Melódia a sprievod ako podklad v hudobnom diele. Slovník hudobných pojmov

Späť dopredu

Pozor! Ukážky snímok slúžia len na informačné účely a nemusia predstavovať všetky funkcie prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

Prezentácia na hodine hudobnej výchovy je určená na zvládnutie témy Hudobné vyjadrovacie prostriedky na 2. stupni strednej školy. Lekcia zabezpečuje využitie komunikačných a dialógových technológií pre rozvojové vzdelávanie. Pre učebné materiály bol vyvinutý fragment študentského „Pracovného zošita“ zodpovedajúci tejto téme (Príloha 1).

Plánované osobné výsledky:

• v hodnotovo orientovanej sfére - formovanie umeleckého vkusu v komunikácii s hudobnými dielami (P.I. Čajkovskij „Valčík“, H. Wolf „Záhradník“, F. Schubert „Pstruh“);
• v pracovnej sfére - používanie výrazových prostriedkov pri tvorivých a interpretačných činnostiach na hudobnom materiáli (rytmický sprievod k piesni V. Shainsky „Svet je ako rozkvitnutá lúka“);
• v kognitívnej sfére - schopnosť porozumieť svetu prostredníctvom hudobných obrazov (tanec, cval koňa, šumenie vody).

Plánované výsledky metapredmetov:

• aktívne využívanie intelektuálnych operácií (porovnanie úlohy sprievodu vo „Valčíku“ od P.I. Čajkovského a v piesni „Gardener“ od H. Wolfa, analýza vizuálnych a výrazových schopností sprievodu);
• formovanie kľúčových kompetencií: komunikačné schopnosti(rozvoj schopnosti žiakov vyjadrovať svoje myšlienky a dojmy o hudbe v procese hľadania odpovedí na otázky).

Výsledky plánovaného predmetu:

• v kognitívnej sfére - povedomie o črtách hudobného jazyka, umeleckých výrazových prostriedkoch (sprievod), špecifikách hudobného obrazu (tanec - vo „Waltz“ od P.I. Čajkovského, konské dostihy - v piesni „Gardener“ od H. Vlk, šumenie vody - v piesni „Pstruh“ od F. Schuberta);
• v hodnotovo-orientačnej sfére – uvedomenie si hodnoty hudobná kultúra rôzne národy sveta a miesto domáceho hudobného umenia v ňom;
• v komunikačnej sfére – zvládnutie dialógových foriem komunikácie s umeleckými dielami (vyslovovanie hypotéz, predpokladov o hudobným sprievodom v dielach P.I. Čajkovskij a H. Wolf);
• v estetickej sfére - nachádzanie asociačných súvislostí a uvedomenie si svojej úlohy v tvorivých a interpretačných činnostiach (úloha sprievodu v hudbe a pozadia v maľbe);
• v pracovnej sfére - používanie výrazových prostriedkov v tvorivých a interpretačných činnostiach založených na hudobnom materiáli (expresívne prevedenie piesní „Svet je ako kvetinová lúka“ a „Song-Argument“).

• rozvoj figuratívneho a asociatívneho myslenia, tvorivej predstavivosti;
• pestovanie emocionálneho a hodnotového postoja k hudbe; hudobný vkus študentov;
• osvojenie si vedomostí o črtách hudobného jazyka; o vplyve hudby na človeka; o jeho vzťahu k iným formám umenia a života.

Učebné ciele:

• osvojenie si pojmu „sprievod“ a oboznámenie sa s jeho druhmi a funkciami;
• emocionálno-figuratívne vnímanie a charakteristika diel P.I. Čajkovského „Valčík“ a „Záhradník“ H. Wolfa;
• expresívne prevedenie piesní G. Gladkova „Song-Argument“ a V. Shainsky „Svet je ako rozkvitnutá lúka“;
• opakovanie pojmov „rytmus“ a „pauza“, téma „trvanie noty“;
• znalosť dĺžky prestávok;
• prednes rytmického sprievodu k piesni V. Shainského „Svet je ako farebná lúka“;
• pozorovanie toho, ako sprievod ovplyvňuje figurálny obsah hudobného diela na príklade piesne F. Schuberta „Pstruh“.

Vybavenie lekcie:

• Počítač
• CD prehrávač
• Projekčný systém
• Detské zvukové nástroje: zvončeky, maracas, bubon, zvonček.

POČAS VYUČOVANIA

Vyučovacia hodina sa otvára pozvaním študentov, aby sa zapojili do spoločných úspešných aktivít. Učiteľ predvedie prezentáciu „Hudobná intonácia“. Prezentačné snímky sa menia po kliknutí. Zobrazia sa všetky nápisy a ilustrácie po kliknutí. Prostredníctvom hypertextových odkazov Na vyučovacej hodine dochádza k prechodu na rôzne druhy aktivít. Prezentácia prezentuje hlavné činnosti na hodine hudobnej výchovy: zborový spev, zvládnutie hudobnej gramotnosti, vnímanie a premýšľanie o hudbe, plastická intonácia. Vďaka hypertextovým odkazom môže učiteľ využiť navrhnuté poradie činností, zmeniť ho alebo znížiť ich počet.

Učiteľ pozýva študentov, aby predviedli pieseň G. Gladkova „Song-Argument“. Deti hrajú pieseň: chlapci - ich časť, dievčatá - ich. (Počas prehrávania skladby sa snímky menia automaticky.) Učiteľka upozorňuje deti na skutočnosť, že dialóg medzi chlapcami a dievčatami sa odohrával na pozadí hrania hudby, čo pomáhalo pri speve. Hovorí sa tomu „hudobný sprievod“. Učiteľ informuje študentov, že slovo „sprievod“ znamená vo francúzštine „sprievod“. ( Po kliknutí objaví sa obraz rodiny: rodičia chlapca sprevádzajú.) Učiteľka sa pýta detí: „Čo sprevádza doprovod?“ Deti odpovedajú: "Pieseň." Koniec koncov, práve predviedli skladbu „The Argument Song“ so sprievodom. Učiteľ opravuje, čo žiaci predvádzali melódia piesne. Ale namiesto chlapcov a dievčat by sa melódia tejto piesne dala hrať na niektorých hudobných nástrojoch. Chlapcom sa dal hrať napríklad klarinet, dievčatám flauta. Učiteľ teda vedie deti k záveru, že sprievod sprevádza melódiu hlasu alebo inštrumentálneho diela. ( Po kliknutí objaví sa reprodukcia obrazu, na ktorom dievča hrá na klavíri.) Po ceste sa učiteľ pýta, čo je dôležitejšie - melódia, ktorú chalani sami predviedli, alebo sprievod? Žiaci odpovedajú, že dôležitejšia je melódia. Učiteľ vyzve deti, aby uvažovali: ak je melódia dôležitejšia, skúste to možno bez sprievodu? Prečo je potrebný doprovod? Môžete spievať aj bez toho. Chlapci odpovedajú, že bez hudby nie je zaujímavé spievať, je to ťažké; lepšie to funguje s hudbou. Učiteľ súhlasí a upozorňuje deti na to, že aj maľovanie má niečo podobné ako melódia a sprievod. Ako príklad navrhuje pozorne preskúmať obraz I. Aivazovského „Blížiaca sa búrka“ a premýšľať: čo na obrázku možno prirovnať k melódii a čo k sprievodu? ( Po kliknutí objaví sa reprodukcia obrazu.)

Žiaci odpovedajú, že loď pripomína melódiu a more a obloha sú sprievodom. Učiteľ navrhuje ponechať na obrázku iba „melódiu“ – loď – a odstrániť „sprievod“ – more a oblohu. ( Po kliknutí objaví sa biely list s loďou v strede.)

Deťom sa obrázok nepáčil. Učiteľ súhlasí s deťmi a ponúka, že vráti „sprievod“ - pozadie, ale zároveň odstráni loď. ( Po kliknutí objaví sa obrázok mora a oblohy, ale bez lode.)

Pýta sa detí: „Možno je to takto lepšie: more a nebo bez lode? Koniec koncov, obrázok sa volá „Blížiaca sa búrka“. Prečo potrebuje loď?" Žiaci nesúhlasia: na obrázku je potrebná loď aj more. ( Po kliknutí obrázok bez lode zmizne). Učiteľka vracia deti k hudbe: dôležitá je v nej aj melódia a sprievod.

Učiteľ sa pýta, ktoré nástroje najčastejšie sprevádzajú spev na hodine hudobnej výchovy alebo doma s rodinou? Chlapci odpovedajú: klavír, gitara... (Po kliknutí objavujú sa obrazy zobrazujúce gitaru, klavír, akordeón.) Učiteľ dodáva, že sprievod môže hrať orchester (symfónia, jazz, sláčik) alebo súbor. (Po kliknutí objavujú sa obrazy zobrazujúce klaviristu v sprievode symfonického orchestra, sláčikového a jazzového súboru.)

"Vieš, aký to bol doprovod?" pýta sa učiteľ. A uvádza, že už dávno mohlo tlieskanie rukami alebo udieranie do rytmu nohou sprevádzať prednes ľudových piesní. Často bola melódia sprevádzaná zvukom bicieho nástroja, napríklad tamburíny. ( Po kliknutí objavia sa zodpovedajúce kresby.) Toto bol sprievod. Potom začal sprievod spočívať v jednoduchom opakovaní tej istej melódie s inými nástrojmi. A pred 300 rokmi sa objavil sprievod, ktorý podporoval melódiu, ale bol pod ňou napísaný číslami označujúcimi akordy. Preto museli hudobníci rozlúštiť tieto čísla pomocou svojej fantázie, vkusu a zručnosti. Až v čase, keď žili Mozart a Beethoven, začali skladatelia nahrávať sprievod v plnom rozsahu. O ďalších 100 rokov neskôr v inštrumentálnej a vokálnej hudbe začal sprievod „dotvárať“ to, čo sólista „nepovedal“, alebo vytvárať hudobné ilustrácie obsahu diela. To znamená, že sprievod sa niekedy stal rovnocenným partnerom melódie. Učiteľ teda vedie žiakov k odpovedi na otázku o úlohe sprevádzania. Môže byť asistentom aj partnerom. (Po kliknutí objavia sa zodpovedajúce kresby: chlapec so psom (pomocník) a dve deti (partneri).)

Učiteľ vyzve žiakov k počúvaniu hudobných diel a určí v nich úlohu sprievodu. ( Po kliknutí znie „Waltz“ od P.I. Čajkovského z klavírneho cyklu „Detský album“.) Deti počúvajú hudbu. Keď sa učiteľka spýtala, akú úlohu hrá sprievod v hre P.I. Čajkovského „Valčík“, študenti odpovedajú, že v tejto práci je sprievod asistentom melódie. ( Po kliknutí slovo „asistent“ sa presúva na obraz A. Lyamina „Valčík“.) Na ďalšej snímke deti nájdu hudobnú ukážku „Valčík“ od P.I. Čajkovskij a otázka: "Na akom riadku je napísaný sprievod?" Deti odpovedajú, že je to napísané na spodnom riadku. ( Po kliknutí na notovom príklade sú nápisy „sprievod“ v spodnom riadku a „melódia“ v hornej časti.)

Učiteľ chváli žiakov za ich odpovede. Upozorňuje ich na to, že melódia je prerušovaná krátkymi pauzami; akcenty - akcenty - kladie Čajkovskij na druhý takt. Tancovať tento valčík nie je ľahké. Navyše to znie veľmi rýchlym tempom. Učiteľ povie deťom, že bas a dva akordy v sprievode sú typické pre valčík. V spojení s melódiou vytvárajú pocit plynulého krúživého pohybu. Vďaka hlbokým basom môže melódia voľne plávať bez toho, aby tanečníci stratili rytmus.

Učiteľ vyzve deti, aby si vypočuli pieseň H. Wolfa „The Gardener“ a pokračovali v rozhovore o úlohe sprevádzania. ( Po kliknutí zaznie pieseň.) Deti počúvajú hudbu. Pred zodpovedaním otázky o úlohe sprievodu učiteľ požiada študentov, aby si vybrali notový príklad s rytmickým vzorom sprievodu k piesni „Záhradník“ a vysvetlili svoju odpoveď.

Učiteľ tlieskajúc ilustruje oba hudobné príklady. Deti si vyberajú príklad „B“, pretože rytmus v ňom je prudší. (Po kliknutí hudobná ukážka „B“ pribúda.) Učiteľ sa pýta, čo predstavuje sprievod. Chlapi odpovedajú, že to vyzerá ako na konských dostihoch. ( Po kliknutí objaví sa obrázok cválajúceho koňa.) Učiteľ opäť zatlieska rytmický vzor sprievodu piesne a vyzve žiakov, aby ho zopakovali. Deti plnia úlohu. Pred zodpovedaním otázky o úlohe sprievodu sa učiteľ pýta, kto spieva pieseň, o kom spieva a čo si môžeme predstaviť? Chlapi odpovedajú, že záhradník spieva pieseň. Spieva o kráske, ktorá sa mu páčila. Táto kráska jazdí na bielom koni. Učiteľ vracia žiakov k otázke úlohy sprevádzania. Deti uvádzajú, že sprievod v tejto piesni hrá úlohu partnera, pretože zobrazuje cválajúceho koňa. ( Po kliknutí slovo „partner“ sa presúva na obraz K. Bryullova „Jazdci“.) Učiteľ chváli deti. Pozýva ich, aby predviedli svoju obľúbenú pieseň „Svet je ako rozkvitnutá lúka“ a venovali pozornosť úlohe sprievodu v nej.

Deti hrajú pieseň a tlieskajú rukami po každom riadku v refréne. (Snímky sa menia automaticky a sú doplnené vtipnými obrázkami zodpovedajúcimi obsahu.) Po predstavení žiaci odpovedajú, že doprovod hrá úlohu asistenta. Učiteľka deťom poďakuje a oznámi im, že teraz si tlieskaním vytvorili rytmický sprievod k piesni. Navrhuje pokračovať v skrášľovaní piesne rytmickým sprievodom.

Študenti vidia na diapozitívoch časti pre tamburínu, maracas, bubon a zvon.

Študovali trvanie poznámok v predchádzajúcom akademickom štvrťroku. A ešte nepoznajú znaky pauzy. Vzniká ťažkosť. Na prekonanie tohto problému učiteľ navrhuje zapamätať si, čo je rytmus. Deti odpovedajú, že ide o rôzne poznámky: dlhé a krátke. Učiteľ dodáva: "...a odmlčí sa." ( Po kliknutí objaví sa definícia rytmu.) Na otázku učiteľa o pauzách deti hlásia, že pauza je zastavenie, ticho. ( Po kliknutí objaví sa definícia pauzy.) Učiteľ vyzve žiakov, aby si zapamätali všetky dĺžky nôt, ktoré poznajú, pripomenie im, že najdlhšia nota je celá nota. V predchádzajúcej štvrtine deti porovnávali celú notu s pomarančom, ktorý potom rozdelili na časti: polovice, štvrtiny, osminy a šestnástky. Žiaci postupne vymenúvajú všetky dĺžky nôt. ( Po kliknutí pomaranč je rozdelený na časti. Zodpovedajúce názvy poznámok a symboly poznámok sa zobrazia v ľavej polovici snímky.) A učiteľ hlási, že zodpovedajú prestávkam presne rovnakej dĺžky. Pauza totiž môže nahradiť notu.

Celá pauza je najdlhšia, takže „visí“ z hudobnej línie. ( Po kliknutí pauzy sa objavujú jedna po druhej.) Polovičná pauza však „zostala“ na pravítku, pretože je o polovicu kratšia ako celá. Takže sa dajú od seba odlíšiť podľa vzhľadu. Štvrťovú pauzu nemožno zamieňať so žiadnou inou. Osmička má jeden „háčik“, rovnako ako osmina má jeden chvost. A šestnásty má dva. Učiteľ sa pýta: „Ako sa volá pauza s tromi „háčikmi“? Deti odpovedajú: „Tridsaťsekundová“, pretože na podobnú otázku odpovedali, keď študovali trvanie poznámok. Nové poznatky o trvaní prestávok sa teda zavádzajú na základe existujúcich poznatkov o trvaní nôt.

Potom sú študenti vyzvaní, aby sa vrátili k zdobeniu piesne „Svet je ako farebná lúka“ - aby predviedli najjednoduchší rytmický sprievod na detských hlukových nástrojoch. Deti budú musieť udržiavať rytmus počas celého refrénu alebo celého verša. Deti postupne ovládajú rytmický vzorec každého nástroja. (Na snímke po kliknutí Striedavo sa objavujú rytmické skupiny pre zvony, maracas, bubny a zvony. Učiteľ si môže vybrať iné nástroje, ktoré sú v hudobnej miestnosti k dispozícii. Zvuk piesne sa zapína pomocou spúšťacej šípky.) Učiteľka emocionálne podporuje snahu detí. Hrá sa pieseň „Svet je ako farebná lúka“. Žiaci predvádzajú rytmický sprievod na hlukových nástrojoch, pričom svoju rytmickú skupinu niekoľkokrát opakujú. Učiteľka ďakuje deťom. Vysvetľuje im, že teraz môžu deti samostatne vymýšľať rytmický sprievod k svojim obľúbeným pesničkám, využívajúc im známe dĺžky nôt a prestávok.

Na zhrnutie rozhovoru o hudobnom sprievode učiteľ vyzve žiakov, aby odpovedali na kvízové ​​otázky. Deti si budú musieť svoje odpovede zapísať do pracovného zošita. (Príloha 1). (Správne odpovede sa zobrazia na snímkach prezentácie po kliknutí až po odpovediach detí. Všetci študenti teda pracujú individuálne a test sa vykonáva kolektívne.)

Čo je to „sprievod“? Chlapci si do zošita zapíšu slovo „doprovod“. ( Po kliknutí objaví sa slovo „escort“.)

Aké hudobné nástroje môžu pieseň sprevádzať? Žiaci vystupujú Cvičenie 1: vyberte si z navrhovaných nástrojov a zvýraznite: gombíková akordeón, trúbka, klavír, bubon, gitara, lesný roh. ( Po kliknutí Medzi obrázkami s hudobnými nástrojmi vyniká klavír, gitara a gombíková harmonika.)

Aký nástroj orchester sprevádza? ( Po kliknutí znie „Neapolský tanec“ z baletu „Labutie jazero“ od P.I. Čajkovského. Snímka zobrazuje husle, trúbku, klavír, bubon, gitaru, saxofón.) Chlapci si musia vybrať obrázok zobrazujúci sólový nástroj. Učiteľ si vypočuje odpoveď žiaka, ktorý ako prvý zdvihol ruku. ( Po kliknutí Z obrázkov s hudobnými nástrojmi vyniká trúbka.)

Akým notám zodpovedajú tieto pauzy? Žiaci vystupujú Úloha 2: Pomocou šípok spojte pauzy a ich zodpovedajúce trvanie noty. (Po dokončení úlohy po kliknutí pauzy sú striedavo spojené šípkami s príslušnými notami.)

Akú úlohu môže hrať sprevádzanie? Chlapi odpovedajú, že môže byť asistentom alebo partnerom. ( Po kliknutí titulky sa zobrazia nad obrázkami.)

Akú úlohu hrá sprievod v piesni “Gardener” od H. Wolfa a “Waltz” z “Children’s Album” od P.I. Čajkovského? Žiaci vystupujú Úloha 3.: napíšte slová „asistent“ a „partner“ oproti označeným dielam. Deti odpovedajú: vo „Waltz“ - asistent a v piesni „Gardener“ - partner. (Po odpovedi študentov po kliknutí pod maľbami sa objavujú nápisy zobrazujúce jazdcov a tanec.)

Aká je úloha sprievodu v piesni „Pstruh“? Učiteľka deťom vysvetľuje, že pstruh je krásna ryba, ktorá pláva v čistej vode. Je veľmi ťažké ju chytiť. Ale ak zamútite vodu, pstruh neuvidí vlasec. V tejto chvíli je ľahké ju chytiť. Učiteľka navrhuje vypočuť si pieseň od F. Schuberta. ( Po kliknutí Znie pieseň „Pstruh“.) Chlapi pridávajú Úloha 3. slovo „partner“. ( Po kliknutí slovo „partner“ sa objaví so zväčšením.) Učiteľ súhlasí a upriamuje pozornosť na to, že sprievod nakreslí v piesni celý obraz chytania ryby. Sprievod sa mení v závislosti od obsahu piesne. Deti hovoria, že zobrazuje pohyb ryby, šumenie vody, lesk slnka.

Učiteľ schvaľuje odpovede žiakov – úspešne splnili kvízové ​​otázky a ukázali, že rozumejú úlohe sprievodu v hudobnom diele. Učiteľ zhrnie výsledky, zhodnotí prácu detí na hodine a poďakuje im za spoluprácu. Ako domácu úlohu požiada študentov, aby vyfarbili kyticu kvetov a sprievod (pozadie) k nej, pričom ako „doprovod“ použijú iba dúhové farby.

Literatúra

1. Mikheeva L.V. Hudobný slovník v príbehoch. M., sovietsky skladateľ, 1984.
http://dizlion.at.ua/news/2010-02-07-87

Uveďme príklad, ktorý pozná snáď každý. Počas hodiny spevu sa učiteľ učí novú pieseň. Najprv zahrá melódiu a žiaci ju zopakujú. Potom, keď je melódia dobre zapamätaná, trieda ju spieva zborovo a učiteľ hrá na klavíri. Svojou hrou sprevádza, teda sprevádza spev. Slovo „sprevádzač“ je francúzske a znamená „sprevádzať“. So sprievodom sa v hudbe stretávate veľmi často. Speváci spievajú v sprievode klavíra alebo inštrumentálneho súboru či orchestra, či dokonca gombíkovej harmoniky či gitary. V sprievode klavíra hrajú huslisti, violončelisti a hráči na dychové nástroje. Ale nie každá kombinácia klavíra s iným nástrojom sa ukáže ako sprievod. Niekedy je notový záznam napísaný, napríklad: „Sonáta pre husle a klavír“. Alebo "Kus pre flautu a klavír." To znamená, že klavír v tomto prípade nehrá vedľajšiu, sprievodnú úlohu, ale pôsobí ako plnohodnotný partner. Nie je náhoda, že na hudobných školách existujú dva rôzne akademické odbory: sprievod a súbor.

Zobraziť hodnotu Sprievod v iných slovníkoch

Sprievod- podpora
Slovník synonym

Sprievod M.— 1. Hudobný sprievod sólového vokálneho alebo inštrumentálneho partu, hlavnej témy alebo melódie hudobného diela. 2. prevod Akcia, sprievodný jav......
Výkladový slovník od Efremovej

Sprievod- -A; m. [ital. accompagnamento].
1. Hudobný sprievod k sólovému partu hlasu alebo nástroja, ako aj k hlavnej téme, melódii hudobného diela. Napísať.........
Kuznecovov výkladový slovník

Sprievod- (francúzsky sprievod - od sprievodcu - doprevádzať), 1) harmonický a rytmický sprievod hlavného melodického hlasu. 2) Sprievod jedným alebo viacerými nástrojmi,......
Veľký encyklopedický slovník

Sprievod- (francúzsky sprievod, od accompagner - sprevádzať; taliansky accompagnamento; anglický sprievod; nem. Begleitung). 1) Časť nástroja (napríklad fp., gitara atď.) alebo časť súboru nástrojov (spev.........
Hudobná encyklopédia

Pri počúvaní hudby rôznych žánrov, štýlov a období si všimnete, že hlavnú hudobnú tému (melódiu) často sprevádzajú a skrášľujú vedľajšie hlasy, ktoré sú druhoradé. Práve tento prídavok a zvláštne vyznenie melódie sa nazýva sprievod.

Hudobný sprievod

V preklade z francúzštiny, doprovod znamená sprevádzanie. To znamená, že sprievod v hudbe je sprievodom sólového partu niekoľkých ďalších. Môže sa meniť a meniť, pričom melodická linka musí zostať rovnaká.

Zaujímavosťou je, že nie vždy sú sprievodom hudobné party. Môže sa prejaviť aj rytmickým tlieskaním, napodobňovaním zvukov prírody atď.

Čo je to sprevádzanie? V klasickom prejave je to možné len v homofonicko-harmonickom hudobnom podaní, keď melódia v podaní sólistu-vokalistu alebo inštrumentalistu musí zaznieť pomocou jedného alebo viacerých nástrojov, napríklad klavír, gitara, gombíková harmonika, akordeón, inštrumentálny resp. vokálny súbor, zbor, orchester.

Homofónia je jedným z typov polyfónie, kde sa časti delia na hlavné a vedľajšie.

V závislosti od časového obdobia a krajiny, sprievod v rôzne časy mal rôzne tvary. Napríklad v afrických krajinách od nepamäti až dodnes melódiu sprevádzajú rytmy etnických bubnov.

V stredoveku sa hlavný part posilňoval pomocou vokálneho alebo inštrumentálneho zdvojenia oktávy.

Počas klasického obdobia v západnej Európe boli speváci, huslisti, hobojisti a iní inštrumentalisti sprevádzaní čembalom.

V Rusku túto funkciu prevzali nástroje ako gombíková harmonika, balalajka a gusli.

Na Ukrajine sú to kobza, bandura, činely, domra atď.

Od obdobia romantizmu až dodnes môžete najčastejšie počuť sólové party v sprievode klavíra alebo gitary. Najluxusnejšími korepetítormi sú vokálne a inštrumentálne súbory, orchestre a zbory.

Úloha sprevádzania

Slovník V. Dahla obsahuje aj odpoveď na otázku „Čo je to doprovod?“ Tu je charakterizovaný ako hudobný sprievod, sprievod k hlavnej časti/melódii. Obohacuje umelecké vnímanie diela ako celku.

Od 16. storočia s rozvojom základov harmónie nadobúda hudobný sprievod charakter súvislej harmonickej podpory a lemovania melódie.

V uvedenom období sa vydávali len korepetítori basová linka s označením akordov pomocou čísel (generál bas).

Počnúc skladateľmi klasickej éry Haydnom, Mozartom a Beethovenom sa všetky hlasy a rytmické vzory začali kompletne zaznamenávať v sprievode, čo umožňuje rôznym interpretom konzistentne reprodukovať hudbu.

Najbežnejšie typy sprievodu:

• Sprievod akordov. Často sa vyskytuje v dramatickej, komornej, symfonickej a opernej hudbe. Pomocou takéhoto sprievodu sú jasne zdôraznené modálne a tonálne sklony, čo vyjadruje emocionálne rozpoloženie hudby.
• Sprievod pulzujúcich akordov. Možné v dielach rôzneho charakteru a obsahu. Pulzácia môže byť intenzívna a rýchla, alebo mäkká a pokojná. Pri tejto prezentácii sa často používajú arpeggiované obraty, ktoré sa spájajú do akordov.
• Striedajúca sa basová linka so strednými hlasmi. Predpokladá postupný pohyb basov a akordov.
• Často sa používa aj sprievod, v ktorom je duplikovaná melodická časť.

Všetky deti študujúce hudbu dnes už od malička vedia, čo je to doprovod. S klavírnym sprievodom sa učia hrať speváci, hráči na sláčikové nástroje, dychovky a ľudovci od prvých ročníkov, klaviristi a gitaristi sa učia umeniu korepetítorov, ktoré výrazne rozvíjajú zmysel pre súbor a harmonický sluch.

Elektronické sprievodné programy

Dnes existuje veľa automatických elektronických sprievodných programov, napríklad Bestfree, ChordPulse, Soundsmith, Band-in-box atď.

Výkon korepetítora a sólistu musí byť rovnaký v dynamickom, metrickom, tempovom a emocionálnom zmysle. Iba v tomto prípade bude dielo znieť organicky, harmonicky a krásne.

Sprievod

SPRIEVODCA -a m.sprevádzanie m., to. accoagnamento. 1200. Lexis. 1 . hudba Harmonické spracovanie hlavné melódie; inštrumentálny sprievod hlavnej melódie. Sl. 18. 70 sonát so sprievodom a bez onagu. Kniha hudba 16. Recitatív je sprevádzaný rôznymi nástrojmi a niekedy iba basmi. V prvom prípade sa to nazýva sprevádzanie. Clavichord. školy 155. Posielam operu Dvaja lakomí - sprievod. ADT 550. Sonáta znamená skladbu pre nejaký hudobný nástroj so sprievodom iného alebo bez sprievodu iného. Jan. 3 705. Oni Dievčatá spievali, striedavo, bez sprievodu, verne a nahlas. 1844. Matveev úryvky 64. Druhý verš spieval Panšin s osobitým výrazom a silou: v búrlivom sprievode bolo počuť hru vĺn. Turg. Šľachtici. hniezdo. Sprevádzať(e)ment. Podstata, samotná hudba polyfónie, v kompozícii alebo prevedení, hlas, druhý Dahl. || zastarané Rovnako ako doprovod. BAS-2. Speváci Musorgského veľmi milovali a vážili si jeho sprievod. Roman - Kors. Letop. moja hudba života. Aký druh výrazu je „sprevádzanie orchestra! Je najvyšší čas to vzdať! Klavír nech vás sprevádza, ale je slušné, aby jedného „sprevádzalo“ štyridsať hudobníkov? V súčasnosti by sa koncerty mali začínať orchestrom, nie sprievodom orchestra. 1875. Cui 96.

2. trans. Akcie, javy, osoby atď., sprevádzajúce niečo alebo niekoho, vytvárajúce pre niečo pozadie. Nemyslím si, že postava môjho doktora mohla byť podlejšej povahy a nemyslím si, že sprievody Dr. pozvaní lekári mohli byť horšie. 1789. Vasiľčikov Sem. inteligencia. 1 410. Z hrude sa mi vydral hlasný smiech, sprievod tohto utešujúceho apotegmu. V. G. Tepljakov. // Próza básnikov 21. Úlohy baletného zboru v predstavení sa zredukovali najmä na pozadie pre tance baletky či sólistov, na doprovod. Fokin Proti prúdu. Dlho som sólista a nečakajte doprovod, pijem sám. Leskov Na nože. - Ty, Artyukh, nehnevaj sa! Je pre nás pohodlnejšie hovoriť potichu, namiesto sprievodov, je to zo zvyku. Y. Mark Kord. // Hviezda 1931 5 203. || V širšom zmysle v umeleckom súbore výtvarné umenie- prvky kompozície, ktoré vytvárajú akordický efekt: súčasné vnímanie kontrastných tém. V materiálnom, pragmatickom zmysle môže byť sprievod nazývaný súborom, súborom výrobkov dekoratívneho alebo úžitkového umenia v architektonickom interiéri, šperky v kroji, dekoratívnej maľbe a sochách v architektúre. Pavlov 8-1 109. - Lex. Jan. 1803: doprovod; Enz. lex. 1935: sprievod; SAN 1847: spoločnosť e/ nt; Dal-2: doprovod e/ NT a doprovod e/ nt; SAN 1891: sprievod e/ nt; Sl. 18: sprievod e/ nt 1799, sprievod-1806, -paniel 1795, sprievod 1796.

Historický slovník galicizmov ruského jazyka. - M.: Slovníkové vydavateľstvo ETS http://www.ets.ru/pg/r/dict/gall_dict.htm. Nikolaj Ivanovič Epiškin [chránený e-mailom] . 2010 .

Pozrite sa, čo je „sprievod“ v iných slovníkoch:

SPRIEVODCA- (francúzsky sprievod, od sprievodcu po sprevádzať). Hra na nástroj na sprevádzanie spevu alebo hranie sóla na inom nástroji. Slovník cudzie slová, zahrnuté v ruskom jazyku. Chudinov A.N., 1910. DOPROVOD hrá na... ... Slovník cudzích slov ruského jazyka

sprevádzanie- Cm… Slovník synonym

Sprievod- (accompagnamento) accompagnement) je hudobný termín označujúci sprievod melódií, zameraný predovšetkým na jeho harmonickú dekoráciu, ako aj na podporu vokálnych partov nástrojmi. Sprievod môže byť harmonický, pozostávajúci z... ... Encyklopédia Brockhausa a Efrona

sprevádzanie- SPRIEVOD, sprevádzanie, sprevádzanie PODĽA, hranie sa/hranie sa... Slovník-tezaurus synoným ruskej reči

SPRIEVODCA- (francúzsky sprievod, od sprievodcu po sprevádzanie), hudobný sprievod (inštrumentálny alebo vokálny) sólového partu alebo partov (napríklad klavírny part v romanci) ... Moderná encyklopédia

SPRIEVODCA- (francúzsky sprievod od sprievodcu k sprievodu), 1) harmonický a rytmický sprievod hlavného melodického hlasu. 2) Sprevádzanie jedným alebo viacerými nástrojmi, ako aj orchester sólového partu (spevák, inštrumentalista, zbor... Veľký encyklopedický slovník

SPRIEVODCA- SPRIEVOD, ach, manžel. Hudobný sprievod. Spievajte a. klavír. Pod a. dážď (v preklade: so zvukmi dažďa). | adj. sprievod, ach, oh. Ozhegovov výkladový slovník. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedova. 1949 1992 … Ozhegovov výkladový slovník

Sprievod- (francúzsky sprievod, od sprievodcu po sprevádzanie), hudobný sprievod (inštrumentálny alebo vokálny) sólového partu alebo partov (napríklad klavírny part v romanci). ... Ilustrovaný encyklopedický slovník

Sprievod- Typický sprievod pre Mozartovu áriu alebo koncert. Hrajte... Wikipedia

Sprievod- (accompagnamento, accompagnement) je hudobný termín označujúci sprievod melódií, zameraný predovšetkým na jeho harmonickú dekoráciu, ako aj na podporu vokálnych partov nástrojmi. Sprievod môže byť harmonický, pozostávajúci z... Encyklopedický slovník F.A. Brockhaus a I.A. Efron

knihy

• Vlastný návod na hru na šesťstrunovej gitare: sprievod piesní (+ CD-ROM), Peterson A.V. a za... Kúpiť za 331 RUR
• Moje obľúbené pesničky. Učím sa vyberať si doprovod... s náznakmi. Návod. Číslo 1, A. Hamazaryan, G. Danilenko. „Užitočný zápisník“ na solfeggio je určený pre žiakov základných a stredných škôl Triedy detskej hudobnej školy a DSHI. Obsahuje obľúbené detské pesničky, z ktorých si mnohé pamätajú aj dospelí z detstva. Na…

*************************************

***************************************************************************

STRUČNÝ SLOVNÍK HUDOBNÝCH POJMOV

Sprievod(francúzsky sprievod - sprievod) - hudobný podklad k hlavnému melódie, ktorý má v práci druhoradý význam.

Chord(taliansky akord, francúzsky akord - dohoda) - súzvuk, zvuk niekoľkých (najmenej troch) hudobných tónov, spravidla súčasne. A. sa delia na spoluhláskové a disonantné (pozri. súzvuk A disonancia).

zák(lat. actus - akcia) - relatívne dokončená časť divadelné predstavenie (opery, balet atď.), oddelené od inej podobnej časti prestávkou - prestávka. Niekedy sa A. delí na maľby.

Súbor(francúzsky súbor - spolu) - 1. Názov relatívne samostatného muzikálu epizód V opera predstavujúci simultánny spev dvoch alebo viacerých spevákov, vokálne časti ktoré nie sú totožné; podľa počtu účastníkov sa A. delia na duetá, trio alebo terzety, kvartetá, kvintetá, sextetá atď. 2. hrať, určený na spoločné vystúpenie viacerých hudobníkov, najčastejšie inštrumentalistov. 3. Kvalita spoločného výkonu, miera koherencie, jednota celkového zvuku.

Prestávka(francúzsky entr'acte - písmená, interakcia) - 1. Prestávka medzi akty divadelné predstavenie alebo oddelenia koncert. 2. Orchester úvod k jednému zo skutkov, okrem prvého (pozri. predohra)

Arietta(talianska arietta) - malá árie.

Arioso(tal. arioso – ako ária) – odroda árie, vyznačujúci sa voľnejšou výstavbou, užšie súvisiacou s predchádzajúcim a nasledujúcim muzikálom epizód.

Aria(talianska ária – pieseň) – rozv vokálna epizóda v opere, oratóriá alebo kantáta spieva jeden spevák so sprievodom orchester, majúci široký spev melódia a úplnosť muzikálu formulárov. Niekedy A. pozostáva z viacerých kontrastné(pozri) oddiely. Odrody A. - Arietta, arioso, Cavatina, cabaletta, canzone, monológ atď.

balet(francúzsky balet z talianskeho ballo - tanec, tanec) - veľký muzikál choreografické(cm.) žánru, v ktorej hlavným umeleckým prostriedkom je tanec, ale aj pantomíma, prezentovaná na divadelnej scéne v malebnom dekoratívny dizajn v sprievode orchestrálnej hudby. B. v podobe nezávislých tanečných scén je niekedy súčasťou opery.

Balada(francúzska balada, taliansky ballare - tanec) - pôvodne názov provensálskeho (francúzskeho) tanca piesne; potom - literárne a poetické žánru, spojené s ľudovými povesťami či rozprávanie o udalostiach minulosti. Od začiatku 19. stor. - označenie vokálne a inštrumentálne hrá naratívny sklad.

barytón(grécky barytono - ťažko znejúci) - mužský hlas medzi BAS A tenorový register; iné meno je vysoké basy.

Barcarolle(z tal. barca - čln, barcaruola - lodnícka pieseň) - rod piesne, bežný v Benátkach, aj názov vokálne a inštrumentálne hrá kontemplatívny melodický charakter s hladkým, kolísavým sprevádzanie; Veľkosť 6/8. Iný názov pre B. je gondolier (z talianskeho gondola – benátsky čln).

BAS(tal. basso - nízky, grécky základ - základ) - 1. Najnižší mužský hlas. 2. Všeobecný názov pre nízke orchestrálny register nástroje (violončelo, kontrabas, fagot a pod.).

Bolero(španielske bolero) - španielsky tanec, známy od konca 18. storočia, stredne rýchly pohyb, sprevádzaný údermi kastanet; veľkosť 3/4.

Bylina- dielo z ruštiny ľudový epos, príbeh o staré časy, o záletoch ľudových hrdinov-hrdinov. B. má charakter ležérne hladkého recitatív, podobne ako spievaná reč; niekedy sprevádzané hrou na harfe a iných hudobných nástrojoch.

valčík(francúzsky valse, nem. Walzer) je tanec pochádzajúci z rakúskych, nemeckých a českých ľudových tancov. V. sa tancuje vo dvojiciach plynulým krúživým pohybom; veľkosť 3/4 alebo 3/8, tempo rôzne – od veľmi pomalých po najrýchlejšie. Vďaka svojim osobitým figurálnym a výrazovým schopnostiam sa V. od polovice 19. storočia rozšíril nielen ako tanec a koncert(cm.) žánru, ale aj ako dôležitá súčasť hudby opery, balet, symfónie a dokonca komora — sólo A súbor(pozri) funguje.

Variácie(lat. variatio - zmena) - hudobné dielo založené na postupnej zmene toho, čo bolo uvedené na začiatku Témy, počas ktorej sa prvotný obraz rozvíja a obohacuje bez toho, aby stratil svoje podstatné črty.

Virtuóz(tal. virtuóz - lit. udatný, odvážny) - výkonný hudobník, ktorý dokonale ovláda svoj nástroj alebo hlas, ľahko a bravúrne prekonáva akékoľvek technické ťažkosti. Virtuozita je zručnosť a technická dokonalosť hudobného prejavu. Virtuózna hudba je hudba, ktorá je plná technických ťažkostí a vyžaduje si brilantný a efektívny výkon.

Vokálna hudba(z talianskeho vokálu - hlas) - hudba na spev - sólo, súbor alebo zborový(pozri) s sprevádzanie alebo bez neho.

Úvod- úvodná časť, ktorá niektoré priamo predstavuje vokálne alebo inštrumentálna skladba, maľba resp zák hudobné a divadelné predstavenie.

Gavotte(francúzska gavota) - starodávny francúzsky tanec ľudového pôvodu; následne od 17. storočia vstúpila do dvorského užívania a v 18. storočí zaujala miesto v tanci. apartmán. Hudba G. je energická, stredne rýchla, v 4/4 takte s charakteristickým dvojštvrťovým taktom.

Harmónia(grécka harmónia - proporcionalita, dôslednosť) - 1. Jeden z výrazových prostriedkov hudobného umenia, spájaný s akordický(pozri) kombinácie tónov a ich sekvencie sprevádzajúce hlavné melódia. 2. Veda akordy, ich pohyb a súvislosti. 3. Názvy jednotlivých akordických zvukových kombinácií pri charakterizácii ich expresivity („tvrdá harmónia“, „ľahká harmónia“ atď.). 4. všeobecné označenie rozsahu akordických prostriedkov charakteristických pre konkrétne dielo, skladateľ, muzikál štýl(„Musorgského harmónia“, „romantická harmónia“ atď.).

Hymna(grécky hymnos) – slávnostný chválospev.

Groteskné(Francúzska groteska - bizarná, škaredá, podivná) - výtvarná technika spojená so zámerným zveličovaním alebo skresľovaním skutočných čŕt obrazu, čo mu dodáva bizarný, fantastický, často karikatúrno-humorný, niekedy až desivý charakter.

Gusli(zo staroruského gusel - struna) je starý ruský ľudový nástroj, čo je dutá plochá skrinka, na ktorej sú natiahnuté kovové struny. Hra na G. zvyčajne sprevádzala predstavenie eposov. Účinkujúcim v G. je guslar.

Deklamácia— umelecké čítanie poézie alebo prózy emocionálne povznášajúcim spôsobom. D. hudobný - správna reprodukcia v recitatív charakteristické intonácie – stúpania, klesania, prízvuky a pod. – expresívnej ľudskej reči.

Drevené dychové nástroje- všeobecný názov skupiny nástrojov, ktorá zahŕňa flautu (s varietami pikolová flauta a altová flauta), hoboj (s varietou altový hoboj alebo anglický roh), klarinet (s variáciami pikoloklarinet a basklarinet), fagot (s druh kontrafagotu). D.d.i. používa sa aj v dychovky, rôzne komorné súbory A ako sólovanie(pozri) nástroje. V orchestri skóre skupina D. d. a. zaberá horné riadky, umiestnené v poradí uvedenom vyššie.

Decimet(z latinčiny decimus - desiaty) - operný alebo komorný súbor desať účastníkov.

Dialóg(grécky dialogos - rozhovor medzi dvoma) - scéna-rozhovor dvoch postáv opery; volanie striedavého krátkeho muzikálu frázy, akoby si navzájom odpovedali.

Divertissement(francúzsky divertissement - zábava, zábava) - hudobné dielo postavené ako apartmány, pozostávajúce z niekoľkých rôznych druhov, najmä tanečných, čísla. D. nazývaný aj samostatný inštrumentálny hrať zábavného charakteru.

Dynamika(z gréckeho dynamikos - sila) - 1. Sila, hlasitosť zvuku. 2. Označenie stupňa napätia, efektívnej ašpirácie hudobného rozprávania („dynamika vývoja“).

Dramaturgia- literatúra, ktorá zahŕňa javiskové stelesnenie; veda o zákonoch výstavby dramatická hra. V 20. storočí sa pojem D. začal vzťahovať aj na hudobné a divadelné umenie, neskôr na veľké inštrumentálne a symfonické diela nesúvisiace s javiskom. D. muzikál - súbor zásad pre stavbu a rozvoj hudby opery, balet, symfónie atď za účelom čo najlogickejšej, dôslednejšej a najefektívnejšej realizácie zvoleného pozemku, ideového plánu.

Duma, duma- výpravný ukrajinský ľud pieseň zadarmo recitatívno-improvizačný sklad s inštrumentálnou podporou. Zvyčajne sa D. venuje príbehu o historické udalosti, no niekedy nadobúda črty úprimnej, smutnej piesne čisto lyrického obsahu.

Dychovka— orchester, skladajúci sa z meď A dychové nástroje A bubny nástrojov. Predtým. Má silný, jasný zvuk.

Dychové nástroje- nástroje rôzneho tvaru, veľkosti a materiálu, predstavujúce elektrónku alebo sústavu elektrónok, ktoré znejú v dôsledku vibrácií vzduchového stĺpca v nich uzavretého. Podľa materiálu a spôsobu výroby zvuku sa D. a. sa delia na meď A drevené. Do počtu D. a. tiež patrí organ.

Duet(z lat. duo - dva) - operný alebo komorný súbor dvaja účastníci.

Duettino(talianske duettino) - malý duet.

Žáner(francúzsky žáner - typ, spôsob) - 1. Typ hudobného diela určený rôznymi kritériami: povaha témy (napríklad epická, komiksová), povaha deja (napríklad historická, mytologická), zloženie účinkujúcich (napr. F - operný, balet, symfonický, vokálne(pozri), inštrumentálne), okolnosti výkonu (napríklad J. koncert, komora(pozri), domácnosť), vlastnosti formy (napríklad Zh. romantika, piesne, inštrumentálne alebo orchestrálne miniatúry) atď. 2. Žáner (v hudbe) – spája sa s charakteristické znakyľudové žánre každodennej hudby. 3. Žánrová scéna – každodenná scéna.

Solo- Štart zborová pieseň, v podaní jednej speváčky - hlavnej speváčky.

Singspiel(nemecky Singspiel zo singen – spievať a Spiel – hrať) – rod komická opera , ktorý spájal konverzačný dialógy so spevom a tancom; najväčší rozvoj Z. dostal v Nemecku a Rakúsku v 2. polovici 18. storočia a zač. XIX storočia.

Improvizácia(z latinského improvisus - nepredvídané, neočakávané) - tvorivosť v procese vykonávania, bez predchádzajúcej prípravy, inšpiráciou; aj charakteristika určitého druhu hudobného diela alebo jeho jednotlivca epizód, vyznačujúci sa rozmarnou slobodou prezentácie.

Prístrojové vybavenie- rovnake ako orchestrácia.

Medzihra(lat. intermedia - nachádza sa v strede) - 1. Malý muzikál hrať, umiestnené medzi dôležitejšie časti väčšieho diela. 2. Plug-in epizóda alebo scéna vo veľkom divadelnom diele pozastavuje vývoj deja a nemá k nemu priamy vzťah. 3. Spojivo epizóda medzi dvoma udalosťami Témy V fúga, prechodná epizóda v inštrumentálnej skladbe všeobecne.

Intermezzo(talianske intermezzo - pauza, prestávka) - hrať, spájajúce dôležitejšie úseky; aj názov jednotlivých, najmä inštrumentálnych hier rôzneho charakteru a obsahu.

Úvod(lat. introductio - úvod) - 1. Malá opera predohra, priamo uvedenie do činnosti. 2. Akákoľvek úvodná časť hrá, majúci svoj vlastný tempo a povaha hudby.

Cabaletta(z talianskeho cabalare - fantazírovať) - malý operný dom árie, často hrdinsky povýšeného charakteru.

Cavatina(tal. cavatina) – druh opery árie, vyznačujúci sa voľnejšou výstavbou, lyrickou melodickosťou, nedostatkom tempo(pozri) kontrasty.

Komorná hudba(z talianskeho camera - room) - hudba pre sólistov(pozri sólo) nástroje alebo hlasy, malé súborov, určený na účinkovanie v malých koncertných sálach.

Canon(grécky kanon - pravidlo, ukážka) - druh polyfónnej hudby založený na striedavom vstupe hlasov z toho istého melódia.

Kant(z lat. cantus - spev) - v ruskej, ukrajinskej a poľskej hudbe 17.-18. storočia lyrické piesne pre trojhlasný zbor bez sprievodu; v ére Petra I. sa energicky šírili pozdravy od K pochodového tvaru(cm. pochod) znak, predvádzaný pri príležitosti oficiálnych osláv.

Kantáta(z talianskeho cantare - spievať) - veľké dielo pre spevákov - sólistov, zboru A orchester pozostávajúce zo série čísel - árijský, recitatívov, súborov, zborov. K. sa od oratória líši absenciou detailného a dôsledne stvárneného deja.

Cantilena(lat. kantiléna – spev) – široký melodický melódia.

Canzona(talianska canzone - pieseň) - staré meno Taliansky lyrický piesne s inštrumentálnym sprievodom; následne - názov inštrumentálu hrá melodická lyrická postava.

Canzonetta(tal. canzonetta - pieseň) - malá canzone, melodický vokálne alebo inštrumentálne hrať malá veľkosť.

Maľovanie— 1. V hudobnom a divadelnom diele part konať, nie je oddeliteľné prestávka, ale krátka pauza, počas ktorej sa záves krátko spustí. 2. Označenie inštrumentálnych symfonických diel, ktoré sa vyznačujú osobitnou konkrétnosťou a čistotou hudobných obrazov; niekedy takéto diela patria žáner programovej hudby.

Kvarteto(z latinského quartus - štvrtý) - operno-vokálny alebo inštrumentálny (najčastejšie reťazec) súborštyroch účastníkov.

Quintet(z latinského quintus - kvinta) - operno-vokálne alebo inštrumentálne súbor piatich účastníkov.

Klavier(skr. nem. Klavierauszug - extrakcia klavíra) - spracovanie, úprava pre klavír dielo napísané pre orchester alebo súbor, a opery, kantáty alebo oratóriá(s ukladaním vokálne strany).

Koda(tal. coda - chvost, koniec) - záverečná časť hudobného diela, zvyčajne energického, rýchleho charakteru, potvrdzujúca jeho hlavnú myšlienku, dominantný obraz.

koloratúra(tal. koloratúra – sfarbenie, zdobenie) – sfarbenie, variácia vokálne melódie v rôznych flexibilných, pohyblivých pasážach, virtuóz dekorácie.

Farba(z lat. color – farba) v hudbe – prevládajúce citové zafarbenie konkrétnej epizódy, dosiahnuté použitím rôznych registrov, timbres, harmonický(pozri) a iné výrazové prostriedky.

Kolyadka- všeobecný názov slovanských ľudových obradov piesne pohanského pôvodu spojený s oslavou Vianoc (Silvestra).

Skladateľ(lat. skladateľ - spisovateľ, zostavovateľ, tvorca) - autor hudobného diela.

Zloženie(lat. compositio - skladba, aranžmán) - 1. Hudobná tvorivosť, proces tvorby hudobného diela. 2. Vnútorná štruktúra hudobného diela je rovnaká ako hudobná forma. 3. Samostatná hudobná skladba.

Contralto(tal. contralto) - najnižší ženský hlas, rovnaký ako v zborový alt.

kontrapunkt(z lat. punctum contrapunctum - bod proti bodu, teda nota proti note) - 1. Súčasné spojenie dvoch alebo viacerých melodicky nezávislých hlasov. 2. Náuka o zákonoch kombinácie súčasne znejúceho melódie, rovnaké ako polyfónia.

Kontrast(francúzsky kontrast - opak) - jasný vyjadrovacie prostriedky hudby, ktorá spočíva v zbližovaní a priamom protiklade odlišných, výrazne odlišných povahou hudobnej epizód. Hudobná figuratívno-emotívna K. sa uskutočňuje pomocou tempo, dynamický, tónový, Registrovať, timbral(pozri) a iné opozície.

Koncert(z lat. concertare - súťažiť, taliansky koncert - dohoda) - 1. Verejné uvádzanie hudobných diel. 2. Veľké, zvyčajne trojdielne dielo pre sólo(pozri) nástroj s orchester, brilantné, veľkolepé, s rozvinutými prvkami virtuozita, v niektorých prípadoch sa bohatosťou a významom ideového a umeleckého obsahu približuje k symfónie.

Climax(z lat. culmen - vrchol, vrchol) - moment najvyššieho napätia v muzikáli rozvoj.

Verš(francúzsky dvojverší – strofa) – opakovaná časť piesne.

Bankovka(francúzsky coupure - strih, skratka) - zmenšenie hudobného diela odstránením, vynechaním akéhokoľvek epizóda, V opera — scény, maľby alebo konať.

Ležginka- tanec bežný medzi národmi Kaukazu, temperamentný, impulzívny; Veľkosť 2/4 alebo 6/8.

Leitmotív(nemecký Leitmotiv - hlavný motív) - hudobné myslenie, melódia, združený v opera s určitým charakterom, spomienkou, zážitkom, javom alebo abstraktným pojmom, vznikajúce v hudbe, keď sa objaví alebo spomenie počas javiskovej akcie.

Landler(nem. Ländler) - nemecký a rakúsky ľudový tanec, predchodca valčík, živý, ale nie rýchly pohyb; veľkosť 3/4.

Libreto(tal. libreto - zošit, knižočka) - kompletný literárny text opery, operencov; verbálna prezentácia obsahu balet. Autor L. je libretista.

Madrigal(taliansky madrigale) - európska viachlasná svetská pieseň 16. storočia, vynikajúceho charakteru, zvyčajne s ľúbostným obsahom.

Mazurka(z poľského mazuru - obyvateľ Mazoviecka) - poľský tanec ľudového pôvodu, živého charakteru, s ostrým, občas synkopované(cm.) rytmus; veľkosť 3/4.

marca(francúzsky pochod - chôdza, sprievod) - žánru, Súvisiace s rytmus chôdza, charakterizovaná jasným, meraným, energickým pohybom. M. môže byť pochodový, slávnostný, smútočný; Veľkosť 2/4 alebo 4/4.

Plechové nástroje— dychové nástroje, vyrobený z medi a iných kovov, tvoriaci osobitnú skupinu v symfon orchester, ktorý zahŕňa rohy, trúbky (niekedy čiastočne nahradené kornútmi), trombóny a tubu. M.D.I. sú základom dychovka . V symfónii skóre skupina M.D.I. napísané pod skupinou drevené dychové nástroje, umiestnený vo vyššie uvedenom poradí.

Meistersingerov(nemecký Meistersinger - majster spevu) - v stredovekom Nemecku (XIV-XVII storočia) cechoví hudobníci.

Melodeklamácia(z gréčtiny melos - pieseň a latinského declamatio - recitácia) - expresívne čítanie(najčastejšie poézia), sprevádzaná hudbou.

Melódia(grécka melódia - spievanie piesne z melódie - pieseň a óda - spev) - hlavná myšlienka hudobného diela, vyjadrená v monofónnej melódii, najdôležitejší prostriedok hudobná expresivita.

Melodráma(z gréckeho melos - pieseň a dráma - akcia) - 1. časť dramatické dielo v sprievode hudby. 2. Negatívne charakteristiky diel resp epizód charakterizuje prehnaná citlivosť, sentimentalita a zlý vkus.

Menuet(francúzsky menuet) - staroveký francúzsky tanec, pôvodne ľudového pôvodu, v 17. storočí - dvorný tanec, koncom 18. storočia bol zavedený do symfonického tanca. cyklu(cm. symfónia). M. sa vyznačuje plynulými a ladnými pohybmi; veľkosť 3/4.

omša(franc. messe, lat. missa) – veľké viacdielne dielo za zboru s inštrumentálnym sprievodom, niekedy za účasti spevákov - sólistov napísané náboženským latinským textom. M. je to isté ako katolícka omša, liturgia.

Mezzosoprán(z tal. mezzo - stred a soprán) - ženský hlas, v registri zaujímajúci medzipolohu medzi soprán A kontraalt. mezzosoprán v zboru- to isté ako viola.

Miniatúrne(taliansky miniatúrny) - malý orchestrálne, vokálne(pozri) alebo inštrumentálna skladba.

Monológ(z gréckeho monos – jeden, reč vyslovená jednou osobou) v hudbe – jedna z najúčinnejších sólové vokálne formy V opera, ktorá zvyčajne zachytáva proces intenzívneho prežívania alebo reflexie vedúci k rozhodnutiu. M. sa spravidla skladá z niekoľkých neidentických, kontrastné epizódy.

Motív(z tal. motivo - rozum, motivácia a lat. motus - pohyb) - 1. Časť melódie, majúci samostatný expresívny význam; skupina zvukov - melódia, zjednotená okolo jedného prízvuku - prízvuku. 2. V bežnom význame - melódia, melódia.

Hudobná dráma- pôvodne rovnaký ako opera. Vo svojom bežnom význame jeden z žánrov opera, ktorá sa vyznačuje vedúcou úlohou intenzívnej dramatickej akcie odohrávajúcej sa na javisku a definujúcej princípy hudobného stvárnenia.

Hudobná komédia- cm. opereta.

Nokturno(francúzsky nokturno - noc) - názov, ktorý sa v 19. storočí rozšíril pre relatívne malé inštrumentálne (zriedkavo - vokálne) hrá lyricko-kontemplatívny charakter s výraznou melodikou melódia.

číslo- najmenší, relatívne úplný, umožňujúci samostatné, nezávislé vykonávanie operná epizóda, balet alebo operencov.

Ale nie(z lat. nonus - deviaty) - pomerne zriedkavý druh opery alebo komornej hudby súbor pre deväť účastníkov.

Ó áno(grécka óda) - názov hudobného diela vypožičaného z literatúry (častejšie - vokálne) slávnostného pochvalného charakteru.

Oktet(z latinského okto - osem) - súbor osem účastníkov.

Opera(Talianska opera – akcia, dielo, z lat. opus – dielo, tvorba) – syntetické žánru hudobné umenie, vrátane dramatická akcia, spev a tanec, sprevádzaný orchestrálnou hudbou, ako aj malebná a dekoratívna výzdoba. Operné dielo sa skladá z sólové epizódy — árijský, recitatívov, a súborov, zborov, baletné scény, nezávislé orchestrálne čísla (pozri. predohra, prestávka, úvod). O. sa delí na akty a obrazy. Ako nezávislý žáner O. sa v Európe rozšíril v 17. storočí, v Rusku - od polovice 18. storočia. Ďalší vývoj viedli k formovaniu rôznych národných štýlov a ideologických a umeleckých typov opery (pozri. O. veľký francúzsky, O.-buffa, O. komický, O. lyricko-dramatický, O. lyrický francúzsky, O. žobráci, O.-séria, O. epický, Singspiel, hudobná dráma, opereta). V dôsledku rôznorodých historický vývoj O. sa stal najdemokratickejším žánrom medzi komplexnými monumentálnymi žánrami hudobného umenia.

Veľká francúzska opera(francúzska grandopéra) - odroda, ktorá sa rozšírila v polovici 19. storočia, ktorá sa vyznačuje stelesnením historické témy v monumentálnom, farebnom predstavení bohatom na akčné momenty.

Opera buffa(talianska opera-buffa) - taliančina komická opera, ktorý vznikol v prvej polovici 18. storočia. O. bol založený na každodenných príbehoch, často nadobúdajúcich satirický nádych. Vyvinuté z talianskej ľudovej „komédie masiek“ (comediadelarte), O.-b. odrážali pokrokové demokratické trendy z konca 18. a 1 polovice 19. storočia.

Operný komiks- všeobecný špecifický názov operného žánru, ktorý vznikol v Európe od polovice 18. storočia pod vplyvom demokratických ideí na rozdiel od dvorského šľachtického umenia. O.K. v rôznych krajinách nieslo rôzne mená: v Taliansku - opera buffa v Nemecku a Rakúsku - Singspiel, v Španielsku - tonadilla, v Anglicku - žobrácka opera, alebo balada, piesňová opera. O.K. je všeobecne akceptovaný názov pre francúzsku varietu tohto žánru, ktorý sa vyznačuje zahrnutím hovorových dialógy.

Lyricko-dramatická opera- odroda, ktorá sa vyvinula v operné umenie druhej polovice 19. storočia. Pre O. l.-d. charakterizovaný tým, že do popredia kladie dramatické, často tragické osobné osudy a ľudské vzťahy, zobrazené na realisticky pravdivom pozadí života, hĺbková pozornosť skladateľ k duševnému životu hrdinov, ich pocitom, psychologickým rozporom a konfliktom.

Francúzska lyrická opera- príslušný názov Francúzska lyricko-dramatická opera.

Žobrácka opera(angl. beggarsopera) - anglická odroda komická opera, v ktorej sa hojne využívali ľudové piesne - balady.

Operná séria(Talianska operaseria - vážna opera, na rozdiel od komickej) - Talianska opera 18. storočia, spojená s dvorským šľachtickým prostredím. Opierajúc sa spravidla o mytologické a historicko-legendárne námety, O.-s. sa vyznačoval nádherou produkcie, virtuóz svietiť vokálne časti, no vo svojom vývoji ho obmedzovali konvencie zápletiek, situácií a postáv.

Operný epos- druh klasickej opery, prevažne rozvinutý v Rusku, charakteristický využívaním zápletiek z ľudových eposov - rozprávok, legiend a ukážok ľudovej piesňovej tvorivosti. Scénická akcia a hudba O. e. sú udržiavané v duchu majestátneho, pohodového rozprávania. TO žánru O. e. je pripojená aj opera-rozprávka.

Opereta(Talianska opereta - malá opera) - divadelné predstavenie spájajúce spev a tanec so sprievodom orchester s konverzačnými scénami, pochádzajúcimi z komická opera XVIII storočia. Európska komédia 19. storočia sa vyznačuje množstvom komediálnych situácií satirického alebo čisto zábavného charakteru. V sovietskom hudobnom a divadelnom umení sa O. častejšie nazýva hudobná komédia.

Oratórium(z lat. oratoria - výrečnosť) - veľký vokálno-symfonický žánru hudobné umenie, ktorého diela sú určené na predvádzanie unisono, sólistov-speváci a orchester. O. vychádza z určitej zápletky, ktorá vo všeobecnosti vypovedá o historických alebo legendárnych udalostiach národného života, zvyčajne majúcich vznešený, hrdinský nádych. Parcela O. je zhmotnená v množstve dokončených sólo, zborový A orchestrálne(pozri) čísla, niekedy delené recitatívov.

Organ(z gréckeho organon - nástroj, nástroj) je najväčší z moderných hudobných nástrojov, ktorý existuje a zdokonaľuje sa v priebehu mnohých storočí. O, je systém rúrok, ktoré znejú vďaka vháňaniu prúdu vzduchu do nich, vyrábaného mechanicky. Prítomnosť rúr rôznych veľkostí a tvarov umožňuje produkovať zvuky rôznych výšok a timbre. Ovládanie O. sa vykonáva pomocou klávesníc, manuálnych (až tri manuály) a nožných (pedálových), ako aj početných spínačov registrov. Silou a farebnou bohatosťou zvuku O. konkuruje symfonickým orchester.

orchester(z gréckeho orchestra - v starogréckom divadle miesto pred javiskom, na ktorom sa nachádzal zbor) - veľká skupina účinkujúcich hudobníkov, určená na spoločné predvádzanie hudobných diel. Na rozdiel od súbor, niektoré strany v O. ich predvádza viacero hudobníkov súčasne, ako jednohlas zboru. Na základe zloženia nástrojov sa orchestre delia na symfonické, mosadz, ľudové nástroje, pop, jazz atď. Operný orchester, podobne ako symfonický orchester, tvoria štyri hlavné skupiny nástrojov – skupiny dychové nástroje, mosadz, bubny, struny sláčikové nástroje a zahŕňa aj niektoré jednotlivé nástroje, ktoré nie sú zahrnuté v žiadnej zo skupín (harfa, občas klavír, gitara atď.).

Orchester- vytvorenie orchestra skóre, stelesnenie hudobného myslenia prostredníctvom orchestrálnej expresivity. O. - to isté ako prístrojové vybavenie.

Paródia(grécky parodià, z para - proti a óda - pieseň, spev, písmená, spev naopak) - napodobňovanie za účelom skreslenia, zosmiešnenia.

skóre(Talianska partitura - delenie, distribúcia) - notový zápis súbor, orchestrálne, opera, oratorio-kantáta(pozri) atď. hudba, ktorá si vyžaduje veľa interpretov. Počet riadkov piesne je určený počtom častí, ktoré sú v nej obsiahnuté - inštrumentálne, sólo-spev A zborový, ktoré sú usporiadané v určitom poradí.

Zásielka(z lat. pars – časť) – časť hudby súbor, opery atď. v podaní jedného alebo skupiny hudobníkov alebo spevákov.

Pastoračný(z lat. pastoralis - pastier) - hudba, muzikál hrať alebo divadelné scéna, vyjadrené jemnými, lyricky mäkkými kontemplatívnymi tónmi, maľuje pokojné obrazy prírody a idealizovaného pokojného vidieckeho života (porov. idylka).

Pieseň- základný vokálny žáner ľudová hudba a príbuzný žáner vokálnej hudby vôbec. P. sa vyznačuje prítomnosťou jasného, ​​konvexného, ​​​​expresívneho a štíhleho melódie, ktorá má zovšeobecnený obrazový a emocionálny obsah, stelesňujúci pocity a myšlienky nie individuálna osoba a ľudia. Spojenie týchto vlastností je zahrnuté v koncepte spevnosti ako osobitného prostriedku hudobnej expresivity, osobitého spôsobu hudobného myslenia. Hlavným zdrojom hudobného umenia je ľudová hudba, ktorá v nespočetných rozmanitostiach a žánroch odráža najrozmanitejšie stránky života ľudí. Na rozvoji ľudového umenia a vysoko umeleckom lomu jeho národných charakteristík majú najväčšiu zásluhu Rusi klasických skladateľov. V ich dielach je P. široko zastúpený ako každodenný žáner, zároveň spevnosť, piesňový princíp bol pre nich nosný umelecké zariadenie. V užšom zmysle je pieseň malá vokálna skladba so sprievodom alebo bez sprievodu, vyznačujúca sa jednoduchosťou a melodicky výraznou melodickosťou, zvyčajne v veršová forma, ako aj inštrumentálnu skladbu podobnej veľkosti a charakteru.

Podhlas- viac-menej samostatný melódia, sprevádzajúci hlavnú melódiu vo viachlasnej hudbe. Prítomnosť rozvinutého P. je charakteristickým znakom ruského ľudu zborový(pozri) hudba.

Polyfónia(z gréckeho poly - mnoho a telefón - hlas, písmená, polyfónia) - 1. Súčasné spojenie dvoch alebo viacerých nezávislých melódie majúci samostatný expresívny význam. 2. Náuka o hudbe viachlasného charakteru, to isté ako kontrapunkt.

Predohra, predohra(z lat. prae - pred a ludus - hra) - 1. Úvod, uvedenie do hry alebo dokončené hudobná epizóda, operná scéna, balet atď. 2. Bežný názov pre malé inštrumentálne skladby rôzneho obsahu, charakteru a štruktúry.

Premiéra- prvé predstavenie opery, balet, operencov v divadle etapa; prvé verejné uvedenie hudobného diela (platí len pre veľké diela).

Refrén- Časť piesne, vždy spolu s rovnakým verbálnym textom, ktorý sa opakuje po každom svojom verš.

Náreky, náreky— pieseň-plač, jeden z najčastejších predrevolučné Rusko žánrovľudový piesne; má spravidla charakter žalostne-vzrušeného recitatív.

Prológ(z latinského prae - predtým a gréckeho logos - slovo, reč) - úvodná časť v dráme, románe, opera atď., predstavenie rozprávania; niekedy P. uvádza udalosti, ktoré predchádzali tým zobrazeným.

Hudobný vývoj- pohyb hudobných obrazov, ich zmeny, kolízie, vzájomné prechody, odrážajúce procesy, ktoré prebiehajú v duševnom živote človeka alebo hrdinu hudobno-divadelného predstavenia, ako aj v okolitej realite. R. m. - dôležitým faktorom hudobný dramaturgia, upriamuje pozornosť poslucháča na najvýznamnejšie časti príbehu. R. m. sa uskutočňuje pomocou rôznych kompozičných a výrazových techník; podieľajú sa na ňom všetky hudobné výrazové prostriedky.

Rekviem(z latinského requiem - mier) - monumentálne dielo Pre zboru, sólistov-speváci a orchester. R. je spočiatku zádušná katolícka omša. Následne v dielach Mozarta, Berlioza, Verdiho stratil R. svoj rituálno-náboženský charakter a zmenil sa na dramatický, filozoficky významný muzikál. žánru, oživený hlbokými univerzálnymi pocitmi a veľkými myšlienkami.

Recitatívne(z lat. recitare - čítať, recitovať) - hudobná reč, najflexibilnejšia sólová forma spievať v opera, vyznačujúca sa skvelým rytmický(pozri) rozmanitosť a sloboda výstavby. Obyčajne R. uvádza árie, s dôrazom na jeho melodickú melódiu. Často sa v R. reprodukujú charakteristické intonácie živej ľudskej reči, vďaka čomu sa ukazuje ako nepostrádateľný nástroj pri vytváraní hudobného portrétu. herec. Hlavnými odrodami R. sú R.-secco („suché“, sprevádzané vzácnymi trhavcami akordy orchestra alebo cimbal), R.-accompagnato („sprevádzané“, znejúce na pozadí súvislého akordového sprievodu) a R.-obligato („povinné“, čo naznačuje potrebu samostatnej melodickej myšlienky v orchestrálnom sprievode).

Rigodon(francúzsky rigodon, rigaudon) - staroveký provensálsky (francúzsky) tanec 17.-18. storočia so živým, energickým pohybom; takt 4/4 alebo 2/3 so štvrtinovým taktom.

Rytmus(z gréc. rythmos – dimenzionálny tok) – organizácia hudobný pohyb v čase, periodickom striedaní a pomere silných a slabých podielov. Periodicky sa opakujúca skupina silných a slabých úderov sa nazýva úder. Počet úderov v takte sa nazýva takt. R. je dôležitým výrazovým prostriedkom hudobného umenia, ktorý v tanečnej hudbe dosahuje osobitnú bohatosť a rozmanitosť spojenú s plastickým pohybom ľudského tela.

Romantika(francúzska romantika) - sólo lyrický pieseň s inštrumentálnym sprievodom, charakter intímny systém pocity, individualizovaný obsah, osobitná jemnosť a výrazová pestrosť sprevádzanie. Vocal melódia R. často obsahuje prvky recitatív.

Rondo(Francúzske rondeau z ronde - round, názov starej francúzskej zborovej piesne) - formulár budovanie muzikálu hrá pozostávajúce z niekoľkých (najmenej troch) kontrastné epizód, oddelené periodicky sa vracajúcou prvou epizódou (refrénom).

Sarabande(španielsky: zarabanda) - starodávny španielsky tanec v podobe pomalého, majestátneho sprievodu; veľkosť 3/4. Žáner S. sa často používal na vytváranie obrazov hlbokého smútočného zamyslenia a pohrebného sprievodu.

Seguidilla(španielsky seguidilla) - rýchly španielsky tanec sprevádzaný rozmarom rytmus kastanety; Veľkosť 3/4 alebo 3/8.

Sextet(z latinského sextus - šiesty) - operno-vokálny alebo inštrumentálny súbor siedmi účastníci.

Serenáda(z tal. sera - večer, lit. "večerná pieseň") - pôvodne v Španielsku a Taliansku sa spievala ľúbostná pieseň sprevádzanie gitary alebo mandolíny pod oknom vašej milovanej. Potom - diela ústretového charakteru pre inštrumentál súborov A orchester. Následne S. - názov lyrických sólových piesní s inštrumentálnym sprievodom, štylizovaných v duchu gitary. sprevádzanie, ako aj názov lyrického inštrumentálneho alebo orchestrálneho cyklu.

symfónia(z gréckeho symfónia - súzvuk) - monumentálne dielo pre orchester, žánru ktorý sa formoval v 2. polovici 18. storočia. S. sa spravidla skladá zo štyroch veľkých, odlišných, kontrastných častí, ktoré odrážajú široký kruhživotné javy, stelesňuje množstvo nálad a konfliktov. Prvá časť básne má spravidla konfliktno-dramatický charakter a udržiava sa v rýchlom chode; niekedy tomu predchádza pomalý úvod. Druhým je lyrický spev, presiaknutý náladami zamyslenia. Po tretie - menuet, scherzo alebo valčík- v rušnom prostredí tanečný pohyb. štvrtý - finálny, najrýchlejší, často slávnostného, ​​veselého charakteru. Existujú však aj iné princípy konštrukcie. Súbor častí, zjednotených spoločnou poetickou myšlienkou, tvorí symfonický cyklus.

Scherzo(tal. scherzo - vtip) - malé inštrumentálne alebo orchestrálne dielo živého, energického charakteru, s ostrým, jasným rytmus, niekedy nadobudne dramatický nádych. Od začiatku 19. storočia vstúpil S. do symfónie cyklu, zaujať v ňom miesto menuet.

Buffony- nositelia ruského ľudového umenia v 11.-17. storočí, potulní herci, hudobníci a tanečníci.

Solo(talianske sólo - jeden, jediný) - samostatné vystúpenie jedného interpreta s celkom hrať alebo v samostatnom epizóda, ak je hra napísaná pre súbor alebo orchester. Interpret S. - sólista.

Sonáta(z tal. sonare - znieť) - 1. V 17. storočí - názov akéhokoľvek inštrumentálneho diela, na rozdiel od vokálu. 2. Od 18. storočia - názov diela pre jeden alebo dva nástroje, pozostávajúceho z troch alebo štyroch častí určitého charakteru, ktoré tvoria sonátu. cyklu, vo všeobecnosti podobné symfonickej (pozri. symfónia).

Allegro sonáta- forma, v ktorej sú napísané prvé časti sonáty A symfónie, - udržiavané v rýchlom stave (allegro) tempo. Formulár S. a. pozostáva z troch veľkých častí: expozícia, vývoj a rekapitulácia. Expozícia je prezentáciou dvoch ústredných, kontrastných hudobných obrazov vytvorených v hlavnom a vedľajšom strany; vývoj - rozvoj tie hlavné a vedľajšie strany, stret a boj ich obrazov; repríza - opakovanie expozície s novým pomerom obrazov hlavných a vedľajších strán, dosiahnuté v dôsledku ich boja vo vývoji. Formulár S. a. najefektívnejšia, dynamická, vytvára dostatok príležitostí na realistickú reflexiu javov objektívnej reality a duševného života človeka v ich vnútornej nejednotnosti a kontinuálnom vývoji. Formulár S. a. sa vyvinul do polovice 18. storočia a čoskoro sa rozšíril nielen v prvých častiach symfónie, sonáty, kvartetá, inštrumentálne koncerty, ale aj jednodielne symfonický básne, koncert a opera predohry a v niektorých prípadoch v rozšírenom operné árie(napríklad Ruslanova ária v Glinkovej opere „Ruslan a Lyudmila“).

Soprán(z talianskeho sopra - hore, hore) - najvyšší ženský hlas. S. sa delí na koloratúra, lyrický a dramatický.

Štýl(v hudbe) - súbor znakov, ktoré charakterizujú tvorbu skladateľov určitej krajiny, historického obdobia alebo jednotlivého skladateľa.

Strunové nástroje- nástroje, v ktorých zvuk vzniká v dôsledku kmitania (kmitania) napnutých strún. Podľa spôsobu tvorby zvuku S. a. rozdelené na sláčikové nástroje (husle, viola, violončelo, kontrabas), klávesové nástroje ( klavír a jeho predchodcovia, viď kladivo) a brnkacie nástroje (harfa, mandolína, gitara, balalajka atď.).

Scéna(lat. scéna z gréckeho skene - stan, stan). — 1. Divadelné javisko, na ktorom sa predstavenie odohráva. 2. Časť divadelného predstavenia, samostatná epizóda konať alebo maľby.

Scenár(taliansky scenár) - viac-menej podrobný popis priebehu akcie odohrávajúcej sa na javisku opera, balet A opereta, schematické prerozprávanie ich zápletky. Na základe S. vzniká libreto opery.

Suita(francúzska suita - séria, sekvencia) - názov viacdielneho cyklického diela, v ktorom sa časti porovnávajú podľa princípu kontrast a majú menej úzke vnútorné ideové a umelecké prepojenie ako v symfonický cyklus(cm. symfónia). S. je zvyčajne séria tancov alebo opisných a ilustračných hier programové a niekedy - úryvok z veľkého hudobného a dramatického diela ( opery, balet, operencov, film).

Tarantella(talianska tarantella) - veľmi rýchla, temperamentná taliančina Folklórny tanec; Veľkosť 6/8.

Hudobná téma(grécky námet – námet príbehu) – hlavný, námet rozvoj hudobná myšlienka vyjadrená v relatívne malej, úplnej, reliéfnej, jasne výraznej a zapamätateľnej melódii (pozri tiež leitmotív).

Timbre(francúzsky timbre) - špecifická kvalita, charakteristické zafarbenie zvuku hlasu alebo nástroja.

Tempo(z taliančiny tempo – čas) – rýchlosť prednesu a charakter pohybu v hudobnom diele. T. sa označuje slovami: veľmi pomaly - largo (largo), pomaly - adagio (adagio), pokojne, plynulo - andante (andante), mierne rýchlo - moderato (moderato), rýchlo - allegro (allegro), veľmi rýchlo - presto (presto). Niekedy je T. definovaný odkazom na dobre známu povahu pohybu: „v tempe valčík“, „tempom pochod" Od polovice 19. storočia je T. indikovaný aj metronómom, kde číslo zodpovedá počtu uvádzaných časov trvania za minútu. Slovné označenie T. často slúži ako názov skladby alebo jej jednotlivých častí, ktoré nemajú názov (napr. názvy častí v sonáte cyklu- allegro, andante atď., balet adagio atď.).

Tenor(z lat. tenere - držať, viesť) - vysoký mužský hlas. T, rozdelené na lyrické a dramatické.

Tercet(z lat. tertius - tretí) - operný vokál súbor traja účastníci. Iné meno pre T. je trio, používa sa aj na označenie inštrumentálu súborov s rovnakým počtom účinkujúcich.

Trio(talianske trio z tre - tri) - 1. Vo vokálnej hudbe to isté ako tercet. 2. Inštrumentálny súbor troch interpretov. 3. Stredná časť v pochod, valčík, menuet, scherzo hladší a melodickejší charakter; tento význam pojmu vznikol v staroveku inštrumentálnej hudby, v ktorého dielach hrali strednú časť tri nástroje.

Trubadúri, truvéri- rytieri-básnici a speváci v stredovekom Francúzsku.

Predohra(Francúzska ouvertúra - úvod, začiatok) - 1. Orchestrálna skladba pred začiatkom opery alebo balet, zvyčajne vychádza z námetov diela, ktorému predchádza a výstižne zosobňuje jeho hlavnú myšlienku. 2. Názov samostatného jednovetového orchestrálneho diela, často súvisiaceho s programovou hudbou.

Bicie nástroje- hudobné nástroje, z ktorých sa úderom vytvára zvuk. U. a. Existujú: 1) s určitou výškou zvuku - tympány, zvončeky a zvončeky, celesta, xylofón a 2) so zvukom neurčitej výšky - tom-tom, veľké a malé bubny, tamburína, činely, triangl, kastanety atď.

textúra(lat. factura - lit. delenie, spracovanie) - štruktúra zvukovej tkaniny hudobného diela vr melódia sprevádzajúc ju ozveny alebo polyfónne hlasovať, sprevádzanie atď.

Fandango(Španielske fandango - španielsky ľudový tanec s miernym pohybom, sprevádzaný hrou na kastanety; veľkosť 3/4.

Fantázia(Grécka fantázia - predstavivosť, všeobecne fikcia, fikcia) - virtuóz voľná práca formulárov. 1. V 17. storočí improvizačné predstavenie postavy fúga alebo sonáta. 2. Virtuózna skladba na Témy akýkoľvek opery, rovnako ako transkripcia (lat. transcriptio - prepisovanie) alebo parafráza (z gréckeho paraphrasis - opis, prerozprávanie, parafrázovanie). 3. Inštrumentálna skladba, ktorý sa vyznačuje rozmarnou, fantastickou povahou hudby.

Fanfáry(talianska fanfara) - signál trúbky, zvyčajne slávnostného, ​​slávnostného charakteru.

Finálny(talianske finále - finále) - záverečná časť viacdielneho diela, opery alebo balet.

Folklór(z angl. folk - people and lore - vyučovanie, veda) - súbor diel ústneho literárneho a hudobného ľudového umenia.

Hudobná forma(latinský formát - vzhľad, obrysy) - 1. Prostriedky stelesnenia ideologického a obrazného obsahu, vrátane melódia, harmónia, polyfónia, rytmus, dynamika, timbre, faktúra, ako aj kompozičné princípy výstavby alebo f. v užšom zmysle. 2. F. v užšom zmysle - historicky ustálené a vyvinuté zákonitosti štruktúry hudobných diel, rozvrhové zákonitosti a vzťahy častí a úsekov, ktoré určujú všeobecné kontúry hudobného diela. Najbežnejšie sú F. tripartite, verš, variačný, rondo, sonáta, ako aj F. stavby apartmán, sonáta A symfonický(cm.) cyklov.

Klavír(z taliančiny forte-piano - hlasno-tichý) - všeobecný názov klávesnice reťazec nástroj (kridlo, pianino), ktorý umožňuje na rozdiel od svojich predchodcov - čembalo, kladivo, klavichord, prijímajú zvuky rôznej sily. Rozsah zvuku a reproduktory, expresívnosť a farebná odroda zvuk, veľké virtuózno-technické schopnosti robili F. prevažne sólo a návštevníci koncertov (viď koncert) nástroj, ako aj účastník mnohých komorná inštrumentálka súborov.

Fragment(z lat. fragmentum - fragment, kus) - fragment niečoho.

Fráza(grécka fráza - figúra reči, výraz) - v hudbe krátka pomerne úplná pasáž, časť melódie, orámované pauzami (cezúrami).

fúga(tal. a latinsky fuga – beh) – jednodielne dielo, ktoré je polyfónne(pozri) prezentáciu a následné rozvoj jeden melódie, Témy.

Fugato(z fuga) - polyfónne epizóda v inštrumentálnej resp vokálne hrať, postavený ako fúgy, no nedokončená a premenená na hudbu obyčajného, ​​nepolyfónneho typu.

Fuguetta(talianska fugetta - malá fuga) - fúga malá veľkosť, so zníženou vývojovou časťou.

Furiant(čes., lit. - hrdý, arogantný) - rýchly, temperamentný český ľudový tanec; variabilná veľkosť - 2/4, 3/4.

Habanera(španielsky habanera - lit., Havana, z Havany) - španielsky ľudový spev a tanec, ktorý sa vyznačuje diskrétnym jasným rytmus; veľkosť 2/4.

Spevácky zbor(z gréčtiny choros) - 1. Veľká spevácka skupina, pozostávajúca z niekoľkých skupín, z ktorých každá vystupuje po svojom večierok. 2. Diela pre zbor, samostatné alebo zahrnuté do operného diela, v ktorom sú jednou z najdôležitejších foriem, často využívaných pri tvorbe masových ľudových piesní. scény.

Chorál(z gr. choros) - 1. Cirkevný zborový spev na náboženský text, bežný v stredoveku. 2. Zborová alebo iná práca alebo epizóda založená na rovnomernom, pokojnom pohybe akordy, vyznačujúci sa vznešene kontemplatívnym charakterom.

Khota(španielsky jota) - španielsky ľudový tanec temperamentného živého pohybu, sprevádzaný piesňou; veľkosť 3/4.

Hudobný cyklus(z gréckeho kyklos - kruh, okruh) - súbor častí viacdielneho diela, nasledujúcich za sebou v určitom poradí. Farba je založená na princípe kontrastu. Hlavnými odrodami sú sonátovo-symfonická hudba, suitová hudba (pozri. symfónia, apartmán); Cyklické formy tiež zahŕňajú omši A rekviem.

Cembalo(tal. cembalo, claviecembalo) je taliansky názov pre čembalo, predchodcu moderného klavíra. V 17.–18. storočí bol súčasťou Ch operný alebo oratoriálny orchester, sprevádzajúci popravu recitatívov.

Ecosez(francúzsky écossaise - „tartan“) - škótsky ľudový tanec rýchleho pohybu; veľkosť 2/4.

Výraz(z lat. expressio - výraz) v hudbe - zvýšená expresívnosť.

Elégia(Grécka elegia od elegos - sťažnosť) - hrať smutný, premýšľavý charakter.

Epigraf(grécky epigraf - lit. nápis na pomníku) - obrazný názov pre začiatočnú hudobnú frázu prevzatú z literatúry, Témy alebo pasáž, ktorá určuje prevládajúcu postavu, vedúcu myšlienku celého diela.

epizóda(grécky epeisodion - incident, udalosť) - malá časť hudobnej a divadelnej akcie; niekedy úsek vnesený do hudobného diela, ktorý má charakter odbočky.

Epilóg(grécky epilogos z epi - po a logos - slovo, reč) - záverečná časť diela, zhŕňajúca udalosti, niekedy rozprávanie o udalostiach, ktoré sa stali po nejakom čase.

Epitaf(grécky epitaphios) - pohrebné slovo.

*****************************************************************************

************************