V knihe „Zlatá ruža“ autor propagoval myšlienku, že medzi všetkými výtvormi mysle a rúk človeka je nesmrteľné umenie slov.
Nesmrteľná je však len vtedy, keď nezištne ide do života so všetkými koreňmi, keď hltavo nasáva všetky svoje šťavy, vône, zvuky, farby, svoje nádeje, utrpenie, boj a lásku.
Sám spisovateľ veril, že jeho originalita umeleckým spôsobom spočíva okrem iného v tom, že spolu s drsnou, neprikrášlenou realitou, ako „aj tlmené svetlo“, sa blyští jeho „ľahká romantická fikcia“.
K. Paustovský je, samozrejme, romantik – v intenzite cítenia, v lyrickej intonácii, v maximálnom využití celého spektra farieb, ktoré sú prírode vlastné, vo svojom rytierskom pravá láska na krásnu múzu putovania, a čo je najdôležitejšie, vznešenou vznešenosťou svojho ducha, vzpurnosťou svojho temperamentu, ktorý pohŕda pokojom, a jeho bojovnou ľudskosťou.
Ale toto je romantik veľmi zvláštneho druhu.
Paustovského realisticky autentická a romanticky povýšená próza je plná masy presné znalosti a tá ľahká poetická fikcia, z ktorej tajomným, nestálym leskom začína fosforeskovať prozaická línia.
Toto mimoriadne spojenie - presnosť a lyrika, realita a fikcia, striedmosť a rozkoš - čiastočne pripomína zlatú ružu Jeana Chameta. Vyrobené z ušľachtilého tvrdý kov, pôsobila duchovne, úctivo a nežne. Vyznačovalo sa pravdepodobne tým istým svetelným zvonením, aké neustále počujeme vo väčšine nemenne hudobných fráz a melódií K. Paustovského, akoby k sebe volali. A vo svojom príbehu o Zlatej ruži spisovateľ osobitne zdôraznil, že bola vytvorená zo smetí a odpadkov života, teda z toho, čo ľudí často obklopuje v ich každodennej existencii.
Slová o umení vyrastajúcom z odpadkov života veľmi pripomínajú slávne línie Anny Achmatovovej, ktorej poetickým znakom bola ruža:
Keby si len vedel, aké svinstvo
Básne rastú bez hanby...
K. Paustovský v knihe Zlatá ruža píše: „Každá minúta, každé náhodne vrhnuté slovo a pohľad, každá hlboká či vtipná myšlienka, každý nepostrehnuteľný pohyb ľudské srdce, presne ako lietajúce chumáče topoľa alebo oheň hviezdy v nočnej mláke – to všetko sú zrnká zlatého prachu...“
Pozor: oheň, hviezdy a nočná mláka u K. Paustovského sú poeticky zrovnoprávnené. Vyrovnaný je aj „nepostrehnuteľný“ pohyb srdca a ľahké chumáčiky topoľa. Nie je to však naturalistická všežravosť alebo estetická demonštratívna ľahostajnosť k rozdielu medzi veľkým a malým, krásnym a bezvýznamným. Spisovateľ správne veril, že predmetom bystrej pozornosti umenia musí byť nevyhnutne celý svet – ako živá, nekonečne rôznorodá komplexná realita, ako dialekticky protirečivá celistvosť, alebo, ako hovoria filozofi, vesmír.
Ale z tejto pestrej a pestrej spleti je umelec povinný vybrať si to, čo je potrebné - ten zlatý umelecký materiál, ktorý po spracovaní nakoniec poskytne skutočnú predstavu o rozmanitosti a podstate života, vysvetlí ju a odhalí. jeho skutočná krása.
Realistické umenie by podľa hlbokého presvedčenia spisovateľa nemalo vo svojom chápaní reality ničím pohŕdať, nemôže nič arogantne zanedbávať alebo ľahostajne odvracať. Lesk vzdialenej hviezdy sa nemusí zachytiť len na povrchu mohutných morské vody, v niektorých prípadoch môže byť potrebná mláka.
Táto požiadavka realistického umenia, týkajúca sa mnohorozmernosti a objemu zobrazenia života, bola mimoriadne blízka samotnej povahe K. Paustovského. Bol prirodzene veľkoryso obdarený mimoriadne ostrými pozorovacími schopnosťami, fenomenálnou umeleckou pamäťou a skutočne neukojiteľným smädom po stále nových a nových dojmoch.
Jazyk a povolanie spisovateľa – píše o tom K.G. Paustovský. " Zlatá ruža"(zhrnutie) je presne o čo tu ide. Dnes si povieme niečo o tejto výnimočnej knihe a jej prínosoch pre bežného čitateľa aj začínajúceho spisovateľa.
Písanie ako povolanie
"Zlatá ruža" je špeciálna kniha v diele Paustovského. Vyšlo v roku 1955, vtedy mal Konstantin Georgievich 63 rokov. Túto knihu možno nazvať „učebnicou pre začínajúcich spisovateľov“ len vzdialene: autor dvíha oponu vlastnej tvorivej kuchyne, hovorí o sebe, zdrojoch kreativity a úlohe spisovateľa pre svet. Každá z 24 sekcií v sebe nesie kúsok múdrosti ostrieľaného spisovateľa, ktorý sa zamýšľa nad kreativitou na základe svojich dlhoročných skúseností.
Na rozdiel od moderných učebníc má „Zlatá ruža“ (Paustovský), ktorej stručné zhrnutie budeme ďalej uvažovať, svoje vlastné charakteristické rysy: Tu viac životopisu a úvahy o povahe písania a nie sú tam vôbec žiadne cvičenia. Na rozdiel od mnohých moderných autorov Konstantin Georgievich nepodporuje myšlienku zapisovať si všetko a písanie pre neho nie je remeslo, ale povolanie (od slova „volanie“). Spisovateľ je pre Paustovského hlas svojej generácie, ten, kto musí pestovať to najlepšie, čo v človeku je.
Konštantín Paustovský. "Zlatá ruža": zhrnutie prvej kapitoly
Kniha sa začína legendou o zlatej ruži („Vzácny prach“). Hovorí o mrchožrútovi Jean Chamet, ktorý chcel darovať ružu zo zlata svojej priateľke Suzanne, dcére veliteľa pluku. Sprevádzal ju na ceste domov z vojny. Dievča vyrástlo, zamilovalo sa a vydalo, no bolo nešťastné. A podľa legendy zlatá ruža vždy prináša svojmu majiteľovi šťastie.
Šamet bol smetiar, na takýto nákup nemal peniaze. Pracoval však v klenotníckej dielni a napadlo ho preosiať prach, ktorý odtiaľ pozametal. Uplynulo mnoho rokov, kým bolo dosť zrniek zlata na výrobu malej zlatej ruže. Ale keď Jean Chamet išiel za Suzanne, aby jej dal darček, zistil, že sa presťahovala do Ameriky...
Literatúra je ako táto zlatá ruža, hovorí Paustovský. "Zlatá ruža", súhrn kapitol, o ktorých uvažujeme, je úplne presiaknutý týmto tvrdením. Spisovateľ podľa autora musí preosiať veľa prachu, nájsť zrnká zlata a odliať zlatú ružu, ktorá oživí život individuálna osoba a cely svet je lepsi. Konstantin Georgievich veril, že spisovateľ by mal byť hlasom svojej generácie.
Spisovateľ píše, pretože v sebe počuje volanie. Nedá mu nenapísať. Pre Paustovského je spisovateľ najkrajší a najkrajší ťažké povolanie vo svete. O tom hovorí kapitola „Nápis na balvane“.
Zrod myšlienky a jej vývoj
„Blesk“ je 5. kapitola z knihy „Zlatá ruža“ (Paustovský), ktorej zhrnutím je, že zrodenie plánu je ako blesk. Nabíjačka sa buduje veľmi dlho, aby neskôr zasiahol plnou silou. Všetko, čo spisovateľ vidí, počuje, číta, myslí, prežíva, hromadí, aby sa jedného dňa stalo myšlienkou príbehu alebo knihy.
V nasledujúcich piatich kapitolách autor hovorí o nezbedných postavách, ako aj o pôvode nápadu na príbehy „Planet Marz“ a „Kara-Bugaz“. Aby ste mohli písať, musíte mať o čom písať - Hlavná myšlienka tieto kapitoly. Osobná skúsenosť pre spisovateľa veľmi dôležité. Nie ten, ktorý je vytvorený umelo, ale ten, ktorý človek dostáva počas života aktívny život, práca a komunikácia s rôznymi ľuďmi.
"Zlatá ruža" (Paustovsky): zhrnutie kapitol 11-16
Konstantin Georgievich s úctou miloval ruský jazyk, prírodu a ľudí. Tešili a inšpirovali ho, nútili písať. Spisovateľ prikladá znalosti jazyka obrovský význam. Každý, kto píše, má podľa Paustovského svoj vlastný spisovateľský slovník, kde si zapisuje všetky nové slová, ktoré naňho zapôsobia. Uvádza príklad zo svojho života: slová „divočina“ a „swei“ boli pre neho veľmi neznáme na dlhú dobu. Prvú počul od lesníka, druhú našiel v Yeseninovom verši. Jeho význam zostal dlho nejasný, kým priateľ filológ nevysvetlil, že svei sú tie „vlny“, ktoré vietor zanecháva na piesku.
Musíte si rozvinúť zmysel pre slová, aby ste dokázali správne vyjadriť ich význam a svoje myšlienky. Okrem toho je veľmi dôležité správne používať interpunkčné znamienka. Varovný príbeh od skutočný život si môžete prečítať v kapitole "Udalosti v obchode Alschwang."
O využití predstavivosti (kapitoly 20 – 21)
Hoci spisovateľ hľadá inšpiráciu v skutočnom svete, predstavivosť zohráva úlohu v kreativite veľkú rolu Zlatá ruža, ktorej zhrnutie by bez toho nebolo úplné, je plné zmienok o spisovateľoch, ktorých názory na predstavivosť sa veľmi líšia. Spomína sa napríklad slovný súboj s Guyom de Maupassantom. Zola trval na tom, že spisovateľ nepotrebuje fantáziu, na čo Maupassant odpovedal otázkou: „Ako potom píšete svoje romány, keď máte len jeden výstrižok z novín a celé týždne nevychádzate z domu?
Mnohé kapitoly, vrátane „Nočného dostavníka“ (kapitola 21), sú napísané formou poviedok. Toto je príbeh o rozprávkarovi Andersenovi a dôležitosti zachovania rovnováhy medzi skutočným životom a predstavivosťou. Paustovský sa snaží sprostredkovať začínajúcemu spisovateľovi veľmi dôležitá vec: V žiadnom prípade by ste sa nemali vzdať skutočného, plného života kvôli predstavivosti a fiktívnemu životu.
Umenie vidieť svet
Nedá sa nakŕmiť tvorivá žila len literatúra - hlavný nápad posledné kapitoly knihy "Zlatá ruža" (Paustovský). Zhrnutie sa scvrkáva na skutočnosť, že autor neverí spisovateľom, ktorí nemajú radi iné druhy umenia - maľbu, poéziu, architektúru, klasická hudba. Konstantin Georgievich vyjadril na stránkach zaujímavú myšlienku: próza je tiež poézia, len bez rýmu. Každý spisovateľ s veľké písmenáčíta veľa poézie.
Paustovský radí trénovať si oko, naučiť sa pozerať na svet očami umelca. Rozpráva svoj príbeh o komunikácii s umelcami, o ich radách a o tom, ako on sám rozvíjal svoje estetické cítenie pozorovaním prírody a architektúry. Sám spisovateľ ho raz počúval a dosiahol také výšky majstrovstva slova, že pred ním dokonca pokľakol (foto vyššie).
Výsledky
V tomto článku sme diskutovali o hlavných bodoch knihy, ale nie je to tak plný obsah. „Zlatá ruža“ (Paustovský) je kniha, ktorú sa oplatí prečítať každému, kto má rád dielo tohto spisovateľa a chce sa o ňom dozvedieť viac. Pre začínajúcich (a nie až tak začínajúcich) spisovateľov bude užitočné nájsť inšpiráciu a pochopiť, že spisovateľ nie je väzňom svojho talentu. Spisovateľ je navyše povinný viesť aktívny život.
Korsun N. Podstata písania (na základe „Zlatej ruže“ od K. G. Paustovského)
NINA KORSUN,
výtvarník, spisovateľ, riaditeľ detského štúdia výtvarné umenie"perla"
(mesto Smela, región Čerkasy)
PODSTATA PÍSANIA
(založené na „Zlatá ruža“ od K. G. Paustovského)
Stephena Kinga sa raz pýtali, ako sa stať spisovateľom? A on odpovedal, že na to potrebujete stôl, papier a pero. Sadnite si a píšte. Všetky.
Je to všetko? Áno. Ak ste obdarení talentom na písanie. Niektoré veci však stále potrebujete vedieť. Rozumieme im pri čítaní knihy „Zlatá ruža“ od Konstantina Paustovského.
Konstantin Georgievich sa pomerne skoro uvedomil ako spisovateľ. V osemnástich rokoch sa rozhodol: „Budem spisovateľom.“ Mal už niekoľko zošitov plných básní a príbehov. V tomto veku si uvedomil, že iba ten človek sa môže stať spisovateľom, ktorý žije naplnený dôležité udalostiživota. „Pri premýšľaní o tom, o čom budem písať, som si zrazu s hrôzou uvedomil, aká slabá je moja zásoba životných pozorovaní. Uvedomenie si, že toho o živote viem tak málo, ma prinútilo prestať písať a ísť medzi ľudí, na „Gorky univerzity“. Desať rokov chodil medzi „ľudí“ a zbieral životné skúsenosti.
Príbeh „Zlatá ruža“ znamenal začiatok celej série kníh o písaní – „Nie je deň bez riadku od Yu Olesha, „Poštová próza“ od A. Beka, „Môj Dagestan“ od R. Gamzatova, „Poznámky. spisovateľa“ od V. Panovej, „Čítam príbeh“ od S. Antonovej a i.
„Hlavnou postavou príbehu Konstantina Paustovského je tvorivá predstavivosť umelca, ktorý je schopný prebudiť predstavivosť čitateľa. . „Táto kniha nie je teoretický výskum, tým menej vedenie. Toto sú len poznámky o mojom chápaní písania a mojich skúsenostiach. V tejto knihe som zatiaľ povedal len to málo, čo sa mi podarilo povedať. Ak sa mi však čo i len v malej miere podarilo sprostredkovať čitateľovi predstavu o krásnej podstate písania, usúdim, že som si svoju povinnosť voči literatúre splnil. .
Podľa Paustovského medzi všetkými výtvormi mysle a ľudských rúk je práve umenie slova nesmrteľné, pretože nezištne ide do života so všetkými svojimi koreňmi, hltavo nasáva všetky jeho farby, svoje nádeje, utrpenie, boj a lásku. . Spolu s drsnou, neprikrášlenou realitou sa leskne ľahká romantická fikcia. Toto je povaha kreativity.
„Písanie je volanie. V povolaní človeka je posvätné pravidlo: nechať všetko prejsť cez seba...
Pri dedine je v mori veľký žulový balvan. Na ňom... nápis: "Na pamiatku tých, ktorí zomreli a zomrú na mori." Keď som sa dozvedel o tomto nápise, zdal sa mi smutný, ako všetky epitafy. Ale lotyšský spisovateľ, ktorý mi o tom povedal, s tým nesúhlasil:
- Naopak. Toto je veľmi odvážny nápis. Hovorí, že ľudia sa nikdy nevzdajú a nech sa deje čokoľvek, budú robiť svoju prácu. Tento nápis by som dal ako epigraf ku každej knihe o ľudskej práci a vytrvalosti. Pre mňa tento nápis znie asi takto: "Na pamiatku tých, ktorí prekonali a prekonajú toto more."
Súhlasil som s ním a myslel som si, že tento epigraf by bol vhodný do knihy o písaní.“ .
Saltykov-Shchedrin povedal, že ak literatúra stíchne čo i len na minútu, bude to prirovnať k smrti ľudí. „Písanie nie je remeslo ani povolanie. Písanie je volanie. Slovo „povolanie“ sa zrodilo zo slova „volať“. Človek nikdy nie je povolaný byť remeselníkom. Volajú ho len preto, aby splnil svoju povinnosť a neľahkú úlohu. Čo núti spisovateľa k jeho niekedy bolestnému, no nádhernému dielu? V prvom rade volanie vlastného srdca. Hlas svedomia a viery v budúcnosť...“
V „Prvom príbehu“ autor povedal, ako „bol zasiahnutý tragický príbeh milujem Yosku a krásnu Christi. Ale prvý pokus o príbeh bol „mdlý a bledý“. Uhádol: „Po prvé,... príbeh bol napísaný zo slov iných ľudí; a po druhé... nechal som sa uniesť Kristovou láskou a nechal som bokom divoký život mesta.“ . Príbeh bol opäť prepísaný, ale redaktor časopisu, kam bol opäť zaslaný, dielo neprijal. A až o rok neskôr si spisovateľ uvedomil: „... v príbehu nie je cítiť autora - ani jeho hnev, ani jeho myšlienky, ani jeho obdiv k láske.“ . A prichádza k záveru: „... pri práci treba na všetko zabudnúť a písať akoby pre seba alebo pre seba drahý človek vo svete". .
Poznámky
1. Paustovský K.G. Povolanie a práca. // Otázky literatúry. 1961 č. 1, str. 167-168
2. Citujeme podľa vydania
Paustovský K.G. Zlatá ruža. M., 1991
3. Petrovský A.V. Predslov // Zlatá ruža Paustovského K.G. M., 1991, str. 5.
Knihu „Zlatá ruža“ napísal Konstantin Georgievich Paustovsky v r zrelý vek, keď každý človek vo väčšine prípadov už zažil najkrajšie chvíle svojho života, keď zanecháva hlúpe chyby mladosti, keď sa prehodnocujú nesprávne vyslovené slová, prehodnocujú sa neuvážené činy a napokon, keď môže jednoducho povedať : "Naučil som sa život!" No zároveň mu hlavou prebleskne spásonosná myšlienka: „Snáď to ešte nie je koniec? Možno to najlepšie ešte len príde? Čo keby sme začali hneď nový život?.. Život plný šťastia, bez chýb a trapasov...“
Čo je k tomu potrebné? Musíte sa len obzrieť späť, prehodnotiť všetko, čo ste prežili, zvážiť všetky pre a proti a určite vyvodiť záver, hoci len pre seba. Výsledkom tohto prehodnotenia je Iný ľudia sa vyjadruje rôznymi spôsobmi: niektorí začínajú život odznova, iní píšu memoáre a niektorí uvažujú o živote vo všeobecnosti. Paustovský teda vo svojej krásnej a prekvapivo hlbokej knihe „Zlatá ruža“ odhalil nielen problém ideologického ospravedlnenia literárna tvorivosť a vyjadril svoje „porozumenie písaniu“, ale odhalil nám aj nejaký zmysel života. Veď práve v knihách dychtivo čítame o tom, čomu v živote venujeme pozornosť. Poďme sa na prácu pozrieť bližšie. Som si istý, že každý v nej nájde odpovede na mnohé otázky.
V jednom z príbehov svojej knihy – „Vzácny prach“ – nám autor rozpráva „príbeh parížskeho smetiara Jeana Chameta“. Ale ona vôbec nie je počiatočné rozprávanie o ťažkom živote chudobného človeka. Nie, taký príbeh by čitateľa sotva zaujal, len by vyvolal pocit súcitu s ťažkým údelom.“ mužíček" Takéto dielo by nevytvorilo osobitnú slávu autorovho diela. Paustovského genialita spočíva v tom, že mrchožrúta zbaveného života, na každého zabudnutého v hodine zomierania, vykresľuje ako tvorcu ľudského šťastia, aj keď rozprávkovo poverčivého, človeka schopného milovať a žiť dôstojne, a nie existujúce.
Autor nám predstavuje Shameta počas jeho služby v armáde „malého Napoleona“. Zdôrazňuje, že tieto boli lepšie časy jeho život, A šťastie bolo na jeho strane: „keďže ešte nebol v jedinej skutočnej prestrelke“, Shamet bol poslaný domov zo zdravotných dôvodov. Dostal pokyn, aby odviezol dcéru veliteľa pluku Suzanne do Francúzska. Práve v procese Shametovho zoznámenia sa so Susie sa dozvedáme celý život hrdinu príbehu do najmenších detailov. A hoci taká sladká nebola, spomienky bývalého vojaka sú plné akejsi tajnej inšpirácie. V tom však nie je žiadne tajomstvo. Každý človek s iskrou v očiach a úsmevom na perách spomína na svoje zlaté detstvo a sľubnú mladosť, keď ešte neokúsil plnú zložitosť života a nečelil nevyhnutnému sklamaniu, smútku a podvodu. Spomienky sa najčastejšie spájajú s domom otca, rodnými krajinami, s ich miestnymi príbehmi, eposmi, legendami a rozprávkami.
Shamet rozpráva dievčaťu jeden z týchto príbehov. Táto „hmlistá spomienka na zlatú ružu“, ktorá podľa legendy priniesla šťastie svojmu majiteľovi, priniesla do života dvoch ľudí sen o nereálnom blahobyte, nádej na uskutočnenie tohto krásna legenda a do lepšej budúcnosti spojil dve bytosti zlatou niťou viery v krásu. Zlatá ruža prechádza celým dielom a je jeho hlavným, ak nie najdôležitejším detailom. Na tom je postavený celý príbeh. Len vďaka nej sa pred čitateľa objavuje príbeh chudobného parížskeho smetiara. Zlatá ruža nie je symbolom bohatstva a moci. Stane sa oživenou a zmení sa na niečo večné a jasné, zosobňujúce šťastie. Koniec koncov, človek nežije na zemi preto, aby zbohatol, ale aby sa stal šťastným. Zmysel života nášho hrdinu nie je v smäde po láske, chvále, nie v uspokojovaní ambícií a sebeckých potrieb, ale v tom, že dáva Suzanne šťastie a vytvára ho vlastnými rukami. Utkal túto krehkú dokonalosť z najmenších zrniek piesku, z prachu vytvoril legendárnu zlatú ružu. Z tohto obyčajného prachu, ktorý nás všetkých obklopuje, no len málokto v ňom dokáže rozoznať tie zrnká zlata, z ktorých najviac milované sny a svetlé sny. A len pre nich bude tento prach nazývaný vzácnym. Do kategórie majstrov a klenotníkov šťastia sa zvyčajne zaraďujú len tí, ktorí poznajú hodnotu života, ktorí sa spočiatku nestratili na tomto svete, nestratili sa na mnohých cestách, ale napokon našli tú svoju jedinú, ktorá namiesto sťažovania sa o ostrých tŕňoch ruže, raduje sa z toho, že medzi týmito tŕňmi rastie drahocenný kvet. Áno, je ťažké nájsť pravdu medzi tisíckami mylných predstáv a sklamaní. Ale toto je celý zmysel života.
Prečo Shamet zomiera? Nezaslúži si on, kto našiel práve túto pravdu lepší život? Tu je problém príbehu. Som si istý, že toto sú otázky, ktoré znepokojujú čitateľov nečakaná smrť pre nich nepochopiteľné. Skúsme na to prísť.
Nie je náhoda, že životný cyklus podľa legendy starých ľudí predpokladá starobu. Keď už človek všetko vie, stáva sa pre seba nezaujímavým. Táto nepríťažlivosť sa prejavuje aj na pohľad. Shamet sa nemohol vidieť v zrkadle - "tento nemotorný obraz sa hompáľa na reumatických nohách." Keď sa dosiahol cieľ, na ktorom Shamet tak dlho a tvrdo pracoval, bolo známe, že Suzanne navždy odišla do Ameriky. Svet okolo sa úplne a neodvolateľne zrútil a život stratil zmysel. Ale nie je hlavný dôvod smrť hrdinu príbehu. Shamet odchádza z tohto sveta s úsmevom na perách, v pozemskom živote už nie je potrebný, Jean spoznal jeho význam, pochopil tajomstvo existencie. Toto je jeho šťastie. To, čo nesfalšoval pre seba, sa ukázalo byť jeho navždy.
Dielo, ktoré sme analyzovali, nemá závratné a vzrušujúce dobrodružstvá, zložité intrigy ani romantickú auru boja. Ale skutočne podnecuje vysoké pocity a myšlienky, priťahuje svojou čistotou. Zdá sa, že ako recenzent som musel prácu kriticky zhodnotiť, nájsť negatívne stránky diela Paustovského. Ale úžasná vec je: som ja zlý človek, možno som zaujatý voči príbehu, ale páčil sa mi natoľko, že som v ňom nenašiel ani jednu spisovateľskú chybu, ani jednu nesprávnu spisovateľovu myšlienku. A môžem súdiť literárne dielo spisovateľ, možno celý svoj život, kritizovať príbeh o jednoduchom ľudskom šťastí.
Spisovatelia – tvorcovia, konzervátori a milovníci kníh
I. Organizačný moment
(Blahoželáme k začiatku školského roka, úvod, správa o objeme kurzu literatúry v 6. ročníku: tri vyučovacie hodiny týždenne.)
Začíname nový akademický rok, zdieľa vaše školský život na polovicu. Teraz vám bude každým dňom na štúdium v škole zostávať menej a menej času, ako ste sa už učili. A koľko toho ešte musíte čítať, rozhodovať sa, premýšľať! Vyrastiete a viete robiť stále viac a viac. Piataci sa vám už zdajú malí, no ešte pred rokom ste boli rovnakí. Pripomeňme si, čo sme čítali na hodinách literatúry, o akých knihách sme diskutovali.
II. Aktualizácia vedomostí (snímka 1)
– Ako sa nazýva tradičný začiatok rozprávky? (Začať.)
– Aké druhy rozprávok poznáte? (Kúzelné, každodenné, rozprávky o zvieratkách.)
– Aké rozprávky sme čítali v 5. ročníku? (Ľudové rozprávky „Ivan - sedliacky syn a zázrak Yudo", "Žabia princezná", "Žiariav a volavka", "Vojakov kabát"; literárne
rozprávky od V.A. Žukovskij, A.S. Puškin, A. Pogorelskij, K.G. Paustovsky, S.Ya. Marshak, H.K. Andersen.)
– Čím sa líšia literárne rozprávky od ľudových? (Približná odpoveď. Literárne rozprávky majú autora, ľudové rozprávky majú autora – ľud; literárne rozprávky nemajú varianty, na rozdiel od ľudových rozprávok sú písané v jazyku fikcia, ich dej je zvyčajne rozvinutejší, obrázky skutočného života susedia so zázrakmi atď.)
– Hrdinka ktorej ruskej ľudovej rozprávky je začarovaná kráska? ("Princezná žaba".)
– Aká literárna rozprávka vychádza z ruštiny ľudová rozprávka, zaznamenané A.S. Pushkin zo slov opatrovateľky Ariny Rodionovny: „Princezná sa stratila v lese. Nájde dom prázdny - upratuje ho. Prichádza dvanásť bratov. „Ach,“ hovoria, „niekto tu bol – buď muž alebo žena: ak by to bol muž, bol by to náš vlastný otec alebo brat; ak žena, buď naša matka alebo sestra...“? („Príbeh mŕtvej princeznej...“)
– Určite žáner diela podľa nasledujúce znaky: Toto krátky príbeh, často poetické, zvyčajne o zvieratách, ktoré hovoria a konajú ako ľudia; v tom
Príbeh má morálku - myšlienku príbehu. (Toto je rozprávka.)
– Vymenujte najznámejšieho ruského fabulistu. (Ivan Andreevich Krylov.)
– Aké bájky od I.A. Pamätáte si na Krylova? (Aukcia bájok: vyhráva ten, kto povie bájku ako poslednú.)
– Z akej básne sú tieto riadky: „Drahý synu, / už som zabudol ďalekú vlasť / Pochmúrna zem ...“? (Z básne „Ruslan a Lyudmila“ od A.S. Puškina.)
– V texte básne „Ruslan a Lyudmila“ sú riadky: „Lampa zhasne, dym beží ...“, „Nádej umiera, viera zhasne ...“ Aké slová sa používajú v prenesený význam? (Beží,
zomrie, zhasne.)
– Ako sa nazývajú takéto prostriedky? umelecký prejav? (Personifikácia, metafora.)
– V ktorom diele N.V. Gogoľov hrdina sa zaväzuje pre dobro svojej milovanej mimoriadna cesta jazda na diablovi? (V rozprávke „Noc pred Vianocami“ zo série „Večery na farme u Dikanky“.)
– Aké ďalšie diela N.V. Čítali ste Gogoľa? ("Začarované miesto.")
– Aké dielo M. Yu Lermontova hovorí o udalostiach Vlastenecká vojna? ("Borodino.")
– Obnovte Lermontovove línie.(snímka 2)
No to bol deň!
Cez dym... (prchavý)
Francúzi sa pohli... (ako mraky)
A všetko je v našej pevnosti.
– Aké slová ste vložili (z hľadiska výtvarného prejavu)? (Epithet, porovnanie.)
- V čom literárne rozprávky pomáha dievčenským hrdinkám príroda? (" Snehová kráľovná»H.K. Andersen, „Dvanásť mesiacov“ od S.Ya. Marshak.)
– Pomenujte žáner týchto diel. (Príbeh.)
– Čo ste čítali v lete?(snímka 3)
– Aké knihy si pamätáte?
– Čo sa vám páčilo na knihách, ktoré ste čítali?
III. Práca na téme lekcie
1 Úvod k učebnici(snímka 4)
– Učebnica sa skladá z dvoch častí. Kto sú autori a zostavovatelia učebnice? (V.P. Polukhina, V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, V.I. Korovin.)
– Pozrite si reprodukcie obrazov na obálke a predsádke, prečítajte si básne.
– Pozrite si obsah, určte cestu na celý rok.
Prejdeme od folklóru k staroveká ruská literatúra, z nej do ruštiny XVIII literatúra, XIX a XX storočia, potom sa s niektorými zoznámime poetické diela národov Ruska a čiastočne z zahraničnej literatúry– od staroveku po 20. storočie.
– Ako súvisia časti literatúry, ktoré sa majú študovať, s ilustráciami na obálke a predsádke?
dávaj pozor na krátky slovník literárne pojmy na konci 2. časti učebnice, ktorá vám pomôže samostatne pochopiť niektoré zložité problémy.
2 Čítanie článku „Volanie po ceste“(s. 3, 4) (snímka 5)
IV. Posilnenie naučeného materiálu
(Pracujte na otázkach a úlohách 1, 2, 5 v časti „Otestujte sa“ (s. 4, 5).)
V. Zhrnutie lekcie
Na všetkých hodinách používame učebnice, no špeciálna je učebnica literatúry. S jeho pomocou môžeme nielen čítať diela, ale tiež sa snažiť pochopiť, ako sa rodia, ponoriť sa do ich hĺbky a preniknúť do tajomstiev písacie schopnosti, naučte sa čítať skutočne, teda premyslene a radostne.
(snímka 6) V K.G. Paustovský má knihu o tajomstvách písania - „Zlatá ruža“. Otvára sa príbehom, ktorého hrdina, bývalý vojak francúzska armáda Jean Chamet sníva o tom, že dá dievčatku Suzanne výnimočnú zlatú ružu, ktorá prinesie šťastie. Kde však môže smetiar Shamet získať zlato?
„Zvyčajne vyhadzoval všetky odpadky, ktoré sa cez deň pozametali z remeselníckych prevádzok. Ale potom... prestal vyhadzovať prach z klenotníckych dielní. Začal to potajomky zbierať do tašky a odnášať do svojej chatrče. Susedia usúdili, že smetiar sa presťahoval. Málokto vedel, že tento prach obsahuje určité množstvo zlatého prášku, keďže klenotníci pri práci vždy trochu zlata odbrúsia.
Shamet sa rozhodol preosiať zlato z prachu zo šperkov, vyrobiť z neho malý ingot a ukuť z neho malú ružu pre Suzannino šťastie.“
Suzanne vyrástla, život ju nekazil a stále verila v kvet šťastia, o ktorom jej hovoril Shamet. Ale úbohý mrchožrút zomrel bez toho, aby sa ešte niekedy stretol so Suzanne.
A zlatá ruža sa dostala k spisovateľovi, ktorý si do svojich poznámok napísal: „Každá minúta, každé slovo a pohľad náhodne vrhnutý, každá hlboká či hravá myšlienka, každý nepostrehnuteľný pohyb ľudského srdca, tak ako poletujúce chumáčiky topoľa resp. oheň hviezdy v nočnej mláke, – to všetko sú zrnká zlatého prachu.
My, spisovatelia, ich celé desaťročia ťažíme, tieto milióny zrniek piesku, sami ich nepozorovane zbierame, premieňame na zliatinu a potom z tejto zliatiny vykujeme našu „zlatú ružu“ – príbeh, román alebo báseň.
Prečo sa zlatá ruža stala symbolom písma?
Spisovateľ nepíše len „z inšpirácie“, ale kúsok po kúsku dlhodobo zbiera životný materiál, silou svojej fantázie ho pretvára a „kuje“ dielo, ktoré môže čitateľovi priniesť šťastie.
Domáca úloha (snímka 7)
1 Odpovedzte na otázky a dokončite úlohy 3, 4 v časti „Otestujte sa“ (s. 5).
2 Vykonajte kreatívna úloha(str. 5).
3 Individuálne: pripravte správu o vianočnom a novoročnom kalendári a rituálnych piesňach; vyzdvihnúť koledy a pripraviť sa ako trieda.
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Spisovatelia sú tvorcovia, uchovávatelia a milovníci kníh...
No bol deň Cez dym... Francúzi sa pohli,..., A všetci prišli do našej reduty.
Aké knihy ste čítali v lete? Čo si pamätáš? Čo si chceš znova prečítať? Zoznámime sa s učebnicou
Ako by ste mali čítať knihu? Prečo sa kniha porovnáva s cestou? Prečo je také dôležité vedieť veľké množstvo knihy? Aká bola kniha pre A.S. Puškin a L.N. Tolstoj? Ktorá kniha od L.N. Tolstoj považovaný za najdôležitejšie? Ktoré z myšlienok V. Shklovského sa vám zdali obzvlášť dôležité? Práca s učebnicou. Strana 3-4.
Domáca úloha (voliteľné): 1. Odpovedzte na otázky a dokončite úlohy 3, 4 časti “Otestujte sa” (s. 5) (napísané) 2. Splňte kreatívnu úlohu (s. 5) (napísanú) 3. Individuálne: pripravte správu o Vianočný a novoročný kalendár a rituálne piesne; vyzdvihnúť pre olyadku.
