Rozwój muzyczny dziecka:
33 odpowiedzi na pytania rodziców

Część 1. Jak określić zdolności muzyczne dziecka?

„Po czym poznać, że dziecko ma skłonność do muzyki?”
"Czy on ma ucho do muzyki czy poczucie rytmu?
„Czy moje dziecko jest wystarczająco rozwinięte, aby uczyć się muzyki?”

W tej części omówimy pięć pytań związanych z określeniem zdolności muzycznych dziecka. Odpowiedzi na te pytania pomogą rodzicom dokonać poważnego wyboru – czy posłać dziecko na naukę muzyki, czy nie.

Pytanie 1: Jak określić predyspozycje muzyczne dziecka?

Istnieją trzy sposoby określenia obecności muzykalności i talentu oraz poziomu rozwoju zdolności muzycznych dziecka:

• Rozmowa z dzieckiem
• Określanie ogólnej muzykalności dziecka
• Testowanie zdolności muzycznych

Jak określić muzykalność dziecka we wczesnym dzieciństwie, w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, a także różne drogi testując zdolności muzyczne, przyjrzymy się temu szczegółowo nieco później. Teraz chcę zwrócić uwagę na pierwszą metodę.

Rozmowa z dzieckiem wydaje się najprostszym i najbardziej elementarnym sposobem poznania jego zdolności i predyspozycji muzycznych, jednak w praktyce okazuje się to bardzo trudne. Jeśli po prostu zaczniesz zadawać dziecku pytania, jest mało prawdopodobne, że odpowie ci na coś zrozumiałego. Należy to zrobić na luzie, specjalnie przygotowując sytuację, aby rozmowa przebiegała naturalnie i nie wyglądała jak przesłuchanie. Możesz z nim porozmawiać podczas zabawy lub po wysłuchaniu dziecięcej muzyki, nie musisz rozmawiać konkretnie, ale od czasu do czasu wróć do potrzebnego Ci tematu.

Tak czy inaczej, rozmowa z dzieckiem powinna służyć dwóm celom.

1) Musisz określić emocjonalność i kunszt dziecka- jak głęboko potrafi przeżywać obrazy artystyczne i jak żywo i emocjonalnie potrafi je przekazać. Te cechy są równie ważne w poezji i muzyce. Dlatego jeśli Twoje dziecko kocha i łatwo zapamiętuje poezję, czyta ją z ekspresją, stara się oddać nastrój, ma już pewien kunszt i emocjonalność. Wszystko to wskazuje, że dziecko ma skłonność do kreatywności, może z łatwością uczyć się muzyki i osiągać sukcesy.

Jeśli dziecko jest nieśmiałe, czyta poezję sucho i bez wyrazu, nie wyciągaj krytycznych wniosków! Być może Twoje dziecko jest introwertykiem i głębokie uczucia, które go przytłaczają, po prostu nie pojawiają się „na zewnątrz”. Być może nadal „nie wie, jak” wyrażać swoje emocje i uczucia (robić to świadomie). Nie może być tutaj jednego podejścia, każde dziecko będzie miało swoje własne cechy. Ale jeśli widzisz, że dziecko się nudzi, nie lubi nie tylko opowiadać, ale i słuchać poezji, trudno mu je zapamiętać - może w tym przypadku lepiej będzie dla Ciebie zająć się szachami lub sportem.

Możesz więc określić emocjonalność i kunszt dziecka, po prostu prosząc go o wyrecytowanie ulubionego wiersza.

2) Określ zainteresowanie dziecka muzyką i kreatywnością. Co on wie o muzyce, czy chciałby się tym zajmować? Co bardziej lubi śpiewać czy grać na instrumencie? Dowiedz się od dziecka, jaki rodzaj muzyki lubi najbardziej (a dokładniej: z jakiej kreskówki lub filmu)? Jakie kreskówki lub filmy lubi oglądać i dlaczego? Jakie książki lubi czytać i słuchać? Czy ma jakieś ulubione piosenki? Poproś go, aby zanucił jedno z nich.

W ten sposób możesz określić upodobania dziecka do muzyki, a także dowiedzieć się, co go w życiu interesuje, zrozumieć, czy musi poważniej uczyć się muzyki, przejść do Szkoła Muzyczna lub po prostu uczęszczaj do klubu muzyczno-tanecznego.

Pamiętaj, że aby określić zainteresowanie Twojego dziecka muzyką, ważne jest nie tyle to, co odpowiada (w przypadku większości dzieci w tym samym wieku odpowiedzi są zazwyczaj bardzo podobne), ale to, jak odpowiada na Twoje pytania. Ważne jest, aby dziecko miało w miarę jasne upodobania. Jeśli go to nie obchodzi i nie jest szczególnie entuzjastycznie nastawiony do muzyki, możesz rozważyć, czy powinieneś to zrobić szkolenie muzyczne do samego dziecka (zajęcia muzyczne mogą go zachwycić, „otworzyć”, ale mogą też odrzucić – tutaj wszystko będzie zależeć od samego dziecka i umiejętności nauczyciela).

Jeśli potrafi mniej więcej trafnie powiedzieć, że lubi wesołą, aktywną muzykę, jak w takiej a takiej kreskówce; że uwielbia śpiewać, tańczyć i grać na poduszkach jak na bębnach; uwielbia kreskówki o Spider-Manie, bo chroni wszystkich i zawsze pokonuje „złe potwory”, lubi czytać encyklopedie o zwierzętach, a jego ulubiona piosenka to „ Nowy Rok pędzi w naszą stronę…” i nie tylko śpiewa, ale i zaczyna tańczyć… Masz podstawy sądzić, że dziecko będzie się dobrze bawiło przy muzyce i odniesie pewien sukces.

Pytanie 2: Jak określić obecność zdolności muzycznych w wczesne dzieciństwo?

Obserwując dziecko (lub pamiętając, jak wyglądało w tym wieku), łatwo można określić, czy ma ono zdolności muzyczne, czy też nie.

Następujące objawy mogą wskazywać, że dziecko ma upodobanie do muzyki i zdolności muzyczne rozwijane od urodzenia:

• zwiększona uwaga dziecka na dowolne tło dźwiękowe,
• wyraźne wyrażanie zainteresowania brzmieniem muzyki,
• jasny manifestacja emocjonalna radość dziecka podczas odtwarzania jego ulubionej muzyki (niektóre dzieci zaczynają tańczyć, nie ucząc się nawet chodzić, siedząc w łóżeczku),
• dziecko uwielbia słuchać inna muzyka, nie tylko dziecięce piosenki i kołysanki w wykonaniu mamy.

Jakiś czas temu naukowcy przeprowadzili specjalne badanie z dziećmi w wieku poniżej pierwszego roku życia - za pomocą prostych testów odkryli, że większość dzieci rzekomo ma „absolutny” słuch do muzyki od urodzenia. Fakt ten potwierdza opinię, że wszyscy ludzie mają w przybliżeniu takie same zdolności (w tym muzyczne), a jedynie poziom rozwoju tych zdolności jest dla każdego inny.

Fakt ten pozwala także na wyciągnięcie następującego wniosku: Sama obecność umiejętności nie wpływa na sukces danej osoby w określonej dziedzinie działalności. Zdolności muzyczne można mieć rozwinięte od urodzenia – piękny, mocny głos, absolutną intonację, a jednocześnie nienawidzić muzyki. Każda edukacja, w tym muzyczna, istnieje po to, aby rozwijać niezbędne umiejętności w swojej dziedzinie i przekazywać pewną wiedzę. Co w takim razie jest ważne, aby osiągnąć sukces? Ważne jest zainteresowanie i skłonność człowieka do określonej dziedziny działalności, co pozwala rozwijać zdolności w tym obszarze szybciej niż robią to inni ludzie. W większości przypadków na tym właśnie polega tajemnica talentu, uzdolnień jednych, a pozornej przeciętności i „braku zdolności” innych.

Upodobanie do określonej dziedziny działalności zwykle objawia się dość wcześnie. Muzykalność dziecka można rozpoznać już w pierwszym roku życia, jeśli już w tym wieku wykazuje wyraźne zainteresowanie dźwiękiem muzyki.

Pytanie 3: Jak określić predyspozycje muzyczne u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym?

W tym wieku obowiązują wszystkie trzy metody - rozmowa z dzieckiem, testowanie (porozmawiamy o tym nieco później) i określenie ogólnej muzykalności dziecka.

Jakie są wskaźniki muzykalności i zdolności u dzieci w wieku 3-7 lat i starszych?

1) Utrzymanie zainteresowania muzyką objawia się już we wczesnym dzieciństwie. Jeśli Twoje dziecko przerywa to, co robi i słucha muzyki, która nagle zaczyna grać, jeśli lubi słuchać różnej muzyki, niekoniecznie tylko piosenek dla dzieci, ale także dobrej muzyki pop, klasyki, próbuje śpiewać lub zaczyna tańczyć do muzyki - wszystko to świadczy o muzykalności dziecka.

Należy pamiętać, że wychowywanie dziecka to zabawa duża rola w tej kwestii, ale nie głównej. Jeśli dziecko jest z natury muzykalne, pokaże to niezależnie od tego, czy uczyłeś się z nim muzyki, czy nie. Jeśli z natury nie ma skłonności, „pragnienia” sztuki, możesz „zbić sobie czoło”, ale w dziecku rozwinie się jedynie awersja do muzyki. Jedyne, co możesz zrobić, to pomóc dziecku odkryć jego muzykalność, dać mu możliwość wyrażenia siebie. Jeśli dziecko już we wczesnym dzieciństwie wykazywało zainteresowanie muzyką, ale rodzice nie zwracali na to uwagi, najprawdopodobniej zainteresowanie dziecka osłabnie. Ale może się to również zdarzyć, jeśli ciężko pracowałeś ze swoim dzieckiem – śpiewałeś i uczyłeś się piosenek, słuchałeś muzyki, grałeś w piosenki dla dzieci instrumenty muzyczne. Co robić, ludzka natura- sprawa złożona i nieprzewidywalna! :)

2) Twoje dziecko może łatwo i długo pamięta piosenki, które lubił. Mniej więcej „czyste” śpiewa, kocha "komponować"- zestawia niektóre swoje piosenki ze znanych mu słów i melodii (może to skutkować czymś w rodzaju „składance” lub czymś zupełnie niesamowitym). Rzadziej komponuje (a raczej improwizuje „w locie”) własne wiersze i piosenki - w zależności od tego, jak jasne i wyraziste są (oczywiście tylko emocjonalnie, a nie w znaczeniu) - można ocenić uzdolnienia dziecka i obecność talentu. W każdym razie wszystko to mówi o naturalnie rozwiniętych zdolnościach muzycznych i twórczych.

3) Twoje dziecko uwielbia występować publicznie, lubi brać czynny udział w porankach i wakacjach, lubi się uczyć kreatywność w każdej formie - śpiewać, tańczyć, rysować, rzeźbić z plasteliny. On jest dobry wyobraźnia, lubi wymyślać - wszystko to jest dobrym wskaźnikiem obecności zdolności do kreatywności i muzyki.

Pytanie 4: Czy dziecko ma słuch do muzyki?

Istnieje wiele tradycyjnych testów określających słuch muzyczny, głos i pamięć muzyczną. Testy takie przeprowadza się najczęściej podczas rozmowy kwalifikacyjnej, podczas której dziecko zostaje przyjęte do szkoły muzycznej. Testy te są bardzo proste, ale wymagają minimalnego zestawu wiedzę muzyczną i umiejętności rodziców, a w niektórych przypadkach obecność fortepianu.

Próba 1. Poproś dziecko, aby podeszło do fortepianu i odwróciło się. Zagraj po kolei dwa dźwięki w różnych rejestrach (górnym i dolnym) i zapytaj, który dźwięk jest niższy, a który wyższy.

Próba 2. Naciśnij jeden klawisz na pianinie i zapytaj dziecko, ile dźwięków słychać. Teraz naciśnij jednocześnie dwa klawisze (najlepiej w dużej odległości od siebie) i zapytaj, ile teraz słychać dźwięków. Jeśli dziecku będzie trudno odpowiedzieć, naciskaj po kolei te same klawisze. Zagraj dowolny akord obiema rękami (w pozycji szerokiej) i zapytaj, ile nut zostało zagranych (jedną czy wiele).

Pierwsze dwa testy sprawdzają aktywność słuchu, umiejętność „orientowania się w przestrzeni dźwiękowej”, izolowania poszczególnych elementów od ogólnego brzmienia muzyki (na najprostszym poziomie). Pozwalają określić, czy dziecko rozumie różnicę w wysokości dźwięków, a także różnicę pomiędzy pojedynczym dźwiękiem a kilkoma wydawanymi jednocześnie. Jeśli dziecku sprawia to trudność, nie martw się, zrozumienie tych rzeczy nie jest takie proste; zwykle uczą tego w szkole. wczesna faza szkolenie (przygotowawcze/pierwsza klasa szkoły muzycznej).

Próba 3. Zaśpiewaj nutę E pierwszej oktawy (na przykład na sylabie „la” lub zwykłym „a”) i poproś dziecko o powtórzenie. Następnie zaśpiewaj nutę A pierwszej oktawy i poproś o jej powtórzenie. Jeżeli słyszysz, że dziecku trudno jest śpiewać w tym zakresie, śpiewaj nuty wyższe: Do-Mi drugiej oktawy lub odwrotnie, niższe: H-moll – D pierwszej oktawy. Wypróbuj różne notatki, aby określić zakres głosu Twojego dziecka.

Ważne jest, abyś śpiewał sam, bez pomocy fortepianu. Aby śpiewać dokładnie, użyj kamertonu. Faktem jest, że dźwięk fortepianu z reguły „dezorientuje” dzieci, trudniej jest się do niego dostosować niż do tego, co jest im znane ludzki głos. Jeżeli nie potrafisz tego zrobić i ciężko Ci trafić dokładnie nutę, lepiej oczywiście posłużyć się pianinem. Nie używaj dziecięcych instrumentów muzycznych - piszczałek, ksylofonów, syntezatorów dziecięcych i innych.

Próba 4. Zaśpiewaj prostą, krótką melodyjną frazę i poproś dziecko, aby ją powtórzyło. Oto przykłady takich wyrażeń:

Próba 5. Poproś dziecko, aby zaśpiewało swoją ulubioną piosenkę.

Zatem testy 3-5 pozwalają sprawdzić:

• muzyczne ucho dziecka,
• pamięć muzyczna,
• „reprodukcyjne” ucho muzyczne(czy dziecko może powtórzyć usłyszaną nutę i frazę melodyczną),
• zakres głosu dziecka,
• czy dziecko może intonować (śpiewać „czysto”)?

Pamiętajcie, jeśli dziecko wykazuje średni wynik, jeśli potrafi chociaż uchwycić kierunek melodii, nie trafiając w konkretną nutę, to znaczy, że ma słuch muzyczny, choć słabo rozwinięty. Są oczywiście wyjątki, tzw. „buzzery”. Te dzieci potrafią śpiewać w bardzo wąskim zakresie, w ogóle nie intonują i nawet nie rozumieją ogólny kierunek melodie. Tak naprawdę takich dzieci jest całkiem sporo, ale szkoły muzyczne wiedzą, jak z nimi pracować i ostatecznie rozwijać ich umiejętności do pewnego poziomu (dodatkowo niezdolność do śpiewania nie przeszkadza im w byciu utalentowanymi pianistami czy trębaczami).

Pytanie 5: Jak określić poczucie rytmu?

Oto kilka testów określających poczucie rytmu, które są również stosowane w szkołach muzycznych podczas rozmowa wprowadzająca z dzieckiem.

Próba 1. Stukaj (nie szybko) prosty wzór rytmiczny i poproś dziecko o powtórzenie. Powtórz test 2-4 razy, w zależności od postępów dziecka, stosując różne sekwencje. Na przykład te:

Próba 2. Poproś dziecko, aby maszerowało w miejscu w rytm muzyki. Wykonaj lub odtwórz nagranie dowolnej popularnej, marszowej muzyki. Na przykład piosenka „Fajnie jest chodzić razem…”.

Próba 3. Poproś dziecko, aby klaskało w dłonie w rytm muzyki (tak jak to robi na koncertach, gdy publiczność lubi piosenkę). Odtwórz lub nagraj dowolną rytmiczną muzykę dla dzieci, na przykład „Letki-Enki”.

Jeśli dziecko ma słabe poczucie rytmu, nie oznacza to, że nie można go rozwijać. Jeśli dziecko pomyślnie przejdzie wszystkie testy, oznacza to, że nauka muzyki będzie dla niego znacznie łatwiejsza, ale nie gwarantuje, że po miesiącu nie będzie mu się nudzić.

Wnioski:

1) Za pomocą powyższych metod rodzice mogą łatwo określić upodobania muzyczne swojego dziecka, obecność zdolności muzycznych i poziom jego rozwoju.

2) Opracowano zdolności muzyczne takie jak ucho do muzyki czy poczucie rytmu nie oznaczają, że dziecko ma upodobanie do muzyki. To zainteresowanie, chęć studiowania muzyki decyduje o tym, czy dziecko osiągnie sukces muzyczny, czy nie (niezależnie od tego, poziom profesjonalny lub amatorskie).

3) Brak wyraźnych zdolności i wyraźna chęć studiowania muzyki nie daje jeszcze prawa do uznania dziecka za „niezdolne”, „niemuzykalne”. Być może to właśnie w procesie uczenia się dziecko ujawni swoje zdolności i zainteresuje się muzyką (jak mówią, apetyt pojawia się wraz z jedzeniem). Dlatego dopóki nie zaczniesz bawić się z dzieckiem muzyką, nie możesz być całkowicie pewien, że dziecko nie ma zdolności i skłonności do muzyki.

Ciąg dalszy nastąpi...

Zezwolenie na wykorzystanie obiektów objętych prawem autorskim.
Jeśli spodobał Ci się artykuł (lub inny materiał) na stronie firmy Virartek i chcesz umieścić go na swojej stronie lub blogu, możesz wykorzystać tę informację w całości (cały artykuł) lub w części (cytaty), zapisując oryginalny tekst w oryginalnej formie i
Pamiętaj o podaniu linku do źródła -
Adres URL strony tego artykułu lub materiału.

Jak rozwijać słuch dziecka do muzyki

Okazuje się, że ludzie z dobrym słuchem muzycznym mają doskonałą pamięć, wytrwałą uwagę i niezwykłe myślenie. Wiele matek uważa, że ​​aby rozwinąć słuch dziecka do muzyki, należy dużo i wytrwale ćwiczyć. Ale wszystko jest znacznie prostsze! Umiejętności muzyczne można rozwijać w formie gry. Pracując z dzieckiem przez dwadzieścia minut każdego dnia, można uzyskać bardzo dobre rezultaty.

Głosy bliskich, muzyka klasyczna, szum deszczu i śpiew ptaków – wszystkie te dźwięki kawałek po kawałku tworzą muzyczne ucho nowonarodzonego dziecka. Psychologowie już dawno zauważyli, że ciągłe milczenie jest bardzo szkodliwe dla dziecka. Musi słyszeć i słuchać nowych dźwięków, to sprowokuje aktywność aktywność mózgu, tak ważne dla jego rozwoju.

Aby rozwinąć słuch u noworodków, możesz użyć:

W pierwszym roku życia psychologowie zalecają korzystanie z muzyki różne sytuacje. Na przykład, gdy jesteś smutny, włącz odpowiednią muzykę, gdy jesteś szczęśliwy, słuchaj wesołych kompozycji, a nie ograniczaj się tylko do kołysanek. Dzięki temu w przyszłości dziecku łatwiej będzie określić nastrój melodii.
Kiedy dziecko zacznie chodzić, możesz opanować rytm melodii. Aby to zrobić, musisz klaskać w dłonie w rytm melodii. Obserwując Cię, dziecko wkrótce będzie mogło to powtórzyć bez Twojej pomocy.

Już w drugim roku życia możesz nauczyć dziecko rozróżniania dźwięków niskich i wysokich. Pokaż mu, jak brzęczy komar - to alt Dźwięk trąbiący słonia jest dźwiękiem bardzo niskim. Wprowadź swoje dziecko w świat zwierząt - pokaż jak muczy krowa, jak szczeka pies, jak miauczy kotek.

Zapoznaj swoje dziecko z dźwiękami różnych instrumentów muzycznych - gitary, fortepianu, skrzypiec, organów, fletu, akordeonu. W sklepie muzycznym można kupić płyty CD z nagraniami dźwięków tych instrumentów lub pobrać melodie z Internetu.

Ta gra jest idealna do rozwijania słuchu dzieci od czwartego roku życia: weź przybory kuchenne - rondel, szklankę, kryształowy kieliszek do wina, plastikowe i szklane butelki. Trzymając ołówek za końcówkę, aby nie stłumić dźwięku, stukaj w każdy przedmiot. Pozwól dziecku przyzwyczaić się do tych dźwięków. Poproś go, aby odwrócił się i zapukał w jeden z przedmiotów, dziecko musi odgadnąć, jaki to dźwięk.

Pieśni ludowe to nasze bogactwo. Zaśpiewaj dziecku jedną z tych piosenek, po prostu śpiewaj po staremu i rysuj litery, w przeciwnym razie piosenka nie będzie tak piękna, jak miała. Nasze prababcie, pochylając się nad kołyskami swoich dzieci, nie tylko umiejętnie rozwijały ich zdolności muzyczne, ale także uspokajały je swoimi piosenkami.

Pamiętaj, że w tej sprawie nie możesz się spieszyć. Od urodzenia stopniowo zacznij rozwijać słuch dziecka do muzyki. Jeśli coś mu się nie podoba, nie zmuszaj go do tego, odłóż to na inny czas. To jest bardzo ważna rola pożądanie gra. Nie nalegaj, bądź cierpliwy. A zobaczysz, że Twoja praca nie pójdzie na marne.

Przygotowałem artykuł Elena Barabanowa,

specjalnie dla Encyklopedia Kobiet Malinka

To, co nazywa się w życiu codziennym muzyczne ucho, to cały zespół różnych zdolności i skłonności: poczucia rytmu, poczucia harmonii, absolutnej wysokości dźwięku itp. Każda z tych zdolności jest nie tylko dziedziczna (wrodzona) i może zostać wytworzona poprzez umiejętny trening. Innymi słowy, każde normalne dziecko może rozwinąć słuch do muzyki: dla niektórych będzie to łatwiejsze, dla innych będzie to wymagało więcej wysiłku.

Są powszechnie znane przypadki wczesna manifestacja zdolności muzyczne (a co za tym idzie, słuch muzyczny) wielu osób wybitni kompozytorzy i wykonawcy. Jednak z jakiegoś powodu przykłady odwrotnego rodzaju są znane znacznie mniej dobrze i jest ich również wiele (np. A. Chaczaturian rozpoczął naukę muzyki w wieku szesnastu lat).

Do rozwijać słuch dziecka do muzyki, wcale nie trzeba sadzić go przy instrumencie, zmuszać do śpiewania lub uczyć się z nim notacja muzyczna. We wczesnym wieku przedszkolnym (od trzech do czterech lat) bardziej przydatna jest zabawa różne gry, niezauważalnie dla dziecka, ćwicząc jego poczucie rytmu, umiejętność rozróżniania wysokości dźwięku, barwę słuchu i pamięć muzyczną.

Co powinieneś w tym celu zrobić? Oto kilka prostych gier, w które możesz grać dzieci wiek przedszkolny (od trzech lat i więcej) za rozwój słuchu muzycznego.

Gra „Pukaj i Ty”

Wystukaj ołówkiem w stół rytm prostej piosenki lub tańca (walc, marsz, polka, mazurek, węgierski, polonez), powtórz w tym samym tempie trzy lub cztery razy, a następnie poproś dziecko, aby wystukało ten rytm w ten sam sposób. Urozmaicaj zabawę: pozwól dziecku najpierw powtórzyć rytm, stukając ołówkiem w stół (tak jak mu pokazałeś), a następnie w szybę: najpierw w tym samym tempie co Ty, a następnie zmieniając tempo („czy możesz uderzać w to samo coś szybciej? wolniej?”?). Oczywiście stopniowo komplikuj wzór rytmu: najpierw fraza rytmiczna jest pobierana z trzech, pięciu, siedmiu dźwięków (pukań), a potem więcej, w miarę postępów dziecka.

Gra „Kto śpiewa?”

Ustaw dziecko tak, aby Cię nie widziało lub przejdź do innego pokoju i zacznij równomiernie uderzać jednym przedmiotem (najlepiej najpierw kijem) w inny przedmiot, przesuwając nim po nim - sprawiając, że „zaśpiewa”. Dziecko musi odgadnąć, który przedmiot wydaje dźwięk. Oczywiście musisz zacząć od rzeczy, które dziecko słyszało „śpiewając” więcej niż raz, a następnie przejść do obiektów, które są dla niego nowe (dźwiękowo).

Kolejną komplikacją jest traktowanie zarówno tego, czym pukasz, jak i tego, co pukasz (lub czym jeździsz), jako rzeczy zgadywane. Kolejnym utrudnieniem zabawy jest nauczenie go rozróżniania głosów poszczególnych instrumentów muzycznych na nagraniach audio. Aby to zrobić, zawsze możesz kupić kilka rekordów koncerty solowe, a jeśli są zbyt skomplikowane, opisz z wyprzedzeniem niektóre z nich prosta część i graj tylko w to.

Gra „Zamieszanie”

W tę grę można grać tylko wtedy, gdy przedszkolak zna już na pamięć (bezbłędnie rozpoznaje ze słuchu, jeśli sam nie potrafi śpiewać ani wymawiać) kilka różnych piosenek. Możesz zaśpiewać słowa jednej piosenki do melodii innej. Na przykład piosenka dla dzieci „Gram na akordeonie” na melodię „W lesie urodziła się choinka” itp. Dziecko musi dowiedzieć się, co jest z czym mylone, ale nie jest konieczne śpiewanie obu piosenek, ale w jakikolwiek sposób pokaż, że je pamiętał, nazwij je słowami obu lub imionami itp.

Kilka wskazówek dotyczących rozwijania słuchu muzycznego u dzieci w wieku przedszkolnym

Zajęcia na pewno są przydatne rytmiczna gimnastyka oraz naukę tańców do muzyki i ogólnie muzycznej atmosfery w domu. To ostatnie wcale nie oznacza, że ​​od rana do wieczora w salach ma rozbrzmiewać swego rodzaju winegret jazzowy, Carmen, chorały Bacha i Dubinuszki: najważniejsze jest wyczucie proporcji. Ale dwa lub trzy razy w tygodniu w domu powinien być dźwięk prawdziwa muzyka, a dziecko w tym czasie nie powinno przeszkadzać starszym (nie ma znaczenia, co zrobi, o ile nie będzie hałasować).

Takie muzyczne chwile prędzej czy później odżyją w pamięci i uczuciach dziecka.
Oczywiście, gdy dorośnie, w wieku sześciu do ośmiu lat, możesz zorganizować prawdziwe quizy, oferując rozpoznanie tego lub innego wpisu po jego fragmentach od środka i końca, wymyślenie warunków zgadywania, ustanowienie nagród i udział w całości rodzinę w takich quizach.

Warto też od czasu do czasu porozmawiać z dzieckiem na ten temat dzieła muzyczne, o kompozytorach, zaproś go do lektury i opowiadania artystycznego i popularne dzieła o muzyce i muzykach. Podobnie jak w przypadku prowadzenia gier, tutaj potrzebny jest duży takt i kreatywność.

Raz lub dwa razy w tygodniu przez pół godziny - a za rok lub dwa rezultaty będą odczuwalne u każdego normalnego dziecka, jeśli uważnie monitorujesz, czy jest zmęczone, czy się nudzi, czy wszystko rozumie. Unikaj wszelkiego rodzaju przymusu lub kar, ale używaj sugestii, uczuć, dokuczania, humoru, „przekupstwa” (nagrody, słodycze, filmy itp.) i oczywiście samej muzyki, której siłę trudno przecenić w wyborze mądrze fragmenty muzyczne i całe rzeczy.

Jak rozwijać u dzieci słuch do muzyki?

Czy ktoś zna dziecko, które od najmłodszych lat nie wykazywało żadnego zainteresowania muzyką? Czy próbowałbyś nucić, dmuchać, wybijać rytm ręką lub rytmicznie tupać? Świat dźwięków otacza dziecko od chwili narodzin. Musimy pomóc dziecku podjąć właściwe, niezbędne kroki w kierunku przyjaźni z muzyką. Może na próżno o tym rozmawiamy? Prawie każdy chce uczyć swoje dzieci muzyki. Ale ile wtedy rozczarowań! Po ciężkiej pracy z dzieckiem rodzice podsumowują:

„Niezdolny do muzyki”. I na tym sprawa się kończy. Dziecko od dawna postrzega muzykę jako coś trudnego i niedostępnego.

Aby dziecko zainteresowało się muzyką, trzeba mu jak najwcześniej pomóc, słuchać różnych dźwięków. Która mama nie używała pokrywek od zwykłych garnków, aby zająć dziecko? Brzęczy nimi do woli, testując prawdziwa radość. Ale taka gra jest bezpośrednio związana z rozwojem słuchu dziecka.

Czym jest ucho do muzyki?Ucho do muzyki- jest to zdolność człowieka do postrzegania indywidualnych cech dźwięki muzyczne- wysokość, głośność, barwa, a także umiejętność wyczuwania powiązań funkcjonalnych pomiędzy dźwiękami w utworach muzycznych.

Zwykle dziecko mruczy i nuci coś już bardzo wcześnie. Z reguły dzieci lubią piękne rzeczy, ekspresyjne czytanie wiersze; przyciąga osobę grającą na akordeonie guzikowym, skrzypcach, pianinie. Dzieci przyciągają dźwięki i muzyka. Pomóżmy im w tym. Kupując zabawki dla dzieci rodzice dbają o jasność koloru i wyrazistość kształtu. Jednak z reguły niewiele uwagi poświęca się otaczaniu dziecka brzmiącymi zabawkami lub przedmiotami. Tymczasem wiele dorastających dzieci tak naprawdę szuka tych brzmiących obiektów. Najpierw na podłogę rzucane są grzechotki i pokrywki z garnków mamy. Potem zaczynają się kolejne odkrycia: okazuje się, że jeśli uderzysz łyżką w patelnię, usłyszysz jeden dźwięk, jeśli uderzysz w filiżankę, usłyszysz drugi, a gdy uderzysz w cienką szklankę, usłyszysz trzeci. Łatwiej będzie ci przewodzić rozwój muzyczny kochanie, jeśli komunikujesz się z dzieckiem za pomocą dźwięków.

Aby zapoznać dziecko z wysokimi i niskimi dźwiękami, możesz użyć głosu (zaśpiewaj lub przeczytaj fragment wiersza wysokim głosem, potem niski), dzwonki o różnych dźwiękach, instrumenty muzyczne dla dzieci (metalofon, piszczałka).

Czas trwania dźwięku można uczyć się ołówkiem lub długopisem. Pozwól dziecku narysować linię na kartce papieru w trakcie wybrzmiewania nuty, a gdy nuta przestanie brzmieć, przestań rysować. Ta gra rozwija uwagę słuchową i daje wyobrażenie o istnieniu długich i krótkich nut, co jest początkiem rozwoju poczucia rytmu.

Chcę podać kilka przykładów gry muzyczne w którą możesz bawić się ze swoim dzieckiem.

„Zgadnij, jak to brzmi”

Do tej gry będziesz potrzebować kilku artykułów gospodarstwa domowego, które można znaleźć w każdym domu. Niech będzie np. Szklana butelka, patelnia, talerz, szkło, porcelanowy kubek. Weź ołówek (trzymaj go za samą końcówkę, aby nie stłumić dźwięku) i opukaj po kolei każdy przedmiot. Następnie poproś dziecko, aby odwróciło się i stuknęło w jeden przedmiot. Kiedy dziecko zwróci się do Ciebie, daj mu ołówek i pozwól mu zgadnąć, w jaki przedmiot stuknąłeś.

Na początku dziecko będzie zgadywać metodą próbną. Oznacza to, że sam zapuka do każdego przedmiotu, aż usłyszy pożądany dźwięk. Jeśli popełni błąd, spróbuj ponownie. Im częściej grasz w tę grę, tym lepiej kochanie będzie kierować się dźwiękiem tych obiektów.

Możesz zacząć grać w tę grę z dzieckiem od około 3,5 roku życia. W miarę jak Twoje dziecko dorasta, gra może stać się trudniejsza. Na przykład dodanie innych obiektów, które brzmią podobnie lub odgadnięcie dźwięku nie tylko jednego obiektu, ale sekwencji dźwięków.

Gra rozwijająca słuch muzyczny

„Muzyczne okulary”

Do zabawy potrzebne będą 2 szklanki (lub 2 szklanki, 2 butelki) i metalowa łyżka.

Do szklanki nalej trochę wody i stuknij ją łyżką, trzymając łyżkę za sam brzeg. Poproś dziecko, aby „wydało” ten sam dźwięk, używając wody i innej szklanki. Pozwól dziecku samodzielnie nabrać odpowiednią ilość wody do pustej szklanki, zapukać w nią łyżką i uzyskać pożądany dźwięk.

Jeśli zużyjesz 3 lub więcej szklanek wody, możesz komponować melodie. Napełnij szklanki różną ilością wody i ułóż je według wysokości (od niższej do wyższej). Uderzając łyżką w szklanki, spróbuj najpierw skomponować melodię, a następnie zaproś dziecko do zabawy.

Dla rozwoju słuchu muzycznego bardzo ważne jest nauczenie dziecka słuchania dźwięków natury. Spacerując z dziećmi, posłuchajcie, jak gdzieś skrzypi drzewo, jak szumi wiatr, jak liście szeleszczą pod nogami, jak ptaki śpiewają na różne sposoby. Niech zapuka kijem, jak dzięcioł puka w pień drzewa. Należy pamiętać, że krótki kij wydaje inny dźwięk niż długi kij.

Taka praca z dzieckiem nie pójdzie na marne. Nie każdy w przyszłości zostanie muzykiem, ale każdego można kształcić muzycznie.

Piosenki i kołysanki, opowiadanie rymowanek, ale nie każdy rozumie, jaki wpływ ma to na rozwój przesłuchanie A. Według ekspertów rymowanki i kołysanki mają rytm, który jest bardzo łatwy do zrozumienia dla dziecka. A znaczenie tego, co zostało powiedziane, nie jest wcale ważne, najważniejsze jest to, że jest spokojny i przyjazny.

Grzechotki i dzwonki też nie są bezużytecznym wynalazkiem. Przy ich pomocy prowadzą zajęcia mające na celu nie tylko rozwój przesłuchanie ale także dla rozwoju umiejętności motoryczne i wizja. Najpierw cicho zadzwoń dzwonkiem z jednej strony i poczekaj, aż dziecko obróci główkę w kierunku dźwięku, a następnie wykonaj to samo z drugiej strony. Dzięki regularnej praktyce mogą bardzo szybko nauczyć się znajdować oczami przedmiot, który wydaje dźwięk. To jest jeden z najbardziej skuteczne ćwiczenia mające na celu rozwój dźwięku.

Wielu rodziców jeszcze przed urodzeniem zaczyna snuć plany na swoją przyszłość. I często pierwsze miejsce w nich zajmuje marzenie, że ich genialne dziecko na pewno będzie zajmować się muzyką i zna co najmniej dwójkę. Z wyjątkiem pragnienia Dziecko i zdolności do realizacji tych planów trzeba mieć muzyczne przesłuchanie om Dla jego rozwoju przydatne jest, aby dziecko podczas czuwania włączało dźwięki tła: śpiew ptaków, odgłosy lasu, muzyka klasyczna.

Rozwój przesłuchanie Dziecko, pomożesz mu szybciej opanować mowę ustną. Osoby te praktycznie nie mają wad wymowy, gdyż mają dobrze rozwinięty system fonemiczny. przesłuchanie: dzieci dobrze słyszą i rozróżniają wszystkie dźwięki, dzięki czemu mogą je odtwarzać zarówno w mowie, jak i na piśmie. Znacznie rzadziej popełniają błędy, pisząc słowa o podobnym brzmieniu, na przykład lisy las. To znacznie poprawia poziom umiejętności czytania i pisania oraz ułatwia proces uczenia się w szkole.

Czasami rodzice zastanawiają się, czy można wspomagać rozwój słuchu muzycznego u dziecka. Zdarza się, że dorośli również chcą rozwijać własne zdolności muzyczne w zakresie śpiewu i gry na instrumentach muzycznych.

Instrukcje

Najlepszą decyzją jest skorzystanie z prywatnych lekcji u nauczycieli lub zapisanie się na kurs w szkole muzycznej ( Szkoła Muzyczna) o śpiewie i rozwoju słuchu muzycznego. Podobną opcją jest zamówienie kursu, kursu audio od lektora przez Internet i samodzielne przestudiowanie go. Wadą tego typu działalności jest to, że w trakcie pracy nie będziesz mógł zadawać pytań, które Cię nurtują i wymagają zgody profesjonalna osoba i będziesz musiał sam rozwiązać wszystkie problemy.

Zdobądź profesjonalną instalację karaoke i duży wybór piosenki do wykonania. Częściej śpiewaj swoje ulubione piosenki. Staraj się nie przekrzykiwać muzyki, ale słuchaj jej, dopasowuj swój głos do melodii. Zmień tonację następnego utworu, aby zapewnić wygodne wykonanie.

Kup instrument klawiszowy: fortepian, cyfrowy, syntezator (może być nieprofesjonalny, niedrogi). Poproś rodzinę, aby naciskała na nim różne klawisze. Musisz powtórzyć ich dźwięk własnym głosem. Lub wykonaj te ćwiczenia samodzielnie. Z czasem utrudniaj zadanie. Naciśnij jednocześnie dwa klawisze i spróbuj zaśpiewać oba dźwięki. Potem trzy klucze i tak dalej.

Wykorzystując instrument klawiszowy, poproś bliskich, aby nacisnęli na nim jakiś klawisz, jednocześnie odwracając się w tym momencie. Teraz podejdź do instrumentu i spróbuj znaleźć klawisz, którego dźwięk właśnie usłyszałeś. Z biegiem czasu komplikuj zadanie, próbując znaleźć dźwięki dwóch naciśniętych klawiszy, trzech i tak dalej.

Śpiewaj zgodnie z dowolnym akompaniamentem instrumentalnym. To ćwiczenie może doprowadzić Twój słuch do perfekcji.

Studiuj nuty i śpiewaj je z widzenia, śpiewaj ćwiczenia jednogłosowe, zgaduj grane nuty, interwały, akordy. Takie ćwiczenia rozwijają słuch profesjonalni muzycy w placówkach oświaty muzycznej.

Możesz rozwinąć swój słuch do muzyki nawet siedząc przy komputerze. Pobierz dowolny program do egzaminu muzycznego. Takie programy, jeśli regularnie z nimi współpracujesz, nie tylko rozwijają Twój słuch, ale także sprawdzają Twoje dane, dostarczają wyników i pomagają utrwalić zdobytą wiedzę.

Rozwój słuchu muzycznego dziecka zależy wyłącznie od rodziców. Jeśli zadbasz o to przed porodem, gust muzyczny dziecko uformuje się bardzo szybko i prawie niezauważalnie. Masz szansę wychować przyszłego kompozytora.