Rosyjska sztuka ludowa jest bardzo bogata i różnorodna. Istnieją setki różnych rosyjskich opowieści ludowych, przypowieści, wróżb, pieśni itp. Głównym bogactwem są nasze dzieci. To wiadomo od dawna. Dlatego rosyjski folklor zawiera tak wiele pouczających dzieł, z których dziecko może się uczyć Wartości wieczne, prawidłowy zasady życiowe i priorytety. Jedną z najbardziej lubianych i popularnych bajek jest „Chata Zaykiny”, która opowiada o uczciwości, wzajemnej pomocy i prawdziwej przyjaźni.
Autor i tekst oryginalny
Bajka „Chata Zaykiny” jest uważana za rosyjską opowieść ludowa, a jego pierwotny autor jest nieznany. Jednakże, jak oryginalny tekst ta praca. Teraz jest prawie niemożliwe do znalezienia. W Internecie można już znaleźć dziesiątki różnych interpretacji tej opowieści. Jedna opcja nie różni się radykalnie od drugiej, ale nadal są różne. A poza Internetem, przekazując tekst rosyjskiej opowieści ludowej z ust do ust, dość trudno jest zachować dokładny, dosłowny tekst. Dlatego też dzieło uległo niewielkim zmianom zarówno w składzie bohaterów, jak i samej fabule.
Postacie
Bohaterami bajki „Chata Zaikina” są różnorodne zwierzęta. Głównymi bohaterami są Lis, Zając i Kogut. Nawet nazwa tej rosyjskiej opowieści ludowej ma kilka odmian. Opowieść tę można również znaleźć pod tytułem „Lis i zając” lub „Zając, lis i kogut”. poza tym centralne postacie praca przedstawia Wilka, Niedźwiedzia, Byka, Kozę i Pies. Warto zaznaczyć, że główni bohaterowie się nie zmieniają. To na ich wizerunku budowana jest narracja. Drugorzędne postacie zwierzęce są wymienne i nie odgrywają szczególnie ważnej roli. Każda istniejąca wersja tej rosyjskiej opowieści ludowej zawiera około 5-6 znaków. Spośród nich 3 to postacie centralne, a kolejne 2-3 postacie drugoplanowe.
Interpretacje baśni
Bajka „Chata Zaikina” jest dziś tak popularna i uważana za pouczającą, że na jej podstawie pisano sztuki dla uczęszczających do niej dzieci przedszkole I Szkoła Podstawowa. W 1973 roku ukazała się pierwsza kreskówka oparta na tekście baśni. Praca nosi tytuł „Lis i zając”. Obecnie istnieje kilkanaście różnych odmian wideo opartych na tekście tej bajki. Można znaleźć także jedną z wersji tekstu dzieła ustawionego na poezję. Co jest bardzo dobre dla małych dzieci. W końcu werset jest o wiele łatwiejszy i ciekawszy do zapamiętania i nauczenia niż zwykły tekst.
Opowiada bajka „Chata Zaikina”. pouczająca historia o dobru i złu. Dawno, dawno temu obok mieszkał Zając i Lis. Każdy z bohaterów miał swojego Własny dom, Lis ma chatę z lodu, a Zając ma chatę łykową. Zimą oszustka naśmiewała się z ukośnej, wychwalając swój dom. Ale nadeszła wiosna, słońce zaczęło się nagrzewać, śnieg stopniał, podobnie jak dom Lisa. Używając przebiegłości, wywabiła Zająca z jego chaty i zajęła ją, wypędzając Zająca na zawsze.
Kosoy był bardzo zdenerwowany i idąc przez las, spotkał po kolei Wilka, Niedźwiedzia i Byka. Każde ze zwierząt współczuje Zającemu i zgłasza się na ochotnika do pomocy w powrocie do domu. Ale nikomu się to nie udaje. Lis okazuje się od nich mądrzejszy. Po trzech nieudane próby aby odzyskać swój dom, Zając spotyka na swojej drodze Koguta, który również postanawia mu pomóc. Co z tego wynikło? Bez względu na to, jak Zając próbował odwieść Koguta od pomocy, był bardziej uparty i okazał się mieć absolutną rację. Udało mu się wywabić Lisa z chaty i przestraszyć go kosą. Uciekła i nigdy nie wróciła. A Zając i Kogut zaprzyjaźnili się i zaczęli mieszkać razem w łykowej chacie.
Nie jest trudno rozróżnić, które postacie są dobre, a które złe. Dzieci bardzo lubią tę bajkę. Uczy ich, aby nie zazdrościli, pomagali przyjacielowi w potrzebie i doceniali otaczających ich ludzi. I jak to zawsze bywa w dobrych bajkach dla dzieci, dobro zwyciężyło zło.
Ludmiła Stiepanowa
Lekcja lektura literacka„Rosyjska baśń ludowa „Lis, kot i kogut”
Ustawienia docelowe lekcja:
1. kształtowanie pojęcia cech wyróżniających bajki;
2. rozwój dzieci w wieku szkolnym poprzez detale artystyczne wyobraźnia i percepcja figuratywna;
3. ekspansja osobistych doświadczeń emocjonalnych, rozwój cechy moralne i rozwój świat duchowy dziecko.
Podczas zajęć.
2. Motywacja do działań edukacyjnych.
Slajd nr 1. "Kraj Literatura» .
Kontynuujemy naszą podróż po niesamowitym kraju Literatury.
Slajd numer 2.
Jak zbudujemy nasz? lekcja? (Dzieci czytają z slajd: "Robię to sam; Czego nie wiem?; Sam znajdę sposób!”).
Najpierw będziemy musieli zrozumieć to, czego nie wiemy, a potem sami spróbować odkryć nową wiedzę.
Nasz przyjaciel Smiley świetny nastrój, ponownie do nas przyjechał lekcja zdobyć nową wiedzę. Pokażcie w jakim nastroju jesteście, uśmiechnijcie się do siebie, świetnie, śmiało, śmiało zdobywajcie wiedzę.
3. Aktualizowanie wiedzy.
Gdzie zaczynamy? (z powtórzenia).
Slajd numer 3. "Doustny Sztuka ludowa» .
Kontynuuj zdanie.
Piosenki, dowcipy, zagadki, przysłowia, powiedzenia, liczenie rymowanek, bajki, łamańce językowe, ditties – to jest ( "doustny Sztuka ludowa» .)
Slajd numer 4. "Doustny Sztuka ludowa» .
Jak inaczej można to nazwać? "Doustny Sztuka ludowa» (Folklor).
Co wiesz o folklorze - ustnie Sztuka ludowa? Dlaczego "Doustny Sztuka ludowa» ?
Ustne oznacza z ust do ust;
Popularne - to co stworzył ludzie;
Kreatywność to tworzenie czegoś nowego.
Dzisiaj poświęcimy nasze lekcja jeden z Twoich ulubionych gatunków oralnych Sztuka ludowa i możesz sam zgadnąć, który.
Slajd numer 5. "Słowa".
Przeczytaj słowa i powiedz mi, z jakiego gatunku zaginęły?
Początek, powtórzenia, zakończenie, przysłowie, … - Ten bajka.
Absolutna racja, to oczywiście bajka.
Co to jest bajka? Bajka– to jest fikcyjna historia.
Nazwa cechy charakterystyczne bajki czym różni się od takich gatunków jak fabuła, fabuła? W bajki mają morał, magia, mądrość, główny pomysł– dobro pokonuje zło, obecność prawdziwych i nierealnych bohaterów, magiczne przedmioty; potrójne powtórzenie wyczynów, działań, wydarzeń.
Jakie odmiany gatunkowe znasz? bajki?
Slajd numer 6. « Bajki - ludowe, Prawo autorskie".
Prawidłowy, bajki podzielone na prawa autorskie i Ludowy. Już z nazw jasno wynika, że jest to prawo autorskie bajki, które zostały napisane przez konkretnego znanego pisarza - anegdociarz, A ludowe - te, które nie mają jednego autora. Ludowe opowieści przekazywana ustnie z pokolenia na pokolenie, a pierwotny autor jest nikomu nieznany. (O zwierzętach, codziennych, magicznych)
Nazwa ludowe opowieści?
Kołobok, Gęsi-łabędzie, Dziobak, Rzepa, Masza i Niedźwiedź, Morozko, Wasylisa Piękna, Przez polecenie szczupaka, Sivka-burka, Wilk i siedmioro dzieci, Lis i żuraw.
Wymień najbardziej znanego gawędziarze?
Najsławniejszy gawędziarzami są A. S. Puszkin, Konst. Dmitrij Ushinsky, Hans Christian Andersen, bracia Grimm, Charles Perrault i wielu innych.
Ustalenie zadania edukacyjnego.
Brawo, dużo wiesz bajki.
Posłuchajmy jednego z nich bajki i podać jej autora.
Slajd numer 7. Bajka„Chata Zayushkiny”. Słuchanie nagrania audio.
Kto pamięta jak to się nazywa? bajka? („Chata Zayushkiny”.)
Dziś poznamy kolejnego bajka.
Slajd numer 8. Temat lekcja: « Lis, zając i kogut» .
Przeczytaj tytuł bajki. Jak myślisz, na której półce w bibliotece znajdziesz tę książkę? bajka? (Opowieści ludowe lub opowieści oryginalne) .
Absolutnie, to prawda Rosyjska opowieść ludowa.
O kim będzie? opowiedziana w tej opowieści? Czy potrafisz rozpoznać po nazwie?
Praca z podręcznikiem.
Otwórzmy podręcznik na stronie 66 i przyjrzyjmy się ilustracjom.
Kto oprócz lisa i zająca, kogut, pokazany na ilustracji?
Co jest możliwe porozmawiać o bohaterach rosyjskich opowieści ludowych?
Kto w bajka okazuje się przebiegła, głupi, zły?
Głównym elementem lekcja.
Slajd numer 9. „Ilustracja dla bajka» .
Przeczytajmy bajka. Czytanie bajki w łańcuchu.
Podobało ci się bajka?
Czy Twoje przypuszczenia co do bohaterów były uzasadnione? bajki?
Wymień wszystkich bohaterów bajki. Dlaczego nie wszystkie zostały uwzględnione w tytule? bajki?
Porównywać bajka z bajką„Chata Zayushkiny”, w czym są podobne i czym się różnią?
Podobieństwa – fabuła i kompozycja, język, pomysł – dobro zwycięża zło, ten sam początek i koniec bajki.
Różnica polega na nazwie bajki, więcej bohaterów.
Jak myślisz, dlaczego są one tak podobne? bajki? Bajki są bardzo podobne, ponieważ oni Ludowy, Ludzie powiedział im to do siebie, przekazywaną z pokolenia na pokolenie, przy czym każdy autor mógł dodać coś od siebie, a nawet zmienić nazwę bajki.
Czemu myślisz ludzie tak to nazwać, może można to nazwać inaczej, np. « Lis i Zając» .
Praca analityczna bajki« Lis, zając i kogut»
Selektywny czytanie.
Czy można to nazwać bajka« Lis i Zając» ? Poprzyj swoją odpowiedź tekstem. (Mieszkałem raz lis i zając.)
Główni bohaterowie to dokładnie ci wymienieni w tytule. Rodzi się między nimi konflikt. Oprócz tych bohaterów, w bajka Są też psy i niedźwiedź – odgrywają one rolę drugorzędną.
Slajd numer 10. „Charakterystyka bohaterów bajki» . Praca nad charakterystyką bohaterów Rosyjska opowieść ludowa.
A więc główne i drobne postacie bajki - zwierzęta. Co więcej, zwierzęta są niezwykłe, są obdarzone cechy ludzkie, prowadzą dialog, mówią jak osoba, czyli mają charakter.
Popracujmy nad charakterami bohaterów bajki, cechy charakteryzujące naszych bohaterów.
Slajd numer 11. "Praca badawcza". Pracujcie w parach.
Teraz pracujmy w parach i przeprowadźmy badanie praca: Wykonajmy zadanie polegające na wyszukiwaniu w tekście epizodów, słów, wyrażeń charakteryzujących tego czy innego bohatera.
Znajdź w tekście odcinki, słowa, wyrażenia charakteryzujące bohaterów bajki.
Selektywny czytanie.
Pracujcie w parach. Kontynuujemy pracę w parach.
Dopasuj cechy i bohaterowie baśni . Poprzyj swoją odpowiedź tekstem.
Slajd numer 12. „Słownik cech”.
„Słownik cech”. (ulotki na biurku).
Lis Zając Psy Niedźwiedź Kogut
Czuły
Pracowity, ciężka praca
Pomysłowy
Tchórzliwy
Pewna swoich umiejętności. Przebiegła
Czuły
Pracowity, ciężka praca
Pomysłowy
Tchórzliwy
Pewny siebie
Czuły
Pracowity, ciężka praca
Pomysłowy
Tchórzliwy
Pewny siebie
Czuły
Pracowity, ciężka praca
Pomysłowy
Tchórzliwy
Pewny siebie i przebiegły
Czuły
Pracowity, ciężka praca
Pomysłowy
Tchórzliwy
Pewny swoich umiejętności
Wniosek. Więc zróbmy to wniosek:
Lis jest przebiegły, mądra, zaradna, pewna swoich możliwości.
Zając jest miły, sympatyczny, tchórzliwy, pracowity.
Psy są odważne, sympatyczne i tchórzliwe. pewni swoich umiejętności.
Niedźwiedź jest responsywny, odważny, pewny swoich umiejętności.
Kogut jest przebiegły, mądry, zaradny, pewny swoich umiejętności.
Które postacie mają te same cechy?
Lis - mądry i przebiegły, I Kogut - mądry i przebiegły.
Dlaczego Kogut wygrywa? Kogut wygrywa, bo stoi na straży dobra, pokoju i sprawiedliwości, chroni słabego zająca, czyli słusznie odnosi zwycięstwo.
Slajd numer 13. „Minuta treningu fizycznego”.
Slajd nr 14 „Fabuła i kompozycja bajki» .
Praca nad fabułą i kompozycją bajki.
Przeanalizujmy, jak jest zbudowany bajka, jaki jest jego skład.
Powiedz mi, co się dzieje w bajka. O czym to jest? (W opowieść jest opowiadana, Jak kogut w końcu wypędził lisa z zająca bajki sprawiedliwość zwyciężyła).
Czy to możliwe podzielić bajkę na części? W bajka Można wyróżnić kilka części.
Teraz możesz przeczytać ją ponownie samodzielnie. bajka i determinacja fabuła , to jest podzielić na znaczące części: ustalić fabułę, rozwój akcji i rozwiązanie.
Niezależny czytając bajkę. (Brzęczący czytanie.) Studenci czytają ponownie bajka i ołówkiem dzielą go na części semantyczne.
Sprawdzenie na jakie części można podzielić bajka?
Gdzie to się zaczyna? bajka? Zaczyna się bajka od początku – jest to część fabuły wyznaczająca inicjał sytuacja: czas, miejsce akcji, postacie dzieła, relacje między nimi.
Przeczytaj, jakimi słowami kończy się pierwsza część.
Część 1 -...tak, wyrzuciła go z chaty.
Jakie wydarzenie leży u podstaw rozwoju fabuły lub akcji?
Jak to wydarzenie jest prezentowane w bajka? Rozwój fabuły rozpoczyna się niemal natychmiast lis Poprosiłam o przenocowanie u króliczka. W bajka Zaczyna narastać konflikt pomiędzy zającem, który został bez domu, a lisem, który wyrzucił króliczka z chaty.
Przeczytaj miejsce, w którym przerwałeś, część drugą.
Część 2 – Niedźwiedź przestraszył się i uciekł.
Część 3 – Rozwiązanie.
Kto pomaga króliczkowi w tarapatach? Komu udało się wypędzić lisa? Dlaczego? Inni bohaterowie pomagają króliczkowi bajki: pies i niedźwiedź, ale żaden z przedstawicieli zwierząt domowych i dzikich nie jest w stanie rozwiązać powstałego problemu. Udało się pomóc hałaśliwemu króliczkowi kogut. To on, mądry, przebiegły, wypędza lisa z domu.
Slajd numer 15. Badania językowe bajki.
Teraz kontynuujmy nasze badania bajki i popracuj nad jej językiem. Praca badawcza Zrobimy to w grupach.
Praca w grupach.
Jedna grupa szuka niejasnych lub nieznanych słów bajka, drugi - próbki małych gatunków folklorystycznych (pieśni, zdania, trzeci - powtórzenia.
Badanie.
Wniosek: Opowieść ludowa z wyjątkową narracją, charakterystyczną dla niego melodyjnością Język rosyjski, jest w nim mnóstwo pierwotności Rosyjskie słowa, wyrażenia, przezwiska, zdania, których tak często używałem w swoim przemówieniu Rosjanie.
Melodyjność
Dużo rodzimych Rosyjskie słowa, wyrażenia
Połączenia, zdania.
Slajd nr 16-25. „Ilustracje do bajka» . Dramatyzacja fragmentu bajki.
Slajd numer 26. Uogólnienie na temat lekcja.
Podstawy bajki jest jedno wydarzenie - lis odebrała dom zającemu, gdyż jej dom, zbudowany nie tak, aby był trwały, się stopił. Aby przywrócić sprawiedliwość, konieczne jest zwrócenie domu zającemu.
Niezwykłe bajka i z punktu widzenia jego struktury. Opowieść o zwierzętach, podobnie jak inne typy bajki, ma szczególny początek - powiedzenie, początek; to właśnie ten początek pozwala mowić co czytamy bajka. Wyraźnie rozróżnia pozytywne i znaki negatywne, a kończy się zwycięstwem dobra nad złem. Zawsze w to wierzyłem ludzie.
Czy to możliwe porozmawiać o bajce« Lis, zając i kogut» , Co „króluje w nim sprawiedliwość”?
Zapamiętajmy opowieść ludowa. Ludzie wierzy w zwycięstwo dobra nad złem. Czy to się zdarza w życiu?
(« Bajka to kłamstwo tak, jest w tym wskazówka, dobrzy ludzie lekcja».)
Czego nas to uczy bajka?
(Bajka uczy:„Działaj sprawiedliwie, a zwycięstwo na pewno będzie Twoje”.)
Potrafię wymienić bohaterów bajki.
Potrafię nazwać cechy charakteru bohaterów bajki.
Potrafię wyjaśnić, dlaczego wygrałem kogut, ale nie lis.
Mogę powtórzyć bajkę.
Rosyjska bajka ludowa „Lis i zając”, a także „Chata Zajuszkiny” i „Łzy Zająca”
Krótkie podsumowanie opowieści
Dawno, dawno temu żył sobie lis i zając. Lis ma chatę lodową, a zając ma chatę łykową. Oto lis droczący się z zającem: „Moja chata jest jasna, a twoja ciemna”.
Nadeszło lato, chata lisa stopiła się. Lis prosi zająca, aby wpuścił ją na podwórko. Zając odpowiedział, że nie, bo drażnił. Ale lis go przekonał.
Następnego dnia poprosiła o wyjście na ganek, trzeciego do chaty, czwartego do pieca. Minął dzień lub dwa i lis całkowicie wypędził zająca z chaty - nie chcę z tobą mieszkać!
Zając siedzi i płacze, smuci się, ocierając łapami łzy. Psy biegają obok: czego płaczesz, króliczku? Zając wyjaśnił.
„Nie płacz, króliczku” – mówią psy. „Wykopiemy ją”. - Nie, nie wyrzucaj mnie! - Nie, wyrzucimy cię! Podeszliśmy do chaty: - Tyaf, tyaf, tyaf! Wynoś się, lisie! I powiedziała do nich z pieca: „Jak tylko wyskoczę, jak tylko wyskoczę, resztki pójdą bocznymi uliczkami!” Psy przestraszyły się i uciekły.
Króliczek znowu siedzi i płacze. Obok przechodzi wilk. Zapytałem zająca o jego smutek, zając mu odpowiedział. Wilk zgłosił się na ochotnika do pomocy. Przyszedł do chaty i zawył strasznym głosem, ale lis się nie bał, powtórzyła groźbę, że wyśle resztki bocznymi uliczkami. I wilk uciekł.
Tutaj znowu zając siedzi i płacze. Nadchodzi stary niedźwiedź. A zając opowiedział mu swoje nieszczęście. Niedźwiedź stanowczo obiecał zającowi, że wypędzi lisa.
Podszedł do chaty, warknął na lisa, ale lis się nie przestraszył, powtórzyła groźbę o resztki na bocznych uliczkach, niedźwiedź się przestraszył i uciekł.
Znów zając siedzi i płacze, a jego żalu nie widać końca. Idzie kogut, niosąc warkocz. Zając po raz kolejny opowiedział o swoim nieszczęściu. „Nie martw się, króliczku, wypędzę dla ciebie lisa” – zapewnił kogut zająca. Zając nie wierzył: spójrzcie na te wszystkie zwierzęta, za którymi gonili, ale go nie wypędzili i na pewno go nie wypędzicie, a w głębi serca zając oczywiście bardzo chciał kogoś pokonać lisa i wypędź go z jego domu.
Kogut poszedł do chaty. -Ku-ka-rzeka! Idę na nogach, w czerwonych butach, z kosą na ramionach: chcę lisa biczować. Wyjdź z piekarnika, lisie! Lis to usłyszał, przestraszył się i powiedział: „Ubieram się”. Kogut powtórzył ostrzeżenie. Lis mówi: „Zakładam futro”. Kogut zapiał głośniej niż poprzednio po raz trzeci. Lis się przestraszył, zeskoczył z pieca i uciekł! A króliczek i kogut zaczęli żyć i dogadywać się.
Lis
Lis w rosyjskich opowieściach ludowych charakteryzuje się przebiegłością, zaradnością, pochlebstwem, samolubstwem, mistrzowskim w sztuce oszustwa, wykorzystującym swój urok i elokwencję. I wiele zwierząt, nawet tych przewyższających ją siłą, poddaje się jej. Jest takie powiedzenie: „Lis może oszukać siedem wilków”.
Zobaczmy, jak ciekawie zachował się króliczek: w pierwszej chwili poczuł się urażony: drażniłem się, nie wpuszczę go! Ale lis nie ustąpił, przekonała go. Powtarzało się to kilka razy: najpierw na podwórko, potem na ganek, za trzecim razem do chaty i za czwartym razem weszła na piec. A potem całkowicie wyrzuciła króliczka z jego własnego domu. W króliczku panowała uraza, więc przyciągnęła przebiegłego lisa do niego. Które z naszych uczuć, które generujemy emocjonalnie tu i teraz, będą do nas przyciągane. Poprzez naszą wewnętrzną negatywność pozwalamy, aby ktoś narzucił nam wolę kogoś innego. Królik pozwolił, aby uraza zakorzeniła się w jego sercu. Myśli mogą być piękne, ale jeśli nie zostaną poparte energią wysokich uczuć, to zgodnie z prawem przyciągania magnetycznego nie można spodziewać się niczego dobrego. Pięć naszych zmysłów: węch, dotyk, słuch, wzrok i smak są przewodnikami ludzkiej świadomości w świecie fizycznym. Za ich pośrednictwem otrzymujemy informacje o tym świecie. Można się tylko domyślać, jak ogromną ilość informacji zmysłowych o świecie fizycznym przekazali nam nasi przodkowie za pomocą genów. Mamy wiele uczuć i okazujemy je konkretne sytuacje. Ta manifestacja kształtuje nasz charakter. Naszą obrazą jest ten lis, który jako pierwszy wykazał się przebiegłością i zaradnością – nie poddała się, ale namówiła zająca.
Wtedy ujawniło się oszustwo i egoizm. Każda nasza zmysłowa energia jest cechą charakteru, która przejawia się we wszystkich sferach ludzkiej egzystencji. Duch stwarza świat. Emocje są głównymi narzędziami tworzenia świat fizyczny, w którym możesz wraz z Duchem sprawdzić rezultaty swojej twórczości. Jak zachowują się emocje u człowieka? Jak sobie z nimi radzi? Człowiek jest formą uczenia się świadomości. Emocje są podstawową częścią świadomości.
Wszyscy składamy się z komórek. I to właśnie na poziomie komórkowym zaczyna się w nas opozycja między dobrem a złem. Energią komórek kierują mitochondria, w których żyje białko mitofuzyna. Białko to zdaje się żywić negatywnymi energiami: urazą, potępieniem, irytacją, a także je prowokuje. Oto nasz wewnętrzny lis, który wypędził króliczka – białko oksytocyna – hormon radości.
Niebo, samolot, dziewczyna, czyli jeszcze raz o miłości
Główna bohaterka filmu „Niebo, samolot, dziewczyna” – Lara, wyróżniała się zdolnością do współczucia i empatii. Było mi szkoda ludzi. To jej uczucie dosłownie wypełniło całą przestrzeń wokół niej i wszyscy wokół niej ją kochali, zwłaszcza mężczyźni. Każdy pragnął jej uwagi, czułości, współczucia. Chciała pomóc każdemu, ale nie przyjęła namiastki miłości.
Przyjaciel zarzucał jej, że nie wykorzystuje uwagi mężczyzn do celów egoistycznych, ale gdyby mężczyźni tak bardzo ją faworyzowali, nie przepuściłaby takiej okazji, ale... Oto projekcja wewnętrznego lisa od środka na na zewnątrz. Mówi się, że to, co wypuszczasz na świat, jest tym, co od niego otrzymujesz. To jest wstęga Mobiusa. Lara się zakochała. Wydawałoby się, że to przypadkowe spotkanie w kawiarni. Ale czy jest to losowe? Lara poskarżyła się barmanowi, że całe ich towarzystwo się rozpadło: nie było nawet z kim pójść do kawiarni. Jej wzrok padł na samotnego mężczyznę siedzącego przy stole. Powiedziała cześć. Kiedy na kogoś patrzymy, nasze dusze zaczynają się ze sobą niewidzialnie komunikować. Dziewczynie zrobiło się zimno i poprosiła barmana o zamknięcie okna. Barman Wania odpowiedział, że wszystko jest zamknięte, skądkolwiek nie ma wiatru. Młody mężczyzna usiadł obok niej przy stole.
Zaczął się rozwijać ciąg znaczących wydarzeń: barman nagle zapiął wszystkie guziki koszuli, założył krawat – to podkreśliło wagę niektórych wydarzeń, po czym jej przyjaciółka nagle zaczęła płakać, Georgy dał Larie kwiaty w doniczce.
Po prostu nie umiała kochać połowicznie, w jej życiu pozostały tylko loty i miłość. W tym stanie nie mogła nawet spać. Nie żądała niczego od mężczyzny, po prostu kochała. Miłość jest bezinteresowna. Ona po prostu jest i tyle.
„Jesteś w pobliżu i wszystko jest w porządku: deszcz i zimny wiatr. Dziękuję Ci, moja jasna, że jesteś na świecie. Dziękuję za te usta, dziękuję za te dłonie. Dziękuję Ci kochanie, że jesteś na świecie.”
Jej kochanek nie mógł tego zrozumieć, nie wierzył, że można tak kochać. Myślałam, że gra. Dla niego miłość to po prostu fizyczne posiadanie osoby. Nie podporządkowała się nikomu, tylko Miłości – Bogu w swoim sercu. Spotkały się dwa przeciwieństwa: Miłość i Duma. Lara powiedziała do Georgiy’ego: „Prawdopodobnie masz taką wadę – jest Ci zimno”.
Współpracownik Georgiy, współlokator Lary, ostrzegł go, aby trzymał się od niej z daleka: brak stabilności. A mężczyźni muszą „wyznaczyć” relację z kobietą, którą lubią. Potrzebują pewności. Pamiętaj: za każdym odnoszącym sukcesy mężczyzną stoi miłość kobiety. Mężczyźni potrzebują niezawodnych pleców.
Ale w jej sercu żył słoneczny króliczek i oświecił – ogrzał – otworzył serce tego surowego, silnego, odważnego człowieka. Georgy zakochał się, najwyraźniej po raz pierwszy w życiu.
„Teraz nie umierają z miłości, drwiącej, trzeźwej epoki, spada tylko hemoglobina we krwi, tylko bez powodu człowiek czuje się źle. To po prostu coś, co sprawia, że moje serce bije w nocy. Ale nie wzywaj pogotowia, mamo, lekarze bezradnie wzruszą ramionami: teraz nie umierają z miłości.
Metropolita Antoni z Souroża
„Chrystus przypomina nam o dwóch podstawowych przykazaniach: kochać Boga całym sercem, całym umysłem, całą swoją mocą (czyli całą mocą i zdolnością kochania, jaką nam dano) oraz kochać bliźniego jak my sami.
Przykazanie oznacza testament Boga wobec nas, gdy stwarzając nas, dał nam wolność, możliwość stania na własnych nogach, dał nam władzę wyboru i moc pójścia za swoim powołaniem lub odwrócenia się od niego. Pragnęłabym móc kochać Boga rozumem, sercem i całą mocą miłości, jaką można we mnie znaleźć!.. Ale wiem, że nawet nie próbuję kochać Go z taką doskonałością z taką pełnią oddania. Jakie to dziwne i smutne być kochanym tak, jak kocha nas Bóg, i odpowiadać podwójnym sercem... On kocha nas tak bardzo, że powołuje nas do życia i podejmuje ryzyko, bo daje nam swoją miłość, wiedząc że można go odrzucić. I wszyscy wiemy, co to znaczy otworzyć serce na drugą osobę i zostać odrzuconym: nie potrzebuję cię; może mnie kochasz, co mnie to obchodzi?! Chcę być wolna, chcę być sobą, po co mi Twoja miłość...
I wtedy pojawia się słowo, przestroga św. Jana Teologa w jednym z jego listów: „Jeśli ktoś mówi: «Miłuję Boga», ale nie miłuje bliźniego, kłamie. Jak może mówić o miłości do niewidzialnego, nieuchwytnego Boga, skoro nie jest w stanie kochać nawet bliźniego, który jest konkretny, namacalny, którego potrzeba woła do niego, którego miłość ofiarowuje się czasem tak hojnie, czasem tak nieśmiało?
A oto drugie przykazanie Chrystusa, drugie słowo życia, które On nam ofiarowuje: jeśli chcesz nauczyć się kochać Boga, przynajmniej w zarodku, naucz się kochać bliźniego. Ale jak? Od razu w naszej arogancji myślimy, jak możemy miłować bliźniego hojnie, bohatersko, ofiarnie: Chrystus mówi: „Kochaj bliźniego swego jak siebie samego”. Co to znaczy?
Przede wszystkim na najprostszym poziomie materialnym oznacza to, że cokolwiek masz, cokolwiek dostajesz od życia, zadbaj o to, aby przynajmniej jedna osoba, jedna osoba otrzymała od Ciebie tyle, ile bierzesz od życia… A to może zająć nas bardzo, bardzo daleko, bo nic takiego nie robimy.
Jeśli pomyślisz o tym, ile bierzemy, bierzemy, bierzemy, żądamy i jeszcze raz żądamy, a potem powiesz: OK! Każde moje żądanie jest żądaniem mojego bliźniego; wszystko, co wezmę, trzeba w tej samej mierze oddać mojemu bliźniemu, chociaż jednej osobie! - jak hojne byłoby życie! A jeśli się tego nauczymy, jest bardzo prawdopodobne, że nauczymy się kochać Boga.
Kochaj swojego sąsiada. To, co powstrzymuje mnie (i każdego z nas) od hojnego kochania całym sercem nawet najdroższego bliźniego, to koncentracja na sobie. Nie ma innego sposobu, aby nauczyć się kochać kogokolwiek, jak tylko oddzielenie się od siebie. I to właśnie mówi Chrystus: odwróćcie się od siebie! „Odwróć się od siebie” oznacza dokładnie to: zamiast żyć dla siebie, nie patrząc na nic innego, nie skupiając się na niczym innym - odwróć się, zobacz, jak szerokie jest życie, jak głębokie, jak bogate! Odwróć się od siebie i spójrz; przyjrzyj się bliżej ludzkie twarze spójrz na ludzką sytuację, spójrz na ludzkie potrzeby, spójrz na ludzką radość! Popatrzeć!
A wtedy będziesz mógł zobaczyć innych takimi, jakimi są, zobaczyć ich potrzeby, zobaczyć ich głód, ich radość, ich ubóstwo. A kiedy nauczymy się odwracać od siebie, aby dawać innym, zobaczymy, że nasze serce będzie w stanie zwrócić się do Boga otwarcie, z miłością, wdzięcznością i radością!
To przykazanie Chrystusa, aby „kochać bliźniego swego jak siebie samego”, jest dane najsłabszym z nas, ponieważ w końcu każdy z nas nie kocha nikogo bardziej niż siebie. Oto najprostszy środek. Wiemy co robić! Wiemy jak, ile, z jaką kompletnością - zróbmy to!
A wtedy uwolnieni z niewoli, z niewoli samych siebie, zobaczymy, jak szerokie jest nasze serce, jak bardzo i ilu możemy kochać, i jak możemy zacząć kochać Boga prawdziwie, całym umysłem, całym sercem, całą naszą mocą miłości w naszej kruchości. Bo to nie siła stanowi istotę miłości, ale kruchość, wrażliwość tego, kto oddaje się hojnie, nieśmiało, radośnie.
"Pamiętam wczesna wiosna Zalana łzami mama odprowadziła mnie w drogę.
Wróć do domu! I wiatr mnie przyniósł: nie kochaj mnie bardziej niż Boga!
O ulubionych krainach język ojczystyŚpiewałem pieśni moich rdzennych mieszkańców.
Woda w błękitnym źródle szeptała do mnie: nie kochaj go bardziej niż Boga!
Szukałem siebie w hałaśliwym miejscu duże miasta, w ścisłym klasztorze,
Ale pewnego dnia nowicjusz mnich powiedział mi: nie kochaj siebie bardziej niż Boga!
A niebo rozsypane girlandami gwiazd, zszokowany czas zamarł,
A ojczyzna zadrżała od łez, od szlochów syna, który odzyskał wzrok.
Jak zraniony ptak leżę bez tchu na krawędzi nieziemskiego progu,
Dusza, która otrząsnęła popiół, szepnęła do mnie: nie kochaj mnie bardziej niż Boga!
Posłaniec wysłany z nieba na skrzydłach i broni wyprowadził duszę z ognistej bitwy,
I śpiewam pieśń o zmartwychwstaniu we wszystkich językach jako świętą modlitwę.
Lara, do opowieści Georgiy’ego o tym, co jadła jego matka smażone ziemniaki a jednocześnie jej nienawidziła, po prostu zapytała, dlaczego nie częstuje jej czymś smacznym. Rozumiała, że jego matka nie ma pieniędzy na nic innego. Szczerze powiedział, że uświadomił sobie to dopiero, gdy jego matka odeszła. Byłem zbyt zajęty sobą.
„Człowiek musi doświadczyć mocne uczucia aby rozwinęły się w nim szlachetne cechy, które poszerzą krąg jego życia.” O.Balzaca.
Lara zakochała się w George'u całą siłą swojego otwartego serca. „Jestem pokonany, kocham cię”. Jej zdanie: „Teraz zgadzam się na śmierć, jestem taka szczęśliwa” było najwyraźniej szczere. Kilka razy powtórzyła wyznanie miłości do George'a, pytając go, czy ją kocha. Georgy odpowiedział „tak” monosylabami. Lara nie czuła wzajemnej miłości. Jej serce płonęło od tego ognistego, nieodwzajemnionego uczucia, które naturalnie objawiło się na planie fizycznym. „Zdecydowanie go opuszczę, on mnie nie kocha”. Prawdopodobnie Lara poszła do Nieba do Tego, w imię którego jej dusza przybyła na Ziemię, dobrowolnie postanawiając ogrzać i napełnić miłością serce silnego, odważnego, ale zadowolonego z siebie i pewnego siebie mężczyzny. My na ziemi wiemy bardzo dobrze, czym są gry zimnego umysłu. Ten zimny umysł należy połączyć z gorącym z kochającym sercem, wtedy Niebo zbliży się do Ziemi.
Rozum zyskuje wartość tylko wtedy, gdy służy miłości.
A. de Saint-Exupéry
Chemia miłości
Profesor na Wydziale Farmacji Uniwersytetu w Strasburgu, Dyrektor Laboratorium Innowacji Terapeutycznych, Marcel Ibert.
Czym jest miłość z naukowego punktu widzenia? Wiemy, że słowo „miłość” ma wiele znaczeń – miłość może być macierzyńska, braterska, może być potrzebą, może też być darem. Czasami miłość jest czystym narkotykiem, poważnym uzależnieniem. Pasja, czułość, zależność - najbardziej różne zjawiska zwane miłością.
Już starożytni Grecy dzielili miłość na typy. Zidentyfikowali siedem rodzajów miłości, rozważmy trzy: eros, philia i agape. Eros to miłość-namiętność, to pożądanie, potrzeba posiadania drugiej osoby. Eros nigdy nie jest szczęśliwy – tak, pożądanie można zaspokoić teraz, ale potem pojawia się ponownie. Philia to zupełnie inny rodzaj miłości, taka miłość to szczęście. Cieszysz się, gdy spotykasz inną osobę, lubisz z nią pić herbatę lub robić coś razem. Agape jest bliższa miłosierdziu, to miłość bez namiętności, to współczucie, współczucie, potrzeba pomocy drugiemu. Oczywiście zachowanie człowieka różni się znacznie w zależności od rodzaju miłości.
Załóżmy więc, że bajkowym króliczkiem w naszej celi jest hormon radości – oksytocyna.
Słoneczny króliczek – oksytocyna
Zaburzenia w funkcjonowaniu oksytocyny w nowoczesne społeczeństwo mają różnorodne przejawy: od rozkładu grupy społeczne, społeczności i rodziny z rosnącą agresją i wyobcowaniem do unikania kontakty społeczne. Brak oksytocyny zachęca ludzi do przyłączania się do różnego rodzaju zamkniętych, ale zwartych społeczności, które często angażują się w działalność o charakterze sekciarskim.
Oksytocyna gra ważna rola w różnych stanach, np. podczas orgazmu, w uznanie publiczne, tworzenie więzi w parach, lęk i zachowanie matki. Pod tym względem hormon ten nazywany jest często „hormonem miłości”. Niezdolność do wytwarzania oksytocyny i niezdolność do empatii są kojarzone z takimi pojęciami, jak socjopatia, psychopatia i narcyzm.
Główną funkcją oksytocyny jest jednoczenie i łączenie ludzi w społeczności: pary, rodziny, grupy, narodu itp. oraz wsparcie stabilne połączenie w tej grupie. Dlatego oksytocynę nazywa się także „cząsteczką o wysokim morale” lub „hormonem więzi”.
Oksytocyna rozkłada się szybko w naszym organizmie (trzyminutowy okres półtrwania), dlatego jej działanie uzależnione jest od stałego napływu określonych bodźców. Umiejętność postawienia się na miejscu innej osoby zależy bezpośrednio od poziomu oksytocyny we krwi. Hormon ten bierze czynny udział w regulacji zachowanie społeczne u ssaków, nie wyłączając ludzi.
Bierze udział w rozpoznawaniu znajomych osób, tworzy relacje oparte na zaufaniu, reguluje wiarygodność relacji małżeńskich itp. Oksytocyna wzmacnia poczucie „jesteśmy rodziną” obok bliskich nam osób. Wzrost poziomu oksytocyny we krwi powoduje, że człowiek odczuwa poczucie satysfakcji, zmniejszenie lęków i niepokojów, a wokół partnera poczucie zaufania i spokoju. Oprócz ulepszania naszych stan psychiczny Oksytocyna poprawia nasze zdrowie.
Bodźce do uwalniania oksytocyny
Kontakt fizyczny. Seks, uściski, głaskanie – cokolwiek. Masaż przyczynia się również do wzrostu poziomu oksytocyny, a u osoby wykonującej ten masaż wzrasta także poziom tego hormonu.
Kontakt wzrokowy. Kiedy spotykamy nasze oczy, faktycznie nawiązujemy kontakt „mózg z mózgiem”: obaj uczestnicy wiedzą na pewno, że zachodzi między nimi interakcja układy nerwowe V ten moment dwukierunkowy. Taka wzajemność jest istotą każdej komunikacji. Powszechnie wiadomo, że podwyższony poziom oksytocyny we krwi zwiększa naszą skłonność do patrzenia ludziom w oczy, co z kolei poprawia „czytanie w myślach” i zrozumienie ich emocji. Równie pozytywne Informacja zwrotna uczestniczy także w kształtowaniu wzajemnej więzi pomiędzy matką i dzieckiem.
Kontakt werbalny.„Rozmowa od serca do serca” powoduje nie mniejsze wydzielanie oksytocyny niż dotyk. Komplementy szczególnie stymulują oksytocynę.
Wyimaginowany kontakt. Może to być korespondencja, modlitwa lub medytacja.
Działania zbiorowe. Tańcząc, wspólnie odśnieżamy, śpiew chóralny, wspólna wycieczka, nabożeństwo itp. – dostarczy Ci wielu pozytywnych emocji. Podczas działań zbiorowych ludzie uwalniają oksytocynę do krwi.
Opieka nad kimś. Pielęgnacja stymuluje wydzielanie oksytocyny. Prostym i skutecznym lekarstwem jest wyrobienie w sobie nawyku dobrego myślenia o ludziach i okazywania troski o innych, zwłaszcza o bliskich. Dobrzy ludzieŻyją dłużej i czują się lepiej, co jednoznacznie potwierdza wiele badań, które zwracają uwagę na czynniki zewnętrzne, takie jak ogólna jakość życia. Oksytocyna pozwala nam utrzymać nieznajomi cywilizowanych relacjach, pomaga nam przewidzieć reakcje innych ludzi, stawiając się mentalnie na ich miejscu.
W ten sposób: to, co jest małe – wewnątrz komórki, jest także duże – w społeczeństwie ludzkim, na planecie Ziemia i we wszechświecie. Cały wszechświat został stworzony przez Stwórcę według jednej zasady.
To jest ten rodzaj lisa i króliczka, który żyje w naszej klatce. Bardzo niewiele osób w społeczeństwie posiada z otwartymi sercami, którzy umieją kochać, czyli na poziomie świadomości byli w stanie zatrzymać w sobie promień słońca.
Gdzie jest wyjście?
Zauważ, że za każdym razem, gdy królikowi oferowano pomoc w wypędzeniu lisa, odpowiadał z niedowierzaniem. Przez bardzo długi czas żyliśmy pod jarzmem sił ciemności. Przestaliśmy mieć nadzieję, że może wydarzyć się coś dobrego, że może nadejdzie zwyczajne ludzkie szczęście. Zapamiętaj słowa główny bohater film „Zazdrość bogów”: „Starożytni Rzymianie bali się przyznać przed sobą, że są szczęśliwi. Bały się wzbudzić zazdrość u bogów. Bogowie nie przebaczają i nie karzą ludzi, którzy chcą się z nimi w jakiś sposób równać. To prawdopodobnie oznacza, że w naszym destrukcyjnym świecie miłość nie może trwać długo, zanika. Pamiętaj, że białko oksytocyna nie żyje długo.
Ale dzisiaj jest rok 2017, a w kalendarzu pojawił się symbol roku: kogucik złocisty lub kogucik ognisty. Ezoterycy nazywali go także rokiem ptaka Feniksa. Od czasów starożytnych mędrcy wierzyli, że żywioł Ognia uosabia ciągły ruch w górę i ma niezrównaną energię życiową, pomagając znaleźć harmonię we wszystkich sprawach. To jest kolor Miłości. Ezoterycy przepowiadają, że w tym roku z centrum naszej Galaktyki droga Mleczna potężny strumień energii o wysokiej częstotliwości lub wiązka fotonów lub pas fotonów jest już wysyłany na naszą Ziemię i będzie wysyłany okresowo przez cały rok. To ten sam Ognisty Kogucik, który przepali wszystko, co ciemne i niepotrzebne w wyższych światach, w naszych komórkach, w naszych ciałach, w naszej świadomości i na naszej planecie. On spali wszystko, co przeszkadza nam w wejściu do górskiej siedziby i ostatecznie powstanie z martwych. Nasz Zbawiciel Jezus Chrystus postawił przed nami to zadanie 2000 lat temu. Nadszedł czas przejścia. To, kiedy to się skończy, zależy od nas.
Energia płynie, ale trzeba ją także zaakceptować. Króliczek z bajki nie wierzył, że Kogucik wypędzi lisa, ale też nie oparł się jego pomocy. A ezoterycy ostrzegają nas, że konieczne jest nasze świadome uczestnictwo w tym uniwersalnym procesie przejścia. A teraz, gdy dobiega końca największy eksperyment we Wszechświecie – wejście w Piąty Wymiar całej planety wraz z jej mieszkańcami, dla każdego z nas nadeszła Godzina X. Tylko każdy z nas indywidualnie może podjąć decyzję i być za nią odpowiedzialny.
„...Teraz spada kamień, teraz wieje przenikliwy wiatr, teraz jest lawina, ale osoba na rozdrożu jest zawsze sama”…
„Wyznaczając cel ścieżki transformacji, starasz się ożywić nie tylko duszę: nie zapomnij o świadomości komórkowej! Ziemia zostanie przemieniona przez was, gdy w chwili prawdy rozpocznie się Wielkie Przejście dla całej planety. Pamiętajcie, zdobywając szczyty, że ciało Ziemi i ciało ludzkie nie zostaną, jak pusta skrzynka, porzucone w zapomnienie, gdy terminy się wypełnią: dusza nie będzie w stanie opanować nowego świata bez umysłu, który został odrodził się w komórkach, bez atomów, które otworzyły w sobie nowe orbity, ciało Zmieniające krainy.
Wniebowstąpienie nie tylko ducha, ale i ciała! Przeniesienie całej puli genów do wyższych wymiarów jest ważne dla wszystkich ludzi i dla Wszechświata. Wszystko zaczęło się od zmiany rotacji spinu elektronu atomu wodoru: z minus na plus. Wodór „pociągnął” ze sobą całą materię.
Musimy nie tylko o tym wiedzieć, ale żyć zgodnie z Prawami Wszechświata, które istnieją po to, abyśmy byli szczęśliwi i chronili nas przed smutkiem i cierpieniem.
Pytamy Wyższa moc Wniebowstąpieni Nauczyciele pomagają nam napełnić siebie i wszystko wokół Światłem i Miłością – tymi energiami o najwyższych wibracjach. Przywołaj je, a poczujesz, jak nas napełniają, uspokajają i jak wszystko wokół się zmienia, „uspokajając się” wraz z nami.
Zmieniliśmy świat naszymi negatywnymi cechami. Teraz mamy szansę zmieniać siebie i otaczający nas świat, tworzyć cuda naszymi myślami i emocjami, a także: napełniać siebie i otaczających nas ludzi życzliwością, współczuciem, przyjazne wsparcie, Miłość.
Tych ludzi, którzy nie stracili serdecznego związku z wibracjami Światła, można nazwać „synami światła”, resztę – „synami ciemności”, przy czym tych drugich było nieporównywalnie więcej niż tych pierwszych, co na tym etapie ewolucji jest zjawisko naturalne. Współistnienie dwóch biegunów ewolucyjnych (warunkowego „dobra” i warunkowego „zła” czyli „światła” i „ciemności”) jest niezbędnym warunkiem utrzymania w miarę stabilnej równowagi ewolucyjnej na planecie na niemal wszystkich etapach procesu ewolucyjnego (zarówno podczas upadek świadomości w bezwładną materialność i oświecenie bezwładnej materii).
Prawie wszystkie zaburzenia i choroby nerwowo - psychiczne i somatyczne występujące u ludzi są wynikiem nieświadomego (lub świadomego) oporu człowieka przed ewolucyjnym ciśnieniem schodzącej energii ewolucyjnej - energii miłości. Czy wiesz, że absolutnie wszystkie choroby ciało fizyczne zacząć od subtelnego planu? Na przykład powód choroby onkologiczne to energia urazy, którą w sobie gromadzimy, następnie przekształca się ona w energię irytacji, agresji, złości, pojawia się wampiryzm – brak energia życiowa, dyktatura, despotyzm. Oto króliczek, który pozornie niechętnie wpuścił lisa do swojego domu. Wyrzuciła go z jego własnego domu.
Także w lata studenckie Czytałam gdzieś w mediach, jak dziewczyna z jednego z moskiewskich uniwersytetów zachorowała na onkologię mózgu. Wyleczyła ją koleżanka z klasy. Usiedli wokół niej i przesyłali jej energię swojej miłości najlepiej jak potrafili. Nie podano, jak długo trwała jednorazowa sesja i ile dni lub miesięcy trwała kuracja. Ale był fakt wyzdrowienia! Oto „słoneczne miejsce” dla Ciebie – oksytocyna. Miłość bliźniego „wypędza” z naszych cel wszystkie „lisy”. Kiedy negatywna energia, która powoduje onkologię, nie przeszkadza, czerwone krwinki radzą sobie i oczyszczają ludzkie ciało z „obcych”.
Wniosek: mitochondrium kurkowe kończy swoją pracę jako stacja energetyczna komórki. Włączyła się nowa stacja energetyczna komórki – centrosom – bajkowy „złoty kogucik”. A hormon radości – oksytocyna, nasz „słoneczny króliczek”, zależy od naszego nastroju.
Subtelne, niewidzialne prawa przenikają cały wszechświat. Każdy przedmiot jest powiązany na subtelnym poziomie ze wszystkimi innymi przedmiotami. Jednak wielu ludzi żyje na tym świecie i nie ma pojęcia, jak to działa. Ale jak w takim razie mogą oczekiwać sukcesu i szczęścia? Zawsze popełnią jakieś błędy, które doprowadzą do cierpienia zarówno ich samych, jak i ich bliskich.
Każde wydarzenie, które pojawia się w naszym życiu, jest konsekwencją działań, które wykonaliśmy wcześniej. Życie jest jakie jest. A nieznajomość jego praw nie zwalnia nas z odpowiedzialności. Strach, który wcześniej rządził tym Światem, dzięki oświeconym duszom zostaje szybko i nieodwołalnie zastąpiony bezwarunkowa miłość, w którym wszystko inne natychmiast się rozpuszcza.
Życie z niekończącego się nieznośnego cierpienia zaczyna przekształcać się w Istotę wypełnioną światłem, pachnącą boskim aromatem Prawdy.
Od 2012 roku Ziemia wyszła z ciemna noc niskie wibracje, wejście Nowa era, co przepowiedziały wszystkie Awatary. Pod tym względem ludzie zaczęli osiągać oświecenie poprzez ciemność, a te przebudzenia są jak lawina. Transformacja ciała już się rozpoczęła i dzieje się wewnętrznie. NASZA PLANETA ZACZĄŁA ŻYĆ W INNYM WYMIARZE. Trwa rekonfiguracja komórkowa, kiedy po pewnym namyśle możesz aktywować materializację natychmiast, możesz to zrobić z opóźnieniem lub w ogóle bez żadnego rezultatu.
Dzieje się tak, ponieważ włączone są 3 linie korespondencji: pierwsza - z twoim przeznaczeniem (Ja Jestem) dla tego wcielenia, druga - z prawami Wszechświata (poprzez centrosom), trzecia - z twoją intencją. Gdy wszystkie 3 pasują, wynik jest natychmiastowy. Kiedy tylko Twoja myśl - wynik wynosi zero... Wysoki poziom, wsparty pozytywnością i radością życia, pozwala łatwo i komfortowo przejść transformację. Nowy Świat wibruje na fali Szczęścia!
To jest Ognisty Kogucik, który wypędził lisa. Lis nie poddał się od razu, kogut trzykrotnie powtórzył „zaproszenie na wyjście”. Miała wielką nadzieję, że tym razem, przestraszywszy kolejnego wybawiciela - wybawiciela, będzie mogła jeszcze bardziej wydłużyć swój czas na kuchence. Ale Kogucik jest nieustępliwy: „Zamierzam wychłostać lisa, zdjąć lisa z pieca!”
„Życie jest nudne bez celu moralnego, nie warto żyć tylko po to, żeby jeść, robotnik o tym wie; dlatego jest niezbędny do życia troska moralna. najlepsi ludzie są znani przez najwyższych rozwój moralny i najwyższy wpływ moralny.” (F.M. Dostojewski) ” Jeśli odmieniło się twoje szczęście, jeśli jesteś nieszczęśliwy w miłości
Pamiętaj, gdyby mogło być inaczej, pamiętaj o wszystkich swoich błędach.
Jeśli masz przed sobą dwie drogi, jedną z nich trudniej jest podążać.
Bądź rygorystyczny w stosunku do swoich pragnień i podążaj za nimi.
Jeśli cieszysz się szczęściem kogoś innego, będzie to się liczyło w przyszłości
A miłość przyjdzie do ciebie jako nagroda, którą będziesz palić wiecznym płomieniem.
Zatem bądźcie szczęśliwi, moi przyjaciele, aby wszystkie wasze dni były jasne.
Niech twoje uczucia będą silne
Czyny są piękne, serca godne miłości!
To bardzo ciekawa, moim zdaniem, bajka o lisie, króliczku i kogutku. Ale to jest moja wizja treści semantycznej baśni, a Ty możesz mieć zupełnie odmienne zdanie.
Cele Lekcji:
- kształtowanie koncepcji charakterystycznych cech bajki;
- rozwój wyobraźni i percepcji figuratywnej u dzieci w wieku szkolnym poprzez detale artystyczne;
- poszerzenie osobistych doświadczeń emocjonalnych, rozwój cech moralnych i rozwój duchowego świata dziecka.
Sprzęt:
- Prezentacja M/M.
- Film wideo.
PODCZAS ZAJĘĆ
1. Moment organizacyjny
Wstali cicho, zamilkli,
Masz wszystko, czego potrzebujesz.
Przygotowany do lekcji
Inaczej nie ma z tego pożytku.
Usiądźcie wszyscy cicho
Nie odwracaj się więcej.
Zaczniemy teraz lekcję
On jest dla ciebie interesujący.
Słuchaj uważnie
Na pewno wszystko zrozumiesz.
2. Motywacja do zajęć edukacyjnych
Slajd nr 1. „Literatura wiejska”
– Kontynuujemy naszą podróż po niesamowitej krainie literatury.
Slajd numer 2. "Robię to sam; Czego nie wiem?; Sam znajdę sposób!”
– Jak będziemy organizować naszą lekcję? (Dzieci czytają ze slajdu: „Sam to robię; Czego nie wiem?; Sam znajdę sposób!”).
„Najpierw będziemy musieli zrozumieć, czego nie wiemy, a potem sami spróbować odkryć nową wiedzę”.
– Nasz przyjaciel Smiley jest w świetnym humorze, przyszedł ponownie na naszą lekcję, żeby zdobyć nową wiedzę. Pokażcie w jakim nastroju jesteście, uśmiechnijcie się do siebie, świetnie, śmiało, śmiało zdobywajcie wiedzę.
2. Aktualizowanie wiedzy.
-Od czego powinniśmy zacząć pracę? (Z powtórzeniami).
Slajd numer 3. "Folklor".
- Kontynuuj zdanie.
Pieśni, dowcipy, zagadki, przysłowia, powiedzenia, liczenie rymowanek, bajki, łamańce językowe, ditties - to jest („ustna sztuka ludowa”).
Slajd numer 4. "Folklor".
– Jak inaczej nazywa się „ustna sztuka ludowa”? (Folklor).
– Co wiesz o folklorze – ustnej sztuce ludowej? Dlaczego „Ustna sztuka ludowa”?
Ustne – oznacza pocztę pantoflową;
Ludowy - co ludzie stworzyli;
kreacja- stworzenie czegoś nowego.
Zgadza się - to jest twórczość werbalna ludzi, doświadczenie poprzednich pokoleń, odzwierciedlające istotę ich życia. Powstał na długo zanim ludzie opanowali język pisany. Pocztą pantoflową przekazywali swoją twórczość następnemu pokoleniu. Stąd wzięła się nazwa. Ustna sztuka ludowa nadaje językowi jasność, piękno i wyrazistość.
Dziś poświęcimy naszą lekcję jednemu z Waszych ulubionych gatunków ustnej sztuki ludowej i sami możecie zgadnąć, który.
Slajd numer 5. "Słowa"
Przeczytaj słowa i powiedz mi, z jakiego gatunku zaginęły?
Początek, powtórzenia, zakończenie, powiedzenie… – to jest bajka.
- Zgadza się, to oczywiście bajka.
-Co to jest bajka? Bajka to fikcyjna opowieść.
– Czym wyróżnia się baśń, czym różni się ona od takich gatunków jak opowiadania i opowiadania? Bajki mają moralność, magię, mądrość, główną ideę - dobro zwycięża zło, obecność prawdziwych i nierealnych bohaterów, magiczne przedmioty; potrójne powtórzenie wyczynów, działań, wydarzeń.
– Jakie znasz gatunki baśni?
– Zgadza się, baśnie dzielą się na autorskie i ludowe. Już z nazw jasno wynika, że opowieści autorskie to te, które napisał konkretny znany pisarz-gawędziarz, a opowieści ludowe to te, które nie mają jednego autora. Opowieści ludowe przekazywane są z ust do ust, z pokolenia na pokolenie, a pierwotny autor nie jest nikomu znany. (O zwierzętach, codziennych, magicznych)
– Jakie są opowieści ludowe?
Kołobok, Gęsi-łabędzie, Dziobata kura, Rzepa, Masza i Niedźwiedź, Morozko, Wasylisa Piękna, Na rozkaz szczupaka, Sivka-burka, Wilk i siedmioro koźląt, Lis i żuraw.
– Jak nazywają się najsłynniejsi gawędziarze?
Najbardziej znani gawędziarze są A.S. Puszkin, Konst.Dmitr. Ushinsky, Hans Christian Andersen, bracia Grimm, Charles Perrault i wielu innych.
Ustalenie zadania edukacyjnego.
- Dobra robota, znasz wiele bajek.
- Posłuchajmy jednej z bajek i podajmy jej autora.
Slajd numer 7. Bajka „Chata Zayushkiny”. Słuchanie nagrania audio.
Slajd nr 8. Temat lekcji: „Lis, zając i kogut”.
– Przeczytaj tytuł bajki. Jak myślisz, na której półce w bibliotece znajdziesz tę bajkę? (Opowieści ludowe lub opowieści autorskie).
Zgadza się – to rosyjska opowieść ludowa.
O kim będzie ta opowieść? Czy potrafisz rozpoznać po nazwie?
Praca z podręcznikiem
– Otwórzmy podręcznik na stronie 66 i przyjrzyjmy się ilustracjom.
– Kto oprócz lisa, zająca, koguta jest przedstawiony na ilustracji?
– Co możesz powiedzieć o bohaterach rosyjskich opowieści ludowych?
– Kto w bajce okazuje się przebiegły, głupi, zły?
Główna część lekcji
Slajd numer 9. „Ilustracja do bajki”
- Przeczytajmy bajkę. Czytanie bajki w łańcuchu.
– Podobała Ci się bajka?
– Czy Twoje przypuszczenia co do bohaterów baśni były uzasadnione?
- Wymień wszystkich bohaterów bajki. Dlaczego nie wszystkie znalazły się w tytule baśni?
– Porównaj bajkę z bajką „Chata Zayushkiny”, w czym są podobne, a czym się różnią?
Podobieństwa– fabuła i kompozycja, język, pomysł – dobro zwycięża zło, ten sam początek i koniec baśni.
Różnica– nazwa bajki, więcej bohaterów.
– Jak myślisz, dlaczego te bajki są tak podobne? Baśnie są bardzo podobne, bo są to baśnie ludowe, opowiadano je sobie nawzajem, przekazywano z pokolenia na pokolenie, a każdy autor mógł dodać coś od siebie, a nawet zmienić nazwę baśni.
- Jak myślisz, dlaczego ludzie tak to nazywali? Może można to było nazwać inaczej, na przykład „Lis i zając”.
Praca nad analizą bajki „Lis, zając i kogut”
Lektura wybiórcza.
– Czy tę bajkę można nazwać „Lis i zając”? Poprzyj swoją odpowiedź tekstem. (Dawno, dawno temu był sobie lis i zając.)
– Dlaczego nieznany autor nazwał bajkę „Lis, zając i kogut”?
Główni bohaterowie to dokładnie ci wymienieni w tytule. Rodzi się między nimi konflikt. Oprócz tych bohaterów w bajce są też psy i niedźwiedź – odgrywają one rolę drugorzędną.
Slajd numer 10. „Charakterystyka bohaterów baśniowych”. Pracuj nad charakterystyką bohaterów rosyjskich opowieści ludowych.
Tak więc głównymi i drugorzędnymi bohaterami bajki są zwierzęta. Co więcej, zwierzęta są niezwykłe, mają cechy ludzkie, prowadzą dialog, mówią jak człowiek, czyli mają charakter.
– Popracujmy nad charakterami bohaterów bajek, cechami, które charakteryzują naszych bohaterów.
Slajd numer 11. "Praca badawcza". Pracujcie w parach.
– Teraz pracujmy w parach, przeprowadźmy prace badawcze: wykonajcie zadanie polegające na wyszukaniu w tekście epizodów, słów, wyrażeń charakteryzujących tego czy innego bohatera.
– Znajdź w tekście epizody, słowa, wyrażenia charakteryzujące bohaterów bajki.
Lektura wybiórcza.
Pracujcie w parach. Kontynuujemy pracę w parach.
– Dopasuj cechy postaci z bajek. Poprzyj swoją odpowiedź tekstem.
Slajd numer 12. „Słownik cech”.
„Słownik cech”. (ulotki na biurku).
| Lis | Zając | Psy | Niedźwiedź | Kogut |
| Chytry Odważny Dobry Czuły Zło Odważny Głupi Pracowity, ciężka praca Mądry Pomysłowy Tchórzliwy Leniwy Pewny swoich umiejętności |
Podstępny Odważny Uprzejmy Czuły Podły Odważny Głupi Pracowity, ciężka praca Mądry Pomysłowy Tchórzliwy Leniwy Pewny swoich umiejętności |
Zdradliwy Odważny Uprzejmy Czuły Zło Odważny Głupi Pracowity, ciężka praca Mądry Pomysłowy Tchórzliwy Leniwy Pewni swoich możliwości |
Podstępny Odważny Uprzejmy Czuły Podły Odważny Głupi Pracowity, ciężka praca Mądry Pomysłowy Tchórzliwy Leniwy Pewny swoich umiejętności |
Podstępny Odważny Uprzejmy Czuły Podły Odważny Głupi Pracowity, ciężka praca Mądry Pomysłowy Tchórzliwy Leniwy Pewny swoich umiejętności |
Wniosek. Podsumujmy więc:
Lis jest przebiegły, mądry, zaradny, pewny swoich umiejętności.
Zając jest miły, sympatyczny, tchórzliwy, pracowity.
Psy są odważne, sympatyczne i tchórzliwe. pewni swoich umiejętności.
Niedźwiedź jest responsywny, odważny, pewny swoich umiejętności.
Kogut jest przebiegły, mądry, zaradny, pewny swoich umiejętności.
Które postacie mają te same cechy?
Lis jest mądry i przebiegły, a Kogut jest mądry i przebiegły.
- Dlaczego Kogut wygrywa? Kogut wygrywa, bo stoi na straży dobra, pokoju i sprawiedliwości, chroni słabego zająca, czyli słusznie odnosi zwycięstwo.
Slajd numer 13. „Minuta treningu fizycznego”.
Slajd nr 14 „Fabuła i kompozycja bajki”.
Praca nad fabułą i kompozycją bajki.
– Przeanalizujmy, jak zbudowana jest baśń, jaki jest jej skład.
- Opowiedz mi, co dzieje się w bajce. O czym to jest? (Bajka opowiada, jak kogut wypędził lisa z domu zająca; pod koniec bajki zatriumfowała sprawiedliwość.)
– Czy bajkę można podzielić na części? Bajka składa się z kilku części.
– Teraz sam ponownie przeczytasz bajkę i ustalisz fabułę, czyli podzielisz ją na części semantyczne: określ fabułę, rozwój akcji i rozwiązanie.
Samodzielne czytanie bajki. ( Brzęczące czytanie.) Uczniowie ponownie czytają bajkę i za pomocą ołówka dzielą ją na części semantyczne.
– Sprawdźmy, na jakie części można podzielić baśń?
– Gdzie zaczyna się bajka? Bajka zaczyna się od początku – to część fabuły, która nakreśla sytuację wyjściową: czas, miejsce akcji, bohaterowie dzieła, ich relacje.
– Przeczytaj, jakimi słowami kończy się pierwsza część.
Część 1 - ...tak, wyrzuciła go z chaty.
– Jakie wydarzenie leży u podstaw rozwoju fabuły, akcji?
– Jak to wydarzenie jest przedstawione w bajce? Rozwój fabuły rozpoczyna się niemal natychmiast, gdy tylko lis poprosi o spędzenie nocy z króliczkiem. W bajce zaczyna narastać konflikt pomiędzy zającem, który został bez domu, a lisem, który wyrzucił króliczka z chaty.
– Przeczytaj w miejscu, w którym przerwałeś drugą część.
Część 2 – Niedźwiedź przestraszył się i uciekł.
Część 3 – Rozwiązanie.
– Kto pomaga króliczkowi w tarapatach? Komu udało się wypędzić lisa? Dlaczego? Króliczkowi pomagają inni bohaterowie bajki: pies i niedźwiedź, ale żaden z przedstawicieli zwierząt domowych ani dzikich nie jest w stanie rozwiązać powstałego problemu. Hałaśliwy kogut zdołał pomóc króliczkowi. To on, mądry, przebiegły, wypędza lisa z domu.
Slajd numer 15. Studium języka baśni.
– Teraz kontynuujmy badanie baśni i pracujmy nad jej językiem. Prace badawcze będziemy prowadzić w grupach.
Praca w grupach.
Jedna grupa szuka niezrozumiałych lub nieznanych słów w baśni, druga szuka przykładów małych gatunków folklorystycznych (pieśni, zdań), trzecia – powtórzeń.
Badanie.
Wniosek: Opowieść ludowa o wyjątkowej narracji, melodyjności charakterystycznej dla języka rosyjskiego, zawiera wiele rodzimych rosyjskich słów, wyrażeń, pseudonimów, powiedzeń, których tak często naród rosyjski używał w swojej mowie.
Melodyjność
Wiele oryginalnych rosyjskich słów i wyrażeń
Połączenia, zdania.
Slajd nr 16-25. „Ilustracje do bajki”. Dramatyzacja fragmentu baśni.
Slajd numer 26. Uogólnienie tematu lekcji.
– Bajka opiera się na jednym wydarzeniu – lis odebrał dom zającemu, bo jej dom, który nie był odpowiednio zbudowany, się stopił. Aby przywrócić sprawiedliwość, konieczne jest zwrócenie domu zającemu.
Bajka jest niezwykła także pod względem konstrukcji. Bajka o zwierzętach, podobnie jak inne rodzaje baśni, ma szczególny początek - powiedzenie, początek; To właśnie ten początek pozwala nam powiedzieć, że czytamy bajkę. Wyraźnie rozróżnia postacie pozytywne i negatywne, a kończy się triumfem dobra nad złem. W to ludzie zawsze wierzyli.
– Czy można o baśni „Lis, zając i kogut” powiedzieć, że „króluje w niej sprawiedliwość”?
– Pamiętajmy, to baśń ludowa. Lud wierzy w zwycięstwo dobra nad złem. Czy to się zdarza w życiu?
(„Bajka jest kłamstwem, ale jest w niej wskazówka, lekcja dla dobrych ludzi.”)
Czego uczy nas baśń?
(Bajka uczy: „Działaj sprawiedliwie - a zwycięstwo na pewno będzie twoje.”)
- Potrafię wymienić bohaterów bajki.
- Potrafię wymienić cechy charakteru bohaterów bajki.
- Potrafię wyjaśnić, dlaczego wygrał kogut, a nie lis.
- Potrafię opowiedzieć bajkę.
– Znajdź w swojej domowej bibliotece książkę z rosyjskimi baśniami ludowymi.
– Przeczytaj jedną z bajek, powiedz dorosłym, jakie dzieło czytano na zajęciach i kto jest jego autorem.
– Narysuj ilustracje do swojego ulubionego odcinka.
Slajd numer 29. Nastrój.
Lis i zając to rosyjska opowieść ludowa. To baśń o złym i przebiegłym lesie. A także, że nawet najmniejszy kogut w lesie może być najodważniejszy, a pies, byk, a nawet niedźwiedź może być tchórzem. Oznacza to, że odwaga nie zależy od wzrostu i siły, ale zależy od wytrwałości i cierpliwości.
Młodsi uczniowie mogą sami przeczytać tę bajkę, a przedszkolaki będą ją czytać i analizować swoim nauczycielom lub rodzicom.
Lis i Zając
Dawno, dawno temu żył sobie lis i zając. Lis miał chatę lodową, zając miał chatę łykową wykonaną z miękkiej kory lipy. Wiosna nadeszła. Chata lisa się stopiła, ale chata zająca nadal tam stoi. Lis więc poprosił go, aby przenocował, i wyrzucił go z chaty.
Królik idzie drogą i płacze. Spotyka go pies:
— Tuf, tuf, tuf! Co, króliczku, płaczesz?
- Nie płacz, króliczku! Pomogę Ci.
Poszli do chaty. Pies zaszczekał:
- Fuj, fuj! Idź, lisie, wyjdź!
A lis mówi do nich z pieca:
Pies przestraszył się i uciekł.
Króliczek znowu idzie drogą i płacze. Spotyka go niedźwiedź:
-Co płaczesz, króliczku?
- Jak mogę nie płakać? Miałem chatę łykową, a lis miał chatę lodową. Jej chata się stopiła. Prosiła, żebym spędziła ze mną noc, ale mnie wyrzuciła.
- Nie płacz, pomogę ci.
- Nie, nie pomożesz. Pies chciał mi pomóc, ale lisa nie wypędził i jego też nie można wypędzić.
- Nie, wyrzucę cię!
Zbliżyli się do chaty. Niedźwiedź krzyknie:
- Idź, lisie, wyjdź!
A lis odpowiada im z pieca:
- Jak tylko wyskoczę, jak tylko wyskoczę, nie będzie to dla ciebie dobre!
Niedźwiedź przestraszył się i uciekł.
Króliczek znowu nadchodzi. Spotyka go byk:
- Co, króliczku, płaczesz?
- Jak mogę nie płakać? Miałem chatę łykową, a lis miał chatę lodową. Jej chata się stopiła. Prosiła, żebym spędziła ze mną noc, ale mnie wyrzuciła.
- Chodźmy, pomogę ci.
- Nie, byku, nie możesz pomóc. Pies chciał mi pomóc, ale lisa nie wypędził, ani niedźwiedź go nie wypędził, ani wy go nie wypędzicie.
- Nie, wyrzucę cię!
Zbliżyli się do chaty. Byk ryknął:
- Idź, lisie, wyjdź!
A lis odpowiada im z pieca:
- Jak tylko wyskoczę, jak tylko wyskoczę, nie będzie to dla ciebie dobre!
Byk przestraszył się i uciekł.
Króliczek znowu idzie drogą i jeszcze bardziej płacze. I spotyka go kogut z kosą:
- Ku-ka-re-ku! Nad czym płaczesz, króliczku?
- Jak mogę nie płakać? Miałem chatę łykową, a lis miał chatę lodową. Jej chata się stopiła. Prosiła, żebym spędziła ze mną noc, ale mnie wyrzuciła.
- Chodźmy, pomogę ci.
- Nie, kogut, nie możesz pomóc. Pies chciał mi pomóc, ale lisa nie wyrzucił, nie wyrzucił go niedźwiedź, nie wyrzucił byk i nie wyrzucisz go.
- Nie, wyrzucę cię.
Zbliżyli się do chaty. Kogut tupał i uderzał skrzydłami:
Wyjdź z domu, lisie!
Lis usłyszał, przestraszył się i powiedział:
- Zakładam buty...
Kogut znów tupał i machał skrzydłami:
Ku-ka-re-ku! Mój warkocz jest ostry.
Wyjdź z domu, lisie!
Lisa znów mówi:
- Ubieram się...
Kogut tupał po raz trzeci i uderzał skrzydłami:
Ku-ka-re-ku! Mój warkocz jest ostry.
Wyjdź z domu, lisie!
Wtedy lis wybiegł z chaty i uciekł. Kogut i króliczek zaczęli żyć i mieszkać w łykowej chacie.
