კონსტანტინე უშინსკი: მოკლე ბიოგრაფია. აქტივობები კ

ზაფხულის დასაწყისში ყველაზე გრძელი დღეებია. თორმეტი საათის განმავლობაში მზე არ ტოვებს ცას და საღამოს გათენებასანამ დასავლეთში გასვლის დრო დადგება, აღმოსავლეთით მოთეთრო ზოლი ჩნდება - მოახლოებული დილის ნიშანი. და რაც უფრო უახლოვდებით ჩრდილოეთს, მით უფრო გრძელია დღეები ზაფხულში და მით უფრო მოკლეა ღამეები.

მზე ზაფხულში ძალიან მაღლა ამოდის, არა როგორც ზამთარში; ოდნავ მაღლა და ის ზუსტად თქვენს თავზე იქნება. თითქმის ვერტიკალური სხივები მას ძლიერ ათბობს და შუადღემდე უმოწყალოდ იწვის კიდეც. შუადღე ახლოვდება; მზე მაღლა ავიდა ცის გამჭვირვალე ცისფერ სარდაფში. მხოლოდ აქა-იქ, როგორც ღია ვერცხლის ხაზები, ჩანს ცირუსის ღრუბლები - მუდმივი კარგი ამინდის საწინდარი, ან თაიგულები, როგორც გლეხები ამბობენ. მზე მაღლა ვეღარ ასვლის და ამ წერტილიდან დაიწყებს დასავლეთისკენ დაშვებას. წერტილს, საიდანაც მზე იწყებს დაცემას, შუადღე ეწოდება. დადექით შუადღისკენ და ის მხარე, რომელსაც უყურებთ, იქნება სამხრეთი, მარცხნივ, სადაც მზე ამოვიდა, არის აღმოსავლეთი, მარჯვნივ, სადაც ის ფერდობს, არის დასავლეთი და თქვენს უკან არის ჩრდილოეთი, სადაც მზეა. არასოდეს ჩნდება.

შუადღისას არა მხოლოდ შეუძლებელია შეხედო თავად მზეს თვალების ძლიერი, მწველი ტკივილის გარეშე, არამედ ძნელია თუნდაც ბრწყინვალე ცასა და მიწისკენ, ყველაფრისკენ, რაც მზით არის განათებული. ცა, მინდვრები და ჰაერი ივსება ცხელი, კაშკაშა შუქით და თვალი უნებურად ეძებს სიმწვანესა და სიგრილეს. ძალიან თბილია! მსუბუქი ორთქლი მოედინება დასასვენებელ მინდვრებზე (ისეთებზე, რომლებზეც წელს არაფერი დათესეს). ეს არის ორთქლებით სავსე თბილი ჰაერი: წყალივით მიედინება, ის ამოდის ძალიან გახურებული მიწიდან. ამიტომაც ლაპარაკობენ ჩვენი ჭკვიანი გლეხები ისეთ მინდვრებზე, რომ ისვენებენ. ხეზე მოძრაობა არ იყო და სიცხისგან დაღლილი ფოთლები ეკიდა. ჩიტები უდაბნოში დაიმალეს; პირუტყვი აჩერებს ძოვებას და ეძებს სიგრილეს; ოფლში გაჟღენთილი და ძალიან დაღლილი ადამიანი ტოვებს სამსახურს: ყველაფერი ელოდება სიცხის დაქვეითებას. მაგრამ პურს, თივას, ხეებს ეს სითბო სჭირდებათ.

თუმცა ხანგრძლივი გვალვა საზიანოა მცენარეებისთვის, რომლებსაც სითბო უყვართ, მაგრამ ასევე უყვართ ტენიანობა; ხალხისთვისაც რთულია. ამიტომაც უხარიათ ადამიანებს, როცა გარბიან ქარიშხლის ღრუბლებიჭექა-ქუხილი დაარტყამს, ელვა გაბრწყინდება და გამაგრილებელი წვიმა წყურავს მწყურვალ მიწას. თუ მხოლოდ წვიმა არ მოვიდა სეტყვასთან ერთად, რაც ზოგჯერ ყველაზე ცხელ ზაფხულში ხდება: სეტყვა დამღუპველია მარცვლეულის მომწიფებისთვის და სხვა მინდვრებს ბრწყინვალებას ტოვებს. გლეხები მხურვალედ ევედრებიან ღმერთს, რომ სეტყვა არ იყოს.
ყველაფერი, რაც გაზაფხული დაიწყო, ზაფხული მთავრდება. ფოთლები სრულ ზომამდე იზრდება და ახლახანს გამჭვირვალე კორომი ათასობით ფრინველის შეუღწევად სახლად იქცევა. წყლის მდელოებში სქელი, მაღალი ბალახი ზღვასავით ირხევა. მოძრაობს და ზუზუნებს მთელი მსოფლიომწერები ბაღებში ხეები გაცვეთილია. სიმწვანეს შორის უკვე ციმციმებს კაშკაშა წითელი ალუბალი და მუქი ჟოლოსფერი ქლიავი; ვაშლი და მსხალი ჯერ კიდევ მწვანეა და ფოთლებს შორის იმალება, მაგრამ სიჩუმეში მწიფდება და სავსე ხდება. ერთი ცაცხვი ჯერ კიდევ აყვავებული და სურნელოვანია. მის მკვრივ ფოთლებში, ოდნავ თეთრ, მაგრამ სურნელოვან ყვავილებს შორის, ისმის ჰარმონიული, უხილავი გუნდი. ეს მუშაობს ათასობით მხიარული ფუტკრის სიმღერებით თაფლიან, სურნელოვან ცაცხვის ყვავილებზე. მიუახლოვდით მომღერალ ხეს: მას თაფლის სუნიც კი ასდის!

ადრეული ყვავილები უკვე გაცვეთილია და თესლს ამზადებენ, სხვები ჯერ კიდევ ყვავის. ჭვავი ავიდა, აწია და უკვე იწყებს გაყვითლებას, ზღვასავით აჟიტირებულია მსუბუქი ქარის ზეწოლის ქვეშ. წიწიბურა ყვავის და მასთან დათესილი მინდვრები თითქოს მოვარდისფრო ელფერით თეთრი ფარდაა დაფარული; მათ აქვთ იგივე სასიამოვნო თაფლის სუნი, რომელიც ფუტკრებს აყვავებულ ცაცხვისკენ მიიზიდავს.

და რამდენი კენკრა და სოკო! წითელი მარჯნის მსგავსად, წვნიანი მარწყვი ანათებს ბალახს; ბუჩქებზე ეკიდა გამჭვირვალე მოცხარის ფისუნები... მაგრამ შესაძლებელია თუ არა ყველაფრის ჩამოთვლა, რაც ზაფხულში ჩნდება? ერთი რამ მეორის მიყოლებით მწიფდება, ერთი ეწევა მეორეს.

ფრინველებს, მხეცებს და მწერებს ზაფხულში დიდი თავისუფლება აქვთ! ახლა ახალგაზრდა ჩიტები ბუდეებში ღრიალებენ. მაგრამ სანამ მათი ფრთები ჯერ კიდევ იზრდება, მზრუნველი მშობლები მხიარული ტირილით ტრიალებენ ჰაერში და ეძებენ საკვებს თავიანთი წიწილებისთვის. პატარები კარგა ხანია ბუდიდან გამოჰყავთ თხელ, ჯერ კიდევ ცუდად ბუმბულიან ყელზე და ცხვირჩახსნილები ელიან დარიგებებს. ფრინველებს კი საკმარისი საკვები აქვთ: ერთი ყურმილიდან ამოვარდნილ მარცვალს კრეფს, მეორე თვითონ აჭედავს კანაფის მომწიფებულ ტოტს ან თესავს წვნიან ალუბალს; მესამე მიჯაჭვულებს მისდევს და ისინი ჰაერში გროვად ტრიალებენ. მახვილი მხედველობის ქორი, ფართო ფრთებით გაშლილი, დაფრინავს მაღლა ჰაერში, ფხიზლად ეძებს ქათამს ან სხვა ახალგაზრდა, გამოუცდელ ფრინველს, რომელიც დედას გადაურჩა - ის ხედავს და ისარივით ისრის. საწყალი: მტაცებელი, მტაცებელი ფრინველის ხარბ კლანჭებს ვერ გაექცევა. ბებერი ბატები, რომლებიც ამაყად აწვდიან გრძელ კისერს, ხმამაღლა კისკისებენ და თავიანთ პატარა ჩვილებს წყლისკენ მიჰყავთ, ფუმფულა, როგორც გაზაფხულის ბატკნები ტირიფებზე და ყვითელი, როგორც კვერცხის გული.

თმიანი, ჭრელი მუხლუხა თავის მრავალ ფეხზე ტრიალებს და ფოთლებსა და ნაყოფს ღრღნის. ირგვლივ უკვე უამრავი ფერადი პეპელა ფრიალებს. ოქროს ფუტკარი დაუღალავად მუშაობს ცაცხვზე, წიწიბურაზე, სურნელოვან, ტკბილ სამყურაზე, მრავალ განსხვავებულ ყვავილზე, ყველგან იღებს იმას, რაც მას სჭირდება თავისი ეშმაკური, სურნელოვანი თაფლის ჯიშის დასამზადებლად. საფუტკრეებში (ფუტკრის კოლონიებში) განუწყვეტელი გუგუნი ისმის. მალე ფუტკრები ჭურჭელში გადაიყრებიან და დაიწყებენ ჭექა-ქუხილს: დაიყოფიან ახალ შრომისმოყვარე სამეფოებად, რომელთაგან ერთი სახლში დარჩება, მეორე კი გაფრინდება ახალი საცხოვრებლის საძიებლად სადმე ღრუ ხეზე. მაგრამ მეფუტკრე გადაჭრის გზაზე გროვას და დარგავს მისთვის დიდი ხნის მომზადებულ ახალ სკაში. ჭიანჭველამ უკვე შექმნა მრავალი ახალი მიწისქვეშა გალერეა; ციყვის ეკონომიური ბედია უკვე იწყებს მომწიფებული თხილის ჩატანას თავის ღრუში. თავისუფლება ყველას, თავისუფლება ყველას!

ბევრი და ბევრი საზაფხულო სამუშაო გლეხისთვის! ასე რომ, მან ხვნა ზამთრის მინდვრები [ზამთრის ველები შემოდგომაზე დათესილი მინდვრებია; მარცვლები იზამთრებს თოვლის ქვეშ.] და შემოდგომისთვის მარცვლეულის მარცვლისთვის რბილი აკვანი მოამზადა. სანამ ხვნას დაასრულებდა, თივის დრო დადგა. სათიბები, თეთრ პერანგებში, მბზინავი და ზარბაზნებით ხელში, გამოდიან მდელოებში და ერთად თიბავს მაღალ, უკვე განაყოფიერებულ ბალახს ფესვებამდე. მკვეთრი ლენტები ანათებს მზეზე და რეკავს ქვიშით სავსე ნიჩბის დარტყმის ქვეშ. ქალებიც ერთად მუშაობენ თაიგულებით და უკვე გამომშრალ თივას დაწყობენ. ლენტების სასიამოვნო ზარი და მეგობრული, ხმოვანი სიმღერები ყველგან მდელოებიდან ჩქარობს. უკვე შენდება მაღალი მრგვალი თივის ღეროები. ბიჭები თივაში ტრიალებენ და ერთმანეთს უბიძგებენ, ცრემლები წამოუვიდათ ხმაურიანი სიცილი; და ცაცხვიანი პატარა ცხენი, სულ თივით დაფარული, ძლივს ათრევს მძიმე თივას თოკზე.

სანამ თივის მინდორს წასვლის დრო მოასწრო, რთველი დაიწყო. რუსი კაცის მედდა ჭვავი მომწიფდა. ბევრი მარცვლით მძიმე და გაყვითლებული ყური ძლიერად მოხრილი მიწისკენ; თუ მაინც დატოვებ მინდორზე, მარცვალი დაიწყებს მსხვრევას და ღვთის საჩუქარი სარგებლობის გარეშე დაიხარჯება. ყრიან ნამგლებს და იღებენ ნამგლებს. სახალისოა ყურება, მინდორზე მიმოფანტული და მიწამდე დახრილი, მკის მოწესრიგებული მწკრივები როგორ ჭრიან მაღალ ჭვავს ფესვებთან და ათავსებენ ლამაზ, მძიმე თაიგულებში. გაივლის კვირებიორი ასეთი სამუშაო და მინდორში, სადაც ახლახან აჟიტირებული იყო მაღალი ჭვავი, მოჭრილი ჩალა ყველგან ამოვა. მაგრამ შეკუმშულ ზოლზე იქნება მაღალი, ოქროსფერი პურის გროვები მწკრივად.

სანამ ჭვავის მოსავლის აღებას მოასწრებდნენ, დრო იყო ოქროს ხორბალზე, ქერსა და შვრიაზე დაეწყოთ მუშაობა; და აი, შეხედე, წიწიბურა უკვე წითლდება და ლენტს ითხოვს. დროა გაიყვანოს სელის: ის მთლიანად ცვივა. ახლა კანაფი მზად არის; ბეღურების ფარა ფუსფუსებს მასზე და ზეთოვანი მარცვლეულის ამოღებას. დროა თხრა და კარტოფილი და ვაშლი უკვე დიდი ხანია წევს მაღალ ბალახს. ყველაფერი მომწიფებულია, ყველაფერი მწიფდება, ყველაფერი დროულად უნდა მოიხსნას; თუნდაც გრძელი ზაფხულის დღეაკლია!

გვიან საღამოს ხალხი სამსახურიდან ბრუნდება. Ისინი დაღლილები არიან; მაგრამ მათი მხიარული, ხმაურიანი სიმღერები ხმამაღლა ჟღერს საღამოს გამთენიისას. დილით, მზესთან ერთად, გლეხები ისევ სამუშაოს შეუდგებიან; და მზე ზაფხულში გაცილებით ადრე ამოდის!

რატომ არის გლეხი ასე ხალისიანი ზაფხულში, როცა ამდენი სამუშაო აქვს? და მუშაობა ადვილი არ არის. დიდი ჩვევა სჭირდება, რომ მთელი დღის განმავლობაში ატრიალოთ მძიმე ნაკაწრი, ყოველ ჯერზე კარგი მკლავი ბალახის მოჭრას, და ჩვევასთან ერთად მაინც დიდი მონდომება და მოთმინება გჭირდებათ. არ არის ადვილი მზის მცხუნვარე სხივების ქვეშ დაჭერა, მიწამდე დახრილობა, ოფლიანობა, სიცხისა და დაღლილობისგან ახრჩობა. შეხედე საწყალ გლეხ ქალს, როგორ იწმენდს გაწითლებული სახიდან ოფლის დიდ წვეთებს თავისი ბინძური, მაგრამ პატიოსანი ხელით. შვილის შესანახი დროც კი არ აქვს, თუმცა ის იქვე, მინდორში, თავის აკვანში ცვივა, მიწაში ჩარჩენილ სამ ბოძზე ჩამოკიდებული. ყვირილის პატარა და თავად ჯერ კიდევ ბავშვია და ახლახანს დაიწყო სიარული, მაგრამ არც უსაქმოდ არის: ჭუჭყიან, დახეულ პერანგში აკვანთან მიჯდება და ცდილობს აკოცა აკანკალებული პატარა ძმა.

მაგრამ რატომ უხარია გლეხი ზაფხულში, როცა ამდენი სამუშაო აქვს და შრომა უჭირს? ოჰ, ამის მრავალი მიზეზი არსებობს! ჯერ ერთი, გლეხს არ ეშინია სამუშაოს: ის გაიზარდა შრომაში. მეორეც, მან ეს იცის საზაფხულო სამსახურიკვებავს მას მთელი წელიდა რომ ადამიანმა უნდა გამოიყენოს ვედრო, როცა ღმერთი აძლევს მას; წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება პურის გარეშე დარჩეთ. მესამე, გლეხი გრძნობს, რომ მისი შრომით კვებავს არა მხოლოდ მის ოჯახს, არამედ მთელ სამყაროს: მე, შენ და ყველა ჩაცმული ბატონები, თუმცა ზოგიერთი მათგანი გლეხს ზიზღით უყურებს. ის, მიწაში თხრის, თავისი მშვიდი, არცთუ ბრწყინვალე შრომით კვებავს ყველას, როგორც ხის ფესვები კვებავს მწვანე ფოთლებით გამოწყობილ ამაყ მწვერვალებს.

გლეხური მუშაობა დიდ მონდომებას და მოთმინებას მოითხოვს, მაგრამ ასევე დიდი ცოდნა და გამოცდილებაა საჭირო. სცადეთ დააჭიროთ და ნახავთ, რომ ამას დიდი უნარი სჭირდება. თუ ვინმე ჩვევის გარეშე აიღებს კვერტს, ის დიდად ვერ გამოიყენებს მას. კარგი თივის წმენდა ასევე არ არის ადვილი საქმე; ოსტატურად უნდა ხვნა, მაგრამ იმისთვის, რომ კარგად დათესო - თანაბრად, არა სქელი და არანაკლებ ხშირად, ვიდრე უნდა იყოს - ამას ყველა გლეხიც კი არ გააკეთებს. გარდა ამისა, თქვენ უნდა იცოდეთ, როდის და რა უნდა გააკეთოთ, როგორ მოიქცეთ გუთანი და ხრიკი [გუთანი და ხორხი უძველესი სასოფლო-სამეურნეო იარაღებია. გუთანი სახვნელისთვისაა, ძაფები ხვნის შემდეგ კვერთხის დასამსხვრევად.], კანაფი როგორ კეთდება, მაგალითად, კანაფის, კანაფის ძაფებიდან და ძაფებიდან ტილოზე... ოჰ, გლეხმა ბევრი იცის. ბევრი და შეუძლია, და ეს არ შეიძლება, უწოდეთ მას უცოდინარი, თუნდაც ვერ წაიკითხოს! ბევრი მეცნიერების წაკითხვის სწავლა და სწავლა ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე ყველაფრის სწავლა, რაც კარგმა და გამოცდილმა გლეხმა უნდა იცოდეს.

გლეხს მძიმე შრომის შემდეგ ტკბილად ეძინება, გრძნობს, რომ თავისი წმინდა მოვალეობა შეასრულა. და არ უჭირს სიკვდილი: მის მიერ გაშენებული ველი და ჯერ კიდევ დათესილი მინდორი რჩება მის შვილებს, რომლებსაც წყალი აძლევდა, აჭმევდა, შრომას აჩვევდა და ხალხის წინაშე მუშებად დააყენებდა თავის ადგილზე.

გაკვეთილი

თემა: K.D. Ushinsky. ზაფხული (ნაწყვეტი).

მიზნები:გააცანით სტუდენტებს კ.დ.უშინსკის ნამუშევარი. განაგრძეთ მუშაობა ჟანრზე - ამბავი. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ ბუნების სილამაზეს, ყურადღება მიაქციეთ ბუნების სეზონურ ცვლილებებს და ფრინველების ცხოვრებაში. ასწავლეთ ბავშვებს მოაზროვნეობა ხატოვანი ენაავტორი, განიცადო ესთეტიკური სიამოვნება წაკითხულისგან. განავითარეთ ნათელი ფიგურალური იდეები წაკითხულის საფუძველზე, გააფართოვეთ და გაამდიდრეთ ლექსიკასწავლა. განავითარეთ შეგნებული მეტყველების უნარი ექსპრესიული კითხვა.

აღჭურვილობა:ილუსტრაცია, მუსიკალური ჩანაწერი, ავტორის პორტრეტი, წიგნის გამოფენა, ილუსტრაციები თემაზე „ზაფხული“, ჯგუფებისთვის დავალებები (თავსატეხები, ანდაზები, თამაში „მე-4 კოეფიციენტი“, სიტყვების სერია, „ზაფხული“), ენის ტრიალი.

გაკვეთილების დროს.

მე.ორგ.მომენტი. გონებრივი განწყობა.

II.მეტყველების გახურება.

შაბლონი: ყლორტები ამოიზარდა, გაიზარდა,

ყლორტებმა აჩვენეს მათი ზრდა.
III.საშინაო დავალების შემოწმება.
IV.განახლება ფონური ცოდნა. დამიზნება.

მუშაობა ჯგუფებში:

ჯგუფი 1: გამოიცანი თავსატეხები (ზაფხული),

ზაფხული, ზამთარი, გაზაფხული, წელიწადი.

მარტი, აპრილი, მაისი, ივნისი.

ზაფხული, ივნისი, ივლისი, აგვისტო.

… იკრიბება და ზამთარი ჭამს.

ვ. იმუშავეთ თემაზე.

1.სამუშაოს გაცნობა.

კონსტანტინე დიმიტრიევიჩიუშინსკი (1824 - 1871)დაიბადა 2 მარტს ტულაში. სკოლის დამთავრების შემდეგ Სამართლის ფაკულტეტიმოსკოვის უნივერსიტეტში მსახურობდა რუსული ლიტერატურის მასწავლებლად, სმოლნის ინსტიტუტის ინსპექტორად და ჟურნალების რედაქტორად.

K. D. Ushinსკიმ გამოაქვეყნა ორი საგანმანათლებლო წიგნი " ბავშვთა სამყარო"(1861) 10-12 წლის ბავშვებისთვის და" მშობლიური სიტყვა„(1864) 8-10 წლის ბავშვებისთვის ანბანის ჩათვლით. სახელმძღვანელოები განკუთვნილი იყო კლასში საწყისი კითხვისთვის და შეიცავდა სტატიებს საგანმანათლებლო ბუნებასხვადასხვა სფეროდან ადამიანის ცოდნადა ხელოვნების ნიმუშები. სახელმძღვანელოების შინაარსში შეგიძლიათ იხილოთ არა მხოლოდ K.D. Ushinsky-ის სტატიები, მოთხრობები, ზღაპრები, ზღაპრები, არამედ მისი ტექსტები. ცნობილი თანამედროვეები: ი.ა.კრილოვი, ვ.ა.ჟუკოვსკი, ა.ს.პუშკინი, მ.იუ.ლერმონტოვი, ნ.ა.ნეკრასოვი და სხვები.

თანამედროვე სახელმძღვანელოები და საკითხავი წიგნები ხშირად შეიცავს კ.დ.უშინსკის ტექსტებს: „ოთხი სურვილი“, „ვასკა“, „მამალი ოჯახთან ერთად“, „ძროხა“, „ცხენები“; ზღაპრები "ქარი და მზე", "უცხო კვერცხი", "მელა პატრიკეევნა" და მრავალი სხვა.

დრომ აჩვენა, რომ კ.დ.უშინსკის ნაწარმოებები ჯერ კიდევ უყვარს ახალგაზრდა მკითხველს.

2). მასწავლებლის მიერ მოთხრობის კითხვა.

3). აღქმის კითხვები:

რა მოგეწონათ ნამუშევარში?

რაზეა ეს ნამუშევარი?

რატომ ჰქვია ამ ნაწარმოებს ასე?

რა შთაბეჭდილება მოახდინა თქვენზე ნაწარმოების სათაურმა?

რა ჟანრს ეკუთვნის ეს ნამუშევარი? რატომ?

2. სამუშაოზე მუშაობა.

1) კითხვის შესწავლა (ცოტა ხნით).

2) წაიკითხეთ (ჩუმად) მოთხრობის ბოლომდე.

მუსიკალური მომენტი. რელაქსაცია.

- რა გსმენიათ მუსიკაში?

რა სურათები წარმოგიდგენიათ?

რომელი ილუსტრაცია შეეფერება ამ ისტორიას? რატომ? Ამართლებს.

3) ხმამაღლა კითხვა.

4) კითხვები. შერჩევითი კითხვა.

როგორ ანათებს მზე ზაფხულში?

რომელ ნიშანზე - წვიმის მაცნეზე - საუბრობს ავტორი?

კითხვები სახელმძღვანელოს შესახებ გვ.126.

რა ემართება სიცხეში ბუნებას - მინდვრებს, ხეებს, ფრინველებს - და ადამიანებს?

რას ელოდება ყველა - ბუნებაც და ადამიანიც?

რატომ არის ყველას ასე ბედნიერი ქარიშხალი ღრუბლებით, რომლებიც შემოვიდა?

რომელ მინდვრებზე საუბრობენ გლეხები იმ ტყუილის დაცვენაზე?

რას განიცდიან ადამიანები და ფრინველები შუადღისას?

რატომ უხარია ხალხი წვიმას?

როგორ მთავრდება ზაფხული გაზაფხულის დაწყების შემდეგ? იპოვეთ ტექსტში ამის შესახებ ნაწყვეტები.

რას აკეთებენ ფრინველები, ცხოველები, მწერები ზაფხულში?

რა ხდება ამ დროს ტყეში?

5) კითხვები. რიგებში მუშაობა: კითხვები დაფაზე

რიგი 2 - რა და როგორ იცვლება ბუნება გაზაფხულზე?

რიგი 3 - რა სუნი და ხმები ისმის და რა ფერები ჩანს ზაფხულში? როგორ საუბრობს ავტორი ამაზე?

6) მეტყველების განვითარებაზე მუშაობა.

ა) - აირჩიეთ სიტყვები ტექსტიდან შემდეგში:

პირდაპირი სხივები - მტკნარი

არ მოძრაობს - არ დაიძვრება

ძალიან ბევრს ითხოვენ - ისინი გულმოდგინედ ლოცულობენ

ფოთლებს შორის დამალვა - იმალებიან

სასიამოვნო სუნი ცაცხვის ყვავილები - სურნელოვანი

ისინი სწრაფად დაფრინავენ ჰაერში - ტრიალებდა

მიწისქვეშა დერეფნები - გალერეები

ბ) -იპოვეთ შედარებები ტექსტში.

VI.რეზიუმე გაკვეთილის თემაზე.

მუშაობა ჯგუფებში.

1. მე ვაძლევ თემის სახელს "ზაფხული" - საკვანძო სიტყვა.

2.დავალებების შესრულება ჯგუფებში.

ჯგუფი 1 – თემის აღწერა. აირჩიეთ ორი ზედსართავი სახელი (მხიარული, ხმაურიანი, ...)

ჯგუფი 2 – მოქმედების აღწერა. აირჩიეთ სამი ზმნა (გახარებს, გახარებს...)

ჯგუფი 3 – დამოკიდებულება თემაზე. აირჩიეთ ფრაზა, რომელიც ასახავს მთავარი იდეაეს სიტყვა. (ზაფხული -…).

ფრონტალური სამუშაო.

თემის არსის გარკვევა. აირჩიეთ ერთი სიტყვა, რომელიც გამოხატავს ავტორის ემოციურ დამოკიდებულებას.

VII. შეჯამება. ანარეკლი.

რა მოგეწონათ გაკვეთილზე? რა გახსოვს ყველაზე მეტად?

მადლობა გადავუხადოთ ერთმანეთს გაკვეთილისთვის.
VIII.Საშინაო დავალება:გვ.123-126 წაკითხული, ჯგუფი 1 – დაიმახსოვრეთ მე-2 პუნქტი, ჯგუფი 2 – დეტალური გადმოცემაგვ. 123-124, ჯგუფი 3 – დეტალური გადმოცემა „ზაფხული ბაღებში, მინდვრებში, მდელოებში“ (გვ. 125 – პუნქტები 1-2-3), ჯგუფი 4 – „ჩიტები ზაფხულში“ დეტალური გადმოცემა.

ჯგუფი 1: გამოიცანი თავსატეხები:

ჯგუფი 2: ამოიღეთ ზედმეტი სიტყვა, დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი -

ზაფხული, ზამთარი, გაზაფხული, წელიწადი.

მარტი, აპრილი, მაისი, ივნისი.

ზაფხული, ივნისი, ივლისი, აგვისტო.

ჯგუფი 3: ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვები ანდაზებში -

ვინც სიცივეში ზის, ზამთარში ტირის.

… იკრიბება და ზამთარი ჭამს.

ჯგუფი 1: გამოიცანი თავსატეხები:

ჯგუფი 2: ამოიღეთ ზედმეტი სიტყვა, დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი -

ზაფხული, ზამთარი, გაზაფხული, წელიწადი.

მარტი, აპრილი, მაისი, ივნისი.

ზაფხული, ივნისი, ივლისი, აგვისტო.

ჯგუფი 3: ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვები ანდაზებში -

ვინც სიცივეში ზის, ზამთარში ტირის.

… იკრიბება და ზამთარი ჭამს.

ჯგუფი 1: გამოიცანი თავსატეხები:

ჯგუფი 2: ამოიღეთ ზედმეტი სიტყვა, დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი -

ზაფხული, ზამთარი, გაზაფხული, წელიწადი.

მარტი, აპრილი, მაისი, ივნისი.

ზაფხული, ივნისი, ივლისი, აგვისტო.

ჯგუფი 3: ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვები ანდაზებში -

ვინც სიცივეში ზის, ზამთარში ტირის.

… იკრიბება და ზამთარი ჭამს.

ჯგუფი 1: გამოიცანი თავსატეხები:

ჯგუფი 2: ამოიღეთ ზედმეტი სიტყვა, დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი -

ზაფხული, ზამთარი, გაზაფხული, წელიწადი.

მარტი, აპრილი, მაისი, ივნისი.

ზაფხული, ივნისი, ივლისი, აგვისტო.

ჯგუფი 3: ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვები ანდაზებში -

ვინც სიცივეში ზის, ზამთარში ტირის.

… იკრიბება და ზამთარი ჭამს.

თ შაპირო პირველი ივნისი.

ზაფხული მოვიდა.

და ივნისის სითბო

მთელი დედამიწა თბება.

ქაღალდის ფუტკარი ცეკვავს

სადღაც ღრუბლებში.

აი ასეთი ბედნიერება

ჩემს ხელშია!

და სიცილით მივრბივარ

მე მივდივარ დღის შეხვედრაზე.

ჰეი, სცადე, ქარი,

Დამიჭირე! პირველი ივნისი -

Დიდი დღე.

თავდაცვის მსოფლიო დღე

Პატარა ბავშვები!
Ზაფხულის დღე

რა ლამაზია ზაფხულის დღე,
ჩრდილი მხიარულად თამაშობს
ბაღში პეპელა ფრიალებს,
ფინჩი რაღაცას გუგუნებს
აყვავებული ვარდების ბუჩქთან
მოცეკვავე ჭრიჭინების ფარა,
და ფუტკარი ზუზუნებს მთელი დღე -
სურნელოვანი თაფლი მოუტანა.

ვხატავ ზაფხულს

პ.პრანუზა

მე ვხატავ ზაფხულს -
Რა ფერი?
წითელი საღებავი -
მზე,
გაზონებზე ვარდებია,
და მწვანე არის ველი,
მდელოებში სათიბია.
ლურჯი საღებავი - ცა
და ნაკადი მღერის.
რა სახის საღებავი?
დავტოვებ ღრუბელს?
მე ვხატავ ზაფხულს -
Ძალიან რთულია.

ივნისი T. Kersten

ივნისია - ზაფხულის დასაწყისი.

ჩვენ მას მთელი წელი ველოდებით.

ყველა, თბილი მზეგახურებული, სურნელოვანი და აყვავებული.

ხეები ისევ გამწვანედა.

ისინი კმაყოფილი არიან თავიანთი ახალი ჩაცმულობით.

და მხოლოდ ფიჭვის ხეები და ჭამდა

ისინი მზერას აშორებენ თავიანთი ეკლიანი მზერით.
ე.ტრუტნევას ზაფხული

თუ ცაზე ჭექა-ქუხილი,

თუ ბალახი აყვავდა,

თუ დილით ადრე ნამია

ბალახის პირები მიწაზეა მოხრილი,

თუ ვიბურნუმის ზემოთ კორომებში

ღამემდე ფუტკრის გუგუნი,

თუ მზეს ათბობს

მთელი წყალი მდინარეში ძირამდე -

ასე რომ, უკვე ზაფხულია!

ასე რომ, გაზაფხული დასრულდა!

აგვისტო ტყეში გადის.

ყველას სთავაზობს საჩუქრებს:

მსხალი, ვაშლი, თხილი -

წითელი ციყვი გასართობად.

ახალი სტაფილო კურდღლისთვის,

ისე რომ მშიშარა ოსტატურად ხტუნავს.

მინდორში არის წიწიბურა პატარა თაგვებისთვის,

და თაფლის სოკო არის ზღარბი,

მწიფე კენკრის მოსავალი -

უბრალოდ ამოიღეთ თაიგულები! პატარა დათვს ტკბილი თაფლი –

აგვისტო ყველას საჩუქრებს უგზავნის.

ზაფხულში ტყეში. კ.დ. უშინსკი.

ტყეში ისეთი სივრცე არ არის, როგორიც მინდორშია; მაგრამ კარგია მისი ტარება ცხელ შუადღეს. და რა შეგიძლიათ ნახოთ ტყეში! მაღალი, მოწითალო ფიჭვები ეკიდა ნემსისმაგვარ ტოტებს და მწვანე ნაძვის ხეები ეკლიან ტოტებს თაღებს უსვამდნენ. თეთრი, ხვეული არყის ხე სურნელოვანი ფოთლებით ფლანგავს; ნაცრისფერი ასპენი კანკალებს; და მტვრიანმა მუხამ კარავივით გაშალა თავისი მოჩუქურთმებული ფოთლები. მარწყვის პატარა თეთრი თვალი ბალახიდან გამოდის და მის გვერდით სურნელოვანი კენკრა უკვე წითლდება.
გრძელ, გლუვ ფოთლებს შორის შროშანის თეთრი ფისუნები ქანაობენ. სადღაც ძლიერ ცხვირიანი კოდალა ჭრის; ყვითელი ორიოლი საცოდავად ყვირის; უსახლკარო გუგული წლებს ითვლის. ნაცრისფერი კურდღელი ბუჩქებში შევარდა; ტოტებს შორის მაღლა ფუმფულა კუდი აფრინდა გამძლე ციყვს. შორს, ჭურჭელში, რაღაც იბზარება და იშლება: მოუხერხებელი დათვი რკალს ღუნავს?

დილის სხივები. უშინსკი კ.დ.

წითელი მზე აფრინდა ცაში და დაიწყო თავისი ოქროს სხივების გაგზავნა ყველგან - გააღვიძა დედამიწა.
პირველი სხივი გაფრინდა და ლარნაკს მოხვდა. ლარნაკი დაიწყო, ბუდიდან გაფრინდა, მაღლა, მაღლა აიწია და თავისი ვერცხლის სიმღერა შეასრულა: „ოჰ, რა კარგია დილის სუფთა ჰაერზე! Რამდენად კარგი! Როგორი სასაცილოა!"
მეორე სხივი კურდღელს მოხვდა. კურდღელმა ყურები აიკრა და მხიარულად გადახტა ნამიან მდელოზე: გაიქცა საუზმეზე წვნიანი ბალახის მოსატანად.
მესამე სხივი წიწილას მოხვდა. მამალმა ფრთები აიფარა და მღეროდა: კუ-კა-რე-კუ! ქათმები გაფრინდნენ თავიანთი ინვაზიებისგან, ჩხუბობდნენ და დაიწყეს ნაგვის გატანა და ჭიების ძებნა. მეოთხე სხივი სკაში მოხვდა. ფუტკარი გამოხტა ცვილის უჯრედიდან, დაჯდა ფანჯარაზე, ფრთები გაშალა და - ზუმ-ზუმ-ზუმ! - გაფრინდა სურნელოვანი ყვავილებიდან თაფლის მოსაგროვებლად.
მეხუთე სხივი მოხვდა საბავშვო ბაღში, პატარა ზარმაცის საწოლზე: პირდაპირ თვალებში მოხვდა, მეორე მხარეს გადაბრუნდა და ისევ დაიძინა.

K.D. Ushinsky "ზაფხული"

ზაფხულის დასაწყისში ყველაზე გრძელი დღეებია. დაახლოებით თორმეტი საათის განმავლობაში მზე არ ტოვებს ცას და საღამოს გარიჟრაჟს ჯერ არ მოუვიდა დასავლეთში ჩაქრობის დრო, როდესაც აღმოსავლეთში უკვე მოთეთრო ზოლი ჩნდება - ნიშანი მოახლოებული დილის. და რაც უფრო უახლოვდებით ჩრდილოეთს, მით უფრო გრძელია დღეები ზაფხულში და მით უფრო მოკლეა ღამეები.
მზე ზაფხულში ძალიან, ძალიან მაღლა ამოდის, არა ისე, როგორც ზამთარში: ცოტა უფრო მაღლა და ის ზუსტად თქვენს თავზე იქნება. თითქმის ვერტიკალური სხივები მას ძლიერ ათბობს და შუადღემდე უმოწყალოდ იწვის კიდეც. შუადღე ახლოვდება; მზე მაღლა ავიდა ცის გამჭვირვალე ცისფერ სარდაფში. მხოლოდ აქა-იქ, როგორც ღია ვერცხლის ხაზები, ჩანს ცირუსის ღრუბლები - მუდმივი კარგი ამინდის საწინდარი, ან თაიგულები, როგორც გლეხები ამბობენ. მზე მაღლა ვეღარ ასვლის და ამ წერტილიდან დაიწყებს დასავლეთისკენ დაშვებას. წერტილს, საიდანაც მზე იწყებს დაცემას, შუადღე ეწოდება. დადექით შუადღისკენ და ის მხარე, რომელსაც უყურებთ, იქნება სამხრეთით, მარცხნივ, სადაც მზე ამოვიდა, არის აღმოსავლეთი, მარჯვნივ, სადაც ის ფერდობს, არის დასავლეთი, ხოლო თქვენს უკან არის ჩრდილოეთი, სადაც მზე არასოდეს ჩნდება.
შუადღისას არა მხოლოდ შეუძლებელია შეხედო თავად მზეს თვალების ძლიერი, მწველი ტკივილის გარეშე, არამედ ძნელია თუნდაც ბრწყინვალე ცასა და მიწისკენ, ყველაფრისკენ, რაც მზით არის განათებული. ცა, მინდვრები და ჰაერი ივსება ცხელი, კაშკაშა შუქით და თვალი უნებურად ეძებს სიმწვანესა და სიგრილეს. "ზედმეტად თბილია! მსუბუქი ორთქლი მიედინება დასასვენებელ მინდვრებზე (მათ, რომლებზეც წელს არაფერი დათესეს). ეს არის ორთქლებით სავსე თბილი ჰაერი: წყალივით მიედინება, ძალიან გახურებული მიწიდან ამოდის. ამიტომ ამბობენ ჩვენი ჭკვიანი გლეხები. ისეთი მინდვრების შესახებ, რომ ისინი დაცვენილია. ხეზე არაფერი მოძრაობს და ფოთლები ისე კიდია, თითქოს სიცხისგან დაიღალა. ჩიტები იმალებიან ტყის სიღრმეში, პირუტყვი აჩერებს ძოვებას და სიგრილეს ეძებს; კაცი, ოფლით გაჟღენთილი და ძალიან გრძნობს თავს. ამოწურული, ფოთლები მუშაობს: ყველაფერი ელოდება სიცხის ჩაქრობას, მაგრამ პურს, თივას, ხეებს ეს სითბო სჭირდება.
თუმცა ხანგრძლივი გვალვა საზიანოა მცენარეებისთვის, რომლებსაც სითბო უყვართ, მაგრამ ასევე უყვართ ტენიანობა; ხალხისთვისაც რთულია. ამიტომ ხალხი ხარობს, როცა ქარიშხლის ღრუბლები შემოდის, ჭექა-ქუხილი, ელვა ანათებს და გამაგრილებელი წვიმა აწყნარებს მწყურვალ დედამიწას. წვიმა რომ არ მოსულიყო სეტყვასთან ერთად, რაც ზოგჯერ ყველაზე ცხელ ზაფხულში ხდება: სეტყვა დამღუპველია მარცვლეულის მომწიფებისთვის და სხვა მინდვრებს ბზინვარებას ტოვებს. გლეხები მხურვალედ ევედრებიან ღმერთს, რომ სეტყვა არ იყოს.
ყველაფერი, რაც გაზაფხული დაიწყო, ზაფხული მთავრდება. ფოთლები სრულ ზომამდე იზრდება და ახლახან გამჭვირვალე კორომი ათასობით ფრინველისთვის შეუღწევად სახლად იქცევა. წყლის მდელოებში სქელი, მაღალი ბალახი ზღვასავით ირხევა. მასში მწერების მთელი სამყარო მოძრაობს და ზუზუნებს. ბაღებში ხეები გაცვეთილია. სიმწვანეს შორის უკვე ციმციმებს კაშკაშა წითელი ალუბალი და მუქი ჟოლოსფერი ქლიავი; ვაშლი და მსხალი ჯერ კიდევ მწვანეა და ფოთლებს შორის იმალება, მაგრამ სიჩუმეში მწიფდება და სავსე ხდება. ერთი ცაცხვი ჯერ კიდევ აყვავებული და სურნელოვანია. მის სქელ ფოთლებში, ოდნავ თეთრ, მაგრამ სურნელოვან ყვავილებს შორის, ისმის ჰარმონიული, უხილავი გუნდი. ეს კეთდება ათასობით მხიარული ფუტკრის სიმღერებით თაფლიან, სურნელოვან ცაცხვის ყვავილებზე. მიუახლოვდით მომღერალ ხეს: მას თაფლის სუნიც კი ასდის!
ადრეული ყვავილები უკვე გაცვეთილია და თესლს ამზადებენ, სხვები ჯერ კიდევ ყვავის. ჭვავი ავიდა, აწია და უკვე იწყებს გაყვითლებას, ზღვასავით აჟიტირებულია მსუბუქი ქარის ზეწოლის ქვეშ. წიწიბურა ყვავის და მასთან დათესილი მინდვრები თითქოს მოვარდისფრო ელფერით თეთრი ფარდაა დაფარული; მათ აქვთ იგივე სასიამოვნო თაფლის სუნი, რომელიც ფუტკრებს აყვავებულ ცაცხვისკენ მიიზიდავს.
და რამდენი კენკრა და სოკო! წითელი მარჯნის მსგავსად, წვნიანი მარწყვი ანათებს ბალახს; ბუჩქებზე ეკიდა გამჭვირვალე მოცხარის ფისუნები... მაგრამ შესაძლებელია თუ არა ყველაფრის ჩამოთვლა, რაც ზაფხულში ჩნდება? ერთი რამ მეორის მიყოლებით მწიფდება, ერთი ეწევა მეორეს.
ფრინველებს, მხეცებს და მწერებს ზაფხულში დიდი თავისუფლება აქვთ! ახლა ახალგაზრდა ჩიტები ბუდეებში ღრიალებენ. მაგრამ სანამ მათი ფრთები ჯერ კიდევ იზრდება, მზრუნველი მშობლები მხიარული ტირილით ტრიალებენ ჰაერში და ეძებენ საკვებს თავიანთი წიწილებისთვის. პატარები კარგა ხანია ბუდიდან გამოჰყავთ თხელ, ჯერ კიდევ ცუდად ბუმბულიან ყელზე და ცხვირჩახსნილები ელიან დარიგებებს. ჩიტებს კი საკმარისი საკვებია: ერთი ყურმილიდან ამოვარდნილ მარცვლს კრეფს, მეორე თვითონ აფუჭებს კანაფის მომწიფებულ ტოტს ან წვნიან ალუბალს ჭრის; მესამე მიჯაჭვულებს მისდევს და ისინი ჰაერში გროვად ტრიალებენ. დიდი მხედველობის ქორი, ფართო ფრთებით გაშლილი, მაღლა დაფრინავს ჰაერში, ფხიზლად ეძებს ქათამს ან სხვა ახალგაზრდა, გამოუცდელ ფრინველს, რომელიც დედას აშორებს - ეჭვიანობს და ისარივით ისრის. ღარიბზე: მტაცებელი, მტაცებელი ფრინველის ხარბ კლანჭებს ვერ გაექცევა. ბებერი ბატები, რომლებიც ამაყად აწვდიან გრძელ კისერს, ხმამაღლა კისკისებენ და თავიანთ პატარა ჩვილებს წყლისკენ მიჰყავთ, ფუმფულა, როგორც გაზაფხულის ბატკნები ტირიფებზე და ყვითელი, როგორც კვერცხის გული.
თმიანი, ჭრელი მუხლუხა თავის მრავალ ფეხზე ტრიალებს და ფოთლებსა და ნაყოფს ღრღნის. ირგვლივ უკვე უამრავი ფერადი პეპელა ფრიალებს. ოქროს ფუტკარი დაუღალავად მუშაობს ცაცხვზე, წიწიბურაზე, სურნელოვან, ტკბილ სამყურაზე, მრავალ განსხვავებულ ყვავილზე, ყველგან იღებს იმას, რაც მას სჭირდება თავისი ეშმაკური, სურნელოვანი თაფლის ჯიშის დასამზადებლად. საფუტკრეებში (ფუტკრის კოლონიებში) განუწყვეტელი გუგუნი ისმის. მალე ფუტკრები ჭურჭელში გადაიყრებიან და დაიწყებენ ჭექა-ქუხილს: დაიყოფიან ახალ შრომისმოყვარე სამეფოებად, რომელთაგან ერთი სახლში დარჩება, მეორე კი გაფრინდება ახალი საცხოვრებლის საძიებლად სადმე ღრუ ხეზე. მაგრამ მეფუტკრე გადაჭრის გზაზე გროვას და დარგავს მისთვის დიდი ხნის მომზადებულ ახალ სკაში. ჭიანჭველამ უკვე შექმნა მრავალი ახალი მიწისქვეშა გალერეა; ციყვის ეკონომიური ბედია უკვე იწყებს მომწიფებული თხილის ჩატანას თავის ღრუში. თავისუფლება ყველას, თავისუფლება ყველას!
ბევრი და ბევრი საზაფხულო სამუშაო გლეხისთვის! ასე ხნავდა ზამთრის მინდვრებს და შემოდგომისთვის მარცვლეულისთვის რბილი აკვანი მოამზადა. სანამ ხვნას დაასრულებდა, თივის დრო დადგა. სათიბები, თეთრ პერანგებში, მბზინავი და ზარბაზანი ხელში, გამოდიან მდელოებში და ერთად თიშავენ მაღალ, უკვე დათესილ ბალახს ფესვებამდე. მკვეთრი ლენტები ანათებს მზეზე და რეკავს ქვიშით სავსე ნიჩბის დარტყმის ქვეშ. ქალებიც ერთად მუშაობენ თაიგულებით და უკვე გამომშრალ თივას დაწყობენ. ლენტების სასიამოვნო ზარი და მეგობრული, ხმოვანი სიმღერები ყველგან მდელოებიდან ჩქარობს. უკვე შენდება მაღალი მრგვალი თივის ღეროები. ბიჭები თივაში ტრიალებენ და ერთმანეთს უბიძგებენ, ხმაურიანი სიცილი ატყდათ; და ცაცხვიანი პატარა ცხენი, სულ თივით დაფარული, ძლივს ათრევს მძიმე თივას თოკზე.
სანამ თივის მინდორს წასვლის დრო მოასწრო, რთველი დაიწყო. რუსი კაცის მედდა ჭვავი მომწიფდა. ბევრი მარცვლით მძიმე და გაყვითლებული ყური ძლიერად მოხრილი მიწისკენ; თუ მაინც დატოვებ მინდორზე, მარცვალი დაიწყებს მსხვრევას და ღვთის საჩუქარი სარგებლობის გარეშე დაიხარჯება. ყრიან ნამგლებს და იღებენ ნამგლებს. სახალისოა ყურება, მინდორზე მიმოფანტული და მიწამდე დახრილი, მკის მოწესრიგებული მწკრივები როგორ ჭრიან მაღალ ჭვავს ფესვებთან და ათავსებენ ლამაზ, მძიმე თაიგულებში. გაივლის ასეთი სამუშაოების ორი კვირა და მინდორში, სადაც ცოტა ხნის წინ აჟიტირებული იყო მაღალი ჭვავი, მოჭრილი ჩალა ყველგან ამოვა. მაგრამ შეკუმშულ ზოლზე იქნება მაღალი, ოქროსფერი პურის გროვები მწკრივად.
სანამ ჭვავის მოსავლის აღებას მოასწრებდნენ, დრო იყო ოქროს ხორბალზე, ქერსა და შვრიაზე დაეწყოთ მუშაობა; და აი, შეხედე, წიწიბურა უკვე წითლდება და ლენტს ითხოვს. დროა სელის გამოძვრა: ის მთლიანად ცვივა. ახლა კანაფი მზად არის; ბეღურების ფარა ფუსფუსებს მასზე და ზეთოვანი მარცვლეულის ამოღებას. დროა თხრა და კარტოფილი და ვაშლი უკვე დიდი ხანია წევს მაღალ ბალახს. ყველაფერი მომწიფებულია, ყველაფერი მწიფდება, ყველაფერი დროულად უნდა მოიხსნას; ზაფხულის გრძელი დღეც კი არ არის საკმარისი!
გვიან საღამოს ხალხი სამსახურიდან ბრუნდება. Ისინი დაღლილები არიან; მაგრამ მათი მხიარული, ხმაურიანი სიმღერები ხმამაღლა ჟღერს საღამოს გამთენიისას. დილით, მზესთან ერთად, გლეხები ისევ სამუშაოს შეუდგებიან; და მზე ზაფხულში გაცილებით ადრე ამოდის!
რატომ არის გლეხი ასე ხალისიანი ზაფხულში, როცა ამდენი სამუშაო აქვს? და მუშაობა ადვილი არ არის. დიდი ჩვევა სჭირდება, რომ მთელი დღის განმავლობაში ატრიალოთ მძიმე ნაკაწრი, ყოველ ჯერზე კარგი მკლავი ბალახის მოჭრას, და ჩვევასთან ერთად მაინც დიდი მონდომება და მოთმინება გჭირდებათ. არ არის ადვილი მზის მცხუნვარე სხივების ქვეშ დაჭერა, მიწამდე დახრილობა, ოფლიანობა, სიცხისა და დაღლილობისგან ახრჩობა. შეხედე საწყალ გლეხ ქალს, როგორ იწმენდს გაწითლებული სახიდან ოფლის დიდ წვეთებს თავისი ბინძური, მაგრამ პატიოსანი ხელით. შვილის შესანახი დროც კი არ აქვს, თუმცა ის იქვე, მინდორში, თავის აკვანში ცვივა, მიწაში ჩარჩენილ სამ ბოძზე ჩამოკიდებული. ყვირილის პატარა და თავად ჯერ კიდევ ბავშვია და ახლახანს დაიწყო სიარული, მაგრამ არც უსაქმოდ არის: ჭუჭყიან, დახეულ პერანგში აკვანთან მიჯდება და ცდილობს აკოცა აკანკალებული პატარა ძმა.
მაგრამ რატომ უხარია გლეხი ზაფხულში, როცა ამდენი სამუშაო აქვს და შრომა უჭირს? ოჰ, ამის მრავალი მიზეზი არსებობს! ჯერ ერთი, გლეხს არ ეშინია სამუშაოს: ის გაიზარდა შრომაში. მეორეც, მან იცის, რომ საზაფხულო სამუშაოები მას მთელი წლის განმავლობაში კვებავს და რომ ვედრო უნდა გამოიყენოს, როცა ღმერთი გასცემს; წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება პურის გარეშე დარჩეთ. მესამე, გლეხი გრძნობს, რომ მისი შრომით კვებავს არა მხოლოდ მის ოჯახს, არამედ მთელ სამყაროს: მე, შენ და ყველა ჩაცმული ბატონები, თუმცა ზოგიერთი მათგანი გლეხს ზიზღით უყურებს. ის, მიწაში თხრის, თავისი მშვიდი, არცთუ ბრწყინვალე შრომით კვებავს ყველას, როგორც ხის ფესვები კვებავს მწვანე ფოთლებით გამოწყობილ ამაყ მწვერვალებს.
გლეხური საქმისთვის დიდი მონდომება და მოთმინებაა საჭირო, მაგრამ დიდი ცოდნა და გამოცდილებაც. სცადეთ დააჭიროთ და ნახავთ, რომ ამას დიდი უნარი სჭირდება. თუ ვინმე ჩვევის გარეშე წაართმევს კვერტს, ის დიდად ვერ გამოიყენებს მას. კარგი თივის წმენდა ასევე არ არის ადვილი საქმე; ოსტატურად უნდა ხვნა, მაგრამ იმისთვის, რომ კარგად დათესო - თანაბრად, არა სქელი და არანაკლებ ხშირად, ვიდრე უნდა იყოს - ამას ყველა გლეხიც კი არ გააკეთებს. გარდა ამისა, უნდა იცოდე, როდის და რა უნდა გააკეთო, როგორ აკეთო გუთანი და ხორბალი, როგორ აკეთო კანაფი, მაგალითად, კანაფის ძაფებიდან და ძაფებიდან ტილოზე ქსოვა... ოჰ, გლეხი. იცის ბევრი, ბევრი და შეუძლია ამის გაკეთება და მას არ შეიძლება ეწოდოს უცოდინარი, თუნდაც კითხვა არ იცოდეს! ბევრი მეცნიერების წაკითხვის სწავლა და სწავლა ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე ყველაფრის სწავლა, რაც კარგმა და გამოცდილმა გლეხმა უნდა იცოდეს.
გლეხს მძიმე შრომის შემდეგ ტკბილად ეძინება, გრძნობს, რომ თავისი წმინდა მოვალეობა შეასრულა. და არ უჭირს სიკვდილი: მის მიერ გაშენებული ველი და ჯერ კიდევ დათესილი მინდორი რჩება მის შვილებს, რომლებსაც წყალი აძლევდა, აჭმევდა, შრომას აჩვევდა და ხალხის წინაშე მუშებად დააყენებდა თავის ადგილზე.

კონსტანტინე დიმიტრიევიჩ უშინსკი ცნობილი გახდა, პირველ რიგში, როგორც პედაგოგიკის რუსი ფუძემდებელი, შემდეგ კი მწერალი. თუმცა, ცხოვრება ამ ნიჭიერი ადამიანიდიდხანს არ გაგრძელებულა, ავადმყოფობამ მთელი ძალა წაართვა, ჩქარობდა სამუშაოს და სხვებისთვის რაც შეიძლება მეტის გაკეთებას. 1867 წელს ევროპიდან სამშობლოში დაბრუნდა და რამდენიმე წლის შემდეგ, 1871 წელს (ახალი სტილით) გარდაიცვალა, ის მხოლოდ 47 წლის იყო.

კონსტანტინე უშინსკიმ მართლაც ბევრი გააკეთა რუსეთისთვის. მისი ვნებიანი ოცნება, ჩაწერილი ქ პირადი დღიურიყრმობიდანვე სურდა სამშობლოსათვის სასარგებლო გამხდარიყო. ამ ადამიანმა სიცოცხლე მიუძღვნა ახალგაზრდა თაობის სათანადო აღზრდას და განათლებას.

კონსტანტინე უშინსკი: მოკლე ბიოგრაფია

კოსტია დაიბადა ტულაში 1823 წლის 19 თებერვალს მცირეწლოვანი დიდგვაროვანის ოჯახში - გადამდგარი ოფიცერი, 1812 წლის ომის ვეტერანი. კონსტანტინე დიმიტრიევიჩ უშინსკის ბიოგრაფია მიუთითებს იმაზე, რომ მან ბავშვობა გაატარა ქალაქ ნოვგოროდ-სევერსკში, რომელიც მდებარეობს ჩერნიგოვის პროვინციაში, პატარა მშობელთა სამკვიდროში, სადაც მისი მამა გაგზავნეს მოსამართლედ სამუშაოდ. დედა ძალიან ადრე გარდაიცვალა, იმ დროს ის 12 წლის იყო.

ადგილობრივი გიმნაზიის დამთავრების შემდეგ, კონსტანტინე გახდა მოსკოვის უნივერსიტეტის იურიდიული ფაკულტეტის სტუდენტი. წარჩინებით დაამთავრა. ორი წლის შემდეგ იგი გახდა იაროსლავის იურიდიული ლიცეუმის კამერის მეცნიერებათა პროფესორის მოვალეობის შემსრულებელი.

თუმცა, მისი ბრწყინვალე კარიერაძალიან სწრაფად შეწყდა - 1849 წ. უშინსკი გაათავისუფლეს სტუდენტების „არეულობის“ გამო, ამაში ხელი შეუწყო მისმა პროგრესულმა შეხედულებებმა.

სასწავლო საქმიანობის დასაწყისი

კონსტანტინე უშინსკი იძულებული გახდა ემუშავა შინაგან საქმეთა სამინისტროში მცირე ბიუროკრატიულ თანამდებობაზე. ასეთი აქტიურობა მას არ აკმაყოფილებდა და ზიზღსაც კი აყენებდა (ამაზე თავად წერდა თავის დღიურებში).

Ყველაზე დიდი სიამოვნებამწერალმა მიიღო ლიტერატურული ნაწარმოებიჟურნალებში „კითხვის ბიბლიოთეკა“ და „სოვრმენნიკი“, სადაც აქვეყნებდა თავის სტატიებს, თარგმანებს ინგლისურიდან და უცხოურ ბეჭდურ მედიაში გამოქვეყნებული მასალების მიმოხილვებს.

1854 წელს კონსტანტინე უშინსკიმ დაიწყო მუშაობა მასწავლებლად, შემდეგ ინსპექტორად გაჩინას ბავშვთა სახლის ინსტიტუტში, სადაც მან თავი დაამტკიცა, რომ იყო შესანიშნავი მასწავლებელი, ექსპერტი აღზრდისა და განათლების საფუძვლებში.

საქმის წარმოება

სოციალური და პედაგოგიური მოძრაობის განვითარების გავლენით 1857-1858 წწ. უშინსკი წერს თავის რამდენიმე სტატიას "ჟურნალში განათლებისთვის", რომელიც გარდამტეხი გახდა მის ცხოვრებაში; ავტორიტეტი და პოპულარობა მაშინვე მოვიდა მას.

1859 წელს მან მიიღო სმოლნის ინსპექტორის თანამდებობა, ამ ცნობილ დაწესებულებაში, რომელიც მჭიდროდ იყო დაკავშირებული. სამეფო ოჯახი, იმ დროს აყვავებული იყო კეთილგანწყობისა და სერობის ატმოსფერო. ყველა ტრენინგი ჩატარდა ქრისტიანული ზნეობის სულისკვეთებით, რაც საბოლოოდ შეადგენდა საერო მანერების დანერგვას, ცარიზმის აღფრთოვანებას და მინიმუმ რეალურ ცოდნას.

რეფორმები

უშინსკიმ მაშინვე მოახდინა ინსტიტუტის რეფორმა: რეაქციული მასწავლებლების წინააღმდეგობის მიუხედავად, მან შემოიტანა ახალი გეგმატრენინგი. ახლა მთავარი საგანი გახდა რუსული ენა და ლიტერატურა, ასევე ნატურალური მეცნიერება. ფიზიკისა და ქიმიის გაკვეთილებზე მან შემოიტანა ექსპერიმენტები, რადგან ეს ვიზუალური სწავლების პრინციპები ხელს უწყობდა თემების უკეთ ათვისებას და გაგებას. ამ დროს მოწვეულნი იყვნენ საუკეთესო მასწავლებლები - მეთოდოლოგები ლიტერატურაში, გეოგრაფიაში, ისტორიაში და ა.შ. ესენი იყვნენ ვ.ი.ვოდოვოზოვი, დ.დ.სემენოვი, მ.ი.სემევსკი.

საინტერესო გადაწყვეტილება იყო ზოგადსაგანმანათლებლო შვიდ კლასის გარდა ორწლიანი პედაგოგიური კლასის შემოღება, რათა მოსწავლეები უკეთ მოემზადონ სასარგებლო სამუშაოსთვის. ისიც წარადგენს პედაგოგიური მუშაობაკონფერენციები და შეხვედრები მასწავლებლებისთვის. მოსწავლეები იღებენ მშობლებთან ერთად დასვენებისა და არდადეგების დროს დასვენების უფლებას.

კონსტანტინე უშინსკი ძალიან ბედნიერი იყო ყველა ამ მოვლენით. ბავშვებისთვის ბიოგრაფია ასევე საინტერესო იქნება, რადგან სწორედ მათთვის დაწერა მან ბევრი რამ საოცარი ზღაპრებიდა მოთხრობები.

საბავშვო მკითხველი

ამავე დროს, 1861 წელს, უშინსკიმ შექმნა ანთოლოგია "ბავშვთა სამყარო" რუსულ ენაზე. უმცროსი კლასებიორ ნაწილად, რომელიც ასევე მოიცავდა მასალას ბუნებისმეტყველების შესახებ.

1860-1861 წლებში ის რედაქტირებს „სახალხო განათლების სამინისტროს ჟურნალს“, სრულიად ცვლის მის უინტერესო და მშრალ პროგრამას და აქცევს სამეცნიერო და პედაგოგიურ ჟურნალად.

ბატონი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩ უშინსკი მთელ თავის დროს უთმობს ამ საკითხს. მოკლე ბიოგრაფია მიუთითებს იმაზე, რომ მისმა ნამუშევრებმა ბევრი სარგებელი მოუტანა საზოგადოებას. წერს და საკმაოდ რეაქციულ სტატიებს აქვეყნებს ჟურნალებში. ავტორს არ შეეძლო არ გადაეხადა ასეთი თვითნებობა. მისი დევნა დაიწყო, მისმა კოლეგებმა დაადანაშაულეს პოლიტიკურ არასაიმედოობაში და თავისუფალ აზროვნებაში.

გამოცდილება ევროპაში

1862 წელს გაათავისუფლეს სმოლნის ინსტიტუტიდან. შემდეგ კი მეფის მთავრობა აგზავნის საზღვარგარეთ ხანგრძლივი მივლინებით ევროპული სასწავლებლად ქალის განათლება. უშინსკი ამ მოგზაურობას გადასახლებად აღიქვამს.

თუმცა საქმეს იწყებს, დიდი ინტერესით სწავლობს ყველაფერს და არაერთს სტუმრობს ევროპული ქვეყნები. შვეიცარიაში განსაკუთრებით სკრუპულოზურად სწავლობს წარმოებას დაწყებითი განათლება. კონსტანტინე უშინსკი წარმოგიდგენთ თავის დასკვნებს და განზოგადებებს საკლასო კითხვის სახელმძღვანელოში "მშობლიური სიტყვა" და სახელმძღვანელოში. შემდეგ ამზადებს ორ ტომს „ადამიანი, როგორც განათლების საგანი“ და აგროვებს ყველა მასალას მესამესთვის.

ავადმყოფობა და უბედურება

მისი ბოლო წლებში მან ისაუბრა, რადგან მან გამოაქვეყნა მრავალი სტატია საკვირაო სკოლებიხოლო ხელოსანთა ბავშვების სკოლების შესახებ მან ასევე მიიღო მონაწილეობა ყირიმში გამართულ პედაგოგიურ კონგრესში. 1870 წელს სიმფეროპოლში მოინახულა რამდენიმე საგანმანათლებო ინსტიტუტებიდა მოუთმენლად შეხვდა მასწავლებლებსა და მათ მოსწავლეებს.

ერთ-ერთმა მასწავლებელმა, ი.პ. დერკაჩოვმა, გაიხსენა, რომ 1870 წლის ზაფხულში, უშინსკიმ, როცა ყირიმიდან სახლში დაბრუნდა გლუხოვსკის რაიონის სოფელ ბოგდანკაში (ჩერნიგოვის რაიონი), სურდა ეკატერინოსლავის რეგიონში მეგობრის ნ.ა. კორფუს მონახულება, მაგრამ ვერ შეძლო. ამის გაკეთება. ერთ-ერთი მიზეზი მისი გაციება იყო და მერე ტრაგიკული სიკვდილიმისი უფროსი ვაჟი პაველი. ამის შემდეგ უშინსკი და მისი ოჯახი გადავიდნენ კიევში და იყიდეს სახლი ტარასოვსკაიაზე. და მაშინვე ის და მისი ვაჟები მიდიან ყირიმში სამკურნალოდ. გზად კონსტანტინე დიმიტრიევიჩ უშინსკი გაცივდა და სამკურნალოდ ჩერდება ოდესაში, მაგრამ მალე კვდება, ეს იყო 1871 წლის იანვარში (ახალი სტილი). ის დაკრძალეს კიევში ქ

უშინსკის საყვარელი ქალები

ნადეჟდა სემენოვნა დოროშენკო გახდა კ.დ.უშინსკის ცოლი. ის ისევ ნოვგოროდ-სევერსკში შეხვდა. ის იყო უძველესი კაზაკთა ოჯახიდან. უშინსკიმ მასზე იქორწინა 1851 წლის ზაფხულში ამ ქალაქში მივლინების დროს. მათ ხუთი შვილი ჰყავდათ.

ქალიშვილმა ვერამ (მეუღლის პოტოს მიერ) კიევში საკუთარი სახსრებით გახსნა მამაკაცის საქალაქო სკოლა, რომელსაც მამის სახელი ეწოდა. მეორე ქალიშვილმა, ნადეჟდამ, მამის შრომით მიღებული შემოსავალი გამოიყენა დაწყებითი სკოლის შესაქმნელად სოფელ ბოგდანკაში, სადაც ოშინ უშინსკი ცხოვრობდა.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

გამოქვეყნდა http://www.allbest.ru/

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

№160 საბავშვო ბაღი კომბინირებული ტიპის

პედაგოგიური პროექტი

თემა: „გაცნობა კ.დ. უშინსკი"

დასრულებული:

მასწავლებელი ტრეტიაკოვა ნ.ა.

ნიჟნი თაგილი 2014 წელი

შესავალი

თანმიმდევრული მეტყველების ჩამოყალიბება ერთ-ერთი რთული ამოცანაა, რომლის წინაშეც დგას მასწავლებლები და მათი მოსწავლეები უფროს სკოლამდელ ასაკში. მშობლიური ბუნებაარის ძლიერი წყარო, საიდანაც ბავშვები იღებენ ცოდნას და შთაბეჭდილებებს. უსულო და ცოცხალი ბუნების მიმდებარე ობიექტებისადმი ინტერესი ძალიან ადრე ვლინდება. ბავშვები ყველაფერს ამჩნევენ: სწრაფი ჩიტი, შრომისმოყვარე ჭიანჭველა, პაწაწინა ობობა, კაშკაშა პეპელა ყვავილის ფურცლებზე. ბავშვის ინტერესის მხარდასაჭერად მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ, მე ვენდობი ხელოვნების ნიმუშიკონსტანტინე დიმიტრიევიჩ უშინსკი. მშვენიერი მასწავლებელი და მწერალი, ის ცხოვრობდა თითქმის ასი წლის წინ, მისი მოთხრობები საოცრად ცოცხალი და ახლობელია ბავშვებისთვის, ისინი ამხელენ პატარა და დიდ საიდუმლოებებს. უზარმაზარი სამყარო, რომლის სწავლას ისინი ახლახან იწყებენ. მწერლის ნამუშევრები საინტერესოა გადმოსაცემად და დრამატიზირებისთვის, ისინი გახდა საფუძველი პროექტის მიზნებისა და ამოცანების რეალიზაციისთვის.

პროექტის მიზანი: თანმიმდევრული მეტყველების ჩამოყალიბება და ბავშვების მეტყველების ლექსიკური და გრამატიკული სტრუქტურის გაუმჯობესება, მათ გარშემო არსებული სამყაროსადმი ინტერესის გაღვივება, ბუნების შესახებ რეალისტური იდეების ჩამოყალიბება, მის მიმართ შემეცნებითი დამოკიდებულება უშინსკის ნაწარმოებების გაცნობის გზით.

პროექტის მიზნები:

გააცანით ბავშვებს კ.დ. უშინსკი;

ჩამოაყალიბეთ თანმიმდევრული მეტყველება ბავშვებში, ხელი შეუწყეთ განვითარებას კრეატიულობა, განუვითარდებათ წვრილი მოტორული უნარები;

ბუნებისადმი ჰუმანური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

პროექტის მონაწილეები: 5-7 წლის ბავშვები, მასწავლებლები, დირექტორი ვიზუალური ხელოვნება, მშობლები.

პროექტის ხანგრძლივობა: 1 თვე.

პროექტის განხორციელების ძირითადი ფორმები:

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა;

ნაწარმოების ხელახალი მოთხრობა;

თითის თამაშები;

გარე თამაშები;

პროდუქტიული საქმიანობა.

პროექტის განხორციელების პრინციპები:

Აღრიცხვა ასაკობრივი მახასიათებლებისკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეები;

ინტეგრაცია;

მოსწავლეთა საქმიანობის კოორდინაცია;

უწყვეტობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის ურთიერთქმედებადა ოჯახები.

Მოსალოდნელი შედეგი:

ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების გაუმჯობესება, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება;

დაწინაურება პედაგოგიური კულტურამშობლები;

გამეორება შიგნით თამაშის სიტუაციებიპროექტის განხორციელებისას მიღებული ცოდნა

ბუნების შესახებ რეალისტური იდეების ჩამოყალიბება, მის მიმართ ჰუმანური დამოკიდებულების აღზრდა.

პროექტის აქტივობის პროდუქტი:

ბავშვთა შემოქმედების ნამუშევრების გამოფენა კ.დ.უშინსკის მოთხრობებზე დაყრდნობით;

გარე, დიდაქტიკური, თითის თამაშების კარტის ინდექსი;

ილუსტრაციები მწერლის მოთხრობებისთვის;

კონსულტაცია მშობლებისთვის "წიგნი და ბავშვი".

პროექტის ფოტორეპორტაჟი.

პროექტზე მუშაობის ეტაპები:

1. მიზნის დასახვა.

2. პრობლემის ფორმულირება, პროექტის თემის აქტუალობის ახსნა.

3. პროექტის შემუშავება:

პროექტის მონაწილეთა ინფორმირება ამ პრობლემის მნიშვნელობის შესახებ;

კომპილაცია გრძელვადიანი გეგმაივენთი;

პროექტის მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობა;

სამუშაოების ორგანიზება პროექტის განხორციელებისთვის პირობების შესაქმნელად;

მეთოდოლოგიური მუშაობის ორგანიზება;

4. პროექტის განხორციელება.

სამუშაო, რომელიც მიმართულია იმ პრობლემების გადაჭრაზე, რომლებიც ხელს უწყობს პროექტის მიზნის მიღწევას.

5. პროექტის პრეზენტაცია (ფოტორეპორტაჟი).

კ.დ.-ს შემოქმედების გაცნობა. უშინსკი

უშინსკის ზღაპრის კრეატიულობა

ჩვენს ქვეყანაში არ არის ისეთი ადამიანი, ვინც არ იცოდეს ზღაპრები ქათამს, ფუნთუშაზე, ძმა ივანუშკასა და დის ალიონუშკას შესახებ, რომელსაც არ წაუკითხავს მოთხრობა „ოთხი სურვილი“, რომელსაც არ გაუმეორებია ზარმაცების შესახებ ეშმაკური ხუმრობა. ტიტუსი: "ტიტუ, წადი დალიე." - "მუცელი მტკივა." - "ტიტ, წადი ჟელე შეჭამე." - "სად არის ჩემი დიდი კოვზი?"

ყველა ეს და მრავალი სხვა, თანაბრად ცნობილი ზღაპრები, მოთხრობები და ხუმრობები, ზოგი შედგენილია, ზოგი კი კონსტანტინე დმიტრიევიჩ უშინსკის მიერ იყო მოთხრობილი.

კონსტანტინე დიმიტრიევიჩ უშინსკი დაიბადა ას ორმოცდაათ წელზე მეტი ხნის წინ, 1824 წელს.

ბავშვობა გაატარა უკრაინაში, ქ დაბანოვგოროდ-სევერსკი და სწავლობდა ადგილობრივ გიმნაზიაში.

გიმნაზია, იხსენებს უშინსკი, მდებარეობდა ძველ, დანგრეულ შენობაში, რომელიც უფრო ბეღელს ჰგავდა, ვიდრე სკოლას: „ძველ ჩარჩოებში არსებული ფანჯრები ირყევდა, დამპალი იატაკები, მელნით დაფარული და ქუსლის ლურსმნებით გაცვეთილი, ატყდა და ხტუნავდა. გაბზარული კარები ცუდად ჩანდა, გრძელმა ძველმა სკამებმა მთლიანად დაკარგეს თავდაპირველი შეღებვა, ისინი მოჭრეს და დაფარეს სკოლის მოსწავლეთა მრავალი თაობის მიერ დამწერლობით. იმდენი იყო ამ სკამებზე! ყუთები ყველაზე რთული და გენიალური, მრავალსილაბური არხები მელნის დასაშლელად და კუთხოვანი ადამიანის ფიგურები - ჯარისკაცები, გენერლები ცხენებზე, მასწავლებლების პორტრეტები; და უთვალავი გამონათქვამი, გაკვეთილების უთვალავი ფრაგმენტი დაწერილი სტუდენტის მიერ, რომელიც არ ეყრდნობოდა თავის მეხსიერებას, კვადრატები თასების თამაშისთვის. , რომელიც მდგომარეობდა იმაში, რომ საშუალო სკოლის მოსწავლემ, რომელმაც მოახერხა ზედიზედ სამი ჯვრის დადგმა, უმოწყალოდ დაამტვრია თავის პარტნიორს წინა ბლოკი... დაბალ კლასებში ეს იმდენად ჩახლეჩილი იყო, რომ ვიღაც ახალბედა მასწავლებელს, ჯერ არ იყო მიჩვეული. ჩვენი გიმნაზიის ატმოსფერო, გაკვეთილის დაწყებამდე დიდხანს იფურთხებოდა და იფურთხებოდა.

მაგრამ გიმნაზიის დირექტორი ი.ფ. ტიმკოვსკი არის მწერალი და ისტორიკოსი, კეთილი და განათლებული ადამიანი, მოახერხა საშუალო სკოლის მოსწავლეებში ცოდნის, მეცნიერებისადმი პატივისცემის დანერგვა და ის საშუალო სკოლის მოსწავლეები, რომლებიც კარგად სწავლობდნენ, თანამებრძოლებს შორის დიდი პატივისცემით სარგებლობდნენ.

სკოლის დამთავრების შემდეგ უშინსკი მოსკოვის უნივერსიტეტში სწავლობდა. უნივერსიტეტის დამთავრების შემდეგ კი თავად გახდა მასწავლებელი.

თავიდან მუშაობდა იაროსლავში, შემდეგ დაინიშნა რუსული ლიტერატურის მასწავლებლად - ასე ეძახდნენ რუსული ენისა და ლიტერატურის გაკვეთილებს მაშინდელ სკოლებში - გაჩინას ობლების ინსტიტუტში, სადაც ობლები ცხოვრობდნენ და სწავლობდნენ.

როდესაც უშინსკიმ გაჩინას ინსტიტუტში დაიწყო სწავლება, მან აღმოაჩინა, რომ მისმა სტუდენტებმა ყველა საგანი ძალიან ცუდად იცოდნენ.

მან იგივე ნახა სმოლნის დიდგვაროვან ქალწულთა ინსტიტუტში, სადაც მოგვიანებით გადაიყვანეს და სადაც დიდგვაროვანთა ქალიშვილები იზრდებოდნენ. გოგონები დარწმუნებულები იყვნენ, რომ ფუნთუშები ხეებზე იზრდებოდა და როდესაც ერთხელ მათ სთხოვეს დაეწერათ ესე "მზის ამოსვლაზე", მათ ვერც კი ახსნეს, რატომ ამოდის და ჩადის მზე.

მაგრამ ყველაზე ცუდი ის იყო, რომ ვარჯიში მოწამეობრივად და დასჯად მიიჩნიეს.

ასეა ყველა სკოლაში.

უშინსკის ძალიან უყვარდა ბავშვები და ძალიან თანაუგრძნობდა მათ: სწავლა ნამდვილად უჭირდათ. მათ მიერ შესწავლილი სახელმძღვანელოები მოსაწყენი და გაუგებარი იყო და ბავშვებს ცუდი შეფასება რომ არ მიეღოთ, უნდა დაეზეპირებინათ.

ასე რომ, კონსტანტინე დიმიტრიევიჩ უშინსკიმ გადაწყვიტა დაეწერა სახელმძღვანელო, რომლის სწავლა ადვილი და საინტერესო იქნებოდა ბავშვებისთვის. და როცა სწავლა არ არის მტკივნეული, მაშინ სტუდენტი უფრო წარმატებულად სწავლობს და სწავლობს.

და უშინსკიმ შეადგინა ორი ასეთი სახელმძღვანელო დაწყებითი სკოლა. მათ უწოდეს "მშობლიური სიტყვა" და "ბავშვთა სამყარო".

„მშობლიური სიტყვა“ და „ბავშვთა სამყარო“ სულაც არ ჰგავდა წინა მოსაწყენ სახელმძღვანელოებს. მათ შესახებ ყველაფერი ნათელი და ძალიან საინტერესო იყო. როგორც კი დაიწყებთ მათ კითხვას, თქვენ ვერ შეძლებთ მათ ჩაყრას: გსურთ სწრაფად გაიგოთ, რა წერია შემდეგ გვერდზე.

უშინსკიმ თავის წიგნებში შეიტანა ზღაპრები - ზოგიერთი მათგანი ბავშვობაში მოისმინა და ახლა გადაიტანა, ნაწილი კი თავად გამოიგონა.

მან შეადგინა მოთხრობები იმის შესახებ, თუ რა არის ბავშვებთან ახლოს, რა არის მათ გარშემო Ყოველდღიური ცხოვრების: ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ, ბუნებრივი მოვლენების შესახებ, თავად ბავშვების შესახებ - მათი საქმიანობისა და თამაშების შესახებ.

მან ბავშვებს უთხრა, რომ პური, რომელსაც ისინი ჭამენ, ტანსაცმელი, რომელსაც ატარებენ, სახლი, რომელშიც ცხოვრობენ, ეს ყველაფერი ხალხის საქმეა და ამიტომ საზოგადოებაში ყველაზე საჭირო, ყველაზე პატივსაცემი ადამიანი მუშაა: გლეხი, ხელოსანი, მუშა. .

თავის მეგობართან, ახალგაზრდა მასწავლებელ მოძალევსკისთან ერთად, კონსტანტინე დიმიტრიევიჩმა შეადგინა ლექსები და სიმღერები, რომლებიც ასე ადვილად დასამახსოვრებელი იყო. ისინი ასევე შეიტანეს მის წიგნებში.

ამ სიმღერებს შორის იყო ეს:

ბავშვებო, მოემზადეთ სკოლისთვის!

მამალმა დიდი ხნის წინ იყივლა!

ჩაიცვი სწრაფად!

მზე ფანჯრიდან იყურება.

უშინსკის წიგნებმა ბავშვებს გაუმხილეს უზარმაზარი სამყაროს დიდი და პატარა საიდუმლოებები, რომელშიც ისინი ახლახან იწყებდნენ ცხოვრებას და რომელშიც იმდენი იყო უცნობი, გაუგებარი და იდუმალი.

და რაც მთავარია, მათ გაამხილეს ყველაზე დიდი საიდუმლო: რა არის ადამიანის სიხარული და ბედნიერება. უშინსკის მოთხრობებიდან და ზღაპრებიდან ყველასთვის ნათელი იყო, რომ მხოლოდ კეთილი, პატიოსანი და შრომისმოყვარე ადამიანი შეიძლება იყოს ბედნიერი.

პირველად უშინსკის წიგნები "მშობლიური სიტყვა" და "ბავშვთა სამყარო" ასზე მეტი წლის წინ გამოიცა. მათგან ბევრმა თაობამ ისწავლა: არა მხოლოდ ჩვენი ბებია-ბაბუა, ბებია-ბაბუა, არამედ დიდი ბებია და პაპა.

და დღევანდელი სკოლის მოსწავლეები კითხულობენ და უყვართ კონსტანტინე დიმიტრიევიჩ უშინსკის მოთხრობები და ზღაპრები.

და თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ამ ზღაპრებს და ზღაპრებს წაიკითხავს და შეიყვარებს ბევრ ახალ თაობას, რადგან ადამიანები ყოველთვის პატივს სცემენ შრომას, ცოდნას, პატიოსნებას და სიკეთეს.

ზღაპრები და მოთხრობებიკ.დ. უშინსკი

ფუტკარი და ბუზები. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

დათვი და ჟურნალი. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

ფუტკარი დაზვერვისას. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

ტყე და ნაკადი. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

ზაფხულში ტყეში. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

არწივი და კატა. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

ცოცხალი ძროხა. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

კოდალა. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

ყორანი და კაჭკაჭი. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

ბატი და ამწე. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

ორი თხა. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

თხა. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

ვასკა. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

მამალი ოჯახთან ერთად. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

Ცხენი. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

ბიშკა. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

იხვები. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

არ არის კარგად დაჭრილი, მაგრამ მჭიდროდ შეკერილი (კურდღელი და ზღარბი). უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

Bunny ჩივილები. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

ბრმა ცხენი. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი

ორი გუთანი. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. იგავი

ქარი და მზე. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. იგავი

ბავშვები კორომში. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

სხვისი კვერცხი. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

ოთხი სურვილი. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

დილის სხივები. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

მოხუცი ქალის ხუმრობა-ზამთარი. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

ვაშლის ხის ამბავი. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

Viper. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

როგორ გაიზარდა პერანგი მინდორში. უშინსკი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი. ამბავი

პედაგოგიური პროექტის განხორციელების გრძელვადიანი გეგმა

გამოქვეყნებულია Allbest.ru-ზე

მსგავსი დოკუმენტები

დიდი მასწავლებლის, რუსული ენის დამაარსებლის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის თარიღები პედაგოგიური მეცნიერება. მისი წვლილი მსოფლიო პედაგოგიკის განვითარებაში. საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ამოცანების შესრულების პირობები. უშინსკის ნაშრომები, მისი თეორიის ცენტრალური იდეების შინაარსი.

პრეზენტაცია, დამატებულია 21/10/2016


მოკლე აღწერა XIX კულტურასაუკუნეში რუსეთში. მიღწევები აღზრდასა და განათლებაში. დიდი რუსი მასწავლებლის კონსტანტინე დიმიტრიევიჩ უშინსკის დიდაქტიკური ინსტალაცია - რუსი მასწავლებლების მასწავლებელი. სამეცნიერო სწავლების პრინციპი, მისი შინაარსი.

ტესტი, დამატებულია 05/06/2015


ლექსიკურ-გრამატიკული სისტემის ფორმირება ბავშვებში ნორმალურად და თან ზოგადი განუვითარებლობამეტყველება. სიტყვის ლექსიკო-გრამატიკული ასპექტის დარღვევის მახასიათებლები OHP-ში. ბავშვებში მეტყველების ლექსიკო-გრამატიკული სტრუქტურის დარღვევების გამოვლენა, კორექტირების მეთოდების შემუშავება.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 09/22/2010


პედაგოგიური ცოდნის ანთროპოლოგიური დასაბუთება. ბავშვთა ბუნების კანონი. ეროვნება განათლებაში. განათლების სოციალური ბუნება. K.D.-ის მიდგომის ორიგინალობა და ინოვაცია უშინსკი. ადამიანის ფიზიოლოგიური, ფსიქოლოგიური და სოციალური ბუნება.

პრეზენტაცია, დამატებულია 12/10/2010


ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ასპექტები მეტყველების განვითარებაბავშვი. ზღაპარი, როგორც მხატვრული ჟანრი. მეტყველების ძირითადი ფუნქციები და ტიპები. ბავშვის აღქმა ზღაპრის შესახებ სკოლის ასაკი. ზღაპრების გავლენის შესწავლა 4-5 წლის ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების მახასიათებლებზე.

ნაშრომი, დამატებულია 22/10/2009


ლინგვისტური და ფსიქოლოგიური ასპექტებითანმიმდევრული მეტყველების შესწავლა ბავშვებში. თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება მეტყველების განუვითარებლობის მქონე ბავშვებში. რეკომენდაციების შემუშავება მეტყველების განუვითარებლობის მქონე სასკოლო ასაკის ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების ფორმირებისთვის.

ნაშრომი, დამატებულია 29/10/2017


თანმიმდევრული მეტყველების განვითარების ლინგვოდიდაქტიკური პრობლემის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური დასაბუთება უმცროსი სკოლის მოსწავლეები. პედაგოგიური მიდგომის როლი თანმიმდევრული მეტყველების უნარების დანერგვაში. იმუშავეთ სიტყვებზე, ფრაზებზე და წინადადებებზე. თანმიმდევრული მეტყველების განვითარების მეთოდები.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 05/13/2013


ანალიზი თეორიული მიდგომებისკოლამდელ დაწესებულებაში ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერის პრობლემას საგანმანათლებლო დაწესებულების. სიტუაციური თანმიმდევრული მეტყველების განვითარების დონის იდენტიფიცირება საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში რთული მეტყველების დარღვევებით.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 11/02/2014


კ.დ.-ს ცხოვრების პირველი ეტაპები უშინსკი. პედაგოგიური შეხედულებების ჩამოყალიბება იაროსლავ დემიდოვის ლიცეუმში და გაჩინას ობლების ინსტიტუტში სწავლების დროს. პედაგოგიური პრინციპებიკ.დ. უშინსკი, მისი შეხედულებები და იდეები განათლებისა და პიროვნების განვითარების შესახებ.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 29/08/2015


სკოლამდელ ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური საფუძვლები, პრობლემა მასწავლებლების მუშაობაში. რუსული ხალხური ზღაპრები, როგორც ბავშვთა თანმიმდევრული მეტყველების განვითარების საშუალება. რუსული გავლენის ექსპერიმენტული შესწავლა ხალხური ზღაპრებითანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე.