1. სწორი ადამიანი.
2. საჩვენებელი სიყვარული.
3. ჭეშმარიტი სიყვარული.
სიყვარული და გათვლა - ეს ორია საცნობარო პუნქტებიჩვენი ესე. ისინი მოთავსებულია იმავე სიბრტყეზე, რაც პრინციპში არ შეიძლება. სიყვარული არ არის მათემატიკური ფორმულა, რომელიც შეიძლება გამოითვალოს მოსახერხებელი სქემის მიხედვით. ეს არის უსაზღვრო განცდა, რომელსაც უბრალოდ საზღვარი არ აქვს და არ შეიძლება ჰქონდეს. გამომთვლელი ადამიანები ვერასოდეს აითვისებენ მშვენიერ გრძნობას; ეს მათთვის უბრალოდ მიუწვდომელია. დიახ და შიგნით თანამედროვე სამყაროროდესაც ვამბობთ "განსახლებას", ვგულისხმობთ ფულს, კარიერას, სარგებელს. თითოეული ეს კომპონენტი ხდება სიყვარულის საბაბი, მისი საფუძველი. მაგრამ ეს ყველაფერი ზედმეტად ეფემერულია იმისთვის, რომ რეალობად იქცეს.
გაანგარიშებასა და სიყვარულს შორის სრულიად განსხვავებულ ურთიერთობას ასახავს A.S. გრიბოედოვი კომედიაში "ვაი ჭკუისგან". როგორი გათვლა შეიძლება ჰქონდეთ ისეთ გმირებს, როგორიცაა სოფია და მოლჩალინი? მოდით შევხედოთ თითოეულ სურათს ცალკე.
ყველაზე დიდი წინდახედულობა დამახასიათებელია მოლჩალინისთვის. სიაში პერსონაჟებიის გვევლინება როგორც ალექსეი სტეპანოვიჩ მოლჩალინი, მდივანი, რომელიც ცხოვრობს ფამუსოვის სახლში. და ვინ არის ფამუსოვი - მოლჩალინის ბოსი? მაშინვე ჩნდება კითხვა, რატომ ცხოვრობს მოლჩალინი თავისი უფროსის სახლში. ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა შესაძლებელია გმირის ერთი ფრაზით, რომელიც გახდა ჩამჭრელი ფრაზა: „ჩემს ასაკში არ უნდა გავბედო / საკუთარი განსჯა მქონდეს“. ასეთი ადამიანი საკმაოდ შესაფერისია პაველ აფანასიევიჩისთვის. ბოლოს და ბოლოს, ის უბრალოდ ვერ იტანს წინააღმდეგობას. ეს კარგად ჩანს მის დიალოგებში ჩატსკისთან, რომელიც მოლჩალინისგან განსხვავებით არ გაჩუმდება. ფამუსოვი ალექსანდრე ანდრეევიჩს ჩაცკის კარბონარს უწოდებს, საშიში ადამიანი. "არ მინდა შენი გაცნობა, არ მოვითმენ გარყვნილებას." ადამიანის ნებისმიერი თავისუფალი განცხადება მხოლოდ გარყვნილებასთან არის დაკავშირებული, ანუ ადამიანმა არ უნდა გამოხატოს თავისი აზრი. და თუ ასეთი აზრები არ არსებობს, მაშინ ფამუსოვისთვის ეს ადვილია იდეალური ადამიანი. ტყუილად არ არის, რომ ალექსეი სტეპანოვიჩს აქვს ასეთი გვარი - მდუმარე. გაჩუმება გმირის მთავარი მცნებაა.
თუმცა, გმირი არა სიტყვებით, არამედ მოქმედებებით იპყრობს ყურადღებას. ამ თვალწარმტაცობას ლიზა ცხენიდან გადმოვარდნისას აღნიშნავს. „დავდებ, რომ ეს სისულელეა; / და რომ არა სახე, არც ბანდაჟის საჭიროება იქნებოდა...“ და სწორედ ლიზასთან მიმართებაში ვლინდება მისი სასიყვარულო განცდის ორმაგობა.
„მოლჩალინ. რა სახე აქვს! / Ძალიან მიყვარხარ!
ლიზა. და ახალგაზრდა ქალბატონი?
მოლჩალინი. მისი / პოზიციის მიხედვით, შენ... (უნდა ჩახუტება)“.
მაშინვე ცხადია, რომ მოლჩალინის სასიყვარულო სურვილში სოფიას მიმართ, გაანგარიშება აშკარად სჭარბობს. მისთვის მოსახერხებელი და მომგებიანია ფამუსოვებთან ცხოვრება, რომლებიც აფასებენ მის დუმილს და გარეგნობის გულისთვის სოფიას მიხედოს. და ჩატსკისთან საუბარში მოლჩალინი საუბრობს მხოლოდ სარგებლობაზე, ახსენებს ყველაზე ცნობილ და გავლენიანი ადამიანები- როგორიცაა ტატიანა იურიევნა, ფომა ფომიჩი.
მაგრამ მოლჩალინი დიდხანს ვერ მალავდა თავის წინდახედულობას საყვარელ სოფიას. ერთ დღესაც აწყდება ლიზასთან შეხვედრას და ამავდროულად საკმაოდ მკაფიოდ გამოხატავს თავს. ”და ასე ვიღებ შეყვარებულის გარეგნობას / ასეთი კაცის ქალიშვილის მოსაწონად...” როდესაც ამხილეს, ალექსეი სტეპანოვიჩი “მუხლებზე აგდებს” და როდესაც ჩატსკი გამოჩნდება, ის იმალება. შედეგად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ გამარჯვებულად რჩება მოლჩალინი. ის გარბის. ჩატსკი თავისით მიდის, სოფიას მამა გადაასახლებს უდაბნოში, სარატოვში. და ახალი სიყვარულითაც კი კარგ მდგომარეობაში რჩება.
შეიძლება სოფიას მართლა უყვარდეს ასეთი ადამიანი? ბოლოს და ბოლოს, ის ის ადამიანია, ვისთანაც ჩატსკი ასე გულწრფელად არის შეყვარებული. და მის ქმედებებში არ არის აბსოლუტურად არანაირი გაანგარიშება, რაც მოლჩალინს აქვს. და საერთოდ, ალექსანდრე ანდრეევიჩს უკვირს: როგორ შეეძლო სოფიას ასეთი ადამიანი შეუყვარდეს? უმნიშვნელო ადამიანიმოლჩალინის მსგავსად. ზომიერება და სიზუსტე არ არის ის თვისებები, რომლებსაც სოფია აფასებს ადამიანში. მიუხედავად იმისა, რომ ჩატსკის, სანამ მოლჩალინთან ისაუბრებს, ცოტა ეჭვი ეპარება გოგონაში. „ოჰ, სოფია! მოლჩალინი ნამდვილად მის მიერ იყო არჩეული? / რატომ არა ქმარი? მასში მხოლოდ მცირე ინტელექტია; / მაგრამ შვილების გაჩენის მიზნით, / ვინ არ იყო საკმარისად ჭკვიანი? / დამხმარე, მოკრძალებული, სახეზე გაწითლებული“. მაგრამ მოლჩალინთან საუბრის შემდეგ, ჩატსკის ესმის, რომ მას არ შეეძლო უყვარდეს ადამიანი "ასეთი გრძნობებით, ასეთი სულით".
გამოდის, რომ სოფიას სიყვარულს ალექსეი სტეპანოვიჩის მიმართ ოდნავ განსხვავებული ხასიათი აქვს. და მთავარია უკმაყოფილება ჩატსკის გაუჩინარების გამო. მას არ შეუძლია გაიგოს: რატომ ეძებს სიბრძნეს ასე შორს, როდესაც მისი საყვარელი ადამიანი ახლოს არის. ასე რომ, სოფია ხატავს ლიზას მისი შეყვარებულის სრულიად განსხვავებულ სურათს, რომელიც კოპირებულია მოლჩალინისგან. „ვინც მე მიყვარს, ასეთი არ არის: / მოლჩალინი მზადაა დაივიწყოს საკუთარი თავი სხვებისთვის, / თავხედობის მტერი, - ყოველთვის მორცხვად, მორცხვად...“
სოფია ერთხელ დაიწვა იმპულსური აქტივობითა და თავხედობით. ამიტომ ის ცდილობს თავიდან აიცილოს ეს და მოლჩალინში პოულობს შესაფერის რჩეულს. თუმცა, გავიხსენოთ გოგონას დაღლილობა. იგი "კარგავს გრძნობებს", როდესაც ხედავს, რომ ალექსეი სტეპანოვიჩი ცხენიდან გადმოვარდა. შემდეგ სოფია საყვედურობს მას პრობლემების გამო. „მოლჩალინ, / როგორ დარჩა ჩემი გონიერება ხელუხლებელი! / Შენ იცი; რა ძვირფასია შენი ცხოვრება ჩემთვის! / რატომ უნდა ეთამაშა და ასე დაუდევრად?” გამოდის, რომ ახალგაზრდა ქალბატონი არ არის გულგრილი ახალგაზრდა მამაკაცის მიმართ. მაგრამ აქ ჯერ კიდევ არ არის სიყვარული, უზარმაზარი გრძნობა, თუმცა სოფია აფასებს მოლჩალინს. უბრალოდ, მისთვის ის საკმაოდ მორჩილია, განსაკუთრებით ჩატსკისთან შედარებით.
ალექსეი სტეპანოვიჩი არის სათამაშო მის ხელში. იგი ამას ადასტურებს მოლჩალინის ქვეშ. „რომელ მათგანს ვაფასებ? / მინდა - მიყვარს, მინდა ვთქვა... / ვერ გავბედე მათ თვალწინ ამოსუნთქვა, / რომ გთხოვო, შემოგხედო. შემდეგ კი ის შემთხვევით ამბობს, რომ დიდხანს ვერ გაუძლებს პრეტენზიას. და ეს პრეტენზია დაკავშირებულია არა მხოლოდ მოლჩალინის დაცემასთან. ეს ასევე ეხება ჩატსკის, რომელიც მოულოდნელად დაბრუნდა. სოფიას სურს აჩვენოს "მოგზაური" მთელი ძალით: ის არ იყო მოწყენილი, არ იყო მოწყენილი და მაინც იყო გარშემორტყმული თაყვანისმცემლებით.
მისი გამოთვლის შემდეგი ნაბიჯი არის ის, რომ იგი მას გიჟად აცხადებს. ის გაბრაზებულია ჩატსკის ქმედებებზე და შურისძიების მიზნით ავრცელებს ამ ჭორს.
სოფიას ქმედებებსა და საქმეებში გაანგარიშება არანაკლებ ადგილს იკავებს, ვიდრე მოლჩალინში. მაგრამ მაინც, მისი გაანგარიშება ზიანს აყენებს არა იმდენად მოლჩალინს, არამედ მის გარშემო მყოფებს და, გარკვეულწილად, საკუთარ თავს. და მისი ეგრეთ წოდებული სიყვარული აგებულია ზოგიერთ არგუმენტზე და აზრზე. და ეს გრძნობა ძალიან ცივი აღმოჩნდება, მისგან სითბო არ არის.
მაგრამ გაანგარიშება ჯერ კიდევ არ არის გამართლებული. სპექტაკლის დასასრულს სოფიას აქვს შანსი გაარკვიოს თავისი "საყვარლის" ნამდვილი სახე, რომლის მთელი სიყვარულიც გაანგარიშებაზე იყო აგებული.
გმირების განცდებში კალკულაცია ცენტრალურ ადგილს იკავებს. ისინი მას საფუძვლად აქცევენ ასეთი ნათელი გრძნობის. და ორივე არასწორად არის გათვლილი. ამიტომ არც სიყვარული არსებობს. მოხერხებულობა და კომფორტი სიყვარულზე მაღლა ვერ დადგება. და ასეთი შორეული ცნებები არ შეიძლება ერთად გაერთიანდეს. პიესა ასევე შეიცავს ნამდვილი სიყვარული- ჩატსკი სოფიას. მაგრამ ახლა ის ვერ პოულობს პასუხს გოგონას სულში. იგი ძალიან განაწყენებული იყო გმირის გაუჩინარებით და ვერ აპატიებდა ამ უგულებელყოფას.
დრამატურგმა ნათლად დაგვანახა, რომ კარიერა გათვლით შეგიძლია ააწყო, ყურადღება და კეთილგანწყობა მოიპოვო. მაგრამ მისი აშენება არასოდეს იქნება შესაძლებელი სიყვარულის გრძნობა. ყოველივე ამის შემდეგ, ის მოულოდნელად ჩნდება, როგორც მსუბუქი ნიავი, მიედინება ტალღებად და ტოვებს ყველაზე ნათელ და ნაზი მოგონებებს თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში.
როგორია ურთიერთობა სოფიასა და მამას, მამა-შვილს, სოფიასა და მოლჩალინს შორის? რა კონცეფცია აერთიანებს გმირებს ერთმანეთთან მიმართებაში? (იავლ 5)
პასუხები:
მოლჩალინი ღარიბი ოჯახიდანაა. მაგრამ მას აქვს ოცნება: ერთ დღეს გახდეს მაღალი თანამდებობის პირიან გენერალი და ამ ოცნების მიღწევა ყველანაირად უნდა. მას რომ ჰქონდეს წოდება, პატივი, სიმდიდრე, მაშინ უცნობია, როგორი იქნებოდა მისი ხასიათი, მაგრამ მისი მთელი ბუნება ჯერ არ ჩანს. მოლჩალინი საიდუმლო ხასიათის მქონე ადამიანია, ის თავშეკავებული, მაგრამ მზაკვარი და მოხერხებული. მას არ აქვს საკუთარი აზრები, ცდილობს აჩვენოს, რომ ქების, ჯილდოს, ფულის გულისთვის შეუძლია ნებისმიერი საქმის კეთება, ვინმეს წინაშე საკუთარი თავის დამცირება, ყველას მაამებლობა. ჩატსკი თავის აკვიატებულობაზე, „დუმილზე“, „უსიტყვობაზე“ საუბრისას ხაზს უსვამს ამ ტიპის ადამიანების მთავარ მახასიათებლებს: გულმოდგინებას, ძლიერების აღფრთოვანებას და კეთილშობილი ხალხი. მოლჩალინისთვის და მისნაირი სხვებისთვის ეს არის მიღწევის საშუალება მატერიალური უსაფრთხოებადა სანდო ოფიციალური პოზიცია. მოლჩალინი უკვე ისე შეეჩვია საზოგადოებას, რომელშიც ცხოვრობს, რომ ისესხა მისი წარმომადგენლების მანერები, ჩვევები და ტონი. ის უკვე ჩაირიცხა იმ საზოგადოებაში, რომელშიც მისი მოლოდინების ზღვარია. ყოველივე ამის შემდეგ, აქ არის მისი იდეალები - ადამიანები, რომლებიც ფლობენ ტიტულებს, სიმდიდრეს, აქვთ ავტორიტეტი და გავლენა სხვებზე. მოლჩალინი არის ადამიანი რწმენის, იდეების, აზრების გარეშე. მას არ შეუძლია იყოს მეგობარი, მას არ შეუძლია ჰყავდეს მეგობრები. მისი უზნეობა, გულუბრყვილობა და თვალთმაქცობა განსაკუთრებით თვალსაჩინოა სოფიას ეპიზოდში, როდესაც მას ძლივს გაშორდა, "შეყვარებული" მოლჩალინი იწყებს ლიზას ფლირტს, რაზეც მოახლე მას საყვედურობს, ხაზს უსვამს მოლჩალინის ბოროტებას, რადგან ის უყურებს. მისი ურთიერთობა სოფიასთან, როგორც ცხოვრებაში მოწესრიგების საშუალება, ის ასახავს შეყვარებულს, მხოლოდ ერთის შიშით: რომ ფამუსოვს შეეძლო გაეგო მათი ურთიერთობის შესახებ. მისი ტონი და ქცევა იცვლება „როცა ხედავს, რომ სოფიამ ყველაფერი იცის მისი სისასტიკის შესახებ: თავს იმცირებს, ჭიაყელავით ტრიალებს თავს, ფეხებზე დაცოცავს. მოლჩალინს აქვს მოქმედების გარკვეული პროგრამა, ის მისკენ მიდის ისე, რომ არ ფიქრობს იმაზე, თუ რა საშუალებები შეიძლება გამოიყენოს მიზნის მისაღწევად. ეს არის მთელი მოლჩალინი, მისი მორალი, პრინციპები, რომლითაც ის ხელმძღვანელობს. სოფია ფიქრობს, რომ მოლჩალინს უყვარს იგი და განზრახ უპირისპირებს მას ჩატსკის. მხოლოდ ბოლოს ესმის მას ნამდვილი ფასი, მაგრამ უკვე გვიანია - ჩატსკი ვეღარ აპატიებს სოფიას
მსგავსი კითხვები
- რა სახის სოკო მოდის სხვადასხვა ფერებში
- შეადგინეთ ტექსტი (5-6 წინადადება) და შეიტანეთ წინადადებები მონაწილეობითი ფრაზებით.
- თარგმნეთ ყაზახურად, გთხოვთ, ბავშვობის მეგობრებმა სარიბაიმ და კარაბაიმ პირობა დადეს, რომ დაქორწინდებოდნენ თავიანთ შვილებზე, რომლებთანაც ისინი დაიბადებამდე დაინიშნენ. შვილის დაბადების მოლოდინის გარეშე, სარიბაი ნადირობისას კვდება. მზარდი კოზის და ბაიანს, რომლებსაც ჯერ არ უნახავთ ერთმანეთი, მაგრამ საქორწინო კონტრაქტით იყვნენ შეკრული, საბოლოოდ შეუყვარდათ ერთმანეთი. დრო გადის და კარაბაი ცვლის ცხოვრებისეულ გეგმებს. ის ჰპირდება, რომ თავის ქალიშვილს ადგილობრივ პალუანს კოდარს გადასცემს, რომელმაც ერთხელ მისი ფარა ჯუთისგან იხსნა. კოდარი ხდება ბარიერი შეყვარებულებს შორის. ამ მარადიულ სამკუთხედში თხის ველური თავი იყო პირველი, ვინც დაკეცა. დამწუხრებული ბაიანი ეშმაკობას მიმართავს, რათა შური იძიოს მკვლელზე. ის კოდარს ცოლად ჰპირდება, თუ ის მისთვის წყაროს წყალს აჭრის. კოდარი იწყებს მუშაობას, უფრო და უფრო ღრმად მიდის, ბაიანის გრძელ ლენტებს ეკიდება. გოგონა მოულოდნელად აჭრის ლენტებს: ჭაში დარჩენილი კოდარი კვდება. ამრიგად, კოზის შურისძიება ხდება. მის საფლავზე ლეგენდის გმირი ხანჯლით თავს იჭრის.
- ჩაწერეთ სიტყვები ორ სვეტად: ერთი და იგივე ძირის სიტყვები და ერთი სიტყვის ფორმები. აჩვენე სიტყვების სტრუქტურა. გზა, გზა გზები......თოვლი.....
ჯონსი ფილდინგის რომანის სურათი
როგორც უკვე ითქვა, Squire Western-მა „სოფიაზე გაამახვილა ყურადღება“. ”ის მართლაც მისი საყვარელი შვილი იყო, როგორც ხშირად ეძახდა, და მან სრულად დაიმსახურა ასეთი სიყვარული, რადგან მას ყველაზე უსაზღვრო სიყვარულით უპასუხა.”
სოფია არასოდეს ეკამათებოდა მამას (ბლიფილის მაჭანკლობამდე), „...თუ იგი არ დაუჭერდა მხარს დედას, რომელიც ძალიან უყვარდა.
ზოგიერთი ეპიზოდის ხელახლა წაკითხვისას შეიძლება ვინმემ ეჭვი შეიტანოს ვესტერნის სიყვარულში მისი ქალიშვილის მიმართ. აიღეთ, მაგალითად, ის მომენტი, როდესაც ის მისდევს სოფიას და ხედავს, რომ მელა გარბის და წამიერი ყოყმანის გარეშე, მეზობელი ირჩევს ნადირობას. ავტორი წერს ვესტერნის გატარებულ დროზე: „მას [მთავარი] არც კი უფიქრია სოფიაზე: არც ერთხელ არ გაუფუჭებია ქალიშვილზე ფიქრმა ნადირობით, იმდენად მშვენიერი, მისი სიტყვებით, რომ მისი გულისთვის ეს იყო. ღირს სახლიდან ხუთასი მილის გალაპვა“. მაგრამ შემდეგ ფილდინგი შეახსენებს: „...ჩვენ არ ვადანაშაულებთ სკვატორს მისი ქალიშვილისადმი სიყვარულის ნაკლებობაში - პირიქით, მას ძალიან უყვარდა იგი; მხოლოდ უნდა გვახსოვდეს, რომ ის იყო როგორც მეზვერე, ასევე მონადირეც“. ამით შეიძლება აიხსნას ის ფაქტიც, რომ ვესტერნი ხშირად უხეშად ექცევა თავის ქალიშვილს („...გაუშვი უძლიერესი სიტყვები და ლანძღვა და წავიდა“; „მას ცოლად მოიყვან, ჯანდაბა, შენ! რატომ არ მპასუხობ. ? რა ჯიუტი ძუა!").
მაგრამ ამავდროულად, რამდენჯერ გვესმის ვესტერნის ტუჩებიდან შემდეგი სიტყვები: „...ჩემთვის სამყაროს აღსასრული ჯობია, ვიდრე მისი პატარა თითი დააზიანოს“.
სოფიას ძალიან უყვარს მამა და ყოველთვის ცდილობს მას ასიამოვნოს. „ისე პატივს სცემდა მამას და ისე უყვარდა, რომ ძლივს განიცადა იმაზე სასიამოვნო შეგრძნებები, ვიდრე ის, რაც ავსებდა მას, როცა რაღაცნაირად წვლილი შეიტანა მის სიამოვნებაში...“ ”ის ქალიშვილის ყველა მოვალეობას ყველაზე პუნქტუალურად ასრულებდა და სიყვარული მათ არამარტო მარტივს, არამედ სასიამოვნოსაც ხდიდა.” თავად სოფია ამაზე ასე საუბრობს: „ნამდვილად, არ ვიცი უმაღლესი სიამოვნება"როგორ გავზარდო მამაჩემის ბედნიერება და თუ ვამაყობ, ეს არ არის ის, რასაც ვაკეთებ, არამედ ის, რომ მე მაქვს ამის გაკეთების შესაძლებლობა."
ვესტერნისა და სოფიას შორის ჩხუბის ერთადერთი მიზეზი საქმროს არჩევა იყო. სოფიას არ სურს დაქორწინდეს ბლიფილზე, რომელსაც სძულს, მაგრამ, მამის თქმით, ეს საუკეთესო ვარიანტიმისთვის. ვესტერსს გულწრფელად სურს სოფია ბედნიერი იყოს და ფიქრობს, რომ ეს მოხდება, თუ ის მდიდარ მემკვიდრეზე დაქორწინდება. „იგი ფიზიკურად ერთნაირად თვლიდა სიმდიდრისა და სოციალური მდგომარეობის თანასწორობას აუცილებელი პირობაქორწინება, როგორც განსხვავება სქესში ან სხვა მნიშვნელოვან გარემოებებში." და სოფიას შეყვარებულია ტომ ჯონსი. მაგრამ "ქალის სიყვარული ღარიბი კაცის მიმართ დასავლელად ისეთივე შეუძლებელი ჩანდა, როგორც მისი სიყვარული ცხოველის მიმართ." The Squire, მამა, რომელიც ქალიშვილს მხოლოდ საუკეთესო სურს, ამბობს: „... თავდაუზოგავად შეუყვარდა მათხოვარი მაწანწალა და არ სურს დაქორწინდეს ინგლისის ერთ-ერთ საუკეთესო საქმროზე, რომლისთვისაც ჩვენ დავქორწინდით.
მაგრამ სოფია, პირიქით, ამჯობინებს სიღარიბეში ცხოვრებას, ვიდრე ადამიანთან, რომელსაც სძულს. მაგრამ მაინც არ ივიწყებს ქალიშვილის მოვალეობას და ეუბნება ტომ ჯონსს, რომ „რომ არ ყოფილიყო ქალიშვილის მოვალეობა, რომელიც კრძალავდა მას მამის ნების საწინააღმდეგოდ მიჰყოლოდა მიდრეკილებებს, მაშინ მასთან სიღარიბე გაცილებით მეტი იქნებოდა მის გულში. ვიდრე რაიმე სიმდიდრე სხვასთან ერთად.” .
და მიუხედავად მამისადმი მთელი ერთგულებისა, სოფია გარბის ლონდონში. მას სურს თავი აარიდოს ბლიფილის დაქორწინებას. სოფია საღად მოაზროვნე ადამიანია და კარგად ესმის, რომ მამამისი ვერ დარწმუნდება თავის გადაწყვეტილებაში, სურს დროის მოგება (“... ამასობაში მამა, იქნებ გონს მოვიდეს...“).
მაგრამ მაინც, მეპატრონე ცდილობს აიძულოს სოფია დაქორწინდეს ბლიფილზე და ოთახში ჩაკეტოს. ფილდინგი ამას ასე აღნიშნავს: „სკვაირს გულითადად უყვარდა თავისი ქალიშვილი - მე მეჩვენება, რომ ეს ეჭვს არ იწვევს. ასეთი სიყვარული დამახასიათებელია იმდენი მშობლისთვის, რომლებიც შვილებს აბედნიერებენ სიცოცხლეს. მიუხედავად იმისა, რომ მშობლების ეს სიბრმავე თითქმის უნივერსალურია. ფენომენი, ის ყოველთვის ყველაზე აუხსნელად მეჩვენებოდა ყველა იმ აბსურდებს შორის, რაც შეიძლება მახსენდებოდა ყველაზე საოცარი ქმნილებაკაცს ეძახიან“.
ფამუსოვი - მაღალი თანამდებობის პირი, „მენეჯერი სამთავრობო ადგილას“. ამავე დროს, ის არის თავხედი ყმის მფლობელი, რომელიც თავის მსახურებს ავტოკრატიულად ექცევა.
როგორც ჩინოვნიკს, ფამუსოვს ახასიათებს ამ საქმისადმი გულგრილობა: „ხელმოწერილია, მხრებზე ჩამოშორდი!“ - ეუბნება მოლჩალინს. გმირი სამსახურში ნეპოტიზმით გამოირჩევა. ის ეუბნება სკალოზუბს:
როგორ დაიწყებ საკუთარი თავის გაცნობას პატარა ჯვართან, პატარა ქალაქში,
აბა, როგორ არ ასიამოვნო საყვარელ ადამიანს!
ლიზასთან ფამუსოვი იქცევა ტირანი ჯენტლმენივით. თავდაპირველად ის ეფლირტავება მასთან, შემდეგ კი იმუქრება, რომ გამოგზავნის "ჩიტების უკან წასასვლელად". ის მზადაა, სხვა მოძალადე მსახურები გამოაგზავნოს „დასარიგებლად“.
ფამუსოვის მაგარი განწყობა განასხვავებს მას არა მხოლოდ მსახურებთან, არამედ მათთან მიმართებაშიც ჩემი საკუთარი ქალიშვილი. ეჭვობს სოფიას ჩატსკის ფარულ შეხვედრებში, ფამუსოვი აპირებს გაგზავნოს იგი "სოფელში, დეიდასთან, უდაბნოში, სარატოვში".
ამავე დროს, ფამუსოვი გამოირჩევა ქალიშვილისადმი გულწრფელი სიყვარულით და მისი მომავლისადმი ზრუნვით; მთელი ძალით ცდილობს მისთვის მომგებიანი საქმრო გამონახოს. ჩატსკისა და მოლჩალინის უარყოფა, როგორც სოფიას უღირსი მოსარჩელეების და სკალოზუბის, ღირსეული მოსარჩელის, სიამოვნება. ცხოვრების პრიორიტეტებიფამუსოვა. ფამუსოვი სოფიას ასწავლის: „ვინც ღარიბია, არ გემთხვევა.
გმირი ასეთით გამოირჩევა დადებითი თვისებები, როგორც სტუმართმოყვარეობა, სტუმართმოყვარეობა.
კარი ღიაა მოწვეულთა და დაუპატიჟებელთათვის,
განსაკუთრებით უცხოეთიდან;
თუმცა სამართლიანი კაცი, ყოველ შემთხვევაში არა,
ჩვენთვის თანაბარია, ვახშამი ყველასთვის მზად არის, -
კომედიის მეორე მოქმედებაში მოსკოვის შესახებ თავის მონოლოგში ფამუსოვი აცხადებს.
ფამუსოვის იდეალები წარსულში, "გასულ საუკუნეში". მონოლოგში, რომელიც ხსნის კომედიის მეორე მოქმედებას, გმირი აღფრთოვანებულია "პატივცემული პალატის" კუზმა პეტროვიჩის დამსახურებით. სხვა მონოლოგში ფამუსოვი ქედს იხრის ეკატერინეს დიდგვაროვანი მაქსიმ პეტროვიჩის "ექსპლოიტეტების" წინაშე. ფამუსოვის წარმოდგენა ჭეშმარიტი გონების შესახებ მტკიცედ არის დაკავშირებული ამ სცენურ პერსონაჟთან. "ა? Რას ფიქრობ? ჩვენი აზრით, ის ჭკვიანია. / მტკივნეულად დაეცა, მაგრამ კარგად ადგა“, - აღნიშნავს ფამუსოვი მაქსიმ პეტროვიჩის დაცემის შესახებ ეკატერინე II-ის წინ.
ფამუსოვი, ისევე როგორც მოსკოვის თავადაზნაურობის სხვა წარმომადგენლები, განმანათლებლობის მტერია. მან მკაცრი განსჯა გამოიტანა წიგნებზე, მაგალითად:
როგორც კი ბოროტება შეჩერდება,
აიღეთ ყველა წიგნი და დაწვით.
ის მეცნიერების შესწავლას სიგიჟედ თვლის:
სწავლა არის ჭირი, სწავლა არის მიზეზი,
რა არის ახლა იმაზე უარესი, ვიდრე მაშინ,
იყო გიჟები, საქმეები და მოსაზრებები.
ფამუსოვის პიესის იდეოლოგიურ კონფლიქტში - მთავარი მოწინააღმდეგეჩატსკი.
სკალოზუბი
სერგეი სერგეევიჩ სკალოზუბიᲡხვა ნათელი წარმომადგენელი ფამუსოვის საზოგადოება. ეს არის არაკჩეევსკის ოფიცერი. თუ ფამუსოვი განასახიერებს დიდგვაროვანთა და სტუმართმოყვარე მოსკოვის ბარების ხანას, რომელიც წარსულში ქრება, მაშინ პოლკოვნიკი სკალოზუბი არის ახალი ტიპის რუსული ცხოვრება, ჩამოყალიბდა 1812 წლის ომის შემდეგ.
მოდით აღვნიშნოთ ზოგიერთი პიროვნული თვისება, ასევე ცხოვრების პრინციპებისკალოზუბი.
Მთავარი მიზანიგმირი ხედავს თავის ცხოვრებას არა მასში იარაღის ბედი, მაგრამ წარმატებულ კარიერულ წინსვლაში. სკალოზუბი ეუბნება ფამუსოვს:
დიახ, წოდებების მისაღებად ბევრი არხია;
მე მათ ვაფასებ, როგორც ჭეშმარიტ ფილოსოფოსს:
უბრალოდ ვისურვებდი, რომ გენერალი გავმხდარიყავი.
გმირი გადაწყვეტილია თავისუფალი მოაზროვნეების წინააღმდეგ. ის რეპეტილოვს ეუბნება:
მე ვარ პრინცი გრიგოლი და შენ
სერჟანტ მაიორს ვოლტერს მივცემ.
სკალოზუბი ახასიათებს დესპოტურ ტენდენციებს სახელმწიფო ცხოვრებარუსეთი ბოლო წლებშიალექსანდრე I-ის მეფობა შემთხვევითი არ არის, რომ ფამუსოვი მიიზიდავს სკალოზუბს და კითხულობს მას, როგორც სოფიას მოსარჩელეს. ფამუსოვი სკალოზუბში ხედავს რეალურ ძალას, რომელსაც შეუძლია ძველი სოციალური საფუძვლები უცვლელად შეინარჩუნოს.
მოლჩალინი
კოლეგიის შემფასებელი ალექსეი სტეპანოვიჩ მოლჩალინიასევე კომედიის ერთ-ერთი ცენტრალური პერსონაჟი.
მოლჩალინი, ისევე როგორც სკალოზუბი, - ახალი ფენომენირუსულ ცხოვრებაში. ეს ოფიციალური ბიუროკრატის ტიპი,ეტაპობრივად განდევნა იგი სახელმწიფოსგან და საჯარო სფეროებიმდიდარი და ყოვლისშემძლე დიდებულები.
ფამუსოვის მსგავსად, მოლჩალინი თვლის მომსახურებას, როგორც წოდებებისა და ჯილდოების მიღების საშუალებას.
როცა ვმუშაობ და ვაიძულებ,
მას შემდეგ, რაც მე არქივში ვარ ჩამოთვლილი,
მიღებული აქვს სამი ჯილდო -
მოლჩალინი ეუბნება ჩატსკის. მისი შეხედულება სამსახურის შესახებ ასევე გამოხატულია სიტყვებით: "და მოიგეთ ჯილდოები და გაერთეთ".
მოლჩალინის ცხოვრების ძირითადი პრინციპები - "ზომიერება და სიზუსტე".მოლჩალინი მაქსიმ პეტროვიჩივით ზურგს აღარ დაამტვრევს. მისი მლიქვნელობა უფრო დახვეწილია.
სასიამოვნო სწორ ადამიანებს, განსაკუთრებით მსოფლიოს ძლიერიეს შეესაბამება გმირის იდეებს ჭეშმარიტი გონების შესახებ. სულელია ჩატსკის თვალსაზრისით, მოლჩალინი თავისებურად არც ისე სულელია. მსოფლმხედველობის ძირითადი მახასიათებლებიგმირები ვლინდებიან მეოთხე მოქმედებაში, მონოლოგში მამის ანდერძის შესახებ:
მამამ მიანდერძა
პირველ რიგში, გთხოვთ ყველა ადამიანს გამონაკლისის გარეშე:
მფლობელი, სადაც ის იცხოვრებს,
ბოსი, ვისთანაც მე ვიმსახურებ,
თავის მსახურს, რომელიც ასუფთავებს კაბებს,
კარისკაცი, დამლაგებელი, ბოროტების თავიდან ასაცილებლად,
დამლაგებლის ძაღლს ისე რომ მოსიყვარულე იყოს.
ამასობაში სრულდება მოლჩალინის თავმდაბლობა და მისი სიამოვნება მეზობლების მიმართ. თვალთმაქცობადა სიცრუე. მოლჩალინის ნამდვილი არსი სოფიასა და ლიზას მიმართ მის დამოკიდებულებაში ვლინდება.
ასევე აღვნიშნოთ მოლჩალინის ისეთი თვისება, როგორც მოჩვენებითი სენტიმენტალურობა.მოლჩალინმა შესანიშნავად აითვისა "მგრძნობიარე" პიესების მოდა და ფლეიტაზე დაკვრა. სენტიმენტალურობა გმირისთვის ხდება მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი საზოგადოებაში ძლიერი პოზიციის მისაღწევად, სადაც ყოვლისშემძლე ქალბატონები, ხარბი მაამებლობისა და დახვეწილი კომპლიმენტებისთვის, მართავენ სახლს.
მოლჩალინი თამაშობს მნიშვნელოვანი როლიარა მხოლოდ იდეოლოგიურ კონფლიქტში, არამედ სასიყვარულო ურთიერთობა: ის პირველი შეყვარებული! კარგად იცის საკუთარი როლის მნიშვნელობა, მოლჩალინი აღიარებს ლიზას:
ახლა კი შეყვარებულის სახეს ვიღებ
ასეთი კაცის ქალიშვილს რომ მოეწონოს.
გმირი წარმატებით უმკლავდება თავის როლს ექსპოზიციის მომენტამდე. შემთხვევითი არ არის, რომ მოლჩალინი და არა ჩატსკი ხდება სოფიას რჩეული. ”ჩუმი ხალხი ნეტარია მსოფლიოში!” - იძახის ჩატსკი.
მოლჩალინისა და სკალოზუბის სურათების შექმნით გრიბოედოვმა გამოხატა თავისი შეხედულება რუსეთის უახლოეს მომავალთან დაკავშირებით. ჩატსკისგან განსხვავებით, „ვაი ჭკუიდან“ ავტორი არ ახდენს ლიბერალიზმის პერსპექტივის იდეალიზებას „ახლანდელ საუკუნეში“. ჩატსკის ეჩვენება, რომ „ყველა უფრო თავისუფლად სუნთქავს“. გრიბოედოვი სხვაგვარად ფიქრობს. დრამატურგი ხვდება, რომ რუსეთის უახლოესი მომავალი არა ჩატსკის, არამედ სკალოზუბსა და მოლჩალინს ეკუთვნის. ეს გმირები მყარად დგანან ფეხზე, მათი პოზიციები ცხოვრებაში უფრო ძლიერია, მიუხედავად მთელი ცინიზმისა.
სოფია
ფამუსოვის ქალიშვილი სოფია- მთავარი ქალის პერსონაჟიკომედიები. ეს არის მდიდარი და კეთილშობილი პატარძალი.
სოფიას პერსონაჟი ორაზროვანია. პუშკინმა ასევე აღნიშნა: „სოფია გაურკვეველია დახატული“.
ერთის მხრივ, სოფიაში ვხედავთ, ი.ა. გონჩაროვის სიტყვებით, „აღსანიშნავი ბუნების ძლიერ მიდრეკილებებს“. გამოირჩევა თავისი ბუნებით გონება(დამახასიათებელი სახელი "სოფია" ბერძნულად ნიშნავს "სიბრძნეს"), ყოველდღიური წინდახედულობა, გულწრფელად გრძნობის უნარი.
გარდა ამისა, სოფია ხასიათდება დამოუკიდებლობა ცხოვრებისეული პოზიცია : მამისადმი დაუმორჩილებლობის გამო სოფიას შეუყვარდა თავისთვის უთანასწორო მამაკაცი.
მეორეს მხრივ, სოფია ცხოვრობს Famus საზოგადოების ღირებულებებით. ტყუილი და ცილისწამებაუცხო არ არის მისი ბუნებით.
ალბათ ეს არის ზუსტად ნაკლებობა მაღალი მორალური პრინციპებიდა ჰეროინი იქამდე მიიყვანა, რომ მან ვერ შეძლო დაუყოვნებლივ ამოიცნო მოლჩალინის დაბალი და საზიზღარი ბუნება.
სოფია გამოდის მთავარი პერსონაჟი კომედიის სიუჟეტში, სასიყვარულო ურთიერთობაში. სოფიას დამოკიდებულება მოლჩალინისა და ჩატსკის მიმართ ასახავს იმ პრიორიტეტებს, რომლებიც მტკიცედ იყო ჩამოყალიბებული მოსკოვის თავადაზნაურობაში. სოფიას იდეალი, ჩატსკის მიხედვით, არის „ქმარი-ბიჭი, ქმარი-მსახური, ცოლის ერთ-ერთი გვერდი“.
ჩატსკის და მის ინტელექტს ჰეროინი უარყოფს. "გააბედნიერებს ასეთი გონება ოჯახს?" - იძახის სოფია ჩატსკის ლიბერალურ იდეებსა და ჭკუაზე. ჰეროინი არამარტო შორდება ბავშვობის მეგობარს, რომლის მიმართაც ოდესღაც თანაგრძნობა ჰქონდა, არამედ აღმოჩნდება მისი სიგიჟის შესახებ ცილისწამების გავრცელების ინიციატორი. ამავდროულად, შედეგად, ის თავად აღმოჩნდება მოტყუებული, ის თავად განიცდის მწუხარებას მისი "გონებიდან", ხდება მოლჩალინის სისასტიკის მსხვერპლი, ისევე როგორც საკუთარი თავდაჯერებულობა.
სოფიას გამოსახულება დამლაგებულია მოახლის გამოსახულებით ლიზა.
არისტოკრატი სოფია ეწინააღმდეგება ჩვეულებრივი გოგო- მახვილგონივრული, გონიერი, ცოცხალი გონებით, გრძნობით დაჯილდოებული თვითშეფასება. ასე რომ, ლიზა უარყოფს ფამუსოვის და მოლჩალინის მიღწევებს. მას ტვირთავს სოფიას რწმუნებულის როლი. ლიზა კომედიაში ჩნდება, როგორც უფლის სიყვარულისა და მრისხანების მსხვერპლი.
ყველა მწუხარებაზე მეტად დაგვაშორე
და საუფლო რისხვადა უფლის სიყვარული, -
გაკვეთილის ტიპი -ახალი მასალის შესწავლის გაკვეთილი.
გაკვეთილის ფორმა არის ანალიტიკური კითხვის გაკვეთილი.
აქტივობის ფორმაა ცვლის შემადგენლობის ჯგუფებში მუშაობა.
მეთოდები – კომენტირებული კითხვის მეთოდი, როლების მიხედვით კითხვა, საუბრის მეთოდი, დაკვირვება, შედარება.
გაკვეთილის მიზნები.
საგანმანათლებლო:
1. დაადგინეთ A.S. გრიბოედოვის კომედიის "ვაი ჭკუას" I მოქმედების როლი.
2. იპოვეთ კონფლიქტის განმარტება, რომლის მეშვეობითაც ვითარდება მოქმედება
3. სქემატურად წარმოადგინეთ A.S. გრიბოედოვის კომედიის "ვაი ჭკუას" I აქტის განვითარება.
4. შეიტანეთ დამატებები სამუშაო ფურცელზე.
განმავითარებელი:
1. გააგრძელეთ მუშაობა კომუნიკაციისა და შემოქმედებითი უნარების, ანალიტიკური შესაძლებლობების გამომუშავებაზე.
2. განაგრძეთ მუშაობა ენობრივი უნარების განვითარებაზე, წარმოსახვითი აზროვნებატექსტის ანალიზზე მუშაობისას.
3. გააგრძელეთ ანალიტიკური კითხვის უნარების განვითარება კომედიის შესწავლის პროცესში.
4.ასწავლეთ დრამატული ნაწარმოების ჟანრული თავისებურებების შეგრძნება.
5. აჩვენეთ რუსული ენის სიმდიდრე ანალიტიკური კითხვის პროცესში.
საგანმანათლებლო:
1. კომედიური გმირების ურთიერთობის მაგალითის გამოყენებით განაგრძეთ მუშაობა ბინარული აზროვნების ჩამოყალიბებაზე.
2. აჩვენე მდგრადი ადამიანური ღირებულებების მნიშვნელობა.
გაკვეთილისთვის მზადება
1. მოსწავლეები დამოუკიდებლად ეცნობიან ა.ს.-ის კომედიის I აქტის ტექსტს. გრიბოედოვი "ვაი ჭკუისგან".
2. დგება სამუშაო ფურცელი „ა.ს.გრიბოედოვის კომედიის „ვაი ჭკუას“ მთავარი გმირების მახასიათებლები. (დანართი 2, 2A)
3. იყოფა ჯგუფებად 1–4 რიცხვებით.
4. პირველი რიცხვები ირჩევენ მასალას ჩატსკის დასახასიათებლად, მეორე - სოფიას, მესამე მოლჩალინის დასახასიათებლად, მეოთხე - ფამუსოვის.
5. I კანონის ტექსტიდან შერჩეული ციტატები გმირის დასახასიათებლად შეტანილია ცხრილში.
6. მზადდება სქემის პროექტი „კონფლიქტი ა.ს.-ის კომედიის I აქტში“. გრიბოედოვი "ვაი ჭკუისგან". (დანართი 3)
7. მეორდება ადრე შესწავლილი ტერმინები.
8. ცალკე ჯგუფი ამზადებს I აქტის დრამატიზაციას (მოქმედებები 1-3).
9. მერხები განლაგებულია წყვილებში 4 კაციან ჯგუფებში სამუშაოდ.
10. გაკვეთილის დაწყებამდე მოსწავლეები იყოფა ახალ ჯგუფებად 1-4 ნომრების ჩათვლით.
გაკვეთილის დიზაინი
1. 1-3 ფენომენის დასადგმელად დაპროექტებულია დეკორაცია.
2. შერჩეულია მუსიკა: ვალსი ა.ს. გრიბოედოვი, ფლეიტის და ფორტეპიანოს ხმები, საათების რეკვა.
3. მომზადებულია გაკვეთილზე მუშაობის ძირითადი ეტაპების ამსახველი პრეზენტაცია. (დანართი 1)
გაკვეთილების დროს
გაკვეთილის წინ უკრავს 2 ვალსი ა.ს. გრიბოედოვა. სლაიდი No2, 3, 4.
I. საორგანიზაციო მომენტი
II. გაკვეთილის მიზნის გაცნობა. პრობლემური კითხვის განცხადება
ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა.
მასწავლებელი:რუსი კლასიკოსების მარადიული თანამედროვეობა... შესაძლოა, ეს სიტყვები სრულად მივაწეროთ რუსული ლიტერატურის ერთ-ერთ ყველაზე ასაკოვან ნაწარმოებს, მიუხედავად მისი ღირსეული ასაკისა (185 წელი!). ა.გრიბოედოვის “ვაი ჭკუას”. ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილი "დილა ფამუსოვის სახლში" პირველია კომედიური ტექსტის შესწავლის გაკვეთილების სისტემაში.
ამ გაკვეთილით ვიწყებთ პასუხების ძიებას კითხვებზე: რატომ მწუხარება? რატომ ზუსტად გონებიდან? ვის აინტერესებს?
სლაიდი ნომერი 6. თემის ჩაწერა, სქემის დახაზვა
ასე რომ, დღეს ჩვენ უნდა გავაანალიზოთ კომედიის პირველი მოქმედება და განვსაზღვროთ მისი როლი. შეიტანეთ დამატებები სამუშაო ფურცელზე. შეადგინეთ დიაგრამა "კონფლიქტი ა.ს.-ის კომედიის I აქტში". გრიბოედოვი "ვაი ჭკუისგან".
სლაიდი ნომერი 7. გაკვეთილის მიზანი
III. ადრე მიღებული ცოდნის განახლება. ექსპერტიზა საშინაო დავალება(დრამატიზაცია)
მასწავლებელი: მოვლენებისა და კონფლიქტების გასაგებად, განსაზღვრეთ როლი
მოქმედება I, პერსონაჟებისა და ავტორის ზრახვების უკეთ გასაგებად, გთავაზობთ კომედიის პირველი სამი ფენომენის მოკლე დრამატიზაციას.
სლაიდი ნომერი 8. პოსტერი
IV. I აქტის 1-3 სცენების დრამატიზაცია
მასწავლებელი: ასე რომ, თუ ვიმსჯელებთ თქვენი მოცინარი სახეებით, გასაგებია, რომ საქმე გვაქვს კომედიურ ჟანრთან. გრიბოედოვის კომედიაში, ისევე როგორც კლასიციზმის კომედიაში, წარმოდგენილია პერსონაჟთა გარკვეული ნაკრები: კეთილშობილი მამა, ჰეროინი, პირველი შეყვარებული (ამჟამად მხოლოდ), მოახლე. მოდით, უფრო დეტალურად განვიხილოთ თითოეული მთავარი გმირი.
სლაიდი ნომერი 9. კითხვები yavl. No 1-5
V. ფენომენების ანალიზი 1-6. იმუშავეთ ჯგუფებში ცხრილით "A.S. Griboedov-ის კომედიის "ვაი ჭკუის" მთავარი გმირების მახასიათებლები. მაგიდაზე დამატებების გაკეთება
კეთილშობილი მამა - FAMUSOV პაველ აფანასიევიჩი (მოსწავლის მოთხრობა No4).
1. როგორ სურს ფამუსოვს გამოჩენა და როგორ გამოიყურება 1-4 სცენებში? (ფამუსოვს სურს ღრმად გამოიყურებოდეს მორალური ადამიანი, კარგი მამა. სინამდვილეში, ის ფარისეველია, მაგრამ უყვარს თავისი ქალიშვილი და მდიდარ ქმარს უწინასწარმეტყველებს)
2. სჯერა თუ არა ფამუსოვს თავისი ქალიშვილის და მდივნის ახსნა-განმარტებებს? (სავარაუდოდ, მას არ სჯერა, მაგრამ ეშინია პრობლემების და არ მოითმენს ცვლილებას. და, შესაბამისად, ის შემოიფარგლება მხოლოდ სიტყვიერი „საყვედურებით“)
გმირი სოფია პავლოვნაა (სტუდენტური მოთხრობა No2).
3. როგორია ურთიერთობა სოფიასა და მამას, მამა-შვილს, სოფიასა და მოლჩალინს შორის? რა კონცეფცია აერთიანებს გმირებს ერთმანეთთან მიმართებაში? (ევ. 5)
როგორ ცხოვრობს ფამუსოვის სახლი ჩატსკის გამოჩენამდე?
(ფამუსოვის სახლში ყველაფერი დაფუძნებულია სიცრუეზე და მოტყუებაზე (ეს ხდება უარესი - შეგიძლიათ თავი დააღწიოთ მას). სერვილობა (მოლჩალინი), სიცრუე, როგორც მანკიერების ფარი (ფამუსოვი).
პირველი შეყვარებული ალექსეი სტეპანოვიჩ მოლჩალინია (სტუდენტური მოთხრობა No3).
3. რატომ გამოვიდა მოლჩალინი ასე ჭკვიანურად ასეთი მგრძნობიარე სიტუაციიდან?
(საბუთები მასთან არის თუნდაც პაემანზე!)
მასწავლებელი: ასე რომ, ფენომენის 1-5 მოვლენები გვაცნობს მთავარ და უმნიშვნელო პერსონაჟებს. 4 უჯრედით გამოყოფილ სვეტში ჩავწეროთ მთავარი გმირების სახელები.
სლაიდი ნომერი 10. სქემის დახაზვა რვეულში
მასწავლებელი: ახლა კი მოვლენების ჩვეულებრივი, გაზომილი, მშვიდი მიმდინარეობა მოულოდნელად არღვევს ამბებს: "ალექსანდრე ანდრეიჩ ჩატსკი მოდის შენს სანახავად".
(ჩვენ ვამატებთ დახაზულ დიაგრამას)
სლაიდი ნომერი 11
VI. როლებით კითხვა მოქმედების 7 ფენომენი I
სლაიდი ნომერი 12
მასწავლებელი: ახლა მოდით მივმართოთ კითხვებს 7-10 ფენომენის შესახებ.
სლაიდი No13 (კითხვები 7-10)
VII. 7-10 ფენომენის ანალიზი. ჯგუფებში მუშაობა ცხრილით „კომედიის მთავარი გმირების მახასიათებლები ა.ს. გრიბოედოვი "ვაი ჭკუისგან". დამატებების შედგენა
საუბარი საკითხებზე.
ჩატსკი ალექსანდრე ანდრეევიჩი (სტუდენტური მოთხრობა No1).
1. რამ მიიყვანა ჩატსკი ფამუსოვის სახლში? [№5]
როგორ იქცევა ჩატსკი სოფიასთან დიალოგში? მართლა სურს ვინმეს შეურაცხყოფა?
(ჩატსკი ჩქარობს სოფიას. ის გულწრფელად არის შეყვარებული მასზე. გულწრფელად ამბობს იმას, რასაც ფიქრობს, არ სურს ვინმეს შეურაცხყოფა ან შეურაცხყოფა)
2. როგორია სოფიას დამოკიდებულება ჩატსკის მიმართ, როდესაც ისინი ხვდებიან?
(სოფია ცივი, ირონიულია, ჩატსკის სიტყვებზე კაუსტიკური შენიშვნებით პასუხობს, მას განაწყენებულია ჩატსკის სიტყვები მოლჩალინზე).
რამ განაპირობა სოფიას სიცივე ჩაცკის მიმართ?
(სამი წელი გავიდა - და სოფია შეიცვალა, შეიცვალა მისი დამოკიდებულება სხვების მიმართ. იგი გამოხატავს უკმაყოფილებას იმის გამო, რომ ერთხელ, სამი წლის წინ, ჩატსკი მოულოდნელად წავიდა, წერილები არ დაწერა, ის იმედგაცრუებულია მისგან. თვლის, რომ ის ძალიან ამაყია. ამპარტავანი, სხვების მიმართ არაკეთილსინდისიერია, მეტიც, სოფია მოლჩალინზეა შეყვარებული და ეს ჩატსკისთვის უცნობია).
3. ელოდნენ თუ არა ჩატსკის ჩამოსვლას ფამუსოვის სახლში?
(რა თქმა უნდა, ისინი ამას არ ელოდნენ. ჩატსკი არ წერდა წერილებს, არ აცნობებდა არავის)
ჩატსკი ახლა ხვდება, რომ ამ სახლში უცხოა?
(მას გულწრფელად აოცებს სოფიას სილამაზე, ურთიერთობის იმედი აქვს. მას სურს საყვარელ ადამიანში წარსული გრძნობების პოვნა, მაგრამ სიცივე და გულგრილობა ხვდება. მას არ ესმის მისი რეაქცია მის სიტყვებზე. მთელი მისი აზრი მხოლოდ სოფიაზეა)
4. რას ნიშნავს სოფიას შენიშვნა: „ოჰ, მამაო, დაიძინე ხელში“?
(ს. სურს მამის ეჭვები მოლჩალინიდან ჩატსკის გადაიტანოს)
მასწავლებელი: მაშ, წარმოიქმნება კონფლიქტური სიტუაცია I აქტში? თუ წარმოიქმნება, რა სახის კონფლიქტია: სიყვარული, სოციალური, მორალური?
სლაიდი ნომერი 14
კომედიის პირველი მოქმედების ანალიზის შესაჯამებლად, ჩვენ გთავაზობთ მივმართოთ დიაგრამის პროექტს „კონფლიქტი კომედიის პირველ მოქმედებაში A.S. გრიბოედოვი "ვაი ჭკუისგან".
მარკერების, ისრების, სიმბოლოების გამოყენება გადმოსცეს არსიპირველი მოქმედების კონფლიქტი
VIII. ჯგუფებში მუშაობა სქემის პროექტით „კონფლიქტი კომედიის I აქტში A.S. გრიბოედოვი "ვაი ჭკუისგან". (დანართი 3)
IX. სქემების პრეზენტაცია ჯგუფების მიხედვით
X. დასკვნა.
სლაიდი ნომერი 15. კონფლიქტის დიაგრამა
მასწავლებელი: რა როლი აქვს კომედიის „ვაი ჭკუას“ I მოქმედებას?
სლაიდი ნომერი 16. კომედიური აქტის 1 როლი
კომედიის 1-ლი მოქმედების როლი: I მოქმედებაში მოცემულია გმირების განლაგება, ვლინდება მთავარი და ზოგიერთი უმნიშვნელო პერსონაჟის გმირები. ჩამოთვლილია ძირითადი სოციალური პრობლემები, რომლებიც აწუხებს კომედიის ავტორს. მე-7 ფენომენი – დასაწყისი სასიყვარულო კონფლიქტიჩატსკისა და სოფიას შორის. გულწრფელი, ღია ჩატსკი შემოიჭრება ფამუსოვის სახლში, სადაც ყველა ურთიერთობა სიცრუეზეა აგებული. ამრიგად, ჩატსკის გულწრფელობა და გახსნილობა ეჯახება სიცრუეს, სიცრუეს და, რა თქმა უნდა, მოტყუებას. ( საკვანძო სიტყვაასახულია დიაგრამაზე).
XI. საშინაო დავალების ჩაწერა. სლაიდი ნომერი 1 7
2. მაგიდაზე დამატებები.
3. შეადარეთ მონოლოგები „გემოვნება, მამაო, ჩინებული მანერები“ და „ვინ არიან მსაჯულები?“
XII. გაკვეთილის შეჯამება. შეფასება
XIII. რეფლექსიის ეტაპი
ბიბლიოგრაფია
1. გრიბოედოვი ა.ს. ესეები. – მ.: მხატვარი. განათება, 1988 წ.
2. Weil P, Genis A. მშობლიური ენა. კარგი ლიტერატურის გაკვეთილები. –მ.: „ნეზავისიმაია გაზეტა“, 1991 წ.
3. Valagin A.P. ერთად წავიკითხოთ...: დ.ფონვიზინის, ა.გრიბოედოვის, ნ.გოგოლის, ა.ოსტროვსკის კომედიები: წიგნი. სტუდენტებისთვის. – მ.: „განმანათლებლობა“, 1991 წ.
4. მარანცმანი V.G., Chirkovskaya T.V. პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება ლიტერატურული ნაწარმოებიᲡკოლაში. სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის. – მ.: „განმანათლებლობა“, 1977 წ.
5. ტურიანსკაია ბ.ი., გოროხოვსკაია ლ.ნ., კომისაროვა ე.ვ., მიხეევა გ.ი. ლიტერატურა მე-9 კლასში. გაკვეთილი გაკვეთილის შემდეგ. – მ.: შპს “TID” რუსული სიტყვა– RS”, 2007 წ.
6. ფომიჩევი ს.ა. კომედია A.S. გრიბოედოვი "ვაი ჭკუისგან": კომენტარი. Წიგნი მასწავლებლისთვის. – მ.: „განმანათლებლობა“, 1983 წ.
