კალათა ნაძვის კონუსებით ყველაზე მნიშვნელოვანი აზრები. ჯგუფი "კომპოზიტორის სახლში"

თემა: კ.პაუსტოვსკი "კალათი ნაძვის გირჩებით".

მიზნები: 1. განაგრძეთ მუშაობა გააზრებულის უნარის გაუმჯობესებაზე ექსპრესიული კითხვა.

2. იმის ჩვენება, რომ ადამიანი ჭეშმარიტად ბედნიერი ხდება მხოლოდ მის გარშემო არსებული სამყაროს სილამაზის აღმოჩენით.

Დავალებები: 1. წვლილი შეიტანეთ ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებაში, ხელოვნების, სულიერი კულტურის გაცნობაში.

2. წვლილი შეიტანოს მუსიკალური და მხატვრული გემოვნება.

3. მოსწავლეთა მეტყველებისა და ნაწარმოების იდეის ჩამოყალიბების უნარის განვითარება.

4. წვლილი შეიტანეთ ჩამოყალიბებაში შემოქმედებითი წარმოსახვასიტყვების, მუსიკის მეშვეობით, ვიზუალური აქტივობა; დაასაბუთეთ თქვენი თვალსაზრისი.

5. განავითარე სიყვარული და ფრთხილი დამოკიდებულებაბუნებისადმი, ადამიანების გრძნობებისადმი, თანაგრძნობის უნარი.

აღჭურვილობა: 1. მულტიმედიური პრეზენტაცია.

2. ე.გრიგი. Peer Gynt: დილა. მთის მეფის გამოქვაბულში. Solveig სიმღერა.

ე.გრიგი. სიმფონიური კონცერტი No1, ნაწილი 1.

გაკვეთილების დროს.

ორგანიზაციული მომენტი.

1. სლაიდი 1.

წაკითხვის წინ იმუშავეთ ტექსტთან. სათაურისა და ილუსტრაციების მიხედვით მოთხრობის შინაარსის პროგნოზირება.

რას წარმოიდგენდით სათაურის წაკითხვისას, ილუსტრაციის დათვალიერებისას?

2. სლაიდები 2, 3, 4. ცნობები კ.პაუსტოვსკის ცხოვრების შესახებ.

კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი დაიბადა მოსკოვში, რკინიგზის სტატისტიკოსის ოჯახში, 1892 წლის 31 მაისს. მწერალი იხსენებდა, რომ მამამისი გამოუსწორებელი მეოცნებე იყო, ამიტომ ხშირად იცვლიდა სამსახურს. მთელი რიგი გადაადგილების შემდეგ პაუსტოვსკის ოჯახი დასახლდა კიევში. კონსტანტინე პაუსტოვსკი კიევში სწავლობდა კიევის პირველ კლასიკურ გიმნაზიაში. როდესაც ის მე-6 კლასში იყო, მამამ დატოვა ოჯახი და ახალგაზრდა კოსტიამ დაიწყო საარსებო წყაროს გამომუშავება და სწავლა დამოუკიდებლად, რეპეტიტორობით.

რას ხედავთ მწერლის საფლავზე? შემთხვევით?

- როგორ ფიქრობთ, რატომ იყო იქ ნაძვის გირჩების კალათა?

ამ კითხვაზე პასუხის გაცემას გაკვეთილზე შევეცდებით.

3. თავის ნაწარმოებებში კ.პაუსტოვსკი გვევლინება. ჩვენ ვგრძნობთ გულთბილ, გულწრფელად კეთილშობილ და უჩვეულოდ კეთილგანწყობილ ადამიანად. მისი მოთხრობები სავსეა ბუნებისადმი სიყვარულის საოცრად თბილი, ნათელი და პატივმოყვარე გრძნობით. სამშობლო. თუმცა ეს ამბავი სულ სხვა რამეზეა. ფაქტია, რომ პაუსტოვსკი წერდა არა მხოლოდ ბუნებაზე, არამედ კომპოზიტორებზე, მხატვრებზე, მწერლებზე - ანუ ადამიანებზე, რომლებიც დახვეწილად გრძნობენ გარშემომყოფთა სილამაზეს და ცდილობდნენ ყველას გაეცნოთ სილამაზის სამყაროში თავიანთი შემოქმედებით. ისტორია, რომელსაც დღეს გავეცნობით, არაჩვეულებრივ სამყაროს გაგვაცნობს. მუსიკალური შემოქმედებანორვეგიელი კომპოზიტორი და პიანისტი ედვარდ ჰაგერუპ გრიგი.

4.სლაიდები 5, 6, 7, 8, 9. ცნობები ე.გრიგის ცხოვრების შესახებ 1843 - 1907 (64)

”ბერგენში ყველაფერი იგივე იყო. ყველაფერი, რაც ხმის ჩახშობას შეეძლო - ხალიჩები, ფარდები და რბილი ავეჯი - გრიგმა სახლიდან დიდი ხნის წინ ამოიღო. მხოლოდ ძველი დივანი დარჩა, ათამდე სტუმარი იტევდა, გრიგმა კი მისი გადაგდება ვერ გაბედა. მეგობრებმა თქვეს, რომ კომპოზიტორის სახლი მეტყევეების სახლს ჰგავდა. მხოლოდ ფორტეპიანო ამშვენებდა მას“.

III . სლაიდი 10 კალათა ნაძვის კონუსებით.

1. სლაიდი 11 ლექსიკაზე მუშაობა.*- ძებნა განმარტებითი ლექსიკონი

ბერგენი არის ქალაქი ნორვეგიაში.

პატარა ნაწილი არის პატარა ნაწილი.

ყალბი - რკინით დაფარული.

ფარდები* - მკვრივი მძიმე ფარდები ფანჯრების ან კარებისთვის.

ტრეიდებს* - ველინგტონები.

სურნელი - არომატი, სასიამოვნო სუნი.

ბროკადი, აბრეშუმი, ხავერდი, თექა - ქსოვილების სახეობები.

სპურსი* - ლითონის ბორკილი ბოლოში ბორბალით, მიმაგრებული მხედრის ჩექმაზე და ემსახურება ცხენის გაძევებას.

ხმალი* - პირსინგიანი იარაღი სწორი გრძელი პირით.

2. 1 ნაწილის კითხვა. ტექსტის პირველადი აღქმის ამოცნობა

- მასწავლებელი კითხულობს მოთხრობის საწყისს.

დრამატიზაცია მომზადებული სტუდენტების მიერ გვ. 47-50. სლაიდები 12, 13, 14, 15.

- რატომ აქვს გრიგს სურვილი, რომ დაგნის მუსიკა მისცეს?

შევეცადოთ ამ კითხვაზე პასუხი მეორე ნაწილში ვიპოვოთ.

3. სლაიდი 16მე-2 ნაწილის კითხვა მასწავლებლისა და მოსწავლეების მიერ.

როგორ მიხვდით, რაზე წერდა გრიგი მუსიკა? რატომ?

რომელ მსმენელს აფასებდა ის ყველაზე მეტად? რატომ

- რატომ დაწერა გრიგმა მუსიკა სპეციალურად გოგოსთვის7

4. სლაიდი 17- მეორე ნაწილის რომელი სიტყვებია ყველაზე მნიშვნელოვანი?

შენს ირგვლივ ყველა ადამიანი ფიქრობს ისე, როგორც გრიგი? ჯობია გაცემა, ვიდრე აღება? და როგორია შენი პოზიცია?

5. მე-3 და 4 ნაწილის კითხვა.სლაიდები 18, 19, 20, 21.

ეცადე, ეს დრო დაგნისთან ერთად იცხოვრო. მოუსმინეთ თქვენს გრძნობებს.

რას გრძნობდა და განიცადა დაგნიმ? Და შენ?

რა სურათებს წარმოადგენდა დაგნი? რატომ ტიროდა მუსიკის მოსმენისას?

იპოვეთ ტექსტში და წაიკითხეთ გრიგის აზრები, რომელმაც დაწერა მუსიკა.

ახლა იპოვნეთ და წაიკითხეთ დაგნის აზრები, რომელმაც მოისმინა მუსიკა.

რა შეამჩნიე? (მსგავსება: ისინიც იგივეს ფიქრობდნენ.)

მუსიკამ დაიპყრო მანძილი და დრო, შეძლო კომპოზიტორისა და დაგნის გრძნობების გადმოცემა და ჩემი მშობლიური ნორვეგიის ბუნების სურათები გამახსენა.

სლაიდი 22. 1. როგორ ფიქრობთ, რა არის ამ ისტორიის მთავარი იდეა?

რისთვის ცხოვრობს ადამიანი? დაგნიმ გაარკვია, არა?

ადამიანი ჭეშმარიტად ბედნიერი ხდება მხოლოდ მის გარშემო არსებული სამყაროს სილამაზის აღმოჩენით.

როგორ ფიქრობთ, რა აიძულებს ხალხს დაწერონ მუსიკა, პოეზია, მოთხრობები, სურათები?

2. სლაიდი 23.რატომ პაუსტოვსკი გრიგს ჯადოქარს უწოდებს?

პაუსტოვსკი გრიგს ჯადოქარს უწოდებს, რადგან მუსიკის წყალობით დაგნიმ ბავშვობა გაიხსენა. ბავშვობა ეს არის ლამაზი მომენტირომლის დაბრუნებაც შეუძლებელია. მათ უნდა ჰქონდეთ დრო სიამოვნებისთვის, არ გამოტოვონ ის დრო, რომელშიც ბევრი რამის გაკეთება და ბევრის სწავლა შეგიძლია. როცა ადამიანი ბავშვობას იხსენებს, ხვდება, რამხელა ჩუქება ბუნებამ. როცა დაგნიმ მელოდია გაიგო, მაშინვე გაახსენდა ცხოვრების ყველა ულამაზესი მომენტი და ის ადამიანი, ვინც ამდენი გააკეთა მისთვის და ბავშვობის წლები მუსიკაში გამოხატა. გქონდეთ დრო, რომ დატკბეთ ბავშვობით და მიხვდებით, რომ მშვიდად ცხოვრება ბუნების საუკეთესო საჩუქარია!

3. სლაიდი 24. მწერალი კ.პაუსტოვსკი და კომპოზიტორი ე.გრიგი დიდი ოსტატები არიან: ერთი სიტყვებით, მეორე - ჩვენში სუფთა და მუსიკით გაღვიძებული. კარგი გრძნობები. კ.პაუსტოვსკი თვლიდა, რომ ადამიანებს „ცხოვრების ზღაპრის“ მიცემა - უნარი აღმოაჩინონ მშვენიერი და რომანტიული ყველაზე ჩვეულებრივში - ეს არის ადამიანის მთავარი ამოცანა დედამიწაზე.

სლაიდი 25.გაკვეთილის შეჯამება.

რეფლექსია: რა დაგამახსოვრდათ განსაკუთრებით ნაწარმოებიდან? საკლასო ოთახში?

VII. Საშინაო დავალებაგვ.47-54 გამომხატველი კითხვა, დაგნის ნახატი.

- ჩვენს სახელმძღვანელოში მოთხრობა ბოლომდე არ იბეჭდება. თქვენ გაქვთ დასასრული თქვენს მაგიდებზე. წაიკითხეთ სახლში და მოამზადეთ პასუხი კითხვაზე: რატომ იცოდა ბიძია ნილსმა, რომ მისი ცხოვრება ამაო არ იქნებოდა?

დაგნი უკაცრიელ ქუჩებში დადიოდა. მან ვერ შეამჩნია, რომ მის უკან, რომელიც ცდილობდა თვალი არ მოეკრა, მაგდას მიერ გამოგზავნილი ნილსი იდგა. მთვრალივით ირხევა და რაღაც სასწაულზე დრტვინავდა მათ პატარა ცხოვრებაში მომხდარ სასწაულზე.

ღამის სიბნელე ისევ ქალაქს ეფარებოდა. მაგრამ ფანჯრებში ჩრდილოეთის გარიჟრაჟი უკვე სუსტ მოოქროებას იღებდა. დაგნი ზღვაზე წავიდა. იწვა ღრმა ძილიერთი ჩახშობის გარეშე.

დაგნიმ ხელები მოხვია და კვნესოდა ამ სამყაროს სილამაზის გრძნობისგან, რომელიც მისთვის ჯერ კიდევ გაუგებარი იყო, მაგრამ მთელი მისი არსება მოიცვა.

მისმინე, სიცოცხლე, - ჩუმად უთხრა დაგნიმ, - მიყვარხარ. და მან გაიცინა, ფართოდ გაიხედა ღია თვალებიგემების განათებამდე. ისინი ნელა ირხეოდნენ წმინდა ნაცრისფერ წყალში.

მოშორებით მდგარ ნილსმა გაიგო მისი სიცილი და სახლში წავიდა. ახლა მშვიდად იყო დაგნისთვის. ახლა მან იცოდა, რომ მისი ცხოვრება უშედეგო არ იქნებოდა.

დახატე როგორ წარმოგიდგენია დაგნი.

VIII. სლაიდი 26.სლაიდ-ფილმის ფრაგმენტი ე.გრიგის მუსიკაზე "სოლვეიგის სიმღერა".

გაკვეთილის მიზნები.

საგანმანათლებლო დანიშნულება:

ისწავლეთ ნაწარმოების მთავარი იდეის ხაზგასმა განსხვავებული ტიპებიმუშაობა; გააფართოვოს სტუდენტთა ჰორიზონტი, გამდიდრდეს ლექსიკა; ჩამოუყალიბონ აზრების ზეპირად გამოხატვის უნარი.

საგანმანათლებლო მიზანი:

ლიტერატურისა და მუსიკის შეერთებით სილამაზის განცდის გამომუშავება; ფორმირებაში წვლილი შეიტანოს შემეცნებითი ინტერესიკ.გ. პაუსტოვსკი; განავითარეთ სიკეთე, პასუხისმგებლობა, თანაგრძნობის უნარი.

განვითარების მიზანი:

განუვითაროს მოსწავლეებს კითხვის უნარი; შემოქმედებითი წარმოსახვა მუსიკალურ ნაწარმოებზე დაფუძნებული სურათების წარმოდგენის უნარის საშუალებით; წაკითხულის ანალიზის უნარის გამომუშავება; განავითაროს მეტყველება, ლოგიკური და კრეატიული აზროვნებამოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობები.

პედაგოგიური ტექნოლოგიები:

• განმარტებითი და საილუსტრაციო განათლება;
• ვერბალური პროდუქტიული და შემოქმედებითი აქტივობა;
• თანამშრომლობის პედაგოგიკა (საგანმანათლებლო დიალოგი, საგანმანათლებლო დისკუსია);
• ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგია;
• საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგია.

1. საორგანიზაციო მომენტი.

კითხვის მასწავლებელი:

შუადღე მშვიდობისა, ბავშვებო! შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო უფროსებო! გვიხარია თქვენი ნახვა.

მუსიკის მასწავლებელი: შეიძლება ამ გაკვეთილმა მოგვიტანოს კომუნიკაციის სიხარული, აავსოს ჩვენი გული კეთილშობილური გრძნობებით.

2. გაკვეთილის მიზნის დასახვა.

Მაგიდაზე: ჯადოქარი და დიდი მუსიკოსი!

დაფაზე გამოსახული სიტყვების გუნდში კითხვა.

Მუსიკის მასწავლებელი:

ეს სიტყვები იქნება დღევანდელი გაკვეთილის თემა. ვის მიმართავენ, მოგვიანებით გიპასუხებთ.

3. შეტყობინება მწერლის შესახებ.

კითხვის მასწავლებელი:

ბიჭებო, გადახედეთ წიგნების გამოფენას და მითხარით, რომელი მწერლის ნამუშევრებია წარმოდგენილი აქ?

კ.გ.-ის პორტრეტის ჩვენება. პაუსტოვსკი.

ამ მწერლის ყველა ნაწარმოები სავსეა საოცრად თბილი და პატივისცემით სავსე სიყვარულის გრძნობით მშობლიური მიწის ბუნების მიმართ, ისინი ასწავლიან მშვენიერების ხილვას. სიცოცხლის ბოლომდე მწერალს ახსოვდა მამის სიტყვები: ”თქვენ განიცდით ბევრ მნიშვნელოვან და საინტერესოს ცხოვრებაში, თუ თავად ხართ მნიშვნელოვანი და საინტერესო.”ის გახდა ასეთი.

ბავშვებმა მოამზადეს პატარა შეტყობინებებიმწერლის ცხოვრების შესახებ.

ᲙᲒ. პაუსტოვსკიმ ბევრი იმოგზაურა. მან მოინახულა ინგლისი, იტალია, საფრანგეთი და სხვა ქვეყნები. იგი აღფრთოვანებული იყო ამ ქვეყნების ხალხით, მუზეუმებით, არქიტექტურით, მუსიკით. მან ასევე ბევრი დაწერა კომპოზიტორებზე, მხატვრებსა და მწერლებზე.

წაკითხული გაქვთ ამ მწერლის ნაწარმოებები? მე ვთავაზობ ვიქტორინის ჩატარებას და გავიხსენოთ საიდან არის აღებული სტრიქონები.

4. ვიქტორინა: „საიდან გაჩნდა ეს სტრიქონები?“. (მოსწავლეები კითხულობენ ნაწყვეტებს ნამუშევრებიდან)

1. „...ვარიუშამ ამოისუნთქა და თოვლის ხელებით თრევა დაიწყო. მაგრამ ბეჭედი არ იყო. ვარიუშას თითები გალურჯდა. ისინი ისე ჩამოიყვანეს ყინვისგან, რომ აღარ მოხრილიყვნენ. ”("ფოლადის ბეჭედი")

2. „კურდღელმა ბაბუა გამოიყვანა ცეცხლიდან. როცა ტყიდან ტბისკენ გაიქცნენ, კურდღელი და ბაბუა ორივე დაღლილობისგან დაეცა. ბაბუამ კურდღელი აიღო და სახლში წაიყვანა. კურდღლის უკანა ფეხები და მუცელი დაიწვა“. ("კურდღლის თათები")

3. „ლენკამ სათევზაო ხაზს კუდზე მიაკრა პატარა თოხი და ხვრელიდან მიწისქვეშეთში გადააგდო. კატამ კბილები ჩაძირა თევზის თავში სახრჩობელაზე. ლიონკამ გაიყვანა იგი. ” (კატა ქურდი)

4. „ნახევარი საათის შემდეგ ურჩხულმა ბალახიდან სველი შავი ცხვირი გამოყო, ღორის სნეულის მსგავსი. ცხვირმა კარგა ხანს ისუნთქა ჰაერი და სიხარბისაგან კანკალებდა. შემდეგ ბალახიდან მოჩანდა მკვეთრი მუწუკი შავი გამჭოლი თვალებით. ("მაჩვის ცხვირი")

5. „ერთხელ გრიგმა ტყეში გაიცნო პატარა გოგონა ორი გოჭით - მეტყევეის ქალიშვილი. კალათაში ნაძვის გირჩებს აგროვებდა“. ("კალათი ნაძვის გირჩებით")

Რის შესახებ ცნობილი პიროვნებაყვება კ.პაუსტოვსკი თავის მოთხრობაში? (კომპოზიტორ ე. გრიგის შესახებ).

მუსიკის მასწავლებელი: ედვარდ ჰაგერუპ გრიგი არის ნორვეგიელი კომპოზიტორი, პიანისტი და დირიჟორი. დაიბადა 1843 წლის 15 ივნისს ბერგენში. კომპოზიტორის დედა პიანისტი იყო, ამიტომ ედვარდი, მისი ძმა და სამი და ბავშვობიდან ასწავლიდნენ მუსიკას. პირველად მომავალი კომპოზიტორი ფორტეპიანოსთან ოთხი წლის ასაკში დაჯდა. 1862 წელს მან დაამთავრა ლაიფციგის კონსერვატორია შესანიშნავი ნიშნით. მისი ბედი ახლა და სამუდამოდ იყო მუსიკა.

გრიგის შემოქმედება ჩამოყალიბდა ნორვეგიული ხალხური კულტურის გავლენით. კომპოზიტორმა გამოიჩინა ინტერესი სკანდინავიური ლიტერატურის, კერძოდ კი მშობლიური ენის ლიტერატურის მიმართ. მის მუსიკაში ცოცხლდება ზღაპრები, ხალხური ცხოვრების სურათები, ნორვეგიული ბუნების გამოსახულებები - წიწვოვანი ტყეების პირქუში სიდიადე, ჩრდილოეთის ზღვის სერფინგი.

მისი ყველაზე ცნობილი ნამუშევრებია: მუსიკა იბსენის პიესისთვის „Peer Gynt“, ნორვეგიული ცეკვები, საფორტეპიანო კონცერტი მინორი და სხვა.

6. Მოკლე შეტყობინებანორვეგიის შესახებ, ე.გრიგის შესახებ.

Მუსიკის მასწავლებელი:

რომელ ქვეყანაში ცხოვრობდა კომპოზიტორი? (ნორვეგიაში)

სლაიდები 5-9

ე.გრიგს ძალიან უყვარდა მშობლიური ნორვეგიის ბუნება. ამის შესახებ ბიჭები გვეტყვიან. (ჟღერს ე.გრიგის მუსიკა - „ნორვეგიული ცეკვა No2“)

Სტუდენტი:დიდებული მკაცრი ნორვეგია არის აუღებელი კლდეების, უღრანი ტყეების, ვიწრო გრაგნილი ზღვის ყურეების ქვეყანა. შემოდგომაზე ნორვეგიის ბუნება ანათებს ფერების ყველა ელფერით. ნორვეგია მდიდარია ტრადიციებით, ლეგენდებით, ზღაპრებით. ის ასევე მდიდარია მუსიკით. გაზვიადების გარეშე, ეს არის ფანტასტიკური ქვეყანა, სადაც გსურთ სამუდამოდ დარჩენა.

Მუსიკის მასწავლებელი:

ბიჭებო, რომელ ქალაქში დაიბადა ე.გრიგი?

სლაიდები 10-16

Სტუდენტი:ბერგენი... დასავლეთ ნორვეგიის ერთ-ერთი უძველესი ქალაქი, ზღვის ტალღებით გარეცხილი, კლდოვანი მთის მწვერვალებით დაგვირგვინებული. ეს ქალაქი ითვლება კულტურული დედაქალაქინორვეგია ცნობილია თავისი ეროვნული შემოქმედებითი ტრადიციებით, განსაკუთრებით თეატრის სფეროში. სწორედ აქ, ზღაპრულ სილამაზეს შორის, დაიბადა ედვარდ გრიგმა, გაატარა ახალგაზრდობა და, ფაქტობრივად, მთელი ცხოვრება გაატარა.

გაკვეთილის მიზნის დასახვა.

კითხვის მასწავლებელი:დღეს გაკვეთილზე განვაგრძობთ საუბარს მოთხრობის გმირების შესახებ „კალათი ნაძვის გირჩებით. მე მინდა, რომ შეძლოთ თქვენი შემოქმედების წარმოჩენა კლასში. გაკვეთილზე შესრულდება ედვარდ გრიგის კლასიკური მუსიკა.

ჩვენების კალათა გირჩებით.

მაგრამ კალათა ნაძვის გირჩებით დაგეხმარებათ გაარკვიოთ მოულოდნელი შეხვედრის შესანიშნავი ამბავი.

2. ტექსტთან მუშაობა.

ისტორიის ნაწილი ვარ. კითხვის მასწავლებელი:

1. - როგორ იწყება ამბავი? მოდით წავიკითხოთ პირველი წინადადება.

2. - იპოვეთ მონაკვეთი, სადაც პაუსტოვსკი აღწერს შემოდგომის მთის ტყის ბუნებას. წავიკითხოთ.

რა ფერები გამოიყენება ტყის შესაღებად? (ხავსის, ოქროს და სპილენძის ფოთლების მწვანე ძაფები)

რა ხმები ავსებდა მას? (ექო, ფოთლების შრიალი, სერფის ხმა) რაც შეეხება სუნებს? (სოკოს ჰაერი)

რა განწყობას ქმნის ეს აღწერა? (სლაიდი 17)განწყობილების ლექსიკონი: ამაღლებული, სევდიანი, ზღაპრული, იდუმალი, მოუსვენარი. (ამაღლებული, ზღაპრული, იდუმალი. შემოდგომა პოეტური სეზონია, ის შთაგონებას გაძლევთ, შემოქმედებითობისკენ გიბიძგებთ)

როგორ ფიქრობთ, მწერალმა შემთხვევით ჩართო მოთხრობაში ბუნების აღწერა?

როგორ ფიქრობთ ბიჭებო, შესაძლებელია თუ არა მუსიკაში ამ ხმების, ფერების, სუნების გამოსახვა?

3. ამ ზღაპრულ სილამაზეს შორის შეხვდნენ კომპოზიტორი და პატარა გოგონა დაგნი. და როგორ მოხდა ეს შეხვედრა, ახლა გავიგებთ.

სლაიდი 18

დადგმული.

(მუსიკა უკრავს)

რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი საუბარში? (გრიგმა გადაწყვიტა საჩუქრის გაკეთება.)

როგორ ფიქრობთ , რატომ სურდა გრიგს გოგონასთვის საჩუქრის მიცემა?

ისმის ბავშვების გამოცნობები.

რას იმედოვნებდა დაგნი საჩუქრად?

რატომ გადადო გრიგმა საჩუქარი, რადგან ყოველთვის მოუთმენლად ელოდები საჩუქრებს? წაიკითხეთ ციტატა ტექსტიდან. (მატერიალური საჩუქრები - ნივთები, სათამაშოები - უფრო ადვილია მისაცემად. გრიგმა კი, თავის მხრივ, მოიფიქრა ძალიან რთული სულიერი საჩუქარი - მუსიკა. პატარა ბავშვებს ყოველთვის არ ესმით. რთული მუსიკა. ამიტომ, კომპოზიტორი გვპირდება, რომ მოგვიანებით მისცემს თავის საჩუქარს.)

გრიგის რა ხასიათის თვისებები ვლინდება? (კეთილი - ეძებს საჩუქარს უცნობ გოგოს, ბავშვს არ ეშინოდა - გრიგის თვალები გაეცინა... დაეხმარა (თავი შესთავაზა) კალათის ტარებაში. კომუნიკაბელური, უბრალო - აღმოაჩენს. ურთიერთ ენაუბრალო გოგოსთან ერთად. დაგნი მეტყევეის ქალიშვილია, ე.გრიგი ცნობილი კომპოზიტორია, არა ამპარტავანი, ყურადღებიანი, დიდსულოვანი).

მოთხრობის II ნაწილი. Მუსიკის მასწავლებელი:

რომელ ქალაქში დაწერა გრიგმა მუსიკა დაგნისთვის?

სწრაფი ნაბიჯით კომპოზიტორის სახლისკენ (წაიკითხეთ როგორ გამოიყურებოდა იგი? რაზე მოგვითხრობს კომპოზიტორის სახლის აღწერა? (ფუფუნებით არ შემოვიფარე).

რას წერს პაუსტოვსკი ფორტეპიანოს შესახებ? რას ადარებს მას? (ადამიანური ხმით: "ფორტეპიანოს შეეძლო ემღერა ყველაფერზე - ადამიანის სულის იმპულსზე დიდისა და სიყვარულის შესახებ.")

ვის წარმოადგენდა გრიგი მუსიკის დაწერისას? Წაიკითხე.

იპოვეთ ტექსტში და წაიკითხეთ გრიგის აზრები, რომელიც წერდა მუსიკას (1. ცხოვრება საოცარი და ლამაზია. 2. ბედნიერი, რადგან მან ყველაფერი გასცა. გრიგი შთაგონებული და ბედნიერი იყო, რადგან დაწერა და დაინახა გოგონა, რომელიც მისკენ გარბოდა, სიხარულისგან იხრჩობოდა. მწვანე მბზინავი თვალებით. ის კისერში ჩახუტება და მის ნაცრისფერ, გაუპარსავ ლოყაზე აჭერს. მან მთელი თავი შრომას მიუძღვნა, აკეთებდა და აკეთებდა დიდ საქმეებს.)

სლაიდი 19(ანდაზა)

Მაგიდაზე: ის, ვინც უფრო მეტხანს ცხოვრობს, არ არის ის, ვინც მეტხანს ცოცხლობს.

კითხვის მასწავლებელი:

წაიკითხეთ ანდაზა.

შეიძლება ეს ანდაზა დაკავშირებული იყოს ედვარდ გრიგის ცხოვრებასთან და მოღვაწეობასთან? რატომ?

მოთხრობის III-IV ნაწილი.

დავუბრუნდეთ ჩვენს გმირს. პატარა გოგონა გაიზარდა.

რა გახდა იგი?

სცადეთ დაგნის პორტრეტის გაკეთება.

სად წავიდა დაგნი სკოლის დამთავრების შემდეგ?

სად დაჟინებით მოითხოვდა დეიდა მაგდა ერთ დღეს წასვლას?

რა უჩვეულო გარემოში გაიმართა კონცერტი?

რა არის "თეთრი ღამეები"?

ჩრდილოეთით, ზაფხულის დასაწყისში, შეიძლება ასეთი სურათის დაკვირვება - ღამით თითქმის მსუბუქია, მსუბუქი ბინდია, რადგან. მზე მოკლედ იმალება ჰორიზონტის მიღმა.

ა.ს. პუშკინმა ასე ლამაზად თქვა პეტერბურგის თეთრ ღამეებზე:

... და, ღამის სიბნელეს არ უშვებს
ოქროს ცისკენ
ერთი გათენება მეორეს ჩაანაცვლებს
იჩქარეთ, ღამისთევა ნახევარი საათის განმავლობაში.

Მუსიკის მასწავლებელი:

რას მოუსმინა დაგნიმ პირველად კონცერტზე? (სიმფონიური მუსიკა)

რა არის სიმფონია. წაიკითხეთ ამ სიტყვის მნიშვნელობა განმარტებით ლექსიკონში.

ახლა კი მოისმენთ ნაწყვეტს მუსიკალური ნაწარმოებიდან, სახელწოდებით "დილა". მაგრამ ჯერ მოდით ვისაუბროთ რა არის დილა? რა არის მზის ამოსვლა? Მზე? (დაფაზე წერა).ბავშვთა პასუხები. (გათე, დიდი ცეცხლოვანი ბურთი)

Მუსიკის მასწავლებელი:

შეგიძლიათ თვალები დახუჭოთ. (ბავშვები უსმენენ დახუჭული თვალებით)

მუსიკა გაისმა. როგორი მუსიკაა ეს? (ის ახლა არის ნაზი, მშვიდი, შემდეგ მოულოდნელად იმპულსური, აჟიტირებული, მუსიკა ჟღერს ან ხმამაღლა ან ჩუმად).

რა ხმები, ინტონაციები, ჩრდილები გამოხატავდა გრიგი ბუნების გამოღვიძებას? (უხეში არიან თუ ნაზი?). ძილის შემდეგ თანდათან გაახელთ თვალებს.

მშვიდი თუ ხმამაღალი? (სად არის უფრო ხმამაღალი - მზე ჩნდება და სად არის მშვიდი?)

გლუვი, ნელი ხმები თუ სწრაფი მელოდია?

სევდიანი თუ ბედნიერი? ახალი დღე ყოველთვის სიხარულია, (ნათელი, კეთილი, საინტერესო, კარგი მოვლენა) და ახალი დღიდან მხოლოდ კარგს ველით, მხოლოდ სასიამოვნო შთაბეჭდილებების იმედი გვაქვს.

კიდევ რომელი ხმებია მოდური დილის, ბუნების გამოფხიზლების, მზის ამოსვლაზე? (დაფაზე წერა: მელოდიური, მოსიყვარულე, ჯადოსნური, მშვენიერი, ამაღელვებელი, მეგობრული, მშვიდი, გამჭვირვალე, მხიარული, მომხიბვლელი, დიდებული).

Დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი:

ახლა კი წავიკითხოთ იმის შესახებ, თუ რა მოისმინა დაგნიმ მისადმი მიძღვნილ მუსიკალურ ნაწარმოებში. (კითხულობს "მას თავიდან არაფერი გაუგია"-დან "მუსიკა შეჩერდა." სტუდენტები უყურებენ.)

რა სურათები ჩნდება დაგნის გონების თვალწინ?

რატომ შეძლო მან ამ ყველაფრის მოსმენა და დანახვა? (მუსიკა, ისევე როგორც მხატვრობა და პოეზია, შეუძლია სივრცითი სურათების აღძვრა ადამიანის გონებაში დაჯილდოებული, ისევე როგორც დაგნი, მდიდარი წარმოსახვით, გრძნობის, ოცნების უნარით)

რატომ ტიროდა დაგნი გრიგის მუსიკის მოსმენისას? (ადამიანები ტირიან არა მხოლოდ მწუხარებისგან, არამედ დიდი, კარგი გრძნობებისგანაც. ეს იყო მადლიერების ცრემლები. გარდა ამისა, დაგნის ნანობდა, რომ გრიგი გარდაიცვალა და საჩუქრისთვის მადლობას არ უხდიდა.)

მაშ, რისთვის იყო დაგნი გრიგის მადლიერი? წაიკითხეთ. (შენი გულუხვობისთვის, იმის გამო, რომ შენ ჩემს წინაშე გახსენი ის ლამაზი რამ, რომლითაც ადამიანმა უნდა იცხოვროს.)

როგორ უნდა იცხოვროს ადამიანმა? (ადამიანმა უნდა დაინახოს მის გარშემო არსებული სამყაროს სილამაზე, გააკეთოს კეთილშობილური საქმეები)

ედვარდ გრიგი ჩვენთან არ არის, მაგრამ მას ჩვენგან შეუქცევად წასული ვერ მივიჩნევთ. გრიგი გახდა მარადიული, ცოცხალი და სიკვდილის შემდეგ მისი მუსიკა, ნიჭი, სიცოცხლის სიყვარული, ადამიანებისადმი, საკუთარი თავის, სულის მიცემის სურვილი. ასეთი ადამიანების მუსიკა სიკვდილის შემდეგაც სრულდება, მათზე იღებენ ფილმებს, იწერება წიგნები, როგორც ამას აკეთებდა პაუსტოვსკი.

7. გაკვეთილის შედეგი.

მე გთავაზობთ ჩვენს თემას დავუბრუნდეთ.

ვისზეა ეს სიტყვები? (მადლობელი უნდა ვიყოთ მწერალ კ. პაუსტოვსკის, რომ მოგვცა ასეთი მშვენიერი ამბავიდიდი კომპოზიტორის ე.გრიგის შესახებ - ამ კეთილი ჯადოქარისა და მუსიკოსის შესახებ. ორივე დიდი ოსტატია: ერთი სიტყვებით, მეორე მუსიკით ჩვენში წმინდა და კეთილ გრძნობებს აღვიძებს.)

როგორ ფიქრობთ, კომპოზიტორი ბედნიერი ადამიანი იყო?

ალბათ, თქვენ ბიჭებო, თქვენს ცხოვრებაში შეხვდით ადამიანებს, რომლებიც ნებით გასცემდნენ, აჩუქეს არა მხოლოდ ნივთები, არამედ კარგი განწყობა, ღიმილი.

ახლა კი თითოეული თქვენგანი დაწერს თქვენს სიტყვას სიკეთის შესახებ ჩვენი ყვავილების ფურცლებზე. მოკლედ დაწერეთ რა სიკეთე ჩაიდინეთ, რისგანაც თქვენც და გარშემომყოფებმაც გაიხარეთ.

(ბავშვები მუშაობენ მუსიკის დასამშვიდებლად)

ჩვენ მათ არ წავიკითხავთ. არ ღირს შენს კეთილ საქმეებზე ყვირილი.

სლაიდი 19

"ვინც ნამდვილად კარგია, სიკეთეს აკეთებს ჩუმად" - ინგლისური ანდაზა.

შეხედე, სიკეთე ზღაპრულ ყვავილს ჰგავს, რომელიც ყველას სულში შეიძლება აყვავდეს.

ჩვენი შეხვედრის დასასრულს, მინდა მადლობა გადაგიხადოთ თქვენი მუშაობისთვის, თქვენი შემოქმედებისთვის და გისურვოთ გაიზარდოთ კეთილი და სანდო ადამიანები.

მოსწავლე ზეპირად:

გულს ნუ შეაწუხებ, არ დაიმალო
შენი სიკეთე და სინაზე,
არც მათი შეხედულებები და აღმოჩენები
დაიფარე ხალხისგან...
იჩქარეთ ყველაფერი დაუთმოთ ცხოვრებაში
ასე რომ, ხელისუფლებაში არარსებობისკენ წასვლის შემდეგ,
თბილი წვიმა, იქნება ფუმფულა თოვლი
დაბრუნდი ძვირფას სამშობლოში.

კითხვის მასწავლებელი: იცოდე, რომ თითოეულმა ადამიანმა უნდა დატოვოს თავისი კვალი დედამიწაზე. ასე ცხოვრობდნენ ადამიანები, რომლებსაც ეს კითხვის გაკვეთილი მიეძღვნა. ესენი არიან კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი და ედვარდ გრიგი.

ანარეკლი.

სლაიდი 21-22

ბოლო გაკვეთილზე თქვენ გააკეთეთ სინქრონებიპაუსტოვსკის და გრიგის შესახებ. ჩვენ შევარჩიეთ თქვენი ყველაზე წარმატებული ფრაზები და ეს მივიღეთ: (მოსწავლეები კითხულობენ სლაიდიდან)

მუსიკის მასწავლებელი: ახლა კი უნდა შეასრულო შემოქმედებითი სამუშაო (კომპოზიცია-შთაბეჭდილება მუსიკაზე). მაშ, როგორ იწყებ წერას? (გაანალიზება).

და აქ არის ესსე, რომელიც შეგიძლიათ მიიღოთ:

„წარმოიდგინე, ყველაფერს სძინავს. ტყეს სძინავს, მდინარეს სძინავს, კენჭებს შორის ჩუმად დრტვინავს წვრილი ნაკადი, თითქოს სიჩუმის დარღვევის ეშინია. პატარა მწვანე ფოთლებს აქვთ პატარა მწვანე ოცნებები. ცხოველებსა და ფრინველებს სძინავთ. ბებერი ხის ღრმულის დედა ციყვს ფუმფულა კუდი აქვს გადაფარებული ციყვების პატარას და კომფორტულად სძინავს. და ცა ლურჯია. და ვარსკვლავები დიდია, მე ვარ დიდი, კაშკაშა ვარსკვლავები, არის დიდი მთვარე ცაზე და მისგან მდინარეზე მთვარის გზა. და ჰორიზონტზე, სადაც, როგორც ჩანს, ცა ემთხვევა დედამიწას, გამოჩნდა ნათელი ზოლი. ის იზრდება, ფართოვდება და ვარსკვლავები სათითაოდ იწყებენ ქრებოდა და ქრებოდა. გარიჟრაჟი იშლება აღმოსავლეთით და წყალი ვარდისფერი ჩანს. უთვალავი ჩიტების გალობის ქვეშ მზე ამოდის დედამიწაზე. ტყეში გადაჭიმული ქსელი მრავალი ნაპერწკალით ანათებს. და ძველი ცაცხვის ტოტების მიღმა, უზარმაზარი ცეცხლოვანი ბურთი ამოდის მიწის ზემოთ. ის იზრდება, ანათებს მხიარული შუქით, თამაშობს და იღიმება. ახალი დღე იწყება."

როგორ შეგიძლიათ დაასრულოთ ესე? (გაანალიზება). ისევ მუსიკის მოსმენა. სლაიდ შოუ ბოლომდე. შემოქმედებითი მუშაობა. ესეების კითხვა.

მუსიკის მასწავლებელი: გქონდათ სურვილი გაეცნოთ პაუსტოვსკის და გრიგის სხვა მხატვრულ ნაწარმოებებს?

კითხვის მასწავლებელი: ბიჭებო, მინდა მადლობა გადაგიხადოთ კარგი კითხვა, თქვენი პასუხების გულწრფელობისთვის, სულის მუშაობისთვის. გაკვეთილი დასრულდა.

განაცხადი

„... ვარიუშამ ამოისუნთქა და თოვლის ხელებით ასვლა დაიწყო. მაგრამ ბეჭედი არ იყო. ვარიუშას თითები გალურჯდა. სიცივისგან ისე იყვნენ დაბნეულნი, რომ ვეღარ მოდუნდნენ...“.

„კურდღელმა ბაბუა ცეცხლიდან გამოიყვანა. როცა ტყიდან ტბისკენ გაიქცნენ, კურდღელი და ბაბუა ორივე დაღლილობისგან დაეცა. ბაბუამ კურდღელი აიღო და სახლში წაიყვანა. კურდღლის უკანა ფეხები და მუცელი დაიწვა“.

ერთხელ გრიგმა ტყეში შეხვდა პატარა გოგონას ორი გოჭით - მეტყევეის ქალიშვილი. კალათაში ნაძვის გირჩებს აგროვებდა“.

„ლენკამ კუდთან სათევზაო ხაზს მიაკრა პატარა თოხი და ხვრელიდან მიწისქვეშეთში გადააგდო. კატამ კბილები ჩაძირა თევზის თავში სახრჩობელაზე. ლიონკამ გაიყვანა იგი. ”

„ნახევარი საათის შემდეგ ურჩხულმა ბალახიდან სველი შავი ცხვირი გამოყო, ღორის ღორის ჩხვლეტის მსგავსი. ცხვირმა კარგა ხანს ისუნთქა ჰაერი და სიხარბისაგან კანკალებდა. შემდეგ ბალახიდან მოჩანდა მკვეთრი მუწუკი შავი გამჭოლი თვალებით.

პაუსტოვსკის ბავშვობიდანვე სურდა ენახა და განეცადა ყველაფერი, რაც ადამიანს შეუძლია ნახოს და განიცადოს.

მწერალი 1892 წელს დაიბადა. ოჯახი დიდი იყო და ხელოვნებისკენ იყო მიდრეკილი. ოჯახი ბევრს მღეროდა, უკრავდა ფორტეპიანოზე, უყვარდა თეატრი. თავად მწერალი კი მთელი ცხოვრება თეატრში წავიდა, თითქოს დღესასწაულისთვის. სწავლობდა კიევში კლასიკურ გიმნაზიაში, იცოდა და უყვარდა ლიტერატურა და დიდ დროს ატარებდა წიგნების კითხვაში. გიმნაზიის ბოლო კლასში მან დაწერა თავისი პირველი მოთხრობა, რომელიც დაიბეჭდა კიევის ჟურნალ Ogni-ში. მას შემდეგ მწერალი გამხდარიყო გადაწყვეტილება იმდენად მტკიცედ დაეუფლა მას, რომ მან დაიწყო თავისი ცხოვრების დაქვემდებარება ამ ერთი მიზნისთვის.

პაუსტოვსკიმ ბევრი იმოგზაურა ქვეყნის გარშემო. მას სურდა „ყველაფერი სცოდნოდა, ყველაფერი ეგრძნო, ყველაფერი გაეგო“. ამიტომ გავიცანი სხვადასხვა ხალხი. მან ბევრი პროფესია შეცვალა: იყო ტრამვაის მძღოლი, კონდუქტორი, სამხედრო მატარებლის მოწესრიგებული, რომელიც დაჭრილებს ქალაქებში გადაჰყავდა. შემდეგ ისწავლა და მთელი გულით შეუყვარდა რუსეთის შუა ზონა (იაროსლავლი, ნიჟნი ნოვგოროდი, სიმბირსკი, სამარა, ტამბოვი). ბევრი კარგი ამბავი მოვისმინე განსხვავებული ხალხი. მოგვიანებით მუშაობდა მეტალურგიულ ქარხანაში, მეთევზეობის არტელში, მოსკოვის გაზეთების რეპორტიორად. მწერალმა თქვა: "ჩემი ყოველი მოგზაურობა წიგნია".

• საგანმანათლებლო, ნაწილობრივი ძიება: ნაწარმოების თემის სათაურისადმი დაქვემდებარების უნარის სწავლება, დასკვნების გამოტანის, დასკვნის გამოტანის, მსმენელზე მუსიკის გავლენის ჩვენება, კ.გ. პაუსტოვსკი, იმუშავე მეტყველების განვითარებაზე, ისწავლე მოსმენა, გამოხატოს თავისი აზრები და გრძნობები.
• საგანმანათლებლო: გამომსახველობითი კითხვის უნარების გამომუშავება, ნაწარმოების ანალიზის უნარი, დამოუკიდებლობა, ემოციური სამყაროფანტაზია, შემოქმედებითი უნარებიმეხსიერება, აზროვნება.
• საგანმანათლებლო: ჩაუნერგოს ლიტერატურისადმი სიყვარულის გრძნობა, ისწავლოს ბუნების სილამაზით აღფრთოვანება, გაიზარდოს კეთილი, მგრძნობიარე, მხიარული.

გაკვეთილების დროს

1. მასწავლებლის შესავალი.

მუსიკა ყოველთვის იყო ჩვენს ცხოვრებაში. ეს არის ტელევიზია, ეს არის რადიო, ვიღაც სწავლობს მუსიკალური სკოლა, ვიღაც წერს და მღერის მარტივ მელოდიებს. მუსიკა უკრავს სულში, როცა ვართ: ბედნიერები, სევდიანები, შფოთი, მშვიდი. მუსიკა თითოეული ჩვენგანისთვის განსხვავებულია. მოდით მოვუსმინოთ ერთ-ერთ მუსიკალურ ნაწარმოებს, რომელიც უკვე მრავალი ათეული წლისაა, მაგრამ მაინც იწვევს ემოციების ქარიშხალს.

(ჟღერს ე. გრიგის მუსიკა ოპერიდან "PerGynt" "დილა".დანართი 1. (სლაიდები 1-დან 11-მდე)

ვ:-რა ლამაზი მუსიკაა!
- ვინ დაწერა ეს შესანიშნავი მუსიკა.? (ე.გრიგ.) (სლაიდი 12)

2. რეფლექსია

რა გრძნობები, შთაბეჭდილებები და განწყობები გამოიწვია თქვენში ამ ნაწარმოებმა?

რას წარმოიდგენთ მუსიკის მოსმენისას?

რამ გაგაჩინა უფრო დიდი შთაბეჭდილებათავად მუსიკა თუ პაუსტოვსკის მუსიკის აღწერა?

რა გესმის უკეთ ხელოვნების ნაწილიან მუსიკალური?

როგორ ფიქრობთ, რატომ ხდება ეს? რა არის საჭირო მუსიკის გასაგებად?

(უნდა მოისმინოს)

ვ:-როგორ უკავშირდება ლიტერატურა და მუსიკა?

D:ეს არის ხელოვნების ნიმუშები, რომლებიც მკითხველს ან მსმენელს აფიქრებს, გრძნობს, განიცდის.

მართალია, პაუსტოვსკიც ესმის ამას. იპოვეთ და წაიკითხეთ ფრაზა

რომელშიც ის განმარტავს, რომ რთულია მუსიკის სიტყვებით აღწერა?

(მუსიკის სიტყვებით აღწერა შეუძლებელია, რაც არ უნდა მდიდარი იყოს ჩვენი ენა)
- საიდან იღებ შთაგონებას ასეთი ლამაზი მუსიკის შესაქმნელად? - ჰკითხა ერთხელ ე.გრიგმა.
- დიდებულ, მკაცრ, ჩრდილოეთ ქვეყანაში აუღებელი მთები, უღრანი ტყეები, ჯადოსნური ფიორდები. ქვეყანაში სადაც ამაყი და ძლიერი ნებისყოფახალხი.

W:-ბიჭებო, ვინ იცის რას ნიშნავს სიტყვა ფიორდები?

W:ეს ქვეყანა მდებარეობს სკანდინავიის ნახევარკუნძულზე, არქტიკული წრის მიღმა, მკაცრი არქტიკული კლიმატის ზონაში. რომელი ქვეყანაა? სიტყვის გაშიფვრა.

დაასახელეთ კომპოზიტორის სამშობლო. (სლაიდები 13-დან 16-მდე)

ნორვეგია არის გრიგის, კომპოზიტორისა და მუსიკოსის სამშობლო.

• პრობლემური კითხვა

W:რატომ კლასში ლიტერატურული კითხვა შევხვდით კომპოზიტორს და მის მშვენიერ მუსიკას? (სლაიდი 17)

D:ე.გრიგი და მისი ჯადოსნური მუსიკასაფუძვლად უდევს კ.პაუსტოვსკის ნაშრომს „კალათი ნაძვის გირჩებით“. (სლაიდი 18)

W:კ.პაუსტოვსკის უყვარდა ისტორიების წერა ცნობილი ადამიანების ცხოვრებიდან. ასე გამოჩნდა მოთხრობა "კალათი ნაძვის კონუსებით".

თემა: K.G. პაუსტოვსკი
"კალათი ნაძვის კონუსებით"
გამოთქმის თემა:
"როგორ უნდა იცხოვროს ადამიანმა?"

რა უჩვეულო რამ შენიშნეთ გაკვეთილის თემის ჩაწერაში?

D:ჩვენ ვხედავთ კითხვით წინადადებას, რაც ნიშნავს, რომ მასზე პასუხი უნდა გავცეთ.

(სლაიდი 19)

W:მინდა გაკვეთილზე ვნახო ყურადღებიანი, სერიოზული, მოაზროვნე მკითხველები, რომლებსაც შეუძლიათ ასახონ, გაანალიზონ, იგრძნონ გულით და სულით.

2. აზრი

(სლაიდი 20, გრიგის და დაგნის შეხვედრა)

W:კარგად, რა თქმა უნდა, იცნობთ ამ გმირებს? რა დევს გოგონას კალათაში? ის ისეთი მძიმეა!

D:დაგნის კალათაში ნაძვის გირჩებია!

• პრობლემური კითხვა

W:და რატომ სჭირდებოდა გოგონას გირჩები? (ბავშვების პასუხები.)

D:გირჩებით შეგიძლიათ გაათბოთ ღუმელი, გააკეთოთ სხვადასხვა სათამაშოები და მოაწყოთ სახლი.

W:იცით, როგორ ჩნდება ნაძვის ტყეები? (სლაიდი 21)

W:ნაძვის ტყეები იზრდება თესლიდან, რომლებიც კონუსებშია. (სლაიდი 22 ნებისმიერისთვის.)

დაგნი მეტყევე ქალიშვილია. მან მამისთვის თესლით გირჩები შეაგროვა, მან კი, თესლის დარგვით, ხეები გააჩინა.

W:შეიძლება დაგნიმ იცხოვროს ამ ქოხში?

(სლაიდი 23 Forester's hut)

• ტექსტის ანალიზი

W:ბიჭებო, მოდი ასევე შევაგროვოთ ჩვენი "მუწუკები", მივიღოთ ჩვენი ცოდნის "თესლი", რომელიც გამოადგება მოგვიანებით ცხოვრება.(სლაიდი 24)

• მოდით შევამოწმოთ საშინაო დავალება

1. დაალაგეთ სიტყვები ჯგუფებად (ასოციაციური სერია) (სლაიდი 25)

ბ) მიერ საცნობარო აბსტრაქტი დაწერე ამბავი (აღწერა) (სლაიდი 26)

შემოდგომის ტყე
სოკოს ჰაერი
სერფინგის ხმა
ხავსის ძაფები
მხიარული ექო

ზამთრის ქალაქი
ნისლი
ორთქლის ნავები
ნავსადგური
თოვლი

W:როგორ ფიქრობთ, რატომ ჩართო კ.პაუსტოვსკიმ აღწერა შემოდგომის ტყედა ზამთრის ქალაქი (ბავშვების პასუხები.)

D:კომპოზიტორი შთაგონებას იღებს არა მხოლოდ ბუნებიდან, არამედ ჩვეულებრივი გარემოდან, ნაცნობი გარემოდანაც. (კონტრასტი: სპილენძისა და ოქროს ფოთლები და ჟანგიანი ორთქლმავალი.)

W:კონსტანტინე პაუსტოვსკის ნაწარმოები უკვე 150 წელია იკითხება!

მოვუსმინოთ მხატვრული სიტყვის სილამაზეს, აანალიზებსტექსტი.

(მასწავლებელი ანაწილებს დავალებებს - კალათიდან ,,მუწუკები”.კლასი მუშაობს ჯგუფები სხვადასხვა დონეზე სირთულეები.)

ბავშვებს ახსოვთ ჯგუფში მუშაობის წესები. (სლაიდი 27 "ისწავლე სწავლა")

(ჯაჭვის გასწვრივ ხმამაღლა კითხვა, უფროსი ჯგუფის არჩევა, თავის სათაური ხმამაღლა, კითხვები არ იკითხება, დამატებითი პასუხები წახალისებულია, ჩართეთ მუსიკა.

„ერთადერთი გზა, რომელიც მიდის ცოდნა - აქტივობა." ბ შოუ.

W:გისურვებთ ნაყოფიერ მუშაობას. (სლაიდი 28)

მაგრამ ჯერ ცოტა დავისვენოთ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი. (სლაიდი 29)

(ბიჭები ასრულებენ დავალებას შენიშვნების გამოყენებით: "ინტონაციის კომპონენტები", "იდეალური მკითხველი", "ისწავლეთ მუშაობა ალგორითმის მიხედვით.")

• ჯგუფში მუშაობა ნაწარმოების თავების მიხედვით.

1 ჯგუფი"შეხვედრა ტყეში" (სლაიდი 30)

W:მატერიალური საჩუქრები - ნივთები, სათამაშოები - უფრო ადვილია მისაცემად.

გრიგმა კი ჩაფიქრებული ძალიან რთული - სულიერი საჩუქარი - მუსიკა.

პატარა ბავშვებს ყოველთვის არ ესმით რთული მუსიკა, ამიტომ გრიგი გვპირდება საჩუქარს მოგვიანებით.

2 ჯგუფი"კომპოზიტორის სახლში". (სლაიდი 31)

W:“... აყვავებული შენს გულში თეთრი ყვავილიდა მთელი შენი არსება გაზაფხულის სურნელით აღავსო“.

რამდენად ნათლად და ზუსტად იყენებს მხატვრულ სიტყვას კ.პაუსტოვსკი. (პასუხების მოსმენით მივდივარ დასკვნამდე.)

3 ჯგუფი"შორს". (სლაიდი 32)

W:დაგნი მგრძნობიარეა, ტკბილი, შთამბეჭდავი, როგორც ბავშვობაში. (პასუხების მოსმენით მივდივარ დასკვნამდე.)

4 ჯგუფი"დიდი ხნის ნანატრი საჩუქარი." (სლაიდი 33)

(სლაიდი 34 პიანინო)

( ლექსი საკუთარი შემადგენლობა. სინკვაინი.)

W:დაგნის განცდებმა სული მოიცვა. გოგონა ყვავილივით გაიხსნა ცისარტყელის ყველა ფერი.

მას შეუძლია აყვავდეს თითოეული თქვენგანის სულში.
მოდით დავუბრუნდეთ ჩვენი გაკვეთილის თემას. (პასუხების მოსმენით მივდივარ დასკვნამდე. ჟღერს მუსიკა.)

W:რა მთავარი იდეა აღმოაჩინა დაგნიმ ე.გრიგის მუსიკის მოსმენისას?

რა არის ნაწარმოების მთავარი იდეა? (სლაიდი 35)

(D:"... შენ გახსენი ჩემს წინაშე ის მშვენიერი რამ, რომლითაც ადამიანმა უნდა იცხოვროს.")

თემა: K.G. პაუსტოვსკი
"კალათი ნაძვის კონუსებით"
გამოთქმის თემა:
"როგორ უნდა იცხოვროს ადამიანმა?" (სლაიდი 36)

W:ჩვენ ვუპასუხებთ მთავარი კითხვაგაკვეთილი.

D:ოცნება, სამშობლო, ხელოვნება, მუსიკა…

უ.დიახ, მუსიკა საოცარია. სიმების ნაკადში, შავ-თეთრი კლავიშების ხმაში არის გრძნობები, რომლებსაც შეუძლიათ შეცვალონ ჩვენი ცხოვრება. აღმოაჩინეთ კლასიკური მუსიკა თქვენთვის, მოუსმინეთ მას უფრო ხშირად. და ერთ დღეს შენც აღმოჩნდები შენს ზღაპარში.

უ.დღეს გაკვეთილზე ბევრი ვისაუბრეთ, უამრავ კითხვას ვუპასუხეთ. და ერთი დაავიწყდა. და რაც შეეხება მუწუკებს?

გახსოვთ, როგორ დაეხმარა გრიგი პატარას?

მან აიღო მისი მძიმე კალათა.

და როგორ დაეხმარა მას ზრდასრულ ასაკში?

-ცხოვრებაში დაეხმარა.

და ცხოვრება ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე გირჩების უმძიმესი კალათა. (სლაიდი 39)

W:ნაშრომი, რომელიც ჩვენ შევისწავლეთ, არის თანამედროვე და აქტუალური. ყველა გრძნობა და ქმედება ჩვენთვის მნიშვნელოვანია. Იქ არის ნიჭიერი ხალხი(ე. გრიგი და კ. პაუსტოვსკი), რომლებიც დაეხმარნენ სულიერი ურთიერთობების წიგნის გახსნასა და გაგებას.

მეც მინდა გულითადად გაჩუქო. (მასწავლებელი კითხულობს ლექსს.)

გულს ნუ შეაწუხებ, არ დაიმალო

შენი სიკეთე და სინაზე.

არც მათი შეხედულებები და აღმოჩენები

დაიფარე ხალხისგან...

იჩქარეთ ყველაფერი გასცეთ ცხოვრებაში,

ასე რომ, არარსებობისკენ, ძალაუფლებისკენ წასვლის შემდეგ,

თბილი წვიმა, იქნება ფუმფულა თოვლი

დაბრუნდი ძვირფას სამშობლოში.

(სლაიდი 40)
რაც ამ სტრიქონებში ითქვა, ყველა ჩვენგანს ეხება. ამ ლექსების ავტორი რჩევებს აძლევს ყველა ადამიანს, როგორ გაიარონ თავიანთი ცხოვრების გზა. ის ამბობს, რომ ყველა ადამიანმა უნდა დატოვოს თავისი კვალი დედამიწაზე. ასე ცხოვრობდნენ ადამიანები, რომლებსაც ჩვენი გაკვეთილი მიეძღვნა. ეს არის კ.გ. პაუსტოვსკი და ედვარდ გრიგი.

• Საშინაო დავალება.(სლაიდი 41)

მოამზადეთ სულიერი საჩუქარი თანაკლასელებისთვის. წაიკითხეთ სრული ესეᲙᲒ. პაუსტოვსკის "კალათი ნაძვის კონუსებით".

• მადლიერების გულწრფელი სიტყვები ბავშვებს გაკვეთილზე გაწეული მუშაობისთვის. (სლაიდი 42)

(სლაიდი 43 ტესტის გასაღები)

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"K.G. პაუსტოვსკი "კალათი ნაძვის გირჩებით""

ედუარდ

გრიგ

კომპოზიტორი

მუსიკოსი

1843-1907 წწ

გაშალე სიტყვა

კეთილო მეგობრებო!

ნორვეგია

ნორვეგია – გრიგის, კომპოზიტორისა და მუსიკოსის სამშობლო.

პრობლემური კითხვა

რატომ შევხვდით კომპოზიტორ ე.გრიგს და მის მუსიკას ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილზე?

ე.გრიგი და მისი ჯადოსნური მუსიკა საფუძვლად უდევს კ.პაუსტოვსკის ნაწარმოებს „კალათი ნაძვის კონუსებით“.

თემა: K. G. პაუსტოვსკი "კალათი ნაძვის კონუსებით" გამოსვლის თემა: "როგორ უნდა იცხოვროს კაცმა?"

ნაძვის ტყეები იზრდება თესლიდან, რომლებიც კონუსებშია.

ცნობისმოყვარე ბავშვებისთვის

მოწვევა

ბიჭებო, მოდი ჩვენც შევკრიბოთ ჩვენი „მუწუკები“, მივიღოთ ჩვენი ცოდნის „თესლი“, რომელიც გამოადგება შემდგომ ცხოვრებაში.

დ.ზ. გაავრცელეთ სიტყვები ჯგუფების მიხედვით (ასოციაციური სერია)

შემოდგომის ტყე, ზამთრის ქალაქი, ჰაერი, სერფინგის ხმა, ხავსის ძაფები, ბერგენი, ბურჯი, ნისლი, ოქრო და სპილენძი, ყალბი ფოთლები, ორთქლის ნავები, თოვლი, მხიარული ექო.

საცნობარო რეზიუმე

შემოდგომის ტყე

სოკოს ჰაერი

ზამთრის ქალაქი

ნისლი

სერფინგის ხმა

ხავსის ძაფები

ორთქლის ნავები

ნავსადგური

მხიარული ექო

თოვლი

"ისწავლე სწავლა"

შენიშვნა

"როგორ ვიმუშაოთ გაკვეთილზე წყვილში, ჯგუფში"

• ყურადღებით წაიკითხეთ დავალება.
• ეცადეთ, ყველა სამუშაო თანაბრად გაყოთ. სირთულის შემთხვევაში ტაქტიანად დაეხმარეთ ერთმანეთს.
• თავისუფლად ითხოვეთ დახმარება, მაგრამ არ გამოიყენოთ იგი ზედმეტად.
• თუ შენი მეგობარი შენზე უარესს აკეთებს, დაეხმარე მას, რომ მთელი ძალისხმევით იმუშაოს.
• ნებისმიერში კოლექტიური მიზეზითანმიმდევრულობა უნდა იყოს.

ცოდნისკენ მიმავალი ერთადერთი გზა არის აქტივობა. ბ შოუ

მოვისმინოთ ყველას აზრი

1 ჯგუფი "შეხვედრა ტყეში"

1. სად და როგორ შეხვდნენ კ.პაუსტოვსკის შემოქმედების მთავარი გმირები?

2. „როლების მიხედვით“ წაიკითხეთ დიალოგი დაგნისა და გრიგის შორის (საჭიროების შემთხვევაში გამოიყენეთ „ინტონაციის კომპონენტები“ მემორანდუმი).

3. იპოვეთ ტექსტში ფარული კითხვები. ( პრობლემური საკითხები)

ჯგუფი 2 "კომპოზიტორის სახლში"

1. Რა სახის ლიტერატურული მოწყობილობებიიყენებს ავტორი მოთხრობაში? ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ცხრილში.

2. რომელ მსმენელს აფასებდა გრიგი ყველაზე მეტად? რატომ იყვნენ მისთვის ძვირფასები?

3. დაგნის რა „აყვავდა გულში“? (სცადეთ შექმნათ და დაიცვათ თქვენი პროექტი ტექსტის ციტატების გამოყენებით.)

პერსონიფიკაცია

შედარება

ეპითეტი

ჯგუფი 3 "გასვლით"

1. თქვით თავი დაგნის სახელით.

ტექსტში „თეატრალური ნივთების“ გამოყენებით შეეცადეთ წარმოაჩინოთ თეატრალური ან ზღაპრის პერსონაჟები. 2. დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი ნაცნობი ნაწარმოებების ფრაზით.

3. ახსენით სიტყვა „ჩექმების“ მნიშვნელობა (სხვადასხვა ტიპის ლექსიკონების გამოყენებით).

ჯგუფი 4 "დიდი ხნის ნანატრი საჩუქარი"

1. იპოვეთ ტექსტში სიტყვები, რომლებითაც ავტორი გადმოსცემს კონცერტზე დაგნის განცდების მთელ გამას. მეტყველების რა ნაწილია ეს სიტყვები?

2. რა გაიგო გოგონამ მუსიკაში?

გადმოსცეთ გოგონას მდგომარეობა, მისი სულიერი თვისებებიფერის დახმარებით. 3. გაიხადე ნაცნობობა.

ნაწარმოების მთავარი იდეა:

«… აღმოაჩინა მშვენიერი

როგორ უნდა იცხოვროს კაცმა

თემა: K. G. Paustovsky "კალათი ნაძვის კონუსებით" გამოსვლის თემა: "როგორ უნდა იცხოვროს კაცმა?"

როგორ უნდა იცხოვროს ადამიანმა?

ბუნების სილამაზე

ადამიანური ურთიერთობები

„არ აქვს მნიშვნელობა რას გეტყვიან

ცხოვრების შესახებ, ყოველთვის გჯეროდეს

ის საოცარია

და ლამაზი…"

გულს ნუ შეაწუხებ, არ დაიმალო

შენი სიკეთე და სინაზე.

არც მათი შეხედულებები და აღმოჩენები

დაიფარე ხალხისგან...

იჩქარეთ ყველაფერი გასცეთ ცხოვრებაში,

ასე რომ, არარსებობისკენ, ძალაუფლებისკენ წასვლის შემდეგ,

თბილი წვიმა, იქნება ფუმფულა თოვლი

დაბრუნდი ძვირფას სამშობლოში.

Საშინაო დავალება.

ნაწარმოების სრული კომპოზიცია კ.გ. პაუსტოვსკი

"კალათი ნაძვის კონუსებით"

ტესტის გასაღები

• პირველი დონე

• ნორვეგიული
• დაგნი
• მეტყევე
• მუსიკა

• მეორე დონე

5. ნაძვის გირჩებში ბევრი ფისი არის

6. ჰაგერუპი

7. ფორტეპიანოს შეეძლო ემღერა ყველაფერზე

8. მეზღვაურები, სამრეცხაო, კრიკეტი, ძუძუები, თოვლი, კონკია

9. მკერავი

• მესამე დონე

11. სიმფონიური

12. აღტაცება, პატივისცემა, სიამაყე

ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი რუსი ავტორია კონსტანტინე პაუსტოვსკი. ბევრს ახსოვს მისი ისტორიები ბავშვობიდან. ისინი ყოველთვის ასოცირდება პირველი თოვლის ხრაშუნასთან, შემოდგომის ფერად ფოთლებზე ხეებზე ან ფეხქვეშ, ყინვაგამძლე ჰაერთან და ტყის ტბების მიმზიდველ სიღრმესთან. მსუბუქი, მსუბუქი სევდა შეიმჩნევა მის ყველა ნაწარმოებში, მის გარეშე ბედნიერება შეუძლებელია, როგორც პაუსტოვსკი თვლიდა. „კალათი ნაძვის გირჩებით“ სრულად შეესაბამება ამ ნაკვეთს.

მწერლის შემოქმედებითი გზა

გეორგიევიჩმა დაწერა თავისი პირველი ნაწარმოებები სკოლის წლებიგიმნაზიაში და გამოიცა 1912 წელს. ოთხი წლის შემდეგ, ქვაბის ოთახში მუშაობისას, კონსტანტინე პაუსტოვსკი იღებს თავის პირველ რომანს, რომელსაც შვიდი წლის განმავლობაში დაწერს. მისი მოთხრობები კრებულის სახით გაცილებით ადრე გამოიცემა - 1928 წელს, სახელწოდებით „მომავალი გემები“.

მწერალს პოპულარობა მოუტანა მოთხრობამ „ყარა-ბუგაზმა“ (1932). იმდროინდელი კრიტიკოსების აზრით, ამ ნამუშევარმა იგი მაშინვე დააყენა წინა პლანზე. საბჭოთა მწერლები. პაუსტოვსკი ერთ-ერთია იმ რუს მწერალთაგანი, რომლებსაც იცნობენ არა მხოლოდ რუსეთში, არამედ მთელ მსოფლიოში. ასე რომ, როდესაც მისი პირველი წიგნი, ინგლისურად გამოცემული („ცხოვრების ზღაპარი“), 40 წლის წინ გამოჩნდა აშშ-ში, ცნობილმა კრიტიკოსმა ო. პრესკოტმა დაწერა, რომ ეს საუკეთესო წიგნირაც წაიკითხეს წელს.

პაუსტოვსკის ლიტერატურული სიმწიფე დაეცა მძიმე სტალინური ტოტალიტარიზმის ეპოქაში (1930-1950), - არა ყველაზე საუკეთესო დროამისთვის მწერლობის კარიერა. მიუხედავად ამისა, ავტორს არც ერთ ნაწარმოებში არ დაუწერია სტალინისადმი მიძღვნილი ერთი ქება, ისევე როგორც მისგან ცილისმწამებლური წერილები არ შემოსულა. მწერალმა შეძლო თავისი ადგილის პოვნა: მზერას აქცევს მშობლიური ენადა ქვეყნის ბუნება. თანდათან ბუნება ხდება პაუსტოვსკის შემოქმედების მუდმივი წყარო. ის აღწერს ბევრ ლამაზ ადგილს რუსეთის სხვადასხვა კუთხიდან: სამხრეთიდან და შავი ზღვიდან, ოკას ტერიტორიის შუა ზონა, მეშჩერა... მაგრამ პაუსტოვსკის ბუნების ხედვა სრულიად განსაკუთრებულია. სწორედ ბუნების მშვენიერებით ცდილობს აჩვენოს სილამაზე ადამიანის სული, ენა და ეროვნული კულტურა.

პაუსტოვსკის ცხოვრების მთავარი მიზანი ორი დიდი წიგნის დაწერა იყო. ერთ-ერთი მათგანი სხვადასხვას უნდა მიეძღვნა არაჩვეულებრივი ხალხი, როგორც ცნობილი და ნაკლებად ცნობილი, ასევე დაუმსახურებლად მივიწყებული - ისინი, ვინც აღფრთოვანებული იყო კ.გ.პაუსტოვსკით. გამოქვეყნდება ზოგიერთი მათგანისადმი მიძღვნილი მოთხრობები. ესენია, მაგალითად, ა. გრინის, ა. ჩეხოვის და ა.შ თვალწარმტაციები. ყველა მათგანი გამოირჩეოდა სამყაროს განსაკუთრებული ხედვით, განსაკუთრებით დაფასებული პაუსტოვსკის მიერ. მაგრამ, სამწუხაროდ, მას არ ჰქონდა დრო ამ სამუშაოს დასასრულებლად.

სხვა მთავარი იდეა, რომელზეც პაუსტოვსკიმ დაახლოებით ოცი წელი გაატარა - დაწერა ავტობიოგრაფიული მოთხრობა, რომელიც შედგებოდა ექვსი წიგნისგან: "შორეული წლები" (1945), "მოუსვენარი ახალგაზრდობა" (1955), "უცნობი ეპოქის დასაწყისი" (1957), "დრო. დიდი მოლოდინების“ (1959), „სამხრეთში სროლა“ (1960), „მოხეტიალების წიგნი“ (1963). პაუსტოვსკი გარდაიცვალა მოსკოვში 1968 წელს და დაკრძალეს ტარუსას სასაფლაოზე, ხეებით გარშემორტყმულ მაღალ ბორცვზე, პატარა მდინარის ნაპირზე. ეს ადგილი თავად მწერალმა აირჩია.

რატომ ნორვეგია?

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, მეოცე საუკუნის 30-იან წლებში პაუსტოვსკი კონსტანტინე გეორგიევიჩი მიუბრუნდა ბუნების თემას. ცნობილი მინიატურის გამოჩენა შესახებ ნეკერჩხლის ფოთოლიხდება ამ ახლის დასაწყისის ერთგვარი პროლოგი შემოქმედებითი ეტაპი. მწერლის ნაწარმოებების ცენტრალური იდეა ადამიანის სულის სილამაზისა და პოეზიის იდეაა. პაუსტოვსკი ცდილობს მკითხველში გააღვიძოს ყველაზე ლამაზი და ნაზი გრძნობები.

მოთხრობა „კალათი ნაძვის გირჩებით“ მხატვრული ლიტერატურაა. თუმცა, ამავე დროს ის ნამდვილი ამბავიადამიანის შესახებ, რომელიც დახვეწილად გრძნობს ბუნებას. ზღაპარი „კალათი ნაძვის გირჩებით“ ცნობილ ნორვეგიელ კომპოზიტორ ედვარდ გრიგზეა.

ნორვეგია არის ქვეყანა საოცარი ბუნება: აუღებელი კლდეები, უღრანი ტყეები, მიხვეულ-მოხვეული ზღვის ყურეები, გარეცხილი ცივი არქტიკული ოკეანის მიერ. ამ ქვეყნის მკვიდრნი ამაყები და მამაცები არიან: ისინი შეჩვეულნი არიან ელემენტების დამორჩილებას და მის გაკონტროლებას. ფოლკლორის ხელოვნებაეს ხალხი ისეთივე თავისებური და ლამაზია, როგორც მათ გარშემო არსებული ცხოვრება და ბუნება. ნორვეგია მდიდარია სიმღერებით, მოთხრობებით, ლეგენდებითა და ზღაპრებით ვიკინგებისა და იდუმალი ბოროტი სულების შესახებ, რომლებსაც ადამიანი უნდა დაუპირისპირდეს და დაამარცხოს. ნორვეგია ასევე მდიდარია მუსიკით. ადგილობრივებიმათ სჯერათ, რომ ულამაზესი მელოდიები გაბედულებმა მოიპარეს ბოროტი სულებისგან. ასეთ ჰანგებს შეუძლია არა მხოლოდ ადამიანი აცეკვოს, არამედ ტყე და მთაც კი. ამ ქვეყნის ორიგინალური ხელოვნება მსოფლიოსთვის ცნობილი გახდა მისი უნიჭიერესი მაცხოვრებლების, მაგალითად, ჰაინრიხ იოჰან იბსენის (ცნობილი ნორვეგიელი დრამატურგი) ან კომპოზიტორის ედვარდ გრიგის შემოქმედების წყალობით. ეს კომპოზიტორი ასახავდა თავის სამუშაო ცხოვრებას, წეს-ჩვეულებებს, რიტუალებს, ტრადიციებს სამშობლო ქვეყანადა მთელ მსოფლიოს უამბო მათ შესახებ.

შესაძლოა, გრიგი სინამდვილეში იყო პაუსტოვსკის საყვარელი კომპოზიტორი, ან იქნებ ის უბრალოდ ახლოს იყო მისი შემოქმედების მოტივებთან ან აღფრთოვანებული იყო მისით, როგორც პიროვნება... ასეა თუ ისე, მაგრამ ეს მასზეა "კალათი ნაძვის კონუსებით". ავტორმა, რომელმაც ნორვეგიელი კომპოზიტორი თავისი შემოქმედების მთავარ გმირად აქცია, არ შეეძლო უგულებელყო ნორვეგიის არაჩვეულებრივი ბუნება. ეს გასაგებია.

ნაკვეთი

ასე რომ, მოთხრობა "კალათი ნაძვის გირჩებით" არის ნაწარმოები ცნობილი კომპოზიტორიედვარდ გრიგი. შემოდგომის ტყეში სეირნობისას ის ხვდება პატარა გოგონას დაგნის ლამაზი მწვანე თვალებით - მეტყევე ქალიშვილს. ეს პატარა გოგონა, მშვენიერი ბუნება და სუფთა ამინდი მასზე მოქმედებს ჯადოსნურად, და ჰპირდება, რომ გაიზრდება საჩუქრად. გრიგმა პირობა შეასრულა. როდესაც გოგონა თვრამეტი წლის იყო, პირველად ეწვია სიმფონიური კონცერტი. რაღაც მომენტში დაგნიმ უცებ გაიგონა მისი სახელი სცენიდან. ეს იყო კომპოზიტორის საჩუქარი - მისი მეთვრამეტე დაბადების დღეზე დაწერილი ნაწარმოები. თავად კომპოზიტორი იმ დროისთვის ცოცხალი აღარ იყო. სიხარული, ოდნავ დაჩრდილული მსუბუქი სევდით - ასეთია "კალათი ნაძვის კონუსებით".

ნამუშევრის ანალიზი (მოკლედ)

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, არსებობს სამუშაოების მთელი ციკლი, რომელსაც ეძღვნება ცნობილი ხალხი, რომელიც დაწერა პაუსტოვსკიმ. „კალათი ნაძვის გირჩებით“, ცხადია, იგივე ციკლიდან. Პატარაა შეხება ესებავშვებისთვის დაწერილი. ასწავლოს თავის პატარა მკითხველებს ირგვლივ არსებული ბუნების მშვენიერების დანახვა და მისი სიყვარული - ასე სურდა კ.გ.პაუსტოვსკის. მწერალი ადამიანებს უჩვენებს იმ სილამაზეს, რომელიც არ შეიძლება შეუმჩნეველი იყოს და რომელიც განსაკუთრებით უნდა დაფასდეს.

ტყეების, მდინარეების, ტბების, მინდვრების, ზღვების და ოკეანეების უნიკალური ხიბლი, ბუნებრიობა, ახალგაზრდობა - მთავარი მოტივიმუშაობს. და ამ სილამაზის დასანახად და შესაგრძნობად ავტორი ერთდროულად ორ გზას გვიჩვენებს: სიტყვებისა და მუსიკის დახმარებით. მუსიკა თამაშობს მთავარ როლს ამ ისტორიაში. მიუხედავად იმისა, რასაც ავტორი აღწერს, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ეს შეიძლება იყოს ნებისმიერი სხვა ტყე მსოფლიოს ნებისმიერ წერტილში. და კომპოზიტორიც კი არ შეიძლება იყოს გრიგ. ეს სურათები ძალიან მნიშვნელოვანია, მაგრამ უფრო მნიშვნელოვანი ვიდრე გრძნობებიდა პერსონაჟების ემოციებს, რომლებსაც ბუნება იწვევს მათში. ამ ისტორიის ლაიტმოტივად, ალბათ, შეიძლება ეწოდოს სიცოცხლის სიყვარული, რომელიც უცვლელად იღვიძებს მთავარ გმირებში. ავტორი ცდილობს აჩვენოს, რამდენად ლამაზია ცხოვრება. და ამის გაგება შეგიძლიათ ბუნებაზე დაკვირვებით, მასთან კომუნიკაციით. და როგორც ბუნებასა და ადამიანს შორის ურთიერთქმედების სიმბოლო, მოქმედებს კალათა ნაძვის კონუსებით.

სიუჟეტის გეგმა

მშვენიერი ისტორიის ყველა სირთულის გასაგებად, შევეცადოთ გამოვყოთ მისი ცალკეული ნაწილები. ნამუშევარი "კალათი ნაძვის გირჩებით" შეიძლება დაიყოს შემდეგნაირად:

1. ტყეები ბერგენთან ახლოს.
2. კომპოზიტორისა და გოგონას შეხვედრა.
3. გრიგის დაპირება.
4. ნაწარმოების შექმნა.
5. პირველი მსმენელები.
6. ახალგაზრდა გოგონას პირველი მოგზაურობა კონცერტზე.
7. მოულოდნელი განცხადება.
8. აღფრთოვანება და მადლიერება.

მუსიკა მოთხრობაში

ავტორის აზრით, მუსიკა გენიალურობის სარკეა. სიუჟეტში მუსიკა შემოიჭრება გმირების ცხოვრებაში და ხდება მოვლენების მონაწილე. მკითხველს ეს ნაწარმოების პირველი წინადადებებიდან მოისმენს – ეს შემოდგომის ტყის ხმებია. კომპოზიტორის გოგონასთან შეხვედრაც საკუთარი მუსიკითაა სავსე, როგორც ჩანს, ნაძვის გირჩების კალათიდან ისმის. შესაძლოა, კომპოზიტორს იმ მომენტში სურდა, რომ ეს არა მხოლოდ მას, არამედ მთელ სამყაროს გაეგონა და განსაკუთრებით პატარა გოგონამ, რომელიც თავად არის მელოდიის ნაწილი. შესაძლოა, ამ სურვილმა აიძულა მას ასეთი საჩუქარი ეჩუქებინა ცქრიალა მწვანე თვალების მქონე გოგონას. გრიგ თვეზე მეტიადაწერა კომპოზიცია, რომლის მიძღვნასაც აპირებდა დაგნის. კომპოზიტორს სჯეროდა, რომ ათი წლის შემდეგ, მელოდიის ბგერების მოსმენის შემდეგ, გოგონა მათში ცნობდა თავის ტყეს და მშობლიური ბუნებაბავშვობიდან ნაცნობი. მას სურდა თავისი მუსიკით გაენათებინა გოგოობის მთელი ხიბლი და სიხარული. გრიგი ცდილობდა დაღვრილი ბგერების საშუალებით გადმოეცა ახალგაზრდა გოგონას სილამაზე, რომელიც შეიძლება მსგავსი იყოს თეთრი ღამეიდუმალი შუქით და ცისკრის ბრწყინვალებაზე. ის, ვინც ვიღაცის ბედნიერება გახდება და ვისი ხმის ხმისგან გული აუკანკალებს ვინმეს. მას ხომ სურდა თავისი მუსიკით ეჩვენებინა ცხოვრების სილამაზე. და მან წარმატებას მიაღწია.

ეს მართლაც ღირებული საჩუქარი იყო. შემოდგომის გვირგვინებში ქარმა, ფეხქვეშ ოქროსფერი ფოთლების შრიალი და ნაძვის გირჩების დიდმა კალათამ საფუძველი ჩაუყარა მას. რომელსაც შეხვედრის დროს არც ერთი თოჯინა არ ჰქონდა ჯიბეში მოძრავი თვალებით და არც ატლასის ლენტები, ხავერდოვანი კურდღლების გარეშე - არაფერი, რისი მიცემაც შეიძლებოდა პატარა გოგოსთვის, აჩუქა მას რაღაც მეტი. როდესაც დაგნიმ მოისმინა მისი მუსიკა, მან აღმოაჩინა ახალი, საოცრად ნათელი, ფერადი, შთამაგონებელი სამყარო. მანამდე მისთვის უცნობმა გრძნობებმა და ემოციებმა მთელი მისი სული გააღვიძა და თვალები გაუხილა ჯერ კიდევ უცნობ სილამაზეს. ამ მუსიკამ დაგნის აჩვენა არა მხოლოდ მიმდებარე სამყაროს სიდიადე, არამედ ღირებულებაც ადამიანის ცხოვრება. ამ მომენტებისთვის განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ის ფაქტი, რომ საჩუქრის ავტორი იმ დროისთვის ცოცხალი აღარ იყო.

ამ მოთხრობაში კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი სიმბოლოა ძველი ფორტეპიანო - კომპოზიტორის ბინის ერთადერთი დეკორაცია. ის და ბინის თეთრი კედლები საშუალებას აძლევდნენ ფანტაზიის მქონე ადამიანს დაენახა ბევრად მეტი, ვიდრე დახვეწილ ინტერიერს შეეძლო ეჩვენებინა: ჩრდილოეთ ოკეანის უზარმაზარი ტალღები ნაპირებისკენ ტრიალებდნენ და ურტყამდნენ აუღელვებელ კლდეებს, ან, პირიქით, პატარა გოგონა თავის იავნანას მღეროდა. რაც მან დედისგან გაიგო . ძველი ფორტეპიანო აღფრთოვანებულია ადამიანთა მაღალი მისწრაფებებით, გლოვობს მის დანაკარგებს, ხარობს მისი გამარჯვებებით, იცინის და ტირის მასთან ერთად. ის შეიძლება იყოს ხმამაღალი, მებრძოლი, ბრალდებული და აღშფოთებული, ან, პირიქით, მოულოდნელად გაჩუმდეს. ეს ფორტეპიანო არის მოთხრობის მუსიკის ცოცხალი პერსონიფიკაცია.

ედვარდ გრიგის იმიჯი

ბერგენი ... დასავლეთ ნორვეგიის ერთ-ერთი ულამაზესი და უძველესი ქალაქი, რომელიც გარეცხილია ნორვეგიის ზღვის ტალღებით. მთის ბუნების მკაცრი სიდიადე შერწყმულია ხეობების წყნარ სიმშვიდესთან. მთების კლდოვანი მწვერვალები, რომლებსაც ღრმა ტბები და წმინდა ფიორდები ავსებენ... სწორედ აქ, ზღაპრულ სილამაზეს შორის, 1843 წლის 15 ივნისს დაიბადა ედვარდ გრიგი. როგორც ნებისმიერი სხვა ადამიანი, ისიც ვერ დარჩებოდა გულგრილი ამ საოცარი პეიზაჟების მიმართ. მხატვრად რომ დაბადებულიყო, ხატავდა ლამაზი სურათები, ამ რეგიონის არაჩვეულებრივი ბუნების ამსახველი, თუ პოეტი გახდებოდა, აწყობდა ლექსებს, რომლებიც მიეძღვნა თავის ქვეყანას. გრიგმა მუსიკის დახმარებით აჩვენა თავისი საყვარელი სამშობლოს ბუნება.

ავტორი ასახავს გრიგს ღრმა გონებრივი ორგანიზაციის მქონე ადამიანად, რომელიც დახვეწილად გრძნობს მის გარშემო არსებულ ბუნებას და ადამიანებს. ასეთი უნდა იყოს კომპოზიტორი. გრიგი აღტაცებით აღიქვამს თავისი ცხოვრების ყოველ წუთს, ყველგან პოულობს სილამაზეს და ახარებს მას. კომპოზიტორი თავისი შთაგონების წყაროებს ბუნების ბგერებში აღმოაჩენს. ის მარტივზე წერს ადამიანური გრძნობები: სილამაზე, სიყვარული და სიკეთე, ამიტომ ყველასთვის გასაგებია, თუნდაც უბრალო ადამიანისთვის.

ავტორის იდეა თეატრის შესახებ

ამ მოთხრობაში ავტორი თეატრის შესახებ აზრს დაგნის ბიძის, ნილსის ხმით გამოთქვამს ერთი ფრაზის დახმარებით: „თეატრში ყველაფრის გჯერა, თორემ ხალხს არცერთი თეატრი არ დასჭირდება“. ეს ერთი ტევადი ფრაზა ბევრს მეტყველებს. თეატრს შეუძლია ბევრი რამ ასწავლოს ადამიანს და ბევრი რამ აჩვენოს მისთვის, მაგრამ მაყურებლის რწმენის გარეშე ეს მხოლოდ დროის კარგვა იქნება.

ნილსის სურათი მოთხრობაში

ნილსი გოგონას ბიძაა, ოდნავ მეოცნებე და ექსცენტრიული მამაკაცი, რომელიც თეატრში პარიკმახერად მუშაობს. ის ცხოვრებას უჩვეულო შუქზე ხედავს და დაგნის ასწავლის სამყაროს ასე შეხედვას. მისი ხედვა სამყაროზე მართლაც საკმაოდ უჩვეულოა. ამ კაცს უყვარს ლაპარაკი ამაღლებულად და ოდნავ შემცირებით. ის თავის დისშვილს ადარებს უვერტიურის პირველ აკორდს და დეიდა მაგდას ანიჭებს ჯადოქრობის ძალაუფლებას ადამიანებზე, რადგან სწორედ ის კერავს ხალხს ახალ კოსტუმებს, ხოლო კოსტუმის ცვლილებით, მისი აზრით, თავად ადამიანი იცვლება. ის ასევე ურჩევს გოგონას ჩაიცვას ისე, რომ გამორჩეული იყოს. გარემო: შავი, როცა ირგვლივ ყველაფერი თეთრია და პირიქით. და ბოლოს ბიძა მართალი აღმოჩნდება. შესაძლოა, გარკვეულწილად, თეატრის, მუსიკისა და სილამაზის შესახებ თავად ავტორის აზრსაც აჩვენებს. და შინაგანი სამყარონილსი არის მოულოდნელობებით სავსეკალათა ნაძვის კონუსებით.

ნაწარმოების მოკლე გადმოცემა

შემოდგომა გაატარა ბერგენში. მას განსაკუთრებით უყვარდა სანაპირო ტყეები ზღვიდან ჩამოტანილი ნისლეულებითა და ხეებიდან გრძელ ძაფებად ჩამოკიდებული ხავსების სიმრავლით. ერთ-ერთი გასეირნებისას ისეთ ტყეში გაიცნო დაგნი პედერსენი, მეტყევეის ქალიშვილი. კალათაში ნაძვის გირჩებს აგროვებდა. პატარა გოგონამ ორი გოჭით მოხიბლა იგი და გადაწყვიტა მისთვის რაღაც მიეცა. მაგრამ მას არაფერი არ ჰქონია, რაც მწვანეთვალება ბავშვის მოხიბვლას შეძლებდა. მერე დაჰპირდა, რომ რაღაც განსაკუთრებულს მისცემდა, მაგრამ არა ახლა, არამედ ათ წელიწადში. და გოგონას თხოვნაზე, რომ ახლა ეს ნივთი მიეცეს, ურჩია მოთმინება. შემდეგ კომპოზიტორი დაეხმარა მას კალათის ტარებაში, გაიგო მამის სახელი და დაემშვიდობნენ. გოგონას გასაბრაზებლად ჩაის დასალევად მათ სახლში არ წასულა.

გრიგმა გადაწყვიტა მისთვის მუსიკის დაწერა და სათაურ გვერდზე დაებეჭდა: „დაგნი პედერსენი - მეტყევე ჰაგერუპ პედერსენის ქალიშვილი, როცა ის თვრამეტი წლისაა“.

გარდა ამისა, ავტორი მკითხველს კომპოზიტორის სახლში მიჰყავს. მასში არაფერია ავეჯი, გარდა ძველი დივნისა და გრიგის მეგობრების თქმით, მისი საცხოვრებელი მეტყევეების ქოხს ჰგავდა. ამ ბინის ერთადერთი დეკორაცია, მაგრამ, ალბათ, ყველაზე კარგი, ძველი შავი როიალია. მისი კლავიშებიდან ყველაზე მეტად ამოფრინავს სხვადასხვა ხმები: ძალიან ბედნიერიდან ძალიან სევდიანამდე. და როცა უცებ ჩერდება, ერთი სტრიქონი დიდხანს რეკავს ჩუმად, როგორც ატირებული კონკია, დებისგან განაწყენებული.

კომპოზიტორი თავის შემოქმედებას თვეზე მეტია ქმნის. დაწერა, წარმოიდგინა, როგორ გარბის მისკენ ეს გოგონა ბედნიერებისგან დახრჩობით. როგორც ის ეუბნება დაგნის, რომ ის მზესავითაა და მისი წყალობით მის გულში ნაზი თეთრი ყვავილი აყვავდა. კომპოზიტორი მას ბედნიერებას და ცისკრის ანარეკლს უწოდებს. პირველად მისი ნამუშევარი ყველაზე მეტად მოისმინა საუკეთესო მაყურებელი: ძუძუები ხეებში, კრიკეტი, ტოტებიდან მოფრენილი თოვლი, მეზობელი სახლიდან მრეცხავი, უხილავი კონკია და მეზღვაურები ღრიალით.

დაგნიმ საშუალო სკოლა 18 წლის ასაკში დაამთავრა, სქელი ქერა ლენტებით გამხდარ გოგონად გადაიქცა. ამის შემდეგ მაშინვე ნათესავებთან წავიდა. ბიძა ნილსი თეატრში პარიკმახერად მუშაობდა, დეიდა მაგდა კი თეატრალურ მკერავად. მათი სახლი სავსე იყო სხვადასხვა საგნებიპროფესიული ატრიბუტები: პარიკები, ბოშათა შალები, ქუდები, ხმლები, გულშემატკივრები, მუხლზედა ჩექმები, ვერცხლის ფეხსაცმელი და ა.შ. მათი მუშაობის წყალობით დაგნი ახერხებდა ხშირად დადიოდა თეატრში: სპექტაკლები ღრმად აღელვებდა და შეეხო მას.

ერთ დღეს დეიდაჩემმა დაჟინებით მოითხოვა, რომ მრავალფეროვნებისთვის საჭირო იყო კონცერტზე წასვლა ქალაქის პარკში, რომელიც გაიმართა ღია ცა. დაგნიმ ჩაიცვა შავი კაბაბიძის წაქეზებით და ისეთი ლამაზი იყო, თითქოს პირველ პაემანზე მიდიოდა.

პირველად რომ გავიგე, უცნაური შთაბეჭდილება მოახდინა. მის თვალწინ გაბრწყინდა უცნაური სურათებისიზმრის მსგავსი. შემდეგ უცებ მოეჩვენა, რომ მისი სახელი სცენაზე წარმოითქვა. შემდეგ განცხადება განმეორდა და აღმოჩნდა, რომ ისინი ახლა ითამაშებენ მისადმი მიძღვნილ ნაწარმოებს.

მუსიკამ დაგნი ნაცნობ ტყეში წაიყვანა, სამშობლოში, სადაც უკრავდნენ და ზღვა ღრიალებდა. გოგონას ესმოდა შუშის გემების მიცურვა, მათზე ჩიტების სასტვენი, ტყეში ბავშვების ხმა, გოგონას სიმღერა, რომელიც ეძღვნება საყვარელ ადამიანს. მან მოუსმინა მუსიკის ზარს და მადლიერების ცრემლები ჩამოუგორდა თვალებიდან. და ჰაერში ჭექა: "შენ ხარ ჩემი ბედნიერება, შენ ხარ ჩემი სიხარული, შენ ხარ ცისკრის ბრწყინვალება".

როდესაც კომპოზიციის ბოლო ხმები ჩაცხრა, დაგნიმ პარკი უკანმოუხედავად დატოვა. ნანობდა, რომ მუსიკის ავტორი გარდაიცვალა და წარმოიდგინა, როგორ გარბოდა მისკენ, რომ მადლობა გადაუხადოს.

გოგონა დიდხანს დადიოდა ქალაქის ცარიელ ქუჩებში, ვერავის შეუმჩნევია, თუნდაც ნილსი, რომელიც მისდევდა. დროთა განმავლობაში ის ზღვაზე წავიდა და ახალმა, მანამდე უცნობმა გრძნობამ შეიპყრო. აქ დაგნი მიხვდა, რამდენად უყვარს ცხოვრება. და ბიძამისი იყო გაჟღენთილი იმით, რომ გოგონა ტყუილად არ იცხოვრებდა.

"კალათი ნაძვის გირჩებით": მთავარი გმირები, მთავარი იდეა, რა დავწეროთ?

მოთხრობა კალათა ნაძვის გირჩებით დაწერა კონსტანტინე პაუსტოვსკიმ.

მთავარი გმირები:

დაგნი პედერსენი, მეტყევე ქალიშვილი

ედვარდ გრიგი, კომპოზიტორი

მაგდა, დეიდა დაგნი

ნილსი, ძია დაგნი.

ძირითადი აზრიამ ამბის ისაა, რომ ყოველთვის უნდა გჯეროდეს სასწაულის და ის აუცილებლად მოხდება, შემდეგ კი შენს ცხოვრებაში გაჩნდება აზრი, როგორც ეს გაჩნდა გოგონას დაგნის ცხოვრებაში, როდესაც მან მოისმინა გრიგის თავისადმი მიძღვნილი მუსიკა.

Შემაჯამებელი:

ტყეში მოხუცი კომპოზიტორი გრიგი შეხვდა მეტყევე ქალიშვილს დაგნის, რომელიც 8 წლის იყო და დაეხმარა ნაძვის გირჩების კალათის მოტანაში. გრიგს გოგონა იმდენად მოეწონა, რომ დაჰპირდა საჩუქრის მიცემას, არა ახლა, არამედ 10 წელიწადში, როცა დაგნი 18 წლის გახდება.

გრიგი წავიდა და რამდენიმე თვე დაჰპირდა მუსიკის წერას.

10 წელი გავიდა, დაგნიმ სკოლა დაამთავრა და წავიდა კრისტიანიაში, ბიძასთან და მამიდასთან. დეიდა გამუდმებით დაჰყავდა დაგნი თეატრებში და დაგნი ძალიან ღელავდა იმაზე, რაც წავიდა. ერთხელ დეიდა მაგდამ გადაწყვიტა დაგნის კონცერტზე წაყვანა და იქ გოგონამ მოულოდნელად მისი სახელი გაიგო. უკანა რიგებს სთხოვეს გამეორება და დარწმუნდა, რომ ეს სწორედ ის საჩუქარი იყო, რასაც დაჰპირდა. მოხუციათი წლის წინ.

ჯადოსნურმა მუსიკამ დაგნის მშობლიურ ტყე და თავად პატარა გოგონა გაახსენა. მან გააცნობიერა, რომ სიცოცხლე ღირს სილამაზისთვის და რომ უყვარს ეს ცხოვრება.

კომპოზიტორ გრიგისა და ნორვეგიელი გოგონას დაგნის ტყეში, რომელიც ნაძვის გირჩებს აგროვებდა, მოულოდნელი შეხვედრა შეთანხმებით დასრულდა - გრიგი გოგონას 18 წლის დაბადების დღეს აჩუქებს. უჩვეულო საჩუქარი. გოგონას კითხვაზე, რატომ ელოდე ამდენ ხანს, კომპოზიტორმა უპასუხა, რომ საჩუქარი უჩვეულო იქნებოდა და ასეთ საჩუქრებს ბავშვებს არ აძლევენ. მან გადაწყვიტა მისთვის მუსიკალური კომპოზიციის დაწერა.

ბერგენი. კომპოზიტორ გრიგის სახლი. დაგნისთან შეხვედრის მოგონებები კომპოზიტორისთვის შთაგონების წყაროა. გოგონა მისთვის მუზა ხდება, მეგზური ოცნებების სამყაროში, იმ სამუდამოდ წასული ახალგაზრდობის სამყაროში, როდესაც ის ახალგაზრდა და ბედნიერი იყო:

მრავალი წლის შემდეგ. დაგნი გამხდარიყო ლამაზი გოგომამამ ის თავის დას, თეატრის მკერავთან გაუგზავნა. დაგნის სტუმრობის საშუალება ჰქონდა თეატრალური წარმოდგენები. ერთხელ მან მის ცხოვრებაში პირველ კონცერტზე მივიდა სიმფონიური მუსიკა. კონცერტის დროს მოულოდნელად ცერემონიალმა გამოაცხადა:

მუსიკის შესრულების დროს დაგნი განცვიფრებული იყო: ახსოვდა თავისი სახლი, ტყე, მთები, ზღვა... კარგა ხანს დახეტიალობდა უკაცრიელ ქუჩებში, სანამ სრულიად განადგურებული არ გამოვიდა. ზღვის სანაპიროდა არ უჩურჩულა:

ბიძა ნილსმა, რომელიც გოგონას უყურებდა, წარმოთქვა ფრაზა, რომელიც, ჩემი აზრით, ამ ამბის მთავარი იდეაა:

მოთხრობა სახელწოდებით კალათა ნაძვის გირჩებით დაწერა კონსტანტინე პაუსტოვსკიმ. მოთხრობის მთავარი გმირები არიან: დაგნი პედერსენი ( მთავარი გმირი, მეტყევე ჰაგერუპ პედერსენის ქალიშვილი), ედვარდ გრიგი (კომპოზიტორი), მაგდა (tty დაგნი), ნილსი (ბიძა დაგნი, მაგდას ქმარი). ზღაპრული გარემო, პატარა გოგონა დაგნი უჩვეულოდ დადის ლამაზი ტყედა ხვდება კომპოზიტორ ედვარდს. მათ აქვთ კეთილგანწყობილი საუბარი, საბოლოო ჯამში, კომპოზიტორ ედუარდს მხოლოდ კარგი შთაბეჭდილებები აქვს უცნობ გოგონასთან კომუნიკაციისგან. გარდა ამისა, ემოციების გამო, კომპოზიტორი ედვარდი დაგნის მშვენიერს უძღვნის მუსიკალური კომპოზიცია. რა თქმა უნდა, პატარა გოგონა ამას სათანადო დონეზე არ აფასებს, რაზეც ედვარდ გრიგი პასუხობს, რომ ეს საჩუქარია და მას მხოლოდ ათი წლის შემდეგ დააფასებს, ანუ თვრამეტი წლის გახდება. გადის წლები, გოგონა იზრდება, ამთავრებს სკოლას. იმავე დღეს სკოლის დამთავრების პატივსაცემად დაგნი მიდის მამიდასთან მაგდასთან და ბიძა ნილსთან და ისინი, თავის მხრივ, მასთან ერთად მიდიან კონცერტზე. კონცერტზე ჟღერს მისადმი მიძღვნილი იგივე მუსიკა. დაგნი ძალიან გაკვირვებულია და იხსენებს იმ მშვენიერ მომენტებს და ხვდება, რომ ეს საუკეთესო საჩუქარია. მთავარი იდეა ეს ისტორიაჩემი აზრით ეს არის კლასიკური მუსიკაგადასცემს ერთი ადამიანის გრძნობებს, ემოციებს და ზოგადად აზრებს მეორეს, გაიძულებს იფიქრო ცხოვრების უმცირეს ფასეულობებზე.