კითხვის მეთოდოლოგიური შემუშავება (მე-2 კლასი) თემაზე: ლიტერატურული კითხვა თემა: ზეპირი ხალხური ხელოვნება.

SUBJECT: "რუსული ზეპირი ხალხური ხელოვნება".

გაკვეთილის მიზნები: 1. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა რუსული ორალური ხალხების შესახებ

კრეატიულობა.

2. წვლილი შეიტანეთ მათი შესწავლისადმი ინტერესის განვითარებაში

მუშაობს.

3. განავითარეთ შემოქმედებითი უნარებიბავშვები, მათი მეხსიერება,

ყურადღება.

4. წვლილი შეიტანოს პატრიოტული გრძნობების აღზრდაში,

ჩაუნერგოს სიყვარული რუსული ორალური ხალხის მიმართ

კრეატიულობა.

გაკვეთილების დროს.

გაკვეთილის მიზნების დასახვა.

(გაკვეთილი იწყება იმით, რომ ბავშვები მღერიან რუსულ ხალხურ სიმღერას "კალინკა-მალინკა").

ასე უჩვეულოდ, მშვენიერი რუსული ხალხური სიმღერით "კალინკა-მალინკა", იწყება ჩვენი გაკვეთილი რუსული ზეპირი ხალხური ხელოვნებისადმი მიძღვნილი.

რუსული ზეპირი ფოლკლორის ხელოვნებაწარმოიშვა ძველ დროში, როდესაც ჯერ არ იყო დამწერლობა. Ეს შეიცავს განსხვავებული ტიპებინამუშევრები: რიტუალური სიმღერები, ზღაპრები, ანდაზები, გამოცანები, ეპოსები, თხზულებანი, სანერგე რითმები, ენის ტრიალი - ყველაფრის ჩამოთვლა არ შეიძლება. ყველა ამ ნაწარმოებს ფოლკლორი ეწოდება.

რა არის "ფოლკლორი"? რას ამბობს ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი ამ სიტყვაზე?(ბავშვები კითხულობენ სიტყვის განმარტებას ლექსიკონში)

როგორ გადაეცემოდა ეს ნამუშევრები თაობიდან თაობას?

გადაეცემა თაობიდან თაობას ხალხური სიბრძნედა ეს უწყვეტობა შეიძლება შეწყდეს, თუ მე და შენ დავივიწყებთ სიმღერას ხალხური სიმღერები, ჭორფლები, თამაში ხალხური თამაშები, დააფასე შენი წარსული. დღეს ჩვენ ამ შესანიშნავ ყუთს შეავსებთ რუსი ხალხის შესანიშნავი შემოქმედებით.

რუსული ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებების შესწავლა.

ჩართულია წიგნის გამოფენადა თქვენს მაგიდებზე ბევრ წიგნს ვხედავ, საიდანაც ალბათ ინტერესით და გაკვირვებით შეიტყვეთ, რომ თურმე ზეპირი ხალხური ხელოვნება მთელი ცხოვრება თან გვიდგას.

და ფაქტობრივად, შენ დაიბადე და შენს აკვანზე რუსული იავნანა დაიწყეს.

(გოგონები აკანკალებენ თოჯინებს და მღერიან):

გაჩუმდი, პატარავ, არ თქვა სიტყვა,

ზღვარზე არ დაწექი!

მოვა პატარა ნაცრისფერი მგელი,

ლულას დაიჭერს.

კნუტი, კნუტი, კატა,

კნუტი, პატარა ნაცრისფერი კუდი!

მოდი, კატა, გაათენე ღამე,

აკოცა ჩემო პატარავ

დაიძინე!

ბავშვი იჭიმება და ეუბნებიან:

აჭიმავს, ათრევს, აჭიმავს!

თინეიჯერი ქალიშვილისთვის,

ყოველთვის ჯანმრთელად იზრდები,

ხორბლის ცომივით.

თითი მტკივა:

მელა ტკივა

დათვს ტკივა

და პეტენკას ტკივილები

წადი მთებს მიღმა!

აბანავენ ბავშვს და ეუბნებიან:

წყალი იხვის ზურგზე გედის წყალი,

და ჩემი შვილისგან მთელი სიგამხდრე -

ცარიელ ტყეში, მდე სუფთა წყალი,

დამპალი გემბანის ქვეშ!

ისინი მკაცრად საუბრობენ:

სოფლის იქით არ გახვიდე

იაგა იქ არის ცოცხით.

არ იაროთ სიბნელეში -

ბუჩქებში შიშია.

ეფერება ქალიშვილს:

ოჰ, შენ, ჩემო გოგო,

Ტკბილი კანფეტი,

იასამნის ტოტი!

როგორ თამაშობენ ბავშვებთან? თქვენ ალბათ არც კი იცოდით, რომ ეს ყველაფერი, თურმე, ხალხური სიმღერები, საბავშვო რითმები და ხუმრობებია.

Კარგი კარგი!

გამოვაცხოთ ბლინები.

ფანჯარაზე დავდებთ და გავაცივებთ.

ბეღურები შემოფრინდნენ და ყველა ბლინი შეჭამეს.

ისროლეთ! და გაფრინდნენ! თავზე დასხდნენ.

გახსოვთ სანერგე რითმა ქურდ კაჭკაჭაზე? მობრძანდით, ყველა ერთად!

ქურდი კაჭკაჭი!

მან ფაფა მოამზადა და ბავშვებს კვებავდა:

მისცა ამას, მისცა ამას,

და ყველაზე პატარას წინდის ქვეშ მუწუკი უჩნდება.

და რა სიამოვნებით სწავლობენ პატარა ბავშვები ზეპირად ამ საბავშვო ლექსებს:

წყალი, წყალი!

დაიბანე სახე!

რომ შენი თვალები გაბრწყინდეს,

ლოყები რომ დაიწვას,

რომ შენი პირი გაგიცინონ,

ისე რომ კბილმა იკბინოს!

Ბევრი ხალხური სიმღერები ok ეძღვნება ცხოველებს:

კიტი - მურისენკა,

Სად იყავი?

წისქვილზე!

კიტი - მურისენკა,

რას აკეთებდი იქ?

ფქვილი დავფქვი.

კიტი - მურისენკა,

როგორი ფქვილით გამოაცხვეთ?

ჯანჯაფილი!

კიტი - მურისენკა,

ვისთან ერთად მიირთვით ჯანჯაფილი?

ერთი!

მარტო არ ჭამო!

მარტო არ ჭამო!

და რა მხიარულად ჟღერს სიმღერა ძროხის შესახებ. მოდი ბიჭებო, იმღერეთ.

ო, როგორ მიყვარს ჩემი პატარა ძროხა,

ძროხისთვის მსუყე სვიას დავასხამ!

ჭამე, ჩემო ბურენუშკა,

ასე რომ ბავშვებს კრემს აძლევთ!

ბავშვები იზრდებიან და ეზოში მეგობრებთან ერთად თამაში იწყება. როგორ მართოთ თამაში მრიცხველის გარეშე? მოდი, ბავშვებო, წრეში!

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!

კურდღელი სასეირნოდ გამოვიდა.

უცებ მონადირე გამორბის,

ის პირდაპირ ბაჭიას ესვრის.

Bang! პაუ! ხელიდან გაუშვა!

ნაცრისფერი კურდღელი გაიქცა.

და რა მშვენიერი რუსული ხალხური თამაშები თამაშობდნენ თქვენი ბებიები: ლაპტა, სანთურები და მრავალი სხვა.

ვითამაშეთ, ბავშვებო, დავისვენეთ და ახლა ზღაპრები, ხუმრობები, ხუმრობები ვუთხრათ.

გამარჯობა, ნათლია!

დიახ, ეს იყო ბაზარზე.

Ყრუ ხარ?

ვიყიდე მამალი!

მშვიდობით, ნათლია!

მან მომცა ხუთი მანეთი!

ფედულ, ტუჩებს რატომ იბზუებ?

დიახ, მან დაწვა ქაფტანი!

შეგიძლიათ შეკეროთ.

ნემსი არ არის.

რამდენად დიდია ხვრელი?

დარჩა ერთი საყელო.

და რამდენი ჭკუა და ენა გამოუვიდა რუს ხალხს! პატივი მივცეთ მათ.

(ბავშვები კითხულობენ ენის ტრიალებს)

ისე, თქვენ არ შეგიძლიათ ლაპარაკი ყველა ენის მობრუნებით, თქვენ არ შეგიძლიათ სწრაფად ისაუბროთ ყველა ენის მობრუნებით. დროა საქმეს შეუდგეთ. რუსეთში შრომისმოყვარეობა ხომ დიდი ხანია თან ახლავს სიმღერებს.

(გოგონები მღერიან რუსულ ხალხურ სიმღერას "მე უკვე დავთესე, მე დავთესე სელის".

თან ახლავს მის მოძრაობებს)

ვაი, დავიღალე! ახლა კი წრე უფრო ფართოა! სასაცილო დუქნები! სმოლენსკი! ტვერი! კოსტრომა! რიაზან!

ოჰ, დაარტყი ფეხი, დაარტყი მარჯვენა.

მე მაინც წავალ საცეკვაოდ

თუნდაც ის პატარა იყოს!

არ მინდოდა ცეკვა

და მე მორცხვი ვიყავი ბიჭების მიმართ.

და ჰარმონიკამ დაიწყო დაკვრა -

წინააღმდეგობა ვერ გავუწიე!

სოფელში გავიარე

და მე დავინახე ვანიუშა.

ვიჯექი და ვტიროდი ბუჩქის ქვეშ,

ქათამი მეწყინა.

სამი ფეხით ვიცეკვე

ჩექმები დავკარგე.

უკან გაიხედა -

ჩემი ჩექმები ჩამოშლილია!

ზღარბი არყის ხეზე ზის

Თეთრი მაისური,

თავზე ჩექმები,

ფეხზე ქუდი მაქვს!

მთაზე არის ურემი,

რკალიდან ცრემლები სდის.

მთის ქვეშ არის ძროხა,

ჩექმებს იცვამს.

ფანჯარაზე ორი ყვავილია

ლურჯი და ალისფერი.

მე მებრძოლი ბიჭი ვარ

მიუხედავად იმისა, რომ მცირე ზომის.

არ დადგე ჭიშკართან

ქუდი არ მოიხვიო.

სასეირნოდ მაინც არ წავალ

ასეთ პატარასთან ერთად.

და რამდენი ანდაზა, გამოცანები, გამონათქვამები მოიგონა რუსმა ხალხმა. გავიხსენოთ ისინი.

( ბავშვები რუსებს ეძახიან ხალხური ანდაზები, გამონათქვამები,

უთხარით ერთმანეთს გამოცანები)

რუსული ფოლკლორის წარმოშობა საუკუნეებს ითვლის. უხსოვარი დროიდან ადამიანს სჯეროდა ჯადოსნური ძალასიტყვები მათთან ერთად მან მოიფიქრა ბუნება, დახმარებისთვის მიმართა მზეს, დედამიწას, ქარს, წყალს:

მზე ვედროა,

Გაიხედე ფანჯრიდან.

შენი შვილები ტირიან

ხტებიან კენჭებზე.

რუსი ხალხი ყოველთვის აღნიშნავდა მათ კალენდარული არდადეგებირიტუალური სიმღერები. სოფლებში და სოფლებში იყო ჩვეულება, რომ ახალი წლის ღამეს შემოევლოთ გლეხთა ეზოებში და მღეროდნენ მილოცვის სიმღერები - სიმღერები. ბიჭები, გოგონები, ბავშვები, ზოგიერთ სოფელში კი ხანშიშესული გლეხები ცალ-ცალკე მღეროდნენ. ბავშვები სიმღერების სამღერად მივიდნენ სხვადასხვა ცხოველის ნიღბებით. ზოგიერთ კაროლერს მხრებზე ჩამოკიდებული დიდი ტილოს ჩანთები ეჭირა, ზოგს ხელში გრძელი ნიშნები - ჯოხები ეჭირა. ზარის მეთაურმა სიმღერის იმიტაცია მოახდინა. ისინი ხალხში დადიოდნენ სოფელში და მღეროდნენ:

ასე რომ, ჩვენ მივდივართ, გულუხვი საღამო, და ჩვენ მას ავიღებთ,

ჩვენ უკვე ვხეტიალობთ Საღამო მშვიდობისა, ჩვენ ავიღებთ - ვიყიდით -

ქუჩების გასწვრივ, Კარგი ხალხიყველა ბურთი, ყველა ცხელი.

უკანა ქუჩების გასწვრივ. მთელი საღამოსთვის!

ერთ-ერთ სახლს რომ მიუახლოვდნენ, ჭიშკარზე მინიშნებით დააკაკუნეს და მფლობელებს ჰკითხეს:

მოდი, დეიდა,

შენ, გედი, მომეცი.

მომეცი ღვეზელი -

ხელთათმანებივით ფართო.

მომეცი, არ გატეხო

და არ დაკარგოთ შევსება.

ნუ ხარ ძუნწი

როდესაც, ბოლოს და ბოლოს, პატრონებმა კერძებს კერძები გამოუტანეს: ხორბლის ან ჭვავის ნამცხვრები, ქონი, პური, მათ ახალ წელს ბედნიერება და კეთილდღეობა უსურვეს:

წარმატებებს გისურვებთ თქვენ, მასპინძელო და დიასახლისო!

Გილოცავთ ახალ წელს! მთელი ოჯახით!

Და რა მშვენიერი ზღაპრებირუსი ხალხის მიერ შექმნილი! როგორი რუსები? ხალხური ზღაპრებითან მოიტანე?

გავიხსენოთ ზღაპრები, რომლებიც თქვენ თავად შეადგინეთ. ისინიც ხომ რუსული ხალხური ზღაპრებია.(ბავშვები კითხულობენ თავიანთ ზღაპრებს).

ეს კრებული "მშვენიერი ყუთი", საიდანაც ავიღეთ ბევრი სასარგებლო და საინტერესო მასალა, შეადგინა გეორგი მარკოვიჩ ნაუმენკომ და მან ჩაწერა მრავალი ნამუშევარი სმოლენსკის რეგიონში.

გაკვეთილის შეჯამება.

ასე რომ, ჩვენი მშვენიერი ყუთი სავსეა. რითი გავავსეთ? (რუსული სიმღერები, სანერგე რითმები, ხუმრობები, ენის ატრიბუტები, ანდაზები, გამოცანები, იგავ-არაკები).

როგორ ვუწოდოთ ყველა ამ ნაწარმოებს ერთი სიტყვით?

ბევრ თქვენგანს, ვფიქრობ, სურს წაიკითხოს გაკვეთილზე მოსმენილი ნაწარმოებები. ეს წიგნები თქვენს წინაშეა წიგნის გამოფენაზე და თქვენს მაგიდაზე. მათი წაკითხვით გაიგებთ რუსი ხალხის ისტორიას და შეიგრძნობთ რუსული ფოლკლორის სილამაზეს.

ყურადღება მიაქციეთ რუსი პოეტის ნიკოლაი ალექსეევიჩ ნეკრასოვის სიტყვებს: ”რუსული სიმღერები, ლეგენდები, ანდაზები... ბოლოს და ბოლოს, რუსული ზღაპრები ჩვენი დიდი წარსულის ხსოვნაა, რუსული სიბრძნის საცავი“.

გაატარეთ თქვენი სიყვარული რუსული ზეპირი ხალხური ხელოვნების მიმართ მთელი თქვენი ცხოვრების განმავლობაში. მიეცით ეს არა მხოლოდ თქვენსას უმცროსი ძმებიდა დებს, არამედ მათ შვილებს და შვილიშვილებსაც კი.

გაკვეთილი დასრულდა.

დიდაქტიკური სახელმძღვანელო ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილებისთვის პირველ კლასში "ზეპირი ხალხური ხელოვნება"

ავტორი: შელომოვა ელენა იურიევნა, მასწავლებელი დაწყებითი კლასებიუმაღლესი კატეგორიის MAOU საშუალო სკოლა No. 115 პერმის ინდუსტრიული ოლქის
მიზანი: ზეპირი ხალხური შემოქმედების ნაწარმოებების გაცნობა
Დავალებები:
ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებებისადმი ინტერესის გაღვივება;
განუვითარდებათ საბავშვო მხატვრული ლიტერატურის წაკითხვის სურვილი;
განავითაროს შემეცნებითი ინტერესები, შემოქმედებითი აზროვნება, ფანტაზია, მეტყველება;
შეავსეთ თქვენი აქტიური ლექსიკა.
აღჭურვილობა: წიგნების გამოფენა, ილუსტრაციები
რეკომენდაციები: ეს მასალა დაწყებითი კლასების მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილებზე განყოფილების „ზეპირი ხალხური ხელოვნების“ შესწავლისას.

Ენის გასატეხები

რუსულ ფოლკლორში ენის შემრევი არის სწრაფი მეტყველება, სპეციალურად გამოიგონეს ბგერათა ძნელად წარმოთქმის შერჩევის მქონე ფრაზები, რომლებიც უნდა წარმოითვალოს სწრაფად, ჭკუის გარეშე. ეს საბავშვო ფოლკლორი ემსახურებოდა არა მხოლოდ ბავშვების გართობასა და გასართობს, არამედ ენის მბრუნავებსაც, ასწავლიდა ბგერების სწორად გამოთქმას, ავითარებდა ენის კუნთებს, მეტყველების ორგანოებს და მეხსიერებას.

ენის მობრუნების მაგალითები:
სამი კაჭკაჭი ჭიკჭიკებდა გამთენიისას ეზოში,
სამმა კაჭაკმა გამოაღვიძა ბოროტი რექსი კვერთხში.
"დარაჯმა" მუქარით იღრიალა,
ორმოცი ეზოდან გამოვყარე.

ტარასიკის სათევზაო ჯოხზე პატარა ჯვარცმული კობრი დაეცა.
ტარასიკმა შეიბრალა და ჯვარცმული კობრი გაათავისუფლა.

სიმღერა განსაკუთრებული ვერბალური და მუსიკალური ჟანრია. ეს არის მცირე ლირიკულ-ნარატივი ან ლირიკული ნაწარმოები, რომელიც სპეციალურად სიმღერისთვის შეიქმნა. მათი ტიპებია: ლირიკული, საცეკვაო, რიტუალური, ისტორიული. ხალხური სიმღერები გამოხატავს ერთი ადამიანის, მაგრამ ამავდროულად ბევრი ადამიანის გრძნობებს. ისინი აისახება სასიყვარულო გამოცდილება, სოციალური მოვლენები და ოჯახური ცხოვრება, ფიქრები რთულ ბედზე. ხალხურ სიმღერებში ხშირად გამოიყენება ე.წ. პარალელურობის ტექნიკა, როდესაც მოცემული განწყობაა ლირიკული გმირი.

სიმღერების ნიმუში:
ყვავი, მამალი,
ოქროს სავარცხელი,
Გაიხედე ფანჯრიდან
ბარდას მოგცემ
მარცვლებს მოგცემ.

პატარა კნუტი,
Სად იყავი?
- ცხენებს უვლიდა.
- ცხენები სად არიან?
- ჭიშკარი გავიდნენ.
- ჭიშკარი სად არის?
- ცეცხლი დაიწვა.
- სად არის ცეცხლი?
- წყალი დაიღვარა.
- სად არის წყალი?
- დალიეს ხარები.
-სად არიან ხარები?
- მთაზე გადავიდნენ.
- სად არის მთა?
- ჭიებმა გამოკვეთეს.
- სად არიან ჭიები?
- იხვები აკოცა.

Ზღაპრები. ზეპირი ხალხური ხელოვნების ეს ნაწარმოებები გამოგონილ მოვლენებს ეფუძნება. ზღაპრები შეიძლება იყოს ჯადოსნური (რომელშიც ჩართულია ფანტასტიკური ძალები), ისევე როგორც ყოველდღიური, სადაც გამოსახულია ხალხი - ჯარისკაცები, გლეხები, მეფეები, მუშები, პრინცესები და პრინცები - ყოველდღიურ გარემოში. ფოლკლორის ეს ტიპი განსხვავდება სხვა ნაწარმოებებისგან თავისი ოპტიმისტური სიუჟეტით: მასში სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე, ხოლო ეს უკანასკნელი ან მარცხს განიცდის ან დასცინიან.

Ზღაპრები
მიერ პაიკის ბრძანება. ტომ თამი. გედების ბატები. და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა.
ცხოველთა ზღაპრები
ცხოველები ორმოში. ტერემოკი. ლობიოს თესლი. მელა-და და მგელი. კოლობოკი.
სოციალური და ყოველდღიური ზღაპრები
მოროზკო, ზღაპარი, თუ როგორ კვებავდა კაცმა ორი ბატონი.

ზღაპარი კოლობოკი

ოდესღაც მოხუცი და მოხუცი ქალი ცხოვრობდნენ. გადაწყვიტეს როგორმე ფუნთუშა გამოაცხონ. მოხუცმა უთხრა მოხუც ქალს:
- მოდი, მოხუცი, გადაფხეკი ყუთში, მონიშნე ქვემოდან, ნახე ფუნთუშაში ცოტა ფქვილი ხომ არ შეიძლება.
მოხუცი ქალი სწორედ ასე მოიქცა: მან ყუთს გადაფხეკა, ძირს ცოცხები მოაყარა და ორი მუჭა ფქვილი გადაფხეკა. ცომი მოვზილე, ბურთულად გავაბრტყელე, გამოვაცხვე და ფანჯარაზე დავადე გასაგრილებლად. ფუნთუშა ფანჯარაზე დაწოლა მოსაწყენი გახდა, აიღო და შემოვიდა - ფანჯრიდან სკამამდე, სკამიდან ბალახამდე, ბალახიდან ბილიკამდე - და კიდევ ბილიკზე.

ფუნთუშა ბრუნავს და კურდღელი ხვდება მას:

- არ შემჭამ, კურდღელო, სიმღერას გიმღერებ: ფუნთუშა ვარ, კოლოფებს ვფხეკავ, ძირს ვწმენდ, ბაბუა დავტოვე, ბებია დავტოვე, ჭკუა არ არის შენი დატოვება. კურდღელი!
და ფუნთუშა შემოვიდა - ეს მხოლოდ კურდღელმა დაინახა!

ფუნთუშა ბრუნავს და მგელი ხვდება მას:
- კოლობოკ, კოლობოკ, შეგჭამ!
- არ შემჭამ, მგელო, სიმღერას გიმღერებ: ფუნთუშა ვარ, კოლოფს ვფხეკავ, კასრის ძირს ვწმენდ, ბაბუა დავტოვე, ბებია დავტოვე. კურდღელი დავტოვე, მაგრამ შენი დატოვება არ არის რთული, მგელო!
და ფუნთუშა შემოვიდა!

ფუნთუშა ტრიალებს და დათვი ხვდება მას:
- კოლობოკ, კოლობოკ, შეგჭამ!
- არ ჭამო, დათვი! ფუნთუშა ვარ, ყუთს ვფხეკავ, კასრის ფსკერს ვწმენდ, ბაბუა დავტოვე, ბებია დავტოვე, კურდღელი დავტოვე, მგელი დავტოვე და იოლად დაგტოვებ, დათვი! დათვმა მხოლოდ ის დაინახა.

ფუნთუშა უფრო იშლება და ეშმაკური მელა ხვდება მას:
- გამარჯობა, ფუნთუშა! რა ვარდისფერი და სიმპათიური ხარ!
კოლობოკს გაუხარდა ქება და დაიწყო მისი სიმღერის სიმღერა. და მელა ამბობს:
- რა კარგი სიმღერაა, მხოლოდ მე ვარ ბებერი, კარგად ვერ გავიგე, ცხვირზე დაჯექი და კიდევ იმღერე.
მელას ცხვირზე გადახტა და იმღერა: მე ფუნთუშა ვარ, ყუთის გასწვრივ, გვერდით...
და მისი მელა - აჰ! და მან შეჭამა!

ზეპირი ხალხური ხელოვნება მრავალი გამოცანებით არის წარმოდგენილი. ისინი წარმოადგენს გარკვეული საგნის ალეგორიულ გამოსახულებას, როგორც წესი, მასთან მეტაფორულ დაახლოებას ეფუძნება. გამოცანები ძალიან მცირე მოცულობისაა და აქვთ გარკვეული რიტმული სტრუქტურა, რაც ხშირად ხაზს უსვამს რითმის არსებობით. ისინი შექმნილია ინტელექტისა და გამომგონებლობის განვითარების მიზნით. გამოცანები მრავალფეროვანია შინაარსითა და თემით. შესაძლოა, არსებობს მათი რამდენიმე ვერსია ერთი და იგივე ფენომენის, ცხოველის, ობიექტის შესახებ, რომელთაგან თითოეული ახასიათებს მას გარკვეული ასპექტით.

გამოცანების მაგალითები:
ალისფერი ჩექმა
მიწაში იწვის.
(ჭარხალი)
* * *
მშვენიერი ქალწული
ციხეში იჯდა
და ლენტები გარეთაა.
(სტაფილო)
* * *
არც შეკერილი და არც მოჭრილი,
და ყველა ნაწიბურებში:
ტანსაცმლის დათვლის გარეშე
და ყველაფერი შესაკრავების გარეშე.
(კომბოსტოს თავი)
* * *
რკინის ცხვირი
მიწაში დაფესვიანებული;
იჭრება, იჭრება,
ის ხსნის დედამიწას.
(გუთანი)

ტყეში მივდიოდი
ვიპოვე ხე;
ამ ხიდან
გამოდის ოთხი შემთხვევა:
უპირველეს ყოვლისა, ბრმას სინათლე აანთეთ
მეორე რამ არის შიშველი გართობა
მესამე ის არის, რომ დავეხმაროთ კვნესას
მეოთხე ის არის, რომ ავადმყოფმა თავი უკეთ იგრძნოს.
(არყი: ნატეხი, ცოცხი, არყის ქერქი, წვენი)

ანდაზები და გამონათქვამები

ზეპირი ხალხური შემოქმედების ჟანრებში ასევე შედის გამონათქვამები და ანდაზები. ანდაზა არის რიტმულად ორგანიზებული, მოკლე, ხატოვანი გამონათქვამი, აფორისტული პოპულარული გამონათქვამი. მას ჩვეულებრივ აქვს ორნაწილიანი სტრუქტურა, რომელსაც მხარს უჭერს რითმი, რიტმი, ალიტერაცია და ასონანსი. ანდაზა არის ხატოვანი გამოთქმა, რომელიც აფასებს ცხოვრების ზოგიერთ მოვლენას. იგი, ანდაზისგან განსხვავებით, არ არის მთელი წინადადება, არამედ მხოლოდ ზეპირ ხალხურ ხელოვნებაში შემავალი განცხადების ნაწილი. ანდაზები, გამონათქვამები და გამოცანები შედის ფოლკლორის ეგრეთ წოდებულ მცირე ჟანრებში. Რა არის ეს? ზემოაღნიშნული ტიპების გარდა, მათ შორისაა სხვა ზეპირი ხალხური ხელოვნება. მცირე ჟანრების ტიპებს ავსებს შემდეგი: იავნანა, პეტერები, საბავშვო რითმები, ხუმრობები, თამაშის გუნდები, გალობა, წინადადებები, გამოცანები. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ თითოეულ მათგანს.
მაგალითები:
სამშობლოს შესახებ
ნუ დაზოგავ ძალას და სიცოცხლეს სამშობლოსათვის.
სამშობლო შენი დედაა, იცოდე როგორ აღუდგე მას.
სადაც არის გამბედაობა, იქ არის გამარჯვება.
მეგობრობის შესახებ
თუ მეგობარი არ გყავს, ეძებე, მაგრამ თუ იპოვი, იზრუნე მასზე.
ყველა ერთისთვის, ერთი ყველასთვის.
უნარებისა და შრომისმოყვარეობის შესახებ
ბიზნესი სიამოვნებამდე.
სწავლა არის გზა უნარებისკენ.
მოთმინება და ცოტა ძალისხმევა.
გაზომეთ შვიდჯერ და გაჭერით ერთხელ.
აუზიდან თევზის გამოყვანაც კი უჭირს.
მზე დედამიწას ხატავს, შრომა კი ადამიანს.

წიგნების დათვლა

მთვლელი წიგნები არის პატარა, ჩვეულებრივ პოეტური ტექსტები მკაფიო რიტმით, რომლებიც ძირითადად განკუთვნილია შემთხვევითი შერჩევაერთი წევრი ადამიანთა ჯგუფიდან. ყველაზე ხშირად, თამაშის ლიდერი ირჩევა დათვლის რითმად.
ადრე რუსული ხალხური რითმები შელოცვას ჰგავდა და მხოლოდ მოგვიანებით გადაიქცა ჩვეულებრივ ბავშვთა გართობად.

რითმების დათვლის მაგალითები:
აი, ჩო-ჩო, ჩო-ჩო, ჩო-ჩო,
ბარდას ვწველავ
ბარდას ვწველავ
ივანოვის მიმდინარეობაზე.
ქათამი ჩემკენ გარბის
კეკლუცი ჩქარობს.
ოჰ, ის გარბის, ის ჩქარობს,
არაფერს ამბობს.
და ბუმბული ქათმისგან
შორს გაფრინდა
ოჰ, შორს, შორს
სოფელი ივანოვოზე.
გულმოდგინე ცხენი
გრძელვაჟიანი
ხტუნავს მოედანზე
სიმინდის ყანა ხტუნავს.
ვინ არის ცხენი
ის დაიჭერს მას
მონიშნე ჩვენთან ერთად
უკრავს.
* * *
დათვლა იწყება:
არყის ხეზე ჯაკა იჯდა,
ორი ყვა, ბეღურა,
სამი კაჭკაჭი, ბულბული.
* * *
ოჰ, პატარა გამთენიისას,
საღამოს გათენება.
და ვინ იპოვის გამთენიას,
ისიც იქ წავა.

გადახედვა:

ლიტერატურული კითხვა

თემა: ფოლკლორი

(რუსული სკოლა - 2 კლასი)

გრუნსკაია ელენა ნიკოლაევნა

მაღალკვალიფიციური მასწავლებელი

გულკევიჩსკის რაიონი

კრასნოდარის ოლქი

ლიტერატურული კითხვა

თემა: ფოლკლორი

სამიზნე: რუსეთის გლეხთა დასახლებებში კომუნიკაციის ერთ-ერთი ფორმა დანერგვა.

Დავალებები : ჩამოყალიბება ჰოლისტიკური აღქმა საბავშვო ფოლკლორიგანავითარეთ ბავშვის მეხსიერება, ჰორიზონტები, ემოციური სფერო, განუვითარდეთ ეროვნული პატივისცემა მხატვრული მემკვიდრეობა, სურვილი შეინარჩუნოს იგი როგორც სილამაზის ფასდაუდებელი საგანძური.

გაკვეთილების დროს.

(ჟღერს მშვიდი ხალხური სიმღერის მელოდიის ჩანაწერი).

”ოჰ, თქვენ, სტუმრებო, ლამაზი გოგოები და კეთილი მეგობრები ხართ!

მოუსმინეთ და უყურეთ!

არ თქვათ, რომ ამის შესახებ არ გსმენიათ

და ჩვენ არც კი გვინახავს ხედი!

გეპატიჟებით ყველას ერთად!

მისასალმებელი სტუმრები იკრიბებიან აქ!”

ძველად რუსეთში ასეთი ჩვეულება არსებობდა: როცა საქმეს ასრულებდნენ, შემოდგომის დღეებს შორდებოდნენ. ზამთრის საღამოებიმათ ერთად მოაწყვეს შეკრებები, რათა დაათვალიერონ ხალხი და თავი გამოიჩინონ. ზოგი ქარგვაზე ზის, ზოგი ქსოვაზე, ზოგი ხის კოვზებს ამახვილებს, ზოგი კერავს და ახალგაზრდობა მღერის და ცეკვავს. სახალისო იყო და დღეს ჩვენს კლასში შევიკრიბეთ ერთად. ჩვენ ვამბობთ გამოცანებს, მოვუსმენთ ზღაპრებს და გამოვთქვამთ ენის ტრიალებს. ჩავატაროთ გაკვეთილი ფორმაში ზეპირი ჟურნალი"ფოლკლორი".

გახსენით პირველი გვერდი.თავსატეხები

რა არის გამოცანა? მართალია, ეს არის გამონათქვამი, რომელიც უნდა გადაიჭრას.

(გამოცანების გამოცნობა სლაიდებზე)

შესაძლოა, ერთ-ერთმა ბიჭმა უნდა იკითხოს გამოცანები.

(ბავშვები ერთმანეთს გამოცანებს ეკითხებიან)

გამოცანა რთული კითხვაა. მისი მთავარი მიზანია გამოავლინოს, თუ რამდენად სწრაფი და ჭკვიანია ადამიანი. პრიმიტიული მონადირის, მესაქონლეობის, გუთანის რწმენით, მინდორში, ტყეში, წყალზე, სახლში - ყველგან და ყველგან, ადამიანი მუდმივად ხვდება მტრულ შეგნებულ ძალას, რომელიც აგზავნის წარუმატებლობას, ცეცხლს, დაავადებას. ეს ძალა უნდა იყოს მოტყუებული და ამისთვის უნდა შეეძლოს ფარული პირობითი სიტყვის წარმართვა. ამ ჩვეულებრივი სიტყვის ცოდნის გარეშე, ახალგაზრდა მამაკაცი ვერ გახდებოდა მისი კლანის სრულუფლებიანი წევრი. ამიტომ მას ჩაუტარდა სიბრძნის ტესტები.

ზღაპრებში პრინცესა ქორწინდება მასზე, ვინც გამოცანების ამოხსნა მოახერხა.

ძველ ბერძნებში გამოცანების თქმა საბრძოლო ხელოვნებასთან იყო გაიგივებული. ლეგენდებისა და ლეგენდების მიხედვით, ვინც თავსატეხი ვერ გამოიცნო, შეეძლო თავისი ცხოვრებით გადახდა.

გახსენით მეორე გვერდი.Ენის გასატეხები

რა არის ენის ტრიალი? ენის ბორძიკი არის ფრაზა ბგერათა ძნელად წარმოთქმის შერჩევით, რომელიც უნდა იყოს წარმოთქმული სწრაფად, ჭუჭყის გარეშე. ეს არის პატარა ლექსები, მაგრამ საიდუმლოებით. ენის ბრუნვის საიდუმლო იმაში მდგომარეობს, რომ ის ირჩევს ბგერებს და შრიფტებს, რომელთა სწრაფ გამოთქმას შეცდომამდე მივყავართ.

(ბავშვები სხვადასხვა ინტონაციით წარმოთქვამენ სლაიდებზე დაწერილი ენის ტრიალებს: კითხვითი ინტონაციით, გაკვირვებით, შიშით).

გახსენით მესამე გვერდი.ზღაპრები

გესმის ვინმეს კაკუნი?

ეს მათ სახეებზე მაღალი ზღაპრებია.

ვინც დუნდულებში და ნათელ ოთახებში ზის

თხილს ტეხენ და დაცინვას იმეორებენ.

იგავ-არაკები აბსურდზე აგებული ზღაპრებია. ისინი მცირე მოცულობით არიან და ხშირად იღებენ რიტმული პროზის ფორმას. მათი ფუნქციაა მომავალი ზღაპრის მოხიბვლა. იგავები წარმოადგენენ სპეციალური ჟანრიფოლკლორი, რომელიც გვხვდება ყველა ერში როგორც დამოუკიდებელი მუშაობაან როგორც ზღაპრის ნაწილი, ბუფონი, ბილიჩკა, ეპოსი. ზღაპრები ხალისიანად გასწავლით განასხვავოთ რეალობა და ფანტაზია, განავითაროთ წარმოსახვა და დახატოთ ცხოვრების უჩვეულო, უპრეცედენტო სურათები.

(ბავშვები როლებით კითხულობენ ზღაპრებს).

გახსენით მეოთხე გვერდი.ანდაზები.

ეს პატარები ბრძნული გამონათქვამებისაუკუნეების მანძილზე ასწავლიდნენ და ასწავლიდნენ მთელ თაობას. ანდაზა საუბრობს ყველაზე არსებითზე ადამიანის სიცოცხლე. მათი გახსენება მინდოდა. მაგრამ პოეზია პროზაზე უკეთ ახსოვს. ამიტომ ხალხმა დახვეწა თავისი ანდაზები ისე, რომ ისინი დაემსგავსნენ პოეტურ სტრიქონებს. ანდაზა გამოხატავს არა ინდივიდების აზრებს, არამედ კონკრეტული ფენომენის მასობრივ პოპულარულ შეფასებას. ის გახდა ფრთიანი, რადგან მასში არის რაღაც, რაც ბევრს საშუალებას აძლევს აღიაროს იგი, როგორც მათი. ანდაზა მოკლეა, მასში ზედმეტი სიტყვები არ არის, თითოეული სიტყვა წონიანი, აზრიანი და ზუსტია.

(ბავშვები კითხულობენ ანდაზებს და ხსნიან მათ მნიშვნელობას).

გახსენით მეხუთე გვერდი.ეპოსები.

დიდი ხნის წინ, როცა დედამიწაზე მანქანები და მატარებლები არ დადიოდნენ, ადამიანები, რომლებსაც მეზღაპრეებს ეძახდნენ, დადიოდნენ სოფლიდან სოფელში, ქალაქიდან ქალაქში და მათი ისტორიები ეპოსი იყო. მეზღაპრეები ჩვეულებრივ ითვისებდნენ ერთ ან ორ მელოდიას, რომელთა თანხლებით ასრულებდნენ მათთვის ცნობილ ყველა ეპოსს. მთხრობელები განსაკუთრებული პატივისცემით სარგებლობდნენ, როგორც ძალიან ნიჭიერი ადამიანები განსაკუთრებული მეხსიერებით. ხშირად ზეპირად იცოდნენ ათიათასობით ლექსი. ეპოსის თხრობის უნარს წლები დასჭირდა. ის მშობლებიდან შვილებს გადაეცათ, რომლებიც მათ ბავშვობიდან იცნობდნენ, მაგრამ სიბერეში სხვებს უკითხავდნენ.

წარმოიდგინეთ ჭაღარა მოხუცი, რომელიც იჯდა გარშემორტყმული ხალხით, რომლებიც ყურადღებით უსმენდნენ მას. მისი თითები მსუბუქად ეხება მის კალთაზე დაყრილ არფის სიმებს. ნელი, გლუვი, მშვიდი მელოდია მიედინება. მომღერალი-მთხრობელი იწყებს თავის ზღაპარს ძველი რუსეთი, უძველესი დროის შესახებ.

ამბავს ვყვებით

ძველ ნივთებზე

რაც შეეხება ძველს, გამოცდილს,

ისე რომ ზღვა დაწყნარდეს,

ისე რომ კარგი ხალხი მოისმენს.

ისე რომ ბიჭებმა დაფიქრდნენ!

ბილინები შედგენილი იყო როგორც პოეზია, მაგრამ ასევე იწერებოდა ზღაპრები გმირებზე, ეპოსის გმირებზე. მათ გმირებს უწოდებდნენ. ამასთან, ორიგინალურობა შენარჩუნებული იყო ეპითეტებსა და შედარებებში.

რომელ რუს გმირებს იცნობთ?

ცნობილმა რუსმა მხატვარმა ვიქტორ მიხაილოვიჩ ვასნეცოვმა შექმნა ნახატი "ბოგატირები". იგი მას თითქმის ოცი წლის განმავლობაში წერდა. ვის ხედავთ სურათზე?

გმირთა ჯგუფის ცენტრში - ძმები მთავარი გმირიილია მურომეც. ილიას მარცხნივ არის თავადის მეომარი დობრინია ნიკიტიჩი. ის არის მთელი იმპულსი და გამბედაობა. მარჯვნივ არის ყველაზე ახალგაზრდა გმირი - ალიოშა პოპოვიჩი - მზაკვარი, საზრიანი, მოხერხებული და მარაგი.

რა აერთიანებს გმირებს? გმირები არიან ძლევამოსილი და სამართლიანი, მამაცი და ერთიანი. მათ მხატვარი პატრულირების მომენტში აჩვენებს. ისინი იცავენ ამ მიწის სიმშვიდეს. გამხმარი სტეპის ბუმბულის ბალახი, ალიოშა პოპოვიჩის ცხენის ოქროს მანეთი, მუქი მწვანე ბორცვები, გმირი ცხენის ილია მურომეცის მუქი სილუეტი, პასუხი იდეოლოგიური შინაარსინახატის იდეა. და მხოლოდ დობრინია ნიკიტიჩის თოვლივით თეთრი ცხენი და თეთრი ღრუბლები შემოაქვს შფოთვის ელემენტს.

სამი გმირი ფხიზლად დგას რუსულ მიწაზე დარაჯად. ხალხში მესამე ნომერს ჰქონდა სიმრავლის მნიშვნელობა, ამიტომ სამი გმირი, რომელიც დგას ფორპოსტთან და ფხიზლად იცავს რუსეთის მიწას, აღიქმება ისე, თითქოს მთელი ხალხი იცავდა მათ მიწას.

რითი გახდნენ ცნობილი გმირები?

ნიკიტიჩი იგი ცნობილი გახდა რთულ ბრძოლაში ცეცხლოვანი გველის დამარცხებით, ტყვეობიდან მრავალი ადამიანის გათავისუფლებით და მათ შორის პრინც ვლადიმირის დისშვილი - ზაბავა პუტიატიჩნა.

პრინც ვლადიმირის დღესასწაულზეალეშა პოპოვიჩი იხსნის თავადის ცოლს აპრაქსიას ტუგარინ ზმეევიჩისგან, რუს ხალხს კი წარმოუდგენელი გაჭირვებისგან და გადასახადებისგან.

ილია მურომეც - ყველაზე პოპულარული გმირიეპიკური, ძლიერი გმირი.

ის ჭამს სამ ბურთულ პურს და სვამს სამი სპილენძის მონეტას. თუმცა, ის ყოველთვის იმარჯვებს, ყველა ბრძოლასა და ბრძოლაში. ბრძოლაში სიკვდილი მისთვის არ წერია. ილია იცავს მშობლიურ მიწას. სადაც ეს შესაძლებელია, ის ცდილობს თავიდან აიცილოს სისხლისღვრა. მტრებს არ ურტყამს, მაგრამ მათ თვალწინ თავისი გმირული ჯოხით ნამყენ მუხას აჭრის და მისი ძალით შეშინებული მტრები იფანტებიან.

ეპოსის მეათედი ეძღვნება ილია მურომეცს.

უცნაურია, მაგრამ ილია მურომეც უფრო გვიან გამოჩნდა, ვიდრე მისი ეპიკური უმცროსი თანამებრძოლები დობრინია ნიკიტიჩი და ალიოშა პოპოვიჩი. მისი სამშობლოა ქალაქი მურომი, სოფელი ყარაჩაროვო.

გლეხის ვაჟი, ავადმყოფი ილია, „30 წელი და სამი წელი იჯდა ღუმელზე“. ერთ დღეს მოხეტიალეები მოვიდნენ სახლთან, „ქალიკით მოსიარულე“. განკურნეს ელია, მისცეს მას გმირული ძალა. ამიერიდან ის არის გმირი, რომელსაც ემსახურება ქალაქ კიევსა და პრინც ვლადიმირს. კიევისკენ მიმავალ გზაზე ილია ამარცხებს ბულბულ ყაჩაღს, ჩასვამს ტოროკში და მიჰყავს სამთავრო კარზე.

(ბავშვები ამბობენ გმირული ზღაპარი"ილია მურომეც")

გახსენით ბოლო გვერდი.Ზღაპრები.

ყველას უყვარს ზღაპრები, უფროსებსაც კი. Დან ადრეული ბავშვობაჩვენ გვესმის ზღაპრები. პატარა რომ იყავი, დედაშენი და მამაშენი გიყვებოდნენ ზღაპრებს, მერე სკოლაში დადიოდი და თავად ისწავლე მათი კითხვა. ზღაპრების კითხვისას თქვენ შეაღწევთ საოცარ, იდუმალ, იდუმალ სამყაროში. ზღაპრებში ხდება ყველაზე წარმოუდგენელი სასწაულები: ან გველი გორინიჩი ატარებს მშვენიერ პრინცესას თავის სამფლობელოში, ან ვაშლის ხე აჯილდოებს შრომისმოყვარე გოგონას ოქროს ვაშლებით, ან ცბიერი მელა ატყუებს ყველას.

(კონკურსი "გამოიცანი ზღაპარი")

ზღაპრის მოსმენა "მგელი და შვიდი პატარა თხა".

გაკვეთილის შეჯამება.

ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილი მე-3 კლასში
დაწყებითი სკოლის მასწავლებლები
MKOU "ბორკოვსკაიას ძირითადი საშუალო სკოლა"
ელნიკოვა ნატალია ვასილიევნა
საგანმანათლებლო კომპლექსი: "რუსეთის სკოლა"
თემატიკა: ლიტერატურული კითხვა.
გაკვეთილის თემა: „ზეპირი ხალხური ხელოვნება. რუსული ხალხური სიმღერები".
გაკვეთილის მიზანი:
- განაახლოს მოსწავლეთა ცოდნა თემაზე „ზეპირი ხალხური ხელოვნება“;
- გაიღრმავონ ბავშვების ცოდნა რუსული ფოლკლორის შესახებ; აჩვენეთ რუსული ენის სილამაზე და სიმდიდრე, რუსული სიმღერების მელოდიურობა.
ფორმა UUD: საგანი: გააუმჯობესოს გამომსახველობითი, გამართული, შეგნებული კითხვის უნარები; მიეცით წარმოდგენა ფოლკლორის ჟანრების მრავალფეროვნებაზე, მათ დანიშნულებასა და ძირითად მახასიათებლებზე. შემოვიტანოთ რუსული ხალხური სიმღერები, რომლებიც ასახავს არა მხოლოდ უნივერსალურ ადამიანურ ღირებულებებს, არამედ რუსი ხალხის იდენტობას. მეტა-საგანი: რუსი ხალხის ზეპირი ხალხური ხელოვნების ჟანრების იდენტიფიცირებისა და ერთმანეთისგან გარჩევის უნარის გამომუშავების უნარი, რუსული ხალხური სიმღერების ტიპების გარჩევა. მათი დანიშნულებისამებრ გამოყენების უნარის განვითარება სხვადასხვა სიტუაციები. შექმენით მოტივაცია დამოუკიდებლად შეადგინოთ საკუთარი „პატარა“ ნაწარმოებები ფოლკლორზე დაყრდნობით. პირადი: ბავშვების სამყაროში გაცნობა ფოლკლორის ხელოვნება, როგორც მათი გონებისა და გრძნობების გამდიდრების წყარო. ფოლკლორული ნაწარმოებების დახმარებით განავითაროს სამშობლოს სიყვარული და მისი დაცვის უნარი. ხელი შეუწყოს ბავშვებში ესთეტიკური გრძნობების აღზრდას.
კომუნიკაბელური:
მეტყველების აქტივობა, თანამშრომლობის უნარები.
გაკვეთილის ადგილი სხვა გაკვეთილების სერიაში: გაკვეთილი განყოფილებიდან „ზეპირი ხალხური ხელოვნება“.
ორგანიზაციის ფორმები შემეცნებითი აქტივობა: ფრონტალური, ინდივიდუალური.
გაკვეთილის ტიპი: სასწავლო გაკვეთილი პირველადი კონსოლიდაციაახალი ცოდნა აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო, ჩანაწერები დაფაზე, თემის ჩაწერა პოსტერზე, მუსიკალური ცენტრი, დისკი სიმღერებით მოსალოდნელი შედეგი:
ინტერესის გამომუშავება ეროვნული კულტურა, მისდამი პოზიტიური დამოკიდებულება, მშობლიური ენის სიყვარულის გამომუშავება.
ბავშვთა იდეების ჩამოყალიბება ზეპირი ხალხური ხელოვნების ჟანრის - იავნანაზე.
განვითარება კრეატიული აზროვნება, შემოქმედებითი საქმიანობა, შედარების, ანალიზის, კონტრასტის უნარი.
მეტყველების და მეხსიერების განვითარება.
რუსი ხალხის ისტორიული წარსულისა და მათი ორიგინალური კულტურისადმი პატივისცემის გრძნობის აღზრდა.
ხალხურ ხელოვნებასთან კომუნიკაციის აუცილებლობის გაღვივება.
ეტაპი სცენის მიზანი მასწავლებლის აქტივობები მოსწავლის აქტივობები
1.ორგანიზაციული მომენტი.
გაკვეთილის დასაწყისში ორიენტირებული ყურადღების ორგანიზება დღეს გაკვეთილზე წინ ბევრი სამუშაო გვაქვს. რა არის საჭირო ამ საქმის კარგად შესასრულებლად? (მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს, შეიმუშაონ გაკვეთილზე მუშაობის წესები.)
სამუშაოს სწრაფად და სწორად შესასრულებლად, გარკვეული წესები უნდა დავიცვათ. ზოგიერთი მათგანი იწერება დაფაზე, წაიკითხეთ და თქვით რას ფიქრობთ მათ შესახებ. დაფაზე წერა. ჩვენთვის მნიშვნელოვანია: 1. დავამტკიცოთ ჩვენი აზრი. 2. შეწყვიტე შენი ამხანაგები. 3. იხილეთ ავტორის სიტყვის სიღრმე და სილამაზე. 4. იყვირე შენი აზრი. 5. ყურადღებით მოუსმინეთ თქვენი ამხანაგების მოსაზრებებს. 6. ჩუმად იყავი, როცა გეკითხებიან. 7. მზად იყავით დახმარების ხელი. 8. შეგეშინდეთ თქვენი აზრის გამოხატვის. 9. სხვა გაკვეთილებზე შეძენილი ცოდნისა და უნარების გამოყენება. 10. განაწყენდით და განაწყენდით თქვენს ამხანაგებს. 11. იმუშავეთ სწრაფად და მეგობრულად წყვილებში და ჯგუფებში. 12. უსარგებლო ყოფნა შენი ამხანაგებისთვის.
რატომ გადაწყვიტეთ, რომ ზოგიერთი წესი არ გვერგება? წაიკითხეთ როგორ ვიმუშავებთ კლასში. გაკვეთილზე შემოთავაზებული ქცევის წესების გაანალიზება; აუხსენით, რატომ არის საჭირო მათი შესრულება.
2. ცოდნის განახლება, მოტივაცია.
შექმენით შესაბამისი ემოციური ატმოსფერო, გააცოცხლეთ ბავშვების ცხოვრებისეული გამოცდილება ნაწარმოების აღქმისთვის.
მეტყველების დათბობა. დღეს, ბიჭებო, გაკვეთილზე ჩვენ თქვენთან ერთად წავალთ კეთილ, ნათელ, ფერად, მოსიყვარულე და ნაზ ქვეყანაში.
და როგორი ქვეყანაა ეს, ახლა გაიგებთ.
წაიკითხეთ ლექსი.
კოლიადა, კოლიადა, მოდი შორიდან, წელიწადში ერთხელ, აღფრთოვანებული ვიყოთ ერთი საათით. თეთრი თოვლი, თანქარბუქი, ქარბუქებით სკუტერები - ციგაები ჩვენ თვითონ ვიარეთ - სოფლიდან სოფელში კოლიადა მხიარულია.
- წაიკითხეთ ნელა, „ბუზიანი“ კითხვით.
- ერთად წავიკითხოთ ყველაფერი მშვიდად და მელოდიური.
- ჩქარა წავიკითხოთ.
- ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა წავიკითხეთ?
- მართალია - ეს სამღერა. რას ნიშნავს ეს სიტყვა?
- ვინ მოიფიქრა ეს სიმღერა? ბავშვები კითხულობენ ლექსს ნელა, „ზუზუნის“ კითხვით; შეუფერხებლად და მელოდიური; აჩქარებით.
კეროლ.
კოლიადა- ტრადიციული დღესასწაულიწარმართული წარმოშობისა სლავური ხალხები, რომელიც ასოცირდება ზამთრის მზებუდობასთან, დროულად ემთხვევა შობას და იულეტიას. დღესასწაულის განუყოფელი ატრიბუტები იყო ჩაცმა (ტყავის, ნიღბებისა და რქების გამოყენებით მასობრივი შეკრება), სახლის მეპატრონეების საპატივცემულოდ საზეიმო სიმღერები, საჩუქრების მიცემა კაროლერებისთვის, ახალგაზრდული თამაშები და ბედის თხრობა. (მომზადებული ბავშვი პასუხობს)
3. გაკვეთილის მიზნებისა და ამოცანების დასახვა.
გამოიცანი მომავალი გაკვეთილის თემა და მიზნები.
ლექსიკაზე მუშაობა.
- დაფიქრდით რისი შესწავლა დავიწყებთ ამ გაკვეთილზე?დაფაზე წერია თემა: „ზეპირი ხალხური ხელოვნება. რუსული ხალხური სიმღერები." – როგორ გესმით, რა არის ზეპირი ხალხური ხელოვნება?
ახლა მივმართოთ განმარტებითი ლექსიკონიდა გაარკვიეთ თითოეული სიტყვის მნიშვნელობა ჩვენი გაკვეთილის თემის სათაურიდან.
ორალი - ტუჩები (ტუჩები, პირი): მთხრობელი, მთხრობელი, მომღერალი.
ხალხური (სიტყვა ხალხიდან): არა ერთი ადამიანი, არამედ კოლექტივი, რადგან ავტორი უსახელოა.
კრეატიულობა (შექმნა, შექმნა): შექმნა, დაბადება, გამოგონება, შედგენა.
ხალხური - რადგან ერთი ავტორი არ არის, ავტორი ხალხია, ზეპირი - რადგან ეს ნაწარმოებები არ იწერებოდა (უბრალო ხალხმა წერა-კითხვა არ იცოდა), არამედ ეუბნებოდა, ანუ გადადიოდა პირიდან. პირი. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს პირისპირ სიტყვაზე - პირი, ტუჩები. ფოლკლორი არის ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნაწარმოები. ფოლკლორი ინგლისური სიტყვაა. ნებისმიერი რუსი, ყაზახური, პოლონელი თუ ინგლისელი ერის ფოლკლორი შეიცავს უზარმაზარ საგანმანათლებლო ძალებს.
- პირველი კლასიდან ვიცით, რომ ზეპირი ხალხური შემოქმედება გვასწავლის თანაგრძნობას და სიხარულს, ხელს უწყობს ესთეტიკური გრძნობების განვითარებას, რომელშიც სულის კეთილშობილება წარმოუდგენელია.
- ზეპირი ხალხური შემოქმედებისა და ფოლკლორის რა ჟანრებს იცნობთ?
- ეს არის სიმღერები, სანერგე რითმები, თხზულებანი, რითმები და გამოცანები, ენის ტრიალი, იგავები, ანდაზები, გამონათქვამები და, რა თქმა უნდა, ზღაპრები. - რა ჟანრს შეიძლება მივაკუთვნოთ სამღერები? ბავშვები გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს გაკვეთილის მიზნების შესახებ; უპასუხეთ მასწავლებლის კითხვებს.
ეს არის სიმღერები.
4. ნაწარმოების პირველადი აღქმა.
უზრუნველყოს მთლიანობა, ემოციურობა და ინტერესი შესწავლილი სამუშაოს მიმართ. 1) საუბარი რუსული ხალხური სიმღერების შესახებ. - თითოეულ თქვენგანს გსმენიათ რუსული ხალხური სიმღერები. ისინი ძალიან ლამაზი, მელოდიური და ადვილად დასამახსოვრებელია. (რუსული ხალხური სიმღერის მუსიკალური ჩანაწერის მოსმენა.)
- წაიკითხეთ სახელმძღვანელოში რუსული ხალხური სიმღერების შესახებ მე-14 გვერდზე.
- მოიყვანეთ რუსული ხალხური სიმღერების მაგალითები, რა არის ისინი? როგორ გესმით სიმღერების სახელები "რითმა", "გალობა", "ცეკვა"?
სიმღერებია:
- იავნანა;
- საბავშვო რითმის სიმღერები;
- ზარები;
- კომიკური სიმღერები;
- საცეკვაო სიმღერები.
- აკვანში, ქორწილებში მღეროდნენ სიმღერები. თესვისა თუ მოსავლის აღებისას იმართებოდა მხიარული დღესასწაულები, სადაც მღეროდნენ მხიარული გალობა, ქება-დიდება. ეს ყველაფერი ზეპირი ხალხური ხელოვნებაა.
კითხვა გვ 14-15. ბავშვები ყურადღებით უსმენენ. Უპასუხე შეკითხვებს. ისინი განსაზღვრავენ სიმღერების ტემპს, რიტმს და ხმას.
5.აღქმის მახასიათებლების იდენტიფიცირება (აღქმის შემოწმება) განსაზღვრეთ რამდენად ემოციურად გამოეხმაურნენ ბავშვები ნამუშევარს. - ეს რა სიმღერებია? Დაამტკიცე. რა განწყობა გაგიჩნდათ სიმღერებმა? - შესრულების მხრივ, როგორი სიმღერებია?
- როდის შესრულდა ეს გალობა?
- ვის მიმართავენ ბავშვები სიმღერებში? მიეცით მაგალითები ტექსტიდან.
- მოდი, შემდეგი სიმღერა წავიკითხოთ. კითხვა 15-16 გვერდებზე.
- გაგვიზიარე შთაბეჭდილებები ამ სიმღერის წაკითხვის შემდეგ.
- ვის გულისხმობდა გედის გამოსახულება?
- როდის ტოვებს ახალგაზრდა გოგონა სახლს?
- რომელი მელოდია ემთხვევა ყველაზე მეტად გედების სიმღერას: მხიარული თუ სევდიანი; მელოდიური, გაწელილი თუ სწრაფი?
რუსული ხალხური სიმღერის წაკითხვა და განხილვა "როგორც თხელი ყინული"
- წაიკითხეთ სიმღერა მე-17 გვერდზე.
- გაგვიზიარე წაკითხულის შთაბეჭდილებები.
- ვანიაზე სიმღერას ხუმრობა შეიძლება ეწოდოს? რატომ?
Ფიზიკური ვარჯიში.
- ხალხური სიმღერების შენარჩუნებას საჭიროდ თვლით? რატომ? ბავშვები ტექსტზე დაყრდნობით პასუხობენ მასწავლებლის კითხვებს და არგუმენტირებენ თავიანთ აზრს. სიმღერებს დამოუკიდებლად კითხულობენ.
6.ხელახალი აღქმა
(ხელახალი კითხვა) ნაწარმოების აღქმის გაღრმავება ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად, რომელთაგან თითოეული ამზადებს ექსპრესიული კითხვაერთი სიმღერა.
სიმღერების ხმამაღლა კითხვა.
7.აქტივობის ასახვა
გავიგოთ გზა, რომელიც დაეხმარა მოსწავლეებს ნაწარმოების იდეის გააზრებაში, გავეცანით ზეპირი ხალხური შემოქმედების ჟანრს - სიმღერებს, წავიკითხეთ და მოვისმინეთ რუსული ხალხური სიმღერები. არის თუ არა ეს ცოდნა თქვენთვის საჭირო და სასარგებლო?
- რა მოგეწონათ გაკვეთილზე?
- ახალი რა ისწავლე?
- Რას სწავლობდი?
- როგორ აფასებ შენს საქმიანობას? ბავშვები პასუხობენ მასწავლებლის კითხვებს, აფასებენ საკუთარ თავს; აღიარეთ რა მუშაობს ან არ მუშაობს.
8. საშინაო დავალება გაკვეთილზე შეძენილი უნარების კონსოლიდაცია სახლში ყველამ უნდა ისწავლოს ის სიმღერა, რომელიც ყველაზე მეტად მოსწონს. ბავშვები წერენ საშინაო დავალებადღიურში
შეფასების საქმიანობა
შეაფასეთ მიღებული ცოდნა. კითხვისა და მოსწავლეთა აქტივობების ხარისხის შეფასების ორგანიზაცია.

• რა არის ზეპირი ხალხური ხელოვნება? გვითხარით დამხმარე სიტყვების გამოყენებით.
  ავტორი-ხალხი, ზეპირი სიტყვა, ოცნება ბედნიერებაზე, პატარა ფოლკლორული ნაწარმოებებიზღაპრები (ცხოველებზე, ყოველდღიურობაზე, მაგიაზე), ჯადოსნური ნივთები, ზღაპრული გარდაქმნები.

ზეპირი ხალხური ხელოვნება არის უსახელო ავტორების მიერ შექმნილი და პირიდან პირში გადაცემული მცირე ფოლკლორული ნაწარმოებები. ზღაპარი ერთ-ერთია უძველესი სახეობაზეპირი ხალხური ხელოვნება. ზღაპრები იყოფა ჯადოსნურად, ყოველდღიურად და ცხოველებზე. ვინაიდან მთხრობელები იყვნენ უბრალო ხალხიმათ გადაარჩინეს და გადასცემდნენ ერთმანეთს მხოლოდ ის ისტორიები, რომლებიც შეესაბამებოდა მათ იდეებს სილამაზის, სიკეთის, პატიოსნების, სამართლიანობისა და სულის კეთილშობილების შესახებ და ატარებდნენ ბედნიერების ოცნებას. ზღაპარში მოვლენები ხდება ისე, რომ განმეორებით გამოსცადეს გმირი: მისი ძალა, გამბედაობა, სიკეთე, სიყვარული ადამიანებისა და ცხოველების მიმართ. ამიტომ, გმირს ხშირად იხსნის ზღაპრული საგნები და სასწაულებრივი გარდაქმნები.

• დაასრულეთ თქვენი განცხადება. იპოვე საჭირო ინფორმაციასაცნობარო წიგნში, ენციკლოპედიაში ან ინტერნეტში.

ზეპირი ხალხური ხელოვნება - ანონიმური ავტორების მიერ შექმნილი და პირიდან პირში გადაცემული ნაწარმოებები. სიმღერები, ზღაპრები, ეპოსი, ანდაზები, გამონათქვამები, გამოცანები - ეს ყველაფერი ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებებია. ძველად ისინი შედგებოდა ნიჭიერი ხალხიხალხისგან, მაგრამ ჩვენ არ ვიცით მათი სახელები, რადგან სიმღერები ლამაზია, მომხიბლავი ზღაპრები, ბრძნული ანდაზები არ იწერებოდა, არამედ ზეპირად გადადიოდა ერთი ადამიანიდან მეორეზე, ერთი თაობიდან მეორეზე. ზღაპრის თხრობისას ან სიმღერის შესრულებისას ყოველი მეზღაპრე ან მომღერალი რაღაცას უმატებდა საკუთარს, რაღაცას გამოტოვებდა, რაღაცას ცვლიდა, ასე რომ ზღაპარი კიდევ უფრო გასართობი ხდებოდა და სიმღერა უფრო ლამაზი. ამიტომაც ვამბობთ, რომ სიმღერების, ეპოსების, ზღაპრების, ანდაზების, ჭურჭლის, გამოცანების ავტორი თავად ხალხია. საგანძურის აღმოჩენა ხალხური პოეზიაგვეხმარება უფრო ღრმად გავიცნოთ სამშობლო.

• რა სახის ხალხური ხელოვნება იცით?

ზღაპრები, გამოცანები, საგალობლები, იგავ-არაკები, ეპოსები, ზღაპრები, სიმღერები, ენები, საბავშვო რითმები, ანდაზები, გამონათქვამები.

• მეგობართან ერთად შეადგინეთ წიგნების სია, რომლებიც შეიძლება განთავსდეს ხალხური ხელოვნების გამოფენაზე.

რუსული ხალხური ზღაპრები. ანდაზები და გამონათქვამები. თავსატეხები. სანერგე რითმები და ხუმრობები. ხალხური ლირიკული სიმღერები. ლეგენდები. ეპოსები. სულიერი ლექსები. ბალადები. ხუმრობები. ჭორფლები. ზღაპრები. Ენის გასატეხები. იავნანა.

• მოამზადეთ მოთხრობა რუსეთის ერთ-ერთი ხალხური რეწვის შესახებ (გჟელი, ხოხლომა, დიმკოვოს სათამაშო). შესაძლოა, იმ ადგილას, სადაც თქვენ ცხოვრობთ, განვითარებულია ხალხური ხელოვნების სხვა სახეობა. მოამზადეთ მესიჯი მის შესახებ, ჯერ შეადგინეთ გეგმა თქვენი ისტორიისთვის.

Dymkovo სათამაშო

Dymkovo სათამაშო არის რუსული ხალხური თიხის ხელოვნების ერთ-ერთი ხელნაკეთობა. იგი წარმოიშვა დიმკოვოს ტრანს-მდინარე დასახლებაში, ქალაქ ვიატკას მახლობლად (ამჟამად ქალაქ კიროვის ტერიტორიაზე). ეს არის ერთ-ერთი უძველესი ხელნაკეთობა რუსეთში, რომელიც წარმოიშვა XV-XVI სს. ოთხი საუკუნის განმავლობაში დიმკოვოს სათამაშო ასახავდა ცხოვრებას და ცხოვრების წესიოსტატების მრავალი თაობა. სათამაშოს გარეგნობა ასოცირდება გაზაფხულის დღესასწაულისტვენა, რომელსაც დიმკოვოს დასახლების მდედრობითი სქესის მოსახლეობა გამოძერწავდა თიხის სასტვენებს ცხენების, ვერძების, თხის, იხვების და სხვა ცხოველების სახით; ისინი სხვადასხვანაირად იყო მოხატული ნათელი ფერები. მოგვიანებით, როდესაც დღესასწაულმა დაკარგა მნიშვნელობა, მეთევზეობამ არა მხოლოდ გადარჩა, არამედ მოიპოვა შემდგომი განვითარება. Dymkovo სათამაშო - პროდუქტი თვითნაკეთი. თითოეული სათამაშო არის ერთი ოსტატის ქმნილება. სათამაშოს დამზადება მოდელირებიდან ფერწერამდე შემოქმედებითი პროცესია, რომელიც არასდროს მეორდება. არ არსებობს და არ შეიძლება იყოს ორი აბსოლუტურად იდენტური პროდუქტი. Dymkovo სათამაშოს დასამზადებლად გამოიყენება ადგილობრივი კაშკაშა წითელი თიხა, რომელიც კარგად არის შერეული მდინარის თხელი ყავისფერი ქვიშით. ფიგურები ნაწილებად არის გამოძერწილი, ცალკეული ნაწილები აწყობილია და გამოძერწილია თხევადი წითელი თიხის, როგორც შესაკრავის მასალის გამოყენებით. ჩამოსხმის კვალი გლუვდება, რათა პროდუქტს გლუვი ზედაპირი ჰქონდეს. დიმკოვოს მეთევზეობის არსებობისა და განვითარების ოთხასი წლის განმავლობაში იგი განვითარდა ტრადიციული თემები, ნაკვეთები და სურათები, ნაპოვნი ჩვენება და კონსოლიდაცია გამოხატვის საშუალებაძალიან პლასტიკური წითელი ჭურჭლის თიხის თანდაყოლილი, მარტივი ( გეომეტრიული ნიმუში) ფერწერის ნიმუშები, რომლებშიც ჭარბობს წითელი, ყვითელი, ლურჯი, მწვანე ფერები. ნახევარტონები და შეუმჩნეველი გადასვლები ზოგადად უცხოა Dymkovo სათამაშოსთვის. ეს ყველაფერი სიცოცხლის ხალისის განცდის გადაჭარბებული სისავსაა. კაშკაშა, ელეგანტურ Dymkovo სათამაშოს არ მოსწონს "მარტოობა". ხშირად დიმკოვოს ხელოსნები ქმნიან მთელ თემატურ კომპოზიციებს, რომლებშიც არის ადგილი როგორც ადამიანებისთვის, ასევე ცხოველებისთვის, როგორც ანიმაციური, ასევე. უსულო საგნები. მაყურებლის წინაშე შეიძლება გამოჩნდეს არა მხოლოდ ადამიანი, ცხენი, ძაღლი ან ირემი, არამედ ხე, დეკორატიული ღობე, ეტლი, ციგა, რუსული ღუმელი... მე-19 საუკუნეში 30-დან 50 ოჯახამდე. სათამაშოების შემქმნელები ცხოვრობდნენ და მუშაობდნენ დიმკოვოს დასახლებაში. ჩამოყალიბდა მთელი დინასტიები – ნიკულინები, პენკინები, კოშკინები... ფორმასა და პროპორციებს, ფერსა და ორნამენტს მათ ნაწარმში თავისი მახასიათებლები ჰქონდა. ამ დროს დიმკოვოს სათამაშოები იყო ადამიანების, ცხოველების, ფრინველების, სასტვენების ცალკეული ფიგურები, რომლებიც ატარებდნენ ძველ სურათებს - ხალხის იდეებს სამყაროს შესახებ. Dymkovo სათამაშო გახდა ერთ-ერთი სიმბოლო კიროვის რეგიონიხაზს უსვამს ორიგინალობას ვიატკას რეგიონი, მისი უძველესი ისტორია.