ყინვა, მზე და რუსული ქარი რა. ლიტერატურის გაკვეთილი

რუსული ხალხური ზღაპარი"ყინვა, მზე და ქარი"

ჟანრი: ხალხური ზღაპარი

ზღაპრის "ყინვა, მზე და ქარი" მთავარი გმირები და მათი მახასიათებლები

1. მზე. ცხელი, მსუბუქი, მნიშვნელოვანი
2. გაყინვა. სასტიკი, ცივი, ტრაბახი.
3. ქარი. ძლიერი, მშვიდი, თავდაჯერებული.
4. Მოხუცი კაცი. ჭკვიანი.

1. შეხვედრა მინდორში
2. მშვილდი
3. დევნა
4. უხერხული პასუხი
5. მზის საფრთხეები
6. ყინვაგამძლე საფრთხეები
7. ქარის შუამავლობა

1. მინდორში ოთხი მოგზაური შეხვდა - მოხუცი, მზე, ყინვა და ქარი.
2. მოხუცმა თავი დაუქნია და წავიდა.
3. და მზემ, ყინვამ და ქარმა დაიწყო კამათი იმაზე, თუ ვისთვის იყო განკუთვნილი მშვილდი.
4. გადავწყვიტეთ, მოხუცს დაგვეწია და გვეკითხა
5. მოხუცმა თქვა, რომ მან ქარს თავი დაუქნია.
6. უნდოდათ მოხუცის მზით და ყინვით შეწვა და გაყინვა, მაგრამ ქარმა არ მისცა საშუალება.

რას გვასწავლის ზღაპარი „ყინვა, მზე და ქარი“?
ზღაპარი გვასწავლის არ იყოთ ტრაბახი და ამპარტავანი. ნუ ისწრაფვით პოპულარობისკენ უბრალო ხალხი. მხრებზე თავის დადებას გასწავლის. გასწავლის შენი აზრის დაცვას. ასწავლის სამართლიანობას.

ზღაპრის მიმოხილვა "ყინვა, მზე და ქარი"
მე ნამდვილად არ მომეწონა ეს ამბავი, უპირველეს ყოვლისა, იმიტომ, რომ მოხუცი მხოლოდ ქარს ემორჩილებოდა. მთელი ჯგუფიდან ერთ-ერთს გამარჯობა ძალიან უხერხულია. მოხუცი პროვოკატორივით იქცეოდა და ამიტომ პატივისცემას არ იმსახურებს. და მზე და ყინვა ამაოდ განაწყენდა მოხუცს. არასოდეს იცი, რას ამბობს ვინმე, ცხოვრება არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ ყველამ განაწყენდეს.

ანდაზები ზღაპრისთვის "ყინვა, მზე და ქარი"
განაწყენებულს წყალს ატარებენ.
გემოვნებაზე საუბარი არ შეიძლებოდა.
ვინც კამათობს, უღირსია.
სადაც ქარი უბერავს, იქ ღრუბლები ეშვებიან.
მეტი მოქმედება, ნაკლები სიტყვა.

წაიკითხეთ შემაჯამებელი, მოკლედ გადმოცემაზღაპრები "ყინვა, მზე და ქარი"
გზაზე მოხუცი კაცი მიდიოდა. და სამი გამვლელი ხვდება. მოხუცმა ქუდი მოიხადა, თავი დაუქნია და წავიდა.
და გამვლელები იყვნენ მზე, ყინვა და ქარი. ამიტომ შეჩერდნენ და დაიწყეს კამათი იმაზე, თუ ვის დაუქნია თავი მოხუცმა.
მზე ყვირის, რომ ეს მისთვის მშვილდი იყო, რადგან ყველაზე თბილია. ფროსტი პასუხობს, რომ მოხუცმა თაყვანი სცა მას, რადგან ის ყველაზე სასტიკია. და ქარი ამბობს, რომ მოხუცი მას ყველაზე მეტად პატივს სცემს.
აქ მზემ და ფროსტმა გაიცინეს და კინაღამ ჩხუბში ჩააგდეს ერთმანეთთან. ქარმა შესთავაზა მოხუცს დაეწია და უბრალოდ ეკითხა. და ასეც მოიქცნენ. მოხუცმა მათ მოუსმინა და უპასუხა, რომ ქარს სცემდა ქედს.
კმაყოფილი ქარი მზეს და ყინვას ეცინება და ისინი გაბრაზებულები არიან. მზე ყვირის, რომ სიცხით დაწვავს მოხუცს, ქარი კი პასუხობს, რომ მოხუცს დაუბერავს და მყისიერად გაცივდება.
ფროსტი ყვირის, რომ მოხუცს გაყინავს, ქარი კი პასუხობს, რომ ქარის გარეშე ყინვა ყინვა არ არის.
ამიტომ ხალხი უფრო მეტად სცემს თაყვანს ქარს.

ნახატები და ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "ყინვა, მზე და ქარი"

გაკვეთილის მიზანი:გააგრძელეთ ბავშვების რუსული ხალხური ზღაპრების სპეციფიკის გაცნობა.

გაკვეთილის მიზნები:

• გააცანით მოსწავლეებს რუსული ხალხური ზღაპარი "ყინვა, მზე და ქარი".
• შეაჯამეთ ლიტერატურული ცნებები: დასაწყისი, კულმინაცია, დასრულება.
• სრულყოფილების გაუმჯობესება და ექსპრესიული კითხვა, განავითარეთ ბავშვების მეტყველება და შეავსეთ მათი ლექსიკა.
• ბუნებისადმი პატივისცემისა და სიყვარულის აღზრდა.

აღჭურვილობა:ჩურაკოვა N. A. ლიტერატურული კითხვა: სახელმძღვანელო. 2 კლასისთვის – სამარა: ფედოროვის კორპორაცია; გამომცემლობა „საგანმანათლებლო ლიტერატურა“, 2006; ლექსიკონი S. I. Ozhegov; თავსატეხები; ინდივიდუალური ბარათები; ანდაზები.

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი

შემოქმედება ემოციური განწყობა.

მასწავლებელი:

ზღაპარში, ისტორიაში, თუნდაც ფრაზაში -
Ყველაზე ძირითადი აზრი.
ის ყოველთვის არ იხსნება მაშინვე
სტრიქონ-სტრიქონი, ფრაზა-ფრაზები.
ჩემი რჩევა ასეთია: დაივიწყე მშვიდობა,
და იფიქრე, წაიკითხე, გამოიცანი.

2. მოსწავლეთა ცოდნის განახლება

მასწავლებელი:ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი დაფიდან. როგორ ფიქრობთ, რაზე ვსაუბრობთ?

ბავშვები:ობიექტის ან ფენომენის რთული აღწერა, შედგენილი ადამიანის ინტელექტის შესამოწმებლად.

- ეს არის განცხადება გამოცანებზე.

მასწავლებელი:რა იცით გამოცანების შესახებ?

3. საშინაო დავალების შემოწმება

მასწავლებელი:სახლში, თქვენ თვითონ შეადგინეთ გამოცანები ბუნებრივი მოვლენებისა და ბუნების შესახებ. გააზიარეთ თქვენი დასკვნები.

ბავშვები გამოდიან, აჩვენებენ თავიანთ ნამუშევრებს და კითხულობენ გამოცანებს.

მასწავლებელი:შენი გამოცანები მშვენიერი გამოვიდა, მაგრამ გამოცანებიც მოგიმზადე.

4. შემოქმედება პრობლემური სიტუაცია

დაფრინავს, ღრიალებს,
ამტვრევს ტოტებს
მტვერი ამოდის
გესმის მისი
მაგრამ თქვენ მას არ ხედავთ. (ქარი)

გარეშე ხელით ხატავს,
კბენს კბილების გარეშე. (გაყინვა)

ადრე ადგა
თეთრი და ვარდისფერი
ნამით გარეცხილი
ის ოქროს ლენტებით დახვეულა. (მზე)

მასწავლებელი დაფაზე ამაგრებს ბარათებს სიტყვებით:

მასწავლებელი:იქნებ ვინმემ გამოიცნოს რას წავიკითხავთ კლასში?

5. გაკვეთილის მიზნებისა და ამოცანების დასახვა

მასწავლებელი:დიახ, ჩვენ ნამდვილად შევეცდებით ამ ნაწარმოების საიდუმლოებაში შეღწევას და იქნებ აღმოვაჩინოთ. შეიარაღე ლიტერატურის ქვეყანაში მოგზაურობისას მიღებული ცოდნით.

იატაკის დაფა რაღაცაზე ღრიალებს
და ქსოვის ნემსი ისევ ვერ იძინებს,
საწოლზე ჯდომა, ბალიშები
ყურები უკვე მოჭუტულია...
და მაშინვე სახეები იცვლება,
იცვლება ხმები და ფერები.
იატაკის დაფა რბილად ჭკნება,
ზღაპარი ტრიალებს ოთახში.

6. ტექსტის პირველადი აღქმა

მასწავლებელი:აბა, რისი წაკითხვა გინდოდა? გეპატიჟებით ამ ნაწარმოების გასაცნობად.

ემოციური აღქმის ტესტირება.

ბავშვები:ეს ზღაპარი სიკეთესა და ბოროტებაზეა.
– ფროსტის, მზისა და ქარის დავის შესახებ.
- ხალხის სიბრძნის შესახებ. მომეწონა ზღაპარი, პირველად ვკითხულობ ზღაპარს ბუნებრივ მოვლენებზე.
– არაჩვეულებრივი პერსონაჟებიზღაპრები: ყინვა, მზე და ქარი.

მასწავლებელი:რა ჟანრს მივაკუთვნოთ ეს ნამუშევარი?

ბავშვები:ჩვენ ამ ნაწარმოებს ზღაპარად მივყავართ.

მასწავლებელი:ამ ზღაპარში ცოტა ჯადოქრობაა, იქნებ ზღაპარი არ არის? როგორ შეგიძლია დაამტკიცო?

ბავშვები:ამ ზღაპარს აქვს ზღაპრის ჟანრის თვისებები.
- ჯადოსნური რიცხვია 3.
- არიან ბოროტი და კეთილი გმირები.
- ადამიანი ესაუბრება ბუნებრივ ძალებს.

მასწავლებელი:რა ჰქვია ამ ტექნიკას, სადაც ბუნებრივი ძალები ადამიანებივით იქცევიან?

ბავშვები:პერსონიფიკაცია.

7. სამუშაოზე მუშაობა

მასწავლებელი:მოდით გამოვიკვლიოთ ზღაპარი. მონიშნეთ ის სიტყვები, რომელთა მნიშვნელობაც არ გესმით.

ბავშვები:ჩვენ არ გვესმის სიტყვები: პატივი, წინამორბედი, უბრალო, უცოდინარი, პატივისცემა.

მასწავლებელი:ვიწინასწარმეტყველე, რომ ეს კონკრეტული სიტყვები თქვენთვის გაუგებარი იქნებოდა და ბარათები მოვამზადე. შეეცადეთ თავად დაუკავშიროთ სიტყვა მის მნიშვნელობას.

მასწავლებელი:მოდით მოვუსმინოთ რას ამბობს ლექსიკონი ამ სიტყვებზე.

(წაკითხულია სტუდენტის მიერ)

მასწავლებელი:რა ნაწილებისგან შედგება ნაკვეთი?

ბავშვები:დაწყება, კულმინაცია, დასრულება.

მასწავლებელი:წაიკითხეთ წინადადებები, რომლებიც შეესაბამება სიუჟეტს.

მასწავლებელი:რატომ კამათობდნენ ქარი, მზე და ყინვა?

ბავშვები:თითოეულ მათგანს სურდა დაემტკიცებინა, რომ ის საუკეთესო და ძლიერი იყო.

მასწავლებელი:დაასახელეთ წინადადებები, რომლებიც შეესაბამება ამბის კულმინაციას. თუ ეს რთულია, იმუშავეთ წყვილებში.

(ბავშვები კითხულობენ წინადადებებს)

მასწავლებელი:რაში გადაიზარდა დავა?

ბავშვები:გმირების კამათი ჩხუბში გადაიზარდა.

მასწავლებელი:როგორ გრძნობთ თავს გმირების ქმედებებზე?

მასწავლებელი:განსაზღვრეთ და ტექსტის სიტყვებით დაამტკიცეთ ზღაპრის კულმინაცია.

(ბავშვები კითხულობენ წინადადებას)

მასწავლებელი:რა არის ზღაპრის მთავარი იდეა?

ბავშვები:ზღაპრის მთავარი იდეა ისაა, რომ ადამიანი გონივრულად უნდა მოიქცეს.

მასწავლებელი:აი, რას ამბობს პოპულარული სიბრძნე ადამიანების ურთიერთობებზე. წაიკითხე.

• კეთილი ადამიანი უფრო მეტად გააკეთებს რაღაცას, ვიდრე გაბრაზებული.
• ბედნიერებას აღწევს ის, ვინც ინტელექტს მოიპოვებს.
• ცუდია მისთვის, ვინც არავის სიკეთეს არ აკეთებს.
• Მეგობარი გასაჭირში ნამდვილად მეგობარია.
• სიცოცხლე მოცემულია კარგი საქმეებისთვის.

მასწავლებელი:დაასახელეთ ამ ზღაპრის გმირები.

ბავშვები: პერსონაჟებიამ ზღაპარში: ყინვა, მზე, ქარი და მოხუცი.

მასწავლებელი:ბიჭებო, ისევ უნდა წაიკითხოთ ზღაპარი და დათვალოთ რამდენჯერ ჩნდება ტექსტში სიტყვები - ქარი, მზე, მოხუცი, ყინვა. (დავალება მოცემულია ვარიანტების მიხედვით).უთხარით პასუხი თქვენს მასწავლებელს ყურში.

მასწავლებელი:შეადარეთ ეს გმირები და შეეცადეთ დაახასიათოთ ისინი.

ბავშვები:მზე უმოწყალო, ანთებული; ქარი – თვითკმაყოფილი, ტრაბახი; ყინვა სასტიკი და მზაკვრულია.

მასწავლებელი:როგორ უკავშირდება მოხუცი ბუნების ძალებს?

ბავშვები:ადამიანი ელემენტებზეა დამოკიდებული.
- ამ ზღაპარში მოხუცი პატივს სცემს ბუნების ძალებს.

მასწავლებელი:რატომ გაჩნდა ეს ზღაპარი?

ბავშვები:ხალხი დიდი ხანია უყურებს ბუნებრივი ფენომენიდა ხალხური ნიშნები.

8. გაკვეთილის შეჯამება

მასწავლებელი:რა აღმოჩენა გააკეთე შენთვის?

ბავშვები:ბუნების ძალები ეხება ადამიანებს შორის ურთიერთობას.

9. საშინაო დავალება

მასწავლებელი:შესთავაზეთ თქვენი საშინაო დავალების ვარიანტები.

მასწავლებელი:Სულ ეს არის.

ჩვენ ვხურავთ ბოლო გვერდს!
დრო ძალიან სწრაფად გადის!
მაგრამ საოცარი მომენტები
შეიძლება განმეორდეს.
ეს წიგნი დაგვეხმარება ამაში!

• რუსული ხალხური ზღაპრები რუსული ხალხური ზღაპრები ზღაპრების სამყარო საოცარია. შესაძლებელია თუ არა ჩვენი ცხოვრების წარმოდგენა ზღაპრის გარეშე? ზღაპარი არ არის მხოლოდ გასართობი. ის მოგვითხრობს იმაზე, რაც უაღრესად მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში, გვასწავლის ვიყოთ კეთილები და სამართლიანები, დავიცვათ სუსტები, წინააღმდეგობა გავუწიოთ ბოროტებას, ზიზღს მივუდგეთ ეშმაკობას და მლიქვნელებს. ზღაპარი გვასწავლის ერთგულებას, პატიოსნებას და დასცინის ჩვენს მანკიერებებს: ტრაბახობას, სიხარბეს, თვალთმაქცობას, სიზარმაცეს. საუკუნეების მანძილზე ზღაპრები ზეპირად გადადიოდა. ერთმა ადამიანმა მოიფიქრა ზღაპარი, მოუყვა მეორეს, იმ ადამიანმა დაამატა რაღაც საკუთარი, გადაუყვა მესამეს და ა.შ. ყოველ ჯერზე ზღაპარი უკეთესი და საინტერესო ხდებოდა. თურმე ზღაპარი არა ერთმა ადამიანმა, არამედ ბევრმა მოიგონა განსხვავებული ხალხიხალხო, ამიტომაც დაიწყეს "ხალხური" დარქმევა. ზღაპრები წარმოიშვა ძველ დროში. ეს იყო მონადირეების, ხაფანგების და მეთევზეების ისტორიები. ზღაპრებში ცხოველები, ხეები და ბალახი ადამიანებივით საუბრობენ. ზღაპარში კი ყველაფერი შესაძლებელია. თუ გინდა გახდე ახალგაზრდა, ჭამე გამაახალგაზრდავებელი ვაშლი. პრინცესა უნდა გავაცოცხლოთ - ჯერ მკვდარი და მერე ცოცხალი წყალი დავასხათ... ზღაპარი გვასწავლის კარგის გარჩევას ცუდისგან, სიკეთისგან ბოროტისგან, გამომგონებლობისგან სისულელისგან. ზღაპარი გვასწავლის, რომ არ დაიდარდოთ რთული მომენტებიდა ყოველთვის გადალახავს სირთულეებს. ზღაპარი გვასწავლის, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ყველა ადამიანისთვის მეგობრების ყოლა. და ის, რომ თუ შენს მეგობარს უბედურებაში არ დატოვებ, ისიც დაგეხმარება...
• აქსაკოვის ზღაპრები სერგეი ტიმოფეევიჩი აქსაკოვის ზღაპრები S.T. სერგეი აქსაკოვმა ძალიან ცოტა ზღაპრები დაწერა, მაგრამ სწორედ ამ ავტორმა დაწერა შესანიშნავი ზღაპარი. ალისფერი ყვავილი”და ჩვენ მაშინვე გვესმის, რა ნიჭი ჰქონდა ამ კაცს. თავად აქსაკოვმა თქვა, თუ როგორ ავად გახდა ბავშვობაში და მასთან მიიწვიეს დიასახლისი პელაგია, რომელიც შეადგინა სხვადასხვა ისტორიებიდა ზღაპრები. ბიჭს იმდენად მოეწონა ალისფერი ყვავილის ამბავი, რომ როცა წამოიზარდა, მეხსიერებიდან ჩამოწერა დიასახლისის ამბავი და როგორც კი გამოქვეყნდა, ზღაპარი უამრავ ბიჭსა და გოგონას შორის საყვარელი გახდა. ეს ზღაპარი პირველად 1858 წელს გამოიცა, შემდეგ კი ამ ზღაპრის მიხედვით მრავალი მულტფილმი გადაიღეს.
• ძმები გრიმების ზღაპრები ძმები გრიმების იაკობისა და ვილჰელმ გრიმების ზღაპრები უდიდესი გერმანელი მთხრობელები არიან. ძმებმა 1812 წელს გამოსცეს ზღაპრების პირველი კრებული. გერმანული. ეს კოლექცია მოიცავს 49 ზღაპარს. ძმებმა გრიმებმა რეგულარულად დაიწყეს ზღაპრების წერა 1807 წელს. ზღაპრებმა მაშინვე მოიპოვეს უზარმაზარი პოპულარობა მოსახლეობაში. ცხადია, თითოეულ ჩვენგანს წაკითხული აქვს ძმები გრიმების შესანიშნავი ზღაპრები. მათი საინტერესო და საგანმანათლებლო ისტორიები ფანტაზიას აღვიძებს და თხრობის მარტივი ენა პატარებისთვისაც კი გასაგებია. ზღაპრები მკითხველისთვისაა სხვადასხვა ასაკის. ძმები გრიმების კრებულში არის ისტორიები, რომლებიც გასაგებია ბავშვებისთვის, მაგრამ ასევე უფროსებისთვის. ძმებს გრიმებს უყვარდათ ხალხური ზღაპრების შეგროვება და შესწავლა ჯერ კიდევ ადრეულ ხანაში. სტუდენტური წლები. დიდ მთხრობელთა დიდებამ მათ სამი კრებული მოუტანა „საბავშვო და ოჯახური ზღაპრები(1812, 1815, 1822). Მათ შორის " ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები", "ფაფის ქოთანი", "ფიფქია და შვიდი ჯუჯა", "ჰენსელი და გრეტელი", "ბობი, ჩალა და ემბერი", "ბედია ბლიზარდ" - სულ 200-მდე ზღაპარი.
• ვალენტინ კატაევის ზღაპრები ვალენტინ კატაევის ზღაპრები მწერალმა ვალენტინ კატაევმა დიდხანს იცოცხლა და ლამაზი ცხოვრება. მან დატოვა წიგნები, რომელთა კითხვით ჩვენ შეგვიძლია ვისწავლოთ გემოვნებით ცხოვრება, არ გამოვტოვოთ ის საინტერესო რამ, რაც ჩვენს გარშემო ყოველდღე და ყოველ საათშია. კატაევის ცხოვრებაში იყო პერიოდი, დაახლოებით 10 წელი, როდესაც მან დაწერა შესანიშნავი ზღაპრები ბავშვებისთვის. ზღაპრების მთავარი გმირები ოჯახია. ისინი აჩვენებენ სიყვარულს, მეგობრობას, მაგიის რწმენას, სასწაულებს, მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობას, ბავშვებსა და ადამიანებს შორის ურთიერთობას, რომლებსაც გზაში ხვდებიან, რაც ეხმარება მათ გაიზარდონ და ისწავლონ რაღაც ახალი. ყოველივე ამის შემდეგ, თავად ვალენტინ პეტროვიჩი ძალიან ადრე დარჩა დედის გარეშე. ვალენტინ კატაევი ავტორია ზღაპრების: "მილი და ქილა" (1940), "შვიდი ყვავილი" (1940), "მარგალიტი" (1945), "კუნთავი" (1945), " მტრედი“ (1949).
• ვილჰელმ ჰაუფის ზღაპრები ვილჰელმ ჰაუფის ზღაპრები ვილჰელმ ჰაუფი (11/29/1802 – 11/18/1827) – გერმანელი მწერალი, ყველაზე ცნობილია როგორც ბავშვებისთვის ზღაპრების ავტორი. განიხილება მხატვრული წარმომადგენლად ლიტერატურული სტილიბიდერმაიერი ვილჰელმ ჰაუფი არც ისე ცნობილი და პოპულარული მსოფლიო მთხრობელია, მაგრამ ჰაუფის ზღაპრები ბავშვებისთვის აუცილებლად წასაკითხია. ავტორმა, ნამდვილი ფსიქოლოგის დახვეწილობისა და შეუმჩნევლობის გამო, თავის ნამუშევრებში ჩადო ღრმა მნიშვნელობა, რომელიც აზროვნების პროვოცირებას ახდენს. ჰაუფმა დაწერა თავისი Märchen ბარონ ჰეგელის შვილებისთვის - ზღაპრებიისინი პირველად გამოქვეყნდა „ზღაპრების ალმანახში 1826 წლის იანვარში დიდგვაროვანი კლასების ვაჟებისა და ქალიშვილებისთვის“. იყო გაუფის ისეთი ნამუშევრები, როგორიცაა "Calif-Stork", " პატარა მუკიზოგიერთი სხვა, რომლებმაც მაშინვე მოიპოვეს პოპულარობა გერმანულენოვან ქვეყნებში. ფოკუსირება პირველ რიგში აღმოსავლური ფოლკლორი, მოგვიანებით ის იწყებს ევროპული ლეგენდების გამოყენებას ზღაპრებში.
• ვლადიმირ ოდოევსკის ზღაპრები ვლადიმერ ოდოევსკის ზღაპრები ვლადიმერ ოდოევსკი შევიდა რუსული კულტურის ისტორიაში, როგორც ლიტერატურული და მუსიკალური კრიტიკოსი, რომანისტი, მუზეუმისა და ბიბლიოთეკის თანამშრომელი. მან ბევრი რამ გააკეთა რუსული საბავშვო ლიტერატურისთვის. სიცოცხლის განმავლობაში მან გამოსცა რამდენიმე წიგნი ბავშვთა კითხვა: "ქალაქი ბუჩქნარში" (1834-1847), "ზღაპრები და მოთხრობები ბაბუა ირინეს შვილებისთვის" (1838-1840), "ბაბუა ირინეს საბავშვო სიმღერების კრებული" (1847), "ბავშვთა წიგნი კვირაობით(1849). ბავშვებისთვის ზღაპრების შექმნისას ვ.ფ.ოდოევსკი ხშირად მიმართავდა ფოლკლორული მოთხრობები. და არა მარტო რუსებს. ყველაზე პოპულარულია ვ.ფ.ოდოევსკის ორი ზღაპარი - "მოროზ ივანოვიჩი" და "ქალაქი ყუთში".
• ვსევოლოდ გარშინის ზღაპრები ვსევოლოდ გარშინის ზღაპრები გარშინი V.M. - რუსი მწერალი, პოეტი, კრიტიკოსი. მან პოპულარობა მოიპოვა მისი პირველი ნაწარმოების "4 დღე" გამოქვეყნების შემდეგ. გარშინის მიერ დაწერილი ზღაპრების რაოდენობა სულაც არ არის დიდი - მხოლოდ ხუთი. და თითქმის ყველა მათგანი შედის სკოლის სასწავლო გეგმა. ყველა ბავშვმა იცის ზღაპრები "ბაყაყი მოგზაური", "ზღაპარი გომბეშოსა და ვარდის შესახებ", "რაც არასდროს მომხდარა". გარშინის ყველა ზღაპარი გამსჭვალულია ღრმა მნიშვნელობა, აღნიშნავს ფაქტებს ზედმეტი მეტაფორების გარეშე და ყოვლისმომცველი სევდის გარეშე, რომელიც გადის მის თითოეულ ზღაპარში, თითოეულ ისტორიაში.
• ჰანს კრისტიან ანდერსენის ზღაპრები ჰანს კრისტიან ანდერსენის ზღაპრები ჰანს კრისტიან ანდერსენი (1805-1875) - დანიელი მწერალი, მთხრობელი, პოეტი, დრამატურგი, ესეისტი, საერთაშორისო ავტორი. ცნობილი ზღაპრებიბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის. ანდერსენის ზღაპრების კითხვა ნებისმიერ ასაკში მომხიბვლელია და ისინი ბავშვებსაც და უფროსებსაც აძლევენ თავისუფლებას, აიძულონ თავიანთი ოცნებები და ფანტაზია. ჰანს კრისტიანის თითოეული ზღაპარი შეიცავს ღრმა აზრებს ცხოვრების მნიშვნელობის, ადამიანური ზნეობის, ცოდვისა და სათნოებების შესახებ, რომლებიც ხშირად ერთი შეხედვით არ შეინიშნება. ანდერსენის ყველაზე პოპულარული ზღაპრები: პატარა ქალთევზა, თითისტარი, ბულბული, ღორი, გვირილა, კაჟი, ველური გედები, კალის ჯარისკაცი, პრინცესა და ბარდა, მახინჯი იხვის ჭუკი.
• მიხაილ პლიაცკოვსკის ზღაპრები მიხაილ პლიაცკოვსკის ზღაპრები მიხაილ სპარტაკოვიჩ პლიაცკოვსკი საბჭოთა სიმღერების ავტორი და დრამატურგია. ჯერ კიდევ სტუდენტობის წლებში მან დაიწყო სიმღერების შედგენა - როგორც პოეზია, ასევე მელოდიები. პირველი პროფესიონალური სიმღერა "კოსმონავტების მარტი" დაიწერა 1961 წელს ს. ზასლავსკისთან ერთად. ძნელად მოიძებნება ადამიანი, რომელსაც არასოდეს გაუგია ასეთი სტრიქონები: „ჯობია გუნდში იმღერო“, „მეგობრობა ღიმილით იწყება“. ბავშვის ენოტი საწყისი საბჭოთა მულტფილმიდა კატა ლეოპოლდი მღერის სიმღერებს პოპულარული კომპოზიტორის მიხაილ სპარტაკოვიჩ პლიაცკოვსკის ლექსებზე დაყრდნობით. პლიაცკოვსკის ზღაპრები ბავშვებს ასწავლის ქცევის წესებსა და ნორმებს, აყალიბებს ნაცნობ სიტუაციებს და აცნობს მათ მსოფლიოს. ზოგიერთი ისტორია არა მხოლოდ ასწავლის სიკეთეს, არამედ დასცინის ცუდი თვისებებიბავშვებისთვის დამახასიათებელი ხასიათი.
• სამუილ მარშაკის ზღაპრები სამუილ მარშაკის ზღაპრები სამუილ იაკოვლევიჩ მარშაკი (1887 - 1964) - რუსი საბჭოთა პოეტი, მთარგმნელი, დრამატურგი, ლიტერატურათმცოდნე. ცნობილია, როგორც ბავშვებისთვის ზღაპრების ავტორი, სატირული ნაწარმოებები, ისევე როგორც "ზრდასრული", სერიოზული ლექსები. მარშაკის დრამატულ ნაწარმოებებს შორის განსაკუთრებით პოპულარულია ზღაპრის პიესები „თორმეტი თვე“, „ჭკვიანები“, „კატის სახლი“, მარშაკის ლექსებისა და ზღაპრების წაკითხვა პირველივე დღიდან იწყება საბავშვო ბაღებში, შემდეგ იდგმება მატიანეებზე. , in უმცროსი კლასებიისწავლე ზეპირად.
• გენადი მიხაილოვიჩ ციფეროვის ზღაპრები გენადი მიხაილოვიჩ ციფეროვის ზღაპრები გენადი მიხაილოვიჩ ციფეროვი არის საბჭოთა მწერალი-მთხრობელი, სცენარისტი, დრამატურგი. ყველაზე დიდი წარმატებაგენადი მიხაილოვიჩმა მოიტანა ანიმაცია. Soyuzmultfilm სტუდიასთან თანამშრომლობის დროს გამოვიდა ოცდახუთზე მეტი მულტფილმი გენრიხ საპგირთან თანამშრომლობით, მათ შორის "ძრავა რომაშკოვიდან", "ჩემი მწვანე ნიანგი", "როგორ ეძებდა პატარა ბაყაყი მამას", "ლოშარიკი" , „როგორ გავხდეთ დიდი“ . საყვარელი და კარგი ისტორიებიციფეროვი თითოეული ჩვენგანისთვის ნაცნობია. გმირები, რომლებიც ცხოვრობენ ამ შესანიშნავი საბავშვო მწერლის წიგნებში, ყოველთვის დაეხმარებიან ერთმანეთს. მისი ცნობილი ზღაპრები: "ერთხელ ცხოვრობდა სპილო", "ქათამის, მზისა და დათვის ბელი", "ექსცენტრიული ბაყაყის შესახებ", "ორთქლის ნავის შესახებ", "მოთხრობა ღორის შესახებ" ზღაპრების კრებულები: "როგორ ეძებდა პატარა ბაყაყი მამას", "მრავალფერადი ჟირაფი", "ლოკომოტივი რომაშკოვოდან", "როგორ გავხდეთ დიდი და სხვა მოთხრობები", "პატარა დათვის დღიური".
• სერგეი მიხალკოვის ზღაპრები სერგეი მიხალკოვის ზღაპრები მიხალკოვი სერგეი ვლადიმროვიჩი (1913 - 2009) - მწერალი, მწერალი, პოეტი, ფაბულისტი, დრამატურგი, ომის კორესპონდენტი დიდის დროს. სამამულო ომი, ორი საგალობლის ტექსტის ავტორი საბჭოთა კავშირიდა ჰიმნი რუსეთის ფედერაცია. ისინი იწყებენ მიხალკოვის ლექსების კითხვას საბავშვო ბაღში, ირჩევენ "ბიძია სტიოპას" ან თანაბრად ცნობილ ლექსს "რა გაქვს?" ავტორი საბჭოთა წარსულში გვაბრუნებს, მაგრამ წლების განმავლობაში მისი ნამუშევრები არ მოძველდება, არამედ მხოლოდ ხიბლს იძენს. მიხალკოვის საბავშვო ლექსები დიდი ხანია კლასიკად იქცა.
• სუტეევ ვლადიმერ გრიგორიევიჩის ზღაპრები სუტეევის ზღაპრები ვლადიმერ გრიგორიევიჩ სუტეევი - რუსული საბჭოთა საბავშვო მწერალი, ილუსტრატორი და ანიმაციის რეჟისორი. ერთ-ერთი დამფუძნებელი საბჭოთა ანიმაცია. ექიმის ოჯახში დაიბადა. მამა ნიჭიერი კაცი იყო, ხელოვნებისადმი გატაცება შვილზე გადავიდა. თან თინეიჯერული წლებივლადიმერ სუტეევი, როგორც ილუსტრატორი, პერიოდულად ქვეყნდებოდა ჟურნალებში "პიონერი", "მურზილკა", "მეგობრული ბიჭები", "ისკორკა", გაზეთ " პიონერული სიმართლე" სწავლობდა მოსკოვის სახელობის უმაღლეს ტექნიკურ უნივერსიტეტში. ბაუმანი. 1923 წლიდან არის საბავშვო წიგნების ილუსტრატორი. სუტეევმა ილუსტრირებული იყო კ.ჩუკოვსკის, ს.მარშაკის, ს.მიხალკოვის, ა.ბარტოს, დ.როდარის წიგნები, ასევე. საკუთარი ნამუშევრები. ზღაპრები, რომლებიც V. G. Suteev-მა თავად შეადგინა, ლაკონურად არის დაწერილი. დიახ, მას არ სჭირდება სიტყვიერება: ყველაფერი, რაც არ არის ნათქვამი, დახატული იქნება. მხატვარი მუშაობს როგორც კარიკატურისტი, ჩაწერს პერსონაჟის ყოველ მოძრაობას, რათა შექმნას თანმიმდევრული, ლოგიკურად მკაფიო მოქმედება და ნათელი, დასამახსოვრებელი სურათი.
• ტოლსტოი ალექსეი ნიკოლაევიჩის ზღაპრები ტოლსტოის ზღაპრები ალექსეი ნიკოლაევიჩ ტოლსტოი A.N. - რუსი მწერალი, უაღრესად მრავალმხრივი და ნაყოფიერი მწერალი, რომელიც წერდა ყველა სახისა და ჟანრში (ლექსების ორი კრებული, ორმოცზე მეტი პიესა, სცენარი, ზღაპრების ადაპტაცია, ჟურნალისტური და სხვა სტატიები და ა.შ.), პირველ რიგში პროზაიკოსი, მომხიბლავი თხრობის ოსტატი. ჟანრები შემოქმედებაში: პროზა, მოთხრობა, მოთხრობა, პიესა, ლიბრეტო, სატირა, ესე, ჟურნალისტიკა, ისტორიული რომანი, Სამეცნიერო ფანტასტიკა, ზღაპარი, ლექსი. პოპულარული ზღაპარიტოლსტოი A.N.: "ოქროს გასაღები, ან პინოქიოს თავგადასავალი", რომელიც არის ზღაპრის წარმატებული ადაპტაცია. იტალიელი მწერალი XIX საუკუნე. კოლოდის „პინოქიო“ მსოფლიო საბავშვო ლიტერატურის ოქროს ფონდშია შესული.
• ტოლსტოი ლევ ნიკოლაევიჩის ზღაპრები ტოლსტოი ლევ ნიკოლაევიჩის ზღაპრები ტოლსტოი ლევ ნიკოლაევიჩი (1828 - 1910) არის ერთ-ერთი უდიდესი რუსი მწერალი და მოაზროვნე. მისი წყალობით გამოჩნდა არა მხოლოდ ნაწარმოებები, რომლებიც შედის მსოფლიო ლიტერატურის ხაზინაში, არამედ მთელი რელიგიური და მორალური მოძრაობა - ტოლსტოიზმი. ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოიმ დაწერა მრავალი სასწავლო, ცოცხალი და საინტერესო ზღაპრები, იგავები, ლექსები და მოთხრობები. მან ასევე დაწერა ბევრი პატარა მაგრამ მშვენიერი ზღაპრებიბავშვებისთვის: სამი დათვი, როგორ მოუყვა ძია სემიონმა ტყეში მომხდარის შესახებ, ლომი და ძაღლი, ივანე სულელისა და მისი ორი ძმის ზღაპარი, ორი ძმა, მუშა ემელიანი და ცარიელი დრამი და მრავალი სხვა. ტოლსტოი ძალიან სერიოზულად მოეკიდა ბავშვებისთვის პატარა ზღაპრების წერას და ბევრს მუშაობდა მათზე. ლევ ნიკოლაევიჩის ზღაპრები და მოთხრობები დღემდე ინახება დაწყებით სკოლებში წასაკითხად.
• ჩარლზ პეროს ზღაპრები შარლ პეროს ზღაპრები შარლ პერო (1628-1703) - ფრანგი მწერალი-მთხრობელი, კრიტიკოსი და პოეტი, იყო საფრანგეთის აკადემიის წევრი. ალბათ შეუძლებელია ისეთი ადამიანის პოვნა, რომელმაც არ იცის წითელქუდაზე და რუხი მგელი, პატარა ბიჭის ან სხვა თანაბრად დასამახსოვრებელი პერსონაჟების შესახებ, ფერადი და ასე ახლოს არა მხოლოდ ბავშვისთვის, არამედ უფროსისთვისაც. მაგრამ მათ ყველა ევალება მათი გარეგნობა შესანიშნავ მწერალსჩარლზ პერო. მისი ყოველი ზღაპარი არის ხალხური ეპოსი, მისმა მწერალმა დაამუშავა და განავითარა სიუჟეტი, რის შედეგადაც წარმოიშვა ისეთი ლაღი ნაწარმოებები, რომლებიც დღესაც დიდი აღტაცებით იკითხება.
• უკრაინული ხალხური ზღაპრები უკრაინული ხალხური ზღაპრები უკრაინულ ხალხურ ზღაპრებს სტილითა და შინაარსით ბევრი მსგავსება აქვს რუსულ ხალხურ ზღაპრებთან. IN უკრაინული ზღაპარიდიდი ყურადღება ექცევა ყოველდღიურ რეალობას. უკრაინული ფოლკლორიხალხური ზღაპარი მას ძალიან ნათლად აღწერს. ყველა ტრადიცია, დღესასწაული და ჩვეულება ჩანს ხალხური ისტორიების ნაკვეთებში. როგორ ცხოვრობდნენ უკრაინელები, რა ჰქონდათ და რა არ ჰქონდათ, რაზე ოცნებობდნენ და როგორ მიდიოდნენ თავიანთი მიზნებისკენ, ასევე ნათლად არის ჩადებული მნიშვნელობაში. ზღაპრები. ყველაზე პოპულარული უკრაინული ხალხური ზღაპრები: მიტენი, კოზა-დერეზა, პოკატიგოროშეკი, სერკო, ივასიკის ზღაპარი, კოლოსოკი და სხვა.

10-11
თემა: "ყინვა, მზე და ქარი" რუსული ხალხური ზღაპარი.

გაკვეთილის მიზანი: გააგრძელეთ ბავშვებისთვის რუსული ხალხური ზღაპრების სპეციფიკის გაცნობა.

გაკვეთილის მიზნები:
1. გააცანით მოსწავლეებს რუსული ხალხური ზღაპარი „ყინვა, მზე და ქარი“. შეაჯამეთ ლიტერატურული ცნებები: შეთქმულება, კულმინაცია, დასრულება.
2. გააუმჯობესოს გამართული და გამოხატული კითხვის უნარები, განავითაროს ბავშვების მეტყველება და გააფართოოს მათი ლექსიკა.
3. ბუნებისადმი პატივისცემისა და სიყვარულის აღზრდა.

გაკვეთილების დროს
1. საორგანიზაციო მომენტი.
ემოციური განწყობის შექმნა.
მასწავლებელი: ზღაპარში, მოთხრობაში, თუნდაც ფრაზაში -
აქ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი იდეა.
ის ყოველთვის არ იხსნება მაშინვე
სტრიქონ-სტრიქონი, ფრაზა-ფრაზები.
ჩემი რჩევა ასეთია: დაივიწყე მშვიდობა,
და იფიქრე, წაიკითხე, გამოიცანი.

2.მოსწავლეთა ცოდნის განახლება.
მასწავლებელი: ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი დაფიდან. როგორ ფიქრობთ, რაზე ვსაუბრობთ?
ბავშვები: საგნის ან ფენომენის რთული აღწერა, რომელიც შედგენილია ადამიანის ინტელექტის შესამოწმებლად.
-ეს არის განცხადება გამოცანებზე.
მასწავლებელი: რა იცით გამოცანების შესახებ?
ბავშვები: არის ორიგინალური და ხალხური გამოცანები.
- გამოცანები ეკუთვნის ზეპირ ხალხურ ხელოვნებას.
- ნივთის გამოცნობა შესაძლებელია აღწერის საშუალებით გარეგნობაან მოქმედებები.

3. პრობლემური სიტუაციის შექმნა.
დაფრინავს, ღრიალებს,
ამტვრევს ტოტებს
მტვერი ამოდის
გესმის მისი
მაგრამ თქვენ მას არ ხედავთ. (ქარი)

ხატავს ხელების გარეშე
კბენს კბილების გარეშე. (გაყინვა)
ადრე ადგა
თეთრი და ვარდისფერი
ნამით გარეცხილი
ის ოქროს ლენტებით დახვეულა. (მზე)
მასწავლებელი დაფაზე ამაგრებს ბარათებს სიტყვებით.

ქარი
გაყინვა
მზე

მასწავლებელი: იქნებ ვინმემ გამოიცნოს რას წავიკითხავთ კლასში?
ბავშვები: წავიკითხავთ ნაწარმოებს "ყინვა, მზე და ქარი".

4. გაკვეთილის მიზნებისა და ამოცანების დასახვა.
მასწავლებელი: დიახ, ჩვენ ნამდვილად შევეცდებით ამ ნაწარმოების საიდუმლოებაში შეღწევას და იქნებ აღმოვაჩინოთ. შეიარაღე ლიტერატურის ქვეყანაში მოგზაურობისას მიღებული ცოდნით.

იატაკის დაფა რაღაცაზე ღრიალებს
და ქსოვის ნემსი ისევ ვერ იძინებს,
საწოლზე ჯდომა, ბალიშები
ყურები უკვე მოჭუტულია
და მაშინვე სახეები იცვლება,
იცვლება ხმები და ფერები.
იატაკის დაფა რბილად ჭკნება,
ზღაპარი ტრიალებს ოთახში.

5.ტექსტის პირველადი აღქმა.
მასწავლებელი: აბა, რისი წაკითხვა გინდოდა? გეპატიჟებით ამ ნაწარმოების გასაცნობად.
ემოციური აღქმის ტესტირება.
მასწავლებელი: გაგვიზიარეთ თქვენი მოსაზრებები წაკითხული ნაწარმოების შესახებ.
ბავშვები: ეს ზღაპარი სიკეთესა და ბოროტებაზეა.
-ფროსტის, მზისა და ქარის დავის შესახებ.
-ადამიანთა სიბრძნის შესახებ. მომეწონა ზღაპარი, პირველად ვკითხულობ ზღაპარს ბუნებრივ მოვლენებზე.
-არაჩვეულებრივი ზღაპრის გმირები: ყინვა, მზე და ქარი.
მასწავლებელი: რა ჟანრს მივაკუთვნებთ ამ ნაწარმოებს?
ბავშვები: ამ ნაწარმოებს ზღაპარად დავახარისხებთ.
მასწავლებელი: ამ ზღაპარში ცოტა მაგიაა, იქნებ ეს ზღაპარი არ არის? როგორ შეგიძლია დაამტკიცო?
ბავშვები: ამ ზღაპარს აქვს ზღაპრის ჟანრის მახასიათებლები.
-ჯადოსნური რიცხვია 3.
-არსებობენ ბოროტი და კეთილი გმირები.
-ადამიანი ესაუბრება ბუნებრივ ძალებს.
მასწავლებელი: რა ჰქვია ამ ტექნიკას, სადაც ბუნებრივი ძალები ადამიანებივით იქცევიან?
ბავშვები: პერსონალიზაცია.

6.სამუშაოზე მუშაობა.
მასწავლებელი: მოდით გამოვიკვლიოთ ზღაპარი. მონიშნეთ ის სიტყვები, რომელთა მნიშვნელობაც არ გესმით.
ბავშვები: ჩვენ არ გვესმის სიტყვები: პატივი, წინამორბედი, უბრალო, გაუცნობიერებელი, პატივისცემა.
მასწავლებელი: მე ვიწინასწარმეტყველე, რომ ეს სიტყვები თქვენთვის გაუგებარი იქნებოდა და მოვამზადე ბარათები. შეეცადეთ თავად დაუკავშიროთ სიტყვა მის მნიშვნელობას.

პატივს სცემს თმის ზედა ღერს
შორსმჭვრეტელი, უბრალო მოაზროვნე, ცოტა მცოდნე ადამიანი
ჩუბი აღიარებს მისი მომსახურებისთვის
უბრალო ადამიანს არ შეუძლია გამოიცნოს და ვერ გაიგოს
პატივი სცეს ვინმეს პატივისცემის გამოხატვას მისი სურვილების ასრულებით

მასწავლებელი: მოდი მოვუსმინოთ რას ამბობს ლექსიკონი ამ სიტყვებზე.
(წაკითხულია სტუდენტის მიერ)
მასწავლებელი: რა ნაწილებისგან შედგება ნაკვეთი?
ბავშვები: დაწყება, კულმინაცია, დასრულება.
მასწავლებელი: წაიკითხეთ წინადადებები, რომლებიც შეესაბამება დასაწყისს.
(ბავშვები კითხულობენ წინადადებებს)
მასწავლებელი: რატომ კამათობდნენ ქარი, მზე და ყინვა?
ბავშვები: თითოეულ მათგანს სურდა დაემტკიცებინა, რომ ის იყო საუკეთესო და ძლიერი.
მასწავლებელი: განსაზღვრეთ წინადადებები, რომლებიც შეესაბამება ზღაპრის კულმინაციას.
თუ ეს რთულია, იმუშავეთ წყვილებში.
(ბავშვები კითხულობენ წინადადებებს)
მასწავლებელი: რაში გადაიზარდა დავა?
ბავშვები: გმირების კამათი ჩხუბში გადაიზარდა.
მასწავლებელი: როგორ ფიქრობთ გმირების ქმედებებზე?
ბავშვები: თავს საუკეთესოდ ვერ თვლით.
- ვერ ამაღლებ და ამაღლებ თავს.
მასწავლებელი: განსაზღვრეთ და ტექსტის სიტყვებით დაამტკიცეთ ზღაპრის კულმინაცია.
(ბავშვები კითხულობენ წინადადებას)
მასწავლებელი: რა არის ზღაპრის მთავარი იდეა?
ბავშვები: ზღაპრის მთავარი იდეა ისაა, რომ ადამიანმა გონივრულად უნდა იმოქმედოს.
მასწავლებელი: აი რა წერია ხალხური სიბრძნეადამიანების ურთიერთობების შესახებ.
წაიკითხე.
კეთილი ადამიანი უფრო მეტად გააკეთებს რაღაცას, ვიდრე გაბრაზებული.
ბედნიერებას აღწევს ის, ვინც ინტელექტს მოიპოვებს.
ცუდია მისთვის, ვინც არავის სიკეთეს არ აკეთებს.
Მეგობარი გასაჭირში ნამდვილად მეგობარია.
სიცოცხლე მოცემულია კარგი საქმეებისთვის.
მასწავლებელი: დაასახელეთ ამ ზღაპრის გმირები.
ბავშვები: ამ ზღაპრის გმირები: ყინვა, მზე, ქარი და მოხუცი.
მასწავლებელი: ბიჭებო, თქვენ კვლავ უნდა წაიკითხოთ ზღაპარი და დაითვალოთ რამდენჯერ ჩნდება ტექსტში სიტყვები - ქარი, მზე, მოხუცი, ყინვა.
(დავალება მოცემულია ვარიანტების მიხედვით).
უთხარით პასუხი თქვენს მასწავლებელს ყურში.
მასწავლებელი: შეადარეთ ეს გმირები და შეეცადეთ დაახასიათოთ ისინი.
ბავშვები: მზე უმოწყალოა, ანათებს; ქარი - თვითკმაყოფილი, ტრაბახი;
Frost არის სასტიკი და მზაკვრული.
მასწავლებელი: როგორ უკავშირდება მოხუცი ბუნების ძალებს?
ბავშვები: ადამიანი დამოკიდებულია ელემენტებზე.
- ამ ზღაპარში მოხუცი პატივს სცემს ბუნების ძალებს.
მასწავლებელი: რატომ გაჩნდა ეს ზღაპარი?
ბავშვები: ხალხი დიდი ხანია აკვირდება ბუნებრივ მოვლენებს და ხალხურ ნიშნებს.

7. გაკვეთილის შეჯამება.
მასწავლებელი: რა აღმოჩენა გააკეთე შენთვის?
ბავშვები: ბუნების ძალები ნიშნავს ადამიანებს შორის ურთიერთობას.
მასწავლებელი: შეაფასეთ თქვენი სამუშაო კლასში ფლეშ ბარათების გამოყენებით.
8.საშინაო დავალება.
მასწავლებელი: შესთავაზეთ თქვენი საშინაო დავალების ვარიანტები.
ბავშვები: წაიკითხეთ ზღაპარი როლების მიხედვით.
- დახატეთ მთავარი გმირების ილუსტრაციები.
-შეეცადეთ შეადგინოთ საკუთარი ზღაპარი სხვა ბუნებრივ მოვლენებზე.
-წაიკითხე ავტორის ზღაპარიკ.უშინსკი "ქარი და მზე".
მასწავლებელი: სულ ეს არის.
ჩვენ ვხურავთ ბოლო გვერდს!
დრო ძალიან სწრაფად გადის!
მაგრამ საოცარი მომენტები
შეიძლება განმეორდეს.
ეს წიგნი დაგვეხმარება ამაში!

გზაზე მოხუცი კაცი მიდიოდა. იყურება და მისკენ სამი მამაკაცი მიდის. მოხუცი შუა გზაზე გაჩერდა, მამაკაცებს დაბალ თაყვანს სცემდა, შემდეგ ისევ დახარა და გზა განაგრძო. და ეს სამი იყო ყინვა, მზე და ქარი. ასე რომ, ერთმანეთში კამათობდნენ იმაზე, თუ კონკრეტულად ვის წინაშე დაემხო მოხუცი.

მზე ამბობს:
”მას უნდოდა ჩემი პატივისცემა, რომ გამოვცხო, მაგრამ არ დამეწვა.”

და ფროსტი ამბობს:
- არა, თავი დამიქნია, რომ ზედმეტად არ შევიწუწუნო. მას არ ეშინია სიცხის ისეთივე, როგორც სიცივის.

ქარმა აქ ვერ გაუძლო:
- ბევრი რამ გესმის! - საუბრობს. "ეს იყო ის, ვინც თაყვანს მცემდა, რადგან პატივს მცემს სხვებზე მეტად."
- რატომ, პატივს გცემს, ვეტროდუია! ვისაც სჭირდები, ილოცე მითხარი!

ჰოდა, სიტყვა-სიტყვით - ისე გაფუჭდა, რომ წინწკლები დაიჭირეს. ისინი ერთმანეთს ელაპარაკებიან, მაგრამ აზრი არ აქვს. არავინ არავისზე ჩამორჩება.

მზე ყვირის:
- არის ვინმე ჩემზე ძლიერი!

ფროსტი ყვირის:
- ჩემზე სასტიკი ვინმეა!

და ქარი თითქოს ცელავს:
- დიახ, ორივეს ქამარში ჩაგიგდებთ!

კამათობდნენ, კამათობდნენ და გადაწყვიტეს თავად ეკითხათ მოხუცისთვის.

დაეწიეს მას და უთხრეს:
- მისმინე, მეგობარო, გადაწყვიტე ჩვენი კამათი, მითხარი: კონკრეტულად ვის დაუთხარი ქედი?

და მოხუცი ამბობს:
- Ქარი. სხვა ვინ თუ არა ის!

ქარი კმაყოფილია.
-კარგად? - იცინის. -ვის წაიყვანე?

და ჩუმად უბერავს ულვაშებს.

- კარგი, - ამბობს მზე, - შენს მოხუცს ლობსტერივით გამოვაცხობ. ის გამახსენდება!
"მაგრამ შენ მას არაფერს გააკეთებ", - ამბობს ქარი. "როგორც კი მის სუნს ვიგრძნობ, შემცივნებას ვიგრძნობ."
- კარგი, მაშინ მე მას გავყინავ, ჩემო ძვირფასო, ყინულივით! - ყვირის ფროსტი.
"ნუ შეშინდები", - ამბობს ქარი, "ეს არ არის საშინელი: მე არ გავბერავ, ასე რომ თქვენ ვერაფერს გააკეთებთ თქვენი ძალით."