Jak wymyślać z nimi nowe postacie z bajek i historie. Jak wymyślić nowe, niepowtarzalne imiona dla postaci w swoich opowiadaniach

Dziś będziemy kontynuować temat jak dyskretnie, w fascynującej dla dziecka formie ćwiczyć wyobraźnię, rozwijać mowę, twórcze myślenie i naukę świat. I zrobimy to na przykładzie gier ćwiczeniowych z cudowna książka Gianni Rodari – „Gramatyka fantazji”.

Jak łatwo, przyjemnie i pożytecznie jest wymyślać nowe postacie do gier i komponować z dzieckiem własne bajki? Spróbowaliśmy i bardzo nam się spodobały 4 opcje fantazjowania.

1 . Postacie z różne materiały: szklany człowiek, piasek, ognisty, cukier, chleb, mięta, lód, folia, wata, żelazo itp. Zainteresowanie polega na tym, że ten bohater będzie musiał działać, poruszać się, poznawać, wchodzić w sytuacje zgodne z materiałem, z którego jest wykonany. Oznacza to, że konieczne będzie uwzględnienie jego właściwości chemicznych i fizycznych.

Weźmy na przykład człowieka ze szkła. Ten materiał jest przezroczysty, co oznacza, że ​​\u200b\u200btaki bohater również ma tę właściwość, a bezpośrednio i w przenośni. Jego umysł można odczytać. Czy on to lubi? Co może zrobić, aby je ukryć? Szkło jest kruche. Dlatego dom takiego małego człowieka powinien być obity czymś miękkim. Gdzie on w ogóle może mieszkać? Nowoczesne miasto raczej mu nie pasuje. Z kim może się przyjaźnić? A kogo ma się bać? Szkło można myć, ale taki mały człowiek może się utopić, w przeciwieństwie do np. drewnianego.

Jeśli mali ludzie są zrobieni z lodu, lodów, masło, to wszyscy razem mogą mieszkać w lodówce. A wszystkie ich przygody rozegrają się między zamrażarką a półkami na warzywa – inaczej się roztopią.
Co stanie się z osobą z papier papirusowy, nie przydarzy się człowiekowi z marmuru, słomy, czekolady, dymu, kiełbasy, plastiku.

W opowieściach z takimi postaciami zakres fantazji jest nieograniczony i nie wiadomo, dokąd zaprowadzi Cię Twoja bajka. Mamy historię z naszymi dziećmi.

Dawno, dawno temu na świecie żył mydlany człowiek. Bardzo lubił czystość: nosił śnieżnobiałe ubranie i sterylne rękawiczki. Mieszkał w sterylnie czystym mieszkaniu. Pojechałam z ogromną walizką, w której trzymałam garść szmat i różnych detergentów. Trudno mu było żyć: wszędzie widział brud, zarazki, wirusy, ale nie mógł tego wszystkiego dobrze umyć, bo nie radził sobie z wodą. Dlatego, żeby się nie pobrudzić, bardzo rzadko wychodził na dwór. Ale pewnego dnia przez okno zobaczył niesamowicie pięknego motyla. Tak podziałała na jego wyobraźnię, że mydlany człowiek, zapominając o wszystkim, wybiegł na ulicę. A potem ogarnęło go przerażenie - ile brudu wokół! Drogi, domy, samochody, śmietniki!!! Wszystko to należy natychmiast umyć! I zapominając o ostrożności, wziął wodę i zabrał się do pracy. Czyścił i czyścił bez przerwy przez kilka dni i nocy, ale brud, jak mu się zdawało, tylko się pogłębiał. A był tak zmęczony i tak namydlony, że zasnął podczas pracy na ulicy. A potem… jak to się stało, nie rozumiał, prawdopodobnie poniósł go wiatr – obudził się na leśnej polanie. Maj szalał, rosła soczysta trawa, kwiaty pachniały. Namydlony człowieczek otworzył oczy i ujrzał ogromne czyste niebo, a potem śnieżnobiałe kwiaty z przezroczystymi kroplami najczystszej rosy. Nigdy nie widział czegoś podobnego. Mały człowieczek, jak zaczarowany, przesiadywał cały dzień przy kwiatach, rozkoszując się ich zapachem i doskonałym pięknem.

Ale wtedy zdania dzieci były podzielone. Najmłodszy powiedział, że mydlany człowiek pozostał, by zamieszkać na polanie. A najstarszy zasugerował, aby wrócił do miasta, znalazł fabrykę mydła, w której został przywrócony. W ciągu dnia pracował jako dozorca, a rano i wieczorem chodził podziwiać przyrodę.

2. Postacie z komiksów

Dzieci uwielbiają czytać komiksy, ale jak się okazuje, jeszcze bardziej kochają pisać komiksy. Wymyślenie postaci z komiksu jest bardzo proste – powinien on mieć jedną cechę, która zapewni mu coraz więcej przygód lub to samo, co będzie się powtarzać w różnych wersjach w nieskończoność. Osobliwość jednocześnie - nie zewnętrzne, ale cecha charakteru, supermocarstwo lub styl zachowania. Takie postacie obejmują takich uogólnionych bohaterów, jak pirat, rabuś, strażnik itp. Jak pisze Gianni Rodari, pisanie i przedstawianie komiksu na papierze to rzecz przydatna pod każdym względem. W końcu do tego trzeba wymyślić fabułę, zrozumieć, jak najlepiej ją przedstawić, jak ułożyć zdjęcia; konieczne jest komponowanie dialogów, dawanie zewnętrznych i cechy psychologiczne charakter itp.

Mamy popularną supergirl. Ta postać jest nieskomplikowana, ale moja córka uwielbia ją grać iw pewnym stopniu się z nią utożsamia. Myślę, że każde dziecko ma podobną ulubioną postać. I nie zdziw się, jeśli wymyślanie komiksów zafascynuje Twoje dziecko o wiele bardziej niż pisanie szkolnych wypracowań.

3. Podróżuj Własny dom czy rewitalizacji obiektów

W tej grze wybieramy dowolny przedmiot i odchodzimy od jego codziennego przeznaczenia, wymyślając coś zupełnie nowego i nieoczekiwanego. Same dzieci często stosują tę technikę, gdy wyobrażają sobie krzesło jako pociąg, a znaleziony kij jako miecz lub samolot.

Niemowlakom możesz układać historie podczas karmienia, ożywiając przedmioty na stole. A potem widelec zaprzyjaźni się z nożem i kłóci się z łyżką o to, kto jest ważniejszy. Albo spodek zamieni się w samochód, samolot, żółwia, ślimaka… Dziecko bardzo szybko zaangażuje się w tę fajną dla niego zabawę, wystarczy ją tylko aktywować, proponując ciekawy zwrot akcji z naprowadzającymi pytaniami .

Zaprosiłam dzieci, żeby „podrasowały” coś w mieszkaniu, a one wybrały nasze stare pianino. I nagle wyobraziła sobie historię o rodzinie instrumenty muzyczne. Matka Arfa jest piękna, spokojna, czuła, śpiewa świetnie, ale okropną domatorką, piecze pyszne ciasta i… marzy o tańcu w balecie Śpiąca Królewna. Papa - Drum - duży, tłusty, o gęstych czarnych włosach i długich wąsach, głośny, niecierpliwy, surowy i bardzo pracowity. A dzieciaki: najmłodsza - Flet - to wiercąca się, roześmiana, zawsze wpadająca w śmieszne sytuacje przez swoją ciekawość. A najstarszy - Skrzypce - jest bardzo delikatny, wrażliwy, miły, uwielbia pomagać wszystkim, wrażliwy. Łatwo ją urazić, a ona cały czas płacze: zarówno ze smutku, jak iz radości. I mają też dziadka - starego Royala. Jest miłośnikiem hałaśliwych imprez, zapalonym bywalcem teatru, żartownisiem i niestrudzonym wynalazcą.

Oczywiście to tylko szkic dalszy rozwój postacie i fabuła. A postacie w tej historii nie twierdzą, że są zgodne z rzeczywistością cechy muzyczne. Obrazy te oparte są wyłącznie na dziecięcych skojarzeniach i doprawione lekkim humorem. Ale korzyść płynąca z takiego pisania jest, jak sądzę, oczywista.

Mała rekomendacja: wszystkie dzieci są różne i nie każdemu udaje się od razu włączyć w nurt pisania. Na pierwszym etapie po prostu zadaj dzieciom jak najwięcej pytań i pozwól im wybrać opcję, która im się podoba. Fantazjuj z przyjemnością i nie traktuj tego zajęcia zbyt poważnie! Jedną z tajemnic sukcesu wszelkich zajęć z dziećmi jest przestrzeganie zasady RADOŚCI.

4. „Fantastyczne odejmowanie”, czyli gra w nic

To bardzo ekscytująca gra rozwijająca myślenie, studiowanie i rozumienie otaczającego nas świata, co nam się podobało. Rzecz w tym, że mój młodsza córka(ma cztery lata) nudzi się, gdy mówi tylko o czymś „naukowym”. Ale ta prosta gra wzbudziła jej żywe zainteresowanie. Wystarczy zadać dziecku jedno pytanie: „Co by się stało, gdyby na świecie nie było niczego (cukier, krzesło, stół, słońce, pieniądze, papier, słońce, klamka, lustro…)?”

Na przykład zapytałem: „Co by się stało, gdyby wszystkie drzewa zniknęły?” I wtedy moja córka dowiedziała się, że drzewa wokół, znane wszystkim, tak naprawdę odgrywają ogromną rolę w życiu wszystkich żywych istot na Ziemi. I to jej zaimponowało! Zwykły przedmiot pojawił się w zupełnie innym świetle! Rozmawialiśmy przez godzinę, dowiedzieliśmy się wielu nowych faktów, przejrzeliśmy encyklopedię o drzewach, a następnego dnia moja córka sama zaproponowała grę w tę samą grę.

Podziękowania dla Gianniego Rodariego za świetne pomysły! Jeśli Ciebie też zainspirowały, wybierz na początek jedną z sugerowanych opcji gry, którą lubisz najbardziej. Aby wszystko się ułożyło, trzeba bawić się z dzieckiem na równych prawach, trzeba też być zainteresowanym, a wtedy na pewno zareaguje i zaangażuje się w proces fantazjowania. I nie bój się, że ci się nie uda. Każdy ma twórczą pasję wyobraźni, którą można i należy rozwijać w absolutnie każdym wieku, aby życie było jaśniejsze, bardziej zabawne i ekscytujące.

Tatiana Gizatowa, nauczycielka, arteterapeutka, mama trójki dzieci

Masz dość sortowania tego samego rodzaju imion dla bohaterów swoich opowieści? Wydaje się, że wracasz raz po raz do tych samych trywialnych opcji? Oto kilka sposobów, aby wymyślić interesujące, nie popularne imiona.

Kroki

Tworzenie unikalnych nazw

Możesz użyć imienia jako nazwiska. Ponieważ imię i nazwisko zwykle brzmią bardzo różnie, złamanie tej zasady pomoże twojej postaci nieco wyróżnić się na tle innych.

• Przykładami takich rotacji są: Anna Joey, Robert Gideon, Paul Michael
• Ten subtelny zabieg najlepiej nadaje się do opisu wydarzeń rozgrywających się w miejscu i czasie bliskim autorowi.

1. Szukaj imion w nieoczekiwanych miejscach. Zobacz napisy do programu telewizyjnego lub filmu; tam możesz znaleźć duża liczba nietypowe nazwy i ich kombinacje. Spacerując lub jeżdżąc po mieście rowerem lub samochodem, zwracaj uwagę na nazwy ulic. Jako nazwę możesz nawet pożyczyć nazwę obcego miasta, odległej mgławicy lub egzotycznej rośliny.

   • Jest to dość swobodne podejście, więc można je rozszerzyć na całą gamę gatunków i nazw: zarówno męskich, jak i żeńskich.

2. Niezwykłe opcje można znaleźć w książkach. Przejrzyj książkę telefoniczną lub słownik nazwisk, zwłaszcza imion dzieci. Można tam znaleźć wiele rzadkich imion i ciekawych odmian ich wymowy.

   • Czy pospolitymi można nazwać tych, którzy się tam znaleźli: Resili, Kadia, Joval, Jantani, Karil czy Kalin?
   • Jeśli chcesz zrobić coś więcej niż tylko znaleźć piękne imię i dążyć do tego, aby podkreślić charakter bohatera, zajrzyj do biblioteki mitów. Aby jednak nie zabrzmiało to zbyt banalnie (powiedzmy Atena), trzeba będzie porzucić mitologię skandynawską, grecką czy rzymską.

3. Twórz nazwy z prostych słów. Mówią, że niektóre imiona JK Rowling w Harrym Potterze zostały wymyślone jako anagram opisujący charakter postaci. Istnieje szereg algorytmów takiego wyszukiwania, które można wykorzystać przy takim wyborze. Na przykład:

   • Mieszaj popularne nazwy. Tak więc z „Sary” i „Josephine” można uzyskać „Josara” i „Serafina”; „Garrett” i „Adrian” mogą stać się „Adriette” i „Garran” i tak dalej.
   • Eksperymentuj z różne opcje wymowa. Zastąp Michała Mikaelem, Gabriela Gibrelem itd.
   • Zmień kolejność liter w swoim własne imię(lub imię twojego przyjaciela). Jeśli nazywasz się Bob Smith, możesz użyć odwrócenia liter, aby uzyskać coś takiego jak Omi Tibbs. Twoja przyjaciółka Eileen może stać się Nelly, Annabelle Belanna i tak dalej.
   • Utwórz anagramy dla codzienne słowa. Na przykład „śmiech” może stać się podstawą nazwy Mesh, „skoczek” dla Gunpri. Możesz także użyć tej metody, aby stworzyć imię pasujące do osobowości twojej postaci. Tak więc osoba o imieniu Mesh (od słowa „śmiech”) może być żartownisiem i wesołym facetem, a postać o anagramowym imieniu słowa „skoczek” może naprawdę lubić parkour i być znane tematyże skacze przede wszystkim.

4. Arbitralny wybór. Jeśli szukasz czegoś naprawdę wyjątkowego, porzuć zasadę budowania na czymś, co już znasz i spróbuj wymyślić coś zupełnie nowego. Może to być coś z okolicy fantastyka naukowa lub fantastyczne historie, które są całkowicie poza twoim obecnym kontekstem kulturowym.

   • Wpisz w edytorze tekstu (na przykład Word) losowy zestaw liter. Następnie wybierz z niej sekwencję, która wydaje Ci się najbardziej obiecująca i powtórz ją tak, aby Ci się podobała.
   • Możesz też wyciąć pojedyncze litery z czasopisma, podrzucić je i zobaczyć, jaką kombinację uzyskasz, gdy spadną na podłogę.

5. Nazwij postać na cześć swojej ulubionej postaci literackiej. Ale staraj się, aby nie było to zbyt oczywiste, ponieważ nie chcesz otwarcie plagiatować.

   • Powiedzmy, że jeśli chcesz nazwać swoją postać imieniem Katniss Everdeen, nie nazywaj jej po prostu Katniss Everdeen, ponieważ jest to nie tylko nieoryginalne, ale także sprzeczne z prawa autorskie. Zamiast tego spróbuj tworzyć podobna nazwa, na przykład „Katarina” zamiast „Katniss” lub „Dean” zamiast „Everdeen”.
   • Możesz także użyć nazwisk celebrytów, aby stworzyć nowe, mieszając je lub łącząc. Na przykład Justin Beiber i Kate Alexa mogliby zostać Jaxą Kelbair.

6. Aby utworzyć nowe nazwy, użyj istniejących słów i wyrażeń: dostosować je lub zapisać z błędami. Mogłoby być błąd ortograficzny lub użyj transliteracji.

   • Spróbujmy zapisać z błędami „W pewnym sensie”. Niech się okaże „Vratitavo”. Następnie z tego, co się stało, wybieramy ciekawą kombinację. Na przykład: Titav, Itav lub Rati.
   • Zapisz krótki fragment piosenki bez spacji między słowami i spróbuj znaleźć ciekawe kombinacje. Na przykład na podstawie fragmentu: „Kto wierzy, jest w drodze. Głos wiatru, gwiazdy miłości” mamy Tover, Tigol, Etraz, Ritto, Losve, Etra, Azve.

7. Zmień płeć imienia. Utwórz imię żeńskie z męskiego i odwrotnie.

   • Pamiętaj jednak, że nie wszystkie imiona mają odpowiedniki dla płci przeciwnej.

8. Wyszukaj nazwiska w Internecie. Jeśli używasz programu do generowania imion (który w rzeczywistości obejmuje tworzenie imion dla dzieci, ale nadal może być przydatny), najprawdopodobniej natkniesz się na co najmniej jedno, a nawet kilka imion, które chcesz nazwać swoimi bohaterami.

   Używając ulubionej litery (lub liter)

   1. Zrób listę liter, które chciałbyś mieć w swoim imieniu. Jeśli nadal się wahasz, niech to będzie tylko jeden z twoich ulubionych listów. Na przykład chcesz L lub S w imieniu postaci, ponieważ podoba ci się sposób, w jaki brzmią lub czujesz, że mogłyby pasować do osobowości postaci.

      Wybierz zakończenie. Zwykle imiona żeńskie kończą się na -a, -bel, -na, -li, -i, -ey, -lin itp. Typowe zakończenia imiona męskie: -ob, -ab, -an, -li itp. Wybierz ten, który Ci się podoba lub stwórz własny!

   2. Wymyśl nazwę na podstawie dowolnego słowa, które lubisz lub nazwy pierwszego przedmiotu, który przykuwa twoją uwagę, gdy odwracasz wzrok od monitora lub wyglądasz przez okno. Jeśli nazwa tego obiektu, Twoim zdaniem, nie jest odpowiednią wyrzutnią do komponowania nazwy, wybierz synonimy.

      • Na przykład patrzysz na księżyc. Dlaczego nie użyć również synonimu „ niebiańskie ciało”, z którego możesz utworzyć nazwę „Bessie”.

   3. Dodaj więcej liter do tych, które lubisz. Niech twoimi ulubionymi literami będą „O” lub „A”; możesz dodać „n” i „x”, aby uzyskać „Hanna”.

      • Jeśli nazwa, którą wymyśliłeś, brzmi trochę niezdarnie, dodaj więcej liter, ale nie przesadzaj.

   Znajdowanie imion pasujących do postaci

   1. Użyj nazwy, która pasuje do klimatu Twojej historii. Nazwy muszą być odpowiednie do scenerii, ram czasowych i/lub kraju, w którym odbywają się wydarzenia.

      • Jeśli nazwy brzmią typowo dla regionu, doda to wiarygodności Twojej historii. Na przykład, jeśli scena to Chiny, to najprawdopodobniej imiona powinny być zupełnie inne niż w historii, która ma miejsce w Afryce.
      • Inną techniką stosowaną kiedyś przez Johna Braina jest używanie nazw miejsc dla nazw z regionu lub kraju, w którym znajduje się twoja postać.

   2. Wybierz nazwę łatwą do wymówienia. Większość czytelników nie będzie miała cierpliwości, by przeliterować imię bohatera za każdym razem, gdy się pojawi. Trudne do wymówienia nazwisko może wręcz zniechęcić czytelnika do dalszego zagłębiania się w fabułę, a nawet całkowicie przestać czytać.

      • Daj pierwszeństwo imionom, które możesz z łatwością wypowiedzieć na głos i przećwicz ich wymawianie.
      • Unikaj używania zbyt wielu dziwnych imion dla swoich postaci, ponieważ może to zdezorientować czytelnika, a nawet osłabić jego zainteresowanie wydarzeniami.

   3. Zastanów się, jakie znaczenie może kryć się za imieniem bohatera Twojej pracy. Znaczenie imienia może pomóc ci znaleźć związek między jego imieniem a cechami charakteru. Pomyśl o tym, jak znaczenie imienia może podkreślić jego cechy osobowości.

      • Możesz także użyć techniki kontrastu imienia i znaku, aby stworzyć kontrast między brzmieniem lub znaczeniem imienia a osobowością postaci. Na przykład szorstką i upartą dziewczynę można nazwać Lacey, a nudne dziecko można nazwać Brock.
   • Spróbuj zmienić kolejność liter w słowie opisującym postać. Na przykład Sly na Vakul, Shy na Etzas Winch, Naive na Naiya Van i tak dalej. Następnie możesz dodawać i usuwać litery, jak chcesz.
   • Jeśli potrzebujesz nazwy dla dzieła science fiction, możesz użyć kombinacji i kombinacji według własnego gustu. Istnieją tysiące imion, a łącząc imiona z science fiction, możesz wymyślić zupełnie wyjątkową postać.
   • Nazwiska takie jak Arystoteles, Sebastian i Bridgell są dobre klasyczne historie, podczas gdy Andrew i Tom lub Emma i Sarah są idealnymi bohaterami bardziej „nowoczesnych” historii.
   • Zmodyfikuj znajomą nazwę, aby podzielić ją na ciekawsze formy. Na przykład Chris może stać się Criss, Criss, a nawet Crystal.

   Ostrzeżenia

   • Nie nazywaj swojej postaci imieniem postaci z już opublikowanej historii, zwłaszcza jeśli mają podobne osobowości. Może to zostać uznane za naruszenie praw autorskich. Dowiedz się, czy ktoś korzystał nadane imię w dzieła literackie przed nazwaniem ich postaci.
   • Nazwy powinny być wiarygodne, zwłaszcza jeśli pracujesz nad poważnym lub smutna historia. Nawet jeśli dążysz do kreatywności i poczucia fantazji, nazwy takie jak „Lord Markie Mark” czy „Princess Surfboard” mogą być trudne do zrozumienia dla czytelnika. postacie, i cała historia jako całość, poważnie.
   • Nie spiesz się, aby wpisać nazwę do tekstu natychmiast po ułożeniu lub znalezieniu. Najpierw powiedz o tym przynajmniej jednej innej (najlepiej bezstronnej) osobie. To, co dla ciebie brzmi świetnie, dla twoich słuchaczy może brzmieć jak olej rycynowy.

Klub Namiętnych Mam

Istnieje kilka sposobów na utworzenie nowego. Dziś się poznamy proste sztuczki które są łatwe do opanowania przez dziecko. Co tu wymyślać, mówisz. Weź kartkę papieru i urzeczywistnij na niej swoje pomysły ołówkiem. Tak, są ludzie, którym łatwo i łatwo jest wyobrazić sobie zupełnie nową postać, jakiej nigdy wcześniej nie było. A co z tymi, którzy mają z tym procesem więcej trudności? Kiedy pomysły się skończą i wszyscy nowy bohater Czy to lekka modyfikacja poprzedniego? Sztuczki opisane w tym artykule przyjdą na ratunek!

Metoda 1. Nieistniejące zwierzę

Aby to zrobić, musisz wziąć kilka istniejących postaci i zbudować z nich jedną nową.

Jako dziecko miałam książkę, w której były portrety różnych osób. Każda strona została przecięta na trzy części. Przerzucanie części stron tworzyło różne zwierzęta: struś-niedźwiedź-koń. Z pierwszej głowy, z drugiego tułowia, z trzecich kończyn dolnych. Taki organizer można wykonać niezależnie. Narysuj zwierzęta w albumie i wytnij każdy arkusz. Znajdź zdjęcia w Internecie i wydrukuj. Poszukaj w księgarniach, pewnie podobne książki są teraz wydawane.

Możesz użyć kostek, które przedstawiają części zwierząt lub inne postacie. Oto, co może z tego wyniknąć:

Ta metoda jest dość łatwa w użyciu. Minusem jest to, że liczba tworzonych obiektów jest ograniczona. Następny akapit rozwiązuje ten brak.

Metoda 2. Pudełko morfologiczne Fritza Zwicky'ego

Jej istota polega na tym, że tworzona jest wielowymiarowa tablica (pudełko) z cechami i parametrami, jakie może posiadać nowa postać. Wszystkie odpowiedzi są szyfrowane i umieszczane w pudełku.
Pudełko wygląda tak:

ZA 1 ZA 2 ZA 3 ZA 4 ZA 5 ZA 6 ZA 7
b 1 b 2 b 3 b 4 b 5 b 6 b 7
V 1 V 2 V 3 V 4 V 5 V 6 V 7

Pod literami A znajdują się różne części ciała nowego bohatera. Jeśli tworzycie pudełko razem z dzieckiem, to zapytajcie, jakie części ciała będzie miał bohater? Moje opcje są następujące:

• A1 - głowa;
• A2 - szyja;
• A3 - tułów;
• A4 - kończyny górne (dłonie, łapy);
• A5 - kończyny dolne;
• A6 - ogon;
• A7 - wąsy / czułki.

Liczba kolumn, które masz, będzie taka sama lub ulegnie zmianie.

Linia B zawiera obiekty, z których bierzemy kształt i pokrycie tej części ciała:

• B1 - pies;
• B2 - kogut;
• B3 - żółw;
• B4 - dziewczyna;
• B5 - koń;
• B6 - królik;
• B7 - chrząszcz.

W związku z tym bierzemy długość i częstotliwość wełny od psa zgodnie z rasą wybraną do próbki, od koguta - upierzenie itp. Kompilując tę ​​linię, możesz również badać strukturę ludzi, zwierząt, owadów itp. analiza porównawcza. Na przykład wąsy ludzkie i kocie różnią się od wąsów chrząszczy.

Zacznij tworzyć z dzieckiem z przyjemnością!

W linii B są ustawione rozwiązania kolorystyczne:

• B1 - biały;
• B2 - różowy;
• B3 - szary;
• B4 - zielony;
• B5 - niebieski;
• B6 - czerwony;
• B7 - żółty.

Teraz losowo wyciągamy różne kombinacje z pudełka. Z każdego wiersza pobierana jest jedna litera: A5, B6, B3. Takie kombinacje dla jednego bohatera powinny być na tym polu 7 lub mniej. Zależy od części ciała, które będzie miała nowa postać.

Moje kombinacje dla nowego bohatera to: A1, B7, B4; A7, B1, B7; A4, B6, B2; A5, B6, B3; A3, B7, B2; A2, B4, B1.
Odszyfrowujemy otrzymane: głowa (A1) chomika (B7) jest zielona, ​​wąsy (A7) psa (B1) żółty kolor(B7), kończyny górne (A4) królika (B6) różowy kolor(C2), kończyny dolne (A5) jak u królika (B6) szary kolor(W 3); ciało (A3) chrząszcza (B7) różowe, szyja (A2) dziewczynki (B4) biały kolor. Z tych parametrów losowany jest nowy bohater. Jeśli jest to przyszła zabawka, materiał jest wybierany, a pomysł jest realizowany.

Ten sposób wymyślania dla dzieci to ekscytująca gra, której zasady chwytają w locie i natychmiast generują własne opcje. analiza morfologiczna. Metodę tę można również wykorzystać do tworzenia nowych gier.

Metoda 3. Doodle

Weź kartkę papieru. Może być mały - 10 x 10 cm Flamastrem, prostym ołówkiem narysuj doodle. Najczęstsze bazgroły, które rysowałeś jako dziecko. Narysuj, jak chcesz, ręką na całym arkuszu. Gdy poczujesz, że kartka jest zapełniona/zamazana, dokończ rysowanie i odłóż ołówek. Podstawa do stworzenia nowego bohatera jest gotowa.

Zrób zdjęcie tego co masz. Możesz zeskanować lub wykonać kilka kopii bazgrołów. Naszym zadaniem jest uratowanie tego właśnie doodle. Po co? Na pewno ci powiem, ale później.

Przyjrzyj się bliżej doodle. Było w niej coś ukrytego. Czy to może być nosorożec? Może tam lub kaczka? A może jest tylko dużo czarnych przecinających się linii? Odwróć arkusz. Obróć go, jak chcesz, przechyl go, odsuń. Widzieć. Widzieć. I spójrz. Czy coś znalazłeś? Niesamowity! Ale to nie jest limit. Poszukaj jeszcze kilku obiektów.

Wybierz to, co najbardziej Ci się podobało. Koło jaśniejsze. Możesz dodać brakujące szczegóły. Rysunek-doodle jest gotowy!

Możesz narysować wszystkie znalezione obiekty. Pomogą w tym zwielokrotnione bazgroły. Czasami powstają zupełnie nowe postacie, które wcześniej nie istniały. Czasami tym bohaterom można dodać coś, co uczyni ich wyjątkowymi wśród przedstawicieli takich jak on. Pomoże w tym poprzednia metoda.

Zadanie: stwórz razem z dzieckiem 3 nowych bohaterów. Jeśli dziecko nie umie jeszcze wystarczająco dobrze rysować, to może zostać współautorem griffonażu i narysować cudowną bazgrołę. Aby stworzyć nowego bohatera metodą pierwszą i drugą, dziecko może być również współautorem. Na przykład przewracaj strony, wskaż komórki pudełka i tym samym dokonaj wyboru kombinacji.

Co zyskasz po wykonaniu tego zadania? W następnym artykule wymyślimy nowa fabuła na przyszłe historie. A potem stworzymy nowy!

Wymyślanie bajki kreatywne zadanie która rozwija mowę dzieci, wyobraźnię, fantazję, kreatywne myślenie. Te zadania pomagają dziecku tworzyć świat wróżek, gdzie jest głównym bohaterem, kształtującym w dziecku takie cechy jak życzliwość, odwaga, odwaga, patriotyzm.

Pisząc samodzielnie, dziecko rozwija w sobie te cechy. Nasze dzieci uwielbiają tworzyć własne. bajki Sprawia im to radość i przyjemność. Bajki wymyślone przez dzieci są bardzo interesujące, pomagają zrozumieć wewnętrzny świat Wasze dzieci, dużo emocji, wymyśliły postacie jakby przyszły do ​​nas z innego świata, świata dzieciństwa. Rysunki tych kompozycji wyglądają bardzo zabawnie. Strona prezentuje krótkie historie które uczniowie wymyślili na lekcję lektura literacka w 3 klasie. Jeśli dzieci nie potrafią samodzielnie ułożyć bajki, poproś je o samodzielne wymyślenie początku, zakończenia lub kontynuacji bajki.

Historia musi mieć:

• wstęp (remis)
• główna akcja
• rozwiązanie + epilog (opcjonalnie)
• Bajka powinna uczyć czegoś dobrego

Obecność tych składników zapewni Twojemu kreatywna praca prawidłowy wygląd wykończeniowy. Należy pamiętać, że w poniższych przykładach elementy te nie zawsze występują, co stanowi podstawę do obniżenia ocen.

Walcz z obcym

W pewnym mieście, w pewnym kraju mieszkał prezydent i pierwsza dama. Mieli trzech synów - trojaczki: Wasię, Wanię i Romę. Byli mądrzy, odważni i odważni, tylko Wasia i Wania byli nieodpowiedzialni. Pewnego dnia obcy zaatakował miasto. I żadna armia nie mogła sobie z tym poradzić. Ten obcy niszczył domy w nocy. Bracia wymyślili niewidzialny samolot - dron. Wasia i Wania mieli być na służbie, ale zasnęli. Roma nie mogła spać. A kiedy pojawił się obcy, zaczął z nim walczyć. Okazało się, że nie było to takie łatwe. Samolot został zestrzelony. Roma obudził braci, a ci pomogli mu zapanować nad dymiącym dronem. I razem pokonali kosmitę. (Kamenkov Makar)

Jak biedronka ma kropki.

Mieszkał artysta. I wpadł na pomysł rysowania bajeczny obraz o życiu owadów. Malował i malował i nagle zobaczył biedronkę. Nie wydawała mu się zbyt ładna. I postanowił zmienić kolor pleców, biedronka wyglądała dziwnie. Zmieniłem kolor głowy, znowu dziwnie to wyglądało. A kiedy namalował plamy na plecach, stała się piękna. I tak mu się to spodobało, że narysował od razu 5-6 sztuk. Obraz artysty zawisł w muzeum, aby wszyscy mogli go podziwiać. I o godz biedronki jeszcze kropki na plecach. Kiedy inne owady pytają: „Dlaczego masz biedronkowe kropki na plecach?” Odpowiadają: „To artysta nas namalował” (Surzhikova Maria)

Strach ma wielkie oczy

Mieszkała babcia i wnuczka. Codziennie chodzili po wodę. Babcia miała duże butelki, wnuczka mniejsze. Tym razem nasi wodonosiciele wybrali się po wodę. Nazbierali wody, jadą do domu przez okolicę. Idą i widzą jabłoń, a pod jabłonią kota. Wiał wiatr i jabłko spadło na czoło kota. Kot przestraszył się, ale wbiegł pod nogi naszych nosicieli wody. Przestraszyli się, rzucili butelkami i pobiegli do domu. Babcia upadła na ławkę, wnuczka schowała się za babcią. Kot uciekł przestraszony, ledwo trzymał nogi. To prawda, że ​​mówią: „Strach ma wielkie oczy – czego nie ma, oni to widzą”

Płatek śniegu

Dawno, dawno temu żył sobie król i miał córkę. Nazywali ją Płatkiem Śniegu, ponieważ była zrobiona ze śniegu i topiła się w słońcu. Ale mimo to serce nie było zbyt miłe. Król nie miał żony i powiedział do płatka śniegu: „Więc dorośniesz i kto się mną zaopiekuje?” Płatek śniegu zobaczył cierpienie króla-ojca i zaproponował, że znajdzie mu żonę. Król zgodził się. Po pewnym czasie król znalazł sobie żonę, miała na imię Rosella. Była zła i zazdrosna o swoją pasierbicę. Śnieżynka przyjaźniła się ze wszystkimi zwierzętami, ponieważ pozwalano jej odwiedzać ludzi, ponieważ król bał się, że ludzie mogą skrzywdzić jego ukochaną córkę.

Każdego dnia Snowflake rosła i kwitła, a jej macocha wymyśliła, jak się jej pozbyć. Rosella poznała tajemnicę Płatka Śniegu i postanowiła za wszelką cenę ją zniszczyć. Zawołała do siebie Śnieżynkę i powiedziała: „Córko, jestem bardzo chora i pomoże mi tylko wywar, który gotuje moja siostra, ale ona mieszka bardzo daleko”. Śnieżynka zgodziła się pomóc swojej macosze.

Dziewczyna wyruszyła wieczorem, znalazła miejsce zamieszkania siostry Roselli, wzięła od niej wywar i pospieszyła w drogę powrotną. Ale zaczął się świt i zamienił się w kałużę. Tam, gdzie stopił się płatek śniegu, wyrósł piękny kwiat. Rosella powiedziała królowi, że pozwoliła Śnieżce spojrzeć białe światło i nigdy nie wróciła. Król był zdenerwowany, czekał dni i noce na swoją córkę.

W lesie, w którym dorastałem bajeczny kwiatek, dziewczyna szła. Zabrała kwiatka do domu, zaczęła się nim opiekować i z nim rozmawiać. Pewnego wiosennego dnia kwiat rozkwitł i wyrosła z niego dziewczynka. Ta dziewczyna była Płatkiem Śniegu. Poszła ze swoim wybawcą do pałacu nieszczęsnego króla i opowiedziała wszystko ojcu. Król rozgniewał się na Rosellę i wyrzucił ją. I rozpoznał wybawiciela swojej córki jako drugą córkę. I od tego czasu żyją razem bardzo szczęśliwie. (Weronika)

Magiczny las

Dawno, dawno temu był sobie chłopiec Vova. Pewnego dnia poszedł do lasu. Las okazał się magiczny, jak w bajce. Żyły tam dinozaury. Vova szedł i szedł i zobaczył żaby na polanie. Tańczyli i śpiewali. Nagle pojawił się dinozaur. Był niezdarny i duży, a także zaczął tańczyć. Vova śmiała się i drzewa też. to była przygoda z Vovą. (Boltnova Victoria)

Bajka o dobrym zającu

Dawno, dawno temu żył sobie zając i zając. Skulili się w małej, zniszczonej chatce na skraju lasu. Pewnego dnia zając poszedł zbierać grzyby i jagody. Zebrałam całą torbę grzybów i kosz jagód.

Idzie do domu, w stronę jeża. – O czym ty mówisz, zając? pyta jeż. „Grzyby i jagody”, odpowiada zając. I potraktował jeża grzybami. Poszedł dalej. Wiewiórka skacze w kierunku. Zobaczyłem wiewiórkę z jagodami i powiedziałem: „Dajcie mi zajączka jagód, dam je moim paniom”. Zając potraktował wiewiórkę i poszedł dalej. Nadchodzi niedźwiedź. Dał niedźwiedziowi grzyby do spróbowania i poszedł dalej.

Przeciwko lisowi. „Daj mi swojego żniwnego zająca!”. Zając złapał worek grzybów i kosz jagód i uciekł przed lisem. Lis obraził się na zająca i postanowił się na nim zemścić. Zając pobiegł do swojej chaty i ją zniszczył.

Zając wraca do domu, ale nie ma chaty. Tylko zając siedzi i płacze gorzkimi łzami. O nieszczęściu zająca dowiedziały się miejscowe zwierzęta i ruszyły mu z pomocą nowy dom uszeregować. A dom okazał się sto razy lepszy niż wcześniej. A potem dostali króliczki. I zaczęli żyć, żyć i przyjmować leśnych przyjaciół jako gości.

magiczna różdżka

Było trzech braci. Dwóch silnych i słabych. Silni byli leniwi, a trzeci pracowity. Poszli do lasu na grzyby i zgubili się. Bracia zobaczyli pałac cały ze złota, weszli do środka, a tam były niezliczone bogactwa. Pierwszy brat wziął miecz ze złota. Drugi brat wziął żelazną pałkę. Trzeci zajął magiczna różdżka. Znikąd pojawił się Wąż Gorynych. Jeden z mieczem, drugi z maczugą, ale Wąż Gorynych niczego nie bierze. Dopiero trzeci brat machnął różdżką i zamiast węża stał się dzik, który uciekł. Bracia wrócili do domu i od tamtej pory pomagają słabszemu bratu.

Królik

Był sobie kiedyś mały króliczek. I pewnego dnia ukradł go lis, zabrał daleko, daleko, daleko. Wsadziła go do lochu i zamknęła. Biedny króliczek siedzi i myśli: „Jak się uratować?” I nagle widzi gwiazdy spadające z małego okna i pojawiła się mała wróżka wiewiórka. I powiedziała mu, żeby poczekał, aż lis zaśnie i wziął klucz. Wróżka dała mu zawiniątko, kazała je otwierać tylko w nocy.

Nadeszła noc. Bunny rozwiązał zawiniątko i zobaczył wędkę. Wziął go przez okno i machnął nim. Mam hak na klucz. Króliczek pociągnął i wziął klucz. Otworzył drzwi i pobiegł do domu. A lis go szukał, szukał i nigdy go nie znalazł.

Opowieść o królu

W pewnym królestwie, w pewnym państwie żyli król i królowa. I mieli trzech synów: Wanię, Wasię i Piotra. Pewnego dnia bracia spacerowali po ogrodzie. Wieczorem wrócili do domu. Król i królowa spotykają ich w bramie i mówią: „Złodzieje napadli na naszą ziemię. Weź wojsko i wypędź je z naszej ziemi”. I bracia poszli, zaczęli szukać złodziei.

Przez trzy dni i trzy noce jechali bez odpoczynku. Czwartego dnia w pobliżu jednej wioski widzą gorącą bitwę. Bracia rzucili się na ratunek. Walka trwała od wczesnego rana do późnego wieczora. Na polu bitwy zginęło wielu ludzi, ale bracia zwyciężyli.

Wrócili do domu. Król i królowa cieszyli się ze zwycięstwa, król stał się dumny ze swoich synów i urządził ucztę dla całego świata. A ja tam byłem i piłem miód. Spływała mu po wąsach, ale nie dostała się do ust.

magiczna ryba

Dawno, dawno temu był sobie chłopiec o imieniu Petya. Kiedyś poszedł na ryby. Za pierwszym razem, gdy rzucił przynętę, nic nie złapał. Za drugim razem rzucił przynętę i znowu nic nie złowił. Za trzecim razem rzucił przynętę i złapał złota Rybka. Petya przyniósł go do domu i włożył do słoika. Zaczął wymyślać bajkowe pragnienia:

Ryba - ryba Chcę nauczyć się matematyki.

Dobra, Petya, policzę za ciebie.

Rybka - Rybka Chcę nauczyć się rosyjskiego.

Dobra, Petya, zrobię dla ciebie rosyjski.

A chłopiec spełnił trzecie życzenie:

Chcę zostać naukowcem

Ryba nic nie powiedziała, tylko pluskała ogonem w wodę i zniknęła w falach na zawsze.

Jeśli nie studiujesz i nie pracujesz, nie możesz zostać naukowcem.

magiczna dziewczyna

Na świecie żyła dziewczyna - Słońce. I nazwali Słońce, ponieważ się uśmiechała. Słońce zaczęło podróżować po Afryce. Chciała się napić. Kiedy wypowiedziała te słowa, nagle pojawiło się duże wiadro zimnej wody. Dziewczyna wypiła trochę wody, a woda była złota. A Słońce stało się silne, zdrowe i szczęśliwe. A kiedy było jej ciężko w życiu, trudności te odeszły. I dziewczyna zdała sobie sprawę ze swojej magii. Myślała o zabawkach, ale to się nie spełniło. Słońce zaczęło działać i magia zniknęła. To prawda, co mówią: „Chcesz dużo – dostaniesz mało”.

Opowieść o kociakach

Dawno, dawno temu był kot i kot i mieli trzy kocięta. Najstarszy nazywał się Barsik, środkowy Murzik, a najmłodszy Ryżyk. Pewnego dnia poszli na spacer i zobaczyli żabę. Kocięta poszły za nią. Żaba wskoczyła w krzaki i zniknęła. Ryżyk zapytał Barsika:

Kto to jest?

Nie wiem, powiedział Barsik.

Złapmy go - zaproponował Murzik.

I kocięta wspięły się w krzaki, ale żaby już tam nie było. Poszli do domu, żeby powiedzieć o tym matce. Kotka posłuchała ich i powiedziała, że ​​to żaba. Więc kocięta wiedziały, co to za zwierzę.

Dzieci są proszone o nadanie nazw małym, nieznanym bajkom lub rymowaniom.

■ Wymyśl tytuł dla fragmentów baśni

Istnieje wiele tytułów dla każdego fragmentu. Im ich więcej, tym lepiej. Za poprawne należy uznać te, które odpowiadają treści.

■ Wymyśl nazwę dla obrazka (pocztówka)

Dzieci są proszone o zastanowienie się nad nieznanym obrazkiem lub pocztówką i wymyślenie dla niego nazwy.

■ Analiza charakteru

Zadanie polega na analizie charakteru bohatera konkretnego dzieła:

A. Wymień cechy charakteru bohatera. B. Wybierz główną, główną cechę.

■ Odnajdywanie przyczyn zdarzeń

Dzieci są proszone o zidentyfikowanie przyczyn niektórych bajkowych sytuacji. Na przykład:

Osioł Kłapouchy był zabawny...

Cały dzień Barmaley biegał po lesie...

Kopciuszek nie mógł iść na bal...

Listę można kontynuować w nieskończoność.

■ Powiedz mi, ale... mów krótko

Proponuje się nie tylko ponowne opowiedzenie historii, ale także uczynienie jej tak krótką, jak to możliwe, aby główna rzecz pozostała, a drugorzędna zniknęła.

■ Powiedz innymi słowy

Opcja I Bierze się kilka prostych zwrotów, a dzieci zachęca się do wyrażenia zawartych w nich myśli innymi słowami, bez zniekształcania znaczenia.

Opcja II. Proponuje się opowiedzenie historii w języku różnych postaci (język małe dziecko, kota Matroskina czy listonosza Pieczkina).

■ Jak to wygląda?

Dziecku pokazano postać. Na przykład: żółte kółko. Musisz wymyślić jak najwięcej opcji, jak to wygląda. Na przykład: piernikowy ludzik, słońce, cytryna, piłka, możesz wykończyć twarz.

Przykłady kształtów: czerwone kółko, biały kij, niebieski prostokąt itp.

To zadanie może zająć bardzo dużo czasu. Najważniejszy jest wynik.

■ Brak plagiatu

Dzieci otrzymują kubki w różnych kolorach, na początek dwa lub trzy. trzeba powiedzieć, jak (lub jak) wyglądają i wymyślić historię z ich udziałem. Trzeba dzieciom wytłumaczyć, czym jest plagiat i żeby nie powtarzały cudzych bajek, tylko wymyślały coś własnego. Koła można powiększać, zmieniać kolory.

■ Niewidoczne zwierzę, kwiat, drzewo, ryba itp.

Narysuj swoje zwierzę (kwiat, drzewo, rybę itp.), którego nikt nigdy nie widział. Nazwij to.

■ Niezwykła sytuacja

Dzieci wymyślają opcje rozwoju różnych bajkowych sytuacji. Na przykład:

Co zrobi Pinokio, odwiedzając Kubusia Puchatka i zamek Kanibala?

Jak zachowa się Kolobok, gdy spotka Kota w Butach?

Carlson przyleciał do ciebie, co zrobisz?

Co jeśli spotkasz Mowgliego? Itp.

■ Kim jestem?

Dorosły przedstawia coś za pomocą gestów, mimiki, dźwięków itp., a dziecko zgaduje. Na przykład: czajnik, pociąg, zegar itp.

Pomieszane nazwiska

Dzieci odgadują bajki, których imiona pomylił czarodziej

- „Zupa z wiechy”;

- „Księżniczka-pszczoła”;

- „Gigantyczny chłopiec”;

- „Brzydki kotek”;

- "Pył";

- "Dom dom";

- „Rzodkiewka”;

- „Wilk i siedem świń”;

- „Trzy wilki”;

- „Żaba domownik”;

- „Deszczowa królowa”;

- „Piłka, rurka i but”;

- „Według porządku krzyżowego”;

- „Iwanuszka-sprytny”;

- „Iwan Carewicz i zielony krokodyl”;

- "Komariszcze";

- „Podarowany księżyc”;

- „Zielone wąsy”;

- "Zapalniczka".

Wybierz jedną z bajek i opowiedz ją w nowej odsłonie.

„Niezwykłe opowieści”

Dzieci wybierają dwa obrazki, które przedstawiają różne przedmioty lub są zapisane ich nazwy (dla przedszkolaków, które potrafią czytać lub młodzież szkolna) i ułóż zdania. Na przykład dziecko losuje dwie karty: czekoladowy księżyc

Okazuje się, że takie zwroty: czekoladowy księżyc i księżycowa czekolada.

Psycholog może poprosić dzieci, aby wybrały jedno ze zdań i wymyśliły bajkę. Na przykład „Czekoladowy księżyc”: „Pewnego dnia zobaczyłem na niebie wielki czekoladowy księżyc. Miała orzechowe góry, lasy rodzynkowe, mleczne rzeki. Pyszny księżyc. Zabierają tam też dzieci na wycieczkę po magicznym dywanie. Dostają małe szpatułki i mogą nabierać czekoladę z orzechami, rodzynkami lub krówkami, kiedy tylko mają na to ochotę. To bardzo smaczna trasa”.

Przykłady fraz:

Kanapa chmura - pochmurna sofa.

Słoneczny dom - domowe słońce.

Muzyka książkowa - książka muzyczna.

Cukierkowy komputer - komputerowy cukierek.
Rzeczowniki mogą być różne, ich kombinacja może być bardzo zabawna, co powoduje emocjonalny wzrost u dzieci.

■ Pięć zdjęć

Każde dziecko otrzymuje zestaw pięciu obrazków. Psycholog prosi dzieci, aby przyjrzały się obrazkom i wymyśliły historyjkę, wykorzystując wszystkie obrazki.

Opcje obrazu:

Las, księżyc, Carlson, dom, jeż.

Morze, słońce, meduza, statek, kot Matroskin.

Drzewo, kogut, mrówka, wróbel, pierścionek.

■ Urodziny Kłapouchego Osła

Psycholog pyta dzieci: „Pamiętasz osła Kłapouchego z bajki o Kubusiu Puchatku? Był bardzo smutny. A jego urodziny też były bardzo smutne. Wybierzmy kogo będziemy mieć osła Kłapouchego. Wszystkie inne dzieci są gośćmi. Nie zapomnij o prezentach. Teraz niech każdy z was podejdzie do osła Kłapouchego, powie, jaki mu daje prezent i dlaczego potrzebuje tego prezentu. Na przykład: „Daję ci kosz, możesz do niego wkładać różne rzeczy, przedmioty, które znajdziesz po drodze”, „A ja chcę ci dać grzebień, możesz nim czesać swój kucyk” ”. Po tym, jak wszystkie dzieci dały wymyślone prezenty, „Kłapouchy” opowiada, który prezent najbardziej mu się spodobał.

■ Gra Hefalump

Psycholog opowiada dzieciom, że jedno z plemion afrykańskich urządza polowanie: po cichu podchodzą do śpiącego nosorożca, bardzo groźnego zwierzęcia, i kładą kamienie na jego grzbiecie. Jeśli nosorożec się obudzi, życie śmiałka znajdzie się w śmiertelnym niebezpieczeństwie. „Pewnego dnia Kubuś Puchatek i Prosiaczek wybrali się na polowanie na Hefalumpa. Teraz jeden z was będzie Hefalumpem. Niech się położy na dywanie. Zakryjemy mu głowę chusteczką, żeby nikogo nie widział. A ty będziesz Kubusiem Puchatkiem i Prosiaczkami. Zostać przyjacielem. Musisz zakraść się do Hefalumpa, aby nie usłyszał kroków i położyć się na grzbiecie mały kamyk. Kiedy jeden „łowca” odchodzi, niech jest następny. Czy uda Ci się włożyć kamyk tak, aby Hefalump niczego nie poczuł?

■ « Balony powietrzne»

Psycholog pyta dzieci: „Pamiętasz, jak Kubuś Puchatek wybrał kolor balonu, żeby zmylić pszczoły? Podnieś piłkę w kolorze, który lubisz. Pomyśl, z czym ci się kojarzy ta piłka? A teraz wyobraź sobie, że jesteś Kubusiem Puchatkiem. W co może się „zamienić” Twoja piłka? Na przykład zielona kula to liść, krzak; ogórek, arbuz; niebieski - chmura, kałuża, kawałek nieba; czerwony pomidor, jabłko, kwiat; żółty - słońce, kurczak, mniszek lekarski itp.

Wymyślić? A teraz bez słów wykonaj kilka czynności z piłką, abyśmy mogli odgadnąć, w co zamieniła się Twoja piłka. Dziecko pokazuje, dopóki dzieci nie zgadną. Dzieci mogą zadawać pytania, na które dziecko może odpowiedzieć tak lub nie skinieniem głowy.

■ Dom dla bajkowego bohatera

Dzieci pamiętają baśniowi bohaterowie i losuj dla jednego z nich bajkowy dom. Następnie każde dziecko po kolei opisuje narysowany przez siebie dom, a pozostałe dzieci próbują ustalić, który bajkowy bohater mieszka w tym domu.

■ Słodki Świat Kubusia Puchatka

Psycholog zwraca się do dzieci: „Co Kubuś Puchatek lubił jeść najbardziej na świecie? Cóż, oczywiście, miód, mleko skondensowane, dżem i inne słodycze. I wymyślił dla siebie słodką krainę, w której wszystko składało się z różnych słodyczy: miodowych kwiatów, rzek pełnych dżemu, drzew marmolady, a nawet chmurek z pianki. Teraz weź jedną z kart, które przedstawiają różne przedmioty (dom, samochód, stół, książkę itp.) i Zjawiska naturalne(śnieg, deszcz, tęcza itp.) i pomyśl, z jakich słodyczy są zrobione.

■ Wycieczka w płatki śniegu

Dzieci proszone są o wyobrazenie sobie, że mały zimny płatek śniegu spadł im na rękę. Konieczne jest danie dzieciom możliwości uważnego rozważenia tego, poczucia jego chłodu. Następnie proponuje się wyobrazić sobie, że nagle na ich oczach płatek śniegu zaczął rosnąć, rosnąć i stał się tak duży jak chmura. Psycholog: „Bądź odważniejszy, aby na nim usiąść, teraz pójdziesz na to kraina czarów. Wesołych lub smutna historia może się zdarzyć w tym kraju? Napisz własną historię”.

Można podróżować na kropli deszczu, wietrze, promieniu słońca itp.

■ Życzy Kubuś Puchatek

Dzieci wyobrażają sobie, że każde z nich to Kubuś Puchatek. A Kubuś Puchatek, jak każdy, ma swoje pragnienia. Następnie dzieci proszone są o narysowanie na małej kartce najbardziej ukochanego pragnienia Kubusia Puchatka i włożenie go do garnka. Następnie musisz wymieszać wszystkie rysunki i wyjmując jeden rysunek z pragnieniami z doniczki, poproś dzieci, aby odgadły, jakie pragnienie jest tam przedstawione. Ten, którego rysunek został wyjęty, nie powinien pytać.

■ żywy obraz

Zapraszamy dzieci do bycia artystami bajek. Na zmianę wyciągają ilustrację do bajki i układają resztę dzieci tak, aby dostały obrazek do tej bajki. Na przykład bajka „Kubuś Puchatek”, ilustracja, w której Kubuś Puchatek idzie po miód. „Artysta rysuje” obrazek (opowiada dzieciom, kim będą na jego obrazie, co będą robić i układa je): jedno dziecko to Kubuś Puchatek, drugie to Prosiaczek, ktoś będzie pszczołą, ktoś będzie dąb, ktoś wtedy - piłka, ktoś pistolet, ktoś krzak, ktoś - wiatr itp. Każde dziecko powinno uczestniczyć w obrazie. Kiedy obraz jest gotowy, na klaśnięcie „artysty” wszyscy zaczynają robić lub mówić to, co „artysta” im powiedział. „Pszczoła” - brzęczenie, „Prosiaczek” - trzymaj „pistolet”, „pistolet” - strzelaj, „wiatr” - hałasuj, „piłka” - lataj itp. Na klaśnięcie psychologa wszyscy zastygają w miejscu, w klaśnięciem „artysty” obraz ożywa. Dzieci muszą być bardzo uważne i patrzeć, kto klaskał w dłonie.

■ Bohaterowie jednej bajki

Dzieci stają się w kręgu. Z kolei psycholog (lub nauczyciel) rzuca każdemu dziecku piłkę, wymieniając bohatera bajki. Dziecko po złapaniu piłki musi nazwać bohatera z tej samej bajki i odrzucić piłkę.

Na przykład Gerda - Kai, siostra Alyonushka - brat Iwanushka, Kopciuszek - książę, brownie Kuzya - Natasha, kot Matroskin - Sharik, Kolobok - lis.

■ Bajkowa wieża

Psycholog przynosi kartkę z namalowaną baśniową wieżą kilkupiętrową z wielokolorowymi oknami (czerwone, niebieskie, zielone, żółte, pomarańczowe, czarne, brązowe, szare) i prosi dzieci o przesiedlenie bajkowych postaci w wieży. Dzieci układają obrazki postaci z bajek na podłogach i oknach w wybranym przez siebie kolorze ten bohater. Bohaterowie powinni być zarówno pozytywni, jak i negatywni. Kiedy wszyscy bohaterowie się rozmieszczą, możesz zadać dzieciom pytania:

Jak w tej wieży mieszkają baśniowi bohaterowie?

Czy sąsiedzi się martwią? Jeśli są zaniepokojeni, kim oni są?

Jak możesz je pogodzić?

Kto z kim się przyjaźni, odwiedza się nawzajem?

Jak zachowają się mieszkańcy wieży, jeśli nagle wybuchnie pożar?

■ Pomyśl o postaciach z bajek z daną literą

Dzieci wybierają kartę, na której jest zapisany list i wymyślają bajkę lub postać z bajki, która zaczyna się na tę literę. Na przykład:

A - Aibolit, Szkarłatny Kwiat;

B - Barmaley, Baba Jaga, Pinokio;

B - Vasilisa Piękna, Wilk, Woda;

G - brzydka kaczka;

D - Calineczka, Brownie;

E - Emelya Głupiec;

E - „Jeż i zając”;

Zh - Zhenya z bajki „Kwiat-siedem-kwiat”;

3 - Zając-przechwałka, Wąż Gorynych;

I - Iwan Carewicz, Iwan Głupiec;

K - Czerwony Kapturek itp.

■ Bajkowe przedmioty

Z dwóch stosów obrazków dzieci wybierają jeden obrazek ze stosu zawierającego wizerunki przedmiotów z bajkowymi postaciami: łuk, sieć itp. Należy poprosić dzieci, aby zapamiętały, do kogo należą te bajkowe rzeczy. Następnie psycholog mówi, że gawędziarz wszystko pomieszał i rozdał przedmioty niewłaściwym postaciom z bajek. Następnie dzieci wybierają kolejne zdjęcie z wizerunkiem bajkowego bohatera. Na przykład dziecko miało dwie karty: Kubusia Puchatka i kokardkę lub Zająca Kosę i siatkę. Dzieci muszą wymyślić stara bajka na nowy sposób z tym bohaterem i bajeczną rzeczą. Na przykład:

©2015-2019 strona
Wszelkie prawa należą do ich autorów. Ta strona nie rości sobie praw autorskich, ale zapewnia bezpłatne użytkowanie.
Data utworzenia strony: 2017-06-11