Filimonova Natalya Yurievna
Názov práce: výchovný psychológ
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU "TsRR - d/s "Zlatá ryba"
lokalita: Mesto Abakan, Khakassia
Názov materiálu: Pedagogický projekt
Predmet:"Farby leta"
Dátum publikácie: 29.03.2017
kapitola: predškolská výchova

Pedagogický projekt „Farby leta“

Krízové ​​javy v spoločnosti, najvyššie miery jej rozvoja, environmentálne situácie

Hlavnými dôvodmi sú sociálna nestabilita, pokles životnej úrovne.

mi zhoršenie zdravia detí. Problém fyzického a duševného zdravia

mladšia generácia je dnes obzvlášť aktuálna vzhľadom na to, že v r

deti už ohrozené spadajú do rizikovej skupiny predškolskom veku. Od predškolského zariadenia -

výchova je prvým stupňom sociálnej výchovy, potom sme to poverení my

výchovné aj zdravotno-profylaktické úlohy. Jedna z foriem ra-

robotov na realizáciu zadaných úloh je organizovanie letnej rekreácie

detský odpočinok. Leto je najvhodnejším obdobím na zlepšenie zdravia a rozvoj de -

tey. Dôležitým faktorom je, že deti trávia väčšinu času

vonku, na čerstvý vzduch.

Bude zaujímavé použiť základné metódy a techniky prevzaté z umenia.

terapiu. Aktívna účasť na zábave, oddychu a súťažiach obohacuje deti o nové

dojmy, rozvíja Tvorivé schopnosti formuje komunikačné zručnosti,

vytvára pozitívne emócie – a to všetko prispieva nielen k udržaniu zdravia

fyzické, ale aj psychické.

Relevantnosť skúseností kvôli podstatné zložky, zachraňovanie detí

zdravie:

racionálna organizácia vzdelávacieho procesu,

optimálne

zachovanie

výkon

kombinácia

duševný a fyzický stres;

interakcia všetkých účastníkov pedagogického procesu.

Týždeň je navrhnutý tak, aby aktivity jeho účastníkov boli zamerané na realitu -

Ciele:

Vytváranie podmienok na podporu zachovania a posilnenia fyzických, psychických a

ísť a sociálne zdravie detí predškolského veku.

Úlohy:

Vytvárať podmienky, ktoré zabezpečia ochranu života a zdravia detí

Rozvíjať motorické a duševné schopnosti predškolákov,

Vytvárajte pozitívne emocionálne stavy.

Organizácia projektu:

Forma: projekt je organizovaný ako týždeň psychológie.

Každý deň má svoju tému a spája sa s konkrétnym fenoménom

prírody. Každému dňu predchádza oznámenie rodičom v prijímacej skupine.

Deň sa začína zvukom piesne pri vchode do MŠ, ktorá hovorí o

čomu bude deň venovaný.

Na projekte sa podieľajú všetci Špecialisti DOW(odporúčané hry,

štafetové preteky,

cvičenia

špecialistov

vekovej skupiny, čo je podľa plánu), ako aj deti všetkých vekových skupín.

Aktivity sa konajú v priestoroch materskej školy. Projekt sa realizuje v

prvý letný týždeň.

pozitívne

s t a n e t kĺb

inštruktor pre telesnej kultúry Sviatok Dňa zdravia pre rodičov a

deti materskej školy, ako aj vydávanie novín predškolskej vzdelávacej inštitúcie „Alenushkiny Izvestia“.

Očakávané výsledky

Formovanie pozitívneho postoja dieťaťa k jeho „ja“.

Uvoľnite napätie, získajte pozitívne motorické skúsenosti.

Rozvoj predstavivosti a kreativity.

harmonizácia emocionálneho stavu.

Rozvoj samoregulačných mechanizmov.

Plán podujatí „Farby leta“

Vzdelávacie, vzdelávacie, rozvojové podujatia

Edukačný psychológ

Fyzický inštruktor

kultúra

logopéd/muzikoterapeut

supervízor

Pondelok – Rainbow Day (pieseň „Rainbow“, E. Arkhipova)

1. Propagácia „Rainbow of Mood“

Skupina

dúhy“ (maľovanie prstami)

3. Propagácia pre rodičov „Tsvetnoye“

nálada"

4. Relax pred spaním „Rainbow“.

1. „DÚHA

striekanie »

(vyhodiť loptu - chytiť)

2. Relé „Dúha“ (deti

niesť

pestré

utorok – deň pieskoviska

1. Hry s deťmi.

2. Súťaž o hrad z piesku.

3. Kampaň „Stopy v piesku“.

Relaxácia

morské pobrežie"

Konzultácia

rodičov

"Hry v pieskovisku."

1. Základné

pohyb:

m e t h a n i e

taška

2. Zariadenia:

« T é r e s

púšť“ (preskočí

obruč na jednej nohe)

3. Hra s nízkou pohyblivosťou

„Kaktus“ (podobne ako „More“

Obávam sa

zmraziť,

IMAGE

rôzne polohy kaktusov v

púšť).

Hry s pieskom na rozvoj

hmatový

pocity

dobré motorové zručnosti.

Streda – Deň vzduchové bubliny(pieseň „Vyfukujem bubliny“)

Zábava „V kráľovstve mydlovej bubliny“

Štvrtok – Flower Glade (pieseň „Magic Flower“)

1. „Pomenujte kvetinu.“

2.Súťaž

Skupinová koláž.

3. Pitie čaju „Liečivá aróma“.

4. Načrtnite „Kvet“

5. RELAXÁCIA

"Motýľ".

1. Vonkajšia hra „Kvet“

- sedemkvetý"

2. Štafetové preteky:

"Veniec"

(striedavo

zviazaný

stuha

"Záhon"

o pažiach

« p o a d k a

farby").

Cvičenia:

"Dôležité kvety" (prechádzka s

tašky na hlave).

Dychové cvičenia:

„Voňavé

zadržiavanie dychu).

Cvičenia pre zrak:

v e t k e »

(kruhové pohyby)

« A n u t i n s

OČI »

(pozri

naopak).

Cvičenia

rozvoj

fantázie:

"Hovor

piatok - Slnečný zajačik(pieseň „Ležím na slnku“

"Slnko

ich dlane, vyfarbi ich,

vystrihnúť.

prilepené v kruhu, počnúc

od malých, po jedno „slnko“,

voľný

výstavby

Štafetové preteky

„Slnečné

mince"

(odložiť

Dychové cvičenia:

Slnko"

kresliť

prúdenie vzduchu zo slnka).

Hry s prstami

Vonkajšia hra „Horáky s

čím vznikajú lúče.

Súťaž v kreslení asfaltu.

Relax pred spaním.

rodičov

priania"

lyžica)

"Okolo

slniečko

Hra „Ja a môj tieň“ (v

opakovať

pohyb).

vreckovka"

Záverečné podujatie - Spoločné telovýchovné a rekreačné voľno pre rodičov

a deti "Ach, leto."

pondelok

"Dúhový deň"

Propagácia „Rainbow of Mood“

Sledujte dynamiku zmien nálady v priebehu týždňa;

Pripravte si materiály na zlepšenie pohody, aktivity a nálady;

Získajte spätná väzba o priebehu akcie.

Deň predtým bol vyrobený plagát informujúci deti aj dospelých o pripravovanej akcii.

Akcia prebiehala v skupinách starších a prípravných škôl.

Priebeh akcie

V priestoroch recepcie skupín je plagát zobrazujúci dúhu - „Rainbow of Mood“.

Počas celého týždňa deti každé ráno víta známy učiteľ

podstatu akcie a ponúka deťom žetóny s ich menami. Potom sa musia poobzerať

a zhodnotia, s akou náladou prišli do škôlky, a potom ju korelujú

určitú farbu „náladovej dúhy“ a k určitej pripevnite žetón

Keď deti odídu, urobia to isté.

Môžete tak sledovať zmeny nálady počas dňa a potom

celý týždeň.

Skupinová koláž „Všetky farby dúhy“

Cieľ: súdržnosť skupiny, rozvoj schopnosti vyjednávať medzi sebou.

Na kúsok tapety dospelý nakreslí obrys dúhy, ktorú musia deti vyfarbiť.

prsty.

zmiešaný

"dúha"

vystrihnuté a zavesené zo strechy ihriska. Premení sa na nástroj

Pre dychové cvičenia: detské kresby schádzajú z dúhy na šnúrky

kvety,

kvapôčky,

sú dané

pohyb

detská

dýchanie. Takáto dúha môže visieť celé leto.

3. Relax pred spaním“

Nezvyčajná dúha”

Cieľ: zmierniť emocionálny stres. Stimulácia emocionálnej predstavivosti

Propagácia pre rodičov „Farebná nálada“

Cieľ: zlepšenie nálady.

recepcia

skupina

zverejnené

obrázok

obrázok

Cigánka ponúkajúca veštenie. Neďaleko sú tri krabice rôznych farieb, v ktorých

existujú karty - priania.

Predpovede sú rozdelené do troch skupín.

Pozitívne: čaká na vás darček, šťastie je na vašej strane, príjemné prekvapenie,

dlho očakávaný rozhovor atď.;

Motivujúce: neodkladajte na zajtra, čo môžete urobiť dnes; bez

Ani z rybníka nemôžete chytiť rybu; zahodiť pochybnosti – konať a pod.;

Tajomná: určite ti pomôže, pamätá si ťa, tajný ctiteľ

prejaví sa atď.

utorok

"Deň v pieskovisku"

1. Hry s deťmi.

Cieľ: rozvoj hmatových vnemov a predstavivosti.

Dospelý predstaví deťom Piesočnú vílu (bábiku) a oboznámi ich s pravidlami hry.

pieskovisko.

Pravidlá pieskoviska pre deti

Vedenie. Piesková víla bola smutná, pretože jej priatelia pieskovej víly sa stratili a

sa nemohol vrátiť domov na pieskovisko. Piesková víla sa ťa pýta, zlatko:

1. Postarajte sa o zrnká piesku – nevyhadzujte ich z pieskoviska. Ak sa náhodou vysype piesok,

ukáž to dospelému a on im pomôže dostať sa späť do pieskoviska. Nie je možné vybrať

odstráňte piesok z pieskoviská.

2. Pieskové zrná naozaj nemajú radi, keď ich vkladajú do úst alebo hádžu iným deťom.

Nemôžete si dať piesok do úst a hádzať ho na iných ľudí.

3. Piesková víla miluje, keď majú deti čisté ruky a nos. Hral sa s pieskom -

Umyte si ruky a ukážte svoje čisté dlane v zrkadle.

Cvičenie „Pieskový dážď“

Účel: regulácia svalového napätia, relaxácia.

Piesková víla. V mojej krajine to môže byť nezvyčajné pieskový dážď a fúkať nie-

šťavnatý vietor. Je to veľmi pekné. Takýto dážď a vietor si môžete vyrobiť aj sami.

Sledujte, ako sa to deje.

Dieťa pomaly a potom rýchlo sype piesok z päste do pieskoviska, na la -

spodok dospelého do vašej dlane.

Dieťa zavrie oči a položí dlaň s prstami rozprestretými na piesok,

Dospelý sype piesok na prst a dieťa tento prst pomenuje. Potom oni mňa-

hrať roly.

Cvičenie „Nezvyčajné stopy“

Cieľ: rozvoj hmatovej citlivosti, predstavivosti.

« Medvieďatá prichádzajú“ - dieťa silno tlačí päsťami a dlaňami na piesok.

„Zajace skáču“ - dieťa naráža na povrch piesku končekmi prstov a pohybuje sa

ísť rôznymi smermi.

„Hady sa plazia“ – dieťa s uvoľnenými/napätými prstami robí –

Povrch piesku je zvlnený (v rôznych smeroch).

„Pavúky bežia“ - dieťa pohybuje všetkými prstami a napodobňuje pohyb nosa -

koho (môžete úplne ponoriť svoje ruky do piesku a stretnúť sa navzájom pod pieskom

priateľ - „chrobáky hovoria ahoj“).

„Krokazyabla“ - deti zanechávajú v piesku širokú škálu stôp, vymýšľajú

názov pre fantastické zviera, ktoré zanechalo takéto stopy (neskôr

môžete toto zviera nakresliť a urobiť z neho obyvateľa pieskovej krajiny).

Cvičenie „Vzory na piesku“

Cieľ: upevnenie vedomostí o zmyslových normách, stanovenie vzorov.

Dospelý kreslí prstom, hranou dlane alebo štetcom v hornej časti pieskoviska a

osobné geometrické obrazce(v súlade s vekovými štandardmi pre zvládnutie), pro-

jednoduché/zložité vzory (rovné a zvlnené cesty, ploty, rebríky). Dieťa musí

nakreslite rovnaký vzor nižšie v piesku alebo pokračujte vo vzore dospelého. Možnosť:

dospelý kreslí na tabuľu, dáva slovné pokyny na kreslenie určitého

Rovnaké vzory na piesku sa vyrábajú rozložením v danom poradí

predmetov, ako sú kamienky, žalude, veľké gombíky atď.

2. Súťaž o hrad z piesku.

Cieľ: rozvoj tvorivá predstavivosť, jednota skupiny.

Súťaž sa koná medzi deťmi starších a prípravných skupín.

Sú pozvaní, aby vytvorili hrad v pieskovisku. Piesok musí byť vlhký. Prebieha

Pri výrobe môžete použiť odpadový materiál ako dekorácie. Pedagógovia

skupiny poskytujú pomoc pri stavbe hradu.

3. Kampaň „Stopy v piesku“

Skupina detí a učiteľov zanecháva na mokrom piesku odtlačky svojich rúk

pieskovisko, ktoré sú odfotené a vyvesené v prijímacej skupine. Z výtlačkov

Rukami môžete poskladať nejaký vzor alebo ornament.

4. Relax pred spaním „Na brehu mora“

Účel: Toto cvičenie sa používa na pomoc deťom dosiahnuť pocit pokoja a pokoja

vyrovnanosť, čo následne vedie k sebaprijatiu a zvýšeniu sebadôvery

5. Konzultácia pre rodičov „Hry na pieskovisku“.

Hra s pieskom, vodou a hlinou

Dodatok 5.

streda

"Deň mydlových bublín"

Festival mydlových bublín

Stredné a staršie skupiny

Spolu s vychovávateľkami a predškolskými učiteľmi

IN: Dnes sa vydáme do ďalekej krajiny Mydlových bublín.

Teraz si vezmem do úst jednoduchú slamku,

Natiahnem do nej trochu vody a potom zľahka fúknem

Do slamky - a hľa,

Zmodranie s hladkým filmom, natiahnutím do šírky,

Objaví sa tenká šumivá bublina!

Učitelia fúkajú mydlové bubliny

Otázka: Mydlové bubliny sú ľahké, vzdušné a poslúchajú vánok. Radi sa hrajú

s deťmi.

Súťaže

"Pomôžte mydlovým bublinám lietať cez lano"

Deti sa zúčastňujú stredná skupina(dva tímy po 6 ľudí).

Vybavenie: stojany, laná, súpravy na fúkanie mydlových bublín.

Deti fúkajú mydlové bubliny a fúkajú na ne, aby preleteli cez lano.

"Chôdza po moste"

Deti sa zúčastňujú seniorská skupina(dva tímy po 6 ľudí).

Vybavenie: vlajky, stoličky, dosky na „most“ cez cestu, súpravy pre

fúkanie mydlových bublín.

Deti striedavo kráčajú po moste k vlajke a fúkajú bublinu.

"Chyť bublinu"

Vybavenie: súpravy na fúkanie mydlových bublín.

Otázka: Otvorte uzávery a vyfúknite bubliny!

Tu sú - pozri!

Všetky sú vzdušné, veľmi neposlušné!

Ako ich môžeme chytiť - držte ich v dlaniach!

Deti staršej skupiny fúkajú mydlové bubliny, deti strednej skupiny sa o to pokúšajú

"Kto má najbujnejšiu penu?"

Zúčastňujú sa deti zo staršej skupiny.

Vybavenie: plastové misky s mydlovou vodou, slamky na koktaily.

Deti (každé tri alebo štyri) sú umiestnené okolo panvy a pomocou rúrok tvoria

bohatá pena.

Vonkajšie hry

"bublina"

Otázka: Bubliny sú zábavní ľudia -

IN mydlové bublinyživoty.

Takže teraz budete bublinami a obruče budú vašimi domami. Zamestnajte ich.

Na signál deti zo strednej skupiny vybehnú z obrúčok a „letia“. (V tom čase

1-2 obruče sú odstránené) Na signál: "Domov!" - deti sa vracajú do obrúčok. Ten, kto nie

stačí obruč, vypadne z hry, stane sa fanúšikom. Hra sa trochu opakuje

"Zlomyseľné dlane a mydlové bubliny"

Deti staršej skupiny stoja v kruhu a vykonávajú pohyby spolu s vedúcim.

B: deti, deti, pozri,

Sme zábavné bubliny!

(Striedavo položte nohy na päty.)

Jedna, dve, tri - bubliny rastú.

(Zdvihnú ruky)

Rastú, trblietajú sa a nafukujú sa stále viac a viac!

(Otočte sa.)

Zrazu sa objavili dlane a začali chytať bubliny!

(Objavia sa pasce - deti strednej skupiny.)

Pop, puk, raz, dva, tri, pozor na bubliny!

(Lapači tlieskajú rukami a trasú prstami.)

"Bubliny"

dobiehať.

Vyhrať

pascí sa nedotkli.

Záverečná časť.

Zúčastňujú sa všetky deti.

Pozor, bublinky...

Ach, čo! Pozri!

Nafukujú sa! Trblietajú sa!

Bavia sa! Oni lietajú!

Moja je slivka!

Môj má veľkosť orecha!

Tá moja nepraskla najdlhšie!

Hudba hrá, deti fúkajú mydlové bubliny.

štvrtok

"Na kvetinovej lúke"

1. „Pomenovať kvetinu“

Postup: Učiteľ pripraví model kvetu, ktorý vyplní spolu so skupinou

navrhnúť

zdrobnenina

maznajúci

náplň,

okvetné lístky. Potom si dieťa vyberie, čo sa mu najviac páčilo. K tomuto okvetnému lístku

Priložený je vystrihnutý motýľ z papiera. A deti by ich mali volať svojimi obľúbenými menami

navzájom celý deň. Na tvorbe „mena kvet“ sa podieľa učiteľ – logopéd.

2. Súťaž „Naj záhon“.

cieľ: rozvoj fantázie a tvorivej predstavivosti; rozvoj jemných motorických schopností ruky.

Učiteľ sa pýta hádanky o kvetoch a potom deti vyrobia kvetinu, ktorú chcú.

Páči sa mi to.

Materiály

výroby

časopisy,

sušené

rastliny,

prirodzené

materiálov.

rozložené v jednom veľkom „záhone“. Pri vchode do MŠ sú rozvešané kvetinové záhony.

kvet vystrihnutý z farebného papiera.

V záhrade je kučera -

Biele tričko,

Srdce zo zlata.

Čo to je?

(harmanček)

Prvý sa dostane zo zeme

Na rozmrazenom mieste.

Nebojí sa mrazu

Aj keď je malý.

(snežienka)

Dlhá tenká stonka

Hore je šarlátové svetlo.

Nie rastlina, ale maják

Toto je jasne červené...

Vyrástol z cibule

Ale nie je to dobré pre jedlo.

Na svetlom skle

Kvet je podobný.

(tulipán)

Hoci nie som ani zviera, ani vták,

Ale viem sa brániť!

Roztiahnem svoje pazúry -

Len sa dotkni mojich kvetov!

Zbeliem sa ako nadýchaná guľa na poli

a vetrík zavial - zostala stopka.

(púpava)

Worth Antoshka

Na jednej nohe.

Kde bude slnko

Tam sa pozrie.

(slnečnica)

Z je ako hviezda -

Tak sa prekladá názov.

Mám bližšie k jesennej farbe,

Dostať sa do kytíc pre školáčky.

Svetlé, voňavé -

Ah ah ah! Pickly!

3. Čajový večierok “Liečivá vôňa”

Cieľ: prevencia chorôb.

Postup: Čaj sa varí z liečivých kvetov: harmanček, lipový kvet, tymian,

Čaj sa môže podávať počas prechádzky po kreatívne zadanie a pred obedom.

4. Načrtnite „Kvet“

Psychologička

zahŕňa

pokojne

relaxačné

hovorí:

„Drepnite si, sklopte hlavu a ruky. Predstavte si, že ste semená, z ktorých

vyrastú krásne kvety. Teplý slnečný lúč dopadol na zem a zohrial semienko v nej.

vyliahnuté

krásne

Postaviť sa

zdvihnite a roztiahnite ruky do strán. Kvetina sa vyhrieva na slnku. Náhrady za teplo

okvetný lístok,

sústruženie

Zdvihnúť

Brada,

predstav si,

pozri

slnko

vynechané

usmievajte sa, pomaly otáčajte hlavou doľava a doprava. Teraz mi povedz, čo ty

cítil, keď sme boli kvet."

5. Relax pred spaním „Motýľ“

6. Vonkajšia hra „Kvet - sedem kvetov“

Cieľ: rozvíjať zrak a presnosť.

Vybavenie: osem šálok rezaných z plastové fľaše, upevnený v

tvar kvetu so sponkami (jeden pohár v strede, sedem okolo neho),

osem tenisových loptičiek alebo plastové puzdrá od Kinder Surprises.

Deti hádžu loptičky na terč (kvet - sedemfarebný) a získavajú body: odpal

stred kvetu - 5 bodov, v okvetných lístkoch - 2 body. Môžete tiež tvarovať cieľ

trojuholník, štvorec, čiara atď.

piatok

"Slnečný deň"

1. Propagácia. "Slniečko do škôlky."

sfarbenie

vystrihnúť.

dlane sú prilepené v kruhu, počnúc malými, k jednému „slnku“, čím vytvárajú,

teda lúče.

2. Súťaž v kreslení asfaltu.

Seniorská a prípravná skupina.

Materiál: farebné pastelky.

Účastníci súťaže sa zhromažďujú na športovisku. Hrá sa pieseň „Clouds“.

O: Náhodou som niečo videl

Čo nikto nevidel:

Po oblohe skákala koza,

Letela za ňou vážka.

Ľudia naokolo to nevedeli pochopiť

Kto je to, čo sa pohybuje bez nôh?

A bolo to – viete kto?

Zajačik v otcovom kabáte.

navrhujem

kresliť

kúzelný

až do neba

skrývanie

slnečné lúče počas dažďa.

Za hudby chodia deti a učitelia na určené miesta po asfaltke.

Otázka: Neexistuje žiadna magickejšia krajina,

Žijú v ňom mraky.

Tento oblak je mačiatko.

Tento oblak je slonie mláďa

Toto je tiger-hroch

Prinesie zábavu.

Takže, poďme kresliť!

Deti sa pustia do práce, učiteľka podporuje ich fantáziu.

Po 30 - 40 minútach sa všetci opäť zhromaždia na športovisku.

P: Dnes sa vám to s pomocou pasteliek podarilo malý zázrak. Boli sme schopní vidieť

magickú transcendentálnu krajinu a spoznajte jej obyvateľov.

Hudba hrá a deti dostávajú pamätné emblémy.

3. Relax pred spaním „Na brehu mora“

4. Propagácia pre rodičov „The Wall“

Účel: poskytovanie spätnej väzby.

Zborník: na fasáde budovy je zavesený pás papiera Whatman, vyskladaný „do tehál“,

v ktorej môžu rodičia zanechať svoje priania a spätnú väzbu na vykonanú prácu.

5. Spoločná dovolenka rodičov a detí materskej školy.

Bibliografia.

Averina I.E. Hodiny telesnej výchovy v materskej škole. Praktický sprievodca. – M.:

Airs Press, 2009.

Azarova T., Bityanova M., Zemskikh T., Koroleva E., Pyatkova O. Nedelya

psychológia v škole. Školský psychológ č.34 1999.

Alyabyeva E.A.

Logorytmické

cvičenia

muzikál

šoférovanie: Toolkit. - M.: TC Sféra, 2006.

Bityanova M. Rainbow games. Školský psychológ č.45, 46 1999.

Bityanova M., Vachkov I. Stretnutia vo vesmíre. Školský psychológ č.40

Pilipko N. Komunikácia v situáciách žiadosti a odmietnutia. Školský psychológ č.

Sosedová L. Darčeky leta//Dieťa v MŠ č.3,2006.

Rodionov

Stupnitskaya

Školenie

tvorenie

sociálna

študentov

Škola

psychológ č.43 2002.

Fopel K. Súdržnosť a tolerancia v skupine. Vydavateľstvo "Genesis",

M., 2002.

10. Tselishcheva

Konkurencieschopný

"Psychologické

maratón"

Učiteľom v letné obdobie Existuje problém: ako zorganizovať voľný čas detí zaujímavým a zábavným spôsobom. Na vyriešenie tohto problému predškolská vzdelávacia inštitúcia vypracovala plán tematických týždňov počas letného zdravotného obdobia. V rámci tohto plánu je výsledok tematický týždeň"Leto, leto, akú máš farbu?" sa stalo podujatie „Farby leta“.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

V lete sa učitelia stretávajú s problémom: ako zorganizovať voľný čas detí zaujímavým a zábavným spôsobom. Na vyriešenie tohto problému predškolská vzdelávacia inštitúcia vypracovala plán tematických týždňov počas letného zdravotného obdobia. V rámci tohto plánu je výsledkom tematického týždňa „Leto, leto, akú máš farbu?“ sa stalo podujatie „Farby leta“.

Téma: "Farby leta"

Cieľ: Tvar umelecký vkus, estetické vnímanie prírody.

Úlohy: Upevniť vedomosti detí o lete ako o prírodnom jave, o farebná schéma Leto; Posilnite primárne farby, spojte farbu s letom prírodný jav(modrá – obloha, nevädze, zvončeky; žltá – slnko, púpavy, masliaky; zelená – tráva, listy na stromoch a pod.).

Naďalej rozvíjať u detí záujem o výtvarné aktivity a chuť kresliť farbičkami na asfalt.

Vytvorte pozitívnu emocionálnu náladu.

Materiály a vybavenie:pavúka s gumičkou, papierové kvety, farebné stužky, štipce, štetec, farby, plastové guličky štyroch farieb, košíky, fixky, maľované kytice kvetov, skákacie gule, farebné pastelky, farebné ceruzky.

postavy:

Dospelí:

Vedenie

Kikimora bezfarebná

Leto

deti:

Červený náter

Oranžová farba

Žltá farba

Zelená farba

Modrá farba

Modrá farba

Fialová farba

Priebeh podujatia:

Vedenie Ahojte chlapci a učitelia! Dnes sa vydáme na úžasnú cestu, aby sme navštívili Leto. (Pavúk spadne z rúk moderátora na podlahu a začne skákať na gumičke; je k nemu priviazaný zelený list a je na ňom poznámka) Chlapci, pozrite sa: podľa môjho názoru sa zázraky už začínajú pre teba a pre mňa.

(Pavúk skáče na vlákne.)

Vedenie Čo? Nechceš nás nechať prejsť? Zvláštne... Čo chceš? (Pavúk znova skočí.) Aby sme si mohli prečítať, čo je napísané na tomto papieri? Dobre.

Moderátor číta, deti pozorne počúvajú. Pavúk zmizne. „Drahí chlapci, nemôžem prísť na vašu dovolenku. Diabolstvo začaruj ma, len ty mi môžeš pomôcť. Ak ste priateľský a odvážny, vynaliezavý a veselý, choďte do rozprávky. A farebné kvety vám ukážu cestu. Veľmi sa na vás teším. Leto".

Vedenie No, chlapci, poďme pomôcť Summer dostať sa z problémov? (Odpoveď detí). Potom - poďme!

Na čistinke nám rastú kvety a v lístočku bolo napísané, že kvety nám ukážu cestu, ako mi mám pomôcť pozbierať všetko, čo na čistinke rastie. Kto bude zbierať kvety??? (deti v sprievode veselej hudby všetko pozbierajú a odovzdajú moderátorke)

Kikimora . Dobrý deň, prosím! Ukázali sa bez toho, aby sa zaprášili, moji drahí! Ale prečo si sem prišiel? Toto je teraz moje kráľovstvo. Ja, bezfarebná Kikimora, som tu očarila všetko. Tu už neožije ani jedna farba. Všetko bude také šedé a bezfarebné ako ja. Je dobré, že si pozbieral všetky farebné veci.

Moderátor . A prišli sme na leto. Neboli ste to vy, kto to pred nami tajil?

Kikimora . ja!!! Nemôžem vystáť túto rozmanitosť farieb. Áno, nemáš zač, nehanbi sa. Aj teba urobím bezfarebným.

Vedenie . No ja nie! Nechceme byť také šedé a pochmúrne. Naozaj, chlapci?

Kikimora. Či to chceš alebo nie, budeš ma musieť poslúchnuť. Pretože pokiaľ na sebe nemám jedinú jasnú farbu, moja moc je neobmedzená. Takže mi neodporujte, radšej sa pohodlne usaďte. A idem si vziať vedro mojej čarodejníckej bezfarebnosti. Pomažem ťa a budeš taký šedý a bezfarebný - zamiluješ sa! Buď hneď späť! (Listy).

Vedenie. Chlapci, to sa v žiadnom prípade nesmie dovoliť. Nestačilo, aby sme sa premenili na takú šedivosť. A všimli ste si, že to Kikimora nechala ujsť: povedala, že pokiaľ na nej nie je jediná jasná farba, jej moc je neobmedzená. Takže to musíte zafarbiť rôzne farby. Zavolajme na pomoc Paint.

Deti vychádzajú s farebnými stužkami.

Červená farba: Som ako jasné slnko! Červená je úžasná!

V zime aj v lete ho maľujem na červeno.

Toreadorský plášť, brusnice, paradajky,

Jablká na záhrade, mak na lúke!

Oranžová farba:Oranžovú farbu absorbovali marhule a mandarínky -

Veľmi radostný obrázok sa stal jasnou dekoráciou!

Žltá farba: Aká žltá a citrón a banán!

A žltá, žltá púpava, ktorá vyzerá ako slnko!

Zelená farba: Môžem zafarbiť trávu a žaby na jazierku

Dokonca aj vianočný stromček a priekopa - každému prídem na pomoc.

Modrá farba: Jazerá sú odeté do modrej látky a trblietajú sa,

Brehy sú pokryté súvislým vzorom nezábudiek.

Modrá farba: Pridám modrú do mora, riek a potokov,

Bolo by pre nich zábavnejšie mrmlať a zrýchľovať lode.

Fialová farba:Baklažán na slnku zahrieva svoj fialový chrbát.

Viacfarebný chvost páva je ako dúha.

Vedenie . Prosím, pomôžte nám, drahí Paints. Bezfarebná kikimora chce chlapcov a mňa premeniť na sivú a bezfarebnú. Teraz išla na svoju čarodejnícku bezfarebnosť.

Farby: Tu sú farebné stuhy pre vás všetkých. Skryte ich za chrbtom. A keď sa objaví bezfarebná Kikimora, začnite nimi spolu mávať. Nemyslíme si, že sa jej to bude páčiť.

(Objaví sa Kikimora, nesie vedro vody a kefu.)

Kikimora. Takže moja bezfarebnosť je pripravená. Výborne, deti, už stoja a čakajú na mňa.

(Deti začnú mávať farebnými stuhami.)

Kikimora. Oh oh oh! Čo je toto za hanbu?! Rýchlo to odstráňte! Moje oči oslepnú! Ay-ay-ay, nič nevidím!

Vedenie . Je dobré, že nič nevidíte. Rýchlo vás vybavíme.

Kikimora. Čo ste ešte vymysleli? Nechcem-o-o-o! (Plač).

(Posadia Kikimoru na stoličku a pomocou štipcov na ňu pripevnia farebné stuhy)

Láskavosť - barbariki

Vedenie .Obdivujte, ako ste sa stali krásnymi a elegantnými!

Kikimora (napodobňujúca ). Krásna, elegantná!... Ale som smutná, nikto sa so mnou nehrá, nikto netancuje. Aspoň by ma niekto rozveselil. Pozri, prial by som si byť láskavejší. A ja by som ti dal Summer.

Vedenie. Nuž, chlapci, súhlasíte s tým, že rozveselíte Kikimoru? (Odpoveď detí). Všetko s nami musíš robiť len ty, Kikimora.

Kikimora. Toto prosím!

(Tanec malých kačíc.Kikimora a deti tancujú)

Kikimora. Wow! Veľmi si ma pobavil!

Vedenie. Kikimora, splnili sme tvoju podmienku. Teraz nás necháš stráviť leto???

Kikimora. Nechám ťa ísť, kým mi bude dobre!

Vedenie. Ďakujem, Kikimora! Zbohom!

(Kikimora listy)

Vedenie. Chlapci, čo je vlastne leto?

Deti čítajú poéziu

1. Čo je leto?

To je veľa svetla

Toto je pole, toto je les,

To sú tisíce zázrakov

Na oblohe sú mraky

Toto je rýchla rieka

Toto sú svetlé kvety

Toto je modrá z výšin

Na svete je sto ciest

Pre detské nôžky.

2. Prišlo leto -

Jahody zčervenali;

Otočí sa bokom k slnku -

Všetko bude naplnené šarlátovou šťavou.

Na poli je červený karafiát,

Červená ďatelina…

...Pozri sa na toto:

A v lete divoké šípky

Všetko zahalené do červenej...

Ľudia zrejme nie sú zbytoční

Leto nazývajú červenou!

3. Leto sa rozbehlo ako slniečko,

Svieti, svieti

Čerešne, sedmokrásky,

Masliaky, kaše.

Leto! Leto! Leto! Leto!

Oblečený v pestrých farbách,

Vyhrievané horúcim slnkom,

Nech leto trvá dlhšie!

Vedenie. Ste skvelí! Vidím, že si pripravený privítať leto. Potom si zatlieskajme.

(objaví sa leto)

Leto Som tak rád, že vás vidím! Za vaše priateľstvo a vynaliezavosť, za vašu láskavosť a vynaliezavosť vám dám najkrajšie a najteplejšie obdobie v roku. Okrúhly tanec (Také je naše leto) Chceš si zahrať?

Hra "Magic Brush"

Leto Tu je magický štetec, dokáže namiešať akúkoľvek farbu. Teraz vám ukáže rôzne farby a tí, ktorí majú tieto farby v oblečení, si sadnú. Rozumiete úlohe? Dobre teda:

Kefa magický náter Ukáž mi

Povedzte deťom, akú farbu by mali nosiť!

(Leto namočí štetec do farby a prejde štetcom biely list papier pripevnený na stojane alebo doske, farby sú prevzaté z farieb dúhy. Deti sa pozorne skúmajú a ak ich oblečenie obsahuje túto farbu, čupnú si.)

Leto Chlapci, pozrite sa, aká krásna bola dúha - je doslova živá. Vymenujme jednotne všetky farby dúhy.

Deti (v zbore): Červená, oranžová, žltá, modrá, modrá, zelená, fialová.

Hra "Farebné gule"

Leto sa rozpadá na podlahu farebné gule. Deti musia roztriediť loptičky do košíkov podľa farby.

Hra „Oživte kyticu“

Členovia každého tímu zase „oživia a namaľujú kvety“.

Deti maľujú po jednom kvete a vracajú sa na svoje miesto. Hrajú dva tímy.

Hra „Kto je rýchlejší“

Účastníci sú rozdelení do dvoch tímov. Na druhej strane musia účastníci každého tímu naskočiť na loptičku na kolík a vrátiť sa späť.

Leto A teraz je čas, chlapci,

Poviem vám všetkým hádanku:

Musíš ma vziať do rúk,

Niečo napísať.

Zanechám značku na tabuli

A opravím všetky chyby.

Ak veľa píšu,

Som stále kratší a kratší! (krieda).

Ved: Naše deti sú na asfalte

Radi kreslia.

Viacfarebné pastelky

Milujú rozlievanie farby.

Leto -Teraz uvidíme,

Teraz uvidíme

Kto najlepšie kreslí?

Leto sa dnes na nás všetkých usmieva!

Súťaž v kreslení začína!

(Deti kreslia na asfalt)

Leto (dá deťom ceruzky)

Prijmi môj dar

Ale najprv hádajte:

Čím ťa chcem odmeniť?

Čo ti chcem dať?

Ak to zaostríš,

Môžete kresliť, čo chcete!

Slnko, more, hory, pláž

Čo je to?... (ceruzka)

Aplikácia.

Jekaterina Stolyarová
Letný projekt pre stredoškolské deti veková skupina"Farby leta"

Letný projekt pre deti stredného veku

"Letné farby"

pas projektu.

Typ projektu: kreatívny

Termíny projektu: strednodobý(od 31. júla 2017 do 25. augusta 2017)

Účastníci projektu: učiteľka - Stolyarova E.V., deti stredná skupina"zvonček", rodičia, hudobný režisér - Kolegaeva N.A.

Cieľ: maximálna tvorba efektívne podmienky organizovať prácu zameranú na ochranu a podporu zdravia deti v lete s ich zohľadnením individuálnych charakteristík, formácia pri deti poznatky o sezónnych javoch živej a neživej prírody.

Úlohy projektu:

Učte sa deti oslavujú letné zmeny v prírode, experiment, určovanie vzťahov príčina-následok.

Formulár na deti citovo-obrazné vnímanie prostredníctvom umeleckých slov.

Rozvíjajte pozorovacie schopnosti tvorivá predstavivosť, predstavy o svete okolo nás, dobrovoľná pamäť a pozornosť;

Vzdelávať záujem detí, láska a opatrný postoj k prírode;

Obohaťte svoju slovnú zásobu deti s novými slovami.

Formulár na deti poznatky o vzťahu medzi prírodou a človekom.

Relevantnosť projektu:

Leto- úžasný a úžasný čas! V lete denný rozvrh materskej školy zabezpečuje maximálny pobyt deti pre vonku . Ten život je veľmi dôležitý deti v tomto období bolo poučné a zaujímavé. deti stredná skupina pokračovať v štúdiu svet. A preto je veľmi dôležité pre deti tohto veku rozvoj elementárnych zmyslových pojmov, vizuálneho a efektívneho myslenia. Priamo- vzdelávacie a experimentálne výskumné aktivity, didaktické hry prispieť k rozvoju deti kognitívna aktivita. Vonkajšie hry, zábava, ranné cvičenia, telesná výchova v prírode, hra s pieskom poskytujú potrebnú úroveň fyzického a duševného zdravia deti.

Očakávané výsledky:

Znížená miera výskytu medzi deťmi;

Rozvoj sociálnych a morálnych, komunikačné schopnosti dieťa;

Zvýšený záujem o báječný svet prírody podľa jej vedomostí;

Prejav takých vlastností ako láskavosť, milosrdenstvo, starostlivosť.

Zlepšenie zdravia a fyzický vývoj.

Ranné cvičenia. Gymnastika po spánku. Ľudové a vonkajšie hry. Športové hry.

Postupy kalenia.

Chôdza naboso. Opaľovanie. Nalievanie a umývanie nôh.

Rozvíjanie zvedavosti.

Pozorovania. Exkurzie. Experimentálna činnosť.

Umelecký a estetický vývoj.

Kreslenie. Aplikácia. Modelovanie.

Pracovné zručnosti. Kvetinová záhrada. Čistenie oblasti. Remeslá.

Čítanie beletrie.

Implementačný plán

1-Prípravná fáza zahŕňa ja:

1. Výber potrebná literatúra na túto tému.

2. Výber pohybových cvičení a hier vonku.

3. Vypracujte plán projektu.

2- Hlavná scéna sa realizuje týždenne Témy:

"Zázraky z lesa"

od 31.07. do 04.08. 2017

pondelok "Zvedavý"

Konverzácia "lesný dom"

Cieľ: Pre predstavu, že les je zeleným oblečením našej planéty, v lese veľa rastie rastliny: kríky, kvety, huby.

Upevniť si poznanie, že les je domovom zvierat a vtákov.

Prezeranie obrázkov a ilustrácií.

Čítanie rozprávky "Čo je to les?" (Yu. Dmitriev)

Di "stromy"

utorok "pracant"

Kreslenie farby"strom"

Hádanky o stromoch.

Čítanie básne o breze.

Pozorovanie pri chôdzi: na počasie a slnko

Práca: usporiadanie vecí na stránke.

streda"Zdravé a zdravé"

Konverzácia "Stromy v lese"

Cieľ: Rozšíriť poznatky o stromoch, že lesy môžu byť ihličnaté a listnaté.

Di „Čo dokážu zvieratá“

P\i "Pri medveďovi v lese", "Utekaj k pomenovanému stromu".

Cesta zdravia

Čítanie príbehu "Prvý lov" V. Bianchi

Pozorovanie pri chôdzi: za mravcami.

štvrtok "Mikrosha"

Aplikácia (odlomiť) s prvkami kresby "breza".

Čítanie rozprávky "Tri prasiatka" (anglicky, preložil S. Marshak)

Di "Hádaj, ktorý strom", "Hádaj, čo máš v ruke"

Pozorovanie pri chôdzi: za brezou.

piatok "divný"

Stavebníctvo "Teremok"(konštruktér "Lego", kocky)

Di "Veselé bábiky", "Čo je to za vtáka?"

"Sestra Fox a vlk"

Pozorovanie pri chôdzi: pre hmyz.

Práca: čistenie piesku okolo pieskoviska.

P\i "Lovec a zajace"

"Mladí hasiči"

od 07.08. do 11.08. 2017

pondelok "Zvedavý"

Konverzácia "Tieto zápasy sú malé"

Cieľ: Priviesť k porozumeniu detiúčel zápaliek v dome, vysvetliť ich nebezpečenstvo, ak sa dostanú do nešikovných rúk nepozornej, nezodpovednej osoby.

Naučte sa v prípade potreby vytočiť telefónne číslo hasičského zboru, polície a "Sanitka".

Di „Ktorý? Ktoré? Ktoré?"

P\i "Presunúť položku".

Čítanie rozprávky "Flint" H. -K. Andersen

utorok "pracant"

Kreslenie "Dom pre mačky"

Pozorovanie pri chôdzi: za slnkom.

Skúsenosti: “Vlastnosti suchého piesku a mokra”.

P\i "Slnko a dážď"

Čítanie básne "zmätok" K. Čukovskij

streda"Zdravé a zdravé"

Konverzácia „Poznáš pravidlá požiarna bezpečnosť?» T. A. Shorygina

Pozorovanie pri chôdzi: pre motýle.

Čítanie rozprávky „Ako bola v dedine postavená požiarna veža“.

štvrtok "Mikrosha"

Modelovanie "mačka"

Cieľ: rozvíjať schopnosť zobrazovať domáce zvieratá.

Pozorovanie pri chôdzi: za stieračom.

P\i "Mačka a myš"

Čítanie básne "Strýko Styopa" S. Mikhalkovej

piatok "divný"

Skúsenosti: "Hádaj podľa vône"

Herné cvičenie "Kde sa schovala Matrioška"

Pozorovanie pri chôdzi: za vetrom.

Práca: zametanie cesty.

P\i "lietadlá"

Čítanie príbehu "Zabávači" N. Nosovej

"Zázraky v záhrade"

od 14.08. do 18.08.2017

pondelok "Zvedavý"

Konverzácia "Kde žijú vitamíny"

Cieľ: Posilnenie názvov ovocia a zeleniny. Rozvoj chápania potrebných vitamínov pre človeka, návykov zdravý imidžživota.

Hádanky o ovocí a zelenine.

Di "Veselá zeleninová záhrada"

Pozorovanie pri chôdzi: pre kvety.

P\i "Vtáky a mačka"

utorok "pracant"

Kreslenie podľa obsahu hádaniek "Hádanky zo záhrady"

Cieľ: Rozvíjať schopnosť sprostredkovať tvar zeleniny podľa jej opisu v hádankách.

Pozorovanie pri chôdzi: čo rastie v záhrade.

Práca: odstraňovanie buriny a čistenie trávy na záhone.

P\i "vrabci"

Čítanie rozprávky "Príbeh ovocia"

streda"Zdravé a zdravé"

Rozhovor o výhodách štiav a kompótov (Čo je vyrobené z čoho)

Hra s prstami "oranžový" (zapamätanie)

Dychové cvičenia "Včela na Daisy"

Hra "Úžasná taška"

Čítanie ruštiny ľudová rozprávka (voliteľne deti) .

štvrtok "Mikrosha"

Aplikácia "Ovocie a zelenina na tanieri"

Využívanie skúseností na nájdenie pravdy.

“Porovnanie jabĺk a pomarančov”

S pomarančovou kožou

Vyzerá ako lopta

Ale centrum nie je prázdne,

A šťavnaté a chutné!

Di "Čo pestujú v záhrade".

Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Masha a medveď".

Pozorovanie pri chôdzi: pre liečivé rastliny.

P\i "Pri medveďovi v lese".

piatok "divný"

S\r hra "Obchod so zeleninou"

Di "Mladý kuchár"

Čítanie poézie: Y. Tuvim "zelenina"; Áno, Egorov "reďkovka", "tekvica", "mrkva", "Hrach", "uhorky".

"Vlajka Ruska"

od 21.09. do 25.08.2017

pondelok "Zvedavý"

Konverzácia "História ruskej vlajky"

Cieľ: vzbudiť záujem o ruskú vlajku; rozvíjať úctu k svojej krajine.

Di "Zbierajte ruskú vlajku".

Pozorovanie pri chôdzi: pre neživú prírodu.

P\i "Pasce na drepy".

utorok "pracant"

Kreslenie "Vlajka Ruska".

Cieľ: Rozvíjať dobré motorové zručnosti, predstavivosť, presnosť pri práci s farby.

Vytváranie hádaniek.

Pozorovanie pri chôdzi: za mrakom.

Práca: zametanie ciest.

Hra "Podaj vlajku".

streda"Zdravé a zdravé"

Konverzácia "Symbolický význam ruskej vlajky".

Cieľ: Predstavte sa symbolický význam ruská vlajka; pestovať lásku a úctu k vlasti, hrdosť na svoju krajinu.

Učenie básne "Viacfarebná vlajka Ruska" M. Bebina

Hra "Zbierajte ruskú vlajku" (z kociek, mozaiky).

Práca: Zber semien kvetov.

štvrtok "Mikrosha"

Modelovanie "ruská vlajka".

Cieľ: Rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk; kultivovať presnosť v práci.

Počúvanie hymny Ruskej federácie.

Čítanie básní o vlajke.

Pozorovanie pri chôdzi: za stromami.

P\i "Farebné autá", d\i "Aká sezóna".

piatok "divný"

S\r hra "rodina".

Kreslenie kriedou na asfalt "Vlajka Ruska".

Pozorovanie pri chôdzi: na počasie a slnko.

Práca: vniesť poriadok do pieskovísk.

P\i "lietadlá".

3. fáza – finále

Zobraziť prezentáciu "príroda"

Výstava detských prác

Práca s rodičmi.

Konzultácia pre rodičov "O výhodách vitamínov".

Konzultácia pre rodičov "Oheň je priateľ, oheň je nepriateľ".

Výstava spoločných prác "ruská vlajka".

Výstava fotografií "Ako som strávil leto!"

Upozorňovanie rodičov na otázky o vitamínoch a ich správnom užívaní.

Implementácia jednotného vzdelávacieho prístupu pri výučbe pravidiel požiarnej bezpečnosti dieťaťa.

Zvýšenie zapojenia rodičov do práce MŠ. Rozvíjanie pozitívnych vzťahov medzi rodičmi a zamestnancami predškolského zariadenia.

Popis materiálu: Tento projekt môžu využiť tak hudobní režiséri, ako aj učitelia materských škôl. Projekt obsahuje integráciu, ktorá spája všetkých 5 vzdelávacích oblastiach. Účastníkmi tohto projektu môžu byť deti od 4 do 7 rokov.

Relevantnosť:

Leto! Toto je úžasný čas v prírode, kedy krásu vidieť na každom kroku. Len treba nepremeškať vzrušujúce momenty, ale ukázať ich deťom. Jedného dňa deti pri prechádzke uvideli hmyz a všimli si, že sú rôznych farieb. A všetko naokolo má inú farbu. Reakcia chlapcov bola zmiešaná. Niektoré deti prejavili radosť a skutočný záujem, iné vyjadrili úplnú ľahostajnosť. Počas rozhovoru sa ukázalo, že vedomosti detí predškolského veku o lete ako prírodnom jave sú veľmi slabé. Takže nastal problém: Prečo je leto také iné?Účasť detí na projekte im umožní vytvoriť si predstavy o lete ako ročnom období, o hmyze, jeho výhodách alebo škodách, o rastlinách a hubách; bude rozvíjať tvorivé schopnosti a pátraciu činnosť.

Zabezpečiť, aby každé dieťa malo možnosť prežiť radostné a zmysluplné leto.

1. Formovať u predškolákov umelecké a estetické vnímanie sveta okolo nich.

2. Podporovať rozvoj motorickej samostatnosti, motorickej tvorivosti, iniciatívy a inteligencie.

3. Rozvíjať schopnosti detí v rôzne druhy umelecké a estetické aktivity.

Doba realizácie: 1 mesiac.

Typ projektu: informačne orientovaný s prvkami kreativity.

Implementačný plán.

Prípravná fáza zahŕňa:

1. Výber potrebnej literatúry k téme.

2. Výber pohybových cvičení a hier vonku.

3. Informovanie rodičov o realizácii projektu.

4. Vypracovanie plánu projektu.

Hlavné pódium implementuje týždenné témy:

"Začiatok leta" ( zelený týždeň);

„Leto je krása“ (červený týždeň);

"Cesta kvapôčky" (modrý týždeň);

"Slnko svieti pre všetkých!" (žltý týždeň).

Prvý týždeň „Leto na poli a v lese“ (zelený týždeň) zahŕňa:

1. Rozhovor o povahe rodnej zeme.

2. Rozhovor so skúmaním ilustrácií, hádaniek, prísloví, porekadiel.

3. Objemová aplikácia"Kobylky".

4. Kresba „Leto na poli a v lese.“

5. Zábava na ulici „Krokodíl prehltol slnko“ ».

Druhý týždeň „Leto je krása“ (červený týždeň) zahŕňa:

1. Konverzácia "Červená je najkrajšia farba!" (Kvety, lienky, motýle.)

2. Objemová aplikácia „Kvety“.

3 Kresba „Hmyz „Lienka“.

4. Piesne: „Butterflies“, „Colored Meadow!“

5. Vonkajšia hra „Nájdi svoj kvet“, „Spoznaj podľa farby“.

6. Kreslenie „Farby leta“.

7. Modelovanie „Kytice kvetov“.

8. Zábava na ulici “Červená čiapočka na návšteve u chalanov.”

Tretí týždeň „Journey of a Droplet“ (modrý týždeň) zahŕňa:

1 . Projekt Mimio "Cesta kvapôčky."

2. Aplikácia „Poďme ozdobiť letné šaty“ (Gzhel).

3. Piesne „Bell“, „Rain“.

4. Vonkajšia hra „More je rozbúrené“.

5. Učenie sa prísloví a porekadiel o vode.

6. Zábava na ulici „Návšteva kapitána Vrungela“.

Štvrtý týždeň "Slnko svieti pre všetkých!" (žltý týždeň) zahŕňa:

1. Konverzácia "Slnko je jasné, najkrajšie!"
2. Kreslenie na piesku.

3. Hudobne - rečová hra: "Lúče."

4. Herné cvičenie „Zbierajte lúče“.

5. Zábava vonku „Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia!

Záverečná fáza pozostáva z vytvárania a prezentovania „Toto je ono, naše leto!“

Ocakavane vysledky:

• Deti pomenúvajú farby leta a ich význam;
• Ukážte emócie pri predvádzaní veselého repertoáru;
• Poznajú letné rastliny, hmyz a zvieratá.

V priateľskom, komunikatívnom prostredí, zapojením do hier a divadelných predstavení dostali deti možnosť ponoriť sa do pestrých farieb leta! Deti pochopili to hlavné, že každé ročné obdobie má svoje čaro a účel. To leto sa nie nadarmo nazýva „deň v roku“, pretože celá príroda kvitne viacfarebné nátery k našej radosti!

Bibliografia.

1. Zbierka scenárov pre materskú školu „Prišla k nám rozprávka“
2. Svetlichnaja T.A. Prázdniny bez problémov. Scenáre pre materskú školu Vydavateľ: TC Sfera rok vydania: 2009.

"Nájdeme nejaké farby na leto." Scenár letná zábava pre deti 5-7 rokov

Kryuchkova Svetlana Nikolaevna, hudobná riaditeľka predškolskej vzdelávacej inštitúcie MATERSKÁ ŠKOLAč. 127 „Severná rozprávka“, Petrozavodsk

Popis materiálu: Zaujímavý by mohol byť scenár letnej zábavy pre starších predškolákov hudobných režisérov a vychovávateľov ku Dňu detí 1. júna.

Cieľ: Tvorba radostná nálada u detí

Úlohy:
- upevniť vedomosti predškolákov týkajúce sa letných tém.
-zlepšiť zručnosti a schopnosti získané pri hodiny hudby
- podporovať rozvoj pozitívnych emócií u detí

Prípravné práce:
-učenie básní, piesní, tancov

Na usporiadanie sviatku využijeme 2 sály – športovú a hudobnú. Hudobnú sálu zdobíme lesnými dekoráciami. Zdobíme telocvičňu kvetmi, nafukovacie lopty, hračky

Deti vstupujú do telocvične pri hudbe „Poďme cez maliny do záhrady“ (podporná stopa).

Moderátor: Ahojte chalani. Vypočujte si hádanku
Les je plný piesní a kriku,
Jahody postriekané šťavou,
Deti sa čľapkajú v rieke
Včely tancujú na kvete...
Ako sa volá tento čas?
Hádajte, deti... (LETO)

deti: Leto

Vedúci: Dnes je prvý letný deň.
Oslavujeme letný sviatok,
Festival slnka, festival svetla.
Slnko, slnko, zahrievaj sa!
Dovolenka bude zábavnejšia!

1 dieťa:
Leto sa opäť smeje
Z otvoreného okna.
A slnko a svetlo
Opäť je plno

2 deti:
Takže ten veselý smiech zaznie,
Deti neplakali
Slnko svieti pre všetkých,
Svieti rovnako
Všeobecný tanec „Vyšlo slnko“

Vedúci: Pozvime Summer, aby sa k nám pridal. Čakali sme na neho tak dlho.

Leto, príď na návštevu
Prineste nám rýchlo teplo!

Hrá hudba „Slamené leto“.

Leto vstupuje do sály za hudby.

Leto:
Posielam vám všetkým pozdrav, chlapci.
Som červené leto, bohaté na slnko
Čakal si na mňa?

Vedúci:Čakali sme. Milujeme leto

Leto:Čo viete o tomto ročnom období?

1 dieťa:
Leto je známe hubami,
Bobule a kvety
A v júni slávici
Začnú spievať svoje piesne

2. dieťa:
Vychádzajú zvonivé trilky!
Deti idú k rieke
Opaľovanie na piesku
Naučte sa plávať v rieke.

3. dieťa:
Opäť nohavice a tričká
Ležať na brehu
A trávniky sa vyhrievajú
V harmančekovom snehu

4. dieťa:
Okolo poletujú motýle
Zbierajú sa kvety
A v záhradách a sadoch
Príroda je štedrá na ovocie

5. dieťa:
Takže je to ročné obdobie
Platí ľuďom za ich prácu
A nie nadarmo sa volá
Leto je červené, leto je jasné,
Leto je dobré a úrodné!

Leto: Dobre, dobre! Nič im nechýbalo, všetko o mne povedali. Povedzte mi chlapci, ako ste strávili deň?

Vedúci:
Povieme vám všetko po poriadku:
Ráno sme cvičili

Leto: Ako?

deti: Takto, takto a takto a takto!
(zobraziť cvičenia)

Leto: A potom?

Vedúci: Sadli sme si k raňajkám a s chuťou sme ich zjedli

Leto: Ako?

deti: (napodobňujte, ako „jedia kašu lyžičkou“)

Leto: A potom?

Vedúci: Išli sme na prechádzku a chytali farebné motýle

Leto: Ako?

deti: (predstierajte, že chytíte motýle rukami - tlieskajte)

Leto: A potom?

Vedúci: Potom sme plávali, plávali v rieke, špliechali sa!

Leto: Ako?

deti: (plavecké pohyby oboma rukami)

Leto: A potom?

Vedúci: Potom pracovali v záhradnom záhone s kanvou a motykou

Leto: Ako?

deti:(predstierajte, že „polievate postele, polievate postele“)

Leto: A potom?

Vedúci: Sadli sme si k večeri a zjedli všetko, čo zostalo!

Leto: A potom?

Vedúci: Potom sme si ľahli a upadli do hlbokého spánku!

Leto: Ako?

deti: A toto je kto, ako, dá sa to takto, dá sa to takto!

(ukázať - ruky pod líca, zavrieť oči)

Leto:Úžasný!

Chcete ísť na návštevu letný les? Je plný zázrakov!

deti: chceme

Leto:
Držte ruky pevnejšie,
Postavte sa vedľa seba.
Idem dopredu
Vezmem vás, deti, do lesa.

Deti sa pohybujú pri hudbe telocvičňa a prejdite na Hudobná sála.

Vstupujú do hudobnej miestnosti. Zvuková stopa spevu vtákov znie v sále na pozadí pokojnej hudby.

Leto: Tak ty a ja sme prišli do lesa. Počuješ spev vtákov? Takto vítajú hostí.

Leto:Čo je to za vtáka? (odpovedá) Toto je ďateľ.
Sedí na strome a kluje nosom do suchého kmeňa.

Zvukový sprievod dažďa (dážď):

Vedúci: Zdá sa, že začína pršať...

Leto má veľký dáždnik zdobený zelenými listami.

Leto: Tu počkáme na dážď.
(deti sa schovávajú pod otvoreným dáždnikom)

Postupne znižujte hlasitosť zvukovej stopy...

Leto: Zdá sa, že dážď končí.

(deti vychádzajú spod dáždnika, zvuk dažďa je opäť hlasnejší)

Leto: Takto nás dážď vyzýva, aby sme sa s ním pohrali.

Hra „Koho kruh sa zhromažďuje rýchlejšie“

(deti stoja v 3 kruhoch okolo troch viacfarebných dáždnikov - červený, žltý, modrý).

1. časť hudby - chodenie okolo dáždnikov
2. časť hudby – beh na divoko

3 na konci hudby sa deti zoradia okolo dáždnikov, pri ktorých začali hru)

Leto upozorňuje na list papiera Whatman zvinutý a previazaný stuhou pod vianočným stromčekom. Na obrázku v čierne a biele farby sú nakreslené slnko, oblaky, púpavy, tráva, kvety, lienky, rieka, stromy s listami...

Leto: Zaujímalo by ma, čo to je? (rozloží kúsok papiera Whatman). Pozri, toto je ten istý obrázok. Len tomu niečo chýba. Čo tam podľa vás chýba?
deti: je to čiernobiele. Nie je dostatok farieb.

Leto: bol to dážď, ktorý hral žarty - zmyl z neho všetky farby letné maľovanie.
Nenecháme sa odradiť – budeme hľadať farby.

Vedúci: Kde by sme mali hľadať farby na obraz?

Znie krásna jemná hudba. V pozadí hudby je počuť hlas:

Leto: Poďme hľadať čarovný kvet.
Deti chodia po sále na hudbu, nájdu kvetinu s rôznofarebnými okvetnými lístkami (žltá, zelená, červená, modrá), na ktorej sú napísané hádanky. Okvetné lístky sa vkladajú do štrbiny v strede a dajú sa ľahko vybrať a vložiť.

Leto: Dobrý deň, kvet - farebný.

Hlas kvetu znie:

Dobrý deň, moji priatelia.
Rád vám pomôžem.

Na mojich čarovných lupienkoch žijú farebné hádanky. Ak ich uhádnete, dajú vám farby na váš obraz.

Vedúci: No čo, chlapci, uhádnete hádanky? Vrátime farbu na obraz?

deti:Áno.

Leto prináša kvet - rôzne farby (kvet má 4 okvetné lístky - červený, žltý, zelený, modré farby). Pri lúštení hádaniek na obrázku deti s učiteľkou tieňujú obrázky fixkami príslušných farieb.

žltá - slnko, púpava
červená - lienky, kvety,
modrá - rieka, obloha, oblaky
zelená - tráva, stonky kvetov

Leto strháva okvetné lístky s hádankami a číta:

Leto: Vyberieme okvetný lístok a prečítame si hádanku.
(odtrhne 1. okvetný lístok)

1. Na oblohe svieti horúca guľa,
Každý si všimne túto loptu.
Ráno sa na nás pozerá z okna,
Radostne žiariace, (slnko)

Tanec slnka a lúčov (dievčatá)

2. Všetko je zlaté,
Mäkké a nadýchané.
Je to kuracie dieťa,
A volá sa... (kura)

Akú farbu nám dali hádanky?

deti:žltá

Vedúci: dáme to na obraz? Čo si nimi môžete ozdobiť?

Slniečko, púpava

(deti s učiteľkou vytieňujú žltým fixom obrázok púpav a slnka na obrázku)

Leto: Opäť odtrhneme okvetný lístok a prečítajme si hádanky:

(vytrhne 2. okvetný lístok)
Slnko večer zapadá
Drží štetec na oblohe.
Nechce odísť nadarmo,
Zanecháva stopu... (úsvit)

Aké vianočné stromčeky?
Sú na nich nejaké ihly?
Čo sú tie červené gule?
Ale pozlátko nevidíte?
Tak krásne pozdĺž plota
V lete budú spievať... (paradajky)

Jedáva vošky z konárov,
A pomáha nám v záhrade.
Šikovne sedí na liste
Toto je... (lienka)
Tanec "lienka"
(hudba a pohyby T. Suvorová)

Vedúci: akú farbu dáme maľbe? (červená)

(deti s učiteľkou vytieňujú obrázok na obrázku červenou fixkou lienky, farby)

Leto: Opäť vyberieme okvetné lístky a prečítajme si hádanky
(vytrhne 3. okvetný lístok)

V júnovej záhrade
Staviame ako dobrí ľudia,
Pestovanie v záhrade... (uhorky)

Táto krása
Všetkým chlapom sa to páči.
Gule, hviezdy, ihly
Na elegantnom štíhlom...(vianočný stromček)

Na lúke žije huslista,
Nosí frak a cvála... (kobylka)

Hra "Kobylky"

(deti sú rozdelené do 2 tímov. Na podlahu sú rozložené modely zelených listov pre každé družstvo. Na povel si dieťa po jednom nasadí na hlavu čelenku z tykadiel kobylky, postupne preskočí všetky listy, vracia sa do tímu, odovzdáva čelenku, ... atď.)

Vedúci: akú farbu dáme maľbe? (zelená)

(deti s učiteľkou tieňujú obrázky trávy, stoniek kvetov a listov stromov na obrázku zelenou fixkou)

Leto: poďme vyriešiť hádanky zo zostávajúceho okvetného lístka.

(vytrhne 4. okvetný lístok)

Cez kopce sa preháňa had,
Privádza vlhkosť do stromov.
Umývanie brehov
Preteká cez polia... (rieka)

Bude plakať nad záhradami,
Záhrada bude plná ovocia.
Aj ten zaprášený plantain
Som rád, že si v lete umývam tvár... (dážď)

Pieseň "Rain"

Leto: Vyriešili sme všetky hádanky na okvetných lístkoch viacfarebného kvetu. Pozrite, obrázok je viacfarebný. Dali sme jej farby. Ďakujem ti, kvietok!
(oslovuje farebný kvet): ďakujem, kvet, za dar farieb.

Chlapci, no tak. Vráťme mu jeho farebné lupienky. Ešte sa môžu hodiť.
(okvetné lístky vložte späť do otvorov)

Vedúci: Milé leto, je veľmi príjemné vás navštíviť, ale je čas, aby sme sa vrátili domov.

Leto: Zažil som s vami veľa zábavy, priatelia. Pri rozlúčke vás chcem pohostiť svojimi chutnými darmi. Toto je lahodná zdravá šťava a šťavnaté jablká. Jedzte ich s radosťou a buďte zdraví.