Júlia Belonosová
Kartový súbor hier od vizuálna aktivita pre deti predškolskom veku
Kartotéka o zrakovej aktivite pre deti predškolského veku.
1. Didaktická hra "Kto nakreslí viac oválnych predmetov?"
Cieľ: špendlíková zručnosť deti rýchlo nájsť podobnosť oválov, umiestnených horizontálne, vertikálne alebo diagonálne, s celými objektmi flóry alebo ich časti nakreslite snímky.
Materiál a vybavenie: obrázkové karty ovály v odlišná poloha, farebné a jednoduché ceruzky, fixky, pastelky.
Pravidlá hry: Nakreslite aspoň 5 oválov obrázky rastlín, namaľujte ich vhodnou farbou, pričom rôzne kombinujte obrázkový materiál pre úplnosť podobnosti s originálom.
Herné akcie: kreslenie známych rastlín naspamäť, vyfarbovanie v potrebných farbách.
2. Didaktická hra "Kto sa s nami hrá na schovávačku".
Cieľ: učiť sa deti porovnávajú farby, pozadie obrázku s vyfarbením zvieratiek, čo umožňuje, aby boli tieto zvieratá na tomto pozadí neviditeľné.
Materiál a vybavenie: karty s pozadím rôznych farieb (zelené, žlté, pruhované, hnedé, biele, figúrky zvieratiek (žaba, tiger, ľadový medveď, biely zajac a zajac atď.).
Pravidlá hry: zober dva rôzne farebné karty, pomenovať zvieratá s podobnou farbou; Po prijatí figúrky ju zakrúžkujte na požadovanom pozadí.
Herné akcie: hádať "prefíkaný" zvierat, nakresliť ich karty s príslušným pozadím.
3. Didaktická hra "portréty".
Cieľ: učiť deti kreslia hlavu pomocou šablón.
Materiály a vybavenie: list papiera s prekreslenou oválnou stranou; kartónové šablóny obočie, oči, nos, pery, uši, účesy.
Herné akcie: na list položte hlavu šablónami, zakrúžkujte, namaľte výsledný portrét.
4. Didaktická hra „Nakreslite teplo obrázok» .
Cieľ: ujasniť si pojmy s deťmi "teplé a studené farby"; stále sa učte písať obrázok z pamäte použitie teplých farieb pri farbení.
Materiál a vybavenie: 4 obrázky zobrazujúce jednoduché zápletky, geometrické tvary nájdené na týchto obrázky, farebné ceruzky, fixky, listy bieleho papiera.
Pravidlá hry: starostlivé skúmanie nenamaľovaných ukážkový obrázok na signál učiteľa otočte, zobraziť na hárku namaľte pozemok, ktorý vidíte, pričom sa držte teplého rozsahu.
Herné akcie: dejový obrázok, kreslenie malé časti, používanie nekonvenčné spôsoby kreslenie na prispôsobenie vašej práce.
Kreatívne úlohy:
Povedz mi, čo je oranžové (ružová, červená, žltá);
Vyfarbite si oblečenie v teplých farbách. Ktorá zelenina a ovocie majú rovnakú farbu?
5. Didaktická hra .
Cieľ: upevniť vedomosti deti deti s geometrickým postavy: kruh, štvorec, trojuholník.
Materiál a vybavenie: vzory z lepenka
Pravidlá hry: učiteľka ponúka deťom čiapku, šál a palčiaky. Deti zdobia oblečenie navrhovanými geometrickými tvarmi na zadaní vychovávateľka: "Ozdobte šatku modrými geometrickými tvarmi" atď.
6. Didaktická hra "Ozdobte klobúk, šál, palčiaky".
Cieľ: upevniť vedomosti deti o základných farbách spektra. Pokračujte v predstavovaní deti s geometrickým postavy: kruh, štvorec, trojuholník.
Materiál a vybavenie: vzory z lepenka(klobúk, šál, palčiaky, geometrické tvary.
Pravidlá hry: učiteľ ponúka ozdobiť oblečenie určitým geometrickým vzorom postavy: "Ozdobte palčiaky kruhmi" atď.
7. Didaktická hra "Farebné loto".
Cieľ: rozvíjať pri deti schopnosť rozlišovať farby, pomenovať predmety rovnakej farby.
Materiál a vybavenie: 4 karty, rozdelená na 4 bunky, v ktorých zobrazené položky jedného farby: červená - hviezda, vlajka, kvet, čerešňa; žltá - citrón, slnečnica, repa, hruška; zelená - hrozno, smrek, rastlinný list, uhorka; modrá - nevädza, zvonček, slivky, Balón; papierové štvorce rovnakej farby.
Pravidlá hry: učiteľka rozdáva deťom karty, a do stredu stola umiestni 16 štvorcov štyroch rôznych odtieňov. Vyzve deti, aby vybrali 4 štvorce rovnakej farby, ako sú predmety na nich mapy a zoraďte ich do zodpovedajúcich buniek. Potom sa pýta, aké farby umelec použil. Napríklad: „Mám všetky veci žltá farba» alebo: "Mám modré veci".
Súvisiace publikácie:
Vzdelávanie detí umeleckej činnosti pomocou netradičných techník - je to zaujímavé a vzrušujúce! Vizuálna aktivita.
Kartotéka didaktických hier na rozvoj reči pre deti predškolského veku (4–5 rokov) Kartotéka didaktických hier na rozvoj reči pre deti predškolského veku (4 - 5 rokov) 1. Didaktická hra "Nájdi chybu."
Kartotéka hier o ekologickom rozvoji pre deti predškolského veku Jedlé - nejedlé Účel: formovať a upevňovať vedomosti detí o zelenine, ovocí a bobuliach. Rozvíjajte pamäť, koordináciu. Materiály.
Na súčasné štádium rozvoj predškolská výchova(FGOS je stále naliehavou úlohou vzdelávacia inštitúcia, je.
Kartotéka prstových hier pre deti v predškolskom veku (3-4 roky)„Návšteva prsta“ Návšteva veľkého prsta Prišli priamo do domu (postaviť palec) Index a stred, Bezmenný.
Kartotéka básní pre deti staršieho predškolského veku o povolaniach Básničky pre deti od 4 do 6 rokov o povolaniach. Vždy lietam v snehobielom lietadle. Pomáham cestujúcim, novinárom, ponúkam kávu.
Natalya Nikulina
Kartový súbor vzrušujúcich hier podľa aktivity:
1. "Nakreslite si náladu"
Dieťa zobrazuje predmet alebo obrázok. Vyberá farbu, ktorá vyjadruje náladu. Pýtam sa, prečo si vybral ten či onen náter.
Farebné charakteristiky:
Červená - aktivita, radosť
Červená a žltá - radosť
Ružová - fantázia
oranžová - prívetivosť
Zelená - pozornosť
Žltá - úprimnosť
Modrá - veselosť
Modrá - vzrušenie
Hnedá - sympatie
Čierna - únava
Táto hra je hra na kreslenie farieb - test pomáha nadviazať dobrý emocionálny kontakt s dieťaťom.
2. "Najkrajšia farba"
Každému dieťaťu dám desať žetónov inej farby a navrhnem ich zoradiť podľa farby preferencie: prvé dieťa by malo rozložiť farbu, ktorú považuje za najkrajšiu.
Pýtam sa, čo je na tejto farbe najneobvyklejšie? Má bratov a sestry? Aký je jeho charakter? Prečo je táto farba najkrajšia? Prečo je táto farba vaša obľúbená?
3. "Kvetina"
Pred deťmi je veľký list papiera na kreslenie. Navrhujem to rýchlo zakryť škvrnami - červenou, modrou, žltou, čiernou a bielou (primárne farby chromatická stupnica) . Plech preložím na polovicu a uhladím dlaňami. Prichádza slávnostná chvíľa, rozkladáme papier – a pred nami je kráľovstvo farieb – modrá, ružová, fialová, všetky odtiene zelenej a hnedej.
4. "Radosť a smútok"
Každý hráč dostane sadu farieb lupienky: treba ich rozdeliť do dvoch skupín - "radosť"- teplé farby a "smútok"- studené odtiene. Pýtam sa, prečo si to myslíš?
5. "Charakter farby"
Miešaním farieb navrhujem dieťaťu zmenu "farebný znak": urobiť ho pokojnejším, zobudiť ho, urobiť ho veselším, smutnejším a pod.
6. "Magické listy"
Deťom rozdávam obliečky so siluetami zvieratiek, predkreslené sviečkou. Keď deti premaľujú kresbu farbou, nečakane nájdu obrázok zvieratka.
Vezmeme farbu štetcom, položíme list pred seba.
Strávili sme to raz a dvakrát - ukázalo sa, že je to hlava.
Strávme to znova - zrazu sa objavilo šteniatko ...
(namiesto zvieratiek môžete kresliť rôzne čísla, vtáky, vozidlá, domy, stromy, kvety)
7. "Rozprávkový hrdina"
Rozdávam deťom hárky papiera s farebnými abstraktnými škvrnami a deti, ktoré sa na ne pozerajú, musia vidieť a dokončiť obrázok (v rozsahu vašej fantázie). Takto sa získa obraz rozprávkového hrdinu.
8. "Kúzelné zvieratá"
Túto hru používam so staršími predškolákmi.
Navrhujem kresliť pomocou výberu počtu magických zvierat.
Šesť plus šesť - nakreslite brucho, tri - nos - a tu je žaba,
Chvost päť, šesť - chrbát,
Nula bude hlavou. "Mačička Kitty"- Zavolám mačku.
Tri - jedna, sedem - dva, to je myšacia hlava.
Labuť ohla krk, skrivila ho,
Chvost má sedem, krídla šesť, naša krásna labuť.
Pozývam deti, aby ukázali svoju fantáziu a vymysleli zvieratká z čísel.
9. "Vtipné bodky"
Vyzývam deti, aby obkresľovali ľahkým tlakom ceruzky predbežný okruh objekt, potom bodkovaná technika na vyplnenie priestoru vo vnútri pomocou fixiek rôznych farieb. V prípade potreby sa nové odtiene získajú pridaním bodiek jednej farby do druhej. Ak je na objekte tieň, potom ho možno odhaliť zvýšením počtu bodov na tomto mieste. Táto hra pomáha rozvíjať zmysel pre rytmus.
10. "Čí sú tieto stopy?"
Navrhujem nakresliť stopy rôzne cesty pomocou akéhokoľvek technológie: prsty, vatový tampón, s plochým štetcom, s koncom štetca ...
Pýtam sa detí, ako inak môžete kresliť stopy, čí sú to stopy?
11. "Ruka sa točí..."
Navrhujem premyslieť a dokončiť farebnú tlač dlane na určitý koncipovaný obrázok: kohút, páv, chobotnica, labuť, kvetina, slnko, ukazuje predstavivosť.
12. „Poď so svojím nezvyčajný kvet»
Navrhujem vymyslieť a nakresliť svoj vlastný neobvyklý kvet pomocou rôznych výtlačkov: penová guma, nakrájané jablká a zemiak, guma, obrúsok ... pýtam sa detí, čo myslíte, kde tento kvietok rastie?
13. "bitmapa"
Pýtam sa detí, kto je tu nakreslený, ukazujem hárok s vopred pripravenými bodkami. Navrhujem skontrolovať, kto uhádol správne, preto spájame všetky najbližšie body. Navrhujem, aby každé dieťa dokončilo túto úlohu a vybralo si ľubovoľný pripravený hárok.
14. "Vyberte si vzor"
Navrhujem to zistiť a vybrať si správne vzor: Hračky Dymkovo, Filimonovo.
15. "Kreslenie rozprávky"
Navrhujem na obliečky s fixkami vymyslieť a nakresliť hrdinov rozprávky geometrické tvary. Kruh je hlava, ovál je telo. Maľujeme na ostré malé trojuholníky - uši, fúzy, oči, nos, ústa, labky - ukázala sa mačka Vaska. Stretol... koho? A čo sa stalo potom?
16. "Zbierajte húsenicu"
Navrhujem zbierať húsenicu z kruhov, počnúc od najtmavšej farby po najsvetlejšiu, fixujúc farby a odtiene.
17. "Nájsť pár"
Navrhujem nájsť a pomenovať priateľa Hračka Dymkovo, vyberte vhodné farebný obrázok do obrysu resp siluetu: kone, morky, kohúty, mladé dámy ...
18. "Nakreslite svoj vzor"
Navrhujem vymyslieť a nakresliť svoj vlastný jedinečný neobvyklý vzor pomocou rôznych nekonvenčné techniky kreslenie podľa želania.
19. "Pád listov"
Navrhujem nakresliť pád listov pomocou maľovania prstami. Každý prst je namočený vo svojej vlastnej farbe.
20. "Na akom obraze je vták?"
Odporúčam poznať a menovať priateľov nástenné maľby: "Khokhloma", "Gzhel", "opar", "gorodets", "Filimonovo".
21. "Vytvorte vzor"
Navrhujem vypracovať dekoratívne kompozície– usporiadať prvky, vybrať ich podľa farby – na rôzne siluety v štýle určitého rybolov: "Khokhloma", "Gzhel", "opar", "gorodets", "Filimonovo".
21. "Určite vzor"
Navrhujem určiť vzor: Khokhloma, Dymkovo, Gzhel maľba, upevňujem vedomosti o prvkoch, ktoré tvoria vzor. Pýtam sa, prečo si to myslíš?
22. "Pomôžte neznámemu"
Navrhujem vymenovať a ukázať známych nástenné maľby: "Khokhloma", "Gzhel", "opar", "gorodets", "Filimonovo".
23. "Kudera - kvet"
Navrhujem kresliť kvety s kučeravkou.
24. "Dúha - oblúk"
Navrhujem nakresliť dúhu v požadovanom poradí farieb, najskôr podľa modelu, potom nezávisle.
25. "Farebné loto"
Navrhujem pomenovať predmety rovnakej farby, ale rôznych odtieňov (4 odtiene rovnakej farby, pomocou hotových karty.
26. "Jesenné lístie"
Navrhujem nakresliť alebo vyzdvihnúť hotové listy s názvom kvitnúť: oranžová, žltá a červená.
27. "Farebný kruh"
Navrhujem vytvoriť kruh teplých a studených farieb.
28. "Rozdeliť sa Obrázky»
Navrhujem vytvoriť celok obrázok z oddelených pripravených častí. Pýtam sa, čo je zobrazené? (krajina, zátišie)
Didaktické hry na hodiny výtvarnej výchovy.
téma:KRAJINA
1. Z čoho pozostáva krajina? (hra s obrázkami)
Účel: upevniť vedomosti o krajinnom žánri, jeho charakteristických a integrálnych črtách a častiach. Vyberte iba tie obrázky, ktoré zobrazujú prvky vlastné žánru krajina, zdôvodnite svoj výber.
Materiál: obrázky zobrazujúce prvky živej a neživej prírody, námet. Môžete použiť pohľadnice.
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Zbierajte krajinu.
Účel: upevniť vedomosti o základné prvky krajiny, o znameniach ročných období.
Podľa vlastného plánu zostavte kompozíciu podľa zamýšľaného pozemku (jeseň, leto, jar, zima)
Materiál: farebné obrázky stromov, kvetov, tráv, hôr, jazier atď. e, odrážajúce sezónne zmeny v prírode.
1. oblak, oblak s ktorým prší, kvety, huby, ker, breza, jedľa, jaseň, kobylka, motýľ.
2. zelená tráva, oblak z ktorého sneží, javorový list (žltý) jarabina, žltá tráva, záveje, močiar, slnko, rieka pokrytá ľadom, dúha.
3. Žáner maľby.
Účel: upevniť vedomosti o obraze krajiny, jej vlastnostiach. Nájdite to medzi inými žánrami a zdôvodnite svoj výber, zostavte popisný príbeh, ktorý charakterizuje zvolenú krajinu.
Materiál: umelecké reprodukcie rôzne žánre(portrét, zátišie, krajina).
Nájdite žáner maľby.
portrét krajiny zátišie
4. Ročné obdobia.
Účel: upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode, o farbách, ktoré sú vlastné konkrétnemu ročnému obdobiu. Vyberte si farebné karty, ktoré sú súčasťou jesene, leta, jari, zimy.
Upevniť vedomosti o klasifikácii farieb: teplé a studené, ľahké a ťažké.
Materiál: rôzne karty so všetkými možnými odtieňmi teplých a studených farieb. Použitie v hre literárne texty o ročných obdobiach.
štyria umelci,
Toľko obrázkov
Maľované bielou farbou
Všetko v rade po jednom.
Les a pole sú biele,
Biele lúky.
Pri zasnežených osinách
Konáre ako rohy... (zima)
Druhá je modrá
Obloha a prúdy.
špliechanie v modrých kalužiach
Kŕdeľ vrabcov.
transparentné v snehu
Ľadová čipka.
Prvé rozmrazené náplasti
Prvá tráva ... (jar)
Na obrázku tretieho
Farby a nepočítajú sa:
žltá zelená,
Modrá je…
Zelený les a pole
modrá rieka,
Biele, nadýchané
Mraky na oblohe (leto)
A štvrté zlato
Maľoval záhrady
polia sú úrodné,
Zrelé ovocie...
Všade bobule
Dozrieva v lesoch.
Kto sú tí umelci?
Hádajte sami! (jeseň)
V prvom rade sú nakreslené obrázky (ročné obdobia), v druhom rade sú farby v nesprávnom poradí.
Zoraďte šípkami, ktorým obrázkom zodpovedajú farby. Nakreslite ľubovoľné farby.
Leto
jeseň
Zima
Jar
5. Časti dňa.
Účel: určiť, do ktorej časti dňa (ráno, poobede, večer, noc) patrí navrhovaná krajina. Svoj výber zdôvodnite skratkou opisný príbeh. Vyberte si farebnú kartu. S ktorou je spojená tá či oná časť dňa.
Materiál: reprodukcie s krajinami, ktoré živo vyjadrujú časti dňa. Farebné karty (ružová, žltá, modrá, fialová, modré odtiene)
V hre používajte umelecké texty o častiach dňa.
ráno.
jarný les zachováva tajomstvo
Čo videl na úsvite
Ako konvalinka drží na váhe
Rosa v sklenených pohároch.
deň.
Deň pracoval celý deň
Urobil veľa vecí;
A večer ľutoval
Že nie je čo robiť.
Večer.
V diaľke hučí vlak
Ryba špliechala v ružovej rieke,
Slnko zapadlo za tichý les...
Deň sa trochu rozplynul a zmizol.
Noc.
Na oblohe aj vo vode je veľa hviezd.
Na zemi nikde ani svetlo.
Zvieratá a hmyz išli spať.
Ticho z neba na zem.
ráno
deň
Noc
6. Perspektíva
Účel: upevniť vedomosti o perspektíve, horizonte, odľahlosti a priblížení objektov. Maľby v popredí a na pozadí.
Materiál: obrazová rovina s obrazom oblohy a zeme a jasnou čiarou horizontu. Siluety stromov, domov, oblakov, hôr rôznych veľkostí (malé, stredné, veľké)
7. Krajinársky žáner.
Aplikácia. "Nad horami, cez údolia, cez husté lesy"
Účel: upevniť vedomosti detí o žánri krajiny, obrazových vlastnostiach, venovať pozornosť perspektíve, pozadiu a poprediu. Zvážte množstvo reprodukcií zobrazujúcich hory, údolia, venujte pozornosť vzdialeným a blízkym objektom farebná schéma maľby.
Ponúknite vystrihnutie kopcov troch veľkostí z farebného papiera: veľký, stredný, malý. Veľký na rozloženie popredia, stredný stred, malé pozadie. V popredí vystrihnite veľké stromy, kvety, v pozadí malé siluety.
Materiál: farebný papier rôzne odtiene.
umelecké slovo k žánru krajiny.
Krajina.
Ak vidíte na obrázku
Rieka je nakreslená
malebné údolia
A husté lesy
Svetlé brezy
Alebo starý silný dub,
Alebo vánica, alebo lejak,
Alebo slnečný deň.
Dalo sa kresliť
Buď na sever alebo na juh.
A kedykoľvek počas roka
Uvidíme na obrázku.
Povedzme bez váhania:
volal krajina!
Hádanky.
1. Letí v bielom kŕdli
A leskne sa v lete.
Roztápa sa ako chladná hviezda
Na dlani a v ústach.
Na slnku je červený
Modrá pod mesiacom.
Je za golierom a vo vreckách
Letí k nám s vami.
Je biely aj chlpatý,
A nadýchaný ako medveď.
Rozhádžte to lopatou
Pomenujte to teraz! (sneh)
2. zimné sklo
Jar tiekla (ľad)
3. Nie sneh a nie ľad
A odstráni stromy striebrom. (mráz)
4. Rozptýlená Lukerya
strieborné pierka,
Skrútené, vírené.
Ulica sa stala bielou... (blizzard)
5. Okraj je viditeľný
Áno, nedosiahnete ... (horizont)
6. Od koho, priatelia,
Nedá sa utiecť?
Neúnavne za jasného dňa
Blúdenie v snoch.... (tieň)
7. Kráčaš - leží vpredu,
Obzeráš sa späť, bežíš domov. (cesta)
8. Beží cez háj
Umýva a oplachuje
Bežal po lúke
Vykúpená pastierka. (rieka)
9. V modrej košeli
Vedie po dne rokliny. (Prúd)
10. Dvaja bratia
Pohľad do vody
Storočie sa nebude zbližovať. (brehy)
11. Mladý horský jaseň sa naňho pozrie,
Farebné ich skúšanie šatiek.
Mladé brezy sa naňho pozerajú,
Narovnávam si pred ním vlasy,
A mesiac a hviezdy
Všetko sa v ňom odráža.
Ako sa volá toto zrkadlo? (rybník, jazero)
12. Maľovaný rocker
Visel nad riekou. (dúha)
13. Nie je známe, kde býva.
Bude lietať - stromy sú utláčané.
Pískanie - chvenie pozdĺž rieky.
Škodoradostné, ale neujdeš. (vietor)
14. Nadýchaná bavlna
Plávať niekde.
Bavlna je nižšia
Čím bližšie je dážď. (oblaky)
15. Pozri pozri-
Nite boli vytiahnuté z neba!
Aká tenká niť
Chce zošiť zem s nebom? (dážď)
16. Veľká slnečnica na oblohe
Kvitne dlhé roky
Kvitne v zime aj v lete
A nie sú tam žiadne semená. (slnko)
17. Na babkinej chatrči
Závesný bochník chleba.
Psy štekajú, nedostanú. (mesiac)
18. Aký je tento strop?
Je nízky, je vysoký
Teraz je sivý, potom belavý,
Je to trochu modré
A niekedy tak krásne
Čipka a modro-modrá! (obloha)
19. Dom je otvorený zo všetkých strán.
Je pokrytá vyrezávanou strechou.
Poďte do zeleného domu
Uvidíte v ňom zázraky. (les)
Cvičenie "Jesenná paleta"
Úlohy: rozvíjať vizuálna pamäť, farebná bdelosť, formovať poznatky z vedy o farbách; Zlepšite svoje zručnosti v maľovaní a štetci.
Vybavenie: karty úloh s vyznačením, ktoré farby je potrebné zmiešať, aby ste získali tretiu, požadovanú farbu a naopak: vzhľadom na farbu musíte určiť, ktoré dve farby by sa mali zmiešať, aby ste získali danú farbu.
Popis. Každý študent dostane kartičku, na ktorej musí splniť úlohu:
a) dva obdĺžniky sú zafarbené, napríklad jeden žltý a druhý hnedá, medzi nimi je znamienko „+“ a tretí obdĺžnik zostáva nezafarbený. Žiaci zmiešajú na palete dve naznačené farby, dostanú tretiu a namaľujú ňou obdĺžnik;
b) obdĺžnik je natretý farbou začiatku jesene, napríklad zeleno-žltá, vedľa neho sú dva nenatreté obdĺžniky spojené „+“. Žiaci by ich mali vyfarbiť na zeleno a žltá, pretože zmiešaním týchto farieb môžete získať zeleno-žltú.
Poznámka. Ak chcete k cvičeniu pridať zábavu, môžete tvoriť herná situácia: dážď z niektorých omylom zmyl farby jesenné lístie(namiesto obdĺžnikov sú uvedené listy). Vyzvite študentov, aby obnovili svoju farbu.
Hra "Akej farby je jeseň?".
Táto hra sa koná na začiatku samotréningu pred prácou s farbou na jesennej kompozícii.
Úlohy: rozvíjať farebnú bdelosť žiakov, zrakovú pamäť; naučte sa miešať farby na palete, aby ste získali tú správnu.
Vybavenie: reprodukcie jesennej krajiny pre každého študenta alebo pre jeden stôl; sada žetónov šiestich rôznych farieb.
Popis. Žiaci na príkaz učiteľa (vychovávateľa) vyberú z obalov reprodukcie krajiny a sadu žetónov. Pozorne nahliadnite do reprodukcií obrazov a porovnajte farby na reprodukcii s farbou čipov. Ak nájdu podobnosť, umiestnia čip na miesto podobnej farby. Keď je sada žetónov vyčerpaná, študenti by mali dostať na paletu tie farby, ktoré uvažovali v reprodukcii.
Skúšobný ťah. Reprodukcia je umiestnená na tabuli jesenná krajina. Študenti robia podobnú prácu pri hľadaní farieb, ktoré sú charakteristické pre daný obrázok.
pravidlo. Práca musí byť vykonaná pomocou presýpacie hodiny(3-5 minút). Vyhráva ten, kto určí najviac farebných analógií a dostane tieto farby na paletu.
Lotto hra "Ktorý strom stratil list?".
Hra sa koná v 2. ročníku, keď sa žiaci opäť obrátia na obraz jesenných listov.
Úloha: zlepšiť vizuálnu pamäť žiakov.
Vybavenie: obrázkové lotto karty rôzne stromy(môžete použiť lotto karty pre triedu 1); sadu lístkových kariet pre každého študenta.
Popis. Učiteľ rozdá loto karty a sadu kariet s obrázkom listov. Akcia hry je nasledovná: učiteľ predvedie jeden z listov ležiacich na jeho stole a položí otázku: „Ktorý strom stratil tento list?“. Deti porovnajú skutočný list s obrázkami listov na ich kartičkách, nájdu správny obrázok a ukážu ho učiteľovi. Nesprávne zdvihnutá karta je mimo hry. Potom učiteľ počíta „jeden, dva, tri“ a deti zatvoria obrázok zodpovedajúceho stromu obrázkom listu.
Z obsahu samotnej hry vyplývajú pravidlá: buďte veľmi opatrní, zvyšujte požadovanú kartu zatiaľ čo pedagóg uvažuje, rýchlo určte obrázok požadovaného stromu. Vyhráva ten, kto správne splnil všetky podmienky hry.
Na konci hry učiteľ vyzve každého žiaka, aby si do albumu nakreslil papier, ktorý sa mu páči.
Poznámka. Víťazi môžu byť odmenení jesennou pesničkou, pri ktorej sa dajú vyzbierať všetky kartičky a môže sa uskutočniť telovýchovné posedenie.
Relé "Pružinový vzor".
Hru hrá pedagóg pred samotréningom, pred prácou na vytváraní vzoru bobúľ (technika poke) a listov (technika lepenia) v páse.
Úloha: upevniť si pracovné zručnosti tykaním a nalepovaním (pripevňovaním).
Vybavenie: vzorový vzor pozostávajúci z bobúľ a listov, rad troch bobúľ, rad hriechových listov, rad bobúľ, rad listov atď.
Popis. Na tabuľu pred každým tímom je pripevnený prázdny prúžok papiera (polovica listu albumu). tímová práca nad vytvorením vzoru. Na pokyn vychovávateľa pristúpia prví zástupcovia z každého radu družstiev k svojim pruhom a štuchnutím predvedú prvú polovicu vzoru, ktorý budú musieť dodržať všetci ostatní účastníci štafety. Potom vystúpia druhí zástupcovia tímov a vykonajú druhý rad vzoru, pozostávajúci z troch listov, použitím techniky a nastavením vzdialenosti medzi radmi vzoru. Nasledujúci členovia hry vykonávajú rad vzoru troch bobúľ atď. Koľko študentov sedí v rade, toľko riadkov bude vo vzore.
Pravidlo.Účastník štafety vyjde dokončiť svoj rad vzoru až vtedy, keď si predchádzajúci spoluhráč sadne na jeho miesto.
Víťazný tím je ten, ktorý sa správne, krásne a rýchlo vyrovná s prácou bez porušenia pravidiel.
Poznámka. Aby bola hra organizovaná, mali by ste sa vopred pripraviť na prácu poke, kefy, poháre kvašu na bobule a listy pre každý tím. Vyzvite študentov, aby si vypracovali techniku skôr, ako vyjdú na dokončenie vzoru. dekoratívna maľba na liste.
Takéto štafetové hry sú tiež určitými prestávkami v telesnej kultúre, pretože deti majú možnosť cieľavedome sa pohybovať podľa vzoru.
Hra "Čo sa stane na jeseň?".
Úloha: rozvíjať pozorovanie a vizuálnu pamäť.
Vybavenie: karty s obrázkami rôznych znamení ročných období.
Popis. Učiteľ demonštruje karty so znakmi rôznych ročných období, medzi ktorými musia študenti identifikovať znaky jesene (pad lístia, strom v jesennom šate, let vtákov atď.)
pravidlo. Žiaci by mali sedieť s ohnutými lakťami a položenými na stole (stôl). Keď sa im ukáže karta so znakom jesene, tlieskajú rukami. Ak hráč nesprávne určil znamenie jesene, je mimo hry a položí ruky na stôl. Zvyšok pokračuje v hre.
Skúšobná prevádzka je možná. Učiteľ ukazuje 2-3 karty, medzi ktorými je karta zobrazujúca znamenie jesene. Deti by mali pri ukazovaní tejto karty tlieskať rukami.
Výsledky hry sa sčítavajú individuálne aj kolektívne – v riadkoch.
Mestská predškolská výchovná inštitúcia
"Materská škola všeobecného vývinového typu č. 106"
SÚBOR KARTY
„Didaktické hry
dobre
činnosti
pre malé deti"
Pripravené:
učiteľ doplnkového vzdelávania.
Egorova Svetlana Yurievna
Hry na fixáciu farieb
"Vyber podľa farby"
Účel: upevnenie a objasnenie názvov farieb.
Herný materiál: škatuľka farebných ceruziek (najmenej 6)
Pokrok. Učiteľ ukáže deťom jednu z farieb, požiada ho, aby pomenoval a našiel v skupine predmet rovnakej farby.
"Jesenné lístie".
Účel: Cvičiť vo výbere listov podľa určitej farby, zlepšiť vnímanie farby a tvaru.
Herný materiál: dve sady kartónových listov stromov v rôznych farbách.
Pokrok. Jedna sada sa rozdá deťom, druhá učiteľke. Ukáže kúsok papiera a hovorí: "Jeden, dva, traja nájdite taký papier."
„vystrihnuté obrázky“.
Účel: rozvoj schopnosti porovnávať, zovšeobecňovať, správne pomenovať predmet; formovanie inteligencie, koncentrácie
Herný materiál: rozdelené obrázky na 3-4 časti zobrazujúce zeleninu a ovocie.
Pokrok. Učiteľ ponúka zvážiť časti a urobiť obrázok podľa predlohy a bez vzorky.
"Balóny"
Účel: upevnenie a objasnenie názvov základných farieb.
Herný materiál: kruhy-guličky, pruhy-nitky ...
Pokrok. Učiteľka položí na stôl okrúhle alebo oválne guľôčky, požiada dieťa, aby priradilo niť ku guľôčke podľa farby ... Napríklad: žltá niť k žltej guľôčke atď ...
"Skryť myš"
Cieľ: posilniť v deťoch predstavy o štyroch až šiestich farbách.
Úlohy:
1. Formovať schopnosť rozlišovať a pomenovať farbu.
2. Rozvíjajte jemnú motoriku prstov.
3. Rozvíjať logické myslenie.
Materiál: Myš, mačka, listy papiera v šiestich farbách (v strede je okno s nakreslenou myšou)
Priebeh hry:
Vychovávateľ: Chlapci hádajte hádanku!
Žije v norkách, hryzie kôry.
Krátke nohy, strach z mačiek.
Učiteľ ukazuje hračku myši.
Vychovávateľ: A koho sa myš bojí? (mačka) Učiteľ ukazuje mačku.
Vychovávateľ: A naša myš má priateľky a žijú vo farebných domčekoch. Teraz pomôžeme myšiam schovať sa pred mačkou Učiteľka postaví na stôl domčeky pre myš (listy papiera v šiestich farbách, v strede je okienko s nakreslenou myšou).
Vychovávateľ:- Vidíš, myši sa pozerajú z okien. Ak chcete myš skryť, musíte zavrieť okno dverami - štvorcom rovnakej farby ako dom, inak mačka príde, pozrie sa, kde je okno, otvorí ho a zje myš. Najprv sa dieťaťu ponúkne jeden dom, potom, čo to komplikuje, 2-3 domy súčasne.
