Obsah programu:

Pokračujte v oboznamovaní detí so zástupcami flóry rodná krajina.
Rozšíriť a spresniť poznatky o púpave.
Naučte sa vyberať obrazné slová.
Oboznámte deti s pojmom „liečivá rastlina“.
Rozvíjať sluchové vnímanie.
Kultivovať emocionálnu odozvu na krásu kvetu, opísať ju v poetickej forme.
Podporovať rozvoj opatrný postoj k živej prírode.

Vybavenie:

Obrázky púpavy.
Žlté kartónové kruhy zobrazujúce slnko (3 ks).
Kusy vaty v tvare gule a model púpavy zo zeleného papiera a žltých obrúskov.
Žltý kvaš, tónovaný zelená listy papiera, kresliace zariadenia.

Prípravné práce:

1. Pozorovanie púpav.
2. Naučiť sa báseň „Púpava“ od E. Serovej.

Nosí púpavu
Žlté slnečné šaty.
Keď vyrastie, bude sa obliekať
V malých bielych šatách:
Ľahké, vzdušné,
Poslušný voči vetru.

Púpava

Štruktúra púpavy

Púpavy

Priebeh lekcie:

Jar si konečne prišla na svoje a nech je zima akokoľvek nahnevaná, jej čas sa skončil. Jar sa často nazýva obdobie kvitnutia. Prečo si myslíš?

Hádaj hádanku:

Hádanka z púpavy

Spálený v orosenej tráve
Zlatý kvet.
Potom to zhaslo, zhaslo
A zmenil sa na páperie.

Toto je púpava. Ktoré slová v hádanke vám povedali správnu odpoveď?
Púpava je jedna z prvých, ktorá sa objavuje na jar ako žlté slnko v mladej zelenej tráve.

Didaktické cvičenie „Pozorne počúvajte“

Deti sú povzbudzované, aby pozorne počúvali a tlieskali rukami, keď počujú slovo „púpava“.
Púpava, sedačka, príves, púpava, bubon, púpava, chlapec, púpava.

Púpava je divoká kvetina, pretože sa o ňu nikto nestará.

Púpava rastie takmer všade:
Na tvojej vysokej nohe,
Stúpajúci do výšin
Rastie aj na ceste,
Aj v dutine aj v tráve.

Psychogymnastika "Púpavy"

(Hrané na hudbu)

Predstavte si, že ste malé púpavy. Teplé slnečné lúče zohrievali zem. Ste malé výhonky, veľmi slabé, krehké, bezbranné. Ale je zateplené jarné slnko a malé klíčky začnú rýchlo rásť. Narástli vám listy, stonka zosilnela, siahate po svetle, slnku. Ako dobre! Na stonke sa objavil malý púčik. Rastie, napučiava a nakoniec rozvinie okvetné lístky. Najprv sa okvetné lístky zdali trochu pokrčené, ale potom sa narovnali a všetci naokolo uvideli nadýchaný žltý kvet ako slnko. Púpavy sme videli mnohokrát a teraz sa pozrime na túto kvetinu na obrázku. Zobrazuje púpavu veľkú, veľkú, aby sme ju lepšie videli. (Zobraziť obrázok).

Ako sa volá tento kvet? Z ktorých častí sa skladá táto rastlina? Ukážte, kde sú jeho listy, stonka, kvet, korene. Akú farbu má stonka a listy? Kvetina? Kde rastie kvet? Ako sa to teda volá?

Ráno na slnečnej čistinke bez hodín sa dá zistiť čas. O 5-6 hodine vychádza slnko a otvárajú sa púpavy. K večeru žlté svetlá zhasnú a zatvoria sa. Púpava miluje slnko natoľko, že z neho nespúšťa oči – otáča za ním hlávku kvetu.

Gymnastika pre oči „Slnko a púpava“

Ráno vyjde slnko na východe - púpava sa pozerá na východ.
(Deti sa pozerajú na žlté kruhy - „slnko“ v súlade s textom).

Na poludnie vyjde slnko vysoko, vysoko - púpava zdvihne hlavu.
Večer začne slnko klesať k západu - a púpava za ním sklopí pohľad a zatvorí svoj kvet.

K čomu sa dá púpava prirovnať?

Didaktické cvičenie „Vyberte si slovo“

Žltá ako slnko.
Okrúhle ako...
Mäkký ako...
Biela ako...
Nadýchané ako...
Krehký ako...
Aký úžasný kvet!

Ale nie vždy sú púpavy žlté a vyzerajú ako slnko. Čas plynie a žlté okvetné lístky sú nahradené bielym chmýřím.

Zlatý a mladý
Za týždeň zošedivel.
A o dva dni
Moja hlava je plešatá.

Biele chmýří sú semená. Vietor fúka, semená sa rozptyľujú ďaleko, ďaleko rôzne strany. Padajú na zem a klíčia. Objavujú sa nové kvety.

Dychové cvičenie „Fúkanie na púpavu“

Za jasného slnečného dňa
Rozkvitol zlatý kvet.
Fúka slabý vánok -
Naša kvetina sa zakývala.
Fúka silný vietor -
Okvetné lístky sa obávajú.

Deti fúkajú na okvetné lístky púpavy s rôzne silné stránky a pozorujte intenzitu pohybu okvetných lístkov.

Biela nadýchaná guľa
Predviedli sa na otvorenom poli.
Zľahka naň fúkajte
Bol tam kvet - a nie je žiadny kvet.

Potom fúkajú na púpavovú vatu bez nafúknutia líčok.

Púpava je liečivá rastlina. Liečivá rastlina je rastlina, ktorá sa používa v medicíne na liečbu. Listy a korene púpavy sa používajú na liečbu kašľa a zlepšenie chuti do jedla.

A ľudia robia z kvetov púpavy veľmi chutný džem.
A nielen ľudia používajú púpavy. Na púpavy milujú lietať včely, čmeliaky a motýle. Jedia púpavový sladký nektár. A včely z neho potom vyrábajú púpavový med – hustý a voňavý.

Fyzické cvičenie "Púpava"

Púpava, púpava!
(Drčia sa, potom sa pomaly dvíhajú)

Stonka je tenká ako prst.
Ak je vietor rýchly, rýchly
(Rozptýlia sa rôznymi smermi)

Poletí na čistinku,
Všetko okolo bude šumieť.
(Hovorí sa „sh-sh-sh-sh-sh“)

Púpavové tyčinky
Rozpŕchnu sa v okrúhlom tanci
(Chyťte sa za ruky a kráčajte v kruhu)

A splynú s nebom.

Na zelenej tráve sú žlté púpavy veľmi pekné. Aj keď ich je veľa, nemali by ste si ich vyberať. Púpavy nebudú stáť vo váze, okamžite opadnú. A veniec z púpav rýchlo stratí svoju krásu. Toto je opísané v básni „Kvet“. Počúvaj:

Kvetina

Kvet na lúke
Zlomil som to pri behu.
Odtrhol,
Za čo -
Neviem to vysvetliť.
V skle
Stálo to jeden deň a uschlo.
Ako dlho by stál na lúke?
(V. Viktorov)

Nezbierajme púpavy a zachovávajme krásu. A včielky sa nám poďakujú, že sme im kvety zachránili.

A teraz vám navrhujem nakresliť púpavy na tieto zelené trávniky (tónované listy papiera). Ale skôr ako začneme kresliť, pripravme si prsty.

Prstová gymnastika "Kvet"

Na čistinke rástla púpava,
(Spojte ruky a znázornite „púčik“)

V jarné ráno som otvoril okvetné lístky.
(Otvorte ruky, uvoľnite prsty)

Krása a výživa pre všetky okvetné lístky
(Do rytmu slov roztiahnite a spojte prsty)

Spolu dávajú korene pod zemou!
(Spojte ruky s chrbtom rúk, pohybujte prstami - „korene“).

Večer. Žlté kvety zatvorte okvetné lístky.
(pevne zatni svoje prepletené prsty)

Ticho zaspávajú, hlavy majú zvesené.
(Polož si ruky na kolená)

Kresba „Púpavy na lúke“

Deti kreslia žltým gvašom na tónované (zelené) listy papiera.
Po dokončení práce sa kresby rozložia vedľa seba na podlahu - „púpavová lúka“.

Farby sa zrazu stali ako kvety,
Rozsvietilo všetko okolo!
V nových žltých letných šatách
Púpavová lúka.

Deti rozvíjajú záujem o kreslenie nízky vek. Deti si užívajú prechádzanie štetcom po papieri, roztieranie farby, vytváranie bodiek a škvŕn. Vo veku 2–3 rokov dieťa začína rozlišovať obrysy niektorých predmetov v čmáranici a vo veku 4 rokov má túžbu vedome niečo zobraziť. Kreslenie ceruzkami, fixkami, štetcami a farbami si vyžaduje sebavedomé používanie nástrojov na získanie presného vykreslenia obrysov a detailov predmetov. Deti primárneho a sekundárneho veku školského veku formovať a rozvíjať schopnosť kreslenia, precvičovať techniky v jednoduchých úlohách. Nekonvenčné techniky kreslenia umožňujú vytvárať vizuálny obraz na papieri jednoduché pohyby a rýchlo, čo dáva dieťaťu pozitívne emócie a spokojnosť s výsledkom tvorivej činnosti.

Netradičné techniky kreslenia na hodinách v strednej skupine

Deti vo veku 4–5 rokov často pred kurzami kreslenia zažívajú neistotu, niekedy až strach. Zručnosť používania ceruzky a štetca sa stále vyvíja, pohyby pri vytváraní formy sú zriedka presné. V základných triedach kreslenia sa študenti strednej skupiny učia vykonávať vertikálne a vodorovné čiary ceruzka, súvislý pás štetcom, kresliť jednoduché figúrky a precvičte si zručnosť maľovania v rámci obrysu. Pozornosť detí je nestabilná, rýchlo sa unavia, monotónne činnosti znižujú záujem o vykonávanú prácu. Kreslenie netradičnými spôsobmi deti prekvapí a aktivuje ich pozornosť pri vytváraní obrázkov na papieri pomocou neobvyklých predmetov a nástrojov. Pri pohľade na učiteľa, ako kreslí vidličkou alebo zubnou kefkou, deti pociťujú potešenie a chuť kresliť.

Na hodinách kreslenia netradičnými technikami sa musia vykonávať vhodné rozvojové a vzdelávacie úlohy vekové charakteristiky deti strednej skupiny:

• rozvoj dobré motorové zručnosti ruky Vykonávanie akcií s rôznymi nástrojmi rozvíja detskú ruku, na končekoch prstov a povrchu dlaní sú vzrušené nervové zakončenia, ktoré vysielajú impulz do mozgovej kôry - aktivujú sa centrá myslenia a reči.
• Rozvoj priestorového myslenia a vizuálne vnímanie položky. Dieťa sa učí nachádzať jednotlivé detaily a tvary v obraze predmetu, ktoré môže sprostredkovať v procese kreslenia na papier. Vytváraním škvŕn, kreslením voskom a vytváraním odtlačkov si deti upevňujú schopnosť určiť stred listu a rozvíjajú zmysel pre kompozíciu a rytmus.
• Školenie v práci s rôznymi materiálmi. Na hodinách sa deti naučia, že obrázky sa dajú vytvárať nielen bežnými farbami a ceruzkami na bielom papieri. IN tvorivá práca používajú sa domáce potreby, prírodné a odpadové materiály, kartón a farebný papier.
• Aktivácia predstavivosti a formovanie záujmu o samostatné myslenie prostredníctvom plánu. Ak sa v rámci fungovania krúžku uskutočňujú hodiny kreslenia netradičnými spôsobmi dodatočné vzdelanie, v miestnosti, kde študenti študujú, sa odporúča umiestniť stojan s podpísanými krabicami. Ako si osvojíte zručnosti rôzne techniky deti majú prístup k rôznym materiálom. Študenti v strednej skupine môžu dostať na výber nástroje, pomocou ktorých chcú nakresliť obrázok na tému vyučovacej hodiny. V rámci netradičného kreslenia môžete deťom dovoliť, aby sa striedali pri výbere predmetu, ktorý sa predtým neštudoval: na začiatku hodiny si študent vyberie predmet, učiteľ povie, ako s ním vytvoriť obrázok.
• Tvorba Majte dobrú náladu, rozvoj sebavedomia, zmiernenie napätia a strachu. Kreslenie netradičnými spôsobmi s deťmi strednej skupiny obsahuje vo svojom jadre herné prvky: akcie sú sprevádzané vetami („Dážď-dážď, kvapka-kvapka-kvapka!“ - bodky sa robia vatovým tampónom. „Jeden je jablko, dve je jablko, potom bude kompót!“ - výtlačky sa vyrábajú plátkom jablka atď.), riešením je vytváranie výkresov problematická situácia(na plagáte s obrázkom trávnika nekvitnú púpavy a deti naň ryžujú kvety) atď.
• Formovanie záujmu o kolektívne aktivity. Deti vo veku 4–5 rokov ešte nevedia harmonicky pracovať vo dvojiciach alebo skupinách. IN stredná skupina Deti sa učia premýšľať cez individuálny plán. Ale žiaci spolu radi plnia jednoduché úlohy. Učiteľ oznámi úlohu, deti vykonajú rovnaké úkony na spoločnom hárku papiera (whatman paper alebo half-whatman paper). Napríklad v lekcii " Jesenný les„Úlohou je nakresliť koruny stromov kúskom penovej gumy. Chlapci si sadnú k spoločnému stolu, na ktorom leží papier Whatman zobrazujúci holé kmene a konáre stromov. Každý si vyberie strom, vezme kúsok penovej gumy a namaľuje listy žltými, oranžovými, hnedými a červenými farbami. Na konci takýchto tried musí učiteľ upozorniť deti na skutočnosť, že takáto úplná a nádherný obrázok Ukázalo sa, že všetci odviedli dobrú prácu.
• Rozvoj estetického vkusu. Technika netradičného kreslenia učí deti vytvárať textúru predmetu, imitáciu zvieracej srsti či vtáčieho peria neklasickými technikami. Deti rozvíjajú schopnosť vidieť krásu v nezvyčajnom. Beztvaré odtlačky penovej špongie alebo popichovania tvrdým štetcom vyzerajú v hotovom diele organicky. V procese kreslenia si deti rozvíjajú schopnosť kombinovať farby v prvkoch vzoru a začínajú vyberať riešenia na vytvorenie obrazu na farebnom pozadí.

Na hodinách kreslenia netradičnými technikami je potrebné dodržiavať zásadu kontinuity vedomostí. Vytváraním obrázkov s neobvyklými predmetmi alebo neklasickými technikami si deti vo svojich prácach upevňujú a zdokonaľujú zručnosti nadobudnuté v bežných triedach: netradičným spôsobom obkresľujú obrys objektu štetcom alebo ceruzkou na ďalšie kreslenie; ozdobte obrázok prvkami aplikácie (papier alebo plastelína); doplňte prvky predmetu ako obvykle; naučiť sa maľovať pozadie.

Maľovanie prstom (fingergraphy)

Až do školského veku (7 rokov) zostávajú hlavnými procesmi, prostredníctvom ktorých dieťa študuje predmety a javy okolitého sveta, zrakové a hmatové vnemy. IN juniorské skupiny maľovanie prstami bolo hrou aj prechodným štádiom klasická technika kreslenie, deti väčšinou vypĺňali tlačené obrázky rôznofarebnými bodkami. V strednej skupine si žiaci formujú a rozvíjajú zručnosť kresliť prstami rôzne prvky: bodky, škvrny, ťahy, čiary. Zábavné je zámerne sa zašpiniť od farby, rozmazanie farby prstami je zábava. zvláštne pocity, vytvorte obraz ťahmi, a nie len farbou - spokojnosť s výsledkom. Počas vyučovania je možné použiť špeciálne farby na prsty: sú hypoalergénne a bezpečné, ak sa dostanú do úst, a majú ľahkú konzistenciu. Tradične v strednej skupine maľujú gvašom, ale je možné maľovať aj prstami pomocou akvarelových farieb: nie sú také hrubé ako gvaš, ale pred naberaním farby je potrebné namočiť prst do pohára s vodou, príp. predkvapkať to čistá vodaštetcom v bunkách s vodovými farbami.

So žiakmi v strednej skupine si môžete vyskúšať maľovanie prstami pomocou schém. Pripevnené k doske návod krok za krokom, ako použiť výtlačky a pridať čmáranice ceruzky na nakreslenie obrazu osoby alebo zvieraťa. Učiteľ ohlasuje každú fázu, predvádza jej realizáciu a deti opakujú. karty kreslenie krok za krokom obrázky prstov sú uvedené v mnohých príručkách pre rodičov a učiteľov predškolská výchova(napríklad v knihe „Tlač, bodka, ťah. Kreslenie prstami“ od Ilony Molnárovej).

Maľovanie prstom v strednej skupine

Technika kreslenia končekmi prstov:

1. Dieťa ponorí prst do pohára alebo misky s gvašovou farbou.
2. Každý prst je natretý inou farbou.
3. Dieťa kreslí končekmi prstov na list papiera, v prípade potreby premaľuje požadovanú farbu.
4. Na konci práce si umyte prsty mydlom, kvaš sa ľahko umyje.

"kytica"

Nanášanie farby na prst Zelená farba
Kreslenie čiar na papier
Stonky kvetov
Nanáša sa farba inej farby
Kvety sú kreslené bodkami
Nová farba
Druhý kvet
Kreslenie kvetu ťahmi štetca
Miešanie farieb (žltá + červená)
Proces kreslenia kvetov
Motýľ je nakreslený čiarami
Postava motýľa používa rovné a zakrivené čiary
Záverečná fáza práce
Výkres je pripravený

Kreslenie dlaňami

Maľovanie dlaňami, podobne ako končekmi prstov, zahŕňa odtlačok a rozmazanie farby. Možnosti kreslenia v tejto technike pre študentov stredných škôl: „Vytvorte odtlačok dlane a dokončite kresbu, aby ste vytvorili vtáka, chobotnicu, rybu atď. (deti môžu kresliť ďalšie prvky štetcom alebo prstom), „Doplňte obrázok odtlačkami rúk, aby to bolo...“ (odtlačky rúk sa stanú lístkami na vetvách stromov, kvety vo váze, ihličie ježkov).

Kolektívna kresba s dlaňami v strednej skupine

Technika maľovania dlaňou:

1. Dieťa vloží ruku do tanierika s farbou. V strednej skupine by sa deti mali naučiť nanášať farbu na dlaň štetcom držaným druhou rukou, táto zručnosť sa precvičuje na hodinách na témy „Bullfinch“, „Sýkorka“, „Motýľ“, kedy by mal byť odtlačok dlane viacfarebné.
2. Dlaň a prsty sú pevne pritlačené na list papiera, aby urobili dojem. Dlaňou môžete robiť kruhové, vertikálne alebo horizontálne pohyby podľa vášho návrhu.
3. Na konci práce si umyte ruky mydlom.

"sýkorka"

Nanášanie farby na dlaň žltá farba(prsia sýkorky)
Nanášanie farby inej farby (v tejto práci dieťa zmiešalo modrú/a čierna farba)
Dlaň je tesne položená na list papiera
odtlačok
Dieťa maľuje štetcom hlavu vtáka
Kreslí labku
Nakreslí druhú labku
Dokončenie zobáka
Kreslí oko sýkorky
Výkres je pripravený

Kombinácia techník odtlačkov prstov s maľovaním dlaňou

Pre žiakov strednej skupiny sa ponúkajú úlohy na kreslenie kompozície objektu alebo zložitého obrazu pomocou dlaní a prstov. Najprv sa vytvoria odtlačky rúk, ktoré označujú veľké detaily alebo základ dizajnu, potom sa prstami nakreslia ďalšie prvky. Kombinácia techník maľovania prstom a dlaňou sa využíva v úlohách na témy „ rozprávkový strom", "Labute", "Vtipné chobotnice", "Ryby". V týchto úlohách si deti rozvíjajú schopnosť nájsť stred kompozície, kombinovať rôzne techniky maľovania prstami, farby a odtiene farieb, aby presne sprostredkovali obraz.

"Rozprávkový strom"

Nanášanie farby na dlaň
Pritlačte dlaň na kus papiera
Potlač dlane - kmeň stromu a konáre
Farba sa dostane na prst
Kreslenie ťahov prstom
Proces maľovania prstami
Kombinácia odtieňov zelenej
Zbierajú sa farby iných farieb
Listy stromov sú nakreslené bodkami
Rozprávkový strom je pripravený

Popichovanie kresba

Metóda hrania je skvelá na simuláciu nadýchaných a pichľavých predmetov alebo predmetov. Počas lekcie budete potrebovať listy papiera akejkoľvek farby alebo tvarované polotovary vo forme zvierat, kefy s tuhými štetinami, kvaš, pohár vody a obrúsky. Kurzy kreslenia poke sa konajú na témy „Mačka“, „Vianočný stromček“, „Ježko“, „Púpavy“, „Zajačik v zime“.

Technika hrania:

• Suchá kefa sa umiestni do pohára s kvašom a nakreslí sa farba.
• Kefu držte zvisle a udierajte ňou do papiera – dostanete šťuchnutie.
• Pred naberaním farby inej farby je potrebné štetec opláchnuť v pohári a dobre osušiť obrúskom. Poke sa robí len polosuchým štetcom.
• Obrys zobrazeného predmetu alebo predmetu je vyplnený ryhami, detaily potrebné podľa plánu je možné nakresliť obyčajným štetcom.

"Načechrané mačiatko"

Chlapci naberú kvaš s tvrdým štetcom a kreslia štuchnutím na papier. Postup kreslenia šťouchaním.

Monotyp

Monotypia je technika kreslenia odtlačkom časti obrazu. Tento spôsob kreslenia sa považuje za jednoduchý, ale vhodný pre triedy v každej skupine, starší predškoláci kreslia krajinné monotypy pomocou rôznych farieb a odtieňov v jednej práci. Kreslenie monotypom zlepšuje schopnosť nájsť stred objektu a rozvíja zmysel pre symetriu.

Monotypová technika:

1. V strede je zložený list papiera.
2. Na jednej časti papiera sú nakreslené škvrny pomocou farieb rôznych farieb.
3. Obliečka sa skladá a žehlí dlaňou.
4. List sa otvorí a výsledný obrázok je možné ozdobiť štetcom a farbami.

"motýľ"

Škvrny sa aplikujú na jednu časť listu s vyznačeným stredom Proces kreslenia škvŕn v rôznych farbách List papiera sa zloží pozdĺž línie ohybu a rozloží sa Brucho a antény sú doplnené štetcom.

Pomocou techniky monotypu môžete vytvoriť nielen symetrický obraz, ale aj kresbu s dvoma rovnakými objektmi. V tomto prípade sa celý predmet nakreslí na jednu polovicu papiera a zrkadlovo sa odtlačí na druhú polovicu listu.

Kreslenie zubnou kefkou

Technika kreslenia zubnou kefkou je jednoduchá: chlapci nanesú farbu na štetiny a nakreslia čiary na list papiera v súlade s dizajnom. Tieto hodiny kreslenia v strednej skupine sa odporúča kombinovať s inými netradičnými technikami kreslenia (prst, vatové tampóny) alebo nášivkové prvky.

"rybia kosť"

Trojuholník farebného papiera je nalepený na list - kmeň.Naberáme farbu zubnou kefkou.Ihličie nakreslíme rovnými čiarami. Dokončená práca ozdobiť flitrami

Striekajte

Deti sa v mladších skupinách oboznamujú s technikou striekania: naberú farbu zubnou kefkou alebo hrebeňom, nasmerujú ju na hárok papiera a prejdením ceruzkou po štetinách/zuboch získajú farebné fľaky. V strednej skupine sa rozvíja schopnosť vytvárať kresby pomocou viacvrstvového striekania.

Technika viacvrstvového striekania:

1. Na vytvorenie obrázka sa používajú šablóny. V triedach na zavedenie tejto techniky sú šablóny pripevnené k listu papiera pomocou kancelárskych sponiek.
2. Farba sa natiahne na štetec a nastrieka sa na vrch listu papiera.
3. Aplikuje sa ďalšia šablóna podľa plánu, urobia sa postriekania iného odtieňa.
4. Šablóny sa odstránia, aby sa vytvoril komplexný obraz, ktorý napodobňuje objem objektu alebo kompozíciu s popredím a pozadím.

"Zimný les"

Šablóny: snehové záveje, kmene a koruny stromov, snehové vločky Nástroje na vytváranie sprejových farieb a farieb riedených vodou Prvá vrstva Druhá vrstva Tretia vrstva Pohľad na dizajn po odstránení šablón

Kreslenie špongiou alebo kusom penovej gumy

Technika maľovania špongiou alebo penovou gumou je založená na formovaní zručnosti tlače farbou. Potlače z penovej gumy vytvárajú textúru predmetu, kreslia sa nimi zvieracia srsť, nadýchané strapce kvetov, oblaky, koruny stromov a pod. vyrobte si jednoduchý a ľahko vytlačiteľný nástroj: kúsok Pena sa zachytí štipcom na prádlo, ktorý bude fungovať ako rukoväť.

"kuriatko"

Z huby sa odreže kúsok penovej gumy
Chytíme penovú gumu špendlíkom (chlapci vykonávajú túto akciu nezávisle)
Na penovú gumu nanesieme farbu a tlačíme vertikálnym pohybom
Nakreslite kurča
Pridajte detaily štetcom

Potlač prírodnými materiálmi

Kresba s odtlačkami je jednoduchým spôsobom kresba: farba sa kreslí alebo nanáša štetcom na potlačený povrch predmetu a zvislým pohybom umiestňujeme odtlačok na list papiera. Pre študentov strednej skupiny sú vhodné úlohy na vytvorenie kompozície z odtlačkov pomocou techník klasická kresba. Napríklad pri úlohe „Varenie kompótu“ deti štetcom nakreslia obrysy panvice, do ktorej umiestnia viacfarebné výtlačky polovice jablka. možnosti prírodný materiál na potlač: listy, ploché kvety (sedmokrásky, sedmokrásky), mušle, rezané uhorky, jablká, citróny.

"Zeleninový šalát"

Na tlač budete potrebovať cibuľu a uhorky
Šalátovú misu natrieme štetcom
Zbierame farbu cibuľou a nanášame ju na plech.
Cibuľové výtlačky
Potlač s uhorkou
Šalát pripravený

Kreslenie vatovými tampónmi

V mladších skupinách sa chlapci pokúsili kresliť vatovými tampónmi: zobrali farbu a ozdobili papierové polotovary alebo obrázok na papier s bodkami (vianočný stromček, slnečné šaty, čajník). Pre študentov v strednej skupine sa úloha stáva komplikovanejšou: rozvíjajú schopnosť vytvoriť obrázok pomocou vatového tampónu. čistá bridlica papier. Deti kreslia bodkami, škvrnami, ťahmi, rôznymi čiarami a jednoduchými geometrickými tvarmi (krúžky, kruhy). Kreslenie s bodkami pomocou vatových tampónov bude mať zvláštny význam pri zavádzaní techniky pointilizmu u starších skupín.

"Rowan Branch"

Na prácu potrebujete niekoľko vatových tampónov, akvarel alebo kvaš
Vetva je nakreslená čiarami
Bobule sú nakreslené v bodoch
Nakreslia sa strapce jarabín
Listy sú nakreslené ťahmi
Jadrá bobúľ sú nakreslené bodkami
Rowanská vetva je pripravená

Kreslenie vatovými tampónmi

Vatové podložky v triedach netradičná kresba môže byť použitý ako nástroj na prácu s gvašom, alebo môže byť použitý ako neobvyklý materiál pre základ výkresu. Nakreslite vatovými tampónmi a naneste ich na list papiera celým povrchom, zloženým na polovicu alebo na štvrtinu.

"Kvetina"

Bavlnený tampón sa zloží, aby sa získal požadovaný tvar dielu, nakreslí sa farba.Výtlačky sa zhotovia pomocou vatového tampónu podľa plánu. Prvky sa kreslia štetcom.

"Balóny"

Vytvorenie obrázkového pozadia - obloha
Bavlnené podložky - klbká sú lepené
Kreslenie na vatové tampóny
Vzory na vatových tampónoch
Nite guľôčok sú ukončené štetcom

Kreslenie vidličkou

Ďalšou možnosťou tlače s neobvyklým predmetom je kreslenie vidličkou (kovovou alebo plastovou). Kvaš sa naleje na plochý tanier, rovný povrch vidličky sa používa na naberanie farby a vytváranie odtlačkov na papier.

"tulipány"

Nanášanie farby na vidličku
Položte vidličku na list papiera
Výtlačky
Nakreslite stonky a listy štetcom
Tulipány sú pripravené

Kreslenie pokrčeným papierom

Pomocou pokrčeného kúska papiera môžete vytvoriť farebné výtlačky. Kresliace úlohy touto technikou sú pre stredoškolákov sťažené kombinovaním prvkov klasickej kresby alebo aplikácie.

"Listy padajú"

Chlapi vyrobia z pásikov papiera nášivku - kmeň a konáre. Z pokrčeného papiera sú odtlačky gvaše - listy. Príklady prác

Blotografia

Blotografia je spôsob vytvárania obrazu pomocou škvŕn a škvŕn. Na precvičenie tejto techniky budete potrebovať vodové farby, pohár vody, štetec a plastovú tubu. Bloty môžu byť doplnené vzorom klasickým spôsobom, môžete na začiatku vytvoriť kresbu na papieri, ktorá bude podľa plánu ozdobená škvrnami.

Technika maľovania škvrnou:

1. Nanášajte akvarelovú farbu štetcom dobre namočeným vo vode.
2. Na hárku papiera sa vytvorí škvrna alebo sa umiestni kvapka.
3. Vyfukovaním vzduchu z trubice nakreslite škvrnu farbou.

"Čerešňový kvet"

Umiestnite kvapku na list papiera Fúkajte cez rúrky na farbu Nafúknite škvrnu - kmeň Kvapky farby umiestnite na kmeň stromu a rozfúkajte konáre Kvapky umiestnite zelená farba Nafúkame trávu Dáme kvapky bielej farby Pridáme farbu Ružová farba Nafukovanie kvapiek - čerešňové kvety

nitkografia

Kreslenie vlnenou niťou v strednej skupine pozostáva z nanesenia farby na niť, jej nanesenia na list papiera a vytvorenia vzoru odtlačkom s pohybom nite. Vlnená niť vytvára efektný vzor, ​​ktorý je vhodný na zobrazenie obláčika alebo obláčika, psíka alebo ovečky.

"Tučka"

Niť so zozbieranou farbou je položená na list papiera Niť je pokrytá ďalším listom na vrchu, dieťa pohybuje vláknom v rôznych smeroch, čím vytvára vzor Pomocou štetca nakreslite kvapky Oblak je pripravený.

Kreslenie krupicou

V skutočnosti deti kreslia lepidlom (zvyčajne PVA). Na vyznačený obrys obrázka sa štetcom nanesie vrstva lepidla, naleje sa krupica a na vrch sa pevne položí list papiera. Potom sa z výkresu striasa prebytočná krupica a rovnakým spôsobom sa vytvorí ďalší detail. V strednej skupine deti rozvíjajú schopnosť starostlivo obkresľovať šablónu a aplikovať lepidlo v rámci obrysu. Lebo krupica biely, na kreslenie v tejto technike sa ako základ používa farebný papier alebo lepenka.

"Darček pre mamu"

Obkreslíme šablónu Štetcom naneste vrstvu lepidla na obrys kvetu Nasypte krupicu Navrch položte list papiera Vytraste prebytočné zrno Týmto spôsobom dokončite ďalší prvok - stonku s listami Darček pre mamu je pripravený.

Kreslenie so sviečkou

Deti rozvíjajú zručnosti v kreslení čiar, škvŕn, jednoduchých geometrické tvary neobvyklý nástroj - sviečka. Pre túto lekciu budete potrebovať hrubý list bieleho papiera ako základ, jednoduchá sviečka(kúsok sviečky), akvarelové farby a štetec.

Technika maľovania sviečkou:

1. Na list papiera so sviečkou deti kreslia detaily podľa plánu.
2. Maľovanie listu štetcom akvarelová farba.
3. Voskové obrázky sa objavujú prostredníctvom vodových farieb.

"Zimná krajina"

Pomocou sviečky nakreslite na spodok listu vianočný stromček a na vrch snehové vločky.
Vymaľujte list vodovými farbami modrej, azúrovej a čiernej
Zimná krajina je pripravená

Kreslenie voskovkami

Na hodinách kreslenia touto technikou si deti rozvíjajú dve klasické zručnosti naraz - kreslenie ceruzkou (voskovky majú spravidla tvar ceruziek) a vypĺňanie pozadia jednou alebo viacerými akvarelovými farbami pomocou štetca. Výsledkom sú nezvyčajné a živé diela.

"Letná lúka"

Na list bieleho papiera kreslíme kvety, motýle, slnko
Naplňte list modrými a zelenými vodovými farbami
Dokončená práca

Scratch (voskovanie)

So žiakmi v strednej skupine si môžete vyskúšať grattage – kreslenie škrabaním čiar na papier naplnený tušom alebo farbou. Deti si doma s rodičmi môžu pripraviť základ na maľovanie touto technikou na hodinu, túto časť práce zvládnete už v škôlke (ale nezabúdajte, že schnutie farby zaberie určitý čas). Na vytvorenie základne potrebujete voskovky, čierny kvaš a široký štetec, na škrabanie špicatý špajdľu (na vyprážanie mäsa môžete použiť drevenú špíz).

Technika voskovania:

1. Zafarbite povrch listu voskovky.
2. Plech natrieme čiernym kvašom.
3. Nechajte farbu úplne vyschnúť.
4. Zoškriabaním farby vytvorte vzor s čiarami.

"dom"

Plech vymaľujte voskovými pastelkami rôznych farieb
Na vosk naneste čierny kvaš
Nechajte farbu zaschnúť
Škrabanie kresby
Dokončená práca

Kreslenie cez mokrú gázu

Na netradičných hodinách kreslenia sa deti naučia, že môžu kresliť pomocou nezvyčajných nástrojov, alebo môžu maľovať známym štetcom a farbami, ale s použitím ďalších neočakávaných materiálov. Takže použitie mokrej gázy na prácu vám umožní vytvoriť originálne dielo.

Technika kreslenia cez gázu:

1. Pomocou vatových tampónov natiahnite vodu z pohára a dobre navlhčite celý povrch listu.
2. Žiadame o mokrý list vrstvu gázy, narovnajte ju. Gáza by sa mala držať a byť nehybná na papieri.
3. Na vrch gázy maľujeme vodovými farbami pomocou štetca, ako obvykle. Nechajte kresbu až do úplného vysušenia.
4. Zo zaschnutého diela odstránime gázu - na papieri zostáva vzor v podobe odtlačku textúry gázovej látky.

Kreslenie technikou netradičného kreslenia cez mokrú gázu

Vypracovanie poznámok na lekciu kreslenia v netradičných technikách

Poznámky k lekcii by mali uvádzať ciele a ciele stanovené učiteľom. Mali by ste opísať predbežnú prácu na tému lekcie: pozorovanie zvierat a vtákov, prírodné javy počas prechádzky, čítanie básní a rozprávok, prezeranie ilustrácií v knihách. Zaznamenáva sa použitie motivačného materiálu na hodine (študovanie obrázkov a plagátov, používanie malých foriem ústneho prejavu ľudové umenie, vedenie rozhovoru, vytvorenie momentu prekvapenia resp herná situácia), vykonávanie mobilných a didaktické hry, telesná výchova a prstová gymnastika.

V súlade s hygienickými normami lekcia kreslenia v strednej skupine netrvá dlhšie ako 20 minút a pozostáva z nasledujúcich etáp:

1. Organizačný moment 1 minúta.
2. Motivačný začiatok hodiny 4-6 minút.
3. Praktická časť: priama ukážka činností učiteľom a kreslenie deťmi v trvaní 10 minút.
4. Ukážka a diskusia o nákresoch 2–3 minúty.
5. Zhrnutie 1 minúty.

Zhrnutie lekcie o netradičnom kreslení v strednej skupine „Ruská ľudová hračka matrioška“.
Organizačná chvíľa a pozdrav.
Učiteľka položí deťom hádanku o hniezdiacej bábike.
Deťom sa ukážu obrázky hniezdiacich bábik a drevených hračiek. Učiteľka deťom pripomenie príbeh hniezdiacej bábiky.
Čítanie básne o hniezdiacej bábike.
Vedenie rozhovoru: sú všetky hniezdiace bábiky rovnaké, aké sú rozdiely medzi týmito hračkami.
Lekcia telesnej výchovy "My, hniezdiace bábiky, sme také malé."
Vykonávanie prstových cvičení.
Praktická časť: učiteľka ukazuje spôsob kreslenia monotypiou, deti touto technikou kreslia zásteru a šatku; ukážka kreslenia vpichom pomocou vatovej tyčinky, deti zdobia oblečenie hniezdiacich bábik bodkami a škvrnami.
Ukážka a diskusia o prácach.
Učiteľka zhrnie hodinu a poďakuje deťom za záujem a snahu.

Dlhodobé plánovanie pre netradičnú kresbu v strednej skupine

Pred vývojom pracovný program na nekonvenčnej kresbe sa odporúča zoznámiť sa s metodické príručky o práci s predškolákmi v tejto oblasti:

• Borodkina N.V. Vizuálne aktivity v škôlke. Poznámky k lekcii pre deti vo veku od 3 do 7 rokov. - Akadémia rozvoja, 2012.
• Doronova T. N. Príroda, umenie a vizuálne aktivity detí. - Osvietenstvo, 2007.
• Nikitina A.V. Netradičné techniky kreslenia v materskej škole. - Karo, 2010.
• Lykova I. A. Vizuálne aktivity v materskej škole. Stredná skupina. - Vydavateľstvo Tsvetnoy Mir, 2016

Netradičný kresliaci program by mal obsahovať:

• Ciele a ciele vzdelávacieho kurzu.
• Metódy a techniky práce učiteľa (vizuálne, verbálne, hry) používané v triede.
• Kalendár-tematické plánovanie: témy tried a obsah programu každej z nich.
• Formy analýzy umeleckej činnosti deti: analýza prác, výstava kresieb v sále materskej školy, vedenie ukážkových hodín pre žiakov mladších skupín.

Video na tému Netradičná tvorivosť v škôlke

Fragment lekcie kreslenia špičkou prsta v strednej skupine „Zimný les“

Zhrnutie otvorenej hodiny kreslenia v strednej skupine netradičnou metódou - tykaním

Netradičná technika kreslenia - kreslenie cez mokrú gázu (lekcia)

Netradičné maliarske techniky - striekanie

Lekcia v strednej skupine o netradičných technikách kreslenia - prstová maľba na sklo

Trieda maľovania na špongiu v strednej skupine

Webinár „Netradičné techniky kreslenia s deťmi predškolského veku“

Netradičné hodiny kreslenia poskytujú široký priestor pre detskú fantáziu. Každý čas je radosť, hra a príležitosť veriť vlastnou silou. Strach z kreslenia štetcom a ceruzkou postupne odchádza, pretože kreslením voskom, tlačou penovou špongiou a listami, štuchaním vatovými tampónmi a špliechaním zubnou kefkou v sebe dieťa objavuje Tvorivé schopnosti. Svetlý a nezvyčajný výsledok je príjemný pre malých umelcov, chcú pokračovať v kreslení a zlepšovať svoje zručnosti v práci rôzne materiály a nástrojov.

Kreslenie púpav s deťmi: majstrovská trieda krok za krokom pre deti predškolského veku.

Kreslenie púpav s deťmi: majstrovská trieda krok za krokom

Nástroje a materiály na kreslenie púpav

Na kreslenie púpavy potrebujete:

- papier modrá farba pre pozadie,

- kvašové farby,

- kefa,

- tyčinky do uší.

Ako nakresliť púpavy s deťmi: podrobný popis a fotografie

Krok 1

Stonky kvetov púpavy natrieme tmavozelenou farbou.

Krok 2

Nakreslite 2 listy púpavy na stonky. Listy púpavy vyzerajú ako trojuholníky vychádzajúce jeden z druhého.

Ukážte svojmu dieťaťu obrázok púpavy a pozrite sa na jej listy.

Krok 3

Nakreslite kruhy na vrcholy stoniek - jadro kvetu. Pre tie kvety, ktoré plánujete nakresliť vyblednuté, nakreslite sivohnedé jadrá a pre kvitnúce púpavy - zelené.

Krok 4

Okolo jadier púpavy umiestnite biele bodky – odtlačky prstov tyčinky do uší. Môžete urobiť niekoľko bodiek, ktoré sa odtrhnú od jadra a lietajú vzduchom.

Krok 5

Zľahka ponorte opačnú stranu tyčinky žltá farba a ľahkým tlakom na ňu nakreslite žlté okvetné lístky púpavy. Pohyb hokejky vychádza z jadra s tlakom a postupným oddeľovaním.

Výkres je pripravený! Pekné leto všetkým! Napriek tomu, že v mnohých regiónoch je tento rok chladno a daždivo, obrázky s takýmito slnečnými kvetmi nás môžu potešiť! Veľa šťastia v kreativite a príjemné letné prázdniny!

Tu sú kresby, ktoré predškoláci vyrobili z tejto majstrovskej triedy. Kresby od Daryany (5 rokov) a Viky (5,5 roka).

Poznámky o kreslení púpavy netradičnými technikami „Malé slnko“ v strednej skupine.

Cieľ: Posilnite kreslenie s deťmi nekonvenčná technológia suchá tvrdá kefa, vatový tampón.

Úlohy:

Pokračujte v učení sa kresliť púpavy netradičnou technikou - maľovanie tvrdým polosuchým štetcom, vatovým tampónom;

Posilnite schopnosť tlačiť pomocou penovej špongie;

Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu pri kreslení expresívny obraz púpava v krajine;

Formovať estetické vnímanie prírodných javov.

Integrácia rozvoja vzdelávania: sociálno-komunikačný, rozvoj reči, fikcia fyzické, umelecké a estetické.

Materiály pre triedy: list na šírku, akvarel, žltý a zelený kvaš, tvrdý štetec, vatový tampón, stojan na kefy, papierové obrúsky, kúsky penovej gumy, šálky vody.

Prípravné práce: prezeranie prezentácie „Zlatá púpava“, prezeranie ilustrácií zobrazujúcich púpavy, pozorovanie v prírode, zapamätanie si básní a čítanie príbehov o púpavách, tónovanie albumu zelenou akvarelovou farbou s kúskami penovej gumy.

Priebeh lekcie:

Úvodná časť:

Na trávniku, blízko lesa

Kvety kvitli

Žltá ako slnko.

Na zelenej nohe.

A hneď ako vyrastú

Nasadia sa klobúky -

Mäkké, vzdušné -

Poslušný vetru! (púpavy)

Na učiteľskom stole je váza s kyticou púpav. Učiteľka vyzve deti, aby sa pozreli na kvety a prišli k nim ovoňať. pýta sa:

Ako vyzerajú púpavy? Odpovede detí (na slnko) Deti sa dotýkajú kvetov a určujú, na čo sa cítia. Učiteľ ukazuje listy púpavy a vysvetľuje, že listy púpavy nie sú rovné, ale akoby mali vrúbky. Vyzerá to tak, že ich niekto roztrhal.

Učiteľ hovorí, že táto rastlina sa považuje za liečivú. V septembri sa zbiera koreň kvetu a posiela sa do lekárne, kde sa z neho vyrába liek. Mnoho ľudí zbiera kvety púpavy, zaleje ich do liehového roztoku a vylúhuje. Táto infúzia zmierňuje bolesti kĺbov.

Z listov púpavy sa robí šalát, pretože obsahujú veľké množstvo vitamíny A z kvetov robia lekvár a volajú ho májový med.

Učiteľka navrhuje zapamätať si, ako deti maľovali tvrdým, polosuchým štetcom.

Držte štetec takto.

Je to zložité? Nie, to nič nie je!

Vpravo, vľavo, hore a dole

Náš štetec bežal.

A potom, a potom

Štetec beží okolo.

Točené ako top -

Po tykaní prichádza štuchnutie.

Učiteľka ukazuje deťom, ako kresliť listy a stonky pomocou vatových tyčiniek.

Samostatné aktivity detí

Počas práce učiteľ pomáha deťom podľa potreby.

Fizminutka

Kvetka spala a zrazu sa zobudila

(deti si čupnú, postavia sa,

Už sa mi nechcelo spať.

Presunutý, natiahnutý

(deti pomaly vstávajú -

odbočuje doľava, doprava, natiahne sa,

Vzniesol sa a letel

(plynulý pohyb rúk do strán,

bežia pomaly, točia sa).

Zhrnutie lekcie

Na konci hodiny sa deti postavia, pozrú si kresby, vyberú si tie, ktoré sa im páčili najviac, a vysvetlia, prečo upútali ich pozornosť. Učiteľka deti pochváli za zaujímavú a odlišnú prácu a niektoré deti pokarhá, ako mali správne nakresliť púpavové listy.

IN túto lekciu sledujú sa ciele:

• rozvíjať lexikón slová: zátišie, maľba, púčiky, lúka, vôňa a porovnávacie frázy;

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

MDOU IRMO "Markovský" MATERSKÁ ŠKOLA kombinovaný typ"

Poznámky k lekcii

vo výtvarnom umení

Téma: "Púpavy"

učiteľka Štěpánová D.N.

Softvérové ​​úlohy:

• upevniť kresliarske zručnosti v nekonvenčnej technike „pichanie tvrdou polosuchou kefou“;
• predstaviť metódu „tlače“ prvku výkresu;
• rozvíjať slovnú zásobu slovami: zátišie, maľba, púčiky, lúka, aróma, porovnávacie frázy;
• rozvíjať kompozičné zručnosti;
• pestovať lásku k prírode a záujem o maľovanie.

Materiál:

1. List A5 s obrázkom vázy
2. Podklad:

• List A4 s obrázkami rôznych váz;
• akvarelové farby;
• tanier s bielym kvašom;
• tvrdá kefa;
• štetec č. 4, č. 2;
• uzáver na fixku;
• papierové obrúsky;
• vlhčené obrúsky.

Hudobný sprievod:

P.I. Čajkovského „Kvetový valčík“.

Prípravné práce:

• detské tónovanie listov na kreslenie;
• pracujte technikou „pichania tvrdou polosuchou kefou“;
• tvorba kresby vázy deťmi pomocou sieťotlače;
• zapamätanie básne „Púpava“ od V. Stepanova (jedno dieťa)

Priebeh vzdelávacích aktivít:

Vychovávateľ: Spálený v orosenej tráve

Zlatá baterka

Potom to zhaslo, zhaslo

A zmenil sa na páperie

(deti - púpava)

Vychovávateľ: Presne tak, púpava. Púpava je nádherná, magická kvetina. Prečo si myslíš?

deti: (premení sa na páperie a môže lietať ďaleko, kvitne od neskorej jari do jesene, vyzerá ako slnko.....)

Vychovávateľ: Áno, chlapci, tento jednoduchý kvietok nám robí radosť celé leto. Zbierame ju do kytíc a pletieme vence. Viete, že aj

veľkí umelci to často zobrazovali jednoducho a veľmi krásna kvetina. Pozrime sa, ako umelci zobrazujú púpavy.

Snímka 1,2,3 (diapozitívy s obrázkami zobrazujúcimi púpavy)

Dieťa číta báseň

Púpava pri ceste
Bolo to ako zlaté slnko
Ale vybledlo a stalo sa podobným
Do nadýchaného bieleho dymu.

Letíš nad teplou lúkou
A nad tichou riekou.
Budem s tebou ako priateľ,
Dlho mávnite rukou.

V. Stepanov

Snímka 4

Vychovávateľ: Chcel som sa na tento obrázok pozrieť podrobnejšie. "Púpavy" od Isaaca Levitana

Poďme bližšie a skúsme vidieť a cítiť obraz tak, ako ho cíti autor.

Je to len zátišie.

– Pamätáte si, ktoré obrazy sa nazývajú zátišia?

deti: (obrázky zobrazujúce kvety vo váze, zeleninu alebo ovocie)

Vychovávateľ: Pozrime sa, ako to viete!

Didaktická hra „Spoznaj obrázok“

(Prezentácie: krajina, portrét a zátišie).

Vychovávateľ: Ktorý obraz od umelca je zátišie?

(Ak deti uhádli správne, všetky obrázky zmiznú a veľkosť zátišia sa zväčší).

Vychovávateľ: Pri prechádzke po lúke umelec vybral púpavy, dal ich do vázy a ukázalo sa, že je to veľmi krásne. A to ho inšpirovalo k namaľovaniu tohto obrazu.

Vychovávateľ: Kde umelkyňa nazbierala kvety? Ako sa teda dajú nazvať?

Deti :( Na lúke. Lúka.)
Vychovávateľ: Prečo si myslíte, že si umelec vybral také šedé, ponuré pozadie?

Deti :( V porovnaní so sivým pozadím vyzerajú púpavy v bielych a žltých klobúkoch svetlé, teplé, vzdušné)

Vychovávateľ: Chlapci, dávajte pozor, na obrázku sú rôzne púpavy. V čom je rozdiel?

deti: (Púčiky, rozkvitnuté kvety a tie, ktoré už odkvitli s bielymi čiapočkami)

Vychovávateľ: Chlapci, zahrajme si hru. (Deti stoja v kruhu)

Didaktické cvičenie s loptou „Vyberte slovo“
Žltá ako slnko.
Okrúhle ako...
Mäkký ako...
Biela ako...
Nadýchané ako...
Krehký ako...
Aký úžasný kvet!

Vychovávateľ: Chlapci, teraz vám navrhujem, aby ste si predstavili, že v našej izbe je táto váza s púpavami. (Deti sedia v polkruhu pred obrazovkou)
- Čo môžeme povedať o váze? Aká je?

deti: (hlinitý, ťažký)

Vychovávateľ: Váza je ťažká, z hliny a kvety v nej pôsobia krehko a jemne.

Chlapci, je tu slnko?

Deti: Áno

Vychovávateľ: Ako si uhádol?

deti: nie na samotnom obrázku.

Vychovávateľ: Zmizlo to za oknom. Ešte nie je svetlý, lenivý.

Trochu to presvitá cez sklo. Na vázu svieti slnko a padá z nej tieň.

Chlapci, v izbe sú kvety. Aká je naša vôňa? Poďme to predýchať.

deti: (Sladké, medové, voňavé, čerstvé...)

Vychovávateľ: Chlapci, čo cítite, keď sa pozeráte na tieto kvety? akú máš náladu?

deti: dobrý, radostný, pokojný.

Vychovávateľ: Teplo, pocit radosti, chuť predĺžiť si leto. Ako sa volá človek, ktorý zobrazuje všetko, čo vidí na papieri?

Deti: Umelec.

Vychovávateľ: A pri pohľade na tento obrázok som sa chcel stať umelcom. a ty?

Pamätáte si, kedy sme naposledy nakreslili vázu? Niektoré z nich sú prázdne...

deti: Vložíme do nej kytice púpav.

Vychovávateľ: Skôr ako sa usadíte v našej tvorivej dielni, navrhujem vám oddýchnuť si.

Fyzické cvičenie "Púpava"
Púpava, púpava!
(Drčia sa, potom sa pomaly dvíhajú)
Stonka je tenká ako prst.
Ak je vietor rýchly, rýchly
(Rozptýlia sa rôznymi smermi)
Poletí na čistinku,
Všetko okolo bude šumieť.
(Hovorí sa „sh-sh-sh-sh-sh“)
Púpavové tyčinky
Rozpŕchnu sa v okrúhlom tanci
(Chyťte sa za ruky a kráčajte v kruhu)
A splynú s nebom.

Ukazuje, ako nakresliť púpavu

Vychovávateľ: Ako môžeme nakresliť púčik?

Deti: Namáčaním.

Vychovávateľ: Ako vyzerá púčik? Ukážme so zatvorenou dlaňou (ukážkreslenie púčika).

"A žltý kvitnúci kvet vyzerá ako otvorená dlaň, ako je táto."

Ako to môžeme nakresliť? Dá sa maľovať pomocou tvrdého štetca s tĺčikom. (Ukážka kresby rozkvitnutej púpavy)

– Teraz sme sa dostali k najzaujímavejšiemu páperovitému kvetu. To znamená, že semená púpavy sú zrelé a sú pripravené letieť ďaleko, ďaleko s vetrom. Navrhujem, aby ste tento kvet nakreslili pomocou odtlačku (pečiatky). Už ste všetci videli, ako sa umiestňuje pečať? To je, keď sa predmet so vzorom ponorí do farby a tento obrázok (kresba) sa vytlačí na papier. Pomocou metódy tlače získame svieže púpavy. Aké sú púpavové padáky?

deti :( Na snehové vločky, kríže.)

Vychovávateľ: Ak chcete získať takýto obrázok, musíte namočiť uzáver do farby a nechať odtlačok (zobrazuje metódu tlače kvetinového prvku) (zobrazuje metódu tlače kvetinového prvku). Zdá sa? Áno, ale jeden výtlačok nám nestačí, potrebujeme ich vyrobiť veľa. Aký tvar má biela čiapočka púpavy?

Deti: Okrúhle

Vychovávateľ: Je to tak a vy a ja urobíme výtlačky v kruhu. Keď máme všetky kvietky hotové, môžeme maľovať na tenké stonky a listy. Kreslíme len špičkou štetca.

Samostatné aktivity detí

Vychovávateľ: Nakreslite toľko farieb, koľko považujete za potrebné. Všetky kresby sa budú líšiť - niektoré budú mať jeden púčik, niektoré tri, niektoré nakreslia veľa nadýchaných púpav a niektoré nie.

Učiteľ poskytujeindividuálna asistencia, dbá na schopnosť zostaviť kompozíciu.

Reflexia

- Naša práca je pripravená! Páčilo sa ti to? Čo bolo najťažšie? Čo je najjednoduchšie?

– Vydarili sa z vás také krásne, čarovné púpavy.

– Viete, ako umelci aranžujú svoje obrazy pred výstavou? (V rámoch). Navrhujem poobede vyrobiť rámiky a zorganizovať výstavu pre rodičov. Čo by sme mohli potrebovať? (Keďže deti sú neustále zapojené odlišné typy kreativita, ponúkajú: quillingové pásy, pásy z farebnej vlnitej lepenky, plastelíny).