Perehvatova Nadieżda Aleksandrowna
Stanowisko: pedagog
Instytucja edukacyjna: MBDOU „Pleszanowski Przedszkole № 1"
Miejscowość: z. Donskoye, rejon Krasnogvardeisky, obwód Orenburg
Nazwa materiału: metodyczny rozwój
Motyw: Spacer „Podglądając brzozę”
Data publikacji: 27.12.2015
Rozdział: Edukacja przedszkolna
Przedszkole Miejskie instytucja edukacyjna„Przedszkole Pleshanovskiy nr 1”
Idź w środkowej grupie
«
oglądanie brzozy
wiosna"
Przygotował: nauczyciel Perehvatova N.A. Donskoje, 2015
Zadania.
Kontynuuj wprowadzanie brzozy, podkreślając cechy i zmian związanych z porą roku; utrwalenie wiedzy o budowie drzewa o jego charakterystyczne cechy. Rozwijaj ciekawość. Wychować ostrożna postawa do drzewa jako żywego obiektu przyrody.
Postęp spaceru:
Obserwacja brzozy.
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę. Słońce stało się cieplejsze, Strumień szumiał w lesie, Cała przyroda kwitnie, Kto zna pory roku? O jakiej porze roku mówi zagadka? Wymień oznaki wiosny? (odpowiedzi dzieci) Posłuchaj kolejnej zagadki: Piękności o białych beczkach Przy ścieżce przyjaźnie stały, Gałązki opadają w dół, A na gałązkach są kolczyki. (Brzoza) Wychowawca: Tak, dobrze powiedzieliście - to jest brzoza. Powiedz mi, czy w pobliżu naszej strony rośnie brzoza? Chodźmy do niej.
Rozmowa w pobliżu brzozy.
-
Co to za drzewo? Jakie znasz części drzewa? (pień, korzenie, gałęzie, liście, pąki) - Jakiego koloru jest pień brzozy? (pień jest biały z czarnymi plamami) - Jakie są gałęzie brzozy, czy są grube czy cienkie? Jaki kolor? - Pogłaszcz pień brzozy. - Jaka ona jest? (Gładkie, jedwabiste.) - Dlaczego drzewa mają korzenie? (drzewo żywi się korzeniami, pije) - Gdzie są korzenie? (korzenie w ziemi, czasami wychodzą na ziemię)
Historia nauczyciela:
brzoza bardzo wysokie drzewo. Jej pień jest biały z czarnymi kropkami, przez które oddycha.Wiosną brzoza zrzuca wierzchnią warstwę kory brzozowej, kora staje się gładka i jedwabista, na końcach gałęzi brzozy pojawiają się długie żółto-zielone kolczyki (są to nasiona). Brzoza w
każda pora roku jest piękna, nazywana jest pięknem lasu, cudem brzozy, drzewem zdrowia. Liście brzozy, gałęzie, pąki, sok brzozowy są dobre dla zdrowia: herbata z pączków brzozy daje siłę i wigor. Z nerek robi się lekarstwa. Z liści brzozy robi się żółtą i zieloną farbę.Czy wiecie, jak używano brzozy w starożytności? (odpowiedź dzieci) Nasi przodkowie oświetlali domy brzozową pochodnią. Sok brzozowy był używany do leczenia pacjentów. Drewniane zabawki, drewniane łyżki, koszyczki na jagody i grzyby, łykowe buty robiono z brzozy.Dawno temu, gdy nie było papieru, pisano na korze brzozowej. Obecnie brzoza wykorzystywana jest w budownictwie, meblach, sklejce, nartach,
Wróżby ludowe
Chcesz wiedzieć, jakie będzie dziś lato? Spójrz na brzozy. Jeśli wiosną z brzozy leje się dużo soku, lato jest deszczowe, powiesimy butelkę i zobaczymy, jak sok będzie się gromadził, szybko czy wolno. Ile powstało piosenek, wierszy o tym drzewie. Drzewo dobrze zakorzenia się na glebach ubogich, nieurodzajnych, podmokłych. Jej pędy nie boją się słońca, mrozu. Od czasów starożytnych ludzie sadzili brzozę w pobliżu swoich domostw, która była ich ozdobą, dawała chłód w upalny dzień. Wiosną, w święto rosyjskiej brzozy (Trójcy Świętej), tańczyli okrągłe tańce i śpiewali piosenki. Dziewczyny ozdobiły brzozę wstążkami (krawat).
Wynik.
Chłopaki, jak rozpoznać brzozę (biały pień) o każdej porze roku Kiedy pęcznieją pąki na brzozie? (jak tylko stopnieje śnieg) Co pojawia się na wiosnę ze złamanej gałązki brzozy? (sok) Do nas tutaj raczej proście, Przyjdźcie uczciwi ludzie. Teraz rosyjskie brzozy rozpoczynają okrągły taniec.
Rosyjski pieśń ludowa„Na polu była brzoza”.
Na polu była brzoza, Na polu była brzoza kędzierzawa. Lyuli lyuli wstał, Lyuli lyuli wstał. Kogoś, kto połamie brzozę, kogoś, kto połamie kręcone włosy. Lyuli lyuli zalomati, Lyuli lyuli zalomati. pójdę na spacer
Złamię białą brzozę. Złamię Lyuli Lyuli, złamię Lyuli Lyuli. Wytnę trzy pręty z brzozy, zrobię z nich trzy rogi. Lyuli lyuli trzy sygnały dźwiękowe, Lyuli lyuli trzy sygnały dźwiękowe. Czwarta bałałajka, czwarta bałałajka. Lyuli lyuli bałałajka, Lyuli lyuli bałałajka. Pójdę do nowych pod baldachimem, zagram na bałałajce. Lyuli lyuli graj, Lyuli lyuli graj.
2.
Gra mobilna „U niedźwiedzia w lesie”.
Cele:
utrwalić umiejętność szybkiego biegania; rozwijaj oko, pielęgnuj przyjazne relacje.
Postęp gry.
Linia (sznur, lina) jest narysowana po jednej stronie terenu - jest to skraj lasu. W odległości 2-3 kroków wyznacza się miejsce dla niedźwiedzia - to jego legowisko. Po drugiej stronie działki wskazany jest dom dziecka (również ograniczony sznurkiem). Niedźwiedź jest wybrany. Nauczyciel, zwracając się do dzieci, mówi: „Chodźmy na spacer!” i razem z nimi idzie na skraj lasu. Wszyscy zbierają grzyby i jagody (naśladują ruchy) – dzieci wykonują odpowiednie ruchy i jednocześnie mówią: Od niedźwiedzia w lesie grzyby biorę, jagody biorę, ale niedźwiedź nie śpi I warczy na nas. Niedźwiedź wstaje z warczeniem, dzieci uciekają. Niedźwiedź próbuje kogoś złapać (dotknąć). Bierze tego, który został złapany. Gra zostaje wznowiona. Po tym, jak niedźwiedź złapie 2-3 graczy, przydzielany jest kolejny niedźwiedź. Gra jest powtarzana.
3.Aktywność zawodowa. Sprzątanie po zimie.
Cel:
pielęgnowanie chęci niesienia wszelkiej możliwej pomocy osobom dorosłym. Dzieci zbierają w swoich wiaderkach gałązki i śmieci rozrzucone na placu budowy.
Wyjaśnij konieczność i znaczenie tych działań, chwal dzieci, zauważ, że z każdym wysiłkiem stają się silniejsze.
4.Praca indywidualna
. Z Azatem, Margaritą, Valerą, Aliną, Arsenium.
Rozwój ruchu „Żaba”.
Cel:
ćwicz w skokach w miejscu z obrotami w prawo, w lewo, wokół siebie.
Cel:
rozwój oka, dokładność ruchów.
Zadania.
Zachęcaj dzieci do samodzielnego organizowania zabaw, promuj tworzenie przyjaznych relacji w grupie.
Zdejmowany materiał.
Do pracy: wiadra, wiechy, grabie. Do zabawy na świeżym powietrzu: maska misia, 2 sznurki, obręcz, worki z piaskiem, piłka.
Kwiecień. 13.04.15 poniedziałek. Numer poranny 1. Rozmowa z dziećmi „Praca w ogrodzie”.
Zadania.
Zapoznanie dzieci z sezonowymi pracami w ogrodzie, uaktualnienie i uzupełnienie wiedzy dzieci o roślinach, o pracy dorosłych (przycinanie i sadzenie drzew i krzewów).
№ 2.
Prace domowe. Wytrzyj półki szafki.
Zadania.
Nauczenie dzieci wykonywania odpowiednich operacji porodowych, nauczenie ich mówienia o wynikach i korzyściach z wykonanej pracy. Forma u dzieci pozytywne nastawienie do pracy, odpowiedzialne podejście do powierzonego zadania.
Nr 3. Praca indywidualna nad FEMP -
Nr 4. Gimnastyka artykulacyjna. Ćwiczenie „Wściekła cipka”
Zadania
. Aby rozwinąć aparat artykulacyjny dzieci, aby wykształcić umiejętność trzymania czubka języka w pobliżu dolnych zębów.
Nr 5. Ćwiczenia poranne -
Lekcja 1 -
Lekcja 2 -
Spacer 1.
Nr 1. Oglądanie brzozy na wiosnę.
Zadania.
Kontynuuj zapoznawanie się z brzozą, podkreślając charakterystyczne cechy i zmiany związane z porą roku; utrwal wiedzę o budowie drzewa i jego charakterystycznych cechach. Rozwijaj ciekawość. Kultywowanie ostrożnego podejścia do drzewa jako żywego obiektu natury. Nr 2. Gra plenerowa ”
U niedźwiedzia w lesie
».
Zadania.
Wzmocnij umiejętność szybkiego biegania; rozwijaj oko, pielęgnuj przyjazne relacje. Nr 3. Aktywność zawodowa.
Sprzątanie po zimie.
Zadania Budzenie chęci niesienia wszelkiej możliwej pomocy osobom dorosłym. Wyjaśnij konieczność i znaczenie tych działań, chwal dzieci, zauważ, że z każdym wysiłkiem stają się silniejsze.
Nr 4. Praca indywidualna
. Z Azatem, Margaritą, Valerą, Aliną, Arsenium.
Rozwój ruchu „Żaba”.
Cel:
ćwicz w skokach w miejscu z obrotami w prawo, w lewo, wokół siebie.
Ćwiczenie „Uderz w cel” (piłką).
Cel:
Naucz dzieci prawidłowego wykonywania czynności w grze (zaakceptuj
z
pozycja wyjściowa matki, przerzucić piłkę nad siatką dwoma rękami zza głowy, chwycić piłkę rękami, nie przyciskając jej do klatki piersiowej). Rozwijaj zręczność, dokładność, zainteresowanie prawidłowym wykonaniem zadania. rozwój oka, dokładność ruchów.
5. Samodzielna aktywność ruchowa dzieci.
Zadania.
Zachęcaj dzieci do samodzielnego organizowania zabaw, promuj tworzenie przyjaznych relacji w grupie.
2 pół dnia.
Nr 1. Praca zdrowotna -
Nr 2. Rozmowa
„Pierwszy kosmonauta”.
Zadania.
Aby przedstawić dzieciom pierwszego kosmonautę naszego kraju i całego świata - Yu.A. Gagarina. Rozwijanie ciekawości i zainteresowania dorobkiem naszego kraju. Wzbogać słownictwo dzieci.
Nr 3. Zapoznanie się z fikcja. Czytanie poezji: V. Stiepanow „Jurij
Gagarin”, V. Orłow „Dzień Kosmonautyki”.
Zadania.
Nauczyć dzieci słuchania, prawidłowego postrzegania treści utworu, mówienia o działaniach bohaterów, wystawiania im oceny, wywoływania chęci nauczenia się jednego z wierszy. Nr 4. Gra fabularna „Kosmonauci”. Fabuła „Przygotowania do lotu”.
Zadania.
Aby rozwinąć u dzieci zdolność tworzenia sytuacje w grze, rozwiń fabułę, aktywuj dialogiczną mowę dzieci.
Spacer 2.
Nr 1. Obserwacja Słońca.
Zadania. Nauczenie dzieci dostrzegania zmian zachodzących na słońcu w ciągu dnia, pomoc w scharakteryzowaniu pozycji słońca na horyzoncie i zmian z tym związanych (np. słońce wschodzi - staje się jaśniejsze, cieplejsze).
Nr 2. Gra terenowa „Zające i wilk”.
Zadania. Poproś dzieci, aby opowiedziały i pokazały, jak wykonywać czynności w grze (skakanie na dwóch nogach i poruszanie się do przodu na jednej nodze). Pielęgnuj pewność siebie.
Nr 3. Ćwiczenie z gry „Góra”.
Zadania. Naucz dzieci skakać na dwóch nogach, jednocześnie obracając się wokół siebie. Rozwijają koordynację ruchów, wzmacniają mięśnie stopy, dają dzieciom radość z chodzenia.
Nr 4. Samodzielne zabawy zabawowe dzieci.
Zadania.
Profilaktyka przeciążenia emocjonalnego u dzieci. Pomoc dzieciom w organizacji mobilnych, sportowych, gry fabularne, zawody.
Jurij Gagarin
W rakiecie kosmicznej o imieniu „Wostok” jako pierwszy na planecie mógł wznieść się do gwiazd. Śpiewa o tej piosence Spring drops: Forever Gagarin i April będą razem.
Rosjanin wystartował w rakiecie,
Widziałem całą ziemię z góry. Gagarin był pierwszym w kosmosie... Jak się będziesz czuł?
Treść programu: utrwalenie wiedzy dzieci na temat przedmiotów niebezpiecznych w ochronie przeciwpożarowej; zasady postępowania w przypadku pożaru; rozwijanie u dzieci umiejętności prawidłowego zachowania się w sytuacje ekstremalne w kontakcie z niebezpiecznymi ludźmi na ulicy iw domu; ustalić zasady postępowania z elektrycznością i urządzeniami elektrycznymi.
Materiały: obrazki, lina, kostki, łuki, nagrania audio, upominki dla drużyn.
Postęp gry
(Drużyny wchodzą do muzyki „Rozpoczynamy KVN ...”
Gospodarz: Dzisiaj mamy KVN. Będziemy rywalizować i dowiemy się, kto najlepiej wie, jakie niebezpieczeństwa czyhają na dzieci i jak ich uniknąć.
Pozwólcie, że przedstawię jury (Przedstawiam skład jury).
A teraz przedstawię drużyny: „Brave” i „Brave” ( polecenia reprezentują motto).
Moderator: Tak się poznaliśmy. Proponuję zrobić trening. Każda drużyna będzie musiała odpowiedzieć na dwa pytania. Przed udzieleniem odpowiedzi możecie się ze sobą skonsultować. Jury oceni Twoje odpowiedzi.
Ogień.
Prezenter: „Powiedz słowo” 2 pytania do zespołu „Brave”.
1. Żar spadł na podłogę,
Drewniana podłoga się rozjaśniła
Nie patrz, nie czekaj, nie stój
I wlej ... (woda).
2. Jeśli młodsze siostry
Oświetlenie mecze w domu
Co powinieneś zrobić?
Mecze od razu... (wybierać).
Moderator: Teraz pytania do drużyny Brave.
1. Kto jest nieostrożny z ogniem,
Ten ogień jest możliwy.
Dzieci pamiętajcie
Z czego nie można żartować ... ( ogień).
2. Jeśli nagle wybuchnie pożar,
Jesteś zobowiązany w tym samym momencie
Wezwij straż pożarną
O ogniu ... (Zgłosić).
Jury podsumowuje rozgrzewkę.
Moderator: Kolejny konkurs. Na stole leżą karty z numerami: 01, 02, 33, 10, 20.
Po sygnale należy pokazać kartę z numerem telefonu, aby wezwać straż pożarną w przypadku wybuchu pożaru w domu (nazywane jest jedno dziecko z każdej drużyny). Jury ocenia wyniki konkursu.
Gospodarz: Dobra robota chłopaki!
Więc pamiętaj:
Każdy obywatel wie
Ten numer to 01.
Zadzwoń tam wkrótce.
Jeśli przyjdą do ciebie kłopoty,
Jeśli płomień się zwija
Wylewa się dym,
„Zero - jeden” wykręcimy,
Wezwiemy strażaków.
Prowadzący: A teraz konkurs kapitanów.
Jeśli nie ma telefonu
Zawołaj ludzi z balkonu.
W pożarze mogą spłonąć rzeczy, mieszkanie lub cały dom.
Zadanie: który głośniej i poprawniej niż inni zawoła o pomoc z okna lub balkonu (ocenia jury).
Prezenter: co zrobić, jeśli w domu wybuchnie pożar?
(Każda drużyna otrzymuje 2 karty. Dzieci muszą rozważyć i wyprowadzić zasady postępowania w przypadku pożaru).
Pierwszy zespół „Odważny”.
1. Na zdjęciu: chłopiec chowa się pod łóżkiem. Zasada: podczas pożaru nie można się schować.
2. Drugie zdjęcie: dziewczyna dzwoni do sąsiadów. Zasada: zwróć się do sąsiadów, wezwij pomoc.
Drugi zespół „Odważny”.
1. Pierwsze zdjęcie: dziewczyna wychodzi z mieszkania, zamykając za sobą drzwi. Zasada: natychmiast opuścić mieszkanie (lokal), zamknąć za sobą drzwi.
2. Drugie zdjęcie: chłopiec stoi na parapecie przy otwartym oknie. Reguła: Nie możesz otwierać okien. (Ocena konkursu przez jury).
Niebezpieczeństwo na ulicy.
Gospodarz: Ale źli ludzie można spotkać na ulicy. Aby uniknąć kłopotów, musisz przestrzegać pewnych zasad. Który?
Konkurs „Sformułuj regułę”.
Drużyny otrzymują po jednym rysunku.
1. Drużyna „Brave”: nieznajomy częstuje dziecko cukierkami.
2. zespół „Brave”: nieznajomy zaprasza dziecko do samochodu.
Pamiętajcie chłopaki
W końcu przestępca w porządku
Do uśpienia dziecka
Fanty da mu drinka.
Bardzo smaczne słodycze
Schowaj tabletki nasenne.
Przynieś paczkę naklejek
I zatruta guma
Musimy pamiętać: takie jedzenie
Zrobi ci dużo krzywdy!
Z bajek wiadomo, że złoczyńcy są bardzo zaradni i znają tysiące sposobów na oszukanie ofiary. W życiu przestępcy są nie mniej pomysłowi. Co więc zrobisz, jeśli...
1. Zespół „Odważny”„Jeśli ktoś śledzi cię na ulicy, ale wciąż jest daleko od domu”. f (głośno wzywaj pomocy, biegnij w zatłoczone miejsce: do sklepu, na przystanek autobusowy).
2. Odważna drużyna:„Jeśli nieznani dorośli próbują zabrać cię siłą”. (opór, głośny krzyk, wezwanie pomocy), pokaż jak (zespoły pokazują).
(Jury ocenia odpowiedzi i artyzm).
Każde piśmienne dziecko
Musi wiedzieć mocno od kołyski
Jeśli jesteś wezwany do pływania,
A nawet grać w filmach,
Obiecują dać cukierki. Odpowiedz stanowczo... (Nie!)
Zostanie ci zaoferowana małpa,
Lub nawet pieniądze do banku
Albo nawet bilet do cyrku
Odpowiedz stanowczo... (Nie!)
Wezwany do lotu na księżyc
Jazda na słoniu...
Na wszystko jest prosta odpowiedź
Musisz odpowiedzieć... (Nie!)
Moderator: Kolejny konkurs-konkurs „Uciekaj przed przestępcą”.
Czyj zespół może to zrobić szybciej, ( bieg z przeszkodami: która drużyna szybciej i poprawnie pokona niebezpieczną drogę).
Gospodarz: A teraz zadanie domowe. Dramatyzacja „Czy dobrze zrobiłem?”
Zadanie: przedstawiać różne sytuacje życiowe które mogą zagrażać życiu i zdrowiu dzieci. (Jeden zespół pokazuje, drugi wyraża swoją opinię, czy nadchodzący bohater sceny ma rację).
Odważna drużyna pokazuje: chłopiec bawi się zapałkami (zapalniczka)
Zespół „Odważny” pokazuje: liście próbują podpalić zapałki.
Ocena jury: kunszt zdjęcia i poprawność odpowiedzi.
Prowadzący: A teraz kolejny konkurs: „Zanieś lekarstwo znajomemu”.
Twój przyjaciel jest chory, ale mieszka daleko, transport tam nie jeździ. Aby się do niego dostać „trzeba przeskoczyć rów (uprzęże), przejść przez tunel (łuki w rzędzie), przejść wąskim mostem (lina), przeskakiwać przez duże wyboje (kostki). Która drużyna szybciej wykona zadanie? (Każde dziecko ma szpilkę - „butelkę leku”, lalkę na krzesłach, „przyjaciela, któremu należy dostarczyć ten lek”).
Prowadzący: Na początek uwaga, marsz! (Ocena jury zawodów sportowych).
bezpieczeństwo domu
Ołów: W każdym domu znajdują się przedmioty, które mogą zagrozić zdrowiu, a nawet życiu człowieka, jeśli nie są odpowiednio obsługiwane. Wymień trzy przedmioty gospodarstwa domowego, które można nazwać niebezpiecznymi.
Drużyna „Brave” – nóż, żelazo, młotek
Zespół „Brave” – kuchenka gazowa, gwoździe, telewizor.
Prezenter: Dobra robota, chłopaki (ocena jury).
A teraz zagrajmy w grę „Powiedz słowo”.
Palec lub goździk
Nie wtykaj do gniazdka -
Elektryczność jest niebezpieczna
Każdy powinien to wiedzieć!
A teraz poproszę o rozmowę o zasadach postępowania z elektrycznością.
Kolejny konkurs: „Sformułuj regułę”. Każdemu zespołowi rozdam po jednym zdjęciu. Po rozważeniu i dyskusji formułujecie regułę.
1. Odważna drużyna: obraz „chłopiec wkłada palec do gniazdka, na kuchence pali się gaz i zapala się kurtyna”.
Zasada: Nie baw się gniazdkami, urządzeniami elektrycznymi lub gazowymi.
2. Odważna drużyna: obraz „chłopiec dotyka urządzeń elektrycznych mokrymi rękami”. reguła : nie dotykaj urządzeń elektrycznych i przewodów mokrymi rękami.
Gospodarz: Jeśli przestrzegasz wszystkich tych zasad, to:
„Ani dziewczynki, ani chłopcy
nie będą ciąć swoich ...(palce).
Jury podsumowuje wyniki konkursu.Zreasumowanie. Nagradzanie najwybitniejszych.
Prowadzący: KVN pokazał więc, że dobrze znasz zasady bezpieczeństwa, ale pamiętaj: musisz nie tylko dobrze je znać, ale także koniecznie ich przestrzegać!
(Zespoły opuszczają salę, aby oklaskiwać.)
Zaluzhnaya Elena Nikolaevna, nauczycielka pierwszego kategoria kwalifikacji BDOU w Omsku „Przedszkole nr 52 typu kompensacyjnego”.Opis materiału: Proponuję Państwu zestawienie rozrywki dla starszych dzieci wiek przedszkolny egzekwować przepisy przeciwpożarowe. Materiał będzie przydatny dla wychowawców grup seniorów i przygotowawczych, nauczycieli pracujących z dziećmi z wadami wzroku, może być wykorzystany jako wydarzenie końcowe na temat „Ogień jest wrogiem, ogień jest przyjacielem”, „01 się spieszy pomóc!".
KVN „Od małej iskry duży ogień zdarza się". grupa przygotowawcza
Cel: utrwalenie wiedzy na temat bezpieczeństwa pożarowego, o zawodzie „strażak”.
Zadania:
1. Rozwijaj się percepcja wzrokowa, myślenie, uwaga;
2. Kontynuuj doskonalenie umiejętności motorycznych dzieci;
3. Budzić dumę w ludziach wykonujących ten zawód – strażaku, ratowniku Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych;
4. Pielęgnuj wzajemną pomoc, przyjazne nastawienie do siebie.
Materiał i wyposażenie: Ilustracje na ten temat, podzielone zdjęcia, drabinka gimnastyczna, 2 ławki, 2 kostki („ognisko”), 2 wiadra.
Prace wstępne:
1. Rozmowy tematyczne;
2. Nauka wierszyków, przyśpiewek;
3. Oglądanie kreskówek, czytanie beletrystyki;
4. Rysowanie na temat.
Postęp gry:
1. Powitanie zespołu
Motto zespołu „Błyskotki”- "W przypadku pożaru wybieramy 01 jako jeden."
Motto zespołu "Światła"- "Chłopiec i dziewczyna wiedzą - zapałki to nie zabawka dla dzieci."
2. Rozgrzej się
Aby rozwiązać krzyżówki, każda drużyna otrzymuje 5 zagadek ostrzegawczych.
Krzyżówka numer 1
1. Aby uniknąć pożaru, nie baw się mną. Jestem siostrą ognia, mała… (zapałka);
2. Kto się mną nie zaopiekuje, tak szybko spłonie (ogień);
3. Musimy walczyć z ogniem,
Jesteśmy partnerami z wodą.
Jesteśmy bardzo potrzebni wszystkim ludziom.
Więc kim jesteśmy? (strażacy);
4. Cztery małe ogniska, wzywają nas na obiad: „Już czas!” (talerz);
5. Od małego mnie nie możesz obejść się bez ognia (iskry).
Krzyżówka numer 2
1. W małej stodole trzyma się sto ognisk (zapałki w pudełku);
2. Na podwórko wpadł ogień, kto tam palił…? (ognisko);
3. Na stole, w czapce iw szklanej fiolce przyjaciel osiadł - wesołe światło (żarówka);
4. Czerwony diabeł z dachu - leci na dach (ogień);
5. Jest niebezpieczny dla nas wszystkich, nazywają go ... (gaz).
Prowadzący: Dobra robota, chłopaki, a teraz przeczytajmy „niebezpieczne” słowa - ogień i iskra. Tak więc nasz KVN nazywa się „Od małej iskry powstaje wielki pożar”.
3. „Zabawa się zaczyna”
Dzieci są zbudowane w dwóch kolumnach. Każda z drużyn biegnie do drabinki gimnastycznej i wspina się na nią, po czym wraca, przechodzi przez ławkę i podaje pałeczkę.
4. Pauza muzyczna
Piosenka „Jesteśmy chłopcami” Słowa N. Sołowiewa, muzyka M. Protasow. Wykonywane przez wszystkich uczestników.
5. Przekaźnik z kubełkami
Dzieci są zbudowane w dwóch kolumnach. Każde dziecko z drużyny musi podbiec do „ognia” z dwoma wiadrami, „wylać wodę”, a następnie wrócić do swojej drużyny i przekazać wiadra kolejnemu graczowi.
6. „Złóż obrazek” (całość części)
Obraz na temat ognia jest przyklejany do tektury i cięty na kilka części. Każdy zespół zbiera swoje zdjęcia. Wygrywa ten, kto zbierze szybciej. Omów sytuacje przedstawione na obrazkach.
7. Pauza muzyczna
Taniec „Ogień” ze wstążkami („Popcorn”, kompozytor Gershon Kingsley, orkiestra Paweł Maurit). Wykonywane przez dziewczyny.
8. Konkurs kapitanów „Zakazany”
Opowiedz o zagrożeniach przedstawionych na ilustracjach.
9. Pauza muzyczna. Czastuszki
Jesteśmy strażakami
Podsumowując, zaśpiewajmy.
Nasz biznes to nie zabawki
Walczymy ogniem.
Kiedy Anton przybył do daczy,
Tam zaczął palić trawę.
Spałem tylko godzinę w porze lunchu
Rozejrzałem się, nie było chaty.
Na oknie naszej Niny
Uczta dla oczu, nie firanek.
Nina zapomniała tam żelazka,
I kurtyna spłonęła w jednej chwili.
Tak samo było z Katyą,
Zrobiła zupę.
Zapomniałem płytek w kuchni
Był ogień i dym.
Kiedy Misha włączyła lutownicę,
Sam pobiegł na dach.
Gonił tam gołębie
I wrócił, stołu nie było.
Jesteśmy tacy niedbali,
Uwaga do wzięcia.
Zrób z nimi więcej
Naucz je porządku.
10. Gra Uwaga
Gospodarz czyta czterowiersze, jeśli dzieci uważają, że muszą to zrobić, zgodnie mówią: „”. Jeśli się mylą, milczą.
Prowadzący:
Kto jest dziarski, kto wesoły,
Zachowanie lojalności wobec zasad
Chroni rodzime przedszkole przed pożarem?
Członkowie: To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele!
Prowadzący:
Kto podpalił trawę w pobliżu domu,
Podpalać niepotrzebne śmieci,
Garaż znajomego spłonął
A ogrodzenie budowlane?
Członkowie:(cichy).
Prowadzący:
Kim są dzieciaki z sąsiedztwa
Zapalił świeczkę na strychu
Zapalił się stary stół
Ledwo wyszedł żywy!
Członkowie:(cichy).
Prowadzący:
Kto pomaga strażakom
Nie łamie regulaminu
Kto jest przykładem dla wszystkich dzieci?
Członkowie: To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele!
Prowadzący: Chłopaki, teraz widzę, że wiecie, że żarty z ogniem są niebezpieczne i zawsze będziecie przestrzegać zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
11. Podsumowanie. Punktacja. Nagrody
Strażacy mają inspektora
On jest zawsze surowy.
Musi mieć swój sektor prywatny
Znać dosłownie na pamięć.
Muszę wykonać pracę
Zawsze z ludźmi
I ostrzec kogoś
Aby kłopoty nie nadeszły.
Rozmowa „Mój tata jest strażakiem”
Cel: Kształtowanie się wyobrażeń o odwadze; znajomość zawodu, który wymaga odwagi i odwagi.Prace korygujące i wstępne: Czytanie opowiadań S. Marshaka „Ogień”, „Historia nieznanego bohatera”; S. Michałkow „Wujek Stiopa”; przeglądanie ilustracji, fotografii, kolorowanie obrazków w kolorowankach.
Udar:
1. Wprowadzenie do tematu
Nauczyciel mówi, że słychać: „Odważny człowiek”, „Odważny czyn”. Pyta dzieci: „Kto z was jest odważny?”, „Czym jest odwaga?”, „Kiedy można powiedzieć o osobie, że działał odważnie?”, „Wymień swój odważny czyn lub swoich bliskich?”. Podsumowuje odpowiedzi dzieci. Podkreśla: odważne czyny to zawsze dobre uczynki.
2. Opowieść nauczyciela o zawodzie
Nauczyciel opowiada o tym, że są zawody, które wymagają od ludzi odwagi, odwagi, odwagi, opowiadaniu towarzyszy pokaz zdjęć i ilustracji. Mówi, że ojciec naszej Tanyi Kozłowej jest strażakiem (pokazuje zdjęcia). Tanya opowiada dzieciom, z czym na co dzień walczy jej tata, przed czym nas chroni.
Nauczyciel podsumowuje: „Ludzie są wdzięczni swoim odważnym obrońcom - osobistym i publicznym. Osobiste - w każdym konkretnym przypadku; państwowe – święta dedykowane osobom wykonującym te zawody – policyjne, wojskowe, ratowników MSWiA itp.
3. Praca korekcyjna
Zarysowanie konturu wozu strażackiego za pomocą kalki kreślarskiej, cieniowanie pisakami; kolorowanka wóz strażacki na kolorowankach (opcjonalnie).
„Wystawa prac dziecięcych”
Literatura metodyczna
Miejska przedszkolna budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole nr 141 „Pilesh” typu kombinowanego”
miasto Czeboksary Republika Czuwaski
„BEZPIECZEŃSTWO JEST WAŻNE!”
DLA DZIECI
GRUPOWE PRZYGOTOWANIE DO SZKOŁY
Nauczyciel: Andrianova
Albina Aleksiejewna
Czeboksary
KVN „BEZPIECZEŃSTWO JEST WAŻNE!”
dla dzieci w wieku przedszkolnym
Cel:
Utrwalenie i doprecyzowanie wiedzy dzieci na temat zasad bezpiecznego zachowania się w domu i na ulicy.
Rozwijaj umiejętność przewidywania niebezpieczne sytuacje konsekwencji własnych działań dla siebie i innych.
Treść programu:
Omów z dziećmi różne niebezpieczne sytuacje, które mogą się pojawić (pożar, bezpieczeństwo w domu, bezpieczeństwo osobiste, bezpieczeństwo na drodze).
Zadanie rozwojowe:
Rozwijanie u dzieci umiejętności przewidywania niebezpiecznych sytuacji iw miarę możliwości ich unikania.
Zadanie edukacyjne:
Wykształcić kompetentnego, kulturalnego uczestnika ruch drogowy.
Aktywacja słownika: ostrzeżenie, zakaz, znaki indeksu, kontroler ruchu, różdżka.
Sprzęt: emblematy dla każdej drużyny, karty z numerami telefonów alarmowych, karty z wizerunkiem niebezpiecznych przedmiotów, kukiełki, kości, liny, kręgle, pałeczka, znaki drogowe, tunele, obręcze.
Postęp lekcji:
Sala do muzyki obejmuje 2 zespoły dzieci:
Prowadzący: Witajcie drodzy goście i członkowie zespołu. Z przyjemnością witamy Cię w grze KVN na temat „Bezpieczeństwo jest ważne”. Pozwól, że przedstawię uczestników gry.
PREZENTACJA ZESPOŁU
Prowadzący: Zapraszam każdą drużynę do przedstawienia się - wymieńcie swój zespół i motto. Drużyny, zajmijcie miejsca.
Zespół Słońca.
Powitanie zespołu. Dzieci spieszą się do przedszkola,
OBZh każdy chce wiedzieć.
Możemy udzielić ci każdej porady
Uchronimy Cię przed wszelkimi krzywdami.
OBZH uczymy razem,
Musimy znać bezpieczeństwo!
Tęczowy zespół.
Powitanie zespołu. Powiemy ci na pewno, przyjaciele,
Nie możemy żyć bez OBZH!
Wysyłamy "Słoneczko" cześć!
Znamy każdą odpowiedź.
Nasz przedszkolak się uczy
Bezpieczeństwo przed pieluchą!
Prowadzący: Dobrze zrobiony!
Przedstawiam nasze jury...
Prowadzący: Dziś mamy KVN „Bezpieczeństwo jest ważne!”. Będziemy rywalizować i dowiemy się, kto najlepiej wie, jakie niebezpieczeństwa czyhają na dzieci i jak ich uniknąć.
"OGIEŃ"
Prowadzący: Zanim pojawią się karty z numerami, po sygnale (muzyce) pokaż kartkę z numerem telefonu, aby wezwać straż pożarną w przypadku wybuchu pożaru (01). z telefon komórkowy? (112)
Prowadzący: I tak pamiętaj!
Każdy obywatel wie
Ten numer to 01.
Jeśli pojawią się kłopoty -
Zadzwoń tam wkrótce.
Jeśli nie ma telefonu
Zawołaj ludzi z balkonu.
Gra „Ugasić ogień”
Akcje w grze: każda drużyna otrzymuje „gaśnicę”. W pobliżu ustawiane są (według ilości drużyn) przedmioty, które należy zgasić (duża kostka, gumowa dmuchana zabawka itp.) Na komendę każdy z uczestników biegnie do swojego obiektu, biega wokół niego (gasi), kładzie "gaśnicę" w pobliżu i biegnij na bok. Gdy tylko „gaśnica” dotknęła ziemi – biegnie następny członek Gry. Zwycięstwo przyznawane jest drużynie, która jako pierwsza ugasi pożar.
Gra „Przedmioty łatwopalne”
Dzieci otrzymują karty z niebezpiecznymi przedmiotami. Na przykład: świeca, żelazko, zimne ognie, piec, piła itp. Konieczne jest wyjęcie karty z wizerunkiem obiektu nie stwarzającego zagrożenia pożarowego. Na stole leżą karty z wizerunkiem przedmiotów, które są przyczyną pożaru. Wygrywa drużyna, która pierwsza zakończy grę.
"KARETKA"
Prowadzący: Z kart na stole musisz znaleźć kartę z numerem telefonu pogotowia (03).
Gra „Zanieś lekarstwo znajomemu”
W rolę Twojej przyjaciółki wcieli się lalka siedząca na krześle. Twój przyjaciel jest chory i postanawiasz zanieść mu lekarstwo. Aby się do niego dostać potrzebujesz:
przejść wąskim mostkiem (między patykami);
przejść przez tunel;
przeskakiwać przez duże wyboje (kostki).
Każde z dzieci w rękach "pudełko" z lekarstwami. Musisz pokonać przeszkody i położyć lekarstwo obok przyjaciela. Wygrywa drużyna, która pierwsza zakończy grę.
„BEZPIECZEŃSTWO NA DRODZE”
Prowadzący: Znaki dla kierowcy muszą być wyraźne, nawet jeśli jedzie szybko. A ty, kiedy idziesz do niektórych pojazd lub idąc ulicą, zwracaj uwagę na znaki, powiedz dorosłym. Cóż, sygnalizacja świetlna jest znana wszystkim, nawet najmniejszym.
Gospodarz:- konkurs „Rozgrzewka”.
Każdemu zespołowi po kolei zadam 3 pytania. Odpowiadaj tylko na pytania swojej drużyny, nie podpowiadaj drugiej drużynie.
- Pytanie do zespołu „Sunshine”:
1. Osoba idąca chodnikiem? (Pieszy)
- Pytanie do zespołu „Rainbow”:
2. Miejsce na drodze zarezerwowane dla pieszych? (Przejście dla pieszych)
- Pytanie do zespołu „Sunshine”:
3. Część drogi, po której chodzą piesi? (Chodnik)
- Pytanie do zespołu „Rainbow”:
4. Skrzyżowanie ulic? (Skrzyżowanie dróg)
- Pytanie do zespołu „Sunshine”:
5. Po której stronie chodnika powinien chodzić pieszy? (Po prawej)
- Pytanie do zespołu „Rainbow”:
6. Gdzie pieszy ma przejść przez ulicę? (przez przejście)
Gra „Złóż znaki drogowe i nazwij je”
Na stole leżą rozrzucone połówki obrazków przedstawiających znaki drogowe. Konieczne jest znalezienie odpowiednich połówek i nazwanie znaków.
Przekaźnik „Przystanek komunikacji miejskiej”
Pierwsze dziecko jest kierowcą, zakłada obręcz, biegnie do przeciwległego słupka, obchodzi go, wraca do zespołu. „Pasażer” przyczepia się do niego i razem biegną do przeciwległego lady, gdzie „pasażer” odczepia się. „Kierowca” przewozi wszystkich „pasażerów”.
Gra „Odpowiedz poprawnie i podaj różdżkę”
Facylitator daje dziecku różdżkę i zadaje pytanie, dziecko odpowiada i przekazuje różdżkę innemu dziecku.
"SŁOŃCE »
Na jakich światłach należy przejść przez jezdnię?
Kim jest pasażer?
Co oznacza czerwone światło drogowe?
Jak wygląda znak na przejściu dla pieszych?
Gdzie piesi mają chodzić? (Na chodniku)
"TĘCZA"
Kogo nazywamy pieszym?
Co oznacza żółta sygnalizacja świetlna?
Jaki jest numer, pod który można zadzwonić na policję? (02)
Co oznacza zielone światło drogowe?
Gdzie powinny jeździć samochody? (Na jezdni).
"BEZPIECZEŃSTWO OSOBISTE"
Prowadzący: Przed tobą leżą karty z numerami telefonów, pod jaki numer zadzwonić na policję - pokaż kartę (02).
Nie wpuszczaj wujka do domu, jeśli wujek jest nieznany!
I nie mów cioci, jeśli mama jest w pracy.
W końcu przestępca, tak przebiegły, będzie udawał sprawniejszego,
Lub nawet powie, że listonosz przyszedł do ciebie.
Wszystko w życiu przytrafia się tym, którzy otwierają drzwi.
Abyś nie został okradziony, nie schwytany, nie skradziony,
Nie ufaj obcym, zamknij drzwi szczelnie.
W życiu są nie tylko niebezpieczne przedmioty, ale także niebezpieczni ludzie nazywają się przestępcami. Mogą obrabować mieszkanie, porwać, a nawet zabić człowieka.
Teraz zobaczymy, czy wiesz, jak sobie z tym poradzić nieznajomi.
Zadania:
Więc wyobraź sobie, że jesteś sam w domu, dzwoni dzwonek do drzwi: „Cześć, masz telegram! Otworzyć drzwi, znak? Czy są w domu dorośli? Co zrobisz?
Jesteś sam w domu, zadzwonił telefon: „Cześć, czyje to mieszkanie, jesteś sam w domu? Jaki jest Twój adres?". Co odpowiesz?
Prowadzący: KVN pokazał, że dobrze znasz zasady bezpieczeństwa, ale pamiętaj: musisz nie tylko dobrze je znać, ale także koniecznie ich przestrzegać!
A teraz poproszę drużyny o ustawienie się w kolejce po nagrody.
Nagradzanie zwycięzców i uczestników KVN.
„Ogień jest moim przyjacielem i wrogiem”.
KVN w sprawie bezpieczeństwa pożarowego na ten temat:
„Ogień jest moim przyjacielem i wrogiem”.
Cele:
zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
naucz ich naśladować
uświadomić dzieciom niemożność lekkomyślnego i nieostrożnego obchodzenia się z ogniem;
przećwiczyć prawidłowe postępowanie w przypadku pożaru;
pielęgnować szacunek dla zdrowia.
stworzyć zgrany zespół dziecięcy.
Pomoc techniczna:
1. Komputery.
2. Projektor multimedialny i ekran.
Wystawa książek:
S. Marshak „Dom kota”, „Ogień”, „Historia nieznanego bohatera”;
L. Tołstoj „Ogniste psy”, „Ogień”;
B. Żytkowa „Ogień w morzu”, „Dym”, „Ogień”;
E. Permyak „Jak ogień poślubił wodę”.
PRZEBIEG WYDARZENIA:
1. Przesłanie tematu wydarzenia.
Mecze - najlepsza zabawka
Dla znudzonych dzieci.
Krawat taty, paszport mamy -
Oto mały ogień.
Jeśli rzucasz kapciami,
Lub połóż miotłę
Możesz usmażyć całe krzesło,
Ugotuj ucho na nocnym stoliku.
Jeśli gdzieś są dorośli
Dopasowania zostały przed tobą ukryte.
Wyjaśnij im, że pasuje
Do ognia potrzebujesz!
G. Oster
Oczywiście ten wiersz jest komiczny, ale czy można żartować z ogniem
Co igrasz z ogniem? ( do ognia)
O czym będziemy rozmawiać dzisiaj na naszych wakacjach? Rebus pomoże ci zgadnąć. Rozwiązać. ( o ogniu)
Pedagog: Wiemy razem z Wami, że ogień może być dobry i zły.
Nie ma dnia bez dobrego ognia.
Jest z nami niezawodnymi przyjaciółmi, napędza zimno, napędza ciemność.
Wznosi przyjazny płomień jak flaga.
Każdy potrzebuje dobrego ognia i za to jest czczony,
Że chłopaki odgrzewają obiad, tną stal i pieką chleb.
Tak, ogień jest inny, bladożółty, jaskrawoczerwony,
Niebieski lub złoty, dobry ogień, zły ogień.
Zły ogień - ogień ognia,
Zły ogień jest ogniem wojny.
Od bezlitosnego upału dni są ciemne, pola czarne.
Mieszkańcy Globus, obywatele dowolnego kraju,
Zły ogień musi zostać ugaszony.
PAMIĘTAJCIE O TEJ NOCY I DNIU - UWAŻAJCIE NA OGNIEŃ!!!
Wychowawca: Czy zastanawiałeś się kiedyś, co by się stało, gdyby nie było ognia? Ale słuchaj...
Gdyby nie było ognia.
Babcia mi powiedziała
Ten ogień jest naszym przyjacielem i wrogiem.
Bez niego byłoby ciemno
Żylibyśmy inaczej.
Trzęslibyśmy się z zimna
Zamieniłby się w pingwiny
Lub stać się mamutami
Porośnięty długimi włosami.
Telewizja by nie wiedziała
Ani jeść, ani żyć
Oni też nie zagraliby w DANDY.
Ogólnie rzecz biorąc, źle byłoby żyć.
N. Afanasjew
Wychowawca: Ogień odgrywa wyjątkową rolę w życiu człowieka. Ogrzewanie naszych domów, gotowanie, rozwój nauki i techniki - wszystko jest związane z ogniem.
Większość pożary powstają z winy samych ludzi, z powodu ich nieuwagi, a mniej więcej co szósty pożar powstaje z winy dzieci i młodzieży.
Nauczyciel: Zaczynamy! Rozpoczynamy nasz ogień KVN!
Spodziewamy się, spodziewamy gorących walk, jasnych scen!
(reprezentuje jury)
Konkurs 1: ZESPÓŁ POWITALNY:
Czas - 5-7 minut. Miejsce 5 system punktowy.
Pedagog: Aby umiejętnie walczyć z ogniem,
Każdy musi znać biznes przeciwpożarowy!
Przydadzą się umiejętności ogniowe,
A potem wiedzieć, jak obchodzić się z ogniem.
Konkurs 2: KARTKÓWKA:
Po kolei każda drużyna otrzymuje 5 pytań, za poprawną odpowiedź 5 punktów. Jeśli zespół udzieli błędnej odpowiedzi lub nie odpowie wcale, prawo do odpowiedzi ma druga drużyna (slajd 12).
1. Co lepiej smarować miejsce oparzenia - olej czy alkohol?
Odpowiadać: tylko zimna woda, śniegu lub lodzie.
2. Dlaczego nie można otworzyć okien i drzwi w przypadku pożaru w pomieszczeniu?
Odpowiadać: przybywa Świeże powietrze(tlen) i ogień rozpala się mocniej.
3. Strażak i strażak. Czym różnią się te koncepcje?
Odpowiadać: strażak - gasi pożar, strażak - podpalacz.
4. Co zrobić, jeśli w pomieszczeniu jest dużo dymu?
Odpowiadać: położyć się na podłodze i czołgać w kierunku wyjścia.
5. Dlaczego wóz strażacki Czerwony?
Odpowiadać: czerwony to kolor ognia, aby kierowcy mogli zobaczyć i ustąpić pierwszeństwa.
6. Na co ludzie cierpią bardziej: ogień czy dym?
Odpowiadać: z dymu częściej: 2-3 wdechy tlenku węgla - dostaniesz ciężkiego zatrucia.
7. Co należy zrobić, gdy pali się ubranie twoje lub kogoś innego?
Odpowiadać: upaść na ziemię i jechać, nie możesz zerwać ubrania.
8. Przyczyna pożaru instalacji elektrycznej?
Odpowiadać: zwarcie.
9. Jeśli trudno jest oddychać z gryzącego dymu, co powinienem zrobić?
Odpowiadać: oddychać przez mokrą szmatkę.
10. Co zrobić, gdy żelazko się zapali?
Odpowiadać: wyłączyć prąd; przykryj garbowane żelazko wełnianym kocem, grubym materiałem i mocno dociśnij, aby powietrze (tlen) nie dostało się do środka.
Konkurs 3: WEZWAJ STRAŻ.
Dzieci ustawiają się w kolejce. Jeden po drugim podbiegają do telefonu, podnoszą słuchawkę, dzwonią pod numer 01, biegną z powrotem. Drużyna, która pierwsza skończy, otrzymuje 10 punktów.
Łatwiejsze niż gaszenie pożaru
OSTRZEGAMY go!
Niech każdy obywatel wie:
Straż Pożarna - 01.
Szybko pokonamy ogień
Jeśli zadzwonimy pod numer 01.
Konkurs 4: EKSPERT OD PRZYSŁÓW I POWIEDZ O OGNIU.
Za każde przysłowie lub powiedzenie drużyna otrzymuje 1 punkt.
Pedagog: Nie raz przekonaliśmy się, że " stare przysłowie nie mówiąc”. Zgodnie z prawdziwą uwagą ludzi, przysłowia i powiedzenia uczą, ostrzegają, chronią, chronią. Dlatego ponownie sugeruję, abyście zwrócili się do starego, poprzez wieki niosła mądrość naszego ludu o ogniu, jego znaczeniu i niebezpieczeństwie. Będziecie uczestnikami konkursu znawców przysłów i powiedzeń. Kto zna więcej przysłów i powiedzeń o ogniu i słów związanych z tym zjawiskiem? Sprawdźmy teraz.
Przykłady przysłów i powiedzeń, na które należy odpowiedzieć:
Nie ma dymu bez ognia.
Słoma nie jest przyjazna dla ognia.
Z patelni do ognia.
Nie dotykaj zapałek - płoną.
Zapałka jest mała, ogień jest ogromny.
Piec płonie, nie dotykaj go, bo jest w nim ogień.
Iskra tuszy przed ogniem, zabierz kłopoty przed uderzeniem.
Nie zapali się tam, gdzie nie ma ognia.
Nie przyzwyczajaj się do noszenia zapałek w kieszeni.
Pudełko zapałek, choć małe, może zdziałać wiele zła.
Pozostawione bez nadzoru urządzenia elektryczne mogą wywołać pożar.
Gry z zapałkami są zawsze niebezpieczne, od małej iskry - duży problem.
Nie przyzwyczajaj się do noszenia zapałek w kieszeni.
Mała zapałka pali duży las.
W ogniu żelazo jest topliwe.
5. GRA Z WIDZAMI.
Pedagog: Nasi uczestnicy pamiętają przysłowia i powiedzonka, a my zgodnie odpowiadamy: „TO JA, TO JA, TO WSZYSCY MOI PRZYJACIELE!”. (slajd 15)
Kto usłyszawszy zapach spalenizny zgłosi pożar?
Kto z was, widząc dym, krzyknie „Ogień! Jesteśmy w ogniu!?
Kto z was igra z ogniem, rano, wieczorem i po południu?
Kto, czując w mieszkaniu gaz, zadzwoni na „04”?
Kto dyskretnie ukryje zapałki przed młodszą siostrą?
Kto z Was bawi się ogniem? Bądź szczery!
Kto nie rozpala ognia i nie pozwala innym?
Konkurs 5: INTELIGENTNY STRAŻAK:
Z liter słowa BEZPIECZEŃSTWO należy ułożyć jak najwięcej słów w ciągu 2 minut. Za każde poprawne słowo zespół otrzymuje 1 punkt. (slajd 16)
Zawody 6: ZGADNIJ ZAGADKĘ.
Każda drużyna na zmianę odgaduje zagadki, za poprawną odpowiedź 3 punkty, jeśli drużyna nie udzieli odpowiedzi, prawo do odpowiedzi ma druga drużyna. (slajd 17)
1. W kuchni jest szafka,
Że z przyjemnością gotuję jedzenie.
Zapalmy zapałkę i to natychmiast
Gaz będzie strzelał.
(Płyta.)
2. Nieustraszony bohater, który zawsze jest na służbie,
Wyczuwa kłopoty i ogień na milę.
Nierówny walczy z żywiołami,
Stara się zawsze chronić nas z tobą.
(Strażak.)
3. Turyści zorganizowali postój -
Rozbiliśmy obóz na czystym polu.
Gdzie teraz pękają logi?
A z czego lecą iskry?
(Ognisko.)
4. Muszka poleciała - sosnowa noga,
Usiadła na stosie - zjadła całe siano.
(Dopasowanie)
5. Kto jest niebezpieczny dla całej dzielnicy
W upalny dzień, w szaloną zamieć?
Kto zostawi nas bez dachu nad głową
Bez płaszcza w silnym mrozie?
(Ogień.)
6. Czerwony top,
Dwoje uszu, dwie kokardki,
Pusty, więc brzdąka
I napełnij go - jest cichy.
(Wiadro ognia.)
7. W koszuli w jaskrawoczerwonym kolorze,
W pracy bezproblemowy.
Urządzenie o nazwie OP-5
Każdy uczeń musi wiedzieć!
(Gaśnica.)
8. Na kółkach, nie na wózku.
Wodą, a nie lokomotywą parową.
Boczki w paski,
Zawsze na zegarze.
(Beczka ognia.)
9. Jestem kudłaty, jestem kudłaty,
Zimą jestem nad każdą chatą,
Nad ogniem i fabryką
Nad ogniem i parowcem.
Ale nigdzie, nigdzie ja
Nie ma ognia.
(Palić.)
PAUZA MUZYCZNA.
Pedagog: Jury jeszcze się podsumowuje, a nasze dziewczyny będą śpiewać piosenki o tych, którzy nie przestrzegają podstawowych zasad bezpieczeństwa podczas obchodzenia się z ogniem. Zobaczymy, co się stanie z tymi idiotami.
I. On, ona i my i ja
Zaśpiewajmy dla was, przyjaciele,
A w międzyczasie dotknij
tematy związane ze strażą pożarną.
II. Dopasowanie ma niewielki wzrost.
Nie wyglądaj na małą.
Ten mały mecz
Potrafi wyrządzić wiele zła.
III. W pobliżu las i stodoła
Nie waż się rozpalać ognia.
Może być duży problem
Dla budynków i ludzi.
IV W Matryonie naszego domu
Syn Jerema wyróżnił się.
Bawił się zapałkami
I podpal mieszkanie.
V. Zina kiedyś włączyła piec,
Cóż, zapomniałem go wyłączyć
Aby nie przynieść ognia,
Wyłącz piekarnik elektryczny.
VI. Siergiej zrobił stracha na wróble,
Strzał trochę.
A teraz Serezha jest lekarzem
Leczy oparzenia.
VII. Mówię: „Ciociu Masza,
Uważaj na ogień.
Barszcz i owsianka spłoną,
A potem cały dom spłonie”.
VIII. Kiedyś Iwan się położył
Z papierosem na kanapie.
W rezultacie wcześnie rano -
Nie ma sofy, nie ma Ivana.
IX. Ech, polej je raz
Ci gwałciciele
Od głowy do palca
Z gaśnicy.
X. W przypadku pożaru, w przypadku pożaru,
Każdy obywatel wie
W przypadku pożaru, w przypadku pożaru
Wybierz 01.
opiekun : Zwalcz ogień w ognistej walce
Aby uspokoić ogień, połóż go na łopatkach,
Innymi słowy, aby oswoić ogień -
Nie poddawaj się, wstań i wygraj!
Wyniki konkursu, gratulacje dla zwycięzców.
Literatura.
1. Dubrovskaya E. N. Gaming fajny zegarek. Zasady bezpieczeństwa pożarowego: samouczek.
2. Szorygina T.A. Zasady bezpieczeństwa pożarowego dla dzieci w wieku 5-8 lat. (Razem z dziećmi), 2005
3. Nauczyciele i rodzice o bezpieczeństwie przeciwpożarowym - Komova M.A., Prytkov GA, Ratnikova OD, Chirko VE, Vasiliev M.S. Instruktaż WNIPO 2005
4. Co musisz wiedzieć o ogniu, czyli trzech „P” dla „piątki” - Volkova P.S., pod redakcją Chernova V.N. Samouczek dla Szkoła Podstawowa 2005.
5. Podstawy bezpieczeństwa życia - Gostyushin A.V., Podręcznik dla uczniów klas 1-4
6. ABC bezpieczeństwa pożarowego - UGPS GUVD MO, Podręcznik, 2000
7. Do nauczyciela o ogniu - Gainulina V.M., Sergeev F.V., Yakovlev D.E., przewodnik dla nauczycieli, 1998
8. Konkursy, wakacje, programy pokazowe - Kugach A., Turygina S. Zbiórka dla nauczycieli szkolnych
9. Podstawy zachowania się w zakresie bezpieczeństwa pożarowego – metoda. zalecenia dla nauczycieli pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym, Wołogda, 2002
10. Zbiór materiałów informacyjnych i metodycznych dotyczących pracy z dziećmi na tematy przeciwpożarowe - MGO VDPO, wydanie nr 2, Moskwa, 2004
11. zestaw narzędzi do prowadzenia zajęć z zasad bezpieczeństwa pożarowego - GUO MO, UGPS GUVD MO, For szkoły ogólnokształcące MO, Widnoje 2000
