მეთოდოლოგია "კინეტიკური ოჯახის ნიმუში" (KRS)

ზოგადი ფსიქოდიაგნოსტიკა / ედ. A.A. Bodalev და V.V. Stolin. მ.: მოსკოვის გამომცემლობა. უნ-ტა, 1987 წ.

ტესტის აღწერა

"ოჯახის კინეტიკური ნიმუში" ტესტი მიზნად ისახავს არა იმდენად გარკვეული პიროვნული ანომალიების იდენტიფიცირებას, რამდენადაც პროგნოზს. ინდივიდუალური სტილიქცევა, გამოცდილება და ემოციური რეაქცია მნიშვნელოვან და კონფლიქტურ სიტუაციებში, პიროვნების არაცნობიერი ასპექტების იდენტიფიცირება.

ექსპერიმენტული პროცედურა ასეთია:

კვლევისთვის დაგჭირდებათ თეთრი ფურცელი (21x29 სმ), ექვსი ფერადი ფანქარი (შავი, წითელი, ლურჯი, მწვანე, ყვითელი, ყავისფერი), საშლელი.

ინსტრუქცია საგანს

"დახატე, გთხოვ, შენი ოჯახი."არავითარ შემთხვევაში არ უნდა ავხსნათ რას ნიშნავს სიტყვა „ოჯახი“, რადგან ეს ამახინჯებს კვლევის არსს. თუ ბავშვი ეკითხება, რა დახატოს, ფსიქოლოგმა უბრალოდ უნდა გაიმეოროს ინსტრუქციები.

დავალება დროში შეზღუდული არ არის (უმეტეს შემთხვევაში ის გრძელდება არაუმეტეს 35 წუთისა). დავალების შესრულებისას ოქმში უნდა აღინიშნოს:

ა) დეტალების დახატვის თანმიმდევრობა;

ბ) ჩერდება 15 წამზე მეტი ხნის განმავლობაში;

გ) დეტალების წაშლა;

დ) ბავშვის სპონტანური კომენტარები;

ე) ემოციური რეაქციებიმათი კავშირი გამოსახულ შინაარსთან.

დავალების შესრულების შემდეგ უნდა ეცადოს რაც შეიძლება მეტი ინფორმაცია სიტყვიერად მიიღო. ჩვეულებრივ სვამენ შემდეგ კითხვებს:

1. მითხარი, ვინ არის აქ დახატული?

2. სად მდებარეობს ისინი?

3. რას აკეთებენ ისინი?

4. მხიარულები არიან თუ მოწყენილი? რატომ?

5. ვინ არის ყველაზე ბედნიერი ადამიანი სურათზე? რატომ?

6. ვინ არის მათ შორის ყველაზე უბედური? რატომ?

ბოლო ორი კითხვა იწვევს ბავშვს ღიად განიხილოს გრძნობები, რისკენაც ყველა ბავშვი არ არის მიდრეკილი.

ამიტომ, თუ ბავშვი მათ არ პასუხობს ან ფორმალურად პასუხობს, არ უნდა დაჟინებით მოითხოვოთ პასუხი. გასაუბრებისას ფსიქოლოგი უნდა ეცადოს გაარკვიოს რა მნიშვნელობა აქვს ბავშვს: გრძნობები ოჯახის ცალკეული წევრების მიმართ; რატომ არ დახატა ბავშვმა ოჯახის ერთ-ერთი წევრი (თუ ეს მოხდა); რას ნიშნავს სურათის გარკვეული დეტალები ბავშვისთვის (ფრინველები, ცხოველები). ამავდროულად, თუ ეს შესაძლებელია, თავიდან უნდა იქნას აცილებული პირდაპირი კითხვები, პასუხის დაჟინებით, რადგან ამან შეიძლება გამოიწვიოს შფოთვა, თავდაცვითი რეაქციები. პროექციული კითხვები ხშირად ნაყოფიერია, მაგალითად: "ჩიტის ნაცვლად ადამიანი რომ დახატოს, მაშინ ვინ იქნებოდა?", "ვინ გაიმარჯვებდა შენსა და შენს ძმას შორის შეჯიბრში?", "ვის დაპატიჟებს დედა მასთან წასასვლელად?"და ა.შ.

სამმა მათგანმა უნდა გამოავლინოს უარყოფითი გრძნობები ოჯახის წევრების მიმართ, სამი დადებითი.

1. წარმოიდგინეთ, რომ ცირკის ორი ბილეთი გაქვთ. ვის დაპატიჟებდით თქვენთან ერთად?

2. წარმოიდგინეთ, რომ მთელი ოჯახი სტუმრობს, მაგრამ ერთი თქვენგანი ავად არის და სახლში უნდა დარჩეს. Ჯანმო არის ის?

3. შენ. შენ დიზაინერისგან აშენებ სახლს (თოჯინას ქაღალდის კაბა გამოჭრი) და უიღბლო ხარ. ვის აპირებთ დახმარებისთვის?

4. თქვენ გაქვთ "N" ბილეთი (ოჯახის წევრებზე ერთით ნაკლები) საინტერესო ფილმისთვის. ვინ დარჩება სახლში?

5. წარმოიდგინეთ, რომ უდაბნო კუნძულზე ხართ. ვისთან ერთად ისურვებდი იქ ცხოვრებას?

6. საჩუქრად საინტერესო ლოტო მიიღეთ. მთელმა ოჯახმა დაიწყო თამაში, მაგრამ შენ ერთი ადამიანი ხარ საჭიროზე მეტი. ვინ არ ითამაშებს?

ინტერპრეტაციისთვის, თქვენ ასევე უნდა იცოდეთ:

ა) გამოკვლეული ბავშვის ასაკი;

ბ) მისი ოჯახის შემადგენლობა, მისი ძმების, დების ასაკი;

გ) თუ შესაძლებელია, ჰქონდეს ინფორმაცია ბავშვის ქცევის შესახებ ოჯახში, საბავშვო ბაღში ან სკოლაში.

ტესტის შედეგების ინტერპრეტაცია "ოჯახური ნახატი"

ნახატის ინტერპრეტაცია პირობითად იყოფა 3 ნაწილად:

1) სტრუქტურის „ოჯახის ფიგურის“ ანალიზი;

2) ოჯახის წევრების გრაფიკული გამოსახულების თავისებურებების ინტერპრეტაცია;

3) ხატვის პროცესის ანალიზი.

1. „ოჯახური ნახატის“ სტრუქტურის ანალიზი და შედგენილი და რეალური ოჯახის შემადგენლობის შედარება.

ბავშვი, რომელიც განიცდის ემოციურ კეთილდღეობას ოჯახში, მოსალოდნელია შექმნას სრული ოჯახი.

Დამახინჯება რეალური კომპოზიციაოჯახებიყოველთვის იმსახურებს. ფოლადის ყურადღება, რადგან ამის უკან თითქმის ყოველთვის დგას ემოციური კონფლიქტი, უკმაყოფილება ოჯახური მდგომარეობით.

ექსტრემალური ვარიანტებია ნახატები, რომლებშიც;

ა) ხალხი საერთოდ არ არის გამოსახული;

ბ) გამოსახულია მხოლოდ ოჯახთან დაკავშირებული ადამიანები. ყველაზე ხშირად ეს რეაქციებია:

ა) ოჯახთან დაკავშირებული ტრავმული გამოცდილება;

ბ) უარყოფის, მიტოვების განცდა;

გ) აუტიზმი (ე.ი. ფსიქოლოგიური გაუცხოება, რომელიც გამოიხატება ბავშვის კონტაქტისგან თავის დაღწევაში გარემომცველი რეალობადა ჩაძირვა საკუთარი გამოცდილების სამყაროში);

დ) დაუცველობის განცდა, შფოთვის მაღალი დონე;

ე) ცუდი კონტაქტი ფსიქოლოგსა და შესწავლილ ბავშვს შორის.

ბავშვები ამცირებენ შემადგენლობას ოჯახები,„დავიწყება“ იმ ოჯახის წევრების დახატვა, რომლებიც მათთვის ემოციურად ნაკლებად მიმზიდველია, რომლებთანაც კონფლიქტური სიტუაციები განვითარდა. მათი დახატვის გარეშე, ბავშვი, როგორც იქნა, თავს არიდებს უარყოფითი ემოციებიდაკავშირებული გარკვეული ადამიანები. ყველაზე ხშირად სურათზე არ არიან და-ძმები, რაც დაკავშირებულია ოჯახებში დაფიქსირებულ კონკურენციის სიტუაციებთან. ამგვარად, ბავშვი სიმბოლურ სიტუაციაში „მონოპოლიზებს“ მისდამი მშობლების გამოტოვებულ სიყვარულს და ყურადღებას.

ზოგიერთ შემთხვევაში, ოჯახის რეალური წევრების ნაცვლად, ბავშვი ხატავს პატარა ცხოველებს, ჩიტები.ფსიქოლოგმა ყოველთვის უნდა განმარტოს, ვისთან იდენტიფიცირებს ბავშვი მათ. ყველაზე ხშირად ძმები ან დები ამგვარად არიან დახატული, რომელთა ოჯახში გავლენის შემცირება, გაუფასურება და მათ მიმართ სიმბოლური აგრესიის გამოვლენა ბავშვი ცდილობს.

თუ ნახატებში ბავშვი საკუთარ თავს არ ხატავს, ან ოჯახის ნაცვლად მხოლოდ საკუთარ თავს ხატავს, მაშინ ეს ასევე მიუთითებს ემოციური კომუნიკაციის დარღვევაზე.

ორივე შემთხვევაში მხატვარი საკუთარ თავს ოჯახში არ აერთიანებს, რაც საზოგადოების გრძნობის ნაკლებობაზე მიუთითებს. სურათზე „მე“-ს არარსებობა უფრო დამახასიათებელია იმ ბავშვებისთვის, რომლებიც გრძნობენ უარყოფას, უარყოფას.

პრეზენტაცია ფიგურაში მხოლოდ "მე"შეიძლება მიუთითებდეს განსხვავებულ ფსიქოლოგიურ შინაარსზე, სხვა მახასიათებლებიდან გამომდინარე.

თუ "მე"-ს გამოსახულებაში დიდი რაოდენობითაა სხეულის დეტალები, ფერები, ტანსაცმლის გაფორმება, ფიგურის დიდი ზომა, მაშინ ეს მიუთითებს გარკვეულ ეგოცენტრულობაზე, ხასიათის ისტერიულ თვისებებზე.

თუ საკუთარი თავის ნახატს ახასიათებს მცირე ზომით, ესკიზურობით, ნეგატიური ფონი იქმნება ფერთა სქემით, მაშინ შეიძლება ვივარაუდოთ უარყოფის, მიტოვების, ზოგჯერ აუტისტური ტენდენციების არსებობა.

ის ასევე შეიძლება იყოს ინფორმაციული ოჯახის შემადგენლობის გაზრდა,ოჯახურ ნახატში ჩართვა უცნობები. როგორც წესი, ეს გამოწვეულია ოჯახში ერთადერთი ბავშვების დაუკმაყოფილებელი ფსიქოლოგიური მოთხოვნილებებით, სხვა ადამიანების შვილებთან მიმართებაში (დახატული ძაღლები, კატები და ა. იგივე ინფორმაცია ოჯახის წევრების გარდა).

მშობლების გარდა (ან მათ ნაცვლად) დახატული,არა ოჯახთან დაკავშირებული მოზარდებიმიუთითეთ ოჯახის ნეგატივის აღქმა, ადამიანის ძიება, რომელსაც შეუძლია დააკმაყოფილოს ბავშვი მჭიდრო ემოციურ კონტაქტებში, ან ოჯახში უარყოფის, უსარგებლობის განცდის შედეგი.

2. ოჯახის წევრების ადგილმდებარეობა

ეს მიუთითებს ოჯახში ურთიერთობების ზოგიერთ ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებზე. ანალიზი აუცილებელს ხდის განვასხვავოთ რას ასახავს ნახატი - სუბიექტურად რეალურს, სასურველს, თუ რისი გაურბის ბავშვს ეშინია.

ოჯახის ერთიანობა, ოჯახის ნახატი შეკრული ხელებით, მათი ერთიანობა საერთო საქმიანობაში ფსიქოლოგიური კეთილდღეობის მაჩვენებელია.

საპირისპირო მახასიათებლების მქონე ნახატები (ოჯახის წევრების განხეთქილება) შეიძლება მიუთითებდეს დაბალი დონეემოციური კავშირები. ფიგურების სიახლოვეგანპირობებულია ოჯახის წევრების შეზღუდულ სივრცეში მოთავსების განზრახვით (ნავი, პატარა სახლიდა ა.შ.), შეუძლია ისაუბროს ბავშვის მცდელობაზე გაერთიანების, ოჯახის შეკრების შესახებ (ამ მიზნით ბავშვი მიმართავს გარე გარემოებებს, რადგან გრძნობს ასეთი მცდელობის უშედეგოობას).

ნახატებში, სადაც ოჯახის ნაწილი ერთ ჯგუფშია მოთავსებული და ერთი ან მეტი ადამიანი შორს არის, ეს მიუთითებს გარიყულობის, გაუცხოების გრძნობაზე. ოჯახის ერთი წევრის გაუცხოების შემთხვევაში შეიძლება ვივარაუდოთ ბავშვის ნეგატიური დამოკიდებულება მის მიმართ, ზოგჯერ ვიმსჯელოთ მისგან მომდინარე მუქარაზე.

3. დახატული ფიგურების თავისებურებების ანალიზი

ოჯახის ცალკეული წევრების გრაფიკული ნახატის მახასიათებლებმა შეიძლება მოგვაწოდოს ფართო სპექტრის ინფორმაცია: ბავშვის ემოციური დამოკიდებულების შესახებ ოჯახის ცალკეული წევრის მიმართ, იმაზე, თუ როგორ აღიქვამს ბავშვი მას, ბავშვის "მე-იმიჯის" შესახებ, მის შესახებ. გენდერული იდენტობა და ა.შ.

ბავშვის ოჯახის წევრებთან ემოციური ურთიერთობის შეფასებისას ყურადღება უნდა მიექცეს:

1) სხეულის ნაწილების რაოდენობა. არის: თავი, თმა, ყურები, თვალები, მოსწავლეები, წამწამები, წარბები, ცხვირი, პირი, კისერი, მხრები, ხელები, ხელისგულები, თითები, ფრჩხილები, ფეხები;

2) დეკორაცია (ტანსაცმლისა და დეკორაციის დეტალები): ქუდი, საყელო, ჰალსტუხი, მშვილდი, ჯიბეები, თმის ვარცხნილობის ელემენტები, შაბლონები და ტანსაცმლის მორთვა;

3) ფიგურის დახატვისთვის გამოყენებული ფერების რაოდენობა.

კარგი ემოციური ურთიერთობაადამიანთან თან ახლავს სხეულის დეტალების დიდი რაოდენობა, დეკორაცია, მრავალფეროვანი ფერის გამოყენება.

დიდი სქემა,ნახატის არასრულყოფილება, სხეულის არსებითი ნაწილების (თავი, ხელები, ფეხები) გამოტოვება შეიძლება მიუთითებდეს ადამიანის მიმართ უარყოფით დამოკიდებულებაზე, მის მიმართ აგრესიულ იმპულსებზეც.

ბავშვები, როგორც წესი, ხატავენ ყველაზე დიდ მამას და დედას, რაც შეესაბამება რეალობას.

ზოგიერთი ბავშვი მშობლებთან ყველაზე დიდს ან თანაბარ ზომებს ხატავს თავს.

ეს განპირობებულია: ა) ბავშვის ეგოცენტრულობით; ბ) კონკურსი მშობლის სიყვარულისთვის, „კონკურენტის“ გამორიცხვით ან შემცირებით.

ოჯახის სხვა წევრებთან შედარებით საგრძნობლად პატარა ბავშვები საკუთარ თავს ხატავენ, რომლებიც: ა) გრძნობენ მათ უმნიშვნელოობას, უსარგებლობას; ბ) მშობლებისგან მეურვეობის, მზრუნველობის მოთხოვნა.

ფიგურების აბსოლუტური მნიშვნელობა ასევე შეიძლება იყოს ინფორმაციული. დიდი, მთელ ფურცელზე, ფიგურები დახატულია იმპულსური, თავდაჯერებული, დომინანტი ბავშვების მიერ.

ძალიან მცირე ფიგურები დაკავშირებულია შფოთვასთან, საფრთხის განცდასთან.

ანალიზისას ყურადღება უნდა მიექცეს ფერწერა ცალკეული ნაწილებისხეულები:

1. ხელები სამყაროზე ზემოქმედების, სხვა ადამიანების ქცევის ფიზიკურად კონტროლის მთავარი საშუალებაა.

თუ ბავშვი მაღლა დგას ხელებით, გრძელი თითები, მაშინ ის ხშირად ასოცირდება აგრესიულ სურვილებთან.

ზოგჯერ ასეთ ნახატებს გარეგნულად მშვიდი და კმაყოფილი ბავშვები ხატავენ. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ბავშვი სხვების მიმართ მტრულად გრძნობს თავს, მაგრამ მისი აგრესიული იმპულსები თრგუნავს. ასეთი თვითდახატვა შესაძლოა მიუთითებდეს ბავშვის სისუსტის კომპენსაციის სურვილზე, ძლიერების, სხვებზე დომინირების სურვილზე. ეს ინტერპრეტაცია უფრო სანდოა, როდესაც, გარდა „აგრესიული“ მკლავებისა, ბავშვი ასევე იზიდავს განიერ მხრებს ან „მამაკაცურობის“ და სიძლიერის სხვა ატრიბუტებს.

ზოგჯერ ბავშვი ოჯახის ყველა წევრს ხელით ხატავს, მაგრამ „ავიწყდება“ დახატოს ისინი თავისთვის. თუ ამავდროულად ბავშვი თავს არაპროპორციულად პატარას აქცევს, მაშინ ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს უძლურების განცდით, ოჯახში საკუთარი უმნიშვნელოობით, იმ განცდით, რომ სხვები თრგუნავენ მის საქმიანობას, ზედმეტად აკონტროლებენ მას.

2. უფროსი - ლოკალიზაციის ცენტრი „მე“, ინტელექტუალური საქმიანობა; სახე სხეულის მნიშვნელოვანი ნაწილია კომუნიკაციის პროცესში.

თუ ნახატში სახის ნაწილები (თვალები, პირი) აკლია, ეს შეიძლება მიუთითებდეს კომუნიკაციის სერიოზულ დარღვევებზე, იზოლაციაზე, აუტიზმზე. თუ ოჯახის სხვა წევრების დახატვისას ბავშვი გამოტოვებს თავს, სახის მახასიათებლებს ან სახეზე ეშვება, მაშინ ეს ხშირად ასოცირდება ამ ადამიანთან კონფლიქტურ ურთიერთობასთან, მის მიმართ მტრულ დამოკიდებულებასთან.

მოხატული ადამიანების სახის გამომეტყველება ასევე შეიძლება იყოს ბავშვის გრძნობების მაჩვენებელი მათ მიმართ. თუმცა ბავშვები მიდრეკილნი არიან დახატონ მომღიმარი ადამიანები, ეს ერთგვარი „შტამპია“ ნახატებში, მაგრამ ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვები ასე აღიქვამენ სხვებს. საოჯახო ნახატის ინტერპრეტაციისთვის სახის გამონათქვამები მნიშვნელოვანია მხოლოდ იმ შემთხვევებში, როდესაც ისინი განსხვავდებიან ერთმანეთისგან.

გოგონები უფრო მეტ ყურადღებას აქცევენ სახის ხატვას, ვიდრე ბიჭები, ეს მიუთითებს გოგონას კარგ გენდერულ იდენტიფიკაციაზე.

ბიჭების ნახატებში ეს მომენტი შეიძლება ასოცირდებოდეს ადამიანის ფიზიკურ სილამაზეზე ზრუნვასთან, ფიზიკური ნაკლოვანებების კომპენსაციის სურვილთან და ქალის ქცევის სტერეოტიპების ჩამოყალიბებასთან.

ორალური აგრესიისკენ მიდრეკილ ბავშვებში ხშირია კბილების წარმოჩენა და პირის ღრუს გამოკვეთა. თუ ბავშვი ამ გზით ხატავს არა საკუთარ თავს, არამედ ოჯახის სხვა წევრს, მაშინ ეს ხშირად ასოცირდება შიშის განცდასთან, ბავშვის მიმართ ამ ადამიანის მტრულ დამოკიდებულებასთან.

თითოეულ ზრდასრულ ადამიანს ახასიათებს გარკვეული დეტალები ადამიანის ნახატში, რომლებიც ასაკთან ერთად გამდიდრებულია და მათი გამოტოვება ნახატში, როგორც წესი, დაკავშირებულია ზოგიერთი ფუნქციის უარყოფასთან, კონფლიქტთან.

ბავშვთა ნახატებში გამოიყოფა ორი განსხვავებული სქემა სხვადასხვა სქესის ინდივიდების დახატვისთვის. მაგალითად, მამაკაცის ტანი დახატულია ოვალური ფორმით, ქალის - სამკუთხა.

თუ ბავშვი საკუთარ თავს ისე ხატავს, როგორც იმავე სქესის სხვა ფიგურებს, მაშინ შეგვიძლია ვისაუბროთ ადეკვატურ გენდერულ იდენტიფიკაციაზე. მსგავსი დეტალები და ფერები ორი ფიგურის პრეზენტაციაში, მაგალითად, ვაჟი და მამა, შეიძლება განიმარტოს, როგორც შვილის სურვილი, იყოს მამამისი, მასთან იდენტიფიკაცია, კარგი ემოციური კონტაქტები.

ნახატის პროცესის ანალიზი

ხატვის პროცესის გაანალიზებისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ:

ა) ოჯახის წევრების დახატვის თანმიმდევრობა;

ბ) დეტალების დახატვის თანმიმდევრობა;

გ) წაშლა;

დ) დაუბრუნდეს უკვე დახატულ ობიექტებს, დეტალებს, ფიგურებს;

ე) სპონტანური კომენტარები.

ზოგადად ხატვის პროცესის ინტერპრეტაცია ახორციელებს თეზისს, რომ აზროვნების ცვლილებები, გრძნობების აქტუალიზაცია, დაძაბულობა, კონფლიქტები იმალება ხატვის დინამიური მახასიათებლების მიღმა, ისინი ასახავს ბავშვის ნახატის გარკვეული დეტალების მნიშვნელობას.

ნახატზე ბავშვი ჯერ ასახავსყველაზე მნიშვნელოვანი მთავარი ან ყველაზე ემოციურად საყვარელი ადამიანი. ხშირად დედა ან მამა პირველ რიგში იხატება. ის, რომ ბავშვები ხშირად პირველები ხატავენ საკუთარ თავს, ალბათ განპირობებულია მათი ეგოცენტრიზმით, როგორც ასაკობრივი მახასიათებლით. თუ პირველი შვილი საკუთარ თავს არ ხატავს,არა მშობლები, არამედ ოჯახის სხვა წევრები, რაც იმას ნიშნავს, რომ ეს მისთვის ემოციურად ყველაზე მნიშვნელოვანი პიროვნებებია.

არის შემთხვევები, როცა ბავშვი ხაზავს ბოლოდედა. ხშირად ეს დაკავშირებულია მის მიმართ ნეგატიურ დამოკიდებულებასთან.

თუ პირველი დახატული ფიგურა ყველაზე დიდია, მაგრამ დახატულია სქემატურად, არ არის გაფორმებული, მაშინ ეს მიუთითებს ბავშვის მიერ აღქმულ მნიშვნელობაზე ამ პიროვნების, სიძლიერის, ოჯახში დომინირების შესახებ, მაგრამ არ მიუთითებს ბავშვის დადებით გრძნობებზე მის მიმართ. თუმცა, თუ პირველი ფიგურა საგულდაგულოდ არის დახატული, გაფორმებული, მაშინ შეიძლება ვიფიქროთ, რომ ეს არის ოჯახის ყველაზე საყვარელი წევრი, რომელსაც ბავშვი პატივს სცემს და სურს რომ იყოს.

ზოგიერთი ბავშვი ჯერ სხვადასხვა საგანს ხატავს, საბაზისო ხაზს, მზეს, ავეჯს და ა.შ. და მხოლოდ შიგნით ბოლო შემობრუნებადაიწყე ხალხის ხატვა. არსებობს საფუძველი იმის დასაჯერებლად, რომ დავალების შესრულებისას ასეთი თანმიმდევრობა არის ერთგვარი დაცვა, რომლის დახმარებითაც ბავშვი დროულად უბიძგებს უსიამოვნო დავალებას. ყველაზე ხშირად ეს შეინიშნება დისფუნქციური ოჯახური სიტუაციის მქონე ბავშვებში, მაგრამ ასევე შეიძლება იყოს ბავშვისა და ფსიქოლოგის ცუდი კონტაქტის შედეგი.

ნახატზე დაბრუნებაერთი და იგივე ოჯახის წევრები, საგნები, დეტალები მიუთითებს მათ მნიშვნელობაზე ბავშვისთვის.

შეაჩერე ხატვამდეზოგიერთი დეტალი, ოჯახის წევრები ყველაზე ხშირად დაკავშირებულია კონფლიქტურ დამოკიდებულებასთან და წარმოადგენს მოტივების შინაგანი დისონანსის გარეგნულ გამოვლინებას.. არაცნობიერ დონეზე ბავშვი წყვეტს, დახატოს თუ არა პიროვნება ან დეტალი. უარყოფითი ემოციები.

ნახატის წაშლა,გადახატვა შეიძლება ასოცირებული იყოს როგორც ნეგატიურ ემოციებთან, ისე დახატულ ოჯახის წევრებთან მიმართებაში, ასევე დადებითთან. ნახატის საბოლოო შედეგი გადამწყვეტია.

სპონტანური კომენტარებიხშირად ხსნიან ბავშვის დახატული შინაარსის მნიშვნელობას. ამიტომ, მათ ყურადღებით უნდა მოუსმინოთ. მათი გარეგნობა ღალატობს ნახატის ყველაზე ემოციურად „დატვირთულ“ ადგილებს. ეს ხელს შეუწყობს როგორც ნახატის შემდგომი კითხვების, ასევე თავად ინტერპრეტაციის პროცესს.

ფსიქოლოგიური ნახატი. დიაგნოსტიკა და ინტერპრეტაცია

ამჟამად, ფსიქოლოგიური ნახაზის ტესტების გამოყენება ძალიან პოპულარული გახდა ცხოვრების ბევრ სფეროში. მათი განაცხადი ეფუძნება ქაღალდზე პროექციის პრინციპი ფსიქოლოგიური მდგომარეობის ნახატის საშუალებითბავშვები და მოზარდები, ხასიათის, გრძნობების, ემოციების, სურვილების ასახვა და გამჟღავნება, ინტერპერსონალური ურთიერთობების იდენტიფიცირება და ა.შ.

დღეს, მრავალი ნახატის ტესტის გამოყენების ფაქტობრივი ინსტრუქციის გარდა, განვიხილავთ ბავშვთა გრაფიკული მანიფესტაციების განვითარების აღწერას, ნახატის ევოლუციას და მის ფსიქოთერაპიულ მნიშვნელობას, აგრეთვე ნახატების ანალიზს, რომელიც ავლენს ფსიქოლოგიურ და ემოციური მდგომარეობა.

Მნიშვნელოვანი ნახატის ტესტების უპირატესობაპიროვნების კვლევის სხვა მეთოდებთან შედარებით, მაგალითად, ვერბალურ გამოკითხვასთან შედარებით, არის შიშის ნაკლებობა კლიენტში (სუბიექტში) ტესტირების დროს, რაც საშუალებას გაძლევთ მაქსიმალურად ზუსტი და ობიექტური შეაფასოთ მისი პიროვნული მახასიათებლები, ემოციური და ფსიქოლოგიური მდგომარეობა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ტესტი "ჩემი ოჯახი"

შეიძლება გამოყენებულ იქნას 4-5 წლამდე ბავშვებისთვის. ტესტის მთავარი მიზანია დიაგნოსტიკა ოჯახური ურთიერთობები. ფსიქოლოგიურ პრაქტიკაში ეს ტესტი ერთ-ერთი ყველაზე ინფორმაციულია.

ძალიან ხშირად მშობლები ოჯახური ურთიერთობის ატმოსფეროს დადებითად აფასებენ, ბავშვი კი სულ სხვანაირად აღიქვამს. „უდანაშაულო“ ბავშვების ნახატში ნათლად ჩანს არა მარტო ფსიქოლოგიური მდგომარეობაბავშვი, არაცნობიერი თუ ფარული პრობლემები, არამედ მისი დამოკიდებულება ოჯახის თითოეული წევრის მიმართ და ოჯახის მთლიანობაში აღქმა. მას შემდეგ რაც გაიგეთ, როგორ ხედავს ბავშვი ოჯახს და მის მშობლებს, შეგიძლიათ ეფექტურად დაეხმაროთ მას და შეეცადოთ გამოასწოროთ ოჯახში არსებული არახელსაყრელი კლიმატი.

Ამოცანა

მიეცით თქვენს შვილს A4 ზომის სახატავი ფურცელი, მარტივი ფანქარი და საშლელი. სთხოვეთ ბავშვს დახატოს ოჯახი, მათ შორის საკუთარი თავი და ასევე მოიწვიე - თუ მას სურს - ნახატს სხვა დეტალები დაამატოს.ინსტრუქცია შეიძლება კიდევ უფრო მარტივი იყოს, თუ უბრალოდ იტყვით: „დახატე შენი ოჯახი“.

როდესაც ნახატი დასრულდება, აუცილებელია ბავშვს სთხოვოთ ამოიცნოს დახატული ფიგურები და თავად გაითვალისწინოს თანმიმდევრობა, რომლითაც ბავშვმა დახატა ისინი.

ᲛᲜᲘᲨᲕᲜᲔᲚᲝᲕᲐᲜᲘ! არ უნდა სთხოვოთ ბავშვს ოჯახის დახატვა მაშინვე ოჯახური ჩხუბი; გააკონტროლეთ ან შესთავაზეთ ხატვისას, ასევე განიხილეთ ვინმესთან ბავშვთან მიღებული შედეგი.

1. ნახატის შეგრძნება
2. ოჯახის წევრების დახატვის თანმიმდევრობა, ვინ არის პირველი, ვინ არის უკანასკნელი
3. გრაფიკული გამოსახულება:

ვინც ხაზს უსვამს წნევით ან ფერით - ეს ოჯახის წევრია ამ მომენტშიუფრო აზრიანი

4. გამოტოვა თუ არა ოჯახის რომელიმე წევრი (ამ ადამიანთან რთული ემოციური ურთიერთობა)

5. ოჯახის წევრების ზომა

6. შლის?

7. ასწორებს?

8. ამატებს თუ არა კომენტარებს

9 თუ ის ხატავს საკუთარ თავს და ხაზს უსვამს სხეულის ზოგიერთ ნაწილს (ეს ნიშნავს, რომ ის განიცდის ემოციურ სტრესს სხეულის ამ ნაწილში

10. თუ ოჯახის წევრებს შორის განცალკევება (ბოძები, ბალახი, ხეები და ა.შ.)

11. პაუზები ოჯახის წევრებს შორის ხატვისას: 15 წამზე მეტი

12. თუ ვითხოვთ ოჯახის დახატვას, მაგრამ ვხატავთ სხვებს - ტრავმა, აცილება

13. თუ ოჯახის წევრების რაოდენობა იმატებს - უკმაყოფილება, კომუნიკაციის ნაკლებობა

14. ყველა ხელი სურათზე - კეთილდღეობა ოჯახში

15. მიაქციეთ ყურადღება, ვისაც სახე არ დაუხატა - ემოციური უარყოფილი დამოკიდებულება

16. დიდი თავი - ბავშვის აზრით, ყველაზე ჭკვიანი ოჯახში

17. რაც გადაკვეთს - იწვევს შფოთვას

18. შეგიძლიათ მოითხოვოთ ზღაპრის შედგენა ნახატის მიხედვით (თერაპიისთვის)

ოჯახის წევრების გამოსახვის თანმიმდევრობის გარდა, მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, თუ რამდენად ძლიერად აჭერს ბავშვი ფანქარს ოჯახის ამა თუ იმ წევრის ხატვისას, როგორია ნახატის ზომის შეფარდება ფურცლის ზომასთან და ასევე რამდენ ხანს ხატავს ბავშვი.

უმჯობესია დაიწყოთ ნახაზის შეფასება ტესტის ინდიკატორებით.

ტესტის ინდიკატორები (ფსიქომოტორული ტონის ინდიკატორები)

ფანქრის წნევა

სუსტი წნევა - დაბალი თვითშეფასება, ზოგჯერ პასიურობა; დეპრესია.

ძლიერი წნევა - მაღალი თვითშეფასება, ზოგჯერ იმპულსურობა, ემოციური დაძაბულობა.

ძალიან ძლიერი წნევა (ფანქარი აცრემლებს ქაღალდს) - ჰიპერაქტიურობა, აგრესიულობა.

ცვალებადი წნევა ბავშვის ემოციური არასტაბილურობის მაჩვენებელია.

ხაზების და გამოჩეკვის მნიშვნელობა

ფართო შტრიხები ან შტრიხები, გამოსახულების მასშტაბი, წინასწარი ესკიზებისა და ნახატების არარსებობა მეტყველებს ნახატის ავტორის თავდაჯერებულობაზე და განსაზღვრაზე.

არასტაბილური, ბუნდოვანი გამოსახულება, რომელიც შეიცავს მრავალ განსხვავებულ გადაკვეთის ხაზს,მიუთითებს ბავშვის აგზნებადობაზე და ჰიპერაქტიურობაზე.

ხაზები არ არის დასრულებულიმიუთითებს იმპულსურობაზე, ემოციურ არასტაბილურობაზე.

გამოჩეკვა, რომელიც ვრცელდება მიღმა ფიგურის კონტურები, - ბავშვის ემოციური დაძაბულობის მაჩვენებელი.

ნიმუშის ადგილმდებარეობა

ნიმუშის მდებარეობაქვედა ფურცლის ნაწილები ნიშნავს დაბალ თვითშეფასებას.

შესაბამისად, თუ ფიგურა მდებარეობს ქზედა ფურცლის ნაწილები, შეგვიძლია ვისაუბროთ მაღალ თვითშეფასებაზე.

ნახატის ინტერპრეტაცია

1. ნახაზში გაკეთებული მინიმალური დეტალები, საუბრობს ბავშვის იზოლაციაზე და ზედმეტი დეტალი მის ფარულ შფოთვაზე მიუთითებს.

2. ოჯახის წევრი, რომელიც ყველაზე დიდ შფოთვას იწვევს ბავშვში, შეიძლება დახატოს ან ძალიან სქელი ხაზით, ან წვრილი, აკანკალებული ხაზით.

3. გამოსახული ნათესავის, ცხოველის ან საგნის ზომასაუბრობს ბავშვისთვის მის მნიშვნელობაზე. მაგალითად, მშობლებზე დიდი ძაღლი ან კატა მიუთითებს, რომ მშობლებთან ურთიერთობა მეორე ადგილზეა. თუ მამა დედაზე გაცილებით პატარაა, მაშინ ბავშვისთვის დედასთან ურთიერთობა უმნიშვნელოვანესია.

4. თუ ბავშვი თავს პატარა, შეუმჩნევლად ხატავს,მაშინ მას აქვს დაბალი თვითშეფასება მომენტში; თუსაკუთარი სურათი დიდი, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ ბავშვის თავდაჯერებულობაზე და ლიდერის წარმოდგენებზე. ბავშვის ძალიან პატარა, უმწეო ფიგურა, რომელიც მშობლების გარემოცვაშია მოთავსებული, შეიძლება გამოხატოს მასზე ზრუნვის საჭიროება.

5. თუ ბავშვმა არ დახატა ოჯახის რომელიმე წევრი, ეს შეიძლება ნიშნავდეს უარყოფით დამოკიდებულებას ამ ადამიანის მიმართ და მასთან ემოციური კონტაქტის სრულ ნაკლებობას.

6. ის, ვინც ბავშვმა საკუთარ გამოსახულებას მიუახლოვდა, ყველაზე ახლოს არის მასთან.თუ ეს ადამიანია, მაშინ ის გამოსახულია ხელჩაკიდებული ფიგურით, რომელიც შეესაბამება ტესტირებას ბავშვს.

7. ბავშვის გონებაში ყველაზე ჭკვიანი კაცი ყველაზე დიდი თავი აქვს.

8. დიდი გაფართოებული თვალები ნახატზებავშვი - დახმარების თხოვნის ან რაიმეზე შეშფოთების ნიშანი. თვალები-მინიშნებით ან ჭრილებით ბავშვი მიიპყრობს ადამიანს, მისი აზრით, დამოუკიდებელი და არ ითხოვს დახმარებას.

9. კაცი დახატულიყურების გარეშე - სიმბოლო იმისა, რომ მას "არ ესმის" ბავშვი ან საერთოდ არავის ოჯახში.

10 ადამიანი დიდი ღია პირიაღიქმება ბავშვის მიერ საფრთხის წყაროდ.

პირ-ტირე ოჩვეულებრივ დაჯილდოებულია ისეთი ადამიანით, რომელიც მალავს თავის გრძნობებს და არ ძალუძს გავლენა მოახდინოს სხვებზე.

11. რაც უფრო მეტი ხელები აქვს ადამიანს, მით უფრო ძლიერია ის ბავშვის თვალში. რაც უფრო მეტი თითი აქვს ხელზე, მით უფრო ძლიერი და უნარიანია ადამიანი ბავშვისთვის.

12. ფეხები, დახატული, თითქოს ჰაერში ჩამოკიდებული, საყრდენის გარეშე,ეკუთვნის ადამიანს, რომელსაც, ბავშვის აზრით, არ აქვს დამოუკიდებელი მხარდაჭერა ცხოვრებაში.

13 . ხელების და ფეხების არარსებობა ადამიანებშიხშირად მიუთითებს დაბალ დონეებზე ინტელექტუალური განვითარება, და არარსებობა მხოლოდ ფეხები - on დაბალი თვითშეფასება.

14. სულ ცოტა მნიშვნელოვანი ხასიათიჩვეულებრივ, ყველასგან განზეა განთავსებული და აქვს ფიგურის ბუნდოვანი მონახაზი, რომელიც ზოგჯერ იშლება საშლელით ხატვის დაწყების შემდეგ.

სურათი საუბრობს ბავშვის კეთილდღეობაზე

1. თუ ბავშვს უხარია ოჯახის დახატვა.

2. თუ ფიგურები ნაჩვენებია პროპორციულად: მშობლებისა და შვილების შედარებითი სიმაღლე მათი ასაკის მიხედვით დაცულია.

3. თუ ბავშვი გამონაკლისის გარეშე ასახავს ოჯახის ყველა წევრს.

5. თუ ყველა ფიგურა განლაგებულია ერთ დონეზე, ისინი გამოსახულია ხელჩაკიდებული (ზოგიერთი ვარიაცია შესაძლებელია იმავე გაგებით).

6. თუ ნახატის შეღებვისას ბავშვი ირჩევს ნათელ, გაჯერებულ ფერებს.

ნახატი ასახავს წითელ დროშებს ურთიერთობებში

1. თუ ბავშვი უარს ამბობს ხატვაზე, ეს იმის ნიშანია, რომ უსიამოვნო მოგონებები ოჯახთან ასოცირდება.

2. მშობლების ზედმეტად დიდი პროპორციები – მათი ავტორიტარიზმის მაჩვენებელი, შვილების მბრძანებლობის სურვილი.

3. თუ ბავშვმა თავი დიდად დახატა, ეს არის იმის მაჩვენებელი, რომ ის არის საკუთარ თავზე ორიენტირებული, ასევე მშობლებთან დაპირისპირების მაჩვენებელი.

4. ბავშვის უკიდურესად მცირე გამოსახულება მიუთითებს მის დაბალ მნიშვნელობაზე ოჯახში.

5. საკუთარი თავის ბოლოს დახატვით, ბავშვი ამით ავლენს თავის დაუფასებელ სტატუსს ოჯახის სხვა წევრებს შორის.

6. თუ სურათზე ბავშვმა დახატა ოჯახის ყველა წევრი თავის გარდა, მაშინ ეს მიუთითებს არასრულფასოვნების განცდაზე ან ოჯახში საზოგადოების ნაკლებობის განცდაზე, თვითშეფასების დაქვეითებასა და მიღწევის ნების დათრგუნვაზე.

7. თუ ბავშვი მხოლოდ საკუთარ თავს ასახავდა, შეიძლება ვისაუბროთ ამ ბავშვის თანდაყოლილ ეგოცენტრულობაზე, მის თანდაყოლილ რწმენაზე, რომ ოჯახის ყველა წევრი ვალდებულია მხოლოდ მასზე იფიქროს და არც ერთზე არ უნდა იფიქროს.

8. ოჯახის ყველა წევრის ძალიან მცირე სურათი შფოთვის, დეპრესიის, დეპრესიის ნიშანია.

9. ოჯახის ყველა წევრის გამოსახულება საკნებში არის გაუცხოების და მეგობრობის ნაკლებობის ნიშანი, საზოგადოებაში ოჯახში.

10. თუ ბავშვი საკუთარ თავს ხელებით სახეზე გამოსახავს, ​​ასე გამოხატავს ოჯახში ყოფნის სურვილს.

11. ბავშვის დაჩრდილული თავი (ხედი უკნიდან) ნიშნავს, რომ ის საკუთარ თავშია ჩაძირული.

12. საკუთარ თავში დიდი პირის, ტუჩების გამოსახულება ფარული აგრესიის ნიშანია.

13. თუ ბავშვი იწყებს ფეხების და ტერფების გამოსახულებას, ეს ასევე შეიძლება მიეწეროს შფოთვის ნიშნებს.

14. საგანგაშო სიგნალია სურათზე მუქი ტონების ჭარბობა: შავი, ყავისფერი, ნაცრისფერი, იასამნისფერი.

სხვა ნაწილების არსებობა ფიგურაში

მზის ან განათების მოწყობილობების გამოსახულება- ოჯახში სითბოს ნაკლებობის მაჩვენებელი.

ხალიჩის, ტელევიზორის და სხვა საყოფაცხოვრებო ნივთების გამოსახულებამაგრამ საუბრობს ბავშვის მიერ მათთვის მინიჭებულ უპირატესობაზე.

თუ ბავშვი ხატავს თოჯინას ან ძაღლს, - ეს შეიძლება ნიშნავს, რომ ის ოჯახში სითბოს ნაკლებობის გამო ეძებს კომუნიკაციას ცხოველებთან და სათამაშოებთან.

ღრუბლები და განსაკუთრებით ღრუბლები,შეიძლება იყოს ბავშვის უარყოფითი ემოციების ნიშანი.

ოჯახის ნაცვლად სახლის გამოსახვა,ბავშვი ავლენს ოჯახში ყოფნის სურვილს.

ფერი სურათზე

ძალიან ხშირად ბავშვს უჩნდება სურათის გაფერადების სურვილი. ამ შემთხვევაში მას უნდა მიეცეს ფერადი ფანქრების ყუთი (მინიმუმ 12 ფერი) და მისცეს სრული თავისუფლება. რას ნიშნავს ფერები და რაზე შეიძლება მეტყველებდეს დამატებით ფერადი სურათი?

1. ნათელი, ღია, გაჯერებული ფერები ბავშვის მაღალ სიცოცხლისუნარიანობაზე და მის ოპტიმიზმზე მიუთითებს.

2. ნახატში ნაცრისფერი და შავი ფერების უპირატესობა ხაზს უსვამს მხიარულების ნაკლებობას და საუბრობს ბავშვის შიშებზე.

3. თუ ბავშვმა თავი ერთ ფერში შეიღება და თუ ეს ფერი მეორდება ოჯახის სხვა წევრის გამოსახულებაში, მაშინ ბავშვი განსაკუთრებულ სიმპათიას გრძნობს მის მიმართ.

4. ფერადი ფანქრების გამოყენებაზე უარი შეიძლება ნიშნავდეს დაბალ თვითშეფასებას და შფოთვას.

5. სურათზე წითელი ტონების უპირატესობა მიუთითებს ბავშვის ემოციურ ინტენსივობაზე.

სასწავლო პროტოკოლი

on პროექციული მეთოდოლოგია"ოჯახური ნახატი"

ბავშვი_______________________________ ჯგუფი

თარიღი ___________ დასრულების დრო ___________ ფსიქოლოგი ____________________

ბავშვის ასაკი ___________ კეთილდღეობა ________________________________

ხატვის საუბარი ბავშვთან

1. ვინ არის გამოსახული შენს ნახატზე?_________________________________________________

2. რას აკეთებენ ისინი?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ვინ არის მათგან ყველაზე ბედნიერი და რატომ?_________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ვინ არის მოწყენილი და რატომ?_________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

დასკვნები: _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ამოცანა

ᲛᲜᲘᲨᲕᲜᲔᲚᲝᲕᲐᲜᲘ!

ნახატის შეფასება

ტესტის ქულები

ფანქრის წნევა

ხაზების და გამოჩეკვის მნიშვნელობა

ნიმუშის ადგილმდებარეობა

ნახატის ინტერპრეტაცია

1. თუ ბავშვი უარს ამბობს ხატვაზე, ეს იმის ნიშანია, რომ უსიამოვნო მოგონებები ოჯახთან ასოცირდება.
2. მშობლების ზედმეტად დიდი პროპორციები – მათი ავტორიტარიზმის მაჩვენებელი, შვილების მბრძანებლობის სურვილი.
3. თუ ბავშვმა თავი დიდად დახატა, ეს არის იმის მაჩვენებელი, რომ ის არის საკუთარ თავზე ორიენტირებული, ასევე მშობლებთან დაპირისპირების მაჩვენებელი.
4. ბავშვის უკიდურესად მცირე გამოსახულება მიუთითებს მის დაბალ მნიშვნელობაზე ოჯახში.
5. საკუთარი თავის ბოლოს დახატვით, ბავშვი ამით ავლენს თავის დაუფასებელ სტატუსს ოჯახის სხვა წევრებს შორის.
6. თუ სურათზე ბავშვმა დახატა ოჯახის ყველა წევრი თავის გარდა, მაშინ ეს მიუთითებს არასრულფასოვნების განცდაზე ან ოჯახში საზოგადოების ნაკლებობის განცდაზე, თვითშეფასების დაქვეითებასა და მიღწევის ნების დათრგუნვაზე.
7. თუ ბავშვი მხოლოდ საკუთარ თავს ასახავდა, შეიძლება ვისაუბროთ ამ ბავშვის თანდაყოლილ ეგოცენტრულობაზე, მის თანდაყოლილ რწმენაზე, რომ ოჯახის ყველა წევრი ვალდებულია მხოლოდ მასზე იფიქროს და არც ერთზე არ უნდა იფიქროს.
8. ოჯახის ყველა წევრის ძალიან მცირე სურათი შფოთვის, დეპრესიის, დეპრესიის ნიშანია.
9. ოჯახის ყველა წევრის გამოსახულება საკნებში არის გაუცხოების და მეგობრობის ნაკლებობის ნიშანი, საზოგადოებაში ოჯახში.
10. თუ ბავშვი საკუთარ თავს ხელებით სახეზე გამოსახავს, ​​ასე გამოხატავს ოჯახში ყოფნის სურვილს.
11. ბავშვის დაჩრდილული თავი (ხედი უკნიდან) ნიშნავს, რომ ის საკუთარ თავშია ჩაძირული.
12. საკუთარ თავში დიდი პირის, ტუჩების გამოსახულება ფარული აგრესიის ნიშანია.
13. თუ ბავშვი იწყებს ფეხების და ტერფების გამოსახულებას, ეს ასევე შეიძლება მიეწეროს შფოთვის ნიშნებს.
14. საგანგაშო სიგნალია სურათზე მუქი ტონების ჭარბობა: შავი, ყავისფერი, ნაცრისფერი, იასამნისფერი.

ფერი სურათზე

ძალიან ხშირად ბავშვს უჩნდება სურათის გაფერადების სურვილი. ამ შემთხვევაში მას უნდა მიეცეს ფერადი ფანქრების ყუთი (მინიმუმ 12 ფერი) და მისცეს სრული თავისუფლება. რას ნიშნავს ფერები და რაზე შეიძლება მეტყველებდეს დამატებით ფერადი სურათი?

1. ნათელი, ღია, გაჯერებული ფერები ბავშვის მაღალ სიცოცხლისუნარიანობაზე და მის ოპტიმიზმზე მიუთითებს.
2. ნახატში ნაცრისფერი და შავი ფერების უპირატესობა ხაზს უსვამს მხიარულების ნაკლებობას და საუბრობს ბავშვის შიშებზე.
3. თუ ბავშვმა თავი ერთ ფერში შეიღება და თუ ეს ფერი მეორდება ოჯახის სხვა წევრის გამოსახულებაში, მაშინ ბავშვი განსაკუთრებულ სიმპათიას გრძნობს მის მიმართ.
4. ფერადი ფანქრების გამოყენებაზე უარი შეიძლება ნიშნავდეს დაბალ თვითშეფასებას და შფოთვას.
5. სურათზე წითელი ტონების უპირატესობა მიუთითებს ბავშვის ემოციურ ინტენსივობაზე.

ვერონიკა, 19 წლის

ვერონიკა აყვავებული ოჯახიდანაა, მაგრამ გოგონა გარკვეულწილად თავშეკავებულია და ეს აწუხებს დედას. ამიტომ გადაწყდა ტესტის ჩატარება. ოჯახის გამოსახვის თხოვნით, ვერონიკამ სურვილით და ძალიან გულმოდგინედ დაიწყო ხატვა (სურ. 1). მან დახატა ჯერ მამა, შემდეგ დედა, შემდეგ კი უმცროსი და, კატა, და ბოლოს, რაც არანაკლებ მნიშვნელოვანია, საკუთარ თავს. ამრიგად, როგორც ჩანს, ვერონიკა საკუთარ თავს ოჯახის უმნიშვნელო წევრად აფასებს. ოჯახი მეგობრულია, რადგან ყველა დახატულია ხელჩაკიდებული და ერთ დონეზე. ოჯახის ყველა წევრის ხელები დახატულია და ეს ასევე ნორმალური ოჯახური კომუნიკაციის მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია. მართალია, მამა ჯიბეებში ინახავს ხელებს, რაც მიუთითებს მის დახურულ მდგომარეობაზე ოჯახში და კომუნიკაციაში გარკვეულ იზოლაციაზე. ყველას აქვს მკაფიოდ განსაზღვრული ფეხები, რაც მიუთითებს ოჯახის ყველა წევრის პოზიციებისადმი ნდობაზე. ზოგადად, სურათი პოზიტიური და კარგად ამრეკლავი აღმოჩნდა. ფსიქოლოგიური კლიმატიოჯახები.

ბრინჯი. 1. მარცხნიდან მარჯვნივ: კატა, მამა, დედა, და, ვერონიკა

ნიკოლაი, 6 წლის

AT ბოლო დროსნიკოლაის დედას ძალიან აწუხებს შვილის საქციელი, რომელმაც შეწყვიტა მისი მოსმენა, ხშირად იჩენდა აგრესიულობას. ნახატზე (სურ. 2) ბიჭმა თავისი ოჯახის ყველა წევრი ცალ-ცალკე გამოსახა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვი არ გრძნობს ურთიერთგაგებას და ოჯახურ სითბოს. ოჯახის ყველა წევრში ყურების არარსებობა მხოლოდ ამას ადასტურებს. ყველა ცხოვრობს და ისმენს მხოლოდ საკუთარ თავს, უგულებელყოფს სხვის აზრს: ყურები არის კრიტიკის აღქმის „ორგანი“ და სხვა ადამიანის ნებისმიერი აზრი საკუთარ თავზე.

ბრინჯი. 2. მარცხნიდან მარჯვნივ: ძმა, მამა, დედა, ნიკოლაი

მაგრამ მამა, დიდი თავით, სათვალეებით, ის ასახავდა როგორც ყველაზე დიდს, რითაც ხაზს უსვამდა მის წამყვან როლს ოჯახში. თავი სხეულის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია და ოჯახის ყველაზე ინტელექტუალური წევრი, ბავშვის აზრით, ნახატში, რა თქმა უნდა, ყველაზე დიდი თავით იქნება დაჯილდოებული. ნიკოლაი უფრო ახლოს მიუახლოვდა დედას, მაგრამ მასზე მაღალი და ეს მიუთითებს მასთან ურთიერთობაში დაპირისპირებაზე და საკუთარ თავზე ორიენტაციაზე. თვალს ისიც იპყრობს, რომ ნიკოლაიმ თავი მკვეთრად გაზვიადებული ხელით გამოსახა. ხელის მსგავსი გამოსახულება მიუთითებს კომუნიკაციის მაღალ საჭიროებაზე და რომ ეს მოთხოვნილება არ არის დაკმაყოფილებული. ორი წლის ძმა დახატულია ბოლოს და საკმაო მანძილზე ნიკოლაისაგან. ძალიან სავარაუდოა, რომ ოჯახში ბავშვის გარეგნობა შეიცვალა შიდა მდგომარეობაბიჭი. ხშირად უფროსი ბავშვი ამ შემთხვევაში იწყებს მის მიმართ ყურადღების შესუსტებას, ეშინია, ღელავს, ღელავს, ეჭვიანობს. სურათზე გამოსახული ღრუბლები ასევე ასახავს ოჯახში არსებულ პრობლემებს და ბიჭის შფოთვას.

Ამოცანა

ტესტის დასასრულებლად დაგჭირდებათ ფურცელი, ფანქარი, საშლელი. სთხოვეთ გამოცდის მონაწილეს დახატოს ცხოველი, რომელიც არასოდეს უნახავს ბუნებაში. როდესაც ნახატი მზად იქნება, დაუსვით შემდეგი კითხვები: სად ცხოვრობს ეს ცხოველი, რას ჭამს, რა უყვარს ყველაზე მეტად, რისი ეშინია ყველაზე მეტად?

ფანქრის წნევა

სუსტი წნევა - ასთენია; პასიურობა; ზოგჯერ დეპრესიული.
ძლიერი წნევა – ემოციური დაძაბულობა; სიმტკიცე; იმპულსურობა.
სუპერ ძლიერი წნევა (ფანქარი აცრემლებს ქაღალდს) - კონფლიქტი; ჰიპერაქტიურობა; ზოგჯერ აგრესიულობა, მწვავე მღელვარება.

ხაზის მახასიათებლები
წყვეტილი ხაზები წარმოადგენს შფოთვას, როგორც პიროვნების თვისებას.
მრავალი ხაზი - შფოთვა, როგორც მდგომარეობა გამოკვლევის დროს; სტრესული მდგომარეობა; ზოგჯერ იმპულსური.
ესკიზური ხაზები - თქვენი შფოთვის გაკონტროლების, საკუთარი თავის კონტროლის სურვილი.
დაკარგული ხაზები, რომლებიც არ ხვდება სასურველ წერტილში - იმპულსურობა; ტვინის ორგანული დაზიანება.
ხაზები, რომლებიც არ არის დასრულებული, არის ასთენია, ზოგჯერ იმპულსურობა.
ხაზების ფორმის დამახინჯება – თავის ტვინის ორგანული დაზიანება; იმპულსურობა; ზოგჯერ ფსიქიკური დაავადება.

ცხოველის ტიპი

არარსებული ცხოველების გამოსახულების ტიპოლოგიის მიხედვით, მათგან ყველაზე გავრცელებული შეიძლება აღინიშნოს.

1. საგანი ასახავს რეალურ ცხოველს და ასახელებს ნამდვილი სახელი, და მისი ცხოვრების წესის აღწერა მართალია. მაგალითად, დახატულია კატა და აღწერილია კატის ცხოვრების წესი. ასეთი გამოსახულება შეიძლება ჩაითვალოს ნორმად ხუთი-ექვსი წლის ბავშვისთვის, მაგრამ მოზარდებისა და მოზარდებისთვის ეს შეიძლება მიუთითებდეს წარმოსახვის დაბალ დონეზე.

2. დახატულია გადაშენებული ცხოველი, რომელიც ოდესღაც არსებობდა, მაგალითად, დინოზავრი, მამონტი და ა.შ.

3. გამოსახულია ცხოველი, რომელიც არსებობს კულტურაში, მაგრამ არ არსებობს ბუნებაში, მაგალითად, დრაკონი, ქალთევზა და ა.შ. გადაშენებული ცხოველების ამსახველი ნახატები, ისევე როგორც კულტურაში არსებული ნახატები, ნორმაა 8-9 წლის ბავშვებისთვის. მოზრდილებისთვის, ცხოველის ასეთი ნახატი მიუთითებს მის დაბალ ზოგად კულტურულ დონეზე და წარმოსახვის სიღარიბეზე.

4. არარსებული ცხოველის ნახატი, როგორც წესი, აგებულია სხვადასხვა რეალური ცხოველის ნაწილებისგან: ნიანგის სხეული, მაიმუნის კიდურები, კურდღლის თავი და ა.შ. ამ შემთხვევაში, ასეთ ცხოველს შეიძლება ჰქონდეს, მაგალითად, სახელი კროკოზაი. ცხოველის ასეთი გამოსახულება უფრო რაციონალისტებისთვისაა დამახასიათებელი და არა შემოქმედებითი ხასიათისთვის.

5. ზოგჯერ ცხოველების გამოსახულებას ჰუმანოიდური გარეგნობა აქვს. ეს მიუთითებს კომუნიკაციის ძლიერ მოთხოვნილებაზე, რაც ჩვეულებრივ ახასიათებს მოზარდებს - 13-17 წლის.

6. გამოსახული ცხოველი შედგება სხვადასხვა მექანიკური ნაწილისგან. ასეთი ცხოველი ჩვეულებრივ გამოსახულია ადამიანების მიერ გარეთ ფიქრიდა ცხოვრებისადმი მიდგომა.

7. ცხოველის რთული, რთული და ორიგინალური გამოსახულება, რომლის გამოსახულებას აქვს არა კომპოზიტური, არამედ ინტეგრალური სტრუქტურა, მსგავსება, რომელიც ძნელია დადგენა ან არ დადგინდეს ნებისმიერ რეალურ (არსებულ) ცხოველთან, დამახასიათებელია კარგად განვითარებული, მდიდარი შემოქმედებითი წარმოსახვის მქონე ადამიანისთვის.

ცხოველის კომპონენტები

თვალები
თვალების არარსებობა - ასთენია.
თვალები ცარიელია, მოსწავლეებისა და ირისის გარეშე - ასთენია, შიშები.
თვალები გაშავებული ირისით - შიშები.
თვალები წამწამებით - დემონსტრაციული ქცევა, საკუთარი თავის შესახებ მოსაზრებების მნიშვნელობა.
თვალები მიკვლეული სისხლძარღვებით - ჰიპოქონდრია, ნევროზული მდგომარეობა.
თვალების ფორმა დამახინჯებულია - ნევროზული მდგომარეობა.

ყურები
დიდი ყურები - ინფორმაციისადმი ინტერესი, ზოგ შემთხვევაში ეჭვი, შფოთვა.
ყურების ნაკლებობა - იზოლაცია, სხვებთან კონტაქტის, სხვისი აზრის მოსმენის სურვილი.

Პირი
პირი, გახეხილი ენასთან ერთად: ტუჩების დახატვის გარეშე - დიდი მეტყველების აქტივობა, ტუჩების ხატვით - სენსუალურობა.
გაშავებული ღია პირი - შიშისა და შიშის სიმსუბუქე, ზოგიერთ შემთხვევაში უნდობლობა, შფოთვა.
პირი კბილებით ან კბილებით - სიტყვიერი აგრესია, ზოგ შემთხვევაში თავდაცვითი.

უფროსი
ზომით გადიდებული თავი არის საკუთარი თავის და სხვების ერუდიციის შეფასება.
თავი აკლია - იმპულსურობა, ზოგ შემთხვევაში ფსიქიკური დაავადება.
ორი ან მეტი თავი - ურთიერთსაწინააღმდეგო სურვილები, შიდა კონფლიქტი.
თავის ფორმა დამახინჯებულია - თავის ტვინის ორგანული დაზიანება, ზოგ შემთხვევაში ფსიქიკური დაავადება.

დამატებითი დეტალები თავზე
ბუმბული - მიდრეკილება შემკულობისა და თვითგამართლებისკენ.
რქები - დაცვა, აგრესია.
მანე, ერთგვარი ვარცხნილობა - სენსუალურობა, ზოგ შემთხვევაში, სქესის ხაზგასმა.

ფიგურა
Რამოდენიმე შემადგენელი ნაწილებიდა ელემენტები - ძლიერი ენერგია.
კომპონენტებისა და ელემენტების მცირე რაოდენობა - ენერგიის დაზოგვა, ასთენია.
ფიგურა შედგება მკვეთრი კუთხეები, არის აგრესიულობა. წრიული ფიგურა - საიდუმლოება, იზოლაცია, საკუთარი შინაგანი სამყაროს სიახლოვე.

ფიგურის დამატებითი დეტალები და ნაწილები
სასწორები, ჭურვი - დაცვის საჭიროება.
Spikes, ნემსები - თავდაცვითი აგრესია.
სქელი თმით დაფარული სხეული არის სექსუალური სფეროს მნიშვნელობა.
ნიმუში კანზე დემონსტრაციულია.
ჭრილობები, ნაწიბურები - ნევროზული მდგომარეობა.
ჩაშენებული მექანიკური ნაწილები - ინტროვერსია, სირთულეები კომუნიკაციაში.
იარაღის ჭრა, პირსინგი ან ჭრა - აგრესიულობა.
ფრთები - რომანტიზმი, ოცნებობა, კომპენსატორული ფანტაზიისკენ მიდრეკილება.
შინაგანი ორგანოები, სისხლძარღვები - ჰიპოქონდრია, ნევროზული მდგომარეობა, ზოგ შემთხვევაში ფსიქიკური დაავადება.
სასქესო ორგანოები, ქალის მკერდი, ძუძუს - სექსუალური სფეროს მაღალი მნიშვნელობა.

კუდი
მარჯვნივ მობრუნებული კუდი არის დამოკიდებულება საკუთარი ქმედებებისა და ქცევის მიმართ.
მარცხნივ მობრუნებული კუდი არის დამოკიდებულება საკუთარი აზრების, გადაწყვეტილებებისადმი.
აწეული კუდი დადებითი, თავდაჯერებული შეღებვაა ამ ურთიერთობისთვის.
კუდი, ქვემოთ ჩამოშვებული, უარყოფითი ფერია ურთიერთობებისთვის.
კუდი სქელია - სექსუალური სფეროს მნიშვნელობა.
კუდი სქელია, დაფარულია თმით - სექსუალური სფეროს ძალიან მაღალი მნიშვნელობა.
ლამაზი კუდი, მაგალითად, ფარშევანგი, საჩვენებელია.

ფეხები
ფეხების არარსებობა, მათი არასაკმარისი რაოდენობა - პასიურობა ან უუნარობა სოციალური ურთიერთობები.
ფეხების გადაჭარბებული რაოდენობა - მხარდაჭერის საჭიროება.
სქელი, დიდი ტერფი- სოციალურ ურთიერთობებში უნარების ნაკლებობის განცდა, მხარდაჭერის საჭიროება.

ფეხების კავშირის ბუნება ფიგურასთან (სხეულთან)
ფრთხილად დახატული - მათი მსჯელობის, დასკვნების, გადაწყვეტილებების კონტროლის უნარი.
დაუდევრად დახატული, სუსტად ან საერთოდ არ აკავშირებს ფეხებს ფიგურასთან - კონტროლის ნაკლებობა.

ცხოვრების წესის აღწერა

შეესაბამება სურათს - განვითარებულია ლოგიკური აზროვნება.

არ ემთხვევა ნახატს - ზოგიერთ შემთხვევაში, ლოგიკური აზროვნების დარღვევა.
იდეალიზაციითა და შემკულობით - კომპენსატორული ფანტაზიისკენ მიდრეკილება.

ადგილი, სადაც ცხოველი ცხოვრობს

საზღვარგარეთ, კუნძულები, სუბტროპიკები (ბალი, კვიპროსი) - დემონსტრაციულობა.
იზოლირებული (კოსმოსი, სხვა პლანეტა, გამოქვაბული, ჭა, ტყე და ა.შ.) - მარტოობის განცდა.
ძნელად მისადგომი ადგილი გაუვალი ტყე, მკვრივი ხეები და ა.შ.) - დაცვის მოთხოვნილება, ზოგ შემთხვევაში, აგრესიის შიში.
ემოციურად უსიამოვნო (ჭაობი, ტალახი, ჭუჭყი და სხვ.) - ნევროზული მდგომარეობა.

კვება

არ იკვებება არაფრით ან იკვებება ჰაერით, სიახლეებით, ენერგიით - ინტროვერსია.
ჭამს ყველაფერს - იმპულსურობას.
ჭამს უვარგის ნივთებს (ფრჩხილები, ჩხირები, ქვები და ა.შ.) - კომუნიკაციის დარღვევა.
ჭამს ემოციურად უსიამოვნო საკვებს (ლორწო, მტვერი, ტარაკნები და სხვ.) - ნევროზული მდგომარეობა.
იკვებება ცოცხალი არსების სისხლითა და ორგანოებით (კუჭი, ტვინი და სხვ.) – ნევროზული აგრესია.
იკვებება ადამიანებით – ნეგატივიზმით, აგრესიულობით.

აქტივობები, თამაშები

ამსხვრევს რაღაცას (ღობე, ხეები და ა.შ.) - აგრესიულობა, ნეგატივიზმი, ზოგ შემთხვევაში ფსიქიკური დაავადება.
უყვარს ბევრი ძილი - ასთენიური მდგომარეობა, დაგროვილი დაღლილობა.
ის თამაშობს, დადის, მხიარულობს - მისი სურვილების პროექცია.
საკვების ძიებით დაკავებული - ცხოვრებისეული სირთულეების განცდა.
არ უყვარს უსაქმოდ ჯდომა - იმპულსურობა.
თავდაყირა დადის - სიმბოლოა დადგენილი წესრიგის დარღვევის, ჩვეულებრივი სტანდარტების მიღმა, ან ამის სურვილი.

ტატიანა, 35 წლის

ტატიანა ლამაზი, მომხიბვლელი, მოხდენილი ქალია. ის ძალიან უვლის საკუთარ თავს, იცვამს მოდურად, აკეთებს ბიზნესს, ხშირად მიდის მივლინებაში მოსკოვში, როსტოვში და სხვა ქალაქებში; დასვენება საზღვარგარეთ. მოდის კონსულტაციაზე ძირითადად ბიზნეს საკითხებზე, მაგრამ მთავარი პრობლემამისთვის სიყვარულის ნაკლებობაა ქმრის მიმართ, რომელთანაც 16 წელზე მეტია ცხოვრობს. ის ოცნებობს მოჯადოებული წრიდან გამოსვლაზე, მაგრამ ეს არ გამოდის. ეს აშკარად ჩანს ტატიანას ნახატზე (სურ. 3).

მან თავის ცხოველს ევროპული გლამურული Wingcat დაარქვა. ცხოველი ბუნდოვნად ემსგავსება ნახატის ავტორს და ამჟღავნებს მის მთავარ პრობლემას - სექსუალურს. ზედმეტად ფუმფულა, სქელი და აწეული კუდი, ისევე როგორც თმით მჭიდროდ დაფარული გულმკერდი, საუბრობს, უფრო სწორად, „ყვირის“ ქალის ცხოვრებაში სექსუალური სფეროს მნიშვნელობაზე და ამავდროულად მიუთითებს ამ სფეროში არსებულ პრობლემებზე. მთლიანად გაშავებული ირისი შინაგანი შიშის მაჩვენებელია – ქალს ეშინია წარმოიდგინოს, როგორ წარიმართა მისი ცხოვრება ქმრის გარეშე, ზოგადად მას ეშინია ცვლილებების ცხოვრებაში. Wingcat-ის ფრთები სხვა არაფერია, თუ არა ტატიანას დამცავი ფანტაზია: მისი გაქცევა პირადი პრობლემებიდან მის მიერ შექმნილ ფანტასტიკურ სამყაროში.

ბრინჯი. 3. ევროპული გლამურული Wingcat

აი, როგორ აღწერს ტატიანა თავისი არარსებული ცხოველის ცხოვრების წესს:

ევროპული გლამურული Wingcat ცხოვრობს ევროპაში, ექსკლუზიურად გლამურულ ადგილებში - პარიზი, მილანი, ნიცა, მაგრამ ზოგიერთი ინდივიდი გვხვდება კრასნოდარში, მოსკოვში, როსტოვში. უპირატესობას ანიჭებს უსაქმურ და ხალისიან ცხოვრების წესს. ბუნებით, კომუნიკაბელური, მხიარული, მეგობრული, მაგრამ ძნელად მოთვინიერებული და ძალიან დამოუკიდებელი. იშვიათად მრავლდება, ირჩევს წყვილს ზედმიწევნით, ფრთხილად და თავისუფლად. ჭამს ტკბილეულს და სიახლეებს, უყვარს მოგზაურობა და ახალი გამოცდილება.

ასეთი სახის ფანტასტიკური სურვილი - გაქცევა "გლამურულ" მიწებზე და თავისუფლების პოვნა, "კანფეტისა და ამბების" ჭამა, ასევე აჩვენებს ტატიანას რეალობისგან თავის დაღწევის შინაგან მოთხოვნილებას.

ვადიმ, 50 წლის

ვადიმ 25 წელზე მეტია მეუღლესთან ერთად ცხოვრობს, მაგრამ ოჯახური ცხოვრებაარ გამოუვიდა და ახლა მას სულ უფრო უჩნდება მისი შეცვლის სურვილი, იწყებს დამოუკიდებლად, ცალკე ცხოვრებას. თუმცა, გარემოებები არ იძლევა ამის საშუალებას. ბუნებით ვადიმ ნაზი ადამიანია და ამიტომ განსაკუთრებით რთულია მისი ატანა აგრესიული ქცევაცოლები. მას აქვს დიდი ენერგეტიკული პოტენციალი.

ცხოველი ვადიმმა დახატა ორიგინალური მოდელის მიხედვით (სურ. 4). ის საერთოდ მოკლებულია კომუნიკაციის მომწოდებელ ორგანოებს - ყურებს, პირს - და აქვს სრულიად დახურული ფიგურა, რაც მიუთითებს ინტროვერსიაზე და კომუნიკაციაში სირთულეებზე. ვადიმ თავის ცხოველს ამიკარაბოსი დაარქვა, გადაადგილებისთვის მრავალი ფეხით უზრუნველყო და ქერცლებით დაფარა; ეს ყველაფერი იმის მანიშნებელია, რომ ვადიმს აქვს მხარდაჭერა, დაცვა და ეშინია აგრესიის. გარდა ამისა, ნაწილობრივ გაშავებული სასწორები მიუთითებს ავტორის დაბალ გამძლეობაზე სტრესის მიმართ.

ნახ.4. ამიკრაბოსი

ვადიმის ნახატს ახლავს შემდეგი ამბავი:

ცხოველი თბილსისხლიანია. ჰაბიტატი შერეულია: წყალი და მიწა. ცხოვრობს ტროპიკებში, სუბტროპიკებში. იკვებება მცენარეებით და მრავლდება გაყოფით. მოძრაობის გზა არის იმპულსი, ენერგია.

იმის მითითება, რომ ცხოველი თბილსისხლიანია, მეტყველებს ვადიმის სურვილზე, ჰქონდეს სითბო, ოჯახი და ამით იყოს სხვების მსგავსი. „მოძრაობის გზა არის იმპულსური, ენერგიული“ - ეს არის ვადიმის ცხოვრებისეული სირთულეების დასტური, რომელსაც ის ასე საგულდაგულოდ მალავს და რომლის დასაძლევად (ან წინააღმდეგობის გაწევა) დიდი ენერგიის დახარჯვა უწევს.

ირინა, 54 წლის

დაბალი სიმაღლის ქალი, მეგობრული და ტკბილი ღიმილით სახეზე. აქვს ორი უმაღლესი განათლება; მეორე, სამედიცინო, მხოლოდ ერთი წლის წინ მიიღო. ახლა მან არ იცის, რატომ სჭირდება ეს და არ ესმის, რატომ სწავლობდა ამდენი წლის განმავლობაში. ამავე დროს, მას მტკიცედ სჯერა, რომ მისი ბედი "მარადიული სწავლაა". მისი ცხოვრება შედგება საბედისწერო მოქმედებებისა და გეგმების სერიისგან, რომლითაც მას სურს რეალობისგან თავის დაღწევა. ჩემი აზრით, ეს არის ერთგვარი პროგრამა საკუთარი სულის გადასარჩენად, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, როცა ვამბობთ: „დაეხმარე საკუთარ თავს“.

ფაქტია, რომ ქმართან 27 წლის განმავლობაში ცხოვრობდა, ირინამ მოულოდნელად შეიტყო მისი მეორე ოჯახის არსებობის შესახებ: მასზე დაქორწინებული, მისი ქმარი პარალელურად ცხოვრობდა ახალგაზრდა ქალთან და მისგან შვილებთან. მიუხედავად ამისა, ირინამ შეძლო მისი პატიება და მასთან ერთად ცხოვრება. ეს მისი არჩევანი იყო, სხვა საქმეა, რატომ მოხდა ასეთი სიტუაცია. შევეცადოთ გავიგოთ ფიგურა (სურ. 5).

თუ უყურებთ ამ არარსებულ ცხოველს, მაშინ გარეგნულად ის საკმაოდ მიმზიდველია, თუ არა დამახინჯებული ფორმაჩიტის თათების მსგავსი თავები და „ხელ-კაკვები“.

ირინამ არარსებულ ცხოველს მიხოტრონი დაარქვა. ჩემი აზრით, სახელი რაღაც მექანიზმს წააგავს და თავად ცხოველის ნახატი არაჩვეულებრივი მექანიკური დათვია. სავარაუდოდ, ირინას ცხოვრება მას ინერციით ახსენებს ცხოვრებას, რაღაც მექანიზმის მსგავსი, გრძნობებისა და სიყვარულის სამყაროსგან შორს. სხეულისკენ მიმართული კიდურები ინტროვერსიაზე მიუთითებს, კლანჭები აგრესიაზე, ხოლო კბილებისა და ენის გარეშე გაშლილი პირი მის ცხოვრებაში შიშებისა და შიშების შექმნის მარტივობაზე მიუთითებს. თვალის ირისი, ნაწილობრივ გაშავებული, მხოლოდ ადასტურებს შიშის არსებობას ნახატის ავტორში.

აი რას ამბობს ირინა თავის მიხოტრონის შესახებ:

ცხოველი ტყეში ცხოვრობს, მრავლდება კვირტით [ცხოველისთვის ძალიან უცნაურია, არა?]. მას უყვარს მუწუკების ფაფა, რომელსაც ჯუჯა ამზადებს მისთვის. ეშინია ხმამაღალი ხმების. უყვარს დამალვაში თამაში.

ნახ.5. მიხოტრონი

სიუჟეტი მხოლოდ ადასტურებს ირინას შინაგან შიშს და შფოთვას მომავლის მიმართ, მიუთითებს გარკვეულ ნერვიულობაზე და რეალობისგან გაცლაზე, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, გვიჩვენებს ქალის ძალიან რეალურ სურვილებს. მაგალითად, ზრუნვისა და ყურადღების მოლოდინი. მის ცხოველს „უყვარს მუწუკის ფაფა, რომელსაც ჯუჯა ამზადებს მისთვის“. ის, რომ მიხოტრონს ეშინია მკვეთრი ხმების, ირინას დაღლილობაზე და შესაძლო ნერვულ გადაღლაზე მეტყველებს. თავად ირინას თქმით, ყველაფერმა დაიღალა. მაგრამ ის, რომ მის მიხოტრონს უყვარს დამალვის თამაში, უცნაურად ნიშნავს ირინას კიდევ ერთ თამაშს ბედთან: ახლა ის ამზადებს დოკუმენტებს ამერიკისთვის. მუდმივი ბინადრობისიქ.

დაშა, 13 წლის

გოგონა გამოიყურება მშვიდი, მორცხვი და მშვიდი.

ნახატი (სურ. 6) მდებარეობს ფურცლის ბოლოში, რაც მიუთითებს გოგონას დაბალ თვითშეფასებაზე და მის გრძნობებზე. მრავალი ხაზი იძლევა გარეგნულად მშვიდი მოზარდის განგაშის. სამი თვალი ძლიერ გაშავებულია - შიშის მაჩვენებელი, სულში ღრმად ჩამჯდარი. ბევრი ფეხი, რომელიც წარმოადგენს ცხოველის დამხმარე ნაწილს და მათი კავშირის ბუნება ფიგურასთან, აჩვენებს, რომ გოგონას შეუძლია გააკონტროლოს თავისი მსჯელობა და ქმედებები.

სურ.6. სამთვალიანი

დაშა ამ ცხოველის ცხოვრების წესს შემდეგნაირად აღწერს:

სამი თვალი ცხოვრობს სამხრეთ აფრიკა. ის ჩვეულებრივ თევზით იკვებება, მაგრამ შიმშილისას შეუძლია ყველაფრის ჭამა. მას ძალიან ეშინია თავისი მეტოქეების - ზვიგენებისა და ვეშაპების. მას უყვარს ფსკერზე ცურვა და სძულს ირგვლივ ჯდომა და არაფრის კეთება.

მას არ ჰყავს მეგობრები, რადგან ის ძალიან კეთილია (სხვებს არ მოსწონთ).

დაშას სიუჟეტში აშკარად ჩანს დეპრესიული განწყობა ("მას არ ჰყავს მეგობრები, რადგან ის ძალიან კეთილია"), შიში ("მას ძალიან ეშინია კონკურენტების") და ემოციური სითბოს ძლიერი მოთხოვნილება ("სამ თვალი ცხოვრობს სამხრეთ აფრიკაში". ). გარდა ამისა, შეიძლება ვივარაუდოთ არახელსაყრელი გარემო("მას უყვარს ფსკერზე ცურვა"). ბავშვის ამბავი ცხოველზე თითქმის ყოველთვის ასახავს იმას, რაც მას რეალურად ემართება ცხოვრებაში და იმის ცოდნა, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია მოზარდისთვის თანატოლებთან ურთიერთობა, ახლა წარმოიდგინეთ, რა რთულია დაშას ცხოვრება. გოგონას ნახატმა და ამბავმა აჩვენა, რომ მას ფსიქოლოგიური დახმარება სჭირდებოდა.

ფსიქოლოგიური ნახატის ტესტი "ჩემი ოჯახი"

ნახატის ტესტი „ჩემი ოჯახი“ შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბავშვებისთვის ოთხი ან ხუთი წლის ასაკიდან. ტესტის მთავარი მიზანია დიაგნოსტიკა ოჯახური ურთიერთობები. ფსიქოლოგიურ პრაქტიკაში ეს ტესტი ერთ-ერთი ყველაზე ინფორმაციულია.

ძალიან ხშირად მშობლები ოჯახური ურთიერთობის ატმოსფეროს დადებითად აფასებენ, ბავშვი კი სულ სხვანაირად აღიქვამს. „უდანაშაულო“ საბავშვო ნახატში ნათლად ჩანს ბავშვის არა მხოლოდ ფსიქოლოგიური მდგომარეობა, არაცნობიერი თუ ფარული პრობლემები, არამედ მისი დამოკიდებულება ოჯახის თითოეული წევრის მიმართ და მთლიანობაში ოჯახის აღქმა. მას შემდეგ რაც გაიგეთ, როგორ ხედავს ბავშვი ოჯახს და მის მშობლებს, შეგიძლიათ ეფექტურად დაეხმაროთ მას და შეეცადოთ გამოასწოროთ ოჯახში არსებული არახელსაყრელი კლიმატი.

Ამოცანა
მიეცით თქვენს შვილს A4 ზომის სახატავი ფურცელი, მარტივი ფანქარი და საშლელი. სთხოვეთ ბავშვს დახატოს ოჯახი, მათ შორის საკუთარი თავი და ასევე მოიწვიე - თუ მას სურს - ნახატს სხვა დეტალები დაამატოს.

ინსტრუქცია შეიძლება კიდევ უფრო მარტივი იყოს, თუ უბრალოდ იტყვით: „დახატე შენი ოჯახი“. ეს ვარიანტი იძლევა დიდ თავისუფლებას და თავად ნახატი თითქმის ყოველთვის ასახავს ოჯახურ ურთიერთობებს, როგორც ეს არის ბავშვის აღქმაში.

როდესაც ნახატი დასრულდება, აუცილებელია ბავშვს სთხოვოთ ამოიცნოს დახატული ფიგურები და თავად გაითვალისწინოს თანმიმდევრობა, რომლითაც ბავშვმა დახატა ისინი.

ᲛᲜᲘᲨᲕᲜᲔᲚᲝᲕᲐᲜᲘ!
ოჯახური ჩხუბის შემდეგ არ უნდა სთხოვოთ ბავშვს ოჯახის დახატვა; გააკონტროლეთ ან შესთავაზეთ ხატვისას, ასევე განიხილეთ ვინმესთან ბავშვთან მიღებული შედეგი.

ოჯახის წევრების გამოსახვის თანმიმდევრობის გარდა, მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, თუ რამდენად ძლიერად აჭერს ბავშვი ფანქარს ოჯახის ამა თუ იმ წევრის ხატვისას, როგორია ნახატის ზომის შეფარდება ფურცლის ზომასთან და ასევე რამდენ ხანს ხატავს ბავშვი.

დასრულებული საოჯახო ნახატის ინტერპრეტაციისას მშობლებმა და მასწავლებლებმა ასევე უნდა გაითვალისწინონ მათი შვილის ასაკობრივი მახასიათებლები, ვიზუალური უნარების არსებობა ან არარსებობა.

ნახატის შეფასება

უმჯობესია დაიწყოთ ნახაზის შეფასება ტესტის ინდიკატორებით.

ტესტის ქულები
(ფსიქომოტორული ტონის ინდიკატორები)

ფანქრის წნევა

სუსტი წნევა - დაბალი თვითშეფასება, ზოგჯერ პასიურობა; ასთენია, ზოგჯერ დეპრესია.
ძლიერი წნევა - მაღალი თვითშეფასება, ზოგჯერ იმპულსურობა, ემოციური დაძაბულობა.
ძალიან ძლიერი წნევა (ფანქარი აცრემლებს ქაღალდს) - ჰიპერაქტიურობა, აგრესიულობა.
ცვალებადი წნევა ბავშვის ემოციური არასტაბილურობის მაჩვენებელია.

ხაზების და გამოჩეკვის მნიშვნელობა

ფართო შტრიხები ან შტრიხები, გამოსახულების მასშტაბები, წინასწარი ესკიზებისა და ნახატების არარსებობა საუბრობს ნახატის ავტორის თავდაჯერებულობაზე და განსაზღვრაზე.
არასტაბილური, ბუნდოვანი გამოსახულება, რომელიც შეიცავს მრავალ განსხვავებულ გადამკვეთ ხაზს, მიუთითებს ბავშვის აგზნებადობისა და ჰიპერაქტიურობის გაზრდაზე.
ხაზები, რომლებიც არ არის დასრულებული, მიუთითებს იმპულსურობაზე, ემოციურ არასტაბილურობაზე.
გამოჩეკვა, რომელიც სცილდება ფიგურის კონტურებს, ბავშვის ემოციური ინტენსივობის მაჩვენებელია.

ნიმუშის ადგილმდებარეობა

სურათის მდებარეობა ფურცლის ბოლოში ნიშნავს დაბალ თვითშეფასებას. შესაბამისად, თუ ნახატი მდებარეობს ფურცლის ზედა ნაწილში, შეგვიძლია ვისაუბროთ მაღალ თვითშეფასებაზე.

ნახატის ინტერპრეტაცია

1. ნახატზე გაკეთებული დეტალების მინიმუმი მიუთითებს ბავშვის იზოლაციაზე, დეტალების გადაჭარბებული რაოდენობა კი მის ფარულ შფოთვაზე.
2. ოჯახის წევრი, რომელიც ბავშვში ყველაზე მეტ შფოთვას იწვევს, შეიძლება დახატოს ან ძალიან სქელი ხაზით, ან თხელი, აკანკალებული ხაზით.
3. გამოსახული ნათესავის, ცხოველის ან საგნის ზომა მიუთითებს ბავშვისთვის მის მნიშვნელობაზე. მაგალითად, მშობლებზე დიდი ძაღლი ან კატა მიუთითებს, რომ მშობლებთან ურთიერთობა მეორე ადგილზეა. თუ მამა დედაზე გაცილებით პატარაა, მაშინ ბავშვისთვის დედასთან ურთიერთობა უმნიშვნელოვანესია.
4. თუ ბავშვმა დახატა თავი პატარა, არააღწერით, მაშინ მას ამჟამად დაბალი თვითშეფასება აქვს; თუ თქვენი იმიჯი დიდია, შეგიძლიათ ისაუბროთ ბავშვის თავდაჯერებულობაზე და ლიდერის საქმიანობაზე. ბავშვის ძალიან პატარა, უმწეო ფიგურა, რომელიც მშობლების გარემოცვაშია მოთავსებული, შეიძლება გამოხატოს მასზე ზრუნვის საჭიროება.
5. თუ ბავშვმა არ დახატა ოჯახის რომელიმე წევრი, ეს შეიძლება ნიშნავდეს უარყოფით დამოკიდებულებას ამ ადამიანის მიმართ და მასთან ემოციური კონტაქტის სრულ ნაკლებობას.
6. ის, ვინც ბავშვმა საკუთარ გამოსახულებას მიუახლოვდა, ყველაზე ახლოს არის მასთან. თუ ეს ადამიანია, მაშინ ის გამოსახულია ხელჩაკიდებული ფიგურით, რომელიც შეესაბამება ტესტირებას ბავშვს.
7. ბავშვის გონებაში ყველაზე ჭკვიან ადამიანს ყველაზე დიდი თავი აქვს.
8. ბავშვის ნახატში დიდი გაფართოებული თვალები დახმარების თხოვნის ან რაიმეზე შეშფოთების ნიშანია. თვალები-მინიშნებით ან ჭრილებით ბავშვი მიიპყრობს ადამიანს, მისი აზრით, დამოუკიდებელი და არ ითხოვს დახმარებას.
9. ყურების გარეშე დახატული ადამიანი სიმბოლოა იმისა, რომ მას „არ ესმის“ ბავშვი ან საერთოდ არავის ოჯახში.
10. ღია დიდი პირის მქონე ადამიანი ბავშვის მიერ საფრთხის წყაროდ აღიქმება. პირის ტირე, როგორც წესი, დაჯილდოვებულია ადამიანით, რომელიც მალავს თავის გრძნობებს და არ ძალუძს გავლენა მოახდინოს სხვებზე.
11. რაც მეტი ხელები აქვს ადამიანს, მით უფრო ძლიერია ბავშვის თვალში. რაც უფრო მეტი თითი აქვს ხელზე, მით უფრო ძლიერი და უნარიანია ადამიანი ბავშვისთვის.
12. ჰაერში ჩამოკიდებული, საყრდენის გარეშე დახატული ფეხები ეკუთვნის ადამიანს, რომელსაც ბავშვის აზრით არ აქვს დამოუკიდებელი საყრდენი ცხოვრებაში.
13. ხელების და ფეხების არარსებობა ადამიანში ხშირად მიანიშნებს ინტელექტუალური განვითარების დონის დაქვეითებაზე, ხოლო მხოლოდ ფეხების არარსებობა დაბალ თვითშეფასებაზე.
14. ყველაზე ნაკლებად მნიშვნელოვანი პერსონაჟი, როგორც წესი, მოთავსებულია ყველასგან მოშორებით და აქვს ფიგურის ბუნდოვანი მონახაზი, ზოგჯერ წაშლილია საშლელით ხატვის დაწყების შემდეგ.

სურათი საუბრობს ბავშვის კეთილდღეობაზე

1. თუ ბავშვს უხარია ოჯახის დახატვა.
2. თუ ფიგურები ნაჩვენებია პროპორციულად: მშობლებისა და შვილების შედარებითი სიმაღლე მათი ასაკის მიხედვით დაცულია.
3. თუ ბავშვი გამონაკლისის გარეშე ასახავს ოჯახის ყველა წევრს.
4. თუ გამოიყენება მსუბუქი ან მინიმალური დაჩრდილვა.
5. თუ ყველა ფიგურა განლაგებულია ერთ დონეზე, ისინი გამოსახულია ხელჩაკიდებული (ზოგიერთი ვარიაცია შესაძლებელია იმავე გაგებით).
6. თუ ნახატის შეღებვისას ბავშვი ირჩევს ნათელ, გაჯერებულ ფერებს.

ნახატი ასახავს წითელ დროშებს ურთიერთობებში

გაიანე ერიბეკიანი
ფსიქოლოგიური ტესტი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "ჩემი ოჯახი"

ბავშვებს აინტერესებთ ტესტირება. მათთვის ტესტები ახალი სახეობასაინტერესო თამაში. სანამ ბავშვი მოხიბლულია ამ თამაშით, ფსიქოლოგი ხარჯავს თავის კვლევითი სამუშაომიზნად ისახავს ბავშვის შინაგანი სამყაროს შესწავლას. რა აინტერესებს მას, სიამოვნებს თუ აღიზიანებს მას? რა არის შიშების მიზეზი? რამდენად განვითარებულია მისი ფანტაზია? მარტოა ოჯახურ წრეში?

(http://psytags.ru/http_psytags_ru_sbornik_psihologicheskih_testov/- დიაგნოსტიკური, გასართობი და საგანმანათლებლო ტესტები ბავშვებისთვის)

ტესტი "ჩემი ოჯახი"

იმის გასარკვევად, თუ რას გრძნობს ბავშვი ახლო ნათესავის მიმართ, შესთავაზეთ მას ალბომის ფურცელი, ფერადი ფანქრების ნაკრები და დააყენეთ ნახატის თემა "ჩემი ოჯახი"

როდესაც ბავშვი ასრულებს დავალებას, თქვენ არ უნდა იყოთ გარშემო. დაე, ბავშვი გათავისუფლდეს

თუ იცით, რომ ერთი დღით ადრე ბავშვი შეესწრო კონფლიქტს ოჯახში, გადადეთ ტესტი. თუ ბავშვს აქვს კითხვები იმის შესახებ, თუ რა და როგორ უნდა დახატოს, ეს ნიშნავს, რომ მისი იდეა "ოჯახის" კონცეფციის შესახებ ბოლომდე არ არის ჩამოყალიბებული. მსგავსი საკითხების თავიდან ასაცილებლად აუცილებელია ამ თემაზე წინასწარ საუბარი.

როდესაც ნახატი მზად იქნება, აუცილებლად უნდა განიხილოთ ის პატარასთან, რათა მან გაიზიაროს თავისი აზრები, რაც დაგეხმარებათ უკეთ გაიგოთ მისი იდეები ოჯახის შესახებ.

ტესტის ჩანაწერზე მუშაობა

ყველა სურათი ადგილზეა?

ტესტის ინტერპრეტაციისას უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვის ნახატში ზედმეტი არაფერია. აქ ყველა დარტყმას აქვს მნიშვნელობა (გამოსახულების პოზიცია, ფანქრის წნევა, ფერი და ა.შ.). სურათზე ოჯახის რომელიმე წევრის გამოსახულების არარსებობა არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვმა დაივიწყა იგი. ის ქვეცნობიერად ანაცვლებს ამ ადამიანს. თუ ბავშვმა საკუთარი თავი არ წარმოაჩინა, ეს შეიძლება ნიშნავდეს, რომ ან საკუთარ თავს ზედმეტად თვლის ოჯახში, ან პირიქით, სურს აჩვენოს, რომ კარგად ცხოვრობს ოჯახის წევრების გარეშე.

სურათის ზომის შესახებ

აქ ანალიტიკური ალგორითმი მარტივია. ბავშვისთვის მნიშვნელოვანი გმირები მას უფრო ასახავს დიდი ზომები. ალბათ სურათზე ნახავთ გიგანტებს - ძმებს და დებს და შუაგულებს - მშობლებს. ეს ნიშნავს, რომ ამ მომენტში მშობლებს მეორეხარისხოვანი როლი ენიჭებათ.

ნახატის შევსება "უცნობებთან"

ხშირად ბავშვთა ნახატიშეიცავს გამოგონილი პერსონაჟების ან თუნდაც ტექნოლოგიების სურათებს (მეგობრები, მეზობლები, ზღაპრის გმირები, მანქანები). Ეს ფაქტიმიუთითებს ბავშვის კომუნიკაციისა და ემოციური მხარდაჭერის ნაკლებობაზე ოჯახში, ამიტომ ის ცდილობს შეავსოს ეს ხარვეზი სახლის გარეთ.

ზემოთ თუ ქვემოთ

პერსონაჟების გამოსახულებები, რომელთა მონიშვნაც ბავშვს შეუძლია სხვადასხვა ნაწილებინახატი. გამოსახული სურათის პოზიციის მიქცევით, თქვენ განსაზღვრავთ, თუ ვის თვლის ბავშვი სახლში „ბატონად“, ანუ ვინ არის ოჯახში დაჯილდოვებული მეტი ძალაუფლებით.

მანძილი პერსონაჟებს შორის

ეს მნიშვნელოვანი ნიუანსი- ოჯახის წევრებს შორის ფსიქოლოგიური დისტანციის მტკიცებულება. რაც უფრო ახლოს არის პერსონაჟების გამოსახულებები ერთმანეთისგან, მით უფრო ძლიერია მათ შორის ურთიერთგაგება.

Ეს მე ვარ

ბავშვმა სურათის კუთხეში საკუთარი თავი გამოისახა - ეს ნიშნავს, რომ მას აქვს დაბალი თვითშეფასება. გიგანტი, რომელიც მთელ სივრცეს იკავებს სურათის შუაში, გეტყვით, რომ ბავშვს კარგი აზრი აქვს საკუთარ თავზე. მიუხედავად იმისა, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უმეტესობას აქვს გადაჭარბებული თვითშეფასება, რადგან ისინი ოჯახში "პრინცები და პრინცესები" არიან, ასაკთან ერთად, ბავშვების ეგოცენტრიზმი და "რჩეულობის" შეხება იშლება.

შეშფოთებული თხრა

ნახატი შეიცავს დიდი წნევით გამოსახულ, გამოკვეთილ ან დაჩრდილულ პერსონაჟს. ეს არის ბავშვის შფოთვის არსებობის მტკიცებულება. შფოთვა შეიძლება გამოწვეული იყოს უფროსების არაცნობიერი დამოკიდებულებით. სუსტი, მორცხვი ხაზები და დარტყმები ასევე შეიძლება მიუთითებდეს ბავშვის შიშისა და შფოთვის გრძნობაზე.

საყვარელი შინაური ცხოველები

ბავშვმა გვერდით თავისი ოთხფეხა მეგობარი დახატა? რა თქმა უნდა, რადგან მასში ბავშვი ხედავს უახლოეს და „მშობლიურ“ არსებას, რომელიც უინტერესოდ უყვარს, არასოდეს ლანძღავს და არ უყენებს რაიმე მოთხოვნას.

პერსონაჟის თავი

მსხვილთავიანი პერსონაჟის გამოსახვით ბავშვს სურს უთხრას, რომ მას ოჯახის ყველაზე ჭკვიან წევრად თვლის. ყურადღება მიაქციეთ თვალებს - მფლობელის ფსიქო-ემოციური მდგომარეობის ანარეკლი. Დიდი თვალები სიმბოლოა შიში, დახმარებისა და მხარდაჭერის მოლოდინი, მოსიყვარულე ურთიერთობის საჭიროება. ჭრილობის ან წერტილების სახით გამოსახული თვალები მიუთითებს დეპრესიაზე, დაუცველობაზე, ემოციების გამოხატვის აკრძალვაზე.

პირის კონტურებიდიდი, ღია, დაჩრდილული პირი მიუთითებს გამოხატულ აგრესიაზე, უკმაყოფილებაზე, უკმაყოფილებაზე. პირის გამოსახულება ტირის, წერტილის ან მისი არარსებობის სახით არის ემოციების გამოხატვაზე დაწესებული ტაბუს ნიშანი. ასეთი ადამიანის ქცევას ახასიათებს ინიციატივის ნაკლებობა და სუსტი ნებისყოფა.

ყურის სურათიდიდი ყურების პატრონი ყოველთვის ითვლის სხვების მოსაზრებებს. ეს არის ყველაზე დამთმობი პერსონაჟი. თუ შესწავლილ ბავშვს დიდი ყურები აქვს, ეს შეიძლება ასახავდეს მის მგრძნობელობას მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ. ხშირად დიდი ზომაყურები მიუთითებს ბავშვის საგანგაშო ქცევაზე, მისთვის ყურები წამყვანია საინფორმაციო არხი, რომლის მეშვეობითაც სხვადასხვანაირი ინფორმაცია ჩამოდის საკუთარ თავზე და მის გარშემო არსებულ სამყაროზე

კისერი დახატულია?

კისერი განიხილება კავშირად გრძნობებსა და გონებას შორის. თუ ბავშვმა გამოსახა სხეულის ეს ნაწილი, მაშინ ეს იმაზე მეტყველებს, რომ პერსონაჟს აქვს საღი აზრი, პრაქტიკული გონება და ძლიერი სურვილი. გამოსახულებაში კისრის არარსებობის შემთხვევაში, შეიძლება ვივარაუდოთ გმირის უკონტროლო ემოციური ხასიათი

ხელების შესახებ

ისინი ითვლებიან მეგზურად მიზნებისა და ურთიერთობების სამყაროში. ხელები საშუალებას გვაძლევს გავაცნობიეროთ ჩვენი მიზნები და შესაძლებლობები, ნიჭი და შესაძლებლობები. მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ თითებს. მათი არსებობა იმაზე მეტყველებს, რომ ადამიანი დარწმუნებულია საკუთარ თავში და მის გარშემო არსებულ სამყაროში მანიფესტაციის შესაძლებლობებში. მარცხენა ხელის თითების გამოსახულებით შეიძლება ვიმსჯელოთ ოჯახში არსებულ კავშირებზე მარჯვენა ხელი- ოჯახის გარეთ. მფლობელები დიდი ხელებიგამოირჩეოდა შეხედულებების სიგანით, სიმამაცითა და ძალით

ჩვენი მხარდაჭერა ჩვენი ფეხებია

თუ პერსონაჟს ძლიერი ფეხები და დიდი ფეხები აქვს, მაშინ ის ოჯახის დიდი მხარდაჭერით სარგებლობს. ფეხების თხელი გამოსახულება მიუთითებს შინაგან გაურკვევლობაზე და უცნობის შიშზე. ფეხები არის მოძრაობის შესაძლებლობის სიმბოლო, ცხოვრების ცვლილებები, ახალი სივრცეების გახსნა.

თვალებს შეუძლიათ ბევრი რამ თქვან ადამიანზე, თუ მათ ყურადღებით დააკვირდებით. მშობლებმა უფრო ხშირად უნდა უყურონ ბავშვს თვალებში. და არა იმისთვის, რომ სასწრაფოდ ეძიოთ მისგან სიმართლე, არამედ ღრმა ყურადღებით და სიყვარულით. ბავშვთან ურთიერთობისას შეეცადეთ დაამყაროთ ურთიერთობა არა მშობელსა და შვილს შორის, არამედ თანაბარი ურთიერთობა „ბავშვი-შვილი“ სქემის მიხედვით. როდესაც თქვენი „შინაგანი ბავშვი“ მოახერხებს ბავშვთან კავშირის დამყარებას, თქვენ შეძლებთ გაიგოთ და ახსნათ ბავშვის ცნობიერების ბუნება.

ტესტის გაშიფვრა ჩემი ოჯახი. ნახატების მაგალითები დეკოდირებით.

მცირეწლოვანი ბავშვები ძალიან მგრძნობიარეები არიან და შეუძლიათ უფროსების სიტუაციები და ქცევა თავისებურად აღიქვან. ზოგჯერ, მშობლების თქმით, ოჯახში ხელსაყრელი ატმოსფეროა, მაგრამ ბავშვი საკმაოდ აგრესიული და ჯიუტია. უთხარი შესახებ ნამდვილი პოზიციასაქმეები დაეხმარება ფსიქოლოგიურ ტესტს "ჩემი ოჯახი".

საოჯახო ნახატის ტესტი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის პასუხებით

ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე მარტივი და ინფორმაციული ტესტი. სპეციალური მითითებები არ არის. აუცილებელია ბავშვს აუხსნას, როგორ და რა დახატოს.

ტესტის ინსტრუქციები:

• მიეცით თქვენს შვილს მარტივი ფანქარი და ქაღალდი. სთხოვეთ დახატოთ თქვენი ოჯახი და პირდაპირ მას.
• არ მოშორდეთ ბავშვს, დააკვირდით ვის ხატავს ბავშვი პირველი და რამდენად ძლიერად აჭერს ფანქარს.
• თქვენ არ უნდა ჩაატაროთ ტესტი მას შემდეგ, რაც ბავშვი იჩხუბა დედასთან, მამასთან ან დასთან. სკოლამდელი აღზრდილი უნდა იყოს კარგი ადგილმდებარეობასული.
• სთხოვეთ ოჯახს სხვა რამე დახატონ. დამატებითი ნივთებიდაგეხმარებათ უკეთ გაიგოთ თქვენი ბავშვი.

ნახატის ინტერპრეტაცია:

• დააჭირეთ ფანქარს. ძალისხმევა, რომლითაც ბავშვი აჭერს ფანქარს, საუბრობს მის თვითშეფასებაზე. თუ ბავშვი სუსტად აჭერს, ხაზები არ არის ნათელი და მსუბუქი, ეს მიუთითებს დაბალ თვითშეფასებაზე. თუ ნორმალურია, ერთიანი წნევით, მაშინ ბავშვი მშვიდი და გაწონასწორებულია. ძალიან ძლიერი წნევით შეგიძლიათ განსაჯოთ ბავშვის აგრესია და მისი იმპულსურობა.
• ხაზები და შტრიხები.თუ ზედმეტი დარტყმები და დამატებები არ არის, მაშინ ბავშვი ადეკვატური და გაწონასწორებულია. თუ ბევრი ბუნდოვანი ხაზი და დარტყმაა, მაშინ ბავშვი დაუცველია და მუდმივად იცვლება.
• ფურცლის ადგილმდებარეობა. თუ სურათი ზევით არის, მაშინ პატარას ძალიან უყვარს საკუთარი თავი. მდებარეობა ბოლოში მიუთითებს დაბალ თვითშეფასებაზე.

ოჯახის სატესტო ნახაზი: ნახატების ვარიანტები, მაგალითები ინტერპრეტაციით

სინამდვილეში, ნახატის გაშიფვრა ძალიან მარტივია, ამისათვის არ არის აუცილებელი იყო ფსიქოლოგი.

ძირითადი მახასიათებლები:

• დეტალები. თუ სურათზე რამდენიმე დამატება და დეტალია, მაშინ ბავშვი საიდუმლო და ემოციურია. თუ ბევრია, მაშინ ბავშვი მოუსვენარი და ნაჩქარევია.
• Ოჯახის წევრები.ყურადღება მიაქციეთ ხაზებს, რომლითაც მამა ან დედაა დახატული. სხვაობა დანარჩენი ოჯახისგან უნდა გააფრთხილოს. თუ მამა ძალიან სქელი ხაზით არის დახატული, მაშინ ბავშვს ეშინია მისი.
• ზომები.თუ კატა მეტი დედაან მამა, მაშინ ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ბავშვს უფრო მეტად უყვარს შინაური ცხოველი. თუ მამა დედაზე დიდია, მაშინ პატარას უყვარს მამასთან დროის გატარება. თუ ბავშვმა ძალიან პატარა დახატა თავი, ეს მიუთითებს დაბალ თვითშეფასებაზე. თუ პერსონაჟი დიდია, მაშინ ბავშვი დარწმუნებულია.
• მდებარეობა.ოჯახის წევრი, რომელიც ყველაზე ახლოს არის პატარასთან, ყველაზე საყვარელი და ღირებულია. ხშირად ბავშვები დედას ან მამას ხელჩაკიდებულები ხატავენ. სიყვარულზე ლაპარაკობს.
• თუ სურათზე ვინმე აკლია, ეს მიუთითებს ოჯახის წევრის სიძულვილზე ან მის მიმართ სრულ გულგრილობაზე.
• Გრძნობის ორგანოები.ყურის გარეშე ადამიანს არ შეუძლია ბავშვის მოსმენა. თუ ბავშვი ვინმეს ღია პირს ამახვილებს, ეს მიუთითებს მუქარაზე და შიშზე. თუ ოჯახის რომელიმე წევრს თვალებში ნაპრალები აქვს, ეს მის თავდაჯერებულობასა და დამოუკიდებლობაზე მიუთითებს. დიდი თავი დაზვერვაზე მეტყველებს.
• თუ სურათზე ვინმე დაშორებულია მთელი ოჯახიდან, ეს მიუთითებს ბავშვისთვის უმნიშვნელოზე. ხშირად ასეთ გმირს საშლელით ასუფთავებენ.

ოჯახში კეთილდღეობის ნიშნები:

• ბავშვმა ყველა მკაცრად დახატა ცენტრში, იმავე სიმაღლეზე და ფანქარზე თანაბარი წნევით
• თუ ბავშვმა დახატა ყველა პერსონაჟი ხელჩაკიდებული
• თუ მინიმალური დაჩრდილვაა და ყველა პერსონაჟი იღიმება
• თუ ბავშვი სიამოვნებით ასრულებს დავალებას და ღიმილით დახატავს ოჯახს
• Ნათელი ფერები

შფოთვის ნიშნები:

• სურათზე გამოსახული ბავშვი არის ძალიან დიდი, პატარა ან განზე დგას.
• თუ არავის დახატავ შენს გარდა
• თუ გამოსახულება იწყება ფეხებიდან და არა თავიდან
• თუ ბავშვმა თავი დახატა გააღე პირი, ან ხელებით დაფარული სახე
• თუ ოჯახის ყველა წევრი უჯრედებშია დახატული

გავაანალიზოთ ხუთი წლის ბავშვის ნახატი:

• აღსანიშნავია, რომ მთელი ნახატი შესრულებულია ნათელი ფერებით, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვი შედარებით კმაყოფილია ოჯახით.
• გამაფრთხილებელი ნიშნებიდან: დედა და მამა ერთად არიან დახატული, ბავშვი კი ოდნავ გვერდით არის. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ მშობლები ცდილობენ დაემსგავსონ ავტორიტეტებს და ნაკლებად მოუსმინონ ბავშვის აზრს.
• ამავდროულად, მშობლებს ყურები არ აქვთ. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვს არ ისმის და არ აძლევს მას არჩევანის უფლებას.
• დედა მამაზე მაღალია. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ოჯახი მარიარქულია. მამის ვიწრო ჭრილი თვალები მის დამოუკიდებლობას მოწმობს. შესაძლოა ის კარგ ფულს შოულობს.
• ბევრი შტრიხი და ჩანახატი. ბავშვს აქვს შფოთვა.
• ბავშვის დიდი თვალები მის შიშზე მეტყველებს. გარდა ამისა, ბავშვს აქვს მაღალი თვითშეფასება. თავს ყველაზე ჭკვიანად თვლის. ყველაზე დიდი თავი ყველაფერს ამბობს.

მესამე კლასის მოსწავლის ნახატის მახასიათებლები:

• მშობლებს ხელი არ უჭირავთ, ხელები ზურგს უკან იმალება. ეს ოჯახში გარკვეულ ტაბუებზე მეტყველებს. შესაძლოა, მშობლები ძალიან მოკრძალებულები და თავშეკავებულები არიან.
• გოგონას ძმა წასულია. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ მშობლები ნაკლებად არიან ჩართულნი მის აღზრდაში.
• ის ფაქტი, რომ გოგონა მშობლებს შორის არის დახატული, მიგვითითებს იმაზე, რომ ისინი მისი მეშვეობით ურთიერთობენ. შესაძლოა, მშობლებს შორის უთანხმოებაა.
• მამის პირის სწორი ხაზი მიუთითებს შესაძლო აგრესიაზე.მზე მიუთითებს თბილი ურთიერთობებიოჯახში და კეთილგანწყობაში.
• ცუდად მიკვლეული ფეხები მიუთითებს სტაბილურობის ნაკლებობაზე. შესაძლოა, ოჯახს არ აქვს საკმარისი თანხა ან ოჯახის რომელიმე წევრი არ მუშაობს.

როგორც ხედავთ, თან ფსიქოლოგიური ტესტი„ჩემი ოჯახი“ შეგიძლიათ გაეცნოთ ბავშვის მდგომარეობას და ოჯახში არსებულ კლიმატს.

ვიდეო: საოჯახო ნახატის გაშიფვრა