"Existuje také povolanie - brániť vlasť!"
Zostavila: Natalya Viktorovna Klochkova, učiteľka
OKU Oboyanskaya s (k) o škola - internát typu VIII.
vzdelávať občana, vlastenca štúdiom histórie vlasti;
formovať úctivý postoj k obrancom vlasti, k historickému dedičstvu našej krajiny;
vyvolať pocit hrdosti na svoju krajinu, na udatnosť a odvahu jej obrancov.
Úlohy:- odhaliť tvorivý potenciálúčastníci dovolenky;
pripomenúť žiakom súvislosti medzi minulosťou a súčasnosťou v dejinách vlasti;
rozvíjať pamäť, reč, umelecký vkus a estetické vnímanie žiakov
- pestovať duchovné a mravné zásady, občiansku zodpovednosť, lásku k vlasti
Premietanie prezentácie „Moja vlasť“ Hrá sa pieseň „Matka Rusko“.
1 moderátor
Vlasť – nepoznám krajšie slovo.
Boli v tom naše rozprávky a tie slávne,
Vzdialené smutné piesne starých otcov,
Tie, na ktoré sme ešte nezabudli
2 moderátorka
Vlasť je zem na prahu,
Vlasť je vysoká cesta,
3 moderátorka
Vlasť je zem na prahu,
Kde ste sa prvýkrát dozvedeli svoje meno?
Vlasť je vysoká cesta,
Ten, s ktorým kráčate spolu s ostatnými.
1 moderátor
Nie je možné nemilovať svoju vlasť...
Tento pocit je v krvi
A beda človeku, ktorý ho nemá,
Pretože láska k vlasti je jadrom ľudského charakteru,
Základ celej existencie.
2 moderátorka
Čo je to vlasť?
Toto je tvoja zem, mesto, kde si sa narodil a žiješ,
Sú to ľudia, ktorí s vami žijú a pracujú.
Toto je vaša matka a otec, a preto sa vlasť nazýva aj vlasť.
3 moderátorka
Slovo „vlasť“ má rovnaký koreň ako slovo „otec“, „vlasť“, „otcov dom“, „otcova zem“. Vlasť je naša krajina, Rusko
Naša rodná zem dokáže všetko: nakŕmiť nás chutným chlebom, dať nám piť pramenitú vodu a potešiť nás svojou krásou. A ona sa jednoducho nevie brániť. Preto je Obrana vlasti povinnosťou tých, ktorí žijú na tejto zemi a užívajú si jej dary. Existuje nádherný film o vojne s výrečným názvom „Dôstojníci“. Rozpráva o osude rodiny, v ktorej niekoľko generácií slúžilo v armáde. Po zhliadnutí tohto filmu sa mnohí chlapci stali vojenskými mužmi.
V tomto filme jeden z hrdinov vyslovuje jednoduché, ale dôstojné slová: „Na svete je také povolanie - brániť vlasť.
Fragment z filmu „Dôstojníci
1 moderátor
Vážení hostia! Drahí priatelia! Naše dnešné stretnutie je venované všetkým obrancom vlasti. Vo dne v noci, v daždi a snehu, v teple a chlade, naši letci, vojaci, námorníci, pohraničníci strážia hranice našej veľkej krajiny, chránia náš pokojný život. Bojovník je čestný muž. Toto sú tí najlepší z nás.
1. Na bojisku boli vojaci,
Chodili sme na náročné túry.
Dlho im nebolo vysvetlené,
Čo znamená zmysel pre povinnosť?
2. Sú vo svedomí, v cti
Tu sme skončili.
Bez vlasti to nejde,
Môžeme žiť bez matky.
A je svätou povinnosťou vedieť toto všetko ochrániť.
3. „Slúžim vlasti“ - tiché slová
Obsahujú lásku, odvahu a silu,
A hrdosť našich predkov žije večne...
4. Nie každý dokáže niečo dosiahnuť
Navyše v prúde pokojných dní,
Ale každý musí slúžiť vlasti
Bolieť dušou a srdcom len o nej
Február nám priniesol skvelú dovolenku
Ochráni vás pred búrkami a búrkami
Ruský bojovník je statočný vojak.
1 moderátor
Prezentácia „Deň obrancov vlasti“
Dnes oslavujeme nádherný sviatok - Deň obrancov vlasti
. Tento sviatok nám pripomína, že všetko, čo je nám najdrahšie, môže byť v nebezpečenstve. A povinnosťou každého z nás je v prípade potreby brániť svoju vlasť. Aj v dávnych dobách sa bojovníci nebáli bojovať za svoju vlasť s mečom v rukách.
V dávnych dobách hrdinovia bojovali proti nepriateľom. Toto sú statoční obrancovia vlasti. A každý chlapec by mal byť rovnako silný a bystrý a pripravený, keď vyrastie, kedykoľvek brániť svoju vlasť.
Od staroveku sa bojovníci a vojaci tešili rešpektu spoločnosti ako obrancovia životov a majetku mierumilovných občanov svojej krajiny. Ich život plný nebezpečenstiev, dobrodružstiev, dlhých ťažení a bohatej koristi, ktorú si z týchto ťažení priniesli, vzbudzoval zvedavosť a hrdosť.
Tento sviatok mal niekoľko mien:
- Deň sovietskej armády;
- narodeniny Červenej armády;
- narodeniny ozbrojených síl a námorníctva.
Teraz sa tento sviatok volá Deň obrancov vlasti
…
ruská armáda- to sú ozbrojené sily našej vlasti, ktoré bránia svoju nezávislosť a slobodu.
Ozbrojené sily Ruskej federácie zahŕňajú:
pozemných vojsk,
vzdušné sily,
strategické raketové sily,
námorníctvo,
sily protivzdušnej obrany krajiny
bombardovacie stíhačky,
ako aj vrtuľníkové jednotky a formácie
Raketové sily –
jednotky vyzbrojené výkonnými raketami, ktoré dokážu doručiť úplne deštruktívny atómový náboj do akéhokoľvek bodu na zemeguli.
námorníctvo –
formácie rôznych vojnových lodí, námorné letectvo, pobrežné základne, kde sa nachádzajú vojnové lode a lietadlá
Jednotky protivzdušnej obrany –
Vyzbrojený protilietadlovými raketami a stíhacími lietadlami.
Báseň E. Bagritského „Boli sme vedení mládežou...“
Viedla nás mládež
Na šabľovom pochode,
Naša mládež nás opustila
Na ľade Kronštadtu.
Vojnové kone
Odniesli nás preč
Na širokom území
Zabili nás.
Ale krv je horúčkovitá
Vstali sme
Ale oči sú slepé
Otvorili sme to.
A krajina je drsná
Krvácať
Takže tá mladosť je nová
Vstalo z kostí.
3 moderátorka
Všetko dýchalo takým tichom,
Zdalo sa, že celá zem ešte spí
Kto vedel, že medzi mierom a vojnou
Už len asi päť minút...
Pieseň „A západy slnka sú šarlátové...“ od N Ososhnika
3 Moderátor.
Rok čo rok svitalo nad zemou,
Rusko vstávalo a zabúdalo na minulosť.
A rozmaznala svojich chlapcov láskou,
Ako najlepšie vedela, zahriala ju pri srdci.
Len zrazu 41 zasiahlo požiar,
Opásali chlapcov opaskom vojaka
Zaznie pieseň „Ach, roads“ od múz. A Novikova, texty. L Oshanina.
3 moderátorka
Kanonády sa udusili.
Vo svete je ticho.
Zapnuté pevnina jeden deň
Vojna sa skončila.
Tanec "Náhodný valčík"
3 moderátorka
Plameň horí dňom i nocou,
A osvetľuje zemeguľu.
Naša pamäť neutícha,
O tých, ktorých zabila vojna
Nech nás nikto nestraší vojnou,
Nebojíme sa hrozby vojny,
Pretože svet chráni
Sila našej krajiny je silná.
Nech si pamätajú, ako naši vojaci
Porazil nepriateľa pri Moskve,
A rozdrvili nacistov v Reichstagu,
A vrátili sa domov víťazne.
Odvtedy prešlo veľa rokov,
Vetry vejú nad pokojnú krajinu,
Sláva neporaziteľnej armáde!
Sláva našej drahej armáde!
A. Laptynovič
1 moderátor
1.Na našej planéte
Je dobré slniečko
Je tam slnko, ktoré
Smeje sa nahlas
2 moderátorka
Slnko má pehy,
Slnko má hračky
Nepotrebuje
Guľomety a pištole!
3 moderátorka
Nechceme, aby hučali zbrane
A nad zemou sa krúti čierny dym
Chceme, aby holuby lietali všade.
A obloha bola jasne modrá
.
Všetci účastníci podujatia spievajú pieseň „Nech je vždy slnko“
Literatúra:
“Návšteva dovolenky”, mimoškolské aktivity v Základná škola, počítať Autori Globus LLC 2006
„Mimoškolské aktivity“ ročníky 5-11, porov. Savchenko E. V. a ďalší. Moskva „VAKO“ 2007
„Nech je sviatok“, autor. E. S. Prokofieva a ďalší. Volgograd „Učiteľ“ 2008
„Super hodiny“ 7-8 stupeň Auto-comp. I. A. Zaitseva. N. A. Dogadová. Volgograd „Učiteľ“ 2006
História ruského ľudu je bohatá na zaujímavé, významné udalosti, ktoré sa stávajú významnými míľnikmi vo vývoji spoločnosti. Ak sa stránky tohto príbehu odrážajú v umení – v hudbe, potom ich vplyv na mysle a duše mladšia generácia silnejšie a spojenie so súčasnosťou je silnejšie. V tejto historickej minulosti sú počiatky sociálnych a kultúrny život každý národ. Nie je možné úplne pochopiť
najmenej modernosť bez odkazu na historické skúsenosti ľudí.
Cieľ: odhaliť tému obrany vlasti v ruskej hudbe 19. a 20. storočia.
Ciele výskumu:
Identifikujte príklady témy obrany vlasti v piesňach. (na hodinách hudobnej výchovy)
Zvážte príklady témy obrany vlasti vo vokálnej hudbe.
Preskúmajte príklady zobrazenia témy obrany vlasti inštrumentálne diela.
Praktický význam.
Táto práca môže byť použitá vo svetových lekciách umeleckej kultúry, výtvarnej, na hodinách hudobnej výchovy v škole, ako aj na prípravu mimoškolské aktivity.
Témou celého štvrťroka v predmete „Hudba v škole“ môže byť „Eroika v hudbe“. (2 lekcie - hrdinské obrazy v piesňach; 2 lekcie - v vokálne diela veľký tvar; 2 vyučovacie hodiny inštrumentálnej hudby).
Výsledkom je, že na zhrnutie študovaného materiálu je možné zorganizovať záverečné podujatie vo forme mimoškolské hodiny, minikoncert venovaný 23. februáru, 9. máju.
Zobrazovanie témy obrany vlasti v piesňach Veľkej Vlastenecká vojna
Lekcia 1 (úvod)
prezentácia
Obrázky
zvukový záznam "traja tankisti"
Počas vojny bola pieseň milovaná a oceňovaná. "V noci je pieseň svetlom, v horúčave je tieňom, v chlade je to vystužená bunda," hovorí ľudové príslovie, zložené v priebehu týchto rokov. Vtedy vpredu aj vzadu znelo veľa piesní na pomoc v boji proti fašizmu. Medzi nimi bolo veľa starých ľudových piesní, ktoré získali nový život v tejto hroznej dobe. Počas týchto rokov sa aj naďalej spievali piesne vytvorené pred vojnou so starými alebo aktualizovanými textami. Ale bez ohľadu na to, aké dobré boli, bez ohľadu na to, ako boli prerobené novým spôsobom, strašná vojna si stále žiadala svoje piesne a začali sa objavovať. Tak sa začalo vytváranie „kroniky piesní“ Veľkej vlasteneckej vojny.
(Na príklade piesne „Three Tankers“)
"Traja tankisti." (popis - história)
Písal sa rok 1938. Nacisti obsadili Rakúsko, a Ďaleký východ Japonsko, ktoré dobylo strednú Čínu a Mandžusko, vykonalo testovací provokatívny útok na hranicu našej vlasti. Tento útok, ako viete, skončil smutne pre samurajov. Sovietske posádky tankov porazili a úplne zničili niekoľko japonských divízií. Jeden z týchto tankových hrdinov, účastník slávnej bitky pri jazere Khasan, bol koncipovaný ako hlavná postava vtipného hudobného komediálneho filmu "Traktoristi". Bolo rozhodnuté začať film piesňou. Režisér (Ivan Pyryev) pozval na svoje miesto básnika Borisa Laskina a povedal mu, že je potrebná pieseň, ktorá by odrážala tému výkonu slávnych tankových hrdinov, ktorí sa zúčastnili bitiek na Khasan.
(Plusom je, že zároveň dochádza k zoznámeniu sa s piesňami, s históriou, s vtedajšími režisérmi, so skladateľmi)
„Nikdy som nemusel byť na hranici, nevidel som bojové operácie našich tankových posádok, hoci som v tom čase už slúžil v armáde, a preto som mal určitú predstavu o tomto impozantnom odvetví armády,“ spomínal. Boris Laskin. A línie sa začali formovať:
Na hranici sa mraky pochmúrne pohybujú,
Drsná krajina je zahalená do ticha.
Na vysokých brehoch Amuru
Stráže vlasti stoja...“
S hotovým textom išiel Laskin k bratom Pokrassovcom (vtedajším skladateľom a skladateľom piesní (portrét). „Je ťažké uveriť,“ neskôr povedal, „ale pieseň bola hotová za 30-40 minút.“ Stala sa hravou , ohnivý a veľmi melodický leitmotív obrazu. Počas Veľkej vlasteneckej vojny došlo na fronte k mnohým zmenám a variáciám tejto nádhernej predvojnovej piesne:
Povedz mi, pieseň môj priateľ, nejednu fašistickú zmiju
Ako bojovať s čiernou hordou, skrotenou silou ohňa
Tri tankery, tri veselí priatelia, Traja tankisti - traja veselí priatelia,
Posádka bojového vozidla. Posádka bojového vozidla.
Po vyrozprávaní a vypočutí piesne učiteľ vyzve deti, aby sa ju začali učiť. Zapnuté interaktívna tabuľa Text piesne sa premieta a text je tiež prezentovaný žiakom na každej lavici.
(Najlepšie je naučiť sa skladbu „Three Tankmen“ s gombíkovou harmonikou. Následne si môžete vybrať troch sólistov, čo môže študentom poslúžiť ako zdroj motivácie.)
Lekcia 2 (na príklade piesne „Katyusha“)
"Kaťuša". Básnik Michail Isakovsky napísal pieseň „Katyusha“ v Moskve, ale koncipoval ju vo svojej rodnej krajine, v malej dedine na brehu rieky Ugra, ktorá tečie v regióne Smolensk. A keď ruka napísala riadok „Kaťuša vystúpila na breh“, Michail Vasilyevič uvidel svoju drahú Ugru. Čoskoro skladateľ Matvey Blanter napísal melódiu.
Počas vojny mal každý vojak, ktorý spieval „Kaťušu“, pocit, akoby mu bola osobne adresovaná výzva, aby zachránil svoju rodnú krajinu. Úžasný incident sa stal s piesňou počas vojny na frontovej línii obrany. Nemci, ktorí boli v zákope, spustili gramofón a začala hrať pieseň „Katyusha“. Naši vojaci boli nejaký čas v omámení. Akoby ich dráždili, Nemci spustili pieseň druhýkrát.
Bratia! - vykríkol zrazu mladý vojak. - Ale toto je naša „Kaťuša“ zajatá Nemcami!
To sa nestane! - zvolal ďalší a niekoľko vojakov sa vrhlo do útoku na nepriateľský zákop. Nemci sa už nestihli spamätať, keď v krátkej bitke naši vojaci ukoristili gramofón s platňou a v poriadku sa vrátili. Teraz sa z nášho zákopu ozvalo „Kaťuša“.
(Položte študentom otázku: „Viete, kto alebo čo sa volá „Katyusha“ okrem názvu piesne a, samozrejme, okrem mena?“, povedzte o vojenských zbraniach).
Čoskoro Nemci stretli ďalšiu „Kaťušu“. Až tentoraz to „vykonávali“ mínomety s raketovým pohonom namontované na vozidlách. Túto impozantnú zbraň, ktorá vyvolávala v nepriateľoch strach, delostrelci prezývali láskavá. dievčenské meno.
obranca piesňového muzikálu vlasti
Mnohé vojnové piesne sú epické príbehy alebo balady o hrdinoch, príbehy o ich vykorisťovaní. Najlepšie z nich sú venované námorníkom a partizánom.
Zobrazovanie témy obrany vlasti vo veľkých vokálnych dielach
Lekcia 3 (portrét skladateľa M.I. Glinku, Ivana Susanina)
Stručný životopis skladateľa
Michail Ivanovič Glinka sa narodil 20. mája 1804 v Novospasskom v provincii Smolensk. M. Glinka začal hrať na klavíri ako desaťročný. Od roku 1817 študoval na Šľachtickom internáte u pedagogický ústav v Petrohrade. Po skončení internátnej školy sa všetok čas venoval hudbe. Vtedy vznikli prvé diela. Snažil sa rozšíriť každodenný žáner hudba. Po ceste na Kaukaz odchádza do Talianska a Nemecka. Ovplyvnený talianskych skladateľov Bellini, Donizetti mení svoje hudobný štýl. V Berlíne sa pracovalo na polyfónii, skladbe, inštrumentálnej hudby. Po návrate do Ruska Glinka usilovne pracovala národná opera"Ivan Susanin". Ďalšia opera je „Ruslan a Lyudmila“ v roku 1842. Počas nej bolo napísaných veľa diel cesty do zahraničia. Od roku 1851 vyučoval spev v Petrohrade a pod jeho vplyvom sa formovala klasická hudba. Po odchode do Berlína v roku 1856 tam Glinka zomrela vo februári 1857. Existuje asi 20 piesní a romancí od Glinky, ako aj 6 symfonických diel, komorné inštrumentálne diela a 2 opery. Múzeum Glinka sa nachádza v obci Novospasskoye. (na príklade zboru "Slavya")
Ministerstvo kultúry Ruská federácia
Federálny štátny rozpočet vzdelávacia inštitúcia vyššie odborné vzdelanie
„Chabarovsk štátny ústav umenie a kultúra"
(FSBEI HPE "KhSIIK")
Filozofická fakulta
TEST
disciplína:Teória a technológia hudobná výchova
na tému:Obrazy obrancov vlasti v hudobné umenie
Vykonané: Kasatkina A.N.
študent: 418 gr.
Skontrolované: Zacharčenko V.S.
Chabarovsk 2014
Úvod
2. Zobrazovanie témy obrany vlasti vo veľkých vokálnych dielach
Záver
Informačné zdroje
Aplikácia
Úvod
Relevantnosť.
História ruského ľudu je bohatá na zaujímavé, významné udalosti, ktoré sa stávajú významnými míľnikmi vo vývoji spoločnosti. Ak sa stránky tejto histórie odrážajú v umení – v hudbe, tak ich vplyv na mysle a duše mladšej generácie je silnejší a spojenie so súčasnosťou je silnejšie. V tejto historickej minulosti sú počiatky spoločenského a kultúrneho života každého národa. Je nemožné plne pochopiť modernosť bez odkazu na historickú skúsenosť ľudí.
Cieľ: odhaliť tému obrany vlasti v ruskej hudbe 19. a 20. storočia.
Ciele výskumu:
.Identifikujte príklady témy obrany vlasti v piesňach. (na hodinách hudobnej výchovy)
2.Zvážte príklady témy obrany vlasti vo vokálnej hudbe.
.Preskúmajte príklady zobrazenia témy obrany vlasti v inštrumentálnych dielach.
Praktický význam.
Túto prácu je možné využiť na hodinách svetovej výtvarnej kultúry, výtvarnej výchovy, hudobnej výchovy v škole, ako aj pri príprave mimoškolských aktivít.
Témou celého štvrťroka v predmete „Hudba v škole“ môže byť „Eroika v hudbe“. (2 lekcie - hrdinské obrazy v piesňach; 2 lekcie - vo veľkých vokálnych dielach; 2 lekcie - v inštrumentálnej hudbe).
V dôsledku toho, aby sme zhrnuli preštudovaný materiál, môžete zorganizovať záverečné podujatie vo forme mimoškolskej hodiny, minikoncertu venovaného 23. februáru, 9. máju.
1. Zobrazovanie témy obrany vlasti v piesňach Veľkej vlasteneckej vojny
Lekcia 1(úvod)
prezentácia
Obrázky
zvukový záznam "traja tankisti"
Počas vojny bola pieseň milovaná a oceňovaná. „V noci je pieseň svetlom, v horúčave tieň, v mraze vatovaná bunda,“ hovorí obľúbené príslovie, ktoré vzniklo v týchto rokoch. Vtedy vpredu aj vzadu znelo veľa piesní na pomoc v boji proti fašizmu. Medzi nimi bolo veľa starých ľudových piesní, ktoré našli nový život v tejto hroznej dobe. Počas týchto rokov sa aj naďalej spievali piesne vytvorené pred vojnou so starými alebo aktualizovanými textami. Ale bez ohľadu na to, aké dobré boli, bez ohľadu na to, ako boli prerobené novým spôsobom, strašná vojna si stále žiadala svoje piesne a začali sa objavovať. Tak sa začalo vytváranie „kroniky piesní“ Veľkej vlasteneckej vojny.
(Na príklade piesne „Three Tankers“)
"Traja tankisti." (popis - história)
Písal sa rok 1938. Nacisti obsadili Rakúsko a na Ďalekom východe Japonsko, ktoré dobylo strednú Čínu a Mandžusko, vykonalo skúšobný provokatívny útok na hranicu našej vlasti. Tento útok, ako viete, skončil smutne pre samurajov. Sovietske posádky tankov porazili a úplne zničili niekoľko japonských divízií. Jeden z týchto tankových hrdinov, účastník slávnej bitky pri jazere Khasan, bol koncipovaný ako hlavná postava vtipného hudobného komediálneho filmu "Traktoristi". Bolo rozhodnuté začať film piesňou. Režisér (Ivan Pyryev) pozval na svoje miesto básnika Borisa Laskina a povedal mu, že potrebuje pieseň, ktorá by odrážala tému výkonu slávnych tankových hrdinov, ktorí sa zúčastnili bitiek na Khasan.
(Plusom je, že zároveň dochádza k zoznámeniu sa s piesňami, s históriou, s vtedajšími režisérmi, so skladateľmi)
„Nikdy som nemusel byť na hranici, nevidel som bojové operácie našich tankových posádok, hoci som v tom čase už slúžil v armáde, a preto som mal určitú predstavu o tomto impozantnom odvetví armády,“ spomínal. Boris Laskin. A línie sa začali formovať:
Na hranici sa mraky pochmúrne pohybujú,
Drsná krajina je zahalená do ticha.
Na vysokých brehoch Amuru
Stráže vlasti stoja...“
S hotovým textom išiel Laskin k bratom Pokrassovcom (vtedajším skladateľom a skladateľom piesní (portrét). „Je ťažké uveriť,“ neskôr povedal, „ale pieseň bola hotová za 30-40 minút.“ Stala sa hravou , ohnivý a veľmi melodický leitmotív obrazu. Počas Veľkej vlasteneckej vojny došlo na fronte k mnohým zmenám a variáciám tejto nádhernej predvojnovej piesne:
Povedz mi, pieseň môj priateľ, nejednu fašistickú zmiju
Ako bojovať s čiernou hordou, skrotenou silou ohňa
Traja tankisti, traja veselí priatelia, traja tankisti, traja veselí priatelia,
Posádka bojového vozidla. Posádka bojového vozidla.
Po vyrozprávaní a vypočutí piesne učiteľ vyzve deti, aby sa ju začali učiť. Text piesne sa premieta na interaktívnu tabuľu a text je tiež prezentovaný žiakom pri každej lavici.
(Najlepšie je naučiť sa pieseň „Three Tankers“ na akordeóne. Následne si môžete vybrať troch sólistov, čo môže slúžiť ako motivácia pre študentov.)
2. lekcia(na príklade piesne "Katyusha")
"Kaťuša".Básnik Michail Isakovsky napísal pieseň „Katyusha“ v Moskve, ale koncipoval ju vo svojej rodnej krajine, v malej dedine na brehu rieky Ugra, ktorá tečie v regióne Smolensk. A keď ruka napísala riadok „Kaťuša vystúpila na breh“, Michail Vasilyevič uvidel svoju drahú Ugru. Čoskoro skladateľ Matvey Blanter napísal melódiu.
Počas vojny mal každý vojak, ktorý spieval „Kaťušu“, pocit, akoby mu bola osobne adresovaná výzva, aby zachránil svoju rodnú krajinu. Úžasný incident sa stal s piesňou počas vojny na frontovej línii obrany. Nemci, ktorí boli v zákope, spustili gramofón a začala hrať pieseň „Katyusha“. Naši vojaci boli nejaký čas v omámení. Akoby ich dráždili, Nemci spustili pieseň druhýkrát.
Bratia! - vykríkol zrazu mladý vojak. - Ale toto je naša „Kaťuša“ zajatá Nemcami!
To sa nestane! - zvolal ďalší a niekoľko vojakov sa vrhlo do útoku na nepriateľský zákop. Nemci sa už nestihli spamätať, keď v krátkej bitke naši vojaci ukoristili gramofón s platňou a v poriadku sa vrátili. Teraz sa z nášho zákopu ozvalo „Kaťuša“.
(Položte študentom otázku: „Viete, kto alebo čo sa volá „Katyusha“ okrem názvu piesne a samozrejme okrem mena?“, povedzte o vojenských zbraniach).
Čoskoro Nemci stretli ďalšiu „Kaťušu“. Až tentoraz to „vykonávali“ mínomety s raketovým pohonom namontované na vozidlách. Túto impozantnú zbraň, ktorá vyvolávala strach v nepriateľoch, delostrelci prezývali jej láskavým dievčenským menom.
obranca piesňového muzikálu vlasti
Mnohé vojnové piesne sú epické príbehy alebo balady o hrdinoch, príbehy o ich vykorisťovaní. Najlepšie z nich sú venované námorníkom a partizánom.
. Zobrazovanie témy obrany vlasti vo veľkých vokálnych dielach
Lekcia 3(portrét skladateľa M.I. Glinku, Ivana Susanina)
Michail Ivanovič Glinka sa narodil 20. mája 1804 v Novospasskom v provincii Smolensk. M. Glinka začal hrať na klavíri ako desaťročný. Od roku 1817 študoval na Šľachtickom internáte na Pedagogickom inštitúte v Petrohrade. Po skončení internátnej školy sa všetok čas venoval hudbe. Vtedy vznikli prvé diela. Snažil sa rozšíriť každodenný hudobný žáner. Po ceste na Kaukaz odchádza do Talianska a Nemecka. Donizetti pod vplyvom talianskych skladateľov Belliniho zmenil svoj hudobný štýl. V Berlíne sa pracovalo na polyfónii, kompozícii a inštrumentálnej hudbe. Po návrate do Ruska Glinka usilovne pracovala na národnej opere „Ivan Susanin“. Ďalšia opera je „Ruslan a Lyudmila“ v roku 1842. Mnohé diela vznikli počas ciest do zahraničia. Od roku 1851 vyučoval spev v Petrohrade a pod jeho vplyvom sa formovala klasická hudba. Po odchode do Berlína v roku 1856 tam Glinka zomrela vo februári 1857. Existuje asi 20 piesní a romancí od Glinky, ako aj 6 symfonických diel, komorné inštrumentálne diela a 2 opery. Múzeum Glinka sa nachádza v obci Novospasskoye. (na príklade zboru "Slavya")
Opera „Ivan Susanin“ („Život pre cára“) od M.I. Glinkabola prvýkrát uvedená 9. decembra 1836. Hlavným pocitom, ktorý táto hudba vytvára, je pocit z vlasti. Skladateľa veľmi inšpiroval ukázať stránky našej histórie, fazety ľudový život, ruský národný charakter. Glinka bola priekopníčkou, ktorá vytvorila úplne nový imaginatívny svet a odhalila ho novému hudobný jazyk- ruský.
Námetom opery bola legenda o hrdinskom čine kostromského roľníka Ivana Osipoviča Susanina v roku 1612, v ťažkých časoch pre Rusko, keď ho obsadili zahraniční útočníci. Poľské jednotky už boli vyhnané z Moskvy, ale niektoré z ich oddielov sa stále potulovali po krajine. Jeden z týchto oddielov putoval do dediny Domnino, kde žil Ivan Susanin. Susanin súhlasil, že sa stane sprievodcom, ale viedol oddiel Poliakov do nepreniknuteľnej divočiny a močiarov a sám tam zomrel.
Čin roľníka Kostroma inšpiroval decembristického básnika K. Ryleeva, ktorý napísal myšlienku „Ivan Susanin“. Ryleev aj Glinka v hrdinskom čine obyčajný človek Videli prejav sily a vlastenectva celého ruského ľudu, ktorý je pripravený dať svoj život v mene slobody svojej rodnej krajiny.
(Povedzte deťom, že jednou z najdôležitejších častí každej práce je záverečná časť (t. j. epilóg). Epilóg opery M.I. Glinkin "Ivan Susanin" je refrénom "Glory". (vypočuť si zvukový záznam)
(Po počúvaní a rozprávaní o postave, o obrázkoch, hre „Skladateľ“)
Študenti sú vyzvaní, aby sa zahrali na skladateľov a vytvorili rytmický vzor pre použitie zboru doby trvania poznámok.
(„Aby sme vám to uľahčili, vytlieskajme tento rytmický vzor,“ študenti sa rozdelia do skupín a vytvoria rytmický vzor pre slová zboru)
Dlhé noty budú červené, krátke noty modré (alebo naopak)
"Prosím, pripojte svoje rytmické kresby k tyči na tabuli. Každá skupina umiestni svoj vlastný takt. Celkovo sú štyri takty."
(skupiny kontrolujú správnosť rytmického vzoru so svojimi kamarátmi)
Potom, čo študenti dokončia úlohu, učiteľ ponúkne predvedenie záverečného zboru z opery „Ivan Susanin“
"Zdravím." Tento brilantný zbor stelesnený hrdinský obraz víťazný ľud, ktorý sa v ťažkej chvíli pre Rus spojil a porazil nepriateľa. Hudba zboru je mnohostranná a zovšeobecňuje hymnické intonácie, ľudové piesne, slávnostné, epické, hrdinské, historické. Melódia zboru je plynulá, má progresívny pohyb a zákruty pripomínajúce zvonenie. Prejsť na b. šiesty nahor ho spája so zborom „Moja vlasť“. V harmónii „Glory“ sú diatonické akordy, plagalové obraty a použitie bočných krokov. Zbor má elastické rytmické akcenty, symetrickú štruktúru a fanfárové výkriky dodávajú črty vojenského sprievodu. Zbor „Sláva“ je obzvlášť slávnostný v podaní troch zborov a dvoch orchestrov (dychovka na pódiu). K nim sa pripájajú zvony a v orchestrálnom parte znie trojitý sprievod. V zborových častiach zaznejú jubilujúce ozveny, v ktorých znejú intonácie zo ženského zboru úvodu. Dvakrát spomenutý v závere hrdinský čin Susanin "Celý ruský ľud si bude pamätať...". Tieto frázy sú zvýraznené harmonickými posunmi. Takto Glinka vyjadrila myšlienku, že Susanin čin bol vykonaný v záujme ľudí a zostáva nesmrteľný.
Lekcia 4
( na príklade diela S.S. Prokofiev "Alexander Nevsky")
(portrét skladateľa, obraz Alexandra Nevského)
Rozbor hudobného diela S.S. Prokofiev. Porovnanie s obrazom P. Korina „Alexander Nevsky“.
"Naša hodina sa začala hudbou kantáty S.S. Prokofieva "Alexander Nevsky" zboru "Vstaň, ruský ľud!"
Stručný životopis skladateľa
Sergej Prokofiev sa narodil 11. apríla 1891 v obci Sontsovka v provincii Jekaterinoslav. Začal som sa zaujímať o hudbu detstva. Vo veku 5 rokov začal hrať na klavíri a o niečo neskôr začal skladať svoje prvé hry. Prvé opery vznikli vo veku 9 rokov. Prokofiev študoval u najlepších pedagógov petrohradského konzervatória. Svoje diela prvýkrát uviedol v roku 1908 a od roku 1918 absolvoval rozsiahle turné po Európe, Amerike a Japonsku. Medzi skladateľove slávne diela patria „Príbeh skutočného muža“, „Madallena“, „Vojna a mier“, balety „Popoluška“, „Rómeo a Júlia“. Napísal veľa vokálnych a symfonických diel, inštrumentálne koncerty. V roku 1947 získal titul ľudový umelec RSFSR. Skladateľ zomrel 5. marca 1953 v Moskve.
Kantáta je vokálne a inštrumentálne dielo pre sólistov, zbor a orchester.
(počúvajte zbor)
Pozrite sa zblízka na reprodukciu obrazu Pavla Korina "Alexander Nevsky" (maľba)
Otázky a úlohy:
Aká je povaha hudby? Aké slová môžu opísať hlavnú intonáciu melódie? (Mužný, pochodujúci, volajúci. Hudba vyjadruje nepremožiteľnú silu a prísnu vznešenosť. Mužské a ženské hlasy znejú jednotne, čo je typické pre epické rozprávanie).2 . Aké farby použil umelec? (Ťažká, pochmúrna, lebo doba bola krutá).3 . Zodpovedá povaha hudby obrázku zobrazenému na obrázku? 4. Prečo môžeme pri pohľade na obrázok povedať, že Alexander Nevsky je ruský bojovník? (Krajina s ruskými kostolmi, ruská vojenská zástava).5 . Čo viete o Alexandrovi Nevskom? Prečo sa to tak volá?
Princ Alexander Yaroslavovič je jedným z uctievaných a milovaných hrdinov a obrancov ruskej krajiny medzi ľuďmi, veliteľa. So svojím oddielom zvíťazil nad švédskymi jednotkami na rieke Neva, za čo dostal meno Alexander Nevsky. Na ľade porazil aj nemeckých rytierov Čudské jazero, oslobodenie novgorodských krajín. To bolo v 13. storočí.6. Opakované počúvanie fragmentu kantáty. Skúste si predstaviť obraz ruského bojovníka, obrancu vlasti. Ruskí skladatelia sa vo svojej tvorbe opakovane obracali k téme obrancu vlasti.
(Ak chcete analyzovať obraz hrdinu (v dôsledku toho), dokončite úlohu na tablete (karte)
(popis)
Kantáta "Alexander Nevsky" od S.S. Prokofiev napísané na texty básnika Vladimíra Lugovského a samotného skladateľa. Je určený pre mezzosoprán, miešaný zbor a orchester. Kantáta vznikla z hudby k rovnomennému filmu, ktorý v roku 1938 naštudoval vynikajúci sovietsky filmový režisér Sergej Michajlovič Ejzenštejn.
Sedem častí kantáty "Alexander Nevsky" - sedem jasných, farebných hudobných obrazov, ako keby boli vytrhnuté zo vzdialenej éry; a zároveň každý z nich je určitým stupňom vývoja Všeobecná myšlienka Tvorba. S veľkolepou pravdivosťou vyjadril skladateľ psychologickú podstatu dvoch protikladných síl. Nejde len o farebné zovšeobecnené portréty. A dva nezmieriteľne nepriateľské svety, stojace proti sebe na bojisku: Rus a jeho zotročovatelia – najprv tatársko-mongolskí, potom nemeckí rytieri. Hudobná charakteristika Obaja sú nezvyčajne bystrí, psychologicky presní a konkrétni.
Obrázok Rusa - ľudových zborov, lyrické sólo ženský hlas, čisto inštrumentálne epizódy - všetko je presiaknuté intonáciami blízkymi ruskej ľudovej piesni. Pocity vyjadrené hudbou sú veľmi rôznorodé. Crusaders sú vyobrazení s menej pestrou hudbou – väčšinou zlovestnou, agresívnou, to všetko vytvára alarmujúci – strašidelný obraz, zbavený ľudského tepla. V epilógu kantáty - "Vstup Alexandra Nevského do Pskova" - zbor znie slávnostne a majestátne a oslavuje víťazov. Známe obrazy sa tu javia zväčšené, ešte výraznejšie a znejú slnečno a veselo. Táto hudba rodí hrdú radosť zo svojej histórie, zo svojich hrdinov. Sila jeho umeleckého a emocionálneho vplyvu je obrovská.
3. Zobrazovanie témy obrany vlasti v inštrumentálnych dielach
Lekcia 5
Siedma („Leningradská“) symfónia D. Šostakovič
Dnes v triede zaznie hudba sovietskeho skladateľa D.D. Šostakovič (1906-1975). Stručný životopis skladateľa.D. Šostakovič je jedným z významných skladateľov modernosť. Žánrová škála kreativity je skvelá. Zložil 15 symfónií, opier: „Nos“, „Lady Macbeth“ okres Mtsensk“ („Katerina Izmailova“), „Hráči“ (dokončil Kshi ?Damask Ja ?Yer), balety: "The Golden Age" (1930), "Bolt" (1931) a "Bright Stream" (1935), 15 sláčikových kvartet, kvinteto pre klavír a sláčiky, oratórium "Song of the Forests", kantáta „Nad našou vlasťou“ slnko svieti, kantáta „Poprava Stepana Razina“, koncerty a sonáty pre rôzne nástroje, romance a piesne pre hlas s klavírom a symfonický orchester, opereta "Moskva, Cheryomushki", hudba k filmom.
(Počúvanie symfónie - epizóda invázie)
otázky:Ako ste sa cítili, keď ste počúvali symfonický fragment?
Aký obraz vytvára hudba?
Koľko obrázkov tam bolo?
Ako sa to vyvinulo Hlavná téma v "Invasion Episode"?
(Predstavím študentom novú hudobnú formu)
"Už sme sa s vami rozprávali, stretli sme sa s rôznymi formami v hudbe. Existuje ešte jedna forma založená na opakovaní, nie však presná, ale upravená. Ide o formu variácií. Jej podstatou je, že pôvodná téma spojená s akoukoľvek Tak ako sa vyvíja, ukazuje obraz v dynamike, téma sa vynára, spravidla je ešte pomerne jednoduchá a je daná svojsky. čistej forme. Potom sa objavujú stále nové a nové variácie a každá z nich nám odhaľuje ešte neznámu stránku tohto obrazu, ktorá sa stáva jasnejšou, objemnejšou a definovanejšou.“
„Episode of Invasion“ je tiež založená na variačnej forme.
Podobu tejto epizódy tvorí jedenásť variácií, ktoré skladateľ postavil presne v línii pribúdajúcich bezduchých, mŕtvych, strašná sila. Melódia epizódy sa počas variácií nemení, čo možno v tomto prípade interpretovať ako prejav hlúposti a nepoddajnosti, charakterizujúci beštiálny vzhľad krutého nepriateľa. Úvodná téma je takmer karikatúra: obsahuje rytmus pochodu, jazzové intonácie a motívy vulgárnej piesne.
(Na nástroji môžete zobraziť úvodnú prezentáciu hlavnej témy, fragmentu.)
(Po rozhovore o obraze hudby si môžete pre lepšiu predstavu zapnúť video)
Učiteľ žiada charakterizovať zvuk, vývoj a definovať hudobný obraz.
Opýtajte sa študenta, či si niekto pamätá podobnú hudobnú skladbu v štruktúre a vývoji.
Zadanie - (môžete to urobiť na tabuli, môžete rozdávať slová ako kartičky a zadať žiakom úlohu, aby k nim našli kontrast.)
opozície:
· svet tvorby tvorivosti mysle - svet deštrukcie a krutosti
· človek je barbar
· dobro zlo
· mier – vojna
Opýtajte sa detí, na akom obraznom konflikte je epizóda založená (O konflikte vlasti a téme fašistického útoku)
Slávna „epizóda fašistickej invázie“ je úžasným obrazom invázie ničivej sily, bitky sovietskeho ľudu s fašizmom, boja dvoch svetov. Najprv z diaľky sotva počuteľný, potom bližšie a hlasnejšie počuť odmeraný hukot pochodujúceho bubna. Zlovestný pochodový rytmus vytvára opatrnú atmosféru úzkostného očakávania. Na pozadí neustáleho, prudkého bubnového „dupotu“ sa objavuje prudko groteskná, suchá, náhla téma, zámerne primitívna, smrteľne tupá, akoby zautomatizovaná, zbavená živých ľudských intonácií. Otrepaná, otravná pochodová téma nepriateľskej invázie prebieha dvanásťkrát (hlavná téma a jedenásť orchestrálnych variácií), všetko v rovnakej konštantnej tónine E-dur, typickej pre vojenskú sakrálnu hudbu.
(popis)
Šostakovičova Siedma symfónia je jedným z najvýznamnejších Šostakovičových diel. Dejiny svetového umenia ešte nepoznajú taký príklad, keď majestátne, monumentálne dielo by sa zrodilo pod priamym dojmom udalostí, ktoré sa práve odohrali. Hlavné kompozície sa zvyčajne liahnu dlho a sústredene. Tu stačil jeden mesiac na to, aby sa city a myšlienky miliónov jeho súčasníkov vtelili do dokonalých foriem a vysoko umeleckých obrazov.
Špecifická historická udalosť – boj proti fašizmu – získava v tejto hudbe zovšeobecnenú interpretáciu. Hlavný obrázok symfónie - obraz vlasti, obraz ľudu. A melódie, ktoré ho charakterizujú, sú široké, melodické a pripomínajú ruské ľudové piesne. Všeobecným obsahom symfónie je opozícia a boj dvoch nezmieriteľných nepriateľských protinožcov, ktoré majú určitý charakter.
Symfónia má 4 časti, každá z nich akoby dopĺňa predchádzajúcu.
Husle hovoria o šťastí bez búrok. V tejto pohode sa z temných hlbín nevyriešených rozporov vynára téma vojny – krátka, suchá, jasná, podobná oceľovému háku. Téma vojny vzniká na diaľku a spočiatku vyzerá ako nejaký jednoduchý a desivý tanec, ako naučené potkany tancujúce na melódiu pištole. Ako stúpajúci vietor, táto téma začína kývať orchestrom, zmocňuje sa ho, rastie a silnie. Toto je vojnový pohyb. V tympánoch a bubnoch triumfuje, husle odpovedajú výkrikom bolesti a zúfalstva. Ale človek je silnejší ako živly. Strunové nástroje začať bojovať. Harmónia huslí a hlas fagotov je mohutnejší ako hukot kože natiahnutej cez bicie. A husle harmonizujú chaos vojny, tlmia jej hukot. Po toľkých stratách a katastrofách je počuť len namyslený a prísny ľudský hlas fagotu. Pred pohľadom človeka, múdreho v utrpení, je prejdená cesta, kde hľadá ospravedlnenie pre život.
Záverečná časť symfónie letí do budúcnosti. Poslucháčom sa odkrýva majestátny svet nápadov a vášní. Toto stojí za to žiť a bojovať. Celá gigantická štvorvetová symfónia sa stala veľkým pamätníkom Leningradského počinu.
Po Kujbyševovej premiére sa symfónie konali v Moskve a Novosibirsku pod taktovkou Mravinského, no tá najpozoruhodnejšia, skutočne hrdinská sa odohrala pod taktovkou Carla Eliasberga v obliehanom Leningrade. Na vykonanie monumentálnej symfónie s obrovským orchestrom boli hudobníci odvolaní z vojenských jednotiek. Pred začiatkom skúšok museli byť niektorí prijatí do nemocnice - kŕmení a liečení, pretože všetci bežní obyvatelia mesta sa stali dystrofickými. V deň symfónie - 9. augusta 1942 - boli všetky delostrelecké sily obliehaného mesta vyslané na potlačenie nepriateľských palebných bodov: významnej premiére nemalo nič prekážať. A sála filharmónie s bielymi stĺpmi bola plná. Bledí, vyčerpaní Leningradčania ho zaplnili, aby počuli hudbu, ktorá je im venovaná. Rečníci to niesli celým mestom.
Verejnosť na celom svete vnímala predstavenie Siedmy ako udalosť veľkého významu. Čoskoro začali zo zahraničia prichádzať žiadosti o zaslanie partitúry. Medzi najväčšími orchestrami na západnej pologuli vypukla súťaž o právo uviesť symfóniu ako prvú. Šostakovičova voľba padla na Toscaniniho. Lietadlo s vzácnymi mikrofilmami preletelo svetom zničeným vojnou a 19. júla 1942 zaznela v New Yorku Siedma symfónia. Začal sa jej víťazný pochod do zemegule.
Lekcia 6. A.P. Borodin "Bogatyr Symphony" (portrét skladateľa, obrázky hrdinov)
Predstavenie hrdinskej témy v ruskej a sovietskej hudbe v triede od A.P. Borodin.
Lekciu môžete začať otázkou: „Pomenujte hrdinov, ktorých poznáte?
Odpoveď: Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Svyatogor.
(karty "charakteristiky hrdinov")
(Študenti budú musieť vložiť chýbajúce slová (aby si jasne zapamätali alebo vybavili ich vlastnosti)
(karty sú rozdané)
„Hrdinská téma“ sa v ruskom umení počúva už dlho. Často sa s ňou stretávame ľudové umenie v poézii, literatúre, hudbe, maľbe, kinematografii. Je to preto, že od pradávna nepriatelia útočili na Rus z celého sveta, pokúšali sa zmocniť sa našej krajiny a zotročiť náš ľud. A obraz hrdinu sa zrodil v ruskom umení ako obraz mocného obrancu vlasti, ktorú Matka Zem tak potrebovala."
Ruský umelec Viktor Michajlovič Vasnetsov vášnivo miloval svoju vlasť a bol na ňu hrdý. Každý pozná obraz „Traja hrdinovia“ ( učiteľ ukazuje).
Pred nami sú Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets a Alyosha Popovich.
Keď Vasnetsov dokončil svoju prácu na obraze „Traja hrdinovia“, povedal, že ho chce namaľovať tak, aby obraz „ znela ako hudba, spievala ako epos, pohybovala sa ako rodná pieseň" . A presne to sa stalo.
Ruský skladateľ Borodin A.P. napísal symfóniu s názvom "Bogatyrskaya". Niet divu, že A.P. Borodin je označovaný za hrdinu ruskej hudby.
Stručný životopis A.P. Borodin.
Alexander Porfirievič Borodin sa narodil 31. októbra (12. novembra) 1833 v Petrohrade. V roku 1856 absolvoval Lekársko-chirurgickú akadémiu a získal titul doktora medicíny. Ako dieťa rád hral na violončelo, flautu a klavír a amatérsky komponoval. Kreatívna aktivita sa zvýšila v dôsledku zblíženia s Balakirevom a účasti na aktivitách jeho kruhu „Mighty Handful“. Vo svojej Prvej symfónii (1867) vystupoval Borodin ako oddaný zástanca „novej ruskej hudobná škola". V tých istých rokoch sa objavila séria jeho romancí epického a lyrického charakteru. Uvedenie Prvej symfónie prinieslo skladateľovi verejné prijatie. Zároveň bola predstavená opera „Princ Igor“, Druhá symfónia a následne V.V. Stasov to vhodne nazval „Bogatyrskaya“ (1876). Prvý a druhý napísaný sláčikové kvarteto, romance. Borodinove posledné veľké diela, symfonický obraz „In Stredná Ázia"(1880) a nedokončená Tretia symfónia (1887). Borodin zomrel 15. (27. februára) 1887 v Petrohrade.
"Ak chcete pokračovať v rozprávaní o symfónii, vypočujme si ju"
(Počúvanie fragmentu Borodinovej hrdinskej symfónie)
Po vypočutí sa opýtajte detí, či je dielo podobné Vasnetsovovej maľbe? Čo je to? (hudba je plná sily, mužnosti, znie drsne a mohutne).
Učiteľ: Čo môžete povedať o povahe a kvalite hlavnej témy?
Žiaci: Bystrý, mohutný, široký, rozhodný, prísny, pochodový. Znie v nízkom registri zo sláčikov, sprostredkúva krik, apel, stelesňuje neodolateľnú silu hrdinov.
učiteľ : Aký je charakter vedľajšej témy?
Žiaci: Melodický, jasný, melodický, blízky ľudovým piesňam, znie ako violončelo. Toto je obraz vlasti
Učiteľ: Ktorá z tém nám dáva hrdinský obraz?
Žiaci: Prvý, teda hlavný.
Učiteľ: Dospeli sme k záveru, že hudba vyjadruje dva obrazy: prvý je obraz obrancu, hrdinu a druhý vyjadruje pocit lásky, starostlivosti a úcty k vlasti.
Symfóniu „Bogatyr“ možno nielen počúvať, ale aj ukázaťplastické pohyby expresivita hudby.
Vyzvite deti, aby predviedli hudbu plastickými pohybmi, nech si to každý vyskúša po svojom.
Plastické pohyby, ktoré sme vykonávali, sa pokúsime znázorniť grafickými znakmi. Môžu byť veľmi odlišné, hlavná vec je, že tieto znaky by mali vyjadrovať povahu práce ( učiteľ ukazuje súbor znakov - žiaci si vyberajú)
Spoločná práca na písaní grafickej partitúry (obrázok)
Grafická partitúra, plastické pohyby, Vasnetsovova maľba, Borodinova symfónia - to všetko pomohlo vyjadriť podstatu hrdinskej povahy. Sila, vôľa, odvaha.
Učenie sa hlavnej intonácie (techniky spievania):
1) Príjem "roll call" - 2 skupiny v poradí,
) Technika "Echo" - najprv hlasno, potom ticho
(popis)
Symfónia č. 2"Bogatyrskaya" od A.P. Borodina - jeden z vrcholov jeho tvorivosti. Patrí k svetovým symfonickým majstrovským dielam vďaka svojmu jasu, originalite, monolitickému štýlu a dômyselnej implementácii ruských obrazov. ľudový epos. Prvá časť bola napísaná v roku 1870. Potom to ukázal svojim súdruhom - M. Balakirevovi, Ts. Cui, N. Rimskému-Korsakovovi a M. Musorgskému, ktorí tvorili takzvaný Balakirevov kruh resp. Mohutná partia. Vladimír Stasov, horlivý a rýchly až hlasný, ju okamžite nazval „Levicou“. Musorgskij pre ňu navrhol názov „slovanský hrdina“. Avšak Vladimir Stasov, ktorý už nerozmýšľal emocionálna definícia a nad názvom, s ktorým bude hudba žiť, navrhol „Bogatyrskaya“. Autor proti tejto interpretácii svojho plánu nenamietal a symfónia mu zostala navždy.
Symfónia má 3 časti.
Prvá časť je založená na porovnaní dvoch obrázkov. Prvým je silná unisonová téma v podaní sláčikov, akoby šliapajúcich, ťažkých a dupľavých. Dopĺňa ho, trochu zmierňujúci vážnosť, živší motív, intonovaný drevenými dychmi. Vedľajšia téma – široká melódia piesne v podaní violončela – zobrazuje rozľahlú ruskú step. Vývoj je založený na striedaní hrdinských, intenzívnych epizód, vyvolávajúcich asociácie s bitkami, epickými výkonmi, s lyrickými, osobnejšími momentmi, v ktorých vedľajšia téma v dôsledku vývoja nadobúda jačivý charakter. Po zhustenej repríze je prvá téma potvrdená gigantickou silou v kode hnutia.
Druhou časťou je rýchle scherzo, ktorého prvá téma vybuchne z hlbín basov na pozadí oktávy opakovanej rohmi a potom sa rúti dole, akoby „bez nadýchnutia“. Druhá téma vyznieva o niečo jemnejšie, aj keď si stále zachováva svoj mužský charakter. V jeho zvláštnom synkopickom rytme je počuť zvuky šialeného cvalu stepných koní cez nekonečné priestranstvá.
Tretia časť, navrhnutá podľa samotného Borodina, aby sprostredkovala obraz Boyana - legendárneho starodávneho ruského speváka - má naratívny charakter a rozvíja sa v plynulom, pokojnom pohybe. Akordy harfy imitujú brnkanie strún žaltára. Po niekoľkých taktoch úvodu začne lesný roh spievať poetickú melódiu, ktorá k nemu patrí najlepšie stránky skladateľova hudba. Pokojné rozprávanie však netrvá dlho: nové motívy vnášajú nejasný pocit ohrozenia, farby sú hustejšie a tmavšie. Počiatočná jasnosť sa postupne obnovuje. Skladba končí nádhernou lyrickou epizódou, v ktorej hlavná melódia znie v celej plnosti svojho šarmu.
Opakovanie úvodných taktov smeruje priamo do koncovky, ktorá začína bez prestávky. Jeho hudba uchvacuje rozsahom, brilantnosťou, veselosťou a zároveň veľkosťou. Hlavný hudobný obraz je hlavnou témou sonátovú formu- rozsiahla, divoko veselá téma v ostrom synkopickom rytme, ktorá má svoj predobraz v ľudovej zborovej piesni „Pôjdem do cárskeho mesta“. Vedľajšia téma je lyrickejšia a pokojnejšia. Má charakter glorifikácie a znie najskôr zo sólového klarinetu a potom z flauty a hoboja na pozadí akejsi „hrajúcej cinkajúcej harfy“. Tieto tri témy podliehajú pestrému a majstrovskému vývoju, ktorého začiatok je poznačený drsnou a mohutne znejúcou sekvenciou v spomalenom zábere. Potom sa pohyb stáva čoraz živším, symfónia končí hudbou plnou statočnosti a nekontrolovateľnej zábavy.
Záver
V ťažkých časoch, počas vojnových rokov, sa pieseň stala mocnou zbraňou, neoddeliteľnou súčasťou života na fronte i vzadu, vyzývala k boju za vlasť a dostávala odozvu v srdciach každého človeka. Existuje toľko úžasných, nezabudnuteľných piesní! Odrážali tragické i veselé stránky hrdinských rokov a zachovali pre budúce generácie legendárnu odvahu a duchovnú odvahu, optimizmus a veľkú ľudskosť vojakov.
Klasická hudba XIX a 20. storočie je neoddeliteľné od života ľudí, ich histórie. Vo vokálnych dielach veľkej formy:Opery "Ivan Susanin", "Princ Igor", "Vojna a mier" odrážajú hrdinské činy. Emocionálny vplyv diel ruských skladateľov, ktorí sa vždy vyznačovali láskou k vlasti, k ľuďom, je veľký. pri zobrazovaní tém budovania štátu, politického zjednotenia či hrdinského boja proti cudzím zotročovateľom.
Inštrumentálne diela stelesňovali žalostné zážitky, myšlienky a vieru v bezhraničnosť duchovných síl ľudí, neústupnosť a odmietanie zla. Vďaka tomu sa nám stávajú bližší a zrozumiteľnejší naši predkovia, ktorí sme v krutom, tragickom boji zachovali to posvätné, čo dnes nazývame vlasť.
Na záver mojej práce by som rád zdôraznil, že hrdinsko-vlastenecká výchova nachádza pevný základ vo všetkom, čo sa v umení spája s témou vlasti, s láskou k rodná krajina, na všetko, čo je nám drahé, čo kážeme, na čom stojíme, čo a ako bránime, ako podporujeme myšlienky slobody, spravodlivosti a triumfu mieru. Tento prístup môže učiteľovi poslúžiť ako skutočný kompas pri výchovnej a výchovnej práci s deťmi na ušľachtilom a vďačnom materiáli hrdinsko-vlasteneckej hudby.
O tom všetkom v poetickom a hudobná forma Krásne je to povedané v piesni V. Basnera na verše M. Matušovského „Kde sa začína vlasť?.“
Kde začína vlasť? Z obrázku vo vašom základnom nátere, Od dobrých a verných kamarátov, ktorí žijú v susednom dvore.
Alebo možno začína piesňou, ktorú nám spievala naša mama.
Keďže nám to v žiadnych skúškach nikto nemôže vziať...
Svet pocitov a myšlienok je rôznorodý, historické udalosti, zobrazené v tejto hudbe, rôzne prostriedky hudobná expresivita. Hlavná vec vždy zostala jedna vec: láska k rodnej krajine, k pôvodnému ruskému ľudu.
Informačné zdroje
1. Vaidman P.E. Čajkovský. Život a dielo ruského skladateľa [Elektronický zdroj]. -<#"center">Aplikácia
"Tri tankisti"
Hudba od Dm. A Dan. Pokrassovské slová B. Laskina
Na hranici sa mraky pochmúrne pohybujú,
Drsná krajina je zahalená do ticha.
Na vysokých brehoch Amuru
Stráže vlasti stoja.
Pre nepriateľa bola postavená silná bariéra,
Stojím tam, statočný a silný -
Na hraniciach Ďalekého východu
Obrnený úderný prápor.
Žijú tam - a pieseň je zárukou -
Nerozbitná silná rodina
Posádka bojového vozidla.
Na tráve ležala hustá rosa,
Hmly sú rozšírené,
V tú noc sa nepriateľské kŕdle rozhodli
Prekročte hranice pri rieke.
Ale spravodajstvo hlásilo presne -
A odišiel, unesený tímom,
V rodnej krajine Ďalekého východu
Obrnený úderný prápor.
Tanky sa ponáhľali, zdvíhali vietor,
Postupovalo impozantné brnenie.
A nepriateľské kŕdle leteli na zem
Pod tlakom ocele a ohňa.
A skončili - pieseň je zárukou -
Všetci nepriatelia v požiarnom útoku
Traja tankisti - traja veselí priatelia -
Posádka vozidla bojuje!
"Kaťuša"
Hudba M. Blanter Básne M. Isakovského
Rozkvitli jablone a hrušky,
Nad riekou sa vznášali hmly.
Kaťuša prišla na breh
Na vysokom brehu, na strmom.
Vyšla von a spustila pieseň
O stepnom sivom orli,
O tej, ktorú som milovala
O tom, ktorého listy som si šetril.
Ó, ty pieseň, dievčenská pieseň,
Letíš za jasným slnkom
A k stíhačke na ďalekej hranici
Pozdrav od Kaťuše.
Nech si spomenie na jednoduché dievča,
Nech ju počuje spievať
Nech sa stará o svoju rodnú zem,
A Kaťuša zachráni lásku.
Rozkvitli jablone a hrušky,
Nad riekou sa vznášali hmly.
Kaťuša prišla na breh,
Na vysokom brehu, na strmom.
Doučovanie
Potrebujete pomôcť so štúdiom témy?
Naši špecialisti vám poradia alebo poskytnú doučovacie služby na témy, ktoré vás zaujímajú.
Odošlite žiadosť s uvedením témy práve teraz, aby ste sa dozvedeli o možnosti konzultácie.
GOU stredná škola č.453
pomenovaný po Sergejovi Žukovovi
Literárna a hudobná kompozícia,
venovaný Dňu obrancov vlasti
Námestník riaditeľa
o pedagogickej práci,
učiteľ dejepisu a náuky o spoločnosti
Sadykhbeková Svetlana Matveevna
Saint Petersburg
rok 2014
Vysvetľujúca poznámka
na scenár literárnej a hudobnej skladby
"Obrancovia vlasti"
Vysvetľujúca poznámka.
Scenár bol vyvinutý pre mimoškolské aktivity venované Dňu obrancov vlasti.
Scenár je rozdelený na dve časti. Prvá sa zaoberá udalosťami z rokov 1917-1918 spojenými s vytvorením Červenej armády a základom pre sviatok 23. februára - Deň obrancov vlasti.
Druhá časť je venovaná hrdinským stránkam národné dejiny od staroveku až po naše časy. Takto sa dá vysledovať kontinuita a prepojenie generácií.
Cieľ Diania:
Pestovanie lásky a úcty k histórii vlasti;
vštepovanie občianskej zodpovednosti a zmyslu pre povinnosť u mladej generácie.
Formulár: literárna a hudobná kompozícia.
Trvanie aktivity – 1 hod
Scenár literárnej a hudobnej kompozície „Obrancovia vlasti“
(zobraziť snímku 1)
Moderátor 1. V kalendári pamätné dátumy V Rusku má Deň obrancov vlasti osobitné miesto. Sviatok 23. februára je pre našinca nový aj starý.
(zobraziť snímku 2)
Moderátor 2. Po revolúcii v roku 1917 bola situácia u nás zložitá: I. svetová vojna pokračovala a nemecké jednotky boli na ruskom území. Sovietska vláda sa obrátila na všetky bojujúce krajiny s návrhom na mier, ale bola odmietnutá. Jedinou krajinou pripravenou na rokovania bolo Nemecko. Predložila však ultimátum a požadovala ruské územia výmenou za mier.
(zobraziť snímku 3)
Moderátor 3 Sovietska vláda to najskôr odmietla a rakúsko-nemecké jednotky prešli do ofenzívy pozdĺž celej frontovej línie. A nemecký cisár povedal: "Nebude zjednotené Rusko, Rusko bude rozdelené."
Moderátor 1. V tom čase sa ukázalo, že stará armáda nie je schopná odporu a nemecké jednotky v zime 1918, ktoré zajali časť Ukrajiny a pobaltských štátov, sa priblížili k Pskovu. Pre Petrohrad sa objavila hrozba.
(zobraziť snímku 4)
Moderátor 2. 11. februára 1918 vydala Rada ľudových komisárov dekrét o vytvorení Červenej armády a námorníctva. To sa stalo východiskom pri formovaní ozbrojených síl krajiny.
(zobraziť snímku 5)
Moderátor 3. 24. februára nemecké vojská obsadil Pskov. V meste vypukli pouličné bitky s oddielmi Červenej gardy. Na pomoc im prišli ďalšie jednotky Červenej armády. Nemci sa na chvíľu stiahli, ale hrozba dobytia Petrohradu zostala. V tých dňoch vytvorené pluky Červenej armády sa postavili na obranu Petrohradu a Petrohradský soviet vyhlásil 23. február za Deň obrany socialistickej vlasti.
Moderátor 1. Čoskoro bola uzavretá zložitá Brest-Litevská zmluva s Nemeckom. Potom sa v priebehu 20. storočia stalo mnoho ďalších, vr. dramatické udalosti, ale sviatok zostal. Teraz sa oslavuje ako Deň obrancov našej vlasti.
Znie pieseň „Eternal Flame“ z filmu „Officers“, text Evgeniy Agranovich, hudba Rafail Khozak
Od hrdinov starých čias
Niekedy nezostali žiadne mená.
Tí, ktorí prijali smrteľný boj,
Stali sa len zemou a trávou...
Len ich impozantná odvaha
Usadený v srdciach živých.
Tento večný plameň, odkázaný len nám,
Držíme ho v hrudi.
Pozrite sa na mojich bojovníkov!
Celý svet si ich pamätá z videnia.
Tu prápor zamrzol vo formácii -
Poznám veľa starých priateľov.
Aj keď nemajú dvadsaťpäť,
Ťažká cesta museli prejsť.
To sú tí, ktorí povstali s nepriateľstvom ako jeden,
Tí, ktorí obsadili Berlín!
V Rusku neexistuje takto rodinka,
Kde si nepamätajú vášho hrdinu.
A oči mladých vojakov
Vyzerajú z fotografií vyblednutých...
Tento pohľad je ako najvyšší súd
Pre deti, ktoré teraz vyrastajú,
A chlapci nemôžu ani klamať, ani klamať,
Nechoďte z cesty.
(zobraziť snímku 6)
Moderátor 2. Teraz sa vráťme do dávnejších čias. Od pradávna, len čo si ľudia začali uvedomovať svoj údel ako spoločný údel ľudí, kládli na prvé miesto medzi cnosti vlastenectvo, teda lásku k vlasti.
(zobraziť snímku 7)
Moderátor 3. 13. storočie je v našich dejinách tragické: mongolsko-tatársky vpád z východu a nemecko-švédsky vpád zo západu. Princ Alexander Jaroslavovič a jeho družina tak odmietli nemeckých a švédskych rytierov, že na dlhú dobu nechal náš región na pokoji. Alexander Nevský bol za zásluhy o vlasť kanonizovaný za svätého a stal sa nebeským patrónom Petrohradu a Rád Alexandra Nevského bol ustanovený ako jedno z najvyšších vojenských vyznamenaní.
(zobraziť snímku 8)
Moderátor 1. História Ruska je plná mnohých príkladov, keď naši ľudia stáli pred voľbou: nezávislosť alebo útlak, sloboda alebo otroctvo.
XIX storočia. Hrdinovia bitky pri Kulikove. Bolo ich veľa. Dostali sa k nám mená princa Dmitrija, bojovníka z Peresvetu a tiež Sergia z Radoneža, ktorý požehnal ruskú armádu za férový boj. Víťazstvo Kulikovo sa stalo symbolom jednoty ruského ľudu.
(zobraziť snímku 9)
Moderátor 2. XVII. storočie - Čas problémov, veľmi vzpurný čas, keď išlo o stratu nezávislosti našej krajiny. Hlavným problémom vtedy neboli ani tak zahraničné invázie, ale vnútorné spory, konfrontácie medzi úradmi a ľuďmi. Tá doba zrodila aj svojich hrdinov – obrancov Ruska. Sú to guvernéri Shein a Skopin-Shuisky, vodcovia ľudu Minin a Požarskij.
(zobraziť snímku 10)
Moderátor 3. Vlastenecká vojna z roku 1812 - Napoleonova invázia do Ruska. Toto je čas bezprecedentnej jednoty ľudí. Vlastenecký impulz povolal do armády ľudí, ktorí sa stali slávou Ruska: Bagration, Denis Davydov, Nikolaj Raevskij, hrdinovia - partizáni z ľudu a, samozrejme, Michail Illarionovič Kutuzov.
Vedenie 1. Pod dojmom týchto udalostí Michail Jurijevič Lermontov píše slávnu báseň „Borodino“ a dojemné, srdečné básne o Rusku.
(Čítanie básne Michail Lermontov "MATKA")
Milujem svoju vlasť, ale divná láska!
Môj rozum ju neporazí.
Ani sláva kúpená krvou,
Ani pokoj plný hrdej dôvery,
Ani temné staré vzácne legendy
Nemiešajú sa vo mne žiadne radostné sny.
Ale milujem - za čo, sám neviem -
Jeho stepi sú chladne tiché,
Jej nekonečné lesy sa hojdajú,
Záplavy jeho riek sú ako moria;
Na poľnej ceste sa rád vozím na vozíku
A pomalým pohľadom prenikajúcim do tieňa noci,
Stretnúť sa po stranách, vzdychať na prenocovanie,
Chvenie svetiel smutných dedín;
Milujem dym spáleného strniska,
Konvoj nocujúci v stepi
A na kopci uprostred žltého poľa
Pár bielych brezov.
S radosťou pre mnohých neznámou,
Vidím kompletnú mláčku
Chata pokrytá slamou
Okno s vyrezávanými okenicami;
A na sviatok, za rosného večera,
Pripravené na pozeranie do polnoci
Tancovať s dupaním a pískaním
Pod rečou opitých mužov.
(zobraziť snímku 11)
Moderátor 2. Veľká vlastenecká vojna. Najkrutejší a najkrvavejší. Trval takmer 4 roky a vyžiadal si životy viac ako 20 miliónov Sovietsky ľud. Najťažšie boli prvé roky vojny, keď na našu krajinu dopadla plná sila vojenskej mašinérie Wehrmachtu, dobre vycvičenej a technicky vybavenej armády nacistického Nemecka.
Keď vidíš dokumentárne zábery toho času sa čudujete našim ľuďom, ktorí žili biedne a ťažko, no dokázali prežiť a poraziť takého silného nepriateľa. Ako Leningradčania prežili a zvíťazili počas blokády? Bol to výkon našich vojakov a dôstojníkov, celého ľudu.
Zaznie pieseň skladateľa V. Basnera, text M. Matušovského „V bezmennej výške“.
Z hája pod horou sa dymilo,
A západ slnka horel s ňou...
Ostali sme len traja
Z osemnástich chlapov.
Je ich veľa, dobrí priatelia,
Nechaný ležať v tme -
V blízkosti neznámej dediny,
V nepomenovanej výške.
Raketa pri páde žiarila,
Ako vyhorená hviezda...
Kto to kedy videl?
Nikdy nezabudne.
Nezabudne, nezabudne
Útoky sú zúrivé -
V blízkosti neznámej dediny,
V nepomenovanej výške.
"Messers" krúžili nad nami,
A bolo to vidieť ako za denného svetla...
Stali sme sa však len silnejšími priateľmi
Pod krížovou delostreleckou paľbou.
A bez ohľadu na to, aké ťažké to môže byť,
Bol si verný svojmu snu -
V blízkosti neznámej dediny,
V nepomenovanej výške.
Často snívam o všetkých chlapoch,
Priatelia mojich vojnových dní,
Naša zemľanka v troch rolkách,
Nad ním spálená borovica.
Akoby som bol opäť s nimi
Stojím na palebnej línii -
V blízkosti neznámej dediny,
V nepomenovanej výške.
(zobraziť snímku 12)
Vedenie 3. Od Veľkej vlasteneckej vojny uplynulo veľa rokov.
Vojnoví veteráni zostarli, no nahradila ich nová generácia obrancov, ktorí chránia pokojné nebo našej vlasti.
Blahoželáme všetkým obrancom vlasti k tejto nádhernej dovolenke!
Hrá sa pieseň O. Gazmanova „Dôstojníci“.
Páni dôstojníci, na napäté nervy
Túto pieseň spievam s akordmi viery
Pre tých, ktorí sa vzdali kariéry bez toho, aby si šetrili brucho,
Za Rusko ponúka hruď!
Tým, ktorí prežili v Afganistane bez toho, aby si pokazili česť,
Kto nemal kariéru z vojakovej krvi.
Spievam dôstojníkom, ktorí sa zľutovali nad svojimi matkami,
Tým, že im vrátia ich žijúcich synov.
Páni, dôstojníci, ako si zachovať vieru
Na vykopaných hroboch vaše duše dýchajú.
Nuž, bratia, čo sme to urobili? Nedokázali sme ich zachrániť.
A teraz sa nám vždy pozerajú do očí.
Chlapi opäť odchádzajú a miznú v západe slnka
Rusko ich zavolalo, ako sa už viackrát stalo.
A opäť odchádzaš. Možno rovno do neba
Tak kam ideš? Možno rovno do neba
A odniekiaľ zhora nám odpúšťaš.
Dôstojníci, dôstojníci, máte srdce namierené
Za Rusko a slobodu až do konca.
Dôstojníci, Rusi, nech sloboda svieti,
Aby srdcia zneli jednotne!
Referencie:
1).I.A.Mishina, L.N.Zharova „História vlasti“, M., 1999
2).O.G.Vronsky, D.V.Kolosov, A.I.Rodin „História vlasti od staroveku po súčasnosť“, M., 2003
3). M.Yu Lermontov. Básne. Básne. Maškaráda. - M. „Drop“ 2003. – (Knižnica ruskej klasickej beletrie).
1). Hudba Rafaila Khozaka, text piesne Evgenyho Agranoviča „Eternal Flame“ z filmu „Officers“
2). Hudba V. Basner, text M. Matušovského pieseň „V bezmennej výške“
3). Pieseň O. Gazmanova „Dôstojníci“
Zdroje textov a hudobné súbory:
http :// www . istorya . ru / imagesns / sobytya / rkka - dekret . gif
