Neodmysliteľnou súčasťou sú rozprávky detský svet. Od samého skoré roky Učia deti láskavosti a spravodlivosti. Rozprávka "Zajac a líška" - úžasné dielo, ktorý rozpráva o tom, aký dobrý je život pre tých, ktorí majú skutočných, verných priateľov. Tento detský príbeh si získava srdcia nielen malých poslucháčov, ale aj ich rodičov.
Rozprávka „Zajac a líška“ je skvelá zábava pre deti
Deťom sa tento kúsok naozaj páči. Rozprávka „Zajac a líška“ je jednou z ich obľúbených. Pri vytváraní tohto nádherného príbehu ľudia obdarili hlavné postavy určitými charakterovými vlastnosťami. Rozprávka „Zajac a líška“ je bojom dvoch strán. Ako to už býva, dobro sa stavia proti zlu. Spoznávanie úbohého, neistého zajačika, arogantnej Líšky, nebojácneho Kohúta a ďalších postáv prináša deťom neskutočné potešenie, zdvihne im náladu a naučí ich vcítiť sa do slabších. Takúto rozprávku si s radosťou vypočujú deti v akomkoľvek veku. Malí sa učia nebrať cudzí majetok a chápať význam vzájomnej pomoci.
Zápletka
Rozprávka „Zajac a líška“ sa začína v zime. Hrdinovia si musia postaviť domov. Zajac bude bývať v lykovej búde. Líška sa rozhodne postaviť ľadový dom. S príchodom jari sa však jej „palác“ roztopí. Líška ide k Zajacovi a vyhodí ho z domu. Nešťastník teraz nemá kde bývať. Zajac kráča po lese v slzách. Rôzne zvieratká si o neho robia starosti a snažia sa mu pomôcť. Po rozhovore s Lisou však utekajú. Vlk, medveď a býk sa nedokážu vyrovnať s prefíkanou červenou šelmou. Len Kohút statočne bojuje o Zajačí dom, nech sa deje čokoľvek. Výsledkom je obnovenie spravodlivosti.
Poučný príbeh
Aká je morálka? Na túto otázku odpovedá príslovie rozprávky „Líška a zajac“. „Postav sa odvážne za spravodlivú vec,“ to sú slová o statočnom Kohútovi. Ďalšie príslovie pre rozprávku „Líška a zajac“ je „bez problémov nespoznáte priateľa“. Jedným slovom, táto práca učí deti venovať pozornosť smútku iných, nebojácnosti a láskavosti. Navyše deti tomu rozumejú aj v tom naj ťažká situácia netreba zúfať. Vždy sa nájde riešenie. Zajac sa snažil rôzne varianty. A napriek tomu, že mu nič nevyšlo, stále sa mu podarilo získať domov.
Prejav kreativity
A Zajac je tiež príležitosťou ukázať svoje umelecké schopnosti. S deťmi môžete odohrať skvelé vystúpenie. Kostýmy sa pripravujú veľmi jednoducho. Dnes sa dajú kúpiť v niektorom z obchodov s detským tovarom alebo si ich môžete ušiť sami.
Ľudovú rozprávku „Líška a zajac“ dokonale zahrajú deti aj v tých najnáročnejších nízky vek. Slová a činy sú celkom jednoduché. Výroba dekorácií tiež nie je náročná. Domčeky je možné pripraviť vopred nakreslením na veľké listy papiera, vyrezané z preglejky, prípadne aj inak. Malé polotovary z preglejky sú natreté vopred. V hre si zajačik a líška z nich svojpomocne postavia domčeky. Priehľadný plast sa hodí aj do ľadového paláca. „Sdrifty“ je možné vyrobiť nalepením kúskov vaty na listy papiera Whatman alebo rovnakú preglejku.
V druhom dejstve sa scenéria mení. Z predchádzajúcich zostala na javisku len lyková chata. Foxov dom sa čistí. Na mieste snehových závejov sa objavujú kríky a kvety. Zatiaľ čo zajačik zbiera kytice, líška sa vkradne do jeho domu. Keď sa vráti, Zajac zaklope na dvere a rozplače sa. Lisa je však neoblomná.
Potom všetko nasleduje podľa zápletky. Vlk, medveď a býk sa snažia hrdinovi pomôcť. Ale aj Líška ich všetkých odháňa. S touto úlohou sa vyrovná iba kohút so šabľou na ramene. Spieva nahnevanú pieseň a vyhráža sa Líške, aby si z nej urobila klobúk. Vystrašená uteká z chatrče. Zajac a kohút zostávajú žiť v dome spolu. Slovom, inscenovať takéto predstavenie znamená dať deťom skvelá príležitosť ukázať sa ako herci. Táto rozprávka ideálne na to.
Úloha zvierat v ruštine ľudové umenie mimoriadne veľké a rozmanité. Takmer vo všetkých rozprávkach sa objavuje nejaký druh zvieratiek. Sú medzi nimi líška, medveď, vlk, zajac, ježko, straka a iné. S týmito dobre známymi svetlé postavy dospelí hovoria svojim deťom o tom, čo je dobré a čo zlé. Prvé rozprávky v histórii sa objavili dávno pred vynálezom kníh a písma a odovzdávali sa z úst do úst, z generácie na generáciu. Preto sa im hovorí ľudové. Pozrime sa na najobľúbenejšie zvieratká, ktoré vystupujú v rozprávkach a porovnajme, nakoľko sa ich „rozprávkové“ vlastnosti zhodujú s ich opismi v skutočný život.
„Fox-sestra“, „Fox je krásna, keď hovorí“, „Fox Patrikeevna“, Lisafya, Fox-bohyňa - takto sa líška láskyplne nazýva v ruštine ľudové rozprávky. Tento ryšavý podvodník je určite obľúbenou postavou všetkých čias. A vždy je prefíkaná, bystrá, bystrá, vypočítavá, pomstychtivá a zákerná. Takže iba ona dokázala prekabátiť a zjesť úbohého Koloboka, oklamať hlúpeho vlka, ktorému primrzol chvost k ľadovej diere, a dokonca oklamať človeka predstieraním mŕtveho. Hlavnou myšlienkou týchto rozprávok je povedať deťom, že v živote nie je dôležitá sila, ale prefíkanosť. Napriek tomu je líška stále negatívny charakter. V niektorých rozprávkach musia mierumilovné zvieratá, ktoré trpeli týmto ryšavým podvodom, veľmi tvrdo pracovať, aby prekabátili samotnú líšku a dali jej lekciu.
Je však líška skutočne taká prefíkaná a múdra? Nemecký zoológ Alfred Brehm vo svojej knihe „Život zvierat“ tvrdí, že prefíkanosť líšky v ruských rozprávkach je značne prehnaná, ale inteligencia vlka je naopak podceňovaná. Inak je skutočná líška obyčajná v mnohom podobná tej „rozprávkovej“: červená srsť, krásny chlpatý chvost, líška často loví zajaca alebo navštevuje neďaleké kurníky.
„Bear Clubfoot“, „Mikhail Potapych“ alebo jednoducho Mishka vo svojej popularite nezaostávajú za Foxom. Táto postava je v rozprávkach často prezentovaná ako lenivá, tučná a nemotorná. Veľký a paličkovitý, je pomalý, hlúpy a nebezpečný. Často svojou silou ohrozuje slabých, ale nakoniec vždy prehrá, pretože nie je dôležitá sila, ale rýchlosť, obratnosť a inteligencia – to je zmysel rozprávok, v ktorých sa Miška týka. Najviac obľúbené rozprávky- „Tri medvede“, „Masha a medveď“, „Topy a korene“. V skutočnom živote však medveď hnedý nie je taký pomalý, ako by sa dalo predpokladať. Dokáže behať veľmi rýchlo a navyše nie je nijak zvlášť hlúpy. Inak má jeho „rozprávkový“ imidž veľa spoločného spoločné znaky: je naozaj veľký, nebezpečný a má trochu paličkovité nohy: pri chôdzi má prsty mierne dovnútra a päty smerom von.
fotka 1
„Utečený zajačik“, „Zbabelý zajačik“ alebo „Slant“ je tiež veľmi bežným hrdinom ruských rozprávok. Jeho Hlavná prednosť- zbabelosť. V niektorých rozprávkach je Zajac predstavený ako zbabelý, no zároveň chvastúnsky, namyslený a hlúpy hrdina, v niektorých, naopak, ako stredne opatrné a inteligentné lesné zviera.
Napríklad v rozprávke „Boastful Bunny“ alebo „Strach má veľké oči“ je zosmiešňovaná zbabelosť zajaca, Hlavná myšlienka tieto rozprávky - vždy musíte byť odvážni. Zároveň sa pred nami objaví zajačik v rozprávke „Zayushkina Hut“. kladný charakter ktorý potrebuje podporu a ochranu.
V reálnom živote má zajac, podobne ako jeho „rozprávková“ postava, dlhé uši, je rýchly, obratný, opatrný a pozorný. Vďaka špeciálnej polohe očí sa zajac môže pozerať nielen dopredu, ale aj dozadu. Počas prenasledovania môže zajac „prižmúriť“ oko, aby vypočítal vzdialenosť k prenasledovateľovi. Pre túto schopnosť dostal zajac prezývku Šikmý. Hlavný nepriateľ zajac, ako v rozprávkach, je líška.
„Šedý vlk – vytrhol zuby“, „vlk-vlk – chytil spod kríka“, „vlčí blázon“ je vo väčšine prípadov prezentovaný ako negatívna postava, hlúpa, nahnevaná, hladná a nebezpečná. Ale vo väčšine prípadov je taký hlúpy, že mu nakoniec nezostane nič. Napríklad „rozprávka o líške a vlkovi“ alebo „Vlk a sedem kozliatok“. V týchto rozprávkach je vlk stelesnením zla a hlavným posolstvom pre deti je, že dobro vždy zvíťazí nad zlom. V niektorých rozprávkach sa nám však vlk javí ako múdry a naozajstný priateľčlovek, ktorý je vždy pripravený pomôcť, príkladom je rozprávka „Ivan Tsarevich, Firebird a šedý vlk“.
V skutočnom živote môže byť vlk skutočne mimoriadne nebezpečný. Často je hladný a túla sa po lese a hľadá jedlo. Jeho inteligencia je však mimoriadne podceňovaná. Vlk je inteligentné a organizované zviera, vo vlčej svorke je vidieť jasnú štruktúru a disciplínu. Vlci vytvárajú neuveriteľne silné páry, ich zväzky sú silné a vlci sami sú skutočným zosobnením lojality a lásky k sebe navzájom. Skrotený vlk sa skutočne môže stať lojálnym a oddaný priateľ pre osobu.
Ostnatý ježko sa pred nami už dlho objavil v podobe milého, inteligentného starého muža, múdreho v živote. Napriek svojmu malému vzrastu a malým nohám z neho vždy vychádza víťazne vďaka svojej mimoriadnej inteligencii a prefíkanosti. Napríklad v rozprávke „Zajac a ježko“ ježko prekabátil a zabil chudobného zajaca, s ktorým údajne pretekali, a v rozprávke „Kúzelná palička“ ježko naučil zajaca rôzne životné múdrosti, vysvetľujúce, že na prežitie treba najskôr len myslieť hlavou.
V skutočnom živote sa ježko nevyznačuje vynikajúcou inteligenciou, ale nie je ani hlúpy. V nebezpečenstve sa ježko stočí do tŕnistej klbka, čím sa stáva nedostupným pre predátorov, ako sa uvádza v rozprávkach.
Iľjičeva Oľga
NOD „Zajac v ruských ľudových rozprávkach“
Súhrn priamych vzdelávacích aktivít
(starší predškolský vek)
Predmet: « Zajac v ruských ľudových rozprávkach» .
Obsah programu:
1. Pokračujte v oboznamovaní detí s Ruské ľudové rozprávky.
2. Zlepšiť schopnosť detí charakterizovať postavy rozprávky.
3. Formujte hodnotenie takých morálnych pojmov ako "ťažká práca", "odvaha", "dôverčivosť", "chváliť sa".
4. Precvičujte si tvorenie slov s rovnakým koreňom, obohacujte reč detí o prídavné mená, naučte ich porozumieť prenesený význam slová a frázy.
5. Precvičte si schopnosť vyjadriť náladu postáv rozprávky pomocou rôznych výrazových prostriedkov.
6. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť detí
Materiál: ilustrácie pre Ruské ľudové rozprávky« Zajac – chvastanie» , "Zayushkina chata", "Kolobok".
Propedeutická práca: spoznávanie sa rozprávky"Kolobok", "Zayushkina chata", « Zajac – chvastanie» ; pri pohľade na kresby rôznych umelcov- ilustrátori.
Priebeh aktivít:
Učiteľ pripraví ilustrácie pre rozprávky"Kolobok", "Zayushkina chata", « Zajac – chvastanie» s obrazom zajaca.
IN:Pozri, koľko zajacov nás dnes prišlo navštíviť.
Poznáš ich?
Z ktorých sú? rozprávky?
Prečo tieto rozprávky sa nazývajú ruské ľudové rozprávky?
Čo nám pomáha lepšie porozumieť hrdinom? rozprávky?
D:Odpovedať na otázky
IN:Deti, pozrime sa na ilustrácie zajaca a povieme vám, ktorý z nich zajac v týchto rozprávkach?
D: Slabý, malý, bojazlivý, zbabelý...
IN: Čo sa mohlo stať, keby žemľa nestretla líšku?
D: Odpoveď
IN: Čo ak zajac nestretol kohúta, kto by mu pomohol?
D: Odpovedajú.
IN: Teraz poďme vymyslieť najdlhšie slovo o zajacovi z rozprávky"Zayushkina chata"
Hrá sa hra na vytvorenie nových prídavných mien.
D: krátkochvostý, dlhouchý, zbabelý, dlhonohý...
Povedz nejaké milé slová o zajačikovi z rozprávky"Zayushkina chata"
D:Odpovedz
Minúta telesnej výchovy
Zainka - zajačik - deti skáču so zopnutými rukami, napodobňujú zajaca.
Malý zajačik – podrepnite si, rukou ukazuje palec od podlahy.
Dlhé uši - priložte dlane k hlave.
Rýchle nohy - bežia na mieste.
Bunny - zajačik - to isté.
Malý zajačik je rovnaký.
Boja sa detí - obopínajú sa okolo seba,
Zajačik je zbabelec – tvária sa, že sa boja a trasú sa.
IN: Chlapci, pozrime sa na ilustráciu rozprávka« Zajac – chvastanie»
Opíšte tohto zajaca. Čo robí? Pamätajte, ako ste sa chválili zajac? Je to možné názov: zlomyseľný, nezbedný, tyran?
D: Odpovedajú.
IN: Na nakreslenie takého zajaca umelec pozoroval zvieratá a študoval ich zvyky. Sú medzi vami takí chvastúni?
Je dobré sa chváliť?
D: Odpoveď
IN: Aké príslovia o vychvaľovaní poznáte?
D: - nebuď odvážny na sporáku a nebuď zbabelý na poli;
Bojí sa ako plachá vrana;
Vystrašený ako zajačia tamburína;
Skrytá ako žaba v rákosí.
IN: A teraz vám navrhujem zahrať si hru "Povedz to inak"
"Moja duša mi klesla do päty"- Dostal som strach.
"Spýtal som sa strelca"- utiekol.
"vyčerpaný"- unavený.
"Otočil nos hore"- stal sa arogantným.
IN: Ďalšia hra sa volá "Ako to vyzerá?"
Učiteľ vyzve jedno dieťa, aby predstieralo, že sa vystatuje zajac: dieťa musí vyjadriť obraz mimikou a gestami a ostatné deti musia hádať, kto to je?
IN: S ktorým z týchto zajacov by si sa chcel kamarátiť a prečo?
D: Odpovedajú.
IN: sumarizuje aktivitu.
Účel lekcie: Zoznámenie sa s ruskou ľudovou rozprávkou „Zajac, ktorý sa chváli“.Ciele lekcie:
1. Vzdelávací aspekt. Vytvárať podmienky pre formovanie plnohodnotných čitateľských zručností, schopnosti samostatnej práce s textom, schopnosti pracovať v statickej dvojici, v statickej skupine (v skupine stálych členov.
2. Vývinový aspekt. Vytvárať podmienky na rozvoj ústnej súvislej reči a schopnosti analyzovať žiakov kus umenia, schopnosť analyzovať charakter hrdinu na základe plánu, schopnosť hodnotiť postavy, schopnosť znovu vytvoriť to, čo čítajú, schopnosť odhaliť vzťahy príčiny a následku.
3. Výchovný aspekt. Vytvorte podmienky na upútanie pozornosti študentov k hlavnej myšlienke rozprávky: dobro sa vždy vráti s dobrom.
Vytvárať podmienky na pestovanie odvahy a vzájomnej pomoci prostredníctvom odhalenia hlbokého morálneho pochopenia zmyslu diela.
Vybavenie: počítačová prezentácia, učebnica, výstava kníh, karty s popisom hrdinov, karty úloh (hra „Stratené a nájdené“, spis), text rozprávky, certifikáty na zamyslenie.
Ι Organizovanie času.
1. Psychické rozpoloženie žiakov.
– Dobré ráno!
Sme radi, že počujeme volanie,
Lekcia začína!
Je to pre nás zaujímavé čítať
Premýšľajte, argumentujte, premýšľajte!
- Usmejme sa na seba. Nech nám lekcia prinesie radosť z komunikácie a nech sú vašimi pomocníkmi: pozornosť, vynaliezavosť a vynaliezavosť.
2. Artikulačná gymnastika.
– Navrhujem nastaviť si rečový aparát.
At-at-at-at - budeme veľa čítať.
Aniya-anija- preverujeme vedomosti.
Lu-lu-lu – veľmi milujem rozprávky.
Gu-gu-gu - Vždy pomôžem priateľovi.
– Kto má rád rozprávky?
– Sú medzi vami nejakí asistenti?
- Viete, kto sú detektívi?
-Čo robia detektívi?
Šmykľavka
Aktualizujem vedomosti.
– Pozrime sa, kto z vás je pripravený stať sa detektívom? Urobme prvý prieskum.
- Potrebujem tvoju pomoc.
Hra "Stratené a nájdené".
– Pozorne si prečítajte slová v každom stĺpci.
– Čo môžu tieto slová znamenať?
Rozprávka L. Panteleeva „Dve žaby“.
Báseň V. Gorbovského „Ružový slon“.
Príbeh V. Chaplina „Mushka“.
Rozprávka ruského ľudu "Boasting Hare".
– Vytvorte medzi sebou korešpondenciu slovami troch stĺpci.
– Ak niekto dokáže splniť túto úlohu sám, pustite sa do práce. A ostatnému pomôže obsah na konci učebnice.
- Pozrime sa, ako ste sa vyrovnali s vyšetrovaním.
"Odviedol si dobrú prácu, akceptujem ťa ako detektíva."
karty
Šmykľavka
Učebnica str. 189
Šmykľavka
Moja výroba výchovná úloha.
– Odstráňte už naštudované práce a formulujte tému hodiny.
– Ruská ľudová rozprávka „Zajac, ktorý sa chváli“.
– V živote niet takého, ktorého povaha by neposkytovala vodítka pre rozprávku. Zajac je teda často hrdinom rozprávok.
Šmykľavka
IV Prechod k téme.
– Aké rozprávky s účasťou zajaca poznáte?
„Strach má veľké oči“ r.s.
“Zayushkina hut” r.s.
„Sťažnosti zajačika“ od K.D. Ushinsky
"Líška a zajac" r.s.
"Kolobok" r.s.
"Teremok" r.s.
Tajomstvo.
Dlhé uši sú veľmi chytré
Ráno obhrýza mrkvu.
Je z vlka a líšky
Rýchlo sa skryje v kríkoch.
Kto je on, tento šedý,
Čo sa deje bezhlavo?
Sivá v lete, biela v zime,
Povedz mi, je ti povedomý?
– Čo vám pomohlo vyriešiť hádanku?
-Čo vieš o zajacovi?
– Aký charakter má zvyčajne zajac?
– Prečítajte si slová a vyberte tie, ktoré sú vlastné charakteru zajaca. Vysvetlite svoj výber.
(Chamtivý, veselý, zbabelý, silný, statočný, šikovný, hlúpy, nešťastný, opatrný, obratný, zvedavý, nemotorný).
- Nuž, mladí detektívi, ste pripravení na nové výzvy.
– Niekedy autori vo svojich dielach menia zaužívaný charakter hrdinu.
– Dnes si prečítame ruskú ľudovú rozprávku „Zajac sa chváli“ a vykonáme vyšetrovanie. Zozbierajme o zajacovi čo najviac informácií.
- Ale predtým, ako začneme hľadať, musíme skontrolovať naše fyzická zdatnosť.
Minúta telesnej výchovy.
Kráčame po špičkách, aby nás nikto nenašiel.
Natiahneme ruku, aby sme dostali dôležitý balík z hornej police.
Skryli sa v hustej tráve.
Dvíhame nohy vysoko a prekračujeme pasce.
Teraz sa pozrime, aký si pozorný.
Šmykľavka
Výstava kníh
Šmykľavka
Fotografie zajacov
rady
karty
V Riešenie učebného problému.
1. Práca so slovnou zásobou.
– V texte budú slová, objasnime ich význam.
- Kto je to chvastanie?
Chváliaci sa je niekto, kto sa chváli.
Chválenie je nadmerné vychvaľovanie vlastných cností.
Roľník je obyvateľom vidieka.
Mlátička je plošina na mlátenie stlačeného chleba.
Kokorina - spodná časť ihličnatý strom.
2. Primárne čítanie rozprávky učiteľkou.
3. Rozbor charakteru hrdinu.
-Kde žil zajac?
- Čo si robil?
– S kým ste komunikovali?
- Prečo sa zajac chválil?
(Chcel byť veľký, silný, aby sa ho každý bál.)
- Ako sa chválil? Prečítajte si to.
-Kto dal zajacovi lekciu?
-Myslíš, že sa prestal chváliť?
-Akú akciu urobil hrdina rozprávky?
-Ako sa vrana poďakovala zajacovi ? Prečítajte si to.
4. Výskum.
– Čo je zajac v tejto rozprávke?
– Aby som odpovedal na túto otázku, navrhujem opäť pracovať ako detektív.
– Teraz si pozorne prečítate rozprávku a zostavíte spis o našom zajacovi.
– Čo je to spis?
(Zbieranie informácií o niekom alebo niečom.)
– Zhromažďujeme informácie o hrdinovi rozprávky podľa plánu:
Názov___________________________
Miesto________________
Sezóna______________________
Vzhľad ___________________
Priatelia_________________________
Nepriatelia____________________________
Akcie_________________________
Postava (podčiarknite správnu možnosť): šťastný, chvastavý, lenivý, čestný, hrubý, šťastný, odvážny, bystrý, milý, nahnevaný, zbabelý, zhovorčivý, starostlivý.)
– Rozprávka bola prenesená z učebnice na list papiera. Pri čítaní si odpovede označíte v texte červenou ceruzkou a zapíšete si ich do svojej dokumentácie.
5. Kontrola výsledkov práce.
– Aký dokument ste dostali? Prečítajte si to.
– Aké povahové vlastnosti sa v rozprávke odsudzujú?
(chváli sa)
– Ktoré sú podporované?
(Odvaha, vzájomná pomoc)
– Prečo sme zostavili spis o hrdinovi?
(Lepšie ho poznať a pochopiť).
Šmykľavka
Učebnica
(str. 51 – 52)
Šmykľavka
Šmykľavka
Dossier
Text rozprávky
VI Zhrnutie lekcie. Reflexia.
- S ktorou literárne dielo stretli sme sa dnes?
– Čo môžete povedať o hrdinovi tejto rozprávky?
- Ktoré dôležitý objavČo sme robili po prečítaní tejto rozprávky?
– Treba počúvať rady. Dobrý skutok urobil zajaca odvážnym.
– Ktoré príslovie sa najviac hodí k obsahu rozprávky?
Jedna hlava je dobrá, ale dve lepšie.
Zomri sám, ale pomôž svojmu súdruhovi.
Sedem nečakajte na jedného.
Dobro sa vždy vráti v dobrom.
– Ktoré príslovie platí pre našu prácu v triede?
– Všetci ste odviedli dobrú prácu a za svoju prácu dostávate certifikáty skutočných detektívov.
Certifikát
vydané skutočnému detektívovi
_______________________________
2. 8. 2011
Učiteľ roka 2011
– Musíte zafarbiť pečať. Červená - skvelá práca. Zelená - úspešná práca.
– Ďakujte si navzájom za vašu prácu.
Lekcia sa skončila. Ďakujem vám všetkým za vašu prácu.
Šmykľavka
Certifikát
Zajac v ruských ľudových rozprávkach predstavuje kladný hrdina, ale je zobrazený dvoma spôsobmi. V niektorých príbehoch ide o obeť, slabého a bezmocného hrdinu, ktorý sa všetkého bojí. V iných vystupuje ako šikovný prefíkaný muž, ktorý je napriek strachu schopný odvážnych činov.
Zajac v ruských ľudových rozprávkach
Prečo sa zajacovi v rozprávkach pripisuje zbabelosť a obratnosť?
Zajac v prírode žerie kapustu, kôru stromov a koreňovú zeleninu. Je absolútne neškodný, pokiaľ ho nič neohrozuje. Ale pre dravé zvieratá je to skutočná lahôdka, a tak sa zajac opäť uchýli k maskovaniu a behu. Z toho, že jeho zákl obranné reakcie- skryť sa a utiecť, bol považovaný za zbabelého. Názor ľudí sa však časom rozplynul, keď videli, ako sa zviera dokáže postarať samo o seba v nevyhnutnom boji s predátorom. Pri konfrontácii dokáže útočníka tvrdo udrieť zadnými nohami a dokonca mu svojimi silnými nechtami roztrhne brucho. S najväčšou pravdepodobnosťou sa z tohto dôvodu obraz zajaca v rozprávkach časom zmenil, keď sa stereotypy vytratili.
Prefíkanosťou a šikovnosťou ho obdarili poľovníci, ktorí podľa vlastnú skúsenosť chytiť zviera, vedia, ako šikovne dokáže zamotať svoje stopy a schovať sa.
Prezývka zajaca v rozprávkach
Zajac v rozprávkach je vždy nazývaný s nežnosťou, v zdrobnenej forme - Bunny, Bunny, Bunny, so zameraním na roztomilosť a neškodnosť postavy. Jediná drsnejšia prezývka, ktorú možno v ľudových rozprávaniach nájsť, je Šikmé. Existuje niekoľko vysvetlení jeho výskytu:
- Po prvé, kvôli zvláštnostiam umiestnenia očí a rozsahu ich videnia. Kvôli tomu vždy otočí hlavu, aby sa periférnym videním pozrel na osobu, ktorú stretne.
- Po druhé, zajac si neustále pletie svoje stopy a pohybuje sa rôznymi smermi aby ich nevystopovali predátori. Ide o úmyselný manéver, nielen o zlyhanie pohybu rovno.
Falošná prezývka Malý zajačik je tiež celkom ľahké vysvetliť. Jeho chvenie je spojené s neustálym svalovým napätím. To, ako aj neustále čuchanie, je nevyhnutné na rýchlu reakciu na nebezpečenstvo. To znamená, že sa v podstate nebojí, je jednoducho neustále pripravený. A napriek tomu, ak cíti nebezpečenstvo, okamžite utečie. Čo by sa v ľudskom správaní považovalo za zbabelosť.
Ale beh je skutočne jedným z nich silné stránky zviera, najmä na krátke vzdialenosti. Preto nie nadarmo mu v rozprávkach dali inú prezývku - Bežec Bunny.
Obraz zajaca v ľudových rozprávkach
Niektoré rozprávky o zajacoch naznačujú príbeh o zvierati. Vysvetľujú, prečo má rozštiepenú peru a zmenu kožucha (napríklad „Sneh a zajac“). A iní na tomto obrázku zobrazujú ľudské vzťahy, kde pod zvieraťom myslia milého, no zbabelého a bezbranného človeka.
- "Malý zajačik"- demonštruje zbabelosť, boj proti strachu a dôvtip tohto zvieraťa;
- "Zajac a medveď"- ukazuje láskavosť postavy, jej altruizmus, schopnosť dodržať slovo, zodpovednosť. Tu sú pozitívne vlastnosti, ktoré prevažujú nad strachom.
- "Chváliaci sa zajac"- v tejto rozprávke sa prejavuje odvaha hrdinu, keď je potrebné pomôcť druhým.
- "Líška a zajac"- tradičná rola obete, bezbranného chudáka, ktorého dobrotu využívajú negatívne postavy.
Rozprávky, v ktorých je zajac prefíkaný a odvážny, sú väčšinou autorské. Ale práca bola v duchu k obyčajným ľuďom a stal sa súčasťou folklóru.
