Stworzony przez Salvadora Dali we współpracy z Waltem Disneyem. Przeznaczenie

Pod akcentowanie postaci rozumiane jako przesadnie wyrażone ( zaakcentowany) cechy charakteru.
Jednocześnie, w zależności od stopnia nasilenia, wyróżnia się dwa warianty akcentowania postaci - wyraźny i ukryty. Akcentowanie wyraźne charakteryzuje się stałością akcentowanych cech charakteru, podczas gdy przy akcentowaniu ukrytym cechy nie pojawiają się stale, ale pod wpływem określonych sytuacji i czynników.

Należy zauważyć, że mimo znacznego stopnia niedostosowania społecznego akcentowanie charakteru jest wariantem jego normy. W związku z nadmiernym uwydatnieniem indywidualnych cech charakteru ujawnia się podatność człowieka na określone interakcje psychogenne. Jednak z klinicznego punktu widzenia nie jest to uważane za patologię.

Aby zrozumieć, czym jest charakter iw jakich przypadkach mówi się o akcentowaniu, ważne jest, aby wiedzieć, z jakich elementów się składa, jaka jest różnica między charakterem a temperamentem.

Co to jest postać?

W tłumaczeniu z języka greckiego znak oznacza pogoń, odcisk. Współczesna psychologia definiuje charakter jako zespół specyficznych właściwości psychicznych, które przejawiają się u osoby w typowych i standardowych warunkach. Innymi słowy, charakter jest indywidualną kombinacją pewnych cech osobowości, które przejawiają się w jego zachowaniu, działaniach i stosunku do rzeczywistości.

W przeciwieństwie do temperamentu charakter nie jest dziedziczony i nie jest wrodzoną cechą człowieka. Nie cechuje go również stałość i niezmienność. Osobowość kształtuje się i rozwija pod wpływem środowiska, wychowania, doświadczeń życiowych i wielu innych czynników zewnętrznych. Tak więc o charakterze każdej osoby decyduje zarówno jej byt społeczny, jak i indywidualne doświadczenie. Konsekwencją tego jest nieskończona liczba znaków.

Jednak pomimo tego, że każda osoba jest wyjątkowa ( jak jego doświadczenie) w życiu ludzi jest wiele wspólnego. To leży u podstaw podziału duża liczba ludzi o określonych typach osobowości ( według Leonharda i tak dalej).

Jaka jest różnica między charakterem a temperamentem?

Bardzo często takie określenia jak temperament i charakter są używane jako synonimy, co nie jest prawdą. Temperament rozumiany jest jako zespół cech duchowych i psychicznych człowieka, które charakteryzują jego stosunek do otaczającej go rzeczywistości. Są to indywidualne cechy jednostki, które determinują dynamikę jej procesów psychicznych i zachowań. Z kolei dynamika rozumiana jest jako tempo, rytm, czas trwania, intensywność procesów emocjonalnych, a także charakterystyka zachowania człowieka – jego ruchliwość, aktywność, szybkość.

Temperament charakteryzuje zatem dynamizm jednostki, charakter jej przekonań, poglądów i zainteresowań. Również temperament człowieka jest procesem uwarunkowanym genetycznie, podczas gdy charakter to stale zmieniająca się struktura.
Starożytny grecki lekarz Hipokrates opisał cztery warianty temperamentu, które otrzymały następujące nazwy - temperament sangwiniczny, flegmatyczny, choleryczny, melancholijny. Jednak dalsze studia wyższe aktywność nerwowa zwierzęta i człowiek w tym prowadzonych przez Pawłowa), udowodnił, że podstawą temperamentu jest połączenie pewnych procesów nerwowych.

OD punkt naukowy Temperament odnosi się do naturalnych cech zachowania, które są charakterystyczne dla danej osoby.

Składnikami determinującymi temperament są:

• Ogólna aktywność. Przejawia się na poziomie aktywności umysłowej i zachowań człowieka i wyraża się w różnym stopniu motywacji i chęci przejawiania się w różnorodnych działaniach. Wyrażenie całkowitej aktywności w różni ludzie inny.
• Ruch lub aktywność ruchowa. Odzwierciedla stan aparatu motorycznego i motorycznego mowy. Przejawia się w szybkości i intensywności ruchów, tempie mowy, a także w mobilności zewnętrznej ( lub odwrotnie, powściągliwość).
• aktywność emocjonalna. Wyrażony w stopniu percepcji ( wrażliwość) na wpływy emocjonalne, impulsywność, ruchliwość emocjonalną.

Temperament przejawia się również w zachowaniu i działaniach człowieka. Ma również zewnętrzną ekspresję - gesty, postawę, mimikę i tak dalej. Według tych znaków możemy mówić o niektórych właściwościach temperamentu.

Czym jest osobowość?

Osobowość jest pojęciem bardziej złożonym niż charakter czy temperament. Jako koncepcja zaczęła nabierać kształtu w starożytności, a starożytni Grecy początkowo określali ją jako „maskę” noszoną przez aktora w antycznym teatrze. Następnie termin ten zaczął być używany do określenia rzeczywistej roli osoby w życiu publicznym.

Dziś osoba rozumiana jest jako konkretna jednostka będąca reprezentantem swojego społeczeństwa, narodowości, klasy czy drużyny. Współcześni psychologowie i socjologowie w definicji osobowości wyróżniają przede wszystkim jej istotę społeczną. Człowiek rodzi się człowiekiem, ale staje się osobą w procesie swojej działalności społecznej i zawodowej. Niektóre mogą pozostać infantylne ( niedojrzały i niespełniony) osoby przez całe życie. Na kształtowanie się i rozwój osobowości wpływają czynniki biologiczne, czynniki środowisko publiczne, wychowanie i wiele innych aspektów.

Akcentowanie charakteru według Lichko

Taksonomia Lichko została zaprojektowana specjalnie dla nastolatków, a wszystkie rodzaje akcentów są opisane tak, jak pojawiają się w tym wieku. Jest przeznaczony dla klinicystów i obejmuje psychopatię, czyli patologiczne odchylenia charakteru.
Oprócz typów podstawowych zawiera opis typów mieszanych i pośrednich, które wynikają z czynników endogennych i cech rozwojowych we wczesnym dzieciństwie.
Szczególną uwagę w systematyce zwraca się na psychopatię - anomalie charakteru, które determinują cały wygląd psychiczny jednostki. Psychopatia przez całe życie nie ulega drastycznym zmianom, co utrudnia człowiekowi przystosowanie się do otoczenia.

Wyróżnia się następujące rodzaje akcentów według Lichko:

• typ hipertymiczny;
• typ cykloidalny;
• typ labilny;
• typ asteno-neurotyczny;
• wrażliwy typ;
• typ psychosteniczny;
• typ schizoidalny;
• typ epileptoidalny;
• typ histeroidowy;
• niestabilny typ;
• typ konformalny.

Typ hipertymiczny

Ten typ występuje również w klasyfikacji Leonharda, a także u innych psychiatrów ( na przykład Schneider lub Gannushkin). Od dzieciństwa hipertymiczne nastolatki charakteryzują się mobilnością, zwiększoną towarzyskością, a nawet gadatliwością. Jednocześnie odznacza się nadmierną samodzielnością i brakiem poczucia dystansu w stosunku do dorosłych. Od pierwszych lat życia wychowawczynie przedszkola narzekają na ich niepokój i psoty.

Pierwsze znaczące trudności pojawiają się podczas adaptacji w szkole. Dobre zdolności akademickie, żywy umysł i umiejętność chwytania wszystkiego w locie łączą się z niepokojem, zwiększoną rozproszeniem uwagi i brakiem dyscypliny. Takie zachowanie wpływa na ich nierównomierną naukę – dziecko hipertymiczne ma w swoim dzienniku zarówno wysokie, jak i niskie oceny. Charakterystyczną cechą takich dzieci jest zawsze dobry nastrój, który harmonijnie łączy się z dobrym zdrowiem i często kwitnącym wyglądem.

Najbardziej bolesna i wyraźna u takich nastolatków jest reakcja emancypacji. Ciągła walka o samodzielność rodzi ciągłe konflikty z rodzicami, nauczycielami, wychowawcami. Próbując uciec spod opieki rodziny, hipertymiczni nastolatkowie czasem uciekają z domu, choć nie na długo. Prawdziwe ucieczki z domu są rzadkie dla tego typu osobowości.

Poważnym zagrożeniem dla tych nastolatków jest alkoholizm. Wynika to w dużej mierze z ich nieodpartego zainteresowania wszystkim i rozwiązłości w wyborze znajomych. Kontakt z przypadkowymi przechodniami i spożywanie napojów alkoholowych nie stanowi dla nich problemu. Zawsze pędzą tam, gdzie życie toczy się pełną parą, bardzo szybko przyjmują maniery, zachowanie, modne hobby.

Rodzina zwykle odgrywa decydującą rolę w zaakcentowaniu hipertymicznej osobowości. Czynnikami determinującymi akcentowanie są nadopiekuńczość, małostkowa kontrola, okrutna dyktatura, a także dysfunkcyjne relacje wewnątrzrodzinne.

Typ cykloidalny

Ten typ osobowości jest szeroko stosowany w badaniach psychiatrycznych. Jednocześnie w okresie dojrzewania wyróżnia się dwa warianty akcentowania cykloidalnego - typowy i labilny cykloidalny.

Typowe cykloidy w dzieciństwie niewiele różnią się od swoich rówieśników. Jednak już z początkiem okresu dojrzewania przeżywają pierwszą fazę subdepresyjną. Nastolatki stają się ospałe i drażliwe. Mogą narzekać na letarg, brak energii, a także na to, że nauka staje się coraz trudniejsza. Społeczeństwo zaczyna ich obciążać, dlatego nastolatki zaczynają unikać towarzystwa rówieśników. Bardzo szybko stają się ospałymi domownikami - dużo śpią, mało chodzą.

Na wszelkie uwagi lub wezwania do socjalizacji nastolatki reagują irytacją, czasem chamstwem i złością. Jednak poważne niepowodzenia w szkole lub życiu osobistym mogą pogłębiać depresję i powodować gwałtowne reakcje, często z próbami samobójczymi. Często w tym momencie trafiają pod opiekę psychiatry. Podobne fazy w typowych cykloidach trwają od dwóch do trzech tygodni.

W nietrwałych cykloidach, w przeciwieństwie do typowych, fazy są znacznie krótsze - kilka dobrych dni szybko zostaje zastąpionych kilkoma złymi. W ciągu jednego okresu ( jednofazowy) utrwalone są krótkie wahania nastroju - od złego nastawienia do bezprzyczynowej euforii. Często te wahania nastroju są wywoływane przez drobne wiadomości lub wydarzenia. Ale w przeciwieństwie do innych typów osobowości nie ma nadmiernej reakcji emocjonalnej.

Reakcje behawioralne u młodzieży są umiarkowane i przestępcze ( ucieczki z domu, znajomość narkotyków) nie jest dla nich charakterystyczne. Ryzyko alkoholizmu i zachowań samobójczych występuje tylko w fazie depresyjnej.

typ labilny

Ten typ jest również nazywany labilnym emocjonalnie, labilnym reaktywnie i labilnym emocjonalnie. Główną cechą tego typu jest ekstremalna zmienność nastroju.
Wczesny rozwój labilnych dzieci przebiega bez specjalnych zmian i nie wyróżnia się szczególnie na tle rówieśników. Dzieci są jednak bardziej podatne na infekcje i stanowią kategorię tzw. „dzieci często chorych”. Charakteryzują się częstym zapaleniem migdałków, przewlekłym zapaleniem płuc i oskrzeli, reumatyzmem, odmiedniczkowym zapaleniem nerek.

Z biegiem czasu zaczynają być zauważalne wahania nastroju. Jednocześnie nastrój zmienia się często i nadmiernie gwałtownie, a przyczyny tych zmian są nieistotne. Może to być albo nieprzyjazne spojrzenie przypadkowego rozmówcy, albo niefortunnie padający deszcz. Niemal każde wydarzenie może pogrążyć chwiejnego nastolatka w przygnębieniu. Jednocześnie ciekawa wiadomość lub nowy kostium mogą Cię rozweselić i odwrócić uwagę od zastanej rzeczywistości.

Typ labilny charakteryzuje się nie tylko częstymi i gwałtownymi zmianami, ale także ich znaczną głębokością. Dobry nastrój wpływa na wszystkie aspekty życia nastolatka. Wpływa na samopoczucie, apetyt, sen i zdolność do pracy. W związku z tym to samo środowisko może wywoływać różne emocje - ludzie wydają się albo mili i interesujący, albo nudni i nudni.

Labilni nastolatkowie są niezwykle podatni na krytykę, nagany i potępienia, głęboko martwiąc się w sobie. Często kłopoty lub drobne straty mogą prowadzić do rozwoju depresji reaktywnej. Jednocześnie każda pochwała lub znak uwagi sprawia im szczerą radość. Emancypacja w typie nietrwałym występuje bardzo umiarkowanie i objawia się w postaci krótkich błysków. Z reguły w rodzinach, w których czują miłość i troskę, czują się dobrze.

Typ asteno-neurotyczny

Dla osobowości typu asteno-neurotycznego objawy neuropatii są charakterystyczne od wczesnego dzieciństwa. Charakteryzują się płaczliwością, nieśmiałością, słabym apetytem i niespokojnym snem z moczeniem ( nocne nietrzymanie moczu).

Głównymi cechami nastolatków tego typu akcentowania są zwiększona drażliwość, zmęczenie i skłonność do hipochondrii. Podrażnienie obserwuje się z błahego powodu i czasami wylewa się na ludzi, którzy przypadkowo wpadną pod gorącą dłoń. Szybko jednak zostaje zastąpiony wyrzutami sumienia. W przeciwieństwie do innych typów, nie ma wyraźnej siły afektu, czasu trwania ani gwałtownej furii. Zmęczenie z reguły przejawia się w czynnościach umysłowych, podczas gdy ćwiczenia fizyczne są lepiej tolerowane. Skłonność do hipochondrii objawia się starannym dbaniem o zdrowie, serce staje się częstym źródłem doznań hipochondrycznych.

Ucieczki z domu, uzależnienie od narkotyków i alkoholizm nie są typowe dla tego typu młodzieży. Nie wyklucza to jednak innych reakcji behawioralnych nastolatków. Przyciągają ich rówieśnicy, ale szybko się nimi męczą i szukają odpoczynku lub samotności. Relacje z płcią przeciwną są zwykle ograniczone do krótkich wybuchów.

wrażliwy typ

Dzieci od wczesnego dzieciństwa charakteryzują się zwiększoną bojaźnią i nieśmiałością. Boją się wszystkiego - ciemności, wysokości, zwierząt, hałaśliwych rówieśników. Nie lubią też przesadnie mobilnych i psotnych zabaw, stronią od dziecięcych towarzystw. Zachowanie to sprawia wrażenie odizolowania od świata zewnętrznego i budzi w dziecku podejrzenie, że ma ono jakieś zaburzenie ( często autystyczne). Warto jednak zauważyć, że z tymi, do których te dzieci są przyzwyczajone, są dość towarzyskie. Wrażliwy typ szczególnie dobrze czuje się wśród niemowląt.

Są niezwykle przywiązani do bliskich osób, nawet jeśli traktują ich chłodno i surowo. Wyróżniają się spośród innych dzieci posłuszeństwem, często określane są jako dziecko domowe i posłuszne. W szkole pojawiają się jednak trudności, bo przeraża ich tłum rówieśników, zamieszanie i bójki. Mimo to pilnie się uczą, chociaż wstydzą się odpowiadać przed klasą i odpowiadają znacznie mniej niż to, co wiedzą.

Okres dojrzewania zwykle przebiega bez specjalnych wybuchów i powikłań. Pierwsze znaczące trudności adaptacyjne pojawiają się w wieku 18-19 lat. W tym okresie maksymalnie manifestują się główne cechy tego typu - skrajna wrażliwość i poczucie własnej niewystarczalności.

Młodzież wrażliwa zachowuje przywiązanie do rodziny z dzieciństwa, dlatego reakcja emancypacji jest raczej słabo wyrażona. Nadmierne wyrzuty i pouczenia z zewnątrz powodują łzy i rozpacz, a nie charakterystyczny dla młodzieży protest.

Osoby wrażliwe wcześnie dorastają, wcześnie też rozwijają poczucie obowiązku i wysokie wymagania moralne. Jednocześnie wymagania te są skierowane zarówno do siebie, jak i do innych. Młodzież najbardziej boleśnie wyraża poczucie własnej niższości, które z wiekiem przeradza się w reakcję hiperkompensacji. Przejawia się to tym, że szukają oni potwierdzenia siebie nie po stronie swoich możliwości ( gdzie mogą się najbardziej otworzyć), ale gdzie czują swoją niższość. Nieśmiałe i nieśmiałe nastolatki nakładają maskę zarozumiałości, starając się pokazać swoją arogancję, energię i wolę. Ale bardzo często, gdy tylko sytuacja wymaga od nich działania, przechodzą.

Kolejnym słabym ogniwem typu wrażliwego jest postawa innych wokół niego. Są niezwykle wrażliwi na sytuacje, w których stają się obiektem kpin lub podejrzeń lub gdy najmniejszy cień kładzie się na ich reputację.

Typ psychosteniczny

Manifestacje typu psychastenicznego mogą rozpoczynać się zarówno we wczesnym dzieciństwie i charakteryzują się nieśmiałością i lękliwością, jak iw późniejszym okresie objawiającymi się obsesyjnymi lękami ( fobie), a później przez obsesyjne działania ( kompulsje). Fobie, czyli lęki, najczęściej dotyczą obcych, nowych przedmiotów, ciemności, owadów.
Krytycznym okresem w życiu każdego psychostenika jest szkoła podstawowa. To właśnie w tym okresie pojawiają się pierwsze wymagania dotyczące poczucia odpowiedzialności. Takie wymagania przyczyniają się do powstawania psychastenii.

Główne cechy typu psychastenicznego to:

• niezdecydowanie;
• skłonność do rozumowania;
• niespokojna podejrzliwość;
• miłość do introspekcji;
• powstawanie obsesji - obsesyjne lęki i obawy;
• powstawanie kompulsji - obsesyjne działania i rytuały.

Jednak tutaj ważne jest, aby wyraźnie odróżnić niespokojną podejrzliwość nastolatka psychastenicznego od podejrzliwości typów asteno-neurotycznych i wrażliwych. Tak więc neurotyk jest nieodłącznie związany z lękiem o swoje zdrowie ( hipochondria), a nastolatka typu wrażliwego cechuje niepokój o postawę otaczających go osób. Jednak wszystkie lęki i lęki psychastenika są skierowane na możliwą, nawet nieprawdopodobną przyszłość ( futurystyczny fokus). Strach przed przyszłością objawia się takimi myślami, jak „Nieważne, jak straszne i nieodwracalne coś się stanie” lub „Nieważne, jak wydarzy się jakieś nieszczęście” i tak dalej. Jednocześnie realne przeciwności losu, które już się wydarzyły, są znacznie mniej przerażające. Dzieci mają najbardziej wyraźny niepokój o swoją matkę - bez względu na to, jak zachoruje i umrze, nawet jeśli jej zdrowie nie budzi żadnych obaw. Maksymalny strach nasila się, gdy rodzic ( matka lub ojciec) spóźnia się z pracy. W takich momentach dziecko nie znajduje dla siebie miejsca, czasami niepokój może osiągnąć poziom ataków paniki.

Specjalnie wymyślone znaki i rytuały stają się ochroną przed tym lękiem o przyszłość. Na przykład, idąc do szkoły, należy ominąć wszystkie włazy, w żadnym wypadku nie wchodząc na ich osłony. Nie dotykaj klamek przed wejściem do szkoły. Przy następnym alarmie dla matki konieczne jest wypowiedzenie wymyślonego przez siebie zaklęcia. Równolegle z obsesją psychosteniczny nastolatek ma niezdecydowanie. Dowolny, nawet drobny wybór ( wyjście do kina lub wybór soku), może być przedmiotem długich i bolesnych wahań. Jednak po podjęciu decyzji należy ją natychmiast wykonać, ponieważ psychostenicy nie mogą czekać, wykazując skrajną niecierpliwość.

Podobnie jak w przypadku innych typów, można tu zauważyć reakcje nadmiernej kompensacji, w tym przypadku w odniesieniu do ich niezdecydowania. Taka reakcja objawia się w nich przesadną stanowczością w chwilach, gdy wymagana jest rozwaga i ostrożność. To z kolei skutkuje tendencją do introspekcji na temat motywów ich działań i działań.

Typ schizoidalny

Najbardziej znaczącą i bolesną cechą tego typu jest izolacja i izolacja od świata zewnętrznego. Schizoidalne objawy charakteru są wykrywane znacznie wcześniej niż w przypadku innych typów. Dziecko od pierwszych lat woli bawić się samotnie, nie kontaktuje się z rówieśnikami, unika hałaśliwych zabaw. Wyróżnia go chłód i niedziecięca powściągliwość.

Inne cechy typu schizoidalnego to:

• izolacja;
• niemożność nawiązania kontaktów;
• zmniejszona potrzeba komunikacji.

Często takie dzieci wolą towarzystwo dorosłych od swoich rówieśników, czasami długo przysłuchując się ich rozmowom. Najtrudniejszy dla psychopatii schizoidalnej jest okres dojrzewania ( dojrzewanie). W tym okresie wszystkie cechy charakteru wychodzą ze szczególną furią. Bliskość i izolacja są tak uderzające, jak to tylko możliwe, ponieważ samotność w najmniejszym stopniu nie obciąża schizoidalnego nastolatka. Woli żyć we własnym świecie, traktując innych z pogardą.

W końcu niektórzy nastolatkowie czasami próbują nawiązać znajomości i nawiązać jakiekolwiek kontakty. Jednak najczęściej kończy się to niepowodzeniem i rozczarowaniem. W wyniku niepowodzeń często wycofują się jeszcze bardziej w siebie.

Chłód schizoidów tłumaczy się brakiem intuicji ( niezdolność do wnikania w doświadczenia innych ludzi) i brak empatii ( nieumiejętność dzielenia radości lub smutku innej osoby). Na tej podstawie działania schizoidalnego nastolatka mogą być okrutne i nie wynika to z chęci zranienia kogoś, ale z niemożności odczuwania cierpienia innych. Reakcja emancypacji przebiega również w bardzo szczególny sposób. W rodzinie schizoidalne dzieci mogą znosić opiekę, przestrzegać określonej rutyny i reżimu. Ale jednocześnie gwałtownie reagują na wtargnięcie w ich świat zainteresowań i hobby. Również w społeczeństwie są wściekle oburzeni na obowiązujące zasady i przepisy, wyrażając swój protest kpiną. Takie sądy można pielęgnować i realizować w wystąpieniach publicznych przez długi czas.

Pomimo izolacji i izolacji schizoidalne nastolatki mają hobby, które są zwykle jaśniejsze niż inne. Na pierwszym miejscu są hobby intelektualne i estetyczne ( hobby). Najczęściej jest to lektura ściśle wybiórcza. Młodzieży może interesować pewna epoka w historii, może to być ściśle określony gatunek literacki lub określony nurt w filozofii. Co więcej, entuzjazm może nie korelować w żaden sposób ( nie być spokrewnionym) do ich potrzeb. Może to być na przykład zamiłowanie do sanskrytu lub hebrajskiego. Co więcej, nigdy nie jest narażony w przeciwnym razie zostanie to uznane za naruszenie prywatności) i często jest ukryty.
Oprócz hobby intelektualnych odnotowuje się również hobby typu manualno-cielesnego. Może to być gimnastyka, pływanie lub ćwiczenia jogi. Jednocześnie trening łączy się z całkowitym brakiem zainteresowania zespołowymi rozgrywkami sportowymi.

typu epileptoidalnego

Cechą charakterystyczną typu osobowości epileptoidalnej jest skłonność do dysforii – obniżonego nastroju z wybuchami złości.

Inne cechy typu epileptoidalnego to:

• wybuchowość emocjonalna;
• stałe napięcie;
• kognitywny ( psychiczny) lepkość;
• sztywność;
• bezwładność.

Jednocześnie należy zauważyć, że sztywność i bezwład obserwuje się we wszystkich obszarach psychiki - od motoryki i emocjonalności po myślenie. Boleśnie obniżony nastrój dysforia) może trwać kilka dni. Odróżnienie dysforii od zwykłego obniżonego nastroju polega na gniewnym zabarwieniu nastroju, wrzącej irytacji i poszukiwaniu obiektu, na którym można wyładować zło. Z reguły wszystko to kończy się afektem ( emocjonalny) według rang. Niektórzy psychiatrzy porównują takie eksplozje do pęknięcia kotła parowego, który najpierw gotuje się przez długi czas. Przyczyna wybuchu może być przypadkowa i odgrywać rolę ostatniej kropli. W przeciwieństwie do innych typów, u nastolatka z padaczką wyładowania emocjonalne są nie tylko bardzo silne, ale także bardzo długotrwałe.

Pierwsze oznaki psychopatii stwierdza się we wczesnym dzieciństwie. Od najmłodszych lat takie dzieci wyróżniają się ponurym gniewem. Ich dysforia objawia się kaprysami, chęcią celowego nękania innych. Niestety tendencje sadystyczne dają się zauważyć już w młodym wieku – takie dzieci uwielbiają torturować zwierzęta, bić i dokuczać młodszym i słabszym. I robią to wszystko po cichu. Ponadto takie dzieci wyróżniają się dziecinną oszczędnością ubrań i zabawek, a także drobną dokładnością w rzeczach. Na wszelkie próby dotknięcia ich rzeczy reagują niezwykle złośliwą reakcją.

Pełen obraz psychopatii padaczkowej ujawnia się w okresie dojrzewania, począwszy od 12-13 roku życia. Charakteryzuje się głównie wyraźnym afektem ( emocjonalny) wyładowania, które są wynikiem długotrwałej i bolesnej dysforii. W takich kategoriach jest znęcanie się, dotkliwe pobicie, wściekłość i cynizm. Często powód do złości może być mały i nieistotny, ale zawsze dotyczy osobistych zainteresowań nastolatka. W przypływie wściekłości taki nastolatek jest w stanie rzucić pięścią w nieznajomego, uderzyć rodzica w twarz czy zepchnąć malucha ze schodów.

Pociąg do płci przeciwnej budzi się z siłą, ale zawsze jest zabarwiony ponurymi tonami zazdrości. Nigdy nie wybaczają zdrad, zarówno prawdziwych, jak i urojonych, a flirt jest interpretowany jako poważna zdrada.

Reakcja emancypacji przebiega u młodzieży z padaczką bardzo boleśnie. Walka o niepodległość budzi w nich skrajny gniew i mściwość. Nie tyle domagają się wolności i uwolnienia od władzy, ile praw – swojego udziału we własności i bogactwie materialnym. Reakcje namiętności są również niezwykle bolesne dla tego typu osobowości. Prawie każdy ma tendencję hazard, kolekcjonowanie. Bardzo często kieruje nimi instynktowna chęć wzbogacenia się. Hobby to sport, muzyka i śpiew.

Poczucie własnej wartości jest jednostronne. Większość nastolatków tego typu zauważa ich skłonność do ponurego nastroju i przywiązania do zasad, dokładności. Jednak nie rozpoznają swoich osobliwości w relacjach z innymi.

typ histeroidowy

Cechami charakteru histeroidów są egocentryzm, pragnienie ciągłego zwracania uwagi na swoją osobę i podziwu. Ludziom, którzy okazują obojętność, okazują nienawiść.

Inne cechy histerycznego typu osobowości to:

• zwiększona sugestia;
• oszustwo;
• fantazjować;
• teatralność;
• skłonność do rysowania i pozowania;
• brak głębokich szczerych uczuć z wielką ekspresją emocji.

Cechy tego psychotypu kształtują się od najmłodszych lat. Takie dzieci nie tolerują, gdy inni są chwaleni lub gdy poświęca się im uwagę. Szybko mają wszystkiego dość, rzucają zabawkami, a chęć zwrócenia na siebie uwagi jest na pierwszym miejscu. Słuchanie pochwał i oglądanie podziwu staje się ich jedyną potrzebą. Aby to osiągnąć, dzieci maksymalnie wykazują swoje potrzeby artystyczne - czytają wiersze, tańczą, śpiewają. Sukces w nauce zależy od tego, czy są stawiani za przykład dla innych, czy nie.

Aby zwrócić na siebie uwagę, dzieci zaczynają manipulować, wykazują różne demonstracyjne reakcje. Z czasem samobójstwo staje się główną reakcją behawioralną. W tym przypadku rozmawiamy o demonstracji i szantażu samobójczym, a nie o poważnych próbach. Szantaż samobójczy charakteryzuje się bezpiecznymi metodami – nacina się żyły na przedramieniu lub barku, leki dobiera się z domowej apteczki ( cytryna, węgiel aktywny). Są też zawsze zaprojektowane z myślą o widzu – na oczach obecnych podejmowane są próby wyskoczenia z okna lub rzucenia się pod koła transportu. Takie samobójstwo jest zawsze sygnalizowane – pisane są różne pożegnania, składane są tajne wyznania.

Nastolatki mogą obwiniać nieudaną miłość za swoje próby. Jednak po dokładnym zbadaniu okoliczności okazuje się, że to tylko romantyczna zasłona. Jedynym powodem takiego zachowania w typie histeroidów jest zraniona duma i brak uwagi. Samobójcza demonstracja, po której następuje zamieszanie i karetka, daje niemałą satysfakcję egocentryzmowi rozhisteryzowanego nastolatka.

Inną charakterystyczną cechą jest „ucieczka w chorobę” histerycznych nastolatków. Bardzo często przedstawiają tajemnicze choroby, a czasem nawet starają się dostać do szpitala psychiatrycznego. W ten sposób zyskują reputację niezwykłości.

Hobby, w tym alkoholizm czy zażywanie narkotyków, również mają charakter poglądowy. Już w środku wiek dojrzały osobowości histeroidalne zachowują cechy dziecięcej opozycji, naśladownictwa i infantylizmu. Z reguły reakcja opozycji ( negatywizm) przejawia się w utracie nawykowej uwagi i utracie roli idola. Podobna reakcja objawia się tak samo jak w dzieciństwie – popadanie w chorobę, zachowania samobójcze, próby pozbycia się tego, na kogo przeniosła się uwaga. Na przykład, jeśli pojawił się inny członek rodziny ( nowe dziecko, nowy mąż matki), wtedy wszystkie próby będą kierowane w jego kierunku.

W tym momencie nastolatki zaczynają sygnalizować się uzależnieniem od alkoholu lub narkotyków, wychodzeniem i absencją, a czasem nawet kradzieżą. W ten sposób wydają się mówić, aby zwrócić na nich swoją dawną uwagę, w przeciwnym razie zbłądzą.
Zainteresowania tego psychotypu zawsze koncentrują się wokół własnego egocentryzmu. Preferują zespoły, scenę, teatry. Poczucie własnej wartości u nastolatków o tego typu charakterze jest dalekie od obiektywizmu.

Niestabilny typ

Główną cechą tego typu jest chwiejność emocjonalna i niestabilne zachowanie. We wczesnym dzieciństwie takie dzieci wyróżniają się nieposłuszeństwem i niepokojem, ale jednocześnie, w przeciwieństwie do hipertymii, są bardzo tchórzliwe i łatwo posłuszne innym dzieciom. Począwszy od przedszkola z trudem uczą się elementarnych zasad zachowania, a od pierwszych klas szkoły brak jakiejkolwiek chęci do nauki.

Mogą wykonywać zadania i nie uchylać się tylko pod bardzo ścisłym nadzorem. Mają zwiększone pragnienie rozrywki, bezczynności i bezczynności całkowitej. Uciekają z lekcji tylko po to, żeby przejść się ulicą. W swoim wyborze są skrajnie niestabilni i próbują dosłownie wszystkiego – kradną i zaczynają palić będąc jeszcze dziećmi. Szybko dorastając, tracą zainteresowanie dawnymi hobby i nieustannie szukają wrażeń i nowych doznań. Wiąże się z tym także bolesna reakcja emancypacji – młodzież stara się uwolnić od opieki, by oddać się rozrywce. prawdziwa miłość nigdy nie żywią się krewnymi, w tym rodzicami, a ich kłopoty i zmartwienia traktują z obojętnością. Zasadniczo wykorzystują więzi rodzinne jako źródło bogactwa materialnego. Samotni źle się czują, bo nie potrafią się zająć. W rezultacie są stale przyciągani do wszelkiego rodzaju grup nastolatków. Jednak tchórzostwo i brak inicjatywy nie pozwalają labilnemu nastolatkowi zająć w nich miejsca lidera.

Zainteresowania nastolatków koncentrują się głównie wokół hazardu. Te dyscypliny, które wymagają ciężkiej pracy, budzą w nich odrazę. Mogą pracować tylko wtedy, gdy jest to absolutnie konieczne, ale wkrótce wszystko zostaje szybko porzucone. Każda trudność lub groźba kary za niewykonanie pracy wywołuje jedną reakcję behawioralną – ucieczkę. Niestabilne nastolatki nie snują planów, nie marzą o niczym ani o żadnym zawodzie. Zadziwiają całkowitą obojętnością na przyszłość.

Jedną z głównych cech typów niestabilnych jest słaba wola. To właśnie ta cecha może na jakiś czas utrzymać je w uregulowanym reżimie. Mogą się pogodzić tylko wtedy, gdy bezczynność grozi surową karą i nie ma dokąd uciec. Słabym punktem niestabilnych jest brak nadzoru. Samoocena młodzieży daleka jest od obiektywizmu, często młodzież przypisuje sobie pożądane cechy.

Typ konformalny

Cechą charakterystyczną tego typu osobowości jest stała gotowość do posłuszeństwa głosowi większości, stereotypizacja i stereotypizacja, skłonność do konserwatyzmu. Jednak główną stałą cechą jest ich nadmierna zgodność ( zgodność) do znajomego otoczenia. Jednocześnie presja ze strony grupy może być zarówno rzeczywista, jak i wyimaginowana.

Przedstawicielami tego zaakcentowanego typu są ludzie ze swojego otoczenia. Ich główną zasadą jest myśleć jak wszyscy inni i zachowywać się jak wszyscy inni. Chęć dołączenia do większości czyni z nich naśladowców we wszystkim – od ubioru i wyposażenia domu po punkty światopoglądowe. Nawet w dzieciństwie jest to szczególnie widoczne przy wyborze ubrań, przyborów szkolnych, hobby. Jeśli w społeczeństwie pojawi się coś nowego ( np. styl), to początkowo przedstawiciele typu konformalnego gwałtownie wszystko odrzucają. Ale gdy tylko nowy trend napływa do społeczeństwa, na przykład sami ubierają się w te same ubrania lub słuchają tej samej muzyki, co wszyscy inni.

Ze względu na pragnienie bycia w zgodzie z otoczeniem, uległe nastolatki nie mogą się oprzeć niczemu. Są więc kopią swojego mikrośrodowiska. W dobrym środowisku pochłaniają całe dobro, w złym – wszystkie złe zwyczaje i przyzwyczajenia. Dość często tacy nastolatkowie mogą wypić za dużo dla firmy lub mogą być zamieszani w przestępstwa grupowe.

Swój sukces zawodowy zawdzięczają w dużej mierze dwóm cechom – brakowi inicjatywy i krytycyzmu. Potrafią ciężko pracować, o ile praca nie wymaga stałej osobistej inicjatywy. Lubią nawet bardzo stresującą pracę, jeśli jest jasno uregulowana. Są też wyjątkowo bezkrytyczne. Wszystko, co mówi ich otoczenie, staje się dla nich prawdą. Młodzież nie jest skłonna do zmiany swojej grupy i wyboru czego instytucja edukacyjna, gdzie idzie większość towarzyszy. Pozbawieni inicjatywy konformiści często dają się wciągnąć w przestępstwa grupowe. Dlatego najpoważniejszym urazem psychicznym jest dla nich wydalenie z grupy. Emancypacja jest słabo wyrażona, a hobby determinowane przez środowisko nastolatka i ówczesną modę.

Pośrednie typy akcentowania

Oprócz typów opisanych powyżej klasyfikacja Lichko wyróżnia również typy pośrednie i amalgamatowe, które stanowią ponad połowę wszystkich przypadków akcentowania. Są to kombinacje różnych rodzajów akcentów między sobą. Jednocześnie cechy niektórych typów są ze sobą łączone dość często, podczas gdy inne - prawie nigdy.

Typy pośrednie obejmują typy labilno-cykloidalne i konformalnie hipertymiczne, a także kombinacje typu labilnego z typami asteno-neurotycznymi i wrażliwymi. Powstawanie typów pośrednich wynika ze specyfiki rozwoju we wczesnym okresie, czynników wychowawczych, a przede wszystkim czynników genetycznych.

Pośrednie typy akcentowane to:

• wrażliwa na schizoidalność;
• schizoidalno-psychasteniczny;
• schizoidalno-epileptoidalny;
• histeroid-epileptoidalny;
• nietrwały cykloidalny;
• konformalnie hipertymiczny.

Typ amalgamatu jest również odmianą typu mieszanego, który powstaje w wyniku rozwarstwienia cech jednego typu na rdzeniu drugiego w wyniku niewłaściwego wychowania lub innych czynników.

Opcje typów amalgamatu to:

• niestabilny schizoidalny;
• niestabilny epileptoidalnie;
• niestabilny histeroidowo;
• konformalnie niestabilny.

Klasyfikacja charakteru akcentowanego według Leonharda

Leonhard wyróżnił dwanaście rodzajów akcentów osobowości. Cztery typy są bezpośrednio związane z akcentowaniem charakteru, sześć innych odnosi się do akcentowania temperamentu, a dwa kolejne z akcentowaniem osobowości.

Wyróżnia się następujące warianty akcentowania postaci według Leonharda:

• wskazujący;
• pedantyczny;
• zablokowany;
• pobudliwy.

zablokowany typ

Jest to trwały i uparty typ charakteru, który opiera się zmianom i charakteryzuje się zwiększoną zarozumiałością i egoizmem, jednostronnymi interesami. Osoby o typie utknięcia charakteryzują się silnym poczuciem niesprawiedliwości, w wyniku czego są bardzo nieufne i przez długi czas przeżywają te same emocje. Podstawą zakleszczonego typu akcentowania osobowości jest patologiczna trwałość afektu ( emocje).

Każda niesprawiedliwość może wywołać silną i gwałtowną reakcję. Jednak emocje opadają po tym, jak osoba „dała upust uczuciom”. Gniew również bardzo szybko ustępuje, zwłaszcza gdy sprawca może zostać ukarany. Jeśli emocjonalna eksplozja nie miała miejsca, afekt trwa znacznie wolniej. W przypadkach, gdy utknięta osoba nie była w stanie odpowiedzieć ani słowem, ani czynem, wewnętrzne napięcie może się przeciągać. Jednocześnie wystarczy wrócić myślami do tego, co się stało, bo wszystkie emocje ożywają i szykuje się nowa eksplozja. Tak więc afekt u takiej osoby będzie trwał aż do całkowitego zaniku wewnętrznych doświadczeń.

Takie zacięcia są najbardziej widoczne, gdy mają wpływ na osobiste interesy osobowości akcentowanej. A eksplozja staje się odpowiedzią na zranioną dumę i zranioną dumę. W takim przypadku obiektywna szkoda moralna może być znikoma. Ponieważ nigdy nie zapomina się o zniewadze osobistych interesów, utknięte osoby są uważane za ludzi mściwych i mściwych. Ponadto są niezwykle wrażliwe, boleśnie drażliwe i łatwo podatne na zranienie.

Podobnie psychotypy takie reagują na niesprawiedliwość społeczną. Dlatego wśród nich często są bojownicy o sprawiedliwość obywatelską i wolność.
Cechy utknięcia pojawiają się również w przypadku porażki jednostki, ponieważ ambicja jest u takich osób bardzo jasna. W rezultacie wykazują arogancję i arogancję.

Typ pedantyczny

U osób typu pedantycznego mechanizmy represji działają bardzo słabo. Wyróżniają się przestrzeganiem określonego porządku, ukształtowanymi nawykami i opierają się wszelkim zmianom. Przywiązują również dużą wagę do zewnętrznej strony obudowy i drobiazgów, a także wymagają tego samego od innych.

Osoby pedantyczne są niezwykle powolne w podejmowaniu decyzji, wszystkie sprawy traktują poważnie, zarówno w pracy, jak iw domu. W swoich dyskusjach pedanci mogą doprowadzić innych do szału. Ludzie z otoczenia postrzegają skrupulatność i pedanterię jako banalną nudę.

Główną cechą tej postaci jest całkowita sztywność, która determinuje niechęć do jakichkolwiek zmian. Również ze względu na słabe mechanizmy przemieszczania ( lub ich całkowity brak.) zdarzenia traumatyczne przeżywane są przez pedantów bardzo długo. Nieumiejętność wyparcia traumy z pamięci powoduje, że pedanci wciąż do niej wracają. To wszystko prowadzi do jeszcze większego niezdecydowania i niemożności szybkiego reagowania. Typ pedantyczny jest z natury niekonfliktowy, ale bardzo silnie reaguje na naruszenia ustalonego porządku.

Inne cechy osobowości pedantycznej to:

• punktualność;
• sumienność;
• dokładność;
• skup się na wysokiej jakości;
• niezdecydowanie.

pobudliwy typ

Pobudliwy typ zaakcentowanej osobowości charakteryzuje się zwiększoną impulsywnością, słabą kontrolą popędów i impulsów, irytacją i uporem. W stanie pobudzenia emocjonalnego tacy ludzie nie panują nad sobą.

Główną cechą jest instynktowność - chęć zaspokojenia swoich potrzeb i pragnień w tej właśnie chwili. Taką pobudliwość bardzo trudno wygasić, dlatego osoby o tym psychotypie są często dość drażliwe i nietolerancyjne wobec innych. W chwili podniecenia nie myślą o konsekwencjach, słabo oceniają to, co się dzieje, zaprzeczają wszelkiej krytyce.

Impulsywność o charakterze patologicznym występuje we wszystkich sferach życia, w tym w skłonnościach. Osoby takie jedzą i piją wszystko pod rząd, są impulsywne i rozwiązłe w sferze seksualnej. Większość z nich staje się chronicznymi alkoholikami. Nie myślą o niebezpieczeństwie i konsekwencjach dla siebie i dla siebie życie rodzinne. Wśród chronicznych alkoholików można znaleźć wiele pobudliwych osobowości. Rozwiązłość w stosunkach seksualnych prowadzi do tego, że osoby takie mają wiele nieślubnych dzieci w młodym wieku, zarówno kobiet, jak i mężczyzn. Wiele z nich może wejść na ścieżkę prostytucji.

Typ pobudliwy jest pod wieloma względami podobny do psychopatii epileptycznej. Przejawia się to w ciężkości myślenia, powolności procesów myślowych i trudnym postrzeganiu myśli innych ludzi. Stan ciągłego pobudzenia emocjonalnego prowokuje wiele konfliktów. W rezultacie tacy ludzie często nie zakorzeniają się w żadnym zespole. Sytuację pogarsza również fakt, że niektórzy z nich popierają swoje zdanie nie tylko okrzykami i wszelkiego rodzaju demonstracjami, ale także pięściami. Ponadto tacy ludzie charakteryzują się destrukcyjnym zachowaniem - niszczeniem przedmiotów, tłuczeniem szkła i tym podobnymi.

Typ demonstracyjny

Ten typ zaakcentowanego charakteru wyróżnia się wyraźnym zachowaniem demonstracyjnym, przemyślanym kunsztem, a także emocjonalnością i ruchliwością. Dzieci tego typu wyróżniają się fantazją i pewnym stopniem oszustwa. Co więcej, nie kłamią ze złego, ale w ten sposób próbują tylko upiększyć się w oczach innych.

Gdy dorastają, nadal fantazjują, używając oszustwa, aby zwrócić na siebie uwagę. Wyjaśnia to fakt, że wypowiedziane słowa wydają im się w tej chwili prawdą. Wiąże się z tym kolejna cecha charakteru - umiejętność zapomnienia tego, czego dana osoba nie chce pamiętać.
Typ demonstracyjny charakteryzuje się ciągłym pragnieniem bycia w centrum uwagi. Aby zwrócić na siebie uwagę, tacy ludzie bardzo szybko przystosowują się do nowego środowiska. Tak więc typ demonstracyjny wyróżnia się ruchliwością, a jednocześnie niestałością.

Ze względu na swoją oryginalność w myśleniu i działaniu osoby demonstracyjne mogą pociągnąć za sobą innych. Jednocześnie często skupiają się na sobie, co może ludzi zniechęcić.

Inne rodzaje akcentów Leonharda to:

• Akcent hipertymiczny. To jest bardzo aktywni ludzie które charakteryzują się towarzyskością i niepokojem. W komunikacji z nimi przeważają gesty, aktywna mimika i inne niewerbalne środki komunikacji.
• Zniekształcone akcentowanie. W przeciwieństwie do poprzedniego typu, są to poważni ludzie, którzy często popadają w depresję. Cechuje ich milczenie, pesymizm i niska samoocena. Z reguły są to domownicy.
• Niespokojny akcent. Ten typ charakteryzuje się nieśmiałością, lękliwością i zwątpieniem. Martwią się różnymi lękami, boleśnie przeżywają kłopoty. Także z młodym wieku wyróżniają się odpowiedzialnością, taktem, obdarzonymi wysokimi walorami moralnymi.
• wzniosły akcent. Różni się towarzyskością, egzaltacją i altruizmem. Nie przeszkadza to jednak takim osobom w szybkim popadaniu w stany depresyjne.
• Akcent emocjonalny. Ten typ charakteryzuje się zwiększoną empatią - zwiększonym poczuciem wzajemnego połączenia i współczucia dla innych ludzi.
• Akcentowanie cyklotypowe. Ten typ wyróżnia się kombinacją cech hipertymicznych i dystymicznych, które pojawiają się naprzemiennie.

Psychopatie i akcenty charakteru u nastolatków

Według radzieckiego psychiatry Gannushkina ( jeden z głównych badaczy psychopatii), psychopatia nazywana jest trwałymi anomaliami charakteru, które determinują cały wygląd psychiczny jednostki. Anomalie te nie ulegają zmianom w ciągu życia i jednocześnie uniemożliwiają jednostce przystosowanie się do środowiska.

Kryteria diagnostyczne psychopatii to:

• całość;
• opór;
• naruszenie przystosowania społecznego.

Powyższe kryteria służą również jako kryteria diagnostyczne zespołu psychopatycznego u młodzieży. Całość oznacza, że ​​\u200b\u200bpatologiczne cechy charakteru manifestują się wszędzie - w rodzinie, w szkole, z rówieśnikami, w nauce i wypoczynku, w pracy i rozrywce. Stabilność odzwierciedla niezmienność tych cech. Jednocześnie należy wziąć pod uwagę, że stabilność cech patologicznych nastolatka jest względna. Wyjaśnia to fakt, że każdy rodzaj psychopatii ma swój własny wiek formacji. Na przykład cechy schizoidalne pojawiają się nawet w dzieciństwie, podczas gdy typ niestabilny kwitnie w okresie dojrzewania ( dojrzewanie). Istnieją również pewne wzorce w transformacji typów postaci. Wraz z początkiem okresu dojrzewania obserwowane wcześniej cechy hipertymii mogą zostać zastąpione cykloidyzmem.

Pomimo faktu, że stopień anomalii charakteru jest trudny do oszacowania, psychologowie i psychiatrzy nadal rozróżniają stopnie akcentowania. Te stopnie są oparte na pewnych wskaźnikach.

Wskaźnikami wpływającymi na nasilenie psychopatii są:

• ciężkość, czas trwania i częstotliwość dekompensacji ( awarie), fazy;
• nasilenie zaburzeń zachowania społecznego;
• stopień społecznego ( praca, rodzina) nieprzystosowanie;
• stopień samooceny ( krytycyzm psychopaty wobec własnej osoby).

Na tej podstawie warunkowo wyróżnia się trzy stopnie nasilenia psychopatii i dwa stopnie akcentowania charakteru. Podczas każdego rodzaju wyróżnia się okresy kompensacji ( kiedy osobowość jest mniej lub bardziej przystosowana) i dekompensacja ( okresy zaostrzeń lub załamań).

Ciężka psychopatia

Charakteryzuje się tym, że kompensacyjne ( ochronny) mechanizmy nie są rozwinięte, a jeśli są obecne, to są bardzo słabo wyrażone. W okresie zaostrzenia obserwuje się bardzo ciężkie psychozy, dysforię i depresję. Naruszenia postępowania osiągają poziom przestępstw i samobójstw. Istnieje również stałe i znaczne niedostosowanie społeczne, i to nawet u dzieci. Młodzież wcześnie opuszcza szkołę Szkoła Podstawowa, prawie nigdy nie pracują, z wyjątkiem pracy przymusowej. U dorosłych ujawnia się całkowita niezdolność do utrzymania relacji rodzinnych i przyjacielskich.

Wyraźny stopień psychopatii

Charakteryzuje się tym, że istnieją mechanizmy kompensacyjne, ale są one niestabilne i krótkotrwałe. Przyczyna dekompensacji ( zaostrzenie) mogą służyć jako najbardziej nieistotne momenty. Praca lub nauka ma charakter przerywany - czasem się spieszy, a potem znowu się zaczyna. Istniejące zdolności zawsze pozostają niezrealizowane. Konflikty są stale obecne w rodzinie lub zespole zawodowym, a relacje z ludźmi charakteryzują się patologicznym uzależnieniem. Krytyczność dla własnego państwa ( samoocena) jest niestabilny.

Umiarkowany stopień psychopatii

Charakteryzuje się wyraźnymi mechanizmami kompensacyjnymi, w wyniku których rzadko rejestruje się zaostrzenia. Załamania są zwykle krótkotrwałe, a ich intensywność jest proporcjonalna do ciężkości urazu. Okres dekompensacji objawia się zaostrzeniem cech patologicznych lub zaburzeniami zachowania, ale nie osiąga poziomu psychozy. Adaptacja społeczna jest obecna, ale zmniejszona lub ograniczona. Pomimo obecności cech patologicznych można utrzymać aktywność produkcyjną. Co więcej, czasami wybitne wyniki można osiągnąć w wielu różnych obszarach.
Relacje z bliskimi osobami charakteryzują się dysharmonią, częstymi konfliktami i patologicznym przywiązaniem.

Rozwój psychopatyczny i psychopatia marginalna

Zdarza się, że w powstawaniu psychopatii decydującym czynnikiem jest niekorzystne oddziaływanie środowiska. Taka psychopatia jest również nazywana socjopatią lub psychopatią marginalną. Liczne badania w tej dziedzinie wykazały, że trudna młodzież stanowi nie więcej niż 55 procent wszystkich nuklearnych ( prawdziwe) psychopatia. Udział pozostałych odpowiada za rozwój psychopatyczny.

W diagnostyce tej anomalii charakteru ważne jest nie tylko określenie głównych uwydatnionych cech, ale także stwierdzenie szkodliwego wpływu środowiska. Często jest to błędne wadliwy) wychowanie.

Najczęstsze typy wadliwego rodzicielstwa, które wpływają na powstawanie psychopatii to:

• Hipoprotekcja. Ten rodzaj wadliwego wychowania charakteryzuje się brakiem troski i kontroli nad zachowaniem. Jednocześnie hipoprotekcja nie ogranicza się do zaspokojenia podstawowych potrzeb, czyli dzieci nie chodzą nagie i głodne. Zasadniczo dotyczy to braku uwagi, troski i prawdziwego zainteresowania rodziców sprawami nastolatka. Hipoprotekcja może być również ukryta, gdy wydaje się, że kontrola nad zachowaniem nastolatka jest przeprowadzana, ale w rzeczywistości jest to tylko formalizm. Ten typ wychowania jest szczególnie niebezpieczny, gdy jest akcentowany przez typy niestabilne i konformalne. W efekcie nastolatki odnajdują się w aspołecznych firmach i szybko przyjmują zły tryb życia. Również brak opieki jest bardzo szkodliwy w przypadku akcentowania hipertymicznego, epileptoidalnego i schizoidalnego.
• Dominująca nadopiekuńczość. Ten typ wadliwego rodzicielstwa charakteryzuje się nadopiekuńczością, małostkową kontrolą, a nawet inwigilacją. Taka stała kontrola przeradza się w cały system stałych zakazów. Z kolei ciągłe zakazy i niemożność samodzielnego podejmowania choćby drobnych decyzji dezorientują nastolatka. Bardzo często u dzieci i młodzieży powstaje następny układ wartości – z dorosłymi wszystko jest dla niego niemożliwe, ale z rówieśnikami wszystko jest możliwe. Ten rodzaj wychowania nie pozwala nastolatkowi analizować własnych działań i uczyć się samodzielności. Ponadto tłumione jest poczucie odpowiedzialności i powinności, nastolatek przestaje być odpowiedzialny za własne czyny. Hiperprotekcja jest najbardziej niebezpieczna dla hipertymicznych nastolatków, ponieważ prowadzi do gwałtownego wzrostu reakcji emancypacyjnej. Nastolatki, a nawet dzieci, buntują się przeciwko uciskowi w najbardziej agresywny sposób.
• Odrzucenie emocjonalne. Charakteryzuje się chłodem emocjonalnym, brakiem troski i przywiązania. Przy tego rodzaju wadliwym rodzicielstwie dziecko lub nastolatek stale czuje się obciążony i że jest ciężarem w życiu swoich rodziców. Często takie wadliwe rodzicielstwo odbywa się w ramach ukrytego emocjonalnego odrzucenia ze strony rodziców, kiedy nie dostrzegają prawdziwych trudności z synem lub córką. Podobno zdrowy rozsądek tłumi w nich to odrzucanie dzieci jako niegodnych. Czasami takie odrzucenie przeradza się w reakcję hiperkompensacji w postaci podkreślonej troski i przesadnej uwagi. Jednak taka fałszywa postawa jest dobrze odczuwana przez dziecko, a zwłaszcza nastolatka. Schizoidalny nastolatek reaguje na taką nieszczerość, zamykając się w sobie, wznosząc jeszcze większy mur między sobą a rodziną. Typ niestabilny śpieszy się do szukania ujścia w towarzystwie przyjaciół.
• warunków toksycznych relacji. Ten rodzaj wadliwego wychowania przejawia się jawnymi i surowymi represjami za drobne przewinienia. Jednocześnie bardzo często dziecko jest po prostu „odrywane od zła”. Jednak nadużycia w związkach nie ograniczają się do dziecka lub nastolatka. Podobna ciężka i surowa atmosfera dominuje w całym środowisku. Bardzo często brutalne represje są ukryte przed wścibskimi oczami, a rodzina wygląda na „zdrową”. Edukacja w warunkach okrutnych związków jest bardzo niebezpieczna dla typów epileptoidalnych i konforemnych. W takim przypadku istnieje duże ryzyko rozwoju psychopatycznego. Jednak obojętność psychiczna i bicie odbijają się w niezdrowy sposób na innych typach osobowości. W takich rodzinach największe ryzyko rozwoju psychopatii.

Diagnoza akcentów charakteru i psychopatii

Różne kwestionariusze i testy służą do diagnozowania zaakcentowanych osobowości. Najbardziej uniwersalnym i najbardziej znanym jest test MMPI - wielowymiarowy kwestionariusz osobowości Minnesoty. Zawiera 550 pytań ( wersja skrócona 71) i 11 skal, w tym 3 oceniające. Nazywa się je oceniającymi, ponieważ mierzą szczerość podmiotu i stopień wiarygodności wyników. Pozostałe 9 skal jest podstawowych. Skale te oceniają cechy osobowości i określają jej typ.

Charakterystyka skal bazowych w teście MMPI przedstawia się następująco:

• pierwsza skala ( skala hipochondrii) mierzy cechy typu osobowości asteno-neurotycznej;
• druga skala ( skala depresji) wskazuje na hipotymiczny typ osobowości;
• trzecia skala ( skala histerii) przeznaczony do identyfikacji osób podatnych na neurotyczne reakcje konwersyjne ( histeryczny) rodzaj;
• czwarta skala ( skala psychopatii) - diagnozuje socjopatyczny typ osobowości;
• piąta skala- nie służy do diagnozowania typu osobowości, ale służy do określenia cech osobowości męskiej lub żeńskiej ( narzucone przez społeczeństwo);
• szósta skala ( skala paranoi) charakteryzuje drażliwość i diagnozuje typ paranoiczny;
• skala siódma ( lęk i psychoza) przeznaczony jest do diagnozy lękowego i podejrzliwego typu osobowości;
• ósma skala ( Skala schizofrenii i autyzmu) określa stopień wyobcowania emocjonalnego, wskazuje typ schizoidalny i spektrum autyzmu;
• dziewiąta skala ( skala hipomanii) wskazuje na hipertymiczny typ osobowości.

Do testu dołączony jest formularz, w którym zapisywane są odpowiedzi osoby badanej. Jeśli podmiot zgadza się ze stwierdzeniem, to w komórce naprzeciwko pytania umieszcza znak „+” ( prawidłowy), jeśli się nie zgadzasz, to znak „-” ( źle). Na odwrocie swoich odpowiedzi eksperymentator ( psycholog, psychoterapeuta) buduje profil osobowościowy badanego z uwzględnieniem wartości skali korekcyjnej.

Oprócz testu MMPI w diagnostyce akcentowania i psychopatii stosuje się kwestionariusz Cattella i test Schmisheka. Pierwszy kwestionariusz jest powszechnie stosowaną metodą oceny indywidualnych cech osoby i ma na celu opisanie relacji indywidualno-osobowych. Test Schmisheka koncentruje się na diagnozowaniu akcentowania według Leonharda.

Test Schmisheka do diagnozowania typu akcentowania wg Leonharda

Kwestionariusz Shmisheka to kwestionariusz osobowości, który ma na celu zdiagnozowanie typu akcentowania osobowości według Leonharda. Test składa się z 97 pytań ( jest też wersja skrócona), na które należy odpowiedzieć „tak” lub „nie”. Następnie liczbę odpowiedzi pasujących do klucza mnoży się przez wartość współczynnika odpowiadającego każdemu rodzajowi akcentowania. Jeśli wynikowa liczba jest większa niż 18, oznacza to nasilenie tego rodzaju akcentowania, podczas gdy maksymalny wskaźnik wynosi 24 punkty.

Istnieją dwie wersje tej techniki - dla dorosłych i dla dzieci.
Składają się z tej samej liczby pytań iw związku z tym mają te same rodzaje akcentów. Różnica polega na brzmieniu pytań, tzn. wersja dla dzieci zawiera pytania przystosowane dla dzieci, wersja dla dorosłych – dla dorosłych. Podstawy teoretyczne obie opcje to teoria osobowości akcentowanych, zgodnie z którą wszystkie cechy osobowości dzielą się na podstawowe i dodatkowe. Główne cechy są rdzeniem osobowości, określają charakter osoby.

Psycholog. Co to za lekarz? Kursy psychologiczne. Psycholog kliniczny. Praca psychologa. Psycholog dziecięcy i rodzinny. Na konsultacji z psychologiem

Aby zrozumieć, co należy rozumieć przez akcentowanie postaci, należy przeanalizować pojęcie „charakteru”. W psychologii termin ten rozumiany jest jako zespół (lub zespół) najbardziej trwałych cech osoby, które odciskają piętno na całym życiu człowieka i określają jego stosunek do ludzi, do siebie samego i do biznesu. Charakter znajduje swoje przejawy zarówno w działalności człowieka, jak iw jego kontaktach międzyludzkich, i oczywiście nadaje swojemu zachowaniu osobliwy, charakterystyczny tylko dla niego odcień.

Sam termin charakter został zaproponowany Teofrast, który jako pierwszy podał szeroki opis 31 typu ludzkiego charakteru ( czytać o), wśród których wyróżniał nudne, chełpliwe, nieszczere, gadatliwe itp. Później wielu różne klasyfikacje charakter, ale wszystkie zostały zbudowane na podstawie typowych cech charakterystycznych dla określonej grupy ludzi. Ale są chwile, kiedy typowe cechy charakter manifestują się bardziej wyraziście i osobliwie, co czyni je wyjątkowymi i oryginalnymi. Czasami cechy te mogą się „wyostrzyć”, a najczęściej pojawiają się spontanicznie, pod wpływem określonych czynników i w odpowiednich warunkach. Takie wyostrzenie (a raczej intensywność cech) w psychologii nazywa się akcentowaniem charakteru.

Pojęcie akcentowania charakteru: definicja, istota i surowość

akcentowanie postaci- nadmierne nasilenie (lub wzmocnienie) indywidualnych cech charakteru człowieka, które podkreśla oryginalność reakcji człowieka na czynniki wpływające lub określoną sytuację. Na przykład lęk jako cecha charakteru w swoim zwykłym stopniu manifestacji znajduje odzwierciedlenie w zachowaniu większości ludzi, którzy znajdują się w sytuacjach nadzwyczajnych. Ale jeśli lęk nabierze cech akcentowania charakteru osobowości, wówczas zachowanie i działania danej osoby będą wyróżniać się przewagą nieadekwatnego niepokoju i nerwowości. Takie przejawy cech są niejako na granicy normy i patologii, ale pod wpływem czynników negatywnych pewne akcenty mogą przekształcić się w psychopatię lub inne odchylenia w aktywności umysłowej człowieka.

Tak więc akcentowanie cech ludzkiego charakteru ( na pasie od łac. accexus oznacza stres, wzmocnienie) z natury rzeczy nie wykraczają poza granice normy, ale w niektórych sytuacjach dość często uniemożliwiają budowanie normalnych relacji z innymi ludźmi. Wynika to z faktu, że każdy rodzaj akcentowania ma swoją „piętę achillesową” (najbardziej wrażliwy punkt) i najczęściej spada na niego wpływ czynników negatywnych (lub traumatycznej sytuacji), co w przyszłości może doprowadzić do zaburzeń psychicznych. zaburzenia i niewłaściwe zachowanie osoby. Ale konieczne jest wyjaśnienie, że same akcenty nie są zaburzenia psychiczne lub naruszeń, chociaż w aktualnej Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób (rewizja 10) wszystkie akcenty są taktowne i są ujęte w 21 klasie / poz. Z73 jako problem, który wiąże się z pewnymi trudnościami w utrzymaniu normalnego stylu życia danej osoby.

Pomimo faktu, że zaakcentowanie pewnych cech charakteru, pod względem ich siły i cech manifestacji, dość często wykracza poza granice normalnego zachowania człowieka, to jednak nie można ich samych w sobie przypisać objawom patologicznym. Trzeba jednak pamiętać, że pod wpływem trudnych okoliczności życiowych, czynników traumatycznych i innych czynników drażniących, niszczących psychikę człowieka, nasilają się przejawy akcentowania i wzrasta częstotliwość ich powtórzeń. A to może prowadzić do różnych reakcji nerwicowych i histerycznych.

Samo koncepcja „akcentowania charakteru” został wprowadzony przez niemieckiego psychiatrę Karola Leonharda(a raczej użył terminów „zaakcentowana osobowość” i „zaakcentowana cecha osobowości”). Jest także właścicielem pierwszej próby ich klasyfikacji (został przedstawiony środowisku naukowemu w drugiej połowie ubiegłego wieku). Od tego czasu termin został wyjaśniony. AE Liczko, który pod akcentami rozumiał skrajne warianty normy charakteru, gdy niektóre jego cechy są nadmiernie wzmocnione. Zdaniem naukowca obserwuje się w tym przypadku selektywną podatność, która jest związana z pewnymi wpływami psychogennymi (nawet w przypadku dobrej i wysokiej odporności). AE Lichko podkreślił, że niezależnie od tego, że jakiekolwiek akcentowanie, choć jest opcją skrajną, to nadal jest normą, a zatem nie może być przedstawiane jako diagnoza psychiatryczna.

Stopień nasilenia akcentów

Andriej Liczko wyróżnił dwa stopnie manifestacji cech uwydatnionych, a mianowicie: wyraźny (obecność wyraźnie określonych cech określonego typu akcentowanego) i ukryty (w normalnych warunkach cechy określonego typu pojawiają się bardzo słabo lub wcale nie są widoczne). ). Poniższa tabela pokazuje więcej szczegółowy opis te stopnie.

Stopnie nasilenia akcentów

Powaga	Opcje norm	Osobliwości
wyraźny	skrajny	Zaakcentowane cechy są dobrze wyrażone i pojawiają się przez całe indywidualne życie człowieka. Cechy zaakcentowane są najczęściej dobrze kompensowane (nawet jeśli nie ma urazu psychicznego), ale niedostosowanie można zaobserwować w okresie dojrzewania.
ukryty	normalna	Akcenty znajdują swoje przejawy najczęściej z powodu urazu psychicznego lub pod wpływem traumatycznej sytuacji. Zasadniczo zaakcentowane cechy nie prowadzą do naruszenia adaptacji (czasami możliwe jest krótkotrwałe niedostosowanie).

Dynamika akcentowania charakteru osobowości

W psychologii niestety dzisiaj problemy związane z rozwojem i dynamiką akcentów nie zostały jeszcze wystarczająco zbadane. Najbardziej znaczący wkład w rozwój tego zagadnienia wniósł A.E. Lichko, który zwrócił uwagę na następujące zjawiska w dynamice typów akcentów (etapowo):

• powstawanie akcentów i wyostrzanie ich cech u osoby (dzieje się to w okresie dojrzewania), a później można je wygładzić i skompensować (oczywiste akcenty są zastępowane ukrytymi);
• z ukrytymi akcentami cechy określonego typu akcentowanego ujawniają się pod wpływem czynników psychotraumatycznych (uderzenie zadawane jest w najbardziej wrażliwe miejsce, czyli tam, gdzie jest najmniejszy opór);
• na tle pewnego akcentu występują pewne naruszenia i odchylenia (zachowanie dewiacyjne, nerwica, ostra reakcja afektywna itp.);
• rodzaje akcentów ulegają pewnym przeobrażeniom pod wpływem środowiska lub w wyniku mechanizmów ustanowionych konstytucyjnie;
• ma miejsce kształtowanie się psychopatii nabytej (podstawą były akcenty, tworzące podatność selektywną na niekorzystne działanie czynników zewnętrznych).

Typologia akcentów znakowych

Gdy tylko naukowcy zwrócili uwagę na cechy manifestacji charakteru danej osoby i obecność pewnych podobieństw, natychmiast zaczęły pojawiać się ich różne typologie i klasyfikacje. W ubiegłym stuleciu naukowe poszukiwania psychologów koncentrowały się na cechach manifestacji akcentów - tak pojawiła się pierwsza typologia akcentów charakteru w psychologii, którą zaproponował już w 1968 roku Karl Leonhard. Jego typologia zyskała dużą popularność, ale jeszcze bardziej popularna stała się klasyfikacja typów akcentów opracowana przez Andrieja Lichko, który przy jej tworzeniu oparł się na pracach K. Leonharda i P. Gannushkina (opracował klasyfikację psychopatii). Każda z tych klasyfikacji ma na celu opisanie pewnych typów akcentowania charakteru, z których niektóre (zarówno w typologii Leonharda, jak iw typologii Lichki) mają wspólne cechy ich przejawów.

Akcenty postaci wg Leonharda

K. Leonhard podzielił swoją klasyfikację akcentów charakteru na trzy grupy, które wyróżnił w zależności od pochodzenia akcentów, a raczej miejsca ich umiejscowienia (związanego z temperamentem, charakterem lub poziomem osobistym). W sumie K. Leonhard wyróżnił 12 typów i podzielił je następująco:

• temperament (formacja naturalna) obejmował typy hipertymiczne, dystymiczne, afektywno-labilne, afektywnie egzaltowane, lękowe i emotywne;
• charakterowi (wychowanie uwarunkowane społecznie) naukowiec przypisał typy demonstracyjne, pedantyczne, utknięte i pobudliwe;
• do poziomu osobistego należały dwa typy - ekstra- i introwertyk.

Akcenty postaci wg Leonharda

Rodzaj	Charakterystyka
hipertymiczny	optymistyczny, aktywny, zorientowany na szczęście; jest chęć działania, potrzeba przeżyć
dystymiczny	powolny (zahamowany), cichy, skupiony na porażce; charakteryzuje się nadmiernym naciskiem na przejawy etyczne, częstymi lękami i różnymi doświadczeniami, wzmożonym poczuciem sprawiedliwości
labilny afektywnie	zorientowanych na standardy obserwuje się cechy kompensacyjne (wzajemne).
afektywnie wywyższony	emocjonalny (chęć wzniesienia uczuć i kultu różnych emocji), pobudliwy, natchniony, kontaktowy
niespokojny	nieśmiały, nieśmiały (lękliwy), uległy, zdezorientowany, bezkontaktowy, niepewny siebie, wykonawczy, przyjacielski, samokrytyczny
emocjonalny	miękki, wrażliwy, wrażliwy, bojaźliwy, wykonawczy, sympatyczny (skłonność do współczucia)
wskazujący	pewny siebie, chełpliwy, zwinny, ambitny, próżny, lekki, podstępny; skupiony na swoim „ja” (jest standardem)
pedantyczny	niezdecydowanie, brak konfliktów i sumienność: obserwuje się hipochondrię; często pojawia się obawa, że ​​własne „ja” nie odpowiada ideałom
zablokowany	podejrzliwy, drażliwy, odpowiedzialny, zarozumiały, uparty, konfliktowy; podlegający zazdrości; są przejścia od uniesienia do rozpaczy
pobudliwy	porywczy, pedantyczny, twardy na wzlotach, skupia się przede wszystkim na instynkcie
ekstrawertyczne	kontaktowy, towarzyski, otwarty, bezkonfliktowy, frywolny, spontaniczność
zamknięty w sobie	bezkontaktowy, zamknięty, cichy, powściągliwy, pryncypialny, uparty

Swoją typologię akcentów K. Leonhard opracował na podstawie oceny komunikacji interpersonalnej między ludźmi. Jego klasyfikacja skupia się głównie na osobach już dorosłych. W oparciu o koncepcję Leonharda opracowano kwestionariusz charakterologiczny, którego autorem jest H. Shmishek. Ten kwestionariusz pozwala określić dominujący typ akcentowania u danej osoby.

Typy akcentowania charakteru Shmisheka to: hipertymiczny, lękowo-lękliwy, dystymiczny, pedantyczny, pobudliwy, emocjonalny, zatrzymany, demonstracyjny, cyklomityczny i afektywno-wzniosły. W kwestionariuszu Shmishek charakterystyka tych typów jest przedstawiona według klasyfikacji Leonharda.

Akcenty postaci według Lichko

Podstawa klasyfikacji A. Liczko akcenty charakteru u nastolatków były, ponieważ skierował wszystkie swoje badania na badanie cech manifestacji charakteru w okresie dojrzewania i przyczyn pojawienia się psychopatii w tym okresie. Zdaniem Liczki w okresie dorastania patologiczne cechy charakteru manifestują się najwyraźniej i znajdują swój wyraz we wszystkich sferach życia nastolatka (w rodzinie, szkole, kontaktach międzyludzkich itp.). Akcenty charakteru nastolatków manifestują się w podobny sposób, na przykład nastolatek z typ hipertymiczny akcentowanie rozpryskuje się wszędzie swoją energią, przy histerycznym zwraca na siebie jak najwięcej uwagi, a przy typie schizoidalnym wręcz przeciwnie, stara się chronić przed innymi.

Według Lichko są one stosunkowo stabilne w okresie dojrzewania, ale mówiąc o tym, należy pamiętać o następujących cechach:

• większość typów wyostrza się właśnie w okresie dojrzewania i ten okres jest najbardziej krytyczny dla wystąpienia psychopatii;
• wszystkie typy psychopatii kształtują się w pewnym wieku (typ schizoidalny jest określany od najmłodszych lat, cechy psychostenika pojawiają się w szkole podstawowej, typ hipertymiczny jest najbardziej wyraźny u nastolatka, typ cykloidalny występuje głównie w młodości (choć dziewczęta mogą pojawić się na początku okresu dojrzewania), a wrażliwa najczęściej kształtuje się do 19 roku życia);
• obecność wzorców transformacji typów w okresie dojrzewania (np. cechy hipertymiczne mogą zmieniać się w cykloidalne), pod wpływem czynników biologicznych i społecznych.

Wielu psychologów, w tym sam Lichko, twierdzi, że termin „akcenty charakteru” jest najbardziej idealny dla okresu dojrzewania, ponieważ to akcenty charakteru nastolatków manifestują się najwyraźniej. Do czasu zakończenia okresu dojrzewania akcenty są w większości wygładzone lub wyrównane, a niektóre przechodzą od wyraźnych do ukrytych. Należy jednak pamiętać, że nastolatki, które mają oczywiste akcenty, stanowią szczególną grupę ryzyka, ponieważ pod wpływem czynników negatywnych lub traumatycznych sytuacji cechy te mogą przekształcić się w psychopatię i wpłynąć na ich zachowanie (dewiacje, przestępczość, zachowania samobójcze itp. ).

Akcenty charakteru według Liczki zidentyfikowano na podstawie klasyfikacji osobowości akcentowanych K. Leonharda i psychopatii P. Gannushkina. W klasyfikacji Lichko opisano 11 rodzajów akcentów charakteru u młodzieży: hipertymiczny, cykloidalny, labilny, astenoneurotyczny, wrażliwy (lub wrażliwy), psychasteniczny (lub niespokojny i podejrzliwy), schizoidalny (lub introwertyczny), epileptoidalny (lub inercyjno-impulsywny) , histeroidowe (lub demonstracyjne), niestabilne i konforemne. Ponadto naukowiec nazwał również typ mieszany, który łączył pewne cechy różnych rodzajów akcentów.

Akcenty postaci według Lichko

Rodzaj	Charakterystyka
hipertymiczny	najczęściej jest dobry nastrój, czasami przejawia się irytacja i drażliwość; dobry stan zdrowia, zwiększona aktywność, energia, wysoka wydajność
cykloida	częste wahania nastroju (biegunowe) – od depresyjnego i drażliwego do spokojnego i optymistycznego (zmienność faz)
nietrwały	zwiększona zmienność nastroju (a przyczyna może być najmniej istotna), zewnętrznie krucha i infantylna, zwiększona uczuciowość, potrzeba przyjaźni i
astenoneurotyczny	duże zmęczenie, drażliwość, kapryśność, podejrzliwość, niska koncentracja, osłabienie i zwiększony poziom roszczeniowości
wrażliwy	wysoka wrażliwość i odpowiedzialność, niestabilność poczucia własnej wartości, lękliwość, nieśmiałość, wrażliwość
psychosteniczny	zwiększona podejrzliwość (lęk), niezdecydowanie, roztropność, pedanteria,
schizoidalny	introwersja, izolacja, oschłość (nie okazują empatii), niska emocjonalność,
padaczka	połączenie cech obojętnych i impulsywnych przejawów (skrupulatność, dokładność, celowość, podejrzliwość, konflikt i wrogość)
histeryczny	emocjonalność, niestabilność poczucia własnej wartości, potrzeba zwiększonej uwagi w sobie
nietrwały	charakteryzuje się słabą wolą, niezdolnością do przeciwstawienia się negatywnym wpływom
konformalny	wysoki komfort (dopasowuje się do norm zachowania ustalonych w danej grupie), dlatego ten typ charakteryzuje się stereotypowym, banalnym, konserwatyzmem

Mimo że AE Liczko badał głównie akcenty charakteru nastolatków, jego typologia jest szeroko stosowana do identyfikacji akcentów u dorosłych.

akcentowanie postaci lub akcentowanie osobowości- nadmierne wzmacnianie indywidualnych cech charakteru. Ta cecha osoby determinuje zachowanie i działania, odciska piętno na wszystkich sferach jej aktywności: stosunku do siebie, do innych, do świata. Akcentowanie jest skrajną wersją normy i nie jest uważane za zaburzenie psychiczne ani chorobę.

Rozpowszechnienie. Akcenty osobowości są powszechne, zwłaszcza wśród nastolatków. Wśród młodych ludzi wyraźne lub ukryte akcenty stwierdza się u 95% badanych. Z wiekiem ludzie będą mogli wygładzić niechciane rysy, a ilość akcentów zmniejszy się do 50-60%.

Korzyści i szkody wynikające z akcentowania. Z jednej strony zaakcentowana cecha sprawia, że ​​osoba jest bardziej stabilna i odnosi sukcesy w niektórych sytuacjach. Na przykład osoby z akcentem histerycznym są utalentowanymi aktorami, a osoby z akcentem hipertymicznym są pozytywne, towarzyskie i potrafią znaleźć podejście do każdej osoby.

Z drugiej strony zaakcentowana cecha charakteru staje się wrażliwym punktem osoby, komplikuje życie sobie i otaczającym go osobom. Sytuacje, które dla innych nie są znaczące, stają się sprawdzianem dla psychiki. Na przykład osoby z hipotymicznym typem akcentowania mają trudności, jeśli konieczne jest poznanie się i nawiązanie kontaktu.

Istnieje niebezpieczeństwo, że w trudnych sytuacjach te wzmocnione cechy charakteru mogą rozwinąć się w psychopatię, wywołać nerwicę, stać się przyczyną alkoholizmu, zachowań niezgodnych z prawem.

W jakich przypadkach akcenty mogą przekształcić się w patologię

• Niesprzyjające warunki środowiskowe, które uderzają w akcentowaną cechę jako najsłabszy punkt, na przykład w przypadku akcentowania konforemnego, to odrzucenie osoby w zespole.
• Długoterminowy wpływ tego czynnika.
• Wpływ niekorzystnego czynnika w okresie, gdy dana osoba jest najbardziej narażona. Najczęściej są to klasy młodsze i młodzież.

Jeśli te warunki są spełnione, akcentowanie się nasila i przechodzi w psychopatię, która już jest zaburzeniem psychicznym.

Czym akcenty różnią się od psychopatii?

Przyczyny powstawania akcentów. Uważa się, że na powstawanie akcentów mają wpływ wrodzone właściwości temperamentu. Tak więc osoba urodzona jako choleryk ma skłonność do rozwijania akcentowania pobudliwego, a osoba sangwiniczna do hipertymii. Umacnianie się pewnych cech charakteru następuje w dzieciństwie i okresie dojrzewania pod wpływem przewlekłych sytuacji psychotraumatycznych (ciągłe poniżanie przez rówieśników) oraz specyfiki wychowania.
Stopnie akcentów osobowości

• Wyraźny- przejawia się w zachowaniu człowieka w większości sytuacji, ale nie narusza jego zdolności przystosowania się do różnych sytuacji społecznych (znajomość, konflikt, komunikacja z przyjaciółmi).
• Ukryty- nie objawia się w życiu, można go wykryć tylko w sytuacjach krytycznych, które wpływają na zaakcentowane cechy charakteru.

Rodzaje akcentów osobowości. Każdy naukowiec zajmujący się akcentowaniem postaci wyróżniał swoje typy. Do tej pory opisano kilkadziesiąt. W tym artykule opisano główne.
Psychologowie zaczęli zajmować się problemem akcentowania osobowości w drugiej połowie XX wieku. Dlatego w kwestiach klasyfikacji, diagnozy i korekcji pozostaje wiele kontrowersyjnych kwestii.

Rodzaje akcentowania

Cech charakteru jest wiele, a każdą z nich można nadmiernie uwypuklić. To właśnie zaakcentowane cechy decydują o typie osobowości i cechach charakteru, odróżniają człowieka od innych. Podajemy krótkie opisy głównych typów osobowości.

typ histeroidowy

W innych klasyfikacjach wskazujący rodzaj. Rozpowszechniony wśród kobiet. Jest to szczególnie wyraźne w okresie dojrzewania i młodym wieku. Cechy charakterystyczne:

• Chęć zwrócenia na siebie uwagi otaczający jego osobę. Starają się zwrócić na siebie uwagę wszelkimi sposobami - zachowaniem, sposobem ubierania się i mówienia, wyglądem. Domagają się od innych szacunku, zdziwienia, współczucia, w skrajnych przypadkach złości. Wygląd jasny, atrakcyjny. Nawet przy braku wybitnych danych zewnętrznych wiedzą, jak wyglądać spektakularnie.
• Zwiększona emocjonalność. Są bardzo wrażliwe i responsywne. Jednocześnie łatwo znoszą ból psychiczny, smutek i urazę, choć wykazują silne emocje. Niektóre emocje są szybko zastępowane przez inne. Istnieje tendencja do zawiści i zazdrości. Nie tolerują, jeśli uwaga innych przenosi się na inną osobę.
• Kunszt przejawia się we wszystkich sytuacjach życiowych. Łatwo przyzwyczajasz się do każdej roli, co ułatwia adaptację do nowych sytuacji. Różnią się aroganckim wyrazem twarzy i manierami.
• rozwinięta wyobraźnia oraz kreatywne myslenie. Wierzą w to, co sobie wyobrazili. Ulegający sugestii. Lubią magię stosowaną, wierzą w horoskopy. Mają tendencję do reklamowania i wyolbrzymiania swoich zwycięstw w życiu osobistym.
• straszliwy. Mają tendencję do wyolbrzymiania zagrożenia.
• Pozytywne cechy: otwarty na komunikację, łatwo nawiązuje kontakt z nową osobą. Dobrze dostosowują się do nowych sytuacji. Miej aktywny pozycja życiowa. Pragnienie sławy staje się potężnym motywatorem, który przyczynia się do sukcesu zawody kreatywne(aktorzy, piosenkarze, tancerze, artyści).
• niedogodności: nadmierna emocjonalność, zbyt ostra reakcja na wszelkie wydarzenia dotyczące własnej osobowości, przy jednoczesnej obojętności na problemy innych. Trudności, które pojawiły się po drodze, powodują, że porzucasz swój plan. Nie toleruj rutynowej pracy. Mogą łatwo zachorować na tle nerwowym - rozwijają się choroby psychosomatyczne. Utrata autorytetu może prowadzić do myśli samobójczych. Prowokują konflikty, których podstawą jest chęć bycia w centrum uwagi.

typu epileptoidalnego

W innych klasyfikacjach pobudliwy typ osobowości. Osoby z tym akcentem, podobnie jak histeroidy, starają się zwrócić na siebie uwagę. Ale robią to nie tak wyzywająco, ale za pomocą jąkania, kaszlu, skarg. Cechy charakterystyczne:

• Niezadowolenie i drażliwość. skłonny do negatywnych emocji. Ciągłe narzekanie, narzekanie. Zafiksowują się na tym, co złe i długo zastanawiają się nad problemem, a niezadowolenie narasta, aż wylewa się w postaci wielkiej kłótni. Model zachowania takich osób porównuje się do kotła parowego, którego temperatura wzrasta aż do wybuchu. Po wypisie nie mogą się uspokoić przez długi czas. Ta cecha odróżnia je od innych typów. W życiu rodzinnym wykazują despotyzm, często urządzają skandale z powodu drobiazgów.
• Tendencja do ustalonego porządku w rzeczach, czynach i relacjach. Nie lubią zmian, permutacji. Sami pilnują porządku i zmuszają innych, zwłaszcza członków rodziny i podwładnych. Bałagan może doprowadzić do wielkiej kłótni. Nacisk kładziony jest na racjonalność, a nie na czystość.
• Łatwe podejście do norm moralnych. Działania są tylko kierowane własna opinia dlatego mogą przekraczać normy moralne, zwłaszcza w przypływie złości. Mogą być niegrzeczne, okazywać brak szacunku starszym, stosować przemoc fizyczną wobec dzieci i zwierząt. Jednocześnie nawet nie zauważą przewinienia i nie będą dręczyć ich wyrzuty sumienia.
• Ustrukturyzowane myślenie. Podejmując decyzje kierują się zdrowym rozsądkiem i logiką. Nie przeszkadza im to jednak wpadać w furię, jeśli ich pragnienia nie zostaną spełnione. Nie biorą pod uwagę alternatyw. Uważają, że ich punkt widzenia jest jedynym słusznym.
• niedowierzanie, oparte na krytycznym myśleniu. Nie wierzą na słowo, żądają dowodu. Nie ufaj nieznajomi. Nie wierzą w horoskopy i przepowiednie.
• Trudno jest przystosować się do nowej sytuacji.
• Pozytywne cechy: skrupulatność, wzmożona dokładność, dbanie o zdrowie, zdolność do otrzymywania świadczeń, umiejętność obrony swoich interesów. W spokojnym stanie okazują niezwykłą życzliwość i troskę o członków rodziny i zwierzęta. Energiczny i aktywny w sprawach utrzymania porządku, które mogą stać się częścią zawodu - kierowników, kierowników, gospodyń.
• niedogodności gwałtowne napady złości, po których długo się ochładzają, przygnębienie, nietolerancja sprzeczności, brak szacunku dla opinii innych ludzi. Te aspekty charakteru wywołują niezadowolenie z innych, częste konflikty w rodzinie iw pracy. Możliwe uzależnienie od alkoholu, perwersje seksualne, skłonności sadystyczne.

Typ schizoidalny

Osoby ze schizoidalnym akcentem są skryte, niekomunikatywne i pozornie zimne. Jednak to zaakcentowanie rzadko prowadzi do zaburzeń adaptacyjnych. Cechy charakterystyczne:

• Zamknięcie. Nie wiedzą jak i nie chcą komunikować się z innymi. Walcz o samotność. Po próbie nawiązania znajomości zauważają, że nie mają z tą osobą o czym rozmawiać, co powoduje rozczarowanie i zamknięcie się w sobie.
• Połączenie sprzecznych właściwości: nieśmiałość i nietakt, wrażliwość i obojętność, uległość i upór.
• Brak intuicji co do uczuć inni ludzie. Nie mogą zrozumieć, czy rozmówca traktuje ich dobrze, czy źle, jak zareagował na ich słowa.
• Niezdolność do empatii. Obojętny, nie okazuj emocji w komunikacji.
• Skryty nie pokazywać swojego wewnętrznego świata. Otwarty tylko dla ludzi o podobnych poglądach.
• Niezwykłe zainteresowania i hobby. Czytanie literatury określonego gatunku, rysowanie kościołów, kaligrafia, czasem kolekcjonowanie (np. tylko znaczków kwiatowych).
• Pozytywne cechy: rozwinięta fantazja, kreatywność, kreatywność, zamiłowanie do sportów niezespołowych dla poprawy sylwetki (kolarstwo, joga), gra dalej instrumenty muzyczne(gitara, skrzypce).
• niedogodności. Czasami może mieć skłonność do podglądania lub ekshibicjonizmu, mogą przyjmować małe dawki alkoholu lub miękkich narkotyków, aby przezwyciężyć nieśmiałość w komunikacji.

1. Cykloida rodzaj. Akcentowanie powoduje okresową zmianę nastroju (czas trwania okresów od kilku dni do 2 tygodni). Cechy charakterystyczne:

• falujące wahania nastroju. Każda faza może trwać 1-2 tygodnie. Czasem dochodzi do zerwania „równowagi” między nimi. Cykloidalne akcentowanie jest powszechne u nastolatków i wygładza się wraz z wiekiem.
• Okresy wzrostu Osoba jest pełna energii i chęci do pracy. W tym czasie cykloidy są wesołe i towarzyskie, dążą do przywództwa, osiągają sukcesy w szkole iw pracy. Nie tolerują samotności, nudy, monotonii.
• Okresy recesji lub subdepresja- nastrój i wydajność są znacznie zmniejszone. Nie ma chęci komunikowania się, robienia czegokolwiek, rozwija się senność. Dążą do samotności, rozrywka traci na atrakcyjności. Stań się zbyt wrażliwy na krytykę i wrażliwy. Poczucie własnej wartości gwałtownie spada, pojawiają się myśli o ich bezużyteczności, niższości.
• Pozytywne cechy: w fazie podnoszenia osoba jest pełna siły i chęci do pracy i komunikacji.
• niedogodności. Niska aktywność w fazie schyłkowej. W przypadku przedłużania się fazy subdepresyjnej mogą pojawić się myśli samobójcze. W niesprzyjających okolicznościach akcentowanie może przekształcić się w chorobę afektywną dwubiegunową.

1. typ paranoiczny. Powstał późno - w wieku 30 lat. Jego główne cechy to wytrwałość i wytrwałość w dążeniu do celu. Osoby z akcentem paranoicznym czują się źle i boją się, co pomyślą o nich inni, jeśli dowiedzą się o ich naturze. W rezultacie często doświadczają strachu i wstydu. Współistnieją w nich dwie osobowości, jedną uważają za nic niewartą i gardzą nią. Drugi jest postrzegany jako idealny i wszechmocny. Pomiędzy tymi dwoma biegunami toczy się wyczerpujący konflikt wewnętrzny. Cechy charakterystyczne:

• Projekcja własnych cech charakteru na innych ludzi. Przypisują im swoje myśli i intencje. Prowadzi to do tego, że widzą w innych gniew, zazdrość. Ciągłe próby rozpoznania wrogości w zachowaniu innych.
• Skup się na sobie. Samolubni, ciągle myślący o sobie, przeżywający własny wewnętrzny konflikt.
• Nadmierna wrażliwość na komentarze krytyka, odrzucenie.
• zły humor oraz ciągła chęć obrony swoich praw, nawet jeśli nie zostały one naruszone.
• Nieuzasadniona zazdrość, podejrzenia o spiski.
• Brak odmowy. Nie wiedzą, jak powiedzieć „nie”, ale wolą składać obietnice i ich nie dotrzymywać.
• Zamiłowanie do ekskluzywności i wyjątkowość w ubraniach i hobby.
• Pozytywne cechy: trwały i celowy. Posiadać nieszablonowe myślenie, mądry, oczytany. Potrafi analizować i przewidywać skutki działań własnych i innych. Mają wyczucie stylu. Potrafią odmówić sobie ekscesów dla idei.
• niedogodności: tendencja do nadmiernej kontroli nad bliskimi, podejrzliwość, wstręt do ludzi.

1. Nietrwały (szerzący się) rodzaj. Osoby o typie niestabilnym wyróżniają się chęcią zabawy. Cechy charakterystyczne:

• Lenistwo i słabość. Trudno zmusić się do zrobienia czegoś, co nie sprawia przyjemności. Pod byle pretekstem uchylają się od pracy lub imitują aktywność zawodową.
• Niestabilność emocji. Każde wydarzenie powoduje krótki wybuch emocji. Dlatego potrzebują częstych zmian wrażeń.
• Konieczność ścisłej kontroli. Tylko świadomość, że wynik ich pracy będzie kontrolowany, może zmusić ich do wykonania zadania. Jednak ścisła kontrola sprawia, że ​​chcą uciec lub zrezygnować.
• Skłonność do posłuszeństwa nieformalnemu przywódcy. Wykazują brak samodzielności nawet w poszukiwaniu rozrywki. Idą za przykładem innych, robią to, co im się oferuje.
• Pozytywne cechy. Beztroska, ciekawość, optymistyczne spojrzenie w przyszłość.
• niedogodności. Ciągłe poszukiwanie wrażeń zwiększa ryzyko rozwoju narkomanii i alkoholizmu. Uwielbiają prędkość, która zwiększa ryzyko wypadku podczas jazdy samochodem lub motocyklem. skłonny do hazardu.

typ labilny

Ludzie mają częste nieprzewidywalne wahania nastroju, które pojawiają się przy każdej nieistotnej okazji (nie podoba się ton lub wygląd rozmówcy). Cechy charakterystyczne:

• wahania nastroju. Wahania nastroju są ostre i głębokie. Ludzie nie tylko są zdenerwowani, popadają w rozpacz, a po pół godzinie mogą doświadczyć szczerej radości. Od tych różnic w dużej mierze zależy ich samopoczucie i wydajność, wyobrażenie o własnej przyszłości oraz struktura świata. Tak więc, jeśli dana osoba jest w dobrym nastroju, czuje się świetnie, jest przyjazna nawet dla nieznanych ludzi i patrzy w przyszłość z optymizmem. Jeśli nastrój spadł, wszystko staje się negatywne.
• Wysoka wrażliwość na pochwały i krytykę. Pochwała powoduje radość i pobudza do nowych osiągnięć, krytyka może powodować zniechęcenie i rezygnację z zajęć.
• Towarzyskość. Przyciągają ich rówieśnicy, pilnie potrzebujący komunikacji. Przywiązują się do ludzi i bardzo cierpią z powodu rozpadu związków.
• Pozytywne cechy: szczery, bezpośredni, pozytywny, oddany. To zaakcentowanie rzadko przechodzi w fazę psychopatii.
• niedogodności. Trudno znieść straty, mają wyjątkowo niską odporność na stres. Nieprzygotowani do radzenia sobie z trudnościami mogą porzucić cel.

Typ konformalny

Osoby z konforemnym akcentem mają tendencję do ufania otoczeniu i podążania za nim. Cechy charakterystyczne:

• Posłuszeństwo opinii większości. Zwykle zgadzają się z opinią większości w grupie, do której należą. Nie ma krytycznego myślenia, nie analizują, jak decyzja grupowa koreluje z normami moralności, prawem.
• podążanie za modą. Przestrzegaj trendów mody w odzieży, wybierając hobby lub zawód.
• Pragnienie bycia „jak wszyscy inni”. Niechęć do wyróżniania się z grupy pobudza do bycia nie gorszym od innych w nauce i pracy. Jednocześnie nie mają chęci zajmowania miejsca lidera, bycia lepszym od większości.
• Konserwatyzm. Staraj się trzymać ustalonego porządku narzuconego przez większość.
• Trudno rozstać się z grupą. Wydalenie z grupy, konflikt z jej liderami i utrata autorytetu powodują poważny uraz psychiczny.
• Pozytywne cechy. Sukces w pozytywnym otoczeniu. To akcentowanie rzadko staje się podstawą zaburzenia psychiczne.
• niedogodności. Nie wykazują niezależności, niezależności, inicjatywy. Odczuwaj wrogość do osób innych narodowości, do obcych w grupie. Będąc w złym towarzystwie, podążają za tropem, zażywają narkotyki i alkohol oraz łamią prawo.

Typ asteno-neurotyczny

Osoby z asteno-neurotycznym typem akcentowania charakteryzują się zmęczeniem, drażliwością i skłonnością do hipochondrii. Cechy charakterystyczne:

• Trudności ze stresem psychicznym i fizycznym(egzaminy, obrony prac dyplomowych, konkursy). Silne zmęczenie powoduje stres psychiczny i emocjonalny. Doświadczają również zmęczenia od hałaśliwych firm, zajęć na świeżym powietrzu. W miarę możliwości staraj się unikać stresu.
• Drażliwość, pojawiające się na tle zmęczenia. Jej przejawami są krótkotrwałe i niezbyt silne wybuchy złości, które wiążą się ze zwiększonym zmęczeniem układu nerwowego. Na tym tle sen się pogarsza, a apetyt zanika.
• Skłonność do hipochondrii jest charakterystyczny dla tego typu akcentowania. Lubią być traktowane, chętnie obserwują leżenie w łóżku, słuchają doznań cielesnych. Zauważają związek – im wyższy stan zdrowia, tym lepszy stan układu nerwowego. A na tle szoku nerwowego może rozwinąć się prawdziwa i niezbyt naciągana choroba.
• Pozytywne cechy. Przywiązanie do bliskich, życzliwość, dobry rozwój intelektualny, sumienność.
• niedogodności. Ryzyko zachorowania na nerwicę i neurastenię, boleśnie reagują na kierowane do nich żarty, duże zmęczenie uniemożliwia im dobrą naukę i produktywną pracę.

Typ psychosteniczny

Osoby z akcentem psychostenicznym mają skłonność do introspekcji. Cechy charakterystyczne:

• Odbicie- uwaga skierowana jest do wewnątrz. Mają tendencję do analizowania swoich uczuć, działań, emocji.
• niezdecydowanie. Unikaj sytuacji, w których musisz dokonać wyboru.
• Dążenie do spełnienia oczekiwań, która spoczywa na nich rodzina, przyjaciele, przełożeni. Rozwinięte poczucie odpowiedzialności w połączeniu ze zwiększonym zmęczeniem powoduje ciągły wewnętrzny konflikt między „powinienem” a „może”, co wyczerpuje siły psychiczne.
• Rozwój obsesji. Obsesyjne myśli, wspomnienia, lęki, działania, rytuały, przesądy, które pojawiają się niezależnie od pragnień danej osoby i wywołują negatywne emocje.
• Uczucia wobec przyszłości. Boją się, że w przyszłości może spotkać ich lub ich bliskich nieszczęście.
• Pedanteria. Ściśle przestrzegaj zasad. Zasady te mogą być ogólnie przyjęte (przepisy ruchu drogowego, bezpieczeństwo przeciwpożarowe) lub wymyślone przez nich. Celem jest trzymanie się z dala od kłopotów.
• Pozytywne cechy:życzliwość, przywiązanie do bliskich, przestrzeganie zasad moralnych, wysoka inteligencja, rozwinięta wyobraźnia.
• niedogodności: niezdecydowanie, skłonność do zaburzeń obsesyjno-kompulsyjnych.

1. Hipertymiczny rodzaj. Główną cechą osób z hipertymicznym typem akcentowania jest optymizm, a krótkotrwałe wybuchy złości są bardzo rzadkie. Cechy charakterystyczne:

• Dobry nastrój często bez powodu cecha wyróżniająca hypertims, co czyni je duszą firmy.
• Energiczny, aktywny, wytrzymały. Wszystko odbywa się szybko. Czasami jakość pracy może ucierpieć.
• gawędziarski. Lubią opowiadać, przesadzać, czasem upiększać prawdę.
• Towarzyski. Uwielbiają rozmawiać i zawierać nowe znajomości. Staraj się rozkazywać. Uwielbiają żarty i figle.
• Pozytywne cechy: wysoka witalność, optymizm, odporność na stres fizyczny i psychiczny, odporność na stres.
• niedogodności: nieczytelność przy doborze znajomych, ryzyko regularnego spożywania napojów alkoholowych. Niespokojny, nie lubi pracy wymagającej dokładności. Marnotrawstwo, można pożyczyć i nie oddać. Wśród osób z hipertymicznym akcentem występuje uzależnienie od drobnych kradzieży.

wrażliwy rodzaj

Bardzo czuły, ale rzetelny, poważny i cichy. Głównie obniżony nastrój.

• Wrażliwość. Nawet w wieku dorosłym pozostają niezwykle podatne na wszelkie bodźce zewnętrzne. Bardzo ciężko znoszą stres i konflikty, znoszą je bardzo długo.
• Trudności w zarządzaniu sobą stresujące sytuacje . Jeśli ta sytuacja się przedłuży, mogą się bardzo rozgościć. Czego później żałują. W sytuacjach krytycznych są zdolni do odważnych czynów.
• Brak poczucia własnej wartości. W wyobraźni rysują ścisły „ja-ideał”, martwią się, że nie odpowiadają mu w prawdziwym życiu.
• Pesymizm. Widzą przyszłość w ponurych barwach.
• Niepokój o postawę innych wokół nich. Martwią się, co pomyślą o nich inni. Boją się krytyki i wyśmiania.
• Pozytywne cechy: sumienność, pracowitość, wierność.
• niedogodności: bierność, nieprzewidywalność w sytuacji stresowej.

Kombinacje rodzajów akcentów

O mieszane akcenty mówią, kiedy nie jedna, ale kilka cech jest wzmocnionych w charakterze osoby. To właśnie te opcje występują w zdecydowanej większości przypadków akcentów.
Najczęstsze mieszane akcenty postaci:

• Hipertymiczny + konforemny;
• Labilny + cykloidalny;
• Wrażliwy + schizoidalny;
• Wrażliwy + asteno-neurotyczny + psychasteniczny;
• Histeroid + padaczka.

Klasyfikacja akcentów według Leonharda

Niemiecki psycholog Karl Leonhard podzielił wszystkie cechy charakteru na podstawowe i dodatkowe. Główne z nich są rdzeniem osobowości. Odpowiadają za jej zdrowie psychiczne. Jeśli jedna z tych cech jest wzmocniona (zaakcentowana), to determinuje zachowanie osoby. Pod wpływem niekorzystnych czynników może rozwinąć się patologia.

Grupa	Rodzaj akcentu	Charakterystyka
temperament jak naturalna formacja	emocjonalny	Miły, współczujący, humanitarny, ceni bliskich przyjaciół, miłujący pokój, wykonawczy, ma podwyższone poczucie obowiązku. Ale jednocześnie wyróżnia się nieśmiałością, płaczliwością i nieśmiałością.
	Afektywnie wywyższony	Towarzyski, kochliwy, wyróżniający się dobrym smakiem, uważny na bliskich, altruistyczny, zdolny do wzniosłych uczuć. Ale jednocześnie jest skłonny do paniki, gubi się w stresie i ma skłonność do wahań nastroju.
	Afektywnie labilny	Miękki, wrażliwy, zdolny do empatii, ma wysokie zasady moralne. Ale ma skłonność do ostrych cyklicznych wahań nastroju, które determinują jego relacje z ludźmi. Nie toleruje samotności, obojętności, chamstwa.
	alarmujące	Przyjazny, lojalny, wykonawczy, samokrytyczny. Nastrój często obniżony, nieśmiały, nie broni swoich interesów, potrzebuje wsparcia.
	Dystymiczny (hipotymiczny)	Sumienny, poważny, lakoniczny, ceni sobie przyjaciół. Ale jednocześnie indywidualista, zamknięty w sobie, skłonny do pesymizmu, bierny.
	Hipertymiczny	Towarzyski, optymistyczny, aktywny, wytrzymały, pracowity, nie traci kontroli w sytuacjach stresowych. Frywolny, rzadko doprowadza do końca to, co zaczął. Nie toleruje samotności i ścisłej kontroli.
Rodzaje akcentów związanych z postać jak wychować społecznie	Pobudliwy	Charakteryzuje się wahaniami nastroju i gwałtownymi wybuchami złości. W stanie spokojnym, opiekuńczy, sumienny, dokładny. Podczas napadów złości źle kontroluje swój stan, jest drażliwy.
	zablokowany	Odpowiedzialny, odporny na stres, uparty, wytrzymały, stawia sobie i innym wysokie wymagania. Ale jednocześnie podejrzliwy, drażliwy, nudny, zazdrosny, nieco skonfliktowany. Nie toleruje, gdy ktoś inny twierdzi, że jest na jego miejscu.
	Pedantyczny	Schludny, ściśle przestrzegający zasad, rzetelny, sumienny, spokojny. Ale nuda, narzekanie, brak pracy - często zauważa się biurokrację.
	Wskazujący	Artystyczny, charyzmatyczny, towarzyski, ma rozwiniętą wyobraźnię, dąży do przywództwa. Ale jednocześnie jest próżny i skłonny do kłamstw, samolubny. Nie toleruje, gdy nie zwraca się na niego uwagi, cierpi, gdy jego autorytet jest podważany.
Rodzaje akcentów związanych z osobowości ogólnie	ekstrawertyczne	Towarzyski, przyjazny, uważny, wykonawczy, zawsze gotowy do wysłuchania, nie udaje lidera. Ale jednocześnie jest rozmowny, niepoważny, łatwo ulega wpływom innych, skłonny do pochopnych, impulsywnych działań.
	zamknięty w sobie	Pryncypialny, powściągliwy, zanurzony w swoim wewnętrznym świecie, rozwinięty moralnie, odznaczający się bogatą wyobraźnią. Ale jednocześnie zamknięty, uparty, broni swojego punktu widzenia, nawet jeśli okaże się on błędny. Nie toleruje ingerencji w swoje życie osobiste.

Klasyfikacja akcentów według Lichko

Radziecki psychiatra Andrey Lichko uważał akcenty za tymczasowe wzmocnienie cech charakteru, które mogą pojawiać się i znikać w dzieciństwie i okresie dojrzewania. Jednocześnie dostrzegał możliwość zachowania akcentów na całe życie i przejścia ich w psychopatię. Ponieważ Lichko uważał akcenty za opcję graniczną między normą a psychopatią, jego klasyfikacja opiera się na typach psychopatii.

Rodzaj akcentu	Charakterystyka
Hipertymiczny	Wesoły, aktywny, optymistyczny, pewny siebie, dążący do przywództwa, zaradny, przedsiębiorczy. Wady: niepoważny, niespokojny, nieuważny, nie dość odpowiedzialny za swoje obowiązki, czasem drażliwy.
Nietrwały	Empatia jest dobrze rozwinięta, wyczuwa emocje innych i ich stosunek do siebie. Doświadczanie poważnych wahań nastroju przy drobnych okazjach. Potrzebuje wsparcia bliskich.
Cykloida	Cykliczne wzloty i upadki nastroju. Częstotliwość to kilka tygodni. W okresach rozkwitu towarzyska, energiczna, radosna, energiczna. W czasie recesji - apatyczny, drażliwy, smutny.
Asteno-neurotyczny	Zdyscyplinowany, skrupulatny. Odnotowuje się zwiększone zmęczenie psychiczne, co powoduje, że osoba jest drażliwa i nadmiernie zaniepokojona swoim zdrowiem.
Psychastenik (niespokojny i podejrzliwy)	Rozwinięty intelektualnie. Jest skłonny do refleksji, introspekcji, oceny swoich działań i działań innych. Zawyżona samoocena łączy się z niezdecydowaniem. W chwilach kryzysu potrafi działać pochopnie. Wady: małostkowy, despotyczny, skłonny do rozwoju obsesyjnych działań.
wrażliwy (wrażliwy)	Wysoka wrażliwość na radosne i przerażające chwile. Posłuszny, wytrwały, odpowiedzialny, spokojny, stawia sobie i innym wysokie wymagania moralne. Wady: nietowarzyski, podejrzliwy, płaczliwy, trudny do przystosowania się do nowego zespołu.
Epileptoidalny (obojętny impulsywny)	Dąży do przywództwa, uwielbia ustalać zasady, cieszy się autorytetem wśród kierownictwa i rówieśników. Dobrze znosi surową dyscyplinę. Wady: może obrażać słabych, ustanawia okrutne rozkazy, drażliwy.
Schizoidalny (introwertyczny)	Zamknięty, preferuje samotność lub komunikację ze starszymi. Wady: obojętny, niezdolny do okazywania współczucia i empatii.
Nietrwały	Towarzyski, otwarty, grzeczny, chętny do zabawy. Wady: lenistwo, niechęć do pracy i nauki. Skłonność do alkoholu, narkotyków, hazardu.
Histeroid (demonstracyjny)	Artystyczny, impulsywny, przedsiębiorczy, towarzyski, kocha uwagę, stara się zająć pozycję lidera, ale nie jest w stanie osiągnąć autorytetu. Wady: egocentryzm, skłonność do kłamstw. Zachowanie jest nienaturalne i pretensjonalne.
Konformalny	Nie ma krytycyzmu i inicjatywy, jest skłonny słuchać opinii z zewnątrz. Stara się wyróżniać na tle reszty grupy. Ze względu na grupę może popełniać niestosowne czyny, a jednocześnie jest skłonny się usprawiedliwiać.
Paranoidalny	Charakterystyczne cechy rozwijają się do 30 roku życia. W dzieciństwie objawia się jako nastolatek z akcentem epileptoidalnym lub schizoidalnym. Poczucie własnej wartości jest znacznie przeszacowane, pojawiają się pomysły na ich ekskluzywność i geniusz.
Nietrwały emocjonalnie	Cierpi na częste i silne wahania nastroju, potrzebuje wsparcia, dobrze wyczuwa stosunek ludzi do niego. Wady: niestabilny emocjonalnie.

Test akcentowania charakteru według Shmisheka

Kwestionariusz osobowości opracowany przez G. Shmisheka ma na celu identyfikację akcentów charakteru. Opiera się na klasyfikacji akcentów opracowanej przez Leonharda. Test akcentowania postaci dorosłych według Shmisheka składa się z 88 pytań. Na każde z nich należy odpowiedzieć tak (+) lub nie (-). Nie zaleca się długiego zastanawiania się nad pytaniami, ale odpowiadania tak, jak się wydaje w tej chwili. Opcja dla dzieci Test jest podobny i różni się jedynie sformułowaniem pytań.

Każde z 88 pytań charakteryzuje się jakąś zaakcentowaną cechą.

1. Hipertymia
2. dystans
3. Cyklotymiczność
4. Pobudliwość
5. Dżem
6. emocjonalność
7. Egzaltacja
8. Pedanteria
9. demonstracyjność

Uzyskane wyniki są przetwarzane za pomocą klucza. Dla każdej cechy punkty są sumowane i mnożone przez współczynnik odpowiadający tej cechy.

Skala	1 punkt przyznawany jest za		Współczynnik
	Odpowiedz „tak”	Odpowiedź brzmi nie"
Hipertymia	1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77		3
dystans	9, 21, 43, 74, 87	31, 53, 65	3
Cyklotymiczność	6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84		3
Pobudliwość	20, 30, 42, 52, 64, 75, 86		3
Dżem	2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81	12, 46, 59	2
emocjonalność	3, 13, 35, 47, 57, 69, 79	25	3
Egzaltacja	10, 32, 54, 76		6
Lęk	6, 27, 38, 49, 60, 71, 82	5	3
Pedanteria	4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83	39	2
demonstracyjność	7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88	51	2

Każdej skali przypisywana jest punktacja od 0 do 24.

• 0-6 - cecha nie jest wyrażona.
• 7-12 - cecha jest umiarkowanie wyrażona;
• 13-18 - dotkliwość jest powyżej średniej;
• 19-24 - zaakcentowana funkcja.

Na podstawie uzyskanych punktów budowany jest wykres, który jest również bardzo ważny, ponieważ umożliwia ogólną charakterystykę osobowości.

Cechy akcentowania u nastolatków

Akcenty osobowości powstają w okresie dojrzewania. W tym samym okresie pojawiają się szczególnie jasno. Powodem tego jest impulsywność nastolatków, niemożność kontrolowania swoich emocji i działań. Te lub inne akcenty osobowości są obecne u 90-95% nastolatków.

Sama obecność wzmocnionej cechy charakteru nie jest groźna, ale czyni nastolatka niezwykle wrażliwym na sytuacje zewnętrzne i konflikty wewnętrzne oraz wpływa na relacje z rodzicami i rówieśnikami. Te same akcenty w niesprzyjających warunkach mogą powodować obrazę, a przy odpowiednim podejściu i odpowiednim wyborze zawodu pomogą osiągnąć życiowy sukces.

Ważne jest, aby rodzice wiedzieli o obecności akcentowania charakteru u nastolatka, aby pomóc mu przystosować się do życia, zbudować styl wychowawczy, który będzie jak najbardziej efektywny. Zadaniem rodziców jest rozwijanie u nastolatka cech i umiejętności, które wygładzą zaakcentowaną cechę charakteru.

typ histeroidowy

We wszystkich wydarzeniach biorą udział „Gwiazdy z klasą”, aktywiści. Różnią się kunsztem i chęcią wyróżnienia się na tle innych. Nie lubią, gdy pochwały trafiają do kogoś innego. Przesadzają emocjonalnie reagując na wszelkie wydarzenia (szlochając szlochając przed publicznością).
Cecha wyróżniająca. Gra dla publiczności, ciągła potrzeba uwagi, uznania lub sympatii.

Charakterystyka
Dopóki czują się kochane i cała uwaga jest na nich skupiona, nie ma problemów behawioralnych. W życiu codziennym przyciągają uwagę na wszystkie możliwe sposoby. To wyzywające zachowanie, wyrazisty sposób mówienia i jasne ubrania. Przyjmij zasługi za osiągnięcia. Mogą się pochwalić, że dużo wypili, uciekli z domu. Często kłamią, najczęściej fantazje dotyczą ich własnej osoby. Nie mogą znieść, gdy uwaga innych przenosi się na innych (nowo przybyły do ​​klasy, noworodek, ojczym). Mogą podejmować działania, aby pozbyć się konkurenta, „na przekór” robić rzeczy, które oczywiście nie spodobają się ich rodzicom. Słowem, bronią niepodległości, czasami skandalami, ale potrzebują opieki i nie starają się jej pozbyć.

Problemy
Często problemy behawioralne są próbą zwrócenia uwagi rodziców. Mają skłonności samobójcze, ale celem nie jest samobójstwo, ale uniknięcie kary lub zdobycie sympatii. Próby samobójcze są demonstracyjne i nie są niebezpieczne. Łatwo podatni na sugestie, ryzykują wpadnięciem w „złe” towarzystwo. Mogą pić alkohol, ale w małych ilościach. Zdarzają się przypadki drobnych wykroczeń (oszustwa, nieobecności w pracy, drobne kradzieże). Zachowania demonstracyjne i frywolne, odsłanianie ubioru i chęć pokazania swojej dorosłości mogą prowokować do przemocy seksualnej.

Pozytywne strony. Jeśli dają przykład, stają się bardzo pilni. Dobrze się uczą, zwłaszcza w niższych klasach. Artystyczna, odnosząca sukcesy w tańcu, wokalu, gatunku konwersacyjnym.

Jak wchodzić w interakcje

• Zachęcaj do mówienia tylko dobrych rzeczy o innych.
• Chwal tylko za rzeczywiste osiągnięcia.
• Daj zadanie - pomóż rówieśnikowi znaleźć się w centrum uwagi. Na przykład przygotuj numer, w którym ktoś inny będzie solistą.

typu epileptoidalnego

Właściwości osobowości wynikają z bierności procesów zachodzących w układzie nerwowym. Nastolatkowie z takim akcentem są drażliwi i utknęli w ataku na długi czas.

Osobliwość. Okresy intensywnej drażliwości i wrogości wobec innych, trwające do kilku dni.

Charakterystyka
Młodzież z akcentem padaczkowym jest z natury uparta i bezkompromisowa. Są mściwi i nie zapominają obelg. Na pierwszym miejscu stawiaj interesy osobiste, nie bierz pod uwagę opinii innych. Firma stara się zostać liderem, jednocząc wokół siebie młodszych i słabszych. Ponieważ są despoci, ich władza opiera się na strachu. Proces dorastania jest problematyczny. Nastolatki mogą domagać się nie tylko wolności, ale także swojego udziału we własności. Czasami wpadają w złość i płaczą godzinami. Silne emocje wywołują napady złości i agresji. Podczas napadów nastolatki szukają „ofiary”, na której mogą wylać swoje emocje. Podczas tych ataków mogą osiągnąć sadyzm.

Problemy.
Próby samobójcze jako reakcja na „niesprawiedliwą” karę. Mają tendencję do picia alkoholu w dużych ilościach „przed utratą pamięci”. Nie pamiętają czynności, które wykonują w tym stanie. Ale rzadko spożywaj inne toksyczne leki. W okresie dojrzewania doświadczają silnego pociąg seksualny, co może prowadzić do rozwoju perwersji. Istnieje upodobanie do podpalania petard i rozpalania ognia.

Pozytywne strony.
Dyscyplina, dokładność. Wiedzą, jak zjednać sobie nauczycieli. Dobrze czują się w warunkach ścisłej dyscypliny (internat, obóz). Kochają i wiedzą, jak robić różne rzeczy.
Jak wchodzić w interakcje

• Zapewnij bezpieczeństwo i spokój ducha, aby zmniejszyć drażliwość i agresję.
• Wymagaj ścisłego przestrzegania zasad ustalonych w domu (nie udzielaj niezamówionych porad, nie przerywaj). Pozwoli to rodzicom uzyskać status „mocnego” w oczach nastolatka.

Typ schizoidalny

Ten rodzaj akcentowania jest również widoczny w wiek przedszkolny: dzieci wolą bawić się samotnie niż komunikować się z rówieśnikami.

Osobliwość izolacja, zanurzenie w świecie fantasy.
Charakterystyka
Wolą fantazjować, angażować się we własne hobby, z reguły wysoce wyspecjalizowane (lepią żołnierzy z plasteliny, haftują ptaki). Nie wiedzą jak i nie chcą nawiązać kontaktu emocjonalnego i komunikować się. Nie wyrażają swoich emocji. Zamknięci, nie dzielą się swoimi doświadczeniami, nie ujawniają swojego wewnętrznego świata. Świadomie wybieraj samotność i nie cierpieć z powodu braku przyjaciół. Trudności w komunikacji wiążą się z brakiem zrozumienia uczuć innych osób: „Nie wiem, czy ta osoba mnie lubi, jak zareagowała na moje słowa”. Jednocześnie nie interesuje ich opinia innych. Niezdolny do radowania się z przyjaciółmi lub współczucia z czyimś smutkiem. Nie są taktowni, nie rozumieją, kiedy milczeć, a kiedy nalegać na swoje. Mowa jest kwiecista, wypowiedzi są często z podtekstem, co dodatkowo komplikuje komunikację.
Problemy. Może rozwinąć się tendencja do przyjmowania środków odurzających w celu wzmocnienia fantazji i zanurzenia się w wymyślonym przez nich świecie. Czasami dopuszczają się czynów niezgodnych z prawem (kradzież, zniszczenie mienia, przemoc seksualna) i przemyślają swoje działania w najdrobniejszych szczegółach.
Pozytywne strony. Rozwinięta fantazja, bogaty świat wewnętrzny, trwałe zainteresowania.
Jak wchodzić w interakcje

• Zachęcaj do zajęć w pracowni teatralnej - to pomoże nastolatkowi nauczyć się wyrażać emocje, aktywnie używać mimiki. Zachęcaj do tańca i sztuk walki lub innych sportów, które trenują plastyczność. Nauczą Cię kontrolować swoje ciało, sprawią, że ruchy będą mniej ostre i kanciaste.
• Zachęcaj do bycia w centrum. Nastolatek powinien od czasu do czasu poczuć się animatorem odpowiedzialnym za zabawianie innych. Na przykład zabawiając młodszego brata i przyjaciół, nauczy się mówić głośno i emocjonalnie. Naucz się odczytywać reakcje na swoje działania.
• Zaszczep poczucie stylu. Konieczne jest nauczenie nastolatka dbania o swój wygląd i modę.

1. Cykloida. W okresie dojrzewania wesołe, towarzyskie i aktywne dzieci mają długie (1-2 tygodnie) okresy obniżonego nastroju, utraty sił i drażliwości. Nazywa się je fazą subdepresyjną. W tych okresach nastolatki nie są już zainteresowane dawnymi hobby i komunikacją z rówieśnikami. Problemy zaczynają się na studiach z powodu spadku zdolności do pracy.

Osobliwość- Naprzemienne cykle dobrego nastroju z apatią i utratą energii.
Charakterystyka
Brak wytrwałości, cierpliwości i uwagi prowadzi do tego, że młodzież z cykloidalnym akcentem słabo radzi sobie w monotonnej skrupulatnej pracy. W fazie subdepresyjnej zmiany w zwykłym trybie życia są źle tolerowane. Stań się bardzo wrażliwy na niepowodzenia i krytykę. Ich samoocena znacznie spada. Szukają i znajdują w sobie niedociągnięcia, bardzo się tym denerwują. W okresach rekonwalescencji nie lubią samotności – są otwarte, przyjacielskie i potrzebują komunikacji. Nastrój wzrasta, pojawia się pragnienie aktywności. Na tym tle poprawia się wydajność. W okresach rekonwalescencji starają się nadrobić stracony czas na studiach i hobby.
Problemy.
Poważne problemy u nastolatka w fazie subdepresyjnej mogą spowodować załamanie emocjonalne, a nawet sprowokować próbę samobójczą. Nie tolerują całkowitej kontroli, mogą uciec w proteście. Nieobecność w domu może być zarówno krótka, jak i długa. W okresach rekonwalescencji stają się rozwiązłymi znajomymi.
Pozytywne strony: w okresie rekonwalescencji sumienność, dokładność, rzetelność, wysoka produktywność.

Jak wchodzić w interakcje
Trzeba być jak najbardziej tolerancyjnym i taktownym, zwłaszcza gdy nastolatek przechodzi fazę subdepresyjną.

• Chroń przed przeciążeniem emocjonalnym.
• Unikaj chamstwa i obelg, ponieważ może to spowodować poważne załamanie nerwowe.
• W okresach regeneracji musisz pomóc skierować energię we właściwym kierunku. Wspieraj nastolatka w jego hobby, naucz go planować czas i kończyć to, co zaczął.
• Wspieraj w fazie negatywnej, zwiększ jego samoocenę, rozwesel go. Przekonaj, że zły okres wkrótce się skończy.

paranoik ( parowanie ) lub zablokowany rodzaj akcentowania u nastolatków nie jest rozróżniany, ponieważ jego cechy kształtują się później w wieku 25-30 lat.
Osobliwość- wysoka celowość.
Charakterystyka
Wyznacza sobie cel i szuka środków do jego osiągnięcia. W okresie dojrzewania wrogość wobec innych, jako główna cecha tego akcentowania, nie objawia się w żaden sposób. Przyszłe akcentowanie może wywołać przesadne wrażenie godność, ambicji i wytrwałości. Charakterystyczne jest również „zakleszczenie”, kiedy nastolatek nie może się uwolnić od stanu afektu (silnych negatywnych emocji) przez długi czas.

Niestabilny lub niepohamowany.

Tacy nastolatkowie od dzieciństwa wyróżniają się nieposłuszeństwem i niechęcią do nauki. Wymagają ścisłej kontroli. Strach przed karą jest głównym bodźcem do nauki i wypełniania obowiązków.

Cecha wyróżniająca - słaba wola, lenistwo i chęć zabawy.
Charakterystyka
Kochają przyjemność, potrzebują częstych zmian wrażeń. Unikaj wszelkiej pracy pod różnymi pretekstami. Jest to szczególnie zauważalne, gdy konieczne jest studiowanie lub wypełnianie poleceń rodziców. Tylko komunikacja z przyjaciółmi wydaje im się atrakcyjna. Na tej podstawie narażają się na ryzyko wpadnięcia do firmy aspołecznej. Łatwo ulegał negatywnym wpływom.
Problemy związane z chęcią zabawy. Na tej podstawie zaczynają wcześnie pić i stosować różne środki odurzające. Ryzyko rozwoju narkomanii i alkoholizmu jest dość wysokie. „Dla zabawy” mogą opuszczać szkołę, kraść samochody, włamywać się do cudzych mieszkań, dopuszczać się kradzieży itp. Mają tendencję do błądzenia.

Pozytywne strony. Dążenie do pozytywnych emocji, pogody ducha.

Jak wchodzić w interakcje

• Wymagają ścisłej kontroli. Dotyczy to wszystkiego, od prac domowych po jakość załatwianych spraw.
• Zarządzanie metodą „kija i marchewki”. Zdecyduj z góry, jakie kary zostaną nałożone za niewykonanie zadań i jakie premie otrzyma nastolatek za jakość pracy.
• Zachęcaj do aktywnego uprawiania sportu i innych sposobów uwalniania energii.

Nietrwały

Częste i gwałtowne wahania nastroju od zachwytu i dzikiej zabawy do przygnębienia i łez. Często przyczyny zmiany nastroju są najdrobniejsze (zła pogoda, poplątane słuchawki).

Osobliwość- Zmienność nastroju z drobnych powodów.
Charakterystyka
W okresach dobrego nastroju nastolatki są rozmowne, aktywne i gotowe do komunikowania się. Ale każda drobnostka może zepsuć im nastrój i wkurzyć. Jednocześnie mogą wybuchnąć płaczem, łatwo popaść w konflikt, stać się ospałym i wycofanym.
Problemy.
Bardzo zależny od ludzi, których ceni (bliskich przyjaciół, rodziców). Utrata bliskiej osoby lub miejsca jej przebywania, rozłąka z nią powoduje afekt, nerwicę lub depresję. Zły nastrój może powodować pogorszenie samopoczucia aż do rozwoju prawdziwych chorób (astma oskrzelowa, cukrzyca, migrena, tiki nerwowe). Bardzo źle znosi krytykę i wyrzuty ze strony nauczycieli, rodziców, bliskich przyjaciół. Stają się wycofani, reagują łzami.

Pozytywne strony. Często utalentowani. Mają głęboki wewnętrzny spokój. Zdolny do silnego uczucia i szczerej przyjaźni. Doceniaj ludzi za to, że są dla nich mili. W okresach dobrego samopoczucia są pełne energii, chęci do komunikowania się, nauki i oddawania się hobby. Rozwija się empatia - dokładnie wyczuwają stosunek innych do nich.

Jak wchodzić w interakcje

• Okazuj empatię i otwartość w komunikacji. Poinformuj nastolatka, że ​​podzielasz jego uczucia.
• Daj możliwość zaopiekowania się słabszymi, zaopiekuj się młodszymi członkami rodziny, wolontariatem.
• Zachęcaj do poszerzania kręgu komunikacji, poznawania rówieśników na zajęciach pozalekcyjnych.

Konformalny

Niezwykle podatny na wpływy zewnętrzne. Zmień ich umysły i zachowanie, aby zadowolić innych. Boi się wyróżniać z tłumu.
Osobliwość konformizm, chęć zadowolenia innych.
Charakterystyka
Główne pragnienie „bycia jak wszyscy inni” przejawia się w ubraniach, zachowaniu, zainteresowaniach. Jeśli wszyscy znajomi pasjonują się breakdancem, to taki nastolatek też to zrobi. Jeśli najbliższe otoczenie (rodzice, przyjaciele) jest zamożne, to tacy nastolatkowie niczym nie różnią się od reszty, a zaakcentowanie jest praktycznie niezauważalne. Jeśli wpadną pod zły wpływ, mogą złamać zasady i prawo. Utrata przyjaciół jest trudna do zniesienia, ale mogą zdradzić przyjaciela ze względu na kogoś bardziej autorytatywnego. Konserwatywny, nie lubi zmian we wszystkich obszarach. Rzadko wykazują inicjatywę.

Problemy
Kontaktując się ze złym towarzystwem, mogą się upić, uzależnić od narkotyków. Aby uniknąć oskarżenia o tchórzostwo, mogą popełniać czyny zagrażające ich zdrowiu lub krzywdzące innych ludzi. Zakaz komunikowania się z firmą może wywołać skandal z rodzicami lub ucieczkę z domu.

Pozytywne strony. Doceń ich otoczenie. Przywiązany do przyjaciół. Uwielbiają stabilność i porządek.

Jak wchodzić w interakcje

• Zaproponuj dokonanie własnego wyboru, bez polegania na czyjejś opinii.
• Zadbaj o to, aby nastolatek był zaangażowany w różne zespoły, miał możliwość komunikowania się z rówieśnikami w szkole, w sekcjach sportowych, kołach. Zmniejsza to prawdopodobieństwo, że znajdzie się w złym towarzystwie.
• Aby pomóc wybrać autorytety, które są naprawdę godne naśladowania.

Asteno-neurotyczny

Nastolatki z takim akcentem charakteryzują się zwiększonym zmęczeniem i drażliwością.
Osobliwość- obawy o swoje zdrowie, zwiększone zmęczenie.
Charakterystyka
Stres psychiczny i emocjonalny szybko je męczy. Rezultatem jest drażliwość, gdy nastolatki dają upust swojej złości na kogoś, kto jest pod ręką. Natychmiast po tym wstydzą się swojego zachowania, szczerze żałują, proszą o przebaczenie. Wybuchy złości są krótkie i niezbyt silne, co wiąże się z niską aktywnością układu nerwowego. Skłonny do hipochondrii - słucha doznań cielesnych, postrzegając je jako oznaki choroby. Lubią być badane i leczone. Zwróć na siebie uwagę reklamacjami.

Problemy- duże zmęczenie, ryzyko rozwoju nerwicy.

Pozytywne strony.Życzliwość, sympatia, wysoka inteligencja. Tacy nastolatkowie nie uciekają z domu, chuligaństwa i innych nielegalnych działań.

Jak wchodzić w interakcje

• Ignoruj ​​wybuchy gniewu, które pojawiają się na tle wyczerpania nerwowego.
• Chwal za sukcesy i dostrzegaj nawet drobne osiągnięcia, które staną się poważną motywacją.
• Zachęcaj do uprawiania sportu, wykonywania porannych ćwiczeń, brania kontrastowego prysznica, aby zwiększyć wydolność układu nerwowego.
• Wykorzystaj okresy szczytowej produktywności (od 10 do 13), aby wykonać najtrudniejsze zadania.

psychosteniczny

Takie nastolatki charakteryzują się: podejrzliwością, skłonnością do introspekcji i lękiem przed przyszłością.
Osobliwość wysokie wymagania wobec siebie i lęk przed niespełnieniem oczekiwań innych.

Charakterystyka
Ten rodzaj akcentowania powstaje, gdy rodzice narzucają dziecku zbyt wiele. wielkie nadzieje w edukacji czy sporcie. Niespełnienie ich oczekiwań odciska piętno na bohaterze. Nastolatkowie ci mają niskie poczucie własnej wartości, dręczy ich poczucie winy i lęk przed porażką, co może dodatkowo rozczarować ich rodziców. Nastolatki cierpią na zwiększony niepokój. Boją się, bez względu na to, jak coś strasznego i nieodwracalnego przydarzy się im lub ich bliskim. Pedanteria rozwija się jako mechanizm obronny. Młodzież układa szczegółowy plan działania, wierzy w znaki, wypracowuje rytuały, które powinny zapewnić sukces (niemycie włosów przed egzaminem).

Problem. Ryzyko rozwoju lęku, obsesyjnych myśli i działań, które są podatne na komplikacje.

Pozytywne strony. W sytuacjach krytycznych szybko znajdują właściwe rozwiązanie, są zdolni do śmiałego czynu. Posłuszni, niekonfrontacyjni, z reguły odnoszą sukcesy w nauce, stają się dobrymi przyjaciółmi.

Jak wchodzić w interakcje

• Modeluj przerażające sytuacje i proponuj samodzielne znalezienie rozwiązania. Na przykład: „Powiedzmy, że zgubiłeś się w obcym mieście. Co zrobisz?"
• Naucz konstruktywnego podejścia do rozwiązywania problemów. Co robić? Do kogo zwrócić się o pomoc? Co powinienem zrobić, aby sytuacja, która się wydarzyła, nie powtórzyła się?

Hipertymiczny

Charakteryzują się pogodą ducha, hałaśliwością, niespokojnością. Trudno im skupić się na nauce i utrzymać dyscyplinę w szkole. Często stają się nieformalnymi liderami wśród rówieśników. Nie tolerują ścisłej kontroli ze strony dorosłych, nieustannie walczą o samodzielność.

Osobliwość- optymizm i dobry humor, który często popycha ich do psikusów.

Charakterystyka
Bardzo towarzyski, szybko staje się centrum każdej firmy. Nie doprowadzają sprawy do końca, nie są wytrwali w swoim hobby. Łatwo jest składać i łamać obietnice. Mimo dobrych zdolności uczą się przeciętnie. Łatwo prowokują konflikty, ale same potrafią je naprawić. szybko nabyc Święty spokój po niepowodzeniach i kłótniach. Wybuchy złości są krótkotrwałe.

Problemy- niezdolność do wykonywania rutynowej pracy wymagającej wytrwałości i intensywnej uwagi. Nieczytelne w doborze znajomych. Jeśli tacy nastolatkowie znajdą się w niekorzystnej sytuacji, mogą rozwinąć u nich uzależnienie od alkoholu i miękkich narkotyków. Mogą popełniać czyny nielegalne i antyspołeczne (wandalizm, chuligaństwo, drobne kradzieże). Charakteryzują się wczesnymi stosunkami seksualnymi. Skłonny do ryzyka, ekstremalnych hobby i hazardu. Złapany w warunkach kontroli i ścisłej dyscypliny (szpital, obóz letni) może uciec.

Pozytywne strony. Energiczny i niestrudzony. Wyróżniają się zabawą, nie tracą optymizmu w trudnych okolicznościach. Potrafią znaleźć wyjście z każdej sytuacji.

Jak wchodzić w interakcje
Zadaniem dorosłych jest nauczenie nastolatka z akcentem hipertymicznym dyscypliny i samoorganizacji.

• Unikaj całkowitej kontroli.
• Poradź nastolatkowi, aby prowadził dziennik, w którym należy zapisywać swoje plany na dany dzień i samodzielnie kontrolować ich realizację.
• Wymyśl karę za każdą niedokończoną sprawę.
• Naucz utrzymywać porządek na stole, w szafie, w pokoju. Pobudzi to nastolatka do usystematyzowania i przeanalizowania wszystkiego, co się dzieje.

wrażliwy typ

Oznaki tego zaakcentowania można zaobserwować w dzieciństwie. Typ wrażliwy przejawia się licznymi lękami, które zastępują się nawzajem.

Osobliwość- nadwrażliwość.

Charakterystyka
Nastolatki głęboko i długo przeżywają wszystko, co się dzieje. Pochwały i krytyka są głęboko zakorzenione w ich pamięci i mają znaczący wpływ na ich samoocenę, zachowanie i działania. Bardzo nieśmiały iz tego powodu niekomunikatywny. Trudno jest przyzwyczaić się do nowego zespołu. Szybko męczą się pracą umysłową. Testy i egzaminy powodują u nich spory stres. Bardzo martwią się też ośmieszeniem ze strony rówieśników. Marzycielski, introspektywny. Sumienny, ma rozwinięte poczucie obowiązku. Pamiętaj, aby dokończyć to, co zacząłeś. Bardzo martwią się wynikiem swoich działań (kontrola, działania).

Problemy. Skłonność do samobiczowania i rozwój fobii. płaczliwość. Nadmierne wymagania wobec siebie mogą powodować nerwicę. Łańcuch niepowodzeń może wywołać próbę samobójczą.

Pozytywne strony. Sumienny w nauce, odpowiedzialny stosunek do wszystkich zadań. Staraj się zostać dobrym przyjacielem, cenić bliskich.

Jak wchodzić w interakcje

• Zwiększ samoocenę i pewność siebie. Aby to zrobić, ważne jest, aby dać wykonalne zadania, które nie będą zbyt proste, w przeciwnym razie ich rozwiązanie nie spowoduje szacunku do samego siebie.
• Prowadź długie rozmowy, aby nawiązać kontakt z nastolatkiem.
• Zasłużone pochwały i podziękowania. Ogranicz krytykę do minimum. Nie krytykuj cech, nie wieszaj etykiet - „leniwy”, „niechlujny”. Zamiast tego wskaż, co należy zrobić.
• Zachęcaj do autotreningu. Powtarzaj formuły, aby zwiększyć poczucie własnej wartości: „Czuję się spokojny i pewny siebie”, „Jestem odważny i pewny siebie”, „Jestem świetnym mówcą”.

Większość nastolatków ma jednocześnie kilka zaakcentowanych cech charakteru. Dlatego do określenia akcentowania należy posłużyć się testem Schmisheka, a nie kierować się tylko przedstawionym opisem akcentowania.

Czynniki wpływające na powstawanie akcentów osobowościowych

W zdecydowanej większości przypadków akcentowanie powstaje w dzieciństwie lub w okresie dojrzewania. Na jej wygląd znaczący wpływ mają nieharmonijne relacje z rodzicami i konflikty z rówieśnikami.

• Nadopiekuńczość i kontrola przez rodziców i nauczyciele. Sprzyja pojawieniu się i zaostrzeniu akcentów psychastenicznych, wrażliwych, astenicznych;
• Brak opieki i uwagi rodziców zwiększa ryzyko rozwoju histerycznych, niestabilnych i konformalnych cech osobowości:
• Okrutna postawa, nadmierna dotkliwość i styl autorytarny komunikacja, prowokuje wzrost cech epileptoidalnych;
• Nadmierne wymagania wobec dziecka prowadzi do psychastenicznego zaakcentowania charakteru;
• Brak kontaktu emocjonalnego może powodować wzrost cech nietrwałych, wrażliwych i astenicznych;
• Nadmierna uwaga do dobrego samopoczucia oraz choroby przewlekłe zakłócając normalny tryb życia. Dużą rolę odgrywają wady fizyczne, wady wyglądu oraz choroby układu nerwowego. Rezultatem mogą być akcenty histeroidowe lub asteno-neurotyczne;
• Poważne konflikty z rówieśnikami w okresie dojrzewania, kiedy komunikacja jest najważniejsza, może powodować rozwój konforemnego lub schizoidalnego akcentowania.

Rozwój każdego rodzaju akcentowania może ułatwić:

• Niemożność zaspokojenia podstawowych potrzeby miłości, opieki, bezpieczeństwa, komunikacji;
• Brak moralności i normy kulturowe, zainteresowania i hobby;
• Niewłaściwy obraz siebie kompleks niższości, wysoka samoocena;
• Czynniki zawodowe . Akcenty związane z pracą często pojawiają się wśród aktorów, nauczycieli, lekarzy niektórych specjalności, stróżów prawa i wojska;
• genetyczne predyspozycje. Cechy funkcjonowania układu nerwowego przekazywane są z rodziców na dzieci. Jest to szczególnie prawdziwe w przypadku akcentowania hipertymicznego, cykloidalnego i schizoidalnego. Dlatego, jeśli rodzice mają zaakcentowaną cechę charakteru, jest wysoce prawdopodobne, że zostanie ona znaleziona u dziecka. Niewłaściwe wychowanie i zachowania rodzicielskie mogą znacznie uwydatnić wrodzone cechy zaakcentowane.

Techniki leczenia akcentów różnego typu

Zabieg zaakcentowania polega na wygładzeniu uwydatnionych rysów. Korekta jest konieczna, jeśli akcentowanie osobowości ją narusza. adaptacja społeczna. Jeśli normalnie osoba zmienia swoje zachowanie w zależności od sytuacji i celów działania, to osoby z wyraźnym akcentem stale wykazują wzmocnioną cechę charakteru, która przeszkadza im i ich otoczeniu. Chociaż postaci nie można zmienić, osoba może nauczyć się powstrzymywać jej negatywne przejawy. To może pomóc w pracy nad sobą i psychokorekcie.

Pracować nad sobą

Osoby z zaakcentowaniem charakteru rzadko szukają pomocy u psychologa, preferując samodzielną pracę.
Aby skorygować zaakcentowane cechy, potrzebny jest trening, który rozwija cechy charakteru przeciwne do zaakcentowanych. Jednocześnie opanowywane są nowe wzorce zachowań i harmonizuje się osobowość.
Aby skorygować wyraźne akcenty postaci, opracowano ćwiczenia, które należy wykonywać codziennie.

1. typ histeroidowy

• „Spokojna, cicha mowa”. Przyjmij flegmatyczny styl konwersacji (cicha mowa, minimum mimiki i gestów). Pomyśl o tym, co chcesz powiedzieć. Podaj fakty, a nie emocje związane z tym, co się dzieje.
• "Dobre uczynki". Staraj się robić je dyskretnie i nie mów nikomu o tym, co zrobiłeś. Obserwuj reakcję osoby bez pokazywania się.
• "Niewidzialny". Będąc w towarzystwie przez godzinę, staraj się siedzieć cicho, obserwując innych. Nie poddawaj się próbom wciągnięcia Cię w rozmowę.
• Wykonuj autotrening codziennie. Celem jest pokochanie siebie za to, kim jesteś i zwiększenie poczucia własnej wartości. Kiedy to osiągniesz, pochwała i uwaga innych nie będą wydawać się istotne.

1. padaczka rodzaj.

• Wybacz i porzuć urazy. Uświadom sobie, że uraza jest szkodliwa dla zdrowia psychicznego i fizycznego tego, kto się obraził.
• Praktykuj tolerancję i życzliwość do ludzi. Uśmiechaj się do znajomych, gdy się spotykasz, lub spróbuj odczytać chęć uśmiechu na twojej twarzy.
• Być hojnym brać udział w akcjach charytatywnych.
• "Aktywne słuchanie". Słuchaj innych uprzejmie, bez przerywania i kłótni. Zachęcaj mówcę zwrotami: „Rozumiem cię”, „Wiem to”.
• Postaw się w sytuacji innych. To ćwiczenie należy wykonywać codziennie. Ważne jest, aby postawić się na miejscu osoby, z którą chcesz wejść w kłótnię.

1. Typ schizoidalny.

• Naucz się kopiować mimikę innej osoby i określić jego emocje. Do wykonania tego ćwiczenia będziesz potrzebować pomocy bliskiej osoby.
• „Spokojna życzliwość” będzie najlepszy styl komunikacja z innymi. Taki równy stosunek do rozmówcy musi być praktykowany na co dzień w komunikacji z bliskimi. Unikaj bycia zbyt przyjaznym lub wrogim.
• « Gra choleryka". Staraj się mówić głośniej, szybciej, bardziej impulsywnie. Wyraź swoją opinię podczas rozmowy. Zrób to życzliwie z uśmiechem na twarzy.

1. Cykloida rodzaj.

• Prowadzić pamiętnik. Jest niezbędny do planowania i opisywania swoich emocji i przeżyć. W okresach spadku warto ponownie przeczytać, jak te same osoby i zdarzenia były postrzegane w okresie emocjonalnego przypływu. Pomaga uświadomić sobie, że trudności są tymczasowe.
• Zadaj sobie pytanie, „Co mogę w sobie zmienić, aby moje negatywne cechy nie przeszkadzały mi i innym?”

1. typ paranoiczny.

• Sprawdź swoje motywy nie ufaj pierwszemu wrażeniu innych ludzi.
• „Godzina bez uwag”. Na jakiś czas całkowicie porzuć krytykę i moralizatorstwo.
• Weź udział w szkoleniu z komunikacji. Czytaj odpowiednią literaturę i stosuj wiedzę w życiu.
• Poznaj praktyki, które sprawiają, że jesteś „tu i teraz”- medytacja, joga, zen.
• "Komplement". Wyrób w sobie nawyk mówienia miłych słów swoim bliskim każdego dnia.

1. niestabilny typ.

• „Mogę + chcę”. To ćwiczenie pomoże poradzić sobie z lenistwem i zmusić się do zrobienia niezbędnych rzeczy. Jeśli nie chcesz czegoś robić, musisz zadać sobie pytanie: „Czy dam radę? Czy mogę to zrobić?" Drugie pytanie: czy chcę? Co więcej, możesz chcieć długoterminowych konsekwencji - chcę pensji, więc dostaję pracę; Chcę mieć szczupłą, zdrową sylwetkę, więc chodzę na siłownię.
• Zwiększ motywację. Pomyśl o tym, czego tak naprawdę chcesz. Zapisz cel. Podziel drogę do niego na etapy i działaj. Silne pragnienie (samochód, wakacje) sprawi, że pójdziesz do przodu.

1. Nietrwały rodzaj.

• Racjonalne podejście do rozwiązywania problemów. w dowolnym nieprzyjemna sytuacja odpowiedz na pytania: dlaczego tak się stało? (jaki jest powód) co można teraz zrobić? (od czego zacząć), jak naprawić sytuację? (plany długoterminowe), co można zrobić, aby sytuacja się nie powtórzyła?
• Dziennik nastroju. Prowadź dziennik, w którym zaznaczasz, kiedy iz jakiego powodu nastąpiła zmiana nastroju.
• Oddziel racjonalne i emocjonalne. Ważne jest, aby zaakceptować i pokochać obie strony siebie. Traktuj swoje „emocjonalne” ja z pobłażaniem, ale nie pozwól emocjom rządzić twoimi działaniami.
• Autotrening, co pomoże zrównoważyć procesy w układzie nerwowym. To sprawi, że będziesz mniej wrażliwy na sytuacje, które Cię wkurzają, pomoże zapanować nad emocjami.

1. Typ konformalny.

• Rozwijaj krytyczne myślenie. Zastanów się, czy to zdanie może być fałszywe. Jakie są konsekwencje, jeśli zrobisz to, co ci zaoferowano.
• Sugerować. Staraj się nie zgadzać od razu z tym, co jest ci oferowane. Złóż kontrofertę. Kiedy ci powiedzą, chodźmy do kina - zaproponuj pójście do kawiarni.
• Spróbuj czegoś nowego. Próbuj nowych potraw, kupuj ubrania w nowym dla siebie stylu, odwiedzaj miejsca, w których jeszcze nie byłeś, komunikuj się z osobami spoza Twojego kręgu.

1. Typ asteno-neurotyczny.

• "Nadczłowiek". Wyobraź sobie, że masz supermoce. Poczuj, jak zmienia się twój stan wewnętrzny. Celem ćwiczenia jest patrzenie, poruszanie się, mówienie, odczuwanie swojej ważności i wyjątkowości. Celem jest jak najdłuższe zachowanie obrazu.
• Spotykanie nowych ludzi. Wyznacz sobie cel - poznać nową osobę i rozpocząć z nią krótką rozmowę.
• Dodaj trochę humoru. Nie połykaj po cichu śmieszności. Naucz się odpowiadać na nie z humorem, autoironia jest również do przyjęcia. Aby rozwinąć poczucie humoru, czytaj bardziej humorystyczną literaturę i oglądaj programy komediowe.

1. typ psychosteniczny.

• Wyobraź sobie, że stało się to, czego się obawiasz. Spokojnie przemyśl plan swoich działań w tej sytuacji.
• Odbiegać od ustalonego porządku. Nie przestrzegaj swoich zwyczajowych rytuałów (chodź lewą stroną ulicy, nie wchodź na pęknięcia), aby mieć pewność, że nic złego się nie wydarzy;
• „Ładowanie za twarz”. U osób z akcentem psychastenicznym mięśnie czoła oraz mięśnie opuszczające kąciki ust są stale napięte. Konieczne jest wykonanie grymasów przedstawiających pozytywne emocje (zaskoczenie, radość, zachwyt).

1. Typ hipertymiczny.

• Uporządkuj rzeczy. Poświęć 15 minut dziennie na posprzątanie biurka i szafy. Pomaga uporządkować myśli.
• Zrobić robotę. Obiecaj sobie, że dokończysz to, co zacząłeś, bez względu na to, co się stanie. Pamiętaj, aby go ukończyć, a następnie przejść do innych czynności.
• Dziennik. Planowanie pomoże Ci usystematyzować zadania, ustalić priorytety i zakończyć to, co zacząłeś na czas. Pamiętaj, aby podać dokładne terminy wykonania każdego zadania. Sprawdź się i nagradzaj swoje postępy.

1. wrażliwy typ.

• "Zwycięzca". Chwal siebie za każdy sukces. Podziel duże zadania na etapy i nie zapomnij podziękować sobie za każdy pomyślnie ukończony okres.
• "Moja godność" Musisz zrobić plakat, na którym wymienisz wszystkie zalety, które cenisz w sobie lub na które ludzie zwracają uwagę. Warto umieścić go w widocznym miejscu.
• Zagraj w jokera. Poznaj zabawne historie i anegdoty, którymi możesz podzielić się z innymi. Stopniowo będzie to powodować coraz mniejszy dyskomfort psychiczny podczas wystąpień publicznych.

Główną zasadą korekty jest to, że musisz zrobić trochę, ale każdego dnia to, do czego nie jesteś przyzwyczajony, czemu przeciwstawia się akcentowana linia. Takie ćwiczenia pozwalają wygładzić szorstkość charakteru i uczynić z Ciebie harmonijnie rozwiniętą osobowość.

Pomoc psychologa

Korekta psychologiczna akcentów osobowości trwa zwykle od 3 miesięcy do kilku lat. Obejmuje pracę z psychologiem oraz samodzielne wykonywanie zadań. Główne kierunki:

• Rozmowy indywidualne- psycholog zwraca uwagę na zaakcentowane cechy charakteru i najbardziej wrażliwe miejsca osobowości. Pokazuje, jak efektywnie używać silne strony postać. Uczy, jak zmienić sposób reagowania i zachowania w różnych sytuacjach społecznych.
• Lekcje grupowe. Wybierają grupę osób o podobnych akcentach lub wybierają temat, który przydałby się wszystkim. Psycholog uczy produktywnych modeli zachowań w różnych sytuacjach, zasad komunikowania się z innymi, zawiłości relacji z członkami rodziny. Rozmowa jest ilustrowana przykładami z życia, lekcja zawiera praktyczne zadania dla każdego rodzaju akcentowania.
• Terapia rodzinna - rozmowa z członkami rodziny. Ma na celu nawiązanie relacji z bliskimi oraz poprawę psychologicznej atmosfery w rodzinie. Jedna z głównych metod pracy z młodzieżą.
• Treningi psychologiczne - aktywny trening, który uczy prawidłowego zachowania w różnych sytuacjach.
• Metoda psychodramy- grupowa metoda psychoterapii polegająca na odgrywaniu ekscytującej sytuacji (wymyślona lub prawdziwe wydarzenie). Pomaga wypracować prawidłowy model zachowania i komunikowania się ludzi w różnych sytuacjach.

Ważne jest, aby pamiętać, że akcentowanie charakteru nie jest chorobą predysponującą. Jest to wzmocnienie pewnych cech charakteru, które sprawiają, że osoba jest bardziej podatna na pewne wpływy, ale te same cechy zapewniają zwiększoną odporność.

Teorię akcentowania osobowości opracował psychiatra z Niemiec Karl Leonhard (publikacje z 1968 r.), a rozwinął w 1977 r. radziecki psychiatra Andriej Jewgiejewicz Liczko, który sformułował dwa stopnie nasilenia tej cechy charakteru:

We współczesnej psychiatrii nie ma podziału na warunkowo normalnych, „zwykłych” ludzi i zaakcentowane osobowości. Cecha ta może objawiać się lub nadmiernie nasilać w połączeniu z niesprzyjającymi okolicznościami życiowymi, a także prowokować występowanie określonych zaburzeń psychicznych, zgodnie z pewnym typem akcentowania.

1. Typ demonstracyjny (histeryczny).

Charakterystyczne cechy typu histeroidów to nadmierna duma, wyraźny egocentryzm, duża potrzeba uwagi społeczeństwa, pochwała i aprobata zdolności i działań. Ponadto osobowości histeroidowe mają wyraźną zdolność do wypierania nieprzyjemnych faktów lub okoliczności ze świadomości, mogą kłamać, zmieniając prawdziwość wydarzeń, nie zdając sobie z tego sprawy (mechanizmy represji).

1. Typ hipertymiczny

Ten typ akcentowania przejawia się zwiększoną towarzyskością, gadatliwością, dużą samodzielnością w podejmowaniu decyzji i działania, wzmocnioną pragnieniem aktywności. Takie osoby są wysoce kreatywne, innowatorami, ale zbyt często przechodzą z jednego rodzaju działalności do drugiego. Niebezpieczeństwo polega na tym, że natury hipertymiczne rzadko kończą to, co zaczęły i nie są skłonne do zwracania uwagi na negatywne wydarzenia i okoliczności. Częściej niż inni naruszają okoliczności, w jakich się znaleźli, aw pewnych warunkach radość zostaje zastąpiona drażliwością.

1. Typ cykloidalny

Osobowości z cykloidalnym akcentem charakteryzują się występowaniem naprzemiennie dwóch faz – hipertymicznej (podwyższony nastrój i wzmożona aktywność) oraz depresyjnej (obniżony nastrój, tzw. blues period). Okresy te są zwykle krótkie, trwają 1-2 tygodnie i naprzemiennie z długimi przerwami. Ten rodzaj akcentowania jest bardziej charakterystyczny dla kobiet niż dla mężczyzn.

1. Typ psychosteniczny

Takich ludzi można nazwać pedantami. Są niezdecydowani, skłonni do introspekcji, wahania, rozumowania. Psychostenicy często nie potrafią przejść od myślenia o sytuacji do działania, ponieważ nie są pewni, że nie ma lepszych rozwiązań. Są podejrzliwi, w ich aktywności umysłowej mechanizmy represji praktycznie się nie wyrażają. Dużym niebezpieczeństwem dla pedantów jest odpowiedzialność za własne życie, a ponadto za losy innych ludzi. Są dokładne, rzetelne i nadmiernie samokrytyczne.

1. Typ schizoidalny

Dla tego typu osobowości charakterystyczne jest pewne „odgradzanie się”. Nie mają intuicji i empatii, nie są skłonni do nawiązywania głębokich emocjonalnych kontaktów z innymi ludźmi. Osobowości typu schizoidalnego nie są skłonne do komunikowania się, nie są rozmowne, zamknięte. Swoimi przeżyciami nie dzielą się nawet z bliskimi osobami, są marzycielskie, mają stałe zainteresowania na długi czas.

1. Typ asteniczny

Główne cechy można nazwać drażliwością i zbyt szybkim zmęczeniem. Ponadto osoby akcentowane typu astenicznego są skłonne do nadmiernego niepokoju o swoją przyszłość i negatywnych przeczuć dotyczących własnego losu, a zwłaszcza zdrowia. Osoby takie odznaczają się dokładnością i dyscypliną, a w przypadku, gdy realizacja zamierzonego nie jest możliwa, reagują nadmiernie emocjonalnie. Ponadto asteniczny typ osobowości charakteryzuje się nagłymi wybuchami afektu przy drobnych okazjach.

1. wrażliwy typ

Główne cechy charakterystyczne tego typu to nieśmiałość, niechęć i zwątpienie. Osoby takie są zazwyczaj nadmiernie wrażliwe, zależne od opinii innych, często wykazujące elementy pokory i upokorzenia. Osoby z wrażliwym typem akcentowania stale odczuwają swoją niższość, co czasami może być kompensowane epizodami pewnego siebie zachowania, które przeradza się w zuchwałość. Będąc zależnymi od uznania społecznego, mogą być nadmiernie ufni lub odwrotnie, nieśmiali. Skłonny do dobrych uczynków i często pomagający innym.

1. Typ padaczkowy (pobudliwy).

Osoby z akcentem padaczkowym z pewnymi trudnościami są w stanie kontrolować swoje działania. Kierują nimi niekontrolowane pragnienia i instynkty. Osoba typu epileptoidalnego charakteryzuje się złym lub ponurym nastrojem, wysokim stopniem drażliwości. Często kumulują negatywne emocje, załamując się przy okazji na każdą osobę, niezależnie od jej statusu społecznego, której nie są świadomi negatywne konsekwencje ich wybuchy. Boleśnie reagują na straty materialne, aw przypadku zajmowania pozycji lidera na elementy nieposłuszeństwa. W związki miłosne często stają się zbyt zazdrośni, a zatrucie alkoholem może prowadzić do agresywnych działań.

1. Typ labilny emocjonalnie

Głównym wyróżnikiem jest stale zmieniający się nastrój, naprzemienność stanów hipertymicznych i dystymicznych, zarówno w zależności od toczących się wydarzeń lub okoliczności zewnętrznych, jak i bez przyczyny. Przyjemnym wydarzeniom towarzyszy wzmożona aktywność, chęć nowych aktywności, wysoka samoocena, która nagle może ustąpić miejsca depresji, smutkowi i powolnym reakcjom. Takie osoby są bardzo wrażliwe, ciężko przeżywają rozłąkę z bliskimi, emocjonalne odrzucenie. Są dobroduszni i wrażliwi, towarzyscy i skłonni do kreatywności.

1. Niestabilny typ

Takie osoby charakteryzują się brakiem motywacji do pracy lub nauki, chęcią bezczynności, rozrywki, brakiem kontroli. Jeśli chodzi o pracę, są zbyt leniwi, niechętni do wypełniania swoich obowiązków, mało zdyscyplinowani i obojętni. Jednocześnie osoby o niestabilnym typie akcentowania są towarzyskie, otwarte, łatwe w nawiązywaniu kontaktów i dość przyjacielskie. Wcześnie rozpoczynają aktywność seksualną, traktując ją jako jedną z rozrywek, ale nie są zdolni do głębokiego przywiązania emocjonalnego.

1. Typ konformalny

Osoby takie cechuje stabilna gotowość do podporządkowania się decyzji większości, stereotypowe działania, brak samodzielności, nieoryginalne sądy, które nie wynikają z niskiego poziomu inteligencji. Osobowości konformalne mają negatywny stosunek do zmian, utraty stabilnego środowiska i są nadmiernie konserwatywne. Będąc silnie zależnymi od opinii publicznej, osoby konformistyczne, raz w określonym środowisku, otrzymują dobre wykształcenie i godną pracę - jeśli jest to cenione w ich środowisku społecznym.

Określenie typu akcentowania osobowości

Aby ustalić, czy dana osoba należy do osobowości zaakcentowanych, dziś najczęściej stosuje się obszerny kwestionariusz K. Leonharda, MMPI, Shmisheka.

Pomaga to określić rodzaj akcentowania i charakter osobowości, nie tylko w celach medycznych, wyjaśnić możliwą dekompensację i pewne zaburzenia psychiczne charakterystyczne dla każdego akcentu, pomagając psychiatrom, psychologom i psychoterapeutom zapewnić lepszą opiekę medyczną. Określenie rodzaju akcentowania może również pomóc w obszarach społecznych z:

• dobór metod nauczania w szkołach średnich i wyższych,
• poradnictwo psychologiczne w rozwiązywaniu problemów interpersonalnych i rodzinnych,
• kształtowanie siły roboczej, dobór specjalistów, nawiązywanie interakcji w ramach realizacji projektów,
• rozwiązywanie problemów poradnictwa zawodowego, wybór priorytetowego kierunku rozwoju, preferowanego zawodu lub specjalności, co szerzej opisaliśmy w innych artykułach na naszej stronie.