Scenariusz konkursu Muzyczny kalejdoskop» dla klas 3-4
Nauczyciel muzyki Błochina Oksana Władimirowna,KSU „Rassvetskaya Szkoła średnia»
Cel : stworzenie warunków do aktywnego zaangażowania dzieci w ciekawe muzyczne podsumowanie tygodnia.
Zadania :
Formularz kompletny system wiedza na dany temat zajęcia dodatkowe;
Pielęgnuj miłość do muzyki.
Rozwijanie umiejętności pracy w grupie
Uczestnicy gry : lider - nauczyciel i 3 drużyny graczy.
Postęp gry
1 slajd - tytuł
Prowadzący: Dzień dobry wszystkim, którzy zebrali się dzisiaj w naszym przytulny pokój. A my jesteśmy tu na specjalną okazję.
Nie mogę przeżyć dnia bez muzyki!
Ona jest we mnie. Ona jest wokół mnie.
I w śpiewie ptaków, i w zgiełku miast,
W ciszy traw iw tęcza kolorów,
I w blasku świtu nad ziemią...
Ale jak ona może żyć bez nas
Przynajmniej dzień, pół dnia? Co najmniej godzinę!
Bez naszych myśli i ziemskich radości,
Bez drobiazgów śmiesznych i nieśmiesznych? ..
Dziękujemy jej za wszystko! rozmawiając
I wierząc w jego triumf, tworzymy! (O. Gadzhikasisow)
1 października to Światowy Dzień Muzyki. Właśnie temu wydarzeniu dedykujemy program zawodów”Muzyczny kalejdoskop.
2 ślizgać się
Gdziekolwiek człowiek pracuje lub odpoczywa, rozbrzmiewa muzyka. Pomaga rozweselić, wspiera w trudny moment. A nasz dzisiejszy program konkursowy jest bardzo ściśle związany z muzyką i instrumentami muzycznymi. Każdy z Was będzie mógł pokazać swoje Umiejętności twórcze, pomysłowość, erudycja muzyczna. W przerwach między rundami, w przerwach muzycznych, przed Wami wystąpią studenci Szkoła Podstawowa. A teraz przedstawię uczestników.Zespołom życzę udanych występów, a widzom i kibicom dobrego nastroju. Więc zaczynamy!
Za wszystkie poprawne odpowiedzi i wykonane zadania otrzymasz małe plakietki z nutami. A potem możesz wymienić swoje banknoty na słodycze z magicznego pudełka. Zespół, który zbierze najwięcej zgłoszeń otrzyma nagrodę. Czy jesteś gotowy, aby pokonać wszystkie przeszkody? Teraz sprawdźmy!
I konkurs „Muzyczna rozgrzewka”
Musisz dokończyć wersety wierszy.
Marzę o zostaniu artystą
słynny pianista
Grać muzykę
Przestudiuję notatki
Usiądę na sofie
narysuję klepka
Belka tańczy na ścianie
To jest mój potrójny klucz wiolinowy
Będziemy się z nim uczyć bez obaw
Siedem wesołych, dźwięcznych nut!
Aby było łatwe do zapamiętania
Zadzwonimy do nich
Kaczka usiadła na gnieździe
To będzie uwaga do
Śpiący pies na podwórku
To będzie notatka RE
Zdejmij kota z drzewa
To będzie notatka MI
Drop biegnie przez step
To będzie notatka FA
A w szafie leci ćma
To będzie notatka SÓL
Widzę żurawia na niebie
To będzie notatka LA
Karp błyszczy w morzu
To będzie notatka SI
Mamo, mamo, jaka jestem szczęśliwa
Znam pełną skalę
odpowiem pytasz
DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI. (D.Uśmiechy)
Drugi konkurs to „Aukcja słów „muzycznych”.
Zespoły muszą wymyślić jak najwięcej słów, które zaczynają się od nazwy notatek.
Do - dom, droga, dłuto ...
Trzeci konkurs „Pantomima”
Zapraszany jest jeden uczestnik z każdego zespołu. Jeden z uczestników wybiera kartkę ze zdjęciem instrumentu muzycznego. Za pomocą gestów (pantomimy) zobrazuje grę na tym instrumencie, a drugi uczestnik będzie musiał z jego ruchów odgadnąć, na jakim instrumencie muzycznym grał jego przeciwnik.
Czwarty konkurs „Zgadnij”
Aby zapał do zabawy nie wygasł,
By czas płynął szybciej
Kochani zapraszamy
Szybko zabierz się za zagadki.
1. Wygląda jak brat akordeonu guzikowego,
Gdzie jest zabawa, tam jest.
nie zasugeruję
Każdy wie… (akordeon).
2. Płynne ruchy łuku
Struny drżą
Motyw szepcze z daleka,
Śpiewa o księżycowym wietrze.
Jak wyraźny jest nadmiar dźwięków,
Mają radość i uśmiech,
Brzmi marzycielsko...
Nazywa się ... (skrzypce).
3. Pięć stopni - drabina,
Na schodach - piosenka (notatki).
4.Który instrument
Masz struny i pedał?
Co to jest? Niewątpliwie
To jest nasz chwalebny ... (fortepian).
5. Przykładam fajkę do ust -
Tryl przelał się przez las, -
Instrument jest bardzo delikatny.
Nazywa się ... (fajka).
6. To przytyje, a potem schudnie,
7. Skóra na górze, na dole też,
A w środku jest pusto (bęben).
8. Weźmiesz to w swoje ręce,
Rozciągasz się, a potem ściskasz.
głośny, elegancki,
Rosyjski, dwurzędowy (akordeon).
9. Wyrzeźbione w lesie
gładko rzeźbione,
Sings wylany.
Jak się nazywa? (skrzypce)
Piąty konkurs” Zgadywać instrument muzyczny »
3-5 slajdów
Teraz na slajdzie zobaczysz zdjęcie przedstawiające instrument muzyczny. Otworzysz 1 kwadrat. Twoim zadaniem jest odgadnięcie go poprzez otwarcie jak najmniejszej liczby kwadratów.
Odpowiedź: gitara, fortepian, akordeon.
Pauza muzyczna.
Szósty konkurs „Multi-pilot”
6-8 slajdów
Przedstawiciel każdego zespołu musi zapamiętać i wykonać piosenkę postać z kreskówki(Krokodyl Gena, kot Leopold, lwiątko i żółw).
Siódmy konkurs: „Odgadnij zagadki”
Zaproszone są po dwie osoby z każdego zespołu. Zapraszamy do odgadywania zagadek muzycznych.
9 slajdów
Pauza muzyczna:
Ósmy konkurs „Odgadnij melodię”
Na scenę zostaje zaproszonych po czterech uczestników z każdej drużyny. Zespołom oferowane są melodie znane piosenki. Każdy uczestnik rozpoczyna swój występ słowami „Odgadnę tę melodię z… nut” (z 7 nut, co najmniej trzech). Kto wybierze najmniejsza ilość brzmi, domyśla się. Muzyka brzmi w formie monofonicznej melodii. Posłuchaj podpowiedzi słownej.
1. Piosenka o zakątku raju z błękitnym niebem, gorącym latem i wieczną owocową dietą. (Chunga-Changa)
2. Piosenka o codziennych czynnościach dzieci w wieku 10-11 lat. (czego uczą w szkole)
3. „Piosenka – horror” o tym, co może się stać, jeśli pójdziesz dalej ciemny las, bez opieki dorosłych. (Szara koza)
4. Piosenka o bardzo skomplikowanym działaniu arytmetycznym, znanym niemal całej populacji ludzkiej . (Dwa na dwa to cztery )
5. Piosenka o skurczu mięśni twarzy, prowadząca do dobry humor wszyscy wokół. (Uśmiech)
6. Działanie współczucia dla nieożywiony(Mała choinka jest zimna w zimie)
Dziewiąty konkurs „Blitz-turniej”
Zaproszone są po dwie osoby z każdego zespołu. Teraz ogłaszany jest turniej błyskawiczny. Członkowie zespołu na zmianę odpowiadają na pytania. Za każdą poprawną odpowiedź przyznawana jest odznaka z notatką.
1. Co słyszymy uszami? (dźwięk).
2. Jak nazywa się muzyk lub śpiewak grający lub śpiewający z towarzyszeniem orkiestry lub chóru? (solista).
3. Instrument muzyczny w postaci stołu z trzema nogami (fortepian).
4. Jak się nazywają znaki graficzne dla rekordu dźwięki muzyczne? (notatki).
5. Co jest ciągnięte na gitarze (struny).
6. Uroczysta pieśń - symbol państwa (hymn).
7. Smutny smutny dźwięk muzyki (drobny).
8. To, co ma każdy człowiek, powstaje w wyniku fluktuacji więzadeł (głosu).
9. Wesołe, optymistyczne brzmienie muzyki (główne).
10. Na jakim instrumencie grał Sherlock Holmes? (skrzypce).
11. Nazwij klawiszowy instrument muzyczny
12. Wymień rosyjski ludowy instrument strunowy
13. Spektakl w wyraźnym rytmie towarzyszący paradom wojskowym, manifestacjom, procesjom ( Marsz)
14. Autor, twórca utworów muzycznych ( kompozytor)
15. Liczny zespół muzyków instrumentalnych (orkiestra)
16. Zespół dwóch wykonawców (duet)
17. Podaj nazwę dętego instrumentu muzycznego
18. Liryczna, przemyślana piosenka towarzysząca chorobie lokomocyjnej dziecka (kołysanka)
19. Rosyjski pieśni ludowe oparty na wielokrotnym powtarzaniu małego dwuwiersza (czastuszka)
20. Jaki klucz nie otworzy drzwi?
21. Jaki rosyjski instrument ludowy dostępne w każdym domu? (łyżki)
Pauza muzyczna
Prowadzący: Czas płynął niepostrzeżenie. Nasz program konkursowy dobiegł końca. Teraz jury ogłosi ostateczne wyniki. Wesprzyjmy drużyny gromkimi brawami.
WYNIKI GRY.
NAGRODA.
10 slajdów
MOU „Szkoła Yasnopolyanskaya”
Rejon Dziankojski
Republika Krymu
SC PL AR II WYDARZENIA
Opracowany przez: Osmanova Z.M.
Gafurowa E.E.
« MUZYCZNEKALEJDOSKOP"
Cele : określić poziom wiedzy muzycznej;
rozwijać inteligencję, uwagę, zaradność;
doskonalenie umiejętności śpiewu chóralnego;
rozwijać zainteresowanie muzyką.
Postęp wydarzenia
Poemat o muzyce.
Cicho, cicho usiądź obok
Muzyka wkracza do naszego domu
W niesamowitym stroju:
Wielokolorowe, malowane.
I nagle ściany się rozsuwają -
Wokół widać całą ziemię.
Fale spienionej rzeki pluskają,
Las i łąka są lekko uśpione.
Stepowe ścieżki biegną w dal,
Roztopić się w niebieskiej mgiełce.
Ta muzyka śpieszy się
I wzywa nas.
Ludzie od dawna słuchali dźwięków natury i słuchali w nich muzyki. Czy kiedykolwiek słyszałeś muzykę deszczu, muzykę wiatru, muzykę głosów ptaków? Muzyka żyje wszędzie, przejawiając się w różnych dźwiękach.
Wiatr jest ledwo słyszalny,
Lipa wzdycha przy ogrodzie.
Wrażliwa muzyka żyje wszędzie -
W szeleście trawy
W szumie dębowych lasów -
Musisz tylko słuchać.
Strumień płynie głośno
Z nieba spada grzmot
Z tą wieczną melodią
Świat jest pełen natury!
Twoje ciche łzy
Willow spada w brodzie
Słowiki witają słowika trylem
dźwięk gałęzi,
Piosenka o deszczach
Świat jest pełen natury.
Ptaki witają wschód słońca.
Jaskółka cieszy się słońcem!
Wrażliwa muzyka żyje wszędzie
Musisz tylko słuchać.
1 drużyna- Melodia 2 drużyny -Rytm
Spędzimy kilka konkursy muzyczne. Za wszystkie poprawne odpowiedzi i wykonane zadania otrzymasz tokeny. Na koniec podsumujemy i zidentyfikujemy zwycięska drużyna. Więc w drogę!
1. Konkurs „Koncert rytmiczny”
(zespoły powtarzają ruchy za nauczycielem)
Kosztem „jednego” - klaszcz obiema rękami.
Licząc do „dwóch” - kliknij palcami prawej ręki
Licząc do „trzech” - kliknij palcami lewej ręki.
Nauczyciel: A teraz zagramy w grę „Chodź! »
(zawodnicy z każdej drużyny powtarzają ruchy dla nauczyciela)
Dalej, klaszcz jak ja (2 klaśnięcia)
No dalej, wszyscy razem, wszyscy na raz
Więc klaszczą tylko z nami! (2 oklaski)
No dalej, tupnij jak ja (2 tupnij)
No dalej, tupnij jak ja (2 tupnij)
Więc tupią tylko z nami! (2 powodzie)
No dalej, miaucz jak ja (miau miau)
No dalej, miaucz jak ja (miau miau)
Więc tylko my miauczymy! (Miau miau)
Chodź, szczekaj jak ja (hau-hau)
Chodź, szczekaj jak ja (hau-hau)
No to wszystko razem na raz
Więc szczekają tylko u nas! (WF WF)
No dalej, chrząkaj jak ja (uk-uk)
No dalej, wszyscy razem, wszyscy na raz
Więc chrząkają tylko z nami! (uk-uk)
2. Konkurs „Zgadnij mnie”
(nauczyciel układa zagadki o instrumentach muzycznych)
Aby zapał do zabawy nie wygasł,
By czas płynął szybciej
Kochani zapraszam
Szybko zabierz się za zagadki.
Wygląda jak brat akordeonu guzikowego,
Gdzie jest zabawa, tam jest.
nie zasugeruję
Wszyscy wiedzą………( akordeon)
Pięć stopni drabiny
Na schodach - piosenka (notatki)
Który instrument
Masz struny i pedał?
Co to jest? Niewątpliwie
To nasz wspaniały... (fortepian)
Przyłożyłem fajkę do ust
Tryl przelał się przez las, -
Instrument jest bardzo delikatny.
Nazywa się…….( flet prosty)
Robi się gruby, potem chudnie,
Skóra na wierzchu, skóra na dole też
A środek jest pusty bęben)
Sukces mam gwarantowany w miedzianej grupie,
Jestem potrzebny w tych domach, w których ogrzewane są piece ( rura)
Wiruję, ale nie wiruję
I biegnę igłą.
Mówię, śpiewam, gram. ( talerz)
Jaki klucz nie otworzy drzwi?
(skrzypce)
Jaką nutę dodaje się do zupy? (Sól)
3. Konkurs „Muzyczne słowa”
? ?
(pomyśl o słowach, w których występują nuty, na przykład: dom, naprawa, miraż, fasola itp.)
z dopiskiem: „do” (droga, dom, dłuto…)
„re” (rzeka, naprawa, rzemiosło ...)
„mi” (mimoza, spokój, mimika ...)
„fa” (reflektor, fartuch, nazwisko….)
„sól” (fasola ...)
„la” (żaba, brzęk….)
„si” (sierota, cycek, liliowy ...)
4.Konkurs „Zrozum mnie”
(prezenter czyta podpowiedź każdemu zespołowi po kolei, a uczestnicy muszą odgadnąć z niej piosenkę)
- Piosenka o długiej podróży
dziewczyny w jasnych kapeluszach. ( Piosenka o Czerwonym Kapturku)
2. Piosenka o zwierzaku,
którego nienawidził cały dom. ( Czarny kot)
3. Piosenka o kraju, w którym można się spotkać
ognisty ptak i złoty koń. ( Mały kraj)
4. Piosenka o codziennych czynnościach
dzieci od 11 lat. ( Czego uczy się w szkole)
5. Piosenka o tym, jak dobrze
spacerować z przyjaciółmi. ( Fajnie jest razem spacerować)
- Piosenka o jasnym, szkarłatnym kwiecie.
(Pieśń o jedwabnym frędzlu)
5. Konkurs „Zaśpiewaj piosenkę”
(według proponowanych obrazków dzieci powinny zapamiętać piosenkę i ją wykonać)
obraz animowany"Antoszka"
Wagon kolejowy„Niebieski powóz”
Pies"Zgubiony pies"
Słońce„Niech zawsze świeci słońce”
6.Konkurs „Apel”
(drużyny na zmianę przywołują instrumenty muzyczne)
7.Konkurs „Muzyczna mozaika”
(zespoły na zmianę zgadują piosenki z fragmentu muzycznego)
- „Pieśń lwa i żółwia”
- „Dwie szczęśliwe gęsi”
- „Dwa na dwa to cztery”
- "Nasza Ziemia"
- „Przeżyjemy tę niedogodność”
- „Pieśń mamuta”
- "Zgubiony pies"
- „Las podniósł choinkę”
8. Konkurs „Ty do mnie, ja do ciebie”
(pytają gracze drużyny nawzajem przygotowane pytania)
przykładowe pytania:
- Jak nazywają się ci ludzie?
kto pisze muzykę? (przez kompozytorów)
- Co można wykorzystać do nagrywania muzyki?
(z notatkami)
*Jak nazywa się grupa muzyków, którzy wspólnie wykonują utwór na różnych instrumentach?
(orkiestra)
* Jak nazywa się osoba prowadząca orkiestrę?
(konduktor)
9.Konkurencja „Zgadnij melodię”
Zgodnie z opisem piosenki należy odgadnąć, co to za piosenka, kto ją wykonuje i zaśpiewać fragment tej piosenki.
- Piosenka o dalekiej podróży dziewczynki w jasnym kapeluszu ("Jeśli to długo, długo" - piosenka Czerwonego Kapturka)
- Piosenka o pielęgnacji głowy, która dla małego niedźwiadka nie jest niczym wyjątkowym
wartości (Piosenka Kubusia Puchatka)
3. Pieśń sylabowa o drewnianym człowieku (Pinokio)
4. Piosenka o przyszłości, która nie powinna być okrutna dla współczesnych („Beautiful
5. Piosenka o kawałku ziemi, na którym żyją brzydcy ludzie, ale mili ludzie. ("Wyspa
pech")
6. Piosenka o zwierzętach z długimi uszami pracującymi jako kosiarki (Piosenka o
7. Piosenka o duchu, który mieszkał na bagnach i pomagał budować latający statek(Jestem syrenem, jestem syrenem)
8. Piosenka o dziwna zabawkaże nikt nie zauważył (piosenka Cheburashki „Byłem kiedyś
dziwna bezimienna zabawka")
9. Piosenka o afrykańskiej wyspie, gdzie życie jest łatwe i proste (Chunga-changa)
10. Piosenka o zwierzęciu, które uwielbiało wygrzewać się na słońcu (Pieśń lwiątka i żółwia „Jestem na
leżę na słońcu")
11. Piosenka o zwierzętach, dzięki której nasza planeta porusza się wokół własnej osi
(Gdzieś na świecie)
12. Piosenka o najradośniejszym święcie, które zdarza się raz w roku (Pieśń krokodyla Gena)
Podsumowanie Nagradzanie uczestników.
„Wyobraź sobie bajkę”
Grają dwie drużyny. Jeden zespół wymyśla dowolny słynna bajka i próbuje przedstawić ją bez słów. A druga drużyna musi odgadnąć, co to za bajka i kto kogo przedstawia. W tej grze ważne jest, aby wcześniej uzgodnić wspólne przedstawienie bajki, a następnie skoordynować swoje działania ze sobą bez słów.
Przekaż wniosek
Dzieci stoją w kole i zamykają oczy. Dorosły, będąc w ogólnym kręgu, wykonuje jakiś ruch (na przykład czesanie włosów, mycie rąk, łapanie motyla itp.), Następnie „budzi” sąsiada i pokazuje mu jego ruch, on „budzi” następne i pokazuje je i tak dalej – w kółko, aż wszystkie dzieci „obudzą się” i kolejka dotrze do ostatniego. Gra toczy się tak długo, aż wszyscy odgadną swój ruch i przekażą go dalej.
Winkers
Gracze są podzieleni na pary i stoją w kole, przy czym jeden z pary stoi za drugim w pewnej odległości. wyciągnięte ramiona i patrzy dokładnie w tył głowy przed sobą. Niezbędny liczba nieparzysta graczy tak, że jeden zostaje bez pary. Podczas gry „samotny” mruga do jednego z facetów stojących parami z przodu, a ten drugi musi szybko podbiec do dodatkowego i stanąć za nim. Osoba stojąca z tyłu w parze musi zareagować i uniemożliwić ucieczkę osobie z przodu. Jeśli mimo to uciekł, pozostały mruga do kogoś z drugiej pary. Główny warunek: tył powinien najpierw spojrzeć na tył głowy. I nie możesz mrugać do następnej pary. Gra musi być dynamiczna. Tylko spójrz, bo możesz podrzeć ubranie.
Wybierz partnera
Wybierz partnera
Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel mówi: „Teraz będziecie musieli podzielić się na pary. Każdy z was musi po cichu wybrać dla siebie partnera, ale w taki sposób, aby inni tego nie zauważyli. Na przykład chcę, aby Masza była moją partnerką, patrzę na nią i niezauważalnie mrugam do niej. Spróbuj negocjować z tym, którego wybrałeś oczami. Wszyscy zgodzili się? Teraz dowiemy się, kto się nie zgodził. Licząc do trzech, podbiegnij do swojego partnera i złap go za rękę”. Jeśli nie zadziała za pierwszym razem, ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy, a nauczyciel powinien zadbać o to, aby dzieci zamieniły się parami.
Kto powiedział?
Wybrany zostaje lider, który siedzi tyłem do grupy. Wtedy jedno z dzieci, na które wskazała nauczycielka, mówi: „Nie poznasz mojego głosu, kto to powiedział, nie zgadniesz”. Lider musi dowiedzieć się głosem, które z dzieci powiedziało to zdanie. Kolejnym liderem jest dziecko, którego głos został odgadnięty. Gra trwa, dopóki każde dziecko nie zostanie liderem.
zbudować pokład
Uczestników gry jest dwóch lub czterech. Wszyscy im pomogą. audytorium. Gracze otrzymują po jednej karcie - as w dowolnym kolorze. Pozostałe karty są rozdawane w sali. Zadaniem „asów” jest jak najszybsze zebranie wszystkich kart w ich kolorze od „szóstki” do „króla”. Posiadacze kart - widzowie mogą biec do „asa” dopiero po pojawieniu się obok niego poprzedniej karty.
Cel gry: rozwój uważności, szybkości.
W grze bierze udział co najmniej pięć osób. Gracze ustawiają się w kolejce plac zabaw w jednej linii przeciw nim staje głowa gry lub wybrany lider. Gracze trzymają ręce wyciągnięte do przodu ze złożonymi dłońmi.
Prowadzący grę ma kamyk, idzie przed linię i udaje, że chce go włożyć w dłonie graczy. Następnie dyskretnie opuszcza kamyk w czyjeś dłonie. Ten, kto zdobędzie kamień, biegnie do wyznaczonego punktu iz powrotem, aby zwrócić kamień prowadzącemu. Pozostali gracze ścigają go i próbują go złapać, gdy jest na polu. Nie możesz go złapać na linii.
Zasady gry:
- jeśli gracz wraca i nikt nie może go złapać, w następnej rundzie zajmuje miejsce lidera;
- jeśli gracz zostanie złapany, gracz, który pierwszy dotknął tego, który biegł, zajmie miejsce lidera.
Muzyczny kalejdoskop w przedszkolu. Scenariusz dla dzieci z grupy średniej
Autor: Liliya Petrovna Kuznetsova, dyrektor muzyczny MBDOU „Przedszkole nr 6„ Malachit ”miasta Czeboksary, Republika Czuwaski.Opracowanie metodyczne „Muzyczny kalejdoskop”.
Ten materiał będzie przydatny w pracy z dziećmi z grup średnich przedszkole, Jak dyrektorzy muzyczni jak i pedagodzy. W rozwoju proponowanych gier mających na celu rozwój zdolność muzyczna dziecko.
grupa średnia
Cel: Pielęgnuj zainteresowanie i miłość do muzyki poprzez zabawę.
Zadania:
- Aby nauczyć dziecko słyszeć, słuchać i postrzegać muzykę.
- Aby rozwinąć kreatywne myślenie dzieci, rytmiczne słyszenie.
- Kultywowanie kultury muzycznej.
"Muzyczne krzesła"
Zadanie: Naucz dzieci poruszać się w naturze muzyki.
Metodologia: Nauczyciel mówi dzieciom, że ich krzesła zmienią się z prostych w muzyczne. A gdy tylko zacznie się muzyka, muszą klaskać, tupać lub klapsować w jej rytm, siedząc na krzesłach.
-łagodna muzyka
-walc
- rytmiczna, szybka muzyka
-Marsz
-Polka itp.
„Rytmiczne nogi”
Zadanie: Naucz dzieci, aby poruszały się krokami bocznymi powoli i szybko.
Nogi poruszają się powoli
I gonią się nawzajem.
Krok, dodaj, krok więcej,
Dobrze chodzimy.
Nogi poruszają się szybko
I gonią się nawzajem.
Krok, dodaj, krok więcej,
Dobrze chodzimy.
„Szerokie i wąskie koło”
Zadanie: Naucz dzieci zawężać i rozszerzać koło.
Koło, chłopaki, zawężamy się,
I trochę kucamy (wiosna).
A teraz się rozwijamy
Razem też kucamy (wiosna).
„Króliczki i niedźwiedzie”
Zadanie: mistrz różne rodzaje rytm w grze na instrumentach muzycznych.
Opis gry: Dzieci podzielone są na dwie drużyny, jedna gra w rytm zajączków na tamburynach, druga w rytm niedźwiedzi na bębnach. Następnie dzieci zmieniają instrumenty muzyczne. Przed grą na instrumentach muzycznych uderza rytm.
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Króliczki wyszły na spacer
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Tak, jak oni zaczęli skakać!
Niedźwiedź niedźwiedz,
Miłej zabawy!
Niedźwiedź niedźwiedz.
Nie strasz dzieci!
„Niegrzeczny deszcz”
Zadanie: Nauczyć dzieci wyczuwać rytmiczne pulsowanie, przekazywać je klaskaniem.
Jak cap, klaps, klaps,
Deszcz wesoło pada
Czapka, klaps, klaps.
To idzie bardzo wolno.
Kropelki zaczęły grać
kap-kap-kap-kap-kap-kap-kap-kap,
Zapukaj bardzo szybko.
„Szybko wolno”
Zadanie: Naucz dzieci rozróżniać tempo muzyki.
Opis gry:Dzieci biegają do szybkiej muzyki w luźnej muzyce po całej sali, przy wolnej muzyce poruszają się na palcach.
„Szkice muzyczne”
Zadanie: Naucz dzieci poruszać się do muzyki, przedstawiając różne zwierzęta.
1. Gdy żołnierze szli,
maszerowali razem,
Lewo, prawo, raz i dwa
Co za dziecko!
2. A teraz chodźmy jak niedźwiedzie,
Jesteśmy jak niedźwiedzie, małe dranie!
Waddle, jeden i dwa,
Co za dziecko!
3. Będziemy galopować jak konie,
I nie może być inaczej
Powyżej nóg jeden i dwa,
Co za dziecko!
4. A teraz jesteśmy jak kurki,
Bardzo mądre siostry
Delikatnie kucyk jeden, dwa,
Co za dziecko!
5. Pójdziemy jak koguty,
złote grzebienie,
Razem razem, jeden i dwa,
Co za dziecko!
6. Latamy jak motyle,
Nie patrzymy na siebie
Delikatnie pomachaj, raz i dwa,
Co za dziecko!
„Wesoły metalofon”
Zadanie: Naucz dzieci rytmicznie grać glissando na metalofonie.
Opis gry: Dzieci grają glissando do słowa jing, w drugiej zwrotce grają jeden talerz na raz.
Dzwoni, dzwoni, dzwoni, dzwoni,
Dzwoniący metalofon.
Dzwoń - co, dzwoń co,
Ding - on jest zabawny!
Puk, puk, puk, po kolei,
Rzuciliśmy się na notatki
Puk, puk, puk, puk cały dzień.
Nie jesteśmy zbyt leniwi, aby to zrobić.
Eroszkina Ludmiła Timofiejewna
MKOU OOSH, wieś Puszkino, rejon jaranski obwód kirowski
Nauczyciel muzyki i plastyki
Gra-konkurs „Muzyczny Kalejdoskop”
Mowa otwarcia nauczyciele. Muzyka jest jedną z form sztuki. Podobnie jak literatura, malarstwo i teatr jest figuratywnym odbiciem świata.- Jak myślisz, w jakim wieku człowiek po raz pierwszy słyszy muzykę? Rzeczywiście, od pierwszych minut życia człowieka muzyka wkracza do jego domu wraz z matczyną kołysanką. Gdzie można usłyszeć muzykę? Od rana do późnego wieczora muzyka towarzyszy nam podczas wakacji, rozbrzmiewa na biwakach, na ulicy, w kinie, w teatrze. Leje się z radia, z telewizora, podczas obiadu, kolacji. Jednym słowem brzmi wszędzie i wszędzie. A dzisiaj, jak już pewnie się domyślacie, naszą grę dedykujemy… muzyce.
Postęp gry.
A więc zacznijmy. Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest żeton (notatka). Na koniec gry, po podliczeniu żetonów, zobaczymy, kto zostanie najlepszym graczem w naszym Muzycznym Kalejdoskopie.- Konkursy z notatkami.
- Rozwiąż łamigłówkę.
- Przeczytaj, co jest napisane
.
- Słowa muzyczne.
- Ze światem na notatce.
- rebusy.
- Dzieci wiedzą wszystko na świecie -
- Mówią, że z piosenki nie można wyciągnąć ani słowa. To prawda. Wzywam słowa Czy zgadniesz, z jakich piosenek pochodzą?
- Co łączy te piosenki? (jeden kompozytor - V.Ya.Shainsky) Jakie znasz inne piosenki? (Antoszka, Chmury...) Odgadnij melodię z opisu.
- A bez czego nie słyszeć dźwięku nuty?
- skrzypce, trąbka, gitara, bałałajka, ukłon
akordeon, akordeon guzikowy, harmonijka ustna, fortepian , Klucze
- korpus trójkątny,
- Będzie świecił w słońcu
- Ten instrument jest w orkiestrze wojskowej, przy piecu, ale ona na nim nie gra. (rura) Głośniej niż flet, głośniej niż skrzypce
- Płynne ruchy łuku
- Który instrument
- Przyłożyłem fajkę do ust
- Elastyczny, nie gumowy.
- to instrument strunowy. Jego historia rozpoczęła się w starożytności, kiedy prymitywny zaczął używać dźwięku cięciwy. Może mieć 6, 7 lub 12 strun. (gitara) Wygląda jak brat akordeonu guzikowego
- Trzy wieloryby.
- E. Doga „Walc” z filmu „Moja słodka i delikatna bestia” W. Mozarta „Kołysanka” M.Glinka "Polka" P. Czajkowski „Marsz drewnianych żołnierzy”
- Rozwiąż krzyżówkę.
- Jeden z wielorybów w muzyce. Ile strun mają skrzypce? Ulubiony instrument muzyczny Sadko. Jak nazywa się osoba, która tworzy utwory muzyczne?
Robi się gruby, potem chudnie,
- Uroczysta pieśń jest symbolem państwa. Najstarszy „wieloryb” w muzyce.
PODSUMOWUJĄC.
Dziękuję wszystkim za uwagę Za entuzjazm i dźwięczny śmiech, Do ognia rywalizacji Zapewnienie sukcesu. Muzyka płynie jak rzeka Wije się jak linia muzyczna. Znowu rozległy się odgłosy powodzi. A teraz zaśpiewajmy twoją ulubioną piosenkę.
