"კომიკური" ცნება მომდინარეობს ბერძნულიდან "koikус" - "მხიარული", "მხიარული" და "komos" - მუმიების მხიარული ჯგუფი ძველ საბერძნეთში დიონისეს სოფლის ფესტივალზე და გადავიდა რუსულ ენაზე მნიშვნელობით. "სასაცილო".

მხატვრულ ლიტერატურაში კომიქსის შექმნის შემდეგი განზოგადებული სქემა შეგვიძლია მივცეთ: ობიექტური სიცილი (მხიარული) - კომიქსის საშუალებები (ენობრივი საშუალებები - ფონეტიკური, ლექსიკური, ფრაზეოლოგიური, გრამატიკული საშუალებები და არალინგვისტური საშუალებები) - კომიქსის ფორმები (იუმორი, სატირა) - შედეგი - სიცილი (კომიკური) (ბორევი 1957:74).

კომიქსის შექმნის ყველა საშუალება შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ჯგუფად: ფონეტიკური საშუალებები; ლექსიკური საშუალებები (ტროპები და ხალხური ენების გამოყენება, ნასესხები და სხვ.); მორფოლოგიური საშუალებები (საქმის ფორმების არასწორი გამოყენება, სქესი და ა.შ.); სინტაქსური საშუალებები (სტილისტური ფიგურების გამოყენება: პარალელიზმი, ელიფსი, გამეორება, გრადაცია და ა.შ.)

TO ფონეტიკური საშუალებებიეს მოიცავს, მაგალითად, ორთოგრაფიული დარღვევების გამოყენებას, რაც ეხმარება ავტორებს მთხრობელის ან გმირის ტევადი პორტრეტის დახატვაში.

სტილისტურ ფიგურებს მიეკუთვნება ანაფორა, ეპიფორა, პარალელიზმი, ანტითეზა, გრადაცია, ინვერსია, რიტორიკული კითხვები და მიმართვები, პოლიკავშირი და არაერთობა, დუმილი და ა.შ.

სინტაქსური საშუალებები - ნაგულისხმევი, რიტორიკული კითხვები, გრადაცია, პარალელიზმი და ანტითეზა.

ლექსიკური საშუალებები მოიცავს ყველა ტროპს, როგორც ხატოვან და გამომხატველ საშუალებებს, ასევე სიტყვებს, პარადოქსებს, ირონიას, ალოგიზმებსა და მალპროპიზმებს.

ეს არის ეპითეტები - ”სიტყვები, რომლებიც განსაზღვრავენ ობიექტს ან მოქმედებას და ხაზს უსვამენ მათში რაიმე დამახასიათებელ თვისებას ან ხარისხს”.

შედარება არის ორი ფენომენის შედარება, რათა ახსნას ერთი მათგანი მეორის დახმარებით.

მეტაფორები არის სიტყვები ან გამონათქვამები, რომლებიც გამოიყენება ფიგურალურად ორი ობიექტის ან ფენომენის მსგავსების საფუძველზე.

კომიკური ეფექტის შესაქმნელად ხშირად გამოიყენება ჰიპერბოლები და ლიტოტები - ფიგურალური გამონათქვამები, რომლებიც შეიცავს ზომის, სიძლიერის, მნიშვნელობის და ა.შ.

ირონია ასევე ეხება ლექსიკურ საშუალებებს. ირონია არის „სიტყვის ან გამოთქმის გამოყენება მისი პირდაპირი მნიშვნელობის საპირისპირო მნიშვნელობით დაცინვის მიზნით“.

მალაპროპიზმი - გამოთქმაში მსგავსი მარცვლებისა და ბგერების ჩანაცვლება

გარდა ამისა, ლექსიკურ საშუალებებში ასევე შედის ალეგორია, პერსონიფიკაცია, პერიფრაზი და ა.შ. ყველა ეს საშუალება არის ბილიკები.

თუმცა კომედიის შექმნის ლექსიკურ საშუალებებს მხოლოდ ტროპები ბოლომდე არ განსაზღვრავს. ეს ასევე უნდა მოიცავდეს სასაუბრო, სპეციალური (პროფესიული), ნასესხები ან დიალექტური ლექსიკის გამოყენებას.

მორფოლოგიურ საშუალებებად დავყავით შემთხვევები, როდესაც ავტორი მიზანმიმართულად არასწორად იყენებს გრამატიკულ კატეგორიებს კომედიის შესაქმნელად.

პუნი [ფრ. calembour] - სიტყვების თამაში, რომელიც დაფუძნებულია მიზანმიმართულ ან უნებლიე გაურკვევლობაზე, რომელიც წარმოიქმნება ჰომონიმით ან ბგერის მსგავსებით და იწვევს კომიკურ ეფექტს.

ალოგიზმი (გან - უარყოფითი პრეფიქსი და ბერძნული logismos - გონება) -

1) უარყოფა ლოგიკური აზროვნებაროგორც ჭეშმარიტების მიღწევის საშუალება; ირაციონალიზმი, მისტიკა, ფიდეიზმი ეწინააღმდეგება ლოგიკას ინტუიციას, რწმენას ან გამოცხადებას, 2) სტილისტიკაში, მეტყველებაში ლოგიკური კავშირების მიზანმიმართული დარღვევა სტილისტური (მათ შორის კომიკური) ეფექტის მიზნით.

პარადოქსი - 1. უცნაური განცხადება, რომელიც განსხვავდება ზოგადად მიღებული აზრისგან, ისევე როგორც მოსაზრება, რომელიც ეწინააღმდეგება (ზოგჯერ მხოლოდ ერთი შეხედვით) საღ აზრს. ისაუბრეთ პარადოქსებში. 2. ფენომენი, რომელიც წარმოუდგენლად და მოულოდნელად გამოიყურება, ადჯ. პარადოქსული. ( თანამედროვე ლექსიკონიუცხო სიტყვები 1993)

ჭკუის კლასიფიკაციის პირველი მცდელობები ბრუნდება ანტიკური დრო: ისინი აიღეს ციცერონმა და კვინტილიანემ. ციცერონმა მისცა პირველი ფორმალური კლასიფიკაცია და დაყო მთელი გონება ორ ძირითად ტიპად (ლუკა 1968:192).

1. სასაცილო საგნის შინაარსიდან მოდის.

2. ჭკუის სიტყვიერი ფორმა, რომელიც მოიცავს:

გაურკვევლობა, მოულოდნელი დასკვნები, სიტყვიერი სიტყვები, საკუთარი სახელების უჩვეულო ინტერპრეტაციები, ანდაზები, ალეგორია, მეტაფორები, ირონია.

კომიქსის ზოგადი ესთეტიკური გაგებით თეორიის შესწავლასთან დაკავშირებით, უნდა აღინიშნოს ა. მაკარიანის წიგნი „სატირის შესახებ“, რომელშიც ავტორი, სათაურის საწინააღმდეგოდ, უფრო მეტად საუბრობს „კომიქსზე“. ავტორი საუბრობს ორი სახის კომიკური სიტყვების შესახებ: მახვილგონივრული და კომიკური სიტყვები. თუმცა, როგორც ჩანს, ჭკუა სულ სხვა სასწავლო სფეროს ობიექტია. რაც შეეხება კომიკურ სიტყვებს, ისინი, მაკარიანის თქმით, დაკავშირებულია უცოდინრობასთან, კულტურულ ჩამორჩენილობასთან, ნერვიულობასთან და ა.შ. კომიკური სიტყვების ჯგუფების განსაზღვრის მცდელობისას, ის წერს: ”გადახვევა სიტყვის ზოგადად მიღებული გამოყენებისგან: დიალექტიზმები, პროფესიონალიზმები, არქაიზმები, ნეოლოგიზმები, ბარბარიზმები, სემანტიკური და გრამატიკული კავშირების დარღვევა - ეს ყველაფერი ხშირად ანიჭებს სიტყვას კომიკურ მნიშვნელობას” ( მაკარიანი 1967:200).

თუმცა, კონკრეტულ შემთხვევებში ავტორს უჭირს კომიქსის საშუალებებისა და მეთოდების გარჩევა. ამრიგად, ავტორი ვერბალური კომედიის მთავარ წყაროდ მიიჩნევს აზრების აშლილობას და მათ ლოგიკურ დიზაინს, აზროვნების სიღარიბეს, მორთულობას, მეტყველების პრეტენზიულობას, შენიშვნებს შორის კავშირის დარღვევას, ინტონაციის კომიკურ მატებას ან დაქვეითებას, მეტყველების დაკარგვას. საუბრის დროს აზროვნების ძაფი, ურთიერთგამომრიცხავი ცნებების გამომხატველი სიტყვები, გამეორებები, კომედიური ხმები და კალამს.

ჩვეულებრივი ჩვეულებრივი სიტყვების კომიკური ეფექტი პირველ რიგში ასოცირდება მათი მეტაფორიზაციისა და პოლისემიის შესაძლებლობებთან. კომედიას აძლიერებს ცალკეული სიტყვები, როდესაც ისინი სხვადასხვა გზით არის დაკავშირებული, კომიკურ გარემოში დამატებით კომიკურ ფერს იძენს და გმირების დიალოგებისა და ურთიერთშენიშვნების დროს წარმოქმნილი გაუგებრობებით. რა თქმა უნდა, სიტყვების კომიკური პოტენციალი თხრობის დროს ავტორის ენაზეც იჩენს თავს, მაგრამ პერსონაჟების ენას უფრო დიდი პოტენციალი აქვს მხატვრული მიზნების მისაღწევად (ლუკ 1968:200).

კომიკურ ხელოვნებას შეუძლია გამოავლინოს არა მხოლოდ ხშირად გამოყენებული, ემოციური სიტყვების, არამედ ტერმინების, ტერმინოლოგიური სიტყვებისა და კომბინაციების კომიკური პოტენციალი. მნიშვნელოვანი პირობალექსიკური ერთეულებით კომიკური შეღებვის შეძენა არის კომიკური გარემო, ტექსტში სიტყვის მოულოდნელი კავშირი სხვა სიტყვებთან და გამოთქმებთან (ალექსანდრე, რიჩარდ 1997).

გოგოლის მოთხრობის ფურცლებიდან გამოდიოდნენ რეალური ადამიანები, არა პოპულარული პრინტები, არა ყალბი, არამედ ცოცხალი ადამიანები თავიანთი მწუხარებითა და სიხარულით, წუხილებითა და იმედებით. და, რა თქმა უნდა, მწერლის იუმორი. ის ფაქტიურად სწვდება სიუჟეტის ქსოვილს. მწერლის ოსტატობა უზარმაზარია, ამოუწურავი: შეუთავსებლის დაკავშირების უნარი, სიტყვებით ხატვა. ვ. გ. ბელინსკიმ თქვა: ”ჩვენ გვყავს მწერალი, რომლის იუმორისტულმა ნიჭმა ისეთი ძლიერი გავლენა მოახდინა მთელ ლიტერატურაზე, რომ მან მას სრულიად ახალი მიმართულება მისცა”.

კვლევის ეს თემა ძალიან აქტუალური და საინტერესოა. ეს წელი მწერლის საიუბილეო თარიღად იქცა (1809 წ.) ახალი და ახალი მკითხველი, გოგოლის შემოქმედების გაცნობით, არ წყვეტს აღფრთოვანებას მხატვრის ოსტატობით. მისი იუმორი ფაქტიურად სწვდება მოთხრობების ქსოვილს.

„საღამოები დიკანკას მახლობლად ფერმაში“ ნ.ვ.გოგოლის პირველი წიგნია, რომელმაც მაშინვე მოიპოვა წარმატება და აღიარება. ავტორმა ხალხის კეთილი და მიმზიდველი გამოსახულებები დახატა, ამავდროულად, მწერლის საშინელი აღშფოთება გამოიწვია სულიერმა სიცარიელემ და წვრილმანმა. ინტერესები. ამ ნაწარმოებში არის მხოლოდ გოგოლისთვის დამახასიათებელი მანერა - შეამჩნიოს სევდიანი სასაცილოს მიღმა, "სამყაროსთვის ხილული სიცილის მეშვეობით, მისთვის უხილავი ცრემლებით." ამიტომ, ცოცხალი იუმორით, მზიანი სიცილით სავსე სცენები. იუმორის დახმარებით ავტორი აკრიტიკებს არა ყველაფერს ადამიანში ან ფენომენში, არამედ მხოლოდ ინდივიდუალურ ასპექტებს.

ამ თემის შესწავლისას სხვადასხვა ასაკის ადამიანებს ვკითხე: „რა ემოციებს იწვევს თქვენში ნ.ვ.გოგოლის ნაწარმოებები „მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი“ და „შობის წინა ღამე“? პასუხი თითქმის იგივე იყო - ეს არის იუმორი, სიცილი გამოწვეული სხვადასხვა სცენებით, სასაცილო სიტყვებიგმირების მოქმედებები.

ნაშრომში კვლევის საგანია ციკლი „საღამოები დიკანკას მახლობლად ფერმაში“ ნ. ვ.გოგოლი, კერძოდ "მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი" და "შობის წინა ღამე"

ნაწარმოებში შესწავლის ობიექტი იყო ანდაზები და გამონათქვამები, ლექსიკის სხვადასხვა სტილის სიტყვები და ფრაზები, ელემენტები. მხატვრული თხრობახელს უწყობს კომიკური ეფექტის შექმნას.

ჰიპოთეზა: გაოცება, ჰიპერბოლა, შეუსაბამობა და სხვადასხვა სტილის სიტყვებისა და ფრაზების შერევა იწვევს კომიკური ეფექტის შექმნას.

სამეცნიერო კვლევითი სამუშაოს შესაქმნელად გამოიყენეს აღწერილობითი მეთოდი - ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური ენათმეცნიერებაში: ენა მუდმივად იცვლება და ეს ცვლილებები საჭიროებს აღრიცხვას. ლინგვისტური მეთოდი საშუალებას გვაძლევს ამოვიცნოთ და მივყვეთ სხვადასხვა სტილში სიტყვების, ფრაზების, ანდაზებისა და გამონათქვამების გამოყენებას.

ნამუშევრის მიზანია სიტყვების, ფრაზების, ანდაზებისა და გამონათქვამების გამოყენების ნიმუშების იდენტიფიცირება და კვალი, ასევე მხატვრული თხრობის ელემენტები, რომლებიც ხელს უწყობენ კომიკური ეფექტის შექმნას N.V. გოგოლის ნამუშევრებში.

კვლევის ძირითადი მიზნები:

1. დააკვირდით, როგორ არის შერწყმული სხვადასხვა სტილისტური შრის სიტყვები და ფრაზები.

2. გამოიკვლიეთ მაღალი, პოეტური ლექსიკის კომბინაცია საერთო ენასთან.

3. გააანალიზეთ ლიტერატურული თხრობითი ელემენტების გამოყენება: გაოცება, ჰიპერბოლა.

4. გაარკვიეთ, რომელი სიტყვები და ფრაზები გეხმარებათ კომიკური ეფექტის შექმნაში.

5. ყურადღება მიაქციეთ, თუ როგორ გამოიყენება ანდაზები და გამონათქვამები სასაუბრო სტილში.

ამ თემაზე მუშაობისას, მივმართე გ. შობის წინა ღამე"

"საღამოები ფერმაში დიკანკას მახლობლად"

"საღამოები დიკანკას მახლობლად ფერმაში" - N.V. გოგოლის პირველი წიგნი, მაშინვე მოიპოვა წარმატება და აღიარება. A.S. პუშკინი წერდა: ”ყველას აღფრთოვანებული იყო მომღერალი და მოცეკვავე ტომის ეს ცოცხალი აღწერილობა, პატარა რუსული ბუნების ეს ახალი სურათები, ამ მხიარული, უბრალო მოაზროვნე და ამავე დროს მზაკვრული.” ავტორმა ხალხის კეთილი და მიმზიდველი გამოსახულებები დახატა, ამავდროულად, მწერლის საშინელი აღშფოთება სულიერი სიცარიელემ გამოიწვია.

ეს ნამუშევარი შეიცავს მხოლოდ გოგოლისთვის დამახასიათებელ მანერას - შეამჩნიოს სევდიანი სასაცილოების მიღმა, "სამყაროსთვის ხილული სიცილით, მისთვის უხილავი ცრემლებით". მაშასადამე, შემაშფოთებელი ნოტებია ჩაქსოვილი ცოცხალი იუმორითა და მზიანი სიცილით სავსე სცენებში. ავტორი დამღუპველი სატირის დახმარებით ცდილობს უსამართლო სამყაროს თავდაყირა დააყენოს. წიგნში ავტორის სახელი არ იყო, სათაური ეწერა: „ასიჩნიკ რუდი პანკოს მიერ გამოცემული მოთხრობები“. ის უბრალო ადამიანს ჰგავს, მაგრამ სინამდვილეში ბრძენი და მზაკვრული ფერმერი დასცინის ხელისუფლებას. მაგალითად, "შობის წინა ღამეში" ავტორი, ოსტატური სატირის დახმარებით, ასახავს სამყაროს, სადაც დომინირებს უგუნურება, ინტერესი, გონებრივი შეზღუდვები, ბრაზი და ცუდი ნება.

ამგვარად, სოლოხას გამოსახულების დახატვით ავტორი დასცინის ეშმაკობას, თვალთმაქცობას და ადამიანთა ინტერესების დაკმაყოფილების მიზნით რაიმეს კეთების სურვილს. ის „ყველას თაყვანს სცემდა“, ყველასთან მეგობრული იყო, მაგრამ ყველაზე მეტად მეგობრობდა კაზაკ ჩუბთან, რომელსაც მკერდში ბევრი თეთრეული ჰქონდა, „მის ქოხის წინ ყოველთვის რვა დასტა პური იდგა“. ეზოში უამრავი სხვადასხვა ცხოველი იყო და ბაღში მჭიდროდ იყო დათესილი ბოსტნეული, ყაყაჩოს თესლი, მზესუმზირა და თამბაქო. ”სოლოხას ეგონა, რომ ზედმეტი არ იქნებოდა ამ ყველაფრის დამატება მის ოჯახს, წინასწარ ფიქრობდა, რა წესრიგს მოჰქონდა, როცა ის ხელში გადადიოდა.” და რომ მისი გეგმები არანაირად არ ჩაშლილიყო, მან ყველაფერი მოაწყო. მჭედელ ვაკულას ერთგვარი ინტრიგები ცდილობდა ჩუბთან ჩხუბს, რათა „ვაკულა ქალიშვილთან არ მიიყვანოს და დრო ჰქონდეს, ყველაფერი თავისთვის წაიღოს“.

ამავდროულად, სიუჟეტი შეიცავს კეთილგანწყობილ სიცილსაც, რომელსაც მყისიერად განვასხვავებთ კაუსტიკური, გამაღიზიანებელი სიცილისგან. ავტორი იუმორის დახმარებით აკრიტიკებს არა ყველაფერს გამოსახულ ადამიანში ან ფენომენში, არამედ მხოლოდ გარკვეულ ასპექტებს. მაშასადამე, იუმორი შეიცავს არა მხოლოდ დაცინვას, არამედ ავტორის სიმპათიას და თანაგრძნობას.

ეს არის ის სიცილი, სადაც იმდენი უდანაშაულობაა, რამდენიც ბუნებრივი სიბრძნეა.

ნაწარმოებში განსაკუთრებული გამჭრიახობით გამოხატული ხალხური და ეროვნული გრძნობის პათოსი მჭიდრო და საჯაროდ ხელმისაწვდომი ხდება ნებისმიერი მკითხველისთვის ნებისმიერ ისტორიულ დროს.

თავისებურება სასაუბრო მეტყველება

კოლოქტური მეტყველება ფართოდ არის წარმოდგენილი მხატვრულ ლიტერატურაში, ხოლო ავტორი მხოლოდ ბუნებრივ სასაუბრო მეტყველების მსგავსებას ქმნის. მწერალი გულდასმით ირჩევს სასაუბრო სტილისთვის დამახასიათებელ სტილს. მეტყველების სასაუბრო სტილი იძლევა სიტყვებს და გამონათქვამებს, რომლებიც კომუნიკაციას მშვიდ ტონს აძლევს.

ნ.ვ.გოგოლი ფართოდ იყენებს სიტყვებს დამამცირებელი სუფიქსებით.

სიტყვა ხალხურ ენას რამდენიმე მნიშვნელობა აქვს. იგი გამოიყენება როგორც რუსული ენის მრავალფეროვნების დასასახელებლად, ასევე განმარტებით ლექსიკონებში ერთი სიტყვის სტილისტური კვალიფიკაციისთვის, ნიშნით „მარტივი“.

როგორც რუსული ენის მრავალფეროვნების სახელი, სიტყვა VERSATILE ნიშნავს არასტანდარტულ მეტყველებას, მარტივ მეტყველებას, ოჯახურ-სასაუბრო მეტყველებას, ყოველგვარი აკრძალვისგან თავისუფალ მეტყველებას.

თუ ადრე (1997 წლის რევოლუციამდე) სიტყვა VERSATILE აღნიშნავდა გაუნათლებელი (და გაუნათლებელი) ურბანული მოსახლეობის მეტყველებას, ახლა ხალხური ენა გასცდა ქალაქის საზღვრებს და შეინიშნება არაფორმალურ სიტუაციაში წერა-კითხვის მცოდნე ადამიანების კომუნიკაციაში.

რა არის ასეთი მიმზიდველი ხალხურ ენაში? თავისუფლება სიტყვებისა და გამონათქვამების არჩევაში, მეტყველებაში გამომხატველი სიტყვებისა და ფრაზების, მეტსახელების შეტანის უნარი, როგორიც ნ.ვ. გოგოლმა თქვა: ”და რამდენად ზუსტია ყველაფერი, რაც გამოვიდა რუსეთის სიღრმიდან, სადაც არც გერმანელები არიან. არც ჩუხონი, არც სხვა ტომები, არამედ მთელი ნაგლეჯი, ცოცხალი და ცოცხალი რუსული გონება, რომელიც სიტყვას ჯიბეში არ სწვდება, ქათმის ქათამივით არ იჩეკება, მაგრამ მაშინვე აკრავს, როგორც პასპორტს. მარადიული წინდა."

და მწერლის კიდევ ერთი განცხადება რუსული ხალხური სიტყვების სიზუსტის შესახებ: ”ბრიტანელის სიტყვა უპასუხებს გულწრფელი ცოდნით და ცხოვრებისეული გონივრული ცოდნით; ფრანგის ხანმოკლე სიტყვა გაბრწყინდება და გაიფანტება; გერმანელი რთულად გამოიგონებს საკუთარ, ყველასთვის მიუწვდომელ, ჭკვიანურად წვრილ სიტყვას; მაგრამ არ არსებობს სიტყვა, რომელიც ასე ძლიერად, ჩქარა, ასე მართებულად წარმოთქმული რუსული სიტყვა გულიდან ამოიფრქვევა, ასე სწორად წარმოთქმული რუსული სიტყვა ადუღდება. და ვიბრაცია.”

განსაკუთრებით მრავალფეროვანია სასაუბრო ლექსიკა, რომელიც აღნიშნავს პიროვნების რაიმე თვისების უარყოფით ან ირონიულ შეფასებას. სასაუბრო სიტყვები ხშირად ავსებენ სინონიმურ რიგებს, მათ შორის სტილისტურ ნეიტრალურ, წიგნურ და სასაუბრო სიტყვებს. ზოგიერთი ფორმა გვხვდება მხატვრულ ლიტერატურაში, როგორც პერსონაჟების დახასიათების საშუალება.

გარდა პირდაპირი ფუნქციისა, როგორც კომუნიკაციის საშუალებისა, სასაუბრო მეტყველება სხვა ფუნქციებსაც ასრულებს: მხატვრულ ლიტერატურაში იგი გამოიყენება შესაქმნელად. ვერბალური პორტრეტი, კონკრეტული სოციალური გარემოს ცხოვრების რეალისტური ასახვისთვის, ავტორის ნარატივში იგი სტილიზაციის საშუალებად ემსახურება და წიგნის მეტყველების ელემენტებთან შეჯახებისას მას შეუძლია შექმნას კომიკური ეფექტი. მოდით უფრო დეტალურად ვისაუბროთ სასაუბრო მეტყველების ცალკეულ ასპექტებზე.

იუმორისტული თხრობის ტექნიკა კომიკური ეფექტის მისაღწევად

ჩემს ნამუშევარში ვცდილობდი განვიხილო შემდეგი ელემენტები, რომლებიც ქმნიან კომიკურ ეფექტს:

1. ანდაზები და გამონათქვამები - „მდუღარე წყარო ხალხური პოეზია".

2. შეუთავსებლობის მიღება. მაღალი, პოეტური ლექსიკისა და საერთო ხალხური ლექსიკის ერთობლიობა.

3. ჰიპერბოლის ტექნიკა.

4. სიურპრიზის ტექნიკა. პერსონაჟების აზრები და მოქმედებები და სიუჟეტის განვითარება შეიძლება მოულოდნელი იყოს.

5. შეუსაბამობის ტექნიკა, რომელიც იქმნება კონტრასტით, წინააღმდეგობით: მახინჯი - ლამაზი, უმნიშვნელო - ამაღლებული.

ანდაზები და გამონათქვამები

გოგოლი ფართოდ იყენებდა ანდაზებსა და გამონათქვამებს; მან დაინახა მათში "ხალხის გონების არაჩვეულებრივი სისრულე, რომელმაც იცოდა, როგორ გაეკეთებინა ყველაფერი მისი იარაღი: ირონია, დაცინვა, სიცხადე, ფერწერული განხილვის სიზუსტე". გოგოლმა ანდაზებსა და გამონათქვამებს უწოდა "ხალხური პოეზიის მდუღარე წყარო". ეს გამოწვეულია არა მხოლოდ მათში ასახული ამქვეყნიური სიბრძნე, მათი ესთეტიკური თვისებები, მაგრამ ასევე მათი ენის დამსახურება.

"რა ლამაზი ხარ, ბებერი, როგორც ბის. ხარია სულ ნაოჭებია, როგორც ცარიელი საფულე." და დისტილატორის დაბალი სტრუქტურა ისევ შეირყა ხმამაღალი სიცილისგან. ("მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი")

"ჰეი! ღორი შევიდა ქოხში და თათები მაგიდაზე დადო." ("მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი")

"ღმერთმა გიშველოს, მაჭანკალი!" ("მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი")

”ერთი თვის განმავლობაში, აშკარა მიზეზის გარეშე, ის ცეკვავდა ცაში და დაარწმუნა მთელი სოფელი ღმერთში.”

- საჭირო იყო, - განაგრძო ჩუბმა და ულვაშები მკლავით მოიწმინდა, - რაღაც ეშმაკი, რომ მას, ძაღლს, დილით ერთი ჭიქა არაყის დალევის საშუალება არ ჰქონოდა, უნდა ჩარეულიყო! თითქოს გაეცინა, განზრახ ქოხში იჯდა, ფანჯარაში გაიხედა: "ღამე სასწაულია! სინათლეა, მთვარის შუქზე თოვლი ანათებს. ყველაფერი ჩანდა, თითქოს დღე იყო, არ მქონია. კარიდან გასვლის დროა - და ახლა მაინც გამომაჩინე თვალი!" (Შობის წინა დღე")

"კიდევ რა გინდა? როცა თაფლი აქვს, მას კოვზი სჭირდება! წადი, ხელები რკინაზე უფრო მყარია. შენ კი კვამლის სუნი გაქვს. მე მგონი, მთელი ჭვარტლით შეღებე." (Შობის წინა დღე")

”თუმცა, გამჭრიახი თვალი მაშინვე დაინახავდა, რომ ეს არ იყო გაოცება, რაც დიდხანს ინახავდა მის თავს ერთ ადგილზე. ასე რომ, მხოლოდ ძველი, გამოცდილი კატა ზოგჯერ უშვებს გამოუცდელ თაგვს კუდის გარშემო სირბილის საშუალებას და ამასობაში ის სწრაფად ქმნის დაგეგმე როგორ გაეჭრა მისი გზა მის ხვრელში.თავის მარტოხელა თვალი ფანჯარაზე იყო მიპყრობილი და უკვე ხელი, რომელმაც ნიშანი მისცა ოსტატს, კარის ხის სახელურს ეჭირა და უცებ ტირილი გაჩნდა ქუჩაში" ("მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი")

შეუთავსებლობის მიღება

სტატიაში თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკონში სიტყვა გასვლას 16 მნიშვნელობა აქვს მოცემული, მაგრამ პირველი არის: „სიარული, სიარული, ოთახიდან გასვლა, გასვლა“. ისინი ოთხზე დადიან? ეს პასაჟი იყენებს შეუთავსებლობის ტექნიკას.

”მართალია, მღვდელმთავარმა, რომელმაც ტავერნა ოთხივეზე დატოვა, დაინახა, რომ ცაში უმიზეზოდ ცეკვავდა ერთი თვის განმავლობაში და დაარწმუნა ღვთის მთელი სოფელი ამაში; მაგრამ ერისკაცებმა თავი დაუქნიეს და კიდევ. გაეცინა მას." (Შობის წინა დღე")

”ამ სიტყვაზე თითქოს ჩვენი გმირების გულები ერთმანეთში გაერთიანდა და ეს უზარმაზარი გული ისე ძლიერად უცემდა, რომ მისი არათანაბარი ცემა ხმაურიან საკეტმაც კი არ ჩაახშო. კარები გაიღო და თავი ფურცელივით გაფითრდა; დისტილერმა იგრძნო სიცივე და თმა, ეტყობა, სურდათ სამოთხეში გაფრენა; საშინელება იყო გამოსახული კლერკის სახეზე; ათეულები მიწაზე იყო დაყრილი და ღია პირის დახურვა არ შეეძლოთ: რძალი. კანონი მათ წინ იდგა“. ("მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი")

ეპითეტები „არწივი, ფალკონი“ ჩვეულებრივ გამოიყენება სიტყვიერად ფოლკლორის ხელოვნებაგმირის დასახასიათებლად, გარეგნობის აღსაწერად გოგოლი ამ სიტყვებს იყენებს კომიკური ეფექტის შესაქმნელად, შეუდარებელს ადარებს. ეს ეპითეტები არანაირად არ შეესაბამება თავად გმირს და სიტყვებს "თავი მრუდეა, მარტოხელა თვალი ბოროტმოქმედია"

”და იმ დროიდან მოყოლებული, უფროსმა ისწავლა თავის დაწევა გონივრულად და რაც მთავარია, გრძელ, დახვეულ ულვაშებზე მოფერება და შუბლის ქვემოდან ქორის მსგავსი მზერა.” ("მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი")

„თავი კეხიანია, მაგრამ შემდეგ მისი მარტოხელა თვალი ბოროტმოქმედია და შორს ხედავს ლამაზ სოფლელი ქალს. თუმცა ადრე არ მიუთითებს ლამაზ სახეზე, სანამ კარგად არ დაათვალიერებს ირგვლივ, რომ დაინახოს თუ არა მისი და. - კანონი საიდან ეძებს. ("მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი")

"თავი, როგორც ოსტატი, იჯდა მხოლოდ პერანგში და თეთრეულის შარვალში. მისმა არწივის თვალმა, როგორც საღამოს მზე, დაიწყო ცვენა და თანდათან ქრებოდა." ("მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი")

მაღალი, პოეტური ლექსიკის კომბინაცია საერთო ხალხთან

გოგოლის უნარი გააერთიანოს მაღალი, პოეტური ლექსიკა საერთო ხალხურ ლექსიკასთან, რაც აუცილებელია დასამახსოვრებელი სცენებისა და იუმორისტული ნახატების შესაქმნელად. თვალსაჩინო მაგალითია შემდეგი ფრაზები.

"ის სულ სათამაშოა, მაგრამ მე სულელივით ვდგავარ მის წინ და თვალს არ ვაშორებ, მე მაინც დავდგებოდი მის წინ და სამუდამოდ თვალს არ მოვაშორებდი! მშვენიერი გოგო! რას არ მივცემდი იმის გასარკვევად, რა აქვს გულზე ვის უყვარს! (Შობის წინა დღე")

ჩვენ ვხედავთ სხვადასხვა სტილის ლექსიკის ნაზავს სხვა მაგალითებში: ტუჩები, თვალები, ლოყები და აქ ტუჩები, თვალები, ლოყები.

„მერე სკამზე დაჯდა, ისევ სარკეში ჩაიხედა და თავზე ჩოლდის გასწორება დაიწყო. კისერზე, აბრეშუმით მოქარგულ ახალ პერანგს დახედა და თვითკმაყოფილების დახვეწილი გრძნობა გამოეხატა. მისი ტუჩები, მის ახალ ლოყებზე და ანათებდა მის თვალებში. (Შობის წინა დღე")

”მშვენიერია, საყვარელო ოქსანა, ნება მომეცი გაკოცო!” თქვა გამხნევებულმა მჭედელმა და თავისკენ მიიჭირა, კოცნის მოპოვების მიზნით; მაგრამ ოქსანამ მჭედლის ტუჩებიდან უკვე შეუმჩნეველი მანძილით მოქცეული ლოყები მოაბრუნა და მოშორებით მიიყვანა. .” (Შობის წინა დღე")

სიტყვები „მამაცი“ და „ტრიუმფალური“ ნამდვილად არ შეესაბამება გმირების გარეგნობას და გვაღიმებს, როცა ვკითხულობთ:

მაგრამ ქსოვა და ნათლია მამაცურად იცავდნენ ჩანთას და აიძულეს უკან დაეხია. სანამ გამოჯანმრთელებას მოასწრებდნენ, ცოლი სადარბაზოში გავარდა პოკერით ხელში. სწრაფად მოჰკიდა ქმარს ხელები პოკერით და ქსოვის ზურგით და უკვე ტომარასთან იდგა. (Შობის წინა დღე")

ამასობაში გამარჯვებულმა ცოლმა, კაგანი იატაკზე დადო, ჩანთა გაშალა და მასში ჩაიხედა. მაგრამ, მართალია, მისი ბებერი თვალები, რომლებმაც კარგად დაინახეს ჩანთა, ამჯერად მოატყუეს. (Შობის წინა დღე")

წადი, წადი, ჯანდაბა ქალო! ეს შენი საკუთრება არ არის! - თქვა მიახლოებულმა ნათლიამა. ცოლმა ისევ დაიწყო პოკერზე მუშაობა, მაგრამ ამ დროს ჩუბი ჩანთიდან გადმოხტა და დერეფნის შუაგულში დაჭიმული დადგა, როგორც ახლახანს გაღვიძებული ხანგრძლივი ძილისგან. (Შობის წინა დღე")

სიტყვის სახეს სინონიმები: პირველი სიტყვაა ფიზიონომია, შემდეგ კათხა, მუწუკი, კათხა, პაგ, ჩემი, კათხა, სნეული, რაფელი (უხეში მარტივი), სახე (მოძველებული) და ა.შ. გოგოლს აქვს სიტყვები სახე და სახე ან სახე და ჭიქები მოთავსებულია გვერდიგვერდ, რაც კომიკურ ეფექტს აღწევს.

„ხანდახან მის სახეზე, რომლის წვერსა და ულვაშზე ქარბუქი თოვლს უფრო სწრაფად ასხამდა, ვიდრე ნებისმიერ დალაქს, ტირანულად იჭერდა ცხვირს თავის მსხვერპლს, ნახევრად ტკბილი ნაღმი მოჩანდა. (Შობის წინა დღე")

"გამარჯობა, სოლოხა!" თქვა ჩუბმა ქოხში შესვლისას, "ალბათ არ მელოდი, ჰა? მართლა არ გელოდი? იქნებ მე შემეშალა?" განაგრძო ჩუბმა და მხიარული და მნიშვნელოვანი გამომეტყველება აჩვენა თავისზე. სახე, რომელმაც წინასწარ აჩვენა, რომ მისი მოუხერხებელი თავი მუშაობდა და ემზადებოდა რაღაც კაუსტიკური და რთული ხუმრობის გასაგონად. (Შობის წინა დღე")

„ვინოკურმა, დრომ ისარგებლა, გაიქცა ამ უბედურების სახეში შესახედაად, მაგრამ მორცხვად უკან დაიხია, დაინახა გრძელი წვერი და საშინლად შეღებილი სახე“. ("მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი")

„შეიწყალე, ბატონო!“ ყვიროდა ზოგიერთი და ფეხებთან თაყვანს სცემდა, „თქვენ უნდა გენახათ, რა ჰარი: ღმერთმა დაგვღუპო, და დავიბადეთ და მოვინათლეთ - ასეთი საზიზღარი სახეები არ გვინახავს, ​​ცოდვამდე რამდენი ხნით ადრე იქნებიან ბატონო. შეაშინე ასეთი კარგი კაცი, რომ ამის შემდეგ არც ერთი ქალი არ აიღოს აურზაური. ("მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი")

ჰიპერბოლიზაციის ტექნიკა

"ნახე, რა სასწაულია!" - გაიფიქრა მჭედელმა გაოცებისგან პირით გაღებულმა და თან შეამჩნია, რომ პირში ღვეზელი ჩასცქეროდა და ტუჩები უკვე არაჟნით წაუსვა. მას შემდეგ, რაც მან პელმენი მოიშორა და ტუჩები მოიწმინდა, მჭედელმა დაიწყო ფიქრი იმაზე, თუ რა სასწაულებია მსოფლიოში და რა სიბრძნემდე მიიყვანს მას ადამიანს. ეშმაკობა, აღნიშნავს, რომ მხოლოდ პაციუკს შეუძლია დაეხმაროს მას. (Შობის წინა დღე")

პაციუკი "ცხოვრობდა როგორც ნამდვილი კაზაკი: ის არაფერს მუშაობდა, ეძინა დღის სამ მეოთხედს, ჭამდა ექვს სათიბზე და სვამდა თითქმის მთელ ვედროს ერთდროულად" (შობის ღამე).

"ეს ჩუბზე ზარმაციც კი არის: კოვზით მაინც ჭამს, მაგრამ ამ ხელების აწევაც არ უნდა!" (Შობის წინა დღე")

"მამის წასვლის შემდეგ მან დიდი დრო გაატარა ჩაცმულობით და პრეტენზიულად ჩაცმული პატარა სარკის წინ თუნუქის ჩარჩოებში და ვერ წყვეტდა აღფრთოვანებას. "რატომ სურთ ხალხს გამოაცხადონ, რომ მე კარგი ვარ?" თქვა მან. თითქოს უაზროდ, მხოლოდ იმისთვის, რომ რაღაცაზე ისაუბრო საკუთარ თავთან. ”ხალხი იტყუება, მე საერთოდ არ ვარ კარგი.” მაგრამ ახალი სახე, რომელიც სარკეში ციმციმებდა, ცოცხალი ბავშვის ახალგაზრდობაში, მბზინავი შავი თვალებით და გამოუთქმელად სასიამოვნო ღიმილმა, რომელიც სულს აწვა, უცებ საპირისპირო დაამტკიცა. ”წარბები და თვალები შავია,” განაგრძო მზეთუნახავმა სარკეს არ გაუშვია ხელი, ”ისე კარგია, რომ მათ თანაბარი არ ჰყავთ მსოფლიოში? რა არის კარგი ამაში. ეს აწეული ცხვირი?და ლოყებში?და ტუჩებში?თითქოს ჩემი შავი ნაწნავები კარგია?ვაიმე!საღამოს შეიძლება შეგეშინდეთ:ისინი,გრძელი გველებივით დატრიალდნენ და დატრიალდნენ ჩემს თავზე.ახლა ვნახე რომ სულაც არ ვარ კარგი! - და სარკე ჩემგან ოდნავ მოშორებით წამოიძახა: "არა, კარგად ვარ! ოჰ, რა კარგია! სასწაული, რა სიხარულია!" ის, ვისაც გავყვები ცოლად, როგორ აღფრთოვანდება ჩემი ქმარი! საკუთარ თავს არ ახსოვს. სასიკვდილოდ მაკოცებს“. (Შობის წინა დღე")

გაოცების ტექნიკა

სიურპრიზის ტექნიკა დამახასიათებელია სიუჟეტის განვითარებისთვის.

ასე რომ, ეშმაკს სურდა ვაკულას სულის დაუფლება, მაგრამ თვითონ აღმოჩნდა მისი ძალაუფლების ქვეშ“ („შობის წინა ღამე“)

აი, ყლორტს მოჰკიდა ხელი, სამი დარტყმა მიაყენა და საწყალი ეშმაკმა სირბილი დაიწყო, როგორც შემფასებელმა ახლახანს ორთქლზე გაწურული კაცი. ასე რომ, იმის ნაცვლად, რომ მოეტყუებინა, აცდუნა და მოატყუა სხვები, კაცობრიობის მტერი თავად მოატყუა. ("Შობის წინა დღე")

შეუსაბამობის მიღება

ყველაზე ხშირად, იუმორი აგებულია გარესა და შინაგანს შორის შეუსაბამობაზე, მაგალითად, როდესაც ოსტატს, მდიდარ კაზაკ ჩუბს და კლერკს სურთ იყვნენ მნიშვნელოვანი პიროვნებები, მაგრამ აღმოჩნდებიან კომიკურ სიტუაციაში. სიუჟეტის წაკითხვისას გულიანად ვიცინით სოლოხას ამ „მნიშვნელოვან“ სტუმრებზე, რომლებიც ერთ ჩანთაში იყვნენ მოჭედილი, თავებზე, ვერ აკონტროლებდნენ სლოკინს და ხველას და აღმოჩნდნენ გაშიშვლებულნი.

მოთხრობაში ასევე ვხედავთ ამპარტავან გენერლებს, რომლებიც იძულებით აჯანყდებიან და ქედს იხრიან პოტიომკინის წინაშე; მათ „თითქოს დაიჭირეს მისი ყოველი სიტყვა და ოდნავი მოძრაობაც კი, რათა ახლა გაფრინდნენ მის შესასრულებლად“.

დასკვნა

ამრიგად, ნამუშევრების "ღამე შობის წინ" და "მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი" გაანალიზებით, მივედით დასკვნამდე, რომ მხატვრული ნარატივის ცალკეული ელემენტების დახმარებით ნ.ვ.გოგოლი აღწევს კომიკურ ეფექტს.

შეგვიძლია დავასკვნათ და დავადასტუროთ ჰიპოთეზა, რომ:

1. იუმორისტული თხრობის მრავალი ხერხი არსებობს, მაგალითად, სიურპრიზი. პერსონაჟების აზრები და მოქმედებები და სიუჟეტის განვითარება შეიძლება მოულოდნელი იყოს.

2. შეუსაბამობის მოწყობილობა იქმნება კონტრასტით, წინააღმდეგობით: მახინჯი - ლამაზი, უმნიშვნელო - ამაღლებული, შინაგანი სიცარიელე - გარეგნობა მნიშვნელობის პრეტენზიით.

3. ჰიპერბოლის ტექნიკა

4. გოგოლი ფართოდ იყენებდა ანდაზებსა და გამონათქვამებს; მან დაინახა მათში „ხალხის გონების არაჩვეულებრივი სისრულე, რომელმაც იცოდა, როგორ გაეკეთებინა ყველაფერი თავის იარაღად: ირონია, დაცინვა, სიცხადე, ფერწერული განხილვის სიზუსტე“.

5. აშკარად გამოიყენება შეუთავსებლობის ტექნიკა. გოგოლმა მოახერხა მაღალი, პოეტური ლექსიკის შერწყმა პოპულარულ ლექსიკასთან, რაც აუცილებელია დასამახსოვრებელი სცენებისა და იუმორისტული ნახატების შესაქმნელად.

პრაქტიკული მნიშვნელობა

ეს ნამუშევარი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ლიტერატურის გაკვეთილებზე N.V. გოგოლის ნაწარმოებების შესწავლისას, კერძოდ, მისი ნამუშევრების "ღამე შობის წინ" და "მაისის ღამე, ან დამხრჩვალი ქალი". ასევე, საკვლევი მასალის გამოყენება შესაძლებელია თემის „ანდაზები და გამონათქვამები“ შესწავლისას. რუსული ენის გაკვეთილებზე ნაწარმოებიდან მაგალითების გამოყენება შესაძლებელია თემის „ლექსიკის“ შესწავლისას.

პრინციპში, ყველას შეუძლია კარგად ხუმრობა. მაგრამ მხოლოდ მას, ვინც იცის როგორ გამოიყენოს იგი სხვადასხვა ფორმით და გამოიყენოს სხვადასხვა ტექნიკა, შეიძლება ეწოდოს იუმორის ოსტატი, რადგან ეს საშუალებას გაძლევთ იყოთ უფრო მოქნილი, მოერგოთ ნებისმიერ სიტუაციას, კომპეტენტურად ჩასვათ "მკვეთრი" სიტყვა, მიხვიდეთ უფლებაზე. მიუთითებს და არავის აწუხებს ერთდროულად.შეხება. ალბათ, სწორედ ამ მიზეზით უკვე ძველ საბერძნეთში წარმოიშვა კომიქსები, როგორც ფილოსოფიური კატეგორია, რომელიც აღნიშნავს ესთეტიურად და სოციალურად მნიშვნელოვან და კულტურულად ფორმალიზებულ მხიარულებას. შემდეგ კომიქსის პრობლემა დეტალურად განიხილა ფილოსოფოსმა არისტოტელემ, მოგვიანებით კი ა. შოპენჰაუერმა, ა. ბერგსონმა, ზ. ფროიდმა, ვ. გ. ბელინსკიმ, მ. მ. ბახტინმა, ვ. ია. პროპმა, იუ. ბ. ბორიაევმა, ა. ა. სიჩევმა. , A.V. დიმიტრიევი და სხვა მკვლევარები.

კომიკური სფერო მოიცავს გროტესკს, სარკაზმს, ირონიას, იუმორს, სატირას და სხვა სახეობებს. გარდა ამისა, მას შეუძლია გამოიჩინოს თავი ხელოვნების მრავალ ჟანრში და სახეობაში, როგორიცაა ფელეტონები, კომედიები, სკეტჩები, ბუფონები, კარიკატურები, დიტი და ა.შ. კომიქსები ასევე გამოიხატება სიტყვით, ხუმრობით და ანეკდოტებით. ის ხშირად თავისთავად ჩნდება ყველა სახის შეცდომებში, ცდომილებებში, არასწორ დაბეჭდვაში, გადაცდომებში და გაუგებრობაში.

შემდეგი, ჩვენ განვიხილავთ კომიქსების ძირითად ტიპებს, რომლებიც ყველაზე ხშირად გვხვდება ცხოვრებაში და ხელოვნებაში, ასევე მივცემთ მაგალითებს თითოეული ტიპისთვის, შემდეგ კი ვისაუბრებთ ყველაზე პოპულარულ კომიქსებზე, რომლებიც მარტივი გამოსაყენებელია ყოველდღიურ ცხოვრებაში, და მიეცით სავარჯიშოები მათ შესასრულებლად.

• Ხუმრობა
• Ხუმრობა
• ირონია
• ოქსიმორონი
• პაროდია
• Სატირა
• გრაფიკული ხელოვნება
• ვიტ
• სარკაზმი

პირველ რიგში.

Ხუმრობა

ხუმრობა არის მოკლე ტექსტი ან ფრაზა იუმორისტული შინაარსით. მას შეიძლება ჰქონდეს სხვადასხვა ფორმებიმაგალითად, ამბავი, კითხვა ან პასუხი. თითქმის ყოველთვის, ხუმრობას აქვს დასასრული (პანჩლაინი), რომელიც ამთავრებს ამბავს და ხდის მას სასაცილოდ.

Ხუმრობა

ანეგდოტი არის პატარა სახალისო ამბავი მოულოდნელი დასასრულით. ანეგდოტი შეიძლება იყოს სიტყვების თამაში, ტერმინებისა და ცნებების მნიშვნელობა ან ზოგიერთი ასოციაცია. ზოგიერთ შემთხვევაში, ხუმრობის გასაგებად საჭიროა გარკვეული ცოდნა, მაგალითად, გეოგრაფიული, ისტორიული, ლიტერატურული, სოციალური და ა.შ. , იმიტომ ხუმრობები შეიძლება ეხებოდეს ადამიანის ცხოვრების ნებისმიერ სფეროს. აღსანიშნავია ისიც, რომ ხუმრობების ავტორები თითქმის ყოველთვის უცნობი რჩებიან და მთხრობელები არასოდეს აცხადებენ ავტორობას.

მაგალითი:

ლომი ტყეში დადის. ხვდება ჟირაფს:
- ჰეი, გრძელკილო! ვინ არის ყველაზე მამაცი ტყეში?
- შენ, ლომი!
ლევმა კმაყოფილმა გაიღიმა და განაგრძო.
ხედავს ზებრას:
- ჰეი, ზოლიანი! ვინ არის ყველაზე ლამაზი ტყეში?
- რათქმაუნდა ხარ, ლომ!
ლეო, ამაყი, გადავიდა.
ხედავს სპილო:
- ჰეი, გრძელცხვირიანო! ვინ არის ყველაზე ჭკვიანი ტყეში?
სპილო ლომს წაართმევს, ზურგზე აგდებს და ჭაობში აგდებს. ლომი ამოდის, ტალახს აშორებს და ამბობს:
-კარგი, რატომ ვნერვიულობ ასე? შეგეძლო უბრალოდ გეთქვა: „არ ვიცი“.

ირონია არის სიტყვების ნეგატიური მნიშვნელობით გამოყენება, პირდაპირი მნიშვნელობის საწინააღმდეგოდ, რაც იწვევს გარეგნობას დადებითი განცხადებებიმიიღოს უარყოფითი კონოტაცია. ირონიას ასევე ხშირად უწოდებენ დაცინვას ან თუნდაც დაცინვას. ირონიის მნიშვნელობა არის ის, რომ დაკარგული თვისებები მიეკუთვნება ობიექტს ან სიტუაციას, რათა ხაზი გაუსვას ამ არარსებობას. ირონია საშუალებას გაძლევთ მიანიჭოთ რაიმეს ან ვინმეს უარყოფითი ან კომიკური ხასიათი. გარდა ამისა, გამოიყოფა ანტიირონია და თვითირონია. თვითირონიაში ადამიანი საკუთარ თავზე იცინის, ანტიირონიაში კი ნეგატიური გზავნილი საპირისპიროს გულისხმობს, ე.ი. დადებითი კონოტაცია.

მაგალითი (ირონია): "მოდი აქ, წერა-კითხვა" (უწიგნურ ადამიანთან მიმართებაში)

მაგალითი (თვითირონია): "აბა, აქ მე გამოვჩინე თავი მთელი ჩემი დიდებით" (არასათანადო ქცევის შესახებ რთულ სიტუაციაში)

მაგალითი (ანტიირონია): "მაგრამ ჩვენ, სულელებს, წარმოდგენა არ გვაქვს" (იგულისხმება, რომ "ჩვენ" უკვე გვესმის ყველაფერი)

ოქსიმორონი

ოქსიმორონს ასევე უწოდებენ "ჭკვიან სისულელეს", ე.ი. შეუთავსებელი (მნიშვნელობით საპირისპირო) სიტყვების ერთობლიობა. ხელოვნებაში ხშირად გამოიყენება სტილისტური ეფექტის შესაქმნელად.

მაგალითები: ცოცხალი გვამი, ტყუილი სიმართლე, მხიარული სევდა, მწველი სიცივე და ა.შ.

პაროდია

პაროდია არის ისეთი რამის იმიტაცია, რომელიც ცნობილია სასაცილო ეფექტის შესაქმნელად. ქცევის პაროდია შეიძლება ცნობილი ხალხი, მსახიობობა, მუსიკოსების შესრულება, ჩვევები, მეტყველება, მიმიკა, ჟესტები და ა.შ. ხელოვნებაში გავრცელებულია მუსიკის, ფერწერისა და ლიტერატურული ნაწარმოებების პაროდიები.

მაგალითი: არკადი რაიკინი "სამოციანი წლების პოეტი (რ. როჟდესტვენსკის პაროდია)

Სატირა

სატირა არის ერთგვარი კომიკური პათოსი, უხეში დაგმობა და დაცინვა ნეგატიური ფენომენების ცხოვრებაში, სოციალური და ადამიანური მანკიერებები. ზოგჯერ სატირა არ არის სასაცილო. იუმორი სატირაში გამოიყენება იმის უზრუნველსაყოფად, რომ სატირული ნაწარმოები არ იყოს აღქმული როგორც პირდაპირი კრიტიკა ან ნაკლოვანებების ქადაგება. სატირის რამდენიმე სახეობა არსებობს: ზეპირი, თეატრალური, ლიტერატურული და გრაფიკული.

მაგალითი (ზეპირი სატირა): კონცერტი "მთელი სიმართლე რუსული დოპის შესახებ » მიხაილ ზადორნოვი

მაგალითი (თეატრალური სატირა): სპექტაკლი "ყოველი დღე კვირა არ არის "ა.ნ. ოსტროვსკის პიესის მიხედვით (თეატრი "სატირიკონი" არკადი რაიკინის სახელობის)

მაგალითი (ლიტერატურული სატირა): მ. ბულგაკოვის რომანი „ოსტატი და მარგარიტა“, ნ. გოგოლის მოთხრობა „ცხვირი“, მ. სალტიკოვ-შჩედრინის რომანი „უფალი გოლოვლევსი“, მოთხრობა „თავგადასავალი. ჰაკლბერი ფინი“ მ.ტვენი, მოთხრობა-იგავი „მხეცური“ ეზო“ დ.ორუელის და სხვ.

მაგალითი (გრაფიკული სატირა): საბჭოთა ჟურნალი "ნიანგი »

სარკაზმი

სარკაზმი გულისხმობს კაუსტიკურ, მავნე და კაუსტიკური დაცინვას, ნაღვლის შენიშვნებს და ბოროტ ირონიას რაღაც მანკიერსა და ძირეულზე. როგორც წესი, სარკაზმი (როგორც სატირა) დასცინის ადამიანურ მანკიერებებს და სერიოზულ სისასტიკეებს, განსაკუთრებით ისეთებს, რომლებიც ჩადენილია ოფიციალური პირების, პოლიტიკოსების და წარჩინებული პირების მიერ.

მაგალითი: „მსუქანი ხარ, წონაში უნდა დაიკლო“ (დიეტაზე მყოფ გამხდარ გოგოსთან მიმართებაში)

მაგალითი: „არ იკითხო, რისი გაკეთება შეგიძლია სამშობლოსთვის, ისინი შეგახსენებენ მას“ (ჯარის სიბრძნე)

მაგალითი: " ჩვენმა ოსტატმა სივრცე და დრო დაუკავშირა. უბრძანა, ლანჩამდე ღობედან ამოთხრა“.(ჯარის სიბრძნე)

მაგალითი: „პოლიციის ძალადობის წინააღმდეგ დემონსტრანტები სცემეს პოლიციას“ (სტატიის სათაური)

გრაფიკული ხელოვნება

გრაფიკა არის სპეციალური ფორმაკომიკური, განსხვავებული მისი წერილობითი და ზეპირი გამოხატვისგან. კომიკური გრაფიკის ყველაზე გავრცელებული ტიპებია კომიქსები, მულტფილმები და კარიკატურები. კომპეტენტური კომიკური გრაფიკა, განსაკუთრებით პოლიტიკური, მიმართულია სოციალური თვითშეგნებისა და სამოქალაქო პასუხისმგებლობის ამაღლებაზე, პოლიტიკური სიმპათიებისა და ანტიპათიების გამოვლენაზე.

EXAMPLE (კომიკური):

მაგალითი (მულტფილმი):

მაგალითი (მულტფილმი):

და კომიქსების ტიპებზე საუბრის შეჯამება, ორიოდე სიტყვა ჭკუისა და იუმორის შესახებ.

ვიტ

კომიქსების ნებისმიერ ნაწარმოებს ვიტ ეწოდება - იუმორის, ანეკდოტის, ხუმრობის, სატირის და ა.შ. კომიქსები ჭკუის გარეშე არ შეიძლება. ვიტზე დეტალურად ვისაუბრებთ შემდეგ გაკვეთილზე, მაგრამ ჯერჯერობით მხოლოდ აღვნიშნავთ, რომ ის ადამიანს ხუმრობის საშუალებას აძლევს ისე, რომ არსი მხოლოდ ერთი ფრაზით გამოხატოს და დასამატებელი არაფერი იყოს. ჭკუა გამოირჩევა ხუმრობის არსებობით, მაგრამ ზიზღის არარსებობით და ასევე ლაკონურობით. მაგრამ მარტო სიმარტივე ვერ მიაღწევს "სიმკვეთრეს", რადგან ის მიიღწევა მოულოდნელი აზრის გამოყენებით.

მაგალითი: „მე გადავწყვიტე, საკუთარ თავზე მეზრუნა. დაანებეთ თავი მოწევას და სასმელს, დაიცავი დიეტა, უარი თქვა მძიმე საკვებზე. და ორ კვირაში დავკარგე 14 დღე"(ამერიკელი მსახიობის ოსკარ ლევანტის ფრაზა).

იუმორი

იუმორი შეიძლება გავიგოთ ორი მნიშვნელობით. პირველი არის კომიქსის თვით გაგება, ე.ი. სასაცილო ამოცნობისა და დემონსტრირების უნარი. და მეორე არის რბილი, დამამცირებელი, წერილობითი თუ ზეპირი კრიტიკა. იუმორი გულისხმობს ხალისის და უვნებელი დაცინვის არსებობას; ის არ არის დაკავშირებული ბრაზთან და ბოროტებასთან, როგორიცაა სარკაზმი ან სატირა. იუმორში მხიარულის ნიღაბი მალავს სერიოზულ დამოკიდებულებას სიცილის ობიექტის მიმართ, რომელიც არ შემოიფარგლება მხოლოდ მხიარულებით. ჭეშმარიტი იუმორისტები იუმორს აღიქვამენ, როგორც გონების მადლს, რომელსაც სიკეთე მოაქვს; ინტელექტის შემოქმედებითი შესაძლებლობების ასახვა. ნამდვილ იუმორს ახასიათებს სილამაზის გრძნობა, ჩვეულებრივში უჩვეულოს დანახვის უნარი, მაღალი გემოვნება, პროპორციის გრძნობა, დაკვირვება და კრეატიულობა.

ამის საფუძველზე იუმორის გრძნობა უნდა იყოს აღქმული, როგორც იუმორის გაგების და მხიარულის აღქმის უნარი; როგორც ემოციური, ინტელექტუალური, ესთეტიკური და მორალური განცდა. იშვიათობის გამო, დახვეწილი იუმორის გრძნობა ყოველთვის ოქროდ ღირს, მაგრამ ის შეიძლება და უნდა განვითარდეს და განვითარდეს.

ჩვენ მიერ განხილული კომიქსების ტიპები სავსებით საკმარისია იმის გასაგებად, თუ რამდენად ფართო და მრავალმხრივია ეს თემა. მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, ეს ინფორმაცია მხოლოდ თეორიულია, რადგან სასაცილო ნებისმიერი ფორმა აგებულია რიგი სპეციალური ტექნიკის გამოყენებაზე და ეს უკვე პრაქტიკაა. ამიტომ, ჩვენი გაკვეთილის შემდეგი პუნქტი იქნება კომიკური ტექნიკა.

ძირითადი კომიქსების ტექნიკა

ძირითადი კომიქსების ტექნიკა აუცილებელია იმისათვის, რომ შეიქმნას ფენომენების ე.წ. ქვემოთ წარმოგიდგენთ კომიქსებში გამოყენებულ ყველაზე გავრცელებულ ტექნიკას:

გთავაზობთ თითოეული მათგანის მოკლე აღწერას (თითოეულ დიდ ჯგუფს აქვს პირადი მიღებები).

ფენომენების ცვლილება და დეფორმაცია

ფენომენების ცვლილება და დეფორმაციაა:

• გაზვიადება არის ტექნიკა, რომელიც გავლენას ახდენს და ზრდის ქცევის, გარეგნობის, ხასიათის, სიტუაციის მახასიათებლებს
• პაროდია - ორიგინალური საგნის იმიტაცია, მისი გაზვიადება ხასიათის თვისებები, ხანდახან აბსოლუტურ აბსურდამდე
• გროტესკი არის ცხოვრებისეული ურთიერთობების განზოგადება და გამძაფრება რეალურისა და ფანტასტიკურის, სარწმუნო და ალოგიკური, სასაცილო, კარიკატურის უცნაური და კონტრასტული კომბინაციით.
• ტრავესტინგი - ღირსად და პატივისცემის ღირსად მიჩნეული ფენომენების ვულგარიზაცია და დამცირება
• კარიკატურა არის გამარტივება, რომელიც ამახინჯებს არსს წვრილმან და უმნიშვნელო პუნქტებზე ხაზგასმით და არსებითი მახასიათებლების უგულებელყოფით.

არაჩვეულებრივი ეფექტები და შეჯამებები

არაჩვეულებრივი ეფექტები და შედარება მოიცავს ძირითადად სიურპრიზს კომიქსის შექმნის მიზნით:

• დახატეთ მოძრაობები და შემობრუნებები, რომლებიც არ არის მოსალოდნელი მსმენელის, მკითხველის ან მაყურებლის მიერ და ხდება მისი ვარაუდებისა და მოლოდინების საწინააღმდეგოდ.
• ურთიერთგამომრიცხავი ან უბრალოდ განსხვავებული ფენომენების მოულოდნელი შედარება ან კონვერგენცია, რომელიც სცილდება ჩვეულებრივ შედარებებს (მაგალითად, მსგავსება ადამიანებსა და ცხოველებს, ადამიანებსა და საგნებს შორის)
• შედარება, რომელიც აჩვენებს მოულოდნელ მსგავსებებს და დამთხვევებს ზოგადად მიღებულ შეხედულებებსა და ყოველდღიურ სიტუაციებს შორის აბსურდული და სასაცილო შეხედულებებითა და სიტუაციებით
• კონტრასტის დემონსტრირება ერთმანეთის საპირისპირო ადამიანების ტიპების შედარებით (ყველაზე ხშირად შეხედულებების, ჩვევების, ტემპერამენტის, ხასიათის თვისებების და ა.შ.)
• ვიტიციზმები, რომლებიც დაფუძნებულია შეუდარებელი ან შორეული ფენომენების შედარებაზე

დისპროპორცია ფენომენებს შორის კავშირებსა და ურთიერთობებში

ფენომენებს შორის კავშირებსა და ურთიერთობებში დისპროპორცია უმეტეს შემთხვევაში გამოიხატება ანაქრონიზმებში (ადამიანების, საგნების, ფენომენების ან მოვლენების სხვა დროს მიკუთვნება) აზროვნების, ენის, ზნეობის, საფუძვლების ან შეხედულებების სფეროდან.

ჰეტეროგენული ფენომენების წარმოსახვითი გაერთიანება

ჰეტეროგენული ფენომენების წარმოსახვითი გაერთიანება გაგებულია, როგორც:

• გროტესკი, რომელიც ეფუძნება მრავალჯერად გადასვლას ერთი სფეროდან მეორეზე და წინააღმდეგობების გამოყენებით, სხვადასხვა სტილისა და შემოქმედებითი მეთოდების გაერთიანებას.
• სიტუაციების სიმულაცია, სადაც პერსონაჟების ქცევა ეწინააღმდეგება გარემოებებს
• შეუსაბამობა ქცევასა და გარეგნობას, ხასიათს ან ინდივიდუალობის სხვა ფსიქოფიზიოლოგიურ გამოვლინებას შორის
• შეუსაბამობა გარეგნობასა და ბუნებას, ილუზიასა და რეალობას, თეორიასა და პრაქტიკას, რეალობასა და ფანტაზიას შორის, ამპარტავნებასა და ნამდვილი ღირებულება
• ირონიული განცხადებები, რომელშიც ფარული მნიშვნელობაარსებობს პირდაპირი მნიშვნელობის უარყოფა
• სარკაზმი, როგორც აღშფოთებული დაცინვა - ასახვა მაღალი ხარისხიაღშფოთება, რომელსაც ახასიათებს სიბნელე და სიბრაზე
• შეუსაბამობა ობიექტების ჩვეულებრივ მიზნებსა და უჩვეულო გამოყენებას შორის
• ფენომენების, სიტუაციების, ფრაზების, მოქმედებების არაბუნებრივი, აბსურდული, მოულოდნელი ან გასაკვირი გამეორება.

ნორმიდან გადახრილი ფენომენების შექმნა

ნორმიდან გადახრილი ფენომენების შექმნა მოიცავს:

• რაციონალური, ეფექტური, პროდუქტიული და ეფექტური ნორმების დარღვევა
• უსარგებლო და არასაჭირო სამუშაოს შესრულება (დავალებისთვის შეუფერებელი ხელსაწყოების არჩევა, მარტივი ამოცანების გართულება, ლოგიკის დარღვევა, მცდარი ასოციაციები და დასკვნები და ა.შ.)
• ქაოტური განცხადებები და ლოგიკური დაბნეულობა (ლოგიკური არათანმიმდევრულობა, მოულოდნელი შემობრუნება და ჩასმა, სიტყვების უჩვეულო გამოყენება)
• აბსურდისტული დიალოგები, რომლებშიც არავითარი კავშირი არ არის მონაწილეთა შენიშვნებს შორის
• ლოგიკური ინვერსიები, სადაც იცვლება ობიექტების და სიტუაციების თვისებები
• განცხადებები, რომლებიც ერთი შეხედვით სასაცილოდ გამოიყურება

სია გრძელდება, მაგრამ ჩვენ ამით შემოვიფარგლებით. თუ გსურთ გაეცნოთ კომიქსების ტექნიკის უფრო მოცულობით და სისტემატიზებულ აღწერას, შეგიძლიათ მიმართოთ შესაბამის წყაროებს, რომელთა მცირე ჩამონათვალს გაკვეთილის ბოლოს შემოგთავაზებთ.

ახლა შემოგთავაზებთ რამდენიმე კარგ სავარჯიშოსა და რეკომენდაციას, რომლითაც შეგიძლიათ ისწავლოთ რამდენიმე კომიკური ტექნიკის გამოყენება თქვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

სავარჯიშოები და რეკომენდაციები კომიკური ტექნიკის გამოყენების უნარ-ჩვევების გასავითარებლად

ამ ვარჯიშებისთვის განსაკუთრებული პირობები არ არსებობს. ყველა მათგანი შეიძლება შესრულდეს თქვენი სურვილისამებრ და ნებისმიერი თანმიმდევრობით. მაგრამ მაქსიმალური შედეგის მისაღწევად, გირჩევთ ყოველდღიურად ივარჯიშოთ თავისუფალ დროს ან ამისთვის გამოყოფილ სპეციალურ დროს.

"Სასაცილო ისტორია"

შეადგინეთ ამბავი თქვენს შესახებ და მოუყევით ვინმეს. ეს საშუალებას მოგცემთ:

• შეამოწმეთ რამდენად განვითარებულია თქვენი იუმორის გრძნობა
• გაარკვიეთ, შეგიძლიათ თუ არა განზრახ ხუმრობა
• გაიგეთ, რა შეცდომები დაუშვით ამბის შექმნისა და ამბის თხრობისას
• გაიცინე საკუთარ თავზე სხვა ადამიანთან ერთად

"ასოციაციები"

მიიღეთ ნებისმიერი სიტყვა და შეარჩიეთ მისთვის ხუთი ასოციაცია რაც შეიძლება სწრაფად. სასურველია ასოციაციები იყოს საინტერესო, უჩვეულო და მოულოდნელი.

"ანტი ასოციაციები"

"გაურკვევლობა"

როდესაც რაიმეზე საუბრობთ, დაფიქრდით, რამდენი მნიშვნელობა აქვს თქვენს მიერ გამოყენებულ თითოეულ სიტყვას. მიზანშეწონილია დაიმახსოვროთ როგორც ჩვეულებრივი ხმარებები, ასევე ხატოვანი და ჟარგონის მნიშვნელობები.

"სიტყვები, რომლებიც იწყება ერთი ასოებით"

აიღეთ ანბანის ერთი ასო და შეადგინეთ გრძელი, მნიშვნელოვანი წინადადება მისგან დაწყებული ყველა სიტყვით. სავარჯიშო საშუალებას გაძლევთ გააფართოვოთ თქვენი ლექსიკა და გახადოთ თქვენი აზროვნება უფრო მოქნილი.

"არაჩვეულებრივი განმარტება"

აიღეთ ნებისმიერი ჩვეულებრივი სიტყვა და შექმენით მისთვის უჩვეულო განმარტება, რომელიც არ შეესაბამება მნიშვნელობას. თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ განმარტებები სხვა სიტყვებთან მსგავსების ან თანხმოვნების საფუძველზე.

"ახალი სიტყვები"

აიღეთ რაიმე პრეფიქსი ან დასასრული, როგორიცაა „სუპერ-“, „-სი“ ან „ანტი-“ და შექმენით ახალი კონცეფცია. შემდეგ მიეცით კონცეფციას ლექსიკონის განმარტება და შექმენით რამდენიმე მნიშვნელოვანი წინადადება.

"რა უნდა გავაკეთოთ ნივთთან?"

აიღეთ ნებისმიერი სრულიად ჩვეულებრივი საგანი (ყუთი, ფანქარი, ძაფი და ა.შ.) და მოიფიქრეთ მისი გამოყენების 20 გზა.

"მსგავსების ძიება"

აირჩიეთ ნებისმიერი ორი ობიექტი, რომელსაც არაფერი აქვს საერთო (ჩიტი და სკამი, ჭიქა და ტელეფონი და ა.შ.). დავალება: იპოვეთ მათ შორის 10-15 მსგავსება.

"იდენტიფიკაცია"

ჩართეთ იუმორისტული სატელევიზიო შოუ. ყურების დროს დაადგინეთ კომედიების მიერ გამოყენებული ტექნიკა და ხუმრობები (შედარება, ანეგდოტი, სარკაზმი, ორმაგი მნიშვნელობადა ა.შ.).

"ჟურნალისტი"

წარმოიდგინეთ თავი ჟურნალისტად. გადაიღეთ ნებისმიერი ჟურნალი ან გახსენით ფოტო ინტერნეტში და გამოიტანეთ სახალისო წარწერები 10-15 მათგანისთვის. უმჯობესია, თუ აღწერილობები ასახავს თემას, მაგრამ განსხვავდება რეალური სურათისგან.

"სინონიმებით ჩანაცვლება"

აიღეთ ნებისმიერი სიტყვა და შეცვალეთ იგი სინონიმებით კომიკური გზავნილით (მაგალითად, „მძღოლი არის საჭის და პედლების მნათობი“, „კატის საკვები ვასკას საკვებია“ და ა.შ.).

"სიტყვა თამაში"

აიღეთ რამდენიმე მნიშვნელობის მქონე სიტყვა და შექმენით წინადადება ისე, რომ მეორე ნაწილში მისი მთელი მნიშვნელობა შეიცვალოს (მაგ.: „შტირლიცმა ბრმად ესროლა. ბრმა ქალი დაეცა“ და ა.შ.).

"მოლოდინების მარცხი"

შეადგინეთ წინადადება ისე, რომ პირველ ნაწილში მოლოდინი ჩამოყალიბდეს, ხოლო მეორეში განადგურდეს.

"შინაგანი წინააღმდეგობა"

აირჩიეთ რამდენიმე გამონათქვამი, რომელიც შეიცავს შინაგანი წინააღმდეგობები(„მზის სათვალე“, „ლურჯი ეტლი“, „ფულის მანქანა“ და ა.შ.) და მათზე დაყრდნობით შეადგინეთ ხუმრობები.

"თანხმობა"

შეარჩიეთ სიტყვები, რომლებიც შეიცავს სხვა სიტყვებს, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობით და გააკეთეთ რამდენიმე ხუმრობა მათთან (მაგალითად, "ბედის ბატონებო - ბატონებო AT THE DACHA", "ცოცხი - და POMELO და HAMELO" და ა.შ.)

"სიტყვების და წინადადებების სწავლა"

იპოვეთ რაიმე სიტყვა ან სტაბილური გამოთქმა („ავტორიტეტები“, „ჩიტის რძე“, „ადამიანის უფლებები“ და ა.შ.) და კარგად დაფიქრდით მნიშვნელობაზე. Თუ იქ საინტერესო წერტილიააგეთ ხუმრობა მის გარშემო.

ჩვენ ასევე გვინდა კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ, რომ თქვენ უნდა ივარჯიშოთ რაც შეიძლება ხშირად და რაც შეიძლება ხშირად - ეს საშუალებას მოგცემთ ისწავლოთ კომიქსების ტექნიკის კომპეტენტურად და სწრაფად გამოყენება. იმის გათვალისწინებით, რომ ეს დიდწილად დამოკიდებულია აზროვნებაზე, ყურადღებაზე, კრეატიულობაზე, ასოციაციების პოვნის, ლოგიკური აზროვნების და დასკვნების გამოტანის უნარზე, ჩვენ, სხვა საკითხებთან ერთად, გირჩევთ, ყურადღება მიაქციოთ ჩვენსას და გაიაროთ იგი.

და როგორც შესანიშნავი დამატება, როგორც დაგპირდით, გთავაზობთ სასარგებლო ლიტერატურის ჩამონათვალს, საიდანაც შეგიძლიათ მოიპოვოთ ბევრი საინტერესო და მნიშვნელოვანი ინფორმაცია იუმორისა და კომიქსების მრავალი დახვეწილობის შესახებ:

• იუ ბორევი "კომიკური"
• იუ ბორევი "კომიქსის შესახებ"
• ვ. ვინოგრადოვი „სტილისტიკა. პოეტური მეტყველების თეორია. პოეტიკა"
• ბ.ძემიდოკი "კომიქსზე"
• გ. კაზიმოვი „კომიქსის თეორია. ენობრივი საშუალებებისა და ტექნიკის პრობლემები“
• ა.ლუკი "იუმორის გრძნობისა და გონების შესახებ"
• ე. საფონოვა ”კომიქსის შექმნის ფორმები, საშუალებები და ტექნიკა ლიტერატურაში”

მეოთხე გაკვეთილზე, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, უფრო დეტალურად ვისაუბრებთ ჭკუაზე და მისი განვითარების გზებზე, ასევე გავაცნობთ რამდენიმე შესანიშნავ სავარჯიშოს. გაკვეთილის დასრულების შემდეგ თქვენ გექნებათ ყველა ინსტრუმენტი, რათა ვინმეს გაეცინოთ, მაშინაც კი, თუ აქამდე სრულიად მოწყენილი იყავით.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

თუ გსურთ შეამოწმოთ თქვენი ცოდნა ამ გაკვეთილის თემაზე, შეგიძლიათ ჩააბაროთ მოკლე ტესტი, რომელიც შედგება რამდენიმე კითხვისგან. თითოეული შეკითხვისთვის მხოლოდ 1 ვარიანტი შეიძლება იყოს სწორი. მას შემდეგ რაც აირჩევთ ერთ-ერთ ვარიანტს, სისტემა ავტომატურად გადადის შემდეგ კითხვაზე. თქვენს მიერ მიღებულ ქულებზე გავლენას ახდენს თქვენი პასუხების სისწორე და დასრულებაზე დახარჯული დრო. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ კითხვები ყოველ ჯერზე განსხვავებულია და ვარიანტები შერეულია.

შესავალი ………………………………………………………………………………………………………...3

1 კომიქსის, როგორც ესთეტიკური კატეგორიის შესწავლის თეორიული დასაბუთება…………………………………………………………………………………………….. 5

1.1 კომიკური ეფექტის ზოგადი ბუნება………………………………………6

1.2 კომიკური ეფექტის გამოხატვის სტილისტური გზები…………..11

1.2.1 იუმორი………………………………………………………………………………… 11

1.2.2 ირონია………………………………………………………………..12

1.2.3 სატირა………………………………………………………………………………………...13

2 კომიქსიზმი თანამედროვე ინგლისურ ნაწარმოებებში………………………………….15

2.1 ნაკვეთის დონე……………………………………………………………………………….

2.2 პერსონაჟის დონე………………………………………………………..19

2.3 მიწოდების დონე……………………………………………………….22

2.4 კოლოკაციის დონე…………………………………………………….24

დასკვნა………………………………………………………………………………..25

გამოყენებული წყაროების სია…………………………………………………………………………………………………………………………

დანართი A მე-20 საუკუნის ინგლისურენოვანი ავტორების კომიკური ეფექტის გამოყენების გზები…………………………………………………….29

დანართი B მე-20 საუკუნის ინგლისურენოვანი ავტორების კომიქსების გამოყენების ტექნიკა…………………………………………………………………….30

შესავალი

კომიქსი ყოველთვის იყო სტილისტური კვლევის ერთ-ერთი საგანი. მაგრამ დროთა განმავლობაში იცვლება კომიკური ეფექტის მენტალიტეტი და გაგება. იცვლება მისი ფორმები და საშუალებები, ისევე როგორც ავტორების სტილი. გამოიყენება კომიქსის გამოხატვის გარკვეული ხერხები და ხერხები, რის გამოც სტილი და ენა ხდება უნიკალური და განუმეორებელი. თუმცა, თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ ყველაზე მეტი საერთო მახასიათებლებიამავე საუკუნის ავტორების კომიკური ეფექტის გამოხატულება. ამიტომ, ამ ნაშრომში გაანალიზებული იქნება რამდენიმე ლიტერატურული წყარო და გამოყენებული იქნება კომიკური ეფექტის გამოხატვის ძირითადი გზები და ტექნიკა. თანამედროვე ავტორებიინგლისურ მოთხრობებში.

სამუშაოს მიზანიარის კომიქსის, როგორც ენობრივი საშუალებებით გამოხატული კატეგორიის ანალიზი თანამედროვე ინგლისურ ლიტერატურაში.

მიზანი დაზუსტდა შემდეგში დავალებები :

განვიხილოთ და განმარტეთ კომედიის ცნება, როგორც სტილისტური კატეგორია,

ტექსტის სხვადასხვა დონის იდენტიფიცირება, რომელშიც ვლინდება კომიკური ეფექტი,

გააანალიზეთ კომიკური ეფექტის ტექნიკა და საშუალებები სხვადასხვა დონეზეტექსტი.

კვლევის ობიექტიწარმოადგენს კომიკურ ეფექტს, როგორც სტილისტურ კატეგორიას.

კვლევის საგანიარის ლიტერატურულ ტექსტში კომიკური ეფექტის გამოხატვის გზები და ხერხები.

მასალა ამისთვის კვლევამოთხრობად ემსახურებოდა ჰ. Munro "The Story-Teller", ჰ. Munro "The Mouse", ოუენ ჯონსონი "The Great Pancake Record", ჯეიმს ტურბერი "Doc Marlowe", Muriel Spark "You Should Have Seen The Mess".

კურსი შედგება ორი ნაწილისაგან: თეორიული და კვლევითი. შესავალში ასახულია კვლევის მიზანი და ამოცანები, კვლევის საგანი და ობიექტი. თეორიული ნაწილი განიხილავს კომიკურ ეფექტს, მის მეთოდებსა და გამოხატვის ტექნიკას. კვლევის ნაწილი აანალიზებს მეოცე საუკუნის ინგლისურ ნაშრომებს. დიაგრამები მოცემულია დანართში.

1 კომიქსის, როგორც ესთეტიკური კატეგორიის შესწავლის თეორიული საფუძვლები

"გრძნობა არის ადამიანის ცნობიერების ერთ-ერთი ფორმა, რეალობის ასახვის ერთ-ერთი ფორმა, რომელიც გამოხატავს ადამიანის სუბიექტურ დამოკიდებულებას მისი ადამიანური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების ან დაკმაყოფილების, რაღაცის მის იდეებთან შესაბამისობაში ან შეუსაბამობაზე." ადამიანის ყველა საჭიროება არ არის თანდაყოლილი. ზოგიერთი მათგანი ყალიბდება განათლების პროცესში და ასახავს არა მხოლოდ ადამიანის კავშირს ბუნებასთან, არამედ მის კავშირს ადამიანურ საზოგადოებასთან. „ესთეტიკური განცდები“ არის ესთეტიკური კატეგორიების გაჩენის მიზეზი. მაგალითად, თავის წიგნში "იუმორისა და გონიერების გრძნობის შესახებ", A. N. Luk იძლევა ადამიანური გრძნობების ჩამონათვალს, რომელშიც, გარდა უმაღლესი სოციალური გრძნობებისა, ის ასევე შეიცავს "ესთეტიკურ გრძნობებს":

ა) ამაღლების განცდა

ბ) სილამაზის განცდა

გ) ტრაგიკული განცდა

დ) კომიქსის განცდა.

ეს „ესთეტიკური განცდები“ ქმნიან ოთხ ესთეტიკურ კატეგორიას: ამაღლებულის, მშვენიერის, ტრაგიკულის და კომიქსის კატეგორიას, რაზეც ამ ნაწარმოებში იქნება საუბარი.

1.1 კომიკური ეფექტის ზოგადი ბუნება

ი.ტ.ფროლოვის ლექსიკონში მოცემული განმარტების მიხედვით, „კომიქსი არის ესთეტიკის კატეგორია, რომელიც გამოხატავს დაცინვის სახით, მოცემული სოციალური ფენომენის ისტორიულად განსაზღვრულ (სრულ ან ნაწილობრივ) შეუსაბამობას, ადამიანების საქმიანობასა და ქცევას. მათი ზნე-ჩვეულებები საგნების ობიექტურ მიმდინარეობასთან და ესთეტიკურ იდეალურ პროგრესულ სოციალურ ძალებთან“. საკურსო ნამუშევარი აგებული იქნება კომიქსის ამ განმარტების საფუძველზე, ვინაიდან იგი სრულად ასახავს კომიქსის არსს. კომიკური ეფექტი თავისი წარმოშობით, არსით და ესთეტიკური ფუნქციით არის სოციალური ხასიათი. მისი წარმოშობა სოციალური ცხოვრების ობიექტურ წინააღმდეგობებშია.

კომიქსს შეუძლია თავი გამოიჩინოს სხვადასხვა გზით: შეუსაბამობაში ახალსა და ძველს შორის, შინაარსსა და ფორმაში, მიზნებსა და საშუალებებში, მოქმედებებსა და გარემოებებში, პიროვნების რეალური არსი და მისი აზრი საკუთარ თავზე. კომიქსის სახეობაა, მაგალითად, მახინჯი, ისტორიულად განწირული, არაადამიანის მცდელობა თვალთმაქცურად წარმოაჩინოს საკუთარი თავი როგორც ლამაზი, მოწინავე და ჰუმანური. ამ შემთხვევაში, კომიქსი იწვევს გაბრაზებულ სიცილს და სატირულ, უარყოფითი დამოკიდებულება. დაგროვების მიზნით დაგროვების უაზრო წყურვილი კომიკურია, რადგან ის ეწინააღმდეგება სრულყოფილად განვითარებული ადამიანის იდეალს.

კომიქსს სხვადასხვა ფორმა აქვს: სატირა, იუმორი და ა.შ. "კომიკური" ცნება მომდინარეობს ბერძნულიდან "koikус" - "მხიარული", "მხიარული" და "komos" - მუმიების მხიარული ჯგუფი ძველ საბერძნეთში დიონისეს სოფლის ფესტივალზე და გადავიდა რუსულ ენაზე მნიშვნელობით. "სასაცილო". არისტოტელედან მოყოლებული, კომიქსზე, მის არსსა და წარმომავლობაზე უამრავი ლიტერატურა არსებობს; მისი ამომწურავი ახსნის სირთულე განპირობებულია, პირველ რიგში, მისი არაჩვეულებრივი დინამიზმითა და სათამაშო უნარით და მეორეც, მისი მრავალმხრივობით (მსოფლიოში ყველაფერს სერიოზულადაც და კომიკურადაც შეიძლება შევხედოთ).

მხიარულის ზოგადი ბუნების გაგება უფრო ადვილია სიტყვის ეტიმოლოგიის საშუალებით გადავიტანოთ ყველა ერისთვის დამახასიათებელ მხიარულ, სადღესასწაულო ხალისიან (ხშირად მუმერების მონაწილეობით) სამოყვარულო ხალხურ სიცილზე. ეს არის სიცილი ზედმეტი ძალისა და სულის თავისუფლების მხიარული დაუდევრობისგან, წინა და მომავალი ყოველდღიური ცხოვრების მჩაგვრელი საზრუნავებისა და მოთხოვნილებებისგან განსხვავებით, და ამავე დროს სიცილის აღორძინება (საუკუნის შუა წლებში მას ეწოდა "risus paschalis". ”- “აღდგომის სიცილი” დიდი მარხვის აკრძალვისა და აკრძალვის შემდეგ).

კომუნიკაციური შინაარსის მხრივ კომიქსი უნივერსალური და ამავდროულად ორმაგია, რადგან მას შეუძლია ერთდროულად შეაერთოს ქება და საყვედური, ქება და საყვედური. ერთი მხრივ, კომიქსს აქვს სუბიექტური ხასიათი, ხოლო კომიკური ობიექტის არჩევანს განსაზღვრავს ღირებულებითი და ქცევითი სტერეოტიპები, რომლებიც ქმნიან ინდივიდისა და ერის მენტალიტეტს ისტორიული განვითარების გარკვეულ ეტაპზე. მეორე მხრივ, საინტერესოა, რომ კომიქსის აღმოჩენა კოლექტიურ მიზანმიმართულობაზეა დამოკიდებული. ამგვარად, სიცილის ეფექტის მისაღწევად, აუცილებელია, რომ კომუნიკაციის მონაწილეები იყვნენ „ერთსა და იმავე ტალღის სიგრძეზე“, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მათ შორის არსებობდეს მინიმუმ თანაგრძნობა, განპირობებული კონტაქტის გარკვეული წერტილებით, რაც შეიძლება იყოს მსოფლმხედველობის ერთიანობა ყოველდღიურ, სოციალურ, პროფესიულ დონეზე. ამ პოზიციას ადასტურებს კულტურის მეცნიერისა და ანთროპოლოგის მ. აიპტის (მაჰადევ აპტე) ნაშრომი, რომელიც აღნიშნავს: „სიცილი ჩნდება მაშინ, როცა კომუნიკაციის მონაწილეები თავს კომფორტულად გრძნობენ ერთმანეთთან, როცა ღია და მშვიდად არიან. და რაც უფრო ძლიერია კავშირები, რომლებიც აკავშირებს მოცემულ კომუნიკაციურ ჯგუფს, მით უფრო გამოხატულია ეფექტი“ (How Stuff Works 2000: 18).

მხიარულის ანთროპოლოგიური მნიშვნელობა დიდია, ის ასოცირდება როგორც ინდივიდუალურ, ისე ჯგუფურ მენტალიტეტთან. ასე რომ, ი.ვ. გოეთეს სჯეროდა, რომ არაფერი ავლენს ადამიანების ხასიათს იმაზე მეტად, რაც მათ სასაცილოდ მიაჩნიათ. ეს ჭეშმარიტება თანაბრად ეხება როგორც ინდივიდებს, ასევე მთელ საზოგადოებებსა და ეპოქას (რაც ერთი კულტურული და ისტორიული გარემოსთვის სასაცილოა, დაწყებული წეს-ჩვეულებებით, რიტუალებით, გართობის ფორმებით და ა.შ., იწვევს სიცილს მეორეში და პირიქით (Chernyshevsky 1949) ).

კომიქსის ზოგადი ესთეტიკური გაგებით თეორიის შესწავლასთან დაკავშირებით, უნდა აღინიშნოს ა. მაკარიანის წიგნი „სატირის შესახებ“, რომელშიც ავტორი, სათაურის საწინააღმდეგოდ, უფრო მეტად საუბრობს „კომიქსზე“. და ფაქტობრივად, მონოგრაფიის პირველ ნაწილს ჰქვია „კომიკა ლიტერატურაში“, მეორეს – „კომისიზმი“. მეორე ნაწილში ავტორმა, რომელმაც თავის თავს დაავალა „გამოიკვლიოს მთავარი მხატვრული მედიასატირული შემოქმედება“, განიხილავს ისეთ ფენომენებს, როგორიცაა „სიტყვების კომიქსიზმი“, „ფიგურული კომიქსიზმი“, „ლოგიზმი და ალოგიზმი“, „სიტუაციის კომიქსიზმი“, „გმირების კომიქსიზმი“, „გარემოების კომიქიზმი“, „მოქმედების კომიქსიზმი“. ავტორი საუბრობს ორი სახის კომიკური სიტყვების შესახებ: მახვილგონივრული და კომიკური სიტყვები. თუმცა, ვიტ სწავლის სრულიად განსხვავებული სფეროა. რაც შეეხება კომიკურ სიტყვებს, ისინი, მაკარიანის თქმით, დაკავშირებულია უცოდინრობასთან, კულტურულ ჩამორჩენილობასთან, ნერვიულობასთან და ა.შ. კომიკური სიტყვების ჯგუფების განსაზღვრის მცდელობისას, ის წერს: ”გადახვევა სიტყვის ზოგადად მიღებული ხმარებიდან: დიალექტიზმები, პროფესიონალიზმები, არქაიზმები, ნეოლოგიზმები, ბარბარიზმები, სემანტიკური და გრამატიკული კავშირების დარღვევა - ეს ყველაფერი ხშირად ანიჭებს სიტყვას კომიკურ მნიშვნელობას”. თუმცა, კონკრეტულ შემთხვევებში ავტორს უჭირს კომიქსის საშუალებებისა და მეთოდების გარჩევა. ამრიგად, ავტორი ვერბალური კომედიის მთავარ წყაროდ მიიჩნევს აზრების აშლილობას და მათ ლოგიკურ დიზაინს, აზროვნების სიღარიბეს, მორთულობას, მეტყველების პრეტენზიულობას, შენიშვნებს შორის კავშირის დარღვევას, ინტონაციის კომიკურ მატებას ან დაქვეითებას, მეტყველების დაკარგვას. საუბრის დროს აზროვნების ძაფი, ურთიერთგამომრიცხავი ცნებების გამომხატველი სიტყვები, გამეორებები, კომედიური ხმები და კალამს.

ჩვეულებრივი ჩვეულებრივი სიტყვების კომიკური ეფექტი პირველ რიგში ასოცირდება მათი მეტაფორიზაციისა და პოლისემიის შესაძლებლობებთან. კომედიას აძლიერებს ცალკეული სიტყვები, როდესაც ისინი სხვადასხვა გზით არის დაკავშირებული, კომიკურ გარემოში დამატებით კომიკურ ფერს იძენს და გმირების დიალოგებისა და ურთიერთშენიშვნების დროს წარმოქმნილი გაუგებრობებით. რა თქმა უნდა, სიტყვების კომიკური შესაძლებლობები თხრობის დროს ავტორის ენაზეც ჩნდება, მაგრამ პერსონაჟების ენას უფრო დიდი პოტენციალი აქვს მხატვრული მიზნების მისაღწევად.

კომიქსში შედის სატირა და იუმორი, რომლებიც კომიქსის თანაბარი ფორმებია.

ფილოლოგიურ და ესთეტიკურ ლიტერატურაში ხშირად ხდება კომიქსის ტექნიკისა და საშუალებების შერევა და იდენტიფიცირება.

კომიკური საშუალებები, ენობრივთან ერთად, სიცილის გამომწვევ სხვა საშუალებებსაც მოიცავს. კომიქსის ენობრივი საშუალებებია ფონეტიკური, ლექსიკური, ფრაზეოლოგიური და გრამატიკული (მორფოლოგიური და სინტაქსური) საშუალებები.

კომიკური ტექნიკები წარმოიქმნება სხვადასხვა გზით და ყალიბდება, პირველ რიგში, ლინგვისტური საშუალებებით.

კომიკურ ხელოვნებას შეუძლია გამოავლინოს არა მხოლოდ ხშირად გამოყენებული, ემოციური სიტყვების, არამედ ტერმინების, ტერმინოლოგიური სიტყვებისა და კომბინაციების კომიკური პოტენციალი. ლექსიკური ერთეულებით კომიკური შეღებვის შეძენის მნიშვნელოვანი პირობაა კომიკური გარემო, ტექსტში სიტყვის მოულოდნელი კავშირი სხვა სიტყვებთან და გამოთქმებთან.
პროზაში, სიტყვების შესაძლებლობები კომიკური ეფექტის შესაქმნელად, ირონიული ინტონაციის გარეშე, შემდეგია:

ა) ლექსიკური ერთეულების გარკვეული ნაწილის მნიშვნელობის ისტორიული ფორმირება კომიკურ ხარისხში;

ბ) ლექსიკური ერთეულების მოულოდნელი პოლისემია, ჰომონიმია და სინონიმია;

გ) სხვადასხვა სფეროს მიკუთვნებული სიტყვების გამოყენების სტილისტური პირობების შეცვლა.

ფრაზეოლოგიური ერთეულები ემსახურება კომიქსის გამოხატვას სამ შემთხვევაში:

ა) თან ახლავს ირონიული ინტონაცია;

ბ) ისტორიულად ჩამოყალიბებული ენაში კომიკური ხარისხით;

გ) სხვა სიტყვებთან და გამოთქმებთან წარმატებით შერწყმისას.

კომედიის ხელოვნებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ვიტიციზმები, რომლებიც გამოხატულია და იწვევს სიცილს.

კომიკური ეფექტი უკრავს მნიშვნელოვანი როლიდა ზოგადად კულტურასთან მიმართებაში. თანამედროვე სოციოლოგიური კვლევა აჩვენებს, რომ მას შეუძლია, ერთის მხრივ, იმოქმედოს როგორც ტრადიციების განადგურების ინსტრუმენტი, მეორეს მხრივ, შეინარჩუნოს და მხარი დაუჭიროს არსებულ სისტემას, რაც შეიძლება ჩაითვალოს კომიქსის დესტრუქციულ და კონსტრუქციულ ფუნქციად.

1.2 კომიკური ეფექტის გამოხატვის სტილისტური გზები

არსებობს ისეთი სახის კომიკური ეფექტი, როგორიცაა იუმორი, სატირა, გროტესკი, ირონია, კარიკატურა, პაროდია და ა.შ. სახეობების ეს განსხვავება მოდის კომიქსების ფორმებისა და ტექნიკის ნაზავიდან. გროტესკი, კარიკატურა, პაროდია შედის ჰიპერბოლის ტექნიკაში და ერთად წარმოადგენს ფენომენებისა და პერსონაჟების დეფორმაციის ტექნიკას, თანაბრად ემსახურება სატირას და იუმორს.

იუმორი (ინგლისური იუმორი - მორალური განწყობა, ლათინური იუმორი - თხევადი: უძველესი სწავლების მიხედვით ოთხ სხეულებრივ სითხეს შორის ურთიერთობის შესახებ, რომელიც განსაზღვრავს ოთხ ტემპერამენტს, ან პერსონაჟს) განსაკუთრებული სახისკომიკური ეფექტი ; ცნობიერების დამოკიდებულება საგანთან, ცალკეულ ფენომენებთან და მთლიანად სამყაროსთან, რომელიც აერთიანებს გარე კომიკურ ინტერპრეტაციას შინაგან სერიოზულობასთან. სიტყვის ეტიმოლოგიის მიხედვით, იუმორი არის მიზანმიმართულად „მიზანმიმართული“, „სუბიექტური“, პირადად განსაზღვრული, რომელიც აღინიშნება თვით „იუმორისტის“ გონებრივი მდგომარეობის „უცნაური“ ანაბეჭდით. რეალური კომიკური ინტერპრეტაციისგან განსხვავებით, იუმორი, რეფლექსია, ქმნის განწყობას უფრო გააზრებული, სერიოზული დამოკიდებულებასიცილის თემაზე, მისი სიმართლის გაგება, მიუხედავად სასაცილო უცნაურობებისა - ამ იუმორში საპირისპიროა დამცინავი, დესტრუქციული სიცილის ტიპები.

ზოგადად, იუმორი მიისწრაფვის კომპლექსური შეფასებისკენ, ისევე როგორც თავად ცხოვრება, ზოგადად მიღებული სტერეოტიპების ცალმხრივობისგან თავისუფალი. ”უფრო ღრმა (სერიოზულ) დონეზე, იუმორი ავლენს ამაღლებულს უმნიშვნელოს მიღმა, სიბრძნეს გიჟის მიღმა, საგნების ნამდვილ ბუნებას კაპრიზულის მიღმა და სევდიანს სასაცილოში.” ჟან პოლი, იუმორის პირველი თეორეტიკოსი, მას ადარებს ფრინველს, რომელიც ცაში დაფრინავს კუდით მაღლა და არასოდეს კარგავს მიწას - გამოსახულება, რომელიც ასახავს იუმორის ორივე ასპექტს.

„ემოციური ტონიდან გამომდინარე და კულტურული დონეიუმორი შეიძლება იყოს კეთილგანწყობილი, სასტიკი, მეგობრული, უხეში, სევდიანი, შემაშფოთებელი და ა. იუმორის „თხევადი“ ბუნება ავლენს „პროტეანულ“ (ჟან პოლი) უნარს მიიღოს ნებისმიერი ფორმა, რომელიც შეესაბამება ნებისმიერი ეპოქის მენტალიტეტს, მის ისტორიულ „ტემპერამენტს“ და ასევე გამოიხატება ნებისმიერ სხვა ტიპებთან შერწყმის უნარში. სიცილი: იუმორის გარდამავალი სახეები: ირონიული, მახვილგონივრული, სატირული, მხიარული

1.2.2 ირონია

ირონია ითარგმნება ბერძნულიდან "eironeia", სიტყვასიტყვით "პრეტენზია".

ცოდნის სხვადასხვა სფეროში კომიკური ეფექტი განსხვავებულად არის განსაზღვრული.

სტილისტიკაში - "ალეგორია, რომელიც გამოხატავს დაცინვას ან სისულელეს, როდესაც სიტყვა ან განცხადება მეტყველების კონტექსტში იძენს მნიშვნელობას, რომელიც საპირისპიროა პირდაპირი მნიშვნელობისგან ან უარყოფს მას, ეჭვქვეშ აყენებს."

ირონია არის საყვედური და წინააღმდეგობა მოწონებისა და შეთანხმების საფარქვეშ; ფენომენს მიზანმიმართულად მიეწერება ის თვისება, რომელიც მასში არ არსებობს, მაგრამ რაც უნდა ყოფილიყო მოსალოდნელი. ირონია ჩვეულებრივ მოიხსენიება როგორც ტროპები, ნაკლებად ხშირად როგორც სტილისტური ფიგურები. პრეტენზიის მინიშნება, ირონიის „გასაღები“, ჩვეულებრივ შეიცავს არა თავად გამონათქვამში, არამედ კონტექსტში ან ინტონაციაში და ზოგჯერ მხოლოდ გამოთქმის სიტუაციაში. ირონია იუმორის, სატირისა და გროტესკის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სტილისტური საშუალებაა. როდესაც ირონიული დაცინვა ხდება გაბრაზებული, კაუსტიკური დაცინვა, მას სარკაზმი ეწოდება.

ინტელექტუალური კონდიცირებისა და კრიტიკული ორიენტაციის გამო ირონია ახლოსაა სატირასთან; ამავდროულად, მათ შორის ზღვარი გადის და ირონია განიხილება, როგორც გარდამავალი ფორმა სატირასა და იუმორს შორის. ამ პოზიციის მიხედვით, ირონიის ობიექტი უპირატესად იგნორირებაა, ხოლო სატირას დესტრუქციული ხასიათი აქვს და ქმნის შეუწყნარებლობას სიცილისა და სოციალური უსამართლობის ობიექტის მიმართ. ”ირონია არის დაუოკებელი ცივი კრიტიკის საშუალება.”

1.2.3 სატირა

სატირა (ლათ. სატირა, ადრინდელი სატურიდან - სატურა , სიტყვასიტყვით - "ნარევი, ყველანაირი ნივთი"), კომიქსის ტიპი; გამოსახვის (და კრიტიკის) ობიექტის დაუნდობელი, დესტრუქციული გადახედვა, გადაწყვეტილი სიცილით, აშკარა ან ფარული, „შემცირებული“; რეალობის მხატვრული რეპროდუქციის სპეციფიკური ხერხი, რომელიც ავლენს მას, როგორც რაღაც გარყვნილს, შეუთავსებელს, შინაგანად არათანმიმდევრულ (სუბსტანციურ ასპექტს) სასაცილო, ბრალმდებელი და დამცინავი სურათებით (ფორმალური ასპექტი).

პირდაპირი ექსპოზიციისგან განსხვავებით, მხატვრულ სატირას, როგორც ჩანს, ორმხრივი აქვს: მოვლენების კომიკური განვითარება წინა პლანზე წინასწარ არის განსაზღვრული გარკვეული დრამატული თუ ტრაგიკული შეჯახებებით „ქვეტექსტში“, ნაგულისხმევის სფეროში. თავად სატირასთვის დამახასიათებელია ორივე სიუჟეტის ნეგატიური კონოტაცია - ხილული და ფარული, იუმორი კი მათ პოზიტიურ ტონებში აღიქვამს, ირონია გარეგანი პოზიტიური სიუჟეტისა და შინაგანი ნეგატიურის ერთობლიობაა.

„სატირა სოციალური ბრძოლის არსებითი საშუალებაა; სატირის რეალური აღქმა ამ ხარისხში არის ცვლადი მნიშვნელობა, რაც დამოკიდებულია ისტორიულ, ეროვნულ და სოციალურ გარემოებებზე“. მაგრამ რაც უფრო პოპულარული და უნივერსალურია იდეალი, რომლის სახელითაც სატირიკოსი ქმნის უარყოფით სიცილს, რაც უფრო „გამძლეა“ სატირა, მით უფრო მაღალია მისი აღორძინების უნარი. სატირის ესთეტიკური „სუპერ-ამოცანა“ არის მშვენიერების (სიკეთის, ჭეშმარიტების, მშვენიერების) მეხსიერების აღგზნება და გაცოცხლება, რომელიც შეურაცხყოფილია სიმცირით, სისულელეებით და მანკიერებით.

სატირამ შეინარჩუნა ლირიზმის თვისებები, მაგრამ დაკარგა ჟანრული განსაზღვრება და გადაიქცა ლიტერატურული ჟანრის მსგავსებად, რომელიც განსაზღვრავს მრავალი ჟანრის სპეციფიკას: იგავ-არაკები, ეპიგრამები, ბურლესკები, ბროშურები, ფელეტონები. , სატირული რომანი. გასული ნახევარი საუკუნის განმავლობაში სატირა შემოიჭრა სამეცნიერო ფანტასტიკა(ო. ჰაქსლი, ა. ასიმოვი, კ. ვონეგუტი და სხვ.).

2 ისტორიების ანალიზი და კომიკური ეფექტის დონის ხაზგასმა

კურსის მუშაობაში შესწავლილი ისტორიების მაგალითების გამოყენებით ცხადი ხდება, რომ კომიკური ეფექტი ფართოდ გამოიყენებოდა მეოცე საუკუნის ავტორებმა სხვადასხვა დონეზე. ამრიგად, განხილული იქნება კომიკური ეფექტის გამოხატვის მეთოდებისა და ტექნიკის ფუნქციონირება ტექსტის სხვადასხვა დონეზე:

ნაკვეთის დონე

პერსონაჟის დონე,

მიწოდების დონე

კოლოკაციის დონე.

სიუჟეტურ დონეზე კომიკური ეფექტის შესაქმნელად ავტორები ხშირად იყენებენ სხვადასხვა საშუალებებსა და ტექნიკას. უპირატესი საშუალებებია ირონია და სატირა, ხოლო ტექნიკა - მეტაფორები, გამეორება, შესავალი კონსტრუქციები და ახალი ფორმირებები.

ოუენ ჯონსონის მოთხრობის „დიდი ბლინების ჩანაწერის“ მაგალითის გამოყენებით, ცხადია, რომ სათაურიც კი საუბრობს ამ „სპორტული“ ჩანაწერის სისულელეზე. საუბარია იმაზე, თუ როგორ აღნიშნეს კოლეჯის ბიჭები. თითოეულ მათგანს სპორტში რაღაც ჰობი ჰქონდა, მაგრამ ერთ დღეს მათთან ახალი ბიჭი მოვიდა, რომელიც სპორტს არ თამაშობდა. ჯონი სმიდს მხოლოდ ჭამა და ძილი უყვარდა. როდესაც სტუდენტებს საკვების ფული გაუთავდათ, ისინი მაღაზიის მფლობელს შეთანხმდნენ, რომ თუ ჯონი 39-ზე მეტ ბლინებს შეჭამდა, მათ უფასოდ მიირთმევდა. ჩანაწერი იყო კოლეჯის მთელი არსებობის მანძილზე სხვაზე მეტის ჭამა.

„ორმოცდაცხრა ბლინი! მაშინ და მხოლოდ მაშინ მიხვდნენ რაც მოხდა. გაამხნევეს სმიდი, ამღერეს მისი ქება, ისევ გაახალისეს.

"მშიერი სმიდმა მოხსნა რეკორდი!"

ამ შემთხვევაში ირონიის გამოყენება ხაზს უსვამს ამ ჩანაწერის „მნიშვნელოვნებას“ კოლეჯისთვის.

მთელი ტექსტის განმავლობაში შესამჩნევია, რომ ახალწვეულებს აფასებდნენ სპორტული მიღწევებითა და ფიზიკურობით, მაგრამ როდესაც გაიგეს, რომ ჯონი სმიდი არასოდეს უთამაშია სპორტს, მაშინვე დაიწყეს მისი ყურადღების ღირსი მოპყრობა:

„მკვდარი დანაკარგი! ", "კარგი არაფრისთვის...".

- კოლეჯის გუნდში შეეცდებით?

ამ შემთხვევაში ავტორს სურს ხაზი გაუსვას სტუდენტების უპირატესობას დამწყებთათვის. გარდა სხვადასხვა კომიკური საშუალებების გამოყენებისა, ავტორი ხშირად იყენებს ისეთ კომიკურ ხერხებს, როგორიცაა გამეორება, მეტაფორები და შესავალი სტრუქტურები. Მაგალითად:

- ექვსია, - თქვა ჰიკიმ და მეორე ფიგურა დაუმატა. "ექვსი და ექვსი არის თორმეტი."

მეორე ექვსი გაქრა ისევე სწრაფად, როგორც პირველი.

- რატომ, ის ბიჭი შიმშილობს, - თქვა კონვერმა და თვალები გაახილა.

- რა თქმა უნდა, ის არის, - თქვა ჰიკიმ. "ათი დღეა არაფერი არ მქონია."

"Ექვსიმეტი, - შესძახა მაკნუდერმა.

- ექვსია, - თქვა ნიკიმ. "ექვსი და თორმეტი არის თვრამეტი".

რიცხვი „ექვსის“ გამეორება ხაზს უსვამს გამოცდილებას და ამბავს უფრო ემოციურს ხდის.

„თქვენ ძირს უთხრიეთ წლების ფრთხილი სწავლების ეფექტი“.

ეს ფრაზა არ გამოიყურება სასაცილო, თუ არ იცით სიუჟეტის სიუჟეტი. მხოლოდ მისი წაკითხვის შემდეგ გაირკვევა, თუ რას გულისხმობს „ფრთხილი სწავლება“. ირონიის გამოყენება, ამ შემთხვევაში, ხაზს უსვამს იმას, რომ ბავშვების მამიდას კარგი ისტორიები აქვს მხედველობაში და არ აქცევს ყურადღებას ძმისშვილების ქცევასა და ხასიათს. ბავშვებმა არ იციან როგორ მოიქცნენ საჯარო ადგილას და დეიდისთვის მნიშვნელოვანია, რომ მათ არ მოუყვეს შეუფერებელი ისტორიები, რომლებსაც სიამოვნებით უსმენენ.

„სახლში ერთად წავედით. აღფრთოვანებული ვიყავი მისი სისხლიანი ცხვირით. მან თქვა, რომ ჩემი თვალი ბრაკონიერ კვერცხს ჰგავს, მხოლოდ შავი.

ერთი შეხედვით ეს ფრაზა უფრო სევდიანად ჟღერს, ვიდრე სასაცილოდ. მაგრამ ეს საუბარი მიმდინარეობს ბიჭებს შორის, რომლებიც ახლახან შეებრძოლნენ ერთმანეთს. გაზვიადების გამოყენება („აღფრთოვანებული“ არის სიტყვა, რომელიც სრულიად შეუსაბამოა სიუჟეტის სტილისთვის, და ზედმეტად ამაღლებული მოცემული სიტუაციისა და ორ ბავშვს შორის ყოველდღიური დიალოგისთვის) და მეტაფორის („ბრაკონიერებული“ - ერთ-ერთის თვალი. ბიჭებს ადარებენ მოხარშულ კვერცხს, რომელიც ჩვეულებრივ იხარშება ნაჭუჭის გარეშე და აქვს არაერთგვაროვანი და პიურეს მსგავსი გარეგნობა; როგორც ჩანს, ბიჭის თვალი ამ კონკრეტულ კვერცხს წააგავს) ეხმარება მათი განწყობისა და უკვე მეგობრული გრძნობების გაგებაში და, გარდა ამისა, საკუთარი სიამაყის დანახვა.

არანაკლებ საინტერესოა დოროთი უესტის მიერ დაწერილი ისტორია, სახელწოდებით "The Richer, The Poorer", რომელიც აღწერს ორი დის ცხოვრებას. ავტორი განზრახ ხაზს უსვამს მათ ცხოვრების წესს და ფულისადმი ძუნწ დამოკიდებულებას:

"ის არასოდეს შეხებია თავისი ფულის არც ერთ პენსზე, თუმცა მის შვილს პირი ნაყინისა და კანფეტისთვის იყო მორწყული."

აქ ავტორი გულისხმობს, რომ ერთ-ერთი და ისეთი ხარბია, რომ არ სურს მისი დაკმაყოფილება ყველაზე მეტად ძლიერი სურვილები(იგი არც ერთ გროშს არ შეეხება, მიუხედავად იმისა, რომ ნაყინისა და კანფეტის დანახვაზე პირს აწყლიანებს).

IN ეს ისტორიაასევე გამოიყენება ნეოპლაზმის ტექნიკა:

”ხელში არსებული სამუშაო მომავალში ორი ღირდა.”

ამ შემთხვევაში ავტორი გარდაიქმნება ცნობილი ანდაზა"Abirdinhandisworthtwointhebush" ისე, რომ აჩვენებს სიხარბეს და რაც შეიძლება მეტი ფულის შოვნის სურვილს. კომიკური სიტუაციაა, როცა ფულს შოულობდნენ, არ ხარჯავდნენ, არამედ აგროვებდნენ, რათა მომავალში ლამაზად და მდიდრულად ეცხოვრათ, მაგრამ სიბერეს რომ მიაღწიეს, გააცნობიერეს თავიანთი სისულელე.

ძალიან ხშირად, ავტორები აღწევენ კომიკურ ეფექტს პერსონაჟის დონეზე მეტაფორებისა და გაზვიადების მეშვეობით. პერსონაჟის დონეზე კომიქსის გამოხატვის მთავარი ხერხი სატირია, ყველაზე ხშირად გამოყენებული ტექნიკა კი პარადოქსი და მეტაფორაა.

კომიქსის როლი პერსონაჟის დონეზე ძალიან ნათლად ჩანს ჯეიმს ტურბერის ნამუშევარში "დოქ მარლოუ".

„დოქ მარლოუ მედიცინის შოუს კაცი იყო. ის იყო ბევრი სხვა რამაც: ცირკის კაცი, კონის აილენდზე კონცესიის მფლობელი და სალონის მეკარე; მაგრამ ორმოცდაათი წლის ასაკში მან იმოგზაურა კარვების შოუს დასის თანხლებით, რომელიც შექმნილი იყო მექსიკელისგან, სახელად ჩიკალილისგან, რომელიც ისროდა დანებს და კაცის სახელად პროფესორ ჯონსი, რომელიც უკრავდა ბანჯოზე.

საკმაოდ რთული წარმოსადგენია მკურნალი, რომელიც ცირკის საქმიანობით არის დაკავებული და პაბის მფლობელია. მაგრამ მთელი სიუჟეტის განმავლობაში ჩვენ ვხედავთ, თუ რამდენად ძვირფასია მისი წამლები. გარდა ამისა, კომიკური ეფექტის შესაქმნელად, ავტორი აღწერს მის სავალალო არსებობას:

”ის ძალიან დაბალი სახსრებით იყო.”

შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ცირკის შემსრულებელს და მკურნალს ფული არ აქვთ, მაგრამ ძნელი წარმოსადგენია, რომ პაბის მფლობელს ის არ ჰქონდეს. უფრო მეტიც, მკურნალისა და პაბის მფლობელის ერთ ადამიანში აღწერით ავტორს სურს ხაზი გაუსვას იმ კომიკურ მდგომარეობას, რომელშიც აღმოჩნდნენ ამ უბნის მცხოვრებლები. მათ არ ჰყავდათ კვალიფიციური ექიმები, ამიტომ იძულებულნი იყვნენ დახმარება ეძიათ მკურნალისგან, რომელსაც უნაკლო რეპუტაცია არ გააჩნდა.

დოროთი უესტის მოთხრობა „უფრო მდიდარი, ღარიბი“ ძალიან კარგად აღწერს ლოტის. ის ოცნებობდა სწრაფად გაზრდილიყო და ბევრი ფული ეშოვა, რადგან ბავშვობაში ძალიან ცოტა სათამაშოები ჰქონდა, უყვარდა ველოსიპედის ტარება, რომელიც მეგობრებისგან უნდა ისესხა. როცა გაიზარდა, ძიძა იშოვა და, როცა არჩევანის წინაშე დადგა სამუშაოსა და სწავლას შორის, უყოყმანოდ წავიდა სამუშაოდ. გამომუშავებულ ფულს არასდროს ხარჯავდა, თუმცა შვილმა ტკბილეულის ყიდვა სთხოვა. მთელი სიცოცხლე რომ გადაარჩინა, მხოლოდ სიბერეში გააცნობიერა, რამდენად უღირსი იყო მისი სიცოცხლე.

— უეცრად ლოტიევასი.

ამ წინადადებით ავტორი ხაზს უსვამს, თუ რამდენად დაკავებული იყო ლოტი ფულის შოვნაში. რაც შეიძლება მეტი ფულის დაგროვების მიზნად დაისახა, მან ხელიდან გაუშვა ბავშვობა და ახალგაზრდობა და მხოლოდ სიბერეში მიხვდა, რომ ცხოვრება უკვე გავიდა და არაფრისთვის დრო არ რჩებოდა, რადგან "უცებ" შემობრუნდა. 60 წლის.

”მისი ცხოვრების წესი იყო ბოროტი და ბოროტი.”

ეს წინადადება შესანიშნავად ასახავს მის მთელ ცხოვრებას. ავტორი ირონიულად ხაზს უსვამს იმას, თუ რამდენად "უაზრო" და "უსარგებლო" იყო ლოტის ცხოვრება.

"ის იყო გამხდარი და პატარა, გრძელი, წვეტიანი ცხვირით და ფართო პირით...

სმიდი მიხვდა, რომ მომავალი გადაწყვეტილი იყო და ის საფლავში წავიდოდა, როგორც „მშიერი“ სმიდი“.

„ის იყო „მკვდარი დანაკლისი“, არაფრისთვის კარგი, გარდა იმისა, რომ ბევრი ეძინა და ჭამდა როგორც ჭამადი შიმშილით, რომელიც ვერასოდეს დაკმაყოფილდება.

ავტორი აღწერს ბიჭს, რომელიც გრძნობდა, რომ მისი ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი წლები იყო კოლეჯში. მას სურდა დაეტოვებინა საკუთარი თავი მომავალი სტუდენტებისთვის, მაგრამ არ იცოდა როგორ მიეღწია ამას, რადგან „ჭამის ნიჭის“ გარდა, სხვაში ვერ გამოირჩეოდა.

კომიკური ეფექტი მიიღწევა იმითაც, რომ ავტორი მეტსახელებს ანიჭებს ყველა პერსონაჟს ("ჰიკი", "ძველი თურქეთი", "ობობა", "წითელი ძაღლი", "ყალასი").

მურიელ სპარკის „შენ უნდა გენახა არეულობა“, ავტორი აღწევს კომიკურ ეფექტს პერსონაჟის დონეზე, როდესაც აღწერს ბიჭის დამოკიდებულებას არეულობის მიმართ:

„ერთ დღეს გრამატიკაში გამომიგზავნეს ერთ-ერთი მასწავლებლის ჩანაწერი და შენ უნდა გენახა არეულობა! ძალიან მიხარია, რომ არ დავდიოდი გრამატიკაში, მისი არეულობის გამო…

ამის შემდეგ უფრო და უფრო დავდიოდი გრამატიკაში. მომეწონა და მომეწონა არეულობა.”

სატირისა და მრავალი კომიკური ტექნიკის გამოყენებით, თანამედროვე ინგლისურენოვანი ავტორები ქმნიან კომიკურ სურათებს, რაც მათ ნამუშევრებს უფრო ცოცხალ და მხიარულს ხდის.

წინადადების დონეზე კომიკური ეფექტი ძალიან გავრცელებულია მეოცე საუკუნის ინგლისურენოვან ავტორებში. მის გამოსახატავად, ავტორები იყენებენ კომიკური ეფექტის დაახლოებით თანაბარი პროპორციით გადმოცემის ყველა მეთოდსა და ხერხს.

ოუენ ჯონსონის მოთხრობაში "დიდი ბლინების ჩანაწერი" ავტორი ხშირად იყენებს ირონიას:

"Afinefootballteam ჩვენ გვეყოლება."

ეს ირონიული ძახილია, რადგან მოთხრობის დასაწყისში ავტორი წერს ბიჭზე, რომელიც მხოლოდ 48 კილოგრამს იწონიდა და არასდროს უთამაშია ფეხბურთი და ბეისბოლი:

"ის იყო "მკვდარი ზარალი", არაფრისთვის კარგი, მაგრამ..."

შემდეგი ფრაზა მარტივად შეიძლება ითარგმნოს როგორც "კარგი, რა თქმა უნდა":

"Დიახ შენ ხარ."

ავტორი იყენებს სატირას, რათა აჩვენოს სტუდენტების უპირატესობა დამწყებთათვის. ეს ფრაზა იმის საჩვენებლად ითქვა, რომ მათ გუნდში თამაშში მონაწილეობა დიდი პატივი უნდა იყოს ყველა ახალწვეულისთვის.

ჰ. მანროს მოთხრობა „ამბავი-მთხრობელი“ იყენებს შესავალ კონსტრუქციებს და პარადოქსებს.

”ყოველ შემთხვევაში, მე მათ 10 წუთის განმავლობაში გავჩუმდი, რაც იმაზე მეტი იყო, ვიდრე თქვენ შეგეძლოთ.”

– ოცდათორმეტი დიდი გზაა გასავლელი, – თქვა კონვერმა და შეშინებულმა შეხედა პატარა დევიდს, – თოთხმეტი ბლინი საშინელებაა.

დევიდი არის ბიბლიური გმირი, რომელმაც დაამარცხა გოლიათი, ხოლო ჯონი სმიდმა უბრალოდ მოხსნა მისი წინამორბედების "რეკორდი".

თანამედროვე ინგლისურენოვანი ავტორების ზოგიერთი მოთხრობის გაანალიზების შემდეგ, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ეს დონე ყველაზე იშვიათად გამოიყენება.

ფრაზების დონეზე დომინანტური ტექნიკაა სტერეოტიპული ფრაზები და შესავალი კონსტრუქციები. ავტორები ხშირად იყენებენ იუმორს. სატირა ამ დონეზე ძალიან იშვიათად გამოიყენებოდა მეოცე საუკუნეში.

ო.ჯონსონის მოთხრობაში „The Great Pancake Record“ ხშირად გვხვდება კომიკური ფრაზები:

"ჩადი საფლავზე."

ეს ფრაზა ეხება ბიჭის მეტსახელს. ავტორი იყენებს გაზვიადებას, რადგან მას სურს აჩვენოს, რომ ეს მეტსახელი მას სიკვდილამდე არ ასვენებს, მაგრამ ჯონი სმიდისთვის ეს ყველაზე მნიშვნელოვანი წლებია, როგორც მას ეჩვენება და ამიტომ იყენებს ამ ფრაზას.

ჰ. მანროს ნამუშევარი "თაგვი" აღწერს მოზარდის ქცევას, რომლის შარვალიც თაგვში მოხვდა. მას არ შეეძლო ყვირილი, რადგან ეს მატარებელში ხდებოდა, მასთან ერთად ერთ კუპეში ეძინა ქალს და არ სურდა მისი გაღვიძება, ამიტომ ძალიან უცნაურად იქცეოდა. როცა ქალმა გაიღვიძა, ამ საქციელის მიზეზი აუხსნა. მან ჰკითხა, მისი შარვალი მჭიდრო იყო თუ ფართო, და როდესაც მან უპასუხა, რომ ისინი ვიწრო იყო, მან წარმოთქვა შემდეგი ფრაზა: „კომფორტის უცნაური იდეები“. ავტორი ამ შემთხვევაში იყენებს მეტაფორას, რადგან საეჭვოა, რომ თაგვებს რაიმე წარმოდგენა ჰქონდეთ კომფორტის შესახებ.

დასკვნა

ამ საკურსო ნაშრომში კომიკური ეფექტი განიხილებოდა, როგორც ესთეტიკური კატეგორია, ასევე შესწავლილი იყო კომიქსის შექმნის თეორიები, მისი საშუალებები და ტექნიკა. კვლევის ნაწილი აანალიზებს კომიკური ეფექტის გამოხატვის გზებსა და ხერხებს თანამედროვე ინგლისურენოვანი ავტორების მაგალითებით.

კვლევამ აჩვენა, რომ მეოცე საუკუნის ინგლისურენოვანი ავტორები თავიანთ ნამუშევრებში კომიკურ ეფექტს აღწევენ. სხვადასხვა გზითდა გამოხატვის მეთოდები.

ტექსტის სხვადასხვა დონეზე კომიკური ეფექტის გამოხატვის გზებისა და ტექნიკის გაანალიზების შემდეგ, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ირონია და იუმორი გამოიყენება დაახლოებით თანაბრად, თუმცა კომიქსის გამოხატვის უპირატესი გზა სატირაა. ყველაზე იშვიათად გამოყენებული ტექნიკაა კონვერგენციები, ალუზიები და პაროდიები. ყველაზე დიდი უპირატესობა ენიჭება გამეორებებს, ახალ ფორმირებას და შესავალ სტრუქტურებს.

ამრიგად, შეგვიძლია შევაჯამოთ - კომიკური ეფექტი, როგორც სტილისტური კატეგორია, ვლინდება ტექსტის სხვადასხვა დონეზე და არის განმსაზღვრელი ფაქტორი იუმორისტულ ნაწარმოებებში ტექსტის ფორმირებაში.

გამოყენებული წყაროების სია

1აზნაუროვა, ე.ს.სიტყვით ნომინაციის სტილისტური ასპექტი, როგორც მეტყველების ერთეული / E. S. Aznaurova // ენის ნომინაცია (სახელების ტიპები). – მ.: გამომცემლობა განმანათლებლობა, 1977. – გვ.86-129.

2არისტოტელე.პოეზიის ხელოვნების შესახებ / არისტოტელე. – მ., 1957. – 129გვ.

3არნოლდი, ი.ვ.თანამედროვე სტილისტიკა ინგლისურად/ I. V. არნოლდი. – ლ.: განათლება, 1973. – 304გვ.

4ახმანოვა, ო.ს.„ვერტიკალური კონტექსტი“, როგორც ფილოლოგიური პრობლემა / O. S. Akhmanova, I. V. Gübbenet // – ლინგვისტიკის კითხვები. – 1977. – No 6. – გვ 44-60.

5ბერგსონი, ა.შეგროვებული ნამუშევრები. T. 5 / A. Bergson. – პეტერბურგი, 1914. – 684გვ.

6ბოლდირევა, ლ.მ.ფრაზეოლოგიური ერთეულების სტილისტური პოტენციალი იუმორის, ირონიისა და სატირის სფეროში / L. M. Boldyreva // გერმანული ენების ლექსიკოლოგიის კითხვები. – მ., 1979. – გამოცემა. 139. – გვ.48-62.

7ბორეევი, იუ.ბ.კომიქსის შესახებ / Yu.B. B. Boreev. – მ.: გამომცემლობა ხელოვნება, 1957. – 232გვ.

8ბორეევი, იუ.ბ.კომიქსები / Yu.B. B. Boreev. – მ., ხელოვნება, 1970. – 239გვ.

9ბორეევი, იუ.ბ.მისი ასახვის კომიკური და მხატვრული საშუალებები / იუ.ბ.ბორევი. –– მ., 1958, გვ. 298-353 წწ.

10ბრონსკი, ი.იუ.ინგლისური ენის ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენების შესახებ კომიკური ეფექტის შესაქმნელად / I. Yu. Bronsky // ფილოლოგიის და უცხო ენების სწავლების ისტორიის კითხვები. – Stavropol, 1976. – გვ 39-56.

11ვერბიცკაია, M.V. ლიტერატურული პაროდიაროგორც ფილოლოგიური კვლევის ობიექტი / M.V. Verbitskaya. – თბილისი: თბილისის უნივერსიტეტის გამომცემლობა. – 1987. – 166გვ.

12გალპერინი, ი.რ.ინგლისური ენის სტილისტიკა / I. R. Galperin. – მ.: უმაღლესი. სკოლა, 1977. – 332გვ.

13ჰეგელი.ესთეტიკა. T. 2. / ჰეგელი. – მ., 1969. – 845გვ.

14გურალნიკი, U.A.სიცილი ძლიერის იარაღია / U. A. Guralnik. – მ., 1961. – 48გვ.

15გუბენეტი, I.V.ლიტერატურული და მხატვრული ტექსტის გაგების პრობლემის შესახებ (ინგლისურ მასალაში) / I. V. Gübbenet. - მ.: გამომცემლობა მოსკოვი. Univ., 1981. – 110გვ.

16ძემიდოკი, ბ.ნ.კომედიის შესახებ / B. N. Dzemidok. – კიევი, 1967. – 284გვ.

17დიმიტროვსკი, M.I.სიცილის იარაღი / M.I. Dmitrovsky. – ალმა-ატა, 1968. – 144გვ.

18ერშოვი, ლ.ფ.სატირა და თანამედროვეობა / L.F. Ershov. – M., Sovremennik, 1978. – 271გვ.

19ივინი, ა.ა.სწორად აზროვნების ხელოვნება / A. A. Ivin. – მ.: განათლება, 1990. – 240გვ.

20იმანალიევი, კ.კ.სატირის უნარის შესახებ / K. K. Imanaliev // კრებული. სტატიები. საკითხი 1. – ფრუნზე, 1960. – 130გვ.

21კისელევა, რ.ა.ავტორის ნეოლოგიზმების სტილისტური ფუნქციები თანამედროვე ინგლისურ კომიკურ და სატირულ პროზაში / R. A. Kiseleva // ლენინგრადის სამეცნიერო ნოტები. პედ. უცხოეთის ინსტიტუტი ენა: თეორიის კითხვები ინგლისურ ენაზე. და რუსული ენები. – ვოლოგდა, 1970. – T. 471. – გვ 43-53.

22კრასიკოვა, O.V.წინადადების შესავალი ელემენტები, როგორც სტილისტურ-სინტაქსური მოწყობილობა Jerome K. Jerome / O. V. Krasikov // ფუნქციური სტილის სპეციფიკა და ევოლუცია. – პერმი, 1979. – გვ 136-144.

23ლაზარე, მ.ო.იგავები და ლეგენდები / M. O. Lazarus. – მ., 1953. – 63გვ.

24ლუკი, ა.ნ.იუმორის გრძნობისა და სიბრძნის შესახებ / A. N. Luk. – მ.: გამომცემლობა ხელოვნება, 1968. – 192გვ.

25მაკარიანი, ა.ნ.სატირის შესახებ / A. N. Makaryan; შესახვევი სომხურიდან. – მ., გამომცემლობა საბჭოთა მწერალი, 1967. – 381გვ.

26მიხლინა, მ.პ.კომიკური ეფექტის შექმნის ზოგიერთი ენობრივი ტექნიკის შესახებ / M. P. Mikhlina // პედაგოგების სამეცნიერო შენიშვნები. ინ-ტა. – დუშანბე, – 1962. – ტ.31. – ტ. 14. – გვ.3-14.

27მოროზოვი, ა.ა.პაროდიის მსგავსი ლიტერატურული ჟანრი/ A. A. Morozov // რუსული ლიტერატურა. – 1960. – No1. – გვ.48-78.

28ნიკოლაევი, დ.პ.სიცილი სატირის იარაღია / D. P. Nikolaev. – მ., ხელოვნება, 1962. –224გვ.

29ოზმიტელი, ე.კ.სატირისა და იუმორის შესახებ / E.K. Ozmitel. – ლ., 1973. – 191გვ.

30პოტებნია, ა.ა.ლიტერატურის თეორიის შენიშვნებიდან / A. A. Potebnya. – ხარკოვი, 1905. – 583გვ.

31პოხოდნია, ს.ი.ენის ტიპები და ირონიის განხორციელების საშუალებები / S. I. Pokhodnya. – კიევი: ნაუკოვა დუმკა, 1989. – 128გვ.

32პროპი, ვ.ია.კომედიისა და სიცილის პრობლემები / V. Ya. Propp. – პეტერბურგი, 1997. – 284გვ.

33სკრებნევი, იუ.მ.შესავალი ელემენტების სტილისტური ფუნქციები თანამედროვე ინგლისურ ენაში. ენა : ავტორის რეზიუმე. დის. / Yu. M. Skrebnev. – ლ., 1968, 32 გვ.

34ტრემასოვა, გ.გ.სატირული მნიშვნელობის გამოხატვის ენობრივი საშუალებები (ინგლისური და ამერიკული მხატვრული ლიტერატურა და მეოცე საუკუნის ჟურნალისტიკა): აბსტრაქტული. დის. / G. G. Tremasova. – მ., 1979. – 126გვ.

35ფროლოვი, ი.ტ.ფილოსოფიური ლექსიკონი / I.T. Frolov. - მე-4 გამოცემა. - მ.: გამომცემლობა პოლიტიზდატი, 1981. - 445გვ.

36ჩერნიშევსკი, ნ.გ.ამაღლებული და კომიკური. სრული კოლექცია op. T.2. / N. G. ჩერნიშევსკი. – მ., 1949. – 584გვ.

37 ვიკიპედია. თავისუფალი ენციკლოპედია. – ლონდონი, 1978 წ

დანართი A

(ინფორმაციული)

კომიკური ეფექტის გამოყენების გზები მეოცე საუკუნის ინგლისურენოვანი ავტორების მიერ

დანართი B

(ინფორმაციული)

მეოცე საუკუნის ინგლისურენოვანი ავტორების კომიქსების გამოყენების მეთოდები

შესავალი

ამ ნაწარმოების შესწავლის საგანია ლექსიკა, რომელიც ხელს უწყობს კომიკური ეფექტის შექმნას. კომიქსები საკმაოდ რთული ფენომენია, „ერთ-ერთი ყველაზე რთული ესთეტიკური კატეგორია“. ამიტომ კომიკური ტექსტის თეორიამ მკვლევართა ყურადღება ანტიკურ დროიდან მიიპყრო.

ამ პრობლემას აგვარებდნენ ისეთი მკვლევარები, როგორებიც არიან ე.გ. კოლესნიკოვა, ა.შჩერბინა, რ.ა. ბუდაგოვი, ე.ა. ზემსკაია. მათი ნამუშევრები გამოიყენეს ამ ნაწარმოების დასაწერად.

კვლევის მასალა იყო ცნობილი საბჭოთა სატირისტების ი.ილფის და ე.პეტროვის რომანი „თორმეტი სკამი“.

1927 წელს მათ ერთად დაიწყეს მუშაობა რომანზე "თორმეტი სკამი". შემოქმედებითი თანამშრომლობაი.ილფი და ე.პეტროვი. რომანის სიუჟეტური საფუძველი შემოგვთავაზა კატაევმა, რომელსაც ავტორებმა მიუძღვნეს ეს ნაშრომი. ი.ილფის შესახებ თავის მოგონებებში, ე. პეტროვმა შემდგომში დაწერა: ”ჩვენ სწრაფად შევთანხმდით, რომ სკამებით შეთქმულება არ უნდა იყოს რომანის საფუძველი, არამედ მხოლოდ მიზეზი, ცხოვრების ჩვენების მიზეზი”. თანაავტორებმა ეს სრულად მიაღწიეს წარმატებას: მათი ნამუშევრები გახდა 1920-იანი წლების ბოლოს - 1930-იანი წლების დასაწყისის ყველაზე ნათელი "საბჭოთა ცხოვრების ენციკლოპედია".

რომანი დაიწერა ექვს თვეზე ნაკლებ დროში; 1928 წელს გამოქვეყნდა ჟურნალში „30 დღე“ და გამომცემლობა „მიწა და ქარხანა“. წიგნის გამოცემაში თანაავტორებმა აღადგინეს ბანკნოტები, რომლებიც იძულებული გახდნენ გაეკეთებინათ ჟურნალის რედაქტორის თხოვნით.

სამუშაოს მიზანი:ამ თემის უფრო დეტალური გაცნობა ტრენინგის პროცესში.

დავალება- დაადგინოს ენობრივი საშუალებების ფუნქციონირების თავისებურებები, რომლებიც ქმნიან კომიკურ ეფექტს ი.ილფის და ე. პეტროვის რომანში „თორმეტი სკამი“.

მეტყველება ნიშნავსკომიკური ეფექტის შექმნა რომანში

კომიქსი ადამიანური ბუნებით არის გენერირებული; ეს არის ეროვნული სულისკვეთება, ეს არის ხალხის სისხლში. მისი თქმით, დიდმა ოსტატებმა ეს ხალხისგან ისწავლეს ზეპირი შემოქმედება. გააპრიალეს მისი ფორმები, მათ კვლავ დაუბრუნეს ხალხს. ხალხი ყოველთვის დიდად აფასებდა მახვილგონიერ ადამიანებს, იუმორის ოსტატებს, რომლებიც ოსტატურად იყენებენ სატირის იარაღს. სიცილის ნამდვილი ოსტატების კომიკური ხელოვნება არის ძალა, რომელიც გამუდმებით მოუწოდებს წინსვლას: „კომიკური ხელოვნება ნამდვილად რევოლუციურია. სიცილი არასოდეს ემსახურებოდა რეაქციისა და რეგრესიის ძალებს“.

”კომიქსში” ჩვენ ვგულისხმობთ როგორც ბუნებრივ მოვლენებს, ობიექტებს და მათ შორის წარმოშობილ ურთიერთობებს, ასევე შემოქმედების გარკვეულ ტიპს, რომლის არსი მოდის ფენომენების ან კონცეფციების გარკვეული სისტემის ცნობიერ აგებულებამდე, ასევე სიტყვათა სისტემა კომიკური ეფექტის გამოწვევის მიზნით“. ჩვეულებრივ სიცილსა და კომიკურ სიცილს შორის მნიშვნელოვანი თვისობრივი განსხვავებაა. სიცილი გამოხატავს ადამიანის ბუნებრივ, ფიზიოლოგიურ რეაქციას, მის სუბიექტურ დამოკიდებულებას მიღებული შთაბეჭდილებისადმი. კომიქსებს უფრო ზოგადი, ობიექტური შინაარსი აქვს. ის წარმოადგენს სიცილის უმაღლეს დონეს." ნამდვილ კომედიას დაცლილ ნაწარმოებებში "სიუჟეტი მარტივი აღმოჩნდება, სურათები უმნიშვნელოა და ჭეშმარიტად სატირული გაბრაზებული სიცილი ვულგარული სიცილით იცვლება".

კომიქსი მეტყველებაში განუყოფლად არის დაკავშირებული მის ექსპრესიულობასთან, ემოციურ და შეფასების გამომხატველობასთან, რაც ავტორს საშუალებას აძლევს გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება რეალობის ობიექტების მიმართ და მისცეს მათ შესაბამისი შეფასება. ”კომიკური ეფექტის შექმნის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ სიტყვებს, გარდა მათში თანდაყოლილი ან პოტენციურად თანდაყოლილი ექსპრესიული ჩრდილებისა, ეძლევა დამატებითი გამოხატულება, კომიკური, რაც გამოწვეულია ნორმალურ ენიდან მიზანმიმართული გადახრით გამოწვეული წინააღმდეგობით.

კომიქსის რეალიზაცია ნებისმიერ ნაწარმოებთან მიმართებაში არის ტექსტის მნიშვნელობა. კომიკური ტექსტი ემყარება ენობრივი სტერეოტიპების გადახრას; „თამაში კომიკური ტექსტის შექმნისა და ინტერპრეტაციისას რეალიზდება სტერეოტიპების განადგურებისკენ მიმართული ქმედებების არაპროგნოზირებადობითა და პირობითობით“.

ი.ილფისა და ე.პეტროვისათვის ყველაზე დამახასიათებელია სტილისტური საშუალებების გამოყენებაზე დამყარებული. ეს არის სიტყვასიტყვები, სიტყვების ხატოვანი გამოყენება, ფრაზეოლოგიური ერთეულები, იძულებითი სინონიმები და კომიკური სათანადო სახელების ფორმირება, ასევე სტილის შერევის ტექნიკა.

სიტყვის შექმნისას ავტორები ხშირად იყენებენ ე.წ. ღია დამაკავშირებელ სტრუქტურებს. ეს მეთოდი მდგომარეობს იმაში, რომ მნიშვნელობით დაშორებული სიტყვები და ფრაზები, რომლებიც გამოხატავენ ლოგიკურად შეუთავსებელ ცნებებს, გაერთიანებულია როგორც ერთგვაროვანი, ხშირად ისინი ეხება ერთ პოლისემანტიკურ სიტყვას, მაგრამ მის განსხვავებულ მნიშვნელობებს:

"მან თან მოიტანა იანვრის ცივი სუნთქვა და ფრანგული მოდის ჟურნალი..."

ფრაზის პირველი ნაწილი სიტყვის ხატოვან, პოეტურ მნიშვნელობას გულისხმობს, მეორე კი პირდაპირს. სიტყვის მნიშვნელობებს შორის კონტრასტი იწვევს კომიკურ ეფექტს.

ილფისა და პეტროვის ტექსტებში სიტყვის შექმნის მთავარი გზა არის სიტყვის პოლისემია, როგორც, მაგალითად, შემდეგ წინადადებაში, სიტყვის პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობის შეჯახების საფუძველზე: ” სიმართლე გითხრათ, თეთრი რუსები საკმაოდ ნაცრისფერი ხალხია».

სიტყვები "თეთრი" და "ნაცრისფერი" მიეკუთვნება იმავე სემანტიკურ სერიას მათი ძირითადი მნიშვნელობით, როგორც ფერის აღნიშვნები, მაგრამ ისინი განსხვავდებიან გადატანითი მნიშვნელობით ("თეთრი" - "კონტრრევოლუციონერი, რომელიც მოქმედებს საბჭოთა რეჟიმის წინააღმდეგ" და "ნაცრისფერი" - „შეუმჩნეველი, უღიმღამო“. ახლო ძირითადი მნიშვნელობებიდან გამომდინარე, თანაავტორები ერთმანეთს ეჯახებიან ძალიან შორეულ დამატებით, წარმოებულ მნიშვნელობებს, რის შედეგადაც ხდება კომიკური ეფექტი.

ძალიან მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სტილის შერევის ტექნიკა (სიტყვებისა და გამოთქმების გადატანა მეტყველების ერთი სტილიდან მეორეში) - ე.ი. მათთვის უცხო სტილისტურ გარემოში პროფესიული, სამეცნიერო და ტექნიკური, ჟურნალისტური, ოფიციალური საქმიანი და სხვა მეტყველების ელემენტების განთავსება. - კომიკური ტონის სხვადასხვა ჩრდილების შექმნის სპეციფიკური საშუალება, ხაზს უსვამს სამყაროს ინდივიდუალურ კომიკურ სურათს და. ილფი და ე. პეტროვი.

« მზე ანათებდა და ქერა სეზონები გაუნძრევლად იდგა მათი ქოლგების ჩრდილში. ამ დროს აშკარად ვიგრძენით ეთერში ყოფნაუცხო სხეული . Ეს მართალია! პავლიდისი ჩვენკენ გამოიქცა და ქუდს აქნევდა.».

ამ მაგალითში ადამიანზე საუბარია ისე, თითქოს ის უსულო საგანი იყოს, რაც თანაავტორებს აღწერს პიროვნების ოდნავ დაცინვას აიძულებს.

ირონიული ეფექტი (უფრო ზუსტად, დაცინვა) შეიძლება წარმოიშვას სტილისტურად ნეიტრალური სიტყვის "მარტივი" ჩანაცვლების შედეგად გამომხატველი სასაუბრო, სასაუბრო სინონიმით ან პროფესიული ტერმინით, რაც თავის მხრივ სტილის შერევის ტექნიკის მნიშვნელოვანი კომპონენტია. Მაგალითად:

« ოსტაპმა არ გააფუჭა მოწინააღმდეგეები მრავალფეროვანი გახსნით. დარჩენილ ოცდაცხრა დაფაზე მან იგივე ოპერაცია შეასრულა: მეფის პაიკი e2-დან e4-ზე გადაიტანა...».

ოსტაპ ბენდერის ქმედებებში იგრძნობა ზიზღი ირონიას ხსნის კომიკური სურათის ფრაგმენტი რომანში ი. ილფი და ე. პეტროვი.

რომანში ასევე გამოყენებულია ნათელი მეტაფორები. ისინი იქმნება სიტყვების კარგად ცნობილი პირდაპირი მნიშვნელობების საფუძველზე, შორეული სემანტიკური სფეროების ცნებების შედარებისა და კონტრასტის გზით. კომიკური ეფექტი წარმოიქმნება შესადარებელი ცნებების გაოცებისგან:

"გაზაფხული ყველას თვალწინ კვდებოდა."

”მან თან მოიყვანა გოგონების ფარა კაბებით”

"ცა დაფარული იყო ღრუბლების პატარა ნაჭრებით..."

სიურპრიზის მეთოდის შესახებ

ილფს და პეტროვს ახასიათებთ მეტონიმიური გადაცემის შემთხვევები, პიროვნების ჩანაცვლება ტანსაცმლის სახელით, სხეულის ნაწილით ან თუნდაც პროფესიით:

„...„სასამართლო და სიცოცხლე“, თმიანი კაცი მიუახლოვდა. მდივანი აგრძელებდა კითხვას, განზრახ არ უყურებდა „სასამართლოსა და სიცოცხლის“ მიმართულებით და ზედმეტ შენიშვნებს აკეთებდა რედაქციაში. "სასამართლო და სიცოცხლე" მაგიდის მეორე მხრიდან მოვიდა და ჩუმად თქვა..."

„შემოწმების განყოფილებაში ცალთვალა კაცი იჯდა და შპილჰაგენის რომანს კითხულობდა... და ცალთვალა გაიქცა. ოსტაპმა დაათვალიერა ჭადრაკის განყოფილების შენობა..."

ეს ტექნიკა ასრულებს გამოვლენის ფუნქციას პერსონაჟების დახასიათებაში და ცალკეული უარყოფითი ფენომენების აღწერისას.

ასევე, ავტორები განზრახ აფართოებენ ზოგიერთი არსებითი სახელის მნიშვნელობას, ადარებენ ობიექტებს ან ფენომენებს შემთხვევითი მსგავსი მახასიათებლის მიხედვით, რაც მას მთავარს ხდის. ეს ემსახურება ობიექტების, ფენომენების და ცხოვრების ფაქტების ცნობილი სახელების კომიკურ გადახედვას. მაგალითად, სტუდენტებს, რომლებიც პირველები დაიკავებენ კუპეს მატარებელში, უწოდებენ "პირმშოს".

გარდა საყოველთაოდ მიღებული სიტყვების ფიგურალური მნიშვნელობით, ი.ილფი და ე. პეტროვი ხვდებიან შემთხვევებს, როდესაც პერსონაჟის დასასახელებლად იყენებენ სიტყვებს, რომლებიც ადრე გამოიყენებოდა პერსონაჟების მეტყველებაში, როგორც „გამომსახველ მახასიათებელს“. კომიკური ეფექტი ასევე ხდება იმ შემთხვევებში, როდესაც მის მიერ გამოყენებული პერსონაჟის ფიგურალური ან ძალიან ჩვეულებრივი გამოხატულება, როგორც ექსპრესიული მახასიათებელი, შედის ავტორის თხრობაში, როგორც პიროვნების ნეიტრალური სახელი:

« -თქვენს მე-7 სახლში ქურდები ცხოვრობენ! - დაიყვირა დამლაგებელმა. - ყველანაირი ნაძირალა! შვიდი მამის გველგესლა! აქვს საშუალო განათლება! მე არ შევხედავ საშუალო განათლებას! ჯანდაბა განგრენა!!!

ამ დროს შვიდი მამის გველგესლა, საშუალო განათლების მქონე, სანაგვე ურნის უკან ურნაზე იჯდა და მოწყენილი იყო“.

კომიკურ ეფექტს ქმნის შეუსაბამობა ავტორის თხრობის ობიექტურ ხასიათსა და გმირის სიტყვებს შორის, რომლებსაც აქვთ გამოხატული შეფასებითი, ექსპრესიული ხასიათი ან განსხვავებულ მეტყველებას მიეკუთვნება. ავტორისა და გმირის რეალობაზე თვალსაზრისების შეუსაბამობა, მათი მეტყველების წესის განსხვავება ქმნის აშკარა წინააღმდეგობას კონტექსტსა და გადატანილ სიტყვებს შორის, რაც ხელს უწყობს მათ ირონიულ აღქმას:

« პტიბურდუკოვმა მეორემ... მოახსენა, რომ პაციენტს არ სჭირდება დიეტის დაცვა. ყველაფრის ჭამა შეგიძლია. მაგალითად, წვნიანი, კოტლეტი, კომპოტი... დალევას არ გირჩევს, მაგრამ მადასთვის კარგი იქნებოდა სხეულში ერთი ჭიქა კარგი პორტვეინის შეყვანა... მაგრამ პაციენტს არც უფიქრია სხეულში შეყვანა. კომპოტი, თევზი, კოტლეტი ან სხვა მწნილი».

კომიკური ეფექტის შექმნის ისეთი ენობრივი საშუალებები, როგორიცაა სათანადო სახელების ფორმირება და ფრაზეოლოგიური ერთეულების სხვადასხვა გამოყენება, განსაკუთრებულ განხილვას მოითხოვს. მათზე დაყრდნობით, ხელოვნების ნაწარმოები არა მხოლოდ იძენს ნათელ ემოციურ შეღებვას დასამახსოვრებელი, ფერადი პერსონაჟებით, არამედ პოპულარული ხდება „დაჭერილი ფრაზების“ წყალობით, რომლებიც ფესვგადგმულია ყოველდღიურ მეტყველებაში.

ფრაზეოლოგიური ერთეული კომიკური რომანის მეტყველება