შეხვედრა assol და თბილი კითხვა. რუსული ლიტერატურის გაკვეთილი

Სამთავრობო სააგენტოგანათლება

”გურნოვშჩინსკის საგანმანათლებლო და პედაგოგიური კომპლექსი

საბავშვო ბაღი- კლეცკის რაიონის საბაზო სკოლა“

რუსული ლიტერატურის გაკვეთილი

მე-7 კლასში

თემა:

(ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებით)

Მიერ მომზადებული:

რუსულის მასწავლებელი

ენა და ლიტერატურა

ხავანსკაია ნ.ვ.

რუსული ლიტერატურის გაკვეთილის გეგმა მე-7 კლასში

_______________________

"და ვფიქრობ ბედნიერებაზე..."

თემა: A.S. მწვანე. " ალისფერი იალქნები" ასოლი და გრეი. სიუჟეტში სიმამაცისა და სიცოცხლის სიხარულის განდიდება

მიზანი და ამოცანები:

პირობების შექმნა ალექსანდრე გრინის წარმოსახვით სამყაროში შესასვლელად, სტუდენტებისთვის მისი შემოქმედების ღრმა შინაარსის გასაცნობად;

გაკვეთილის ტიპი:

ფორმა:რეფლექსიის გაკვეთილი

ტექნიკაკრიტიკული აზროვნების განვითარება (დიალოგის სწავლება)

გაკვეთილზე მუშაობის ფორმები: მუშაობა ჯგუფურად, წყვილებში, ინდივიდუალური

აღჭურვილობა: მულტიმედიური პრეზენტაცია, ჩანაწერები დაფაზე, დარიგებები, ლექსიკონები, გემის მოდელი იალქნებით, მოთხრობის ტექსტი, თეთრი ფურცლები, ფერადი ფანქრები, ეპიგრაფი: „ბედნიერებისკენ მიმავალ ადამიანს შეუძლია სასწაულების შექმნა საკუთარი ხელით. .” კონსტანტინე პაუსტოვსკი (დაფაზე წერია), პატარა ნავები ასახვისთვის.

გაკვეთილების დროს

1. ორგანიზების დრო. მოტივაციური დამოკიდებულება

გამარჯობა! მოხარული ვარ, რომ ყველას გხედავთ ჩვენს გაკვეთილზე.

ბიჭებო, მაგიდებზე გაქვთ თეთრი ქაღალდი და ფერადი ფანქრები. ახლა წავიკითხავ ლექსს და თქვენ გამოიყენებთ ფერებს ან ფორმებს თქვენი განწყობის საჩვენებლად.

სადაც მთის მწვერვალები კოცნიან ცას,

სადაც ჰაერი ასე სუფთა, სუფთა და სუფთაა,

სადაც ყვავილების ძირში ნამი ბრწყინავს,

ჯიბიდან ამოვიღებ თეთრი სია.

და მე დავწერ მასზე ყველაფერს, რაც მინდა,

და დავხატავ იმას რაც მომწონს...

ახლა კი დავფრინავ ოცნებებში,

შორეულ და იდუმალ ქვეყანაში,

სადაც ცხოვრება ნათელი, სუფთა და კარგია,

სადაც არ არის მწუხარება ან წვრილმანი საზრუნავი,

სადაც სული მღელვარებისგან იყინება,

და გული უხარია და მღერის.

მინდა გაჩვენოთ ეს სამყარო

და მოხარული ვარ, რომ მივესალმები მეგობრებს!

ერთად ვეძიოთ ბედნიერების გზა

და იყავი უფრო სუფთა და კეთილი სული.

2. მიზნის დასახვის ეტაპი

დღეს კლასში მოვიყვანე რწმენისა და ოცნებების სიმბოლო, როგორ ფიქრობთ, რისთვის არის აქ ეს გემი? (სტუდენტების პასუხები)

- დღეს მინდა შემოგთავაზოთ გაკვეთილის უჩვეულო სათაური: „და ფიქრი ბედნიერებაზე...“. სლაიდი 1.ეს არის ფრაზა ექსტრავაგანზადან "ალისფერი იალქნები", სლაიდი 2გრინმა კი წიგნის ბოლოს მოათავსა. როდესაც მწერალი ქმნიდა ამ ნაწარმოებს, ის ალბათ "ბედნიერებაზეც ფიქრობდა".

- რაზე ფიქრობთ ბიჭებო დღეს, მაჩვენეთ როგორ ასახეთ თქვენი განწყობა, რომლითაც კლასში მოხვედით?

დღევანდელი გაკვეთილის ეპიგრაფი იქნება კონსტანტინე პაუსტოვსკის სიტყვები: "ბედნიერებისკენ მიმავალ ადამიანს შეუძლია სასწაულების შექმნა საკუთარი ხელით". (დაწერე დაფაზე) როგორ გესმით ამ სიტყვების მნიშვნელობა? (მოსწავლეთა პასუხები)დაიმახსოვრეთ თქვენი განცხადებები, რადგან ამ სიტყვებს გაკვეთილის ბოლოს დავუბრუნდებით.

ბიჭებო, ჩვენ უკვე ვიცით ჩვენი საუბრის თემა, განვიხილეთ ეპიგრაფი. ახლა ჩამოვაყალიბოთ ჩვენი გაკვეთილის მიზნები. (მოსწავლეთა პასუხები).სლაიდი 3:

- Კვლევა... (ბედნიერების გზა, ნაწარმოების მთავარი გმირების ოცნება);

- გასახსნელად(იდენტიფიცირება)… (მთავარი გმირების გამოსახულების ძირითადი მახასიათებლები)

- შეადარე(შეადარეთ) ... (ასოლის, გრეის, კაპერნას მაცხოვრებლების სურათები).

ყველაზე მთავარი ის არის, რომ დღეს ჩვენ შევეცდებით დავამტკიცოთ, რომ ბედნიერებისკენ მიმავალ ადამიანს შეუძლია სასწაულების შექმნა საკუთარი ხელით.

3. საშინაო დავალების შემოწმება

4. ლექსიკური სამუშაო

ალექსანდრე სტეპანოვიჩ გრინისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ადამიანის გახარება. ამის შესახებ მან თავის ნაშრომებში დაწერა. ადამიანისთვის ყველაზე დიდი ჯილდო სხვა ადამიანისთვის ბედნიერების მოტანაა. ეს არის ის, რაც გრეიმ გააკეთა ასოლისთვის მომხიბვლელ მოთხრობაში "ალისფერი იალქნები", რომლის წერაც გრინმა დაიწყო პეტროგრადში 1920 წელს, როდესაც, ტიფის შემდეგ, ის დახეტიალობდა ქალაქში და ყოველ ღამე ეძებდა საცხოვრებელს შემთხვევით ადამიანებთან.

- გახსოვთ, როგორ განსაზღვრა თავად მწერალმა ნაწარმოების ჟანრი?(ზღაპარი ექსტრავაგანზა)

რა ენიდან არის ნასესხები სიტყვა „ექსტრავაგანზა“? (ფრანგულიდან). რა სიტყვიდან მოვიდა? (სიტყვიდან "ზღაპარი")სლაიდი 4

ახლა მე გირჩევთ იმუშაოთ წყვილებში.

მუშაობა წყვილებში

1 წყვილი:იპოვნეთ ლექსიკონში სიტყვა „ექსტრავაგანზას“ განმარტება; (დარიგება)

2 წყვილი:ტიპებიდან შეარჩიეთ ის, რომელიც შეეფერება შესასწავლ ნამუშევარს. (დარიგება)

3 წყვილი:რას აკეთებენ გრინის ექსტრავაგანზა და ჩვეულებრივი ზღაპარი?

	ექსტრავაგანზა
1. განმარტება. (Რა?)
2. ექსტრავაგანზას სახეები.

(სტუდენტების მოსალოდნელი პასუხები განზოგადებული დიალოგის დროს ცხრილის შევსების შემდეგ:

	ექსტრავაგანზა
1. განმარტება. (Რა?)	ექსტრავაგანზა1 . თეატრის ან ცირკის წარმოდგენა ზღაპრული შინაარსი, რომელიც გამოირჩევა ბრწყინვალე წარმოებითა და სცენური ეფექტებით 2 . ჯადოსნური, ზღაპრული სპექტაკლი
2. ექსტრავაგანზას სახეები.	ცირკის შოუ; ლიტერატურა,
3. რა საერთო აქვთ გრინის ექსტრავაგანზასა და ჩვეულებრივ ზღაპარს?	მშვენიერი შეხვედრა ეგლესთან; ასოლის უჩვეულო სიზმარი; გრეის ნათელი, გაბედული ოცნება; საოცარია გმირების შემთხვევითი შეხვედრაც; წარმოუდგენელი ტრანსფორმაციაოცნებები რეალობად

5. ცოდნის სისტემატური განახლება. ექსტრავაგანტურ ტექსტთან მუშაობა

ზღაპარი, მაგია, ოცნებები - ეს ყველაფერი ასე ახლოა და ასე არასტაბილურია. თქვენ წაკითხული გაქვთ ნაწარმოები, მინდა ახლა გაგვიზიაროთ თქვენი შთაბეჭდილებები წაკითხულის შესახებ და მთავარი გმირების შესახებ. წარმოვიდგინოთ, როგორია მათი პორტრეტები ვერბალური ნახატი, წარმოიდგინეთ ასოლისა და გრეის წარმოსახვითი პორტრეტი.

ახლა მე გთავაზობთ მუშაობას ორ ჯგუფად. პირველი ჯგუფი მუშაობს ასოლის გამოსახულებით, ხოლო მეორე - გრეის გამოსახულებით.

1) ჯგუფურად მუშაობა

მე

5. წაიკითხეთ ასოს აღწერა. როგორ ფიქრობთ, რა არის მისი პერსონაჟის ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებები, რომლის ხაზგასმაც სურდა ავტორს? დასკვნა.

(სტუდენტების პასუხები)სლაიდი 5.

- ასე რომ, ASSOL, როგორია თქვენი წარმოდგენა მასზე და მის გზაზე მისი ოცნებისკენ? Როგორ გამოიყურება?

(ასოლი მეზღვაური ლონგრენის ქალიშვილია, მასში ორი გოგონა ცხოვრობს, ორი ასო, საოცარ უწესრიგობაში შერეული, ერთ სურათს ქმნის:

დაკვირვებული იყო, ირგვლივ ყველაფერს სხვანაირად ხედავდა, ხოჭოებსაც და საკუთარ თავსაც ელაპარაკებოდა; სჯეროდა მისი სიზმრის; ოსტატურად მოახერხა სახლი; მეგობრული და გულწრფელი.

იგი ცხოვრობდა თავისი ოცნებებით, საკუთარ სამყაროში, მხოლოდ მისთვის გასაგები.)

ჩვენ ახლა გვექნება შესაძლებლობა ვნახოთ, როგორ დაიბადა ასოლის ოცნება ფილმიდან ფრაგმენტში.

ვიდეო ფრაგმენტის ყურება, ეპიზოდი No1 (ასოლის შეხვედრა ეგლთან).

ჩვენ შევხედეთ ნათელი ეპიზოდიფილმი, ნახა და გაიგო, როგორ დაიბადა ასოლის ოცნება.

უპასუხეთ კითხვას: რატომ იყო იალქნები ალისფერი? (ალისფერი სიზმრების, იმედის, ცეცხლის და სიყვარულის ფერია). რატომ არის ეს ფრაგმენტი თქვენთვის საინტერესო?

II

(სტუდენტების პასუხები)სლაიდი 6.

(გრეი ცოცხალი სულით დაიბადა, ცხოვრობდა საკუთარ სამყაროში, ამ სამყაროში სიზმარი ყველაფერზე მაღლა ასწია. წიგნებს აურაცხელად კითხულობდა, ოცნებობდა გამხდარიყო კაპიტანი. გრეი განიცადა გემის ცხოვრების ყველა გაჭირვება, შეცვლილი გარეგნობით, "დაკარგა. მისი სისუსტე", გახდა ფართო მხრებში, ძლიერი კუნთებით, "ნაპერწკალი აისახა მის მოაზროვნე თვალებში", მისი გამოსვლა გახდა "მოკლე და ზუსტი. მაგრამ გრეიმ არ დაკარგა ყველაზე მნიშვნელოვანი - მისი უცნაური მფრინავი სული.")

როგორ ფიქრობთ, შეხვედრა ასოს და არტურ გრეი?

Ვფიქრობ არა. ბედმა თავად შეკრიბა გმირები. გრეის მკერდში შემაშფოთებელი გრძნობა, „თითქოს ვიღაცამ დაურეკა“. ასოლმა უცებ გაიგო "რაღაც შორეული ზარის მსგავსი" და ნაპირისკენ გამოიძახა. ვნახოთ ნაწყვეტი ფილმიდან.

ვიდეოს ფრაგმენტის ყურება, ეპიზოდი No2 (ასოლისა და გრეის პირველი შეხვედრა).

2) ჯგუფებში მუშაობა.

ახლა გირჩევთ იპოვოთ საერთო თვისებები, რომელიც აერთიანებს ასოლს და გრეის.

დავალება: ჯგუფები მთავარ გმირებში ეძებენ საერთო მახასიათებლებს (ჩანართები)

	ძლიერი, მეამბოხე პიროვნება (არჩევანი - იყო კაპიტანი).
არსებობს სილამაზის სურვილი, ოცნების უნარი (სათამაშოები ბავშვებისთვის, აღფრთოვანებული სამყაროს სილამაზით).	უცნობის, თავგადასავლების, თავისუფლების სურვილი (დაბადებული ზღვიდან შორს, მდიდარ ოჯახში, მაგრამ აირჩია საზღვაო ცხოვრების გაჭირვება).
რწმენა სიზმრებისა და წარმოსახვის ძალის, რომელსაც შეუძლია შეცვალოს სამყარო; რწმენა იმისა, რომ ყველას აქვს ოცნება	ცხოვრების მიზნის არჩევა (სასწაულების გაკეთება საკუთარი ხელით, სხვისი ტკივილის გრძნობა, როგორც საკუთარი)

დასკვნა: სლაიდი 7.მაშ, ჩვენ ვხედავთ, რომ ახალგაზრდებს ბევრი საერთო აქვთ? სლაიდი 7.(პირველ რიგში, ორივეს მოკლებული იყო თანატოლებთან ურთიერთობას. მაგრამ ამ მარტოობამ გააჩინა გმირებს ბუნების სილამაზის დანახვის და დაფასების უნარი. მეორეც, მათ ესმით და უყვართ დედამიწაზე არსებული ყველა ცოცხალი არსება, ახლოს არიან ბუნებასთან. მესამე. ასოლი და გრეი კეთილი და თავგანწირული, შრომისმოყვარე. და ბოლოს, ორივეს სჯერა სიზმრის.)

3) მედიტაცია

ყურადღება მიაქციეთ სლაიდს: „მე გავიგე ერთი მარტივი ჭეშმარიტება. ეს არის ეგრეთ წოდებული სასწაულების გაკეთება საკუთარი ხელით. ” სლაიდი 8.

ვის ეკუთვნის ეს სიტყვები? როგორ გესმით მათი?

ჩვენ დავრწმუნდით, რომ გრინი მართალი იყო, თუ თქვენს ოცნებებს მიჰყვებით, ყველა გზა გაიხსნება და თქვენი ოცნებები ახდება. გრეის ოცნებები და რომანტიკა ასოლის ზღაპარს გადაეკვეთა და გრეი ამ ზღაპარს გამოეხმაურა, რადგან თვითონაც უყვარდა რომანტიკა და ზღვა, ასოლის ოცნება კი ზღვასთან და მშვენიერ გემთან იყო დაკავშირებული. სიყვარული დაეხმარა მას ასოს ოცნების ახდენაში. მან მისი ოცნება აიხდინა და სხვებსაც ზღაპარად წარუდგინა.

ასოლისა და გრეის შეხვედრამ შოკში ჩააგდო კაპერნას ყველა მცხოვრები. Როგორ მოხდა ეს? მოდით მივმართოთ ტექსტს. (ბავშვები პოულობენ ასოლისა და გრეის შეხვედრის ფრაგმენტს, კითხულობენ მას. ტექსტში ისინი პოულობენ ბედნიერების მდგომარეობის გამოსახულებას, რომელიც აჭარბებს გმირებს, კითხულობენ სიტყვებს "... საზეიმო გუნდში..." )

ვიდეოს ფრაგმენტის ყურება, ეპიზოდი No3 (ასოლისა და გრეის შეხვედრა. ალისფერი იალქნები).

რა გაიგეს კაპერნაელებმა? (კაპერნას ხალხი მიხვდა, რომ ყველაზე წარმოუდგენელი ოცნებაც კი შეიძლება ახდეს, თუ გჯერა და მისკენ წახვალ.)

K.G. პაუსტოვსკიმ თქვა: სლაიდი 9.”მომავალი, რომლისკენაც ჩვენ ვისწრაფვით, იბადება უძლეველი ადამიანური თვისებიდან - ოცნებისა და სიყვარულის უნარიდან”? როგორ ეხმიანება ეს განცხადება ნაწარმოების მთავარი გმირების ცხოვრებასა და ქმედებებს?

მეჯგუფი ასოლშეექმნა ბრაზი და შური, მაგრამ ბოროტებით არ უპასუხა. ის ყოველთვის პასუხისმგებელი, კეთილი, ნაზი, მგრძნობიარე, უჩვეულოდ იყო ლამაზი სული. ის ბედნიერი გახდა, რადგან... ბედნიერია ის, ვინც ბოროტებას ბოროტებით არ პასუხობს, არამედ სიკეთეს აკეთებს და სულით არ გამაგრებულა.

მეІ ჯგუფირუხი.პაუსტოვსკის ეს განცხადება ძალიან კარგად ასახავს გრეის იმიჯს, ხასიათსა და მოქმედებებს. გრეის ს ადრეული ბავშვობაცდილობდა თავისი ოცნებისკენ. მან გააცნობიერა, რა მშვენიერია, როდესაც ახდება ოცნებები, რომლებსაც თავად ახდენდა თავისი შრომით, შეუპოვრობითა და მონდომებით.

ეს განცხადება დღესაც აქტუალურია? რატომ?

4) განზოგადება

მაშ, რა თვისებები უნდა გქონდეს იმისათვის, რომ მიაღწიო ოცნებას, რომ, რაც არ უნდა მოხდეს, მისკენ წახვიდე? ამ კითხვას ვუპასუხოთ წყვილებში. (მაგიდაზე არის მარკერები და ცარიელი ფურცლებიქაღალდი.)

ბიჭებო, თქვენ უნდა გაიაროთ კონსულტაცია და ჩაწეროთ ის თვისებები, რაც გრეის და ასოლს გააჩნდათ ოცნებების განხორციელებისას.

(პასუხების ნიმუშები: 1. რწმენა სილამაზის, რწმენა სასწაულების, ზღაპრების რწმენა და ოცნებების სასწაულებრივი ასრულება; გულწრფელობა, შრომისმოყვარეობა, წიგნების კითხვა - ეს ყველაფერი ასოლს მის ოცნებამდე მიჰყავს. 2. გრეის ამაღელვებელი სიყვარული ზღვის მიმართ, ოცნება კაპიტანობაზე, სირთულეების გადალახვის უნარი, თავდადება, მონდომება, სილამაზის შეფასების უნარი, სიკეთე, მგრძნობელობა, კეთილშობილება - ყველა ამ თვისებამ საშუალება მისცა გრეის აესრულებინა თავისი ოცნება და ასოლის ოცნება).

დაფაზე მიამაგრეთ ბავშვების პასუხები სიტყვა სიზმარის გარშემო.

ბევრმა თაობამ გადაიკითხა ეს წიგნი, ის გახდა ლეგენდა, პირველი სიყვარულისა და ოცნებების სიმბოლო. ამ ნამუშევარში არის სიმბოლოები, რომელთაგან ერთ-ერთზე უკვე ვისაუბრეთ ალისფერი ფერია. სლაიდი 10.

თუ ალისფერი იალქნები ოცნებების, იმედის, სიყვარულისა და ცეცხლის სიმბოლოა, მაშინ თეთრი გემი არის სიმბოლო, რომელიც ბიბლიაში ნიშნავს უმაღლეს სულიერ ძალას, რომელიც გადაგიყვანთ ცხოვრების ოკეანეში და დაგეხმარება გადალახოთ ყველა უბედურება.

როგორ ფიქრობთ, 21-ე საუკუნის ადამიანებს ჯერ კიდევ აქვთ ეს სიმბოლოები? („ალისფერი იალქნები“ ჯერ კიდევ მაღალი და სუფთა ოცნების სიმბოლოა. იმედისა და დიდის ოცნებების სიმბოლოა. კეთილშობილური საქმეებინათელი მომავლის სახელით.)

პეტერბურგში არსებობს ტრადიცია: სლაიდი 11დღეში გამოსაშვებიყველა კურსდამთავრებული იკრიბება ნევაზე და ელოდება ალისფერი იალქნების გამოჩენას. ეს ძალიან სიმბოლურია, რადგან ამ დღეს კურსდამთავრებულებს აქვთ საკუთარი ოცნება ბედნიერ მომავალზე.

რას ასწავლის წიგნი? (წიგნი გასწავლით ოცნებების გჯეროდეს, იყოთ მიზანდასახული, თამამად წახვიდეთ თქვენი ოცნებებისკენ, გჯეროდეთ და იცოდეთ, რომ ადამიანი თავად არის საკუთარი ბედნიერების შემოქმედი. წიგნი ბავშვებს ასწავლის ნამდვილ მამაკაცებსა და რაინდებს.)

რატომ არის ასეთი გმირები საინტერესო და საჭიროა თუ არა ისინი ახლა? (მოსწავლეთა პასუხი).

ნაწარმოების "ალისფერი იალქნები" საფუძველზე შეიქმნა მრავალი სხვა შემოქმედებითი ნამუშევრები, ხელოვნების ნიმუშები, მხატვრები ხატავენ ნახატებს, პოეტები წერენ ლექსებს, კომპოზიტორები წერენ სიმღერებს, არის ოპერაც კი "ალისფერი იალქნები" - ავტორი ბოგოსლოვსკი, 1996 წ. ფეოდოსიაში არის ძეგლი "ალისფერი იალქნები".

ბიჭებო, დღეს გესაუბრებით ლიტერატურულ გმირებზე, რომლებიც ოცნებობდნენ, დაუღალავად მიდიოდნენ თავიანთი ოცნებებისკენ და მათი ოცნებები ახდა. იცით მაგალითები ცხოვრებიდან, როცა ადამიანები ოცნებობდნენ და მათი ოცნებები ახდა? (იუ. გაგარინი, მ. ლომონოსოვი, მრავალი სპორტსმენი, მხატვარი და ჩვეულებრივი ხალხივინც გახდა მათი ოცნებების შემოქმედი.)

ბიჭებო, რატომ სჭირდება ადამიანს ოცნება ცხოვრებაში? იმსჯელეთ წყვილებში და უპასუხეთ ამ კითხვას. (ჩვენ ვუსმენთ თითოეულ წყვილს).

6. საშინაო დავალება

სახლში ყველას მოუწევს საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა ნაწარმოებისადმი, მისი პერსონაჟებისადმი ესე-მსჯელობით: „უნდა ადამიანს ოცნება?“

7. კომენტირებული შეფასება

8. რეფლექსია

ბავშვები იღებენ ნავების პატარა ნახატებს, რომლებზეც წერენ თავიანთ ოცნებებს და ახმოვანებენ შთაბეჭდილებებს ნამუშევრის შესახებ, რაზე ფიქრობდნენ.

მოდით კიდევ ერთხელ გადავხედოთ ჩვენი გაკვეთილის ეპიგრაფს. ეთანხმებით კ.პაუსტოვსკის სიტყვებს?

ყველას სჯერა სასწაულების, მოზრდილებსაც და ბავშვებსაც. და შეიძლება ჩვენი ოცნებები ახდეს! თუ გულს გაუხსნით ამ სამყაროს, დაიჯერებთ, რომ „ალისფერი იალქნები ოკეანეზე მაღლა აიწევს და ვიოლინო იმღერებს ოკეანეზე“. დაე, კაპერნა, გრეი, ასოლი, გემი ალისფერი იალქნებით - ეს ყველაფერი მხატვრის ფანტაზიის ნაყოფია. მაგრამ ახლა ისინი იცხოვრებენ დედამიწაზე კარგი ხალხი- რომანტიკოსებმა, რომლებმაც იციან ამდენი სიყვარული და ოცნება, ეს ყველაფერი შეიძლება ახდეს. გრინმა დაარწმუნა, რომ ალისფერი იალქნებიანი გემი ადრე თუ გვიან მიდის ყველას, ვინც იცის ოცნება, ვისაც მთელი გულით სჯერა, რომ ოცნებები და სურვილები აუცილებლად ახდება. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ უბრალოდ უნდა გახსოვდეთ: "თქვენ უნდა შექმნათ სასწაულები საკუთარი ხელით!"

სლაიდი 13.

	ექსტრავაგანზა
1. განმარტება. (Რა?)
2. ექსტრავაგანზას სახეები.
3. რა საერთო აქვთ გრინის ექსტრავაგანზასა და ჩვეულებრივ ზღაპარს?

	ექსტრავაგანზა
1. განმარტება. (Რა?)
2. ექსტრავაგანზას სახეები.
3. რა საერთო აქვთ გრინის ექსტრავაგანზასა და ჩვეულებრივ ზღაპარს?

	ექსტრავაგანზა
1. განმარტება. (Რა?)
2. ექსტრავაგანზას სახეები.
3. რა საერთო აქვთ გრინის ექსტრავაგანზასა და ჩვეულებრივ ზღაპარს?

მემოსწავლეთა ჯგუფი წარმოგიდგენთ პროექტს „ასოლის გზა ოცნებისკენ“.

1. გვიამბეთ გოგონას ბავშვობის შესახებ.

2. როგორი იყო მისი ურთიერთობა თანატოლებთან?

3. რატომ ვერ დაუმეგობრდა ასოლს თავისი სოფლის შვილებთან? რა განასხვავებს მას მათგან?

4. რას ასწავლიდა ლონგრენი თავის ქალიშვილს?

5. წაიკითხეთ ასოს აღწერა. როგორ ფიქრობთ, რა არის მისი პერსონაჟის ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებები, რომლის ხაზგასმაც სურდა ავტორს?

IIჯგუფი წარმოგიდგენთ პროექტს "გრეის გზა ოცნებისკენ"

1. რატომ გაიზარდა გრეი მარტოსულად? (მამამ ყველა მსახურის შვილი ციხიდან გაიღო, იმის შიშით, რომ ისინი ბიჭს გააფუჭებდნენ.)

2. რით იყო სავსე მისი ბავშვობის სამყარო?

3. რა ეპიზოდები გრეის ცხოვრებიდან სახლშიგახსოვს?

4. ყურადღება მიაქციეთ სურათების მიღმა არსებულ ამბებს. რა მნიშვნელობა აქვს ამ ეპიზოდებს მოთხრობაში?

5. როგორ წარმოიდგენდა კაპიტნის პროფესიას? შეესაბამებოდა თუ არა გემზე „დაუღალავი შრომა“ არტურ გრეის ბავშვობის იდეებს?

ასოლ	რუხი

ასოლ	რუხი

ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონიექსტრავაგანზა [ « მისი » გამოხატული Როგორ ერთი ნახევრად გრძელი მარცვალი ], -და,ცოლები. 1 . თეატრიანცირკიშესრულებაზღაპრულიშინაარსი,განსხვავებულიაყვავებულდადგმადა სცენაეფექტები. 2 . გადაცემა. მაგია,ზღაპრულისპექტაკლი(წიგნი. ).ფ . ზამთარი ტყეები . | ადგ. მომაჯადოებელი, -და მე, -ოჰ(რომ1 ღირებულება. ).Მომაჯადოებელი ეფექტები .

სინონიმები:

ჯადოსნური სანახაობა , შესრულება, ზღაპრული სპექტაკლი, ფანტასმაგორია

რა მნიშვნელობა აქვს სიტყვა „ექსტრავაგანზას“? (1. თეატრალური ან ცირკის წარმოდგენა ზღაპრის შეთქმულება, მდიდრული დეკორაციები, კოსტიუმები. 2. ჯადოსნური, ზღაპრული სპექტაკლი)

ექსტრავაგანზა(ფრანგული féerie, fée-დან - ჯადოქარი, ფერია), სასცენო წარმოდგენების ჟანრი. საშემსრულებლო ხელოვნება(თეატრალური, საესტრადო, ცირკი, კინემატოგრაფიული). ექსტრავაგანზა, როგორც წესი, იყენებს ზღაპრულ, ჯადოსნურ სიუჟეტს; მდიდრული კოსტიუმები და დეკორაციები; მრავალი რთული წარმოების ეფექტი. ექსტრავაგანზა ტრადიციულად განიხილება "მსუბუქ" გასართობ ჟანრად საშემსრულებლო ხელოვნება.

აბსოლუტიზმის ეპოქის სასამართლო თეატრი, როდესაც სპექტაკლების დასადგმელი ფინანსური რესურსები პრაქტიკულად შეუზღუდავი იყო, ნოყიერი ნიადაგი იყო ექსტრავაგანზის ჟანრის ჩამოყალიბებისა და განვითარებისთვის. ექსტრავაგანზას ბუნება ხშირად ოპერის და ბალეტის წარმოდგენებია.

ითვლება, რომ ექსტრავაგანზას თავისებურებები ასევე დამახასიათებელია ხალხური ბაზრობისა და სატარიფო თეატრებისთვის, რომლებიც თავიანთ სპექტაკლებში იყენებენ რთულ მექანიკურ მექანიზმებს, ხმის და სინათლის ეფექტებს. თუმცა, მკაცრი გაგებით, ხალხური ესთეტიკა ჯიხურიპირიქით, ეს არის მოჯადოებული სპექტაკლების პრინციპების საპირისპირო, სასწაულის ყველაზე დამაჯერებელი, ცხოვრებისეული შთაბეჭდილების მიღწევის მცდელობა. ჯიხურის უხეში ეფექტები, ძლიერ შერეული იუმორით, იმპროვიზაციითა და მაყურებელთან უშუალო კონტაქტით, აშკარად ეხება ჩვეულებრივ თეატრს. ნიღბებიდა ფარსი.

ანალოგიურად, შეუძლებელია, ვთქვათ, უამრავი ჰოლივუდური თრილერის კლასიფიკაცია ექსტრავაგანზას ჟანრში. მიუხედავად იმისა, რომ თანამედროვე, დახვეწილი წარმოების ტექნოლოგიები აქ შესაძლებელს ხდის ყველაზე დამაჯერებელი ეფექტის მიღწევას, ამ ტიპის სპექტაკლი გულისხმობს აუდიტორიის ფუნდამენტურად განსხვავებულ ემოციურ ჩართულობას.

ექსტრავაგანზაში აუდიტორიის რეაქცია ეფუძნება გაოცებასა და აღტაცებას; ძლიერი ფსიქოლოგიური რეაქციები შესაძლებელია მხოლოდ ემოციური ველის ამ საზღვრებში. სწორედ ამიტომ არის ექსტრავაგანზას ჟანრი ძალიან გავრცელებული ცირკის წარმოდგენები. თავდავიწყებით დაპროგრამებული აღფრთოვანების რეაქცია ხელოვანთა უჩვეულო უნარებით, რომელიც აღემატება საშუალო ადამიანის შესაძლებლობებს და სცილდება ჩვეულებრივს, შეიძლება მნიშვნელოვნად გაძლიერდეს კომპლექსებით. ტექნიკური აღჭურვილობა– მაგალითად, მთლიანად წყლით სავსე სათამაშო მოედანი. როგორც წესი, ქ ჟანრიექსტრავაგანზის დროს შენდება ცირკის და სასცენო ილუზიური ნომრები, რომლებიც თავისი ბუნებით სასწაულთან ახლოსაა.

თეატრალურ ექსტრავაგანზაზე საუბრისას არ შეიძლება არ გავიხსენოთ რუსი მეწარმე, მსახიობი, რეჟისორი. M.V. ლენტოვსკი 1882 წელს მოსკოვში ფანტასტიკური თეატრი გახსნა. თეატრი უზარმაზარი პოპულარობით სარგებლობდა, მაყურებელზე შთაბეჭდილება მოახდინა თავისი სპექტაკლების სიდიადით, უჩვეულო ეფექტებითა და თვალწარმტაციით. ბრბოს სცენები. ბრწყინვალე თეატრის ინჟინერთან და დეკორატორთან K.F. Waltz-თან თანამშრომლობით, ლენტოვსკიმ შექმნა ბრწყინვალე გართობითა და გამომგონებლობით სავსე ექსტრავაგანტები. წარმოებულია ლენტოვსკის თეატრი დიდი შთაბეჭდილება on კ.ს.სტანისლავსკი, თუმცა ძნელი წარმოსადგენია უფრო პოლარული თეატრალური ესთეტიკა. ეს, ფაქტობრივად, კიდევ ერთხელ ცხადყოფს, რომ თეატრში ყველა ჟანრი თანაბარია და რომ არცერთ მათგანში მაღალი პროფესიონალიზმი არ დატოვებს გულგრილს სხვა ესთეტიკური სტილისა და ტენდენციების წარმომადგენლებს.

რუსული ლიტერატურის გაკვეთილის თვითანალიზი

თემა:"და ვფიქრობ ბედნიერებაზე..."

A.S. მწვანე. "ალისფერი იალქნები". ასოლი და გრეი. სიუჟეტში სიმამაცისა და სიცოცხლის სიხარულის განდიდება

Დავალებები:

დაეხმარონ მოსწავლეებს, დაკვირვების გზით, ამოიცნონ ასოლისა და გრეის მთავარი პერსონაჟის თვისებები, გააცნობიერონ, რატომ იმსახურებენ ასოლი და გრეი ბედნიერებას; იხილეთ ავტორის პოზიცია ისეთი ადამიანების მიმართ, როგორიცაა მოთხრობის გმირები;

ხელი შეუწყოს განვითარების რიგი მნიშვნელოვანი ფსიქოლოგიური მახასიათებლებიმოსწავლეთა პიროვნება: მიდრეკილებები შედარებისკენ, ერთმანეთთან დაახლოებისკენ და ანალიტიკური აზროვნება; აბსტრაქციის, ჰიპოთეზის და შემოქმედებითი წარმოსახვის უნარი;

წვლილი შეიტანეთ აქტიურების განათლებაში ცხოვრებისეული პოზიცია; მაღალი მორალური გრძნობები, განსაზღვრა; მოყვასის სიყვარული, სიკეთის რწმენა, სიყვარული და ოცნებები.

გაკვეთილის ტიპი:ზოგადი გაკვეთილი საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით

ტექნიკა: ინფორმაცია და კომუნიკაცია

ფორმა:რეფლექსიის გაკვეთილი

გაკვეთილი ჩატარდა მე-7 კლასში. საგნის საშუალო კლასი არის 7.4. ჩართულია მაღალი დონე(9 ქულა) – 2 მოსწავლე, 4 საკმარისია, მათგან 1-ს აქვს 8 ქულა, 3-7 ქულა, 1 მოსწავლეს აქვს საშუალო ქულა (5).

ეს არის მესამე გაკვეთილი A.S. გრინის ნაწარმოების შესწავლაზე, მისი მოთხრობა-ექსტრავაგანზა „ალისფერი იალქნები“. მაშასადამე, გაკვეთილის მიზანი იყო ალექსანდრე გრინის ფიგურალური სამყაროს გასაგებად პირობების შექმნა, მისი ნაწარმოების ღრმა შინაარსის გაცნობა სტუდენტებისთვის. ამ მიზნის მისაღწევად მე გამოვიყენე:

ფილმის ნაწყვეტები ეს სამუშაომოტივაციისთვის საგანმანათლებლო საქმიანობა;

მულტიმედიური პრეზენტაცია მოსწავლეთა ყურადღების გასააქტიურებლად;

წყვილებში მუშაობა „ექსტრავაგანზას“ ცნების დასადგენად;

ჯგუფურად მუშაობა მთავარი გმირების გამოსახულების დახასიათების ეტაპზე;

სტუდენტებს შესთავაზეს დამატებითი დავალებები:

დაწერეთ მინი ესე "რა არის ბედნიერება?"

გაკვეთილზე დაკმაყოფილდა ჯანმრთელობის მოთხოვნები: ჩატარდა ვიზუალური ტანვარჯიში, დაკმაყოფილდა მულტიმედიური პრეზენტაციის გამოყენების სტანდარტები (25 წუთამდე), გაკვეთილი იყო დინამიური ხასიათის: ყველა მოსწავლე აქტიურად მუშაობდა. მიმაჩნია, რომ გაკვეთილის მიზნები მიღწეულია. ქულები გამოქვეყნებულია. საშინაო დავალება კრეატიულია.

ასოლისა და კაპიტან გრეის შეხვედრა ორი ადამიანი, რომლებიც ასე განსხვავდებიან გარშემო მცხოვრებთაგან, ცხოვრობენ ორ სამყაროში, რეალურსა და საკუთარში. და ისინი ოცნებობენ არაჩვეულებრივზე. ასოლისა და გრეის შეხვედრა საოცარია, როგორც ზღაპარში, მაგრამ როგორც ჩანს, ზუსტად ასე უნდა მომხდარიყო! როგორც ჩანს, ასოლს დიდხანს, დიდხანს უყვარდა და ელოდა თავის პრინცს - იმ მომენტიდან, როდესაც ჯადოქარმა უთხრა მას ალისფერი იალქნებიანი გემის შესახებ, როგორც ლონგრენმა გადაწყვიტა - დაე, მისმა ქალიშვილმა იცხოვროს ამ ზღაპრული ოცნებით. როგორც ჩანს, გრეის ასოლს დიდი ხნის წინ შეუყვარდა - ჯერ კიდევ მანამ, სანამ გზაზე მძინარეს დაინახავდა.

თითქოს ორი სიმი ერთად ჟღერდა... მალე დილა დადგება, როცა გემი ნაპირს მიუახლოვდება და ასოლი დაიყვირებს: "აქ ვარ! აქ ვარ!" - და პირდაპირ წყალში იწყებს სირბილს.

სიზმარი, თუ გჯერა მისი, ანუ სიცოცხლე მისცე, რაც არ უნდა თქვან წინდახედულებმა, ძლიერ შემოქმედებით ძალად იქცევა.ასოლისა და გრეის შეხვედრა გარდაუვალი იყო, რადგან ბავშვობაში მათი ბედი ძალიან ჰგავს. ესმით და შეიყვარეთ მთელი ცხოვრება დედამიწაზე, ბუნებასთან ახლოს, კეთილი და თავგანწირული, ორივეს სჯერა სიზმრის. შეხვედრა არ იყო შემთხვევითი: გრეი ყველაფერს აკეთებდა იმისთვის, რომ ეს შეხვედრა შესრულებულიყო და ზუსტად ის იყო, რაზეც ასოლი ოცნებობდა (გოგონა "რომელიც " არ შეიძლება, სხვაგვარად არ უნდა დაქორწინდე, მხოლოდ ამ გზით") და ბედნიერი იყო თუ არა შეხვედრა ასოლისა და გრეისთვის, ეს შეიძლება გავიგოთ თავად გრეის სიტყვებიდან: "რაც შემეხება მე, ჩვენი დასაწყისი - ჩემი და ასოლი - ჩვენთვის დარჩება. სამუდამოდ გულის სიღრმით შექმნილ აფრების ალისფერი ანარეკლში, იმის ცოდნა, თუ რა არის სიყვარული. ”საკვირველია, ალექსანდრე გრინის პოეტური მონათხრობი, როგორც ჩანს, გვარწმუნებს ჩვენ, მკითხველებს: სიყვარულის ძალა უზარმაზარია, თუ ეს სიყვარული სუფთაა, გულწრფელი, თუ ეს არის ხელშეუხებელი, დაუბინძურებელი, ხელუხლებელი სულის სიყვარული. ოცნების რეალობად ქცევა ადამიანის უდიდესი ნიჭია. ”ფრთხილად, მაგრამ სიცილით, თავადაც შოკირებული და გაკვირვებული იყო, რომ აუხსნელი, ძვირფასი წუთი მიუწვდომელია. ვინმე იყო მოსული, გრეიმ ნიკაპთან ასწია ეს ნანატრი სახე და გოგონამ საბოლოოდ აშკარად გაახილა თვალები...

ასოლისა და კაპიტან გრეის შეხვედრა
ორი ადამიანი, რომელიც ასე განსხვავდება გარშემომყოფებისგან, ცხოვრობს ორ სამყაროში, რეალურსა და საკუთარში. და ისინი ოცნებობენ არაჩვეულებრივზე. ასოლისა და გრეის შეხვედრა საოცარია, როგორც ზღაპარში, მაგრამ როგორც ჩანს, ზუსტად ასე უნდა მომხდარიყო! როგორც ჩანს, ასოლს დიდხანს, დიდხანს უყვარდა და ელოდა თავის პრინცს - იმ მომენტიდან, როდესაც ჯადოქარმა უთხრა მას ალისფერი იალქნებიანი გემის შესახებ, როგორც ლონგრენმა გადაწყვიტა - დაე, მისმა ქალიშვილმა იცხოვროს ამ ზღაპრული ოცნებით. როგორც ჩანს, გრეის ასოლს დიდი ხნის წინ შეუყვარდა - ჯერ კიდევ მანამ, სანამ გზაზე მძინარეს დაინახავდა.
თითქოს ორი სიმი ერთად ჟღერდა... მალე დილა დადგება, როცა გემი ნაპირს უახლოვდება და ასოლი იყვირებს: "მე აქ ვარ! აქ ვარ!" - და გამოიქცევა პირდაპირ წყალში. სიზმარი, თუ გჯერა მისი, ანუ სიცოცხლე მისცე, რაც არ უნდა თქვას წინდახედული ადამიანები, იქცევა ძლიერ შემოქმედებით ძალად.
ასოლისა და გრეის შეხვედრა გარდაუვალი იყო, რადგან ბავშვობაში მათი ბედი ძალიან ჰგავს, მათ ესმით და უყვართ დედამიწაზე არსებული ყველა ცოცხალი არსება, ახლოს არიან ბუნებასთან, კეთილები და უანგარო, ორივეს სჯერა სიზმრების. შეხვედრა შემთხვევითი არ ყოფილა: გრეიმ ყველაფერი გააკეთა იმისთვის, რომ ეს შეხვედრა შესრულებულიყო და სწორედ ის იყო, რაზეც ასოლი ოცნებობდა (გოგონა „რომელსაც არ შეუძლია, არ უნდა დაქორწინდეს გარდა ამ გზით“). და ბედნიერი იყო თუ არა შეხვედრა ასოლისა და გრეისთვის, ეს შეიძლება გავიგოთ თავად გრეის სიტყვებიდან: ”რაც შემეხება მე, ჩვენი დასაწყისი - ჩემი და ასოლი - სამუდამოდ დარჩება ჩვენთვის იალქნების სიღრმით შექმნილ ალისფერ ანარეკლში. გული, რომელმაც იცის რა არის სიყვარული."
გასაკვირია, რომ ალექსანდრე გრინის პოეტური მონათხრობი, როგორც ჩანს, გვარწმუნებს ჩვენ, მკითხველს: სიყვარულის ძალა უზარმაზარია, თუ ეს სიყვარული სუფთა, გულწრფელია, თუ ეს არის ხელშეუხებელი, ხელუხლებელი, ხელუხლებელი სულის სიყვარული. ოცნების რეალობად ქცევა ყველაზე დიდი ადამიანური ნიჭია. ”ნაზად, მაგრამ სიცილით, თვითონაც შოკირებული და გაკვირვებული იყო, რომ დადგა გამოუთქმელი, მიუწვდომელი ძვირფასი წუთი, გრეიმ ნიკაპით ასწია ეს დიდი ხნის ნანატრი სახე, და ბოლოს, გოგონას თვალები აშკარად გამოჩნდა...

ასე რომ, - შემთხვევით, როგორც წერა-კითხვის მცოდნეები ამბობენ, - გრეიმ და ასოლმა ერთმანეთი დილით იპოვეს ზაფხულის დღე, გარდაუვალობით სავსე. "
ეს ციტატა მოთხრობიდან გვიჩვენებს შეხვედრის ნიმუშს... .
და ესე თავად უნდა დაწერო
ძველი ბერძნები ამბობდნენ, რომ სურვილი თავად ქმნის ქმნილებას. სურვილისა და ოცნებების ძალას შეუძლია შეცვალოს ცხოვრება და შეცვალოს ადამიანი. ალექსანდრე გრინმა შექმნა თავისი ოცნების ძალით მთელი მსოფლიო, რომელშიც მამაცი, გულწრფელი კაცები ცხოვრობენ, პოეტური და მშვენიერი ქალი, სადაც მშვენიერი სახელების მქონე ქალაქები დგანან ზღვის პირას - ლიზი, ზურბაგანი.
გრინმა იცოდა სიზმრების ძალა და სიყვარულის ძალა. მისი ყველა მოთხრობა სიყვარულზე მთავრდება ერთი ფრაზით - ”ისინი დიდხანს იცოცხლეს და იმავე დღეს დაიღუპნენ”. მთავარია შევხვდეთ და ვიპოვოთ ერთმანეთი.
პატარა ასოლი, გარიყული ბავშვი, გაზრდილი კეთილი და მოსიყვარულე მამა, ცხოვრობს მარტოხელა ცხოვრებით. მას თანატოლები უბიძგებენ და უფროსებს არ მოსწონთ, რაც მამისადმი ზიზღს გოგონაზე გადააქვს.
ერთ დღეს ის ხვდება მას ტყეში უცნაური კაცი, მოგვითხრობს ზღაპარს ალისფერი იალქნებიანი გემის შესახებ და ამ მომენტიდან ბედი იწყებს მუშაობას. ასოლს სჯეროდა ზღაპრის და მისი სულის ნაწილად აქცია. გოგონა მზად იყო სასწაულისთვის - და სასწაულმა იპოვა იგი.
მწვანე გვიჩვენებს, თუ როგორ, რთული ბილიკებით, ერთმანეთისთვის შექმნილი ორი ადამიანი მიიწევს შეხვედრისკენ. გრეი სულ სხვა სამყაროში ცხოვრობს. სიმდიდრე, ფუფუნება, ძალაუფლება მას პირმშოობით ენიჭება. და სულში ცხოვრობს ოცნება არა სამკაულებზე და დღესასწაულებზე, არამედ ზღვაზე და იალქნებზე. თავისი ოჯახის წინააღმდეგ, ის მეზღვაური ხდება, ცურავს მთელს მსოფლიოში და ერთ დღეს უბედური შემთხვევის შედეგად მიიყვანს სოფლის ტავერნაში, სადაც ასოლი ცხოვრობს. უხეში ხუმრობის მსგავსად, ისინი გრეის უყვებიან შეშლილი ქალის ისტორიას, რომელიც ალისფერი იალქნებით გემზე ელოდება პრინცს.
თითქოს ორი სიმი ერთად ჟღერდა... მალე დილა დადგება, როცა გემი ნაპირს უახლოვდება და ასოლი იყვირებს: "მე აქ ვარ! აქ ვარ!" - და გამოიქცევა პირდაპირ წყალში.
ოცნება, თუ გჯერა მისი, ანუ სიცოცხლე მისცე, რაც არ უნდა თქვან „გონივრული“ ადამიანები, იქცევა ძლიერ შემოქმედებით ძალად.

გამარჯობა!

ჩვენი პროექტი ეხება ყირიმს, ქალაქ ფეოდოსიას.

ჩვენი საყვარელი მწერლის შესახებ - ალექსანდრა გრინი.

პროექტის მიზანიამხოლოდ ერთში დახატული ნახატების გამოფენის გამართვა ლიტერატურული სიუჟეტი - ასოლისა და გრეის შეხვედრის შესახებ.

გამოფენა 2016 წლის ოქტომბერში მოსკოვში, 48-ე ბიბლიოთეკაში გაიმართება.

გამოფენის პრეზენტაცია მუსიკალური და პოეტური საღამოს ფორმატში გაიმართება.

ახლა კი პროექტის ისტორიის შესახებ!

რამდენიმე წლის წინ, ჩვენ, დავიდოვების ოჯახმა, ვიყიდეთ ერთი სასაცილო, გულუბრყვილო სურათი ქალაქ ფეოდოსიას სანაპიროზე. მასში ნაჩვენებია ფეოდოსიასთვის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი, შემაშფოთებელი და მნიშვნელოვანი შეთქმულება: ასოლისა და გრეის შეხვედრა. გავხსნათ წიგნი:

"... გარუჯული ნიჩბებით სავსე ნავი გამოეყო; მათ შორის იდგა ის, ვინც, როგორც ახლა ეჩვენებოდა, იცნობდა, ბუნდოვნად ახსოვდა ბავშვობიდან... ტალღების თბილ რხევაში წელის სიღრმეში შევარდა. ყვირილი: „აქ ვარ“, აქ ვარ, მე ვარ!"

ალექსანდრე გრინი ჩემი საყვარელი მწერალია. ალისფერი იალქნები, როგორც ნათელი საბჭოთა დროშები - სანუკვარი, მაგრამ ასევე ახლო ოცნება, სულში კანკალებს მთელი ჩემი ცხოვრება, ბავშვობიდან.

მაგრამ ვერ ხვდები... ან იოცნებე გასხივოსნებულ ბედნიერებაზე სურათის გმირებთან და მათ შემქმნელთან ერთად; ან ჰომერულად იცინეთ ჩვენს სურათში არსებულ ბევრ აბსურდულობაზე და შეუსაბამობაზე.

აღმოჩნდა, რომ ერთი მეორეს არ ერევა! გენიოსი იმდენად ღრმა და სულიერია, რომ პოპულარულ ანაბეჭდებსაც კი მნიშვნელობითა და კეთილშობილებით ავსებს.

არსებობს მრავალი ვერსია იმის შესახებ, რაც აქ ხდება. აქ არის ერთ-ერთი მათგანი, ყველაზე მამაცი:

გალეოტი "საიდუმლო" მეკობრეებმა დაიპყრეს! გრეიმ გაქცევა მოახერხა. მძარცველთა ბანდამ, რომელმაც გაიგო გრეის გეგმების შესახებ (ან წაიკითხა „ალისფერი იალქნები“), გადაწყვიტა დაეპყრო ასოლი და შემდეგ გაეყიდა იგი მონობაში. გოგონას ნაპირზე მიზიდვის მსურველებმა, ნაკვეთის მიყოლებით, ნავით მიცურავდნენ ნაპირისკენ, ნავის ბორცვზე ათავსებენ გრეის გამოსახულ მორს...

გავიხსენოთ კაპიტან გრეის სიტყვები:

შეკრიბე ორკესტრი, ოღონდ არა დენდიებისგან, მიცვალებულთა საზეიმო სახეებით... - არა, შეკრიბე შენი, ვინც გატირებს. უბრალო გულებიმზარეულები და ფეხით მოსიარულეები; შეკრიბე შენი მაწანწალები.ზღვა და სიყვარული არ მოითმენს პედანტებს“.

რა მოხდებოდა ისინი არა მუსიკოსები, არამედ მხატვრები?

ახლა კი - ჩვენს წინაშეა მხატვრების ნახატები ზურბაგანიდან, ლისადან, გელ-გიუდან...

შემდეგ წელს ჩვენ დავხარჯეთ სხვა სურათისთვის. ახლა ეს იყო აკვარელი.მაგრამ აქ სიცილის გარდა იყო რაღაცნაირი წუხილი და განწირულობა:

ცუდი ამინდი, ქარიშხალი და გემის ჩაძირვის სიახლოვე! მაგრამ ასოლი მშვიდია. ის დგას სანაპირო კლდეებზე - ასაკოვანი მეთევზე წითელი პისტოლეტით. მაგრამ აქაც არ ჩავარდა ბავშვური რომანტიული გრძნობა: გული აჩქარებს; ნაკვეთი გაფრინდა სხვა მიწებსა და რეალობაში:

და ისევ გავიდა ერთი წელი.... ამჯერად ორი ნახატი. თავიდან გაგვიმართლა, ფეოდოსიას "ვერნისაჟზე" არაფერი იყო შესაფერისი. ჩვენ უნდა დავკმაყოფილდეთ ჩვენი ფავორიტების შეხვედრის პირველი ვერსიის მსგავსი რაღაცით:

ასოლი ჩვენს წინაშე ჩნდება, როგორც მაღალი საზოგადოების ახალგაზრდა ქალბატონი, როგორც გედი, რომელიც ბრწყინვალე ჩაცმულობით მიცურავს თავის მარადიულ პაემანს. პირდაპირ ბურთიდან გემამდე!

მაგრამ მოგვიანებით, მოსკოვში გამგზავრებამდე, შადრევნის მახლობლად პარაპეტზე აღმოვაჩინეთ ეს სასწაული:

ეს სურათი არის ყველაზე შემაშფოთებელი და, ალბათ, საუკეთესო მხატვრული გრძნობა. ძნელია არ დაღვრა სინაზის ცრემლი!

იოცნებე ოცნებაზე! მოსკოვიდან ან ლენინგრადიდან ჩამოყვანილი ვიღაც პატარა გოგონა ასოლში თამაშობს თავის წარმოსახვაში.

და ისევ დრო გადის. და მომავალ წელს. ყირიმი კი უკვე ჩვენია... ქარიშხალი ახლოვდება! და რა თქმა უნდა, შეხედეთ კონტრასტს წინასთან:

ეს არ არის მშვიდი ბედნიერება ქვიშის ყუთში! აქ ყველაფერი სერიოზულია. გიგანტი დედოფალი სათამაშო პრინცს სათამაშო ნავზე ხვდება. ის ალბათ მისკენ მიცურავს მაკნატუნას სახით. ბუნება, რომელიც ხვდება მომენტის მნიშვნელობას, შლის ქარიშხლის ყველა ფერს. ყველაფერი დრამას ასახავს. მაგრამ სიყვარულის გამარჯვება გარდაუვალია.

Კედელზე ახალი კალენდარი. ახლა კი მეორე რუსული ზაფხულიყირიმში. და ჩვენი ასოლი დასახლდა, ​​გადააგდო კარნავალის ნიღბები და დაიწყო თავის დამსგავსება. ბოლოს ჩვენ შევხვდით ჩვენს რჩეულს, როგორც ის აღწერილია წიგნში:

რამდენად კარგად ხაზს უსვამს მის დელიკატურ გამოსახულებას ქოთნებიანი ნავები! და იგრძნობა კაპერნას დაუჯერებელი, მაგრამ ასევე მხიარული აღელვება მის უკან.

გმადლობთ, ალექსანდრე სტეპანოვიჩ! გმადლობთ, ფეოდოსია!

ეს არის ის, რაც აქამდე მივიღეთ:

ისე, "თვითმფრინავი" ქვედა მარცხენა კუთხეში, შუა ვაჟის მიერ დახატული, მის გვერდით დაჯდა მისი თხოვნით))

მაშინ როცა ჩვენი Სამხატვრო გალერეაპატარა მაგრამ ჩვენ ვგეგმავთ მის გაფართოებას. ჩვენ ვაპირებთ არა მხოლოდ შეავსოთ ჩვენი კოლექცია საინტერესო და ხშირად სამოყვარულო ნახატებით (და ეს ხაზი აუცილებლად გაგრძელდება!), არამედ სპეციალურად ყოველწლიურად შევუკვეთოთ ამა თუ იმ სხვაგან. ყირიმელი მხატვარისურათი ამ თემაზე.

გამოფენაზე დასწრება უფასო იქნება.

გამოფენის პრეზენტაციის სახით მცირე კონცერტი გაიმართება. პროექტის ავტორი სიმღერებს შეასრულებს საკუთარი შემადგენლობა, ეძღვნება ყირიმს, ზღვას, მწვანეს და, რა თქმა უნდა, სიყვარულს.

Მხარი დაგვიჭირეთ!

Წარმატებები!

გაკვეთილის შეჯამება
ლიტერატურა მე-6 კლასში
თემა:
"A. Green's extravaganza "Scarlet Sails" - ზღაპარი ახდენილი ოცნების შესახებ, გაკვეთილი No3.
1. გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეთა იდეების შეჯამება და სისტემატიზაცია მოთხრობის პერსონაჟების პერსონაჟების შესახებ, ზღაპრის შესწავლის შეჯამება.

2. ამოცანები:
- საგანმანათლებლო: გააცნოს ექსტრავაგანზას ჟანრი, ასწავლოს
Კორელაციური ხელოვნების ნაწილიდა მისი ინტერპრეტაცია სახვითი ხელოვნებისდა ფილმის, ანალიზის უნარის გაუმჯობესება ლიტერატურული ტექსტი, მახასიათებლები ლიტერატურული გმირი.
- განვითარებადი:
პრობლემური პრობლემების გადაჭრისას მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობის დამყარების უნარის განვითარება;
განავითაროს მეტყველება, შემოქმედებითი წარმოსახვა;
-საგანმანათლებლო: ჩამოაყალიბოს ღირებულებები, იდეები მორალის შესახებ
10. გაკვეთილის ტიპი: ცოდნისა და უნარების განზოგადებისა და სისტემატიზაციის გაკვეთილი.
11. მოსწავლის მუშაობის ფორმები: ფრონტალური, ინდივიდუალური სამუშაოსტუდენტები.
12. აუცილებელი ტექნიკური აღჭურვილობა: კომპიუტერები, პროექტორი, ეკრანი, ინტერნეტი.
13. გაკვეთილის სტრუქტურა და მიმდინარეობა
I. საორგანიზაციო მომენტი
-Გამარჯობათ ბიჭებო! ყველა მზად არის გაკვეთილისთვის? კარგი, დაჯექი.
იმისათვის, რომ შევძლოთ გაკვეთილის სასურველ ტალღაზე ჩართვა, გირჩევთ მოუსმინოთ მუსიკას, ჩაძიროთ საოცარი სამყაროხმები.
(მუსიკა "ზღვის ხმა" ჩავრთე)
- ბიჭებო, რა გაიგეთ? რა ჟღერს?
-დღეს საოცარში ჩავძირავთ და ზღაპრული სამყაროᲛწვანე.
-ჩვენს გაკვეთილზე შევაჯამებთ ა.გრინის მოთხრობის „ალისფერი იალქნები“ შესწავლას, განვაზოგადებთ და სისტემატიზაციას ვახდენთ ჩვენს იდეებს ამ მოთხრობის გმირების შესახებ.
II. ცოდნის განახლება და გამოსწორება
წინა გაკვეთილებზე გავიცანით რომანტიკოსი მწერლის, ა. გრინის შემოქმედება, რომელიც თვლიდა, რომ „ჯობია იცხოვრო გაუმაძღარი დამატყვევებელი ოცნებებით, ვიდრე ყოველდღიური სიბინძურე და ნაგავი“. დავათვალიერეთ გრენლანდიის რუკა შექმნილი შემოქმედებითი წარმოსახვამწერალი, გაჩერდა სოფელ კაპერნეში, სადაც ცხოვრობს პატარა მეოცნებე ასოლი.
სახლში უნდა გქონდეთ მომზადებული ამბავი ასოს შესახებ.
EOR: - ნახეთ ს. ბროდსკის ილუსტრაცია "Assol"
.ასოლის რა პიროვნული თვისებების განსახიერება მოახერხა მხატვარმა ნახატში?
ასე დაინახეთ ასოლი ნაწარმოების წაკითხვისას?

(ასოლის მახასიათებლების კითხვა)
დასკვნა: ასოლი, ბიჭებო, ცხოვრობს სასტიკი, უხეში ადამიანების სამყაროში, რომლებმაც არ იციან სიყვარული. არ შეიძლება ზღაპრის დაჯერება. - არის ისტორიაში გმირი, რომელიც არის ასოლთან ახლოს და შეუძლია მისი გაგება?
(დიახ, და ეს არის გრეი)
EOR: ყურადღება მიაქციეთ ს. ბროდსკის ილუსტრაციას "ასოლი და გრეი".
-რა აქვთ საერთო გმირებს?
-ასოლისა და გრეის შეხვედრა შემთხვევითია? რა აქვთ საერთო ამ გმირებს?
(არა, სულების ამ ნათესაობამ განაპირობა ის, რომ გმირმა შეძლო ასოს ოცნების ასრულება, ფანტაზიის რეალობად ქცევა)

(ვფიქრობ, რომ ასოლი და გრეი შემთხვევით არ შეხვდნენ ერთმანეთს. რადგან ასოლი დიდი ხნის განმავლობაში ელოდა თავის პრინცს, სიყვარულს, ბედნიერებას. გრეი, თავის მხრივ, ტრიალებდა და ეძებდა თავის რჩეულს. და იპოვა ასოლი მისი.ეს შეხვედრა თავად ბედმა დანიშნა).

მასწავლებელი: ასოლისა და გრეის შეხვედრა გარდაუვალი იყო, რადგან ბავშვობაში მათი ბედი ძალიან ჰგავს, მათ ესმით და უყვართ დედამიწაზე არსებული ყველა ცოცხალი არსება, ახლოს არიან ბუნებასთან, კეთილები და თავდაუზოგავი, ორივეს სჯერა სიზმრების. შეხვედრა შემთხვევითი არ ყოფილა: გრეიმ ყველაფერი გააკეთა იმისთვის, რომ ეს შეხვედრა შესრულებულიყო და ზუსტად ის იყო, რაზეც ასოლი ოცნებობდა

III.ძირითადი ფაქტების, მოვლენებისა და ფენომენების გამეორება და ანალიზი
-ახლა კი გირჩევთ უპასუხოთ ტესტის კითხვებს, გაიხსენეთ როგორ შედგა ასოლისა და გრეის შეხვედრა. როგორ განვითარდა მოვლენები შემდგომში?

EOR-ტესტი.
ტესტის შედეგების განხილვა, შეჯამება.
IV ცნებების განზოგადება და სისტემატიზაცია
EOR - საგანმანათლებლო სტატია.
-წაიკითხეთ საგანმანათლებლო სტატია, რომელიც აჯამებს ა. გრინის ისტორიის შესწავლას. გრინი თავისი შემოქმედების ჟანრს ექსტრავაგანზად განსაზღვრავს.
წაიკითხეთ ჟანრის განმარტება. არის რამე ზღაპრული, ჯადოსნური ან მშვენიერი ამბავი?
- დაამტკიცეთ, რომ ალისფერი აფრების გამოჩენაში ჯადოსნური არაფერი იყო.
(მთელი „სასწაული“ შეასრულა გრეიმ: აირჩია საჭირო მასალა და ბრძანა აფრების შეკერვა; თავი 4.)
დასკვნა: მოთხრობის გმირები თავად ქმნიან სასწაულს. გრეი ასოს ოცნებას ახდება. ასოლს დაუჯერა სიზმარი და მისი ერთგული დარჩა.
სახელმძღვანელოსთან მუშაობა.
- იპოვე გრეის სიტყვები ამის შესახებ ტექსტში. როგორ შეგიძლიათ შექმნათ სასწაულები საკუთარი ხელით.
(ტექსტის კითხვა) „სასწაულები საკუთარი ხელით უნდა გააკეთო, თუ ადამიანის სულს სასწაული სწყურია, მიეცი მას ეს სასწაული. ახალი სულიეს იქნება მასთან და ახალი იქნება შენთან!“

V. მიღებული ცოდნის ახალ პირობებში გადატანა
-როგორ გაიგე ეს სიტყვები? დაწერეთ მინიატურული ესსე "როგორც მე მესმის არტურ გრეის სიტყვები, რომ "სასწაულები უნდა გაკეთდეს საკუთარი ხელით"
(მუშაობა რვეულებში)
იკითხება რამდენიმე ნარკვევი.
საინტერესოთა დაფასება და წახალისება, დამოუკიდებელი მუშაობა.
- ასე რომ, გრეი საკუთარი ხელით ქმნის სასწაულს - ასოს ოცნების ახდენას.
- როგორ რეაგირებდნენ კაპერნაში მცხოვრები ალისფერი აფრების გამოჩენაზე?
ვნახოთ ფრაგმენტი ფილმიდან "ალისფერი იალქნები" (1961) რეჟისორ ა.პტუშკოს "კაპერნას მაცხოვრებლები ხვდებიან "საიდუმლოებას"

VI.გაკვეთილის შეჯამება,რეფლექსია
- Ეს აუცილებელია ჯადოსნური ჯოხისასწაულის შექმნა?
-რისი სიმბოლოა ალისფერი აფრები? (სიზმრებისა და სიყვარულის სიმბოლო, სურვილების ასრულება)
გრინის "ალისფერი იალქნები" განასახიერებს ჯადოსნური ძალაადამიანის ოცნება. ცხოვრებაში ალისფერი აფრების ქვეშ ცურვა ნიშნავს საკუთარი თავის დაყენებას მაღალი მიზნები, იოცნებე, ეცადე შენი გეგმების შესრულებას.

ბიჭებო, თქვენ უნდა გჯეროდეთ სასწაულების,
ოდესმე გაზაფხულის ადრეულ დილას
ალისფერი იალქნები ოკეანეზე მაღლა აიწევს,
და ვიოლინო იმღერებს ოკეანის თავზე.

VII.საშინაო დავალების დადგენა
შეთავაზებები საშინაო დავალებასურვილისამებრ: 1. შექმენით ა. გრინის ისტორიის გაგრძელება (მაგალითად, „კაპერნას სამყარო აღწერილი მოვლენების შემდეგ“)
2. მსჯელობა „გვჭირდება დღეს ალისფერი იალქნები?
„რას ასწავლის ალისფერი იალქნები ექსტრავაგანზას?