როგორც ჩანს, "ძვირფასი მტვერი" არის ამბავი მარტივი ადამიანის ბედნიერების შესახებ. მაგრამ ამ ამბავს სხვა ინტერპრეტაცია აქვს. თავის მოთხრობაში პაუსტოვსკი ოქროს ვარდს უკავშირებს ხელოვნების ფორმას - ლიტერატურას.
ასე რომ, მოთხრობაში "ძვირფასი მტვერი" ავტორი მოგვითხრობს პარიზელი ნაგვის შემგროვებლის ჟან შამეტის ისტორიას. მას სამხედრო სამსახურში ვხვდებით. არავითარ ბრძოლაში არ მონაწილეობდა, ჟან შამეტი ჯანმრთელობის მიზეზების გამო სახლში გაგზავნეს. მისი პოლკის მეთაური, ისარგებლა შესაძლებლობით, ავალებს, რომ მისი პატარა ქალიშვილი სუზანა საფრანგეთში წაიყვანოს. გოგოს გართობა მინდა, მთავარი გმირისაუბრობს საკუთარ თავზე და ჩვენ ვიგებთ მის შესახებ, მის ცხოვრებას დეტალურად. ამავე მიზნით წერს მოთხრობებს და ერთ-ერთ მათგანს უკავშირდება ოქროს ვარდი, რომელმაც ბედნიერება მოუტანა მის მფლობელს. გოგონამ შამეტის სულში ღრმა კვალი დატოვა სიცოცხლის ბოლომდე და მოგვიანებით, მათი შემთხვევითი შეხვედრის შემდეგ, შამეტმა გადაწყვიტა სიუზანს ოქროს ვარდი აჩუქოს, რაზეც მან ერთ-ერთ მოთხრობაში ისაუბრა წარმატებისთვის.
სწორედ ოქროს ვარდი არის სიუჟეტის მთავარი ელემენტი, მისი იდეა და სიუჟეტის საფუძველი.
სწორედ ოქროს ვარდი არის სამკაული, რომელიც ლიტერატურაა ნებისმიერი ადამიანისთვის. ის გვამაღლებს ყოველდღიურ ცხოვრებაზე და ამაოებაზე მაღლა, გვიხსნის სილამაზის სამყაროს და ადამიანის სულს და გვიბიძგებს მაღალი იდეალებისკენ.
მწერლები – წიგნების შემქმნელები, მცველები და მოყვარულები
I. საორგანიზაციო მომენტი
(გილოცავთ სასწავლო წლის დაწყებას, შესავალი, შეტყობინება მე-6 კლასში ლიტერატურის კურსის მოცულობის შესახებ: კვირაში სამი გაკვეთილი.)
ჩვენ ვიწყებთ ახალს სასწავლო წლის, ის იზიარებს თქვენსას სკოლის ცხოვრებანახევარში. ახლა, ყოველდღე, სულ უფრო ნაკლები დრო დაგრჩება სკოლაში სწავლისთვის, ვიდრე უკვე ისწავლე. და კიდევ რამდენი უნდა წაიკითხო, გადაწყვიტო, იფიქრო! შენ იზრდები და იცი როგორ გააკეთო მეტი და მეტი. მეხუთე კლასელები უკვე პატარები გეჩვენებათ, მაგრამ სულ რაღაც ერთი წლის წინ იგივე იყავით. გავიხსენოთ რას ვკითხულობდით ლიტერატურის გაკვეთილებზე, რა წიგნებზე ვისაუბრეთ.
II. ცოდნის განახლება (სლაიდი 1)
– რა ჰქვია ზღაპრის ტრადიციულ საწყისს? (დაიწყება.)
- რა სახის ზღაპრები იცით? (ჯადოსნური, ყოველდღიური, ზღაპრები ცხოველებზე.)
– რა ზღაპრები წავიკითხეთ მე-5 კლასში? (ხალხური ზღაპრები "ივანე - გლეხის შვილიდა სასწაული იუდო“, „ბაყაყი პრინცესა“, „წერო და ყანჩა“, „ჯარისკაცის ქურთუკი“; ლიტერატურული
ზღაპრები V.A. ჟუკოვსკი, ა.ს. პუშკინი, ა.პოგორელსკი, კ.გ. პაუსტოვსკი, ს.ია. მარშაკი, ჰ.კ. ანდერსენი.)
– რით განსხვავდება ლიტერატურული ზღაპრები ხალხური ზღაპრებისგან? (დაახლოებითი პასუხი. ლიტერატურულ ზღაპრებს ჰყავს ავტორი, ხალხურ ზღაპრებს ჰყავს ავტორი - ხალხი; ლიტერატურულ ზღაპრებს ვარიანტები არ აქვთ, ხალხური ზღაპრებისგან განსხვავებით ენაზეა დაწერილი. მხატვრული ლიტერატურა, მათი ნაკვეთი ჩვეულებრივ უფრო განვითარებულია, ფერწერა ნამდვილი ცხოვრებასასწაულების მიმდებარედ და ა.შ.)
- რომელი რუსული ხალხური ზღაპრის გმირია მოჯადოებული მზეთუნახავი? ("პრინცესა ბაყაყი".)
– რომელი ლიტერატურული ზღაპარი დაფუძნებულია რუსულზე ხალხური ზღაპარი, ჩაწერილი ა.ს. პუშკინი ძიძა არინა როდიონოვნას სიტყვებიდან: ”პრინცესა ტყეში დაიკარგა. სახლს ცარიელი პოულობს - ასუფთავებს. თორმეტი ძმა ჩამოდის. ”აჰ, - ამბობენ ისინი, - აქ ვიღაც იყო - კაცი ან ქალი: თუ კაცია, ის ჩვენი მამა ან ძმა იქნებოდა; თუ ქალი, იყოს ჩვენი დედა თუ და...“? ("ზღაპარი მკვდარი პრინცესას...")
– განსაზღვრეთ ნაწარმოების ჟანრი შემდეგი კრიტერიუმებით: ის მოკლე ისტორია, ხშირად პოეტური, ჩვეულებრივ ცხოველებზე, რომლებიც საუბრობენ და მოქმედებენ როგორც ადამიანები; იმაში
მოთხრობას აქვს მორალი - ისტორიის იდეა. (ეს არის ზღაპარი.)
– დაასახელეთ ყველაზე ცნობილი რუსი ფაბულისტი. (ივან ანდრეევიჩ კრილოვი.)
- რა იგავ-არაკები ი.ა. გახსოვთ კრილოვი? (იგავი აუქციონი: ვინც ბოლოს დაასახელებს იგავს, იმარჯვებს.)
– რომელი ლექსიდან არის ეს სტრიქონები: „ძვირფასო შვილო, / მე უკვე დავივიწყე შორეული სამშობლო / პირქუში მიწა ...“? (A.S. პუშკინის ლექსიდან "რუსლან და ლუდმილა".)
- ლექსის "რუსლან და ლუდმილა" ტექსტში არის სტრიქონები: "ნათურა ჩაქრება, კვამლი გადის ...", "იმედი კვდება, რწმენა ქრება ..." რა სიტყვებია გამოყენებული. ფიგურალური მნიშვნელობა? (გარბის,
კვდება, გადის.)
– რა ჰქვია მხატვრული გამოხატვის ასეთ საშუალებებს? (პერსონიფიკაცია, მეტაფორა.)
– რომელ ნაშრომში ნ.ვ. გოგოლის გმირი თავისი საყვარელი ადამიანის გულისთვის იღებს ვალდებულებას არაჩვეულებრივი მოგზაურობამიჯაჭვული ხაზზე? (ზღაპარში "შობის ღამე" სერიიდან "საღამოები დიკანკას მახლობლად ფერმაში.")
- კიდევ რა ნამუშევრებია N.V. გოგოლი წაკითხული გაქვს? ("მოჯადოებული ადგილი.")
– რას მოგვითხრობს მ.იუ.ლერმონტოვის ნაშრომი მოვლენებზე სამამულო ომი? ("ბოროდინო")
- აღადგინე ლერმონტოვის ხაზები.(სლაიდი 2)
კარგი, ეს იყო დღე!
კვამლის მეშვეობით... (არასტაბილური)
ფრანგები გადავიდნენ... (ღრუბლებივით)
და ყველაფერი ჩვენს საეჭვოა.
– რა სიტყვები ჩადეთ (მხატვრული გამოხატვის თვალსაზრისით)? (ეპითეტი, შედარება.)
- რაში ლიტერატურული ზღაპრებიეხმარება თუ არა ბუნება გოგონების გმირებს? (" თოვლის დედოფალი» ჰ.კ. ანდერსენი, "თორმეტი თვე" S.Ya. მარშაკი.)
– დაასახელეთ ამ ნაწარმოებების ჟანრი. (ზღაპარი)
- რა წაიკითხე ზაფხულში?(სლაიდი 3)
- რა წიგნები გახსოვთ?
- რა მოგეწონათ წაკითხულ წიგნებში?
III. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე
1 სახელმძღვანელოს შესავალი(სლაიდი 4)
– სახელმძღვანელო შედგება ორი ნაწილისაგან. ვინ არიან სახელმძღვანელოს ავტორები და შემდგენელები? (V.P. Polukhina, V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, V.I. Korovin.)
– დაათვალიერეთ ნახატების რეპროდუქციები გარეკანზე და ბოლო ქაღალდებზე, წაიკითხეთ ლექსები.
– შეხედეთ სარჩევს, განსაზღვრეთ გზა მთელი წლის განმავლობაში.
ფოლკლორიდან გადავალთ ძველი რუსული ლიტერატურა, მისგან რუსულად XVIII ლიტერატურა, XIX და XX საუკუნეებში, შემდეგ რამდენიმეს გავეცნობით პოეტური ნაწარმოებებირუსეთის ხალხები და ნაწილობრივ უცხოური ლიტერატურა– ანტიკურობიდან მეოცე საუკუნემდე.
– რა კავშირშია შესასწავლი ლიტერატურის სექციები ყდასა და ბოლო ქაღალდებზე გამოსახულ ილუსტრაციებთან?
ყურადღება მიაქციე მოკლე ლექსიკონი ლიტერატურული ტერმინებისახელმძღვანელოს მე-2 ნაწილის ბოლოს, რომელიც დაგეხმარებათ დამოუკიდებლად გაიგოთ რამდენიმე რთული საკითხი.
2 სტატიის „მოწოდება გზისკენ“ წაკითხვა(გვ. 3, 4) (სლაიდი 5)
IV. ნასწავლი მასალის განმტკიცება
(იმუშავეთ კითხვებზე და დავალებებზე 1, 2, 5 განყოფილების „გამოსცადეთ საკუთარი თავი“ (გვ. 4, 5).)
V. გაკვეთილის შეჯამება
ყველა გაკვეთილზე ვიყენებთ სახელმძღვანელოებს, მაგრამ ლიტერატურის სახელმძღვანელო განსაკუთრებულია. მისი დახმარებით ჩვენ შეგვიძლია არა მხოლოდ ნაწარმოებების წაკითხვა, არამედ ვცდილობთ გავიგოთ როგორ იბადებიან ისინი, ჩავუღრმავდეთ მათ სიღრმეში, ჩავუღრმავდეთ წერის საიდუმლოებებს, ვისწავლოთ კითხვა რეალურად, ანუ გააზრებულად და სიხარულით.
(სლაიდი 6) კ.გ. პაუსტოვსკის აქვს წიგნი წერის საიდუმლოების შესახებ - ” ოქროს ვარდი" ის იხსნება ისტორიით, რომლის გმირი, ყოფილი ჯარისკაცი საფრანგეთის არმიაჟან შამე ოცნებობს პატარა გოგონას სიუზანს აჩუქოს არაჩვეულებრივი ოქროს ვარდი, რომელსაც ბედნიერება მოაქვს. მაგრამ საიდან შეუძლია გამწმენდ შამეტს ოქროს მოპოვება?
„ის ჩვეულებრივ ყრიდა მთელ ნაგავს, რომელიც დღის განმავლობაში ხელოსნობის დაწესებულებებიდან იყო გატანილი. მაგრამ ამის შემდეგ... სამკაულების სახელოსნოებიდან მტვრის გადაყრა შეწყვიტა. მან ფარულად დაიწყო ჩანთაში შეგროვება და თავის ქოხში წაყვანა. მეზობლებმა გადაწყვიტეს, რომ ნაგვის კაცი გადავიდა. ცოტამ თუ იცოდა, რომ ეს მტვერი შეიცავდა გარკვეული რაოდენობის ოქროს ფხვნილს, რადგან იუველირები ყოველთვის აჭრელებენ ცოტა ოქროს სამუშაოს.
შამეთმა გადაწყვიტა, ძვირფასეულობის მტვრისგან ოქრო გამოეცრა, მისგან პატარა ღვეზელი გაეკეთებინა და ამ ჯოხიდან პატარა ვარდი შეექმნა სიუზანას ბედნიერებისთვის.
სიუზანი გაიზარდა, ცხოვრებამ არ გააფუჭა და მაინც სჯეროდა ბედნიერების ყვავილის, რომელიც შამეტმა უთხრა. მაგრამ საწყალი გამწმენდი ისე მოკვდა, რომ აღარ შეხვედროდა სუზანას.
და ოქროს ვარდი მივიდა მწერალთან, რომელიც თავის ჩანაწერებში წერდა: „ყოველი წუთი, ყოველი სიტყვა და შემთხვევით გადმოცემული მზერა, ყოველი ღრმა თუ იუმორისტული აზრი, ყოველი შეუმჩნეველი მოძრაობა. ადამიანის გულიისევე როგორც ვერხვის მფრინავი ფუმფულა ან ღამის გუბეში ვარსკვლავის ცეცხლი - ეს ყველაფერი ოქროს მტვრის მარცვალია.
ჩვენ, მწერლები, ათწლეულების განმავლობაში ვიღებთ მათ, ამ მილიონობით ქვიშის მარცვლებს, ვაგროვებთ მათ შეუმჩნევლად, ვაქცევთ მათ შენადნობად და შემდეგ ამ შენადნობიდან ვაჭედავთ ჩვენს „ოქროს ვარდს“ - მოთხრობას, რომანს ან ლექსს.
რატომ გახდა ოქროს ვარდი მწერლობის სიმბოლოდ?
მწერალი მხოლოდ „შთაგონებით“ არ წერს დიდი ხანის განმვლობაშინელ-ნელა აგროვებს ცხოვრებისეულ მასალას, ფანტაზიის ძალით გარდაქმნის მას, „აჭედავს“ ნაწარმოებს, რომელსაც შეუძლია მკითხველისთვის ბედნიერება მოუტანოს.
საშინაო დავალება (სლაიდი 7)
1 უპასუხეთ კითხვებს და შეასრულეთ დავალებები 3, 4 განყოფილების „გამოსცადეთ საკუთარი თავი“ (გვ. 5).
2 შეასრულეთ შემოქმედებითი დავალება(გვ. 5).
3 ინდივიდუალურად: მოამზადეთ შეტყობინება საშობაო და საახალწლო კალენდარული და რიტუალური სიმღერების შესახებ; აიღეთ სიმღერები და მოემზადეთ კლასად.
გადახედვა:
პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com
სლაიდის წარწერები:
მწერლები არიან წიგნების შემქმნელები, შემნახველები და მოყვარულები...
აჰა, იყო დღე კვამლში... ფრანგები გადავიდნენ,..., და ყველა ჩვენს აზრამდე მოვიდა.
რა წიგნები წაიკითხე ზაფხულში? Რა გახსოვს? რისი ხელახლა წაკითხვა გსურთ? გავეცნოთ სახელმძღვანელოს
როგორ უნდა წაიკითხო წიგნი? რატომ ადარებენ წიგნს გზას? რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი იცოდეთ დიდი რიცხვიწიგნები? რა იყო წიგნი ა.ს. პუშკინი და ლ.ნ. ტოლსტოი? რომელი წიგნია ლ.ნ. ტოლსტოიმ მიიჩნია ყველაზე მნიშვნელოვანი? ვ.შკლოვსკის რომელი აზრი მოგეჩვენათ განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი? სახელმძღვანელოსთან მუშაობა. გვერდი 3-4.
საშინაო დავალება (სურვილისამებრ): 1. უპასუხეთ კითხვებს და შეასრულეთ დავალებები 3, 4 რუბრიკა „გამოსცადეთ საკუთარი თავი“ (გვ. 5) (წერილობითი) 2. შეასრულეთ შემოქმედებითი დავალება (გვ. 5) (წერილობითი) 3. ინდივიდუალურად: მოამზადეთ შეტყობინება. საშობაო და საახალწლო კალენდარი და რიტუალური სიმღერები; აიღე ოლიადკაზე.
ძალიან მოკლედ შესახებ წერის უნარებიდა შემოქმედების ფსიქოლოგია
ძვირფასი მტვერი
დამლაგებელი ჟან შამე ასუფთავებს ხელოსნობის სახელოსნოებს პარიზის გარეუბანში.
მექსიკის ომის დროს ჯარისკაცად მსახურობისას შამეტს სიცხე დაემართა და სახლში გაგზავნეს. პოლკის მეთაურმა შამეტს დაავალა თავისი რვა წლის ქალიშვილი სუზანა საფრანგეთში წაეყვანა. მთელი გზა შამეტი ზრუნავდა გოგონაზე, სიუზანი კი სიამოვნებით უსმენდა მის ისტორიებს ბედნიერების მომტან ოქროს ვარდზე.
ერთ დღეს შამეტი ხვდება ახალგაზრდა ქალს, რომელსაც ის სიუზანად ცნობს. ტირილით ეუბნება შამეტს, რომ შეყვარებულმა მოატყუა და ახლა სახლი არ აქვს. სუზანი გადადის შამეტთან. ხუთი დღის შემდეგ ის თავის შეყვარებულთან მშვიდობას დებს და მიდის.
სიუზანთან განშორების შემდეგ შამეტი წყვეტს ნაგვის გადაყრას საიუველირო სახელოსნოებიდან, რომლებშიც ყოველთვის ცოტა ოქროს მტვერი რჩება. ის აშენებს პატარა ფანქარს და ასუფთავებს სამკაულების მტვერს. შამეტი მრავალი დღის განმავლობაში მოპოვებულ ოქროს აძლევს იუველირს ოქროს ვარდის გასაკეთებლად.
როუზი მზადაა, მაგრამ შამეტი აღმოაჩენს, რომ სიუზანი ამერიკაში წავიდა და მისი კვალი დაიკარგა. ის ტოვებს სამსახურს და ავად ხდება. არავინ ზრუნავს მასზე. მას სტუმრობს მხოლოდ იუველირი, რომელმაც ვარდი დაამზადა.
მალე შამეტი კვდება. იუველირი უყიდის ვარდს ხანდაზმულ მწერალს და უყვება შამეტის ამბავს. ვარდი მწერალს ეჩვენება, როგორც შემოქმედებითი საქმიანობის პროტოტიპი, რომელშიც „მტვრის ამ ძვირფასი ლაქებიდან იბადება ლიტერატურის ცოცხალი ნაკადი“.
წარწერა ლოდზე
პაუსტოვსკი ცხოვრობს პატარა სახლირიგის სანაპიროზე. იქვე დევს დიდი გრანიტის ლოდი წარწერით "ყველას ხსოვნას, ვინც დაიღუპა და დაიღუპება ზღვაზე". პაუსტოვსკი ამ წარწერას მწერლობის შესახებ წიგნისთვის კარგ ეპიგრაფად მიიჩნევს.
წერა მოწოდებაა. მწერალი ცდილობს ადამიანებს გადასცეს ის აზრები და გრძნობები, რაც მას ეხება. თავისი დროისა და ხალხის მოწოდებით მწერალს შეუძლია გახდეს გმირი და გაუძლოს რთულ განსაცდელებს.
ამის მაგალითია ჰოლანდიელი მწერლის ედუარდ დეკერის ბედი, რომელიც ცნობილია ფსევდონიმით „მულტატული“ (ლათინურად „სულგრძელობა“). მსახურობდა სახელმწიფო ჩინოვნიკად კუნძულ ჯავაზე, ის იცავდა იაველებს და აჯანყებისას მათ მხარე დაიჭირა. მულთათული მართლმსაჯულების გარეშე გარდაიცვალა.
მხატვარი ვინსენტ ვან გოგი ერთნაირად თავდაუზოგავი იყო თავისი შემოქმედებისთვის. ის არ იყო მებრძოლი, მაგრამ თავისი ნახატები, რომლებიც ადიდებდნენ დედამიწას, მომავლის ხაზინაში შეიტანა.
ნაჭრებისგან დამზადებული ყვავილები
ყველაზე დიდი საჩუქარი, რომელიც ბავშვობიდან შემოგვრჩა, არის ცხოვრების პოეტური აღქმა. ადამიანი, რომელმაც შეინარჩუნა ეს საჩუქარი, ხდება პოეტი ან მწერალი.
ღარიბი და მწარე ახალგაზრდობის დროს პაუსტოვსკი წერს პოეზიას, მაგრამ მალევე ხვდება, რომ მისი ლექსები არის ტირილი, შეღებილი ნამსხვრევებისაგან დამზადებული ყვავილები და ამის ნაცვლად წერს თავის პირველ მოთხრობას.
პირველი ამბავი
პაუსტოვსკი ამ ამბავს ჩერნობილის მკვიდრისაგან იგებს.
ებრაელ იოსკას შეუყვარდება მშვენიერი ქრისტა. გოგონასაც უყვარს - პატარა, წითური, ცახცახიანი ხმით. კრისტია გადადის იოსკას სახლში და ცხოვრობს მასთან, როგორც მისი ცოლი.
ქალაქი იწყებს შეშფოთებას - ებრაელი ცხოვრობს მართლმადიდებელ ქალთან. იოსკა გადაწყვეტს მოინათლოს, მაგრამ მამა მიხაილი მასზე უარს ამბობს. იოსკა ტოვებს, მღვდელს აგინებს.
იოსკას გადაწყვეტილების შეცნობის შემდეგ რაბინი აგინებს მის ოჯახს. მღვდლის შეურაცხყოფისთვის იოსკა ციხეში მიდის. კრისტია მწუხარებით კვდება. პოლიციელი ათავისუფლებს იოსკას, მაგრამ ის გონებას კარგავს და მათხოვარი ხდება.
კიევში დაბრუნებისას პაუსტოვსკი წერს თავის პირველ მოთხრობას ამის შესახებ, გაზაფხულზე ის ხელახლა კითხულობს მას და ხვდება, რომ ავტორის აღფრთოვანება ქრისტეს სიყვარულით მასში არ იგრძნობა.
პაუსტოვსკი თვლის, რომ მისი ყოველდღიური დაკვირვებების მარაგი ძალიან ცუდია. ის წყვეტს წერას და ათი წლის განმავლობაში ტრიალებს რუსეთში, იცვლის პროფესიას და ურთიერთობს მრავალფეროვან ადამიანებთან.
ელვა
იდეა ელვისებურია. ის წარმოიქმნება წარმოსახვაში, გაჯერებულია აზრებით, გრძნობებითა და მეხსიერებით. იმისათვის, რომ გეგმა გამოჩნდეს, ჩვენ გვჭირდება ბიძგი, რაც შეიძლება იყოს ყველაფერი, რაც ჩვენს გარშემო ხდება.
გეგმის განსახიერება არის წვიმა. იდეა ვითარდება რეალობასთან მუდმივი კონტაქტიდან.
შთაგონება არის აღფრთოვანების მდგომარეობა, შემოქმედებითი ძალის ცნობიერება. ტურგენევი შთაგონებას „ღვთის მიდგომას“ უწოდებს, ტოლსტოისთვის კი „შთაგონება მდგომარეობს იმაში, რომ მოულოდნელად ვლინდება რაღაც, რაც შეიძლება გაკეთდეს...“
გმირთა ბუნტი
თითქმის ყველა მწერალი გეგმავს მომავალ ნაწარმოებებს. მწერლებს, რომლებსაც აქვთ იმპროვიზაციის ნიჭი, შეუძლიათ დაწერონ გეგმის გარეშე.
როგორც წესი, დაგეგმილი ნაწარმოების გმირები გეგმას ეწინააღმდეგებიან. ლეო ტოლსტოი წერდა, რომ მისი გმირები არ ემორჩილებიან მას და აკეთებენ როგორც უნდათ. ყველა მწერალმა იცის გმირების ეს მოუქნელობა.
ერთი ამბის ამბავი. დევონური კირქვა
1931 წ პაუსტოვსკი ქირაობს ოთახს ქალაქ ლივნიში, ორიოლის რეგიონში. სახლის მეპატრონეს ჰყავს მეუღლე და ორი ქალიშვილი. პაუსტოვსკი ხვდება უფროს, ცხრამეტი წლის ანფისას, მდინარის ნაპირზე სუსტი და მშვიდი ქერათმიანი მოზარდის გარემოცვაში. თურმე ანფისას ტუბერკულოზით დაავადებული ბიჭი უყვარს.
ერთ ღამეს ანფისა თავს იკლავს. პაუსტოვსკი პირველად ხდება განუზომელი ქალის სიყვარულირომელიც სიკვდილზე ძლიერია.
რკინიგზის ექიმი მარია დმიტრიევნა შატსკაია იწვევს პაუსტოვსკის საცხოვრებლად. ის ცხოვრობს დედასთან და ძმასთან, გეოლოგ ვასილი შატსკისთან, რომელიც გაგიჟდა ბასმაჩებს შორის ტყვეობაში. Ცენტრალური აზია. ვასილი თანდათან ეჩვევა პაუსტოვსკის და იწყებს საუბარს. შატსკი საინტერესო მოსაუბრეა, მაგრამ ოდნავი დაღლილობისას ის იწყებს დელირიუმს. პაუსტოვსკი თავის ისტორიას ყარა-ბუგაზში აღწერს.
სიუჟეტის იდეა ჩნდება პაუსტოვსკისში შატსკის მოთხრობების დროს ყარა-ბუგას ყურის პირველი გამოკვლევების შესახებ.
გეოგრაფიული რუქების შესწავლა
მოსკოვში პაუსტოვსკი იღებს დეტალური რუკაᲙასპიის ზღვა. მის წარმოსახვაში მწერალი დიდხანს ტრიალებს მის ნაპირებზე. მამამისს არ მოსწონს ჰობი გეოგრაფიული რუკები- უამრავ იმედგაცრუებას გვპირდება.
წარმოსახვის ჩვევა განსხვავებული ადგილებიეხმარება პაუსტოვსკის სწორად დანახოს ისინი სინამდვილეში. ასტრახანის სტეპსა და ემბაში გასეირნება საშუალებას აძლევს მას დაწეროს წიგნი ყარა-ბუგაზის შესახებ. მხოლოდ მცირე ნაწილი შეგროვებული მასალამოთხრობაში შედის, მაგრამ პაუსტოვსკი არ ნანობს - ეს მასალა გამოადგება ახალ წიგნს.
ნაკაწრები გულზე
ცხოვრების ყოველი დღე თავის კვალს ტოვებს მწერლის მეხსიერებასა და გულში. კარგი მეხსიერება მწერლობის ერთ-ერთი საფუძველია.
მოთხრობაზე "ტელეგრამაზე" მუშაობისას პაუსტოვსკი ახერხებს შეიყვაროს ძველი სახლი, სადაც მარტოხელა მოხუცი ქალი კატერინა ივანოვნა ცხოვრობს. ცნობილი გრავიორივწუხვარ მისი სიჩუმესთვის, არყის კვამლის სუნი ღუმელიდან, ძველ გრავიურებზე კედლებზე.
კატერინა ივანოვნა, რომელიც მამასთან ერთად ცხოვრობდა პარიზში, ძალიან განიცდის მარტოობას. ერთ დღეს იგი პაუსტოვსკის უჩივის მარტოხელა სიბერეს, რამდენიმე დღის შემდეგ კი ძალიან ცუდად ხდება. პაუსტოვსკი ლენინგრადიდან კატერინა ივანოვნას ქალიშვილს ურეკავს, მაგრამ სამი დღით აგვიანებს და დაკრძალვის შემდეგ ჩამოდის.
ბრილიანტის ენა
გაზაფხული დაბალ ტყეში
რუსული ენის მშვენიერი თვისებები და სიმდიდრე ვლინდება მხოლოდ მათთვის, ვისაც უყვარს და იცნობს მათ ხალხს და გრძნობს ჩვენი მიწის ხიბლს. რუსულად ბევრია კარგი სიტყვებიდა სახელები ყველაფერს, რაც ბუნებაში არსებობს.
ჩვენ გვაქვს ბუნებისა და ხალხური ენის ექსპერტების წიგნები - კაიგოროდოვი, პრიშვინი, გორკი, აქსაკოვი, ლესკოვი, ბუნინი, ალექსეი ტოლსტოი და მრავალი სხვა. ენის მთავარი წყარო თავად ხალხია. პაუსტოვსკი საუბრობს მეტყევეზე, რომელიც გატაცებულია სიტყვების ნათესაობით: გაზაფხული, დაბადება, სამშობლო, ხალხი, ნათესავები...
ენა და ბუნება
პაუსტოვსკიმ ცენტრალური რუსეთის ტყეებსა და მდელოებში გატარებული ზაფხულის განმავლობაში მწერალმა ხელახლა ისწავლა მისთვის ცნობილი, მაგრამ შორეული და გამოუცდელი მრავალი სიტყვა.
მაგალითად, "წვიმა" სიტყვები. წვიმის თითოეულ ტიპს აქვს ცალკე ორიგინალური სახელი რუსულად. მძაფრი წვიმა ვერტიკალურად და ძლიერად ასხამს. სუსტი სოკოს წვიმა მოდის დაბალი ღრუბლებიდან, რის შემდეგაც სოკო ველურად იწყებს ზრდას. ხალხი ბრმა წვიმას მზეზე დაცემას უწოდებს "პრინცესა ტირის".
Ერთ - ერთი მშვენიერი სიტყვებირუსულ ენაზე - სიტყვა "ზარია" და მის გვერდით სიტყვა "ზარნიცა".
ყვავილების და მწვანილის გროვა
პაუსტოვსკი თევზაობს ტბაში მაღალი, ციცაბო ნაპირებით. ის ზის წყლის მახლობლად მკვრივ სქელებში. ზევით, ყვავილებით გადახურულ მდელოზე, სოფლის ბავშვები მჟავეებს აგროვებენ. ერთ-ერთმა გოგონამ ბევრი ყვავილისა და მწვანილის სახელი იცის. შემდეგ პაუსტოვსკი აღმოაჩენს, რომ გოგონას ბებია საუკეთესო ბალახის სპეციალისტია რეგიონში.
ლექსიკონები
პაუსტოვსკი ოცნებობს რუსული ენის ახალ ლექსიკონებზე, რომლებშიც შესაძლებელი იქნებოდა ბუნებასთან დაკავშირებული სიტყვების შეგროვება; შესაბამისი ადგილობრივი სიტყვები; სიტყვებიდან სხვადასხვა პროფესიის; ნაგავი და მკვდარი სიტყვები, ბიუროკრატია, რომელიც ბლოკავს რუსულ ენას. ამ ლექსიკონებს უნდა ჰქონდეთ ახსნა-განმარტებები და მაგალითები, რათა წიგნებივით იკითხებოდეს.
ეს ნამუშევარი ერთი ადამიანის ძალას აღემატება, რადგან ჩვენი ქვეყანა მდიდარია სიტყვებით, რომლებიც აღწერს რუსული ბუნების მრავალფეროვნებას. ჩვენი ქვეყანა ასევე მდიდარია ადგილობრივი დიალექტებით, ხატოვანი და ევფონიური. შესანიშნავი საზღვაო ტერმინოლოგია და სასაუბრომეზღვაურები, რომლებიც, ისევე როგორც მრავალი სხვა პროფესიის ადამიანების ენა, იმსახურებენ ცალკე შესწავლას.
ინციდენტი Alschwang-ის მაღაზიაში
1921 წლის ზამთარი. პაუსტოვსკი ცხოვრობს ოდესაში, ყოფილ მზა ტანსაცმლის მაღაზიაში Alschwang and Company. მსახურობს მდივნად გაზეთ „მეზღვაურში“, სადაც ბევრი ახალგაზრდა მწერალი მუშაობს. ძველი მწერლებიდან მხოლოდ ანდრეი სობოლი მოდის ხოლმე რედაქციაში, ის ყოველთვის რაღაცით აღელვებული ადამიანია.
ერთ მშვენიერ დღეს სობოლი თავის ისტორიას მოაქვს მეზღვაურში, საინტერესო და ნიჭიერი, მაგრამ დახეული და დაბნეული. ვერავინ ბედავს ნერვიულობის გამო სობოლის ამბის გამოსწორებას.
კორექტორი ბლაგოვი ასწორებს ამბავს ღამით, ერთი სიტყვის შეცვლის გარეშე, უბრალოდ პუნქტუაციის ნიშნების სწორად დაყენებით. როდესაც მოთხრობა გამოქვეყნდა, სობოლი მადლობას უხდის ბლაგოვს მისი უნარისთვის.
არაფრის მსგავსია
ჩემი კარგი გენიოსითითქმის ყველა მწერალს ჰყავს ერთი. პაუსტოვსკი სტენდალს თავის შთაგონებად მიიჩნევს.
არსებობს მრავალი ერთი შეხედვით უმნიშვნელო გარემოება და უნარი, რომელიც ეხმარება მწერლებს მუშაობაში. ცნობილია, რომ პუშკინი საუკეთესოდ წერდა შემოდგომაზე, ხშირად გამოტოვებდა ადგილებს, რომლებსაც არ აძლევდნენ და მოგვიანებით უბრუნდებოდა მათ. გაიდარმა მოიფიქრა ფრაზები, შემდეგ ჩაწერა, შემდეგ ისევ მოიფიქრა.
პაუსტოვსკი აღწერს ფლობერის, ბალზაკის, ლეო ტოლსტოის, დოსტოევსკის, ჩეხოვის, ანდერსენის მწერლობის თავისებურებებს.
მოხუცი სადგურის კაფეტერიაში
პაუსტოვსკი დაწვრილებით მოგვითხრობს ღარიბი მოხუცის ისტორიას, რომელსაც ფული არ ჰქონდა ძაღლი პეტიას გამოსაკვებად. ერთ დღეს მოხუცი შემოდის კაფეტერიაში, სადაც ახალგაზრდები ლუდს სვამენ. პეტი იწყებს მათ სენდვიჩის თხოვნას. ძაღლს ძეხვის ნაჭერს უყრიან, პატრონს შეურაცხყოფენ. მოხუცი პეტიას უკრძალავს დარიგების აღებას და ყიდულობს სენდვიჩს მისი ბოლო გროშებით, მაგრამ ბარმენი აძლევს მას ორ სენდვიჩს - ეს არ გაანადგურებს მას.
მწერალი დეტალების გაქრობაზე საუბრობს თანამედროვე ლიტერატურა. დეტალები საჭიროა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის დამახასიათებელია და მჭიდროდ არის დაკავშირებული ინტუიციასთან. კარგი დეტალი მკითხველში აღძრავს პიროვნების, მოვლენის ან ეპოქის ნამდვილ სურათს.
თეთრი ღამე
გორკი გეგმავს წიგნების სერიის გამოცემას "ქარხნებისა და მცენარეების ისტორია". პაუსტოვსკი პეტროზავოდსკში ძველ მცენარეს ირჩევს. იგი დააარსა პეტრე პირველმა ქვემეხებისა და წამყვანების ჩამოსასხმელად, შემდეგ ბრინჯაოს ჩამოსხმის წარმოება, ხოლო რევოლუციის შემდეგ - საგზაო მანქანები.
პეტროზავოდსკის არქივებსა და ბიბლიოთეკაში პაუსტოვსკი უამრავ მასალას პოულობს წიგნისთვის, მაგრამ არასოდეს ახერხებს ერთი მთლიანობის შექმნას მიმოფანტული ჩანაწერებიდან. პაუსტოვსკი წასვლას გადაწყვეტს.
წასვლის წინ ის მიტოვებულ სასაფლაოზე აღმოაჩენს საფლავს, რომელსაც თავზე გატეხილი სვეტი აქვს წარწერით ფრანგულად: „ჩარლზ ევგენი ლონსევილი, ნაპოლეონის დიდი არმიის საარტილერიო ინჟინერი...“.
ამ ადამიანის შესახებ მასალები „აკონსოლიდირებს“ მწერლის მიერ შეგროვებულ მონაცემებს. Მონაწილე ფრანგული რევოლუციაჩარლზ ლონსევილი შეიპყრეს კაზაკებმა და გადაასახლეს პეტროზავოდსკის ქარხანაში, სადაც გარდაიცვალა სიცხისგან. მასალა მკვდარი იყო მანამ, სანამ არ გამოჩნდა ადამიანი, რომელიც გახდა მოთხრობის "შარლ ლონსევილის ბედი" გმირი.
სიცოცხლის მომცემი პრინციპი
წარმოსახვა არის ადამიანის ბუნების თვისება, რომელიც ქმნის გამოგონილი ხალხიდა მოვლენები. ფანტაზია ავსებს სიცარიელეს ადამიანის სიცოცხლე. გული, წარმოსახვა და გონება ის გარემოა, სადაც კულტურა იბადება.
წარმოსახვა ემყარება მეხსიერებას, მეხსიერება კი რეალობას. ასოციაციების კანონი ახარისხებს მოგონებებს, რომლებიც მჭიდროდ არის ჩართული შემოქმედებაში. ასოციაციების სიმდიდრე მოწმობს მწერლის შინაგანი სამყაროს სიმდიდრეს.
ღამის ეტლი
პაუსტოვსკი გეგმავს დაწეროს თავი წარმოსახვის ძალაზე, მაგრამ ჩაანაცვლებს მოთხრობით ანდერსენზე, რომელიც ვენეციიდან ვერონაში ღამის ეტლით მიემგზავრება. ანდერსენის მოგზაურობის კომპანიონი აღმოჩნდება მუქი სამოსით გამოწყობილი ქალბატონი. ანდერსენი გვთავაზობს ფარნის გამორთვას - სიბნელე ეხმარება მას გამოგონებაში სხვადასხვა ისტორიებიდა წარმოიდგინე შენი თავი, მახინჯი და მორცხვი, როგორც ახალგაზრდა, ცოცხალი სიმპათიური მამაკაცი.
ანდერსენი უბრუნდება რეალობას და ხედავს, რომ სცენა დგას, მძღოლი კი ვაჭრობს რამდენიმე ქალს, რომლებიც მგზავრობას ითხოვენ. მძღოლი ძალიან ბევრს ითხოვს, ადერსენი კი დამატებით იხდის ქალებს.
მოსასხამიანი ქალბატონის მეშვეობით გოგონები ცდილობენ გაარკვიონ, ვინ დაეხმარა მათ. ანდერსენი პასუხობს, რომ ის არის წინასწარმეტყველი, შეუძლია გამოიცნოს მომავალი და ნახოს სიბნელეში. ის გოგოებს ლამაზმანებს უწოდებს და თითოეულ მათგანს სიყვარულსა და ბედნიერებას უწინასწარმეტყველებს. მადლობის ნიშნად გოგონები ანდერსენს კოცნიან.
ვერონაში, ქალბატონი, რომელიც თავს ელენა გუჩიოლის სახელით წარუდგენს, ანდერსენს ეწვევა. როდესაც ისინი ხვდებიან, ელენა აღიარებს, რომ მან აღიარა ის, როგორც ცნობილი მთხრობელი, რომელსაც ცხოვრებაში ეშინია ზღაპრების და სიყვარულის. იგი ჰპირდება ანდერსენს დახმარებას, როგორც კი საჭირო იქნება.
დიდი ხნის დაგეგმილი წიგნი
პაუსტოვსკი გადაწყვეტს კრებულის დაწერას მოკლე ბიოგრაფიები, რომელთა შორის არის ადგილი რამდენიმე სიუჟეტის შესახებ უცნობი და დავიწყებული ხალხი, დაქირავებულები და ასკეტები. ერთ-ერთი მათგანია მდინარის კაპიტანი ოლენინ-ვოლგარი, ადამიანი უკიდურესად დატვირთული ცხოვრებით.
ამ კრებულში პაუსტოვსკის სურს ახსენოს თავისი მეგობარი - რეჟისორი ადგილობრივი ისტორიის მუზეუმივ დაბაცენტრალური რუსეთი, რომელსაც მწერალი თავისი მიწისადმი თავდადების, მოკრძალებისა და სიყვარულის ნიმუშად მიიჩნევს.
ჩეხოვი
მწერლისა და ექიმი ჩეხოვის ზოგიერთი მოთხრობა სამაგალითო ფსიქოლოგიური დიაგნოზია. ჩეხოვის ცხოვრება სასწავლო პროცესია. მრავალი წლის მანძილზე წვეთ-წვეთ აძვრა მონას თავისგან – სწორედ ასე ამბობდა ჩეხოვი საკუთარ თავზე. პაუსტოვსკი გულის ნაწილს ინახავს ჩეხოვის სახლში აუტკაზე.
ალექსანდრე ბლოკი
ბლოკის ადრეულ ნაკლებად ცნობილ ლექსებში არის სტრიქონი, რომელიც აღძრავს ნისლიანი ახალგაზრდობის მთელ ხიბლს: "ჩემი შორეული ოცნების გაზაფხული...". ეს არის ჩანაფიქრი. მთელი ბლოკი შედგება ასეთი შეხედულებებისგან.
გი დე მოპასანი
მოპასანის შემოქმედებითი ცხოვრება მეტეორივით სწრაფია, ადამიანური ბოროტების დაუნდობელი დამკვირვებელი, სიცოცხლის ბოლომდე მიდრეკილი იყო სასიყვარულო ტანჯვისა და სიყვარული-სიხარულის განდიდებისკენ.
IN ბოლო საათებიმოპასანს მოეჩვენა, რომ მის ტვინს რაღაც შხამიანი მარილი ჭამდა. ნანობდა გრძნობებს, რომლებიც უარყო მის ნაჩქარევ და დამღლელ ცხოვრებაში.
მაქსიმ გორკი
პაუსტოვსკისთვის გორკი მთელი რუსეთია. როგორც ვერ წარმოიდგენთ რუსეთს ვოლგის გარეშე, ასევე ვერ წარმოიდგენთ, რომ მასში გორკი არ არის. მას ძალიან უყვარდა და იცოდა რუსეთი. გორკიმ აღმოაჩინა ნიჭი და განსაზღვრა ეპოქა. გორკის მსგავსი ადამიანებისგან შეიძლება დაიწყოს ქრონოლოგია.
ვიქტორ ჰიუგო
ჰიუგო, შეშლილი, ქარიშხლიანი ადამიანი, აზვიადებდა ყველაფერს, რაც ცხოვრებაში ნახა და წერდა. ის იყო თავისუფლების რაინდი, მისი მაცნე და მაცნე. ჰიუგომ ბევრ მწერალს შთააგონა პარიზის სიყვარული და ამისთვის ისინი მადლიერნი არიან მისი.
მიხაილ პრიშვინი
პრიშვინი დაიბადა ძველ ქალაქ იელეტში. იელცის ირგვლივ ბუნება ძალიან რუსული, მარტივი და მწირია. მისი ეს თვისებაა პრიშვინის ლიტერატურული სიფხიზლის საფუძველი, პრიშვინის მომხიბვლელობისა და ჯადოქრობის საიდუმლო.
ალექსანდრე გრინი
პაუსტოვსკი გაკვირვებულია გრინის ბიოგრაფიით, მისი მძიმე ცხოვრებით, როგორც ამბოხებული და მოუსვენარი მაწანწალა. გაურკვეველია, როგორ შეინარჩუნა ამ განცალკევებულმა და გაჭირვებულმა ადამიანმა ძლიერი და სუფთა წარმოსახვის დიდი ნიჭი, რწმენა ადამიანის მიმართ. პროზაული ლექსი" ალისფერი იალქნები"მას შორის დაასახელა შესანიშნავი მწერლებიეძებს სრულყოფილებას.
ედუარდ ბაგრიტსკი
ბაგრიცკის მოთხრობებში იმდენი იგავია საკუთარ თავზე, რომ ზოგჯერ შეუძლებელია სიმართლის გარჩევა ლეგენდისგან. ბაგრიცკის გამოგონებები მისი ბიოგრაფიის დამახასიათებელი ნაწილია. თვითონაც გულწრფელად სჯეროდა მათი.
ბაგრიცკიმ დაწერა ბრწყინვალე პოეზია. ის ადრე გარდაიცვალა, "პოეზიის კიდევ რამდენიმე რთული მწვერვალის" მიღწევის გარეშე.
სამყაროს ნახვის ხელოვნება
ხელოვნების მიმდებარე სფეროების ცოდნა - პოეზია, ფერწერა, არქიტექტურა, ქანდაკება და მუსიკა - ამდიდრებს შინაგანი სამყარომწერალი, განსაკუთრებულ გამომსახველობას ანიჭებს თავის პროზას.
ფერწერა ეხმარება პროზაიკოსს დაინახოს ფერები და ნათელი. ხელოვანი ხშირად ამჩნევს იმას, რასაც მწერლები ვერ ხედავენ. პაუსტოვსკი პირველად ხედავს რუსული ცუდი ამინდის ფერთა მრავალფეროვნებას ლევიტანის ნახატის "მარადიული მშვიდობის ზემოთ".
კლასიკური არქიტექტურული ფორმების სრულყოფილება მწერალს არ მისცემს საშუალებას შექმნას მძიმე კომპოზიცია.
ნიჭიერ პროზას აქვს თავისი რიტმი, რაც დამოკიდებულია ენის გრძნობაზე და კარგი „მწერლის ყურზე“, რომელიც დაკავშირებულია მუსიკალურ ყურთან.
პოეზია ყველაზე მეტად ამდიდრებს პროზაიკოსის ენას. ლეო ტოლსტოი წერდა, რომ ვერასოდეს გაიგებს, სად არის საზღვარი პროზასა და პოეზიას შორის. ვლადიმერ ოდოევსკიმ პოეზიას უწოდა „კაცობრიობის იმ მდგომარეობის წინაპირობა, როდესაც ის შეწყვეტს მიღწევას და დაიწყებს მიღწეულის გამოყენებას“.
სატვირთო მანქანის უკანა ნაწილში
1941 წ პაუსტოვსკი ატარებს სატვირთო მანქანის უკანა მხარეს, იმალება გერმანიის საჰაერო თავდასხმებისგან. თანამგზავრი ეკითხება მწერალს, რას ფიქრობს ის საფრთხის დროს. პაუსტოვსკი პასუხობს - ბუნების შესახებ.
ბუნება იმოქმედებს ჩვენზე მთელი თავისი ძალით, როცა ჩვენი გონების მდგომარეობა, სიყვარული, სიხარული ან სევდა მასთან სრულ ჰარმონიაში მოვა. ბუნება უნდა გიყვარდეს და ეს სიყვარული იპოვის სწორი გზებიგამოხატოს საკუთარი თავი ყველაზე ძლიერად.
სიტყვების გაყოფა საკუთარ თავს
პაუსტოვსკი მწერლობის შესახებ თავისი ჩანაწერების პირველ წიგნს ამთავრებს და ხვდება, რომ ნაწარმოები არ დასრულებულა და ბევრი თემაა დარჩენილი, რაზეც დასაწერია.
Კლასგარეშე საქმიანობაში
მკითხველთა კონფერენცია
კ.გ.პაუსტოვსკის მოთხრობის საფუძველზე
"ოქროს ვარდი"
კონფერენციის მიზანიიყო მოსწავლეთა ყურადღების მიქცევა წიგნისადმი და კითხვა როგორც მნიშვნელოვანი ფაქტორებიკონსერვაცია და განვითარება ეროვნული კულტურა, თაობებს შორის ცოცხალი კავშირის გაძლიერება, მოქალაქეების ურთიერთგაგება და მათი წარმატება საზოგადოებაში.
მთავარი მიზნები :
მოსწავლეებში კითხვის მოტივაციის განვითარება;
წიგნებისადმი პატივისცემის ხელშეწყობა და კითხვის ჩართვა სტუდენტების პრიორიტეტულ კულტურულ საჭიროებებში;
ზეპირი და წერილობითი მეტყველების კულტურის განვითარება;
ბავშვებში და მოზრდილებში თანამშრომლობისა და თანაშემოქმედების აუცილებლობის ჩამოყალიბება საერთო ინტერესიწიგნს;
სკოლის ბიბლიოთეკის, როგორც სკოლის ინტელექტუალური, საინფორმაციო და დასასვენებელი ცენტრის პოზიციონირება;
საკლასო პერსონალის, მშობლებისა და სკოლის ადმინისტრაციის წარმომადგენლების ძალისხმევის კონსოლიდაცია სკოლის ბიბლიოთეკის მხარდასაჭერად და კითხვის პოპულარიზაციისთვის.
აღჭურვილობა:
კ.გ.პაუსტოვსკის პორტრეტი;
მოთხრობა "ოქროს ვარდი";
საბავშვო ილუსტრაციები მოთხრობისთვის;
წიგნის ყდის ილუსტრაცია;
იმპრესიონისტი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციები.
ჟიურის წევრები:სკოლის ფსიქოლოგი, სოციალური მასწავლებელი, წამყვანი ბიბლიოთეკარი, მშობლები.
სტუმრები:მერვე მეათე კლასის მოსწავლეები, საბუნებისმეტყველო განათლების ხელმძღვანელი, საბუნებისმეტყველო განათლების ხელმძღვანელი სასწავლო სამუშაო, მასწავლებლები, მშობლები.
მოსამზადებელი სამუშაოები.
სკოლის წამყვანი ბიბლიოთეკარის, მექტა ლ.ს.-ს დახმარებით შეირჩა ღონისძიების ფორმა, განსახილველი წიგნი და კონფერენციის თემა.
ჩამოყალიბდა შემოქმედებითი ჯგუფები. "მკვლევართა" ჯგუფმა (პორუჩიკოვი ვიაჩესლავი, ბოჩკარევა ელენა, ზვერევ ზახარი) შეაგროვა მასალა და მოამზადა მწერლის ბიოგრაფიის პრეზენტაციები და მოგზაურობა კ.გ. პაუსტოვსკის მუზეუმში.
საზოგადოებასთან ურთიერთობის ჯგუფმა (ნასტია შვეცი, ვიაჩესლავ პორუჩიკოვი, ანასტასია სტრუკოვა) ხელოვნების მასწავლებლის დახმარებით მოამზადა პლაკატი, პლაკატი ფოტოებით კონფერენციის მომზადების მიმდინარეობის შესახებ და მოსაწვევები.
თეატრალურმა ჯგუფმა (მაქსიმ კრავჩენკო, ნასტია სამილინა, ზახარ ზვერევი) მოამზადა ფრაგმენტის დრამატიზაცია მოთხრობიდან "ოქროს მტვერი".
"სცენარისტების" ჯგუფმა (ქსენია კოლესნიკი, მაქსიმ კრავჩენკო) მასწავლებელთან ერთად შეიმუშავა სცენარი კონფერენციისთვის.
მკითხველთა კონფერენციის გამართვის წესების გაცნობა.
კონფერენციის ეტაპები.
მასწავლებლის სიტყვა.
ძვირფასო ბიჭებო, ძვირფასო სტუმრებო, ფესტივალი BibliObraz ყოველ ორ წელიწადში ერთხელ იმართება. 2003 წელს გაიმართა სკოლის ბიბლიოთეკისადმი მიძღვნილი პირველი ფესტივალი. მას ჰქონდა სრულიად რუსული სტატუსი, მაგრამ მის შემოქმედებაში აქტიურ მონაწილეობას იღებდნენ მწერლები დიდი ბრიტანეთიდან, ბულგარეთიდან, აშშ-დან და პოლონეთიდან. „BibliObraz 2005“ გახდა საერთაშორისო ფესტივალი, რომელშიც 11 ქვეყანა მონაწილეობდა. BibliObraz 2007 ფესტივალში მონაწილეობის მისაღებად 20 ქვეყანა იყო მიწვეული. ეს ფესტივალი მიზნად ისახავს მხარდაჭერას და განვითარებას სკოლის ბიბლიოთეკები 10-დან 17 წლამდე მკითხველებში კითხვისა და წიგნებისადმი ინტერესის განვითარება. ფესტივალის ჩატარების ადგილი: ცენტრალური საგამოფენო დარბაზი "მანეჟი" მისამართზე: მოსკოვი, მანეჟნაიას მოედანი, No 1. ფარგლებში საერთაშორისო ფესტივალი"BibliObraz"-ზე საგანმანათლებო ინსტიტუტებიიმართება ღონისძიებების ნაკრები, მათ შორის ჩვენი კითხვის კონფერენცია. იმედია არავის დატოვებს გულგრილს. ახლა კი სიტყვას წამყვანებს ვაძლევ.
1-ლი წამყვანი - მაქსიმ.
მე -2 - ქსიუშა.
პირველი წამყვანი. ზგამარჯობა, ძვირფასო სტუმრებო. დღეს გვინდა წარმოგიდგინოთ კ.გ.პაუსტოვსკის მოთხრობა "ოქროს ვარდი". ეს მოთხრობა ავირჩიეთ, ჯერ იმიტომ, რომ სათაურმა მოგვხიბლა, მერე, როცა ანოტაციას წავიკითხეთ, შინაარსით დავინტერესდით, რადგან ასე არ არის. მარტივი წიგნი, მაგრამ წიგნი წიგნებზე, წიგნი შემოქმედების შესახებ და შემოქმედებითი პიროვნებები, ძალიან რთული წიგნი. და ჩვენ გვიყვარს სირთულეების გადალახვა.
მე-2 წამყვანი. შევეცდებით გამოვავლინოთ მისი მხატვრული ღირსებები, დაგვაინტრიგოთ, რათა ყველა დამსწრემ მოისურვოს ამ შესანიშნავი წიგნის წაკითხვა, რათა მან თავისი ღირსეული ადგილი დაიკავოს სკოლისა და თქვენი ოჯახის „ოქროს თაროზე“.
პრეზენტაციები
პირველი წამყვანი. კონფერენციის პროგრამა ყველას მაგიდაზეა. პირველ რიგში გვინდა გაგაცნოთ მოთხრობის ავტორი, ასე რომ, პირველები ისაუბრებენ პორუჩიკოვი ვიაჩესლავი და ზვერევ ზახარი. ბიოგრაფიის პრეზენტაცია და შემოქმედებითი გზამწერალი.ბიჭებმა მოამზადეს მოთხრობა მწერლის ცხოვრების მთავარ ეტაპებზე და შემოქმედებით გზაზე. გზავნილს თან ახლდა სლაიდ შოუ მწერლის ფოტოებით, მათ შორის ბევრი მკითხველისთვის უცნობი.
მე-2 წამყვანი.ახლა კი ლ.ბოჭკარევა მიგვიყვანს ექსკურსიაზე კ.გ.პაუსტოვსკის მუზეუმში. პრეზენტაცია "მოგზაურობა კ.გ.პაუსტოვსკის მუზეუმში"
მოამზადა ლენა ბ საინტერესო ამბავიკ.გ.პაუსტოვსკის ლიტერატურული მუზეუმ-ცენტრის შესახებ. მან ისაუბრა იმ შენობის გასაოცარ ბედზე, რომელშიც მუზეუმია განთავსებული. ეს შენობა მდებარეობს მოსკოვში, ქ ყოფილი ქონებაპრინცი S. M. გოლიცინი. მან გერმანიიდან ბოტანიკოსი გაგზავნა ბაღსა და სათბურში სამუშაოდ და სახლი აუშენა. სწორედ ასეთ სახლზე ოცნებობდა მწერალი: ”... აუცილებლად ხის, პატარა, მყუდრო, ბაღით გარშემორტყმული.”დარბაზში მსხდომი ყველა მიჰყვება ლენას მწერლის სახლში, ხედავს პორტრეტებს კედლებზე, უნიკალური ფოტოებიმწერლის დედები, დები. განსაკუთრებული ადგილი უკავია ბებიის ფოტოს, რომელთანაც მეგობრობდა და ყველა ნათესავზე მეტად უყვარდა. მათ წაიკითხეს ი.ბუნინის წერილი, რომელშიც ის აღფრთოვანებულია პაუსტოვსკის ისტორიებით. და - ბოლო პორტრეტი. მკაცრი, მომთხოვნი მზერა სათვალიდან. შეხსენება, შეთანხმება: „ჩვენ ვცხოვრობდით ამ დედამიწაზე. არ ჩააბაროთ იგი დამღუპველთა, ვულგარულთა და უმეცართა ხელში“.
მოთხრობის საყვარელი თავის პრეზენტაცია
პირველი წამყვანი. წიგნი „ოქროს ვარდი“ ყველას წაკითხული გვაქვს. იგი შედგება ცალკეული თავებისგან, რომლებიც დამოუკიდებელი სიუჟეტებია, მაგრამ მათ აერთიანებს ერთი თემა - შემოქმედების თემა. თითოეული ჩვენგანი ინდივიდუალურია, თითოეულს აქვს ისტორიის თავისი საყვარელი გვერდები. შემდეგი მონაწილეებიკონფერენციები წარმოადგენენ საყვარელ ისტორიას. თანმიმდევრობა მითითებულია პროგრამა.
მიუხედავად იმისა უხეში გეგმათავის პრეზენტაციები და გამოსვლები სრულიად განსხვავებული იყო. ნასტია ს., როგორც შემოქმედებითი ადამიანი, მოხიბლული იყო თავის შეთქმულებით "პირველი ამბავი"მისი რომანტიული და ტრაგიკული სიყვარული, თავისი უჩვეულო კომპოზიციური ტექნიკით სიუჟეტი მოთხრობაში. მასში ავტორმა თავისი პირველის შესახებ ისაუბრა ლიტერატურული გამოცდილებაისაუბრა თავის პირველ წარუმატებლობაზე, მის მიზეზებზე, თითქოს აფრთხილებდა მომავალ მწერლებს შესაძლო შეცდომები.
მაშა ბ-მ მოთხრობის მიხედვით მოამზადა თავისი გამოსვლა პრეზენტაციის სახით "წარწერა ლოდზე"რომელშიც მან დამსწრე საზოგადოებას წარუდგინა იმპრესიონისტი მხატვრების ნახატები, რომელთა ბედი ჰოლანდიელი მწერლის ედუარდ დეკერის ბედს ჰგავდა. ისინი ყველა ცხოვრობდნენ და იბრძოდნენ, როგორც შეეძლოთ, მაგრამ "დაძლიეს ზღვა". სიცოცხლის განმავლობაში გაუგებრობისა და აღიარების არარსებობის ზღვა. ეკრანზე ერთმანეთის მიყოლებით შეიცვალა ვრუბელის, ბორისოვ-მუსატოვის, გოგენის, ვან გოგის ნათელი, სიხარულითა და ბედნიერებით სავსე ნახატები. მათში არაფერი გვახსენებდა დიდი ხელოვანების მძიმე, წართმეულ ცხოვრებას. აი ვისგან უნდა ვისწავლოთ ცხოვრება, ეს არის მაშას დასკვნა.
ნასტია შ.-მ გვითხრა, რომ თურმე გმირები ხშირად არ ემორჩილებიან თავიანთ შემქმნელებს, ანუ მწერლებს, რომ მოთხრობაზე მუშაობის პროცესში ბევრი გმირი სულ სხვანაირად იქცევა, ვიდრე მწერლები გეგმავდნენ. მაგალითად, ლ.ნ. ტოლსტოის ერთ-ერთმა სტუმარმა დაადანაშაულა იგი ა.კარენინას სასტიკ მოპყრობაში და აიძულა იგი მატარებლის ქვეშ გადაგდება. ტოლსტოიმ გაიღიმა და თქვა, რომ ამან მას პუშკინთან მომხდარი ინციდენტი გაახსენა. მან ერთ მეგობარს უთხრა: ”წარმოიდგინე, როგორი რამ გაიქცა ტატიანა ჩემთან ერთად. Გათხოვდა. მისგან ამას არასდროს ველოდი." ტოლსტოის შეეძლო იგივე ეთქვა თავის ანა კარენინაზე. ნასტიას და კ.გ. "გმირთა აჯანყება")
მოთხრობიდან ქსიუშა კ "ინციდენტი ალშვანგის მაღაზიაში"ბევრი რამ ვისწავლე, მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, თუ რა დიდ როლს თამაშობენ პუნქტუაციის ნიშნები მთელი ნარატივის ორგანიზებაში. მათ გარეშე ამბავი სისულელედ იქცევა.
ვ.გასპარიანი უფრო იზიდავდა მოთხრობის სიტყვიერ მასალას "ბრილიანტის ენა"მოდით, უფრო დეტალურად გადმოგცეთ მისი ამბავი.
"ბრილიანტის ენა"
გამაოგნა ნაწყვეტმა მოთხრობიდან „ბრილიანტის ენა“, სადაც პაუსტოვსკი საუბრობს.წვიმა მასთან დაკავშირებული მრავალი ნიშანია. მზე ღრუბლებში ჩადის, კვამლი ეცემა მიწაზე, მერცხლები უდროოდ დაფრინავენ დაბლა, ეზოებში მამლები ყვირის, ღრუბლები გადაჭიმულია ცაზე გრძელი ძაფებით - ეს ყველაფერი წვიმის ნიშნებია. და წვიმამდე ცოტა ხნით ადრე, თუმცა ღრუბლები ჯერ არ შეკრებილა, ნაზიტენიანობის სუნთქვა . საიდანაც უკვე მოვიდა წვიმა უნდა მოიყვანონ. მაგრამ ახლა ისინი იწყებენჭრელი პირველი წვეთები. ხალხის სიტყვალაქები კარგად გადმოსცემს წვიმის იერს, როდესაც ჯერ კიდევ იშვიათი წვეთები ტოვებს მუქ ლაქებს მტვრიან გზებსა და სახურავებზე. მერე წვიმსგანსხვავდება. სწორედ მაშინ ჩნდება წვიმით პირველად დასველებული მიწის მშვენიერი მაგარი სუნი. დიდხანს არ გრძელდება. მას ცვლის სველი ბალახის, განსაკუთრებით ჭინჭრის სუნი. დამახასიათებელია, რომ როგორი წვიმაც არ უნდა იყოს, როგორც კი იწყება, მას ყოველთვის ძალიან საყვარლად ეძახიან -წვიმა. "წვიმა იკრიბება", "წვიმა დაიწყო", "წვიმა ბალახს რეცხავს".
მოდით გადავხედოთ წვიმის რამდენიმე ტიპს, რათა გავიგოთ, როგორ ცოცხლდება სიტყვა, როდესაც მას პირდაპირი შთაბეჭდილებები უკავშირდება და როგორ ეხმარება ეს მწერალს მის ზუსტად გამოყენებაში. მაგალითად, რა განსხვავებაა სპორული წვიმა სოკოდან? სიტყვა spory ნიშნავს სწრაფს, სწრაფს. საკამათოწვიმა ძლიერად ჩამოდის. ის ყოველთვის ჩქარი ხმით უახლოვდება. განსაკუთრებით კარგია სპორული წვიმა მდინარეზე. მისი ყოველი წვეთი წყალში მრგვალ ჩაღრმავებას აჩენს, წყლის პატარა თასს, ხტება, ისევ ეცემა,და გაუჩინარებამდე რამდენიმე წამით, ის კვლავ ჩანს ამ წყლის თასის ბოლოში. Წვეთი ბრჭყვიალებსდა მარგალიტს ჰგავს.ამავდროულად, მთელი მდ შუშის კინკლაობა.თქვენ შეგიძლიათ გამოიცნოთ ამ ზარის სიმაღლით, წვიმა ძლიერდებაან იკლებს.
და პატარა სოკოს წვიმაძილიანად ასხამსდაბალი ღრუბლებიდან. ამ წვიმის გუბეები ყოველთვის თბილია. ის არ რეკავს, მაგრამ ჩურჩულებსრაღაც შენი, მძინარე,და ძლივს შესამჩნევი ბუჩქებში არევა, თითქოს რბილი თათით ჯერ ერთ ფოთოლს ეხება, მერე მეორეს. ამის შემდეგ, სოკოები იწყებენ ზრდას - წებოვანი ბოლეტუსი, ყვითელი შანტერელები, ბოლეტუსი, წითელი ზაფრანის რძის ქუდები, თაფლის სოკო.
შესახებ ბრმა წვიმამზეზე სეირნობისას ხალხი ამბობს: "პრინცესა ტირის."ცქრიალა მზეზე ამ წვიმის წვეთები დიდ ცრემლებს ჰგავს. და ვინ უნდა იტიროს ასეთი კაშკაშა ცრემლებით, თუ არა პრინცესა!
თქვენ შეგიძლიათ დიდხანს გაატაროთ წვიმის დროს სინათლის თამაში, ბგერების მრავალფეროვნება - დაწყებული ფიცრის სახურავზე გაზომილი დაკაკუნიდან და სანიაღვრე მილში სითხის ზარიდან დაწყებული, უწყვეტი, ძლიერი ღრიალი წვიმის დროს, როგორც ამბობენ. კედელი.
ეს ყველაფერი მხოლოდ მცირე ნაწილია იმისა, რაც შეიძლება ითქვას წვიმაზე.
და მოთხრობაში "ბრილიანტის ენა" კ. ჩვენ ნამდვილად გვაქვს ბრილიანტის ენა, რომელიც შედგება ძვირფასი ცქრიალა ბრილიანტებისგან!
ეს მესიჯი საინტერესო იყო, რადგან ტექსტი დიდი ბეჭდვითიდაპროექტებული იყო ეკრანზე და მსმენელებს შეეძლოთ ამის დანახვა "ბრილიანტის სიტყვები"რომელსაც მათ, ალბათ, აქამდე არასოდეს მიუციათ განსაკუთრებული მნიშვნელობა.
ბევრ ჩვენგანს წაკითხული აქვს პაუსტოვსკის ისტორია "ტელეგრამა",მაგრამ ეს არავინ, ყოველ შემთხვევაში დარბაზში მყოფებმა, როგორც მოგვიანებით გაირკვა, იცოდა მთავარი გმირიიყო პროტოტიპი, ეს იყო კ.გ.პაუსტოვსკის მეგობარი, ძალიან საინტერესო ქალითან საოცარი ბედი. ოქსანა სკაკოვსკაიამ თავის მოთხრობას აჩვენა სლაიდები ა. კოსტოვსკის ნახატებით "კლაუდია ოსიპოვნა", ვ. პოპკოვი "ოქტომბერი", ი. გლაზუნოვი "მთები" და დასრულდა ძალიან მარტივი, მაგრამ მნიშვნელოვანი სიტყვები, რამაც ყველა იმოქმედა: „არასოდეს უნდა დავივიწყოთ ჩვენი საყვარელი ადამიანები და, პირველ რიგში, ჩვენი მშობლები, კ.გ. განსაკუთრებული მიზეზები./ იმიტომ რომ შვილიშვილი ხარ, / იმიტომ რომ შვილი ხარ, / იმიტომ რომ ბავშვი ხარ, / იმიტომ რომ იზრდები, / იმიტომ რომ ჰგავხარ დედას და მამას. / და ეს სიყვარული შენი დღეების ბოლომდე / დარჩება შენს ფარულ საყრდენად... / არასოდეს არ უნდა დავივიწყოთ ეს, თორემ ცხოვრებაში დავკარგავთ მხარდაჭერას.
ნასტია კარამსაკოვა, წარმოგიდგენთ მოთხრობას ” მოხუცი სადგურის ბუფეტში"საკმაოდ დიდი კამათი გამოიწვია. საუბარი ურთიერთგაგებას, წყალობას, სინდისს, სიამაყეს და ადამიანური ღირსება. სიუჟეტი ძალიან მოკლეა, მაგრამ მან სხვაობა გამოიწვია დიდი შთაბეჭდილებაბიჭებზე. რატომ? რა დაეხმარა მწერალს ახალგაზრდების სიტყვების საპასუხოდ აღშფოთების ქარიშხლის გამოწვევაში? რატომ ვიგრძენით ამდენი სიყვარული და თანაგრძნობა პატარა ძაღლისა და მოხუცის მიმართ? კამათში სიმართლე ირკვევა. სიმართლე ამჯერად მწერლის ოსტატობა აღმოჩნდა, კერძოდ დეტალების ოსტატურად გამოყენება. თუ არა რიგი დეტალები (ახალგაზრდების თავების წითელი ზურგი, ძაღლის წინა თათები, რომლებიც დაღლილობისგან ჩაძირვისას მათ სველ მუცელს ეხებოდა, პატარა მონეტებზე მიწებებული ნაგავი და რაც მთავარია, როცა პეტია მოხუცთან მივიდა და კუდით დაჯდა. ფეხებს შორის, ძეხვის გარეშეც კი.ამბავს ასეთი რეზონანსი არ ექნება. ბიჭები ენთუზიაზმით ეძებდნენ მეხსიერებას დეტალებისთვის და კამათობდნენ, რაც ამტკიცებდა, რომ მართალი იყო.
მაგრამ ამბავმა ყველაზე მეტი ქულა მიიღო "Ოქროს მტვერი"თითქმის ყველა მას ყველაზე საინტერესოს უწოდებდა. გაიმართა დისკუსია. მხატვრული გადმოცემა მოამზადა ჯულია პ.
KVN ვიქტორინა ჩაატარა ქსენია კ.-მ, ნასტია ელიზაროვამ მოამზადა მესიჯი "მოთხრობის "ოქროს მტვრის" ფერის სემანტიკა. (გამოსვლის ფრაგმენტს შემოგთავაზებთ, რადგან ის საინტერესოა ანალიზის მხრივ).
მოთხრობის "ოქროს ვარდის" ფერის სემანტიკა.
1. სიუჟეტი იწყება პარიზის გარეუბნების აღწერით, სადაც შამე ცხოვრობდა: ძველი გალავანი, რომელზედაც მათხოვრების ქოხები იყრიდნენ თავს, მაგრამ ეს გალავანი დაფარული იყო ცხრატყავასა და კუნელის აყვავებული ბუჩქებით. არ არსებობს ფერის ეპითეტები, მაგრამ ეს ბუჩქები ძალიან მდიდრულად ყვავისთეთრი დაყვითელი ყვავილები. თქვენ შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ ეს სილამაზე! მაგრამ შემდეგ იწყებ ფიქრს: ღარიბი ქოხები და მიმდებარე ბუნების სილამაზე. არსებობს მხოლოდ ერთი დასკვნა: მწერალს სურდა ეჩვენებინა სამყაროში ჰარმონიის ნაკლებობა.
2. შამეტის საფრანგეთში დაბრუნების დროს სიცხე ეწეოდა ოკეანეს. არსებობს ასოციაცია მოღრუბლული ყვითელიფერი. სუფთა შუქი ყვითელი- ეს არის მზის ფერი, ოქრო, სიმბოლოა სითბო, სიმდიდრე, კეთილდღეობა და ეს - თრგუნავს ფსიქიკას, გამოხატავს სტრესული მდგომარეობა. ამიტომ გოგო სულ ჩუმად იყო. წყლიდან გამოფრენილ თევზსაც კი უყურებდა გაუღიმებლად.
3. შემდეგი შეხვედრა ფერთა სემანტიკასთან ხდება მაშინ, როდესაც შამეტს ბუნდოვანი მეხსიერება ჰქონდა იმის შესახებ, რაც ნახა მოხუცი მეთევზის სახლში. უხეში ოქროს ვარდი ყალბი გაშავებული ოქრო.ანათებდა, თუმცა ფანჯრებს მიღმა მზე არ იყო და სრუტეზე პირქუში ქარიშხალი იღრიალა. ყველას გაუკვირდა, რომ მოხუცი ქალი თავის ძვირფასეულობას არ ყიდდა, მხოლოდ შამეტის დედამ იცოდა, რომ ვარდის გაყიდვა ცოდვა იყო, რადგან ის მისმა საყვარელმა „იღბლისთვის გადასცა“, როცა მოხუცი ჯერ კიდევ მხიარული გოგონა იყო. მაშასადამე, ოქრო ახლა არ იწვის ცეცხლით, არამედ მხოლოდ სიბნელეში ანათებს და მოხუც ქალს ბედნიერებას ახსენებს. ყველას, ვისაც აქვს ასეთი ვარდი, ბედნიერი იქნება, თუნდაც ის, ვინც მას შეეხო. ჩვენ ვხედავთ, რომ პროგნოზი ახდება.
4. მეტაფორა " ოკეანე იწვის"შამეტის მოთხრობიდან სიუზანთან ერთად გვაიძულებს დავინახოთ ოკეანე ჩამავალი მზის ცეცხლში, დავინახოთ ზღაპრულად მდიდარი აღმოსავლეთის სილამაზე, გავიგოთ, რომ შამეტი სულით პოეტი იყო, რომ მას სურდა გოგონა გაეთბო. სითბო.
5. პაუსტოვსკიმ დეიდა სუზანას მორთულ კაბაში ჩააცვა შავი ბუგლები. ის ყველა ცირკის გველივით იყო, მის გარდა "დაბურული ყვითელი პირი."ამიტომ გოგონა შამეტის გაცვეთილ ქურთუკს მიეკრა.
6. ჩვენ ყველას გვახსოვს ლურჯი დაქუცმაცებული ლენტისუზანას ნაწნავიდან, რომელსაც სუნი ასდიოდა იისფერი.ეს ფერი სიმბოლოა სამოთხის სიწმინდესა და სიწმინდეს, სრულფასოვან ცხოვრებას და ზოგიერთი მწერლისთვის ის ასოცირდება განცალკევებასთან, როგორც ა. ბლოკის ლექსში "უცხო". არა მგონია, ეს იყოს ლურჯი ფერის მნიშვნელობა აქ.
8. და მახლობლად ისევ ჩნდება შამეტის შინაგანი მზერის წინაშე, როგორც ვარდისფერი ღრუბელი, სიუზანის ძველი კაბა. სუნი ასდიოდა გაზაფხულის სიახლეთითქოს ისიც კალათაში ინახებოდა იისფერი.
9. როცა შამეტი პარაპეტზე სიუზანს შეხვდა, ის იყო ნისლიანი გათენება. არ არის ნათელი, მზიანი. სიტყვა მაშინვე საგანგაშოა: მკრთალი, მკრთალი შუქი. ჩემი სული სევდიანი და მოუსვენარი ხდება. ეცვა იასამნისფერი კაბა შავი მაქმანით. ესეც სიმბოლურია: ის ხიდიდან გადაგდებას აპირებდა, ეს ფერები ხაზს უსვამს ფსიქიკურ შფოთვას, დეპრესიას, მწუხარებას.
10. ისევ ვხვდებით სიტყვას "ოქრო",როცა შამეტი აგროვებს საიუველირო მტვერს. დიახ, ჯერ-ჯერობით ეს ოქრო ჭუჭყშია შერეული, მაგრამ ისტორიის ბოლოს მისგან ოქროსფერი ვარდი იჭედება, ლამაზი და ნაზი, რომლის მიცემასაც აპირებდა სუზანას, რომ ბედნიერი ყოფილიყო. ეს იყო ყველაზე თხელი ვარდი და მის გვერდით, ერთ ტოტზე, პატარა ბასრი კვირტი.
11. მაგრამ ვის სჭირდება ბებერი მათხოვარი ნაცრისფერისახე და გამჭოლი თვალები?
12. და სიუზანთან მარტივი შეხვედრის მთელი მისი მოლოდინი აუხსნელად გადაიზარდა ჟანგიანი რკინის ფრაგმენტი. დაჟანგული ფრაგმენტი: შავი ფერისაა, დაფარულია ყავისფერი ქერცლით. ეს ფერი განასახიერებს მწუხარებას, შიშს და სიკვდილს.
13. შამეტი გარდაიცვალა, არასოდეს უნახავს სუზანა, არ მისცა ოქროს ვარდი, მაგრამ ის იყიდა ძველმა მწერალმა, რომელსაც იუველირმა ეს ამბავი უამბო და ჩვენ შევძელით მისი წაკითხვა. ამიტომ, სიუზანის ამბავი შეუმჩნეველი არ დარჩენილა. ჩვენ, თანამედროვე მკითხველი, მისი წყალობით ჩვენ ასევე შევეხეთ „ოქროს ვარდს“, სილამაზესა და შემოქმედებითობას.
ფრაგმენტის დრამატიზაცია მოთხრობიდან "ოქროს მტვერი":
"სუზანის დამშვიდობება შამეტთან"
მე-2 წამყვანი.ახლა კი "თეატრის" კვლევითი ჯგუფი აჩვენებს ფრაგმენტის დრამატიზაციას მოთხრობიდან "ოქროს მტვერიდან": "სუზანის დამშვიდობება შამეტთან".
წიგნის ილუსტრაციის კონკურსი
პირველი წამყვანი.სიტყვა გრაფიკული დიზაინერებისგან . ნახატების დაცვა.
(ბიჭებმა ისაუბრეს ნახატის იდეაზე, მასზე მუშაობის შესახებ, ილუსტრაციის დანიშნულებაზე).
საუბარი საკითხებზე
მასწავლებელი.ბიჭებო, დარბაზში არსებული სიჩუმიდან, თქვენი თვალებიდან მივხვდი, რომ წიგნმა კარგი შთაბეჭდილება მოახდინა თქვენზე. ახლა შევაჯამოთ.
რა იყო ჩამეტის ვარდი?
(საიუველირო მტვრისგან იყო გაჭედილი, რომელსაც შამეტი დიდი გაჭირვებით აგროვებდა. ფიქრობდა, რომ ეს სიუზანას ბედნიერებას მოუტანდა. ყველაზე თხელი ვარდი იყო და მის გვერდით, ერთ ტოტზე პატარა ბასრი კვირტი - სუზი და შამეტი).
რატომ ჰქონდა ხანდაზმულ მწერალს ვარდი, რადგან, იუველირის თქმით, ის არ იყო ისეთი მდიდარი, რომ ასეთი ძვირფასი ნივთი ჰქონოდა?
(როგორც ჩანს, შესყიდვაში გადამწყვეტი როლი ითამაშა ოქროს ვარდის ისტორიამ, რომელიც იუველირმა უამბო მწერალს).
რატომ მთავრდება მოთხრობა მწერლის ანარეკლებით?
(ფინალში, როგორც ჩანს, მწერალი მთლიან წიგნს აჯამებს და ამბობს, რომ მწერლები შამეტს ჰგვანან, რომელმაც სიუზანის ბედნიერებისთვის მილიონობით ოქროს მარცვლიდან ვარდი შეადგინა. ისინი მილიონობით მარცვლეულიდან არიან. ცხოვრებისეული სიტუაციები, შემთხვევითი მზერა, ადამიანის გულის შეუმჩნეველი მოძრაობები, ვერხვის მფრინავი ფუმფულა ან ღამის გუბეში ვარსკვლავის ცეცხლი აყალიბებს ლიტერატურის ცოცხალ ნაკადს).
ახლა კიდევ ერთხელ წაიკითხეთ მოთხრობის ბოლო აბზაცი. რა კითხვებს სვამს მწერალი ამ ნაწარმოებში?
(კითხვა ცხოვრების ჭეშმარიტი მნიშვნელობის შესახებ, კითხვა შემოქმედებისა და შემოქმედის შესახებ, ცხოვრების შესახებ, როგორც ბედი საკუთარი „ოქროს ვარდის“ შექმნის მიზნით).
შეჯამება.
მე-2 წამყვანი:ჟიურის სიტყვა.
ჟიურის წევრებმა ყველა ბიჭის შესრულებაზე კომენტარი გააკეთეს და აღნიშნეს კარგი დონემომზადება, უდიდესი რიცხვიო.სკაკოვსკაიას მინიჭებული ქულები
(პრეზენტაცია, კარგი გამოსვლა, სწორი დასკვნა),სლავა პორუჩიკოვა (მომზადებაში მონაწილეობა, დიზაინი, ორიგინალობა),ქსიუშა კოლესნიკოვა (მომზადებაში მონაწილეობა, კომპეტენტური გამომხატველი მეტყველება)და მაქსიმ კრავჩენკო (დისკუსიაში მონაწილეობა, კარგი წიგნიერება და როლის უკეთ შესრულება).
ანარეკლი.
კონფერენციამ გამოიწვია დიდი ინტერესისკოლის მოსწავლეებსა და მოზარდებს შორის საინტერესო მასალა მოგვაწოდა პედაგოგიური დაკვირვებისა და ანალიზისთვის, მკითხველის ინტერესის მონიტორინგისთვის, გამოიწვია კვლევის ინტერესი, ხელი შეუწყო გამჟღავნებას შემოქმედებითი პოტენციალიბიჭებმა, წვლილი შეიტანეს კლასისა და ოჯახის „ოქროს თაროს“ შექმნაში.
დანართი No1
მკითხველთა კონფერენციის პროგრამა
კ.გ.პაუსტოვსკის მოთხრობის მიხედვით
"ოქროს ვარდი"
კ.გ.პაუსტოვსკის ბიოგრაფიის პრეზენტაცია:
ვ.პორუჩიკოვი, ზ.ზვერევი.
მოგზაურობა K.G. Paustovsky-ის მუზეუმში:
ლ.ბოჭკარევა.
წარმოგიდგენთ მოთხრობის თქვენს საყვარელ თავს:
ნ. სტრუკოვა – „პირველი მოთხრობა“
მ.ბლინკოვა – „წარწერა ლოდზე“
ნ.შვეცი - ”გმირთა აჯანყება”
კ. კოლესნიკი - "ინციდენტი ალშვანგის მაღაზიაში"
ვ. გასპარიანი – „ბრილიანტის ენა“
ო. სკაკოვსკაია - "ნაჭრები გულზე"
ნ. კარამსაკოვა - „მოხუცი სადგურის ბუფეტში“
იუ პოლიტანსკაია - "ოქროს მტვერი"
ნ.ელიზაროვა - "ოქროს მტვერი"
წიგნის ილუსტრაციის კონკურსი:
მ კრავჩენკო, ნ. სტრუკოვა,
პორუჩიკოვი, გ.სებანუ, ტ.პოპოვა
ფრაგმენტის დრამატიზაცია მოთხრობიდან "ოქროს მტვერი"
კრავჩენკო მ., სამილინა ა., ზვერევი ზ.
შეჯამება.
დანართი No2
ნიმუშის გეგმა
ისტორიის თავის შესავალი
კ.გ.პაუსტოვსკი "ოქროს ვარდი"
მოქმედების დრო და ადგილი.
რა არის კონფლიქტი? რამდენად საინტერესო და მნიშვნელოვანი აღმოჩნდა ის თანამედროვე ცხოვრებისთვის?
სიუჟეტის სიუჟეტი. რომელი ეპიზოდი იყო ყველაზე დასამახსოვრებელი? რატომ?
მთავარი გმირები. რომელი მოგეჩვენათ ყველაზე საინტერესო? გმირიდან რომელი უფრო მოგეწონა? რატომ?
რა ფრაზები გახსოვთ?
როგორია თქვენი კითხვის გრძნობები და აზრები? რა მოგცათ ამ ამბის წაკითხვამ?
