ძნელი წარმოსადგენია კარგი სპორტსმენი ძლიერი კუნთების გარეშე და შესანიშნავი ფიზიკური ვარჯიში, კარგი სპიკერილამაზად ლაპარაკის და აუდიტორიის წინაშე თავისუფლად საუბრის უნარის გარეშე. ასევე, კარგი მუსიკოსი წარმოუდგენელია მუსიკის განვითარებული ყურის გარეშე, რომელიც მოიცავს უნარების მთელ სპექტრს, რაც აუცილებელია წარმატებული კომპოზიციისთვის, ექსპრესიული შესრულებისა და მუსიკის აქტიური აღქმისთვის.
მუსიკალური მახასიათებლებიდან გამომდინარე, არსებობს სხვადასხვა სახის მუსიკალური მოსმენა. მაგალითად, ხმაური, ტემბრი, მოდალური, შინაგანი, ჰარმონიული, მელოდიური, ინტერვალური, რიტმული და ა.შ. მაგრამ ერთ-ერთი ყველაზე აუხსნელი მაინც არის აბსოლუტური მოედანი. მოდით გავარკვიოთ, რა არის ეს იდუმალი ფენომენი.
ამ ტიპის მოსმენის სახელწოდება ლათინური სიტყვიდან მოდის აბსოლუტუსი, რაც ითარგმნება ნიშნავს "უპირობო, დამოუკიდებელი, შეუზღუდავი, სრულყოფილი". აბსოლუტური სიმაღლე გულისხმობს „უნარს განსაზღვროს ბგერის ზუსტი სიმაღლე სხვა ბგერასთან დაკავშირების გარეშე, რომლის სიმაღლე ცნობილია“ (Grove Dictionary). ანუ, აბსოლუტური სიმაღლე საშუალებას იძლევა, კორექტირების გარეშე, სიმაღლის რაიმე „სტანდარტთან“ შედარების გარეშე, მყისიერად და რაც მთავარია, ზუსტად ამოიცნოს და დაასახელოს გასაგონი ბგერების სიმაღლე.
საინტერესოა, რომ აბსოლუტური სიმაღლის ცნება გაჩნდა მხოლოდ XIX საუკუნის მეორე ნახევარში. და იმ დროიდან მოყოლებული, მეცნიერული გონება ცდილობდა ეპოვა პასუხი კითხვაზე: "საიდან იღებს ადამიანს ასეთი უნიკალური უნარი?" მკვლევარებმა წამოაყენეს სხვადასხვა ჰიპოთეზა აბსოლუტური სიმაღლის წარმოშობასთან დაკავშირებით. თუმცა, ამ კითხვაზე მკაფიო პასუხი დღემდე არ არსებობს. ზოგიერთი მეცნიერი მას თანდაყოლილ (და ასევე მემკვიდრეობით) აკუსტიკურ-ფიზიოლოგიურ უნარად მიიჩნევს, რაც დამოკიდებულია სმენის სისტემის (უფრო ზუსტად, შიდა ყურის აგებულებაზე) ანატომიურ თავისებურებებზე. სხვები აბსოლუტურ სიმაღლეს უკავშირებენ თავის ტვინის სპეციალურ მექანიზმებს, რომელთა ქერქში არის სპეციალური ფორმანტი დეტექტორები. სხვები ვარაუდობენ, რომ აბსოლუტური სიმაღლე ყალიბდება ძალიან ადრეულ ბავშვობაში ძლიერი ხმოვანი შთაბეჭდილებებით და კარგად განვითარებული „ფოტოგრაფიული“ ფიგურულ-სმენითი მეხსიერებით, განსაკუთრებით ბავშვობაში.
აბსოლუტური მოედანი საკმაოდ იშვიათი მოვლენაა თუნდაც პროფესიონალ მუსიკოსებში, რომ აღარაფერი ვთქვათ მუსიკალური ხელოვნების უბრალო მცოდნეებზე, რომლებმაც შეიძლება არც კი იცოდნენ, რომ ბუნებამ დააჯილდოვა ისინი ამ იშვიათი საჩუქრით. იმის დადგენა, გაქვთ თუ არა აბსოლუტური სიმაღლე, საკმაოდ მარტივია. ამ უნარის „დიაგნოსტიკისთვის“ ექსპერტები იყენებენ ფორტეპიანოს, რომელზეც მოგეთხოვებათ კონკრეტული ხმის ამოცნობა და დასახელება. მაგრამ ამ ამოცანის შესასრულებლად, თქვენ მინიმუმ უნდა იცოდეთ თავად ნოტების სახელები და როგორ ჟღერს ისინი. ამიტომ, როგორც წესი, აბსოლუტური სიმაღლის გამოვლენა ხდება ადრეულ ბავშვობაში: ბავშვებში დაახლოებით 3-5 წლის ასაკში, როგორც წესი, მუსიკალური ბგერების სახელების გაცნობის შემდეგ.
აბსოლუტური სიმაღლე განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ისეთი მუსიკალური პროფესიებისთვის, როგორიცაა დირიჟორი, კომპოზიტორი და შემსრულებელი ინსტრუმენტებზე არაფიქსირებული ტუნინგით (მაგ. სიმებიანი საკრავები), რადგან ის საშუალებას გაძლევთ უფრო დახვეწილად აღიქვათ ხმის სიმაღლე და უფრო ზუსტად აკონტროლოთ ტუნინგი. და სრულყოფილი ტონის ქონა არანაირ ზიანს არ აყენებს მოყვარულ მუსიკოსს: ნაცნობი მელოდიებისთვის აკორდების არჩევა, რა თქმა უნდა, ბევრად უფრო ადვილია მათთვის, ვისაც სრულყოფილი ტონი აქვს.
მაგრამ უდავო უპირატესობებთან ერთად (პირველ რიგში პროფესიონალი მუსიკოსებისთვის), ამ უნიკალურ უნარს აქვს თავისი ნაკლოვანებებიც. IN გარკვეული შემთხვევებიაბსოლუტური მოედანი შეიძლება იყოს ნამდვილი გამოწვევა, განსაკუთრებით მათთვის, ვინც იცნობს საფუძვლებს მუსიკალური წიგნიერება. მაგალითად, რომანტიკულ პაემანზე ზიხართ რესტორანში. და იმის ნაცვლად, რომ ისიამოვნოთ საუბრით ან არომატით გემრიელი კერძებიმუსიკის დაკვრის წყნარ ფონზე გონებაში პერიოდულად „ცურავს“ ძვირფასი ნოტები: „ლა, ფა, მი, რე, მი, სოლ, დო...“. ასეთ სიტუაციაში ყველას არ შეუძლია "გამორთვა" და თანამოსაუბრეზე ყურადღების ფოკუსირება.
გარდა ამისა, ძნელია იპოვოთ უარესი წამება აბსოლუტური სტუდენტისთვის, ვიდრე „აბსოლუტურად ყრუ“ ნაწარმოების თუნდაც შთაგონებული შესრულების მოსმენა. მართლაც, ასეთი შესაძლებლობებით, ადამიანი არა მხოლოდ ისმენს ბგერის ზუსტ სიმაღლეს, არამედ აბსოლუტურად ზუსტად განსაზღვრავს სიცრუეს, ოდნავ გადახრებს სწორი საცნობარო ბგერისგან. შეიძლება მხოლოდ გულწრფელად თანაუგრძნო აბსოლუტისტს ცუდად მორგებული ინსტრუმენტების (განსაკუთრებით სიმებიანი) ერთობლივი დაკვრის საკონცერტო ხმის ან ანსამბლის არაკოორდინირებული „ბინძური“ სიმღერის დროს.
ზოგადად, არც ისე მნიშვნელოვანია, გაქვთ თუ არა აბსოლუტური მოედანი. მაგრამ თუ გადაწყვეტთ დაუთმოთ თავი მუსიკას და იქნებ გახდეთ პირველი კლასის პროფესიონალი მუსიკოსი, მაშინ კარგი ყური მუსიკისთვისთქვენთვის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია. მისი განვითარება ამიერიდან თქვენთვის მიზანმიმართულ და რეგულარულ მოქმედებად უნდა იქცეს. გაკვეთილები სპეციალური დისციპლინა- სოლფეჯიო. მაგრამ მუსიკალური ყური განსაკუთრებით აქტიურად ვითარდება მუსიკალური აქტივობის პროცესში: სიმღერის, ინსტრუმენტზე დაკვრის, ყურით არჩევის, იმპროვიზაციის, მუსიკის შედგენის დროს.
და რაც მთავარია, მეგობრებო, ისწავლეთ მუსიკის მოსმენა და გაგება! მოუსმინეთ ყველა ბგერას სიყვარულით და პატივისცემით, გულწრფელად დატკბით ყოველი თანხმოვნების სილამაზით, რათა შემდგომში მიანიჭოთ ბედნიერება და სიხარული მუსიკასთან კომუნიკაციისგან თქვენს მადლიერ მსმენელებს!!!
22.01.2015 20:56
არის ნებისმიერი ბგერის სიმაღლის ზუსტად ამოცნობის უნარი ცნობილი სიმაღლის ბგერებთან შედარების გარეშე.
კომპოზიტორი კამილ სენტ-სანსი გაიზარდა, როგორც ბავშვი. ორწლინახევრის ასაკში ფორტეპიანოს წინ აღმოჩნდა. იმის მაგივრად, რომ შემთხვევით დაეკაკუნა, ერთი ღილაკი მეორის მიყოლებით დააჭირა და ხმა არ ჩაუქროლა. ბებიამ მას ნოტების სახელები ასწავლა, შემდეგ კი ინსტრუმენტის მოწესრიგება გადაწყვიტა. სანამ ტიუნერი მუშაობდა, პატარა სენ-სანსმა შეძლო ყველა ნოტის დასახელება, მათი მოსმენა გვერდით ოთახიდან. ასეთ ადამიანებზე ამბობენ, რომ აბსოლუტური მოედანი აქვთ.
ასეთი აღწერილობები გვაიძულებს აღვიქვათ ეს უნარი, როგორც რაღაც მიუწვდომელი და ჯადოსნური... ფაქტების მიმოხილვა და კვლევა მოგვიწოდებს, თავი დავანებოთ ასეთ პათოსს.
აბსოლუტური სიმაღლის ტესტები
აბსოლუტური ტემპის ისტორია დაიწყო მე-17 საუკუნეში, როდესაც დაინერგა თანაბარი ტემპერამენტის მუსიკალური ტუნინგი 12 საფეხურით და ფიქსირებული ტინინგის ჩანგლით (საფეხურის სტანდარტი). მისი პირველი დოკუმენტირებული მფლობელი მე -18 საუკუნეში იყო W.A. Mozart, რომლის მოსმენა იყო აღწერილი, როგორც "ჭეშმარიტი", "შესანიშნავი". Ტერმინი " აბსოლუტური მოედანი"დანერგილი იქნა მე-19 საუკუნის მეორე ნახევარში და უფრო ახლოს მე-20 საუკუნესთან, მეცნიერებმა დაიწყეს თავად ფენომენის შესწავლა. დღემდე აღმოაჩინეს მრავალი საინტერესო ნიმუში, კავშირი და ეფექტი, რომლებიც დაკავშირებულია აბსოლუტურ სიმაღლესთან, თუმცა, სამეცნიერო სამყაროარ არსებობს კონსენსუსი ამ ფენომენის ზუსტ ბუნებასთან დაკავშირებით.
თავის ნაშრომში „ხმოვანი სმენის ზონალური ბუნება“ (1948), ნ. გარბუზოვმა, თავის ექსპერიმენტებზე დაყრდნობით, შესთავაზა, რომ აბსოლუტური მუსიკოსები აღიქვან ბგერის სიხშირეები კლასტერებში, აკავშირებენ სიხშირის ზოლებს 12-საფეხურიანი ზომიერი მასშტაბით. მათ არ სჭირდებათ სმენის განსაკუთრებული დახვეწილობა ამ კლასტერებში სიხშირეების დიფერენცირებისთვის, მხოლოდ თითოეული ამ ზონის აღქმის განსაკუთრებული ხარისხი. ზონების სიგანე, გარბუზოვის მიხედვით, დამოკიდებულია რეგისტრის სიმაღლეზე, ტემბრზე, ხმის მოცულობაზე, ინდივიდუალური მახასიათებლებიდა ადამიანის ფსიქიკური მდგომარეობა.
Ფენომენი აბსოლუტური მოედანიფსიქოლოგი დიანა დოიჩი მას 30 წელზე მეტია დეტალურად სწავლობს. 1999 წელს ამერიკის აკუსტიკური საზოგადოების 138-ე კონვენციაზე მან და მისმა კოლეგებმა წარმოადგინეს კვლევის შედეგები მშობლიურ ენაში ტონალობის არსებობაზე აბსოლუტური სიმაღლის დამოკიდებულების შესახებ (Deutsch, Henthorn, Dolson, 1999). უმეტესობასამხრეთ-აღმოსავლეთ აზიის, აფრიკის ხალხები, ისევე როგორც ამერიკის ძირძველი ხალხები საუბრობენ ენებზე, რომლებშიც სიტყვის მნიშვნელობა დამოკიდებულია მარცვლების გამოთქმის სიმაღლეზე. ამ ენებს უწოდებენ ტონალურ ან ტონალურ ენებს. ჩვილობიდანვე, ასეთი ენების მშობლიური ენა უვითარდებათ მგრძნობელობა მეტყველების მიმართ, რაც აუცილებელია მათი მშობლიური მეტყველების გაგებისა და რეპროდუცირებისთვის. ექსპერიმენტის შედეგად ვიეტნამურ და ჩინურ ენაზე მოლაპარაკეებმა აწარმოეს სიტყვები მშობლიური ენაიმავე ნოტაზე, რომელზეც მათ რამდენიმე დღის წინ ისაუბრეს. გადახრა ვიეტნამელებისთვის არ აღემატებოდა 0,5-1,1 ტონას, ხოლო ჩინელებისთვის 0,25-0,5 ტონას! Deutsch მიიჩნევს ამ მტკიცებულებას, რომ აბსოლუტური სიმაღლე არ არის თანდაყოლილი, არამედ შეძენილი ფენომენი.
ზოგიერთი სტატისტიკა ორი კონსერვატორიის სტუდენტებს შორის, აშშ-სა და ჩინეთში (Deutsch, Henthorn, Marvin, Xu, 2005). სამ ჯგუფად დაყოფილმა მოსწავლეებმა მიიღეს ონლაინ ტესტირება, სადაც მათ სთხოვეს 20-მდე გახმოვანებული ნოტის სწორად ამოცნობა. ჩინელმა სტუდენტებმა მნიშვნელოვანი უპირატესობა აჩვენეს ამერიკელ სტუდენტებთან შედარებით, რომლებიც საუბრობენ მხოლოდ არატონალურ ენებზე. ტესტის კრიტერიუმების მიხედვით, მოსწავლეთა ჯგუფში, რომლებმაც მუსიკის შესწავლა 4-5 წლის ასაკში დაიწყეს, ჩინელების დაახლოებით 60%-ს და ამერიკელთა 14%-ს ჰქონდა აბსოლუტური ტემპი; ჯგუფში, რომელმაც დაიწყო 6-7 წლის ასაკიდან - 55% ჩინელი და მხოლოდ 6% ამერიკელი; 8-9 წლის ასაკში დაწყებულ ჯგუფში – 42% იყო ჩინელი და არც ერთი აშშ-დან. მნიშვნელოვანია, რომ ამ კვლევამ აჩვენა პირდაპირი ურთიერთობა რომელსაც აქვს აბსოლუტური მოედანიმუსიკის სწავლა ადრეული ასაკიდანვე.
კანადურმა კვლევამ (Bidelman, Hutka, Moreno, 2013), რომელიც ადარებდა მუსიკოსებსა და არამუსიკოსებს მშობლიურ ტონალურ ენაზე, აჩვენა ენის გავლენა მუსიკალურ უნარზე, რაც ადასტურებს მათ ძლიერ ორმხრივ ურთიერთობას. ამოცანები ბგერის სიმაღლის განსაზღვრის სიზუსტეზე, მუსიკალური აღქმადა ზოგადი შემეცნებითი შესაძლებლობები (მაგ., სითხის ინტელექტი, სამუშაო მეხსიერება). კანტონურად მოლაპარაკე ხალხი მუსიკოსებთან შედარებით ასრულებდა ინგლისურენოვან ადამიანებს, რომლებსაც მუსიკა არ უსწავლიათ.
აბსოლუტების სმენის სისტემა ფუნქციურად და ფიზიკურად არაფრით განსხვავდება არააბსოლუტურისაგან. განსხვავება არის აუდიო ინფორმაციის დამუშავების სხვადასხვა ალგორითმებშიცერებრალური ქერქი (გრეგსენი, 1998): ზუსტი განმარტებასიმაღლე მოითხოვს ადამიანის მეხსიერებაში სიხშირეების ბაზას, ასევე ბგერის დიაპაზონსა და ნოტების სახელებს შორის შესაბამისობის დადგენას, რადგან ერთი ნოტი შეესაბამება სიხშირის ინტერვალს, თუმცა მცირე. ამრიგად, აბსოლუტური სიმაღლე შეიძლება იყოს ფერების, მეტყველების ბგერების ან სხვა ხელოვნურად დისკრეტული აღქმის სისტემების ამოცნობის ჩვენი უნარის პირდაპირი ანალოგი. ისევე, როგორც ჩვენმა უმეტესობამ ისწავლა ხილული სინათლის ამოცნობა 450-495 ნმ ტალღის სიგრძის დიაპაზონში, როგორც „ლურჯი“, ადამიანები, რომლებსაც ადრეულ ასაკში გაეცნენ ნოტები და მათი სახელები, სავარაუდოდ, შეძლებენ, მაგალითად, ნოტის ამოცნობას. C (ტაკეუჩი და ჰულსი, 1993).
2002-2005 წლების სამწლიანი კვლევის შედეგებზე დაყრდნობით, რომელიც მიზნად ისახავდა გენების ძიებას, რომლებიც დაკავშირებულია აბსოლუტური სიმაღლის არსებობასთან, კალიფორნიის უნივერსიტეტის დოქტორმა ჯეინ გიტშიერმა, რომელმაც დააფიქსირა ასეთი სმენის მაღალი ალბათობა ნათესავებში, ვარაუდობს. რომ ასეთი გენები არსებობს. თუმცა, შესაძლოა, ეს არის ადამიანის უნივერსალური უნარი, რომელიც დიდწილად განსაზღვრავს მის განვითარებას მუსიკალური გავლენის დონისა და ტიპის მიხედვით, რომელსაც ადამიანები განიცდიან კონკრეტულ კულტურაში. შეგროვებულმა მონაცემებმა აჩვენა, რომ აბსოლუტური სიმაღლის ფენომენი შესანიშნავი ილუსტრაცია იყო ჩვენი სმენის სისტემის პლასტიურობადა განვითარებადი ტვინში გენური ურთიერთქმედების შესწავლის მოდელი.
შესაძლებელია თუ არა აბსოლუტური სიმაღლის განვითარება?
ამ დრომდე არ ყოფილა არც ერთი დადასტურებული შემთხვევა, რომ ზრდასრულმა მიაღწიოს სიმართლეს აბსოლუტური მოედანი. როგორც უკვე აღვნიშნეთ ადრეული მუსიკალური განვითარების პერიოდი ბავშვობაში კრიტიკულია. მაგრამ არ დანებდე.
თუ გსურთ მოისმინოთ მელოდიები, როგორც ნოტების თანმიმდევრობა, მაშინ რეგულარულად და სტაბილურად უნდა განავითაროთ მუსიკალური ყურის ყველა კომპონენტი. როდესაც ისწავლით ბგერებს შორის განსხვავების მოსმენას, სულ მცირე ნახევარტონამდე, და გახსოვთ, რა ჰქვია ნებისმიერი სიმაღლის ხმას, მაშინ შეგიძლიათ უსაფრთხოდ თქვათ, რომ განვითარდით ფსევდო-აბსოლუტური მოედანი. ბევრი ადამიანია, ვინც ამ შედეგს მიაღწია. აქ სასწაული არ არის, უბრალოდ შრომა სასურველი უნარების მოსაპოვებლად.
შეიძლება დაგჭირდეთ ფსევდოაბსოლუტური ტემპი შემდეგ შემთხვევებში:
- დაიწყეთ სიმღერა სასურველ კლავიშში მოთხოვნის გარეშე და არ „გასრიალდეთ“ კაპელას სიმღერის დროს;
- დაადგინეთ არის თუ არა თქვენი ინსტრუმენტი სწორად დაყენებული (ტიუნინგი შეიძლება გადაიტანოს უფრო მაღლა ან ქვედა);
- შეამოწმეთ სწორად უკრავთ თუ არა ნოტებს ინსტრუმენტებზე დაკვრის დროს არაფიქსირებული ტუნინგით (სიმები, სპილენძი).
თუმცა, თითოეულ ამ სიტუაციას შეუძლია გაუმკლავდეს კარგად განვითარებული ნათესავი სმენის მქონე ადამიანს.
მუსიკოსისთვის მნიშვნელოვანია აბსოლუტური სიმაღლე?
ხელმისაწვდომობის ფაქტი აბსოლუტური მოედანიშეცდომით აღიქმება განვითარებული მუსიკალურობის გარანტიად. თუმცა, ეს ხდება უღიმღამო მუსიკოსებს შორის, მუსიკალური ინსტრუმენტების ტიუნერებს შორის და მათ შორის, ვინც საერთოდ არ არის დაინტერესებული მუსიკით. ამრიგად, ეს უნარი არ არის მხოლოდ მუსიკალური. ბევრ ცხოველს და ფრინველს აქვს აბსოლუტური ტონალობა, რისთვისაც სივრცის გარჩევის უნარი აუცილებელია სიცოცხლისთვის.
სიმაღლის აღქმის მეთოდის მიხედვით, მუსიკალური სმენა იყოფა:
- აბსოლუტური(ინდივიდუალური შენიშვნების აღქმა);
- ნათესავი(აღქმა ბგერებს შორის მანძილით).
მიზანშეწონილია გავიხსენოთ, რა ქება-დიდებას ყვირის ხალხი, როდესაც ისინი შთაგონებულია მუსიკის შესანიშნავი შესრულებით? თუ განვაზოგადებთ ენთუზიაზმს, მაშინ გავიგებთ, რომ გამოჩენილი მუსიკოსია ოსტატურად იყენებს ყველა თავის შესაძლებლობებს. თუნდაც მშვენიერი შედარებითი სმენადა რიტმის გრძნობა, ადამიანი არ ხდება ნიჭიერი მუსიკოსი. მუსიკალური ყურის ეს ასპექტები მხოლოდ საშუალებას გვაძლევს დავყოთ ნაწარმოების ქსოვილი მის კომპონენტებად უფრო ღრმა გაგებისთვის. ისინი არ ანაზღაურებენ მხატვრული ფანტაზიის ნაკლებობას, არტისტულობას, ხმასთან ან ინსტრუმენტთან მუშაობის უნარს და სხვა მნიშვნელოვან თვისებებს!
TO მუსიკალური ხელოვნებაბევრი ადამიანი ცდილობს შეუერთდეს, თუ არა პროფესიული დონე, მაშინ მაინც სამოყვარულო დონეზე. თუმცა, ეს არ შეიძლება გაკეთდეს მოსმენის გარეშე. აბსოლუტი ეხება რამდენიმე ტიპს მუსიკალური შესაძლებლობებიდა იწვევს უამრავ კამათს მისი ფორმირების ბუნების შესახებ. შესაძლებელია თუ არა მისი განვითარება? შევეცადოთ გავერკვეთ.
ზოგადი და განსაკუთრებული შესაძლებლობები
ზოგადი შესაძლებლობები, რომელთა გარეშეც შეუძლებელია მუსიკის გაკვეთილების დაწყებაც კი არის მუსიკალური მეხსიერება და ჯანსაღი ფსიქომოტორული უნარები. მუსიკალური მეხსიერება ეხება მეხსიერების რამდენიმე ტიპს, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს დაიმახსოვროს და რეპროდუცირდეს ამა თუ იმ ფორმით. მუსიკალური ნაწარმოებები- ყურით ან ვიზუალურად კლავიატურაზე ნოტების ადგილმდებარეობის დამახსოვრება, მუსიკალური პარტიტურის ვიზუალურად „გადაღება“ და ა.შ.
მუსიკალურობის ბირთვი ასევე შედგება:
- მოდალური გრძნობა, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს განასხვავოს მუსიკის ემოციური შეფერილობა და მისი ჰარმონია;
- მუსიკალურ-სმენითი იდეები ბგერების სიმაღლის, მათი რეპროდუქციის ხასიათის, მოძრაობის რიგის შესახებ (ეს ასევე მოიცავს ყურით მოსმენილის რეპროდუცირების უნარს);
- რიტმის აღქმა და მოცემული რიტმული ნიმუშით მუშაობის უნარი.
განსაკუთრებული შესაძლებლობები მოიცავს კონკრეტულ უნარებს საქმიანობის შესრულება(მაგალითად, მევიოლინეს აქვს მთელი რიგი მოთხოვნები, რომლებიც განსხვავდება ვოკალისტთან ან პიანისტთან მიმართებაში), ასევე საკომპოზიტორო საქმიანობის განსახორციელებლად აუცილებელი უნარები.
ზოგადი და სპეციალური შესაძლებლობები არ შემოიფარგლება ზემოაღნიშნული კომპონენტებით, უფრო მეტიც, ამ ორ ჯგუფს შორის საზღვრები ბოლომდე არ არის ნათელი.
მუსიკალური სმენის სახეები
მუსიკალურ სმენას ასევე უწოდებენ მუსიკალურ სმენას. მისი რამდენიმე სახეობა არსებობს:
- გარეგანი (მუსიკის აღქმა რეალურ დროში) და შინაგანი (მუსიკის წარმოსახვაში რეპროდუცირების უნარი).
- აბსოლუტური (აბსოლუტურად ზუსტად ამოცნობისა და ცალკეული ბგერებისა და მელოდიების აღწარმოების უნარი) და ფარდობითი (მოდალური კავშირებისა და ჰარმონიის საფუძველზე მელოდიის ან მასშტაბის აგების უნარი).
- ჰარმონიული (მრავალხმიანი აკორდების და ნაწილების აღქმა) და მელოდიური (ერთხმიანი მელოდიების აღქმა).
რა არის აბსოლუტური მუსიკალური ყური?
თავის მხრივ, აბსოლუტური მუსიკალური ყური იყოფა 2 კატეგორიად: პასიური და აქტიური. პასიურია, როდესაც ადამიანს შეუძლია ზუსტად დაასახელოს ჩასმული ბგერის სიმაღლე, ამოიცნოს დაკვრა აკორდი, ან თუნდაც დაასახელოს მელოდიის შემადგენელი ნოტები. კარგად განვითარებული აქტიური აბსოლუტური ტემპი საშუალებას აძლევს ადამიანს ზუსტად გაამრავლოს მოცემული მელოდია, მასშტაბი ან აკორდი.
აბსოლუტური მუსიკალური ყური, თეორიულად, გულისხმობს ზოგად მუსიკალურ შესაძლებლობებს, რადგან მუსიკალურ-სმენითი აღქმა სწორედ ამ კატეგორიაშია. თუმცა, მკვლევარები ამ კლასიფიკაციის შესახებ ცხარე დისკუსიებს ეწევიან.
ჯერ ერთი, არასწორი იქნებოდა აბსოლუტური სიმაღლის მიკუთვნება ზოგად შესაძლებლობებს, რადგან ნებისმიერი ტიპის მუსიკალური აქტივობისთვის უფრო მნიშვნელოვანია ფარდობითი სიმაღლე - ფარდობითი მოდალური კავშირების აგების უნარი (ეს არის ის, რაც იგულისხმება მუსიკალურობა). აბსოლუტური მოედანი უნიკალური ფენომენია. თუმცა, მისი არსებობა არ მიუთითებს ადამიანის მუსიკის გაგების უნარზე, არამედ მიუთითებს კარგ აუდიო მეხსიერებაზე, რომელიც ზუსტად იწერს მუსიკალური ინფორმაცია. ამიტომ, ზოგიერთი მკვლევარი ამტკიცებს, რომ აბსოლუტური მუსიკალური ყური განსაკუთრებული უნარია. ისევ და ისევ, ჯერ დადგენილი არ არის ეს უნარი თანდაყოლილი თუ შეძენილი.
როგორ გავიაროთ მუსიკალური ყურის ტესტი
მუსიკალური ყურის არსებობის ტესტს მოსწავლეები ატარებენ მუსიკალურ სკოლაში ჩარიცხვამდე, მოსწავლეები ჩარიცხვამდე. მუსიკალური სკოლადა ა.შ. მათთვის, ვინც გეგმავს მუსიკის პროფესიონალურად დაკვრას, ასეთი შემოწმებები ხშირია. თუმცა, იმისთვის, რომ მუსიკა თქვენს ჰობიდ აქციოთ, თქვენ ასევე უნდა დარწმუნდეთ, რომ გაქვთ ამის უნარი. როგორ შეამოწმოთ თქვენი მუსიკალური სმენა სახლში?
ეს არ საჭიროებს დახვეწილ მეთოდებს - უბრალოდ დაასრულეთ რამდენიმე მარტივი დავალება პარტნიორის დახმარებით.
დავალება No1
მიზანშეწონილია, ვინც ტესტირებას იღებს, ინსტრუმენტისკენ ზურგით იდგეს. თქვენმა პარტნიორმა უნდა დაუკრას შემთხვევითი ნოტი კლავიატურაზე. სუბიექტს ეძლევა რამდენიმე წამი თავისი ხმის დასამახსოვრებლად. შემდეგ ასისტენტმა უნდა დაუკრას ნოტები ერთმანეთის მიყოლებით და სუბიექტმა მათ შორის უნდა ამოიცნოს ნოტი, რომელიც მას მეხსიერებაში უჭირავს. ტესტი რამდენჯერმე უნდა განმეორდეს.
დავალება No2
თუ გამოცდის მონაწილემ იცის ნოტების სახელწოდება, მაშინ შეგიძლიათ სცადოთ იგივე ტექნიკა: პარტნიორი უკრავს თვითნებურ ნოტას - გამოცდის პირი ახმოვანებს მის სახელს.
დავალება No3
მუსიკის ყური ასევე გულისხმობს რიტმის კარგ აღქმას. ასისტენტმა უნდა გამოიყენოს ფანქარი მყარ ზედაპირზე გარკვეული რიტმული ნიმუშის დასაკრავად, რომელიც გაგრძელდება 5-7 წამში. სუბიექტმა ზუსტად უნდა გაიმეოროს.
შესაძლოა პირველად ვერ შეასრულოთ მუსიკალური ყურის ტესტი საფუძვლიანად - ეს ნორმალურია სმენის მქონე ადამიანებისთვისაც კი. მაგრამ თუ განმეორებითი გამეორების შემდეგ, სწორი პასუხების რაოდენობა 20-30% -ზე ნაკლებია, მაშინ, სავარაუდოდ, მუსიკის ყური არ არის ან ძალიან ცუდად არის განვითარებული.
როგორ განვავითაროთ მუსიკის აბსოლუტური ყური
იმის გამო, რომ აბსოლუტური მუსიკალური ყური ეკუთვნის ადამიანის შესაძლებლობების ჯერ კიდევ ცუდად შესწავლილ სფეროს, თუ ნამდვილად გსურთ, შეგიძლიათ სცადოთ მისი განვითარება: მაშინაც კი, თუ ტესტი არადამაკმაყოფილებლად ჩააბარა, ეს არ არის იმის გარანტია, რომ ადამიანს არ აქვს მიდრეკილებები. საერთოდ. სმენის განვითარებისთვის სისტემატური სავარჯიშოების შესრულებამ შეიძლება საბოლოოდ გაარკვიოს სიტუაცია: დაადასტუროს ან უარყოს პირველი მოსმენის შედეგი.
სავარჯიშოები აბსოლუტური მუსიკალური ყურის განვითარებისთვის
მუსიკის ყურის შემუშავებისას, დასაწყისისთვის უნდა აირჩიოთ უმარტივესი სავარჯიშოები. როდესაც ისინი აითვისებენ, შეგიძლიათ გაართულოთ ამოცანები. ტრენინგზე საჭირო იქნება ასისტენტი.
სავარჯიშო No1
სავარჯიშო მთლიანობაში იმეორებს სავარჯიშო No1 მუსიკალური ყურის ტესტიდან. ერთადერთი განსხვავება ისაა, რომ ამჯერად, როდესაც მოსწავლე შეცდომებს უშვებს, მას უნდა უთხრას სწორი პასუხი და დაიმახსოვროს ნოტის ხმა, ასევე მისი სახელი (თუ იცის, პედაგოგიურმა კვლევამ აჩვენა, რომ სწორი პასუხი აუმჯობესებს შემდგომი ვარჯიშების შედეგებს 25-30%-ით.
სავარჯიშო No2
როდესაც წინა სავარჯიშო აითვისეთ, ღირს უფრო რთულ ვარიანტზე გადასვლა - მუსიკალური კარნახი. ამისათვის თქვენ უნდა აიღოთ უმარტივესი მელოდია - მუსიკალური სკოლის 1 კლასის სახელმძღვანელოდან.
პირველი კარნახისთვის პარტნიორმა ნელა უნდა დააკვირდეს დროის ხელმოწერას და ყველა პაუზას, დაუკრას მხოლოდ რამდენიმე ზოლი და სუბიექტმა უნდა ჩაწეროს მელოდია ნოტებით ყურით. შეგიძლიათ გაზარდოთ მელოდია და შეეცადოთ დაწეროთ უფრო რთული კარნახები. შეცდომებზე შემოწმება და მუშაობა ამ სავარჯიშოს სავალდებულო კომპონენტია.
დასკვნა
მუსიკალური ყურის ტესტს ბევრი რამის თქმა შეუძლია, მაგრამ არა ყველაფერს. ზოგიერთი ტესტის მონაწილე ძალიან ნერვიულობს და ეს ხელს უშლის მათ სრული პოტენციალის შესრულებაში.
თუმცა, თუ გადაწყვეტთ მუსიკის ყურის განვითარებას, უნდა გესმოდეთ, რომ სავარჯიშოების შესრულება უნდა გახდეს, თუ არა ყოველდღიური აქტივობა, მაშინ კვირაში 3-4-ჯერ მაინც. უსისტემო ვარჯიშებით შედეგის მიღწევა გაგიჭირდებათ და ზოგ შემთხვევაში მათ წლების ლოდინი მოგიწევთ. მუსიკის აბსოლუტური ყურის შემუშავება არ არის ადვილი საქმე, თქვენ უნდა იყოთ მოთმინება.
რა თქმა უნდა, ბევრს სმენია გამოთქმა "აბსოლუტური მოედანი". ყოველდღიურ ცხოვრებაში მას ხშირად მიაწერენ მუსიკის კარგად მცოდნე ადამიანებს, მუსიკალური ნოტაციაარაჩვეულებრივი ვოკალური შესაძლებლობებით. თუმცა, იყო მაღალკვალიფიციური მუსიკოსი, ავტომატურად არ ნიშნავს, რომ გაქვს სრულყოფილი მოედანი. უფრო მეტიც, მსოფლიოს მოსახლეობის მხოლოდ რამდენიმე პროცენტს შეუძლია დაიკვეხნოს ამ საჩუქრით.
იდუმალი ფენომენი
მუსიკის აბსოლუტური ყური იშვიათი მოვლენაა, რომლის სტატუსის დადგენაც კი რთულია. ეს რაღაც მოქმედების შედეგია? ბუნებრივი ფაქტორებიან ფიზიოლოგიური (მემკვიდრეობითი) თვისება? უნიკალური პიროვნების განვითარების შედეგი თუ სოციალური გარემოს (ოჯახი, საზოგადოება) გავლენის შედეგი? ან რთული კომბინაციაყველა ფაქტორი? ეს საიდუმლო, საუკუნეების შესწავლის შემდეგაც კი, სიბნელეშია მოცული.
სავარაუდოდ, ჩვილების უმეტესობას აქვს ეს ნიჭი, მაგრამ ის სწრაფად „ჩრდილავს“ სხვა უნარებს, რომლებიც უფრო მნიშვნელოვანია გადარჩენისთვის. მთავარი კითხვა, რომლის წყალობითაც იდუმალების ელემენტი ჩნდება, არის შემდეგი: რატომ ერთსა და იმავე საგანმანათლებლო გარემოში, მუსიკალური განვითარების ერთსა და იმავე პირობებში, ერთ-ერთ ბავშვს უვითარდება აბსოლუტური ხმა, მეორეს კი არა?
სტატისტიკა
სიღრმისეული კვლევის წლების განმავლობაში მეცნიერებმა დააგროვეს მდიდარი სტატისტიკური მასალა. აღმოჩნდა, რომ აბსოლუტური ტემპი ყალიბდება ექსკლუზიურად ბავშვობაში, უფრო მეტიც, ზუსტად სკოლამდელ ასაკში, უნარების უნებლიე შეძენის დომინირების პერიოდში. ამ ფაქტს აბსოლუტური სიმაღლის ყველა მკვლევარი ერთხმად ადასტურებს. ამავდროულად, იშვიათი უნარის ჩამოყალიბება მოითხოვს ხარისხს სავალდებულო პირობაბავშვის ყოფნა ოჯახში მუსიკალური ინსტრუმენტი, რომლის მოედანი ფიქსირდება. მაგალითად, კლავიატურები, ჩასაბერი ინსტრუმენტების რაოდენობა (აკორდეონი, აკორდეონი) და სხვა. ამის მიზეზები, სავარაუდოდ, მდგომარეობს არა იმდენად ადამიანის შესაძლებლობების ფსიქოლოგიის სფეროში, არამედ ინდივიდუალური განსხვავებების ფსიქოლოგიაში (დიფერენციალური ფსიქოლოგია).
აბსოლუტური მუსიკალური ყური სტაბილურად ინარჩუნებს ფენომენის სტატუსს, როგორც გამორჩეული, განსაკუთრებული ფენომენის გარკვეული თვალსაზრისით. ეს გამოწვეულია მისი შედარებით დაბალი გავრცელებით. მკვლევარების აზრით, პროფესიონალი მუსიკოსების 6-7%-ს და მუსიკის მსმენელთა არაუმეტეს 1%-ს აქვს აბსოლუტური ხმა.
განმარტება
აბსოლუტური სიმაღლე არის ადამიანების უნარი „ყურით“ განსაზღვრონ ბგერების აბსოლუტური სიმაღლე. ამ საჩუქრის მქონე მუსიკოსებს ახსოვთ 12-ნახევრიანი ოქტავის სკალის აბსოლუტური სიმაღლის შკალა. მათ შეუძლიათ ზუსტად განსაზღვრონ ნებისმიერი ხმის სიმაღლე გარე დახმარების გარეშე. თავის მხრივ, აბსოლუტური სიმაღლე იყოფა:
- პასიური - ხმოვანი ხმის სიმაღლის შესატყვისის უნარი.
- აქტიური - მოცემული ხმის ხმით რეპროდუცირების შესაძლებლობა ("აქტიური სმენის" მფლობელები აბსოლუტური უმცირესობაა).
ასევე არსებობს ფარდობითი სმენის ცნება - არა თანდაყოლილი, არამედ შესწავლილი უნარი, როდესაც ადამიანებს შეუძლიათ სწორად განსაზღვრონ ბგერის სიმაღლე "მინიშნებების" გამოყენებით (შედარების ობიექტი, როგორიცაა მარეგულირებელი ჩანგალი).
აბსოლუტური სიმაღლის განვითარება: დადებითი და უარყოფითი მხარეები
საუკუნეზე მეტია მიმდინარეობს დებატები იმის შესახებ, შეიძლება თუ არა ამ იშვიათი ბუნებრივი უნარის განვითარება და გაწვრთნა. თეორიულად, ეს შესაძლებელია, რადგან ზოგიერთი ფაქტორების გავლენით ყალიბდება ბავშვებში. თუმცა, სწავლების მეთოდების კრიტიკოსები ამტკიცებენ, რომ აბსოლუტურ მუსიკალურ ყურში მომზადებული მუსიკოსების მასობრივი „შემოდინება“ არ არის.
IN სხვადასხვა დროს განსხვავებული ხალხიგამოიგონეს აბსოლუტური სიმაღლის ხელოვნურად შეძენის მეთოდები, მაგრამ ისინი პრაქტიკაში ფართოდ არ გამოიყენებოდა ძალიან მარტივი მიზეზის გამო: ისინი არ იყო მოთხოვნადი პროფესიონალ მუსიკოსებში. მიერ ზოგადი აზრი, აბსოლუტური მოედანი, თუმცა საგრძნობლად უწყობს ხელს მუსიკალური აქტივობის განხორციელებას, არ იძლევა მისი წარმატების გარანტიას და ზოგჯერ ართულებს კიდეც. გარდა ამისა, მრავალი სანდო ფაქტი, რომელიც მიუთითებს იმაზე, რომ ყველა ცნობილ მუსიკოსს არ ჰქონდა აბსოლუტური ხმა, ადასტურებს თეზისს, რომ ეს უნარი არ არის სავალდებულო ან გადამწყვეტი.
მორალური ასპექტი
და მაინც, აბსოლუტური სიმაღლის პრობლემა მარადიულია, რადგან ის მოიცავს მუსიკალური საზოგადოების ყველა მონაწილეს ორ „ბანაკად“ დაყოფას: ადამიანებს, რომლებსაც აქვთ ნიჭი და მათ, ვისაც არ აქვთ. ამ დაპირისპირების თავიდან აცილება შეუძლებელია.
სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, აბსოლუტური სიმაღლის ფლობა არ არის შეგნებული არჩევანის საკითხი, არამედ რაიმე სახის „ზემოდან კურთხევა“. ერთი შეხედვით, შედარებითი სმენის მქონე ადამიანები, როგორც ჩანს, არახელსაყრელნი არიან: „აბსოლუტურ მოთამაშეებთან“ შედარებით, მათ ესაჭიროებათ მარეგულირებელი ჩანგლის ან ხმის სტანდარტების სხვა წყაროს დახმარება. გარდა ამისა, ბგერების სიმაღლის დადგენასთან დაკავშირებული ამა თუ იმ ოპერაციის შესრულებისას, „აბსოლუტური დინამიკები“ აჩვენებენ უპირობო უპირატესობას, რაც არ შეიძლება გავლენა იქონიოს შედარებითი სმენის მქონეთა თვითშეფასებაზე.
ამ სიტუაციის ყველაზე თვალსაჩინო შედეგი არის ერთგვარი პროფესიული არასრულფასოვნების კომპლექსის ჩამოყალიბება ფარდობითი სმენის მქონე ადამიანებში. ეს ხდება მიუხედავად გავრცელებული მტკიცებისა, რომ მაღალგანვითარებული ფარდობითი სმენა საკმაოდ ადეკვატური და ზოგჯერ უფრო ეფექტურია მუსიკალური აქტივობების შესრულებისას.
მეცნიერული მიდგომა
მუსიკალური სმენა დღეს დიფერენცირებულად ითვლება დონეების შემდეგ გრადაციაში: მელოდიური, ჰარმონიული, ტონალური, პოლიტონური, მოდალური, შინაგანი, ორკესტრული, პოლიფონიური, რიტმული, ფიზიკური (ბუნებრივი), სიმღერა-ინტონაცია, დახვეწილი, მკვეთრი, აბსოლუტური, საგუნდო, საოპერო, ბალეტი, დრამატული, სტილისტური, პოლისტილისტური, პოეტური, ეთნიკური და მრავალეთნიკური (აბსოლუტური მოედანი).
მას ფლობენ კომპოზიტორები, დირიჟორები, ფოლკლორისტები, ორკესტრის პირველი მევიოლინე, არანჟირება, ფორტეპიანო და ორღანის ტიუნერები. ბევრი მკვლევარი თანხმდება, რომ აბსოლუტური მუსიკალური ყური არის პროდუქტი, რომელიც კონცენტრირებულია მრავალმხრივობაზე ბუნებრივი ფენომენი, ადამიანის გენეტიკა. ის უნდა განვითარდეს ბუნების ხმების, ფრინველების სიმღერის, ცხოველების ტირილის და ადამიანის მიერ შექმნილი (ინდუსტრიული) ხმების აღებითაც კი.
როგორ განვავითაროთ აბსოლუტური მოედანი
შესაძლებელია თუ არა ტრენინგის საშუალებით სმენის 100%-იანი განვითარება საკამათო საკითხია. ჩვეულებრივ ადამიანებს, რომლებიც კარგ შედეგს აღწევენ, ფსევდოაბსოლუტური მოედანის მფლობელებს უწოდებენ. მიზანშეწონილია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ნიჭის განვითარება, თუ მათ შეუძლიათ მუსიკა. დადასტურებულია, რომ მუსიკის სრული აღქმისთვის ყველაზე ხელსაყრელი პერიოდი ბავშვობაა, როდესაც ოჯახი საფუძვლებს მშობლებისგან სწავლობს. მუსიკალური კულტურა, კულტივირებულია მუსიკალური სურათების აღქმის, გაგების, განცდისა და გამოცდილების უნარი.
აბსოლუტური სიმაღლის განვითარების მოდელები
რუსეთში გამოიყენება განვითარების რამდენიმე მოდელი. ისინი ეფუძნება ორ პრინციპს ინტონაციისა და მოსმენის კონტროლისთვის:
- ზეპირი (ტექსტით);
- ასოციაციური (შენიშვნებით).
დაუფლების პროცესი იქამდე მიდის, რომ ყოველ გაკვეთილზე მღერის მთელი მასშტაბი სიტყვებით, შემდეგ თითოეული მოსწავლე მღერის მას შესვენების დროს, სახლის გზაზე, საშინაო დავალების შესრულების შემდეგ, თავისუფალ დროს. მას მუდმივად თავში აქვს. როდესაც ძირითადად მოდელის ტექსტი ფიქსირდება მეხსიერებაში, რაც არ არის რთული ანალოგიით პოეტური ტექსტებისიმღერები, ტექსტი ყველაზე მეტად იშლება სხვადასხვა ვარიანტები. სამომავლოდ გასაღები უნდა შეიცვალოს და შეეცადოს ტექსტი იმღეროს ახალი კლავიშით, რის შედეგადაც მოსწავლე იწყებს მუშაობას და მოდულაციას ნებისმიერ კლავიშში.
რეგულარული სიმღერის ვარჯიშები ავითარებს მუსიკის შიდა ყურს. მოსწავლე იწყებს მოსმენას და დადგენას რა ბგერა გამოდის - მი, სოლ, ფა, ლა და ა.შ. იმის ანალოგიით, რაც ისწავლეს კომპოზიტორებმა, ფოლკლორისტებმა, ეთნოგრაფებმა და აბსოლუტური სიმაღლის დირიჟორებმა.
ისტორიის გაკვეთილები
რისი გაკეთება შეუძლია ადამიანმა, რომელსაც აქვს სრულყოფილი სიმაღლე? ისტორიაში არის ცნობილი შემთხვევა, რომელიც მოხდა დიდ ლ.ბეთჰოვენს. მოხდა ისე, რომ მისი ფიზიკური სმენა გაუჩინარდა კონცერტზე ნაწარმოების დირიჟორობის დროს, მაგრამ აბსოლუტური, შინაგანი მუსიკალური ყური დაეხმარა კომპოზიტორს დირიჟორობაში. სიმფონიური ორკესტრი(310 მონაწილე მუსიკოსი).
ფიზიკურმა სიყრუემ არ შეუშალა ხელი სხვა საოპერო კომპოზიტორს - ნ. მონუმენტური ნამუშევრები, მაგრამ გრძნობდა და აღიქვამდა მათ შინაგანი აბსოლუტური სიმაღლით. ფიზიკურის დაკარგვით, შინაგანი სმენა არ ქრება. აბსოლუტური სიმაღლის მქონე ადამიანს შეეძლება საკმაოდ ზუსტად სინტონიზაცია მოახდინოს, აჩვენოს და დაამარცხოს მოსმენილთან ყველაზე ახლოს რიტმი.
დასკვნა
ჩვენს ირგვლივ მცხოვრები მუსიკის დანახვა, დამახსოვრება, ჩაწერა, დაჭერის და მოსმენის სწავლა - ეს არის მოდელის მიზანი და ამოცანა აბსოლუტური სიმაღლის განვითარებისთვის ჯერ სკოლამდელ, შემდეგ კი სასკოლო განათლებადა განათლება. მუსიკალური სმენის აბსოლუტურ განვითარებას მივყავართ ფოლკლორული, სიმფონიური, ჯაზის და სხვა ჯგუფების ტემბრ-ხმების დიფერენცირებულ აღქმამდე. ყოველივე ამის შემდეგ, მთავარი მიზანი ადამიანთა საზოგადოებადედამიწაზე არის გარემომცველი სიცოცხლის შესწავლა და გაუმჯობესება სივრცეში და დროში ევოლუციის სპირალის ახალ შემობრუნებაზე.
დ.კ.კირნარსკაია
აბსოლუტური მოედანი
აბსოლუტური სიმაღლის მფლობელები, ან, როგორც მუსიკოსები უწოდებენ მათ, აბსოლუტისტები , იწვევს ბევრს თეთრ შურს. ჩვეულებრივი ადამიანები, რომლებსაც აქვთ კარგი სმენა, ცნობენ ბგერების სიმაღლეს. შეადარეთ ისინი: თუ არ მისცემთ შედარების სტანდარტს, მაშინ ისინი ვერ შეძლებენ მოცემული ბგერის დასახელებას, რასაც ნებისმიერი აბსოლუტური მოსწავლე ადვილად შეუძლია. ამ უნარის არსი ბოლომდე არ არის გამოვლენილი და ყველაზე გავრცელებული ვერსია ემყარება იმ ფაქტს, რომ აბსოლუტური სიმაღლის მფლობელისთვის, თითოეულ ბგერას აქვს იგივე სახე, როგორც ტემბრი: მარტივად, როგორც ჩვეულებრივი ხალხიისინი ცნობენ თავიანთ ნათესავებს და მეგობრებს ხმით, განასხვავებენ ტემბრებს; აბსოლუტისტები „შეხედვით ამოიცნობენ“ თითოეულ ცალკეულ ხმას.
სავარაუდოა, რომ აბსოლუტური ხმა არის ერთგვარი „სუპერ-ტიმბრული“ სმენა, როდესაც ტემბრების განსხვავება იმდენად დახვეწილია, რომ გავლენას ახდენს თითოეულ ცალკეულ ბგერაზე, რომელიც ყოველთვის ოდნავ თხელი და მსუბუქია, ვიდრე მეზობელი ბგერა, თუ ის უფრო მაღალია. და ასევე ძლივს შესამჩნევად "მუქი" ვიდრე მეზობელი ხმა, თუ მის ქვემოთ. ამერიკელი ფსიქოლოგების ჯგუფმა გარი კრამერის ხელმძღვანელობით ექსპერიმენტები ჩაატარა აბსოლუტურ მუსიკოსებთან, არააბსოლუტურ მუსიკოსებთან და არამუსიკოსებთან. სუბიექტებს სთხოვეს განასხვავონ ტემბრები სხვადასხვა ინსტრუმენტები. ყველა ადამიანი ძალიან კარგად ცნობს ტემბრებს, ამიტომ გასაკვირი არ არის, რომ ყველა საგანმა იდეალურად გაართვა თავი დავალებას. მაგრამ აბსოლუტური სტუდენტები უპასუხეს ბევრად უფრო თავდაჯერებულად და სწრაფად, ვიდრე მათი მუსიკოსი ან არამუსიკოსი კოლეგები. ეს ნიშნავს, რომ აბსოლუტური სიმაღლე მოიცავს ტემბრის ელემენტს ან თუნდაც მთლიანად, როგორც ბევრი ფსიქოლოგი მიიჩნევს, არის ტემბრის მოსმენის ულტრა დახვეწილი ფილიალი. მუსიკოსების ზოგიერთი ინტროსპექცია მხარს უჭერს აბსოლუტური სიმაღლის წარმოშობის „ტემბრის ვერსიას“. კომპოზიტორი ტანეევი იხსენებდა: „ჩემთვის ნოტას განსაკუთრებული ხმის ხასიათი ჰქონდა. მისი ხმის გარკვეული ხასიათით ის სწრაფად და თავისუფლად ვიცანი, როგორც ნახვით ნაცნობ ადამიანს მაშინვე ვცნობთ. ნოტა D-ს უკვე თითქოს სრულიად განსხვავებული, ასევე საკმაოდ განსაზღვრული ფიზიონომია ჰქონდა, რომლითაც მაშინვე ამოვიცანი და დავარქვი. და ასე შემდეგ ყველა სხვა შენიშვნისთვის. ”
მეორე პოპულარული ვერსია აბსოლუტური სიმაღლის ბუნებასთან დაკავშირებით ხაზს უსვამს არა ტემბრის შეგრძნების მომენტს, არამედ სუპერმეხსიერების მომენტს მუსიკალურ სიმაღლეზე. ცნობილია, რომ ჩვეულებრივ ადამიანს შეუძლია მოცემული ბგერის სიმაღლის დამახსოვრება წუთნახევრის განმავლობაში - წუთნახევრის შემდეგ მას შეუძლია იმღეროს ეს ხმა ან ამოიცნოს იგი სხვა ბგერებს შორის. მუსიკოსებს აქვთ უფრო ძლიერი მეხსიერება მუსიკალური სიმაღლისთვის - მათ შეუძლიათ ხმის გამომუშავება მისი მოსმენიდან რვა წუთის შემდეგ. აბსოლუტურ ადამიანებს ახსოვს ბგერების სიმაღლე განუსაზღვრელი ვადით. ფსიქოლოგი დანიელ ლევიტინი თვლის, რომ აბსოლუტური სიმაღლე უბრალოდ გრძელვადიანი მეხსიერებაა.
აბსოლუტური სიმაღლე შეიძლება იყოს აქტიური ან პასიური. პასიური სმენა საშუალებას გაძლევთ ამოიცნოთ და დაასახელოთ ბგერის სიმაღლე, მაგრამ თუ ასეთ აბსოლუტურ სტუდენტს სთხოვენ „იმღეროს ნოტა F“, მაშინ ის ნაკლებად სავარაუდოა, რომ იმღეროს იგი მყისიერად და ზუსტად. აქტიური აბსოლუტური მოედანის მფლობელი ამას გაურთულებლად გააკეთებს, რომ აღარაფერი ვთქვათ იმაზე, რომ ის ადვილად ამოიცნობს ნებისმიერ ხმას. აქტიური აბსოლუტური სიმაღლისა და პასიური აბსოლუტური სიმაღლის ბუნების განხილვისას, მკვლევარები პოულობენ ადგილს მისი წარმოშობის როგორც ტემბრული, ასევე ხმოვანი ვერსიებისთვის. ბევრს მიაჩნია, რომ ბგერების პასიური ამოცნობა ემყარება ტემბრის აბსოლუტურ სიმაღლეს, ხოლო მათი აქტიური რეპროდუცირების უნარს ეფუძნება სიმაღლეს. კითხვა აბსოლუტური სიმაღლის ბუნების შესახებ ჯერ კიდევ ღია რჩება, მაგრამ რაც არ უნდა იმახსოვრონ აბსოლუტური ქვევრები - ტემბრი, ხმაური თუ ორივე, ისინი ძალზე იშვიათია; ათასიდან ერთ ადამიანს აქვს აბსოლუტური ხმა.
პროფესიონალი მუსიკოსები სწავლის დროს მუსიკალური სკოლებისკოლები და კონსერვატორიები მუდმივად ასრულებენ უამრავ სმენის ვარჯიშს: წერენ მუსიკალური კარნახები, იმღერე ნოტებიდან, გამოიცანი აკორდების თანმიმდევრობა ყურით. დირიჟორის, ქორეპისტის, მომღერლისა და უმრავლესობის მუშაობის დროს განსხვავებული ტიპებისმენა მუსიკალურ აქტივობას ბევრად აადვილებს და ხშირად მოსახერხებელი დამხმარე საშუალებაა. ბედნიერი აბსოლუტების კოლეგები ზოგჯერ მიზნად ისახავენ აბსოლუტური სიმაღლის შეძენას, მის განვითარებას, მაშინაც კი, თუ მათ ბუნებრივად არ აქვთ აბსოლუტური სიმაღლე. მრავალსაათიანი ვარჯიშის განმავლობაში, ფანატიკოსები საბოლოოდ ავითარებენ სასურველ აბსოლუტურ მოედანს და იყენებენ მას გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, ყოველ შემთხვევაში, პასიური ფორმა. მაგრამ როგორც კი ვარჯიშს შეწყვეტენ, მათ მიერ შეძენილი აბსოლუტური მოედანი უკვალოდ ქრება – ასეთი სირთულით შეძენილი უნარები ძალიან ეფემერული და მყიფე აღმოჩნდება.
ჩვილებს, რომლებიც უკვე მიდრეკილნი არიან აბსოლუტური სიმაღლის გამოვლინებისკენ, შეუძლიათ ამის სწავლა მცირე ასაკშიც კი. აქტიური ფორმა. ფსიქოლოგებმა კესენმა, ლევინმა და ვენდრიხმა სამი თვის ჩვილების დედებს სთხოვეს, ჩაენერგათ განსაკუთრებული სიყვარული პირველი ოქტავის ნოტის "F"-ის მიმართ. ეს ჩანაწერი მოსახერხებელია ბავშვის ხმისთვის და როცა ჩვილები ხმაზე გუგუნებდნენ, დედებს ყოველ ჯერზე უნდა შეეხსენებინათ "F"-ი, თითქოს ამ ბგერის ტემპს სთავაზობდნენ. ორმოცდღიანი ვარჯიშის შემდეგ, ოცდასამ ჩვილმა, ექსპერიმენტის მონაწილემ, ერთხმად დაარტყა ჩანაწერზე „F“ - მათ მოახერხეს ზუსტად ამ მოედანის გახსენება და აღარ უცდიდნენ მისგან. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, როდესაც „F“-სადმი განსაკუთრებული სიყვარულის მნიშვნელობა არ გაირკვა და დედებმა გაუთავებლად შეწყვიტეს ამ კონკრეტული შენიშვნის გახსენება, ჩვილები ჩვეულ გუგუნებზე გადავიდნენ. ასე დავასრულე ჩემი მოკლე სიცოცხლეძლივს გაარღვია აბსოლუტური მოედანი. მრავალი მსგავსი გამოცდისა და შეცდომის შედეგად, როგორც ახალშობილებთან, ასევე მოზრდილებთან და ბავშვებთან, მკვლევარებმა გააკეთეს წინასწარი დასკვნა დღევანდელი ცუდი მანერების შესახებ, რომელიც გრძელდება და არ მოითხოვს დამატებითი სამუშაოაქტიური აბსოლუტური მოედანი. აბსოლუტური სიმაღლის მიღწევის მცდელობებში ყველა სახის ფიასკოს მიზეზი მისი ახსნილია გენეტიკური წარმოშობაარაერთხელ დადასტურდა.
ნეიროფსიქოლოგები ასევე თვლიან, რომ აბსოლუტური სიმაღლე არის თანდაყოლილი და გენეტიკურად განსაზღვრული თვისება. ნეიროფსიქოლოგთა ჯგუფმა გოტფრიდ შლაუგის ხელმძღვანელობით ყურადღება გაამახვილა დროებითი პლანის მარცხენა ნახევარსფეროზე, რომელიც ოდნავ გადიდებულია ყველა ადამიანში მარჯვენა ნახევარსფეროს შესაბამის ნაწილთან შედარებით. ეს განყოფილება პასუხისმგებელია ხმის დისკრიმინაციაზე, მათ შორის ფონემების დისკრიმინაციაზე და როგორც უკვე აღვნიშნეთ, "ადამიანის მოსაუბრე" ტვინის ამ ადაპტაციის გარკვეული ზრდა ჩამოყალიბდა შიმპანზეებში 8 მილიონი წლის წინ. თუმცა, უფრო მჭიდრო შემოწმების შედეგად, აღმოჩნდა, რომ აბსოლუტურ მუსიკოსებს აქვთ კიდევ უფრო მეტი პლანმატური დრო, ვიდრე ყველა სხვა. ჰომო საპიენსი, და კიდევ უფრო მეტი ვიდრე არააბსოლუტური მუსიკოსები. ”კვლევის შედეგები აჩვენებს,” წერენ ავტორები, ”რომ გამორჩეული მუსიკალური უნარი ასოცირდება მარცხენა ნახევარსფეროს გადაჭარბებულ ასიმეტრიასთან ტვინის იმ რეგიონებში, რომლებიც მხარს უჭერენ მუსიკალურ ფუნქციებს”.
ნეიროფსიქოლოგებისა და გენეტიკოსების მონაცემებით თუ ვიმსჯელებთ, აბსოლუტური ხმა, როგორც ხმის დისკრიმინაციისა და სმენითი მეხსიერების ულტრა მაღალი უნარი არ არის კულტივირებული ან განვითარებული, არამედ ზემოდან არის მინიჭებული. „დატოვეთ იმედი, ყველა, ვინც აქ შემოდის! ის უნდა დაიწეროს არა ჯოჯოხეთის კარიბჭეზე, არამედ განსაკუთრებით გულმოდგინე მასწავლებლების სოლფეჯიოს კლასში, რომლებიც ტყვედ აქცევენ გულმოდგინე მოსწავლეებს მათი აბსოლუტური სიმაღლის განვითარების დაპირებებით. თუმცა, უფრო მნიშვნელოვანი კითხვა სხვაა: აუცილებელია თუ არა მუსიკოსისთვის ბედის ეს საჩუქარი, არის თუ არა აბსოლუტური მოედანი ისეთი ღირებული ხარისხი, რომლის გარეშეც მუსიკოსს უჭირს? მას შემდეგ, რაც აბსოლუტურმა სიმაღლემ მიიპყრო საზოგადოების ყურადღება, მასზე მრავალი თითქმის ანეკდოტური ისტორიაა შეგროვებული, რომლებიც მოგვითხრობენ ადამიანების წარმოუდგენელ სმენის შესაძლებლობებზე. მაგრამ ეს კვაზი-ანეგდოტები არ აახლოებს აბსოლუტურ სიმაღლეს მუსიკასთან, არამედ აშორებს მას მისგან, აძლიერებს ეჭვებს მის სასარგებლოდ, როგორც წმინდა მუსიკალურ თვისებაზე და არა ბუნების ცნობისმოყვარეობაზე, რომელსაც ძალიან ირიბი კავშირი აქვს მუსიკის ხელოვნებასთან. .
აბსოლუტური სმენა მუშაობს ავტომატურ რეჟიმში, ჩაწერს ყველაფერს, რაც ხდება. აბსოლუტური პიანისტის, მისის ზაუერის სტომატოლოგმა უსიამოვნო შეგრძნებებისაგან შეაჩერა იგი და დაუსვა კითხვები იმის შესახებ, თუ რა ნოტს გუგუნებდა ბურღი. ისევე, როგორც ახალგაზრდა მოცარტი, რომელმაც იცოდა როგორ დაერქვა, რა ხმას გამოსცემდა წყლით სავსე ჭიქა, რა ნოტას აწკაპუნებდა საათი და აკაკუნებდა კარებს, მისის ზაუერმა გამოირჩეოდა ზოგადად ყველა ბგერის სიმაღლე. ერთ დღეს, ნაწარმოების ვარჯიშის დროს, მან მოისმინა დაუპატიჟებელი თანხლება მეზობლის გაზონის სათიბი ხმების სახით, რომელიც ზუზუნებდა ნოტაზე „მარილი“. ამიერიდან, ყოველ ჯერზე, როცა მისის ზაუერი ასრულებდა ამ უბედურ ნაწარმოებს, მის გონებაში იმავე ნოტზე გაზონის სათიბი ხმა იღვიძებდა და საკონცერტო ნაწარმოები შეუქცევად ფუჭდებოდა. მისის სოუერის კოლეგას, მეუფე სერ ფრედერიკ ოსლის, ოქსფორდის უნივერსიტეტის მუსიკის პროფესორს, ასევე ჰქონდა ლეგენდარული სრულყოფილი მოედანი. ხუთი წლის ასაკში მან დედას უთხრა: ”უბრალოდ დაფიქრდი, ჩვენი მამა ცხვირს უბერავს ”ფაზე”. ნებისმიერ ასაკში მას შეეძლო დაედგინა, რომ ჭექა-ქუხილი "გ"-ზე ხმაურობს და "დ"-ზე ქარი უბერავს. რვა წლის ასაკში, ზაფხულის ცხელ დღეს მოცარტის ცნობილ ჟი მინორ სიმფონიას უსმენდა, ახალგაზრდა სერ ფრედერიკმა თქვა, რომ სინამდვილეში მას საერთოდ არ ესმოდა გ მინორი, მაგრამ ბრტყელი მინორი, ნახევრად მაღლა მდებარეობდა. აღმოჩნდა, რომ ბიჭი მართალი იყო: ინსტრუმენტები სიცხისგან ისე გაცხელდა, რომ მათი დაკვრა გარკვეულწილად გაიზარდა.
შესახებ ბევრს ამბობს უძველესი წარმოშობააბსოლუტური სიმაღლე, უფრო ძველი ვიდრე ადამიანის მეტყველება. ადამიანები მღერიან და უკრავენ ერთსა და იმავე მელოდიებს სხვადასხვა სიმაღლეზე; ერთი და იგივე მუსიკა ხშირად ჟღერს ან უფრო მაღლა ან უფრო დაბალი. IN მუსიკალური შემოქმედებაფარდობითი სმენა დომინირებს, რისთვისაც აბსოლუტური სიმაღლე არ არის მნიშვნელოვანი შესრულებული მუსიკა, ა ჯანსაღი ურთიერთობები. ეს არ არის იგივე ჩიტებთან: ისინი მღერიან თავიანთ "მუსიკას" იმავე მოედანზე და ახსოვთ არა იმდენად ფრინველის მელოდიები, რამდენადაც მათში შემავალი ბგერების აბსოლუტური სიმაღლე. ბგერების ეს ნაკრები მათთვის ნიშანია, სიგნალია, მაგრამ არა მხატვრული გზავნილი. დელფინები იგივეს აკეთებენ, გამოსცემენ გარკვეული სიმაღლის ხმებს, სადაც თითოეული სიხშირე მოქმედებს როგორც გარკვეული ნიშანი-სიგნალი. ცხოველები, რომლებიც იძულებულნი არიან დაუკავშირდნენ დიდ მანძილზე, იყენებენ ხმის სიხშირეს, როგორც მის ყველაზე სტაბილურ მახასიათებელს, რომელიც არ ექვემდებარება დამახინჯებას. უძველესი დროიდან ხმის ვიბრაციების სიხშირე გადასცემდა ინფორმაციას ქარიშხლებში, თოვლსა და წვიმაში, ჭრის ტყეებსა და ოკეანეებს და გადალახავს ყველა ხმის ჩარევას. ამგვარად, ცხოველთა ზოგიერთ სახეობაში ჩამოყალიბდა აბსოლუტური სიმაღლე, რომელსაც შეუძლია განასხვავოს და გამოიყენოს რამდენიმე საერთო სიხშირე.
ინგლისელი სარჯენტის ნამუშევრებმა ნათელი მოჰფინა აბსოლუტურ სიმაღლესთან დაკავშირებულ ბევრ ფენომენს. ის ამტკიცებს, რომ თითქმის ყველა ადამიანი შეიძლება გახდეს აბსოლუტური ოსტატი, თუ მუსიკის დაკვრას ადრეულ ბავშვობაში დაიწყებდა. მისი გამოკითხვა ინგლისის მუსიკოსთა საზოგადოების ათასნახევარი წევრზე აჩვენებს, რომ არსებობს გარკვეული კავშირი დაწყების დროს. მუსიკის გაკვეთილებიდა აბსოლუტური მოედანის ფლობა. აბსოლუტური ხმა კვდება იმის გამო, რომ ერთი და იგივე მუსიკა, სხვადასხვა კლავიშებით მოსმენისას, პრაქტიკულად ერთნაირად აღიქმება; ეს ფენომენი, რომელსაც მუსიკოსები „ტრანსპოზიციას“ უწოდებენ, რომ არ არსებობდეს, აბსოლუტური ტონალობა მაინც შეიძლება არსებობდეს. თუმცა, ასეთი რამის დაშვება სრული ფანტაზია იქნება - სიმღერა, როგორც მუსიკის შექმნის საფუძველი, არ შეიძლებოდა სოპრანოს, ბასის და ტენორის მიერ იგივე მელოდიების შესრულების გარეშე. ყველა მონაცემი - როგორც ცხოველებში აბსოლუტური სიმაღლის ფენომენი (მუსიკოსები ხანდახან აბსოლუტურ სიმაღლეს უწოდებენ "კანიანს"), ასევე სიმარტივე, რომლითაც ჩვილები აღიქვამენ ბგერების აბსოლუტურ სიმაღლეს - გვაფიქრებინებს, რომ აბსოლუტური სიმაღლე სულაც არ არის უმაღლესი მიღწევა. ადამიანის სმენის, როგორც ზოგჯერ გვჯერა, მაგრამ პირიქით, სმენის ელემენტი, ევოლუციური პროცესის გამქრალი ჩრდილი, ჩვენი სმენის სტრატეგიის კვალი. შორეული წინაპრები. ონტოგენეზში, ში ბავშვის განვითარებაფილოგენიის, ისტორიული განვითარების ასახვით, ნათლად ჩანს, როგორ კვდება აბსოლუტური სიმაღლე, ძლივს წარმოქმნილი, პრაქტიკული გაძლიერების მიღების გარეშე: ეს არ არის აუცილებელი არც მუსიკაში და არც მეტყველებაში, და უსაფუძვლოდ, ეს რუდიმენტი ჩუმად კვდება, როგორც ერთხელ გაქრა. ადამიანებისგან ცხოველის კუდი.
აბსოლუტური მუსიკოსების უპირატესობებს შორის ხშირად არის ეგრეთ წოდებული „ფერების მოსმენა“, როდესაც მუსიკალური ტონალობები აღმქმელს ფერად ეჩვენება და მუდმივად იწვევს გარკვეულ ფერთა ასოციაციებს მეხსიერებაში. რიმსკი-კორსაკოვმა ე-მაჟორის გასაღებად მიიჩნია „ლურჯი, საფირონი, ბრწყინვალე, ღამე, მუქი ცისფერი“ თანამემამულე კომპოზიტორების რჩევის წყალობით. გლინკამ ამ კლავიშში დაწერა გუნდი „ღამის სიბნელე დევს მინდორში“ და მენდელსონმა გამოიყენა ეს გასაღები უვერტიურასთვის „ზაფხულის ღამის სიზმარი“ და ცნობილი „ნოქტურნი“. როგორ შეიძლება ავიცილოთ თავიდან „ღამის და ბნელი ცისფერი“ ასოციაციები? ბეთჰოვენმა გამოიყენა F მაჟორი, როგორც საფუძველი "პასტორალური" სიმფონიისთვის, რომელიც დაკავშირებულია უდანაშაულო მწყემსებისა და გლეხების ცხოვრებასთან ბუნების კალთაში, და კომპოზიტორთა საზოგადოებაში ამ ტონალობამ ბუნებრივად დაიწყო მწვანე მიზიდულობა. რიმსკი-კორსაკოვმა და ვაგნერმა E-flat მაჟორი დაუკავშირეს წყალს - პირველი "ლურჯი ოკეანე-ზღვა" და მეორე "Das Rheingold", თუმცა რიმსკი-კორსაკოვს შეეძლო დაიკვეხნოს აბსოლუტური სიმაღლით, ხოლო ვაგნერი არა. ეს კიდევ უფრო აძლიერებს აზრს, რომ „ფერების მოსმენა“ არის ისტორიული და კულტურული ფენომენი, რომელიც არ არის დაკავშირებული აბსოლუტურ სიმაღლესთან. სკრიაბინი ასევე მიზიდული იყო ტონალობების ფერთა ასოციაციებისკენ, მაგრამ ვაგნერის მსგავსად მას არ გააჩნდა აბსოლუტური სიმაღლე.
აბსოლუტური მუსიკოსების შედარება არააბსოლუტურ მუსიკოსებთან ხაზს უსვამს მათ ფუნდამენტურ თანასწორობას, რაც მთავარია: ისმენენ და ჩაწერენ ბგერათა ურთიერთობებს და ახსოვს ბგერების სიმაღლე, მაგრამ იყენებენ სხვადასხვა სტრატეგიებს - სადაც აბსოლუტური მოთამაშე არ ფიქრობს და არ ადარებს, მოქმედებს. მყისიერად, იქ არააბსოლუტისტი აღწევს იმავეს მინიმალური ძალისხმევით, მაგრამ იგივე შედეგით. გარდა იმ შემთხვევისა, როდესაც საჭიროა ინსტრუმენტის დაკვრა რამდენიმე ჰერცის სიზუსტით ან ყალბი ხმის ამოცნობა. ასე რომ, ღირს აბსოლუტების შურს და როგორ უნდა განიმარტოს ბუნების ეს საჩუქარი, იცოდეთ მისი ელემენტარული წარმოშობის შესახებ, ისევე როგორც ის ფაქტი, რომ ზოგიერთი დიდი კომპოზიტორი, მათ შორის ჩაიკოვსკი და ვაგნერი სკრიაბინთან ერთად, აბსოლუტური სიმაღლის გარეშე აკეთებდნენ.
თავად ფრაზა „აბსოლუტური სიმაღლე“ მიანიშნებს რაღაც სრულყოფილ, უმაღლეს, მიუწვდომელზე. ეს სახელი ასახავს საზოგადოების პატივისცემას აბსოლუტური სიმაღლის მიმართ, თუნდაც მხოლოდ მისი ძალიან დაბალი გავრცელების გამო. აბსოლუტური სიმაღლის ფლობის ფაქტი უკვე მიუთითებს მუსიკალურობის უკიდურესად მაღალ დონეზე. თუმცა, ექსპერტების ფაქტებისა და შეხედულებების მიახლოებითი მიმოხილვაც კი გვაიძულებს თავი დავანებოთ ასეთ პატივმოყვარეობას. „იდეალური მოედანი არ არის პანაცეა“, წერს ქალბატონი ზაუერი, რომელსაც შეუძლია ამოიცნოს საბურღი და გაზონის სათიბები. - ეს არის მხოლოდ ის, რისი გაკეთებაც შეგიძლიათ და როგორ შეგიძლიათ გამოიყენოთ იგი. ერთი მეორეს ავტომატურად არ მოსდევს“.
რამდენიმე სტატისტიკა თან ახლავს ამ დამამშვიდებელ ტირადებს. თუ მსოფლიოში აბსოლუტისტების საერთო რაოდენობა დაახლოებით 3% -ია, ევროპისა და ამერიკის კონსერვატორიების სტუდენტებს შორის უკვე 8%, მაშინ იაპონელი მუსიკის სტუდენტებს შორის უკვე 70% აბსოლუტისტია, სავარაუდოა, რომ აღმოსავლური ენები გენეტიკურადაა. უფრო ახლოს არის ტონალურ ენებთან და აზიელების სმენის შესაძლებლობები ზოგადად უფრო მაღალია. ამიტომ არ არის რთული? კლასიკური მუსიკაევროპამ ასე სწრაფად მოიპოვა პოპულარობა Შორეული აღმოსავლეთი, რომ ამ ხალხების სმენითი რესურსები ევროპელებთან შედარებით უკიდურესად დიდია? მათთვის ადვილია სონატებისა და სიმფონიების გლობალური ხმის სტრუქტურების აღქმა, რადგან მათი მოსმენა ძალიან სრულყოფილია. თუმცა, გამოჩენილი მუსიკოსების პროცენტული მაჩვენებელი აზიელებს შორის არავითარ შემთხვევაში არ არის მეტი, ვიდრე ევროპელებს შორის. მთელ მსოფლიოში, საკმაოდ ჩვეულებრივ მუსიკოსებს და უბრალოდ ფორტეპიანოს ტიუნერებს და ადამიანებსაც კი, რომლებიც საერთოდ არ არიან, აქვთ აბსოლუტური ხმა. მუსიკის მოყვარულებსდა ვისაც ეს არ აინტერესებს. „აბსოლუტური სიმაღლის ქონა არანაირად არ გხდის კარგ მუსიკოსად“, წერს ერთ-ერთი აბსოლუტისტი, დეპოლის ამერიკული უნივერსიტეტის სოლფეჯიოს კლასის პროფესორი, დოქტორი ატოვსკი. – ეს არ ნიშნავს, რომ გესმით მუსიკალური ურთიერთობები, ეს არ მიუთითებს რიტმის გრძნობაზე, ეს უბრალოდ ნიშნავს, რომ თქვენ გაქვთ აბსოლუტური სიმაღლე. ბევრი ფიქრობს, რომ ეს იმაზე მეტს ნიშნავს."
ამავდროულად, გამოჩენილ მუსიკოსებს შორის აბსოლუტების რაოდენობა ძალიან დიდია. მწვერვალებზე მუსიკალური ოლიმპიმოცარტ-ბახ-დებიუსის და მსგავსების სიმაღლეზე, არააბსოლუტური მოედანი დიდი გამონაკლისია. იგივე შეიძლება ითქვას რიხტერ-სტერნ-როსტროპოვიჩის რანგის გამორჩეულ შემსრულებლებზე. გამოჩენილი ვიოლონჩელისტების შესახებ სპეციალურ კვლევაში აღინიშნა, რომ მათი 70% აბსოლუტური მოთამაშეა. არის გარკვეული შეუსაბამობა: ერთის მხრივ, აბსოლუტური სიმაღლე და მუსიკალური ნიჭი აშკარად არის დაკავშირებული და მუსიკის გენიოსებს შორის არააბსოლუტური ადამიანი ისეთივე იშვიათია, როგორც თეთრი მუსიკოსი ჯაზის შავ ტიტანებს შორის. ამავდროულად, აბსოლუტური სიმაღლე არ იძლევა გარანტირებულ მუსიკალურ უნარებსაც კი: აბსოლუტური სიმაღლის ფლობა, გარდა აბსოლუტური სიამოვნებისა, რომ ამოვიცნოთ საკუთარი სახლის კარი მისი უნიკალური ხრაშუნით, არ გვპირდება სხვა სიამოვნებას.
დიდების სმენის შესაძლებლობების ზედაპირულმა ანალიზმაც კი შეიძლება გარკვეული სიცხადე შეიტანოს აბსოლუტური სიმაღლის მითოლოგიაში. „როცა ორწლინახევრის ვიყავი, - იხსენებს კომპოზიტორი სენ-სანსი, - აღმოვჩნდი პატარა ფორტეპიანოს წინ, რომელიც რამდენიმე წელი არ იყო გახსნილი. იმის მაგივრად, რომ შემთხვევით დავაკაკუნე, როგორც ამას ჩვეულებრივ ბავშვებს აკეთებენ, ღილაკზე თითის მიყოლებით ვაჭერდი თითებს და არ გავუშვი, სანამ ხმა მთლიანად არ ჩამქრალიყო. ბებიამ ამიხსნა ნოტების სახელები და ტიუნერი დაპატიჟა, რომ ფორტეპიანო მოწესრიგებულიყო. ამ ოპერაციის დროს მე ვიყავი მეზობელ ოთახში და ყველა გავაოცებდი ნოტების გამოძახებით, როგორც ისინი ჟღერდა ტიუნერის ხელის ქვეშ. ყველა ეს დეტალი ჩემთვის ცნობილი არ არის გავრცელებული, რადგან მე თვითონ მშვენივრად მახსოვს ისინი. ” ამ აღწერაში გასაკვირი ის არ არის, რომ აბსოლუტური ტონა ასე ადრე გამოჩნდა - ის ყოველთვის ადრე იღვიძებს; გასაკვირი არ არის, რომ ბავშვმა ასე თავდაჯერებულად დაასახელა ყველა ბგერა მხოლოდ ერთხელ მოსმენის შემდეგ - ეს არის აბსოლუტური სიმაღლე. მუსიკისადმი სიყვარული, რომელიც ბავშვობაში გაჩნდა, გასაოცარი იყო, როდესაც ის უსმენდა ბგერებს ასეთი ყურადღებით, ასეთი უპრეცედენტო ინტერესით, აღიქვამდა ფორტეპიანოს როგორც თავის თანამოსაუბრეს, რომელსაც უნდა მოუსმინო და არა როგორც სათამაშო, რომელიც უნდა იყოს. სცემეს ისე, რომ პასუხობს შეურაცხყოფილი ჩხაკუნის ხმით.
აბსოლუტური ხმა თავისი წარმოშობით რუდიმენტულია, ატავიზმია, მაგრამ ნიჭიერ მუსიკოსებს შორის, ერთის მხრივ, და ჩვეულებრივ „ტიუნერებს“ შორის, მეორეს მხრივ, ის დაცულია სხვადასხვა მიზეზები. გამოჩენილი მუსიკოსები სმენის თვალსაზრისით დაჯილდოვებულნი არიან არა მხოლოდ აბსოლუტური სიმაღლით; მათი საერთო მაღალი მუსიკალურობა, მათი მგრძნობელობა ხმის მნიშვნელოვნების მიმართ აძლიერებს ხმის გარჩევის ყველა უნარს, მათ შორის აბსოლუტურ სიმაღლეს. იგი არ კვდება გამოჩენილი მუსიკოსის ცნობიერებაში, რადგან ის შედის სხვა სმენითი მონაცემების კონტექსტში, რომელთა შორის არის აუცილებლად შესანიშნავი ფარდობითი სიმაღლე: გამოჩენილი მუსიკოსი თანაბრად თავისუფლად იყენებს აბსოლუტურ და არააბსოლუტურ ტონს, საჭიროების შემთხვევაში. .
აბსოლუტისტები, რომლებსაც პირობითად „ტიუნერები“ შეიძლება ვუწოდოთ, არსებითად არამუსიკოსები არიან. მათი აბსოლუტური სიმაღლე მხოლოდ რუდიმენტია, რომელიც ბუნების ცნობისმოყვარეობაა დაცული. ზოგჯერ მუსიკოსების ოჯახში ეს რუდიმენტი ჭიანურდება, რადგან ბავშვი გადატვირთულია ხმოვანი შთაბეჭდილებებით, მისი სმენის აპარატი მუშაობს გაძლიერებულ რეჟიმში. გარდა ამისა, მუსიკოსების შვილებს აქვთ მემკვიდრეობითი ტენდენცია, შეინარჩუნონ აბსოლუტური სიმაღლე. თუმცა, ყველა ასეთ შემთხვევაში, აბსოლუტური სიმაღლის შენარჩუნების ტენდენცია არ მოდის ცნობიერების შიგნიდან, მღვიძარების მუსიკალურობის შიგნიდან და შედეგად წარმოიქმნება მკვდარი აბსოლუტური სიმაღლე, რამაც შეიძლება აიძულოს ადამიანი არჩევანისკენ. მუსიკალური პროფესია– აქ თავის მოღალატე როლს შეასრულებს ფრაზის „აბსოლუტური სიმაღლის“ აღიარებული ფეტიშიზმი. პროფესიის საფუძვლების დაუფლების აშკარა სიმარტივე დაფარავს მწარე სიმართლეს ასეთი „ფსევდო-ნიჭისაგან“: ბუნებამ მას არ დააჯილდოვა ნამდვილი შემოქმედებითი ნიჭი, არამედ მხოლოდ სუროგატი აბსოლუტური სიმაღლის სახით.
მაშინაც კი, თუ აბსოლუტური სიმაღლე და მისი შენარჩუნება გამოწვეულია შინაგანი მიზეზებით და ბავშვს მართლაც აქვს შესანიშნავი ინტონაციის მოსმენა, რიტმის კარგი გრძნობა და მშვენიერი ფარდობითი სიმაღლეც კი, ყველა ეს თვისება ერთად არ ნიშნავს, რომ არსებობს მუსიკალური ნიჭი. სმენის ეს თვისებები არის ოპერაციული თვისებები, რომლებიც შესაძლებელს ხდის წარმატებით გაკვეთას მუსიკალური ქსოვილი, იმის გაგება, თუ რატომ არის შექმნილი ასე და არა სხვაგვარად. მაგრამ სმენის ეს თვისებები არ ნიშნავს იმას, რომ აბსოლუტისტს აქვს სულ მცირე მუსიკალური ფანტაზია, ფანტაზია და არტისტიზმი. ის ჯერ კიდევ ძალიან შორს არის იმ მოთხოვნებისგან, რომელსაც საზოგადოება უყენებს ნიჭიერ შემსრულებლებსა და კომპოზიტორებს. გარდა ამისა, მუსიკალურ პროფესიაში სავსებით შესაძლებელია კარგი ფარდობითი ტემპით გატარება, რაც კიდევ ერთხელ აფრთხილებს საზოგადოებას აბსოლუტური სიმაღლის ჯადოსნური თვისებების გადაჭარბებული ენთუზიაზმისგან. მისი ელემენტარული წარმოშობა და ფუნდამენტურად შეგნებული, რეფლექსური ბუნება კიდევ ერთხელ ხაზს უსვამს იმას, რომ „აბსოლუტური სიმაღლის“ კონცეფცია კიდევ ერთი მითია. დაიჯეროს თუ არა ამის, ყველას არჩევანია.
