არყის ნახატების საუბარი ბავშვებისთვის. ღია ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში ლანდშაფტის მხატვრობის გაცნობა ფერწერის გამოყენებით I.

ᲛᲔ. პრობლემის ფორმულირება: არაეფექტური საგნობრივი გარემოიზოს კუთხეში.

II. პრობლემის დასაბუთება:

1. ტექნიკის ნაკლებობა შემოქმედებით კუთხეში.

2. ბავშვების უუნარობა ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით.

3. მშობლების არაკომპეტენტურობა ხატვის საკითხში არატრადიციული ტექნიკით.

III. პროექტის მიზანი:პირობების შექმნა ვიზუალური განვითარებაბავშვები იყენებენ არატრადიციულ ტექნიკას.

IV. Დავალებები:
1. შეავსეთ კუთხე ტექნიკით.
2. ასწავლეთ ბავშვებს ხატვის არატრადიციული ტექნიკა.
3. მიეცით მშობლებს ცოდნა ხატვის შესახებ არატრადიციული ტექნიკით.

V. მოქმედებები:
1. კოოპერატიული საქმიანობამასწავლებელი და ბავშვები
2. კონსულტაციები, მემორანდუმი, მასტერკლასი მშობლებისთვის.

წარმოება:
-არატრადიციული აღჭურვილობა ხელოვნებისთვის.

VI. პროექტის განრიგი/ვადები: 2014-2015 წწ.

• სამეცნიერო კვლევების შესწავლა და ანალიზი, მეთოდოლოგიური ლიტერატურაამ საკითხზე; ვიზუალური დემონსტრირებისა და დარიგების მასალის შერჩევა.
• პროექტის გეგმის შედგენა.

• კონსულტაცია მშობლებისთვის "ნახატი" არატრადიციული გზებით»
• მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა "ბეჭდვა ფოთლებით"
• შაბლონების დამზადება.

• მასტერკლასი მშობლებისთვის თემაზე: ბავშვებთან ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება სკოლამდელი ასაკი».
• მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა "ხელმოწერა ვაშლიდან"
• ალბომის დამზადება "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა"

• ღია ღონისძიებამშობლებისთვის "მოხელე ხელები" (წრე)
• მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა "ხატვა თითებით და ხელით"

• კონსულტაცია მშობლებისთვის „ბავშვებში ხატვისადმი ინტერესის გაღვივება“
• მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა "ხატვა" ბამბის ტამპონები»

• კონსულტაცია მშობლებისთვის "როგორ მოვაწყოთ სახლის ხატვის გაკვეთილი"
• მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა "ხატვა სანთლით + აკვარელი"

• შენიშვნა მშობლებისთვის: „როგორ მოვამზადოთ სწორად სამუშაო ადგილი»
• მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა "ანაბეჭდი დაქუცმაცებული ქაღალდით"
• აღჭურვილობის წარმოება ISO-ს მიხედვით

• კონსულტაცია მშობლებისთვის "ჩვენ გვიყვარს ხატვა"
• ღია ღონისძიება მშობლებისთვის "მოხელე ხელები" (წრე)

• ალბომი "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა"
• ღია ღონისძიება მასწავლებლებისთვის "მოხელე ხელები" (წრე)
• არატრადიციული ხატვის ტექნიკის მასალის გამოფენა "ხატვა ფუნჯის გარეშე"

VII. რესურსები:

ლიტერატურა:

• საკულინა, სახელმძღვანელო აღმზრდელებისთვის. - მე-2 გამოცემა. და დამატებითი – მ.: განათლება, 1982. – 208გვ.
• დავიდოვა, გ.ნ. ხატვის არატრადიციული ტექნიკა საბავშვო ბაღი[ტექსტი] / G.N. Davydova, Scriptorium, 2003 წ.
• ვენგერი, ლ. ბავშვის სენსორული კულტურის ამაღლება [ტექსტი] /ლ. A. Wenger, E. G. Pilyugina, N. B. Wenger. – მ.: „განმანათლებლობა“, 2005 წ.
• სუბბოტინა L. წარმოსახვის განვითარება ბავშვებში [ტექსტი] L. Subbotina. - იაროსლავლი, 1998 წ.
• ნიკიტინა, A.V. არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში [ტექსტი] A.V. ნიკიტინა. – კარო, 2007 წ.

VIII. Პერსონალის:მასწავლებლები, მშობლები, ბავშვები.

IX. აღჭურვილობა:ქაღალდი, საღებავი, ნარჩენი მასალა, სანთლები, ხილი, ბამბის ტამპონები.

X. პროექტის პერსონალი:

სრული სახელი, ფუნქციები, საქმიანობის პროდუქტი:

• აღმზრდელი, ორგანიზატორი და წამყვანი, კონსულტაციები;
• მშობლები, მსმენელები და მონაწილეები, ხატვა;
• ბავშვები, მონაწილეები, ხატვის უნარები.

XI. პროექტის პროდუქტი:

• აღჭურვილობა შემოქმედებითი კუთხისთვის.

XII. შესრულების კრიტერიუმები:

მიზანი მიიღწევა, თუ:

• ბავშვები დამოუკიდებლად იყენებენ არატრადიციული ტექნიკანახატი,
• მოსწავლეთა მშობლების 50%-ზე მეტს გაზრდილი აქვთ კომპეტენცია ხატვაში არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით

თემის თხზულება-აღწერილობა ი.ლევიტანის ნახატზე “Birch Grove”

მიზნები:

გენერალი : მივუდგეთ ბუნების როლის ჰოლისტიკური გაგებას ადამიანის ცხოვრებაში; განიხილეთ ბუნებრივი სამყარო, როგორც ანარეკლი შინაგანი სამყაროადამიანი, მისი განწყობა.

განმავითარებელი : ხელი შეუწყოს მეტყველების ქცევის კულტურის განვითარებას, დეტალებზე ყურადღების მიქცევას, წარმოსახვითი აზროვნება, ლექსიკის გამდიდრება.

განათლება: განუვითარდეთ სილამაზის დანახვის უნარი ჩვეულებრივში, შეიგრძნოთ ხელოვნების ნიმუშის სილამაზე მის სიტყვიერ გამოხატულებაში.

Დავალებები: სურათის ემოციური აღქმისა და მისი ანალიზის საშუალებით ისწავლეთ დამოუკიდებელი სამეტყველო განცხადების შექმნა ფიგურალური და ექსპრესიულის გამოყენებით ვიზუალური ხელოვნებასურათის მიერ შემოთავაზებული ენა; სურათის თემის დაკავშირება მომავალი სამეტყველო გამოთქმის თემასთან; ნახატის, როგორც ხელოვნების ნიმუშის გაანალიზების, მხატვრული ნაწარმოების ჰოლისტიკური აღქმის და ენის საშუალებით (ნახატის შინაარსის ადეკვატური) გამოხატვის უნარის გამოხატვა ფორმისა და შინაარსის ერთიანობაში.

ზოგადი ცნებები: თემა, მთავარი იდეა, მხატვრული საშუალებები, კომპოზიცია, ჟანრი, ჰარმონია, ასოციაცია, მხატვრული გამოსახულება, სიმბოლო.

აღჭურვილობა: ი. ლევიტანის ტილოს „Birch Grove“ რეპროდუქცია, ცოცხალი ბუნების ხმების აუდიო ჩანაწერი, არყის ტოტი ამოცანის ფოთლებით.

გადაადგილებაკლასები

არა, პეიზაჟი არ მიზიდავს,

ეს არ არის ფერები, რასაც ხარბი მზერა შეამჩნევს,

და რა ანათებს ამ ფერებში

ყოფნის სიყვარული და სიხარული.

IIა.ბუნინი

მე. მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.

დღეს ძნელი წარმოსადგენია, რომ მე-18 საუკუნის მეორე ნახევარში ლანდშაფტის მხატვრობა საერთოდ არ იყო დაფასებული და ითვლებოდა რაღაც მეორეხარისხოვანი მნიშვნელობით. ათწლეულები და ბევრი ოსტატის ძალისხმევა დასჭირდა იმისთვის, რომ ფერწერის ეს ჟანრი ისეთივე მნიშვნელოვანი გამხდარიყო ისტორიული სურათიან პორტრეტი.

ზოგჯერ მხატვარი გულგრილად ვერ ხატავს პეიზაჟს. ბუნების ესა თუ ის კუთხე მასში განსაკუთრებულ მღელვარებას იწვევს, იღვიძებს თხელი სიმებისულები. ასეთ ლანდშაფტს განწყობის ლანდშაფტს უწოდებენ.

Ერთ - ერთი შეუდარებელი ოსტატებიაიზეკ ლევიტანს ასეთი პეიზაჟი ჰქონდა. თქვენ უკვე იცით ეს სახელი; მასთან ერთად მოვინახულეთ ვოლგა, დავტკბეთ შემოდგომის სილამაზით და დღეს გვაქვს მოგზაურობა არყის კორომში. მაშ, მზად ხარ გზის გასასვლელად?

II. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე.

ჩართულია ხმებით აუდიო ჩაწერა ზაფხულის ტყე. ბავშვებიმათ ესმით ჩიტების ჭიკჭიკი, ნიავის მსუბუქი ხმა. გამომავალი ეკრანზეგამოსახულია ი. ლევიტანის ნახატი "არყის კორომი"(1885-1889).

წარმოვიდგინოთ, რომ ლევიტანის ტილოზე სასწაულებრივად გადაგვყავს. დააკვირდით რა არის ჩვენს გარშემო? რას ვხედავთ და გვესმის გარშემო? რას ვგრძნობთ?

მოგეწონათ სურათი, რომელშიც აღმოვჩნდით? კონკრეტულად რამ მიგიზიდათ მისით? (დიახ, მშვენიერი ლექსი მახსოვსF.I. ტიუტჩევის შექმნა.)

შეხედე, როგორ მწვანედება კორომი,

მცხუნვარე სიცხეში დაფარული.

და არის მასში ასეთი ნეტარება

ყოველი ტოტიდან და ბუჩქიდან!..

ჩვენ არ ვართ უბრალოდ ჩაფიქრებული, დღეს ჩვენ ასევე ვმოქმედებთ როგორც ხელოვნების მკვლევარები. მშვენიერია სილამაზის დანახვა და შეგრძნება! მაგრამ რა საინტერესოა, ბიჭებო, იმის აღმოჩენა, თუ რა საშუალებებით აღწევს მხატვარი ასეთ საოცარ ეფექტს.

შეხედე, რა უჩვეულო არყის ტოტი მაქვს ხელში, მშვენიერი ფოთლებით, რომლებზეც მითითებულია ჯგუფების დავალებები.

შემდეგ მოსწავლეები იყოფიან 5-6 კაციან ჯგუფებადთითოეული ჯგუფის ლიდერი წყვეტს ფურცელს თავისი ჯგუფისთვისშეამოწმეთ დავალება.

ჯგუფის პასუხების ნიმუში:

1) რამდენი სინათლე და ჰაერია ამ სურათზე! რა გახარება
ის ატარებს მას! ამ ტილოზე გამოსახული ყველაფერი თითქოს სუნთქავს
და კანკალებს. ამიტომაც მას არ შეუძლია არ მოხიბლოს! Რომელი
პალიტრა! რა ფერებია!

2) კომპოზიცია არ არის შემთხვევითი: ყველაფერი გააზრებულია უმცირეს დეტალებამდე.
მარჯვნივ, ტილოს კიდესთან, წინა პლანზე ორი ხეა დახატული. ორი არყი თავისი სილამაზითა და სილამაზით. მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ მათ სრულად ვერ ვხედავთ, მათი გვირგვინები ტილოს მიღმა ვრცელდება. მათ უკან არის პატარა გაწმენდა, ხოლო მის უკან არის მხიარული ზარი თეთრკანიანი ახალგაზრდა ლამაზმანების. თითქოს დაჭერას თამაშობენ. ამრიგად, მხატვარი გვიჩვენებს არყის ხეებს, რომლებიც მიემართებიან კორომის სიღრმეში, წინა პლანიდან მარჯვნივ დიაგონალურად მარცხენა ფონისკენ. ასე გადმოიცემა სიხალისე, მხიარულება, სიცოცხლის ხალისი, მხიარულება და ენთუზიაზმი.

მთავარი მხატვრული საშუალებამხატვრის მიერ გამოყენებული, - რიტმი.ბალახზე მზის გაბრწყინების რიტმი, მუქი და ოქროსფერი ლაქების მონაცვლეობა, ზურმუხტისფერი, ღია მწვანე და ოქროსფერი არათანაბარი მონაცვლეობა მოციმციმე ფოთლებში. და თავად არყის ხეების ტოტები, რადგან მათ ასევე აქვთ არათანაბარი რიტმი. ქიაროსკუროს გასაოცარი გამოყენება. აქედან მოდის არყის ხეების თავისებური ცეკვის განცდა: ხან წყვილებში, ხან მარტო, თეთრკანიანი ლამაზმანები თამაშობენ, ერთობიან მეგობრულ, ხალისიან ცეკვაში, აღფრთოვანებულნი არიან საკუთარი თავით და თეთრტანიანი შეყვარებულებით. და რა ფერების თამაშია! ნათლად ვხედავთ? თეთრი ფერიერთი არყის მაინც ტოტი? არა! ღეროს დაჩრდილული ნაწილი გამოსახულია იასამნისფერი, მოლურჯო და მომწვანო ფერებში, ხოლო მზისგან განათებული ნაწილი ვარდისფერი და ოდნავ მოყვითალოა.

არყის ხის სურათი ღრმად სიმბოლურია: ის სამართლიანად არის რუსეთის სიმბოლო, მისი სიწმინდისა და სილამაზის პერსონიფიკაცია. ეს ტკბილი, ნაზი გამოსახულება-სიმბოლო გვხვდება მრავალი პოეტისა და მწერლის შემოქმედებაში, მაგალითად, ლერმონტოვის ლექსებში. ტიუტჩევი, ესენინი, ბლოკი. და რამდენი ნახსენებია არყის შესახებ რუსულ სიმღერებში!

მაგალითად, "არყის შეყვარებული", "არყის რუსეთი", "არყის მათეთრებელი წყვილი", "არყის შიშველი მკერდი", "არყის რძე".

ფოთოლი ახალგაზრდა ხდება მწვანე.

შეხედე, როგორ ახალგაზრდაა ფოთლები

ყვავილებით დაფარული არყის ხეებია,

ჰაეროვანი გამწვანების გავლით,

გამჭვირვალე, კვამლის მსგავსი...

F. I. ტიუტჩევი

მე სამუდამოდ ნისლისა და ნამის მომხრე ვარ

შემიყვარდა არყის ხე,

და მისი ოქროს ლენტები,

და მისი ტილო sundress.

ს.ესენინი

5) ლევიტანის ტილოზე სამყარო მობილური და ცვალებადია. რომ შეძლოს დანახვა, დაჭერა ამ წარმავალი მომენტის - მშვენიერი საჩუქარი. ის ეხმარება ადამიანს იგრძნოს ყოფნის სიხარული, ჰარმონია, სიყვარული, რომელიც სუფევს მის გარშემო არსებულ ბუნებაში. იმის დანახვა, რომ ამ სამყაროში „ყველაფერზე ღიმილია, ყველაფერში სიცოცხლეა...“ და როგორ „ბუნების აყვავებული სამყარო მთვრალია სიცოცხლის სიუხვით...“ (F.I. Tyutchev).

რა საშუალებებით გამოვხატავთ შთაბეჭდილებას, რასაც ვხედავთ ტილოზე? მე გთავაზობთ სამუშაო მასალების ფურცლების შევსებას (დაურიგდა ყველას).

ერთად შევადგინოთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც სახლში იქნებით
დაწერეთ თქვენი სამეტყველო ესე.

T. მშვენიერი ზაფხულის დღე.

II. "ნახე, როგორ მწვანედება კორომი..."

1 არყის შეყვარებულების მრგვალი ცეკვა.

2 "აერო გამწვანება ახალგაზრდა".

3 ზურმუხტის მდელოზე...

III. "ღიმილი ყველაფერში, ცხოვრება ყველაფერში..."

III. გაკვეთილის შეჯამება.

იმედია მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა ზაფხულში...
ი. ლევიტანის ახალი "არყის კორომი". უფრო მეტიც, თქვენ შეძელით
იგრძნონ თუ არა ხელოვნებათმცოდნეების როლშიც და ოსტატების როლშიც
მხატვრული სიტყვა. მაგრამ რაც მთავარია, ჩვენ ამას მივხვდით
ისეთი ლამაზი ჟანრის მეშვეობით, როგორიცაა პეიზაჟი, ჩვენ ვსწავლობთ
ნახეთ და დააფასეთ სილამაზე მშობლიური ბუნება, ჰარმონია, რომელიც
ჩვენს სამყაროში ყველაფერი დაქვემდებარებულია. ჩვენ ვსწავლობთ ყოველი წამის, საჩუქრის დაფასებას
ცხოვრებაში დაბანილი.

აპლიკაცია

ტერმინთა ლექსიკონი

ასოციაცია- კავშირი ცალკეულ წარმოდგენებს შორის, რომელშიც ერთი წარმოდგენა იწვევს მეორეს.

ჰარმონია -თანმიმდევრულობა, პროპორციულობა, ნაწილებისა და მთლიანობის ერთიანობა ხელოვნების ნაწარმოებში.

ჟანრი -ისტორიულად ჩამოყალიბებული შინაგანი დაყოფა ხელოვნების უმეტესობაში. სახვით ხელოვნებაში ძირითადი ჟანრები განისაზღვრება ძირითადად გამოსახულების საგნით (პეიზაჟი, პორტრეტი, ნატურმორტი, ყოველდღიური ჟანრი, ისტორიული ჟანრი და ა.შ.).

ფერწერა -ნამუშევარი, რომელშიც გამოსახულება გამოიყენება სპეციალურად მომზადებულ ტილოზე ზეთის საღებავები.

კომპოზიცია- მშენებლობა ხელოვნების ნაწარმოები.

პალიტრა- მხატვრის მიერ გამოყენებული საღებავების სია.

პერსპექტივა -მომდინარეობს ლათინური სიტყვა”მე ნათლად ვხედავ” - გამოსახულების სისტემა სივრცისა და მოცულობითი სხეულების სიბრტყეზე, მათი დაშორება დამკვირვებლისგან.

კიაროსკურო- სინათლისა და ბნელის გრადაცია, სხვადასხვა სიკაშკაშის, ტონალური და ფერის ჩრდილების ფერების განაწილება.

სიმბოლო- მხატვრული გამოსახულება, რომელიც განასახიერებს იდეას.

ტონი- ბერძნულიდან თარგმნა "ხაზგასმა, დაძაბულობა" - უმარტივესი ელემენტიქიაროსკურო, ობიექტის ცალკეული ხილული უბნის მსუბუქი გაჯერება.

მხატვრული გამოსახულება - სამყაროს აზრებისა და შეფასებების განზოგადება ხელოვანის მიერ, რომელიც არის გარკვეული ისტორიული დროის მსოფლმხედველობის გამომხატველი.

ფერი -სინათლის ტალღები, რომლებიც ვიზუალურად აფერადებენ მატერიალურ სამყაროს სპექტრის გარკვეულ ტონებში. სახვით ხელოვნებაში ფერს აქვს ხელოვნების ნაწარმოების ემოციური და სემანტიკური ზემოქმედების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფუნქცია. ფერწერაში ადგილობრივი ფერი არის სუფთა, პირველადი ფერი ამ საგანს(მაგალითად, ბალახი მწვანეა, ცა ლურჯი). ფერების შერევა, ურთიერთშეღწევა, ფერთა კონტრასტები და დახვეწილი ნიუანსები გვთავაზობს ხელოვნების ნაწარმოების ცვალებადი, მოძრავი ფერის სისტემას. ფერი ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტია მხატვრული გამოხატულებასახვით ხელოვნებაში.

ლიტერატურა

1. ბიალიკი, ვ.ფერწერის ენციკლოპედია ბავშვებისთვის. პეიზაჟი / V. Bialik. - მ.: თეთრი ქალაქი 2006.

ესენინი, ს.კრებული: 2 ტომად / S. Yesenin, M., 1991 წ.

სავინა, ლ.ნ.ინტეგრაცია, როგორც განათლების არსი: ინტეგრირებული კლასების სავარაუდო დაგეგმვა / L.N. Savina, E. A. Shmidt. - ვოლგოგრადი, 2006 წ.

კომპოზიციამე-5 კლასში ნახატის საფუძველზე: მეთოდი, სახელმძღვანელო / L.A. ხოდიაკოვა [და სხვები]. - M.: ACT: Astrel, 2003 წ.

ესენინი, ს.კრებული: 2 ტომად / S. Yesenin, 1991 წ.

სავინა, ლ.ნ.ინტეგრაცია, როგორც განათლების არსი, ინტეგრირებული კლასების გაზომილი დაგეგმვა / L. 11. (P\ე.ა შმიდტი. - ვოლგოგრადი, 2006 წ.

კომპოზიციამე-5 კლასში ნახატის საფუძველზე: მეთოდი, სახელმძღვანელო / L, L Dyakova [და ა.შ.]. - M.: ACT: Astrel, 2003 წ.

გადახედვა:

საუბარი 5-6 წლის ბავშვებთან I.I. Levitan-ის ნახატის მიხედვით "Birch Grove"

მიზანი: გააცნოს I.I.-ის შემოქმედება. ლევიტანი ნახატი "არყის კორომი"

მასალები და აღჭურვილობა: ა. პროკოფიევის ლექსის ტექსტი "რუსული არყის ხე", ნახატის "არყის კორომის" რეპროდუქცია, ჩანაწერი "ტყის ხმები".

საგანმანათლებლო საქმიანობის ლოგიკა

მასწავლებელი მოლბერტზე აყენებს ი.ი. ლევიტანის ნახატის „არყის კორომის“ რეპროდუქციას და ბავშვებს უკითხავს ა. პროკოფიევის ლექსს „რუსული არყის ხე“.

მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ბევრ რუს მხატვარს უყვარდა ბუნების ხატვა (ასეთ ნახატებს პეიზაჟებს უწოდებენ). მხატვრებმა აირჩიეს ძალიან ლამაზი ან რაღაც დასამახსოვრებელი ადგილები. ისინი თავადაც აღფრთოვანდნენ ბუნებით და ულამაზესი ნახატების დახატვით გაგვიზიარეს სიხარული.

დღეს მინდა წარმოგიდგინოთ ბიჭებო I.I. Levitan-ის ნახატი "Birch Grove". მოდით მოვუსმინოთ კომპოზიციას "ტყის ხმები" და ყურადღებით დავაკვირდეთ ნახატს.

Ბიჭები! როგორ ფიქრობთ, რა არის ნაჩვენები სურათზე?

რატომ დაარქვა ლევიტანმა თავის ნახატს "არყის კორომი"?

თქვენი აზრით, წელიწადის რომელი დროა? (როგორ გამოიცანით ეს?)

- რას გრძნობთ, გრძნობთ, როცა უყურებთ გამრავლებას?

როგორ ფიქრობთ, რა განწყობის გადმოცემა სურდა მხატვარს?

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

კომბინირებული საგანმანათლებლო აქტივობის შეჯამება, რათა გაეცნონ ბავშვებს სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირებას, მათი ჰორიზონტის გაფართოებას. თემა: საუბარი ი.ი.ლევიტანის შემოქმედებაზე.

პროგრამის შინაარსი: განვითარება ბავშვებში მხატვრული აღქმამუშაობს ვიზუალური ხელოვნება, ასწავლეთ სურათის შინაარსის გაგება. ესთეტიკური დამოუკიდებლად გამოხატვის უნარის გაძლიერება...

ზოგადი საუბრის შეჯამება უფროს ჯგუფში. თემა: საუბარი „ჩვენი საკვების შესახებ“.

გახსოვდეთ განსხვავება ლანჩსა და საუზმესა და სადილს შორის. ახსენით, რატომ სჭირდება პირველ და მეორე კერძს სხვადასხვა თეფშები და დანაჩანგალი. რით განსხვავდება ყოველთვის პირველი კურსი? (ბავშვების პასუხები). შემდეგი რ...

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია იმის შესახებ, თუ როგორ იცავდნენ რუსი ხალხი სამშობლოს დიდი სამამულო ომის დროს სამამულო ომიროგორ ახსოვს ისინი ცოცხალნი. გაააქტიურეთ ლექსიკა თემაზე, გაამდიდრეთ ბავშვების მეტყველება. აამაღლე სიამაყე...

ინტეგრირებული GCD-ის კონსტრუქცია უფროს ჯგუფში შემეცნება-საუბარი სურათზე დაფუძნებული I.I. ლევიტანი "დენდელიონები, ნახატი - აპლიკაცია ნახატის ელემენტებით "ჩემი ოჯახის მშვენიერი ტრანსფორმაცია"

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება, ზოგადგანვითარებითი საბავშვო ბაღი აქტივობების პრიორიტეტული განხორციელებით ფიზიკური განვითარებაბავშვები No7 "არყი"...

GCD-ის რეზიუმე
მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაზე
(დახეული აპლიკაცია დეკორატიული ნახატის ელემენტებით)
ვ უფროსი ჯგუფისკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება
(ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებით)
გუნდური მუშაობა

"არყის კორომი"

MBDOU DS No7 "მზე" მასწავლებელი

ზვენიგოროდსკაია ნატალია ევგენევნა

ბელაია კალიტვა

სამიზნე:გააღვიძეთ ბავშვების ინტერესი არყის ხის გამოსახულებისადმი, ლირიკულ ლექსზე დაყრდნობით.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:ისწავლეთ განსხვავებულის შერწყმა სახვითი ხელოვნებისამისთვის
გადარიცხვები დამახასიათებელი ნიშნებიგვირგვინი (აპლიკა) და მოხდენილი
თოვლივით თეთრი ღერო თხელი მოქნილი ტოტებით (აპლიკა და ნახატი).
საგანმანათლებლო:გაუმჯობესება ტექნიკური უნარები. განავითარეთ მხატვრული აღქმა ლანდშაფტის ნახატები, მხატვრობის შინაარსი და გამომსახველობის საშუალებები.
საგანმანათლებლო:ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ბუნებასთან კომუნიკაციის კულტურა და მის მიმართ ესთეტიკური დამოკიდებულება. მხატვრული და ესთეტიკური აღქმის გზით სამშობლოს სიყვარულის განვითარება. გამოუმუშავეთ სიზუსტე და ქაღალდთან მუშაობის სურვილი.
წინასწარი სამუშაოები:რეპროდუქციების, მხატვრული ღია ბარათების, პეიზაჟების ილუსტრაციების შემოწმება. საუბარი არყის კორომზე. მომზადება კომპოზიციური საფუძვლებიბავშვებისთვის. ექსკურსია პარკში - არყებზე დაკვირვება. არყის შესახებ ლექსების სწავლა.
მასალები, ხელსაწყოები, აღჭურვილობა.
სხვადასხვა ფერის და ზომის ქაღალდის ფურცლები ფონისთვის, ფერადი ქაღალდიარყის (სხვადასხვა ფერებში მწვანე, თეთრი), მაკრატლის, ფუნჯების, თეთრი და შავი გუაშის, წყლის ჭიქების, ფერადი ფანქრების, ნარჩენების ყუთების, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცების გამოსახვისთვის. ცვლადი ნიმუშები ბავშვების საჩვენებლად, თუ როგორ უნდა დააპროექტონ არყის ხეების გვირგვინები ამოჭრილი აპლიკაციის ტექნიკის გამოყენებით (მყარი სილუეტი, სხვადასხვა ზომის დახეული ქაღალდის ნაჭრებისგან, მოდულური აპლიკაცია პატარა ქაღალდისგან, დახეული ზოლებიდან და ა.შ.) პროექტორი , კომპიუტერი.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:
სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, მეტყველების განვითარება, კოგნიტური განვითარება.

განმანათლებელი:ბიჭებო, დღეს ვისაუბრებთ ხეზე, რომელსაც დიდი ხანია პატივს სცემენ რუსეთში.
ისინი მიმოიფანტნენ ტყის პირას
შეყვარებულები თეთრ კაბებში.
რომელ ხეზეა გამოცანა? (ბავშვების პასუხები)
რა თქმა უნდა, ეს არყია. შეხედეთ (ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ხალიჩაზე ნახევარწრიულად დაფენილ ფოთლებზე) რა არყის ფოთლები მოგვიტანა ქარმა. აირჩიეთ ფოთოლი, რომელიც მოგწონთ და დადექით გვერდით.
ბავშვებო, რამდენმა თქვენგანმა იცით ტყის სახელი, რომელშიც მხოლოდ არყი იზრდება?
ბავშვები:ამ ტყეს "არყის კორომი" ჰქვია.
განმანათლებელი:დიახ, მართალი ხართ, ეს არყის კორომია. არყის კორომში წასვლა გინდა? (ბავშვების პასუხები)
მე ვიცი ჯადოსნური სიტყვები, რომლებიც დაგვეხმარება არყის კორომში წასვლაში.
მოდი ფეხზე დავკრათ,
მოდი, ხელი დავკრათ.
შემოვბრუნდეთ საკუთარ თავზე,
ხელი შევუერთოთ ერთად.
მოდით დავხუჭოთ თვალები და ვთქვათ: "აჰ!"
და ჩვენ ვიქნებით სტუმარი.
სლაიდშოუ "არყი - რუსული სილამაზე"
(ნახატები ცნობილი მხატვრები)
არყი რუსეთის სიმბოლოა. მსოფლიოში არცერთ სხვა ქვეყანაში არ არის იმდენი არყი, რამდენიც ჩვენ გვაქვს.
არყები, როგორც შეყვარებულები ელეგანტურ კაბებში, დგანან წყვილ-წყვილად, ერთმანეთისკენ მიდრეკილნი, თითქოს რაღაცაზე ჩურჩულებენ. არყის ტოტები დაფარულია თეთრი არყის ქერქით, ხოლო წვრილი ტოტები დახრილია ქვემოთ. ჩვენს ხალხს უყვარს ლამაზი არყის ხე.
მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ი. ლევიტანის ნახატის „არყის კორომის“ რეპროდუქციაზე.
და კითხულობს ვ.ნაბოკოვის ლექსს „არყები“:

ჩემოდნები ღია მწვანე ბზინვის მეშვეობით
ისინი თეთრდებიან, თხელდებიან და ჰაერი განახლდება
ჭექა-ქუხილი მოვარდა.
ძლივს გასაგონი ზარი.
ჩემს ზემოთ ძლივს გასაგონი წუწუნი ისმის.
და ირხევა უხილავ ტალღებზე.
ბალახი, მთლიანად დაფარული მეწამული ჩრდილით,
ყველა კაშკაშა კონვოლუციებში და იქ.
მსუბუქ ღრუბლებს შორის, მდიდრულად გედების მსგავსი
ცისარტყელა მიედინება და ბუნდოვნად ზემოდან
მეღიმება, ნაზ აზურში დნება.
ასე ნაზი, უდანაშაულო, წმინდა.
რომ, შეეხო, ფურცლები მშვილდი.
გრძელი ცქრიალა ცრემლების ცვენა, -
და ეს არის ჩემი ცხოვრება და ეს არის ჩემი სამშობლო. მშობლიური სილამაზე...
და ჩემზე მსუბუქი, მწვანე ბზინვარება იღვრება - არყის ხეები...

იმართება მოკლე საუბარი ლექსის შინაარსზე.
განმანათლებელი:თქვენ თავად ხედავთ, რა არის ჩვენი რუსული არყის ხე. ვთქვათ, როგორია ის?
ბავშვები:სუსტი, ლამაზი, თეთრი, თეთრტანიანი, მოქნილი, ლამაზი, ხვეული.
განმანათლებელი:გინდათ, რომ ჩვენს ჯგუფში "გაიზარდოს" ლამაზი არყის კორომი? (ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი:მე გირჩევთ შექმნათ იგი საკუთარ თავს ლამაზი სურათირუს ლამაზმანებთან - არყებთან, მაგრამ ამისათვის საბავშვო ბაღში უნდა დავბრუნდეთ.
მოდი, ფეხზე დავკრათ და ხელები დავკრათ.
შემოვბრუნდეთ საკუთარ თავზე,
მოდით დავხუჭოთ თვალები და დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.
ბავშვები სხედან მაგიდებთან.
მასწავლებელი სათითაოდ აჩვენებს ბავშვებს სხვადასხვა ვარიანტებიგვირგვინის გაფორმება ჭრის აპლიკაციის ტექნიკის გამოყენებით და სთხოვს ბავშვებს დამოუკიდებლად განსაზღვრონ მეთოდი:
მყარი სილუეტი, რომელიც შეიძლება ჯერ დახატოთ და შემდეგ არ ამოჭრათ მაკრატლით, მაგრამ თითებით ამოიჭრათ შედგენილი კონტურის გასწვრივ;
სხვადასხვა ზომის დახეული ქაღალდის ნაჭრებისგან დამზადებული ხის გვირგვინი;
სხვადასხვა სიგრძისა და სიგანის დახეული ზოლებისაგან დამზადებული ხე;
მოდულური აპლიკაცია დამზადებულია ქაღალდის პატარა ნაჭრებისგან;
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს აირჩიონ საკუთარი ტექნიკა (ან დააკავშირონ სხვადასხვა გზებიგატეხილი აპლიკაცია) და, სურვილისამებრ, დაამშვენეთ არყის ტოტები დეკორატიული ელემენტებით.
ბავშვთა ნამუშევარი
მაკრატლისა და წებოს გამოყენების წესების შეხსენება.

ფიზიკური ვარჯიში "ბერეზკი"
არყის ხეები გაიზარდა მინდორში.
კარგია თავისუფლებაში ზრდა! (გაჭიმვა - ხელები გვერდებზე)
ყველა ცდილობს
მიიწევს ცისკენ, მზისკენ. (ხელების გაჭიმვა)
მხიარულმა ქარმა დაუბერა
ტოტები მაშინვე აირია, (ბავშვები ხელებს აქნევენ)
თუნდაც წვრილი ჩემოდნები
მიწაზე დაიხარეს. (იხრება წინ)
მარჯვნივ-მარცხნივ, წინ და უკან -
ასე რომ ქარი არყის ხეებს ახვევს. (იხრება მარცხნივ და მარჯვნივ, წინ და უკან)
აბრუნებს მათ, აბრუნებს.
როდის იქნება დასვენება? (სხეულის როტაცია)
ქარი ჩაქრა. მთვარე ამოვიდა.
სიჩუმე ჩამოვარდა. (ბავშვები სხედან მაგიდებთან)

ბავშვებთან ინდივიდუალური მუშაობა, როგორც სირთულეები წარმოიქმნება.
Გამოფენა ბავშვთა შემოქმედებითობათემაზე "არყის კორომი"
განმანათლებელი:თქვენ მშვენიერი სამუშაო გააკეთეთ, ჩვენ მივიღეთ ნამდვილი არყის კორომი. (სურვილის შემთხვევაში, ბავშვებს შეუძლიათ ნახატზე დაამატონ მზე, ღრუბლები, ბალახი, ყვავილები...)
გაკვეთილის ბოლოს გაიცემა მედლები ფოთლის სახით სხვადასხვა ხეები
სეირნობის დროს ტარდება თამაში მედლებით "რომელი შტოდან არიან ბავშვები?"