იმისათვის, რომ უფრო ღრმად ჩაიხედოთ თქვენი შვილის სულში და გაიგოთ, როგორ ცხოვრობს, რას სუნთქავს, რაზე ფიქრობს, რაზე ოცნებობს ოჯახში ყოფნის დროს, თუ არ გაქვთ შესაძლებლობა, გაიაროთ კონსულტაცია სწორ სპეციალისტთან. , ჩაატარეთ მასთან ერთ-ერთი ადაპტირებული ჩვენ გვაქვს მშობლებისთვის სპეციალური ვარიანტი - ნახატის ტექნიკის ვერსია "ჩემი ოჯახი", რომელიც ავლენს ოჯახურ ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს.
ხატვის ტექნიკა "ჩემი ოჯახი"
მიეცით თქვენს შვილს ფურცელი და ფერადი ფანქრების ნაკრები (შავი, ლურჯი, ყავისფერი, წითელი, ყვითელი, მწვანე). ვინაიდან ეს ტესტი ადაპტირებულია მშობლებისთვის და არ იქნება შეფასებული სპეციალისტის მიერ, ფანქრების ნაკრები შეიძლება შეიცავდეს არა 6 ფერს, არამედ ბევრად მეტს.
მოიწვიე შენი შვილი დახატოს შენი ოჯახი. ამის შემდეგ გააკეთეთ რაღაც, ვითომ ხატვა არ გაინტერესებთ. დაე, მან მაინც იგრძნოს თავისუფლების ილუზია. თქვენი მზერა უნებურად აიძულებს თქვენს შვილს ან ქალიშვილს, ნახატზე ყველაფერი თქვენს სასარგებლოდ „აწონონ“. დაე, მხატვარი მარტო დარჩეს საკუთარ თავთან. თუმცა „მუშაობისას“ ბავშვისთვის შეუმჩნევლად უნდა დააკვირდეთ, როგორ ხატავს, რას ხატავს, სად ხატავს.
ნახატის დასრულების შემდეგ, განმარტეთ ზოგიერთი დეტალი წამყვანი კითხვებით. შემდეგ გააანალიზეთ ნახაზის ტესტის მონაცემები ქვემოთ მოცემული სქემის მიხედვით. და თუ ისწავლით ამ მონაცემების სწორად ინტერპრეტაციას, შეძლებთ არა მხოლოდ ნიუანსების, არამედ მათი ჩრდილების იდენტიფიცირებას, გრძნობების მთელ სპექტრს, რომელსაც ბავშვი განიცდის მის ოჯახში. ყველაფერს, რასაც საგულდაგულოდ მალავს, ყველაფერს, რასაც სადღაც სიღრმეში მალავს და არ ძალუძს შენთვის ხმამაღლა გადმოგცეთ, ყველაფერი რაც მასში „ხედავს“ და „დუღს“, ყველაფერი რაც მას ყოველდღე ტანჯავს და აწუხებს, მოულოდნელად მოულოდნელად, ჯინი ბოთლიდან, ის „ატყდება“ და იყინება ქაღალდზე „ჩუმი ყვირილით“. და, გაყინული, ჩუმად ყვირილით, ის გთხოვს დახმარებას. და ეს "ტირილი" თითოეულმა მშობელმა უნდა გაიგოს. ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ, მშობლებო, ძნელად მოვიფიქრებთ, რომ ძალიან ხშირად ჩვენ ვართ ბავშვის ყველა უბედურების დამნაშავე.
ნახატის გაანალიზებისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ უამრავ დეტალს: დავალების შესრულების თანმიმდევრობა, ნახატის სიუჟეტი, როგორ არიან განლაგებული ოჯახის წევრები, როგორ არიან დაჯგუფებული, მათ შორის სიახლოვის ხარისხი და მანძილის ხარისხი. , მათ შორის ბავშვის მდებარეობა, ვისთან ერთად იწყებს ოჯახის დახატვას, ვისთან ამთავრებს, ვის "დაავიწყდა" გამოსახვა, ვინ "დაამატა", ვინ უფრო მაღალი და ვინ უფრო დაბალი, ვინ როგორ არის ჩაცმული. , ვინ არის დახატული მონახაზში, ვინ არის დახატული დეტალურად, on ფერის სქემადა ა.შ.
მოდით ვისაუბროთ ნახატის ანალიზის ზოგიერთ მახასიათებელზე.
1. დავალების შესრულების თანმიმდევრობა.როგორც წესი, ინსტალაციის მიღების შემდეგ იგი დაუყოვნებლივ იწყებს ოჯახის ყველა წევრის დახატვას და მხოლოდ ამის შემდეგ იმ დეტალებს, რომლებიც ავსებს ნახატს. თუ უცებ მხატვარი, გაურკვეველი მიზეზის გამო, ყურადღებას ამახვილებს რაიმეზე, გარდა მისი ოჯახისა, „ავიწყდება“ ახლობლებისა და საკუთარი თავის დახატვა, ან ხატავს ადამიანებს მეორადი საგნების და საგნების გამოსახვის შემდეგ, უნდა იფიქროთ, რატომ აკეთებს ამას და რას. იმალება ამ ყველაფრის უკან. რა არის მისი გულგრილობის მიზეზი საყვარელი ადამიანების მიმართ? რატომ აჭიანურებს ის მათი გამოსახვის დროს? ყველაზე ხშირად, "კუდა" იხსნება წამყვანი კითხვებით და ოჯახური ურთიერთობების ნათელ ფერებში და სხვა ტექნიკით. როგორც წესი, ნახატზე ოჯახის წევრების არყოფნა ან მათი გამოსახვის დაგვიანება ოჯახში ბავშვის ფსიქიკური დისკომფორტის ერთ-ერთი სიმპტომია და კონფლიქტური ოჯახური ურთიერთობების ნიშანია, რომელშიც მხატვარიც მონაწილეობს.
2. ნახატის ნაკვეთი.ყველაზე ხშირად, შეთქმულება ძალიან მარტივია. ბავშვი ასახავს თავის ოჯახს, როგორც ჯგუფური ფოტო, რომელსაც ოჯახის ყველა წევრი ესწრება ან ზოგი არ არის. ყველა დამსწრე 
არიან მიწაზე, დგანან იატაკზე, ან რატომღაც საყრდენი დაკარგეს, ჰაერში არიან ჩამოკიდებული. ზოგჯერ სურათზე ადამიანების გარდა ყვავილებიც ყვავის, ბალახი მწვანედება, ბუჩქები და ხეები იზრდება. ზოგი ნათესავებს ათავსებს საკუთარი სახლიავეჯსა და ნაცნობ ნივთებს შორის. არც ისე იშვიათია ვინმე სახლში ყოფნა და ვიღაც გარეთ. გაყინული, მონუმენტური ჯგუფური პორტრეტების გარდა, არის ნახატებიც, რომლებშიც ოჯახის ყველა წევრი დაკავებულია საქმით და, რა თქმა უნდა, ყველაზე მნიშვნელოვანი -. ეს ნახატები, როგორც წესი, სავსეა ექსპრესიით და დინამიზმით.
როგორც ზემოთ აღინიშნა, ხანდახან ისინი უბრალოდ უარს ამბობენ დახატვაზე ან შემოიფარგლებიან რაღაც, განსაკუთრებით აბსტრაქტული შეთქმულებით, რომელიც ერთი შეხედვით ჩანს, სადაც ოჯახი არ არის (იხ. სურ. 1 ქვემოთ). მაგრამ ეს მხოლოდ ერთი შეხედვით. ოჯახის ნახატი „ოჯახის გარეშე“ - ბავშვის პროტესტის ტირილი და მწუხარების სიგნალი, რომელიც მას ამით უგზავნის - SOS. ნახატში, რომელსაც გთავაზობთ, ათი წლის გოგონამ, რომელიც ოჯახის უმცროსი შვილებისთვის ახლობლებზე ეჭვიანობდა, ოჯახის ყველა წევრი სახლში სქელ კედლებს მიღმა დამალა. მან თავი მოათავსა, კარლსონის მსგავსად, სადღაც სახურავზე (ნახატის დეტალური ინტერპრეტაცია მოცემულია ქვემოთ). როცა თქვენი ოჯახი „ოჯახის გარეშე“ დახატავს სურათს, ჩამოაგდეთ რასაც აკეთებთ და მოაგვარეთ შარადი. დაფიქრდი - რატომ? ააშენეთ ხიდები. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენ შეიძლება „გამოტოვოთ“ რაიმე მნიშვნელოვანი თქვენს შვილში და დაკარგოთ მისი „გასაღები“.
თუ ბავშვი ოჯახის ნახატს უკავშირებს რაიმე სასიამოვნოს, თბილ, ნაზი მოგონებებს, ის ანათებს ოჯახის ყველა წევრს ან ზოგიერთ მათგანს კაშკაშა მზით - სიყვარულის, სიკეთისა და სიყვარულის სიმბოლო. თუ დასრულდა ჯგუფური პორტრეტითუ ოჯახში მუქი ღრუბლები ან წვიმაა, მაშინ, სავარაუდოდ, ეს ბავშვის დისკომფორტის გამოა.
3. ოჯახის წევრების მოწყობის თანმიმდევრობა.როგორც წესი, პირველზე გამოსახულია ან მისი ყველაზე საყვარელი ოჯახის წევრი, ან, მისი აზრით, ყველაზე მნიშვნელოვანი და ავტორიტეტული სახლში. თუ ის თავს ყველაზე მნიშვნელოვანად თვლის, ის, ამის დამალვის გარეშე, პირველ რიგში ხატავს თავის ფიგურას. ოჯახის სხვა წევრების განლაგების თანმიმდევრობა და მათი სერიული ნომრები მიუთითებს ბავშვის დამოკიდებულებაზე მათ მიმართ, უფრო სწორად, მათ როლზე ოჯახში ბავშვის თვალში ან მათ დამოკიდებულებაზე, ნახატის აზრით, მის მიმართ. რაც უფრო მაღალია სერიული ნომერიგამოსახული ოჯახის წევრი მით უფრო დაბალია მისი ავტორიტეტი ბავშვთან. როგორც წესი, ყველაზე დაბალი ავტორიტეტი აქვს ყველაზე ცოტა ხნის წინ დახატულ ნათესავს. ამიტომ, თუ ის ინტუიციურად გრძნობს, რომ მშობლების მხრიდან უარყოფითად და არასასურველად გრძნობს თავს, მაშინ ის ასახავს საკუთარ თავს ყველას შემდეგ.
4. ოჯახის წევრების ფიგურების ზომები.რაც უფრო ავტორიტეტულია ოჯახის წევრი, რომელსაც ის ასახავს ბავშვის თვალში, მით უფრო მაღალია მისი ფიგურა და უფრო დიდი ზომა. ხშირად, მცირეწლოვან ბავშვებს არც კი აქვთ საკმარისი ქაღალდი, რომ ფიგურა მთლიანად მოათავსონ. როდესაც ნათესავის ავტორიტეტი დაბალია, მისი ფიგურა, როგორც წესი, რეალურად გაცილებით მცირეა ოჯახის სხვა წევრებთან შედარებით. ამიტომ, უგულებელყოფილი და უარყოფილი, როგორც წესი, ასახავს თავს, როგორც ძლივს შესამჩნევი, მოკლე, პაწაწინა ცერა ცერით (იხ. სურათი 2 ქვემოთ), რაც ხაზს უსვამს მათ უსარგებლობას და უმნიშვნელოობას. „უარყოფილებისგან“ განსხვავებით, ოჯახის კერპები ადგილს არ იშურებენ თავიანთი ფიგურების გამოსახატავად, დედისა და მამის ტოლფასი და მათ ზემოთაც კი (იხ. სურათი 3 ქვემოთ).
5. სივრცის რაოდენობა და მისი ზომები ოჯახის ცალკეული წევრების გამოსახულებებს შორის მიუთითებს ან მათ ემოციურ განცალკევებაზე ან მათ ემოციურ სიახლოვეს. რაც უფრო შორს არის ფიგურები ერთმანეთისგან განლაგებული, მით უფრო დიდია მათი ემოციური გათიშვა, რაც, როგორც წესი, ასახავს ოჯახში არსებულ კონფლიქტურ მდგომარეობას. ზოგიერთი ნახატი ხაზს უსვამს საყვარელი ადამიანების აღქმულ გათიშვას ოჯახის წევრებს შორის თავისუფალ სივრცეში ზოგიერთი უცხო საგნის ჩართვის გზით, რაც კიდევ უფრო აშორებს ადამიანებს. უთანხმოების შესამცირებლად, ის ხშირად ავსებს ხარვეზებს, მისი აზრით, ნივთებითა და საგნებით, რომლებიც აერთიანებს ახლო ნათესავებს, ან იზიდავს ოჯახის წევრებს უცნობ ადამიანებს.
ემოციური სიახლოვით, ოჯახში ყველა ნათესავი თითქმის ახლოს არის ერთმანეთთან და პრაქტიკულად არ არის განცალკევებული. რაც უფრო ახლოს ასახავს საკუთარ თავს ოჯახის რომელიმე წევრთან, მით უფრო მაღალია მისი მიჯაჭვულობა ამ ნათესავთან. რაც უფრო შორს არის ის ოჯახის წევრისგან, მით ნაკლები სიყვარულია ამ წევრის მიმართ. როდესაც ის თავს უარყოფილად თვლის, მას აშორებს მნიშვნელოვანი სივრცე სხვებისგან.
6. ბავშვის მდებარეობა სურათზე- მნიშვნელოვანი ინფორმაციის წყარო ოჯახში მისი პოზიციის შესახებ. როდესაც ის ცენტრშია, დედასა და მამას შორის, ან საკუთარ თავს ხედავს ოჯახის პირველ უფროსად, ეს ნიშნავს, რომ ის თავს საჭიროდ და საჭიროდ გრძნობს სახლში. როგორც წესი, ის თავს აყენებს მის გვერდით, ვისთანაც ყველაზე მეტად არის მიჯაჭვული. თუ სურათზე ვხედავთ, რომ მან გამოსახა თავი ყველა ძმისა და დის შემდეგ, მშობლებისგან მოშორებით, მაშინ ეს ყველაზე ხშირად მხოლოდ მისი ეჭვიანობის ნიშანია ოჯახში მცხოვრები სხვა ბავშვების, საყვარელი დედის ან მამის მიმართ, ან შესაძლოა. ორივე ერთად და ყველასგან დისტანცირებული მხატვარი გვეუბნება, რომ საკუთარ თავს სახლში ზედმეტად და ზედმეტად თვლის.
7. როცა რატომღაც უცებ „ავიწყდება“ თავის დახატვაეძებე კარგი მიზეზი შენში ოჯახური ურთიერთობები. ისინი, როგორც წესი, არ არიან სრულიად სამაგალითო და, ცხადია, მტკივნეულია ბავშვისთვის. ბავშვის სურათი საკუთარი თავის გარეშე ოჯახის შესახებ არის კონფლიქტის სიგნალი მასსა და თქვენს სახლში ან მთლიანად ოჯახს შორის და, შესაბამისად, ბავშვს არ აქვს თანამეგობრობის გრძნობა სხვა ახლო ადამიანებთან. მხატვარი თავისი ნახატით გამოხატავს პროტესტის რეაქციას ოჯახში მასზე უარის თქმის გამო. ინტუიციურად გამოიცნობს, რომ ის დიდი ხანია უარყავი შენგან, რომ თითქმის "დაივიწყე", ოჯახში სხვებზე ზრუნვა, ის "შურს იძიებს" შენზე ქაღალდზე, ვერ ხვდება, რომ თავის დახატვაზე უარს ამბობს მის საიდუმლოებებს, უნებურად აფრქვევს მასში მყოფი დისკომფორტი.
8. როცა რაიმე მიზეზით უეცრად „ავიწყდება“ რომელიმე მშობლის ან მისი ოჯახის სხვა ნამდვილი წევრების დახატვა., მაშინ, დიდი ალბათობით, ბავშვის „დავიწყებული“ ნათესავი არის მისი დისკომფორტის, წუხილისა და ტანჯვის წყარო. შეგნებულად „დავიწყება“ ასეთი საყვარელი ადამიანის ოჯახში შეყვანა, თითქოს გზას გვაჩვენებს კონფლიქტური სიტუაციადა ნეგატიური ოჯახური ატმოსფეროს განმუხტვას. ხშირად, ამ გზით, მხატვარი კონკურენტებს „აცილებს“ და ცდილობს წამიერად მაინც ჩააქრო მასში სხვა ბავშვების ან იმავე სქესის მშობლების მიმართ ადუღებული ეჭვიანობა. განსაკუთრებით ჯიუტად „შურს იძიებს“ და ქაღალდზე არ ხატავს ოჯახის იმ წევრს, რომელიც მას სახლში გამუდმებით თრგუნავს და ამცირებს. ამიტომ, ჩვეულებრივ, კითხვა: "სად არის ეს ოჯახის წევრი?" - აგრძელებს მასზე „შურისძიებას“, მტკნარი იგავებით, აბსურდულებით და აბსურდულებით პასუხობს, როგორიც არის ის, რომ ეს ნათესავი ნაგავს გამოაქვს, იატაკს რეცხავს, კუთხეში დგას.. მოკლედ, ასე, თუმცა. გულუბრყვილოდ, ის ოცნებობს შურისძიებაზე, თუმცა გონებრივად დაამცირებს საყვარელ ადამიანს, რომელიც მუდმივად ამცირებს მას რეალობაში ყოველდღე.
9. როცა რაიმე მიზეზით უეცრად „აავსებს“ ოჯახს არარსებული ნათესავებით ან უცნობებით., შემდეგ ამით ცდილობს შეავსოს ოჯახში მიუღებელ გრძნობებში არსებული ვაკუუმი, ან გამოიყენოს ისინი ბუფერის ნაცვლად, რომელიც არბილებს მისი არასრულფასოვნების განცდას ნათესავების წრეში. ისინი ხშირად ავსებენ ამ ვაკუუმს იმ პირებით, რომლებიც, მათი აზრით, ახერხებენ მათთან მჭიდრო კონტაქტების დამყარებას და საშუალება მისცენ როგორმე დააკმაყოფილონ თავიანთი კომუნიკაციის მოთხოვნილებები. ამიტომ, მისი ოჯახის შემადგენლობის „მოდელირებით“ უნებურად გვთავაზობს მის გაუმჯობესებულ, გაუმჯობესებულ ვერსიას, რომელიც არჩეულია მის მიერ და არა სხვის მიერ.
უცხო ადამიანების გარდა, მხატვარი ხშირად „ავსებს“ ოჯახს ცხოველთა სამყაროთი: ჩვენ ვხედავთ ფრინველებს, ცხოველებს, მაგრამ ყველაზე მეტად კატებსა და ძაღლებს, რომლებიც ადამიანებისთვის ერთგულები და საჭიროები არიან. და თუ ამ „დამატებებში“ არ არის იდენტიფიცირება ბავშვის ოჯახის რეალურ წევრთან და თუ კატები და ძაღლები... უბრალოდ წარმოსახვითია, მხატვარს ისინი რეალურად არ ჰყავს, მაგრამ ოცნებობს, რომ ისინი არსებობდნენ და შეცვალონ მისი. ნათესავები და მეგობრები, მაშინ ეს ნიშნავს, რომ მას სურს ვინმეს დასჭირდეს. დაბადებიდან მას უნდა უყვარდეს და სანაცვლოდ ვინმე ძვირად უყვარდეს. და თუ თქვენ არ დააკმაყოფილეთ ის თქვენი სიყვარულით, მაშინ ის ინტუიციურად ეძებს სიყვარულს გვერდით. ამიტომ, უფრო სერიოზულად დაფიქრდი შენი კაცის დანიშნულებაზე, რომელსაც თითქოს არაფერი აკლდა, ჯიუტად ყოველ ჯერზე, როცა თავისი ოჯახის ყველა ნახატში აწებებს არარსებულ და სახლში არარსებულ კატებისა და ძაღლების აჩრდილებს. რომლის ყიდვას შენც კი არ შეჰპირდი მისთვის. სერიოზულად დაფიქრდი. და ჩათვალეთ ეს, როგორც სიმპტომი, რომელიც გეუბნებათ საჭირო კომუნიკაციის ნაკლებობაზე და სინაზის და სიყვარულის ნაკლებობაზე, რომელსაც თქვენი გრძნობს. დაფიქრდი: შენ ხარ დამნაშავე ამ დეფიციტში?
10. როდესაც რაიმე მიზეზით ის მხოლოდ საკუთარ თავს ხატავს ოჯახის ნაცვლად, „ავიწყდება“ სხვების დახატვა, ეს ყველაზე ხშირად იმაზე მეტყველებს, რომ ის არ გრძნობს თავს ოჯახის სრულფასოვან წევრად და გრძნობს, რომ უბრალოდ არ არის საკმარისი ადგილი. მისთვის მასში.
ხშირად, საკუთარი თავის ნახატებში, ბავშვის უარყოფა ოჯახის წევრების მიერ ჩანს ემოციური ფონის და ბნელი ფერის სქემის მეშვეობით. უარყოფილი ადამიანის მარტოობა იმ ასაკში, როდესაც მას ჯერ კიდევ არ შეუძლია გაუმკლავდეს მშობლების გარეშე, თქვენი შვილისთვის დისფუნქციური ოჯახური მდგომარეობის საშინელი ნიშანია. ზოგჯერ მხატვარი, როდესაც ასახავს ოჯახს, კონკრეტულად ხაზს უსვამს მხოლოდ ერთს საკუთარ თავს, რათა ხაზი გაუსვას მის მნიშვნელობას დანარჩენებს. ამას ყველაზე ხშირად ოჯახის კერპები ან ისინი, ვინც არ მალავენ ეგოცენტრიზმს. ეს ტიპი უარყოფილისგან განსხვავდება უნებლიე თვითაღტაცებით, რაც, როგორც წესი, ჩანს ტანსაცმლის შეღებვაში და დეტალებში ან მეორად ფონურ ობიექტებში, რომლებიც ქმნიან სადღესასწაულო განწყობას.
11. უფრო დეტალური ანალიზის ჩასატარებლად, ყურადღებით დააკვირდით, როგორ არის დახატული სახეები და სხეულის სხვა ნაწილები.თავის ნახატი განსაკუთრებით ინფორმაციულია. როცა ხედავ, რომ ავტორი რატომღაც 
გამოტოვებს ნახატში მისთვის ცნობილ სახის ნაწილებს ან ზოგადად ასახავს სახეს „სახის გარეშე“, ანუ, სახის კონტურის გარდა, მასზე არაფერია (არა თვალები, არც პირი, არც ცხვირი... ), მაშინ ეს ყველაზე ხშირად მხატვრის პროტესტის გამოხატულებაა მის მიერ ასე გამოსახულ ოჯახის წევრთან მიმართებაში, რომლის გამო, ცხადია, გამუდმებით ივსება უარყოფითი ემოციებით.
როდესაც მხატვარი ასახავს თავის სახეს ასე, სახეს თვალების გარეშე, პირის ღრუს გარეშე, ცხვირის გარეშე, მაშინ ეს არის ოჯახში მისი გაუცხოების და ბევრ ადამიანთან კომუნიკაციის გაფუჭების ნიშანი.
როცა ნახატზე სახის ყველა ნაწილიდან მხოლოდ ერთი თვალი ჩანს, მაშინ, დიდი ალბათობით, გესმით, რომ ოჯახის ეს წევრი გამუდმებით უყურებს და უყურებს მას, არ უშვებს მის არანაირ ბოროტებას, ბავშვურ ხუმრობას და განებივრებას. და ეს ნათესავი "მე ყველაფერს ვხედავ" არის ბავშვისთვის კონფლიქტური სიტუაციების უმეტესი წყარო. მსგავსი შეიძლება იყოს ნახატი "მე მესმის ყველაფერი", რომელშიც ავტორი შთანთქავს ყურების გამოსახულებას, რომელიც აღემატება ჩებურაშკას ყურებს. როდესაც ყველა ნაწილიდან მხოლოდ პირი გამოირჩევა, მაშინ, დიდი ალბათობით, „პირის პატრონი“ პრესის მსგავსად ზეწოლას ახდენს მხატვარზე, „ასწავლის“ მას გაუთავებელი აღნიშვნებით, ზნეობრივი სწავლებებით ფარგლებში. საკუთარ მორალს და ავითარებს მასში შიშს.
როდესაც ხედავთ, რომ ნახატში მხატვარი ყველაზე მეტად ყურადღებას ამახვილებს თავზე და საფუძვლიანად ამახვილებს სახის ყველა ნაწილს, სახეს ანიჭებს უპირატესობას ყველაფერზე, მაშინ, ცხადია, ის კიდევ ერთხელ გაჩვენებთ, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია მისი უახლოესი ნათესავი. ამ სახით გამოსახული მისთვის. და თუ თქვენი ასე ასახავს საკუთარ თავს, მაშინ ეს უბრალოდ საკუთარი თავის აღფრთოვანებაა ან ერთ-ერთი ნიშანი იმისა, თუ რამდენად სერიოზულად არის შეშფოთებული მისი გარეგნობით. ხშირად ამ გზით მხატვარი ანათებს საკუთარ ფიზიკურ „დეფექტს“. და თუ გოგონა ასე ხატავს სახეს, მაშინ ყველაზე ხშირად ის უბრალოდ ბაძავს დედას, რომელიც კოკეტობის გამო გამუდმებით ეხება ტუჩებს, იფხვნილებს ცხვირს და თმებს თვალწინ უსწორებს.
გარდა თავისა, დახატულ ხელებს ასევე შეუძლია მოგაწოდოთ მეტი ინფორმაცია. როდესაც მათი სიგრძე მაშინვე შესამჩნევია, მაშინ, სავარაუდოდ, ისინი მიეკუთვნებიან ბავშვის ოჯახის ერთ-ერთ წევრს, რომელიც აგრესიულია მის მიმართ. ავტორი ხანდახან ასახავს ასეთ ნათესავს ხელების გარეშე და ცდილობს, სიმბოლურად მაინც ჩააქრო აგრესია.
როდესაც ნახატზე თავად ბავშვს უიარაღოდ ვხედავთ, მაშინ, დიდი ალბათობით, ამ გზით მხატვარს სურს გვაცნობოს, რომ სრულიად უძლურია და ოჯახში ხმის მიცემის უფლება არ აქვს.
როდესაც ნახატში ის ხაზს უსვამს საკუთარი ხელების სიგრძეს და არა უცნობებს, ან ხაზავს მათ მაღლა აწეული, მაშინ ის აჩვენებს თავის აგრესიულობას ან აგრესიულობის სურვილს, რათა როგორმე დაიმკვიდროს თავი ოჯახში.
12. სურათის ფერთა სქემა- ბავშვის მიერ გამოვლენილი გრძნობების პალიტრის ერთგვარი მაჩვენებელი საყვარელი ადამიანების გახსენებისას, რომელსაც ის ასახავს. ბავშვების ემოციური დამოკიდებულების თავისებურებები და ნიუანსი მათი ოჯახის ცალკეული წევრების ან მთლიანად ოჯახის მიმართ, მათი სიყვარულის რომანტიკა და საგულდაგულოდ დაფარული სიძულვილი, ეჭვები, შფოთვა და იმედები, როგორც ჩანს, "კოდირებულია" იმ ფერში, რომლითაც თითოეული პერსონაჟი დახატულია. თქვენ კი, მშობლებო, უნდა იპოვოთ კოდის შიფრი, რათა დროულად მიხვიდეთ დასახმარებლად, გულუხვად გაუწოდოთ მთელი ხელი თქვენს შვილს, რომელიც სასოწარკვეთილად იკავებს თხელ ჩალას, რომელიც ამა თუ იმ მიზეზის გამო ჭკნება. მკაცრი ყოველდღიური ცხოვრების წნეხი და ყოველდღიური პრობლემები.
როგორც წესი, ყველაფერი, რაც ბავშვს უყვარს და მოსწონს, მის მიერ არის დახატული თბილ, მოსიყვარულე ფერებში. ამის ცოდნის გარეშე, ისინი „გამოავლენენ“ თავიანთ სიყვარულს და რომანტიკულ გრძნობებს სურათზე მყოფი ადამიანის მიმართ ნათელი, მდიდარი ფერით, რომელიც უნებურად იზიდავს თქვენს მზერას. ჩვეულებრივ, ის, ვინც ბავშვს მოსწონს, გამოწყობილია სპეციალურ სადღესასწაულო სამოსში, რომელიც თავისი ფერებით ცისარტყელას ან ტანსაცმელს წააგავს. ზღაპარი პრინცესაოცნებობდა ჯადოსნურ სიზმარში.
და მაშინაც კი, თუ თქვენი არ იყენებს მისთვის ხელმისაწვდომ ფერთა მთელ სპექტრს, ის მაინც, უნდა თუ არა, განასხვავებს თავის საყვარელ ნათესავს ყველა დანარჩენისგან, თუნდაც ერთი არაჩვეულებრივი დარტყმით, რომელიც თქვენს თვალს იპყრობს.
დედები განსაკუთრებით ჩაცმული არიან. ისინი სიყვარულს გამოხატავენ მათთვის ისეთი ფანტასტიკური ტანსაცმლის მოდელების შექმნით, რომლებზეც მოდის ჟურნალები ალბათ მათგან იყიდიან. გარდა კაბებისა, კალთებისა, ბლუზებით, ნაქარგებით, თაიგულებით, ბევრ დედას აქვს საყურეები ყურებში, მძივები კისერზე და თმის სამაგრები თმაში. თითქმის ყველა დედა ატარებს მოდურ ფეხსაცმელს და აქვს უჩვეულო ვარცხნილობა. და თუ კარგად დააკვირდებით მათი თმის ფერს, ყველაზე ხშირად იტყვით: ასე არ ხდება - როდიდან არის თმა ნარინჯისფერი, ყვითელი და ლურჯიც კი. ეს არ ხდება ცხოვრებაში, მაგრამ ეს ხდება ნახატში, როდესაც ნაზი გრძნობების წყალდიდობაა, რომელიც ასე იღვრება.
საყვარელ მამებსაც აქვთ ჩასაცმელი. და ძალიან ხშირად მათი ჩაცმულობა თითქმის ისეთივე კარგია, როგორც დედის. ბავშვი ასევე მშვენივრად აცვია ყველა სხვა ნათესავზე, რომელზეც ზრუნავს, ყველაზე მეტად ხატავს უმცირესი დეტალებიმათი ტანსაცმელი. როცა ბავშვი ოჯახში თავს კარგად გრძნობს, ისიც სადღესასწაულოდ არის ჩაცმული და თბილ ფერებს ასხივებს.
ბავშვის მიერ გამოსახული ცივი ტონები ჰგავს წითელ ფერს შუქნიშანზე, რომელიც მიუთითებს "გაჩერება". გაჩერდი ერთი წუთით. Იფიქრე ამაზე 
ნიშნავს. ჰკითხეთ საკუთარ თავს გონებრივად: "რატომ?"
ცივი ტონები, როგორც წესი, ამ ტონებში მის მიერ დახატული ბავშვსა და მისი ოჯახის წევრს შორის კონფლიქტური ურთიერთობის მტკიცებულებაა. განსაკუთრებით ინფორმაციულია შავი ფერი, ჩვეულებრივი შავი ფერი, რომელიც ყველაზე ხშირად ატარებს ინფორმაციას ბავშვის ემოციური უარის თქმის შესახებ ნახატზე ნათესავის შესახებ, რომელიც მან მათთვის გამოსახა. და ეს უარყოფა შეიძლება იყოს აშკარა ან ფარული. გარდა ფერისა, არაერთი სხვა დეტალი გეტყვით აშკარა უარყოფის შესახებ. თქვენ უნდა გამოიცნოთ რა იმალება, ბავშვის გრძნობების ლაბირინთების ამოხსნა. და თუ რაიმე მიზეზით ნათესავი, რომელიც მას უყვარს, მოულოდნელად შეიღება შავად, მაშინ, სავარაუდოდ, ამ გზით მხატვარი უნებურად ასხამს ქაღალდზე ყველაფერს, რაც ფარულად აწუხებს, აღელვებს, ტანჯავს მას მისი ოჯახის წევრთან მიმართებაში, რომელსაც იგი ასახავს. და რამდენიც არ უნდა შეეცადოს ამ შემთხვევებში მხატვარი დაგარწმუნოთ, რომ ის ხატავდა მეხსიერებიდან, თითქმის ცხოვრებიდან, და მამამისს ნამდვილად აქვს საყვარელი პერანგი - "შავი", დედამისიც "შავს" ურჩევნია ყველა ფერს, და მისი დის ლენტები ნამდვილად "შავია", თქვენ უნდა ყურადღებით შეამოწმოთ და გაიგოთ მისი "რეალიზმის" მიზეზი. მით უმეტეს, როცა იმავე სურათზე სხვა ნათესავები ზღაპრულად არიან ჩაცმული და თმა ზღაპრულად შეღებილი.
როგორც წესი, რეალიზმის მიზეზი ის არის, რომ რაც არ უნდა თაყვანს სცემდეს დედას ან მამას, არ შეუძლია და ვერ შეგუება იმ ფაქტს, რომ მამა სვამს, აჟიოტაჟია, სკანდალების წყაროა და დედა გაუთავებელი საქმეებით დაკავებული, ვერ ამჩნევს ბავშვის ერთგულ სიყვარულს. ჩემი და უბრალოდ მაეჭვიანებს. რა მოხდება, თუ ის უფრო მეტ სინაზეს და სიყვარულს მიიღებს...
თქვენი შვილისთვის უბედურების და უბედურების სიგნალიც შეიძლება იყოს კონტურის ნახაზიმათთვის მისი ოჯახის ცალკეული წევრები ან მთლიანად ოჯახი, მაშინაც კი, როდესაც მხატვარი ასახავს კონტურებს სხვადასხვა ფერებში და არა უბრალო ფანქრით.
ასე რომ, ნახატის "ჩემი ოჯახის" ინტერპრეტაციის თავისებურებების გაანალიზებისას, თითქოს კვლავ ამოიცანი შენი შვილი და გააცნობიერე, რომ შენი პიროვნებაა, თუმცა ჯერ კიდევ პატარა და არაინტელექტუალური, მაგრამ პიროვნება, რომელიც სამყაროს თავისებურად უყურებს. თვალები, რომელსაც აქვს საკუთარი განსაკუთრებული კუთხე ცხოვრებაზე. და თქვენ უნდა იცოდეთ ეს თვალსაზრისი. თორემ უცებ აღმოჩნდება, რომ შენ და შენი ყველაფერს სხვანაირად უყურებ და განსხვავებული თვალებითდა ხშირად ილაპარაკე სხვადასხვა ენებზე. და იმისათვის, რომ თქვენი ენა იყოს ერთიანი, თქვენ უნდა იცოდეთ მისი სიმბოლიკა თქვენი შვილისთვის, ყოველ შემთხვევაში ნახატში.
მოდით კიდევ ერთხელ გადავხედოთ რა საშუალებებს, დეტალებს და ნიუანსებს იყენებს მხატვარი, რათა მოგიყვეთ მის როლზე საკუთარ ოჯახში და მასში ოჯახის სხვა წევრებს შორის განვითარებულ ურთიერთობებზე.
1. ემოციური მიჯაჭვულობაბავშვის ურთიერთობა ერთ-ერთ მშობელთან, როგორც წესი, ისეა გამოსახული, რომ იგი ამ მშობელთან ახლოსაა ან მის გვერდით. მათ შორის სივრცის რაოდენობა მინიმალურია. ხშირად მათი ხელები ერთმანეთზეა გაშლილი, რაც ხაზს უსვამს სრულ შეთანხმებას მშობელსა და შვილს შორის, რომელიც მას აღმერთებს. თითქმის ყოველთვის, მხატვარი ცდილობს ნახატში თავისი საყვარელი მშობელი დახატოს, როგორც ერთ-ერთი პირველი. ამ მშობლის ფიგურა ჩვეულებრივ უფრო მაღალია ვიდრე ყველა სხვა ფიგურა, ან ყოველ შემთხვევაში აღემატება ბავშვის სიმაღლეს, რითაც, თითქოსდა, ახალგაზრდა მხატვარს აძლევს უნიკალურ, მხოლოდ მისთვის გასაგებს, სიცოცხლისთვის აუცილებელ უსაფრთხოებას. იმისთვის, რომ მშობელი კიდევ უფრო შთამბეჭდავი გამოიყურებოდეს, მას ხშირად სპეციალურად გამოგონილ კვარცხლბეკზე ათავსებენ. მშობელი, რომელსაც ბავშვი თაყვანს სცემს, არა მხოლოდ საგულდაგულოდ არის გამოსახული, არამედ ყველაზე ჯადოსნურ სამოსშია გამოწყობილი, რომელიც ფერების სიკაშკაშის თვალსაზრისით ბევრად უფრო კაშკაშაა, ვიდრე ყველაზე მეტად. ნათელი ტანსაცმელიმხატვარი. არის შემთხვევები, როცა ხელოვანისა და მისი საუკეთესო დედის ან მსოფლიოში ყველაზე ლამაზი მამის ჩაცმულობა იდენტურია. პირველის დროს რომანტიული სიყვარულიმშობლებთან მიახლოებისას, გოგონები, როგორც წესი, მამების გვერდით იპყრობენ თავს, ხოლო ბიჭები - უფრო ახლოს დედებთან. იმ პერიოდში, როდესაც ბავშვი ბაძავს ერთი და იმავე სქესის მშობლებს, ეს ნიმუში იცვლება და გოგონები უკვე ახლოს არიან დედასთან, ბიჭები კი - მამებთან. უფრო მეტიც, მშობელი, რომელსაც ბავშვი თაყვანს სცემს, არ არის დახატული კონტურებით და შტრიხებით, არამედ გამოსახულია ფაქტიურად დეტალებამდე.
როცა რაიმე მიზეზით, მოულოდნელად წარმოგიდგენია შენი სათაყვანებელი მშობლის გვერდით, უნებურად ტოვებ ცარიელ უფსკრული ამ „რიგს“ შორის, მაშინ, სავარაუდოდ, ეს უფსკრული არის ჩვენთვის უხილავი ბარიერის ანარეკლი ორ მოსიყვარულე ადამიანს შორის. ყველაზე ხშირად ეს ბარიერია მშობლის ხასიათის თვისებები, რომლებიც აშორებენ შვილს საკუთარი თავისგან და ძალით აშორებენ ახალგაზრდა მხატვარიმშობლებთან ურთიერთობისას დაიცავით გარკვეული დისტანცია, მაგალითად, ბოჭკოზე.
ის ჩვეულებრივ გამოხატავს თავის უკმაყოფილებას შავი ან თუნდაც ერთი პირქუში ინსულტით. შეხედეთ თინეიჯერი გოგონას ნახატს (იხ. სურათი 4 ქვემოთ). აქ, საყვარელი მამის შარვლის შავი ფერი მიუთითებს ბავშვის შეშფოთებაზე იმის გამო, რომ მამამ დაიწყო ალკოჰოლის დალევა.
როდესაც ბავშვის სიყვარული ორმხრივია, ის ბედნიერია, აღწევს ნეტარების ყველა სიმაღლეს.
როდესაც ბავშვის სიყვარული უპასუხოა, ეს ახალგაზრდა ხელოვანისთვის ფსიქიკური დისკომფორტის განუყრელი წყაროა. ამიტომ, ნახატის გაანალიზებით და „გახსნით“, თუ ვინ სჭირდება ბავშვს ყველაზე მეტად, ცდილობთ გადადგათ ნაბიჯი მისკენ. დაე, იგრძნოს, რამდენად საჭიროა.
2. ოჯახში ბავშვის უარყოფა(ემოციური უარყოფა). როცა ის თავს ზედმეტად და ზედმეტად გრძნობს, ოჯახში გარიყულად, ან უბრალოდ არ სურს და არ სურს ოჯახის დახატვა, ან 
ხატავს მას, ავიწყდება საკუთარი თავის დახატვა. ზოგიერთ შემთხვევაში, მხატვარი თავის პატარა და შეუმჩნეველ ფიგურას ყველასგან შორს აყენებს, რითაც ხაზს უსვამს მის მარტოობას ოჯახს შორის. ხშირად, ყველასგან დაშორებულ ბავშვსა და მისი ოჯახის წევრებს შორის არის რაღაც არასაჭირო საგნები, რომლებიც აძლიერებს დახატული ადამიანების უთანხმოებას. ხშირად ცარიელი უფსკრული მოულოდნელად ივსება ნათესავებით, რომლებიც არ არსებობენ, ან რეალურად არსებობენ, მაგრამ ძალიან შორს არიან. კატები და ძაღლები ასევე ხშირად თამაშობენ ბუფერის როლს.
როცა ოჯახში თავს ზედმეტად და ზედმეტად გრძნობს, ფიგურა ყველაზე პატარაა, სამოსი პირქუში და შეუმჩნეველი. ასეთი ადამიანი ხშირად უბრალოდ ასახავს საკუთარ თავს კონტურებითა და შტრიხებით, დეტალებზე შეჩერების გარეშე, ხატავს საკუთარ თავს სიუჟეტის დასასრულებლად. იმ შემთხვევებში, როცა ყველაფრის მიუხედავად მაინც ერთ-ერთ მშობელზეა მიჯაჭვული ან ორივეს ერთდროულად, თბილ ტონებში ხატავს, ნაზ ფერებში არ იკლებს. და ეს თბილი ტონები, განსხვავებით ცივი ტონებისგან, რომლებითაც მხატვარია გამოსახული, მოწმეა უკვე ჩამოყალიბებული ან ჩამოყალიბებული ბავშვისა და მისი ოჯახის ურთიერთობის უფსკრულისა.
მე-5 სურათზე (იხ. ქვემოთ), ექვსი წლის გოგონამ, რომელიც განაწყენებულია მშობლების სიცივით და თავს მათთვის არასაჭირო თვლის, სადღესასწაულოდ და ლამაზად დახატა ისინი, განზრახ „დაავიწყდა“ საკუთარი თავის გვერდით დახატვა. ექსპერიმენტატორის თხოვნით, მან დაასრულა თავისი ფიგურის დახატვა, გამოსახა კონტურით და შავი ფანქრით, რითაც შეამცირა მისი რეალური ზომა. შემდეგ, ერთი წუთით ფიქრის შემდეგ, უცებ მხიარულად განათდა მზე და ბალახი დახატა. და ნახატზე მისი მთელი გამოჩენა ახლა ყველას ეუბნებოდა: შეხედეთ, ნახეთ, რა პატარა ვარ. მე მაინც მჭირდება ადამიანები, რომ შემიყვარონ. და თუ მშობლებს ეს არ ესმით, მზემ მაინც შეცვალოს ისინი.
როგორც წესი, უარყოფილ ადამიანებს ჩვეულებრივ „ავიწყდებათ“ დახატოთ ოჯახში ის, ვინც, მათი აზრით, უარყოფს მათ.
3. კონფლიქტური სიტუაცია ოჯახში. ცნობილია, რომ რაც უფრო ახალგაზრდა და მგრძნობიარეა, მით უფრო ხშირად თვლის თავს ოჯახში არსებული კონფლიქტების დამნაშავედ, მათ განებივრების, დაუმორჩილებლობისა და ბავშვობის ცოდვების სამაგიეროდ. ბავშვი, რომელიც თავს დამნაშავედ გრძნობს, უარყოფილია საკუთარი თვალით, ამიტომ მისი ნახატები თითქმის ყოველთვის წააგავს ოჯახში ბავშვების ემოციური უარყოფის მსგავს ნახატებს. ყველაზე ხშირად მხატვარს „ავიწყდება“ დახატოს მისთვის ახლობელი, რომლის გამო, როგორც თავად თვლის, კონფლიქტი წარმოიშვა. და თუ ის მიიპყრობს ამ ადამიანს, მისკენ ყურადღების მიპყრობის მიზნით, ის ასახავს მას ყველა სხვაზე მაღლა ან ქვემოთ. ახლოს დგას, ცივ, სევდიან ფერებში. ხშირად, ოჯახში კონფლიქტურ სიტუაციაში, ყველა ნათესავი დახატულია მხოლოდ მონახაზების სახით და მათი განხეთქილება ჩანს იმით, რომ ისინი ერთმანეთისგან გამოყოფილია არასაჭირო საგნებით, ცარიელი ადგილებით, თითქოს ისინი ერთად არ არსებობენ. მაგრამ თითოეული თავისთან ერთად.
როცა კონფლიქტების დროს უეცრად „ავიწყდება“ თავის დახატვა, თითქოს საკუთარ თავს სჯის. როდესაც თქვენთვის მოულოდნელად ის ასახავს საკუთარ თავს იმ ნათესავების გვერდით, ვისთვისაც მას არ აქვს თბილი გრძნობები, მაშინ ამ გზით მას ყველაზე ხშირად სურს კონფლიქტის შემცირება, განეიტრალება და შესაძლოა მთლიანად ჩახშობა.
4. ეჭვიანობა ოჯახში ერთ-ერთი მშობლის მიმართ. როდესაც ის გრძნობს ეჭვიანობას ერთ-ერთი მშობლის მიმართ, ცდილობს მის ფარდას და უცებ „დაივიწყებს“ „არასაჭირო“ მშობლის დახატვას ან მის დახატვისას, აუცილებლად უკანა პლანზე გადაჰყავს. როგორც წესი, „შემშლელი“ მშობელი ყველა დანარჩენზე ბევრად დაბალია, შინაურულად ჩაცმული. ხშირად ბავშვს აქვს მხოლოდ საკმარისი მოთმინება, რომ გამოსახოს იგი სულ მცირე მონახაზში. სურათზე „ჩარევის“ მშობელი ყველაზე ხშირად „უმოქმედია“, საყვარელი კი ბავშვთან საერთო საქმით არის დაკავებული.
5. ძმებისა და დების ეჭვიანობა.რაც უფრო უჭირს ბავშვს ოჯახში სხვა ბავშვების მიმართ უეცარი მეტოქეობის განცდასთან გამკლავება, მით უფრო ნათლად ამჟღავნებს ამ გრძნობას, მიუხედავად შენიღბვისა. ჩვეულებრივ, უმცროსი ეჭვიანობს უფროსზე, უფროსი კი ეჭვიანობს უმცროსი შვილისახლში. მაგრამ ყველაზე რთული შუათანასთვისაა: მშობლების სიყვარულს ერთდროულად ორი ადამიანი უზიარებს – უმცროსიც და უფროსიც. დიდ ოჯახებში ეჭვიანი პატარებისთვის კიდევ უფრო რთულია. ხშირად ძმა დედაზე და მამაზე ეჭვიანობს დის გამო, და - ძმაზე. მოკლედ, ნებისმიერ ოჯახში, სადაც რამდენიმე შვილია, ყოველთვის არის ნიადაგი, რომელზეც ეჭვიანობა იზრდება. და თქვენ, მშობლებო, ეს უნდა გახსოვდეთ, რომ მისი პირველი ყლორტებიც კი ამოძირკვოთ.
ჩვეულებრივ, ვინც ეჭვიანობს, მშობლებთან ან მათთან ახლოსაა. ხშირად ნახატი იწყება ამ ბავშვით, რათა თქვენი ყურადღება მიიპყროს „საყვარელზე“; ეჭვიანი ადამიანი ან ფრთხილად, სიტყვასიტყვით დეტალებამდე, ხაზს უსვამს მთელ ფიგურას, ზრდის მის სიმაღლეს და ატარებს მას მოციმციმე ტანსაცმელში, კიდევ ერთხელ ხაზს უსვამს იმას, თუ რამდენად კარგად ცხოვრობს "საყვარელი" ოჯახში, ან ავიწყდება ყველა სიფრთხილის ზომები და თავის „მტანჯველთან“ „ყოველ შემთხვევაში ქაღალდზე, ასახავს მას სამგლოვიარო ტონებში კონტურებით, რათა გაიგოთ, რამდენად უსიამოვნოა „რჩეული“ თავად მხატვრისთვის. თუ ეჭვიანობა იმდენად ძლიერია, რომ საკუთარ თავს ვერ უმკლავდები, მას მოულოდნელად „ავიწყდება“ ოჯახურ წრეში ჩართვა ან ძმა, ან და, ან ორივე ერთდროულად, თუმცა ახსოვს მათი არსებობა სახლში. არის კიდევ ერთი ვარიანტი.. მშობლების ყურადღების მიქცევის მიზნით, ეჭვიანი ადამიანი, რომელიც გულდასმით ხატავს ძმებს და დებს, არ ტოვებს თავის თავს ნახატში ადგილს, ან ასახავს თავის მყიფე ფიგურას ყველასგან მოშორებით, რითაც ხაზს უსვამს, რომ ის არის უცნაური ერთი.
თუ თქვენს ოჯახში რამდენიმე ბავშვია და ერთ-ერთი მათგანი ნახატის გამოცდისას მხოლოდ ძმებსა და დებს გამოსახავს შენს გვერდით, „ავიწყდება“ საკუთარი თავის დახატვა, ან თავს აშორებს ყველას, დაფიქრდი რა არის ამის მიზეზი. ახალგაზრდა მხატვრის დისკომფორტი და ეს შენი ბრალი არ არის?
6. მარტოხელა ოჯახი.ბავშვობაში, ალბათ, ყველაზე მძიმე ტრავმა მშობლების განქორწინებაა. ბავშვი უბრალოდ ვერ ხვდება, როგორია მისი საყვარელი მამა (ყველაზე ხშირად მამა ტოვებს) ან დედა, ვის გარეშე 
საერთოდ შეუძლებელია ცხოვრება, სახლიდან გასვლა და დიდი ხნით, სამუდამოდ. და სადღაც სულის სიღრმეში, თავს მოვლენის დამნაშავედ თვლის, სურს და ოცნებობს წარსულში დაბრუნებაზე, ყველაფერს ძველ, ყოფილ, მისთვის ასე მოსახერხებელ ადგილებში მოთავსებაზე.
გარდა ამისა, მას სურს კონფლიქტის დამალვა აუტსაიდერებისგან, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ნახატის ტესტს თქვენ არ ატარებთ. ამიტომ, როგორც წესი, სურათზე ოჯახის ყველა წევრი იმყოფება, თუნდაც ისინი უკვე ყოფილი წევრები იყვნენ. უფრო მეტიც, მშობელი, რომელიც სახლში არ ცხოვრობს, უკანასკნელად არის გამოსახული, ხანგრძლივი ფიქრების, პაუზებისა და ფანქრების ღრჭენის შემდეგ. ბავშვმა, ისევე როგორც ჰამლეტმა, უნდა გააკეთოს არჩევანი: „იყოს თუ არ იყოს“... დახატოს... თუ არა... და თუ არჩევანი გაკეთებულია ხატვაზე, ოჯახის არყოფნის წევრი ისე იხატება, თითქოს ის იყო ნამდვილი და ხშირად ბევრი მსგავსებაც კი აქვს თავად მხატვართან. ხშირად ასეთი ოჯახის წევრი გამოსახულია როგორც ბუნდოვანი მონახაზი და მას და ყველას შორის არის სხვადასხვა საგნები, შინაური ცხოველები, მეზობლები, ნათესავები და მეგობრები, ან მეგობრული უცნობები - ბავშვის ჯადოსნური სიზმრების ფენომენები, მოკლედ, ყველა, ვისაც შეუძლია დაარბილოს. ახალგაზრდა მხატვრის ბედი.
როცა უკვე შეეგუება და თავისებურად იღებს იმას, რომ აქვს მარტოხელა ოჯახი, ყველაფერს ისე ხატავს, როგორც სინამდვილეშია. და იმისთვის, რომ კიდევ ერთხელ დაგვანახოს, რომ არ აინტერესებს, მშობლის არყოფნას სხვა მნიშვნელოვანი რამით ანაზღაურებს. ახლადეტალები მისთვის. როგორც წესი, ბავშვის მიერ გამოსახულ არასრულ ოჯახს სურათზე თითქმის ყოველთვის აქვს ბუფერული ზონა, იმედის ზონა, ბავშვის ვარაუდებისა და ოცნებების ზონა, ასე რომ ნებისმიერ მომენტში არასრული ოჯახი შეიძლება სრულფასოვნად იქცეს.
7. ერთადერთი ძალიან ხშირად ახვევს თავს დედასა და მამას შორის.როდესაც ოჯახში კონფლიქტები არ არის, ის არის მშობლების გაერთიანების მთავარი რგოლი. რაც უფრო მცირეა ბავშვსა და მშობლებს შორის მანძილი, რაც უფრო ახლოს არიან მთელი ოჯახის წევრები ერთმანეთთან, მით უფრო ძლიერია ოჯახური გრძნობები, რომლებიც მათ აკავშირებს. როცა ოჯახში ან მშობლების რომანტიული სიყვარულის პერიოდში ყველაფერი კარგად არ მიდის, ოჯახური იდილია ტრიადის სახით - დედა, შენი, მამა ან მამა, შენი, დედა - კოლაფსს განიცდის. და ახალგაზრდა მხატვრის ნახატში, ოჯახის ყველა წევრის მოწყობის თანმიმდევრობას შეიძლება ჰქონდეს მრავალი ვარიანტი. და ქრონიკულ კონფლიქტურ სიტუაციაში, ოჯახში კომუნიკაციის გამოხატული ნაკლებობით, უცხოპლანეტელივით, ის ეძებს ახალ კონტაქტებს ოჯახის გარეთ და „ავსებს“ ოჯახს მათთან, ვინც არასდროს უცხოვრია საკუთარ სახლში, მაგრამ ვისთანაც შეუძლია. Მძიმე დროსული მაინც წაიღე. ყველაზე ხშირად, ერთადერთი, როცა ოჯახზეა საუბარი, ასახავს მშობლების აღზრდის ტიპს.
განათლების ტიპების ამოცნობა ნახატებიდან
მოდით მოვიყვანოთ ბავშვის აღზრდის სხვადასხვა ტიპის ნახატების ყველაზე გავრცელებული ვარიანტების მაგალითები.
1. ოჯახის კერპი.ამ ტიპის აღზრდით ის ყველაზე ხშირად იწყებს ოჯახის დახატვას საკუთარი გამოსახულებით, ფურცლის ცენტრში მისი ფიგურით. მისი მშობლები ცოტა მოშორებით არიან და აღფრთოვანებულები არიან მისით. მათი ფიგურების ზომა უფრო დაბალია ან ტოლია მათი კერპის ფიგურის ზომაზე. მხატვარი გამოირჩევა ნათელი კოსტიუმებით, ის ხშირად ატარებს გვირგვინს თავზე. და პატარა გოგონას კერპები თითქმის ყოველთვის იდენტიფიცირებულნი არიან ახალგაზრდა პრინცესები. მშობლების ჩაცმულობა გაცილებით პროზაულია და შედარებისთვის ნაცრისფერ ფონს ემსახურება. ამ ფონზე, კერპი ჰგავს დღესასწაულს ყოველდღიურ ცხოვრებაში (იხ. ქვემოთ, სურ. 3).
2. ზედმეტი დაცვა.ბავშვი იწყებს ოჯახის შექმნას იმისგან, ვინც მასზე ყველაზე მეტად ზრუნავს. მერე გვერდით მიიწევს. ჩვეულებრივ, ზედმეტად დაცული ადამიანები დედასთან და მამასთან ახლოს არიან, ან სულ მცირე, მჭიდროდ უჭერენ ხელებს. უფრო სწორად, თავად დედა და მამა ბავშვის ხელებს მჭიდროდ უჭერენ. როდესაც ის რაღაცას აკეთებს სურათზე, მისი მშობლები აღფრთოვანებულნი არიან, არასოდეს აშორებენ მისგან აღტაცებულ მზერას. ამ ტიპის აღზრდით ის მშობლებთან შედარებით დაბალია, მხოლოდ ხანდახან მათთან ტოლია. მისი სამოსი ფერით ძალიან ჰგავს დედის ან მამის ჩაცმულობას და ზოგჯერ ორივე ერთდროულად: ის არ ცდილობს, როგორც კერპი, იყოს დღესასწაული ყოველდღიური ცხოვრების ფონზე, კარგად იცის, რომ ზედმეტი დაცვა თავისებურია. რამე მისთვის ჩინური კედელი, კიდევ ერთხელ უნერგავს თავდაჯერებულობას.
3. ჰიპოკარა. ამ ტიპის განათლებით ის ყველაზე ხშირად გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას იმაზე, რაც ხდება. სხვადასხვა ვარიანტებინახატები. ხშირია შემთხვევები, როდესაც ის, ყურადღებით ასახავს მთელ ოჯახს, მოულოდნელად "ავიწყდება" ყველას შორის თავის დახატვა. და კითხვებზე: "სად ხარ?", "რატომ დაგავიწყდა?" - გამოდის ყველაზე ჩვეულებრივი ვერსიებით, რომლებიც ამართლებს მის ამ მომენტში არყოფნას: „ინ საბავშვო ბაღი„, „ეზოში დავდივარ“, „მასწავლებელმა სკოლაში დამაკავა“.
ვარიანტი, რომელიც პოლარულია ამ ვარიანტის მიმართ, არის ის, როდესაც რატომღაც, ოჯახის ყველა წევრიდან ურჩევნია მხოლოდ საკუთარი თავის დახატვა, თანაც ამტკიცებს, რომ სახლში არავინ არის: მისი მშობლები წავიდნენ კინოში, ვინმეს ესტუმრნენ, არ მოვიდნენ. სამსახურიდან სახლში...
როდესაც ის მაინც სრულად ხატავს ოჯახს, ის კიდევ ერთხელ ხაზს უსვამს მისი წევრების დაშლას დიდი ხარვეზებით. 
მათ შორის სივრცე, უნებურად ვარაუდობს, რომ ოჯახის თითოეული წევრი აქ მხოლოდ თავისთავად არსებობს, მას არაფერი აქვს საერთო სხვებთან, განსაკუთრებით ახალგაზრდა მხატვართან. მთელ ოჯახს ხატავს, ის თავს ყველასგან შორს აყენებს, საკმაოდ იზოლირებულ და მარტოსულად. და ეს ქმნის მისი ერთდროული ყოფნისა და არყოფნის ილუზიას სხვათა შორის.
ხშირად, ჰიპოპროტექციით, ისინი საკუთარ თავს მხოლოდ კონტურებად ასახავს. მათი ფიგურები ბევრად დაბალია, ვიდრე სხვების ფიგურები, მაშინაც კი, როდესაც ეს "სხვები" რეალურად უფრო დაბალია ვიდრე ახალგაზრდა მხატვარი. როგორც წესი, ჰიპოპროტექციით ნახატი შეიცავს როგორც ცივ, ასევე თბილ ტონებს, მათ სხვადასხვა ნიუანსიდა ჩრდილები. როდესაც ხელოვანი, განათლების ამ მეთოდის მიუხედავად, კერპებს მშობლებს, ყველაზე მეტად მათ არ ზოგავს ნათელი ფერები. ჩაცმის დროსაც კი, ის თავს სადღესასწაულოდ ჩაცმულს ვერ ხედავს. მის სამოსში აუცილებლად იქნება ერთი დეტალი მაინც, ოღონდ ცივ ტონებში მოხატული და ყველა ამ ტონალობაში შავი ჭარბობს.
4. უგულებელყოფა.უგულებელყოფილი ადამიანები ყველაზე ხშირად უარს ამბობენ ხატვაზე. მათ უბრალოდ არ იციან რა არის ოჯახი. ბევრი ფიქრის შემდეგ, დაემორჩილა დარწმუნებას, დათანხმდა მონაწილეობას ტესტში, ის საკუთარ თავს ხატავს პატარა, პაწაწინა ადამიანის სახით უზარმაზარ სივრცეში. სრულიად მარტო, პატარა კაცი, რომელიც შეიძლება მიკროსკოპის ქვეშ შეისწავლოს, მაგარი ფერების სამოსშია გამოწყობილი. ამ ტონების სამწუხარო ფერი მის სულს ჰგავს, შიგნიდან ამობრუნებული, მარტოობით სავსე. ამ სულიდან გამოდის უიმედობა და უსარგებლობა.
5. Vos მოსწონს "კონკია".ამ ტიპის აღზრდით, ოჯახი, როგორც წესი, იწყებს იმ ძმისგან ან დის მიზიდვას, რომელსაც ის სახლში უპირისპირდება. მშობლები დახატული არიან ძმის ან დის უკან, ხოლო თავად მხატვარი თავისთვის ტოვებს ადგილს სადმე ყველასგან შორს ან საერთოდ არ ტოვებს მას, რითაც ხაზს უსვამს, რომ ის ზედმეტი და არასაჭიროა საკუთარ ოჯახში. სურათზე ყველაფერი ორიენტირებულია ბავშვის მოწინააღმდეგეზე. მისი ფიგურა ერთ ნახატზე მაღალია, უფრო მონუმენტური, უფრო მნიშვნელოვანი. ის ან ცენტრშია, ახლობლების გარემოცვაში, ან პირველია ყველას შორის. აღფრთოვანებულნი არიან მისით, აღფრთოვანებულნი არიან მისით... განსაკუთრებით მაშინ, როცა ის რაღაცას აკეთებს (იხ. სურ. 6 ქვემოთ). და მაშინაც კი, თუ "კონკია" ზოგიერთ დავალებას მასზე ასჯერ უკეთ ასრულებს, მშობლები არ ანიჭებენ "მის" მნიშვნელობას დავალებებს. განსაკუთრებული მნიშვნელობა. ამ ტიპის აღზრდით მან არ იცის როგორ და ვერ მალავს თავის დამღუპველ ეჭვიანობას. ამიტომ, ნახატი სავსეა ცივი ტონებით. და, ოპონენტზე შურისძიებით, მხატვარი ხშირად მას უფრო პროზაულად და ჩვეულებრივად აცვია, ვიდრე თვითონ, ხშირად ამით ართულებს ამ ნახატის თქვენს ანალიზს და ინტერპრეტაციას.
6. "ზღარბის ხელთათმანები".ამ ტიპის აღზრდით ბავშვს ძალიან უჭირს მთელი ოჯახის მთლიანობაში დახატვა. ეშინია ერთ-ერთი მშობლის ან ორივეს ერთდროულად, მას სურს შიშის "განეიტრალება" ქაღალდზე მაინც. ამიტომ, როგორც წესი, სურათზე არ არის მთელი მისი ოჯახის წევრი, რომელიც მას ამ „ხელთათმებში“ უჭირავს. მაგრამ ის გარშემორტყმულია ნებისმიერი ნათესავებით, გარდა მშობლებისა და თუნდაც შორეული ნაცნობებისა, მოკლედ, იმ ადამიანებით, რომლებსაც, გარკვეულწილად მაინც, შეუძლიათ, თუნდაც დროებით შეარბილონ მისი ბედი, შეამცირონ დისკომფორტის ხარისხი. როდესაც ბავშვს უწევს ნახატზე მშობლების გამოსახვა, მაშინ, როგორც წესი, ის თავის ნაკვეთში ადგილს არ ტოვებს, ნებისმიერ შემთხვევაში, ის არ ამხელს ნამდვილ მიზეზს.
ამ ტიპის აღზრდით, სურათზე ბავშვის ფიგურის ზომა გაცილებით დაბალია, ვიდრე მისი მშობლების ფიგურების ზომა და არა მხოლოდ დაბალი, არამედ განზრახ არ არის შეფასებული.
როგორც წესი, ოჯახის წევრი, რომელიც ახალგაზრდა მხატვარს მჭიდრო ლაგამის ქვეშ უჭირავს, გამოსახულია უჩვეულოდ დიდი პირით, ყველაზე ხშირად ღია, ან უზარმაზარი კლანჭიანი ხელებით.
როცა მშობლების ამ ტიპის აღზრდით მას ფაქტიურად თეთრ სიცხეში აყენებენ და ისე ეშინიათ მათი, რომ მიუხედავად იმისა, რომ სურს, ვერ ბედავს „დავიწყოს“ „მტანჯველის“ დახატვა, მაშინ ყველაზე ხშირად ხატავს მას. ყოველგვარი პირის გარეშე ან საერთოდ ხელების გარეშე, რათა ასე გულუბრყვილოდ მაინც შეემცირებინა შიში, რომელიც მას ატყვია.
როგორც წესი, ნახატი სავსეა ცივი ტონებით. ყველა თბილი ტონი ეკუთვნის მხოლოდ მათ, ვინც სიყვარულს ანიჭებს და სწყალობს ახალგაზრდა მხატვარს, რაც მის ცხოვრებას ოდნავ მაინც გაუადვილებს.
7. ვოს გაზრდილი მორალური პასუხისმგებლობის ტიპის მიხედვით. ერთი შეხედვით, როგორც წესი, ჩანს, რომ ასეთი ბავშვების ყველა ნახატი არის მხოლოდ ერთი ტიპიური ნახატის მრავალი ასლი ზედმეტი დაცვით. მაგრამ ეს მხოლოდ ერთი შეხედვით. სინამდვილეში, გაზრდილი პასუხისმგებლობით, მხატვარი, ისევე როგორც ზედმეტ დაცვასთან ერთად, ოცნებობს, რომ თავი გამოგვჩინოს მისთვის ხელსაყრელ შუქზე, ახლა რაღაცით არის დაკავებული, ახლა რაღაცით აკეთებს, რათა ჩვენი ყურადღების ნაწილი მაინც მიაპყროს ამაზე.
თუმცა, ამის გაცნობიერების გარეშე, როგორც წესი, ასეთ ნახატებში ის ხაზს უსვამს ოჯახში მშობლების აღზრდის ყველა ნიუანსს და ჩრდილს. და თუ, ზედმეტი დაცვით, მშობლები ნამდვილად ვერ ახერხებენ თავიანთი აღფრთოვანებული მზერის მოშორებას ახალგაზრდა მხატვრის ქმედებებისგან, ამ ტიპის აღზრდით მათი მზერა სულაც არ არის აღფრთოვანებული, არამედ შეფასებითი და ოდნავ მიკერძოებულიც კი. და ფერის სქემა სურათზე შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს. თუმცა, უფრო ხშირად, ოჯახის წევრი, რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა ბავშვში გაზრდილ პასუხისმგებლობას, სხვებზე ბევრად ცივია. სულ მცირე, მასზე ყოველთვის არის მინიმუმ ერთი მუქი დარტყმა, სავარაუდოდ შავი - ერთგვარი მაჩვენებელი ბავშვის ჭეშმარიტი დამოკიდებულების მის მიერ გამოსახული ოჯახის წევრის მიმართ. მარტივი, ჩვეულებრივი მაჩვენებელი, რომელიც არღვევს ყველა ნიღაბს.
შეხედეთ სურათს 7 (ქვემოთ). თქვენ ხედავთ ერთგვარ საარბიტრაჟო სასამართლოს. ბავშვის სასამართლო პროცესი, რომელმაც პირველად მოიყვანა სახლში C. მშობლების თვალები პისტოლეტების ლულებს ჰგავს, მზად არიან ერთ სამიზნეზე სასროლად. და ეს სამიზნე არის პირველკლასელი, სავარძელში მოკალათებული, მასთან შერწყმაზე, გაქრობაზე, მასში დაშლაზე ოცნებობს, რომ არ დაენახა მშობლების ეს განრისხებული მზერა. წამების სახე და სასჯელის სახე. მზერა, რომელიც სიტყვებზე მეტს ლაპარაკობს. ნაკვეთი გაჯერებულია შავი ფერით. ყველა ადამიანი შავკანიანს ჰგავს. და მხოლოდ ვაზა ნათელი ფერებიმაგიდაზე და ხალიჩაზე გაჩენილი „ცეცხლი“ რაღაც იმედს გვინერგავს. ოდესმე, ცოტა მოგვიანებით, ბავშვი გაუმკლავდება მოულოდნელად დაკისრებულ გაზრდილი პასუხისმგებლობის რთულ მისიას. დადგება, გაუძლებს, გაიმარჯვებს.
8. ვოს "ავადმყოფობის კულტში".სურათზე კი კულტი ყოველთვის კულტია, რაც არ უნდა იყოს. მიუხედავად იმისა, რომ ეს მხოლოდ ავადმყოფობის კულტია. ამ ტიპის აღზრდით, ნახატი თითქოს ყოვლისმომცველი ეგოცენტრიზმით არის გაჟღენთილი. მართავს ყველას. და თქვენ უნებურად ამახვილებთ ყურადღებას მის ფიგურაზე. კერპის მსგავსად ან ზედმეტად დაცვას - ასეთ სურათში ის ყველაზე ხშირად ცენტრშია. მის ირგვლივ არიან ისინი, ვინც მუდმივად ზრუნავს მას სახლში. როგორც წესი, ეს არის დედა ან ბებია. იშვიათად რჩება ადგილი ქაღალდზე ოჯახის სხვა წევრებისთვის. საკმაოდ ხშირად, ნახატზეც კი ასახავს როგორ ავად არიან და გვერდით არიან ისინი, ვინც მათ უვლის მთელი დღე და ღამე, უფრო სწორად, გამუდმებით. მაგრამ რაოდენ სამწუხაროც არ უნდა მოგვეჩვენოს ხანდახან ასეთი შეთქმულება, „პაციენტს“ მაინც ურჩევნია მისი თბილი ტონებით დახატვა...
9. ვოსი, როგორც "მეფისნაცვალი".„გვირგვინის პრინცები“ პირველები ხატავენ ნივთებს. მატერიალიზმის სამყარო მათ გარშემორტყმავს ყველა მხრიდან სიტყვასიტყვით დაბადებიდან, მატერიალიზმის სამყარო და არა ადამიანთა სამყარო. შემდეგ "გვირგვინის პრინცი" ჩვეულებრივ ნაჩვენებია ნახატზე, რომელშიც ის თამაშობს ამ ნივთებით. მშობლებს იშვიათად ახსოვს. უფრო ხშირად ის თავის გვერდით ათავსებს მეგობრებს, რომლებსაც შეუძლიათ გაიზიარონ მისი მარტოობა, თამაშობენ პატარა „მეფისნაცვალთან“ მის საზღვარგარეთულ, ფასდაუდებელ სათამაშოებთან. ხშირია შემთხვევები, როცა „გვირგვინის პრინცები“ „ანაცვლებენ“ ნახატს საკუთარი ოჯახიოთახის დახატვა ნივთებით...
10. საკამათო.ამ ტიპის აღზრდა საკმაოდ რთულია ერთი სურათიდან გადაღება. ბავშვი ყველაზე ხშირად „აჯგუფებს“ ოჯახის ცალკეულ წევრებს მცირე ჯგუფებად. ის თავს აყენებს მის გვერდით, ვისთანაც ყველაზე მეტად არის მიჯაჭვული. და ის ნათესავები, რომლებიც მას "აწუხებენ", ჩვეულებრივ მოთავსებულია დისტანციაზე. ხშირია შემთხვევები, როდესაც მხატვარი ბებია-ბაბუას „ბუფერად“ ხატავს მაშინაც კი, როცა ისინი ცოცხლები აღარ არიან.
11. აღზრდის ნიმუშების შეცვლა(იხ. სურათი 1 ქვემოთ). ნახატი ყველაზე ხშირად ავლენს ბავშვის აღზრდის ტიპის ცვლილების მიზეზს და არა თავად ტიპს, ტიპს, რომელიც რეალურად არ არსებობს.
როდესაც ახალშობილი ჩნდება ოჯახში, ყოფილ კერპს, როგორც წესი, „ავიწყდება“ მისი დახატვა ნათესავებში ან, როდესაც ბავშვის მშობლების გვერდით გამოსახავს, თავისთვის ადგილს არ ტოვებს. როდესაც მამა სამუდამოდ ტოვებს სახლს, ის აგრძელებს მის დახატვას ოჯახში დიდი ხნის განმავლობაში, თითქოს არაფერი მომხდარა, ხშირად მამასთანაც კი იწყებს ხატვას. მას, ალბათ, მხოლოდ ახსოვს კარგი და მშვენიერი წარსული, რომლის დაბრუნებაც სურდა და ისევ რეალური გახადოს.
 | ბრინჯი. 1. 10 წლის გოგონას, საულე რ. „ჩემი ოჯახი“ ნახატი. აღზრდის სახეობა – აღზრდის ნიმუშების შეცვლა. კერპი, რომელიც უარყვეს ოჯახში სხვა ბავშვების გაჩენის გამო. და მიუხედავად იმისა, რომ სურათზე მთავარი სახლია, მისი კერა, კარლსონის მსგავსად, არის სადღაც სახლის სახურავზე (ან მის უკან). და სახლში უბრალოდ ადგილი არ არის ყოფილი კერპისთვის. | |
| ბრინჯი. 2. 6 წლის გოგონას, ლერა ე. „ჩემი ოჯახი“ ნახატი. განათლების ტიპი - უგულებელყოფა. მარტოხელა, არასასურველი, უარყოფილი. და გოგონას მყიფე ფიგურაც კი ასო "მე"-ს წააგავს. მე, მე სრულიად მარტო ვარ ამ სამყაროში. და მართლა არ არის ქალაქში ისეთი ადამიანი, ვინც დამჭირდებოდა... |  |
|
 | ბრინჯი. 3. 7 წლის გოგონას ნახატი ოლია მ. „ჩემი ოჯახი“. განათლების ტიპი - ოჯახის კერპი. ოჯახის კერპი მთელი მისი მონუმენტურობით. | |
| ბრინჯი. 4. 6 წლის და 7 თვის გოგონას ნახატი. Sveta T. "ჩემი ოჯახი". განათლების ტიპი უფრო ახლოს არის ჰიპოპროტექციასთან. ბავშვი, რომელიც ხშირად გრძნობს თავს მარტოსულად ოჯახში და ეჭვიანობს მშობლებზე უმცროსი დადის მიმართ, რომელიც იღებს არა მხოლოდ დედისა და მამის სიყვარულს, არამედ მათ ყვავილებსაც კი. მამის შავი შარვალი ვარაუდობს, რომ გოგონა შეშფოთებულია და ცუდი ჩვევებიმამა - სახლში სკანდალების წყარო. |  |
|
 | ბრინჯი. 5. გოგონას ნახატი 6 წელი 5 თვე. ლერა გ. "ჩემი ოჯახი". განათლების ტიპი - ჰიპოპროტექციული. კიდევ ერთი მაგალითი, როდესაც, თითქოს სრულიად აყვავებულ ოჯახში, დედისა და მამის აღფრთოვანებულიც კი, თავს ზედმეტად გრძნობს, თვლის, რომ მათ საერთოდ არ სჭირდებათ. სადღესასწაულო ჩაცმული მშობლების ფონზე, მთელი დრო მხოლოდ საკუთარი თავით იყო დაკავებული, ის მხოლოდ უფროსის თხოვნით დათანხმდა, რომ თავი უსახო სილუეტად წარმოეჩინა. | |
| ბრინჯი. 6. 13 წლის გოგონას, ლენა კ. „ჩემი ოჯახი“ ნახატი. „კონკიას“ მოსწონს. როგორც არ უნდა ცდილობდეს კონკია მშობლების ყურადღების მიქცევას ფორტეპიანოზე დაკვრით, დედა და მამა არ ზრუნავენ მასზე და ისინი მთლიანად შეიწოვება ოჯახში ძმის განებივრებითა და ხუმრობით. |  |
|
 | ბრინჯი. 7. 7 წლის 6 თვის ბიჭის ნახატი. Aidana S. "ჩემი ოჯახი". ვოს მაღალი მორალური პასუხისმგებლობის ტიპის მიხედვით. | |
| ბრინჯი. 8. 10 წლის გოგონას ნახატი საულე რ. „ოჯახი, რომელიც მე მინდა“. უარყოფილი კერპი (იხ. სურ. 1) ოცნებობს წარსულში დაბრუნებაზე, რათა ოჯახი ისეთივე იყოს, როგორც ადრე, ერთი შვილით, რა თქმა უნდა, მას. მაგრამ, ფიგურებზე შავი შტრიხების სახით, უხეში რეალობა მას ასვენებს: ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ეს კვლავ განმეორდეს მის ოჯახში. |  |
|
 | ბრინჯი. 9. 6 წლის გოგონას, ლერა ე-ს ნახატი „ოჯახი, რომელიც მე მინდა“. უყურადღებო ბავშვის სიზმრები და ფიქრები. მაინც დღესასწაულმა ოჯახი ისევ გააერთიანა. დაე, ბოლოს და ბოლოს დაინახონ დედამ და მამამ, რომ გაიზარდნენ, გახდნენ მათთან ტოლი და ოცნებობდნენ საკუთარ ოჯახში ცხოვრებაზე. | |
| ბრინჯი. 10. გოგონას ნახატი 6 წელი 9 თვე. ტანია ბ. "ოჯახი, რომელიც მე მინდა." გოგონას ოცნებები და ოცნებები, რომელსაც მამა მჭიდრო სადავეებში ინახავს (ახსნა-განმარტებისთვის იხილეთ ტექსტი). |  |
|
 | ბრინჯი. 11. გოგონას ნახატი 6 წელი 8 თვე. Olya B. "ოჯახი, რომელიც მე მინდა." მზეზე გაჟღენთილი ოჯახი მინდა, რომ მუდამ მხოლოდ ერთად ვიყოთ, ყველა ყველასთვის იყოს და ყველა ერთისთვის! |
ხატვის ტექნიკის მოდიფიკაცია "ჩემი ოჯახი" - "ოჯახი, რომელიც მე მინდა"
ასე რომ, თქვენ გადადგით მხოლოდ პირველი ნაბიჯები დიაგნოსტიკისთვის. ოჯახური ურთიერთობებიასეთი მარტივი და ამავე დროს უნივერსალური ნიმუშის "ჩემი ოჯახი" მიხედვით. თუმცა, იმისთვის, რომ კიდევ უფრო ღრმად ჩახედოთ ბავშვის სულს, თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ამ ტესტის ჩვენი ვერსია, შეცვალოთ იგი "ოჯახი, რომელიც მე მინდა" ტექნიკაში.
ამისათვის, მას შემდეგ, რაც თქვენი ოჯახი დაასრულებს ხატვას, გადააბრუნეთ ფურცელი მეორე მხარეს და მიეცით მას ახალი დავალება: მიეცით საშუალება დახატოს სხვა ოჯახი იგივე ფანქრებით, მაგრამ არა ტყუპისცალი, არამედ ის, რაც მას სურს. მქონდეს, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ - „ოჯახი, რომელიც მე მინდა“.
„ოჯახი, რომელიც მე მინდა“... თქვენი დავალებით მოახერხეთ ბავშვის ფანტაზიის ბერკეტებზე უნებურად დაჭერა, მუხრუჭების მოხსნა, მისი საიდუმლოების ფარდა, იმის დანახვა, რაც ბავშვისთვისაც კი იმალება. და თუ ნახატებიდან პირველი ყველაზე ხშირად საკეტის მსგავსია, რომლის გახსნა ყოველთვის არ არის შესაძლებელი შიფრის გამო, მაშინ მეორე ნახატი არის საკეტის გასაღები, შიფრის კოდი. მეორე ნახატი დადებითია მას შემდეგ, რაც რეტუშერი მუშაობდა პირველი ნახატის ნეგატივთან. მეორე ნახატი არის „შესასვლელი“ იმაში, რაც თქვენ გინდათ, „შესასვლელი“ „ლამაზი შორს“, რომლის არსებობასაც ახლა არ შეგაწუხებთ. მეორე სურათზე ვერ ნახავთ თქვენი მომავალი ქმრის სილუეტების ან მომავალი ცოლიმხატვარი. მეორე სურათზე მის მომავალ შვილებს ვერ ნახავთ. ბავშვს უბრალოდ ჯერ არ შეუძლია თავად წარმოგიდგინოთ ეს.
ის წარმოიდგენს "ოჯახს, რომელიც მე მინდა" მხოლოდ აწმყოში. მისთვის დღეს სასურველია "ლამაზი შორს". და იმისთვის, რომ ეს აშკარა გახდეს, თქვენ უბრალოდ უნდა მოაცილოთ დაბრკოლებები, რომლებიც გზაზე დგანან. და ის ადვილად "აცილებს" მათ ქაღალდზე, "ანეიტრალებს" მათ საკუთარი მეთოდებით. ამიტომ, ჩვეულებრივ, სურათზე "ოჯახი, რომელიც მე მინდა", ბავშვის ნამდვილი ოჯახიდან ვიღაც ხშირად "ქრება", ან ჩნდება საეჭვო ნათესავები, რომელთა შესახებ ცოტამ თუ იცოდა. მხატვარი ან „ამოკლებს“ ან „ახანგრძლივებს“ ოჯახს, აკეთებს მხოლოდ მისთვის გასაგები დეკორაციის შეცვლას და შეცვლას. როდესაც არ არის ხილული ჩანაცვლება, მაშინ ჩვეულებრივ მეორე სურათზე ბავშვის მშობლების, ისევე როგორც მისი ძმებისა და დების ფიგურების განლაგების თანმიმდევრობა განსხვავებულია და ბევრად განსხვავდება იმისგან, რაც ვნახეთ "ჩემი ოჯახის" დროს. ნიმუში. როგორც წესი, თითქმის ყველა ნათესავი რატომღაც ცვლის ადგილს. და თუ მოულოდნელად მხატვრის მამამ იგი მჭიდრო სადავეების ქვეშ შეინარჩუნა და ამის გამო ის პირველი იყო ნახატში "ჩემი ოჯახი", მაშინ მეორე ტესტი ყველაფერს სწორ ადგილას აყენებს. ამიტომ, როცა საბოლოოდ გადაწყვეტს ახალი ოჯახი„დატოვოს“ თუნდაც ასეთი მამა, შემდეგ მას ყველასგან შორს და ყველასგან დაშორებით ხატავს.
ის ნათესავი, რომელსაც რატომღაც „ავიწყდება“ ასახვა „ოჯახში, რომელიც მე მინდა“, როგორც წესი, არის მისი დისკომფორტის წყარო, ყოველგვარი წუხილისა და უბედურების მიზეზი. და, როცა ის საკუთარი ოჯახის წევრებიდან „გამორიცხა“ და ამით დაასრულა „განსჯა“, როგორც ჩანს, მხატვარი გვეუბნება გამოსავალს ამ სიტუაციიდან და „მინიშნებას“ როგორ განვახორციელოთ იგი.
Შეხედე სურათს ყოფილი კერპი(იხ. სურ. 8). „ჩემს ოჯახში“ (იხ. სურ. 1) მან მხოლოდ საკუთარი თავი გამოისახა. მაგრამ "ოჯახში, რომელიც მე მინდა" ის თითქოს წარსულს აღადგენს. და დედა და მამა ისევ მის გვერდით არიან და არა როგორც ადრე, უკან დახურული კარი. მართლაც, "ჩემი ოჯახი" მართლაც ხშირად ჩაკეტილი კარია. მაგრამ "ოჯახი, რომელიც მე მინდა" არის კარიბჭე ფართოდ ღია სხვებისთვის. ახლა კი გარიყული (იხ. სურ. 2) ოცნებობს ოჯახის გაერთიანებაზე დღესასწაულთან, რომელშიც ის თავად იქნება დღესასწაულის მსგავსი (იხ. სურ. 9) და ის, ვისაც მამამისი მჭიდრო სადავეებში ეჭირა, ყველას წაართმევს მამის გარდა. სასეირნოდ, შემთხვევით „დაავიწყდა“ მამასთან დარეკვა (იხ. სურ. 10) და აგზავნის უფროს დას მისთვის გადაუდებელ, გადაუდებელ და მნიშვნელოვან საკითხებზე, რათა საბოლოოდ მარტო დარჩეს საყვარელ დედასთან.
ოჰ, ზღაპარი რომ ახდეს! ოჰ, თუ რეალობა მოულოდნელად ზღაპარად გადაიქცა! და მზე ყოველთვის ანათებდა ოჯახს. და ყველას არ შეეძლო ერთმანეთის გარეშე ცხოვრება (იხ. სურ. 11). მზეზე გაჟღენთილი ოჯახი მინდა. მზესავით ოჯახი მინდა. მინდა იმედი, რწმენა და სიყვარული ყოველთვის იცხოვროს ჩემს ოჯახში!
თქვენ, ალბათ, თავად დარწმუნდით, რომ ყველაზე ხშირად ნახატის „ჩემი ოჯახის“ ანალიზის „ნიღბებს“ მხოლოდ ნახატი „ოჯახი, რომელიც მე მინდა“ არის „მოწყვეტილი“. და თუ მოულოდნელად მოგიწევდათ ერთი ნახატით შემოზღუდვა, საკუთარ გამოცნობებში ეჭვი შეგეპარებოდათ. ამიტომ, როდესაც მოულოდნელად გაგიჭირდებათ ნახაზის ტესტის "ჩემი ოჯახი" გაშიფვრა, გამოიყენეთ მისი ვერსია "ოჯახი, რომელიც მე მინდა".
როდესაც ბავშვი იწყებს საწერი ნივთის ხელში აყვანას, ის ყოველთვის ცდილობს კვალი დატოვოს. ნებისმიერი ზედაპირი შეიძლება გახდეს ტილო ახალგაზრდა მხატვრისთვის: ახალი ფონი, ავეჯი და იატაკი. ყველაფრის და ყველაფრის დახატვის სურვილი ბავშვის განვითარების ნორმალური ეტაპია, ამიტომ მშობლებს მოუწევთ მოთმინება და უყურონ, თუ როგორ იცვლება ბავშვების ნახატების სურათები და საგნები. გარკვეულ მომენტში, ბავშვი იწყებს არა მხოლოდ ქაღალდის წერას, არამედ ყველა სახის უცნობი არსების გამოსახვას. ასეთი ნახატები ასახავს შინაგანი სამყარო პატარა კაციდა დღეს ჩვენ გავარკვევთ, თუ როგორ უნდა "წაიკითხოთ" ბავშვთა ნახატი.
როგორ მდებარეობს ნახატი ფურცელზე
ფურცლის მთელი სივრცე შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც კოორდინატთა სისტემა ორი ღერძით, რომელიც ცნობილია სკოლიდან. მათი გადაკვეთის წერტილი არის ფურცლის ცენტრი. ყველაზე ხელსაყრელი ვარიანტია, როდესაც ნახატი მდებარეობს ზუსტად ცენტრში.
ვერტიკალური ღერძი არის ბავშვის თვითშეფასება და მისი პოზიციის გრძნობა გუნდში.
- სურათი ვერტიკალურად ზევით არის გადატანილი - მაღალი თვითშეფასება, დაპყრობის სურვილი მაღალი თანამდებობაგუნდში (ზოგჯერ ასეთი ბავშვები განიცდიან ზუსტად იმას, რომ საკუთარ თავზე საკუთარ მაღალ აზრს გარშემომყოფები არ იზიარებენ).
- სურათი ვერტიკალურად ქვევით არის გადატანილი - დაბალი თვითშეფასება, გაუბედაობა, დაბალი თავდაჯერებულობა, არასტაბილური პოზიცია გუნდში (ბავშვი არ არის აღიარებული გუნდში.
ჰორიზონტალური ღერძი არის დროის ღერძი. ღერძის მარცხენა მხარე ასოცირდება წარსულთან, ხოლო მარჯვენა მხარე მომავალთან.
- ნახატი მდებარეობს ცენტრის მარცხნივ - ბავშვი უფრო მეტად არის ორიენტირებული წარსულზე. ასეთი ბავშვები უფრო „თავისთავში“ არიან, ცოტა გეგმას აწყობენ, ცოტას ოცნებობენ და მცირე აქტივობას ავლენენ.
- ნახატი მდებარეობს ცენტრის მარჯვნივ - ბავშვი ორიენტირებულია მომავალზე, ის ხშირად არის დადებით ტალღაზე, ძალიან აქტიური და აქტიური.
გამოსახულების ელემენტების ანალიზი
უფროსი
თავისა და სახის პოზიციას აქვს მნიშვნელობა.
- თუ თავი მარჯვნივ არის მოქცეული, ბავშვი მიზნად ისახავს თავისი გეგმებისა და გეგმების განხორციელებას. თუ მას რაღაც აქვს მხედველობაში, ცდილობს მის განხორციელებას, მიუხედავად იმისა, რომ რაღაც იდეებს შუა გზაზე მიატოვებს.
- თუ თავი მარცხნივ არის მოქცეული, გეგმები და იდეები ძირითადად თავში რჩება, ბავშვი გაურკვევლობის გამო არ ცდილობს თავისი იდეების განხორციელებას.
- თუ თავი სწორად არის განლაგებული, ბავშვი ორიენტირებულია საკუთარ თავზე, ეგოისტი და აქვს მაღალი თვითშეფასება.
ყურები
თუ ყურები მიმაგრებულია თავზე, ეს ნიშნავს, რომ ბავშვი მზად არის მოსასმენად. ეს შეიძლება გამოვლინდეს როგორც შემეცნებითი ინტერესი(უსმენს ინფორმაციას), ან შესაძლოა სხვა ადამიანების აზრის ინტერესის გამო (უსმენს სხვებს ყველაფერში).
თვალები
ნახატში თვალები შიშის სიმბოლოა, განსაკუთრებით თუ ისინი დიდი ზომანათლად დახატული, მრავალჯერ შემოხაზული. შესამჩნევი და დიდი თვალები- ძლიერი შიშის სიმბოლო. დახატული წამწამები საუბრობენ გარკვეულ კოკეტობაზე, საკუთარ გარეგნობაზე ყურადღების მიქცევაზე და მოწონების სურვილზე.
Პირი
პირის ღრუს დახატვა შესაძლებელია სხვადასხვა გზით: ღია, დახურული, მხოლოდ ხაზით, ან ნამდვილი ტუჩები.
- აშკარად დახატული ტუჩები ბავშვის სენსუალურობაზე მეტყველებს.
- თუ აქცენტი კეთდება ენაზე, ბავშვი ძალიან მოლაპარაკეა.
- ზოგჯერ ტუჩებიც და ენაც არის დახატული. ეს მიუთითებს ორივე თვისების გამოხატულებაზე.
- თუ პირი ღიაა, მაგრამ ენა და ტუჩები არ არის, განსაკუთრებით თუ დაჩრდილულია, ბავშვი ძალიან მორცხვია, ადვილად შეიძლება შეშინდეს, მუდმივად ეჭვობს და არ ენდობა. ეს განსაკუთრებით ეხება მოზარდებს.
- დახატული კბილები მიუთითებს ვერბალურ აგრესიაზე. ეს აგრესია, როგორც წესი, თავდაცვითი ხასიათისაა, ანუ ბავშვს შეუძლია უპასუხოს, თუ რამე მოხდება.
შუბლი
დიდი და მაღალი შუბლი– რაციონალურობისა და ერუდიციის უპირატესობის ნიშანი.
შენიშვნა დედებს!
გამარჯობათ გოგოებო) არ მეგონა რომ სტრიების პრობლემა ჩემზეც იმოქმედებდა და მეც დავწერ ))) მაგრამ წასასვლელი არსადაა ამიტომ აქ ვწერ: როგორ მოვიშორე დაჭიმულობა ნიშნები მშობიარობის შემდეგ? ძალიან გამიხარდება თუ ჩემი მეთოდიც დაგეხმარება...
არაჩვეულებრივი დეტალები თავზე
ზოგჯერ ბავშვები თავზე ხატავენ სხვადასხვა დეტალებს, რომელთა გაშიფვრაც შესაძლებელია.
- რქები - აგრესიულობა ან თავდაცვის სურვილი, საჭიროების შემთხვევაში "დუნდულების" უნარი.
- ბუმბული - ყურადღების მიპყრობის, გამორჩევის სურვილი, საკუთარი თავის გაფორმების სურვილი.
- ვარცხნილობა, მანე თუ ბეწვი - ბავშვი ცდილობს მიუთითოს რა სქესი არის და ამას ხაზი გაუსვას.
კიდურები
დახატულ არსებას შეუძლია ფეხზე ან თათებზე დადგეს. მათი გარეგნობაც მეტყველებს შიდა მდგომარეობაბავშვი.
- მასიური, ძლიერი კიდურები მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვი მყარად დგას ფეხზე მთელი ცხოვრების განმავლობაში. მას აქვს რაღაც, რაზეც უნდა დაეყრდნოს, იღებს დაბალანსებულ გადაწყვეტილებებს, ფიქრობს თავის ქმედებებზე.
- სუსტი, თხელი ფეხებიან მათი არარსებობა, მიუთითებს შინაგანი პოზიციებისა და რწმენის სისუსტეზე. ბავშვი გადაწყვეტილებებს საკმაოდ იმპულსურად იღებს, მისი განსჯა არ არის ღრმა.
განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს იმას, თუ როგორ უკავშირდება კიდურები სხეულს.
- თუ კავშირები კარგად არის დახატული, ბავშვი ყურადღებით აკონტროლებს თავის მსჯელობას, ფიქრობს ლოგიკურად და თანმიმდევრულად.
- თუ კავშირები დაუდევრად არის შედგენილი ან საერთოდ არ არსებობს, ბავშვი თითქოს ოდნავ არ არის შეხება რეალობასთან, მისი აზრები ქაოტურია.
ფეხების ან თათების გარდა, ბავშვს შეუძლია სხვა კიდურების დახატვა. ისინი შეიძლება ემსახურებოდეს როგორც დეკორაციას, ან მათ შეუძლიათ რაიმე სახის ფუნქცია.
- ფრთები, ჭურვი, დამატებითი კიდურები მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვს იზიდავს საქმიანობის სხვადასხვა სფერო, ის არის ყოვლისმომცველი განვითარებული, დაინტერესებულია ბევრი რამით და ადვილად ამყარებს ნაცნობობას. ასეთი ბავშვები საკუთარ თავში დარწმუნებულები არიან და ადვილად იკავებენ ადგილს ცხოვრებაში.
- საცეცების დახატვა იმაზე მეტყველებს, რომ ბავშვი თითქმის ყოველთვის თამამად მოქმედებს.
- სურათზე გამოსახული სხვადასხვა მშვილდი და დეკორაცია ბავშვში ავლენს ყურადღების მიპყრობის სურვილს, დემონსტრაციულობას და მანერებს.
გამოსახულების საინტერესო ელემენტია კუდი:
- თუ კუდი მარჯვნივ არის დახატული, ბავშვს აქვს მაღალი თვითშეფასება, ის დადებითად აღიქვამს საკუთარ თავს და მის ქმედებებს. თუ მარცხნივ, ბავშვი მიდრეკილია თვითკრიტიკისკენ.
- თუ კუდი მაღლა იყურება, ბავშვი აქტიური და თავდაჯერებულია, თუ ქვემოთ, ბავშვი დეპრესიაშია და უკმაყოფილოა საკუთარი თავის მიმართ.
"სამი ხე"
ბავშვთა ნახატების შესწავლით თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ გააანალიზოთ ის, რასაც ბავშვი სპონტანურად ხატავს, არამედ დავალებასაც მისცეთ. "სამი ხე" ნახატის ტესტი ძალიან მარტივი და ინფორმაციულია.
მოიწვიე შენი შვილი დახატოს სამი ხე ფურცელზე და შემდეგ დაასახელე რომელი ხეა მამა, რომელია დედა და რომელია თავად ბავშვი (შეიძლება იყოს მეტი ხე, ოჯახის წევრების რაოდენობის მიხედვით) . ამ ნახატში ჩვენ დავინტერესდებით ხეების ზომით. გამოსავლის გასაღები მდგომარეობს იმაში, რომ ბავშვი აკავშირებს ხეებს ოჯახის წევრებთან არა ფიზიკური სიმაღლით/ზომით, არამედ ოჯახის წევრის გავლენის წილით. ასე რომ, მაგალითად, თუ ბავშვი საკუთარ თავს უკავშირებს ყველაზე პატარა ხეს, სასიხარულო არაფერია, რადგან ეს მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვის აზრი ოჯახში არ არის მნიშვნელოვანი. მშობლებმა უნდა მისცენ შვილს მეტი დამოუკიდებლობა გადაწყვეტილების მიღებისას და მოუსმინონ მის სურვილებს. ყველაზე ჰარმონიული სურათი იქნება, როდესაც ყველა ხე თანაბარია. დიახ, რა თქმა უნდა, ბავშვს შეუძლია საკუთარი თავი პატარა ხეს შეადაროს, რადგან... ეს პატარაა, მაგრამ მნიშვნელობა უფრო ღრმაა. აქ ამაზე ცოტა მეტი წერია - http://grigorieva-elena.ru/metodika-test-tri-dereva/
ფერის საიდუმლო
ფერის გაშიფვრა ერთ-ერთი ყველაზე რთულია. თითოეულ ფერს აქვს ორაზროვანი ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა და გარდა ამისა, ფერის მნიშვნელობა შეიძლება განსხვავებული იყოს თითოეული ბავშვისთვის. სწორედ ამიტომ აუცილებელია ფერის მნიშვნელობის გაშიფვრა ნახატიდან უკვე მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე: ფერს შეუძლია ხაზი გაუსვას გამოვლენილი თვისებების სიმძიმეს ან მისცეს მათ განსაკუთრებული ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა.
ფსიქოლოგიურად, ფერები, როგორც წესი, ასე განიმარტება:
- წითელი ფერი არის ვნების, სიყვარულის სიმბოლო, მაგრამ ზოგ შემთხვევაში სიმბოლოა შფოთვა, აგრესია, ძლიერი ნეგატივი და საფრთხის განცდა.
- ლურჯი არის მიზეზის, ლოგიკის, წესრიგის ფერი. მისი მეორე პოლუსი არის ფანტაზია, სიგიჟე.
- ყვითელი არის სიცოცხლის სიყვარულის ფერი, ღიაობისა და თავისუფლების სიმბოლო. ზოგჯერ ის ახასიათებს ეჭვიანობას, მოტყუებას, შურს.
- ნარინჯისფერი არის ძალიან ენერგიული ფერი, სიძლიერის და პიროვნული სიმწიფის ნიშანი. მისი მინუსი არის მეომარი და ბრძოლის სურვილი.
- მწვანე არის ზრდის, მომწიფების, საუკეთესოების იმედის ფერი. ზოგჯერ აღნიშნავს უმწიფრობას ან ავადმყოფობას.
- იასამნისფერი იდუმალი ფერია, ჰარმონიის სიმბოლო და საიდუმლო ცოდნა. შეიძლება ნიშნავდეს შფოთვას, დეპრესიას, გაყვანას.
- შავი შეიძლება იყოს მყარი და საზეიმო, ან შეიძლება იყოს სამწუხარო.
- თეთრი სიწმინდის ფერია, მაგრამ ზოგჯერ შინაგანი სიცარიელის და გლოვის ნიშანია.
- ნაცრისფერი ფერი ზოგადად ნეიტრალურია, მისი უარყოფითი ინტერპრეტაცია არის დაბნეულობა, სევდა.
ბავშვის ნახატთან მუშაობის ყველა მეთოდის შედეგების შედარებით, შეგიძლიათ გაიგოთ ბავშვის შესახებ, რაც ღრმად იმალება და შეუიარაღებელი თვალით არ ჩანს. ნებისმიერი გამოვლენილი გამოცდილება და პრობლემა უნდა გადაიჭრას. პირველი წამალი - დედის სიყვარულიზრუნვა და ყურადღება. უფრო ღრმა პრობლემების მოგვარება სჯობს სპეციალისტთან. რაც შეიძლება მეტი დრო გაატარეთ პატარასთან ერთად, ითამაშეთ და დახატეთ ერთად - ეს დაგეხმარებათ უკეთ დაინახოთ პრობლემები და გაიგოთ, როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს.
ასევე წაიკითხეთ: როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ფერების გარჩევა -
ადვილი შეფასება ყოველთვის არ არის შესაძლებელი ფსიქოლოგიური მდგომარეობაბავშვი, რადგან ამ ასაკში აღქმა ხშირად ხდება ქვეცნობიერის დონეზე. მაგალითად, ბავშვს შეიძლება ეშინოდეს მამის ან თუნდაც სიძულვილის სიღრმეში, მაგრამ ასაკი არ აძლევს საშუალებას, გაიგოს მისი გრძნობები, ამიტომ, ბავშვს პირდაპირი შეკითხვის დასმაც კი გაუჭირდება მისგან გასაგები პასუხის მოლოდინი. მას. ასევე, ემოციების მთელი ქარიშხალი შეიძლება დამალული იყოს გარეგანი დაუდევრობის ქვეშ. როგორ გავიგოთ, რა ხდება სინამდვილეში ბავშვს? თურმე ამისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბავშვის ნახატის ფსიქოლოგია, რომელიც (თუ იცით მისი წაკითხვა) გეტყვით ყველაფერზე, რაც ბავშვის სულში ხდება.
ბავშვის ნახატში დამალული მნიშვნელობის გაშიფვრა
ბავშვების ნახატების ანალიზი ძალიან ჰგავს თავსატეხების ამოხსნას. მხოლოდ გამოცდილ ბავშვთა ფსიქოლოგს შეუძლია გაუმკლავდეს ამას, თუმცა მშობლებმაც უნდა იცოდნენ დეკოდირების უმარტივესი პრინციპები.
ფერი
ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმი. ვინაიდან ბავშვებს ურჩევნიათ არ შეურიონ საღებავები, პირველადი ფერები საკმარისია ანალიზისთვის. თუ კომპოზიციაში რომელიმე ფერი ჭარბობს, ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ბავშვი რაიმე ფენომენით ან მოვლენით არის დაკავებული. თუ ის იყენებს მრავალფეროვან ფერს, მაშინ შეგვიძლია ვისაუბროთ მისი ინტერესების მრავალფეროვნებაზე და მასზე დამძიმებული პრობლემის არარსებობაზე.
- თუ საკმაოდ სრული პალიტრით ბავშვი იყენებს ძირითადად ნაცრისფერ, შავ ან მუქ წითელ ჩრდილებს, მაშინ მას ალბათ შიშები და დეპრესია აწუხებს.
- პირიქით, ნარინჯისფერი და ყვითელი ფერების სიმრავლე მიუთითებს კარგი ხასიათინახატი.
- წითელი ფერი მიუთითებს აგრესიაზე და სწრაფ აგზნებადობაზე, მაგრამ ასეთი სერიოზული დასკვნების გამოტანა შესაძლებელია მხოლოდ ქცევის სხვა ასპექტების გაანალიზების შემდეგ.
- თვითმმართველობის შთანთქმის ინდივიდები უპირატესობას ანიჭებენ ლურჯის სხვადასხვა ფერებს.
- მწვანე მოწყენილობაზე საუბრობს. თუ თქვენს შვილს აქვს მწვანე გაზონები და კორომები, მაშინ უნდა იფიქროთ სათამაშო ზონაში წაყვანაზე ან სხვა რამეში ჩართვაზე.
- მეოცნებეებს და მეოცნებეებს უყვართ მეწამული ფერი.
- შეშფოთებული ბავშვები, რომლებსაც აქვთ თვითშეფასების პრობლემები, ხშირად იყენებენ ყავისფერ ფერს.
მაგრამ ბავშვთა მხატვრობის ფსიქოლოგია არც ისე მარტივია. ზოგიერთი დედა, წაიკითხა შესაბამისი წიგნები და შეამჩნია ბავშვების ნაწერებში შავი ფერის სიმრავლე, საშინლად მიათრევს ბავშვს ფსიქოლოგთან. მაგრამ შავი ფერი არა მხოლოდ შფოთვაზე მეტყველებს, მას ყველაზე ადვილად შეუძლია ხაზგასმით აღვნიშნო მნიშვნელოვანი ობიექტი ნახატში.გრაფიკა არ შეიძლება ჩაითვალოს პრობლემის ნიშნად, პირიქით, ეს არის ლტოლვა დისციპლინისკენ, განსაკუთრებით მაშინ, თუ შეშფოთების სხვა მიზეზები არ არსებობს.
კომპოზიცია
ბავშვის ნახატში საგნების ურთიერთობა ასახავს ავტორის აზრებს.
- ერთმანეთზე მიჯაჭვული ოჯახის წევრები ურთიერთგაგებაზე საუბრობენ, ფიგურების დაჭიმული ხელები ასევე სიახლოვესა და ნდობაზე.
- თუ ბავშვმა ერთ-ერთი მშობელი ფურცლის კუთხეში მოათავსა, მაშინ ამ მშობელმა უნდა იფიქროს იმაზე, თუ როგორ უნდა დაუკავშირდეს შვილს.
- თავად მნიშვნელოვანი პიროვნებაბავშვი აუცილებლად მოათავსებს მას ცენტრში და გახდის ყველაზე დიდს.
- თუ ნახატში ახლო ნათესავი არ არის, მაშინ შეიძლება მასთან კონფლიქტი იყოს, ამიტომ ბავშვი ქვეცნობიერად ცდილობს ეს ადამიანი თავიდან და ნახატიდან გადააგდოს.
- შინაგანი სიცარიელის და დაბალი თვითშეფასების პირობებში ბავშვი ნახატის ცენტრს ცარიელი დატოვებს. თუ ცენტრში აღმოჩნდებით უსულო საგნები, მაშინ არის შეშფოთება ფინანსური მდგომარეობის შესახებ.
- მეოცნებე ფიგურები ჩვეულებრივ ცურავს მყარ ზედაპირებზე შეხების გარეშე. თამამად დახატული მიწის ხაზი საკუთარ თავში ეჭვზე მეტყველებს.
ბავშვის ნახატის ქვეტექსტი ხშირად ინტუიციურად ნათელი ხდება. თუ ობიექტები ძალიან დიდია დახატული, მაშინ ეს მიუთითებს შინაგან კომფორტზე. ეგოისტი ბუნება ცდილობს რაც შეიძლება მეტი ადგილი დაიკავოს ავტოპორტრეტით. თუ ბავშვი თავს მარტოსულად გრძნობს, მაშინ ის საკუთარ თავს პატარად გამოსახავს და სადღაც ნახატის კუთხეში მოათავსებს. ფიგურის თხელი, ასანთისებრი ხელები და ფეხები მიუთითებს ბავშვის შეშფოთებაზე საკუთარი სისუსტის გამო. არაპროპორციულად დიდი თავი ნიშნავს თვითშეწოვას. ნახატზე თავისი ფიგურის ზედმეტად ჩაცმით, ბავშვი ამბობს, რომ მისთვის მნიშვნელოვანია დაფასება. გარეგნობაგარშემომყოფებს.
ბევრი მშობელი არ იხდის დიდი ყურადღებაყელის ტკივილი ბავშვში. მაგრამ ზოგჯერ ეს არის სერიოზული ავადმყოფობის სიმპტომი, რომელიც საჭიროებს სასწრაფო მკურნალობას...
ბავშვის სახლის ნახატის გაშიფვრა
სხვა სახვითი ხელოვნება ფსიქოლოგიური ტესტიარის სახლის ნახატი.
- თუ ბავშვი ასახავს დიდ სახლს, მაშინ მას შეიძლება ეწოდოს კომუნიკაბელური, სტუმართმოყვარე, ღია.
- თუ არის კიბე, რომელიც მიდის ცარიელ კედელზე, მაშინ ეს საუბრობს ფარული ოჯახური კონფლიქტის შესახებ.
- სახლი, თითქოს შორს, აჩვენებს ბავშვის მარტოობას და უარყოფას.
- თუ სახლი გარშემორტყმულია მრავალი შენობით, მაშინ ბავშვი შეშფოთებულ მდგომარეობაშია.
- თუ ბავშვი ცდილობს სახლის უკანა კედლის დახატვას, მაშინ ის ცდილობს გააკონტროლოს თავისი ემოციები.
- თუ სახლი მიწის ზემოთ ჩამოკიდებულია, მაშინ ბავშვს სუსტი კავშირი აქვს რეალობასთან, ის ღრუბლებში ტრიალებს.
- თუ კედლების ქვედა კონტურები, პირიქით, აშკარად არის დახატული, მაშინ ბავშვს აქვს სირთულეები და შფოთვა.
- გამჭვირვალე კედლები მიუთითებს ლიდერობის სურვილზე, ხოლო თხელი გვერდითი ხაზები ნერვიულ დაღლილობაზე ყვირის. კომუნიკაბელურობის ნიშანი დიდია ღია კარები, მაგრამ თუ ისინი ძალიან დიდია, მაშინ სხვა ადამიანებზე დამოკიდებულება სავსებით შესაძლებელია. პირიქით, პატარა კარები მალავს საკუთარ თავში ეჭვს.
- ბევრი დახატული ს სხვადასხვა მხარეკარები მიუთითებს მარტოობის სურვილზე, ხოლო მათი არარსებობა მიუთითებს კომუნიკაციის სირთულეებზე.
- ფანჯრების სიმრავლე კომუნიკაციის წყურვილზე მიუთითებს, მათზე ფარდები კი დახურულობაზე.თუ ფანჯრები მხოლოდ ზედა სართულზეა, მაშინ ბავშვი შორს არის რეალობისგან.
- სქელი ხაზის სახით სახურავი ასევე მიანიშნებს ბავშვის ფანტაზიაზე და თუ ის წინა კედლიდან არის მოწყვეტილი, მაშინ ბავშვი თავისთვის ადგილს ვერ პოულობს ცხოვრებაში. სახურავის მიღმა გაშლილი კარნიზი საუბრობს ბავშვის სურვილზე, დაიცვას თავი მისი შიშებისგან. თუ მილი სახურავის უკანა მხრიდან გამოდის, მაშინ ბავშვს არ სურს ემოციურად მიუახლოვდეს ოჯახს.
- სქელი კვამლი ახსენებს შინაგან დაძაბულობას, ხოლო თხელი ნაკადი - საყვარელ ადამიანებთან კომუნიკაციის ნაკლებობას.
ბავშვის ოჯახის ნახატის გაშიფვრა
თქვენ შეგიძლიათ გაშიფროთ ბავშვის ოჯახის ნახატი და აქედან გაიგოთ, როგორ უკავშირდება ის ოჯახის რომელიმე წევრს. ბავშვს უნდა მიეცეს ფურცელი, ფანქრები ან საღებავები და სთხოვონ დახატოს მისი ნათესავები. ვინაიდან ბავშვებს ჩვეულებრივ უყვართ ხატვა, ბავშვი სიამოვნებით შეასრულებს ამ დავალებას. შემდეგი, თქვენ უნდა გამოიყენოთ თქვენი ცოდნა ბავშვის ფსიქოლოგიაში მზა ნახატის გაშიფვრისას.
სასარგებლოა ხატვის პროცესის მშვიდად დაკვირვება. ბავშვი ჩვეულებრივ იწყებს ოჯახური ნახატის დახატვას მისთვის ყველაზე მნიშვნელოვან და ავტორიტეტულ ადამიანთან ერთად. თუ ოჯახის ყველა დახატულ წევრს აქვს პაწაწინა ფიგურები, მაშინ ეს მიუთითებს ავტორის ძალიან დაბალ თვითშეფასებაზე. თუ ფიგურები დაჯგუფებულია ფურცლის ზედა ნაწილში, მაშინ ეს მიუთითებს ბავშვის უკმაყოფილებაზე ოჯახში საკუთარი სტატუსით და მას ქვეცნობიერად სურს სიტუაციის გამოსწორება. თუ ისინი მოთავსებულია ფურცლის ბოლოში, მაშინ ბავშვს ძალიან ბევრი აქვს დაბალი დონეპრეტენზიები. ოჯახის უსაყვარლესი წევრი არა მხოლოდ პირველია დახატული, არამედ დანარჩენზე უკეთაც.
ფიგურებს შორის მანძილი მიუთითებს ოჯახური ურთიერთობების სიახლოვეზე. მჭიდროდ განთავსებული ფიგურები მიანიშნებს ნდობის ურთიერთობაზე და მათ შორის სხვა ობიექტების არარსებობა ამაზე მეტყველებს. თუ ფიგურები იზოლირებულია ან გამოყოფილია ობიექტებით, დაკავებულია სხვადასხვა რამ, მაშინ ეს მიუთითებს ოჯახურ უთანხმოებაზე და არა ძალიან ბევრზე თბილი ურთიერთობებიმასში.
ასევე საინტერესოა ბავშვის ავტოპორტრეტის შეფასება. თუ ის საკუთარ თავს ისე ამაღლებს, როგორც უფროსებს ან უფრო მაღალს, მაშინ ის თავს მნიშვნელოვან და განსაკუთრებულად თვლის. პირიქით, ძალიან შეკუმშული ფიგურა საუბრობს დამცირების გრძნობაზე. დახატული ქუდი მიუთითებს დაცვის აუცილებლობაზე. სახის ცუდად დახატული ნაკვთები მიანიშნებს დახურულობაზე, შინაგანი აგრესია იფეთქებს პირის ღრუში და შიში ჩანს დიდი თვალებიდან. ფართოდ განლაგებული ფეხები ბავშვის თავდაჯერებულობაზე მიუთითებს, დაუცველობა კი შეიძლება ჯიბეებში ჩაფლული ან ზურგს უკან დაჭერილი ხელებით შეფასდეს. ჩვეულებრივ, ბავშვები ყურებს არ ხატავენ, მაგრამ თუ ეს დეტალი არსებობს, ეს ნიშნავს, რომ მშობლების სიტყვები ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია და ის უსმენს მათ.
მზე ხშირად გვხვდება ბავშვთა ნახატებში, რაც სიმბოლოა კეთილდღეობისა და სითბოს.თუ არსებობს ფიგურა, რომელიც ბლოკავს მზეს ბავშვისთვის, მაშინ ასეთმა ადამიანმა შეიძლება ჩამოართვას ბავშვს სითბო და კომფორტი. თუ სურათზე ბევრი საყოფაცხოვრებო ნივთია, მაშინ, სავარაუდოდ, მშობლები უფრო მეტად არიან ორიენტირებულნი მატერიალური კეთილდღეობავიდრე სულიერს. ცუდია, როცა ნახატს აკლია ოჯახის რომელიმე წევრი, რაც მიუთითებს ბავშვის მტრობაზე ან მის მიმართ გულგრილობაზე და კიდევ უფრო უარესი, თუ ბავშვი თავად არ არის, ანუ ის არ გრძნობს თავს საჭიროდ ოჯახში. თუ ჩართულია საოჯახო ნახატიაწმყო უცნობები, ეს ნიშნავს, რომ ბავშვი ცდილობს შეცვალოს რაღაც ოჯახში. ბავშვი წყვეტილებით დახატავს ოჯახის ყველაზე ნაკლებად საყვარელ წევრს მკვეთრი ხაზები, და ასახავს ყველა მის საყვარელ ნათესავს უფრო ფრთხილად, გლუვი ხაზების გამოყენებით.
ცნობილია, რომ ბავშვების ნახატებს ბევრი რამის თქმა შეუძლია. რა თქმა უნდა, მათში ბავშვის მთელი შინაგანი სამყარო არ გამოვლინდება, მაგრამ სავსებით შესაძლებელია მისი ურთიერთობის გაგება მშობლებთან, თანატოლებთან და სხვებთან.
ერთი სიტყვით, ბავშვთა ნახატებზე დაფუძნებული ფსიქოლოგია ძალიან მნიშვნელოვანი სფეროა. სურათი დაგეხმარებათ გაიგოთ ემოციური განწყობაბავშვი, რადგან ფერებსა და საღებავებს შეუძლიათ ბავშვის გრძნობების და გამოცდილების გადმოცემა. ნახატიდან შეგიძლიათ გაიგოთ, რამდენად ღიაა ბავშვი სამყაროსთვის და რა აწუხებს მას.
ნახატის ყველა დეტალი მნიშვნელოვანია, მაგალითად, თუ ყველაზესახლს ფოთოლი უჭირავს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვი საკმაოდ კომუნიკაბელურია, მაგრამ თუ კარები პატარაა, ბავშვი ალბათ თავს დაუცველად გრძნობს.
თუ კარები საერთოდ არ არის, ბავშვს პრობლემები აქვს, აშკარად აკლია მშობლებთან კომუნიკაცია, ხოლო თუ კარები გვერდით არის გამოყვანილი ან საკეტი აქვს, ბავშვი მარტოსულია და შორდება. სახლი არის საფუძველი, მას მშობლები ეყრებიან ბავშვის დაბადებიდან, ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია ნახატების დათვალიერება, რომლის ცენტრშიც სახლია გამოსახული.
თუ შორს არის დახატული, მაშინ ბავშვი თავს უარყოფითად გრძნობს, ოჯახში დაძაბული ურთიერთობებია, ამის კიდევ ერთი დადასტურება, არსად მიმავალი კიბე.
ფანჯრები ასევე ბევრს მეტყველებს, თუ სახლში ბევრი ფანჯარაა, ეს ნიშნავს, რომ ბავშვი ღიაა სხვა ბავშვებისთვის და ადამიანებისთვის. თუ ფანჯრებზე ფარდებია, მაშინ მას უჭირს კომუნიკაცია, ხოლო თუ ფანჯრებზე საერთოდ გისოსებია, ბავშვს აქვს შიდა კონფლიქტებიდა კომპლექსები, ეს ნიშნავს
უკეთესი კომუნიკაცია და მეტი კომუნიკაცია უნდა იყოს.
სახლის ბუხარი ასევე მიუთითებს პრობლემებზე, თუ მისგან თხევადი კვამლი გამოდის, მაშინ ბავშვს აკლია ურთიერთობა მშობლებთან. თუ ბუხარი სახურავის მიღმა იმალება, ეს ნიშნავს, რომ ბავშვს საერთოდ არ სურს ემოციური კომუნიკაცია, ხოლო თუ საკვამურიდან სქელი კვამლი გამოდის, მისი სული მძიმეა.
რა შეიძლება ნიშნავდეს ფერებს ბავშვთა ნახატებში
რაც შეეხება ფერებს, იასამნისფერი და ყვითელი ხელსაყრელია, მათ ჩვეულებრივ იყენებენ ბავშვები, რომლებსაც სამყაროზე ოპტიმისტური ხედვა აქვთ. თუ წითელი ჭარბობს, ბავშვი ჰიპერაქტიურია, ლურჯი მელანქოლიასა და შინაგან დაძაბულობაზე მეტყველებს. თუ ნახატზე მწვანე ჭარბობს, ეს ნიშნავს, რომ ბავშვს აკლია სიმშვიდე და სიყვარული.
ყავისფერი საუბრობს დისკომფორტზე, ხოლო შავი საუბრობს დეკადენტურ განწყობაზე და დეპრესიაზე. თუ ბავშვი ხატავს მხოლოდ ფანქრით, საღებავების გამოყენების გარეშე, მაშინ მას აკლია ნათელი ემოციები. ეს უნდა გამოსწორდეს, რადგან ის ისეთია, რომ ბავშვმა მუდმივად უნდა ისწავლოს ახალი რამ
მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ იმას, თუ როგორ ასახავს ბავშვი ნახატზე ადამიანებს. ბავშვები ხშირად ხატავენ საკუთარ თავს, თუ ნახატზე ბავშვს დიდი თვალები აქვს, მაშინ მას მხარდაჭერა სჭირდება, თუ თვალები პატარაა, მაშინ რაღაცის ეშინია.
- თუ მკლავები გვერდებზეა, ბავშვი აქტიურია, თუ გრძელი და ქვემოთ, მაშინ მას დახმარება სჭირდება. თუ დახატული პერსონაჟი გაურკვეველ მდგომარეობაშია, მაშინ ბავშვსაც მეტი ყურადღება სჭირდება, მას არ აქვს მხარდაჭერა ცხოვრებაში.
- ძალიან კარგია, თუ ბავშვის ოჯახის ნახატში ოჯახის ყველა წევრი შედის. თუ ვინმე იქ არ არის, მაგალითად, თავად ბავშვი, მაშინ ის არ გრძნობს კავშირს ამ ადამიანთან.
- სურათზე გამოსახული ადამიანების სიმაღლე განსაზღვრავს, აქვთ თუ არა მათ ოჯახში ავტორიტეტი; მაგალითად, ბავშვის აზრით, დედა შეიძლება მამაზე მაღალი იყოს, თუმცა ეს ასე არ არის. ასევე მნიშვნელოვანია გმირებს შორის მანძილი, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას იმის დასადგენად, თუ რამდენად ახლოს ან შორს არიან ოჯახის წევრები ერთმანეთთან.
- როგორც წესი, ბავშვი ოჯახის ხატვას იწყებს იმ ადამიანთან, რომელსაც აქვს მისთვის უდიდესი ავტორიტეტი. თუ ყველა ადამიანი ვერტიკალურად გამოწვეული, ბავშვს აქვს დაბალი თვითშეფასება.
თუ ფიგურები დახატულია ფურცლის ზედა ნაწილში, ბავშვი უკმაყოფილოა ოჯახში თავისი პოზიციით და სურს სიტუაციის გამოსწორება. თუ ყველა ბოლოშია დახატული, ეს ნიშნავს, რომ ბავშვს აქვს მისწრაფებების დაბალი დონე; ოჯახის საყვარელი წევრი, როგორც წესი, პირველია დახატული და ყველაზე უკეთ. თუ ნახატებს ყურადღებას მიაქცევთ, ბევრს გაიგებთ და შეძლებთ მათთან ბრძოლას.
თავად ბავშვის გამოსახულებას შეუძლია თითქმის ყველაფერი გითხრათ მის შესახებ, თუ იცით რას ნიშნავს ბავშვთა ნახატები, მაშინ ეს მხოლოდ საგანძურია გამოსადეგი ინფორმაცია. თუ ის თავის თავს ისე ამაღლებს, როგორც მოზრდილებს ან უფრო მაღალს, ის თავს გამორჩეულად და მნიშვნელოვანად გრძნობს. თუ მისი სიმაღლე ძალიან მცირეა, მაშინ ის თავს დამცირებულად გრძნობს.
თუ მან თავი ქუდით დახატა, მას დაცვა სჭირდება. თუ მისი სახის ნაკვთები ცუდად არის დახატული, ის ძალიან დახურულია. თუ მისი პირი ღიაა და კბილები ჩანს, ის ზედმეტად აგრესიულია. თუ მისი ფეხები ფართოდ არის გაშლილი, ის თავდაჯერებულია, ხოლო თუ ისინი ზურგს უკან არის მოქცეული, ეს მიუთითებს დაუცველობაზე. თუ ბავშვი ყურებს იხატავს, ის ემორჩილება მშობლებს, მაგრამ ისინი იშვიათად იხატებიან.
ბავშვები თითქმის ყოველთვის ხატავენ მზეს, ის სითბოს და კეთილდღეობის სიმბოლოა, მაგრამ თუ ნახატზე არის ვინმე, ვინც ბავშვს მისგან ღობავს, მაშინ ის ართმევს ბავშვს კომფორტს.
თუ სურათზე ბევრი ობიექტია, ოჯახი ორიენტირებულია მატერიალურზე და არა სულიერზე. თუ ბევრი ადამიანია გამოსახული, მაშინ ბავშვი თავს კომფორტულად არ გრძნობს და მას ცვლილება სურს. თუ ფიგურები დახატულია მკვეთრი და წყვეტილი ხაზებით, მაშინ ეს ოჯახის წევრები ბავშვისთვის უსიამოვნოა, ის გლუვი და რბილი ხაზებით ხატავს მათ, ვინც ბავშვს უყვარს.
„ყველა ბავშვი ხელოვანია. სირთულე ისაა, რომ დარჩე მხატვრად წასვლის შემდეგ ბავშვობა(პაბლო პიკასო).
ბავშვებს უყვართ ხატვა. მათი ნახატები ატარებს არა მხოლოდ სემანტიკური დატვირთვა, არამედ გამოხატავს ფსიქო-ემოციურ მდგომარეობას. ფსიქოლოგებს სჯერათ ამ სახეობის ბავშვთა შემოქმედებითობაპროექციული, ანუ ბავშვის საზოგადოებასთან ურთიერთობის პროექცია და ასევე ბავშვის შინაგანი სამყაროს გამოხატვა. უნდა აღინიშნოს, რომ ბავშვისთვის ხატვა, პირველ რიგში, მისი ემოციების გადმოცემის საშუალებაა. ფაქტია, რომ მცირეწლოვან ბავშვებს არ შეუძლიათ სიტყვებით გამოხატონ რთული ემოციური მდგომარეობა. თუ ტკივილის ან შიშის გადმოცემა ადვილია ფრაზებით: „მტკივა“, „მეშინია“, მაშინ მარტოობის, სევდის ან შთაგონების ახსნა უფრო რთულია. ამიტომ მოზარდებმა არ უნდა შეაფასონ მხოლოდ ნახატის ესთეტიკა. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა თქვათ: "ეს არ ჰგავს!", "მრუდეა!" - ასეთი განცხადებები ბავშვს საკუთარ თავში აქცევს. უმჯობესია, ყურადღებით შეისწავლოთ სურათი და შეეცადოთ გაიგოთ გრძნობების რთული დიაპაზონი, რომელიც ბავშვმა გადმოსცა შემოქმედებითობით.
ნაკვეთის ინტერპრეტაცია
ბავშვები ხატავენ იმას, რასაც გრძნობენ
ნახატიდან შეგიძლიათ ხაზი გაუსვათ ბავშვის ქცევის ზოგიერთ სფეროს, გაეცნოთ მის თვითგამორკვევას ოჯახში და გაიგოთ, რა სახის დახმარება სჭირდება მას. ასე რომ, აქ არის ძირითადი პუნქტები, რომლებსაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ ნახატის სიუჟეტის შესწავლისას. როგორც წესი, ბავშვები ხატავენ იმას, რასაც გრძნობენ.თუ ესენი არიან ბოლო წიგნის გმირები, რომლებიც წაიკითხეთ, ეს შესანიშნავია: ბავშვმა იცის როგორ თანაგრძნობა, მას აქვს პრეფერენციები და მიჯაჭვულობა. რა თქმა უნდა, ბავშვის სქესიც უნდა გაითვალისწინოთ: ბიჭები ხშირად ხატავენ ტექნიკას - ესეც ნორმალურია, მათი ბუნებრივი მამრობითი აგრესია ასე გამოხატულია. გოგონებს ურჩევნიათ თოჯინები - ეს აჩვენებს მათ გენეტიკური კოდიდედობა და ოჯახური კერის აშენების სურვილი. ცხოველების არსებობა ბავშვის მგრძნობელობაზე და დაუცველობაზე მეტყველებს. და თუ სურათი გადმოსცემს ცხოველების განწყობას, მაშინ ეს მიუთითებს გონების მდგომარეობამხატვარი, რადგან ბავშვები საკუთარ თავს ცხოველებთან ასოცირდება.
ფერის მნიშვნელობა
ფსიქოლოგები განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევენ ფერის პალიტრაბავშვთა ნახატი
ფსიქოლოგები, რომლებიც სწავლობენ ნახატებს ფსიქო-ემოციური პორტრეტის შესაქმნელად, განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევენ ფერთა პალიტრას.
- თუ წითელი ჭარბობს, ეს მიუთითებს, რომ ბავშვი აქტიურია. მაგრამ თუ ბევრი წითელია, ეს შეიძლება იყოს აგრესიულობის მაჩვენებელი.
- ცისფერი ფერი სევდის სინონიმია. ბავშვს ალბათ ახლობელი ვინმე აკლია.
- შავი ფერი საუბრობს დეპრესიაზე, იზოლაციაზე, შიშზე.
- ნარინჯისფერ ფერს ირჩევენ ბავშვები, რომლებიც არ არიან მოკლებული კომუნიკაციას. ისინი მიდრეკილნი არიან კომუნიკაბელურობისკენ. თუმცა, ფორთოხლის სიჭარბე მიუთითებს ცრემლიანობასა და შეხებაზე.
- მწვანე ფერები მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვს სჭირდება დაცვა და სიმშვიდე. ხშირად ბავშვები, რომელთა ნახატები შეიცავს ბევრ მწვანეს, გაყვანილია და ვერ პოულობენ საერთო ენასხვებთან ერთად.
- გოგონებისთვის, ვარდისფერი პალიტრა არის მაჩვენებელი იმისა, რომ მათ მეტი ყურადღება სჭირდებათ. ბიჭებისთვის კი ეს ფერი კონფლიქტებისა და სისუსტის მტკიცებულებაა.
- მათ, ვისი ფანტაზიაც გაფანტულია, უპირატესობას ანიჭებს იასამნისფერ ფერს. ამ ბავშვებს მოწონება და მხარდაჭერა სჭირდებათ.
- ბრაუნი უყვართ ბიჭებს, რომლებიც მიდრეკილნი არიან მარტოობისკენ.
- თუ ბავშვის ფერი უპირატესად ყვითელია, ეს ნიშნავს, რომ მისთვის პირადი სივრცე ძალიან მნიშვნელოვანია, თუმცა ამავე დროს ის ძალიან კომუნიკაბელური და ხალისიანია.
ზოგადად, სურათი სრულია განვითარებადი ბავშვიუნდა იყოს წარმოდგენილი ყველა ფერი, რომელიც ობიექტურად შეესაბამება გამოსახულ ობიექტებს.
რას ამბობს ოჯახის სურათი?
დადებითად არის შეფასებული ნახატი, რომელშიც მთელი ოჯახი ერთადაა გამოსახული
ბავშვებს უყვართ ოჯახის დახატვა. ამ გზით ისინი აჩვენებენ, თუ რამდენად მნიშვნელოვანი არიან მათთვის ახლობელი ადამიანები და ასევე ადგენენ, თუ რა როლს აკისრებენ საკუთარ თავს ოჯახში. ბავშვები ჩვეულებრივ ასახავს დედას სამსახურში, ხშირად ამზადებენ - ეს ნიშნავს, რომ ოჯახი საკმარის ყურადღებას აქცევს ბავშვის საჭიროებებს. თუ ბავშვმა დედა გამოავლინა საუთაო დაფაზე, მაშინ ამით მხოლოდ მას შეუძლია გაახაროს - განიცდის ბავშვი სითბოდა ის კომფორტულია ოჯახის გარემოცვაში.
თუ ბავშვი სურათზე არ წარმოადგენს მამას, ამან უნდა გამოიწვიოს შეშფოთება: ბავშვი არ გრძნობს მის სიახლოვეს. ასევე ცუდია, თუ მამას დახატავს ჩაქუჩით ან ხერხით - ეს ნიშნავს, რომ ბავშვს ეშინია მშობლის. თუმცა, ყველაზე ხშირად ბავშვები ტელევიზორის წინ მამების სურათებს ხატავენ. და ეს სამწუხაროა ძლიერი ნახევრისთვის, რადგან საკუთარი შვილების გონებაში ისინი საჭიროა მხოლოდ როგორც ავეჯის ნაჭერი.
დადებითად ფასდება ნახატი, რომელშიც მთელი ოჯახი ერთადაა გამოსახული.ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ბავშვი ემოციურად კარგად არის. სიტუაცია სრულიად საპირისპიროა, თუ ბავშვი დედისა და მამის გვერდით თავს არ წარმოაჩენს, თავს ზედმეტად და ზედმეტად გრძნობს.
სხვა მახასიათებლები
ბავშვის ნახატის სრულად გასაანალიზებლად აუცილებელია წნევისა და დაჩრდილვის გათვალისწინება. თუ წნევა ძლიერია და გამოჩეკვა მკვეთრი და არათანაბარია, ბავშვი განიცდის შფოთვას და ემოციურ გადაღლას. ასევე მნიშვნელოვანია ფურცელზე გამოსახულების მდებარეობა. ბავშვებისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნივთები მდებარეობს ცენტრთან უფრო ახლოს. თუ ფიგურები პატარაა, უფრო მწერებს ჰგავს, მაშინ, სავარაუდოდ, ბავშვი საკუთარ თავში არ არის დარწმუნებული. პირიქით, ერთი ან ორი უზარმაზარი ფიგურა მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვი არის ეგოცენტრირებული.
ბავშვების ნახატების სწორად გაშიფვრისთვის საჭიროა საკმარისი დრო დაუთმოთ და აუცილებლად გახსოვდეთ, რომ ნახატი ინდივიდუალური შემოქმედების პროდუქტია - უნიკალური, მნიშვნელობით დაჯილდოებული, ფსიქოლოგიური და ერთგვარი რუკა. ემოციური მდგომარეობაბავშვი.
ვიდეო იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა განვსაზღვროთ ბავშვის ხასიათი მისი ნახატით
