Aktuálna strana: 4 (celková kniha má 7 strán) [úryvok z čítania: 2 strany]
Text č.5
V prípade potreby usporiadajte chýbajúce písmená a interpunkčné znamienka, otvorte zátvorky.
tajga
Sergey vyrúbal veľké aj malé stromy...(ne)venujem pozornosť...mániu svojim novým starším súdruhom...kamarátom. Každý mal svoj vlastný biznis a nástroj. Ale hlavným nástrojom tu bol teodolit. Už zo školskej (geo)grafie vedel Sergej, že teodolit je (uhlový) merací prístroj, pomocou ktorého ... sa merajú ... na zemi ... na zobrazenie ... mňa ... povrchu . .. na mapách. Nejasne si však predstavoval ... poverenie a účel práce svojich súdruhov, ktorí sa ukázali byť vôbec nie g...ológmi, ale (geemerami) topografmi. Toto sú prví ľudia, ktorí prebúdzajú tajgu. V ich stopách p ... idú g ... drevorubači - možno ... chiki podložie. Naozaj povedia ... je to mŕtva a neplodná zem ... alebo je v nej vlastná krv?
Táto krajina sa nazývala neplodná... v starých knihách, ktoré boli... v plášti in... rnat, kde Sergej študoval. Zaprášené... ochabnuté... s krásnym bahnom... yustráciami vo vnútri, zdalo sa, že v sebe ukrývajú akési tajomstvo života, ktoré sa ponorilo do minulosti. Sergejovi sa tieto knihy páčili najviac. Bolo v nich veľa rás ... cestovateľských príbehov ... príbehov o Zemi. V jednom z nich si prečítal ... prvé riadky o svojom regióne. Tajga bola autorovi tejto eseje predstavená ako tichý les, kde niet n... bylín,... vtákov, n... hmyzu. Idúc hlbšie do lesnej húštiny, ten cestovateľ ... a vždy zažil ... vlnu hrôzy. Pochmúrne ... noy púšte ... th do ... tajgy, kde nie je žiadny ... jediný živý tvor ... iba ... vietor ... sa ženie ... cez ... hrebene stromov ... lámanie hrobu ... ticho ....
Strašne a pochmúrne tu napísal cestovateľ ... hic. Na oboch stranách ... cesty stúpajú ... obrovské ... borovice jedli jedle a cédre ... dosahovali niekoľko obvodov ... hrubé. V hlbinách húštiny v ... deň ... t ... g ... Gan ... kmene padlých stromov, hnijúce ... tam (v) pokračujú ... leží ... pre mnohých rokov. Všade naokolo vládne mŕtve ticho. N ... šelma n ... vtáky. Je to len niekedy (niekde) kdesi v hlbinách ... nie z lesa, že ... sa ozve ďateľ, prelomí gr ... ticho ... ticho a vŕzganie ... zhnitého stromu v ... prebúdza toto ... slávnostné ... ticho ... no, otrava ... otrava ... ťažká ... skľúčenosť na duši ...
Quest Keys
№ 1
1, 2, 3, 5,6,8,10,11,12, 15, 17,18, 19, 20, 21, 22, 23, 26, 28, 29, 30, 31, 32,33, 34.
№ 2
1. Neboli žiadne búrlivé slová, žiadne horlivé priznania, žiadne prísahy, žiadne sľuby.
2. Chcela si toto mesto zapamätať do konca života, gostiny dvor so žltými olupujúcimi sa oblúkmi, holubmi na trhu, zeleným nápisom pre krčmu, čajom a cukrom, každý čip na hrbatej dlažbe.
3. Podporí ho alebo nie?
4. Smutno bolo na jarnom vzduchu, a na tmavnúcom nebi, aj v koči.
5. Žiadny kôl ani dvor pre chudobného roľníka.
6. A starý muž kráčal po miestnosti, teraz si pohmkával žalmy, teraz pôsobivo poučoval svoju dcéru.
7. Z miestnosti obsadenej dôstojníkmi bolo počuť smiech, potom spev a potom vzlykajúce stony gitary.
8. Na javisko viedli aleje vysadené orgovánmi a lipami, brestmi a topoľmi.
9. Všade ju veselo a priateľsky vítali a ubezpečovali ju, že je dobrá, zlatá, vzácna.
10. Videl nielen záhradné plantáže s búdkami a pumpami, ale aj koryto budúceho kanála.
11. Mama sa na mňa nielen hnevala, ale stále bola aj nešťastná.
12. Víchrica zúrila asi hodinu a potom zmizla tak náhle, ako sa objavila.
13. Je vetrná nie od priemernosti a skazenosti, od osamelosti, beznádejnej túžby po pravej láske.
14. Sivé a belavé kamene, žltozelený mach, rosou pokryté kríky hájneho stromu, drieň a brest boli naznačené s priehľadnou jasnosťou a vydutím v zlatom východe slnka.
15. Bledosivá obloha sa rozjasnila, ochladla a zmodrala.
16. Kalinich bol muž najveselšej, najmiernejšej povahy, neustále spieval podtónom, nedbalo sa pozeral na všetky strany, hovoril trochu cez nos, prižmúril svetlomodré oči, riedky klinovitý fúz často bral so ruka.
17. Na vysušenom machu, na purpurovej burine, na mäkkom prachu cesty, na tenkých kmeňoch, na čistých listoch mladých briez ležalo jasné a jemné svetlo už bez tepla nízkeho slnka.
18. V bezstarostnej mladosti som poznal len husté dubové lesy, potoky, jaskyne našich skál a divokú chudobu zábavy.
19. Neprerušovaný rachot, praskanie a oblaky dymu viseli nad horou a zahalili slnko.
20. Cez hory, cez doliny a za bieleho dňa i v noci jazdí náš rytier neprestajne.
21. Nech slúži v armáde, nech ťahá za remienok, nech čuchá pušný prach, nech je vojakom.
22. Ležať s Iľjom Iľjičom nebola ani nutnosť, ani nehoda, ani potešenie, ako lenivý človek.
23. Andrej nestál ani živý, ani mŕtvy, nemal odvahu pozrieť sa otcovi do tváre.
24. Ako dlho mám kráčať po svete, či na koči, či na koni, či na voze, či na koči, či na voze, či pešo?
25. Včera aj dnes nepretržite pršalo.
26. Nepriateľ je bodnutý nielen bajonetom, ale aj uchom.
27. Bola mi zverená práca, síce náročná, ale zaujímavá.
28. V hlave mu blúdili nie myšlienky, ani spomienky, ani sny.
29. Radostne bol mladý na zemi, v nebi a v srdci človeka.
30. Kĺzavým pohybom, ako mačka, sa buď plazil, alebo šmykol, alebo preletel cez prejdenú cestu.
№ 3
1. Všetko v človeku by malo byť krásne: tvár, oblečenie, duša a myšlienky.
2. Madlá, kompasy, ďalekohľady – všetko bolo medené.
3. Všade: v kluboch, na uliciach, na lavičkách, pri bránach, v domoch – viedli sa zvláštne rozhovory.
4. V obrane Bulharov vyšiel V. Hugo. Ch. Darwin, O. Wilde, L. Tolstoj, F. Dostojevskij,
D. Mendelejev.
5. Úsmev, smiech a radosť a pokoj - na všetko som zabudol.
6. Ani vták, ani zviera, ani človek – nikto a nič neunikne bdelému pohľadu silného, obratného a inteligentného dravca orla.
7. Ihličnaté stromy, ako sú: smrek, borovica, jedľa a iné - sa nazývajú červený les, alebo červený les.
8. Domáce zvieratá, a to: kôň, krava, ovca - ľuďom prospievajú.
9. V každom človeku je sila a slabosť, odvaha a strach, pevnosť a váhavosť.
10. Dlhé tiene behali z domu, zo stromov, z holubníka a z galérie.
11. Plachta, paluba, kufre, zábradlia - všetko bolo mokré od hmly.
12. Vozík beží, ale Yegorushka vidí všetko rovnako: oblohu, rovinu, kopce.
14. Sú tam steny, vzduch – všetko je príjemné.
15. A hrbole, a machové močiare a pne - všetko je v poriadku pod mesačným svetlom.
16. Všetci: súdruhovia aj dámy – začali Belikova uisťovať, že sa má oženiť.
17. Dáždnik, hodinky, nôž – to všetko bolo v jeho prípade.
18. Ani klebety sveta, ani Boston, ani sladký pohľad, ani neskromný povzdych – nič sa ho nedotklo, nič si nevšimol.
19. Jarné slnko, miestne polia - všetko ti rád dám.
20. Každá maličkosť: odbočka z diaľnice, konár cez plot, svetlo lampiónov – všetko sa zdalo významné.
21. Všetko naokolo bolo zelené, všetko bolo jemne rozbúrené, všetko: stromy, kríky, trávy.
22. Zdá sa, že robím všetko preto, aby som išiel s dobou: zariadil som sedliakov, založil farmu, učím sa čítať.
23. Vy aj ja sme slušní ľudia.
24. Všetko okolo nás radostne žiarilo: nebo, zem i voda.
25. Krásne je slnko, táto obloha – všetko okolo nás je krásne.
26. Nejedla teľacie mäso, holuby, raky, syr, špargľu, mleté hrušky – nič, čo považovala za nečisté.
27. Nádej a nenávisť zmizli súčasne.
28. Koljovi synovia Shura a Misha sú všetci v škole.
29. Na poličkách stáli rôzne nádoby: džbány, poháre, fľaše.
30. Ale zdravý rozum, pevnosť a sloboda, horlivá účasť na problémoch a radostiach iných ľudí - jedným slovom, všetky cnosti sa s ňou určite narodili.
№ 4
2,3,4,6,7,8,13,14, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 26, 29.
№ 5
2,3,4, 7, 8, 10, 13, 14, 18, 19, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30.
№ 6
1. Niekedy sa z mesta namiesto Natashy objavil Nikolaj Ivanovič, muž s okuliarmi, s malou blond bradou, rodák z nejakej vzdialenej provincie.
2. V rohu izby bola knižnica, dar od môjho otca.
3. Vladimir Majakovskij, talentovaný futuristický básnik, je známy aj v zahraničí.
4. Dobromyseľný starec, nemocničný strážca, ho hneď pustil dnu.
5. My chlapi nedokážeme presedieť hodiny bez pohybu.
6. Náš učiteľ dejepisu, rodák z Kyjeva, teraz pracuje na vidieckej škole.
7. Očný lekár, teda očný lekár, chodí k pacientom ráno.
8. Rozhovor bol s novinárom, dopisovateľom stoličných novín.
9. Lermontova poznáme ako básnika a prozaika a nepoznáme ho ako dramatika.
10. Na ulici chlapec, predavač novín, kričal niečo nezrozumiteľné.
11. O skutkoch Ilya Muromets, milovaný ľudový hrdina zachovalo sa veľa legiend.
12. Tento chlapec, ktorý sa volá Vilen, chodí do prvej triedy.
13. Mont Blanc, najvyššia hora západná Európa láka veľa turistov.
14. Ostatní bratia, Vasilij a Eugene, žili oddelene.
15. Obaja ako najlepší žiaci v triede boli ocenení medailami.
16. Hroch alebo hroch, najviac trávi čas vo vode.
17. Tragédie veľkého Shakespeara anglický spisovateľ sa uvádzajú v divadlách v mnohých krajinách.
18. Jej otec Sergej Petrovič je považovaný za špecialistu v oblasti botaniky.
19. Nevie, čo je to za pocit, láska.
20. Môj sused, mladý kozák, štíhly a pekný, mi nalial vína.
21. On, podvodník, pustil svojho koňa do mojej záhrady.
22. V britke sedeli dvaja mešťania: Ivan Ivanovič Kuzmichov, oholený, v okuliaroch a slamenom klobúku, a ďalší, Sýrčan, malý, dlhovlasý, v sivom kaftane, v cylindri so širokou krempou a farebnom opasku. .
23. Syn chudobných rodičov, vnuk poddaného, rozpoznal potrebu skoro.
24. Mukhin ho poslal, štrnásťročného tínedžera, na vyšetrenie na lekársku fakultu Moskovskej univerzity.
25. N.I. Pirogov, významný odborník v oblasti medicíny, zanechal veľa práce v pedagogike.
26. Jeho syn, asi pätnásťročný chlapec, si zvykol navštevovať nás.
27. O minútu vstúpila domáca pani, staršia žena v akejsi spacej čiapke, narýchlo si nasadila flanelku na krku, jedna z tých matiek, malých statkárov, ktoré plačú nad neúrodou.
28. Tak žil Michail Vlasov, zámočník, chlpatý, zachmúrený, s malými očami.
29. Novou tvárou sa stal princ Andrej Bolkonskij, manžel malej princeznej.
30. Na začiatku prípadu bol zabitý dôstojník, súdruh Tushin.
№ 7
1. O niekoľko minút sa nástupište zachvelo a lokomotíva sa zrútila.
2. Hadži Murat pokrútil hlavou a zmätený sa vyzliekol a začal sa modliť.
3. Sadol si oproti mne, opieral sa o zábradlie a pritiahol k sebe orgovánový konár a odtrhol z neho listy.
4. Egorushka sa vynorila z vody a šnupajúc a fúkajúc bublinky otvorila oči.
5. Egorova tvár bola pokrytá jemným potom a pomaly zdvihol neposlušné ruky a utrel si čelo dlaňou.
6. A ako keby odpovedal na želania svojej matky, po večeri sa objavil Nikolai.
7. Hromy utíchli v húštine, ale vyraziac na čistinky a čistinky zahrmeli ešte pochmúrnejšie ako predtým.
8. Rybin vstávajúc zachytil na papier lúč slnka, ktorý cez škáru v streche prenikol do chatrče, a posúvajúc noviny pod trám, čítal, pohybujúc perami.
9. Vlna mora, ako unavené vzdychy, nás pomaly kolíše, buď dvíha alebo spúšťa náš skif.
10. Malo by sa vidieť, ako si poradil so sedemkilovým kúskom cesta, vyvaľkal ho, alebo ako ho naklonený cez hruď miesil a svoje mocné ruky až po lakte zaboril do hmoty, ktorá vŕzgala v jeho oceli. prsty.
11. Prešiel k dverám, chvíľu stál a počúval.
12. Čech chcel ešte niečo povedať, ale keď zbadal troch blížiacich sa ľudí, stíchol.
13. Najprv kráčali rýchlo a bez toho, aby začali rozhovory.
14. Lenivý spí v sede, pracuje poležiačky.
15. Keď sa jeleň trochu nadýchol, postavil sa na nohy a zapotácal sa, odišiel nabok, ale keď sa nedostal do lesa, uvidel potok a nevenoval nám pozornosť a začal piť.
16. Metelitsa vstala na napoly pokrčených nohách a asi desať minút stála bez pohybu, ostražito hľadela a počúvala do noci.
17. Ale keď sa o chvíľu otočím, už ju nevidím.
18. Sergej ležal dlho bez pohybu.
19. O nejaký čas neskôr prišiel Vyesovshchikov.
20. Kráčal po záhradnej cestičke bez toho, aby sa obzrel.
21. Budeme konať v závislosti od okolností.
22. Od utorka sa počasie zmenilo.
23. Projekt je navrhnutý na základe plánovaných nákladov.
24. Z prahu lýcea si zo žartu vystúpil na loď.
25. Tancujúco vošiel do obývačky.
26. Potkol sa a ledva sa držal na nohách, chytil sa zábradlia.
27. Hmly, víriace a zvíjajúce sa, sa plazili pozdĺž vrások susedných skál.
28. Po vyšetrení pacienta a predpísaní liekov lekár odišiel.
29. Po mokrom móle behal so štekotom pes.
30. Keď sa zobudil, pozrel sa na hodiny, ukazovali desať.
№ 8
1, 2, 3, 5, 6, 12,13, 15, 16, 17, 18, 20,22, 23, 25, 26, 27, 28, 29.
№ 9
1. Napriek mojej ľahostajnosti bol ku mne mimoriadne pozorný.
2. Napriek úsiliu som nemohol zaspať, nekonečná šnúra myšlienok natiahnutá, nepotrebná, nejasná, tvrdohlavá a monotónna, ako vedrá stroja na zdvíhanie vody.
3. Pri absencii izby pre návštevy nám na stanici poskytli nocľah v zadymenej chatrči.
4. Na druhý deň po mojom návrate si Pantelei Eremeevich zavolal Porfisha a v neprítomnosti partnera mu bez straty citu začal hovoriť dôstojnosť a basa, ako sa mu podarilo nájsť Malek-Adel.
5. Na rozdiel od Chižovho názoru, ktorý sa Mechik tiež takmer naučil, Baklanov ho začal mať rád.
6. Kvôli exkluzivite svojej pozície, svojej skutočnej nezávislosti, sa so mnou Khor rozprával o mnohých veciach.
7. Ivan Dmitrič bol vždy priťahovaný k ľuďom, ale pre svoju podráždenú povahu a podozrievavosť sa s nikým nezblížil.
8. Savelich v súlade s názorom kočiša radil vrátiť sa.
9. Tichon Ivanovič Nedopyuskin nemohol byť rovnako ako Pantelei Yeremeich hrdý na svoj pôvod.
10. Napriek sviatku bola záhrada opustená.
11. Napriek vetru a chladu sa vtáky ponáhľali do svojich rodných krajín na sever.
12. Napravo kdesi ďaleko kikiríkali kohúti.
13. Vľavo pod horou nad čiernou Volgou plávajú na stožiaroch posledných parníkov vzácne svetlá, o vodu dunia kolesá, píšťaly hučia.
14. Keď som sa večer vracal z veľtrhu, zastavil som sa na kopci pri kremeľskom múre a sledoval som, ako slnko zapadá za Volgu, na oblohe tečú ohnivé rieky.
15. Z hory, pozdĺž kongresu, pozdĺž zmäknutej hliny, medzi mnohými potokmi žiariacimi striebrom, široko vykročil dlhý, chudý sedliak, kĺzal sa a kolísal.
16. Na osteniach okien, v klietkach prepichnutých slnkom sa hrali moje vtáky.
17. Sám som išiel chytať vtáky takmer tridsať kilometrov ďaleko, do Kotovského lesa, na brehu Volhy, kde v stožiarovom borovicovom lese boli dlhochvosté biele vtáky vzácnej krásy, ktoré si vážia milovníci sýkorky Apollo. nájdené.
18. Obišiel som mesto poľom, prišiel som na svah Volgy, ľahol som si tam na prašnú trávu a dlho som hľadel cez rieku, do lúk, na túto nehybnú krajinu.
19. O pol ôsmej, už za tmy, prišla Annensky do Saburovho zákopu.
20. Jedného večera, v hodine svojej povinnosti, odišla Claudia na oddelenie 42 bez toho, aby mala čo robiť, len si pokecať, za čo ju ranení obzvlášť milovali.
21. Po večeroch od čaju do večere ujovia zošívali kúsky farbenej látky.
22. O dva roky neskôr, začiatkom septembra, som musel byť opäť v meste.
23. Rostovovci zostali v meste do 1. septembra, teda do predvečera vstupu nepriateľa do Moskvy.
24. V prípade neexistencie inej miestnosti na prácu je potrebné zostať zatiaľ v starej budove.
25. Vždy, keď som pracoval bez prestávky do neskorého večera, pociťoval som silnú únavu.
26. Lode sa plavili po rákosí, pod stromami.
27. Vstávali sme veľmi neskoro, o desiatej.
28. Zostal som tu týždeň, teda do nedele alebo do pondelka.
29. Na krivej kope sena smutne ako sirota sadla vrana.
30. V mori, na plytčine, sa trblietajú strieborné slede.
№ 10
1. Okrem niekoľkých vŕb, vždy pripravených na službu, a dvoch-troch chudých briez nič neuvidíme.
2. Zdá sa, že otec, okrem francúzskeho pravopisu, nič zásadne nevedel.
3. Okrem dravcov, denných orlov, jastrabov a sokolov žijú v našich lesoch aj rôzne nočné sovy, sovy, sovy.
4. Redaktor si ho vypočul a proti jeho vôli sa usmial.
5. Namiesto holých útesov som okolo seba videl zelené hory a stromy.
6. V zadnej izbe domu, vlhko a chladno, na ošarpanej posteli prikrytej huňatým plášťom s prikrývkou namiesto vankúša, ležal Tchertop-hanov, už nie bledý, ale žltozelený.
7. Na Kashtankino veľké prekvapenie sa tesár namiesto toho, aby sa zľakol, natiahol dopredu a všetkými piatimi rukami sa dostal pod priezor.
8. Už som si začínal myslieť, že pre mňa neexistuje iné miesto ako literatúra.
9. Slová, z ktorých vznikla naša hádka, sa mi zdali ešte podlejšie, keď som v nich namiesto obscénneho posmechu videl premyslené ohováranie.
10. Až na pár drobných nedostatkov bol Polutykin výborný človek.
11. Celé leto, samozrejme okrem zlých dní, som býval v záhrade.
12. Labuť čiernokrká má biele perie, ale hlava, s výnimkou bieleho obočia a troch štvrtín krku, je čierna.
13. Pozrel som sa na všetky strany v očakávaní, že uvidím impozantné bašty veže a valu, ale nevidel som nič, len dedinu obohnanú zrubovým plotom.
14. S Rahimom varíme rybaciu polievku z čerstvo ulovenej ryby a obaja sú v takej nálade, keď sú naše srdcia také čisté a ľahké a okrem túžby premýšľať neexistujú žiadne iné túžby.
15. Kto okrem poľovníka zažil, aké ťažké je za úsvitu blúdiť krovím?
16. V izbe okrem pokriveného posuvného stola na trinástich nerovnako dlhých nohách a štyroch starých slamených stoličiek nebolo nič.
17. Môj vodič mi povedal, že Yermolov nikdy nenavštevuje nikoho okrem svojho otca, jednoduchého zbožného starca, že prijíma len mestských úradníkov.
18. V sprievode môjho vychladeného psa som vyšiel na verandu, otvoril som dvere na chodbe, no namiesto zvyčajných doplnkov búdy som uvidel niekoľko stolov posiatych papiermi, dve červené skrinky, plechové pieskoviská, ktoré vážia babku. , najdlhšie perie a pod.
19. Vyzliekol sa ako zvyčajne doma, pripravoval sa na to, že si ľahne pod flanelovú deku, teda vyzliekol si všetko okrem spodnej bielizne, potom sa posadil na stoličku a pri pohľade do zrkadla začal na sebe robiť úžasné veci .
20. Bol to slušný lenivý človek a navyše mimoriadne hlúpy.
21. V temnej diaľke nebolo nič iné ako trblietavé svetlá.
22. Namiesto veselého petrohradského života ma čakala nuda v hluchej a vzdialenej strane.
23. Celá posádka lode vrátane kapitána, hlavného mechanika a barmana pozostávala z ôsmich alebo deviatich ľudí.
24. Náš majiteľ mal okrem praclíka aj pekáreň.
25. Lietadlo spolu s cestujúcimi zachytilo poštu.
26. Nikolaj musel pracovať namiesto kamaráta, ktorý náhle ochorel.
27. Namiesto rozprávania obsahu príbehu predstavíme len krátky náčrt jeho hlavných postáv.
28. Všetci, s výnimkou Varya, hlasno tlieskali spevákom.
29. Nálada posádky, nad rámec zvyčajných, bola pozitívna.
30. Všetky materiály, vrátane denníkov cestovateľov, sú starostlivo preštudované.
№ 11
2, 3, 5,6, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20,21, 24, 28, 29.
№ 12
1. Cesta beží ako ortuť.
2. Mestá sú ako magnety.
3. Pršalo ako vedro a všetko zmizlo.
4. Sledujem ťa ako obyčajný filmový divák a oceňujem tvoj talent.
5. Valya bol v jeho prípade predvolaný ako svedok.
6. V neskorej jeseni sú rozdané také dni, ospalé, pochmúrne, keď teplá hmla i ráno ľahne, i leží, neriedne až do večera.
7. Ako lekárke a kamarátke sa jej nepodarilo povedať mu celú pravdu.
8. V doline búrka hučí a kvíli ako divá zver a zatemňuje nebeskú klenbu.
9. Tento príbeh nie je nič iné ako moje spomienky.
10. Pozrel sa na Maryu Alekseevnu a potom, ako naschvál, pozrel na Veru.
11. Bolo evidentné, že sa snaží čo najskôr odísť.
12. Farma sa zdala byť prázdna, v tme bolo počuť len volania strážcov.
13. Je pre mňa ako brat.
14. Prešiel som cez Alazan, cez bizarnú vlnu, cez sivovlasý, ako legenda, a ako pieseň, mladý.
15. S pracovníkmi sa nestretol nikto iný ako samotný riaditeľ
16. Medzi námorníkmi sa preslávil ako zanietený rečník.
17. Bobrov, akokoľvek hľadel do šedivého súmraku, nič nevidel.
18. Snažil sa vyjadrovať čo najjasnejšie.
19. Vaša ponuka znie ako hrozba.
20. Uznávali ju ako rozumnú, rozvážnu, praktickú ženu.
21. V modrom opare ste videli, ako kov v ohni zomiera.
22. Deti vždy berú hru ako rozprávku.
23. Ako nevesta milujeme svoju vlasť, chránime ju ako láskavá matka.
24. Svet leží predo mnou pred očami.
25. Nevšimol som si, ako hviezdy odišli, dlho bledé od únavy.
26. Dni ako potoky vbiehajú do hmlistej rieky.
27. Vyzeráš ako ružový západ slnka a ako sneh si žiarivý a jasný.
28. Seryozha sleduje, ako rieka tečie, a nemôže si pomôcť, ale myslí na uplynulý deň.
29. A vidím: šírom svete leží v mojej dlani predo mnou.
30. Prvýkrát sa o Lermontovovi hovorilo ako o veľkom básnikovi po smrti Puškina.
7.2. Porušenie pri stavbe vety s nedôslednou aplikáciou.
ÚVOD
Aplikácia je definícia vyjadrená podstatným menom v rovnakom páde (t. j. SÚHLASÍM), ako je definované slovo. Aplikácia charakterizujúca objekt, dáva mu iný názov a tvrdí, že má nejakú ďalšiu funkciu. Aplikácie sa môžu vzťahovať na ktorýkoľvek člen vety vyjadrený podstatným menom, osobným zámenom, zdôvodneným príčastím a prídavným menom, ako aj číslovkou. Napríklad: Takto žil Michail Vlasov, zámočníka, chlpatý, namosúrený, s malými očami (M. G.); Bola to ona Peterhof cudzinec(Paust.); Prvý, najstarší zo všetkých, Feda, by si dal štrnásťročnému (T.); Matka a otec išli zo stanice Siverskaya a my, deti, vyšiel im v ústrety (Náb.).
Poznámka: Vlastné mená používané v obrazne povedané(písomne citované) sú aj prílohy, nazývajú sa NEDOHLADENÉ na rozdiel od DOHODNUTÉ.
Vlastné mená napísané bez úvodzoviek sú tiež veľmi často aplikáciami.
Zložkami niektorých druhov zložených slov nie sú aplikácie (hoci sa na ne podobajú formou spojení): slová, ktorých súčasťou sú hodnotiace slová (ohnivý vták, dobrý chlapec, chlapec-žena, nešťastný vodca, zázračná ryba).
NEDOHODNUTÉ DODATKY, vyjadrené kódovým názvom.
7.2.1. Vlastné mená – mená používané v prenesenom zmysle (písomne citované), sú vždy aplikácie, ak odkazujú na definované slovo a sú v nominatívnom prípade, bez ohľadu na to formulár prípadu definované slovo. Napríklad: Medzi sedemsto námorníkmi, ktorí pristáli z bojovej lode "potemkin" na rumunskom pobreží bol Rodion Žukov (kat.); Počas testu tankera "Leningrad" stavitelia lodí spustili ďalšie podobné plavidlo - "Klaipeda". Tento typ aplikácie je prítomný v USE priradenia . Upozornenie: akonáhle DEFINOVANÉ slovo „opustí“ vetu (t. j. kniha, časopis, obrázok, hra, článok, auto, parník a tak ďalej), VLASTNÉ MENO prestáva byť aplikáciou, porovnaj: história románu „Eugene Onegin“ je dejinami stvorenia „Eugene Onegin“; Malevich urobil niekoľko kópií "Čierneho námestia" - obraz Kazimira Malevicha "Čierne námestie" bol vytvorený v roku 1915.
7.2.2 Ak hovoríme o DODATKU – vlastné meno, ale napísané bez úvodzoviek, potom existuje veľmi dlhý súbor pravidiel, ktorými sa riadi ich písanie. Niektoré skupiny vlastných mien s definovaným slovom súhlasia, iné nie. Našťastie na Jednotnej štátnej skúške takéto úlohy neboli (aspoň do roku 2016).
Podľa týchto pravidiel by ste mali napísať napr.
Na planéte Mars (nie Mars);
Na jazere Bajkal (a nie Bajkal);
Za horou Elbrus (a nie Elbrus).
Na Gangu (nie na Gangu), ale na rieku Moskva (nie na rieku Moskva).
Úplné informácie o písaní takýchto príloh nájdete v niektorej z učebníc Dietmara Rosenthala o štylistickej a literárnej úprave.
1. Niekedy sa z mesta namiesto Natashy objavil Nikolaj Ivanovič, muž s okuliarmi, s malou blond bradou, rodák z nejakej vzdialenej provincie.
2. V rohu izby bola knižnica, dar od môjho otca.
3. Vladimir Majakovskij, talentovaný futuristický básnik, je známy aj v zahraničí.
4. Dobromyseľný starec, nemocničný strážca, ho hneď pustil dnu.
5. My chlapi nedokážeme presedieť hodiny bez pohybu.
6. Náš učiteľ dejepisu, rodák z Kyjeva, teraz pracuje na vidieckej škole.
7. Očný lekár, teda očný lekár, chodí k pacientom ráno.
8. Rozhovor bol s novinárom, dopisovateľom stoličných novín.
9. Lermontova poznáme ako básnika a prozaika a nepoznáme ho ako dramatika.
10. Na ulici chlapec, predavač novín, kričal niečo nezrozumiteľné.
11. Existuje veľa legiend o skutkoch Ilju Murometsa, obľúbeného národného hrdinu.
12. Tento chlapec, ktorý sa volá Vilen, chodí do prvej triedy.
13. Mont Blanc, najvyššia hora západnej Európy, láka množstvo turistov.
14. Ostatní bratia, Vasilij a Eugene, žili oddelene.
15. Obaja ako najlepší žiaci v triede boli ocenení medailami.
16. Hroch alebo hroch trávi väčšinu času vo vode.
17. Tragédie Shakespeara, veľkého anglického spisovateľa, sú inscenované na javiskách divadiel v mnohých krajinách.
18. Jej otec Sergej Petrovič je považovaný za špecialistu v oblasti botaniky.
19. Nevie, čo je to za pocit, láska.
20. Môj sused, mladý kozák, štíhly a pekný, mi nalial vína.
21. On, podvodník, pustil svojho koňa do mojej záhrady.
22. V britke sedeli dvaja mešťania: Ivan Ivanovič Kuzmichov, oholený, v okuliaroch a slamenom klobúku, a ďalší, Sýrčan, malý, dlhovlasý, v sivom kaftane, v cylindri so širokou krempou a farebnom opasku. .
23. Syn chudobných rodičov, vnuk poddaného, rozpoznal potrebu skoro.
24. Mukhin ho poslal, štrnásťročného tínedžera, na vyšetrenie na lekársku fakultu Moskovskej univerzity.
25. N.I. Pirogov, významný odborník v oblasti medicíny, zanechal veľa práce v pedagogike.
26. Jeho syn, asi pätnásťročný chlapec, si zvykol navštevovať nás.
27. O minútu vstúpila domáca pani, staršia žena v akejsi spacej čiapke, narýchlo si nasadila flanelku na krku, jedna z tých matiek, malých statkárov, ktoré plačú nad neúrodou.
28. Tak žil Michail Vlasov, zámočník, chlpatý, zachmúrený, s malými očami.
29. Novou tvárou sa stal princ Andrej Bolkonskij, manžel malej princeznej.
30. Na začiatku prípadu bol zabitý dôstojník, súdruh Tushin.
Vytvorte súlad medzi gramatickými chybami a vetami, v ktorých sa vyskytujú: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
| GRAMATICKÉ CHYBY | NÁVRHY | |
A) nesprávna konštrukcia vety s nejednotnou aplikáciou B) porušenie spojenia medzi podmetom a predikátom C) priestupok v konštrukcii vety s participiálnym obratom D) nesprávna konštrukcia vety s podielovým obratom D) porušenie pri stavbe vety s rovnorodými členmi | 1) Nemožnosť návratu k starému poriadku po vojne v roku 1812 bola široko pociťovaná v spoločnosti, ktorá zažila národný vzostup. 2) Každý nástroj prináša najvyšší úžitok v rukách tých, ktorí ho študovali čo najhlbšie. 3) Dnes v románe Ch. Ajtmatova „A deň trvá dlhšie ako storočie“ nesie hlbokú ťarchu pamäti, pretože „ľudská myseľ je zrazeninou večnosti, ktorá pohltila našu minulosť, prítomnosť a budúcnosť“. 4) Príroda lieči nielen ľudskú dušu, ale vie byť k nemu aj slepá a krutá. 5) B najnovší román Vo svojom epose „Katorge“ Pikul hovorí o tvrdej práci na Sachaline. 6) Po návrate do hlavného mesta sa Vostryakov pevne rozhodol podať návrh na manželstvo s Maryou Alekseevnou. 7) Po dočítaní sa mi v duši niečo obrátilo. 8) Dav poslucháčov hneď po skončení predstavenia vyskočil zo sedadiel a začal hlasno kričať. 9) Zdalo sa mi, že sa na mňa všetci pozerali s odsúdením. |
Ako odpoveď si zapíšte čísla a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:
| A | B | AT | G | D |
Vysvetlenie (pozri tiež pravidlo nižšie).
A) porušenie v stavbe vety s nejednotným uplatnením vo vete 5. Názov románu, vlastné meno, sa umiestňuje v r. nominatívnom prípade, ak ide o aplikáciu, teda druhé meno.
Tu je správny pravopis: V poslednom románe svojho eposu „Katorga“ hovorí Pikul o odsúdencoch na Sachaline.
Pravidlo 7.2.1 ods
7.2. Porušenie pri stavbe vety s nedôslednou aplikáciou.
ÚVOD
Aplikácia je definícia vyjadrená podstatným menom v rovnakom páde (t. j. SÚHLASÍM), ako je definované slovo. Aplikácia charakterizujúca objekt, dáva mu iný názov a tvrdí, že má nejakú ďalšiu funkciu. Aplikácie sa môžu vzťahovať na ktorýkoľvek člen vety vyjadrený podstatným menom, osobným zámenom, zdôvodneným príčastím a prídavným menom, ako aj číslovkou. Napríklad: Takto žil Michail Vlasov, zámočníka, chlpatý, namosúrený, s malými očami (M. G.); Bola to ona Peterhof cudzinec(Paust.); Prvý, najstarší zo všetkých, Feda, by si dal štrnásťročnému (T.); Matka a otec išli zo stanice Siverskaya a my, deti, vyšiel im v ústrety (Náb.).
Poznámka: Vlastné mená použité v prenesenom význame (písomne citované) sú tiež prihláškami, na rozdiel od DOHODNUTÝCH sa nazývajú NEDOHODENÉ.
Vlastné mená napísané bez úvodzoviek sú tiež veľmi často aplikáciami.
Zložkami niektorých druhov zložených slov nie sú aplikácie (hoci sa na ne podobajú formou spojení): slová, ktorých súčasťou sú hodnotiace slová (ohnivý vták, dobrý chlapec, chlapec-žena, nešťastný vodca, zázračná ryba).
NEDOHODNUTÉ DODATKY, vyjadrené kódovým názvom.
7.2.1. Vlastné mená – mená používané v prenesenom zmysle (písomne citované), sú vždy aplikáciami, ak odkazujú na definované slovo a sú vo forme nominatívu, bez ohľadu na tvar písmena definovaného slova. Napríklad: Medzi sedemsto námorníkmi, ktorí pristáli z bojovej lode "potemkin" na rumunskom pobreží bol Rodion Žukov (kat.); Počas testu tankera "Leningrad" stavitelia lodí spustili ďalšie podobné plavidlo - "Klaipeda". Práve tento typ aplikácie je prítomný v úlohách skúšky. Upozornenie: akonáhle DEFINOVANÉ slovo „opustí“ vetu (t. j. kniha, časopis, obrázok, hra, článok, auto, parník a tak ďalej), VLASTNÉ MENO prestáva byť aplikáciou, porovnaj: história románu „Eugene Onegin“ je dejinami stvorenia „Eugene Onegin“; Malevich urobil niekoľko kópií "Čierneho námestia" - obraz Kazimira Malevicha "Čierne námestie" bol vytvorený v roku 1915.
7.2.2 Ak hovoríme o DODATKU – vlastné meno, ale napísané bez úvodzoviek, potom existuje veľmi dlhý súbor pravidiel, ktorými sa riadi ich písanie. Niektoré skupiny vlastných mien s definovaným slovom súhlasia, iné nie. Našťastie na Jednotnej štátnej skúške takéto úlohy neboli (aspoň do roku 2016).
Podľa týchto pravidiel by ste mali napísať napr.
Na planéte Mars (nie Mars);
Na jazere Bajkal (a nie Bajkal);
Za horou Elbrus (a nie Elbrus).
Na Gangu (nie na Gangu), ale na rieku Moskva (nie na rieku Moskva).
Úplné informácie o písaní takýchto príloh nájdete v niektorej z učebníc Dietmara Rosenthala o štylistickej a literárnej úprave.
B) porušením spojenia medzi podmetom a prísudkom v 8. vete je, že podmetom DAV je slovo v jednotnom čísle. Predikát je potrebné uviesť aj v jednotkách.
Tu je správny pravopis: Dav poslucháčov, len čo sa predstavenie skončilo, vyskočil zo sedadiel a začal hlasno kričať.
Pravidlo 7.3.2 ods
7.3. Zhoda predikátu s podmetom
ÚVOD
Predmet - hlavným členom Návrhy, ktorý je v súlade s jeho predikátom podľa zákonov gramatiky.
Podmet a predikát majú zvyčajne rovnaké gramatické tvary čísla, rodu, osoby, napríklad: Mraky sa rútia, mraky sa vinú; Neviditeľný mesiac Osvetľuje letiaci sneh; Obloha je zatiahnutá, noc je zamračená.
V takýchto prípadoch môžeme hovoriť o zhode predikátu s podmetom. Zhoda gramatických tvarov hlavných členov vety však nie je potrebná, môže dôjsť k neúplnej zhode gramatických tvarov hlavných členov: Celý môj život bol zárukou verného rande s tebou.- korešpondencia tvarov čísel, ale rôznych tvarov pohlavia; Tvoj osud sú nekonečné práce- nejednotnosť tvarov čísel.
Gramatické spojenie hlavných členov vety sa považuje za koordináciu. Toto gramatické spojenie je širšie a voľnejšie ako dohoda. Môžu do nej vstupovať rôzne slová, ich morfologické vlastnosti spolu nemusia korešpondovať.
Pri koordinácii hlavných členov vety vzniká problém s výberom tvarov čísla prísudku, keď je ťažké určiť pohlavie / číslo podmetu. Táto časť "Referencie" je venovaná úvahám o týchto otázkach.
7.3.1. V zložitej vete vystupujú zámená ako predmety
Ak sa vo vete (a nie nevyhnutne v NGN!) používa zámeno ako predmet, musíte poznať niekoľko pravidiel, ktoré predpisujú, ako s ním správne koordinovať predikát.
A) Ak je podmet vyjadrený zámenami KTO, ČO, NIKTO, NIČ, NIEKTO, NIEKTO, KTOKOĽVEK, potom sa predikát uvádza v jednotnom čísle: Napríklad: [Tie ( ktorí zanedbávajú názory iných) riskujú, že zostanú sami].
PRÍKLAD 1 (Ktokoľvek príde), [všetci budú vedieť].
PRÍKLAD 2 [Nikto nevedel (že lekcia bola odložená).]
PRÍKLAD 1 (Ktokoľvek príde, [každý bude vedieť].
PRÍKLAD 2 [Nikto nevedel (že lekcia bola odložená).]
B) Ak je podmet vyjadrený zámenom v množnom čísle TE, ALL, predikát sa uvádza v množnom čísle. Ak je podmet vyjadrený zámenami v jednotného čísla THAT, TA, TO, predikát sa uvádza v jednotnom čísle. Napríklad: [ TÍ (ktorí ukončili štúdium s vyznamenaním) majú väčšiu pravdepodobnosť, že vstúpia na univerzitu bezplatne].
Tento návrh je založený na nasledujúcom modeli:
[Tí (kto + predikát), ... predikát ...]. A toto je najbežnejší model, v ktorom sa navrhuje nájsť chybu. Poďme analyzovať štruktúru zložitá veta: v hlavnej vete zámeno „tie“ – je predmetom, pl. h; "mať" -predikát, pl. Je to v súlade s pravidlom B.
Teraz pozor na vedľajšiu vetu: „kto“ je podmetom, „dokončený“ je predikát v jednotnom čísle. Je to v súlade s pravidlom A.
Zvážte vety s gramatickou chybou:
PRÍKLAD 1 [Každý (kto si zakúpil letenky v pokladni) sa musí na let samostatne zaregistrovať].
PRÍKLAD 2. [Tí (ktorí aspoň raz videli polárnu žiaru) už nebudú môcť zabudnúť na tento výnimočný jav].
PRÍKLAD 3. [Tí (ktorí plánujú dovolenku na leto) kupujú letenky na jar].
Tu sú opravené verzie:
PRÍKLAD 1 [Každý (kto si zakúpil letenky v pokladni) sa MUSÍ prihlásiť na let sám].
PRÍKLAD 2. [Tí (ktorí aspoň raz videli polárnu žiaru) už nebudú môcť zabudnúť na tento výnimočný jav].
V príkladoch 1 a 2 je chyba ľahko viditeľná: stačí vyhodiť vedľajšiu vetu. V nasledujúcom príklade chyba často zostáva nepovšimnutá.
PRÍKLAD 3. [Tie ( ktorí plánujú dovolenku na leto) kúpiť letenky na jar].
C) Ak je predmet vyjadrený frázou JEDEN Z .., KAŽDÝ Z ..., ŽIADNY Z .., predikát sa uvádza v jednotnom čísle. Ak je podmet vyjadrený frázou MANY FROM ..., SOME FROM ..., ALL FROM .., potom sa predikát uvádza v množnom čísle. Napríklad: [Nikto z tých (ktorí vyhrali cenu) nechcel ísť na republikovú súťaž].
Zvážte vety s gramatickou chybou:
PRÍKLAD 4 [Mnohí z tých (ktorí boli v Michajlovskom parku) boli ohromení veľkosťou starých stromov.
PRÍKLAD 5 [Každý z nás (ktorý bol v podobnej situácii) určite premýšľal o spôsoboch, ako z toho von].
PRÍKLAD 6 [Každá zo strán (ktorá predstavila svoj projekt) obhajovala svoje výhody oproti iným projektom].
Tu sú opravené verzie:
PRÍKLAD 4 [Mnohí z tých (ktorí boli v Michajlovskom parku) boli ohromení veľkosťou stromov starého kaštieľa].
PRÍKLAD 5 [Každý z nás (ktorý bol v podobnej situácii) určite premýšľal o spôsoboch, ako z toho von].
PRÍKLAD 6 [Každá strana, (ktorá predstavila svoj projekt), obhájila jeho výhody oproti iným projektom].
D) Ak má veta obrat WHO, AS NOT .., predikát sa uvádza v jednotnom čísle Muž. Napríklad: Kto, ak nie rodičia, BY MAL učiť deti schopnosti komunikovať?
Tento obrat možno považovať za objasňujúci, pozri ďalšie príklady v článku 7.3.3, časť B.
Zvážte vety s gramatickou chybou:
PRÍKLAD 7 Kto, ak nie my, by sa mal starať o čistotu našich miest?
PRÍKLAD 8 Kto, ak nie vaša matka, vás naučil vzoru vytrvalosti a lásky k životu?
Tu sú opravené verzie:
PRÍKLAD 7 Kto, ak nie my, by sa mal starať o čistotu svojich miest?
PRÍKLAD 8 Kto, ak nie vaša matka, vás naučil vzoru vytrvalosti a lásky k životu?
7.3.2 Súlad prísudku s podmetom, vyjadreným slovom alebo spojením slov s významom kvantita
Pri koordinácii hlavných členov vety vzniká problém výberu tvarov čísla prísudku, keď podmet ukazuje na veľa predmetov, ale objavuje sa v jednotnom čísle.
A) Úlohou podmetu je súhrnný názov podstatných mien a významovo blízkych slov.
Súhrnné podstatné mená označujú súbor homogénnych predmetov alebo živých bytostí ako nedeliteľný celok: LISTY, DUBNYAK, ASPEŇ, DETI, ŠTUDENTI, UČITEĽ, PROFESIONÁLI, ROĽNÍCI Majú tvar iba jednotného čísla, nespájajú sa s kvantitatívnymi číslami a so slovami označujúcimi jednotky miery, ale možno kombinovať so slovami veľa / málo alebo koľko: MÁLO VZŤAHOV, MÁLO LISTOV, VEĽA MOSHKORA.
Z hľadiska významu kolektívnosti im možno priradiť aj slová ĽUDIA, BALENIE, ARMÁDA, SKUPINA, DAV; TISÍC, MILIÓN, STO; TROIKA, PÁROVÁ; TMA, HĹBKA, VEĽA A INÉ
Subjekt vyjadrený hromadným podstatným menom vyžaduje, aby bol predikát nastavený iba v jednotnom čísle:
Napríklad: Deti sa šantili na dvore domu; mladí ľudia často preberajú iniciatívu.
Predmet vyjadrené podstatným menom typu SKUPINA, CROWD vyžaduje aj nastavenie predikátu len v jednotnom čísle:
Napríklad: Skupina účastníkov festivalu sa podelila o svoje dojmy; popod okná sa vyrútilo trio koní
Zvážte vety s gramatickou chybou:
PRÍKLAD 1. Počas posledné tri Vedenie Centrálneho a regionálneho trhu už roky opakovane podávalo sťažnosti vyšším organizáciám.
PRÍKLAD 3. Na lavičke sedel pár milencov.
Tu sú opravené verzie:
PRÍKLAD 1. Za posledné tri roky vedenie Centrálneho a regionálneho trhu opakovane podávalo sťažnosti vyšším organizáciám.
PRÍKLAD 3. Na lavičke sedel pár milencov.
B) Predmet je hromadné podstatné meno s kvantitatívnym významom
Podstatné mená NAJVIAC, MENŠINA, PLNOTA, RAD, ČASŤ napriek gramatickej podobe jednotného čísla označujú nie jeden predmet, ale veľa, a preto predikát môže mať nielen podobu jednotného, ale aj množného čísla. Napríklad: Na tomto rybníku... sa vyliahlo a chovalo nespočetné množstvo kačíc; Veľa rúk klope na všetky okná z ulice a niekto rozbíja dvere. Akú formu by ste uprednostnili?
Podmet, ktorý má vo svojom zložení súhrnné podstatné mená MOST, MENŠINA, Veľa, RAD, ČASŤ, vyžaduje, aby bol predikát osadený len v jednotnom čísle, ak:
a) neexistujú žiadne závislé slová z hromadného podstatného mena
Časť odišla na dovolenku a časť zostala; veľa rozptýlených Os, menšina zostala Os
b) hromadné podstatné meno má závislé slovo v jednotnom čísle
Pri podmete, ktorý má vo svojom zložení slová NAJVIAC, MENŠINA, MNOŽSTVO, RAD, ČASŤ, môžete predikát uviesť v množnom čísle aj v množnom čísle, ak má podstatné meno závislé slovo v množnom čísle:
Väčšina študentov prešiel testom; množstvo účastníkov preukázané vynikajúce znalosti.
Niektoré knihy boli zakúpené do knižnice; množstvo predmetov dodaných v predstihu
Množné číslo predikátu v takýchto konštrukciách zvyčajne naznačuje aktivitu aktérov.
Zvážte prípady, v ktorých je povolené a prípustné použitie množného čísla predikátu.
| Predikát je položený | |
| v jednotnom čísle, ak | množné číslo, ak |
| Činnosť animovaných osôb sa nezdôrazňuje: Časť účastníkov konferencie neprijalúčasť na diskusii | Aktivita je zvýraznená. Predmet je animovaný. Väčšina spisovateľov silno odmietol opravy editora. Väčšina študentov je dobrá odpovedal na lekcii. |
| Činnosť sa nezdôrazňuje, trpné príčastie naznačuje, že samotný predmet činnosť nevykonáva. Rad robotníkovpriťahoval k zodpovednosti. | Aktivita je zdôraznená v prítomnosti participiálneho alebo participiálneho obratu. |
| Činnosť nie je zdôrazňovaná, predmet je neživý Väčšina položiek ležať v neporiadku Množstvo workshopov vyrába diely pre našu dielňu. | Aktivitu naznačuje aj niekoľko homogénnych členov: Väčšina redaktori, korektori, autori, recenzenti študoval tieto dokumenty. Väčšina redaktorov prijaté objednať, zoznámil sa s jeho obsahom a hotový potrebné závery. Množstvo homogénnych predikátov. |
Napriek tomu si treba uvedomiť, že tvar predikátu v jednotnom čísle viac zodpovedá tradícii štýlov písania kníh a použitie predikátu v množnom čísle musí byť jasne odôvodnené. Chybou v úlohách skúšky bude neprimerané nastavenie predikátu v množnom čísle.
Zvážte vety s gramatickou chybou:
PRÍKLAD 4 Väčšina úloh nebola vykonaná dostatočne správne.
PRÍKLAD 5 Množstvo podujatí sa bude konať v Yelets, Voronezh, Orel.
PRÍKLAD 6 Veľa básní od tohto autora vyšlo v sérii „Detská knižnica“
Tu sú opravené verzie:
PRÍKLAD 4 Väčšina úloh nebola dokončená správne. Predikát vo forme pasívne prijímanie naznačuje pasivitu. herec.
PRÍKLAD 5 Množstvo podujatí sa bude konať v Yelets, Voronezh, Orel. Udalosti nemôžu pôsobiť samostatne, preto predikát musí byť použitý v jednotnom čísle.
PRÍKLAD 6 Mnohé básne tohto autora vyšli v edícii Detská knižnica.. Predikát vo forme trpného príčastia naznačuje pasivitu herca.
C) Spojenie číslovky s podstatným menom pôsobí ako podmet
Pri podmete vyjadrenom kvantitatívno-nominálnou kombináciou vzniká rovnaký problém: v akom čísle je lepšie použiť predikát. V Čechove nájdeme: Niektorí traja vojaci stáli bok po boku pri samom zostupe a mlčali; Mal dvoch synov. L. Tolstoj preferoval tieto formy: Na saniach sedeli traja sedliaci a žena; V jeho duši bojovali dva pocity – dobro a zlo.
Poznámka: V priradeniach USE sa takéto prípady nevyskytujú, pretože existuje vysoká pravdepodobnosť nesprávnej klasifikácie typu chyby - takéto prípady možno pripísať chybe v použití číslovky. Preto sa obmedzujeme na poznámky všeobecnej povahy a všímame si najhrubšie chyby, ktoré sa vyskytli písomné práce.
S predmetom, ktorý má vo svojom zložení číslovku alebo slovo s významom kvantity, môžete predikát uviesť v množnom aj v jednotnom čísle:
Uplynulo päť rokov; desať absolventov si vybralo náš inštitút
Použite rôzne formy závisí od významu, ktorý predikát prináša do vety, činnosť a všeobecnosť konania je zdôraznená plurálom. číslo.
Predikát sa zvyčajne uvádza v jednotnom čísle if
V predmete číslica končiaca na „jedna“:
V mestskom volejbalovom družstve je zaradených 21 študentov nášho ústavu, ale Dvadsaťdva (traja, štyria, päť...) študentov nášho ústavu sú členmi mestského volejbalového tímu.
Ak správa opraví tú či onú skutočnosť, výsledok alebo keď správa dostane neosobný charakter:
Predaných 22 oblekov; Traja alebo štyria žiaci budú preradení do inej triedy.
Predikát je vyjadrený slovesom s významom bytie, prítomnosť, existencia, pozícia v priestore:
Pred ňou stáli tri kráľovstvá. Izba mala dve okná so širokými parapetmi.Tri okná izby smerovali na sever
nesprávne: Stáli tri kráľovstvá. V miestnosti boli dve okná so širokými parapetmi.Tri okná izby smerovali na sever.
Jedno číslo, ktoré vytvára predstavu o jednom celku, sa používa na označenie miery hmotnosti, priestoru, času:
Na náter strechy bude potrebných 34 kilogramov sušiaceho oleja. Do konca cesty zostávalo dvadsaťpäť kilometrov. Prešlo sto rokov. Zdá sa však, že už odbila jedenásta hodina. Odvtedy ubehlo päť mesiacov
nesprávne: Na natretie strechy bude potrebných 34 kilogramov sušiaceho oleja; Do konca cesty zostávalo dvadsaťpäť kilometrov. Prešlo sto rokov. Zdá sa však, že už odbila jedenásta hodina. Odvtedy ubehlo päť mesiacov.
Pri podmete vyjadrenom zloženým podstatným menom, ktorého prvou časťou je číslovka sex-, sa predikát zvyčajne dáva v jednotnom čísle a v minulom čase - v strednom rode, napríklad: uplynie polhodina, pol roka preletel, na demonštrácii sa zúčastnila polovica mesta.
nesprávne: do súťaže sa zapojila polovica triedy, uplynie polhodina
7.3.3 Vzájomne oddelená koordinácia medzi podmetom a slovesom
Medzi podmetom a predikátom môže byť sekundárny samostatných členov vety spresňujúce členy, vedľajšie vety. V týchto prípadoch je potrebné prísne dodržiavať všeobecné pravidlo: predikát a podmet musia súhlasiť.
Uvažujme o špeciálnych prípadoch.
A) Koordinácia podmetu a zloženého menného prísudku vo vete zostavenej podľa „podstatného mena. je podstatné meno."
Poznámka pre učiteľa: tento typ chyby v SPP je uvedený vo svojej príručke „Ako získať 100 bodov USE“ (2015) od I.P. Tsybulko, kým v „Príručke pravopisu a literárnej úpravy“ od D. Rosenthala sa takáto chyba nazýva konštrukčný posun v zložitom súvetí.
Menná časť predikátu vo vete zostavenej podľa modelu podstatné meno + podstatné meno musí byť v nominatíve.
Napríklad: [Po prvé, (čo by ste sa mali naučiť) je zvýraznenie základu vety].
Gramatický základ hlavnej vety tvorí predmet najprv a predikát výber. Obidve slová sú v nominatíve.
A takto to vyzerá návrh s chybou: [Prvým (čo sa treba naučiť) je výber základu vety]. Pod vplyvom vedľajšej vety dostal predikát genitívny pád, čo je chyba.
Zvážte vety s gramatickou chybou:
PRÍKLAD 1 [Hlavná vec (na čo si treba dať pozor) je ideologická stránka práce]
PRÍKLAD 2 [Posledná vec (na zastavenie) je zloženie knihy]
PRÍKLAD 3 [Najdôležitejšie (o čo sa oplatí usilovať) je splnenie sna]
Tu sú opravené verzie:
PRÍKLAD 1 Hlavná vec (na čo si treba dať pozor) je ideologická stránka práce]
PRÍKLAD 2 [Posledné (čo by sa malo zastaviť) je zloženie knihy]
PRÍKLAD 3 [Najdôležitejšie (o čo sa oplatí usilovať) je splnenie sna]
B). Koordinácia prísudku s podmetom, v ktorom sú objasňujúce členy.
Na objasnenie predmetu sa niekedy používajú objasňujúce (vysvetľujúce obraty), spájajúce členy vety, samostatné dodatky. Áno, v návrhu Súťažná porota, vrátane zástupcov kozmetickej spoločnosti vybraných z publika, nemohol určiť víťaza zvýraznený obrat je spojujúci(v iných návodoch sa to nazýva objasňovanie).
Prítomnosť ktoréhokoľvek člena vo vete, ktorý špecifikuje význam podmetu, nemá vplyv na číslo predikátu. Takéto odbočky sú pripojené slovami: DOKONCA, NAJMÄ VRÁTANE, NAPRIEKLAD; OKREM, VRÁTANE, VRÁTANE a podobne. Napríklad: redakčná rada, vrátane redakcie internetového portálu, je za reorganizáciu.
Zvážte vety s gramatickou chybou:
PRÍKLAD 4. Za účasť v súťaži sa vyslovil celý tím vrátane tanečníkov a žonglérov.
PRÍKLAD 5. Celá rodina a najmä mladšie deti sa tešili na príchod dedka.
PRÍKLAD 6. Vedenie školy vrátane členov rodičovského výboru podporilo uskutočnenie rozšírenej rodičovskej schôdze.
Tu sú opravené verzie:
Chybu ľahko zistíte, ak vyhodíte vedľajšiu vetu.
PRÍKLAD 4 Za účasť v súťaži sa vyslovil celý tím vrátane tanečníkov a žonglérov.
PRÍKLAD 5 Celá rodina a najmä mladšie deti sa tešili na príchod dedka.
PRÍKLAD 6 Vedenie školy, vrátane členov rodičovského výboru, presadzovalo uskutočnenie rozšírenej rodičovskej schôdze.
7.3.4 Koordinácia prísudku s podmetom, ktorého pohlavie alebo číslo je ťažké určiť.
Pre správne spojenie podmetu s prísudkom je veľmi dôležité poznať rod podstatného mena.
A) Určité kategórie alebo skupiny podstatných mien majú problém určiť rod alebo číslo.
Určuje sa rod a počet nesklonných podstatných mien, skratiek, podmienkových mien a množstvo ďalších slov. osobitné pravidlá. Pre správnu koordináciu takýchto slov s predikátom musíte poznať ich morfologické vlastnosti.
Neznalosť týchto pravidiel spôsobuje chyby: Soči sa stalo hlavným mestom olympijských hier; kakao je studené; šampón je u konca; univerzita oznámila zápis študentov, informovalo ministerstvo zahraničných vecí
Potrebovať: Soči sa stalo hlavným mestom olympijských hier; kakao vychladlo; šampón skončil, univerzita oznámila súbor študentov, informovalo ministerstvo zahraničných vecí
Podstatné mená, ktorých pohlavie/číslo je ťažké určiť, rozoberáme v časti Po preštudovaní vyššie uvedeného materiálu sa vám podarí úspešne splniť nielen úlohu 6., ale aj 7.
Zvážte vety s chybami
PRÍKLAD 1. Balík bol odoslaný začiatkom týždňa.
Vo vete je slovo „balíček“ podmet ženského rodu. Predikát „bol odoslaný“ je v mužskom rode. Toto je omyl. Opravujeme: Balík bol odoslaný začiatkom týždňa
PRÍKLAD 2. Tyl dokonale ladil s farbou čalúneného nábytku.
Vo vete je slovo „tyl“ podmet, mužský rod. Predikát „priblížil sa“ je v ženskom rode. Toto je omyl. Opravujeme: Tyl dokonale ladil s farbou čalúneného nábytku.
PRÍKLAD 3. OSN sa stretla na ďalšom zasadnutí.
Vo vete je slovo „OSN“ podmetom ženského rodu (organizácia). Predikát "zhromaždený" je priemerný. Toto je omyl. Opravujeme: OSN sa stretla na pravidelnom zasadnutí.
PRÍKLAD 4. Ministerstvo zahraničných vecí oznámilo účasť na stretnutí
Vo vete je slovo „MIA“ predmetom, nemení sa. Po dešifrovaní dostaneme „Ministerstvo
Zahraničné styky". Zároveň si to pripomíname dané slovo patrí do mužského rodu. Predikát „hlásený“ je priemerný. Toto je omyl. Opravujeme: Ministerstvo zahraničných vecí oznámilo svoju účasť na stretnutí.
PRÍKLAD 5. "Moskovsky Komsomolets" zverejnil hodnotenie najlepších univerzít v krajine.
Vo vete je predmetom fráza „Moskovsky Komsomolets“, ide o podmienené ruské meno, mužské slovo, ako slovo „Komsomolets“. Predikát „tlačený“ je v ženskom rode. Toto je omyl. Opravujeme: Moskovsky Komsomolets zverejnil hodnotenie najlepších univerzít v krajine.
PRÍKLAD 6. Tbilisi láka turistov .
Vo vete je slovo „Tbilisi“ predmetom, je to nemenné kódové meno. Je to slovo mužského rodu, podobne ako slovo „mesto“. Predikát „priťahovať“ je množné číslo. Toto je omyl. Opravujeme: Tbilisi láka turistov.
B) Súlad prísudku s podmetom s významom profesie
Pri podstatných menách mužského rodu, ktoré označujú povolanie, postavenie, hodnosť atď., sa predikát umiestňuje do mužského rodu bez ohľadu na pohlavie dotyčnej osoby. Napríklad: učiteľ urobil hlásenie, riaditeľ zavolal zamestnanca
OD návrhy budú nesprávne, v ktorom učiteľ urobil hlásenie, riaditeľ zavolal zamestnanca .
Poznámka: ak existuje vlastné meno osoby, najmä priezvisko, v ktorom uvedené slová slúžia ako aplikácie, predikát je v súlade s vlastné meno: Učiteľ Sergeeva mal prednášku. Viac o tomto bode nižšie, 7.3.5
7.3.5 Predmet je prílohou
Aplikácia je definícia vyjadrená podstatným menom, ktoré súhlasí so slovom definovaným v prípade: mesto (čo?) Soči, vták (čo?) kolibrík, webová stránka (čo?) "ReshuEGE"
Vo všeobecnosti je predikát v súlade s predmetom a prítomnosťou najnovšia aplikácia v tvare iného pohlavia alebo čísla nemá vplyv na dohodu
Napríklad: Rastlina, tento veľkolepý kolos, vyzerala byť tiež loďou neslýchaných rozmerov. Návrh by bol nesprávny. Rastlina, tento grandiózny kolos, ako sa zdalo, bola tiež loďou neslýchaných rozmerov. .
Ak má predmet aplikáciu, potom je najprv potrebné zistiť, ktoré zo slov je predmetom a ktoré je aplikáciou, a potom dať predikát tak či onak.
Stôl 1. Prihláška a predmety sa píšu samostatne. Pri spojení rodového mena a konkrétneho alebo špecifického a individuálneho predmetu sa uvažuje o slove označujúcom širší pojem a je s ním zhodný predikát. Tu je niekoľko príkladov:
Aplikácia je bežné podstatné meno:
ružový kvet nádherne voňal; dub vyrástol; varí sa polievka kharcho
Aplikácia - vlastné podstatné meno
rieka Dneper sa rozvodnila; noviny "Moskovské komomolety" vyšiel; Pes Barbos štekal
Výnimka: priezviská osôb. Inžinierka Svetlova vo dvojiciach, vystúpila doktorka vied Zvantseva, riaditeľka Marina Sergejevna poznamenané vlastné podstatné mená sú predmetom.
Tabuľka 2. Predmet je zložené podstatné meno, tvorí podmienky, v ktorom jedna časť funkčne pripomína aplikáciu. V týchto prípadoch je vedúce (definované) slovo slovo, ktoré vyjadruje širší pojem alebo špecificky označuje predmet.
Predikát súhlasí s prvým slovom, obe slová sa menia
v rohu stálo kreslo-posteľ; továreň-laboratórium splnilo objednávku; faktúra vystavená včas; divadlo-štúdio vychovalo veľa hercov; pozornosť upútal plagát; romantická pieseň sa stala veľmi populárnou
Predikát súhlasí s druhým slovom, prvé slovo sa nemení:
bufet je otvorený(jedáleň je širší pojem); automat otvorený(v tejto kombinácii časť stravníka vystupuje ako nositeľ špecifického významu); pláštenka stan ležať(stan vo forme pršiplášťa, nie pláštenka vo forme stanu); „Rímske noviny“ vyšli vo veľkom náklade(noviny sú širší názov).
PRÍKLAD 1 zmrzlinový koláč nakrájaný na rovnaké kúsky .
Zložené podstatné meno "zmrzlinový koláč" v hlavnom, viac bežné slovo"koláč" je mužský, takže: Zmrzlinový koláč nakrájaný na rovnaké kúsky
PRÍKLAD 2 Príbeh „Deti podzemia“ napísal V.G. Korolenko. .
Podmienené meno je aplikácia, takže predikát musíte koordinovať so slovom „príbeh“: Príbeh „Deti podzemia“ napísal V.G. Korolenko.
PRÍKLAD 3 Malý psík, celkom šteniatko, zrazu hlasno zaštekal. .
Predmetom je slovo „pes“, je ženského rodu, preto: Malý psík, celkom šteniatko, zrazu hlasno zaštekal.
PRÍKLAD 4 Včera mal svoju prvú prednášku mladý učiteľ Petrov. .
Predmetom je priezvisko „Petrova“, je ženského rodu, preto: Mladá učiteľka Petrova mala včera prvú prednášku.
A) Veta má rovnorodé podmety a jeden prísudok
Ak sa predikát vzťahuje na niekoľko subjektov, ktoré nie sú spojené odbormi alebo nie sú spojené spojovacím zväzkom, potom platia tieto formy koordinácie:
Predikát po rovnorodých predmetoch býva množný:
Priemysel a poľnohospodárstvo v Rusku sa neustále rozvíjajú.
Predikát, ktorý predchádza homogénnym subjektom, zvyčajne súhlasí s najbližším z nich:
V dedine sa ozval rachot a krik
Ak medzi subjektmi existujú deliace alebo protichodné zväzky, predikát je uvedený v jednotnom čísle.
Zažitý strach alebo okamžitý strach za minútu sa zdajú byť vtipné, zvláštne a nepochopiteľné. Nie vy, ale za to môže osud.
Zvážte vety s chybami:
PRÍKLAD 1 Vášeň pre šport a tvrdá každodenná rutina urobili svoje. .
Dva predmety, predikát nasleduje po sérii homogénnych členov, takže musí byť v množnom čísle: Vášeň pre šport a tvrdá každodenná rutina urobili svoje.
PRÍKLAD 2 Nie dôvod, ale strach sa ma zrazu zmocnil. .
Dva subjekty, so spojením a, teda predikát musí byť v jednotnom čísle: Nie dôvod, ale strach sa ma zrazu zmocnil.
PRÍKLAD 3 V diaľke bolo počuť známy hluk a hlasné hlasy. .
Dva subjekty, predikát je pred množstvom homogénnych členov, preto by mal byť v jednotnom čísle: V diaľke bolo počuť známy hluk a hlasné hlasy.
B) Spojenie v podmete podstatného mena v nominatíve s podstatným menom v inštrumentálnom páde (s predložkou c) ako „brat a sestra“
Nastavenie predikátu v množnom alebo jednotnom čísle závisí od toho, aký význam má fráza: spoločný postup alebo samostatný.
Pri spojení v predmete podstatného mena v nominatíve s podstatným menom v inštrumentálne(s predložkou c) ako "brat a sestra" sa predikát kladie:
v množnom čísle, ak oba pomenované objekty (osoby) vystupujú ako rovnocenní výrobcovia(obe sú predmetom);
Paša a Peťa dlho čakali na návrat mamy a veľmi sa trápili.
v jednotnom čísle, ak druhý predmet (osoba) sprevádza hlavného producenta akcie ( je doplnkom):
Matka s dieťaťom išli na kliniku. Mikuláš s mladšia sestra prišiel posledný.
Iba v jednotnom čísle v prítomnosti slov SPOLU, SPOLU:
Otec odišiel s mamou z mesta.
Len v jednotnom čísle s predmetom vyjadreným zámenom JA, TY
Prídem s priateľom; pohádal si sa s mamou
Zvážte vety s chybami:
PRÍKLAD 1 Môj brat a jeho priatelia išli na pláž. .
So slovom „spolu“ nemôže byť predikát v množnom čísle: Môj brat a jeho priatelia išli na pláž.
PRÍKLAD 2 Ruslan a ja dnes prídeme do triedy. .
Pri podmete I (+ niekto iný) nemôže byť predikát v množnom čísle: Ruslan a ja dnes prídeme do triedy. alebo: Ruslan a ja dnes prídeme do triedy.
PRÍKLAD 3 Vy a vaša sestra budete bývať v tejto izbe. .
Pri podmete vy (+ niekto iný) nemôže byť predikát v množnom čísle: Vy a vaša sestra budete bývať v tejto izbe.Alebo: Vy a vaša sestra budete bývať v tejto izbe..
C) chybou pri zostavovaní vety s gerundiom v 7. vete je, že aktéri vykonávajúci hlavnú činnosť a činnosť označená gerundiom sa nezhodujú. Musíme úplne prepracovať návrh.
Veta sa dá prestaviť takto: Keď som dočítal (l, la), niečo sa mi v duši prevrátilo.
Pravidlo 7.8.1 TYP 3
7.8 POUŽÍVANIE VŠEOBECNÝCH ČASTÍ. CHYBY PRI POUŽÍVANÍ
ÚVOD
Účastnícky obrat je gerundium so závislými slovami.
Gerund vždy označuje dodatočnú akciu, ktorá sa vyskytuje súbežne s hlavnou akciou, napríklad: muž kráčal (hlavná akcia), mávajúc rukami(dodatočné, čo pri tom); mačka zaspala (hlavná akcia), strčila si labky (dodatočná akcia, čo ste urobili?)
Príčastia odpovedajú na otázku čo robíš? ( nedokonalý druh) a čo si urobil? (perfektný výhľad). Spolu s touto otázkou môžete klásť aj otázky ako? ako za akým účelom? a podobne. Gerundium vždy označuje znak akcie, to znamená, že opisuje, ako prebieha hlavná akcia.
Klasifikujeme všetky možné typy gramatické chyby pri používaní príslovkových slovných spojení.
7.8.1 Obrat príčastí vo vete s podmetom
Všeobecné pravidlo používania príslovkových fráz je nasledovné: gerundium a predikát musia označovať činy tej istej osoby, teda podmetu. Táto osoba vykonáva dve akcie: jednu hlavnú, druhú doplnkovú. Príčastie by sa malo ľahko nahradiť druhým slovesom: sadnúť si, vyložiť učebnice - sadnúť a vyložiť; pozrel, usmieval sa - pozrel a usmial sa.
TYP 1. Gerundium a slovesný predikát vyjadrený slovesom bez prípony -sya
Pošmyknutie na ľade Zdvihol ma chlapík vedľa mňa.
Prechod popod dom, skoro mi spadol cencúľ.
V každej z viet boli dve postavy: v prvej sa niekto pošmykol a niekto to zdvihol; v druhom: niekto prešiel a niekto takmer spadol. Ale kvôli chybe v konštrukcii sa ukázalo, že chlapík zdvihol a pošmykol sa; námraza skoro odpadla, keď prešla.
Pri tejto konštrukcii je k jednému aktérovi chybne priradené príčastie a inému predikát, čím sa porušuje základné pravidlo. Aby ste sa vyhli chybám, musíte zabezpečiť, aby príčastie a predikát odkazovali na tú istú osobu.
Keď som sa pošmykol na ľade, zdvihol ma chlapík vedľa mňa.
Keď som prechádzal popod dom, skoro na mňa spadol cencúľ.
TYP 2. Gerundium sa vzťahuje na predikát vo forme krátkeho trpného príčastia
Písanie básne „Smrť básnika“, bol určený osud Lermontova.
Analýza textu, pri určení jeho veľkosti som mal celkom pravdu.
Rovnako ako v 1. type sa príčastie a predikát vzťahujú na rôzne osoby. V dôsledku konštrukčnej chyby sa ukázalo, že osud bol určený písaním; veľkosť je určená s analýzou. Predikát je krátke trpné príčastie.
Ak je predikát vyjadrený krátke prijímanie, čo znamená, že samotný subjekt akciu nevykonáva, niečo sa s ňou robí. Pri tejto forme predikátu gerundium nemôže byť č.
Tu sú upravené návrhy:
Keď Lermontov napísal báseň „Smrť básnika“, jeho osud bol určený.
Keď som analyzované básnický text, celkom správne som určil jeho veľkosť.
TYP 3. Príslovková fráza sa pripája k predikátovo-reflexívnemu slovesu v trpnom význame, ktorý má príponu Xia
Zvážte vety s gramatickou chybou.
zvyčajne vytváranie vašej práce, vyjadruje Xia postoj autora k životu a ľuďom.
Po získaní vzdelania, študenti priamy Xia starší majster pre prax.
Rovnako ako v type 2, subjekt v takejto vete v skutočnosti nevykonáva akciu sám: postoj vyjadruje Xia(niekým); zobrazuje Xia(niekým); priamy Xia(niekým). Ale a ak neexistuje žiadna akcia, potom nemôže existovať žiadna dodatočná, dodatočná, vyjadrená gerundiom. Príslovkový obrat nahrádzame vedľajšou vetou.
Tu sú upravené návrhy:
Väčšinou, keď dielo vzniká, je v ňom vyjadrený postoj autora k životu a ľuďom. alebo: Vytvorenie diela, autor vždy vyjadruje svoj postoj k životu a ľuďom.
Keď študenti získajú vzdelanie, starší majster ich nasmeruje na prax.
7.8.2. Obrat príčastí vo vete bez podmetu
Často sa stáva, že subjekt vykonávajúci obe činnosti nemusí byť formálne vyjadrený, to znamená, že vo vete nie je žiadny subjekt. V tomto prípade hovoríme o jednodielnych návrhoch. Práve tieto typy spôsobujú najväčšie ťažkosti pri hľadaní chyby.
TYP 4. Obrat účastníkov v neosobnej vete (okrem typu 7)
Zvážte vety s gramatickou chybou.
Posielam dosť dôležitý telegram Nemal som dosť peňazí.
Bol smutný.
Neexistuje žiadny predmet, konajúca osoba je vyjadrená zámenom mne(toto je datívny prípad). Používanie príčastí v neosobných vetách je neprijateľné. Je možné: buď z príslovkovej vety urobiť vedľajšiu vetu, alebo z neosobného, s podmetom urobiť obvyklú.
Výnimkou sú vety s infinitívom slovesa, pozri typ 7.
Tu sú upravené návrhy:
Keď som poslal dosť dôležitý telegram, nemal som dosť peňazí.
Odmietanie experimentovať prežíval smútok.
TYP 5. Obrat účastí v neurčitej osobnej vete
Zvážte vety s gramatickou chybou.
Po prijatí dobré vzdelanie , Griboedov bol poslaný ako tajomník diplomatická misia do Perzie.
Hlásenie som nedokončil, bola prednostovi oddelenia ponúknutá možnosť ísť na služobnú cestu.
Nemôže dôjsť k príslovkovému obratu s predmetom, ak nie je definovaný. Táto situácia nastáva v neurčité osobné vety so slovesom v minulom čase množného čísla.
Kto režíroval? kto dostal? kto navrhol? kto nedokončil správu? Nejasné. Obrat nahrádzame vedľajšou vetou alebo reštrukturalizujeme tak, aby bolo jasné, kto získal vzdelanie a kto absolvoval prehľad.
Tu sú upravené návrhy:
Keď Griboedov získal dobré vzdelanie, bol poslaný ako tajomník diplomatickej misie v Perzii.
Bez ukončenia správy dostal šéf rezortu ponuku ísť na služobnú cestu.
7.8.3. Obrat príčastí vo vete bez podmetu. Povolené triky.
Vzhľadom na to, že zadania môžu obsahovať aj správne vety s príslovkovými spojeniami, považujeme za dôležité umiestniť tabuľku s takými príkladmi a takými pravidlami, ktoré sa v chybných nenachádzajú. Všetko v tejto tabuľke je povolené.
TYP 6. Príslovkové spojenie sa vzťahuje na sloveso v rozkazovacia nálada
Pri prechádzaní cez ulicu pozorne sledujte premávku.
Po prijatí úlohy na príslovkový obrat, skontrolujte, či obsahuje požiadavku, objednávku alebo radu.
Vo vetách nie je podmet. ale v takých vetách, kde sa sloveso používa v rozkazovacom spôsobe, je dovolené používať účastnícke slovné spojenia: sledovať, chodiť, písať, hľadať atď. Ukazuje sa, že obrat aj predikát sa týkajú jednej osoby, ktorej radíme niečo urobiť. Ľahko nahradiť zámeno vy: nasledujete míňaním; skontrolujete, keď ho dostanete.
TYP 7. Príslovkový obrat sa vzťahuje na infinitív
Zvážte vety bez chýb.
kráčať spolu jesenný les , je príjemné vdychovať omamnú vôňu opadaného lístia.
Pri odovzdávaní diela ho treba dôkladne skontrolovať.
Vzhľadom na to, že neexistuje žiadny predmet (neosobná veta) je dovolené použiť participiálny obrat, ak sa vzťahuje na infinitív: chôdza, vdychovanie; čítať, sedieť; snívanie, driemanie; driemať, snívať.
Nie všetky príručky toto pravidlo umožňujú: v niektorých sa musí infinitív vyžadovať, je to možné, je to potrebné, iné nasledujú (tzv. modálne slová). V každom prípade vety ako: prepisovanie, treba poznamenať; po začatí je potrebné dokončiť; po prijatí je potrebné urobiť, bude BEZ CHYB.
TYP 8. Obrat príčastí v určitej osobnej alebo zovšeobecnenej osobnej vete
Zvážte vety bez chýb.
ísť pre rodinný stôl v dome rodičov, vždy si spomenieme na babské pirohy a čaj s kalinou a mätou.
Plánovanie nadchádzajúcej dovolenky starostlivo vypočítajte rodinný rozpočet.
Nie je tam predmet, ale veta určite osobné, je ľahké nahradiť zámeno my. Môžete sa obrátiť! Vzťahuje sa na implicitnú osobu: pamätáme si, keď sa zhromažďujeme; počítame plánovaním.
D) nesprávna konštrukcia vety s podielovým obratom - v 1. vete: príčastie má nesprávne zakončenie, nie je v súlade s hlavným slovom. Opravme chybu: Nemožnosť návratu k starému poriadku po vojne v roku 1812 bola široko pociťovaná v spoločnosti (akej?), ktorá zažila národný vzostup.
Pravidlo 7.1.1 ods
7.1. POUŽÍVANIE ÚČASTNÍCKYCH PODMIENOK
ÚVOD
Obrat príčastí je príčastie so závislými slovami. Napríklad vo vete Absolventi, ktorí úspešne zložili skúšku, sa stávajú uchádzačmi
slovo Absolventi- hlavné slovo
odovzdané - prijímanie,
tí, ktorí úspešne zložili (ako?) a zložili (čo?) skúšku slovné spojenie závislé na príčastí.
Účastnícky obrat v tejto vete je teda - úspešne zložil skúšku. Ak zmeníte slovosled a tú istú vetu napíšete inak umiestnením obratu predtým hlavné slovo ( Úspešne zložil skúšku Absolventi stať sa žiadateľmi), zmení sa iba interpunkcia a obrat zostane nezmenený.
Veľmi dôležité: pred začatím práce s úlohou 7 na nájdenie chýb vo vete s vetným členom vám odporúčame vyriešiť a preštudovať si úlohu 16, ktorá testuje schopnosť vkladať čiarky do správne zostavených participiálnych a príslovkových fráz.
Účelom úlohy je nájsť jednu takú vetu, v ktorej je gramatické normy pri použití príčastia. Samozrejme, hľadanie musí začať nájdením sviatosti. Pamätajte, že sviatosť, ktorú hľadáte, určite musí byť plná forma: krátka forma nikdy netvorí participiálny obrat, ale je predikátom.
Ak chcete úspešne dokončiť túto úlohu, musíte vedieť:
- pravidlá pre koordináciu príčastia a hlavného (alebo definovaného) slova;
- pravidlá pre umiestnenie participálneho obratu vo vzťahu k hlavnému slovu;
- čas a druh príčastí (prítomné, minulé; dokonavé, nedokonavé);
- prísľub príčastia (aktívny alebo pasívny)
Upozorňujeme na tože vo vete s podielovým obratom sa môže stať nie jedna, ale dve alebo aj tri chyby.
Poznámka pre učiteľov: majte na pamäti, že autori rôznych príručiek majú rôzne názory na klasifikáciu, ako aj na typy chýb, ktoré možno pripísať určitému typu. Klasifikácia prijatá na RESHU je založená na klasifikácii I.P. Tsybulko.
Klasifikujeme všetky typy možných gramatických chýb pri použití participiálneho obratu.
7.1.1 Porušenie zhody príčastia s vymedzovaným slovom
Pravidlo, podľa ktorého sú jednotlivé príčastia (ako aj tie, ktoré sú súčasťou príčastia) v súlade s hlavným (= definovaným) slovom, vyžaduje nastavenie príčastia v rovnakom rode, čísle a páde ako hlavné slovo:
O deťoch (čo?) vracajúcich sa z výletu; na výstavu (akú?) pripravovanú v múzeu.
Preto jednoducho nájdeme vetu, v ktorej je plné prijímanie a jeho koncovka sa nezhoduje s (alebo) pohlavím, (alebo) prípadom, (alebo) číslom hlavného slova.
Typ 1, najľahší
Zvážte vety s gramatickou chybou.
Musím sa porozprávať s hosťami prítomný pri otvorení výstavy.
Aký je dôvod chyby? Príčastie nie je v súlade so slovom, ktorému sa musí podriadiť, to znamená, že koncovka musí byť iná. Otázku položíme z podstatného mena a zmeníme zakončenie príčastia, to znamená, že sa dohodneme na slovách.
Mal som možnosť porozprávať sa hostia(aký IMI?), prítomných pri otvorení výstavy.
V týchto príkladoch stoja podstatné meno a jeho príčastie vedľa seba, chyba je ľahko viditeľná. Ale nie vždy to tak je.
typ 2, ťažšie
Zvážte vety s gramatickou chybou.
Chcem nájsť slová k pesničke počul nedávno.
Tieto vety obsahujú dve podstatné mená: autor, knihy; texty piesní. Ktorá z nich má k nej priradený obrat v príčastí? Premýšľame o zmysle. Čo vyšlo, autor alebo jeho kniha? Čo chceš nájsť, slová alebo pieseň?
Tu je opravená verzia:
Chcem nájsť text piesne (ktorej?), počul nedávno.
Typ 3, ešte ťažšie
Koncovky príčastí niekedy vykonávajú veľmi veľké sémantické poslanie. Myslime na zmysel!
Porovnajme dve vety:
Šum mora (ktorého?), ktorý ma zobudil, bol veľmi silný. Čo sa zobudilo? Ukazuje sa, že more. More sa nemôže prebudiť.
Hluk (aký?) mora, ktorý ma zobudil, bol veľmi silný. Čo sa zobudilo? Ukázalo sa, že je to hluk. A hluk sa môže prebudiť. Toto je správna možnosť.
Počul som ťažké kroky (čo?) medveďa, prenasleduje ma. Stopy nemôžu nasledovať.
Počul som ťažké kroky medveďa (čo?), straší ma. Medveď môže prenasledovať. Toto je správna možnosť.
Deti zamestnancov (ktorých?), mať nejaké choroby získať zvýhodnené poukážky do sanatória. Príčastie „mať“ sa vzťahuje na slovo „zamestnanci.“ Ukazuje sa, že zamestnanci budú mať choroby a deti chorých zamestnancov budú dostávať poukážky.To nie je správna možnosť.
deti (čo?) zamestnancov, mať akúkoľvek chorobu získať zvýhodnené poukážky do sanatória. Príčastie „mať“ sa vzťahuje na slovo „deti“ a chápeme, že práve deti majú choroby a potrebujú poukážky.
4 typ, variant
Často existujú vety, v ktorých sú frázy dvoch slov, z ktorých prvé je súčasťou celku, označené druhým, napríklad: každý z ich účastníkov, jeden zo všetkých, ktorýkoľvek z menovaných, niektorí z nich, niektoré z darov.. Ku každému z podstatných mien môže byť pripojená participiálna fráza v závislosti od významu: v takýchto frázach môže byť participium (participiálna fráza) súhlasné s akýmkoľvek slovom. Chybou bude, ak sviatosť „visí“ a nemá žiadnu súvislosť so žiadnym zo slov.
Zvážte vety s gramatickou chybou.
Každý účastník, ktorý dostal maximálne množstvo bodov bolo priznané právo vykonať ešte jedno číslo.
Sviatosť možno súhlasiť so slovom „každému“ aj so slovom „účastníkmi“.
Každému (čomu?) z účastníkov, ktorí získali maximálny počet bodov, bolo udelené právo predviesť ešte jedno číslo
Každý z účastníkov (ktorí ONI?), ktorí získali maximálny počet bodov, bolo udelené právo predviesť ešte jedno číslo.
Upozorňujeme na skutočnosť, že bude chybou nesúhlasiť s prvým slovom ALEBO s druhým slovom ALEBO:
Nesprávne: Každý z účastníkov, ktorí dostali ... alebo Každý z účastníkov, ktorí dostali ... To nie je možné.
Vo vysvetlivkách na DECIDE sa častejšie využíva možnosť súhlasu s koncovkou THEM.
Podobne platí: Časť kníh (ktoré ONI?), dostal ako dar pôjde ako darček.
Alebo časť (čoho) kníh, dostal ako dar pôjde ako darček.
Nesprávne: Časť kníh prijatých ako darček pôjde ako darček.
POZNÁMKA : tento typ chyby pri kontrole esejí sa považuje za chybu zhody.
7.1.2 Konštrukcia príčastí a miesto hlavného slova
V dobre zostavených vetách s participiálnym obratom hlavné (alebo definované slovo) nemôže byť vo vnútri participiálneho obratu. Jeho miesto je buď pred ním alebo po ňom. Pamätajte, že to závisí od umiestnenia interpunkčných znamienok !!!
Zvážte vety s gramatickou chybou.
Podania musia byť dôkladne skontrolované dokumenty na vyšetrenie.
Prechádzali sme sa porozhadzovaným alej padnuté lístie.
moderátor ulica mesto bolo slobodné.
Vytvorené román mladý autor vyvolal živú polemiku.
Poznámka: pri tejto stavbe vety je uplne nepochopitelne ci dat ciarku.
Tu je opravená verzia:
Treba starostlivo skontrolovať dokumenty, predložené na vyšetrenie. Alebo: Musíte starostlivo skontrolovať predložené na vyšetrenie dokumenty.
Kráčali sme spolu alej, obsypané opadaným lístím. Alebo: Išli sme spolu obsypané opadaným lístím alej.
Ulica vedúci do mesta bol zadarmo. Alebo: Vedúci do mesta ulica bol voľný.
7.1.3. Obraty príčastí vrátane nepravidelných tvarov príčastí
V súlade s normami tvorby príčastí v modernej ruštine spisovný jazyk tvary príčastia sa nepoužívajú v -sch, utvorené od dokonavých slovies s významom budúceho času: neexistujú slová. poteší, pomôže, číta, dokáže. Podľa názoru redaktorov DECIDE by takéto chybné formuláre mali byť uvedené v úlohe 6, ale keďže I.P. Tsybulko má podobné príklady, považujeme za dôležité si všimnúť aj tento typ.
Zvážte vety s gramatickou chybou.
Kým som nenašiel človek, schopný mi pomôcť.
Čaká na vás hodnotná cena účastník, nájsť odpoveď na túto otázku.
Tieto vety je potrebné opraviť, pretože budúce príčastia sa netvoria od dokonavých slovies. Časti nemajú budúci čas..
Tu je opravená verzia:
Neexistujúce príčastie nahrádzame slovesom v podmienkovom spôsobe.
Až kým som nenašiel niekoho, kto by mi vedel pomôcť.
Na toho, kto nájde odpoveď na túto otázku, čaká hodnotná cena.
7.1.4. Obraty príčastí vrátane nepravidelných foriem zástavy príčastí
Tento typ chyby bol v úlohách POUŽIŤ minulosť rokov (do roku 2015). V knihách I.P. Tsybulko 2015-2017 takéto úlohy neexistujú. Tento typ je najťažšie rozoznať a chyba je spôsobená tým, že príčastie sa používa v nesprávnom hlase, inými slovami, namiesto trpného rodu sa používa skutočné.
Zvážte vety s gramatickou chybou.
Dokumenty, poslal na vyšetrenie
súťaž, usporiadali organizátori
pena, nalievanie do kúpeľa, má príjemnú vôňu.
Tu je opravená verzia:
Dokumenty, poslal na vyšetrenie treba starostlivo skontrolovať.
súťaž, organizované organizátormi sa účastníkom veľmi páčil.
Pena, ktorú si nalejeme do kúpeľa, má príjemnú vôňu.
E) chyba pri zostavovaní vety s homogénnymi členmi vo vete 4 je v tom, že časti dvojitého spojenia NIE sú pred homogénnymi členmi.
Preusporiadajme si prvú časť: Príroda lieči NIELEN dušu človeka, ALE AJ môže byť slepý a krutý jemu.
Pravidlo odsek 7.4.6
7.4. VLASTNOSTI POUŽÍVANIA KOMPLEXNÝCH PONÚK
ÚVOD
Ako viete, existujú tri typy zložitých viet: zložené, zložené a nezjednotené. Každý z týchto typov má svoje vlastné sémantické a gramatické znaky spojené s prítomnosťou alebo neprítomnosťou spojenia, významom spojenia, poradím častí a intonáciou. Najjednoduchšie a najzrozumiteľnejšie vo svojej štruktúre sú zložené a bezodborové návrhy. Zložité vety majú bohaté možnosti na detailnú prezentáciu myšlienok, prostriedkov podriadenosti schopný vyjadriť odtiene vzťahov medzi gramatickými časťami. Zložitejšia štruktúra takýchto viet sa zároveň stáva jedným z dôvodov porušovania syntaktických noriem pri ich použití. Aby ste sa vyhli gramatickým chybám v zložitých vetách, musíte si zapamätať nasledujúce pravidlá.
7.4.1 Pri postupnom predkladaní by sa nemali opakovať tie isté slová. Práve toto porušenie pomohlo
S. Ya. Marshak dosiahnuť komický efekt v slávnej básni:
Tu je pes bez chvosta
Kto potľapká mačku za golier,
Ktorý straší a chytá sýkorku,
Ktorý obratne kradne pšenicu,
Ktorý je uložený v tmavej skrini
V dome, ktorý Jack postavil.
Používajte rôzne spojky, rôzne druhy vedľajších viet, nahraďte ich účastníckymi vetami, aby ste sa vyhli takýmto otravným opakovaniam. Napríklad: Musel som ísť do mesta, kde bývali moji rodičia, ktorí doň prišli v roku 95, čo bola pre nich skutočná skúška. Toto je veľmi zlý návrh. Opravujeme: Musel som ísť do mesta, kde bývali moji rodičia, ktorí doň prišli v roku 95: tento rok bol pre nich skutočnou skúškou.
7.4.2 Podraďovacie a súradnicové spojky sa nesmú používať súčasne pre spojenie medzi hlavným a podriadeným: Len čo sa blýskalo, ale zrazu začali padať krúpy. Ak chcete opraviť túto vetu, musíte opustiť jeden z odborov: Len sa blýskalo, no zrazu začali padať krúpy alebo Len čo sa blýskalo, zrazu padali krúpy.. V prvej vete bolo odstránené spojenie „ako“, v druhej spojenie „ale“.
7.4.3 Významovo blízke podraďovacie a radiace spojky sa nemôžu opakovať: Rodičia hovoria, že v domácnosti vôbec nepomáhame. Na vyjadrenie syntaktických vzťahov stačí jedno spojenie: Rodičia hovoria, že v domácnosti vôbec nepomáhame. Z druhej vety bola vypustená únia „akoby“. Možno aj iným spôsobom: Rodičia sú nahnevaní, ako keby sme vôbec nepomáhali okolo domu. Výber zväzku vždy závisí od významu, ktorý chceme nášmu výroku pridať.
V knihe „Príručka pravopisu a literárnej úpravy pre tlač“ D.E. Rosenthal o tom píše takto:
„Existuje pleonastické používanie zväzkov (zinscenovanie množstva jednoznačných zväzkov), napríklad: "Podmienky pre ďalší vzostup chovu zvierat na viacerých kolektívnych farmách boli evidentné, ale napriek tomu ešte nenastal zlom." s poznámkou, že ide o chybu.
7.4.4. Nevynechávajte potrebné demonštračné slová v hlavnej vete. Mama vždy chodila do obchodov, kde boli potraviny lacnejšie. Táto veta získa gramatickú a sémantickú úplnosť, ak sa do hlavnej časti pridá potrebné demonštratívne slovo: Mama vždy chodila do TÝCH (TAKÝCH) obchodov, kde boli produkty lacnejšie.
7.4.5 Použitie spojenia čo v podradenej časti v prítomnosti častice či je hrubá chyba: Nepočuli sme, že prišiel na určené miesto.. Správna možnosť: Nepočuli sme, či prišiel na určené miesto.
7.4.6. nesprávny tvar indexové slová vo vedľajších vetách alebo ich vôbec netreba - tiež chyba.
Článok nastoľuje problém... Správne: problém ČOHO? milosrdenstvo, súcit...
Táto chyba až tak nesúvisí so štruktúrou zložitá veta koľko s pravidlami hospodárenia. Je absolútne nevyhnutné vedieť, ktoré sloveso alebo podstatné meno riadi ktoré tvary podstatných mien a zámen. Napríklad:
Mali sme obavy (pre to / asi), aby sa počasie nezhoršilo. Pravda "O TOM"
Hrdinku príbehu trápi (o tom/tom), že nenachádza oporu. Správne: "TEM"
Tu je zoznam bežne používaných zákrut, v ktorých sa robia chyby. Sú dané správne otázky. Tento zoznam nie je ani zďaleka úplný.
Viera v čo
Dôvera v čo
Hodné čoho
Plný čoho
Neradujte sa z nikoho
Zhrňte čo
Potreba čoho
pohŕdanie kým
plný čoho
vyhýbať sa čomu
Charakteristické pre koho, čo
Presvedčený o čom
Typické pre koho, čo
Plný čoho
čuduj sa čomu
Obdivujte koho, čo
7.4.7. Nesprávny slovosled vo vete, v ktorom možno vedľajšiu vetu priradiť rôznym slovám, vedie k nedorozumeniu a je chybou.
Uvažujme o príklade: Študenti dokončujú úlohy kontrolná práca pretože deviataci, ktorí boli predtým považovaní za náročných, začali robiť menej chýb. Podľa významu vety sa ukazuje, že deviataci bývali ťažkí. Prívlastková klauzula musí byť umiestnená za slovom práce, boli to jej úlohy, ktoré boli predtým považované za ťažké. Aj keď sa táto chyba dá pozorným čítaním ľahko odhaliť, v písomných prácach sa vyskytuje veľmi často. Takto to má byť: Žiaci začali robiť menej chýb v testoch, ktoré boli predtým pre žiakov deviateho ročníka považované za ťažké.
Čo je to gramatická chyba?
Gramatické chyby sa delia na morfologické, odvodzovacie a syntaktické. Preto v úlohách nesmú byť žiadne pravopisné a interpunkčné chyby.
Ak je slovo utvorené nesprávne, ide o slovotvornú chybu (výsmech, podčiarknutie a pod.). A to sa kontroluje v úlohe 6. Ak je tvar slova vytvorený nesprávne, ide o morfologickú chybu (riaditelia, vyššie a pod.). A to sa kontroluje aj v úlohe 6.
A len chyby syntaktický sú kontrolované v úlohe 7. Syntaktika znamená chyby v zostavovaní fráz a viet, pretože práve tieto jednotky jazyka sa študujú v syntaxi.
V školskom roku 2015-2016 by žiaci mali byť schopní vidieť a identifikovať 10 typov chýb. V tomto prípade môžu byť v každej jednotlivej úlohe kombinácie 5 rôznych typov. Tu je zoznam typov syntaktických chýb, ktoré sa kontrolujú:
1) porušenie v konštrukcii vety s participiálnym obratom
2) chyba vo výstavbe zložitej vety
3) porušenie pri konštrukcii návrhu s nedôslednou aplikáciou
4) porušenie spojenia medzi podmetom a predikátom
5) porušenie druhovo-časovej korelácie slovesných tvarov
6) porušenie v konštrukcii vety s participiálnym obratom
7) chyba pri zostavovaní komplexu s nepriamou rečou
8) chyba pri použití pádovej formy podstatného mena
9) chyba v použití číslovky
10) chyba pri použití homogénnych pojmov
VŠEOBECNÉ ODPORÚČANIA NA DOKONČENIE ÚLOHY
1. Ak veta obsahuje príčastie / gerundium / slovo v úvodzovkách a pod., tak to automaticky neznamená, že sa našla chyba. Bude to presne takto: v jednej vete môže byť gerundium, homogénne členy a nepriama reč. A táto ŤAŽKÁ veta môže byť úplne správna. Alebo možno bude chyba. Takže nemôžete hádať...
2. Neponáhľajte sa s dokončením úlohy 7 v testovacom režime. Otvorte úlohy s vysvetlením. Vo vysvetlení bude uvedená konkrétna analýza DANÉ v príkladovej úlohe. V prípade potreby otvorte odkaz RULE, odkaz naň bude pripojený ku každému z piatich typov.
3. Venujte pozornosť tomu, čo je pod typom, napr. porušenie v konštrukcii vety s participiálnym obratom je skrytých až ŠESŤ rôznych chýb, tak či onak súvisiacich so sviatostným obratom. Preto bude uvedené: Pozri odsek 7.1.2 alebo 7.4.3. Toto bude presne tá časť pravidla, ktorá je potrebná na vysvetlenia. Napríklad, čo predstavuje chybu pri používaní hlasu pri participiálnom obrate, bude napísané v príručke v odseku 7.1.3. Ukážte na odkaz pravidlo a prečítajte si príslušný odsek.
4. Naučte sa pravidlo pre jeden typ a až potom prejdite na iný.
Takže strašná silaťahaný do dediny. Keď som išiel domov, zapol som pesničku „Lube“ a tam bola ich „Through the High, Tall Grass“. A tak som si pomyslel: poď, táto hádka s papiermi, so školami, odídem do dediny! - a odišiel.
Svoj príbeh nám rozpráva 34-ročný učiteľ-historik Michail Vlasov, ktorý sám neverí v jeho utopické plány.
Rozumieš, hovorí. - Nie som superhrdina, ktorý ako Lenin chodí z rohu do rohu a rozmýšľa, ako zachrániť Dergunovku. Nemám žiadny plán ani program. Len sa snažím vybudovať svoj vlastný svet s miestom pre 30 000 ovečiek. A nechcem brať celý tento príbeh s maximálnou vážnosťou.
Michail však začal vážne podnikať v Dergunovke. V dedine sa začali diať zázraky, dovtedy nevídané.
Tu je potrebné podrobnejšie povedať o majiteľovi pôdy Vlasovovi (ako sa nazval). A hlavne o letná škola pre chlapcov - škola Huckleberryho Finna, do ktorej teraz mestské matky snívajú o tom, že zapíšu svojich synov.
Dom s oknami do stepi
Vlasov žije v Dergunovke rok a pol.
Medveď je dobrý, – odpovedajú dedinčania. - Pýtame sa ho: „Kde si prišiel? Prečo si nebýval doma?" A pokrčí plecami.
kde si prišiel? V starom drevenom dome na brehu rieky Vyazovka. Kúpil som ho lacno za peniaze z predaného bytu v meste. A čo? Pozemok 90 hektárov. Sprivatizovaný bol aj susedný prázdny dom: „Ak ho opravím, dám ho do prenájmu!“
Kým sa život upravoval, nebolo treba sa nudiť. A potom…
Diplomovaný učiteľ dejepisu s 10 ročnou praxou nemá kde pracovať. Škola Dergunov bola zatvorená pred tromi rokmi, v susedných školách nie sú žiadne voľné miesta.
Vlasov sedel, premýšľal a šiel k riaditeľovi bývalého školské múzeumštudovať, čo je to za miesto - Bolshaya Dergunovka.
Vo Wikipédii sa teda objavil článok o dedine. Pre staromilcov (len oni tu zostali) bola veľká udalosť. O dedine vedela celá krajina.
A keď Vlasov presunul zvyšky obyvateľstva, aby dal do poriadku detské ihriská, stali sa vôbec slávnymi.
Do Dergunovky dorazili novinári.
Natáčali sa umelecké predmety, to je niečo módne. Múzeum, hovoria, tu chcú robiť. Nebudeme žiť horšie ako ostatní, - sú hrdí Dergunovci.
Vymaľovať tri ihriská v Dergunovke je naozaj veľký prelom.
Hrdzavá hojdačka „hrala“ na pozadí volžskej stepi. Ale kto tam má jazdiť? V Dergunovke je len pár detí a ďalších tucet prichádza k babičkám na prázdniny.
Do jedinej telocvične som si kúpil päť lôpt, volejbalovú sieť a pumpu. Na to všetko som našiel peniaze cez sociálnu sieť: vytvoril som dedinskú skupinu, vypracoval som zlepšovacie projekty a vyhlásil som pre nich zbierku. Počas štyroch mesiacov ľudia previedli na účet 40 000 rubľov, “hovorí Vlasov.
"Štvorcový zemiak sa začal zaobľovať"
Vlasovská škola nepúšťa. Mačky Glashka a Kefír, záhrada, kurčatá - dobré. Ale nie, nie, ale pamätá si detstvo.
Žili sme zaujímavý život: tvorili sme, hrali sa, vyrábali. Celé leto u babky na dedine – každý vedel ako na to. čo dnes? Deti sedia v počítačoch. Nie každý má možnosť ísť do dediny, hovorí Vlasov.
Napadlo ho, že by bolo fajn zorganizovať pre chlapcov letnú poľnú školu. A organizovane.
Teraz všetci obyvatelia Samary poznajú školu Huckleberry Finn v Bolshaya Dergunovka. Pomohli všetkým rovnakým sociálnym sieťam. V júni dal oznámenie v skupine - priatelia ich chlapov ho okamžite priviedli. Samira a Misha, obe majú 13 rokov.
Chlapci bývali v samostatnom dome. Upratovali sa, varili si vlastné jedlo. Im, mestským ľuďom, to hneď nevyšlo. No postupne sa zemiak v tvare štvorca začal zaobľovať. Naučili sa sami loviť ryby. Praky boli vyrobené prvýkrát v mojom živote, “hovorí Vlasov.
"Zmena" trvala týždeň - tu, ako sa rodičia dohodli. Hovoria, že počas tejto doby sa chlapci dramaticky zmenili.
Syn nikam neodišiel dlhšie ako jeden deň, hovorí Natalya Abbasova, Samirova matka, o škole Hucka Finna. - A ak odišiel, pamätal si len to zlé. Veľmi som sa bála, že to bude to isté. V prvých dňoch zavolal a vzrušene povedal, čo robia. A potom povedal: „Tu spíte tak dobre, je tu veľmi ticho. A ja naozaj nechcem ísť domov, len mi chýbaš.
„Prenajímateľ Vlasov“ zo dňa na deň čaká na nových Gekov. Bývalí dvaja chlapci prisľúbili druhé preteky a dom je pripravený prijať pár „kadetov“.
Rodičia k nemu púšťajú svoje deti dobrovoľne – dôverujú mu.
Deti zo skleníka vyrastajú. Mužský vplyv takmer nie. Nie sú zvyknutí pracovať, z bytov nevystrčia nos. Nechajte ich študovať, zvyknúť si na zem, ďalej čerstvý vzduch hrať, hovorí slobodná matka Anna Rodionová. Rozmýšľa, že pošle svojho 10-ročného syna aspoň na týždeň do Dergunovky.
vy sami ste čudáci
A Vlasov medzi zmenami zbiera múzeum kúsok po kúsku. Ohrozenú Dergunovku chce urobiť turisticky zaujímavou.
Na jeho vyrezávanej drevenej stoličke už leží základ múzea: výstrižky zo storočných novín, fotografie, spisy predrevolučných školákov...
V Dergunovke sa traduje legenda, že Peťka, Čapajevova asistentka, pochádza v skutočnosti odtiaľto. A údajne sa nevolá Petka, ale Sergej Voilokov, bol to miestny sprenevera. Keď spolu prechádzali, odfotil sa s Chapaevovcami a nazval sa Petka, aby jeho príbuzní nevedeli prísť na to: dedina sa neustále presúvala z bielej na červenú, - vysiela Michail na sociálnej sieti.
V dedine plánuje zorganizovať letné kino: do stredu poľa postaviť policu s knihami, vymaľovať opustený obchod v centre obce, vysadiť azúrové tulipány a dokonca nakrútiť film o Dergunovke.
Nevzdávam sa svojich plánov. Všetko bude, ale časom Vlasov ubezpečuje. "Nemôžem to všetko urobiť sám." Dergunovity sú inertné. Veľa energie ide do mojej vlastnej oblasti. Priatelia prídu, hovoria, že nepracujem, lenivý. A ty sa snažíš pokosiť toľko trávy! - Michail sa zrazu chytí a spoza postele vytiahne dve ovečky:
Moji starí susedia strašne ľutujú časy, keď bolo v dedine 30 000 oviec. Nemôžem chovať toľko oviec. Niektoré veci však môžeme nahradiť symbolmi. Nebolo by skvelé, keby tam bolo 30 000 hračkárskych ovečiek?
Hračky poslali Vlasovovi ako odpoveď na výzvu na sociálnej sieti, aby zhromaždil stádo pre Derugovku.
Obyvateľ Dergunovky žmurká na fotografa, ktorý fotografuje vidiecke krajiny:
Nás pre Minulý rok toľkokrát prišli strieľať. Bude to dávať zmysel, hovorím vám. A ty si nezmysel, excentrik... Ty sám si excentrik.
