Organizoval vzdelávacie aktivity pre umelecký a estetický rozvoj (kresba) v druhej juniorskej skupine.
STIAHNUŤ (s fotografiou)
GBOU škola č. 492 stavebná jednotka č. 1 "Akvarel"
Vychovávateľ: Alexandrova Oksana Vyacheslavovna.
Druhá juniorská skupina (3-3,5 roka)
Témou je "vianočný stromček!"
Relevantnosť tohto OOD je spôsobená tým, že
V súčasnosti sú potrebné nové prístupy k riešeniu moderných problémov estetického vnímania a rozvoja jednotlivca ako celku.
Osobitné miesto vo vývoji a výchove detí zaujíma zraková činnosť. Prispieva k rozvoju predstavivosti a fantázie, priestorového myslenia, prispieva k odhaľovaniu tvorivosť osobnosť, prispieva k procesu formovania estetická kultúra dieťa, jeho emocionálna odozva. Nadobudnutím praktických zručností v oblasti výtvarnej tvorivosti deti dostávajú príležitosť uspokojiť potrebu tvorby, uvedomiť si túžbu vytvárať niečo nové samy.
Schopnosť vidieť a porozumieť kráse okolitého sveta, prispieva k výchove kultúry pocitov, k rozvoju umeleckého a estetického vkusu, pracovnej a tvorivej činnosti, vychováva cieľavedomosť, vytrvalosť, zmysel pre vzájomnú pomoc a pomáha. je to možné pre tvorivú sebarealizáciu jednotlivca.
Cieľ: Rozvoj umeleckých a tvorivých schopností mladších detí predškolskom veku pomocou netradičných techník kreslenia.
Úlohy:
Vzdelávacie:
- Naučte sa, ako vytvoriť jednoduchý dejový obrázok(na tému „Zima“).
- Naučte sa používať v práci nekonvenčná technika(kreslenie vatovými tampónmi, pomocou šablóny a „popichovania“).
- Upevniť vedomosti detí o zime.
vyvíja sa:
- Rozvíjať schopnosť rozlišovať a pomenovať tvar (kruh, trojuholník). Farba (červená, žltá, zelená, modrá, biela).
- Rozvíjať dialogickú formu reči: formovať schopnosť viesť dialóg s pedagógom, porozumieť položená otázka a vedieť na ňu odpovedať.
- Rozvíjať dobré motorové zručnosti ruky
- Rozvíjať pozornosť a myslenie.
Vzdelávacie:
- Pestujte vytrvalosť, presnosť.
- Pestujte záujem o prírodu, lásku a opatrný postoj Jej.
Integrácia vzdelávacích oblastí:"Kognitívny rozvoj", "Umelecký a estetický rozvoj" (kresba), "Sociálny a komunikačný rozvoj", "Vývoj reči", "Telesný rozvoj".
Prípravné práce. Pozorovania sezónnych zmien v prírode v zime, rozhovor o vlastnosti zimy, čítanie básní o zime, pozeranie ilustrácií, počúvanie audionahrávok, hádanie hádaniek, pozorovanie nášho vianočného stromčeka pri prechádzke.
Práca so slovnou zásobou: ľad, sneh, zima, mráz, vietor, fujavica, fujavica, sneženie.
Materiál:
- hárky bieleho papiera (A4) s predkresleným veľkým trojuholníkom (vyrobené učiteľom),
- vatové tyčinky (pre každé dieťa), domáce "šťuchy",
- kvaš zelená, biela, červená, modrá, žltá,
- paleta,
- poháre na vodu,
- sada vianočných gúľ rôznych farieb a veľkostí,
- utierky na ruky - pre každé dieťa.
Vybavenie: doska, ilustrácia vianočného stromčeka (plagát); vianočný stromček ozdobený hračkami v skupine, magnetofón, sada vianočných gúľ rôznych farieb a veľkostí, audio nahrávky.
Priebeh lekcie:
Organizovanie času.
Vychovávateľ:Chlapci, poďte, prosím, všetci ku mne. (Učiteľ okolo seba zhromaždí všetky deti). Potrebujem tvoju pomoc. Dnes som dostal hádanku, ale nedokázal som ju vyriešiť. Môžete mi pomôcť prísť na to? ťažká hádanka? Naozaj, môžete pomôcť? Ďakujem vám, moji dobrí. Potom veľmi pozorne počúvajte hádanku:
Všetkým chlapom sa páči
Zelená krása.
Gule, ihly
Na Nový rok ... (vianočný stromček).
deti: Rybia kosť!
Učiteľ: Dobre. Je to ten istý vianočný stromček. Ako som to neuhádol? Ste moji pomocníci. Čo by som bez teba robil? Všetkým vám veľmi pekne ďakujem.
Ozve sa klopanie na dvere.
pedagóg: Zdá sa, že niekto klope .... Poďme počúvať. (Klop sa opakuje). Kto klope na dvere? Chlapci, kto to je? Pozrime sa…
Učiteľ otvorí dvere do skupiny. Za dverami je malý vianočný stromček (umelý), na ňom je pripevnená obálka s listom a pod ním ležia farby (kvaš). (Učiteľka prinesie deťom do družiny vianočný stromček a farby).
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, kto nás dnes prišiel navštíviť! Toto je ten istý vianočný stromček, o ktorom sme hádali hádanku. Ale neprišla k nám sama. Prišla k nám s farbami.
(Deti sa pozerajú na hostí).
Pedagóg: Pozrime sa bližšie na vianočný stromček. A čo je toto na našom vianočnom stromčeku?
Deti: Papier.
Pedagóg: Musíme vidieť, čo to je. (Učiteľ rozbalí obálku). Chlapci, toto je list pre nás. Prečítajme si, čo sa tam píše, dobre? (Učiteľka prečíta list deťom).
Vážení chlapci!
Moje meno je Yolochka! Išiel som k tebe po ľade. Cestou som stretol fujavicu a sneženie. Bol tuhý mráz. Ale aj tak som k vám prišiel.
Naozaj chcem ísť do vašej škôlky Nový rok! Ale potrebujem tvoju pomoc. Všetci prídu na festival oblečení. Ozdobte ma prosím! A k tomu vám pomôžu veselé farby!
Učiteľ: Deti, môžeme pomôcť nášmu vianočnému stromčeku?
deti: Samozrejme, že budeme!
Vychovávateľ: Chlapci, pamätáte si, čo je napísané v liste? Vianočný stromček k nám prišiel cez snehové búrky, bol silný mráz a sneženie. Kedy je zima a sneží?
Deti: V zime!
Vychovávateľ: Výborne! Samozrejme v zime. (Učiteľ ukazuje deťom ilustrácie). Ryža. jeden.
Chlapci, čím ozdobíme vianočný stromček? A pozrime sa na náš vianočný stromček, ktorý je už oblečený a je v našej skupine. Všetko sme to spolu vyzdobili. (Deti prichádzajú k ozdobenému vianočnému stromčeku a skúmajú ho). Čo je na strome?
Deti: balóny.
Vychovávateľ: Presne tak, gule. Akú farbu majú gule?
Deti: zelená, červená, modrá, žltá.
Vychovávateľ: Správne. Aké veľké lopty?
Deti: odpovede detí. (Veľký a malý).
Vychovávateľ: Chlapci, teraz nájdime všetko zelené v našej skupine (odpovede detí: auto, stôl, detský riad ...). A teraz červená (kniha, dizajnér, vlak ...), žltá farba atď.
Vychovávateľ: Výborne. Teraz sa pozrime na strom. Jej prvé vetvy sú krátke, druhé sú dlhé, tretie sú ešte dlhšie a posledné sú najdlhšie. Ako klesá, je stále väčší a väčší.
Pripomeňme si ešte raz, ako rastú konáre na vianočnom stromčeku. (Upevňujeme vedomosti s deťmi).
(Na tabuli je umiestnený plagát s obrázkom vianočného stromčeka). Ryža. 2.
Vychovávateľ: Čo všetko dobrí. Teraz si sadneme za stoly. Chlapci, pozrite sa, čo majú všetci na stole. Papier, zelená farba a ceruzka so špongiou, poznáte ho. Toto je "pokec". Ryža. 3.
Na papieri je nakreslený trojuholník. Je veľmi podobný nášmu vianočnému stromčeku, len ho treba natrieť. Akú farbu budeme maľovať?
Deti: Zelená.
Učiteľ: Správne. Teraz ukážem, ako nakreslíme vianočný stromček. A aby bol vianočný stromček krásny, musíte pozorne počúvať, ako ho nakresliť. Vezmem naše čarovné „šťuchnutie“, namočím ho do zelenej farby a pritlačím „šťuchnutie“ na papier zhora nadol (rozbehnuté „poke“ dole). Stlačené - odstránené, znova stlačené - odstránené. Keď sa farba minie, musíte ju znova namočiť do zelenej farby a pokračovať. Vianočný stromček by mal byť celý zelený a nadýchaný.
Chlapci, pripomeňme si ešte raz, ako budeme kresliť. (Posilnenie). Výborne!Ryža. štyri.
Vychovávateľ: Deti, začnime kresliť. Poďme všetci správne „pokecať“ a urobiť náš vianočný stromček krásnym a nadýchaným.
(Deti vykonávajú prácu samostatne pod dohľadom učiteľa).
Po vykonaní tejto časti práce deti nechajú svoju prácu na stoloch uschnúť.
pedagóg: A teraz sa všetci staneme vianočnými stromčekmi. Poď bližšie ku mne. Deti odchádzajú od stolov a pristupujú k učiteľovi. Pozorne načúvať.
Znie zvuková nahrávka (podporná stopa): Oscar Feltsman „Vôňa lesa vianočného stromu“.
Minúta telesnej výchovy
Vianočný stromček.
Náš strom je veľký kruhový pohyb rúk),
Náš strom je vysoký postavte sa na prsty),
Nad mamou, nad otcom sadnite si a postavte sa na prsty),
Dosiahne strop natiahnuť).
Poďme si veselo zatancovať. Eh, eh, eh!
Budeme spievať piesne. La-la-la!
Aby nás vianočný stromček chcel opäť navštíviť!
(Počas telesnej výchovy asistent učiteľa dopĺňa farby a chýbajúce materiály na detské stolíky).
Vychovávateľ: Tu si trochu oddýchneme a teraz musíme pokračovať v našej práci. Urobili sme vianočný stromček zelený a nadýchaný, ale ešte sme ho nezdobili. Čo chýba stromčeku?
Deti: lopty.
Vychovávateľ: Samozrejme. Musíme ozdobiť vianočný stromček guľami rôznych farieb a veľkostí. Aby sme to urobili, potrebujeme vpichy a vatové tampóny. Veľké gule nakreslíme veľkým „pichnutím“ a malé vatovými tampónmi.
Chlapci, pred vami sú farby rôznych farieb. Poďme sa pozrieť na ich farby. (Posilnenie).
Deti pomenúvajú farby.
Vychovávateľ: A teraz nakreslíme veľké gule. Vezmite „šťuchadlo“, namočte ho do červenej farby a pritlačte „šťuchadlo“ na papier. Odstránené "poke". Tu máme loptu. Na inom mieste nakreslíme rovnakú guľu. Deti, začnime kresliť. Poďme na to "pokecať" a nakresliť loptičku. Akí ste všetci dobrí kamaráti! Ryža. 5.
Po nakreslení veľkých červených guľôčok začneme kresliť malé guľôčky inej farby. Za to vezmeme vatový tampón a ponorte ho žltá farba. A budeme kresliť rovnakým spôsobom ako červené gule. Na papier priložili palicu – odstránili ju, pripevnili – odstránili. Ako šikovne a krásne sa vám darí zdobiť náš vianočný stromček.
Teraz vezmite čistú tyčinku a inú farbu farby. Ako budeme kresliť gule? Povedz mi.
Deti: odpovede detí. (Prebieha konsolidácia).
(Kresba je doplnená slovami – nápovedami, ak dieťa potrebuje pomoc, učiteľ mu na papier nakreslí prvok).
Vychovávateľ: Deti, všetci ste skvelí! Všetci odviedli dobrú prácu! Tu je to, čo máme. Ryža. 6.
Každý má krásne ozdobené vianočné stromčeky. Teraz k nám na dovolenku určite príde elegantný vianočný stromček. A teraz si vystrime nohy, zaspievajme si a zatancujme pre naše vianočné stromčeky.
Deti tancujú a spievajú spolu s pani učiteľkou „Les postavil vianočný stromček“.
(Na záver boli vianočné stromčeky narezané a zlepené do šišiek a prezentované rodičom).
Aplikácia
Ryža. 1 Ilustrácie na prácu so slovnou zásobou (zima, sneženie, fujavica, fujavica).
Ryža. 2 plagát vianočného stromčeka.
Ryža. 3 Materiály pre prácu.
Ryža. 4. Nakreslite vianočný stromček technikou poke.
Ryža. 5. Vianočný stromček s guľami.
Obr.6. Vianočné stromčeky.
Shurman Inna
GCD pre kreslenie v druhom juniorská skupina"Načechraná rybia kosť"
Zhrnutie GCD pre kreslenie v druhej juniorskej skupine« Rybia kosť nadýchaná»
Shurman I. N. Synopsa GCD na kresba v 2. juniorskej skupine č Fluffy herringbone» pomocou nekonvenčnej technológie kreslenie
Integrácia vzdelávania regiónoch: « Umelecká tvorivosť» , « Vývoj reči» ,
Cieľ: rozvoj zručností nakresliť vianočný stromček netradičným spôsobom poke metóda.
Úlohy: cvičenie v schopnosti vnímať hranice listu papiera; rozvíjať tvorivú predstavivosť;
schopnosť využívať netradičné technológie kreslenie(šťuchnúť);
obohatiť slovnú zásobu detí, formovať schopnosť vybrať definície pre dané slovo, odpovedať na otázku "ktorá?";
pestovať vytrvalosť, presnosť.
Metodologické techniky: herná situácia, hádanie hádaniek, psychogymnastika, produktívna činnosť, zhrnutie.
prípravné práce: pozorovanie smreka v prírode, prezeranie ilustrácií znázorňujúcich smrek, čítanie básní o vianočnom stromčeku, kreslenie vianočného stromčeka s gvašom, učenie básničiek
Materiály a vybavenie: umelý vianočný stromček, zelený gvaš, štetce na lepidlo, tégliky s vodou, obrúsky, listy albumov s Obrys vianočného stromčeka.
Priebeh kurzu.
Učiteľ vyzve deti, aby počúvali a hádali, o aký strom ide tajomstvo:
Vždy ju nájdete v lese
Keď idete na prechádzku sh:
Je pichľavý, ako ježko,
"Zima v šatách?",
-"No, no a čo!"
A tie šaty našuchorený,
Zelený, rozvetvený!
Potom prinesie strom dovnútra skupina. Deti ju obchádzajú, skúmajú, dotýkajú sa.
Chváľte strom. Povedz mi, aká je? (štíhle, živicové, zelené, dobré, páchnuce, pichľavé, našuchorený.) Výborne, koľko slov sa vymyslelo.
Chlapci, ste šikovní! Rybia kosť naozaj rád som si s tebou zahral.
Venujte pozornosť čomu vianočné stromčeky tenké a pichľavé ihly (pre istotu môžete deťom dovoliť, aby sa ihiel znovu dotkli).
Smrek stojí pod modrou oblohou,
kde hviezdy spia.
(Sme v stoji, ruky vystreté dole - ruky a nohy roztiahneme trochu do strán, dlane držíme rovnobežne s podlahou - zobrazujeme smrek. Zdvihneme hlavu, natiahneme krk - snažíme sa vidieť hviezdy "na oblohe")
Mráz to celé premaľoval
Od hlavy po päty.
(Natiahnuté ruky zdvihneme nad hlavu a plynulými pohybmi dlaňami zo strany na stranu sa pomaly zohneme a ruky spustíme pred seba na podlahu – takto "maľované" "strapce-dlane" celý vianočný stromček s námrazou)
šumivé s čistými perlami
V pichľavom, zvonivom tichu,
(Perly zobrazujeme prstami oboch rúk - veľké a ukazovákov Každú ruku spájame do malých kruhov. Robiť trhavé pohyby rúk rôzne strany, ohýbame a narovnávame ruky, ukazujeme, ako jasne sa náš strom leskne)
Smrek je taký elegantný -
Ako rozprávka v mesačnom svite.
(Vraciame sa do východiskovej polohy, zobrazujúcej ё lochka: chodidlá mierne od seba na šírku ramien, mierne vystreté ruky, otvorené dlane smerujúce k podlahe. Robíme malé drepy a súčasne otáčame telo doprava a doľava, mierne zdvíhame a spúšťame natiahnuté ruky - to je náš elegantný vianočný stromček)
Rameno dotýkajúce sa oblakov
(Znova sa postavte "Vianočný stromček". Postupne zdvihnite pravé a ľavé rameno)
Chytá hustý sneh.
(Vyskočte čo najvyššie a zároveň tlieskajte rozpažené ruky réžia - "chytanie snehu")
Dokonca sa postavil na labky zajaca
Pred touto krásou!
(Zobrazuje státie na labkách Králiček: podrepnite, ruky držte na úrovni hrudníka. V tejto polohe sa pozeráme hore a nakláňame hlavy striedavo na jednu a druhú stranu - ukazujeme, ako zajačik obdivuje krásny vianočný stromček)
Učiteľka chváli deti za nezvyčajnú premenu.
Potom učiteľka upozorní deti na to samotná rybia kosť, nemá priateľov, ale môžu jej pomôcť. Ponúka deti nakresliť vianočný stromček-krása priateľky.
Učiteľ vyzve deti, aby zobrali štetec, farbu a vyslovili básničku nakresliť vianočný stromček:
Vezmime si tu štetec Takže:
Je to zložité? Nie, je prázdny.
Štetec sa zapichol,
búšil "na podpätku".
A potom to ide v kruhoch.
Ako dievča v okrúhlom tanci.
Si unavený? Poďme si oddýchnuť
A znova začneme klopať.
kreslíme: krát, raz,
Všetko nám vyjde!
V procese kreslenie Učiteľ púta pozornosť detí farba musí byť v rámci obrysu.
Keď deti dokončia prácu, učiteľ im ponúkne, že ich vyzdvihne. Vianočné stromčeky vo veľkom lese(práce sú vyvesené na nástenke) a obdivovať ich. Znova hovorí slová s deťmi - definície: (zelené, ostnaté, lesné, zimné, voňavé, našuchorený a t. e) a chváli deti.
Súvisiace publikácie:
Drahí priatelia! Šťastný nový rok všetkým prajeme všetkým tvorivým úspechom a veľa zdravia. šťastie! Moje deti a ja milujeme prácu s niťami.
Úlohy: Naučiť deti sprostredkovať obraz vianočného stromčeka na kresbe. Precvičte si kreslenie rovných zvislých a šikmých čiar. Rozvíjať kreativitu.
Dobrý, zelený vianočný stromček - krása! Účel: Naučiť deti kotúľať malé guľôčky z plastelíny. Naneste plastelínu na povrch lepenky.
Zhrnutie GCD pre aplikácie v druhej juniorskej skupine "Rybia kosť" Zhrnutie lekcie aplikácie v druhej juniorskej skupine "Yolochka" Pripravil pedagóg: Kašuba O. Účel: Rozšíriť vedomosti detí o dovolenke.
Abstrakt otvoreného netradičné povolanie umelecky - tvorivá činnosť deti na tému: Téma: „Vianočný stromček je zelený. Nadýchaná snehová vločka.
Kreslenie netradičnými metódami "Vianočné stromčeky pre zajačikov"
Obsah programu:
Naučte deti kresliť vianočný stromček popichovaním tvrdým štetcom. Pokračujte v učení dopĺňania kresby prvkami pomocou maľovania prstami. Pokračujte v učení, ako správne držať štetec, po použití farby ho opláchnite. Rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov; detská kreativita, fantázia, estetické cítenie.
Rozšíriť vedomosti detí o živote voľne žijúcich zvierat.
Vychovávajte lásku k prírode a túžbu pomáhať zvieratám.
Prípravné práce: Konverzácia "Ako sa divé zvieratá pripravujú na zimu." Obkreslite vianočné stromčeky na šablóne. Kreslenie farebnými ceruzkami a fixkami "Novoročná krása" pomocou rôzne materiály„Kto žije v lese“. Použitie v práci manuálu "Magic brush".
Materiály:
tónované obdĺžnikové listy, s vopred nakreslenými šablónovými vianočnými stromčekmi. Na každom hárku je nalepená silueta zajačika. Gvaš, tvrdé kefy, obrúsky, poháre s vodou, tácky.
Priebeh lekcie:
Chlapci, chcete byť v zimnom lese?
Deti sú v skupine. Zajačik sedí na pni.
Čo sa stalo, kde sú všetky stromy?
Bunny: „V lese bol požiar a všetko zhorelo. A teraz sa ja a moji priatelia nemáme kam skryť pred vlkom a líškou.“
Pokúsme sa pomôcť zajacom, ale ako to urobíme? Chlapci, viete ako pomôcť zajačikom. Správne, skúsme nakresliť vianočné stromčeky metódou poke.
Deti sedia pri stoloch.
Chlapci, pozrite sa, ako nakreslím vianočný stromček metódou poke.
Vezmem strapec pri sukni a držím ho kolmo. Potom špičkou štetca naberiem farbu a odstránim prebytočnú farbu na okraji téglika. Potom špičkou štetca začnem kresliť vianočný stromček, zatiaľ čo štetec ľahko preskočí cez list. Po nakreslení štetce opláchnite a položte na stojan.
Deti kreslia vianočný stromček.
Chlapci, poďme sa hrať, kým farba zaschne. Vyjdite zo stolov.
Zajačik, rád hráš snehové gule?
Vykonávanie prstovej gymnastiky.
Jeden, dva, tri, štyri (ohýbajte prsty postupne)
Vy a ja sme vytvorili snehové gule (vyrábajú sa imaginárne snehové gule)
Okrúhle, silné, veľmi hladké (ruky ukazujú kruh)
A už vôbec nie sladké (vyhráža sa ukazovákom)
Jeden - zvracať (hodiť imaginárnu snehovú guľu)
Dvaja - chyťte sa (drepnite a objímte si kolená rukami)
Tri - poďme klesnúť (nakloňte sa dopredu)
A ... zlomiť (prešľapať).
nie si unavený?
Deti prichádzajú k stolom.
Povedz mi, prosím, čo je na uliciach v zime?
Je to tak, veľa snehu. Poďme nakresliť viac snehu, ktorý leží na zemi, a niekto môže nakresliť snehové vločky. Kresliť budeme len prstami.
Chlapci, nezabudnite si utrieť prsty do obrúska. Deti kreslia.
Bunny sa ponúkne, že si hru zahrá znova: "Chlapci, ak si chcete ešte zahrať, choďte von na čistinku."
Vykonávanie fyzickej aktivity:
Malý biely zajačik sedí a hýbe ušami. (deti drepujú)
Pre zajačika je zima na sedenie, musíte si zahriať labky. (deti stoja a šúchajú si dlane o seba)
Zajačikovi je zima, aby stál, zajačik musí skákať. (deti skáču na mieste na dvoch nohách)
Skok – skok, skok – skok. Bunny potrebuje skákať.
Ako dobre skáčeš.
Pristúpia k stolom a spolu so zajačikom si prezerajú kresby.
Zajačik: „Čo si dostal? krásne vianočné stromčeky. Tu je najelegantnejší a tento je veľmi nadýchaný ... “
Ďakujeme, že ste nám pomohli vypestovať celý les. Teraz sa budeme mať kde hrať a schovať sa pred vlkom a líškou. A za to, že ste nám pomohli, tu sú darčeky pre vás (obdarúva deti).
Páčil sa vám zimný les a čo sa vám páčilo najviac?
A teraz sa musíme vrátiť k Zhrnutiu vizuálna aktivita v stredná skupina(netradičné metódy kreslenia)
Abstrakt lekcie o vizuálnej aktivite v strednej skupine materskej školy „Cesta do rozprávkový les"
UčiteľkaEfremová I.Yu.
Ak chcete vytvoriť schopnosť správne sprostredkovať umiestnenie častí pri kreslení zložitých objektov, vytvorte si vlastné umelecký obraz vo vizuálnej činnosti;
Predstaviť nekonvenčný spôsob kreslenie - kreslenie rukou;
Upevniť a obohatiť predstavy detí o farbách a odtieňoch, o tom, ako ich získať (oranžová, Hnedá farba) ;
Upevniť predstavy o tvare predmetov (kruh, ovál, trojuholník, veľkosť, usporiadanie častí;
Obohatiť hudobný zážitok;
Pestovať presnosť, rozvíjať estetické vnímanie, samostatnosť, tvorivú predstavivosť.
Priebeh kurzu.
Vstupujú deti skupinová miestnosť zdobené v zimnom lese. Znie hudba P. I. Čajkovského z cyklu „Ročné obdobia“.
Chlapi, kde to sme? Prišli sme do zimného rozprávkového lesa. Pozrite sa na krásu všade okolo.
Všetok sneh a sneh, celý les je v závejoch
Sivé borovice trblietajú iskrami
Sneh sa leskne na lesných cestách,
Ticho všetky kríky spia pod snehom.
Počúvaj, aké ticho, len ty môžeš počuť praskanie stromov v mraze. Rozhliadni sa, nezdá sa ti divné, že v lese nikto nie je? Dám vám hádanky a vy odpoviete, koho by sme mohli stretnúť v zimnom lese.
***
prefíkaný podvodník,
červená hlava,
Načechraný chvost - krása
A jej meno je (líška).
***
Ani jahňa a ani mačka
Celý rok nosí kožuch
Sivý kabát na leto
Na zimu v inej farbe. (zajac)
***
Dutina v borovici
V dutine je teplo.
Kto je v dutine
Žiť v teple? (veverička)
***
Majiteľ lesa
Prebúdzanie sa na jar
A v zime za kvílenia vánice
Spanie v snehovej chatke. (medveď)
Ale kam mohli tie zvieratá zmiznúť? Pozri, na strome je list. (odstránime list zo stromu a prečítame ho)
„Začarovaný zimný les
A nebudú v tom žiadne zázraky!
Ani líška neutečie
Ani medveď nebude revať!
Zajac a veverička sú preč
Stala sa farba rôznych zvierat.
Všetko som vymyslel sám
Vaša babička Yaga!
PS. Aby ste odčarovali zver, budete sa musieť veľmi, veľmi snažiť! »
Chlapi, pod stromčekom sú len geometrické tvary. Aké geometrické tvary nám zanechala Baba Yaga? (Odpovede detí). Myslíte, že by sme z nich mohli vyrobiť figúrky zvieratiek, možno potom nájdeme farby na odčarovanie obyvatelia lesa? (Deti spolu s učiteľom ležia na podlahe z geometrické tvary biele zvieratá. Hlava je okrúhla, telo je oválne, labky sú oválne a uši sú trojuholníkové.)
Ty, Vanya, kto sa ukázal? Aký tvar má hlava? (trup.)
Kde skryla Baba Yaga farby? Áno, sú tu pod vianočným stromčekom! (vezmite farby, presuňte sa k stolu)
Pozrite sa, do akých farieb Yaga premenila zvieratá? (deti volajú farby - biela, červená, zelená a žltá) Teraz zatvorte oči a pamätajte, akú farbu majú lesné zvieratá.
Presne tak, líška a veverička sú oranžové, medveď hnedý a zajačik je v zime biely.
Máme tieto farby? Biela - áno, ale oranžová a hnedá - nie. Ale to nevadí, poďme si ich vyrobiť sami. Získať oranžová farba do žltej farby pridáme červenú a do hnedej musíme pridať zelenú do červenej farby. (Miešanie farieb).
Teraz sme všetci pripravení, ale kde sú štetce? Pravdepodobne ich vzala škodlivá Baba Yaga, aby sme zvieratá nemohli odčarovať. Ako môžeme teraz oživiť lesné zvieratá? (vypočujte si odpovede detí)
Kreslíme rukami. Aby sme na papier nakreslili malý kruh, stlačíme päsť, namočíme ju do farby a na plech položíme „pečať“. Získať veľký kruh- jednu dlaň ponoríme do farby (prsty zdvihnuté nahor) a necháme na papieri značku. Aby sme našim zvieratkám nakreslili labky, ponoríme prst do farby vankúšikmi nadol a prenesieme na papier. Končekom prsta môžeme zakončiť oči a nos (ukázať, ako kresliť, potom si umyť ruky a utrieť ich obrúskom. Vyhrnieme si rukávy, oblečieme si kúzelné zástery a čarujeme.
Jeden, dva, tri, štyri, päť (tlieskať rukami)
Začíname sa transformovať. (krúženie na mieste)
Neexistovali jednoduché farby (zobrazte farby dlaňami)
Obyvatelia lesa sa stanú. (ukazuje na les)
Hrá tichá hudba.
Samokresba. Rozbor práce. (Kto koho nakreslil? Spolu s deťmi rozhodneme, čo možno do kresby pridať, aby sa ešte viac podobala lesným zvieratkám.)
Sú to skvelí kamaráti a teraz s vami vypustíme zvieratká do lesa. (nosíme kresby do "lesa")
Kde žije medveď v zime? Presne tak, medveď spí v brlohu, zoberme ho tam. A zajačik je pod kríkom, líška je pod stromom, veverička je na strome v dutine. Všetky zvieratká sú vám veľmi vďačné a veverička si pre vás pripravila ako darček lieskové oriešky (košík s maškrtami je pod stromčekom).
Lekcia kreslenia v mladšej skupine.
"Nakreslíme Peťovi chvost."
Vek detí: druhá juniorská skupina (II. juniorská skupina)
Obsah programu:
1. Naďalej učte deti, ako správne držať štetec, dôkladne umývať štetec pri zmene farieb, kresliť čiary jedným smerom od daného bodu, používať viacero farieb: červenú, žltú, zelenú.
2. Podporovať rozvoj detská kreativita s nezávislým zakreslením pozemku (slnko, tráva).
3. Dajte deťom pocítiť empatiu herná postava, túžba pomôcť mu.
Prípravné práce: Skúmanie kohútika, jeho chvosta, všímanie si jeho farebnej rozmanitosti. Čítanie poézie, spievanie piesní o kohútovi.
Materiál: Kohút - hračka, model domu, listy tónovaného papiera s nalepenými siluetami kohúta bez chvosta. Kefy, kvaš (červená, zelená, žltá), poháre vody, penová guma.
POSTUP ŠTÚDIE:
Vytváranie hernej motivácie:
Upozornite deti na usporiadanie domčeka-teremka. Priveďte deti, skúmajte to, všimnite si, aké je to krásne.
Vychovávateľ:
Nad poliami, nad morami,
Za vysoké hory,
Stojí na poli Teremok,
A žije v ňom kohút.
Poď k nám kohút
Ukáž mi svoj hrebeň.
(v okne veže sa objaví hračkársky kohút).
Kohútik:
Ukážem vám hrebenatku
Je mi dobre ísť von.
Vychovávateľ: Čo sa stalo, povedzte nám to?
Kohútik:
Celá ona je, tá zlá líška,
sypané zrná,
vytrhané perie,
Všetky kurčatá bez chvosta
Smejte sa na ulici.
Vychovávateľ: Upokoj sa kohútik.
Formulácia problému.
Učiteľka sa obracia na deti a pýta sa, či chcú kohútikovi pomôcť. Po prijatí kladnej odpovede učiteľ sľubuje, že ukáže deťom, ako nakresliť farebné pierka na chvoste kohúta.
Módna prehliadka.
Deti sedia pri stoloch. Učiteľ rozdáva listy papiera s nalepenými siluetami kohútov.
Vychovávateľ: Nakreslíme pierka do vzduchu.
(Ukazuje pohyb štetca, deti opakujú)
Vychovávateľ: Pozri, nakreslím chvost kohúta rôzne farby, z jedného bodu.
(Učiteľ nakreslí kohúti chvost na malý stojan).
Učiteľ ukazuje, ako súvislými pohybmi, bez prestania nahor a plynule nadol (oblúk), kreslí jedného pierkového kohútika. Potom zmení farbu - inú farbu atď. Potom, čo učiteľ nakreslí niekoľko farebných pierok pre kohútika, zarecituje báseň:
Kohútik, kohútik,
Ukážte svoju pleť!
Krabica je v plameňoch
Koľko má pierok?
Jeden dva tri štyri päť -
Učiteľ ponúkne, že si verše znova vypočuje a deti po učiteľovi opakujú.
Manažment detských aktivít.
Učiteľka pripomína deťom pravidlá práce s farbami. Deti kreslia samy. Sledujte, ako deti namáčajú štetec do farby, ako vytláčajú prebytok na okraji téglika a opláchnu ho. Pozorovanie detí pri práci. Povzbudzujte k zobrazeniu niekoľkých farebných pierok pre kohúta. Uveďte farbu peria u detí.
Učiteľ umiestni svoje predstavenie (list s kohútikom a namaľovaným chvostom) na veľký stojan a otočí sa k deťom.
pedagóg: Chlapci, pozrite sa, kohútik bol potešený vzhľadom krásneho chvosta a veselo spieval.
(Kohútik zaspieva v dome. Učiteľ zavesí slnko na veľký stojan)
Vychovávateľ: A čo kohút zobudil?
Deti: Slnko!
Vychovávateľ: Pozri, deti, slnko sa prebudilo, aká žltá - žltá! Prebudilo sa slnko na vašich listoch?
Deti: Nie.
Vychovávateľ: Chcete, aby sa vo vás prebudilo slnko?
(nezávislé odpovede detí).
Deti samostatne kreslia slnko na svoje plachty a trávu, ak si to želajú.
Vychovávateľ: Zhromaždime všetky kohúty na čistinke.
Deti nosia svoje kresby, učiteľ ich zavesí na veľký stojan. Z domu vychádza kohútik, skúma kresby detí, chváli, ďakuje deti.
NA ZÁVER HODINY KRUHOVÁ HRA „KOHÚT A SLIEPKY“.
Abstrakt lekcie kreslenia v strednej skupine: “ Zimný les»
Zhrnutie lekcie
kreslenie
v strednej skupine II
Vychovávateľ: Efremova I.Yu. Obec MKOUSOSH Talitsa. 2012
Programové úlohy:
Vzdelávacie:
naučiť deti kresliť jednoduchú krajinu v súlade s obsahom básne, zobrazovať vianočný stromček v snehovej výzdobe;
naďalej rozvíjať schopnosť správne umiestniť kresbu na list, kresliť farbami;
naučiť deti expresívne čítať báseň naspamäť, vyjadriť obdiv k zimnej prírode s intonáciou, naučiť sa cítiť a reprodukovať obrazný jazyk básne;
objasniť a aktivovať detskú slovnú zásobu.
Vzdelávacie:
pestovať lásku k prírode; rešpekt k nej;
samostatnosť, pozorovanie, presnosť, iniciatíva.
vyvíja sa:
rozvíjať Tvorivé schopnosti, pozornosť, predstavivosť, reč, estetické a obrazové vnímanie.
Úspora zdravia:
sledovať držanie tela detí, dodržiavať režim fyzickej aktivity
počas celej hodiny.
Materiál a výbava:
farby "Guache" (hnedá, zelená, biela); poháre na vodu
paleta, štetce, stojany na štetce, obrúsky, utierky
tónované listy papiera (1/2 listu na šírku)
umelé stromčeky; maľba" Zimný večer»
mäkká hračka(biely zajačik)
TSO: zvuková nahrávka „December“ („The Seasons“ od P. I. Čajkovského)
Predošlá práca:
učiť sa básne o zimná príroda;
exkurzie do lesoparku;
prezeranie ilustrácií zimnej krajiny.
Priebeh lekcie:
I. úvod
(deti sedia v polkruhu na stoličkách)
Vychovávateľ. Chlapci, aké je ročné obdobie?
Prečo si to myslíš?
Poďme sa s vami prejsť zimným lesom a zaspomínať si na báseň O. Vysockej „Rybia kosť“ (deti čítajú zborovo).
Ani list, ani steblo trávy!
Naša záhrada stíchla.
A brezy a osiky
Nudný stojan.
Len jeden vianočný stromček
Veselé a zelené.
Je vidieť, že sa nebojí mrazu,
Očividne je odvážna!
Prečo hovoríme „naša záhrada stíchla“?
Prečo sú „brezy a osiky nudné“?
A prečo „samotný vianočný stromček je veselý ...“?
Pozrite sa, aký krásny zasnežený vianočný stromček! Ježiško sa o ňu postaral a vyzdobil ju bielou a nadýchaný sneh, a kto sa pod ním skryl, sa dozviete, ak uhádnete moju hádanku:
Zmenil farbu zbabelca
A potom stratil prehľad. (objaví sa zajačik)
Akú srsť má zajačik v zime?
prečo?
Králiček. - Ahojte chlapci! Prišli ste ma navštíviť, aby ste ma obdivovali zimný les? Len nerob hluk...
Ako na kopci - sneh, sneh,
A pod kopcom - sneh, sneh,
Medveď spí pod snehom.
Ticho, ticho... Nerob hluk.
Moja kamarátka Mishka ešte nevidela zimu, sneh...
Chlapci, prečo si myslíte?
Nakreslíme mu zimný les, a keď sa na jar zobudí, dám mu tvoje dielo, uvidí zimu a poteší sa.
Vychovávateľ. - Poďme k stolom a nakreslíme zimný les pre Mishku. A ty, zajačik, sadni si k nám a uvidíš, ako sa deti snažia.
II. Hlavná časť
(deti sedia pri stoloch)
Vychovávateľ. V lese na hore rástol krásny strom. Raz jeden umelec videl vianočný stromček a takto ho namaľoval. (Zobrazuje sa obrázok "Zimný večer")
Potom spisovateľ videl tento vianočný stromček a zložil takú báseň. Pripomeňme si ho. (prečítané jedným dieťaťom)
V lese na hore vyrástol strom,
Má ihly v zime v striebornej farbe,
Na šiškách má ľad,
Na pleciach leží snehový kabát...
Pripomeňme si, z akých častí sa skladá vianočný stromček?
Akú farbu nakreslíme kmeň?
Akú farbu nakreslíme konáre?
(Vysvetľujem techniku kreslenia smreka)
Ako začneme kresliť vianočný stromček?
Aký náter použijeme?
Praktická časť
Samostatná práca(pod hudobným sprievodom)
Fyzická / minúta (stojí pri stoloch)
Ach, aké sú zajace studené a každý má studený nos!
Ach, králiky sú tak chladné a každý má studený chvost!
Aby sme udržali zajačikov v teple, všetci musíme skákať,
Zajačiky si potrebujú trieť labky, aby sa udržali v teple.
Zajačikové labky hrejivé takto, takto, takto!
Zajačiky sa hrajú s labkami takto, takto, takto!
Tu sa všetky zajace posadili a ticho sedeli -
Je tu prefíkaná líška? Pozerajú sa na všetky strany.
Ale v lese je všetko veľmi tiché, zajačiky opäť skáču.
Naši zajačikovia sa radi zabávajú a hrajú!
Labka nabok, labka nabok.
Vrch labky, vrch labky.
Pri svojom vianočnom stromčeku krúžili veselšie!
Akú farbu nakreslíme „kabát“?
III. Záverečná časť (zhrnutie lekcie)
(svoju prácu uverejňujem na nástenke)
Vychovávateľ.
Jedol na okraji - na vrchol oblohy -
Počúvajú, mlčia, pozerajú sa na vnúčatá.
A vnúčatá, vianočné stromčeky, tenké ihly -
Pri lesných bránach tancujú.
Chlapci, pozrite sa, aký okrúhly tanec dopadol! Zajačik, páčilo sa ti to? (analýza práce)
Králiček. - Veľmi sa mi to páčilo, tvoj rozprávkový zimný les pripomína les, v ktorom žijem. Tvoju tvorbu určite odovzdám kamarátke Miške; keď sa na jar zobudí, zistí, aký je zimný les.
(zajačik odchádza a odnáša si prácu)
Vychovávateľ. - Deti, dnes ste skvelé. Dobre zodpovedané, poznáte veľa básní. Myslím, že Mishka bude potešená.
Introspekcia komplexná lekcia kreslenie
v strednej skupine II "Zimný les"
Programová náplň hodiny zodpovedá veku a úrovni rozvoja detí. Keď som si zadával úlohy, snažil som sa brať do úvahy vek detí, ako aj to, že psychické procesy sa ešte len začínajú formovať.
V programovej náplni sú formulované úlohy vzdelávacieho, výchovného, rozvojového a zdravotne nezávadného charakteru. Lekcia pozostávala z troch častí:
Úvod - „prechádzka zimným lesom“ - hádanie hádanky, čítanie básne deťmi;
Hlavná časť - upevnenie techniky kreslenia vianočného stromčeka v snehovej výzdobe;
Záverečnou časťou (výsledkom hodiny) je rozbor tvorby detí pomocou umeleckého slova.
Softvérový obsah. Naučiť deti sprostredkovať obraz vianočného stromčeka v kreslení; kresliť objekty pozostávajúce z čiar (zvislé, vodorovné, šikmé). Pokračujte v učení sa, ako používať farby a štetec (opláchnite štetec vo vode a utrite ho na handričku, než naberiete farbu inej farby). Prineste k porovnaniu "živý" vianočný stromček a umelý. Vytvorte koncept jeden - veľa. Rozvíjať jemné motorické zručnosti. Pestujte priateľstvá, túžbu potešiť priateľov.
Prípravné práce. Pohľad na smrek v areáli materskej školy, porovnanie s inými stromami. Skúmanie ilustrácií v detských knihách, zvýraznenie hlavných častí a znakov smreka.
Materiály na lekciu. Veľkosť papiera ½ listu na šírku, kvaš tmavozelený farby, štetce, poháre s vodou, obrúsky (pre každé dieťa)
Priebeh kurzu.
Vychovávateľ: Deti, aké prázdniny budú čoskoro?
deti. Nový rok?
opatrovateľka: Pozri, prišiel nás navštíviť vianočný stromček.
Čo myslíte, je vianočný stromček „živý“ alebo umelý?
deti. Umelé.
Vychovávateľ: Ako si uhádol?
deti. Má mäkké ihličie a nevonia.
Vychovávateľ:Áno, tento vianočný stromček je umelý, ale je veľmi podobný tomu pravému. Je taká zelená a nadýchaná. Vidíte, ako sa nachádzajú jej pobočky? Zhora nadol a mierne nabok (ukazuje smer konárov). Ukážme si, ako konáre rastú. Pozri, nakreslím kmeň vianočného stromčeka, na spodok listu dám štetec a špičkou ho zdvihnem a potom nakreslím konáre, najprv tie horné, a Masha mi pomôže nakresliť nižšie.
Masha, choď k tabuli, ukáž mi, ako kresliť vetvy.
A teraz Danya nakreslí ďalšie vetvy nižšie. Taký sme dostali vysoký vianočný stromček a aby bol aj nadýchaný, nakreslíme mu ihličie, takto (relácie). Teraz je strom vysoký a našuchorený, len ona sa v lese sama nudí, nakreslíme jej priateľky, každú na svoj list a potom ich poskladáme.
opatrovateľka: Náš hosť je smutný, poďme sa s ňou hrať.
Fizkultminutka.
Na kopci je vianočný stromček
Vyzerá na všetky strany. (Otočí sa nabok.)
Nie je pre ňu ľahké žiť vo svete -
Vietor sa točí, vietor sa točí. (Nakloní sa doľava a doprava.)
Ale strom sa len ohýba
Nie smutno - smeje sa. (skákanie)
Vychovávateľ: Oddýchli sme si, presťahovali sa, zabavili nášho hosťa, Sadnite si na svoje miesta.
Pripomeňme si, ako správne držať štetec
Vanya ukáž chlapom, deti berú všetky štetce, ako Vanya, takto, správne, ponorte špičku štetca do zelená farba a začnite kresliť. Nakreslite čiaru zdola nahor. Čo sme nakreslili?
deti: Kmeň.
Vychovávateľ: Presne tak, stopka. Čo budeme teraz kresliť?
deti: vetvičky
Vychovávateľ: Je to tak, ale na konároch je ihličie.
Znie pokojná hudba, pieseň „V lese sa narodil vianočný stromček“
V priebehu hodiny učiteľ pristupuje k deťom, ukazuje tým, pre ktorých je ťažké kresliť na samostatný list, chváli deti za ich kreativitu, ak je na jeden list umiestnených niekoľko vianočných stromčekov, zdôrazňuje rozmanitosť obrázkov.
Na konci hodiny sú kresby položené na stole, považujú sa za celý smrekový les.
Vychovávateľ: Koľko vianočných stromčekov nakreslila Danya?
deti. Jeden.
Vychovávateľ: Koľko vianočných stromčekov nakreslil Maxim?
deti: Jeden.
Vychovávateľ: A koľko vianočných stromčekov sa ukázalo v lese?
deti: Veľa.
Vychovávateľ: Tu je nádherný smrekový les. Vianočné stromčeky sú vysoké, nadýchané. Tešíte sa na vianočný stromček, že máte priateľky? Pozri, vianočný stromček sa triasol konármi. Myslíš, že je šťastná?
deti:Áno!
Vychovávateľ: Všetci ste skvelí, rozdali ste vianočnému stromčeku radosť a teraz musíte poupratovať stoly.
Názov: Zhrnutie hodiny kreslenia v 1. juniorskej skupine "Prišiel k nám zelený vianočný stromček"
nominácia: MATERSKÁ ŠKOLA/ Poznámky k lekcii, GCD / kresba
Pozícia: učiteľ najvyš kvalifikačnej kategórii
Miesto výkonu práce: MDOU č. 8 "Kolosok"
Miesto: obec Fominsky, okres Tutaevsky, región Jaroslavľ
Obsah programu: Oboznámiť sa s novou technikou kreslenia „plnky“.
Rozvíjať myslenie, jemnú motoriku rúk, rozvíjať estetické vnímanie, tvoriť u detí radostná nálada. Kultivujte presnosť, túžbu pomáhať a dokončiť začatú prácu až do konca.
Materiál : albumový list s maľovanou siluetou vianočného stromčeka, kvaš (zelený, červený, žltý). Štetce, obrúsky.
Priebeh lekcie:
Učiteľ robí hádanku
Aký hosť k nám prišiel
Taká pekná a štíhla.
Nad hviezdou horí
A to až na vrchol
Všetko v hračkách a sušienkach? (Vianočný stromček)
Vos-l: Správne, chlapci, toto je vianočný stromček! Na Novoročná oslava k deťom "príde" na návštevu vianočný stromček, je ozdobený - vešajú gule, šišky, korálky. Santa Claus dáva pod vianočný stromček chutné darčeky. A poďme nakresliť vianočné stromčeky a ich ozdoby.
Najprv prstom zakrúžkujeme obrys celého vianočného stromčeka. Výborne! A teraz si spomeňme, ako držíme štetec (správne za hrot žehličky).
Položme zelený kvaš na štetec a začneme maľovať pozdĺž zelenej čiary a potom do nej. Musíte kresliť opatrne, aby kefa nepresahovala obrys obrázka.
Výborne chlapci! Tu je niekoľko krásnych vianočných stromčekov, ktoré máme. A teraz, aby naše prsty odpočívali - poďme hrať!
|
opatrovateľka |
|
|
1. Prst na prste tuk da tuk 2. Naše prsty veselo tancujú 3. Horná časť nôh, horná časť a horná časť. Naše deti veselo tancujú. 4. Ruka tlieskať, tlieskať a tlieskať. Ruky sa nám veselo tlieskajú. |
Ukazováky klepú prstom na prst. Dvíhajú ruky hore, robia „Lampáše“. Deti dupú nohami (rytmus sa zrýchľuje). Deti tlieskajú rukami (rytmus sa zrýchľuje). |
Akí dobrí chlapi!
Vos-l: Chlapci, kreslili sme vianočné stromčeky, ale boli smutné! Musíme ich ozdobiť - nakreslíme prstami - farebné gule!
Teraz máme krásne vianočné stromčeky. Výborne!
Zaspievajme nášmu vianočnému stromčeku pieseň „Malý vianočný stromček“.
