ამავდროულად, გამოხატვის ხარისხიდან გამომდინარე, არსებობს პერსონაჟის აქცენტირების ორი ვარიანტი - აშკარა და ფარული. აშკარა აქცენტირებას ახასიათებს ხაზგასმული ხასიათის თვისებების მუდმივობა, ხოლო ფარული აქცენტირებისას აქცენტირებული ნიშნები მუდმივად კი არ ჩნდება, არამედ კონკრეტული სიტუაციებისა და ფაქტორების გავლენის ქვეშ.
აღსანიშნავია, რომ სოციალური არაადაპტაციის მძიმე ხარისხის მიუხედავად, ხასიათის აქცენტირება მისი ნორმის ვარიანტია. იმის გამო, რომ გარკვეული ხასიათის თვისებები ზედმეტად მყარდება, ვლინდება ადამიანის დაუცველობა გარკვეულ ფსიქოგენურ ურთიერთქმედებებში. თუმცა, კლინიკურად ეს არ განიხილება პათოლოგიად.
იმის გასაგებად, თუ რა არის პერსონაჟი და რა შემთხვევაშია აქცენტირებაზე საუბარი, მნიშვნელოვანია იცოდეთ რა კომპონენტებისგან შედგება, რა განსხვავებაა ხასიათსა და ტემპერამენტს შორის.
რა არის ხასიათი?
ბერძნულიდან თარგმნილი პერსონაჟი ნიშნავს დევნას, ანაბეჭდს. თანამედროვე ფსიქოლოგია განსაზღვრავს ხასიათს, როგორც უნიკალური ფსიქიკური თვისებების ერთობლიობას, რომელიც ვლინდება ინდივიდში ტიპურ და სტანდარტულ პირობებში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ხასიათი არის გარკვეული პიროვნული თვისებების ინდივიდუალური კომბინაცია, რომელიც გამოიხატება მის ქცევაში, ქმედებებში და რეალობისადმი დამოკიდებულებაში.ტემპერამენტისგან განსხვავებით, ხასიათი არ არის მემკვიდრეობითი და არ არის თანდაყოლილი პიროვნული თვისება. ასევე არ ახასიათებს მუდმივობა და უცვლელობა. პიროვნება ყალიბდება და ვითარდება გარემოს, აღზრდის, ცხოვრებისეული გამოცდილების და სხვა მრავალი გარეგანი ფაქტორის გავლენით. ამრიგად, თითოეული ადამიანის ხასიათი განისაზღვრება როგორც მისი სოციალური არსებობით, ასევე მისი ინდივიდუალური გამოცდილებით. ამის შედეგია სიმბოლოების უსასრულო რაოდენობა.
თუმცა, მიუხედავად იმისა, რომ თითოეული ადამიანი უნიკალურია ( ისევე როგორც მისი გამოცდილება) ბევრი რამ არის საერთო ადამიანების ცხოვრებისეულ საქმიანობაში. ეს არის დაყოფის საფუძველი დიდი რაოდენობითადამიანები გარკვეულ პიროვნების ტიპებად ( ლეონარდის მიხედვით და ა.შ).
რა განსხვავებაა ხასიათსა და ტემპერამენტს შორის?
ძალიან ხშირად სინონიმებად გამოიყენება ისეთი ტერმინები, როგორიცაა ტემპერამენტი და ხასიათი, რაც არასწორია. ტემპერამენტი გაგებულია, როგორც ადამიანის სულიერი და გონებრივი თვისებების ერთობლიობა, რომელიც ახასიათებს მის დამოკიდებულებას გარემომცველ რეალობასთან. ეს არის ინდივიდის ის ინდივიდუალური მახასიათებლები, რომლებიც განსაზღვრავს მისი ფსიქიკური პროცესებისა და ქცევის დინამიკას. თავის მხრივ, დინამიკა გაგებულია, როგორც ტემპი, რიტმი, ხანგრძლივობა, ემოციური პროცესების ინტენსივობა, ისევე როგორც ადამიანის ქცევის თავისებურებები - მისი მობილურობა, აქტივობა, სიჩქარე.ამრიგად, ტემპერამენტი ახასიათებს ადამიანის დინამიზმს, მისი რწმენის, შეხედულებებისა და ინტერესების ბუნებას. ასევე, ადამიანის ტემპერამენტი გენეტიკურად განსაზღვრული პროცესია, ხოლო ხასიათი მუდმივად ცვალებადი სტრუქტურაა.
ძველმა ბერძენმა ექიმმა ჰიპოკრატემ აღწერა ოთხი სახის ტემპერამენტი, რომლებმაც მიიღეს შემდეგი სახელები - სანგური, ფლეგმატური, ქოლერიული, მელანქოლიური ტემპერამენტი. თუმცა, შემდგომი კვლევები უმაღლესი ნერვული აქტივობაცხოველები და ადამიანები ( მათ შორის პავლოვის მიერ ჩატარებული), დაამტკიცა, რომ ტემპერამენტის საფუძველი გარკვეული ნერვული პროცესების ერთობლიობაა.
თან სამეცნიერო წერტილიტემპერამენტის თვალსაზრისით, ბუნებრივი ქცევის ნიმუშები, რომლებიც დამახასიათებელია მოცემული ადამიანისთვის, ე.წ.
ტემპერამენტის განმსაზღვრელი კომპონენტებია:
- ზოგადი საქმიანობა.იგი ვლინდება გონებრივი აქტივობისა და ადამიანის ქცევის დონეზე და გამოიხატება სხვადასხვა ხარისხით მოტივაციაში და სხვადასხვა აქტივობებში საკუთარი თავის გამოხატვის სურვილით. ზოგადი აქტივობის გამოხატვა ქ განსხვავებული ხალხისხვადასხვა.
- საავტომობილო ან საავტომობილო აქტივობა.ასახავს საავტომობილო და სამეტყველო-საავტომობილო აპარატის მდგომარეობას. ვლინდება მოძრაობის სისწრაფითა და ინტენსივობით, მეტყველების ტემპით, აგრეთვე მის გარე მობილურობაში ( ან, პირიქით, თავშეკავება).
- ემოციური აქტივობა.გამოხატულია აღქმის ხარისხით ( მგრძნობელობა) ემოციურ გავლენას, იმპულსურობას, ემოციურ მობილობას.
რა არის პიროვნება?
პიროვნება უფრო რთული ცნებაა, ვიდრე ხასიათი ან ტემპერამენტი. როგორც კონცეფცია, მან დაიწყო ჩამოყალიბება ანტიკურ ხანაში და ძველი ბერძნები თავდაპირველად განმარტავდნენ მას, როგორც "ნიღაბს", რომელსაც ატარებდა მსახიობი ანტიკურ თეატრში. შემდგომში დაიწყო ტერმინის გამოყენება საზოგადოებრივ ცხოვრებაში პიროვნების რეალური როლის დასადგენად.დღეს ადამიანი გაგებულია, როგორც კონკრეტული ინდივიდი, რომელიც არის მისი საზოგადოების, ეროვნების, კლასის ან ჯგუფის წარმომადგენელი. თანამედროვე ფსიქოლოგები და სოციოლოგები პიროვნების განსაზღვრისას, პირველ რიგში, ხაზს უსვამენ მის სოციალურ არსს. ადამიანი იბადება პიროვნებად, მაგრამ ის ხდება პიროვნება მისი სოციალური და შრომითი საქმიანობის პროცესში. ზოგიერთი შეიძლება დარჩეს ინფანტილური ( გაუაზრებელი და წარუმატებელი) ინდივიდები მთელი ცხოვრების მანძილზე. პიროვნების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაზე გავლენას ახდენს ბიოლოგიური ფაქტორები, ფაქტორები სოციალური გარემო, განათლება და სხვა მრავალი ასპექტი.
პერსონაჟის აქცენტირება ლიჩკოს მიხედვით
ლიჩკოს ტაქსონომია შექმნილია სპეციალურად მოზარდობისთვის და ყველა სახის აქცენტაცია აღწერილია ისე, როგორც ჩანს ამ ასაკში. განკუთვნილია კლინიცისტებისთვის და მოიცავს ფსიქოპათიას, ანუ პათოლოგიურ ხასიათის გადახრებს.გარდა ძირითადი ტიპებისა, შეიცავს შერეული და შუალედური ტიპების აღწერას, რომლებიც გამოწვეულია ადრეულ ბავშვობაში ენდოგენური ფაქტორებითა და განვითარების მახასიათებლებით.
ტაქსონომიაში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ფსიქოპათიას - ხასიათის ანომალიებს, რომლებიც განსაზღვრავს ინდივიდის მთლიან ფსიქიკურ გარეგნობას. მთელი ცხოვრების განმავლობაში ფსიქოპათია არ განიცდის უეცარ ცვლილებებს, რითაც ხელს უშლის ადამიანს გარემოსთან ადაპტაციაში.
ლიჩკოს მიხედვით აქცენტაციის შემდეგი ტიპები გამოირჩევა:
- ჰიპერთიმიური ტიპი;
- ციკლოიდური ტიპი;
- ლაბილური ტიპი;
- ასთენო-ნევროზული ტიპი;
- მგრძნობიარე ტიპი;
- ფსიქოსთენიური ტიპი;
- შიზოიდური ტიპი;
- ეპილეპტოიდური ტიპი;
- ისტერიული ტიპი;
- არასტაბილური ტიპი;
- კონფორმული ტიპი.
ჰიპერთიმური ტიპი
ეს ტიპი ასევე გვხვდება ლეონჰარდის კლასიფიკაციაში, ისევე როგორც სხვა ფსიქიატრებში ( მაგალითად, შნაიდერის ან განუშკინისგან). ბავშვობიდან ჰიპერთიმიულ მოზარდებს ახასიათებთ მობილურობა, გაზრდილი კომუნიკაბელურობა და ლაპარაკიც კი. ამავდროულად, მათ ახასიათებთ გადაჭარბებული დამოუკიდებლობა და უფროსებთან ურთიერთობაში დისტანციის განცდის ნაკლებობა. ბაღის აღმზრდელები სიცოცხლის პირველივე წლებიდან უჩივიან მოუსვენრობასა და ცელქობას.პირველი მნიშვნელოვანი სირთულეები ჩნდება სკოლაში ადაპტაციის დროს. კარგი აკადემიური შესაძლებლობები, ცოცხალი გონება და ფრენის დროს ყველაფრის აღქმის უნარი შერწყმულია მოუსვენრობასთან, ყურადღების გაფანტულობასთან და უდისციპლინასთან. ეს ქცევა გავლენას ახდენს მათ არათანაბარ კვლევებზე - ჰიპერთიმიულ ბავშვს დღიურში აქვს როგორც მაღალი, ასევე დაბალი შეფასება. ასეთი ბავშვების გამორჩეული თვისება ყოველთვის კარგი განწყობაა, რომელიც ჰარმონიულად არის შერწყმული კარგ ჯანმრთელობასთან და ხშირად აყვავებულ გარეგნობასთან.
ემანსიპაციის რეაქცია ყველაზე მტკივნეული და გამორჩეულია ასეთ მოზარდებში. დამოუკიდებლობისთვის მუდმივი ბრძოლა იწვევს მუდმივ კონფლიქტებს მშობლებთან, მასწავლებლებთან და აღმზრდელებთან. ოჯახური მზრუნველობისგან თავის დაღწევის მცდელობისას, ჰიპერთიმიული თინეიჯერები ზოგჯერ გარბიან სახლიდან, თუმცა არც ისე დიდი ხნით. ამ ტიპის პიროვნებისთვის სახლიდან ნამდვილი გაქცევა იშვიათია.
ალკოჰოლიზმი სერიოზულ საფრთხეს უქმნის ასეთ მოზარდებს. ეს დიდწილად განპირობებულია ყველაფრისადმი მათი დაუოკებელი ინტერესით და ნაცნობების განურჩეველი არჩევანით. შემთხვევით ადამიანებთან კონტაქტი და ალკოჰოლის დალევა მათთვის პრობლემას არ წარმოადგენს. ისინი ყოველთვის ჩქარობენ იქ, სადაც ცხოვრება გაჩაღდა, ძალიან სწრაფად ითვისებენ მანერებს, ქცევას და მოდურ ჰობიებს.
ოჯახი ჩვეულებრივ გადამწყვეტ როლს თამაშობს ჰიპერთიმიული პიროვნების აქცენტირებაში. აქცენტირების განმსაზღვრელი ფაქტორებია ჰიპერდაცვა, წვრილმანი კონტროლი, სასტიკი დიქტატურა, ასევე დისფუნქციური ოჯახური ურთიერთობები.
ციკლოიდური ტიპი
პიროვნების ეს ტიპი ფართოდ გამოიყენება ფსიქიატრიულ კვლევებში. ამავდროულად, მოზარდობის ასაკში გამოიყოფა ციკლოიდური აქცენტაციის ორი ვარიანტი - ტიპიური და ლაბილური ციკლოიდი.ბავშვობაში ტიპიური ციკლოიდები დიდად არ განსხვავდება თანატოლებისგან. თუმცა, უკვე პუბერტატის დაწყებისთანავე, ისინი განიცდიან პირველ სუბდეპრესიულ ფაზას. მოზარდები ხდებიან აპათიური და გაღიზიანებული. მათ შეიძლება უჩივიან ლეტარგიას, ენერგიის დაკარგვას და რომ სწავლა სულ უფრო რთული ხდება. საზოგადოება იწყებს მათ დატვირთვას, რის შედეგადაც მოზარდები იწყებენ თავის არიდებას თანატოლების კომპანიაში. ისინი ძალიან სწრაფად ხდებიან ლეთარგიული სახლის სხეულები - ბევრს სძინავთ, ცოტას დადიან.
მოზარდები რეაგირებენ მშობლების ნებისმიერ კომენტარზე ან მოწოდებაზე სოციალიზაციისთვის გაღიზიანებით, ზოგჯერ უხეშობით და ბრაზით. თუმცა, სერიოზულმა წარუმატებლობამ სასკოლო ან პირად ცხოვრებაში შეიძლება გააღრმავოს დეპრესია და გამოიწვიოს ძალადობრივი რეაქციები, ხშირად თვითმკვლელობის მცდელობებით. ხშირად ამ დროს ისინი ფსიქიატრის მეთვალყურეობის ქვეშ მოდიან. ტიპიურ ციკლოიდებში მსგავსი ფაზები გრძელდება ორიდან სამ კვირამდე.
ლაბილურ ციკლოიდებში, ტიპიურისგან განსხვავებით, ფაზები გაცილებით მოკლეა - რამდენიმე კარგი დღე სწრაფად იცვლება რამდენიმე ცუდით. ერთი პერიოდის განმავლობაში ( ერთფაზა) აღირიცხება განწყობის ხანმოკლე ცვლილებები - ცუდი განწყობიდან უმიზეზო ეიფორიამდე. ხშირად ეს განწყობის ცვალებადობა გამოწვეულია მცირე ამბებით ან მოვლენებით. მაგრამ პიროვნების სხვა ტიპებისგან განსხვავებით, არ არსებობს გადაჭარბებული ემოციური რეაქცია.
მოზარდებში ქცევითი რეაქციები ზომიერად გამოხატულია და დანაშაული ( სახლიდან გაქცევა, ნარკოტიკების მიღება) მათთვის დამახასიათებელი არ არის. ალკოჰოლიზმისა და სუიციდური ქცევის რისკი მხოლოდ დეპრესიულ ფაზაშია.
ლაბილური ტიპი
ამ ტიპს ასევე უწოდებენ ემოციურად ლაბილებს, რეაქტიულ ლაბილებს და ემოციურ ლაბილებს. ამ ტიპის მთავარი მახასიათებელია განწყობის უკიდურესი ცვალებადობა.ლაბილური ბავშვების ადრეული განვითარება ხდება განსაკუთრებული ცვლილებების გარეშე და ისინი განსაკუთრებით არ გამოირჩევიან თანატოლებს შორის. თუმცა, ბავშვებს ახასიათებთ ინფექციებისადმი გაზრდილი მგრძნობელობა და წარმოადგენენ ე.წ. „ხშირად დაავადებული ბავშვების“ კატეგორიას. მათ ახასიათებთ ხშირი ყელის ტკივილი, ქრონიკული პნევმონია და ბრონქიტი, რევმატიზმი და პიელონეფრიტი.
დროთა განმავლობაში, განწყობის ცვალებადობა იწყება. ამასთან, გუნება-განწყობა იცვლება ხშირად და ზედმეტად მკვეთრად, ხოლო ასეთი ცვლილებების მიზეზები უმნიშვნელოა. ეს შეიძლება იყოს შემთხვევითი თანამოსაუბრის არამეგობრული მზერა ან არასასურველი ნალექი. თითქმის ნებისმიერ მოვლენას შეუძლია ლაბილური მოზარდი სასოწარკვეთილებაში ჩააგდოს. ამავდროულად, საინტერესო ამბებმა ან ახალმა კოსტუმმა შეიძლება გაგაძლიეროთ განწყობა და გადაგაფანტოთ არსებული რეალობისგან.
ლაბილური ტიპი ხასიათდება არა მხოლოდ ხშირი და უეცარი ცვლილებებით, არამედ მათი მნიშვნელოვანი სიღრმით. კარგი განწყობა გავლენას ახდენს მოზარდის ცხოვრების ყველა ასპექტზე. მასზეა დამოკიდებული კეთილდღეობა, მადა, ძილი და შრომისუნარიანობა. შესაბამისად, ერთსა და იმავე გარემოს შეუძლია სხვადასხვა ემოციების გამოწვევა – ადამიანები ან ლამაზად და საინტერესოდ გამოიყურებიან, ან მოწყენილი და მოსაწყენი.
ლაბილური მოზარდები უკიდურესად დაუცველები არიან საყვედურების, საყვედურებისა და დაგმობის მიმართ, ღრმად აწუხებენ საკუთარ თავში. ხშირად, უსიამოვნებებმა ან მცირე დანაკარგებმა შეიძლება გამოიწვიოს რეაქტიული დეპრესიის განვითარება. ამავდროულად, ნებისმიერი ქება ან ყურადღების ნიშანი მათ გულწრფელ სიხარულს ანიჭებს. ლაბილურ ტიპში ემანსიპაცია ხდება ძალიან ზომიერად და ვლინდება მოკლე აფეთქებებით. როგორც წესი, ისინი თავს კარგად გრძნობენ ოჯახებში, სადაც გრძნობენ სიყვარულს და მზრუნველობას.
ასთენო-ნევროზული ტიპი
ასთენო-ნევროზული ტიპის პიროვნებას ადრეული ბავშვობიდანვე ახასიათებს ნეიროპათიის ნიშნები. მათ ახასიათებთ ცრემლდენა, შიში, ცუდი მადა და მოუსვენარი ძილი ენურეზით. წოლითი სველება).ამ ტიპის აქცენტირების მოზარდების ძირითადი მახასიათებლებია გაღიზიანებადობა, დაღლილობა და ჰიპოქონდრიისკენ მიდრეკილება. გაღიზიანება შეინიშნება უმნიშვნელო მიზეზით და ზოგჯერ ისხმება ადამიანებზე, რომლებიც შემთხვევით მოხვდნენ ცხელი ხელის ქვეშ. თუმცა, ის სწრაფად აძლევს გზას მონანიებას. სხვა ტიპებისგან განსხვავებით, არ არის გამოხატული აფექტის ინტენსივობა, არ არის ხანგრძლივობა, არ არის ძალადობრივი ბრაზი. დაღლილობა ჩვეულებრივ ვლინდება ფსიქიკურ აქტივობებში, ხოლო ფიზიკური ვარჯიშიუკეთ მოითმენს. იპოქონდრიისადმი მიდრეკილება გამოიხატება ჯანმრთელობაზე ფრთხილად ზრუნვით, გული ხდება ჰიპოქონდრიული გამოცდილების ხშირი წყარო.
ამ ტიპის მოზარდებისთვის არ არის დამახასიათებელი სახლიდან გაქცევა, ნარკომანია და ალკოჰოლიზმი. თუმცა, ეს არ გამორიცხავს მოზარდის სხვა ქცევებს. ისინი იზიდავენ თანატოლებს, მაგრამ სწრაფად იღლებიან და ეძებენ დასვენებას ან განმარტოებას. საპირისპირო სქესთან ურთიერთობა ჩვეულებრივ შემოიფარგლება ხანმოკლე აფეთქებებით.
მგრძნობიარე ტიპი
ადრეული ბავშვობიდან ბავშვებს ახასიათებთ გაზრდილი გაუბედაობა და გაუბედაობა. მათ ყველაფრის ეშინიათ - სიბნელის, სიმაღლის, ცხოველების, ხმაურიანი თანატოლების. ასევე არ უყვართ ზედმეტად აქტიური და ბოროტი თამაშები, თავს არიდებენ ბავშვების კომპანიას. ეს ქცევა ქმნის გარე სამყაროსგან იზოლირებულ შთაბეჭდილებას და ეჭვობს, რომ ბავშვს აქვს რაიმე სახის დარღვევა ( ხშირად აუტიზმი). თუმცა, აღსანიშნავია, რომ მათთან, ვისთანაც ეს ბავშვები მიჩვეულები არიან, საკმაოდ კომუნიკაბელურები არიან. მგრძნობიარე ტიპი განსაკუთრებით კარგად გრძნობს თავს ბავშვებს შორის.ისინი უკიდურესად არიან მიჯაჭვულნი ახლობელ ადამიანებთან, თუნდაც მათ ცივად და მკაცრად ეპყრობიან. ისინი გამოირჩევიან სხვა ბავშვებს შორის მორჩილებით და ხშირად ითვლებიან შინაურ და მორჩილ ბავშვად. თუმცა, სკოლაში სირთულეები შეინიშნება, რადგან ეს მათ აშინებს თანატოლების ბრბოთი, აურზაურითა და ჩხუბით. ამის მიუხედავად, ისინი გულმოდგინედ სწავლობენ, თუმცა უხერხულად პასუხობენ კლასის წინაშე და იმაზე ნაკლებს პასუხობენ, ვიდრე იციან.
სქესობრივი მომწიფება ჩვეულებრივ გადის რაიმე განსაკუთრებული გავრცელებისა და გართულებების გარეშე. პირველი მნიშვნელოვანი სირთულეები ადაპტაციაში წარმოიქმნება 18-19 წლის ასაკში. ამ პერიოდში მაქსიმალურად ვლინდება ტიპის ძირითადი მახასიათებლები - უკიდურესი შთამბეჭდავობა და პიროვნული უკმარისობის განცდა.
მგრძნობიარე მოზარდები ინარჩუნებენ ბავშვობის მიჯაჭვულობას ოჯახთან და, შესაბამისად, ემანსიპაციის რეაქცია საკმაოდ სუსტად არის გამოხატული. სხვების ზედმეტი საყვედურები და ლექციები იწვევს ცრემლებს და სასოწარკვეთას და არა თინეიჯერებისთვის დამახასიათებელ პროტესტს.
მგრძნობიარე პიროვნებები ადრე მწიფდებიან და მათ ასევე ადრე უვითარდებათ მოვალეობის გრძნობა და მაღალი მორალური მოთხოვნები. უფრო მეტიც, ეს მოთხოვნები მიმართულია როგორც საკუთარ თავს, ასევე სხვებსაც. მოზარდებს აქვთ ყველაზე მტკივნეულად გამოხატული საკუთარი არასრულფასოვნების განცდა, რაც ასაკთან ერთად გადადის გადაჭარბებული კომპენსაციის რეაქციაში. ეს გამოიხატება იმით, რომ ისინი ეძებენ თვითდადასტურებას და არა მათი შესაძლებლობების მხარეს ( სადაც მათ შეუძლიათ რაც შეიძლება მეტი გახსნა), მაგრამ იქ, სადაც თავს არასრულფასოვნად გრძნობენ. მორცხვი და მორცხვი თინეიჯერები იცვამენ თაღლითობის ნიღაბს და ცდილობენ აჩვენონ თავიანთი ქედმაღლობა, ენერგია და ნება. მაგრამ ძალიან ხშირად, როგორც კი სიტუაცია მათგან მოქმედებას მოითხოვს, ისინი ნებდებიან.
მგრძნობიარე ტიპის კიდევ ერთი სუსტი რგოლია სხვების დამოკიდებულება მათ მიმართ. ისინი უკიდურესად მგრძნობიარენი არიან სიტუაციების მიმართ, როდესაც ხდებიან დაცინვის ან ეჭვის ობიექტი, ან როცა ოდნავი ჩრდილი ეცემა მათ რეპუტაციას.
ფსიქასთენიური ტიპი
ფსიქოსთენიური ტიპის გამოვლინებები შეიძლება დაიწყოს როგორც ადრეულ ბავშვობაში და ხასიათდება მორცხვობითა და შიშით, ხოლო შემდგომ პერიოდში გამოიხატება აკვიატებული შიშებით ( ფობიები), და მოგვიანებით აკვიატებული ქმედებები ( იძულება). ფობიები, ასევე ცნობილი როგორც შიშები, ყველაზე ხშირად ეხება უცნობ ადამიანებს, ახალ ობიექტებს, სიბნელეს და მწერებს.ნებისმიერი ფსიქასთენიის ცხოვრებაში კრიტიკული პერიოდი დაწყებითი სკოლის წლებია. სწორედ ამ პერიოდში ჩნდება პასუხისმგებლობის გრძნობის პირველი მოთხოვნები. ასეთი მოთხოვნები ხელს უწყობს ფსიქასთენიის განვითარებას.
ფსიქოსთენიური ტიპის ძირითადი მახასიათებლებია:
- გაურკვევლობა;
- მსჯელობისკენ მიდრეკილება;
- შეშფოთებული საეჭვოობა;
- ინტროსპექციის სიყვარული;
- აკვიატებების ფორმირება - აკვიატებული შიშებიდა შიშები;
- იძულების ფორმირება - აკვიატებული მოქმედებები და რიტუალები.
სპეციალურად გამოგონილი ნიშნები და რიტუალები ხდება მომავლის დაცვა ამ შფოთვისგან. მაგალითად, სკოლაში წასვლისას, თქვენ უნდა შემოიაროთ ყველა ლუქი, არავითარ შემთხვევაში არ დააბიჯოთ მათ ყდაზე. გამოცდამდე სკოლაში შესვლისას არ უნდა შეეხოთ კარის სახელურებს. როცა ისევ დედაზე ინერვიულებ, შენ უნდა თქვა შელოცვა, რომელიც შენ თვითონ გამოიგონე. აკვიატების პარალელურად ფსიქოსთენიური მოზარდი განიცდის გაურკვევლობას. ნებისმიერი არჩევანი, თუნდაც პატარა ( კინოში წასვლა ან წვენის არჩევა), შეიძლება გახდეს ხანგრძლივი და მტკივნეული ყოყმანის საგანი. თუმცა, გადაწყვეტილების მიღების შემდეგ, ის დაუყოვნებლივ უნდა განხორციელდეს, რადგან ფსიქოსთენიურებმა არ იციან ლოდინი, ავლენენ უკიდურეს მოუთმენლობას.
როგორც სხვა ტიპების შემთხვევაში, აქაც შეიძლება შეინიშნოს გადაჭარბებული კომპენსაციის რეაქციები, ამ შემთხვევაში, პიროვნების გაურკვევლობასთან დაკავშირებით. ასეთი რეაქცია მათში გაზვიადებული გადამწყვეტობით ვლინდება იმ მომენტებში, როცა საჭიროა წინდახედულობა და სიფრთხილე. ეს, თავის მხრივ, იწვევს საკუთარი ქმედებებისა და ქმედებების მოტივების ინტროსპექციისკენ მიდრეკილებას.
შიზოიდური ტიპი
ამ ტიპის ყველაზე მნიშვნელოვან და მტკივნეულ თვისებად ითვლება იზოლაცია და იზოლაცია გარე სამყაროსგან. შიზოიდური ხასიათის გამოვლინებები ვლინდება ბევრად უფრო ადრე, ვიდრე სხვა ტიპებთან. ბავშვს პირველივე წლებიდან მარტო თამაში ურჩევნია, თანატოლებთან არ წვდება და თავს არიდებს ხმაურიან თამაშს. გამოირჩევა სიცივით და ბავშვური თავშეკავებით.შიზოიდური ტიპის სხვა მახასიათებლებია:
- იზოლაცია;
- კონტაქტების დამყარების შეუძლებლობა;
- შემცირებული კომუნიკაციის საჭიროება.
ზოგიერთი მოზარდი, მიუხედავად ამისა, ზოგჯერ ცდილობს გაცნობას და გარკვეული კონტაქტების დამყარებას. თუმცა, ყველაზე ხშირად ეს მარცხით და იმედგაცრუებით მთავრდება. წარუმატებლობის შედეგად ისინი ხშირად უფრო მეტად იკავებენ საკუთარ თავში.
შიზოიდების სიცივე აიხსნება მათი ინტუიციის ნაკლებობით ( სხვა ადამიანების გამოცდილებაში შეღწევის შეუძლებლობა) და თანაგრძნობის ნაკლებობა ( სხვისი სიხარულის ან მწუხარების გაზიარების შეუძლებლობა). აქედან გამომდინარე, შიზოიდი მოზარდის ქმედებები შეიძლება იყოს სასტიკი და ეს გამოწვეულია არა ვინმეს ტკივილის მიყენების სურვილით, არამედ სხვისი ტანჯვის გრძნობის შეუძლებლობით. ემანსიპაციის რეაქციაც ძალიან უნიკალური გზით მიმდინარეობს. ოჯახში შიზოიდ ბავშვებს შეუძლიათ მოითმინონ მეურვეობა და დაემორჩილონ გარკვეულ რუტინას და რეჟიმს. მაგრამ, ამავე დროს, ისინი ძალადობრივად რეაგირებენ თავიანთი ინტერესებისა და ჰობიების სამყაროში შეჭრაზე. ასევე საზოგადოებაში, ისინი გააფთრებულნი არიან არსებული წესებისა და ბრძანებების გამო, გამოხატავენ თავიანთ პროტესტს დაცინვით. ასეთი განსჯა შეიძლება დიდხანს იკვებებოდეს და განხორციელდეს საჯარო გამოსვლებში.
მიუხედავად იზოლაციისა და იზოლაციისა, შიზოიდ მოზარდებს აქვთ ჰობი, რომელიც ჩვეულებრივ უფრო გამოხატულია, ვიდრე სხვები. პირველ რიგში არის ინტელექტუალური და ესთეტიკური ჰობი ( ჰობი). ყველაზე ხშირად ეს არის მკაცრად შერჩევითი კითხვა. თინეიჯერებს შეიძლება აინტერესებდეთ ისტორიის გარკვეული ეპოქა, ეს შეიძლება იყოს ლიტერატურის მკაცრად განსაზღვრული ჟანრი ან გარკვეული მოძრაობა ფილოსოფიაში. უფრო მეტიც, ვნება შეიძლება არანაირად არ იყოს დაკავშირებული ( არ იყოს ერთმანეთთან დაკავშირებული) მათი საჭიროებებით. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს გატაცება სანსკრიტის ან ებრაულის მიმართ. უფრო მეტიც, ეს არასოდეს არის გამოვლენილი ( წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს ჩაითვლება კონფიდენციალურობის ხელყოფად) და ხშირად იმალება.
ინტელექტუალური ჰობის გარდა, ასევე აღინიშნება მანუალური-ფიზიკური ტიპის ჰობი. ეს შეიძლება იყოს ტანვარჯიში, ცურვა ან იოგა. ამავდროულად, ვარჯიში შერწყმულია კოლექტიური სპორტული თამაშებისადმი ინტერესის სრული ნაკლებობით.
ეპილეპტოიდური ტიპი
ეპილეპტოიდური პიროვნების ტიპის მახასიათებელია დისფორიისადმი მიდრეკილება - განწყობის დაქვეითება სიბრაზის აფეთქებებით.ეპილეპტოიდური ტიპის სხვა მახასიათებლებია:
- ემოციური ფეთქებადობა;
- მუდმივი დაძაბულობა;
- შემეცნებითი ( გონებრივი) სიბლანტე;
- სიმტკიცე;
- ინერცია.
ფსიქოპათიის პირველი ნიშნები ადრეულ ბავშვობაში ვლინდება. ასეთი ბავშვები ადრეული ასაკიდანვე გამოირჩევიან პირქუში გამწარებით. მათი დისფორია ვლინდება ახირებებით, სხვების განზრახ შევიწროების სურვილით. სამწუხაროდ, ადრეულ ასაკში უკვე შეინიშნება სადისტური მიდრეკილებები - ასეთ ბავშვებს უყვართ ცხოველების წამება, ცემა და ცელქი უმცროსი და სუსტი. მეტიც, ამ ყველაფერს ეშმაკურად აკეთებენ. ასევე, ასეთი ბავშვები გამოირჩევიან არაბავშვური ეკონომიურობითა და სათამაშოებით, ასევე ნივთებში ზედმიწევნითი სისუფთავე. ისინი რეაგირებენ თავიანთ ნივთებზე შეხების ნებისმიერ მცდელობაზე უკიდურესად გაბრაზებული რეაქციით.
ეპილეპტოიდური ფსიქოპათიის სრული სურათი ვლინდება სქესობრივი მომწიფების პერიოდში, დაწყებული 12-13 წლის ასაკიდან. ახასიათებს ძირითადად გამოხატული აფექტური ( ემოციური) გამონადენი, რომელიც არის ხანგრძლივი და მტკივნეული დისფორიის შედეგი. ასეთი გამონადენი შეიცავს გინებას, მძიმე ცემას, გაბრაზებას და ცინიზმს. ხშირად გაბრაზების მიზეზი შეიძლება იყოს მცირე და უმნიშვნელო, მაგრამ ის ყოველთვის ეხება მოზარდის პირად ინტერესებს. გაბრაზების დროს ასეთ მოზარდს შეუძლია მუშტები ესროლოს უცნობს, დაარტყას სახეში მშობელს ან ააგდოს ბავშვი კიბეებიდან.
საპირისპირო სქესისადმი მიზიდულობა ძალით იღვიძებს, მაგრამ ყოველთვის იფერება ეჭვიანობის მუქი ტონებით. ისინი არასოდეს აპატიებენ ღალატს, როგორც რეალურს, ასევე წარმოსახვითს და ფლირტი განიმარტება, როგორც მძიმე ღალატი.
ემანსიპაციის რეაქცია ძალიან მტკივნეულია ეპილეპტოიდულ მოზარდებში. დამოუკიდებლობისთვის ბრძოლა მათ უკიდურესად ბრაზს და შურისმაძიებლებს ხდის. ისინი მოითხოვენ არა იმდენად თავისუფლებას და ძალაუფლებისგან განთავისუფლებას, არამედ უფლებებს - მათ წილს ქონებასა და მატერიალურ სიმდიდრეს. ასევე უკიდურესად მტკივნეულია ამ ტიპის პიროვნებისთვის შეყვარებულობის რეაქციები. თითქმის ყველა მიდრეკილია აზარტული თამაშები, შეგროვება. ძალიან ხშირად მათ ამოძრავებთ გამდიდრების ინსტინქტური სურვილი. ჰობი ასევე მოიცავს სპორტს, მუსიკას და სიმღერას.
თვითშეფასება ცალმხრივია. ამ ტიპის თინეიჯერების უმეტესობა აღნიშნავს მათ მიდრეკილებას ბნელი განწყობისა და წესების დაცვასა და სისუფთავეზე. თუმცა, ისინი არ ცნობენ საკუთარ მახასიათებლებს სხვებთან ურთიერთობაში.
ისტერიული ტიპი
ისტერიული ხასიათის დამახასიათებელი ნიშნებია ეგოცენტრიზმი, პიროვნებისადმი მუდმივი ყურადღების წყურვილი და აღტაცება. ასეთი პიროვნებები ავლენენ სიძულვილს იმ ადამიანების მიმართ, რომლებიც გულგრილობას იჩენენ.ისტერიული პიროვნების ტიპის სხვა მახასიათებლებია:
- გაზრდილი ვარაუდობა;
- მოტყუება;
- ფანტაზირება;
- თეატრალურობა;
- გამოჩენისა და პოზირების ტენდენცია;
- ღრმა გულწრფელი გრძნობების ნაკლებობა ემოციების დიდი გამოხატვით.
ყურადღების მისაპყრობად ბავშვები იწყებენ მანიპულირებას და აჩვენებენ სხვადასხვა დემონსტრაციულ რეაქციას. დროთა განმავლობაში თვითმკვლელობა ხდება მთავარი ქცევითი რეაქცია. Ამ შემთხვევაში ჩვენ ვსაუბრობთდემონსტრაციისა და სუიციდური შანტაჟის შესახებ და არა სერიოზულ მცდელობებზე. სუიციდური შანტაჟი ხასიათდება უსაფრთხო მეთოდებით - ვენების ჭრილობა ხდება წინამხრის ან მხარზე, მედიკამენტებს არჩევენ სახლის მედიცინის კაბინეტიდან ( ციტრამონი, გააქტიურებული ნახშირბადი). ისინი ასევე ყოველთვის განკუთვნილია მაყურებლებისთვის - ფანჯრიდან გადახტომის ან მანქანის ბორბლების ქვეშ გადაგდების მცდელობები ხდება დამსწრეების თვალწინ. ასეთი თვითმკვლელობა ყოველთვის მიანიშნებს - იწერება სხვადასხვა გამოსამშვიდობებელი ნოტები, კეთდება საიდუმლო აღიარებები.
თინეიჯერებმა შესაძლოა წარუმატებელი სიყვარული დაადანაშაულონ თავიანთ მცდელობებში. თუმცა, გარემოებების გულდასმით შესწავლის შემდეგ, აღმოჩნდება, რომ ეს მხოლოდ რომანტიული ფარდაა. ისტერიულ ტიპში ამ ქცევის ერთადერთი მიზეზია დაჭრილი სიამაყე და ყურადღების ნაკლებობა. სუიციდური დემონსტრაცია, რასაც მოჰყვება აურზაური და სასწრაფო დახმარება, საკმაო კმაყოფილებას მოაქვს ისტერიული მოზარდის ეგოცენტრიზმს.
კიდევ ერთი გამორჩეული მახასიათებელია ისტერიული თინეიჯერების „ავადმყოფობაში ფრენა“. ძალიან ხშირად ისინი ასახავს იდუმალ დაავადებებს, ზოგჯერ კი ცდილობენ ფსიქიატრიულ საავადმყოფოში დასრულებას. მასში მოხვედრით ისინი ამგვარად იძენენ უჩვეულო რეპუტაციას.
ჰობი, მათ შორის ალკოჰოლიზმი ან ნარკოტიკების მოხმარება, ასევე დემონსტრაციული ხასიათისაა. უკვე შევიდა ზრდასრული ცხოვრებაისტერიული პიროვნებები ინარჩუნებენ ბავშვური წინააღმდეგობის, მიბაძვისა და ინფანტილობის თვისებებს. როგორც წესი, ოპოზიციის რეაქცია ( ნეგატივიზმი) გამოიხატება ჩვეული ყურადღების დაკარგვაში და კერპის როლის დაკარგვაში. მსგავსი რეაქცია ვლინდება ისევე, როგორც ბავშვობაში - ავადმყოფობისკენ გაყვანა, სუიციდური ქცევა, მცდელობა, თავი დაეღწია მას, ვისზეც ყურადღება გადაიტანა. მაგალითად, თუ ოჯახის სხვა წევრი გამოჩნდება ( ახალი ბავშვი, დედის ახალი ქმარი), მაშინ ყველა მცდელობა მისკენ იქნება მიმართული.
ამ დროს, მოზარდები იწყებენ სიგნალის მიცემას სასმელზე ან ნარკოტიკებზე დამოკიდებულებით, ხეტიალით და არყოფნით, ზოგჯერ კი ქურდობით. ამგვარად, ისინი თითქოს ამბობენ, დაუბრუნდნენ წინა ყურადღებას, თორემ შეცდებიან.
ამ ფსიქოტიპის ჰობი ყოველთვის კონცენტრირებულია საკუთარი ეგოცენტრიზმის გარშემო. უპირატესობას ანიჭებენ ანსამბლებს, სცენას, თეატრებს. ამ ტიპის ხასიათის მქონე მოზარდებში თვითშეფასება შორს არის ობიექტურისგან.
არასტაბილური ტიპი
ამ ტიპის მთავარი მახასიათებელია ემოციური ლაბილობა და არასტაბილური ქცევა. ადრეულ ბავშვობაში ასეთი ბავშვები გამოირჩევიან დაუმორჩილებლობით და მოუსვენრობით, მაგრამ ამავდროულად, ჰიპერთიმიური ადამიანებისგან განსხვავებით, ძალიან მშიშრები არიან და ადვილად ემორჩილებიან სხვა ბავშვებს. საბავშვო ბაღიდან დაწყებული უჭირთ ქცევის ძირითადი წესების სწავლა, სკოლის პირველი კლასებიდან კი სწავლის სურვილის ნაკლებობას იჩენენ.მათ შეუძლიათ დაასრულონ დავალებები და არ გაერიდონ კლასის მხოლოდ ძალიან მკაცრი მეთვალყურეობის ქვეშ. მათ აქვთ გაზრდილი ლტოლვა გართობის, უსაქმურობისა და სრული უსაქმურობის მიმართ. ისინი გარბიან გაკვეთილებს მხოლოდ ქუჩაში გასეირნების მიზნით. არჩევანში უკიდურესად არასტაბილურები არიან და ფაქტიურად ყველაფერს ცდილობენ – ქურდობაზე მიდიან და ჯერ კიდევ ბავშვობაში იწყებენ მოწევას. სწრაფად იზრდებიან, ისინი კარგავენ ინტერესს წინა ჰობიების მიმართ და მუდმივად ეძებენ მღელვარებასა და ახალ შეგრძნებებს. ამასთან დაკავშირებულია ემანსიპაციის მტკივნეული რეაქცია - მოზარდები ცდილობენ გათავისუფლდნენ მეურვეობისგან, რათა გაერთონ გართობით. Ნამდვილი სიყვარულიისინი არასოდეს ზრუნავენ ნათესავებზე, მათ შორის მშობლებზე და გულგრილად ეპყრობიან მათ უბედურებასა და საზრუნავს. ძირითადად ოჯახურ კავშირებს მატერიალური სიმდიდრის წყაროდ იყენებენ. ისინი თავს ცუდად გრძნობენ მარტოობისას, რადგან არ შეუძლიათ საკუთარი თავის დაკავება. შედეგად, ისინი მუდმივად იზიდავენ ყველა სახის თინეიჯერულ ჯგუფს. თუმცა, სიმხდალე და ინიციატივის ნაკლებობა არ აძლევს ლაბილურ მოზარდს მათში ლიდერის ადგილის დაკავების საშუალებას.
თინეიჯერული ჰობი ძირითადად აზარტული თამაშების გარშემოა ორიენტირებული. ის დისციპლინები, რომლებიც შრომას მოითხოვს, ზიზღს აყენებს მათ. მათ შეუძლიათ მუშაობა მხოლოდ უკიდურესი აუცილებლობის გამო, მაგრამ მალე ყველაფერი სწრაფად მიტოვებულია. სამუშაოს შეუსრულებლობის გამო ნებისმიერი სირთულე ან სასჯელის საფრთხე იწვევს ერთ ქცევით რეაქციას - გაქცევას. არასტაბილური მოზარდები არ აწყობენ გეგმებს, არ ოცნებობენ არაფერზე და არცერთ პროფესიაზე. ისინი აოცებენ მომავლისადმი სრული გულგრილით.
არასტაბილური ტიპების ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელია ნებისყოფის სისუსტე. ეს არის ის თვისება, რომელსაც შეუძლია გარკვეული დროით შეინარჩუნოს ისინი რეგულირებულ გარემოში. მათ შეუძლიათ შერიგება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ უსაქმურობა ემუქრება მძიმე სასჯელს და არსად არის გაქცევა. არასტაბილურის სუსტი წერტილი არის ზედამხედველობის ნაკლებობა. მოზარდების თვითშეფასება შორს არის ობიექტურისგან; მოზარდები ხშირად ანიჭებენ სასურველ თვისებებს საკუთარ თავს.
კონფორმული ტიპი
ამ ტიპის პიროვნების მახასიათებელია უმრავლესობის ხმაზე მორჩილების მუდმივი მზაობა, სტერეოტიპობა და სტერეოტიპობა და კონსერვატიზმისკენ მიდრეკილება. თუმცა, მთავარი მუდმივი მახასიათებელია მათი გადაჭარბებული შესაბამისობა ( მოქნილობა) თქვენს ჩვეულ გარემოში. ამავდროულად, ჯგუფის მხრიდან ზეწოლა შეიძლება იყოს როგორც რეალური, ასევე წარმოსახვითი.ამ ხაზგასმული ტიპის წარმომადგენლები მათი გარემოს ადამიანები არიან. მათი მთავარი წესია იფიქრონ ისე, როგორც ყველა და იმოქმედონ ისე, როგორც ყველა. უმრავლესობაში გაწევრიანების სურვილი მათ ყველაფერში მიბაძავს აქცევს - ტანსაცმლისა და სახლის ავეჯედან დაწყებული თვალსაზრისით დამთავრებული. ბავშვობაშიც კი ეს განსაკუთრებით შესამჩნევია ტანსაცმლის, სასკოლო ნივთების, ჰობის არჩევისას. თუ რაიმე ახალი გამოჩნდება საზოგადოებაში ( მაგალითად სტილი), შემდეგ თავდაპირველად კონფორმისტული ტიპის წარმომადგენლები კატეგორიულად უარყოფენ ყველაფერს. მაგრამ როგორც კი ახალი ტენდენცია შემოვა საზოგადოებაში, ისინი, მაგალითად, იცვამენ იმავე ტანსაცმელს ან უსმენენ იმავე მუსიკას, როგორც ყველა.
გარემოსთან შესაბამისობაში ყოფნის სურვილის გამო, კონფორმული მოზარდები ვერაფერს ეწინააღმდეგებიან. ამიტომ, ისინი მათი მიკროგარემოს ასლია. კარგ გარემოში ისინი შთანთქავენ ყველა კარგს, ცუდ გარემოში შთანთქავენ ყველა ცუდ ჩვეულებასა და ჩვევას. ხშირად, ასეთი მოზარდები შეიძლება გახდნენ ალკოჰოლიკი სხვების გარემოცვაში ან შეიძლება ჩაერთონ ჯგუფურ დანაშაულებში.
მათი პროფესიული წარმატება დიდწილად ორ თვისებას განაპირობებს - ინიციატივის ნაკლებობასა და კრიტიკას. მათ შეუძლიათ ბევრი იმუშაონ, თუ სამუშაო არ მოითხოვს მუდმივ პირად ინიციატივას. ძალიან ინტენსიური მუშაობაც კი მოსწონთ, თუ ის მკაფიოდ არის მოწესრიგებული. ისინი ასევე საოცრად არაკრიტიკულები არიან. ყველაფერი, რასაც მათი გარემო ამბობს, მათთვის სიმართლე ხდება. თინეიჯერები არ არიან მიდრეკილნი შეცვალონ ჯგუფი და აირჩიონ ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულების, სად მიდის ისამხანაგების უმეტესობა. ინიციატივას მოკლებული კონფორმისტები ხშირად ჯგუფურ დანაშაულებში აღმოჩნდებიან ჩათრეულნი. ამიტომ მათთვის ყველაზე მძიმე ფსიქიკური ტრავმა ჯგუფიდან გაძევებაა. ემანსიპაცია ცუდად არის გამოხატული, ხოლო ჰობი განისაზღვრება მოზარდის გარემოთი და იმდროინდელი მოდურით.
აქცენტირების შუალედური ტიპები
გარდა ზემოთ აღწერილი ტიპებისა, ლიჩკოს კლასიფიკაცია ასევე განსაზღვრავს შუალედურ და ამალგამის ტიპებს, რომლებიც შეადგენენ აქცენტირების შემთხვევების ნახევარზე მეტს. ისინი წარმოადგენენ სხვადასხვა ტიპის აქცენტების ერთმანეთში კომბინაციას. უფრო მეტიც, ზოგიერთი სახეობის თვისებები საკმაოდ ხშირად ერწყმის ერთმანეთს, ზოგი კი - თითქმის არასდროს.შუალედურ ტიპებს მიეკუთვნება ლაბილურ-ციკლოიდური და კონფორმულ-ჰიპერთიმური ტიპი, აგრეთვე ლაბილური ტიპის კომბინაციები ასთენონევროზულ და მგრძნობიარე ტიპებთან. შუალედური ტიპების ჩამოყალიბება განპირობებულია ადრეულ პერიოდში განვითარების მახასიათებლებით, საგანმანათლებლო ფაქტორებით და, უპირველეს ყოვლისა, გენეტიკური ფაქტორებით.
შუალედური აქცენტირებული ტიპებია:
- შიზოიდ-მგრძნობიარე;
- შიზოიდურ-ფსიქასთენიური;
- შიზოიდურ-ეპილპტოიდური;
- ჰისტეროიდულ-ეპილპტოიდი;
- ლაბილურ-ციკლოიდი;
- კონფორმული ჰიპერთიმიური.
ამალგამის ტიპების ვარიანტებია:
- შიზოიდური-არასტაბილური;
- ეპილეპტოიდური-არასტაბილური;
- ისტერიულ-არასტაბილური;
- კონფორმალურად არასტაბილური.
ხაზგასმული ხასიათის კლასიფიკაცია ლეონჰარდის მიხედვით
ლეონჰარდმა გამოავლინა პიროვნების აქცენტაციის თორმეტი ტიპი. ოთხი ტიპი პირდაპირ ეხება ხასიათის აქცენტირებას, კიდევ ექვსი ეხება ტემპერამენტის აქცენტირებას და კიდევ ორი პიროვნების აქცენტირებას.ლეონარდის მიხედვით პერსონაჟის აქცენტირების შემდეგი ვარიანტები გამოირჩევა:
- დემონსტრაციული;
- პედანტური;
- ჩარჩენილი; ჩარჩენილი
- ამაღელვებელი.
ჩარჩენილი ტიპი
ეს არის პერსონაჟის დაჟინებული და ჯიუტი ტიპი, რომელიც ეწინააღმდეგება ცვლილებებს და ახასიათებს გაზრდილი თავმოყვარეობა და ეგოიზმი და ცალმხრივი ინტერესები. ჩარჩენილი ტიპის ადამიანებს ახასიათებთ უსამართლობის მძაფრი გრძნობა, რის შედეგადაც ისინი ძალიან უნდობლები არიან და დიდხანს განიცდიან ერთსა და იმავე ემოციებს. პიროვნების აქცენტირების ჩარჩენილი ტიპის საფუძველი არის აფექტის პათოლოგიური მდგრადობა ( ემოციები).ნებისმიერმა უსამართლობამ შეიძლება გამოიწვიოს ძლიერი და ძალადობრივი რეაქცია. თუმცა, ემოციები კლებულობს მას შემდეგ, რაც ადამიანმა „ამოიღო თავისი გრძნობები“. ბრაზიც ძალიან სწრაფად ქრება, განსაკუთრებით მაშინ, როცა დამნაშავის დასჯა შესაძლებელია. თუ ემოციური აფეთქება არ მოხდა, აფექტი გაცილებით ნელა გრძელდება. იმ შემთხვევებში, როდესაც ჩარჩენილმა ადამიანმა ვერ შეძლო პასუხის გაცემა სიტყვით ან საქმით, შინაგანი დაძაბულობა შეიძლება გაგრძელდეს. ამ შემთხვევაში, თქვენ უბრალოდ უნდა დააბრუნოთ თქვენი აზრები მომხდარზე, რადგან ყველა ემოცია ცოცხლდება და ახალი აფეთქება მწიფდება. ამრიგად, ასეთი ადამიანის აფექტი გაგრძელდება მანამ, სანამ შინაგანი გამოცდილება მთლიანად არ გაქრება.
ასეთი მურაბები ყველაზე მეტად მაშინ იკვეთება, როცა აქცენტირებული პიროვნების პირადი ინტერესები ზარალდება. და აფეთქება ხდება პასუხი დაჭრილი სიამაყისა და დაზიანებული სიამაყეზე. ამ შემთხვევაში ობიექტური მორალური ზიანი შესაძლოა უმნიშვნელო იყოს. იმის გამო, რომ პირადი ინტერესების შეურაცხყოფა არასოდეს ივიწყება, ჩარჩენილი პირები ცნობილია, როგორც შურისმაძიებლები და შურისმაძიებლები. გარდა ამისა, ისინი ძალიან მგრძნობიარეები არიან, მტკივნეულად მგრძნობიარე და ადვილად დაუცველები.
ანალოგიურად, ასეთი ფსიქოტიპები რეაგირებენ სოციალურ უსამართლობაზე. ამიტომ მათ შორის ხშირად გვხვდება სამოქალაქო სამართლიანობისა და თავისუფლებისთვის მებრძოლები.
ჩარჩენის თავისებურებები ჩნდება ადამიანის წარუმატებლობის შემთხვევაშიც, რადგან ასეთ ადამიანებში ამბიცია ძალიან ძლიერია. შედეგად, ისინი ხდებიან ამპარტავანი და ზედმეტად თავდაჯერებულები.
პედანტური ტიპი
პედანტური ტიპის ადამიანებში რეპრესიული მექანიზმები ძალიან სუსტად მოქმედებს. ისინი გამოირჩევიან გარკვეული წესრიგისადმი ერთგულებით, ჩამოყალიბებული ჩვევებით და ეწინააღმდეგებიან ნებისმიერ ცვლილებას. ისინი ასევე დიდ მნიშვნელობას ანიჭებენ საგნების და წვრილმანების გარეგნულ მხარეს და ასევე მოითხოვენ იგივეს სხვებისგან.პედანტი ადამიანები უკიდურესად ნელა იღებენ გადაწყვეტილებებს და სერიოზულად უყურებენ ყველა საკითხს - როგორც სამსახურს, ასევე ყოველდღიურს. თავიანთ დისკუსიებში პედანტებს შეუძლიათ გარშემომყოფები თეთრ სიცხემდე მიიყვანონ. ჩვენს გარშემო მყოფები სკრუპულოზობას და პედანტურობას ბანალურ დაღლილობად აღიქვამენ.
ამ პერსონაჟის მთავარი მახასიათებელია ტოტალური სიმკვეთრე, რაც განაპირობებს მოუმზადებლობას ნებისმიერი ცვლილებისთვის. ასევე სუსტი რეპრესიული მექანიზმების გამო ( ან მათი სრული არარსებობა) ტრავმულ მოვლენებს პედანტები ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში განიცდიან. მეხსიერებიდან ტრავმის გამოდევნის შეუძლებლობა იწვევს იმ ფაქტს, რომ პედანტები მას ისევ და ისევ უბრუნდებიან. ყოველივე ეს იწვევს კიდევ უფრო დიდ გაურკვევლობას და სწრაფი რეაგირების უუნარობას. პედანტური ტიპი ბუნებით არაკონფლიქტურია, მაგრამ ძალიან მკაცრად რეაგირებს დადგენილი წესრიგის დარღვევაზე.
პედანტური პიროვნების სხვა თვისებებია:
- პუნქტუალურობა;
- მთლიანობა;
- სიზუსტე;
- ფოკუსირება მაღალ ხარისხზე;
- გაურკვევლობა.
ამაღელვებელი ტიპი
ხაზგასმული პიროვნების ამაღელვებელ ტიპს ახასიათებს გაზრდილი იმპულსურობა, დრაივების და იმპულსების ცუდი კონტროლი, ცხელი ხასიათი და სიჯიუტე. ემოციური აღგზნების მდგომარეობაში ასეთი ადამიანები საკუთარ თავს ვერ აკონტროლებენ.მთავარი მახასიათებელია ინსტინქტურობა - ამ მომენტში საკუთარი მოთხოვნილებების და სურვილების დაკმაყოფილების სურვილი. ასეთი აგზნებადობის ჩაქრობა ძალიან რთულია, რის გამოც ამ ფსიქოტიპის ადამიანები ხშირად საკმაოდ გაღიზიანებულები და სხვების მიმართ შეუწყნარებლები არიან. მღელვარების მომენტში არ ფიქრობენ შედეგებზე, სუსტად აფასებენ რა ხდება და უარყოფენ ყოველგვარ კრიტიკას.
პათოლოგიური ხასიათის იმპულსურობა აღინიშნება ცხოვრების ყველა სფეროში, მათ შორის დისკებში. ასეთი პიროვნებები ჭამენ და სვამენ ყველაფერს, იმპულსურები და გარყვნილები არიან სექსუალურ სფეროში. მათი უმეტესობა ქრონიკული ალკოჰოლიკია. ისინი არ ფიქრობენ საშიშროებაზე და შედეგებზე არც საკუთარი თავისთვის და არც მათთვის ოჯახური ცხოვრება. ქრონიკულ ალკოჰოლიკებს შორის შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი ამაღელვებელი პიროვნება. სექსუალურ ურთიერთობებში უხამსობა იწვევს იმ ფაქტს, რომ ასეთ ადამიანებს ადრეულ ასაკში ბევრი უკანონო შვილი ჰყავთ, როგორც ქალებში, ასევე მამაკაცებში. ბევრი მათგანი შესაძლოა პროსტიტუციის გზას დაადგეს.
აგზნებადი ტიპი მრავალი თვალსაზრისით ჰგავს ეპილეფსიურ ფსიქოპათიას. ეს გამოიხატება აზროვნების სიმძიმეში, აზროვნების პროცესების შენელებაში და სხვისი აზრების აღქმის სირთულეში. მუდმივი ემოციური აგზნების მდგომარეობა მრავალ კონფლიქტს იწვევს. შედეგად, ასეთი ადამიანები ხშირად არცერთ გუნდში არ იკიდებენ ფესვს. ამას ისიც ამძიმებს, რომ ზოგიერთი მათგანი თავის აზრს არა მხოლოდ შეძახილებითა და ყველანაირი დემონსტრაციით, არამედ მუშტებითაც უჭერს მხარს. ასევე, ასეთ ადამიანებს ახასიათებთ დესტრუქციული ქცევა - საგნების განადგურება, შუშის დამტვრევა და ა.შ.
დემონსტრაციული ტიპი
ამ ტიპის აქცენტირებული ხასიათი გამოირჩევა გამოხატული დემონსტრაციული ქცევით, მიზანმიმართული არტისტიზმით, ასევე ემოციურობითა და მობილურობით. ამ ტიპის ბავშვები გამოირჩევიან ფანტაზიით და გარკვეული მოტყუებით. უფრო მეტიც, ისინი იტყუებიან არა ბოროტების გამო, არამედ ამ გზით მხოლოდ სხვების თვალში საკუთარი თავის შელამაზებას ცდილობენ.როდესაც ისინი იზრდებიან, ისინი აგრძელებენ ფანტაზიას, იყენებენ მოტყუებას ყურადღების მისაპყრობად. ეს აიხსნება იმით, რომ ნათქვამი სიტყვები მათ მომენტში სიმართლედ ეჩვენებათ. ამას უკავშირდება კიდევ ერთი ხასიათის თვისება - უნარი დაივიწყოს ის, რისი დამახსოვრებაც ადამიანს არ სურს.
დემონსტრაციულ ტიპს ახასიათებს ყურადღების ცენტრში ყოფნის მუდმივი სურვილი. ყურადღების მიქცევისთვის, ასეთი ადამიანები ძალიან სწრაფად ადაპტირდებიან ახალ გარემოსთან. ამრიგად, დემონსტრაციული ტიპი გამოირჩევა მობილურობით და, ამავე დროს, არათანმიმდევრულობით.
აზროვნებისა და მოქმედებების ორიგინალურობის გამო, დემონსტრაციულ ადამიანებს შეუძლიათ თან ატარონ სხვებიც. ამავდროულად, ისინი ხშირად საკუთარ თავზე ამახვილებენ ყურადღებას, რამაც შეიძლება აარიდოს ადამიანები.
სხვა სახის აქცენტები ლეონჰარდის მიხედვით არის:
- ჰიპერთიმული აქცენტაცია.ეს ძალიან აქტიური ხალხირომლებიც ხასიათდება კომუნიკაბელურობით და მოუსვენრობით. მათთან ურთიერთობისას ჭარბობს ჟესტები, აქტიური სახის გამონათქვამები და კომუნიკაციის სხვა არავერბალური საშუალებები.
- დისთიმიური აქცენტირება.წინა ტიპისგან განსხვავებით, ესენი არიან სერიოზული ადამიანები, რომლებიც ხშირად დეპრესიულ ხასიათზე არიან. მათთვის დამახასიათებელია დუმილი, პესიმიზმი და დაბალი თვითშეფასება. როგორც წესი, ეს არის სახლის სხეულები.
- შეშფოთებული აქცენტირება.ამ ტიპს ახასიათებს გაუბედაობა, შიში და თავდაჯერებულობის ნაკლებობა. მათ აწუხებთ სხვადასხვა შიში, მტკივნეულად განიცდიან უსიამოვნებებს. ასევე ერთად ადრეული ასაკიისინი გამოირჩევიან პასუხისმგებლობით, ტაქტით და დაჯილდოვებულნი არიან მაღალი ზნეობრივი თვისებებით.
- ამაღლებული აქცენტირება.განსხვავდება კომუნიკაბელურობით, ეგზალტაციით და ალტრუიზმით. თუმცა, ეს ხელს არ უშლის ასეთ ადამიანებს სწრაფად ჩავარდნას დეპრესიაში.
- ემოციური აქცენტირება.ამ ტიპს ახასიათებს გაზრდილი თანაგრძნობა - სხვა ადამიანების მიმართ კავშირის გაძლიერებული გრძნობა და თანაგრძნობა.
- ციკლოთიმური აქცენტირება.ეს ტიპი გამოირჩევა ჰიპერთიმიური და დისთიმური ნიშნების კომბინაციით, რომლებიც მონაცვლეობით ჩნდება.
ფსიქოპათია და ხასიათის აქცენტები მოზარდებში
საბჭოთა ფსიქიატრი განუშკინის აზრით ( ფსიქოპათიის ერთ-ერთი მთავარი მკვლევარიფსიქოპათია გულისხმობს ხასიათის მუდმივ ანომალიებს, რომლებიც განსაზღვრავს ინდივიდის მთლიან ფსიქიკურ გარეგნობას. ეს ანომალიები არ იცვლება მთელი ცხოვრების მანძილზე და, ამავდროულად, ხელს უშლის ინდივიდს გარემოსთან ადაპტაციაში.
ფსიქოპათიის დიაგნოსტიკური კრიტერიუმებია:
- მთლიანობა;
- გამძლეობა;
- სოციალური ადაპტაციის დარღვევა.
ზემოაღნიშნული კრიტერიუმები ასევე ემსახურება მოზარდებში ფსიქოპათიის მსგავსი სინდრომის დიაგნოსტიკურ კრიტერიუმებს. ტოტალურობა ნიშნავს, რომ პათოლოგიური ხასიათის თვისებები თავს იჩენს ყველგან - ოჯახში, სკოლაში, თანატოლებთან, სკოლაში და დასვენებაში, სამსახურში და გართობაში. სტაბილურობა ასახავს ამ თვისებების უცვლელობას. ამავე დროს, გასათვალისწინებელია, რომ მოზარდის პათოლოგიური თვისებების სტაბილურობა შედარებითია. ეს აიხსნება იმით, რომ ფსიქოპათიის თითოეულ ტიპს აქვს თავისი ფორმირების ასაკი. მაგალითად, შიზოიდური ნიშნები ჩნდება ბავშვობაში, ხოლო არასტაბილური ტიპი ყვავის პუბერტატის პერიოდში ( სქესობრივი მომწიფება). ასევე არსებობს გარკვეული ნიმუშები პერსონაჟების ტიპების ტრანსფორმაციისას. სქესობრივი მომწიფების დაწყებისთანავე, ადრე დაფიქსირებული ჰიპერთიმიური ნიშნები შეიძლება შეიცვალოს ციკლოიდით.
იმისდა მიუხედავად, რომ ხასიათის ანომალიების ხარისხის დადგენა ძნელია, ფსიქოლოგები და ფსიქიატრები მაინც განასხვავებენ აქცენტირების ხარისხებს. ეს ხარისხები დაფუძნებულია გარკვეულ ინდიკატორებზე.
ინდიკატორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ფსიქოპათიის სიმძიმეზე, არის:
- დეკომპენსაციის სიმძიმე, ხანგრძლივობა და სიხშირე ( ავარიები), ფაზები;
- სოციალური ქცევის დარღვევების სიმძიმე;
- სოციალური ხარისხი ( სამსახური, ოჯახი) არასწორი ადაპტაცია;
- თვითშეფასების ხარისხი ( ფსიქოპათის კრიტიკულობა საკუთარი თავის მიმართ).
მძიმე ფსიქოპათია
ახასიათებს ის ფაქტი, რომ კომპენსატორული ( დამცავი) მექანიზმები არ არის განვითარებული და თუ არსებობს, ისინი უკიდურესად სუსტად არის გამოხატული. გამწვავების პერიოდში აღინიშნება ძალიან მძიმე ფსიქოზი, დისფორია და დეპრესია. ქცევითი დარღვევები, როგორც წესი, აღწევს სისხლის სამართლის დანაშაულისა და თვითმკვლელობის დონეს. ასევე არსებობს მუდმივი და მნიშვნელოვანი სოციალური ადაპტაცია, თუნდაც ბავშვებში. მოზარდები სკოლას ადრე ტოვებენ დაწყებითი სკოლა, თითქმის არასდროს მუშაობს, გარდა იძულებითი შრომის პირობებში. მოზარდები ავლენენ ოჯახისა და მეგობრობის შენარჩუნების სრულ უუნარობას.ფსიქოპათიის მძიმე ხარისხი
იგი ხასიათდება იმით, რომ არსებობს კომპენსატორული მექანიზმები, მაგრამ ისინი არასტაბილურია და ხანმოკლე. დეკომპენსაციის მიზეზი ( გამწვავება) ყველაზე უმნიშვნელო მომენტები შეიძლება ემსახურებოდეს. სამუშაო ან სწავლა წყვეტილია - ის მიტოვებულია და შემდეგ განახლდება. არსებული შესაძლებლობები ყოველთვის განუხორციელებელი რჩება. ოჯახურ ან სამუშაო გუნდში მუდმივად არის კონფლიქტები, ადამიანებთან ურთიერთობა კი პათოლოგიური დამოკიდებულებით ხასიათდება. კრიტიკა საკუთარი მდგომარეობის მიმართ ( თვითშეფასება) ახასიათებს არასტაბილურობა.ფსიქოპათიის საშუალო ხარისხი
ახასიათებს გამოხატული კომპენსატორული მექანიზმები, რის შედეგადაც იშვიათად ფიქსირდება გამწვავებები. ავარიები ჩვეულებრივ ხანმოკლეა და მათი ინტენსივობა ფსიქიკური ტრავმის სიმძიმის პროპორციულია. დეკომპენსაციის პერიოდი ვლინდება პათოლოგიური თავისებურებების გამწვავებით ან ქცევითი დარღვევებით, მაგრამ არ აღწევს ფსიქოზის დონეს. სოციალური ადაპტაცია არსებობს, მაგრამ შემცირებული ან შეზღუდული. პათოლოგიური მახასიათებლების არსებობის მიუხედავად, პროდუქტიული აქტივობა შეიძლება შენარჩუნდეს. უფრო მეტიც, ზოგჯერ შესანიშნავი შედეგების მიღწევა შესაძლებელია სხვადასხვა სფეროში.საყვარელ ადამიანებთან ურთიერთობას ახასიათებს დისჰარმონია, ხშირი კონფლიქტები და პათოლოგიური მიჯაჭვულობა.
ფსიქოპათიური განვითარება და მარგინალური ფსიქოპათია
ხდება, რომ ფსიქოპათიის ფორმირებაში გადამწყვეტი ფაქტორია გარემოზე უარყოფითი გავლენა. ამ ტიპის ფსიქოპათიას ასევე უწოდებენ სოციოპათიას ან მარგინალურ ფსიქოპათიას. ამ სფეროში მრავალრიცხოვანმა კვლევებმა აჩვენა, რომ პრობლემური მოზარდები შეადგენენ ყველა ბირთვული რესურსის არაუმეტეს 55 პროცენტს. მართალია) ფსიქოპათია. დანარჩენი ფსიქოპათიური განვითარებისთვისაა.ამ ხასიათის ანომალიის დიაგნოსტიკისას მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ძირითადი ხაზგასმული თვისებების იდენტიფიცირება, არამედ გარემოს მავნე ზემოქმედების აღნიშვნა. ეს ხშირად არასწორია ( დეფექტური) აღზრდა.
დეფექტური აღზრდის ყველაზე გავრცელებული ტიპები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ფსიქოპათიის ფორმირებაზე, არის:
- ჰიპოპროტექცია.ამ ტიპის დეფექტური აღზრდა ხასიათდება ქცევაზე ზრუნვისა და კონტროლის ნაკლებობით. ამასთან, ჰიპოპროტექცია არ შემოიფარგლება მხოლოდ ძირითადი საჭიროებების დაკმაყოფილებით, ანუ ბავშვები არ დადიან შიშველი და მშიერი. ძირითადად, ეს ეხება მშობლების ყურადღების, ზრუნვისა და ჭეშმარიტი ინტერესის ნაკლებობას მოზარდის საქმეებში. ჰიპოპროტექციაც შეიძლება დამალული იყოს, როცა მოზარდის ქცევაზე კონტროლი თითქოს ხორციელდება, მაგრამ სინამდვილეში ეს მხოლოდ ფორმალიზმია. ამ ტიპის განათლება განსაკუთრებით საშიშია, როდესაც აქცენტირება ეფუძნება არასტაბილურ და კონფორმისტულ ტიპებს. შედეგად, თინეიჯერები აღმოჩნდებიან ანტისოციალურ კომპანიებში და სწრაფად აითვისებენ ცუდი ცხოვრების წესს. ასევე, მოვლის ნაკლებობა ძალიან საზიანოა ჰიპერთიმიური, ეპილეპტოიდური და შიზოიდური აქცენტაციის დროს.
- დომინანტური ჰიპერპროტექცია.ამ ტიპის დეფექტური აღზრდა ხასიათდება გადაჭარბებული მეურვეობით, წვრილმანი კონტროლით და მეთვალყურეობითაც კი. ასეთი მუდმივი კონტროლი გადაიქცევა მუდმივი აკრძალვების მთელ სისტემაში. თავის მხრივ, მუდმივი აკრძალვები და საკუთარი უმნიშვნელო გადაწყვეტილებების მიღების უუნარობა მოზარდს აბნევს. ძალიან ხშირად ბავშვები და მოზარდები ვითარდებიან შემდეგი სისტემაღირებულებები - მას არ შეუძლია არაფრის გაკეთება უფროსებთან, მაგრამ მის თანატოლებთან ყველაფერი შესაძლებელია. ამ ტიპის აღზრდა მოზარდს არ აძლევს საშუალებას გააანალიზოს საკუთარი ქმედებები და ისწავლოს დამოუკიდებლობა. გარდა ამისა, დათრგუნულია პასუხისმგებლობისა და მოვალეობის გრძნობა, მოზარდი წყვეტს პასუხისმგებლობას საკუთარ ქმედებებზე. ჰიპერპროტექცია ყველაზე საშიშია ჰიპერთიმიული მოზარდებისთვის, რადგან ეს იწვევს ემანსიპაციის რეაქციის მკვეთრ ზრდას. მოზარდები, ან თუნდაც ბავშვები, აჯანყდებიან ჩაგვრის წინააღმდეგ ყველაზე აგრესიული გზით.
- ემოციური უარყოფა.ახასიათებს ემოციური სიცივე, მზრუნველობისა და სიყვარულის ნაკლებობა. ამ ტიპის დეფექტური აღზრდის დროს ბავშვი ან მოზარდი მუდმივად გრძნობს, რომ ტვირთად აწვება და მშობლების ცხოვრებაში ტვირთია. ხშირად ასეთი დეფექტური აღზრდა ხდება მშობლების მხრიდან ფარული ემოციური უარყოფის ფარგლებში, როდესაც ისინი არ ცნობენ ნამდვილ სირთულეებს შვილთან ან ქალიშვილთან. თითქოს საღი აზრი თრგუნავს ბავშვების ამ უარყოფას, როგორც უღირსს. ზოგჯერ ასეთი უარყოფა გადადის გადაჭარბებული კომპენსაციის რეაქციაში ხაზგასმული ზრუნვისა და გადაჭარბებული ყურადღების სახით. თუმცა, ბავშვები და განსაკუთრებით მოზარდები კარგად გრძნობენ ამ ცრუ დამოკიდებულებას. შიზოიდი მოზარდი რეაგირებს ასეთ არაგულწრფელობაზე საკუთარ თავში უკან დახევით, კიდევ უფრო დიდ კედელს აშენებს საკუთარსა და ოჯახს შორის. არასტაბილური ტიპი ჩქარობს მეგობრების გარემოცვაში გამოსასვლელის მოსაძებნად.
- შეურაცხმყოფელი ურთიერთობების პირობები.ამ ტიპის დეფექტური აღზრდა ვლინდება ღია და მკაცრი ანგარიშსწორებით წვრილმან დანაშაულზე. ამავდროულად, ძალიან ხშირად ისინი ბავშვს უბრალოდ "ამოართმევენ". თუმცა, შეურაცხმყოფელი ურთიერთობები არ მოქმედებს მხოლოდ ბავშვზე ან მოზარდზე. მსგავსი მძიმე და მკაცრი ატმოსფერო დომინირებს მთელ გარემოში. ძალიან ხშირად, სასტიკი ხოცვა-ჟლეტა იმალება ცნობისმოყვარე თვალთაგან და ოჯახი გარეგნულად "ჯანსაღად" გამოიყურება. შეურაცხმყოფელ ურთიერთობებში გაზრდა ძალიან საშიშია ეპილეპტოიდური და კონფორმისტი ტიპებისთვის. ამ შემთხვევაში ფსიქოპათიური განვითარების მაღალი რისკი არსებობს. თუმცა, გონებრივი გულგრილობა და ცემა არაჯანსაღად მოქმედებს სხვა ტიპის პიროვნებებზეც. ასეთ ოჯახებს აქვთ ფსიქოპათიის განვითარების ყველაზე მაღალი რისკი.
ხასიათის აქცენტაციისა და ფსიქოპათიის დიაგნოსტიკა
აქცენტირებული პიროვნებების დიაგნოსტიკისთვის გამოიყენება სხვადასხვა კითხვარები და ტესტები. ყველაზე უნივერსალური და ცნობილი არის MMPI ტესტი - მინესოტას მრავალგანზომილებიანი პიროვნების ინვენტარი. შეიცავს 550 კითხვას ( მოკლე ვერსია 71) და 11 სასწორი, რომელთაგან 3 არის შეფასებითი. მათ უწოდებენ შეფასებებს, რადგან ისინი ზომავენ საგნის გულწრფელობას და შედეგების სანდოობის ხარისხს. დარჩენილი 9 სასწორი ძირითადია. ეს სასწორები აფასებს პიროვნების თვისებებს და განსაზღვრავს მის ტიპს.
MMPI ტესტში ძირითადი სასწორების მახასიათებლები შემდეგია:
- პირველი მასშტაბი ( ჰიპოქონდრიის მასშტაბი) ზომავს ასთენო-ნევროზული პიროვნების ტიპის თვისებებს;
- მეორე მასშტაბი ( დეპრესიის მასშტაბი) მიუთითებს ჰიპოთიმიურ პიროვნების ტიპზე;
- მესამე მასშტაბი ( ისტერიის მასშტაბი) შექმნილია კონვერსიის ნევროზული რეაქციებისადმი მიდრეკილი პირების იდენტიფიცირებისთვის ( ისტერიული) ტიპი;
- მეოთხე მასშტაბი ( ფსიქოპათიის მასშტაბი) - დიაგნოზირებს სოციოპათიური პიროვნების ტიპს;
- მეხუთე მასშტაბი- არ გამოიყენება პიროვნების ტიპის დიაგნოსტირებისთვის, მაგრამ გამოიყენება მამაკაცის ან ქალის პიროვნული თვისებების დასადგენად ( საზოგადოების მიერ დაწესებული);
- მეექვსე მასშტაბი ( პარანოიდული მასშტაბი) ახასიათებს შეხება და დიაგნოზირებს პარანოიდულ ტიპს;
- მეშვიდე მასშტაბი ( შფოთვა და ფსიქასთენია) განკუთვნილია შეშფოთებული და საეჭვო პიროვნების ტიპების დიაგნოსტიკისთვის;
- მერვე მასშტაბი ( შიზოფრენიის და აუტიზმის მასშტაბი) განსაზღვრავს ემოციური გაუცხოების ხარისხს, მიუთითებს შიზოიდურ ტიპზე და აუტიზმის სპექტრზე;
- მეცხრე მასშტაბი ( ჰიპომანიის მასშტაბი) მიუთითებს პიროვნების ჰიპერთიმიურ ტიპზე.
MMPI ტესტის გარდა, აქცენტაციისა და ფსიქოპათიის დიაგნოსტიკაში გამოიყენება კატელის კითხვარი და შმიშეკის ტესტი. პირველი კითხვარი არის ფართოდ გამოყენებული მეთოდი ინდივიდუალური პიროვნების მახასიათებლების შესაფასებლად და გამიზნულია ინდივიდუალურ-პიროვნული ურთიერთობების აღსაწერად. შმიშეკის ტესტი მიზნად ისახავს ლეონჰარდის მიხედვით აქცენტაციის დიაგნოზს.
შმიშეკის ტესტი აქცენტის ტიპის დიაგნოზისთვის ლეონჰარდის მიხედვით
შმიშეკის კითხვარი არის პიროვნების კითხვარი, რომელიც შექმნილია ლეონჰარდის მიხედვით პიროვნების აქცენტაციის ტიპის დიაგნოსტიკისთვის. ტესტი შედგება 97 კითხვისგან ( ასევე არის შემოკლებული ვერსია), რომელიც მოითხოვს "დიახ" ან "არა" პასუხს. შემდეგი, პასუხების რაოდენობა, რომლებიც შეესაბამება გასაღებს, მრავლდება კოეფიციენტის მნიშვნელობაზე, რომელიც შეესაბამება თითოეული ტიპის აქცენტირებას. თუ მიღებული ფიგურა 18-ზე მეტია, მაშინ ეს მიუთითებს ამ ტიპის აქცენტის სიმძიმეზე, მაქსიმალური მაჩვენებელია 24 ქულა.ამ ტექნიკის ორი ვარიანტი არსებობს - მოზრდილები და ბავშვები.
ისინი შედგება კითხვების იგივე რაოდენობისგან და, შესაბამისად, აქვთ იგივე ტიპის აქცენტები. განსხვავება მდგომარეობს კითხვების ფორმულირებაში, ანუ საბავშვო ვერსია შეიცავს კითხვებს ადაპტირებული ბავშვებისთვის, ზრდასრული ვერსია - უფროსებისთვის. თეორიული საფუძველიორივე ვარიანტი ემყარება აქცენტირებული პიროვნებების თეორიას, რომლის მიხედვითაც პიროვნების ყველა თვისება იყოფა ძირითად და დამატებით. ძირითადი თვისებები არის პიროვნების ბირთვი, ისინი განსაზღვრავენ ადამიანის ხასიათს.
იმისათვის, რომ გავიგოთ, რას ნიშნავს პერსონაჟის აქცენტირება, აუცილებელია გავაანალიზოთ „პერსონაჟის“ ცნება. ფსიქოლოგიაში ეს ტერმინი გაგებულია, როგორც ყველაზე სტაბილური ადამიანური თვისებების ერთობლიობა (ან ნაკრები), რომელიც კვალს ტოვებს ადამიანის მთელ ცხოვრებისეულ საქმიანობაზე და განსაზღვრავს მის ურთიერთობას ადამიანებთან, საკუთარ თავთან და ბიზნესთან. ხასიათი თავის გამოვლინებას პოულობს როგორც ადამიანის საქმიანობაში, ასევე მის ინტერპერსონალურ კონტაქტებში და, რა თქმა უნდა, მის ქცევას მხოლოდ მისთვის თავისებურ, დამახასიათებელ ელფერს ანიჭებს.
თავად ტერმინი პერსონაჟი იყო შემოთავაზებული თეოფრასტე, ვინც იყო პირველი, ვინც ფართო აღწერა მისცა ადამიანის ხასიათის 31-ე ტიპს ( წაიკითხო რაღაცის შესახებ), მათ შორის მან ამოიცნო მოსაწყენი, ტრაბახი, არაგულწრფელი, მოლაპარაკე და ა.შ. შემდგომში ბევრი შესთავაზეს. სხვადასხვა კლასიფიკაციახასიათი, მაგრამ ყველა მათგანი აშენდა ადამიანთა გარკვეული ჯგუფისთვის დამახასიათებელი ტიპიური თვისებების საფუძველზე. მაგრამ არის შემთხვევები, როცა ტიპიური თვისებებიპერსონაჟები უფრო ნათლად და გამორჩეულად ჩნდებიან, რაც მათ უნიკალურს და ორიგინალურს ხდის. ზოგჯერ ეს თვისებები შეიძლება "გამკვეთრდეს" და ყველაზე ხშირად ისინი ჩნდებიან სპონტანურად, გარკვეული ფაქტორების გავლენის ქვეშ და შესაბამის პირობებში. ასეთ სიმკვეთრეს (უფრო სწორად, თვისებების ინტენსივობას) ფსიქოლოგიაში ხასიათის აქცენტირება ეწოდება.
პერსონაჟის აქცენტირების კონცეფცია: განმარტება, არსი და გამოხატვის ხარისხი
ხასიათის აქცენტირება- პიროვნების ინდივიდუალური ხასიათის თვისებების გადაჭარბებული ინტენსივობა (ან გამძაფრება), რაც ხაზს უსვამს ადამიანის რეაქციების უნიკალურობას გავლენის ფაქტორებზე ან კონკრეტულ სიტუაციაზე. მაგალითად, შფოთვა, როგორც ხასიათის თვისება მისი ჩვეული გამოვლინების ხარისხით, აისახება იმ ადამიანების უმეტესობის ქცევაში, რომლებიც აღმოჩნდებიან არაჩვეულებრივ სიტუაციებში. მაგრამ თუ შფოთვა იძენს პიროვნების ხასიათის აქცენტირების მახასიათებლებს, მაშინ ადამიანის ქცევა და ქმედებები გამოირჩევიან არაადეკვატური შფოთვისა და ნერვიულობის უპირატესობით. თვისებების ასეთი გამოვლინებები, როგორც ეს იყო, ნორმალურობისა და პათოლოგიის საზღვარზეა, მაგრამ, უარყოფითი ფაქტორების გავლენის ქვეშ, გარკვეული აქცენტები შეიძლება გადაიზარდოს ფსიქოპათიად ან სხვა გადახრებში ადამიანის გონებრივ საქმიანობაში.
ასე რომ, პიროვნების ხასიათის თვისებების აქცენტირება ( შესახვევში ლათ. accentus ნიშნავს ხაზგასმას, გაძლიერებას) არსებითად არ სცილდება ნორმის საზღვრებს, მაგრამ ზოგიერთ სიტუაციაში ისინი საკმაოდ ხშირად ხელს უშლიან ადამიანს ნორმალური ურთიერთობების დამყარებაში მის გარშემო მყოფებთან. ეს იმის გამო ხდება, რომ აქცენტირების თითოეულ ტიპს აქვს თავისი „აქილევსის ქუსლი“ (ყველაზე დაუცველი ადგილი) და ყველაზე ხშირად მასზე მოდის უარყოფითი ფაქტორების (ან ტრავმული სიტუაციის) გავლენა, რამაც შეიძლება შემდგომ გამოიწვიოს ფსიქიკური აშლილობა და შეუსაბამო ქცევის ადამიანი. მაგრამ აუცილებელია იმის გარკვევა, რომ აქცენტები თავისთავად არ არის ფსიქიკური დარღვევებიან დარღვევები, თუმცა დაავადებათა ამჟამინდელ საერთაშორისო კლასიფიკაციაში (მე-10 გადასინჯვა) აქცენტები არის ყველა და შედის კლასში 21/პუნქტი Z73, როგორც პრობლემა, რომელიც დაკავშირებულია გარკვეულ სირთულეებთან პიროვნების ნორმალური ცხოვრების წესის შენარჩუნებაში.
იმისდა მიუხედავად, რომ გარკვეული ხასიათის თვისებების აქცენტირება, მათი სიძლიერითა და მანიფესტაციის მახასიათებლებით, საკმაოდ ხშირად სცილდება ნორმალური ადამიანის ქცევის საზღვრებს, ისინი თავისთავად არ შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც პათოლოგიური გამოვლინებები. მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ რთული ცხოვრებისეული გარემოებების გავლენის ქვეშ, ტრავმული ფაქტორები და სხვა სტიმული, რომლებიც ანადგურებენ ადამიანის ფსიქიკას, აქცენტების გამოვლინება ძლიერდება და მათი გამეორებების სიხშირე იზრდება. და ამან შეიძლება გამოიწვიოს სხვადასხვა ნევროზული და ისტერიული რეაქციები.
თვით "პერსონაჟის აქცენტირების" კონცეფციაგააცნო გერმანელმა ფსიქიატრმა კარლ ლეონჰარდ(უფრო სწორად, მან გამოიყენა ტერმინები „ხაზგასმული პიროვნება“ და „ხაზგასმული პიროვნების თვისება“). მან ასევე გააკეთა მათი კლასიფიკაციის პირველი მცდელობა (მეცნიერულ საზოგადოებას წარუდგინა გასული საუკუნის მეორე ნახევარში). ტერმინი მოგვიანებით დაზუსტდა A.E. ლიჩკო, რომელიც აქცენტირებით ესმოდა ხასიათის ნორმის უკიდურეს ვარიანტებს, როცა მისი ზოგიერთი თვისება ზედმეტად მყარდება. მეცნიერის აზრით, არსებობს შერჩევითი დაუცველობა, რომელიც დაკავშირებულია გარკვეულ ფსიქოგენურ გავლენებთან (თუნდაც კარგი და მაღალი წინააღმდეგობის შემთხვევაში). A.E. ლიჩკომ ხაზგასმით აღნიშნა, რომ, მიუხედავად იმისა, რომ ნებისმიერი აქცენტირება, მიუხედავად იმისა, რომ ექსტრემალური ვარიანტია, მაინც ნორმაა და, შესაბამისად, ის არ შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ფსიქიატრიულ დიაგნოზად.
აქცენტების სიმძიმის ხარისხი
ანდრეი ლიჩკომ გამოავლინა ხაზგასმული თვისებების გამოვლინების ორი ხარისხი, კერძოდ: აშკარა (გარკვეული აქცენტირებული ტიპის მკაფიოდ განსაზღვრული თვისებების არსებობა) და ფარული (სტანდარტულ პირობებში, კონკრეტული ტიპის თვისებები ძალიან სუსტად ჩანს ან საერთოდ არ ჩანს). ქვემოთ მოყვანილი ცხრილი უფრო მეტს აჩვენებს დეტალური აღწერაეს გრადუსები.
აქცენტების სიმძიმის ხარისხი
| გამოხატვის ხარისხი | სტანდარტული პარამეტრები | თავისებურებები |
| გამოკვეთილი | უკიდურესი | აქცენტირებული თვისებები კარგად არის გამოხატული და ვლინდება ადამიანის ინდივიდუალური ცხოვრების განმავლობაში. აქცენტირებული თვისებები ყველაზე ხშირად კარგად არის კომპენსირებული (თუნდაც ფსიქიკური ტრავმა არ არის), მაგრამ მოზარდობისას შეიძლება შეინიშნოს არასწორი ადაპტაცია. |
| დამალული | ჩვეულებრივი | აქცენტები ყველაზე ხშირად ვლინდება ფსიქიკური ტრავმის შედეგად ან ტრავმული სიტუაციის გავლენის ქვეშ. ზოგადად, ხაზგასმული თვისებები არ იწვევს ადაპტაციის დარღვევას (ზოგჯერ შესაძლებელია ხანმოკლე ადაპტაცია). |
პიროვნების ხასიათის აქცენტირების დინამიკა
ფსიქოლოგიაში, სამწუხაროდ, დღეს აქცენტების განვითარებასა და დინამიკასთან დაკავშირებული პრობლემები ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად შესწავლილი. ამ საკითხის განვითარებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა A.E. ლიჩკო, რომელმაც ხაზი გაუსვა შემდეგ ფენომენებს აქცენტაციის ტიპების დინამიკაში (ეტაპობრივად):
- ადამიანში აქცენტების ფორმირება და მათი თვისებების გამძაფრება (ეს ხდება სქესობრივი მომწიფების პერიოდში), მოგვიანებით კი მათი გასწორება და კომპენსაცია (გამოკვეთილი აქცენტები ჩანაცვლებულია ფარულით);
- ფარული აქცენტებით, კონკრეტული აქცენტირებული ტიპის თვისებები ვლინდება ფსიქოტრავმული ფაქტორების გავლენის ქვეშ (დარტყმა გამოიყენება ყველაზე დაუცველ ადგილზე, ანუ იქ, სადაც ყველაზე ნაკლები წინააღმდეგობაა);
- გარკვეული აქცენტაციის ფონზე წარმოიქმნება გარკვეული დარღვევები და გადახრები (დევიანტური ქცევა, ნევროზი, მწვავე აფექტური რეაქცია და ა.შ.);
- აქცენტების ტიპები გარკვეულ ტრანსფორმაციას განიცდის გარემოს გავლენის ქვეშ ან კონსტიტუციურად ჩამოყალიბებული მექანიზმების გამო;
- ხდება შეძენილი ფსიქოპათიის ფორმირება (აქცენტები იყო ამის საფუძველი, რაც ქმნის დაუცველობას, რომელიც შერჩევითია გარე ფაქტორების უარყოფითი გავლენის მიმართ).
პერსონაჟების აქცენტირების ტიპოლოგია
როგორც კი მეცნიერებმა ყურადღება მიაქციეს ადამიანის ხასიათის თავისებურებებს და გარკვეული მსგავსების არსებობას, მაშინვე გამოჩნდა სხვადასხვა ტიპოლოგია და კლასიფიკაცია. გასულ საუკუნეში ფსიქოლოგთა სამეცნიერო კვლევა ფოკუსირებული იყო აქცენტების გამოვლინების თავისებურებებზე - ასე გაჩნდა ფსიქოლოგიაში პერსონაჟების აქცენტაციის პირველი ტიპოლოგია, რომელიც ჯერ კიდევ 1968 წელს შემოგვთავაზა კარლ ლეონჰარდმა. მისი ტიპოლოგია ფართოდ გახდა ცნობილი, მაგრამ კიდევ უფრო პოპულარული გახდა ანდრეი ლიჩკოს მიერ შემუშავებული აქცენტაციის ტიპების კლასიფიკაცია, რომელიც მისი შექმნისას ეყრდნობოდა კ. ლეონჰარდისა და პ. განუშკინის ნამუშევრებს (მან შეიმუშავა ფსიქოპათიის კლასიფიკაცია). თითოეული ეს კლასიფიკაცია შექმნილია პერსონაჟების აქცენტირების გარკვეული ტიპების აღსაწერად, რომელთაგან ზოგიერთს (როგორც ლეონჰარდის ტიპოლოგიაში, ასევე ლიჩკოს ტიპოლოგიაში) აქვს მათი გამოვლინების საერთო მახასიათებლები.
პერსონაჟების აქცენტები ლეონარდის მიხედვით
კ.ლეონგარდმა ხასიათის აქცენტაციების კლასიფიკაცია სამ ჯგუფად დაყო, რომლებიც მან დაადგინა აქცენტაციების წარმოშობის მიხედვით, უფრო ზუსტად, სად არის ისინი ლოკალიზებული (დაკავშირებული ტემპერამენტთან, ხასიათთან ან პიროვნულ დონესთან). საერთო ჯამში, კ.ლეონჰარდმა გამოყო 12 ტიპი და ისინი განაწილდა შემდეგნაირად:
- ტემპერამენტი (ბუნებრივი წარმონაქმნი) მოიცავდა ჰიპერთიმიურ, დისთიმურ, აფექტურ-ლაბილურ, აფექტურად-ამაღლებულ, შფოთიან და ემოციურ ტიპებს;
- მეცნიერმა დემონსტრაციული, პედანტური, ჩარჩენილი და ამაღელვებელი ტიპების კლასიფიკაცია პერსონაჟებად (სოციალურად განსაზღვრული განათლება);
- პიროვნულ დონეზე იყო ორი ტიპი - ექსტრა- და ინტროვერტული.
პერსონაჟების აქცენტები ლეონარდის მიხედვით
| ტიპი | დამახასიათებელი |
| ჰიპერთიმიური | ოპტიმისტი, აქტიური, იღბალზე ორიენტირებული; არსებობს აქტივობის სურვილი, გამოცდილების მოთხოვნილება |
| დისთიმიური | ნელი (დათრგუნული), ჩუმი, წარუმატებლობაზე ორიენტირებული; ახასიათებს ეთიკურ გამოვლინებებზე გადაჭარბებული აქცენტი, ხშირი შიშები და სხვადასხვა გამოცდილება, სამართლიანობის გაძლიერებული გრძნობა |
| ემოციურად ლაბილური | სტანდარტებზე ორიენტირებული, შეინიშნება თვისებების კომპენსაცია (ურთიერთობლივი). |
| ემოციურად ამაღლებული | ემოციური, (გრძნობების ამაღლებისა და სხვადასხვა ემოციების კულტში აყვანის სურვილი), ამაღელვებელი, შთაგონებული, კონტაქტური |
| საგანგაშო | მორცხვი, შიშიანი (შიშიანი), მორჩილი, დაბნეული, არაკომუნიკაბელური, დაუცველი, აღმასრულებელი, მეგობრული, თვითკრიტიკული |
| ემოციური | კეთილი გული, მგრძნობიარე, შთამბეჭდავი, შიშიანი, აღმასრულებელი, თანაგრძნობა (თანაგრძნობისკენ მიდრეკილება) |
| დემონსტრაციული | თავდაჯერებული, ტრაბახი, მოქნილი, ამბიციური, ამაო, მარტივი, მატყუარა; ფოკუსირებული საკუთარ „მეზე“ (სტანდარტულია) |
| პედანტური | გაურკვევლობა, კონფლიქტურობა და კეთილსინდისიერება: შეინიშნება ჰიპოქონდრია; ხშირად არსებობს იმის შიში, რომ საკუთარი „მე“ არ შეესაბამება იდეალებს |
| ჩარჩენილი | საეჭვო, მგრძნობიარე, პასუხისმგებელი, ამაო, ჯიუტი, კონფლიქტური; ექვემდებარება ეჭვიანობას; არის გადასვლები გამოჯანმრთელებიდან სასოწარკვეთამდე |
| ამაღელვებელი | ცხარე ხასიათი, პედანტი, ძნელად ასვლა, აქცენტს უმთავრესად ინსტინქტებზე აკეთებს |
| ექსტროვერტი | კონტაქტი, კომუნიკაბელური, ღია, უკონფლიქტო, არასერიოზული, სპონტანურობა |
| ინტროვერტი | უკონტაქტო, დახურული, ჩუმი, თავშეკავებული, პრინციპული, ჯიუტი |
კ.ლეონჰარდმა განავითარა პერსონაჟთა აქცენტირების ტიპოლოგია ადამიანთა ინტერპერსონალური კომუნიკაციის შეფასების საფუძველზე. მისი კლასიფიკაცია მიზნად ისახავს ძირითადად მოზრდილებს. ლეონჰარდის კონცეფციაზე დაყრდნობით შემუშავდა ხასიათოლოგიური კითხვარი, რომლის ავტორია ჰ.სმიშეკი. ეს კითხვარი საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ ადამიანში აქცენტირების დომინანტური ტიპი.
შმიშეკის პერსონაჟის ხაზგასმის სახეებია: ჰიპერთიმიური, შფოთვა-შიშისმომგვრელი, დისთიმიური, პედანტური, ამაღელვებელი, ემოციური, ჩარჩენილი, დემონსტრაციული, ციკლომიტური და აფექტურად ამაღლებული. შმიშეკის კითხვარში ამ ტიპების მახასიათებლები წარმოდგენილია ლეონჰარდის კლასიფიკაციის მიხედვით.
პერსონაჟის აქცენტები ლიჩკოს მიხედვით
კლასიფიკაციის საფუძველი ა.ლიჩკოიყო მოზარდებში ხასიათის აქცენტები, რადგან მან მთელი თავისი კვლევა მიმართა მოზარდობის ასაკში ხასიათის გამოვლინების მახასიათებლებისა და ამ პერიოდში ფსიქოპათიის გამოჩენის მიზეზების შესწავლას. როგორც ლიჩკო ამტკიცებდა, მოზარდობის ასაკში პათოლოგიური ხასიათის თვისებები ყველაზე მკაფიოდ იჩენს თავს და თავის გამოხატვას პოულობს მოზარდის ცხოვრების ყველა სფეროში (ოჯახში, სკოლაში, ინტერპერსონალურ კონტაქტებში და ა.შ.). მოზარდის პერსონაჟების აქცენტები ანალოგიურად ვლინდება, მაგალითად, მოზარდი ჰიპერთიმიური ტიპიაქცენტირება ყველგან ასხამს თავის ენერგიას, ისტერიული ტიპით რაც შეიძლება მეტ ყურადღებას იპყრობს, ხოლო შიზოიდური ტიპით, პირიქით, ცდილობს დაიცვას თავი სხვებისგან.
ლიჩკოს თქმით, სქესობრივი მომწიფების პერიოდში ისინი შედარებით სტაბილურები არიან, მაგრამ ამაზე საუბრისას აუცილებელია გაიხსენოთ შემდეგი მახასიათებლები:
- ტიპების უმეტესობა უფრო მწვავე ხდება მოზარდობის პერიოდში და ეს პერიოდი ყველაზე კრიტიკულია ფსიქოპათიის გაჩენისთვის;
- ყველა სახის ფსიქოპათია ყალიბდება გარკვეულ ასაკში (შიზოიდური ტიპი დგინდება ადრეული ასაკიდან, ფსიქოსთენიის თვისებები ვლინდება დაწყებით სკოლაში, ჰიპერთიმიური ტიპი ყველაზე მკაფიოდ შესამჩნევია მოზარდში, ციკლოიდური ტიპი ძირითადად ახალგაზრდობაშია ( თუმცა გოგონებში ის შეიძლება გამოვლინდეს პუბერტატის დასაწყისში), ხოლო მგრძნობიარე ძირითადად ყალიბდება 19 წლის ასაკში);
- მოზარდობის ასაკში ტიპების ტრანსფორმაციის ნიმუშის არსებობა (მაგალითად, ჰიპერთიმიური მახასიათებლები შეიძლება შეიცვალოს ციკლოიდად), ბიოლოგიური და სოციალური ფაქტორების გავლენის ქვეშ.
ბევრი ფსიქოლოგი, მათ შორის თავად ლიჩკოც, ამტკიცებს, რომ პუბერტატული პერიოდისთვის ტერმინი "პერსონაჟის აქცენტები" ყველაზე იდეალურად შეეფერება, რადგან თინეიჯერული პერსონაჟების აქცენტები ყველაზე ნათლად ვლინდება. სქესობრივი მომწიფების პერიოდის დასასრულს, აქცენტები ძირითადად იხსნება ან კომპენსირებულია, ზოგი კი აშკარადან ფარულზე გადადის. მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ მოზარდები, რომლებსაც აქვთ აშკარა აქცენტები, შეადგენენ განსაკუთრებულ რისკ ჯგუფს, რადგან ნეგატიური ფაქტორების ან ტრავმული სიტუაციების გავლენის ქვეშ ეს თვისებები შეიძლება გადაიზარდოს ფსიქოპათიად და გავლენა მოახდინოს მათ ქცევაზე (გადახრა, დანაშაული, სუიციდური ქცევა და ა.შ.). .
ლიჩკოს მიხედვით პერსონაჟების აქცენტები გამოვლინდა კ.ლეონჰარდის მიერ აქცენტირებული პიროვნებების, ხოლო პ.განუშკინის ფსიქოპათიის კლასიფიკაციის საფუძველზე. ლიჩკოს კლასიფიკაცია აღწერს 11 ტიპის პერსონაჟების აქცენტაციას მოზარდებში: ჰიპერთიმიური, ციკლოიდური, ლაბილური, ასთენონევროტული, მგრძნობიარე (ან მგრძნობიარე), ფსიასთენიური (ან შფოთვა-ჰიპოქონდრიული), შიზოიდური (ან ინტროვერტული), ეპილეპტოიდური (ან ჰისტეროიმპულსური). (ან დემონსტრაციული), არასტაბილური და კონფორმული ტიპები. გარდა ამისა, მეცნიერმა ასევე უწოდა შერეული ტიპი, რომელიც აერთიანებდა სხვადასხვა ტიპის აქცენტების ზოგიერთ მახასიათებელს.
პერსონაჟის აქცენტები ლიჩკოს მიხედვით
| ტიპი | დამახასიათებელი |
| ჰიპერთიმიური | ყველაზე ხშირად არის კარგი განწყობა, ზოგჯერ ჩნდება მოკლე ხასიათი და გაღიზიანება; კარგი ჯანმრთელობა, გაზრდილი აქტივობა, ენერგია, მაღალი შესრულება |
| ციკლოიდი | განწყობის ხშირი ცვლილებები (პოლარული) - დეპრესიული და გაღიზიანებულიდან მშვიდად და აღელვებულამდე (მონაცვლე ფაზები) |
| ლაბილური | გაზრდილი განწყობის ცვალებადობა (და მიზეზი შეიძლება იყოს ყველაზე უმნიშვნელო), გარეგნულად მყიფე და ინფანტილური, გაზრდილი აფექტურობა, მეგობრობის მოთხოვნილება და |
| ასთენონევროზული | აღინიშნება მაღალი დაღლილობა, გაღიზიანებადობა, გუნება-განწყობა, საეჭვოობა, დაბალი კონცენტრაცია, სისუსტე და პრეტენზიის მომატებული დონე |
| მგრძნობიარე | მაღალი მგრძნობელობა და პასუხისმგებლობა, თვითშეფასების არასტაბილურობა, შიში, გაუბედაობა, შთაბეჭდილების უნარი |
| ფსიქასთენიური | გაიზარდა საეჭვოობა (შფოთვა), გაურკვევლობა, წინდახედულობა, პედანტურობა, |
| შიზოიდი | ინტროვერსია, იზოლაცია, სიმშრალე (არ გამოხატო თანაგრძნობა), დაბალი ემოციურობა, |
| ეპილეპტოიდი | ინერტული თვისებებისა და იმპულსური გამოვლინებების ერთობლიობა (მტკივნეულობა, სიზუსტე, მონდომება, ეჭვი, კონფლიქტი და მტრობა) |
| ისტერიული | ემოციურობა, თვითშეფასების არასტაბილურობა, ყურადღების გაზრდის საჭიროება |
| არასტაბილური | ახასიათებს სუსტი ნებისყოფა, უარყოფით გავლენებზე წინააღმდეგობის გაწევის უუნარობა |
| კონფორმული | მაღალი კომფორტი (ადაპტირდება კონკრეტულ ჯგუფში დადგენილ ქცევის სტანდარტებთან), ამიტომ ამ ტიპს ახასიათებს სტერეოტიპები, ბანალურობა, კონსერვატიზმი. |
მიუხედავად იმისა A.E. ლიჩკოშეისწავლა ძირითადად თინეიჯერული ხასიათის აქცენტები; მისი ტიპოლოგია ფართოდ გამოიყენება მოზრდილებში აქცენტების დასადგენად.
ხასიათის აქცენტირებაან პიროვნების აქცენტირება- ინდივიდუალური ხასიათის თვისებების გადაჭარბებული გაძლიერება. ეს პიროვნული თვისება განსაზღვრავს ქცევას და მოქმედებებს, ანაბეჭდს ტოვებს მისი საქმიანობის ყველა სფეროზე: დამოკიდებულება საკუთარი თავის მიმართ, სხვების მიმართ, სამყაროს მიმართ. აქცენტირება ნორმის უკიდურესი ვარიანტია და არ განიხილება ფსიქიკურ აშლილობად ან დაავადებად.
გავრცელება. პიროვნების აქცენტირება ფართოდ არის გავრცელებული, განსაკუთრებით მოზარდებში. ახალგაზრდებს შორის აშკარა ან ფარული აქცენტები გვხვდება გამოკვლეულთა 95%-ში. ასაკთან ერთად, ადამიანები შეძლებენ არასასურველი თვისებების გასუფთავებას და აქცენტირების რაოდენობა მცირდება 50-60% -მდე.
აქცენტების სარგებელი და ზიანი.ერთის მხრივ, აქცენტირებული თვისება ადამიანს უფრო სტაბილურს და წარმატებულს ხდის ზოგიერთ სიტუაციაში. მაგალითად, ისტერიული აქცენტაციის მქონე ადამიანები ნიჭიერი მსახიობები არიან, ხოლო ჰიპერთიმიული აქცენტაციის მქონე ადამიანები პოზიტიურები, კომუნიკაბელურები არიან და შეუძლიათ ნებისმიერი ადამიანის მიმართ მიდგომის პოვნა.
მეორეს მხრივ, ხაზგასმული ხასიათის თვისება ხდება ადამიანის დაუცველ ადგილზე, რაც ართულებს ცხოვრებას მას და მის გარშემო მყოფებს. სიტუაციები, რომლებიც არ არის მნიშვნელოვანი სხვა ადამიანებისთვის, იქცევა ფსიქიკის ტესტად. მაგალითად, ჰიპოთიმური ტიპის აქცენტირების მქონე ადამიანებს უჭირთ ერთმანეთის გაცნობა და კონტაქტის დამყარება.
არსებობს საშიშროება, რომ რთულ სიტუაციებში ეს გაძლიერებული ხასიათის თვისებები შეიძლება გადაიზარდოს ფსიქოპათიად, გამოიწვიოს ნევროზი და გახდეს ალკოჰოლიზმისა და უკანონო ქცევის მიზეზი.
რა შემთხვევებში შეიძლება აქცენტები გადაიზარდოს პათოლოგიაში?
- არახელსაყრელი გარემო პირობები, რომლებიც აქცენტირებულ თვისებას ყველაზე სუსტ წერტილად ხვდება, მაგალითად, კონფორმალური აქცენტირებისთვის, არის გუნდში პიროვნების უარყოფა.
- ამ ფაქტორის გრძელვადიანი ზემოქმედება.
- არახელსაყრელი ფაქტორის ზემოქმედება იმ პერიოდში, როდესაც ადამიანი ყველაზე დაუცველია. ყველაზე ხშირად ეს არის დაწყებითი სკოლა და მოზარდობა.
რით განსხვავდება აქცენტები ფსიქოპათიისგან?
აქცენტების ფორმირების მიზეზები.ითვლება, რომ აქცენტების ფორმირებაზე გავლენას ახდენს ტემპერამენტის თანდაყოლილი თვისებები. ამრიგად, ქოლერიით დაბადებული ადამიანი მიდრეკილია აგზნებადებული ტიპის აქცენტაციისკენ, ხოლო სანგვინიტი მიდრეკილია ჰიპერთიმიური ტიპისკენ. ინდივიდუალური ხასიათის თვისებების გაძლიერება ხდება ბავშვობაში და მოზარდობაში ქრონიკული ტრავმული სიტუაციების (თანატოლების მიერ მუდმივი დამცირება) და აღზრდის მახასიათებლების გავლენით.პიროვნების აქცენტირების ხარისხები
- აშკარა- უმეტეს სიტუაციებში ვლინდება ადამიანის ქცევაში, მაგრამ არ ერევა მის უნარს მოერგოს სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციებს (გაცნობა, კონფლიქტი, მეგობრებთან ურთიერთობა).
- დამალული- არ ვლინდება ცხოვრებაში, შეიძლება გამოვლინდეს მხოლოდ კრიტიკულ სიტუაციებში, რომლებიც გავლენას ახდენენ ხაზგასმული ხასიათის თვისებებზე.
ფსიქოლოგებმა პიროვნების აქცენტირების პრობლემასთან გამკლავება მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში დაიწყეს. ამიტომ, მრავალი საკამათო საკითხი რჩება კლასიფიკაციის, დიაგნოსტიკისა და კორექტირების საკითხებში.
აქცენტირების სახეები
ბევრი პიროვნული თვისებაა და თითოეული მათგანი შეიძლება ზედმეტად გაძლიერდეს. სწორედ აქცენტირებული თვისებები განსაზღვრავს პიროვნების ტიპსა და ხასიათის თვისებებს და განასხვავებს ადამიანს სხვებისგან. აქ მოცემულია პიროვნების ძირითადი ტიპების მოკლე აღწერა. ისტერიული ტიპი
სხვა კლასიფიკაციებში დემონსტრაციულიტიპი. ფართოდ გავრცელებულია ქალებში. განსაკუთრებით გამოხატულია მოზარდობისა და ახალგაზრდობის ასაკში. Გამორჩეული მახასიათებლები:- ყურადღების მიპყრობის სურვილიგარშემომყოფები თქვენს პიროვნებას. ისინი ყურადღებას ყველანაირად ეძებენ - მოქმედებებით, ჩაცმისა და ლაპარაკის მანერებით, გარეგნობით. ისინი სხვებისგან პატივისცემას, გაოცებას, თანაგრძნობას და უკიდურეს შემთხვევაში სიბრაზეს მოითხოვენ. გარეგნობა ნათელი და მიმზიდველია. გამოჩენილი გარე მონაცემების არარსებობის შემთხვევაშიც კი, მათ იციან როგორ გამოიყურებოდნენ შთამბეჭდავად.
- გაიზარდა ემოციურობა.ისინი გამოირჩევიან მაღალი მგრძნობელობით და ძალადობრივი რეაქციით. ამავდროულად, ადვილად იტანენ ფსიქიკურ ტკივილს, მწუხარებას და წყენას, თუმცა ძლიერ ემოციებს ამჟღავნებენ. ზოგიერთი ემოცია სწრაფად იცვლება სხვებით. მიდრეკილია შურისა და ეჭვიანობისკენ. ისინი არ იტანენ ამას, თუ სხვების ყურადღება სხვა ადამიანზეა გადატანილი.
- არტისტიზმივლინდება ყველა ცხოვრებისეულ სიტუაციაში. ისინი ადვილად ეგუებიან ნებისმიერ როლს, რაც აადვილებს ახალ სიტუაციებთან შეგუებას. გამოირჩევიან ამპარტავანი სახის გამომეტყველებითა და მანერული პოზებით.
- განვითარებული ფანტაზიადა კრეატიული აზროვნება. მათ თავად სჯერათ იმის, რაც გამოიგონეს. შემოთავაზებული. მათ უყვართ გამოყენებითი მაგია და სჯერათ ჰოროსკოპების. ისინი მიდრეკილნი არიან თავიანთი გამარჯვებების რეკლამირებას და გაზვიადებას პირად ცხოვრებაში.
- მორცხვი. მიდრეკილია საფრთხის გაზვიადებისკენ.
- დადებითი თვისებები: ისინი ღიაა კომუნიკაციისთვის და ადვილად ამყარებენ კონტაქტს ახალ ადამიანთან. კარგად მოერგეთ ახალ სიტუაციებს. გქონდეთ აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია. დიდების სურვილი ხდება ძლიერი მოტივატორი, რაც ხელს უწყობს წარმატების მიღწევას შემოქმედებითი პროფესიები(მსახიობები, მომღერლები, მოცეკვავეები, მხატვრები).
- ხარვეზები: გადაჭარბებული ემოციურობა, ზედმეტად მწვავე რეაქცია ყველა მოვლენაზე, რომელიც ეხება საკუთარ პიროვნებას, ხოლო გულგრილობა სხვების პრობლემების მიმართ. სირთულეები, რომლებიც წარმოიქმნება გზაზე, გვაიძულებს მივატოვოთ ჩვენი გეგმები. ისინი არ მოითმენენ რუტინულ სამუშაოს. ნერვიულობის გამო ადვილად ავადდებიან – ვითარდება ფსიქოსომატური დაავადებები. ავტორიტეტის დაკარგვამ შეიძლება გამოიწვიოს თვითმკვლელობის აზრები. ისინი იწვევენ კონფლიქტებს ყურადღების ცენტრში ყოფნის სურვილის საფუძველზე.
ეპილეპტოიდური ტიპი
სხვა კლასიფიკაციებში ამაღელვებელიპიროვნების ტიპი. ამ აქცენტის მქონე ადამიანები, ისევე როგორც ისტერიკები, ცდილობენ მიიპყრონ ყურადღება საკუთარ თავზე. მაგრამ ამას აკეთებენ არც ისე დემონსტრაციულად, არამედ ჭკუის, ხველის და ჩივილების დახმარებით. Გამორჩეული მახასიათებლები:- უკმაყოფილება და გაღიზიანება. მიდრეკილია უარყოფითი ემოციებისკენ. გამუდმებით წუწუნებენ და პრეტენზიებს გამოხატავენ. ისინი ფიქსირდებიან ცუდზე და დიდხანს ფიქრობენ პრობლემაზე, ხოლო უკმაყოფილება იზრდება მანამ, სანამ ის დიდი ჩხუბის სახით არ გადმოიღვრება. ასეთი ადამიანების ქცევის მოდელი შედარებულია ორთქლის ქვაბთან, რომელშიც ტემპერატურა იზრდება აფეთქებამდე. გამოწერის შემდეგ ისინი დიდხანს ვერ წყნარდებიან. ეს თვისება განასხვავებს მათ სხვა ტიპებისგან. ოჯახურ ცხოვრებაში ისინი აჩვენებენ დესპოტიზმს, იწვევენ ხშირ სკანდალებს წვრილმანებზე.
- ადრე დადგენილი წესრიგის დაცვის ტენდენციანივთებში, საქმეებში და ურთიერთობებში. მათ არ უყვართ ცვლილებები ან გადაკეთება. ისინი თავად იცავენ წესრიგს და აიძულებენ სხვებს, განსაკუთრებით ოჯახის წევრებს და ქვეშევრდომებს. არეულობამ შეიძლება გამოიწვიოს დიდი ჩხუბი. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა რაციონალურობას და არა სიწმინდეს.
- მორალური სტანდარტებისადმი მარტივი დამოკიდებულება.მოქმედებები ხელმძღვანელობს მხოლოდ საკუთარი აზრიმაშასადამე, მათ შეუძლიათ დაარღვიონ მორალური სტანდარტები, განსაკუთრებით ბრაზის დროს. ისინი შეიძლება იყვნენ უხეში, გამოიჩინონ უპატივცემულობა უფროსების მიმართ და ფიზიკური ძალადობა ბავშვებისა და ცხოველების მიმართ. ამ შემთხვევაში წყენას ვერც კი შეამჩნევენ და სინანულით არ აწამებენ.
- სტრუქტურირებული აზროვნება.გადაწყვეტილების მიღებისას ისინი ხელმძღვანელობენ საღი აზრით და ლოგიკით. თუმცა, ეს ხელს არ უშლის მათ გაბრაზების შეტევაში, თუ მათი სურვილები არ შესრულდება. ისინი არ განიხილავენ ალტერნატივებს. მათ მიაჩნიათ, რომ მათი თვალსაზრისი ერთადერთი სწორია.
- უნდობლობაკრიტიკულ აზროვნებაზე დაფუძნებული. ისინი არ იღებენ სიტყვას, ისინი ითხოვენ მტკიცებულებებს. არ ენდობიან უცნობები. მათ არ სჯერათ ჰოროსკოპებისა და პროგნოზების.
- ძნელია ახალ სიტუაციასთან ადაპტაცია.
- დადებითი თვისებები:სკრუპულოზობა, გაზრდილი სიზუსტე, ზრუნვა საკუთარი ჯანმრთელობისთვის, სარგებლის მიღების უნარი, საკუთარი ინტერესების დაცვის უნარი. როდესაც მშვიდად არიან, ისინი იჩენენ უკიდურეს სიკეთეს და მზრუნველობას ოჯახის წევრებისა და ცხოველების მიმართ. ისინი ენერგიულები და აქტიურები არიან წესრიგის დაცვის საკითხებში, რაც შეიძლება პროფესიის ნაწილი გახდეს - მენეჯერები, მენეჯერები, მომვლელები.
- ხარვეზებისიბრაზის ძალადობრივი შეტევები, რის შემდეგაც ისინი გაცივდებიან დიდი ხნის განმავლობაში, პირქუში, წინააღმდეგობების შეუწყნარებლობა, სხვისი აზრის პატივისცემის ნაკლებობა. ხასიათის ეს ასპექტები იწვევს სხვების უკმაყოფილებას და ხშირ კონფლიქტებს ოჯახში და სამსახურში. შესაძლო დამოკიდებულება ალკოჰოლზე, სექსუალურ გარყვნილებებზე და სადისტურ მიდრეკილებებზე.
შიზოიდური ტიპი
შიზოიდური აქცენტის მქონე ადამიანები ფარული, არაკომუნიკაბელური და გარეგნულად ცივი არიან. თუმცა, ეს აქცენტირება იშვიათად იწვევს ადაპტაციის დარღვევას. Გამორჩეული მახასიათებლები:- ჩაკეტილობა. მათ არ იციან როგორ და არ სურთ სხვებთან ურთიერთობა. ისინი მარტოობისკენ ისწრაფვიან. გაცნობის მცდელობის შემდეგ აღნიშნავენ, რომ ადამიანთან სალაპარაკო არაფერი აქვთ, რაც იმედგაცრუებასა და გათიშვას იწვევს.
- ურთიერთსაწინააღმდეგო თვისებების კომბინაცია: მორცხვობა და ტაქტიანობა, მგრძნობელობა და გულგრილობა, მოქნილობა და სიჯიუტე.
- ინტუიციის ნაკლებობა გრძნობებთან დაკავშირებითსხვა ხალხი. ვერ ხვდებიან, კარგად ექცევა თანამოსაუბრე მათ თუ ცუდად, როგორ რეაგირებდა მათ სიტყვებზე.
- თანაგრძნობის შეუძლებლობა. ისინი გულგრილები არიან და არ ამჟღავნებენ ემოციებს კომუნიკაციაში.
- საიდუმლო, არ აჩვენონ თავიანთი შინაგანი სამყარო. ისინი იხსნებიან მხოლოდ თანამოაზრე ადამიანებისთვის.
- უჩვეულო ინტერესები და ჰობი.გარკვეული ჟანრის ლიტერატურის კითხვა, ეკლესიების დახატვა, კალიგრაფია, ზოგჯერ შეგროვება (მაგალითად, მხოლოდ მარკები ყვავილების გამოსახულებით).
- დადებითი თვისებები: განვითარებული ფანტაზია, კრეატიულობა, კრეატიულობა, გატაცება არაგუნდური სპორტის მიმართ თქვენი სხეულის გასაუმჯობესებლად (ველოსიპედით, იოგა), თამაში მუსიკალური ინსტრუმენტები(გიტარა, ვიოლინო).
- ხარვეზები. ზოგჯერ შეიძლება გამოჩნდეს მიდრეკილება ვუაიერიზმისკენ ან ექსჰიბიციონიზმისკენ; ალკოჰოლის ან რეკრეაციული ნარკოტიკების მცირე დოზების მიღება შესაძლებელია კომუნიკაციის მორცხვის დასაძლევად.
- ციკლოიდი ტიპი. აქცენტირება იწვევს განწყობის პერიოდულ ცვლილებებს (პერიოდები გრძელდება რამდენიმე დღიდან 2 კვირამდე). Გამორჩეული მახასიათებლები:
- ტალღის მსგავსი განწყობა იცვლება. თითოეული ეტაპი შეიძლება გაგრძელდეს 1-2 კვირა. ზოგჯერ მათ შორის ხდება „წონასწორობის“ დარღვევა. ციკლოიდური აქცენტირება ხშირად ხდება მოზარდებში და ასაკთან ერთად ქრება.
- მზარდი პერიოდები- ადამიანი სავსეა ენერგიით და შრომის სურვილით. ამ დროს ციკლოიდები ხალისიანები და კომუნიკაბელურები არიან, ლიდერობისკენ მიისწრაფვიან და წარმატებას მიაღწევენ სკოლაში და სამსახურში. ისინი არ იტანენ მარტოობას, მოწყენილობას და ერთფეროვნებას.
- რეცესიის პერიოდებიან სუბდეპრესია- განწყობა და შესრულება მკვეთრად მცირდება. არ არის კომუნიკაციის ან რაიმეს კეთების სურვილი და ვითარდება ძილიანობა. ისინი ისწრაფვიან მარტოობისკენ, გართობა კარგავს მიმზიდველობას. ისინი ზედმეტად მგრძნობიარენი ხდებიან კრიტიკის მიმართ და დაუცველები ხდებიან. მკვეთრად იკლებს თვითშეფასება, ჩნდება აზრები უსარგებლობისა და არასრულფასოვნების შესახებ.
- დადებითი თვისებები: გამოჯანმრთელების ფაზაში ადამიანი სავსეა ძალითა და შრომისა და კომუნიკაციის სურვილით.
- ხარვეზები. დაბალი აქტივობა დაცემის ფაზაში. თუ სუბდეპრესიული ფაზა გახანგრძლივდა, შეიძლება გაჩნდეს თვითმკვლელობის აზრები. არახელსაყრელ პირობებში აქცენტირება შეიძლება გადაიზარდოს ბიპოლარულ აშლილობაში.
- პარანოიდული ტიპი. ყალიბდება გვიან - 30 წლის ასაკში. მისი მთავარი მახასიათებელია გამძლეობა და შეუპოვრობა მიზნების მისაღწევად. პარანოიდული აქცენტაციის მქონე ადამიანები თავს ცუდად გრძნობენ და ეშინიათ, რას იფიქრებენ მათზე სხვები, თუ მათ არსს შეიტყობენ. შედეგად, ისინი ხშირად განიცდიან შიშს და სირცხვილს. მათში ორი პიროვნება თანაარსებობს, ერთს მათ უსარგებლოდ თვლიან და სძულთ. მეორე აღიქმება როგორც იდეალური და ყოვლისშემძლე. ამ ორ პოლუსს შორის ხდება შინაგანი კონფლიქტი, რომელიც ამოწურავს ადამიანს. Გამორჩეული მახასიათებლები:
- საკუთარი ხასიათის თვისებების პროექცია სხვა ადამიანებზე. მიაწერე მათი აზრები და განზრახვები. ეს იწვევს მათ რისხვას და შურს სხვებში. ისინი მუდმივად ცდილობენ ამოიცნონ ბოროტი ნება სხვების ქცევაში.
- თვითშეპყრობა. ისინი ეგოისტები არიან, მუდმივად ფიქრობენ საკუთარ თავზე და განიცდიან საკუთარ შინაგან კონფლიქტს.
- გადაჭარბებული მგრძნობელობა კომენტარების მიმართკრიტიკა, უარი.
- წუწუნიდა მუდმივი სურვილი დაიცვას საკუთარი უფლებები, თუნდაც ისინი არ დაირღვეს.
- უსაფუძვლო ეჭვიანობა, შეთქმულების ეჭვები.
- უარის თქმის შეუძლებლობა.მათ არ იციან როგორ თქვან „არა“, მაგრამ ურჩევნიათ დაპირებების გაცემა და არ შეასრულონ ისინი.
- ექსკლუზიურობისკენ მიდრეკილებადა უნიკალურობა ტანსაცმელსა და ჰობიებში.
- დადებითი თვისებები:დაჟინებული და მიზანდასახული. აქვს უაზრო აზროვნება, ჭკვიანი, კარგად წაკითხული. შეუძლია გააანალიზოს და განჭვრიტოს საკუთარი და სხვისი ქმედებების შედეგები. მათ აქვთ სტილის გრძნობა. მათ შეუძლიათ უარი თქვან საკუთარ თავზე ექსცესებზე იდეის გულისთვის.
- ხარვეზები: საყვარელი ადამიანების მიმართ ჰიპერკონტროლის ტენდენცია, ეჭვი, ზიზღი ადამიანების მიმართ.
- არასტაბილური (ყოვლისმომცველი) ტიპი. არასტაბილური ტიპის ადამიანები გართობის სურვილით გამოირჩევიან. Გამორჩეული მახასიათებლები:
- სიზარმაცე და ნებისყოფის სისუსტე.ძნელია აიძულო საკუთარი თავი გააკეთო ის, რაც სიამოვნებას არ მოაქვს. ნებისმიერი საბაბით თავს არიდებენ სამუშაოს ან ბაძავენ სამუშაო აქტივობას.
- ემოციური არასტაბილურობა. ნებისმიერი მოვლენა იწვევს ემოციების ხანმოკლე მოზღვავებას. ამიტომ მათ სჭირდებათ შთაბეჭდილებების ხშირი ცვლილება.
- საჭიროა მკაცრი კონტროლი. მხოლოდ იმის ცოდნა, რომ მათი მუშაობის შედეგი გაკონტროლდება, შეუძლია აიძულოს ისინი დაასრულონ დავალება. თუმცა მკაცრი კონტროლი მათ გაქცევის ან თავის დანებების სურვილს უჩენს.
- არაფორმალური ლიდერისადმი მორჩილების ტენდენცია. ისინი აჩვენებენ დამოუკიდებლობის ნაკლებობას გართობის ძიებაშიც კი. ისინი მიჰყვებიან სხვების ხელმძღვანელობას და აკეთებენ იმას, რაც მათ შესთავაზებენ.
- დადებითი თვისებები.უდარდელი, ცნობისმოყვარე, ოპტიმისტური მომავლის მიმართ.
- ხარვეზები. მღელვარების მუდმივი ძიება ზრდის ნარკომანიისა და ალკოჰოლიზმის განვითარების რისკს. უყვართ სიჩქარე, რაც ზრდის ავარიის რისკს მანქანის ან მოტოციკლის მართვისას. მიდრეკილია აზარტული თამაშებისკენ.
ლაბილური ტიპი
ადამიანები განიცდიან ხშირი არაპროგნოზირებადი განწყობის ცვალებადობას, რაც ხდება რაიმე უმნიშვნელო მიზეზის გამო (მათ არ მოსწონდათ თანამოსაუბრის ტონი ან გარეგნობა). Გამორჩეული მახასიათებლები:- Ხასიათის ცვლილება. განწყობის ცვლილებები მკვეთრი და ღრმაა. ადამიანები უბრალოდ არ ნერვიულობენ, ისინი სასოწარკვეთილებაში ვარდებიან და ნახევარი საათის შემდეგ მათ შეუძლიათ ნამდვილი სიხარული განიცადონ. მათი კეთილდღეობა და შესრულება, მათი წარმოდგენა საკუთარ მომავალზე და სამყაროს სტრუქტურაზე დიდწილად არის დამოკიდებული ამ ცვლილებებზე. ასე რომ, თუ ადამიანი ხასიათზეა, მაშინ ის თავს შესანიშნავად გრძნობს, მეგობრულია თუნდაც უცნობ ადამიანებთან და ოპტიმისტურად არის განწყობილი მომავლის მიმართ. თუ თქვენი განწყობა დაეცა, მაშინ ყველაფერი უარყოფით კონოტაციას იღებს.
- მაღალი მგრძნობელობა შექებისა და კრიტიკის მიმართ.ქება იწვევს სიხარულს და ასტიმულირებს ახალ მიღწევებს, მაგრამ კრიტიკამ შეიძლება გამოიწვიოს იმედგაცრუება და საქმიანობის მიტოვება.
- კომუნიკაბელურობა. ისინი მიზიდულნი არიან თანატოლებისკენ და სჭირდებათ კომუნიკაცია. ისინი მიჯაჭვულნი ხდებიან ადამიანებთან და ძალიან განიცდიან ურთიერთობების რღვევას.
- დადებითი თვისებები: გულწრფელი, სპონტანური, პოზიტიური, თავდადებული. ეს აქცენტირება იშვიათად გადადის ფსიქოპათიის ფაზაში.
- ხარვეზები. ისინი მძიმედ იტანენ დანაკარგებს და აქვთ უკიდურესად დაბალი წინააღმდეგობა სტრესის მიმართ. თუ ისინი მზად არ არიან სირთულეებთან გამკლავებისთვის, შესაძლოა დათმოს მიზანზე.
კონფორმული ტიპი
კონფორმული ტიპის აქცენტის მქონე ადამიანები ენდობიან თავიანთ გარემოს და მიჰყვებიან მას. Გამორჩეული მახასიათებლები:- უმრავლესობის აზრის წარდგენა. როგორც წესი, ეთანხმება უმრავლესობის აზრს იმ ჯგუფში, რომელსაც ისინი მიეკუთვნებიან. არ არსებობს კრიტიკული აზროვნება, ისინი არ აანალიზებენ, თუ რამდენად შეესაბამება ჯგუფური გადაწყვეტილება მორალისა და კანონის ნორმებს.
- მოდას მიჰყვება. ისინი იცავენ მოდის ტენდენციებს ტანსაცმელში, ჰობის ან პროფესიის არჩევანს.
- სურვილი იყო "როგორც ყველას".ჯგუფიდან გამორჩევის უხალისობა გიბიძგებთ, რომ სხვებზე უარესი არ იყოთ თქვენს სწავლასა და მუშაობაში. ამასთან, მათ არ აქვთ სურვილი დაიკავონ ლიდერის ადგილი, გახდნენ უმრავლესობაზე უკეთესი.
- კონსერვატიზმი. ისინი მიდრეკილნი არიან დაიცვან უმრავლესობის მიერ დაწესებული წესრიგი.
- მათ უჭირთ ჯგუფის დაშლა.ჯგუფიდან გაძევება, მის ლიდერებთან კონფლიქტი და ავტორიტეტის დაკარგვა იწვევს სერიოზულ ფსიქოლოგიურ ტრავმას.
- დადებითი თვისებები. ისინი წარმატებულები არიან პოზიტიურ გარემოში. ეს აქცენტირება ძალიან იშვიათად ხდება საფუძველი ფსიქიკური დარღვევები.
- ხარვეზები. ისინი არ აჩვენებენ დამოუკიდებლობას, დამოუკიდებლობას ან ინიციატივას. ისინი განიცდიან მტრობას სხვა ეროვნების ადამიანების მიმართ, ჯგუფის უცხო ადამიანების მიმართ. როდესაც ისინი ცუდ საზოგადოებაში აღმოჩნდებიან, ისინი მიჰყვებიან ლიდერობას, მოიხმარენ ნარკოტიკებს და ალკოჰოლს და არღვევენ კანონს.
ასთენო-ნევროზული ტიპი
ასთენო-ნევროზული ტიპის აქცენტირების მქონე ადამიანებს ახასიათებთ სწრაფი დაღლილობა, გაღიზიანება და ჰიპოქონდრიისადმი მიდრეკილება. Გამორჩეული მახასიათებლები:- გონებრივი და ფიზიკური სტრესის სირთულე(გამოცდები, დისერტაციის დაცვა, კონკურსები). მძიმე დაღლილობა გამოწვეულია ფსიქიკური და ემოციური სტრესით. ისინი ასევე გრძნობენ დაღლილობას ხმაურიანი კომპანიებისგან და აქტიური დასვენებისგან. თუ ეს შესაძლებელია, შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ სტრესი.
- გაღიზიანებადობა, ჩნდება დაღლილობის ფონზე.მისი გამოვლინებაა ბრაზის ხანმოკლე და არც თუ ისე ძლიერი გამონაყარი, რომელიც დაკავშირებულია ნერვული სისტემის მომატებულ დაღლილობასთან. ამ ფონზე ძილი უარესდება და მადა ქრება.
- მიდრეკილება ჰიპოქონდრიისკენდამახასიათებელია ამ ტიპის აქცენტისთვის. მათ უყვართ მკურნალობა, წოლითი დასვენება და სხეულის შეგრძნებების მოსმენა. ისინი აღნიშნავენ კავშირს - რაც უფრო მაღალია ჯანმრთელობის მდგომარეობა, მით უკეთესია ნერვული სისტემის მდგომარეობა. და ნერვული შოკის ფონზე შეიძლება განვითარდეს რეალური და არა ფიქტიური დაავადება.
- დადებითი თვისებები. საყვარელი ადამიანებისადმი მიჯაჭვულობა, სიკეთე, კარგი ინტელექტუალური განვითარება, კეთილსინდისიერება.
- ხარვეზები. ნევროზისა და ნევრასთენიის განვითარების რისკი, ისინი მტკივნეულად რეაგირებენ მათზე მიმართულ ხუმრობებზე, მაღალი დაღლილობა ხელს უშლის მათ კარგად ისწავლონ და ნაყოფიერად იმუშაონ.
ფსიქასთენიური ტიპი
ფსიქასთენიური აქცენტაციის მქონე ადამიანები მიდრეკილნი არიან ინტროსპექციისკენ. Გამორჩეული მახასიათებლები:- ანარეკლი- ყურადღება შინაგანად არის მიმართული. ისინი მიდრეკილნი არიან გააანალიზონ თავიანთი გრძნობები, ქმედებები, ემოციები.
- გაურკვევლობა. მოერიდეთ სიტუაციებს, როდესაც არჩევანი უნდა გაკეთდეს.
- ცდილობს გაამართლოს მოლოდინები, რომელსაც მათ ათავსებენ ოჯახი, მეგობრები და უფროსები. განვითარებული პასუხისმგებლობის გრძნობა, გაზრდილ დაღლილობასთან ერთად, იწვევს მუდმივ შინაგან კონფლიქტს „უნდა“ და „შეიძლება“ შორის, რაც ასუსტებს გონებრივ ძალას.
- აკვიატებების განვითარება.აკვიატებული აზრები, მოგონებები, შიშები, მოქმედებები, რიტუალები, ცრურწმენები, რომლებიც ჩნდება ადამიანის სურვილის მიუხედავად და იწვევს უარყოფით ემოციებს.
- მომავლისკენ მიმართული გამოცდილება. მათ ეშინიათ, რომ მომავალში მათ ან მათ ახლობლებს რაიმე ცუდი დაემართებათ.
- პედანტერია. ისინი მკაცრად იცავენ წესებს. ეს წესები შეიძლება იყოს ზოგადად მიღებული (საგზაო მოძრაობის წესები, სახანძრო უსაფრთხოება) ან მათ მიერ გამოგონილი. მიზანია დაიცვა თავი უბედურებისგან.
- დადებითი თვისებები:სიკეთე, საყვარელი ადამიანებისადმი სიყვარული, მორალური პრინციპების დაცვა, მაღალი ინტელექტი, განვითარებული წარმოსახვა.
- ხარვეზები: გაურკვევლობა, ობსესიურ-კომპულსიური ნევროზისადმი მიდრეკილება.
- ჰიპერთიმური ტიპი. ჰიპერთიმიული ტიპის აქცენტაციის მქონე ადამიანების მთავარი მახასიათებელი ოპტიმიზმია, ხოლო ბრაზის ხანმოკლე გამონაყარი ძალზე იშვიათია. Გამორჩეული მახასიათებლები:
- კარგი განწყობახშირად კარგი მიზეზის გარეშე - განმასხვავებელი თვისებაჰიპერტიმები, რაც მათ წვეულების ცხოვრებად აქცევს.
- ენერგიული, აქტიური, გამძლე.ყველაფერი სწრაფად კეთდება. ზოგჯერ სამუშაოს ხარისხი შეიძლება დაზარალდეს.
- ლაპარაკი. მათ მოსწონთ ისტორიების მოყოლა, გაზვიადება და ზოგჯერ სიმართლის შელამაზება.
- კომუნიკაბელური. უყვართ კომუნიკაცია და ახალი ნაცნობების შექმნა. ისინი ცდილობენ ბრძანებას. უყვართ ხუმრობები და პრაქტიკული ხუმრობები.
- დადებითი თვისებები:მაღალი სიცოცხლისუნარიანობა, ოპტიმიზმი, ფიზიკური და ფსიქიკური სტრესის გამძლეობა, სტრესის წინააღმდეგობა.
- ხარვეზები: ნაცნობების განურჩეველი არჩევანი, ალკოჰოლური სასმელების რეგულარული მოხმარების რისკი. მოუსვენრები არიან და არ უყვართ სამუშაო, რომელიც სიზუსტეს მოითხოვს. მფლანგველები არიან, შეუძლიათ სესხის აღება და უკან დაბრუნება. ჰიპერთიმიური აქცენტაციის მქონე ადამიანებს შორის არის დამოკიდებულება წვრილმან ქურდობაზე.
მგრძნობიარე ტიპი
ძალიან მგრძნობიარე, მაგრამ საიმედო, სერიოზული და ჩუმი. ძირითადად დეპრესიული განწყობა.- შთამბეჭდავობა. ზრდასრულ ასაკშიც კი, ისინი უკიდურესად მგრძნობიარენი არიან ყველა გარეგანი სტიმულის მიმართ. ისინი ძალიან მძიმედ იტანენ სტრესს და კონფლიქტებს და დიდხანს იტანენ მათ.
- სირთულეები თვითმართვაში სტრესული სიტუაციები . თუ ეს სიტუაცია დიდხანს გაგრძელდება, ისინი შეიძლება ძალიან გაბრაზდნენ. რასაც მოგვიანებით ნანობენ. კრიტიკულ სიტუაციებში მათ შეუძლიათ გაბედული ქმედებები.
- განსხვავებულობა. ისინი წარმოაჩენენ მკაცრ „მე-იდეალს“ თავიანთ წარმოსახვაში და წუხან, რომ რეალურ ცხოვრებაში არ ასრულებენ მას.
- პესიმიზმი. ისინი მომავალს მუქ ფერებში ხედავენ.
- შეშფოთება იმაზე, თუ როგორ ექცევიან მათ სხვები.ისინი წუხან იმაზე, თუ რას იფიქრებენ სხვები მათზე. მათ ეშინიათ კრიტიკისა და დაცინვის.
- დადებითი თვისებები: კეთილსინდისიერება, შრომისმოყვარეობა, ერთგულება.
- ხარვეზები: პასიურობა, არაპროგნოზირებადობა სტრესულ სიტუაციაში.
აქცენტების ტიპების კომბინაციები
შესახებ შერეული აქცენტებიამბობენ, როცა ძლიერდება არა ერთი, არამედ რამდენიმე თვისება ადამიანის ხასიათში. სწორედ ეს ვარიანტები გვხვდება აქცენტირების შემთხვევების აბსოლუტურ უმრავლესობაში.ყველაზე გავრცელებული შერეული პერსონაჟების აქცენტები:
- ჰიპერთიმური + კონფორმალური;
- ლაბილური + ციკლოიდი;
- მგრძნობიარე + შიზოიდი;
- მგრძნობიარე + ასთენო-ნევროზული + ფსიასთენიური;
- ჰისტეროიდი + ეპილეპტოიდი.
აქცენტაციების კლასიფიკაცია ლეონარდის მიხედვით
გერმანელმა ფსიქოლოგმა კარლ ლეონჰარდმა დაყო ყველა ხასიათის თვისება ძირითად და დამატებით. საფუძვლები არის პიროვნების ბირთვი. ისინი პასუხისმგებელნი არიან მის ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე. თუ ამ თვისებიდან ერთ-ერთი გაძლიერებულია (აქცენტირებულია), მაშინ ის განსაზღვრავს ადამიანის ქცევას. არახელსაყრელი ფაქტორების ზემოქმედებისას შეიძლება განვითარდეს პათოლოგია.| ჯგუფი | აქცენტირების ტიპი | დამახასიათებელი |
| ტემპერამენტიროგორ მივიღოთ ბუნების განათლება | ემოციური | კეთილი, თანამგრძნობი, ჰუმანური, აფასებს ახლო მეგობრებს, მშვიდობისმოყვარე, აღმასრულებელი, აქვს მოვალეობის გაძლიერებული გრძნობა. მაგრამ ამავე დროს მას ახასიათებს მორცხვობა, ცრემლიანობა და მორცხვობა. |
| აფექტურად ამაღლებული | კომუნიკაბელური, მოსიყვარულე, აქვს კარგი გემოვნება, ყურადღებიანი საყვარელი ადამიანების მიმართ, ალტრუისტი, მაღალი გრძნობების უნარი. მაგრამ ამავე დროს, ის მიდრეკილია პანიკისკენ, იკარგება სტრესის ქვეშ და ექვემდებარება განწყობის ცვალებადობას. | |
| აფექტურად ლაბილური | რბილი, დაუცველი, თანაგრძნობის უნარი, აქვს მაღალი მორალური პრინციპები. მაგრამ ის მიდრეკილია მკვეთრი ციკლური განწყობის ცვალებადობისკენ, რაც განსაზღვრავს მის ურთიერთობას ადამიანებთან. არ მოითმენს მარტოობას, გულგრილობას და უხეშობას. | |
| Შეშფოთებულია | მეგობრული, ერთგული, ეფექტური, თვითკრიტიკული. განწყობა ხშირად დაბალია, მორცხვი, არ იცავს თავის ინტერესებს და სჭირდება მხარდაჭერა. | |
| დისთიმური (ჰიპოთიმიური) | კეთილსინდისიერი, სერიოზული, ჩუმად, დიდად აფასებს მეგობრებს. მაგრამ ამავე დროს ის არის ინდივიდუალისტი, დახურული, პესიმიზმისკენ მიდრეკილი და პასიური. | |
| ჰიპერთიმური | კომუნიკაბელური, ოპტიმისტი, აქტიური, გამძლე, შრომისმოყვარე, არ კარგავს კონტროლს სტრესულ სიტუაციებში. უაზროა, იშვიათად ამთავრებს იმას, რასაც იწყებს. არ მოითმენს მარტოობას და მკაცრ კონტროლს. | |
| დაკავშირებული აქცენტების ტიპები პერსონაჟიროგორ მივიღოთ სოციალური განათლება | ამაღელვებელი | ახასიათებს გუნება-განწყობის ცვალებადობა და მრისხანების ძალადობრივი აფეთქებები. მშვიდ მდგომარეობაში, მზრუნველი, კეთილსინდისიერი, მოწესრიგებული. სიბრაზის აფეთქებების დროს ის ცუდად აკონტროლებს თავის მდგომარეობას და გაღიზიანებულია. |
| ჩარჩენილი | პასუხისმგებელი, სტრესისადმი მდგრადი, დაჟინებული, გამძლე, დიდ მოთხოვნებს უყენებს საკუთარ თავს და სხვებს. მაგრამ ამავე დროს საეჭვო, მგრძნობიარე, მოსაწყენი, ეჭვიანი, გარკვეულწილად კონფლიქტური. ის არ მოითმენს, როცა სხვა ამტკიცებს მის ადგილს. | |
| პედანტი | სისუფთავე, მკაცრად იცავს წესებს, საიმედო, კეთილსინდისიერი, მშვიდობიანი. მაგრამ ხშირად აღინიშნება მოწყენილობა, წუწუნი და უმუშევრობა - ბიუროკრატია. | |
| დემონსტრაციული | არტისტული, ქარიზმატული, კომუნიკაბელური, აქვს განვითარებული ფანტაზია, ლიდერობისკენ ისწრაფვის. მაგრამ ამავე დროს ის ამაოა და ტყუილისკენ მიდრეკილი, ეგოისტი. ის არ მოითმენს ამას, როცა ყურადღებას არ აქცევენ და იტანჯება, თუ მისი ავტორიტეტი ძირს უთხრის. | |
| დაკავშირებული აქცენტების ტიპები პიროვნებებიზოგადად | ექსტრავერტი | კომუნიკაბელური, მეგობრული, ყურადღებიანი, ეფექტური, ყოველთვის მზადაა მოსასმენად, არ პრეტენზია აქვს ლიდერად. მაგრამ ამავე დროს, ის არის მოლაპარაკე, არასერიოზული, ადვილად ექცევა სხვების გავლენის ქვეშ და მიდრეკილია გამონაყარისკენ, იმპულსური მოქმედებებისკენ. |
| ინტროვერტი | პრინციპული, თავშეკავებული, თავის შინაგან სამყაროში ჩაძირული, მორალურად განვითარებული, მდიდარი ფანტაზიით გამორჩეული. მაგრამ ამავე დროს ის არის დახურული, ჯიუტი, იცავს თავის თვალსაზრისს, მაშინაც კი, თუ ის არასწორი აღმოჩნდება. არ მოითმენს პირად ცხოვრებაში ჩარევას. |
აქცენტაციების კლასიფიკაცია ლიჩკოს მიხედვით
საბჭოთა ფსიქიატრი ანდრეი ლიჩკო აქცენტებს განიხილავდა, როგორც ხასიათის თვისებების დროებით გაძლიერებას, რომელიც შეიძლება გამოჩნდეს და გაქრეს ბავშვობაში და მოზარდობაში. ამავდროულად, მან აღიარა აქცენტაციების მთელი ცხოვრების განმავლობაში შენარჩუნებისა და მათი ფსიქოპათიად გადაქცევის შესაძლებლობა. ვინაიდან ლიჩკო აქცენტირებას ნორმალურობასა და ფსიქოპათიას შორის სასაზღვრო ვარიანტად მიიჩნევდა, მისი კლასიფიკაცია ეფუძნება ფსიქოპათიის ტიპებს.| აქცენტირების ტიპი | დამახასიათებელი |
| ჰიპერთიმური | მხიარული, აქტიური, ოპტიმისტი, თავდაჯერებული, ლიდერობისკენ მიისწრაფვის, მარაგი, მეწარმე. ნაკლოვანებები: არასერიოზული, მოუსვენარი, უყურადღებო, არ იღებს თავის მოვალეობებს საკმარისად პასუხისმგებლობით, შეიძლება იყოს გაღიზიანებული. |
| ლაბილური | ემპათია კარგად არის განვითარებული, ის გრძნობს სხვების ემოციებს და მათ დამოკიდებულებას საკუთარი თავის მიმართ. განიცდის განწყობის ძლიერ ცვალებადობას მცირე მიზეზების გამო. სჭირდება საყვარელი ადამიანების მხარდაჭერა. |
| ციკლოიდი | ციკლურად ცვალებადი განწყობის აწევა და ვარდნა. სიხშირე რამდენიმე კვირაა. გამოჯანმრთელების პერიოდში, კომუნიკაბელური, ენერგიული, მხიარული, ენერგიული. რეცესიის დროს - აპათიური, გაღიზიანებული, სევდიანი. |
| ასთენო-ნევროზული | მოწესრიგებული, მოწესრიგებული. მატულობს ფსიქიკური დაღლილობა, რაც ადამიანს აღიზიანებს და ზედმეტად ზრუნავს თავის ჯანმრთელობაზე. |
| ფსიქასთენიური (შეშფოთებული და საეჭვო) | ინტელექტუალურად განვითარებული. ის მიდრეკილია ასახვის, ინტროსპექციისკენ და საკუთარი და სხვების ქმედებების შეფასებისკენ. გაბერილი თვითშეფასება შერწყმულია გაურკვევლობასთან. კრიზისის მომენტებში მას შეუძლია ჩაიდინოს გამონაყარი. მინუსები: წვრილმანი, დესპოტური, აკვიატებული ქმედებების განვითარებისკენ მიდრეკილი. |
| მგრძნობიარე (მგრძნობიარე) | მაღალი მგრძნობელობა მხიარული და საშიში მომენტების მიმართ. მორჩილი, მონდომებული, პასუხისმგებელი, მშვიდი, უყენებს მაღალ მორალურ მოთხოვნებს საკუთარ თავსა და სხვებს. მინუსები: არაკომუნიკაბელური, საეჭვო, ტირილი, ძნელია ახალ გუნდთან ადაპტაცია. |
| ეპილეპტოიდი (ინერტულ-იმპულსური) | ისწრაფვის ლიდერობისკენ, უყვარს წესების დაწესება, სარგებლობს ავტორიტეტით მენეჯმენტსა და თანატოლებს შორის. კარგად მოითმენს მკაცრი დისციპლინის პირობებს. მინუსები: შეუძლია სუსტთა შეურაცხყოფა, აწესებს სასტიკ წესებს, გაღიზიანებული. |
| შიზოიდი (ინტროვერტი) | დახურულია, ურჩევნია მარტოობა ან უფროსებთან ურთიერთობა. მინუსები: გულგრილი, ვერ ავლენს თანაგრძნობას და თანაგრძნობას. |
| არასტაბილური | კომუნიკაბელური, გახსნილი, თავაზიანი, გართობის სურვილი. მინუსები: სიზარმაცე, მუშაობისა და სწავლის სურვილი. მიდრეკილია ალკოჰოლის, ნარკოტიკების და აზარტული თამაშებისკენ. |
| ისტერიული (დემონსტრაციული) | არტისტული, იმპულსური, აქტიური, კომუნიკაბელური, უყვარს ყურადღება, ცდილობს წამყვანი პოზიციის დაკავებას, მაგრამ ვერ ახერხებს ავტორიტეტის მიღწევას. მინუსები: ეგოცენტრული, ტყუილისკენ მიდრეკილება. ქცევა არაბუნებრივი და პრეტენზიულია. |
| კონფორმალური | აკლია კრიტიკულობა და ინიციატივა, ემორჩილება გარე მოსაზრებებს. ცდილობს არ იყოს განსხვავებული ჯგუფის დანარჩენი წევრებისგან. ჯგუფის მოსაწონად, მას შეუძლია ჩაიდინოს არაჯანსაღი ქმედებები, მაშინ როდესაც ის მიდრეკილია თავის გამართლებისკენ. |
| პარანოიდი | დამახასიათებელი ნიშნები ვითარდება 30 წლის ასაკში. ბავშვობაში ის თავს იჩენს როგორც მოზარდი ეპილეპტოიდური ან შიზოიდური აქცენტით. თვითშეფასება საგრძნობლად არის გაბერილი, ჩნდება იდეები საკუთარი ექსკლუზიურობისა და გენიალურობის შესახებ. |
| ემოციურად ლაბილური | მას აწუხებს განწყობის ხშირი და მკვეთრი ცვალებადობა, სჭირდება მხარდაჭერა და კარგად იცის, როგორ ექცევიან მას ადამიანები. მინუსები: ემოციურად არასტაბილური. |
სიმბოლოების აქცენტირების ტესტი შმიშეკის მიხედვით
პიროვნების კითხვარი, შემუშავებული გ. სმიშეკის მიერ, შექმნილია პერსონაჟების აქცენტაციის დასადგენად. იგი ეფუძნება ლეონჰარდის მიერ შემუშავებულ აქცენტაციების კლასიფიკაციას. ზრდასრული პერსონაჟების აქცენტირების ტესტი შმიშეკის მიხედვით შედგება 88 კითხვისგან. თითოეულ მათგანს უნდა უპასუხოს დიახ (+) ან არა (-). არ არის რეკომენდებული კითხვებზე დიდხანს ფიქრი, არამედ პასუხის გაცემა ისე, როგორც ჩანს ამ მომენტში. საბავშვო ვერსიატესტი მსგავსია და განსხვავდება მხოლოდ კითხვების ფორმულირებით.88 კითხვიდან თითოეული ახასიათებს ხაზგასმული მახასიათებლებს.
- ჰიპერთიმია
- გამორჩეულობა
- ციკლოთიმური
- აგზნებადობა
- ჯემი
- ემოციურობა
- ეგზალტაცია
- პედანტერია
- დემონსტრაციულობა
| მასშტაბი | 1 ქულა ენიჭება | კოეფიციენტი | |
| პასუხი არის დიახ | პასუხი არის არა | ||
| ჰიპერთიმია | 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 | 3 | |
| გამორჩეულობა | 9, 21, 43, 74, 87 | 31, 53, 65 | 3 |
| ციკლოთიმური | 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 | 3 | |
| აგზნებადობა | 20, 30, 42, 52, 64, 75, 86 | 3 | |
| ჯემი | 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 | 12, 46, 59 | 2 |
| ემოციურობა | 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 | 25 | 3 |
| ეგზალტაცია | 10, 32, 54, 76 | 6 | |
| შფოთვა | 6, 27, 38, 49, 60, 71, 82 | 5 | 3 |
| პედანტერია | 4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83 | 39 | 2 |
| დემონსტრაციულობა | 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 | 51 | 2 |
- 0-6 - თვისება არ არის გამოხატული.
- 7-12 – თვისება ზომიერად არის გამოხატული;
- 13-18 – სიმძიმე საშუალოზე მაღალი;
- 19-24 – ხაზგასმული თვისება.
აქცენტირების თავისებურებები მოზარდებში
პიროვნების აქცენტები მოზარდობის ასაკში ყალიბდება. ამავე პერიოდში ისინი განსაკუთრებით მკაფიოდ იჩენენ თავს. ამის მიზეზი მოზარდების იმპულსურობა და ემოციებისა და ქმედებების გაკონტროლების შეუძლებლობაა. პიროვნების ზოგიერთი აქცენტირება მოზარდთა 90-95%-შია. გაძლიერებული ხასიათის თვისების არსებობა საშიში არ არის, მაგრამ ეს მოზარდს უკიდურესად მგრძნობიარეს ხდის გარე სიტუაციებისა და შიდა კონფლიქტების მიმართ და გავლენას ახდენს მშობლებთან და თანატოლებთან ურთიერთობაზე. არახელსაყრელ პირობებში იგივე აქცენტები შეიძლება გახდეს დანაშაულის მიზეზი, მაგრამ სწორი მიდგომით და პროფესიის სწორი არჩევანით დაგეხმარებათ ცხოვრებაში წარმატების მიღწევაში.
მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა იცოდნენ მოზარდში ხასიათის აქცენტირების არსებობის შესახებ, რათა დაეხმარონ მას ცხოვრებასთან ადაპტირებასა და აღზრდის სტილის ჩამოყალიბებაში, რომელიც მაქსიმალურად ეფექტური იქნება. მშობლების ამოცანაა მოზარდში გამოუმუშაონ ისეთი თვისებები და უნარები, რომლებიც გამოასწორებენ ხაზგასმული ხასიათის თვისებას.
ისტერიული ტიპი
„კლასის ვარსკვლავები“, აქტივისტები, მონაწილეობენ ყველა ღონისძიებაში. ისინი გამოირჩევიან არტისტიზმით და სხვებისგან გამორჩევის სურვილით. მათ არ მოსწონთ, თუ ქება სხვაზე მიდის. ისინი ყველა მოვლენაზე ზედმეტად ემოციურად რეაგირებენ (მაყურებლის წინაშე მწარედ ტირიან).გამორჩეული თვისება.თამაში საზოგადოებისთვის, ყურადღების, აღიარების ან სიმპათიის მუდმივი მოთხოვნილება.
დამახასიათებელი
სანამ ისინი გრძნობენ სიყვარულს და მთელი ყურადღება მათზე იქნება, ქცევის პრობლემები არ წარმოიქმნება. ყოველდღიურ ცხოვრებაში ისინი ყველანაირად იპყრობენ ყურადღებას საკუთარ თავზე. ეს არის გამომწვევი ქცევა, საუბრის გამომხატველი მანერა და ნათელი სამოსი. ისინი აფასებენ თავიანთ მიღწევებს. შეიძლება დაიკვეხნონ, რომ ბევრი დალიეს და სახლიდან გაიქცნენ. ისინი ხშირად იტყუებიან, ძირითადად მათი ფანტაზიები საკუთარ პიროვნებას ეხება. ვერ იტანენ, როცა სხვების ყურადღება სხვაზეა გადატანილი (კლასში დამწყები, ახალშობილი, მამინაცვალი). მათ შეუძლიათ მიიღონ ქმედებები კონკურენტისგან თავის დასაღწევად, „სიბრაზის გამო“, ჩაიდინონ ისეთი ქმედებები, რომლებიც აშკარად არ მოეწონებათ მათ მშობლებს. ისინი სიტყვიერად იცავენ დამოუკიდებლობას, ზოგჯერ სკანდალებით, მაგრამ მზრუნველობა სჭირდებათ და არ ცდილობენ მისგან თავის დაღწევას.
პრობლემები
ხშირად ქცევის პრობლემები მშობლების ყურადღების მიქცევის მცდელობაა. სუიციდური მიდრეკილებები აქვთ, მაგრამ მიზანი თვითმკვლელობა კი არა, დასჯის თავიდან აცილება ან სიმპათიის მიღწევაა. თვითმკვლელობის მცდელობა არის დემონსტრაციული და არა საშიში. ისინი ადვილად ვარაუდობენ და რისკის ქვეშ მოხვდებიან "ცუდ" კომპანიაში. მათ შეუძლიათ ალკოჰოლის დალევა, მაგრამ მცირე რაოდენობით. არის წვრილმანი სამართალდარღვევის შემთხვევები (თაღლითობა, არყოფნა, წვრილმანი ქურდობა). დემონსტრაციულმა და არასერიოზულმა ქცევამ, ტანსაცმლის გამოვლენამ და მოწიფულობის გამოვლენის სურვილმა შეიძლება გამოიწვიოს სექსუალური ძალადობა.
დადებითი მხარეები. თუ მათ სამაგალითოდ მოიყვანენ, ისინი ძალიან გულმოდგინეები ხდებიან. კარგად სწავლობენ, განსაკუთრებით დაბალ კლასებში. არტისტული, წარმატებული ცეკვაში, ვოკალში და ლაპარაკში.
როგორ ვიმოქმედოთ
- წაახალისეთ ადამიანები, რომ სხვებზე მხოლოდ კარგი თქვან.
- ქება მხოლოდ რეალური მიღწევებისთვის.
- დავალების მიცემა ნიშნავს, რომ დაეხმარო თანატოლს იყოს ყურადღების ცენტრში. მაგალითად, მოამზადეთ ნომერი, რომელშიც სხვა იქნება სოლისტი.
ეპილეპტოიდური ტიპი
პიროვნების თვისებები განისაზღვრება ნერვულ სისტემაში მიმდინარე პროცესების პასიურობით. ასეთი აქცენტის მქონე მოზარდები მგრძნობიარეები არიან და დიდხანს რჩებიან უკმაყოფილებაზე.გამორჩეული თვისება. ძლიერი გაღიზიანების და სხვების მიმართ მტრობის პერიოდები, რომელიც გრძელდება რამდენიმე დღემდე.
დამახასიათებელი
ეპილეპტოიდური აქცენტის მქონე მოზარდები გამოირჩევიან ჯიუტი და შეუვალი ხასიათით. ისინი შურისმაძიებლები არიან და არ ივიწყებენ შეურაცხყოფას. ისინი პირველ ადგილზე აყენებენ პირად ინტერესებს და არ ითვალისწინებენ სხვის აზრს. კომპანია ცდილობს გახდეს ლიდერი ახალგაზრდებისა და სუსტების გარშემო გაერთიანებით. ვინაიდან ისინი დესპოტურები არიან, მათი ძალაუფლება შიშზეა დამოკიდებული. ზრდის პროცესი პრობლემურია. მოზარდებს შეუძლიათ მოითხოვონ არა მხოლოდ თავისუფლება, არამედ მათი წილი საკუთრებაშიც. ზოგჯერ ბრაზდებიან და საათობით ტირიან. ძლიერი ემოციები იწვევს ბრაზისა და აგრესიის შეტევებს. თავდასხმების დროს მოზარდები ეძებენ „მსხვერპლს“, რომელზედაც დაასხით ემოციები. ამ თავდასხმების დროს მათ შეუძლიათ მიაღწიონ სადიზმის დონეს.
პრობლემები.
სუიციდური მცდელობები, როგორც რეაქცია "უსამართლო" დასჯაზე. მიდრეკილია დიდი რაოდენობით ალკოჰოლის დალევა „მეხსიერების დაკარგვამდე“. მათ არ ახსოვთ რა ქმედებები ასრულებენ ამ მდგომარეობაში. მაგრამ ისინი იშვიათად მოიხმარენ სხვა ტოქსიკურ პრეპარატებს. სქესობრივი მომწიფების პერიოდში ისინი ძლიერად განიცდიან სექსუალური მიზიდულობა, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს გარყვნილების განვითარება. არსებობს მიდრეკილება ცეცხლსასროლი იარაღის დანთებისა და ცეცხლის გაჩენისკენ.
დადებითი მხარეები.
დისციპლინა, სიზუსტე. მათ იციან როგორ მოიპოვონ მასწავლებლები. ისინი თავს კომფორტულად გრძნობენ მკაცრი დისციპლინის პირობებში (ინტერნატი, ბანაკი). მათ უყვართ და იციან როგორ გააკეთონ ყველაფერი.
როგორ ვიმოქმედოთ
- უზრუნველყოს უსაფრთხოება და გონებრივი კომფორტი, რათა შეამციროს გაღიზიანება და აგრესია.
- მოითხოვეთ სახლში დაწესებული წესების მკაცრი დაცვა (არ მისცეთ არასასურველი რჩევა, არ გააწყვეტინოთ). ეს მშობლებს საშუალებას მისცემს მოზარდის თვალში „ძლიერის“ სტატუსი მოიპოვონ.
შიზოიდური ტიპი
ამ ტიპის აქცენტირება ვლინდება სკოლამდელი ასაკი: ბავშვებს ურჩევნიათ მარტო თამაში, ვიდრე თანატოლებთან ურთიერთობა.გამორჩეული თვისებაიზოლაცია, ფანტაზიის სამყაროში ჩაძირვა.
დამახასიათებელი
მათ ურჩევნიათ ფანტაზირება და დაკავდნენ თავიანთი ჰობიებით, რომლებიც, როგორც წესი, უაღრესად სპეციალიზირებულია (ისინი ძერწავენ ჯარისკაცებს პლასტილინისგან, ქარგავენ ფრინველებს). მათ არ იციან როგორ და არ სურთ ემოციური კონტაქტის დამყარება და კომუნიკაცია. ისინი არ გამოხატავენ თავიანთ ემოციებს. ისინი დახურულები არიან, არ იზიარებენ გამოცდილებას, არ ამჟღავნებენ თავიანთ შინაგან სამყაროს. ისინი შეგნებულად ირჩევენ მარტოობას და არ განიცდიან მეგობრების ნაკლებობას. კომუნიკაციის სირთულეები დაკავშირებულია სხვების გრძნობების გაუგებრობასთან: „არ ვიცი, მომწონს თუ არა ამ ადამიანს, როგორ რეაგირებდა ის ჩემს სიტყვებზე“. ამავე დროს, მათ არ აინტერესებთ სხვისი აზრი. მათ არ შეუძლიათ მეგობრებთან ერთად გახარება ან სხვისი მწუხარების თანაგრძნობა. ისინი არ არიან ტაქტიანები, არ ესმით, როდის უნდა გაჩუმდეს და როდის დაჟინებით მოითხოვონ საკუთარი თავი. მეტყველება აყვავებულია, განცხადებები ხშირად ქვეტექსტებითაა, რაც კიდევ უფრო ართულებს კომუნიკაციას.
პრობლემები.შეიძლება განვითარდეს ნარკოტიკების მიღების ტენდენცია, რათა გააძლიეროს თქვენი ფანტაზიები და ჩაიძიროს თქვენი ფანტაზიის სამყაროში. ზოგჯერ მათ შეუძლიათ ჩაიდინონ უკანონო ქმედებები (ქურდობა, საკუთრების დაზიანება, სექსუალური ძალადობა) და ისინი წვრილმანამდე ფიქრობენ თავიანთ ქმედებებზე.
დადებითი მხარეები. განვითარებული ფანტაზია, მდიდარი შინაგანი სამყარო, სტაბილური ინტერესები.
როგორ ვიმოქმედოთ
- წაახალისეთ გაკვეთილები თეატრალურ სტუდიაში - ეს დაეხმარება მოზარდს ისწავლოს ემოციების გამოხატვა და აქტიური სახის გამონათქვამები. წაახალისეთ ცეკვა და საბრძოლო ხელოვნება ან სხვა სპორტი, რომელიც ავარჯიშებს პლასტიურობას. ისინი გასწავლიან როგორ აკონტროლოთ თქვენი სხეული და გახადოთ თქვენი მოძრაობები ნაკლებად მკვეთრი და კუთხოვანი.
- წაახალისეთ ცენტრში ყოფნა. მოზარდმა პერიოდულად უნდა იგრძნოს თავი ანიმატორის როლში, რომელიც პასუხისმგებელია სხვების გართობაზე. მაგალითად, უმცროსი ძმისა და მეგობრების გართობით ის ისწავლის ხმამაღლა და ემოციურად ლაპარაკს. ისწავლეთ თქვენი ქმედებების რეაქციის წაკითხვა.
- ჩაუნერგეთ სტილის გრძნობა. აუცილებელია მოზარდს ასწავლოს გარეგნობაზე და მოდაზე ზრუნვა.
- ციკლოიდი. მოზარდობის ასაკში მხიარული, კომუნიკაბელური და აქტიური ბავშვები განიცდიან ხანგრძლივი (1-2 კვირა) გუნება-განწყობის, ძალის დაკარგვისა და გაღიზიანების პერიოდებს. მათ სუბდეპრესიულ ფაზას უწოდებენ. ამ პერიოდებში მოზარდებს აღარ აინტერესებთ ყოფილი ჰობი და თანატოლებთან ურთიერთობა. პრობლემები სკოლაში იწყება შესრულების შემცირების გამო.
დამახასიათებელი
შეუპოვრობის, მოთმინებისა და ყურადღების ნაკლებობა იწვევს იმ ფაქტს, რომ ციკლოიდური აქცენტის მქონე მოზარდები კარგად არ ასრულებენ ერთფეროვან, სკრუპულოზურ სამუშაოს. სუბდეპრესიულ ფაზაში ისინი არ იტანენ ცვლილებებს ჩვეული ცხოვრების წესში. გახდი ძალიან მგრძნობიარე წარუმატებლობისა და კრიტიკის მიმართ. მათი თვითშეფასება საგრძნობლად ეცემა. ისინი ეძებენ და პოულობენ საკუთარ თავში ნაკლოვანებებს და ძალიან ნერვიულობენ ამის გამო. გამოჯანმრთელების პერიოდში მათ არ უყვართ მარტოობა - არიან ღია, მეგობრულები და სჭირდებათ კომუნიკაცია. უმჯობესდება განწყობა და ჩნდება აქტივობის წყურვილი. ამ ფონზე, აკადემიური მოსწრება უმჯობესდება. გამოჯანმრთელების პერიოდში ისინი ცდილობენ დაიჭირონ დაკარგული დრო სწავლაში და გატაცებებში.
პრობლემები.
სუბდეპრესიულ სტადიაში მოზარდის სერიოზულმა პრობლემებმა შეიძლება გამოიწვიოს ემოციური აშლილობა ან თვითმკვლელობის მცდელობის პროვოცირებაც კი. ისინი არ მოითმენენ ტოტალურ კონტროლს და შესაძლოა გაიქცნენ პროტესტის ნიშნად. სახლიდან გაუსვლელობა შეიძლება იყოს ხანმოკლე ან ხანგრძლივი. გამოჯანმრთელების პერიოდში ისინი ნაცნობებში გარყვნილები ხდებიან.
დადებითი მხარეები: გამოჯანმრთელების პერიოდში, კეთილსინდისიერება, სიზუსტე, საიმედოობა, მაღალი პროდუქტიულობა.
როგორ ვიმოქმედოთ
აუცილებელია იყოთ მაქსიმალურად ტოლერანტული და ტაქტიანი, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც მოზარდი გადის სუბდეპრესიულ ფაზას.
- დაიცავით ემოციური გადატვირთვისგან.
- მოერიდეთ უხეშობას და შეურაცხყოფას, რადგან ამან შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული ნერვული აშლილობა.
- გამოჯანმრთელების პერიოდში აუცილებელია ენერგიის სწორი მიმართულებით წარმართვა. მხარი დაუჭირეთ მოზარდს გატაცებაში, ასწავლეთ დაგეგმოს თავისი დრო და დაასრულოს ის, რაც დაიწყო.
- მხარი დაუჭირეთ მას ნეგატიურ ფაზაში, გაზარდეთ მისი თვითშეფასება, წაახალისეთ. დაარწმუნეთ, რომ ცუდი პერიოდი მალე დასრულდება.
გამორჩეული თვისება- მიზნის მაღალი გრძნობა.
დამახასიათებელი
ადგენს მიზანს და ეძებს საშუალებებს მის მისაღწევად. მოზარდობის ასაკში მტრობა სხვების მიმართ, როგორც ამ აქცენტაციის მთავარი მახასიათებელი, არანაირად არ იჩენს თავს. მომავალ აქცენტირებაზე შეიძლება მიუთითებდეს გადაჭარბებული გრძნობა თვითშეფასება, ამბიცია და შეუპოვრობა. დამახასიათებელია „გაჭედვაც“, როცა მოზარდი დიდხანს ვერ შორდება აფექტის მდგომარეობას (ძლიერი ნეგატიური ემოციები).
არასტაბილური ან უკონტროლო.
ბავშვობიდანვე ასეთი მოზარდები გამოირჩეოდნენ დაუმორჩილებლობით და სწავლისადმი მოუთმენლობით. მათ მკაცრი კონტროლი სჭირდებათ. დასჯის შიში სწავლისა და მოვალეობების შესრულების მთავარი სტიმულია.გამორჩეული თვისება -სუსტი ნებისყოფა, სიზარმაცე და გართობის სურვილი.
დამახასიათებელი
უყვართ სიამოვნება და სჭირდებათ შთაბეჭდილებების ხშირი შეცვლა. სხვადასხვა საბაბით თავს არიდებენ ნებისმიერ სამუშაოს. ეს განსაკუთრებით შესამჩნევია, როდესაც საჭიროა მშობლებისთვის სწავლა ან დავალების შესრულება. მათთვის მიმზიდველია მხოლოდ მეგობრებთან ურთიერთობა. ამის საფუძველზე ისინი რისკავს დასრულდნენ ანტისოციალურ კომპანიაში. ადვილად ექვემდებარება ნეგატიურ გავლენას.
პრობლემებიასოცირდება გართობის სურვილთან. ამ მიზეზით, ადამიანები ადრე იწყებენ დალევას და სხვადასხვა დამათრობელ წამლების გამოყენებას. ნარკომანიისა და ალკოჰოლიზმის განვითარების რისკი საკმაოდ მაღალია. „გართობისთვის“ მათ შეუძლიათ გამოტოვონ სკოლა, მოიპარონ მანქანები, შეიჭრან სხვა ადამიანების ბინებში, ჩაიდინონ ქურდობა და ა.შ. ხეტიალისკენ მიდრეკილება აქვთ.
დადებითი მხარეები.პოზიტიური ემოციებისკენ სწრაფვა, მხიარულება.
როგორ ვიმოქმედოთ
- საჭიროა მკაცრი კონტროლი. ეს ეხება ყველაფერს, საშინაო დავალებიდან დასრულებული სამუშაოების ხარისხამდე.
- მართვა „სტაფილოსა და ჯოხის“ მეთოდით. წინასწარ განიხილეთ რა ჯარიმები დაწესდება დავალების შეუსრულებლობისთვის და რა პრემიებს მიიღებს მოზარდი ხარისხიანი მუშაობისთვის.
- წაახალისეთ აქტიური ვარჯიში და ენერგიის განთავისუფლების სხვა გზები.
ლაბილური
განწყობის ხშირი და სწრაფი ცვალებადობა აღფრთოვანებიდან და ველური სიხარულიდან სასოწარკვეთამდე და ცრემლებამდე. ხშირად განწყობის ცვლილების მიზეზები ყველაზე უმნიშვნელოა (ცუდი ამინდი, ჩახლართული ყურსასმენები).გამორჩეული თვისება- განწყობის ცვალებადობა უმნიშვნელო მიზეზების გამო.
დამახასიათებელი
კარგი განწყობის პერიოდში მოზარდები არიან მოლაპარაკეები, აქტიურები და კომუნიკაციის სურვილი. მაგრამ ნებისმიერმა წვრილმანმა შეიძლება გააფუჭოს მათი განწყობა და გააბრაზოს. ამავდროულად, მათ შეუძლიათ ცრემლები წამოსცვივდნენ, ადვილად შევიდნენ კონფლიქტში, გახდნენ ლეთარგიული და თავშეკავებული.
პრობლემები.
ისინი ძალიან დამოკიდებულნი არიან ადამიანებზე, რომლებსაც აფასებენ (ახლო მეგობრები, მშობლები). საყვარელი ადამიანის დაკარგვა ან მისი სიყვარული, მისგან განშორება იწვევს აფექტს, ნევროზს ან დეპრესიას. ცუდი განწყობა შეიძლება გამოიწვიოს ჯანმრთელობის გაუარესება რეალური დაავადებების განვითარებამდე (ბრონქული ასთმა, დიაბეტი, შაკიკი, ნერვული ტიკები). ისინი ძალიან ცუდად მოითმენენ მასწავლებლების, მშობლების და ახლო მეგობრების კრიტიკას და საყვედურებს. ისინი მოშორებულები ხდებიან და ცრემლებით რეაგირებენ.
დადებითი მხარეები. ხშირად ნიჭიერი. მათ აქვთ ღრმა შინაგანი სამყარო. შეუძლია ძლიერი სიყვარული და გულწრფელი მეგობრობა. ისინი აფასებენ ადამიანებს მათდამი კარგი დამოკიდებულების გამო. კარგი განწყობის პერიოდში ისინი სავსეა ენერგიით, კომუნიკაციის, სწავლისა და ჰობიით დაკავების სურვილით. განვითარებულია ემპათია - ისინი უდავოდ გრძნობენ სხვების დამოკიდებულებას მათ მიმართ.
როგორ ვიმოქმედოთ
- გამოიჩინეთ თანაგრძნობა და ღიაობა კომუნიკაციაში. აცნობეთ თქვენს მოზარდს, რომ თქვენ იზიარებთ მის გრძნობებს.
- მიეცით შესაძლებლობა, იზრუნოთ სუსტებზე, იზრუნოთ ოჯახის უმცროს წევრებზე და მოხალისეთ.
- წაახალისეთ გააფართოვოთ თქვენი სოციალური წრე და შეხვდეთ თანატოლებს კლასგარეშე აქტივობებში.
კონფორმალური
უკიდურესად მგრძნობიარეა გარე გავლენის მიმართ. ისინი ცვლიან თავიანთ მოსაზრებებს და ქცევას სხვების მოსაწონად. მათ ეშინიათ ხალხისგან გამორჩევის.გამორჩეული თვისება- კონფორმულობა, სხვების სიამოვნების სურვილი.
დამახასიათებელი
ძირითადი სურვილი „იყოს ყველა სხვას“ ვლინდება ჩაცმულობაში, ქცევასა და ინტერესებში. თუ ყველა შენი მეგობარი ბრეიქდანსით არის დაკავებული, ასეთი მოზარდიც ამას გააკეთებს. თუ უახლოესი გარემო (მშობლები, მეგობრები) აყვავებულია, მაშინ ასეთი მოზარდები არაფრით განსხვავდებიან დანარჩენებისგან და აქცენტირება პრაქტიკულად შეუმჩნეველია. თუ ისინი მოხვდნენ ცუდი გავლენის ქვეშ, შეიძლება დაარღვიონ წესები და კანონი. მათ უჭირთ მეგობრების დაკარგვის ატანა, მაგრამ შეუძლიათ მეგობრის ღალატი უფრო ავტორიტეტულისთვის. ისინი კონსერვატიულები არიან და არ მოსწონთ ცვლილებები ყველა სფეროში. ისინი იშვიათად იღებენ ინიციატივას.
პრობლემები
ცუდ კომპანიასთან დაკავშირების შემდეგ ისინი შეიძლება გახდნენ ალკოჰოლიკი და გახდნენ ნარკოტიკების მიღებაზე დამოკიდებული. სიმხდალეში დადანაშაულების თავიდან ასაცილებლად, მათ შეუძლიათ ჩაიდინონ ისეთი ქმედებები, რომლებიც საფრთხეს უქმნის მათ ჯანმრთელობას ან ზიანს აყენებს სხვა ადამიანებს. კომპანიასთან კომუნიკაციის აკრძალვამ შეიძლება გამოიწვიოს მშობლებთან სკანდალი ან სახლიდან გაქცევა.
დადებითი მხარეები. ისინი აფასებენ გარემოცვას. მიმაგრებულია მეგობრებთან. მათ უყვართ სტაბილურობა და წესრიგი.
როგორ ვიმოქმედოთ
- შესთავაზეთ საკუთარი არჩევანის გაკეთება სხვის აზრზე დაყრდნობის გარეშე.
- დარწმუნდით, რომ მოზარდი ჩართულია სხვადასხვა ჯგუფში და აქვს შესაძლებლობა დაუკავშირდეს თანატოლებს სკოლაში, სპორტულ განყოფილებებში და კლუბებში. ეს ამცირებს იმის ალბათობას, რომ ის ცუდ კომპანიაში აღმოჩნდეს.
- დაეხმარეთ ავტორიტეტების არჩევას, რომლებიც ნამდვილად იმსახურებენ მიბაძვას.
ასთენო-ნევროზული
ასეთი აქცენტის მქონე მოზარდებს ახასიათებთ გაზრდილი დაღლილობა და გაღიზიანება.გამორჩეული თვისება- შიში თქვენი ჯანმრთელობისთვის, გაზრდილი დაღლილობა.
დამახასიათებელი
ფსიქიკური და ემოციური სტრესი სწრაფად ღლის მათ. შედეგი არის გაღიზიანება, რადგან თინეიჯერები ავლენენ რისხვას მათზე, ვინც ხელთ არის. ამის შემდეგ მაშინვე რცხვენიათ თავიანთი საქციელის გამო, გულწრფელად ინანიებენ და ითხოვენ პატიებას. ბრაზის აფეთქებები ხანმოკლე და არა ძლიერია, რაც ნერვული სისტემის დაბალ აქტივობასთან არის დაკავშირებული. ისინი მიდრეკილნი არიან ჰიპოქონდრიისკენ - უსმენენ სხეულებრივ შეგრძნებებს, აღიქვამენ მათ, როგორც ავადმყოფობის ნიშნებს. მათ უყვართ გამოკვლევა და მკურნალობა. ისინი ყურადღებას იპყრობენ ჩივილით.
პრობლემები- მაღალი დაღლილობა, ნევროზის განვითარების რისკი.
დადებითი მხარეები.სიკეთე, თანაგრძნობა, მაღალი ინტელექტი. ასეთი მოზარდები არ განიცდიან სახლიდან გაქცევას, ხულიგნობას ან სხვა უკანონო ქმედებებს.
როგორ ვიმოქმედოთ
- იგნორირება გაუკეთეთ ბრაზის აფეთქებებს, რომლებიც ხდება ნერვული დაღლილობის ფონზე.
- თქვენი წარმატებების ქება და თუნდაც უმნიშვნელო მიღწევების შემჩნევა სერიოზული მოტივაცია გახდება.
- წაახალისეთ ისინი სპორტში, აკეთონ დილის ვარჯიშები და მიიღონ კონტრასტული შხაპი ნერვული სისტემის მუშაობის გასაუმჯობესებლად.
- გამოიყენეთ უმაღლესი პროდუქტიულობის პერიოდები (დილის 10 საათიდან საღამოს 13 საათამდე) ყველაზე რთული ამოცანების შესასრულებლად.
ფსიქასთენიური
ასეთ მოზარდებს ახასიათებთ: ეჭვიანობა, ინტროსპექციისკენ მიდრეკილება და მომავლის შიში.გამორჩეული თვისებასაკუთარ თავზე მაღალი მოთხოვნები და სხვების მოლოდინების არ დაკმაყოფილების შიში.
დამახასიათებელი
ამ ტიპის აქცენტირება იქმნება იმ შემთხვევაში, თუ მშობლები ზედმეტ ყურადღებას აქცევენ ბავშვს. დიდი იმედებისწავლაში ან სპორტში. მათ მოლოდინებს შორის შეუსაბამობა კვალს ტოვებს პერსონაჟზე. ასეთ მოზარდებს აქვთ დაბალი თვითშეფასება, მათ აწუხებთ დანაშაულის გრძნობა და წარუმატებლობის შიში, რამაც შეიძლება კიდევ უფრო გაუცრუოს მშობლებს იმედი. მოზარდები განიცდიან გაძლიერებულ შფოთვას. მათ ეშინიათ, რომ რაღაც საშინელი და გამოუსწორებელი შეიძლება მოხდეს მათ ან მათ ახლობლებს. პედანტია ვითარდება, როგორც თავდაცვის მექანიზმი. თინეიჯერები ადგენენ დეტალურ სამოქმედო გეგმას, სჯერათ ნიშნების და ავითარებენ რიტუალებს, რომლებიც წარმატებას უნდა უზრუნველვყოთ (გამოცდის წინ არ დაიბანოთ თმა).
პრობლემა. შფოთვის, აკვიატებული აზრებისა და მოქმედებების განვითარების რისკი, რომლებიც მიდრეკილია გართულებებისკენ.
დადებითი მხარეები. კრიტიკულ სიტუაციებში ისინი სწრაფად პოულობენ სწორ გამოსავალს და შეუძლიათ გაბედული მოქმედება. მორჩილი, უკონფლიქტო ადამიანები, როგორც წესი, საკმაოდ წარმატებულები არიან სწავლაში და კარგი მეგობრები ხდებიან.
როგორ ვიმოქმედოთ
- შექმენით საშიშ სიტუაციები და შესთავაზეთ თავად იპოვოთ გამოსავალი. მაგალითად: „დავუშვათ, რომ დაიკარგე უცნაურ ქალაქში. Რას იზავ?"
- ასწავლეთ პრობლემის გადაჭრის კონსტრუქციული მიდგომა. Რა უნდა ვქნა? ვის მივმართო დახმარებისთვის? რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ არ განმეორდეს ის, რაც მოხდა?
ჰიპერთიმური
მათ ახასიათებთ როგორც მხიარული, ხმაურიანი, მოუსვენარი. მათ უჭირთ სწავლაზე კონცენტრირება და სკოლაში დისციპლინის დაცვა. ისინი ხშირად ხდებიან არაფორმალური ლიდერები თანატოლებს შორის. ისინი ვერ იტანენ მკაცრ კონტროლს უფროსებისგან და გამუდმებით იბრძვიან დამოუკიდებლობისთვის.გამორჩეული თვისება– ოპტიმიზმი და ამაღლებული განწყობა, რაც ხშირად უბიძგებს მათ ხუმრობაზე.
დამახასიათებელი
ისინი ძალიან კომუნიკაბელურები არიან და სწრაფად ხდებიან ნებისმიერი კომპანიის ცენტრი. ისინი არ ასრულებენ სამუშაოს და არ არიან მუდმივი ჰობიებში. ისინი ადვილად იძლევიან და არღვევენ დაპირებებს. მიუხედავად კარგი შესაძლებლობებისა, ისინი საშუალოდ სწავლობენ. ისინი ადვილად პროვოცირებენ კონფლიქტებს, მაგრამ თავადაც შეუძლიათ მათი გამოსწორება. ისინი სწრაფად იძენენ სულიერი სიმშვიდეწარუმატებლობისა და ჩხუბის შემდეგ. სიბრაზის აფეთქებები ხანმოკლეა.
პრობლემები- არ შეუძლია რუტინული სამუშაოს შესრულება, რომელიც მოითხოვს დაჟინებას და ინტენსიურ ყურადღებას. ისინი განურჩევლად არჩევენ ნაცნობებს. თუ ასეთი მოზარდები აღმოჩნდებიან არახელსაყრელ ვითარებაში, მათ შეიძლება განუვითარდეთ დამოკიდებულება ალკოჰოლზე და მსუბუქ ნარკოტიკებზე. მათ შეუძლიათ ჩაიდინონ უკანონო და ანტისოციალური ქმედებები (ვანდალიზმი, ხულიგნობა, წვრილმანი ქურდობა). მათთვის დამახასიათებელია ადრეული სექსუალური ურთიერთობები. მიდრეკილია რისკისკენ, ექსტრემალური ჰობიებისა და აზარტული თამაშებისკენ. კონტროლისა და მკაცრი დისციპლინის პირობებში (საავადმყოფო, საზაფხულო ბანაკი) შეუძლია გაქცევა.
დადებითი მხარეები. ენერგიული და დაუღალავი. ისინი ხალისიანები არიან და რთულ ვითარებაში არ კარგავენ ოპტიმიზმს. ისინი ნებისმიერ სიტუაციაში პოულობენ გამოსავალს.
როგორ ვიმოქმედოთ
უფროსების ამოცანაა ჰიპერთიმული აქცენტის მქონე მოზარდი დისციპლინას და თვითორგანიზებას შეაჩვიონ.
- მოერიდეთ ტოტალურ კონტროლს.
- ურჩიეთ თქვენს მოზარდს შეინახოს დღიური, რომელშიც უნდა ჩამოწეროთ თქვენი დღის გეგმები და დამოუკიდებლად აკონტროლოთ მათი განხორციელება.
- გამოიტანეთ სასჯელი საკუთარი თავისთვის ყველა დაუსრულებელ დავალებაზე.
- ისწავლეთ წესრიგის დაცვა მაგიდაზე, კარადაში, ოთახში. ეს სტიმულს მისცემს მოზარდს, სისტემატიზდეს და გააანალიზოს ყველაფერი, რაც ხდება.
მგრძნობიარე ტიპი
ამ აქცენტის ნიშნები ბავშვობაში შეინიშნება. მგრძნობიარე ტიპი გამოიხატება მრავალი შიშით, რომლებიც ერთმანეთს ცვლის.გამორჩეული თვისება- ჰიპერმგრძნობელობა.
დამახასიათებელი
თინეიჯერები განიცდიან ყველაფერს, რაც ხდება ღრმად და დიდი ხნის განმავლობაში. შექება და კრიტიკა ღრმად არის ჩაწერილი მათ მეხსიერებაში და მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მათ თვითშეფასებაზე, ქცევასა და ქმედებებზე. ისინი ძალიან მორცხვები და ამ მიზეზით არასოციალურები არიან. მათ უჭირთ ახალ გუნდთან შეგუება. ისინი სწრაფად იღლებიან გონებრივი შრომით. ტესტები და გამოცდები მათ მნიშვნელოვან სტრესს იწვევს. მათ ასევე ძალიან აწუხებთ თანატოლების დაცინვა. მეოცნებე, ინტროსპექციისკენ მიდრეკილი. ისინი კეთილსინდისიერები არიან და აქვთ განვითარებული მოვალეობის გრძნობა. დარწმუნდით, რომ დაასრულეთ ის, რაც დაიწყეთ. მათ ძალიან აწუხებთ თავიანთი ქმედებების შედეგები (კონტროლი, მოქმედებები).
პრობლემები. მიდრეკილება თვითჩაქრობისკენ და ფობიების განვითარებისკენ. ცრემლიანობა. საკუთარ თავზე გადაჭარბებულმა მოთხოვნამ შეიძლება გამოიწვიოს ნევროზი. წარუმატებლობის ჯაჭვმა შეიძლება გამოიწვიოს თვითმკვლელობის მცდელობა.
დადებითი მხარეები.ისინი შრომისმოყვარე არიან სწავლაში და პასუხისმგებლობით ეკიდებიან ყველა დავალებას. ისინი ცდილობენ გახდნენ კარგი მეგობრები და დააფასონ თავიანთი საყვარელი ადამიანები.
როგორ ვიმოქმედოთ
- გაზარდეთ თვითშეფასება და თავდაჯერებულობა. ამისათვის მნიშვნელოვანია, რომ მივცეთ შესასრულებელი ამოცანები, რომლებიც არც თუ ისე მარტივი იქნება, წინააღმდეგ შემთხვევაში მათი გადაწყვეტა არ შთააგონებს თავმოყვარეობას.
- აწარმოეთ ხანგრძლივი საუბარი მოზარდთან კონტაქტის დასამყარებლად.
- ქება და მადლიერება დაიმსახურა. დაიცავით კრიტიკა მინიმუმამდე. ნუ გააკრიტიკებთ თვისებებს, ნუ მიამაგრებთ იარლიყებს - "ზარმაცი", "დაუდევარი". ამის ნაცვლად, მიუთითეთ რა უნდა გაკეთდეს.
- წაახალისეთ ავტომატური ვარჯიში. გაიმეორეთ ფორმულები თვითშეფასების ასამაღლებლად: "მე ვგრძნობ მშვიდად და თავდაჯერებულად", "მე ვარ მამაცი და თავდაჯერებული", "მე ვარ შესანიშნავი მოსაუბრე".
პიროვნების აქცენტების ჩამოყალიბებაზე მოქმედი ფაქტორები
შემთხვევების აბსოლუტურ უმრავლესობაში აქცენტირება ბავშვობაში ან მოზარდობაში ვითარდება. მის გარეგნობაზე მნიშვნელოვნად მოქმედებს მშობლებთან არაჰარმონიული ურთიერთობა და თანატოლებთან კონფლიქტი. - ზედმეტი დაცვა და კონტროლი მშობლებისგან და მასწავლებლები. ხელს უწყობს ფსიქოსთენიური, მგრძნობიარე, ასთენიური აქცენტაციის წარმოქმნას და გამწვავებას;
- მზრუნველობისა და მშობლის ყურადღების ნაკლებობაზრდის ისტერიული, არასტაბილური და კონფორმისტული პიროვნების თვისებების განვითარების რისკს:
- შეურაცხმყოფელი დამოკიდებულება, გადაჭარბებული სიმძიმე და ავტორიტარული სტილიკომუნიკაცია, იწვევს ეპილეპტოიდური მახასიათებლების ზრდას;
- გადაჭარბებული მოთხოვნები ბავშვის მიმართიწვევს ხასიათის ფსიქოსთენიურ აქცენტირებას;
- ემოციური კონტაქტის ნაკლებობაშეიძლება გამოიწვიოს ლაბილური, მგრძნობიარე და ასთენიური ნიშნების ზრდა;
- გადაჭარბებული ყურადღებათქვენს კეთილდღეობაზე და ქრონიკული დაავადებებირაც არღვევს ცხოვრების ნორმალურ წესს. დიდ როლს თამაშობს ფიზიკური შეზღუდვები, გარეგნობის დეფექტები და ნერვული სისტემის დაავადებები. შედეგი შეიძლება იყოს ისტერიული ან ასთენო-ნევროზული აქცენტირება;
- სერიოზული კონფლიქტები თანატოლებთანმოზარდობაში, როდესაც კომუნიკაცია ყველაზე მნიშვნელოვანია, მათ შეუძლიათ გამოიწვიონ კონფორმალური ან შიზოიდური აქცენტაციის განვითარება.
- ძირითადი დაკმაყოფილების შეუძლებლობასიყვარულის, ზრუნვის, უსაფრთხოების, კომუნიკაციის მოთხოვნილებები;
- ცნებების ნაკლებობა მორალისა და კულტურული ნორმები, ინტერესებიდა ჰობი;
- მცდარი წარმოდგენა საკუთარ თავზე -არასრულფასოვნების კომპლექსი, გაბერილი თვითშეფასება;
- პროფესიული ფაქტორები . სამუშაოსთან დაკავშირებული აქცენტები ხშირად ჩნდება მსახიობებს, მასწავლებლებს, გარკვეული სპეციალობის ექიმებს, სამართალდამცავებსა და სამხედროებს შორის;
- Გენეტიკური მიდრეკილება. ნერვული სისტემის ფუნქციონირების თავისებურებები მშობლებიდან ბავშვებს გადაეცემა. ეს განსაკუთრებით ეხება ჰიპერთიმიურ, ციკლოიდულ და შიზოიდურ აქცენტირებას. ამიტომ, თუ მშობლებს აქვთ ხაზგასმული ხასიათის თვისება, მაშინ დიდია ალბათობა, რომ ის აღმოჩნდეს ბავშვში. არასწორმა აღზრდამ და მშობლის ქცევამ შეიძლება მნიშვნელოვნად გააძლიეროს თანდაყოლილი აქცენტირებული თვისებები.
სხვადასხვა ტიპის აქცენტების მკურნალობის მეთოდები
აქცენტირების მკურნალობა ეფუძნება გაუმჯობესებული თვისებების გამარტივებას. კორექტირება აუცილებელია, თუ პიროვნების აქცენტირება არღვევს მას სოციალური ადაპტაცია. თუ ჩვეულებრივ ადამიანი ცვლის თავის ქცევას საქმიანობის სიტუაციიდან და მიზნებიდან გამომდინარე, მაშინ გამოხატული აქცენტის მქონე ადამიანები მუდმივად აჩვენებენ გაძლიერებულ ხასიათის თვისებას, რაც ერევა საკუთარ თავს და გარშემომყოფებს. მიუხედავად იმისა, რომ შეუძლებელია ხასიათის შეცვლა, ადამიანს შეუძლია ისწავლოს მისი უარყოფითი გამოვლინებების შეკავება. თვითგანვითარება და ფსიქოკორექტირება დაგეხმარებათ ამაში. იმუშავე საკუთარ თავზე
ხასიათის აქცენტირებული ადამიანები იშვიათად მიმართავენ დახმარებას ფსიქოლოგს, ამჯობინებენ დამოუკიდებლად მუშაობას.აქცენტირებული თვისებების გამოსასწორებლად აუცილებელია ვარჯიში, რომელიც განავითარებს ხაზგასმულის საპირისპირო ხასიათის თვისებებს. ამავდროულად, ხდება ახალი ქცევის შაბლონების განვითარება და პიროვნების ჰარმონიზაცია.
გამოხატული ხასიათის აქცენტების გამოსასწორებლად, შემუშავებულია სავარჯიშოები, რომლებიც ყოველდღიურად უნდა შესრულდეს.
- ისტერიული ტიპი
- "მშვიდი მშვიდი მეტყველება". მიიღეთ ფლეგმატული ადამიანის საუბრის მანერა (მშვიდი მეტყველება, მინიმალური სახის გამომეტყველება და ჟესტები). იფიქრეთ იმაზე, რისი თქმაც გსურთ. მიუთითეთ ფაქტები და არა თქვენი ემოციები იმის შესახებ, რაც ხდება.
- "კარგი საქმეები". შეეცადეთ გააკეთოთ ისინი ჩუმად და არავის მოუყვეთ იმის შესახებ, რაც გააკეთეთ. დააკვირდით ადამიანის რეაქციას საკუთარი თავის გამოხატვის გარეშე.
- "უხილავი". როდესაც კომპანიაში ერთი საათი ხართ, შეეცადეთ იჯდეთ ჩუმად, დააკვირდეთ გარშემომყოფებს. წინააღმდეგობა გაუწიეთ თქვენს საუბარში ჩართვის მცდელობებს.
- გააკეთეთ ავტომატური ვარჯიში ყოველდღიურად.მიზანია გიყვარდეს საკუთარი თავი ისეთი, როგორიც ხარ და გაზარდო შენი თვითშეფასება. როდესაც ამას მიაღწევთ, სხვების ქება და ყურადღება არ მოგეჩვენებათ სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი.
- ეპილეპტოიდი ტიპი.
- აპატიე და გაუშვი წყენა.გააცნობიერეთ, რომ შეურაცხყოფა საზიანოა შეურაცხყოფილი ადამიანის ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობისთვის.
- ავარჯიშეთ ტოლერანტობა და სიკეთეხალხი. გაიღიმეთ ნაცნობ ადამიანებს, როდესაც შეხვდებით, ან შეეცადეთ გამოხატოთ მზადყოფნა გაღიმებისთვის.
- გამოიჩინეთ გულუხვობამონაწილეობა მიიღოს საქველმოქმედო ღონისძიებებში.
- "Აქტიური მოსმენა"მოუსმინეთ სხვა ადამიანს გულმოდგინედ, შეფერხების ან კამათის გარეშე. წაახალისეთ მოსაუბრე ფრაზებით: „მე მესმის შენი“, „ეს ვიცი“.
- ჩადეთ საკუთარი თავი სხვის ადგილზე. ეს ვარჯიში ყოველდღიურად უნდა გაკეთდეს. მნიშვნელოვანია, თავი დაანებოთ იმ ადამიანს, ვისთანაც კამათი გსურთ.
- შიზოიდური ტიპი.
- ისწავლეთ სხვა ადამიანის სახის გამომეტყველების კოპირებადა განსაზღვროს მისი ემოცია. ამ ვარჯიშისთვის დაგჭირდებათ ახლობელი ადამიანის დახმარება.
- "მშვიდი სიკეთე"ნება საუკეთესო სტილშიკომუნიკაცია სხვებთან. თქვენი თანამოსაუბრის მიმართ ასეთი თანაბარი დამოკიდებულება ყოველდღიურად უნდა გამოიჩინოთ საყვარელ ადამიანებთან ურთიერთობისას. მოერიდეთ ძალიან მეგობრულ ან მტრულ დამოკიდებულებას.
- « ქოლერიული თამაში" შეეცადეთ ისაუბროთ უფრო ხმამაღლა, სწრაფად, იმპულსურად. გამოხატეთ თქვენი აზრი საუბრის დროს. გააკეთეთ ეს კეთილად ღიმილით სახეზე.
- ციკლოიდი ტიპი.
- შეინახეთ დღიური. ეს აუცილებელია თქვენი ემოციებისა და გამოცდილების დაგეგმვისა და აღწერისთვის. დაცემის პერიოდებში, სასარგებლოა ხელახლა წაკითხვა, თუ როგორ აღიქმებოდა ერთი და იგივე ადამიანები და მოვლენები ემოციური აღმავლობის პერიოდებში. ეს გვეხმარება იმის გაგებაში, რომ სირთულეები დროებითია.
- დაუსვით საკუთარ თავს შეკითხვა,,რა შემიძლია შევცვალო საკუთარ თავში, რომ ჩემმა ნეგატიურმა თვისებებმა ხელი არ შეუშვან მე და სხვებს?
- პარანოიდული ტიპი.
- ორჯერ შეამოწმეთ თქვენი მოტივებიარ ენდოთ სხვა ადამიანების პირველ შთაბეჭდილებებს.
- "ერთი საათი კომენტარების გარეშე."ცოტა ხნით მთლიანად მიატოვეთ კრიტიკა და მორალიზაცია.
- დაესწარით ტრენინგს კომუნიკაციური ქცევის შესახებ.წაიკითხეთ შესაბამისი ლიტერატურა და გამოიყენეთ ცოდნა ცხოვრებაში.
- ისწავლეთ პრაქტიკა, რომელიც გაიძულებთ იყოთ „აქ და ახლა“- მედიტაცია, იოგა, ზენი.
- "კომპლიმენტი".განავითარეთ ჩვევა, რომ ყოველდღე თქვათ რაიმე კარგი თქვენი საყვარელი ადამიანებისთვის.
- არასტაბილური ტიპი.
- "მე შემიძლია + მინდა."ეს ვარჯიში დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ სიზარმაცეს და აიძულოთ თავი გააკეთოთ საჭირო საქმეები. თუ რაიმეს გაკეთება არ გსურთ, საკუთარ თავს უნდა დაუსვათ კითხვა: „შემიძლია ამის გაკეთება? შემიძლია ამის უნარი? მეორე კითხვა: "მინდა?" მეტიც, შეიძლება გინდოდეს გრძელვადიანი შედეგები - მე მინდა ხელფასი, ამიტომ ვიშოვი სამუშაო; მე მინდა გამხდარი, ჯანსაღი სხეული, ამიტომ დავდივარ სპორტდარბაზში.
- გაზრდილი მოტივაცია.იფიქრეთ იმაზე, რაც ნამდვილად გსურთ. დაწერეთ მიზანი. დაყავით მისკენ მიმავალი გზა ეტაპებად და იმოქმედეთ. ძლიერი სურვილი (მანქანა, შვებულება) გაიძულებს წინ წახვიდე.
- ლაბილური ტიპი.
- პრობლემის გადაჭრის რაციონალური მიდგომა.Ნებისმიერ უსიამოვნო სიტუაციაუპასუხეთ კითხვებს: რატომ მოხდა ეს? (რა არის მიზეზი) რა შეიძლება გაკეთდეს ახლა? (საიდან დავიწყოთ), როგორ გამოვასწოროთ სიტუაცია? (გრძელვადიანი გეგმები), რა შეიძლება გაკეთდეს იმისათვის, რომ ეს არ განმეორდეს?
- "განწყობის დღიური".შეინახეთ დღიური, რომელშიც მიუთითებთ როდის და რა მიზეზით მოხდა თქვენი განწყობის ცვლილება.
- გამოყავით რაციონალური და ემოციური.მნიშვნელოვანია მიიღოთ და გიყვარდეთ საკუთარი თავის ორივე მხარე. მოექეცით თქვენს „ემოციურ“ მე-ს ინდულგენციით, მაგრამ არ მისცეთ უფლება თქვენს ემოციებს გააკონტროლონ თქვენი ქმედებები.
- ავტოტრენინგი, რაც ხელს შეუწყობს ნერვულ სისტემაში მიმდინარე პროცესების დაბალანსებას. ეს გაგხდით ნაკლებად მგრძნობიარე სიტუაციების მიმართ, რომლებიც გაბრაზებთ და დაგეხმარებათ ემოციების გაკონტროლებაში.
- კონფორმული ტიპი.
- განავითარეთ კრიტიკული აზროვნება.დაფიქრდით, შეიძლება თუ არა განცხადება სიცრუე იყოს. რა შედეგები შეიძლება მოჰყვეს, თუ გააკეთებთ იმას, რასაც ისინი გირჩევენ?
- შეთავაზება.შეეცადეთ დაუყოვნებლივ არ დაეთანხმოთ იმას, რაც შემოგთავაზებთ. გაახმოვანეთ კონტრშემოთავაზება. როცა გეტყვიან, წავიდეთ კინოშიო, შემოგვთავაზეთ კაფეში წასვლა.
- სცადეთ რაიმე ახალი.სცადეთ ახალი კერძები, შეიძინეთ თქვენთვის ახალი სტილის ტანსაცმელი, ეწვიეთ ადგილებს, სადაც არასდროს ყოფილხართ, დაუკავშირდით ადამიანებთან თქვენი წრის გარეთ.
- ასთენო-ნევროზული ტიპი.
- "სუპერმენი".წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ გაქვთ ზესახელმწიფოები. იგრძენით როგორ იცვლება თქვენი შინაგანი მდგომარეობა. სავარჯიშოს მიზანია გამოიყურებოდეს, იმოძრაო, ისაუბრო, იგრძნო შენი მნიშვნელობა და ექსკლუზიურობა. მიზანია სურათის შენარჩუნება რაც შეიძლება დიდხანს.
- Ახალი ხალხის გაცნობა. დაისახეთ მიზანი - შეხვდეთ ახალ ადამიანს და დაიწყოთ მასთან მოკლე საუბარი.
- დაამატეთ იუმორი. ჩუმად ნუ გადაყლაპავ დაცინვას. ისწავლეთ მათზე იუმორით პასუხის გაცემა, თვითირონიაც მისაღებია. იუმორის გრძნობის გასავითარებლად, წაიკითხეთ მეტი იუმორისტული ლიტერატურა და უყურეთ კომედიურ პროგრამებს.
- ფსიქასთენიური ტიპი.
- წარმოიდგინეთ, რომ მოხდა ის, რისიც გეშინიათ. მშვიდად იფიქრეთ თქვენი სამოქმედო გეგმის შესახებ ამ სიტუაციაში.
- ჩამოშორდით დადგენილ წესრიგს.ნუ მიჰყვებით თქვენს ჩვეულ რიტუალებს (იარეთ ქუჩის მარცხენა მხარეს, არ დააბიჯოთ ბზარებზე), რათა დარწმუნდეთ, რომ ცუდი არაფერი მოხდება;
- "სახის ვარჯიში".ფსიქასთენიური აქცენტაციის მქონე ადამიანებში შუბლის კუნთები და პირის კუთხეების დაბლა მუდმივად დაძაბულია. აუცილებელია გრიმასების გაკეთება დადებითი ემოციების ამსახველი (გაოცება, სიხარული, სიამოვნება).
- ჰიპერთიმური ტიპი.
- მოაწესრიგეთ საქმეები.ყოველდღიურად 15 წუთი დაუთმეთ სამუშაო მაგიდის და კარადის მოწესრიგებას. ეს დაგეხმარებათ თქვენი აზრების ორგანიზებაში.
- დაიცავით.პირობა დადე საკუთარ თავს, რომ დაასრულო ის, რაც დაიწყე, რაც არ უნდა მოხდეს. აუცილებლად დაასრულეთ და შემდეგ გადადით სხვა აქტივობებზე.
- Დღიური. დაგეგმვა დაგეხმარებათ დავალებების სისტემატიზაციაში, პრიორიტეტების განსაზღვრაში და დაწყებულის დროულად შესრულებაში. აუცილებლად მიუთითეთ თითოეული დავალების შესრულების ზუსტი ვადები. გამოცადეთ საკუთარი თავი და დააჯილდოვეთ წარმატებისთვის.
- მგრძნობიარე ტიპი.
- "გამარჯვებული".შეაქო საკუთარი თავი ყოველი წარმატებისთვის. დაყავით დიდი საქმეები ეტაპებად და არ დაგავიწყდეთ მადლობა გადაუხადოთ საკუთარ თავს ყოველი წარმატებით დასრულებული პერიოდისთვის.
- "ჩემი ღირსებები."თქვენ უნდა გააკეთოთ პლაკატი, რომელზეც ჩამოთვლით ყველა იმ ღირსებას, რომელსაც აფასებთ საკუთარ თავში ან რომელსაც ხალხი აქცევს ყურადღებას. მიზანშეწონილია მისი განთავსება თვალსაჩინო ადგილას.
- ითამაშე ჯოკერის როლი.ისწავლეთ მხიარული ისტორიები და ხუმრობები კომპანიაში სათქმელად. თანდათან ეს სულ უფრო ნაკლებ ფსიქოლოგიურ დისკომფორტს გამოიწვევს საზოგადოების წინაშე გამოსვლისას.
დახმარება ფსიქოლოგისგან
პიროვნების აქცენტაციის ფსიქოლოგიურ კორექციას ჩვეულებრივ 3 თვიდან რამდენიმე წლამდე სჭირდება. იგი მოიცავს ფსიქოლოგთან მუშაობას და ამოცანების დამოუკიდებლად შესრულებას. ძირითადი მიმართულებები: - ინდივიდუალური საუბრები– ფსიქოლოგი ხაზს უსვამს ხაზგასმული ხასიათის თვისებებს და ინდივიდის ყველაზე დაუცველ ადგილებს. გეტყვით, როგორ გამოიყენოთ ეფექტურად ძლიერი მხარეებიპერსონაჟი. გვასწავლის როგორ შეცვალოთ თქვენი რეაქცია და ქცევა სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციებში.
- ჯგუფური კლასები.შეარჩიეთ ადამიანთა ჯგუფი მსგავსი აქცენტებით ან აირჩიეთ თემა, რომელიც ყველასთვის სასარგებლო იქნება. ფსიქოლოგი ასწავლის ქცევის პროდუქტიულ მოდელებს სხვადასხვა სიტუაციებში, სხვებთან კომუნიკაციის წესებს და ოჯახის წევრებთან ურთიერთობის სირთულეებს. საუბარი ილუსტრირებულია მაგალითებით ცხოვრებიდან და გაკვეთილი მოიცავს პრაქტიკულ დავალებებს თითოეული ტიპის აქცენტისთვის.
- ოჯახური თერაპია -საუბარი ოჯახის წევრებთან. მიზნად ისახავს საყვარელ ადამიანებთან ურთიერთობის გაუმჯობესებას და ოჯახში ფსიქოლოგიური ატმოსფეროს გაუმჯობესებას. ერთ-ერთი მთავარი მეთოდი მოზარდებთან მუშაობისას.
- ფსიქოლოგიური ტრენინგები -აქტიური ტრენინგი, რომელიც ასწავლის სწორ ქცევას სხვადასხვა სიტუაციებში.
- ფსიქოდრამის მეთოდი– ფსიქოთერაპიის ჯგუფური მეთოდი, რომელიც დაფუძნებულია საინტერესო სიტუაციის თამაშზე (გამოგონილი ან რეალური მოვლენები). ეხმარება ქცევის და ადამიანებთან კომუნიკაციის სწორი მოდელის შემუშავებას სხვადასხვა სიტუაციაში.
პიროვნების აქცენტაციის თეორია შეიმუშავა გერმანელმა ფსიქიატრმა კარლ ლეონჰარდმა (პუბლიკაციები დათარიღებული 1968 წ.) და შეიმუშავა 1977 წელს საბჭოთა ფსიქიატრმა ანდრეი ევგენიევიჩ ლიჩკომ, რომელმაც ჩამოაყალიბა ამ პერსონაჟის თვისების გამოხატვის ორი ხარისხი:
თანამედროვე ფსიქიატრიაში არ არსებობს დაყოფა ჩვეულებრივ ნორმალურ, „ჩვეულებრივ“ ადამიანებსა და აქცენტირებულ პირებს შორის. ეს თვისება შეიძლება გამოვლინდეს ან ზედმეტად გაძლიერდეს არახელსაყრელ ცხოვრებისეულ გარემოებებთან ერთად და ასევე გამოიწვიოს გარკვეული ფსიქიკური აშლილობის წარმოქმნა გარკვეული ტიპის აქცენტირების შესაბამისად.
დემონსტრაციული (ისტერიული) ტიპი
ისტერიული ტიპის დამახასიათებელი ნიშნებია გადაჭარბებული სიამაყე, გამოხატული ეგოცენტრიზმი, სოციალური ყურადღების მაღალი მოთხოვნილება, შესაძლებლობებისა და ქმედებების შექება და დამტკიცება. გარდა ამისა, ისტერიულ პირებს აქვთ გამოხატული უნარი, ჩაახშოს უსიამოვნო ფაქტები ან გარემოებები ცნობიერებიდან; მათ შეუძლიათ მოიტყუონ, შეცვალონ მოვლენების სისწორე, ამის გაცნობიერების გარეშე (რეპრესიის მექანიზმები).
ჰიპერთიმური ტიპი
ამ ტიპის აქცენტირება ვლინდება გაზრდილი კომუნიკაბელურობით, ლაპარაკით, გადაწყვეტილების მიღებისა და მოქმედებების დამოუკიდებლობის მაღალი ხარისხით და აქტივობის გაზრდილი წყურვილით. ასეთ პიროვნებებს აქვთ მაღალი შემოქმედებითი პოტენციალი და არიან ნოვატორები, მაგრამ ძალიან ხშირად გადადიან ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე. საშიშროება ის არის, რომ ჰიპერთიმიული ბუნები იშვიათად ამთავრებენ დაწყებულს და არ არიან მიდრეკილნი ნეგატიურ მოვლენებსა და გარემოებებზე ყურადღების მიქცევისკენ. ისინი სხვებზე მეტად არღვევენ საკუთარ თავზე აღებულ გარემოებებს და გარკვეულ პირობებში მხიარულება ადგილს უთმობს გაღიზიანებას.
ციკლოიდური ტიპი
ციკლოიდური აქცენტაციის მქონე პიროვნებებს ახასიათებთ მონაცვლეობითი ორი ფაზის არსებობა - ჰიპერთიმიური (მაღალი განწყობა და გაზრდილი აქტივობა) და დეპრესიული (დაბალი განწყობა, ე.წ. ბლუზის პერიოდი). ეს პერიოდები, როგორც წესი, ხანმოკლეა, გრძელდება 1-2 კვირა და მონაცვლეობს ხანგრძლივი შესვენებებით. ამ ტიპის აქცენტირება უფრო ხშირია ქალებში, ვიდრე მამაკაცებში.
ფსიქოსთენიური ტიპი
ასეთ ადამიანებს შეიძლება ეწოდოს პედანტები. ისინი გადამწყვეტი არიან, მიდრეკილნი არიან ინტროსპექციისკენ, ყოყმანისა და მსჯელობისკენ. ფსიქოსთენიკოსები ხშირად ვერ ახერხებენ სიტუაციაზე ფიქრიდან მოქმედებაზე გადასვლას, რადგან არ არიან დარწმუნებული, რომ უკეთესი გადაწყვეტილებები არ არსებობს. ისინი საეჭვოა და რეპრესიების მექანიზმები პრაქტიკულად არ არის გამოხატული მათ გონებრივ საქმიანობაში. პედანტებისთვის მაღალი საფრთხე არის პასუხისმგებლობა საკუთარ სიცოცხლეზე და, მით უმეტეს, სხვა ადამიანების ბედზე. ისინი მოწესრიგებულები, სანდო და ზედმეტად თვითკრიტიკულები არიან.
შიზოიდური ტიპი
ამ ტიპის პიროვნებას ახასიათებს გარკვეული „იზოლაცია“. მათ არ აქვთ ინტუიცია და თანაგრძნობა და არ არიან მიდრეკილნი სხვა ადამიანებთან ღრმა ემოციური კონტაქტების დასამყარებლად. შიზოიდური ტიპის პიროვნებები არ არიან მიდრეკილნი კომუნიკაციისკენ, არ არიან მოლაპარაკეები და თავშეკავებულნი. ისინი არ უზიარებენ თავიანთ გამოცდილებას ახლობელ ადამიანებსაც კი, ისინი მეოცნებეები არიან და აქვთ დიდი ხნის განმავლობაში სტაბილური ინტერესები.
ასთენიური ტიპი
ძირითადი მახასიათებლები მოიცავს გაღიზიანებას და ძალიან სწრაფად დაღლილობას. გარდა ამისა, ასთენიური ტიპის ხაზგასმული პიროვნებები მიდრეკილნი არიან გადაჭარბებული შფოთვისკენ მომავალზე და ნეგატიურ წინათგრძნობას საკუთარ ბედზე და, განსაკუთრებით, ჯანმრთელობაზე. ასეთი ადამიანები გამოირჩევიან სიზუსტითა და დისციპლინით და თუ დაგეგმილის განხორციელება შეუძლებელია, ზედმეტად ემოციურად რეაგირებენ. გარდა ამისა, ასთენიური პიროვნების ტიპს ახასიათებს უეცარი ემოციური გამოხტომები უმნიშვნელო შემთხვევებში.
მგრძნობიარე ტიპი
ამ ტიპის ძირითადი დამახასიათებელი ნიშნებია მორცხვობა, წყენა და თავდაჯერებულობის ნაკლებობა. ასეთი პიროვნებები, როგორც წესი, ზედმეტად მგრძნობიარენი არიან, სხვების აზრზე არიან დამოკიდებულნი და ხშირად აჩვენებენ თავმდაბლობისა და დამცირების ელემენტებს. მგრძნობიარე ტიპის აქცენტაციის მქონე ადამიანები მუდმივად გრძნობენ საკუთარ არასრულფასოვნებას, რაც ზოგჯერ შეიძლება ანაზღაურდეს თავდაჯერებული ქცევის ეპიზოდებით, რომელიც თავხედობაში გადადის. დამოკიდებულნი არიან სოციალურ აღიარებაზე, ისინი შეიძლება იყვნენ ზედმეტად მიმნდობი ან, პირიქით, შიში. ისინი მიდრეკილნი არიან კარგი საქმეებისკენ და ხშირად ეხმარებიან სხვებს.
ეპილეპტოიდური (აგზნებადი) ტიპი
ეპილეპტოიდური აქცენტაციის მქონე ადამიანებს გარკვეული სირთულეები აქვთ თავიანთი მოქმედებების გაკონტროლებაში. მათ ამოძრავებთ უკონტროლო ლტოლვები და ინსტინქტები. ეპილეპტოიდური ტიპის ადამიანს ახასიათებს გაბრაზებული ან სევდიანი განწყობა და გაღიზიანების მაღალი ხარისხი. ისინი ხშირად აგროვებენ ნეგატიურ ემოციებს, იღებენ შესაძლებლობას ნებისმიერ ადამიანზე, განურჩევლად მათი სოციალური მდგომარეობისა და არ იციან მათი უარყოფითი შედეგებიმათი გამოხტომები. ისინი მტკივნეულად რეაგირებენ მატერიალურ ზარალზე და, თუ ლიდერის პოზიციას იკავებენ, დაუმორჩილებლობის ელემენტებზე. IN სასიყვარულო ურთიერთობებიხშირად ხდება ძალიან ეჭვიანი და ალკოჰოლური ინტოქსიკაცია შეიძლება გამოიწვიოს აგრესიული ქმედებები.
ემოციურად ლაბილური ტიპი
მთავარი განმასხვავებელი მახასიათებელია მუდმივად ცვალებადი განწყობა, ჰიპერთიმიური და დისთიმური მდგომარეობების მონაცვლეობა, როგორც მიმდინარე მოვლენებზე ან გარე გარემოებებზე და ყოველგვარი მიზეზის გარეშე. სასიამოვნო მოვლენებს თან ახლავს გაზრდილი აქტივობა, ახალი აქტივობების სურვილი და მაღალი თვითშეფასება, რამაც შეიძლება მოულოდნელად ადგილი დაუთმოს დეპრესიას, სევდას და ნელ რეაქციებს. ასეთი ადამიანები ძალიან დაუცველები არიან და უჭირთ საყვარელ ადამიანებთან განშორება და ემოციური უარყოფა. ისინი კეთილგანწყობილნი და პასუხისმგებელნი არიან, კომუნიკაბელურები და კრეატიულობისკენ მიდრეკილნი.
არასტაბილური ტიპი
ასეთ ადამიანებს ახასიათებთ მუშაობის ან სწავლის მოტივაციის ნაკლებობა, უსაქმურობის სურვილი, გართობა და კონტროლის ნაკლებობა. რაც შეეხება სამუშაოს, ისინი ძალიან ზარმაცები არიან, არ არიან მიდრეკილნი თავიანთი ვალდებულებების შესრულებაზე, უდისციპლინირებულნი და გულგრილები არიან. ამავდროულად, არასტაბილური ტიპის აქცენტის მქონე პირები არიან კომუნიკაბელური, გახსნილები, ადვილად ამყარებენ კონტაქტებს და საკმაოდ მეგობრულები არიან. ისინი ადრე იწყებენ სექსუალურ აქტივობას, თვლიან მას, როგორც ერთ-ერთ გასართობად, მაგრამ არ შეუძლიათ ღრმა ემოციური მიჯაჭვულობა.
კონფორმული ტიპი
ასეთ პიროვნებებს ახასიათებთ სტაბილური მზადყოფნა დაემორჩილონ უმრავლესობის გადაწყვეტილებას, სტერეოტიპული ქმედებები, დამოუკიდებლობის ნაკლებობა და არაორიგინალური გადაწყვეტილებები, რომლებიც არ არის განპირობებული ინტელექტის დაბალი დონით. კონფორმულ ინდივიდებს აქვთ უარყოფითი დამოკიდებულება ცვლილებების მიმართ, სტაბილური გარემოს დაკარგვა და ზედმეტად კონსერვატიულები არიან. საზოგადოებრივ აზრზე დიდად დამოკიდებულები, კონფორმული ინდივიდები, ერთხელაც გარკვეულ გარემოში, იღებენ კარგ განათლებას და ღირსეულ სამუშაოს - თუ ეს მათ სოციალურ გარემოში ფასდება.
პიროვნების აქცენტირების ტიპის განსაზღვრა
იმის დასადგენად, ეკუთვნის თუ არა ადამიანი აქცენტირებულ პიროვნებებს, დღეს ყველაზე ხშირად გამოიყენება K. Leonhard-ის, MMPI, Shmishek-ის მოცულობითი კითხვარი.
ეს ხელს უწყობს აქცენტირებისა და პიროვნების ტიპის დადგენას არა მხოლოდ სამედიცინო მიზნებისთვის, რათა გაირკვეს შესაძლო დეკომპენსაცია და თითოეული აქცენტისთვის დამახასიათებელი გარკვეული ფსიქიკური აშლილობა, ეხმარება ფსიქიატრებს, ფსიქოლოგებს და ფსიქოთერაპევტებს უკეთესი სამედიცინო დახმარების გაწევაში. აქცენტირების ტიპის განსაზღვრა ასევე შეიძლება დაეხმაროს სოციალურ სფეროებში:
- სწავლების მეთოდების შერჩევა საშუალო და უმაღლეს სკოლებში,
- ფსიქოლოგიური კონსულტაცია ინტერპერსონალური და ოჯახური პრობლემების გადაჭრაში,
- სამუშაო ძალის ფორმირება, სპეციალისტების შერჩევა, პროექტების ფარგლებში ურთიერთქმედების დამყარება,
- კარიერული ხელმძღვანელობის საკითხების გადაჭრა, განვითარების პრიორიტეტული მიმართულების არჩევა, სასურველი პროფესია თუ სპეციალობა, რაც უფრო დეტალურად არის აღწერილი ჩვენი ვებ-გვერდის სხვა სტატიებში.
