ლუდი „გამბრინუსი“ ა.კუპრინის ამავე სახელწოდების მოთხრობიდან

მოკლედ, ებრაელი მევიოლინე, რომელიც უკრავს პაბში, საპორტო ქალაქში, განიცდის რუსეთ-იაპონიის ომს და ებრაელთა პოგრომებს. ის ინვალიდაა, მაგრამ მევიოლინე მუსიკისადმი დიდი ლტოლვაა და ის აგრძელებს ჰარმონიკაზე დაკვრას.

„გამბრინუსი“ არის ლუდის დარბაზი სამხრეთ საპორტო ქალაქის სარდაფში. ზედიზედ მრავალი წლის განმავლობაში ყოველ საღამოს აქ უკრავს მევიოლინე საშკა ებრაელი, გაურკვეველი წლების მხიარული, მუდამ მთვრალი კაცი, რომელიც მაიმუნს ჰგავს. უცვლელად საღამოს ექვს საათზე მოდის პაბში ვიოლინოსთან და პატარა ძაღლთან, ციყვთან ერთად. მადამ ივანოვა მუშაობს ბარმენად იმავე პაბში, მსუქანი ქალისარდაფში ყოფნის მრავალი წლის უფერული სახე.

გემები მრავალი ქვეყნიდან ჩამოდიან დიდ პორტში, კონტრაბანდისტები მუშაობენ ღამით, პორტის მახლობლად არის მრავალი ყავის მაღაზია, ბორდელები და ფლოპჰაუსები. ქალაქში ჩასულები და ამ ადგილების მცხოვრებნი აუცილებლად სტუმრობენ გამბრინუსს. საშკა უწყვეტად უკრავს მისთვის შეკვეთილ სიმღერებს ყველა ერიდან და ქვეყნიდან. საღამომდე მისი ჯიბეები სავსეა ვერცხლის მონეტებით. სტუმრები მისგან სესხულობენ მცირე თანხას და არასდროს უბრუნებენ.

იწყება რუსეთ-იაპონიის ომი. საშა ჯარში გადაიყვანეს. პაბის სტუმრები შეშინებულები არიან, ერთ-ერთი მათგანი მევიოლინეს ნაცვლად მოხალისედ მიდის. საშკა თავის ვიოლინოს აძლევს ერთ მუშას, ძაღლს კი მადამ ივანოვას უტოვებს. როგორც ობოლი, ის გამომუშავებულ ფულს შორეულ ნათესავებს უგზავნის. ის თავის ბოლო ხელფასს ბარმენს უტოვებს, რათა მან მევიოლინეს წასვლის შემდეგ გაუგზავნოს ახლობლებს.

საშკასა და მისი ვიოლინოს გარეშე გამბრინუსი ცარიელია. მეპატრონე იწვევს სხვადასხვა მუსიკოსებს, მაგრამ ისინი დაბომბეს სოსისებით. თუმცა, დროთა განმავლობაში, საშკა დავიწყებულია. პაბში აკორდეონისტი უკრავს, მაგრამ მევიოლინეზე მხოლოდ მადამ ივანოვა და ძაღლი ბელოჩკა ახსოვთ.

ერთი წლის შემდეგ საშკა ბრუნდება. აკორდეონისტი გააძევეს, მიუხედავად მასთან დადებული ხელშეკრულებისა და გამბრინუსი ისევ ცოცხლდება.

მალე ქალაქში ებრაული პოგრომი იწყება, მაგრამ საშკა მშვიდად დადის ქუჩებში და არ ეკარება. ერთ-ერთი პოგრომისტი, გაბრაზებული, რომ საშკას ვერ ეკარება, კლავს თავის ძაღლს ბელოჩკას.

გამბრინუსში შედიან დეტექტივები, რომელთაგან ერთ-ერთია მონათლული ებრაელი მოტკა გუნდოსი. მასსა და საშკას შორის ჩხუბია. საშკა გუნდოსზე ვიოლინოს ამტვრევს და მას პოლიციის განყოფილებაში წაყვანა სურს, მაგრამ ბრბო მევიოლინეს მალავს. ის საღამოს დააკავეს პაბიდან მიმავალს.

სამი თვის შემდეგ საშკა ბრუნდება. მისი მარცხენა ხელიგრეხილია, „იდაყვით გვერდზე გადაბრუნებული“ და არ სწორდება, როგორც ჩანს, მყესი დაზიანებულია. „არაფერი! ადამიანი შეიძლება დაინვალიდეს, მაგრამ ხელოვნება ყველაფერს გაუძლებს და ყველაფერს დაიპყრობს“, - ამბობს საშკა და ჯანსაღი ხელით აიღებს მას. ჰარმონიკადა იწყებს Gambrinus-ის ვიზიტორების საყვარელი სიმღერების დაკვრას.

კუპრინი A.I., გამბრინუსი.
A.I. კუპრინის ნაწარმოების "გამბრინუსის" მთავარი მოქმედებები ხდება პაბში, სადაც იგივე სახელი.
ლუდის სახლს ლუდის ბიზნესის გარკვეული მფარველის, მეფე გამბრინუსის სახელი ეწოდა. თავად დაწესებულება სარდაფში იყო განთავსებული. პაბის კედლები ყოველთვის ნესტიანი იყო, იატაკი სქლად იყო მოფენილი ნახერხით და მაგიდების ნაცვლად ლუდის კასრები იყო. შესასვლელიდან მარჯვნივ სცენა იყო. მუსიკოსი საშკა მასზე უკრავდა ყოველ საღამოს მრავალი წლის განმავლობაში ზედიზედ "სტუმრების სიამოვნებისა და გასართობად". ის ებრაელი იყო, გარეგნობა რაღაც ჭუჭყიან მაიმუნს ჰგავდა, მაგრამ ყველას უყვარდა და პატივს სცემდა. საშკას ჰყავდა პატარა ძაღლი, ბელოჩკა, რომელიც ყოველთვის და ყველგან თან ახლდა. საშკას გარდა, იყო კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ადამიანი გამბრინუსში - ბარმენი მადამ ივანოვა, რომელიც „ბორბლიდან გემის კაპიტანივით“ ჩუმად უბრძანა მსახურებს და მუდმივად ეწეოდა.
ქალაქის პორტი ყოველთვის გადაჭედილი იყო გემებით. ინგლისური, იაპონური, რუსული, პოლონური, ფრანგული. იტალიური გემები გვერდებზე მჭიდროდ იდგნენ. მეზღვაურები სხვადასხვა ქვეყნებშიდა სახელმწიფოები გამბრინუსის მუდმივი სტუმრები იყვნენ და ისინი ასევე საშკას მუდმივი თაყვანისმცემლები იყვნენ. ყველამ უბრძანა მას თავისი ქვეყნის, თავისი რეგიონის მელოდია და საშკამ ბრწყინვალე წარმატებით დაუკრა. საღამომდე მუსიკოსის ჯიბეები ვერცხლის მონეტებით იყო დამძიმებული და თავადაც ოდნავ ირხეოდა ლუდიდან, რომლითაც უმასპინძლდებოდნენ. მაგრამ მეორე დღეს ყოველთვის ისევ ჩნდებოდა გამბრინუსში და ყველაფერი მეორდებოდა. თავისი ვიოლინოზე დაკვრით საშკა აიძულებდა ადამიანებს დაევიწყებინათ, რომ ისინი არსებობდნენ მსოფლიოში ნაცრისფერი ყოველდღიურობასევდა, შრომა, სასოწარკვეთა...
საშა დამსახურებულად დაფასდა.
ერთ დღეს საშკა ჩვეულებრივზე ადრე მივიდა გამბრინუსში. თვალებში სიმწარე ეტყობოდა, ომში მიჰყავდათ. არ მწყინდა, რომ ის ებრაელი იყო. საღამოსთვის გამბრინუსში ყველამ იცოდა ამის შესახებ. თანაგრძნობის გამო, საშკას მკვდარი სასმელი მისცეს, მაგრამ მისი თვალები მაინც "სევდა და საშინელება ჩანდა". საშკამ ვიოლინო ერთ მუშაკს გადასცა, ძაღლი ციყვი კი ბარმენს - მადამ ივანოვას.
საშკას გარეშე გამბრინუსი "ცარიელი და გაჩერებული იყო". მეპატრონე ცდილობდა მოხეტიალე მანდოლინის მოთამაშეების მოწვევას, მაგრამ გამბრინუსში მოსულმა აუდიტორიამ გააღიზიანა ისინი და ძეხვის ნაჭრები ესროლა. თავიდან თითქმის ყოველ საღამოს ეკითხებოდნენ საშკას შესახებ, აინტერესებდათ, იყო თუ არა მისგან წერილი ან საფოსტო ბარათი. მაგრამ იმის გამო, რომ დრო "ამწვავებს და რეცხავს ყველაფერს", მანდოლინისტები შეცვალა ლეშკამ, აკორდეონის მოთამაშემ და ყოფილმა ქურდმა, რომელიც მტკიცედ დამკვიდრდა.
ერთი წელი გავიდა. საშკა აღარავის ახსოვდა, გარდა მადამ ივანოვასა.
კიდევ ერთი წელი გავიდა. შემდეგ საშკა დაბრუნდა. როგორც გაირკვა, ის არც კი დაშავებულა. საშკას დაბრუნების დღეს გამბრინუსში იმდენი ხალხი იყო, დასაჯდომი არსად იყო. ვიოლინო საშკას დაუბრუნეს და ძაღლი ციყვი ისევ ფეხებთან იჯდა. ყველაფერი კარგად იყო, ეტყობოდა, რომ მუსიკოსი საერთოდ არ შეცვლილა. მაგრამ მადამ ივანოვამ შენიშნა - მისი თვალებიდან სევდა და საშინელება არ გაქრა.
მალე დადგა „ჭრელი, ცვალებადი, ქარიშხლიანი დროები“. ხალხის ბრბო დადიოდა ქუჩებში და ხანდახან ხდებოდა პოგრომები. ებრაელებსაც სცემეს. მაგრამ მათ არ შეხებიათ საშკა, რადგან ყველა იცნობდა მას. თუმცა, ვერ გაბედეს მისთვის ზიანის მიყენება, ერთ დღეს ციყვი მის თვალწინ მოკლეს. პოგრომების შემდეგ ქალაქში საშინელი სიჩუმე ჩამოვარდა. დეტექტივები ქალაქში დადიოდნენ. გამბრინუსშიც გამოჩნდნენ. ერთ-ერთი დეტექტივი იყო მონათლული ებრაელი, მეტსახელად გუნდოსი. მას რაღაც არ მოეწონა საშკაში და თავს დაესხა. მაგრამ რამდენიმე წამის შემდეგ ყველამ დაინახა, რომ გუნდოსი იატაკზე იწვა, საშკას კი მისი ვიოლინოს ნაჭერი ხელში ეჭირა... რა თქმა უნდა, ბრბომ საშკა მყისვე დაუმალა დეტექტივებს. მაგრამ საღამოს, როცა საშკა პაბს ტოვებდა, რამდენიმე ადამიანი თავს დაესხა მას. საშკა დამარხულად შეიძლება ჩაითვალოს.
სამი თვე გავიდა. ერთ საღამოს საშკა დაბრუნდა. მან წვერი მოიმატა და წონაში დაიკლო. მაგრამ ყველაზე ცუდი ის იყო, რომ საშკას მარცხენა ხელი „იდაყვით გვერდით ჰქონდა მოქცეული“. აშკარა იყო, რომ მკლავი არ იყო გასწორებული. მის გარშემო მყოფთა კითხვებზე საშკამ უპასუხა, რომ "რაღაც მყესში იყო". ვიოლინოზე დაკვრა აღარ შეეძლო. მაყურებლები შეწუხდნენ. მაგრამ უცებ საშკამ კარგი ხელით ამოიღო ჯიბიდან... ჰარმონიკა. და გამბრინუსში ისმოდა ძველი მელოდიები, ყველასთვის ცნობილი დიდი ხნის განმავლობაში.
"ადამიანი შეიძლება იყოს დახშული, მაგრამ ხელოვნება ყველაფერს გაუძლებს და ყველაფერს დაიპყრობს"
- ამ სიტყვებით მთავრდება A.I. კუპრინის "გამბრინუსის" ნამუშევარი.

კომპოზიცია

მოთხრობა „გამბრინუსი“ ერთ-ერთი ყველაზე დიდია ცნობილი ნამუშევრებიალექსანდრე ივანოვიჩ კუპრინი. ეს არის ინტერნაციონალიზმის ძლიერი ჰიმნი. კუპრინმა მთელი გულით უარყო ეროვნული უთანხმოება. თავის ცხოვრებაში მწერალი თავად დაუკავშირდა ადამიანებს სხვადასხვა წარმოშობის- და ყველასთან იპოვა ურთიერთ ენა. მას განსაკუთრებით სძულდა ანტისემიტიზმი, რომელიც რევოლუციამდელი რუსეთითან ახლავს საშინელი ებრაული პოგრომების ტალღები.

პოგრომები ატყდა ყველა სოციალური აჯანყების დროს. ამრიგად, მეფის საიდუმლო პოლიციამ ხალხის რისხვა და აღშფოთება მათი რთული, უიმედო ცხოვრებით ხელისუფლებისთვის მოსახერხებელ არხად გადააქცია.

სიუჟეტი ვითარდება დიდ საპორტო ქალაქში. მიუხედავად იმისა, რომ სახელი არ არის, ბევრი მაშინვე აღიარებს მას ოდესად, სადაც ჯერ კიდევ არსებობს Gambrinus-ის ლუდის დარბაზი.

მთავარი გმირი მევიოლინე საშკაა, ებრაელი, ობოლი, რომელსაც განათლება არ აქვს. ამ კაცს აქვს ნამდვილი საჩუქარი - ლამაზი მუსიკალური მეხსიერებადა მოსმენა. მას ასევე აქვს კომპოზიტორული უნარები, აწყობს პიესებს ებრაულ ხალხურ მელოდიებზე. ნიჭის რეალიზება მხოლოდ პაბში თამაშით შეუძლია.

მუსიკა ეხება უმარტივეს და უხეშ გულებს: მეთევზეებს, მეზღვაურებს, ქურდებს. საშკამ მოიგო ყველას სიყვარული, ვინც გამბრინუსში მოდის. ეს არის ადამიანი, რომელიც აერთიანებს ებრაელი ხალხის საუკუნოვან სევდას, მხატვრულობას და ჭკუას.

მუსიკოსი გამოირჩევა სიმამაცით: ის სასოწარკვეთილი კამათობს სამეფო საიდუმლო პოლიციის მსახურთან, იცავს თავის რწმენას და ღირსებას.

რუსული ლიტერატურა ბევრ საკითხს ეხება. როდესაც იხსენებთ შემოქმედების თემას, საზოგადოებას ან ადამიანებს შორის ურთიერთობებს, პირველი რაც გახსენდებათ არის A.I. კუპრინის "გამბრინუსის" და მისი ამბავი. მთავარი გმირი- მევიოლინე საშკა, ებრაული ეროვნება. საშკა შემოვიდა ამ სამყაროში, რათა გაეხარებინა ხალხი თავისი ნიჭით - ვიოლინოზე დაკვრით. მან მთელი ცხოვრება ხელოვნებას, საყვარელ საქმეს მიუძღვნა.

მან აბსოლუტურად ყველა სიმღერა იცოდა სხვადასხვა ერებს, არ იყო არც ერთი, რომელიც ზეპირად არ სცოდნოდა. ამგვარად, საშამ ხალხს ცხოვრებით ტკბობა, ყველა პრობლემა დაავიწყა და მის ლამაზ სიმღერებზე ეცეკვა. საზოგადოება, რომელშიც შედიოდნენ ადამიანები სხვადასხვა ეროვნების, საშა ძალიან შემიყვარდა. ხალხიც კი სხვა და სხვა ქვეყნებიცეკვავდა უცხო ხალხების ჰიმნებზე. მეჩვენება, რომ ა.კუპრინი ყველას მოუწოდებს ინტერნაციონალიზმისკენ, ყველა ადამიანის თანასწორობისა და ერთა მეგობრობის ხელშეწყობისკენ.

ამ ნაწარმოებში ავტორი გარე თვისებებს უპირისპირებს შინაგანს. ”პატარა, მელოტი კაცი გაურკვეველი წლების გაფუჭებული მაიმუნის გარეგნობით.” მაგრამ ამავე დროს, ყველა პატივს სცემდა საშკას მისი დიდი უნარისა და ადამიანის შინაგანი, კეთილი და სასიამოვნო თვისებების გამო.

კუპრინი ასევე არ ტოვებდა ჩრდილს მარადიული თემახელოვნება, რომელიც აცხადებს: „ადამიანი შეიძლება იყოს დახშული, მაგრამ ხელოვნება ყველაფერს გაუძლებს და ყველაფერს დაიპყრობს“ - ამ სიტყვებით მთავრდება ნაწარმოები „გამბრინიუსი“

განახლებულია: 2014-10-18

ყურადღება!
თუ შეამჩნევთ შეცდომას ან შეცდომას, მონიშნეთ ტექსტი და დააწკაპუნეთ Ctrl+Enter.
ამით თქვენ მიიღებთ ფასდაუდებელ სარგებელს პროექტისთვის და სხვა მკითხველებისთვის.

Გმადლობთ ყურადღებისთვის.

გეგმა - მონახაზი ღია გაკვეთილისაგნის მიხედვით

ლიტერატურა მე-8 კლასის სუვოროვის მოსწავლეებისთვის

ამ თემაზე « ჰუმანისტური პათოსიამბავი A.I. კუპრინი "გამბრინუსი"

შემდგენელი: ცალკე დისციპლინის მასწავლებელი (რუსული ენა და ლიტერატურა)

სიმაკოვა ტ.ი.

მეთოდოლოგიური დასაბუთება

ეს თემა- ”ამბის ჰუმანისტური პათოსი A.I. კუპრინი "გამბრინუსი" - შესწავლილია განყოფილებაში "მე-20 საუკუნის ლიტერატურა". მუშაობის შესახებ A.I. კუპრინს ეძლევა ორი საათი. ერთ-ერთი მათგანია მოთხრობა „გამბრინუსის“ გაცნობა და ანალიზი.

მეთოდოლოგიური მიზანიგაკვეთილი:ანალიზის დროს კრიტიკული აზროვნების ტექნიკისა და მეთოდების გამოყენება ხელოვნების ნაწარმოები.

სასწავლო მიზნები:

განვითარების მიზნები:

საგანმანათლებლო მიზნები:

სუბიექტური კავშირები:მოთხრობის ისტორია; მწერლის სოციალურ-პოლიტიკური შეხედულებები; ადრე შესწავლილი მასალის საფუძველზე ახალი მასალის ახსნის გამოყენება; მუსიკის როლი მთავარი გამოსახულების გამოვლენაში.

ინტერდისციპლინური კავშირები:თემის შესასწავლად შერჩეული მასალა ეხება ლიტერატურას, ისტორიას, მუსიკას, მხატვრობას, სამხედრო მომზადებას, ფიზიკურ აღზრდას.

ტექნოლოგია:"კრიტიკული აზროვნების განვითარება" (TRCM) ტექსტთან მუშაობისას"

მეთოდური ტექნიკა და მეთოდები:მასწავლებლის სიტყვა, ტექსტთან მუშაობა, „ინტელექტუალური გახურების“ ტექნიკა, კომენტარების კითხვა, ლექსიკური მუშაობა, „ვიცი - არ ვიცი“ ტექნიკა, კლასტერის შემადგენლობა, ანალიტიკური საუბარი, „კითხვა გაჩერებებით“ ტექნიკა, შემოქმედებითი ამბავი (მთავარი გმირის გადმოსახედიდან), სინქრონულის შედგენა; რეპროდუქციული და ვერბალური მეთოდები, პრობლემის ძიება, საილუსტრაციო მეთოდი.

გეგმა – გაკვეთილის შეჯამება

გაკვეთილის თემა:

საგანმანათლებლო:გააცნოს ა.ი.-ს შემოქმედების და დამოკიდებულების თავისებურებები. კუპრინი ნაწარმოების „გამბრინუსის“ მაგალითის გამოყენებით; აჩვენე მთავარი გმირის განსაკუთრებული ნიჭი; ამოიცნონ ავტორის მიერ მოთხრობაში წამოჭრილი ძირითადი პრობლემები.

განმავითარებელი:პიროვნების ისეთი ძირითადი თვისებების განვითარება, როგორიცაა კრიტიკული აზროვნება, კომუნიკაცია, კრეატიულობა, მობილურობა, დამოუკიდებლობა, ტოლერანტობა, პასუხისმგებლობა საკუთარ არჩევანზე და საკუთარი საქმიანობის შედეგებზე.

საგანმანათლებლო:კითხვის კულტურის ფორმირება, რომელიც მოიცავს ინფორმაციის წყაროებში ნავიგაციის უნარს, კითხვის სხვადასხვა სტრატეგიების გამოყენებას, წაკითხულის ადეკვატურად გაგებას, ინფორმაციის დახარისხებას მისი მნიშვნელობის მიხედვით, უმნიშვნელო ინფორმაციის „გადაჭრას“, ახალი ცოდნის კრიტიკულად შეფასების, დასკვნების გამოტანას. და განზოგადებები.

მატერიალური მხარდაჭერაგაკვეთილი:პრეზენტაცია; კადრი ფილმიდან; დამატებითი მასალარუსეთის ისტორიაზე; ბუკლეტი, წიგნის თრეილერი; V.V.-ს ნახატის რეპროდუქცია. ვერეშჩაგინი "ომის აპოთეოზი"; ამბავი A.I. კუპრინი "გამბრინუსი"; მაგიდა; სტატიის ტექსტი, რომლითაც მოსწავლეები მუშაობენ ნაწარმოების ჟანრის განსაზღვრისას.

მუშაობის მეთოდები:მასწავლებლის სიტყვა, ტექსტთან მუშაობა, ,,ინტელექტუალური გახურების“ ტექნიკა, კომენტარის მქონე კითხვა, ლექსიკაზე მუშაობა, ტექნიკა „ვიცი - არ ვიცი“, კლასტერული ხატვა, ანალიტიკური საუბარი, „კითხვა გაჩერებებით“ ტექნიკა, შემოქმედებითი ამბავი (დან მთავარი გმირის პერსპექტივა), სინქვინის შედგენა; რეპროდუქციული და ვერბალური მეთოდები, პრობლემის ძიება, საილუსტრაციო მეთოდი.

მუშაობის ფორმები: ჯგუფი, წყვილი, მთელი კლასი, ინდივიდუალური, წყვილი.

კონტროლის ფორმები: თვითკონტროლი, ურთიერთკონტროლი, მასწავლებლის კონტროლი.

ინტერდისციპლინური კავშირები:ლიტერატურა, ისტორია, მუსიკა, მხატვრობა, სამხედრო მომზადება, ფიზიკური კულტურა.

გაკვეთილების დროს:

(ზარის ეტაპი)– არსებული ცოდნის გაღვიძება, მიღებული ინფორმაციისადმი ინტერესი, ცხოვრებისეული გამოცდილების განახლება.

დღეს გაკვეთილზე მივმართავთ მე-19 საუკუნის რუსი მწერლის შემოქმედებას. ალექსანდრე ივანოვიჩ კუპრინი. გავიხსენოთ ამ მწერლის რომელ ნაწარმოებებს გაეცანით ლიტერატურის გაკვეთილებზე დაწყებითი სკოლადა მე-5-6 კლასებში. პრეზენტაციის სლაიდზე და ბუკლეტზე დაყრდნობით, უპასუხეთ კითხვებს: სლაიდი 1, ბუკლეტი.

კითხვები შესწავლილი სამუშაოების შესახებ. მიღება "ინტელექტუალური დათბობა" (გამოკითხვა)

– რომელ ნაწარმოებშია ერთ-ერთი მთავარი გმირი ძაღლი არტო? ("თეთრი პუდელი")

– რომელი ნაწარმოები მოგვითხრობს უბედურ ოჯახზე და ოჯახის უფროსის ბედნიერ შეხვედრაზე ახალი წლის წინა დღე? (« მშვენიერი ექიმი»)

- რა ნაწარმოებში? მთავარი გმირი- გოგონა სპილომ განკურნა? ("სპილო")

- რომელი ამბავი მოგვითხრობს ცხენოსნის ცხოვრებაზე? ("ზურმუხტი")

- მე-5 კლასში სწავლობდით კუპრინის მოთხრობას „ტაპერი“. რაზეა ეს ამბავი? რა არის მისი თემა?(შობის დღესასწაულის წინა დღეს, ირკვევა, რომ დიდი ხნის ნანატრი დღესასწაული არ შესრულდება, რადგან მათ დაავიწყდათ პიანისტის მოწვევა. ტატიანა არკადიევნა, ერთ-ერთი და რუდნევი, ავალებს დუნიაშას, ნებისმიერ ფასად მოძებნოს პიანისტი. კომპოზიტორი A.G. რუბინშტეინმა იურა თავის ერთ-ერთ სტუდენტად აქცია)

მოხსენება მორიგე ოფიცრისგან

გამარჯობა, ვალეოლოგიური ასპექტის დაცვა

მოსწავლეები პასუხობენ კითხვებს პრეზენტაციისა და ბუკლეტის No1 სლაიდზე დაყრდნობით.

"ხელისუფლების ბიჭის" რთული ცხოვრება ასახული იყო მოთხრობაში "გარდამტეხი მომენტში".

მოკლედ გადმოცემა

ტაპერ, -ა, მ.მუსიკოსი (პიანისტი, აკორდეონისტი და სხვ.), რომელიც საცეკვაო საღამოებზე უკრავდა ფასიანი.

გაკვეთილის თემისა და მიზნების გამოცხადება.

დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ საუბარს კუპრინის შემოქმედებისა და მსოფლმხედველობის თავისებურებებზე მაგალითის გამოყენებით მუშაობს"გამბრ" დანოუსი."

შეავსეთ ცხრილი. "მე ვიცი - არ ვიცი" ტექნიკა.(იხილეთ დანართი)

ნოუთბუქებში ჩაწერა EOP მოთხოვნების შესაბამისად.

შეავსეთ ცხრილი

დამოუკიდებლად განსაზღვრეთ გაკვეთილის მიზანი

საკითხებზე ახალი მასალის პრეზენტაცია. (შინაარსის გაგება)

შეტყობინებაკუპრინის ბიოგრაფიის ფაქტების შესახებ ვიდეო გაკვეთილის, პრეზენტაციის გამოყენებით (სლაიდი No2) და ბუკლეტი.

სუვოროვეცი:

ალექსანდრე კუპრინი დაიბადა რაიონულ ქალაქ ნაროვჩში აიმათ პენზას პროვინციათანამდებობის პირის ოჯახში. მამის გარდაცვალების შემდეგ, საშას დედა, ლიუბოვ ალექსეევნა, შვილთან ერთად საცხოვრებლად მოსკოვში გადავიდა.

ექვსი წლის ასაკში ბიჭი გაგზავნეს მოსკოვის რაზუმოვსკის ბავშვთა სახლის პანსიონატში.

1880 წელს ალექსანდრე შევიდა მოსკოვის მეორე კადეტთა კორპუსში, შემდეგ ალექსანდრეს სკოლაში, რომელიც დაამთავრა მეორე ლეიტენანტის წოდებით და მსახურობდა პოდოლსკის პროვინციაში.

უკვე შევიდა კადეტთა კორპუსიიგი დაინტერესდა ლიტერატურით. მისი პირველი პუბლიკაციების შემდეგ, კუპრინმა იგრძნო თავისი ნიჭი, როგორც მწერალი. ოფიცრის ცხოვრებამ, რომელსაც იგი ოთხი წლის განმავლობაში ხელმძღვანელობდა, მდიდარი მასალა მისცა მის მომავალ საქმიანობას. (იხილეთ ბუკლეტი)

ბუკლეტში ნაჩვენებია ის ნამუშევრები, რომლებზეც კუპრინი საუბრობს სამხედრო სამსახური. ვფიქრობ, თქვენ, როგორც სამხედროებს, საინტერესო იქნება მათი წაკითხვა.

2 სუვოროვეცი:

პრეზენტაცია. სლაიდი ნომერი 2.

გადადგომიდან ათი წლის განმავლობაში კუპრინი ცდილობდა ძალებს სხვადასხვა პროფესიის: იყო გაზეთის რეპორტიორი, მენეჯერი სახლის აშენებისას, მოჰყავდა თამბაქო, მსახურობდა ტექნიკური ოფისიიყო ფსალმუნის მკითხველი, თამაშობდა თეატრში, სწავლობდა სტომატოლოგიას, ცდილობდა ბერად გამხდარიყო, მუშაობდა სამჭედლო და ხუროს მაღაზიაში, აცალებდა საზამთროს, ასწავლიდა უსინათლოთა სკოლაში, მუშაობდა ფოლადის ქარხანაში, წყალქვეშ გადიოდა. მყვინთავის კოსტუმი, გაფრინდა თვითმფრინავი.

კუპრინი ომის მწვავე მოწინააღმდეგე იყო. მას ყოველთვის სჯეროდა, რომ რევოლუცია და აჯანყება არის გზა არსად, განადგურებისაკენ. მაგრამ მთელ თავის საქმიანობაში ის იყო მართალი და პატიოსანი.

მოთხრობის შექმნის ისტორია. სლაიდი No3

კუპრინის მოთხრობა "გამბრ" და"nous" გამოჩნდა ჟურნალში " თანამედროვე სამყარო"1907 წლის თებერვალში. მოთხრობის მთავარი გმირის პროტოტიპი იყო მევიოლინე ალექსანდრე პევზნერი, რომელსაც მწერალი ახლოდან იცნობდა.

სლაიდი ნომერი 4.მოქანდაკე ა.კნიაზიკმა მიუძღვნა თავისი ნამუშევარი,

სლაიდი ნომერი 5.რომელიც მდებარეობს ოდესაში.

- განსაზღვრეთ ნაწარმოების ჟანრი.ამისათვის თქვენ უნდა იმუშაოთ თან თეორიული მასალადაწყვილებული. Მაგიდაზეგამოქვეყნებულია შესაძლო ვარიანტებიპასუხი: მოთხრობა, მოთხრობა, ესე.

სლაიდი ნომერი 6.

ყურადღება მიაქციე ეპიგრაფიჩვენი გაკვეთილი, დაფიქრდით რა მოთხრობის თემა?

სლაიდი ნომერი 7.

ჩვენი გაკვეთილის თემაა ”ამბის ჰუმანისტური პათოსი A.I. კუპრინი "გამბრინუსი".

როგორ გესმით სიტყვა "ჰუმანისტური"? შეუსაბამეთ სიტყვა "ჰუმანიზმი"სინონიმები.

სლაიდის ნომერი 8. კლასტერის შექმნასიტყვა „ჰუმანიზმზე“. (ადამიანობა, ქველმოქმედება, პატივისცემა, სიკეთე, თანაგრძნობა, პასუხისმგებლობა, გაგება, თანაგრძნობა, წყალობა, ურთიერთდახმარება, ღირსება, დემოკრატია, ცხოვრებისეული პოზიცია)

შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ყველა ეს სიტყვა შეიძლება მივაწეროთ მოთხრობის მთავარ გმირს?

სლაიდი No9

საშკას გამოსახულება. ანალიტიკური საუბარი.

1. იპოვეთ საშკას გარეგნობის აღწერა.

2. რა მუსიკას უკრავდა საშკა? ტექნიკა "კითხვა გაჩერებებით"

იხილეთ კადრი No1 ფილმიდან.

3. რატომ უყვარდა ყველას საშკა? (მის მუსიკაში ყველას ესმის რაღაც ძვირფასი და ღრმად პირადი).

იხილეთ კადრი No2 ფილმიდან.

4. როგორი მუსიკა სთხოვა მადამ ივანოვამ საშკას დაკვრა?

იხილეთ კადრი No3 ფილმიდან.

5. რატომ უწოდა კონსერვატორიის პროფესორმა საშკას მუსიკა "კლოუნინგი"?

მე-5 თავში კუპრინი საუბრობს რუსეთ-იაპონიის ომთან დაკავშირებულ მოვლენებზე. მოდით მოვუსმინოთ ამ მოვლენების ისტორიულ ისტორიას. სლაიდი No10

ისტორიული ცნობა. მოხსენება რუსეთ-იაპონიის ომის შესახებ.

1904 წლის 27 იანვარს დაიწყო რუსეთ-იაპონიის ომი. მისი მიზეზი იყო დაპირისპირება რუსეთსა და იაპონიას შორის შორეულ აღმოსავლეთში. სლაიდი No11იაპონურმა მხარემ საომარი მოქმედებები პორტ არტურზე თავდასხმით დაიწყო. სლაიდი No12ომის მსვლელობამ მაშინვე დაიწყო რუსეთის წინააღმდეგ შემობრუნება. თუმცა, რუსეთის ხელისუფლება, თითქოს ვერ ხედავდა ამ ფაქტებს, განაგრძობდა ექსპანსიას მიმართებაში Შორეული აღმოსავლეთი, და გადაწყვიტა თავად იაპონიასთან ომი გამოეყენებინა, როგორც საშუალება ხალხის სერიოზული სოციალური პრობლემებისგან განეშორებინათ.იაპონიის ეკონომიკა ომმა გამოფიტა. ამან აიძულა იგი სამშვიდობო მოლაპარაკებებში შესულიყო. 1905 წლის აგვისტოში ამერიკულ ქალაქ პორტსმუთში ხელი მოეწერა სამშვიდობო ხელშეკრულებას.

რუსეთის დამარცხებამ აჩვენა ცარისტული პოლიტიკის სისუსტე, რამაც ხელი შეუწყო რევოლუციური განწყობების ზრდას და საბოლოოდ გამოიწვია 1905 - 1907 წლების რევოლუცია.

მინდა დავასახელო მათი ვინაობა, ვინც ომში დამარცხების მიუხედავად, კარგი რეპუტაცია დატოვა. (წყნარი ოკეანის ფლოტის მთავარსარდალი ს.ო. მაკაროვი) სლაიდი No13

სლაიდი No14ვასილი ვასილიევიჩ ვერეშჩაგინი (1842-1904) - რუსი მხატვარი და მწერალი. როდესაც რუსეთ-იაპონიის ომი დაიწყო, ვერეშჩაგინი ფრონტზე წავიდა. იგი გარდაიცვალა პორტ არტურის ბრძოლაში 1904 წლის 31 მარტს საბრძოლო ხომალდ პეტროპავლოვსკზე აფეთქების შედეგად, მის ნახატს უკვე მივმართეთ. სლაიდი No15

რა არის ომი ადამიანისთვის? რა მოაქვს მას?

6. საშკას ფრონტზე წასვლის შემდეგ ყაბაყი იცვლება?

7. როგორ აღიქვამენ გამბრინუსის სტუმრები საშკას დაბრუნებას ორი წლის შემდეგ?

8. რატომ ინახავდა ქვაბის მწარმოებელს საშკას ვიოლინო და არ სვამდა?

მე-7 თავში აღწერილი რომელმა მოვლენამ შეცვალა საშკას ცხოვრება?

ისტორიული ცნობა. ებრაული პოგრომები. სლაიდი No16

1905 წლის ოქტომბერში, 102 (ას ორმოცდაორში) რუსეთში მოხდა 690-მდე (ექვსას ოთხმოცდაათამდე) პოგრომი. დასახლებული ადგილები. მსხვერპლი განსხვავებული იყო ეთნიკური წარმომავლობა, მაგრამ უმრავლესობა ებრაელები არიან. დაიღუპა 4 ათასამდე ებრაელი, დაიჭრა 10 ათასი, ოდესაში 400 (ოთასასზე მეტი) ებრაელი დაიღუპა. ამ პოგრომების მთავარი მონაწილეები იყვნენ ჯარისკაცები და პოლიციელები.

9. როგორ იქცევა საშკა პოგრომის დროს?

10. როგორ ვხედავთ საშკას გუნდოსისთან კამათში?

11. როგორ აღიქვამენ ტავერნაში მყოფი ხალხი საშკას დაბრუნებას მოტეხილი ხელით?

12. გეცოდებათ საშკა, როცა ვკითხულობთ, თუ როგორ უხერხულად და უხერხულად უსვამს ის სასტვენს პირში?

სუვოროვეცი უკრავს ფლეიტაზე.

კიდევ ერთხელ გადავხედოთ მოთხრობის სათაურს. რატომ ჰქვია ასე? ვინ არის გამბრინუსი? სლაიდი No17

სუვოროვის ჯარისკაცის შეტყობინება.

არსებობს ლეგენდა იმის შესახებ, თუ როგორ გახდა ჰერცოგი იოანე პირველი მეფე გამბრინიუსი.

ერთ დღეს ბრიუსელის ლუდსახარშებმა გადაწყვიტეს აირჩიონ თავიანთი ლიდერი, რომელიც უნდა ყოფილიყო ძლიერი და მამაცი. მათ მოაწყეს შეჯიბრი, სადაც ლუდის დიდი კასრი დადეს მიწაზე. ის, ვინც მას თანამდებობაზე მიიყვანს, გახდება მათი მთავარი ლუდსახარში.

როცა მისი ჯერი დადგა, მსახურს უბრძანა, ბუჩქები კასრებში ჩასულიყო. მერე მის ქვეშ დაწვა, ონკანი შეატრიალა და ლულა დაცარიელებამდე დალია. შემდეგ მან ძალისხმევის გარეშე აიტანა ლულა ბოძამდე.

ამ გენიალური იდეის საფუძველზე, ბრიუსელის ლუდსახარშებმა ის დანიშნეს საპატიო ლიდერად, „ლუდის მეფე გამბრინიუსი“.

რა ხასიათის თვისება გამოავლინა (ლეგენდის მიხედვით)?

გამბრინიუსი? (საზრიანი)

როგორია საშკა ამ გმირს?

მაგრამ რატომ არ ასახელებს კუპრინი ამ ამბავს მის სახელს? გახსოვდეთ ისტორიული ფონიმოთხრობის წერა. (ცენზურა)

მართალი იყავით ნაწარმოების ჟანრთან დაკავშირებით?

დავუბრუნდეთ ეპიგრაფს. სლაიდი No18

Ვინ ფლობს ბოლო სიტყვებიმოთხრობაში? როგორ გესმით ეს ფრაზა? (ეს არის ავტორის პოზიციის გამოხატულება. მეტაფორა ნათელია: სამყარო ხელოვნების გარეშე სარდაფია)

მოუსმინეთ და მიიღეთ შენიშვნები მოთხრობის დროს.

მუშაობის ფორმა ზოგადი კლასია.

თვითკონტროლი, ურთიერთკონტროლი, მასწავლებლის კონტროლი.

მუშაობა წყვილებში

მოსწავლეები პასუხობენ კითხვებს

შეადგინეთ მტევანი (დაწერეთ სიტყვები სლაიდზე ბუმბულით)

მონაწილეობა მიიღე საუბარში.

ისინი მსჯელობენ.

სუვოროვის ჯარისკაცის შეტყობინება

სუვოროვის ჯარისკაცის შეტყობინება

სუვოროვეცი უკრავს ფლეიტაზე.

სუვოროვის ჯარისკაცის შეტყობინება

მაგიდასთან მუშაობა

დამოუკიდებელი მუშაობასტუდენტები

(რეფლექსიის ეტაპი)

მუშაობა ჯგუფებში.

1 ჯგუფი. კრეატიული ამბავისაშკას შესახებ(სახელით უმნიშვნელო ხასიათი)

მე-2 ჯგუფი. სინქრონულის შედგენა

მე-3 ჯგუფი. უპასუხეთ კითხვებს ბუკლეტის მიხედვით. ეს პატარა ამბავია, მაგრამ მასში უამრავი უნივერსალური ადამიანური საკითხია წამოჭრილი. Რომლები? (-ხელოვნების საკითხი, რომელიც ყველაფერს გაუძლებს და ყველაფერს დაიპყრობს;

სიკეთე და ბოროტება, სიცოცხლე და სიკვდილი, სისასტიკე, ღალატი და სიმაღლეები ადამიანის სული;

ეროვნული საკითხი)

განსაზღვრეთ სამუშაოს პრობლემა და იდეა.

განიცადა დამცირება, ფრონტის საშიშროება, იაპონური ტყვეობის გაჭირვება, პოგრომის საშინელება და საიდუმლო პოლიციის ბულინგი, საშკამ შეინარჩუნა ადამიანი საკუთარ თავში. კუპრინი პასუხობს კითხვას, თუ რა როლს ასრულებს ხელოვნება ადამიანის ცხოვრებაში.

მიეცით ისტორიის, ლიტერატურისა და ხელოვნების ფაქტები, რომლებიც ადასტურებენ კუპრინის აზრს: „ხელოვნება ყველაფერს გაუძლებს და ყველაფერს დაიპყრობს“. ( კომპოზიტორი ბეთჰოვენი 26 წლის ასაკში მან დაიწყო სმენის დაკარგვა, მხატვარი რემბრანდტიმიუხედავად ბრწყინვალე ნიჭისა, იგი გარდაიცვალა სიღარიბეში და მარტოობაში, მივიწყებული, უსარგებლო ოსტატი, მოლიერი, ანა ახმატოვა, სოლჟენიცინი)

იუწყება ჯგუფი.

სლაიდი No19- როგორც მომავალი ოფიცრები, როგორ გრძნობთ სირიაში მიმდინარე მოვლენებს? (დანგრეული ისტორიული ძეგლებიპალმირაში)

წიგნის თრეილერი

კონტროლის ფორმები: თვითკონტროლი, ურთიერთკონტროლი.

მუშაობა ჯგუფებში

შეადგინეთ ამბავი

ინდივიდუალური დავალება, რამდენიმე სინქვინიდან ადგენენ ერთს, რომლის შინაარსს ყველა ეთანხმება და წარადგენს განსახილველად.

Უპასუხე შეკითხვებს

წიგნის თრეილერის ნახვა

თვითშესწავლის დავალება. (სურვილისამებრ)

პასუხი წერილობით, თავისუფალი ჟანრის (მოთხრობა, ლექსი, დღიურის ჩანაწერებიდა ა.შ.):

რატომ არის A.I.-ს ამბავი ჩემთვის საინტერესო? კუპრინი "გამბრინუსი"?

შემოქმედებითი ისტორია საშკას შესახებ მცირე პერსონაჟის პერსპექტივიდან.

ჩაწერეთ დღიურში

მასწავლებელი ________________________ / Simakova T.I./

(ხელმოწერა, მოქმედი გვარი)