Príroda je neskutočne krásna vo všetkých ročných obdobiach. Ale aj tak je jeseň úžasné, krásne a špeciálne obdobie. Možno preto, že stromy sú oblečené vo svojej rozprávkovej výzdobe. Alebo možno preto, že opadané lístie šuští pod nohami a pokrýva zem farebným jesenným kobercom. Čo môže byť krajšie a poetickejšie ako padanie lístia na jeseň...
Naša materská škola sa nachádza na severe Moskvy. Priestory na prechádzky detí v našej škôlke sú krásne, lemujú ich rôzne stromy a kríky, pri budove sú voňavé záhony. Skutočne vidieť krásu a počuť zvuky jesene však môžete len pri návšteve lesa alebo parku. A v našom okolí je veľa krásnych živých prírodných oáz. Sú to parky, háje, jazerá, rybníky, s malebnými mostami, krásna krajina rieky Moskva, ktorá sa tiahne do diaľky.
Deti zo školskej prípravnej skupiny budú ešte dlho spomínať na prechádzku s učiteľmi a rodičmi jesenným parkom pomenovaným po V. V. Vorovskom, ktorý sa nachádza v severnej časti mesta.
Vychádzku do „divokej prírody“ považujeme za efektívna forma oboznamovanie detí s ekologická kultúra, Ako dôležitý aspekt zdravotnú prácu s predškolákmi a ako spôsob, ako priblížiť deťom históriu a kultúru ich rodnej krajiny.
Deti pri prechádzke parkom obdivovali prírodu a skúmali architektonické a sochárske predmety, s ktorými sa po ceste stretli. Veľký záujem Pamätná socha „Víťazstvo“ vzbudila pocity cestujúcich. Deti si so záujmom prezerali obelisk a kládli otázky: Načo je súsošie biely? Kto vytvoril tento pamätník? Prečo sochár zobrazil ženu s krídlami?
Položením týchto otázok sa chlapci pokúsili odpovedať sami: „Toto je pravdepodobne anjel s krídlami a anjeli sú vždy bieli,“ „ženský anjel je veľmi smutný: má sklonenú hlavu a jej oči sa pozerajú dole.“
Sochár A.E. Neistat vytvoril tento monument z bielej žuly. Súsošie bolo inštalované v strede parku, otvorené bolo 7. mája 1995 na počesť 50. výročia Víťazstva vo Veľkej. Vlastenecká vojna.
Pamätník je spomienka. Každý by si mal pamätať hrdinský čin z ľudí. Autorka pri tvorbe sochy nezobrazila anjela, ale bohyňu víťazstva, mala aj krídla. Táto socha sa tiež nazýva „Fallen and Alive“. Práve tento pamätný nápis čítali predškoláci na podstavci.
Vtáčia žena je zobrazená smútiaca so sklopenými očami. Smúti za mŕtvy ľudia ktorý bránil našu vlasť pred nepriateľmi. Preto je jedno z jej krídel dole. Druhé krídlo je zdvihnuté - to je symbol toho, že živí si budú vždy pamätať výkon hrdinov.
Nie náhodou pamätník postavili pri dome, v ktorom sa nachádza „Centrum detská kreativita" Počas vojny v ňom sídlila nemocnica pre ranených. Predškoláci si prezerali a obdivovali štukatérske práce krásnej starej budovy.
V tejto časti hlavného mesta sa nachádza množstvo pozoruhodných historických budov, ktoré pripomínajú hrdinský čin nášho ľudu. Južný východ z parku nás zaviedol na ulicu Zoya a Alexandra Kosmodemyanských, o ktorých sa deti veľa dozvedeli zaujímavé informácie. Počas prechádzky sme prišli k východnému východu z parku, kde sme videli školu č.201, kde sme študovali mladí hrdinovia Zoya a ona mladší bratŠura, ktorý zomrel počas vojny. Feat of Heroes Sovietsky zväz Zoya a Alexander Kosmodemyansky nenechali nikoho ľahostajným.
Teraz prebieha rekonštrukcia starej budovy školy. A v novej budove je múzeum venované hrdinom. V roku 2015 všetci oslávime 70. výročie víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne. Deti, rodičia a učitelia, ktorí sa tohto výletu zúčastnili, sa rozhodli v blízkej dobe navštíviť školské múzeum.
Na mieste existujúci park dávno tu bol borovicový háj. Neskôr boli stromy presadené a znovu vysadené. Takto sa objavili hladké borovicové a brezové aleje. Len jednej borovice sa nikto nedotkol ani pri inštalácii pamätnej plastiky. V strede parku na križovatke niekoľkých uličiek stojí storočná borovica: v lete tieň z jej rozprestierajúcej sa koruny chráni obyvateľov mesta pred páliacim slnkom a počas dažďa sa pod jej konármi môžete skryť pred počasím. . Tento strom má viac ako sto rokov. Deti sa dotkli „stáročného strážcu parku“, pokúsili sa objať borovicu a žasli nad jej dlhovekosťou. V parku je jedno z mála v našom meste, ihrisko na hranie mestečiek. Samozrejme, naše deti sa zapojili do akejsi súťaže „Russian Fun“.
Keďže park je malý a útulný, deti a ich rodičia sa prešli po všetkých cestičkách a uličkách. A tu je zázrak...
Medzi stromami sa deťom naskytol pohľad na obrovský balvan. Ako sa tento obrovský kameň dostal do parku? Zvyčajne sa takéto balvany nachádzajú na brehoch riek a jazier. Na svete je veľa miest, kde sa nachádzajú obrovské osamelé balvany - sú to úlomky skál, ktoré zostupovali z horských štítov pomocou roztopeného ľadovca. Tieto bloky sú dokonca pomenované. Možno pred miliónom rokov bolo na mieste nášho parku obrovské jazero alebo hory? Deti dlho fantazírovali a nakoniec prišli na to, že obrovský balvan sem priniesli, aby ľudí prekvapil. Na to robotníci pravdepodobne potrebovali obrovský nákladiak a dokonca aj žeriav. Je dobré, že tam bol povraz, ktorým predškoláci merali výšku a obvod obrovského kamenného bloku. Bude to užitočné, keď poviete ostatným deťom v škôlke o kameni, ktorý videli.
Porovnali sme aj veľkosť kameňa s výškou bábätka; s veľkosťou kvetinového záhonu na mieste; s obvodom gaštana (zistili sme, že obvod gaštana bol päťnásobný menej kameňa). A aby kameň „ožil“ a „usmieval sa“, deti a rodičia okamžite vyrezali oči a úsmev z lesklého samolepiaceho papiera a prilepili ich na drsný, osamelý kameň. Rozhodli sme sa dať dobrému kameňu meno. Kameň dostal meno Dobrynya. Naozaj vyzerá ako obrovský hrdina, ktorý vo dne v noci stojí na stráži a chráni náš park.
Užitočná práca bola vykonaná a my sme pokračovali v ceste...
Pred nami čakalo detské ihrisko. Čo je to za budovu? Áno, je to „Giant Steps“. Nevieš, čo sú „veľké kroky“? A jazdili ste už na takomto kolotoči so sedačkami s lanovou slučkou? V dnešnej dobe už len málokedy niekde uvidíte takýto kolotoč. A za starých čias to bola tradičná ruská zábava počas masových slávností.
Naši odvážni chlapi sa pokúsili o obrovské kroky, no v prítomnosti svojich rodičov. Toto je predsa zábava pre deti školského veku. Ale hojdačka v podobe košíka je pre našich cestovateľov. Šmýkačky, vláčiky, labyrinty, hry vonku: toto všetko sa deťom naozaj páčilo.
Cesta sa skončila prechádzkou brezovou alejou.
Deti ich starostlivo a s láskou poskladali do vopred pripravených kartónových priečinkov. jesenné lístie, a tie najväčšie a najkrajšie sa zbierali do kytíc.
Je známe, že mnohí básnici písali básne o jeseni a umelci vytvárali krajiny, chváliac krásu krásy s bielymi trupmi. Reprodukcie diel takých majstrov maľby ako A.I. Kuindzhi, A.K. Savrasov, I.I. Levitan, V.D. Polenov a ďalšie sú prezentované v minimúzeách nášho predškolský, kde boli deti na exkurziách už viackrát.
Umelecké štúdio materskej školy pracuje podľa autorského programu T.A. Koptseva „Príroda a umelec“. Deti všetkých vekových skupín užite si jeho návštevu. Tu môžete dať voľný priechod svojej fantázii. Pomocou rôznych umeleckých materiálov, vytvorte si vlastný, stále nešikovný, ale expresívne diela. Obsah programu sa zameriava na učiteľa-vychovávateľa na organizáciu špeciálnej kreatívy vzdelávacie prostredie, na použitie metodický princíp„spiritualizácia prírody“. Prechádzky v parku prispeli k tomu, že deti na základe svojich dojmov vytvorili na hodinách sériu výrazných kresieb.
Následne sme si na ďalšej lekcii spomenuli na hádanky o breze:
„Zelená, nie lúka; biela, nie snehová; kučeravé, nie hlava“; "Dievča stojí v bielych šatách a ľudia jej ďakujú: za jej smutnú krásu, za jej zelený vrkoč." Preskúmali sme jesenné lístie nazbierané počas prechádzky a zistili sme, že listy brezy sú veľmi podobné malým srdiečkam. A srdce symbolizuje lásku. Láska k matke, k rodine, k vlasti. Od staroveku je breza považovaná za symbol Ruska. Pre ruského človeka nie je strom drahší ako breza. Nie je možné si predstaviť našu vlasť bez brezových hájov a brezových alejí v parkoch. Okolo našej škôlky rastú krásne brezy
Deti sa spolu s pani učiteľkami rozhodli reflektovať krásu jesenného parku, v ktorom videli tímová práca„Birch Alley“ s použitím olejových pastelov, akvarelov a gvašových farieb.
Práca vo výtvarnom ateliéri bola v plnom prúde. Sme sa rozprávali všeobecný plán a teraz sú už viditeľné obrysy krásavcov s bielymi trupmi na pozadí stúpajúceho slnečného disku. Do diaľky ubieha cestička a všade naokolo je farebný jesenný koberec a žltozelená tráva.
Ale ako nakresliť jesenné brezové listy? No, samozrejme, hodiť sa budú listy nazbierané v parku a úhľadne poskladané v kartónovom priečinku. Malí umelci s láskou vyťahujú každý kúsok papiera. Sú veľmi krehké, pretože ich mamičky doma žehlili cez čistotu Biely zoznam papier.
Teraz hlavnou vecou nie je zlomiť ich, ale prilepiť ich na zobrazené. olejové pastely brezové konáre pokryté vodovými farbami, obloha a cesta. Áno, toto je skutočný pád lístia...
Obraz je pripravený, pri pohľade naň si vždy spomenieme na prechádzku v jesennom parku.
A čo jesenné kvety? Veď po exkurzii do prírody ich deti s rodičmi sušili veľké množstvá. Na ďalšej lekcii sme sa rozhodli použiť ich na maľby a vytvoriť aplikačné kompozície zo sušených kvetov a listov.
Deti sa tešili na ďalšiu hodinu a konečne sa začala úmorná práca. Obzvlášť ťažké bolo nalepiť sušené kvety na kartón. Deti si s pomocou pani učiteľky vybrali farebný hárok papiera a poukladali naň predsušené listy, kvety, semená stromov. Ukázalo sa kvetinová kompozícia, každý má svoje. Potom individuálne s každým mladým umelcom, prírodný materiál bol nalepený na farebnom podklade.
Je veľmi ťažké zachovať takéto „krehké“ dielo. Pomáhali mi rodičia. Zakúpili rámy potiahnuté priehľadným plastom – plexisklom. Je to bezpečné pre deti. Vďaka tomu si deti spolu s rodičmi vyzdobili interiér výtvarného ateliéru krásnymi sviežimi kvetinovými aplikáciami.
Pri pohľade na vytvorené diela: panely a aplikácie budú mladí umelci rozprávať svojim priateľom o prechádzke v jesennom parku. Spomeňte si na kamenný balvan s hrdinským menom Dobrynya, ktorý sa v zime schová pod snehovú prikrývku, no stále bude strážiť. Jedno z detí spolu s rodičmi určite opäť zavíta do parku a navštívia zázračný kameň, objíme brezu bielokmeňovú alebo mohutnú vždyzelenú borovicu, pritisnú líčka k ich kôre a šepkajú im milé slová.
Deťom sa výlet do prírody tak páčil, že sa tešia na nové výlety, pretože príroda je krásna vo všetkých ročných obdobiach. Obdivovanie prírody je silný impulz tvorivá činnosť, čoho dôkazom sú tie, ktoré vznikli po prechádzke v parku, kreatívne diela mladých umelcov.. Do skorého videnia, park!
Mladší predškoláci majú tendenciu jednoduchá forma dialogická reč, v ktorej odpoveď úplne opakuje otázku alebo reprodukuje jej časť. V tomto veku sú dialógové linky jednoduché psychologická štruktúra generačné procesy sú z hľadiska sémantického vývoja elementárne. Nevyhnutná podmienka plný rozvoj frázovej reči mladších predškolákov je špeciálne organizovaná komunikácia s dospelým, počas ktorej sa deti zoznamujú s novými rečovými vzormi.
Cieľ: Naučte deti pozerať sa na jeseň na obrázok dievčatka v parku, ukazujte deťom znaky jesene, rozvíjajte pozornosť, myslenie, pamäť, vštepujte lásku k prírode a pestujte túžbu odpovedať na otázky.
Vybavenie: obraz dievčaťa v parku, stojan, kytica jesenné lístie, jesenné lístie, lampa.
Priebeh lekcie
Deň predtým, ako vstúpili deti jesenná záhrada, zbierané kytice listov.
Učiteľ (ukazuje kyticu). Deti, čo vidíte v mojich rukách?
deti. Žlté a červené listy.
Vychovávateľ. V rukách mám kyticu jesenných listov. Kto zbieral túto kyticu?
deti. My! My!
Vychovávateľ. Kde sme to nazbierali? krásna kytica?
deti. V našej záhrade.
Vychovávateľ. Teraz sa pozrite na tento obrázok. Koho na ňom vidíš?
deti. Dievča.
Vychovávateľ. Čo to nesie v ruke?
deti. Žlté listy.
Vychovávateľ. Dievča nesie kyticu jesenných listov. Usmieva sa, šťastná, že nazbierala krásnu kyticu. Toto dievča sa volá Tanya. Čo myslíte, komu Tanya prináša žlté listy?
deti. Vezme ich k mame.
Vychovávateľ. Samozrejme, že túto kyticu daruje svojej mame. Kde Tanya zbierala žlté listy? Pozrite sa pozorne na obrázok.
deti. Na ceste, na tráve.
Vychovávateľ. Tanya zbierala listy v záhrade na ceste, na tráve. (Ukazuje na obrázok.) Kde inde sú žlté listy?
deti. Na lavičke.
Vychovávateľ. Všade žltne lístie: na lavičke, v tráve, na záhradnom chodníku. Kde inde je ich veľa žlté listy vidíš?
deti. Na stromoch.
Vychovávateľ. Má tento ker žlté listy? (Relácie.)
deti. Nie
Vychovávateľ. Kde sú?
deti. Spadli na trávu.
Vychovávateľ. Áno, listy opadali z kríkov a stromov. Pozri: List padá. (Ukazuje.) Okolo je veľa žltých listov. Čo je zelené v záhrade?
deti. Rybia kosť.
Vychovávateľ. Správny. Kedy sa stane, že je toľko žltých listov?
deti. Na jeseň.
Vychovávateľ. To znamená, že Tanya sa na jeseň prechádza po záhrade. Ako sa obliekla na prechádzku?
deti. Teplý.
Vychovávateľ. Čo má Tanya oblečené?
deti. Červený kabát s kapucňou. Pančuchové nohavice a čižmy.
Vychovávateľ. Prečo sa Tanya obliekla teplejšie?
deti. Pretože je zima.
Vychovávateľ. Je to tak, na jeseň sa ochladzuje, a tak sa Tanya teplo obliekla. Aké hračky si zobrala so sebou do záhrady?
deti. Bábika a auto.
Vychovávateľ. Ako sa s nimi hrá?
deti. Bábiku nesie v aute.
Prišla jeseň. Listy na stromoch v záhrade zožltli. Padajú zo stromov a kríkov a ležia na tráve, na záhradných chodníkoch, na lavičke. Jesenné lístie všade žltne.
Tanya sa pripravila na prechádzku do záhrady. Teple oblečený: oblečte si kabát, teplé čižmy a klobúk. Vzal som si so sebou bábiku a auto. Tanya vyšla do záhrady, naložila bábiku do auta a začala ju kotúľať po ceste. A na ceste, na tráve, sú žlté listy. Tanya chcela zbierať krásnu kyticu. Dievča rýchlo nazbieralo veľa listov. Tanya nesie kyticu žltých listov, raduje sa: dá ju svojej matke..
Tanya si na jeseň užíva veľa zábavy pri prechádzkach po záhrade.
Vychovávateľ. Chlapci, kto pozná báseň o jeseni?
Poď Sonechka, počúvame ťa.
Vychovávateľ. Výborne! Sonechka si spomenula na báseň o jeseni, o žltých listoch, o tom, ako sa krútia vo vetre. Teraz pôjdeme na prechádzku do záhrady a každý z vás nazbiera v záhrade žlté a červené listy pre mamu.
Jesenný park.jeseň…. V meste sa najvýraznejšie premieňa park. Maľuje každý strom, každý ker, steblo trávy svojou vlastnou farbou. Brezy stoja v zlate, liesky sú pokryté karmínovými listami, javory horia do červena a žlta. zelené kvety. Cestičky parku nie sú také sivé ako v lete, ale sú pokryté kobercom opadaného lístia. Príroda nám ukazuje všetku krásu tohto ročného obdobia, bez skrývania detailov, akoby nám chcela sprostredkovať nejakú myšlienku, pre ľudskú myseľ ešte stále nepochopiteľnú myšlienku.
Jedného krásneho jesenného dňa, keď bolo ešte pekné počasie, som sa rozhodla pre prechádzku v našom mestskom parku. Boli pracovné dni, v parku bolo málo ľudí. Mal som deň voľna a z nudy som sa doplazil do parku schladiť sa zo sivého nudného mesta. Úprimne povedané, bez priateľov či známych som sa dosť nudil, a preto som sa musel stať básnikom samotárom. Sadla som si na lavičku a začala som sledovať oblaky a premýšľať o svojich myšlienkach; myšlienky samy mi vstúpili do hlavy a týkali sa rôznych vecí: o práci, o priateľoch. Dokonca som sa zamyslela nad zmyslom života a dospela som k záveru, že všetko má byť tak, ako má byť, a to, že tu teraz trávim jediný voľný deň, aj toto sa muselo stať.
Zrazu zafúkal vetrík, lístie sa vírilo vo valčíku a mňa premohol pocit, že som v zlatom daždi. Obloha nie je viditeľná pre padajúce lístie, blokuje celý svet, len aby si užil svoju prírodu.
Spomenul som si na pár riadkov od Puškina a bol som z toho prekvapený, tam, pred bránami parku, som na to nemal čas, tam som bol dospelý, ale tu sa zo mňa stal snílek. Zmocnila sa ma lyrická nálada a chuť písať poéziu, no keďže som to nikdy nerobil, prirodzene mi nič nevychádzalo.
Ale potom moje myšlienky prerušilo to, že som zbadala prvákov, ktorí kráčali zo školy, nebolo možné si ich nevšimnúť, lebo kráčali, nahlas sa rozprávali a niečo si dokazovali. O škole hovorili s takým nadšením, že aj ja som si chtiac-nechtiac začal spomínať na tú svoju školské roky.
Spomenula som si, ako som nerada vstávala skoro ráno, vstávala z teplej postele, ale keď som sa zobudila a išla do školy, uvedomila som si, že stretnem svojich spolužiakov a priateľov a moja nálada sa výrazne zlepšila. . Spomenul som si na svoju prvú učiteľku, prvú triedu, prvú lásku... A cítil som sa ako taký starý! Bolo mi veľmi ľúto, že sa mi nechcelo chodiť do školy a niekedy som vynechal školu. Ako rád by som sa mohol vrátiť do tých zlatých rokov, aby som videl svojich priateľov. Nevedel som, kde sú teraz. V hlave sa mi súčasne vyvíjalo toľko spomienok, toľko myšlienok, že sa mi tlačili slzy do očí.
Vietor pomaly utíchol. A otvoril sa predo mnou iný pohľad na môj obľúbený park. Stromy boli odstrašujúce svojou výškou a pokrivenými konármi. Ale boli majestátne a hovorili o triumfe života.
Spomenul som si na príhodu z detstva, ktorá mi navždy ostala v pamäti. Toto sa stalo, keď som mal sedem rokov. S priateľmi sme sa prechádzali po prázdnom pozemku vedľa našich domov. Mikroštvrť bola nová, stále tam boli nezničené staré domy, ktoré ostro kontrastovali s novostavbou. Zrazu sme videli lietať bociany pod strechou malého domčeka. Zdali sa nám také veľké a krásne. Neskôr som sa dozvedel, že existuje znamenie: vidieť lietať bociana znamená, že všetky veci, ktoré boli počaté alebo začaté, budú veľmi úspešné. Takže toto mi pomohlo prejsť životom, stať sa profesionálom vo svojom odbore a získať rešpekt od ľudí.
Keď som si všimol, že sa ochladilo, rozhodol som sa ísť domov; ukázalo sa, že som v tomto „nudnom“ parku strávil niekoľko hodín. Nechcel som odísť, pretože som vedel, že kvôli mojim večným záležitostiam je nepravdepodobné, že sem čoskoro znova prídem. A tu Magický svet, kde je všetko, čo chcete, a všetko, na čo myslíte.
A skutočne, do parku som vošiel len tak mimochodom, občas s kamarátmi, ktorí sa rovnako ako ja vždy niekam ponáhľajú. Ale mením sa, využívam každý okamih života, aby som ho dýchal.
MBOU "Lukovetskaya" stredná škola» -
"Materská škola č. 64 "Beryozka"
Vychovávateľ: Gulenok Elena Azimovna.
Abstrakt priamo vzdelávacie aktivity o rozvoji vzdelávacej oblasti"Vývoj reči."
Téma: „Skladanie príbehu podľa obrazu „Prechádzka jesenným parkom“.
Cieľ: naučiť deti skladať krátky príbeh(z 2-3 viet), odrážajúcich obsah obrázka.
Úlohy:
- rozvoj dialógovej reči detí;
- obohatenie slovná zásoba deti;
- zlepšenie schopnosti detí odpovedať na otázky v súvislých, úplných vetách.
Prípravné práce: Pozorovaním príznakov jesene pri prechádzke čítaním diel: Bunin „Padajúce lístie“, Maikov „Jesenné lístie...“
Materiály: Maľba „Prechádzka jesenným parkom“, ples.
Priebeh priamych vzdelávacích aktivít.
Opadá lístie, padá lístie,
Letia žlté listy.
Žltý javor, žltý buk,
Žltý kruh na oblohe slnka.
Žltý dvor, žltý dom.
Celá zem je dookola žltá.
Žltosť, žltosť,
To znamená, že jeseň nie je jar.
Učiteľ sa pýta, o akom ročnom období je báseň. Vystavuje obrázok.
V.: Tak k nám prišla krásna Jeseň. Jeseň vie byť iná, veselá aj smutná. Jeseň nám prináša rôzne nálady, niekedy sme spolu s jeseňou smutní, inokedy veselí.
Otázka: Pozri, kto je na obrázku?
D.: Deti. Chlapec a dievča.
Otázka: Čo robia deti?
D.: Chodia, zbierajú lístie.
Otázka: Aké ročné obdobie je zobrazené na obrázku? Prečo si myslíš, že je jeseň?
D.: Jeseň. Okolo je veľa žltých listov. Listy padali na cestu.
Otázka: Pozrite sa na listy a povedzte mi, akú majú farbu?
D.: Žltá, červená.
Otázka: Ako inak môžete nazvať farbu jesenného lístia?
D.: Karmínová, zlatá.
Otázka: Aké oblečenie nosili deti, keď išli na prechádzku?
D.: Teplý kabát, bunda, čižmy, teplá čiapka, šál.
Herné cvičenie s loptou „Aká je jeseň?
(teplé, zlaté, daždivé, ponuré, krásne, smutné, smutné, svetlé, farebné)
Herné cvičenie: „Vyberte akciu“
Listy na jeseň (čo robia) žltnú a opadávajú.
Na jeseň prší – mrholí a padá.
Úroda sa zbiera na jeseň.
Vtáky odlietajú na jeseň.
Stromy na jeseň zhadzujú listy.
Listy na jeseň (čo?) - žltá, červená, karmínová, zlatá.
Ako to môžeš povedať jedným slovom? (Viacfarebné.)
Dážď na jeseň (aký?) - zima, mrholenie.
Počasie na jeseň (aké?) - zamračené, daždivé, pochmúrne, mrazivé (neskorá jeseň).
Stromy na jeseň (ktoré?) - skoré - s viacfarebnými listami, neskoro - holé, bez listov.
Poskladajte spolu s učiteľom príbeh podľa obrázka.
Minúta telesnej výchovy.
Prstová gymnastika „Vietor letel lesom“
Vietor lietal lesom.
Vietor spočítal listy:
Tu je jeden dubový,
Tu je jeden javorový,
Tu je vyrezávaný jarabina,
Tu z brezy - zlaté,
Tu posledná strana z osiky
Vietor to odvial na cestu.
Rozkývajte ruky do strán.
Ohýbame prsty.
Ruky jemne spustíme na kolená.
Didaktická hra "Jeseň"
Učiteľ hovorí o jeseni a niekedy robí úmyselné chyby. Ak hovorí nesprávne, deti by mali tlieskať rukami.
Na jeseň je teplejšie ako v lete. (tlieskať)
Na jeseň je chladnejšie ako v lete.
Nové sa objavujú na jeseň zelené listy. (tlieskať)
Na jeseň listy žltnú a červenajú, potom opadávajú.
Na jeseň k nám prilietajú niektoré vtáky z juhu. (tlieskať)
Na jeseň niektoré vtáky odlietajú na juh.
Na jeseň sa medveď prebúdza. (tlieskať)
Na jeseň medveď zaspí.
Reflexia.
Chcete sa s deťmi prejsť po jesennom parku?
Aké nové slová ste sa naučili o jeseni?
Zoznam použitej literatúry:
O.S. Ushakova „Triedy o vývoji detskej reči.
NIE. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Program Vasilyeva predškolská výchova"Od narodenia do školy" Moskva. Mozaika – Syntéza 2014
Ročné obdobia. Časopis Príroda. internet.
Demonštračný materiál na vedenie kurzov rozvoja reči (písanie príbehov) a zoznamovanie detí s okolitým svetom. Ročné obdobia. jeseň.
Súhrn vzdelávacích aktivít
Zostavenie príbehu podľa obrázka
"Prechádzka jesenným lesom"
Seniorská skupina
Vzdelávacie oblasti:"sociálne komunikatívne" " Kognitívny vývoj» « Vývoj reči" "Umelecký a estetický rozvoj"
Cieľ: Pomôžte deťom pochopiť obsah obrázka a vyjadriť jeho obsah v jeho príbehoch.
Úlohy:
Naučte sa zostavovať vety; vyslovujte slová jasne
Rozvíjať schopnosť súvisle a dôsledne opísať obraz na obrázku.
Pestovať záujem o skladanie príbehov na základe obrazov.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Súhrn vzdelávacích aktivít
Zostavenie príbehu podľa obrázka
"Prechádzka jesenným lesom"
Seniorská skupina
Vzdelávacie oblasti:„Sociálno-komunikatívne“ „Kognitívny rozvoj“ „Vývoj reči“. "Umelecký a estetický rozvoj"
Cieľ: Pomôžte deťom pochopiť obsah obrázka a vyjadriť jeho obsah v jeho príbehoch.
Úlohy:
Naučte sa zostavovať vety; vyslovujte slová jasne
Rozvíjať schopnosť súvisle a dôsledne opísať obraz na obrázku.
Pestovať záujem o skladanie príbehov na základe obrazov.
Priebeh vzdelávacích aktivít.
Znie pokojná melodická hudba
Vychovávateľ: Dnes si urobíme výlet. A teraz sa dozviete, kam pôjdeme.
Pozrite si prezentáciu „Jeseň v parku“.
Vychovávateľ: kam pôjdeme?
Deti: B jesenný park.
Vychovávateľ: Presne tak, chlapci! Ale park nebude jednoduchý, ale magický!
Ozve sa klopanie na dvere. Vchádza poštár. Priniesol obrázkový balík s listom, rozlúčil sa a odchádza.
Vychovávateľ: Pozrime sa, od koho je tento list? Prečíta obsah listu nahlas.
„Dobrý deň, píše vám Luntik. Potrebujem tvoju pomoc. Potrebujem skomponovať príbeh podľa obrazu „Prechádzka jesenným parkom.“ Keďže som nikdy nebol v jesennom parku, je to pre mňa veľmi ťažké. Pomôž mi prosím"
Vychovávateľ: Ste pripravení pomôcť Luntikovi?
deti: Áno!
Vychovávateľ: Chlapci, Luntik mal šťastie, pretože teraz sme sa práve chystali na výlet do jesenného parku a bude pre nás jednoduchšie zostaviť príbeh podľa obrazu „Jesenným parkom“
Vychovávateľ: Ale, žiaľ, do lesa sa len tak nedostanete! Potrebujete vyriešiť hádanku
Vychovávateľ pýta sa hádanky
Listy sa točia vo vzduchu,
Pokojne si ľahnú do trávy.
Záhrada zhadzuje lístie
Je to len... (pád lístia)
On kráča a my bežíme
Aj tak to dobehne!
Ponáhľame sa do domu, aby sme sa skryli,
Ozve sa klopanie na naše okno,
A na streche, klop a klop!
Nie, nepustíme ťa dnu, drahý priateľ! (Dážď)
Maľujem žltou farbou
Pole, les, doliny.
A milujem zvuk dažďa,
Zavolaj mi! (Jeseň)
Vychovávateľ: Výborne!
Teraz môžete ísť do jesenného parku. Odporúčam vziať si obraz so sebou. A v lese na základe toho poskladáme príbeh. Súhlasíte so mnou?
deti: Áno!
Vychovávateľ: Čo si ešte môžete vziať so sebou na jeseň do lesa?
Je pohodlný a ľahký
Jeho názov je krátky
V ekonomike nám slúži po stáročia,
Toto slovo obsahuje meno Zina.
Môžete s ňou ísť na huby
Nie je ťažké ho nosiť
A veľmi ľahko sa zlomí!
Pletia ich z vetvičiek a lyka,
Povedz mi, ako sa volá? (košík)
Deti: Košík.
Vychovávateľ: Správne.
Hrá magická hudba.
Vychovávateľ: Držte sa za ruky, všetci. Postavme sa do kruhu.
Raz, dva, tri - otočte sa a ocitnete sa v parku!
Vychovávateľ: Pozri, všade sú listy. Chceli by ste ich zbierať?
deti: Áno!
Deti si berú po jednom kuse papiera.
Vychovávateľ:
Aký list máš? A čo môžeme povedať o listoch: aké sú?
Koľko listov ste nazbierali?
Viete vysloviť slovo list najprv nahlas, potom šeptom?
deti: Áno!
Všetky deti vyslovujú.
Vychovávateľ: Kto rozhádzal tieto listy
Deti: jeseň!
Deti: Dni sa skracujú, noci sú dlhšie, slnko svieti málo, na stromoch je farebné lístie, fúka studený vietor, vietor trhá lístie zo stromov, je jemný studený dážď, obloha je sivá, tráva hnedne. Kvety vädnú, v noci mrazy, stromy sú pokryté námrazou, hmyz zmizol, slnko svieti jasne, na oblohe sú sivé oblaky, ráno hmla, kaluže sú pokryté tenkým kopcom ľadu
Vychovávateľ: Výborne! Ak tak dobre poznáte príznaky jesene, tak ste na ňu dobre pripravení.
Vychovávateľ: Navrhujem, aby ste si oddýchli.
Minúta z fyziky "Letáky"
Jesenné lístie sa začalo točiť.
Nad nimi šumel veselý vietor,
Lietali veselo
A posadili sa na zem.
Vietor opäť ticho prišiel,
Zrazu som nazbierala krásne listy.
Lietali veselo.
A posadili sa na zem.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, tu sú nejaké obrázky. Chceli by ste ich zvážiť? Navrhujem, aby ste na základe týchto obrázkov vytvorili krásnu vetu. A aby ste to mali jednoduchšie, navrhujem, aby ste sa rozdelili do dvojíc. Každý príde k stolu, na ktorom sú obrázky. Učiteľ vám pomôže rozdeliť sa do dvojíc a zostaviť vety.
Vychovávateľ: Chcel by som vás pochváliť, že hovoríte jasne, zreteľne a zaujímavo.
Chlapci, vy a ja sme museli niekomu pomôcť. Komu a v čom?
Deti: Musíme pomôcť Luntikovi, poskladať príbeh podľa obrázka.
Vychovávateľ: Navrhujem to urobiť teraz.
Chlapi idú na obraz a sadnú si na stoličky.
Zostavenie príbehu.
Vychovávateľ: Chlapci, teraz zostavíte príbeh podľa obrázka. Použite vo svojom príbehu tie vety a tie jesenné znamenia, ktoré sme už spomenuli.
Otázky týkajúce sa obsahu obrázka
Aké ročné obdobie je zobrazené na obrázku?
Pozrite sa a pomenujte všetky znaky jesene, ktoré tu vidíte.
Kto je zobrazený na obrázku?
Ako sú oblečení?
Čo robia deti?
Prečo miluješ jeseň?
Vychovávateľ: Začnem náš príbeh a vy budete pokračovať. dohodnuté?
Vychovávateľ vyberie dvoch chlapov, ktorí budú pokračovať v príbehu. Prvé dieťa povie stred príbehu, druhé dieťa rozprávku dokončí.
Vychovávateľ: Musíme znova povedať náš príbeh. Kto chce?
Deti rozprávajú príbeh podľa obrázka.
Vychovávateľ: Výborne, odviedli ste skvelú prácu!
Vychovávateľ: Pripravil som ďalšie dve hry „Jesenné slová“ a „Počasie na jeseň“.
Navrhujem, aby ste si zahrali jednu z nich. Je len na vás, ktorú hru si zahráte. Vyberte si!
"Jesenné slová"
Deti: zlaté, smutné, pochmúrne, krásne, farebné, upršané, dlhé, zdĺhavé, nádherné, zaujímavé, majestátne, nudné, očarujúce, tajomné, nudné, husté... láskavé.
"Aká je?"
Vychovávateľ:
Mám magickú korunu.
Vie veľa
A chce veľa vedieť
Na koho hlave to bude sedieť?
Položím tú otázku.
Vychovávateľ -Deti, aké je počasie na jeseň ?
Keď prší, prší.
Keď fúka vietor
Keď je zima-chlad
Keď je zamračené
Surový
Jasno-jasno
Vychovávateľ; je čas, aby sme sa vrátili MATERSKÁ ŠKOLA. Zabudli sme na niečo?
Deti: Obrázok, košík. Listy, ktoré boli v košíku, boli potichu nahradené jablkami.
Vychovávateľ: kde je náš košík? Tu je.
Pozrite chlapci, naše listy sa zmenili na červené jablká. A skutočne, čarovný les štedrá jeseň. Znie magická hudba.
Vychovávateľ: Vezmite všetkých za ruky. Urobme kruh.
Raz, dva, tri_ sa otočili a skončili v škôlke!
Vychovávateľ Tu sme v našej obľúbenej škôlke!
Páčil sa vám náš výlet?
Využime naše emotikony, aby sme ukázali, v akej sme nálade. Páčil sa vám náš výlet? Po obede napíšeme list nášmu Luntikovi,napíšeme mu náš zostavený príbeh.Veľmi sa poteší.A ty si super.Na čo z nášho výletu najradšej spomínaš???
