მუნიციპალური ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება
ვაგაის საშუალო სკოლა
დირიჟორი: კოვალიშინა იუ.ა
მოკლევადიანი ჯგუფის მასწავლებელი
გაკვეთილის შეჯამება დეკორატიულ ნახატზე შუა ჯგუფი"დიმკოვოს სათამაშო".
მიზანი: გააცნოს ბავშვებს დეკორატიული საგნები - გამოყენებითი ხელოვნება"დიმკოვოს სათამაშო".
მიზნები: ისწავლეთ შეძენილი ცოდნის გამოყენება შემოქმედებაში, ქაღალდზე ამოჭრილი ფორმების ელემენტებით გაფორმება დიმკოვოს მხატვრობა;
ბავშვების ესთეტიკური აღქმის, ფერის გრძნობის და ხალხური შემოქმედებისადმი ინტერესის განვითარება.
ინტერესის გაღვივება ფოლკლორის ხელოვნება. გააცნოს ბავშვებს დიმკოვოს მხატვრობა;
ისწავლეთ ქაღალდისგან ამოჭრილ ფორმებზე შაბლონების გაკეთება, დეკორაციისთვის ზოლების, წერტილებისა და რგოლების გამოყენებით.
განავითარეთ თვალი, ფერის, ფორმის, რიტმის, პროპორციების გრძნობა. ისწავლეთ თავდაჯერებულად (შეფერხების გარეშე) სწორი ხაზების შესრულება და ტალღოვანი ხაზები, მარყუჟები, სპირალები.
აღჭურვილობა: პაკეტი, Dymkovo სათამაშოებითასები, ბამბის კვირტები, საღებავები, ახალგაზრდა ქალბატონების სილუეტები ფერწერისთვის, მაგნიტოფონი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
- ბიჭებო, დღეს დილით ამანათი მივიღეთ. გსურთ იცოდეთ ვისგან არის და რა არის ამ პაკეტში?
-Ისე! Ისე! აქ ნათქვამია "შუა ჯგუფის ბავშვებისთვის რუსი ოსტატებისგან"
- ახლა უფრო კომფორტულად დაჯექი, ახლა ვნახოთ, რა გამოგვიგზავნეს ბატონებმა. (მასწავლებელი შეფუთვიდან ამოიღებს ხალხურ სათამაშოებს და მაგიდაზე დებს) ვურეკავ და ვაჩვენებ, ქათამი, ცხენი, ინდაური, ქალბატონო. ეს არის ყველა Dymkovo სათამაშოები. მოგწონთ ისინი? ეს სათამაშოები თიხისგან მზადდებოდა ხალხური ხელოსნების მიერ. ხელოსნები განსხვავებულები იყვნენ: თითოეულს თავისი საქმე ჰქონდა, ზოგი სათამაშოს ძერწავდა, ზოგი კი ხატავდა. ამანათში წერილიც დევს, წავიკითხოთ. ოსტატები წერენ, რომ რუსეთში არის ქალაქი, სახელად კიროვი და ოდესღაც მას ვიატკა ერქვა. ამ ვიატკადან არც თუ ისე შორს არის სოფელი, სახელად დიმკოვო. სოფელმა ეს სახელი მიიღო იმის გამო, რომ კვამლი თითქმის მუდმივად ტრიალებს მისი ყველა ქოხის სახურავზე. ფაქტია, რომ დიმკოვოს მაცხოვრებლების მთავარი ხელობა არის თიხის სათამაშოების - თოჯინების წარმოება, მუსიკალური ინსტრუმენტები, სხვადასხვა გართობა. ხელოსნები ყოველდღე ქმნიდნენ თავიანთ ხელნაკეთობებს და აშრობდნენ ღუმელში - რათა თიხა უფრო სწრაფად გაშრეს. სწორედ აქედან მიიღო სოფელმა სახელი. დიმკოვოს ყველაზე ცნობილი სათამაშო იყო ქალის ფიგურა - "ქალბატონი წყლის მატარებელი" და "გოგონა კოკოშნიკში". მათ ეცვათ კაშკაშა შეღებილი კალთები, ფრიალა წინსაფრები, ყვითელი ჟაკეტები და ჟოლოსფერი კოკოშნიკები და მძივები ჰქონდათ კისერზე. მათი ჩაცმულობა უნიკალური იყო და ოსტატები ცდილობდნენ ამის გადმოცემას თავიანთი ნახატით. დიმკოვოს ნახატი ძალიან ცნობილია, რადგან ის ზღაპრულად ლამაზია და ნიმუშები მარტივია, ფერები ნათელი და მდიდარია.
ბიჭებო, მოდით, გადავხედოთ სათამაშოებს და გვითხრათ, რა ელემენტებით არის გაფორმებული, დაასახელეთ (წრე, წერტილი, სწორი ხაზი, ბეჭედი, ტალღოვანი ხაზი, ბადე, ნაცხი). პ. სინიავსკის "სათამაშოები".
ჩვენი ხელები პრეცელივითაა,
ლოყები ვაშლივით.
დიდი ხანია გვიცნობენ
ყველა ხალხი გამოფენაზეა.
ჩვენ ვართ მოხატული სათამაშოები,
ვიატკას სიცილი,
გარეუბნის დენდიები,
ქალაქური ჭორები.
დიმკოვოს ქალბატონებო
უფრო ლამაზი ვიდრე ვინმე მსოფლიოში,
და ჰუსარები საყვარლები არიან
ჩვენი ბატონებო!
ლენტებით და მშვილდებით
ჩვენ დენდიებთან ერთად ვზივართ.
დავდივართ წყვილებში
გავდივართ ბარტყებთან.
ჩვენ კეთილშობილური სათამაშოები ვართ,
დასაკეცი, კარგი.
ჩვენ ყველგან ცნობილი ვართ.
ჩვენც მოგეწონებათ!
მე მყავს ერთი ახალგაზრდა ქალბატონი, რომელსაც ვიცნობ (დიმკოვოს ახალგაზრდა ქალბატონის შოუ), ის ძალიან ლამაზია, მაგრამ სამწუხაროდ ახლა ძალიან მოწყენილია. Იცი რატომ? (ბავშვები გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს). იმიტომ რომ მეგობრები არ ჰყავს. გსურთ მისი დახმარება?
მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს დახატონ ახალგაზრდა ქალბატონები - მეგობრები, შეღებონ ადრე მომზადებული სილუეტები. (ბავშვები სხედან მაგიდებთან)
გავიხსენოთ ანდაზები სამუშაოს შესახებ:
ბავშვები: თუ ჩქარობთ, ხალხს გააცინებთ.
კარგი საქმე ცოცხლობს ორი საუკუნის განმავლობაში.
ოსტატის საქმეს ეშინია.
აუზიდან თევზის ამოღებაც კი უჭირს.
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე.
ჩვენ ვიცით დიმკოვოს მხატვრობის ყველა ელემენტი. იყავით კრეატიული და შექმენით თქვენი საკუთარი ნიმუში. შეეცადეთ გახადოთ ის ნათელი და ელეგანტური. მინდა შეგახსენოთ, რომ თუ გსურთ სათამაშო რგოლებით დაამშვენოთ, მაშინ მათ ფუნჯის წვერით ვხატავთ, თუ ფუნჯის მთელ ჯაგრისით გავავლებთ ხაზებს, წერტილებს - ბარდას - ბამბის ტამპონით ჩაძირვის გამოყენებით. მეთოდი (დაფაზე - მარშრუტიზაციადიმკოვოს მხატვრობის ელემენტების გამოსახვა)
თითის ტანვარჯიში
სანამ დახატავ
გირჩევთ გაჭიმოთ თითები.
ახლა კი ხელისგულები გავიხეხოთ
ცოტას ერთმანეთზე ვსაუბრობთ.
მუშტები შეკრული - შეკრული,
მუშტები გაშალა და შეკრა.
ასე გავწელეთ თითები.
ახლა კი მეგობრებო,
დროა საქმეს შეუდგეთ.
(მასწავლებელი რთავს აუდიოჩანაწერს რუსული ხალხური ჰანგებით. ბავშვები იწყებენ მუშაობას, მასწავლებელი თან ახლავს მათ მოქმედებებს მეტყველებით, ეხმარება წამყვან კითხვებში და განმარტებებში) ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა
განმანათლებელი: კარგი სამუშაოა! მშვენიერი შეგირდები გახდი. ჩვენს ნამუშევრებს მაგიდებზე დავტოვებთ, გაშრება და ცოტას დავისვენებთ
(მუსიკა უკრავს, ბავშვები ცეკვავენ...)
შეჯამება, ბავშვების აქტივობების ასახვა
განმანათლებელი:
კარგი ბიჭებო! როგორც მუშაობ, ისე ცეკვავ.
გთხოვთ დაიკავეთ ადგილები. ჩვენი ნამუშევრები გაშრეს, აღფრთოვანდით, რა ლამაზები, საინტერესო, მშვენიერი არიან და ჩვენს ახალგაზრდა ქალბატონს ახლა უკვე ბევრი მეგობარი ჰყავს. კარგად გააკეთე!
გავიხსენოთ რაზე ვისაუბრეთ დღეს? რას აკეთებდნენ? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? თუ მოგეწონათ და ყველაფერი კარგად გამოგივიდათ, მე გთავაზობთ სათამაშოს ყვითელ საფენზე დაკიდებას (დაფაზე, რომელიც დამზადებულია A 3 მუყაოს ორი ფურცლისგან, ყვითელი და მწვანე ყვავილები), თუ სირთულეები განიცადეთ - გამწვანება
Მიმაგრებული ფაილები
პრიორიტეტული საგანმანათლებლო სფერო: "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"
ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“, „სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება“.
მიზანი: ბავშვების ესთეტიკური შესაძლებლობების გაუმჯობესება.
შეეძლოთ განაცხადის შეტანა დეკორატიული ფერწერა: წერტილები, შტრიხები, წრეები, რგოლები, სწორი და ტალღოვანი ხაზები, სქელი და თხელი ხაზები, ფოთლები, ფურცლები. გაუძლიერეთ ხატვის უნარი მთელი ფუნჯით და მისი ბოლოთი, თავისუფლად გადაიტანეთ ფუნჯი სხვადასხვა მიმართულებით.
განავითარეთ ესთეტიკური გემოვნება, სიზუსტე და შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
შექმენით ბავშვებში მხიარული განწყობა, საკუთარი შრომისა და თანამებრძოლების შედეგებით ტკბობის უნარი.
საგნობრივ-სივრცითი განვითარების გარემო:სხვადასხვა შეფერილობის მართკუთხა შეფერილობის ქაღალდი, გუაში, ციყვის ფუნჯები No1, No3, წყლის ქილები, პალიტრები, ხელსახოცები, პლაკატები დეკორატიული ნიმუშების ელემენტებით, ხალხური მელოდიების ხმოვანი ჩანაწერები.
წინასწარი სამუშაოები:
- მასწავლებლის სიუჟეტი და საგნების, სათამაშოების ჩვენება;
- ობიექტების, საილუსტრაციო მასალის დათვალიერება დეკორატიული ფერწერის ელემენტებით;
- ექსკურსია შემოდგომის ტყეში;
- მულტიმედიური პრეზენტაცია "ხალხური დეკორატიული ხელოვნება".
ორგანიზებული აქტივობების მიმდინარეობა:
ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება "აჩუქე ღიმილი"
ბავშვებს ვპატიჟებ ხელი ჩაეჭიდონ, იგრძნონ მეგობრების ხელების სითბო, გაუღიმონ ერთმანეთს და ხელი ჩამოართვან, რათა მათ გულში სითბო მიანიჭონ.
განმანათლებელი:
ნეუმეხა ჩვენთან მოვიდა და დახმარება სთხოვა, შემოდგომისთვის ბილიკების გაფორმება სჭირდებოდა საჩუქრად, მაგრამ ხატვა საერთოდ არ იცოდა.
გსურთ ნეუმეხას დახმარება?
ბავშვები თანხმობას გამოხატავენ ნეუმეხას დახმარებაზე.
ჩვენ ვათვალიერებთ პლაკატებს დეკორატიული ნიმუშების ელემენტებით, ბავშვები ასახელებენ ნაცნობ ელემენტებს, იხსენებენ ნიმუშების დახატვის ტექნიკას და ვთავაზობთ, რომ დაიწყონ ბილიკების გაფორმება. ბავშვები გემოვნებით ირჩევენ შეღებილ ქაღალდს.
პრაქტიკული ნაწილის დროს უკრავს ხალხურ მელოდიებს, ვიცავ ფუნჯით მუშაობის ტექნიკას.
განმანათლებელი:
ნეუმეხას ფიზიკური აღზრდის სწავლება გინდა?
დიახ, ჩვენ ნამდვილად გვინდა!
ფიზიკური აღზრდის წუთი:
აწიეთ მხრები ზემოთ.
ნუ ქაჩავ, ნუ ახამხამებ.
ჩვენ გავაკეთებთ უკუმობრუნებას
ყველაფერს ნებით გავაკეთებთ.
და ყოველგვარი ჩქარობის გარეშე,
ყველაფერს ხუთჯერ გავიმეორებთ.
ყველა ნახატს ვათავსებ დაფაზე და ვიწვევ მათ დასათვალიერებლად.პატარებს დასრულებული ნამუშევრებიდან ვპატიჟებ გააკეთონ გამოფენა „შემოდგომის ფანტაზია“. ანალიზის დროს ყურადღება მიაქციეთ სამუშაოს ნიმუშების მდებარეობას, ფერს და სისუფთავეს. და აირჩიე საუკეთესო შემოდგომის ბილიკები.
ასახვა:
მე ვთავაზობ ნამდვილი შემოდგომის ბილიკების მსგავსი ნამუშევრების ჩვენებას
1. რომელი შემოდგომის ბილიკი მოგეწონა ყველაზე მეტად? Რატომ ფიქრობ ასე?
რომელი საშემოდგომო გზა გეჩვენებათ ყველაზე მეტად რეალურს? Რატომ ფიქრობ ასე?
2. რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად გაკვეთილზე?
3. შევძელით თუ არა ნეუმეხას დახმარება?
ხატვა ჩემი ერთ-ერთი საყვარელი საქმიანობაა ვიზუალური ხელოვნებაბავშვებში სკოლამდელი ასაკი. თავიდან ბავშვს სიამოვნებს ფერადი ხაზების, კულულების და ლაქების დახატვა. 4-5 წლის ასაკში მას უჩნდება სურვილი, ფურცელზე გამოსახოს ის, რაც მასზე განსაკუთრებული შთაბეჭდილება მოახდინა. IN მხატვრული საქმიანობაბავშვი განიცდის გადასვლას ასოციაციურ ნახატზე: ლაქებსა და ნახაზებში ის პოულობს ნაცნობი საგნების კონტურებს. მასტერინგი იწყება საგნის ნახაზი: ბავშვი ხატავს საკუთარი გეგმების მიხედვით. მნიშვნელოვანია მასწავლებელმა ასწავლოს ბავშვებს ხედვა მარტივი ფორმებიობიექტების საფუძველი, შეარჩიეთ და შეურიეთ ფერები, დარწმუნდით, რომ ფანქარი და ფუნჯი სწორად არის დაჭერილი. შუა ჯგუფში იწყება ახალი ტიპის ნახატის სწავლა - დეკორატიული, როდესაც სკოლამდელი ასაკის ბავშვები იყენებენ შეძენილ უნარებს ნიმუშების შესაქმნელად საგნის, მაგალითად, სვიტრის გასაფორმებლად.
მომზადება კლასისთვის დეკორატიულ ნახატში შუა ჯგუფში.
IN უმცროსი ჯგუფებისაბავშვო ბაღის ბავშვებმა შეასრულეს ხატვის დავალებები ქაღალდის ბლანკებზე ტანსაცმლის (კაბა, შარფი) სახით. ნახატი დეკორატიულ ხასიათს ატარებდა, მაგრამ მიზნად ისახავდა ფუნჯით და საღებავებით მუშაობის უნარის დახვეწას: სამუშაო ნაწილის კიდეზე სწორი ჰორიზონტალური და ვერტიკალური ხაზების დახატვა, დანიშნულ კონტურებში წერტილების დახატვა. დეკორატიული ნახატის პირდაპირი ინსტრუქცია იწყება შუა ჯგუფში. მასწავლებელი ბავშვებს აცნობს ხალხურ რეწვას და ხაზს უსვამს დიმკოვოს, ფილიმონოვისა და გოროდეცის ნახატების თავისებურებებს. ხალხური ხელოსნების მიერ შექმნილი და მოხატული საგნების შესწავლით ბავშვები სწავლობენ ხელით შრომის პატივისცემას და სილამაზის დანახვას ინტერიერის ნივთებში, თიხასა და ხის სათამაშოებში. არსებობს სურვილი თვითშემოქმედებანიმუშები.
დეკორატიული ნახატის სწავლების მიზნები შუა ჯგუფში:
- ტექნიკური უნარების გამძაფრება. 4-5 წლის ბავშვები ქმნიან ნიმუშებს წერტილებისგან, ხაზებისგან, მარტივი გეომეტრიული ფორმებიფუნჯის და საღებავების ან ფანქრის გამოყენებით.
- კომპოზიციური უნარების განვითარება. ბავშვები ეუფლებიან "სიმეტრიის" და "რიტმის" ცნებებს, სწავლობენ შაბლონების განთავსებას სხვადასხვა ფორმის ობიექტების ზედაპირებზე.
- ფერის გრძნობის განვითარება. მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს როგორ აირიონ ფერები და გამოიყენონ კონტრასტული ფერის კომბინაციები შაბლონში.
- დისკრიმინაციის ტრენინგი განსხვავებული სახეობები ხალხური მხატვრობადა შეასრულეთ ინდივიდუალური ელემენტები საკუთარ ნამუშევრებში.
დეკორატიულ ნახატზე კლასი შუა ჯგუფში
საგაკვეთილო მასალა
შუა ჯგუფში დეკორატიული ნახატისთვის რეკომენდებულია სქელი ქაღალდისგან დამზადებული ფიგურული ბლანკები (აკვარელი ან გუაში) ან მუყაო. ბლანკები ჭურჭლის (ჭიქები, კოვზები, თეფშები), ტანსაცმლის (წინსაფარი, კაბა, სვიტერი, ხელთათმანები) ან სათამაშოების სახით შეიძლება წინასწარ ამოჭრათ და შეინახოთ კარადაში ხელოვნების გაკვეთილების მასალებით. დეკორატიული ფერწერის კიდევ ერთი ვარიანტია შაბლონის გამოყენება. ბიჭებს ეძლევათ მუყაოს შაბლონებისვიტრი, მათ უნდა მიაკვლიონ ფანქრით ფურცელზე. შუა ჯგუფში შეიძლება არ მოგცეთ დავალება კონტურის გასწვრივ გაჭრათ დროის დაზოგვის მიზნით, მაგრამ იმ ბავშვებს, რომლებიც სწრაფად უმკლავდებიან ნიმუშის დახატვას, უნდა სთხოვონ მორთული საგნის ამოჭრა.
ასევე გამოიყენება როგორც ბაზა ფერადი ქაღალდიან მუყაო. ნათელი მასალა იპყრობს ბავშვების ყურადღებას და ავითარებს ნიმუშისა და ფონის ფერების შერწყმის უნარს.
ფიგურული ბლანკები ამისთვის თემატური გაკვეთილებიდეკორატიული ნახატისთვის შეგიძლიათ დაავალოთ მოსწავლეებს ამის გაკეთება სახლში მშობლებთან ერთად და გადაიტანოთ შემდეგ გაკვეთილზე ნიმუშით გაფორმებისთვის. მაგალითად, შაბათ-კვირას გეძლევათ დავალება გაკვეთილისთვის მოამზადოთ სქელი ქაღალდისგან ამოჭრილი ნაჭერი. "სვიტერის დეკორაცია". შემოქმედებითი პროცესიბიჭებისთვის, ეს იწყება იმ მომენტიდან, როდესაც ირჩევთ სვიტერის სტილს (ფართო ან ვიწრო, სახელოები ელასტიური ზოლებით ან მის გარეშე, საყელო საყელოთი ან ეკიპაჟის კისრით, ან ის აკლია, და შემდეგ თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ კისრის ფორმა) და ქაღალდის ფერი, საიდანაც ამოიჭრება ბლანკი. როგორც იდეა, მასწავლებელს შეუძლია შესთავაზოს მშობლებს ჭედური ქაღალდის პოვნა. იგი იყიდება სპეციალიზებულ ხელნაკეთ მაღაზიებში, აქვს ტექსტურირებული ზედაპირი და გამოდგება მასალად სხვადასხვა ხელნაკეთობებისთვის, მათ შორის სვიტერის დასამზადებლად.
ბაზის მასალის ვარიანტი
ეს თემა შეიძლება გამოყენებულ იქნას მოკლევადიანი პროექტის ჩასატარებლად - ”ჩვენ ვაფორმებთ სვიტერს საყვარელი სათამაშოსთვის”. ბავშვი ირჩევს, რომელი სათამაშოსთვის სურს სვიტერის გაფორმება საჩუქრად, მშობლები კი ეხმარებიან შესაფერისი სვიტერის კონტურების დახატვას. სახლში, ბავშვებს შეუძლიათ თავად სცადონ სიცარიელის ამოჭრა.
შაბლონების ვარიანტები "სვიტერი" ცარიელისთვის.
შუა ჯგუფში დეკორატიული ხატვის კლასებში ბავშვები ხატავენ ფერადი ფანქრებით, ცვილის ფანქრები, აკვარელი და გუაში. მოსწავლეებს ეძლევათ არჩევანის თავისუფლება (საღებავები ან ფანქრები) გაკვეთილების დროს, რომლებიც მიზნად ისახავს დეკორატიული ხატვის ტექნიკის გაძლიერებას.
შუა ჯგუფში ხატვის ტექნიკა და ტექნიკა.
4-5 წლის ბავშვები სწავლობენ ფანქრის სწორად დაჭერას. ისინი ხაზავენ შაბლონებს კონტურის გასწვრივ, ხატავენ შაბლონებს სწორი ხაზებიდან და მოხრილი ხაზები, მარტივი გეომეტრიული ფორმები. შუა ჯგუფში იწყება ფანქრის დაჩრდილვის სწავლა: წრეებისა და ოვალების დახატვა ხაზებით ერთი მიმართულებით, კონტურების მიღმა გასვლის გარეშე.
დიდი ყურადღება ეთმობა ფერწერის უნარების განვითარებას. ბავშვები ახდენენ ფუნჯთან მუშაობის უნარ-ჩვევების კონსოლიდაციას: დასველება, საღებავის აღება, საღებავების შერევა, მთელი ჯაგრისით ან ფუნჯის წვერით ხატვა. საშუალო ასაკის სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ქმნიან ნიმუშს ხატვის შემდეგი ტექნიკის გამოყენებით:
- პარალიზები. მარტივი დეკორატიული ელემენტი, რომელიც არ საჭიროებს უკიდურეს სიზუსტეს. ბავშვები ქმნიან ნიმუშს ფუნჯის ჯაგრისების მსუბუქად წასმით ქაღალდზე. ამ ტექნიკის კონსოლიდაციის ამოცანები მოიცავს მონაცვლეობის ტექნიკის დაუფლებას: სხვადასხვა ფერის საღებავების შტრიხები გამოიყენება გარკვეული თანმიმდევრობით.
- ქულები. უფრო რთული ელემენტია, ბავშვებმა უნდა ისწავლონ ხატვა ფუნჯის წვერით ვერტიკალურ მდგომარეობაში. წერტილები მოთავსებულია გარკვეულ რიტმში მორთული სამუშაო ნაწილის კონტურებში. უმცროსი ჯგუფის დავალებისგან განსხვავებით ("წერტილები, ასახავს თოვლის, წვიმის წვეთებს, კენკრას, მარცვლებს ფრინველებისთვის"), ბავშვებს სთხოვენ დახატონ ნიმუში წერტილებით გეგმის შესაბამისად: პარალელური რიგები, ჭადრაკის ნიმუში, ან ფიგურის წერტილოვანი მონახაზი, მაგალითად, წრე. მონაცვლეობის უნარი ჯერ კონსოლიდირებულია სხვადასხვა ფერის წერტილების დახატვის დავალების შესრულებისას, შემდეგ ვითარდება წერტილებისა და შტრიხების მოცემული თანმიმდევრობით დახატვისას.
- რგოლები და წრეები. ბავშვებმა ისწავლეს ამ ელემენტების დახატვა პატარა ჯგუფებში. დეკორატიული ხატვის გაკვეთილებზე მათი განხორციელება უფრო რთული ხდება: ბავშვებმა უნდა დახატონ იმავე ზომის წრეები და რგოლები.
თავდაპირველად, ბავშვები სწავლობენ ორნამენტის შექმნის უმარტივეს კომპოზიციურ ტექნიკას - გამეორებას, რის შემდეგაც - მონაცვლეობას. გაძლიერებულია ხაზოვანი ნიმუშის შექმნის უნარი ქაღალდის ზოლებზე ან ბლანკების კიდეების გასწვრივ (კაბის კიდე, ჭიქის კიდე). კვადრატის ან წრის ფორმის ბლანკების გამოყენებით, ბავშვები სწავლობენ ფიგურის ცენტრის განსაზღვრას, წრეში ან 90 გრადუსიანი ბრუნვით დახატვას.
სხვა სახის ვიზუალური აქტივობებისა და არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება.
დეკორატიული ხატვის კლასებში, ტექნიკა სხვაგან კარგი ხედებისაქმიანობა - აპლიკაციები და ქანდაკება. ორნამენტით გამოსახულებას ავსებს დიზაინი ქაღალდის ან პლასტილინისგან დამზადებული ელემენტებით. მაგალითად, ქაღალდის ზოლები შეიძლება დაწებოთ ხელჯოხის ფორმის ბლანკებზე - ეს იქნება ნაქსოვი ელასტიური ზოლები; საცურაო ბლანკი შეიძლება დაამშვენოთ აპლიკით ზედა ნაწილში - დაამშვენეთ საფენის ბოდიზი; შეგიძლიათ პლასტილინის ბურთები დაამატოთ ხელთათმანებს, ქუდს ან სვიტერს მატყლის პომპონების იმიტაციისთვის; დასრულებული სამუშაოს გაფორმება პატარა პლასტილინის ბურთებით - მძივები, მძივები ან ღილაკები ტანსაცმლისა და ქუდებზე.
შაბლონების დამზადების კლასებში შეიძლება გამოყენებულ იქნას შემდეგი: არატრადიციული ტექნიკანახატი:
- თითით მოხატვა. 4-5 წლის ბავშვები კვლავ ინარჩუნებენ ინტერესს თითებითა და ხელით ხატვისადმი.
- ბეჭდვა - ნიმუშის შექმნა საღებავში ჩასვლით და ქაფის რეზინის ნაჭრების, ფოთლების, ღილების და ა.შ.
- პოინტილიზმი არის წერტილებით ხატვა, ჩვეულებრივ, ბამბის ტამპონების გამოყენებით.
- მონოტიპი არის ერთჯერადი ბეჭდვის ტექნიკა. ტალღები დახატეთ სიმეტრიული ბლანკის ერთ ნახევარზე, ნიმუშის გაშრობის გარეშე, გადაკეცეთ ფურცელი შუაზე და მიიღეთ სარკისებური ანაბეჭდი.
- ნახატი ცვილის ფანქრით და აკვარელის შევსებით. ბავშვები ხატავენ შაბლონს ცვილის სანთლით ან ცარცით, შემდეგ მთლიანად ხატავენ ცარიელს აკვარელით (ცვილის ნიმუშის თავზე). როდესაც საღებავი შრება, ცვილის კონტურები ლამაზად ჩნდება.
- Scratching არის დიზაინის გახეხვა გამხმარ გუაში, რომლის ქვეშ არის ფერადი ცვილის ფონი.
არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით შესრულებული სამუშაოს მაგალითები.
თითით მხატვრობა თითზე ნახატი ბეჭდვა ღილაკებით ნახატი ბამბის ტამპონებით მონოტიპი ნახატი ბამბის ტამპონებით თითების ნახატი ქაღალდის ქაღალდი ნაკაწრი ნახატი ბამბის ტამპონებით ბეჭდვა
ინდივიდუალური დავალებები დეკორატიული ხატვის კლასებისთვის.
საგანმანათლებლო საქმიანობა საბავშვო ბაღში ხორციელდება პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომის ფარგლებში. ეს ნიშნავს, რომ კლასების (მათ შორის ვიზუალური ხელოვნების) ჩატარებისას მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს თითოეული ბავშვის განვითარების მახასიათებლები, მათი ცოდნის დონე გარკვეულ უნარებში. ემოციური მდგომარეობაკონკრეტულ მომენტში. ვინაიდან პრაქტიკული აქტივობები დეკორატიულ ნახატში მიზნად ისახავს მოცემულ ზედაპირზე ნიმუშის შექმნის მიზნის მიღწევას, მთავარი ამოცანა ხელმისაწვდომი უნდა იყოს ყველა მოსწავლისთვის. თუ ბავშვი სირთულეებს განიცდის, მასწავლებელი იყენებს ქმედებების ინდივიდუალური დემონსტრირების ტექნიკას. საშუალო ჯგუფში ბავშვისთვის მისაღებია მასწავლებლის ქმედებების გამეორება.
იმ ბავშვებს, რომლებიც წარმატებით ართმევენ თავს დაკისრებულ პრაქტიკულ დავალებას, მასწავლებელმა უნდა მისცეს ინდივიდუალური დავალებები.
განვიხილოთ ვარიანტები ინდივიდუალური დავალებებითემაზე "სვიტრის გაფორმება":
- გამოიყენეთ აპლიკა ან სკულპტური ელემენტები სამუშაო ნაწილის გასაფორმებლად.
- ელფერი აკვარელის საღებავიქაღალდი ცარიელი.
- ფანქრით დახატულ ფორმებს ფლომასტერით დახაზეთ.
- ცალკე ფურცელზე დახატეთ თქვენი სვიტერის სტილის მსგავსი ტანსაცმლის ნივთები (ქუდი, შარფი, ხელთათმანები).
გაკვეთილი „სვიტერის მორთვა“ ნახატის თემების ბარათის ინდექსში.
წლის ვიზუალური აქტივობების საგანმანათლებლო თემატური გეგმის შედგენისას უნდა გაითვალისწინოთ, რომ შუა ჯგუფში ხატვის გაკვეთილები ტარდება კვირაში ერთხელ. უფრო მეტიც, წელიწადში 35 გაკვეთილიდან 5-6 უნდა დაეთმოს დეკორატიული ნახატის სწავლებას:
- "წინსაფარი გაფორმება."
- "ჩვენ ვაფორმებთ სვიტერს."
- "ხელსახოცს ვაფორმებთ."
- „ზოლს დროშებით ვაფორმებთ“.
- "ხელთათმანები კნუტებისთვის".
- "კაბა თოჯინასთვის".
გაკვეთილი „სვიტერის მორთვა“ რეკომენდებულია წერტილებისა და ხაზების დახატვის, მარტივი გეომეტრიული ფორმების უნარების გასაძლიერებლად. ამ გაკვეთილის მიზანი უნდა იყოს ბლანკის გაფორმება პრეზენტაციის მიხედვით. ბიჭები დამოუკიდებლად ირჩევენ რა ნიმუშს დახატავდნენ სვიტერზე: გეომეტრიული (მონაცვლეობითი ხაზები და ფორმები სხვადასხვა ფერის კომბინაციებში) თუ თემატური (ისინი შეეცდებიან შექმნან მცენარეული ან ბუნებრივი ნიმუში - ყვავილები, ფოთლები, ფიფქები).
გაკვეთილის მოტივაციური დასაწყისი თემაზე "სვიტერის მორთვა".
ორნამენტის დახატვა თავისთავად შეიძლება არ იყოს საინტერესო საშუალო ასაკის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ყურადღების გასააქტიურებლად და წახალისებისთვის შემოქმედებითი საქმიანობაუპირველეს ყოვლისა, რეკომენდებულია ბავშვების ვიზუალური სურათების პირადი აღქმის მოზიდვა და გაკვეთილზე თამაშის ელემენტების გამოყენება.
სამოტივაციო მასალა გაკვეთილის საწყის ეტაპზე.
| მასალის ვარიანტი | გამოიყენეთ როგორც გაკვეთილის მოტივაციის დასაწყისი |
| ვიზუალური მასალა | ბიჭები სვიტერებით სურათებს სწავლობენ. მასწავლებელი ატარებს საუბარი: რა ელემენტებისგან შედგება ნიმუშები? რა ტექნიკით შეგიძლიათ გააკეთოთ მსგავსი ნიმუშები ქაღალდზე (რიტმული გამეორება, მონაცვლეობა). რა ფერის კომბინაციებია წარმოდგენილი ამ სვიტერის მოდელებში? ვიზუალური მასალის ვარიანტი შეიძლება იყოს სვიტერები, რომლებსაც თავად სტუდენტები ატარებენ. |
| თამაშის სიტუაცია | მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ზამთარი ახლოვდება, ყინვების სეზონი იწყება და ჯგუფში მყოფ სათამაშოებს/თოჯინებს თბილი ტანსაცმელი არ აქვთ. ბავშვებს ეპატიჟებიან სათამაშო აირჩიონ და საჩუქრად ულამაზესი სვიტერები მოამზადონ. მაგიდაზე თითოეული მოსწავლის წინ არის გოგონას ან ბიჭის ნახატი და ქაღალდის სვიტერი. ბავშვებს ეპატიჟებიან ცარიელზე დახატონ შაბლონი და სურათიდან ბავშვს სვიტერი „დაუდონ“, რათა სიარულის დროს არ გაიყინოს. თუ ჯგუფს აქვს ქაღალდის თოჯინები ქაღალდის „გარდერობით“, მაშინ გაკვეთილისთვის შეგიძლიათ გააკეთოთ ბლანკები „ყურებით“, რათა ბავშვებმა გამოიყენონ მორთული სვიტერები შემდგომ თამაშში. |
| მოულოდნელი მომენტები | ფოქსი შემოდის ჯგუფში ( უმცროსი მასწავლებელიან მელას კოსტუმში გამოწყობილი სხვა თანამშრომელი), ესალმება ბიჭებს და უჩივის სიცივეს. მელა სთხოვს ბიჭებს, უთხრეს, რა უნდა გააკეთონ, რომ სიარულის დროს მელა არ გაიყინონ. როდესაც ბავშვები ამბობენ, რომ მათ შეუძლიათ მელიებზე თბილი ტანსაცმლის ჩაცმა, პატარა მელა ტირის, რომ მან არ იცის კერვა ან ქსოვა. მასწავლებელი უხელმძღვანელებს ბავშვებს წამყვანი კითხვებით ან მინიშნებებით, რომ მათ შეუძლიათ დახატონ და გააფორმონ სვიტერები მელაებისთვის. მასწავლებლის მაგიდაზე ყუთია. მასწავლებელი იტყობინება, რომ ფოსტალიონმა იგი დილით მიაწოდა ჯგუფს და წაიკითხა მისამართი (საბავშვო ბაღის რეალური მისამართი: ქალაქი, ქუჩა, სახლი, ჯგუფის ნომერი). კითხვაზე, რა უნდა გააკეთოს ყუთთან, ბავშვები, რა თქმა უნდა, სთავაზობენ მის გახსნას, რასაც მასწავლებელი აკეთებს. ყუთში არის იმავე ფერის სვიტერების ქაღალდის ბლანკები და ასო გნომისგან. მასწავლებელი კითხულობს წერილს: ჯუჯა ამბობს, რომ შემოდგომაზე ბებიამ მოქსოვა სვიტერები მისთვის და მისი მრავალი ძმისთვის, მაგრამ ისინი ყველა ერთნაირი ზომისა და ფერისაა - ჯუჯები აბნევენ რომელი სვიტრი ვის ეკუთვნის და დახმარებას სთხოვენ ბიჭებს. . მასწავლებელი სთავაზობს ბლანკების დაშლას და მის მიხედვით გაფორმებას სურვილისამებრისე, რომ თითოეულ ჯუჯას ჰქონდეს თავისი უნიკალური სვიტერი. |
| დიდაქტიკური თამაშები | კოლექტიური ღონისძიებები ტარდება 4-5 წლის ბავშვებთან დიდაქტიკური თამაშები: დავალებები არ არის მოცემული ბარათებზე, მაგრამ წარმოდგენილია დიდ სურათებზე/პოსტერებზე ან დაპროექტებულია ეკრანზე. თამაშის პარამეტრები: "იპოვე განსხვავებები". თქვენ უნდა იპოვოთ განსხვავებები სვიტერების ორ იდენტურ სურათში; მასწავლებელი დაუყოვნებლივ ასახელებს მათ რიცხვს. "იპოვე სვიტერი სილუეტით." სურათზე ნაჩვენებია სვიტერები და ერთი ჩრდილის სილუეტი. "იპოვნეთ იდენტური წყვილი." სურათზე გამოსახულ სვიტერებს შორის თქვენ უნდა იპოვოთ იგივე. "რომელი სვიტრი ვის უხდება?" სურათის მარცხენა მხარეს არის სვიტერები სხვადასხვა ნიმუშები, მარჯვნივ არის პერსონაჟები. მაგალითად, გოგოს უხდება სვიტერი მშვილდებით, ბიჭისთვის სვიტრი მანქანებით, ხოლო კურდღელისთვის სტაფილოიანი სვიტრი. |
შენიშვნების შედგენა თემაზე "სვიტრის გაფორმება".
გაკვეთილის მიზანი: ქაღალდის ბლანკის გაფორმება დეკორატიული ნიმუშით.
მიზნები: ფუნჯით და/ან ფანქრით ხაზების, შტრიხების/დაჩრდილვის, წერტილების, წრეებისა და რგოლების დახატვის უნარის გაძლიერება; დასრულებული სამუშაოს სხვა სახის ვიზუალური ხელოვნების ელემენტებით (ქაღალდის ზოლები ან ფიგურები, პლასტილინის ნაწილები) გაფორმების უნარის განვითარება; ფერის გრძნობის განვითარება; ობიექტებში სილამაზის დანახვის უნარის განვითარება გარემომცველი რეალობა; ფანტაზიის გააქტიურება; დამოუკიდებლობისა და ინიციატივის ხელშეწყობა.
ჰიგიენის სტანდარტების შესაბამისად, შუა ჯგუფში ხატვის გაკვეთილის ხანგრძლივობა არაუმეტეს 20 წუთია და შედგება შემდეგი ეტაპებისაგან:
- საორგანიზაციო მომენტი 1 წუთი.
- გაკვეთილის მოტივაციური დასაწყისი 4-5 წუთი.
- პრაქტიკული სამუშაო 10 წუთი.
- დემონსტრაცია და დისკუსია დასრულებული სამუშაოები 2-3 წუთი.
- გაკვეთილის შეჯამება 1 წუთი.
მასწავლებელმა უნდა შეადგინოს დეტალური გეგმაყოველი გაკვეთილი მოჰყვა სავალდებულოანალიზი: მიღწეული იქნა თუ არა დასახული მიზნები და ამოცანები, იყო თუ არა ეფექტური სწავლების მეთოდები და ტექნიკა, როგორ მოიქცნენ ბავშვები გაკვეთილის სხვადასხვა ეტაპზე, სირთულეები და დაგვიანებები გაკვეთილის ნებისმიერ ეტაპზე და მათი მიზეზები, მოსწავლეთა ანალიზი. მუშაობა, გაკვეთილის გაუმჯობესების სავარაუდო გზები .
ნახატის მეთოდოლოგიური შემუშავება (შუა ჯგუფი) თემაზე „დეკორატიული ნახატი „სვიტერის გაფორმება“.
ტანსაცმლის ნაჭრის გაფორმების უნარის კონსოლიდაცია ნაცნობი ელემენტების გამოყენებით: ხაზები, შტრიხები, წერტილები, რგოლები და წრეები.
სამუშაო ნაწილის გაფორმება ქაღალდის ზოლებით.
ესთეტიკური აღქმისა და დამოუკიდებლობის განვითარება.
მასალები
სვიტრის ბლანკები სქელი ქაღალდისგან სხვადასხვა ფერის, ქაღალდის ზოლები დეკოლტეს გასაფორმებლად, მანჟეტები და ელასტიური.
კავშირი სასწავლო მუშაობის სხვა ასპექტებთან
სამოსზე დეკორატიული ნიმუშების შესწავლა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
პრობლემური სიტუაციის შექმნა. მასწავლებელს ჯგუფში მოაქვს ფიტული კურდღელი და კითხულობს ა. ბარტოს ლექსს "ბედია მიატოვა კურდღელი". ბიჭებს აცნობებენ, რომ თავად კურდღელი წვიმაში დასველდა და, რა თქმა უნდა, მისი სვიტერი დასველდა - უფერული გახდა და ნახატი ჩამოირეცხა. როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ კურდღელს? ბიჭები გვთავაზობენ ნიმუშის ხელახლა დახატვას კურდღლის სვიტერზე.
გაკვეთილის მიზნის გადმოცემა, პრაქტიკული სამუშაოს ამოცანის ამოცნობა.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილის ჩატარება "იყავი ყურადღებიანი" ლექსის სტრიქონებს ყვავილების შესახებ.
სანამ ბავშვები დავალებას დაიწყებენ, მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ მათ მაგიდებზე არ არის საკმარისი ნარინჯისფერი საღებავი, ბავშვებს ახსოვთ რა ფერების შერევა სჭირდება ფორთოხლის მისაღებად.
პედაგოგიური დემონსტრაცია. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაიმახსოვრონ ელემენტები დეკორატიული ნახატისთვის და აჩვენებს მათ განხორციელებას დაფაზე/მოლბერტზე.
პრაქტიკული მუშაობის დროს მასწავლებელი აკვირდება ბავშვების პალიტრაზე საღებავების შერევის პროცესს, ფუნჯით ნახატის სისწორეს, სამუშაო ნაწილის მთლიანი ფართობის შევსებას და მოსწავლეთა პოზას.
ბავშვები მორთულ სვიტერებს მაგნიტურ დაფაზე ამაგრებენ.
სამუშაოების განხილვა.
გაკვეთილის შეჯამება. ბანი ამბობს, რომ ბიჭებმა გააკეთეს ნათელი და ლამაზი სვიტერები საინტერესო ნიმუშებით და მადლობას უხდის მათ ძალისხმევისა და ფანტაზიისთვის.
სამუშაოს დასრულების პროცედურა თემაზე "სვიტერის გაფორმება".
სამუშაო ნაწილის გაფორმება ქაღალდის ზოლებით.
ესთეტიკური აღქმისა და დამოუკიდებლობის განვითარება.
გაკვეთილის მიზნის გადმოცემა, პრაქტიკული სამუშაოს ამოცანის ამოცნობა.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილის ჩატარება "იყავი ყურადღებიანი" ლექსის სტრიქონებს ყვავილების შესახებ.
სანამ ბავშვები დავალებას დაიწყებენ, მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ მათ მაგიდებზე არ არის საკმარისი ნარინჯისფერი საღებავი, ბავშვებს ახსოვთ რა ფერების შერევა სჭირდება ფორთოხლის მისაღებად.
პედაგოგიური დემონსტრაცია. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაიმახსოვრონ ელემენტები დეკორატიული ნახატისთვის და აჩვენებს მათ განხორციელებას დაფაზე/მოლბერტზე.
პრაქტიკული მუშაობის დროს მასწავლებელი აკვირდება ბავშვების პალიტრაზე საღებავების შერევის პროცესს, ფუნჯით ნახატის სისწორეს, სამუშაო ნაწილის მთლიანი ფართობის შევსებას და მოსწავლეთა პოზას.
ბავშვები მორთულ სვიტერებს მაგნიტურ დაფაზე ამაგრებენ.
სამუშაოების განხილვა.
გაკვეთილის შეჯამება. ბანი ამბობს, რომ ბიჭებმა გააკეთეს ნათელი და ლამაზი სვიტერები საინტერესო ნიმუშებით და მადლობას უხდის მათ ძალისხმევისა და ფანტაზიისთვის.
პედაგოგიური დემონსტრაციის დროს მასწავლებელს ურჩევენ დაფაზე ან მოლბერტზე აჩვენოს ბავშვების მიერ დასახელებული ტექნიკის ნახატი, შემდეგ კი აჩვენოს მაგალითი. ეტაპობრივი ნახაზინიმუში სვიტერზე. შეგიძლიათ დაათვალიეროთ მოცემულ თემაზე დასრულებული ნამუშევრების მაგალითები და მოიწვიოთ ბავშვები, დაადგინონ რა ტექნიკით და რა თანმიმდევრობით შეიქმნა ეს ნახატები.
დეკორაცია ქაღალდის ზოლებით და ფანქრით ნახატით.
სვიტრის გასაფორმებლად ქაღალდის ზოლები შეირჩევა კისრის, მანჟეტის და ელასტიური ზოლების ზომის მიხედვით. 
ქაღალდის ზოლების წებო 
დახაზეთ ვერტიკალური ხაზები ფანქრით 
ალტერნატიული ფანქრის ხაზები სვიტერზე 
ჩვენ ვხატავთ რგოლებს მხრის არეში, ვათავსებთ მათ ნახევარწრეში 
გამოჩეკვის ელემენტები 
დახაზეთ რგოლები სვიტერისა და მანჟეტის ქვედა კიდეზე, დახატეთ მათ დაჩრდილვით 
ჩვენ ვხატავთ მსგავს ელემენტებს პროდუქტის ცენტრალური განივი ხაზის გასწვრივ
შაბლონების დახატვა ფანქრით და გაფორმება პლასტილინის ელემენტებით.
დეკოლტეს, მანჟეტების და ელასტიური ზოლების დიზაინი ფანქრის ხაზებით 
ზიგზაგის ხაზების დახატვა ვარდისფერი ფანქარი
ზიგზაგის ხაზების დახატვა მწვანე ფანქარი
მოძრავი პლასტილინის ელემენტები 
პლასტილინის ბურთულების დამაგრება გაბრტყელებით 
სვიტრის დეკორაციის პროცესი 
Დასრულებული სამუშაო
ნიმუშის შექმნა ინსულტის გამოყენებით.
იმავე ფერის შტრიხების დიაგონალზე გამოყენება 
სხვადასხვა ფერის შტრიხების დიაგონალზე გამოყენება ადრე გამოყენებული შტრიხების სარკეზე 
დეკორაცია დეკოლტეს შტრიხებით, მანჟეტებით, ელასტიური ზოლებით
ნიმუშის დახატვა ხაზებისა და წერტილების გამოყენებით.
დეკოლტესა და მანჟეტების მარკირება ხაზებით 
მანჟეტის და კისრის დიზაინი 
ხაზების დახატვა: სხვადასხვა ფერის ხაზების მონაცვლეობა 
წერტილების დახატვა: რიტმული გამეორება
ნახატი აკვარელით: მატონიზირებელი, ხაზები და რგოლები.
განშორება ჰორიზონტალური ხაზიბლანკები 
სვიტერის ზედა მატონიზირებელი 
სვიტერისა და მკლავების ქვედა ნაწილის სხვა ფერით შეფერილობა 
ზიგზაგის ხაზების დახატვა (მონაცვლეობით) 
სვიტრი კისრის დიზაინი 
რგოლების დახატვა (მონაცვლეობით ჭადრაკის ნიმუშით)
ხატვა გუაშით: წრეები და წერტილები.
დეკოლტეს მარკირება, მანჟეტები, ელასტიური ხაზებით 
წერტილების დახატვა: ორი ფერის წერტილების მონაცვლეობა 
წრეების დახატვა ჭადრაკის ნიმუშით 
სხვადასხვა ფერის წრეების დახატვა 
წერტილების დახატვა სვიტერისა და მკლავების ქვედა კიდეზე 
მეორე ფერის წერტილების დახატვა 
წერტილების დახატვა წრეების ცენტრში 
Დასრულებული სამუშაო
"ზამთრის ნიმუშები": ხაზების და წერტილების დახატვა გუაშით ფერად ბაზაზე.
დავიწყოთ ნაძვის ხეების დახატვა სვიტერის ბოლოში: დიაგონალური ხაზების გამეორება 
გაიმეორეთ დიაგონალური ხაზები სარკის მდგომარეობაში 
შუაში ვნიშნავთ ნაძვის ხეების ტოტებს ვერტიკალური ხაზები
წერტილების დახატვა ჭადრაკის ნიმუშით 
ჩვენ ვქმნით მანჟეტებს, დეკოლტეს და ელასტიურ ზოლს 
Დასრულებული სამუშაო
GCD-ის შეჯამება შუა ჯგუფში დეკორატიული ნახატისთვის "ხელთათები კურდღლისთვის"
ლიაბუშევა ლუდმილა ვასილიევნა, MBDOU-ს მასწავლებელი საბავშვო ბაღიპენზას ოლქის ქალაქ სპასკის No1მასალის აღწერა:ეს GCD ნახატის შეჯამება მიზნად ისახავს განვითარებას ბავშვთა შემოქმედებითობაფუნჯით და საღებავებით ხატვის მანამდე ნასწავლი ტექნიკის კონსოლიდაცია, აგრეთვე მეტყველების ქცევის კულტურის განვითარება (ბავშვებში სიკეთის, პასუხისმგებლობის, მათ გარშემო სამყაროსადმი მგრძნობელობის გამომუშავება, დახმარების გადამწყვეტი, მეტყველებაში გამოყენების უნარი. თავაზიანი სიტყვები). ეს შეჯამება სასარგებლო იქნება როგორც მასწავლებლებისთვის, ასევე მშობლებისთვის.
GCD-ის შეჯამება შუა ჯგუფში დეკორატიული ნახატისთვის "ხელთათები კურდღლისთვის"
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:"Კითხვა მხატვრული ლიტერატურა", "მხატვრული შემოქმედება“, „კომუნიკაცია“, „სოციალიზაცია“, „შემეცნება“.
სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს დამოუკიდებლად განსაზღვრონ ნახატის შინაარსი და გამოსახონ რა არის განკუთვნილი.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: განაგრძეთ ბავშვებს სხვადასხვა ფერის საღებავების გამოყენების სწავლება, ხატვის ტექნიკის კონსოლიდაცია და მოწესრიგებული მუშაობის უნარების კონსოლიდაცია.
განმავითარებელი: განავითაროს ესთეტიკური გრძნობები, წარმოსახვა, დადებითი ემოციური რეაქცია თვითშექმნილ სურათზე, ბავშვების შემოქმედებითობა.
საგანმანათლებლო: განავითარეთ ინიციატივა, დამოუკიდებლობა, სიკეთე.
წინასწარი სამუშაოები: ხელთათმანების ნიმუშების გამოკვლევა და საღებავებთან მუშაობის ტექნიკის განხილვა, ხელთათმანების სილუეტების დამზადება.
მასალები და აღჭურვილობა: სიუჟეტის სურათი"კურდღელი და მთვარე", "ხელთათმანების" ნიმუშები ნიმუშებისა და დეკორატიული ელემენტების შესამოწმებლად, აკვარელის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, "ხელთათმანები - ბლანკები" შეღებვისთვის.
მეთოდური ტექნიკა: თამაშის მოტივაცია, საუბარი - დიალოგი, ზღაპრის კითხვა V.A. სუხომლინსკი "როგორ იწვა კურდღელი მთვარის შუქზე", საუბარი კითხვაზე, თითის ტანვარჯიში"მეგობრული ოჯახი" დამოუკიდებელი მუშაობა, სამუშაოს ანალიზი, წახალისება. აღმზრდელი: გამარჯობა, ჩემო ბიჭებო! ახალი დღე დაიწყო, რაც იმას ნიშნავს, რომ წინ ბევრი ახალი და საინტერესო რამ გველოდება. ნება მიბოძეთ გაგიღიმოთ, თქვენ მე და ერთმანეთს და მაშინ მთელი სამყარო გაგვაღიმებს ყველას!
აღმზრდელი: ბავშვებო, როგორ ფიქრობთ, მთვარის სხივები გვათბობენ?
ბავშვები: არა, მხოლოდ მზეს შეუძლია თქვენი გათბობა.
აღმზრდელი: და მე ვიცი ერთი გმირი, რომლისთვისაც მთვარის სხივები იყო თბილი, თბილი. გსურთ იცოდეთ რატომ? შემდეგ ჩვენ კომფორტულად ვსხდებით და ვუსმენთ ზღაპარს "როგორ იწვა კურდღელი მთვარეზე" (ვ. ა. სუხომლინსკის "სინდისის წიგნი")
როგორ იძირებოდა კურდღელი მთვარის ქვეშ
ბანისთვის ზამთარში ცივა, განსაკუთრებით ღამით. ის კიდემდე გაიქცა. ყინვა ხრაშუნებს, მთვარის ქვეშ თოვლი ბრწყინავს, ხევიდან ცივი ქარი უბერავს. კურდღელი ბუჩქის ქვეშ დაჯდა, თათები მთვარისკენ გაიწია და ჰკითხა:
- მთვარე, ძვირფასო, შენი სხივებით გამათბე, თორემ მზის მოლოდინში დიდი დრო იქნება.
ლუნას შეებრალა ბაჭია და თქვა:
- მინდორში გაიარე, მინდორში, გზას გაგინათებ. გადადით პირდაპირ ჩალის დიდ დასტაზე.
ბაჭია ჩალის დასტასთან მივიდა, ჩალაში ჩამარხა, გარეთ გაიხედა და მთვარეს გაუღიმა.
- მადლობა, ძვირფასო ლუნა, ახლა შენი სხივები თბილია, თბილი.
საუბარი საკითხებზე
აღმზრდელი: ბიჭებო, რატომ გაცივდა ბაჭია? როგორ ფიქრობთ?
ბავშვები: ზამთარი იყო, ზამთარში კი ძლიერი ყინვებია.
აღმზრდელი: რა სთხოვა კურდღელმა მთვარეს?
ბავშვები: ისე, რომ მთვარე გაათბო მას.
აღმზრდელი: რატომ უწოდებს კურდღელი მთვარის სხივებს თბილს?
ბავშვები: იმიტომ, რომ მას მთვარე დაეხმარა.
აღმზრდელი: მართლა თბილები არიან?
ბავშვები: არა.
აღმზრდელი: რატომ თბილა მაშინ კურდღელი?
ბავშვები: სიკეთისგან, მზრუნველობისგან.
აღმზრდელი: იმის წყალობით, რისი წყალობითაც მან შეძლო თივის გროვამდე მოხვედრა?
ბავშვები: მთვარიდან გამოსხივებული სინათლის წყალობით?
აღმზრდელი: როგორ სთხოვა კურდღელმა დახმარება მთვარეს? რა სიტყვები გამოიყენა მან ამისთვის?
ბავშვები: მთვარე, ძვირფასო, გამათბობ შენი სხივებით. კეთილი, მოსიყვარულე, თავაზიანი.
აღმზრდელი: კურდღელს რას ეძახით, როგორია?
ბავშვები: თავაზიანი, კეთილი, კეთილგანწყობილი.
აღმზრდელი: მოდი, ჩვენც დავეხმარებით ბაჭიას. მოდით გავუკეთოთ მას საჩუქარი, "ხელთათმანები". მაგრამ ჯერ თითებს გავჭიმავთ.
თითის ტანვარჯიში "მეგობრული ოჯახი"
ეს თითი ბაბუაა
ეს თითი ბებიაა
ეს თითი მამაა
ეს თითი დედაა
და ბოლო მე ვარ
აი როგორია ოჯახი!
(თითოეულ თითს რიგრიგობით ვამასაჟებთ, ან მარცხენა ხელზე, ან მარჯვნივ).
ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა.
სამუშაოების ანალიზი.
აღმზრდელი: ყველა ბიჭმა კარგად მოიქცა, მათ ეს გააკეთეს. ბავშვებო, ვის მოეწონათ ვისი ხელთათმანები? რატომ?
ბავშვები:მე მომეწონა მარინას, კირას და ულიანას ხელთათმანები, რადგან ისინი ლამაზად და ლამაზად არის მორთული.
დაწინაურება.
აღმზრდელი: კარგი ყველას! და მე, ბავშვებო, მომეწონა თქვენი საჩუქარი კურდღლისთვის და თქვენ თვითონ! და, იცით რატომ? იმიტომ, რომ ისინი დაეხმარნენ კურდღელს უბედურებაში. ცხოვრებაში ყოველთვის უნდა მოხვიდე სამაშველოში და აკეთო მხოლოდ კარგი საქმეები.
შედგენილი და დირიჟორი: რიმარევა ინა ანატოლიევნა
მიზანი: მოსწავლეებს გავაცნოთ ხალხური თიხის სათამაშოების დახატვა; გააფართოვოს ბავშვების ჰორიზონტები მხატვრული ხალხური რეწვის შესახებ;
Დავალებები:
- დააზუსტეთ დიმკოვოს ნიმუშის ელემენტები, გადმოსცეთ ნათელი ფერი.
- განავითარეთ ნიმუშების შექმნის უნარი საკუთარი გეგმების მიხედვით, სხვადასხვა ფუნჯის ტექნიკის გამოყენებით.
- ისწავლეთ დიმკოვოს ფერწერის გეომეტრიული ნიმუშის ელემენტების ამოცნობა (წრეები, სწორი და ტალღოვანი ხაზები, ჩექმები, ბარდის წერტილები).
- განავითარეთ ესთეტიკური გრძნობები, შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, თვალის ლიანდაგი.
.- რუსული ხალხური ხელოვნებისადმი სიყვარულის გაღვივება.
წინასწარი სამუშაო: დიმკოვოს პროდუქტების გაცნობა და მათი შეღებვა.
აღჭურვილობა და მასალები: "Dymkovo Horse"-ს შეღებვის მოდელი, გუაში, ფუნჯები, წყლის ქილა, ხელსახოცი, პოკი (ბამბის ტამპონები 1 ც.), Dymkovo სათამაშოები, "Dymkovo Toy" პლაკატები, "Dymkovo Toy" პრეზენტაციები, პაკეტი, წერილი.
ბიჭებო, დღეს დილით ფოსტალიონმა მომიტანა ეს ამანათი თქვენთვის. მაინტერესებს რა არის? მოდით შევხედოთ.
აქ არის წერილი თქვენთვის და რამდენიმე სათამაშო.
(მასწავლებელი კითხულობს ლექსს და აჩვენებს პრეზენტაციას.)
”მათ გზატკეცილთან სძინავთ
ყინვაში,
ხეებს სძინავთ, მდინარეს სძინავს,
ყინულით შეკრული.
რბილად მოდის თოვლი,
ცისფერი კვამლი გამოდის.
კვამლი გამოდის საკვამურებიდან სვეტად,
თითქოს ყველაფერი ბუნდოვანშია.
ლურჯი დისტანციები.
და სოფელი დიდია
დიმკოვოს ეძახდნენ.
იქ უყვარდათ სიმღერები და ცეკვები.
სოფელში დაიბადა სასწაული ზღაპრები,
ზამთარში საღამოები გრძელია
და იქ თიხისგან ძერწავდნენ
ყველა სათამაშო არ არის მარტივი,
და ჯადოსნურად მოხატული.
არყებივით ფიფქია,
წრეები, სკვერები, ზოლები -
როგორც ჩანს მარტივი ნიმუში,
თვალს ვერ ვაშორებ!
და გავრცელდა დიმკას დიდება,
მოიპოვა ამის უფლება,
მასზე ყველგან საუბრობენ.
საოცარი სასწაული
ჩვენ არაერთხელ მოვიხრით.
უძველესი Dymkovo სათამაშოს შესახებ
მოდი ახლა მოვყვეთ ამბავი.
პრეზენტაციის ჩვენება.
ბიჭებო, მოგეწონათ Dymkovo სათამაშოები? გირჩევ ცოტა ითამაშო. ცოტა ხნით გადავაქციოთ Dymkovo სათამაშოებად. დადექით წრეში. როგორც კი რომელიმე სათამაშოს დავასახელებ, უნდა ვცადო მისი გამოსახვა მოძრაობაში.
თამაში "წარმოიდგინე სათამაშო"
"ქალბატონო!" (ბავშვები ცდილობენ იმოძრაონ ისე, როგორც წარმოუდგენიათ დიმკოვოს ქალბატონი დადის, გრძელი წარმოსახვითი ქვედაკაბა უჭირავს, მხრებს მოძრაობს).
„ცხენი!“ (ბავშვები ცხენივით იბნევიან).
"თურქეთი!" (ბავშვები დადიან, მაღლა ასწევენ ფეხებს, ფრთებს ახვევენ ხელებს, ლოყებს ადიდებენ).
შემობრუნდი, შემობრუნდი,
მოიხარე დაბალი, დაბალი!
ბიჭებო, მოდით გადავხედოთ სათამაშოებს, რომლებიც გამოგვიგზავნეს ხელოსნებმა სოფელ დიმკოვოდან.
ჩვენ კეთილშობილური სათამაშოები ვართ,
დასაკეცი ოჰ კარგად
ჩვენ ყველგან ცნობილი ვართ
ჩვენც მოგეწონებათ!
(პ. სინიავსკი)
დიმკოვოს ქალბატონი ძალიან ელეგანტურია. ავტორი თეთრი ფონიხელოსნები გულუხვად „გაფანტეს“ წრეები, გალიები, დიდი და პატარა ბარდა.
შეხედე რა კარგია
ეს გოგო ლამაზია
ალისფერი ლოყები იწვის,
საოცარი ჩაცმულობა.
(Ფოლკლორის ხელოვნება)
დიმკოვო ბატონებო გრძნობით თვითშეფასებაუფრო ხშირად ისინი გამოსახულია ცხენზე ან ქალბატონთან დაწყვილებული.
ლენტებით და მშვილდებით,
დიახ, ხელჩაკიდებული დენდიებთან ერთად
დავდივართ წყვილებში
გავდივართ ბარტყებთან.
(პ. სინიავსკი)
აი ჭკვიანი ინდაური,
ის ყველა ძალიან კარგია.
დიდ ინდაურზე
ყველა მხარე შეღებილია.
შეხედე, ბუჩქოვანი კუდი
ის სულაც არ არის მარტივი -
ისევე როგორც მზიანი ყვავილი
და მაღალი სავარცხელი
წითელი საღებავით წვა,
როგორც მეფის გვირგვინი.
დიმკოვოს მამალი სავსეა ღირსებითა და საბრძოლო ენთუზიაზმით. მის მკერდზე ყოველთვის ანათებს წრე - მზის სიმბოლო.
ეს ფრინველები ვოკალურები არიან
და ისეთივე ელეგანტური, როგორც ჩინცი!
(Ფოლკლორის ხელოვნება)
Dymkovo ცხენები ერთად აყვავებულ Mane და კუდი.
თიხის ცხენები დარბიან
სტენდებზე შეძლებისდაგვარად.
და კუდს ვერ დაიჭერ,
თუ ხელიდან გაუშვა. (Ფოლკლორის ხელოვნება)
ოჰ, ბიჭებო, რატომ არ არიან ისინი ასე კაშკაშა და საერთოდ არ არიან მორთული?
გავასწოროთ ეს და დავხატოთ დიმკოვოს ნიმუშებით. ახლა ჩვენ წავალთ სახელოსნოში, სადაც თქვენ გადაიქცევით ნამდვილ მხატვრებად, რომლებიც ხატავენ Dymkovo სათამაშოებს.
(ბავშვები სხედან მაგიდებთან და უყურებენ დაფას, სადაც კიდია დიმკოვოს ცხენის ნახატის დიაგრამა)
დღეს ჩვენ დავხატავთ დიმკოვოს ცხენს. ყურადღება მიაქციეთ ნახატის ელემენტებს. Რას ხედავ? (სწორი, ტალღოვანი ხაზები, წრეები, რგოლები.)
რა ფერებით არის შეღებილი სათამაშოები? (სათამაშოები შეღებილია ყვითელი, წითელი, ლურჯი, მწვანე, შავი საღებავებით)
რა ელემენტებისგან შედგება ნიმუშები? (ნიმუშები შედგება წრეებისგან, წერტილებისგან, ხაზებისგან, რგოლებისგან).
ცხენის ფერწერის ელემენტების დახატვის ტექნიკის ჩვენება:
დიდი წრეები - მთელი ხელით, ქუსლზე შემობრუნებით; პატარები - ბუჩქით და ბამბის ტამპონებით;
Პატარა ეშმაკი - საპირისპირო მხარესჯაგრისები
ვფიქრობ, ჩვენ ყველანი მზად ვართ გადაქცევისთვის ხალხური ხელოსნები. რჩება მხოლოდ ჯადოსნური სიტყვების თქმა:
მოუხვიეთ მარჯვნივ და მარცხნივ
და გადაიქცეთ ხელოსნად!
მუშაობის დაწყებამდე მინდა გისურვოთ, რომ თქვენი სათამაშო არა მხოლოდ ლამაზი, არამედ კეთილი და მხიარული იყოს. დაამშვენე ისე, რომ შეხედე შენმა სულმა გაიხაროს.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
ახლა ბიჭებო, ადექით
აწიეთ ხელები ნელა
მოჭერით თითები, შემდეგ გაშალეთ ისინი,
ხელები ჩამოწიე და ასე დადექი.
დაიხარეთ მარჯვნივ, მარცხნივ
და შეუდგეთ საქმეს.
ჩვენ ყველანი გავხდით ბატონები
მათ ხელში აიღეს ფუნჯები და საღებავები.
ფერები კაშკაშა ანათებდა,
ყველაფერი ცოცხლდება, როგორც ზღაპარში.
ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა. სანამ ბავშვები მუშაობენ, ინდივიდუალური დახმარება გაჭირვებულთათვის.
შეჯამება.
თქვენ კარგი, ნამდვილი ხელოვანები ხართ. რა ლამაზი ცხენები აღმოჩნდით.
ჩვენ ვსაუბრობთ Dymkovo სათამაშოზე,
ჩვენ მას არაერთხელ გავიხსენებთ.
ახლა კი მეგობრებო, შეყვარებულებო,
ჩვენ დავასრულებთ ჩვენს ამბავს.
