7.2. დარღვევა წინადადების აგებაში არათანმიმდევრული აპლიკაციით.

შესავალი

განაცხადი არის განმარტება, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელით იმავე შემთხვევაში (ანუ შეთანხმდნენ), როგორც განსაზღვრული სიტყვა. ობიექტს ახასიათებს, აპლიკაცია ანიჭებს მას სხვა სახელს და აცხადებს, რომ მას აქვს რაიმე დამატებითი ფუნქცია. განაცხადები შეიძლება ეხებოდეს წინადადების ნებისმიერ წევრს, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელით, პირადი ნაცვალსახელით, დასაბუთებული მონაწილეობითა და ზედსართავი სახელით, ასევე რიცხვით. მაგალითად: ასე ცხოვრობდა მიხაილ ვლასოვი, ზეინკალი, თმიანი, დაღლილი, პატარა თვალებით (მ. გ.); ეს იყო მისი პეტერჰოფი უცნობი(პაუსტ.); პირველს, ყველაზე უფროსს, ფედას, თოთხმეტი წლისა მოგცემთ (თ.); დედა და მამა სივერსკაიას სადგურიდან წავიდნენ და ჩვენ, ბავშვები, გამოვიდა მათ შესახვედრად (ნაბ.).

შენიშვნა: შესაბამისი სახელები გამოიყენება ფიგურალურად(წერილობით ციტირებული) ასევე არის დანართები, მათ ეძახიან UNAGREED განსხვავებით AGREED.

ასევე ხშირად ბრჭყალების გარეშე დაწერილი სათანადო სახელები აპლიკაციებია.

ზოგიერთი ტიპის რთული სიტყვების კომპონენტები არ არის აპლიკაციები (თუმცა ისინი მათ ჰგვანან კავშირების სახით): სიტყვები, რომელთა ნაწილი შეფასებითი სიტყვებია (ცეცხლოვანი ფრინველი, კარგი ბიჭი, ბიჭი-ქალი, უბედური ლიდერი, სასწაული თევზი).

შეუთანხმებელი დანართები, გამოხატული კოდის სახელით.

7.2.1. სათანადო სახელები - სახელები, რომლებიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით (ციტირებულია წერილობით), ყოველთვის აპლიკაციებია, თუ ისინი ეხება განსაზღვრულ სიტყვას და არიან ნომინაციულ შემთხვევაში, მიუხედავად იმისა საქმის ფორმაგანსაზღვრული სიტყვა. მაგალითად: შვიდასი მეზღვაურს შორის, რომლებიც დაეშვნენ საბრძოლო ხომალდიდან "პოტემკინი"რუმინეთის სანაპიროზე იყო როდიონ ჟუკოვი (კატ.); ტანკერის გამოცდის დროს "ლენინგრადი"გემთმშენებლებმა კიდევ ერთი მსგავსი გემი გაუშვეს - "კლაიპედა". ამ ტიპის აპლიკაცია წარმოდგენილია გამოიყენეთ დავალებები . გთხოვთ გაითვალისწინოთ: როგორც კი DEFINED სიტყვა „დატოვებს“ წინადადებას (ანუ, წიგნი, ჟურნალი, სურათი, პიესა, სტატია, მანქანა, ორთქლის ნავიდა ასე შემდეგ), PROPER NAME წყვეტს აპლიკაციას, შეადარეთ: რომანის "ევგენი ონეგინის" ისტორია არის "ევგენი ონეგინის" შექმნის ისტორია; მალევიჩმა "შავი კვადრატის" რამდენიმე ეგზემპლარი შექმნა - კაზიმირ მალევიჩის ნახატი "შავი მოედანი" 1915 წელს შეიქმნა.

7.2.2 თუ ვსაუბრობთ დანართზე - შესაბამისი სახელი, მაგრამ დაწერილი ბრჭყალების გარეშე, მაშინ არის ძალიან გრძელი წესები, რომლებიც არეგულირებს მათ წერას. საკუთრივ სახელების ზოგიერთი ჯგუფი ეთანხმება სიტყვას განსაზღვრულს, ზოგი კი არა. საბედნიეროდ, ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე (მინიმუმ 2016 წლამდე) ასეთი დავალებები არ ყოფილა.

ამ წესების დაცვით, უნდა დაწეროთ, მაგალითად,

პლანეტა მარსზე (არა მარსი);

ბაიკალის ტბაზე (და არა ბაიკალის);

ელბრუსის (და არა ელბრუსის) უკან.

განგზე (არა განგზე), მაგრამ მდინარე მოსკოვზე (არა მდინარე მოსკოვი).

ასეთი დანართების დაწერის შესახებ სრული ინფორმაციისთვის გთხოვთ, წაიკითხოთ დიტმარ როზენტალის რომელიმე სახელმძღვანელო სტილისტური და ლიტერატურული რედაქტირების შესახებ.

დაადგინეთ კორესპონდენცია გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ახსნა (იხილეთ ასევე წესი ქვემოთ).

ა) წინადადების აგების დარღვევა მე-5 წინადადებაში არათანმიმდევრული აპლიკაციით. რომანის სათაური, შესაბამისი სახელი მოთავსებულია ქ. სახელობითი შემთხვევა, თუ აპლიკაციაა, ანუ მეორე სახელი.

აი, სწორი მართლწერა: თავისი ეპოსის „კატორგას“ ბოლო რომანში პიკული სახალინზე მსჯავრდებულებზე საუბრობს.

წესი 7.2.1 პუნქტი

7.2. დარღვევა წინადადების აგებაში არათანმიმდევრული აპლიკაციით.

შესავალი

განაცხადი არის განმარტება, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელით იმავე შემთხვევაში (ანუ შეთანხმდნენ), როგორც განსაზღვრული სიტყვა. ობიექტს ახასიათებს, აპლიკაცია ანიჭებს მას სხვა სახელს და აცხადებს, რომ მას აქვს რაიმე დამატებითი ფუნქცია. განაცხადები შეიძლება ეხებოდეს წინადადების ნებისმიერ წევრს, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელით, პირადი ნაცვალსახელით, დასაბუთებული მონაწილეობითა და ზედსართავი სახელით, ასევე რიცხვით. მაგალითად: ასე ცხოვრობდა მიხაილ ვლასოვი, ზეინკალი, თმიანი, დაღლილი, პატარა თვალებით (მ. გ.); ეს იყო მისი პეტერჰოფი უცნობი(პაუსტ.); პირველს, ყველაზე უფროსს, ფედას, თოთხმეტი წლისა მოგცემთ (თ.); დედა და მამა სივერსკაიას სადგურიდან წავიდნენ და ჩვენ, ბავშვები, გამოვიდა მათ შესახვედრად (ნაბ.).

შენიშვნა: გადატანითი მნიშვნელობით გამოყენებული შესაბამისი სახელები (ციტირებულია წერილობით) ასევე აპლიკაციებია, მათ უწოდებენ UNAGREED განსხვავებით AGREED.

ასევე ხშირად ბრჭყალების გარეშე დაწერილი სათანადო სახელები აპლიკაციებია.

ზოგიერთი ტიპის რთული სიტყვების კომპონენტები არ არის აპლიკაციები (თუმცა ისინი მათ ჰგვანან კავშირების სახით): სიტყვები, რომელთა ნაწილი შეფასებითი სიტყვებია (ცეცხლოვანი ფრინველი, კარგი ბიჭი, ბიჭი-ქალი, უბედური ლიდერი, სასწაული თევზი).

შეუთანხმებელი დანართები, გამოხატული კოდის სახელით.

7.2.1. სათანადო სახელები - სახელები, რომლებიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით (ციტირებულია წერილობით), ყოველთვის აპლიკაციებია, თუ ისინი ეხება განსაზღვრულ სიტყვას და არიან სახელობითი რეგისტრის სახით, განურჩევლად განსაზღვრული სიტყვის საქმის ფორმისა. მაგალითად: შვიდასი მეზღვაურს შორის, რომლებიც დაეშვნენ საბრძოლო ხომალდიდან "პოტემკინი"რუმინეთის სანაპიროზე იყო როდიონ ჟუკოვი (კატ.); ტანკერის გამოცდის დროს "ლენინგრადი"გემთმშენებლებმა კიდევ ერთი მსგავსი გემი გაუშვეს - "კლაიპედა". სწორედ ამ ტიპის აპლიკაციაა წარმოდგენილი გამოცდის ამოცანებში. გთხოვთ გაითვალისწინოთ: როგორც კი DEFINED სიტყვა „დატოვებს“ წინადადებას (ანუ, წიგნი, ჟურნალი, სურათი, პიესა, სტატია, მანქანა, ორთქლის ნავიდა ასე შემდეგ), PROPER NAME წყვეტს აპლიკაციას, შეადარეთ: რომანის "ევგენი ონეგინის" ისტორია არის "ევგენი ონეგინის" შექმნის ისტორია; მალევიჩმა "შავი კვადრატის" რამდენიმე ეგზემპლარი შექმნა - კაზიმირ მალევიჩის ნახატი "შავი მოედანი" 1915 წელს შეიქმნა.

7.2.2 თუ ვსაუბრობთ დანართზე - შესაბამისი სახელი, მაგრამ დაწერილი ბრჭყალების გარეშე, მაშინ არის ძალიან გრძელი წესები, რომლებიც არეგულირებს მათ წერას. საკუთრივ სახელების ზოგიერთი ჯგუფი ეთანხმება სიტყვას განსაზღვრულს, ზოგი კი არა. საბედნიეროდ, ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე (მინიმუმ 2016 წლამდე) ასეთი დავალებები არ ყოფილა.

ამ წესების დაცვით, უნდა დაწეროთ, მაგალითად,

პლანეტა მარსზე (არა მარსი);

ბაიკალის ტბაზე (და არა ბაიკალის);

ელბრუსის (და არა ელბრუსის) უკან.

განგზე (არა განგზე), მაგრამ მდინარე მოსკოვზე (არა მდინარე მოსკოვი).

ასეთი დანართების დაწერის შესახებ სრული ინფორმაციისთვის გთხოვთ, წაიკითხოთ დიტმარ როზენტალის რომელიმე სახელმძღვანელო სტილისტური და ლიტერატურული რედაქტირების შესახებ.

ბ) სუბიექტსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა მე-8 წინადადებაში არის ის, რომ სუბიექტი CROWD არის მხოლობითი სიტყვა. აუცილებელია პრედიკატის ერთეულებად დაყენებაც.

აი, სწორი მართლწერა: მსმენელთა ბრბო, როგორც კი სპექტაკლი დასრულდა, ადგილიდან წამოხტა და ხმამაღლა დაიწყო ყვირილი.

წესი 7.3.2 პუნქტი

7.3. პრედიკატის შეთანხმება სუბიექტთან

შესავალი

თემა - მთავარი წევრიწინადადებები, რომელიც შეესაბამება მის პრედიკატს გრამატიკის კანონების მიხედვით.

სუბიექტსა და პრედიკატს ჩვეულებრივ აქვთ რიცხვის, სქესის, პირის იგივე გრამატიკული ფორმები, მაგალითად: ღრუბლები ჩქარობენ, ღრუბლები ტრიალებენ; უხილავი მთვარე ანათებს მფრინავ თოვლს; ცა მოღრუბლულია, ღამე მოღრუბლულია.

ასეთ შემთხვევებში შეიძლება ვისაუბროთ პრედიკატის შეთანხმებაზე სუბიექტთან. ამასთან, წინადადების ძირითადი წევრების გრამატიკული ფორმების შესაბამისობა არ არის აუცილებელი, შეიძლება იყოს ძირითადი წევრების გრამატიკული ფორმების არასრული შესაბამისობა: მთელი ჩემი ცხოვრება იყო შენთან ერთგული პაემნის გარანტი.- რიცხვითი ფორმების შესაბამისობა, მაგრამ სქესის განსხვავებული ფორმები; შენი ბედი გაუთავებელი სამუშაოა- რიცხვების ფორმების შეუსაბამობა.

კოორდინაციად განიხილება წინადადების ძირითადი წევრების გრამატიკული კავშირი. ეს გრამატიკული კავშირი უფრო ფართო და თავისუფალია ვიდრე შეთანხმება. მასში შეიძლება შევიდეს სხვადასხვა სიტყვა, მათი მორფოლოგიური თვისებები არ უნდა შეესაბამებოდეს ერთმანეთს.

წინადადების ძირითადი წევრების კოორდინაციისას პრობლემა ჩნდება პრედიკატის რიცხვის ფორმების არჩევისას, როდესაც ძნელია საგნის სქესის/რიცხვის დადგენა. ამ საკითხების განხილვას ეძღვნება „ცნობის“ ეს ნაწილი.

7.3.1. რთულ წინადადებაში ნაცვალსახელები მოქმედებენ როგორც სუბიექტები

თუ წინადადებაში (და არა აუცილებლად NGN-ში!) ნაცვალსახელი გამოიყენება სუბიექტად, მაშინ თქვენ უნდა იცოდეთ რიგი წესები, რომლებიც განსაზღვრავენ, თუ როგორ სწორად მოაწყოთ პრედიკატი მასთან.

ა) თუ საგანი გამოიხატება ნაცვალსახელებით ვინ, რა, არავინ, არაფერი, ვინმე, ვინმე, ვინ, მაშინ პრედიკატი იდება მხოლობით ფორმაში:მაგალითად: [ესენი ( რომლებიც უგულებელყოფენ სხვის აზრს) რისკავს მარტო დარჩენას].

მაგალითი 1 (ვინც მოვა), [ყველა გაიგებს].

მაგალითი 2 [არავინ იცოდა (რომ გაკვეთილი გადაიდო).]

მაგალითი 1 (ვინც მოვა, [ყველა გაიგებს].

მაგალითი 2 [არავინ იცოდა (რომ გაკვეთილი გადაიდო).]

ბ) თუ საგანი გამოიხატება მრავლობითი ნაცვალსახელით TE, ALL, პრედიკატი იდება მრავლობით რიცხვში. თუ საგანი გამოიხატება ნაცვალსახელებით in მხოლობითი THAT, TA, TO, პრედიკატი მოთავსებულია მხოლობით ფორმაში.Მაგალითად: [ ისინი (რომლებიც წარჩინებით დაამთავრეს) უფრო მეტად შედიან უნივერსიტეტში უფასოდ].

ეს წინადადება აგებულია შემდეგ მოდელზე:

[ისინი (ვინც + პრედიკატი), ... პრედიკატი ...]. და ეს არის ყველაზე გავრცელებული მოდელი, რომელშიც შემოთავაზებულია შეცდომის პოვნა. გავაანალიზოთ რთული წინადადების აგებულება: მთავარ წინადადებაში ნაცვალსახელი „ისე“ არის სუბიექტი, pl. სთ; "ყავს" -predicate, pl. ეს შეესაბამება B წესს.

ახლა ყურადღება დაქვემდებარებული პუნქტი: „ვინ“ არის სუბიექტი, „დასრულებული“ არის პრედიკატი მხოლობით რიცხვში. ეს არის A წესის შესაბამისად.

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები:

მაგალითი 1 [ყველამ (ვინც ბილეთები შეიძინა სალაროებში) დამოუკიდებლად უნდა დარეგისტრირდეს ფრენისთვის].

მაგალითი 2. [ვინც ერთხელ მაინც უნახავს ჩრდილოეთის ნათება) ვეღარ დაივიწყებენ ამ არაჩვეულებრივ მოვლენას].

მაგალითი 3. [ისინი (ვინც ზაფხულისთვის შვებულებას გეგმავს) ბილეთებს გაზაფხულზე ყიდულობენ].

აქ არის შესწორებული ვერსიები:

მაგალითი 1 [ყველამ (ვინც იყიდა ბილეთები სალაროებში) ფრენისთვის დამოუკიდებლად უნდა შეამოწმოს].

მაგალითი 2. [ვინც ერთხელ მაინც უნახავს ჩრდილოეთის ნათება) ვეღარ დაივიწყებენ ამ არაჩვეულებრივ მოვლენას].

მაგალითებში 1 და 2, შეცდომა ადვილი შესამჩნევია: საკმარისია ქვემდებარე პუნქტის ამოგდება. შემდეგ მაგალითში შეცდომა ხშირად შეუმჩნეველი რჩება.

მაგალითი 3. [ისინი ( რომლებიც ზაფხულისთვის გეგმავენ დასვენებას) ყიდულობენ ბილეთებს გაზაფხულზე].

გ) თუ საგანი გამოიხატება ფრაზით ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. მაშინ პრედიკატი მოთავსებულია მხოლობით ფორმაში. თუ სუბიექტი გამოიხატება ფრაზით MANY FROM ..., SOME FROM ..., ALL FROM .. მაშინ პრედიკატი მრავლობითის ფორმაშია.Მაგალითად: [რესპუბლიკურ კონკურსზე გასვლა არცერთ მათგანს (პრიზიორი) არ სურდა].

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები:

მაგალითი 4 [ბევრი მათგანი (ვინც იყო მიხაილოვსკის პარკში) გაოცებული იყო ძველი ქონების ხეების სიდიდით].

მაგალითი 5 [თითოეული ჩვენგანი (რომელიც მსგავს სიტუაციაში იყო) რა თქმა უნდა, ფიქრობდა მისგან გამოსავლის შესახებ].

მაგალითი 6 [თითოეულმა მხარემ (რომელმაც წარმოადგინა თავისი პროექტი) იცავდა თავის უპირატესობას სხვა პროექტებთან შედარებით].

აქ არის შესწორებული ვერსიები:

მაგალითი 4 [ბევრი მათგანი (ვინც იყო მიხაილოვსკის პარკში) გაოცებული დარჩა ძველი მამულის ხეების სიდიდით].

მაგალითი 5 [თითოეული ჩვენგანი (რომელიც მსგავს სიტუაციაში იყო) რა თქმა უნდა, ფიქრობდა მისგან გამოსავლის შესახებ].

მაგალითი 6 [თითოეული მხარე, (რომელმაც წარმოადგინა თავისი პროექტი), დაიცვა მისი უპირატესობა სხვა პროექტებთან შედარებით].

დ) თუ წინადადება შეიცავს WHO, HOW NOT ..-ის ბრუნვას, პრედიკატი იდება მხოლობითი მამრობითი სქესის სახით.Მაგალითად: ვინ, თუ არა მშობლებმა, უნდა ასწავლოს ბავშვებს კომუნიკაციის უნარი?

ეს ბრუნვა შეიძლება ჩაითვალოს გასარკვევად, იხილეთ სხვა მაგალითები პუნქტში 7.3.3, ნაწილი B.

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები:

მაგალითი 7 ვინ, თუ არა ჩვენ, უნდა ვიზრუნოთ ჩვენი ქალაქების სისუფთავეზე?

მაგალითი 8 ვინ, თუ არა დედამ, გასწავლა გამძლეობისა და სიცოცხლის სიყვარულის მოდელი?

აქ არის შესწორებული ვერსიები:

მაგალითი 7 ვინ, თუ ჩვენ არა, უნდა ზრუნავდეს მათი ქალაქების სისუფთავეზე?

მაგალითი 8 ვინ, თუ არა დედამ, გასწავლა გამძლეობისა და სიცოცხლის სიყვარულის მოდელი?

7.3.2 პრედიკატის კოორდინაცია სუბიექტთან, გამოხატულ სიტყვასთან ან სიტყვების კომბინაცია რაოდენობის მნიშვნელობით

წინადადების ძირითადი წევრების კოორდინაციისას პრობლემა ჩნდება პრედიკატის რიცხვის ფორმების არჩევისას, როდესაც სუბიექტი მიუთითებს ბევრ ობიექტზე, მაგრამ ჩნდება მხოლობით რიცხვში.

ა) სუბიექტის როლი არსებითი სახელებისა და მნიშვნელობით მათთან ახლოს მყოფი სიტყვების კოლექტიური სახელწოდებაა.

Კრებითი არსებითი სახელებიაღნიშნავენ ერთგვაროვან საგანთა ან ცოცხალ არსებათა ერთობლიობას, როგორც განუყოფელ მთლიანობას: ფოთოლი, დუბნიაკი, ასპენი, ბავშვები, სტუდენტები, მასწავლებელი, პროფესორები, გლეხები, აქვთ მხოლოდ მხოლობითი რიცხვის ფორმა, არ ერწყმის რაოდენობრივ რიცხვებს და ერთეულების აღმნიშვნელ სიტყვებს. ზომით, მაგრამ შეიძლება გაერთიანდეს სიტყვებთან ბევრი / ცოტა ან რამდენი: პატარა ურთიერთობა, ცოტა ფოთოლი, ბევრი მოშკორა.

სიტყვები PEOPLE, PACK, ARMY, GROUP, CROWD ასევე შეიძლება მივაწეროთ მათ კოლექტიურობის მნიშვნელობით; ათასი, მილიონი, ასეული; ტროიკა, წყვილი; სიბნელე, ღრმა, ბევრი და სხვა

კოლექტიური არსებითი სახელით გამოხატული საგანი მოითხოვს პრედიკატის დაყენებას მხოლოდ მხოლობითი ფორმით:

Მაგალითად: ბავშვები სახლის ეზოში ტრიალებდნენ; ახალგაზრდები ხშირად იღებენ ინიციატივას.

ასევე მოითხოვს არსებითი სახელით გამოხატული საგანი, როგორიცაა GROUP, CROWD პრედიკატის დაყენება მხოლოდ მხოლობით ფორმაში:

Მაგალითად: ფესტივალის მონაწილეთა ჯგუფმა გაგვიზიარა შთაბეჭდილებები; ფანჯრების ქვეშ ცხენების სამეული შევარდა

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები:

მაგალითი 1. ბოლო სამი წლის განმავლობაში ცენტრალური და რეგიონული ბაზრების ხელმძღვანელობამ არაერთხელ შეიტანა საჩივრები ზემდგომ ორგანიზაციებთან.

მაგალითი 3. სკამზე რამდენიმე შეყვარებული იჯდა.

აქ არის შესწორებული ვერსიები: 

მაგალითი 1. ბოლო სამი წლის განმავლობაში ცენტრალური და რეგიონული ბაზრების ხელმძღვანელობამ არაერთხელ შეიტანა საჩივრები ზემდგომ ორგანიზაციებთან.

მაგალითი 3. სკამზე რამდენიმე შეყვარებული იჯდა.

ბ) საგანი რაოდენობრივი მნიშვნელობის მქონე კრებითი არსებითი სახელია

არსებითი სახელები MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART, მხოლობითი რიცხვის გრამატიკული ფორმის მიუხედავად, აღნიშნავენ არა ერთ ობიექტს, არამედ ბევრს და, შესაბამისად, პრედიკატს შეუძლია მიიღოს არა მხოლოდ მხოლობითი, არამედ მრავლობითის ფორმაც. Მაგალითად: ამ ტბაზე ... უთვალავი იხვები გამოიჩეკა და ინახებოდა; ქუჩიდან ყველა ფანჯარაზე ბევრი ხელები აკაკუნებს და კარს ვიღაც ამტვრევს.რომელ ფორმას ანიჭებთ უპირატესობას?

სუბიექტი, რომელსაც შემადგენლობაში აქვს კრებითი არსებითი სახელები MOST, MINORITY, Plenty, ROW, PART, მოითხოვს პრედიკატის დაყენებას მხოლოდ მხოლობითი ფორმით, თუ:

ა) კოლექტიური არსებითი სახელიდან არ არის დამოკიდებული სიტყვები

ნაწილი შვებულებაში წავიდა, ნაწილი კი დარჩა; ბევრი გაფანტული ღერძი, უმცირესობა დარჩა ღერძი

ბ) კოლექტიური არსებითი სახელი აქვს მხოლობით დამოკიდებულ სიტყვას

სუბიექტით, რომელსაც შეიცავს სიტყვები MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART, შეგიძლიათ განათავსოთ პრედიკატი როგორც მრავლობითში, ასევე მრავლობითში, თუ არსებითს აქვს დამოკიდებული სიტყვა მრავლობით რიცხვში:

სტუდენტების უმეტესობაჩააბარა ტესტი; მონაწილეთა რაოდენობა აჩვენაშესანიშნავი ცოდნა.

წიგნის ნაწილი ბიბლიოთეკისთვის შეიძინეს; ვადაზე ადრე მიწოდებული ობიექტების რაოდენობა

ასეთ კონსტრუქციებში პრედიკატის მრავლობითი რიცხვი, როგორც წესი, აქტორთა აქტივობაზე მიუთითებს.

განვიხილოთ შემთხვევები, როდესაც პრედიკატის მრავლობითი რიცხვის გამოყენება დაშვებულია და დასაშვებია.

მიუხედავად ამისა, გასათვალისწინებელია, რომ პრედიკატის მხოლობითი ფორმა უფრო მეტად შეესაბამება წიგნის წერის სტილის ტრადიციას და მრავლობითი ფორმის პრედიკატის გამოყენება მკაფიოდ უნდა იყოს დასაბუთებული.შეცდომა გამოცდის ამოცანებში იქნება მრავლობით რიცხვში პრედიკატის არაგონივრული დაყენება.

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები:

მაგალითი 4 დავალებების უმეტესობა საკმარისად სწორად არ იყო შესრულებული.

მაგალითი 5 რიგი ღონისძიებები გაიმართება იელცში, ვორონეჟში, ორელში.

მაგალითი 6 ამ ავტორის უამრავი ლექსი დაიბეჭდა სერიებში "საბავშვო ბიბლიოთეკა"

აქ არის შესწორებული ვერსიები: 

მაგალითი 4 დავალებების უმეტესობა სწორად არ იყო შესრულებული.პასიური ნაწილის სახით პრედიკატი პასიურობაზე მიუთითებს მსახიობი.

მაგალითი 5 რიგი ღონისძიებები გაიმართება იელცში, ვორონეჟში, ორელში.მოვლენებს არ შეუძლიათ დამოუკიდებლად მოქმედება, ამიტომ პრედიკატი უნდა იქნას გამოყენებული მხოლობითში.

მაგალითი 6 ამ ავტორის მრავალი ლექსი გამოქვეყნდა საბავშვო ბიბლიოთეკის სერიაში.. პასიური ნაწილაკის სახით პრედიკატი მიუთითებს აქტორის პასიურობაზე.

გ) რიცხვის ერთობლიობა არსებით სახელთან მოქმედებს როგორც სუბიექტი

რაოდენობრივ-ნომინალური კომბინაციით გამოხატულ სუბიექტთან იგივე პრობლემა ჩნდება: რა რიცხვშია უკეთესი პრედიკატის გამოყენება. ჩეხოვში ვხვდებით: სამი ჯარისკაცი გვერდიგვერდ იდგა დაღმართზე და დუმდნენ; მას ორი ვაჟი ჰყავდა. ლ. ტოლსტოიმ ამჯობინა შემდეგი ფორმები: სამი გლეხი და ერთი ქალი იჯდა ციგაში; მის სულში ორი გრძნობა ებრძოდა - სიკეთე და ბოროტება.

შენიშვნა: USE-ის დავალებაში, ასეთი შემთხვევები არ ხდება, რადგან დიდია შეცდომის ტიპის არასწორი კლასიფიკაციის შესაძლებლობა - ასეთი შემთხვევები შეიძლება მიეწეროს შეცდომას რიცხვის გამოყენებაში. ამიტომ, ჩვენ შემოვიფარგლებით ზოგადი ხასიათის შენიშვნებით და აღვნიშნავთ ყველაზე უხეში შეცდომებს წერილობითი ნამუშევრები.

სუბიექტით, რომელსაც შემადგენლობაში აქვს რიცხვი ან სიტყვა რაოდენობის მნიშვნელობით, შეგიძლიათ განათავსოთ პრედიკატი როგორც მრავლობითში, ასევე მხოლობითში:

ხუთი წელი გავიდა; ათმა კურსდამთავრებულმა აირჩია ჩვენი ინსტიტუტი

გამოყენება სხვადასხვა ფორმებიდამოკიდებულია მნიშვნელობაზე, რომელსაც პრედიკატი მოაქვს წინადადებას, აქტივობა და მოქმედების ზოგადობა ხაზგასმულია მრავლობით რიცხვში. ნომერი.

პრედიკატი ჩვეულებრივ იდება მხოლობით რიცხვში თუ

თემაში, რიცხვი, რომელიც ბოლოვდება "ერთი"-ზე:

ჩვენი ინსტიტუტის ოცდაერთი სტუდენტი შედის ქალაქის ფრენბურთის გუნდში,მაგრამ ჩვენი ინსტიტუტის ოცდაორი (სამი, ოთხი, ხუთი...) სტუდენტი არის ქალაქის ფრენბურთის გუნდის წევრი.

თუ შეტყობინება აფიქსირებს ამა თუ იმ ფაქტს, შედეგს, ან როცა შეტყობინებას ენიჭება უპიროვნო ხასიათი:

გაიყიდა ოცდაორი კოსტუმი; სამი-ოთხი მოსწავლე სხვა კლასში გადაიყვანება.

პრედიკატი გამოიხატება ზმნით ყოფნის, ყოფნის, არსებობის, სივრცეში პოზიციის მნიშვნელობით:

მის წინ სამი სამეფო იდგა. ოთახს ორი ფანჯარა ჰქონდა ფართო ფანჯრის რაფებით, ოთახის სამი ფანჯარა ჩრდილოეთისკენ იყო მიმართული

არასწორი: სამი სამეფო იდგა. ოთახში ორი ფანჯარა იყო ფართო ფანჯრის რაფებით, ოთახის სამი ფანჯარა ჩრდილოეთისკენ იყო მიმართული.

ერთი რიცხვი, რომელიც ქმნის ერთი მთლიანობის იდეას, გამოიყენება წონის, სივრცის, დროის საზომის დასადგენად:

სახურავის შესაღებად ოცდათოთხმეტი კილოგრამი საშრობი ზეთი იქნება საჭირო. მოგზაურობის დასრულებამდე ოცდახუთი კილომეტრი იყო დარჩენილი. ასი წელი გავიდა. თუმცა, უკვე, როგორც ჩანს, თერთმეტი საათი დადგა. მას შემდეგ ხუთი თვე გავიდა

არასწორი: სახურავის შეღებვისთვის საჭირო იქნება 34 კილოგრამი საშრობი ზეთი; მოგზაურობის დასრულებამდე ოცდახუთი კილომეტრი იყო დარჩენილი. ასი წელი გავიდა. თუმცა, უკვე, როგორც ჩანს, თერთმეტი საათი დადგა. მას შემდეგ ხუთი თვე გავიდა.

რთული არსებითი სახელით გამოხატული სუბიექტით, რომლის პირველი ნაწილი არის რიცხვითი სქესი-, პრედიკატი ჩვეულებრივ იდება მხოლობით, ხოლო წარსულში - შუა სქესში,მაგალითად: გავა ნახევარი საათი, გავიდა ნახევარი წელი, ნახევარი ქალაქი მონაწილეობდა აქციაში.

არასწორი: ნახევარი კლასი მონაწილეობდა შეჯიბრში, გადის ნახევარი საათი

7.3.3 ერთმანეთისგან განცალკევებულ სუბიექტსა და ზმნას შორის კოორდინაცია

სუბიექტსა და პრედიკატს შორის შეიძლება იყოს მეორადი ცალკე წევრებიწევრების აღმნიშვნელი წინადადებები, დაქვემდებარებული პუნქტები. ამ შემთხვევებში აუცილებელია მკაცრად დაიცვან ზოგადი წესი: პრედიკატი და სუბიექტი უნდა შეთანხმდნენ.

განვიხილოთ განსაკუთრებული შემთხვევები.

ა) სუბიექტისა და რთული სახელობითი პრედიკატის კოორდინაცია „არსებითი სახელის“ მიხედვით აგებულ წინადადებაში. არის არსებითი სახელი."

შენიშვნა მასწავლებლისთვის:ამ ტიპის შეცდომა SPP-ში მითითებულია მის სახელმძღვანელოში "როგორ მივიღოთ 100 USE ქულა" (2015) I.P. ციბულკო, ხოლო დ.როზენტალის „მართლწერისა და ლიტერატურული რედაქტირების სახელმძღვანელოში“ ასეთ შეცდომას კომპლექსურ წინადადებაში კონსტრუქციული ცვლა ეწოდება.

არსებითი სახელი + არსებითი მოდელის მიხედვით აგებულ წინადადებაში პრედიკატის სახელობითი ნაწილი უნდა იყოს სახელობითში.

მაგალითად: [პირველი, (რა უნდა ისწავლოთ) არის წინადადების საფუძვლის ხაზგასმა].

ძირითადი პუნქტის გრამატიკულ საფუძველს წარმოადგენს საგანი პირველიდა პრედიკატი შერჩევა. ორივე სიტყვა სახელობითშია.

და ასე გამოიყურება წინადადება შეცდომით: [პირველი (რაც უნდა ვისწავლოთ) არის წინადადების საფუძვლის შერჩევა]. დაქვემდებარებული წინადადების გავლენით პრედიკატმა მიიღო გენიტალური რეზუალი, რაც შეცდომაა.

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები:

მაგალითი 1 [მთავარი (რასაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ) არის ნაწარმოების იდეოლოგიური მხარე]

მაგალითი 2 [ბოლო (შეჩერება) არის წიგნის კომპოზიცია]

მაგალითი 3 [ყველაზე მნიშვნელოვანი (რისკენაც ღირს სწრაფვა) არის ოცნების ასრულება]

აქ არის შესწორებული ვერსიები:

მაგალითი 1 მთავარი (რასაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ) არის ნაწარმოების იდეოლოგიური მხარე]

მაგალითი 2 [ბოლო (რაც უნდა შეჩერდეს) არის წიგნის კომპოზიცია]

მაგალითი 3 [ყველაზე მნიშვნელოვანი (რისკენაც ღირს სწრაფვა) არის ოცნების ასრულება]

ბ). პრედიკატის კოორდინაცია სუბიექტთან, რომელშიც არიან განმსაზღვრელი წევრები.

საგნის გარკვევის მიზნით გამოიყენება ზოგჯერ ნათელმხილველი (განმარტებითი ბრუნვები), წინადადების დამაკავშირებელი წევრები, ცალკეული დამატებები. დიახ, წინადადებაში კონკურსის ჟიური, მათ შორის აუდიტორიიდან შერჩეული კოსმეტიკური კომპანიის წარმომადგენლები, გამარჯვებულის დადგენა ვერ მოხერხდა მონიშნული ბრუნვა დამაკავშირებელია(სხვა სახელმძღვანელოებში ამას გარკვევა ეწოდება).

რომელიმე წევრის წინადადებაში ყოფნა, რომელიც აზუსტებს საგნის მნიშვნელობას, გავლენას არ ახდენს პრედიკატის რაოდენობაზე. ასეთ მონაცვლეობას თან ერთვის სიტყვები: თუნდაც, განსაკუთრებით, მათ შორის, მაგალითად; EXCEPT, INCLUDING, IncluDING და მსგავსი.Მაგალითად: Სარედაქციო საბჭო, ინტერნეტპორტალის რედაქტორების ჩათვლით, რეორგანიზაციის მომხრეა.

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები:

მაგალითი 4. მთელი გუნდი, მათ შორის მოცეკვავეები და ჟონგლერები, გამოვიდა კონკურსში მონაწილეობის მომხრე.

მაგალითი 5. მთელი ოჯახი და განსაკუთრებით უმცროსი ბავშვები მოუთმენლად ელოდნენ ბაბუის მოსვლას.

მაგალითი 6. სკოლის ადმინისტრაციამ, მათ შორის მშობელთა კომიტეტის წევრებმა, მხარი დაუჭირეს მშობელთა გაფართოებული კრების ჩატარებას.

აქ არის შესწორებული ვერსიები:

შეცდომის დანახვა ადვილია, თუ ქვემდებარე პუნქტს ამოაგდებთ.

მაგალითი 4 მთელი გუნდი, მათ შორის მოცეკვავეები და ჟონგლერები, გამოვიდა კონკურსში მონაწილეობის მომხრე.

მაგალითი 5 მთელი ოჯახი და განსაკუთრებით უმცროსი ბავშვები მოუთმენლად ელოდნენ ბაბუის მოსვლას. 

მაგალითი 6 სკოლის ადმინისტრაცია, მათ შორის მშობელთა კომიტეტის წევრები, მხარს უჭერდნენ მშობელთა გაფართოებული კრების ჩატარებას.

7.3.4 პრედიკატის კოორდინაცია სუბიექტთან, რომლის სქესი ან რიცხვი ძნელად დასადგენია.

სუბიექტის პრედიკატთან სწორი კავშირისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია არსებითი სახელის სქესის ცოდნა.

ა) არსებითი სახელების გარკვეულ კატეგორიას ან ჯგუფს უჭირს სქესის ან რიცხვის დადგენა.

დგინდება უცვლელი არსებითი სახელების, აბრევიატურების, პირობითი სახელების და რიგი სხვა სიტყვების სქესი და რაოდენობა. სპეციალური წესები. ასეთი სიტყვების პრედიკატთან სწორი კოორდინაციისთვის, თქვენ უნდა იცოდეთ მათი მორფოლოგიური მახასიათებლები.

ამ წესების უგულებელყოფა იწვევს შეცდომებს: სოჭი გახდა ოლიმპიადის დედაქალაქი; კაკაო ცივია; შამპუნი დასრულდა; უნივერსიტეტმა სტუდენტების ჩარიცხვა გამოაცხადა, იტყობინება საგარეო საქმეთა სამინისტრო

საჭიროა: სოჭი ოლიმპიადის დედაქალაქი გახდა; კაკაო გაცივდა; შამპუნი დასრულდა, უნივერსიტეტმა სტუდენტთა ნაკრები გამოაცხადა, იტყობინება საგარეო საქმეთა სამინისტრო

განყოფილებაში განხილულია არსებითი სახელები, რომელთა სქესი/რაოდენობა ძნელად დასადგენია, ზემოაღნიშნული მასალის შესწავლის შემდეგ წარმატებით შეძლებთ არა მარტო მე-6, არამედ 7 დავალების შესრულებას.

განვიხილოთ წინადადებები შეცდომებით

მაგალითი 1. ამანათი გაიგზავნა კვირის დასაწყისში.

წინადადებაში სიტყვა "პაკეტი" არის საგანი, ქალი. პრედიკატი „გაგზავნა“ მამაკაცურშია. ეს შეცდომაა. ვასწორებთ: ამანათი გაიგზავნა კვირის დასაწყისში

მაგალითი 2. ტილი შესანიშნავად ერწყმოდა რბილი ავეჯის ფერს.

წინადადებაში სიტყვა „ტიული“ არის საგანი, მამრობითი. პრედიკატი „მიუახლოვდა“ ქალურშია. ეს შეცდომაა. ვასწორებთ: ტილი შესანიშნავად ერწყმოდა რბილი ავეჯის ფერს.

მაგალითი 3. გაერო კიდევ ერთ შეხვედრაზე შეიკრიბა.

წინადადებაში სიტყვა „გაერო“ არის სუბიექტი, მდედრობითი სქესის (ორგანიზაცია). პრედიკატი „შეკრებილი“ საშუალოდ. ეს შეცდომაა. ვასწორებთ: გაერო შეიკრიბა რეგულარული შეხვედრისთვის.

მაგალითი 4. საგარეო საქმეთა სამინისტრომ შეხვედრაში მონაწილეობა გამოაცხადა

წინადადებაში სიტყვა „შსს“ არის საგანი, ის არ იცვლება. გაშიფვრისას ვიღებთ „მინისტრობას

საგარეო საქმეთა“. ამავე დროს, ვიხსენებთ იმას მოცემული სიტყვაეკუთვნის მამაკაცურ სქესს. პრედიკატი „მოხსენებული“ საშუალოდ. ეს შეცდომაა. ვასწორებთ: შეხვედრაში მონაწილეობა საგარეო საქმეთა სამინისტრომ გამოაცხადა.

მაგალითი 5. Moskovsky Komsomolets-მა რეიტინგი გამოაქვეყნა საუკეთესო უნივერსიტეტებიქვეყნები.

წინადადებაში, ფრაზა "მოსკოვსკი კომსომოლეცი" არის საგანი, ეს არის პირობითი რუსული სახელი, მამაკაცური სიტყვა, როგორც სიტყვა "კომსომოლეცი". პრედიკატი „დაბეჭდილი“ ქალურშია. ეს შეცდომაა. ვასწორებთ: Moskovsky Komsomolets-მა გამოაქვეყნა ქვეყნის საუკეთესო უნივერსიტეტების რეიტინგი.

მაგალითი 6. თბილისი იზიდავს ტურისტებს .

წინადადებაში სიტყვა „თბილისი“ არის სუბიექტი, იგი უცვლელი კოდური სახელია. ეს არის მამაკაცური სიტყვა, როგორც სიტყვა „ქალაქი“. პრედიკატი „მიზიდვა“ მრავლობითია. ეს შეცდომაა. ვასწორებთ: თბილისი იზიდავს ტურისტებს. 

ბ) პრედიკატის კოორდინაცია საგანთან პროფესიის მნიშვნელობით

პროფესიის, თანამდებობის, წოდების და ა.შ. აღმნიშვნელი მამრობითი არსებითი სახელით, პრედიკატი იდება მამრობით სქესში, განურჩევლად ამ პირის სქესისა.Მაგალითად: მასწავლებელმა მოხსენება გააკეთა, დირექტორმა თანამშრომელს დაუძახა

თან წინადადებები არასწორი იქნება, რომელშიც მასწავლებელმა მოხსენება გააკეთა, დირექტორმა თანამშრომელს დაუძახა .

Შენიშვნა:თუ არსებობს პირის საკუთარი სახელი, განსაკუთრებით გვარი, რომელშიც მითითებული სიტყვები მოქმედებს როგორც განაცხადები, პრედიკატი შეესაბამება შესაბამის სახელს: მასწავლებელმა სერგეევამ წაიკითხა ლექცია. მეტი ამ პუნქტის შესახებ ქვემოთ, 7.3.5

7.3.5 საგანი არის დანართი

განაცხადი არის არსებითი სახელით გამოხატული განმარტება, რომელიც ეთანხმება საქმეში განსაზღვრულ სიტყვას: ქალაქი (რა?) სოჭი, ჩიტი (რა?) კოლიბრი, ვებგვერდი (რა?) "ReshuEGE"

როგორც ზოგადი წესი, პრედიკატი შეესაბამება საგანს და არსებობას უახლესი აპლიკაციასხვა სქესის ან რიცხვის სახით არ მოქმედებს შეთანხმებაზე

Მაგალითად: მცენარეც, ეს გრანდიოზული კოლოსი, გაუგონარი ზომების გემიც ჩანდა.წინადადება არასწორი იქნებოდა. მცენარე, ეს გრანდიოზული კოლოსი, როგორც ჩანს, ასევე გაუგონარი ზომების გემი იყო. .

თუ სუბიექტს აქვს განაცხადი, მაშინ, უპირველეს ყოვლისა, საჭიროა გაირკვეს, რომელი სიტყვაა სუბიექტი და რომელია განაცხადი, შემდეგ კი ამა თუ იმ გზით დავსვათ პრედიკატი.

ცხრილი 1. განაცხადი და საგნები იწერება ცალკე. ზოგადი სახელისა და კონკრეტული ან კონკრეტული და ინდივიდუალური საგნის შერწყმისას განიხილება უფრო ფართო ცნების აღმნიშვნელი სიტყვა და პრედიკატი შეესაბამება მას. Აი ზოგიერთი მაგალითი:

განაცხადი არის საერთო არსებითი სახელი:

ვარდის ყვავილს საოცარი სუნი ასდიოდა; გაიზარდა მუხა; ხარჩოს წვნიანი მოხარშულია

განაცხადი - საკუთარი არსებითი სახელი

ადიდდა მდინარე დნეპერი; გაზეთი "მოსკოვის კომსომოლეტები"გამოვიდა; ბარბოს ძაღლმა ყეფა

გამონაკლისი: ადამიანების გვარები. წყვილებში, ინჟინერ სვეტლოვამ მოახსენა, გამოვიდა მეცნიერებათა დოქტორი ზვანცევა, მთავარი მასწავლებელი მარინა სერგეევნამითითებული საკუთარი არსებითი სახელები ექვემდებარება.

ცხრილი 2. საგანი არის შედგენილი არსებითი სახელი, აყალიბებს ტერმინებს, რომელშიც ერთი ნაწილი ფუნქციით აპლიკაციას წააგავს. ამ შემთხვევებში, წამყვანი (განსაზღვრული) სიტყვა არის სიტყვა, რომელიც გამოხატავს უფრო ფართო კონცეფციას ან კონკრეტულად აღნიშნავს ობიექტს.

პრედიკატი ეთანხმება პირველ სიტყვას, ორივე სიტყვა იცვლება

კუთხეში სავარძელი-საწოლი იდგა; ქარხანა-ლაბორატორიამ შეასრულა შეკვეთა; დროულად გაცემული ინვოისი; თეატრ-სტუდიამ აღზარდა უამრავი მსახიობი; ყურადღება მიიპყრო მაგიდის პოსტერმა; რომანტიკული სიმღერა ძალიან პოპულარული გახდა

პრედიკატი ეთანხმება მეორე სიტყვას, პირველი სიტყვა არ იცვლება:

კაფეტერია ღიაა(სასადილო უფრო ფართო ცნებაა); ავტომატი ღია(ამ კომბინაციაში გადამზიდავი კონკრეტული მნიშვნელობადგას სასადილოს ნაწილი); საწვიმარი კარავი ეყარა(კარავი საწვიმარის სახით, არა საწვიმარი კარვის სახით); დიდი ტირაჟით გამოდიოდა „რომან-გაზეთი“.(გაზეთი უფრო ფართო სახელია).

მაგალითი 1 ნაყინის ნამცხვარი დაჭრილი თანაბარ ნაჭრებად .

რთული არსებითი სახელი „ნაყინის ნამცხვარი“ მთავარი, უფრო ზოგადი სიტყვის „ტორტი“-ს შემდეგ მამაკაცურია, ამიტომ: ნაყინის ნამცხვარი დავჭრათ თანაბარ ნაჭრებად

მაგალითი 2 მოთხრობა "მიწის შვილები" დაწერა ვ.გ. კოროლენკო. .

პირობითი სახელი არის აპლიკაცია, ასე რომ თქვენ უნდა მოაწყოთ პრედიკატი სიტყვა "ამბავი": მოთხრობა "მიწის შვილები" დაწერა ვ.გ. კოროლენკო.

მაგალითი 3 პაწაწინა ძაღლმა, საკმაოდ ლეკვმა, უცებ ხმამაღლა ყეფა. .

საგანი არის სიტყვა "ძაღლი", ის ქალურია, ამიტომ: პაწაწინა ძაღლმა, საკმაოდ ლეკვმა, უცებ ხმამაღლა ყეფა.

მაგალითი 4 გუშინ ახალგაზრდა მასწავლებელმა პეტროვმა პირველი ლექცია წაიკითხა. .

საგანი არის გვარი "პეტროვა", ის მდედრობითი სქესისაა, ამიტომ: გუშინ ახალგაზრდა მასწავლებელმა პეტროვამ პირველი ლექცია წაიკითხა.

ა) წინადადებას აქვს ერთგვაროვანი სუბიექტები და ერთი პრედიკატი

თუ პრედიკატი ეხება რამდენიმე საგანს, რომლებიც არ არის დაკავშირებული გაერთიანებებით ან დაკავშირებულია დამაკავშირებელი კავშირით, მაშინ გამოიყენება კოორდინაციის შემდეგი ფორმები:

პრედიკატი ერთგვაროვანი საგნების შემდეგ ჩვეულებრივ მრავლობითია:

მრეწველობა და სოფლის მეურნეობარუსეთში სტაბილურად ვითარდება.

პრედიკატი, წინამორბედი ერთგვაროვანი საგანი, ჩვეულებრივ ეთანხმება უახლოესს:

სოფელში ხმაური და ყვირილი ისმოდა

თუ სუბიექტებს შორის არის გამყოფი ან დაპირისპირებული გაერთიანებები, მაშინ პრედიკატი იდება მხოლობით რიცხვში.

განცდილი შიში ან მყისიერი შიში ერთ წუთში, როგორც ჩანს, სასაცილოა, უცნაური და გაუგებარი. შენ კი არა, ბედი არის დამნაშავე.

განვიხილოთ წინადადებები შეცდომებით:

მაგალითი 1 სპორტისადმი გატაცებამ და მკაცრი ყოველდღიური რუტინამ თავისი საქმე გააკეთა. .

ორი სუბიექტი, პრედიკატი მოდის ერთგვაროვანი წევრების სერიის შემდეგ, ამიტომ ის უნდა იყოს მრავლობით რიცხვში: სპორტისადმი გატაცებამ და მკაცრი ყოველდღიური რუტინამ თავისი საქმე გააკეთა.

მაგალითი 2 არა მიზეზი, არამედ შიში უცებ დამეუფლა. .

ორი სუბიექტი, a კავშირით, პრედიკატი უნდა იყოს მხოლობით რიცხვში: არა მიზეზი, არამედ შიში უცებ დამეუფლა.

მაგალითი 3 შორიდან ნაცნობი ხმაური და ხმამაღალი ხმები ისმოდა. .

ორი სუბიექტი, პრედიკატი არის რამდენიმე ერთგვაროვანი წევრის წინ, ამიტომ ის მხოლობითში უნდა იყოს: შორს ისმოდა ნაცნობი ხმაური და ხმამაღალი ხმები.

ბ) არსებითი სახელის საგანში კომბინაცია სახელობით შემთხვევაში არსებით სახელთან ინსტრუმენტულ შემთხვევაში (გ წინადადებით), როგორიცაა „ძმა და და“

მრავლობითში ან მხოლობით რიცხვში პრედიკატის დაყენება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა მნიშვნელობა ენიჭება ფრაზას: ერთობლივი მოქმედება თუ განცალკევება.

როდესაც შერწყმულია არსებითი სახელის საგანში სახელობითში არსებითი სახელით ინსტრუმენტული(გ წინადადებით) „ძმისა და დის“ მსგავსად პრედიკატი დგება:

მრავლობითში, თუ ორივე დასახელებული ობიექტი (პირი) მოქმედებს როგორც თანაბარი მოქმედების მწარმოებლები(ორივე საგანია);

ფაშა და პეტია დიდხანს ელოდნენ დედის დაბრუნებას და ძალიან ღელავდნენ.

მხოლობით რიცხვშითუ მეორე ობიექტი (პირი) თან ახლავს მოქმედების მთავარ პროდიუსერს ( არის დამატება):

დედა-შვილი კლინიკაში წავიდნენ. ნიკოლოზთან ერთად უმცროსი დაბოლოს მოვიდა.

მხოლოდ მხოლობით რიცხვში სიტყვების თანდასწრებით TOGETHER, TOGETHER:

მამაჩემმა დედასთან ერთად დატოვა ქალაქი.

მხოლოდ მხოლობით რიცხვში სუბიექტთან, რომელიც გამოხატულია ნაცვალსახელით მე, შენ

მოვალ მეგობართან ერთად; შენ ჩხუბი გქონდა დედასთან

განვიხილოთ წინადადებები შეცდომებით:

მაგალითი 1 ჩემი ძმა და მისი მეგობრები სანაპიროზე წავიდნენ. .

სიტყვით "ერთად" პრედიკატი არ შეიძლება იყოს მრავლობითი: ჩემი ძმა და მისი მეგობრები სანაპიროზე წავიდნენ.

მაგალითი 2 მე და რუსლან დღეს გაკვეთილზე მოვალთ. .

I (+ ვინმე სხვა) სუბიექტით, პრედიკატი არ შეიძლება იყოს მრავლობითი: მე და რუსლან დღეს გაკვეთილზე მოვალთ.ან: მე და რუსლან დღეს გაკვეთილზე მოვალთ.

მაგალითი 3 შენ და შენი და იცხოვრებთ ამ ოთახში. .

სუბიექტით თქვენ (+ ვინმე სხვა), პრედიკატი არ შეიძლება იყოს მრავლობითი: შენ და შენი და იცხოვრებთ ამ ოთახში.ან: შენ და შენი და იცხოვრებთ ამ ოთახში..

გ) მე-7 წინადადებაში გერუნდით წინადადების აგების შეცდომა არის ის, რომ მთავარი მოქმედების შემსრულებელი და გერუნდით მითითებული მოქმედება არ ემთხვევა ერთმანეთს. ჩვენ გვჭირდება წინადადების სრულად გადამუშავება.

წინადადება შეიძლება გადავაწყოთ შემდეგნაირად: როცა დავამთავრე (ლ, ლა) კითხვა, რაღაც გადატრიალდა ჩემს სულში.

წესი 7.8.1 ტიპი 3

7.8 ზოგადი ნაწილაკების გამოყენება. შეცდომები გამოყენებაში

შესავალი

მონაწილეობითი ბრუნვა არის ნაწილაკი დამოკიდებული სიტყვებით.

გერუნდი ყოველთვის აღნიშნავს დამატებით მოქმედებას, რომელიც ხდება მთავარის პარალელურად, მაგალითად: კაცი დადიოდა (მთავარი მოქმედება), ხელების ქნევა(დამატებითი, რისი კეთების დროს); კატას ჩაეძინა (მთავარი მოქმედება), თათების მოხვევა (დამატებითი მოქმედება, რა გააკეთე?)

მონაწილეები პასუხობენ კითხვას რას აკეთებ? (არასრულყოფილი ხედი) და რა გააკეთე? (იდეალური ხედი). ამ კითხვასთან ერთად შეგიძლიათ კითხვების დასმაც როგორც? როგორ? რა მიზნით?და მსგავსი. გერუნდი ყოველთვის აღნიშნავს მოქმედების ნიშანს, ანუ აღწერს, თუ როგორ ხდება მთავარი მოქმედება.

ჩვენ ვახარისხებთ ყველა შესაძლო ტიპს გრამატიკული შეცდომებიზმნიზედ ფრაზების გამოყენებისას.

7.8.1 მონაწილეთა ბრუნვა წინადადებაში სუბიექტთან

ზმნებითი ფრაზების გამოყენების ზოგადი წესი შემდეგია: გერუნდი და პრედიკატი ერთი და იმავე პიროვნების, ანუ სუბიექტის მოქმედებებს უნდა აღნიშნავდეს.ეს ადამიანი ასრულებს ორ მოქმედებას: ერთი მთავარი, მეორე დამატებითი. მონაწილე ადვილად უნდა შეიცვალოს მეორე ზმნით: დაჯდა, დაალაგა სახელმძღვანელოები - დაჯდა და დაალაგა; შეხედა, იღიმოდა - შეხედა და გაიღიმა.

ტიპი 1. გერუნდი და სიტყვიერი პრედიკატი გამოხატული ზმნით პოსტფიქსის გარეშე -sya

ყინულზე ცურვაჩემ გვერდით ბიჭმა ამიყვანა.

სახლის ქვეშ გავლაკინაღამ ყინული დამივარდა.

თითო წინადადებაში ორი სიმბოლო იყო: პირველში ვიღაც გადაიჩეხა და ვიღაცამ აიღო; მეორეში: ვიღაც გავიდა და ვიღაც კინაღამ დაეცა. მაგრამ მშენებლობაში დაშვებული შეცდომის გამო, ირკვევა, რომ ბიჭმა აიღო, სრიალა; გავლისას ყინული თითქმის ჩამოვარდა.

ამ კონსტრუქციით ნაწილაკი შეცდომით ენიჭება ერთ აქტორს, ხოლო პრედიკატი მეორეს, რაც არღვევს ძირითად წესს. შეცდომების თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა დარწმუნდეთ, რომ მონაწილე და პრედიკატი ერთსა და იმავე პიროვნებას ეხება.

ყინულზე რომ გავსრიალდი, გვერდით მყოფმა ბიჭმა ამიყვანა.

სახლის ქვეშ რომ მივდიოდი, ყინული კინაღამ ჩამომივარდა.

ტიპი 2. გერუნდი აღნიშნავს პრედიკატს მოკლე პასიური ნაწილაკის სახით

ლექსის დაწერა "პოეტის სიკვდილი"ლერმონტოვის ბედი განისაზღვრა.

ტექსტის გაანალიზებამე საკმაოდ მართალი ვიყავი მისი ზომის განსაზღვრისას.

როგორც 1 ტიპში, ნაწილაკი და პრედიკატი ეხება სხვადასხვა პირებს. კონსტრუქციული შეცდომის გამო ირკვევა, რომ ბედი წერით განისაზღვრა; ზომა განისაზღვრება გაანალიზებული. პრედიკატი არის მოკლე პასიური ნაწილაკი.

თუ პრედიკატი გამოხატულია მოკლე მონაწილეობით, მაშინ სუბიექტი თავად არ ასრულებს მოქმედებას, რაღაც კეთდება მასთან. პრედიკატის გერუნდის ამ ფორმით, არ შეიძლება იყოს.

აქ არის შესწორებული წინადადებები:

როდესაც ლერმონტოვმა დაწერა ლექსი "პოეტის სიკვდილი", მისი ბედი განისაზღვრა.

Როდესაც მე გაანალიზებულიპოეტური ტექსტი, მე საკმაოდ სწორად განვსაზღვრე მისი ზომა.

ტიპი 3. ზმნიზედ ფრაზას ერთვის პასიური მნიშვნელობით პრედიკატ-რეფლექსიური ზმნა, რომელსაც აქვს პოსტფიქსი. Xia

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები.

ჩვეულებრივ, თქვენი ნამუშევრის შექმნა, გამოხატავს Xiaავტორის დამოკიდებულება ცხოვრებისა და ადამიანების მიმართ.

მიღებული განათლება, სტუდენტები პირდაპირი Xia უფროსი ოსტატი პრაქტიკისთვის.

როგორც ტიპი 2-ში, ასეთ წინადადებაში სუბიექტი რეალურად არ ასრულებს მოქმედებას: დამოკიდებულება გამოხატავს Xia(ვინმეს მიერ); აჩვენებს Xia(ვინმეს მიერ); პირდაპირი Xia(ვინმეს მიერ). მაგრამ ა თუ მოქმედება არ არის, მაშინ არ შეიძლება იყოს დამატებითი, დამატებითი, გამოხატული გერუნდით. ზმნიზედ ბრუნვას ვცვლით დაქვემდებარებული პუნქტით.

აქ არის შესწორებული წინადადებები:

როგორც წესი, ნაწარმოების შექმნისას მასში გამოიხატება ავტორის დამოკიდებულება ცხოვრებისა და ადამიანების მიმართ. ან: ნაწარმოების შექმნა, ავტორი ყოველთვის გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას ცხოვრებისა და ადამიანების მიმართ.

როდესაც სტუდენტები იღებენ განათლებას, უფროსი ოსტატი მათ მიმართავს პრაქტიკაში.

7.8.2. მონაწილეობითი ბრუნვა წინადადებაში საგნის გარეშე

ხშირად ხდება, რომ ორივე მოქმედების შემსრულებელი სუბიექტი შეიძლება ფორმალურად არ იყოს გამოხატული, ანუ წინადადებაში სუბიექტი არ იყოს. ამ შემთხვევაში საუბარია ერთნაწილიან წინადადებებზე. სწორედ ეს ტიპები იწვევს უდიდეს სირთულეს შეცდომის პოვნაში.

ტიპი 4. მონაწილეობითი ბრუნვა უპიროვნო წინადადებაში (გარდა 7 ტიპისა)

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები.

საკმაოდ მნიშვნელოვანი ტელეგრამის გაგზავნამე არ მქონდა საკმარისი ფული.

მოწყენილი იყო.

საგანი არ არის, მოქმედი პირი ნაცვალსახელით გამოიხატება ჩემთვის(ეს არის დატივის შემთხვევა). უპიროვნო წინადადებებში მონაწილეთა გამოყენება მიუღებელია. შესაძლებელია: ან დაქვემდებარებული წინადადების გაკეთება ზმნიზედთაგან, ან ჩვეულებრივი უპიროვნოსაგან, სუბიექტთან.

გამონაკლისი არის წინადადებები ინფინიტიური ზმნით, იხილეთ ტიპი 7.

აქ არის შესწორებული წინადადებები:

როცა საკმაოდ მნიშვნელოვანი დეპეშა გავგზავნე, ფული არ მქონდა.

ექსპერიმენტზე უარის თქმამან განიცადა მწუხარება.

ტიპი 5. მონაწილეობითი ბრუნვა განუსაზღვრელ პირად წინადადებაში

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები.

მიღებულმა კარგი განათლება გრიბოედოვი მდივნად გაგზავნეს დიპლომატიური მისიასპარსეთამდე.

მოხსენება არ დაასრულაგანყოფილების უფროსს მივლინებაში წასვლა შესთავაზეს.

სუბიექტთან არ შეიძლება იყოს ზმნიზერული ბრუნვა, თუ ის არ არის განსაზღვრული. ეს სიტუაცია ხდება განუსაზღვრელი პირადი წინადადებებიზმნით წარსული დროის მრავლობით რიცხვში.

ვინ ხელმძღვანელობდა? ვინ მიიღო? ვინ შესთავაზა? ვინ არ დაასრულა მოხსენება? გაუგებარია. ჩვენ ვანაცვლებთ ბრუნვას დაქვემდებარებული პუნქტით ან ვაკეთებთ მის რესტრუქტურიზაციას, რათა ნათელი იყოს, ვინ მიიღო განათლება და ვინ დაასრულა ანგარიში.

აქ არის შესწორებული წინადადებები:

როდესაც გრიბოედოვმა კარგი განათლება მიიღო, იგი გაგზავნეს სპარსეთში დიპლომატიური წარმომადგენლობის მდივნად.

მოხსენების დამთავრების გარეშე დეპარტამენტის უფროსმა მივლინებაში წასვლის შეთავაზება მიიღო.

7.8.3. მონაწილეობითი ბრუნვა წინადადებაში საგნის გარეშე. ნებადართული ხრიკები.

გამომდინარე იქიდან, რომ დავალებები შეიძლება შეიცავდეს სწორ წინადადებებსაც ზმნიზედ ფრაზებით, ჩვენ მიგვაჩნია, რომ განვათავსოთ ცხრილი ისეთი მაგალითებით და ისეთი წესებით, რომლებიც არ გვხვდება მცდარში. ამ ცხრილში ყველაფერი ნებადართულია.

ტიპი 6. ზმნიზედ ფრაზა აღნიშნავს ზმნას იმპერატიულ განწყობილებაში

ქუჩის გადაკვეთისას ყურადღებით მიჰყევით მოძრაობას.

მიღებული დავალება ზმნიზედ ბრუნვაზე, შეამოწმეთ შეიცავს თუ არა ის მოთხოვნას, შეკვეთას ან რჩევას.

წინადადებებში საგანი არ არის. მაგრამ ნებადართულია მონაწილეობითი ფრაზების გამოყენება ისეთ წინადადებებში, სადაც ზმნა გამოიყენება იმპერატიულ განწყობილებაში: მიყევით, წადით, დაწერეთ, მოძებნეთ და ასე შემდეგ. გამოდის, რომ ბრუნვაც და პრედიკატიც ერთ ადამიანს ეხება, რომელსაც რაღაცის გაკეთებას ვურჩევთ. ადვილია ნაცვალსახელის ჩანაცვლება შენ: გავლის გზით მიყვები; თქვენ ამოწმებთ, როდესაც მიიღებთ.

ტიპი 7. ზმნიზედ ბრუნვა აღნიშნავს ინფინიტივს

განვიხილოთ წინადადებები შეცდომების გარეშე.

ფეხით გასწვრივ შემოდგომის ტყე , სასიამოვნოა ჩამოცვენილი ფოთლების დამათრობელი არომატის შესუნთქვა.

სამუშაოს ჩაბარებისას ის გულდასმით უნდა შემოწმდეს.

იმის გათვალისწინებით, რომ არ არსებობს საგანი (უპიროვნო წინადადება) დასაშვებია მონაწილეობითი ბრუნვის გამოყენება, თუ იგი ეხება ინფინიტივს: სიარული, ჩასუნთქვა; კითხვა, დაჯდომა; ოცნება, ძილი; ძილი, ოცნება.

ყველა სახელმძღვანელო არ იძლევა ამ წესს: ზოგიერთ მათგანში ინფინიტივი უნდა იყოს მოთხოვნილი, შესაძლებელია, აუცილებელია, სხვები მიჰყვებიან (ე.წ. მოდალური სიტყვები). ნებისმიერ შემთხვევაში, წინადადებები, როგორიცაა: გადაწერა, უნდა აღინიშნოს; დაწყების შემდეგ აუცილებელია დასრულება; მიღების შემდეგ აუცილებელია ამის გაკეთება,იქნება უშეცდომოდ.

ტიპი 8. მონაწილეობითი ბრუნვა განსაზღვრულ-პირად ან განზოგადებულ-პიროვნულ წინადადებაში

განვიხილოთ წინადადებები შეცდომების გარეშე.

მშობლების სახლში საოჯახო სუფრაზე შეკრება, ყოველთვის გვახსოვს ბებიის ღვეზელები და ჩაი ვიბურნუმით და პიტნით.

დაგეგმეთ თქვენი მომავალი შვებულებაფრთხილად გამოთვალეთ ოჯახის ბიუჯეტი.

არ არსებობს საგანი, მაგრამ წინადადება აუცილებლად პირადი, ნაცვალსახელის ჩანაცვლება ადვილია ჩვენ. შეგიძლია შემოხვიდე! ეს ეხება ნაგულისხმევ პირს: ჩვენ გვახსოვს, როდესაც ვიკრიბებით; ჩვენ ვიანგარიშებთ დაგეგმვით.

დ) წინადადების არასწორი აგება მონაწილეობითი ბრუნვით - წინადადებაში 1: ნაწილს აქვს არასწორი დასასრული, არ შეესაბამება მთავარ სიტყვას. გამოვასწოროთ შეცდომა: 1812 წლის ომის შემდეგ ძველ წესრიგში დაბრუნების შეუძლებლობა ფართოდ იგრძნობოდა საზოგადოებაში (რა?), რომელმაც ეროვნული აღმავლობა განიცადა.

წესი 7.1.1 პუნქტი

7.1. მონაწილეობითი პირობების გამოყენება

შესავალი

მონაწილეობითი ბრუნვა არის ნაწილაკი დამოკიდებული სიტყვებით. მაგალითად, წინადადებაში კურსდამთავრებულები, რომლებიც წარმატებით აბარებენ გამოცდას, ხდებიან განმცხადებლები

სიტყვა კურსდამთავრებულები- მთავარი სიტყვა

ჩაბარდა - ზიარება,

ვინც წარმატებით ჩააბარა (როგორ?) და ჩააბარა (რა?) გამოცდა არიან მონაწილეობით დამოკიდებული სიტყვები.

ამრიგად, ამ წინადადებაში მონაწილეობითი ბრუნვა არის - წარმატებით ჩააბარა გამოცდა. თუ სიტყვათა თანმიმდევრობას შეცვლით და იმავე წინადადებას სხვანაირად დაწერთ ბრუნვის განთავსებით ადრემთავარი სიტყვა ( წარმატებით ჩააბარა გამოცდა კურსდამთავრებულებიგახდებიან განმცხადებლები), შეიცვლება მხოლოდ პუნქტუაცია, ხოლო ბრუნვა უცვლელი რჩება.

ძალიან მნიშვნელოვანია: სანამ 7-ე დავალებით მუშაობას დაიწყებთ, წინადადებაში წინადადებაში შეცდომების პოვნამდე, გირჩევთ ამოხსნათ და შეისწავლოთ დავალება 16, რომელიც ამოწმებს მძიმების დასმის უნარს სწორად აგებული მონაწილეობითი და ზედსართავი ფრაზებით.

დავალების მიზანია იპოვოთ ერთი ასეთი წინადადება, რომელშიც გრამატიკული ნორმებინაწილაკის გამოყენებისას. რა თქმა უნდა, ძებნა უნდა დაიწყოს ზიარების პოვნით. გახსოვდეთ, რომ საიდუმლო, რომელსაც ეძებთ, აუცილებლად უნდა იყოს სრული ფორმა: მოკლე ფორმაარასოდეს აყალიბებს მონაწილეობით ბრუნვას, მაგრამ არის პრედიკატი.

ამ ამოცანის წარმატებით შესასრულებლად, თქვენ უნდა იცოდეთ:

• ნაწილისა და მთავარი (ან განსაზღვრული) სიტყვის კოორდინაციის წესები;
• ძირითადი სიტყვასთან მიმართებაში მონაწილეობითი ბრუნვის ადგილმდებარეობის წესები;
• მონაწილეთა დრო და ტიპი (აწმყო, წარსული; სრულყოფილი, არასრულყოფილი);
• მონაწილეობითი დაპირება (აქტიური ან პასიური)

ჩვენ ამაზე ვამახვილებთ ყურადღებასრომ მონაწილეობითი ბრუნვის მქონე წინადადებაში შეიძლება დაუშვას არა ერთი, არამედ ორი ან თუნდაც სამი შეცდომა.

შენიშვნა მასწავლებლებისთვის: გაითვალისწინეთ, რომ სხვადასხვა სახელმძღვანელოს ავტორებს განსხვავებული თვალსაზრისი აქვთ კლასიფიკაციასთან დაკავშირებით, ასევე შეცდომების ტიპებზე, რომლებიც შეიძლება მიეკუთვნებოდეს გარკვეულ ტიპს. RESHU-ში მიღებული კლასიფიკაცია ეფუძნება I.P. ციბულკო.

ჩვენ ვახარისხებთ ყველა სახის შესაძლო გრამატიკულ შეცდომებს მონაწილეობითი ბრუნვის გამოყენებისას.

7.1.1 განსაზღვრულ სიტყვასთან მონაწილეობის შეთანხმების დარღვევა

წესი, რომლის მიხედვითაც ცალმხრივი ნაწილაკები (ისევე, რაც ნაწილში შედის) შეესაბამება მთავარ (= განსაზღვრულ) სიტყვას, მოითხოვს მონაწილეობის დაყენებას იმავე სქესში, რიცხვში და შემთხვევაში, როგორც მთავარი სიტყვა:

მოგზაურობიდან დაბრუნებული ბავშვების (რა?) შესახებ; მუზეუმში მომზადებული გამოფენისთვის (რა?).

ამიტომ, ჩვენ უბრალოდ ვპოულობთ წინადადებას, რომელშიც არის სრული ზიარებადა მისი დაბოლოება არ ემთხვევა მთავარი სიტყვის (ან) სქესს, (ან) ასოს, (ან) რიცხვს.

ტიპი 1, ყველაზე მსუბუქი

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები.

სტუმრებთან საუბარი მომიწია აწმყოგამოფენის გახსნაზე.

რა არის შეცდომის მიზეზი? ნაწილაკი არ შეესაბამება სიტყვას, რომელსაც უნდა დაემორჩილოს, ანუ დაბოლოება განსხვავებული უნდა იყოს. კითხვას ვსვამთ არსებითი სახელიდან და ვცვლით ნაწილს დაბოლოებას, ანუ ვეთანხმებით სიტყვებს.

მე მქონდა საშუალება მესაუბრა სტუმრები(რა IMI?), დამსწრეებიგამოფენის გახსნაზე.

ამ მაგალითებში არსებითი სახელი და მისი ნაწილაკი გვერდიგვერდ დგას, შეცდომა ადვილად ჩანს. მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის.

ტიპი 2, უფრო რთული

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები.

სიმღერის სიტყვების პოვნა მინდა მოისმინაცოტა ხნის წინ.

ეს წინადადებები შეიცავს ორ არსებით სახელს: ავტორი, წიგნები; ტექსტი.რომელ მათგანს აქვს მიმაგრებული ნაწილობრივი ბრუნვა? ჩვენ ვფიქრობთ მნიშვნელობაზე. რა გამოქვეყნდა, ავტორი თუ მისი წიგნი? რისი პოვნა გსურთ, სიტყვები თუ სიმღერა?

აი შესწორებული ვერსია:

მინდა ვიპოვო სიმღერის ტექსტი (რომელი?), მოისმინაცოტა ხნის წინ.

ტიპი 3, კიდევ უფრო რთული

მონაწილეთა დაბოლოებები ზოგჯერ ასრულებენ ძალიან დიდ სემანტიკურ მისიას. ჩვენ ვფიქრობთ მნიშვნელობაზე!

მოდით შევადაროთ ორი წინადადება:

ზღვის ხმაურმა (რომელმა?), რამაც გამაღვიძა, ძალიან ძლიერი იყო. რამ გაიღვიძა? თურმე ზღვა. ზღვა ვერ იღვიძებს.

ზღვის ხმაურმა (რა?) გამაღვიძა ძალიან ძლიერი იყო. რამ გაიღვიძა? თურმე ხმაურია. და ხმაურმა შეიძლება გაიღვიძოს. ეს არის სწორი ვარიანტი.

გავიგე დათვის მძიმე ნაბიჯები (რა?) დამდევდა.ნაკვალევს ვერ გაჰყვება.

გავიგე დათვის მძიმე ნაბიჯები (რა?), მდევნის. დათვს შეუძლია დევნა. ეს არის სწორი ვარიანტი.

თანამშრომლების შვილები (რომლები?), რაიმე დაავადების მქონემიიღეთ შეღავათიანი ვაუჩერები სანატორიუმში. ნაწილაკი „ჰყავს“ ეხება სიტყვას „თანამშრომლებს“, გამოდის, რომ თანამშრომლებს ექნებათ დაავადებები, ავადმყოფი თანამშრომლების შვილები კი ვაუჩერებს მიიღებენ, ეს არ არის სწორი ვარიანტი.

თანამშრომლების შვილები (რა?), რაიმე დაავადების მქონემიიღეთ შეღავათიანი ვაუჩერები სანატორიუმში. ნაწილაკი „ჰყავს“ ეხება სიტყვას „ბავშვები“ და გვესმის, რომ სწორედ ბავშვებს აქვთ დაავადებები და მათ სჭირდებათ ვაუჩერები.

4 ტიპი, ვარიანტი

ხშირად არის წინადადებები, რომლებშიც არის ორი სიტყვის ფრაზები, რომელთაგან პირველი მთლიანის ნაწილია, რომელიც მითითებულია მეორეთი, მაგალითად: მათი თითოეული მონაწილე, ერთი ყველა, რომელიმე დასახელებული, ზოგი მათგანი, ზოგი საჩუქრები.. თითოეულ არსებით სახელს შეიძლება დაერთოს მონაწილეობითი ფრაზა, მნიშვნელობიდან გამომდინარე: ასეთ ფრაზებში მონაწილე (პარტიციპული ფრაზა) შეიძლება შეთანხმებული იყოს ნებისმიერ სიტყვასთან. შეცდომა იქნება, თუ ზიარება „ჰკიდია“ და არცერთ სიტყვასთან კავშირი არ ექნება.

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები.

თითოეულმა მონაწილემ, რომელმაც მიიღო მაქსიმალური თანხაქულები, მიენიჭა კიდევ ერთი ნომრის შესრულების უფლება.

ზიარება შეიძლება შეთანხმებული იყოს როგორც სიტყვა „თითოეულს“, ასევე სიტყვა „მონაწილეებს“.

თითოეულ მონაწილეს (რა?) რომელმაც მიიღო ქულების მაქსიმალური რაოდენობა, მიენიჭა კიდევ ერთი ნომრის შესრულების უფლება

თითოეული მონაწილე (რომელი?), რომელმაც მიიღო ქულების მაქსიმალური რაოდენობა, მიენიჭა კიდევ ერთი ნომრის შესრულების უფლება.

ყურადღებას ვაქცევთ იმ ფაქტს, რომ შეცდომა იქნება OR-თან არ დაეთანხმოთ პირველ სიტყვას, ან მეორეს:

არასწორია: თითოეული მონაწილე, რომელმაც მიიღო ... ან თითოეული მონაწილე, რომელმაც მიიღო ... ეს შეუძლებელია.

DECIDE-ის ახსნა-განმარტებაში უფრო ხშირად გამოიყენება THEM დაბოლოებით შეთანხმების ვარიანტი.

ანალოგიურად მართალია: წიგნების ნაწილი (რომელი?), მიიღო საჩუქრადწავა საჩუქრად.

ან წიგნების ნაწილი (რა), მიიღო საჩუქრადწავა საჩუქრად.

არასწორია: საჩუქრად მიღებული წიგნების ნაწილი საჩუქრად წავა.

ᲨᲔᲜᲘᲨᲕᲜᲐ : ამ ტიპის შეცდომა ესეების შემოწმებისას ითვლება შესატყვის შეცდომად.

7.1.2 ნაწილობრივი აგებულება და მთავარი სიტყვის ადგილი

კარგად ჩამოყალიბებულ წინადადებებში მონაწილეობითი ბრუნვით მთავარი (ან განსაზღვრული სიტყვა) არ შეიძლება იყოს მონაწილეობითი ბრუნვის შიგნით.მისი ადგილი ან მის წინ არის ან მის შემდეგ. გახსოვდეთ, რომ ეს დამოკიდებულია პუნქტუაციის ნიშნების განთავსებაზე !!!

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები.

წინადადებები გულდასმით უნდა შემოწმდეს დოკუმენტებიგამოკვლევისთვის.

ნაგვის გავლით გავიარეთ ხეივანი დაცემული ფოთლები.

წამყვანი ქუჩაქალაქი თავისუფალი იყო.

შექმნილია რომანიახალგაზრდა ავტორმა გამოიწვია ცოცხალი კამათი.

შენიშვნა: წინადადების ამ კონსტრუქციით სრულიად გაუგებარია მძიმის დადება თუ არა.

აი შესწორებული ვერსია:

გულდასმით უნდა შემოწმდეს დოკუმენტები, გამოცდაზე წარდგენილი. ან: თქვენ უნდა ყურადღებით შეამოწმოთ გამოცდაზე წარდგენილი დოკუმენტები.

ჩვენ ერთად ვიარეთ ხეივანი, ჩამოცვენილი ფოთლებით მოფენილი. ან: ჩვენ ერთად ვიარეთ ჩამოცვენილი ფოთლებით მოფენილი ხეივანი.

ქუჩაქალაქისკენ მიმავალი თავისუფალი იყო. ან: ქალაქისკენ მიმავალი ქუჩათავისუფალი იყო.

7.1.3. მონაწილეობითი ბრუნვები, მონაწილეთა არარეგულარული ფორმების ჩათვლით

მონაწილეთა ფორმირების ნორმების შესაბამისად, თანამედროვე რუსულ ლიტერატურულ ენაში არ გამოიყენება სრულყოფილ ზმნიდან მომავალი დროის მნიშვნელობით ჩამოყალიბებული მონაწილეთა ფორმები -sch: არ არსებობს სიტყვები. სასიამოვნო, დამხმარე, კითხვა, შეუძლია. DECIDE-ს რედაქტორების აზრით, ასეთი მცდარი ფორმები უნდა იყოს წარმოდგენილი დავალება 6-ში, მაგრამ, ვინაიდან I.P. ციბულკოს აქვს მსგავსი მაგალითები, მიგვაჩნია, რომ ეს ტიპიც აღვნიშნოთ.

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები.

სანამ არ ვიპოვე ადამიანის, შეუძლია დამეხმაროს.

ძვირფასი პრიზი ელის მონაწილე, ამ კითხვაზე პასუხის პოვნა.

ეს წინადადებები უნდა გამოსწორდეს, რადგან მომავალი მონაწილეები არ ყალიბდება სრულყოფილ ზმნიდან. მონაწილეებს მომავალი დრო არ აქვთ..

აი შესწორებული ვერსია:

პირობით განწყობილებაში არარსებულ ნაწილს ვცვლით ზმნით.

სანამ არ ვიპოვე ვინმე, ვინც დამეხმარება.

ძვირფასი პრიზი ელის ადამიანს, ვინც ამ კითხვაზე პასუხს იპოვის.

7.1.4. მონაწილეთა ბრუნვები, მონაწილეთა გირავნობის არარეგულარული ფორმების ჩათვლით

ამ ტიპის შეცდომა იყო გასული წლების USE დავალებაში (2015 წლამდე). I.P.-ის წიგნებში. ციბულკო 2015-2017 წლებში ასეთი ამოცანები არ არსებობს. ამ ტიპის ამოცნობა ყველაზე რთულია და შეცდომა გამოწვეულია იმით, რომ ნაწილაკი არასწორ ხმაშია გამოყენებული, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, პასიურის ნაცვლად რეალური გამოიყენება.

განვიხილოთ გრამატიკული შეცდომის მქონე წინადადებები.

Დოკუმენტები, გაგზავნილი ექსპერტიზაზე

კონკურსი, მასპინძლობს ორგანიზატორები

ქაფი, აბაზანაში ჩასხმა, აქვს სასიამოვნო არომატი.

აი შესწორებული ვერსია:

Დოკუმენტები, გაგზავნილი ექსპერტიზაზეყურადღებით უნდა შემოწმდეს.

კონკურსი, ორგანიზატორების მიერ ორგანიზებულიძალიან მოეწონათ მონაწილეებს.

ქაფს, რომელსაც აბაზანაში ვასხამთ, სასიამოვნო არომატი აქვს.

ე) მე-4 წინადადებაში ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგების შეცდომა არის ის, რომ ორმაგი კავშირის ნაწილები არ არის ერთგვაროვანი წევრების წინ.

მოდით გადავაწყოთ პირველი ნაწილი: ბუნება არა მხოლოდ კურნავს ადამიანის სულს, არამედ შეიძლება იყოს ბრმა და სასტიკიმას.

წესის პუნქტი 7.4.6

7.4. კომპლექსური შეთავაზებების გამოყენების მახასიათებლები

შესავალი

მოგეხსენებათ რთული წინადადებების სამი ტიპი არსებობს: რთული, შედგენილი და არაერთობლივი. თითოეულ ამ ტიპს აქვს საკუთარი სემანტიკური და გრამატიკული მახასიათებლები, რომლებიც დაკავშირებულია კავშირის არსებობასთან ან არარსებობასთან, კავშირის მნიშვნელობასთან, ნაწილების წესრიგთან და ინტონაციასთან. რთული და არაერთობლივი წინადადებები ყველაზე მარტივი და გასაგებია მათი აგებულებით. რთულ წინადადებებს აქვთ აზრების დეტალური წარმოდგენის მდიდარი შესაძლებლობები, დაქვემდებარებული კომუნიკაციის საშუალებებს შეუძლიათ გამოხატონ გრამატიკულ ნაწილებს შორის ურთიერთობის ჩრდილები. ამავე დროს, ასეთი წინადადებების უფრო რთული სტრუქტურა ხდება სინტაქსური ნორმების დარღვევის ერთ-ერთი მიზეზი მათი გამოყენებისას. რთულ წინადადებებში გრამატიკული შეცდომების თავიდან ასაცილებლად, უნდა გახსოვდეთ შემდეგი წესები.

7.4.1 თანმიმდევრული წარდგენისას ერთი და იგივე სიტყვები არ უნდა განმეორდეს.სწორედ ეს დარღვევა დაეხმარა

S. Ya. Marshak მიღწევა კომიკური ეფექტიცნობილ ლექსში:

აქ არის ძაღლი კუდის გარეშე

ვინ ურტყამს კატას საყელოში,

რომელიც აშინებს და იჭერს ძუძუს,

რომელიც ოსტატურად იპარავს ხორბალს,

რომელიც ინახება ბნელ კარადაში

სახლში, რომელიც ჯეკმა ააშენა.

გამოიყენეთ სხვადასხვა კავშირები, სხვადასხვა სახის დაქვემდებარებული წინადადებები, შეცვალეთ ისინი მონაწილეობითი ფრაზებით, რათა თავიდან აიცილოთ ასეთი შემაშფოთებელი გამეორებები. Მაგალითად: უნდა წავსულიყავი იმ ქალაქში, სადაც ჩემი მშობლები ცხოვრობდნენ, რომლებიც იქ 95 წელს მოვიდნენ, რაც მათთვის ნამდვილი გამოცდა იყო.ეს ძალიან ცუდი წინადადებაა. ვასწორებთ: უნდა წავსულიყავი იმ ქალაქში, სადაც ჩემი მშობლები ცხოვრობდნენ, რომლებიც იქ 95 წელს მოვიდნენ: ეს წელი მათთვის ნამდვილი გამოცდა იყო.

7.4.2 დაქვემდებარებული და საკოორდინაციო კავშირები არ უნდა იქნას გამოყენებული ერთდროულადმთავარ და დაქვემდებარებულს შორის კავშირისთვის: როგორც კი ელვა ატყდა, მაგრამ უეცრად სეტყვა დაიწყო. ამ წინადადების გამოსასწორებლად, თქვენ უნდა დატოვოთ ერთ-ერთი გაერთიანება: მხოლოდ ელვა ატყდა, მაგრამ უეცრად სეტყვა დაიწყოან როგორც კი ელვა ატყდა, უეცრად სეტყვა მოვიდა.. პირველ წინადადებაში გაერთიანება „როგორ“ ამოღებულია, მეორეში გაერთიანება „მაგრამ“.

7.4.3 დაქვემდებარებული და კოორდინირებული კავშირები, რომლებიც მნიშვნელობით ახლოსაა, არ შეიძლება განმეორდეს: მშობლები ამბობენ, რომ სახლში საერთოდ არ ვეხმარებით. სინტაქსური ურთიერთობების გამოსახატავად საკმარისია ერთი გაერთიანება: მშობლები ამბობენ, რომ სახლში საერთოდ არ ვეხმარებით.მეორე წინადადებიდან გაერთიანება „თითქოს“ ამოიღეს. შესაძლოა სხვა გზით: მშობლები გაბრაზებულები არიან, თითქოს სახლში საერთოდ არ ვეხმარებით.კავშირის არჩევანი ყოველთვის დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა მნიშვნელობას გვინდა დავამატოთ ჩვენს განცხადებაში.

წიგნში „მართლწერის და ლიტერატურული რედაქტირების სახელმძღვანელო პრესისთვის“ დ.ე. ამის შესახებ როზენტალი ასე წერს:

"არსებობს პროფკავშირების პლეონასტიური გამოყენება (არაერთი ცალსახა გაერთიანების დადგმა), მაგალითად: „არაერთ კოლმეურნეობაში მეცხოველეობის შემდგომი ზრდის პირობები აშკარა იყო, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, გარდამტეხი მომენტი ჯერ არ დამდგარა“., აღნიშნა, რომ ეს არის შეცდომა.

7.4.4. არ გამოტოვოთ საჭირო საჩვენებელი სიტყვები მთავარ წინადადებაში. დედა ყოველთვის დადიოდა მაღაზიებში, სადაც სასურსათო პროდუქტები იაფი იყო.ეს წინადადება მიიღებს გრამატიკულ და სემანტიკურ სისრულეს, თუ ძირითად ნაწილს დაემატება საჭირო საჩვენებელი სიტყვა: დედა ყოველთვის დადიოდა იმ (ასეთ) მაღაზიებში, სადაც პროდუქტები უფრო იაფი იყო.

7.4.5 ნაწილაკების თანდასწრებით რა კავშირის გამოყენება დაქვემდებარებულ ნაწილშიუხეში შეცდომაა: დანიშნულ ადგილას რომ იყო მისული არ გაგვიგია.. სწორი ვარიანტი: არ გავიგეთ, მივიდა თუ არა დანიშნულ ადგილას.

7.4.6. არასწორი ფორმა ინდექსის სიტყვებიდაქვემდებარებულ პუნქტებში ან საერთოდ არ არის საჭირო - ასევე შეცდომა.

სტატიაში წამოჭრილია საკითხი...მართალია: რა არის პრობლემა? წყალობა, თანაგრძნობა...

ეს შეცდომა დაკავშირებულია არა იმდენად რთული წინადადების სტრუქტურასთან, არამედ მართვის ნორმებთან. აბსოლუტურად აუცილებელია ვიცოდეთ, რომელი ზმნა ან არსებითი სახელი მართავს სახელებისა და ნაცვალსახელების რომელ ფორმებს. Მაგალითად:

ჩვენ ვღელავდით (ამისთვის / ამის შესახებ), რომ ამინდი არ გაუარესებულიყო. მართალია "ამის შესახებ"

სიუჟეტის გმირი წუხს (ამაზე/ამაზე), რომ მხარდაჭერას ვერ პოულობს. სწორია: "TEM"

აქ არის ყველაზე ხშირად გამოყენებული მონაცვლეობების სია, რომლებშიც დაშვებულია შეცდომები. მოცემულია სწორი კითხვები. ეს სია შორს არის ბოლომდე.

რწმენა რა

ნდობა რაში

ღირსი რა

სავსე რა

არავის არ უხაროდეს

შეაჯამეთ რა

საჭიროა რისთვის

ვის მიმართ ზიზღი

სავსე რა

ერიდება რა

დამახასიათებელი ვისთვის, რა

დარწმუნდა რა

ტიპიური ვისთვის, რისთვის

სავსე რა

გაოცება რა

აღფრთოვანდი ვინ, რა

7.4.7. სიტყვების არასწორი თანმიმდევრობა წინადადებაში, რომელშიც დაქვემდებარებული პუნქტი შეიძლება მიეკუთვნოს სხვადასხვა სიტყვებს, იწვევს გაუგებრობას და არის შეცდომა.

მოდით შევხედოთ მაგალითს: მოსწავლეებმა მეცხრეკლასელებისთვის ტესტური დავალებების შესრულება, რომლებიც ადრე რთულად ითვლებოდა, დაიწყეს ნაკლები შეცდომის დაშვება. წინადადების მნიშვნელობით გამოდის, რომ მეცხრე კლასელები უჭირდათ. ატრიბუტული პუნქტი უნდა განთავსდეს ნაწარმოების სიტყვის შემდეგ, ეს იყო მისი ამოცანები, რომლებიც ადრე რთულად ითვლებოდა. მიუხედავად იმისა, რომ ეს შეცდომა ადვილად გამოვლენილია ფრთხილად წაკითხვით, ის ძალიან ხშირად გვხვდება წერილობით ნაწარმოებებში. აი, როგორ უნდა იყოს: მოსწავლეებმა დაიწყეს ნაკლები შეცდომის დაშვება ტესტებში, რომლებიც ადრე რთულად ითვლებოდა მეცხრე კლასელებისთვის.

რა არის გრამატიკული შეცდომა?

გრამატიკული შეცდომები იყოფა მორფოლოგიურ, დერივაციულ და სინტაქსურად. ამიტომ, ამოცანებში არ შეიძლება იყოს ორთოგრაფიული და პუნქტუაციის შეცდომები.

თუ სიტყვა არასწორად არის ჩამოყალიბებული, ეს არის სიტყვის ფორმირების შეცდომა (დაცინვა, ხაზგასმა და ა.შ.). და ეს მოწმდება დავალება 6-ში. თუ სიტყვის ფორმა არასწორად არის ჩამოყალიბებული, ეს არის მორფოლოგიური შეცდომა (რეჟისორები, უმაღლესი და ა.შ.). და ეს ასევე შემოწმებულია დავალება 6-ში.

და მხოლოდ შეცდომები სინტაქსურიშემოწმებულია დავალება 7. სინტაქსური ნიშნავს შეცდომებს ფრაზების და წინადადებების აგებაში, რადგან სინტაქსში სწორედ ენის ეს ერთეულები სწავლობენ.

2015-2016 სასწავლო წელს მოსწავლეებმა 10 ტიპის შეცდომის დანახვა და ამოცნობა უნდა შეძლონ. ამ შემთხვევაში, თითოეულ ინდივიდუალურ ამოცანაში შეიძლება იყოს 5 სხვადასხვა ტიპის კომბინაცია. აქ მოცემულია სინტაქსის შეცდომების ტიპების სია, რომლებიც შემოწმებულია:

1) დარღვევა სასჯელის მშენებლობაში მონაწილეობითი ბრუნვით

2) შეცდომა რთული წინადადების აგებაში

3) დარღვევა წინადადების მშენებლობაში არათანმიმდევრული განაცხადით

4) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

5) ზმნის ფორმების სახეობრივ-დროითი კორელაციის დარღვევა

6) დარღვევა სასჯელის კონსტრუქციაში მონაწილეობითი ბრუნვით

7) შეცდომა არაპირდაპირი მეტყველებით კომპლექსის აგებაში

8) შეცდომა არსებითი სახელის შემთხვევაში

9) შეცდომა რიცხვის გამოყენებაში

10) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრების გამოყენებისას

ზოგადი რეკომენდაციები დავალების შესასრულებლად

1. თუ წინადადება შეიცავს ნაწილს / გერუნდს / სიტყვას ბრჭყალებში და ასე შემდეგ, მაშინ ეს ავტომატურად არ ნიშნავს, რომ შეცდომა იქნა ნაპოვნი. ზუსტად ასე იქნება: ერთ წინადადებაში შეიძლება იყოს გერუნდი და ერთგვაროვანი წევრები და არაპირდაპირი მეტყველება. და ეს რთული წინადადება შეიძლება სავსებით სწორი იყოს. ან იქნებ შეცდომა იქნება. ასე რომ ვერ გამოიცნობ...

2. ნუ ჩქარობთ დავალების შესრულებას 7 ტესტირების რეჟიმში. გახსენით ამოცანები განმარტებით. ახსნა-განმარტებაში მოცემულია მაგალითზე მოცემული დავალების კონკრეტული ანალიზი. საჭიროების შემთხვევაში, გახსენით RULE ბმული, ბმული მასზე დაერთვება ხუთი ტიპის თითოეულს.

3. ყურადღება მიაქციეთ რა არის ტიპის ქვეშ, მაგალითად, დარღვევა სასჯელის აგებაში მონაწილეობითი ბრუნვითექვსი სხვადასხვა შეცდომა იმალება, ამა თუ იმ გზით, საკრამენტულ ბრუნვასთან დაკავშირებული. სწორედ ამიტომ იქნება მითითებული: იხილეთ პუნქტი 7.1.2 ან 7.4.3. ეს იქნება წესის ზუსტად ის ნაწილი, რომელიც საჭიროა განმარტებებისთვის. მაგალითად, რა წარმოადგენს შეცდომას ხმის მონაწილეობით ბრუნვაში გამოყენებისას, ჩაწერილი იქნება სახელმძღვანელოში 7.1.3 პუნქტში. მიუთითეთ ბმულზე წესიდა წაიკითხეთ შესაბამისი პუნქტი.

4. ისწავლეთ ერთი ტიპის წესი და მხოლოდ ამის შემდეგ გადადით მეორეზე.

ამჟამინდელი გვერდი: 4 (სულ წიგნს აქვს 7 გვერდი) [ხელმისაწვდომია საკითხავი ამონაწერი: 2 გვერდი]

ტექსტი No5

დაალაგეთ, სადაც საჭიროა, გამოტოვებული ასოები და პუნქტუაციის ნიშნები, გახსენით ფრჩხილები.

ტაიგა

სერგეიმ მოჭრა დიდი და პატარა ხეები... მე (არ) ვაქცევ ყურადღებას... მანია ჩემს ახალ უფროს ამხანაგებს... ამხანაგებს. თითოეულს ჰქონდა თავისი საქმე და ინსტრუმენტი. მაგრამ აქ მთავარი ინსტრუმენტი იყო თეოდოლიტი. ჯერ კიდევ სასკოლო (გეო)გრაფიიდან, სერგეიმ იცოდა, რომ თეოდოლიტი არის (კუთხოვანი) საზომი ინსტრუმენტი, რომლის დახმარებითაც ... გაზომვები კეთდება ... ადგილზე ... გამოსაჩენად ... მე ... ზედაპირი . .. რუკებზე. თუმცა, ის ბუნდოვნად წარმოიდგენდა... თანამებრძოლების დანიშვნას და შრომის დანიშნულებას, რომლებიც აღმოჩნდნენ, რომ სულაც არა გ...ოლოგები, არამედ (მკვლევარები) ტოპოგრაფები იყვნენ. ეს პირველი ხალხია, ვინც აღვიძებს ტაიგას. მათ კვალდაკვალ პ ... წადი გ ... ტყის ხეები - ალბათ ... ჩიკი წიაღში. მართლა იტყვიან... მკვდარი და უნაყოფო მიწაა... თუ მისი სისხლია?

ამ მიწას უნაყოფო ეწოდებოდა... ძველ წიგნებში, რომლებიც... იმ ... რნატის სამოსში იყო, სადაც სერგეი სწავლობდა. მტვრიანი... ჩაღრმავებული... მშვენიერი შლამით... იუსტრაციებით შიგნით, ისინი თითქოს წარსულში ჩაძირული ცხოვრების რაღაც საიდუმლოს ინახავდნენ. სერგეის ყველაზე მეტად ეს წიგნები უყვარდა. მათში იყო მრავალი რბოლა ... მოგზაურობის ისტორიები ... ისტორიები დედამიწის შესახებ. ერთ-ერთ მათგანში მან წაიკითხა ... პირველი სტრიქონები თავისი რეგიონის შესახებ. ამ ნარკვევის ავტორს ტაიგა წარუდგინეს, როგორც მდუმარე ტყე, სადაც არ არის n... მწვანილი n... ჩიტები n... n... მწერები. ტყის ბუჩქებში ღრმად ჩასვლისას ის მოგზაური... და ყოველთვის განიცდიდა... საშინელების ტალღას. პირქუში ... უდაბნოს ღელვა ... ტაიგამდე, სადაც არ არის ... ერთი ცოცხალი არსება ... მხოლოდ ... ქარი ... მირბის ... მეშვეობით ... ხეების ქედები ... საფლავის მსხვრევა ... სიჩუმე ....

საშინლად და პირქუშად წერდა მოგზაური აქ ... hic. ორივე მხარეს ... გზის აწევა ... უზარმაზარი ... ფიჭვები შეჭამეს ნაძვები და კედარი ... მიაღწია რამდენიმე წრეში ... სქელი. ჭურჭლის სიღრმეში ... დღეში ... ტ ... გ ... გან ... დაცემული ხეების ტოტები, ლპება ... იქ (ში) გრძელდება ... ტყუილი ... ბევრისთვის წლები. ირგვლივ მკვდარი სიჩუმე სუფევს. N ... მხეცი n ... ჩიტები. მხოლოდ ხანდახან (სადმე) სადღაც სიღრმეში... ტყის კი არა, რომ... კოდალა ჟღერს, არღვევს გრ... ბოვ სიჩუმეს... სიჩუმე და ხრაშუნა... დამპალი ხის ... აღვივებს ამას ... საზეიმო ... დუმილი ... კარგი, ნაღდად ... ღრიალი ... მძიმე ... სასოწარკვეთა სულზე ...

Quest Keys

№ 1

1, 2, 3, 5,6,8,10,11,12, 15, 17,18, 19, 20, 21, 22, 23, 26, 28, 29, 30, 31, 32,33, 34.

№ 2

1. არ იყო მშფოთვარე სიტყვები, არ იყო მხურვალე აღსარება, არც ფიცი, არც დაპირებები.

2. მას სურდა ამ ქალაქის გახსენება სიცოცხლის ბოლომდე, gostiny dvorყვითელი აქერცლილი თაღებით, ბაზარში მტრედები, ტავერნის მწვანე აბრა, ჩაი და შაქარი, ყოველი ჩიპი კეციან ტროტუარზე.

3. მხარს დაუჭერს თუ არა?

4. სევდიანი იყო გაზაფხულის ჰაერში და ჩაბნელებულ ცაში და ეტლში.

5. ღარიბი გლეხისთვის არ არის ფსონი და ეზო.

6. მოხუცი კი ოთახს მიაბიჯებდა, ახლა ფსალმუნებს ქვემო ტონით გუგუნებდა და ახლა შთამბეჭდავად ასწავლიდა თავის ქალიშვილს.

7. ოფიცრების მიერ დაკავებული ოთახიდან ისმოდა სიცილი, შემდეგ სიმღერა, შემდეგ კი გიტარის კვნესა.

8. სცენაზე იასამნებითა და ცაცხვებით დარგული ხეივნები, თელა და ვერხვი მიდიოდა.

9. ყველგან მხიარულად და მეგობრულად ესალმებოდნენ და არწმუნებდნენ, რომ კარგია, ტკბილი, იშვიათი.

10. მან დაინახა არა მხოლოდ ბაღის პლანტაციები ჯიხურებითა და ტუმბოებით, არამედ მომავალი არხის კალაპოტიც.

11. დედა არამარტო გაბრაზებული იყო ჩემზე, მაგრამ მაინც უკმაყოფილო იყო.

12. ქარიშხალი მძვინვარებდა დაახლოებით ერთი საათის განმავლობაში და შემდეგ გაქრა ისეთივე მოულოდნელად, როგორც გამოჩნდა.

13. ის ქარია არა მედიდურობისა და გარყვნილებისგან, მარტოობისგან, ჭეშმარიტი სიყვარულის უიმედო ლტოლვისგან.

14. ნაცრისფერი და მოთეთრო ქვები, ყვითელ-მწვანე ხავსი, ნამით დაფარული ბუჩქები, ძაღლი და თელა იყო მითითებული გამჭვირვალე სიცხადით და ამობურცულობით ოქროს ამოსვლაში.

15. მკრთალი ნაცრისფერი ცა გაბრწყინდა, გაცივდა და გალურჯდა.

16. კალინიჩი ყველაზე ხალისიანი, ყველაზე თვინიერი კაცი იყო, გამუდმებით მღეროდა, უდარდელად იყურებოდა ყველა მიმართულებით, ოდნავ ცხვირით ლაპარაკობდა, ღია ცისფერ თვალებს აცეცებდა, ხშირად იღებდა წვრილ სოლისებურ წვერს. ხელი.

17. გამხმარ ხავსზე, მეწამულ სარეველებზე, გზის რბილ მტვერზე, თხელ ტოტებზე, ახალგაზრდა არყის სუფთა ფოთლებზე, ისედაც უცებ, მდაბალი მზის ნათელი და ნაზი შუქი ეგდო.

18. უდარდელ ახალგაზრდობაში ვიცოდი მხოლოდ უღრანი მუხის ტყეები, ნაკადულები, ჩვენი კლდეების გამოქვაბულები და გართობის ველური სიღარიბე.

19. უწყვეტი ღრიალი, ხრაშუნა და კვამლის ღრუბლები ეკიდა მთაზე, მზეს დაღრღნიდა.

20. მთებზე, ხეობებზე და დღისით და ღამით, ჩვენი რაინდი დადის განუწყვეტლივ.

21. დაე, ჯარში იმსახუროს, თასმა მოკიდოს, დენთის ყნოსვა, ჯარისკაცი იყოს.

22. ილია ილიჩთან წოლა არც აუცილებლობა იყო, არც უბედური შემთხვევა და არც სიამოვნება, როგორც ზარმაცი.

23. ანდრეი არც ცოცხალი იდგა და არც მკვდარი, არ ყოფნიდა მამას სახეში შეხედვა.

24. რამდენ ხანს უნდა ვიარო ამქვეყნად ან ეტლით, ან ცხენით, ან ვაგონით, ან ეტლით, ან ეტლით, ან ფეხით?

25. გუშინაც და დღესაც განუწყვეტლივ წვიმდა.

26. მტერს არა მარტო ბაიონეტი, არამედ ყური ურტყამს.

27. მე მინდოდეს სამუშაო, თუმცა რთული, მაგრამ საინტერესო.

28. არც ფიქრები, არც მოგონებები, არც ოცნებები ტრიალებდა მის თავში.

29. სასიხარულო იყო ის ახალგაზრდა დედამიწაზე, ზეცაში და ადამიანის გულში.

30. სრიალის მოძრაობით, კატასავით, ან დაცოცავდა, ან სრიალებდა, ან გადაფრინდა გავლილ გზაზე.

№ 3

1. ადამიანში ყველაფერი ლამაზი უნდა იყოს: სახე, ტანსაცმელი, სული და აზრები.

2. მოაჯირები, კომპასები, ბინოკლები - ყველაფერი სპილენძის იყო.

3. ყველგან: კლუბებში, ქუჩებში, სკამებზე, ჭიშკართან, სახლებში - იყო უცნაური საუბრები.

4. ვ.ჰუგო ბულგარელების დასაცავად გამოვიდა. ჩ.დარვინი, ო.უაილდი, ლ.ტოლსტოი, ფ.დოსტოევსკი,

დ.მენდელეევი.

5. ღიმილი, სიცილი და სიხარული და მშვიდობა - ყველაფერი დამავიწყდა.

6. არც ჩიტი, არც ცხოველი და არც ადამიანი – არწივის ძლიერი, ოსტატური და გონიერი მტაცებლის ფხიზლად მზერას არავინ და არაფერი სცდება.

7. წიწვოვან ხეებს, როგორიცაა: ნაძვი, ფიჭვი, სოჭი და სხვა - წითელ ტყეს, ან წითელ ტყეს უწოდებენ.

8. შინაური ცხოველები, კერძოდ: ცხენი, ძროხა, ცხვარი - სარგებელს მოუტანს ხალხს.

9. ყველა ადამიანში არის ძალა და სისუსტე, სიმამაცე და შიში, სიმტკიცე და ყოყმანი.

10. გრძელი ჩრდილები გარბოდა სახლიდან, ხეებიდან, მტრედის ბუჩქიდან და გალერეიდან.

11. ბრეზენტი, გემბანი, ჩემოდნები, მოაჯირები - ყველაფერი ნისლით იყო დასველებული.

12. ეტლი გარბის, მაგრამ იეგორუშკა ყველაფერს ერთნაირად ხედავს: ცას, დაბლობს, ბორცვებს.

14. არის კედლები, ჰაერი - ყველაფერი სასიამოვნოა.

15. და მუწუკები, და ხავსი ჭაობები და ღეროები - ყველაფერი კარგადაა მთვარის შუქზე.

16. ყველამ: ამხანაგებმაც და ქალბატონებმაც - დაიწყეს ბელიკოვის დარწმუნება, რომ უნდა დაქორწინდეს.

17. ქოლგა, საათი, დანა – ეს ყველაფერი მის საქმეში იყო.

18. არც სამყაროს ჭორაობა, არც ბოსტონი, არც ტკბილი მზერა, არც უღიმღამო კვნესა – არაფერი შეხებია, ვერაფერი შეამჩნია.

19. გაზაფხულის მზე, ადგილობრივი მინდვრები - სიამოვნებით მოგცემთ ყველაფერს.

20. ყოველი წვრილმანი: გზატკეცილის შემობრუნება, ტოტი ღობეზე, ფარნების შუქი - ყველაფერი მნიშვნელოვანი ჩანდა.

21. ირგვლივ ყველაფერი მწვანე იყო, ყველაფერი ნაზად აჟიტირებული იყო, ყველაფერი: ხეები, ბუჩქები, ბალახები.

22. როგორც ჩანს, ყველაფერს ვაკეთებ იმისთვის, რომ დროზე არ ვიყო: გლეხები მოვაწყე, მეურნეობა დავიწყე, კითხვას ვსწავლობ.

23. მე და შენ ორივე წესიერი ხალხი ვართ.

24. ყველაფერი სიხარულით ანათებდა ჩვენს ირგვლივ: ცა, დედამიწა და წყალი.

25. მშვენიერია მზე, ეს ცა - ჩვენს ირგვლივ ყველაფერი მშვენიერია.

26. არც ხბოს ჭამდა, არც მტრედს, არც კიბოს, არც ყველს, არც ასპარაგს, არც დაფქულ მსხალს – არაფერი, რაც უწმინდურად მიიჩნია.

27. იმედი და სიძულვილი ორივე ერთდროულად გაქრა.

28. კოლიას ვაჟები შურა და მიშა ყველა სკოლაში არიან.

29. სხვადასხვა ჭურჭელი: დოქები, ჭიქები, ბოთლები - იდგა თაროებზე.

30. მაგრამ საღი აზრი, სიმტკიცე და თავისუფლება, მხურვალე მონაწილეობა სხვის გასაჭირსა და სიხარულში - ერთი სიტყვით, ყველა სათნოება აუცილებლად მასთან ერთად დაიბადა.

№ 4

2,3,4,6,7,8,13,14, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 26, 29.

№ 5

2,3,4, 7, 8, 10, 13, 14, 18, 19, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30.

№ 6

1. ხანდახან ნატაშას ნაცვლად ქალაქიდან ჩნდებოდა ნიკოლაი ივანოვიჩი, კაცი სათვალეებით, პატარა ქერა წვერით, რომელიღაც შორეული პროვინციის მკვიდრი.

2. ოთახის კუთხეში წიგნების კარადა იყო, მამაჩემის საჩუქარი.

3. ვლადიმერ მაიაკოვსკი, ნიჭიერი ფუტურისტი პოეტი, ასევე ცნობილია საზღვარგარეთ.

4. კეთილსინდისიერი მოხუცი, საავადმყოფოს დარაჯი, სასწრაფოდ შეუშვა.

5. ჩვენ ბიჭებს არ შეგვიძლია საათობით ჯდომა უმოძრაოდ.

6. ჩვენი ისტორიის მასწავლებელი, წარმოშობით კიევიდან, ახლა სოფლის სკოლაში მუშაობს.

7. ოფთალმოლოგი, ანუ თვალის ექიმი, დილით ნახულობს პაციენტებს.

8. საუბარი იყო ჟურნალისტთან, დედაქალაქის გაზეთის კორესპონდენტთან.

9. ჩვენ ვიცნობთ ლერმონტოვს, როგორც პოეტს და პროზაიკოსს და არ ვიცნობთ მას, როგორც დრამატურგს.

10. ქუჩაში გაზეთების გამყიდველი ბიჭი რაღაც გაუგებარ ყვიროდა.

11. ილია მურომეცის ექსპლუატაციების შესახებ, საყვარელო ხალხური გმირიმრავალი ლეგენდაა შემორჩენილი.

12. ეს ბიჭი, სახელად ვილენი, პირველ კლასშია.

13. მონბლანი, უმაღლესი მთადასავლეთ ევროპა იზიდავს უამრავ ტურისტს.

14. დანარჩენი ძმები ვასილი და ევგენი ცალ-ცალკე ცხოვრობდნენ.

15. ორივე მათგანი, როგორც კლასის საუკეთესო მოსწავლეები, დაჯილდოვდნენ მედლებით.

16. ჰიპოპოტამი, ან ჰიპოპოტამი, ყველაზედროს ატარებს წყალში.

17. დიდი ინგლისელი მწერლის შექსპირის ტრაგედიები იდგმება მრავალი ქვეყნის თეატრების სცენებზე.

18. მამამისი სერგეი პეტროვიჩი ბოტანიკის დარგის სპეციალისტად ითვლება.

19. მან არ იცის რა არის ეს გრძნობა, სიყვარული.

20. ჩემმა მეზობელმა, ახალგაზრდა კაზაკმა, გამხდარი და სიმპათიური, ღვინო დამისხა.

21. მან, თაღლითმა, ცხენი შემოუშვა ჩემს ბაღში.

22. ბრიცკაში ორი ქალაქელი იჯდა: ივან ივანოვიჩ კუზმიჩოვი, გაპარსული, სათვალეებით და ჩალის ქუდით, მეორე სირიელი, პატარა, გრძელთმიანი, ნაცრისფერ ქაფტანში, ფართოფარფლებიანი ქუდით და ფერადი ქამარით. .

23. ღარიბი მშობლების შვილი, ყმის შვილიშვილი, მან ადრე გააცნობიერა საჭიროება.

24. მუხინმა ის თოთხმეტი წლის მოზარდი გაგზავნა მოსკოვის უნივერსიტეტის სამედიცინო ფაკულტეტზე შესამოწმებლად.

25. ნ.ი. მედიცინის დარგის გამოჩენილმა სპეციალისტმა პიროგოვმა დიდი შრომა დატოვა პედაგოგიკაზე.

26. მის შვილს, დაახლოებით თხუთმეტი წლის ბიჭს, ჩვენთან სტუმრობა ჩვევად ჰქონდა.

27. ერთი წუთის შემდეგ დიასახლისი შემოვიდა, ხანშიშესული ქალი, რაღაც საძილე ქუდი, ნაჩქარევად ჩაიცვა, ფლანელის კისერზე, ერთ-ერთი იმ დედათაგანი, მცირე მიწის მესაკუთრეები, რომლებიც ტირიან მოსავლის წარუმატებლობაზე.

28. ასე ცხოვრობდა მიხაილ ვლასოვი, ზეინკალი, თმიანი, პირქუში, პატარა თვალებით.

29. ახალი სახე იყო პრინცი ანდრეი ბოლკონსკი, პატარა პრინცესას ქმარი.

30. საქმის დასაწყისში მოკლეს ოფიცერი, ამხანაგი თუშინი.

№ 7

1. რამდენიმე წუთის შემდეგ, პლატფორმა აკანკალდა და აფუჭებული, ლოკომოტივი შემოვიდა.

2. ჰაჯი მურატმა თავი დაუქნია და დაბნეულმა გაიხადა და ლოცვა დაიწყო.

3. ჩემს მოპირდაპირედ დაჯდა მოაჯირზე მიყრდნობილი და იასამნის ტოტი თავისკენ მიიზიდა, ფოთლები მოაშორა.

4. ეგორუშკა წყლიდან ამოვიდა და ბუშტუკებს აფრინდა და თვალები გაახილა.

5. ეგორს სახე წვრილი ოფლით დაეფარა და ნელა ასწია ურჩი ხელები, ხელისგულით შუბლი მოიწმინდა.

6. და, თითქოს დედის სურვილს ეპასუხა, სადილის შემდეგ ნიკოლაი გამოჩნდა.

7. ჭექა-ქუხილი ჩაცხრა ჭექა-ქუხილში, მაგრამ, ღვარცოფებსა და ჭექა-ქუხილებში, კიდევ უფრო ბუნდოვნად ჭექა, ვიდრე ადრე.

8. რიბინმა ფეხზე წამოდგომა დაიჭირა ქაღალდზე მზის სხივი, რომელიც სახურავის ნაპრალის მეშვეობით ქოხში შეაღწია და გაზეთს სხივის ქვეშ გადაადგილებით წაიკითხა, ტუჩები ამოძრავდა.

9. ზღვის ღელვა, დაღლილი კვნესავით, ნელ-ნელა გვაცქერს, ან ამაღლებს ან აწევს ჩვენს სკიფს.

10. უნდა გენახათ, როგორ მოახერხა შვიდი ფუნტიანი ცომის ნაჭერი, გააბრტყელა, ან მკერდზე მიყრდნობილი როგორ მოზილა და ძლევამოსილი ხელები იდაყვამდე ჩასვა იმ მასაში, რომელიც მის ფოლადში ღრიალებდა. თითები.

11. კარისკენ მიმავალ გზას, ერთი წუთით იდგა და უსმენდა.

12. ჩეხს სხვა რამის თქმა სურდა, მაგრამ სამი ადამიანის მოახლოება რომ შენიშნა, გაჩუმდა.

13. თავიდან სწრაფად და საუბრის დაწყების გარეშე დადიოდნენ.

14. ზარმაცი მჯდომარეს სძინავს, მწოლიარე მუშაობს.

15. ცოტათი რომ ამოისუნთქა, ირემი ფეხზე წამოდგა და გაოგნებული, გვერდით წავიდა, მაგრამ ტყეს რომ არ მიაღწია, დაინახა ნაკადი და, ყურადღება არ მოგვაქცია, დალევა დაიწყო.

16. ნახევრად მოხრილ ფეხებზე წამოდებული მეტელიცა დაახლოებით ათი წუთის განმავლობაში იდგა უმოძრაოდ, ფხიზლად უყურებდა და უსმენდა ღამეს.

17. მაგრამ, ერთ წუთში შემობრუნდი, მას აღარ ვხედავ.

18. სერგეი დიდხანს იწვა უძრავად.

19. რამდენიმე ხნის შემდეგ ვიესოვშჩიკოვი მოვიდა.

20. უკანმოუხედავად დადიოდა ბაღის ბილიკზე.

21. ჩვენ ვიმოქმედებთ გარემოებების მიხედვით.

22. სამშაბათიდან ამინდი შეიცვალა.

23. პროექტი დაპროექტებულია დაგეგმილი ღირებულების მიხედვით.

24. ლიცეუმის ზღურბლიდან გემზე ხუმრობით გადმოხვედი.

25. მისაღებში ცეკვით შევიდა.

26. წაბორძიკდა და ძლივს იდგა ფეხზე, მოაჯირს მოჰკიდა ხელი.

27. მეზობელი კლდეების ნაოჭების გასწვრივ ნისლები ტრიალებდნენ და ტრიალებდნენ.

28. პაციენტის გასინჯვისა და მედიკამენტების გამოწერის შემდეგ ექიმი წავიდა.

29. ძაღლი ყეფდა სველ ბურჯზე.

30. როცა გაიღვიძა, საათებს დახედა, მათ ათი უჩვენეს.

№ 8

1, 2, 3, 5, 6, 12,13, 15, 16, 17, 18, 20,22, 23, 25, 26, 27, 28, 29.

№ 9

1. მიუხედავად ჩემი გულგრილობისა, ის უზომოდ ყურადღებიანი იყო ჩემს მიმართ.

2. ჩემი ძალისხმევის მიუხედავად, ვერ დავიძინე, ფიქრების გაუთავებელი ძაფი გადაჭიმული, არასაჭირო, ბუნდოვანი, ჯიუტი და ერთფეროვანი, როგორც წყლის ამწევი მანქანის ვედროები.

3. ვიზიტორებისთვის ოთახის არარსებობის გამო, სადგურზე ღამის გათევა შებოლილ ქოხში მოგვცეს.

4. ჩემი დაბრუნებიდან მეორე დღეს პანტელეი ერემეევიჩმა დაურეკა პორფიშს და თანამოსაუბრის არყოფნის შემთხვევაში თავმოყვარეობის დაკარგვის გარეშე და ბას ხმით დაუწყო მოყოლა, როგორ მოახერხა მალეკ-ადელის პოვნა.

5. ჩიჟის აზრის საწინააღმდეგოდ, რომელიც მეჩიკმაც თითქმის შეიტყო, ბაკლანოვს მოეწონა.

6. თანამდებობის ექსკლუზიურობის, ფაქტიური დამოუკიდებლობის გამო, ხორი ბევრ რამეზე მელაპარაკა.

7. ივან დიმიტრიჩი ყოველთვის იზიდავდა ხალხს, მაგრამ მისი გაღიზიანებული ბუნებისა და ეჭვის გამო არავისთან ახლოს არ უახლოვდებოდა.

8. საველიჩმა, კოჭის აზრის შესაბამისად, ურჩია დაბრუნება.

9. ტიხონ ივანოვიჩ ნედოპიუსკინი პანტელეი იერემეიჩის მსგავსად ვერ იამაყებდა თავისი წარმომავლობით.

10. მიუხედავად დღესასწაულისა, ბაღი მიტოვებული იყო.

11. მიუხედავად ქარისა და სიცივისა, ჩიტები ჩრდილოეთისკენ გაეშურნენ მშობლიურ ქვეყნებში.

12. მარჯვნივ, სადღაც შორს, მამლები ყივილდნენ.

13. მარცხნივ, მთის ქვეშ, შავი ვოლგის ზემოთ, იშვიათი ნათურები ცურავს ბოლო ორთქლის ნავების ანძებზე, ბორბლები ურტყამს წყალს, სასტვენები გუგუნებს.

14. საღამოს ბაზრობიდან დავბრუნდი, კრემლის კედელთან ბორცვზე გავჩერდი და ვოლგის უკან მზე ჩადიოდა, ცაში ცეცხლოვანი მდინარეები მოედინება.

15. მთიდან, ყრილობის გასწვრივ, დარბილებული თიხის გასწვრივ, ვერცხლით გაბრწყინებულ უამრავ ნაკადულს შორის, გრძელი, გამხდარი გლეხი ფართოდ მიდიოდა, სრიალებდა და ქანაობდა.

16. ფანჯრების ჯვრებზე, მზისგან გახვრეტილ გალიებში, ჩემი ჩიტები თამაშობდნენ.

17. მარტო მე წავედი ჩიტების დასაჭერად თითქმის ოცდაათი მილის მოშორებით, კოტოვსკის ტყეში, ვოლგის ნაპირზე, სადაც ანძის ფიჭვნარში იყვნენ იშვიათი სილამაზის გრძელკუდიანი თეთრი ფრინველები, რომლებსაც აპოლონის ტიტის მოყვარულები აფასებდნენ. ნაპოვნია.

18. ქალაქს რომ ავუარე მინდორს, მივედი ვოლგის ფერდობზე, დავწექი იქ მტვრიან ბალახზე და დიდხანს ვუყურებდი მდინარის გაღმა, მდელოებში, ამ უძრავ მიწას.

19. შვიდის ნახევარზე, უკვე სიბნელეში, ანენსკი საბუროვის თხრილთან მივიდა.

20. ერთ საღამოს, მოვალეობის შესრულების დროს, კლაუდია 42-ე პალატაში უსაქმოდ შევიდა, მხოლოდ სასაუბროდ, რისთვისაც დაჭრილებს ის განსაკუთრებით უყვარდათ.

21. საღამოობით, ჩაიდან სადილამდე, ბიძები ერთმანეთს კერავდნენ შეღებილი ქსოვილის ნაჭრებს.

22. ორი წლის შემდეგ, სექტემბრის დასაწყისში, ისევ ქალაქში მომიწია ყოფნა.

23. როსტოვები ქალაქში დარჩნენ 1 სექტემბრამდე, ანუ მტრის მოსკოვში შესვლამდე.

24. სამუშაოსთვის სხვა ოთახის არარსებობის შემთხვევაში, ამ დროისთვის ძველ შენობაში უნდა დარჩეს.

25. ყოველთვის, როცა გვიან საღამომდე შესვენების გარეშე ვმუშაობდი, მძიმე დაღლილობას ვგრძნობდი.

26. ნავები დაცურავდნენ ლერწმების გასწვრივ, ხეების ქვეშ.

27. ძალიან გვიან ავდექით, ათ საათზე.

28. აქ დავრჩი ერთი კვირა, ანუ კვირამდე ან ორშაბათამდე.

29. კოხტა თივის ღეროზე, სევდიანად, როგორც ობოლი, დაჯდა ყვავი.

30. ზღვაში, ძალიან არაღრმა, ვერცხლის ქაშაყი ბრწყინავს.

№ 10

1. რამდენიმე ტირიფისა, მუდამ სამსახურში მზადყოფნისა და ორი-სამი გამხდარი არყის გარდა, ვერაფერს ვნახავთ.

2. მამამ, ფრანგული მართლწერის გარდა, თითქოს ძირეულად არაფერი იცოდა.

3. ჩვენს ტყეებში მტაცებლების გარდა დღისით არწივები, ქორი და ფალკონები ცხოვრობენ სხვადასხვა ღამის ბუები, ბუები და ბუები.

4. რედაქტორმა მოუსმინა და მისი სურვილის საწინააღმდეგოდ გაიღიმა.

5. შიშველი კლდეების ნაცვლად ჩემს ირგვლივ მწვანე მთები და ხეები დავინახე.

6. სახლის უკანა ოთახში ნესტიანი და ცივი, ბალიშის მაგივრად ბალიშით გადაფარებულ საწოლზე, ბალიშის მაგივრად საბანი, იწვა ჩერტოპ-ჰანოვი, აღარ ფერმკრთალი, მაგრამ მოყვითალო-მომწვანო.

7. კაშტანკას დიდად გასაკვირად, დურგალი შეშინების ნაცვლად, წინ გაიწოდა და ხუთივე ხელით საფარქვეშ გაიკეთა.

8. უკვე ვიწყებდი ფიქრს, რომ ლიტერატურის გარდა სხვა ადგილი არ მქონდა.

9. სიტყვები, რამაც გამოიწვია ჩვენი ჩხუბი, კიდევ უფრო საზიზღარი მომეჩვენა, როცა უხამსი დაცინვის ნაცვლად, მათში განზრახ ცილისწამება დავინახე.

10. რამდენიმე უმნიშვნელო ნაკლოვანების გარდა, პოლიტიკინი შესანიშნავი ადამიანი იყო.

11. მთელი ზაფხული, რა თქმა უნდა, ცუდი დღეების გარდა, ბაღში ვცხოვრობდი.

12. შავყელა გედს ქლიავი აქვს თეთრი ფერი, მაგრამ თავი, გარდა თეთრი წარბებისა და კისრის სამი მეოთხედისა, შავია.

13. ყველა მიმართულებით გავიხედე, ველოდებოდი, რომ დავინახე კოშკის საშინელი ბასტიონები და გალავანი, მაგრამ ვერაფერი დავინახე, თუ არა სოფელი, რომელიც გარშემორტყმული იყო ღობეებით.

14. მე და რაჰიმი ახლად დაჭერილი თევზისგან ვამზადებთ თევზის წვნიანს და ორივე იმ ხასიათზე ვართ, როცა გული ასე სუფთა და მსუბუქია და ფიქრის სურვილის გარდა სხვა სურვილები არ არსებობს.

15. ვინ, გარდა მონადირისა, გამოუცდია, რა ძნელია გამთენიისას ბუჩქებში ხეტიალი?

16. ოთახში, ცამეტ უთანასწორო სიგრძის ცამეტ ფეხზე დახრილი სასრიალო მაგიდის და ოთხი ძველი ჩალის სკამების გარდა, არაფერი იყო.

17. ჩემმა მძღოლმა მითხრა, რომ ერმოლოვი არასდროს არავის სტუმრობს მამის, უბრალო ღვთისმოსავი მოხუცის გარდა, რომ ის მხოლოდ ქალაქის ჩინოვნიკებს იღებს.

18. ჩემი გაცივებული ძაღლის თანხლებით ავედი ვერანდაზე, გავაღე კარი გადასასვლელში, მაგრამ ქოხის ჩვეულებრივი აქსესუარების ნაცვლად დავინახე რამდენიმე ქაღალდებით სავსე მაგიდა, ორი წითელი კარადა, თუნუქის ქვიშის ყუთები პუდის მასით. , ყველაზე გრძელი ბუმბული და ა.შ.

19. ის გაიხადა ისე, როგორც ჩვეულებრივ იხსნებოდა სახლში, ემზადებოდა ფლანეტის საბნის ქვეშ დასაწოლად, ანუ საცვლების გარდა ყველაფერი გაიხადა, შემდეგ სკამზე დაჯდა და სარკეში ჩახედვისას დაიწყო საოცარი რამის გაკეთება საკუთარ თავზე. .

20. წესიერი ზარმაცი იყო და მეტიც, უკიდურესად სულელი.

21. ბნელ მანძილზე არაფერი იყო გარდა ცქრიალა შუქებისა.

22. მხიარული პეტერბურგის ცხოვრების ნაცვლად, მოწყენილობა მელოდა ყრუ და შორეულ მხარეში.

23. გემის მთელი ეკიპაჟი, მათ შორის კაპიტანი, მთავარი მექანიკოსი და ბარმენი, შედგებოდა რვა-ცხრა კაცისგან.

24. ჩვენს პატრონს პურცელის გარდა თონეც ჰქონდა.

25. თვითმფრინავმა მგზავრებთან ერთად ფოსტა დაიჭირა.

26. ნიკოლაის მოუწია მუშაობა მეგობრის ნაცვლად, რომელიც მოულოდნელად დაავადდა.

27. ჩვენ, ისტორიის შინაარსის მოყოლის ნაცვლად, წარმოგიდგენთ მისი მთავარი გმირების მხოლოდ მოკლე ჩანახატს.

28. ყველამ, ვარიას გარდა, ხმამაღლა ტაში დაუკრა მომღერლებს.

29. ეკიპაჟის განწყობა, ჩვეულებრივზე მეტად, ოპტიმისტური იყო.

30. ყველა მასალა, მათ შორის მოგზაურთა დღიურები, საგულდაგულოდ არის შესწავლილი.

№ 11

2, 3, 5,6, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20,21, 24, 28, 29.

№ 12

1. გზა ვერცხლისწყალივით გადის.

2. ქალაქები მაგნიტებივით არიან.

3. ვედროსავით წვიმდა და ყველაფერი გაქრა.

4. მე მოგყვები, როგორც ჩვეულებრივი კინომაყურებელი და ვაფასებ შენს ნიჭს.

5. ვალია თავის საქმეზე მოწმის სახით იყო დაბარებული.

6. გვიან შემოდგომაზე ისეთი დღეებია გაცემული, ნამძინარევი, პირქუში, როცა თბილი ნისლი დილაობითაც იწვება და წევს, საღამომდე არ ათხელებს.

7. როგორც ექიმმა და მეგობარმა ვერ მიიჩნია მისთვის სრული სიმართლე ეთქვა.

8. ხეობაში ქარიშხალი მხეცივით ღრიალებს და ღრიალებს და ცის თაღს აბნელებს.

9. ეს ამბავი სხვა არაფერია, თუ არა ჩემი მოგონებები.

10. მარია ალექსეევნას შეხედა და მერე, თითქოს განზრახ, ვერას შეხედა.

11. აშკარა იყო, რომ ის ცდილობდა რაც შეიძლება მალე წასულიყო.

12. ფერმა ცარიელი იყო, სიბნელეში მხოლოდ გუშაგის ზარები ისმოდა.

13. ის ჩემთვის ძმასავითაა.

14. გავიარე ალაზანზე, უცნაურ ტალღაზე, ჭაღარათმიან, ლეგენდასავით და სიმღერასავით ახალგაზრდა.

15. მუშებს თავად დირექტორის გარდა არავინ დახვდა

16. მეზღვაურთა შორის ცნობილი გახდა, როგორც მგზნებარე მოსაუბრე.

17. ბობროვმა, როგორც არ უნდა შეხედა ნაცრისფერ ბინდიში, ვერაფერი დაინახა.

18. ის ცდილობდა მაქსიმალურად მკაფიოდ გამოეხატა თავი.

19. თქვენი შეთავაზება მუქარას ჰგავს.

20. მათ აღიარეს იგი, როგორც გონივრული, წინდახედული, პრაქტიკული ქალი.

21. ცისფერ ნისლში დაინახე, როგორ კვდებოდა ლითონი ცეცხლში.

22. ბავშვები სპექტაკლს ყოველთვის ზღაპარად აღიქვამენ.

23. როგორც პატარძალი, ჩვენ გვიყვარს სამშობლო, ვიცავთ მას, როგორც მოსიყვარულე დედა.

24. სამყარო ჩემს თვალწინ დევს.

25. ვერ შევამჩნიე, როგორ წავიდნენ ვარსკვლავები, დიდხანს გაფითრებულები დაღლილობისგან.

26. დღეები, როგორც ნაკადულები, ეშვებიან ნისლიან მდინარეში.

27. ვარდისფერ მზის ჩასვლას ჰგავხარ და თოვლივით გაბრწყინებული და კაშკაშა ხარ.

28. სეროჟა უყურებს როგორ მიედინება მდინარე და არ შეუძლია არ იფიქროს გასულ დღეს.

29. და მე ვხედავ: ფართო სამყაროწევს ხელის გულზე ჩემს წინ.

30. ლერმონტოვზე, როგორც დიდ პოეტზე, პირველად პუშკინის გარდაცვალების შემდეგ ისაუბრეს.

მოგეხსენებათ, რომანი „დედა“ გორკიმ მოიფიქრა, როგორც ერთგვარი „სოციალიზმის სახარება“. როგორც ლიტერატურათმცოდნეები ჩვეულებრივ წერენ, ეს რომანი, რომელსაც აქვს ადამიანის სულის სიბნელიდან აღდგომის ცენტრალური იდეა, სავსეა „ქრისტიანული“ სიმბოლიკით: მოქმედების დროს, ანალოგია რევოლუციონერებსა და მოციქულებს შორის. პრიმიტიული ქრისტიანობა არაერთხელ ითამაშა; პაველ ვლასოვის მეგობრები დედის ოცნებებში ერწყმიან კოლექტიური ქრისტეს გამოსახულებას, რომლის ცენტრშია ვაჟი, თავად პაველი ასოცირდება ქრისტესთან, ნილოვნა კი ღვთისმშობელთან, რომელიც სწირავს შვილს სამყაროს გადარჩენისთვის. რომანის ცენტრალური ეპიზოდი - პირველი მაისის დემონსტრაცია ერთ-ერთი პერსონაჟის თვალში იქცევა „რელიგიურ მსვლელობაში“ ახალი ღმერთის, სინათლისა და ჭეშმარიტების ღმერთის, გონიერებისა და სიკეთის ღმერთის სახელით. პაველის გზა, მოგეხსენებათ, მთავრდება თითქოს „ჯვარზე გატანილი მსხვერპლით“. ყველა ეს პუნქტი ღრმად იყო გააზრებული გორკის მიერ. იგი დარწმუნებული იყო, რომ რწმენის ელემენტი ძალიან მნიშვნელოვანია ხალხის სოციალისტური იდეების გაცნობაში. 1906 წლის სტატიებში "ებრაელების შესახებ" და "ბუნდეს შესახებ" მან პირდაპირ დაწერა, რომ სოციალიზმი არის "მასების რელიგია").

http://dil.tj/rossiyane/?Maksim_Gormzkii

ვისთვის შესთავაზა გორკიმ ეს რელიგია? ჩვენ ვკითხულობთ სტრიქონებს პაველის მამის შესახებ:

<<ასე ცხოვრობდა მიხეილ ვლასოვი, ზეინკალი, თმიანი, პირქუში, პატარა თვალებით; საეჭვოდ უყურებდნენ სქელი წარბებიდან, ბოროტი ღიმილით. ქარხნის საუკეთესო ზეინკალი და დასახლებაში პირველი ძლიერი კაცი, უხეშად იქცეოდა უფროსებთან და ამიტომ ცოტას შოულობდა, ყოველ დღესასწაულზე ვიღაცას სცემდა და ყველას არ მოსწონდა, ეშინოდათ. მის ცემასაც ცდილობდნენ, მაგრამ უშედეგოდ. როდესაც ვლასოვმა დაინახა, რომ ხალხი მისკენ მიდიოდა, მან ხელში აიღო ქვა, დაფა, რკინის ნაჭერი და ფეხები ფართოდ გაშლილი, ჩუმად ელოდა მტრებს. მისი სახე, თვალებიდან კისერამდე შავი წვერით და თმიანი ხელები შიშს შთააგონებდა ყველას. მის თვალებს განსაკუთრებით ეშინოდათ – პატარა, ბასრი, ფოლადის ჯირკვლებივით ბურღავდნენ ადამიანებს და ყველა, ვინც მათ მზერას ხვდებოდა, მის წინ ველურ ძალას გრძნობდა, შიშისთვის მიუწვდომელ, უმოწყალოდ ცემისთვის მზად.

- კარგი, წადი, ნაძირალა! ჩუმად თქვა მან. მსხვილ ყვითელ კბილებს უბრწყინავდა სახეზე სქელ თმაზე. ხალხი დაიშალა, მშიშარა ყვირილი ლანძღვით აგინებდნენ მას.

- Ნაბიჭვარი! თქვა მან ცოტა ხანში მათ შემდეგ და თვალები მკვეთრი, ბუზღუნის მსგავსი ღიმილით უბრწყინავდა. შემდეგ, თავი გამომწვევად გამართული, გაჰყვა მათ და დაიძახა:

აბა, ვის უნდა სიკვდილი?

არავის უნდოდა.

ცოტას ლაპარაკობდა და „ნაბიჭვარი“ მისი საყვარელი სიტყვა იყო.>>

"მან ცოტა გამოიმუშავა", მაგრამ რატომღაც გორკი არ წერს რა სჭირდებოდა ოჯახს, რისი ყიდვა არ შეეძლოთ. როდესაც მიხაილ ვლასოვი ავად გახდა, ექიმი მივიდა მასთან და შესთავაზა ოპერაციის გაკეთება - ისევ გორკი არ წერს, რომ ექიმისთვის, საავადმყოფოში ოპერაციისთვის ფული არ იყო. თავად მიხეილმა უარი თქვა ოპერაციაზე.

მაგრამ იქნებ ვლასოვების ოჯახი ცხოვრობდა სარდაფში, ყაზარმებში, "საწოლ-ოთახიან საერთო საცხოვრებელში"? - არა, გორკის თქმით, ამ ქარხნის ყველა მუშა ცხოვრობდა ამ სამუშაო დასახლებაში ცალკე სახლებში (ისინი იქირავებდნენ) - და, როგორც ჩანს, ქირა არ იყო დაძაბული, თორემ გორკი ამას აუცილებლად აღნიშნავდა.

რა იყო ეს სახლები? აქ არის ვლასოვის სახლი, სამი კაციანი ოჯახი:

<<მათი სახლი დასახლების პირას იდგა, ჭაობისკენ დაბალ, მაგრამ ციცაბო დაღმართზე. სახლის მესამედი ეკავა სამზარეულოს და პატარა ოთახს, მისგან თხელი ტიხრით გამოყოფილი, რომელშიც დედას ეძინა. დარჩენილი ორი მესამედი არის კვადრატული ოთახი ორი სარკმლით; მის ერთ კუთხეში პაველის საწოლია, წინ მაგიდა და ორი სკამი. რამდენიმე სკამი, კომოდი თეთრეულისთვის, მასზე არის პატარა სარკე, სკამი კაბით, საათი კედელზე და ორი.

ხატები კუთხეში - ეს ყველაფერი.

პაველმა გააკეთა ყველაფერი, რაც ახალგაზრდა ბიჭს სჭირდებოდა: მან იყიდა აკორდეონი, პერანგი სახამებლის მკერდით, ნათელი ჰალსტუხი, კალოშები, ხელჯოხი და გახდა ისეთივე, როგორც მისი წლების ყველა თინეიჯერი. დადიოდა წვეულებებზე, ისწავლა კვადრატული ცეკვა და პოლკა, დღესასწაულებზე სახლში მთვრალი ბრუნდებოდა და ყოველთვის ძალიან განიცდიდა არაყს. მეორე დილით თავის ტკივილი მქონდა, გულძმარვა მქონდა, სახე ფერმკრთალი და დაღლილი მქონდა.>>

http://az.lib.ru/g/gorxkij_m/text_0003.shtml

"ოთახი ორი ფანჯრით" არის არანაკლებ 25 კვ.მ, ხოლო მთელი სახლი, რაც ნიშნავს, სულ მცირე, 35 კვ.მ (უფრო მეტი) არც ისე ცუდია სამსულიანი ოჯახისთვის (და მამის გარდაცვალების შემდეგ). , ორისთვის), იმ დროს. შეგახსენებთ, რომ სსრკ-ში ჯერ კიდევ 1970-იან წლებში ადამიანები შეიყვანეს საცხოვრებლის მოლოდინში, რომლის საცხოვრებელი ფართი ადამიანზე 4,5 კვ.მ-ზე ნაკლები იყო (მოგვიანებით 6 კვ.მ-ზე ნაკლები ერთ ადამიანზე) და საცხოვრებელი აძლევდნენ ქ. განაკვეთი 12 კვ.მ ერთ ადამიანზე - თითქმის იმდენი, რამდენიც და ეს იყო ვლასოვების ოჯახში მამის გარდაცვალებამდე. ასე რომ, სსრკ-ში, 1970-იან წლებშიც კი, ისინი არ მოხვდებოდნენ საცხოვრებლის კეთილმოწყობის მოლოდინში და მათი საცხოვრებელი კადრები შეესაბამებოდა 1970-იანი წლების საბჭოთა სტანდარტებს.

და - სად არის სიღარიბე, საჭიროება, არასრულფასოვანი კვება ვლასოვების ოჯახში? ჯერ კიდევ თინეიჯერობისას (პაველი), ის ამ ქარხანაში იმდენს შოულობს, რომ გადაიხადოს ამ ცალკე სახლის ქირა, ჩაიცვას და იყიდოს აკორდეონი (არა იაფფასიანი შენაძენი). სხვათა შორის, შეგახსენებთ, რომ რომანის მოქმედება ხდება დაახლოებით 1904/5 წლებში - შემდგომში სტაბილურად იზრდებოდა როგორც მუშების ცხოვრების დონე, ასევე მათი სოციალური უზრუნველყოფა.

ისე, იმ წლებში ზუბატოვის სრულიად რუსეთის მუშათა კავშირი მოქმედებდა ბევრ დიდ ქარხანაში, რომელმაც მუშებს გააცნო სწავლა და კულტურა - მაგრამ გორკი ვერ აღწერდა იმ დროისთვის ასეთ ტიპურ ქარხანას - მისი რომანი არ გადაიქცევა. ასეთ ქარხანაში.

რა, უიმედო და უიმედო იყო ცხოვრება ამ სამუშაო გარეუბანში?

როგორც ჩანს, არა. აქ პაველ ვლასოვმა სწორი გზა დაიწყო:

<<და რაღაც ახალი იყო მის დამოკიდებულებაში დედასთან: ის ხანდახან იატაკს წმენდდა ოთახში, არდადეგებზე თვითონ აწყობდა საწოლს, საერთოდ ცდილობდა გაეადვილებინა მისი მუშაობა. საზოგადოებაში ეს არავის გაუკეთებია.

ერთხელ მოიტანა და კედელზე დაკიდა სურათი - სამი ადამიანი მოლაპარაკე, სადღაც ადვილად და მხიარულად დადიოდა.

ეს არის მკვდრეთით აღმდგარი ქრისტე, რომელიც ემაუსში მიდის! პაველმა აუხსნა.

დედას მოეწონა სურათი, მაგრამ იფიქრა: „შენ თაყვანს სცემთ ქრისტეს, მაგრამ ეკლესიაში არ დადიხართ...“

თაროზე სულ უფრო მეტი წიგნი იდო, რომლებიც ლამაზად გაუკეთა პაველს თანამემამულე ხუროსმა. ოთახი სასიამოვნოდ გამოიყურებოდა. მან მას "შენ" და "დედა" დაუძახა...>>

მაგრამ ამავე დროს, პაველ ვლასოვი სოციალისტების გავლენის ქვეშ ხვდება. რატომ იწყებენ მის დაცინვას? Კითხვა:

წმინდა. ბუნებრივი ისტორია დარვინის მიხედვით. ისინი ამბობენ, რომ ღმერთმა კი არ შექმნა ადამიანი, არამედ მაიმუნები. საინტერესოა ისიც, რომ ეს „მენტორები“ არ მიმართავენ იმ ფაქტს, რომ მუშები ფინანსურად ცუდად ცხოვრობენ – როგორც ამბობს მთავარი „მენტორის“ ქურდი, სახელად ნახოდკა:

<<ბევრია ნაკვები, პატიოსანი! ჩვენ უნდა ავაშენოთ ხიდი ამ დამპალი ცხოვრების ჭაობზე გულის სიკეთის მომავალ სამეფომდე, ეს ჩვენი საქმეა, ამხანაგებო!>>

ისე, მისი თანამზრახველი, ქურდი დანილას ცნობილი დასახლებული ძე, დასძენს:

<< ბრძოლის დროა, ასე რომ ხელების განკურნების დრო არ არის! უხეშად შეეწინააღმდეგა ვიესოვშჩიკოვმა.>>

ეს სოციალისტები ნელ-ნელა ავრცელებენ საქმიანობას სოფელში, ბეჭდავენ ბუკლეტებს. და რაც შეეხება გარეუბნის მუშებს? Კითხვა:

<<მოხუცები, რომლებსაც კარგი შემოსავალი ჰქონდათ ქარხანაში, აგინებდნენ:

- უსიამოვნებები! ასეთი რაღაცეებისთვის საჭიროა სახეზე ცემა! და ფურცლები ოფისში მიიტანეს. ახალგაზრდებმა ენთუზიაზმით წაიკითხეს პროკლამაციები:

- სიმართლე!

უმეტესობა, შრომით დატვირთული და ყველაფრის მიმართ გულგრილი, ზარმაცი პასუხობდა: