ჩემი შთაბეჭდილება ზღაპარზე მელა და კურდღელი. ზღაპრის ეზოთერული მნიშვნელობა მელა და კურდღელი

რუსული ხალხური ხელოვნება ძალიან მდიდარი და მრავალფეროვანია. არსებობს ასობით სხვადასხვა რუსული ხალხური ზღაპარი, იგავი, ნიშნები, სიმღერები და ა.შ. მთავარი სიმდიდრე ჩვენი შვილები არიან. ეს უკვე დიდი ხანია ცნობილია. ამიტომ რუსული ფოლკლორი შეიცავს ამდენ სასწავლო ნაწარმოებებს, საიდანაც ბავშვს შეუძლია ისწავლოს მარადიული ღირებულებები, სწორი ცხოვრების პრინციპებიდა პრიორიტეტები. ერთ-ერთი ყველაზე საყვარელი და პოპულარული ზღაპარი არის "ზაიკინის ქოხი", რომელიც საუბრობს პატიოსნებაზე, ურთიერთდახმარებაზე და ნამდვილ მეგობრობაზე.

ავტორი და ორიგინალური ტექსტი

ზღაპარი "ზაიკინას ქოხი" რუსულად ითვლება ხალხური ზღაპარიდა მისი ორიგინალური ავტორი უცნობია. თუმცა, მოსწონს ორიგინალური ტექსტიეს სამუშაო. ახლა მისი პოვნა თითქმის შეუძლებელია. ინტერნეტში უკვე არსებობს ამ ზღაპრის ათობით განსხვავებული ინტერპრეტაცია. ერთი ვარიანტი განსხვავდება მეორისგან არა რადიკალურად, მაგრამ მაინც განსხვავდებიან. და ინტერნეტის გარდა, რუსული ხალხური ზღაპრის ტექსტის პირიდან პირამდე გადაცემისას, საკმაოდ რთულია ზუსტი სიტყვასიტყვითი ტექსტის შენარჩუნება. აქედან გამომდინარე, ნაწარმოებმა მცირე ცვლილებები განიცადა როგორც პერსონაჟების შემადგენლობაში, ასევე თავად სიუჟეტში.

პერსონაჟები

ზღაპრის "ზაიკინის ქოხის" გმირები სხვადასხვა ცხოველები არიან. მთავარი გმირები არიან მელა, კურდღელი და მამალი. ამ რუსული ხალხური ზღაპრის სახელსაც კი რამდენიმე ვარიაცია აქვს. ეს ზღაპარი ასევე შეგიძლიათ იხილოთ სათაურით "მელა და კურდღელი" ან "კურდღელი, მელა და მამალი". ამათ გარდა ცენტრალური პერსონაჟები, ნამუშევარი შეიცავს მგელს, დათვს, ხარს, თხას და ძაღლს. უნდა აღინიშნოს, რომ მთავარი გმირები არ იცვლებიან. სწორედ მათ გამოსახულებაზეა აგებული თხრობა. მეორადი ცხოველების პერსონაჟები ურთიერთშემცვლელნი არიან და არ თამაშობენ განსაკუთრებით მნიშვნელოვან როლს. ამ რუსული ხალხური ზღაპრის ნებისმიერი არსებული ვერსია მოგვითხრობს 5-6 პერსონაჟზე. აქედან 3 ცენტრალური და კიდევ 2-3 მეორეხარისხოვანი სიმბოლოა.

ზღაპრის ინტერპრეტაციები

ზღაპარი „ზაიკინის ქოხი“ დღეს იმდენად პოპულარულია და სასწავლებლად ითვლება, რომ მის საფუძველზე დაიწერა პიესები ბავშვებისთვის. საბავშვო ბაღიდა დაწყებითი სკოლა. 1973 წელს გამოვიდა პირველი მულტფილმი ზღაპრის ტექსტზე დაფუძნებული. ნაწარმოებს ჰქვია „მელა და კურდღელი“. ახლა ამ ზღაპრის ტექსტზე დაფუძნებული ათზე მეტი სხვადასხვა ვიდეო ვარიაციაა. ასევე შეგიძლიათ იპოვოთ პოეზიის ნაწარმოების ტექსტის ერთ-ერთი ვერსია. რაც ძალიან კარგია პატარა ბავშვებისთვის. ლექსი ხომ ბევრად უფრო ადვილი და საინტერესო დასამახსოვრებელი და სწავლაა, ვიდრე ჩვეულებრივი ტექსტი.

ზღაპარი „ზაიკინის ქოხი“ მოგვითხრობს სასწავლო ამბავისიკეთისა და ბოროტების შესახებ. ერთხელ მეზობლად კურდღელი და მელა ცხოვრობდნენ. თითოეულ გმირს ჰყავდა თავისი საკუთარი სახლი, მელას აქვს ყინულისგან დამზადებული ქოხი, ხოლო კურდღელს აქვს ბასტის ქოხი. ზამთარში თაღლითი დასცინოდა ირიბად, აქებდა მის სახლს. მაგრამ მოვიდა გაზაფხული, მზემ დათბობა დაიწყო, თოვლი დნება, ისევე როგორც მელას სახლი. ეშმაკობის გამოყენებით მან კურდღელი გამოიყვანა მისი ქოხიდან და დაიკავა იგი, სამუდამოდ განდევნა კურდღელი.

კოსოი ძალიან შეწუხდა და, ტყეში გასვლისას, გზად ხვდება მგელი, დათვი და ხარი. თითოეული ცხოველი თანაუგრძნობს კურდღელს და მოხალისეებს, რათა დაეხმარონ მისი სახლის დაბრუნებას. მაგრამ არავის გამოუვა. მელა მათზე ჭკვიანი აღმოჩნდება. სამის შემდეგ წარუმატებელი მცდელობებითავისი სახლის დასაბრუნებლად, კურდღელი გზად ხვდება მამალს, რომელიც ასევე გადაწყვეტს დაეხმაროს მას. რა გამოვიდა ამით? როგორც არ უნდა ცდილობდა კურდღელი მამლის დახმარებას, ის უფრო ჯიუტი იყო და აბსოლუტურად მართალი აღმოჩნდა. მან მოახერხა მელა გამოეყვანა ქოხიდან და შეაშინა იგი თავისი ნაჭუჭით. ის გაიქცა და აღარ დაბრუნებულა. და კურდღელი და მამალი დამეგობრდნენ და ერთად დაიწყეს ცხოვრება ქოხში.

ძნელი არ არის იმის გარკვევა, თუ რომელი პერსონაჟია კარგი და რომელი ბოროტი. ბავშვებს ძალიან უყვართ ეს ზღაპარი. ის ასწავლის მათ არ შურდეს, დაეხმარონ გაჭირვებულ მეგობარს და დააფასონ გარშემომყოფები. და როგორც ყოველთვის ხდება კარგ საბავშვო ზღაპრებში, სიკეთემ დაამარცხა ბოროტება.

ლუდმილა სტეპანოვა
გაკვეთილი ლიტერატურული კითხვარუსული ხალხური ზღაპარი "მელა, კატა და მამალი"

სამიზნე პარამეტრები გაკვეთილი:

1. განმასხვავებელი ნიშნების ცნების ჩამოყალიბება ზღაპრები;

2. განვითარება სკოლის მოსწავლეებში მეშვეობით მხატვრული დეტალებიწარმოსახვა და ფიგურალური აღქმა;

3. პირადი ემოციური გამოცდილების გაფართოება, განვითარება მორალური თვისებებიდა განვითარება სულიერი სამყარობავშვი.

გაკვეთილების დროს.

1. ორგანიზების დრო.

2. საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივაცია.

სლაიდი No1. "Ქვეყანა ლიტერატურა» .

ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას საოცარ ქვეყანაში ლიტერატურები.

სლაიდი ნომერი 2.

როგორ ავაშენოთ ჩვენი? გაკვეთილი? (ბავშვები კითხულობენ სლაიდი: „მე თვითონ ვაკეთებ ამას; Რა არ ვიცი?; მე თვითონ ვიპოვი გზას!”).

ჯერ უნდა გავიგოთ ის, რაც არ ვიცით, შემდეგ კი შევეცადოთ ახალი ცოდნის აღმოჩენა.

ჩვენი მეგობარი სმაილი დიდი განწყობა, ისევ ჩვენთან მოვიდა გაკვეთილიახალი ცოდნის მიღება. აჩვენეთ რა ხასიათზე ხართ, გაუღიმეთ ერთმანეთს, მშვენივრად, წადით და მიიღეთ ცოდნა.

3. ცოდნის განახლება.

საიდან დავიწყოთ? (გამეორებიდან).

სლაიდი ნომერი 3. „ზეპირი ფოლკლორის ხელოვნება» .

განაგრძე წინადადება.

სიმღერები, ხუმრობები, გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები, რითმების დათვლა, ზღაპრები, ენის ტრიალი, ჭუჭყიანი - ეს არის ( "ზეპირი ფოლკლორის ხელოვნება» .)

სლაიდი ნომერი 4. „ზეპირი ფოლკლორის ხელოვნება» .

რა არის სხვა სახელი? „ზეპირი ფოლკლორის ხელოვნება» (ფოლკლორი).

რა იცით ფოლკლორის შესახებ - ზეპირი ფოლკლორის ხელოვნება? რატომ „ზეპირი ფოლკლორის ხელოვნება» ?

ორალური საშუალებები პირიდან პირამდე;

პოპულარული - ესრაც მან შექმნა ხალხი;

კრეატიულობა არის რაღაც ახლის შექმნა.

დღეს ჩვენ მივუძღვნით ჩვენს გაკვეთილიორალის ერთ-ერთი საყვარელი ჟანრი ფოლკლორის ხელოვნება , და თავადაც გამოიცანი რომელი.

სლაიდი ნომერი 5. "სიტყვები".

წაიკითხე სიტყვები და მითხარი რომელი ჟანრიდანაა დაკარგული?

დასაწყისი, გამეორება, დასასრული, ანდაზა,… - ეს ზღაპარი.

აბსოლუტურად მართალია, ეს, რა თქმა უნდა, ზღაპარი.

Რა არის ეს ზღაპარი? Ზღაპარი- ეს გამოგონილი ამბავია.

სახელი გამორჩეული მახასიათებლები ზღაპრებირით განსხვავდება ის ისეთი ჟანრებისგან, როგორიცაა ამბავი, ამბავი? IN ზღაპრებს მორალი აქვს, მაგია, სიბრძნე, მთავარი იდეა- სიკეთე ამარცხებს ბოროტებას, რეალური და არარეალური გმირების არსებობას, ჯადოსნური ნივთები; მოქმედებების, მოქმედებების, მოვლენების სამმაგი გამეორება.

რა ჟანრის ჯიშები იცით? ზღაპრები?

სლაიდი ნომერი 6. « ზღაპრები - ხალხური, საავტორო უფლებები".

უფლება, ზღაპრებიდაყოფილია საავტორო და ხალხური. უკვე სახელებიდან ირკვევა, რომ საავტორო უფლებაა ზღაპრები, რომელიც დაწერა კონკრეტულმა ცნობილმა მწერალმა - მთხრობელი, ა ხალხური - იმ, რომლებსაც ერთი ავტორი არ ჰყავთ. Ხალხური ზღაპრებიგადაეცემა ზეპირად, თაობიდან თაობას და ორიგინალური ავტორი ვინმესთვის უცნობია. (ცხოველების შესახებ, ყოველდღიური, ჯადოსნური)

სახელი ხალხური ზღაპრები?

კოლობოკი, ბატები-გედები, ქათამი, ტურნიკი, მაშა და დათვი, მოროზკო, ვასილისა მშვენიერი, ავტორი პაიკის ბრძანებასივკა-ბურკა, მგელი და შვიდი ბავშვი, მელა და ამწე.

დაასახელეთ ყველაზე ცნობილი მთხრობელები?

Ყველაზე ცნობილი მთხრობელები არიან ა. ს.პუშკინი, კონსტ. დიმიტრი უშინსკი, ჰანს კრისტიან ანდერსენი, ძმები გრიმები, ჩარლზ პერო და მრავალი სხვა.

სასწავლო დავალების დაყენება.

კარგად გააკეთე, შენ ბევრი იცი ზღაპრები.

მოდით მოვუსმინოთ ერთ-ერთ მათგანს ზღაპრები და დაასახელეთ მისი ავტორი.

სლაიდი ნომერი 7. Ზღაპარი"ზაიუშკინას ქოხი". აუდიო ჩანაწერის მოსმენა.

ვის ახსოვს რა ქვია? ზღაპარი? ("ზაიუშკინას ქოხი".)

დღეს სხვას შევხვდებით ზღაპარი.

სლაიდი ნომერი 8. თემა გაკვეთილი: « მელა, კურდღელი და მამალი» .

წაიკითხეთ სათაური ზღაპრები. როგორ ფიქრობთ, რომელ თაროზე ნახავთ ამას ბიბლიოთეკაში? ზღაპარი? (ხალხური ზღაპრები თუ ორიგინალური ზღაპრები) .

აბსოლიტურად, ასეა რუსული ხალხური ზღაპარი.

ვისზე იქნება ეს? ნათქვამია ამ ზღაპარში? შეგიძლიათ სახელით მეტყვით?

სახელმძღვანელოსთან მუშაობა.

გავხსნათ სახელმძღვანელო 66-ე გვერდზე და გადავხედოთ ილუსტრაციებს.

ვინ, გარდა მელა, კურდღელი, მამალიილუსტრაციაზე ნაჩვენები?

რა არის შესაძლებელი საუბარი რუსული ხალხური ზღაპრების გმირებზე?

ვინც შევიდა ზღაპარი მზაკვრული გამოდის, სულელი, ბოროტი?

Მთავარი ნაწილი გაკვეთილი.

სლაიდი ნომერი 9. "ილუსტრაცია ამისთვის ზღაპარი» .

Მოდი წავიკითხოთ ზღაპარი. ზღაპრის კითხვა ჯაჭვში.

Მოგეწონა ზღაპარი?

გამართლდა თუ არა თქვენი ვარაუდები პერსონაჟების შესახებ? ზღაპრები?

დაასახელეთ ყველა გმირი ზღაპრები. რატომ არ არის ისინი ყველა ჩართული სათაურში? ზღაპრები?

შეადარე ზღაპარი ზღაპრით"ზაიუშკინას ქოხი", რით ჰგვანან და რით განსხვავდებიან?

მსგავსება - სიუჟეტი და კომპოზიცია, ენა, იდეა - სიკეთე ამარცხებს ბოროტებას, იგივე დასაწყისი და დასასრული ზღაპრები.

განსხვავება სახელშია ზღაპრები, მეტი გმირი.

როგორ ფიქრობთ, რატომ არიან ესენი ასე მსგავსი? ზღაპრები? ზღაპრები ძალიან ჰგავს ერთმანეთს, იმიტომ, რომ ისინი ხალხური, ხალხი უთხრა მათ ერთმანეთს, გადაეცემა თაობიდან თაობას, ხოლო თითოეულ ავტორს შეეძლო დაემატებინა რაღაც საკუთარი, სახელიც კი შეეცვალა ზღაპრები.

Რატომ ფიქრობ ხალხიასე უწოდეს, იქნებ სხვანაირად ეწოდოს, მაგალითად, « მელა და კურდღელი» .

საანალიზო სამუშაო ზღაპრები« მელა, კურდღელი და მამალი»

შერჩევითი კითხვა.

შეიძლება ეწოდოს ზღაპარი« მელა და კურდღელი» ? მხარი დაუჭირეთ თქვენს პასუხს ტექსტით. (ერთხელ ცხოვრობდა მელა და კურდღელი.)

მთავარი გმირები არიან ზუსტად ის, რაც სათაურშია ნათქვამი. მათ შორის კონფლიქტი ვითარდება. ამ გმირების გარდა, ქ ზღაპარიარიან ძაღლებიც და დათვიც - ისინი მეორეხარისხოვან როლს ასრულებენ.

სლაიდი ნომერი 10. „გმირების მახასიათებლები ზღაპრები» . მუშაობა გმირების დახასიათებაზე რუსული ხალხური ზღაპარი.

ასე რომ, მთავარი და უმნიშვნელო პერსონაჟები ზღაპრები - ცხოველები. უფრო მეტიც, ცხოველები უჩვეულოა, ისინი დაჯილდოვებულნი არიან ადამიანური თვისებებიაწარმოებენ დიალოგს, საუბრობენ როგორც ადამიანი, რაც ნიშნავს, რომ მათ აქვთ ხასიათი.

მოდით ვიმუშაოთ გმირების გმირებზე ზღაპრები, თვისებები, რომლებიც ახასიათებს ჩვენს გმირებს.

სლაიდი ნომერი 11. "Კვლევითი სამუშაო". მუშაობა წყვილებში.

ახლა ვიმუშაოთ წყვილებში და ჩავატაროთ კვლევა მუშაობა: დავასრულოთ ტექსტში ამა თუ იმ გმირის დამახასიათებელი ეპიზოდების, სიტყვების, გამონათქვამების მოძიება.

იპოვეთ ტექსტში პერსონაჟების დამახასიათებელი ეპიზოდები, სიტყვები, გამონათქვამები ზღაპრები.

შერჩევითი კითხვა.

მუშაობა წყვილებში. ვაგრძელებთ წყვილებში მუშაობას.

შეუსაბამო თვისებები და ზღაპრის გმირები . მხარი დაუჭირეთ თქვენს პასუხს ტექსტით.

სლაიდი ნომერი 12. "ხარისხების ლექსიკონი".

"ხარისხების ლექსიკონი". (ჩანართები მაგიდაზე).

მელაკურდღლის ძაღლები დათვი მამალი

საპასუხო

Ბეჯითი

მარაგი

მშიშარა

თავის შესაძლებლობებში დარწმუნებული მზაკვარი

საპასუხო

Ბეჯითი

მარაგი

მშიშარა

თავდაჯერებული

საპასუხო

Ბეჯითი

მარაგი

მშიშარა

თავდაჯერებული

საპასუხო

Ბეჯითი

მარაგი

მშიშარა

თავდაჯერებული და ეშმაკური

საპასუხო

Ბეჯითი

მარაგი

მშიშარა

საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული

დასკვნა. მოდით გავაკეთოთ ეს დასკვნა:

მელა მზაკვარია, ჭკვიანი, მარაგი, საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული.

კურდღელი არის კეთილი, სიმპატიური, მშიშარა, შრომისმოყვარე.

ძაღლები არიან მამაცი, სიმპათიური, მშიშარა. საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული.

დათვი პასუხისმგებელია, მამაცი, საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული.

მამალი მზაკვარია, ჭკვიანი, მარაგი, საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული.

რომელ პერსონაჟებს აქვთ იგივე თვისებები?

მელა - ჭკვიანი და ცბიერი, და მამალი - ჭკვიანი და ცბიერი.

რატომ მამალი იმარჯვებს? მამალი იმარჯვებს, რადგან ის იცავს სიკეთეს, მშვიდობასა და სამართლიანობას, ის იცავს სუსტ კურდღელს, რაც ნიშნავს, რომ ის სამართლიანად იღებს გამარჯვებას.

სლაიდი ნომერი 13. "ფიზიკური მომზადების წუთი".

სლაიდი No14 „ნაკვეთი და კომპოზიცია ზღაპრები» .

ნაკვეთზე და კომპოზიციაზე მუშაობა ზღაპრები.

მოდით გავაანალიზოთ როგორ არის აგებული ზღაპარი, როგორია მისი შემადგენლობა.

მითხარი რა ხდება ზღაპარი. Რის შესახებაა? (IN მოთხრობილია ზღაპარი, Როგორ მამალიბოლოს მელა კურდღლის სახლიდან გააძევა ზღაპრებისამართლიანობამ გაიმარჯვა.)

შესაძლებელია დაყავით ზღაპარი ნაწილებად? IN ზღაპარიშეიძლება გამოიყოს რამდენიმე ნაწილი.

ახლა თქვენ შეგიძლიათ ხელახლა წაიკითხოთ იგი. ზღაპარი და განსაზღვრა სიუჟეტი , ანუ დაყავით მნიშვნელოვან ნაწილებად: განსაზღვრეთ ნაკვეთიმოქმედების განვითარება და დაშლა.

დამოუკიდებელი ზღაპრის კითხვა. (გუგუნი კითხვა.) მოსწავლეები ხელახლა კითხულობენ ზღაპარიდა ფანქრით ყოფენ სემანტიკურ ნაწილებად.

შეამოწმეთ რომელ ნაწილებად შეიძლება დაიყოს ზღაპარი?

საიდან იწყება? ზღაპარი? იწყება ზღაპარითავიდან - ეს არის ნაკვეთის ის ნაწილი, რომელიც ასახავს საწყისს სიტუაცია: დრო, მოქმედების ადგილი, ნაწარმოების გმირები, მათი ურთიერთობები.

წაიკითხეთ რა სიტყვებით მთავრდება პირველი ნაწილი.

ნაწილი 1 -...დიახ, გამოაგდო ქოხიდან.

რა მოვლენა უდევს საფუძვლად შეთქმულების ან მოქმედების განვითარებას?

როგორ არის წარმოდგენილი ეს ღონისძიება ზღაპარი? სიუჟეტის განვითარება იწყება თითქმის მაშინვე, როგორც კი მელავთხოვე კურდღელთან ღამე დავრჩენილიყავი. IN ზღაპარიიწყება კონფლიქტი სახლის გარეშე დარჩენილ კურდღელსა და მელას შორის, რომელმაც კურდღელი თავისი ქოხიდან გამოაგდო.

წაიკითხეთ სად შეწყვიტე მეორე ნაწილი.

ნაწილი 2 - დათვი შეშინდა და წავიდა.

ნაწილი 3 - დაშლა.

ვინ ეხმარება კურდღელს უბედურებაში? ვინ შეძლო მელას განდევნა? რატომ? სხვა გმირები ეხმარებიან კურდღელს ზღაპრები: ძაღლი და დათვი, მაგრამ შექმნილ პრობლემას ვერც ერთი შინაური და ვერც გარეული ცხოველის წარმომადგენელი ვერ გადაჭრის. მოახერხა ხმაურიანი კურდღლის დახმარება მამალი. სწორედ ის, ჭკვიანი, მზაკვარი, აძევებს მელას სახლიდან.

სლაიდი ნომერი 15. ენის კვლევა ზღაპრები.

ახლა გავაგრძელოთ ჩვენი კვლევა ზღაპრებიდა იმუშავე მის ენაზე. Კვლევითი სამუშაოამას ჯგუფურად გავაკეთებთ.

მუშაობა ჯგუფებში.

ერთი ჯგუფი ეძებს გაუგებარ ან უცნობ სიტყვებს ზღაპარი, მეორე - მცირე ფოლკლორული ჟანრების ნიმუშები (გალობა, წინადადებები, მესამე - გამეორებები.

ექსპერტიზა.

დასკვნა: ხალხური ზღაპარითავისი უნიკალური თხრობით, მისთვის დამახასიათებელი მელოდიურობა რუსული ენა, მასში ბევრი პირველყოფილია რუსული სიტყვები, გამონათქვამები, მეტსახელები, წინადადებები, რომლებსაც ასე ხშირად ვიყენებდი ჩემს მეტყველებაში რუსი ხალხი.

მელოდიურობა

ბევრი მშობლიური რუსული სიტყვები, გამონათქვამები

ზარები, წინადადებები.

სლაიდი No16-25. "ილუსტრაციები ზღაპარი» . ნაწყვეტის დრამატიზაცია ზღაპრები.

სლაიდი ნომერი 26. განზოგადება თემაზე გაკვეთილი.

საფუძველი ზღაპრებიარის ერთი მოვლენა - მელაწაართვა სახლი კურდღელს, რადგან მისი სახლი, რომელიც არ იყო აშენებული, დადნება. სამართლიანობის აღსადგენად აუცილებელია სახლის კურდღლის დაბრუნება.

არაჩვეულებრივი ზღაპარიდა მისი სტრუქტურის თვალსაზრისით. ზღაპარი ცხოველებზესხვა ტიპების მსგავსად ზღაპრებიაქვს განსაკუთრებული დასაწყისი - ამბობდა, დასაწყისი; სწორედ ეს დასაწყისი იძლევა საშუალებას ამბობენრასაც ვკითხულობთ ზღაპარი. აშკარად განასხვავებს პოზიტიურს და უარყოფითი პერსონაჟები, და მთავრდება სიკეთის ბოროტებაზე ტრიუმფით. ეს არის ის, რისიც ყოველთვის მჯეროდა ხალხი.

შესაძლებელია საუბარი ზღაპარზე« მელა, კურდღელი და მამალი» , Რა "მასში სამართლიანობა სუფევს"?

გავიხსენოთ ხალხური ზღაპარი. ხალხისჯერა სიკეთის ბოროტებაზე გამარჯვების. ეს ხდება ცხოვრებაში?

(« ზღაპარი ტყუილიადიახ, მასში არის მინიშნება, კარგი თანამემამულეები გაკვეთილი».)

რას გვასწავლის ზღაპარი?

(ზღაპარი გვასწავლის:"იმოქმედე სამართლიანად - და გამარჯვება აუცილებლად შენი იქნება".)

შემიძლია დავასახელო გმირები ზღაპრები.

შემიძლია დავასახელო გმირების ხასიათის თვისებები ზღაპრები.

შემიძლია აგიხსნათ რატომ გავიმარჯვე მამალი, მაგრამ არა მელა.

მე შემიძლია ზღაპრის მოყოლა.

რუსული ხალხური ზღაპარი "მელა და კურდღელი" და ასევე "ზაიუშკინას ქოხი" და "კურდღლის ცრემლები"

ზღაპრის მოკლე შინაარსი

ოდესღაც მელა და კურდღელი ცხოვრობდნენ. მელას აქვს ყინულის ქოხი, ხოლო კურდღელს - ბასტის ქოხი. აქ არის მელა, რომელიც ცელქობს კურდღელს: "ჩემი ქოხი მსუბუქია და შენი ბნელი".

ზაფხული მოვიდა, მელას ქოხი დადნება. მელა კურდღელს ეზოში გაშვებას სთხოვს. კურდღელმა უპასუხა არა, რადგან ცელქობდა. მაგრამ მელა დაარწმუნა.

მეორე დღეს მან ვერანდაზე წასვლა სთხოვა, მესამეზე - ქოხში, მეოთხეზე - ღუმელში. გავიდა ერთი-ორი დღე და მელამ მთლიანად გააძევა კურდღელი ქოხიდან - არ მინდა შენთან ცხოვრება!

კურდღელი ზის და ტირის, წუხს, ცრემლებს თათებით იწმენდს. ძაღლები გარბიან: რაზე ტირი, პატარა ბაჭია? კურდღელმა აუხსნა.

"ნუ ტირი, ბაჭია", - ამბობენ ძაღლები, "ჩვენ გამოვძვრებით". - არა, არ გამომაგდო! - არა, გაგაგდებთ! ქოხს მივუახლოვდით: - ტიაფ, ტიაფ, ტიაფ! გამოდი, მელა! მან კი უთხრა მათ ღუმელიდან: „როგორც კი გამოვხტები, როგორც კი გადმოვხტები, ნამსხვრევები უკანა ქუჩებში წავა!“ ძაღლებს შეეშინდათ და გაიქცნენ.

კურდღელი ისევ ზის და ტირის. მგელი დადის. კურდღელს ვკითხე მისი მწუხარება, კურდღელმა უთხრა. მგელი ნებაყოფლობით დაეხმარა. ქოხთან მივიდა და ყვიროდა საშინელი ხმით, მაგრამ მელას არ შეეშინდა, მან გაიმეორა მუქარა, რომ ნამსხვრევები უკანა ქუჩებში გაეგზავნა. და მგელი გაიქცა.

აქ ისევ კურდღელი ზის და ტირის. მოხუცი დათვი მოდის. და კურდღელმა უთხრა მას თავისი უბედურება. დათვი მტკიცედ დაჰპირდა კურდღელს, რომ მელა განდევნა.

ის ქოხს მიუახლოვდა, მელას დაუყვირა, მაგრამ მელას არ შეეშინდა, მან გაიმეორა მუქარა უკანა ქუჩებში ნარჩენების შესახებ, დათვი შეშინდა და გაიქცა.

ისევ კურდღელი ზის და ტირის და მის მწუხარებას დასასრული არ აქვს. მამალი დადის, ნაწნას ატარებს. კურდღელმა კიდევ ერთხელ მოუყვა თავისი უბედურების შესახებ. "ნუ ნერვიულობ, პატარა კურდღელი, მე მელას გამოვდევნი შენთვის", - დაარწმუნა მამალმა კურდღელი. კურდღელს არ დაუჯერა: შეხედე ყველა ცხოველს, რომელსაც დაედევნენ, მაგრამ არ გააძევეს, და თქვენ ნამდვილად არ გააძევებთ და მის გულში, რა თქმა უნდა, კურდღელს ძალიან სურდა ვინმეს დამარცხება. მელა და გააძევეს სახლიდან.

მამალი ქოხისკენ წავიდა. -კუ-კა-მდინარე! ფეხზე ვსეირნობ, წითელ ჩექმებში, მხრებზე ნამგალი მკიდია: მინდა მელას მათრახი. გამოდი ღუმელიდან, მელა! მელამ გაიგო, შეშინდა და თქვა: „ვიცვამ“. მამალმა გაიმეორა გაფრთხილება. მელა ამბობს: "ბეწვის ქურთუკს ვიცვამ". მამალმა უკვე მესამედ იყივლა უფრო ხმამაღლა ვიდრე ადრე. მელა შეშინდა, გადახტა ღუმელიდან - და გაიქცა! და კურდღელმა და მამალმა დაიწყეს ცხოვრება და ერთმანეთთან ურთიერთობა.

მელა

მელა რუსულ ხალხურ ზღაპრებში ხასიათდება როგორც მზაკვარი, მარაგი, მაამებელი, ეგოისტი, მოტყუების ხელოვნების დაუფლება, თავისი ხიბლისა და მჭევრმეტყველების გამოყენებით. და მრავალი ცხოველი, თუნდაც ის, ვინც მასზე მაღლა დგას, ემორჩილება მას. არსებობს გამონათქვამი: "მელას შეუძლია მოატყუოს შვიდი მგელი".

ვნახოთ, რა საინტერესოდ იქცეოდა კურდღელი: თავიდან ეწყინა: ვცელქობდი, არ ვუშვებ! მაგრამ მელამ უკან არ დაიხია, დაარწმუნა იგი. ასე გაგრძელდა რამდენჯერმე: ჯერ ეზოში, შემდეგ ვერანდაზე, მესამედ ქოხში და მეოთხედ ავიდა ღუმელზე. შემდეგ კი მან მთლიანად გააძევა კურდღელი საკუთარი სახლიდან. კურდღლის შიგნით იყო უკმაყოფილება და მან ცბიერი მელა თავისკენ მიიზიდა. რომელ ჩვენს გრძნობებს ემოციურად წარმოქმნით აქ და ახლა, ჩვენკენ მიიზიდავს. ჩვენი შინაგანი ნეგატივის საშუალებით ჩვენ ვაძლევთ საშუალებას სხვისი ნება დაგვაკისრონ. კურდღელმა ნება დართო, რომ წყენა გულში გაედგა. აზრები შეიძლება იყოს ლამაზი, მაგრამ თუ მათ არ უჭერს მხარს მაღალი გრძნობების ენერგია, მაშინ მაგნიტური მიზიდულობის კანონის მიხედვით კარგის მოლოდინი არ შეიძლება. ჩვენი ხუთი გრძნობა: ყნოსვა, შეხება, სმენა, მხედველობა და გემო არის ადამიანის ცნობიერების გამტარები ფიზიკურ სამყაროში. მათი მეშვეობით ვიღებთ ინფორმაციას ამ სამყაროს შესახებ. მხოლოდ იმის გამოცნობა შეიძლება, თუ რა უზარმაზარი სენსორული ინფორმაცია გადმოგვცეს ფიზიკური სამყაროს შესახებ ჩვენმა წინაპრებმა გენით. ჩვენ ბევრი გრძნობა გვაქვს და ემოციებს ვაჩვენებთ კონკრეტული სიტუაციები. ეს გამოვლინება აყალიბებს ჩვენს ხასიათს. ჩვენი შეურაცხყოფა არის ის მელა, რომელმაც პირველად გამოიჩინა ეშმაკობა და მარაგი - მან არ დათმო, მაგრამ დაარწმუნა კურდღელი.

მაშინ იჩინა თავი მოტყუებამ და ეგოიზმმა. თითოეული ჩვენი სენსუალური ენერგია არის ხასიათის თვისება, რომელიც ვლინდება ადამიანის არსებობის ყველა სფეროში. სული ქმნის სამყაროს. ემოციები შემოქმედების მთავარი იარაღია ფიზიკური სამყარო, რომელშიც თქვენ შეგიძლიათ შეამოწმოთ თქვენი შემოქმედების შედეგები სულით. როგორ იქცევა ემოციები ადამიანში? როგორ მართავს ის მათ? ადამიანი ცნობიერების სწავლის ფორმაა. ემოციები ცნობიერების ფუნდამენტური ნაწილია.

ჩვენ ყველანი უჯრედებისგან ვართ შედგენილი. და სწორედ ფიჭურ დონეზე იწყება ჩვენში სიკეთისა და ბოროტების წინააღმდეგობა. უჯრედების ენერგიას აკონტროლებს მიტოქონდრია და მათში ცხოვრობს ცილა მიტოფუზინი. როგორც ჩანს, ეს ცილა იკვებება უარყოფითი ენერგიებით: უკმაყოფილება, გმობა, გაღიზიანება და ასევე იწვევს მათ პროვოცირებას. აი, ეს არის ჩვენი შინაგანი მელა, რომელმაც განდევნა კურდღელი - ცილა ოქსიტოცინი - სიხარულის ჰორმონი.

ცა, თვითმფრინავი, გოგონა, ან კიდევ ერთხელ სიყვარულზე

ფილმის "ცა, თვითმფრინავი, გოგო" მთავარი გმირი ლარა გამოირჩეოდა თანაგრძნობისა და თანაგრძნობის უნარით. ვწუხვარ ხალხის გამო. მისი ეს გრძნობა ფაქტიურად ავსებდა მის ირგვლივ და ყველას უყვარდა ის, განსაკუთრებით მამაკაცებს. ყველას სურდა მისი ყურადღება, მისი სინაზე, მისი თანაგრძნობა. უნდოდა ყველას დახმარებოდა, მაგრამ სიყვარულის სუროგატი არ მიიღო.

მეგობარმა უსაყვედურა მას, რომ არ გამოიყენა მამაკაცის ყურადღება ეგოისტური მიზნებისთვის, მაგრამ კაცები რომ ასე ემხრობოდნენ, შანსს ხელიდან არ გაუშვებდა, მაგრამ... აი, შინაგანი მელას პროექცია შიგნიდან. გარეთ. ნათქვამია, რომ რასაც უშვებს სამყაროში, არის ის, რასაც მისგან იღებთ. ეს არის Mobius ზოლები. ლარას შეუყვარდა. როგორც ჩანს, შემთხვევითი შეხვედრა კაფეში. მაგრამ არის თუ არა შემთხვევითი? ლარამ ბარმენს შესჩივლა, რომ მათი მთელი კომპანია დაიშალა: კაფეშიც კი არავინ იყო. მისი მზერა მაგიდასთან მჯდომ მარტოხელა კაცს გადაეყარა. მან გამარჯობა თქვა. როცა ვინმეს ვუყურებთ, ჩვენი სულები უხილავად იწყებს კომუნიკაციას. გოგონამ სიცივე იგრძნო და ბარმენს ფანჯრის დახურვა სთხოვა. ბარმენმა ვანიამ უპასუხა, რომ ყველაფერი დაკეტილია, ქარი არსაიდან არ იყო. ახალგაზრდა მამაკაცი მის გვერდით დაჯდა მაგიდასთან.

რამდენიმე მნიშვნელოვანი მოვლენის ჯაჭვი დაიწყო: ბარმენმა უცებ დაახურა პერანგის ყველა ღილაკი, დაადო ჰალსტუხი - ამან ხაზი გაუსვა ზოგიერთი მოვლენის მნიშვნელობას, შემდეგ მისმა მეგობარმა უცებ დაიწყო ტირილი, გიორგიმ ლარას ყვავილები ქოთანში აჩუქა.

მან უბრალოდ არ იცოდა ნახევრად სიყვარული; მის ცხოვრებაში დარჩა მხოლოდ ფრენები და სიყვარული. ამ მდგომარეობაში დაძინებაც კი არ შეეძლო. მამაკაცისგან არაფერს ითხოვდა, უბრალოდ უყვარდა. სიყვარული უანგაროა. ის უბრალოდ არის და ეს ყველაფერი.

”შენ ახლოს ხარ და ყველაფერი კარგადაა: წვიმა და ცივი ქარი. გმადლობთ, ჩემო ნათელო, სამყაროში ყოფნისთვის. მადლობა ამ ტუჩებისთვის, მადლობა ამ ხელებისთვის. გმადლობთ, ჩემო ძვირფასო, მსოფლიოში ყოფნისთვის. ”

მისი შეყვარებული ამას ვერ ხვდებოდა, არ სჯეროდა, რომ შეიძლებოდა ასე სიყვარული. მეგონა თამაშობდა. მისთვის სიყვარული უბრალოდ ადამიანის ფიზიკური ფლობაა. იგი არავის ემორჩილებოდა, მხოლოდ სიყვარულს - ღმერთს გულში. შეხვდა ორი საპირისპირო: სიყვარული და სიამაყე. ლარამ უთხრა გიორგის: ”თქვენ ალბათ გაქვთ ასეთი ნაკლი - გაციება”.

გიორგის თანამშრომელმა, ლარას შინაურმა, გააფრთხილა, რომ მისგან დისტანცია შეინარჩუნოს: არავითარი სტაბილურობა. და მამაკაცებმა უნდა "გააკეთონ" ურთიერთობა ქალთან, რომელიც მოსწონთ. მათ სჭირდებათ ნდობა. გახსოვდეთ: ყოველი წარმატებული მამაკაცის უკან ქალის სიყვარული დგას. მამაკაცებს სჭირდებათ საიმედო ზურგი.
მაგრამ მის გულში ის ცხოვრობდა მზიანი კურდღელი, და მან გაანათა - გაათბო - გული გაუხსნა ამ მკაცრ, ძლიერ, ვაჟკაცს. გიორგის, როგორც ჩანს, ცხოვრებაში პირველად შეუყვარდა.

„ახლა სიყვარულით არ კვდებიან, დამცინავი, ფხიზელი ეპოქა, სისხლში მხოლოდ ჰემოგლობინი ეცემა, მხოლოდ უმიზეზოდ გრძნობს თავს ადამიანი ცუდად. ეს მხოლოდ ისაა, რაც ჩემს გულს ღამით აჩერებს. მაგრამ ნუ გამოიძახებ სასწრაფოს, დედა, ექიმები უმწეოდ იჩეჩებიან მხრებს: ახლა ისინი არ კვდებიან სიყვარულით.

სუროჟის მიტროპოლიტი ანტონი

„ქრისტე გვახსენებს ორ ძირითად მცნებას: გვიყვარდეს ღმერთი მთელი გულით, მთელი გონებით, მთელი ძალით (ანუ სიყვარულის მთელი ძალითა და უნარით, რაც მოგვეცა) და გვიყვარდეს მოყვასი, როგორც საკუთარ თავს.

მცნება ნიშნავს ღმერთის ანდერძს ჩვენთვის, როდესაც ჩვენ შეგვიქმნა, მან მოგვცა თავისუფლება, ფეხზე დგომის უნარი, მოგვცა არჩევანის ძალა და ძალა, მივყვეთ ჩვენს მოწოდებას ან გადავუხვიოთ მას. მე მექნებოდა სურვილი, შემეძლო შემეყვარებინა ღმერთი ჩემი გონებით, გულით და სიყვარულის მთელი ძალით, რაც ჩემშია!.. მაგრამ ვიცი, რომ არც კი ვცდილობ შევიყვარო ის ასეთი სრულყოფილებით. , თავის გაცემის ასეთი სისრულით. რა უცნაურია და რა სამწუხაროა, რომ გვიყვარდეს ისე, როგორც ღმერთს ვუყვარვართ და ორმაგი გულით ვუპასუხოთ... მას ისე გვიყვარს, რომ ყოფიერებაში მოგვიწოდებს და რისკავს, რადგან გვაძლევს თავის სიყვარულს, იცის რომ მისი უარყოფა შეიძლება. და ჩვენ ყველამ ვიცით, რას ნიშნავს გულის გახსნა ადამიანს - და უარის თქმა: მე არ მჭირდები; იქნებ გიყვარვარ, რა მაინტერესებს?! მინდა ვიყო თავისუფალი, მინდა ვიყო ჩემი თავი, რატომ მჭირდება შენი სიყვარული...

და შემდეგ გვეძლევა სიტყვა, გაფრთხილება წმინდა იოანე ღვთისმეტყველის ერთ-ერთ ეპისტოლეში: „თუ ვინმე იტყვის: „მე მიყვარს ღმერთი“, მაგრამ არ უყვარს მოყვასი, ის ცრუობს. როგორ შეუძლია მას უხილავი, არამატერიალური ღმერთის სიყვარულზე ლაპარაკი, როცა ვერც კი შეუძლია შეიყვაროს მოყვასი, რომელიც არის კონკრეტული, ხელშესახები, რომლის მოთხოვნილებაც მას ღაღადებს, ვის სიყვარულს სთავაზობენ ხან ასე გულუხვად, ხან ასე მორცხვად?

და აი, ქრისტეს მეორე მცნება, სიცოცხლის მეორე სიტყვა, რომელსაც ის გვთავაზობს: თუ გინდა ისწავლო ღმერთის სიყვარული, ყოველ შემთხვევაში ჩანასახში, ისწავლე მოყვასის სიყვარული. Მაგრამ როგორ? მაშინვე, ჩვენს ამპარტავნებაში ვფიქრობთ, როგორ შევიყვაროთ მოყვასი გულუხვად, გმირულად, თავგანწირულად: ქრისტე ამბობს: „გიყვარდეს მოყვასი შენი, ვითარცა თავი შენი“. Რას ნიშნავს ეს?

უპირველეს ყოვლისა, უმარტივეს მატერიალურ დონეზე, ეს ნიშნავს, რომ რაც არ უნდა გქონდეთ, რასაც მიიღებთ ცხოვრებიდან, დარწმუნდით, რომ მინიმუმ ერთი ადამიანი, ერთი ადამიანი მიიღებს თქვენგან იმდენს, რამდენსაც იღებთ ცხოვრებიდან… და ამას შეუძლია მიიღოს ჩვენ ძალიან, ძალიან შორს ვართ, რადგან ჩვენ ასეთ რამეს არ ვაკეთებთ.

თუ ფიქრობთ რამდენს ვიღებთ, ვიღებთ, ვიღებთ, მოვითხოვთ და მოვითხოვთ ისევ და შემდეგ თქვით: კარგი! ყოველი ჩემი მოთხოვნა ჩემი მეზობლის მოთხოვნაა; ყველაფერი, რასაც ვიღებ, მეზობელს უნდა მივცე, ერთი ადამიანი მაინც! - რა დიდსულოვანი იქნებოდა ცხოვრება! და თუ ამას ვისწავლით, მაშინ ძალიან შესაძლებელია ვისწავლოთ ღმერთის სიყვარული.

გიყვარდეს შენი მეზობელი. რაც ხელს უშლის მე (და თითოეულ ჩვენგანს) გულუხვად გვიყვარდეს ჩვენი ყველაზე ძვირფასი მეზობლებიც კი მთელი გულით არის კონცენტრირება საკუთარ თავზე. სხვა გზა არ არსებობს იმისთვის, რომ ისწავლო ვინმეს სიყვარული, გარდა საკუთარი თავის განშორებისა. და სწორედ ამას ამბობს ქრისტე: მოერიდე საკუთარ თავს! „მოერიდე საკუთარ თავს“ სწორედ ამას ნიშნავს: იმის მაგივრად, რომ იცხოვრო საკუთარი თავისთვის, არაფერზე შეხედვის გარეშე, არაფერზე ფოკუსირების გარეშე - მოშორდი, ნახე რა ფართოა ცხოვრება, რამდენად ღრმაა, რა მდიდარია! მოშორდი საკუთარ თავს და შეხედე; უფრო ახლოს დააკვირდით ადამიანის სახეებიშეხედე ადამიანურ გარემოებებს, შეხედე ადამიანურ მოთხოვნილებებს, შეხედე ადამიანურ სიხარულს! შეხედე და ნახე!

და მაშინ შეძლებთ დაინახოთ სხვები ისეთი, როგორებიც არიან, დაინახოთ მათი საჭიროება, დაინახოთ მათი შიმშილი, მათი სიხარული, სიღარიბე. და როცა ვისწავლით საკუთარი თავისგან თავის არიდებას, რათა მივცეთ სხვებისთვის, დავინახავთ, რომ ჩვენს გულს შეეძლო ღმერთთან მიბრუნება ღიად, სიყვარულით, მადლიერებით, სიხარულით!

ქრისტეს ეს მცნება „გიყვარდეს მოყვასი შენი, ვითარცა თავი“ ჩვენ შორის ყველაზე სუსტს ეძლევა, რადგან თითოეულ ჩვენგანს, ბოლოს და ბოლოს, საკუთარ თავზე უკეთ არავინ უყვარს. ასე რომ, აქ არის უმარტივესი ზომა. ჩვენ ვიცით რა ვქნათ! ჩვენ ვიცით, როგორ, რამდენად, რა სისრულით - მოდით გავაკეთოთ ეს!

და შემდეგ, გათავისუფლებული მონობისგან, საკუთარი თავის მონობისგან, დავინახავთ, რამდენად ფართოა ჩვენი გული, რამდენი და რამდენი შეგვიძლია გვიყვარდეს და როგორ შეგვიძლია დავიწყოთ ღმერთის ჭეშმარიტად სიყვარული, მთელი გონებით, მთელი გულით. სიყვარულის მთელი ძალით ჩვენს სისუსტეში. რადგან სიყვარულის არსს წარმოადგენს არა სიძლიერე, არამედ მისი სისუსტე, დაუცველობა, ვინც თავის თავს უხვად, მორცხვად, ხალისიანად გასცემს.

"Მე მახსოვს ადრე გაზაფხულირამდენიმე ცრემლიანი დედაჩემმა გამიცილა გზაზე.

Დაბრუნდი სახლში! და ქარმა მომიყვანა: ღმერთზე მეტად ნუ გიყვარვარ!

საყვარელი მიწების შესახებ მშობლიური ენავმღეროდი ჩემი მშობლიური ხალხის სიმღერებს.

ცისფერ წყაროს წყალმა მიჩურჩულა: ღმერთზე მეტად არ გიყვარდეს იგი!

ხმაურით ვეძებდი ჩემს თავს დიდი ქალაქებიმკაცრ მონასტერში,

მაგრამ ერთ დღეს ახალბედა ბერმა მითხრა: ღმერთზე მეტად არ გიყვარდეს შენი თავი!

და ვარსკვლავების გირლანდებით მიმოფანტული ცა, შოკირებული დრო გაიყინა,

ა სამშობლოაკანკალდა ცრემლებისგან, შვილის ტირილისგან, რომელსაც მხედველობა დაუბრუნდა.

დაჭრილი ჩიტივით სუნთქვაშეკრული ვიწექი არამიწიერი ზღურბლის კიდეზე,

სული, რომელმაც ფერფლი შეაძრწუნა, მიჩურჩულა, ღმერთზე მეტად ნუ გიყვარვარ!

ზეციდან გამოგზავნილმა მაცნემ სული ფრთებითა და მკლავებით აიყვანა ცეცხლოვანი ბრძოლიდან,

და მე ვმღერი აღდგომის სიმღერას ყველა ენაზე, როგორც წმინდა ლოცვა.”

ლარა, გიორგის ამბავს იმის შესახებ, თუ რას ჭამდა დედამისი შემწვარი კარტოფილიდა ამავდროულად მას სძულდა, უბრალოდ ჰკითხა, რატომ არ უმასპინძლა მას რაიმე გემრიელად. მიხვდა, რომ დედამისს ფული არაფრისთვის არ ჰქონდა. მან გულწრფელად თქვა, რომ ამას მხოლოდ მაშინ მიხვდა, როცა დედამისი წავიდა. ზედმეტად დაკავებული ვიყავი საკუთარი თავით.

„ადამიანს სჭირდება გამოცდილება ძლიერი გრძნობებირათა მასში განვითარდეს კეთილშობილური თვისებები, რაც გააფართოვებს მისი ცხოვრების წრეს“. ო.ბალზაკი.

ლარას გულში მთელი ძალით შეუყვარდა გიორგი. "დამარცხებული ვარ, მიყვარხარ." მისი ფრაზა: „ახლა თანახმა ვარ მოვკვდე, ძალიან ბედნიერი ვარ“ აშკარად გულწრფელი იყო. მან რამდენჯერმე გაუმეორა გიორგის სიყვარულის გამოცხადება და ჰკითხა, უყვარდა თუ არა. გიორგიმ უპასუხა „დიახ“ ერთმარცვლით. ლარას არ უგრძვნია საპასუხო სიყვარული. გული ეწვოდა ამ ცეცხლოვანი, უპასუხო გრძნობისგან, რომელიც, ბუნებრივია, ფიზიკურ პლანზე იჩენდა თავს. ”მე მას აუცილებლად მივატოვებ, მას არ ვუყვარვარ.” ალბათ, ლარა სამოთხეში წავიდა მასთან, ვისი სახელითაც მისი სული დედამიწაზე მოვიდა, რომელმაც ნებაყოფლობით გადაწყვიტა ძლიერი, მამაცი, მაგრამ თვითკმაყოფილი და თავდაჯერებული ადამიანის გული სიყვარულით გაეთბო და აევსო. ჩვენ დედამიწაზე კარგად ვიცით რა არის ცივი გონების თამაშები. ეს ცივი გონება უნდა იყოს შერწყმული ცხელთან მოსიყვარულე გულით, მაშინ სამოთხე დედამიწას მიუახლოვდება.

მიზეზი მხოლოდ მაშინ იძენს ღირებულებას, როცა სიყვარულს ემსახურება.
ა. დე სენტ-ეგზიუპერი

სიყვარულის ქიმია

სტრასბურგის უნივერსიტეტის ფარმაციის ფაკულტეტის პროფესორი, თერაპიული ინოვაციების ლაბორატორიის დირექტორი მარსელ იბერტი.

რა არის სიყვარული მეცნიერული თვალსაზრისით? ჩვენ ვიცით, რომ სიტყვა „სიყვარულს“ მრავალი მნიშვნელობა აქვს - სიყვარული შეიძლება იყოს დედობრივი, ძმური, შეიძლება იყოს საჭიროება, ან შეიძლება იყოს საჩუქარი. ზოგჯერ სიყვარული სუფთა ნარკოტიკია, მძიმე დამოკიდებულება. ვნება, სინაზე, დამოკიდებულება - ყველაზე მეტად სხვადასხვა ფენომენსსიყვარულს ეძახიან.

ძველი ბერძნებიც კი სიყვარულს ტიპებად ყოფდნენ. მათ გამოავლინეს სიყვარულის შვიდი ტიპი, განვიხილოთ სამი: ეროსი, ფილია და აგაპე. ეროსი არის სიყვარული-ვნება, ეს არის ვნება, სხვა ადამიანის ფლობის მოთხოვნილება. ეროსი არასოდეს არის ბედნიერი - დიახ, ვნება შეიძლება დაკმაყოფილდეს ახლა, მაგრამ შემდეგ ის კვლავ ჩნდება. ფილია სულ სხვა ტიპის სიყვარულია, ასეთი სიყვარული ბედნიერებაა. გიხარია, როცა სხვა ადამიანს ხედავ, მოგწონს მასთან ჩაის დალევა ან ერთად რაიმეს გაკეთება. აღაპე უფრო ახლოსაა წყალობასთან, ეს არის სიყვარული ვნების გარეშე, ეს არის თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, სხვისი დახმარების მოთხოვნილება. ადამიანის ქცევა, რა თქმა უნდა, ძალიან განსხვავდება სიყვარულის ტიპზე.

ასე რომ, დავუშვათ, რომ ზღაპრის კურდღელი ჩვენს უჯრედში არის სიხარულის ჰორმონი ოქსიტოცინი.

მზიანი კურდღელი - ოქსიტოცინი

ოქსიტოცინის ფუნქციონირების დარღვევა თანამედროვე საზოგადოებააქვს მრავალფეროვანი გამოვლინება: დაშლისგან სოციალური ჯგუფები, თემები და ოჯახები მზარდი აგრესიით და გაუცხოებით აცილების მიმართ სოციალური კონტაქტები. ოქსიტოცინის ნაკლებობა ხელს უწყობს ადამიანებს შეუერთდნენ სხვადასხვა ტიპის დახურულ, მაგრამ მჭიდრო თემებს, რომლებიც ხშირად ეწევიან სექტანტულ-რადიკალურ აქტივობებს.

ოქსიტოცინი თამაშობს მნიშვნელოვანი როლისხვადასხვა მდგომარეობებში, მაგალითად - ორგაზმის დროს, ქ საჯარო აღიარება, წყვილთა კავშირი, შფოთვა და დედის ქცევა. ამასთან დაკავშირებით, ამ ჰორმონს ხშირად უწოდებენ "სიყვარულის ჰორმონს". ოქსიტოცინის გამომუშავების შეუძლებლობა და ადამიანის თანაგრძნობის შეუძლებლობა ასოცირდება ისეთ ცნებებთან, როგორიცაა სოციოპათია, ფსიქოპათია და ნარცისიზმი.

ოქსიტოცინის მთავარი ფუნქციაა ხალხის გაერთიანება და დაკავშირება თემებში: წყვილი, ოჯახი, ჯგუფი, ერი და ა.შ. და მხარდაჭერა. სტაბილური კავშირიამ ჯგუფის ფარგლებში. ამიტომ, ოქსიტოცინს ასევე უწოდებენ "მაღალ მორალურ მოლეკულას" ან "შემაკავშირებელ ჰორმონს".

ოქსიტოცინი სწრაფად იშლება ჩვენს სხეულში (სამ წუთიანი ნახევარგამოყოფის პერიოდი), ამიტომ მისი მოქმედება დამოკიდებულია გარკვეული სტიმულის მუდმივ ნაკადზე. სხვის ადგილას საკუთარი თავის დაყენების უნარი პირდაპირ დამოკიდებულია სისხლში ოქსიტოცინის დონეზე. ეს ჰორმონი აქტიურ მონაწილეობას იღებს რეგულაციაში სოციალური ქცევაძუძუმწოვრებში, ადამიანების გამოკლებით.

ის ჩართულია ნაცნობი პიროვნებების ამოცნობაში, აყალიბებს ნდობის ურთიერთობებს, აწესრიგებს ოჯახური ურთიერთობების სანდოობას და ა.შ. ოქსიტოცინი აძლიერებს „ჩვენ ვართ ოჯახი“ განცდას ახლობელი ადამიანების გვერდით. სისხლში ოქსიტოცინის დონის მატება იწვევს კმაყოფილების გრძნობას, შიშებისა და შფოთვის დაქვეითებას, პარტნიორის გარშემო ნდობისა და სიმშვიდის განცდას. ჩვენი გაუმჯობესების გარდა ფსიქოლოგიური მდგომარეობაოქსიტოცინი აუმჯობესებს ჩვენს ჯანმრთელობას.

ოქსიტოცინის გამოყოფის სტიმული

Ფიზიკური კონტაქტი.სექსი, ჩახუტება, ჩახუტება - რაც არ უნდა იყოს. მასაჟი ასევე ხელს უწყობს ოქსიტოცინის მატებას და ამ მასაჟის შემსრულებელშიც იზრდება ამ ჰორმონის დონე.

თვალის კონტაქტი.როდესაც ჩვენ თვალებს ვხვდებით, ჩვენ რეალურად ვამყარებთ კონტაქტს „ტვინი ტვინს“: ორივე მონაწილემ დანამდვილებით იცის, რომ მათ შორის ურთიერთქმედება ნერვული სისტემებივ ამ მომენტშიორი გზა. ასეთი ურთიერთგაგება არის ნებისმიერი კომუნიკაციის არსი. ცნობილია, რომ სისხლში ოქსიტოცინის გაზრდილი დონე ზრდის ადამიანების თვალებში ჩახედვის ტენდენციას, რაც თავის მხრივ აუმჯობესებს „გონების კითხვას“ და მათი ემოციების გაგებას. ისევე დადებითი კავშირიასევე მონაწილეობს დედასა და შვილს შორის ურთიერთმიმართების ჩამოყალიბებაში.

ვერბალური კონტაქტი.„გულთან საუბარი“ იწვევს ოქსიტოცინის არანაკლებ გამოყოფას, ვიდრე შეხება. კომპლიმენტები განსაკუთრებით ასტიმულირებს ოქსიტოცინს.

წარმოსახვითი კონტაქტი. ეს შეიძლება იყოს მიმოწერა, ლოცვა ან მედიტაცია.

კოლექტიური მოქმედებები. ცეკვა, თოვლის გაწმენდა ერთად, საგუნდო სიმღერა, ერთობლივი ლაშქრობა, საეკლესიო მსახურება და ა.შ. – მიიღებთ უამრავ დადებით ემოციას. კოლექტიური მოქმედებების დროს ადამიანები ათავისუფლებენ ოქსიტოცინს სისხლში.

ვინმეზე ზრუნვა.ზრუნვა ასტიმულირებს ოქსიტოცინის გამოყოფას. მარტივი და ეფექტური საშუალებაა ადამიანებზე კარგად აზროვნების ჩვევის გამომუშავება და ადამიანების, განსაკუთრებით საყვარელი ადამიანების მიმართ ზრუნვის გამოვლენა. Კარგი ხალხიისინი უფრო მეტხანს ცხოვრობენ და თავს უკეთ გრძნობენ, რასაც აშკარად ადასტურებს მრავალი კვლევა, რომელიც ყურადღებას აქცევს მესამე მხარის ფაქტორებს, როგორიცაა ცხოვრების საერთო ხარისხი. ოქსიტოცინი საშუალებას გვაძლევს შევინარჩუნოთ უცნობებიცივილიზებული ურთიერთობები, გვეხმარება ვიწინასწარმეტყველოთ სხვა ადამიანების რეაქციები, გონებრივად დავდოთ მათ ადგილზე.

ასე: რაც არის პატარაში - უჯრედის შიგნით, ასევე არის დიდში - ადამიანთა საზოგადოებაში, პლანეტა დედამიწაზე და სამყაროში. მთელი სამყარო შემოქმედმა შექმნა ერთი პრინციპით.

ეს არის მელა და კურდღელი, რომლებიც ცხოვრობენ ჩვენს გალიაში. საზოგადოებაში ძალიან ცოტა ადამიანია ღია გულით, რომლებმაც იციან სიყვარული, ანუ ცნობიერების დონეზე შეძლეს მზის სხივის შენარჩუნება საკუთარ თავში.

სად არის გამოსავალი?

გაითვალისწინეთ, რომ ყოველთვის, როცა კურდღელს დახმარებას სთავაზობდნენ მელას განდევნაში, ის ურწმუნოებით პასუხობდა. ჩვენ ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში ვიცხოვრეთ სიბნელის ძალების უღლის ქვეშ. ჩვენ შევწყვიტეთ იმედი, რომ შეიძლება იყოს რაღაც კარგი წინ, რომ შეიძლება იყოს ჩვეულებრივი ადამიანური ბედნიერება. დაიმახსოვრე სიტყვები მთავარი გმირიფილმი "ღმერთების შური": "ძველ რომაელებს ეშინოდათ საკუთარი თავის აღიარების, რომ ბედნიერები იყვნენ. მათ ეშინოდათ ღმერთების შეშურების. ღმერთები არ აპატიებენ და არ სჯიან ადამიანებს, რომლებსაც რაიმე სახით შედარება უნდათ“. ეს ალბათ ნიშნავს, რომ ჩვენს დამანგრეველ სამყაროში სიყვარული დიდხანს ვერ გაგრძელდება, ის ქრება. გახსოვდეთ, რომ ცილა ოქსიტოცინი დიდხანს არ ცოცხლობს.

მაგრამ დღეს 2017 წელია და კალენდარში არის წლის სიმბოლო: ოქროს სავარცხელი მამალი ან ცეცხლოვანი მამალი. ეზოთერიკოსებმა მას ფენიქსის ფრინველის წელიც უწოდეს. უძველესი დროიდან ბრძენებს სჯეროდათ, რომ ცეცხლის ელემენტი ახასიათებს უწყვეტი აღმავალი მოძრაობა და აქვს შეუდარებელი სასიცოცხლო ენერგია, რაც ხელს უწყობს ჰარმონიის პოვნას ყველა საკითხში. ეს არის სიყვარულის ფერი. ეზოთერიკოსები წინასწარმეტყველებენ, რომ წელს ჩვენი გალაქტიკის ცენტრიდან ირმის ნახტომიმაღალი სიხშირის ენერგიის მძლავრი ნაკადი ან ფოტონების სხივი ან ფოტონის სარტყელი უკვე იგზავნება ჩვენს დედამიწაზე და პერიოდულად გაიგზავნება მთელი წლის განმავლობაში. ეს არის იგივე ცეცხლოვანი მამალი, რომელიც დაწვავს ყველაფერს ბნელსა და არასაჭირო უმაღლეს სამყაროებში ჩვენს უჯრედებში, ჩვენს სხეულებში, ჩვენს ცნობიერებაში და ჩვენს პლანეტაზე. ის დაწვავს ყველაფერს, რაც ხელს უშლის ჩვენს ასვლას მთაზე, და საბოლოოდ აღდგება მკვდრეთით. ჩვენმა მხსნელმა იესო ქრისტემ ეს დავალება დაგვიდგინა 2000 წლის წინ. გადასვლის დრო დადგა. ზუსტად როდის დასრულდება ეს ჩვენზეა დამოკიდებული.

ენერგია მიედინება, მაგრამ თქვენ ასევე უნდა მიიღოთ იგი. ზღაპარში კურდღელს არ სჯეროდა, რომ მამალი მელას გააძევებდა, მაგრამ არც მის დახმარებას გაუწია წინააღმდეგობა. და ეზოთერიკოსები გვაფრთხილებენ, რომ ჩვენი ცნობიერი მონაწილეობა ამ უნივერსალურ გარდამავალ პროცესში აუცილებელია. ახლა კი, როდესაც სამყაროში უდიდესი ექსპერიმენტი დასასრულს უახლოვდება - მთელი პლანეტის მეხუთე განზომილებაში შესვლა მის ბინადრებთან ერთად, Hour X დადგა თითოეული ჩვენგანისთვის. მხოლოდ თითოეულ ჩვენგანს ინდივიდუალურად შეუძლია მიიღოს გადაწყვეტილება და იყოს პასუხისმგებელი მასზე.

"...ახლა არის კლდეები, ახლა ძლიერ ქარია, ახლა ზვავია, მაგრამ გზაჯვარედინზე მყოფი ყოველთვის მარტოა"...

”ტრანსფორმაციის გზის დასახვით, თქვენ ცდილობთ გააცოცხლოთ არა მხოლოდ სული: ნუ დაივიწყებთ უჯრედულ ცნობიერებას! დედამიწა თქვენი მეშვეობით გარდაიქმნება, როდესაც დიდი გარდამავალი მთელი პლანეტისთვის დაიწყება ჭეშმარიტების მომენტში. დაიმახსოვრე, მწვერვალების დაპყრობით, რომ დედამიწის ხორცი და ადამიანის სხეული, ცარიელი საქმის მსგავსად, დავიწყებაში არ ჩავარდება, როდესაც ვადები შესრულდება: სული ვერ დაეუფლება ახალ სამყაროს გონების გარეშე. ხელახლა იბადება უჯრედებში, ატომების გარეშე, რომლებიც თავისთავად ხსნიან ახალ ორბიტებს, ხორცს ცვლის მიწებს."

ამაღლება არა მარტო სულისა, არამედ სხეულისა! მთელი გენოფონდის უფრო მაღალ განზომილებებზე გადატანა მნიშვნელოვანია ყველა ადამიანისთვის და სამყაროსთვის. ეს ყველაფერი წყალბადის ატომის ელექტრონის სპინის ბრუნვის ცვლილებით დაიწყო: მინუსიდან პლუსამდე. წყალბადმა მთელი მატერია „გაიზიდა“.

ჩვენ არა მხოლოდ უნდა ვიცოდეთ ეს, არამედ ვიცხოვროთ სამყაროს კანონების შესაბამისად, რომელიც არსებობს იმისათვის, რომ გაგვახაროს და დაგვიცვას მწუხარებისა და ტანჯვისგან.

Ჩვენ ვეკითხებით უფრო მაღალი სიმძლავრეამაღლებული მასწავლებლები გვეხმარებიან შეავსოთ საკუთარი თავი და ყველაფერი გარშემო სინათლით და სიყვარულით - ეს უმაღლესი ვიბრაციების ენერგიები. დაურეკეთ მათ და იგრძნობთ როგორ გვავსებენ, გვამშვიდებენ და როგორ იცვლება ირგვლივ ყველაფერი, „დამშვიდდება“ ჩვენთან ერთად.

ჩვენ შევცვალეთ სამყარო ჩვენი უარყოფითი თვისებებით. ახლა ჩვენ გვეძლევა შესაძლებლობა შევცვალოთ საკუთარი თავი და ჩვენს გარშემო არსებული სამყარო, შევქმნათ სასწაულები ჩვენი აზრებითა და ემოციებით, პლუს: შევავსოთ საკუთარი თავი და გარშემომყოფები სიკეთით, თანაგრძნობით, მეგობრული მხარდაჭერა, სიყვარული.

იმ ადამიანებს, რომლებსაც არ დაუკარგავთ გულწრფელი კავშირი სინათლის ვიბრაციებთან, შეიძლება ეწოდოს "სინათლის შვილები", დანარჩენებს - "სიბნელის შვილები", ხოლო ეს უკანასკნელი განუზომლად უფრო მრავალრიცხოვანი იყო, ვიდრე პირველი, რომელიც ევოლუციის ამ ეტაპზე არის. ბუნებრივი მოვლენა. ორი ევოლუციური პოლუსის (პირობითი „სიკეთის“ და პირობითი „ბოროტების“ ან „სინათლის“ და „სიბნელის“ თანაარსებობა შეუცვლელი პირობაა პლანეტაზე შედარებით სტაბილური ევოლუციური ბალანსის შესანარჩუნებლად ევოლუციური პროცესის თითქმის ყველა ეტაპზე (ორივე დროს. ცნობიერების ინერტულ მატერიალურობაში დაცემა და ინერტული მატერიის განათლებით).

თითქმის ყველა ნერვული - ფსიქიკური და სომატური აშლილობა და დაავადება, რომელიც ხდება ადამიანებში, არის ადამიანის არაცნობიერი (ან ცნობიერი) წინააღმდეგობის შედეგი დაღმავალი ევოლუციური ენერგიის ევოლუციური წნევის მიმართ - სიყვარულის ენერგია. იცოდით, რომ აბსოლუტურად ყველა დაავადება ფიზიკური სხეულიდავიწყოთ დახვეწილი გეგმით? მაგალითად, მიზეზი ონკოლოგიური დაავადებებიარის წყენის ენერგია, რომელსაც ვაგროვებთ საკუთარ თავში, შემდეგ ის გარდაიქმნება გაღიზიანების, აგრესიის, ბრაზის ენერგიად, ჩნდება ვამპირიზმი - ნაკლებობა. სასიცოცხლო ენერგია, დიქტატურა, დესპოტიზმი. აი, ის კურდღელი, რომელმაც, როგორც ჩანს, უხალისოდ, სახლში მელა შეუშვა. მან ის საკუთარი სახლიდან გააძევა.

ასევე შიგნით სტუდენტური წლებისადღაც მედიაში წავიკითხე, როგორ დაავადდა გოგონა მოსკოვის ერთ-ერთ უნივერსიტეტში ტვინის ონკოლოგიით. მისმა კლასელმა განკურნა. ირგვლივ ისხდნენ და შეძლებისდაგვარად უგზავნიდნენ სიყვარულის ენერგიას. არ იყო მითითებული რამდენ ხანს გაგრძელდა ერთჯერადი სეანსი და რამდენი დღე ან თვე გაგრძელდა მკურნალობა. მაგრამ იყო გამოჯანმრთელების ფაქტი! აქ არის თქვენთვის "მზიანი ადგილი" - ოქსიტოცინი. ჩვენი მეზობლების სიყვარული ჩვენი საკნიდან ყველა „მელას“ „განდევნის“. როდესაც ნეგატიური ენერგია, რომელიც იწვევს ონკოლოგიას, არ ერევა, სისხლის წითელი უჯრედები უმკლავდებიან და ასუფთავებენ ადამიანის სხეულს „უცხოებისგან“.

დასკვნა: შანტერელის მიტოქონდრიონი ასრულებს თავის მუშაობას, როგორც უჯრედის ენერგეტიკული სადგური. ჩართულია უჯრედის ახალი ენერგეტიკული სადგური - ცენტროსომა - ზღაპრული "ოქროს მამალი". და სიხარულის ჰორმონი - ოქსიტოცინი, ჩვენი "მზიანი კურდღელი", დამოკიდებულია ჩვენს განწყობაზე.

დახვეწილი, უხილავი კანონები მთელ სამყაროს მოიცავს. თითოეული ელემენტი დაკავშირებულია დახვეწილ დონეზე ყველა სხვა ელემენტთან. თუმცა, ბევრი ადამიანი ცხოვრობს ამ სამყაროში და წარმოდგენა არ აქვს როგორ მუშაობს. მაგრამ მაშინ როგორ უნდა ელოდონ მათ წარმატებისა და ბედნიერების მიღწევას? ისინი ყოველთვის დაუშვებენ შეცდომებს, რაც გამოიწვევს ტანჯვას როგორც მათ, ასევე მათ ახლობლებს.

ნებისმიერი მოვლენა, რომელიც შემოდის ჩვენს ცხოვრებაში, არის შედეგი იმ ქმედებებისა, რომლებიც ადრე გავაკეთეთ. ცხოვრება არის ის, რაც არის. და მისი კანონების იგნორირება არ გვათავისუფლებს პასუხისმგებლობისგან. შიში, რომელიც ადრე განაგებდა ამ სამყაროს, სწრაფად და შეუქცევად იცვლება განათლებული სულების წყალობით. უპირობო სიყვარული, რომელშიც ყველაფერი დანარჩენი მყისიერად იშლება.
გაუთავებელი აუტანელი ტანჯვისგან სიცოცხლე იწყებს გარდაქმნას შუქით სავსე არსებად, სურნელოვანი ჭეშმარიტების ღვთაებრივი არომატით.
2012 წლიდან დედამიწა გამოვიდა ბნელი ღამედაბალი ვიბრაციები, შესვლის Ახალი ერა, რომელიც ყველა ავატარი იწინასწარმეტყველა. ამ მხრივ, ადამიანებმა სიბნელეში დაიწყეს განათლება და ეს გამოღვიძებები ზვავს ჰგავს. სხეულის ტრანსფორმაცია უკვე დაწყებულია და ეს ხდება შინაგანად. ჩვენმა პლანეტამ დაიწყო სხვა განზომილებაში ცხოვრება. მიმდინარეობს ფიჭური რეკონფიგურაცია, როდესაც გარკვეული ფიქრით შეგიძლიათ მყისიერად გაააქტიუროთ მატერიალიზაცია, ან შეგიძლიათ ამის გაკეთება დაგვიანებით ან რაიმე შედეგის გარეშე.

ეს ხდება იმის გამო, რომ ჩართულია კორესპონდენციის 3 ხაზი: პირველი - თქვენი ბედისწერით (მე ვარ) ამ ინკარნაციისთვის, მეორე - სამყაროს კანონებით (ცენტროსომის მეშვეობით), მესამე - თქვენი განზრახვით. როდესაც სამივე ემთხვევა, შედეგი მყისიერია. როცა მხოლოდ შენი აზრია - შედეგი ნულის ტოლია... მაღალი დონე, რომელიც მხარს უჭერს პოზიტიურობას და ცხოვრების ხალისს, საშუალებას გაძლევთ მარტივად და კომფორტულად გაიაროთ ტრანსფორმაცია. Ახალი მსოფლიოვიბრირებს ბედნიერების ტალღაზე!

ეს არის ცეცხლოვანი მამალი, რომელმაც მელა განდევნა. მელა მაშინვე არ დანებებულა; მამალმა სამჯერ გაიმეორა "გასვლის მოწვევა". მას ნამდვილად იმედი ჰქონდა, რომ ამჯერად, მომდევნო მხსნელის - მხსნელის შეშინების შემდეგ, შეძლებდა კიდევ უფრო გაეხანგრძლივებინა ღუმელზე ყოფნის დრო. მაგრამ Cockerel არის დაუნდობელი: "მე ვაპირებ მათრახით მელა, ჩამოაგდე მელა გაზქურის!"

„ცხოვრება მოსაწყენია მორალური მიზნის გარეშე, არ ღირს ცხოვრება მხოლოდ იმისთვის, რომ ჭამო, ეს იცის მუშამ; ამიტომ აუცილებელია სიცოცხლისთვის მორალური შეშფოთება. საუკეთესო ხალხიცნობილია უმაღლესით მორალური განვითარებადა უმაღლესი მორალური გავლენა“. (F.M. დოსტოევსკი) "თუ თქვენი იღბალი შეიცვალა, თუ სიყვარულში უკმაყოფილო ხართ

დაიმახსოვრე, თუ სხვაგვარად შეიძლებოდა ყოფილიყო, დაიმახსოვრე ყველა შენი შეცდომა.

თუ შენს წინ ორი გზაა, ერთის გაყოლება უფრო რთულია.

იყავით მკაცრი თქვენი სურვილის მიმართ და მიჰყევით მას.

თუ სხვისი ბედნიერებით ხარ ბედნიერი, ეს მომავალში შენზე დაგემსახურება

და სიყვარული მოვა შენთან, როგორც ჯილდო მარადიული ალით დაწვისთვის.

ასე რომ, გაიხარეთ მეგობრებო, თქვენი დღეები ნათელი იყოს.

დაე, თქვენი გრძნობები იყოს ძლიერი
საქმეები მშვენიერია, გული სიყვარულის ღირსი!

ეს არის ძალიან საინტერესო, ჩემი აზრით, ზღაპარი მელაზე, კურდღელზე და მამალზე. მაგრამ ეს არის ჩემი ხედვა ზღაპრის სემანტიკური შინაარსის შესახებ და შეიძლება სრულიად განსხვავებული აზრი გქონდეთ.

გაკვეთილის მიზნები:

• ზღაპრის განმასხვავებელი ნიშნების კონცეფციის ჩამოყალიბება;
• მხატვრული დეტალებით სკოლის მოსწავლეებში წარმოსახვისა და ფიგურალური აღქმის განვითარება;
• პირადი ემოციური გამოცდილების გაფართოება, მორალური თვისებების განვითარება და ბავშვის სულიერი სამყაროს განვითარება.

აღჭურვილობა:

• მ/მ პრეზენტაცია.
• ვიდეო ფილმი.

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი

ჩუმად ადგნენ, გაჩუმდნენ,
თქვენ გაქვთ ყველაფერი, რაც გჭირდებათ.
გაკვეთილისთვის მომზადებული
თორემ აზრი არ აქვს.
ჩუმად დაჯექით ყველა
აღარ შეტრიალდე.
ახლავე დავიწყებთ გაკვეთილს
ის თქვენთვის საინტერესოა.
Მოუსმინეთ ყურადღებით
აუცილებლად გაიგებ ყველაფერს.

2. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია

სლაიდი No1. "ქვეყნის ლიტერატურა"

– ვაგრძელებთ მოგზაურობას ლიტერატურის გასაოცარ ქვეყანაში.

სლაიდი ნომერი 2. „მე თვითონ ვაკეთებ ამას; Რა არ ვიცი?; მე თვითონ ვიპოვი გზას!”

– როგორ მოვაწყობთ ჩვენს გაკვეთილს? (ბავშვები სლაიდიდან კითხულობენ: „მე თვითონ ვაკეთებ; რა არ ვიცი?; მე თვითონ ვიპოვი გზას!“).
ჩვენ ჯერ უნდა გავიგოთ ის, რაც არ ვიცით, შემდეგ კი შევეცადოთ ახალი ცოდნის აღმოჩენა.
– ჩვენი მეგობარი სმაილი კარგ ხასიათზეა, ის კვლავ მოვიდა ჩვენს გაკვეთილზე ახალი ცოდნის მისაღებად. აჩვენეთ რა ხასიათზე ხართ, გაუღიმეთ ერთმანეთს, მშვენივრად, წადით და მიიღეთ ცოდნა.

2. ცოდნის განახლება.

-საიდან დავიწყოთ მუშაობა? (გამეორებით).

სლაიდი ნომერი 3. "ფოლკლორი".

- განაგრძე წინადადება.
სიმღერები, ხუმრობები, გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები, რითმების დათვლა, ზღაპრები, ენის ტრიალი, ჭკუა - ეს არის ("ზეპირი ხალხური ხელოვნება")

სლაიდი ნომერი 4. "ფოლკლორი".

- რა ჰქვია „ზეპირ ხალხურ ხელოვნებას“? (ფოლკლორი).
– რა იცით ფოლკლორის - ზეპირი ხალხური ხელოვნების შესახებ? რატომ "ზეპირი ხალხური ხელოვნება"?
ზეპირი -ნიშნავს სიტყვას;
Ხალხური -რაც ხალხმა შექმნა;
შემოქმედება- რაღაც ახლის შექმნა.
მართალია - ეს არის ვერბალური კრეატიულობაადამიანები, წინა თაობების გამოცდილება, რომელიც ასახავს მათი ცხოვრების არსს. იგი წარმოიშვა მანამ, სანამ ხალხი დაეუფლა წერილობით ენას. მათ თავიანთი შემოქმედება ზეპირად გადასცეს მომავალ თაობას. სწორედ აქედან მოვიდა სახელი. ზეპირი ხალხური ხელოვნება ენას აძლევს სიკაშკაშეს, სილამაზეს და გამომსახველობას.
დღეს ჩვენს გაკვეთილს მივუძღვნით ზეპირი ხალხური ხელოვნების ერთ-ერთ საყვარელ ჟანრს და თქვენ თვითონ გამოიცანით რომელი.

სლაიდი ნომერი 5. "სიტყვები"

წაიკითხე სიტყვები და მითხარი რომელი ჟანრიდანაა დაკარგული?
დასაწყისი, გამეორებები, დასასრული, თქმა,... - ეს ზღაპარია.
- აბსოლუტურად მართალია, ეს, რა თქმა უნდა, ზღაპარია.
-რა არის ზღაპარი? ზღაპარი არის გამოგონილი ამბავი.
– რა გამორჩეული თვისებები აქვს ზღაპარს, რით განსხვავდება ის ისეთი ჟანრებისგან, როგორიცაა მოთხრობები და ზღაპრები? ზღაპრებს აქვს ზნეობა, მაგია, სიბრძნე, მთავარი იდეა - სიკეთე იმარჯვებს ბოროტებაზე, რეალური და არარეალური გმირების, მაგიური საგნების არსებობა; მოქმედებების, მოქმედებების, მოვლენების სამმაგი გამეორება.
- რა ჟანრის ზღაპრები იცით?

– ასეა, ზღაპრები იყოფა საავტორო და ხალხურ. უკვე სახელებიდან ირკვევა, რომ საავტორო ზღაპრები არის ის, რაც დაწერილია კონკრეტული ცნობილი მწერალი-მთხრობელის მიერ, ხოლო ხალხური ზღაპრები არის ის, ვისაც ერთი ავტორი არ ჰყავს. ხალხური ზღაპრები ზეპირად, თაობიდან თაობას გადაეცემა და თავდაპირველი ავტორი ვინმესთვის უცნობია. (ცხოველების შესახებ, ყოველდღიური, ჯადოსნური)

- რა არის ხალხური ზღაპრები?
კოლობოკი, ბატები-გედები, ჯიშის ქათამი, ტურნიკი, მაშა და დათვი, მოროზკო, ვასილისა მშვენიერი, პაკის ბრძანებით, სივკა-ბურკა, მგელი და შვიდი ბავშვი, მელა და წერო.
– რა ჰქვია ყველაზე ცნობილ მთხრობელებს?
Ყველაზე ცნობილი მთხრობელებიარიან ა.ს. პუშკინი, კონსტ.დმიტრ. უშინსკი, ჰანს კრისტიან ანდერსენი, ძმები გრიმები, ჩარლზ პერო და მრავალი სხვა.
სასწავლო დავალების დაყენება.
-კარგი, ბევრი ზღაპარი იცი.
- მოვუსმინოთ ერთ-ერთ ზღაპარს და დავასახელოთ მისი ავტორი.

სლაიდი ნომერი 7. ზღაპარი "ზაიუშკინას ქოხი".აუდიო ჩანაწერის მოსმენა.

სლაიდი ნომერი 8. გაკვეთილის თემა: „მელა, კურდღელი და მამალი“.

– წაიკითხეთ ზღაპრის სათაური. როგორ ფიქრობთ, რომელ თაროზე ნახავთ ამ ზღაპარს ბიბლიოთეკაში? (ხალხური ზღაპრები ან ავტორის ზღაპრები).
აბსოლუტურად, მართალია - ეს რუსული ხალხური ზღაპარია.
ვისზე იქნება ეს ზღაპარი? შეგიძლიათ სახელით მეტყვით?

სახელმძღვანელოსთან მუშაობა

– გავხსნათ სახელმძღვანელო 66-ე გვერდზე და გადავხედოთ ილუსტრაციებს.
– მელას, კურდღლის, მამლის გარდა ვინ არის გამოსახული ილუსტრაციაზე?
- რას იტყვით რუსული ხალხური ზღაპრების გმირებზე?
– ვინ აღმოჩნდება ზღაპარში მზაკვარი, სულელი, ბოროტი?

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი

სლაიდი ნომერი 9. "ილუსტრაცია ზღაპრისთვის"

- ზღაპარი წავიკითხოთ. ზღაპრის კითხვა ჯაჭვში.
- მოგეწონა ზღაპარი?
– გამართლდა თუ არა თქვენი ვარაუდები ზღაპრის გმირების შესახებ?
- დაასახელეთ ზღაპრის ყველა გმირი. რატომ არ შედის ყველა მათგანი ზღაპრის სათაურში?
– შეადარეთ ზღაპარი ზღაპარს „ზაიუშკინას ქოხთან“, რით ჰგვანან და რით განსხვავდებიან?
Მსგავსება– სიუჟეტი და კომპოზიცია, ენა, იდეა – სიკეთე ამარცხებს ბოროტებას, ზღაპრის იგივე დასაწყისი და დასასრული.
განსხვავება– ზღაპრის სახელი, მეტი გმირი.
– როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰგვანან ერთმანეთს ეს ზღაპრები? ზღაპრები ძალიან ჰგვანან, რადგან ხალხური ზღაპრებია, ადამიანები ერთმანეთს უყვებოდნენ, თაობიდან თაობას გადასცემდნენ და თითოეულ ავტორს შეეძლო დაემატებინა თავისი, სახელიც კი შეეცვალა ზღაპარს.
- როგორ ფიქრობთ, რატომ უწოდეს ხალხმა ასე, იქნებ სხვანაირად ერქვა, მაგალითად, "მელა და კურდღელი".

იმუშავეთ ზღაპრის ანალიზზე "მელა, კურდღელი და მამალი"

შერჩევითი კითხვა.

– შეიძლება ზღაპარს „მელა და კურდღელი“ ეწოდოს? მხარი დაუჭირეთ თქვენს პასუხს ტექსტით. (ერთხელ იყო მელა და კურდღელი.)
– რატომ დაარქვა უცნობმა ავტორმა ზღაპარს „მელა, კურდღელი და მამალი“?
მთავარი გმირები არიან ზუსტად ის, რაც სათაურშია ნათქვამი. მათ შორის კონფლიქტი ვითარდება. ამ გმირების გარდა ზღაპარში არიან ძაღლებიც და დათვიც - ისინი მეორეხარისხოვან როლს ასრულებენ.

სლაიდი ნომერი 10. „ზღაპრის გმირების მახასიათებლები“.იმუშავეთ რუსული ხალხური ზღაპრების გმირების მახასიათებლებზე.

ასე რომ, ზღაპრის მთავარი და მეორეხარისხოვანი გმირები ცხოველები არიან. უფრო მეტიც, ცხოველები უჩვეულოა, ისინი დაჯილდოვებულნი არიან ადამიანური თვისებებით, ისინი აწარმოებენ დიალოგს, საუბრობენ როგორც ადამიანი, რაც ნიშნავს, რომ მათ აქვთ ხასიათი.
- ვიმუშაოთ ზღაპრის გმირების გმირებზე, იმ თვისებებზე, რომლებიც ახასიათებს ჩვენს გმირებს.

სლაიდი ნომერი 11. "Კვლევითი სამუშაო". მუშაობა წყვილებში.

– ახლა ვიმუშაოთ წყვილებში, ჩავატაროთ კვლევითი სამუშაო: დაასრულეთ დავალება ტექსტში მოძებნოთ ეპიზოდები, სიტყვები, გამონათქვამები, რომლებიც ახასიათებს ამა თუ იმ გმირს.
– იპოვეთ ტექსტში ეპიზოდები, სიტყვები, გამონათქვამები, რომლებიც ახასიათებენ ზღაპრის გმირებს.

შერჩევითი კითხვა.

მუშაობა წყვილებში.ვაგრძელებთ წყვილებში მუშაობას.
- შეადარეთ ზღაპრის პერსონაჟების თვისებები. მხარი დაუჭირეთ თქვენს პასუხს ტექსტით.

სლაიდი ნომერი 12. "ხარისხების ლექსიკონი".

"ხარისხების ლექსიკონი". (დარიგებები მაგიდაზე).

მელა	კურდღელი	ძაღლები	დათვი	მამალი
ცბიერი მამაცი კარგი საპასუხო ბოროტება მამაცი სულელი Ბეჯითი ჭკვიანი მარაგი მშიშარა Ზარმაცი საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული	ცბიერი მამაცი Კეთილი საპასუხო ბოროტი მამაცი სულელური Ბეჯითი ჭკვიანი მარაგი მშიშარა Ზარმაცი საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული	სახიფათო მამაცი Კეთილი საპასუხო ბოროტება მამაცი სულელი Ბეჯითი ჭკვიანი მარაგი მშიშარა Ზარმაცი საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული	ცბიერი მამაცი Კეთილი საპასუხო ბოროტი მამაცი სულელური Ბეჯითი ჭკვიანი მარაგი მშიშარა Ზარმაცი საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული	ცბიერი მამაცი Კეთილი საპასუხო ბოროტი მამაცი სულელური Ბეჯითი ჭკვიანი მარაგი მშიშარა Ზარმაცი საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული

დასკვნა.ასე რომ, მოდით დავასკვნათ:

მელა არის მზაკვარი, ჭკვიანი, მარაგი, საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული.
კურდღელი არის კეთილი, სიმპატიური, მშიშარა, შრომისმოყვარე.
ძაღლები არიან მამაცი, სიმპათიური, მშიშარა. საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული.
დათვი პასუხისმგებელია, მამაცი, საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებული.
Rooster არის მზაკვარი, ჭკვიანი, მარაგი, დარწმუნებულია თავის შესაძლებლობებში.
რომელ პერსონაჟებს აქვთ იგივე თვისებები?
მელა ჭკვიანი და ცბიერია, მამალი კი ჭკვიანი და მზაკვარი.

- რატომ იგებს მამალი? მამალი იმარჯვებს, რადგან ის იცავს სიკეთეს, მშვიდობასა და სამართლიანობას, ის იცავს სუსტ კურდღელს, რაც ნიშნავს, რომ ის სამართლიანად იღებს გამარჯვებას.

სლაიდი ნომერი 13. "ფიზიკური მომზადების წუთი."

სლაიდი No14 „ზღაპრის სიუჟეტი და კომპოზიცია“.

ზღაპრის სიუჟეტზე და კომპოზიციაზე მუშაობა.

– გავაანალიზოთ, როგორ არის აგებული ზღაპარი, როგორია მისი შემადგენლობა.
- მომიყევი რა ხდება ზღაპარში. Რის შესახებაა? (ზღაპარი მოგვითხრობს, თუ როგორ გააძევა მამალმა მელა კურდღლის სახლიდან; ზღაპრის ბოლოს სამართლიანობამ გაიმარჯვა.)
– შეიძლება თუ არა ზღაპრის ნაწილებად დაყოფა? ზღაპარში რამდენიმე ნაწილია.
– ახლა თქვენ თვითონ ხელახლა წაიკითხავთ ზღაპარს და განსაზღვრავთ სიუჟეტის ხაზს, ანუ დაყოფთ მას სემანტიკურ ნაწილებად: განსაზღვრეთ სიუჟეტი, მოქმედების განვითარება და დაპირისპირება.

ზღაპრის დამოუკიდებელი კითხვა. (ზუზუნი კითხვა.) მოსწავლეები ხელახლა კითხულობენ ზღაპარს და ფანქრით ყოფენ სემანტიკურ ნაწილებად.

- მოდით შევამოწმოთ რა ნაწილებად შეიძლება დაიყოს ზღაპარი?
- სად იწყება ზღაპარი? ზღაპარი იწყება დასაწყისით - ეს არის სიუჟეტის ნაწილი, რომელიც ასახავს საწყის სიტუაციას: დრო, მოქმედების ადგილი, ნაწარმოების გმირები, მათი ურთიერთობები.
– წაიკითხეთ რა სიტყვებით მთავრდება პირველი ნაწილი.

ნაწილი 1 - ... დიახ, მან გამოაგდო ქოხიდან.
– რა მოვლენა უდევს საფუძვლად სიუჟეტის, მოქმედების განვითარებას?
– როგორ არის წარმოდგენილი ეს მოვლენა ზღაპარში? სიუჟეტის განვითარება იწყება თითქმის მაშინვე, როგორც კი მელა სთხოვა ღამის გათევა კურდღელთან. ზღაპარში იწყება კონფლიქტი სახლის გარეშე დარჩენილ კურდღელსა და მელას შორის, რომელმაც კურდღელი თავისი ქოხიდან გამოაგდო.
– წაიკითხეთ სად შეწყვიტე მეორე ნაწილი.
ნაწილი 2 - დათვი შეშინდა და წავიდა.
ნაწილი 3 – დასრულება.
– ვინ ეხმარება კურდღელს უბედურებაში? ვინ შეძლო მელას განდევნა? რატომ? კურდღელს ეხმარებიან ზღაპრის სხვა გმირები: ძაღლი და დათვი, მაგრამ არც შინაური და არც გარეული ცხოველის არც ერთი წარმომადგენელი ვერ გადაჭრის შექმნილ პრობლემას. ხმაურიანმა მამამ მოახერხა კურდღლის დახმარება. სწორედ ის, ჭკვიანი, მზაკვარი, აძევებს მელას სახლიდან.

სლაიდი ნომერი 15. ზღაპრების ენის შესწავლა.

- ახლა გავაგრძელოთ ზღაპრის შესწავლა და ვიმუშაოთ მის ენაზე. ჯგუფურად ჩავატარებთ კვლევას.

მუშაობა ჯგუფებში.

ერთი ჯგუფი ზღაპარში ეძებს გაუგებარ ან უცნობ სიტყვებს, მეორე ეძებს მცირე ფოლკლორული ჟანრის მაგალითებს (გალობა, წინადადებები), მესამე - გამეორებისთვის.

ექსპერტიზა.

დასკვნა:ხალხური ზღაპარი თავისი უნიკალური თხრობით, რუსული ენისთვის დამახასიათებელი მელოდიურობით, შეიცავს ბევრ მშობლიურ რუსულ სიტყვას, გამონათქვამს, მეტსახელებს, გამონათქვამებს, რომლებსაც რუსი ხალხი ასე ხშირად იყენებდა თავის მეტყველებაში.

მელოდიურობა
ბევრი ორიგინალური რუსული სიტყვა და გამოთქმა
ზარები, წინადადებები.

სლაიდი No16-25. "ილუსტრაციები ზღაპრისთვის". ზღაპრიდან ნაწყვეტის დრამატიზაცია.

სლაიდი ნომერი 26. განზოგადება გაკვეთილის თემაზე.

- ზღაპარი ერთ მოვლენაზეა დაფუძნებული - მელამ სახლი კურდღელს წაართვა, რადგან მისი სახლი, რომელიც სწორად არ იყო აშენებული, დნება. სამართლიანობის აღსადგენად აუცილებელია სახლის კურდღლის დაბრუნება.
ზღაპარი თავისი აგებულებითაც უჩვეულოა. ზღაპარს ცხოველებზე, ისევე როგორც სხვა სახის ზღაპრებს, აქვს განსაკუთრებული დასაწყისი - გამონათქვამი, დასაწყისი; ზუსტად ეს დასაწყისი გვაძლევს იმის თქმის საშუალებას, რომ ზღაპარს ვკითხულობთ. ის აშკარად განასხვავებს პოზიტიურ და უარყოფით პერსონაჟებს და მთავრდება სიკეთის ბოროტებაზე ტრიუმფით. ეს არის ის, რაც ხალხს ყოველთვის სჯეროდა.
– შეიძლება თუ არა ზღაპარზე „მელა, კურდღელი და მამალი“ იმის თქმა, რომ „მასში სამართლიანობა სუფევს“?
- გავიხსენოთ, ეს ხალხური ზღაპარია. ხალხს სჯერა სიკეთის ბოროტებაზე გამარჯვების. ეს ხდება ცხოვრებაში?
("ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის.")
რას გვასწავლის ზღაპარი?
(ზღაპარი გვასწავლის: "იმოქმედე სამართლიანად - და გამარჯვება აუცილებლად შენი იქნება.")

• შემიძლია დავასახელო ზღაპრის გმირები.
• შემიძლია დავასახელო ზღაპრის გმირების ხასიათის თვისებები.
• შემიძლია ავხსნა, რატომ მოიგო მამალმა და არა მელამ.
• შემიძლია ზღაპრის მოყოლა.

– იპოვეთ წიგნი რუსული ხალხური ზღაპრებით თქვენს სახლის ბიბლიოთეკაში.
– წაიკითხეთ ერთ-ერთი ზღაპარი, უთხარით უფროსებს რა ნაწარმოები წაიკითხეს კლასში და ვინ არის ავტორი.
- დახატეთ ილუსტრაციები თქვენი საყვარელი ეპიზოდისთვის.

სლაიდი ნომერი 29. განწყობა.

მელა და კურდღელი რუსული ხალხური ზღაპარია. ეს არის ზღაპარი ბოროტ და ცბიერ ტყეზე. და ისიც, რომ ტყეში ყველაზე პატარა მამალიც კი შეიძლება იყოს ყველაზე მამაცი, ხოლო ძაღლი, ხარი და დათვიც კი შეიძლება იყოს მშიშარა. ანუ, გამბედაობა არ არის დამოკიდებული ზრდაზე და ძალაზე, არამედ დამოკიდებულია შეუპოვრობაზე და მოთმინებაზე.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებს შეუძლიათ თავად წაიკითხონ ეს ზღაპარი, სკოლამდელ ბავშვებს კი წაიკითხავენ და გააანალიზებენ მასწავლებლების ან მშობლების მიერ.

მელა და კურდღელი

ოდესღაც მელა და კურდღელი ცხოვრობდნენ. მელას ჰქონდა ყინულის ქოხი, კურდღელს კი ცაცხვის რბილი ქერქისგან დამზადებული ბასტის ქოხი. გაზაფხული მოვიდა. მელას ქოხი დნება, მაგრამ კურდღლის ქოხი ისევ იქ არის. ამიტომ მელამ ღამის გათევა სთხოვა და ქოხიდან გააძევა.

კურდღელი მიდის გზაზე და ტირის. მას ძაღლი ხვდება:

— ტუფ, ტუფ, ტუფ! რა, ბაჭია, ტირი?

- ნუ ტირი, ბაჭია! მე დაგეხმარები.

ქოხისკენ წავიდნენ. ძაღლმა ყეფა:

-ვუფ ფუფ! წადი, მელა, გამოდი!

და მელა ეუბნება მათ ღუმელიდან:

ძაღლი შეშინდა და გაიქცა.

კურდღელი ისევ ტირის გზის გასწვრივ. დათვი ხვდება მას:

-რას ტირიხარ ბაჭია?

-როგორ არ ვიტირო? მე მქონდა ბასტი ქოხი, მელას კი ყინულის ქოხი. მისი ქოხი დნება. ჩემთან ღამის გათევა მთხოვა, მაგრამ გამომაგდო.

-ნუ ტირი მე დაგეხმარები.

- არა, არ დაგეხმარებით. ძაღლს ჩემი დახმარება უნდოდა, მაგრამ მელა არ გააძევა და თქვენც ვერ განდევნით.

-არა, მე გაგაგდებ!

ქოხს მიუახლოვდნენ. დათვი იყვირებს:

- წადი, მელა, გამოდი!

და მელა პასუხობს მათ ღუმელიდან:

- როგორც კი გადმოვხტები, როგორც კი გამოვხტები, შენთვის კარგი არ იქნება!

დათვი შეშინდა და გაიქცა.

ბაჭია ისევ მოდის. ხარი ხვდება მას:

- რა, ბაჭია, ტირი?

-როგორ არ ვიტირო? მე მქონდა ბასტი ქოხი, მელას კი ყინულის ქოხი. მისი ქოხი დნება. ჩემთან ღამის გათევა მთხოვა, მაგრამ გამომაგდო.

-წავიდეთ მე დაგეხმარები.

- არა, ხარო, ვერ დაეხმარები. ძაღლს ჩემი დახმარება უნდოდა, მაგრამ მელა არ გააძევა, დათვმა არ გააძევა და თქვენ არ გააძევებთ.

-არა, მე გაგაგდებ!

ქოხს მიუახლოვდნენ. ხარი იღრიალა:

- წადი, მელა, გამოდი!

და მელა პასუხობს მათ ღუმელიდან:

- როგორც კი გადმოვხტები, როგორც კი გამოვხტები, შენთვის კარგი არ იქნება!

ხარი შეშინდა და გაიქცა.

კურდღელი ისევ მიდის გზაზე და კიდევ უფრო ტირის. და მას ხვდება მამალი ნაკვთით:

-კუ-კა-რე-კუ! რაზე ტირი, ბაჭია?

-როგორ არ ვიტირო? მე მქონდა ბასტი ქოხი, მელას კი ყინულის ქოხი. მისი ქოხი დნება. ჩემთან ღამის გათევა მთხოვა, მაგრამ გამომაგდო.

-წავიდეთ მე დაგეხმარები.

- არა, მამალო, ვერ დაგეხმარები. ძაღლს უნდოდა ჩემი დახმარება, მაგრამ მან არ გამოაგდო მელა, დათვმა არ გამოაგდო, ხარი არ გამოაგდო და შენ არ გამოაგდე.

-არა, მე გაგაგდებ.

ქოხს მიუახლოვდნენ. მამალმა დაარტყა და ფრთები დაარტყა:

გადი სახლიდან, მელა!

მელამ გაიგო, შეშინდა და თქვა:

- ფეხსაცმელს ვიცვამ...

მამალმა ისევ დაარტყა და ფრთები სცემდა:

კუ-კა-რე-კუ! ჩემი ლენტები მკვეთრია.

გადი სახლიდან, მელა!

ლიზა კვლავ ამბობს:

- ჩავიცვამ...

მამალმა მესამედ დაარტყა და ფრთები დაარტყა:

კუ-კა-რე-კუ! ჩემი ლენტები მკვეთრია.

გადი სახლიდან, მელა!

მერე მელა გამოვარდა ქოხიდან და გაიქცა. მამალმა და კურდღელმა დაიწყეს ცხოვრება და ცხოვრება ბასტ ქოხში.