Ponúkame podrobné pokyny maľovanie jesennej krajiny v gvaši. Hotová maľba bude nádhernou výzdobou interiéru, najmä zdobenou v bagete.

Toto kreatívna majstrovská trieda pomôže zlepšiť zručnosť práce s gvašom, naučiť sa kresliť odraz stromov vo vode, rozvíjať zmysel pre kompozíciu a schopnosť odrážať krásu prírody na obrázku.

Budete potrebovať: kvaš, akvarelový papier, štetce.

Kroky vykonávania:

1. Nakreslite čiaru horizontu svetlomodrou farbou.

2. Zakryte hornú časť oblohy tmavomodrou farbou.

3. Pridajte biely kvaš a natrite zvyšok oblohy až po čiaru horizontu.

4. Nakreslite vodu, namaľte pozadie svetlomodrou farbou, ktorá sa zmení na tmavomodrú.

5. Bielym kvašom nakreslíme obláčiky.

6. Malými ťahmi hnedej, svetlohnedej a žltej nakreslíme zem.

7. V pozadí nakreslite strom

8. Nakreslite pozadie vody zrkadlový odraz tento strom

9. Rovnakým spôsobom nakreslite niekoľko ďalších stromov

10. Korunu stromu natierame pestrými jesennými farbami polosuchým štetcom poke metódou a vo vodnom odraze používame menej sýte odtiene.

11. Rovnakým princípom nakreslite zvyšok stromov.

12. Môžeme dokončiť vianočný stromček a kríky.

13. V popredí nakreslite kmeň a konáre borovice.

14. Nakreslite borovicovú korunu zelená farba horizontálne ťahy.

15. Nakreslíme vodorovné pruhy na pozadí polosuchej vody jemný štetec biely kvaš. Vedľa borovice nakreslíme niekoľko ďalších stromov.

16. Polosuchým štetcom metódou poke nakreslite koruny stromov, opadané lístie malými ťahmi rovnakých farieb a trávu.

Vaša práca je pripravená! Teraz môže byť ozdobený bagetou a ozdobiť interiér, alebo ho môžete dať ako darček.

Samozrejme, nie je potrebné kresliť presne tak, ako je uvedené v hlavnej triede, pretože ide o kreatívny proces.Prajeme vám inšpiráciu a úspech!

Téma hodiny: „Jesenná krajina v našej práci“ 6. ročník

Účel a ciele lekcie:

Vzdelávacie:
Upevniť schopnosť rozlíšiť krajinu od malieb iného žánru.
Posilnite schopnosť vytvárať kompozíciu, vyberte farebná schéma, podľa nálady sprostredkovanej v diele.

vyvíja sa:
Rozvinúť schopnosť kresliť krajinu pomocou zákonov lineárnej a leteckej perspektívy.

Vzdelávacie:
Pestujte lásku k prírode rodnej krajiny, jej obdiv jedinečná krása.
Rozvíjať emocionálne a estetické cítenie, predstavivosť.

Vybavenie lekcie:
papier,
akvarely, kvaš,
kefy (široké, úzke),
pohár vody,
paleta,
handra,
počítačová prezentácia na tému "Jeseň v dielach veľkých umelcov"
počítačová prezentácia na tému „Žánre maľby. Test“.
zvukový záznam „The Seasons“ od P.I. Čajkovského.

Rozloženie tabule:
slová: krajina, tón, kompozícia, farba; farebný kruh.

Formy organizácie vzdelávacie aktivity: individuálna práca.

Typ lekcie: lekcia zovšeobecňovania a systematizácie vedomostí

Plán lekcie:

1. Organizovanie času.

2. Testovanie vedomostí žiakov.
- Dnes budeme žrebovať jesenná krajina.
- Čo je to krajina?
- Aké ďalšie žánre okrem krajiny už poznáte?
Počítačová prezentácia – test „Žánre maľby“. (Pomocou počítačového testu skontrolujte schopnosť študentov rozlíšiť krajinu od iných žánrov)

3. Konverzácia na tému „Úloha farieb v maľbe“ s prezentáciou „Jeseň v dielach veľkých umelcov“
Všetko v prírode má svoju špecifickú farbu, ktorá sa môže meniť vplyvom osvetlenia, umiestnením v priestore, vplyvom farby iných predmetov a stavu vzduchu. Celý stav sveta a prenáša maľovanie pomocou farieb. Často práve farba, farebné bohatstvo reality je krása, ktorú obdivujeme a milujeme. Pomocou farieb, farebných kombinácií, harmónie studených a teplých farieb umelec sprostredkúva širokú škálu pocitov a nálad - radosť, smútok, nehu, úzkosť, očakávanie. Vzorový príklad sprostredkujúce náladu, krásu jesennej krajiny pomocou farieb sú obrazy veľkých umelcov.

Prečo je farba pri maľovaní taká dôležitá?
- Je možné sprostredkovať náladu na obrázku pomocou farby?
- Čo je to farba?
- Aké charakteristické farby a odtiene náterov možno použiť pri kreslení krajiny?
(žltá, zlatá, okrová, karmínová.... alebo sivá, okrovo-hnedá, hnedá....)
- Čo určuje výber farieb?
Prezentácia "Jeseň v dielach veľkých umelcov"
Zvyčajne jeseň - čas vädnutia prírody - spôsobuje pocit smútku a melanchólie. Ak však na nejaký čas zavládne teplé a suché počasie a les je odetý do žiarivých zlatých farieb, potom samotná krása jesennej prírody vyvoláva pocit veselosti, veselej nálady.

A nie je to náhoda, keď sa pozriete na obrázok Levitana “ zlatá jeseň“, pripomíname si slová Puškina

Milujem nádhernú povahu vädnutia,
Lesy zahalené do karmínovej a zlatej,
V ich vestibule je hluk a svieži dych...

4. Samostatná prácaštudentov.
Študentom sa ponúka úloha na lekciu - dokončiť jesennú krajinu.
- Pre niekoho je jeseň radosť, pre iného smútok.
- Skúste to ukázať vo svojej kresbe

Samostatná tvorba študentov – hudba P.I. Čajkovskij "Ročné obdobia" Učiteľ počas celej úlohy pristupuje ku každej skupine a radí, pomáha žiakom.

5. Výsledok hodiny.

Keď sú diela pripravené, rozložte ich do dvoch radov - urobte dve ulice (radosť-smútok), „prechádzajte sa“ po nich ... Pripomeňte deťom, že zobrazili jesennú krajinu. Niektorí sprostredkovali radosť z kresby, iní - smútok.

Lekcia výtvarného umenia 4. trieda "Jeseň". Náčrt lekcie Výtvarné umenie(FAJN) v 4. ročníku.

Téma lekcie: Zlatá veselá jeseň. Pochmúrna jeseň. Gvaš, akvarel

Formulár správania: tvorivá dielňa

Ciele lekcie:

1. Naučiť deti vidieť a odrážať v kresbe dojmy zlatej / pochmúrnej jesene, sprostredkovať jej farbu pomocou rôznych farieb farieb.

2. Rozvoj zmyslu pre farbu, harmóniu a estetiku vnímania okolitého sveta.

3. Estetickým vnímaním a reprodukciou v kresbách vštepovať deťom lásku k prírode.

Vybavenie: album, kvaš alebo akvarel, jesenné lístie, reprodukcie obrazov I. Levitana "Zlatá jeseň", " Neskorá jeseň", hudba P. Čajkovskij" jesenná pieseň. októbra“.

Plán lekcie

1. Organizačná fáza (2 min)
2. otvárací prejav(5 minút)
3. Správa k téme (3 min)
4. Diskusia k téme, príprava na prácu (10 min.)
5. Praktická práca (20 min.)
6. Výstava prác (3 min.)
7. Odraz (2 min)

Počas vyučovania

1. Organizačná etapa

Prišiel si sem študovať

Nebuďte leniví, ale tvrdo pracujte.

Pozorne načúvať,

Pracujte usilovne.

Pozrime sa, ako ste sa naučili počúvať. Na prestávku ste si museli pripraviť určité predmety na hodinu. Pomenujem ich a vy skontrolujete, či sú na stole: album, kvaš alebo akvarel, jesenné lístie.

- Sadnúť si.

2. Úvodné rozprávanie

- Zrazu bolo dvakrát jasnejšie,

Dvor na slnku

Tieto šaty sú zlaté

Pri breze na pleciach.

Ráno ideme na dvor -

Listy padajú ako dážď

Šuchot pod nohami

A lietať... lietať... lietať...

O akom ročnom období je táto báseň?

- Chlapci, povedzte mi, aké znaky jesene poznáte? (žlté a červené listy na stromoch, vtáky odlietajú do teplých krajín, poletujú pavučiny, častejšie prší atď.)

Akú farbu majú stromy na jeseň? prečo?

- Aké zmeny nastali na jeseň v živote rastlín?

„Prišla jeseň a príroda okolo nás sa zmenila. Stromy, kríky a trávy sú v jesennom šate. Lístie na stromoch je na jeseň veľmi rôznorodé. Akú farbu majú listy na jeseň?

- Áno, lístie má zelené, červené, žlté a iné odtiene. Napríklad medzi stromami sú listy červené iba u horského popola, osiky a javora. Jelša a mnohé vŕby zostávajú zelené až do samotného opadnutia lístia. Vo všetkých ostatných stromoch listy žltnú, ale rôznymi spôsobmi: jasne žltý list v breze, tmavší žltá v breste, žltohnedý v dube, zlatožltý v lipe. Z diaľky sa zdá, že lístie stromu má všetky rovnakú farbu, ale vezmete do rúk list - aká je tam farba! Zelené pásiky a hnedé fľaky, bordové vzory a rôznorodé prechody rôznych farebných odtieňov. Aby ste si to overili, pozrite sa na letáky, ktoré ste priniesli.

E. Fedorovskaya vo svojej básni „Jeseň“ živo opisuje jeseň ako úžasného umelca:

Jeseň na okraji farby chovaná,

Kefkou som jemne prešla listy.

Lieska zožltla a javory sa začervenali,

Všetko je vo fialovej farbe, len zelený dub.

Jesenné konzoly: "Neľutujte leto!"

Pozri - háj je oblečený do zlata.

- Povedzte mi chlapci, prečo sa jeseň nazýva "zlatá"? (veľa žltých listov, ktoré vyzerajú ako zlato)

3. Uverejniť tému

- Chlapci, ak poviem - zlatá veselá jeseň. ako si to predstavuješ?

- A keď poviem - Pochmúrna jeseň?

Ako vidíte, jeseň je iná.

Kto sa pokúsi sformulovať tému našej dnešnej hodiny?

- Áno, naša téma je „Zlatá veselá jeseň. Pochmúrna jeseň »

4. Diskusia k téme, príprava na prácu

- Jeseň bola a je inšpiráciou pre tvorbu básnikov, umelcov, skladateľov.

Na tabuli sú zavesené 2 obrazy I. Levitana „Zlatá jeseň“, „Neskorá jeseň“

- Tieto dva obrazy namaľoval ten istý umelec - Isaac Iľjič Levitan. Pozrite sa, ako inak zobrazil jeseň na svojich obrazoch.

- Aký obrázok môžete povedať „Slnečný, jasný, šťavnatý“? O čom - "Pochmúrne, veterno"?

Pomenujte farbu farieb, ktoré umelec použil na prvý obraz. A za druhé?

- Porovnajte, ako sa vaša nálada mení, keď sa pozriete na jeden alebo druhý obrázok.

- Chlapci, čo si myslíte, prečo som vás požiadal, aby ste priniesli jesenné lístie?

Áno, ale nielen preto. Chcem vám dať tajomstvo kreslenia stromov listami.

- Povedz mi, aké časti má strom? (kmeň, konáre, listy atď.)

- Pozrite sa na listy. Vyzerajú ako stromy? Je možné vidieť ich kmeň, vetvičky?

- Správny! Samozrejme môžete! Preto nám naše listy môžu pomôcť nakresliť strom. Stačí ich natrieť farbou, ktorú potrebujeme alebo namiešať niekoľko farieb, keďže hovoríme o jeseni a urobiť odtlačok.

Učiteľský displej.

- A ak chcete nakresliť strom bez lístia, musíte odrezať náš list a nechať iba vetvičky.

Učiteľský displej.

— Dúfam, že toto tajomstvo vám bude užitočné a jeden z vás ho uplatní vo svojej práci.

Minúta telesnej výchovy

Vietor nám fúka do tváre

Strom sa zakýval

Vietor je tichší, tichší,

Strom je stále vyššie a vyššie.

5. Praktická práca

Podľa možností: Možnosť 1 kreslí zlatú veselú jeseň, 2. - ponurá.

– Pracujte opatrne.

Znie hudba Čajkovského, deti pracujú na jesennej krajine, učiteľka usmerňuje prácu žiakov.

6. Výstava prác

Diela podľa možností sú vyvesené pod obrazmi I. Levitana

Koncept a kompozičné a koloristické riešenie krajiny "Jeseň"

Pre diplomovú prácu bola ročným obdobím jeseň. Táto doba sa vyznačuje takými vlastnosťami, ako je bohatstvo farebná paleta, transparentnosť vzdušné prostredie, nostalgia a pokoj situácie. Jeseň je obľúbeným obdobím mnohých umelcov a básnikov. A.S. Puškin nazval jeseň „nudným obdobím šarmu“, S.A. Yesenin venoval jeseň aj niekoľko básní:

Polia sú stlačené, háje holé,

Hmla a vlhkosť od vody.

Koleso za modrými horami

Slnko ticho zapadlo

Rozbitá cesta drieme,

Dnes sa jej snívalo

Čo je dosť málo

Zostáva čakať na šedú zimu ...

Krajina, ktorú sme navrhli, zobrazuje jeseň na konci októbra. Formát plátna je vybraný malý, 60X80. Je to dané túžbou po intimite vo vnímaní práce určenej do malej miestnosti, možno pracovne alebo kancelárie.

Váš svetonázor, zrodený z dojmov z detstva, ako aj vedomostí získaných počas tvorivá práca, štúdium na univerzite bolo zhmotnené v r umelecký obraz jeseň. Kompozícia diela vychádza z veľký počet výlety do prírody, kde sa robili skice a skice z prírody. Dovolím si citovať slová V.K. Byalynitsky-Biruli: „Príroda je skvelá škola. Beda umelcovi, ktorý nemiloval prírodu, ktorý jej nerozumel. A šťastný je umelec, ktorý si s ňou rozumie! Preto veríme, že hlavnou vecou pre maliara je práca z prírody. Ruský krajinár E.I. Zverkov pri tejto príležitosti povedal, že len v prírode, v prírode, môžete v sebe objaviť niečo nové.

Rozdelenie kompozície na pôdorysy vytvára hĺbku, zatiaľ čo horizontálny rytmus akoby zachádzal do nekonečna, za rámec obrazu, a tak ešte silnejšie vyvoláva pocit priestrannosti. Dielo využíva priestorový princíp konštrukcie kompozície založenej na zákonitostiach plenérovej maľby, ktorá vytvára pocit vzdušného prostredia, v ktorom sa vzdialenosti rozpúšťajú zrkadlom vody. Prepracovanosť koloristického riešenia obrazu sa prejavuje v bohatosti a rozmanitosti farebných odtieňov, utkaných z teplých tónov popredia a nádherne studených tónov údolia. V popredí sa črtajú najjemnejšie prechody zelene, niekde inde smaragd, niekde okrová a niekde mierna žltosť.

Na voľnom priestranstve sa rozlieva trblietavá rieka a na obzore okrovofialový pruh lesa, ktorý sa prebúdza v opare. Farebná schéma ako celok sa bude líšiť v nejakej špeciálnej šľachte, bohatstve farebné vzťahy. kompozičné centrum označené jasným farebným bodovým odrazom rána slnečné svetlo prechádzajúci jemný akcent na postave staršej ženy. Kompozičný rytmus dotvára stromček v tradičnom jesennom odeve. Na prenos priestoru veľká pozornosť venovaný práci farby, ktorá akoby maže obraz, ktorý sa nestáva farbou, ale hustým vzduchom prenikajúcim do prírody svojim mihotavým svetlom. Malebné techniky vzrušené farby sa upokoja, dosiahne sa sofistikovanosť farebných vzťahov.

Účel lekcie: naučiť deti vyjadrovať svoj postoj k prírode prostredníctvom obrazu.

Ciele lekcie:

• pestovať pocity obdivu, lásky k rodnej krajine, prírode.
• upevniť zručnosti práce s vodovými farbami v teplých farbách.

Vybavenie:

• Prezentácia "Jesenná krajina v tvorbe ruských umelcov"(I.I. Levitan, I.S. Ostroukhov V.D. Polenov a ďalší).
• Zvukový záznam "Ročné obdobia" od P.I. Čajkovského, A. Vivaldiho "Jeseň" z cyklu "Ročné obdobia".
• Výstava detských kresieb "Jesenné lístie na jeseň".
• Akvarelové farby, štetce. papier.
• Básne ruských spisovateľov o jeseni.

Plán lekcie:

1. Organizačný moment (2 min).
2. Úvodný rozhovor (1 min).
3. Vysvetlenie nového materiálu (10 min).
4. Samostatná práca (30 min).
5. Zhrnutie a vyhodnotenie práce (2 min).

POČAS VYUČOVANIA

učiteľ: Chlapci, aké žánre výtvarného umenia poznáte? (Zátišie, krajina, portrét)
učiteľ:Čo umelci zobrazujú v krajine? (Príroda: stromy. les. rieka).
učiteľ: Ako sa nazývajú umelci, ktorí maľujú prírodu? (od krajinárov)
učiteľ: Dnes teda budeme krajinármi.

Témou našej lekcie je „Obraz jesennej krajiny“

A jeseň je tichá vdova.
Vchádza do svojej pestrej veže"

(Ivan Bunin, Listopad)

učiteľ: Jeseň maľujú umelci, hudobníci ju ospevujú vo svojich dielach (Zapnite hudbu) v poézii ho opisujú básnici. Koľkí z vás poznajú básne o jeseni.? (Deti čítajú poéziu, znie tichá hudba, na obrazovke je prezentácia s obrazom jesene)

Snímka 3. Žiak prečíta báseň

učiteľ: Obzvlášť krásny je smutný ruský les na začiatku jesenné dni. Na zlatom pozadí zažltnutého lístia vynikajú svetlé škvrny maľovaných javorov a osík. Z briez pomaly krúžia vo vzduchu zažltnuté svetlé listy. V jesennom lese je počuť a ​​vidieť niečo smutné, rozlúčka.
jeseň. Inšpiratívne črty tomuto nádhernému ročnému obdobiu venovali básnici, momenty chradnutia prírody zachytili na svoje plátna umelci.

Snímky 4-5. "Zlatá jeseň" od I.I. Levitan. Analýza obrazu.

učiteľ: Háj je rozpálený brezovými vatrami. Zem žiari zlatými ryžami. Hladko nesie svoje studené vody - modrú rieku, ktorá odráža: priehľadnú modrú oblohu, žlté a červené strmé brehy, červenkasté konáre a karmínové listy kríkov. Vidíme brezy, husto obsypané žlté listy, osiky, z ktorých už vyletelo lístie. .Krása - breza stojí sama na brehu rieky. Jesenný vzduch je svieži a čistý. Levitánska jeseň je sviatkom zlatej a modrej. Radostná oslava krásy. A trochu smutné: táto kráska je predsa rozlúčka. Čoskoro príde zima. Jeseň na obrázku sprostredkúva smútok z rozlúčkových dní, smútok padajúcich listov, vyschnutých tráv, predzimného slnka, mierne zohrievajúceho zem.

Žiaci odpovedajú na otázky:

Umelec nachádza čisté, znejúce tóny pre medené koruny briez, nudné, tlmené pre zeleň bylín, studené, modrofialové pre nehybnú hladinu vody s jasnými odleskami brehov v nej. Oko diváka zavedie ďaleko do hlbín obrazu, sleduje potok miznúci medzi poľami. Kreslením tenkých a štíhlych kmeňov brezy vytvára ten jemný lyrický motív, ktorý dáva pocítiť poéziu ruskej prírody. Preto bol Levitan nazývaný „spevákom ruskej prírody“

- Chlapci, aké básne od A.S. Dá sa tu spomenúť na Puškina?

Smutný čas! Ó kúzlo!
Páči sa mi tvoj čas na rozlúčku
Milujem nádhernú povahu vädnutia,
Lesy zahalené do karmínovej a zlatej farby.

učiteľ: Levitan namaľoval obraz „Zlatá jeseň“ v roku 1895 (vo veku 30 rokov, v ktorom zhrnul a zhrnul svoje dlhoročné skúsenosti s prácou na obraze jesennej prírody.

Snímky 6-8. Portrét umelca I.I. Levitan.

učiteľ: Osud umelca nebol ľahký. Narodený v chudobe židovská rodina. Od malička sa učil ponižovaniu a chudobe. Umenie sa stalo I. Levitanovým povolaním už od detstva. Už ako 13-ročný vstúpil na Moskovskú školu maľby, sochárstva a architektúry. Jeho záľuba v zobrazovaní prírody a vášnivá láska k nej sa prejavili už čoskoro po nástupe do školy. Študoval u V.G. Perova, A.K. Savrasova, V.D. Polenova. Počas svojej dvadsaťročnej tvorivej činnosti vytvoril Levitan niekoľko stoviek obrazov.

Snímky 9-11. "Zlatá jeseň" I.S. Ostroukhov. Analýza obrazu.

učiteľ:„Je to smutné obdobie! Kúzlo pre oči! - takto písal o jeseni Alexander Sergejevič Puškin. Tieto isté slová vám prídu na myseľ, keď sa pozriete na obraz Ilju Semenoviča Ostroukhova „Zlatá jeseň“.
Zlato je všade: na stromoch aj na zemi. zlatá - žlté farbyžiariaci slnečný jesenný deň. Cestu obklopili stromy a objímali ju. Mierne citeľne sa medzi nimi vinie a ide niekam doprava. Stromy sú pokryté svetlo žltými listami. U javora sú väčšie, rezané. Vetvy stromov sa skláňali k zemi, obsypané množstvom opadaného lístia. Dokonca aj starý hrboľatý strom na ľavej strane obrazu sa zmenil zo zelených šiat na zlaté. Cez čipku konárov a prežívajúcich listov prekukne modrá obloha. Listy na stromoch s vínovo-červenou karmínovou, s bronzovo zelenou horia na slnku s jasnými teplými farbami. Len tráva ešte úplne nezmenila svoj outfit, je sfarbená do rôznych odtieňov – od žiarivo smaragdovej až po bledožltú a na niektorých listoch sú viditeľné zelené fľaky.

Na lesnej ceste Ostroukhov zobrazil dve straky. Človek má dojem, že sa ponáhľali so svojím biznisom, no zastavili sa, priťahovaní okolitým zlatom, a teraz energicky diskutujú, či je outfit krajší a veľkolepejší.

Skvelý obrázok! Podľa mnohých kritikov je „Zlatá jeseň“ jedným z najlepších diel slávneho umelca, ktorý vytvoril množstvo krásnych obrazov, ktoré sa stali ozdobou nejedného múzea.

Snímka 12. Portrét umelca I.S. Ostroukhov.

učiteľ: Iľja Semenovič Ostroukhov je jedným z najtalentovanejších a najvýznamnejších maliarov krajiniek 80-90-tych rokov 19. storočia. Za svoj rozvoj vďačil Polenovovi a umeleckému okruhu Abramtsevo. Výstavy Wanderers prebudili Ostroukhovovu lásku k umeniu. Polenove obrazy naňho obzvlášť silne zapôsobili, čo ho priviedlo k rozhodnutiu venovať sa maľbe. Vášeň pre maľovanie priviedla Ilyu Semenoviča do Abramtseva do mamutího kruhu, medzi takých umelcov ako Repin, Polenov, bratia Vasnetsovci, Serov, Levitan. Od roku 1886 je členom rodiny krajinárov Moskovskej školy. Vzhľad jeho krajiniek na putovné výstavy prinútil umelcov okamžite venovať pozornosť tomuto maliarovi v strednom veku už v rokoch. Komunikácia s Wanderers hrala obrovskú úlohu pri formovaní kreativity a pomohla tak rýchlo rozvinúť jeho talent.

Snímky 13-16 V.D. Polenov „Zlatá jeseň» 1893 Analýza obrazu.

učiteľ: Skutočnou hymnou na počesť horiacej jesene, ktorá mení skromnú prírodu moskovského regiónu a oblieka jeho lesy do „karmínovej a zlatej“, je obraz umelca V.D. Polenova "zlatá jeseň". Vidíme odľahlý kút lesa pri Moskve neďaleko rieky Oka. Rieka pokojne valí svoje čisté modré vody. Jeho vysoký breh prechádza do mierne kopcovitej roviny, tiahnucej sa až k samotnému horizontu. Kopce ohraničené hladkými plynulými líniami postupne miznú a klesajú do modrých diaľav.
Je tu neprerušované ticho. Jeseň práve prichádza na svoje. Niektoré stromy sú stále zelené. No brezy už stihli zmeniť outfit. A teraz sa ich lístie leskne zlatom v lúčoch priateľského letného slnka. Vyšliapaná cestička láka na prechádzku do lesa v jesennom tichu, keď vám pod nohami nešuští popadané lístie, keď sa tráva ešte zelená a posledné jesenné kvety kvitnú. Kombinácia ešte nevyblednutých farieb leta a zvučných farieb jesene dodáva obrazu bohatosť, eleganciu a malebnú chuť.

Snímka 17 Portrét V.D. Polenova

učiteľ: Toto je jeden z prvých umelcov epických krajín, ktorý oslavuje harmóniu, krásu a vznešenosť prírody.
Polenova tvorba v 90. rokoch je nerozlučne spätá s jeho dojmami zo života na brehu rieky Oka. V roku 1890 získal umelec malý statok v provincii Tula, podľa vlastného návrhu si postavil dom s dielňou pre priateľov umelcov a strávil tam väčšinu roka. zachytí Oka v rôzne časy rok a jeho rôzne stavy.

(Znie fonogram hry "Októbrová. Jesenná pieseň" od P.I. Čajkovského z cyklu ročných období).

učiteľ: Pred vami je jesenná krajina „október“, ako ju nazval jej autor, potulný umelec Efim Volkov. Pozrite sa na obrázok a skúste ho popísať. (Odpovedá študent).

učiteľ: Ach, takto to opisuje umelecký kritik" najlepšia práca Volkov je obraz "Október", napísaný v roku 1883. Lyrický obsah je tu prenesený jemnejšie ako v krajine „jeseň“. Blízke a vzdialené plány sú v kompozícii dokonale kombinované, hlavný farebný rozsah je dobre zachovaný. S osobitnou starostlivosťou umelec vypracoval popredie, ktoré zaberá mladý brezový háj. Cez holé konáre stromov sa otvára pohľad na rieku a ďaleký les. Umelec sa vyhol suchopárnosti a členitosti kresby stromov a zároveň sa mu podarilo urobiť expresívne a ľahké krehké kmene briez, hnedú zem obsypanú suchým jesenným lístím.

(Znie soundtrack hry "Októbrová. Jesenná pieseň" od P.I. Čajkovského z cyklu ročných období).

snímka 19.

Čitateľ.

Vietor láme listy od októbra.
Vtáky odleteli do vzdialených krajín.
Nepoznať okraj, kde žila jar.
A všetko, čo počujete, je ticho.
Zlato a meď padajú zo stromov
Ticho, ako vták, sa naučil spievať.

A ako to vyzerá u vás, mladých umelcov? Je čas kreatívna súťaž. Dnes musíte líčiť jesenná príroda. Do práce Priatelia. K dispozícii 25 min.

(Znie soundtrack koncertu „Jeseň“ od A. Vivaldeho z cyklu „Ročné obdobia“)

Samostatná práca.

Deti kreslia jesennú krajinu. Učiteľ vykonáva individuálnu prácu v triede.

Zhrnutie. Reflexia.

Pripevnené k doske najlepšia prácaštudentov. analýzy diel, sú zaznamenané dobré úspešné fragmenty diel. Vyberú sa víťazi súťaže, ktorí sú ocenení diplomom za 1,2,3 miesta, v nominácii "Najjasnejšia kresba" atď. Známky sa dajú dole. čistenie pracoviska.