Domov
Šport a fitness
Dieťa matku na obrázku nenakreslilo. Stručná verzia spracovania grafických informácií

Dieťa matku na obrázku nenakreslilo. Stručná verzia spracovania grafických informácií

01.02.2019

Účel testu

Kresba mužského obdarovania rôzne významy. Niektorí považujú obraz ľudskej postavy za projekciu obrazu tela, iní za odraz sebapoňatia. Berie sa ako projekcia vzťahu dieťaťa k významnej osobe z jeho okolia, projekcia obrazu jeho ideálneho „ja“, vyjadrenie zaužívaného konania. Môže ísť o vyjadrenie toho, ako človek vníma vonkajšie okolnosti, aký má vzťah k životu a spoločnosti vôbec, alebo kombináciu vyššie uvedeného.

Popis testu

Test „Kresba človeka“ vyvinul K. Mahover v roku 1946 na základe testu F. Goodenougha s cieľom zistiť individuálne vlastnosti človeka.

Pokyny na test

Postup testu spočíva v tom, že dieťaťu dáte jednoduchú ceruzku strednej mäkkosti a štandardu čistý list papier formátu A4 (210 x 297 mm.) A požiadajú vás, aby ste vytvorili kresbu: "Prosím, nakreslite osobu, ktorú chcete."

Ak dieťa odmieta, musíme sa ho snažiť presvedčiť. Na všetky druhy otázok, ktoré majú spravidla objasňujúcu povahu („aký druh človeka?“), by sa malo odpovedať vyhýbavo, napríklad: „akýkoľvek“, „nakreslite, čo chcete“. Na akékoľvek vyjadrenie pochybností môžete povedať: „začnete a potom to bude jednoduchšie ...“

V reakcii na vašu požiadavku dieťa nevyhnutne nevytvorí plnohodnotnú kresbu osoby. Dokáže nakresliť človeka čiastočne, niečo ako bustu alebo vo forme karikatúry, Kreslená postavička, abstraktný obraz. V zásade môže každá kresba poskytnúť dôležité informácie o dieťati, ak však kresba nespĺňa požiadavky, dieťa je požiadané, aby vzalo ďalší list papiera a nakreslilo osobu znova, teraz v plnom raste, celú: s hlava, trup, ruky a nohy.

Inštrukcia sa opakuje, kým sa nedosiahne uspokojivá kresba ľudskej postavy. Všetky otázky a poznámky dieťaťa v procese kreslenia, rysy jeho správania, ako aj také manipulácie, ako je vymazanie prvkov kreslenia a dodatkov, musíte opraviť. To isté platí pre čas kreslenia.

Pozorovania dieťaťa vykonané v procese práce na výkrese poskytnú dôležité informácie o jeho vlastnostiach.
Ako reagoval na úlohu?
Vyjadril odpor alebo ostré odmietnutie?
Položili ste dodatočné otázky a koľko?
Vyjadril naliehavú potrebu ďalšieho vedenia?
Ak áno, akým spôsobom: uviedol to priamo alebo sa to prejavilo v jeho pohyboch a správaní?
Možno, že dieťa odvážne začalo plniť úlohu a nevyjadrilo žiadne pochybnosti o svojich schopnostiach?
Alebo sa jeho pochybnosti a neistota odrážali vo všetkom, čo urobil a povedal?

Takéto pozorovania poskytujú veľa podnetov na zamyslenie: dieťa sa môže cítiť neisté, úzkostné, nepokojné, neisté, pochybujúce, podozrievavé, arogantné, negativistické, mimoriadne kritické, nepriateľské, napäté, pokojné, dôverčivé, zvedavé, zmätené, ostražité, impulzívne atď. atď.

Po dokončení kresby sa opýtajte dieťaťa, či nakreslilo všetko, a potom prejdite na rozhovor, ktorý je založený na kresbe a jej vlastnostiach. Počas rozhovoru môžete objasniť všetky nejasné body obrázka a prostredníctvom postojov, pocitov a skúseností, ktoré dieťa počas rozhovoru vyjadruje, môžete získať jedinečné informácie týkajúce sa jeho emocionálnych, psychický stav. Rozhovor môže obsahovať otázky:

Kto je táto osoba?
Kde býva?
Má priateľov?
Čo robí?
Je dobrý alebo zlý?
Na koho sa pozerá?
Kto sa naňho pozerá?

Ďalšie otázky, ktoré môžete položiť svojmu dieťaťu, aby ste od neho získali čo najviac informácií:

Poznáte túto osobu?
Na koho sa podobá, na koho sa podobá?
Na čo ste mysleli, keď ste kreslili?
Čo robí vyžrebovaný, čomu sa momentálne venuje?
Koľko má rokov?
kde sa nachádza?
Čo je okolo neho?
nad čím premýšľa?
čo cíti?
Čo robí?
Máš ho rada?
Má zlé návyky?
Má nejaké želania?
Čo vám napadne pri pohľade na tohto nakresleného človeka?

Je tento človek zdravý?
Čo si tento človek najviac želá?

Počas tohto rozhovoru s dieťaťom ho môžete požiadať, aby objasnil alebo okomentoval nejasné detaily, pochybné alebo nejasné miesta na obrázku. Opýtajte sa aj na to, ktorá časť tela podľa neho dopadla najlepšie a prečo, a ktorá časť bola najnešťastnejšia, prečo.

Ďalším spôsobom, ako sa porozprávať s dieťaťom, je požiadať ho, aby napísal príbeh o tejto osobe.

Interpretácia výsledkov testov

Stručná verzia spracovania grafických informácií

Odpovede na nižšie uvedené otázky objasnia, či dieťa vykazuje nejaké zjavné abnormality, či existujú známky psychopatológie.

Muž má hlavu.
Má dve nohy.
Dve ruky.
Telo je dostatočne oddelené od hlavy.
Dĺžka a šírka tela sú úmerné.
Ramená sú dobre definované.
Ruky a nohy sú správne spojené s telom.
Spojenia rúk a nôh s telom sú zreteľne označené.
Krk je jasne viditeľný.
Dĺžka krku je úmerná veľkosti tela a hlavy.
Muž má nakreslené oči.
Má nos.
Nakreslené ústa.
Nos a ústa sú normálnej veľkosti.
Viditeľné nosné dierky.
Nakreslené vlasy.
Vlasy sú dobre nakreslené, rovnomerne pokrývajú hlavu.
Muž je nakreslený v šatách.
Sú nakreslené aspoň hlavné časti oblečenia (nohavice a bunda/košeľa).
Všetky zobrazené odevy okrem vyššie uvedeného sú dobre nakreslené.
Oblečenie neobsahuje absurdné a nevhodné prvky.
Na rukách sú prsty.
Každá ruka má päť prstov.
Prsty sú pomerne proporcionálne a nie príliš roztiahnuté.
Palec je pomerne dobre definovaný.
Zápästia sú dobre vyrysované zúžením a následným rozšírením predlaktia v oblasti ruky.
Lakťový kĺb je nakreslený.
Nakreslený kolenný kĺb.
Hlava má normálne proporcie vo vzťahu k telu.
Ruky sú rovnako dlhé ako telo, alebo dlhšie, ale nie viac ako dvakrát.
Dĺžka chodidiel je približne 1/3 dĺžky nôh.
Dĺžka nôh je približne rovnaká ako dĺžka tela alebo dlhšia, ale nie viac ako dvakrát.
Dĺžka a šírka končatín sú úmerné.
Na nohách vidno podpätky.
Tvar hlavy je správny.
Tvar tela je vo všeobecnosti správny.
Obrysy končatín sú presne vyjadrené.
V prenose zvyšných častí nie sú žiadne hrubé chyby.
Uši sú dobre definované.
Uši sú na svojom mieste a normálnej veľkosti.
Na tvári sú nakreslené mihalnice a obočie.
Žiaci sú správne umiestnení.
Oči sú v pomere k veľkosti tváre.
Osoba sa pozerá priamo pred seba, oči nie sú šikmé na stranu.
Čelo a brada sú jasne viditeľné.
Brada je oddelená od spodnej pery.

Je veľmi ľahké robiť závery. Vo všeobecnosti by kresba dieťaťa mala zodpovedať uvedenému popisu. Čím je jeho kresba bližšie k tejto vzorke, tým vyššia je úroveň jeho vývoja. Ku každej kladnej odpovedi priraďte jeden bod a body spočítajte. Normálne mentálne vyvinuté dieťa by malo v súlade s jeho vekom dosiahnuť nižšie uvedené body.

V prospech dieťaťa hovoria také ďalšie detaily kresby, ako je palica, aktovka, kolieskové korčule atď., ale pod podmienkou, že tento detail je vhodný v tento údaj alebo dokonca nevyhnutné pre danú zobrazenú osobu, napríklad meč pre bojovníka.

Na obrázku môžu byť aj negatívne znaky, ktorým by ste mali venovať pozornosť, pretože môžu naznačovať určité problémy.
Na tvári nie sú žiadne oči; jedno oko na tvári v celej tvári; dve oči na tvári z profilu.
Žiadny nos, nos vo forme jedinej zvislej čiary alebo bodky.
Žiadne ústa alebo jednorozmerné ústa ako vodorovná čiara.
Žiadne torzo alebo trup v tvare prútika.
Neexistujú žiadne ruky (postava má jednu ruku v celej tvári), žiadne prsty.
Kefy na palčiaky, kefy na pahýľ alebo kruhy bez prstov.
Žiadne nohy.
Neexistujú žiadne oblečenie a žiadne sexuálne charakteristiky.
Spodná časť nohy je širšia ako stehno a iné porušenia telesných proporcií.

Najprv si všimnite, či na obrázku obrázku nie sú hrubé chyby, napríklad tie, ktoré sú uvedené vyššie. Ak vychádzame zo skutočnosti, že kresba ľudskej postavy symbolizuje obraz tela, ktoré sa považuje za veľmi citlivé na vonkajšie podnety, ktoré porušujú emocionálny stav dieťa, potom bude obrázok symbolicky odrážať problémy, ktoré zažíva.

Čím výraznejšia je porucha dieťaťa, tým viac trpí jeho telesný obraz, ako aj jeho grafické znázornenie. Podľa obrazu tela môže kresba dieťaťa úplne alebo čiastočne trpieť alebo sa jednoducho mierne líšiť od všeobecne akceptovaného. Medzi vážne odchýlky patrí obraz postavy s nesúrodými časťami tela, úplne nevhodné detaily, obraz iného objektu namiesto osoby, vymazanie namaľovanej ľudskej postavy, strnulé, nehybné, robotické alebo veľmi bizarné postavy. Takéto prípady naznačujú vážne problémy a poruchy.

Ďalším výrazným negatívnym faktorom je zobrazovanie postavy opačného pohlavia dieťaťom, ktoré nie je nevyhnutne spojené s homosexuálnymi sklonmi, ako sa často predpokladá. Môže ísť o vyjadrenie zmätenej sexuálnej roly, silnú pripútanosť alebo závislosť na rodičovi opačného pohlavia, silnú pripútanosť alebo závislosť na inej osobe opačného pohlavia.

Symbolické významy ľudskej postavy

Každá časť zobrazenej postavy získava osobitosť symbolický význam pretože odráža citový a sociálny život dieťaťa.

Pri interpretácii tohto testu sú unáhlené závery neprijateľné. Výskumy ukazujú, že spôsoby a spôsob vyjadrovania emócií, skúseností, konfliktov a iných aspektov duševného života dieťaťa sa mení v závislosti od situácie a líši sa od človeka k človeku. Preto nie je potrebné robiť diagnózu na základe jedného znaku, v procese analýzy je potrebné vziať do úvahy kresbu ako celok.

Hlava, čelo

Zosobnenie sféry intelektu, miesto lokalizácie „ja“ dieťaťa, jeho duševné centrum, preto neprekvapuje, že hlave sa venuje maximálna pozornosť.

Ak si dieťa málo všíma hlavu, môže to naznačovať problémy s adaptáciou na sociálne prostredie, komunikačné ťažkosti alebo dokonca prítomnosť neurózy, pretože hlava a najmä čelo je tiež odrazom sebakontroly a sfére spoločenských kontaktov. Toto je časť tela, ktorá je vždy otvorená pohľadom iných a prostredníctvom toho je zapojená do procesu vzťahov s inými ľuďmi.

Absencia čela naznačuje, že dieťa vedome ignoruje duševnú oblasť. Pomer proporcií hlavy a trupu je vzťah medzi telesným a duchovným u dieťaťa.

Ak má človek neúmerne veľkú hlavu, môže to byť znakom toho, že dieťa trpí bolesťami hlavy alebo pociťuje iné negatívne javy v tejto oblasti. Fixácia na hlave môže byť spojená s oslabením intelektových schopností alebo kontroly, v dôsledku čoho narastá význam tejto časti tela pre dieťa. Veľká hlava pôsobí v tomto prípade ako výraz túžby kompenzovať to, čo chýba. Veľkú hlavu v človeku často kreslia aj dospievajúci, ktorí si uvedomujú svoje zaostávanie za rovesníkmi v duševnom vývoji, v rozvoji zručností v čítaní či písaní a pod., prípadne trpia adaptačnými poruchami.

Vlasy

Izolácia vlasov na hlave môže naznačovať túžbu zdôrazniť maskulinitu mužská postava.

Dôraz na dievčenské vlasy, starostlivé zobrazenie bujných účesov, dlhé, kaskádovité vlasy v kombinácii s inými zjavnými prvkami dekorácie môžu naznačovať skoré sexuálne dozrievanie.

Tvár

Symbol sféry komunikácie, najdôležitejšie centrum komunikácie. Považuje sa za najsociálnejšiu časť kresby.

Dieťa, ktoré má problémy s komunikáciou, je bojazlivé, má tendenciu vyhýbať sa problémom spojeným s konfliktmi vo vzťahoch s ostatnými, zobrazuje črty tváre nezreteľne, slabo ich kreslí, zobrazuje ich veľmi schematicky, chýba mu obraz čŕt tváre. Zároveň môže starostlivo a s istotou vyberať ďalšie časti postavy.

Orientačný je aj prípad, keď dieťa kreslí tvár. Vzťah takéhoto dieťaťa je veľmi povrchný, toleruje iných ľudí, nakoľko. Je mimoriadne ostražitý, od druhých očakáva len zlé veci a často je voči ostatným nepriateľský.

O agresivite a nevraživosti môžeme hovoriť aj v prípade obrazu zodpovedajúceho výrazu tváre: vypúlené oči, stlačené pery či otvorené ústa s vycenenými zubami.

Dobre vykreslené črty tváre hovoria o pozornosti k sebe, zdravom sebavedomí. Na druhej strane, zameranie sa na túto časť, prílišné zdôrazňovanie a zvýrazňovanie čŕt tváre môže byť pokusom o vytvorenie obrazu sociálne prispôsobeného, úspešného človeka s osobnou energiou s cieľom kompenzovať jeho nedostatočnosť a slabosť v sebapotvrdení.

Pomaľovaná tvár je skôr negatívnym znakom, ktorý koreluje so stratou identity, stratou zmyslu pre vlastné „ja“. Rovnako znepokojivým faktom je obraz zvieracej tváre alebo pripomínajúcej robota, ako aj neosobná, bezvýrazná tvár, o ktorej sa dá povedať, že je neživá.

Brada

Má stereotypný význam, podľa ktorého vieme, že brada je odrazom sily vôle, autority, mužnosti atď.

Vášeň pre obraz brady, ktorá sa prejavuje v tom, že je často vymazaná, prekreslená, obrysová alebo nakreslená nápadne vystupujúca (v profilových postavách), možno považovať za kompenzáciu slabosti, nerozhodnosti a strachu zo zodpovednosti. To môže znamenať túžbu po nadradenosti a získaní významu v očiach ostatných.

Takáto interpretácia je ešte opodstatnenejšia, ak sa silná, s tlakom, kresba celého profilu tváre skombinuje so slabými, svetlými čiarami na obrázku zostávajúcich častí. V tomto prípade sa dá predpokladať, že autor kresby v skutočnosti takýmito vlastnosťami nedisponuje a ako taký sa kreslí len vo svojej fantázii.

Obočie

Obočiu sa pripisuje rovnaký význam ako pokožke hlavy.

Upravené obočie, rovnako ako úhľadný účes, sú dôkazom starostlivosti o vlastný vzhľad, starostlivosti, zdržanlivosti a striedmosti.

Husté, strapaté obočie hovorí o hrubosti charakteru, tvrdohlavosti, nestriedmosti, primitívnej morálke atď. Zdvihnuté obočie sa spája s aroganciou a aroganciou.

Ak sú, potom naznačujú otvorenosť vnímania alebo bdelosť vo vzťahu k vonkajšiemu svetu.

Uši detí sa začínajú pekne zobrazovať neskorý vek, takže preskočenie tejto časti tela alebo jej skrytie za vlasy sa považuje za nepodstatné. Určitý dôraz na uši na obrázku môže naznačovať citlivosť na poznámky a odsúdenia a nepriamo - tvrdohlavosť a neposlušnosť voči autoritám.

Oči

Oči, ako viete, sú zrkadlom duše, odrazom vnútorného sveta dieťaťa. Už jeden výraz očí môže o dieťati veľa povedať: plaché, zasnené, zachmúrené.

Prenikavý, prenikavý pohľad je prejavom agresivity.

Oči sú veľké, s vykreslenými zreničkami alebo bez zreníc so zatienenou sklérou - symbolom strachu alebo úzkosti. Veľké a starostlivo vysledované oči kreslia hlavne dievčatá a oveľa menej často chlapci.

Oči, ktoré sú široko otvorené, ale nie prehnané, môžu byť znakom zvedavosti. Pohľad nie je rovný, ale šikmý naznačuje podozrenie.

Keďže pomocou očí kontaktujeme vonkajší svet, v prípade malých očí môžeme hovoriť o tajomstve, sebastrednosti, pohltení sa do vlastných pocitov.

Zatvorené oči - pokus o izoláciu od vonkajšieho sveta, od kontaktov s ostatnými. Absencia zreničiek, prázdne očné jamky pravdepodobne naznačujú extrémny egocentrizmus, že dieťa vo svojom okolí nenachádza nič hodné jeho pozornosti.

Krásne, symetrické, dobre nakreslené oči sú odrazom túžby byť atraktívnym, sympatickým pre iných ľudí.

Ústa sú viachodnotový prvok. Ak sú ústa otvorené, potom sa to považuje za prejav agresie alebo verbálnej aktivity agresívneho charakteru, ak sú vykreslené zuby, potom je to jasná agresia. Možno je ochranná.

Výber úst, ktorý môže byť vyjadrený stieraním, posunutím, neprimeranou veľkosťou, dôrazom atď., je vo všeobecnosti typický pre malé deti, ktoré neboli ešte tak dávno v ústnej závislosti od matky. U starších detí sa to už stáva prejavom závislosti, nesamostatnosti.

Ústa, naznačené jednou rovnou čiarou, môžu naznačovať vnútorné napätie.

Pery

Pery sú všeobecne akceptovaným symbolom sexuálnej sféry. V detských kresbách sú pery jedným z detailov, ktoré vyjadrujú všeobecný výraz tváre.

Kypré pery postavy nakreslenej dievčaťom sú znakom správnej identifikácie pohlavia.

Nakreslené pery na kresbe tínedžera môžu naznačovať prítomnosť narcistických tendencií.

Samotný nos nemá žiadny interpretačný význam. Často si v súvislosti s nosom pripomínajú psychoanalytickú interpretáciu, v súlade s ktorou sa považuje za sexuálny symbol. Aj keď praktizujúci psychológovia veria, že prežívanie sexuálne problémy tínedžer sa skôr zameria na symboly ako kravata alebo vrecká na nohaviciach než na nos. Absencia nosa môže naznačovať určitý stupeň intelektuálneho postihnutia.

Krk je spojovacím článkom medzi telom (symbol zvieracích vášní, impulzívneho života) a hlavou (intelektuálne centrum, myseľ, kontrola).

Oblasti krku venujú pozornosť tí, ktorí sa zaoberajú vzťahom medzi telesnými nutkaniami a vedomou kontrolou. Takíto ľudia si nie sú istí, že sa vždy dokážu vyrovnať s ich impulzmi. Vyznačujú sa stavom určitej duality.

Dlhý krk je spojený s napätým, obmedzeným, moralistickým, vychovaným človekom, ktorý sa dobre ovláda.

Krátky krk môže symbolizovať prirodzenosť, priamosť. Absencia krku v detských kresbách je znakom nezrelosti.

Ruky, dlane, prsty

Ruky sú symbolom aktivity, komunikácie a kontaktu. Ak sú ruky človeka roztiahnuté, akoby na objatie, natiahnuté smerom k životnému prostrediu - je to znak sociability, aktívnej interakcie s vonkajším svetom.

Ak sú naopak ruky skryté za chrbtom, pomaly visia pozdĺž tela, pevne pritlačené k telu, dlane sú skryté vo vreckách - môže to naznačovať nespoločenskosť a izoláciu. V kombinácii s inými črtami kresby to môže byť znak stiahnutia sa, narcizmu a márnivosti alebo silného vnútorného napätia.

Ďalšou dôležitou charakteristikou obrazu rúk je ich tón. Ohybné, pohyblivé, voľne umiestnené ruky pravdepodobne svedčia o dobrej sociálnej prispôsobivosti, ľahkosti nadväzovania kontaktov s okolím, aktívneho prenikania do prostredia. Tuhé, tuhé, mechanicky natiahnuté, do pravého uhla ohnuté paže môžu charakterizovať povrchné a neemocionálne kontakty s vonkajším svetom.

Veľké, veľké dlane sú znakom aktívneho, výbušného charakteru, zatiaľ čo absencia dlaní naznačuje nevhodnosť, nedostatok viery vo vlastné sily, pocit nevhodnosti. Slabo načrtnuté dlane naznačujú nedostatočný kontakt, obmedzenú sféru komunikácie a nízku produktivitu v praktických činnostiach. Starostlivo načrtnuté prsty znamenajú schopnosť kontrolovať situáciu, držať ju v ruke, zvládať ju.

Dlhé prsty s nechtami alebo zdôrazňujúce päste sú znakom agresivity, bojovnosti. Päte na ruke preč od tela - otvorené nepriateľstvo, vzbura, konfrontácia. Ak sú ruky zaťaté päste pritlačený k telu, môžeme hovoriť o skrytom, potlačovanom sklone k rebélii. Prsty zobrazené, akoby sa človek chcel niečoho chytiť, napríklad pazúry dravého vtáka, môžu hovoriť o agresii. Ďalšie možné symboly nepriateľstva: zdvihnuté ruky, pomaľované ruky.

Nedostatok rúk - extrémna miera pasivity, nečinnosti, nedostatok spoločenskosti, bojazlivosť, intelektuálna nezrelosť. V kombinácii s takými črtami kresby, ako je absencia úst, absencia trupu a celková grotesknosť kresby, absencia rúk naznačuje slabú prispôsobivosť dieťaťa.

U starších detí je absencia rúk veľmi nezvyčajná skutočnosť. Okrem toho môže vyjadrovať pocit viny, ktorý dieťa pociťuje v súvislosti s jeho agresívnym, nepriateľským postojom. To isté môže znamenať silne zatienené ruky.

Krátke ruky môžu naznačovať izoláciu, obrátenie sa dovnútra, na seba a túžbu udržať sa v určitých medziach, nedovoliť prejaviť sa svojim impulzom.

Ak dieťa kreslí dlhé ruky, naznačuje to zameranie sa na vonkajší svet, kontakt, túžbu získať, hromadiť sa.

Veľké, svalnaté ruky kreslia deti, ktoré uznávajú prioritu sily, snažia sa byť fyzicky silné, tiež veľké a silné ruky objavujú sa v kresbách tých, ktorí sa týmto spôsobom snažia vyvážiť, kompenzovať vlastnú slabosť. Na druhej strane dieťa, ktoré si uvedomuje svoj slabý fyzický stav, môže zobrazovať tenké, krehké ruky.

trupu

Trup je symbolom detskej reprezentácie fyzického vzhľadu človeka.

Silné, svalnaté telo vyrysované krehkým, slabým dieťaťom je znakom kompenzácie chýbajúceho, preňho ideálneho fyzického vzhľadu.

veľký, silné telo so silnými ramenami v postave dieťaťa normálnej postavy - vnútorná sila, silné ego.

Široké, masívne ramená slúžia ako výraz fyzická sila a nadradenosť. Adolescenti, ktorí pociťujú sexuálnu nedostatočnosť, to môžu prejaviť silne zdôrazňovanými ramenami vo vzťahu k iným častiam tela.

Ak silné dieťa kreslí slabé telo, možno je to kvôli nejakej skúsenosti z minulých skúseností. Krehké telo môže byť prejavom vlastnej slabosti. Zhovievavé dieťa, ktoré ignoruje akúkoľvek formu sebaovládania, môže nakresliť slabé, bezvládne telo s neprimerane malou hlavou.

Ak malé dieťa zobrazuje pupok - je to znak egocentrizmu, ak pupok kreslí staršie dieťa - stáva sa to prejavom infantilnosti alebo túžby stiahnuť sa do seba.

Vo všeobecnosti je zaoblený tvar tela vyrovnaný, pokojnejší charakter, určitá ženskosť. Hranatá, obdĺžniková postava je spojená s maskulinitou, energiou a výraznosťou.

Často je postava zdobená ďalšími doplnkami (mašle, spony atď.). To znamená zvýšenú pozornosť voči vlastnej osobe.

Mimoriadne negatívnym znakom je obraz vnútra tela. Označuje vážne duševné poruchy.

Nohy

Nohy sú symbolom opory, stability, zamerania na praktickú orientáciu.

Ak sú chodidlá vyrysované z profilu, je to znak stability, sebavedomia.

Nohy smerujúce k pozorovateľovi alebo chýbajúce chodidlá vyjadrujú pocit neistoty.

dospievajúci, ktorí na postave oddeľujú dolnú polovicu tela hrubou čiarou, tak môžu vyjadrovať prítomnosť problémov spojených so sexuálnou sférou.

Slabé, krátke, zle vysledované alebo zatienené nohy - výraz neistoty, slabosti, vlastnej bezcennosti, skľúčenosti.

Ak sú nohy oblečenej osoby zobrazené prstami, môže to znamenať extrémnu agresivitu.

Malé, nestabilné nohy - pekné spoločný znak kresby detí prežívajúcich pocit neistoty. Takéto deti kreslia nestabilné postavy, pripravené kedykoľvek spadnúť kvôli extrémne slabej stabilite malých chodidiel. Dieťa nevedome symbolickou formou vyjadruje nestálosť osobnosti postavenej na slabom, nespoľahlivom základe. V prípade nedostatku základného pocitu bezpečia je narušený rozvoj osobnosti; neustála úzkosť naďalej bráni pokroku smerom k emocionálnej zrelosti a duševnému zdraviu.

Pohlavné orgány

Skrytie genitálnej oblasti sa často nachádza na kresbách dospievajúcich dievčat. V ženskej postave sú ruky zobrazené placho zakrývajúce spodnú časť brucha, zatiaľ čo ruky mužskej postavy sú odvážne roztiahnuté od seba. Jedno dievča nakreslilo nevestu držiacu kyticu cez strednú časť tela. Ďalšie predmety môžu byť zobrazené nad spodnou časťou brucha.

Úprimný obraz genitálií. Obraz genitálií je taký nezvyčajný, že ich prítomnosť na obrázku môže byť veľmi významná. Zdá sa, že odmietnutie reprodukcie pohlavných orgánov nie je spôsobené kultúrnym tabu. Pravdepodobnejším vysvetlením je presun záujmu preč od vlastného tela smerom k fascinujúcemu svetu okolo, ktorý je typický pre správanie detí v období latentnej sexuality.

Medzi šiestym a dvanástym rokom života sa dobre naladené deti čoraz viac zapájajú do procesu osvojovania si nových zručností a do toho, čo vyhovuje zvyklostiam ich spolužiakov a priateľov. Kresby detí z obdobia latentnej sexuality, na ktorých je úprimne povedané penis alebo vulva, sú veľmi zriedkavé. Dôvody tohto nezvyčajného prírastku treba hľadať v prípadoch, ktoré zahŕňajú predčasne vyspelé deti, ktoré si uvedomujú vysokú emocionálnu hodnotu investovanú do pohlavných orgánov. Operácia hernie alebo obriezka po dojčenskom veku môže spôsobiť strach z kastrácie. Zvádzanie staršími deťmi alebo dospelými alebo jemnejšie manévre môžu dieťa v období latentnej sexuality vzrušiť, najmä bystré, citlivé dieťa. Nech už bola príčina týchto zriedkavých prípadov odhalených genitálií akákoľvek – a vo väčšine prípadov to bola porucha správania toho či oného druhu (agresivita, fóbie) – nezabránila deťom v období dospievania, aby sa dobre vyvíjali a adaptovali.

Umiestnenie a veľkosť vzoru

Keďže nakreslená postava je považovaná za úzko súvisiacu s autorom kresby a určitým spôsobom ho charakterizuje, interpretácia by mala pokrývať maximum znakov kresby. Aspekty kresby osoby, ako je veľkosť postavy, jej póza a umiestnenie na hárku, kvalita čiar (tlak, tvrdosť, trvanie alebo nespojitosť), postupnosť detailov, použitie efektov pozadia alebo pozadia, ako aj cudzie predmety, sú významnými aspektmi predstavy dieťaťa o sebe samom a sú tiež predmetom analýzy. Proporcie častí tela postavy, prítomnosť nedokončených prvkov kresby, úroveň kresby detailov, prítomnosť silného tlaku a jeho lokalizácia, výmazy, zmeny kresby, emócie vyjadrené na tvári človeka a v jeho držaní tela sa berú do úvahy.

Veľkosť a umiestnenie

Deti, ktoré sa cítia neisto, úzkostlivo kreslia malé figúrky, ktoré skromne zaberajú len malú plochu dostupného priestoru. Malá veľkosť postavy môže naznačovať depresiu a pocit nedostatočnosti. Naproti tomu dobre naladené deti s rozvinutý zmysel bezpečnostní autori kreslia voľne, ľahko a vytvárajú kresbu, ktorá svojou veľkosťou, rozsahom a nápadným umiestnením na stránke vyjadruje slobodu od úzkosti a úzkosti.

Zbytočne veľká, objemná veľkosť postavy zjavne vyjadruje slabú vnútornú kontrolu a rozpínavosť.

Naklonená postava môže odrážať nedostatok duševnej rovnováhy, nestabilitu.

Postava posunutá doprava na liste naznačuje orientáciu na vonkajší svet, posun doľava znamená dôraz na seba. Ak dieťa obsadí hornú časť listu kresbou, znamená to, že má sklony k optimizmu. Pocit útlaku, depresie sa často odráža v umiestnení postavy v spodnej časti listu.

Veľká, grandiózna postava umiestnená v strede plachty hovorí o nafúknutom sebavedomí.

Ak dieťa nakreslí čiaru zeme a postaví z nej človeka vysoko, takže sa zdá, že sa vznáša vo vzduchu, potom sa pravdepodobne vyznačuje izoláciou od reality, záľubou vo fantázii a hrách s predstavivosťou a slabým kontakt s realitou.

perspektíva

Chlapci (zriedkavo dievčatá) dospievania niekedy zobrazujú osobu s plnou tvárou a hlavou z profilu. Takáto neprirodzená poloha postavy sa zvyčajne považuje za prejav sociálneho napätia. Okrem toho môže slúžiť ako znak určitého pocitu viny spojeného so sférou komunikácie. Ak je takáto poloha - hlava z profilu, trup v celej tvári - zhoršená obrazom nôh z profilu, potom v tomto prípade môžeme hovoriť o nízkom duševnom vývoji a porušení priestorovej predstavivosti.

Ďalšie vlastnosti obrazu

Efekt priehľadnosti (schopnosť vidieť jednu časť cez druhú na obrázku).

Prítomnosť priehľadných prvkov na kresbe môže byť úplne prirodzeným faktorom, ak kresbu robí dieťa vo veku 6 rokov.

Vo vyššom veku to už môže mať negatívny význam, keďže transparentnosť detailov odporuje realite. Môžeme hovoriť o malom oneskorení vo vývine, alebo o vážnejších poruchách, akými sú dezorganizácia osobnosti alebo mentálna retardácia. V „mäkkej“ verzii môže transparentnosť naznačovať aj to, že sa dieťa cíti zbavené podpory a ochrany. Záporná hodnota priehľadnosti sa vyhodnocuje podľa počtu priehľadných prvkov a veľkosti priehľadnej časti (druhý prípad sa zdá byť orientačnejší).

Voliteľné podrobnosti

Medzi voliteľné detaily kresby patrí cigareta alebo fajka, zbrane, palica, gombíky, vrecká, klobúk. Zbraň v rukách nakreslenej postavy je interpretovaná ako znak nepriateľského, agresívneho postoja. Tlačidlá na kresbách starších detí môžu naznačovať nedostatok zrelosti, infantilizmus. To isté zrejme dokazuje aj prideľovanie vreciek. Zvýrazňujúce prvky ako kravata a klobúk sa považujú za prvky so sexuálnym podtextom. Ďalšími sexuálnymi symbolmi sú fajka, cigareta a menej často trstina. Výber muchy na nohaviciach možno pozorovať u dospievajúcich, ktorí sa zaoberajú masturbáciou.

Roztrúsené časti tela

Prípady, ako sú tieto, sú nepochybne deviantné, pretože veľká väčšina detí už od prvých pokusov o ľudskú kresbu kreslí integrovanú postavu. Kresba osoby, v ktorej sú časti rozptýlené bez ohľadu na seba, je jasnou odchýlkou od normy. Toto odmietnutie vytvorenia súvislej kresby bolo zaznamenané u detí s ťažkým postihnutím a je indikátorom ich osobnej dezorganizácie.

Obmedzené, asketické, robotické kresby

Obmedzené, stereotypné postavy kreslia emocionálne nezrelé deti. Toto postihnutie môže mať mnoho podôb, ale najtypickejší pre väčšinu detí je nesúlad medzi schopnosťami a výsledkami v škole. Mnohí z nich sú celkom schopní, ale slabo vnímaví na akademické aktivity. Počiatky problému možno často hľadať v rodinnej situácii, ktorá sa vyznačuje nadmerným napätím.

Prílišné tienenie

Na kresbách úzkostných detí možno pozorovať dôraz na šrafovanie celej nakreslenej postavy alebo jej časti. Liahnutie môže byť obmedzené na tvár, spodnú časť tela alebo najmä oblasť genitálií.

Na kresbách potláčaných, prehnane kontrolovaných mladších študentov, vo veku blízkom obdobiu latentnej sexuality, možno pozorovať nadmerné, rázne tieňovanie, niekedy smerujúce do oblasti genitálií. Pre deti, ktoré prešli týmto štádiom, teda nad 13 rokov, ktoré dosiahli vek, kedy je dieťa náchylné na introspekciu a má obavy o svoje schopnosti, nie sú takéto reakcie typické. Prípady tieňovania v kresbách môžu byť indikátormi emocionálneho utrpenia.

Kresby bez ľudí

Odmietnutie nakresliť osobu a zobraziť neživé predmety je potrebné považovať za nezvyčajný, možno deviantný čin, naznačujúci ťažkosti v medziľudských vzťahoch, abnormálnu ľahostajnosť, emocionálne odcudzenie, autizmus.

Tmavé mraky a zatienené slnko

Mnoho dobre naladených detí dokáže rozsvietiť kresbu ľudskej postavy pridaním svietiaceho slnka. Zvyčajne v jednom z horných rohov listu, často vo forme oblúka. Čiary vychádzajúce z kruhu predstavujú lúče a slnko môže mať usmievajúcu sa tvár.

Nezvyčajné pre deti, ak k tomu pridajú sprchové mraky a zatienia slnko. Tieto zlovestné znaky boli vidieť na kresbách nešťastných, úzkostných a depresívnych detí.

Výmazy

Fakty vymazania sa považujú za prejav úzkosti a nespokojnosti. Výmazy spravidla vedú skôr k zhoršeniu ako k zlepšeniu kresby, čím potvrdzujú, že slúžia ako výraz konfliktu.

Keď dieťa kreslí, pošle nám správu zašifrovanú v obrázkoch. zobrazujúci najviac Obyčajní ľudia, predmety, krajiny, nevedome odráža svoj postoj k nim, vyjadruje svoje pocity, prejavuje skryté charakterové črty. Ale, samozrejme, musíte pochopiť, že interpretácia kresieb nie je bezpodmienečne jednoznačná. Nemali by ste, keď ste našli 1 až 2 varovné signály („Ach, hrôza, namaľoval slnko na čierno!“), vyvodzovať závery a hľadať riešenie “ strašné problémy". (Mimochodom, veľa mladých umelcov uprednostňuje čiernu, pretože je veľmi jasná a kontrastná). Pre neprofesionálneho psychológa sa detská kresba môže stať len návodom, signálom na pozorovanie vzorcov správania, na pohľad na určité tendencie.

Majstrovská ruka

Aké charakteristické črty štýlu kresby sú užitočné, aby rodičia venovali pozornosť, aby lepšie porozumeli svojmu dieťaťu?

tlak: rovnomerný a umiernený hovorí o vyrovnanosti, flexibilite, sebaovládaní, tendencii premýšľať o svojich činoch. Silný - o napätí, vôli, asertivite, vysoký stupeň energiu, túžbu prekonať odpor (niekedy to môžu byť činy napriek alebo v rozpore s). Ale slabé naznačuje všeobecnú nerozhodnosť, nedôveru vo vlastné sily. Dieťa potrebuje podporu a súhlas.

Ale! Ak je dieťa dlhodobo v podmienkach, keď musí obmedzovať svoju aktivitu („byť v škôlke dobré a správne“), môže silným tlakom v kresbe „vyhodiť“ nahromadenú energiu.

Veľkosť: veľké veľké prvky často znamenajú egocentrizmus, túžbu po expanzii, aktivitu, až agresivitu. A malí muži, domy - znamenie plachosti, úzkosti, pocitu vlastnej bezvýznamnosti, zdržanlivosti v prejavoch pocitov, tesnosti.

Ale! Veľká veľkosť postáv môže súvisieť s významom postavy pre dieťa a s problémami so zrakom.

Umiestnenie listu: ak dieťa zvyčajne kreslí v strede, potom sa cíti pohodlne, je prosperujúce. Obraz sa posúva doprava – záujem o budúcnosť, o zmenu. Vľavo je znak infantilizmu. Snílek a optimista budú kresliť na vrch listu a pesimista na spodok.

Ale! Tento výklad funguje len vtedy, ak je dieťa pravák. Okrem toho veľa závisí od zápletky obrázka.

Paleta: ak sa zvyčajne používa 1 farba, znamená to strach z vyjadrenia; od 2 do 5 - dieťa je otvorené novým veciam, flexibilné, sebavedomé; viac ako 7 farieb znamená emocionálnu mobilitu (nestabilitu). Prevažne tmavé farby naznačujú sklon k negatívnym emóciám, depresii. Svetlý - pre aktivitu, veselosť.

Ale! Výber farby závisí od nálady v konkrétnom okamihu. Okrem toho, vo veku asi 6 rokov, deti začínajú oddeľovať farby podľa "pohlavia" (ružová - "dievčenská"), pričom si vyberajú "svoju" paletu pre kresbu. Ale po starnutí sa mnohí naopak usilovne vyhýbajú takémuto rozdeleniu a nepoužívajú nudné farby.

Diskutujte o ich kresbách s deťmi: naučí ich to lepšie porozumieť svojim pocitom.

Skúšobný obrázok „Muž v daždi“

Tento test pomáha zistiť, ako dieťa reaguje na stresovú situáciu. Koniec koncov, vzorec správania je stanovený v detstve. Preto je užitočné, aby rodičia predškolského dieťaťa pochopili, ako sa dieťa prispôsobuje novým okolnostiam, ako reaguje na zlyhania - a aké vlastnosti je potrebné rozvíjať, aby sa naučilo rýchlo zvládať problémy.

Čo potrebuješ: Dva listy na šírku; ceruzky (najmenej 12 kusov rôznych farieb); guma.

Úloha: Dajte dieťaťu prvý list a usporiadajte ho vertikálne. Ponúknite, že nakreslíte osobu, a potom požiadajte na druhom hárku, aby zobrazil rovnakú postavu v daždi.

štýl kreslenia

jasné línie kresby hovoria o tendencii podrobne analyzovať, čo sa deje, hodnotiť situáciu, niekedy až príliš utiahnutú do seba.

Nepravidelné kontúry(niekde nakreslené, niekde nie) naznačujú impulzívnosť, náchylnosť k emóciám v ťažkých podmienkach.

Vyliahnutie- napätie, úzkosť, strach urobiť niečo zlé (strach z trestu). Tenké čiary náčrtu - dieťa sa vyznačuje zvýšenou ovplyvniteľnosťou a podozrievavosťou.

Obraz je primitívny("palica, palica, uhorka") - dieťa hľadá súhlas, podporu.

Farebné spektrum

Veľmi svetlé farby- sklon zveličovať význam nepríjemných udalostí.

Tmavé tóny- strach z odsúdenia v ťažkej situácii, zlé predtuchy.

Jasné farebné rozlíšenie medzi charakterom a zlým počasím- Uvedomenie a pochopenie zo strany dieťaťa o stresovej situácii, schopnosť vidieť jej možné príčiny, zhodnotiť seba aj svoj stav.

Dúha, slnko, kvety, huby rastúce v daždi - snaha o to najlepšie, dieťa je vnútorne pripravené prekonať ťažkosti

Doprovod

Čím viac kvapiek dažďa tým viac sa dieťa bojí ťažkostí; zriedkavé pramienky - dieťa sa nebojí: problémy čoskoro zmiznú.

mraky- hrozba veľkých problémov, trest. Obloha je zatiahnutá - dekadentná nálada.

Kaluže naznačujú citlivosť, zraniteľnosť, schopnosť sa dlho obávať kvôli problémom.

Dáždnik- symbol komunikácie s rodičmi; otvorené - čaká na pomoc od mamy, zatvorené - od otca.

Nedostatok dáždnika, strechy- infantilizmus, neochota samostatne sa rozhodovať.

obraz postavy

Poschodie označuje model správania v stresovej situácii: muž charakterizuje rozhodnosť, aktívne činy pri hľadaní východiska; žena - pasivita, dominancia intuície. „Zmena pohlavia“ na druhom obrázku označuje zmenu štýlu správania. Ak je zobrazený hrdina opačného pohlavia, potom si dieťa osvojí model správania niekoho iného (jedného z jeho príbuzných).
Vek symbolizuje úroveň vlastností, ktoré pomáhajú pri rozhodovaní: dospelý - obozretnosť, dieťa - potreba podpory.

Veľká hlava - vysoká inteligencia, vynaliezavosť; malý znamená nízke hodnotenie mentálna kapacita.

Veľký trup- symbol nespokojnosti (chcel by som byť superhrdinom, získať obdiv); príliš malý - pocit podcenenia, poníženia. Šikmé ramená hovoria o skľúčenosti, zúfalstve.

tvár: zle nakreslený - neochota všímať si problémy a riešiť ťažkosti. Podrobne znázornená - aktivita, význam vzťahov s inými ľuďmi.

Ruky: rozvedený do strán - otvorenosť; skrytý za chrbtom - neochota robiť kompromisy, nepružnosť. Pritlačený k telu - symbol tuhosti.
Konanie postavy (uteká, raduje sa, sedí v mláke) priamo odráža skutočné správanie dieťaťa v strese.

Mierka, poloha

Čím väčšia postava tým lepšie sa deti vyrovnávajú s nepriazňou osudu. Malá postava naznačuje túžbu presunúť zodpovednosť na iných. Obrovský, ktorý sa nezmestí na list – dieťa sa sústredí na emócie a nevie rozumne posúdiť, čo sa deje.

Kreslenie na vrchu listu- zmätok, stiahnutie sa do sveta fantázie. Nižšie - depresia, pocit beznádeje a neschopnosť zmeniť situáciu. V centre - ochota riešiť problémy.

Odsadenie doľava- dúfam, že mama príde na pomoc. správny- pripútanosť k otcovi, túžba zapôsobiť naňho svojím správaním v ťažkých podmienkach.

Obrázok v profile, zozadu - dieťa sa stiahne do seba, preto je ťažké nadviazať kontakty.

Hrdina zabočil doľava- dieťa je zamerané na seba, nie je príliš rozhodné.
odbočil vpravo- aktívny, optimistický, mysliaci na budúcnosť a pripravený sa rozvíjať.

! Dôležité!

Ak je na obrázkoch veľa negatívnych prvkov, vyzvite dieťa, aby z obrázka vymyslelo príbeh a vymyslelo ho nečakaný obrat: Čo sa stane, ak vyjde slnko? Pridajte druhú postavu („asistenta“) – povedzte mi nové spôsoby správania sa v strese.

Skúmanie majstrovského diela

Na druhom obrázku postava výrazne narástla. To znamená, že dieťa sa cíti staršie, keď čelí ťažkostiam, a to mu prináša potešenie. Hoci používa zaužívaný model správania – pomoc a podporu od mamy (mierne otočenej doľava), ona už prežila samu seba a on je vnútorne pripravený „oddeliť sa“ a konať na vlastnú päsť. Je pravda, že nevidí, ako to urobiť, pri pohľade späť do minulosti a bez spoliehania sa na mužský model. Je čas spoločne premýšľať, ako konať ťažké situácie(„otočte“ nohy doprava, do budúcnosti).

Život detí je naplnený rôznymi emóciami a pocitmi. Pre dieťa je však problematické ich správne vyjadrovať, tu prichádza na rad arteterapia. V procese kreslenia dieťa plne odhaľuje svoj vnútorný svet a vyjadruje svoje pocity, skúsenosti a iné emócie na kus papiera. Hlavnou úlohou rodičov je naučiť sa správne a pravidelne „čítať“ umenie svojho dieťaťa, čo im umožní lepšie spoznať dieťa a v prípade potreby sa včas obrátiť na odborníkov.

Čo hovorí detská kresba o dieťati a jeho postoji k druhým?

Deti pri kreslení neovládajú svoje emócie, „majstrovské dielo“ vytvárajú svojou dušou, nie mysľou. Preto je veľmi dôležité venovať pozornosť všetkým detailom obrázku, pretože to vám umožňuje vyvodiť určité závery o psychickom stave dieťaťa ao jeho postoji ku všetkému, čo ho obklopuje. Pozrime sa nižšie na to, ako možno pomocou niektorých znakov a detailov detskej kresby pochopiť, čo si dieťa myslí a cíti.

Výber farieb

Každé dieťa cíti veľmi jemne a porovnáva svoje pocity s určitou farbou. Pre presné testovanie je dôležité, aby malo bábätko maximálnu sadu farieb na vytvorenie vzoru.

Čo hovorí prevládajúca farba na obrázku?

Farba	Aké povahové vlastnosti majú deti, ktoré preferujú určitú farbu?	Čo naznačuje prevaha alebo absencia danej farby na obrázku?
Červená	Agresivita, sila vôle, vznetlivosť, vzrušivosť, excentricita, zvýšená aktivita a odhodlanie.	Prevaha červeného odtieňa na obrázku naznačuje otvorenosť a aktivitu. Takéto dieťa je nepokojné, nezbedné, vzrušujúce, často rozbíja hračky. V budúcnosti sa takéto deti snažia dosiahnuť uznanie, úspech, chválu na pozadí asertivity a sebectva. Neprítomnosť tejto farby môže naznačovať komplex menejcennosti a túžbu po samote. Najčastejšie ide o deti vychovávané v rodine s častými škandálmi medzi rodičmi.
Ružová	Jemnosť, neha, sentimentalita, slabosť, súcit, bojazlivosť a optimizmus.	Existuje závislosť na druhých, hľadá neustálu podporu, potrebuje prejavy lásky od rodičov a neustály hmatový kontakt.
žltá	Dieťa je zvedavé a optimistické, spontánne a spoločenské, pozitívne emotívne, ale závislé a žiarlivé. Láska k žltej je charakteristická pre kreatívnych jedincov.	Zasnenosť a báječnosť, originalita a nesúhlas rozlišujú dieťa, ktoré si vyberie túto farbu. Uprednostňuje samotu a abstraktné hračky (palice, kamienky a pod.) Stále v niečo verí a dúfa. Môže sa objaviť nezodpovednosť a nepraktickosť. Ak sa dieťaťu nepáči farba, je trochu uzavreté a sústredené na svoj vnútorný svet.
Oranžová	Hlavné vlastnosti dieťaťa: veselosť, bohatá predstavivosť, snívanie, energia a dobrá intuícia.	Zvýšená excitabilita, ktorá nemá východisko, zábava, žarty a výkriky bez dôvodu sú znaky, ktoré charakterizujú stav dieťaťa. Nadmerné používanie tejto farby by malo upozorniť.
zelená	Symbolizuje tvrdohlavosť a vytrvalosť, nezávislosť a vyrovnanosť, vysoké intelektuálne schopnosti, túžbu po bezpečí a duchovné napätie.	Použitie tejto farby vo veľkom množstve naznačuje nedostatok materskej lásky a pocit opustenosti. V budúcnosti sa rozvíja konzervativizmus a strach zo zmeny. Dieťa potrebuje cítiť istotu a mať pocit bezpečia.
Modrá	Dieťa sa vyznačuje koncentráciou a zameraním na problémy svojho vnútorného sveta, hľadá pokoj a spokojnosť, pokoj a vernosť, často sa uchyľuje k introspekcii.	Prevládajúcimi emóciami mladého „umelca“, ktorý rád maľuje na modro, je pokoj a rozvaha, sklon k sebaobetovaniu. Výber tejto farby naznačuje, že dieťa potrebuje momentálne odpočinok.
Modrá	Pre milovníkov modrej je charakteristická častá zmena životného štýlu, voliteľnosť, nedbanlivosť a nedbalosť.	Ak je na kresbe veľa modrej, znamená to rovnováhu a pokoj dieťaťa v čase kreslenia.
modro zelená	Sila vôle, seriózna povaha, pedantnosť, záujem o druhých a dodržiavanie zásad.	Prevaha modrozeleného odtieňa na obrázku charakterizuje špeciálny stav nervového systému, alebo skôr jeho nadmerné vzrušenie. Dieťa potrebuje viac slobody a povzbudenia, možno aj zníženie požiadaviek.
fialový	Je charakteristická pre deti s bohatou predstavivosťou, výbornou intuíciou, citlivé a zraniteľné, s bohatým vnútorným svetom, ako aj nezrelosť, intelektuálna aj emocionálna.	Pôsobivý, zraniteľný, vzrušujúci, sugestibilný, potrebuje podporu - tieto vlastnosti sú vhodné pre deti, ktorých kresby dominuje fialová.
Fialová	Deti milujúce túto farbu sú slabé, nežné, osamelé a bezbranné, úprimné, často uzavreté do seba a muzikálne.	Dieťa používa túto farbu, keď je ponorené do seba, cíti sa osamelé, slabé a bezbranné.
Hnedá	Pomalosť, nepohodlie, negatívny emocionálny stav.	Veľa hnedej na obrázku signalizuje zlý zdravotný stav, rodinné problémy, prežité dramatické udalosti, mentálne postihnutie.
Šedá	Ľahostajnosť, rozvážnosť, vyhýbanie sa úzkosti, neviazanosť.	Veľa šedej na obrázku hovorí o pocite beznádeje, rutiny, chudoby a odmietnutia. Dieťa sa vyznačuje izoláciou a plachosťou. Možno je dieťa len unavené.
čierna	Depresia, deštrukcia a protest.	Čierna kresba naznačuje, že dieťa prežíva stres, nie je sebavedomé a nešťastné. Táto farba symbolizuje predčasné dozrievanie komplexnej psychiky.
biely	Dieťa je úprimné a čisté, často trpí osamelosťou a prázdnotou.	dieťa používa biela farba na kreslenie, keď sa cíti osamelý, prežíva nervové vypätie a duševnú úzkosť. Bábätku chýba vitalita a zvedavosť.

Svetlé dúhové farby svedčia o dobrej nálade a pozitívnych emóciách dieťaťa a bledý vzor s prevahou pochmúrnych farieb o zníženom emocionálnom stave resp. zlá nálada dieťa môže byť choré.

Obrázky ľudí, výrazy tváre

V mladých rokoch deti kreslia ľudí vo forme kruhov hlavonožcov s palicami namiesto rúk a nôh. V tomto prípade dávajte pozor na farby a silu stlačenia ceruzky, proporcionalitu každého znaku voči sebe navzájom. Vo vyššom veku deti začínajú kresliť hlavu a tvár, ruky a nohy.

Bežne dieťa najčastejšie kreslí ľudí vlastného pohlavia, inak môžeme hovoriť o vnútorných nezhodách.
Veľkosť hlavy symbolizuje duševný vývoj a schopnosti a prítomnosť pokrývky hlavy ukazuje, že dieťa potrebuje ochranu.
Prítomnosť tváre a jasnosť jej čŕt hovorí o otvorenosti dieťaťa a jeho spoločenskosti.
Čím horšie je tvár nakreslená, tým „uzavretejšia“ je postava dieťaťa.
Opýtajte sa dieťaťa na emócie a náladu zobrazených postáv, umožní vám to reflektovať situáciu z pohľadu dieťaťa.
Prítomnosť uší je indikátorom prijímania informácií prostredníctvom sluchu a schopnosti počúvať.
Ústa a zuby kreslia deti s agresívnym postojom a veľké oči naznačujú detský strach, najmä ak sú zreničky nakreslené.
Veľkosť rúk je indikátorom fyzického vývoja a tie skryté naznačujú neistotu dieťaťa.
Zdvihnuté ruky ťahajú agresívne zmýšľajúce deti a široký švih naznačuje pripravenosť konať.
Dlhé nohy naznačujú nezávislosť dieťaťa a široké nastavenie naznačuje sebavedomie dieťaťa.
Neúmerné trup malá veľkosť deti kreslia s pocitom menejcennosti.
Demonštratívnosť a prejav agresivity v kresbách detí starších ako 4 roky sa prejavuje prostredníctvom obrazu pohlavných orgánov.

Veľkosti figúrok

Čím je človek alebo predmet pre dieťa dôležitejší, tým väčší ich zobrazuje a naopak. Figúrka zobrazuje najvýznamnejšie postavy v živote bábätka.

Často prejavom agresivity alebo ochrannej formy správania je obraz veľkých pästí, stopovaných nechtov a zubov, prítomnosť hrozivého postoja a dokonca aj zbraní.

Obrysy čiar

Jasné, odvážne a rovné čiary, nakreslené sebavedomo a bez pochybností svedčia o sebavedomí dieťaťa a o tom, že je šťastné.
Slabé lisovanie hovorí o nerozhodnosti mladého „umelca“, jeho únave, emocionálnej citlivosti a nestabilnej psychike.
Silný tlak a časté lámanie stylusu je charakteristické pre agresívne deti.
Rôzna prítlačná sila pri kreslení naznačuje častú zmenu nálady.
Mäkký charakter, dieťa používa kľukaté a hladké línie a v prítomnosti silnej vôle dominujú na postave uhly a rovné, jasné línie.
Znakom impulzívnosti sú riadky, ktoré neboli dokončené do konca, alebo rozvláčny, nedbalý spôsob písania.
Autokorekcie, najmä ak neviedli k zlepšeniu obrazu, poukazujú na zvýšenú úzkosť bábätka, o čom svedčí aj tieňovanie.

Rozloženie výkresu na hárku

Sebapochybnosť u detí sa prejavuje v rozložení obrázka. Umiestňujú ho stlačený do určitej časti listu, a nie na celú jeho plochu. Časté je vymazávanie detailov, pochybnosti dieťaťa o správnosti obrazu, hranica (čiara) zeme alebo podlahy je nakreslená nad spodným okrajom listu.

Kresba mojej rodiny

Deti začínajú kresliť rodinu od pre nich najvýznamnejšieho človeka, a čím väčší je nakreslený, tým je pre „umelca“ smerodajnejší. Lepšie sa kreslí a zdobí.
Ak má dieťa s niekým slabý kontakt, tak jeho dieťa nekreslí, prípadne ho zobrazuje schematicky.
Rodina dieťaťa je priateľská, ak sa všetci držia za ruky, a naopak, ak je každý zaneprázdnený vlastným biznisom.
Ak sú medzi ľuďmi oddelené predmety (napríklad strom), potom dieťa cíti problém v komunikácii.
Obraz hry naznačuje prítomnosť rivality v rodine. Ak je niekto nakreslený so zdvihnutými rukami, potom z neho pochádza agresia alebo potrebuje pomoc.
Prítomnosť nepravdivých informácií na obrázku (mŕtvi alebo neexistujúci ľudia) naznačuje nepohodlie dieťaťa, jeho túžbu zmeniť situáciu.
Ak sa mladý „umelec“ stvárnil väčšieho ako dospelí, potom sa cíti jedinečný a významný. Ale o tom, keď sa cítite nadbytoční, hovorí neprítomnosť samotného dieťaťa na obrázku.

Ako rozlúštiť detskú kresbu: 5 príkladov

Treba pamätať na to, že dieťa prenáša na papier vo forme kresby to, čo momentálne cíti a prežíva. Na správne posúdenie psycho-emocionálneho stavu dieťaťa je potrebných niekoľko kresieb vyrobených v rôznych časoch.

Môže sa stať, že dieťa je celkovo pozitívne, otvorené a všetko je v poriadku, no v čase kreslenia sa hádalo alebo bolo pod vplyvom nie veľmi maj sa pekne, samozrejme, že sa na obrázku objaví negatív, ale to je až teraz. Alebo možno dieťa deň čo deň kreslí „volanie o pomoc“, ale rodičia tomu nerozumejú.

Príklady dekódovania detských kresieb

Postava 1.

Čo hovorí obrázok #1?

Trochu chaotický, ale zároveň jasný a dynamický vzor. Dieťa vyčlení matku ako emocionálne centrum rodiny, ozdobí jej šaty a umiestni do blízkosti slnko (symbol tepla), seba a psa. Autorka sa vykresľuje na rovnakej úrovni ako dospelí, no zároveň chýba pri zemi – s najväčšou pravdepodobnosťou ide o impulzívne, bojovné dievča s chlapčenským charakterom. Úroveň sebaovládania je nízka, o čom svedčí rozmáchnutý spôsob písania silným tlakom.

Obrázok č.2.

Čo hovorí obrázok #2?

Kresba je typická pre deti staršie ako 6 rokov, preto sa dieťa rozvíja v predstihu. Rodina je zobrazená dynamicky, žiarivo a zároveň nepokojne. Farebná schéma naznačuje rodovú identifikáciu „umelca“ s otcom, no stále má bližšie k matke. Súdiac podľa obrázku sa dá predpokladať, že chlapec nemá dostatok miesta, nestojí pevne na nohách. Fialová farba zároveň naznačuje možnú psycho-emocionálnu nestabilitu a časté zmeny nálady. Veľké a hranaté postavy naznačujú priamosť v komunikácii a sklon ku konfliktom. Vykreslené zreničky a prítomnosť tieňovania naznačujú existujúcu skrytú úzkosť.

Obrázok č. 3.

Čo hovorí obrázok #3?

Celková kompozícia naznačuje, že všetci sú spokojní a dieťa vyrastá v priateľskej atmosfére. Autor zoskupil všetkých členov rodiny, deti a mačky napravo a dospelých naľavo od stromu, čo naznačuje jasnú hierarchiu, otec, mama a babička sa tešia veľkej autorite, alarmujúci je len zobrazený zosnulý starý otec a prítomnosť strom medzi ním a babičkou naznačuje ich neodolateľnú separačnú bariéru.

Obrázok #4.

Čo hovorí obrázok 4?

Dievča nakreslilo svoj prototyp. Mali by ste venovať pozornosť veľkej a svetlej kresbe, ktorá sa však nachádza v hornej časti listu, čo naznačuje pozitívnu sebaúctu, aktivitu a emocionalitu, vysokú úroveň sebakontroly, spoločenskosti a rozvinutý intelekt na pozadí neistoty a nedostatku stability (malé nohy a jasný dôraz na základnú líniu). Táto situácia sa pozoruje v rodinách, kde venujú veľkú pozornosť dieťaťu, čo ho zbavuje možnosti prejaviť nezávislosť.

Obrázok č. 5.

Čo hovorí obrázok číslo 5?

Obrázok na obrázku naznačuje pozitívne vnímanie sveta. Mama a otec sú spolu ťahaní, hoci sú rozvedení. Otec prináša kvety, čo hovorí o chlapcovej nádeji, že jeho rodičia budú opäť spolu. Vyobrazené vtáky ako symbol nádeje túto domnienku len potvrdzujú. Chlapec chce byť ako jeho otec, o tom svedčia aj podobné farby oblečenia otca a syna.

Nechajte svoje dieťa kresliť častejšie, pretože tak môže vyhodiť emócie zo seba a vy môžete lepšie spoznať svoje dieťa, hlavnou vecou je správne čítať správy podvedomia dieťaťa. Môžete tiež pochopiť svoje dieťa, pomocou ktorého si môžete prečítať na našej webovej stránke.

Ahojte mamičky a oteckovia!

Psychológovia už dávno zistili, že pomocou kresby je možné odpovedať na mnohé otázky. Vypracujte konkrétne psychologický obraz autora, porozprávajte sa o charakterových črtách, jeho potrebách a túžbach, ako aj identifikujte slabé stránky a obavy.

Prečo analyzovať detské kresby?

Čo nám dáva rozbor detskej kresby? Psychológovia často využívajú kresbu v psychologickej práci s malými deťmi. Prostredníctvom kresby sa dozviete o tom, čo od samotného dieťaťa nikdy nebudete počuť.

Vzhľadom na svoj vek nemusí nadviazať kontakt, nedokáže správne formulovať svoje myšlienky a správne posúdiť jednak situáciu ako celok, jednak vysvetliť, čo ho trápi a s čím sú spojené jeho obavy, nádeje, sny a túžby.

Podvedomie malého človeka ukladá všetky odpovede na položené otázky a pomôže nám získať tieto odpovede presne v kresbe. Deti najčastejšie premýšľajú o význame toho, čo je nakreslené.

Kreslia intuitívne, emotívne, všetci sú v kresbe, v živote, ktorý vytvárajú na papieri. Toto je ich fantázia, ich svet, ich mágia. Tu leží kľúč k detskému podvedomiu, k detskej duši.

Úplnú analýzu detskej kresby, jej interpretáciu jednotlivých detailov aj obrázku ako celku a odporúčania pre rodičov vám samozrejme poskytne iba skúsený psychológ. Znalosť základov šifrovania detskej kreativity však nikomu neublíži, najmä matke, ktorá chce pre svoje bábätko len to najlepšie.

Pre malé dieťa od 3 rokov už môžete vyvodiť malé závery. V tomto veku si už deti začínajú viac uvedomovať výtvarné umenie, vedia nakresliť niečo konkrétne, je tam zápletka a určité postavy.

Ale vážne analyzovať detské výtvory môžete až po 4 rokoch. Vďaka všetkému, čo sa dá z obrázku dozvedieť, je možné napraviť správanie dieťaťa, jeho študijné výsledky, čo umožní nápravu situácie pozitívnym spôsobom.

Farby v detskej kresbe

Farby, ktorými dieťa vypĺňa svoju prácu, hrajú hlavnú a najviac významnú úlohu. Áno, dieťa môže vo svojej práci použiť veľa farieb, ale spravidla deti spočiatku inklinujú k jednej konkrétnej farbe, jedna je stále bližšia ako všetky ostatné. Takže povedať, obľúbená farba, stojí za to venovať pozornosť. Prečítajte si viac o obľúbenej farbe dieťaťa.

Ak dieťa vo svojich kresbách používa veľa farieb, môže to naznačovať všestrannú osobnosť, húževnatý úchop, že dieťa sa momentálne ničoho nebojí. Skôr ako keď sa použije jedna alebo dve farby z celého navrhovaného množstva. To naznačuje opak, že ho trápi niečo špecifické.

Podrobnosti a prvky obrázka

Vo všeobecnosti pri pohľade na detskú kresbu intuitívne pochopíte, aké pocity a emócie autor prežíva, môžete okamžite vysledovať, že nie je v poriadku. To môže povedať určité prvky a konkrétne detaily obrázka:

Zvyčajne deti kreslia na ne krajinu alebo ľudí, domy, polia a priestranstvá, hory, kvety, stromy, lúky, priateľov, rodinu. Toto všetko je normálne. Ale ak, dieťa začne kresliť mačku s pazúrmi alebo zubatého tigra.

Vo všeobecnosti strašidelné zvieratá, skutočné alebo fiktívne, môžu hovoriť o vnútornom nepohodlie, starostiach, strachu, skrytej agresii. Niekedy je možné takéto dielo získať po návšteve cirkusu alebo zoologickej záhrady, ako aj po sledovaní karikatúry, v tomto prípade dieťa získalo živý dojem a odrážalo ho na papieri.

Sám seba významný charakter dieťa určite umiestni do stredu svojho obrázku. Týka sa to nielen ľudí, ale aj zvierat či predmetov.

Ak v strede kresby nie je nič nakreslené, nie sú tam žiadne predmety, môže to znamenať neistotu dieťaťa alebo nízke sebavedomie. Ak v strede dieťa nakreslí nejaké predmety alebo veci, niečo neživé, môže to znamenať, že dieťa prikladá veľkú dôležitosť svojim hrám, hračkám a materiálne hodnoty než vzťahy s ľuďmi.

Ak vás na kresbe dieťaťa niečo upozornilo, neponáhľajte sa so závermi. Jedna kresba ešte nedáva dôvod na obavy, možno je to momentálny impulz, ktorý sa premietol na papier. Je dôležité sledovať sériu kresieb za určité obdobie. Napríklad, ak počas mesiaca dieťa používa to isté.

Na čo sa odporúča venovať pozornosť alebo prvé poplachové zvony:

Ak dieťa priťahuje k svojim postavám neúmerne veľké oči, znamená to, že sa niečoho bojí.
Ak si dieťa nikdy nikoho nepritiahne k sebe alebo ho odtiahne, je to spôsobené nedôverou dieťaťa k tejto osobe.
Dieťa sa nekreslí, to znamená, že sa nevie nájsť, považuje sa za nadbytočné.
Všetci členovia rodiny sú od seba vzdialení a dokonca sú medzi nimi nakreslené rôzne predmety, čo naznačuje nerovnováhu vo vzťahoch v rodine, sú možné hádky a nedorozumenia.
Hojnosť hnedej, dávajte pozor na zdravie vášho dieťaťa.

Nakreslite a buďte šťastní!

Bol by som rád, keby ste v komentároch videli diskusie o kresbách vašich detí.

01.12.2008 Hodnotenie: 0 Hlasov: 0 Komentárov: 99

Pomocou detskej kresby môžete lepšie pochopiť dieťa, ponoriť sa do jeho vnútorného sveta a spoznať jeho vnímanie okolitého sveta. Z kresieb dieťaťa je možné určiť jeho postoj k rodine, ku každému z jeho príbuzných, k materskej škole, dozvedieť sa o starostiach a obavách, o prítomnosti agresivity, o ktorej dieťa sníva.

K dnešnému dňu existuje množstvo vážnych diagnostických metód a testov založených na štúdiu výkresov. Samozrejme, iba odborník môže vykonať hĺbkovú analýzu kresby dieťaťa, určiť úplný obraz o psychickom stave a vývoji dieťaťa. ale základy techniky kreslenia sú pomerne jednoduché, a samostatne analyzovať detské kresby môžu rodičia, vychovávatelia a učitelia. podla mna Vedieť rozlúštiť detské kresby je dôležité pre každého rodiča. Ak sa v dôsledku takejto „predbežnej diagnózy“ objavia podozrenia na nejaké skryté problémy, úzkosti, určite by ste sa mali obrátiť na detského psychológa. Je veľmi dobré, ak existuje možnosť poradiť sa s psychológom, ktorý sa zaoberá diagnostikou kresieb. Žiaľ, v tejto oblasti nie je toľko kvalifikovaných odborníkov, keďže podľa samotných detských psychológov sa učenie čítať detskú tvorivosť dostáva až po analýze niekoľkých stoviek, ba až tisícok či viacerých kresieb.
Plne zdieľam názor odborníkov, ktorí považujú kreslenie za najspoľahlivejší zdroj informácií o vnútornom svete dieťaťa.

Najpopulárnejší test "Rodinné kreslenie" (pre malé dieťa svet- ide predovšetkým o rodinu), podobne ako väčšinu iných techník, je možné vykonávať s dieťaťom starším ako 3-4 roky, ktoré už kreslí „vedome“. Keď dieťa kreslí osobu, už to nie je vo forme „hlavonožcov“ (guľa s rukami a nohami), ale oddelene zobrazuje trup a hlavu.

Dôležité pre test:
1. Na kreslenie je najlepšie ponúknuť dieťaťu ceruzky, ktoré vám umožnia pri analýze kresby zohľadniť čiary, tlak a tieňovanie. Pre analýza pozemku a analýzu farieb, môžete maľovať farbami.

2. Pozvite svoje dieťa, aby kreslilo v typický deň, keď má dieťa „hladkú“ náladu. To znamená, že dieťa by ste nemali testovať, ak je napríklad po dovolenke alebo po návšteve ambulancie emocionálne prehnané, alebo ak v rodine nastala konfliktná situácia. Takýto obraz môže odrážať situačný emocionálny stav.

3. Nerobte závery z jedného obrázku a samostatného prvku, ktorý nesúvisí s ostatnými prvkami na obrázku. Bez ohľadu na to, aký informatívny môže byť výkres, testovanie je žiaduce opakovať dvakrát alebo trikrát s rozdielom 1-2 týždňov. Určité závery možno vyvodiť, ak prvky kresby, ktoré vás alarmujú, sú štýlom kresby dieťaťa.
Napríklad otec išiel na služobnú cestu a dieťa na kresbe rodiny ho nenakreslilo. V tomto prípade je prirodzené, že dieťaťu chýba otec. A nemali by ste robiť závery o niektorých problémoch vo vzťahu, ak je na kresbách zvyčajne vždy prítomný otec.

4. Pri kreslení musí byť prítomná dospelá osoba, ktorá však nesmie zasahovať do procesu kreslenia: neponúkajte, že niečo alebo niekoho nakreslíte, nepýtajte sa a nekomentujte kresbu dieťaťa. Dospelý je potrebný na to, aby pozoroval proces vytvárania obrázka, aby videl, kto a čo dieťa nakreslilo ako prvé, v akom poradí, aby dával pozor, či niektoré prvky nesedia, prečo. Napríklad najmenšie deti, ak sú ponúknuté na kreslenie voľnej kresby, začnú kresliť svoju matku, ale potom môžu začať kresliť celú rodinu a seba. V tomto prípade sa matka ukáže ako veľká a všetci ostatní členovia rodiny sú oveľa menší. Samozrejme za 3 letné dieťa matka je často najdôležitejšou osobou, ale v tejto situácii je veľmi dôležitá neschopnosť udržať si proporcie a iné vlastnosti súvisiace s vekom.

5. Keď dieťa dokreslí, požiadajte ho, aby povedalo, čo je na obrázku nakreslené a kto je kto. Dieťa vie dať logické vysvetlenie pre mnohé nezrozumiteľné alebo znepokojujúce detaily kresby.

Čo nerobiť:
1. Neanalyzujte „šablónové“ kresby: vytvorené v detských triedach a na hodinách kreslenia, obrázky skopírované z kníh a iné vzorky.
2. Nesnažte sa interpretovať prvky, ktoré sú pre dospelých nezrozumiteľné, aby ste sa vyhli falošným záverom.
3. Nemali by ste kresby pred dieťaťom „dešifrovať“ a diskutovať o nich, komentovať ho pri analýze záverov a klásť dieťaťu otázky „prečo ste tak kreslili?“.

Prvé vekové štádiá vo vývoji kresby.
Výskumníci detských kresieb identifikovali vekové štádiá, ktoré sa postupne nahrádzajú. Dodržiavanie určitého štádia v určitom veku vám umožňuje posúdiť vývoj dieťaťa.
Súhlasím s názorom tých odborníkov, ktorí sa domnievajú, že nesúlad medzi vekovým štádiom nemusí vždy znamenať oneskorenie vo vývoji dieťaťa. Dieťa sa musí „vytvarovať“, aby prešlo z jedného štádia do druhého. Ak teda dieťa kreslí čmáranice, nemali by ste ho držať za ruku a učiť ho kresliť „správne“ kresby, čím viac sa dieťa kreslí, tým rýchlejšie prejde do ďalšej fázy kreslenia.

(názvy etáp sú podmienené, v literatúre sa používajú rôzne názvy)
1. Fáza sviatočného loga, do veku približne 2 rokov. Dieťa sa učí držať v ruke ceruzku, štetec, fixku, kriedu. Dieťa kreslí prvé ťahy, čiary, bodky, špirály, niekedy sa získajú náhodné tvary. Dieťa sa niekedy ani nepozrie na hárok papiera, na ktorý kreslí, farba, ktorú nakreslí, mu nezáleží. Najdôležitejšou vecou pre dieťa je samotný proces tvorby, že z pohybu jeho ruky je na hárku papiera stopa.

2. Asociačná fáza ( obrazné myslenie) približne do 3 rokov veku. Dieťa si začína spájať to, čo zobrazuje, s vonkajším svetom. Najprv dieťa kreslí rovnaké čmáranice, ale vysvetľuje: to som ja, to je otec, to je auto. Postavy a predmety postupne začínajú získavať odlišné obrazy. Ľudské postavy sú zobrazené ako hlavonožce - guľa s rukami a nohami, očami, ústami, nosom, niekedy vlasmi a ušami.

3. Štádium kresieb s primitívnou expresivitou, do cca 5 rokov. Dieťa kreslí už vedome, snaží sa zobraziť postavy a predmety také, aké sú. Kreslenie siluety, dieťa zobrazuje trup a hlavu. Výrazná vlastnosť v tejto fáze od nasledujúcich, dieťa zobrazuje všetko, čo vidí, vrátane. kreslí pohyb, napríklad ako fúka vietor a ako človek beží - na obrázku vo forme špirál. V tomto veku deti najčastejšie kreslia „spamäti“.

Deti staršie ako 5 rokov už vedia schematicky znázorniť svoje kresby a kresliť z prírody.

Predtým, ako budem hovoriť o možnostiach testov kreslenia, rád by som vás upozornil na skutočnosť, že existujú rôzne odporúčania na vykonávanie takýchto testov a interpretácií výkresov, niekedy si dokonca trochu odporujú. Tento článok popisuje hlavné body, ktoré pomôžu rodičom pochopiť detskú kresbu.

Farebná schéma obrázka.
Prvé domáce testy farebnej schémy kresieb je možné vykonať bližšie k 3 rokom, keď si dieťa začne starostlivo vyberať farby pre svoje kresby. Pomocou farby môžete charakterizovať emocionálny stav dieťaťa. Vyzvite dieťa, aby nakreslilo akýkoľvek krásny obrázok a dajte mu čo najviac ceruziek alebo farieb, aby si malo z čoho vyberať.
Teplé farby: žltá, oranžová, ružová a pokojné studené farby: zelená, modrá a modrá, sú považované za farby pozitívne emocionálne rozpoloženie a často prevládajú v detských kresbách. Ak dieťa často kreslí červenou farbou a maľuje ňou veľké plochy kresby, môže to naznačovať emocionálne preťaženie a dokonca to môže byť vnímané ako symbol agresie. Nemali by ste sa však riadiť týmto jediným znakom. Každé dieťa má svoje obľúbené farby. Mobilné a emotívne deti milujú svetlé farby, ako je napríklad jasná karmínová.
Často sa vyskytuje na výkresoch bohatá fialová farba vo veľkom počte naznačuje určitý druh napätia, ktoré autor prežíva, a mal by upozorniť rodičov.
Tmavé a bledé farby, ako aj sivú a čiernu si často vyberajú skromné, tiché „seriózne“ deti, preto by ste sa takého detského farebného výberu nemali hneď báť. Avšak ak v kresbách prevláda čierna farba, dieťa kreslí hrubými čiarami v kombinácii so silným tlakom, kresby obsahujú prvky často vytieňované čiernou farbou, vtedy treba kontaktovať detského psychológa. Tieto príznaky naznačujú depresiu a úzkosť, ktorú dieťa zažíva.
Vo veku 3-4 rokov používajú deti svetlé farby na všetko „krásne“ - zdobia svojich obľúbených ľudí. Tmavé sa naopak používajú na kreslenie toho, čo si najmenej zaslúži pozornosť dieťaťa.

Analyzujeme detaily: umiestnenie objektov a siluety na hárku, ich veľkosť a ďalšie prvky.
List papiera sa prirovnáva k detskému svetu. Väčšina detí sa snaží kresbou zabrať čo najviac miesta na hárku.- to je dobré a normálne, keďže dieťa sa cíti byť „stredom“ svojho sveta. Ak dieťa zobrazuje malé kresby, pričom značná časť listu zostáva prázdna To svedčí o nízkej sebaúcte. Takéto dieťa sa môže cítiť veľmi slabé, napríklad kvôli tomu, že jeden z dospelých je naňho veľmi prísny.
Slnko, kvety, vtáky- jasné pozitívne prvky obrazu, ktoré naznačujú pokoj mysle a pozitívnu emocionálnu náladu.

Veľa malých detailov na obrázku môže naznačovať, že dieťa skrýva svoje emócie a veľa v sebe uchováva, o dôležitosti, aby dieťa dodržiavalo stanovené pravidlá a poriadok.
Uzavreté skrine, zatvorené zámky a iné uzavreté predmety kresby považujú psychológovia za tajomstvá a zákazy, do ktorých dieťa nesmie.

Postavy a predmety, ktoré sú nakreslené väčšie ako ostatné- toto sú najvýznamnejšie osoby a predmety v chápaní dieťaťa, ale nie nevyhnutne milovaní. Takže v rodinných kresbách môže byť mama, otec alebo babička oveľa väčší ako ostatní členovia rodiny a na kresbe môže byť aj veľké auto alebo televízor.
Existuje aj vzorec vnímania dôležitosti človeka a predmetu a ich usporiadanie na postave vo vertikálnej rovine. Takže, ak sa dieťa kreslí pod všetkých členov rodiny, potom verí, že jeho názor nie je pre nikoho dôležitý. Napríklad mama a televízia, nakreslené nad ostatnými prvkami obrazu, hovoria o svojej autorite.
najbližší a milí ľudia dieťa kreslí vedľa seba, je dobré, ak sú ruky ľudí natiahnuté k sebe a dotýkajú sa- znamená jednotu a priateľstvo.
Dieťa kreslí ľudí tak, ako ich vníma, ak považuje ľudí za blízkych, umiestni ich do kresby vedľa seba. Chlapec môže napríklad nakresliť svoje sestry vedľa seba a seba na druhú stranu listu. Odľahlosť postáv naznačuje nejednotnosť, absenciu psychologického kontaktu.
Obľúbení ľudia dieťa často kreslí v rovnakej farbe ako on, ich oblečenie sa dá rozlíšiť prítomnosťou malých detailov - šperkov, to znamená, že sú krajšie ako ostatné.
Ak obrázok ukazuje fiktívnych postáv, treba sa na ne spýtať dieťaťa podrobnejšie – dieťa sa cíti akosi ukrátené. Pomocou nich môžete zistiť, čo dieťaťu v reálnom živote chýba.

Pri analýze detskej kresby musíte starostlivo zvážiť časti tela nakreslených postáv.
Oči- veľmi dôležitý prvok figúrok. Oči vyjadrujú smútok, ľudia plačú pomocou očí. Preto, ak dieťa neustále kreslí ľudí s veľkými očami, s najväčšou pravdepodobnosťou to naznačuje vnútorné obavy a strach. Dospelí by si mali všimnúť tieto veľké oči a chrániť dieťa. Keď dieťa nakreslí len určitú osobu s veľkými očami, znamená to, že podľa dieťaťa potrebuje pomoc.

Pery vyjadriť náladu postáv: úsmev, smútok. Ak sa postavy kresieb: samotné dieťa, rodičia, priatelia usmievajú, je to ukazovateľ harmónie a kladný postoj Dieťa má. Ak má nakreslená postava výrazne vyznačené ústa alebo sú okolo úst nakreslené viaceré čiary – znak toho, že dieťa vníma túto osobu ako verbálneho agresora, takáto osoba nemusí veľa rozprávať, môže mať napríklad ostré poznámky.
A ak dospelý často nadáva dieťaťu, môže skončiť na obrázku úplne bez úst. Neprítomnosť akejkoľvek časti tela, ak ju majú iné postavy, by mala upozorniť.

Hlava pre deti je to symbol mysle, najinteligentnejšie postavy na kresbách sú zobrazené s veľkou hlavou.

Uši nie vždy kreslia deti v predškolskom veku, takže absenciu uší vo všetkých postavách netreba nijako brať do úvahy. Ľudia ušami počúvajú názory iných na seba. Preto, ak všetky postavy majú uši, ale jedna postava nie, nemusí počúvať kritiku na seba. Postavy s veľmi veľkými ušami - by mali viac počúvať názory iných.

Ruky- je to symbol komunikácie, ľudia sa ich držia a komunikujú s ostatnými. Dobrým znamením je, keď nakreslené postavy natiahnu ruky k sebe a dotýkajú sa. To znamená, že dieťa vníma vzťah ako priateľský. Iné obrázky naznačujú nedostatok súdržnosti a interakcie.
Malé, krátke, skryté rúčky sú symbolom slabosti - "Nič nemôžem, nemôžem nič zmeniť na tomto svete." Uzavreté, nespoločenské deti si takéto ruky môžu nakresliť pre seba.
Veľké ruky a veľa prstov - symbolizujú silu zobrazenej postavy.
Mnohí psychológovia považujú zdvihnutie rúk hore za zlé znamenie. Dá sa to vnímať ako hádka. Dieťa, ktoré sa zobrazuje v tejto polohe, sa chce báť.

Nohyľudia potrebujú na chôdzu, ako dobre sa človek pohybuje závisí od podpory. Ak nakreslené postavy úplne spočívajú na tvrdom povrchu (podlaha, cesta, zem, koberec) - je to dobré znamenie, dieťa, ktoré sa vykresľuje ako pevne stojace, je presvedčené o svojich schopnostiach.

Dobre vysledované ostré prvky - môžu byť symbolmi agresie. To sú zuby-nechty, tŕne a ostré rohy na plote. Agresivitu naznačujú desivé pózy postáv, nepriateľský výraz v ich tvári, päste a zbrane v rukách. Na vyvodenie záveru sa však treba dieťaťa podrobne opýtať, prečo to nakreslilo, možno sa niečomu bráni, napríklad svojim strachom.

Škaredé, strašidelné postavy symbolizujú, že dieťa sa vo svete cíti nepríjemne a potrebuje podporu dospelých.

Povaha tlaku, ťahov, obrysov.
Jasné obrysy, relatívne správne proporcie (vo veku 4-6 rokov je vnímanie proporcií u dieťaťa minimálne), pri zdobení ťahy trochu presahujú obrys - takéto kresby nevyvolávajú otázky psychológov.
Slabé fuzzy prerušované čiary, ťahy pri maľovaní nedosahujú obrys - znak nerozhodnosti, nízkej sebaúcty a zvýšenej úzkosti u dieťaťa.
Ľudia, ktorých dieťa kreslí silným tlakom na ceruzku alebo viacnásobným obkresľovaním po obryse, prípadne silným tieňovaním, mu spôsobujú úzkosť reálny svet. Časté opravy počas kreslenia, nedbalý obrys a tieňovanie naznačujú určitý druh úzkosti pre dieťa.
Pozornosť treba venovať predmetom a postavám, ktoré dieťa kreslí veľmi slabými, tenkými čiarami, akoby sa ich bálo zobraziť.

Od 3,5-4 rokov, navyše s voľným kreslením , ktorá pomáha vidieť preferovanú farebnú schému, súlad s určitou vekovou fázou a všeobecný rozvoj motorických schopností dieťaťa môžete navrhnúť kreslenie:
- osoba alebo on sám (ak si to samotné dieťa želá);
- tvoja rodina;
- sami v škôlke (alebo inej inštitúcii, kde dieťa trávi veľa času)
Predškoláci vo veku 5-6 rokov môžu byť vyzvaní, aby nakreslili rodinu zvierat (z rôznych zvierat) a neexistujúce zviera. Kreslením zvieraťa dieťa zobrazuje svoj obraz.
Smer kresby rodinky zvieratiek nie je dieťaťu zrejmý, preto môže byť kresba informatívnejšia. Ak z nejakého dôvodu dieťa nechce kresliť svoju rodinu, môžete ho pozvať, aby kreslil zvieratá. Takýto test je možné vykonať vo veku 4 rokov, ale s postavami ľudí je to pre rodičov často jednoduchšie. Zvieratá môžu mať ďalšie prvky, s ktorými bude ťažké sa vysporiadať (pierka, mušle ...) a vo veku 4 rokov nie je kresba dieťaťa stále veľmi jasná.

Keď dieťa kreslí seba (alebo len malého človiečika) mali by ste venovať pozornosť najmä tomu, ako dobre sú rysy tváre vykreslené: oči, nos, ústa. Tvár je vnímaná ako symbol sociálnej sfére, indikátor sebaúcty a adaptácie v spoločnosti. Opakovane som venoval pozornosť tomu, že keď veľmi malým deťom (1-2 roky) dáte do ruky ceruzku a nakreslíte pred ne malého človiečika, hneď sa mu snažia maľovať na tvár. Možno hlavným dôvodom takéhoto konania je nedostatok uvedomenia si vlastného „ja“, seba samého ako samostatnej osoby.

Skúšobný výkres "Moja rodina"
Pri takýchto kresbách je dôležitá postupnosť - v akom poradí dieťa kreslí členov rodiny. Spravidla sa deti najskôr kreslia samy - to je dobré znamenie, pretože. dieťa kreslí v prvom rade seba vo svojom svete. Niekedy dieťa nakreslí najskôr najsmerodajnejšiu osobu v rodine, potom seba a posledného najmenej dôležitého člena rodiny. Je zlé, ak dieťa kreslí ako posledné samo, lebo. Je to znak nízkeho sebavedomia.
Verí sa, že egoista, ktorý kreslí svoju rodinu, nakreslí iba seba, ale neviem, či existujú také detské kresby, je ťažké si to predstaviť.
Ak sa dieťa nekreslilo medzi členov rodiny- ide o dôsledok ťažkostí vo vzťahoch s blízkymi, dieťa sa cíti všetkými odmietané.
Na kresbách rodiny treba venovať osobitnú pozornosť aj umiestneniu postáv vo vertikálnej rovine. Všetky deti sa už považujú za takmer veľké, takže je celkom normálne, keď sú všetci členovia rodiny nakreslení takmer na rovnakej čiare. Ak sa dieťa vykreslilo výrazne nižšie ako ostatní, s najväčšou pravdepodobnosťou nedokáže prejaviť svoju individualitu a cíti sa príliš závislé od dospelých.
míňať všeobecná analýza.

Skúšobný výkres "V materskej škole"
V takýchto kresbách musíte predovšetkým zistiť, čo dieťa nakreslilo.
Ak sám autor, iné deti, učiteľ, detské ihrisko a hračky sú dobré znamenia. S najväčšou pravdepodobnosťou sa dieťaťu v škôlke darí, je s deťmi kamarát, vzťahy s učiteľkou sú preňho dôležité, zaujíma a je preňho dôležité, čo sa tam deje.
Ale samozrejme je potrebné vykonať všeobecnú analýzu, zvážiť: farebnú schému, analyzovať výrazy tváre a rúk postáv, ich umiestnenie atď.
Ak dieťa nakreslí len budovu materskej školy bez ľudí- to znamená, že pociťuje nepohodlie z prítomnosti. V tomto prípade je škôlka dieťaťom vnímaná ako nepríjemná a bez tváre, nezaujíma sa o to, čo sa tam deje a nestotožňuje sa s týmto miestom.

Predstavivosť, intuícia a túžba porozumieť svojmu dieťaťu vám určite pomôžu!

Komentáre:

	Lazzat 05.02.2016 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
Ahoj! Dcéra 2 roky 8 mesiacov. Posledných pár týždňov kreslí len červenou fixkou na tabuľu. Dokáže natrieť poldosky na červeno, pričom na fixku tlačí takou silou, že ju potom bolí ruka. Dokáže to potichu celú hodinu. Ponúkam jej aj iné farby, ale odmieta. Toto ma veľmi znepokojuje. Vďaka za odpoveď. ODPOVEĎ: veľa malých dievčat má rado červenú a ružová farba. Červená, čierna, modrá - svetlá, jasne viditeľná na bielom liste, s jasným obrysom. Nie je nič prekvapivé a nič strašné na tom, že bábätko ZATIAĽ kreslí jednou - svojou obľúbenou farbou.

	Chlap 18.11.2015 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
Dobrý deň, moje 3-ročné dieťa nakreslilo pri testovaní v škole raného vývoja rodinu v podobe trávy, čo to znamená? ODPOVEĎ: Gaia, dovoľte mi odpovedať vám s humorom: znamená to, že vaše dieťa má len 3 roky. Čo m.b. test v klube všeobecného rozvoja? Okamžite by som svoje dieťa zobrala z takého klubu !!! Už ukázali svoju neschopnosť. A to, že dieťa kreslilo trávu alebo kvety, znamená, že kreslilo to, čo môže alebo chce v momente, keď kreslilo. To naznačuje, že s dieťaťom pracoval negramotný psychológ (ak vôbec psychológ) a ono sa s ním nerozprávalo. Dieťa by nakreslilo osobu, ak by sa ho na to správne spýtali. "Výborne, krásna tráva. A teraz nakreslíme osobu, iba osobu, ale tak, ako chceš..."

	Dyusha 07.12.2014 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
Dobrý deň, moja dcéra (3,9 roka) nakreslila kresbu "moja rodina". Zľava doprava: dcéra, matka, sestra (v maminom brušku), fiktívny chlapec, otec. Kreslila sprava doľava, teda ako prvého nakreslila ocka (usmeje sa) – má najväčšiu hlavu, no zo všetkých postáv najkratšie ruky. Nad jeho hlavou (a nad hlavou chlapca) sú zvislé čiary – tŕne (ako opísala). Vybral som svoju matku pieskovou farbou (žltá, oranžová - neboli tam, takže neviem, ktorá z bežných farieb definovať piesok) a všetky ostatné znaky červenou. Na otázku "čo je to za chlapca? odkiaľ prišiel? kto ho pozval?" odpovede sú nejednoznačné - prišiel sám, nejako, neviem atď. ... Tváre mamy (smutná, alebo dokonca trochu hrozivá tvár) a otca sú otočené k chlapcovi (alebo k sebe navzájom). Všetky postavy majú ruky mierne roztiahnuté k sebe. nedotýkaj sa. fiktívny chlapec má rozpažené ruky.Na obrázku sú aj vtáčiky a kvety.Celý formát A4 je vyplnený figúrkami. vzdialenosť medzi obrázkami je optimálna, ale výkres možno schematicky rozdeliť na 2 zóny. 1 - matka, dcéra, sestra. 2-ocko a chlapec.Rodinná situácia: žijeme s manželom v "civilnom manželstve" oddelene. AT nedávne časy dochádza k hádkam (ale tie sa dieťaťa nijako netýkajú - ona tieto hádky nevidí, len niekedy dôsledky - no, teda napríklad slzy) Otázka: ako sa dá interpretovať stav dieťaťa, jeho postoj?

	Tatyana 09.09.2014 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
Ahoj. Môj syn Vitalik, prvák, dnes doniesol zo školy takúto kresbu: zelená tráva, na nej zľava doprava - sestra Vera 1 rok, ocko, ja (mama) a on sám je nakreslený nad mamou ako keby visel na povraze, ktorý je priviazaný o konár stromu (na obrázku iba konár), to znamená, že v horizontálnej línii mu nebolo dosť miesta a vo voľnom priestore sa nakreslil. na obrázku je modrá obloha a žlté slnko s lúčmi. otec je nakreslený v modrých šatách, Vera je v červených šatách, on sám je v zelenom, ale mamu vôbec nemaľoval. všetci sa usmievajú, zatiaľ čo veru a otec majú na tvári nos, zatiaľ čo Vitalik a mama majú na tvári len ústa a oči. Vzťah Vitalika s otcom je naštrbený, podľa mňa otec verí, že je živiteľ rodiny a Vitalik je už dosť veľký na to, aby sa zaobišiel bez jeho pozornosti.

	Tatyana 05.07.2014 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
Dieťa 7 rokov (dievča). Požiadala ma, aby som nakreslila rodinu, nakreslila seba, mňa a môjho manžela. Všetci na rovnakej línii, ja z manželovej strany cezo mňa, VŠETCI MAJÚ KORUNKY NA HLAVÁCH! Čo je to??? A manžel (sme rozvedení) načrtol tvár. ODPOVEĎ: Tatyana, ak dcéra prečiarkne tvár otca so zvláštnym úsilím, hnevom, agresivitou ... tak v tomto prípade treba kontaktovať detského psychológa. Korešpondenčné konzultácie sú zlé rady alebo rady. Ak ste si to nevšimli, potom vo všeobecnosti zvážte, že ste si už sami odpovedali na svoju otázku - vy a váš manžel ste rozvedení, odišiel z rodiny. A kreslenie tváre môže znamenať veľa vecí. Pýtal si sa svojej dcéry? M.b. je to len maska, stal sa iným, stal sa cudzincom.

	Oľga 13.04.2013 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
Koncom marca 2013 moja dcéra dovŕšila 6 rokov. Vo svojich kresbách ma vždy kreslí s korunkou na hlave, seba, aj s korunkou na hlave a ocka (ktorý tragicky zomrel pred 3,5 rokmi, ale nie pred jej očami. Povedali jej, že ockovia už nie) aj s korunou, a kocúrom (žije s nami). Kresby, keď sú svetlé a keď sú čiernobiele, ale koruny sú zdobené. Čo sa týka výšky, kreslí mamu a otca takmer rovnako a seba nižšie, čo vysvetľuje tým, že je ešte malá. Pomôžte mi pochopiť - nemá moja dcéra megalomániu alebo túži po tom, aby nemala kompletnú rodinu ako ostatné deti? Ďakujem.

	Katerina 12.03.2013 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
Dobrý deň! Pomôžte rozlúštiť obrázok. Dcéra mala práve 5 rokov a 23. februára nakreslila obojstrannú pohľadnicu pre otca. Na prvej strane: štvorcový dom s trojuholníkovou strechou, malým oknom a rovnakými dverami. Dom je nakreslený čiernou ceruzkou (obrys), maľovaný červenou farbou, strecha je modrá. Od domu sa tiahne cesta (pocit domu na nohách). Pri dome z oboch strán rastie tráva (zelená s čiernym obrysom) a červené kvety. Hore červené oblaky na oboch stranách a červené vtáky, ako aj jasné slnko (žlté) na ľavej strane domu. Pod domom sú nakreslené zľava doprava: ja (t.j. matka) dcéra a otec. S dcérkou sme modré, takmer rovnakej veľkosti. Mám hlavu, veľké uši, vlasy a oči. Chýbajú ústa a nos! Existujú ruky a nohy, rovnako ako pupok)) Dcéra má ústa, nos, oči, vlasy, ale nemá uši. Nechýbajú ani ruky a nohy a pupok. Naše ruky sú vystreté k sebe. Otec - Obrovský, viac ako dom, nakreslený na pravej strane. Má: hlavu (oči, nos, ústa - úsmev, uši, vlasy) - všetko v červenej a ružovej farbe, vlasy - modré. Je tu trup (zelená farba), pupok, nohy a ruky. Ramená sú veľmi dlhé, natiahnuté vodorovne po celej šírke plachty.Na druhej strane plachty: Dom, štvorcový s trojuholníkovou strechou (strecha je natretá v 2 odtieňoch hnedej, v štýle jin-jang) . Je tam okno a dvere, veľmi malé. Dlhý chodník od domu (oranžový). Dole je veľká zelená tráva, naľavo od strechy domu - slnko (žlté), oblaky a vtáky (čierne - nenamaľované, len obrys). stojíme na oboch stranách domu - otec a dcéra - vľavo, ja - vpravo. Všetko je nakreslené hnedou farbou, ja a moja dcéra máme rovnakú veľkosť, otec je obrovský na celú stranu, s obrovskými rukami, ktoré zakrývajú všetko: dom, mňa aj dcéru. Ako objatie??? S ockom nám chýbajú ústa, dcéra má všetky časti a telá a hlavy, dokonca aj krk. Usmieva sa na všetkých kresbách... Pomôžte mi prísť na to, som bezradná.... Vopred ďakujem... ODPOVEĎ: Kateřina, vaša dcéra úžasne kreslí a myslím, že vo vašej rodine je všetko v poriadku. . Všetko ste veľmi podrobne popísali, ale nevenujem sa individuálnym konzultáciám na táto záležitosť a ešte viac v neprítomnosti.

	Leah 19.02.2013 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
Ahoj. Prosím, pomôžte rozlúštiť kresbu 6-ročného dievčatka. Popis obrázku: jedná sa o mačku s obrovskou hnedou hlavou (hlava je najväčším prvkom obrázku), oranžové telo, "ľudsky" stojace na nohách. Oči sú mandľového tvaru, veľké, s karmínovým bielkom, sú tam len horné mihalnice, nie je tam nos, nie je tam ani spodná pera, je tam len fialová veľká horná pera, kútiky úst sú zdvihnuté. Po stranách očí sú čierne okuliarové uši (bez okuliarov). Ostré trojuholníkové uši na hlave, zelené. Na temene hlavy je modrá fontána, podobná fontáne veľryby, z tejto fontány sa nahor ťahá žlté mrežové schodisko so zakrivenými madlami a žltou farbou je nakreslený aj priestor medzi ušami. Ruky sú žlté, s karmínovým obrysom, každá päť karmínových prstov, dve široko rozmiestnené malé zelené nohy - to je najmenší prvok celého tela. ODPOVEĎ: kresba dopadla krásne, pošlite ju na [e-mail chránený] stránka dievča použilo veľa rôznych farieb a má úžasnú predstavivosť!!!

	Julia 12.11.2012 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
moje dieťa má 3 roky, máme aj druhé dieťa, rozdiel medzi nimi je 2,4.obe dievčatá! najstaršia dcéra bola vždy ufňukaná a s príchodom svojej sestry sa stala úplne nekontrolovateľnou: neustále plače, špiní, nadáva, existujú známky agresie. sestru velmi lubi, ale najprv ma odmietala, vzdy po zahrade ostala pri mne s placom. Kedysi som všetko kreslil pestrými farbami ("rozmazaný"), ale nie je to tak dávno, čo som namaľoval "čiernu mazanicu" do stredu listu - bol som upozornený, spýtal som sa jej, čo maľovala, odpovedala, že mama ,ocko, Elka (najmladšia) a Karina (staršia).Oplatí sa tomu venovať pozornosť ??? ODPOVEĎ Samozrejme, mali by ste venovať pozornosť)) nájdite si čas na komunikáciu so starším dieťaťom osamote, bez malého, dievča v každom smere žiada o pozornosť svojich rodičov

	Irina 03.09.2012 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
Moja dcéra má 6 rokov a 9 mesiacov, pred 2 mesiacmi sa jej narodil brat môj syn.Začala kresliť kresby o našej rodine.S manželom sme boli od začiatku kreslení,potom vygumovaní a prekreslení,moj manzel vzdy drzi syna na rukach, my sa drzime za ruky a dcerka pri mne je braček, ale nie je brat, nenapravený ako ja a ocko. ODPOVEĎ: dieťa sa s najväčšou pravdepodobnosťou cíti veľmi neisté, zdá sa jej, že jej brat je bližšie k mame a otcovi. Môže sa cítiť zanedbávaná. Skúsili ste požiadať svoju dcéru, aby komentovala svoje kresby? Venujte viac času tomu, aby ste sa nepripravovali do školy, ale hrali sa spolu. Niekedy je potrebné dať dieťaťu možnosť byť osamote s mamou a otcom (bez brata), napríklad otec môže ísť s ňou do kina a mama do parku. Veľa šťastia

	TatyanaL 05.04.2012 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
Zabudla som povedať, že má 5 rokov. Nie, kreslí veľmi dobre a robí to stále s radosťou (vždy prinesie pár kresieb zo záhrady), je chválená. Ale z nejakého dôvodu sa krajina vyprázdnila. ODPOVEĎ: Tatyana, myslím, že vašej dcére sa darí dobre. Požiadajte ju, aby nakreslila rodinu alebo škôlku, ak rada kreslí, jej dcéra určite splní vašu požiadavku a vy sa budete cítiť pokojnejšie (ak nakreslí vtáčiky a vysvetlí, že ste veľký vták a ona je malé kuriatko - tiež dobré). A prečo sa krajiny vyprázdnili, po prvé, úlohy mohli byť také, a po druhé, dieťa v tomto veku už môže začať hľadať formu vyjadrenia pre seba. Mb. budúci týždeň začne maľovať more, potom kvety a potom znova ľudí)))

	natalyjune 14.03.2012 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
moja dcéra má 6 rokov, keď kreslila rodinu - všetko sa mi páčilo, všetci sú rovnako vysokí, stoja nohami pevne na zemi, farby sú veľmi rôznorodé a žiarivé, slnko, kvety, kresba je úplne vyplnená, najprv jednu kreslila sama, potom ja (mama), potom tatina a bračeka (5 mesiacov). Brat bol pri písacom stroji, ja som zbierala kvety, len jedna vec ma zmiatla a vôbec si to neviem vyložiť - nakreslila pyramídu, ktorú postavila až do neba a s touto pyramídou bola ako boli, „ohradili sa“ od nás (mama, ocko, brat, ale potom bračeka „ohradila“ tým, že medzi neho a ocka nakreslila strom.. ocko zbiera ovocie zo stromu do košíka .. ja by som myslela si, že to vyšlo s bratom pre nedostatok miesta, ale potom sa "odstrihla" hneď od začiatku a zámerne..čo to znamená?

	Katia 01.03.2012 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
môj 6-ročný žiak nakreslil rodinu lila farba: matka - 2 rovnobežné čiary, tri body nos a oči, ústa - horizontálna čiara, ruky, dve palice sú mierne zdvihnuté, nedotýkajú sa tela, otec je veľká hlava, trojbodová čiara je tvár, ruky ako mama, rodičia sa držia za ruky. nakreslil sa „do maminho bruška“ – malinká kópia ocka, len modrou fixkou. obloha sú zvislé ťahy, zem je žltý pás pod nohami, nikto na nej nestojí, pod riekou je zakrivená čiara. A žltý kvet s obdĺžnikovými okvetnými lístkami vo vzduchu, nad ním je slnko veľké, žlté. ODPOVEĎ: talent umelca sa v ňom ešte neprebudil :)) cvičte s ním kreslenie

	Nana 09.02.2012 - 00:00	Hodnotenie: 0 Hlasov: 0
Ahoj! Môj syn má 3,5 roka, v záhrade učiteľ ukázal dve kresby (teda maľovanku s vianočnými stromčekmi, cheburashkou a domčekom), jeden list je ozdobený čiernymi ťahmi a niekde malé červené plochy . Bola som zhrozená z takejto kresby a učiteľka povedala, že to je kresba môjho syna. Navyše, za maľovanou čiernou plachtou je jasné, že predmety boli pôvodne starostlivo premaľované .... je možné, že niekoho kresbu pochválili a on sa rozhodol tú svoju skryť za čiernu? P.S. jeho kresby nie sú vždy čierne ODPOVEĎ: Nana, možno áno, nikdy nevieš, čo sa stalo v škôlke. Myslím si, že kvôli jednej kresbe sa neoplatí robiť hĺbkovú analýzu.

Podobné články

2022-10-11 00:43:47

Podrobné vysvetlenie genitálnych chlamýdií u mužov a žien: čo to je, aké je to nebezpečné, aká liečba je potrebná

Chlamýdie je skupina podobných infekcií vyskytujúcich sa u zvierat a ľudí, ktoré spôsobujú baktérie Chlamydia, teda chlamýdie, ktoré spôsobujú rôzne ochorenia, najčastejšie však chlamýdie postihujú orgány urogenitálneho systému. Lekárske...
Psychológia osobnosti
2022-10-11 00:43:47

Prečo človek potrebuje vlasy na nohách?

V každodennom zhone sa málokto zamyslí nad tým, prečo človek potrebuje vlasy. Ale nie sú nám dané len pre krásu. Vlasy plnia pre človeka niekoľko veľmi dôležitých funkcií. 1) Po prvé, vlasy sú akousi „anténou“, ktorá prijíma ...
Ženské mená
2022-10-11 00:43:47

Nordic walking – pre zdravie chrbtice

- tie možnosti zaťaženia, ktoré môžu rovnako priniesť veľa výhod a nie menej škody. Najčastejšie sa to vysvetľuje tým, že pacienti nedodržiavajú pravidlá tréningu. V tomto procese je dôležité brať do úvahy nielen vlastnosti tried, ale aj stav ...
Psychológia strachu

Kategórie

Video nahrávka

Dôsledky osteochondrózy: čo vás čaká, ak začnete ochorenie Osteochondróza nie je choroba
lekárska psychológia

Populárne

Nový