ტურგენევის მოკლე შინაარსი. მოკლედ ტურგენევის შემოქმედების შესახებ

ივან ტურგენევი (1818-1883) არის მსოფლიოში ცნობილი რუსი პროზაიკოსი, პოეტი, დრამატურგი, მე-19 საუკუნის კრიტიკოსი, მემუარისტი და მთარგმნელი, აღიარებული მსოფლიო ლიტერატურის კლასიკად. ბევრის ავტორია გამორჩეული ნამუშევრები, რომელიც გახდა ლიტერატურული კლასიკა, რომლის წაკითხვა სავალდებულოა სასკოლო და საუნივერსიტეტო სასწავლო გეგმებისთვის.

ივან სერგეევიჩ ტურგენევი მოდის ქალაქ ორელიდან, სადაც დაიბადა 1818 წლის 9 ნოემბერს ქ. კეთილშობილური ოჯახიდედის საოჯახო მამულზე. სერგეი ნიკოლაევიჩი, მამა არის გადამდგარი ჰუსარი, რომელიც მსახურობდა კუირასის პოლკში შვილის, ვარვარა პეტროვნას დაბადებამდე, დედა ძველი კეთილშობილური ოჯახის წარმომადგენელია. ივანეს გარდა, ოჯახში იყო კიდევ ერთი უფროსი ვაჟი, ნიკოლაი, პატარა ტურგენევების ბავშვობამ მრავალი მსახურის ფხიზლად მეთვალყურეობის ქვეშ და დედის საკმაოდ რთული და დაუმორჩილებელი განწყობის გავლენის ქვეშ. მიუხედავად იმისა, რომ დედა გამოირჩეოდა განსაკუთრებული ავტორიტეტითა და ხასიათის სიმკაცრით, იგი საკმაოდ განათლებულ და განათლებულ ქალად იყო ცნობილი და სწორედ მან აინტერესებდა შვილები მეცნიერებითა და ფანტასტიკით.

ბიჭები ჯერ სახლში სწავლობდნენ, რაც ოჯახი დედაქალაქში გადავიდა, სწავლა იქ მასწავლებლებთან გააგრძელეს. შემდეგ მოჰყვება ახალი რაუნდიტურგენევების ოჯახის ბედი არის მოგზაურობა და შემდგომი ცხოვრება საზღვარგარეთ, სადაც ივან ტურგენევი ცხოვრობს და აღზრდილია რამდენიმე პრესტიჟულ პანსიონატში. სახლში ჩამოსვლისთანავე (1833), თხუთმეტი წლის ასაკში ჩაირიცხა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ლიტერატურის ფაკულტეტზე. მას შემდეგ, რაც უფროსი ვაჟი ნიკოლაი მცველის კავალერია ხდება, ოჯახი საცხოვრებლად პეტერბურგში გადადის, ხოლო უმცროსი ივანე ადგილობრივი უნივერსიტეტის ფილოსოფიის ფაკულტეტის სტუდენტი ხდება. 1834 წელს, ტურგენევის კალმიდან გამოჩნდა პირველი პოეტური სტრიქონები, რომანტიზმის სულისკვეთებით (იმ დროს მოდური ტენდენცია). პოეტური ლექსებიდააფასა მისი მასწავლებელი და მენტორი პიოტრ პლეტნევი (ა.ს. პუშკინის ახლო მეგობარი).

1837 წელს პეტერბურგის უნივერსიტეტის დამთავრების შემდეგ ტურგენევი გაემგზავრა სწავლის გასაგრძელებლად საზღვარგარეთ, სადაც ესწრებოდა ლექციებსა და სემინარებს ბერლინის უნივერსიტეტში, პარალელურად მოგზაურობდა ევროპაში. მოსკოვში დაბრუნების შემდეგ და წარმატებით ჩააბარა სამაგისტრო გამოცდები, ტურგენევი იმედოვნებს, რომ მოსკოვის უნივერსიტეტის პროფესორი გახდება, მაგრამ რუსეთის ყველა უნივერსიტეტში ფილოსოფიის განყოფილებების გაუქმების გამო, ეს სურვილი არ არის განზრახული. ამ დროს ტურგენევი უფრო და უფრო დაინტერესდა ლიტერატურით, მისი რამდენიმე ლექსი გამოქვეყნდა გაზეთ „ოტეჩესტვენიე ზაპისკში“, 1843 წლის გაზაფხული იყო მისი პირველი პატარა წიგნის გამოჩენის დრო, სადაც იყო ლექსი „პარაშა“. გამოქვეყნდა.

1843 წელს, დედის დაჟინებული თხოვნით, იგი გახდა შინაგან საქმეთა სამინისტროს „სპეციალური ოფისის“ თანამდებობის პირი და მსახურობდა იქ ორი წელი, შემდეგ პენსიაზე გავიდა. იმპერიული და ამბიციური დედა, უკმაყოფილო იმით, რომ მისმა შვილმა არ გაამართლა მისი იმედები, როგორც კარიერაში, ასევე პიროვნულ კუთხით (მან ვერ იპოვა თავისთვის ღირსეული შესატყვისი და ჰყავდა არალეგიტიმური ქალიშვილი პელაგიაც კი. მკერავი), უარს ამბობს მის მხარდაჭერაზე და ტურგენევს უწევს ხელიდან პირამდე ცხოვრება და ვალებში ჩადება.

ცნობილ კრიტიკოს ბელინსკის გაცნობამ ტურგენევის შემოქმედება რეალიზმისკენ მოაქცია და დაიწყო პოეტური და ირონიულ-აღწერითი ლექსების წერა. კრიტიკული სტატიებიდა მოთხრობები.

1847 წელს ტურგენევმა ჟურნალ Sovremennik-ში მიიტანა მოთხრობა "ხორი და კალინიჩი", რომელიც ნეკრასოვმა გამოაქვეყნა ქვესათაურით "მონადირის ჩანაწერებიდან" და ასე დაიწყო ტურგენევის ნამდვილი ლიტერატურული მოღვაწეობა. 1847 წელს მომღერალ პაულინ ვიარდოსადმი სიყვარულის გამო (ის 1843 წელს პეტერბურგში გაიცნო, სადაც გასტროლებზე ჩამოვიდა) დიდი ხნით დატოვა რუსეთი და ჯერ გერმანიაში, შემდეგ საფრანგეთში ცხოვრობდა. საზღვარგარეთ ცხოვრებისას რამდენიმე დაიწერა დრამატული პიესები: „ფრიჩამტვირთავი“, „ბაკალავრიატი“, „ერთი თვე ქვეყანაში“, „პროვინციელი ქალი“.

1850 წელს მწერალი დაბრუნდა მოსკოვში, მუშაობდა კრიტიკოსად ჟურნალ Sovremennik-ში და 1852 წელს გამოსცა მისი ესეების წიგნი სახელწოდებით "მონადირის შენიშვნები". ამავდროულად, ნიკოლაი ვასილიევიჩ გოგოლის გარდაცვალებით აღფრთოვანებული, მან დაწერა და გამოაქვეყნა ნეკროლოგი, რომელიც ოფიციალურად აკრძალულია ცარისტული ცეზურას მიერ. ამას მოჰყვება ერთთვიანი დაპატიმრება, დეპორტაცია საოჯახო ქონებაორიოლის პროვინციის დატოვების უფლების გარეშე, საზღვარგარეთ გამგზავრების აკრძალვა (1856 წლამდე). გადასახლების დროს დაიწერა მოთხრობები "მუმუ", "ინონი", "დღიური". დამატებითი ადამიანი", "იაკოვ პასინკოვი", "მიმოწერა", რომანი "რუდინი" (1855).

საზღვარგარეთ მოგზაურობის აკრძალვის დასრულების შემდეგ ტურგენევმა დატოვა ქვეყანა და ორი წელი ევროპაში ცხოვრობდა. 1858 წელს იგი დაბრუნდა სამშობლოში და გამოაქვეყნა თავისი მოთხრობა "Asya" კრიტიკოსებს შორის მყისიერად გაჩაღდა მწვავე დებატები და კამათი. შემდეგ დაიბადა რომანი "კეთილშობილური ბუდე" (1859), 1860 - "წინასწარ". ამის შემდეგ ტურგენევი დაშორდა ისეთ რადიკალურ მწერლებს, როგორებიც არიან ნეკრასოვი და დობროლიუბოვი, ჩხუბი ლეო ტოლსტოისთან და ეს უკანასკნელი კი მას დუელში გამოუწვევია, რომელიც საბოლოოდ მშვიდობით დასრულდა. 1862 წლის თებერვალი - გამოქვეყნდა რომანი "მამები და შვილები", რომელშიც ავტორმა აჩვენა თაობათა მზარდი კონფლიქტის ტრაგედია მზარდი სოციალური კრიზისის პირობებში.

1863 წლიდან 1883 წლამდე ტურგენევი ჯერ ვიარდოს ოჯახთან ერთად ცხოვრობდა ბადენ-ბადენში, შემდეგ პარიზში, არ წყვეტდა ინტერესს რუსეთში მიმდინარე მოვლენებით და ერთგვარი შუამავლის როლს ასრულებდა დასავლეთ ევროპულ და რუს მწერლებს შორის. საზღვარგარეთ ცხოვრების განმავლობაში დაემატა "მონადირის ნოტები", დაიწერა მოთხრობები "საათები", "პუნინი და ბაბურინი" და ყველაზე დიდი მოცულობით მის ყველა რომანში "ნოე".

ვიქტორ ჰიუგოსთან ერთად ტურგენევი აირჩიეს მწერალთა პირველი საერთაშორისო კონგრესის თანათავმჯდომარედ, რომელიც გაიმართა 1879 წელს პარიზში, მწერალი აირჩიეს ინგლისის უძველესი უნივერსიტეტის - ოქსფორდის საპატიო დოქტორად. დაკნინების წლებში ტურგენევსკი არ წყვეტს სწავლას ლიტერატურული საქმიანობაგარდაცვალებამდე რამდენიმე თვით ადრე გამოიცა "ლექსები პროზაში", განსხვავებული პროზაული ფრაგმენტები და მინიატურები. მაღალი ხარისხილირიზმი.

ტურგენევი გარდაიცვალა 1883 წლის აგვისტოში მძიმე ავადმყოფობის შედეგად საფრანგეთში, ბუგივალში (პარიზის გარეუბანში). გარდაცვლილის ანდერძში ჩაწერილი უკანასკნელი ანდერძის თანახმად, მისი ცხედარი რუსეთში გადაასვენეს და სანქტ-პეტერბურგში, ვოლკოვოს სასაფლაოზე დაკრძალეს.

გაკვეთილი-პრეზენტაცია.

ივან სერგეევიჩ ტურგენევი.

"ლექსები პროზაში".

გაკვეთილის მიზანი: 1. პროზაული პოეზიის ჟანრის თავისებურებების ჩვენება. 2. გამოავლინე მხატვრული თვისებებიპროზაული ლექსები, თემების ამოცნობა, მათი როლი ზნეობრივ აღზრდაში. 3. დაეხმარეთ მოსწავლეებს გაიგონ ფილოსოფიური მნიშვნელობალექსები.
მეთოდოლოგიური ხერხები: მასწავლებლის ახსნა, ექსპრესიული კითხვა, ტექსტის ანალიზი.

გაკვეთილების დროს.

სლაიდი 1

I. გაკვეთილის თემისა და მიზნების გამოცხადება
II.მასწავლებლის სიტყვა.
დღეს კლასში გავაგრძელებთ გაცნობას ი.ს. ტურგენევი. გავიხსენოთ რა ვიცით ამ მართლაც რუსი მწერლის ბიოგრაფიის შესახებ. (2-8 სლაიდი).

სლაიდი 2

ცნობილი მწერალიდაიბადა 1818 წლის 28 ოქტომბერს ორელში. ძნელი წარმოსადგენია უფრო დიდი კონტრასტი, ვიდრე ტურგენევის ზოგადი სულიერი გარეგნობა და გარემო, საიდანაც ის პირდაპირ გამოვიდა.

სლაიდი 3

მამამისი, სერგეი ნიკოლაევიჩი, პენსიაზე გასული პოლკოვნიკი, საოცრად სიმპათიური კაცი იყო, უმნიშვნელო მორალური და გონებრივი თვისებებით. შვილს არ უყვარდა მისი გახსენება და იმ იშვიათ მომენტებში, როდესაც მეგობრებს მამაზე ესაუბრებოდა, მას ახასიათებდა, როგორც „დიდ მეთევზე უფლის წინაშე“.

სლაიდი 4

მწერლის დედა, ვარვარა პეტროვნა ლუტოვინოვა, სახლის სუვერენული მმართველი იყო. ის, როგორც წესი, გამოხატავდა ძალაუფლებით სიმთვრალეს, რომელიც შეიქმნა ბატონობის მიერ. გვარი იყო სისასტიკის, სიხარბისა და ვნებათაღელვის ნაზავი.

სლაიდი 5

9 წლამდე ტურგენევი ცხოვრობდა სოფელ სპასკოეში - ლუტოვინოვოში (10 ვერსი მცენსკიდან, ორიოლის პროვინციაში). მისი აღზრდა ხშირად ცვალებადი მასწავლებლების ხელმძღვანელობით მიმდინარეობდა. ვარვარა პეტროვნას უდიდესი ზიზღი ჰქონდა ყველაფრის რუსული მიმართ. ოჯახის წევრები ერთმანეთთან მხოლოდ ფრანგულად საუბრობდნენ. რუსული ლიტერატურისადმი სიყვარული ტურგენევს ფარულად ჩაუნერგა ერთ-ერთმა მსახურმა პუნინმა.

სლაიდები 6,7,8

ყველა საუკეთესო მოგონება I.S. ტურგენევი სპასკი-ლუტოვინოვოსთან იქნება დაკავშირებული. მწერალი მრავალი წელი იცხოვრებს რუსეთიდან შორს, ჯერ გერმანიაში, შემდეგ საფრანგეთში, მაგრამ მისი ფიქრები და გული მუდამ სამშობლოსთან იქნება. მიუხედავად საზღვარგარეთ ხანგრძლივი ყოფნისა და რამდენიმე უცხო ენის შესანიშნავი ცოდნისა, მთელი თავისი ხანგრძლივი ცხოვრების მანძილზე არც ერთი ნაწარმოები არ დაუწერია მშობლიური ენის გარდა სხვა ენაზე.ი.ს. ტურგენევმა შემოქმედებითი კარიერა დაიწყო როგორც პოეტმა. და სანამ "მონადირის ნოტები" წერდა ლექსებს და ლექსებსაც კი. მშვენიერი ლექსი "ნისლიანი დილა" საფუძველი ჩაეყარა ცნობილი რუსული რომანის შექმნას.

სლაიდი 9

ჟღერს რომანი "ნისლიანი დილა".
მშვენიერი პოეზია, მშვენიერი მუსიკა... თუმცა ლიტერატურული გენიოსიტურგენევმა სრულად გამოავლინა თავი პროზაში! მაგრამ მისი პროზა, როგორც დავრწმუნდით სერიის "მონადირის ნოტები" მოთხრობების შესწავლით, არასოდეს გაწყვეტილა მისი პოეტური დასაწყისი. სიცოცხლის ბოლოს და შემოქმედებითი გზადაბერებული ტურგენევი, გატანჯული სერიოზული ავადმყოფობა, გრძნობს, რომ დღეები დათვლილია, თითქოს შემოქმედებით ახალგაზრდობას უბრუნდება, თავს კურნავს პოეზიის მაცოცხლებელი დინებით. მშობლიური სიტყვადა მშობლიური სივრცეები.პროზაული პოეზია არის ჟანრი, რომელსაც ალბათ ჯერ არ იცნობთ.- გახსოვს, რას ჰქვია ლექსი?(ლექსი არის ლექსში დაწერილი მოკლე ლირიკული ნაწარმოები)- რა თავისებურება აქვს პროზაულ ლექსებს, რით განსხვავდება ისინი ჩვეულებრივი პოეზიისგან?(პროზაული ლექსი ასევე ლირიკული ნაწარმოებია, მაგრამ მისი ფორმა პროზაა)
ტურგენევის „ლექსები პროზაში“ არის ინოვაციური ჟანრი, „საზღვარი“ პოეზიასა და პროზას შორის და მათ აკავშირებს.

სლაიდი "ლექსები პროზაში"

პროზაული ლექსები არ არის რითმირებული, არ არის დაწერილი ისე, როგორც ჩვენ ჩვეულებრივ ვწერთ პოეზიას, მაგრამ გადმოგვცემენ მწერლის აზრებს და გრძნობებს. "ლექსები პროზაში" - უახლესი ნამუშევრები I. S. ტურგენევა. მრავალი წლის განმავლობაში აგროვებდა ჩანაწერებსა და ჩანაწერებს და სიცოცხლის ბოლოს გამოსცემდა მათ სახელწოდებით „ლექსები პროზაში“. ეს ერთგვარი პოეტური ანდერძია დიდი ოსტატი, ბრძენი კაცი. ციკლი შედგება 51 ნაწარმოებისაგან, რომელიც წარმოადგენს დაგროვილი სერიებს გრძელი წლებიინდივიდუალური აზრები და სურათები, საოცრად ელეგანტურ, სულიერ ფორმაში. მხატვრის აზრები მარადიული კითხვებიარსებობა შეფერილია პირადი გამოცდილებით. აქედან გამომდინარეობს მთელი ციკლისთვის დამახასიათებელი ლირიზმი, მხატვრული მეტყველების გაზრდილი ექსპრესიულობა, პროზის ემოციურობისა და ლაკონიზმის შერწყმა. პროზაული ლექსების ჟანრში მთავარია ხელოვანის გრძნობები, ფიქრები და ემოციები. ყოველი ლექსი აგებულია მინიატურის სახით, ყოველი ნაწარმოების ბოლოს ვხედავთ მთავარ აზრს, იდეას.ციკლში „ლექსები პროზაში“ ი. ტურგენევმა აისახა მწერლის შემოქმედების ყველა ძირითადი თემა და მოტივი.

სლაიდი "პროზაული ლექსების თემები"

- აზრები უმნიშვნელოზე ადამიანის სიცოცხლებუნების მარადისობამდე; - მწერლის აზრები რუსი ხალხის შესახებ; -ადამიანური ურთიერთობების ჰუმანურობა; -ტრიუმფალური სიყვარული; - სიკეთესა და ბოროტებას შორის კონტრასტი; -რეფლექსია სიკვდილის გარდაუვალობაზე; - სამშობლო; -ბედნიერება და სილამაზე; - ძველი სიყვარულის მოგონებები; - გმირობისა და სიმხდალის შესახებ; - რუსული ენის, მისი როლის შესახებ.

III. პროზაული ლექსების კითხვა და ანალიზი.

სლაიდი "რუსული ენა"

"Რუსული ენა"(კითხულობს მასწავლებელი)

ეჭვის დღეებში, ჩემი სამშობლოს ბედზე მტკივნეული ფიქრების დღეებში - მხოლოდ შენ ხარ ჩემი თანადგომა და მხარდაჭერა, ოჰ დიდო, ძლიერო, მართალი და თავისუფალი რუსული ენა! შენს გარეშე როგორ არ შეიძლება სასოწარკვეთილებაში ჩავარდნა იმ ყველაფრის დანახვაზე, რაც სახლში ხდება? მაგრამ არ შეიძლება დაიჯერო, რომ ასეთი ენა არ მიეცა დიდ ხალხს!
- რა აზრს შეიცავს ეს ლექსი?(ფიქრი რუსული ენისა და რუსი ხალხის სიდიადეზე.)- რა გრძნობის გადმოცემას ცდილობს აქ ავტორი? რა ინტონაციაა აქ დომინანტური?(სიყვარულისა და აღტაცების გრძნობა გადმოცემულია საზეიმო, მხიარული ინტონაციით.)- როგორ ფიქრობთ, როგორი ნაწარმოებია ეს: ლირიკული თუ ეპიკური?(ეს ნაწარმოები ლირიკულია, რადგან გამოხატავს ავტორის გრძნობებს).
მასწავლებელი: პროზაული ლექსი "რუსული ენა" დაიწერა 1882 წელს. მეფე ალექსანდრეს მკვლელობის შემდეგ II, მიღებულ იქნა პრესის შესახებ დროებითი წესები, რომლის მიხედვითაც მთავრობას უფლება ჰქონდა დაეხურა ნებისმიერი გამოცემა; ჟანდარმერიის ორგანოებმა დაიწყეს მუშაობა, სპეციალობით ფარულ საქმიანობაში. სიტყვებში "ეჭვის დღეები", "მტკივნეული ფიქრების დღეები", "როგორ არ ჩავარდეთ სასოწარკვეთილებაში", ჩვენ ვხედავთ პოეტის გრძნობებს და მის რეაქციას რუსეთში მოვლენებზე. ეს ლექსი არის ჰიმნი რუსული ენისა და რუსი ხალხისადმი. - ლექსს მხოლოდ 3 წინადადება აქვს. რა არის ეს წინადადებები განცხადების მიზნის, ინტონაციის თვალსაზრისით? Რას ნიშნავს ეს?(ორი წინადადება ძახილის ინტონაციით, ერთი კითხვითი გამოთქმის მიზნით. ეს არის რიტორიკული (ორატორული) ხერხი, რომელიც ტექსტს აძლევს პათეტიკური, საზეიმო ჟღერადობას, გადმოსცემს ავტორის გულწრფელ ემოციას)- რომელი მხატვრული ტექნიკაგამოიყენეს ლექსში?(ეპითეტები. სულ ოთხია, მაგრამ ისინი მოცემულია მთელ კლიპში და 1 მათგანი ისევ ჟღერს, მაგრამ არა ენასთან, არამედ ხალხთან მიმართებაში - მისი მატარებელი: ” დიდი ენა" - "დიდ ხალხს."

სლაიდი "ტყუპები"

"ტყუპები"(კითხულობს მასწავლებელი)

დავინახე ორი ტყუპი კამათი. როგორც ორი წვეთი წყალი, ყველაფერში ჰგავდნენ ერთმანეთს: სახის ნაკვთებს, გამომეტყველებას, თმის ფერს, სიმაღლეს, სხეულის ტიპს - და შეურიგებლად სძულდათ ერთმანეთი. ისინი ერთნაირად ღრიალებდნენ ბრაზისგან. უცნაურად მსგავსი სახეები, ერთმანეთთან დაჭერილი, ერთნაირად ანათებდნენ; მსგავსი თვალები ანათებდა და თანაბრად ემუქრებოდა; იგივე ხმით წარმოთქმული გინება იფეთქებდა იდენტური დახრილი ტუჩებიდან. ვერ გავუძელი, ერთი ხელი მოვკიდე, სარკესთან მივიყვანე და ვუთხარი: - ჯობია აქ ამ სარკის წინ დაიფიცო... შენთვის არაფერ შუაშია... მაგრამ არც ისე საშინელი იქნება ჩემთვის. - რამ გააოცა ავტორს მის მიერ აღწერილ ეპიზოდში? რატომ გრძნობდა შიშს?- რას ნიშნავს „სიტყვის „იდენტური“ მრავალჯერადი გამეორება?- რა გრძნობის გაღვივებას ცდილობს ავტორი მკითხველში?- რა ფილოსოფიური აზრი აქვს ამ ლექსს?(ამ ნაწარმოების მთავარი, საკვანძო ფრაზაა „...მაგრამ ასე არ შემეშინდება.“ ავტორი შეშინებულია, რადგან ადამიანები ბრმა არიან, ვერ აფასებენ ერთმანეთს, არ არიან განათლებული გონიერებითა და ზნეობით)

სლაიდი "ორი მდიდარი კაცი"

"ორი მდიდარი კაცი"(კითხულობს მასწავლებელი)

როცა ჩემს თვალწინ აქებენ მდიდარ როტშილდს, რომელიც ათასობით თავის უზარმაზარ შემოსავალს უთმობს შვილების აღზრდას, ავადმყოფების მკურნალობას და მოხუცების მოვლას - ვაქებ და აღფრთოვანებული ვარ. მაგრამ ქება და შეხება არ შემიძლია არ გავიხსენო ერთი საწყალი გლეხის ოჯახი, რომელმაც ობოლი დისშვილი მიიღო თავის დანგრეულ პატარა სახლში. - ჩვენ ავიღებთ კატკას, - თქვა ქალმა, - ჩვენი ბოლო გროშები წავა მისკენ. - ჩვენ გვაქვს... და არა მარილიანი, - უპასუხა კაცმა, მისმა ქმარმა. როტშილდი არსად არის ამ ბიჭთან ახლოს.
- რა არის ამ ლექსის მთავარი იდეა?(ზნეობრივი უპირატესობა ჩვეულებრივი ადამიანივინც არის სულიერად მდიდარი)- როგორ ფიქრობთ, რა არის გლეხის უპირატესობა როტშილდზე?(კაცის დახმარება უფრო ღირებულია, რადგან ის ღარიბია, მაგრამ მთავარია, რომ მამაკაცის დახმარება არის ბუნებრივი იმპულსი, რაღაც ჩვეულებრივი, არ იმსახურებს განსაკუთრებულ ემოციებს, მაგალითად, "სინაზის")მასწავლებელი: ავტორი იყენებს კონტრასტული გმირების ტექნიკას. ჩვენ ვხედავთ ადამიანებს, რომლებსაც თანაგრძნობა აქვთ: ერთი მდიდარი კაცია, რომელიც თავისი შემოსავლის ნაწილს სწირავს, მეორე გლეხი; ის მზადაა ეს უკანასკნელი კარგი მიზეზის გამო გაიზიაროს. IV. დასკვნა. "ლექსები პროზაში" I.S. ტურგენევი ერთგვარი გამოსამშვიდობებელი გედების სიმღერა გახდა. ეს არის ერთგვარი ანდერძი ბრძენი ადამიანისა, რომელიც მის შთამომავლებს დარჩა.

სლაიდი "ჩემი კარგი მკითხველი"

„ჩემო კეთილო მკითხველო, ზედიზედ ნუ გადაურბიხარ ამ ლექსებს: ალბათ მოგბეზრდება და წიგნი ხელიდან გამოგდის. ოღონდ ნაწილ-ნაწილ წაიკითხე: დღეს ერთი რამ, ხვალ მეორე - და ერთ-ერთი მათგანი, ალბათ, შენს სულში რაღაცას დარგავს“.- წერდა ი.ს. ტურგენევი. ფორმის მრავალფეროვნება, სტილის სილამაზესთან და მადლთან ერთად, მხატვრის მაღალ ოსტატობაზე მოწმობს. ი.ს. ტურგენევმა გაამდიდრა რუსული ლიტერატურა ახალი ვიზუალური საშუალებებით და გზა გაუკვალა ისეთ მწერლებს, როგორიცაა ი. ბუნინი, ვ.გ. კოროლენკო, ა.ი. სოლჟენიცინი. ამ რუსი მწერლების შემოქმედებაში ახალი განვითარება მიიღო პროზაული პოეზიის ჟანრმა. ამის მაგალითია ლექსი A.I. სოლჟენიცინი ციკლიდან "Tiny" - "Dashing Potion". VI. Საშინაო დავალება: 1. ინდივიდუალური დავალება. შეტყობინება თემაზე „პროზაული პოემის ჟანრის განვითარება ა.ი. სოლჟენიცინის "წამალი წამალი" 2. ზოგადი დავალება. 1) ლექსის მხატვრული გადმოცემა, რომელიც მოგეწონათ. 2) შეეცადეთ დაწეროთ თქვენი ლექსი პროზაში.
5

დანართი 2

ქალაქ კოვროვის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტი

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

მე-9 საშუალო სკოლა

გაკვეთილის შენიშვნები

ტურგენევის ნამუშევრებზე (მე-10 კლასი)

მასწავლებელი გლადსკიხი ნ.მ.,

კოვროვი

2013

Გაკვეთილი 1.

თემა: I.S.-ის ბიოგრაფიისა და შემოქმედების ეტაპები. ტურგენევი. „კულტურის გენიოსი“.

სამიზნე: 1. გაეცნონ სტუდენტებს ი.ს. ტურგენევის პიროვნებას და მისი ცხოვრებისა და მოღვაწეობის ძირითად ეტაპებს;

2. ასწავლეთ მოსწავლეებს არჩევანის გაკეთება და შენიშვნების აღება ძირითადი ინფორმაციალექციიდან;

3. გააღვიძოს სტუდენტების ინტერესი ცხოვრებისა და მოღვაწეობის მიმართ I.S. ტურგენევი.

გაკვეთილის ტიპი: ადრე შესწავლილზე დაყრდნობით ახალი მასალის გაცნობა.

მოსწავლეებთან მუშაობის ორგანიზების ფორმა: ლექცია საუბრის ელემენტებით.

საგაკვეთილო აღჭურვილობა: მულტიმედიური პრეზენტაცია, სამუშაო სადგური (ავტომატური სამუშაო სადგური).

რუსეთში, ყველანაირი რევოლუციონერის ქვეყანაში

და რელიგიური მაქსიმალიზმი, თვითდაწვის ქვეყანა,

ყველაზე ძალადობრივი ექსცესების ქვეყანა, ტურგენევი ძლივს

განა ის ერთადერთი გენიოსი არ არის პუშკინის შემდეგ, პროპორციული გენიოსი და

შესაბამისად, კულტურული გენიოსი. რისთვის არის კულტურა?

როგორც არა ღირებულებების გაზომვა, დაგროვება და შენარჩუნება.

დ.მერეჟკოვსკი

გაკვეთილების დროს:

სტუდენტთა ორგანიზაცია

მე სასწავლო სიტუაცია. მოსწავლეებს ახალი თემის გაცნობა.

შესავალიმასწავლებლები.

10 გაკვეთილის განმავლობაში გავეცნობით ი.ს. ტურგენევი. ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა და ეპიგრაფი, რომელიც ეხება არა მხოლოდ ამ გაკვეთილს, არამედ მთელ თემას. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ არაერთხელ მივმართავთ დ.მერეჟკოვსკის სიტყვებს. და მხოლოდ თემის შესწავლის შემდეგ შევძლებთ მის მთავარ კითხვაზე პასუხის გაცემას. მოდი ჩავწეროთ.

? რატომ

მოდით დავტოვოთ ორი გვერდი ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად თქვენი დასკვნები ამ გვერდებზე გაიხსნება სიტყვებით "ჩემთვის ტურგენევი არის..."

მოსწავლეებს სლაიდ No1 (ან დაფაზე დაწერილი) ინფორმაციის გაცნობა. მოსწავლეთა პასუხები და დასკვნების ჩაწერა რვეულში.

მოკლედ დაწერეთ პასუხები კითხვებზე:

1.რა ისტორიული მოვლენატურგენევის შემოქმედების კონტექსტში შევიდა?

2.რამ შეუწყო ხელი ჩამოყალიბებას სულიერი სამყაროდა მხატვრული გამოცდილება"კულტურის გენიოსი"?

მასალა სლაიდ No1-ზე ან დაფაზე:

1. როცა ი.ტურგენევი დაიბადა, ა.გრიბოედოვი 23 წლის იყო, ა.პუშკინი - 19, ფ.ტიუტჩევი - 15, ნ.გოგოლი - 9, ვ.ბელინსკი - 7, ი.გონჩაროვი - 6, მ.ლერმონტოვი. - 4.

ა.ფეტი 2 წელიწადში დაიბადება, ფ.დოსტოევსკი და ნ.ნეკრასოვი - 3-ში, ა.ოსტროვსკი - 5-ში, მ.სალტიკოვ-შჩედრინი - 8-ში, ლ.ტოლსტოი - 11-ში, ნ.ლესკოვი - 13-ში. წლები.

2.I. ტურგენევი 7 წლის იყო, როდესაც 1825 წელს დეკაბრისტების აჯანყება მოხდა. მოგვიანებით ის მოწმე გახდა უდიდესი მოვლენებირამაც შოკში ჩააგდო რუსეთი და ევროპა:

აჯანყებები პოლონეთში 1830 წელს;

რევოლუცია საფრანგეთში 1848 წელს;

ყირიმის ომი 1853 - 1856 წლებში;

ბატონობის გაუქმება 1861 წელს;

1870 წლის ფრანკო-პრუსიის ომი;

რუსეთ-თურქეთის ომი 1877 – 1878 წლებში;

პოპულისტური მოძრაობის განვითარება რუსეთში 60-იან წლებში.

დასკვნა (მოსწავლეების მიერ ჩაწერილი რვეულებში):

სტუდენტების მიერ ნაშრომის კითხვა. „კულტურის გენიოსის“ პიროვნების ჩამოყალიბება მოხდა კომპლექსში ისტორიული ეპოქა, მდიდარია მსოფლიოში და რუსეთში მომხდარი კატაკლიზმებით. ამ დროს არენაზე საზოგადოებრივი ცხოვრებადა ბრძოლაში გაჩნდა უბრალო დემოკრატების თაობა. ეს იყო რუსული ლიტერატურის აღზევების დრო, დრო, როდესაც პუშკინის, ლერმონტოვის, გოგოლის, გონჩაროვის, დოსტოევსკის შემოქმედება.

ლ.ტოლსტოი.

II სასწავლო სიტუაცია. მასწავლებლის ლექცია საუბრის ელემენტებით. დავალება სტუდენტებს: გააკეთეთ ჩანაწერები ლექციაზე, უპასუხეთ კითხვას: „ტურგენევის რა პიროვნულმა მახასიათებლებმა მისცა დ. მერეჟკოვსკის ეწოდებინა „კულტურის გენიოსი“? ქრონოლოგიური ცხრილიმწერლის ცხოვრება და მოღვაწეობა.

ლექციის მონახაზი:

ბიოგრაფია ი.ს. ტურგენევი.

მწერლის იდეოლოგიური და ესთეტიკური პოზიცია.

მწერლის განსაკუთრებული მგრძნობელობა იმდროინდელი ახალი ტენდენციების მიმართ.

რომანების სამყარო I.S. ტურგენევი.

გმირები და გმირები I.S. ტურგენევი.

I.S.-ის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის ქრონოლოგიური ცხრილი. ტურგენევი.

თარიღი

ღონისძიება

უპასუხეთ შეკითხვას მწერლის პიროვნული თვისებების, პერსონაჟების, ნაწარმოებების შესახებ

1818, 28.04.

დაიბადა ორელში. მან ბავშვობის წლები გაატარა დედის მამულში, სპასკი-ლუტოვინოვოში.

1827 – 1829

სწავლობს მოსკოვის სკოლა-ინტერნატში.

1833

შევიდა უნივერსიტეტში,

ქალაქი მოსკოვი.

1834

გადაიყვანეს პეტერბურგის უნივერსიტეტში.

1837

დაამთავრა უნივერსიტეტი. პეტერბურგი.

1838 – 1841

სწავლა ბერლინის უნივერსიტეტში.

1841

რუსეთში დაბრუნება.

1843

გაიცანით Pauline Viardot. დაახლოება

ბელინსკისთან. პეტერბურგი.

1852

"მონადირის ნოტები" რკინიგზის სადგურში. „თანამედროვე“, დაპატიმრება და გადასახლება სპასკოე-ლუტოვინოვოში.

1856

რომანი "რუდინი", მოთხრობა "ფაუსტი". პეტერბურგი.

1858

რომანი "კეთილშობილი ბუდე", მოთხრობა "ასია".

1860

რომანი "წინასწარ", შესვენება Sovremennik-თან.

1862

რომანი „მამები და შვილები“ ​​ჟ. "რუსული მესენჯერი".

1864

მოთხრობა "მოჩვენებები".

1865

მოთხრობა "კმარა"

1867

რომანი "კვამლი".

1876

რომანი "ნოვე".

1878 – 1882

"ლექსები პროზაში".

1883, 03.09.

გარდაიცვალა ბუგივალში და დაკრძალეს პეტერბურგის ვოლკოვის სასაფლაოზე.

III სასწავლო სიტუაცია.

რა დასკვნები დაწერეთ ტურგენევის პიროვნების შესახებ?

დ/დავალება: 1. წამყვანი ინდივიდუალური დავალებები: შეტყობინებები რომანებზე „რუდინი“, „კეთილშობილური ბუდე“, „წინასწარ“;

2. წაიკითხეთ „მონადირის ცნობები“, ციკლის ერთ-ერთი მოთხრობის ანალიზი 1) „ხორი და კალინიჩი“, 2) „მომღერლები“, 3) „ერმოლაი და მილერის ცოლი“, 4) „ბურმისტი“; 5) „ცოცხალი რელიქვიები“ 6) „ჩერტოპ-ჰანოვი და ნედოპიუსკინი“ გეგმის მიხედვით: თემა, იდეა, პერსონაჟები;

3. შეტყობინებები ჯგუფის მიხედვით:

"მონადირის ნოტები" ჟანრის თავისებურებები;

ადამიანის ტიპები „მონადირის შენიშვნებში“;

მთხრობელის გამოსახულება "მონადირის ცნობებში".

გაკვეთილი 2.

თემა: ი.ს. ტურგენევი. "მონადირის ცნობები" (1847 - 1874). ნაწარმოების ჟანრი, ადამიანების ტიპები მოთხრობებში, მთხრობელის იმიჯი.

სამიზნე: გაეცანით "ციკლის" ჟანრულ კონცეფციას, ტურგენევის მოთხრობების ციკლს;

ისწავლეთ შედარება, პერსონაჟების პერსონაჟების გაანალიზება, მათი მოქმედების მოტივების დანახვა;

ისწავლეთ ჯგუფური მუშაობის დამოუკიდებლად ორგანიზება.

გაკვეთილების დროს:

სტუდენტური ორგანიზაცია.

მე სასწავლო სიტუაცია. მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.

ყურადღება მიაქციეთ "მონადირის ნოტების" შექმნის თარიღებს. ტურგენევმა მათ სიცოცხლის 27 წელი მისცა. მათ მას მსოფლიო პოპულარობა მოუტანეს.

ტურგენევმა გაიხსენა, როგორ გადავიდა სოფლიდან მოსკოვისკენ მიმავალ გზაზე ერთ პატარა სადგურზე ბაქანზე. უცებ მიუახლოვდა მას ორი ახალგაზრდა, ვაჭარი თუ ჩაცმულობითა და წესით ხელოსანი და ჰკითხეს:– გამაგებინეთ, იქნებით ივან სერგეევიჩ ტურგენევი? - "ᲛᲔ". - "იგივე ვინც დაწერა "მონადირის ნოტები"? - „იგივე...“ ორივემ ქუდები მოიხადა და წელზე დამიბრუნდა და მითხრა: „რუსი ხალხის სახელით პატივისცემისა და მადლიერების ნიშნად ქედს ვიხრით შენს წინაშე“.

1847 წლის შემოდგომაზე ი. პანაევმა სთხოვა ტურგენევს მიეწოდებინა მასალა ჟურნალ Sovremennik-ის განყოფილებისთვის 1847 წლის იანვარში გამოჩნდა პირველი ნარკვევი „ხორი და კალინიჩი“. პანაევმა, ახალგაზრდა ავტორისთვის მკითხველის მოსახიბლად, გამოაქვეყნა ნარკვევი ქვესათაურით „მონადირის ჩანაწერებიდან“. მაგრამ ლმობიერება არ იყო საჭირო: ნარკვევი საზოგადოებამ ენთუზიაზმით მიიღო. ტურგენევმა გადაწყვიტა გაეგრძელებინა მოღვაწეობა, მით უმეტეს, რომ მას უამრავი შთაბეჭდილება ჰქონდა ხალხის ცხოვრებიდან. თავად მწერალმა აღიარა: "მონადირის ჩანაწერები დაგროვდა ჩემში მთელი ათი წლის განმავლობაში". ხოლო 1877 წელს მან მისწერა იტალიელ მეცნიერსა და მწერალს ა. გუბერნატისს „...ჩემი მიმართულება. ლიტერატურული გზაგანისაზღვრა ბატონობის გარემო, რომელშიც გავატარე ჩემი ახალგაზრდობა და რომელმაც ჩემში უძლიერესი სიძულვილი გამოიწვია“. მან მასალა მოიპოვა არა მხოლოდ ნადირობის დროს სამშობლოში მოგზაურობიდან, არამედ დედის წერილებიდანაც "შვილის ივანესადმი". წერილები გულწრფელად საუბრობდნენ ყმებსა და მათ ბედიას შორის გამართულ დრამებზე. 1847 წლის პირველ თვეებში ტურგენევმა დაწერა 4 ახალი მოთხრობა. მაისში კი სამომავლო ციკლის გეგმა ჩამოაყალიბა... ყველა მოთხრობა და ესე გამოქვეყნდა Sovremennik-ში. Sovremennik იყო პირველი, ვინც 1852 წლის აპრილში აცნობა მკითხველს მონადირის შენიშვნების ცალკეული გამოცემის გარდაუვალი გამოჩენის შესახებ, რომელშიც ბევრი რამ იყო გადახედული, დამატებული და შესწორებული ავტორის მიერ. შემდეგ მოხდა ამბავი გოგოლის გარდაცვალების შესახებ სტატიით, რომელიც გადასახლებაში დასრულდა. აპრილში გამოსაცემად მზად ნოტები მხოლოდ აგვისტოში გამოჩნდა და სწრაფად გაიყიდა. ციკლი საბოლოოდ ჩამოყალიბდა 1874 წელს, როდესაც მოიცავდა სამ ახალ მოთხრობას: "ჩერტოფხანოვის დასასრული", "ცოცხალი რელიქვიები" და "კაკუნება!" ამიტომ გადავწყვიტე სრული შემადგენლობა"მონადირის ნოტები".

II სასწავლო სიტუაცია. სტუდენტური შეტყობინებები.

გამოაქვეყნეთ გამოხმაურების გეგმა. (ი. ფოგელსონის მიხედვით,)

1. არის თუ არა შეტყობინება თემაზე? თემა სრულად არის დაფარული?

2. არის თუ არა ინფორმაცია თანმიმდევრულად წარმოდგენილი? არის რაიმე ლოგიკა მათ პრეზენტაციაში? ეს ძალიან ბევრი ინფორმაციაა?

3.რა აზრები აკლია? რა უნდა დაემატოს? რას ეთანხმებით?

4.არსებობს მეტყველება გრამატიკული შეცდომები?

5. არის თუ არა „ვიზუალური დახმარება“ შესაბამისი?

6.რა კლასს შეესაბამება ჯგუფის მუშაობა?

1 . ჯგუფი 1 შეტყობინება. (მეორე და მესამე ჯგუფები ამზადებენ 1 ჯგუფის პასუხის ზეპირ მიმოხილვას.) „მონადირის შენიშვნები“ ჟანრის თავისებურებები.

მასალა 1 ჯგუფისთვის.

"მონადირის შენიშვნები" მოთხრობებსა და ესეებში მკითხველებმა მაშინვე აღნიშნეს ერთი განმათავისუფლებელი იდეა. მათი შინაგანი მთლიანობა განისაზღვრება არა მხოლოდ მთავარი იდეით და ავტორის მორალური თვალსაზრისით რუსული ცხოვრების შესახებ, არამედ თავად მეთოდით. მხატვრული გამოსახულებარეალობა., ჯვარედინი მოტივები, მოთხრობებისა და ესეების ურთიერთდაკავშირება, რომლებიც ქმნიან ერთიან პოეტურ კონტექსტს.

ციკლი (ბერძნული წრიდან) - ავტორის მიერ შეგნებულად გაერთიანებული ნაწარმოებების ჯგუფი ჟანრის, თემატური, იდეოლოგიური პრინციპიან პერსონაჟთა საერთოობა. (მოსწავლეებს მაგიდებზე აქვთ საინფორმაციო ბარათი, ასევე ეკრანზე).

არის ლექსების, მოთხრობების, ნოველების ციკლები.

"მონადირის შენიშვნები" არის მოთხრობებისა და ესეების სერია, რომელშიც იქმნება ცხოვრების ცვალებადობის განცდა ტურგენევის მოთხრობების "ღია" დასასრულებისა და "დაჭერის" საწყისების დახმარებით. ტურგენევის ესეების დასასრული არ არის შეჩერებული მხატვარს სჭირდებაცხოვრების ცვალებადობა, ისინი გამუდმებით მიიწევენ ახალი და ახალი შეხვედრების დასაწყისისკენ, რაც იწვევს ერთი ისტორიის სიმძიმეს მეორეზე, „რითმებს“ ჩარჩოებს სამყაროს ცვალებად სურათში.

ტურგენევის თქმით, ინდივიდუალური ისტორიებიგახდა მთელის ფრაგმენტები - ხალხის ცხოვრება იმ ეპოქაში, როცა ბატონობის გაუქმება ქვემოდან თუ ზემოდან მწიფდებოდა. (მეორე და მესამე ჯგუფის მიმოხილვა)

პირველი ჯგუფის ვიზუალური დახმარება

"მონადირის შენიშვნები" - მოთხრობების ციკლი

მოთხრობის სათაური

თემები

გმირები

მთხრობელის პოზიცია

Იდეები

"ხორი და კალინიჩი"

გლეხების ტიპები, მიწათმფლობელები. ცხოვრება, გლეხები. Ბუნება.

ხორი, კალინიჩი, მიწის მესაკუთრე პოლიტიკინი, მონადირე-მთხრობელი

აქტიური: გაიცნობს გლეხებს, მიწის მესაკუთრეს, უღრმავდება მათ ცხოვრებასა და პრობლემებს.

გლეხები არანაკლებ საინტერესოები არიან, ვიდრე მიწის მესაკუთრეები. ისინი არიან ჭკვიანები, ამაყები, მისასალმებელი, ნიჭიერი.

"იერმოლაი და წისქვილის ცოლი"

ნადირობა, გლეხების ინტერესები, ოჯახური ცხოვრებაგლეხები. საყოფაცხოვრებო გლეხები. ქალის პოზიცია. მიწის მესაკუთრეთა მორალი.

ერმოლაი, არინა, მიწის მესაკუთრე ზვერკოვი, მთხრობელი.

სერიოზულად დაინტერესებულია გლეხების მორალური და სულიერი ცხოვრებით.

გლეხებს აქვთ პირადი ცხოვრების უფლება, ისინი არ არიან მონები.

"ბურმაისტერი"

განათლებული მიწის მესაკუთრის ტიპი, მისი ურთიერთობა მსახურებთან, უფროსთან და გლეხებთან.

მიწის მესაკუთრე პენოჩკინი, უფროსი სოფრონი, გლეხი ანტიპი, მთხრობელი.

გვიხსნის ჭეშმარიტი არსიურთიერთობები მიწის მესაკუთრეებსა და მონებს შორის.

ბატონობააფუჭებს მიწის მესაკუთრეებსაც და გლეხებსაც.

"მომღერლები"

კოცნის ცხოვრება, ტავერნის მაცხოვრებლები - სხვადასხვა კლასის ადამიანები.

თურქი იაშკა, ველური ოსტატი, ნიჩბოსანი, ნიკოლაი ივანოვიჩი, მთხრობელი.

მომღერლების შეჯიბრის ყურებისას ის განიცდის ნამდვილ ემოციურ შოკს.

მომღერლების ნიჭი მათ კლასობრივ განსხვავებაზე მაღლა აყენებს.

"ჩერტოფანოვი და ნედოპიუსკინი"

ღარიბი დიდებულების ცხოვრება, მათი ურთიერთობა კეთილშობილურ წრესთან, ჰობი: ნადირობა, ცხენები, ძაღლები. სიყვარული და მეგობრობა.

ჩერტოფანოვი, ნედოპიუსკინი, ერმოლაი, მთხრობელი.

ხვდება ახალ ადამიანებს, მათი ცხოვრების წესს, უახლოვდება მათ.

სიამაყე და გრძნობა თვითშეფასება, ერთგულება და კეთილშობილება არ არის დამოკიდებული სიმდიდრეზე.

"ცოცხალი რელიქვიები"

ეზოს გოგონა ლუკერიას ბედი.

ლუკერია, ერმოლაი, მთხრობელი, პიოტრ პეტროვიჩი.

ლუკერიასთან საუბრისას პიოტრ პეტროვიჩი შოკირებულია დაავადებულის სულის სიდიადეებით.

არავინ იცის მისი ბედი და ჭეშმარიტად ბრძენი ის არის, ვინც თავმდაბლად იღებს და იტანს ყველა გაჭირვებას.

2 . ჯგუფი 2 შეტყობინება. (პირველი და მესამე ჯგუფები ამზადებენ მე-2 ჯგუფის პასუხის ზეპირ მიმოხილვას.) ადამიანის ტიპები„მონადირის ცნობებში“.

სერიის "მონადირის შენიშვნები" ყველა მოთხრობა და ესე მოგვითხრობს ყმებზე და წარმოადგენს ფსიქოლოგიური კვლევაადამიანებსა და მათ პერსონაჟებს შორის ურთიერთობა. ზოგჯერ გლეხების გამოსახულების ესკიზები იქამდე მიდის, რომ ყმების იდეალიზება ხდება მათი სასტიკი მიწის მესაკუთრეებისგან განსხვავებით. პუშკინისა და გოგოლის მიყოლებით მან დაინახა ძლიერი ცოცხალი დასაწყისი, ნიჭი, რომელიც საშუალებას მისცემს ხალხს, მომავალში დიდი საქმეები განახორციელონ. ტურგენევის გლეხების ტიპები ძალიან მრავალფეროვანია, მაგრამ ასევე ატარებენ ეროვნულ მახასიათებლებს. აბსოლუტურად იყო ახალი სახერუს ხალხს. მოგვიანებით სალტიკოვ-შჩედრინმა დაწერა, რომ ტურგენევმა მკითხველს გააცნო არა იმდენად გლეხური გარემო, რამდენადაც რუსული. ეროვნული ხასიათი: "მონადირის ნოტების" წყალობით მასში რაღაც იდუმალი, მიუწვდომელი სიღრმე გამოვლინდა."

ბელინსკიმ ერთ-ერთ წერილში წერდა, რომ „ტურგენევმა აღმოაჩინა მაღალი მორალური თვისებები, რამაც გლეხები და დიდებულები დააკავშირეს“.

მოთხრობები გამოხატავს ავტორი-მთხრობელის ღრმა სიმპათიას ჩაგრული გლეხობის მიმართ, რაც ვლინდება თითოეული გლეხის - მოთხრობების გმირის ინდივიდუალობის სიყვარულით გამოსახულებაში. მათი სულიერი სიმდიდრე ვლინდება სხვადასხვა მხარეები: აქ არის ხორის ეკონომიკური ჭკუა და კასიანის მიერ სამართლიანობის ძიება და კალინიჩის მეოცნებეობა, რომელიც დახვეწილად გრძნობს ბუნებას და ლუკერიას სულგრძელობის ღრმა ადამიანურობას. ტურგენევი ასევე აჩვენებს გლეხთა პროტესტის სხვადასხვა ფორმებს ბატონობის წინააღმდეგ. ყველა „მონადირის ნოტებით“ ავტორი თითქოს გლეხობის განთავისუფლებისკენ მოუწოდებს.

ტურგენევი გლეხებს შორის ხედავდა არა მხოლოდ ნიჭიერ და თავისუფლებისმოყვარე ბუნებას, არამედ მონური ფსიქოლოგიის მქონე ადამიანებს, სულიერად დაშლილ და გახრწნილს. (პირველი და მესამე ჯგუფის მიმოხილვა)

მეორე ჯგუფის ვიზუალური დახმარება.

ადამიანების ტიპები "მონადირის შენიშვნებში"

გმირის სახელი

გარეგნობაგმირი

Სოციალური სტატუსიგმირი

ფსიქოლოგიური ტიპიგმირი

სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა

ფერეტი

”მოხუცი არის მელოტი, დაბალი, ფართო მხრებიანი, მკვრივი”, ”მისი სახის ფორმა სოკრატეს წააგავდა”.

მდიდარი კაცი, ცხოვრობს კვინტზე, ყიდის ზეთს და ტარს, „დასახლდა, ​​დაზოგა ფული“.

ინტელექტუალური, ღირსების გრძნობით, „საკუთარი გონებით“, „პოზიტიური, პრაქტიკული, ადმინისტრაციული ხელმძღვანელი, რაციონალისტი“, საზოგადოებასთან დაახლოებული.

”მე ვმეგობრობდი ბატონთან და სხვა ავტორიტეტებთან”, მყავდა დიდი ოჯახი, ოსტატს ფხიზლად ვეპყრობოდი და ვუყვარდი კალინიჩი.

კალინიჩი

დაახლოებით 40 წლის, მაღალი, გამხდარი, კეთილგანწყობილი მუქი სახე, კენკრის კენკრა.

საწყალი, ფერმას არ უვლიდა, თუმცა წესრიგში იყო, „როგორღაც მოასწრო“, ნიჭიერი: „სისხლს, შიშს, ცოფს ლაპარაკობდა, ჭიებს აძევებდა; ფუტკრები მას მისცეს“.

"ყველაზე მხიარული, ყველაზე ნაზი განწყობა"; კეთილი, დამხმარე, მგრძნობიარე, ყურადღებიანი, მიეკუთვნებოდა „იდეალისტების, რომანტიკოსების, ენთუზიაზმით სავსე და მეოცნებე ადამიანების“ ტიპს; ბუნებასთან უფრო ახლოს.

ერთხელ იყო ცოლი, მაგრამ არა შვილი; მე ვშიშობდი პოლიტიკინს; უყვარდა ხორია.

ერმოლაი

დაახლოებით ორმოცდახუთი წლის, მაღალი, გამხდარი, „გრძელი და თხელი ცხვირით, ვიწრო შუბლით, ნაცრისფერი თვალები, ამღვრეული ხმებითა და ფართო, დამცინავი ტუჩებით“.

მონადირე, ყმა გლეხი, ყოველგვარი საქმისთვის გამოუსადეგარი, მოძალადე, ცუდი პატრონი - დანგრეული ქოხი აქვს; მაწანწალა.

„უდარდელი, ჩიტივით, საკმაოდ მოლაპარაკე, უაზრო და გარეგნულად უხერხული, ერთ ადგილზე არ ჯდებოდა... დღეში სამოცი მილი გარბოდა“; უყვარს თავგადასავლები, "ექსცენტრიულად გამოიყურებოდა".

”მე მიყვარდა ტანჯვა კარგი კაცი“, უხეშია ცოლის მიმართ; მამაკაცები მას პატიოსნად და მეგობრულად ექცევიან.

არნა ტიმოფეევნა

"დაახლოებით ოცდაათი წლის განმავლობაში, გამხდარი და ფერმკრთალი სახე კვლავ ინარჩუნებდა შესანიშნავი სილამაზის კვალს", "თვალები, დიდი და სევდიანი".

წისქვილის ცოლი, ყოფილი ბატონი ზვერკოვის ეზოს ქალი, მოახლე იყო, ახლა თავისუფალი; განათლებული.

ავადმყოფი ქალი, გატეხილი ბედით: ჯერ პატრონების კეთილგანწყობა, შემდეგ კი უბედური, განიცდის დამცირებას, კარგავს სიყვარულს; იგი აერთიანებს მორცხვობას და მონდომებას.

ის გულწრფელია ერმოლაის მიმართ, რომელსაც კარგად იცნობს და აშკარად მამაცი ქმართან; მორცხვი და ფარული უცნობებთან.

ლუკერია

"ცოცხალი ადამიანი"; „თავი სრულიად მშრალია, ერთფეროვანი, ბრინჯაოსფერი - უძველესი ასოს ხატივით; ცხვირი ვიწროა, როგორც დანის დანა; ტუჩები თითქმის შეუმჩნეველია - მხოლოდ კბილები და თვალები თეთრდება, შარფის ქვემოდან კი ყვითელი თმის წვრილი ღეროები შუბლზე იღვრება“; "სახე... ლამაზიც კი, მაგრამ საშინელი, არაჩვეულებრივი."

ყოფილი ეზოს გოგონა და ახლა "ცოცხალი რელიქვია" - ავადმყოფი, უმოძრაო.

თავმდაბალი, „მშვიდი“, მომთმენი ტანჯული, კეთილი, ყოვლისშემძლე, მიმტევებელი, მოსიყვარულე ხალხი, ბუნება, სილამაზე, ბრძენი; ზრუნავს სხვებზე, თანაუგრძნობს მათ, ვისაც ეს მასზე უარესია; თავისთვის კი არა, გლეხებისთვის ითხოვს.

ყველას ბოდიშს სდის; ის არა მხოლოდ არ ამძიმებს ადამიანებს, არამედ ეხმარება მათ, ისინი უფრო კეთილები ხდებიან მის გარშემო; მისი მადლიერება და თავმდაბლობა ხიბლავს მას; ხალხი მას ნელ-ნელა ეხმარება.

იაშკა ტუროკი

„ოცდასამი წლის გამხდარი და გამხდარი მამაკაცი“; "ის გამოიყურებოდა გაბედულ ქარხნის ბიჭს და... ვერ დაიკვეხნიდა შესანიშნავი ჯანმრთელობა"... ჩაძირული ლოყები, დიდი მოუსვენარი ნაცრისფერი თვალები, სწორი ცხვირი თხელი მოძრავი ნესტოებით, თეთრი დახრილი შუბლი ღია ყავისფერი კულულებით უკან გადაგდებული, დიდი მაგრამ ლამაზი, გამომხატველი ტუჩები ჩაძირული ლოყებით

საუკეთესო მომღერალიტერიტორიაზე; წოდების მიხედვით - "საფხეკი ვაჭრის ქაღალდის ქარხანაში".

„მთელი მისი სახე გამოავლინა შთამბეჭდავი და ვნებიანი მამაკაცი“; ის მუდმივად ღელავს; „ის იყო მისი გემოვნება - ხელოვანი ამ სიტყვის მთელი გაგებით... გამარჯვებით, ბავშვივით ტკბება თავისი გამარჯვებით; მსმენელები მკაცრი, მაგრამ სამართლიანები არიან; მისი ნიჭით შოკირებული, ისინი გულწრფელად აღფრთოვანებულნი არიან მისით; მთხრობელი ისევე შოკირებულია, როგორც სხვები.

ველური ოსტატი

„ორმოცი წლის კაცი, ფართო მხრებიანი, ლოყებიანი, დაბალი შუბლით, ვიწრო თათრული თვალებით, მოკლე და ბრტყელი ცხვირით, ოთხკუთხა ნიკაპით და შავი მბზინავი თმით, ღეროსავით მკვრივი. მისი ბნელი, ტყვიისფერი სახის გამომეტყველება... შეიძლებოდა ეწოდოს თითქმის მრისხანე, რომ არ იყოს ასე მშვიდი და დაფიქრებული“; ”ის უხერხულად დაიწვა, ჩვენ მას ჩამოვაგდებთ.”

„ის არ ჰგავდა არც ყმას, არც ვაჭარს, არც გაღატაკებულ კლერკს, არც პატარა, გაკოტრებულ დიდგვაროვანს - მონადირეს ან მებრძოლს; ის, რა თქმა უნდა, საკუთარ თავზე იყო“; „ჭორაობდნენ, რომ ის იმავე სასახლის წევრების შთამომავალი იყო და სადღაც ადრე სამსახურში იყო“, - ფული ჰქონდა.

მისი გარეგნობა ტოვებდა შთაბეჭდილებას „რაღაც უხეში, მძიმე, მაგრამ დაუძლეველი ძალა"; საკუთარი ძალაუფლების ნდობა; მოიქცა მშვიდად; უყვარდა ვნებიანად სიმღერა; „ერთგვარი თანდაყოლილი სისასტიკისა და იგივე თანდაყოლილი კეთილშობილების ნაზავი“.

არავის სჭირდებოდა, ვერავის ამჩნევდა; სარგებლობდა უზარმაზარი გავლენით მთელ რაიონში, ყველა ემორჩილებოდა და ემორჩილებოდა მას.

3 . მე-3 ჯგუფის შეტყობინება . (პირველი და მეორე ჯგუფები ამზადებენ მე-3 ჯგუფის პასუხის ზეპირ მიმოხილვას.) მთხრობელის სურათი „მონადირის შენიშვნებში“.

მთხრობელი აწყობს მთელ ტექსტს თავისი პიროვნებით, ხოლო „მონადირის ნოტებში“ ის არა მხოლოდ საუბრობს ნანახსა და მოსმენაზე, არამედ აფასებს ყველაფერს, ცდილობს გაიგოს პერსონაჟები, ინტერპრეტაცია გაუწიოს გმირების ქცევას, აძლევს მათ ავტორის მახასიათებლები. ის მკითხველს თავის თვალსაზრისში მოაქვს. ტურგენევის მთხრობელი არის თვითმხილველი, მოვლენების დამკვირვებელი, მაგრამ არა აქტიური მონაწილე.

ტურგენევის მთხრობელი კავშირშია გმირებთან და მკითხველებთან, ანუ ორმხრივი კომუნიკაცია აქვს. მას შეუძლია ნებისმიერ მომენტში შეწყვიტოს თხრობა და თავისი დახასიათება მისცეს პერსონაჟს ან მოვლენას, ან სპეკულირება მოახდინოს ამბავთან დაკავშირებულ რაიმე თემაზე. ავტორი არასოდეს წყვეტს გაოცებას ხალხის წარმომადგენლები, მათი ინტელექტი, ნიჭი, სულიერი დელიკატესი - ერთი სიტყვით, ხალხის სულიერი სიმდიდრე. მონადირე დაჯილდოებულია მთხრობელისთვის აუცილებელი იდეალური თვისებებით: მოაქვს სიკეთე, მოკლებულია თვისებებს, რაც ხელს შეუშლის მას დიდი სანდოობით ეთქვა მომხდარის შესახებ, ის გულწრფელად არის დაინტერესებული ხალხის ცხოვრებით, ის არის კარგი დამკვირვებელი. და ფსიქოლოგი, ის არ აშორებს მკითხველს მოთხრობის მთავარი იდეისგან.

მესამე ჯგუფის ვიზუალური დახმარება.

შედარებითი მახასიათებლებიავტორი და მთხრობელი

მთხრობელი, პიოტრ პეტროვიჩი

ასაკი

26-დან 58 წლამდე (1846 წლიდან 1874 წლამდე)

ახალგაზრდა, დაახლოებით 30 წლის

Სოციალური სტატუსი

მწერალი, მიწის მესაკუთრე, სპასკისა და სხვა მამულების მფლობელი, თავისი დროის ყველაზე განათლებული ადამიანი; ყველაზეწერდა მოთხრობებს საფრანგეთში. მას უყვარდა ნადირობა და იყო მგზნებარე მონადირე.

ბატონი სპასკისა და სხვა მამულების მფლობელია, განათლებული კაცი, მწერალი, მიწის მესაკუთრე, ის ცხოვრობდა საზღვარგარეთ, რომ მონადირეა, არ აშორებს მასსა და გლეხებს შორის არსებულ სოციალურ განსხვავებას, მაგრამ, როგორც იქნა, არიგებს მათ. ნადირობა ესმის, მაგრამ მხოლოდ ნადირობაზე საუბრობს და არ ისვრის. უფრო მეტად დაინტერესებულია ადამიანებით და ბუნებით. საკუთარ თავზე არ ლაპარაკობს.

ხასიათი და ინტერესები

მოკრძალებული, დახვეწილი, ყურადღებიანი, მომხიბვლელი ადამიანი, ძალიან მეგობრული, დაკვირვებული, წარმატებული და გლობალური აღიარებაარ გაუფუჭებია თავისი პერსონაჟი, ის არის ბრწყინვალე მოსაუბრე, ლიტერატურული ინტერესებით მცხოვრები, პოეზიის მოყვარული და ყოველთვის გარშემორტყმული.

კეთილი, დახვეწილი, ყურადღებიანი, დაკვირვებული, მას აინტერესებს ყველაფერი, ფსიქოლოგი, იცის როგორ დაინახოს ღრმა ფესვები ადამიანების ქმედებებსა და ქცევებში, აანალიზებს ყველაფერს, რაც ხდება, უყვარს და ესმის ბუნება, აღფრთოვანებულია სილამაზით, არ აყენებს საკუთარ თავს წინა პლანზე. , უფრო ხშირად უსმენს.

ადამიანებთან ურთიერთობა

კარგი მეგობარი, ჰყავდა ბევრი მეგობარი და გულშემატკივარი რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ; უკონფლიქტო პირი; შევიდა რთული სიტუაციებიკრიტიკული ცეცხლის ქვეშაც კი ლიტერატურული პოლემიკის პროცესში.

მშვიდი, ადვილად საპოვნელი ურთიერთ ენაყველასთან, შეუძლია ვინმეს ლაპარაკი, პატივისცემა, აქვს ჭეშმარიტი ინტერესი ხალხის მიმართ, ღიად ურთიერთობს მკითხველებთან, თანაუგრძნობს დამცირებულებს.

III სასწავლო სიტუაცია. დასკვნები.

გაეცნო I.S.-ის ერთ-ერთ ყველაზე ცნობილ ნაწარმოებს. ტურგენევი, მოდით მივმართოთ ჩვენი თემის მთავარ კითხვას:რატომ მერეჟკოვსკი ამ ორ სახელს აერთიანებს: პუშკინი და ტურგენევი? ტურგენევის პიროვნებისა და შემოქმედების რა მახასიათებლებმა მისცა საშუალება გაევლო ეს პარალელი და ასევე ეწოდებინა პუშკინის შემდეგ ერთადერთი „ზომის გენიოსი“, „კულტურის გენიოსი“?

გახსენით ცარიელი გვერდი თქვენს ნოუთბუქში და გააკეთეთ თქვენი პირველი ჩანაწერი.

ნიმუშის ჩანაწერი.

„მონადირის ნოტებთან“ გაცნობა საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ ტურგენევს პუშკინის მსგავსად ახასიათებს თხრობის ლაკონურობა და ტევადობა. აქედან გამომდინარე, შეგვიძლია დავეთანხმოთ რ. როლანის აზრს, რომ ტურგენევის თითოეული მოთხრობიდან „შეიძლება გამოვიდეს მთელი ტოლსტოის რომანი“. ტურგენევი სერიოზულს ეხება ფილოსოფიური პრობლემები: ადამიანი და ბუნება, ადამიანი და საზოგადოება, სიცოცხლე და სიკვდილი, ბედი, ბედნიერება. პუშკინმა იგივე ფილოსოფიური კითხვები გადაჭრა თავის ლექსებსა და რომანში "ევგენი ონეგინი". ტურგენევის თანდაყოლილი პროპორციის არაჩვეულებრივი გრძნობა საშუალებას აძლევდა მიეღწია საყოველთაო შეფასებებს. მოთხრობებისა და ესეების ამ ციკლმა ათწლეულების განმავლობაში წინასწარ განსაზღვრა რუსული ლიტერატურის ტრადიციები: დოსტოევსკის ფსიქოლოგიზმი, ნეკრასოვის ლექსები, ტოლსტოის ეპოსი.

IV გაკვეთილის შეჯამება. მოსწავლეთა თვითრეფლექსია. ჯგუფების მუშაობის შეფასება უკუკავშირის საფუძველზე.

დ/დავალება: 1. წერილობითი პასუხი კითხვაზე: „რატომ მოუტანა დიდება და დიდება მონადირის ნოტებმა ტურგენევს?“;

3. მოამზადეთ ნაწყვეტები რომანის შესახებ თანამედროვეთა გამონათქვამებიდან.

გაკვეთილი 4

თემა: იდეოლოგიური და მორალური პოზიციები პ.პ. კირსანოვი და ე.ბაზაროვი.

ეპიზოდების ანალიზი „დავა ბაზაროვსა და პ.პ. კირსანოვი“ და „ბაზაროვის დუელი და პ.პ. კირსანოვი“.

მიზნები: გაარკვიეთ P.P.-ის იდეოლოგიური და მორალური პოზიციები. კირსანოვი და ე. ბაზაროვი, თავიანთ შეხედულებებსა და პერსონაჟებში პოულობენ განსხვავებულ და საერთო ნივთებს;

განივითარონ ეპიზოდის ანალიზის უნარები პროზაული ტექსტი; განუვითარდებათ ტექსტში მნიშვნელოვანი დეტალების დანახვის უნარი: ჟესტები, მიმიკა, პერსონაჟების შენიშვნები, ავტორის შენიშვნები და განსაზღვრავს მათ როლს;

გააღვიძოს ინტერესი რომანის „მამები და შვილები“ ​​შესწავლის მიმართ.

საგაკვეთილო აღჭურვილობა: მრავალ პრეზენტაცია, რომანის „მამები და შვილები“ ​​ტექსტი, ეპიზოდის ანალიზის გეგმა (აპლიკაცია ბარათები).

გაკვეთილების დროს:

სტუდენტური ორგანიზაცია.

მემასწავლებლის გზავნილი გაკვეთილის თემის, მიზნისა და ამოცანების შესახებ.

II ეპიზოდის ანალიზი „დავა E. Bazarov-სა და P.P. კირსანოვი საღამოს ჩაიზე. (მოსწავლეებს აქვთ გეგმა ბარათებზე ეპიზოდის გაანალიზებისთვის: დანართი.)

1. როდესაც დავა ე.ბაზაროვსა და პ.პ. კირსანოვი?

2. რა განწყობით „შევიდა მისაღებში“ პაველ პეტროვიჩი?

3. რას გრძნობდა ბაზაროვი იმ საღამოს?

4. როგორ იქცეოდა ე.ბაზაროვი მაგიდასთან?

5. როგორ გრძნობდა თავს პ.პ. კირსანოვი?

6.რას ნიშნავს სიტყვა „პრინციპი“? რატომ კამათობენ გმირები პრინციპებზე ასე სასტიკად? (პრინციპი - ლათ.პრინციპი– საფუძველი, წარმოშობა; იდეები მთლიანობაში - ადამიანის მსოფლმხედველობა; სახელმძღვანელო იდეა, ქცევის ძირითადი წესი)

7.რატომ იწყება დავა არისტოკრატიის საკითხით? არის ეს ფუნდამენტური კითხვა და რატომ? რა აზრის არიან არისტოკრატიაზე და მის პრინციპებზე კამათელები?

8. მართალია P.P. კირსანოვი, საყვედურობს ახალგაზრდებს არაკეთილსინდისიერებისთვის?

9. რა დგას გმირების კამათის მიღმა (ცხოვრების ახალი მოთხოვნები თუ ძველი ტრადიციები)?

10. მართალია ე.ბაზაროვი, როცა აცხადებს, რომ უარყოფს ყველა პრინციპს? აქვს თუ არა მას პრინციპები?

11.რას გულისხმობენ პერსონაჟები სიტყვაში „ყველაფერი“?

13. ვის ეყრდნობიან ნიჰილისტები თავიანთ ბრძოლაში? როგორია გმირების დამოკიდებულება ხალხის მიმართ? მოდავეთაგან რომელს აღიარებს მამაკაცი უფრო მეტად თანამემამულედ? (Kirsanov P.P.-ში, რადგან ბაზაროვი იყო "რაღაც კლოუნი გლეხებისთვის.") როგორ დავამტკიცოთ ეს ტექსტში?

14. არწმუნებენ თუ არა ისინი ერთმანეთს?

16.როგორ აფასებთ პერსონაჟების გამონათქვამების დამაჯერებლობას და მათი მეტყველების სტილს?

17. რატომ სჯერა ნიკოლაი პეტროვიჩს კამათის გარეშე, რომ მამათა სიმღერა "იმღერება"?

18. როგორ იქცევა არკადი კამათში? აქვს თუ არა მას საკუთარი პრინციპები?

III დასკვნები. ბაზაროვი, მიუხედავად იმისა, რომ უარყოფს პრინციპების არსებობას, გარკვეული პრინციპებით ცხოვრობს. პაველ პეტროვიჩი ცდილობს იცხოვროს არისტოკრატების პრინციპებით და საუბრობს მათ უპირატესობაზე. ნიკოლაი პეტროვიჩი თვლის, რომ მისი მამების ცხოვრება დასრულდა. არკადი ცდილობს ბაზაროვის მხარდაჭერას, მაგრამ აშკარაა, რომ ის უფრო ახლოს არის ცხოვრების იდეალებიბიძა და მამა. ეს ეპიზოდი ავლენს გმირების პერსონაჟებს, მათ ცხოვრებისეულ კრედოს. ეპიზოდი მნიშვნელოვანია რომანის მნიშვნელობის გამოსავლენად.

IV ეპიზოდის ანალიზი "პაველ პეტროვიჩისა და ევგენი ბაზაროვის დუელი".

1. რა უსწრებს დუელს?

2. რატომ აიღო პაველ პეტროვიჩმა ხელჯოხი? (ასე რომ, თუ ბაზაროვი უარს იტყვის დუელზე, დაარტყა მას ხელჯოხი.)

3. გრძნობთ თუ არა სიტუაციის ტრაგედიას - ბოლოს და ბოლოს, გმირები შეიძლება დაიღუპოს? (ბაზაროვის ირონიული შენიშვნები. ტურგენევი, წერილიდან: „... პაველ პეტროვიჩთან დუელი სწორედ იმისთვის იყო შემოღებული, რომ ნათლად ეჩვენებინა ელეგანტური კეთილშობილური რაინდობის სიცარიელე, წარმოდგენილი თითქმის გაზვიადებული და კომიკური სახით...“)

4. როგორია პაველ პეტროვიჩის გრძნობები და ფიქრები დუელამდე?

5. რა ხასიათს ატარებს პაველ პეტროვიჩის სიტყვა ახსნისას, რაზე მიუთითებს ეს? როგორ გესმით გამოთქმა "სემინარის ვირთხა"? (მინიშნება ბაზაროვის სულიერ საწყისებზე.)

6. რას ამჩნევს ტურგენევი პაველ პეტროვიჩის ასეთი თავაზიანობის ხასიათზე?

7. რას გრძნობს ბაზაროვი დუელში გამოწვევის გამო? (ირონიულად.)

8. გრძნობს თუ არა პაველ პეტროვიჩი ბაზაროვის ირონიას? (გრძნობს, მაგრამ ვერაფერს ეწინააღმდეგება.)

9. ვის სთავაზობს ბაზაროვი მოწმედ? Ვინ არის? („მოღრუბლული თვალები“, „ფირუზისფერი საყურე ყურში“, „პომადიანი მრავალფერადი თმა“, „ტანის თავაზიანი მოძრაობები“, „უახლესი, გაუმჯობესებული თაობის კაცი“. ამაყი, სულელი, შუბლზე დაძაბული ნაოჭებით. ღირსება ის არის, რომ ის თავაზიანად გამოიყურებოდა, საწყობებიდან ვკითხულობდი და ხშირად ფუნჯით ვასუფთავებდი ჩემს ხალათს.)

10. რა სიტყვები ამართლებს ბაზაროვს დუელზე დათანხმებას? ("ეს სულელური სიტუაციაა, საიდანაც გამოსავალი არ არის.")

11. ნათელია თუ არა ჩვენთვის ავტორის პოზიცია ამ სცენაში? რას ხაზს უსვამს ტურგენევი, ერთი მხრივ, მშვენიერი დილის სურათს და, მეორე მხრივ, პეტრეს კომიკურ ფიგურას? (დუელის უაზრობა. პეტრე არის პაველ პეტროვიჩის პაროდია: ის ზრუნავს თავის გარეგნობაზე და ამბობს "tyupyur", "obuspyuchyun", აჩვენებს თავის "განათლებას". პიტერის კომიკური ფიგურა, ძალიან შეშინებული.)

12. რატომ შემოიტანეს ამ სცენაში მამაკაცის გამოსახულება? რა დეტალს უსვამს ხაზს ავტორი დუელის უსარგებლობასა და სიცარიელეს? (კაცი ორი ცხენით: "სამსახურში, ჩვენ რა?")

13. რატომ დაიხია პაველ პეტროვიჩმა პეტრეს დუელის წინ? (აუცილებელია მეორეს ქედმაღლობა - პაველ პეტროვიჩი ემორჩილება ფეხოსანს, "რომელშიც იმ მომენტში იგი პატივს სცემდა წამის მსგავსს", მხოლოდ ფორმის შენარჩუნების მიზნით.)

14. რა აძლევს დუელის სცენას კომიკურ ჟღერადობას, ართმევს მას ტრაგედიას? ბაზაროვის რა აზრები გაცინებს სროლის წინ და რატომ? (თუ P.P. ფორმას ინარჩუნებს, მაშინ ბაზაროვის კაუსტიკური დაცინვა გამუდმებით ანგრევს ამ საზეიმო ფორმას, ხაზს უსვამს მის აბსურდულობას და სიცარიელეს: ის ირჩევს პაველ პეტროვიჩის გამონათქვამების ბოლო სიტყვებს, ის თავად ზომავს ნაბიჯებს, რადგან მას "გრძელი ფეხები აქვს". ირონიული გაგებით ის იყენებს სიტყვას „დისკუსია“: არ ყოფილა „გუშინ დისკუსია“ ნაბიჯების რაოდენობაზე, იყენებს სიტყვას „განადგურებას“, ფიქრობს, როცა პაველ პეტროვიჩი უმიზნებს მას: „ის ჩემს ცხვირს უმიზნებს... და როგორ. გულმოდგინედ ჭკნება, ყაჩაღი!“

15. რა გრძნობებია შერეული ბაზაროვში პაველ პეტროვიჩის დაჭრის შემდეგ? (მტრის მიმართ დამცინავი დამოკიდებულება ენაცვლება ბუნებრივი სურვილიექიმი დაჭრილების დასახმარებლად. შემდეგ, როდესაც ბაზაროვი ხედავს, რომ ჭრილობა საშიში არ არის, პაველ პეტროვიჩის გაბრუება იწვევს მას დაბნეულობას და ზიზღს.)

16. როგორ გრძნობს თავს პაველ პეტროვიჩი დუელის შემდეგ? (და პაველ პეტროვიჩს „შერცხვა მთელი თავისი დაწყებული საქმისა“: ამჩნევს პეტრეს „სულელ სახეს“, რცხვენია მისი ამპარტავნებისა და წარუმატებლობის. მას აღარ სჭირდება დუელისტის როლი.)

17. რა დარჩა პაველ პეტროვიჩს მას შემდეგ, რაც მან სიცოცხლე მიატოვაკრედო? („მე ვიწყებ ფიქრს, რომ ბაზაროვი მართალი იყო, როცა მსაყვედურობდა არისტოკრატიზმისთვის“. აღარაფერი დამრჩა საცხოვრებლად. გადავწყვიტე წავსულიყავი დრეზდენში ან ფლორენციაში: „... და იქ ვიცხოვრებ სანამ მოვკვდები. სრული გონებრივი სიცარიელე, საკუთარი თავის პატივისცემის დაკარგვა და სრული გულგრილობა საკუთარი ცხოვრების მიმართ.)

18. როგორ წერს ტურგენევი პაველ პეტროვიჩზე დუელის შემდეგ? („პაველ პეტროვიჩმა შუბლი ოდეკოლონით დაასველა და თვალები დახუჭა. დღის კაშკაშა შუქით განათებულმა მისი მშვენიერი, გაფითრებული თავი თეთრ ბალიშზე ეგდო, როგორც მკვდარი ადამიანის თავი... დიახ, ის მკვდარი კაცი იყო“. ავტორი გამოთქვამს მკაცრ სასჯელს თავის გმირს.)

IV დასკვნები. დუელი უაზროა. ამაში დარწმუნებული იყო ისეთი არისტოკრატიც კი, როგორიც პაველ პეტროვიჩ კირსანოვი იყო. ბაზაროვი უხერხულობას გრძნობდა, რადგან არ სურდა თავი მშიშარად გამოეჩინა და დუელი ეწინააღმდეგებოდა ნიჰილისტის შეხედულებებს. დუელი დაეხმარა გმირებს უკეთ გაეგოთ საკუთარი თავი. რომანში დუელის სცენა პაროდიული ხასიათისაა და თავად ტურგენევი იმ დროს უკვე დუელების მოწინააღმდეგე იყო. ეპიზოდი გვეხმარება უკეთ გავიგოთ პერსონაჟების შეხედულებები, მათი დამოკიდებულება ცხოვრებისადმი და ავტორის დამოკიდებულება პერსონაჟების მიმართ. მასში (ეპიზოდში) ვლინდება პერსონაჟების და ავტორის პოზიციები „მამებსა“ და „შვილებს“ შორის კონფლიქტთან დაკავშირებით.

ვ გაკვეთილის შეჯამება. საჭიროა თუ არა ნაწარმოების ეპიზოდების ანალიზი?

Საშინაო დავალება. 1.ერთი ეპიზოდის წერილობითი ანალიზი.

2. გმირების ცხოვრების ისტორია და ამ პერიოდის ისტორიული მოვლენები (თითოეული ჯგუფი ასრულებს დავალებას საკუთარი გმირისთვის).

ᲛᲔ.შესავალი.

ეპიზოდის ადგილი ნაწარმოებში, გამოსახული მოვლენის ხასიათი, პერსონაჟები.

ნაშრომი არის ვარაუდი ეპიზოდის როლის შესახებ ნაწარმოების თემებსა და პრობლემებთან დაკავშირებით.

II.Მთავარი ნაწილი. ეპიზოდის, როგორც ნაწარმოების დამოუკიდებელი ფრაგმენტის ანალიზი.

მოკლე აღწერაპერსონაჟები და მოვლენები ეპიზოდის დასაწყისში.

პერსონაჟების მონაწილეობა გამოსახულ მოვლენაში (2-3 მომენტი მოქმედების განვითარებაში).

პერსონაჟების მახასიათებლები, მათი ქცევა და გამოცდილება კულმინაციისა და დაშლის მომენტში.

დასკვნა გამოვლენილი ხასიათის თვისებების შესახებ, მორალური თვისებები, იდეალები, ცხოვრების მიზნებიპერსონაჟები.

ეპიზოდის „კავშირები“ ეპიზოდური ნაწარმოების სხვა ეპიზოდებთან.

III.დასკვნა ეპიზოდის როლის შესახებ, როგორც ეტაპის კონფლიქტის განვითარებაში, მნიშვნელოვანი ნაწარმოების იდეოლოგიური მნიშვნელობის გასაგებად.

ივან სერგეევიჩ ტურგენევი დაიბადა 1818 წელს და გარდაიცვალა 1883 წელს.

თავადაზნაურთა კლასის წარმომადგენელი. Დაიბადა დაბაორელი, მაგრამ მოგვიანებით გადავიდა საცხოვრებლად დედაქალაქში. ტურგენევი იყო რეალიზმის ნოვატორი. მწერალი პროფესიით ფილოსოფოსი იყო. ბევრი უნივერსიტეტი ჰქონდა, სადაც ჩააბარა, მაგრამ ბევრის დამთავრება ვერ მოასწრო. საზღვარგარეთაც იმოგზაურა და იქ სწავლობდა.

კარიერის დასაწყისში ივან სერგეევიჩმა ძალები სცადა დრამატული, ეპიკური და ლირიკული ნაწარმოებები. როგორც რომანტიკოსი, ტურგენევი განსაკუთრებით ფრთხილად წერდა ზემოაღნიშნულ სფეროებში. მისი გმირები თავს უცხოდ გრძნობენ ხალხის ბრბოში, მარტო. გმირი კი მზადაა აღიაროს თავისი უმნიშვნელოობა სხვების აზრამდე.

ივან სერგეევიჩი ასევე იყო გამოჩენილი მთარგმნელი და სწორედ მისი წყალობით ითარგმნა მრავალი რუსული ნაწარმოები უცხო ენებზე.

სიცოცხლის ბოლო წლები მან გერმანიაში გაატარა, სადაც უცხოელებს აქტიურად აცნობდა რუსულ კულტურას, კერძოდ ლიტერატურას. სიცოცხლის განმავლობაში მან მიაღწია დიდ პოპულარობას როგორც რუსეთში, ასევე მის ფარგლებს გარეთ. პოეტი პარიზში გარდაიცვალა მტკივნეული სარკომისგან. მისი ცხედარი სამშობლოში ჩამოასვენეს, სადაც მწერალი დაკრძალეს.

მე-6 კლასი, მე-10 კლასი, მე-7 კლასი. მე-5 კლასი. საინტერესო ფაქტები ცხოვრებიდან

ბიოგრაფია თარიღების მიხედვით და Საინტერესო ფაქტები. Ყველაზე მნიშვნელოვანი.

სხვა ბიოგრაფიები:

• ვასილი I დიმიტრიევიჩი

  მოსკოვის დიდი ჰერცოგი იყო საოჯახო ბიზნესის მემკვიდრე - რუსული მიწის შეგროვება და დაძლევა ფეოდალური ფრაგმენტაცია. მისი მეფობა დაიძაბა მამის, დიმიტრი დონსკოის დიდებულ საქმეებს შორის

• ივან ნიკიტოვიჩ კოზედუბი

  ივან კოზედუბი - საბჭოთა მფრინავი, გმირი საბჭოთა კავშირი, რომელიც მეორე მსოფლიო ომის დროს იბრძოდა, მონაწილეობა მიიღო კორეის ნახევარკუნძულზე მიმდინარე კონფლიქტში.

• ლავრ კორნილოვი

  ლავრ კორნილოვი - რუსული არმიის უდიდესი სარდალი, მონაწილეობდა პირველ მსოფლიო ომში, რაზმების ერთ-ერთი პირველი დამფუძნებელი. თეთრი მოძრაობაყუბანში.

• კარდინალი რიშელიე

  პარიზში, 1585 წლის 9 სექტემბერს, მნიშვნელოვანი სახელმწიფო მოხელეს ოჯახში ვაჟი გამოჩნდა, რომელსაც არმან ჟან დიუ პლესი ერქვა. განათლება მიიღო ნავარის კოლეჯში.

• ჟიტკოვი

  ბორის სტეპანოვიჩ ჟიტკოვი იყო დიდი მწერალი, რომელმაც მთელი თავისი ნაწარმოებები ბავშვებს მიუძღვნა. ბორის ჟიტკოვი არა მხოლოდ მწერალი, არამედ მასწავლებელიც იყო. დაიბადა 882 წელს 30 აგვისტოს ქალაქ ნოვგოროდში.

ივან სერგეევიჩ ტურგენევი არის ცნობილი რუსი პროზაიკოსი, პოეტი, მსოფლიო ლიტერატურის კლასიკოსი, დრამატურგი, კრიტიკოსი, მემუარისტი და მთარგმნელი. არის მრავალი გამორჩეული ნაწარმოების ავტორი. ამ დიდი მწერლის ბედი ამ სტატიაში იქნება განხილული.

Ადრეული ბავშვობა

ტურგენევის ბიოგრაფია (ჩვენს მიმოხილვაში მოკლე, მაგრამ რეალობით ძალიან მდიდარი) დაიწყო 1818 წელს. მომავალი მწერალი 9 ნოემბერს ქალაქ ორელში დაიბადა. მისი მამა, სერგეი ნიკოლაევიჩი, იყო საბრძოლო ოფიცერი კუირასის პოლკში, მაგრამ ივანეს დაბადებიდან მალევე გადადგა პენსიაზე. ბიჭის დედა, ვარვარა პეტროვნა, მდიდარი დიდგვაროვანი ოჯახის წარმომადგენელი იყო. სწორედ ამ ძლიერი ქალის - სპასკოე-ლუტოვინოვოს ოჯახურ მამულში გავიდა ივანეს ცხოვრების პირველი წლები. მიუხედავად მძიმე, დაუოკებელი განწყობისა, ვარვარა პეტროვნა ძალიან განათლებული და განათლებული ადამიანი. მან მოახერხა შვილებში (ოჯახში, ივანეს გარდა, მისი უფროსი ძმა ნიკოლაი გაიზარდა) მეცნიერებისა და რუსული ლიტერატურის სიყვარული.

Განათლება

Ელემენტარული განათლება მომავალი მწერალისახლში მიღებული. იმისათვის, რომ ეს ღირსეულად გაგრძელდეს, ტურგენევების ოჯახი საცხოვრებლად მოსკოვში გადავიდა. აქ ტურგენევის ბიოგრაფიამ (მოკლე) ახალი სახე მიიღო: ბიჭის მშობლები საზღვარგარეთ წავიდნენ და ის ინახებოდა სხვადასხვა პანსიონატებში. ჯერ ის ცხოვრობდა და გაიზარდა ვაიდენჰამერის დაწესებულებაში, შემდეგ კი კრაუზეში. თხუთმეტი წლის ასაკში (1833 წელს) ივანე ჩაირიცხა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ლიტერატურის ფაკულტეტზე. მას შემდეგ, რაც უფროსი ვაჟი ნიკოლაი გვარდიის კავალერიას შეუერთდა, ტურგენევების ოჯახი პეტერბურგში გადავიდა. აქ მომავალი მწერალი ადგილობრივი უნივერსიტეტის სტუდენტი გახდა და ფილოსოფიის შესწავლა დაიწყო. 1837 წელს ივანემ დაამთავრა ეს სასწავლო დაწესებულება.

კალმის გამოცდა და შემდგომი განათლება

ტურგენევის შემოქმედება ბევრისთვის ასოცირდება მწერლობასთან პროზაული ნაწარმოებები. თუმცა, ივან სერგეევიჩმა თავდაპირველად გეგმავდა პოეტი გამხდარიყო. 1934 წელს მან დაწერა რამდენიმე ლირიკული ნაწარმოები, მათ შორის ლექსი "კედელი", რომელიც დააფასა მისმა მენტორმა, პ.ა. პლეტნევმა. მომდევნო სამი წლის განმავლობაში ახალგაზრდა მწერალმა უკვე დაწერა ასამდე ლექსი. 1838 წელს მისი რამდენიმე ნაშრომი ("მედიცინის ვენერასკენ", "საღამო") გამოქვეყნდა ცნობილ Sovremennik-ში. ახალგაზრდა პოეტი გრძნობდა მიდრეკილებას სამეცნიერო მოღვაწეობახოლო 1838 წელს გაემგზავრა გერმანიაში სწავლის გასაგრძელებლად ბერლინის უნივერსიტეტში. აქ სწავლობდა რომაულ და ბერძნულ ლიტერატურას. ივან სერგეევიჩი სწრაფად გაჟღერდა დასავლეთ ევროპული ცხოვრების წესით. ერთი წლის შემდეგ, მწერალი მცირე ხნით დაბრუნდა რუსეთში, მაგრამ უკვე 1840 წელს მან კვლავ დატოვა სამშობლო და ცხოვრობდა იტალიაში, ავსტრიასა და გერმანიაში. ტურგენევი 1841 წელს დაბრუნდა სპასკოე-ლუტოვინოვოში, ერთი წლის შემდეგ კი მოსკოვში გადავიდა. Სახელმწიფო უნივერსიტეტიფილოსოფიის მაგისტრატურაში გამოცდაზე დაშვების თხოვნით. ეს მას უარყვეს.

პოლინა ვიარდო

ივან სერგეევიჩმა მოახერხა პეტერბურგის უნივერსიტეტში სამეცნიერო ხარისხის მოპოვება, მაგრამ იმ დროისთვის მან უკვე დაკარგა ინტერესი ამ ტიპის საქმიანობის მიმართ. ცხოვრების ღირსეული კარიერის მოსაძებნად, 1843 წელს მწერალი მინისტრთა კაბინეტის სამსახურში შევიდა, მაგრამ მისი ამბიციური მისწრაფებები სწრაფად გაქრა. 1843 წელს მწერალმა გამოაქვეყნა ლექსი "პარაშა", რომელმაც შთაბეჭდილება მოახდინა ვ. გ. ბელინსკის. წარმატებამ შთააგონა ივან სერგეევიჩი და მან გადაწყვიტა თავისი ცხოვრება მიეძღვნა შემოქმედებას. იმავე წელს, ტურგენევის ბიოგრაფია (მოკლე) აღინიშნა კიდევ ერთი საბედისწერო მოვლენით: მწერალი შეხვდა გამორჩეულს. ფრანგი მომღერალიპოლინა ვიარდო. სილამაზის დანახვა ოპერის სახლიპეტერბურგში ივან სერგეევიჩმა გადაწყვიტა მასთან შეხვედრა. თავიდან გოგონამ ყურადღება არ მიაქცია ნაკლებად ცნობილ მწერალს, მაგრამ ტურგენევი იმდენად გაოცებული იყო მომღერლის ხიბლით, რომ ვიარდოს ოჯახს გაჰყვა პარიზში. მრავალი წლის განმავლობაში ის თან ახლდა პოლინას მასზე უცხოური ტურებიმიუხედავად მისი ახლობლების აშკარა უკმაყოფილებისა.

კრეატიულობა ყვავის

1946 წელს ივან სერგეევიჩმა აქტიურად მიიღო მონაწილეობა ჟურნალ Sovremennik-ის განახლებაში. ის ხვდება ნეკრასოვს და ხდება მისი საუკეთესო მეგობარი. ორი წლის განმავლობაში (1950-1952) მწერალი იყო მოწყვეტილი საზღვარგარეთსა და რუსეთს შორის. ამ პერიოდში ტურგენევის შემოქმედებამ სერიოზული იმპულსი მოიპოვა. მოთხრობების სერია "მონადირის შენიშვნები" თითქმის მთლიანად გერმანიაში დაიწერა და მწერალი ცნობილი გახდა მთელ მსოფლიოში. მომდევნო ათწლეულში კლასიკურმა ავტორმა შექმნა არაერთი გამორჩეული პროზაული ნაწარმოები: "კეთილშობილი ბუდე", "რუდინი", "მამები და შვილები", "წინასწარ". იმავე პერიოდში ივან სერგეევიჩ ტურგენევი ჩხუბობდა ნეკრასოვთან. მათი დაპირისპირება რომანზე "წინასწარ" სრული შესვენებით დასრულდა. მწერალი ტოვებს Sovremennik-ს და მიდის საზღვარგარეთ.

საზღვარგარეთ

ტურგენევის საზღვარგარეთ ცხოვრება ბადენ-ბადენში დაიწყო. აქ ივან სერგეევიჩი აღმოჩნდა დასავლეთ ევროპის ცენტრში კულტურული ცხოვრება. მან დაიწყო ურთიერთობების შენარჩუნება მსოფლიოს მრავალ ლიტერატურულ ცნობილ ადამიანთან: ჰიუგოსთან, დიკენსთან, მოპასანთან, საფრანგეთთან, თეკერეთან და სხვებთან. მწერალი აქტიურად ავრცელებდა რუსულ კულტურას საზღვარგარეთ. მაგალითად, 1874 წელს პარიზში, ივან სერგეევიჩმა დადეტთან, ფლობერთან, გონკურთან და ზოლასთან ერთად მოაწყო ახლა ცნობილი "ბაკალავრიატის ვახშამი ხუთზე" დედაქალაქის რესტორნებში. ტურგენევის დახასიათება ამ პერიოდში ძალიან მაამებელი იყო: ის გადაიქცა ევროპაში ყველაზე პოპულარულ, ცნობილ და წაკითხულ რუს მწერლად. 1878 წელს ივან სერგეევიჩი აირჩიეს პარიზის საერთაშორისო ლიტერატურული კონგრესის ვიცე-პრეზიდენტად. 1877 წლიდან მწერალი ოქსფორდის უნივერსიტეტის საპატიო დოქტორია.

ბოლო წლების შემოქმედება

ტურგენევის ბიოგრაფია - მოკლე, მაგრამ ნათელი - მიუთითებს იმაზე, რომ საზღვარგარეთ გატარებულმა ხანგრძლივმა წლებმა მწერალი არ დააშორა რუსულ ცხოვრებას და მის მწვავე პრობლემებს. ის დღესაც ბევრს წერს სამშობლოზე. ასე რომ, 1867 წელს ივან სერგეევიჩმა დაწერა რომანი "კვამლი", რამაც გამოიწვია ფართომასშტაბიანი საზოგადოებრივი პროტესტი რუსეთში. 1877 წელს მწერალმა შექმნა რომანი "ახალი", რომელიც 1870-იან წლებში მისი შემოქმედებითი ასახვის შედეგი გახდა.

დაღუპვა

პირველად, მძიმე ავადმყოფობამ, რომელმაც მწერლის ცხოვრება შეწყვიტა, თავი იგრძნო 1882 წელს. მძიმე ფიზიკური ტანჯვის მიუხედავად, ივან სერგეევიჩმა განაგრძო შექმნა. მის გარდაცვალებამდე რამდენიმე თვით ადრე გამოიცა წიგნის „ლექსები პროზაში“ პირველი ნაწილი. დიდი მწერალიგარდაიცვალა 1883 წელს, 3 სექტემბერს, პარიზის გარეუბანში. ახლობლებმა შეასრულეს ივან სერგეევიჩის ნება და მისი ცხედარი სამშობლოში გადაასვენეს. კლასიკოსი დაკრძალეს პეტერბურგში ვოლკოვის სასაფლაოზე. IN ბოლო გზაის მრავალმა თაყვანისმცემელმა გაიყვანა.

ეს არის ტურგენევის ბიოგრაფია (მოკლე). ამ ადამიანმა მთელი ცხოვრება მიუძღვნა საყვარელ საქმეს და სამუდამოდ დარჩა შთამომავლობის მეხსიერებაში, როგორც გამოჩენილი მწერალი და ცნობილი საზოგადო მოღვაწე.