თამაშები დაფუძნებული ზღაპრების ქვესტებზე. ქვესტი თამაშის შეჯამება "მოგზაურობა ზღაპრებში

ქვესტი - თამაში "მოგზაურობა ზღაპრების ქვეყანაში"

აღჭურვილობა:დგას გაჩერებების დიზაინით, ცხოველების შტრიხებით - მელა, ძაღლი, მამალი, მგელი, "ჯადოსნური" ჯოხი, "მფრინავი ხალიჩა", მუსიკა ქარის ხმაურის ჩამწერით, კონსტრუქტორი, თავსატეხები.

სამიზნე:პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ბავშვების დინამიური აქტივობის განვითარებისთვის

Დავალებები:

რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, ზღაპრის დადგმის უნარი, პერსონაჟების დიალოგის გამოხატული გადმოცემა.

განავითარეთ შემოქმედებითი შესაძლებლობები.

ინტერესის გაღვივება ფოლკლორის ხელოვნება.

გაკვეთილის პროგრესი:

კარზე კაკუნი ისმის და პრინცესა ბაყაყი(სათამაშო) გამარჯობა ბიჭებო, დღეს მოვედი თქვენთან დახმარების თხოვნით. ბოროტმა ჯადოქარმა მომაჯადოვა და ახლა პრინცესას გარეგნობას ვეღარ დავიბრუნებ. წყევლის მოსაშორებლად, შუაღამისას სამჯერ უნდა თქვათ ჯადოსნური სიტყვა, რომელიც შეგიძლიათ გაიგოთ, თუ გაემგზავრებით "ზღაპრების" ქვეყანაში. იქნება გაჩერებები, რომელთაგან თითოეულზე თქვენ უნდა შეასრულოთ დავალება. ჯილდო მისთვის არის წერილი. ყველა სადგურის მონახულებისას და ყველა ასოს შეგროვების შემდეგ, შესაძლებელი იქნება ჯადოსნური სიტყვის შეგროვება. ბიჭებო, დამეხმარეთ წყევლის მოხსნაში!

აბა ბიჭები დაეხმარებიან პრინცესას? (ბავშვების პასუხები)

და ჩვენ ვიმოგზაურებთ თქვენთან ერთად ჯადოსნურ ხალიჩაზე.

ყველა ჯდომა ჯადოსნურ ხალიჩაზე. ჩვენ უბრალოდ უნდა ვთქვათ: "მფრინავი ხალიჩა, წამიყვანე ჩვენ ფრენაში!", როგორც ჩვენ მაშინვე ავფრინდებით. არ გჯერა? აბა, სცადეთ თქვით: "მფრინავი ხალიჩა, წამიყვანე ჩვენ საფრენად!" (ყველა იმეორებს სიტყვებს, ისმის ქარის ხმაური) ჩვენი მფრინავი ხალიჩა სწრაფად დაფრინავს, მხოლოდ ქარი გვიკრავს ყურებში. და აი, "ზღაპრების" ქვეყანა. სადესანტო! პირველი გაჩერება "გამოიცანი".

შეაჩერე "გამოიცანი" (მაგიდაზე ბევრი წიგნია)

თავსატეხები მაგიდაზეა. ისინი უნდა დაიყოს ორ ჯგუფად, შეადგინონ სურათი და დაასახელონ რომელი ზღაპრიდან არის ეს ეპიზოდი. (ბავშვები იყოფიან გუნდებად, გააკეთებენ ნახატებს და ზღაპრებს ეძახიან "მელა და წერო", "კონკია").

კარგად გააკეთე! ჩვენ გავუმკლავდით დავალებას და ამისათვის ვიღებთ პირველ ასოს "M".

შემდეგი გაჩერება "რიდლი".

აქ არის საიდუმლოებები, რომლებიც უნდა გადავწყვიტოთ.

პირას ტყის მახლობლად,

სამი მათგანი ქოხში ცხოვრობს.

იქ სამი სკამი, იქ სამი ჭიქა,

სამი საწოლი, სამი ბალიში.

გამოიცანი აზრების გარეშე

ვინ არიან ამ ზღაპრის გმირები? ("სამი დათვი")

ცოტა ბურთივით გამოიყურებოდა

და დაეშვა ტრასაზე.

შემოვიდა ყველასგან

გარდა იმისა, რომ "წითურა" არის ძალიან სიცილი! ("კოლობოკი")

ო, შენ, პეტია - უბრალოება,

ცოტა ავურიე;

კატას არ მოუსმინა

ფანჯარაში გაიხედა. ("ოქროს სკალპის მამალი")

მელა იპოვა სახლი

თაგვი კეთილი იყო

სახლში, ფაქტობრივად, ბოლოს და ბოლოს,

ბევრი მცხოვრები იყო. ("ტერემოკი")

და გზა შორსაა

და გზა ადვილი არ არის

დაჯექი ღეროზე

ღვეზელს შევჭამდი. ("მაშა და დათვი")

ვინმე ვიღაცისთვის

მჭიდროდ დაიჭირა

ო, არა, არ გამოიყვანო!

ოჰ, მჭიდროდ დაიჭირე!

მაგრამ მეტი დამხმარე

მალე მოვლენ სირბილით

გაიმარჯვებს ჯიუტი

მეგობრული საერთო სამუშაო

ვინც ასე მაგრად დაჯდა

იქნებ ეს? ("ტურნიპი")

აბა, კარგად ბიჭებო:

ამოხსენით ყველა გამოცანა!

აქ არის პრიზი თქვენთვის - ასო "U".

ჩვენი მოგზაურობა "ზღაპრების" ქვეყანაში გრძელდება. მესამე გაჩერებაა „ტეატრანაია“. ახლა, ბიჭებო, თქვენ უნდა გახდეთ ნამდვილი მხატვრები - დადგათ ზღაპარი "მალი და ძაღლი". უკან კარგი შესრულებაჩვენ მივიღებთ პრიზს. (ინიშნებენ მხატვრებს, იცვამენ კოსტიუმებს, თამაშდება ზღაპარი. მასწავლებელი კითხულობს ტექსტს ავტორისგან).

კარგად გააკეთეთ, მათ ერთად გაართვეს თავი დავალებას, მიიღეთ ასო "T"

მოგზაურობა გრძელდება - მეოთხე გაჩერება "გათბობა". ახლა ზღაპრის გმირი (აუდიო ჩანაწერი) გამოთქვამს ჯადოსნურ სიტყვებს და თქვენ მოგიწევთ მოძრაობების შესრულება ტექსტის შესაბამისად. თქვენ უნდა იყოთ ძალიან ფრთხილად და არ დაუშვათ შეცდომები. ჯილდო არის ასო "A".

ფიზიკური აღზრდა "ტერემოკი"

სამი დათვი მიდიოდა სახლში

პაპა დათვი დიდი იყო

დედა პატარაა უფრო მოკლე,

და მიშუტკა, პატარავ, უბრალოდ

ის ძალიან პატარა იყო

ჩხაკუნით დადიოდა:

დინგ დინგ, დინგ დინგ.

Თითოეულში ზღაპრების ქვეყანაარის საკეტები. ქვეყნის "ზღაპრების" ჯადოქრებმა შექმნეს ციხესიმაგრეების პროექტი, მაგრამ ვერ პოულობენ ოსტატებს, ვინც მას ააშენებდა. ბიჭებო, მოდით ვცადოთ ავაშენოთ ორი ციხე ნახატის მიხედვით ( გუნდური მუშაობაბავშვები იყოფა ორ ჯგუფად.

ჭკვიანი ბიჭები, შენობები წარმატებული იყო! მიიღეთ ასო "B".

მეექვსე გაჩერება "ზღაპრული კითხვები"

ბიჭებო, ქვეყნის "ზღაპრების" მაცხოვრებლებს სურთ იცოდნენ რამდენად კარგად იცით ზღაპრები და მოამზადეთ კითხვები თქვენთვის.

ივანუშკას და? (ალიონუშკა)

ბიჭის სახელი, რომელიც ბატებმა წაიყვანეს? (ივანუშკა)

ბაბა იაგას სახლში? (ქოხი ქათმის ფეხებზე)

ზღაპრის რომელი გმირი დაეხმარა ბუზის შემდეგ ტურფის ამოღებას? (კატა)

ვინ გატეხა ოქროს კვერცხი? (მაუსი)

რა შესთავაზა მელამ მამალს, რომ ფანჯრიდან გაიხედა? (პოლკა წერტილები)

ვინ გაანადგურა კოშკი? (დათვი)

როგორი ქოხი ჰქონდა კურდღელს ზღაპარში „ზაიუშკინას ქოხი“? (ბასტი)

კარგად გააკეთეთ, ბიჭებმა ყველა კითხვას სწორად უპასუხეს და თქვენ მიიღებთ შემდეგ პრიზს - ასო "O". ჩვენი ბოლო გაჩერება თამაშია. ბოლო რჩევის მოსაძებნად, თქვენ უნდა იმოძრაოთ ზღაპრული რუქის გასწვრივ (ჩვენ ვდგამთ 5 ნაბიჯი წინ, 2 ნაბიჯი მარცხნივ, 4 ნაბიჯი წინ, 3 ნაბიჯი მარჯვნივ, 6 ნაბიჯი მარჯვნივ)

კარგია, აქ არის ბოლო ასო "რ". ახლა მოდით დავამატოთ ყველა ასო და გავარკვიოთ ჯადოსნური სიტყვა (ბავშვები ამატებენ სიტყვას "მუტაბორი"). ბაყაყის პრინცესა მადლობას უხდის ბავშვებს დახმარებისთვის და მიფრინავს თავის სამეფოში.

კარგი, დროა ბიჭებო დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. ყველანი ჯადოსნურ ხალიჩაზე ვსხედვართ და ჯგუფში ვბრუნდებით.

მოგეწონათ თქვენი მოგზაურობა? რომელი გაჩერება გახსოვთ ყველაზე მეტად? რატომ? რა გაიგეთ ახალი რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ?

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების

89 საბავშვო ბაღი ქალაქ პენზაში მზის სხივი»

ფერიაQUEST

« შორეულის საიდუმლოებები

სამეფოები...»

უფროსი სკოლამდელი ასაკი

დაასრულა: ჩერდოვა ოქსანა ნიკოლაევნა,

განმარტებითი შენიშვნა

ჩვენ მიერ შემოთავაზებული მეთოდოლოგიური შემუშავება არის ახალი პედაგოგიური თამაშის ტექნოლოგია, რომელიც თითქმის ყველა პრობლემის გადაჭრის საშუალებას იძლევა საგანმანათლებლო სფეროებიდა რაც მთავარია - ისიამოვნეთ თამაშით, რომელიც ასევე შეესაბამება ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტს, რომელიც დაფუძნებულია ფუნდამენტური პრინციპები: ბავშვობის მრავალფეროვნების მხარდაჭერა, ბავშვობის უნიკალურობისა და შინაგანი ღირებულების შენარჩუნება.

Quest არის სრულყოფილი ახალი ფორმაროგორც საგანმანათლებლო ასევე გასართობი პროგრამებირაც სკოლამდელ ბავშვებს საშუალებას აძლევს სრულად ჩაეფლონ რა ხდება.

ქვესტი(questor) - საწყისი ლათინური სიტყვა q u a e r oვეძებ, ვეძებ, ვიძიებ. ტექნიკა ქვესტიშეიმუშავა სან დიეგოს უნივერსიტეტის (აშშ) პროფესორმა დოჯ ბერნიმ 1995 წელს, როგორც საძიებო საქმიანობის ორგანიზების საშუალება სასწავლო პროცესი. ეს არის სათავგადასავლო თამაში, რომელშიც მონაწილეებმა უნდა გადაწყვიტონ გარკვეული ამოცანები, რათა გაიარონ პროგრესი სიუჟეტში და მიაღწიონ კონკრეტულ მიზანს.

და ქვესტებში არის, ჩვენი აზრით, ძალიან მნიშვნელოვანი ქონება- ისინი უზრუნველყოფენ მონაწილეებს რელაქსაციას, ათავისუფლებენ ნერვულ სტრესს, ხელს უწყობენ ყურადღების შეცვლას და ეხმარებიან კონფლიქტების მოგვარებაში.

ჩვენს მიერ შემოთავაზებული სათამაშო ტექნოლოგია ეფუძნება გაიდლაინები TRIZ ავტორები; "ბავშვის წარმოსახვის სტიმულირების" მეთოდები ჯანი როდარი, წიგნის "ფანტაზიის გრამატიკა" ავტორი, ზღაპართან მუშაობის მეთოდები L.B. Fesyukova, მასწავლებელი, წიგნის ავტორი "განათლება ზღაპრით".

მდებარეობა:მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება ქალაქ პენზას №89 საბავშვო ბაღი "მზის"

სამიზნე:სკოლამდელ ბავშვებში წიგნებისადმი ინტერესის ზრდა, მკითხველთა აქტივობისა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მოსწავლეთა მშობლების კომპეტენციის ზრდა.

Დავალებები:

გაფართოება ლიტერატურული გამოცდილებაბავშვები, ჩამოაყალიბონ იდეები რუსული ხალხური ზღაპრების ჟანრის კანონების შესახებ ;

გუნდური მუშაობის სწავლება თამაშების საშუალებით;

განუვითარდებათ შემეცნებითი აქტივობა, ასახვის და დამოუკიდებელი დასკვნების გამოტანის უნარი. ინტეგრაცია განვითარების სფეროების მიხედვით: ფიზიკური განვითარებაბავშვი, კოგნიტური განვითარება, სოციალური კომუნიკაციის განვითარება, ბავშვის მეტყველების განვითარება. ინტეგრაცია აქტივობის ტიპის მიხედვით: მოტორული, თამაში, შემეცნებითი, მეტყველება. განხორციელების პირობები და მახასიათებლები:შემოთავაზებულის ეფექტურობა მეთოდოლოგიური განვითარებაშესაძლებელია განვითარებით აქტიური პოზიციაბავშვი, შესაბამისად, სამუშაო უნდა იყოს ორგანიზებული ბავშვების ქცევის მინიმალური რეგულირებისა და შემოქმედებითი ქცევის ნიმუშების ხელმისაწვდომობის გათვალისწინებით. Მოსალოდნელი შედეგი: დადებითი დინამიკა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში კითხვისადმი ინტერესის გამოვლენილ მოსწავლეთა რაოდენობაში; მოსწავლეთა მშობლების კითხვის კომპეტენციის დადებითი დინამიკა; საბავშვო ბაღის ტრადიციის განმტკიცება ქ შემოქმედებითი მუშაობამშობლებთან ერთად. ასეთი ქვესტების ორგანიზების გამოცდილება შეიძლება გამოიყენონ მასწავლებლებმა და სპეციალისტებმა სკოლამდელი დაწესებულებები, მასწავლებლები დამატებითი განათლება, მშობლები დასვენებისა და დღესასწაულის გამართვისთვის. მეთოდოლოგიური რჩევები ჩატარების შესახებ. ქვესტის დაწყებამდე წინასწარი სამუშაოა: ერთი თვის განმავლობაში, როგორც ჯგუფში, ასევე სახლში მშობლებთან ერთად, ხელახლა წაიკითხეთ რუსული ხალხური ზღაპრებიდა უყურე მ.როუს ზღაპრებს (რეკომენდებული სია: დანართი 1). თითოეულ გუნდს აქვს კურატორი- მშობელი, მასწავლებელი სკოლამდელი აღზრდის სპეციალისტი, რომელიც ეხმარება ბავშვებს კითხვის ამოცანების შესრულებაში, ურთიერთობს ორგანიზატორთან. ორგანიზატორი აცხადებს მიზეზს, რისთვისაც აქ ყველა შეიკრიბა, თამაშის ლეგენდასა და პირობებს, იხსენებს უსაფრთხოების ზომებს და თამაშის წესებს. ორგანიზატორს შეუძლია გუნდების კურატორებს მისცეს თავისი ტელეფონის ნომერი, რათა გააკონტროლონ მარშრუტის გავლა, მისცეს რჩევა ეტაპების ან ამოცანების გავლის შესახებ და ა.შ. ქვესტში მონაწილეობა შეუძლია რამდენიმე გუნდს. ამ შემთხვევაში გუნდები გადიან ერთსა და იმავე ეტაპებს, მაგრამ ში სხვადასხვა თანმიმდევრობითმარშრუტის გადაკვეთის თავიდან ასაცილებლად. გუნდებს ეძლევათ სახელები. მონაწილეებს ეძლევათ საიდენტიფიკაციო ნიშნები: ემბლემები, სამკერდე ნიშნები, სხვადასხვა ფერის ლენტები. ქვესტი მიზანი- შეაგროვეთ საკვანძო სიტყვა, რომელიც გახსნის კარებს შორს შორს სამეფო. გუნდი იღებს მარშრუტის ფურცელს თამაშის გავლის ეტაპებით. თითოეულ ეტაპზე გუნდი ხვდება მოდერატორი- მშობელი, აღმზრდელი, სპეციალისტი, რომელიც სთავაზობს დავალებებს და აკონტროლებს მათი შესრულების სისწორეს და მონაწილეებს აძლევს თავსატეხს წერილით. თუ გუნდს უჭირს პასუხის გაცემა ან არასწორად პასუხობს, მაშინ გუნდს შეუძლია გამოიყენოს მინიშნება კონვერტიდან „ჯადოსნური ბურთის“ ამოღებით. გუნდს სულ 3 მინიშნება აქვს.

აღჭურვილობა და ტექნიკური საშუალებები.

მულტიმედიური ეკრანი, პრეზენტაცია ქვესტისთვის, ვიდეო კლიპი პენზას შესახებ რეგიონალური ბიბლიოთეკამათ. მ.იუ. ლერმონტოვი

მუსიკალური არანჟირება: მუსიკალურ-თემატური კრებული No166 სპექტაკლებისთვის. 8

დიდაქტიკური მასალა:

მარშრუტის ფურცელი:

რეკვიზიტები:სპორტული ინვენტარი: გირჩები, გვირაბი, სახელურებით ხტომის ჩანთა, ფიტბოლები, სკიტლები, ბურთები დიდი და პატარა, ბადე, სამიზნე;

ნივთები: ჯოხი, მშვილდი და ისრები, ბეჭედი, ბუმბული, ჭურჭელი წყლით.

ორგანიზების დრო.

ქვესტის ორგანიზატორი აგროვებს გუნდს მუსიკალური დარბაზიდა გვატყობინებს, რომ შეგიძლიათ დაიწყოთ თამაში ხელჩაკიდებით და ერთმანეთს წარმატებები ვუსურვოთ. მხოლოდ ამის შემდეგ გამოჩნდება "ჯადოსნური ბურთი" ეკრანზე.

სლაიდი 1. (დანართი 2)„ალბათ უკვე მიხვდით ვინ ვარ? თუ ჯერ არა, მაშინ გავაცნობ ჩემს თავს ... მე ვარ ჯადოსნური ზღაპარი! ისე, ის, რომელიც რუსულ ხალხურ ზღაპრებში ყოველთვის სწორ გზას უჩვენებს გმირებს. Გაახსენდა? Დიდებულია!

მინდა დაგპატიჟოთ საინტერესო მოგზაურობაში ზღაპრებში!

უკვე გაინტერესებთ? მაშინ - წავიდეთ! ოჰ, ბოდიში... მინდოდა მეთქვა - გზაში!

Ეკრანზე (სლაიდი 2)შორეული სამეფო ჩნდება დახურული კარიბჭით. ორგანიზატორი იტყობინება, რომ საკვანძო სიტყვა, რომელიც უნდა იყოს შეგროვებული, შეუძლია კარი გააღოს შორეული სამეფოსკენ. გუნდი იღებს ინსტრუქციებს და ჯადოსნურ კონვერტს, რომელშიც მოათავსებს ნაპოვნი თავსატეხებს.

ინსტრუქციას კითხულობს გუნდის კურატორი:

„თამაში შეიძლება დაიწყოს საკვანძო სიტყვის შეგროვებით, რომელიც გეტყვით გზის მიმართულებას. მარშრუტის ფურცელი მიუთითებს სად იმალება ასოები.

გუნდი იგზავნება საკვანძო სიტყვის მოსაძებნად.

თამაშის პროგრესი.

ეტაპი "ჯგუფი" (ასო C)

"ზღაპრული ტრანსპორტი"

მოდერატორის სიტყვა: "ყოველ ზღაპარში არის ჯადოსნური მანქანები, დაიმახსოვრე ისინი და ადვილად გაართმევს თავს დავალებებს"

სავარჯიშო 1. კითხვის ბარათები (სწორი პასუხი არის სურათი საპირისპირო მხარეს) (დანართი 2)

რაზე მივიდა ემელია მეფესთან სასახლეში? (გამოცხობა)

ბაბა იაგას პირადი ტრანსპორტი? (ნაღმტყორცნები)

როგორი გემი უნდა აეშენებინა პრინცესაზე დაქორწინებისთვის (მფრინავი გემი)

დავალება 2. ზღაპრების გმირების დალაგება ზღაპრის მეტროს სადგურების მიხედვით (დანართი 3)

ბაბა იაგა, კოშეი უკვდავი, ემელია, სნეგუროჩკა, ბატები-გედები, ივან ცარევიჩი, ბაყაყის პრინცესა, ივანუშკა სკ. "სივკა-ბურკა", ვასილისა მშვენიერი.

სცენა "ლოგოპედის ოფისი" (ასო K)

"ზღაპრების დამხმარეები"

მოდერატორის სიტყვა: "ჯადოსნურ რუსულ ხალხურ ზღაპრებში ყოველთვის არიან დამხმარე პერსონაჟები, რომლებიც ეხმარებოდნენ რუსული ზღაპრების მთავარ გმირებს, დაიმახსოვრებენ და უპასუხებენ კითხვებს."

რა ჰქვია ზღაპრის ხე, რომელიც დაეხმარა გედების ბატებისგან და-ძმის დამალვას? (Ვაშლის ხე)

რომელი ზღაპრის გმირი ეხმარება ივანეს ცეცხლოვანი ფრინველის მოპოვებაში? (სივკა-ბურკა)

რა მისცა გველმა - გველის მეფის ასულმა - ივანეს გამოსყიდვისა და სიკვდილისგან გადასარჩენად? (ჯადოსნური ბეჭედი).

რომელი ცხოველი დაეხმარა პატარა ხავროშეჩკას შეკვეთების შესრულებაში ბოროტი დედინაცვალი? (ძროხა).

რისი დახმარებით შეაღწია ივანე კოშჩეის სამეფოში და დარჩა უხილავი? (უხილავი ქუდი).

რა თევზი დაეხმარა ემელიას? (პიკი).

სცენა "მასწავლებლის კაბინეტი" (ასო A)

"ზღაპრის გამოცდა"

მოდერატორის სიტყვა: "გამოცდა გელოდებათ და არა მარტივი, მაგრამ ზღაპრული, შეგიძლიათ გააკეთოთ, თუ სწორად დაასახელებთ ზღაპრის გმირებს"

ამოცანა 1. კითხვების შესახებ უარყოფითი პერსონაჟებირუსული ზღაპრები.

იყო თუ არა ამ ბოროტმოქმედის სიკვდილი ნემსის ბოლოს? (კოშეი უკვდავი).

რომელ ზღაპრის ბოროტმოქმედს აქვს ერთი თვალი? (საოცრად ცალთვალა).

ეს ზღაპრის გმირი უღრან ტყეში ცხოვრობს და მოგზაურებს გზას აგდებს? (ბულბული ყაჩაღი).

ვინ თქვა: „გავაძარცვებთ, არ გავძარცავთ, შევჭამთ – არ ვჭამთ, ვცემთ – დაგვცემენ“? (ყაჩაღები).

ქათმის ფეხებზე ქოხის მფლობელი? (ბაბა იაგა).

კითხვები ზღაპრული ლამაზმანების შესახებ.

რა ერქვა პრინცესას, რომელსაც ემელიამ ღუმელზე დასცინა? (ნესმეიანა).

ჰეროინის სახელი, რომელიც ტბას მარცხენა ყდით აფრიალებს, მარჯვენა ყდის ატრიალებს - თეთრი გედები დაცურავენ? (ვასილიზა).

ერთ ზღაპარში ივან ცარევიჩი წავიდა ცეცხლსასროლი იარაღით, ის სახლში დაბრუნდა ცხენით, ცეცხლოვანი და ლამაზი პატარძლით, რა ერქვა? (ელენა მშვენიერი).

რომელი სილამაზე გადახტა ცეცხლზე და თხელ ღრუბლად იქცა? (თოვლის ქალწული).

რა ერქვა ლამაზმანს, რომელსაც მოროზკომ სამეფო საჩუქრები გადასცა? (ნასტენკა ).

დავალება 2. ზღაპრის ექსპერიმენტი „სიკეთე ამშვენებს ადამიანს“. დანართი 4)

გაუკეთეთ კომპლიმენტი ბაბა-იაგას, კურატორის დახმარებით, ჩამოწერეთ ბარათზე, გადაატრიალეთ და ნახეთ, რა გარდაქმნები მოხდა.

სცენა "საყურებელი" (ასო Z)

"ზღაპრის საგნების მუზეუმი"

მოდერატორის სიტყვა: „თითოეულ ზღაპარს აქვს ჯადოსნური ნივთები, დაადგინეთ რომელი ზღაპრიდან არის ეს ნივთი და ვინ არის მისი მფლობელი“.

ნივთები:

პერსონალი - მოროზ ივანოვიჩი - ზღაპარი "მოროზკო"

მშვილდი და ისრები - ივან ცარევიჩი - ზღაპარი "ბაყაყი პრინცესა"

ბეჭედი - საჩუქარი გველისგან ივანეს - ზღაპარი " ჯადოსნური ბეჭედი»

ბუმბული - საჩუქარი მამისგან უმცროსი ქალიშვილიმარიუშკა - ზღაპარი "ფინისტი - ნათელი ფალკონი"

"ცოცხალი წყალი" და "მკვდარი წყალი" - ზღაპარი "ივან ცარევიჩი და რუხი მგელი»

სცენა" სპორტული დარბაზი» (ასო K)

"ზღაპრის გამოცდები" (დანართი 5)

მოდერატორის სიტყვა: "ზღაპრებში გმირებს უნდა გადალახონ სხვადასხვა სირთულეები და დაბრკოლებები, ეცადონ ზღაპრებსაც გაუმკლავდნენ"

ტესტები:

„გაშვება უცნობი ბილიკები» - დაბრკოლების კურსი

"სივკობურკინგი" -ფიტბოლის ხტომა

"თოვლის ბურთი"- ბურთის სროლა მიზანში

"კოლბოკობოულინგი" -ბოულინგი

სცენა "მიუზიკ ჰოლი" (ასო A)

"ზღაპრის შედგენა საკუთარ თავზე"

მოდერატორის სიტყვა: „უპასუხეთ კითხვებს და თავად გაგიკვირდებათ რა ზღაპარიშენ გაიგე"

მოქმედების დრო - როდის?

ადგილმდებარეობა - სად?

მთავარი გმირი - ვინ?

მთავარი მტერი - ვისთან?

მოსაგვარებელი სიტუაცია - რა მოხდა?

გმირის თანაშემწეები - ვინ დაეხმარა?

გაყოფა - როგორ დასრულდა?

მუსიკის დარბაზში ბოლო წერილის მიღების შემდეგ, ბავშვებმა ნაპოვნი თავსატეხები კონვერტში ჩაყარეს და დალუქეს. ამ მომენტში ეკრანზე თავსატეხები ემატება სიტყვას, რომელსაც გუნდის კურატორი კითხულობს.

საკვანძო სიტყვახსნის კარს შორეული სამეფოსკენ.

სლაიდი 3 სლაიდი 4

ჯადოსნური ბურთი ვარდება ზღაპარში.

ბოლო მომენტი.

ქვესტის ორგანიზატორი მადლობას უხდის ყველას დახმარებისთვის და თანამშრომლობისთვის, მაგრამ შორეული სამეფოს საიდუმლოებები ამით არ მთავრდება. სთხოვეთ ყველას თქვან ზღაპრული შელოცვა:

გააღე ჯადოსნური კარი

მაგია იძახის

ეკრანზე შორეული სამეფო გადაიქცევა პენზას რეგიონალურ ბიბლიოთეკად. მ.იუ. ლერმონტოვი. ორგანიზატორი იუწყება, რომ ეს არის ნამდვილი შორეული სამეფო, როგორც კი მასში მოხვდებით, შეძლებთ ერთზე მეტი საიდუმლოს ამოხსნას. ყველას ეწვევა ბიბლიოთეკა.

ქვესტი მთავრდება პენზას რეგიონალური ბიბლიოთეკის შესახებ ვიდეო სავიზიტო ბარათის ყურებით. მ.იუ. ლერმონტოვი. (სლაიდი 6)

ლიტერატურა:

ლაკოცენინა თ.პ. ჯადოსნური სამყაროცოდნა. საკითხი 1 და 2. ზღაპრული ანბანი. - როსტოვი n / a: მასწავლებელი, 2005 წ.

Rodari J. ფანტაზიის გრამატიკა. - ალმა-ატა, 1982 წ.

რუსული ხალხური ზღაპრები. - მ.: დეტ.ლიტ., 1984 წ.

სტრელკოვა ლ.პ. ზღაპრის გაკვეთილები. - მ .: პედაგოგიკა, 1989 წ.

ფესიუკოვა ლ.ბ. ზღაპრული განათლება. მ., 1996 წ.

ფესიუკოვა ლ.ბ. კრეატიული ამოცანები და სქემები 4-7 წლის ბავშვებისთვის. შემოქმედებითი ცენტრი"სფერო", 2007 წ.

Ვიდეო მასალა:

ვიდეო სავიზიტო ბარათი https://www.youtube.com/user/liblermont

აუდიო მასალები

მუსიკალურ-თემატური კრებული No166 სპექტაკლებისთვის (ჯადოსნური, ზღაპრული გარდაქმნები). საიტი "დრამატეშკა".

http://dramatashka.ru/index.php/music/for-shows

"პრინცესა ბაყაყი"

"სივკა-ბურკა"

"ივან ცარევიჩი და რუხი მგელი"

"გედების ბატები"

"-ის მიერ პაიკის ბრძანება»

"ფინისტი - წმინდა ფალკონი"

"თოვლის ქალწული"

"ჰავროშეჩკა"

შეხედე:

ზღაპარი "ყინვა" - რეჟისორი ალექსანდრე რუ - 1964 წ.

ზღაპარი "ფინისტი - ნათელი ფალკონი" - რეჟისორი ალექსანდრე რუ - 1975 წ.

ზღაპარი "პიკის ბრძანებით". Soyuzmultfilm - 1984 წ

ზღაპარი "ჯადოსნური ბეჭედი". Soyuzmultfilm - 1979 წ

საპრეზენტაციო მასალებიდანართი 2

დანართი 3

ზღაპრული ტრანსპორტი

დანართი 4

ზღაპარი მეტრო

დანართი 5

ზღაპრის ექსპერიმენტი

კომპლიმენტი 2

კომპლიმენტი 3

________________________________________________________________________

კომპლიმენტი 1

________________________________________________________________________

დანართი 6

ზღაპარი სასამართლოები

"უცნობ ბილიკებზე სირბილი"- დაბრკოლების კურსი

"სივკობურკინგი"- ფიტბოლის ხტომა

"თოვლის ბურთი"- ბურთის სროლა მიზანში

"კოლბოკობოულინგი"– ბოულინგი

"კვესტ-თამაში ზღაპრებზე დაფუძნებული".

უფროსი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი.

დასრულებული:

აბდულინა ზ.ზ.

სამიზნე: ქვესტი თამაშის საშუალებით ბავშვების ზღაპრებისადმი ინტერესის განვითარების პირობების შექმნა.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

ბავშვებში ცოდნის ჩამოყალიბება ერთ-ერთი ჟანრის შესახებ ფოლკლორი - ხალხურიზღაპარი

შეავსეთ ლიტერატურული ბარგი ზღაპრებით, გამოცანებით, მოთხრობებით;

განვითარება:

განუვითარდებათ უნარი კომპეტენტურად, გამოხატულად გამოხატონ თავიანთი აზრები, მეტყველება, ლოგიკური აზროვნება;

მეხსიერების, ყურადღების, წარმოსახვის განვითარების პირობების შექმნა;

საგანმანათლებლო:

გამოუმუშავეთ მეგობრობისა და ურთიერთდახმარების გრძნობა.

წევრები:

მუსიკალური არანჟირება:

„სტუმრობაზღაპრები » კომპოზიტორი ვ.დაშკევიჩი.

Quest თამაშის პროგრესი:

ყველა ბავშვი წრეში შეიკრიბა

შენ ჩემი მეგობარი ხარ და მე შენი მეგობარი

მოდი მაგრად მოვკიდოთ ხელი

და ჩვენ ერთმანეთს ვუღიმით.

ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? ძველად, ძველ დროში ადამიანებს არც წერა იცოდნენ და არც კითხვა. შვილების გასართობად უფროსებმა დაიწყეს გამოგონება მათთვის ზღაპრები, ხუმრობები, საბავშვო რითმები. გაიზარდნენ ბავშვები და მათი შვილები უთხრა, გადაცემულია "ზეპირი სიტყვა". და ეს ბავშვები თავიანთი შვილებისთვის არიან. რუსულ ხალხში ზღაპრებიარსებობს სხვადასხვა ნივთები, რომლებსაც აქვთ ჯადოსნური თვისებები: სუფრის გადასაფარებელი - თვითაწყობა, ჯადოსნური ჯოხი, ჩექმები - მორბენალი, ჯადოსნური ხილი და ხილი, მფრინავი სტუპა და ა.შ. ჯადოსნური ნივთები ეხმარება გმირებს დაძლიონ სირთულეები, დაბრკოლებები, დაძლიონ არაჩვეულებრივი ძალა, რომელიც ჩვეულებრივი ადამიანიარ შეუძლია დათმობა.

ჯადოსნური თვისებები დაჯილდოებულია, ყველაზე ხშირად ყველაზე ჩვეულებრივი საყოფაცხოვრებო ნივთებით, რომლებსაც გმირები იყენებენ დღის: თაიგულები, ღუმელი, სარკე, ძაფის ბურთი.

და რაც მთავარია, ჯადოსნური ზღაპრებიყოველთვის გამარჯვებით მთავრდება "კარგის"ზემოთ "ბოროტი"და ბოლოს ზღაპრებიმთავარი გმირი ჯილდოს ელოდება.

მსოფლიოში ბევრი ზღაპარია

ბავშვებს უყვართ ზღაპრები

ყველას სურს სტუმრობა

და ცოტა ითამაშე

ჩვენ ბურთზე წავალთ

მოდით გადავიდეთ კარგ ზღაპარში!

(როდესაც ჩვენ მაგიურ გზას მივყვებოდით ბურთს, ჩვენი მშობლები ზღაპრულ ქვეყანაში შესახვედრად ემზადებოდნენ)

რუსული ხალხური ზღაპრები გვასწავლის სიკეთისგან ბოროტებისგან გარჩევას, რადგან ტყუილად არ შეიძლება ბევრ ზღაპარში წაიკითხო ფრაზა: "ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ არის მასში მინიშნება, კარგი თანამემამულეებიგაკვეთილი".

ბიჭებო, ბურთმა მიგვიყვანა ვაშლის ხესთან, ნახეთ ვინ გვხვდება? (მაშა და დათვი)რომელი ზღაპარიდან არიან? ( "მაშა და დათვი")

ვაშლის ხეზე ვაშლი არ არის მარტივი, მაგრამ გამოცანებით.

მაშენკამ გამოცანები გვითხრა.

არ არის მდინარე და აუზი.

სად დალიოთ წყალი?

უაღრესად გემრიელი წყალი

ჩლიქიდან ხვრელში. ( "და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა")

ფანჯარაზე ციოდა

აიღო მერე და შემოვიდა

მელა რომ შეჭამოს. ( "კოლობოკი")

ისარი გაფრინდა და ჭაობში მოხვდა.

და იმ ჭაობში ვიღაცამ დაიჭირა.

ვინ დაემშვიდობა მწვანე კანს

ის გახდა საყვარელი, ლამაზი, სიმპათიური. ( "პრინცესა ბაყაყი")

თხის კარი გააღო

და ყველა გაქრა. ( "მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა")

ვაშლის ხე დაგვეხმარა

ღუმელი დაგვეხმარა

დაეხმარა კარგ, ცისფერ მდინარეს,

ყველა გვეხმარებოდა, ყველამ შეგვიფარა,

სახლში მივედით დედასთან და მამასთან.

ვინ წაიყვანა ძმა? დაასახელეთ წიგნი! ( "გედების ბატები")

რულონების განადგურება,

ბიჭი ღუმელზე დაჯდა.

შემოვიდა სოფელში

და ის დაქორწინდა პრინცესაზე. ( "-ის მიერ პაიკის ბრძანება» )

ქათამს სირბილი სჭირდება.

გადაარჩინე მამალი

ისე ჩქარობდა

საწყალი კაცი დაიხრჩო „მამალი და ლობიოს თესლი» )

გოგონა კალათაში ზის

დათვი ზურგზეა.

თვითონაც არ იცოდა,

მიჰყავს სახლში... ( "მაშა და დათვი")

კარგად გააკეთე, თქვენ გადაჭრით ყველა გამოცანა! ჩვენი გზა გრძელდება.

ჩვენ ბურთზე წავალთ

და სად წავალთ?

ბურთმა მე და შენ მიგვიყვანა ქოხში და ვინ ზის გვერდით? (ბაბა იაგა)

ბაბა იაგა:

რა ძვირფასო სტუმრები მოვიდნენ ჩემთან! როგორ მიხარია შენთვის, თორემ სულ დამივიწყეს, მიმატოვეს. რა მოუვიდა, გვერდს უვლიან, ეშინიათ, ბოროტებად თვლიან. და საერთოდ არ ვარ ასეთი. მეც საკმაოდ კარგად ვარ! ვკითხულობ ზღაპრებს. გინდა გითხრა? არა, ჯობია გადაამოწმო, კარგად თუ იცი ზღაპრები.

ბაბა იაგამ გვიჩვენა ილუსტრაციები ზღაპრებიდა ჩვენ გამოვიცანი ისინი.

ბაბა იაგა:

კარგად გააკეთე! კარგად იცის ზღაპრები!

მომვლელი:

კარგი, ბაბა იაგა საერთოდ არ არის ბოროტი. ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ მასთან ერთად "ბებია მალანიასთან"?

Თამაში "ბებია მალანია"(ყველა დგას წრეში, რომლის შუაში არის ბავშვი, რომელიც გამოსახავს ბებია მალანიას. წრეში მყოფი ბავშვები უფროსებთან ერთად იწყებენ მხიარული სიმღერის სიმღერას, რომელსაც თან ახლავს გამოხატული მოძრაობები).

მალანიაში, მოხუც ქალთან (ბავშვები მოძრაობენ წრეში, ხელჩაკიდებული).

პატარა ქოხში ცხოვრობდა

შვიდი ვაჟი,

ყველა წარბების გარეშე (წარბები ხელებით აიფარეთ).

ასეთი ყურებით, (აჩვენეთ "დიდი"ყურები)

ასეთი ცხვირით (ჩვენება "დიდი ცხვირი")

ისეთი ულვაშებით (უჩვენებს ულვაშებს)

ასეთი თავით, (ჩვენება "დიდი"თავი)

ასეთი წვერით, (ჩვენება "გრძელი"წვერი)

არაფერი უჭამია (ჩაჯდა)მთელი დღე იჯდა

მათ შეხედეს მას

ასე გააკეთეს. (გაიმეორეთ ნებისმიერი მოძრაობა ლიდერის შემდეგ)

ბაბა იაგა:

მადლობა ბიჭებო, თქვენ გამეცინეთ. მოუთმენლად ველი, გნახავ მალე!

ბურთისთვის ჩვენ წავალთ

და სად წავალთ?

და ბურთი ვასილისა ბრძენთან მიგვიყვანა.

ვასილისა ბრძენი:

Გამარჯობათ ბიჭებო! მე მქვია ვასილისა ბრძენი. მე შენთან მოვედი ზღაპარი. ჩემამდე მოვიდა ჭორები, რომ ძალიან გიყვართ ზღაპრების თამაში. ასე რომ, მე მინდა ვითამაშო თქვენთან ერთად "გამოიცანი".

რა სიმღერა იმღერა ფუნთუშა?

რას უმღეროდა თხა თავის შვილებს?

რა უთხრა მაშენკამ დათვს ყუთში ჯდომისას?

რა სიტყვებით დაეხმარა მგელს კუდზე თევზის დაჭერაში?

რა ჰკითხეს ცხოველებმა ზღაპარში "ტერემოკი"შესვლამდე?

რა სიტყვები თქვა ემელიამ, რომ ყველაფერი თავისთავად ყოფილიყო?

კარგად გააკეთე! ძალიან კმაყოფილი ვარ თქვენი ცოდნით! ჯადოსნური ბურთი გიხმობს გზაზე და მე გემშვიდობები, სანამ ისევ არ შევხვდებით!

ააგორებ, ააგორებ ბურთს,

მინდვრებითა და ტყეებით

გვაჩვენე ყველა ბილიკი

სად წავიდოდა ჩვენი ფეხები?

და ბურთმა მოგვიყვანა გობლინის მოსანახულებლად.

მე ვარ მოხუცი, დაღლილი გობლინი,

მე ვცხოვრობ ტყის ხავსში

როცა საღამო მოვა

ვგლოვობ წარსულზე.

გობლინი:

კოშეი გუშინ სტუმრობდა.

რა გააკეთე, უბრალოდ აჰ!

აირია ყველა სურათი

მან ყველა ჩემი ამბავი აირია.

სურათები, რომლებიც უნდა შეაგროვოთ,

დაასახელეთ რუსული ზღაპარი.

ყველა ჩვენგანისთვის მოულოდნელად, ნაცრისფერი თხა მოვიდა ლეშის მოსანახულებლად. თურმე ბიჭებს ეძებდა.

ნაცრისფერი თხა:

ზღაპრის მცხოვრებლებს უჭირთ! ჩვენ უნდა დავეხმაროთ მათ! მივიღე წერილები დახმარების თხოვნით, მაგრამ ვერ ვხვდები, ვისგან მოვიდნენ. Გთხოვ დამეხმარე!

-"გადარჩენა, ნაცრისფერმა მგელმა შეგვჭამა". (თხა)

-"Ძალიან მოწყენილი. შემთხვევით გატეხა კვერცხი. (მაუსი)

-"ყველაფერი კარგად დასრულდა, ხვრელში მხოლოდ ჩემი კუდი დარჩა". (მგელი)

„ძვირფასო ბებია და ბაბუა, არ ინერვიულოთ. მივხვდი, როგორ მოვატყუო დათვი. მალე სახლში მოვალ". (მაშა)

-"მიშველეთ, ჩემი ძმა თხა გახდა". (ალიონუშკა)

-"სირცხვილია, ვიღაცამ შეჭამა ჩემი ფაფა და გამიტეხა სკამი". (დათუნია)

მადლობა ბიჭებს დახმარებისთვის! გობლინი, მოდი სამაშველოში წავიდეთ ზღაპრული მაცხოვრებლები! ნახვამდის, ისევ გნახავ!

ააგორებ, ააგორებ ბურთს,

მინდვრებითა და ტყეებით.

ბურთს გავყვებით და სად მივალთ?

მე ვარ მერი ხელოსანი

რუსი სილამაზე!

და მე შემიძლია ყველაფერი გავაკეთო და ყველაფერი შემიძლია!

საბანს ვქსოვ, ვარსკვლავებს მოვქარგავ,

ტყეები და მინდვრები, ასევე მთვარე.

ღვეზელს გამოვაცხობ, სამოვარს დავდებ,

და რაც შეიძლება მალე დაგპატიჟებთ დღესასწაულზე.

მარია ბედია:

ბიჭებო დამეხმარეთ გთხოვთ.

ტყეში საგნები ვიპოვე, მაგრამ არ ვიცი, ვისია. ისინი ამ კალათაში არიან.

მომვლელი:

აბა, ბიჭებო, დავეხმაროთ მარიას ხელოსანს ამ ნივთების მფლობელების პოვნაში? (დიახ)

მარია ხელოსანი რიგრიგობით იღებს ნივთებს "ჯადოსნური კალათა"რაც შეეხება ბავშვებს ისინი ამბობენ: საიდანაც ზღაპარმა დაკარგა ნივთები.

ტორტი - "მაშა და დათვი", "გედების ბატები".

კვერცხი - "რიაბა ქათამი".

ტურფა - "ტურნიპი".

ვაშლი - "გედების ბატები".

Თევზი - « შანტერელი დადა ნაცრისფერი მგელი, "პაიკის ბრძანებით".

სკალოჩკა - "მელა კლდით".

სამი კოვზი - "სამი დათვი".

მარია ხელოსანი:

აბა კარგად ბიჭებო! ბევრი ზღაპარი იცით. რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი რუსულ ხალხურ ზღაპრებში? (სიკეთე იმარჯვებს ბოროტებაზე)

დროა დაგემშვიდობო. შევხვდებით ისევ შიგნით ჯადოსნური მიწაᲖღაპრები! კარგ მგზავრობას გისურვებ და გზაზე, რომელსაც მე მივცემ ტკბილი საჩუქარი!

მომვლელი:

ასე რომ, ჩვენი მოთხრობის მოგზაურობა დასრულდა. დღეს ბევრი ზღაპარი გინახავთ. ზღაპრის გმირებიდან რომელს შევხვდით? (მაშა და დათვი, ბაბა იაგა, ვასილისა ბრძენი, გობლინი, ნაცრისფერი თხა, მარია ხელოსანი) რა სიტყვებით მთავრდება ზღაპრები? ( "მათ დაიწყეს ცხოვრება - იცხოვრე, მაგრამ კარგი". "ეს არისზღაპრის დასასრულიდა ვინც მოისმინა, კარგად გააკეთე".)

სად არის ჩვენი ჯადოსნური ბურთი?

გააფართოვოს, გააფართოვოს

მაგიური ბურთი,

პირდაპირ სახლისკენ, ზღურბლზე!

მსოფლიოში ბევრი ზღაპარია

კეთილი და მხიარული.

და იცხოვრე სამყაროში

ჩვენ არ შეგვიძლია მათ გარეშე.

დაე ზღაპრების გმირებს

მიეცით სითბო

სიკეთე იყოს სამუდამოდ

ირინა კოლმაკოვა
თამაში-ქვესტი "რუსული ზღაპრების გვერდებზე"

"-ის მიერ რუსული ზღაპრების გვერდები»

მომზადებული: ირინა სერგეევნა კოლმაკოვა, OCHU-ს მასწავლებელი "მოსკოვის პირველი გიმნაზია", 2016-2017 სასწავლო წელი.

სამიზნე:

ჩაუნერგეთ ბავშვებს სიმდიდრის იდეა რუსულიკულტურა ხალხთან გაცნობის გზით ზღაპრები.

Დავალებები:

დააზუსტეთ და გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური ზღაპრები.

ისწავლეთ ამოცნობა ზღაპრები დავალებაზე.

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ზღაპარიროგორც ლიტერატურული ჟანრი.

განავითარეთ მეხსიერება, აზროვნება, თანმიმდევრული მეტყველება, წარმოსახვა.

განუვითარდეთ გუნდური მუშაობის უნარები.

გამდიდრდით ლექსიკაბავშვები.

ლიტერატურული კითხვისადმი ინტერესის გაღვივება.

წვლილი შეიტანეთ ბავშვთა გუნდის ერთიანობაში.

მასალები და აღჭურვილობა:

Წიგნი რუსული ხალხური ზღაპრებიბაბა იაგას პორტრეტით, ჩანაწერი ბაბა იაგასგან.

ძაფის ბურთი ჯადოსნური ბურთია.

სკოჩი, კონვერტი კითხვებით "Სწრაფი რეაგირების", წითელი ქაღალდის ფურცელი. - 1 გვერდი - წითელი.

კონვერტი, ბარათები გამოცანებით და პორტრეტებით ზღაპრის გმირები, ქაღალდი ნარინჯისფერი. - 2 გვერდი - ნარინჯისფერი.

ჩანაწერი ბაბა იაგასგან, სამი კონვერტი გაყოფილი სურათებით ზღაპრები - 3,4,5 გვერდები - ყვითელი, მწვანე, ლურჯი.

ბურთი, კონვერტი, ფურცელი ლურჯი ფერის - 6 გვერდი - ლურჯი.

ზარდახშა, წიგნი, ჩანაწერი ბაბა იაგასგან კითხვებით, ფურცელი მეწამული – 7 გვერდი - იასამნისფერი.

ჩატარების ფორმა: ქვესტი თამაში.

წინასწარი სამუშაოები: კითხვა რუსული ხალხური ზღაპრები, დათვალიერება ილუსტრაციები ზღაპრებისთვის, ლიტერატურული თამაშები "გამოიცანი გმირი", "სახელი ზღაპარი» .

თამაშის პროგრესი:

ორგანიზაციული მომენტი.

პრობლემური სიტუაციის შექმნა

ბიჭებო, გიყვართ ზღაპრები?

რატომ გიყვარს ზღაპრები? ბავშვების პასუხები.

Რატომ ფიქრობ ზღაპრებიხალხური ჰქვია? რადგან ხალხმა შექმნა ისინი.

დიახ, ზღაპრებიგადავიდა ერთი ადამიანიდან მეორეზე, ზეპირად. Ამიტომაც ზღაპრებიმიეკუთვნება ზეპირ ხალხურ ხელოვნებას.

Ზოგიერთი ზღაპრები შედგენილია რუსი ხალხის მიერ. ეს რუსული ხალხური ზღაპრები. დღეს მოგიტანე ახალი წიგნი რუსული ხალხური ზღაპრები. შეხედე, რა ლამაზია!

მასწავლებელი ხსნის წიგნს, ბავშვები ამას ხედავენ წიგნში გვერდები არ არის.

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, სად დაიკარგნენ? წიგნის გვერდები? - ბავშვები გამოთქვან თავიანთი ვარაუდები.

შეხედე, ერთის ნაცვლად გვერდები- ბაბა იაგას პორტრეტი და შენიშვნა. Კითხვა:

”გამარჯობა, ბავშვებო - გოგოებო და ბიჭებო!

ვერ პოულობენ თქვენი წიგნის გვერდები? მე ვიყავი, ბაბა იაგა, ვინც ვთხოვე ძლევამოსილ ქარს მათი გაფანტვა ზღაპრების ქვეყანა!

ეძებე, შეგიძლია იპოვო!

მაგრამ ჩემგან დახმარებას ნუ ელი!

Ნახვამდის!

ბაბა იაგა.

მომვლელი: ბაბა იაგა ვერ იცხოვრებს ზიანის მიყენების გარეშე. რთული გვაქვს ამოცანა: იპოვე წიგნის გვერდებირათა წავიკითხოთ. Სად არის ზღაპრების ქვეყანა - ჩვენ არ ვიცით. და როგორ წავიდე იქ? ვინ გვაჩვენებს გზას? - ბავშვების განცხადებები.

მომვლელი: Ბევრში რუსული ხალხური ზღაპრებიჭამე ჯადოსნური ნივთი, რომელიც გმირებისკენ მიმავალ გზას მიუთითებს. გახსოვთ რა არის ეს ნივთი? - მაგიური ბურთი.

მომვლელი _ უბრალოდ გლომერული მაქვს. მაგრამ როგორ გადავაქციოთ ის ჯადოსნურად. მე მოვიფიქრე, რომ ჯადოსნური გავხდე, ეს უნდა იყოს მაგიური ძალა დაჯილდოება: გადავცეთ ბურთი ერთმანეთს და დავუძახოთ რუსული ხალხური ზღაპრები. რაც უფრო მეტად ჩვენ ზღაპრები, მით მეტი ძალა ექნება გლომერულს.

სავარჯიშო 1: "სახელი ზღაპარი»

ბავშვებს სთხოვენ დაიმახსოვრონ და დაასახელონ რაც შეიძლება მეტი. რუსული ხალხური ზღაპრები. ბავშვები ბურთის ირგვლივ გადადიან, ზარი ზღაპარი, მნიშვნელოვანია, რომ სახელები ზღაპრები არ მეორდება.

მომვლელი: ნახე რა ჯადოსნური ბურთი მივიღეთ! ბიჭებო, გეშინიათ სირთულეების? მაშინ ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები და გზას გავუდგეთ!

დაგვეხმარეთ, პატარა ბურთი!

AT მოიყვანეთ ზღაპრების ქვეყანა!

მასწავლებელი ისვრის ბურთს, ბურთი გორავს, გზაში არის ბლოკი: სათამაშო ოთახიდან გასასვლელი დაბლოკილია. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად პოულობს კონვერტს კითხვებით.

დავალება 2: "Სწრაფი რეაგირების"

მასწავლებელი უკითხავს ბავშვებს კითხვებს, ყველა კითხვაზე პასუხის გაცემის შემდეგ მასწავლებელი კონვერტიდან ამოიღებს პირველ ასოს. წიგნის გვერდი - წითელი.

1. რა ერქვა გოგონას, რომელსაც მზის ეშინოდა? - თოვლის ქალწული.

2. თვითმფრინავიბაბა იაგა? - სტუპა.

3. ფეხსაცმელი, რომელიც გეხმარებათ სწრაფად მოძრაობაში. - სასეირნო ჩექმები.

4. რომელი ობიექტის ბოლოს არის კოშჩეი უკვდავის სიკვდილი. - ნემსის ბოლოს.

5. რა ჰქვია გიგანტურ დინოზავრს სამი თავით? - ზმეი გორინიჩი.

6. ფერიასაჰაერო ტრანსპორტის რეჟიმი. - ხალიჩის თვითმფრინავი.

7. როგორი ბოსტნეული - ბაღში გაიზარდა გიგანტი. - ტურნიკი.

8. ვინ ასწავლა კოლობოკს ტრაბახის გაკვეთილი. - Მელა.

9. რა ერქვა გოგონას, რომელიც დათვის ქოხში ცხოვრობდა? -მაშა.

10. ვინ დაეხმარა ტურფის ამოღებას? -მაუსი.

11. ჭაობის რომელი მკვიდრი გახდა ივანე - ცარევიჩის ცოლი? - ბაყაყი.

12. რამდენი შვილი ჰყავდა დედა თხას? - შვიდი თხა.

13. ვინ დაარღვია კოშკი? - დათვი.

14. რა შინაურ ცხოველად გადაიქცა ძმა ივანუშკა? - თხაში.

დაგვეხმარეთ, პატარა ბურთი!

AT მოიყვანეთ ზღაპრების ქვეყანა!

დავალება 3: "სახელი ზღაპრის გმირები»

მასწავლებელი კონვერტიდან ამოიღებს ბარათს, კითხულობს გამოცანას, ბავშვები გამოცნობენ, ანიჭებენ გამოცნობას - პორტრეტს ზღაპრის გმირიდაფაზე. ყველა გამოცანის გამოცნობის შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებს კონვერტიდან მეორეს აძლევს გვერდიწიგნისთვის - ფორთოხალი.

ფქვილისგან გამომცხვარი იყო

ფანჯარა ციოდა.

გაიქეცი ბებიას და ბაბუას

და მელას, ის სადილად იქცა.

კოლობოკი

რულონების განადგურება,

ღუმელზე ვიღაც ბიჭია.

პირდაპირ სასახლეში მიდის

ვინ არის ეს ბიჭი?

ჩემი ძმა დავარწმუნე

უფროსი და:

”თქვენ სვამთ მის გუბეში

Ტალახიანი წყალი."

ბიჭი არ უსმენდა

თხა გადაიქცა

და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა

წითელი გოგონა მოწყენილია

მას არ უყვარს გაზაფხული

მისთვის რთულია მზეზე

საწყალი ცრემლებს ღვრის.

თოვლი ქალწული

ალიონუშკას და

წაიყვანეს ჩიტის პატარა ძმა.

მაღლა დაფრინავენ.

შორს იყურებიან.

გედების ბატები

ჭაობის ტოტზე

პატარძალი ელოდება

როცა მისთვის

პრინცი მოვა.

პრინცესა ბაყაყი

მომვლელი: ასე ვიპოვე კიდევ ერთი გვერდი. თქვი ჯადოსნური სიტყვები და გააგრძელე.

დაგვეხმარეთ, პატარა ბურთი!

AT მოიყვანეთ ზღაპრების ქვეყანა!

გლომერულს მიჰყავს ბავშვები შემდეგი დავალებისკენ. კონვერტების პოვნა გაყოფილი სურათებით "Შეგროვება ზღაპარი» და შენიშვნა ბაბა იაგასგან. ბაბას ჩანაწერის კითხვა იაგი:

”კარგი, ბავშვებო!

გზა იპოვა ზღაპრების ქვეყანა და მოახერხა ორი გვერდის მოპოვება. უბრალოდ ძალიან ნუ გაიხარებ, ნახე რა ვარ შენი ფავორიტი გადატრიალდა ზღაპრები.

ბაბა იაგა.

დავალება 4: "Შეგროვება ზღაპარი»

ბავშვები პოულობენ გაყოფილი სურათებს კონვერტებში. ბავშვებმა უნდა შეაგროვონ გაყოფილი სურათები და სახელი ზღაპარი. სამუშაო შესრულებულია წყვილებში.

მომვლელი: ბიჭებო, ჩვენ უნდა შევაგროვოთ სურათები და დავასახელოთ ზღაპრები. მე ვთავაზობ, გაიყოს წყვილებად და აიღოს თითო კონვერტი.

დიდი კონვერტიდან დავალების შესრულების შემდეგ მასწავლებელი ამოიღებს მეტს წიგნის ფურცლები - ყვითელი, მწვანე, ლურჯი.

მომვლელი: ოჰ, ბიჭებო, ჩვენი გზა გრძელია ზღაპრების ქვეყანა. ცოტა დავისვენოთ.

დინამიური პაუზა მიმდინარეობს "ტურნიპი".

აქ დავრგეთ. - წინ იხრება.

შემდეგ კი წყალი დაასხა. - მოძრაობის იმიტაცია.

ტურპი კარგად და ძლიერად გაიზარდა. - ხელები გვერდებზე გაშალე.

დროს დინამიური პაუზამასწავლებელი, ბავშვებისთვის შეუმჩნევლად, ჯადოსნურ ბურთს ცვლის ბურთით.

მომვლელი: ოჰ, ბიჭებო, სანამ ჩვენ ვისვენებდით, ბაბა იაგამ გადაგვცვალა ბურთი და ბურთად აქცია. ის გვთავაზობს თამაში. თამაში ჰქვია"შენ ჩემთვის - მე შენ".

დავალება 5: "შენ ჩემთვის - მე შენ"

ბავშვები წრეში დგანან, მასწავლებელი - წრის შუაში. მასწავლებელი ისვრის ბურთს და ასახელებს ცხოველს. ბავშვები მორიგეობით ამბობენ რომელს ზღაპარიხვდება ამ გმირს. მაგალითად, ძროხა "ჰავროშეჩკა".

თხა - "მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა".

დათვი - "მაშა და დათვი", "კოლობოკი".

მგელი - "მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა", "ივან ცარევიჩი და რუხი მგელი", "კოლობოკი".

Ბატები - "გედების ბატები".

Მელა - "მელა და მგელი", "მელა და შაშვი", "კატა, მამალი და მელა", "მელა და კურდღელი", "კოლობოკი".

ქათამი - "რიაბა ქათამი".

კურდღელი - "კურდღელი - ტრაბახი", "მელა და კურდღელი".

Ცხენი - "სივკა - ბურკა".

პაიკი - "ჯადოსნობით".

მომვლელი: აი კიდევ ერთი ჩვენ ვიპოვეთ გვერდი. ბავშვები დაჯილდოვდებიან - 6 წიგნის გვერდი - ლურჯი. აჰა, ბურთმა ჯადოსნურ მკერდთან მიგვიყვანა.

ბავშვები მასწავლებელთან უახლოვდებიან ჯადოსნურ ზარდახშას. ჩნდება ბაბა იაგა (ზრდასრული ჩაცმული ბაბა იაგაში).

ბაბა იაგა: ოჰ, რა ჭკვიანი და გონივრული! ყველაფერი იმის შესახებ თქვენ იცით ზღაპრები. ახლა უპასუხე ჩემს კითხვებს!

კითხვა 1: Როგორ ზღაპარი განსხვავდება მოთხრობისგან?

კითხვა 2: რა სიტყვებია იწყება ზღაპრები?

კითხვა 3: რა სიტყვებია ზღაპრები მთავრდება?

ბაბა იაგა: აი, კარგი მეგობრებო! ყველამ იცის! მიიღეთ თქვენი უახლესი გვერდი - იასამნისფერი.

მომვლელი: ბიჭებო, ნახეთ რა უჩვეულოა ჩვენ მიერ შეგროვებული გვერდები.

ბავშვები: ცისარტყელაა.

მომვლელი: ცისარტყელა სასწაულია, მაგია.

ბაბა იაგა: ჩადე შენი წიგნი ჩემს ჯადოსნურ ზარდახშაში. თქვით სიტყვები ჩემთან ერთად ჯადოსნური: „სნუპ! Snap! სნეული!"

ბავშვები ბაბა იაგასთან ერთად წარმოთქვამენ სიტყვებს. შემდეგ ბაბა იაგა ხსნის ზარდახშას და ამოიღებს კოლექციას რუსული ხალხური ზღაპრები.

ბაბა იაგა _ აი, შენი წიგნი. წაიკითხეთ ჯანმრთელობისთვის! ნუ გაბრაზდები მოხუცი ქალბატონო. მარტო მომბეზრდა ზღაპარი. აი შენთან ერთად გადავწყვიტე თამაში. ახლა დაბრუნდით თქვენს საბავშვო ბაღში.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ბრუნდებიან სათამაშო ოთახში.

მომვლელი: კარგი ბიჭებო! შენ ხარ ყველაზე საუკეთესო მცოდნეები რუსული ხალხური ზღაპრები. მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა? რთული იყო? ბავშვების პასუხები.

მომვლელი: იცით, რა დაგვეხმარა ყველა დავალების შესრულებაში? ბავშვების პასუხები.

მომვლელი: თქვენი ცოდნა და ჩვენი მეგობრობა!

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ათვალიერებენ წიგნს ზღაპრები.

Თამაშიგანხორციელდა პროექტის „გზებზე ზღაპრები"

სტეპანიშინა ირინა პავლოვნა პეტერბურგის კრასნოსელსკის რაიონის GBDOU №80 საბავშვო ბაღის 1 კატეგორიის მასწავლებელი.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება" , « მეტყველების განვითარება» , « კოგნიტური განვითარება» , "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება" .

სამიზნე:

განვითარება შემეცნებითი აქტივობასკოლამდელი ასაკის ბავშვები სათამაშო აქტივობების პროცესში.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

• ისწავლეთ ზღაპრის ამოცნობა ილუსტრაციებით, გამოცანებით
• პირობების შექმნა აქტიური შემეცნებითი აქტივობაბავშვები;
• ხალხური ხელოვნების, ზღაპრებისადმი ინტერესის გაღვივება;

განვითარება:

• პირობების შექმნა ბავშვების მეტყველებისა და შემეცნებითი აქტივობის განვითარებისთვის, შედარების, განზოგადების, დასკვნებისა და დასკვნების გამოტანის უნარი.
• შექმენით პირობები აზროვნების, წარმოსახვის განვითარებისთვის, ვიზუალური მეხსიერება, დაკვირვებით.

საგანმანათლებლო:

• ინტერესის გაზრდა რუსული ხალხური ზღაპრების მიმართ
• ჩამოყალიბდეს თანამშრომლობის უნარი, კეთილგანწყობა.
• განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარებითითები, ხელი შეუწყოს იმპროვიზაციას სახის გამომეტყველებით, ექსპრესიული მოძრაობებით
• განავითარეთ ქცევის კულტურა, სხვისი მოსმენის უნარი
• ხელი შეუწყოს ჯგუფში დაახლოებას და ორგანიზაციას, დაეუფლოს გუნდში მუშაობის უნარს.

თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენება:

• ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების მიღება (აქტივობების შეცვლა, თვალის ტანვარჯიშის ელემენტები, სარელეო თამაში, თითის ტანვარჯიში).

მონაწილეები: ბავშვები და საშუალო ჯგუფის მასწავლებელი

წინასწარი სამუშაოები:

• რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა.
• ილუსტრაციის შესწავლა.
• თამაში არის დრამატიზაცია, რომელიც ეფუძნება რუსულ ხალხურ ზღაპარს "ტერემოკი" .

მეთოდები და ტექნიკა:

• მოულოდნელი მომენტი
• Საუბარი
• პასუხები კითხვებზე
• გამოცანები
• პედაგოგიური შეფასება, ჯილდოები

ვიზუალური:

• დემონსტრაცია, ილუსტრაციების დათვალიერება.

პრაქტიკული:

• პრობლემური სიტუაციის გადაჭრა
• საძიებო მოქმედებები
• თამაში - ზღაპრის დადგმა
• ფიზმუტკა - თვალის ტანვარჯიში
• სუნთქვის ვარჯიშები.

სივრცითი გარემო:

ხუთი ლოკაცია მდებარეობს სპორტში (მიუზიკლი)საბავშვო ბაღის დარბაზი.

საგნობრივ-პრაქტიკული გარემო:

• ბურთი ასოთი და მინიშნებით;
• ხუთი ექსპონატი ზღაპრების მუზეუმიდან;
• ემოციების ბაყაყები და 2 ჭაობი;
• რუსული ხალხური ზღაპრის 6 გმირი "ტერემოკი" და გეომეტრიული ფორმების ნაკრები;
• რუსული ხალხური ზღაპრის დადგმის ატრიბუტები "ტურნიპი" ;
• სარელეო თამაშის ატრიბუტები "კარაბას-ბარაბას თეატრი" ;
• ბარათები ზღაპრული გამოცანებით;

Quest თამაშის პროგრესი:

ჟღერს სიმღერის მუსიკა "ზღაპრის მონახულება". ბავშვები შედიან დარბაზში, დგანან ნახევარწრიულად.

აღმზრდელი: გამარჯობა! მივესალმოთ ჩვენს სტუმრებს, ერთად ვუთხრათ მათ "გამარჯობა!"

ჩვენ ყველანი ხელში ავიყვანთ
და ჩვენ ერთმანეთს ვუღიმით.
მეგობარი მარჯვნივ და მეგობარი მარცხნივ
მოდით ვიღიმოთ გარშემო!

საოცარი! ერთმანეთს გავუღიმეთ, საიდანაც ის უფრო მსუბუქი, თბილი და კომფორტული გახდა. და ჩვენ ვიწყებთ ჩვენს თამაშს.

ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები?

აღმზრდელი. მიხარია რომ ყველას გიყვართ ზღაპრები, მეც ძალიან მიყვარს ზღაპრები. როგორ ფიქრობთ, რა არის ზღაპარი?

ბავშვების პასუხები

განმანათლებელი: ასეა ბიჭებო, ზღაპარი გასართობი ამბავია არაჩვეულებრივი მოვლენებიდა თავგადასავალი.

ბიჭებო, დილით ჩვენს ჯგუფში რომ მივედი, მაგიდაზე ჯადოსნური ბურთი დავინახე და მასზე შემდეგი ჩანაწერი იყო მიმაგრებული: ”ბაბა იაგამ მოიპარა ყველა ექსპონატი ზღაპრების მუზეუმიდან და დამალა ისინი შენში საბავშვო ბაღი. გთხოვთ, იპოვოთ ისინი და დააბრუნოთ თავიანთ ადგილებზე. მაგრამ გზა ადვილი არ იქნება, სხვადასხვა თავგადასავლები გელით. თუ მამაცი, მოხერხებული და გამბედავი ხარ, მაშინ გაიარე გზა!”

აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენ დაგეხმარებით ზღაპრული ექსპონატების პოვნაში და მათ ადგილებზე დაბრუნებაში. მაშინ შევეცადოთ შევიდეთ ქვეყანაში, სადაც ზღაპრები ცხოვრობენ.

მოდით ვთქვათ ჯადოსნური სიტყვები:

ორჯერ დაუკრათ ტაში
სამჯერ დაჭერით
შემობრუნდი საკუთარ თავს
და აღმოჩნდი ზღაპრულ ქვეყანაში!

და ჩვენ დავიწყებთ ჩვენს მოგზაურობას და მინიშნებებს, რომლებიც ასევე იყო მიმაგრებული ბურთზე.

მასწავლებელი აჩვენებს ბარათს, რომელზედაც დახატულია პირველი სადგური. ბიჭებო, თქვენი აზრით ვინ არის ეს? (ბაყაყი)

1 სადგური - "პრინცესა ბაყაყის ჭაობი" (სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება)

აღმზრდელი: რა ზღაპარში ვართ?

და ვინ მოიფიქრა ეს ზღაპარი? (ხალხო, ამიტომ ზღაპარს რუსული ხალხური ჰქვია)

ბიჭებო, ნახეთ, ჩვენ გვაქვს 2 ჭაობი: ერთი არის ნათელი და მხიარული, მეორე ჭაობი არის რაღაც პირქუში და მოსაწყენი. ბაყაყების მხიარული ყიყინი არ ისმის.

როგორ ფიქრობთ, როგორი ბაყაყები ცხოვრობენ მხიარულ ჭაობში?

როგორ ფიქრობთ, როგორი ბაყაყები ცხოვრობენ სევდიან ჭაობში?

მოდით, ისინი ბაყაყებით დავასახლოთ, არა?

კარგად გააკეთე, კარგად გააკეთე.

აქ არის მეორე მინიშნება, სადაც უნდა გადავიდეთ და პირველი მოპარული მუზეუმის ექსპონატი (კოლობოკი)

მე-2 სადგური - "ზღაპრების ხეივანი" (მეტყველების განვითარება.)

აღმზრდელი: მე და შენ აღმოვჩნდით ზღაპრების გარკვევაში. შემდეგი ექსპონატის გამოსაშვებად უნდა გამოვიცნოთ ზღაპრის პერსონაჟი

1. ბიჭი აცრემლდება მისი საყვარელი ღუმელიდან,
მდინარესთან წავიდა წყლისთვის.
ხვრელში პიკი დაიჭირა
და მას შემდეგ მე არ ვიცოდი წუხილი. (ემელია)

2. ფქვილისგან გამომცხვარი,
ფანჯარა ცივი იყო.
გაიქეცი ბებიას და ბაბუას
და მელას, ის სადილად იქცა. (კოლობოკი)

3. შვილიშვილი ბებიასთან წავიდა,
მან ღვეზელები მოიტანა.
ნაცრისფერი მგელი მიჰყვა მას,
მოატყუეს და გადაყლაპეს! (Წითელქუდა)

კარგად გააკეთე გამოცანები. ან იქნებ რომელიმე თქვენგანმა იცის ლექსები თეატრისა და ზღაპრების შესახებ?

ბავშვები კითხულობენ ნაწყვეტებს ლექსებიდან

1. ზღაპრები დადიან მთელ მსოფლიოში,
ეტლის აღკაზმულობა ღამით.
ზღაპრები ცხოვრობენ გლეიდებში
გათენებისას ნისლებში ტრიალებენ.

2. ზღაპრები ყველგან ჩემთანაა,
არასოდეს დავივიწყებ მათ.
ღირს წამწამების დახურვა -
უცებ სივკა-ბურკა დაესიზმრება.

3. ზოგიერთი გმირი ცხოვრობს ყველა ზღაპარში,
გმირი ჩემთან დამეგობრებაზე ოცნებობს,
და ჯადოსნური გასაღები კარიდან კედელში
მომიყვანე პინოქიო.

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, თქვენ გაართვით თავი დავალებას., აქ გამოვაქვეყნეთ მეორე ექსპონატი ზღაპრების მუზეუმიდან. (ოქროს კვერცხირუსული ხალხური ზღაპრიდან "რიაბა ქათამი" )

მე-3 სადგური "კარაბას-ბარაბასი" (ფიზიკური განვითარება)

განმანათლებელი: იმისათვის, რომ გავუმკლავდეთ ამ ამოცანას და გამოვაქვეყნოთ შემდეგი ექსპონატი, ჩვენ უნდა გავუმკლავდეთ ერთ სარელეო რბოლას..

ბავშვები რიგრიგობით გადალახავენ დაბრკოლებებს და ასრულებენ დავალებას.

განმანათლებელი: რა კარგი ბიჭები ხართ, რამდენად სწრაფად დაასრულეთ დავალება. ასე რომ, ჩვენ გამოვაქვეყნეთ კიდევ ერთი ექსპონატი ჩვენი მუზეუმიდან. (ტურნიპი). ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას.

მე-4 სადგური "თეატრი" (მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება)

განმანათლებელი: აქ ჩვენ ვართ თქვენთან და პოპოლი ზღაპარში "ტურნიპი" . რა სახის დავალება გველოდება აქ? ვნახოთ, იგივეა თუ არა თითის თეატრი- მაწანწალები. მოდი გავათამაშოთ ეს ამბავი.

ბავშვები იყოფიან როლებად, დგამენ ზღაპარს.

აღმზრდელი: თეატრში მხოლოდ სპექტაკლები კი არა, სხვადასხვა მუსიკალური ნაწარმოებებიც ისმის. მოდით გავეცნოთ ამ ნამუშევრებს.

ბავშვები უსმენენ ნაწყვეტებს მუსიკალური ნაწარმოებებიდა დაურეკე მათ (მარში, იავნანა, ცეკვა).

აღმზრდელი: რა კარგი ბიჭები ხართ. რა კარგად გააკეთე ეს! აქ არის კიდევ ერთი უფასო გამოფენა. ("ტერემოკი" ) ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას.

მე-5 სადგური - "ტერემოკი" (კოგნიტური განვითარება)

განმანათლებელი: აქ ვართ შემდეგი ზღაპარი. შეხედეთ მაგიდას ამ ზღაპრის გმირები არიან. რა არის ეს ზღაპარი?

ბავშვების პასუხები

აღმზრდელი: მართალია, ეს ზღაპარია "ტერემოკი" . მითხარით გთხოვთ, ამ ზღაპრის ყველა გმირი ერთნაირი ზომისაა? როგორი სახლი სჭირდებათ მათ?

ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი: მართალია. ყველა გმირი სხვადასხვა ზომისაა და მათ სხვადასხვა ზომის სახლი სჭირდებათ. სახლები უმსხვილესიდან უმსხვილესამდე აღმავალი წესით დავალაგოთ და მათში ჩავდოთ ცხოველები.

ბავშვები ასრულებენ დავალებას მაგნიტურ დაფაზე.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მითხარით რამდენი გმირია ზღაპარში "ტერემოკი" ? ვინ არის კურდღლის წინ? მელას შემდეგ? და რა არის მგლის ნომერი?

ბავშვების პასუხები

განმანათლებელი: ასე რომ, თქვენ შეასრულეთ ბოლო დავალება. კარგია, მუზეუმის შემდეგი ექსპონატი უფასოა. დავბრუნდეთ მუზეუმში.

ბავშვები ათავსებენ ექსპონატებს.

ასახვა:

აღმზრდელი: ბიჭებო, რა ზღაპრებს ვესტუმრეთ დღეს?

ბავშვების პასუხები: "ტერემოკი" , "პრინცესა ბაყაყი" , "ტერემოკი" , პინოქიო

აღმზრდელი: მოგეწონათ ჩვენი თავგადასავალი?

დღეისთვის ჩვენი ამბავი დასასრულს უახლოვდება. ბიჭებო, გახსოვთ რა სიტყვებით მთავრდება ჩვეულებრივ რუსული ხალხური ზღაპრები? (და მე იქ ვიყავი, თაფლს ვსვამდი, ულვაშებზე ჩამოვდიოდი, მაგრამ პირი არ მომხვდა)

ბავშვები ჯგუფში მიდიან.