შენიშვნები დეკორატიულ ნახატზე შუა ჯგუფში. დეკორატიული ხატვის გაკვეთილი "წინსაფარის გაფორმება" შუა ჯგუფში

პროგრამული დავალებები:
დიმკოვოს სათამაშოების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია;
გააძლიერეთ თქვენი უნარები ხატვის ელემენტებში დიმკოვოს მხატვრობა(წრეები, წერტილები, ზოლები, ბადე, ბეჭედი, ტალღოვანი რკალი);
ბავშვების შემოქმედების უნარის გაძლიერება დეკორატიული კომპოზიციადიმკოვოს მხატვრობის ჟანრში;
ხატვის ტექნიკის გაძლიერება გლუვი ხაზებიფუნჯით მუშაობისას და ფუნჯის წვერით ხატვის უნარი.
გამოუმუშავეთ პატივისცემა სამუშაოს მიმართ ხალხური ხელოსნები, აღტაცება მათი შემოქმედებით.
აღჭურვილობა:
Dymkovo სათამაშოების რამდენიმე ნახატი, ნახატები Dymkovo ნიმუშის ელემენტებით; აკვარელის საღებავები, ფუნჯები, წყალი, ხელსახოცები, მზა შაბლონები.
წინასწარი სამუშაოები:
მასწავლებლის მოთხრობა, ათვალიერებს ალბომებსა და ნახატებს დიმკოვოს სათამაშოების შესახებ; საუბრები; Dymkovo სათამაშოების თიხის მოდელირება; საღებარი წიგნების შეღებვა, საუბარი Dymkovo სათამაშოზე.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
განმანათლებელი:
Რასაც ვხედავ! რა საოცრებაა!
იმდენი სიხარული ირგვლივ!
არ არის აქ ლამაზი, ბავშვებო?
თვალწარმტაცია!
დღეს გეპატიჟებით სათამაშოების ნახატების გალერეაში. ნახეთ რა ლამაზია აქ. მოდით შევხედოთ მათ. (ბავშვები დამოუკიდებლად ათვალიერებენ ნისლის სტილში დახატულ სათამაშოებს.) ისინი ყველა ისეთი ნათელი, ლამაზი და ძალიან განსხვავებულია. მაგრამ მათ ასევე აქვთ რაღაც საერთო!
მასტერები ყველა ბიჭისთვის
ფურცლები იყო ჩარჩენილი
ცხენოსნები, ქათმები,
ჩასვეს ტუბში.
დარგეს, გამხმარი, შეთეთრებული
ნათელ საღებავში გამოწყობილი
ყველაფერს ლანგარში ათავსებენ,
მორთულ შარფში
და გაყიდე მალე
გაერთეთ ყველა სათამაშოთი
აყვავებულ, ელეგანტურ,
მანამდე ისინი სასიამოვნო იყო.
ბიჭებო, რა ჰქვია ამ სათამაშოებს?
ბავშვები დიმკოვოა
-იცი რატომ ეძახიან ასე?
- შორს, შორს, უღრან ტყეებს მიღმა, მწვანე მინდვრებს მიღმა, ცისფერი მდინარის ნაპირზე იდგა დიდი სოფელი. ყოველ დილით ხალხი დგებოდა, ღუმელებს ანთებდა და მათი სახლების საკვამურებიდან ცისფერი კვამლი ამოდიოდა. სოფელში ბევრი სახლი იყო. ასე უწოდეს იმ სოფელს დიმკოვო. იმ სოფელში მხიარული და ცელქი ხალხი ცხოვრობდა. მათ უყვარდათ მხიარული, ნათელი, ფერადი სათამაშოებისა და სასტვენების გამოძერწვა. გრძელი ზამთრის განმავლობაში ისინი ბევრს გააკეთებენ. და როცა ოქრო ამოდის ცაში გაზაფხულის მზეთოვლი მინდვრებიდან გაიქცევა, მხიარული ხალხიგამოიტანეს თავიანთი მხიარული სათამაშოები და უსტვენდნენ - ზამთრის განდევნა და გაზაფხულის ქება.
მხიარული სათამაშოები იყიდებოდა სხვადასხვა ქალაქებშიდა სოფლები. და ამ სახელის შემდეგ სოფელს და სათამაშოებს დიმკოვოს ეწოდა.
- რა ფერისაა Dymkovo სათამაშოები?
(ყოველთვის მხოლოდ თეთრი)
- რა ნიმუშებია Dymkovo სათამაშოებზე?
(Სწორი ხაზი, ტალღოვანი ხაზი, წერტილი, წრე, ბეჭედი, გალია, ბადე)
- რომელი ფერი უფროა? რა ფერები გამოიყენება?
- რა ტექნიკით კეთდება ნიმუშები?
(ფუნჯის ბოლოში ჩაღრმავებით, დააწექით წყობაზე)
- მოხერხებულად დაჯექი, დავიწყოთ.
დამოუკიდებელი მუშაობის დროს მასწავლებელი თვალში ადევნებს ყველა ბავშვს, ეხმარება მათ, ვისაც უჭირს კომპოზიციის შექმნა, აკონტროლებს დაშვებას და სამუშაოს შესრულების ტექნიკას.
10 წუთიანი დამოუკიდებელი მუშაობის შემდეგ ფიზკულტურის შესვენებაა.
დღეს დავხატეთ
ჩვენი თითები დაიღალა.
თითები გავაქნიოთ

დავიწყოთ ისევ ხატვა.

ფეხები ერთად, ფეხები ცალკე,

ჩვენ ჩაქუჩით ლურსმანში.

მზიანი კურდღლები

მზიანი კურდღლები თამაშობენ კედელზე,

მე მათ თითით ვანიშნებ,

დაე, ჩემთან გარბოდნენ.

აბა, დაიჭირე, დაიჭირე სწრაფად!

აი, აქ, აქ - მარცხნივ, მარცხნივ!

ჭერისკენ გაიქცა.

ახლა დაასრულეთ სამუშაო, დაასრულეთ შაბლონების დახატვა და შემდეგ ჩვენ ვნახავთ ნახატებს.

შეჯამებისთვის, მასწავლებელი კიდებს ყველა ნახატს.

1. რომელი სამუშაო მოგეწონა ყველაზე მეტად? რატომ?
2. რა მოგეწონა აქ ყველაზე მეტად?
3. რა არის ამ სამუშაოს განსაკუთრებული?
4. რით განსხვავდება ეს სამუშაო სხვებისგან?

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს:

ყველა სათამაშო არ არის მარტივი,
და ჯადოსნურად მოხატული,
ფიფქია, როგორც არყის ხეები,

წრეები, სკვერები, ზოლები -
ერთი შეხედვით მარტივი ნიმუში
მაგრამ თვალს ვერ ვაშორებ.

კარგად გაკეთებული, ყველამ სცადა შექმნა ახალი ლამაზი Dymkovo ნიმუშები. გაკვეთილი დასრულდა.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

№9 საბავშვო ბაღი

GCD-ის რეზიუმე საგანმანათლებლო სფეროში

"მხატვრულად - ესთეტიკური განვითარება"(დეკორატიული ნახატი) in შუა ჯგუფი

თემაზე: "დაამშვენე დიმკოვოს ახალგაზრდა ქალბატონის ქვედაკაბა"

Მიერ მომზადებული:

აღმზრდელი

ბელიაკოვა A.P.

გ.ო.გ. ვიკსა

2016 წელი

სამიზნე: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია დიმკოვოს სათამაშოს შესახებ, ხალხური ხელნაკეთობების მათი გაგების გაფართოება და ფერწერის მახასიათებლები.

Დავალებები

• ასწავლეთ ბავშვებს ქაღალდზე ნიმუშის გაკეთება Dymkovo სათამაშოებიდან ფერწერის ელემენტების გამოყენებით.
• ისწავლეთ თავდაჯერებულად (შეფერხების გარეშე) სწორი და ტალღოვანი ხაზების დახატვა.
• განავითარეთ შემოქმედებითი უნარებიესთეტიკური აღქმა, მხატვრული გემოვნება, სხვების დახმარების სურვილი.
• ნათელი ნიმუშის გამოყენების უნარის გაძლიერება; მოათავსეთ ნიმუში მთელ ფურცელზე; გამოიყენეთ დიმკოვოს ფერწერის ელემენტები (წრეები, ხაზები, რგოლები) ნიმუშში.

საშუალებები: მუყაოსგან დამზადებული 3 სახლი, საკვამურებიდან გამომავალი კვამლი, დიმკოვოს ახალგაზრდა ქალბატონების სილუეტები (სიმაღლე 20 სმ-მდე), მასწავლებლის მიერ ქაღალდიდან ამოჭრილი; გუაშის საღებავები, ფუნჯები, ქილა წყალი, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის), ბამბის ტამპონები, Dymkovo სათამაშოები სანახავად,Dymkovo სათამაშოს ამსახველი ილუსტრაციები, სათამაშოების ნიმუშები, წინსაფრები და სამაჯურები (თითოეული ბავშვისთვის).

წინასწარი სამუშაოები:ნახეთ პრეზენტაცია « Dymkovo სათამაშოს გაცნობა“, Dymkovo-ს პროდუქტების ილუსტრაციების დათვალიერება, ფერწერის ელემენტების გაცნობა, ნახატის ელემენტების დახატვა, ფიზიკური აღზრდის სწავლა, თითის ტანვარჯიში, სუნთქვის ვარჯიშები.

მეთოდები და ტექნიკა: ისტ-ის გამოყენება, მოტივაცია, პრობლემური სიტუაცია,კითხვები, დ Ymkovo სათამაშოები სანახავად, საუბრისთვის, მხატვრული სიტყვაფიზიკური აღზრდის წუთი, თითის ტანვარჯიში, მუსიკალური თანხლებით, ქება, ანარეკლი.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

• "ფიზიკური განვითარება"

• "მეტყველების განვითარება"

• "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება (მუსიკა)"
• "კოგნიტური განვითარება"

GCD გადაადგილება

განმანათლებელი: ბიჭებო, დღეს თვითმფრინავით მივემგზავრებით სოფელ დიმკოვოში, სადაც ამზადებენ მხიარულ, ნათელ, ფერად სათამაშოებს. ჩაჯექი თვითმფრინავში.

ჩართეთ ძრავა "r-r-r", გავშალოთ თვითმფრინავის ფრთები და მაღლა გავფრინდეთ ცაში "oo-o-o".

(ბავშვები გველივით დარბიან მასწავლებლის შემდეგ. მასწავლებლის სიგნალზე „თვითმფრინავები ეშვება“, ბავშვები გარბიან „აეროდრომისკენ“).

განმანათლებელი: ასე რომ, მე და შენ, ბიჭებო, გავემგზავრეთ სოფელ დიმკოვოში, სადაც ისინი ამზადებენ თიხის სათამაშოებს.(ბავშვების წინ 3 სახლია, საკვამურებიდან კვამლი გამოდის).

განმანათლებელი: ბიჭებო, იცით, რატომ ჰქვია თიხის სათამაშოებს, რომლებიც აქ არის გამოძერწილი, "დიმკოვო"?

განმანათლებელი: გირჩევთ მოუსმინოთ ზღაპარს(მოუსმინეთ ზღაპარს).

განმანათლებელი: ბიჭებო, მიუახლოვდით და ნახეთ, რა არის აქ.

(დაფაზე წარმოდგენილია Dymkovo სათამაშოს ამსახველი ილუსტრაციები; მაგიდაზე სათამაშოს ნიმუშებია).

განმანათლებელი: Გაიმეორეთ. რა ჰქვია ამ სათამაშოებს?

განმანათლებელი: შეხედეთ ამ ელეგანტურ სათამაშოებს. ვის ამოიცნობთ აქ?(წყლის მატარებელი, მამალი და ა.შ.?(მასწავლებელი განმარტავს ფიგურების სახელებს.)

მხატვრული სიტყვა წყლის მატარებლის შესახებ:

ქუჩის საფარის გასწვრივ

გოგონა წყლისკენ მიდიოდა

გოგონა წყლისკენ მიდიოდა

ცივი გასაღების მიღმა.

კოკერის შესახებ: მამალი, მამალი

ოქროს სავარცხელი

ბნელი ტყის გავლით

ტყის გავლით, მდინარის გაღმა

იყვირე "კუ-კა-რე-კუ"!

განმანათლებელი: შეხედე, როგორი ფერადი, კაშკაშა, განსხვავებული ფერებია, მაშ რა ვუწოდოთ მათ? მრავალ ფერადი, მაგრამ თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი ნიმუში და ფერი. ბიჭებო, რა ფერებით ხატავენ ხელოსნები სათამაშოებს?

განმანათლებელი: რა ნიმუშებით ამშვენებს ხელოსნები სათამაშოებს?

განმანათლებელი: ბიჭებო, მოდით დავხატოთ ისინი ჰაერში.

ნიმუშებს შორის ხედავთ ყვავილებს, ფოთლებს, კენკრას?

განმანათლებელი: მართალია, დიმკოვოს სათამაშოებზე ასეთი ნიმუშები არ არის. Რას ფიქრობ Dymkovo სათამაშოიყო ყველაზე ცნობილი?

განმანათლებელი: მყავს ნაცნობი ქალბატონი(დიმკოვოს ახალგაზრდა ქალბატონის ჩვენება, ის ძალიან ლამაზია, მაგრამ სამწუხაროდ ახლა ძალიან მოწყენილია. იცით რატომ?

განმანათლებელი: შეხედეთ მის მეგობრებს და ახლა შეგიძლიათ გამოიცნოთ, რატომ არის მოწყენილი ახალგაზრდა ქალბატონი?

განმანათლებელი: დავეხმაროთ მათ, ახლა ჩვენ გავხდებით ნამდვილი ოსტატები! დღეს ჩვენ შევიმუშავებთ ახალგაზრდა ქალბატონების კაბის ნიმუშს. მე გთავაზობთ ცოტათი დაფიქრდეთ იმაზე, თუ როგორი იქნება ნიმუში.

(ბავშვებს ვაძლევ შესაძლებლობას იფიქრონ მომავალ სამუშაოზე.)

განმანათლებელი: ვიფიქრეთ, კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ, რა ფერებს იყენებენ ოსტატები დიმკოვოს მხატვრობაში

ფიზიკური აღზრდის წუთი

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი

რომ გახდნენ ოსტატები

ყველა დაჯდა, ყველა დაიხარა

ერთმანეთს გაუღიმდნენ

ორი წყარო, სამი ნახტომი

და მსუბუქად დაეფერა

გააკეთეთ რამდენიმე წრე თქვენს გარშემო

და ისინი ოსტატებად გადაიქცნენ

დაჯექით, ბავშვებო, სამუშაო მშვიდად მოვიდა გაწმენდაში.

საოცარ მრავალფეროვან, შეღებილ სამოსში.

მაგია ჩვენთან მოვიდა, ის არ უნდა შევაშინოთ...

(ბავშვები სხედან მაგიდებთან.)

განმანათლებელი: დაიმახსოვრეთ: ფუნჯის წვერით ვხატავთ ზოლებსა და წრეებს, ხოლო ბამბის ტამპონებით ვაკეთებთ წერტილებს. შეეცადეთ შეინარჩუნოთ სამუშაო სისუფთავე, არ გამოიყენოთ ძალიან ბევრი საღებავი, ჭარბი წყალიწაუსვით ფუნჯი ხელსახოცზე. არ დაგავიწყდეთ ყოველი საღებავის შემდეგ კარგად ჩამოიბანოთ ფუნჯი.

განმანათლებელი: საიდან დავიწყოთ? ჯერ დავხატავთ დიდ ელემენტებს, შემდეგ კი პატარაებს.

სანამ დავიწყებთ, მოდით გავჭიმოთ თითები:

თითის ტანვარჯიში:

მხატვრები სახლს ხატავენ

თქვენი საყვარელი ბავშვებისთვის.

თუ მხოლოდ მე შემიძლია

მათაც დავეხმარები.

განმანათლებელი: ახლა დაიწყეთ ხატვა.

(ბავშვების შემოქმედებითი მუშაობა(ჟღერს მუსიკა "მთვარე ანათებს")) ბავშვები ამშვენებს ქალის კალთებს.)

განმანათლებელი: დავჯდეთ პირდაპირ, თავი მაღლა!

მხრები გავისწოროთ და ყველაფერი გავიგოთ.

ასახვა:

განმანათლებელი: აი რამდენი ნათელი, მხიარული სათამაშო მივიღეთ. ახლა ჩვენი ახალგაზრდა ქალბატონები იცეკვებენ ჯადოსნურ მრგვალ ცეკვაში, დაიწყებენ ლაპარაკს და თავიანთი კოსტიუმების წარმოჩენას ერთმანეთს.განმანათლებელი: მოვისმინოთ რას იტყვიან. „რა ლამაზი წითელი ბლუზა მაქვს გრძელმკლავებით, ცისფერი ჩეკები კალთაზე ყვითელი პოლკა წერტილებით. ჩემმა ბატონმა ძალიან კარგი საქმე გააკეთა, ლამაზი ნიმუშიაიღო!»

(ბავშვები, მასწავლებლის მაგალითზე, საუბრობენ სათამაშოების სახელით.)

განმანათლებელი: ასე აჩვენებდნენ ერთმანეთს სათამაშოები ნათელ ფერებს

ნიმუშები, აღფრთოვანებული ვარ მათი კოსტიუმებით.

(აუცილებლად გავამახვილებ ყურადღებას იმ ფაქტზე, რომ ყველა ბავშვი დაეხმარა სტუმარ ქალბატონს. ის გახდა მხიარული და მხიარული.)

ბავშვები საბავშვო ბაღში თვითმფრინავით ბრუნდებიან.

ხატვა ჩემი ერთ-ერთი საყვარელი საქმიანობაა ვიზუალური ხელოვნებაბავშვებში სკოლამდელი ასაკი. თავიდან ბავშვს სიამოვნებს ფერადი ხაზების, კულულების და ლაქების დახატვა. 4-5 წლის ასაკში მას უჩნდება სურვილი, ფურცელზე გამოსახოს ის, რაც მასზე განსაკუთრებული შთაბეჭდილება მოახდინა. IN მხატვრული საქმიანობაბავშვი განიცდის გადასვლას ასოციაციურ ნახატზე: ლაქებსა და ნახაზებში ის პოულობს ნაცნობი საგნების კონტურებს. მასტერინგი იწყება საგნის ნახაზი: ბავშვი ხატავს საკუთარი გეგმების მიხედვით. მნიშვნელოვანია მასწავლებელმა ასწავლოს ბავშვებს ხედვა მარტივი ფორმებიობიექტების საფუძველი, შეარჩიეთ და შეურიეთ ფერები, დარწმუნდით, რომ ფანქარი და ფუნჯი სწორად არის დაჭერილი. შუა ჯგუფში იწყება ახალი ტიპის ნახატის სწავლა - დეკორატიული, როდესაც სკოლამდელი ასაკის ბავშვები იყენებენ შეძენილ უნარებს ნიმუშების შესაქმნელად საგნის, მაგალითად, სვიტრის გასაფორმებლად.

მომზადება კლასისთვის დეკორატიულ ნახატში შუა ჯგუფში.

IN უმცროსი ჯგუფებისაბავშვო ბაღის ბავშვებმა შეასრულეს ხატვის დავალებები ქაღალდის ბლანკებზე ტანსაცმლის (კაბა, შარფი) სახით. ნახატი დეკორატიულ ხასიათს ატარებდა, მაგრამ მიზნად ისახავდა ფუნჯით და საღებავებით მუშაობის უნარის დახვეწას: სამუშაო ნაწილის კიდეზე სწორი ჰორიზონტალური და ვერტიკალური ხაზების დახატვა, დანიშნულ კონტურებში წერტილების დახატვა. ტრენინგი პირდაპირ დეკორატიული ნახატიიწყება შუა ჯგუფში. მასწავლებელი ბავშვებს აცნობს ხალხურ რეწვას და ხაზს უსვამს დიმკოვოს, ფილიმონოვისა და გოროდეცის ნახატების თავისებურებებს. ხალხური ხელოსნების მიერ შექმნილი და მოხატული საგნების შესწავლით ბავშვები სწავლობენ ხელით შრომის პატივისცემას და სილამაზის დანახვას ინტერიერის ნივთებში, თიხასა და ხის სათამაშოებში. არსებობს სურვილი თვითშემოქმედებანიმუშები.

დეკორატიული ნახატის სწავლების მიზნები შუა ჯგუფში:

• ტექნიკური უნარების გამძაფრება. 4-5 წლის ბავშვები ქმნიან ნიმუშებს წერტილებისგან, ხაზებისგან, მარტივი გეომეტრიული ფორმებიფუნჯის და საღებავების ან ფანქრის გამოყენებით.
• კომპოზიციური უნარების განვითარება. ბავშვები ეუფლებიან "სიმეტრიის" და "რიტმის" ცნებებს, სწავლობენ შაბლონების განთავსებას სხვადასხვა ფორმის ობიექტების ზედაპირებზე.
• ფერის გრძნობის განვითარება. მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს როგორ აირიონ ფერები და გამოიყენონ კონტრასტული ფერის კომბინაციები შაბლონში.
• დისკრიმინაციის ტრენინგი განსხვავებული სახეობები ხალხური მხატვრობადა შეასრულეთ ინდივიდუალური ელემენტები საკუთარ ნამუშევრებში.

დეკორატიულ ნახატზე კლასი შუა ჯგუფში

საგაკვეთილო მასალა

შუა ჯგუფში დეკორატიული ნახატისთვის რეკომენდებულია სქელი ქაღალდისგან დამზადებული ფიგურული ბლანკები (აკვარელი ან გუაში) ან მუყაო. ბლანკები ჭურჭლის (ჭიქები, კოვზები, თეფშები), ტანსაცმლის (წინსაფარი, კაბა, სვიტერი, ხელთათმანები) ან სათამაშოების სახით შეიძლება წინასწარ ამოჭრათ და შეინახოთ კარადაში ხელოვნების გაკვეთილების მასალებით. დეკორატიული ფერწერის კიდევ ერთი ვარიანტია შაბლონის გამოყენება. ბიჭებს ეძლევათ მუყაოს შაბლონებისვიტრი, მათ უნდა მიაკვლიონ ფანქრით ფურცელზე. შუა ჯგუფში შეიძლება არ მოგცეთ დავალება კონტურის გასწვრივ გაჭრათ დროის დაზოგვის მიზნით, მაგრამ იმ ბავშვებს, რომლებიც სწრაფად უმკლავდებიან ნიმუშის დახატვას, უნდა სთხოვონ მორთული საგნის ამოჭრა.

ასევე გამოიყენება როგორც ბაზა ფერადი ქაღალდიან მუყაო. ნათელი მასალა იპყრობს ბავშვების ყურადღებას და ავითარებს ნიმუშისა და ფონის ფერების შერწყმის უნარს.

ფიგურული ბლანკები ამისთვის თემატური გაკვეთილებიდეკორატიული ნახატისთვის შეგიძლიათ დაავალოთ მოსწავლეებს ამის გაკეთება სახლში მშობლებთან ერთად და გადაიტანოთ შემდეგ გაკვეთილზე ნიმუშით გაფორმებისთვის. მაგალითად, შაბათ-კვირას გეძლევათ დავალება გაკვეთილისთვის მოამზადოთ სქელი ქაღალდისგან ამოჭრილი ნაჭერი. "სვიტერის დეკორაცია". შემოქმედებითი პროცესიბიჭებისთვის, ეს იწყება იმ მომენტიდან, როდესაც ირჩევთ სვიტერის სტილს (ფართო ან ვიწრო, სახელოები ელასტიური ზოლებით ან მის გარეშე, საყელო საყელოთი ან ეკიპაჟის კისრით, ან ის აკლია, და შემდეგ თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ კისრის ფორმა) და ქაღალდის ფერი, საიდანაც ამოიჭრება ბლანკი. როგორც იდეა, მასწავლებელს შეუძლია შესთავაზოს მშობლებს ჭედური ქაღალდის პოვნა. იგი იყიდება სპეციალიზებულ ხელნაკეთ მაღაზიებში, აქვს ტექსტურირებული ზედაპირი და გამოდგება მასალად სხვადასხვა ხელნაკეთობებისთვის, მათ შორის სვიტერის დასამზადებლად.

ბაზის მასალის ვარიანტი

ეს თემა შეიძლება გამოყენებულ იქნას მოკლევადიანი პროექტის ჩასატარებლად - ”ჩვენ ვაფორმებთ სვიტერს საყვარელი სათამაშოსთვის”. ბავშვი ირჩევს, რომელი სათამაშოსთვის სურს სვიტერის გაფორმება საჩუქრად, მშობლები კი ეხმარებიან შესაფერისი სვიტერის კონტურების დახატვას. სახლში, ბავშვებს შეუძლიათ თავად სცადონ სიცარიელის ამოჭრა.

შაბლონების ვარიანტები "სვიტერი" ცარიელისთვის.

შუა ჯგუფში დეკორატიული ხატვის კლასებში ბავშვები ხატავენ ფერადი ფანქრებით, ცვილის ფანქრები, აკვარელი და გუაში. მოსწავლეებს ეძლევათ არჩევანის თავისუფლება (საღებავები ან ფანქრები) გაკვეთილების დროს, რომლებიც მიზნად ისახავს დეკორატიული ხატვის ტექნიკის გაძლიერებას.

შუა ჯგუფში ხატვის ტექნიკა და ტექნიკა.

4-5 წლის ბავშვები სწავლობენ ფანქრის სწორად დაჭერას. ისინი ხაზავენ შაბლონებს კონტურის გასწვრივ, ხატავენ შაბლონებს სწორი ხაზებიდან და მოხრილი ხაზები, მარტივი გეომეტრიული ფორმები. შუა ჯგუფში იწყება ფანქრის დაჩრდილვის სწავლა: წრეებისა და ოვალების დახატვა ხაზებით ერთი მიმართულებით, კონტურების მიღმა გასვლის გარეშე.

დიდი ყურადღება ეთმობა ფერწერის უნარების განვითარებას. ბავშვები ახდენენ ფუნჯთან მუშაობის უნარ-ჩვევების კონსოლიდაციას: დასველება, საღებავის აღება, საღებავების შერევა, მთელი ჯაგრისით ან ფუნჯის წვერით ხატვა. საშუალო ასაკის სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ქმნიან ნიმუშს ხატვის შემდეგი ტექნიკის გამოყენებით:

• პარალიზები. მარტივი დეკორატიული ელემენტი, რომელიც არ საჭიროებს უკიდურეს სიზუსტეს. ბავშვები ქმნიან ნიმუშს ფუნჯის ჯაგრისების მსუბუქად წასმით ქაღალდზე. ამ ტექნიკის კონსოლიდაციის ამოცანები მოიცავს მონაცვლეობის ტექნიკის დაუფლებას: სხვადასხვა ფერის საღებავების შტრიხები გამოიყენება გარკვეული თანმიმდევრობით.
• ქულები. უფრო რთული ელემენტია, ბავშვებმა უნდა ისწავლონ ხატვა ფუნჯის წვერით ვერტიკალურ მდგომარეობაში. წერტილები მოთავსებულია გარკვეულ რიტმში მორთული სამუშაო ნაწილის კონტურებში. უმცროსი ჯგუფის დავალებისგან განსხვავებით ("წერტილები, ასახავს თოვლის, წვიმის წვეთებს, კენკრას, მარცვლებს ფრინველებისთვის"), ბავშვებს სთხოვენ დახატონ ნიმუში წერტილებით გეგმის შესაბამისად: პარალელური რიგები, ჭადრაკის ნიმუში, ან ფიგურის წერტილოვანი მონახაზი, მაგალითად, წრე. მონაცვლეობის უნარი ჯერ კონსოლიდირებულია სხვადასხვა ფერის წერტილების დახატვის დავალების შესრულებისას, შემდეგ ვითარდება წერტილებისა და შტრიხების მოცემული თანმიმდევრობით დახატვისას.
• რგოლები და წრეები. ბავშვებმა ისწავლეს ამ ელემენტების დახატვა პატარა ჯგუფებში. დეკორატიული ხატვის გაკვეთილებზე მათი განხორციელება უფრო რთული ხდება: ბავშვებმა უნდა დახატონ იმავე ზომის წრეები და რგოლები.

თავდაპირველად, ბავშვები სწავლობენ ორნამენტის შექმნის უმარტივეს კომპოზიციურ ტექნიკას - გამეორებას, რის შემდეგაც - მონაცვლეობას. გაძლიერებულია ხაზოვანი ნიმუშის შექმნის უნარი ქაღალდის ზოლებზე ან ბლანკების კიდეების გასწვრივ (კაბის კიდე, ჭიქის კიდე). კვადრატის ან წრის ფორმის ბლანკების გამოყენებით, ბავშვები სწავლობენ ფიგურის ცენტრის განსაზღვრას, წრეში ან 90 გრადუსიანი ბრუნვით დახატვას.

სხვა სახის ვიზუალური აქტივობებისა და არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება.

დეკორატიული ხატვის კლასებში, ტექნიკა სხვაგან კარგი ხედებისაქმიანობა - აპლიკაციები და ქანდაკება. ორნამენტით გამოსახულებას ავსებს დიზაინი ქაღალდის ან პლასტილინისგან დამზადებული ელემენტებით. მაგალითად, ქაღალდის ზოლები შეიძლება დაწებოთ ხელჯოხის ფორმის ბლანკებზე - ეს იქნება ნაქსოვი ელასტიური ზოლები; საცურაო ბლანკი შეიძლება დაამშვენოთ აპლიკით ზედა ნაწილში - დაამშვენეთ საფენის ბოდიზი; შეგიძლიათ პლასტილინის ბურთები დაამატოთ ხელთათმანებს, ქუდს ან სვიტერს მატყლის პომპონების იმიტაციისთვის; დასრულებული სამუშაოს გაფორმება პატარა პლასტილინის ბურთებით - მძივები, მძივები ან ღილაკები ტანსაცმლისა და ქუდებზე.

შაბლონების დამზადების კლასებში შეიძლება გამოყენებულ იქნას შემდეგი: არატრადიციული ტექნიკანახატი:

• თითით მოხატვა. 4-5 წლის ბავშვები კვლავ ინარჩუნებენ ინტერესს თითებითა და ხელით ხატვისადმი.
• ბეჭდვა - ნიმუშის შექმნა საღებავში ჩასვლით და ქაფის რეზინის ნაჭრების, ფოთლების, ღილების და ა.შ.
• პოინტილიზმი არის წერტილებით ხატვა, ჩვეულებრივ, ბამბის ტამპონების გამოყენებით.
• მონოტიპი არის ერთჯერადი ბეჭდვის ტექნიკა. ტალღები დახატეთ სიმეტრიული ბლანკის ერთ ნახევარზე, ნიმუშის გაშრობის გარეშე, გადაკეცეთ ფურცელი შუაზე და მიიღეთ სარკისებური ანაბეჭდი.
• ნახატი ცვილის ფანქრით და აკვარელის შევსებით. ბავშვები ხატავენ შაბლონს ცვილის სანთლით ან ცარცით, შემდეგ მთლიანად ხატავენ ცარიელს აკვარელით (ცვილის ნიმუშის თავზე). როდესაც საღებავი შრება, ცვილის კონტურები ლამაზად ჩნდება.
• Scratching არის დიზაინის გახეხვა გამხმარ გუაში, რომლის ქვეშ არის ფერადი ცვილის ფონი.

არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით შესრულებული სამუშაოს მაგალითები.

თითით მხატვრობა თითზე ნახატი ბეჭდვა ღილაკებით ნახატი ბამბის ტამპონებით მონოტიპი ნახატი ბამბის ტამპონებით თითების ნახატი ქაღალდის ქაღალდი ნაკაწრი ნახატი ბამბის ტამპონებით ბეჭდვა

ინდივიდუალური დავალებები დეკორატიული ხატვის კლასებისთვის.

საგანმანათლებლო საქმიანობა საბავშვო ბაღში ხორციელდება პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომის ფარგლებში. ეს ნიშნავს, რომ კლასების (მათ შორის ვიზუალური ხელოვნების) ჩატარებისას მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს თითოეული ბავშვის განვითარების მახასიათებლები, მათი ცოდნის დონე გარკვეულ უნარებში. ემოციური მდგომარეობაკონკრეტულ მომენტში. ვინაიდან პრაქტიკული აქტივობები დეკორატიულ ნახატში მიზნად ისახავს მოცემულ ზედაპირზე ნიმუშის შექმნის მიზნის მიღწევას, მთავარი ამოცანა ხელმისაწვდომი უნდა იყოს ყველა მოსწავლისთვის. თუ ბავშვი სირთულეებს განიცდის, მასწავლებელი იყენებს ქმედებების ინდივიდუალური დემონსტრირების ტექნიკას. საშუალო ჯგუფში ბავშვისთვის მისაღებია მასწავლებლის ქმედებების გამეორება.

იმ ბავშვებს, რომლებიც წარმატებით ართმევენ თავს დაკისრებულ პრაქტიკულ დავალებას, მასწავლებელმა უნდა მისცეს ინდივიდუალური დავალებები.

განვიხილოთ ვარიანტები ინდივიდუალური დავალებებითემაზე "სვიტრის გაფორმება":

1. გამოიყენეთ აპლიკა ან სკულპტური ელემენტები სამუშაო ნაწილის გასაფორმებლად.
2. ელფერი აკვარელის საღებავიქაღალდი ცარიელი.
3. ფანქრით დახატულ ფორმებს ფლომასტერით დახაზეთ.
4. ცალკე ფურცელზე დახატეთ თქვენი სვიტერის სტილის მსგავსი ტანსაცმლის ნივთები (ქუდი, შარფი, ხელთათმანები).

გაკვეთილი „სვიტერის მორთვა“ ნახატის თემების ბარათის ინდექსში.

წლის ვიზუალური აქტივობების საგანმანათლებლო თემატური გეგმის შედგენისას უნდა გაითვალისწინოთ, რომ შუა ჯგუფში ხატვის გაკვეთილები ტარდება კვირაში ერთხელ. უფრო მეტიც, წელიწადში 35 გაკვეთილიდან 5-6 უნდა დაეთმოს დეკორატიული ნახატის სწავლებას:

• "წინსაფარი გაფორმება."
• "ჩვენ ვაფორმებთ სვიტერს."
• "ხელსახოცს ვაფორმებთ."
• „ზოლს დროშებით ვაფორმებთ“.
• "ხელთათმანები კნუტებისთვის".
• "კაბა თოჯინასთვის".

გაკვეთილი „სვიტერის მორთვა“ რეკომენდებულია წერტილებისა და ხაზების დახატვის, მარტივი გეომეტრიული ფორმების უნარების გასაძლიერებლად. ამ გაკვეთილის მიზანი უნდა იყოს ბლანკის გაფორმება პრეზენტაციის მიხედვით. ბიჭები დამოუკიდებლად ირჩევენ რა ნიმუშს დახატავდნენ სვიტერზე: გეომეტრიული (მონაცვლეობითი ხაზები და ფორმები სხვადასხვა ფერის კომბინაციებში) თუ თემატური (ისინი შეეცდებიან შექმნან მცენარეული ან ბუნებრივი ნიმუში - ყვავილები, ფოთლები, ფიფქები).

გაკვეთილის მოტივაციური დასაწყისი თემაზე "სვიტერის მორთვა".

ორნამენტის დახატვა თავისთავად შეიძლება არ იყოს საინტერესო საშუალო ასაკის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ყურადღების გასააქტიურებლად და წახალისებისთვის შემოქმედებითი საქმიანობაუპირველეს ყოვლისა, რეკომენდებულია ბავშვების ვიზუალური სურათების პირადი აღქმის მოზიდვა და გაკვეთილზე თამაშის ელემენტების გამოყენება.

სამოტივაციო მასალა გაკვეთილის საწყის ეტაპზე.

შენიშვნების შედგენა თემაზე "სვიტრის გაფორმება".

გაკვეთილის მიზანი: ქაღალდის ბლანკის გაფორმება დეკორატიული ნიმუშით.

მიზნები: ფუნჯით და/ან ფანქრით ხაზების, შტრიხების/დაჩრდილვის, წერტილების, წრეებისა და რგოლების დახატვის უნარის გაძლიერება; დასრულებული სამუშაოს სხვა სახის ვიზუალური ხელოვნების ელემენტებით (ქაღალდის ზოლები ან ფიგურები, პლასტილინის ნაწილები) გაფორმების უნარის განვითარება; ფერის გრძნობის განვითარება; ობიექტებში სილამაზის დანახვის უნარის განვითარება გარემომცველი რეალობა; ფანტაზიის გააქტიურება; დამოუკიდებლობისა და ინიციატივის ხელშეწყობა.

ჰიგიენის სტანდარტების შესაბამისად, შუა ჯგუფში ხატვის გაკვეთილის ხანგრძლივობა არაუმეტეს 20 წუთია და შედგება შემდეგი ეტაპებისაგან:

• საორგანიზაციო მომენტი 1 წუთი.
• გაკვეთილის მოტივაციური დასაწყისი 4-5 წუთი.
• პრაქტიკული სამუშაო 10 წუთი.
• დემონსტრაცია და დისკუსია დასრულებული სამუშაოები 2-3 წუთი.
• გაკვეთილის შეჯამება 1 წუთი.

მასწავლებელმა უნდა შეადგინოს დეტალური გეგმაყოველი გაკვეთილი მოჰყვა სავალდებულოანალიზი: მიღწეული იქნა თუ არა დასახული მიზნები და ამოცანები, იყო თუ არა ეფექტური სწავლების მეთოდები და ტექნიკა, როგორ მოიქცნენ ბავშვები გაკვეთილის სხვადასხვა ეტაპზე, სირთულეები და დაგვიანებები გაკვეთილის ნებისმიერ ეტაპზე და მათი მიზეზები, მოსწავლეთა ანალიზი. მუშაობა, გაკვეთილის გაუმჯობესების სავარაუდო გზები .

ნახატის მეთოდოლოგიური შემუშავება (შუა ჯგუფი) თემაზე „დეკორატიული ნახატი „სვიტერის გაფორმება“.
ტანსაცმლის ნაჭრის გაფორმების უნარის კონსოლიდაცია ნაცნობი ელემენტების გამოყენებით: ხაზები, შტრიხები, წერტილები, რგოლები და წრეები.
სამუშაო ნაწილის გაფორმება ქაღალდის ზოლებით.
ესთეტიკური აღქმისა და დამოუკიდებლობის განვითარება. მასალები სვიტრის ბლანკები სქელი ქაღალდისგან სხვადასხვა ფერის, ქაღალდის ზოლები დეკოლტეს გასაფორმებლად, მანჟეტები და ელასტიური. კავშირი სასწავლო მუშაობის სხვა ასპექტებთან სამოსზე დეკორატიული ნიმუშების შესწავლა. გაკვეთილის მიმდინარეობა პრობლემური სიტუაციის შექმნა. მასწავლებელს ჯგუფში მოაქვს ფიტული კურდღელი და კითხულობს ა. ბარტოს ლექსს "ბედია მიატოვა კურდღელი". ბიჭებს აცნობებენ, რომ თავად კურდღელი წვიმაში დასველდა და, რა თქმა უნდა, მისი სვიტერი დასველდა - უფერული გახდა და ნახატი ჩამოირეცხა. როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ კურდღელს? ბიჭები გვთავაზობენ ნიმუშის ხელახლა დახატვას კურდღლის სვიტერზე.
გაკვეთილის მიზნის გადმოცემა, პრაქტიკული სამუშაოს ამოცანის ამოცნობა.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილის ჩატარება "იყავი ყურადღებიანი" ლექსის სტრიქონებს ყვავილების შესახებ.
სანამ ბავშვები დავალებას დაიწყებენ, მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ მათ მაგიდებზე არ არის საკმარისი ნარინჯისფერი საღებავი, ბავშვებს ახსოვთ რა ფერების შერევა სჭირდება ფორთოხლის მისაღებად.
პედაგოგიური დემონსტრაცია. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაიმახსოვრონ ელემენტები დეკორატიული ნახატისთვის და აჩვენებს მათ განხორციელებას დაფაზე/მოლბერტზე.
პრაქტიკული მუშაობის დროს მასწავლებელი აკვირდება ბავშვების პალიტრაზე საღებავების შერევის პროცესს, ფუნჯით ნახატის სისწორეს, სამუშაო ნაწილის მთლიანი ფართობის შევსებას და მოსწავლეთა პოზას.
ბავშვები მორთულ სვიტერებს მაგნიტურ დაფაზე ამაგრებენ.
სამუშაოების განხილვა.
გაკვეთილის შეჯამება. ბანი ამბობს, რომ ბიჭებმა გააკეთეს ნათელი და ლამაზი სვიტერები საინტერესო ნიმუშებით და მადლობას უხდის მათ ძალისხმევისა და ფანტაზიისთვის.

სამუშაოს დასრულების პროცედურა თემაზე "სვიტერის გაფორმება".

პედაგოგიური დემონსტრაციის დროს მასწავლებელს ურჩევენ დაფაზე ან მოლბერტზე აჩვენოს ბავშვების მიერ დასახელებული ტექნიკის ნახატი, შემდეგ კი აჩვენოს მაგალითი. ეტაპობრივი ნახაზინიმუში სვიტერზე. შეგიძლიათ დაათვალიეროთ მოცემულ თემაზე დასრულებული ნამუშევრების მაგალითები და მოიწვიოთ ბავშვები, დაადგინონ რა ტექნიკით და რა თანმიმდევრობით შეიქმნა ეს ნახატები.

დეკორაცია ქაღალდის ზოლებით და ფანქრით ნახატით.

სვიტრის გასაფორმებლად ქაღალდის ზოლები შეირჩევა კისრის, მანჟეტის და ელასტიური ზოლების ზომის მიხედვით.
ქაღალდის ზოლების წებო
დახაზეთ ვერტიკალური ხაზები ფანქრით
ალტერნატიული ფანქრის ხაზები სვიტერზე
ჩვენ ვხატავთ რგოლებს მხრის არეში, ვათავსებთ მათ ნახევარწრეში
გამოჩეკვის ელემენტები
დახაზეთ რგოლები სვიტერისა და მანჟეტის ქვედა კიდეზე, დახატეთ მათ დაჩრდილვით
ჩვენ ვხატავთ მსგავს ელემენტებს პროდუქტის ცენტრალური განივი ხაზის გასწვრივ

შაბლონების დახატვა ფანქრით და გაფორმება პლასტილინის ელემენტებით.

დეკოლტეს, მანჟეტების და ელასტიური ზოლების დიზაინი ფანქრის ხაზებით
ზიგზაგის ხაზების დახატვა ვარდისფერი ფანქარი
ზიგზაგის ხაზების დახატვა მწვანე ფანქარი
მოძრავი პლასტილინის ელემენტები
პლასტილინის ბურთულების დამაგრება გაბრტყელებით
სვიტრის დეკორაციის პროცესი
Დასრულებული სამუშაო

ნიმუშის შექმნა ინსულტის გამოყენებით.

იმავე ფერის შტრიხების დიაგონალზე გამოყენება
სხვადასხვა ფერის შტრიხების დიაგონალზე გამოყენება ადრე გამოყენებული შტრიხების სარკეზე
დეკორაცია დეკოლტეს შტრიხებით, მანჟეტებით, ელასტიური ზოლებით

ნიმუშის დახატვა ხაზებისა და წერტილების გამოყენებით.

დეკოლტესა და მანჟეტების მარკირება ხაზებით
მანჟეტის და კისრის დიზაინი
ხაზების დახატვა: სხვადასხვა ფერის ხაზების მონაცვლეობა
წერტილების დახატვა: რიტმული გამეორება

ნახატი აკვარელით: მატონიზირებელი, ხაზები და რგოლები.

განშორება ჰორიზონტალური ხაზიბლანკები
სვიტერის ზედა მატონიზირებელი
სვიტერისა და მკლავების ქვედა ნაწილის სხვა ფერით შეფერილობა
ზიგზაგის ხაზების დახატვა (მონაცვლეობით)
სვიტრი კისრის დიზაინი
რგოლების დახატვა (მონაცვლეობით ჭადრაკის ნიმუშით)

ხატვა გუაშით: წრეები და წერტილები.

დეკოლტეს მარკირება, მანჟეტები, ელასტიური ხაზებით
წერტილების დახატვა: ორი ფერის წერტილების მონაცვლეობა
წრეების დახატვა ჭადრაკის ნიმუშით
სხვადასხვა ფერის წრეების დახატვა
წერტილების დახატვა სვიტერისა და მკლავების ქვედა კიდეზე
მეორე ფერის წერტილების დახატვა
წერტილების დახატვა წრეების ცენტრში
Დასრულებული სამუშაო

"ზამთრის ნიმუშები": ხაზების და წერტილების დახატვა გუაშით ფერად ბაზაზე.

დავიწყოთ ნაძვის ხეების დახატვა სვიტერის ბოლოში: დიაგონალური ხაზების გამეორება
გაიმეორეთ დიაგონალური ხაზები სარკის მდგომარეობაში
შუაში ვნიშნავთ ნაძვის ხეების ტოტებს ვერტიკალური ხაზები
წერტილების დახატვა ჭადრაკის ნიმუშით
ჩვენ ვქმნით მანჟეტებს, დეკოლტეს და ელასტიურ ზოლს
Დასრულებული სამუშაო

სახვითი ხელოვნების გაკვეთილის შეჯამება (დეკორატიული ნახატი) შუა ჯგუფში "ზღაპრული ჩიტი"

გაკვეთილის მიზანი:

1. ასწავლეთ ბავშვებს ზღაპრული ჩიტის დახატვა არატრადიციული გზითანაბეჭდი - ხელისგულით მოათავსეთ სურათი ფურცლის ცენტრში.

2. ავარჯიშეთ ბავშვები „ფოკუსში“ ნახატში ბამბის ტამპონი.

3. შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება: ფერის შეგრძნება, დეკორატიული ნიმუშის გამომუშავების უნარი.

4. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას, თავდაჯერებულობას და შემოქმედებით საქმიანობაში ჩართვის სურვილს. მიეცით ბავშვებს სიხარული შესრულებული სამუშაოსგან.

მასალა გაკვეთილისთვის: A-4 ზომის ქაღალდი, აკვარელის საღებავები ქაღალდის შესაფერად, გუაში, ფუნჯები, ბამბის ტამპონები.

წინასწარი სამუშაოები:ილუსტრაციების ყურება, ზღაპრების კითხვა, ქაღალდის შეფერილობა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ორგანიზაციული მომენტი: ბავშვები დგანან წრეში.

- მაჩვენე შენი ხელისგულები, მოფერე მათ, დაუკარი ტაში, დახუჭე თვალები ხელისგულებით, ლოყები ხელისგულებით შეიზილე. აი რამდენი რამის გაკეთება შეუძლია თქვენს ხელებს. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ითამაშოთ თქვენი ხელისგულებით. მოდით, ჩვენი პალმები ჩიტებად ვაქციოთ.

თითების თამაში:

ჩიტები სხედან ბუდეებში

და ქუჩას უყურებენ.

ყველას სურდა ფრენა.

ქარმა დაუბერა და გაფრინდნენ.

- ჩიტები გაფრინდნენ. და თქვენ ისურვებდით, რომ ისინი ჩვენთან დარჩნენ. მე დაგეხმარები ამაში. მოდით დავხატოთ ფრინველები, მაგრამ არა მარტივი, არამედ ზღაპრული. და ამაში ჩვენი საყვარელი პალმები დაგვეხმარება.

ბავშვები სხედან მაგიდებთან.

- ხელისგულზე შეხედე, მეჩვენება, რომ ძალიან ჰგავს ჩიტს. Და რას ფიქრობ შენ? სად არის ჩიტის წვერი? სად არის კისერი? აჩვენე ფრინველის სხეული. რა მშვენიერი ფუმფულა კუდია. (მასწავლებელი მიუთითებს თავის ხელზე, ბავშვები - მათზე).

- მხოლოდ ჩვენი ჩიტი სულაც არ არის ნათელი. მოდით გავაფერადოთ. შეხედეთ თქვენს ფურცლებს და შეარჩიეთ საღებავის ფერი თქვენი ფრინველისთვის. ფერი უნდა განსხვავდებოდეს თქვენი ფონის ფერისგან, რათა ჩიტი არ დაიკარგოს. (ბავშვები ფუნჯით სვამენ საღებავს ხელისგულებზე.)

- ახლა ჩადეთ თქვენი ჩიტი ფოთლის ცენტრში. ამისათვის თქვენ უნდა გაშალოთ თითები ფართოდ და ხელი მოათავსოთ ფურცელზე. ძლიერად დააჭირეს და მკვეთრად ასწიეს მაღლა. ასე რომ, ჩვენ მივიღეთ ჩიტები.

- მოგწონთ თქვენი ჩიტები? და თუ დაამშვენებს მათ შაბლონებს, ისინი გახდებიან ზღაპრული. დაე, ჩვენი ჩიტები დაისვენონ და გაშრეს, ჩვენ კი თქვენთან ვითამაშებთ.

მეტყველება მოძრაობით:

გოგოები და ბიჭები ტაშს უკრავენ.

ლადუშკი - კარგი, კარგი - პალმები.

ფაფა მოხარშული იყო და კოვზით მოურიეთ.

ლადუშკა - კარგი, კარგი - პალმა.

ღვეზელ ქათამს ნამსხვრევები მისცეს.

ლადუშკი - კარგი, კარგი - პალმები.

თვითონ ცეკვავდნენ და ფეხებს იწვევდნენ.

ისინი აჭიანურებენ და ფეხს აჭერენ ბილიკზე.

ვაშენებთ, ვაშენებთ სახლს. სახლი მატრიოშკისთვის.

ბავშვები ტრიალებდნენ, ბავშვები, როგორც მობუდარი თოჯინები.

ჩვენ ვუბრუნდებით მაგიდებს.

"თქვენი ჩიტები გველოდნენ და არ გაფრინდნენ." Იცი რატომ? მათ სურთ გახდნენ ზღაპრული. ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაამშვენოთ თქვენი ფრინველები ისე, როგორც გსურთ და აქციოთ ისინი ზღაპრულად. გახსოვდეთ, შეგიძლიათ დაამშვენოთ არა მხოლოდ ფუნჯით, არამედ ბამბის ტამპონით - მაშინ წერტილები ლამაზი და თანაბარი აღმოჩნდება.

ბავშვები ამშვენებენ თავიანთ ფრინველებს. მუსიკა ჟღერს „ბუნების ხმები. ჩიტების სიმღერები."

მასწავლებელი პასუხობს ბავშვების შეკითხვებს, მოთხოვნებს და რჩევებს.

- Ძალიან ლამაზი ზღაპრული ჩიტებიშენ მიიღე. თქვენ ყველანი უბრალოდ მშვენიერი ხართ! ახლა, მოდით, თქვენი ჩიტები ზღაპრულ მდელოზე მოვათავსოთ და აღფრთოვანებული ვიყოთ.

GCD-ის შეჯამება შუა ჯგუფში დეკორატიული ნახატისთვის "ხელთათები კურდღლისთვის"

საუბარი საკითხებზე
აღმზრდელი: ბიჭებო, რატომ გაცივდა ბაჭია? როგორ ფიქრობთ?
ბავშვები: ზამთარი იყო, ზამთარში კი ძლიერი ყინვებია.
აღმზრდელი: რა სთხოვა კურდღელმა მთვარეს?
ბავშვები: ისე, რომ მთვარე გაათბო მას.
აღმზრდელი: რატომ უწოდებს კურდღელი მთვარის სხივებს თბილს?
ბავშვები: იმიტომ, რომ მას მთვარე დაეხმარა.
აღმზრდელი: მართლა თბილები არიან?
ბავშვები: არა.
აღმზრდელი: რატომ თბილა მაშინ კურდღელი?
ბავშვები: სიკეთისგან, მზრუნველობისგან.
აღმზრდელი: იმის წყალობით, რისი წყალობითაც მან შეძლო თივის გროვამდე მოხვედრა?
ბავშვები: მთვარიდან გამოსხივებული სინათლის წყალობით?
აღმზრდელი: როგორ სთხოვა კურდღელმა დახმარება მთვარეს? რა სიტყვები გამოიყენა მან ამისთვის?
ბავშვები: მთვარე, ძვირფასო, გამათბობ შენი სხივებით. კეთილი, მოსიყვარულე, თავაზიანი.
აღმზრდელი: კურდღელს რას ეძახით, როგორია?
ბავშვები: თავაზიანი, კეთილი, კეთილგანწყობილი.
აღმზრდელი: მოდი, ჩვენც დავეხმარებით ბაჭიას. მოდით გავუკეთოთ მას საჩუქარი, "ხელთათმანები". მაგრამ ჯერ თითებს გავჭიმავთ.

თითის ტანვარჯიში "მეგობრული ოჯახი"
ეს თითი ბაბუაა
ეს თითი ბებიაა
ეს თითი მამაა
ეს თითი დედაა
და ბოლო მე ვარ
აი როგორია ოჯახი!
(თითოეულ თითს რიგრიგობით ვამასაჟებთ, ან მარცხენა ხელზე, ან მარჯვნივ).

ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა.

დაწინაურება.
აღმზრდელი: კარგი ყველას! და მე, ბავშვებო, მომეწონა თქვენი საჩუქარი კურდღლისთვის და თქვენ თვითონ! და, იცით რატომ? იმიტომ, რომ ისინი დაეხმარნენ კურდღელს უბედურებაში. ცხოვრებაში ყოველთვის უნდა მოხვიდე სამაშველოში და აკეთო მხოლოდ კარგი საქმეები.