Altynai Murzabaeva
Zhrnutie tried kreslenia v strednej skupine« Púpava na lúke» .
Cieľ: naučiť sa sprostredkovať obraz v kresbe púpava; cvičiť tlačenie prebytočnej vody s kefou na okraji riadu; posilniť zručnosť kreslenie základným náterom s celou kefou a použitím metódy poke; rozvíjať zmysel pre farby, rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk; vychovávať opatrný postoj k prírode; pestovať zmysel pre priateľstvo, úctu k sebe navzájom.
Materiál: zelený papier, žltý kvaš, veľké kefy, obrúsky - pre každé dieťa nádoba na vodu, obrázok o púpavy.
Pokrok v lekcii
Pedagóg a deti (v zbore): Každý deň - vždy, všade,
Zapnuté triedy, v hre
Nahlas, jasne povedané
A my sedíme ticho.
opatrovateľka: Aké je ročné obdobie?
deti: Jar
opatrovateľka: Áno chlapci!
Opäť k nám zavítala jar
Koľko svetla a tepla!
Sneh sa topí, potoky zurčia,
Vrabce skáču v kalužiach!
A veľmi skoro sa zo zimného spánku prebudia chlapi, včielky, motýle, chrobáčiky.
(Ozve sa klopanie na dvere).
opatrovateľka: Chlapci! Kto je to?
opatrovateľka: poštár. Priniesol nám list. Chlapci, môžeme si to prečítať?
deti: Áno, prečítajme si to.
(Učiteľ prečíta list):
„Ahojte chalani! Včely vám píšu. Prišla jar a my sme sa zobudili dlhý spánok. Ale tu problémy: ešte sa neukázala prvá tráva na zemi, na stromoch nezakvitli zelené listy, na lúkach nezakvitli jarné kvety. A bez ich nektáru, arómy a sladkej šťavy môžeme my včely zomrieť. Pomôžte nám chlapci! včely"
opatrovateľka: Chlapci, chcete pomôcť včelám?
deti:- "Áno!"
opatrovateľka: Aké jarné kvety poznáte?
deti: snežienky, podbeľ, púpavy.
opatrovateľka: Poďme sa dnes učiť kresliť púpavy.
opatrovateľka: Slnko pustilo zlatý lúč.
Zvýšená púpava - prvá, mladý.
Má nádhernú zlatistú farbu.
Je to malý portrét veľkého slnka.
Páčila sa vám báseň? Pozrite sa, ako je tento kvet ako slnko.
(Deti sa pozerajú na obrázok púpava) .
opatrovateľka: Aká farba púpava?
deti: Žltá.
opatrovateľka: Akú farbu má tráva?
deti: Zelená.
opatrovateľka: Chlapci! A teraz sa premeňme na umelcov a veľa kreslime pre včely na lúke púpavy. Kresliť kvety budeme maľovať akou farbou? - Žltá farba.
A štetec-poke nám v tom pomôže.
Pozrite sa prosím! Poke opatrne ponorím do téglika so žltou farbou a prilepím na plech. Štetec držím vertikálne. kreslím púpavy po celom liste.
Poďte, sadnite si za stoly. Sme umelci! Aby poke kefa poslúchala naše prsty, urobíme zábavnú gymnastiku pre prsty. pripravený?
Učiteľ číta text a deti vykonávajú pohyby podľa textu.
Naše jemné kvety (prsty zovreté v päsť)
Okvetné lístky sa rozvinú. (prsty dovnútra rôzne strany)
Vietor trochu dýcha (deti zľahka fúkajú)
Okvetné lístky sa kývajú. (podať si ruky)
Naše jemné kvety
zatvorte okvetné lístky (znova zaťať päste)
krútiť hlavami, (triasť päsťami)
Ticho zaspávajú. (odstráň ruky zo stola)
A teraz, chlapci, zoberieme čarovné štetce - popicháme a začneme kresliť.
(Znie hudba E. Griega "ráno").
Deti kreslia a učiteľ pomáha jednotlivým deťom.
opatrovateľka: Koľko krásnych púpavy! Všetci sú dnes skvelí! Teraz položíme všetky kresby na náš stojan. čo sme dostali?
deti: zúčtovanie.
opatrovateľka: Správny, čistinka s jasne žltými púpavami.
opatrovateľka Otázka: Čo sme dnes robili?
Páčilo sa ti to?
deti: Áno, páčilo sa mi to.
opatrovateľka:
Chlapci, komu sme dnes pomohli?
deti: - "Včely"!
opatrovateľka: A včely ti to povedia "Vďaka".
Súvisiace publikácie:
Synopsa integrovanej hodiny matematiky v strednej skupine „Na silvestrovskej čistinke“Účel: Upevniť predstavu o tom, ako zvieratá zimujú v lese. Cvičenie v porovnávaní predmetov vyjadrených susednými číslami. Naučte sa počítať.
Abstrakt GCD o kresbe vo vzdelávacej oblasti "Výtvarný a estetický rozvoj" "Púpava žltá" ROZPOČET OBCE PREDŠKOLSKÉ VZDELÁVACIE ZARIADENIE "EFIMOVSKÝ MATERSKÁ ŠKOLA KOMBINOVANÉHO POHĽADU" Abstrakt GCD.
Umelecký a estetický vývoj v strednej skupine. Maľovanie. Téma: "Jesenný strom". Integrácia vzdelávacích oblastiach: Rozvoj reči,.
Zhrnutie tried v strednej skupine. Netradičné triky kreslenie ( vatové tampóny) s prvkami plastelínovej maľby "Kvety pre mamu".
Účel: rozvíjať schopnosť viesť priame a vlnovky, na upevnenie zručností práce s farbou a štetcom. Úlohy Vzdelávacie: 1. Upevnenie.
Abstrakt lekcie kreslenia v strednej skupine "Apple tree"Úlohy: Pokračujte v učení detí kresliť strom, čo vedie k jeho charakteristickým črtám: Kmeň, dlhé a krátke konáre, ktoré sa od neho odchyľujú. Upevnite.
Organizácia: MŠ MADOU č.72 kombinovaného typu
Miesto: Moskovský región, Odintsovo
- Vzdelávacie.
Naučte sa sprostredkovať obraz kvetu, jeho štruktúru a tvar pomocou metódy popichovania tvrdým štetcom. Rozšírte vedomosti o prvých jarných kvetoch. Zlepšite schopnosť správneho držania štetca pri kreslení.
- Dobre.
Rozvíjať výtvarné a remeselné zručnosti. Vedieť naaranžovať kvety po celej plachte. Na upevnenie schopnosti používať tenkú kefu pri kreslení listov, stoniek. Zobrazte hlavičky kvetov tvrdou kefou bez toho, aby ste medzi vpichom nechali medzeru. Upevniť schopnosť samostatne kresliť kvety pomocou metódy poke (veľké a malé ovály a kruhy).
- Rozvíjanie.
Rozvíjať predstavivosť a vnímanie sveta okolo, kognitívne schopnosti. Orientácia v priestore, zmysel pre farby, rytmus. Rozvoj koordinácie oko-ruka, ovládanie ruky. Osvojte si techniky zobrazovania kvetov pomocou okrúhlych, oválnych tvarov v rôznych kombináciách.
- Vzdelávacie.
Vštepiť presnosť pri kreslení. Budujte emocionálne kladný postoj do procesu kreslenia.
- Práca so slovnou zásobou.
Poke kreslenie, jarné kvety, stonka, listy, textúra farieb.
Príprava na lekciu
Prípravné práce:
Porozprávajte sa s deťmi o prvých jarných farbách. Zoznámenie detí s technikou kreslenia metódou poke, čítanie Vysotskej básne „Púpava“, skúmanie reprodukcie Levitanovej maľby „Púpavy“, prezeranie obrázkov a fotografií zobrazujúcich púpavy.
Vybavenie:
kvaš zelený a žltý, biela farba; dve kefy - kefa s tvrdými štetinami, mäkká kefa s tenkým hrotom; paleta; svetlozelený list papiera A-4; Biely zoznam papier; látková handra; papierová vreckovka; pohár vody; stojan na kefu.
Pokrok v lekcii
Rozhovor o prvých jarných kvietkoch s deťmi.
Vychovávateľ:
„Chlapci, už to prišlo nádherný čas rok Jar. Celá príroda sa prebúdza z dlhého spánku. Ktoré kvety kvitnú ako prvé? (odpovede detí)
Vychovávateľ: (Hádanka o púpave)
Spálený v orosenej tráve
Baterka zlatá.
Potom vyblednuté, vyblednuté
A zmenil sa na páperie. (púpava)
Poviem vám krásny verš. Čítanie básne Vysockej "Púpava".
Slnko vypustilo zlatý lúč.
Púpava vyrástla - prvé mláďa!
Má nádhernú zlatú farbu,
On je veľké slnko, malý portrét!
Pozri, aká krásna púpava. V čom je tento kvet podobný slnku?
deti:
"Rovnaké okrúhle a žlté."
Vychovávateľ:
Čo majú púpavy? (stonka, listy, kvet).
Počuť niekoho bzučať.
Kto je to?
Učiteľ robí hádanku:
„Okrídlená fashionistka, pruhované šaty
Rast aj omrvinka, skus - bude zle!
deti:
"Včela".
Učiteľ prinesie do skupiny hračku včiel.
Vychovávateľ:
„Ahoj včela! Ako sa voláš?" - Maya.
Včielka zistila, že v našej skupine sa objavila púpava. Zobudila sa skoro a kvety ešte nikde nerozkvitli. Včela tak veľmi chce nazbierať veľa nektáru. Tak prišla k nám.
Vychovávateľ:
„Chlapci, včela potrebuje veľa kvetov, aby nazbierala kvetinový nektár. Kde môžeme získať veľa kvetov?
deti:
"Nakresliť".
Vyzvite deti, aby nakreslili púpavy metódou poke. Pripomeňte a ukážte deťom, ako správne držať štetec: rovnako ako ceruzku, troma prstami, ale nad kovovou časťou štetca.
Vykonajte cvičenie - zahriatie kefou, pričom ruka by mala byť na lakti. (Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom na malý list papier).
Držte kefu Ruku na lakti. Kefa sa drží tromi prstami. nad jeho kovovou časťou.
Je to zložité? Nie, svinstvo! - Pohyby s rukou nad textom.
Vpravo - vľavo, hore a dole
Náš štetec bežal.
A potom, a potom- Štetec sa drží vertikálne.
Štetec beží okolo. Vykonajte poke bez farby
Skrútený ako top. na liste.
Po tykaní prichádza štuchnutie!
Deti samostatne nakreslia obrys púpavy ceruzkou (oválny alebo okrúhly kvet, na želanie detí).
Pripomeňte deťom a ukážte rysy kreslenia štetcom, konkrétne ploché s celou hromadou, prilepenie, koniec, a ak je kefa držaná vertikálne na papieri a sploštená hromada na ňom, potom napodobenina veľkého „načechraného“ alebo sa získa „pichľavý“ bod (deti si zopakujú techniku kreslenia štetcom na list papiera).
Ukážte a vysvetlite postupnosť a techniku kreslenia popichovaním.
Deti najskôr prstom obkreslia obrys kvetu, potom po jeho obryse popichajú štetec s tuhými štetinami bez farby. (Ruka sa opiera o lakeť, štetec sa drží tromi prstami, nad kovovou časťou je kefa položená zvisle na list papiera a padá zhora dole, pohyby sa rytmicky opakujú).
Ponúknite, že nakreslíte púpavu vo farbe, ktorú chcú vidieť. (nezávislý výber detí).
Vyzvite deti, aby na štetec napísali kvaš. Gvaš by mal byť hustý, kefa by mala byť suchá.
Ak chcete odstrániť prebytočnú farbu, musíte urobiť niekoľko náhodných šťouchnutí na malý list papiera a zistiť, akú farbu získate.
Upozornite deti, že bod sa ukázal ako „vzdušný“, „načechraný“, ako skutočný púpavový púčik. Pripomeňme, že svetložltý odtieň možno získať zmiešaním žltého a bieleho kvašu na palete.
Vyzvite deti, aby samy začali kresliť vpichmi priamo pozdĺž línie púčika, robte ryhy vedľa seba, pričom medzi vpichmi nezostane žiadna medzera. Potom ľubovoľnými ťahmi namaľte povrch vnútri obrysu kvetu.
Nakreslite kvety žltou bielou farbou podľa výberu detí. Pri výmene farby štetec opláchnite vo vode, utrite dosucha handričkou a pokračujte v farbení.
Zvyšné detaily kvetu (stonka, listy) nakreslite koncom mäkkej kefy. Špička kefy sa ponorí do téglika s vodou, prebytočná voda sa odstráni namáčaním na handričku. Potom sa na špičke štetca naberie kvaš a natrie sa.
Učiteľ pomáha deťom kresliť pomocou ich vzorky.
Záverečná časť
Minúta telesnej kultúry "Púpavy".
nosí púpavu
Žltý sarafán (ruky na opasku, otáča sa doprava, doľava)
Vyrastať - obliekať sa
V malých bielych šatách (pomaly si čupnite, pomaly vstaňte).
Ľahké, vzdušné
Poslúchajúci vánku (behanie na mieste na prstoch).
Po prestávke deti položia svoju prácu na stôl. Stoja v polkruhu okolo svojej práce. Učiteľka umiestni na kresby detí hračku včielka Maja.
Včielka Maja:
"Ďakujem chlapci, teraz nazbieram veľa nektáru."
Vychovávateľ pre deti:
„Vy a ja sme sa ocitli na veľkej čistinke, kde rastú púpavy. Pozrime sa na nich."
Učiteľka kladie deťom navádzajúce otázky.
Ako si nakreslil púpavy? (odpovede detí)
Akú farbu majú púpavy? (odpovede detí)
Ako vyzerá púpavová lúka? (odpovede detí)
Ukáž mi púpavu, ktorá sa ti najviac páčila? (odpovede detí)
Prečo potrebujeme kvety? (odpovede detí)
Potrebujete zbierať kvety len tak? (odpovede detí)
Vychovávateľ pre deti:
„Všetci ste sa snažili kresliť nádherné kvety sú skutoční umelci. Urobme výstavu vašich obrazov, aby všetci hostia prichádzajúci do našej skupiny obdivovali vaše kvety.
Abstrakt lekcie v strednej skupine o kreslení "Púpava".
Achmetzyanova Liliya Rastamovna, vychovávateľka MBDOUN ° 60, Iževsk, Udmurtská republika.Popis práce: Táto lekcia užitočné pre učiteľov stredných škôl skupiny dhow, učitelia a rodičia. Dieťa sa bližšie zoznámi s kvetmi a naučí sa sprostredkovať všetku krásu púpavy.
Cieľ: naučiť sa kresliť púpavu.
Úlohy:
Naučte sa prenášať vlastnosti kvet (obraz, štruktúra a tvar, jeho krása)
Aby ste si upevnili vedomosti o púpave, naučte sa ju odlíšiť od ostatných kvetov.
Zoznámte sa s hádankami, prísloviami o púpavách.
Posilnite svoju schopnosť organizovať sa pracovisko udržiavať čistotu pri práci.
Pestujte si schopnosť užívať si kreslenie, rozvíjajte sa tvorivá predstavivosť.
Úlohy vzdelávacích oblastí: poznanie, fikcia, umeleckej tvorivosti, komunikácia, práca, hudba.
materiálov: listy modrej, fialovej a ružovej (voliteľné), žltý a zelený gvaš, obrúsky, kefy č. 2, voda, poháre, tácky.
Výhody: obrázok s púpavami, živá púpava s listami, Medveď, taška.
prípravné práce: recenzovali príručky "kvety púpavy"; čuchal čerstvé kvety púpavy, ochutnal peľ; uplietla veniec pre bábiku na prechádzke; pozorovali, že kvety sa otvárajú pri východe slnka a zatvárajú sa pri západe slnka; prečítajte si príbeh „Zlatá lúka“ od M. Prishvina. Pred vyučovaním usporiadajte stoly s písmenom „P“, umiestnite do stredu lavice a rozložte ich potrebné materiály. Usporiadajte stoličky pozdĺž okraja koberca, postavte stojan s manuálom a posaďte Mishku na stoličku.
Pokrok v lekcii:
(na koberci. Deti sedia na stoličkách pozdĺž okraja koberca. Pred nimi je stolička, na ktorej sedí Medveď s púpavami, vedľa je obrázok púpavy.)
opatrovateľka: Chlapci, pozrite sa, kto k nám dnes prišiel! Ahoj Mishka! Vidím, že ste k nám neprišli s prázdnymi rukami. čo si priniesol?
medveď: Prišiel som k tebe a videl som slnko! Schoval som to do tašky.
opatrovateľka: Medveď, vidím jedným okom, aké slnko si priniesol chlapom?
medveď: Môže (pozrieť)
opatrovateľka: hmm ... chcete vedieť, čo tam Miška skrývala? (Áno!) Potom hádajte hádanku. Len pozorne počúvajte!
Na trávniku pri lese
kvitli kvety
Žltá ako slnko
Na zelenej nohe.
A hneď ako vyrastú
Budú sa nosiť klobúky.
mäkké, vzdušné,
poslušný voči vetru.
opatrovateľka: (vypočujte si odpovede chlapov, potom si dajte z tašky púpavu) Výborne, chlapci, hádanku uhádli správne! Je to púpava!
Slnko vypustilo zlatý lúč.
Vyrástlo prvé mláďa púpavy.
Má nádhernú zlatistú farbu.
Je to malý portrét veľkého slnka.
Chlapci, čo poviete Miške o tomto kvete? Pozrite sa na obrázok, spomeňte si na naše prechádzky. Je kvet živý? prečo?
deti: Z púpav môžete pliesť vence. Kvet je živý, pretože dýcha, žerie, rastie, množí sa.
medveď: (s plačom) Aj ja chcem upliesť veniec, ale mám len jeden kvietok.
opatrovateľka: Oh oh oh! Problémy! Chlapci, čo robiť? Medveď chce upliesť veniec, ale má len jeden kvet...
deti: Musíme Miške pomôcť! Poďme kresliť!
opatrovateľka: Medveď, chlapi hovoria, že vedia nakresliť púpavu. Potom budeme mať celé pole púpav a môžete upliesť veniec. Chlapci, Mishka, pozrite sa na púpavu. Z čoho pozostáva? (Ukáž obrázok púpavy) Stonka-stopka - vyzerá ako palica, farba je zelená.
Listy sú ako vianočný stromček.
Kvet je okrúhly, žltý, ako slnko.
Za starých čias hovorili: "Zlatá púpava - slnko je drahý syn." Je púpava ako slnko? (odpovede detí)
opatrovateľka: Medveď, teraz ti chalani ukážu, ako sa kreslí púpavy. Poďme k stolom.
(Deti stáli pri stoloch. Stoličky sú na koberci)
opatrovateľka: (ukážte ruku, ohnite jeden prst po druhom)
1) Chlapci, čo budeme robiť? (kresliť)
2) Z čoho budeme čerpať? (Na listoch papiera)
3) Ako budeme kresliť? (farby, štetce)
4) Čo nakreslím ako prvé, čo potom? Ty rozprávaj a ja kreslím. Chlapci, pozrite sa na mňa! (kreslim podla nich)
5) Čo som dostal? Medveď, pozri, akú púpavu som ti nakreslil! Svieža, svetlá kvetina, dlhá tenká stonka ako listy šípky! Rastie na poli a užíva si teplé slnko.
medveď: OH Ďakujem! Ako milujem túto kresbu! Tak jasné a veselé!
opatrovateľka: Chlapci, pozrite sa na lavice. Sú tam štetce, obrúsky, zelená a žltá farba, papier. Ale papier dvoch farieb - v ktorom bude vaša kvetina rásť - ráno alebo večer - vyberte si sami. A nezabudnite, na stole je čisto, pod stolom je čisto, aj ja som čistý! Vezmite si všetko, čo potrebujete, a postavte sa k stolom. Poďme skontrolovať, či je všetko na vašich stoloch. Zelená a žltá farba, štetec, obrúsky, pohár s vodou, list papiera. Akí dobrí chlapi!
Teraz si vezmite stoličky. Všetci si sadli? Pozri sa na mňa. Medveď od vás čaká na krásne a úhľadné púpavy. Kreslite opatrne, neponáhľajte sa! (Deti kreslia) Nakreslili všetci stonky a listy? (Kto kreslí rýchlejšie, nech nakreslí ďalšiu stopku alebo list) A teraz, kým nám zaschne farba, predstavme si, že sme na čistinke.
(Prstová gymnastika "Kvet")
Púpava rástla na čistinke (spojte ruky, zobrazujúc púčik)
Otvoril okvetné lístky na jar ráno (otvorené ruky, roztiahnuté prsty)
Krása a výživa pre všetky okvetné lístky (roztiahnite a spojte prsty v rytme so slovami)
Spoločne dávajú korene pod zemou! (Pohybujte prstami - koreňmi)
Večer. žlté kvety zatvorte okvetné lístky. (pevne stlačte prepletené prsty)
Ticho zaspávajú, skloňujú hlavy ...
Chlapci, teraz naša farba zaschla a môžete nakresliť samotný kvet.
(Tým, ktorí skončili skôr) Teraz príďte k Miške a povedzte, na ktorom poli rastie vaša kvetina - ráno alebo večer a ako ste nakreslili púpavu, čo sa ukázalo. (Položte hotové dielo na parapet, aby ste vytvorili 2 polia púpav, ráno a večer.
medveď: Čo je krásne!!! Koľko bujných, jasných púpav teraz rozkvitlo na našom poli! Pod slnkom! Určite si teraz viem upliesť veniec! Ďakujem chalani, ste veľmi veľkí!!!
Natália Anatolievna
Cieľ: - naučiť deti sprostredkovať obraz kvetu metódou poke;
Upevniť schopnosť správne držať kefu pri vykonávaní práce (štuchnutie);
Upevniť vedomosti o farbách (žltá, zelená);
Rozvíjať tvorivú predstavivosť detí;
Spôsobiť emocionálnu a estetickú reakciu na tému lekcie;
Pestovať úctu k prírode;
Úlohy: Pokračujte v učení detí kresliť metódou vypichovania kvetov púpavy pozdĺž obrysu, aby ste si upevnili schopnosť maľovať listy špičkou štetca; rozšíriť vedomosti detí o prvých jarných kvetoch. Obohatiť lexikón deti vzbudiť záujem o poéziu.
Materiál: List albumu s maľovanými kontúrami púpav, žltý a zelený gvaš, dva štetce (tenký (č. 3) a tvrdý (č. 7, tégliky s vodou, stojany na štetce, obrúsky, 12 listov papiera, vzorky maľovaných púpav, kvetináč s vysadenými púpavami, ilustrácie.
Prípravné práce: pozorovanie na prechádzkach, prezeranie ilustrácií a kvetov púpavy, presádzanie rastliny do kvetináča; didaktické hry: „Zlož obrázok“, „Nájdi podľa popisu“; zapamätanie básne „Púpava“.
Priebeh lekcie:
Hudba znie „Aký krásny je svet okolo“ T. Gomez
Vychovávateľ: Chlapci, sadnime si za stoly. Ruky položte na kolená, chrbát
narovnal.
Vychovávateľ: Prišla jar, všetok sneh sa roztopil, slnko svieti jasnejšie.
Listy na stromoch rozkvitli, objavili sa prvé kvety púpavy. my
s vami na prechádzke boli považované. Vypočujte si báseň.
"púpava"
Vypadlo slnko
zlatý lúč,
Púpava vyrástla
Po prvé, mladý.
Má úžasné
Zlatá farba.
On je veľké slnko
Malý portrét.
O. Vysockej.
Vychovávateľ: Na prechádzke sme spolu s tebou sledovali púpavu a zasadili sme ju
kvetináč. Pozri, máme svojho malého
Vychovávateľ: Pozrime sa na kvet púpavy.
Učiteľ: Aký je to tvar?
Deti: Okrúhle.
Učiteľ: Aká je to farba?
Deti: Žlté.
Vychovávateľ: Chlapci, ako vyzerá púpava?
Deti: Na slnku.
Učiteľ: Áno, chlapci, "Púpavy - kvety sú žlté ako slnko!"
Vychovávateľ: Čo má púpava?
Deti: Stonka, listy, kvet.
Učiteľ: Akú farbu má stonka a listy?
Deti: Zelená.
Pedagóg: Ako vyzerá stonka púpavy?
Deti: Na palicu.
Učiteľ: Ako vyzerajú listy? Pozrite sa, aké krásne, vyrezávané
listy púpavy.
pedagóg: Chlapci, nakreslíme púpavy na výstavu „Jar
červená s kvetmi „... do promócie deti prípravnej skupiny.
Pedagóg: Nakreslíme kvet metódou poke. Pozrite sa na mňa a
Na kreslenie si beriem do pravej ruky špeciálny tvrdý štetec
nad kovový hrot tromi prstami.
Urobme naše zahrievacie cvičenie so štetcom. Vzal všetko
tvrdé kefy v pravej ruke s tromi prstami, nad žehličkou
špičkou, pričom ruka by mala byť na lakti.
Vychovávateľ: Deti vykonávajú pohyby:
Držte štetec takto:
Je to zložité?
Nie, svinstvo!
Pravá ľavá,
Hore a dole
Náš štetec bežal.
A potom, a potom kefka beží okolo.
Skrútený ako top.
Po tykaní prichádza štuchnutie! Ruku na lakeť.
Kefka sa drží tromi prstami nad jej kovovou časťou.
Pohyby s rukou nad textom.
Kefa sa drží vertikálne.
Vykonajte popichovanie bez farby na samostatnom kúsku papiera.
Učiteľ: A teraz vezmeme štetec, namočíme ho do žltej farby, naberieme trochu farby, urobíme skúšobný štuch na samostatný papier. Uspeli všetci?
Vychovávateľ: Výborne. Teraz vezmite list s nakreslenou šablónou a nakreslite kvetinu žltá farba pozdĺž línie kruhov a potom v nich.
Fitness minúta.
Vychovávateľ: Všetci vstali a išli na koberec. Chlapci, predstavte si to
ste púpavy. Tu na čistinke porastieš. Sadnúť si.
Vychovávateľ Deti
Začínajú rásť púpavy.
Rast, rast, rast.
Začal fúkať vietor,
Púpavy sa hojdajú.
Prišiel večer,
Púpavy zblízka.
Vyšlo slnko
Púpavy sa prebudili
krútiť hlavami,
Raduj sa na slnku. Začínajú pomaly vstávať.
Ruky hore, ľahké kývanie.
Drep, ruky na hlavu.
Opäť pomaly vstávajú, ruky hore, kývajú sa na mieste.
usmievajú sa.
Idú na svoje miesta.
Učiteľ: Pozorne si prezrite obrázky: čo na nich chýba?
Deti: Stonka a letáky.
Vychovávateľ: Stonka a listy, akú farbu nakreslíme?
Deti: Zelená.
Vychovávateľ: Správne. Ale budeme kresliť iným štetcom. Vezmite si bežný tenký štetec pravá ruka tri prsty blízko železného hrotu. Štetec ponoríme do pohára s vodou, odstránime prebytočnú vodu na okraji pohára. Zhromažďujeme kefy na hromadu zelená farba a nakreslite stonku, začínajúc od kvetu po spodok listu. Stonka púpavy je tenká. A potom nakreslite listy, začínajúc od spodnej časti stonky po boky. Listy púpavy sú husté. Prácu vykonávame opatrne, bez toho, aby sme prekročili obrys.
Vychovávateľ: Výborne! Pozrite sa, aká krásna bola naša lúka.
pedagóg: Chlapci, čo sme dnes nakreslili?
Ako treba liečiť kvety?
Páčila sa vám naša aktivita?
Súvisiace publikácie:
Synopsa otvorenej integrovanej lekcie "Uspávanka" (prvá juniorská skupina)Účel: Vzbudiť záujem o ústne ľudové umenie. Úlohy: vytvoriť si predstavu o uspávankách; spoznať význam.
Zhrnutie lekcie pre mladšiu skupinu (v kresbe) „Ozdobte šaty bábiky“ Vychovávateľ: Yankovetskaya Olga Leonidovna. Účel: upevniť schopnosť detí používať kefu. Úlohy: Správne formovať schopnosti detí.
Abstrakt lekcie modelovania a kreslenia „Kolobok sa valil po lesnom chodníku“ (druhá juniorská skupina) Úlohy: Deti sa učia tvoriť expresívne.
TECHNIKA: Vyrezávanie a kreslenie na cesto. ÚČEL: Vzbudiť záujem o vytváranie obrázkov v teste. Šou rôzne cesty získanie obrázkov:
Abstrakt lekcie na netradičná kresba v I. skupine juniorov. Téma: "Korálky" Účel: Naučiť deti kresliť netradičným spôsobom -.
Zhrnutie lekcie kreslenia „Sliepky na trávniku“ (mladšia skupina) ZHRNUTIE TRIED ŽREBOVANIA Juniorská skupina
Deti majú záujem o kreslenie nízky vek. Pre deti je potešením pretierať papier, rozmazávať farbu, dávať bodky a škvrny. Vo veku 2–3 rokov dieťa začína rozlišovať obrysy akýchkoľvek predmetov v čmáranici a vo veku 4 rokov má túžbu vedome niečo zobraziť. Kreslenie ceruzkami, fixkami, štetcami a farbami si vyžaduje sebavedomé používanie nástrojov, aby bolo možné presne sprostredkovať obrysy a detaily predmetov. Deti mladšieho a stredného veku školského veku formovať a rozvíjať schopnosť kreslenia, precvičovať techniky v jednoduchých úlohách. Nekonvenčné techniky kreslenia umožňujú vytvárať vizuálny obraz na papieri jednoduché pohyby a rýchlo, čo dáva dieťaťu pozitívne emócie a spokojnosť s výsledkom tvorivej činnosti.
Netradičné techniky kreslenia v triede v strednej skupine
Deti vo veku 4-5 rokov majú často neistotu, niekedy dokonca strach z kurzov kreslenia. Zručnosť používania ceruzky a štetca sa stále rozvíja, tvarovacie pohyby sú málokedy presné. V hlavných triedach kreslenia sa žiaci strednej skupiny učia vykonávať vertikálne a vodorovné čiary ceruzka, súvislý pás štetcom, kresliť jednoduché figúrky a rozvíjať zručnosť maľovania v rámci obrysu. Pozornosť detí je nestabilná, rýchlo sa unavia, monotónna činnosť znižuje záujem o vykonávanú prácu. Maľovanie nekonvenčné spôsoby prekvapí deti, aktivuje ich pozornosť na vytváranie obrázkov na papieri pomocou neobvyklých predmetov a nástrojov. Pri pohľade na učiteľa, ako kreslí vidličkou alebo zubnou kefkou, sú deti potešené a chcú kresliť rovnako.
V triedach kreslenia v netradičných technikách by sa mali vykonávať vývojové a vzdelávacie úlohy, ktoré zodpovedajú vekovým charakteristikám detí v strednej skupine:
- rozvoj dobré motorové zručnosti ruky Vykonávaním úkonov s rôznymi pomôckami sa rozvíja detská ruka, na končekoch prstov a povrchu dlaní sa vzrušujú nervové zakončenia, ktoré vysielajú impulz do mozgovej kôry – aktivujú sa centrá myslenia a reči.
- Rozvoj priestorového myslenia a vizuálne vnímanie položky. Dieťa sa učí nachádzať jednotlivé detaily a formy v obraze predmetu, ktorý môže sprostredkovať v procese kreslenia na papier. Umiestňovanie škvŕn, kreslenie voskom, vytváranie výtlačkov, chlapci upevňujú schopnosť určiť stred listu, rozvíjať zmysel pre kompozíciu a rytmus.
- Naučiť sa pracovať s rôznymi materiálmi. V triede sa chlapci učia, že obrázky sa dajú vytvárať nielen pomocou bežných farieb a ceruziek na bielom liste papiera. AT tvorivá práca domáce potreby, prírodný a odpadový materiál, kartón a farebný papier.
- Aktivácia fantázie a formovanie záujmu o samostatné myslenie prostredníctvom plánu. Ak sa v rámci fungovania krúžku uskutočňujú hodiny kreslenia netradičnými spôsobmi dodatočné vzdelanie, odporúča sa, aby v miestnosti, kde sa žiaci učia, umiestnili stojan s podpísanými krabicami. Pri rozvíjaní zručností rôzne techniky deti majú prístup k rôznym materiálom. Žiaci strednej skupiny môžu dostať na výber pomôcky, pomocou ktorých chcú nakresliť obrázok na tému vyučovacej hodiny. V rámci netradičného kreslenia môžete deťom dovoliť, aby si striedavo vybrali predmet, ktorý ešte nebol študovaný: na začiatku hodiny si študent vyberie predmet, učiteľ povie, ako s ním vytvoriť obrázok.
- Tvorba Majte dobrú náladu, rozvíjanie sebavedomia, odbúravanie stresu a strachu. Kreslenie netradičnými spôsobmi s deťmi strednej skupiny obsahuje vo svojom jadre herné prvky: akcie sú sprevádzané vetami („Dážď, dážď, kvapka-kvapka-kvapka!“ – bodky sa robia vatovým tampónom. „Jedna – an jablko, dve - jablko, potom bude kompót!" - výtlačky sa vyrábajú s plátkom jablka atď.), riešením je vytváranie vzorov problémová situácia(na plagáte znázorňujúcom trávnik nekvitnú púpavy a deti naň ryžujú kvety) atď.
- Formovanie záujmu o kolektívne aktivity. Deti vo veku 4-5 rokov ešte nevedia harmonicky fungovať vo dvojici alebo skupine. V strednej skupine sa chalani učia premýšľať cez individuálny plán. Žiaci však radi vykonávajú jednoduché úlohy spoločne. Učiteľ vysloví úlohu hlasom, deti vykonajú rovnaké činnosti na spoločnom hárku papiera (kresliaci papier alebo polokresliaci papier). Napríklad na hodine Jesenný les» úlohou je nakresliť koruny stromov kúskom penovej gumy. Chlapci si sadnú k spoločnému stolu, na ktorom leží papier na kreslenie s obrázkom holých kmeňov a konárov stromov. Každý si vyberie strom, vezme kúsok penovej gumy a namaľuje listy žltou, oranžovou, hnedou a červenou farbou. Na konci takýchto hodín musí učiteľ rozhodne upozorniť deti na to, že takáto úplná a nádherný obrázok Vzniklo to tak, že všetci odviedli dobrú prácu.
- Rozvoj estetického vkusu. Technika netradičného kreslenia učí deti vytvárať textúru predmetu, imitáciu zvieracej srsti či vtáčieho peria neklasickými technikami. Deti rozvíjajú schopnosť vidieť krásu v nezvyčajnom. Beztvaré odtlačky penovej špongie alebo popichovania tvrdým štetcom vyzerajú v hotovom diele organicky. V procese kreslenia si deti rozvíjajú schopnosť kombinovať farby v prvkoch vzoru, začínajú vyberať riešenia na vytvorenie obrazu na farebnom pozadí.
V triede pre kreslenie v netradičných technikách je potrebné dodržiavať zásadu kontinuity vedomostí. Vytváraním obrázkov s neobvyklými predmetmi alebo neklasickými technikami chlapci vo svojej práci upevňujú a zlepšujú zručnosti získané v bežných triedach: načrtnite obrys objektu štetcom alebo ceruzkou na ďalšie kreslenie nekonvenčným spôsobom; ozdobte obrázok prvkami aplikácie (papier alebo plastelína); nakreslite prvky predmetu ako obvykle; naučiť sa maľovať pozadie.
Maľovanie prstami (fingerografia)
Až do školského veku (7 rokov) zostávajú zrakové a hmatové vnemy hlavnými procesmi, ktorými dieťa študuje predmety a javy okolitého sveta. AT juniorské skupiny maľovanie prstami bolo hrou aj prechodom klasická technika kreslenie, chlapi z väčšej časti vypĺňali viacfarebnými bodkami vytlačených obrázkov. V strednej skupine si žiaci formujú a rozvíjajú zručnosť kresliť prstami rôzne prvky: body, škvrny, ťahy, čiary. Zámerne sa zašpiniť v laku je zábava, rozmazávať lak prstami - zvláštne pocity, vytvorte obraz ťahmi, a nie len farbou - spokojnosť s výsledkom. V triede je možné použiť špeciálne prstové farby: sú hypoalergénne a bezpečné pri požití, ľahkej konzistencie. Tradične v strednej skupine maľujú gvašom, ale je možné kresliť prstami pomocou vodových farieb: nie sú také hrubé ako gvaš, ale pred naberaním farby musíte prst namočiť do pohára s vodou alebo vopred. -pokles čistá vodaštetcom v bunkách s akvarelom.
So žiakmi strednej skupiny si môžete vyskúšať kreslenie prstami podľa schém. Pripevnené k doske návod krok za krokom ako použiť výtlačky a pridať čmáranice ceruzky na nakreslenie obrazu osoby alebo zvieraťa. Učiteľ ohlasuje každú fázu, demonštruje jej implementáciu, chlapci opakujú. karty kreslenie krok za krokom obrázky prstov sú prezentované v mnohých príručkách pre rodičov a vychovávateľov predškolská výchova(napríklad v knihe „Odtlačok, bodka, ťah. Kreslenie prstami“ od Ilony Molnárovej).
Maľovanie prstom v strednej skupine
Technika maľovania končekmi prstov:
- Dieťa ponorí prst do pohára alebo misky s kvašovou farbou.
- Každý prst je vyplnený inou farbou farby.
- Končekmi prstov dieťa kreslí na list papiera, ak je to potrebné, opäť naberá farbu požadovanej farby.
- Na konci práce sa prsty umyjú mydlom, kvaš sa ľahko umyje.
"kytica"
Farba na prst zelená farba
Kreslenie čiar na papier 
stonky kvetov 
Vyzdvihnutie farby inej farby 
Kvety sú kreslené bodkami 
nová farba 
Druhý kvet 
Kreslenie kvetu ťahmi 
Miešanie farieb (žltá + červená) 
Proces kreslenia kvetov 
Motýľ je nakreslený čiarami 
Postava motýľa používa rovné a zakrivené čiary
Záverečná fáza práce 
Kreslenie pripravené
Ručné kreslenie
Kreslenie dlaňami, podobne ako končekmi prstov, zahŕňa odtlačok a rozmazanie farby. Možnosti kreslenia v tejto technike pre žiakov strednej skupiny: „Vytvorte odtlačok dlane a dokreslite, aby ste získali vtáka, chobotnicu, rybu atď. (deti môžu kresliť ďalšie prvky štetcom alebo prstom), „Doplňte obrázok odtlačkami rúk, aby to bolo ...“ (odtlačky rúk sa stanú listami na vetvách stromov, kvetmi vo váze, ihličkami ježkov).
Kolektívna kresba s dlaňami v strednej skupine
Technika ručného kreslenia:
- Dieťa vloží ruku do tanierika s farbou. V strednej skupine by sa chalani mali naučiť nanášať farbu na dlaň štetcom držaným druhou rukou, táto zručnosť sa precvičuje na hodinách na témy „Bullfinch“, „Sýkorka“, „Motýľ“, keď odtlačok dlane by mala byť viacfarebná.
- Dlaň a prsty sú pevne pritlačené k listu papiera, aby sa získala tlač. S dlaňou môžete vykonávať kruhové, vertikálne alebo horizontálne pohyby podľa predstáv.
- Na konci práce sa ruky umyjú mydlom.
"sýkorka"
Nanášanie farby na dlaň žltá farba(prsia sýkorky) 
Nanášanie farby inej farby (v tejto práci dieťa zmiešalo modrú / a čierna farba)
Dlaň sa tesne priloží na list papiera 
odtlačok 
Dieťa maľuje štetcom hlavu vtáka 
Kreslí labku 
Nakreslí druhú labku 
Kreslí zobák 
Kreslí oko sýkorky 
Kreslenie pripravené
Kombinácia prstovej techniky s kresbou dlaňou
Pre žiakov strednej skupiny sa ponúkajú úlohy na kreslenie kompozície objektu alebo zložitého obrazu pomocou dlaní a prstov. Najprv sa vytvoria odtlačky dlaní, ktoré označujú veľké detaily alebo základ vzoru, potom sa prstami nakreslia ďalšie prvky. Kombinácia techník maľovania prstom a dlaňou sa používa v zadaniach na témy " rozprávkový strom““, „Labute“, „Vtipné chobotnice“, „Ryby“. V týchto úlohách si deti rozvíjajú schopnosť nájsť stred kompozície, kombinovať rôzne techniky maľovania prstami, farby a odtiene farieb, aby presne sprostredkovali obraz.
"Rozprávkový strom"
Nanášanie farby na dlaň 
Tlač dlane na list papiera 
Potlač dlane - kmeň stromu a konáre 
Prst naberá farbu 
Kreslenie ťahov prstom 
proces maľovania prstami 
Kombinácia odtieňov zelenej 
Naberanie iných farieb 
Listy stromu sú nakreslené bodkami 
Rozprávkový strom je pripravený
Poke kreslenie
Na napodobenie nadýchaných a pichľavých predmetov alebo predmetov je skvelá kresba popichovaním. Lekcia bude vyžadovať listy papiera akejkoľvek farby alebo kučeravé polotovary vo forme zvierat, kefy s tvrdými štetinami, kvaš, pohár vody, obrúsky. Pri kreslení šťouchnutím sa kurzy konajú na témy „Mačka“, „Vianočný stromček“, „Ježko“, „Púpavy“, „Zajačik v zime“.
Technika kreslenia poke:
- Suchá kefa sa spustí do nádoby s kvašom, nakreslí sa farba.
- Kefu držte zvisle, narazte ju na papier - dostanete šťuchnutie.
- Pred naberaním farby inej farby je potrebné štetec opláchnuť v pohári a dobre osušiť obrúskom. Poke sa dosiahne iba polosuchou kefou.
- Obrys zobrazeného predmetu alebo predmetu je vyplnený bodkami, detaily potrebné podľa plánu je možné nakresliť obyčajným štetcom.
"Načechrané mačiatko"
Chlapi naberú kvaš tvrdým štetcom a kreslia štuchnutím na papier Proces maľovania štuchnutím Papuľa, labky mačiatka, miska, chlapi kreslia jednoduchým štetcom Príklady prác
Monotyp
Monotypia je technika kreslenia odtlačkom časti obrazu. Táto metóda kreslenia sa považuje za jednoduchú, ale vhodnú pre každú skupinu, starší predškoláci kreslia krajinné monotypy pomocou rôznych farieb a odtieňov v jednej práci. Monotypová kresba zlepšuje schopnosť nájsť stred objektu, rozvíja zmysel pre symetriu.
Monotypová technika:
- List papiera je v strede zložený.
- Na jednej časti papiera sú nakreslené škvrny rôznymi farbami.
- Obliečka sa skladá a žehlí dlaňou.
- Hárok sa otvorí, výsledný obrázok je možné nakresliť štetcom a farbami.
"motýľ"
Škvrny sa aplikujú na jednu časť listu s určeným stredom Proces kreslenia škvŕn v rôznych farbách List papiera sa zloží pozdĺž línie ohybu a rozloží sa Brucho a antény sú dokončené štetcom.
Pomocou techniky monotypu môžete vytvoriť nielen symetrický obraz, ale aj kresbu s dvoma rovnakými objektmi. V tomto prípade sa celý predmet nakreslí na jednu polovicu papiera a zrkadlovo sa odtlačí na druhú polovicu listu.
Kreslenie zubnou kefkou
Technika kreslenia zubnou kefkou je jednoduchá: chlapci kreslia farby na štetiny a kreslia čiary na kus papiera v súlade s plánom. Tieto hodiny kreslenia v strednej skupine sa odporúča kombinovať s inými netradičnými technikami kreslenia (prst, vatové tampóny) alebo nášivkové prvky.
"rybia kosť"
Na list - kmeň je prilepený trojuholník farebného papiera. Farbu zbierame zubnou kefkou. Ihly kreslíme v priamych líniách. Dokončená práca ozdobiť flitrami
Striekajte
Chlapci sa v mladších skupinách zoznámia s technikou špliechania: naberú farbu zubnou kefkou alebo hrebeňom, nasmerujú ju na hárok papiera a potiahnutím ceruzkou cez štetiny / klinčeky získajú farebné fľaky. V strednej skupine sa vytvára schopnosť vytvárať kresby viacvrstvovým nástrekom.
Technika viacvrstvového striekania:
- Na vytvorenie obrázka sa používajú šablóny. Na hodinách oboznámenia sa s touto technikou sú šablóny pripevnené sponkami na list papiera.
- Farba sa naberie na štetec a na hárku papiera sa urobia striekance.
- Ďalšia šablóna podľa plánu je prekrytá, urobia sa striekance iného odtieňa.
- Šablóny sú odstránené, výsledkom čoho je zložitý obraz, ktorý napodobňuje objem objektu alebo kompozíciu s popredím a pozadím.
"Zimný les"
Šablóny: snehové záveje, kmene a koruny stromov, snehové vločky Rozstrekovacie náradie a farby riedené vodou Prvá vrstva Druhá vrstva Tretia vrstva Pohľad na obrázok po odstránení šablón
Kreslenie špongiou alebo kusom penovej gumy
Technika kreslenia špongiou alebo penovou gumou je založená na formovaní zručnosti tlače farbou. Potlače z penovej gumy vytvárajú textúru objektu, kreslia zvieraciu srsť, nadýchané strapce kvetov, oblaky, koruny stromov atď. tlač spolu s vašimi deťmi: kúsok penovej gumy je zachytený štipcom, ktorý bude fungovať ako rukoväť.
"kuriatko"
Z huby sa odreže kúsok penovej gumy 
Chytíme penovú gumu špendlíkom (chlapci vykonávajú túto akciu sami) 
Zhromažďujeme atrament na penovej gume a tlačíme vertikálnym pohybom 
Nakreslite kurča 
Namaľujte detaily štetcom
Potlač prírodným materiálom
Kresba s odtlačkami je jednoduchým spôsobom kresba: na potlačený povrch predmetu sa napíše farba alebo štetcom, zvislým pohybom nanesieme odtlačok na list papiera. Pre žiakov strednej skupiny sú úlohy vhodné na vytvorenie kompozície z odtlačkov pomocou techník klasická kresba. Napríklad pri úlohe „Variť kompót“ chlapci nakreslia obrysy panvice štetcom, do ktorého vložia viacfarebné výtlačky polovice jablka. možnosti prírodný materiál na potlač: listy, ploché kvety (sedmokrásky, sedmokrásky), mušle, rezané uhorky, jablká, citróny.
"Zeleninový šalát"
Tlač vyžaduje žiarovky a uhorky 
Nakreslite misku na šalát so štetcom 
Farbu naberieme cibuľou, nanesieme na plech 
Odtlačky žiaroviek 
Potlačíme uhorkou 
Šalát pripravený
Kreslenie vatovými tampónmi
V mladších skupinách sa chlapci pokúsili kresliť vatovými tyčinkami: vzali farbu a ozdobili papierové polotovary alebo obrázok na list papiera (vianočný stromček, letné šaty, čajník) bodkami. Pre žiakov strednej skupiny sa úloha stáva komplikovanejšou: vytvárajú schopnosť vytvoriť obrázok pomocou vatového tampónu. čistá bridlica papier. Chlapi kreslia bodkami, škvrnami, ťahmi, rôznymi čiarami a jednoduchými geometrickými tvarmi (krúžky, kruhy). Kreslenie s bodkami s vatovými tampónmi bude mať zvláštny význam pri oboznamovaní sa s technikou pointilizmu u starších skupín.
"Rowanská vetva"
Na prácu potrebujete niekoľko vatových tyčiniek, akvarel alebo kvaš 
Vetva je nakreslená čiarami 
Bobule sú nakreslené v bodoch 
Sú nakreslené zhluky horského popola 
Listy sú maľované ťahmi 
Jadrá bobúľ sú nakreslené bodkami 
Rowanská vetva je pripravená
Kreslenie vatovými tampónmi
Vatové tampóny na netradičných hodinách kreslenia možno použiť ako pomôcku pri práci s gvašom a možno ich použiť ako neobvyklý materiál pre základ výkresu. Nakreslite vatovými tampónmi a naneste ich na list papiera s celým povrchom, zloženým na polovicu alebo štvrtinu.
"Kvetina"
Bavlnený tampón sa skladá, kým sa nedosiahne požadovaný tvar, farba sa naberie Tlačí vatovým tampónom podľa plánu Prvky sa kreslia štetcom
"Balóny"
Vytvorenie pozadia obrázku - oblohy 
Bavlnené podložky sú lepené - guličky 
Kreslenie na vatové tampóny 
Vzory na vatových tampónoch 
Nakreslite niť guľôčok štetcom
kreslenie vidličkou
Ďalšou možnosťou tlače s neobvyklým predmetom je kreslenie vidličkou (kovovou alebo plastovou). Gvaš sa naleje do rovnej dosky, na rovný povrch vidlice sa nakreslí farba a na papier sa vytlačia.
"tulipány"
Naberanie farby na vidličku 
Opierajúc sa vidličkou o kúsok papiera 
odtlačky 
Nakreslite stonky a listy štetcom 
Tulipány sú pripravené
kresba pokrčeného papiera
Môžete urobiť výtlačky farbou pomocou pokrčeného kusu papiera. Kresliace úlohy v tejto technike sú pre žiakov strednej skupiny komplikované tým, že vo svojej práci kombinujú prvky klasickej kresby alebo aplikácie.
"Listy padajú"
Chlapci robia aplikáciu z pásikov papiera - kmeň a konáre Pokrčený kus papiera vytvára gvašové výtlačky - listy Príklady práce
Blotografia
Blotografia je spôsob vytvárania obrazu pomocou škvŕn a škvŕn. Na precvičenie tejto techniky budete potrebovať akvarel, pohár vody, štetec a plastovú tubu. Bloty môžu byť doplnené vzorom klasickým spôsobom, môžete najprv vytvoriť kresbu na papieri, ktorá ozdobí škvrny podľa plánu.
Technika kreslenia kvapôčok:
- Štetcom dobre namočeným vo vode sa kreslí akvarelová farba.
- Na hárku papiera sa vytvorí škvrna alebo sa umiestni kvapka.
- Vyfukovaním vzduchu z trubice nakreslite škvrnu farbou.
"Čerešňový kvet"
Kvapka sa položí na list papiera Fúkame cez rúrky na farbu Nafúkneme blot - kmeň Kvapky farby dáme na kmeň stromu a nafúkneme konáre zelená farba Nafúkame trávu Dáme kvapky bielej farby Doplníme farbou farba ružová Nafukovacie kvapky - čerešňové kvety
Threadografia
Kreslenie vlnenou niťou v strednej skupine pozostáva z nakreslenia farby na niť, jej nanesenia na list papiera a vytvorenia vzoru odtlačkom s pohybom nite. Vlnená niť vytvára náladový vzor, ktorý je vhodný pre obrázok obláčika alebo obláčika, psa alebo ovečky.
"oblak"
Niť s typizovanou farbou je umiestnená na list papiera.Zhora je vlákno pokryté ďalším listom, dieťa vedie vlákno rôznymi smermi, čím vytvára vzor.Nakreslite kvapky štetcom.Mrak je pripravený.
kresba návnady
V skutočnosti deti kreslia lepidlom (zvyčajne PVA). Na vyznačený obrys obrázka sa štetcom nanesie vrstva lepidla, naleje sa krupica a na vrch sa tesne priloží list papiera. Potom sa nadbytočná krupica otrasie z výkresu a ďalšia časť sa vytvorí rovnakým spôsobom. V strednej skupine chlapci rozvíjajú schopnosť starostlivo načrtnúť šablónu a aplikovať lepidlo v rámci obrysu. Keďže krupica je biela, pri tejto technike sa ako základ pre kreslenie používa farebný papier alebo kartón.
"Darček pre mamu"
Šablónu zakrúžkujeme Na kontúre kvetu štetcom, nanesieme vrstvu lepidla Nasypeme krupicu Na vrch položíme hárok papiera Otrasieme prebytočné cereálie Týmto spôsobom vykonávame nasledujúci prvok - stonku s listami Darček pre mamu je pripravený
kresba sviečok
Deti rozvíjajú zručnosti v kreslení čiar, škvŕn, jednoduchých geometrické tvary neobvyklý nástroj - sviečka. Na lekciu budete potrebovať hrubý list bieleho papiera ako základ, jednoduchá sviečka(kúsok sviečky), vodové farby a štetec.
Technika kreslenia sviečok:
- Na list so sviečkou chalani nakreslia detaily podľa plánu.
- Plech pretrieme akvarelovou farbou.
- Voskové obrázky sa zobrazujú cez akvarel.
"Zimná krajina"
Nakreslite sviečku v spodnej časti listu vianočného stromčeka, v hornej časti - snehové vločky 
Obliečku maľujeme vodovými farbami modrej, azúrovej a čiernej 
Zimná krajina pripravená
Kreslenie voskovkami
Na kurzoch kreslenia v tejto technike chlapci rozvíjajú dve klasické zručnosti naraz - kreslenie ceruzkou (voskové pastelky majú spravidla tvar ceruziek) a vypĺňanie pozadia jednou alebo viacerými akvarelovými farbami pomocou štetca. Získajú sa nezvyčajné a svetlé diela.
"Letná lúka"
Na list bieleho papiera kreslíme kvety, motýle, slnko 
Naplňte list modrým a zeleným akvarelom 
Dokončená práca
Gratáž (vosografia)
So žiakmi strednej skupiny si môžete vyskúšať škrabanie - kreslenie škrabaním čiar na papier naplnený tušom alebo farbou. Chlapci doma s rodičmi môžu pripraviť základ pre kreslenie v tejto technike na lekciu, túto časť práce môžete vykonať v MATERSKÁ ŠKOLA(ale pamätajte na to, že sušenie farby zaberie určitý čas). Na vytvorenie základne potrebujete voskové pastelky, čierny kvaš a široký štetec na škrabanie - špicatá palica (na vyprážanie mäsa môžete použiť drevenú špíz).
Technika voskovania:
- Zafarbite povrch listu voskovky.
- Plech natrieme čiernym kvašom.
- Nechajte farbu úplne vyschnúť.
- Poškriabaním farby vytvorte kresbu s čiarami.
"dom"
Cez plech maľujeme voskovými pastelkami rôznych farieb 
Nanášanie čierneho kvašu na vosk 
Nechajte farbu zaschnúť 
Škrabanie kresby 
Dokončená práca
Kreslenie cez mokrú gázu
Na netradičných kurzoch kreslenia sa deti naučia, že sa dá kresliť nezvyčajnými pomôckami, alebo môžete kresliť známym štetcom a farbami, no s použitím ďalších nečakaných materiálov. Takže používanie mokrej gázy na prácu vám umožňuje vytvoriť originálne dielo.
Technika maľovania gázou:
- Vatovými tampónmi naberáme vodu z pohára, dobre navlhčíme celý povrch listu.
- Žiadame o mokrá plachta vrstvu gázy, narovnajte ju. Gáza by sa mala držať a byť nehybná na papieri.
- Nakreslite cez gázu akvarelové farbyštetcom, ako obvykle. Nechajte kresbu úplne vyschnúť.
- Zo zaschnutého diela odstránime gázu - na papieri zostane kresba v podobe odtlačku textúry gázovej látky.
Kresba technikou netradičnej kresby cez mokrú gázu
Vypracovanie súhrnu lekcie kreslenia v netradičných technikách
V zhrnutí hodiny by sa mali zaznamenať ciele a ciele stanovené učiteľom. Mali by sa opísať predbežné práce na téme hodiny: pozorovanie zvierat a vtákov, prírodné javy počas prechádzky, čítanie básní a rozprávok, prezeranie ilustrácií v knihách. Zaznamenáva sa použitie motivačného materiálu na hodine (študovanie obrázkov a plagátov, prilákanie malých foriem ústneho ľudové umenie, vedenie rozhovoru, vytvorenie momentu prekvapenia resp herná situácia), držanie mobilného a didaktické hry, telovýchovné minúty a prstová gymnastika.
V súlade s hygienickými normami lekcia kreslenia v strednej skupine netrvá dlhšie ako 20 minút a pozostáva z nasledujúcich krokov:
- Organizačný moment 1 minúta.
- Motivačný začiatok sedenia 4-6 minút.
- Praktická časť: priama ukážka činností vychovávateľkou a kreslenie deťmi v trvaní 10 minút.
- Ukážka a diskusia o výkresoch 2-3 minúty.
- Zhrnutie 1 minúty.
Abstrakt lekcie o netradičnom kreslení v strednej skupine "Ruská ľudová hračka matrioška".
Organizačná chvíľa a pozdrav.
Učiteľka dáva deťom hádanku o matrioške.
Deťom sa ukážu obrázky hniezdiacich bábik a drevených hračiek. Učiteľka deťom pripomenie rozprávku o hniezdiacich bábikách.
Čítanie básne o matrioške.
Vedenie rozhovoru: sú všetky hniezdiace bábiky rovnaké, aké sú rozdiely medzi týmito hračkami.
Telesná výchova "My, hniezdiace bábiky, sme také drobky."
Vykonávanie prstovej gymnastiky.
Praktická časť: učiteľka ukazuje spôsob kreslenia monotypiou, deti touto technikou kreslia zásteru a šatku; zobrazujúci kresbu šťouchnutím s vatovým tampónom, chlapci zdobia hniezdiace bábiky bodkami a škvrnami.
Ukážka a diskusia o prácach.
Učiteľka zhrnie hodinu, poďakuje deťom za záujem a usilovnosť. Perspektívne plánovanie pre netradičnú kresbu v strednej skupine
Pred vývojom pracovný program pre netradičné kreslenie sa odporúča zoznámiť sa učebné pomôcky pre prácu s predškolákmi v tejto oblasti:
- Borodkina N.V. Vizuálna aktivita v škôlke. Abstrakty tried s deťmi od 3 do 7 rokov. - Akadémia rozvoja, 2012.
- Doronova T. N. Príroda, umenie a vizuálna aktivita detí. - Osvietenstvo, 2007.
- Nikitina A. V. Netradičné techniky kreslenia v materskej škole. - Karo, 2010.
- Lykova I. A. Vizuálna aktivita v materskej škole. Stredná skupina. - Vydavateľstvo Tsvetnoy Mir, 2016
Netradičný program kreslenia by mal obsahovať:
- Ciele a zámery vzdelávacieho kurzu.
- Metódy a techniky práce učiteľa (vizuálna, verbálna, herná) používané v triede.
- Kalendár-tematické plánovanie: témy tried a obsah programu každej z nich.
- Formy analýzy umeleckej činnosti deti: rozbor prác, výstava kresieb vo vestibule MŠ, ukážkové hodiny pre žiakov mladších skupín.
Video na tému Netradičná tvorivosť v škôlke
Fragment lekcie kreslenia špičkou prsta v strednej skupine "Zimný les"
Synopsa otvorenej hodiny kreslenia v strednej skupine netradičnou metódou - poke
Netradičná technika kreslenia - kreslenie cez mokrú gázu (lekcia)
Netradičné techniky kreslenia - rozstrekovanie
Lekcia v strednej skupine o netradičných technikách kreslenia – kresba na sklo prstom
Lekcia v strednej skupine kreslenia špongiou
Webinár "Netradičné techniky kreslenia s deťmi predškolského veku"
Netradičné hodiny kreslenia poskytujú široký priestor pre detskú fantáziu. Každý čas je radosť, hra a príležitosť veriť vlastné sily. Strach z kreslenia štetcom a ceruzkou sa postupne vytráca, pretože kreslením voskom, tlačou špongiou z penovej gumy a lístia, štuchaním vatovými tyčinkami a špliechaním zubnou kefkou v sebe dieťa objavuje Tvorivé schopnosti. Svetlý a nezvyčajný výsledok je príjemný pre malých umelcov, chcú pokračovať v kreslení a zlepšovať svoje zručnosti v práci rôzne materiály a nástrojov.
