aplikacja z kolorowego papieru jesienne drzewo„Jesienny kalejdoskop”. Klasa mistrzowska z zdjęcie krok po kroku.
Nikołajewa Olga Iwanowna, nauczycielka
Miejsce pracy: MADOU CRR d/s nr 121, Kaliningrad
Opis materiału: Przedstawiam państwu klasę mistrzowską, aplikację jesiennego drzewa wykonaną z kolorowego papieru „Jesienny kalejdoskop”, dla dzieci seniora - grupy przygotowawczej przedszkola, Szkoła Podstawowa. Praca pozwala dzieciom zanurzyć się w tekstach złotej jesieni, spróbować odtworzyć cudowny urok, piękno jesiennej przyrody. Materiał będzie przydatny dla wychowawców grup seniorów - przygotowawczych dzieci placówki przedszkolne, nauczyciele dodatkowa edukacja, nauczyciele szkół podstawowych.
„…Uwielbiam wspaniałe obumieranie natury,
Lasy odziane w karmazyn i złoto..."
Cel: Wykonanie aplikacji jesiennego drzewa
Zadania:
1. nauczyć się tworzyć wizerunek jesiennego drzewa, robić liście, trawę z kolorowego papieru złożonego na harmonijkę, niebo – techniką wydzierania papieru,
2. rozwijać dobre umiejętności motoryczne ręce, wyczucie koloru i kształtu,
3. utrwalenie umiejętności i zdolności pracy z nożyczkami,
4. kultywować umiejętność dostrzegania piękna przyrody,
5. pielęgnować wytrwałość i dokładność w pracy.
Materiał: arkusz tektury koloru niebieskiego, papier brązowy kolor, nierównomiernie wybarwione (imitujące drewno), kolorowy papier, prosty ołówek, linijka, nożyczki, klej
Prace wstępne: oglądanie ilustracji „Złota jesień”, rozmowa nt ten temat, tworzenie zielnika z jesiennych liści, słuchanie sztuki P.I. Czajkowskiego („Pory roku”) - „Październik” („Piosenka jesienna”), nauka wierszy o jesieni.
Dlaczego drzewa zrzucają liście jesienią?
- Dlaczego drzewa na zimę
Czy oni się rozbierają?
- A drzewa też potrzebują
Rozbierz się przed pójściem spać!
(W. Orłow)
Opis krok po kroku praca
Na kolorowym brązowym papierze, nierównomiernie zabarwionym (imitacja drewna), narysuj drzewo
Zalecenia: Możesz użyć szablonu wykonanego przez nauczyciela (nauczyciela), a dzieci będą go zakreślać; narysuj (zakreśl) drzewo na białym papierze, a następnie pokoloruj je ołówkami, farbami; papier może być brązowy, równomiernie zabarwiony
Wytnij drzewo
Uwaga: Orientacyjna wysokość 19 cm, pod warunkiem zachowania formatu niebieskiego kartonu A4 (tło)
Wykonujemy wykroje liści - kwadraty w różnych kolorach (czerwony, pomarańczowy, żółty, jasnozielony) 3cm x 3cm
Wykonujemy również zbiór trawy - prostokąt 2 cm x 28 cm zielony.
Kwadraty składamy akordeonem, zaczynając od rogu (ukośnie), trawę składamy akordeonem dokładnie na szerokość.
Robimy pagórek. Składamy prostokąt zielonego papieru 9cm x 4cm na pół, zaokrąglamy rogi nożyczkami i rozkładamy, otrzymujemy półkole
Kończymy formowanie liści. Zginamy powstały akordeon kwadratów na pół i przyklejamy środek, otrzymujemy takie liście
Przyklej pagórek na środku dolnej krawędzi arkusza niebieskiego kartonu
Na środku guzka, cofając się od dolnej krawędzi o 1,5 cm, przyklejamy nasz drewniany wykrój, następnie naciągamy zielony akordeon (trawę) wzdłuż całej dolnej krawędzi kartonu, tak aby „trawa” zakryła podstawę drzewo
Zaczynamy formować koronę naszego drzewa. Przyklej liście, zmieniając kolory.
Uwaga: im więcej liści, tym wspanialsza korona. Możesz zobrazować, jak liście lecą, spadają z gałęzi (wiatr się łamie)
Tworzymy niebo, chmury. Zgniatamy skrawki niebieskiego papieru i przyklejamy je do górnej krawędzi naszej aplikacji. Oto kalejdoskop jesienne kolory mamy to!
Uwaga:
Pod koniec pracy z dziećmi możesz użyć minuta wychowania fizycznego:
Co to jest opadanie liści?
Wyobraź sobie, że twoje ręce są liśćmi. Rozłóż palce i zobacz, które liście drzew przypominają Ci Twoje dłonie. (Klon.) Spraw, aby twoje liście były twarde, napięte, ciasne. (Nauczyciel sprawdza napięcie palców.) Dobrze. A teraz liście wiszą: rozluźnij ręce. Powtórzmy ćwiczenie jeszcze raz. Teraz pokażmy, jak liście kołyszą się na wietrze. Zrób to ze mną. (Ramiona są zgięte w łokciach, ręce lekko zwisają i kołyszą się na boki.) Teraz liście drżą na wietrze. (Szybkie ruchy palców.)
Proponuję urządzić wystawę prac, odnotować, które drzewa są inne, ile jasnych, radosnych kolorów przyniosła nam jesień, a dzieci okazały się prawdziwymi magikami, tworząc kalejdoskop jesiennych barw!
Streszczenie GCD w grupa przygotowawcza
Temat: « jesienny bukiet».
Cel: rozwój kreatywność dzieci za pomocą bezpośredniej wielowarstwowej plastelografii teksturowanej.
Zadania: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z jednym z gatunków Sztuki piękne– bezpośrednia wielowarstwowa plastelografia teksturowana; rozwijać wizję dzieci obraz artystyczny i projektuj poprzez naturalne formy, rozwijaj poczucie postrzegania kolorów; pielęgnowanie zainteresowania jesiennymi zjawiskami naturalnymi, wrażliwości emocjonalnej na piękno jesieni.
Materiały i ekwipunek:
- Grube kartonowe szablony w postaci liści różne rasy drzewa i owoce jesieni;
- Plastelina,
- stos,
- serwetka,
- Jesienne liście,
- Reprodukcja obrazu "Złota jesień" I. Lewitana.
Przebieg bezpośrednich zajęć edukacyjnych:
1. Część organizacyjna.
Nauczyciel proponuje dzieciom zagadkę:
Liście spadają z gałęzi,
Ptaki lecą na południe.
„O której porze roku?” - zapytać się.
Odpowiedzą nam: „To jest…”.
D. Jesień.
V. Dobrze. Takie znaki są typowe dla jesieni. Drzewa są eleganckie, ubrane w wielobarwne liście. Na spacerze często obserwujemy, jak liście odrywają się od gałązek i pięknie krążąc spadają na ziemię. Jak nazywa się to jesienne zjawisko?
D. Opadanie liści.
Liście spadają z klonów,
Każdego dnia jest ich więcej.
Na trawie - jeszcze zielonej -
Spacerujemy wśród drzew.
Połóż się miękko przed nami
Własny dywanowy jesienny ogród.
Szelest liści pod stopami...
To oznacza opadanie liści!
M. Poznańskaja
B. Jesień - bardzo Piękny czas roku. Nawet pachnie szczególnie: lekko gorzkimi zgniłymi liśćmi, pachnącą skoszoną trawą, grzyby leśne, słodki zapach jesiennych jabłek, a poranne jesienne powietrze pachnie świeżością. Jesienią pada coraz więcej ulewnych deszczy.
Lecą, lecą krople deszczu
Nie opuścisz bramy.
Po mokrej ścieżce
Wkrada się surowa mgła.
Przy zwalonych sosnach
I ogniste jarzębiny
Przychodzi jesień i sieje
Pachnące grzyby!
I. Demianow
Wielu poetów podziwiało jesienną przyrodę, jej wielobarwne, jaskrawe barwy.
P. Jakie znasz inne bardzo ważne oznaki jesieni?
D. Zwierzęta przygotowują się do zimy, owady chowają się w szczelinach i pod korą drzew, ptaki odlatują w cieplejsze klimaty.
B. Oczywiście ptaki gromadzą się w stada i przygotowują do lotu do cieplejszych krajów.
Minuta fitnessu.
„Stado ptaków”.
Stado ptaków leci na południe
Niebo dookoła jest niebieskie.(Dzieci machają rękami jak skrzydłami)
Aby latać szybciej
Trzeba machać skrzydłami.(Dzieci intensywniej machają rękami)
Na czystym niebie świeci słońce,
Astronauta leci w rakiecie. (Popijając - ręce do góry)
A pod lasem pola -
Ziemia się rozszerza. (Niskie pochylenie do przodu, ręce wyciągnięte na boki)
Ptaki zaczęły schodzić
Wszyscy siadają w polu.
Mają długą drogę do przebycia
Ptaki muszą odpocząć. (Dzieci siedzą w głębokim przysiadzie i siedzą przez kilka sekund)
I znowu pora iść
Musimy dużo latać. (Dzieci wstają i machają „skrzydłami”)
Dzieci wraz z nauczycielem „lecą” na wystawę z reprodukcją obrazu I. Lewitana „Złota jesień”.
B. Spójrz na zdjęcie ubrane w złoto. Artyści, podobnie jak poeci, pod wrażeniem piękna jesiennej przyrody chwycili za pędzel i malowali obrazy.
Nauczyciel daje dzieciom możliwość podziwiania reprodukcji obrazu I. Lewitana „Złota jesień”.
P. Przypomnijmy sobie, jak nazywają się obrazki przedstawiające naturę?
D. Krajobraz.
V. Dobrze. Dziś również musimy stworzyć jesienny pejzaż, ale nie farbami, a przy pomocy plasteliny. Ale krajobraz będzie niezwykły - z jesiennych liści i owoców jesieni.
2. Część praktyczna.
Etapy pracy
1. Dzieci są proszone o wybranie wzorów liści i owoców według własnego uznania.
2. Po przemyśleniu i podjęciu decyzji dzieci wybierają roztwór koloru ulotka.
3. Techniki rysowania z plasteliny, które dzieci wykorzystują w swojej pracy: dociskanie i rozmazywanie. Tworzenie pracy za pomocą środkówprosta wielowarstwowa teksturaplastelografia.
Kawałek plasteliny, umieszczony między dłońmi, jest rozwijany za pomocą prostoliniowych ruchów dłoni, wydłuża się i nabiera cylindrycznego kształtu. Następnie kawałki plasteliny wielkości grochu są wyrywane z powstałego przedmiotu, a dzieci smarują je ruchami od środka ulotki do krawędzi. Przy takich pociągnięciach całe pozostałe tło jest zamalowane. Możesz zwinąć kilka kolorowych cylindrów i użyć ich do pokolorowania ulotki.
4. Na koniec pracy dzieci rysują wzór żył w stosie.
Przerwa na wychowanie fizyczne w czasie pracy.
szelest jesienne krzewy szelest na prześcieradłach.
(Podnieś ręce do góry, huśtaj się z boku na bok).
(Obracając szczotki, opuść ręce).
Szumią trzciny i szumi deszcz,
(Jednocześnie poruszamy palcami obu dłoni).
A mysz, szeleszcząc, spieszy do dziury.
(Drapamy dłonie palcami, zmieniając kolejno ręce).
I tam cicho szeleszczą
Sześć zwinnych myszek,
Ale wszyscy wokół są oburzeni:
Jak łobuzy szeleściły.
(palce zaciskają się i rozluźniają energicznie)
3. Ostatnia część.
Na koniec pracy rozważ powstały jesienny bukiet z dziećmi, chwal dzieci, które wykazały się kreatywnością w pracy i kombinacjach kolorów. A następnie zaoferuj dzieciom grę:
Julia Miedwiediew
Streszczenie GCD w oderwanej aplikacji „Jesienne drzewo”
Cel: Konsolidacja wiedzy dzieci na temat nietradycyjne techniki. Przedstawiać Nowa technologia - zepsuta aplikacja. Naucz się uważnie wykonywać swoją pracę. Ugruntuj wiedzę nt drzewa. Utrwalenie wiedzy o porach roku.
materiały: arkusze krajobrazowe, kolorowy papier, klej, pędzle, szmaty, flamastry.
opiekun: Chłopaki, wyjrzyjcie przez okno.
Przyszła do nas w złotej sukience,
Machała nam ręką zza lasu,
I nagle deszcz schował się za górami.
Zawsze podąża za latem.
Sprawia, że nosisz parasole i buty.
królowa Przyszła do nas jesień,
I przyniosła nam w prezencie kosz grzybów.
opiekun: Chłopaki, dlaczego jesień nazywana jest złotą?
Dzieci: Liście żółkną, trawa również żółknie. więc wydaje się, że wszystko jest żółte lub złote.
opiekun: Prawidłowo. A jakiego koloru oprócz żółtego przybierają liście?
Dzieci: Kasztanowy.
opiekun: A co wtedy dzieje się z liśćmi?
Dzieci: Spadają z gałęzi drzewa i upaść na ziemię.
opiekun: Prawidłowo. Zagrajmy w grę „Zgadnij co liść drzewa". (Na stole nauczyciel kładzie liście: dąb, brzoza, klon, jarzębina i obrazy drzewa w tym drzewa iglaste. Dzieci muszą znaleźć dla każdego drzewo jego liść).
opiekun: Brawo chłopcy. A teraz chcę cię zaprosić do zrobienia jesienne drzewo. Najpierw narysujemy pień z gałęziami. I teraz zerwać papier w trzech kolorach i przyklej do gałęzi.
Streszczenie GCD w grupie przygotowawczej.
Zadania.
- Zapoznanie dzieci z metodą aplikacji modułowej – mozaiki, wzbudzenie zainteresowania tworzeniem jesiennego drzewka odpowiednimi środkami wizualnymi i wyrazowymi.
- Wykształcenie umiejętności planowania własnej pracy i technologicznej realizacji planu, przy użyciu racjonalnych metod.
- Rozwijaj poczucie kompozycji.
- Przyczynić się do ustanowienia komfortu psychicznego w grupie poprzez czytanie wierszy lirycznych, słuchanie muzyki w klasie.
Prace wstępne. Czytanie wierszy o jesieni, oglądanie obrazów i reprodukcji przedstawiających drzewa jesienią, obserwacja przyrody.
Materiał na lekcję. Kolorowy karton jako podstawa do kompozycji (wybór dzieci), kolor i biały papier, proste ołówki, klej, pędzle, serwetki, ceraty.
1. Nauczyciel zaprasza dzieci do wysłuchania wiersza M. Lesovej „Złoty deszcz” i ustalenia, jaka pora roku jest tam opisana.
Liście były wypełnione słońcem, liście były nasycone słońcem,
Nalewały się, stawały się ciężkie, wirowały, latały.
Szeleściły w krzakach, galopowały po gałęziach.
Wiatr wiruje jak złoto, hałasuje jak złoty deszcz.
Nauczyciel dowiaduje się od dzieci, co autor nazywa złotym deszczem, co dzieje się z drzewami jesienią, jakie inne kolory oprócz żółtego pozostawiają jesienią liście.
2. Dzieci podchodzą do dywanu, na którym są rozrzucone liście. Każdy wybiera liść, który bardziej mu się podoba, opowiada o nim według schematu: rozmiar - kształt - z którego drzewa. Nauczyciel zauważa, że liście są różne, proponuje grę „Znajdź parę”.
3. Nauczyciel pokazuje 2-3 próbki jesiennych drzew wykonanych techniką mozaiki papierowej, zaprasza dzieci do wykonania własnego niepowtarzalnego drzewka.
Nauczyciel mówi o technice i kolejności pracy:
a). Najpierw musisz wziąć proste ołówki i narysować szkic (przede wszystkim pień i koronę drzewa, ziemię, niebo i słońce, jeśli chcesz);
b). Następnie musisz się przygotować materiał konstrukcyjny„(wybierz paski kolorowego papieru na koronę drzewa, złóż wąski pasek wzdłuż dłuższej krawędzi, ostrożnie wygładź linię zagięcia od środka do obu stron, zagnij pasek do tyłu i ostrożnie oderwij, powtarzając to kilka razy; następnie musisz wziąć paski pojedynczo, rozerwać je , z których możesz zrobić wielobarwną mozaikę).
Fizminutka.
Jesteśmy liśćmi, jesteśmy liśćmi, jesteśmy jesiennymi liśćmi,
Siedzimy na gałęziach, wiatr będzie wiał - będziemy latać.
Lataliśmy, lataliśmy, a potem zmęczyliśmy się lataniem,
Wiatr przestał wiać, wszyscy usiedliśmy w kręgu.
Wiatr nagle powiał ponownie i liście szybko zwiały.
Wszystkie liście poleciały i usiadły na krzesłach.
(dzieci podążają za tekstem)
Samodzielna praca dzieci.
4. Wreszcie dzieci biorą się do pracy: biorą kartki, rysują, nakładają klej na małe obszary i ostrożnie, rząd po rzędzie, układają wielokolorowe „liście”, potem pień itp.
Podczas pracy nauczyciel włącza spokojną muzykę i udziela indywidualnej pomocy tym dzieciom, którym coś się nie udaje.
5. Pod koniec lekcji dzieci badają powstałą pracę, nauczyciel czyta wiersz V. Nirowicza „Spadające liście”.
Opadanie liści, opadanie liści, latają żółte liście.
Żółty klon, żółty buk, żółte kółko na niebie słońca.
Żółte podwórko, żółty dom, cała ziemia wokół żółta.
Zażółcenie, zażółcenie oznacza, że jesień to nie wiosna.
Po zajęciach. Naucz się z dziećmi „jesiennych” rymowanek, zbieraj i susz piękne jesienne liście.
Spis wykorzystanej literatury.
- „Aktywność wizualna w przedszkole: planowanie, notatki z zajęć, wytyczne. Starsza grupa"I. A. Lykova. - M .: "KARAPUZ-DIDAKTIKA", 2006.
- Zastosowanie w przedszkolu. AN Malysheva, NV Ermolova - Jarosław: Akademia Rozwoju, 2007.
- „Zajęcia dot aktywność wizualna w przedszkolu: Grupa seniorów: Program, notatki: Podręcznik dla nauczycieli placówek przedszkolnych ”G. S. Shvaiko. – M.: Humanit. wyd. Centrum VLADOS, 2000.
Marina Szablajewa
Cel: Pomóż dostrzec piękno rodzima natura, chęć opiekowania się nią i chronienia jej.
Zadania:
Usystematyzowanie i podsumowanie wiedzy dzieci na temat oznak jesieni i zjawisk jesiennych, lasu.
Aby utrwalić umiejętność symetrycznego cięcia sylwetek drzewa - pień oraz ażurowa korona z papieru złożonego na pół.
Rozwijaj umiejętności kompozytorskie.
Rozwijanie zainteresowania poznaniem przyrody i umiejętnością rozwiązywania sprzeczności.
Wywoływać u dzieci emocjonalny, radosny stosunek do jasnej jesiennej przyrody za pomocą artystyczne słowo, muzyka, malarstwo.
Integracja obszary edukacyjne: rozwój poznawczy, towarzyskie i komunikacyjne, rozwój mowy, artystycznym i estetycznym.
Technologie: Zorientowany na osobę, zabawny, poznawczy, technologia współpracy, komunikatywny.
Wyposażenie procesu pedagogicznego: laptop, projektor, prezentacja, magnetofon, lalka zabawka: krasnal Lesowiczok, jesienne liście z kolorowego papieru według liczby dzieci, kolorowy papier, nożyczki, serwetka, klej w sztyfcie.
Prace wstępne: rozmowa o oznakach jesieni, oglądanie ilustracji z jesienna sceneria, czytanie i uczenie się wierszy o jesieni, obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie podczas spaceru.
Kurs GCD: Nauczyciel proponuje dzieciom zagadkę:
Rano idziemy na podwórko
Liście spadają jak deszcz
Szelest pod stopami
I leć, leć, leć.
Dzień staje się coraz krótszy
Kiedy to się dzieje? (jesienią)
Jaki rodzaj jesienne miesiące wiesz? (Wrzesień październik listopad)
slajd nr 1 - "Złota jesień" - reprodukcja obrazu I. Lewitana
Nauczyciel: Pod wrażeniem piękna jesiennej przyrody artyści chwycili za pędzel i malowali. Przypomnijmy sobie, jak nazywają się obrazy przedstawiające naturę? (Sceneria)
Dobra-zła gra
Mówią ludzie: Lipa zamrugała na żółto liść - jesień pod tytułem „Dobrze czy źle, że nadeszła jesień?
Dzieci budują zdania, zaczynając od słów „Dobrze, że przyszła jesień, można biegać po liściach, szeleszczą pod stopami. Jesienią jest dobrze, wszystko jest takie eleganckie, kolorowe. Jesień jest dobra, bo jest dużo warzyw i owoców. .Dobrze - dzieci poszły do szkoły i spotkały się z przyjaciółmi. itp., albo „Źle, bo jesienią, jak pada deszcz, pod stopami jest dużo błota. To źle, bo ptaki odlatują i już nie śpiewają. Nie możesz dużo chodzić po ulicy, musisz nosić ciepłe ubrania itp.”
Tak więc jesień jest dobra i zła jednocześnie.
Każda pora roku ma swoje własne znaki. Przypomnijmy sobie oznaki jesieni:
Późny opad liści do ostrej długiej zimy;
Silny wiatr podczas deszczu zapowiada dobrą pogodę w zimie;
Grzmot we wrześniu zapowiada dobrą pogodę;
Pajęczyna rozciąga się na rośliny - na ciepło;
Pojawienie się komarów późną jesienią to łagodna zima.
Czy znasz oznaki jesieni? Nauczyciel wyjmuje lalkę krasnala Lesowiczkę i czyta wiersz:
Jesień na skraju wyhodowanej farby,
Cicho przeczesałem liście pędzlem,
Dotykałem brzóz, kwitły klony,
W kolorze osikowego złota, tylko zielony dąb.
Gnom Lesovichok zaprasza dzieci do odwiedzin, na spacer jesienny las. Czy przyjmujemy jego zaproszenie?
Chodźmy obok krasnala i znajdźmy drogę do lasu. (Dzieci chodzą jeden po drugim w kręconym wężu).
slajd nr 2- „Jesienny las”
Chłopaki, spójrzcie, gdzie jesteśmy z wami? (W lesie)
Hałas, hałas, zielony las!
Znam twój majestatyczny hałas,
I twój pokój i blask nieba
Nad kędzierzawą głową ... I. Nikitin
Gnom Lesovichok: Najważniejsi mieszkańcy lasy - drzewa, jest ich dużo, są wysokie. Czy wiesz, jakie drzewa rosną w lesie?
slajd nr 3- „Dąb”
Wielu poetów podziwiało jesienną przyrodę, jej wielobarwne, jaskrawe barwy:
Dąb w ogóle nie boi się deszczu i wiatru.
Kto powiedział, że dąb boi się przeziębienia?
Przecież przed późna jesień stoi na zielono.
Oznacza to, że dąb jest odporny, co oznacza, że jest utwardzony. Tokmakowa Irina
slajd numer 4 - „Świerk”
Jadłem na krawędzi - na szczyt nieba -
Słuchają, milczą, patrzą na wnuki.
A wnuki-choinki to cienkie igły
U bram lasu tańczą. Tokmakowa Irina
slajd numer 5- „Klon”
Być może pierwszy opad liści spotyka ten klon.
Po raz pierwszy wystawił odświętny strój na działanie wiatru.
Sześć rzeźbionych liści jest umieszczonych na jego węzłach.
Są czerwone i szerokie, podobnie jak duże. Walentyn Berestow
slajd nr 6- „Sosna”
Sosny chcą rosnąć do nieba,
Chcą zamieść niebo gałęziami,
Tak, że w ciągu roku
Pogoda była jasna. Tokmakowa Irina
slajd numer 7- „Brzoza”
Moja brzoza, brzoza, moja biała brzoza,
Kędzierzawa brzoza!
Stoisz, brzozo, pośrodku doliny;
Na tobie, brzozie, zielone liście;
Pod tobą, mała brzózko, śpiewają czerwone dziewczęta;
Pod tobą, brzozo, dziewczyny są czerwone
Tkać wieńce. (rosyjska piosenka ludowa)
slajd numer 8 - „Rowan”
Ty, kędzierzawa jarzębina,
Kiedy się podniosłeś, kiedy dorosłeś?
Wstałem wiosną, dorastałem latem,
Kwitły o świcie, dojrzewały w słońcu. (rosyjska piosenka ludowa)
Gnom Lesovichok: Lasy są różne: jeśli rosną w nich drzewa, których gałęzie pokryte są liśćmi, to jak nazywa się las? (Liściasty). Ale są lasy, w których rosną tylko sosny. Jak myślisz, jak nazywa się ten las? (sosna). A tam ciemny, ponury las, w którym jadali tylko właściciele. Jak to jest nazywane? (Świerk). Jak nazywają się lasy sosnowe i świerkowe? (Iglasty)
Ilu z Was zna nazwę lasu, w którym rosną tylko brzozy? (Brzozowy); Dęby? (Dubov) A jak nazywa się las, w którym bliska współpraca rosną różne drzewa? (las mieszany)
Leśniczy gnom oferuje mu zbieranie kolorowych opadłych liści. Dzieci zbierają i określają, z którego drzewa pochodzi liść.
Wychowanie fizyczne z muzyką.
liście dębu, liście klonu
Żółkną i cicho opadają.
Wiatr chwyta, rzuca w stos,
Cicho kręci liśćmi.
Sprawia, że latasz i kręcisz się
Więc gra i bawi się.
Liście tańczą swój taniec
Wróci ponownie za rok.
Jak nazywa się naturalne zjawisko, gdy kolorowe liście spadają na ziemię (opadanie liści)
slajd numer 9 - „Opadanie liści”
slajd numer 10 - „Jesienny deszcz”
Lesovik: Jesień to bardzo piękna pora roku. Pachnie nawet szczególnie: leśnymi grzybami, słodkim zapachem jesiennych jabłek, ao porankach jesienne powietrze pachnie świeżością. Jesienią pada coraz częściej.
Jesienne spacery ścieżką
Moczyć stopy w kałużach.
Pada deszcz i nie ma światła.
Zagubiony gdzieś lato.
Idzie jesień, idzie jesień.
Wiatr zrzucił liście klonu.
Pod stopami nowy dywan
Żółto-różowy, klonowy. (W. Awdienko)
Lesovik zaprasza dzieci do relaksu pod drzewami i opowiada im historię K. D. Ushinsky'ego „Spór o drzewa”
Lesovik: Drzewa są tak samo wyjątkowe jak ludzie – każde ma swój własny wygląd i charakter, swój własny nastrój. kocham Złota jesień i jest mi smutno, gdy drzewa są nagie.
Nauczyciel prosi dzieci o stworzenie skład fabuły z wizerunkiem kręconych jesiennych drzew i podaruj Lesovichkowi na pamiątkę.
Lesovik: Dziękuję wam, będę wam wdzięczny i będę czekał, aż znowu mnie odwiedzicie.
Idziemy razem przez las
Niedługo pójdziemy do przedszkola.
Nauczyciel przypomina dzieciom o metodzie aplikacji symetrycznej. Dzieci ścinają drzewa i układają kompozycję fabularną. Podczas zajęć praktycznych dzieci dźwięki kompozycja muzyczna P. Czajkowski z albumu „Pory roku” Październik - Jesień utwór muzyczny.
Co wam się najbardziej podobało na lekcji? (odpowiedzi dzieci)
Mam nadzieję, że spodoba ci się nasza praca.
Dziękuję za uwagę!
Powiązane publikacje:
Podsumowanie lekcji na temat aplikacji „Jesienne drzewa” (grupa przedszkolna) Cel. Tworzenie obrazu jesiennego drzewa wraz z nauczycielem: układanie i przyklejanie okruchów z liści na gotowe wykroje. Rozwój.
Podsumowanie GCD dla wniosków w grupie przygotowawczej „Gile na gałęziach” Podsumowanie lekcji GCD na temat aplikacji w grupie przygotowawczej „Gile na gałęziach” KozhemyakinaK. K. Cel: utrwalenie idei zimowania.
Cel: kształtowanie u dzieci umiejętności tworzenia kompozycji aplikacyjnej. Zadania: - doskonalenie techniki aplikacji - rozwijanie czucia.
Podsumowanie GCD dla wniosków w grupie przygotowawczej na ten temat: „ złota Rybka w akwarium"
