Data publikacji

RYSUNEK RODZINNY

Test ten ma na celu określenie cech relacji rodzinnych w postrzeganiu dziecka.

Metodę stosuje się głównie w badaniu dzieci od czwartego roku życia, ale z powodzeniem można ją również zastosować do wyjaśnienia stosunku osoby dorosłej do sfery rodzinnej.

Przeprowadzanie testów. Arkusz papieru jest umieszczony poziomo przed obiektem. Instrukcja: „Narysuj całą swoją rodzinę na tym arkuszu”. Jeśli badany zadaje pytania: „Kogo mam narysować?”, „A babcię narysować?”, „Czy mogę narysować przyjaciela?”, „Moich - czy to znaczy moich własnych czy moich rodziców, w których się wychowałem? ” ( ostatnie pytanie czasami zadawane przez dorosłych, którzy mają własna rodzina), po czym inspektor odpowiada: „Nie wiem, kto jest w twojej rodzinie. Wiesz o tym lepiej niż ja”.

Natomiast w odpowiedzi na pytanie, czy sam się narysować, powinieneś jasno powiedzieć, że jest to pożądane, na przykład możesz powiedzieć z intonacją półpytającą: „Czy jesteś członkiem swojej rodziny?”.

Po zakończeniu rysowania dowiadują się, którego członka rodziny przedstawia każda z narysowanych postaci. W takim przypadku egzaminator nie powinien wyrażać własnych założeń. Tak więc, wskazując na jedną z postaci, nie należy pytać: „Kto to jest, tato?”. Pytania powinny brzmieć neutralnie: „Kto to jest? I to? Mogą pojawić się dodatkowe pytania typu: „Gdzie to wszystko się dzieje?”, „Co robisz?” lub „Co robi każdy z tych, których rysujesz?” itp. Wywiad ma charakter swobodny.

Rozdział 4 RYSUNEK RODZINY

RELACJE HIERARCHICZNE

Podczas analizy wyników testów brane są pod uwagę następujące wskaźniki:

Skład przedstawionej rodziny w stosunku do składu prawdziwej rodziny podmiotu;

Wzajemne rozmieszczenie członków rodziny i położenie całego rysunku jako całości na arkuszu;

Cechy wizerunku poszczególnych członków rodziny (przydatne jest porównanie ich z wizerunkiem osoby w teście „Obraz osoby”);

Czynność, w którą zaangażowany jest każdy z członków rodziny w teście „Dynamiczny wzorzec rodziny”;

Czasem można dostać Dodatkowe informacje z komentarzy podmiotu do jego rysunku oraz z obserwacji procesu rysowania (jaka jest kolejność przedstawiania członków rodziny; w jakich momentach pojawiały się trudności itp.).

Role rodzinne (funkcje pełnione przez jednego lub drugiego członka rodziny) są najwyraźniej prześledzone w dynamicznym wzorcu rodziny. Tak więc na rys. 134 Tata Luby ogląda telewizję, mama gotuje obiad, sama Luba odrabia lekcje, a jej młodszy brat- granie na komputerze. Jest to bardzo powszechny rozkład funkcji rodziny na rysunkach dzieci.

Postać podkreśla dominującą rolę ojca, choć sądząc po tym, że ogląda on telewizję, jego funkcja w rodzinie nie jest szczególnie znacząca; potem następuje matka, a następnie dzieci są przedstawione na tym samym poziomie. Różnica w położeniu dzieci i matek nie jest duża. Można przypuszczać, że w rodzinie Lubów autorytet taty jest bardzo wysoki, a matka pełni rolę bardziej partnerki dla dzieci niż przywódcy, którego polecenia są bezwzględnie wykonywane.

Na ryc. 135, podobnie jak na poprzednim, matce przypisana jest rola gospodarcza: według dziewczynki stoi ona przy piecu i gotuje. taty rola rodzinna raczej niejasne: siedzi i robi statki (czyli wytwarzanie zabawkowego modelu statku). Jeśli chodzi o własny wizerunek, Mila relacjonuje: „Zamiatam w pokoju taty. Tu leży sowa”.

Papież jest przedstawiony jako najwyższy, co wskazuje na jego duże znaczenie w rodzinie.

Ojciec dziewczynki powiedział psychologowi, że ma z żoną konflikt. Jego zdaniem jest to jeden z powodów, dla których Mila jest silnie neurotyczna. Można przypuszczać, że dziewczyna rysując własną rodzinę świadomie lub nieświadomie stara się przedstawić sytuację rodzinną jako korzystniejszą niż jest w rzeczywistości. Reprodukuje nie tyle swoje doraźne uczucia, co społecznie dla danego szablonu, w ramach którego tata z jej punktu widzenia powinien być głównym. Prawdopodobnie dla Mili szczególnie ważne było podkreślenie znaczenia ojca ze względu na jej duże przywiązanie do niego.

Mila przedstawiła się obok ojca, zamiatając podłogę w jego pokoju. Miłość do taty i jego duże znaczenie dla dziewczynki znalazły również odzwierciedlenie w tym, że został narysowany jako pierwszy i przedstawiony ze szczególną starannością: usta, oczy z rzęsami są szczegółowo narysowane, czego nie mają inne postacie.

Piętnastoletni Michaił B., wychowujący się w rodzinie niepełnej, pełni zdecydowanie służącą funkcję matki (ryc. 137). Szczególnie podkreśla to opis podany przez chłopca: „To ja. W zimowy czas Stoję w zielonej koszuli i myślę o tym, co jest zepsute w obwodzie drukowanym, który trzymam w dłoni. W drugiej ręce mam śrubokręt dielektryczny. To moja mama. Jest w szlafroku, latem chodzi do pralka wyprać i wyżymać świąteczną koszulę, którą poplamiłem wapnem”.

Zarówno na rysunku, jak iw opowiadaniu nie ma absolutnie żadnych kontaktów między członkami rodziny. Podkreśla to fakt, że Michaił nawet z czasem oddzielił się od matki. Sytuację tłumaczy obecność poważnego konfliktu spowodowanego walką o niepodległość typową dla młodzieży. Według jej matki nie jest w stanie znaleźć się z synem wspólny język lub kontrolować jego zachowanie.

Rysunek pokazuje, że Michaił, przynajmniej we własnym odczuciu, jest już całkiem dorosłą i samodzielną osobą. Zaczął rysunek od siebie; to, jak również szczególna staranność w przedstawieniu siebie i podkreślenie zaniedbania w przedstawieniu matki świadczy o tym, że traktuje siebie bardzo dobrze i jest według własna opinia, postać znacząca, podczas gdy jego stosunek do matki jest znacznie mniej pozytywny. Obraz pierwszego Ja jest typowy dla dzieci demonstracyjnych o wysokiej samoocenie.

Na rysunku rodziny, wykonanym przez jedenastoletnią Yurę M., rozkład funkcji jest prawie taki sam jak na rysunku Ekateriny. Jednak w tym przypadku historia rodziców daje wszelkie powody, by sądzić, że Yura odtworzył prawdziwą sytuację rodzinną, a nie swoje wyidealizowane pomysły. Wyobraź sobie siebie w formularzu małe dziecko, służąca jako przedmiot uwydatnionej opieki matki, mówi o infantylizmie Jurija. Na zdjęciu mama jest pokazana jako pierwsza, potem sam Yura, a na końcu tata, jako postać najmniej znacząca.

KONTAKTY RODZINNE

KORZYSTNEJ SYTUACJI RODZINNEJ

Oznaką sprzyjającej sytuacji rodzinnej jest usytuowanie członków rodziny blisko siebie, zwróconych twarzą do widza lub do siebie. Ważnym wskaźnikiem normalnej komunikacji wewnątrzrodzinnej są śledzone ręce członków rodziny (ryc. 140).

Bliska komunikacja przejawia się w przestrzennej bliskości postaci oraz w kontakcie dłoni. Na podstawie tych kryteriów można przyjąć, że Vita ma najbliższy kontakt z babcią: Kolejną bliską parą są mama i tata. Najwyraźniej komunikacja między nimi przeważa nad komunikacją z córką (przynajmniej w jej odbiorze).

Hierarchiczne relacje na rysunku są odpowiednie i niezbyt wyraźne. Znaczenie różnych członków rodziny dla Vity nie pokrywa się z jej wyobrażeniami o ich hierarchicznej pozycji w rodzinie, ani z bliskimi lub żadnymi kontaktami z nimi. Najpierw narysowała matkę, która najwyraźniej jest dla niej najważniejsza, potem siebie, po trzecie babcię i dopiero na końcu ojca i dziadka.

Dobrze prosperujący system relacji jest również przedstawiony na rysunku pięcioletniej Yany (ryc. 141). Członkowie rodziny są obok siebie, trzymając się za ręce. Podobnie jak na poprzednim rysunku, relacje hierarchiczne są adekwatne (dorośli są wyżsi niż dzieci), ale słabo wyrażone.

Rysunek rodziny, wykonany przez dziewięcioletniego Jarosława, jest niezwykle niedbały i na pierwszy rzut oka robi nieprzychylne wrażenie (il. 143). Jest to zgodne ze skargami rodziców. Zauważają narastający konflikt u chłopca, mówią, że jest zdenerwowany, może uderzyć matkę lub siedmioletnią siostrę bez powodu.

Jednak porównanie tego rysunku z rysunkiem osoby wykonanym przez tego samego chłopca (il. 144) pokazuje, że członkowie rodziny są przedstawieni w jego zwykły sposób, a nawet nieco dokładniej niż tylko osoba (np. mają na sobie buty ich stopy).

To pozwala nam przypuszczać, że sytuacja rodzinna ogólnie stosunkowo łagodny i nie jest głównym źródłem problemów. Najwyraźniej zakłócenia w zachowaniu Jarosława są spowodowane jego indywidualne cechy z innego powodu. Niedbałość rysunku, jego powiększony rozmiar, linie nie dochodzące do właściwego punktu, asymetria i odchylenie od pionu wskazują na dużą impulsywność, nadpobudliwość, najprawdopodobniej spowodowaną organicznym uszkodzeniem mózgu.

SUPER ŚCISŁE STYKI

Jednym z odchyleń w budowaniu relacji rodzinnych jest super bliski kontakt między członkami rodziny. Czasami dochodzi to do stopnia symbiozy. Najczęściej występuje między dzieckiem a matką. Przy super bliskich kontaktach wewnątrzrodzinnych zewnętrzne więzi członków rodziny ze światem mogą ulec osłabieniu. Jest to szczególnie niepożądane w adolescencja kiedy dla pomyślnego rozwoju osobowości dziecka jest bardzo bardzo ważne nabywa komunikację z rówieśnikami.

Na rysunku rodziny bardzo bliskie kontakty odzwierciedlają się w tym, że członkowie rodziny znajdują się blisko siebie, a czasem częściowo się zakrywają (ryc. 145).

Rysując mężczyznę, Marina umieściła go na środku arkusza i pozostawiła większość miejsca pustą, podkreślając w ten sposób samotność swojej postaci. Podobnie rysunek rodziny zajmuje tylko środkową część arkusza, stwarzając poczucie izolacji i niemożności jakichkolwiek zewnętrznych kontaktów.

Członkowie rodziny ukazani są w introwertycznej pozie, większość z nich nie ma wyciągniętych dłoni. Sugeruje to, że pomimo bardzo bliskiej komunikacji w rodzinie, najwyraźniej nie jest ona nasycona emocjonalnie. Można przypuszczać, że wyjaśnia to wyraźne poczucie samotności Mariny, odnotowane w analizie rysunku osoby. W rysunku rodziny Mariny przejawia się naturalne dla jej wieku zainteresowanie sferą seksualną. Ze względu na izolację w rodzinie zainteresowanie to wiąże się przede wszystkim z własnymi rodzicami. Jej znakiem rozpoznawczym jest mocno naciągnięta pierś matki oraz podkreślone owłosienie rąk i nóg ojca.

Rysunek piętnastoletniej Iry Sh. jest podobny do rysunku Mariny (ryc. 146). Jeszcze wyraźniej ukazuje izolację rodziny od świata zewnętrznego. Symbolem tej izolacji jest rama oddzielająca rysunek rodziny od reszty przestrzeni na arkuszu. Powodem izolacji jest niedawna przeprowadzka rodziny do innego kraju. W momencie badania ani młodsze, ani starsze pokolenie nie zdążyło się jeszcze przyzwyczaić do nowego rzeczywistość społeczna i znajdź jakiś krąg towarzyski. Sądząc po rysunku Iriny, sytuacja wewnątrzrodzinna charakteryzuje się wysoki stopień hierarchia relacji. Różne pokolenia ułożone w grupy (seniorzy - po dwie osoby, dzieci - trójka). Sugeruje to, że komunikacja emocjonalna w rodzinie występuje głównie w obrębie tych grup.

ZAKŁÓCENIE KONTAKTÓW EMOCJONALNYCH

Naruszenie kontaktów rodzinnych, ich niedostatek lub konflikt jest jednym z najczęstszych źródeł dystresu psychicznego u dzieci, neurotyczności i odchyleń w rozwój osobisty. Na rysunku rodziny naruszenie kontaktów może objawiać się celowo niedbałym przedstawieniem wszystkich członków rodziny lub niektórych z nich, ich wzajemnym oddaleniem lub separacją jakimikolwiek przegrodami, nieobecnością któregokolwiek z członków rodziny, ich przedstawienie od tyłu lub odwrócone od siebie, w oznakach obciążenia emocjonalnego podczas przedstawiania kogoś.

Dziesięcioletni Shurik K. mieszka z rodzicami, siostrą Riną i babcią. Jednak na rysunku rodziny nie ma matki i babci (ryc. 148). Według chłopca nie wyszły. Naprawdę próbował narysować swoją matkę, ale potem wymazał rysunek, nawet nie zaczął rysować swojej babci. W rezultacie zdjęcie okazało się przedstawiać samego Shurika, jego dwie siostry, kuzyn i tata. W rzeczywistości starsza siostra, lat 22, mieszka osobno ze swoją rodziną; kuzyn też mieszka osobno. Brak matki i babci na rysunku, a także włączenie do rysunku osób, które w rzeczywistości nie są członkami rodziny, sugeruje, że Shurik nie ma poczucia swojej rodziny jako naturalnej stabilnej jednostki. Znaki rysunku oddzielone Pionowe linie, co dodatkowo podkreśla brak kontaktu między nimi.

Dzieci rysowane są w sposób dobitnie niedbały, schematyczny. Taki obraz jest typowy dla negatywnego stosunku do bohaterów. Tata, narysowany jako pierwszy, jest przedstawiony znacznie bardziej szczegółowo i szczegółowo, ale jest z dala od reszty rodziny. Można przypuszczać, że stosunek Shurika do niego jest przychylny, ale rzadko jest obecny w domu i niewiele komunikuje się z dziećmi. Potwierdzają to informacje otrzymane od matki.

Najwyraźniej stosunek dziecka do matki jest ambiwalentny. Próbował ją narysować szczegółowo i ostrożnie (zaczynając rysować drugą - zaraz po tacie), ale jej wizerunek spowodował poważny ładunek emocjonalny, co doprowadziło do tego, że rysunek nigdy nie został ukończony.

Sześcioletnia Lena M. odzwierciedliła na rysunku swoje pragnienie komunikowania się z matką: ma wyraźną ekstrawertyczną pozę z szeroko rozstawionymi ramionami (ryc. 149). Jednak sądząc po zdjęciu, jej skupienie się na komunikacji nie znajduje odpowiedzi ze strony matki. Mama jest przedstawiona w pozie odmowy komunikowania się: jej ręce spoczywają na bokach, ręce nie są wyciągnięte. Brak kontaktu podkreśla fakt, że Lena i matka są ukazane bardzo daleko od siebie, na różnych końcach prześcieradła. O szczególnym znaczeniu komunikacji z matką decyduje fakt, że Lena mieszka z nią sama, praktycznie nie ma nikogo innego, z kim mogłaby się komunikować.

Tymczasem ma dużą demonstracyjność, potrzebę zwrócenia na siebie uwagi innych. Świadczy o tym w szczególności wizerunek siebie na pierwszym rysunku, starannie narysowane fryzury postaci, chęć ozdabiania ubrań (guziki, kieszenie).

Sądząc po relacji matki, Lena stosuje przedłużające się napady złości, aby zwrócić na siebie uwagę, co jest typowe dla bardzo demonstracyjnych dzieci. Reakcja mamy na te objawy jest rażąco nieadekwatna, co czyni je szczególnie stabilnymi. Mama powiedziała: „Lena to okrutna dziewczyna, całkowicie nie do opanowania. Nic z nią nie mogę zrobić, pokonałem ją, ale ona nadal ma napady złości. ”

Do piątego roku życia Lena była wychowywana przez babcię, gdzie poświęcano jej dużo uwagi. Nie było skarg na zachowanie dziewczyny. W czasie badania jest w pierwszej klasie. Odnosi sukcesy w szkole, co zapewnia jej uwagę i zachętę ze strony nauczyciela. Nauczycielka określa swoje zachowanie jako idealne.

Tak więc negatywne przejawy behawioralne służą Lenie jako środek do przyciągnięcia uwagi matki. Nieadekwatne reakcje matki prowadzą do utrwalenia się tych form zachowań dziecka, z którymi stara się walczyć. Aby przezwyciężyć naruszenia w komunikacji rodzinnej, zaleca się psychoterapię rodzinną.

Na dynamicznym rysunku rodziny, wykonanym przez szesnastoletnią Vikę O. (ryc. 150), członkowie rodziny są odwróceni od siebie, a Vika ogólnie rysowała Odwrotna strona arkusz i ostatni, który wskazuje na niską samoocenę. Naruszenie kontaktów rodzinnych przejawiało się także w tym, że matka przygotowująca obiad ukazana jest od tyłu, oraz młodsza siostra, spacerując ze swoją młodszą siostrą, stoi tyłem do mamy i taty, którzy oglądają piłkę nożną.

Wózek z młodszą siostrą jest podkreślony linią o szczególnie silnym nacisku, wskazującym na ładunek emocjonalny. Najwyraźniej najmłodsze dziecko jest postrzegany przez Vikę jako konkurent o uwagę innych członków rodziny.

Trzykrotnie podkreślony napis „Mamy najwięcej najlepsza rodzina na świecie ”mówi o próbie wyparcia poczucia kłopotów, przekonania siebie i inspektora, że ​​Vika jest całkowicie zadowolona z sytuacji rodzinnej.

KONFLIKTOWE RELACJE W RODZINIE

Rodzinny rysunek siedmioletniej Sashy K. przedstawia zgraną grupę składającą się z babci, matki i ojca, podczas gdy on sam jest odciągnięty na bok, znacznie zmniejszony (ryc. 153). Głowa jest szczególnie mała, której rozmiar w największym stopniu odzwierciedla stopień ważności postaci. Sasha najwyraźniej uważa się za nieistotnego członka rodziny. Potwierdza to fakt, że namalował siebie jako ostatniego. Przedstawiając siebie, a zwłaszcza ojca, ujawnił się wyraźny ładunek emocjonalny (postacie są zacienione z silnym naciskiem). Przedstawiając matkę i babcię, ładunek jest znacznie mniej wyraźny.

Ręce taty nie są narysowane, co wskazuje na brak lub niewystarczającą komunikację z Saszą. Biorąc pod uwagę fakt, że chłopiec przedstawił go najbliżej siebie i z największą głową, można przypuszczać, że jego ojciec jest bardzo znacząca postać. Być może napięty stosunek do niego wynika właśnie z braku komunikacji.

Porównanie rysunku rodziny z rysunkiem osoby (ryc. 154) pokazuje, że ten ostatni jest wykonany ostrożniej i nie zawiera oznak stresu emocjonalnego. Od specyficzne cechy rysując osobę, należy zauważyć odchylenie od pionu, zwiększony rozmiar i niedopasowanie linii w pożądanym punkcie. Objawy te sugerują obecność impulsywności związanej z organicznym uszkodzeniem mózgu. Puste oczy (bez tęczówki i źrenic) są oznaką możliwego autyzmu. Na rysunku rodziny ta cecha jest jeszcze bardziej wyraźna, ponieważ oczy są znacznie większe niż na rysunku osoby. .

Rodzice narzekają, że Sasza jest chaotyczny, bardzo konfliktowy, czasem agresywny (czasami rzuca w ludzi przedmiotami - ale nie ciężkimi). Chłopiec nie ma przyjaciół, relacje zarówno z rówieśnikami, jak i dorosłymi rozwijają się słabo. Problemy te można częściowo wytłumaczyć indywidualnymi cechami psychologicznymi Sashy, które przejawiały się w rysunku osoby. Jednak z pewnością pogarsza je napięta postawa wobec ojca i ogólnie niekorzystna samoocena Sashy w rodzinie.

Odzwierciedleniem szczególnie ostrego konfliktu wewnątrzrodzinnego jest dynamiczny obraz rodziny jedenastoletniego Cyryla 3. (ryc. 160).

Na rysunkach rozważanych wcześniej, jeśli nie było komunikacji między członkami rodziny, to przynajmniej jeden z nich pełnił określoną funkcję rodzinną. Z reguły obiad przygotowywała mama.

Na rysunku Cyryla w ogóle nie ma motywu rodzinnego. Każdy z bohaterów jest zajęty swoimi sprawami, w żaden sposób nie związanymi z pozostałymi. Bardzo wyrazisty pierwiastek rysunek to drzwi toalety, za którymi chłopiec się ustawił. Tuż przed wizytą u psychologa Cyryl był przez długi czas zamykany przez rodziców w toalecie za karę za nieuprzejmość. agresywne zachowanie w szkole. Na rysunku sytuacja została ponownie przemyślana. Na drzwiach toalety widnieje napis: „Nie wchodzić. Jestem zajęty". W ten sposób Cyryl pokazuje, że zamknął się w sobie, chociaż w rzeczywistości zamknęli go rodzice. Scenę przedstawioną na rycinie można interpretować jako kontrodmowę chłopca od jakichkolwiek kontaktów z rodzicami. Jest to podkreślone dodatkowymi akcentami, które oddzielają drzwi od otaczającej przestrzeni. Uderzenia są nieostrożne i wykonane z bardzo silnym naciskiem, co wskazuje na duże napięcie emocjonalne.

Rodzice są karykaturowani. Ojciec ma ogromny brzuch, trądzik jest wymalowany na twarzy (kropki na czole). Matka ma coś w rodzaju kopyt zamiast stóp, usta celowo podkreślone, oczy puste, postawa śmieszna. Wyraża to negatywną postawę Cyryla, jego sprzeciw wobec stosowanych wpływów „pedagogicznych”. Ciekawy szczegół na drzwiach - odznaka zwyczajowo oznaczająca mężczyznę publiczna toaleta. W tym przypadku podobno mówi, że stosunek do matki jest bardziej konfliktowy niż do ojca: ostatecznie i nieodwołalnie zabroniono jej wstępu. Świadczy o tym jej oddalenie i skupienie wyłącznie na sobie, podczas gdy ojciec kieruje się w stronę drzwi, za którymi ma się znajdować chłopiec.

W tej sytuacji potrzebne są pilne środki w celu nawiązania normalnej komunikacji z dzieckiem. Jeśli nie zostanie przywrócony, najbardziej prawdopodobne są najostrzejsze reakcje protestacyjne. Forma ich wypowiedzi może okazać się jeszcze bardziej niegrzecznie agresywna niż w poprzednim przypadku, kiedy zranił kolegę z klasy.

AGRESJA W STOSUNKACH RODZINNYCH

Na ironicznym, dobitnie ekspresyjnym, dynamicznym rysunku rodziny piętnastoletniego Siergieja K. (ryc. 161) matka, podobnie jak na wielu innych rysunkach, jest zajęta pracami domowymi. Jednak jej wojowniczy wygląd wcale nie świadczy o służbie, ale wręcz przeciwnie, o wiodącej funkcji. Agresywna postawa i miecz (zamiast bardziej odpowiedniego w tej sytuacji noża) w rękach sugerują, że funkcja ta jest często realizowana za pomocą agresywnych środków. Napisy na obrazku brzmiały: „Mama kroi kurczaka w kuchni”, „Tata rozmawia przez telefon i ogląda telewizję”, „Gram”. Kurczak, którego mama kroi, jest bardzo podobny do taty (patrz powiększony fragment zdjęcia). Może to pośrednio wskazywać, kto dokładnie jest zwykłym obiektem agresji matki. Górnym punktem rysunku jest czubek miecza mojej matki, który pokazuje jej dominującą pozycję w rodzinie.

Siergiej namalował się w postaci bardzo małego dziecka bawiącego się zabawką. Najwyraźniej odzwierciedlało to jego samoświadomość, co świadczy o jego infantylności i braku jakiejkolwiek innej funkcji w rodzinie, z wyjątkiem funkcji wychowanka (zapewne nadmiernie pilnowanego).

Jednocześnie szczera symbolika seksualna (podkreślenie sutków na klatce piersiowej i okolicy narządów płciowych) wskazuje, że rozwój psychoseksualny chłopca jest dość zgodny z jego wiekiem. Wizerunek samego siebie zawiera również symbolikę agresji słownej: szeroko otwarte usta ze szczegółowymi zębami. Prawdopodobnie walka o niepodległość, naturalna dla nastolatka, objawia się w Siergieju w postaci chamstwa i częstych krzyków.

Postawa chłopca na zdjęciu jest skrajnie ekstrawertyczna, wizerunek dużych dłoni sugeruje szczególnie dużą potrzebę komunikacji. Można przypuszczać, że komunikacja Siergieja z ojcem, który rysuje się jako pierwszy, jest bardziej nasycona emocjonalnie niż z matką: ręka ojca z szczegółowo narysowanym pędzlem skierowana jest w stronę chłopca, podczas gdy obie matki ściskają miecz. Ponadto na zdjęciu matka jest oddzielona od Siergieja stołem.

Agresywną postawę matki przedstawia także rysunek dwunastoletniej Mityi D. (ryc. 162). Agresja matki, wyrażona całą postawą i podniesioną ręką, skierowana jest w nim wprost na tatę. Jak wyjaśnił chłopiec: „Moja mama zmusza tatę do nauki; na stole leżą książki; Jestem zdumiony, że przysięgają”.

Na tej figurze, podobnie jak na poprzedniej, ukazana jest dominująca rola matki (wywyższa się ponad resztę rodziny). Jednak w przeciwieństwie do Siergieja, Mitya narysował ją jako pierwszy i przedstawił się obok niej. Papież jest przedstawiony w dobitnej karykaturze i wyraźnie przypomina diabła. Widać, że nie cieszy się szacunkiem Mitii. Rysowane zęby (oznaka agresji słownej) wskazują, że jest mało prawdopodobne, aby tata spokojnie znosił ataki mamy.

Mitya przedstawił się jako mały chłopiec ssący kciuk. Można przypuszczać, że podobnie jak Siergiej jest infantylny i znajduje się w warunkach hiperopieki ze strony matki. Jednocześnie jego rysunek nie jest pozbawiony symboliki seksualnej (podkreślone owłosienie ciała i kończyn ojca), co świadczy o dostatecznej dojrzałości psychoseksualnej. W konsekwencji o infantylności w tym przypadku, podobnie jak w poprzednim, decydują nie cechy psychofizjologiczne dziecka, ale cechy sytuacji rodzinnej.

Na rysunku dziesięcioletniego Mishy G. wszyscy członkowie rodziny, z wyjątkiem matki, są przedstawieni z podniesioną ręką i duży pędzel(ryc. 163). Ta pozycja ręki jest interpretowana jako oznaka agresywności. Sam Misha wyjaśnił, że na zdjęciu on, jego siostra i tata „mówią: „Cześć!”, Przywitaj się z kimś”. Takie wyjaśnienie nie zmienia interpretacji przedstawionego gestu.

Rycina ukazuje wyraźną dominującą rolę papieża. Jest też najbardziej agresywną postacią. Takie postrzeganie ojca wynika w dużej mierze z faktu, że Misza jest nadpobudliwy i niewystarczająco uspołeczniony. W tym zakresie bardzo często narusza ogólnie przyjęte zasady zachowania, za co jest karany. W drugim rozdziale przeanalizowano rysunek mężczyzny wykonany przez Miszę w wieku 5 lat. 11 miesięcy Od tego czasu, dzięki przeprowadzonej z nim pracy psychokorekcyjnej, objawy nadpobudliwości wyraźnie się zmniejszyły, zachowanie chłopca znacznie zbliżyło się do normy, ale problemy nadal pozostają bardzo poważne.

Na interpretacja rysunków rodzinnych psychologowie zawsze zwracają większą uwagę na przypadki, w których rysuje się mniej lub bardziej członków rodziny niż w rzeczywistości (na przykład przedstawiony jest tata, którego nie ma, lub wręcz przeciwnie, starszy brat nie jest rysowany).Nieobecność jednego z członków rodziny na zdjęciu oznacza albo obecność nieprzytomnego negatywne uczucia do tej osoby lub brak emocjonalnego kontaktu z tą postacią - niejako go nie ma wewnętrzny świat Przedmiot. Jeśli ktoś nie rysuje się na rysunku swojej rodziny, świadczy to o trudnościach w wyrażaniu siebie w relacjach z bliskimi (nie jestem zauważany w rodzinie, trudno mi się w niej znaleźć) . Również nieobecność autora rysunku na rysunku oznacza obojętność wobec bliskich (nie staram się być z nimi, nie przeszkadzają mi).

Do interpretacja rysunku rodzinnego ważna jest przestrzeń prześcieradła, która jest analogiczna do przestrzeni życiowej człowieka.Jak również w prawdziwe życie, w płaszczyźnie prześcieradła każdy człowiek nieświadomie dąży do zajęcia dla siebie i wytworów swojej działalności tyle miejsca, ile jego zdaniem na to zasługuje. Innymi słowy, jeśli ma niska samo ocena, zajmuje wtedy niewiele miejsca prawdziwy świat i rysując na kartce papieru, zajmie tylko niewielką jej część. Wręcz przeciwnie, ludzie pewni siebie, dobrze przystosowani, rysują swobodnie, z dużym rozmachem i potrafią zająć całą kartkę.

Lokalizacja rodziny na postać jest również ważny w interpretacje. Jeśli ktoś przedstawił rodzinę w dolnej połowie arkusza, oznacza to nie tylko jego niską samoocenę, ale także niski poziom roszczeń życiowych i ambicji. Oznacza to, że jeśli działka rodzinna znajduje się na dole arkusza, oznacza to, że: „nawet małość, którą udaję, nie mogę tego zrobić”. Jeżeli natomiast u góry arkusza zostanie umieszczony mały obrazek, a duża dolna część arkusza jest pusta, oznacza to, że niska samoocena osoby badanej łączy się z wysoki poziom jego twierdzenia: „Chcę wielu rzeczy w życiu, ale nie mogę wiele zrobić”.

Zdarza się, że ktoś rysuje razem ze swoją rodziną jakieś przedmioty nieożywione i być może przedstawia je zamiast rodziny. Na przykład zamiast ludzi można narysować dom bez drzwi, garaż i łączący je płot, podczas gdy członkowie rodziny w ogóle nie są przedstawieni. Zakłada się, że wszyscy są gdzieś w pomalowanym domu. Kiedy w takich przypadkach interpretacja rysunku rodzinnego psychologowie dochodzą do następujących wniosków. Wymiana rodziny przedmioty nieożywione pokazuje, że zamknięty świat domu bez drzwi wydaje się największy wartość rodzinna. Brak na zdjęciu członków rodziny świadczy o braku kontaktu emocjonalnego z nimi. Nieobecność autora rysunku sugeruje, że nie widzi on dla siebie miejsca na tym świecie. Nieotwarte drzwi wskazują, że podmiot ma trudności z otwarciem się na innych, zwłaszcza w kręgu domowym. Obecność zabudowań (ogrodzenia, garażu) wskazuje na agresję wobec faktycznych właścicieli domu lub bunt przeciwko temu, co podmiot uważa za sztuczne normy kulturowe.

Na interpretacja rysunku rodzinnego psychologowie zwracają również uwagę na znaczenie dokładnego przedstawienia postaci. Ich rozmiar, rysunek rysów twarzy (oczy, nos, usta itp.), Rozmiar i kształt ramion, nóg itp.Wielkość przedstawionej postaci lub przedmiotu wyraża jego znaczenie dla autora rysunku i pokazuje, jakie miejsce w jego duszy zajmują relacje z tą postacią w ten moment czas. Rozmiar jest używany do wyrażania znaczenia, strachu i szacunku. Duży rozmiar głowy oznacza odpowiednio umysł, autor uważa za najbardziej „inteligentnego” członka rodziny, któremu namalował największą głowę. Duże i/lub zacienione usta to symbol agresji, ataku. Jeśli dana osoba nie ma ust lub jest przedstawiona jako kropka, to osoba ta nie ma prawa wyrażać swojej opinii i wpływać na innych. Im potężniejsza jest postać, tym większe mają ręce. Brak rąk jest wskaźnikiem nieśmiałości, bierności, ukryte ręce wyrażają poczucie winy. Przesadny rozmiar dłoni, rozmieszczenie dłoni i palców - wskazuje na skłonność do agresji.

Wizerunek na rysunku postaci, która oficjalnie nie należy do rodziny (np. członek pokrewnej rodziny, przyjaciel rodziny itp.) mówi o niezaspokojonych potrzebach w stosunku do tej postaci. Podmiot realizuje te pragnienia w swojej fantazji, w wyimaginowanej komunikacji z tą osobą. Na ten sam trend wskazuje obecność fikcyjnej (na przykład bajkowej) postaci.

Również o godz interpretacja rysunku rodzinnego położenie znaków na powierzchni arkusza ma ogromne znaczenie.
Zgodnie z zasadą pionowej hierarchii, postać o najwyższej władzy w rodzinie (choć może być najmniejsza w rozmiarze liniowym) znajduje się najwyżej na figurze. Poniżej wszystkich jest ten, którego moc w rodzinie jest minimalna. Odległość między postaciami (odległość liniowa) związana jest z odległością psychologiczną. Kto jest najbliżej podmiotu psychicznie, tego najbliższego jemu przedstawia przestrzennie. To samo dotyczy innych postaci: ta osoba postrzega jako bliskich sobie, tych będzie rysował obok siebie. Również postacie, które na obrazie mają ze sobą bezpośredni kontakt (na przykład rękami), są w równie bliskim kontakcie psychologicznym. Postacie, które się nie dotykają, takiego kontaktu nie mają.

Postać lub przedmiot, który wywołuje u podmiotu największy niepokój, jest przedstawiany albo ze zwiększonym naciskiem, albo mocno zacieniony, albo jego kontur jest kilkakrotnie zakreślony. Ale w niektórych przypadkach można to zarysować bardzo cienką, drżącą linią. Autor niejako nie odważy się go przedstawić.Postacie z dużymi, szeroko otwartymi oczami odbierane są przez autorkę jako niespokojne, niespokojne, potrzebujące ratunku. Postacie z oczami „kropkowanymi” lub „zwężonymi” noszą w sobie wewnętrzny „zakaz płaczu”, czyli boją się prosić o pomoc. W jaki sposób więcej obszaru podparcie stóp, tym bardziej postać jest postrzegana jako twardo stąpająca po ziemi. Brak stóp, małe, niestabilne nóżki – oznaka niepewności, niestabilności, braku mocnego fundamentu, braku podstawowego poczucia bezpieczeństwa. Jeśli znaki na rysunku są pokazane w jednym rzędzie, konieczne jest mentalne linia pozioma w najniższym punkcie nóg. Wtedy tylko ci, którzy „stoją” na tej linii, mają oparcie w rzeczywistości. Reszta, „wisząca w powietrzu”, według podmiotu, nie ma samodzielnego oparcia w życiu.

Technika „Rysowania rodziny” jest łatwa w użyciu, pomaga nawiązać dobry kontakt emocjonalny,
dostępne dla osób o obniżonej inteligencji. Jego stosowanie jest szczególnie produktywne w wieku przedszkolnym i młodszym wiek szkolny kiedy dzieci często mają trudności z wyrażaniem swoich uczuć i myśli. Jednocześnie technika ta i zasady jej interpretacji mogą być z powodzeniem stosowane w pracy z dorosłymi. Technika ta ma znaczenie nie tylko w diagnozowaniu relacji interpersonalnych w rodzinie, ale także w doborze taktyki psychologicznej korekty i psychoterapii zaburzonych relacji rodzinnych.

Zdarza się, że sami rodzice nie mogą zrozumieć, dlaczego dziecko zaczęło zachowywać się inaczej, stało się wycofane, niekomunikatywne. Dziecko nie chce rozmawiać z rodzicami o swoich problemach czy doświadczeniach. Zdarza się, że zmiany w zachowaniu są zauważane przez wychowawców lub nauczycieli. Dzieci, które mają problemy z rodzicami, nie zawsze nawiązują kontakt. Dlatego z usług muszą korzystać osoby pełnoletnie psycholog dziecięcy.

Istnieje wiele testów, aby dowiedzieć się o relacjach rodzinnych. Warto jednak pamiętać, że nie wszystkie dzieci będą mówić o swoich problemach czy zmartwieniach. Dlatego, aby dziecko nie czuło się przesłuchiwane, psychologowie stosują test rysunkowy „Moja rodzina”. Interpretacja rysunek dla dzieci może wiele powiedzieć o dziecku i jego problemie.

Test pozwala dowiedzieć się, które relacje w rodzinie. Technika projekcyjna Rysunek rodziny to najbardziej pouczający sposób zdiagnozowania problemu. Z jego pomocą psycholog może dowiedzieć się, w jaki sposób dziecko odnosi się do bliskich. W końcu dzieci postrzegają świat inaczej niż dorośli. Dlatego rodzice mogą nie widzieć problemu. Na zdjęciu widać, jak rodzice odnoszą się do dziecka. Test Moja rodzina jest przeznaczony dla dzieci w wieku 4–5 lat i starszych. Może być stosowany również u osób dorosłych.

Podczas przejścia tej techniki nie trzeba rysować ludzi. Możesz przedstawiać bliskich w postaci zwierząt lub samochodów, postaci lub kwiatów. Najważniejsze w interpretacji rysunku rodzinnego będzie:

• lokalizacja;​
• wylęganie;
• rozmiar;
• schemat kolorów itp.

Osobę badaną można zapytać, kto jest przedstawiony na obrazku, czym się zajmuje. Ma również wartość diagnostyczną.

Opis testu „Moja rodzina”

Zasady przeprowadzania testu rysunkowego są bardzo proste. Aby to zrobić, poproś dziecko, aby narysowało swoją rodzinę. Jednocześnie nie musi mu mówić, kto i jak rysuje. Badany sam wie, kim jest dla niego jego rodzina. Nie ma potrzeby zadawania wiodących pytań. Na przykład: „Dlaczego nie narysowałeś swojego starszego (młodszego) brata?”. Możesz przeformułować pierwotne pytanie: „Narysuj tych, których uważasz za swoją rodzinę”. Nie trzeba mówić, że dziecko narysowało kogoś zbędnego lub nieistniejącego.

Norma brany jest pod uwagę rysunek przedstawiający wszystkich członków rodziny, z którymi mieszka dziecko. Podczas rysowania należy zwrócić uwagę na kolejność, w jakiej dziecko zaczyna rysować bliskich. Kolejność rysowania jest bardzo ważna. Zwróć uwagę, kogo dziecko przedstawiło jako pierwsze i ostatnie. Którego z jego krewnych narysował pilnie lub przerysował kilku, starając się przedstawić bardziej szczegółowo.

Po zakończeniu rysowania musisz zadać kilka pytań:

Te pytania pomogą dowiedzieć się: dziecko narysowało pożądaną lub rzeczywistość. Mógł narysować w naturze uroczystość urodzinową, która nigdy się nie wydarzyła lub już minęła. Taki obraz można odczytać jako „dziecko chciałoby częściej komunikować się z rodziną” lub „ciepłe relacje rodzinne w kręgu rodzinnym”.

Interpretacja testu rysunkowego „Moja rodzina”

Narysowany przez dziecko obraz jest odzwierciedleniem jego relacji z innymi członkami rodziny. Poprzez rysunek przekazuje, jak je widzi i jaką rolę przypisuje każdemu członkowi rodziny.

Analiza składu grupowego rysunku

Badany przedstawiał rodzinę, której członkowie są obok siebie. Na zdjęciu można je po prostu przedstawić obok siebie lub zajęty popularny przypadek. Lub odwrotna opcja, gdy członkowie rodziny są rysowani w pewnej odległości od siebie. Taka interpretacja rysunku rodzinnego pokazuje zarówno rzeczywistą sytuację w rodzinie, jak i pożądane przez dziecko. Być może poświęca się mu mało uwagi i marzy o tym, by spędzać więcej czasu z rodzicami, albo rodzina jest naprawdę przyjazna i wszystko robi się razem.

Jeśli na zdjęciu wszyscy trzymają się za ręce, można to rozumieć na dwa sposoby. Albo w rodzinie wszystko jest w porządku, albo dziecko chce, żeby tak było.

Wizerunek dwojga ludzi również będzie niejednoznaczny, stojąc w pobliżu. Być może między tymi ludźmi naprawdę ciepły związek lub dziecko chce, aby stało się to rzeczywistością.

Jeśli jedna z postaci odległy od całokształt , oznacza, że ​​zachowuje dystans do wszystkich i dziecko to wyobcowanie zauważyło.

Umieszczenie jednej z postaci nad innymi lub poniżej, mówi, że jest głównym w rodzinie, jeśli niższy, jego wpływ jest minimalny. Na przykład młodsza siostra jest rysowana przede wszystkim, to znaczy bezpośrednio kontroluje wszystkich.

Diagnozowanie najbardziej atrakcyjnej postaci

Diagnozowanie atrakcyjny charakter można wykonać wg wyróżniony:

• został narysowany jako pierwszy, umieszczony jest głównie na planie frontalnym rysunku;
• był większy niż inni;
• ta postać jest narysowana z miłością;
• reszta postaci jest narysowana wokół niego. Patrzą w jego kierunku.

Dziecko może to narysować niezwykłe ubrania albo rysuje jakieś szczegóły i rysuje to samo na swojej figurze - tak się do niego porównuje.

Rozmiar rysowanych postaci odgrywa również ważną rolę w projektowanej metodyce „Rysowanie rodziny”. Dziecko rysuje duży rozmiar członek rodziny, z którym dobry związek. Na przykład narysował wielkiego ojca. Można to zrozumieć, że dziecko czuje się dobrze z ojcem, lubi spędzać z nim czas. Relacje z matką dziecka są albo napięte, albo mają dla niego mniejsze znaczenie. Mniej znaczące postacie są przedstawione daleko od reszty i są rysowane jako ostatnie mały rozmiar. Ale i dziecko może skreślić lub wymazać tę nieistotną postać.

Warto zwrócić uwagę na wylęganie i nacisk. Jeśli podczas rysowania postaci badany naciska ołówek, oznacza to, że dany charakter sprawia, że ​​czuje niepokój.

Jeśli dziecko zbliża się do ojca lub matki, preferuje tego rodzica.

Głównym czynnikiem determinującym preferencje dziecka jest odległość między członkami rodziny. Chodzi o tę odległość dystans psychiczny. Dzieci przedstawiają bliskich ludzi obok nich.

dziecko o sobie

Odróżniając się od innych dzieci, dziecko może zbliżyć się do rodziców, spychając resztę rodziny na dalszy plan.

przesadzona figura dziecko obok ojca oznacza, że ​​\u200b\u200bdziecko stara się dorównać ojcu we wszystkim. Wyraża więc poczucie rywalizacji, chce być tak samo autorytatywny w rodzinie jak jego ojciec.

Poczucie opieki a bezradność wyrazi mała dziecięca postać w otoczeniu rodziców. Chce, żeby się o niego troszczyć i poświęcać mu uwagę. Być może wynika to ze zwiększonej opieki nad ukochanym dzieckiem i jest przyzwyczajony do takiego traktowania go. Zwykle dzieje się tak, gdy w rodzinie jest tylko jedno dziecko. Ze swoim brakiem niezależności i słabością dzieci bardzo często manipulują dorosłymi, aby zwrócić na siebie większą uwagę.

Maluch starannie rysuje swoją postać na obrazku - w ten sposób pokazuje, że wokół niego kręci się życie, jest wyjątkowy. Sugeruje to również, że rodzice wkładają w dziecko cały swój wysiłek, aby ucieleśnić w nim wszystkie niespełnione marzenia. W takiej rodzinie pragnienia dzieci są na pierwszym planie, a rodzice odgrywają drugorzędną rolę.

Dodatkowe znaki

Wizerunek na obrazie nieistniejących osób niezwiązanych z kręgiem rodzinnym, czy zwierząt sugeruje, że dziecko stara się wypełnić pustkę, brakuje mu ciepła w relacjach z rodzicami. Lub można to rozszyfrować jako wada więzi emocjonalne . Dzieci, które nie mają rodzeństwa, mogą przedstawiać kuzynów jako członków własnej rodziny. Portretując zwierzęta, dziecko pokazuje, że brakuje mu komunikacji z innymi dziećmi, chce bawić się z rówieśnikami, potrzebuje stałego towarzysza zabaw, aby mógł się z nim komunikować na równych prawach.

fikcyjni bohaterowie mówić o niezaspokojonych potrzebach dzieci. Brak przyjemności w prawdziwe życie dziecko zaspokaja swoje wyobrażenia i sny. Pytając dziecko o tę postać, możesz zrozumieć, czego mu brakuje.

Jeśli przedszkolak przedstawia jednego z członków rodziny jako zwierzaka, który w rzeczywistości nie istnieje, to w ten sposób pokazuje, że ma mało miłości i chce ją znaleźć u tej osoby.

Wizerunek rodziców

Często dziecko rysuje oboje rodziców. Tata jest ponad wszystkimi po lewej stronie, potem mama i reszta rodziny. Należy jednak pamiętać, że dziecko może przedstawiać pożądane, a nie rzeczywistość. Dzieje się w niepełne rodziny. Dzieciak rysuje nieobecnego członka rodziny, pokazując w ten sposób, że chce, aby tata lub mama byli w pobliżu. Jeśli rodzice się rozwiedli, może pokazać swoje pragnienie, aby rodzice wrócili do siebie.

Obraz samotnego rodzica pokazuje, że dziecko przeszło adaptację i zaakceptowało istniejąca rzeczywistość. Lub postać jednego z rodziców może być izolowana. W ten sposób dziecko okazuje chęć bycia z rodzicem przeciwnej płci. Zazdrość spowodowana kompleksem Edypa jest całkiem normalna u dzieci, które nie osiągnęły jeszcze dojrzałości płciowej.

Czasami dzieci rysują albo ojca, albo przerośniętą matkę. Oznacza to, że jest dominującym członkiem rodziny. Ten dorosły uciska niezależność dziecka i jego inicjatywę. Dziecko wykazuje tłumienie swojej woli, wrogość, strach przed tą osobą. Czasami rysują też dzieci duże ręce, co może oznaczać postawę dyktatorską. Jeśli jeden z dorosłych jest przedstawiony jako mały z małymi dłońmi lub bez, można to zinterpretować jako brak szacunku i lekceważenie tej ukochanej osoby.

Niechęć do narysowania jednego z członków rodziny

Zdarza się, że przedszkolak odmawia narysowania jednego z członków rodziny. Na pytanie: „Dlaczego nie narysowałeś swojego brata?” dziecko może odpowiedzieć, że nie było wystarczająco dużo miejsca lub zapomniało. Pamiętaj, nic nie dzieje się przypadkowo. Takie „zapomnienie” czy „brak miejsca” może oznaczać dla tego członka rodziny zmartwienia i pewne uczucia. W zasadzie dzieci z zazdrości rodziców nie portretują młodszych sióstr i braci, bo jak sądzą, to one dostają więcej miłości i uwagi rodziców. W rzeczywistości dzieci nie wykazują agresji, ale podczas rysowania można to pokazać na rysunku nieobecnością młodszych dzieci.

Zdarza się, że dziecko portretuje młodszych członków rodziny, ale nie portretuje siebie. Dlatego łączy się z bratem lub siostrą, którzy muszą większość uwagę rodziców. Jeśli dziecko nie przedstawia jednego z rodziców, może to być negatywny stosunek do niego.

Dziecko, które czuje się samotne w rodzinie, odciąga swoją postać od wszystkich. Albo może nie narysować siebie. Pokazuje też wyobcowanie i samotność. Czuje się też gorszy, ma niską samoocenę. Może się tak zdarzyć, jeśli dorośli bardzo często krytykują dziecko, dając przykład starszym dzieciom.

Przetestuj „Moja rodzina”

ten test pomoże ustalić stan psychiczny dziecka podczas rysowania, zidentyfikować najważniejszego dla niego członka rodziny, ustalić kontakty wewnątrzrodzinne.

przygotuj: arkusz poziomy, prosty ołówek, kolorowe kredki, gumkę.

instrukcje

Niech twoje dziecko narysuje swoją rodzinę. podczas rysowania nic więcej nie mów dziecku. zwróć uwagę na to, kogo dziecko narysowało jako pierwsze - tę osobę dziecko najbardziej kocha.

podczas rysowania będzie gotowy, zapytaj: „kogo narysowałeś?”. „dlaczego nie narysowałeś… (na przykład tato)?”. „Kto tu jest najszczęśliwszy? Czemu?". „Kto jest najbardziej nieszczęśliwy? Czemu?".

obróbka ciasta

na ta postać rodzina może być oceniana na podstawie relacji w rodzinie. oczywiście ten test nie może odzwierciedlać całego obrazu jako całości, ale można coś wywnioskować z rysunku.

1. analiza struktury wzoru

narysowany skład rodziny odpowiada rzeczywistemu – dziecko ma poprawnie sformułowane pojęcie „moja rodzina”.

jeśli dziecko nie narysowało kogoś lub bardzo się od siebie odciągnęło - konflikt z tą osobą, wyobcowanie, niezadowolenie z komunikowania się z nim.

rysowały inne dzieci lub dorosłych, którzy nie mieszkają z dzieckiem – dziecku brakuje komunikacji z tymi osobami.

malowane zwierzęta - w rodzinie występuje odrzucenie dziecka i brak komunikacji z ludźmi.

jeśli na zdjęciu nie ma dziecka - złe nastawienie dziecku z rodziny.

Rysowałem tylko sam - nie ma poczucia wspólnoty (nigdzie razem nie chodzą, każdy z osobna). jeśli ponadto rysuje się wiele szczegółów - egocentryzm.

2. lokalizacja członków rodziny

wszyscy członkowie rodziny są połączeni rękami, złączone ręce - dobre samopoczucie psychiczne.

jeśli łączy je prawdziwa wspólna aktywność - wskaźnik spójności rodziny.

zajęty fikcyjnymi czynnościami - stres psychiczny (rzadko chodzimy razem).

członkowie rodziny znajdujący się w dużej odległości od dziecka – wyobcowanie, lęk, negatywne relacje.

grupowanie według zainteresowań (rodzice są zajęci jedną rzeczą, dziecko inną) - brak jedności (rodzice mają własne problemy, dziecko ma swoje, „nie wtykaj nosa we własne sprawy”).

kogo dziecko narysowało obok siebie - ten jest mu bardziej emocjonalnie bliższy.

dziecko najpierw rysuje dla siebie najbardziej znaczącą osobę, na końcu - mniej znaczącą.

tata jest rysowany osobno, ale starannie rysowany - często go brakuje.

jeśli wokół rodziny (wszystko w budynku) jest rama - izolacja od świata zewnętrznego.

niedbałe przedstawianie wszystkich członków rodziny, ich oddzielenie przegrodami, przedstawianie osób od tyłu lub odwróconych od siebie – naruszenie kontaktów emocjonalnych.

3. analiza cech narysowanych figur

narysowane są wszystkie szczegóły ciała - norma. mama bez ust – „nie krzycz”, bez oczu – „nie chcę ciągłego nadzoru”, tata bez rąk – „nie bij mnie”, nie rysował twarzy – „nie lubisz ja."

pominięcie szczegółów na głowie lub twarzy - wrogość, strach, tajemnica, nieufność wobec tej osoby. wyciągnięte ręce - bardzo dobrze relacje rodzinne, brak rąk - brak sensownej komunikacji z innymi ludźmi.

ogromne uszy - chwal mnie.

dekoracja (szczegóły ubioru, stroje są starannie rysowane) dla tego, którego dziecko kocha bardziej.

jeśli dziecko ostrożnie się rysuje - wysoka potrzeba uwagi, demonstracyjność, skłonność do napadów złości.

schematyczne przedstawienie ludzi – brak emocjonalności dziecka.

wielkość figurek - główny członek rodziny – największe, ale niekoniecznie najukochańsze.

jeśli dziecko jest rysowane jako największe - egocentryzm. wspaniały rodzic i to bardzo Małe dziecko- rodzic jest bardzo surowy, dziecko nie jest pewne siebie. jeśli wszyscy są tego samego wzrostu, wszyscy w rodzinie są partnerami.

ręce do góry - wrogość do innych.

dziecko jest rysowane bez rąk - poczucie bezsilności, rezygnacji.

każdy członek rodziny jest rysowany w ten sam sposób - wszyscy bez twarzy, ostemplowani.

różne oblicza członków rodziny - indywidualność.

jeśli dziecko rysuje się jak mama lub tata, chce być takie jak ona lub on.

użyte kolory - jasne, soczyste tony - radość, kocha tę osobę.

czarno szary, brązowy kolor- nieprzychylny stosunek do tej osoby.

4. analiza procesu rysowania

wciągnął się ostatnia tura- niska samo ocena.

dużo wymazywania gumką jest oznaką niepokoju, niezadowolenia z tej osoby.

mały rozmiar rysunku, cieniowanie – niekorzystna kondycja fizyczna,
napięcie, napięcie.

duże rozmiary, jasne kolory - dobra lokalizacja duch, luz, nieobecność
napięcie i zmęczenie.

Materiał na lekcję.

Podczas gdy rysuje, nie ingeruj w sam proces, ale postępuj zgodnie z kolejnością, w jakiej domownicy pojawiają się na papierze. Kiedy rysunek jest gotowy, zapytaj dziecko, jakie są imiona wszystkich postaci na jego obrazie i przejdź do analizy.

Kolejno: kolejność pojawiania się członków rodziny wskazuje na stosunek do nich młody artysta. Dzieci zwykle najpierw rysują swojego ulubionego lub najważniejszego członka rodziny. Jeśli zapomniał kogoś narysować, oznacza to, że dziecko ma napięte relacje z tą osobą. Dziecko często portretuje się w samym centrum - to znaczy, że jest pewne, że rodzice go kochają. I odwrotnie, czuje się opuszczony i samotny, jeśli w ogóle się nie malował.

Według kompozycji: Jeśli na zdjęciu w formie zdjęcia grupowego brakuje jednego z członków rodziny, zapytaj dziecko, dlaczego go zapomniało. Taki niekompletny portret to poważny powód do myślenia.

Według odległości: Kiedy w domu panuje cisza i spokój, wszystkie postacie są przedstawione prawie blisko siebie. Im bardziej dziecko zbliża się do jednego z rodziców, tym silniejsze jest jego przywiązanie do tej osoby. Każdy przedmiot narysowany między ludźmi symbolizuje barierę w relacji między tymi członkami rodziny.

Według koloru: Wszystko, co Twoje dziecko kocha, namaluje ciepłymi tonami. Wyraź szczególne uczucie soczyste, jasny kolor. Jeśli czyjeś ubrania są pomalowane przez dziecko na niebiesko, oznacza to, że jest mu wygodnie obok tej osoby. Jeśli jest zielony, ta osoba jest szanowana i ważna dla dziecka. Żółty będzie oznaczał impulsywność i wskazówkę do działania, czerwony – agresję, kolor czarny sygnalizuje emocjonalne odrzucenie jednego z bliskich.

Według części ciała: Starannie wyrysowane rysy twarzy oznaczają miłość i znaczenie rodzica dla dziecka. Jeśli autor rysunku wyróżnił swoją twarz - jest to oznaką narcyzmu lub wzmożona uwaga do ich wyglądu, ale do 4 lat taki wzór można uznać za normę. Jeśli mały artysta przedstawił zbyt duże usta jednego z rodziców, być może ta osoba robi wiele uwag dziecku.

Jeśli nie ma ust lub są bardzo małe, postać ukrywa swoje uczucia w życiu. Pomalowane zęby mówią o agresji. Postacie z duże oczy czują strach, a przy małych coś ukrywają. Długie ręce, a także ich całkowity brak oznaczają, że osoba ta jest bardzo dominująca i wywiera na dziecko presję psychiczną. Krótkie ramiona zdradzają wewnętrzną słabość. A jeśli dziecko rysuje się z podniesionymi rękami, chce zaistnieć w rodzinie, brakuje mu uwagi.

Twoje dziecko może pomóc nie tylko znaleźć, ale także zneutralizować punkty bólowe relacje rodzinne.
Jeśli jesteś zdezorientowany interpretacją arcydzieła swojego dziecka, po prostu odwróć kartkę papieru i rozwiąż z nim test na temat „Rodzina, której chcę”. Poproś swoje dziecko, aby narysowało rodzinę swoich marzeń, a zobaczysz, czego każdemu z was brakuje, aby być szczęśliwym i dawać miłość bliskim.