Abstrakcyjny rozrywka muzyczna V grupa seniorów„Kwiat o siedmiu kwiatach”

Cel: rozwój zdolności muzyczne, kształtowanie podstaw kultury muzycznej.

• - rozwijać pamięć muzyczna poprzez rozpoznawanie melodii;
• - doskonalenie umiejętności śpiewu solowego;
• -rozwijać poczucie rytmu, umiejętność przekazywania poprzez ruch charakteru muzyki, jej treści emocjonalnej i figuratywnej;
• - rozwijać twórczość muzyczna V wspólne działania nauczyciele z dziećmi;
• - rozwijać umiejętności wykonawcze instrumenty muzyczne;
• - kultywować przyjazne nastawienie między dziećmi;
• - kultywować zrozumienie piękna dzieł muzycznych.

Materiał: instrumenty muzyczne, atrybuty taneczne: liście, kwiat siedmiokwiatowy, magnetofon, klip wideo, syntezator

Postęp rozrywki: Wejście do intro utworu „Magic Flower”. Pracownik muzyczny spotyka dzieci.

Witamy gości. Brzmi pierwsza zwrotka piosenki „Tsvetik-Semitsvetik” - swobodne ruchy rytmiczne do muzyki.

Dyrektor muzyczny: Chłopaki, co to była za piosenka? Co to za kwiat, na którego cześć nawet ułożyli piosenkę? Dlaczego jest fantastyczny? Ty i ja dużo rozmawialiśmy o Siedmiokwiatowym Kwiacie, jego magii i rysowaliśmy własne kwiaty. Ten kwiat jest bajeczny i wiemy, że „Bajka to kłamstwo i jest w niej podpowiedź - Dobry człowiek lekcja. Czego nauczyła Cię ta bajka? Jakie życzenia złożyłeś swoim kwiatom? Ile płatków zmarnowała dziewczyna? Dlaczego?

Zgadza się, bezmyślnie wydała magiczne płatki, życzenia, które później anulowała innymi magicznymi płatkami.

Płatki rozsypały się. Zbierzmy nasz Siedmiokwiatowy Kwiat, który spełni naprawdę ważne i niezbędne najskrytsze pragnienia. Usiądźmy razem na dywanie.

Pedagog: Och, spójrz, czy na płatkach są jakieś ikony-rysunki? Prawdopodobnie jest to wskazówka do zebrania naszego Siedmiokwiatowego Kwiatu.

(Pierwszy płatek przedstawia rebusowe słowo: ZAGADKI, na drugim znajdują się instrumenty muzyczne)

Pedagog: Jak myślisz, co sugerują płatki?

Dyrektor muzyczny: Zagadki słowne o instrumentach muzycznych i zagadki o brzmieniu instrumentów (syntezator).

Brawo, płatki są przymocowane na swoim miejscu (dwustronny byczek w środku) gra muzyczna rozrywka dla dzieci

Rozbrzmiewa muzyka, wychodzi Baba Jaga. Zobaczcie, kto śpieszy się przy dźwiękach instrumentów muzycznych.

Baba Jaga: Cześć cześć! I kim jesteś? I to prawda – dzieci. Dlaczego z daleka słyszę jakieś muzyczne dźwięki? A w moim lesie też jest ich tak dużo... Różne dźwięki: potem wiatr - szelest, szelest, szelest, potem to - ooch, zwierzęta, owady rozsiewają plotki - s-z-z, potem przeminie dudnienie - gu-gu-gu, wtedy las westchnie fu-fu, a o poranku rosa -ti-ti-ta, ti-ti-ta... Ciekawe!...

Dyrektor muzyczny: Poczekaj, Baba Jaga. Chłopaki, czy wam to coś przypomina? - Tak, możemy zagrać ci małą grę na instrumentach muzycznych, w okolicach twojego lasu. Zabierz ze sobą dowolny instrument. Który Ci się podoba? A wy wybieracie instrumenty muzyczne. Gra.

Baba Jaga. Och, jaki jesteś interesujący, mój letni las przedstawiony. Wszystkie dźwięki. O tak, masz tu telewizor. Na szczęście wzięłam swój ulubiony laptop. Chcesz zobaczyć jak piękna jest moja jesienny las i jak piękna jest jego muzyka. Wideo Czajkowskiego” Jesienna piosenka. Październik” Podobało mi się. A może wiecie, jak brzmiała ta muzyka?

Dyrektor muzyczny: Co możesz o niej powiedzieć? Opisz ją? Jaka jest inna muzyka? Posłuchaj tego. (Gra na syntezatorze, opisz to).

Baba Jaga Dziękuję. Po prostu poczułam nostalgię za moim lasem. Pójdę do domu i sprawdzę swoje rzeczy. Jest tam cicho i pięknie, latają kolorowe liście. Jeśli jesteś na mojej posesji, wejdź - obejrzymy bajki, zagramy w gry... komputery i pójdziemy na spacer do lasu.

Dyrektor muzyczny. Baba Jaga poszła do swojego lasu podziwiać spadające liście, a na naszym płatku... Spójrz... to także spadające liście. Zastanów się, jak możemy to pokazać, porozmawiać o tym, opisać.

(Wiersze, piosenka „Piękna jesień”, taniec „Falling Leaves”)

Pedagog: Och, dwa kolejne płatki zajęły ich miejsce.(dzieci na dywanie)

Odwiedza nas złota jesień, jaka piękna. A po jakich znakach rozpoznajemy, że nadeszła jesień? (lista dzieci..., deszcz)

Pracownik muzyczny: I mamy deszcz na płatku. Jaki to rodzaj deszczu?

Czy deszcz zawsze powoduje smutek? Czy deszcz może być wesoły, zabawny, zabawny? Czy wiesz coś na temat tego rodzaju deszczu? (wiersze, gra w deszcz)

Wychowawca: Płatek zajął jego miejsce.

Dyrektor muzyczny: Chłopaki, dzisiaj jedyne, co robimy, to zadawać pytania i jak najwięcej na nie odpowiadać różne sposoby. A na kartkach papieru mamy pytania...

Jak nazywają się dzieci na całym świecie, które uwielbiają zadawać pytania?

Pokażmy naszym gościom, jaki mamy obecnie wiek, ile mamy pytań. Następnie poprosimy ich, aby opowiedzieli, czy potrafią odpowiedzieć na wszystkie pytania. (piosenka-taniec Dlaczego wiek)

Dyrektor muzyczny: Więc zebraliśmy nasz magiczny kwiat. Złóżmy mu jeszcze raz nasze najserdeczniejsze i najcenniejsze życzenia. Mądre dziewczyny. Co moglibyśmy mu dać? (Taniec Tsvetik-Seven-Tsvetik)

Dyrektor muzyczny: A teraz proponuję zabrać Tsvetika-Seven-Tsvetika do grupy naszym wesołym małym pociągiem. I niech spełnią się wszystkie życzenia Wasze i naszych Gości, które teraz składają w swoich duszach.

Irina Tkaczenko
Podsumowanie zabaw muzycznych w grupie seniorów „Zimowa opowieść”

Podsumowanie zabaw muzycznych w grupie seniorów

Temat: „Zimowa opowieść”.

Cel: bawić, bawić, bawić dzieci.

Zadania:

1. Edukacyjne: nadal ucz dzieci przyzwyczajania się do sytuacji w grze.

2. Rozwojowe: rozwijać percepcję muzyczną i estetyczną, uwagę, rozwijać istniejące umiejętności, procesy umysłowe - aktywność, pewność siebie, umiejętność pracy w zespole.

3. Edukacyjne: nadal kultywować organizację, przyjazne nastawienie do innych, pozytywne nastawienie dla rozrywki muzycznej.

Metody i techniki: słowo artystyczne, wyjaśnienia, pytania, wytyczne, sygnały, przypomnienia, pochwały, zachęty.

Sprzęt: kostiumy dla postaci, płatki śniegu, śnieżki, wiadra, medale, magnetofon.

Prace wstępne:

nauczyciel: pisanie podsumowania rozrywki muzycznej, czytanie dodatkowa literatura, przygotowanie sprzętu i materiałów do rozrywki muzycznej.

b) dzieci: odgadywanie zagadek o porach roku, czytanie wierszy o zimie, o porach roku.

Postęp rozrywki muzycznej:

(Dzieci wchodzą do sali w rytm muzyki.) Muzyka: A. Ermolov.

Prowadzący:

Jacy goście pędzą do sali?

Cieszę się, że widzę tu chłopaków!

Chłopaki, teraz to zrobimy wspaniałe miejsce. Chcesz wiedzieć gdzie dokładnie pojedziemy?

Dzieci: Tak!

Prowadzący: Następnie posłuchajcie uważnie tego wiersza i zagadki, a sami zrozumiecie, dokąd zmierzamy. Jest jasne?

Dzieci: Tak!

Prowadzący:

Łapa miękka i puszysta,

Najbielszy na ziemi

Śnieg puka do mojego okna:

„Witam, już tu jestem!”

I zrobiło się biało od śniegu,

Nagle zrobiło się tak pięknie

Śnieg pada czysty, biały,

Nieważki, jak puch.

Wszystko jest pokryte śniegiem - domy i szkoły,

Parki, gaje i pola,

W końcu przyszła, rozsypując śnieg,

Prawdziwa zima! Słowa E. Snitsaruka.

Zagadki o zimie.

Prowadzący:

Jeśli wokół jest śnieg,

Jeśli rzeka jest pod lodem,

Przyjdź więc do nas osobiście

Kto przyszedł, powiedz mi?

Dzieci: Zima.

Prowadzący: Zgadza się, brawo dzieciaki, jest zima. Ty i ja to zrobimy zimowy las. Ach, jak piękny jest las zimą, po prostu bajka!

Prowadzący:

Jeśli pojawi się słup dymu,

Śnieg skrzypi pod stopami,

Jeśli masz zimne policzki i nos,

Co jest na ulicy?

Dzieci: Zamrażanie.

Prowadzący:

Jeśli w domach są choinki

W jasnych koralikach i światłach,

Jeśli tańczymy w kręgu,

Co się spotykamy?

Dzieci: Nowy Rok. Słowa T. Gusarovej.

Prowadzący: Dobrze zrobiony! Jak lubisz rozwiązywać zagadki? Czy widziałeś kiedyś płatki śniegu?

Dzieci: Tak!

Prowadzący: Jacy oni są?

Dzieci: Magiczne, lodowate, piękne.

Prowadzący: Zgadzam się z Tobą! Chodź, zmotywujemy Cię płatkami śniegu. I zatańczmy wspaniały i wesoły taniec płatków śniegu. Cienki?

Dzieci: Tak!

(Taniec z płatkami śniegu.) Muzyka A. Varlamova.

Prowadzący:Świetnie! Bardzo podobał mi się Twój taniec płatków śniegu. No cóż, nie można oderwać od tego wzroku! I prawdopodobnie śpiewasz równie dobrze, jak tańczysz?

Dzieci: Tak!

Prowadzący: I to właśnie sprawdzimy teraz! Zaśpiewajmy wszystkim ulubioną piosenkę z kreskówki „Gdyby tylko nie było zimy”.

(Wszyscy śpiewają piosenkę „Gdyby tylko nie było zimy.”) Muzyka: E. Krylatov, słowa Yu. Entin.

Prowadzący: Dzieci, czy słyszycie, co to za dźwięki?

W pędzi lodowym wagonie

Zima-zima.

Wiatr trzepocze skrzydłami

Do sennych domów.

Kwitną skwery i parki

Śnieżnobiały.

A mróz wznosi łuki

Nad leśną ścieżką. Słowa T. Bokovej.

(Zima wchodzi do muzyki). Muzyka: Y. Serdobolskaya, słowa: O. Serdobolsky.

Zima:

Cześć chłopaki!

Drodzy Goście!

Życzę szczęścia i radości

Wszyscy chłopaki i goście!

Niech zabawa przyjdzie do nas!

Prowadzący:

Nadeszła zima - piękno,

A dzieci, och, jak im się to podoba!

Kochamy Cię, Zimushka!

Twój mróz i lód,

I sanki i lodowisko!

Zima:

Więc powiedzieli mi prawdę

Że chłopaki na mnie czekają.

Czy boisz się mrozu?

Dzieci: NIE!

Zima: Och, sprawdźmy to! Zagrajmy w grę.

(Dzieci bawią się przy wesołej muzyce.) Muzyka: N. Glazkova.

Gra: „Płatki śniegu i wiatr”.

Cel: rozwój dziecięcej wyobraźni, uważności, umiejętności zabawy w zespole; ćwicz bieganie, kręcenie się wokół siebie i przysiady.

Postęp gry: nauczyciel wypowiada słowa:

Teraz poszukam:

Kto wie, jak się dobrze bawić

Kto się nie boi mrozu?

Nauczyciel – „wiatr” imituje powiewanie wiatru, a dzieci – „płatki śniegu” poruszają się po placu zabaw, przedstawiając lot płatków śniegu. Dzieci chowają się (siadają, gdy nauczyciel przestanie dmuchać.

Zima: Wow! Rzeczywiście, mrozu się nie boisz! Wiesz jak nie zmarznąć, spójrz jak schowałeś się przed wiatrem, brawo! Chłopaki, ile o mnie wiecie?

Dzieci: Tak!

Zima: Opowiem Ci kilka zagadek, a potem zobaczymy, ile o mnie wiesz.

Zagadki o zimie.

Zima:

Lukerya rozproszona

Srebrne pióra,

Zakręciłem, zmiotłem,

Ulica zrobiła się biała.

Dzieci: Zamieć.

Zima:

Mieszkam pod samym dachem,

Strach nawet spojrzeć w dół.

Mógłbym żyć wyżej

Gdyby tylko były tam dachy.

Dzieci: Sopel lodu.

Zima:

Mieszkałam na środku podwórka

Gdzie bawią się dzieci

Ale od promieni słonecznych

Zamieniłem się w strumień.

Dzieci: Bałwan.

Zima: Aj, dobra robota! Nigdy nie spotkałam tak mądrych dzieci!

Prowadzący: Dzieci, Winter szepnęła mi, że zgubiła płatki śniegu. I nie może znaleźć śnieżek.

Musimy ciężko pracować

W końcu zima potrzebuje śnieżek.

(Dzieci bawią się przy wesołej muzyce.) Muzyka: Lyubasha.

Zabawa: „Kto szybciej zbierze płatki śniegu i śnieżki”.

Cel: ćwiczenie dzieci w bieganiu, dalsze utrwalanie umiejętności działania na sygnał nauczyciela, kultywowanie pozytywnego nastawienia do gier.

Materiał: płatki śniegu i śnieżki.

Postęp gry: dzieci dzielą się na dwie drużyny. Jedna drużyna musi znaleźć i zebrać płatki śniegu, druga musi znaleźć śnieżki w hali. Następnie dzieci wkładają swoje znaleziska do wiader. Wygrywa drużyna, która szybciej wykona zadanie.

Prowadzący: Graliśmy świetnie!

Zima:

Już czas, żebym odszedł, chłopaki!

Ale to nie moja wina,

Wiosna podąża za mną,

I spędza ze sobą wiele wakacji.

I jeszcze do ciebie przyjdę,

Ale dopiero w przyszłym roku.

Dziękuję Ci za wszystko

Dam ci prezenty.

(Zima rozdaje dzieciom pamiątkowe medale.)

Publikacje na ten temat:

Relacja piesza: Konkurs „Zimowa opowieść” w grupie seniorów. Zima jest świetny czas. Zima to czas fajne gry i zabawa. Dzieci jeżdżą po ulicach.

Podsumowanie rozrywki muzycznej w grupie seniorów „Russian Samovar” Prezenter: Bardzo często za wydarzeniami i zamieszaniem czasów naszej starożytności nie pamiętamy, zapominamy o tym. I chociaż jesteśmy bardziej przyzwyczajeni do lotów.

Podsumowanie zabaw muzycznych w grupie seniorów „Spotkanie w Lesie” Podsumowanie zabaw muzycznych w grupie seniorów „Spotkanie w Lesie” Cele: kształtowanie troskliwej postawy wobec żywej przyrody poprzez różnorodne działania.

Abstrakcyjny wydarzenie otwarte w starszej grupie logopedycznej „B” dla rozwoju mowy Temat: „Zimowa opowieść” Pedagog: Kachmazova I. R. Cele:.

Opis materiału: Oferuję Państwu scenariusz zabawy muzycznej „Kwietna łąka” dla dzieci w starszej grupie (5-6 lat). Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli i dyrektorzy muzyczni placówki przedszkolne.

Scenariusz zabawy muzycznej dla dzieci z grupy seniorów „Kwiatowa Polana”

Integracja obszary edukacyjne : „Poznanie”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”, „Czytanie” fikcja„, „Muzyka”.

Cel: uogólnienie wiedzy o kwiatach letnich.

Zadania:

Edukacyjne: ukształtowanie pomysłu na letnie kwiaty, utrwalenie wiedzy o lecie, nauczenie się ustalania związków przyczynowo-skutkowych;

Rozwojowe: rozwijać percepcję muzyczną i estetyczną, obserwację;

Edukacyjne: edukować ostrożna postawa do natury, ciekawość.

Techniki metodyczne: rozmowy z dziećmi, czytanie poezji, sytuacje zabawowe.

Gra piosenka Jurija Antonowa „Nie zbieraj kwiatów”. Dzieci wchodzą do sali i siadają.

Postęp rozrywki.

Prezenter

Jak jasna jest Ziemia o świcie

I wszystko jest szeroko otwarte dla bajek.

Ona jest w perłach, w srebrze,

Ona jest w szmaragdach, w diamentach.

Cisza zostaje przerwana.

Już pierwszy promień świtu

Więc czas snu się skończył,

Wszystkie kwiaty czekają na pozdrowienia.

Czy wy lubicie kwiaty? Jakie kwiaty znasz?

Dyrektor muzyczny. O jakich kwiatach będę Ci teraz śpiewać?

Wykonywana jest piosenka „Summer Flowers” ​​(muzyka E. Tilicheeva, słowa L. Nekrasova)

Dzieci dzielą się swoimi wrażeniami na temat piosenki.

Prezenter. Posłuchaj, jak piękne są polne kwiaty!

Dzieci czytają poezję.

"Mniszek lekarski".

Mniszek lekarski przy ścieżce

W puszystej czapce,

Z długą nogą.

Znalazłem go w lesie

Ale nie zabiorę tego ze sobą:

Wezmę to w bukiecie,

Wiatr wieje - bez kapelusza! (L. Agracheva)

Gdy tylko wzejdzie słońce -

Mak zakwitnie w ogrodzie.

Motyl kapuściany

Spadnie na kwiat.

Spójrz - i kwiat

Jeszcze dwa płatki! (E. Feyerabend)

"Dzwonek".

Bezpretensjonalny, niepozorny,

Kręci głową

Ani srebro, ani miedź

Niebieski dzwonek.

Cichy dzwonek –

Ten mały kwiatek

Dzwonki, przelewy

Nie rozwiewa się na wietrze. (E. Ilyin)

Trzmiel jest ciężki, w paski,

Cały dzień latałem po ogrodzie.

On nie tylko latał

Liczył kwiaty w ogrodzie.

Narzekał: „To ciężka praca!

W końcu nie ma liczby kwiatów w ogrodzie!” (E. Feyerabend)

Prezenter. Dobrze, gdy nie ma liczenia kolorów! Oznacza to, że jest ich dużo i nie ulegają rozerwaniu. Są podziwiani!

Mówię o tym.

Że cała Ziemia jest nasza wspólny Dom, -

Nasz dobry dom, przestronny dom. -

Wszyscy w nim żyjemy od urodzenia.

O tym też mówię,

Że musimy uratować nasz dom.

Udowodnijmy, że nie na próżno

Ziemia pokłada w nas nadzieję. (R. Rozhdestvensky)

Prezenter. Chodźmy na leśną polanę, pobawimy się tam i zrelaksujemy. I pojedziemy tam nie pociągiem, nie samochodem, ale konno. Przejmij stery - i powodzenia!

(dzieci „wskakują” na konia do lasu)

Prezenter. A w lesie miło, ciepło, ptaki śpiewają piosenki. A kwiaty są pozornie niewidoczne!!!

Dzieci.

Witaj biała stokrotko,

Witaj, różowa owsianko!

Przyjrzymy się kwiatom

Usiądźmy na polanie.

Zakwitła w naszym lesie

Różne kwiaty:

Mak, rumianek, chabry

Niebieskie oczy.

Wziąłem moją konewkę

I podlał kwiaty.

Kwiaty będą pić wodę,

Będą dobrze rosły!

Chłopcy wzięli kosze

Pobiegliśmy na grzyby.

Chłopcy przynieśli go do domu

Tylko liście i szyszki.

Prezenter. Ilu chłopców przyniosło szyszki!!! Myślę, że z nimi zagramy.

Gra z szyszkami. 1. Sztafeta z koszami. 2. Gra „Posprzątaj las”

Prezenter.

Czy wy nie chcecie

Czy odgadniesz moje zagadki?

Ale nie tylko zgadywać,

A także rysuj.

„Zagadki – zabawy rysunkowe” (dzieci słuchają zagadek i losują odpowiedzi)

1. Wygląda jak klin,

Jeśli to rozłożysz, do cholery. (Parasol)

2. Wszyscy to lubimy,

Bez niego płaczemy

I ledwo to widać.

Odwracamy wzrok i chowamy się.

Jest za jasno

I lekko i gorąco! (Słońce)

3. Czerwona dziewica

Siedząc w więzieniu

Pluć na ulicę. (Marchewka)

4. Sam szkarłat, słodki,

Kaftan jest zielony, aksamitny. (Arbuz)

5. Siostry stoją w promieniach

złote Oko,

Białe rzęsy. (Stokrotki)

6. Antoshka stoi

Na jednej nodze. (Grzyb)

7. Piłka była biała,

Wiatr wiał

Piłka odleciała. (Mniszek lekarski)

Prezenter. Wszyscy znacie grę „Morze jest niespokojne”. A skoro jesteśmy w lesie, na polanie, powiemy: „Trawa się kołysze” i przedstawimy kwiaty. Najbardziej różne, najpiękniejsze!

Gra wyobraźni.

(Dzieci poruszają się w rytm muzyki, kiedy muzyka się kończy, dzieci zastygają i przedstawiają kwiat)

Prezenter. Nadszedł czas, do którego wracamy przedszkole. Trzymaj wodze mocno i galopuj!

(Odgłosy „Konia”, muzyka M. Rauchwergera, dzieci poruszają się w rytm muzyki)

Prezenter. Co Ci się podobało w naszej wycieczce?

(Dzieci dzielą się swoimi wrażeniami)

Prezenter.

Na pożegnanie chcę Ci powiedzieć:

Nie zrywaj kwiatów, nie zrywaj ich,

Niech Ziemia będzie elegancka.

Muzyczne wakacje dla starszych dzieci wiek przedszkolny, poświęcony muzyce R. Schumanna

Dekoracja sali: Srebrne choinki, świeczniki ze świecami, stoliki, tace z kartkami kwiatowymi w kolorach łóżka, portret R. Schumanna.

(Melodia R. Schumanna z „Albumu dla młodzieży” gra cicho, zapalają się świece, do salonu wchodzą dzieci i pozdrawiają gości.)

Gospodyni sali muzycznej: Witam dzieci! Bardzo się cieszę, że mogę Cię ponownie spotkać w naszym pokoju muzycznym. Spójrz, jak tu pięknie! (Muzyka cichnie.) Jesteś w środku magiczne królestwo muzyka, która opowie nam o zimie. Dziś usłyszymy tu dzieła największych. Niemiecki kompozytor Roberta Schumanna. Ty i ja dobrze o tym wiemy zimowa droga zaczyna się od dalekiej północy. Stamtąd zimowe wiatry lecą do nas i śpiewają swoje pieśni, wzywając do nadejścia zimy.

(Gospodyni salonu zaprasza dzieci, aby usiadły wygodnie na krzesłach i przygotowały się do uważnego słuchania muzyki, jak to ma w zwyczaju w muzycznym salonie.)

(Odgrywa „Pieśń północną” R. Schumanna.)

Dzieci:

Dekoracja zimowa:

Nakrycie głowy posiada frędzle

Z przezroczystych kry lodowych

Gwiazdy płatków śniegu.

Wszystko pokryte diamentami, perłami,

W kolorowych światłach

Blask rozlewa się wokół,

Szepcze zaklęcie:

„Połóż się, miękki śnieg,

Do lasów i łąk.

Zakryj ścieżki

Zostaw gałęzie w dół!

Na oknach Święty Mikołaj,

Rozsyp kryształowe róże.

Lekkie wizje

Podstępne plotki.

Ty, zamieć, jesteś cudem,

Okrągłe tańce rozlewisk,

Uciekaj jak biała trąba powietrzna

Robi się szaro na polu!

Śpij, moja krainie, śpij,

Zachowaj swoje magiczne sny:

Czekaj, ona jest ubrana w brokat,

Nowy świt! (M. Pozharova)

(Dźwięki kompozycja muzyczna R. Schumanna „Zima”.

Pod koniec pracy Pani salonu stopniowo gasi świece. W sali muzycznej jest ciemno przez kilka chwil, po czym stopniowo włączają się światła.)

Pewnie wszystko słyszeliście i rozumieliście, czuliście, jak poeta wierszem opowiadał o zimie, kompozytor malował ją muzycznymi dźwiękami zimowy obrazek. Spróbuj zostać artystą i za pomocą różnych kolorów i ich odcieni oddać nastrój, który wyraził w tym dziele kompozytor Robert Schumann.

(Znowu rozbrzmiewa utwór muzyczny „Winter”, z którego dzieci zbierają karty w odpowiednim kolorze i rozłóż schemat kolorów na podłodze.)

Widzę, że w swoich kompozycjach użyłeś ciepłych, delikatnych tonów... Jaką miałeś zimę?

(Odpowiedzi dzieci.)

Masz rację, zima może być inna. Twoja zima okazała się cicha, smutna, melancholijna, zamyślona... Ale Robert Schumann ma przed sobą kolejne dzieło motyw zimowy zupełnie innego charakteru. Słuchać. (Odtwarzany jest utwór muzyczny R. Schumanna „Ojciec Mróz”.)

O jakiej zimie opowiedziała nam muzyka zawarta w tym utworze? (Odpowiedzi dzieci.)

Tak, zima jest tam mroźna, kłująca, wściekła, mroźna, z śnieżycą, wyciem północnego wiatru, wściekła... Kompozytor nazwał ten utwór „Ojcem Mrozem”.

Przypomnij sobie teraz, jakie wiersze o Świętym Mikołaju znasz. (Dzieci recytują wiersze.)

Teraz przeczytam Ci wiersz o Świętym Mikołaju.

Święty Mikołaj spał w łóżku.

Wstał i pobrzękiwał soplami:

„Gdzie jesteście, zamieci i zamieci?

Dlaczego mnie nie obudzisz?

Nadeszły zamieci śnieżne

Krzyczeli: oooch!

Gwizdali: ss-ss-ss!

Zzz-zzz-zzz!

Las jęknął: mmm-mmm-mmm.

Dęby jęczały: mmm-mmm-mmm.

Brzozy jęczały: mmm-mmm-mmm.

A Święty Mikołaj rzuca zaklęcie:

„Bądźcie szaleni, zamieci!

Pochylcie się niżej, sosny i świerki!

Wszystko co jest w moim lesie

Uzupełnię wszystko i przyniosę!”

(S. Marszak)

Nie boimy się mrozu! Pamiętajcie, dzieci, jak fajnie jest zimą bawić się śnieżkami!

Śnieżki latają i błyskają,

Śnieżki zakrywają twoją twarz,

Śnieżki oślepiają nasze oczy,

Śnieżki uszczęśliwiają nas wszystkich!

(E. Aleksiejew)

(Odtwarzany jest utwór muzyczny R. Schumanna „Pieśń myśliwska”).

I tak nasz wieczór zakończył się w sali muzycznej, poświęcony kreatywności Roberta Schumanna! Do następnego razu!

Zabawa muzyczna dla grupy seniorów.

Temat: Jestem mieszkańcem Rosji.

Cel: Zaszczepianie poczucia patriotyzmu u dzieci poprzez muzykę. Ucz dzieci bycia przyjaznym i pomagania innym.

Sprzęt: wiersze o Ojczyźnie, ilustracje o Ojczyźnie, zabawkowy kot Vaska, instrumenty muzyczne,

Repertuar: Słuchanie wiersza „O naszej sowieckiej ojczyźnie”, muzyka. gra „Kot Vaska”, piosenka „Wesołych Świąt” » , Piosenka z gry „Kotek”.

Chłopaki, gdzie my mieszkamy? (w Rosji). A kto mi powie, czym jest dla nas nasz kraj (Ojczyzna)? Wielu poetów pisze wiersze o naszej Ojczyźnie. Przeczytaj fragment wiersza o Ojczyźnie. O czym mówią wiersze?

Ale jeden rosyjski kompozytor tak bardzo kochał swoją ojczyznę, że napisał o niej piosenkę. Posłuchajmy jej.

O czym kompozytor chciał opowiedzieć w piosence? Jaki był jego nastrój?

Słychać szelest.

Kto to jest ten szelest? Posłuchajmy.

Melodia do gry brzmi.

Piosenka z gry „Kotek”.

Kto do nas przyszedł? Kot. A jak on się nazywa? Waska. Prawdopodobnie chce też słuchać muzyki, bawić się i tańczyć z tobą. Zaśpiewajmy dla niego piosenkę. Śpiewamy piosenkę „Przyjechali do nas goście”.

Och, Vaska nie zna tej piosenki. Czy pomożemy mu się tego nauczyć?

Pomóżmy kotu Vasce nauczyć się piosenki.

Brawo chłopaki, pomogliście naszemu Vasce nauczyć się piosenki, a on zaprasza Was do wspólnej zabawy.

Dzieci bawią się muzyką. gra „Kot Vaska” 2-3 razy.

Och, graliśmy, graliśmy i byliśmy trochę zmęczeni i chcieliśmy zaśpiewać z tobą piosenki. Vaska wie, jaką piosenkę. Odtwarzany jest fragment piosenki, a dzieci muszą odgadnąć, jaka to piosenka. Piosenka „Wesołych Świąt”.

Co to za piosenka, chłopaki? Pomóżmy naszemu kotu to zapamiętać, inaczej zna melodię, ale zapomniał słów. Przypomnijmy mu tę piosenkę.

Dobra robota chłopaki, pomogliście kotowi zapamiętać słowa tej piosenki.

Śpiewaliśmy piosenki, słuchaliśmy wierszy, graliśmy, a teraz pokażemy, jak gramy na instrumentach muzycznych.

Dzieci wykonują melodię na instrumentach muzycznych.

Zapytajmy, jak Vasce podobało się dzisiaj z nami przebywanie.

Analiza:

W jakim nastroju dzisiaj byłeś? Jakie wiersze i piosenki zapamiętaliśmy i wysłuchaliśmy? Jaki nastrój miała piosenka? Co jeszcze Ci się podobało?

Vaska też lubiła śpiewać i tańczyć z tobą, ale czas się pożegnać. Pożegnajmy się z Vaską.

Dzieci wracają do grupy.

Aplikacje.

Piosenka z gry „Kotek”.

Prezenter śpiewa piosenkę, zachęcając dzieci do śpiewania wraz z onomatopejami.

W. Przyszedł do nas kotek, mały kotek:

Bawi się z dziećmi i śpiewa piosenki:

„Miau, miau, miau, miau, miau, miau”.

Mała biała Vaska spaceruje,

Ogon Vaski jest szary,

I biegnie jak strzała.

Oczy się zamykają,

Pazury są wyprostowane,

Zęby jak igła.

Kroki są ledwo słyszalne,

Futro Vaski jest bujne,

Miękki jak len.

Tylko myszy będą drapać.

Wrażliwa Vaska jest właśnie tam,

Za chwilę go złapie.

Zasady gry:

Do gry wybierany jest „Kot Vaska” i kilka „myszy”. Wszystkie dzieci stoją w kręgu i łączą się za ręce. Myszy wychodzą na zewnątrz kręgu, ale kot pozostaje w środku kręgu. W zależności od treści kupletów kot chodzi po okręgu, zamyka oczy, prostuje pazury, pokazuje zęby, chodzi na palcach i nasłuchuje drapania myszy.

Na koniec dzieci stojące w kręgu podnoszą złożone ręce do góry i robią obroże. Kot zaczyna łapać myszy, biegając przez bramy, a myszy uciekają przed nim. Gra kończy się, gdy wszystkie myszy zostaną złapane. Gra jest powtarzana 3-4 razy.