Obszary edukacyjne: „Komunikacja”, „Wiedza”, „ Kreatywność artystyczna», « Fikcja”, „Muzyka”, „Socjalizacja”, „Kultura fizyczna”.
Cel: Pomóż dzieciom zrozumieć treść obrazka i przekazać ją w swoich opowieściach.
Zadania:
- Naucz się budować zdania wyraźnie wymawiaj słowa.
- Rozwiń umiejętność spójnego, konsekwentnego opisywania obrazu na zdjęciu.
- Rozbudzaj zainteresowanie wymyślaniem historyjek na podstawie obrazka.
Przebieg imprezy edukacyjnej:
Gra spokojna muzyka.
Pedagog: Dzisiaj zrobimy wycieczkę. A gdzie, teraz się dowiesz.
Oglądanie prezentacji „Jesień w parku”.
Nauczyciel: Dokąd idziemy?
Dzieci: B jesienny park.
Nauczyciel: Zgadza się, chłopaki! Ale park nie będzie prosty, ale magiczny!
Zapukać do drzwi. Wchodzi listonosz. Przyniósł paczkę - zdjęcie z listem. Żegna się i odchodzi.
Pedagog: Zobaczmy, od kogo jest ten list?
Nauczyciel głośno czyta list.
„Cześć, Luntik pisze do ciebie. Potrzebuję twojej pomocy. Muszę ułożyć opowiadanie na podstawie obrazu „Spacer po jesiennym parku”. Ponieważ nigdy nie byłem w jesiennym parku, bardzo trudno mi to zrobić. Pomóż mi proszę"
Wychowawca: Czy jesteś gotowy pomóc Luntikowi?
Wychowawca: Chłopaki, Luntik, mieliśmy szczęście, bo teraz mieliśmy właśnie wybrać się na wycieczkę do jesiennego parku i łatwiej byłoby nam skomponować opowieść na podstawie obrazu „Spacer po jesiennym parku”.
Wychowawca: Ale niestety po prostu nie wejdziesz do lasu! Musisz rozwiązywać zagadki.
Zagadki układa nauczyciel.
Liście wirują w powietrzu
Połóż się spokojnie na trawie.
Zrzuca liście z ogrodu -
To proste...
(Opadanie liści.)
On chodzi, a my biegamy
On i tak dogoni!
Spieszymy się ukryć w domu,
Zapuka do naszego okna,
A na dachu tup tup!
Nie, nie wpuścimy cię, drogi przyjacielu!
Maluję na żółto
Pole, las, dolina.
I kocham dźwięk deszczu
Zadzwoń!
Wychowawca: Dobra robota!
Wychowawca: Teraz możesz iść do jesiennego parku. Proponuję zabrać ze sobą obraz. A w lesie ułożymy o tym opowieść. Zgadzasz się ze mną?
Wychowawca: A co jeszcze możesz zabrać ze sobą do lasu jesienią?
Jest wygodna i lekka
Jej imię jest krótkie
W gospodarce służy nam od wieków,
W tym słowie jest imię Zina.
Dzięki niemu możesz chodzić po grzybach,
Czy potrafisz zbierać jagody?
Nie jest trudny do noszenia
I bardzo łatwo złamać!
Z prętów tkają swoje łyka,
Powiedz mi, jak ona ma na imię?
(Kosz)
Dzieci: Kosz.
Pedagog: Właśnie.
gra magiczna muzyka.
Raz, dwa, trzy - kręcąc się w parku, odnajdujesz siebie!
Wychowawca: Spójrz wszędzie, gdzie są liście. Chciałbyś je zebrać?
Dzieci biorą jedną kartkę papieru.
Pedagog:
Jaki masz arkusz? I Ty masz?
Co możemy powiedzieć o liściach: czym one są?
Ile zebrałeś liści?
Czy potrafisz wymówić słowo liść najpierw na głos, a potem szeptem?
Wszystkie dzieci mówią.
Pedagog: Kto rozrzucił te liście?
Dzieci: Jesień.
Nauczyciel: Pobawmy się. Czy sie zgadzasz? Gra nazywa się „Nazwij znaki jesieni”. Wszyscy stoimy w kręgu. Każdy po kolei nazywa oznaki jesieni i wkłada liść do koszyka.
Dzieci: Dni stały się krótsze, noc dłuższa, słońce nie świeci zbyt mocno, na drzewach są kolorowe liście, wieją zimne wiatry, wiatr zrywa liście z drzew, pada lekki deszcz, niebo jest szare trawy brązowieją, kwiaty więdną, w nocy mrozy, drzewa pokryte szronem, owady zniknęły, słońce rzadko świeci, na niebie szare chmury, rano mgły, kałuże pokrywają się skorupą z lodu.
Wychowawca: Dobra robota! Jeśli tak dobrze znasz oznaki jesieni, prawdopodobnie jesteś na nią dobrze przygotowana.
Nauczyciel: Myślę, że jesteś zmęczony? Proponuję odpocząć.
Fizminutka „Liście”
Jesienne liście wirują.
Wesoły wiatr szeleścił nad nimi,
Wesoło latali
I usiedli na ziemi.
Tutaj wiatr znów cicho biegł,
Nagle podniósł piękne liście.
Wesoło latali
I usiedli na ziemi.
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, oto kilka zdjęć. Czy chciałbyś je rozważyć. Zapraszam do ułożenia pięknego zdania na podstawie tych obrazków. A żeby Wam to ułatwić, proponuję podzielić się na pary.
Wszyscy podchodzą do stołu, na którym leżą obrazki. Nauczyciel pomaga im podzielić się na pary. Dzieci dobierają się w pary. I przedstawiają sugestie.
Wychowawca: Chciałbym Cię pochwalić, że mówiłeś jasno, wyraźnie, ciekawie.
Wychowawca: Chłopaki, ty i ja musieliśmy komuś pomóc. Do kogo i w czym?
Dzieci: Luntik pisze opowiadanie z obrazka.
Wychowawca: Proponuję zrobić to teraz.
Chłopaki idą do zdjęcia, siadają na krzesłach.
Komponowanie opowiadania.
Pedagog: Chłopaki, teraz wymyślicie historię na podstawie obrazu. Użyj w swoim opowiadaniu tych zdań i jesiennych znaków, które już wcześniej nazwaliśmy.
Pytania dotyczące treści obrazu
Jaka pora roku jest przedstawiona na obrazku?
Spójrz i nazwij wszystkie oznaki jesieni, które tu widzisz.
Kto jest na zdjęciu?
Jak są ubrani?
Co robią dzieci?
Dlaczego kochasz jesień?
Pedagog: Zacznę naszą historię, a wy będziecie kontynuować. Interes?
Nauczyciel wybiera dwóch facetów, którzy będą kontynuować historię. Pierwsze dziecko opowie środek historii. Drugie dziecko kończy opowieść.
Wychowawca: Musimy ponownie opowiedzieć naszą historię. Kto chce?
Dzieci opowiadają historię na podstawie obrazka.
Nauczyciel: Dobra robota, wykonałeś świetną robotę!
Wychowawca: Przygotowałem jeszcze dwie gry „Jesienne słowa” i „Pogoda jesienią”. Proponuję zagrać w jedną z nich. Która gra zależy od Ciebie. Wybierać.
„Jesienne słowa”
Dzieci: Złote, smutne, ponure, piękne, wielobarwne, deszczowe, długie, ociągające się, kolorowe, ciepłe, zimne, wczesne, późne, średnie, dobre, cudowne, zamyślone, wspaniałe, ciekawe, majestatyczne, nudne, urocze, ciche, smutny, tajemniczy, nudny, smutny, czuły.
"Czym ona jest?"
Pedagog:
Mam magiczną koronę
Ona dużo wie
I chce dużo wiedzieć
Kto usiądzie mu na głowie, ten zada pytanie.
Dzieci, jaka jest pogoda jesienią:
Kiedy pada deszcz- deszczowo.
Kiedy wieje wiatr - wietrznie
Zimno zimno
Pochmurno - pochmurno
Wilgotny - surowy
Ponuro — ponuro
jasne - jasne
Wychowawca: Nadszedł czas, abyśmy wrócili do przedszkola. Czy o czymś zapomnieliśmy?
Dzieci: obrazek, kosz.
Liście, które były w koszyku, zostały niepostrzeżenie zastąpione jabłkami.
Wychowawca: Gdzie jest nasz koszyk? Tutaj jest. Patrzcie, chłopaki, nasze liście zmieniły się w rumiane jabłka. I to prawda magiczny las! Jaka ona hojna jesień!
Gra magiczna muzyka.
Nauczyciel: Trzymajcie się wszyscy za ręce. Stańmy w kręgu.
Raz, dwa, trzy - zakręcony w przedszkolu, ty, znajdź siebie!
Pedagog: Oto jesteśmy w naszym ulubionym przedszkolu! Podobała wam się nasza wycieczka? Jeśli podobała Ci się nasza impreza, uśmiechnij się, jeśli nie, zrób to smutna mina. A co Ci się najbardziej podobało? Po obiedzie napiszemy list do naszego przyjaciela Luntika, w którym prześlemy naszą skompilowaną historię na podstawie zdjęcia. Myślę, że będzie bardzo szczęśliwy! Jesteście świetnymi kumplami! Teraz przejdź do grupy, aby spróbować jabłek.
Dzieci idą do grupy.
NATALIA SOTNIKOWA
Streszczenie GCD w grupie seniorów. Opracowanie opowiadania na podstawie obrazu „Spacer po jesiennym parku”
Abstrakcyjny Działania edukacyjne
pisanie opowiadania z obrazka« Spacer po jesiennym parku»
Obszary edukacyjne: „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, "Rozwój poznawczy", « Rozwój mowy» ,„Rozwój artystyczny i estetyczny”, « Rozwój fizyczny» . Cel: Pomóż dzieciom zrozumieć treść obrazy i przekazać go swoim historie. Zadania: Naucz się budować zdania; Wyraźnie wymówić słowa. Rozwijaj umiejętność spójnego, konsekwentnego opisywania obrazu na obrazek. Pielęgnuj zainteresowanie wymyślanie historyjek z obrazków.
Przebieg zajęć edukacyjnych Melodyjne, spokojne dźwięki muzyki opiekun: Dzisiaj zrobimy sobie wycieczkę. A gdzie, teraz się dowiesz.
Przeglądanie prezentacji « Jesień w parku» . opiekun: Gdzie idziemy? Dzieci: W jesienny park: Zgadza się chłopaki! Ale park nie będzie łatwy ale magicznie!
Zapukać do drzwi. Wchodzi listonosz. Przyniósł paczkę - malowanie literą. Żegna się i odchodzi.
opiekun: Zobaczmy od kogo ten list?
Nauczyciel głośno czyta list.
„Cześć, Luntik pisze do ciebie. Potrzebuję twojej pomocy. potrzebuję napisz opowiadanie o obrazku« Spacer po jesiennym parku» . Odkąd nigdy nie byłem jesienny park Bardzo trudno mi to zrobić. Pomóż mi proszę"
opiekun: Czy jesteś gotowy pomóc Luntikowi? Dzieci: Tak!
opiekun: Chłopaki, Luntik, całe szczęście, bo teraz właśnie mieliśmy się wybrać na wycieczkę jesienny park i łatwiej będzie nam ułożyć opowieść z obrazka« Spacer po jesiennym parku» .
opiekun: Ale niestety do lasu tak po prostu nie wejdziesz! Musisz rozwiązywać zagadki. Nauczyciel układa zagadki
Liście wirują w powietrzu, Cicho połóż się na trawie. Zrzuca liście ogrodowe - To proste. (Opadanie liści.)
On chodzi, a my biegamy
On i tak dogoni!
Spieszymy się ukryć w domu,
Zapuka do naszego okna,
A na dachu tup tup!
Nie, nie wpuścimy cię, drogi przyjacielu (Deszcz.)
Maluję na żółto
Pole, las, dolina.
I kocham dźwięk deszczu
Zadzwoń (Jesień.)
opiekun: Dobrze zrobiony!
opiekun: Teraz możesz iść do jesienny park. Sugeruję, żebyś wziął obrazek. I jesteśmy w lesie napisz o tym opowiadanie. Zgadzasz się ze mną? Dzieci: Tak! opiekun P: Co jeszcze możesz zabrać ze sobą? jesień w lesie?
Jest wygodna i lekka
Jej imię jest krótkie
W gospodarce służy nam od wieków,
W tym słowie jest imię Zina.
Można nią zbierać grzyby, nie trudno ją nosić,
I bardzo łatwo złamać!
Z prętów tkają swoje łyka,
Powiedz mi, jak ma na imię (Kosz) Dzieci: Koszyk.
opiekun: Dobrze. Gra magiczna muzyka. opiekun: Podajcie wszystkim ręce. Stańmy w kręgu. Raz, dwa, trzy - zakręcone i do środka park, ty obudź się! opiekun: Spójrz wszędzie, gdzie są liście. Chciałbyś je zebrać? Dzieci: Tak! Dzieci biorą jedną kartkę papieru. opiekun: Jakie masz prześcieradło? A co możemy powiedzieć o tobie odchodzi: czym oni są? Ile zebrałeś liści?
Czy potrafisz wymówić słowo liść najpierw na głos, a potem szeptem? Dzieci: Tak! Wszystkie dzieci mówią. opiekun: Kto rozrzucił te liście? Dzieci: Jesień.
opiekun: Proponuję zagrać. Czy sie zgadzasz? Gra nazywa się „Dajcie mi znaki jesień» . Wszyscy stoimy w kręgu. Wszyscy po kolei nazywają znaki. jesień i wkłada liść do kosza.
Dzieci: Dni stały się krótsze, noce dłuższe, słońce mało świeci, na drzewach są kolorowe liście, wieją zimne wiatry, wiatr zrywa liście z drzew, pada lekki zimny deszcz, niebo jest szare, trawy brązowieją, kwiaty więdną, w nocy są przymrozki, drzewa pokryte są szronem, owady zniknęły, słońce rzadko świeci, na niebie szare chmury, rano mgły, kałuże są pokryty skorupą lodu.
opiekun: Dobrze zrobiony! Skoro tak dobrze znasz znaki jesień ty, na pewno dobrze do tego przygotowany. opiekun: Myślisz, że jesteś zmęczony? Proponuję odpocząć.
Fizminutka "Odchodzi"
jesień liście wirowały.
Wesoły wiatr szeleścił nad nimi,
Wesoło latali
I usiedli na ziemi.
Tutaj wiatr znów cicho biegł,
Nagle podniósł piękne liście.
Wesoło latali
I usiedli na ziemi.
opiekun: Chłopaki, spójrzcie, oto kilka Kino. Chciałbyś je rozważać. Sugeruje Ci komponować fajna propozycja do tego kino. A żeby Wam to ułatwić, proponuję podzielić się na pary. Wszyscy podchodzą do stołu, na którym leżą. Kino. Nauczyciel pomaga im podzielić się na pary. Dzieci dobierają się w pary. I składać propozycje. opiekun: Chcialbym Cie pochwalic, ze mowisz jasno, dobitnie, ciekawie. opiekun: Chłopaki, ty i ja musieliśmy komuś pomóc. Do kogo i w czym? Dzieci: Musimy pomóc Luntikowi, napisz opowiadanie o obrazku. opiekun: Proponuję zrobić to teraz. Chłopcy idą do obrazek usiąść na krzesłach.
Wymyślanie historii. opiekun: Chłopaki, teraz się budzicie napisz opowiadanie o obrazku. Użyj w swoim fabuła te propozycje i te jesienne znaki, którą już wcześniej nazwaliśmy. Pytania dotyczące treści obrazy Jaka pora roku jest pokazana obrazek? - Spójrz i nazwij wszystkie znaki jesieńże tu widzisz. - Na kim jest przedstawiony obrazek? - Jak są ubrani? - Co robią dzieci? - Dlaczego kochasz jesień?
opiekun: Zacznę nasz fabuła a wy dalej. Interes? Nauczyciel wybiera dwóch facetów, którzy będą kontynuować fabuła. Pierworodny opowiedz środek historii. Absolwenci drugiego dziecka fabuła. opiekun: potrzeba ponownie opowiedz naszą historię. Kto chce? Dzieci opowiedz historię na podstawie obrazka. opiekun: Dobra robota, wykonałeś świetną robotę! opiekun: Przygotowałem jeszcze dwie gry « jesienne słowa» oraz "Pogoda jesień» . Proponuję zagrać w jedną z nich. Która gra zależy od Ciebie. Wybierać.
« jesienne słowa»
Dzieci: Złoty, smutny, ponury, piękny, wielobarwny, deszczowy, długi, utrzymujący się, kolorowy, ciepły, zimny, wczesny, późny, średni, dobry, cudowny, zamyślony, wspaniały, ciekawy, majestatyczny, nudny, uroczy, cichy, smutny , tajemniczy, nudny, smutny, czuły.
"Czym ona jest?"
opiekun:
Mam magiczną koronę
Ona dużo wie
I chce dużo wiedzieć
Kto usiądzie mu na głowie, ten zada pytanie.
Pedagog - Dzieci, jaka jest pogoda? jesień:
Kiedy pada deszcz, pada deszcz. Kiedy wieje wiatr - wietrznie Zimno - zimno Pochmurno - pochmurno Wilgotno - wilgotno Pochmurno - ponuro Pogodnie - pogodnie opiekun: Czas wrócić do przedszkola. Czy o czymś zapomnieliśmy? Dzieci: obrazek, wózek. Liście, które były w koszyku, zostały niepostrzeżenie zastąpione jabłkami. opiekun: Gdzie jest nasz koszyk? Tutaj jest. Patrzcie, chłopaki, nasze liście zmieniły się w rumiane jabłka. I rzeczywiście, magiczny las! Jak bardzo jest hojna? jesień! Magiczne dźwięki muzyki. opiekun: Trzymajcie się wszyscy za ręce. Zróbmy kółko. Raz, dwa, trzy - zakręć się w przedszkolu, znajdź siebie!
opiekun: Oto jesteśmy w naszym ulubionym przedszkolu! Podobała wam się nasza wycieczka? Jeśli podobała Ci się nasza impreza uśmiechnij się, jeśli nie, zrób smutną minę. A co Ci się najbardziej podobało? Po obiedzie napiszemy list do naszego przyjaciela Luntika, w którym wyślemy nasze opowiadanie na podstawie obrazka. Myślę, że będzie bardzo szczęśliwy! Jesteście świetnymi kumplami! Teraz idź do Grupa do smaku jabłka. (Dzieci idą do Grupa.)
Jesienny park.Jesień…. W mieście jest najbardziej zauważalnie przekształcony przez park. Maluje na swój kolor każde drzewo, każdy krzak, źdźbło trawy. Brzozy stoją w złocie, leszczyny pokryte są szkarłatnymi liśćmi, klony płoną czerwienią, żółcią zielone kwiaty. Ścieżki w parku nie są już tak szare jak latem, ale pokryte dywanem opadłych liści. Natura pokazuje nam całe piękno tej pory roku, nie ukrywając szczegółów, jakby chciała nam przekazać jakąś myśl, ideę, która wciąż jest niezrozumiała dla ludzkiego umysłu.
W jeden z pięknych jesiennych dni, kiedy pogoda była jeszcze piękna, postanowiłam wybrać się na spacer po naszym miejskim parku. To były dni powszednie, w parku było mało ludzi. Miałem wolny dzień i z nudów powłóczyłem się do parku, żeby odświeżyć się po szarym, nudnym mieście. Szczerze mówiąc, bez przyjaciół i znajomych raczej się nudziłem, dlatego musiałem zostać poetą-samotnikiem. Usiadłam na ławce i zaczęłam patrzeć w chmury i zastanawiać się nad własnymi myślami, same myśli wdrapywały mi się do głowy i dotyczyły różnych rzeczy: o pracy, o przyjaciołach. Zastanawiałam się nawet nad sensem życia i doszłam do wniosku, że wszystko powinno być tak, jak się dzieje, a to, że spędzam tutaj swój jedyny wolny dzień, też powinno się wydarzyć.
Nagle zawiał wiatr, liście zawirowały walca, a ja miałem wrażenie, że jestem pod złotym deszczem. Niebo jest niewidoczne z powodu opadających liści, pokrył sobą cały świat, choćby po to, by nacieszyć się swoją naturą.
Przypomniało mi się kilka wersów Puszkina i zdziwiło mnie to, tam, za bramą parku, nie miałem na to czasu, tam byłem dorosły, ale tu stałem się marzycielem. Ogarnął mnie liryczny nastrój i chęć pisania poezji, ale ponieważ nigdy tego nie robiłem, naturalnie nic mi nie wychodziło.
Ale wtedy moje rozmyślania przerwał fakt, że zauważyłem wychodzących ze szkoły pierwszoklasistów, nie dało się ich nie zauważyć, bo szli, głośno rozmawiali i coś sobie udowadniali. Mówili o szkole z takim entuzjazmem, że mimowolnie zacząłem sobie przypominać szkolne lata.
Przypomniałam sobie, jak nie lubiłam wstawać wcześnie rano, wychodzić z ciepłego łóżka, ale kiedy już się obudziłam i poszłam do szkoły, zrozumiałam, że spotkam się z koleżankami i kolegami z klasy, a mój humor wyraźnie się poprawił. Przypomniałem sobie pierwszą nauczycielkę, dwie pierwsze, pierwszą miłość... I poczułem się jak stary człowiek! Było mi tak przykro, że nie chciałam iść do szkoły, czasami ją opuszczałam. Jak bardzo chciałbym wrócić do tych złotych lat, aby zobaczyć moich przyjaciół. Gdzie teraz są, nie wiem. Tyle wspomnień, tyle myśli przebiegało mi przez głowę w tym samym czasie, aż łzy napłynęły mi do oczu.
Wiatr powoli ucichł. A przede mną otworzył się kolejny widok na mój ulubiony park. Drzewa przerażały swoją wysokością i krzywymi gałęziami. Ale były majestatyczne i mówiły o triumfie życia.
Przypomniało mi się zdarzenie z dzieciństwa, które na zawsze pozostanie w mojej pamięci. Stało się to, gdy miałem siedem lat. Moi przyjaciele i ja spacerowaliśmy po pustkowiu obok naszych domów. Dzielnica była nowa, stare domy pozostały nienaruszone, co ostro kontrastowało z nową zabudową. Nagle zobaczyli, jak bociany przelatują pod dachem małego domu. Wydawały się nam takie duże i piękne. Później dowiedziałem się, że jest znak: zobaczenie lecącego bociana oznacza, że wszystkie rzeczy, które zostały poczęte lub rozpoczęte, zakończą się sukcesem. Więc to on pomógł mi przejść przez życie, zostać profesjonalistą w swojej dziedzinie, zdobyć szacunek ludzi.
Zauważywszy, że robi się coraz zimniej, postanowiłam wrócić do domu, okazuje się, że spędziłam kilka godzin w tym „nudnym” parku. Nie chciałem wyjeżdżać, ponieważ wiedziałem, że z powodu moich wiecznych spraw raczej nie przybędę tu w najbliższym czasie. I tu Magiczny świat, gdzie jest wszystko, czego chcesz i wszystko, o czym myślisz.
I rzeczywiście, do parku chodziłam mimochodem, od czasu do czasu i ze znajomymi, którzy tak jak ja też zawsze gdzieś się spieszą. Ale ja się zmieniam, łapię każdy moment życia, żeby nim oddychać.
Podsumowanie działań edukacyjnych
Tworzenie opowiadania z obrazka
„Spacer po jesiennym lesie”
Starsza grupa
Obszary edukacyjne:„Społeczny i komunikatywny” „ rozwój poznawczy» «Rozwój mowy». „Rozwój artystyczny i estetyczny”
Cel: Pomóż dzieciom zrozumieć treść obrazu i przekazać jej treść w swoich opowieściach.
Zadania:
Naucz się budować zdania wyraźnie wymawiaj słowa
Rozwiń umiejętność spójnego, konsekwentnego opisywania obrazu na zdjęciu.
Rozbudzaj zainteresowanie wymyślaniem historyjek na podstawie obrazka.
Ściągnij:
Zapowiedź:
Podsumowanie działań edukacyjnych
Tworzenie opowiadania z obrazka
„Spacer po jesiennym lesie”
Starsza grupa
Obszary edukacyjne:„Społeczno-komunikacyjny” „Rozwój poznawczy” „Rozwój mowy”. „Rozwój artystyczny i estetyczny”
Cel: Pomóż dzieciom zrozumieć treść obrazu i przekazać jej treść w swoich opowieściach.
Zadania:
Naucz się budować zdania wyraźnie wymawiaj słowa
Rozwiń umiejętność spójnego, konsekwentnego opisywania obrazu na zdjęciu.
Rozbudzaj zainteresowanie wymyślaniem historyjek na podstawie obrazka.
Przebieg zajęć edukacyjnych.
Spokojne melodyjne dźwięki muzyki
Pedagog: Dzisiaj zrobimy wycieczkę. A dokąd pójdziemy, dowiecie się teraz.
Oglądanie prezentacji „Jesień w parku”.
Pedagog: Gdzie idziemy?
Dzieci: W jesiennym parku.
Pedagog: Właśnie tak! Ale park nie będzie prosty, ale magiczny!
Zapukać do drzwi. Wchodzi listonosz. Przyniósł obraz-paczkę z listem, żegna się i odchodzi
Pedagog: Zobaczmy, od kogo jest ten list. Głośno czyta treść listu.
„Cześć, Luntik pisze do ciebie. Potrzebuję twojej pomocy. Muszę ułożyć opowiadanie na podstawie obrazu „Spacer po jesiennym parku”. Ponieważ nigdy nie byłam w jesiennym parku, bardzo trudno mi to zrobić. Pomóż mi proszę"
Wychowawca: Czy jesteś gotowy pomóc Luntikowi?
Dzieci: Tak!
Pedagog: Chłopaki, Luntik miał szczęście, bo teraz mieliśmy właśnie wybrać się na wycieczkę do jesiennego parku i łatwiej byłoby nam ułożyć opowieść na podstawie obrazu „W jesiennym parku”
Pedagog: Ale niestety po prostu nie dostaniesz się do lasu! Trzeba rozwiązać zagadkę
opiekun układa zagadki
Liście wirują w powietrzu
Połóż się spokojnie na trawie.
Zrzuca liście z ogrodu
To tylko ... (opadanie liści)
On chodzi, a my biegamy
On i tak dogoni!
Spieszymy się ukryć w domu,
Zapukają do naszego okna,
A na dachu tup tup!
Nie, nie wpuścimy cię, drogi przyjacielu! (Deszcz)
Maluję na żółto
Pole, las, dolina.
I kocham dźwięk deszczu
Zadzwoń do mnie! (jesień)
Wychowawca: Dobra robota!
Teraz możesz iść do jesiennego parku. Proponuję zabrać ze sobą obraz. A w lesie ułożymy o tym opowieść. Zgadzasz się ze mną?
Dzieci: Tak!
Pedagog: Co jeszcze można zabrać ze sobą jesienią do lasu?
Jest wygodna i lekka
Jej imię jest krótkie
W gospodarce służy nam od wieków,
W tym słowie jest imię Zina.
Dzięki niemu możesz chodzić po grzybach
Nie jest trudny do noszenia
I bardzo łatwo złamać!
Z prętów tkają swoje łyka,
Powiedz mi, jak ona ma na imię? (kosz)
Dzieci: Kosz.
Pedagog: Właśnie.
Gra magiczna muzyka.
Nauczyciel: Trzymajcie się wszyscy za ręce. Stańmy w kręgu.
Raz, dwa, trzy - kręcąc się w parku, odnajdujesz siebie!
Pedagog: Spójrz wszędzie, gdzie są liście. Chciałbyś je zebrać.
Dzieci: Tak!
Dzieci biorą jedną kartkę papieru.
Pedagog:
Jaki masz arkusz? A ty, co możemy powiedzieć o liściach: czym one są
Ile zebrałeś liści?
Czy potrafisz wymówić słowo liść najpierw na głos, a potem szeptem?
Dzieci: Tak!
Wszystkie dzieci mówią.
Pedagog: Kto rozrzucił te liście
Dzieci: Jesień!
Dzieci: Dni stały się krótsze, noce dłuższe, słońce trochę świeci, na drzewach są kolorowe liście, wieją zimne wiatry, wiatr zrywa liście z drzew, pada lekki deszcz, niebo jest szare, trawy są brązowieje. Kwiaty więdną, nocą mrozy, drzewa pokryte szronem, owady zniknęły, słońce jasno świeci, na niebie szare chmury, rano mgła, kałuże pokryte cienką bryłą lodu
Pedagog: Dobrze zrobiony! Jeśli tak dobrze znasz oznaki jesieni, to jesteś na nią dobrze przygotowana.
Pedagog: Proponuję odpocząć.
Fizyczna minuta „Ulotki”
Jesienne liście wirują.
Wesoły wiatr szeleścił nad nimi,
Wesoło latali
I usiedli na ziemi.
Tutaj wiatr znów cicho biegł,
Nagle podniósł piękne liście.
Latali szczęśliwie.
I usiedli na ziemi.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie tutaj jakieś zdjęcia. Czy chciałbyś je rozważyć. Proponuję ułożyć z tych obrazków piękne zdanie.Aby było Ci łatwiej, proponuję podzielić się na pary.Wszyscy podchodzą do stołu, na którym leżą obrazki.Nauczyciel pomaga podzielić się na pary i ułożyć zdania.
Pedagog: Chciałbym Cię pochwalić za to, że mówisz jasno, wyraźnie i ciekawie.
Kochani, musieliśmy komuś pomóc. Do kogo i w czym?
Dzieci: Musimy pomóc Luntikowi ułożyć opowieść na podstawie obrazka.
Pedagog: Proponuję zrobić to teraz.
Chłopaki idą do zdjęcia, siadają na krzesłach.
Komponowanie opowiadania.
Pedagog: Kochani, teraz wymyślicie historyjkę na podstawie obrazka, wykorzystując w swoim opowiadaniu te zdania i jesienne znaki, o których już wspominaliśmy.
Pytania dotyczące treści obrazu
Jaka pora roku jest przedstawiona na obrazku?
Spójrz i nazwij wszystkie oznaki jesieni, które tu widzisz.
Kto jest na zdjęciu?
Jak są ubrani?
Co robią dzieci?
Dlaczego kochasz jesień?
Pedagog: Ja zacznę naszą historię, a wy kontynuujcie. Interes?
opiekun wybiera dwóch facetów, którzy będą kontynuować historię. Pierwsze dziecko opowiada środek historii Drugie dziecko kończy historię
Pedagog: Musimy jeszcze raz opowiedzieć naszą historię. Kto chce?
Dzieci opowiadają historię na podstawie obrazka.
Pedagog: Brawo, świetnie Ci poszło!
Pedagog: Przygotowałem jeszcze dwie gry „Jesienne słowa” i „Pogoda jesienią”.
Proponuję zagrać w jedną z nich. Która gra zależy od Ciebie. Wybierać!
„Jesienne słowa”
Dzieci: złote, smutne, ponure, piękne, kolorowe, deszczowe, długie, ociągające się, cudowne, ciekawe. majestatyczne, nudne, urocze, tajemnicze, nudne, grube.. czułe.
"Czym ona jest?"
Pedagog:
Mam magiczną koronę.
Ona dużo wie
I chce dużo wiedzieć
Kto usiądzie na głowie.
Więc zadam pytanie.
opiekun -dzieci, jaka jest pogoda jesienią?
Kiedy pada deszcz, pada deszcz.
Kiedy wieje wiatr - wiatrak
Kiedy jest zimno zimno
Kiedy pochmurno pochmurno
surowy surowy
jasne-jasne
Pedagog; Nadszedł czas, abyśmy wrócili do przedszkola. Czy o czymś zapomnieliśmy?
Dzieci: obrazek, kosz. Liście, które były w koszyku, zostały niepostrzeżenie zastąpione jabłkami.
Pedagog: gdzie jest nasz kosz? Oto jest.
Patrzcie chłopaki, nasze liście zmieniły się w rumiane jabłka. I rzeczywiście, magiczny las. hojna jesień. Magiczne dźwięki muzyki.
Pedagog: Weź wszystko za rękę. Zróbmy kółko.
Raz, dwa, trzy_ zakręcone iw przedszkolu, odnalazły się!
opiekun Oto jesteśmy w naszym ulubionym przedszkolu!
Podobała wam się nasza wycieczka?
Pokażmy naszym emotikonom, jaki nastrój nam pozostał. Podobała ci się nasza wycieczka? Po obiedzie napiszemy list do naszego Luntika, napiszemy mu naszą skompilowaną historię.Będzie bardzo zadowolony.A ty jesteś ze mną super.Co najbardziej pamiętasz z naszej podróży ???
Natura jest niesamowicie piękna o każdej porze roku. Jednak jesień to niesamowity, piękny i wyjątkowy czas. Może dlatego, że drzewa są ubrane w swoje bajeczne stroje. A może dlatego, że pod stopami szeleszczą opadłe liście, które pokrywają ziemię wielobarwnym jesiennym dywanem. Co może być piękniejszego i bardziej poetyckiego niż opadanie jesiennych liści...
Nasza placówka przedszkolna znajduje się na północy Moskwy. Tereny do spacerów dzieci w naszym przedszkolu są piękne, są otoczone różnorodnymi drzewami i krzewami, wokół budynku pachną rabaty kwiatowe. Ale naprawdę piękno i odgłosy jesieni można zobaczyć dopiero po wizycie w lesie lub parku. A w naszym regionie jest wiele pięknych żywych naturalnych oaz. Są to parki, zagajniki, jeziora, stawy, z dziwacznymi mostami, piękne krajobrazy ciągnącej się w oddali rzeki Moskwy.
Dzieci z grupy przygotowawczej na długo zapamiętają spacer wraz z nauczycielami i rodzicami w jesiennym parku im. WW Worowskiego, który znajduje się w północnej dzielnicy miasta.
Traktujemy spacer wśród „dzikiej przyrody” jako efektowna forma z udziałem dzieci kultura ekologiczna, W jaki sposób ważny aspekt prozdrowotnej pracy z przedszkolakami oraz jako sposób na zapoznanie dzieci z historią i kulturą ich ojczyzny.
Dzieci spacerując po parku podziwiały przyrodę, badały napotkane po drodze obiekty architektoniczne i rzeźbiarskie. Duże zainteresowanie podróżnych przywoływała pamiątkowa rzeźba „Zwycięstwo”. Dzieci z zainteresowaniem przyglądały się obeliskowi, zadawały pytania: Dlaczego akurat ta rzeźba biały kolor? Kto stworzył ten pomnik? Dlaczego rzeźbiarz przedstawił kobietę ze skrzydłami?
Zadając te pytania, sami faceci próbowali na nie odpowiedzieć: „Prawdopodobnie to anioł ze skrzydłami, a anioły są zawsze białe”, „kobieta anioła jest bardzo smutna: jej głowa jest opuszczona, a oczy spuszczone”.
Rzeźbiarz A.E. Neistat stworzył ten pomnik z białego granitu. W centrum parku ustawiono rzeźbę, którą otwarto 7 maja 1995 r. dla uczczenia 50. Wojna Ojczyźniana.
Pomnik to pamięć. Każdy musi pamiętać bohaterski czyn ludzi. Autorka, tworząc rzeźbę, przedstawiła nie anioła, ale boginię Zwycięstwa, miała też skrzydła. Ta rzeźba jest również nazywana „Upadłymi i żywymi”. To właśnie ten pamiętny napis odczytywały przedszkolaki na cokole.
Kobieta-ptak jest przedstawiona w żałobie ze spuszczonymi oczami. Ona opłakuje martwi ludzie którzy bronili naszej Ojczyzny przed wrogami. Dlatego jedno jej skrzydło jest opuszczone. Drugie skrzydło jest podniesione - to symbol tego, że żyjący zawsze będą pamiętać o bohaterskich czynach.
To nie przypadek, że pomnik stanął obok domu, w którym mieściło się Centrum kreatywność dzieci". W czasie wojny mieścił się w nim szpital dla rannych. Przedszkolaki oglądały i podziwiały sztukaterię pięknego starego budynku.
W tej części stolicy znajduje się wiele godnych uwagi obiektów historycznych, przypominających o bohaterskim czynie naszego narodu. Południowe wyjście z parku zaprowadziło nas na ulice Zoya i Alexander Kosmodemyansky, o których dzieci wiele się dowiedziały interesująca informacja. W trakcie spaceru udaliśmy się do wschodniego wyjścia z parku, gdzie zobaczyliśmy szkołę nr 201, gdzie młodzi bohaterowie Zosia i ona młodszy brat Szura, który zginął w czasie wojny. Wyczyn Bohaterów związek Radziecki Zoya i Alexander Kosmodemyansky nie pozostawili nikogo obojętnym.
Obecnie odnawiany jest budynek dawnej szkoły. A w nowym budynku znajduje się muzeum poświęcone bohaterom. W 2015 roku wszyscy będziemy obchodzić 70. rocznicę zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Dzieci, rodzice i nauczyciele – uczestnicy tego wyjazdu postanowili w najbliższym czasie odwiedzić szkolne muzeum.
Na miejscu istniejący park dawno temu był tam sosnowy zagajnik. Drzewa były później sadzone i przesadzane. Pojawiły się więc gładkie alejki sosnowe i brzozowe. Tylko jedna sosna nie została dotknięta, nawet podczas instalacji pomnika. W centrum parku, na skrzyżowaniu kilku alej, rośnie stuletnia sosna: latem cień jej rozłożystej korony ratuje mieszkańców przed palącym słońcem, a podczas deszczu pod jej gałęziami można się schronić przed pogoda. To drzewo ma ponad sto lat. Dzieci dotykały „wiekowego stróża parku”, próbowały przytulić sosnę, zachwycały się jej długowiecznością. W parku, jednym z nielicznych w naszym mieście, znajduje się plac zabaw do gry w gorodki. Oczywiście nasze dzieciaki wzięły udział w swego rodzaju konkursie „Russian Fun”.
Ponieważ park jest mały i przytulny, dzieci wraz z rodzicami spacerowały po wszystkich ścieżkach i alejkach. I oto cud...
Wśród drzew dzieci ujrzały widok na ogromny głaz. Jak ten wielki kamień znalazł się w parku? Zwykle takie głazy znajdują się na brzegach rzek i jezior. Na świecie jest wiele miejsc, w których znajdują się ogromne, samotne głazy - są to fragmenty skał, które opadły z górskich szczytów za pomocą roztopionego lodowca. Te bloki mają nawet nadane nazwy. Może milion lat temu w miejscu naszego parku znajdowało się ogromne jezioro lub góry? Dzieci długo fantazjowały i w końcu doszły do wniosku, że ogromny głaz został tu przywieziony, aby zaskoczyć ludzi. Do tego robotnicy prawdopodobnie potrzebowali ogromnej ciężarówki, a nawet dźwigu. Dobrze, że była lina, za pomocą której przedszkolaki mierzyły wysokość i obwód ogromnego głazu. Przyda się to, aby opowiedzieć innym dzieciom o kamiennym głazie, który widzieli w przedszkolu.
Porównaliśmy również rozmiar kamienia ze wzrostem dziecka; z wielkością klombu na stronie; z obwodem kasztana (stwierdzono, że obwód kasztanowca, pięć razy mniej kamienia). Aby kamień „ożył” i „uśmiechnął się”, dzieci i rodzice natychmiast wycinali oczy i uśmiech z jasnego samoprzylepnego papieru i przyklejali je do surowego, samotnego kamienia. Postanowiliśmy nadać nazwę dobremu kamieniowi. Kamień nazywał się Dobrynya. Jest bardzo podobny do wielkiego bohatera, który dzień i noc stoi na straży i strzeże naszego parku.
Zrobiono pożyteczny uczynek i kontynuowaliśmy podróż...
Przed nami czekało plac zabaw. Co to za budynek? Tak, to Giant Steps. Nie wiesz, co to są „gigantyczne kroki”? A czy Ty kiedykolwiek jeździłeś na takiej karuzeli z linowymi pętlami do siedzenia? Teraz rzadko gdziekolwiek widzisz taką karuzelę. A w dawnych czasach była to tradycyjna rosyjska zabawa podczas masowych uroczystości.
Nasi dzielni chłopcy próbowali stawiać ogromne kroki, ale w obecności rodziców. W każdym razie dla dzieci to świetna zabawa. wiek szkolny. Ale huśtawka w formie kosza - to dla naszych podróżników. Zjeżdżalnie, kolejki, labirynty, zabawy na świeżym powietrzu: to wszystko bardzo się dzieciom podobało.
Wycieczka zakończyła się spacerem aleją brzozową.
W przygotowanych wcześniej kartonowych teczkach dzieci starannie, z miłością złożyły jesienne liście, a największe i najpiękniejsze zebrano w bukiety.
Wiadomo, że wielu poetów układało wiersze o jesieni, a artyści tworzyli pejzaże, wyśpiewując piękno białobeczkowatej piękności. Reprodukcje dzieł takich mistrzów malarstwa jak A.I. Kuindzhi, A.K. Sawrasow, I.I. Lewitan, V.D. Polenov i inni są prezentowani w naszych mini-muzeach przedszkole gdzie dzieci były na wycieczkach więcej niż jeden raz.
Studio Sztuki przedszkole pracuje według autorskiego programu T.A. Koptsevy „Natura i artysta”. Dzieci wszystkich grupy wiekowe cieszyć się jego odwiedzaniem. Tutaj możesz dać upust swojej wyobraźni. Korzystanie z różnych materiały artystyczne, tworzyć własne, wciąż nieudolne, ale ekspresyjne prace. Treść programu ma na celu nauczyciela-wychowawcę przy organizacji szczególnej kreacji środowisko edukacyjne, do użycia zasada metodologiczna„uduchowienie natury”. Spacer po parku pomógł dzieciom na podstawie ich wrażeń stworzyć w klasie serię wyrazistych rysunków.
Następnie na następnej lekcji przypomnieliśmy sobie zagadki o brzozie:
„Zieleń, nie łąka; biały, nie śnieg; kręcone, nie ma głowy”; „W białej sukni stoi dziewczyna, a ludzie jej dziękują: za jej smutną urodę, za jej zielony warkocz”. Uważany za zebrany podczas spaceru jesienne liście i ustalili, że liście brzozy są bardzo podobne do małych serc. A serca symbolizują miłość. Miłość do matki, do rodziny, do ojczyzny. Od czasów starożytnych brzoza była uważana za symbol Rosji. Dla Rosjanina nie ma drzewa droższego niż brzoza. Nie sposób wyobrazić sobie naszej Ojczyzny bez brzozowych gajów i alejek brzozowych w parkach. Wokół naszego przedszkola rosną piękne brzozy
Dzieci wraz z nauczycielem postanowiły odzwierciedlić w nim dostrzeżone piękno jesiennego parku Praca w zespole„Brzozowa Aleja”, przy użyciu pasteli olejnych, akwareli i farb gwaszowych.
Praca w pracowni artystycznej zaczęła wrzeć. Rozmawialiśmy główny pomysł a teraz zarysy piękności o białych beczkach są już widoczne na tle wschodzącego dysku słonecznego. Ścieżka ucieka w dal, a wokół wielobarwny jesienny dywan, a nawet żółto-zielona trawa.
Ale jak narysować jesienne liście brzozy? Cóż, oczywiście przydadzą się liście zebrane w parku i starannie złożone w tekturową teczkę. Mali artyści z miłością wyjmują każdy liść. Są bardzo delikatne, bo mamy w domu wyprasowały je na czysto Biała lista papier.
Teraz najważniejsze jest, aby ich nie złamać, ale przykleić na zdjęciach pastele olejne gałęzie brzóz, pokryte akwarelami, niebem i ścieżką. Tak, to prawdziwy opad liści…
Zdjęcie jest gotowe, patrząc na nie, zawsze będziemy pamiętać spacer po jesiennym parku.
A co z jesiennymi kwiatami? Rzeczywiście, po wycieczce na łono natury, dzieci wraz z rodzicami wysuszyły je w dużych ilościach. Na następnej lekcji postanowiliśmy wykorzystać je do malowania i stworzyć kompozycje aplikacyjne z suszonych kwiatów i liści.
Dzieci z niecierpliwością czekały na kolejną lekcję iw końcu zaczęła się żmudna praca. Szczególnie trudno było przykleić suszone kwiaty na tekturze. Z pomocą nauczyciela dzieci wybrały kolorową kartkę papieru i ułożyły na niej suszone liście, kwiaty, nasiona drzew. Okazało się kompozycja kwiatowa, do każdej jego własności. Następnie indywidualnie z każdym młodym artystą, naturalny materiał wklejony na kolorowym tle.
Bardzo trudno jest uratować tak „kruche” dzieło. Rodzice pomogli. Zakupili ramki pokryte przezroczystym tworzywem sztucznym - pleksiglasem. Jest bezpieczny dla dzieci. W efekcie dzieci wraz z rodzicami udekorowały wnętrze pracowni plastycznej pięknymi aplikacjami z żywych kwiatów.
Przyglądając się stworzonym pracom: panelom i aplikacjom, młodzi artyści opowiedzą znajomym o spacerze po jesiennym parku. Pamiętajcie o głazie o heroicznej nazwie Dobrynya, który zimą schowa się pod śnieżną kołdrą, ale nadal będzie czuwał. Któreś z dzieci wraz z rodzicami na pewno jeszcze nie raz przyjdą do parku i odwiedzą cudowny kamień, przytulą białopniastą brzozę lub potężną wiecznie zieloną sosnę, przycisną policzek do ich kory i szepną do nich miłe słówka.
Dzieciom tak bardzo spodobała się wycieczka do natury, że z niecierpliwością czekają na kolejne wycieczki, bo przyroda jest piękna o każdej porze roku. Podziwianie przyrody to potężny impuls aktywność twórcza, o czym świadczy powstały po spacerze w parku, kreatywna praca młodzi artyści.. Do zobaczenia wkrótce, parku!
