Problém vyrastania človeka vždy znepokojoval nielen psychológov, ale aj kultúrnych osobností: spisovateľov, umelcov, hudobníkov atď. Obdobie sa považuje za takmer najťažšie v živote.
Literatúra a argumentácia: Problém vyrastania v populárnom písaní
Vo svojej poviedke „Chytec v žite“, ktorá sa stala klasickým dielom, nastoľuje aj túto tému. Uvádza to dosť nezvyčajne: Hlavná postava román, Holden Caulfield, je najprirodzenejší nihilista, ktorý popiera všetko dobré, čo mu spoločnosť môže ponúknuť. Vzhľadom na svoj vek Caulfield uvádza niekoľko skutočne zábavných argumentov. Problém vyrastania hlavného hrdinu príbehu - to je veľmi notoricky známa tínedžerská kríza. Holden má len 17 rokov, takže herci divadla hrajú pre neho „príliš dobre“, škola sa mu hnusí a ľudia okolo neho, ktorí sa ho snažia kontaktovať, narážajú na pevnú stenu nepochopenia a odmietnutia. Príbeh sa však končí tým, že Caulfield sa konečne cíti šťastný.
Priepasť medzi generáciami alebo hlúposť mladých?
Problém vyrastania v literatúre sa odhaľuje s rôzne polohy, no pojem nihilizmus sa v takýchto dielach objavuje veľmi často. Krehké vedomie tínedžera popiera úplne všetko, pretože týmto spôsobom chce zvýšiť svoj význam a prejaviť akýsi protest. Takže, pokračujúc v téme nihilizmu, stojí za zmienku slávny román Ivan Sergejevič Turgenev "Otcovia a synovia". Protagonista diela, kvôli ktorému sa hlavná postava rozvíja vonkajší konflikt- Jevgenij Vasilievič Bazarov. Nevidí zmysel v láske, pohŕda akoukoľvek formou umenia a verí, že normy morálky a náboženstva boli vynájdené z ničoho. Napriek vonkajšej „chladnosti“ vyvoláva táto postava u zrelého čitateľa len pocit ľútosti. Človek, ktorý sa snaží úplne oponovať spoločnosti, nemôže vzbudzovať rešpekt, pretože takéto správanie sa nazýva infantilné. Bazarov sa chváli svojím nihilizmom, po ktorom o pár rokov nebude ani stopy.
Sobí kódex cti: Bambiho príbeh
Problému skorého dospievania sa dotýka aj notoricky známe dielo Felixa Saltena s názvom „Bambi, život v lese“. Malý antropomorfný kolouch zobrazený v knihe prechádza všetkými fázami dospievania. On tomu rozumie drsný život vyžaduje, aby sa stal silným a neotrasiteľným, no detstvo ho veľmi dlho nepustí. Malý Bambi vidí, že otec k nemu nie je príliš pozorný, a preto sa zo všetkých síl snaží osamostatniť. tragickej smrti matka prispeje a jeleň začína byť odvážnejší a vážnejší, no zároveň trpí tým, že tento proces nedokáže nijak urýchliť – taký je jeho problém dospievania. Argumenty z literatúry, dokonca aj z literatúry pre deti, potvrdzujú, že obdobie dospievania zanecháva v našich životoch nezmazateľnú stopu a veľa závisí od toho, ako úspešne toto obdobie prejde. V knihe "Bambi, život v lese" sa hlavná postava ukazuje ako dosť silná. Je to však vždy takto v reálnom živote?
Detstvo, dospievanie a mladosť
Boli predložené aj veľmi závažné vlastné argumenty k problému dospievania slávny spisovateľ Alexej Tolstoj. Napísaním svojho autobiografický román z troch častí „Detstvo. Dospievanie. Mládež“, dal nielen dorastajúcej generácii, ktorá túto prácu považuje za školskú, ale aj dospelým čitateľom. Tolstoj veľmi podrobne opisuje formovanie svojej ešte nespevnenej osobnosti, takže čitateľ „rastie“ spolu s malým Leshom, ktorý sa mení na vznešeného muža Alexeja. Spisovateľ opisuje svoj život dosť neumelo, ale veľmi zaujímavo. Môžete vidieť, ako sa zmenilo myslenie hrdinu, ako sa jeho svetonázor stal čoraz zrelším, ako sa k nemu stavia vlastná rodina. Čím bol Lesha starší, tým viac si toho všímal a chápal, a nič z toho čitateľovi neuniklo. Samozrejme, niektoré epizódy Tolstoy pravdepodobne vymyslel alebo vymyslel, ale umeleckú hodnotu to neznižuje prácu.
Dospelé deti Ameriky a ich tragédie
Aj keď problém skorého dozrievania detí býva najčastejšie postihnutý či už v psychickej alebo v vojenská literatúra, túto tému nájdeme aj v niektorých prácach na abstraktné témy. Napríklad Theodor Dreiser vo svojom „ Americká tragédia“ veľmi talentovane opísal, k čomu môže viesť skoré osamostatnenie dieťaťa, ktoré je nútené plánovať svoj život oddelene od rodiny. Veľmi sa mi páčila aj táto téma, ktorej osud sa práve stal. Autor bol od malička nútený pracovať, aby uživil rodinu a mladší bratia a sestry. Dreiser na druhej strane odhalil podstatu konceptu „nemilovaného“ dieťaťa, ktoré je zaťažené márnomyseľnosťou a komerčnosťou a verí, že postavenie v spoločnosti je dôležitejšie ako česť. Protagonista „Americkej tragédie“ je sám vinný za svoje nešťastia, pretože vynaliezavosť a chamtivosť nikdy neprinesú človeku šťastie. Clyde Griffiths, ktorý je od mladosti nútený premýšľať nad vlastným podnikateľským plánom, padá do pasce ranej dospelosti, keď ešte nie sú pochopené základy a vy ste sa už naučili zarábať peniaze.
Psychológia postáv od JK Rowlingovej
Ženy sa veľmi často dotýkajú aj notoricky známeho problému dospievania. Argumenty z literatúry sa berú do úvahy aj vtedy, ak je žánrom tejto literatúry sci-fi. Takouto cestou sa vydala aj slávna tvorkyňa sveta Harryho Pottera Joan Kathleen Rowling. V priebehu siedmich kníh jej postavy rastú a čitateľ so záujmom sleduje zmeny v ich psychológii. Najprv sú traja priatelia – Ron, Harry a Hermiona – len kamaráti a od štvrtej knihy, keď vyrastú, začnú k sebe pociťovať náklonnosť. Rowlingová majstrovsky opisuje ich vzťah – možno rozhodujúcu úlohu v jej úžasnej technike psychologizmu zohralo práve to, že je žena. Niektoré dôvody konfliktov medzi postavami možno menej zrelému čitateľovi unikajú, no skúsenejší čitateľ si hneď všimne, že za to môžu mladícke zážitky. Aj keď je Harry Potter kniha o magické svety a magické dobrodružstvá, tieto mladícke zážitky sú veľmi dôležité a realistické. Z piesne, ako viete, nemôžete vyhodiť slová.
Anjelské deti Raya Bradburyho
Niekedy je veľmi zaujímavé, aké prekvapivé dokážu byť autorove argumenty. Problému dospievania sa však dotýkajú akoby náhodou, lenže mimochodom literárnych kritikov stále zachytávajú túto tému vo svojich dielach. Ray Bradbury sa vo svojej knihe Púpavové víno uchyľuje k celkom nezvyčajná technika. Rozpráva presne tak, ako by opísal udalosti. malý chlapec. To dodáva knihe isté čaro, pretože dospelí čitatelia už dávno zabudli, o čom v detstve snívali a premýšľali. Bradbury majstrovsky zdôrazňuje rozdiel medzi vedomím dieťaťa a vedomím dospelého, a preto je kniha veľmi jasná a sladká. Z tohto dôvodu sa tiež nestane menej zaujímavým - naopak, pri čítaní sa môžete knihou „dusiť“. Len v detstve môžeme snívať o teniskách alebo čerstvých kvetoch. Detské emócie a myšlienky sú vždy veľmi úprimné a jasné, a to je presne to, čo Bradbury vo svojej práci ukazuje.
Vojna a mier pre krehké duše
Veľmi často sa v r nastoľovala aj otázka dospievania vo vojne klasickej literatúry. Lev Tolstoj nevenoval tomuto problému celú knihu, ale zapletal ho do mnohých iných tém a problémov vo svojich nesmrteľné dielo"Vojna a mier". Príkladom krehkého, stále detského vedomia, ktoré silnie a dospieva, je obraz Nataši Rostovej, ktorú mení vojna. Tolstoj zdôrazňuje, aké bolestivé a nesprávne je, keď je dospievanie akoby násilne vytrhnuté z dieťaťa, keď je nútené dospieť. Vojna samozrejme nie je čas, keď si môžete dovoliť uviaznuť v detstve na dlhý čas, ale aké nespravodlivé je to voči tým, ktorí sa ani nestihli poriadne pozrieť! najprv milostné zážitky, trasúce sa kolená, starosti a hlúpe vtipy s kamarátmi – o to všetko sú ukrátené dospievajúce dievčatá, ktoré musia žiť počas vojny. Charakter stvrdne alebo sa zlomí a láska buď zosilnie a stane sa z nej pazúrik, alebo sa rozpadne na kúsky, ktoré nie je možné pozbierať.
Skorá dospelosť, ktorú nikto nehádal
Je pozoruhodné, že Vladimir Nabokov uvádza úplne nedetské argumenty na tému dospievania. Problém vyrastania sa v jeho škandalóznom diele „Lolita“ dotýka trochu nepriamo, no stále sa odohráva. Mladé dievča, presnejšie dievča, ktoré vo svoj prospech alebo z nečinného záujmu považuje za normálne mať vzťah s dospelým mužom – to je veľmi zaujímavá postava ktorý neváhal opísať Nabokova. Jeho Lolita sa spočiatku javí ako úplne nevinné, nevedomé dieťa, ktoré sa kazí a neuvedomuje si to. Čitateľ sa však v priebehu práce dozvie, že Lolita nie je taká jednoduchá, ale dozrievala veľmi, veľmi dlho. Je úžasné, ako sa také mladé dievča dokáže správať sebavedomo a pokrytecky k mužovi, ktorý je na jej otca dosť starý. Možno práve to na nej zaujalo hlavnú hrdinku – dospelú ženu v tele mladého dievčaťa. Jedno zostáva jasné: to, čo sa stalo Lolite, nemožno nazvať inak ako tragédiou.
Problém formovania postavy v Kiplingovom kultovom diele
Veľmi rafinovane opísal túto tému Rudyard Kipling vo svojej Knihe džunglí. Témy dozrievania osobnosti sa dotkol akosi zbežne, no autor, zdá sa, uvádza absolútne nepopierateľné argumenty. Problém dospievania Mauglího síce v tejto práci zaberá iba jednu kapitolu, ale stáva sa bod otáčania knihy. Práve preto, že Mauglí sa začína stávať mužom a cítiť k opačné pohlavie, vonkajší konflikt v práci ide do nová úroveň. Keby Mauglí nikdy necítil a nezaujímal sa o dievčatá, mohol by žiť v džungli celý život. Ale, samozrejme, potom by čitatelia nedostali a klasická práca, nakrútené viackrát rôznymi televíznymi štúdiami. Mauglí už nemôže žiť medzi členmi svojej bývalej, zvieracej rodiny. Bez ohľadu na to, aké romantické môže byť toto dielo, čitateľ stále chápe, že ide o životný príbeh každého človeka, podaný vo forme veľmi krásnej a nezvyčajnej metafory. Keď človek vyrastie, opustí zónu pohodlia, a preto jeho duša plače ako novonarodené dieťa.
Alyoshka - hlavná postava príbehu opuchne od hladu: jeho rodina už piaty mesiac nevidela chlieb. Pri pokuse ukradnúť nejaké jedlo bohatému susedovi Alyoshka dostane smrteľnú ranu z ruky hostiteľky. Po strate všetkých svojich blízkych sa Alyoshka snaží nájsť aspoň nejakú ochranu. Nájde ju v osobe politického výboru Sinitsyn, ktorý chlapca zachráni pred hnisavou ranou na hlave. Keď sa dozvedel, že jeho majiteľ (Alyoshka dostal prácu u bohatého farmára Ivana Alekseeva) uzavrel dohodu s banditmi, informuje o tom politický výbor. Banditov sa podarí obkľúčiť v stodole. Alyoshka Sinitsyn posiela hodiť granát do otvoru okna. Keď chlapec potiahne špendlík, z maštale vyjde muž a vedie dieťa pred sebou. Alyoshka zatvára granát svojím telom. Sinitsynovi sa podarí hodiť granát nabok, ale Aljoška sa stále dotýka úlomku pri srdci. Takéto odvážne rozhodnutie môže urobiť len veľmi zodpovedný a skutočne dospelý človek.
2. M.A. Sholokhov "Krt"
Hlavná postava príbehu, M.A. Sholokhov, vypĺňa dotazník: „Hrubý list hovorí striedmo: Koshevoy Nikolay. Veliteľ letky. Pozemšťan. Člen RKSM, vek - 18 rokov. Nikolai sníva o tom, že pôjde do školy, získa vzdelanie, no namiesto toho je nútený bojovať, prenasledujú zvyšky gangu. Už šesť mesiacov bojuje lepšie ako ostatní, odvážne a takmer bez ujmy zlikviduje dva gangy, o nič horšie ako ktorýkoľvek skúsený veliteľ. Vodca gangu, ktorého prenasleduje Nikolka, ataman, bojuje na frontoch už jedenásť rokov. V poslednom boji skúsený starý bojovník zabije mladú Nikolku. A keď si vyzuje čižmy, na členku vidí krtka, veľkosť holubieho vajca, rovnakého ako jeho vlastné. Ataman si uvedomil, že zabil svojho vlastného syna, vložil si zbraň do úst a stlačil spúšť. Vojna berie ľudí bez rozdielu, ničí tie najsilnejšie väzby. Deti, mladí muži dospievajú rýchlejšie, keď smrť kráča v blízkosti.
3. V. Bykov "Krugljansky most"
Hrdina príbehu, mladý partizán Styopka Tolkach, ide spolu s veliteľom Maslakovom a dvoma dospelými bojovníkmi - Britvinom a Shpakom do seriózneho obchodu. Situácia je veľmi tragická: Maslakov je pri prvom pokuse o osvetlenie mosta smrteľne zranený a neskôr zomiera. Velenie preberá Britvin, bývalý veliteľ práporu, za niečo degradovaný, teraz si chce za každú cenu obnoviť svoje meno. Prichádza s podvodom, v dôsledku ktorého zomrie miestny chlapec Mitya a jeho kôň. Styopka chápe, že Britvin nechce obetovať svoj život ani zdravie, a obviňuje ho z podlosti. Britvin, nepredpokladajúc, že chlapec dokáže odhaliť jeho plán, bije Styopku pažbou a ten strieľa na páchateľa. Britvin sa snaží tento incident utajiť, ale Styopka urobí zúfalé rozhodnutie: je pripravený postaviť sa pred súd, aby všetci (vrátane neho) boli spravodlivo potrestaní. Vojna je krutá doba, prevzatie zodpovednosti za seba sa stáva indikátorom dospievania.
4. V. Kataev "Syn pluku"
Vanya Solntsev bola nájdená skautmi, ktorí sa vracali z misie. Chlapec spal a plakal v spánku. Najprv sa ho pokúšali poslať do sirotinca, no po niekoľkých pokusoch zistili, že chlapec chce zostať v oddelení. Bol prijatý ako samozrejmosť. Vanya dostáva úlohy, ktoré úspešne splní. Pomáha mu v tom prirodzená vynaliezavosť. Ale raz na batérii Jenakijeva, ktorý sa v skutočnosti stal chlapcovým pestúnom, boli vrhnuté nové sily nacistov. Yenakiev chce zachrániť život dieťaťa a dáva chlapcovi úlohu: doručiť správu na veliteľstvo. Vanya nevedel, že veliteľ batérie na seba vyvolal paľbu. A keď sa chlapec vrátil na miesto bitky, zistil, že všetci sú mŕtvi a kapitán tiež. Zanechal však list, v ktorom ho žiadal odovzdať vojenská škola. Jeho vôľa bola vykonaná. Vanya, ktorý sa od detstva naučil, čo je bitka, oheň nepriateľských batérií, sa nestal detinským dospelým.
román" Kapitánova dcéra" - vrchol Puškinova próza. Študujú ho v 8. ročníku a v 11-tom úplne zabudnú, čo je veľmi smutné, pretože román si zaslúži viac pozornosti a rešpektu. Toto je len zásobáreň pre absolventov, ako z hľadiska argumentácie v úlohe 25, tak aj pre absolventskú esej. Hneď sa zhodneme: Román nebudem prerozprávať, ale sústredím sa na jeho problémy, ideologický obsah a abstrakty esejí.
A predsa je potrebné povedať niečo málo o zápletke románu. 
Kapitánova dcéra opisuje príbeh Piotra Grineva, ktorý náhodou videl na vlastné oči Pugačevovu vzburu. Z podrastu sa stáva zodpovedný, vysoko morálny človek, človek. Po absolvovaní skúšok sa hrdina stáva skutočnou osobou, ktorá sa rozhodne v prospech cti a dôstojnosti. Román je napísaný formou memoárov. Za čo? Zdá sa, že Pushkin sa na to, čo sa deje, pozerá očami hrdinu, pretože dospelý Grinev môže nielen prerozprávať všetko, čo sa mu stalo, ale aj posúdiť, zdôrazniť niečo alebo prejsť okolo niektorých udalostí.
Problémy práce
- Román rozpráva o Pugačevovom povstaní. A.S. Puškin sa zaujímal o osobnosť Pugačeva. (Skúste problém identifikovať sami!) Prečo sa mu podarilo stať sa lídrom tisícok a tisícov ľudí? Prečo je lepší ako Katarína II? Tieto otázky vedú k jednej veci: problém moci . Konkretizujte: ktorá vláda je lepšia? Tu je potrebné povedať o probléme, ktorý, ako sa zdá, neleží na povrchu, ale Pushkin sa veľmi zaujíma. to problém človeka a histórie. Akú úlohu vykonávať historické udalosti v osude človeka?
- Grinevova cesta vedie od neopatrného a hlúpeho podhubia k vážnemu a zodpovednému človeku, skutočnému mužovi. Aký je s tým problém? Áno, problém dospievania a výchovy človeka . Čo všetko musí človek absolvovať, aby sa stal dospelým?
- V románe sú dve porovnateľné postavy: Grinev a Shvabrin. Spája ich miesto služby, láska k Máši, priateľstvo a potom rivalita. Jeden sa stane hrdinom a druhý zradcom. prečo? Inými slovami, román má problém morálnej voľby.
Aká by mala byť sila?
Poďme zhromaždiť všetko, čo sa dozvieme o Pugačevovi a Jekaterine v Kapitánovej dcére. Pugačev. 
Portrét v kapitole „Vodca“ (muž so šikovnými prešibanými očami), vzhľad pri dobytí pevnosti (krutý vodca povstania), „milosrdenstvo“ v podobe baranice, koňa a chýbajúcej polovice peniaze, Pugačev na rade "generálov", rozhovor s Grinevom na ceste (Kalmycká rozprávka o orlovi a havranovi), poprava Pugačeva. Vráťte sa k týmto epizódam, aby ste pochopili, o čom sa bude diskutovať ďalej. Ekaterina. Dáma v domácich ranných šatách, ktorá sa láskyplne pýta Mashy na jej nešťastie. Keď to zistila, okamžite sa zmenila rozprávame sa o Grinevovi bez toho, aby som ho osobne poznal. Zradca - to je všetko, bez komentára. Najprv som ju nechcel počúvať. Potom však omilostila Petra Andrejeviča pre zásluhy Mashova otca. A keby ju Masha nevidela?
tézy:
- Jekaterina aj Pugačev sú zástupcami úradov. O Pugačevovi vieme viac, môžeme vyvodiť závery o jeho charaktere, povahe jeho moci.
- Pugačev v románe vystupuje čitateľom v rôznych podobách: jednoduchý roľník, vodca povstania, ušľachtilý človek schopný posúdiť vernosť povinnosti a odvážne činy, krutý tyran, ktorý odsudzuje nevinných ľudí na smrť. Kedy je pred nami človek a kedy tyran? V epizóde prvého stretnutia vidíme bystrého, prefíkaného, bystrého človeka, v rozhovore s Grinevom - tragickú postavu, pretože si uvedomuje, do čoho išiel a čo obetoval. Význam rozprávky Kalmyk nám pomáha pochopiť, že Pugachev chce žiť jasne, aj keď krátky život. Medzi svojimi spolupracovníkmi je prvý medzi rovnými, nepochybne vodca (porovnateľný s vojenskou radou v Orenburgu, kde väčšinou pijú čaj, ale nemôžu rozhodovať). A nakoniec, scény dobytia pevnosti ukazujú krutosť rebelov (smrť Mironovcov, únos Mashy, ničenie a smrť).
- Nápad na obrázok: Pugačev je nepochybne vynikajúca osobnosť, talentovaný človek, ale sila a nevyhnutnosť krutosti vo vojne z neho robí rovnakého krutého tyrana ako cisárovnú, proti ktorej vyvolal povstanie.
- Ekaterina. Ukáže sa, že milá žena v domácich šatách nie je taká láskavá, pokiaľ ide o zradcu. To nezohľadňuje žiadne poľahčujúce okolnosti, cisárovná ich nechce vedieť. Prečo je teda táto moc lepšia ako Pugačevova? Nič.
Myšlienka, na ktorú A.S. Puškin:akákoľvek moc - cisárovná alebo jej antagonista Pugačev - je nepriateľská obyčajný človek. „Bože, chráň vidieť ruskú vzburu, nezmyselnú a nemilosrdnú,“ je výsledkom románu.
Problém človeka a histórie súvisiace s udalosťami v románe. Stručne vymenujeme myšlienky: história má svetlé aj temné stránky. Grinev si nemyslel, že bude musieť prejsť takýmito udalosťami, ale boli to práve historické udalosti, ktoré v ňom vyzdvihli skutočnú osobu so cťou a dôstojnosťou. Smrť Mironovcov a tisícok ďalších ľudí, zničené domy, zmrzačené osudy – toto temná strana príbehov. Puškin akoby svetlometom zvýrazňoval osudy hrdinov v dejinách a práve prostý človek ho zaujíma najviac, nie nadarmo sa román volá Kapitánova dcéra, a nie napríklad Pugačev .
Pozor, POUŽÍVAJTE! Argumenty z Kapitánovej dcéry môžu byť použité v eseji, ak je nastolený problém „človek a štát“, „moc a človek“. Podľa definície nebude žiadna moc k človeku milosrdná – to je téza potvrdená ilustráciou z románu.
Problém dospievania mladého muža Tento problém súvisí s obrazom hlavnej postavy Pyotra Andreevicha Grineva. tézy:
- na začiatku románu je Grinev neplnoletý, ktorý dokáže „rozumne posúdiť vlastnosti samca chrta“ a vyrobiť šarkana z mapy. Sny o „bezprašnej službe“ v Petrohrade. Dospelý Grinev je ironický voči sebe mladému. Ale otec mu dáva pokyny (spomeňte si napr. na pokyny otca Molchalina), aby poctivo slúžil, chránil rodinné tradície, nenaháňajte ocenenia a nevyhýbajte sa službe. S tým Grinev odchádza do malej pevnosti neďaleko Orenburgu.
- Prvou skúškou je stretnutie so Zurinom, prehra v kartách a urážka Savelicha, verného sluhu a priateľa. Grinev cíti výčitky svedomia.
- V pevnosti sa pred povstaním zamiluje do Mashy, bojuje v súboji so Shvabrinom a bráni česť dievčaťa.
- Po zajatí Belogorská pevnosť Grinev stojí pred voľbou: uznať Pugačeva alebo zostať verný prísahe. Vyberie si to druhé, čím si získa Pugačevov rešpekt.
- Máša je v zajatí a žiada o pomoc. Grinev, ktorý to nedostal od svojich nadriadených, sa ponáhľa, aby zachránil Mashu Pugachevovi, napriek zákazu svojich priamych nadriadených. Poruší svoju prísahu tým, že bez povolenia opustí Orenburg. Ale hrdina stojí pred voľbou a robí to v prospech záchrany človeka. Pugačev, rešpektujúci Grineva pre česť a dôstojnosť, ich nechá ísť. Grinev je postavený pred súd a iba Máša, ktorá sa dostala do Petrohradu, prosí o odpustenie.
Myšlienka, ku ktorej nás autor vedie, je nasledovná:Mladý muž vyrastie, keď na jeho osud prídu skúšky, keď stojí pred voľbou, obetuje svoj život v prospech iných. Iba v tomto prípade z neho vyjde skutočná osoba. 
Pozor! POUŽÍVAJTE! Ilustráciu z Kapitánovej dcéry možno použiť v akejkoľvek eseji o výchove. Ak hovoríme o zlej výchove, potom Grinevov príklad môže byť uvedený ako príklad správnej výchovy a potom bude argument opačný, a ak ide o ten správny, potom potvrdzujúci argument. o čom to hovorí? Pozrite si nápad!
Problém morálnej voľby Je spojená s obrazmi Grineva a Shvabrina. Prečo sa za rovnakých podmienok jeden stane zradcom a druhý hrdinom?
tézy:
- Grinev a Shvabrin sa stretávajú v pevnosti a veľmi skoro sa stanú rivalmi v boji o lásku.
- O Grinevovi, pozri predchádzajúce tézy, o Shvabrinovi povieme podrobnejšie. Už na začiatku si Grinev všimne, že Shvabrin kruto žartuje o rodine, kde je prijatý ako domorodec, ohovára Mashu. V súboji spôsobí odporné bodnutie do chrbta. Už vtedy môžete vidieť, že Shvabrin je nečestná osoba.
- Skutočnou skúškou je pre nich dobytie pevnosti. Grinev odmieta prisahať vernosť Pugačevovi a riskuje svoj život, Švabrin je už v sedliackom šate (pripravil si ho vopred) a má ostrihané vlasy „na kruh“ (zaujímalo by ma, kedy to urobil?). Bol teda pripravený na zradu.
Idea: človek robí morálnu voľbu v súlade so svojím presvedčením a zásadami. Ak existujú, existuje aj výška ducha (Grinev). Shvabrin spočiatku vo všetkom prejavuje odpornú povahu a nakoniec sa stane zradcom.
Pozor, POUŽÍVAJTE! Výborná argumentácia v esejach o probléme mravnej voľby, slušnosti, cti, dôstojnosti. Grinev, vlastniaci výšku ducha a morálne zásady, nespúšťa sa a spôsobuje len rešpekt a Shvabrin zradca - pohŕdanie.
Ak to zhrnieme, môžeme povedať, že Kapitánova dcéra je jedným z najjasnejších diel ruskej literatúry. prečo? Pretože A.S. Puškin, keď hovoril o brutálnom povstaní, stále schvaľoval ideály láskavosti, čestnosti a slušnosti.
Materiál pripravila Karelina Larisa Vladislavovna, učiteľka ruského jazyka najvyššej kategórie, čestná pracovníčka všeobecné vzdelanie RF
Tu nájdete najviac skutočné problémy o procese dospievania, z textov na prípravu na skúšku z ruského jazyka. Pre každú z nich sú vybrané literárne argumenty z rôznych kníh. Tabuľku so všetkými si môžete stiahnuť na konci článku.
- I. S. Turgenev v románe "Otcovia a synovia" sa dotkol problému vzťahu medzi starou a novou generáciou. Hlavný hrdina, mladý nihilista Jevgenij Bazarov, sa konfrontuje so šľachticom Pavlom Kirsanovom a jeho vlastnými rodičmi. Pavel Petrovič aktívne bráni staré základy, zatiaľ čo Evgeny sa ich snaží zničiť, aby na tomto mieste postavil nové. zástupcovia rôzne generácie hádať sa doslova o všetkom. Eugenovi rodičia sú znepokojení, pretože nemôžu nájsť vzájomný jazyk so synom. Keď zomrel, prídu k jeho hrobu a veľmi ľutujú nešťastie, ktoré sa stalo, pretože bez ohľadu na vzťah, rodičia takmer vždy milujú svoje deti viac ako čokoľvek iné.
- Konflikt generácií nájdeme v dráme A. N. Ostrovského "Búrka". Medzi tie staré patria Kabanikha a Wild. K novým - Katerina, Varvara, Boris a Tikhon. Kvôli morálnemu útlaku zo strany svokry Hlavná postava Kateřina sa cíti nešťastná, osamelá, mučená a tento depresívny stav ju tlačí k zrade. Jej manžel je slabý, nemá vôľu, a tak necháva manželku s problémami samu a odchádza do krčmy. To len umocňuje postavenie mladej ženy. Ukazuje sa, že Boris má tiež slabú vôľu, a tak nemôže prevziať zodpovednosť za lásku. Wild ho pevne drží vo zlozvyku, nechce porušiť starý poriadok, totiž udržiavať mladých v prísnosti. Hrdinka, ktorá zostala sama, neznesie takýto život, sa preto vrhne z útesu. Tikhon až po smrti Kateriny nájde silu obviniť svoju matku z toho, čo sa stalo. Tento príklad ukazuje, že obe strany konfliktu sa mýlia a je veľmi dôležité naučiť sa včas rozpoznať svoju chybu a nájsť kompromis.
Proces dospievania
- Proces dospievania je dobre opísaný v príbehu A. S. Puškina "Kapitánova dcéra". Hlavná postava, Pyotr Grinev, bol na začiatku diela neskúsený chlapec. Začal hrať karty, veľmi urazil svojho mentora Savelicha, ktorý sa k nemu správal ako k svojmu. Peter však neskôr vyrástol a zmenil sa na šľachtica a silný muž. Predovšetkým to bolo uľahčené pocitmi pre Maryu Mironovú a roľnícka vojna v ktorých bolo potrebné robiť dospelé a zodpovedné rozhodnutia. Z chlapca, ktorý po dvore len prenasledoval holuby, bol nútený vyrásť, pretože priamo pred ním sa rozhodovalo o osude Ruska a pomoc potrebovala aj jeho milovaná žena. Hrdina si pod vplyvom týchto okolností vybaví otcov testament: "Starajte sa o česť od mladosti." Vedený nimi statočne slúži cisárovnej a zachraňuje svoju lásku.
- Proces dospievania je opísaný v sérii eposov fantasy romány od Georgea Martina "Pieseň ľadu a ohňa". Jedna z hrdiniek, Sansa Stark, bola v detstve naivná a márnomyseľná. Snívala o tom, že odíde z rodného severného Zimohradu na juh, vydá sa za vznešeného pána, princa alebo kráľa. Neskôr však bolo dievča obklopené nepriateľmi a uvedomilo si, že najdôležitejšou vecou je rodina. Preto oni, severania, musia držať spolu. Keď sa Sansa dvakrát vydala proti svojej vôli, stala sa silnou a odvážnou. Dokonca sa dokázala pomstiť aj svojmu manželovi, ktorý sa jej posmieval a zabil jej brata. To znamená, že nepriazeň osudu spôsobuje, že ľudia dospievajú.
ranej dospelosti
- Problém ranej dospelosti je ovplyvnený v práci A.P. Platonova "Návrat". Alexej Ivanov sa po vojne vracia domov a vidí, že na miesto hlavy rodiny nastúpil jeho jedenásťročný syn Peter. Autor poznamenáva, že chlapec vyzeral starší ako jeho vek. Vyzeral ako malý, chudobný, ale zato schopný vidiečan. Život bez otca ho naučil byť oporou pre mamu a sestru. Z tohto príkladu vyplýva, že skoré dospievanie je ovplyvnené životnými podmienkami a výchovou. Ak by hrdina pôvodne nepoložil morálne základy v rodine, potom by jeho syn pod tlakom okolností neobstál.
- Popisuje problém ranej dospelosti JK Rowling vo filme Harry Potter a Kameň mudrcov. Hlavný hrdina, jedenásťročný chlapec, vyrastal bez rodičov v dome svojej tety, strýka a bratranca. Zaobchádzali s ním ako so sluhom a nepovažoval za potrebné potešiť darčekmi. Jedného dňa dostal Harry na narodeniny špáradlo, no na jedenáste narodeniny si vôbec nepamätali. Chlapec už od malička chápal, že sa môže spoľahnúť len sám na seba. Predčasne teda dozrel vďaka tomu, že zostal bez rodná rodina obklopený ľahostajnými ľuďmi. Treba si však uvedomiť, že Harry bol spočiatku vychovaný správne, takže ho takéto okolnosti nezlomili, ale zmiernili jeho ducha.
Dôsledky zlého rodičovstva
- Odhalil problém zlého rodičovstva D. I. Fonvizin v diele "Podrast". Statkárka Prostaková sa vôbec nezaoberá výchovou svojho syna. Učitelia sú najímaní len pre prestíž. Matka do ničoho nedáva podriadených a správa sa k nim hrubo a snaží sa výhodne oženiť svojho syna. Zrátané a podčiarknuté: Mitrofanushka vo veku 15 rokov nevie čítať, písať, počítať ani hovoriť zdvorilo. Je hlupy ako Prostakova. Chlapec je zle vychovaný, dokonca aj jeho matka je drzá. Odtiaľ slávna fráza: „Tu sú zlá hodné ovocie". Samotná hrdinka sa správala hnusne a ignorantsky, takže jej syn absorboval iba neresti, ktoré sú jej vlastné, a nemal odkiaľ brať cnosti.
- Dotkol sa problém slabého vzdelávania Oscar Wilde vo filme Obraz Doriana Graya. Dorian sa stretol s Henrym Wattonom, ktorý postupne začal kaziť mladistvú myseľ. Vydajte sa na kľukatú cestu mladý muž pomohla aj nečakane splnená túžba – aby portrét rokmi zostarol namiesto neho. Dorian podľahol pokušeniam, urobil hrozné veci a doplatil na to. A za všetko môžu nepremyslené rady Henryho Wottona. Z toho môžeme usúdiť, že vzdelávanie hrá dôležitá úloha V ľudskom živote.
Túžba detí zostarnúť
- AT detská tvorba„Bojovníkové mačky. Znamenie troch od Erin Hunter píše o mačiatku Lev, ktorý sníval o tom, že vyrastie a stane sa panošom. Neskôr sa to stalo a dostal nové meno - Lionpaw. Tvrdo trénoval, aby sa stal najlepším vo všetkom. Behal, skákal, bojoval, trénoval bojové techniky, snažil sa odlíšiť sa pred staršími a usiloval sa, aby naňho rodičia boli hrdí. Malé deti tiež snívajú o tom, že vyrastú a dostanú sa prestížne povolanie. Toto je normálna túžba, ktorá by sa nemala kritizovať ani potláčať. Hlavná vec je, že dieťa nekoná bezohľadne a napodobňuje nesprávny príklad.
- Vo filme Andrzeja Sapkowského Zaklínač. Elfská krv" existuje dievča menom Ciri, ktoré tvrdo študuje bojové umenia a sníva o tom, že sa stane dobrým bojovníkom a ochráni slabých. Jej rodný palác zničili nepriatelia a jej stará mama, kráľovná Calanthe, sa vrhla z balkóna, aby ich nedostala živých. Ciri sa chce pomstiť sebe, sebe a mnohým ďalším. Preto sa snaží byť silnejší a zrelší. Je to ušľachtilý cieľ, ale napriek tomu by sa nemal rozvinúť do darebáctva, najmä v podaní dieťaťa, ktoré nedokáže úplne posúdiť situáciu.
6. Úloha: napíšte úvod a vlastné zdôvodnenie problému. Použite hotové argumenty.
Téma eseje: Prečo mladí muži a ženy vo vojne rýchlo vyrástli?
Úryvok z románu L. Leonova "Ruský les" (text z Demo verzie - 2013)_
(1) Polyin zapálený stav, a čo je najdôležitejšie, jej zmätenosť,
nejednoznačná reč - všetko naznačovalo najhoršie odhady, oveľa hroznejšie,
než aj Rodionovo zajatie alebo jeho smrteľná rana.
(2) - Nie, tu je to úplne iné, - Fields sa otriasol a,
otočila sa k stene, vybrala spod vankúša pokrčený, prečítaný
trojuholník.
(3) Následne sa Varya hanbila za svoje počiatočné predpoklady.
(4) Hoci vzácne tranzitné vlaky v Moskve nezdržiavali, stanice
boli nablízku a Rodion poznal Paulineinu adresu. (5) Samozrejme
velenie nemusí vojakovi dovoliť opustiť sled
Zvestovanie v slepej uličke, tak prečo si nezahodil aspoň pohľadnicu
jeho, milovaný, prechádza do aktívnej armády? ..
(6) Takže toto bola jeho prvá správa v prvej línii s viac ako
o dva týždne neskôr. (7) V každom prípade, teraz sa ukazuje, s
aké myšlienky išiel do vojny. (8) Varya sa netrpezlivo rozvinula
kus papiera, celý prepichnutý ceruzkou - zrejme bol napísaný na kolene.
(9) Musel som ísť k lampe, aby som rozoznal matné, napoly hotové
(10) Varya okamžite narazil na hlavné miesto.
(11) „Snáď jediný dôvod, drahá, prečo všetko mlčalo
tentoraz - nebolo sa kde usadiť - krátke, s nečakanou plnosťou a
Rodion napísal priamočiaro, akoby na spovedi. - (12) Stále ustupujeme, kým,
dňom i nocou ustupujeme, obsadzujeme výhodnejšie obranné línie,
ako je uvedené v správach. (13) Okrem toho mi bolo veľmi zle a teraz nie celkom
stále sa zotavil: moja choroba je horšia ako akýkoľvek otras mozgu. (14) Najhorkejšie na tom je
že sám som celkom zdravý, celý celý, zatiaľ na mne nie je ani jeden škrabanec.
(15) Spáľte tento list, môžem vám o ňom povedať sám na celom svete, -
Varya otočil stránku.
(16) Incident sa stal v jednej ruskej dedine, ktorú náš
časť bola na ústupe. (17) Bol som posledný v spoločnosti ... alebo možno v
celá armáda posledná. (18) Na ceste pred nami stálo miestne dievča
deväť, len dieťa, zrejme v škole, zvyknuté na lásku
Červená armáda ... (19) Samozrejme, nebola veľmi zbehlá v strategickej oblasti
životné prostredie. (20) Pribehla k nám s poľnými kvetmi a ako sa stalo,
dostali sa ku mne. (21) Mala také zvedavé, spýtavé oči -
poludňajšie slnko je tisíckrát ľahšie na pohľad, ale prinútil som sa vziať
banda, lebo ja nie som zbabelec, prisahám ti na mamu, Polenku, že ja
nie zbabelec. (22) Zavrel oči a prijal ho od nej, ktorá bola ponechaná na milosť a nemilosť nepriateľovi...
(23) Odvtedy mám tú uschnutú metlu neustále pri sebe, na tele,
ako keby som v lone nosila oheň, prikazujem mu, aby si ho položil na seba do hrobu, keby niečo
stane sa. (24) Myslel som si, že pred mužom budem sedemkrát krvácať
Budem, ale takto sa to stáva, sucho ... a toto je font dospelosti! -
Polenka, bude mi stačiť celý môj život na zaplatenie toho daru...“
(27) - Áno, veľmi vyrástol, váš Rodion, máte pravdu ... - skladanie listu,
povedal Varya, pretože pri takejto myšlienke je nepravdepodobné, že by tento vojak
by bol schopný nejakého odsúdeniahodného činu.
(28) Priateľky objímajúce sa, počúvali šumenie dažďa a vzácne,
slabnúce klaksóny auta. (29) Témou rozhovoru boli udalosti
uplynulého dňa: výstava trofejí
lietadiel, nevyplnený kráter na ulici Veselych, ako sú už zvyknutí
aby ju medzi seba nazvali Gastello, ktorého nezištný výkon
hrmelo v tých dňoch po celej krajine.
Príkladné literárny argument podľa tohto textu
V románe L. Leonova „Ruský les“ je epizóda, keď hrdinka románu Fieldsová dostane spredu list od svojho priateľa Rodiona. Vo svojom prvom frontovom liste svojmu milovanému dievčaťu hovorí o tom, ako stretnutie s malým dievčatkom v ruskej dedine počas ústupu našich vojakov v ňom vyvolalo pocit zodpovednosti za seba a ostatných, vnútorne ho zmenilo. "Myslel som si, že budem sedemkrát krvácať, kým sa stanem mužom, ale takto sa to stáva, sucho... a toto je font zrelosti!" - priznáva Rodion v liste. Autor presviedča čitateľov, že dospievanie mladých mužov vo vojne prebehlo veľmi rýchlo, pretože osobná zodpovednosť každého za to, čo sa dialo, bola príliš veľká. (101 slov)
Ďalší argument k tejto téme
Dám vám ďalší príklad. V príbehu B. Vasilieva „Tu sú úsvity tiché...“ dievčatá protilietadlových strelcov, takmer dievčatá, vstupujú do nerovného boja s fašistickými diverzantmi. Veľa záviselo od osobnej odvahy Rity Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich, Gali Chetvertak. V okamihu hrdinky dospeli, uvedomili si, aká obrovská zodpovednosť padla na ich krehké plecia.
Hlúpe, smiešne dievčatá zomierajú. Je však možné odsúdiť Lisu, ktorá sa ponáhľala priniesť pomoc? Alebo Sonya, ktorá sa vrátila po Vaskovov vak? Máme súdiť Galju Chetvertak, ktorá sa zľakla okoloidúcich nacistov, alebo Ritu, ktorá sa zastrelila v chráme, aby nebola na ťarchu Fedota Vaskova? Samozrejme, že nie, pretože ich smrť nie je nezmyselná, pretože smrť tých, ktorí zomreli pri obrane svojej vlasti, nemôže byť nezmyselná. Toto hovorí vo svojom posledný rozhovor s Ritou Vaskov: "...bránili sme vlasť."
Len päť dievčat stálo v ceste celej čate fašistických sabotérov- a vyhral, neminul nepriateľa! Ich počin nemôže len potešiť čitateľov. 148 slov
Možný záver
Diela L. Leonova a B. Vasiljeva nútia myslieť si, že chlapci a dievčatá vo vojne dospievali, pretože si začali uvedomovať, že víťazstvo nad nepriateľom závisí od osobného prínosu každého vojaka. A nezáleží na tom, koľko ste mali rokov.
Téma: Morálne hodnotenie faktu vojny. (Odsúdenie vojny v literárnych dielach)
Napíšte esej podľa plánu s použitím pripravených argumentov
Šialenstvo a neprirodzenosť vojny. Citát z románu Leva Tolstého Vojna a mier. ("Vojna nie je zdvorilosť...")
Vojna je ... (moje hodnotenie skutočnosti vojny je rozšírený argument)
L. Tolstoj "Vojna a mier" - prvý argument.
Román Leva Tolstého „Vojna a mier“ ukazuje autorovo odsúdenie vojny, jej krutosti a nezmyselnosti. Napríklad jedna z Tolstého obľúbených postáv, Nikolaj Rostov, zranený v prvej bitke, vidí ľudí prichádzať k nemu a cíti úľavu v nádeji, že mu pomôže. Keď si však uvedomí, že ho zabijú (mieril na neho jeden z Francúzov), šokovaný Nikolaj schmatne pištoľ a hodí ju po nepriateľovi ako chlapec kameňom. Chápeme, že tento nezmyselný čin zdôrazňuje Tolstého presvedčenie, že vojna je niečo, čo úplne nie je charakteristické pre ľudskú povahu, je to absurdné, a teda aj Nikolajov absurdný čin.
V ďalšej epizóde sa tomu istému hrdinovi podarí kúsok: keď si všimne, že Francúzi sa tlačia k našim, ďalšia chvíľa a začne sa to najhoršie – poraziť obkľúčených, Nikolaj bez čakania na príkaz odnesie letku, zaženie Francúzov. , zachrániť svoje vlastné. hrdina? Áno. A dostane kríž svätého Juraja a príde k nemu povýšenie, ale po tejto bitke bude mať Nikolaj v pamäti niečo úplne iné: uprostred útoku, keď dostihne utekajúceho Francúza, zamáva šabľou a zrazu uvidí smrteľne vystrašenú tvár ... nie nepriateľa, nie odporného votrelca (aj keď bol nepriateľom aj votrelcom), ale muža, ktorý cítil hrôzu z blížiacej sa smrti. A ruka sa triasla, neporezal, ale iba poškriabal Francúza, čím zastavil úder.
Takto je veľmi dôležitý pocit, ktoré hrdina zažije: môžete a mali by ste ísť do boja, keď si to vyžaduje povinnosť, ale nemôžete zažiť vytrženie, keď zabíjate ľudí, dokonca ani nepriateľov.
L. Andreev "Červený smiech"
M. Sholokhov "Donove príbehy"
V „Donových príbehoch“ M. Sholokhov ukazuje život kozákov počas občianskej vojny. Všetky príbehy sú presiaknuté myšlienkou: ostrý triedny boj ohraničil nielen don, dedinu, farmu, ale aj kozácke rodiny . Sholokhov ukazuje zločinnosť vojny, jej katastrofálne deštruktívne dôsledky pre osud „tichého“ Dona, ako aj pre Rusko ako celok. Obe strany sa v tejto vojne mýlia. Veľmi presne vyjadruje myšlienky tohto autora v románe “ Ticho Don“ Grigory Melekhov: „Ak poviem pravdu, ani jeden, ani druhý nemá dobré svedomie.
Tragický rozkol medzi kozákmi je obzvlášť názorne zobrazený v príbehu "Krt". Hlavnými postavami sú otec a syn Koshevoy, ktorých revolúcia postavila na opačné strany barikád. Nikolka, veliteľka červenej letky, zvádza nekompromisný boj proti bielym gangom. Jeho letka sa raz stretne s gangom, ktorého náčelníkom je jeho otec. Do času tragického súboja s otcom Sholokhov načasoval Nikolkine úvahy o zvrátenom chode svojho života: „Rád by som sa naučil niekam ísť, ale tu je banda... Opäť krv a už som unavený žiť takto... Všetko je znechutené...“
Toto jednoznačné hodnotenie vojny je v príbehu doplnené o významný detail: posol, ktorý priniesol balík. Zahnal koňa na smrť a to Nikolku ešte viac presvedčí, že to, čo robil, nebolo správne.
Príbeh sa končí tragédiou: otec a syn, nepoznaní, sa stretnú na bojisku, otec zabije syna a náhodou ho spozná podľa krtka, uvedomí si, že spáchal hrozný hriech a vynesie nad sebou rozsudok.
téma: Morálna voľba muž vo vojne
V. Bykov "Sotnikov"
Vasiľ Bykov - bieloruský spisovateľ. Sám prešiel Veľkou vlasteneckou vojnou, bol ťažko ranený, bojoval na území rodného Bieloruska, kde každý štvrtý obyvateľ zomrel v rukách nacistov.
Problém morálnej voľby človeka vo vojne venovaný jeho príbehu "Sotnikov". Dej knihy je založený na príbehu o tom, ako dvaja partizáni: Sotnikov a Rybak idú do dediny po ovečku do oddielu. Predtým boli hrdinovia málo známi, hoci už bojovali a dokonca si v boji pomáhali. Sotnikov sa necíti dobre, no napriek tomu sa dobrovoľne prihlási.
Rybár, prostoduchý a milý chlapík, sa nad ním zľutuje, podá svoj uterák Sotnikovovi, aby mu zabalil hrdlo, delí sa s ním o zvyšky jedla, počas stretu s políciou Sotnikova neopustí, hoci má možnosť utiecť.
Spočiatku sú sympatie čitateľa na strane Rybaka: zdá sa, že tento konkrétny hrdina je predurčený na to, aby dosiahol nejaký čin. Je odvážny, zúfalý, nenechá svojho druha v sebe ťažký moment.
Situácia sa zmení po zatknutí hrdinov. Autor stavia svojich hrdinov pred voľbu: zomrieť, ale nepoškvrniť si svedomie, alebo zostať nažive, ale stať sa zradcom.
Navonok slabý Sotnikov sa ukáže ako osoba so silnou vôľou. Okamžite si uvedomí beznádejnosť situácie a rozhodne sa. Neváha ani sekundu a radšej zomrie, ako by mal zradiť svojich druhov a svoje morálne zásady.
Rybár do poslednej chvíle neverí, že z tejto pasce nemôže uniknúť. Vstúpi do nebezpečná hra s nepriateľom a nechtiac vypadne, padne do umne nastraženej pasce. Od tej chvíle začína jeho morálny úpadok. Už niet cesty späť a Rybak začína žiť podľa iných zákonov. Na konci príbehu sa stáva katom svojho bývalého kamaráta Sotnikova.
Hrdinovia V. Bykova, nachádzajúci sa v krízovej situácii, odhaľujú svoju podstatu. Príbeh „Sotnikova“ nás učí, že v tých najneľudskejších situáciách musí človek konať podľa svojho svedomia, zostať človekom, nech je to niekedy akokoľvek ťažké.
V. Bykov "Obelisk"
Dej príbehu vychádza z príbehu učiteľa Aleša Moroza, ktorý krátko pred vojnou prichádza do dedinky Seltso v západnom Bielorusku a za svoju hlavnú úlohu považuje nielen naučiť deti čítať a písať, ale aj vštepovať im sebaúctu, občianske vedomie. „Hlavná vec,“ hovorí, „je, že chlapci teraz chápu, že sú ľudia, nie dobytok ...“
Keď prídu Nemci, Frost môže pokračovať v práci v škole. Takéto povolenie by sa dalo považovať za spoluprácu s okupantmi, ale Frost, riskujúc svoj život, naučil deti odvahe, vychoval v nich nenávisť k útočníkom. Jeho študenti sa dopustili sabotáže tým, že vyhodili do vzduchu auto s nacistami, boli zajatí a odsúdení na smrť.
Frost, ktorý bol v partizánskom oddiele, sa dozvie, že Nemci sľubujú prepustenie detí, ak sa dobrovoľne vzdá. Sám učiteľ aj partizáni chápu, že ide len o trik, chlapcov v každom prípade popravia. Situáciu morálnej voľby ešte viac komplikuje skutočnosť, že Moroz vie, kde sa nachádza partizánsky oddiel. Ak to pri mučení vypustí von, životy mnohých ľudí budú ohrozené. Na jednej strane „jednoduchá aritmetika“, na druhej strane sa hlavný hrdina cíti ako Učiteľ, ktorý je morálne zodpovedný za to, aké morálne vlastnosti vo svojich žiakoch vychoval. A napriek zákazu sa Frost vracia do dediny a vzdáva sa do rúk nacistov, aby podporil chlapcov v ťažkých časoch. Zomrie s nimi, no pomôže utiecť svojmu najlepšiemu študentovi Pavlovi Miklaševičovi.
Postoj k činu Alesa Moroza v príbehu rôznych hrdinov nejednoznačne. Mnoho ľudí verilo, že učiteľ konal bezmyšlienkovite a jeho obeta nemala zmysel. Autor príbehu núti čitateľov k voľbe – k zhodnoteniu hrdinovho činu. Osobne súhlasím s názorom Pavla Miklaševiča, ktorý celý život dokazoval, že Alešovi Morozovi sa podaril poriadny kúsok a jeho meno je hodné vytesania na obelisk vedľa mien jeho žiakov. V tragickej situácii sa rozhodol byť so svojimi študentmi, aby im ukázal príklad odvahy a odolnosti tvárou v tvár smrti.
Ales Moroz mi pripomína skvelého učiteľa Janusza Korczaka, ktorý tiež zomrel so svojimi žiakmi. Toto sú skutoční učitelia, učitelia s veľkým písmenom.
Čo umožňuje človeku zostať človekom v hrozných neľudských podmienkach vojny?
M. Sholokhov "Žriebätko"
Hlavnú tému „Donských rozprávok“ M. Sholokhova možno definovať takto: dehumanizácia červených aj bielych počas občianska vojna a vzácne chvíle triumfu veľmi ťažkého spätného procesu – inkarnácie.
Takže v jednom z najlepších príbehov „Žriebätko“ autor rozpráva, ako kobyla porodí žriebä, a komisár nariadi, aby ho zastrelili. Hrdina príbehu Trofim to však nedokáže, zachráni ho, keď sa žriebä utopí, a sám Trofim zomrie.
M. Sholokhov na príklade tohto hrdinu ukazuje, že kresťanské hodnoty, evanjeliové prikázania, ako sa ukazuje, intuitívne žijú v dušiach ľudí, človek sa počas bratovražednej vojny úplne nestratil. Autor si je istý, že ľudia majú humanistické zdroje, dúfa v to. Že v ľuďoch nie sú úplne vykorenené sympatie, láskavosť, túžba oslobodiť sa od krutosti a násilia vojny.
M. Sholokhov "Shebalkovo Seed"
V príbehu „Shebalkovo semeno“ vojaci Červenej armády zabijú špióna Bielej gardy, ponúkajú zabitie dieťaťa nájdeného vo vozíku: „Za nohami a na volante!“ Prečo s ním trpíš, Šebalok?" Keďže dieťa bolo adoptované bielogvardejským špiónom, malo by byť považované za nepriateľa. Zdá sa, že dochádza k primitívnej krutosti, strate najdôležitejšej kresťanskej hodnoty.
Vojak Červenej armády Šebalka si však tento pocit zachováva, hoci o tom sám hrdina nevie: „Ale strelca je mi až do krajnosti ľúto! A toto „prepáč“ okamžite naznačuje, že srdcia kozákov neboli úplne zatvrdnuté a stratili svoje milosrdenstvo. Červený aj biely môžu byť zvieratá a môžu to byť aj ľudia.
„Donove príbehy“ sú krátke, ale zreteľne v nich zaznieva autorova pozícia6 – úzkosť o osud ľudí a zároveň viera vo víťazstvo dobra v človeku.
