როგორ გამოვიგონოთ ახალი ზღაპრის პერსონაჟები და ისტორიები მათთან ერთად. როგორ მოვიგონოთ ახალი უნიკალური სახელები თქვენი მოთხრობების პერსონაჟებისთვის

დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ თემას, თუ როგორ შეუმჩნევლად, ბავშვისთვის მომხიბლავი ფორმით, ვავარჯიშოთ ფანტაზია, განავითაროთ მეტყველება, შემოქმედებითი აზროვნება და სწავლა. სამყარო. ჩვენ ამას გავაკეთებთ სავარჯიშო თამაშების მაგალითის გამოყენებით შესანიშნავი წიგნიჯანი როდარი - "ფანტაზიის გრამატიკა".

რამდენად მარტივი, სახალისო და სასარგებლოა თამაშებისთვის ახალი პერსონაჟების გამოგონება და შვილთან ერთად საკუთარი ზღაპრების შედგენა? ჩვენ ვცადეთ და ძალიან მოგვეწონა ფანტაზირების 4 ვარიანტი.

1 . პერსონაჟები სხვადასხვა მასალები: მინის კაცი, ქვიშა, ცეცხლოვანი, შაქარი, პური, პიტნა, ყინული, კილიტა, ბამბა, რკინა და ა.შ. ინტერესი ისაა, რომ ამ გმირს მოუწევს მოქმედება, გადაადგილება, გაცნობა, სიტუაციებში მოხვედრა იმ მასალის შესაბამისად, საიდანაც არის შექმნილი. ანუ საჭირო იქნება მისი ქიმიური და ფიზიკური თვისებების გათვალისწინება.

ავიღოთ, მაგალითად, შუშის კაცი. ეს მასალა გამჭვირვალეა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ასეთ გმირსაც აქვს ეს თვისება და პირდაპირ და ფიგურალურად. მისი გონების წაკითხვა შესაძლებელია. მას მოსწონს ეს? რა შეუძლია გააკეთოს მათ დასამალად? მინა მყიფეა. და, მაშასადამე, ასეთი პატარა კაცის სახლი რაღაც რბილი უნდა იყოს დაფარული. სად შეიძლება ის მაინც იცხოვროს? თანამედროვე ქალაქინაკლებად სავარაუდოა, რომ მოერგოს მას. ვისთან შეიძლება მეგობრობდეს? და ვისი უნდა ეშინოდეს? შუშის გარეცხვა შესაძლებელია, მაგრამ ასეთი პატარა კაცი შეიძლება დაიხრჩოს, მაგალითად, ხისგან განსხვავებით.

თუ პატარა კაცები მზადდება ყინულისგან, ნაყინისგან, კარაქი, მაშინ ყველა ერთად შეუძლიათ მაცივარში ცხოვრება. და ყველა მათი თავგადასავალი მოხდება საყინულესა და ბოსტნეულის თაროებს შორის - წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი დნება.
რა დაემართება ადამიანს პაპირუსის ქაღალდი, მარმარილოს, ჩალის, შოკოლადის, კვამლის, სოსისის, პლასტმასის კაცს არ დაემართება.

ასეთი პერსონაჟების ისტორიებში ფანტაზიის ფარგლები უსაზღვროა და უცნობია სად მიგიყვანთ თქვენი ზღაპარი. შვილებთან გვაქვს ამბავი.

ოდესღაც მსოფლიოში საპნის კაცი იყო. ძალიან უყვარდა სისუფთავე: ეცვა თოვლივით თეთრი ტანსაცმელი და სტერილური ხელთათმანები. ცხოვრობდა სტერილურ სუფთა ბინაში. მივედი უზარმაზარი ჩემოდანით, რომელშიც ვინახავდი ნაწიბურებს და სხვადასხვა სარეცხი საშუალებებს. უჭირდა ცხოვრება: ყველგან ხედავდა ჭუჭყს, მიკრობებს, ვირუსებს, მაგრამ ეს ყველაფერი კარგად ვერ გარეცხა, რადგან წყალთან გამკლავება არ შეეძლო. ამიტომ, რომ არ დაბინძურებულიყო, ძალიან იშვიათად გადიოდა გარეთ. მაგრამ ერთ დღეს ფანჯრიდან მან საოცრად ლამაზი პეპელა დაინახა. მან ისე დაარტყა მის ფანტაზიას, რომ საპნის კაცი, ყველაფერი დაივიწყა, ქუჩაში გაიქცა. შემდეგ კი საშინელებამ შეიპყრო - რამდენი ჭუჭყიანი ირგვლივ! გზები, სახლები, მანქანები, ნაგვის ურნები!!! ეს ყველაფერი სასწრაფოდ უნდა დაიბანოთ! და, დაივიწყა სიფრთხილე, წყალი აიღო და საქმეს შეუდგა. რამდენიმე დღე-ღამე ასუფთავებდა და ასუფთავებდა უწყვეტად, მაგრამ ჭუჭყიანი, როგორც მას ეჩვენებოდა, მხოლოდ უფრო მეტი გახდა. და ისეთი დაღლილი და ისე ადუღებული იყო, რომ ქუჩაში მუშაობისას ჩაეძინა. და მერე... როგორ მოხდა, ვერ მიხვდა, ალბათ ქარმა წაიყვანა - ტყის გაწმენდაში გაიღვიძა. მაისი მძვინვარებდა, წვნიანი ბალახი გაიზარდა, ყვავილები სურნელოვანი იყო. საპნიანმა პატარა კაცმა გაახილა თვალები და დაინახა უზარმაზარი მოწმენდილი ცა, შემდეგ კი რამდენიმე თოვლის თეთრი ყვავილი ყველაზე სუფთა ნამის გამჭვირვალე წვეთებით. მას მსგავსი არაფერი უნახავს. პატარა კაცი, თითქოს შებოჭილი, მთელი დღე იჯდა ყვავილების გვერდით, ტკბებოდა მათი სურნელით და შესანიშნავი სილამაზით.

მაგრამ შემდეგ ბავშვების აზრები გაიყო. უმცროსმა თქვა, რომ საპნის კაცი დარჩა საცხოვრებლად გაწმენდაში. უფროსმა კი შესთავაზა, რომ ქალაქში დაბრუნებულიყო, იპოვა საპნის ქარხანა, სადაც აღადგინეს. დღისით დამლაგებლად მუშაობდა, დილა-საღამოს კი ბუნებით დადიოდა.

2. კომიქსების გმირები

ბავშვებს უყვართ კომიქსების კითხვა, მაგრამ როგორც ირკვევა, მათ უფრო მეტად უყვართ კომიქსების წერა. კომიქსების პერსონაჟის მოფიქრება ძალიან მარტივია – მას უნდა ჰქონდეს ერთი თვისება, რომელიც მას უფრო და უფრო მეტ თავგადასავალს მისცემს ან იგივე, რაც განმეორდება უსასრულოდ სხვადასხვა ვერსიაში. გამორჩეული თვისებაამავე დროს - არა გარეგანი, არამედ ხასიათის თვისება, სუპერძალა ან ქცევის სტილი. ასეთ პერსონაჟებში შედის ისეთი განზოგადებული გმირები, როგორიცაა მეკობრე, ყაჩაღი, რეინჯერი და ა.შ. როგორც ჯანი როდარი წერს, კომიქსის ქაღალდზე წერა და გამოსახვა ყველანაირად სასარგებლოა. ყოველივე ამის შემდეგ, ამისათვის თქვენ უნდა შეადგინოთ შეთქმულება, გაიგოთ, თუ როგორ უკეთესად წარმოადგინოთ იგი, როგორ მოაწყოთ სურათები; აუცილებელია დიალოგების შედგენა, გარე და ფსიქოლოგიური მახასიათებლებიხასიათი და ა.შ.

ჩვენ გვყავს პოპულარული სუპერგოგონა. ეს პერსონაჟი გაურთულებელია, მაგრამ ჩემს ქალიშვილს უყვარს მისი თამაში და გარკვეულწილად მასთან ასოცირდება. ვფიქრობ, ყველა ბავშვს ჰყავს მსგავსი საყვარელი პერსონაჟი. და არ გაგიკვირდეთ, თუ კომიქსების შედგენა თქვენს შვილს იმაზე მეტად მოხიბლავს, ვიდრე სასკოლო ესეების წერა.

3. იმოგზაურეთ გარშემო საკუთარი სახლიან ობიექტების აღორძინება

ამ თამაშში ჩვენ ვირჩევთ ნებისმიერ ობიექტს და ვშორდებით მის ყოველდღიურ დანიშნულებას, ვიგონებთ რაღაც სრულიად ახალს და მოულოდნელს. თავად ბავშვები ხშირად იყენებენ ამ ტექნიკას, როდესაც წარმოუდგენიათ სკამი, როგორც მატარებელი, და ნაპოვნი ჯოხი, როგორც ხმალი ან თვითმფრინავი.

ჩვილებისთვის შეგიძლიათ შეადგინოთ ისტორიები, როდესაც ისინი იკვებებიან, აცოცხლებენ სუფრაზე არსებულ ობიექტებს. შემდეგ კი ჩანგალი დანას დაუმეგობრდება და კოვზთან იჩხუბებს იმაზე, თუ ვინ არის უფრო მნიშვნელოვანი. ან თეფში გადაიქცევა მანქანად, თვითმფრინავად, კუდ, ლოკოკინად... ბავშვი ძალიან სწრაფად ჩაერთვება მისთვის ამ სახალისო თამაშში, თქვენ მხოლოდ მისი გააქტიურება დაგჭირდებათ, საინტერესო სიუჟეტის შეთავაზება წამყვანი კითხვებით. .

ბავშვები დავპატიჟე ბინაში რაღაცეების „გასამუხებლად“ და მათ ჩვენი ძველი ფორტეპიანო აირჩიეს. და უცებ წარმოიდგინა ამბავი ოჯახის შესახებ მუსიკალური ინსტრუმენტები. დედა არფა ლამაზია, მშვიდი, მოსიყვარულე, მშვენივრად მღერის, მაგრამ საშინელი შინაური, აცხობს გემრიელ ნამცხვრებს და ... ოცნებობს ცეკვაზე მძინარე მზეთუნახავის ბალეტში. პაპა - ბარაბანი - დიდი, მსუქანი, სქელი შავი თმით და გრძელი ულვაშებით, ხმამაღალი, მოუთმენელი, მკაცრი და ძალიან დაკავებული. ბავშვები კი: ყველაზე უმცროსი - ფლეიტა - ღელავს, იცინის, ყოველთვის სასაცილო სიტუაციებში ხვდება თავისი ცნობისმოყვარეობის გამო. უფროსი კი - ვიოლინო - ძალიან ნაზი, დაუცველი, კეთილი, უყვარს ყველას დახმარება, შთამბეჭდავი. მისი შეურაცხყოფა ადვილია და ის მუდმივად ტირის: სევდისგანაც და სიხარულისგან. მათ ასევე ჰყავთ ბაბუა - ძველი სამეფო. ის არის ხმაურიანი წვეულებების მოყვარული, თეატრის მოყვარული, ჯოკერი და დაუღალავი გამომგონებელი.

რა თქმა უნდა, ეს მხოლოდ ჩანახატია შემდგომი განვითარებაპერსონაჟები და სიუჟეტი. და ამ მოთხრობის პერსონაჟები არ აცხადებენ რაიმე ზუსტ შესაბამისობას მათ რეალურთან მუსიკალური მახასიათებლები. ეს სურათები დაფუძნებულია მხოლოდ ბავშვთა ასოციაციებზე და უხდება მსუბუქი იუმორით. მაგრამ ასეთი წერის სარგებელი, ვფიქრობ, აშკარაა.

მცირე რეკომენდაცია: ყველა ბავშვი განსხვავებულია და ყველა არ ახერხებს დაუყოვნებლივ ჩაერთოს წერის ნაკადში. პირველ ეტაპზე უბრალოდ დაუსვით ბავშვებს რაც შეიძლება მეტი შეკითხვა და მიეცით საშუალება აირჩიონ მათთვის სასურველი ვარიანტი. სიამოვნებით იფანტაზიორეთ და ზედმეტად სერიოზულად ნუ მიიღებთ ამ პროფესიას! ბავშვებთან ნებისმიერი აქტივობის წარმატების ერთ-ერთი საიდუმლო არის JOY-ის პრინციპის დაცვა.

4. „ფანტასტიკური გამოკლება“, ანუ არაფრის თამაში

ეს არის ძალიან საინტერესო თამაში ჩვენს ირგვლივ აზროვნების განვითარების, შესწავლისა და სამყაროს გაგებისთვის, რომელიც მოგვწონდა. საქმე იმაშია, რომ ჩემი უმცროსი ქალიშვილი(ის ოთხი წლისაა) მობეზრდება, თუ უბრალოდ რაიმე „მეცნიერულზე“ საუბრობს. მაგრამ ამ უბრალო თამაშმა გამოიწვია მისი დიდი ინტერესი. თქვენ უბრალოდ უნდა დაუსვათ ბავშვს ერთი შეკითხვა: "რა მოხდებოდა, რომ მსოფლიოში არაფერი იყოს (შაქარი, სკამი, მაგიდა, მზე, ფული, ქაღალდი, მზე, კარის სახელური, სარკე...)?

მაგალითად, მე ვკითხე: "რა მოხდება, თუ ყველა ხე გაქრება?" და შემდეგ ჩემმა ქალიშვილმა შეიტყო, რომ ირგვლივ, ყველასთვის ნაცნობი ხეები, რეალურად უზარმაზარ როლს თამაშობენ დედამიწის ყველა ცოცხალი არსების ცხოვრებაში. და ამან მასზე შთაბეჭდილება მოახდინა! ჩვეულებრივი ობიექტი სულ სხვა შუქზე გამოჩნდა! ერთი საათის განმავლობაში ვისაუბრეთ, ბევრი ახალი ფაქტი გავიგეთ, ენციკლოპედია დავტოვე ხეების შესახებ და მეორე დღეს ჩემმა ქალიშვილმა თავად შემოგვთავაზა იგივე თამაში.

ასე რომ, მადლობა ჯანი როდარისთვის დიდი იდეები! თუ მათ შთააგონეს თქვენც, მაშინ აირჩიეთ ერთ-ერთი შემოთავაზებული თამაშის ვარიანტი, რომელიც ყველაზე მეტად მოგწონთ დასაწყებად. ყველაფერი რომ გამოვიდეს, ბავშვთან თანაბარ დონეზე უნდა ითამაშო და შენც დაინტერესდე და მერე აუცილებლად გამოეხმაურება და ჩაერთვება ფანტაზირების პროცესში. და ნუ გეშინია, რომ წარმატებას ვერ მიაღწევ. ყველას აქვს ფანტაზიის შემოქმედებითი ზოლი და ის შეიძლება და უნდა განვითარდეს აბსოლუტურად ნებისმიერ ასაკში, რათა ცხოვრება იყოს უფრო ნათელი, მხიარული და საინტერესო.

ტატიანა გიზატოვა,მასწავლებელი, არტთერაპევტი, სამი შვილის დედა

დაიღალეთ თქვენი მოთხრობების გმირებისთვის იგივე ტიპის სახელების დალაგებით? როგორც ჩანს, ისევ და ისევ უბრუნდებით იმავე ტრივიალურ ვარიანტებს? აქ არის რამდენიმე გზა, რათა გამოვიდეს საინტერესო, არა საერთო სახელები.

ნაბიჯები

უნიკალური სახელების შექმნა

თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სახელი გვარად.ვინაიდან სახელი და გვარი, როგორც წესი, ძალიან განსხვავებულად ჟღერს, ამ წესის დარღვევა დაეხმარება თქვენს პერსონაჟს სხვებისგან ოდნავ გამოირჩეოდეს.

• ასეთი ბრუნვის მაგალითებია: ანა ჯოი, რობერტ გედეონი, პოლ მაიკლი
• ეს დახვეწილი მოწყობილობა საუკეთესოდ შეეფერება ავტორთან ახლოს მდებარე ადგილას და დროს განვითარებული მოვლენების აღსაწერად.

1. მოძებნეთ სახელები მოულოდნელ ადგილებში.სატელევიზიო შოუს ან ფილმის კრედიტების ნახვა; იქ შეგიძლიათ იპოვოთ დიდი რიცხვიატიპიური სახელები და მათი კომბინაციები. ველოსიპედით ან მანქანით ქალაქში სეირნობისას ან მოძრაობისას ყურადღება მიაქციეთ ქუჩების სახელებს. სახელისთვის შეგიძლიათ უცხო ქალაქის, შორეული ნისლეულის ან ეგზოტიკური მცენარის სახელიც კი ისესხოთ.

   • ეს საკმაოდ თავისუფალი მიდგომაა, ამიტომ ის შეიძლება გავრცელდეს ჟანრებისა და სახელების მთელ მრავალფეროვნებაზე: როგორც მამრობითი, ისე მდედრობითი სქესის.

2. არაჩვეულებრივი ვარიანტები შეგიძლიათ ნახოთ წიგნებში.გადახედეთ სახელების სატელეფონო დირექტორიას ან ლექსიკონს, განსაკუთრებით ბავშვების სახელებს. აქ შეგიძლიათ იპოვოთ მრავალი იშვიათი სახელი და მათი გამოთქმის საინტერესო ვარიაციები.

   • შეიძლება თუ არა იქ აღმოჩენილს საერთო ვუწოდოთ: რესილი, ქადია, ჯოვალი, ჯანტანი, კარილი თუ კალინი?
   • თუ გსურთ მეტის გაკეთება, ვიდრე უბრალოდ პოვნა ლამაზი სახელი, და შეეცადეთ მას ხაზი გაუსვას გმირის ხასიათს, მიმართეთ მითების ბიბლიოთეკას. თუმცა, რომ ძალიან ბანალურად არ ჟღერდეს (ვთქვათ, ათენა), უნდა მიატოვო სკანდინავიური, ბერძნული თუ რომაული მითოლოგია.

3. შექმენით სახელები მარტივი სიტყვებისგან.ისინი ამბობენ, რომ ჰარი პოტერის ზოგიერთი სახელი, ჯ. არსებობს რამდენიმე ალგორითმი ასეთი ძიებისთვის, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ასეთ შერჩევაში. Მაგალითად:

   • შეურიეთ საერთო სახელები. ასე რომ, „სარადან“ და „ჟოზეფინიდან“ შეგიძლიათ მიიღოთ „ჯოზარი“ და „სერაფინი“; „გარეტი“ და „ადრიანი“ შეიძლება გახდეს „ადრიეტი“ და „გარანი“ და ა.შ.
   • ექსპერიმენტი სხვადასხვა ვარიანტებიგამოთქმა. ჩაანაცვლე მაიკლი მიქაელით, გაბრიელი გიბრელით და ა.შ.
   • შეცვალეთ თქვენი ასოების თანმიმდევრობა საკუთარი სახელი(ან თქვენი მეგობრის სახელი). თუ თქვენი სახელია ბობ სმიტი, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ასოების ინვერსია ომი ტიბსის მსგავსი რამის მისაღებად. შენი მეგობარი ეილინი შეიძლება გახდეს ნელი, ანაბელ ბელანა და ა.შ.
   • გააკეთეთ ანაგრამები ყოველდღიური სიტყვები. მაგალითად, „სიცილი“ შეიძლება გახდეს მეშის სახელის საფუძველი, „ჯუმპერი“ გუნპრისთვის. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს მეთოდი, რათა შექმნათ სახელი, რომელიც შეესაბამება თქვენი პერსონაჟის პიროვნებას. ასე რომ, ადამიანი, სახელად მეში (სიტყვიდან "სიცილი") შეიძლება იყოს ჯოკერი და მხიარული თანამემამულე, ხოლო პერსონაჟს, რომელსაც ანაგრამის სახელი აქვს სიტყვა "ჯუმპერი" შეიძლება ნამდვილად უყვარდეს პარკური და იყოს ცნობილი თემებირომ ყველაფერზე მაღლა ხტება.

4. თვითნებური არჩევანი.თუ თქვენ ეძებთ რაღაც მართლაც უნიკალურს, უარი თქვით იმაზე, რომ ააშენოთ ის, რაც უკვე იცით და შეეცადეთ მოიფიქროთ სრულიად ახალი. ეს შეიძლება იყოს რაღაც ტერიტორიიდან სამეცნიერო ფანტასტიკაან ფანტასტიკური ისტორიები, რომლებიც მთლიანად არ არის თქვენი ამჟამინდელი კულტურული კონტექსტიდან.

   • ტექსტის რედაქტორში (მაგალითად, Word) ჩაწერეთ ასოების შემთხვევითი ნაკრები. შემდეგ შეარჩიეთ მისგან თანმიმდევრობა, რომელიც ყველაზე პერსპექტიულად გეჩვენებათ და გაიმეორეთ ისე, რომ მოგეწონოთ.
   • ან შეგიძლიათ ამოჭრათ ცალკეული ასოები ჟურნალიდან, გადააგდოთ ისინი და ნახეთ, რა კომბინაციას მიიღებთ, როდესაც ისინი იატაკზე მოხვდებიან.

5. დაასახელეთ პერსონაჟი თქვენი საყვარელი ლიტერატურული პერსონაჟის მიხედვით.მაგრამ შეეცადეთ არ გახადოთ ეს ძალიან აშკარა, რადგან არ გსურთ ღიად პლაგიატი.

   • ვთქვათ, თუ გსურთ დაარქვით თქვენს პერსონაჟს კეტნის ევერდინის სახელი, ნუ უწოდებთ მას კეტნის ევერდინს, რადგან ეს არა მხოლოდ ორიგინალურია, არამედ ეწინააღმდეგება საავტორო უფლება. ამის ნაცვლად, შეეცადეთ შექმნათ მსგავსი სახელიმაგალითად, „კატარინა“ „კატნისის“ ნაცვლად, ან „დინი“ „ევერდინის“ ნაცვლად.
   • ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ სახელგანთქმული სახელები ახლის შესაქმნელად მათი შერევით ან კომბინაციით. მაგალითად, ჯასტინ ბეიბერი და ქეით ალექსა შეიძლება გახდნენ ჯაქსა კელბაირი.

6. ახალი სახელების შესაქმნელად გამოიყენეთ არსებული სიტყვები და ფრაზები:მოარგეთ ისინი ან ჩაწერეთ შეცდომებით. Ეს შეიძლება იყოს მართლწერის შეცდომაან გამოიყენეთ ტრანსლიტერაცია.

   • შევეცადოთ ჩავწეროთ შეცდომებით "დახარისხება". გამოვიდეს "ვრატიტავო". შემდეგ, რაც მოხდა, ვირჩევთ საინტერესო კომბინაციას. მაგალითად: Titav, Itav ან Rati.
   • ჩამოწერეთ სიმღერის მოკლე ნაწყვეტი სიტყვებს შორის ინტერვალის გარეშე და შეეცადეთ იპოვოთ საინტერესო კომბინაციები. მაგალითად, ფრაგმენტზე დაყრდნობით: „ვინც სწამს, გზაშია. ქარის ხმა, სიყვარულის ვარსკვლავები“ მივიღეთ Tover, Tigol, Etraz, Ritto, Losve, Etra, Azve.

7. შეცვალეთ სახელის სქესი.გააკეთეთ ქალის სახელი მამრობითისაგან და პირიქით.

   • მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ყველა სახელს არ აქვს ეკვივალენტი საპირისპირო სქესისთვის.

8. მოძებნეთ სახელები ინტერნეტში.თუ იყენებთ სახელების გენერატორის პროგრამას (რომელიც რეალურად გულისხმობს ბავშვების სახელების შექმნას, მაგრამ მაინც შეიძლება იყოს სასარგებლო), დიდი ალბათობით შეხვდებით სულ მცირე ერთს, ან თუნდაც რამდენიმე სახელს, რომელიც გსურთ დაასახელოთ თქვენი გმირები.

   თქვენი საყვარელი ასოების (ან ასოების) გამოყენება

   1. შეადგინეთ ასოების სია, რომლებიც გსურთ გქონდეთ თქვენს სახელზე.თუ ჯერ კიდევ ყოყმანობთ, დაე ეს იყოს მხოლოდ თქვენი საყვარელი ასოებიდან. მაგალითად, გსურთ L ან S პერსონაჟის სახელში, რადგან მოგწონთ მათი ჟღერადობა ან ფიქრობთ, რომ ისინი შეიძლება შეესაბამებოდეს პერსონაჟის პიროვნებას.

      აირჩიე დასასრული.ჩვეულებრივ ქალის სახელებიბოლოვდებიან -a, -bel, -na, -li, -i, -ey, -lin და ა.შ. ტიპიური დაბოლოებებიმამრობითი სახელები: -ობ, -აბ, -ან, -ლი და ა.შ. აირჩიეთ ის, რაც მოგწონთ ან გააკეთეთ საკუთარი!

   2. შეადგინეთ სახელი, რომელიც ეფუძნება თქვენთვის მოსაწონი ნებისმიერი სიტყვის ან პირველი ობიექტის სახელს, რომელიც მოჰკრავს თქვენს თვალს, როდესაც თვალს აშორებთ მონიტორს ან იყურებით ფანჯრიდან. თუ ამ ობიექტის სახელი, თქვენი აზრით, არ არის ძალიან შესაფერისი გაშვება სახელის შედგენისთვის, შეარჩიეთ სინონიმები.

      • მაგალითად, თქვენ უყურებთ მთვარეს. რატომ არ გამოიყენოთ სინონიმი " ზეციური სხეული", საიდანაც შეგიძლიათ შექმნათ სახელი "Bessie".

   3. დაამატეთ მეტი ასოები, რომლებიც მოგწონთ.თქვენი საყვარელი ასოები იყოს "O" ან "A"; თქვენ შეგიძლიათ დაამატოთ "n" და "x" რათა გააკეთოთ "Hanna".

      • თუ თქვენ მიერ შედგენილი სახელი ცოტა მოუხერხებლად ჟღერს, დაამატეთ მეტი ასო, მაგრამ არ გადააჭარბოთ.

   იპოვნეთ სახელები, რომლებიც შეესაბამება პერსონაჟს

   1. გამოიყენეთ სახელი, რომელიც შეესაბამება თქვენი მოთხრობის ატმოსფეროს.სახელები უნდა შეესაბამებოდეს იმ გარემოს, დროის ჩარჩოს და/ან ქვეყანას, რომელშიც ხდება მოვლენები.

      • თუ სახელები ჟღერს რეგიონისთვის დამახასიათებელი, ეს თქვენს ისტორიას სანდოობას შემატებს. მაგალითად, თუ სცენა ჩინეთია, მაშინ, სავარაუდოდ, სახელები სრულიად განსხვავებული უნდა იყოს, ვიდრე ამბავში, რომელიც ხდება აფრიკაში.
      • კიდევ ერთი ტექნიკა, რომელიც ერთხელ გამოიყენა ჯონ ბრეინმა, არის ადგილების სახელების გამოყენება იმ რეგიონის ან ქვეყნის სახელებისთვის, სადაც თქვენი პერსონაჟი მდებარეობს.

   2. აირჩიეთ სახელი, რომელიც ადვილად წარმოთქმა.მკითხველთა უმეტესობას არ ექნება მოთმინება, დაწეროს გმირის სახელი ყოველ ჯერზე, როცა ის გამოჩნდება. ძნელად წარმოთქმის სახელმა შესაძლოა მკითხველს სიუჟეტში შემდგომი ჩაძირვაც კი შეაფერხოს და საერთოდ შეწყვიტოს კითხვა.

      • უპირატესობა მიანიჭეთ სახელებს, რომლებსაც ადვილად ამბობთ ხმამაღლა და ივარჯიშეთ მათ წარმოთქმაში.
      • მოერიდეთ ძალიან ბევრი უცნაურად დაწერილი სახელების გამოყენებას თქვენი პერსონაჟებისთვის, რადგან ამან შეიძლება დააბნიოს მკითხველი და შეასუსტოს მათი ინტერესი მოვლენების მიმართ.

   3. იფიქრეთ იმაზე, თუ რა მნიშვნელობა (მნიშვნელობები) შეიძლება იყოს თქვენი ნაწარმოების გმირის სახელის უკან.სახელის მნიშვნელობა დაგეხმარებათ იპოვოთ კავშირი მისი სახელისა და ხასიათის თვისებებს შორის. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ შეიძლება სახელის მნიშვნელობამ ხაზი გაუსვას მის პიროვნულ მახასიათებლებს.

      • თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ სახელი-პერსონაჟის კონტრასტის ტექნიკა, რათა შექმნათ კონტრასტი სახელის ხმასა და მნიშვნელობასა და პერსონაჟის პიროვნებას შორის. მაგალითად, უხეშ და ჯიუტ გოგონას შეიძლება ეწოდოს ლეისი, ხოლო მოსაწყენ ბავშვს - ბროკი.
   • სცადეთ შეცვალოთ ასოების თანმიმდევრობა სიტყვაში, რომელიც აღწერს პერსონაჟს. მაგალითად, Sly on Vakul, Shy - Etzas Winch-ზე, Naive - Naiya Van-ზე და ა.შ. შემდეგ შეგიძლიათ დაამატოთ და ამოიღოთ ასოები, როგორც გსურთ.
   • თუ თქვენ გჭირდებათ სახელი სამეცნიერო ფანტასტიკის ნაწარმოებისთვის, შეგიძლიათ გამოიყენოთ კომბინაციები და კომბინაციები თქვენი გემოვნებით. ათასობით სახელია და სამეცნიერო ფანტასტიკის სახელების გაერთიანებით, შეგიძლიათ სრულიად უნიკალური პერსონაჟის შექმნა.
   • ისეთი სახელები, როგორიცაა არისტოტელე, სებასტიანი და ბრიჯელი კარგია კლასიკური ისტორიები, მაშინ როცა ენდრიუ და ტომი ან ემა და სარა შესანიშნავია უფრო "თანამედროვე" ისტორიების მთავარი გმირებისთვის.
   • შეცვალეთ ნაცნობი სახელი, რომ დაშალოთ იგი უფრო საინტერესო ფორმებად. მაგალითად, კრისი შეიძლება გახდეს კრისი, კრისი ან თუნდაც კრისტალი.

   გაფრთხილებები

   • ნუ დაასახელებთ თქვენს პერსონაჟს უკვე გამოქვეყნებული სიუჟეტის პერსონაჟის მიხედვით, მით უმეტეს, თუ მათ აქვთ მსგავსი პიროვნებები. ეს შეიძლება ჩაითვალოს საავტორო უფლებების დარღვევად. გაარკვიეთ, გამოიყენა თუ არა ვინმემ სახელი in ლიტერატურული ნაწარმოებებიმათი პერსონაჟების დასახელებამდე.
   • სახელები უნდა იყოს დამაჯერებელი, განსაკუთრებით თუ მუშაობთ სერიოზულ ან სევდიანი ისტორია. მაშინაც კი, თუ თქვენ მიზნად ისახავთ შემოქმედებითობას და ფანტაზიის გრძნობას, ისეთი სახელები, როგორიცაა "ლორდ მარკი მარკი" ან "პრინცესა სერფინგის დაფა" შეიძლება ძნელი იყოს მკითხველისთვის აღსაქმელი. პერსონაჟებიდა მთელი ამბავი მთლიანად, სერიოზულად.
   • ნუ ჩქარობთ სახელის ტექსტში შეყვანას მისი შედგენის ან პოვნისთანავე. უპირველეს ყოვლისა, უთხარით ამის შესახებ მინიმუმ ერთ სხვა (სასურველია მიუკერძოებელ) ადამიანს. ის, რაც მშვენივრად ჟღერს, შეიძლება აბუსალათინის ზეთად ჟღერდეს მსმენელებისთვის.

ვნებიანი დედების კლუბი

ახლის შექმნის რამდენიმე გზა არსებობს. დღეს ჩვენ გავეცნობით მარტივი ხრიკებირომელთა დაუფლება ბავშვისთვის ადვილია. რა არის მოსაგონებელი, შენ ამბობ. აიღეთ ფურცელი და განასახიერეთ მასზე თქვენი იდეები ფანქრით. დიახ, არიან ადამიანები, რომლებსაც უჭირთ წარმოიდგინონ სრულიად ახალი პერსონაჟი, რომელიც აქამდე არასდროს ყოფილა. და რაც შეეხება მათ, ვისაც ეს პროცესი უფრო უჭირს? როცა იდეები ამოიწურება და ყველას ახალი გმირიეს წინას მცირედი მოდიფიკაციაა? ამ სტატიაში მოცემული ხრიკები სამაშველოში მოვა!

მეთოდი 1. არარსებული ცხოველი

ამისათვის თქვენ უნდა აიღოთ რამდენიმე არსებული სიმბოლო და მათგან ააწყოთ ერთი ახალი.

ბავშვობაში მქონდა წიგნი, რომელშიც სხვადასხვა ადამიანის პორტრეტები იყო. თითოეული გვერდი დაიჭრა სამ ნაწილად. გვერდების ნაწილების გადაფურცვლამ შექმნა სხვადასხვა ცხოველები: სირაქლემა-დათვი-ცხენი. პირველი თავიდან, მეორე ტორსიდან, მესამე ქვედა კიდურებიდან. ასეთი ორგანიზატორი დამოუკიდებლად შეიძლება გაკეთდეს. დახაზეთ ცხოველები ალბომში და დაჭერით თითოეული ფურცელი. იპოვნეთ სურათები ინტერნეტში და დაბეჭდეთ. გადახედე წიგნის მაღაზიებში, ალბათ, ახლაც გამოდის მსგავსი წიგნები.

შეგიძლიათ გამოიყენოთ კუბურები, რომლებიც აჩვენებენ ცხოველების ნაწილებს ან სხვა პერსონაჟებს. აი, რა შეიძლება გამოვიდეს მისგან:

ეს მეთოდი საკმაოდ მარტივი გამოსაყენებელია. არის მინუსი, რომ შექმნილი ობიექტების რაოდენობა შეზღუდულია. შემდეგი პუნქტი ხსნის ამ ხარვეზს.

მეთოდი 2. ფრიც ცვიკის მორფოლოგიური ყუთი

მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ იქმნება მრავალგანზომილებიანი ცხრილი (ყუთი) იმ მახასიათებლებით და პარამეტრებით, რაც შეიძლება ჰქონდეს ახალ პერსონაჟს. ყველა პასუხი დაშიფრულია და მოთავსებულია ყუთში.
ყუთი ასე გამოიყურება:

A 1 A 2 A 3 A 4 A 5 A 6 A 7
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7
V 1 V 2 V 3 V 4 V 5 V 6 V 7

A ასოების ქვეშ ახალი გმირის სხეულის სხვადასხვა ნაწილია. თუ თქვენ შექმნით ყუთს ბავშვთან ერთად, მაშინ ჰკითხეთ, სხეულის რა ნაწილები ექნება გმირს? ჩემი ვარიანტები შემდეგია:

• A1 - თავი;
• A2 - კისერი;
• A3 - ტორსი;
• A4 - ზედა კიდურები (ხელები, თათები);
• A5 - ქვედა კიდურები;
• A6 - კუდი;
• A7 - ულვაში / ანტენები.

სვეტების რაოდენობა იგივე იქნება ან შეიცვლება.

ხაზი B შეიცავს ობიექტებს, საიდანაც ვიღებთ სხეულის ამ ნაწილის ფორმას და საფარს:

• B1 - ძაღლი;
• B2 - მამალი;
• B3 - კუ;
• B4 - გოგონა;
• B5 - ცხენი;
• B6 - კურდღელი;
• B7 - ხოჭო.

შესაბამისად, მატყლის სიგრძეს და სიხშირეს ძაღლისგან ვიღებთ ნიმუშზე შერჩეული ჯიშის მიხედვით, მამლისგან - ქლიავის და ა.შ. ამ სტრიქონის შედგენით თქვენ ასევე შეგიძლიათ შეისწავლოთ ადამიანის, ცხოველების, მწერების აგებულება და ა.შ. შედარებითი ანალიზი. მაგალითად, ადამიანის ულვაში და კატის ულვაში განსხვავდება ხოჭოს ულვაში.

სიამოვნებით დაიწყეთ ბავშვთან ერთად ხელოვნების შექმნა!

B ხაზში მოთავსებულია ფერადი გადაწყვეტილებები:

• B1 - თეთრი;
• B2 - ვარდისფერი;
• B3 - ნაცრისფერი;
• B4 - მწვანე;
• B5 - ლურჯი;
• B6 - წითელი;
• B7 - ყვითელი.

ახლა ჩვენ შემთხვევით ამოვიღებთ სხვადასხვა კომბინაციებს ყუთიდან. თითოეული სტრიქონიდან აღებულია ერთი ასო: A5, B6, B3. ასეთი კომბინაციები ერთი გმირისთვის ამ ყუთზე უნდა იყოს 7 ან ნაკლები. დამოკიდებულია სხეულის ნაწილებზე, რომელიც ექნება ახალ პერსონაჟს.

ჩემი კომბინაციები ახალი გმირისთვის არის: A1, B7, B4; A7, B1, B7; A4, B6, B2; A5, B6, B3; A3, B7, B2; A2, B4, B1.
ჩვენ ვშიფრავთ მიღებულს: ზაზუნის (B7) თავი (A1) მწვანეა, ძაღლის ულვაში (A7) (B1) ყვითელი ფერი(B7), კურდღლის ზედა კიდურები (A4) (B6) ფერი ვარდისფერი(C2), ქვედა კიდურები (A5) კურდღლის მსგავსად (B6) ნაცრისფერი ფერი(AT 3); ხოჭოს სხეული (A3) (B7) ვარდისფერი, კისერი (A2) გოგონას (B4) თეთრი ფერი. ამ პარამეტრებიდან ახალი გმირია გამოყვანილი. თუ ეს მომავალი სათამაშოა, მაშინ შეირჩევა მასალა და იდეის განსახიერება.

ბავშვებისთვის გამოგონების ეს ხერხი საინტერესო თამაშია, რომლის წესებსაც ისინი ატარებენ და დაუყოვნებლივ ქმნიან საკუთარ ვარიანტებს. მორფოლოგიური ანალიზი. ეს მეთოდი ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ახალი თამაშების შესაქმნელად.

მეთოდი 3. Doodle

აიღეთ ფურცელი. შეიძლება იყოს პატარა - 10x10 სმ ფლომასტერით, უბრალო ფანქრითდუდლის დახატვა. ყველაზე გავრცელებული ჩანაწერი, რომელიც ბავშვობაში დახატეთ. ფურცელზე ხელი ისე დახატე, როგორც გინდა. როდესაც იგრძნობთ, რომ ფურცელი სავსეა/დაბინძურებულია, დაასრულეთ დახატვა და მოაშორეთ ფანქარი. ახალი გმირის შექმნის საფუძველი მზად არის.

გადაიღეთ სურათი რაც გაქვთ. შეგიძლიათ დაასკანიროთ ან გააკეთოთ ჩანაწერის რამდენიმე ასლი. ჩვენი ამოცანაა გადავარჩინოთ ეს დუდლი. Რისთვის? აუცილებლად გეტყვით, მაგრამ მოგვიანებით.

დააკვირდით დუდლს. რაღაც იმალებოდა მასში. შეიძლება ეს მარტორქა იყოს? იქნებ იქ ან იხვი? ან იქნებ მხოლოდ ბევრი შავი გადამკვეთი ხაზია? გადაატრიალეთ ფურცელი. შემოატრიალეთ ისე, როგორც გსურთ, დახარეთ, მოშორდით. იხ. იხ. და შეხედე. იპოვე რამე? საოცარი! მაგრამ ეს არ არის ზღვარი. მოძებნეთ კიდევ რამდენიმე ობიექტი.

აირჩიეთ ის, რაც მოგეწონათ ყველაზე მეტად. წრე უფრო ნათელი. თქვენ შეგიძლიათ დაამატოთ დაკარგული დეტალები. Drawing-doodle მზადაა!

თქვენ შეგიძლიათ დახაზოთ ყველა ნაპოვნი ობიექტი. ამაში გამრავლებული ჩანაწერები დაგეხმარებათ. ზოგჯერ იქმნება სრულიად ახალი პერსონაჟები, რომლებიც აქამდე არ არსებობდა. ზოგჯერ ამ გმირებს შეიძლება დაემატოს ისეთი რამ, რაც მათ განსაკუთრებულს გახდის მის მსგავს წარმომადგენლებს შორის. და წინა მეთოდი დაგეხმარებათ ამაში.

Ამოცანა:შექმენით 3 ახალი გმირი თქვენს შვილთან ერთად. თუ ბავშვმა ჯერ არ იცის საკმარისად კარგად დახატვა, მაშინ მას შეუძლია გახდეს გრიფონაჟის თანაავტორი და დახატოს მშვენიერი სკრალი. და ახალი გმირის შესაქმნელად პირველი და მეორე მეთოდის მიხედვით, ბავშვი ასევე შეიძლება იყოს თანაავტორი. მაგალითად, გადაატრიალეთ გვერდები, მიუთითეთ უჯრის უჯრედებზე და ამით გააკეთეთ კომბინაციების არჩევანი.

რას მიიღებთ ამ ამოცანის შესრულებით? შემდეგ სტატიაში ჩვენ გამოვიგონებთ ახალი ნაკვეთიმომავალი ისტორიებისთვის. და შემდეგ ჩვენ შევქმნით ახალს!

ზღაპრის მოფიქრება შემოქმედებითი დავალებარომელიც ავითარებს ბავშვების მეტყველებას, ფანტაზიას, ფანტაზიას, შემოქმედებით აზროვნებას. ეს ამოცანები ეხმარება ბავშვს შექმნას ზღაპრული სამყარო, სადაც ის არის მთავარი გმირი, აყალიბებს ბავშვში ისეთ თვისებებს, როგორიცაა სიკეთე, გამბედაობა, გამბედაობა, პატრიოტიზმი.

დამოუკიდებლად წერით ბავშვს ეს თვისებები უვითარდება საკუთარ თავში. ჩვენს ბავშვებს უყვართ საკუთარი თავის გაკეთება. ზღაპრებიეს მათ სიხარულს და სიამოვნებას მოაქვს. ბავშვების მიერ გამოგონილი ზღაპრები ძალიან საინტერესოა, გვეხმარება გაგებაში შინაგანი სამყაროთქვენი შვილები, ბევრი ემოცია, გამოიგონეს პერსონაჟები, თითქოს ისინი სხვა სამყაროდან, ბავშვობის სამყაროდან მოვიდნენ ჩვენთან. ამ კომპოზიციების ნახატები ძალიან სასაცილოდ გამოიყურება. გვერდი წარმოგიდგენთ მოთხრობებირომ მოსწავლეებმა გაკვეთილზე მოიგონეს ლიტერატურული კითხვამე-3 კლასში. თუ ბავშვებს არ შეუძლიათ დამოუკიდებლად შეადგინონ ზღაპარი, მაშინ მოიწვიე ისინი დამოუკიდებლად მოიფიქრონ ზღაპრის დასაწყისი, დასასრული ან გაგრძელება.

სიუჟეტს უნდა ჰქონდეს:

• შესავალი (ჰალსტუხი)
• მთავარი მოქმედება
• შეწყვეტა + ეპილოგი (სურვილისამებრ)
• ზღაპარმა რაღაც კარგი უნდა ასწავლოს

ამ კომპონენტების არსებობა მოგცემთ თქვენს შემოქმედებითი მუშაობასწორი დასრულებული სახე. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ქვემოთ მოცემულ მაგალითებში ეს კომპონენტები ყოველთვის არ არის წარმოდგენილი და ეს ემსახურება რეიტინგების შემცირების საფუძველს.

ბრძოლა უცხოპლანეტელებთან

გარკვეულ ქალაქში, გარკვეულ ქვეყანაში ცხოვრობდნენ პრეზიდენტი და პირველი ლედი. მათ შეეძინათ სამი ვაჟი - სამეული: ვასია, ვანია და რომა. ისინი იყვნენ ჭკვიანები, მამაცი და მამაცი, მხოლოდ ვასია და ვანია იყვნენ უპასუხისმგებლოები. ერთ დღეს უცხოპლანეტელი თავს დაესხა ქალაქს. და ვერც ერთი ჯარი ვერ უმკლავდებოდა. ამ უცხოპლანეტელმა ღამით გაანადგურა სახლები. ძმები გამოვიდნენ უხილავი თვითმფრინავით - დრონით. ვასია და ვანია მორიგე უნდა ყოფილიყვნენ, მაგრამ დაიძინეს. რომამ ვერ დაიძინა. და როდესაც უცხოპლანეტელი გამოჩნდა, მან დაიწყო მასთან ბრძოლა. არც ისე ადვილი აღმოჩნდა. თვითმფრინავი ჩამოაგდეს. რომამ გააღვიძა ძმები და ისინი დაეხმარნენ მას მწეველი დრონის მართვაში. და ერთად დაამარცხეს უცხოპლანეტელი. (კამენკოვ მაკარი)

როგორც ლედიბუგს აქვს წერტილები.

იქ ცხოვრობდა მხატვარი. და მას გაუჩნდა დახატვის იდეა ზღაპრული სურათიმწერების ცხოვრების შესახებ. ხატავდა და ხატავდა და უცებ დაინახა ლედიბუგი. ის არც ისე ლამაზად გამოიყურებოდა მისთვის. და მან გადაწყვიტა ზურგის ფერი შეეცვალა, ქალბატონი უცნაურად გამოიყურებოდა. თავის ფერი შევცვალე, ისევ უცნაურად გამოიყურებოდა. და როდესაც მან ზურგზე ლაქები დახატა, ის ლამაზი გახდა. და ისე მოეწონა, რომ ერთდროულად 5-6 ცალი დახატა. მხატვრის ნახატი მუზეუმში დაკიდეს, რათა ყველამ აღფრთოვანებულიყო. და ზე ლედიბაგებიისევ წერტილები ზურგზე. როდესაც სხვა მწერები ეკითხებიან: "რატომ გაქვს ზურგზე ლედიბუგის წერტილები?" ისინი პასუხობენ: ”ეს იყო მხატვარი, ვინც დაგვიხატა” (სურჟიკოვა მარია)

შიშს დიდი თვალები აქვს

იქ ცხოვრობდნენ ბებია და შვილიშვილი. ყოველდღე წყალზე დადიოდნენ. ბებიას დიდი ბოთლები ჰქონდა, შვილიშვილს - პატარა. იმ დროს ჩვენი წყლის მატარებლები წავიდნენ წყლისთვის. წყალი შეაგროვეს, ტერიტორიის გავლით სახლში მიდიან. მიდიან და ხედავენ ვაშლის ხეს, ვაშლის ხის ქვეშ კი კატას. ქარმა დაუბერა და ვაშლი კატას შუბლზე დაეცა. კატა შეშინდა, მაგრამ ჩვენი წყლის მატარებლების ფეხქვეშ გაიქცა. შეშინდნენ, ბოთლები დაუშინეს და სახლში გაიქცნენ. ბებია სკამზე დაეცა, შვილიშვილი ბებოს უკან მიიმალა. კატა შეშინებული გაიქცა, ძლივს აიტანა ფეხები. მართალია, ამბობენ: "შიშს დიდი თვალები აქვს - რაც არ არის, ხედავენ"

ფიფქია

ერთხელ იყო მეფე და ჰყავდა ქალიშვილი. ფიფქიას ეძახდნენ, რადგან თოვლისგან იყო დამზადებული და მზეზე დნება. მაგრამ, ამის მიუხედავად, გული არ იყო ძალიან კეთილი. მეფეს ცოლი არ ჰყავდა და ფიფქს უთხრა: „მაშ, გაიზრდები და ვინ მომივლის?“ ფიფქიამ დაინახა მეფე-მამის ტანჯვა და ცოლის მოძებნა შესთავაზა. მეფე დათანხმდა. გარკვეული პერიოდის შემდეგ მეფემ ცოლი აღმოაჩინა, როსელა ერქვა. გაბრაზებული იყო და შურდა თავისი დედინაცვალი. ფიფქი მეგობრობდა ყველა ცხოველთან, რადგან ხალხს ნება დართეს მისი მონახულება, რადგან მეფეს ეშინოდა, რომ ხალხს შეეძლო ზიანი მიაყენოს მის საყვარელ ქალიშვილს.

ყოველდღე ფიფქი იზრდებოდა და ყვაოდა, დედინაცვალი კი ხვდებოდა, როგორ მოეშორებინა იგი. როსელამ გაარკვია ფიფქის საიდუმლო და გადაწყვიტა მისი განადგურება ნებისმიერ ფასად. მან დაურეკა ფიფქიას და უთხრა: "შვილო, მე ძალიან ცუდად ვარ და მხოლოდ ის დუღილი, რომელსაც ჩემი და ამზადებს, დამეხმარება, მაგრამ ის ძალიან შორს ცხოვრობს". ფიფქია დათანხმდა დედინაცვალს დახმარებას.

გოგონა საღამოს გაემგზავრა, იპოვა სად ცხოვრობდა როზელას და, აიღო მისგან ნახარში და აჩქარებით წავიდა უკან. მაგრამ გათენება დაიწყო და ის გუბეში გადაიქცა. იქ, სადაც ფიფქი დნება, გაიზარდა ლამაზი ყვავილი. როსელამ უთხრა მეფეს, რომ მან ფიფქია გაუშვა სანახავად თეთრი ნათებადა ის აღარ დაბრუნებულა. შეწუხდა მეფე, დღე და ღამე ელოდა თავის ქალიშვილს.

ტყეში, სადაც გავიზარდე ზღაპრული ყვავილი, გოგონა მიდიოდა. ყვავილი წაიღო სახლში, დაიწყო მასზე ზრუნვა და საუბარი. გაზაფხულის ერთ დღეს ყვავილი აყვავდა და მისგან გოგონა გაიზარდა. ეს გოგო ფიფქი იყო. თავის მხსნელთან ერთად წავიდა უბედური მეფის სასახლეში და მამას ყველაფერი უამბო. მეფე გაბრაზდა როზელაზე და გააძევა. და იცნო თავისი ქალიშვილის მხსნელი მეორე ქალიშვილად. და მას შემდეგ ისინი ერთად ცხოვრობენ ძალიან ბედნიერად. (ვერონიკა)

ჯადოსნური ტყე

ერთხელ იყო ბიჭი ვოვა. ერთ დღეს ის ტყეში წავიდა. ტყე ჯადოსნური აღმოჩნდა, როგორც ზღაპარში. იქ დინოზავრები ცხოვრობდნენ. ვოვა დადიოდა, დადიოდა და ხედავდა ბაყაყებს გაწმენდაში. ცეკვავდნენ და მღეროდნენ. უეცრად დინოზავრი მოვიდა. ის იყო მოუხერხებელი და დიდი და ასევე დაიწყო ცეკვა. ვოვას გაეცინა და ხეებიც. ეს იყო თავგადასავალი ვოვასთან. (ბოლტნოვა ვიქტორია)

ზღაპარი კარგი კურდღლის შესახებ

ერთხელ ცხოვრობდა კურდღელი და კურდღელი. ისინი ტყის პირას მდებარე პატარა დანგრეულ ქოხში შეიკრიბნენ. ერთ დღეს კურდღელი წავიდა სოკოსა და კენკრის საკრეფად. შევაგროვე მთელი ტომარა სოკო და კალათა კენკრა.

მიდის სახლში, ზღარბისკენ. "რაზე ლაპარაკობ, კურდღელო?" ეკითხება ზღარბი. "სოკო და კენკრა", პასუხობს კურდღელი. და ზღარბი სოკოთი დამუშავდა. ის უფრო შორს წავიდა. ციყვი ხტებაკენ. მე დავინახე ციყვი კენკრით და ვუთხარი: "მომეცი კენკრის კურდღელი, მე მივცემ მათ ჩემს ქალბატონებს". კურდღელი ციყვს მოექცა და განაგრძო. თან დათვი მოდის. დათვს სოკო მისცა გასასინჯად და განაგრძო.

მელას წინააღმდეგ. "მომეცი შენი მოსავლის კურდღელი!" კურდღელმა სოკოს ტომარა და კენკრის კალათა აიღო და მელას გაიქცა. მელა კურდღელმა განაწყენდა და მასზე შურისძიება გადაწყვიტა. კურდღელი წინ გაიქცა თავის ქოხისკენ და გაანადგურა.

კურდღელი სახლში მოდის, მაგრამ ქოხი არ არის. მხოლოდ კურდღელი ზის და ცხარე ცრემლებით ტირის. ადგილობრივმა ცხოველებმა შეიტყვეს კურდღლის უბედურების შესახებ და მის დასახმარებლად მივიდნენ ახალი სახლიგამოდიან. და სახლი ასჯერ უკეთესი აღმოჩნდა ვიდრე ადრე. შემდეგ კი მათ კურდღლები მიიღეს. და მათ დაიწყეს ცხოვრება, ცხოვრება და სტუმრად ტყის მეგობრების მიღება.

ჯადოსნური ჯოხი

სამი ძმა იყო. ორი ძლიერი და სუსტი. ძლიერი იყო ზარმაცი, მესამე კი შრომისმოყვარე. წავიდნენ ტყეში სოკოსთვის და დაიკარგნენ. ძმებმა მთელი ოქრო დაინახეს სასახლე, შევიდნენ შიგნით და იქ უთვალავი სიმდიდრე იყო. პირველმა ძმამ ოქროს ხმალი აიღო. მეორე ძმამ რკინის ჯოხი აიღო. მესამე აიღო ჯადოსნური ჯოხი. არსაიდან გამოჩნდა გველი გორინიჩი. ერთი ხმლით, მეორე ჯოხით, მაგრამ გველი გორინიჩი არაფერს იღებს. მხოლოდ მესამე ძმამ კვერთხი აიქნია და გველის ნაცვლად გაქცეული ღორი გახდა. ძმები სახლში დაბრუნდნენ და მას შემდეგ სუსტ ძმას ეხმარებოდნენ.

კურდღელი

ერთხელ იყო პატარა კურდღელი. და ერთ დღეს მელამ მოიპარა, წაიყვანა შორს, შორს, შორს. მან ის დუნდულოში ჩასვა და ჩაკეტა. საწყალი კურდღელი ზის და ფიქრობს: "როგორ გადავარჩინო?" და უცებ ხედავს პატარა ფანჯრიდან ჩამოვარდნილ ვარსკვლავებს და გამოჩნდა პატარა ზღაპრული ციყვი. და მან უთხრა, დაელოდე სანამ მელა დაიძინებდა და გასაღები მიეღო. ფერიამ მას ერთი შეკვრა მისცა, უთხრა, მხოლოდ ღამით გაეხსნა.

ღამე დადგა. ბანიმ შეკვრა გაშალა და სათევზაო ჯოხი დაინახა. ფანჯრიდან გაიტანა და გადაატრიალა. გასაღებზე აიღე კაკალი. ბაჭიამ გაიყვანა და გასაღები აიღო. კარი გააღო და სახლში გაიქცა. და მელა ეძებდა მას, ეძებდა და ვერსად იპოვა.

მეფის ზღაპარი

გარკვეულ სამეფოში, გარკვეულ სახელმწიფოში ცხოვრობდნენ მეფე და დედოფალი. მათ შეეძინათ სამი ვაჟი: ვანია, ვასია და პეტრე. ერთ დღეს ძმები ბაღში სეირნობდნენ. საღამოს სახლში მოვიდნენ. მეფე და დედოფალი მათ კარიბჭესთან ხვდებიან და ეუბნებიან: „ქურდები თავს დაესხნენ ჩვენს ქვეყანას. აიღეთ ჯარები და განდევნეთ ისინი ჩვენი მიწიდან“. და ძმები წავიდნენ, დაიწყეს მძარცველების ძებნა.

სამი დღე და სამი ღამე დაუსვენებლად დადიოდნენ. მეოთხე დღეს ერთ სოფელთან ცხელ ბრძოლას ხედავენ. ძმები გადახტა საშველად. დილიდან გვიან საღამომდე იყო ბრძოლა. ბევრი ადამიანი დაიღუპა ბრძოლის ველზე, მაგრამ ძმებმა გაიმარჯვეს.

სახლში დაბრუნდნენ. მეფემ და დედოფალმა გაიხარეს გამარჯვება, მეფე იამაყა თავისი ვაჟებით და მოაწყო ზეიმი მთელ მსოფლიოში. მე იქ ვიყავი და თაფლი დავლიე. ულვაშებზე ჩამოსცქეროდა, მაგრამ პირში არ შესულა.

ჯადოსნური თევზი

ერთხელ იყო ბიჭი, სახელად პეტია. ერთხელ სათევზაოდ წავიდა. პირველად რომ ესროლა სატყუარას ვერაფერი დაიჭირა. მეორედ ესროლა სატყუარა და ისევ ვერაფერი დაიჭირა. მესამედ ესროლა სატყუარა და დაიჭირა ოქროს თევზი. პეტიამ სახლში მიიტანა და ქილაში ჩადო. მან დაიწყო გამოგონილი ზღაპრული სურვილები:

თევზი - თევზი მინდა მათემატიკა ვისწავლო.

კარგი, პეტია, მე გაგიკეთებ მათემატიკას.

Rybka - Rybka მინდა ვისწავლო რუსული.

კარგი, პეტია, მე შენთვის რუსულ ენას გავაკეთებ.

და ბიჭმა მესამე სურვილი გამოთქვა:

მე მინდა გავხდე მეცნიერი

თევზს არაფერი უთქვამს, მხოლოდ კუდი დაასხა წყალს და სამუდამოდ გაუჩინარდა ტალღებში.

თუ არ სწავლობ და არ მუშაობ, მაშინ მეცნიერი ვერ გახდები.

ჯადოსნური გოგო

მსოფლიოში ცხოვრობდა გოგონა - მზე. და მზეს დაუძახეს, რადგან გაიღიმა. მზემ დაიწყო მოგზაურობა აფრიკაში. დალევა უნდოდა. როცა მან ეს სიტყვები თქვა, უცებ გაჩნდა დიდი ვედრო გრილი წყალი. გოგონამ წყალი დალია და წყალი ოქროსფერი იყო. და მზე გახდა ძლიერი, ჯანმრთელი და ბედნიერი. და როდესაც მისთვის რთული იყო ცხოვრებაში, ეს სირთულეები გაქრა. და გოგონა მიხვდა მისი ჯადოქრობის შესახებ. სათამაშოებზე ფიქრობდა, მაგრამ ეს არ ახდა. მზემ დაიწყო მოქმედება და ჯადოქრობა გაქრა. მართალია, რასაც ამბობენ: "ბევრი გინდა - ცოტას მიიღებ".

ზღაპარი კნუტების შესახებ

ერთხელ იყო კატა და კატა და მათ ჰყავდათ სამი კნუტი. უფროსს ბარსიკი ერქვა, შუაზე მურზიკი, უმცროსს კი რიჟიკი. ერთ დღეს წავიდნენ სასეირნოდ და დაინახეს ბაყაყი. კნუტები მას მიჰყვნენ. ბაყაყი ბუჩქებში გადახტა და გაუჩინარდა. რიჟიკმა ჰკითხა ბარსიკს:

Ვინ არის?

არ ვიცი, თქვა ბარსიკმა.

დავიჭიროთ - შესთავაზა მურზიკმა.

და კნუტები ბუჩქებში ავიდნენ, მაგრამ ბაყაყი იქ აღარ იყო. ისინი სახლში წავიდნენ, რათა დედას ეთქვათ ამის შესახებ. დედა კატამ მათ მოუსმინა და თქვა, რომ ეს ბაყაყია. ასე რომ, კნუტებმა იცოდნენ, როგორი ცხოველი იყო ეს.

ბავშვებს ეპატიჟებიან, დაარქვან სახელები პატარა უცნობ ზღაპრებს ან რითმებს.

■ მოიფიქრეთ ნაწყვეტები ზღაპრებიდან

თითოეულ პასაჟს ბევრი სათაური აქვს. რაც მეტი მათგანია, მით უკეთესი. სწორად უნდა ჩაითვალოს ის, რაც შეესაბამება შინაარსს.

■ მოიფიქრეთ სურათის სახელი (ღია ბარათი)

ბავშვებს ეპატიჟებიან განიხილონ უცნობი სურათი ან საფოსტო ბარათი და მოიგონონ მისთვის სახელი.

■ პერსონაჟის გაანალიზება

ამოცანაა გავაანალიზოთ კონკრეტული ნაწარმოების გმირის პერსონაჟი:

ა.დაასახელეთ გმირის ხასიათის თვისებები. ბ. აირჩიეთ მთავარი, მთავარი მახასიათებელი.

■ მოვლენების მიზეზების მოძიება

ბავშვებს ეწვევათ, დაადგინონ ზოგიერთი ზღაპრული სიტუაციის მიზეზები. Მაგალითად:

ვირი ეიორი სასაცილო იყო...

მთელი დღე ბარმალი ტყეში გადიოდა...

კონკია ბურთზე ვერ წავიდა...

სიის გაგრძელება შეიძლება განუსაზღვრელი ვადით.

■ მითხარი, მაგრამ... მოკლედ

შემოთავაზებულია არა მხოლოდ ზღაპრის მოყოლა, არამედ რაც შეიძლება მოკლედ, ისე, რომ მთავარი დარჩეს და მეორეხარისხოვანი წავიდეს.

■ სხვა სიტყვებით თქვით

ვარიანტი Iიღებენ რამდენიმე მარტივ ფრაზას და ბავშვებს ეპატიჟებიან, რომ შეეცადონ გამოხატონ მათში არსებული აზრები სხვა სიტყვებით, მნიშვნელობის დამახინჯების გარეშე.

ვარიანტი II.შემოთავაზებულია მოთხრობის მოყოლა სხვადასხვა პერსონაჟის ენაზე (ენაზე პატარა ბავშვი, კატა მატროსკინი ან ფოსტალიონი პეჩკინი).

■ როგორ გამოიყურება?

ბავშვს ეჩვენება ფიგურა. მაგალითად: ყვითელი წრე. თქვენ უნდა მოიფიქროთ რაც შეიძლება მეტი ვარიანტი, თუ როგორ გამოიყურება. მაგალითად: ჯანჯაფილის კაცი, მზე, ლიმონი, ბურთი, შეგიძლიათ დაასრულოთ სახე.

ფორმის მაგალითები: წითელი წრე, თეთრი ჯოხი, ლურჯი მართკუთხედი და ა.შ.

ამ ამოცანას შეიძლება ძალიან დიდი დრო დასჭირდეს. მთავარია შედეგი.

■ არავითარი პლაგიატი

ბავშვები იღებენ სხვადასხვა ფერის ჭიქებს, დამწყებთათვის ორი ან სამი. თქვენ უნდა თქვათ ვის (ან რას) ჰგვანან ისინი და მოიფიქროთ ამბავი მათი მონაწილეობით. ბავშვებს უნდა აუხსნან რა არის პლაგიატი და რომ არ გაიმეორონ სხვისი ზღაპრები, არამედ მოიგონონ რაღაც საკუთარი. წრეები შეიძლება გაიზარდოს, ფერები შეიძლება შეიცვალოს.

■ უხილავი ცხოველი, ყვავილი, ხე, თევზი და ა.შ.

დახატე შენი ცხოველი (ყვავილი, ხე, თევზი და ა.შ.), რომელიც არავის უნახავს. დაასახელე.

■ უჩვეულო სიტუაცია

ბავშვები გამოდიან სხვადასხვა ზღაპრული სიტუაციების განვითარების ვარიანტებს. Მაგალითად:

რას გააკეთებს პინოქიო ვინი პუჰთან სტუმრობისას და კანიბალის ციხესიმაგრეში?

როგორ მოიქცევა კოლობოკი, როდესაც ის შეხვდება ჩექმებში ჩაცმულ კატას?

კარლსონი მოფრინდა შენთან, რას გააკეთებ?

რა მოხდება, თუ მაუგლის შეხვდებით? და ა.შ.

■ ვინ ვარ მე?

ზრდასრული რაღაცას ჟესტებით, მიმიკებით, ხმებით და ა.შ გამოსახავს და ბავშვი გამოცნობს. მაგალითად: ქვაბი, მატარებელი, საათი და ა.შ.

შერეული სახელები

ბავშვები გამოიცნობენ ზღაპრებს, რომელთა სახელებიც ჯადოქარმა აირია

- "წვნიანი პანიკისგან";

- "პრინცესა-ფუტკარი";

- "გიგანტი ბიჭი";

- "უშნო კნუტი";

- "მტვერი";

- "სახლ-სახლი";

- "რადიშ";

- "მგელი და შვიდი ღორი";

- "სამი მგელი";

- "ბაყაყი-სახლი";

- "წვიმიანი დედოფალი";

- "ბურთი, მილი და ფეხსაცმელი";

- "ჯვაროსნული ბრძანების მიხედვით";

- "ივანუშკა-ჭკვიანი";

- "ივან ცარევიჩი და მწვანე ნიანგი";

- "კომარიშჩე";

- "ნაჩუქარი მთვარე";

- "მწვანე ულვაში";

- "ასანთი".

აირჩიეთ ერთ-ერთი ზღაპარი და მოუყევით ახალ ვერსიაში.

"არაჩვეულებრივი ზღაპრები"

ბავშვები ირჩევენ ორ სურათს, რომლებზეც ნაჩვენებია სხვადასხვა საგნები ან დაწერილია მათი სახელები (სკოლამდელი ბავშვებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ კითხვა ან უმცროსი სკოლის მოსწავლეები) და შეადგინეთ ფრაზები. მაგალითად, ბავშვი ხატავს ორ ბარათს: შოკოლადის მთვარე

გამოდის ასეთი ფრაზები: შოკოლადის მთვარე და მთვარის შოკოლადი.

ფსიქოლოგს შეუძლია მოიწვიოს ბავშვები, აირჩიონ ერთ-ერთი ფრაზა და მოიგონონ ზღაპარი. მაგალითად, "შოკოლადის მთვარე": "ერთ დღეს ვნახე დიდი შოკოლადის მთვარე ცაზე. ჰქონდა კაკლის მთები, ქიშმიშის ტყეები, რძიანი მდინარეები. გემრიელი მთვარე. იქ ბავშვებსაც მიჰყავთ ექსკურსიაზე ჯადოსნურ ხალიჩაზე. მათ აძლევენ პატარა სპატულებს და შეუძლიათ შოკოლადი აიღონ თხილით ან ქიშმიშით ან ფუჟით, როცა მოესურვებათ. ძალიან გემრიელი ტურია“.

ფრაზების მაგალითები:

დივანი ღრუბელი - მოღრუბლული დივანი.

მზიანი სახლი - სახლის მზე.

წიგნი მუსიკა - მუსიკალური წიგნი.

Candy computer - კომპიუტერული ტკბილეული.
არსებითი სახელები შეიძლება იყოს განსხვავებული, მათი კომბინაცია შეიძლება იყოს ძალიან სასაცილო, რაც ბავშვებში ემოციურ აღზევებას იწვევს.

■ ხუთი სურათი

თითოეულ ბავშვს ეძლევა ხუთი სურათის ნაკრები. ფსიქოლოგი ბავშვებს სთხოვს, დაათვალიერონ ნახატები და მოიგონონ ამბავი ყველა სურათის გამოყენებით.

სურათის პარამეტრები:

ტყე, მთვარე, კარლსონი, სახლი, ზღარბი.

ზღვა, მზე, მედუზა, გემი, კატა მატროსკინი.

ხე, მამალი, ჭიანჭველა, ბეღურა, ბეჭედი.

■ ეიორ ვირის დაბადების დღე

ფსიქოლოგი ბავშვებს ეკითხება: „გახსოვს ვირი ეიორი ვინი პუხის ზღაპრიდან? ის ძალიან მოწყენილი იყო. და მისი დაბადების დღეც ძალიან სევდიანი იყო. ავირჩიოთ ვინ გვეყოლება ვირი ეეიორი. ყველა სხვა ბავშვი სტუმარია. ნუ დაივიწყებთ საჩუქრებს. მოდით, ყოველი თქვენგანი მივიდეს ვირთან ეეიორთან, უთხარი რა საჩუქარს აძლევს მას და რისთვის სჭირდება ეს საჩუქარი. მაგალითად: „მე გაძლევ კალათას, შეგიძლია მასში ჩაყარო სხვადასხვა ნივთები, საგნები, რომლებსაც გზაში აღმოაჩენ“, „და მე მინდა მოგცე სავარცხელი, შეგიძლია შენი ცხენის კუდი დაივარცხნო ამით““. მას შემდეგ, რაც ბავშვები წარმოსახვით საჩუქრებს ჩუქნიან, „ეიორი“ ყვება, რომელი საჩუქარი მოეწონა ყველაზე მეტად.

■ Heffalump თამაში

ფსიქოლოგი ბავშვებს ეუბნება, რომ ერთ-ერთ აფრიკულ ტომს აქვს ნადირობა: ისინი ჩუმად უახლოვდებიან მძინარე მარტორქას, ძალიან სასტიკ ცხოველს და ზურგზე ქვებს დებენ. თუ მარტორქა გაიღვიძებს, თავხედის სიცოცხლეს სასიკვდილო საფრთხე დაემუქრება. „ერთ დღეს ვინი პუხი და გოჭი წავიდნენ სანადიროდ ჰეფალამფზე. ახლა ერთ-ერთი თქვენგანი იქნება ჰეფალუმპი. დაე, ხალიჩაზე დააწვინოს. თავზე ხელსახოცს დავიფარებთ, რომ არავის ნახოს. და თქვენ იქნებით ვინი პუხი და გოჭები. გახდი მეგობარი. თქვენ უნდა შეხვიდეთ ჰეფალუმზე ისე, რომ მან არ გაიგოს ნაბიჯები და ჩაიცვით ზურგზე პატარა კენჭი. როდესაც ერთი "მონადირე" წავა, ნება მოდის შემდეგი. შეძლებთ კენჭის დადებას ისე, რომ ჰეფალუმპმა არაფერი იგრძნოს?

■ « საჰაერო ბუშტები»

ფსიქოლოგი ბავშვებს ეკითხება: „გახსოვთ, როგორ აირჩია ვინი პუხი ბუშტის ფერი ფუტკრების დასაბნევად? აიღეთ თქვენთვის სასურველი ფერის ბურთი. დაფიქრდი რას მოგაგონებს ეს ბურთი? ახლა წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ ვინი პუხი. რაში შეიძლება "გადაიქცეს" შენი ბურთი? მაგალითად, მწვანე ბურთი არის ფოთოლი, ბუჩქი; კიტრი, საზამთრო; ლურჯი - ღრუბელი, გუბე, ცის ნაჭერი; წითელი პომიდორი, ვაშლი, ყვავილი; ყვითელი - მზე, ქათამი, დენდელიონი და ა.შ.

გამოვიდეს? ახლა კი, სიტყვების გარეშე, გააკეთეთ რამდენიმე მოქმედება ბურთით, რათა გამოვიცნოთ რაში გადაიქცა თქვენი ბურთი. ბავშვი აჩვენებს, სანამ ბავშვები გამოიცნობენ. ბავშვებს შეუძლიათ დაუსვან კითხვები, რომლებზეც ბავშვს შეუძლია უპასუხოს დიახ ან არა თავის ქნევით.

■ სახლი ზღაპრის გმირისთვის

ბავშვებს ახსოვს ზღაპრის გმირებიდა დახაზეთ ერთ-ერთი მათგანი ზღაპრული სახლი. შემდეგ თითოეული ბავშვი თავის მხრივ აღწერს სახლს, რომელიც დახატა, დანარჩენი ბავშვები კი ცდილობენ დაადგინონ, რომელი ზღაპრის გმირი ცხოვრობს ამ სახლში.

■ ვინი პუხის ტკბილი სამყარო

ფსიქოლოგი ბავშვებს მიმართავს: „რისი ჭამა უყვარდა ვინი პუჰს ყველაზე მეტად მსოფლიოში? რა თქმა უნდა, თაფლი, შესქელებული რძე, ჯემი და სხვა ტკბილეული. და მან მოიფიქრა თავისთვის ტკბილი ქვეყანა, სადაც ყველაფერი სხვადასხვა ტკბილეულისგან იყო დამზადებული: თაფლის ყვავილები, ჯემით სავსე მდინარეები, მარმელადის ხეები და მარშმელოუს ღრუბლებიც კი. ახლა აიღეთ ერთ-ერთი ბარათი, რომელიც აჩვენებს სხვადასხვა საგანს (სახლი, მანქანა, მაგიდა, წიგნი და ა.შ.) და ბუნებრივი ფენომენი(თოვლი, წვიმა, ცისარტყელა და ა.შ.) და დაფიქრდით რა ტკბილეულისგან მზადდება.

■ ფიფქის მოგზაურობა

ბავშვებს სთხოვენ წარმოიდგინონ, რომ პატარა ცივი ფიფქია დაეცა მათ ხელზე. აუცილებელია ბავშვებს მივცეთ საშუალება, ყურადღებით განიხილონ იგი, იგრძნონ მისი სიცივე. შემდეგ შემოთავაზებულია წარმოიდგინოთ, რომ მოულოდნელად მათ თვალწინ თოვლის ფანტელმა დაიწყო ზრდა, ზრდა და ღრუბელივით დიდი. ფსიქოლოგი: „დაჯექი უფრო თამამად, ახლა შენ გააგრძელებ მასზე ზღაპრების ქვეყანა. გილოცავ ან სევდიანი ისტორიაშეიძლება მოხდეს ამ ქვეყანაში? დაწერე შენი ისტორია."

შეგიძლიათ იმოგზაუროთ წვიმის წვეთით, ნიავით, მზის სხივით და ა.შ.

■ უსურვებს ვინი პუხი

ბავშვებს წარმოუდგენიათ, რომ თითოეული მათგანი ვინი პუხია. და ვინი პუჰს, ისევე როგორც ყველას, აქვს საკუთარი სურვილები. შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟებიან, დახატონ ვინი პუხის ყველაზე სანუკვარი სურვილი პატარა ფურცელზე და ჩაასვენონ ქვაბში. ამის შემდეგ, თქვენ უნდა აურიოთ ყველა ნახატი და, ქოთნიდან ამოიღოთ ერთი ნახატი სურვილებით, სთხოვეთ ბავშვებს გამოიცნონ რა სურვილია გამოსახული. ის, ვისი ნახატიც ამოიღეს, არ უნდა ითხოვდეს.

■ ცოცხალი სურათი

ბავშვებს ეპატიჟებიან ზღაპრების მხატვრებად. ისინი რიგრიგობით იღებენ ილუსტრაციას ზღაპრისთვის და აწყობენ დანარჩენ ბავშვებს ისე, რომ მიიღონ სურათი ამ ზღაპრისთვის. მაგალითად, ზღაპარი "ვინი პუხი", ილუსტრაცია, როდესაც ვინი პუხი აპირებს თაფლის მიღებას. „მხატვარი ხატავს“ ნახატს (ეუბნება ბავშვებს ვინ იქნებიან მის სურათზე, რას გააკეთებენ და აწყობს): ერთი ბავშვი ვინი პუხია, მეორე გოჭი, ვიღაც ფუტკარი, ვიღაც ფუტკარი. მუხა, ვიღაცას მერე - ბურთი, ვიღაც თოფი, ვიღაც ბუჩქი, ვიღაც - ქარი და ა.შ. თითოეულმა ბავშვმა უნდა მიიღოს მონაწილეობა ნახატში. როდესაც სურათი მზად არის, "მხატვრის" ტაშის დროს ყველა იწყებს იმის კეთებას ან თქმას, რაც "მხატვარმა" უთხრა. "ფუტკარი" - ზუზუნი, "გოჭი" - დაიჭირე "იარაღი", "იარაღი" - ესროლე, "ქარი" - ხმაური, "ბურთი" - ფრენა და ა.შ. ფსიქოლოგის ტაშის დროს ყველა ადგილზე იყინება, "მხატვრის" ტაში ნახატი ცოცხლდება. ბავშვები უნდა იყვნენ ძალიან ყურადღებიანი და უყურონ, ვინ დაუკრა ტაშს.

■ ერთი ზღაპრის გმირები

ბავშვები წრეში ხდებიან. ფსიქოლოგი (ან მასწავლებელი) თავის მხრივ, თითოეულ ბავშვს უყრის ბურთს და ასახელებს ზღაპრის გმირს. ბავშვმა, რომელმაც ბურთი დაიჭირა, უნდა დაასახელოს გმირი იმავე ზღაპრიდან და ბურთი უკან გადააგდოს.

მაგალითად, გერდა - კაი, და ალიონუშკა - ძმა ივანუშკა, კონკია - პრინცი, ბრაუნი კუზია - ნატაშა, კატა მატროსკინი - შარიკი, კოლობოკი - მელა.

■ ზღაპრის კოშკი

ფსიქოლოგს მოაქვს ფურცელი მოხატული ზღაპრის კოშკით, რამდენიმე სართულით, მრავალფერადი ფანჯრებით (წითელი, ლურჯი, მწვანე, ყვითელი, ნარინჯისფერი, შავი, ყავისფერი, ნაცრისფერი) და სთხოვს ბავშვებს გადაასახლონ ზღაპრის გმირები. კოშკში. ბავშვები იატაკზე და ფანჯრებზე ათავსებენ ზღაპრის გმირების სურათებს მათ მიერ არჩეული ფერის მიხედვით ეს გმირი. გმირები უნდა იყვნენ როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი. როდესაც ყველა გმირი მოგვარდება, შეგიძლიათ ბავშვებს დაუსვათ კითხვები:

როგორ ცხოვრობენ ზღაპრის გმირები ამ კოშკში?

მეზობლები წუხან? თუ ისინი შეშფოთებულნი არიან, ვინ არიან ისინი?

როგორ შეგიძლიათ მათი შერიგება?

ვინ ვისთან მეგობრობს, მიდიან ერთმანეთის სანახავად?

როგორ მოიქცევიან კოშკის მაცხოვრებლები, თუ მოულოდნელად ხანძარი გაჩნდება?

■ მოიფიქრეთ ზღაპრის გმირები მოცემული ასოებით

ბავშვები ირჩევენ ბარათს, რომელზედაც ასოა დაწერილი და იგონებენ ზღაპარს ან ზღაპრის პერსონაჟს, რომელიც იწყება ამ ასოთი. Მაგალითად:

ა - აიბოლიტი, ალისფერი ყვავილი;

B - ბარმალეი, ბაბა იაგა, პინოქიო;

B - ვასილისა მშვენიერი, მგელი, წყალი;

G - მახინჯი იხვი;

D - Thumbelina, Brownie;

ე - ემელია სულელი;

E - "ზღარბი და კურდღელი";

ჟ - ჟენია ზღაპრიდან "ყვავილი-შვიდი ყვავილი";

3 - კურდღლის ტრაბახი, გველი გორინიჩი;

და - ივან ცარევიჩი, ივანე სულელი;

კ - წითელქუდა და ა.შ.

■ ზღაპრული ნივთები

სურათების ორი დასტადან ბავშვები ირჩევენ ერთ სურათს ზღაპრის გმირების საგნების გამოსახულებებიდან: მშვილდი, ბადე და ა.შ. თქვენ უნდა სთხოვოთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ ვის ეკუთვნის ეს ზღაპრული ნივთები. შემდეგ ფსიქოლოგი ამბობს, რომ მთხრობელმა ყველაფერი აირია და ნივთები არასწორ ზღაპრის გმირებს დაურიგა. ამის შემდეგ ბავშვები ირჩევენ სხვა სურათს ზღაპრის გმირის გამოსახულებით. მაგალითად, ბავშვს ორი კარტი ჰქონდა: ვინი პუხი და მშვილდი, ან კურდღელი კოსკა და ბადე. ბავშვებმა უნდა მოიფიქრონ ძველი ზღაპარი on ახალი გზაამ გმირთან და ზღაპრულ ნივთთან ერთად. Მაგალითად:

©2015-2019 საიტი
ყველა უფლება ეკუთვნის მათ ავტორებს. ეს საიტი არ აცხადებს ავტორობას, მაგრამ უზრუნველყოფს უფასო გამოყენებას.
გვერდის შექმნის თარიღი: 2017-06-11