Przedszkole Samorządowe instytucja edukacyjna Przedszkole ogólnego typu rozwojowego z priorytetową realizacją działań w artystycznym i estetycznym kierunku rozwoju dzieci nr 7 „Spikelet” we wsi Blagodatnoye Petrovsky okręg miejski Terytorium Stawropola
Streszczenie bezpośrednio - Działania edukacyjne
Obszar edukacyjny„Rozwój artystyczny i estetyczny”
Przygotowane przez:
wychowawca MKDOU
DS nr 7 „Spikelet” Likhatskaya E.A.
v.Blagodatnoe
Temat: „Wzory szronu na oknie”
Cel: rozwijać Umiejętności twórcze dzieci.
Zadania:
Edukacyjny:wzbudzić u dzieci zainteresowanie zimowymi zjawiskami naturalnymi; znajomość z nietradycyjna technika rysunek: kredki woskowe i akwarela; doskonalić umiejętności i zdolności dzieci w rysowaniu.
Rozwijanie: rozwijać wyobraźnię, kreatywność i fantazję, obserwację wzrokową, umiejętność dostrzegania niezwykłości w otaczającym nas świecie oraz chęć odzwierciedlenia tego, co widzimy w naszej pracy.
Edukacyjny: pielęgnować niezależność, ciekawość, inicjatywę, gust artystyczny.
Metody i techniki: werbalne, wizualne, praktyczne.
materiały : fotografie mroźnych wzorów na szkle, arkusz albumu w kształcie okienka, świeca, akwarela, gruby pędzel nr 8, szklanka wody.
Prace wstępne:obserwacje na spacerze dla zjawisk zimowych w przyrodzie.
Postęp GCD:
Część organizacyjna
Wychowawca: Dziś rano otrzymałem list od Świętego Mikołaja. Chcesz wiedzieć, co w nim jest? Ale żeby otworzyć kopertę, musisz rozwiązać zagadki. Spróbujmy.
Wszyscy się go boją zimą - Zimą spadają z nieba
Boli, że może gryźć i krążyć nad ziemią
Ukryj swoje uszy, policzki, nos, lekki puch, biały ...
W końcu na ulicy ... (Płatki śniegu)
(Zamrażanie)
Nie ssij chłopczycy Z nieba leci zimą,
Lodowe lizaki! Nie chodź teraz boso.
Sam połykam tabletki, każdy wie
Ponieważ jadł... Co zawsze jest zimne...
(Sople) (Śnieg)
Wychowawca: Dobra robota! Jesteś bardzo spostrzegawczy, więc odgadłeś wszystkie zagadki. Powiedzcie mi, chłopaki, kiedy występują te wszystkie naturalne zjawiska, o której porze roku?
Dzieci: Zimą.
Wychowawca: Tak. A najbardziej wiernym i niezastąpionym pomocnikiem jest Frost. Kiedy nadchodzi zima, przychodzi zimno. Mróz krąży po całym świecie. Przechadza się po lasach i polach. Przyszedł też do naszego domu. Zapukał do okna iw tym czasie spaliśmy i nic nie słyszeliśmy. Mróz zostawił piękny list. Obudziliśmy się rano i wyjrzeliśmy przez okno. Jaki piękny, malowany! Wszystko w koronkach i wzorach! Frost napisał to, narysował gałązki trawy, małe białe płatki śniegu, curlicues i zimne haczyki.
Wychowawca: A teraz otwórzmy list i dowiedzmy się, co tam jest napisane.
Otwiera kopertę.
Wychowawca: Zobacz, jakie piękne wzory wysłał nam w liście. Przyjrzyjmy się im bliżej razem. Co widzisz? Ale Dziadek Mróz pisze, że nie ma czasu na dekorowanie wszystkich okien i prosi o pomoc. Czy możemy wam pomóc?
Dzieci: Dzieci: Tak.
Wychowawca: Ale żeby narysować takie wzory, trzeba być prawdziwymi czarodziejami. Na pewno pomogę Ci zostać nimi i nauczę Cię rysować takie wzory. Chcieć?
Dzieci: Tak.
Wychowawca: Ale najpierw proponuję trochę się rozgrzać.
Fizminówka
Na dworze jest zimno i wietrznie
Dzieci chodzą po podwórku
Uchwyty, uchwyty ścierają
Uchwyty, uchwyty ciepłe.
Aby nasze ręce nie zamarzły,
Klaszczemy w dłonie.
Żeby nasze nogi nie zmarzły
Trochę toniemy.
Nie boimy się teraz mrozu
Wszyscy wesoło tańczymy.
Część praktyczna
Wychowawca: Cóż, trochę odpoczęliśmy, a teraz zaczniemy tworzyć magię. To bardzo proste, wystarczy posłuchać i uważnie się przyjrzeć. Do tego potrzebujemy magicznych materiałów: świec i akwareli.
Nauczyciel pokazuje, jak rysować cienkie linie i daje dzieciom wybór różne wzory z kropek, linii i gałązek. A potem wyjaśnia, że wszystko trzeba wziąć i naszkicować akwarelą. Rysunek narysowany przez świecę nie zostanie zamalowany, ale prześwituje, ponieważ świeca odpycha wodę.
Wychowawca: Zanim zaczniemy rysować, przygotujmy palce do rysowania.
Twoi pomocnicy, spójrz
Tuzin zaprzyjaźnionych braci.
Jak fajnie jest żyć, kiedy nie boją się pracy.
W żadnej trudnej pracy nie można ich dorównać.
A dzisiaj pomogą nam rysować.
V.: Jeśli wszystko zrozumiesz, możesz zacząć działać.
Nauczyciel obserwuje, jak pracują dzieci, pomaga w przypadku porażki (praca indywidualna).
Wynik GCD: wystawa i analiza prac dzieci.
Nauczyciel: Zobaczmy, co mamy. Jaki rodzaj piękne okna(w każdej pracy zaznaczamy najbardziej udany element). Jesteś dziś świetny. Czy lubisz rysować? w niezwykły sposób- świeca? Dziękuję za pomoc, za tak piękne okna. Myślę, że Święty Mikołaj będzie zadowolony, że pomogliśmy mu je udekorować.
MBDOU „Przedszkole nr 7 typu kombinowanego”, Kanash
Podsumowanie lekcji
"Mroźny
Wzory»
Zużyty:
nauczycielka Honorina K.V.
2016
Cel : Nauczenie dzieci dostrzegania piękna zimowego krajobrazu. Rozwijać twórcza wyobraźnia. Pielęgnować pragnienie rysowania, tworzyć środowisko, które pomaga odzwierciedlić obraz zimowego cudu.
Zadania : Naucz się rysować Wzory mrozu w stylu koronki, aby poprawić technikę rysowania końcówką pędzla. Rozwiń poczucie formy i kompozycji.
Obszary edukacyjne w integracji:socjalizacja, poznanie, czytanie fikcja, muzyka, zdrowie, komunikacja.
Materiał demonstracyjny: Plakaty „Zimowe okno”, „Zima”.
Karty techniczne Frost Patterns
Rozdawać: Przyciemniane niebieski gwasz prześcieradło pejzażowe, pędzel wiewiórki, biały gwasz, słoik wody, serwetki.
Techniki metodologiczne: rozmowa - dialog, oglądanie ilustracji i mówienie o nich, wychowanie fizyczne, podsumowania.
Przebieg lekcji.
1. Część wprowadzająca.
- Chłopaki, powiedzcie mi, która jest teraz pora roku? (Zima).
- Zgadza się chłopaki. Teraz mamy zimę. (Pokazuję ilustracje z zimowym pejzażem). A jakie zmiany w przyrodzie mamy zimą? (na dworze jest zimno, pada śnieg, słońce nie grzeje, wieją zimne wiatry, ptaki odleciały w cieplejsze klimaty, niektóre zwierzęta hibernują)
- . Przygotowujemy się również do zimy. Załóż ciepłe płaszcze, czapki, buty.
- A jakie kolory przeważają? (odpowiedzi dzieci)
- Powiedz mi, co jeszcze jest białe w zimie? (śnieg, zaspy, drzewa na śniegu, płatki śniegu, wzory na szkle).
Dziś przygotowałam dla Was zimowe zagadki:
1. Rano we mgle świtu
Kto rysuje na szkle?- (Frost).
2. Las urósł - biały las
Nie wchodź na piechotę
Nie wchodź na koniu.- (Zimowe wzory na oknie).
Poeci tak mówili o tej cesze zimy:
Przyszły do nas zamiecie śnieżne
Pęknięcia pokryte były śniegiem.
W oknie starzec - Frost
Lód, malowany. (G. Ladonszczikow)
2. Główna część.
A teraz zapraszam do wyobrażenia, że na zewnątrz jest mroźno, a nasze okna są przepiękne zimowe wzory. Muzyka Piotra Iljicza Czajkowskiego pomoże Ci w marzeniu.
Fizminutka:
Proponuję rysować wzory za pomocą ruchów, muzyki i wstążek.
(dzieci z białymi wstążkami improwizują wzory do muzyki P.I. Czajkowskiego „Winter Dreams”).
Zapraszam dzieci do obejrzenia obrazu „Oczekiwanie” K. Wasiliewa.
Jaka pora roku jest pokazana na zdjęciu?
Jak zgadłeś?- (wzory na szkle)
Jaka pora dnia jest pokazana na obrazku?- (wieczór pali się świeca, w pokoju jest ciemno)
Czy artysta pracował tylko białą farbą?
Jakimi tonami użył artysta, aby oddać kolor we wzorach?- (różowy, żółty, niebieski)
Lodowe wzory nie są czysto białe, odbijają płomień świecy, światło niebieskie zimowy wieczór, więc na mroźnych wzorach pojawiają się żółte, różowe i fioletowe refleksy.
Jakie są wzory zimowe?
A teraz zapraszam na relaks przed naszym magicznym ekranem.
Dzieci siedzą na dywanie przed ekranem projektora wideo i oglądają slajdy na temat: „Wzory zimowe”.
Dzisiaj widziałeś różne zimowe wzory. Wymyślmy i narysujmy nasze wzory.
Zamknij na chwilę oczy i wyobraź je sobie.
Czy udało Ci się wymyślić wzór?
Następnie przejdź do swoich prac.
3. Część praktyczna.
Proponuję dzieciom narysować „mroźne” wzory w stylu koronki za pomocą elementy dekoracyjne kropka, koło, lok, liść, płatek, koniczyna, wężyk, linia prosta z węzłem, siatką, kwiatkiem, pętlą i innymi.
Muzyka to „Winter Dreams” P.I. Czajkowski. Dzieci zabierają się do pracy. W trakcie zajęć zwracam uwagę dzieci na gęste wypełnienie, obserwując kolejność z elementami powierzchni prześcieradła – od środka do brzegów. Przypominam, że wzory powinny być ażurowe, lekkie.
Osobiście pomagam radą dzieciom, które mają trudności.
4. Rozpatrzenie wyników pracy.
Pod koniec pracy dzieci ustawiają się na stojakach. Przeglądanie pracy. Zapraszam każde dziecko, aby opowiedziało jakie wzory widziało na oknie.
5. Wynik. Podsumowuję pracę dzieci i proponuję zapamiętać i zaśpiewać piosenkę o zimowych wzorach „Santa Claus”.
Galina Semenets
Abstrakt OOD na rysunku w grupie seniorskiej „Wzory mrozu”
Zadania programowe:
Edukacyjny:
Uczyć dzieci narysuj mroźne wzory. Stwórz sytuację do swobodnego kreatywnego wykorzystania różnych elementów dekoracyjnych (punkt, koło, zawijanie, liść, płatek, linia falista, linia prosta). Popraw technikę rysowanie końcówką pędzla. Rozwiń poczucie formy i kompozycji
Edukacyjny:
Rozwijaj zainteresowanie aktywność wizualna. Rozwijaj twórczą wyobraźnię, fantazję. poprawić dobre zdolności motoryczne palce i dłonie.
Edukacyjny:
Wzbudź zainteresowanie badaniem zjawisk przyrodniczych i pokaż je w aktywności wizualnej.
Poprzednia praca: rozmowy, przeglądanie wzory na oknach; nauka wierszy o mroźne wzory; rozmowa o sztuce koronkarstwa na przykładzie rzemieślniczek z Wołogdy; badanie wyrobów koronkarskich; rysunek elementy ozdobne z koronki.
Metody i techniki: przedstawienie, historia, słowo sztuki, pytania dla dzieci, praktyczne działania dzieci, analiza pracy.
Materiały i ekwipunek: arkusze papieru w różnych kolorach, gwasz, pędzle, słoiki z wodą, serwetki, prezentacja « Wzory mrozu»
Postęp OOD:
1 Organizowanie czasu : Muzyka gra „Zimowe sny” P. I. Czajkowski
2 Główny korpus: Nauczyciel proponuje wyjrzeć przez okno i zaczyna mówić w formie pytań i odpowiedzi Formularz:
opiekun: Jaka jest teraz pora roku?
Czy lubisz zimę?
Jakie ciekawe rzeczy dzieją się zimą?
Dziś przygotowałam zimę zagadki:
1. Rano we mgle świtu, kto rysuje na szkle? (Zamrażanie) .
2. Bez rąk, bez nóg może rysować? (Zamrażanie) .
3. Las urósł - do białego lasu nie można wejść na piechotę,
Nie wchodź na konia. (Zima wzory na oknie) .
Nauczyciel pokazuje slajd « Wzory mrozu» i przeczytaj wiersz o Mróz artystę:
Frost jest najlepszym artystą, przechodzi przez miasto.
Zarumieni policzki, uszczypnie wszystkich w nos.
A w nocy, kiedy spałem, przyszedł z magicznym pędzlem,
A na oknie malowane musujące liście.
Nauczycielka eksponuje wyroby koronkowe na ciemnym tle i proponuje porównanie Wzory mrozu z fantazyjnym przeplotem nitek w koronce. Następnie nauczyciel proponuje rozważenie, porównanie, opisanie kompozycji « Wzory mrozu» .
opiekun: - Chłopaki, jak można? remis tak bajecznie piękna wzory?
Najpierw potrzebujesz remis prostym ołówkiem ogólna forma- koło, owal, romb, płatek śniegu lub inny kształt. Następnie należy nakreślić linie odniesienia, które będą przechodzić przez całą formę, przecinając ją w różny sposób wskazówki: na kole przez środek (3-5 linii, na kwadracie w formie linii prostej. Takie linie odniesienia w koronce są mocniejsze (gruby) wątki. A z tych linie odniesienia (wątki) idź z kolei cieńszymi nitkami, zakrywając całą formę pajęczyną. Te nici idą prosto lub falą. W miejscach ich przecięcia znajdują się guzki - kropki lub kółka
Dziś widziałeś inną zimę wzory. Wymyślmy i narysujmy własne wzory.
Zamknij na chwilę oczy i wyobraź je sobie.
Czy udało Ci się wymyślić? wzorzec?-
Do jakich farb można użyć rysowanie wzorów mrozu?- ("przeziębienie" zabarwienie)
Każdy to ma "przeziębienie" Kolory mogą być odcieniami, jak mogę je zdobyć?- (mieszanie farb i dodawanie bieli)
Fizminówka
Przed rozpoczęciem pracy proponuję rozprostować palce i wykonać gimnastykę palców.
1, 2, 3, 4 zrobiliśmy z tobą śnieżkę
Okrągły, mocny bardzo gładki,
I wcale nie słodki.
3. Część praktyczna
Dzieci wybierają własny kolor papieru dla mroźne okno, obejrzyj koronkę i zacznij farba.
Zaproponuj dzieciom remis« mroźny» wzory, w stylu koronki, z wykorzystaniem elementów dekoracyjnych - kropki, koła, loki, liścia, płatka, linii falistej, linii prostej z węzłem.
Dźwięki muzyki „Zimowe sny” P. I. Czajkowski. Dzieci zabierają się do pracy. W trakcie zajęć wychowawca zwraca uwagę dzieci na gęste wypełnienie, śledząc kolejność elementów powierzchni prześcieradła – od środka do brzegów.
Przypomina, że wzory powinien być ażurowy, lekki.
Indywidualnie służy radą dzieciom mającym trudności.
Rozpatrzenie wyników pracy.
Pod koniec pracy dzieci ustawiają stojaki, ozdabiając je ramkami w formie okna. Przeglądanie pracy. Nauczyciel zaprasza każde dziecko, aby opowiedziało o czym wzory, które widzieli na oknie.
4. Dolna linia. Nauczyciel podsumowuje pracę dzieci i proponuje zapamiętanie i zaśpiewanie piosenki o zimie wzory"Dziadek Zamrażanie» .
Pod koniec ćwiczenia dzieci układają swoje « Wzory mrozu» na wolnym stole i zbadaj je, podkreślając najdokładniejsze, Ciekawa praca i powiedz, jak podobała im się wybrana praca.
Powiązane publikacje:
Streszczenie lekcji na temat rysowania gumką „Wzory mrozu” Opierając się na temacie „Wzory mrozu” w nietradycyjnej technice Integracja obszarów edukacyjnych: rozwoju artystycznego i estetycznego, poznawczego.
Streszczenie GCD w grupie seniorów „Zima-zima, mroźne wzory” Zadania programowe: Przypomnij z dziećmi główne oznaki zimy. Wprowadź nową technikę rysowania mroźnego wzoru za pomocą polietylenu.
Rysowanie „Wzorów Frost” w nietradycyjnej technice Priorytet OO: Rozwój artystyczny i estetyczny. Cel: Zapoznanie się z nowym gatunkiem.
Podsumowanie lekcji rysowania wzorów Gzhel w grupie seniorów. Cel: - dalsze zapoznawanie dzieci z malarstwem Gzhel. Zadania:.
Klasy świerkowe: - wzbudzają zainteresowanie dzieci zimowymi zjawiskami przyrodniczymi; - Rozwijaj obserwację wzrokową, umiejętność dostrzegania niezwykłości.
Bezpośrednia działalność edukacyjna w rysowaniu w środkowej grupie „Wzory mrozu” Zadania: Nauczenie dzieci rysowania mroźnych wzorów, wprowadzenie nowego sprzętu do rysowania „paletowego”, nauczenie eksperymentowania z farbami.
Streszczenie GCD „Wzory Frosty” w grupie seniorów.
OO Rozwój artystyczny i estetyczny. Rysunek.
Nietradycyjna technika rysunkowa. Rysunek kaszy manny.
Przygotowane i przeprowadzone:
Pedagog Alyakina EA.
Integracja obszarów edukacyjnych: „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny, « rozwój poznawczy» , « Rozwój fizyczny» .
Rodzaje zajęć dla dzieci: produktywny, poznawczo-eksploracyjny, zabawny.
Cel wydarzenia:
Skonsoliduj wiedzę na temat nietradycyjna technika rysowania obrazu kaszą manną, umiejętnie używaj pędzla (nakładaj klej końcówką pędzla, ostrożnie wykonaj "wypełnić");
Zadania:
Edukacyjny:
- Wzbogać i poszerzyć wiedzę dzieci na temat znaków zimy;
- Umieć prowadzić rozmowę, rozmawiać o tym charakterystyczne właściwości i wydarzenia, które odbywają się zimą.
- Komponować krótka historia z pomocą nauczyciela.
- Ucz dzieci krok po kroku rysowanie wzorów w niekonwencjonalny sposób(Klej PVA plus wypełnienie) Kasza manna) .
Edukacyjny:
- Rozwijaj reprezentację figuratywną, twórczą wyobraźnię, fantazję;
- Rozwijanie chęci aktywnej i życzliwej interakcji z nauczycielem;
- Używając nietradycyjna technika rysunek rozwijać u dzieci ciągłe zainteresowanie aktywnością wzrokową;
- poprawić zdolności motoryczne palców i dłoni.
Edukacyjny:
- Pielęgnuj zainteresowanie i obserwację zjawisk przyrodniczych.
- Pielęgnuj zainteresowanie niekonwencjonalny rysunek
- Pielęgnuj dokładność, kulturę pracy
Materiały i ekwipunek:
- Prezentacja obrazu mroźne wzory.
- Zdjęcia przedstawiające zimową przyrodę.
- ciemny papier (niebieski fioletowy).
- Serwetki, talerze Kasza manna, plastikowe łyżki, klej PVA.
- Magiczne kapelusze mróz.
- Ekran telewizora wykonany z tektury.
prace wstępne:
Obserwacje na spacerach zjawisk zimowych, zmian zachodzących wraz z pogodą; kontemplacja mroźne wzory, obserwacja na spacerze kształtu i struktury płatka śniegu, rysunek wzoru na śniegu, dekoracyjny rysunek« wzór na oknie» , prowadzenie doświadczenia "Edukacja wzory na szkle» .
Przesłuchanie kompozycje muzyczne A. Vivaldi "Zima", P. Czajkowski « Zimowy poranek» .
Nauka wierszy i piosenek o zimie.
Słownik: Wzory mrozu, odwilż, prognoza pogody, lód, bajecznie.
1. Moment organizacyjny. Słowo wstępne wychowawcy.
2. Rozmowa o zimie.
3. Dynamiczna pauza "Na naszym podwórku zamrażanie!»
4. Zobacz prezentację « Wzory mrozu» .
5. Rozmowa "Jak się pojawiają? Wzory mrozu?»
6. Gimnastyka palców „Płatki śniegu”
8. Kreatywna zabawa "Prognoza pogody"
9. Odbicie
Postęp GCD
1. Moment organizacyjny.
Słowo wstępne wychowawcy.
opiekun:
Dzieci, jak dobrze, że teraz stoimy tu wszyscy razem, ramię w ramię, i możemy wziąć się za ręce i zrobić krąg.
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.
Trzymajmy się mocno za ręce
I uśmiechamy się do siebie.
opiekun:
Chłopaki odgadują zagadkę:
Przyszło zimno
Woda zamieniła się w lód.
Zając uszaty szary
Zamienił się w białego króliczka.
Niedźwiedź przestał płakać
Niedźwiedź zapadł w stan hibernacji w lesie.
Kto powie, kto wie
Kiedy to się dzieje?
Dzieci: odpowiedzi dzieci
(Dzieci siedzą na krzesłach).
2. Rozmowa o zimie.
opiekun: Zgadza się chłopaki - nadeszła zima, cudowna pora roku! A dlaczego jest cudownie, co jest dobre, co można robić zimą?
Dzieci: odpowiedzi dzieci (ładne, można jeździć na sankach, łyżwach, nartach, grać w śnieżki, lepić bałwany)
opiekun: Zima to najzimniejsza i najcięższa pora roku. Zimą wychodzisz na ulicę i patrzysz na krajobraz, od którego nie możesz oderwać wzroku. Drzewa na śniegu, nie na ziemi, wznoszą się wysokie zaspy śnieżne, na które patrzysz i radujesz się.
Posłuchaj fragmentu wiersza A. S. Puszkina „Zimowy poranek”:
Pod błękitnym niebem
wspaniałe dywany,
Lśniący w słońcu śnieg leży;
Sam przezroczysty las staje się czarny,
A świerk zmienia kolor na zielony przez mróz,
A rzeka pod lodem błyszczy.
Czego nauczyłeś się z wiersza? Jaka jest zima? Jaki rodzaj Zjawiska naturalne czy są tam w zimie?
Odpowiedzi dzieci: (Królewna Śnieżka, mroźny zimno, śnieżny, bajeczny, kryształ, biały, śnieżny, puszysty, błyszczący, piękny, wietrzny, zamrażanie, opady śniegu, lód, zamieć itp.)
Pedagog:"Który Piękny czas rok!” radują się dorośli i dzieci, rzucając w siebie śnieżkami. Zimą można spacerować na świeżym powietrzu i cieszyć się świeżym powietrzem.
Chodźmy na spacer!
(Dzieci stoją rozrzucone na dywanie).
3. Pauza dynamiczna. Minuta wychowania fizycznego "Na naszym podwórku zamrażanie!»
Na naszym podwórku zamrażanie
Aby nos nie zamarzł,
Musisz tupać nogami
I klaskaj w dłonie.
Płatki śniegu spadają z nieba
Jak dalej? bajeczny obraz.
Złapmy je rękoma
I pokaż mamie w domu!
A dookoła są zaspy śnieżne,
Śnieg pokrył drogi.
Nie utknij w polu, aby
Podnieś nogi wyżej.
Idziemy, idziemy, idziemy
I przychodzimy do naszego domu!
(Dzieci siedzą na dywanie).
opiekun: A wraz z nadejściem chłodu, piękna Wzory mrozu. Posłuchaj zagadki:
Niewidoczny, ostrożnie
On przychodzi do mnie
I rysuje jak artysta
On wzory na oknie.
To jest klon, a to jest wierzba
Oto palma przede mną.
Jak pięknie rysuje
Sama biała farba!
patrzę - nie odrywaj się:
Linie gałązek są delikatne!
A artysta jest szczęśliwy próbować,
Nie potrzebujesz nawet pędzli.
Zastanawiam się kim jest ten artysta?
Odpowiedzi dzieci.
opiekun: - Oczywiście, Zamrażanie.
Przyjrzyjmy się bliżej temu, co piękne, magiczne i bajeczne mróz rysuje wzory na oknach.
4. Zobacz prezentację « Wzory mrozu»
Historia nauczyciela podczas oglądania prezentacji.
„Jak krótkotrwałe są te dzieła natury, ale jakże piękne!
Od kontemplacji cudów wzory rodzą się niesamowite fantastyczne obrazy artystyczne.
Czasami widzisz egzotyczne rośliny: liście palm lub lotosów lub niespotykane ptaki z ogromnymi pięknymi piórami. bajkowe bestie z puszystymi kucykami.
Wzory mrozu przypominać magiczne ogrody w którym rosną niezwykłe drzewa i kwiaty. W takim ogrodzie można spotkać kłoskę, piórko, aster i chryzantemę, świerkowe gałęzie, kryształowe płatki śniegu!
5. Rozmowa "Jak się pojawiają? Wzory mrozu?»
opiekun:- Jak myślicie, dzieci, jak Frost rysuje te wzory?
Odpowiedzi dzieci: (Wieje zimno na szybę, za pomocą magii, rzuca śnieżkami w okna, a one przyklejają się do okna)
- Mróz rysuje wzory przezroczysta para wodna, która zawsze znajduje się w powietrzu i pomieszczeniu. Ciepła para wodna osadza się na zimnych szybach okien i zamienia się w kryształki lodu, podobnie jak płatki śniegu na niebie. Takich kryształków lodu jest wiele, są one ze sobą połączone. kry skupione na wybojach, a stopniowo na oknie wyrasta lodowy ogród z niezwykłymi kwiatami mieniącymi się w promieniach zimowego słońca!
A wynik jest inny wzory i rysunki, w którym można nawet zobaczyć kontury znajomych przedmiotów. Oto jak się tworzą Wzory mrozu, a artysta, tutaj bez wątpienia jest Zamrażanie.
opiekun: Czy pogoda zawsze zdarza się zimą? mroźny? Czy są ocieplenia? Jak się nazywają?
Odpowiedzi dzieci: odwilż to krótkotrwałe ocieplenie w zimie.
opiekun: A dziś na dworze trochę cieplej i mróz nie rysuje wzorów na naszych oknach. Jak możemy być? Chciałbym zobaczyć piękne wzory?
Odpowiedzi dzieci: (Narysuj siebie)
opiekun: Dzisiaj narysujemy same mroźne wzory. A jak my? farba i co, powiem ci teraz.
Zamieńmy się w bajeczne mróz- załóż magiczne kapelusze i zamień się na chwilę w pomocników mróz.
Dzieci zajmują swoje miejsca przy stole.
6. Gimnastyka palców: Płatki śniegu
Stoję i łapię płatki śniegu w dłoń. (Rytmiczne uderzenia palcami lewej ręki, zaczynając od wskazującego, w dłoń prawa ręka).
Kocham zimę, śnieg i płatki śniegu! ( Rytmiczne uderzenia palcami prawej strony
ręce, zaczynając od indeksu, na lewej dłoni).
Ale gdzie są płatki śniegu? (zaciskać pięści)
Woda w dłoni , (rozwinąć pięści).
Gdzie się podziały płatki śniegu? (zaciskać pięści)
Gdzie? (rozluźnij pięści).
Delikatne lodowe promienie stopiły się. ( małe drżenie
zrelaksowane dłonie).
Jak widzisz, moje dłonie są gorące. ( Pogłaszcz dłonie razem.)
7. Rysowanie nietradycyjną techniką klej + kasza manna.
Chłopaki, lubisz? Kasza manna ? I dziś ci oferuję dokładnie narysuj mroźne wzory Kasza manna! Oczywiście nie samą owsiankę, ale Kasza manna! W końcu kasza manna cudownie podobny do ziarna śniegu! W końcu nie na darmo ludzie mówią - « manna z nieba spada» i mówią na śniegu - « kasza» . dodałem do Kasza manna trochę - odrobina wielobarwnego połysku - bo śnieg mieni się tak pięknie, że nasza praca wyjdzie po prostu magiczna!
Ja wzór, który narysujemy klej - zanurz pędzel w kleju i jak farba rysuj loki wzory. Musisz szybko rysować klejem, delikatnie końcówką pędzla i grubą warstwą, żeby klej nie zdążył wyschnąć, bo teraz wszystko pociągnięty, weźmiemy kasza manna łyżką i, jak prawdziwi pomocnicy zimowi, wylej go na klej - ziarna cekiny z cekinami pozostaną na prześcieradle dokładnie tam, gdzie było wzór kleju i nadmiaru grysu delikatnie potrząśnij ceratą. Czy dasz sobie z tym radę?
Odpowiedzi dzieci: (TAk)
Wykonywanie pracy przez dzieci.
opiekun:
Nasz wzory Wyschnięcie zajmuje trochę czasu, sugeruję trochę odwrócenia uwagi.
8. Pauza dynamiczna. Kreatywna zabawa "Prognoza pogody"
opiekun: - Chłopaki, dziś rano ubieraliście się do przedszkola, mamy i tatusiowie szli do pracy, a wszyscy chcieli wiedzieć, jak się ubrać, jaka jest dzisiaj pogoda. Gdzie możemy się dowiedzieć?
Odpowiedzi dzieci: (w TV, oglądaj na komputerze)
opiekun: Chcesz poznać prognozę pogody na dziś? Usiądźmy na ekranie naszego "TELEWIZJA" i posłuchajmy.
Kto chce nam przedstawić prognozę pogody na dziś?
Życzę dzieciom rozmowy o pogodzie z pomocą pedagog: „Noc była mała mróz i wiatr, padł rano puszysty śnieg. W dzień będzie świecić słońce i nie będzie wiatru. Wieczorem spodziewana jest zamieć i ocieplenie, czyli wzmocnienie mróz. Uważaj - droga jest bardzo śliska!
opiekun: Dziękuję za wspaniałą prognozę.
Dzieci wracają na swoje miejsca.
Nasz mroźne wzory są gotowe!
9. Refleksja.
wzory wszystko okazało się inne, niezwykłe, cudowne.
Zróbmy razem duże okno mroźne wzory!
Dzieci wraz z nauczycielem umieszczają rękodzieło na tablicy magnetycznej.
opiekun: Cieszmy sie. Jak wygląda twoja? wzory?
Odpowiedzi dzieci: (na puszystej, pokrytej śniegiem gałązce świerkowej, na piórku bajecznego ognistego ptaka, na magicznym kwiecie, na kryształowym płatku śniegu, na noworocznych fajerwerkach itp.)
Są tak błyszczące, tak błyszczące.
Chłopaki, dobrze się dzisiaj bawiliście?
Co wiemy o zimie?
W jaki sposób rysunek spotkaliśmy się dzisiaj?
opiekun: Naprawdę podobała mi się twoja postać "magiczny mrozy» Myślę, że czeka nas wiele ciekawych i bajecznych zimowych aktywności przed nami!
