საგანმანათლებლო თემაპროექტი:
"თეატრალური საქმიანობა"
პროექტის თემა:
« ჯადოსნური სამყაროთეატრი"
პროექტის მონაწილეები:
მოსწავლეები შუა ჯგუფი, ჯგუფის მასწავლებლები, მშობლები.
განხორციელების პერიოდი:
იანვარს 18.01-დან 29.01-მდე
პროექტის ტიპი:
კრეატიული
პირველი ეტაპი.
პრობლემის ჩამოყალიბება, კვლევითი საქმიანობის მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა.
პრობლემა:
სულიერი სილამაზის სამყაროს შესახებ მოსწავლეთა ცოდნის დაბალი დონე, თეატრალური და სათამაშო აქტივობებისადმი მდგრადი ინტერესის ნაკლებობა.
პრობლემის აქტუალობა:
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების დანერგვის კონტექსტში, ძირითადად ინდივიდუალიზაციის პრინციპებზე, ჩნდება კითხვა გამოყენების აუცილებლობის შესახებ. სხვადასხვა სახისხუთივე სკოლამდელი აღზრდის განვითარების აქტივობები საგანმანათლებლო სფეროები. უზარმაზარი შესაძლებლობებიამ პრობლემების გადასაჭრელად წარმოდგენილია თეატრალური აქტივობები. პრაქტიკიდან ირკვევა, რომ ყველაზე პოპულარული და ამაღელვებელი ადგილია სკოლამდელი განათლებაარის თეატრალური აქტივობა, რომელიც ეფუძნება სათამაშო ეტიოლოგიას. პედაგოგიური მიმზიდველობის თვალსაზრისით, შეიძლება ვისაუბროთ თეატრის მრავალფეროვნებაზე, თამაშურ ბუნებაზე და სოციალურ ორიენტაციაზე.
ეს არის თეატრალური საქმიანობა, რომელიც შესაძლებელს ხდის გადაჭრას მრავალი პედაგოგიური პრობლემა, რომელიც დაკავშირებულია ბავშვის მეტყველების ექსპრესიულობის ფორმირებასთან, ინტელექტუალურ და მხატვრულ-ესთეტიკურ განათლებასთან. თეატრალურ თამაშებში მონაწილეობით ბავშვები ხდებიან მონაწილეები სხვადასხვა მოვლენებში ადამიანების, ცხოველების, მცენარეების ცხოვრებიდან, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვს მიიღოს უფრო ღრმა ცოდნა. სამყარო, გააცნობს მას მშობლიურ კულტურას, ლიტერატურას, თეატრს.
უზარმაზარი და საგანმანათლებლო ღირებულებათეატრალური თამაშები. ბავშვებს უვითარდებათ ერთმანეთის მიმართ პატივისცემა. ისინი სწავლობენ სიხარულს, რომელიც დაკავშირებულია კომუნიკაციის სირთულეებთან და საკუთარ თავში ეჭვებთან. სკოლამდელი აღზრდის ენთუზიაზმი თეატრალური თამაშის მიმართ, მათი შინაგანი კომფორტი, სიმშვიდე, მარტივი, არაავტორიტარული კომუნიკაცია ზრდასრულსა და ბავშვს შორის - ეს ყველაფერი აოცებს და იზიდავს.
პროექტის აქტუალობა განპირობებულია მასწავლებელთა და მშობლების ყურადღების ნაკლებობით თეატრის ხელოვნებისადმი, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების ცუდად ჩამოყალიბებული სათამაშო უნარებით და კეთების სურვილით. სასწავლო პროცესივ სკოლამდელი დაწესებულებამრავალმხრივი, საინტერესო და ამაღელვებელი, რომელიც ხელს უწყობს თანამედროვე მარეგულირებელ დოკუმენტებში წარმოდგენილი ყველა პედაგოგიური პრობლემის გადაჭრას.
პროექტის მიზანი:
განვითარება კრეატიულობამოსწავლეები სკოლამდელი ასაკითეატრალური ხელოვნების საშუალებებით.
პროექტის მიზნები:
მოსწავლეებისთვის:
· გააფართოვოს მოსწავლეთა იდეები თეატრის, მისი ტიპების, ატრიბუტების, კოსტიუმებისა და დეკორაციების შესახებ;
· ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა საკომუნიკაციო უნარების განვითარებას;
· სკოლამდელ ბავშვებში ემოციურობისა და მეტყველების ექსპრესიულობის განვითარება;
· განუვითაროს მოსწავლეებს პირველადი უნარები თეატრალური ხელოვნების დარგში (მიმიკის, ჟესტების, ხმის გამოყენება)
მასწავლებლებისთვის:
· განვითარების პირობების შექმნა შემოქმედებითი საქმიანობამოსწავლეები თეატრალური საქმიანობა;
· უზრუნველყოს ჰოლისტიკური პედაგოგიურ პროცესში სხვა სახის საქმიანობასთან ურთიერთკავშირის პირობები.
მშობლებისთვის:
ბავშვის განვითარებაში თეატრალური და სათამაშო აქტივობების გამოყენების კომპეტენციის დონის ამაღლება.
მეორე ფაზა
პროექტის ფარგლებში საბავშვო აქტივობების ორგანიზება.
Საქმიანობის
ერთობლივი აქტივობები მასწავლებელთან
დამოუკიდებელი საქმიანობა განვითარებად გარემოში
1. შემეცნებითი და კვლევითი
(მიმდებარე სამყაროს ობიექტების კვლევა და ექსპერიმენტები
მათთან ერთად)
საუბრები: "რა არის თეატრი?" (თეატრალური კუთხეების ნახვა სხვა ჯგუფებში)
"თეატრის სახეები"
"ქცევის წესები თეატრში"
"Სცენის მიღმა"
"თეატრის მთავარი ოსტატები: მსახიობები, რეჟისორები" თეატრალური თამაში: მსახიობი და რეჟისორი.
პრეზენტაციების ნახვა: „როგორ მოვიქცეთ თეატრში“ „თეატრალური პროფესიები“ ემოციების ამსახველი ბარათების შემოწმება. თამაში: "გამოიცანი ემოცია"
დიდაქტიკური თამაშები: "თეატრის თამაში" "თეატრის ლოტო" "თეატრის ობიექტები"
ობიექტების სისტემატიზაცია: „დაასახელე ყველაფერი, რაც ხდება...“ (ფერის, ფორმის, მოძრაობის მეთოდის, აგრეგაციის მდგომარეობის მიხედვით)
1. წიგნისა და თეატრალური ცენტრის დიზაინი.
2. წიგნების, ილუსტრაციების, თეატრის, მსახიობების, კოსტიუმების ხედებით ფოტოების შერჩევა.
3. ილუსტრაციების დათვალიერება:
"თეატრის შენობები"
4.დიზაინი
კუბებიდან: "ბოლშოის თეატრი"
5. სამაგიდო და ნაბეჭდი თამაშები:
- "Ზღაპრები"
- "შეაგროვეთ ზღაპარი"
- "რა არის ზედმეტი"
- "ლოტო"
2. კომუნიკაბელური (კონსტრუქციული კომუნიკაცია და ურთიერთქმედება უფროსებთან და თანატოლებთან)
1. შემოქმედებითი მოთხრობების წერა:
"მე ვმუშაობ თეატრში"
"მე ვარ ზღაპრის გმირი"
2. ზღაპრების მოყოლა მნემონური ცხრილების გამოყენებით:
"ზაიუშკინას ქოხი", "ცხოველთა ზამთრის კვარტალი",
"მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა"
3. შემოქმედებითი მეტყველების აქტივობა:
"ტელეფონზე საუბარი" - დიალოგური მეტყველების განვითარება. საუბრის თემები: „როგორი ამინდია დღეს?“, „გავიცნოთ ერთმანეთი“.
"ხმის ინჟინრები" - ჩვენ ვაცოცხლებთ სურათს ზღაპრიდან (ზღაპრის გმირებს შორის დიალოგი).
5.ვერბალური კრეატიულობა. საკუთარი ზღაპრების დაწერა მოცემულ თემაზე და შემდეგ მათი ამოქმედება. თემების ნიმუში: "მგელი პოლიციელია", "ბავშვების დაბადების დღე".
1. ვერბალური და დიდაქტიკური თამაში:
- "შეადარეთ ცხოველები"
- "ბავშვები და კურდღელი"
- "ვინ სად ცხოვრობს?"
2. D/თამაშები:
"დაასრულე წინადადება";
"რა არის ზედმეტი?"
3. დიდაქტიკური თამაშები:
"დამიძახე კეთილად"
"მოუსმინე და აჩვენე"
"სურათების ამოჭრა"
"იპოვე წყვილი"
4. თამაში - იმიტაცია: „გამოიცანი ვისზე ვსაუბრობ“
3. ბავშვების მოტორული აქტივობა
1. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები;
2. გასეირნება თეატრალური თამაშების ელემენტებით;
3. გარე თამაშები:
- "Წითელი მელა"
- "Ყავისფერი დათვი"
- "მგელი და პატარა თხა"
4. დილის და გამამხნევებელი ვარჯიშები ზღაპრული ფიზიკური ვარჯიშების გამოყენებით
- "თუ მოგწონს, გააკეთე ასე"
- "პინოქიო"
- "ბებია იაგა"
1. სპორტული ვარჯიშები:
- "ბალერინა" - ვარჯიშები წონასწორობის გასავითარებლად
- "Bunnies" - ხტუნვა ორ ფეხზე წინ მიმავალი
- „ოხრახუშის“ სავარჯიშოები კოორდინაციის გასავითარებლად
2. თამაშის სავარჯიშოები:
- "დათვი მიდიოდა ბილიკზე"
3. გარე თამაშები:
- "სასაცილო ბიჭები ვართ"
- "ცბიერი მელა"
4. ჯარიმა
1. წაკითხული ზღაპრების ილუსტრაცია
ნახატი:
"კურდღლის ქოხი"
"Წითელი მელა",
"თხების მონახულება"
2. მოდელირება პლასტილინისგან:
"კურდღელი და მელა"
3. კრეატიული სახელოსნო
"გმირები ზღაპრებიდან"
1. ნახატი:
"ჩემი საყვარელი ზღაპრის გმირი"; "ჩემი საყვარელი ზღაპარი"
2. ტრაფარეტებით ნახატი: „ზღაპრის ცხოველები“;
3. საღებარი გვერდების შეღებვა:
"ზღაპრის გმირები", "ჯადოსნური საგნები"
„ზღაპრების ნაკვეთები“;
5. მუსიკალური
1. „მოუსმინე და ნახატი“ - შექმნა მხატვრული გამოსახულებამუსიკის დახმარებით - "მხიარული დათვის ბელი", "ცბიერი მელა", "სევდიანი კურდღლები", "კლუბური დათვი"
2. სიმღერების "ზღარბი", "კოლობოკი", ატრიბუტებისა და კოსტუმის ელემენტების გამოყენებით.
3. მრგვალი ცეკვა
"ცხოველები ჩვენთან ერთად ცეკვავენ"
4. ვოკალური სახის გამონათქვამები: თამაში
"ჩემს სახლში სიჩუმეა"
5. დიდაქტიკური თამაშები:
"გამოიცანი ინსტრუმენტი"
"მუსიკა თუ ხმაური"
1. ზღაპრების მოსმენა მუსიკალური ფრაგმენტებით
2. მუსიკალური თამაში:
"შექმენი შენი საკუთარი ცეკვა"
3. საცეკვაო მოძრაობები:
- "თარო"
- "თხა"
- "სტომპერები"
- "გაზაფხული"
4. მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა.
5. კონცერტი:
"ბავშვები ბავშვებისთვის"
6. თამაში
1.თამაშის კრეატიულობა (შემდეგი თამაში ნაკვეთების გარეთ). ზღაპრის დასასრულის შეცვლა, ახალი პერსონაჟების გაცნობა (ზაიუშკინას ქოხი). ვარიანტები: "კურდღელი არ შეუშვა მელა თავის სახლში", "კურდღელი და მელა პოულობენ ურთიერთ ენა", "კურდღელი ხვდება მონადირეს."
2. პანტომიმის თამაში:
"გაიცანი გმირი" - კვლევები პლასტიურობისა და ემოციების ექსპრესიულობაზე.
3. დათბობა:
"თოჯინებით თამაში"
4. სარკეებთან თამაში:
"გამოხატე განწყობა"
თეატრალური ჩანახატი: "ჩემი განწყობა"
5. შემოქმედებითი პრობლემის გადაჭრა: „როგორ დავმშვიდდეთ ტირილი გოგო» 6. თამაშის სავარჯიშოები:
„მიმიკებით აჩვენე რა ჭამე“
"აჩვენე შენი გრძნობები ჟესტების გამოყენებით" (მე ცივი ვარ, მე ვარ მოწყენილი, მე ვარ ბედნიერი და ა.შ.)
1. როლური თამაშები:
- "საოჯახო" ნაკვეთი:
"თეატრში წასვლა"
- "მსახიობი და რეჟისორი"
- "კოსტუმების მაღაზია"
2. თამაშები მაგიდის თეატრებით:
- "ზაიუშკინას ქოხი"
- "მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა"
- "ცხოველების ზამთრის კვარტალი"
3. თქვენი საყვარელი ზღაპრების დადგმა კოსტიუმების, ნიღბებისა და თეატრალური თოჯინების გამოყენებით.
7. აღქმები მხატვრული ლიტერატურადა ფოლკლორი
1. საკითხავი ნაწარმოებები: ს. ია. მარშაკი „თეატრი“ ვ. მიოდუშევსკი „თეატრში“ ა. ბარტო „თეატრში“ „ზრდილობიანი სიტყვა“ 2. რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა:
"ზაიუშკინას ქოხი"
"ცხოველთა ზამთრის კვარტალი" "მგელი და შვიდი ბავშვი"
3. თეატრალური ჩანახატების დამახსოვრება: „ჩემი განწყობა“ „ფარნებივით იწვის“ „თეატრი“
4. გამოცანების გამოცნობა: „ბებიას ჯადოსნური სკივრი – სახალისო საგნები“ „თეატრალური გამოცანები“ 5. წაკითხული ზღაპრების მოყოლა თეატრალური თოჯინების გამოყენებით.
1. ალბომის მიმოხილვა: „თეატრის სახეები“ „თეატრალური პროფესიები“ „თეატრის შენობები“ 2. ზღაპრებისა და ილუსტრაციების ილუსტრაციების მიმოხილვა. ზღაპრის გმირები. 3. მთხრობელთა ამსახველი ილუსტრაციების განხილვა.
მშობლებთან მუშაობა
· საუბრები
· კონსულტაციები
· კითხვარები
1. „თეატრალური აქტივობები სკოლამდელი აღზრდისთვის“
2. "შინაური კინოთეატრი"
3. „თეატრალური აქტივობები მეტყველების განვითარებაში“
პრაქტიკული დავალებები
1. თემაზე მასალების სისტემატიზაცია ალბომების სახით: „თეატრის სახეები“, „თეატრში ქცევის წესები“, „თეატრის პროფესიები“
2. ერთობლივი შემოქმედება ბავშვებთან "ზღაპრების გმირები"
მასწავლებლებთან მუშაობა
1. წინსვლის დაგეგმვაამ თემაზე.
2. გაკვეთილის ჩანაწერები პროექტის თემაზე.
3. მუსიკალური დისკები.
4. თეატრალური თამაშების კარტის ფაილები
5. რუსულ ხალხურ ზღაპრებზე დაფუძნებული თამაშების კარტის ინდექსი
6. მნემონური მაგიდები ზღაპრებისთვის
7. პროექტის პრეზენტაცია.
სოციალურ პარტნიორებთან მუშაობა
1. მოვლენების შეჯამება.
2. ფოტოალბომი "თეატრი და ბავშვები"
3. სხვა ჯგუფებში წარმოდგენებზე დასწრება
მესამე ეტაპი:
პროექტის მასალების პრეზენტაცია:
თეატრი ჯადოსნურია მშვენიერი სამყარო. თეატრი ასწავლის ბავშვს სილამაზის დანახვას, სიკეთის და სილამაზის შემოტანას ცხოვრებაში.
იმისათვის, რომ ბავშვმა გამოავლინოს შემოქმედება, აუცილებელია მისი ცხოვრებისეული გამოცდილება ნათელი მხატვრული შთაბეჭდილებებით გაამდიდროს და უზრუნველყოს საჭირო ცოდნა და უნარები. რაც უფრო მდიდარია ბავშვის გამოცდილება, მით უფრო ნათელი იქნება ისინი. შემოქმედებითი გამოვლინებებისხვადასხვა სახის აქტივობებში, რის გამოც ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის მუსიკა ადრეული ბავშვობიდანვე გააცნო , ფერწერა, ლიტერატურა, თეატრი .
თეატრალური აქტივობები ბავშვს ჰოლისტურად უვითარებს: ემოციურად და ინტელექტუალურად, სულიერად და ფიზიკურად. აუმჯობესებს მხატვრულ უნარებს, ხელს უწყობს მათ შექმნას ახალი სურათები, ავითარებს და აღზრდის პოზიტიურ პიროვნულ თვისებებს, ხელს უწყობს ნეგატიური გამოვლინებების გამოსწორებას და ასევე ავითარებს: შეგრძნებებს, გრძნობებს და ემოციებს, წარმოსახვას, ფანტაზიას, ყურადღებას, მეხსიერებას, ნებას.
ყალიბდება უნარები და შესაძლებლობები: მეტყველება, კომუნიკაცია, (სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის უნარები, სხვადასხვა სიტუაციებში გამოსავლის პოვნა, არჩევანის გაკეთების უნარი), ორგანიზაციული, მოტორული შესაძლებლობები.
თეატრი ცხოვრების მხატვრული ასახვის ერთ-ერთი ყველაზე ვიზუალური ფორმაა.თეატრი ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას აქტიურად გამოხატოს საკუთარი თავი ცხოვრების მრავალფეროვან საქმიანობაში. უფრო მეტიც, როლები ზოგჯერ მკვეთრად განსხვავდება ჩვენი პერსონაჟისგან. სტანისლავსკი წერდა: „ყველამ, რა თქმა უნდა, იცის ჩვენი სამსახიობო ხარისხი: მახინჯს უნდა სცენაზე სიმპათიური იყოს, დაბალს – მაღალი, მოუხერხებელს – ოსტატურად. მსახიობები ხშირად ეძებენ სცენაზე იმას, რასაც ცხოვრებაში არ აძლევენ“. ასევე ბავშვები. როლს შეუძლია გამოავლინოს ის, რაც იმალება ბავშვში.
თეატრალური წარმოება ერთობლივი საქმიანობის პროდუქტია, რაც მოითხოვს თითოეული მონაწილის ძალის კონცენტრაციას. ერთობლივი თეატრალური ნაწარმოების თითოეულ მონაწილეს თავისი წვლილი შეაქვს, ამავდროულად ესმის, რომ საერთო წარმატება მის ძალისხმევაზეა დამოკიდებული.
რაც განაპირობებს ტექნოლოგიების გამოყენების წარმატებას, რა თქმა უნდა, არის ვნება, გულწრფელი ინტერესი ამ საქმიანობისადმი, რათა ბავშვთან შემოქმედებითი ურთიერთობის პროცესში მასწავლებელი გააცნობიეროს ბავშვის აღზრდისა და განვითარების პროცესის მნიშვნელობა.
ბავშვების აღზრდისა და სწავლებისას გადავწყვიტე განსაკუთრებული ყურადღება მიმექცია ზღაპრების თეატრალიზაციაზე. ზღაპრებში გმირები იყოფა უარყოფით და დადებით გმირებად. ზღაპრები ბავშვებისთვის ზნეობისა და ეთიკის პირველი გაკვეთილია. მათში სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე. ეს აყალიბებს ბავშვს ცხოვრების, ფორმების ოპტიმისტური აღქმისთვის დადებითი თვისებებიხასიათი და სოციალური ქცევის უნარები.
მთავარი მიზანია ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება თეატრალური ხელოვნების საშუალებით.
ყველა თეატრალური წარმოდგენის სინთეზურ ხასიათს შეუძლია მრავალი საგანმანათლებლო პრობლემის გადაჭრა: მხატვრული გემოვნების განვითარება; მორალური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროსა და მისი ფენომენების მიმართ; ასწავლეთ ბავშვებს მოსმენა, აღქმა, გადმოცემა, შედგენა; ხატოვანი გამომსახველობის საშუალებების დაუფლება და სწორი მეტყველების დაუფლება; შექმენით თავდაჯერებულობის გრძნობა; ჩამოყალიბდეს მდგრადი ინტერესი თეატრალური ხელოვნების მიმართ.
თეატრი სკოლაა, რადგან ის საუბრობს სამყაროზე, ცხოვრებაზე. თეატრის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფუნქცია მისი შემეცნებითი ფუნქციაა. მისი წყალობით სოციალური გამოცდილება ერთი თაობიდან მეორეზე გადადის. ამიტომ არის ძალიან მნიშვნელოვანი ახალგაზრდა თაობის თეატრის გაცნობა.
ბავშვის პიროვნების სოციალური განვითარება განათლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა. სოციალიზაცია არის საზოგადოების მომავალი წევრის პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესი. მთავარია თავისუფალი, ინტელექტუალური, კულტურული ადამიანის აღზრდა – ჰარმონიული, შემოქმედებითად აქტიური პიროვნების ჩამოყალიბება. ამ თვალსაზრისით, თეატრის ხელოვნება მიზნად ისახავს დიდი ზეგავლენის მოხდენას სასწავლო პროცესზე. ასრულებს უზარმაზარ საგანმანათლებლო როლს და ამით ხელს უწყობს კონკრეტულ საზოგადოებაში ცხოვრებისათვის აუცილებელი თვისებების ჩამოყალიბებას.
მნიშვნელოვანია რეპეტიციის პროცესი, შემოქმედებითი გამოცდილება და განხორციელება. ჩვენ უნდა ვისწრაფოდეთ, რომ თეატრალურმა თამაშებმა შეინარჩუნოს საბავშვო თამაშის სპონტანურობა, თავად ბავშვები გამოვიდნენ დიალოგებით, პერსონაჟები, დამოუკიდებლად ეძებდნენ თავიანთი გმირის გამომხატველ თვისებებს სახის გამომეტყველების, პოზების, ჟესტების, სიმღერის, ცეკვისა და თამაშის იმპროვიზაციების გამოყენებით. მთავარია გავიგოთ სპექტაკლის მნიშვნელობა და ატმოსფერო.
და, რა თქმა უნდა, მეტყველების განვითარება მნიშვნელოვანი ეტაპია ბავშვების განვითარებაში. ზოგიერთ ბავშვს აქვს პრობლემები მეტყველების ტექნიკასთან: ისინი ჩქარობენ, "ყლაპავს" ასოებს, მეტყველება არის გამოუთქმელი და ერთფეროვანი, ხოლო სპექტაკლების მომზადების პროცესში უფრო ადვილია დაეხმაროთ ბავშვებს სწორი, მკაფიო გამოთქმის ჩამოყალიბებაში, ასწავლოთ აზრების ზუსტად გადმოცემა. და ექსპრესიულად განავითარეთ წარმოსახვა, წარმოსახვის უნარი, რაზეც საუბრობენ ისინი ამბობენ, გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა.
სანამ თეატრალურ საქმიანობას დავიწყებდი, შევისწავლე სხვადასხვა მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები თეატრალური თამაშების მოწყობისა და წარმართვის შესახებ, მათ შორის სასწავლო გაკვეთილების, განმავითარებელი და გარე თამაშების დროს.
ბავშვებს უნდა ვასწავლოთ ემოციური მდგომარეობის მართვა და შესაბამისი ქცევის განვითარება. ამისათვის მიზანშეწონილია სხვადასხვა თეატრალური ჩანახატებისა და სავარჯიშოების ჩატარება, შერჩეული საგანმანათლებლო თამაშებიდა ლიტერატურული მასალა.
საავტომობილო აქტივობისა და მოტორული კოორდინაციის გასავითარებლად შეგროვდა სხვადასხვა ტანვარჯიშის სავარჯიშოები და გარე თამაშები, შეირჩა სავარჯიშოები თითის ტანვარჯიშისთვის.
კორექტირებისთვის მეტყველების განვითარებაგაკეთდა სავარჯიშოების შერჩევა ფონემატური სმენის განვითარებისთვის, საარტიკულაციო სავარჯიშოები, ანდაზები, გამონათქვამები, ენის ტრიალი, სავარჯიშოები მეტყველების პროზოდური მხარის განვითარებისთვის, მისი ინტონაციური ექსპრესიულობისთვის.
თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე და აქტიური ლექსიკის გაფართოებაზე მუშაობა ეფუძნება აღწერით ისტორიებს, ნაცნობი ტექსტის ან მოვლენის გამეორებას.
შემოქმედებითი წარმოსახვის გასავითარებლად გამოიყენება ზღაპრები დასაწყისისა და დასასრულის გარეშე, ესკიზები დაუმთავრებელი მოქმედებით. ან სცენები პერსონაჟების გარეშე. პანტომიმის ელემენტებით სავარჯიშოები ასევე გამოიყენება სახის გამომეტყველებაზე მუშაობისთვის.
ძალიან მნიშვნელოვანია გადახდა დიდი ყურადღებაჯგუფში პირობების შექმნა: დამოუკიდებელი მხატვრული საქმიანობის ადგილი, ზღაპრებზე დაფუძნებული სათამაშოების არჩევა, მუსიკალური ინსტრუმენტები, ბინის, თითის, ხელთათმანის თეატრები, ნიღბების, ქუდების, კოსტიუმების, ატრიბუტების შეძენა და დამზადება.
მშობლები არ უნდა იყვნენ განზე. ამზადებენ ეკრანებს და კოსტიუმებს. ისინი სტუმრობენ ჩვენს ქალაქში არსებულ თეატრებს, ერთად ყურება ბავშვების თეატრალური შემოქმედების აღზრდისა და გაცნობის განუყოფელი ნაწილია.
ჩვენ ვიწყებთ ბავშვების გაცნობას თეატრალური თოჯინებისა და თეატრალური თამაშების პირველ უმცროს ჯგუფში.
ბავშვები პატარები გამოიყურებიან თოჯინების შოუებიდა მასწავლებლებისა და უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ ნაჩვენები დრამატიზაცია. თეატრალურ თოჯინებთან შეხვედრა ბავშვებს ეხმარება მოდუნებაში, დაძაბულობის მოხსნაში და მხიარულ ატმოსფეროს შექმნას. ბავშვებისთვის მთავარი გმირი ოხრახუშია, კეთილი და მხიარული პერსონაჟი. ბავშვებთან მუშაობისას ვცდილობთ ბავშვებში დადებითი ემოციები გამოვიწვიოთ თეატრალური საქმიანობისთვის, მოვუწოდებთ ბავშვებს დაუკავშირდნენ თოჯინას; წაიკითხეთ ზღაპრები ოხრახუშით, ისწავლეთ ლექსები, საბავშვო რითმები და არ შეუშალოთ ხელი გმირებთან თამაშის სურვილს - სათამაშოებს. წაახალისეთ ბავშვები უპასუხონ თამაშებს - მოქმედებებს ცოცხალი და უსულო ბუნების ხმებით, მიბაძონ ცხოველებისა და ფრინველების მოძრაობებს მუსიკაზე, სიტყვის ხმაზე. თეატრალური საქმიანობისთვის შეიქმნა საგნობრივ-სივრცითი გარემოს ელემენტები „ზღაპრის სახლი“, „ჯადოსნური ტყე“.
მეორედან დაწყებული უმცროსი ჯგუფი, წარმოგიდგენთ სხვადასხვა ტიპის თეატრებს. პარალელურად ვმუშაობთ თოჯინების თეატრზე და თეატრალურ თამაშებზე. ამისთვის ვიყენებთ ჩანახატებს, სხვადასხვა ემოციების, განწყობისა და ინდივიდუალური ხასიათის თვისებების უნარს. ჩვენ ვმუშაობთ ინტონაციაზე, ტემპზე, ხმის სიძლიერის შეცვლისა და პერსონაჟების დამახასიათებელი მოქმედებების მიბაძვის უნარზე. ბავშვებს ვაცნობთ თოჯინების მართვის ტექნიკას და ვასწავლით მოძრაობების თანხლებას მეტყველებით ან მარტივი სიმღერით. თეატრალური თამაშებისთვის თეატრის კუთხე აღჭურვილია სხვადასხვა კოსტუმური ელემენტებითა და ატრიბუტებით, როგორც როლის გარეგანი სიმბოლოებით.
შუა ჯგუფში ჩვენ ვცდილობთ გავაერთიანოთ თოჯინების თეატრი და თეატრალური თამაში ერთ მთლიანობაში. ბავშვები თავად ირჩევენ აქტივობის ტიპს, თოჯინას თუ დრამატიზაციას და ასრულებენ მარტივ სპექტაკლებს ნაცნობ ზღაპრებზე დაყრდნობით. ბავშვებს ვაცნობთ ბიბაბოს მარიონეტული გათამაშების ტექნიკას, თითის თეატრი, სურათების თეატრი ხელთ. ჩვენ აქტიურად ვავითარებთ რეჟისორის თამაშს, ვმოქმედებთ მაგიდის თეატრი. ბავშვებთან ერთად ვაკეთებთ მაგიდის თეატრს, ეს დიდ სიხარულს და სიამაყეს მოგვიტანს, რადგან ისინი ჩვენი ხელით არის შექმნილი. ჩვენი მშობლები დაგვეხმარნენ მრავალფეროვანი ძაფებისგან ნაქსოვი თითის თეატრის პერსონაჟებით.
უფროს ჯგუფში რამდენადმე მცირდება თოჯინების თეატრის როლი, ბავშვები აქტიურად მონაწილეობენ თეატრალურ თამაშებში. ბავშვები დამოუკიდებლად ირჩევენ გამოსახულების გადმოცემის საშუალებებს, დიალოგების გადმოცემას, პერსონაჟთა მოქმედებებს, შედიან საკუთარ სტრიქონებში და უჩნდებათ სურვილი გამოსცადონ საკუთარი თავი სხვადასხვა როლებში. თეატრალური ატრიბუტების საუკეთესო წარმოების კონკურსი - "ჯადოსნური ქუდი" ატრიბუტებში შემოიტანა ახალი როლები, თეატრალური კუთხე გახდა ფერადი და ბავშვებმა დაიწყეს თამაშის მეტი სურვილი. მასწავლებლის ხელმძღვანელობით სპექტაკლების მოსამზადებლად და გასატარებლად შექმნილი ორი საბავშვო შემოქმედებითი ჯგუფი მოაქვს კონკურენტულ სულისკვეთებას და ამაღლებს თეატრალურ მეცადინეობებს. ბავშვების მოსანახულებლად მივდივართ თეატრალური წარმოდგენებით.
IN მოსამზადებელი ჯგუფითეატრალური თამაშები გამოირჩევა პერსონაჟების უფრო რთული მახასიათებლებით და რთული სცენებით. ბავშვები აწყობენ საკუთარ თავს თეატრალური თამაშები, დამოუკიდებლად შეარჩიეთ ნაკვეთი, ზღაპარი, მოამზადეთ საჭირო ატრიბუტები და დეკორაციები, ისესხეთ ისინი ნაკვეთიდან - როლური თამაშები, ანაწილებენ პასუხისმგებლობებს და როლებს ერთმანეთში. ისინი აფასებენ მსახიობობას, მორალურ იდეას, გამოხატვის საშუალებებს და სპექტაკლის დიზაინერულ ელემენტებს. ფლობენ უნარებს თეატრალური კულტურა, ქცევის წესები შესრულების დროს, მოქმედებები, თამაშები. ისინი ენთუზიაზმით უსმენენ ისტორიებს ჩვენი ქალაქის თეატრების ისტორიის შესახებ, ტკბებიან ექსკურსიების დათვალიერებით და ფოტო და ვიდეო მასალების ყურებით.
ბავშვებთან მუშაობისას თეატრალური თამაშების გამოყენებით, ჩვენ ემყარება გამოჩენილი რუსი ფსიქოლოგის ლ. არ ჩანს შედეგში, არა შემოქმედების პროდუქტში, მთავარია ქმნიან, ქმნიან, ახორციელებენ შემოქმედებით ფანტაზიას და მის განხორციელებას“.
მე ვხედავ, რომ ჩემი შვილები იწყებენ განსხვავებულად, პასუხისმგებლობით და სერიოზულად ურთიერთობას ყველაფერთან, რაც მათ გარშემოა ამქვეყნად. ისინი მოწიწებით და სინაზით ეპყრობიან ლეკვს. ისინი აღფრთოვანებული არიან აყვავებული ყვავილით. მათ შეუძლიათ შეაჩერონ ბიჭი, რომელიც ხის ტოტს ამტვრევს ან ჩიტს დაუმიზნებს. ისინი განიცდიან წარუმატებლობას და გულწრფელად უხარიათ ერთმანეთის წარმატებები, მხარს უჭერენ ერთმანეთს.
ვფიქრობ, თითოეული ჩემი შვილიდან ასი ნამდვილი აღმოჩნდება ადამიანური.
და ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი მასწავლებლისთვის, მენტორისთვის, მეგობრისთვის.
ბიჭები იკავებს ადგილს აუდიტორიაში. ამ წუთიდან იწყება მათი მოგზაურობა თეატრის სამყაროში, გაცნობა სამსახიობო უნარები. ამ უნარის გასავითარებლად ტარდება თამაშები და შეჯიბრებები. კონკურსის გამარჯვებულები ღონისძიების დასასრულს ასრულებენ სპექტაკლს.
სამიზნე:
განვითარება შემეცნებითი ინტერესითეატრის სამყაროსკენ.
დეკორი:
სცენა მორთულია ბუშტები, ქაღალდის ყვავილები. შეგიძლიათ მოაწყოთ გამოფენა "თეატრი ბავშვების თვალით". სცენაზე ფარდა დგას. სპექტაკლის წინ წამყვანი ფარდის წინ დგას.
ატრიბუტები:
- ბილეთები რიგისა და ადგილის მითითებით;
- თეატრის ნიღაბი;
- გვირილა ფურცლებით - განწყობის აღწერა;
- ბარათები - ენის ტრიალებს;
- ბარათები პანტომიმის საგნების სახელებით;
- კოსტიუმები და დეკორაციები სპექტაკლისთვის "ტურნიპი".
როლები:
- წამყვანი
ღონისძიების მიმდინარეობა
დარბაზში შესვლამდე ბავშვები იღებენ ბილეთებს, სადაც მითითებულია რიგი და ადგილი. ბავშვები იკავებენ ადგილებს (არ არის აუცილებელი ის, რაც მითითებულია ბილეთზე).
წამყვანი:ბიჭებო, გამარჯობა! Როგორ ხარ? Კარგი თუ ცუდი? თუ მშვენივრად ხარ, დაუკარი ხელები! რა საოცარია! როგორი განწყობა გაქვთ? თუ კარგია, დაამარცხე! ჩემიც მშვენიერია! და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ დღეს ნამდვილი მოგზაურობა გველოდება. მაგრამ სად აღმოვჩნდებით დღეს, სიურპრიზია!
საცეკვაო ნომერი "სიურპრიზი".
წამყვანი:ბიჭებო, დღეს ჩვენ მოგიმზადეთ ნამდვილი სიურპრიზი! ეს არის მოგზაურობა თეატრის ჯადოსნურ სამყაროში! გინდა კულისებში წასვლა? მაშინ წინ წადი! მაგრამ... სად არის შენი ბილეთები? მაჩვენე ისინი!
ბავშვები აწევენ ბილეთებს და აჩვენებენ წამყვანს.
წამყვანი:ახლა შეამოწმეთ, ხართ თუ არა თქვენს ადგილას.
ბიჭები ამოწმებენ ბილეთზე მითითებულ რიგს და ადგილს, სადაც სხედან. ისინი მიდიან დასკვნამდე, რომ არასწორ ადგილას არიან.
წამყვანი:ოჰ არა არა არა! სასწრაფოდ უნდა გამოსწორდეს სიტუაცია! მიუახლოვდით სცენას. ახლა იპოვე შენი ადგილი და აიღე.
მუსიკაზე ბავშვები ეძებენ ბილეთზე მითითებულ ადგილებს.
წამყვანი:მსახიობი და მსახიობი, პრემიერა, შუალედი, დასაკრავიდა, რა თქმა უნდა, სრული სახლი - ამ ყველაფერს შეიძლება ეწოდოს ერთი სიტყვით - საშემსრულებლო ხელოვნება. სახელი იცი ბერძენი მუზაამ ხელოვნების მფარველი? მისი სახელია მელპომენე!
მელპომენე გამოდის და მონოლოგს კითხულობს. მერე ქედს იხრის და მიდის.
წამყვანი:ბიჭებო, საიდან იწყება თეატრი? მართალია, საკიდიდან. მაგრამ ჩვენ უკვე უსაფრთხოდ გავიარეთ და აღმოვჩნდით აუდიტორიაში. ჩვენ დავიკავეთ ადგილები, ახლა დროა წავიდეთ ზღაპარში! ასე რომ, დღეს ჩვენ გავემგზავრებით ჯადოსნური მიწა, რომლის დიდი სახელი"თეატრი". შექსპირმა ასევე თქვა, რომ ჩვენი სამყარო თეატრია და ჩვენ ვართ მსახიობები, რომლებიც სხვადასხვა როლებს ვთამაშობთ. ამიტომ დღეს ყველას ვიწვევ გადაწყვიტოს თავისი როლი და ამაში უჩვეულო ნიღაბი დაგვეხმარება.
Საკმარისი თეატრალური ნიღაბი, რომლის ნახევარი წარმოადგენს სევდიანი განწყობა, მეორე სიხარულია.
წამყვანი:ნახეთ, რა უჩვეულოა ნიღაბი. ბიჭებო, რატომ ფიქრობთ, რომ ის არის თეატრალური ხელოვნების სიმბოლო?
ბავშვები პასუხობენ, რომ მსახიობს განწყობის მიუხედავად უნდა შეეძლოს როლის თამაში, უნდა შეეძლოს გარდაქმნა.
წამყვანი:მითხარი, როგორ განსხვავდება ამ ნიღბის განწყობა?
ერთი ნახევარი სევდიანია, მეორე კი მხიარულია.
წამყვანი:აი ჩვენი პირველი მსახიობის თამაში. თქვენ უნდა განსაზღვროთ მუსიკის განწყობა და გადმოსცეთ იგი თქვენი სახის გამომეტყველებით.
იმართება თამაში "სამსახიობო უნარები".
ბიჭები უსმენენ ნაწყვეტებს კლასიკური ნამუშევრებისხვადასხვა განწყობის გადმოცემა, მათი სახის გამონათქვამები ასახავს მუსიკის ბუნებას. სევდიანი - პირის კუთხეები დაშვებულია, მხიარული - აწეული. შეგიძლიათ გამოიყენოთ თვალები და წარბები.
წამყვანი:მშვენიერი მსახიობები ხართ! ყველაფერი მშვენივრად გამოგივიდა. კარგი, ახლა მოდით ჩავატაროთ ქასთინგი საუკეთესო მსახიობი. მსურველებს ვიწვევ სცენაზე!
თამაში "თეატრი დეიზი" თამაშობს.
ბავშვებმა უნდა თქვან იგივე ფრაზა: "მე მიყვარს სკოლაში სიარული", მაგრამ განსხვავებული განწყობით. ისინი ამოიღებენ ფურცელს და განსაზღვრავენ სალაპარაკო ფრაზის ბუნებას: მხიარული, სევდიანი, ნეიტრალური, გააზრებული, აგრესიული. გამარჯვებული შეირჩევა მაყურებლის რეაქციის მიხედვით - რომელმაც უფრო ხმამაღლა დაუკრა ტაში. ის იღებს სპექტაკლში ბაბუის როლს და კულისებში გადის მოსამზადებლად, დანარჩენები კი ადგილებზე ბრუნდებიან.
წამყვანი:მსახიობს უნდა შეეძლოს არა მხოლოდ საკუთარი თავის გარდაქმნა, არამედ ხმამაღლა და გარკვევით ლაპარაკი, რათა მაყურებელმა მისი მოსმენა თუნდაც ბოლო რიგები! ბიჭებო, შეგიძლიათ ხმამაღლა ისაუბროთ? სცენაზე ვიწვევ ხმამაღალ ხმებს!
წამყვანი:ახლა გავეცნოთ „ინტერმისიის“ ცნებას. ბიჭებო, იცით ეს რა არის? ასე ჰქვია მსახიობებისა და მაყურებლების შესვენებას. ამ დროს მათ შეუძლიათ დაისვენონ. გთავაზობთ ფიზიკურ სესიას!
წამყვანი:ახლა, როცა დაისვენეთ, შეგიძლიათ განაგრძოთ სპექტაკლის მომზადება. მსახიობს უნდა შეეძლოს თავის პერსონაჟად გარდაქმნა. ვნახოთ, შეძლებთ თუ არა გარდაქმნას! ვის უნდა სცადოს ძალები მაგიურ ხელოვნებაში?
იმართება კონკურსი „ცხოველთა გუნდი“.
დაინტერესებულები იყოფა სამ ჯგუფად: ძაღლები, კატები, თაგვები. IN ქაოტური წესრიგიგამოდიან. მასპინძელი მღერის სტრიქონს ცნობილი სიმღერამონაწილეები აგრძელებენ რიგრიგობით სიმღერას „თავიანთ“ ენაზე. მაგალითად, წამყვანი მღერის „ბალახში იჯდა ბალახი“, ძაღლმა უნდა ყეფოს მეორე სტრიქონზე, კატამ მესამე სტრიქონი უნდა მიამო, თაგვი უნდა აკოცეს. ვინც კარგავს რიტმს, მღერის ისეთ ენაზე, რომელიც არ არის „მათ“ ენაზე, გამორიცხულია თამაშიდან. სამი გამარჯვებული ერთმანეთს ანაწილებს ბაგის, კატის და თაგვის როლებს.
წამყვანი: მთავარი მსახიობი ქალითეატრში - პრიმა. მას აქვს ყველაზე მნიშვნელოვანი როლი სპექტაკლში, მას უფრო მეტი გულშემატკივარი ჰყავს, მას უყვართ და პატივს სცემენ. ახლა ჩვენ მსახიობს ავირჩევთ მთავარი როლისპექტაკლში. მსურველებს ვთხოვ სცენაზე ასვლას!
კონკურსი "პანტომიმა" .
მონაწილეები იღებენ ბარათს ჭურჭლის სახელწოდებით. მათი ამოცანაა აჩვენონ ობიექტი სიტყვების გარეშე, რათა მაყურებელმა გამოიცნოს რა არის ნაჩვენები. თუ აუდიტორია ვერ გამოიცნობს ნივთს, მონაწილე გამორიცხულია თამაშიდან. დარჩენილი მონაწილეები გადადიან კასტინგის მეორე ეტაპზე - პანტომიმაში აჩვენებენ ბოსტნეულს, მესამე ეტაპზე კი ცხოველს. კონკურსი გრძელდება მანამ, სანამ არ გამოვლინდება გამარჯვებული, რომელიც შეასრულებს ტურნის როლს. ის მიდის კულისებში.
წამყვანი:ისე, სანამ ჩვენი მსახიობები ემზადებიან, გირჩევთ გამოიყენოთ თქვენი ტვინი!
წამყვანი:მსახიობები მოემზადნენ. მზად არის მაყურებელი? მაშინ გთხოვ, ჩუმად იჯდე, ყურადღებით მოუსმინო და სპექტაკლის ბოლოს ენერგიული რეაგირება მოახდინო! ყურადღება, ზღაპარი იწყება!
ზღაპრის "ტურნის" ჩვენება. სპექტაკლის დასრულების შემდეგ მსახიობები ქედს აიღებენ და მაყურებელი ტაშს უკრავს.
თამაში არის მოგზაურობა
წამყვანი:Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ თეატრი. ვინ იცის რა არის თეატრი? (ბავშვების პასუხები)თეატრი- ეს არის ადგილი, სადაც სხვადასხვა საინტერესო სპექტაკლებია ნაჩვენები. თეატრებიარის სხვადასხვა. დრამატულში თეატრისპექტაკლების, სპექტაკლების, ზღაპრების ჩვენება, თეატრიოპერის და ბალეტის მხატვრები მღერიან და ცეკვავენ, თოჯინების ოთახში ისინი აჩვენებენ თოჯინების წარმოდგენებს, რომლებსაც მარიონეტები აკონტროლებენ. თეატრიჩრდილები, მთელი მოქმედება ხდება ეკრანის მიღმა, რომელზეც მხოლოდ მსახიობების ჩრდილები ჩანს, ეროვნულში თეატრიწარმოდგენები ენებზეა სხვადასხვა ერებს.თეატრებიარის მოზრდილებისთვის და ბავშვებისთვის. Ბავშვებისთვის თეატრებიამას ეძახიან: თეატრიმცირეწლოვან მაყურებლებზე ნაჩვენებია სხვადასხვა საბავშვო სპექტაკლები და ზღაპრები.
თეატრალური ხელოვნება დიდი ხნის წინ წარმოიშვა; ძველ დროში მხატვრები დადიოდნენ ქალაქებსა და სოფლებში და აჩვენებდნენ სპექტაკლებს: მღეროდნენ, ცეკვავდნენ და ასრულებდნენ სცენებს. რუსეთში ასეთ მხატვრებს ბუფონებს უწოდებდნენ. და შემდეგ, დროთა განმავლობაში, მათ დაიწყეს სპეციალური სახლების აშენება სპექტაკლებისთვის - თეატრები. ბიჭებო, რა არის თეატრი? (ბავშვების პასუხები)ასეა, თეატრში არის სცენა, სადაც სპექტაკლი იმართება, აუდიტორია, სადაც სხედან სპექტაკლზე მისული მაყურებლები, კულისები, სადაც მსახიობები მისვლას ელოდებიან, გასახდელები, სადაც მსახიობები იცვლიან ტანსაცმელს და ემზადებიან სპექტაკლისთვის, ბუფეტი, სადაც შუალედში - შესვენება სპექტაკლის სცენებს შორის. - მაყურებელს შეუძლია ჩაი დალიოს. მაგრამ იწყება თეატრისაკიდიდან, რადგან თითოეულმა მაყურებელმა გარე ტანსაცმელი უნდა გაიხალოს და გარდერობში ჩადოს.
ბიჭებო, ვინც მუშაობს თეატრი? (ბავშვების პასუხები)ყველაზე მთავარი კაცივ თეატრი-ეს დირექტორი. ის ასწავლის მხატვრებს, როგორ წარმოადგინონ სპექტაკლი საუკეთესოდ. კიდევ ერთი მთავარი პირი თეატრიარის მსახიობი, რომელსაც უფრო ხშირად მხატვარს უწოდებენ. მსახიობი უსმენს რეჟისორს და ასრულებს რეჟისორის მიერ მიცემულ როლს. და ასევე შიგნით თეატრიარიან სცენის დიზაინერები, რომლებიც ქმნიან მას და ხატავენ დეკორაციები სპექტაკლებისთვის, კოსტიუმების დიზაინერები, რომლებიც კერავენ კოსტიუმებს მხატვრებისთვის, ვიზაჟისტები, რომლებიც ქმნიან იმიჯს შემსრულებლების საშუალებით, კომპოზიტორები, რომლებიც წერენ მუსიკას სპექტაკლებისთვის და მუსიკოსები, რომლებიც ასრულებენ მას. შეუძლებელია ყველა სპეციალობის დათვლა, ამიტომ მოუსმინეთ ლექსს, თუ ვინ მუშაობს თეატრში.
Სულ თეატრებიმთელი ქვეყნის მასშტაბით
მნიშვნელოვანია სხვადასხვა სამუშაო.
მაგრამ მაინც, როგორც არ უნდა დაატრიალოთ,
და მთავარი ადამიანი ხელოვანია.
ასევე, რა თქმა უნდა, რეჟისორი,
მხატვარი, რეკვიზიტის შემქმნელი, ვიზაჟისტი;
გაჩვენებთ სად არის ყველაფერი,
პასუხისმგებელია რეკვიზიტებზე.
ქორეოგრაფი შეასრულებს ცეკვებს,
ხმაზე ქორმაისტერი იზრუნებს,
ორკესტრი ეძებს ნიჭს,
რა დირიჟორი, რა მუსიკოსები,
და სამყაროში ტოლები უბრალოდ არ არსებობენ
ასეთი ხელოვანები ეძღვნება მსოფლიოს.
ისინი ყოველთვის ხელმძღვანელობენ სპექტაკლებს
მუშა სცენის მძღოლთან.
კოსტუმი მორგებული იქნება ზომაზე
სიყვარულით, ჩვენი კოსტიუმების დიზაინერები.
შეასწორეთ ხიხინი, სტვენა, სტვენა
სპექტაკლის წამყვანი რადიოოპერატორები არიან.
ყველაფერს არწივის თვალით უყურებს
ჩვენი მეგობარი რეჟისორის ასისტენტია.
აქ არიან მექანიკოსები და დურგლები,
სანტექნიკოსები და მხატვრები, დამლაგებლები და ბილეთების გამყიდველები,
კომენდანტებიც და დარაჯებიც;
თვალი ადევნებს ყველაფერს მსოფლიოში
პოსტის უფროსი, მიწოდების უფროსი, მიწოდების მენეჯერი, შემავსებელი.
რომ მასწავლებელი ერუდიტია,
მორიგე მეხანძრეს არ სძინავს,
ბარმენები და მზარეულები
საჭრელები და ექიმები,
მოლარე, ბუღალტერი და მძღოლი,
მაგრამ მთავარია მაყურებელი!
წამყვანი:იმისთვის, რომ გახდე ხელოვანი, ბევრი უნდა ისწავლო, ბევრი შეგეძლოს. ბიჭებო, რა უნდა შეეძლოს ხელოვანს? (ილაპარაკე კარგად, გარკვევით, გარკვევით; ისუნთქე სწორად; იმოძრავე ლამაზად და ა.შ.)მხატვრისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია სწორად სუნთქვა, რადგან სცენაზე მან თავისი როლის შესრულებისას უნდა ირბინოს, ხტუნავს, აძვრება, იმღეროს და იცეკვოს. და ამის შემდეგ მან მკაფიოდ უნდა თქვას თავისი სიტყვები, რათა დარბაზში მყოფმა აუდიტორიამ გაიგოს იგი.
ახლა კი გირჩევთ დახარჯოთ სუნთქვის ვარჯიშებინამდვილი მხატვრების მსგავსად.
დაჯექით ყველანი, ზურგი გაისწორეთ, მუცელზე ხელი მოისვით. გაიმეორეთ მონას შემდეგ.
ჩაისუნთქეთ ცხვირით და ნელა ამოისუნთქეთ პირით. (1 ჯერ)
ჩასუნთქვა - ამოსუნთქვა ერთად ხმა ს-ს-ს-ს-ს(ასე უსტვენს ქარი).
ჩასუნთქვა - ამოსუნთქვა ერთად ხმა შ-შ-შ-შ(ასე ხმაურობენ ხეები).
წარმოვიდგინოთ, რომ ხელისგულზე ბუმბულია. ჩაისუნთქეთ და ამოისუნთქეთ ნელა ისე, რომ ბუმბული ხელზე დარჩეს.
აბა კარგად ბიჭებო! მითხარით, რომელიმე თქვენგანი ყოფილა თეატრიშოუში? (ბავშვების პასუხები)ასე რომ თქვენ იცით რა ხდება შიგნით თეატრიმაყურებელო, მოდი, გვითხარი. (ბავშვების პასუხები)მაყურებელი ყურადღებით უყურებს და უსმენს სპექტაკლს, ბოლოს კი ხმამაღლა უკრავს მხატვრებს. ახლა ვცადოთ ტაშის დარტყმა. ვინ არის უფრო ხმამაღალი?
ბავშვები ხმამაღლა უკრავენ ტაშს.
წამყვანი: IN თეატრიზღაპრებს ხშირად უჩვენებენ ახალგაზრდა მაყურებელს. ბიჭებო მოგწონთ ზღაპრები? რა ზღაპრები იცით? (ბავშვების პასუხები)მოდით შევამოწმოთ რამდენად კარგად იცით ზღაპრები.
ვიქტორინა "ზღაპარი"
ბაბუა, ბებია, შვილიშვილი ათრევს, პატარა ბაგი ზიდავს, კატა და თაგვი მჭიდროდ იჭერენ, გამოიცანით? ეს არის... (ტურნიპი)
- ”მან დატოვა ბებია,
და მან მიატოვა ბაბუა.
მას აქვს მოწითალო მხარე
ასე რომ, ეს არის ... (ფუნთუშა)"
- ძმამ დას არ მოუსმინა
ის ბავშვად გადაიქცა!
ეს ყველაფერი ჯადოქრის ბრალია.
რა ერქვა შენს დას და ძმას? (და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა)
- სად და როდის მოხდა ეს?
თაგვმა გატეხა ოქროს კვერცხი.
ბაბუა გლოვობდა
და ქალი მოწყენილი იყო.
მან უბრალოდ ჩაიცინა... (როქტეილის ქათამი)
- ემელია ღუმელზე წევს,
დიდხანს ვიტანჯებოდი უსაქმურობით.
და შემდეგ იღბალი დაიწყო
ყველაფერი... (პიკის ბრძანებით)
- მშვენიერი ქალწული მოწყენილია:
მას არ უყვარს გაზაფხული.
ძნელია მისთვის მზეზე!
საწყალი ცრემლებს ღვრის. (თოვლის ქალწული)
- ამ სახლში - ესე იგი! -
ადვილად ჯდება
თაგვი, ბაყაყი, მგელი და მელა,
კურდღელი ნაცრისფერი და ირიბია.
მიშკა შეძლებისდაგვარად მოეხვია, -
ჩამოინგრა... (ტერემოკი)
- პატარა თხებმა გააღეს კარი,
და... ყველა სადღაც გაქრა! (მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა)
გოგონა ზის კალათაში, რომელსაც უკან დათვი აქვს და არ იცის, ის სახლში მიჰყავს. აბა, გამოიცანით გამოცანა? ახლა უპასუხე სწრაფად! ამ ზღაპრის სახელი... (მაშა და დათვი)
წამყვანი:კარგით ბიჭებო, თქვენ კარგად იცით ზღაპრები! მითხარი, გინდა ახლავე დაისვენო მსახიობებისთვის და მაყურებლისთვის? Მოდი ვითამაშოთ თეატრი.
თამაში "თეატრი"
ბავშვებს ეძლევათ ზღაპრის "ტურნიპის" პერსონაჟების კოსტიუმების ელემენტები. "მხატვრები" ზღაპარს ასრულებენ, მაყურებელი კი ხელებს უკრავს და ყვავილებს ჩუქნის.
წამყვანი:ბიჭებო, მოგეწონათ შესრულება? (ბავშვების პასუხები)დღეს ჩვენ შევხვდით და გავარკვიეთ რა არის ეს თეატრი, წარმოდგენა, მაყურებელი, მხატვრები.
კარგია რომ არსებობს თეატრი!
ის იყო და იქნება ჩვენთან სამუდამოდ.
ყოველთვის მზადაა მტკიცებისთვის
ყველაფერი, რაც ადამიანურია მსოფლიოში.
აქ ყველაფერი მშვენიერია - ჟესტები, ნიღბები,
კოსტიუმები, მუსიკა, მსახიობობა.
ჩვენი ზღაპრები აქ ცოცხლდება
და მათთან ერთად ნათელი სამყაროსიკეთის.
