საბავშვო მხატვრული ლიტერატურა. კითხვის გაკვეთილის გეგმა (მე-4 კლასი) თემაზე: კლასგარეშე კითხვის გაკვეთილი „მეცნიერული ფანტასტიკის სამყაროში“

გაკვეთილის შეჯამება კლასგარეშე კითხვამე-4 კლასში

თემა:ფენტეზი - ჟანრი ფანტასტიკური ლიტერატურა.

ჯონ რონალდ რუელ ტოლკინის მოთხრობა "ჰობიტი, ან იქ და ისევ უკან"

სამიზნე: გააცანით მოსწავლეებს ახალი რამ ლიტერატურული ჟანრი.

Დავალებები:

ცნებების გაცნობა მოსწავლეებს "ფანტაზია", "მითი" "ლეგენდა", "ეპიკური"მწერლის ბიოგრაფიითა და ახალი ლიტერატურული ნაწარმოებით; მოსწავლეთა ლიტერატურული ჟანრების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაღრმავება.

განუვითარდებათ შემეცნებითი და შემოქმედებითი საქმიანობა; განუვითარდებათ კომუნიკაციის უნარი და დიალოგის წარმართვის უნარი; გონებრივი პროცესების განვითარება: მეხსიერება, აზროვნება, წარმოსახვა, აღქმა, ყურადღება, მეტყველება.

ლიტერატურის შესწავლისადმი ინტერესის გაღვივება, სილამაზის გრძნობა; სასწავლო პროცესში ცნობისმოყვარეობისა და ცნობისმოყვარეობის განვითარება.

გაკვეთილი ეფუძნება ტექნოლოგიას „კრიტიკული აზროვნების განვითარება კითხვის საშუალებით“.

მეთოდური ტექნიკა: „ჯგუფური დისკუსია“, „კლასტერი“.

გაკვეთილების დროს

ეტაპი I ზარი:

არსებული ცოდნის განახლება.

(დაფაზე მიმაგრებულია ბარათები ფრაზებით: ზღაპარიეპიკური ამბავი, ფანტასტიკური ამბავი.)

წაიკითხე. იპოვე უცნაური. ახსენით თქვენი არჩევანი.

(მასწავლებელი ხსნის დამატებით ბარათს: ეპიკური ამბავი.)

რა საერთო?

განსაზღვრეთ ტერმინი "ამბავი".

მიღების ინტერესის გაღვივება ახალი ინფორმაცია.

სახლში გაეცანით ახალ ნაწარმოებს, დაასახელეთ ავტორი და მისი სათაური.

რა ჟანრს დაასახელებდით ამ ნაწარმოებს? დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.

მოსაზრებები განსხვავდებოდა; ეს ნამუშევარი კლასიფიცირებული იყო როგორც ზღაპრებში, ასევე ფანტაზიაში. რატომ ვერ მიხვედით საერთო შეთანხმებამდე? (Ცოდნის ნაკლებობა.)

საკუთარი სასწავლო მიზნების დასახვა.

დაასახელეთ გაკვეთილის მიზანი.

(გაარკვიე, რომელ ჟანრს ეკუთვნის წაკითხული ტექსტი.)

რა უნდა გაკეთდეს ამისთვის? (გაეცანით ავტორის ბიოგრაფიას და მოთხრობის შექმნის ისტორიას, გააანალიზეთ ტექსტი, იპოვეთ საჭირო ინფორმაციაჟანრების შესახებ.)

II ეტაპი შინაარსის გაგება:

ახალი ინფორმაციის მიღება.

(მოსწავლეებს ეძლევათ საინფორმაციო „სანიშნე“, რომელზეც ისინი იმუშავებენ.)

განვიხილოთ სათაურის გვერდი. Დასვი კითხვა.

რა გაიგეთ გაკვეთილის თემაზე?

ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ მივაღწიეთ ჩვენს მიზანს? (არა. ჩვენ არ ვიცით რა არის „ფანტაზია“. ჩვენ არ ვიცით, რა საერთო აქვთ ამ სამ ჟანრს და რით განსხვავდებიან ისინი.)

ვაპირებთ თუ არა გაკვეთილის გეგმის შეცვლას?

წაიკითხეთ მოკლე ბიოგრაფიამწერალი.

იპოვე პასუხი პეტიას კითხვაზე.

ტექსტში იპოვეთ პასუხები გაკვეთილის თემასთან დაკავშირებულ კითხვებზე:

"რელიგიამ მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინა მწერლის შემოქმედებაზე"

"ედიტი გახდა ტოლკინის ერთ-ერთი საყვარელი სურათის პროტოტიპი - ელფური ლამაზმანი ლუთიენი"

"მწერალი დაკავებული იყო ამბიციური გეგმის განხორციელებით - შექმნა "მითოლოგია ინგლისისთვის", რომელიც გააერთიანებდა მის საყვარელ ძველ ზღაპრებს გმირების, ელფების და ქრისტიანული ღირებულებების შესახებ".

მივიღეთ თუ არა საჭირო ინფორმაცია? (დიახ. ახლა საჭიროა მისი გააზრება და დაკავშირება სამუშაოსთან.)

ახალი ინფორმაციის გაგება.

წაიკითხეთ ბიბლიოგრაფიის განყოფილება და გაეცანით ნაწარმოების ისტორიას.

რა გაიგეთ ახალი გაკვეთილის თემასთან დაკავშირებით? (მასწავლებელი წერს თეზისებს დაფაზე: „კლასტერი“)

"ფანტასტიკური ამბავი"

"გამოგონილი სამყარო"

"მხიარული არსებები"

"უძველესი ლეგენდებიდან" აღებული პერსონაჟები

მოქმედება ხდება ქ მითიური *წინაქრისტიანული სამყარო

ებრძოლე ბოროტებას

ამავდროულად, თავად გამარჯვება მიიღწევა მხოლოდ "შემთხვევით" - ღვთის განგებით.

ახლა ჩვენ ვიცით პასუხი გაკვეთილის კითხვაზე? (არა, ჩვენ გვჭირდება მტკიცებულება ნაწარმოების ტექსტიდან.)

ახალი ინფორმაციის კორელაცია საკუთარ ცოდნასთან.

ჩვენს დასკვნებს ჟანრების შედარებით გამოვიტანთ და მტკიცებულებებს ავიღებთ ნაწარმოების ტექსტიდან.

დაამტკიცეთ, რომ აღწერილი სამყარო გამოგონილია.

შედარება სხვა ჟანრებთან.

პერსონაჟები. დაასახელეთ ზღაპრის გმირები: ადამიანები, ცხოველები, ზღაპრული არსებები. მხატვრული ლიტერატურის გმირები: ყოველთვის ადამიანები.

მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ტოლკინის მოთხრობის გმირებს. რა ჰქვია მთავარ გმირს? (ბილბო ბეგინსი ჰობიტია.) სლაიდი 1.

იპოვეთ აღწერა ტექსტში 116 გვერდზე მნიშვნელოვანი ხარისხიჰობიტი.

ბილბოს თანმხლები. (ჯუჯები, მათი სახელები) სლაიდი 2.

110 გვერდზე იპოვეთ ამ ინფორმაციის დამადასტურებელი სტრიქონები.

რა ბოროტებას შეხვდნენ ჰობიტი და ჯუჯები ამ მოგზაურობაში? (გიგანტური ობობები) სლაიდი 3.

მე-3 ნაწილში და 116 გვერდზე წაიკითხეთ ეპითეტები, რომლებიც ავტორმა გიგანტური ობობების გამოსახულების შესაქმნელად გამოიყენა.

სხვებთან ერთად? ზღაპრული არსებებიშეხვდნენ მოგზაურებს?

(ელფები) სლაიდი 4

წაიკითხეთ ელფების აღწერა 111 გვერდზე.

იპოვეთ ელფების ძირითადი თვისება 112 გვერდზე.

ვინ არიან ფანტასტიკური პერსონაჟები? ( მითიური არსებებიან ზღაპრული.)

მოდით შევადაროთ ისტორიები. ზღაპრის სიუჟეტი აგებულია გმირების თავგადასავლების სერიაზე, ხოლო ფანტაზიის სიუჟეტი ემორჩილება უჩვეულოს რეალობად წარმოჩენის იდეას, ანუ აღწერილი სამყარო გმირისთვის რეალურია.

რისთვის არის შესაფერისი სიუჟეტიფანტაზია?

ტექსტის პირველი ნაწილი აღწერს ზღაპრული ტყე. ვის ახსოვს მისი სახელი? (მირკვუდი ან შავი ტყე)

წაიკითხეთ მხოლოდ ძირითადი ფრაზები, რომლებიც აღწერს ამ ტყეს.

ზღაპრის თემაა ბრძოლა სიკეთესა და ბოროტებას შორის და ეხება ფანტაზიის თემას. სულიერი სამყაროპირი და გლობალური პრობლემებიმიმდებარე სამყარო.

რა არის ფანტაზიის მთავარი იდეა? (ბოროტების წინააღმდეგ ბრძოლა აღწერილია, მაგრამ არა მაგიის დახმარებით, არამედ "შანსის" დახმარებით - ღვთის განგებულება.)

იპოვეთ ასეთი „საქმის“ მტკიცებულება ტექსტში 122, 123, 130 გვერდებზე.

მოქმედებს თუ არა გმირის ბრძოლა ბოროტებასთან მის სულიერ სამყაროზე?

წაიკითხეთ და აუხსენით რა გრძნობები განიცადა ამაში გმირმა კონკრეტული სიტუაცია: გვ 115, 120, 123, 129.

შეგიძლიათ გაითვალისწინოთ ნაწარმოების ენა, მაგალითად: ცელქი. ეს ადასტურებს კავშირს ზღაპრებთან, სადაც ხშირად გამოიყენება რითმები, სიმღერები, გამოცანები, ანდაზები და გამონათქვამები.

მოსწავლის მიერ დასახული სასწავლო მიზნების კორექტირება.

ახლა შეგვიძლია ვთქვათ, რა არის ფანტაზია? (ბავშვები აჯამებენ ყოველივე ზემოთქმულს.)

III ეტაპი რეფლექსია (ფიქრი)

მიღებულის ჰოლისტიკური გააზრება, მითვისება და განზოგადებაინფორმაცია;

შეადგინეთ ცხრილი, თუ რა არის ნასესხები ფანტასტიკის ჟანრმა ზღაპრებიდან და რა სამეცნიერო ფანტასტიკიდან.

	Ზღაპარი	Ზღაპრული
გამოსახული სამყარო
თემა (იდეა)
პერსონაჟები

გამომავალი საკუთარი დამოკიდებულებაშესასწავლ მასალაზე,ჯერ კიდევ უცნობის იდენტიფიცირება - თემები და პრობლემები შემდგომი მუშაობისთვის („ახალი გამოწვევა“).

Მოგეწონა ახალი ჟანრილიტერატურა, რა და მზად ხარ ამ ჟანრში დაწერილი ნაწარმოებების წასაკითხად? იცნობთ ამ ნაწარმოებების სახელებს და ავტორებს?

მასალის შესწავლის მთელი პროცესის ანალიზი.

მივაღწიეთ თუ არა ჩვენს მიზანს? შეგვიძლია ვთქვათ, რომ გაკვეთილი ნაყოფიერი იყო? რა ქულებს მიანიჭებთ საკუთარ თავს გაკვეთილზე?

სარკის ნიშანი:

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"დანართი 1"

სარკის ნიშანი:

	Ზღაპარი	Ზღაპრული
გამოსახული სამყარო
თემა (იდეა)
პერსონაჟები

სარკის ნიშანი:

აჩვენე ცხრილში + ნიშნით რა არის ნასესხები ფანტასტიკის ჟანრმა ზღაპრებიდან და რა სამეცნიერო ფანტასტიკისგან.

	Ზღაპარი	Ზღაპრული
გამოსახული სამყარო
თემა (იდეა)
პერსონაჟები

სარკის ნიშანი:

აჩვენე ცხრილში + ნიშნით რა არის ნასესხები ფანტასტიკის ჟანრმა ზღაპრებიდან და რა სამეცნიერო ფანტასტიკისგან.

	Ზღაპარი	Ზღაპრული
გამოსახული სამყარო
თემა (იდეა)
პერსონაჟები

სარკის ნიშანი:

აჩვენე ცხრილში + ნიშნით რა არის ნასესხები ფანტასტიკის ჟანრმა ზღაპრებიდან და რა სამეცნიერო ფანტასტიკისგან.

	Ზღაპარი	Ზღაპრული
გამოსახული სამყარო
თემა (იდეა) ჯონ რონალდ რუელ ტოლკინის მოთხრობის გმირები და გმირები "ჰობიტი ან იქ და ისევ უკან" ჰობიტებიიყო ხალხის სახეობა შუა დედამიწაზე. Გამორჩეული მახასიათებლებიისინი იყვნენ დაბალი სიმაღლით (იშვიათად აღემატებოდა 120 სმ) და ჰქონდათ ხვეული თმა თავზე და ფეხებზე, ასევე ძლიერი ტყავისფერი ძირები, რაც მათ საშუალებას აძლევდა ფეხით ფეხსაცმლის გარეშე. მათ მოსწონდათ სოფლის მეურნეობის მუშაკების მშვიდი ცხოვრება, ჰობიტებს ასევე უყვარდათ კარგად ჭამა და ერთად დროის გატარება. ჯუჯები- ზღაპრული ჯუჯები დასავლეთ ევროპიდან, პირველ რიგში, გერმანულ-სკანდინავიური, ფოლკლორიდან, ხშირი გმირებიზღაპრები და ლეგენდები. ლეგენდების თანახმად, ისინი ცხოვრობენ მიწისქვეშეთში, ატარებენ წვერს და განთქმულნი არიან თავიანთი სიმდიდრითა და ოსტატობით. ტოლკინის ჯუჯები არა მხოლოდ მდიდარი და ფარული, არამედ მეომარიც იყვნენ, მათი საყვარელი იარაღი იყო საბრძოლო ცული. ძმები გრიმების პაწაწინა ჯუჯებთან შედარებით, ტოლკინის ჯუჯები საკმაოდ მაღალია: 1-დან 1,5 მეტრამდე. ელფებიითვლება ყველაზე ლამაზად ცოცხალ არსებებს შორის. მათი სმენა და ხედვა ბევრად უფრო მკვეთრია, ვიდრე ადამიანებში. მათ აქვთ წაგრძელებული ყურები და სახის მკვეთრი ნაკვთები. ასევე არიან გამოცდილი მჭედლები, ოსტატები და მუსიკოსები, მაგრამ ღმერთმა ქნას მათ ბრძოლის ველზე შეხვდეთ. ყველა ჩემი გრძელი ცხოვრებაეს არსებები ახერხებენ გახდნენ ნამდვილი მეომრები.

გაკვეთილის ფორმატი:ინტერაქტიული გაკვეთილი. (წიგნზე პრეზენტაციით, როგორც ნამუშევარზე მუშაობის საფუძველი - თითოეული სლაიდი შეიცავს კითხვას ან მოტივაციას გარკვეული ტიპის საგანმანათლებლო საქმიანობარასპეს წიგნზე დაყრდნობით. მცირდება მასწავლებლის, როგორც გაკვეთილის მსვლელობის მაკონტროლებელი და წარმმართველი ფიგურის როლი - გაკვეთილის ამ ფორმის პირობებში მოსწავლეები თავს უფრო მშვიდად და მოდუნებულად გრძნობენ.)

პროგრამული უზრუნველყოფა:პრეზენტაცია.

აღჭურვილობა:კომპიუტერი, პროექტორი, ეკრანი, საბავშვო ნახატები, ბარათები ჯგუფებში მუშაობისთვის, აუდიო ჩანაწერი "ბარონ მუნჰაუზენის თავგადასავალი", სტუდენტებს აქვთ წიგნი "ბარონ მუნჰაუზენის თავგადასავალი" R.E. Raspe, ციტატები წიგნის შესახებ დაფაზე: „წიგნები აზროვნების ხომალდებია, რომლებიც დროის ტალღებზე დახეტიალობენ და გულდასმით ატარებენ ტვირთს თაობიდან თაობაში“ ფ. ბეკონი.

საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეები და ფორმები:ფრონტალური, ჯგუფური და ინდივიდუალური სამუშაო; ექსპრესიული კითხვა, მოთხრობა (სპონტანური და მომზადებული - საკონკურსო), საუბარი, ასევე ცნებების კლასიფიკაცია ასოციაციური სერიადა გადაწყვეტილების დასაბუთება პრობლემური საკითხი(წერილობით).

გაკვეთილების დროს

ორგანიზების დრო.სლაიდი No.1 .

მოდით მივესალმოთ დღეს.

გამარჯობა დღეს!

როგორ გინდა რომ იყოს?

ბავშვები ჯაჭვით პასუხობენ:

მინდა რომ დღე იყოს ხალისიანი.

მინდა კარგი დღე იყოს მათთვის, ვისაც ახლა უჭირს.

ავადმყოფები მალე გამოჯანმრთელდნენ. და ა.შ.

დაასახელეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი.

„წიგნები აზროვნების ხომალდებია, რომლებიც მოგზაურობენ დროის ტალღებზე და ფრთხილად ატარებენ ტვირთს თაობიდან თაობაში“ ფ. ბეკონი

ახსენით ციტატის მნიშვნელობა.

წიგნის გამოფენის მიმოხილვა: სლაიდი No.2 .

რა არის საერთო გამოფენის ყველა წიგნს? (ეს ყველაფერი ფანტასტიკური თავგადასავალია).

თავად სიტყვა "ფანტაზია" მომდინარეობს ბერძნული სიტყვაფანტაზია - ფანტაზია, იგივე სიტყვა ნიშნავს ოცნებას. სამეცნიერო ფანტასტიკა არის ჟანრი, რომელიც ადამიანს აძლევს ოცნების შესაძლებლობას. ამიტომ უყვართ ფანტასტიკური ისტორიები- მათში ოცნებები ახდება.

სლაიდი No.3 . აუდიო ჩანაწერი უკრავს:„პატარა მოხუცთან ერთად გრძელი ცხვირიზის ბუხართან და თავის თავგადასავალზე საუბრობს...“

სლაიდი No4 -გაკვეთილზეჩვენ ვიმუშავებთ რასპეს წიგნზე პრეზენტაციით, როგორც ნამუშევარზე მუშაობის საფუძველი - თითოეული სლაიდი შეიცავს კითხვას ან სტიმულს კონკრეტული ტიპის სასწავლო აქტივობისთვის.

სლაიდი No.5 . - მე მე ვთავაზობ მივყვეთ ჩვენი გმირის გზასჩუკოვსკის მიერ თარგმნილი ამ ავტორის წიგნის მიხედვით (საბავშვო ლიტერატურის გამომცემლობა).

ეს საოცარი წიგნი ბარონ მუნჰაუზენის ფანტასტიურ თავგადასავალზე არასოდეს დაბერდება... და ყველას მოეწონება.

სლაიდი ნომერი 6.-დავყოთ სამ გუნდად და დავიწყოთ ვიქტორინა. სწორი პასუხისთვის, პასუხის სისრულიდან და სიზუსტიდან გამომდინარე, ვაჯამებ ერთიდან სამ ქულამდე და ვაძლევ ჟეტონებს. ასე რომ, აქ მივდივართ კონკურსი.

1. წიგნის სტრუქტურა.

რამდენი ნაწილისგან შედგება წიგნი? (წინასწარმეტყველი, ორი თავის ძირითადი ნაწილი, ეპილოგი.) -ვინ წაიკითხა მთელი წიგნი? მხოლოდ პირველი ნაწილი თუ მეორე ნაწილი?

რამდენად სწრაფად შეგიძლიათ ნავიგაცია წიგნში? (სარჩევის მიხედვით.)

დაასახელეთ ყველა წაკითხული ამბავი ერთმანეთს ბურთის გადაცემით და ქულების მიღებით.

2. მსჯელობა წიგნის გმირის რეალობაზე.

ვინ არის წიგნის მთავარი გმირი? ვისი სახელით არის მოთხრობილი ამბავი?

მართლა იყო ბარონი მიუნჰაუზენი? (ბავშვთა მსჯელობა).

სლაიდი No.7 . მასწავლებელი: „ფანტასტიკური „ბარონ მუნჰაუზენის თავგადასავალი“ დაფუძნებულია ბარონ მუნჰაუზენის ისტორიებზე, რომელიც რეალურად ცხოვრობდა გერმანიაში მე-18 საუკუნეში.

ის იყო სამხედრო, გარკვეული პერიოდი რუსეთში მსახურობდა და თურქებთან იბრძოდა.

გერმანიაში თავის მამულში დაბრუნების შემდეგ, მიუნჰაუზენი მალე გახდა ცნობილი, როგორც მახვილგონივრული მთხრობელი, რომელიც ოცნებობდა ყველაზე წარმოუდგენელ თავგადასავალზე.

მის ნადირობის ზღაპრებს საკუთარი ფანტაზიებით ავსებდა სამი განსხვავებული ავტორი - ბურგერი, რასპე, იმერმანი. მწერლების წყალობით მიუნჰაუზენმა სიცოცხლეშივე მიიღო მეტსახელი „მატყუარა ბარონი“, რამაც ძლიერ მოწამლა მისი ცხოვრება.

1785 წელს გერმანელი მწერალიე.რასპემ დაამუშავა ეს მოთხრობები და გამოაქვეყნა.

მასწავლებელი:”როდესაც წიგნი გახდა ცნობილი, სახელი მიუნჰაუზენი დაიწყო იმ ადამიანების დასაძახებლად, რომლებიც გამუდმებით იტყუებიან და საკუთარ თავს მიაწერენ ყველა სახის სასწაულს, რაც მათ არ გააკეთეს და ვერ შეასრულეს.”

სლაიდი ნომერი 8.მუშაობა ბარონ მიუნჰაუზენის იმიჯზე.1. გარეგნობა.

როგორ წარმოგიდგენიათ ბარონი? (დადასტურება ტექსტის სიტყვებით.)

2. პერსონაჟი.- რა ხასიათის თვისებები ახასიათებს მიუნჰაუზენს?

მარაგი

მართალი

ზუსტი მსროლელი

გამოცდილი კაცი

უყვარს მოგზაურობა.

ცნობისმოყვარე

უყვარს რჩევების მიცემა

Კეთილი

კეთილგანწყობილი (არა მგრძნობიარე)

და ა.შ.

არის თუ არა მსგავსი პერსონაჟი რუსულ ლიტერატურაში? (კაპიტანი ვრუნგელი.)

3. სათაური და სახელი: Hieronymus Karl Friedrich, Baron von Munchausen. დისკუსია.

მართალია რაც წიგნში წერია? შეიძლება ამას ტყუილი ეწოდოს?

ვინ იყო ბარონი მიუნჰაუზენი: გამომგონებელი, მეოცნებე, მეოცნებე, მატყუარა თუ მართალი ადამიანი? რას გრძნობდით წიგნის წაკითხვის შემდეგ? ღირდა დაწერა? რატომ? რას ასწავლის იგი?

სლაიდი No9-10ოჟეგოვის ლექსიკონთან მუშაობა. ცნებების განზავება " ფიქცია“, „ფანტაზია“, „ტყუილი“, „ოცნება“. დაალაგეთ სიტყვები ჯგუფებად: ფანტაზიამხატვრული ლიტერატურა ტყუილი იგავ-არაკები ზღაპრის წერა სიზმრები სიზმრები ტყუილი მხატვრული ლიტერატურარა პრინციპით შეიძლება მათი დაჯგუფება?

სლაიდი No11.-ვინ იყო ბარონი მიუნჰაუზენი: გამომგონებელი, მეოცნებე, მეოცნებე, მატყუარა თუ მართალი ადამიანი? რას გრძნობდით წიგნის წაკითხვის შემდეგ? ღირდა დაწერა? რატომ? რას ასწავლის იგი? (არასოდეს დაკარგო გული. არ დაიკარგო არავითარ სიტუაციაში. არ დაკარგო გონების არსებობა და იუმორის გრძნობა.)ფიზიკური აღზრდის წუთი. სლაიდი ნომერი 12

სლაიდი No13„მემუარების“ რედაქტირება.„ყურადღება! ამ კონკურსში თითოეული გუნდი გაეცნობა ბარონ მიუნჰაუზენის ცნობილ მოგონებებს. თქვენი ამოცანაა იყოთ ძალიან ყურადღებიანი. უცებ ტექსტში შეცდომებმა შეაღწია. გთხოვ, აღადგინო სიმართლე, რადგან მსოფლიოში არავის ეზიზღებოდა ტყუილი, როგორც „ყველაზე მართალი ადამიანი დედამიწაზე“ - ბარონ მიუნჰაუზენი. (ნაბეჭდი ტექსტები ბავშვებს ურიგდებათ)

ტექსტი 1 ბრძანებისთვის: „რუსეთში ვირზე ამხედრებული შევედი. ზამთარი იყო. Თოვდა. ღამის გათევა ღია მინდორში მოგვიწია. ირგვლივ არც ბუჩქებია და არც ხეები. მხოლოდ პატარა სვეტი გამოდიოდა თოვლის ქვეშ. ჩემი ცივი ვირი როგორღაც ამ პოსტზე მივაბარე და იქვე თოვლში დავწექი და დავიძინე. რომ გავიღვიძე, დავინახე, რომ მინდორში კი არა, სოფელში ვიწექი. და სად წავიდა ჩემი ვირი? უცებ გავიგე ნაცნობი: „ეიორე, ეიორე“! თავი მაღლა ავწიე - და რა? ჩემი ვირი უზარმაზარ მუხის ზემოდან კიდია. ერთ წუთში მივხვდი რაც ხდებოდა. წუხელ მთელი ქალაქი, მთელი ხალხით და სახლებით, ღრმა თოვლით იყო დაფარული. ღამით კი, როცა მეძინა, დაიწყო ძლიერი დათბობა, თოვლი დნება და მე შეუმჩნევლად ჩავვარდი მიწაზე. მაგრამ ჩემი საწყალი ვირი იქ დარჩა, ზევით.

შეცდომები: ვირი, IA, IA, უზარმაზარი მუხის ხის თავზე

აუცილებელი: ცხენი, ღრიალი, სამრეკლოს სახურავზე. ("ცხენი სახურავზე")

ტექსტი ბრძანებისთვის 2: „ათი დღე უპრობლემოდ ვცურავდით, მაგრამ მოულოდნელად, ამერიკიდან შორს, უბედურება დაგვხვდა: წყალქვეშა კლდეს შევეხეთქეთ. ისე მოულოდნელად ვეჯახებოდით კლდეს, რომ ფეხზე ვეღარ ვჩერდებოდი: ავდექი და თავი ჩემი სალონის ჭერს დავარტყი. ამან გამოიწვია ჩემი თავი მხრებში ჩაძირვა და მხოლოდ რამდენიმე თვის განმავლობაში მოვახერხე მისი ყურებით ნელ-ნელა ამოღება. კლდე, რომელიც ჩვენ დავარტყით, საერთოდ არ იყო კლდე. ეს იყო კოლოსალური ზომის ზვიგენი.

შეცდომები: შევიდა მხრებში, ყურების უკან, ზვიგენი

აუცილებელი: მუცელში ჩავარდა, თმის უკან, ვეშაპი. ("შეხვედრა ვეშაპთან")

ტექსტი 3 გუნდისთვის:

”მაგრამ როგორც კი ნავიდან გადმოვედი, უზარმაზარი მგელი თავს დაესხა თავს. ერთი წამით დამიგლეჯდა, მაგრამ კუდში მოვკიდე ხელი და სამი დღე და სამი ღამე მეჭირა, სანამ შიმშილით არ მოკვდა. დიახ, ის შიმშილით მოკვდა, რადგან მგლები შიმშილს მხოლოდ კუდის ღრჭენით იკმაყოფილებენ. მაგრამ ამ მგელს ეს არ შეეძლო და ამიტომ მოკვდა შიმშილით. მას შემდეგ ის ერთადერთი მგელია, რომელიც ვერ ბედავს ჩემზე თავდასხმას“.

შეცდომები: მგელი, კუდით, ღეჭავს საკუთარ კუდს

თათები ("ბრძოლა დათვთან")

დავალება პირველი გუნდისთვის.სლაიდი ნომერი 14

ბარონ მუნჰაუზენის მიერ მოთხრობილი ერთ-ერთი ისტორია შეიცავს უნიკალურ „ინსტრუქციას“, თუ როგორ უნდა გააჩაღოთ ცეცხლი ბანაკის პირობებში. შეგიძლიათ გახსოვთ ამ ინსტრუქციის შინაარსი?

პასუხი:(„მთელი ძალით ჩავურტყი მუშტს მარჯვენა თვალში. ნაპერწკლები, რა თქმა უნდა, ცვიოდა თვალიდან: გირჩევ, როცა ცეცხლის გაჩაღებას გადაწყვეტ, იგივე ნაპერწკლები ამოიღო მარჯვენა თვალიდან. ”)

დავალება მეორე გუნდისთვის სლაიდი ნომერი 15.ბარონ მიუნჰაუზენი არწმუნებდა თავის მსმენელს, რომ წარმატებით ნადირობდა იარაღისა და ძაღლის გარეშე. როგორ მოახერხა მან ეს? მახსოვს, მან ახსენა მშვენიერი ობიექტი.

პასუხი:(ბარონმა უბრძანა თავისი გარდაცვლილი საყვარელი ძაღლის ტყავისგან ქურთუკი შეეკერა და სანადიროდ წასვლისას მისი ტარება დაიწყო. „როდესაც თამაშს სროლის მანძილზე ვუახლოვდები, ღილაკი ცდება ქურთუკს და, როგორც ტყვია, დაფრინავს პირდაპირ ცხოველთან.“ ქურთუკი ასევე დაეხმარა გმირს ნადირის თვალყურის დევნებაში.

დავალება მესამე გუნდისთვის სლაიდი ნომერი 16. ერთხელ, ნადირობის დროს, მიუნჰაუზენი მთელი ორი დღის განმავლობაში მისდევდა კურდღელს, „ბილიკიდან გამოსვლის გარეშე“. მხოლოდ მესამე დღეს მოახერხა ბარონმა "საოცრად სწრაფფეხა" კურდღლის სროლა. რა დაეხმარა ნაკვერჩხალს ამდენი ხნის განმავლობაში დევნისგან თავის დაღწევაში?

პასუხი:(„ამ კურდღელს, ჩვეული ფეხების გარდა, სათადარიგო ფეხებიც ჰქონდა. ოთხი ფეხი მუცელზე ჰქონდა და ოთხი ზურგზე!“). (რვაფეხა კურდღელი)

"გამოიცანი ობიექტთან დაკავშირებული ამბავი" სლაიდი ნომერი 17.

ბარონი მიუნჰაუზენი შეუდარებელი მონადირეა. პირველი მსროლელი მთელ მსოფლიოში. მან მსოფლიოს მრავალი "მშვენიერი ამბავი" უამბო იმის შესახებ, რაც მას ნადირობისას დაემართა. გავიხსენოთ მათგან ყველაზე საინტერესო.

(მასწავლებელი ხელში გუნდის წარმომადგენლების ნივთებიდა ეკითხება მოყევი ისტორიებიასოცირდება ამ ნივთებთან).

გუნდი No1 იღებს ალუბლის ორმოს, გუნდი No2 - დიდი სამკერვალო ნემსი, გუნდი No3 - ქონის ნაჭერი.დაფიქრების შემდეგ, ბიჭები იმეორებენ ისტორიებს, როგორიცაა "საოცარი ნადირობა" (ლარდი), "მელა ნემსზე" (ნემსი), "არაჩვეულებრივი ირემი" (ალუბლის ორმო).

ფიზიკური აღზრდის სესია მუსიკასთან ერთად სლაიდი ნომერი 18. ვიქტორინა. სლაიდი ნომერი 19.

ახლა კი თითოეულ გუნდს თითო კითხვას ვთავაზობ, მაგრამ პასუხად სამ ვარიანტს ვაძლევ. აირჩიეთ სწორი. Წარმატებას გისურვებ!

დავალება 1 გუნდი: ერთ დღეს ბარონი მიუნჰაუზენი თურქებმა შეიპყრეს და მონებად გაყიდეს. ”მართალია, სამუშაო, რაც მათ მომცეს, არ იყო რთული: მე დამნიშნეს მწყემსად”, - თქვა მან მოგვიანებით.

Კითხვა:ვინ უნდა მწყემსავდა გმირს?

პასუხის ვარიანტები:ა) მგლები ბ) ვერძები გ) ფუტკრები

დავალება 2 გუნდი: სლაიდი ნომერი 20. - ერთხელ, როცა დათვს სკებიდან აშორებდა, მიუნჰაუზენმა ცხოველს ისეთი ძალით ესროლა ლუქი, რომ იარაღი მთვარეზე გაფრინდა. საბედნიეროდ, გმირს გაახსენდა, რომ თურქეთში არის ბაღის ბოსტნეული, რომელიც სწრაფად იზრდება და ზოგჯერ ცამდე აღწევს. ერთი წუთით უყოყმანოდ, მიუნჰაუზენმა დარგა იგი მიწაში, სწრაფად დაიწყო ზრდა და მალევე მიაღწია მთვარეს. Კითხვა:რა სახის "ბოსტნეული" დაეხმარა გმირს მთვარეზე დასრულებას?

პასუხის ვარიანტები:ა) ბარდა ბ) ლობიოგ) გოგრა.

დავალება 3 გუნდი. სლაიდი ნომერი 21. თქვენ კარგად გახსოვთ ისტორია ყლორტებისაგან წარმოქმნილი გაზების შესახებ, რომლებიც თურქებთან ბრძოლაში მოჭრილი ცხენის შეკერილი ნახევრები იყო. ბარონი იკვეხნიდა, რომ ამ მყუდრო გაზაფხულზე ყოფნისას მან მრავალი წარმატება მიაღწია. Კითხვა:რა ტოტებიდან "გაიზარდა" ეს გაზბო?

პასუხის ვარიანტები:ა) დაფნაბ) ფიჭვი გ) მუხა.

სლაიდი No.22 .-ნიჭიერები ხართ ბავშვებო! ოდესმე შენ თვითონაც სასიამოვნოდ გაგიკვირდება, რამდენად ჭკვიანი ხარ, რამდენად კარგად შეგიძლია მუშაობათუ მუდმივად ახალ მიზნებს დაუსახავთ საკუთარ თავს და ცდილობთ მათ მიღწევას... (ჯ.ჯ. რუსო)

სლაიდი No.23.

ტესტი.(ალექსეი რიბნიკოვის ფონოგრამა უკრავს ბარონ მუნჰაუზენის თემას)

1. ”მე უმიზნებს ყველაზე მსუქან იხვს, მინდა სროლა - და, ჩემდა საშინელებად, ვამჩნევ, რომ არ არსებობს…”ა) დენთი; ბ) ვაზნები; გ) კაჟი.

2. „ამდენი იხვი ცხოვრებაში არ მინახავს! სამწუხაროდ, არც ერთი ტყვია არ დამრჩენია. დიდხანს ვიდექი გაურკვევლად და უცებ გამახსენდა, რომ ჩემს სანადირო ჩანთაში ნაჭერი დამრჩა...“ ა) ქონი;ბ) პური; გ) ღვეზელი კომბოსტოთი.

3. "წარმოიდგინე ჩემი გაოცება, როცა დავინახე, რომ ამ კურდღელს აქვს..."ა) ორი კუდი; ბ) ოთხი ყური; გ) რვა ფეხი.

4. „დავთანხმდი გემის აღჭურვაზე და გავემგზავრეთ სამხრეთ ოკეანისკენ. გზაში გასაკვირი არაფერი შეგვხვედრია გარდა..." ა) მფრინავი ქალები;ბ) მფრინავი ძროხები; გ) მფრინავი თევზი.

5. "წელი, როცა მთვარეზე დავდიოდი, მოდურად ითვლებოდა..."

ა) მწვანე და ყვითელი ქურთუკები; ბ) თვალები;სკამი.

6. „მიწაზე დავიხარე და ყველაფერს მივხვდი. კუნძული, სადაც ჩვენი გემი დაეშვა, ჩინებული იყო..."ა) პოშეხონსკის ყველი; ბ) დამუშავებული ყველი;

გ) ჰოლანდიური ყველი.

7. ბარონი სანკტ-პეტერბურგში ჩასული ჩირით მოხვდა...ა) ღორი; ბ) დათვი; გ) მგელი.

8. ბარონთან შეხვედრიდან ერთი წლის შემდეგ, ირმის თავზე ხე ამოიზარდა...
ა) ვაშლის ხე; ბ) ალუბალი;გ) ქლიავი.

9. ბარონი მთვარეზე მცენარის ღეროს გამოყენებით მივიდა...
ა) ლობიო;ბ) ბარდა; გ) წიწიბურა.

10. შემოთავაზებული ბოსტნეულიდან რომელი არ მოეწონა ბარონს?ა) სტაფილო; ბ) კარტოფილი; გ) კიტრი. სწორი პასუხები: 1 - c 3 - c 5 - b 7 - c 9 - a

2 - a 4 - a 6 - c 8 - b 10 - c.

სლაიდი No.24. ტექსტებთან მუშაობა: "ცხენი სახურავზე"

- რომელი ისტორიით იწყება პირველი ნაწილი? ("ცხენი სახურავზე")

მოთხრობა.- ბარონ მიუნჰაუზენის რა უპირატესობებს აღნიშნავს ავტორი? (ზუსტი მსროლელი, გამოცდილი ადამიანი.)

"ნახევარი ცხენი" მოთხრობის დასაწყისის გამეორება. შერჩევითი კითხვა: როგორ იპოვა მიუნჰაუზენმა ცხენის მეორე ნახევარი? რა თვისება აჩვენეს მიუნჰაუზენმა და სამხედრო ექიმმა? (მოხერხებულობა)

ლექსიკონში ჩანაწერის კითხვა განმარტებითი ლექსიკონი» S.I. ოჟეგოვა.

( მარაგი - სწრაფი გონიერი, ადვილად პოულობს გამოსავალს რთული სიტუაციიდან.)

"თმით" - როგორი ვარცხნილობა ჰქონდა მიუნჰაუზენმა? (პარიკი გოჭით.)

რა სიტუაციაში დაეხმარა მან მიუნჰაუზენს?

შერჩევითი კითხვა.- მისთვის ადვილი იყო?

"ნაპერწკლები თვალებიდან" - რატომ ყვებოდა ბარონი თავის ამბებს?

შესაძლებელია თუ არა მისი ისტორიებიდან პრაქტიკული სარგებლის მიღება?

რას გააკეთებდით, თუ ხანძრის გაჩენა დაგჭირდათ და თან ასანთი არ გქონოდათ?

შერჩევითი კითხვა:რა გააკეთა მიუნჰაუზენმა ასეთ სიტუაციაში? მიიღებთ თუ არა ბარონის რჩევას? რას ნიშნავს გამოთქმა "თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამოვარდა"?

სკოლიდან ლექსიკონში ჩანაწერის კითხვა ფრაზეოლოგიური ლექსიკონირუსული ენა" V.P. ჟუკოვი. (”თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამოვარდა - ვიღაცის თვალები დაბრმავდა ძლიერი დარტყმისგან”)

გმირის რა თვისება შეიძლება ნახოთ ამ მოთხრობაში? (მას უყვარს რჩევების მიცემა.)

"მგელი შიგნიდან გარეთ" - ბარონ მიუნჰაუზენის ისტორიების გჯერა? რატომ? ბოლოს და ბოლოს, ის გვაძლევს მტკიცებულებებს. მაგალითად, მოთხრობაში "Wolf Inside Out".

მოკლედ გადმოცემა.

Წყვილებში მუშაობა: იპოვნეთ მტკიცებულება, რომ ეს საქმე რეალურია .

(მისი ტყავისგან შესანიშნავი პიჯაკი გავიკეთე და თუ არ გჯერათ, სიამოვნებით გაჩვენებთ). - რა ხასიათის თვისებაზე მიუთითებს ეს? (პრაქტიკული, ეკონომიკური.)

"შეშლილი ბეწვის ქურთუკი"

რომელი სიუჟეტის ეპიზოდია გამოსახული? ( "შეშლილი ბეწვის ქურთუკი.")

მოთხრობის დასაწყისის კითხვა (სანამ სიტყვებს „შენი ბეწვის ქურთუკი გიჟდება“)ტექსტის გამეორება.

საჭიროა: დათვი, წინა თათებით, თავისი წოვითთათები ("ბრძოლა დათვთან")

სლაიდი No25-26.Საშინაო დავალება.შეადგინეთ მოთხრობა, რომელიც არ არის ე. რასპეს წიგნში, ან განაგრძეთ ისტორია წიგნიდან, საკუთარი დასასრულით, ასევე განაგრძეთ წიგნების კითხვა ფანტასტიკური თავგადასავლების შესახებ, რადგან სამეცნიერო ფანტასტიკა არის ჟანრი, რომელიც ადამიანს აძლევს შესაძლებლობას ოცნება.

სლაიდი ნომერი 27.გაკვეთილის შეჯამება.გოლის გატანა. შეფასება. ანარეკლი.

კლასგარეშე აქტივობა მე-4 კლასში „ფანტაზიის სამყაროში“

(გაკვეთილი გააცნობს მოსწავლეებს ლიტერატურის ახალ ჟანრს - სამეცნიერო ფანტასტიკურ მოთხრობებს და სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების ევგენი ველტისოვის და კირ ბულიჩევის წიგნებს)

ამოხსენით კროსვორდი.

ერთ-ერთი ბოროტი ჯადოქრის სახელი დაკარგული დროის ზღაპრიდან. (არა ოლგა). (მართა).

ამხანაგი დენის სახელი ვ.დრაგუნსკის მოთხრობებიდან. (დათვი).

ბიჭის სახელი, რომლის სახელით მოთხრობილია ვ.დრაგუნსკის ისტორიები. (დენისი).

ახალი სიტყვა, რომელიც მოისმინა ვ. გოლიავკინის მოთხრობის გმირმა „არ მიჭამია მდოგვი“, ნიშნავს დოკუმენტს, რომელიც გამომგონებელს ანიჭებს გამოგონების ექსკლუზიურ უფლებას. (პატენტი).

რა ტიპის საზოგადოებრივი ტრანსპორტით იმოგზაურა მოწყენილობისგან ვ.გოლიავკინის მოთხრობის გმირი? (ტრამვაით).

რა ენას სწავლობდა პაველი მთელი ზაფხული ვ.დრაგუნსკის ერთ-ერთ მოთხრობაში? (ინგლისური).

რა სიტყვა ისწავლა ორთვიანი შრომის შემდეგ? (პიტი).

პროდუქტი, ცხარე სუნელი, რომელიც არ მიირთვა ვ. გოლიავკინის მოთხრობის გმირმა. (მდოგვი).

რა იყო ჯადოსნური ობიექტი დაკარგული დროის ზღაპრში? (მოსიარულეები).

ვინ უყვარდა მიშკას? (ბებია).

რა სიტყვაა მონიშნულ უჯრებში?

Რას ნიშნავს?

თავად სიტყვა "ფანტაზია" მომდინარეობს ბერძნული სიტყვიდან ფანტაზია - წარმოსახვა. იგივე სიტყვა ნიშნავს ოცნებას. ხალხი დიდი ხანია ოცნებობს. ყველაფერზე ვოცნებობდით. ოდესღაც ძნელი იყო ცეცხლის გაჩენა. ადამიანს ასანთის გამოგონებას 1000 წელი დასჭირდა. ახლა კი მე და შენ დავიწყეთ ის, რაც არის, რადგან არის სანთებელა - გაზი, ბენზინი და კიდევ ელექტრო. და კოსმოსში ფრენა შეიძლება მხოლოდ ოცნება იყოს. მაგრამ ახლა ჩვენ ვცხოვრობთXXIსაუკუნეში და არავის უკვირს გასასვლელები ღია სივრცე, ფოტოები მარსიდან... მეცნიერება არ დგას და ის, რაც 100 წლის წინ ფანტაზიას ჰგავდა, დღეს რეალობაა.

მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში, როდესაც მეცნიერებამ განსაკუთრებით სწრაფად დაიწყო განვითარება, გამოჩნდა ნაშრომების დიდი რაოდენობა.სამეცნიერო ფანტასტიკა . ასე ჰქვია ლიტერატურის უზარმაზარ ფილიალს, რომელიც თითქოს „მომავალს იყურება“, წარმოუდგენელი, მშვენიერი იდეებისა და სურათების სამყაროში. მწერლებმა იციან შესაძლებლობები თანამედროვე მეცნიერება, ვცდილობთ ვუპასუხოთ ბევრ კითხვას. რა ელის ადამიანებს, როდესაც კოსმოსური ფრენები ჩვეულებრივი გახდება? Ყოველდღიური ცხოვრების?.. როგორ გაიმართება პირველი შეხვედრა სხვა სამყაროს წარმომადგენლებთან? – მოვლენ ისინი დედამიწაზე თუ მიწიერები იპოვიან მათ სამყაროს უსასრულო სივრცეებში?.. რა დაემართება ძველ დედამიწას, თუ ადამიანები გააგრძელებენ დაუფიქრებლად ხარჯვას. Ბუნებრივი რესურსები?..როგორი იქნება საზოგადოება, როცა „ხელოვნური“ ადამიანი შეიქმნება?..

სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლები ამ კითხვებზე განსხვავებულად პასუხობენ. იქნებ მათი წიგნების წაკითხვის შემდეგ მოგინდეს მათთან კამათი?..

წიგნების გამოფენაზე მუშაობა.

სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების რომელ წიგნებს გაეცანით დღევანდელ გაკვეთილზე?

რა ფანტასტიკურ რამეებზე საუბრობენ მათში ავტორები?

შესავალი ფანტასტიურ ისტორიაში.

დღეს ჩვენ გავეცნობით ისეთ ჟანრს, როგორიცაა ფანტასტიკური ამბავი. მას ჰქვია „დასვენების მილიონი და ერთი დღე“. იგი დაწერა ევგენი სერაფიმოვიჩ ველტისტოვმა.

1. მომზადებული მოსწავლეების მიერ ნაწყვეტის წაკითხვა მოთხრობიდან.

„ე.ველტისტოვის ზღაპარი მოგვითხრობს არაჩვეულებრივ შვებულებაზე სკოლის მოსწავლეებს შორის ვარსკვლავებს შორის, სადაც ერთი დღე შეიძლება უტოლდეს ათასობით მიწიერ წელს.

გემი „ვიქტორია“, რომელზედაც სამი მეხუთეკლასელი მიფრინავს ღრმა სივრცეში მომუშავე მშობლებთან შესახვედრად, უხილავი ვარსკვლავის – „შავი ჯუჯის“ ან „შავი ხვრელის“ მიზიდულობის სფეროში ვარდება. გემის მგზავრებს არაჩვეულებრივი თავგადასავლები ემართებათ, ისინი ხვდებიან საკუთარ თავს „გუშიდან“ და „ხვალიდან“...

2. პასუხები კითხვებზე.

რას ნიშნავს "ტახის" და რა ენაზე?

რა ერქვა ბავშვებს გემ ვიქტორიაზე?

რატომ არ შეხვედრია არც ერთი მიწიერი ტახიონები ცხოვრებაში?

რა სიჩქარე იყო კოსმოსური ხომალდებიმიწიერები?

- "სად მიდის ის, რაც ქრება?"

წიგნის შექმნის ისტორიაში შესავალი.

ევგენი ველტისტოვმა დაწერა რამდენიმე ფანტასტიკური წიგნებიბავშვებისთვის. მათგან ყველაზე ცნობილია "ელექტრონული - ბიჭი ჩემოდნიდან".

1. ევგენი სერაფიმოვიჩ ველტისტოვი.

ამ ძალიან ბევრი გამოცემიდან ერთ-ერთის წინასიტყვაობაში ცნობილი წიგნიმწერალი ამბობს: „ერთხელ ახალგაზრდა ავტორი ზღვაზე დასასვენებლად მიდიოდა. ჩემოდანი ჩავალაგე და ტაქსიში ჩავჯექი. ჩემოდანს მატარებელში მიჰყავს და გაკვირვებულია: მძიმეა! თითქოს პერანგი და ფლიპერები კი არა, აგური იყო. ტარების გასაადვილებლად და გასართობად, დავიწყე ფანტაზია: „იქნებ ჩემოდანში ვინმეა? იქნებ არის ... ელექტრონული ბიჭი? ჩემოდანი თაროზე დავდებ, თავსახურს გავაღებ, ბიჭი თვალებს გაახილავს, ადგება და იტყვის: „გამარჯობა, მე მქვია ელექტრონიკი...“ კუპეში შევიდა, საკეტებს დააჭირა და ამოისუნთქა. . თურმე აჩქარებით აირია ჩემოდნები: აიღო კიდევ ერთი წიგნებით სავსე. მატარებელმა მოძრაობა დაიწყო... ზღვასთან ფარფლების გარეშე მომიწია. მაგრამ გულიდან წავიკითხე. და მე არ დამავიწყდა წარმოსახვითი ბიჭი. ” რა თქმა უნდა, ბიჭი მაშინვე ამოიცანი. იცნობთ მის შემქმნელს?

ევგენი ველტისტოვი სკოლაში წავიდა დიდის მეორე წელს სამამულო ომი. იმ დროს წიგნი ცოტა იყო – ამიტომ გადაწყვიტა, როცა წამოიზარდა, საბავშვო წიგნების გამყიდველი გამხდარიყო, რათა ყველა წაეკითხა. ზრდასრულ ასაკში გადაიფიქრა და ჟურნალისტობა სწავლობდა. მან თავად დაიწყო წერა - ჯერ სხვადასხვა გაზეთებში, შემდეგ ჟურნალში Ogonyok. მან იმოგზაურა ჩვენს ქვეყანაში და საზღვარგარეთ, შეხვდა განსხვავებული ხალხი, დაუგროვდა შთაბეჭდილებები და ფიქრობდა მის მომავალ წიგნებზე.

პირველი წიგნი "თავგადასავლები ზღვის ფსკერზე" გამოიცა 1960 წელს. ცნობილი ელექტრონიკი მკითხველს პირველად ოთხი წლის შემდეგ შეხვდა. მართალია, ელექტრონიკისთვის რიგები ბიბლიოთეკებში მხოლოდ სამნაწილიანი სერიის გამოსვლის შემდეგ დაიწყო სატელევიზიო ფილმი, რომლის სცენარი თავად ველტისტოვმა დაწერა. ფილმს დიდი წარმატება ხვდა წილად, წერილები მკითხველებისგან ტელევიზიისა და რედაქტორისთვის. გაზეთები" პიონერული სიმართლე„და თავად მწერალმა მიიღო ოთხმოცი ათასზე მეტი.

წაიკითხეთ მონაკვეთი, რომელიც მოგვითხრობს ელექტრონული ბიჭის გარეგნობის შესახებ.

რით განსხვავდებოდა ის ჩვეულებრივი ბავშვებისგან?

ვისთან დამეგობრდა ელექტრონიკი?

რა მოწმობა მისცა მას სერიოჟა სიროეჟკინმა? Რისთვის?

Რომლის შესახებაც საინტერესო თავგადასავლებიწაიკითხე ეს ბიჭები, მითხარი.

ვისაც აინტერესებს ე. ველტისტოვის შემოქმედება, გირჩევთ წაიკითხოთ ამ ავტორის სხვა წიგნები: „რესი - მიუღწეველი მეგობარი“, „გუმ - რეზინი“.

2. კირ ბულიჩევი (ნამდვილი სახელი - იგორ ვსევოლოდოვიჩ მოჟეიკო) დაიბადა 1934 წელს მოსკოვში.

არბატ ბიჭს იგორ მოჟეიკოს სურდა მოგზაურობა, კარავში ცხოვრება, გაკეთება სამეცნიერო აღმოჩენები. თავი მკვლევრად წარმოიდგინა, მან მოიარა მოსკოვის რეგიონის სიგრძე და სიგანე, წაიკითხა წიგნები გობის უდაბნოში ექსპედიციების შესახებ და შეაგროვა მინერალების ფართო კოლექციები. Და რათქმაუნდა. მე წარმოვიდგინე თავი ნამდვილ გეოლოგად, მამაცი სახით და გაფუჭებული ხელებით...

თუმცა ყველაფერი სხვაგვარად გამოვიდა: იგორმა დაამთავრა მოსკოვის ინსტიტუტი უცხო ენებიდა შორს დაიწყო მუშაობა აზიური ქვეყანა- ბირმა. და, სახლში დაბრუნების შემდეგ, იგი შევიდა სამაგისტრო სკოლაში მეცნიერებათა აკადემიის აღმოსავლეთმცოდნეობის ინსტიტუტში.

1966 წელს დაიცვა დისერტაცია და დაიწყო კვლევითი მუშაობა.

მაგრამ ერთ დღეს... ალმანახ „მაძიებლის“ რედაქცია, რომელთანაც მოჟეიკო თანამშრომლობდა, მძიმე მდგომარეობაში აღმოჩნდნენ. Საქმე იმაშია. რომ მასალების სტამბაში ჩაბარებამდე გადაწყდა, რომ არ დაბეჭდილიყო ფანტასტიკური ისტორიები. თუმცა, მხატვარს ამ ამბის ილუსტრაცია უკვე ჰქონდა დახატული და სურათი, თითქოს განზრახ, ნომრის დაბეჭდილ გარეკანზე გამოჩნდა. იქიდან ქილაში მჯდომმა პაწაწინა დინოზავრმა სევდიანად შეხედა რედაქციას.

ნახატმა სასწრაფოდ მოითხოვა ახსნა და რამდენიმე ადამიანმა, გადაარჩინა სიტუაცია, გადაწყვიტა დაეწერა ფანტასტიკური ისტორია, რომელთაგან საუკეთესო კრებულში მეორე დღეს უნდა შემეტანა. მოულოდნელ კონკურსში აღმოსავლეთმცოდნე მეცნიერი იგორ მოჟეიკოც მონაწილეობდა. მთელი ღამე გულახდილად იჯდა საბეჭდ მანქანასთან, დილით კი თავისი ნარკვევი მიიტანა რედაქციაში. მოჟეიკოს მიერ მოგონილი ამბავი („როდესაც დინოზავრები დაიღუპნენ“) თანამშრომლებს ყველაზე წარმატებულად მოეჩვენათ და ის სასწრაფოდ იქნა ჩასმული საკითხში.

მაგრამ როგორ მოვაწეროთ ხელი ასეთ მოულოდნელ ქმნილებას? "იგორ მოჟეიკო" არასასიამოვნო ჩანს. ბოლოს და ბოლოს, ის არის ისტორიკოსი, მეცნიერი და აქ არის რამდენიმე დინოზავრი ქილებში. „მეუღლის სახელი პლუს ქალიშვილობის სახელიდედა“, - გადაწყვიტა ავტორმა და ხელნაწერის ქვეშ დაწერა „კირ ბულიჩევი“.

ასე დაიწყო სერიოზულმა ისტორიკოსმა იგორ მოჟეიკომ „უაზრო“ მხატვრული ლიტერატურის წერა. ამავდროულად, იგორ ვსევოლოდოვიჩმა არანაირად არ მიატოვა სამეცნიერო კვლევები. სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერალ ბულიჩევთან ერთად, ისტორიკოსი მოჟეიკო დაუღალავად წერდა თავის ნაწარმოებებს. შეიძლება მხოლოდ გაოცება. როგორ აქვს იგორ ვსევოლოდოვიჩს საკმარისი დრო და ენერგია ამ ყველაფრისთვის? თუმცა, არა, უბრალოდ დრო არ არის საკმარისი და სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერალი ბულიჩევი ისტორიკოს მოჟეიკოსთან ერთად ოცნებობს როგორმე დღის გაზრდაზე...

კირ ბულიჩევის წიგნების მიმოხილვა.

ამჟამად უკვე გამოცემულია კ.ბულიჩევის თხზულებათა 15 ტომი. გამოსაცემად მზადდება კიდევ 15 ტომი. რაზე წერს ეს მწერალი?

ბულიჩევი კირ "დიდი გუსლიარი" რომანები და მოთხრობები.

კიდევ სად, თუ არა რუსეთში, იპოვით ქალაქ ველიკი გუსლიარს? და მის მოსახლეობას, რომელსაც ძალუძს ყველაზე მეტად არ დაკარგოს გონების არსებობა მოულოდნელი სიტუაციებიიქნება ეს მოლაპარაკე ოქროს თევზის ყიდვა შინაური ცხოველების მაღაზიაში, პროფესორ ლევ ხრისტოფოროვიჩ მინტსის კიდევ ერთი ბრწყინვალე აღმოჩენა, თუ კოსმოსური უცხოპლანეტელების შეხვედრა. Ბოლო დროსქალაქი ცოტა ხალხმრავლობაა?..

საიდუმლო არ არის, რომ ველიკი გუსლიარში არის მიწისქვეშა გადასასვლელები და საგანძური ფაქტიურად ყველა ქუჩის ქვეშ. ერთ-ერთი ასეთი საგანძური შეიძლება იყოს, მაგალითად, ბოთლი ბოთლი, რომელიც შეიცავს ახალგაზრდობის ნამდვილ ელექსირს...

ბულიჩევი კირ "ჩვენ გვჭირდება თავისუფალი პლანეტა."

”თქვენ აშკარად ვერ წარმოიდგენთ კოსმოსში მოგზაურობის სირთულეებსა და საფრთხეებს”, - უთხრა უცხოპლანეტელმა Gnets-18-მა კორნელიუს უდალოვს. – შეგიძლიათ მოკვდეთ, წარსულში ჩავარდეთ, მეექვსე განზომილებაში დასრულდეთ, ქალად გადაიქცეთ. და ბოლოს, თქვენ შეიძლება გახდეთ კოსმოსური დრაკონების მსხვერპლი ან შეკუმშოთ გალაქტიკური ტაბები“. თუმცა, ველიკი გუსლიარის სამშენებლო ოფისის ხელმძღვანელმა, რომელსაც ხეტიალის წყურვილი დაეუფლა, მტკიცედ გადაწყვიტა დაეხმარა Gnets-18-ს უსასრულო სივრცეში თავისუფალი პლანეტის პოვნაში, რომელიც სასიცოცხლოდ აუცილებელია მისი „ძმებისთვის“ სასიცოცხლოდ აუცილებელი.

ბულიჩევი კირ "ფანტასტიკური ბესტიარია".

„ბესტიარი“ არის წიგნი მხეცებზე, ხოლო „ფანტასტიკური ბესტიარი“ არის წიგნი წარმოსახვით მხეცებზე. კირ ბულიჩევს სურდა ეთქვა „არსებათა შესახებ, რომლებიც არასოდეს არსებობდნენ... და შეხედეთ მათ ჩვენი თვალით. მერე საშინელი ზღაპრებიგახდე სასაცილო და ზოგჯერ შემაშფოთებელი. ” ამისათვის მან შეარჩია თავისი გასაოცარი მენაჟე: უნიკორნი, კრაკენი, დრაკონი, ექიდნა, სფინქსი, ბაზილიკი, ქალთევზა, კიკიმორა - მათ ვერ ჩამოთვლით ყველა. მაგრამ ძველ დროში გამოგონებულ არსებებს შორის არის სხვები - ისეთებიც, რომლებიც ვინმესთვის უცნობი იყო. მათ ეძღვნება სპეციალური განყოფილება "ჩვენი დღის მხატვრული ლიტერატურა".

ბულიჩევი კირ "ატლანტიდა: ღმერთები და გმირები".

„...იყო მსოფლიოში ერთი ხალხი, საიდანაც არა მხოლოდ ერთი წიგნი ან წარწერა არ შემორჩენილა, არამედ თიხის ნატეხიც კი, მძივი ან მონეტა, რომ აღარაფერი ვთქვათ სასახლეების ნანგრევებზე...

ეს ხალხი ატლანტიელები არიან. მათ ქვეყანას ატლანტიდა ერქვა.

ამბობენ, რომ ატლანტიდა მთლიანად ჩაიძირა ქალაქებთან, მინდვრებთან, მთებთან და ჭაობებთან ერთად.

და ამის შესახებ მხოლოდ ერთ წიგნში შეგიძლია წაიკითხო... ატლანტიდა ერთ-ერთია ამოუხსნელი საიდუმლოებებიდედამიწის ისტორია..."

კ.ბულიჩევის წიგნზე „ალისის მოგზაურობა“ მუშაობა.

1. ბავშვების ისტორიები წაკითხულის შესახებ.

წაკითხული გაქვს ალისის თავგადასავლების შესახებ? თუ არა, მაშინ ბევრი დაკარგე! ყოველივე ამის შემდეგ, ეს გოგონაXXIსაუკუნეების მანძილზე მიღწეული იქნა ის, რაზეც ყველა თავმოყვარე მოზარდს შეეძლო ეოცნებო. მაგალითად, საყვარელი, პაწაწინა - დაახლოებით ორნახევარი მეტრის - ბრონტოზავრის მოთვინიერება, მამასთან, პროფესორთან ერთად წასვლა კოსმოსური მოგზაურობაიშვიათი ცხოველებისთვის მოსკოვის ზოოპარკისთვის, გადაარჩინე მთელი პლანეტა განადგურებისგან, იმოგზაურე წარსულში დროის მანქანით, გახდი შუა საუკუნეების სამეფოს პრინცესა, გაანადგურე კოსმოსური მეკობრეების ბუნაგი, შედი ზღაპრების ნაკრძალში ნებართვის გარეშე...

დაასახელეთ ყველა ამ თავგადასავლების გმირი.

რომელ წიგნებში წაიკითხეთ მათ შესახებ?

მითხარი რა გაიგე ამ გოგოზე.

რა გაიგეთ მისი მშობლების შესახებ?

ალისის რომელი მეგობარი შეგიძლიათ დაასახელოთ?

2. ნაწყვეტზე მუშაობა ფანტასტიკური ისტორიიდან.

კირ ბულიჩევი "კონსილიუმი".

ა) ნაწყვეტის ჯაჭვით კითხვა;

ბ) პასუხები კითხვებზე:

რა ჰქვია მოთხრობას? რას ნიშნავს ეს სიტყვა?

რატომ შედგა კონსულტაცია ალისის მამის კაბინეტში?

ვინ იყო კონკრეტულად თხა?(ზღაპრების ნაკრძალის დირექტორი, პროფესორი, მეცნიერებათა დოქტორი ცარევიჩი).

როგორ გადაიქცა პროფესორი ცარევიჩი თხად?

მოთხრობის რომელ გმირს არ ეპარებოდა ეჭვი, რომ თხა იყო პროფესორი, ნაკრძალის დირექტორი?(ალისა და მსუქანი მეფე).

როგორ გადაწყვიტეს მეცნიერებმა „მეცნიერულად“ შეემოწმებინათ, არის თუ არა პაციენტი ადამიანი?

ვინ ესწრებოდა კონსულტაციას?

დაეხმარა თხამ მეცნიერთა პრობლემის გადაჭრაში? როგორ მოიქცა?

Რატომ ფიქრობ?

როგორ შესთავაზეს მეცნიერებმა თხის „განკურნება“?

როგორ ფიქრობთ, რა შეიძლება მოხდეს შემდეგ?

როგორ ითამაშა ალისამ ამ ეპიზოდში? რას იტყვით მასზე?(იცოდა საიდუმლოების შენახვა, არ უყვარს ცარიელი ლაპარაკი, პატივისცემით ეპყრობა ადამიანებს, სჯერა ზღაპრების და მაგიის).

გაკვეთილის შეჯამება.

რა ჰქვია ლიტერატურის იმ ჟანრს, რომელიც დღეს კლასში შევხვდით?

სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების რომელ წიგნებზე ვისაუბრეთ გაკვეთილზე?

ვის აინტერესებს ეს წიგნები? Როგორ? გსურთ მათი წაკითხვა?

უპასუხეთ ვიქტორინის კითხვებს.

საიდან გაჩნდა ეს სტრიქონები?

ა) „ჩემოდანზე დაიხარა, საკეტები გააღო და სახურავი უკან გადააგდო. ჩემოდანში, რბილ ლურჯ ნეილონზე, იწვა მთელ სიმაღლეზე გაშლილი, ბიჭი თან დახუჭული თვალები…»

ბ) მოლაპარაკე ჩიტი დაცულია პლანეტა ბლუკის კანონით, როგორც ძალიან იშვიათი და საინტერესო არსება.

2. ვისგან ლიტერატურული გმირებიმეგობრობდით სერჟა სიროეჟკინთან?

3. ვისზეა საუბარი ლიტერატურული ნაწარმოების შემდეგ მონაკვეთში?

„როგორც ნებისმიერმა სტუდენტმა, მანაც ცუდი შეფასება მიიღო. არავის, რა თქმა უნდა, არ უსაყვედურა ცუდი შეფასებებისთვის“.

4. რა ნაწარმოებიდან არის ეს სტრიქონები?

ა) "სვეტლოვიდოვი იგრეკს: "დაამატე 723,022 და 252,910." ნახევარი წუთის შემდეგ იგრეკის ტელეფონმა დაიწყო მუშაობა: 975. 932.

ბ) "ჭადრაკს თამაშობ?" - ჰკითხა ინჟინერმა. X-მა მოკლედ უპასუხა: ”დიახ.” შემდეგ ინჟინერმა სთხოვა ამოეხსნა ესკიზი: ”მე მყავს მხოლოდ მეფე e8-ზე, სხვა ცალი არ არის. გყავს მეფე e6-ზე და როკით1. როგორ ითამაშებ?

5. სამი ალისა.

ლიტერატურული გმირების ქვეყანაში სამი ალისა ცხოვრობდა. ორმა ჭადრაკის თამაში იცოდა, ერთმა კი არა. როგორი ალისებია ეს და რა ნამუშევრებიდან არიან ისინი?

ყურადღებით წაიკითხეთ ორი სია. პირველ სიაში - ლიტერატურული გმირებივინც ჭადრაკის თამაში იცოდა, მეორეში - ავტორებმა ლიტერატურული ნაწარმოებები. დააკავშირეთ წიგნების გმირები და მათი ავტორები.

ა) Dunno, Elektronik, Hottabych, Alisa, Alisa Selezneva, Deniska Korablev.

ბ) ბულიჩევი, დრაგუნსკი, ველტისტოვი, კეროლი, ლაგინი, ნოსოვი.

პასუხები ვიქტორინაზე.

ე.ველტისტოვი "ელექტრონისტი - ბიჭი ჩემოდნიდან"

კ.ბულიჩევი "გოგონა დედამიწიდან".

ელექტრონიკა.

ელექტრონიკის შესახებ.

ე.ველტისტოვი "ელექტრონისტი - ბიჭი ჩემოდნიდან."

ალისა სელეზნევამ და ალისამ, რომლებიც Through the Looking Glass-ს სტუმრობდნენ, იცოდნენ თამაში. ალისამ მელამ არ იცოდა თამაში.

ბულიჩევი - სელეზნევა, ველტისტოვი - ელექტრონიკი, დრაგუნსკი - კორაბლევი, კეროლი - ალისა, ლაგინი - ჰოტაბიჩი, ნოსოვი - დუნო.

გაკვეთილი ლიტერატურული კითხვა, მე-4 კლასი

გაკვეთილის თემა:კირ ბულიჩევის ფანტასტიკური ისტორიები ალისა სელეზნევას თავგადასავალზე

კლასგარეშე კითხვის გაკვეთილი

ტექნოლოგიები:კრიტიკული აზროვნება, სათამაშო ტექნოლოგია, ისტ

მასალები:

აქ იქნება ფაილი: /data/edu/files/o1449418527.rar (მასალა გაკვეთილისთვის)

დაგეგმილი გაკვეთილის შედეგები:

გაკვეთილების დროს:

1. განახლება საჭირო ცოდნა

გაკვეთილი იწყება მუშაობა წიგნის გამოფენაზე.

მოსწავლეები ათვალიერებენ სლაიდზე წარმოდგენილი წიგნების გამოფენას და ასახელებენ მას. შემდეგ მასწავლებელი ეკრანზე აჩვენებს სათაურს „კირ ბულიჩევის ფანტასტიკური ისტორიები ალისა სელეზნევას თავგადასავალზე“ და ბავშვები ავსებენ გამოფენას კლასში მიტანილი წიგნებით.

2. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია

წიგნის გამოფენის სათაურიდან გამომდინარე, მოსწავლეები აყალიბებენ გაკვეთილის თემას, შემდეგ კი მასწავლებლის დახმარებით აყენებენ საკუთარ თავს შემდეგ დავალებებს: განმარტონ ცოდნა წაკითხული ნაწარმოებების ჟანრის შესახებ, ისწავლონ საუბარი. მთავარი გმირის გასარკვევად Საინტერესო ფაქტებიავტორის შესახებ.

3. ორგანიზაცია შემეცნებითი აქტივობასტუდენტები

გაკვეთილის ეტაპი მიზნად ისახავს მოსწავლეთა აზრების გარკვევას შემდეგზე ვადები: ფანტასტიკა, ამბავი, თავგადასავალი. პირველ რიგში, ბავშვები აძლევენ სიტყვების ინტერპრეტაციას მათი გამოცდილებიდან გამომდინარე. შემდეგ მასწავლებელი ეტაპობრივად აჩვენებს ეკრანზე ლექსიკონისა და ენციკლოპედიური სტატიების ფრაგმენტებს, რომელთა ანალიზის დროს ირკვევა მოსწავლეთა ცოდნა. ნაწარმოების ფინალი არის ლიტერატურული ტერმინის შეგნებული კორელაცია წაკითხულ ნაწარმოებთან.

შემდეგი სლაიდი საშუალებას გაძლევთ გააგრძელოთ საუბარი ალისის თავგადასავლების შესახებ და განკუთვნილია მოსწავლეების მიერ მოთხრობის შინაარსის ფრაგმენტების რეკონსტრუქცია"გოგონა, რომელთანაც არაფერი მოხდება" წაკითხულის მნიშვნელობის გაგების გასარკვევად.

ბავშვებს ეპატიჟებიან ორ გუნდად გაიყოს და მონაწილეობა მიიღონ თამაშში "Tic Tac Toe", რომლის წესები მსგავსია ამავე სახელწოდების ცნობილი საბავშვო თამაშის წესების, მაგრამ იმისათვის, რომ მათი ხატი განათავსონ არჩეულ უჯრედში. , გუნდმა უნდა უპასუხოს კითხვას „დამალული“ „სურათის ქვეშ.

ვის და რა მიზნით დაიწყო პროფესორმა სელეზნევმა ალისის თავგადასავლების შესახებ წერა?

დაასახელეთ წარუმატებელი ექსპერიმენტის მსხვერპლი, რომელსაც პროფესორი სელეზნევი შეხვდა თავის ბაღში.

ალისის რომელ შინაურ ცხოველს შეეძლო ლაპარაკი და კითხვა?

„მინდოდა მათი შენახვა ჩემთვის. მე არ ვიცოდი, რომ კაცობრიობა მათ ეძებდა. ” ვინ მოიტანა ალისამ მარწყვის კალათაში?

აღწერეთ მოწყობილობა, რომლითაც ალისა სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერალ არკადის ეწვია.

ცოტას სჯეროდა ამ ექსპერიმენტის წარმატების, მაგრამ მსოფლიოს ყველა თანამგზავრმა აჩვენა ეს გამორჩეული მოვლენა. რა მოვლენაა ნაჩვენები ილუსტრაციაზე?

რა მოვლენამ გახადა ალისა ცნობილი და დაანგრია ბიოლოგების რეპუტაცია?

რა აპარატის დახმარებით, ვისთან და რაზე საუბრობს პროფესორი სელეზნევი?

მოთხრობის მთავარი მოვლენების გახსენების შემდეგ, ბავშვები მზად არიან მთავარ გმირზე საუბარი- ალისა სელეზნევა.

ბავშვები საუბრობენ იმაზე, რაც მათ აინტერესებს მთავარი გმირიწაკითხული წიგნები - ალისა სელეზნევა. შემდეგ მასწავლებელი აჩვენებს ალისის პორტრეტებს, რომლებიც შედგენილია სხვადასხვა ილუსტრატორების მიერ და გვთავაზობს განიხილოს შემდეგი კითხვები:

ალისის რა თვისებებშია ასახული სხვადასხვა ილუსტრაციები?

რომელი ილუსტრაცია მოგწონთ განსაკუთრებით და რატომ?

ალისის რომელ პორტრეტს დახატავდი საკუთარ თავს?

ამ სლაიდზე მუშაობა სრულდება ალისის შესახებ მოთხრობის შედგენით გეგმის მიხედვით. მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ რუსებში ფასდება ისეთი თვისებები, როგორიცაა სიკეთე, პასუხისმგებლობა, გამბედაობა, ცნობისმოყვარეობა. ხალხური ზღაპრები, სხვადასხვა ჟანრის ლიტერატურულ ნაწარმოებებში შექმნილი სხვადასხვა ავტორის მიერვ სხვადასხვა ეპოქაში. ეს თვისებები ასევე მნიშვნელოვანია ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ისინი არ დაკარგავენ ღირებულებას საუკუნეების განმავლობაშიც კი.

ბავშვები ირჩევენ მათთვის საინტერესო კითხვებს და სწავლობენ საკონტროლო ღილაკების გამოყენებას პასუხის მისაღებად. არჩეული კითხვებიდან გამომდინარე, ბავშვები გადადიან შემდეგ სლაიდებზე:

4. გაკვეთილის შეჯამება

გაკვეთილის შეჯამებამიზნად ისახავს პირველ რიგში პოპულარიზაციას მაგარი გუნდიმკითხველის, როგორც ცნობისმოყვარე, საინტერესო, ინტელექტუალური თანამოსაუბრის იმიჯი, რომელთანაც მათ სურთ მეგობრობა, კონსულტაცია, რათა სტუდენტებმა გააცნობიერონ, რომ თითოეული მათგანი შეიძლება იყოს ასეთი ადამიანი.

წყაროები

http://taleteller.ucoz.ru/publ/4-1-0-75

http://www.bibliogid.ru/authors/pisateli/bulychev

http://www.mielofon.ru/mis_alis/index.html

http://www.rusf.ru/kb/index.htm

Bulychev K. ზღაპრების ნაკრძალი. - მ.: “AST”, 2004 წ.

პროექტის „წარმატებული კითხვა“ მონაწილეთა პირველი საორიენტაციო სემინარის მასალები (2007 წლის 12 - 14 ნოემბერი, სანქტ-პეტერბურგი).

Pennak D. როგორც რომანი. - მ.: "სკუტერი", -2005 წ

ენციკლოპედია ბავშვებისთვის. ტომი 9. - მ.: „ავანტა+“, 2000 წ.

1. ერთ-ერთი ბოროტი ჯადოქრის სახელი დაკარგული დროის ზღაპრიდან. (არა ოლგა). (მართა).
2. ამხანაგი დენის სახელი ვ.დრაგუნსკის მოთხრობებიდან. (დათვი).
3. ბიჭის სახელი, რომლის სახელით მოთხრობილია ვ.დრაგუნსკის ისტორიები. (დენისი).
4. ახალი სიტყვა, რომელიც მოისმინა ვ. გოლიავკინის მოთხრობის გმირმა „არ მიჭამია მდოგვი“, ნიშნავს დოკუმენტს, რომელიც გამომგონებელს ანიჭებს გამოგონების ექსკლუზიურ უფლებას. (პატენტი).
5. რა ტიპის საზოგადოებრივი ტრანსპორტით იმოგზაურა მოწყენილობისგან ვ.გოლიავკინის მოთხრობის გმირი? (ტრამვაით).
6. რა ენას სწავლობდა პაველი მთელი ზაფხული ვ.დრაგუნსკის ერთ-ერთ მოთხრობაში? (ინგლისური).
7. რა სიტყვა ისწავლა ორთვიანი შრომის შემდეგ? (პიტი).
8. პროდუქტი, ცხარე სუნელი, რომელიც არ მიირთვა ვ. გოლიავკინის მოთხრობის გმირმა. (მდოგვი).
9. რა იყო ჯადოსნური ობიექტი დაკარგული დროის ზღაპრში? (მოსიარულეები).
10. ვინ უყვარდა მიშკას? (ბებია).

რა სიტყვაა მონიშნულ უჯრებში?

Რას ნიშნავს?

თავად სიტყვა "ფანტაზია" მომდინარეობს ბერძნული სიტყვიდან ფანტაზია - წარმოსახვა. იგივე სიტყვა ნიშნავს ოცნებას. ხალხი დიდი ხანია ოცნებობს. ყველაფერზე ვოცნებობდით. ოდესღაც ძნელი იყო ცეცხლის გაჩენა. ადამიანს ასანთის გამოგონებას 1000 წელი დასჭირდა. ახლა კი მე და შენ დავიწყეთ ის, რაც არის, რადგან არის სანთებელა - გაზი, ბენზინი და კიდევ ელექტრო. და კოსმოსში ფრენა შეიძლება მხოლოდ ოცნება იყოს. მაგრამ ახლა ჩვენ ვცხოვრობთ 21-ე საუკუნეში და არავის აკვირვებს კოსმოსური გასეირნება, ფოტოები მარსიდან... მეცნიერება არ დგას და ის, რაც 100 წლის წინ ფანტაზიას ჰგავდა, დღეს რეალობაა.

მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში, როდესაც მეცნიერებამ განსაკუთრებით სწრაფად დაიწყო განვითარება, გამოჩნდა ნაშრომების დიდი რაოდენობა.სამეცნიერო ფანტასტიკა. ასე ჰქვია ლიტერატურის უზარმაზარ ფილიალს, რომელიც თითქოს „მომავალს იყურება“, წარმოუდგენელი, მშვენიერი იდეებისა და სურათების სამყაროში. მწერლები, რომლებიც აცნობიერებენ თანამედროვე მეცნიერების შესაძლებლობებს, ცდილობენ გასცენ პასუხი ბევრ კითხვაზე. რა ელის ადამიანებს, როცა კოსმოსური ფრენები ყოველდღიურ ცხოვრებაში ჩვეულებრივ მოვლენად იქცევა?.. როგორ გაიმართება პირველი შეხვედრა სხვა სამყაროს წარმომადგენლებთან? – მოვლენ ისინი დედამიწაზე თუ მიწიერები იპოვიან მათ სამყაროს უსასრულო სივრცეებში?.. რა ბედი ეწევა ძველ დედამიწას, თუ ადამიანი გააგრძელებს ბუნებრივი რესურსების დაუფიქრებლად ფლანგვას?.. როგორი იქნება საზოგადოება, როცა „ხელოვნური“ ადამიანია. შექმნილია?..

სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლები ამ კითხვებზე განსხვავებულად პასუხობენ. იქნებ მათი წიგნების წაკითხვის შემდეგ მოგინდეს მათთან კამათი?..

1. წიგნების გამოფენაზე მუშაობა.

სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების რომელ წიგნებს გაეცანით დღევანდელ გაკვეთილზე?

რა ფანტასტიკურ რამეებზე საუბრობენ მათში ავტორები?

1. შესავალი ფანტასტიურ ისტორიაში.

დღეს ჩვენ გავეცნობით ისეთ ჟანრს, როგორიცაა ფანტასტიკური ამბავი. მას ჰქვია „დასვენების მილიონი და ერთი დღე“. იგი დაწერა ევგენი სერაფიმოვიჩ ველტისტოვმა.

1. მომზადებული მოსწავლეების მიერ ნაწყვეტის წაკითხვა მოთხრობიდან.

„ე.ველტისტოვის ზღაპარი მოგვითხრობს არაჩვეულებრივ შვებულებაზე სკოლის მოსწავლეებს შორის ვარსკვლავებს შორის, სადაც ერთი დღე შეიძლება უტოლდეს ათასობით მიწიერ წელს.

გემი „ვიქტორია“, რომელზედაც სამი მეხუთეკლასელი მიფრინავს ღრმა სივრცეში მომუშავე მშობლებთან შესახვედრად, უხილავი ვარსკვლავის – „შავი ჯუჯის“ ან „შავი ხვრელის“ მიზიდულობის სფეროში ვარდება. გემის მგზავრებს არაჩვეულებრივი თავგადასავლები ემართებათ, ისინი ხვდებიან საკუთარ თავს „გუშიდან“ და „ხვალიდან“...

2. პასუხები კითხვებზე.

რას ნიშნავს "ტახის" და რა ენაზე?

რა ერქვა ბავშვებს გემ ვიქტორიაზე?

რატომ არ შეხვედრია არც ერთი მიწიერი ტახიონები ცხოვრებაში?

როგორი იყო დედამიწის კოსმოსური ხომალდების სიჩქარე?

- "სად მიდის ის, რაც ქრება?"

1. წიგნის შექმნის ისტორიაში შესავალი.

ევგენი ველტისტოვმა დაწერა რამდენიმე ფანტასტიკური წიგნი ბავშვებისთვის. მათგან ყველაზე ცნობილია "ელექტრონული - ბიჭი ჩემოდნიდან".

1. ევგენი სერაფიმოვიჩ ველტისტოვი.

მწერლის ამ ყველაზე ცნობილი წიგნის ერთ-ერთი გამოცემის წინასიტყვაობაში ნათქვამია: „ერთხელ ახალგაზრდა ავტორი ზღვაზე დასასვენებლად მიდიოდა. ჩემოდანი ჩავალაგე და ტაქსიში ჩავჯექი. ჩემოდანს მატარებელში მიჰყავს და გაკვირვებულია: მძიმეა! თითქოს პერანგი და ფლიპერები კი არა, აგური იყო. ტარების გასაადვილებლად და გასართობად დავიწყე ფანტაზია: „იქნებ ჩემოდანში ვინმეა? იქნებ არის ... ელექტრონული ბიჭი? ჩემოდანი თაროზე დავდებ, თავსახურს გავაღებ, ბიჭი თვალებს გაახილავს, ადგება და იტყვის: „გამარჯობა, მე მქვია ელექტრონიკი...“ კუპეში შევიდა, საკეტებს დააჭირა და ამოისუნთქა. . თურმე აჩქარებით აირია ჩემოდნები: აიღო კიდევ ერთი წიგნებით სავსე. მატარებელმა მოძრაობა დაიწყო... ზღვასთან ფარფლების გარეშე მომიწია. მაგრამ გულიდან წავიკითხე. და მე არ დამავიწყდა წარმოსახვითი ბიჭი. ” რა თქმა უნდა, ბიჭი მაშინვე ამოიცანი. იცნობთ მის შემქმნელს?

ევგენი ველტისტოვი სკოლაში წავიდა დიდი სამამულო ომის მეორე წელს. იმ დროს წიგნი ცოტა იყო – ამიტომ გადაწყვიტა, როცა წამოიზარდა, საბავშვო წიგნების გამყიდველი გამხდარიყო, რათა ყველა წაეკითხა. ზრდასრულ ასაკში გადაიფიქრა და ჟურნალისტობა სწავლობდა. მან თავად დაიწყო წერა - ჯერ სხვადასხვა გაზეთებში, შემდეგ ჟურნალში Ogonyok. იმოგზაურა ჩვენს ქვეყანაში და მის ფარგლებს გარეთ, გაიცნო სხვადასხვა ხალხი, დააგროვა შთაბეჭდილებები და დაფიქრდა მომავალ წიგნებზე.

პირველი წიგნი "თავგადასავლები ზღვის ფსკერზე" გამოიცა 1960 წელს. ცნობილი ელექტრონიკი მკითხველს პირველად ოთხი წლის შემდეგ შეხვდა. მართალია, რიგები "ელექტრონისთვის" ბიბლიოთეკებში მხოლოდ სამნაწილიანი სატელევიზიო ფილმის გამოსვლის შემდეგ გაჩნდა, რომლის სცენარი თავად ველტისტოვმა დაწერა. ფილმს დიდი წარმატება ხვდა წილად, წერილები მკითხველებისგან ტელევიზიისა და რედაქტორისთვის. გაზეთმა "პიონერსკაია პრავდამ" და თავად მწერალმა მიიღო ოთხმოცი ათასზე მეტი.

წაიკითხეთ მონაკვეთი, რომელიც მოგვითხრობს ელექტრონული ბიჭის გარეგნობის შესახებ.

რით განსხვავდებოდა ის ჩვეულებრივი ბავშვებისგან?

ვისთან დამეგობრდა ელექტრონიკი?

რა მოწმობა მისცა მას სერიოჟა სიროეჟკინმა? Რისთვის?

გვიამბეთ ამ ბიჭების საინტერესო თავგადასავალზე.

ვისაც აინტერესებს ე. ველტისტოვის შემოქმედება, გირჩევთ წაიკითხოთ ამ ავტორის სხვა წიგნები: „რესი - მიუღწეველი მეგობარი“, „გუმ - რეზინი“.

2. კირ ბულიჩევი (ნამდვილი სახელი - იგორ ვსევოლოდოვიჩ მოჟეიკო)დაიბადა 1934 წელს მოსკოვში.

არბატ ბიჭს იგორ მოჟეიკოს სურდა მოგზაურობა, კარავში ცხოვრება და სამეცნიერო აღმოჩენების გაკეთება. თავი მკვლევრად წარმოიდგინა, მან მოიარა მოსკოვის რეგიონის სიგრძე და სიგანე, წაიკითხა წიგნები გობის უდაბნოში ექსპედიციების შესახებ და შეაგროვა მინერალების ფართო კოლექციები. Და რათქმაუნდა. მე წარმოვიდგინე თავი ნამდვილ გეოლოგად, მამაცი სახით და გაფუჭებული ხელებით...

თუმცა ყველაფერი სხვაგვარად აღმოჩნდა: იგორმა დაამთავრა მოსკოვის უცხო ენების ინსტიტუტი და სამუშაოდ წავიდა შორეულ აზიურ ქვეყანაში - ბირმაში. და, სახლში დაბრუნების შემდეგ, იგი შევიდა სამაგისტრო სკოლაში მეცნიერებათა აკადემიის აღმოსავლეთმცოდნეობის ინსტიტუტში.

1966 წელს დაიცვა დისერტაცია და დაიწყო კვლევითი მუშაობა.

მაგრამ ერთ დღეს... ალმანახ „მაძიებლის“ რედაქცია, რომელთანაც მოჟეიკო თანამშრომლობდა, მძიმე მდგომარეობაში აღმოჩნდნენ. Საქმე იმაშია. რომ მასალების სტამბაში ჩაბარებამდე გადაწყდა, რომ არ დაბეჭდილიყო ერთ-ერთი სამეცნიერო ფანტასტიკური მოთხრობა. თუმცა, მხატვარს ამ ამბის ილუსტრაცია უკვე ჰქონდა დახატული და სურათი, თითქოს განზრახ, ნომრის დაბეჭდილ გარეკანზე გამოჩნდა. იქიდან ქილაში მჯდომმა პაწაწინა დინოზავრმა სევდიანად შეხედა რედაქციას.

ნახატმა სასწრაფოდ მოითხოვა ახსნა და რამდენიმე ადამიანმა, გადაარჩინა სიტუაცია, გადაწყვიტა დაეწერა ფანტასტიკური ისტორია, რომელთაგან საუკეთესო კრებულში მეორე დღეს უნდა შემეტანა. მოულოდნელ კონკურსში აღმოსავლეთმცოდნე მეცნიერი იგორ მოჟეიკოც მონაწილეობდა. მთელი ღამე გულახდილად იჯდა საბეჭდ მანქანასთან, დილით კი თავისი ნარკვევი მიიტანა რედაქციაში. მოჟეიკოს მიერ მოგონილი ამბავი („როდესაც დინოზავრები დაიღუპნენ“) თანამშრომლებს ყველაზე წარმატებულად მოეჩვენათ და ის სასწრაფოდ იქნა ჩასმული საკითხში.

მაგრამ როგორ მოვაწეროთ ხელი ასეთ მოულოდნელ ქმნილებას? "იგორ მოჟეიკო" არასასიამოვნო ჩანს. ბოლოს და ბოლოს, ის არის ისტორიკოსი, მეცნიერი და აქ არის რამდენიმე დინოზავრი ქილებში. "მეუღლის სახელი და დედის ქალიშვილობის სახელი", - გადაწყვიტა ავტორმა და ხელნაწერის ქვეშ დაწერა "კირ ბულიჩევი".

ასე დაიწყო სერიოზულმა ისტორიკოსმა იგორ მოჟეიკომ „უაზრო“ მხატვრული ლიტერატურის წერა. ამავდროულად, იგორ ვსევოლოდოვიჩმა არანაირად არ თქვა უარი სამეცნიერო კვლევებზე. სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერალ ბულიჩევთან ერთად, ისტორიკოსი მოჟეიკო დაუღალავად წერდა თავის ნაწარმოებებს. შეიძლება მხოლოდ გაოცება. როგორ აქვს იგორ ვსევოლოდოვიჩს საკმარისი დრო და ენერგია ამ ყველაფრისთვის? თუმცა, არა, უბრალოდ დრო არ არის საკმარისი და სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერალი ბულიჩევი ისტორიკოს მოჟეიკოსთან ერთად ოცნებობს როგორმე დღის გაზრდაზე...

1. კირ ბულიჩევის წიგნების მიმოხილვა.

ამჟამად უკვე გამოცემულია კ.ბულიჩევის თხზულებათა 15 ტომი. გამოსაცემად მზადდება კიდევ 15 ტომი. რაზე წერს ეს მწერალი?

ბულიჩევი კირ "დიდი გუსლიარი" რომანები და მოთხრობები.

კიდევ სად, თუ არა რუსეთში, იპოვით ქალაქ ველიკი გუსლიარს? და მის მოსახლეობას, რომელსაც შეუძლია არ დაკარგოს გონება ყველაზე მოულოდნელ სიტუაციებში, იქნება ეს მოლაპარაკე ოქროს თევზის ყიდვა შინაური ცხოველების მაღაზიაში, პროფესორ ლევ ხრისტოფოროვიჩ მინტსის კიდევ ერთი ბრწყინვალე აღმოჩენა, თუ შეხვედრა კოსმოსურ უცხოპლანეტელებთან, საიდანაც ქალაქი რატომღაც გადაიქცა. ამ ბოლო დროს მაინც დაბნეული? ..

საიდუმლო არ არის, რომ ველიკი გუსლიარში არის მიწისქვეშა გადასასვლელები და საგანძური ფაქტიურად ყველა ქუჩის ქვეშ. ერთ-ერთი ასეთი საგანძური შეიძლება იყოს, მაგალითად, ბოთლი ბოთლი, რომელიც შეიცავს ახალგაზრდობის ნამდვილ ელექსირს...

ბულიჩევი კირ "ჩვენ გვჭირდება თავისუფალი პლანეტა."

”თქვენ აშკარად ვერ წარმოიდგენთ კოსმოსში მოგზაურობის სირთულეებსა და საფრთხეებს”, - უთხრა უცხოპლანეტელმა Gnets-18-მა კორნელიუს უდალოვს. – შეგიძლიათ მოკვდეთ, წარსულში ჩავარდეთ, მეექვსე განზომილებაში დასრულდეთ, ქალად გადაიქცეთ. და ბოლოს, თქვენ შეიძლება გახდეთ კოსმოსური დრაკონების მსხვერპლი ან შეკუმშოთ გალაქტიკური ტაბები“. თუმცა, ველიკი გუსლიარის სამშენებლო ოფისის ხელმძღვანელმა, რომელსაც ხეტიალის წყურვილი დაეუფლა, მტკიცედ გადაწყვიტა დაეხმარა Gnets-18-ს უსასრულო სივრცეში თავისუფალი პლანეტის პოვნაში, რომელიც სასიცოცხლოდ აუცილებელია მისი „ძმებისთვის“ სასიცოცხლოდ აუცილებელი.

ბულიჩევი კირ "ფანტასტიკური ბესტიარია".

„ბესტიარი“ არის წიგნი მხეცებზე, ხოლო „ფანტასტიკური ბესტიარი“ არის წიგნი წარმოსახვით მხეცებზე. კირ ბულიჩევს სურდა ეთქვა „არსებათა შესახებ, რომლებიც არასოდეს არსებობდნენ... და შეხედეთ მათ ჩვენი თვალით. შემდეგ საშინელი ზღაპრები ხდება სასაცილო და ზოგჯერ შემაძრწუნებელი.” ამისთვის მან თავისი საოცარი მენაჟეისთვის შეარჩია: უნიკალურობა, კრაკენი, დრაკონი, ექიდნა, სფინქსი, ბაზილიკი, ქალთევზა, კიკიმორა - არ შეიძლება. ჩამოთვალეთ ისინი ყველა. მაგრამ ძველ დროში გამოგონებულ არსებებს შორის არის სხვები - ისეთებიც, რომლებიც ვინმესთვის უცნობი იყო. მათ ეძღვნება სპეციალური განყოფილება "ჩვენი დღის მხატვრული ლიტერატურა".

ბულიჩევი კირ "ატლანტიდა: ღმერთები და გმირები".

„...იყო მსოფლიოში ერთი ხალხი, საიდანაც არა მხოლოდ ერთი წიგნი ან წარწერა არ შემორჩენილა, არამედ თიხის ნატეხიც კი, მძივი ან მონეტა, რომ აღარაფერი ვთქვათ სასახლეების ნანგრევებზე...

ეს ხალხი ატლანტიელები არიან. მათ ქვეყანას ატლანტიდა ერქვა.

ამბობენ, რომ ატლანტიდა მთლიანად ჩაიძირა ქალაქებთან, მინდვრებთან, მთებთან და ჭაობებთან ერთად.

და ამის შესახებ მხოლოდ ერთ წიგნში შეგიძლია წაიკითხო... ატლანტიდა დედამიწის ისტორიის ერთ-ერთი ამოუხსნელი საიდუმლოა...“

1. კ.ბულიჩევის წიგნზე „ალისის მოგზაურობა“ მუშაობა.

1. ბავშვების ისტორიები წაკითხულის შესახებ.

წაკითხული გაქვს ალისის თავგადასავლების შესახებ? თუ არა, მაშინ ბევრი დაკარგე! ბოლოს და ბოლოს, 21-ე საუკუნის ამ გოგონამ მოახერხა ისეთი რამ, რაზეც ყველა თავმოყვარე მოზარდს შეუძლია იოცნებოს. მაგალითად, საყვარელი, პაწაწინა - დაახლოებით ორნახევარი მეტრის - ბრონტოზავრის მოსათვინიერებლად, წადი მამაშენთან, პროფესორთან, კოსმოსურ მოგზაურობაში, რათა მოძებნო იშვიათი ცხოველები მოსკოვის ზოოპარკში, გადაარჩინე მთელი პლანეტა განადგურებისგან, იმოგზაურე კოსმოსში. წარსულში დროის მანქანაში, გახდი შუა საუკუნეების პრინცესების სამეფოები, გაანადგურე კოსმოსური მეკობრეების ბუნაგი, შედი ზღაპრების ნაკრძალში ნებართვის გარეშე...

დაასახელეთ ყველა ამ თავგადასავლების გმირი.

რომელ წიგნებში წაიკითხეთ მათ შესახებ?

მითხარი რა გაიგე ამ გოგოზე.

რა გაიგეთ მისი მშობლების შესახებ?

ალისის რომელი მეგობარი შეგიძლიათ დაასახელოთ?

2. ნაწყვეტზე მუშაობა ფანტასტიკური ისტორიიდან.

კირ ბულიჩევი "კონსილიუმი".

ა) ნაწყვეტის ჯაჭვით კითხვა;

ბ) პასუხები კითხვებზე:

რა ჰქვია მოთხრობას? რას ნიშნავს ეს სიტყვა?

რატომ შედგა კონსულტაცია ალისის მამის კაბინეტში?

ვინ იყო კონკრეტულად თხა?(ზღაპრების ნაკრძალის დირექტორი, პროფესორი, მეცნიერებათა დოქტორი ცარევიჩი).

როგორ გადაიქცა პროფესორი ცარევიჩი თხად?

მოთხრობის რომელ გმირს არ ეპარებოდა ეჭვი, რომ თხა იყო პროფესორი, ნაკრძალის დირექტორი?(ალისა და მსუქანი მეფე).

როგორ გადაწყვიტეს მეცნიერებმა „მეცნიერულად“ შეემოწმებინათ, არის თუ არა პაციენტი ადამიანი?

ვინ ესწრებოდა კონსულტაციას?

დაეხმარა თხამ მეცნიერთა პრობლემის გადაჭრაში? როგორ მოიქცა?

Რატომ ფიქრობ?

როგორ შესთავაზეს მეცნიერებმა თხის „განკურნება“?

როგორ ფიქრობთ, რა შეიძლება მოხდეს შემდეგ?

როგორ ითამაშა ალისამ ამ ეპიზოდში? რას იტყვით მასზე?(იცოდა საიდუმლოების შენახვა, არ უყვარს ცარიელი ლაპარაკი, პატივისცემით ეპყრობა ადამიანებს, სჯერა ზღაპრების და მაგიის).

1. გაკვეთილის შეჯამება.

რა ჰქვია ლიტერატურის იმ ჟანრს, რომელიც დღეს კლასში შევხვდით?

სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების რომელ წიგნებზე ვისაუბრეთ გაკვეთილზე?

ვის აინტერესებს ეს წიგნები? Როგორ? გსურთ მათი წაკითხვა?

უპასუხეთ ვიქტორინის კითხვებს.

1. საიდან გაჩნდა ეს სტრიქონები?

ა) „ჩემოდანზე დაიხარა, საკეტები გააღო და სახურავი უკან გადააგდო. ჩემოდანში, რბილ ლურჯ ნეილონზე, მთელ სიმაღლეზე გაშლილი იწვა, თვალები დახუჭული ბიჭი...“

ბ) მოლაპარაკე ჩიტი დაცულია პლანეტა ბლუკის კანონით, როგორც ძალიან იშვიათი და საინტერესო არსება.

2. რომელი ლიტერატურული პერსონაჟები იყვნენ სეროჟა სიროეჟკინის მეგობრები?

3. ვისზეა საუბარი ლიტერატურული ნაწარმოების შემდეგ მონაკვეთში?

„როგორც ნებისმიერმა სტუდენტმა, მანაც ცუდი შეფასება მიიღო. არავის, რა თქმა უნდა, არ უსაყვედურა ცუდი შეფასებებისთვის“.

4. რა ნაწარმოებიდან არის ეს სტრიქონები?

ა) "სვეტლოვიდოვი იგრეკს: "დაამატე 723,022 და 252,910." ნახევარი წუთის შემდეგ იგრეკის ტელეფონმა დაიწყო მუშაობა: 975. 932.

ბ) "ჭადრაკს თამაშობ?" - ჰკითხა ინჟინერმა. X-მა მოკლედ უპასუხა: ”დიახ.” შემდეგ ინჟინერმა სთხოვა ამოეხსნა ესკიზი: ”მე მყავს მხოლოდ მეფე e8-ზე, სხვა ცალი არ არის. თქვენ გყავთ მეფე e6-ზე და როკი h1-ზე. როგორ ითამაშებ?

5. სამი ალისა.

ლიტერატურული გმირების ქვეყანაში სამი ალისა ცხოვრობდა. ორმა ჭადრაკის თამაში იცოდა, ერთმა კი არა. როგორი ალისებია ეს და რა ნამუშევრებიდან არიან ისინი?

ყურადღებით წაიკითხეთ ორი სია. პირველი სია შეიცავს ლიტერატურულ გმირებს, რომლებმაც ჭადრაკის თამაში იცოდნენ, მეორე სიაში არის ლიტერატურული ნაწარმოებების ავტორები. დააკავშირეთ წიგნების გმირები და მათი ავტორები.

ა) Dunno, Elektronik, Hottabych, Alisa, Alisa Selezneva, Deniska Korablev.

ბ) ბულიჩევი, დრაგუნსკი, ველტისტოვი, კეროლი, ლაგინი, ნოსოვი.

პასუხები ვიქტორინაზე.

1. ე.ველტისტოვი "ელექტრონისტი - ბიჭი ჩემოდნიდან"

კ.ბულიჩევი "გოგონა დედამიწიდან".

1. ელექტრონიკა.
2. ელექტრონიკის შესახებ.
3. ე.ველტისტოვი "ელექტრონისტი - ბიჭი ჩემოდნიდან."
4. ალისა სელეზნევამ და ალისამ, რომლებიც Through the Looking Glass-ს სტუმრობდნენ, იცოდნენ თამაში. ალისამ მელამ არ იცოდა თამაში.
5. ბულიჩევი - სელეზნევა, ველტისტოვი - ელექტრონიკი, დრაგუნსკი - კორაბლევი, კეროლი - ალისა, ლაგინი - ჰოტაბიჩი, ნოსოვი - დუნო.