შეუმჩნევლად მივეჯაჭვე კარგ ოჯახს, თუნდაც ცუდ ოჯახს. დამოუკიდებელი აპლიკაციები

5. ბაბუა სემიონს ჰქონდა საკუთარი ოქროს და აუხდენელი ოცნება - გამხდარიყო დურგალი (პაუსტ.).

III. ერთი. დახვეწილი გზითკარგ ოჯახს მივაჯაჭვე, თუნდაც გარნიზონის ლეიტენანტს (პ.). 2. ბებიას საერთოდ უყვარდა სოკო, ტვირთი

4. ახალმა მენეჯერმა ყველაზე მეტი ყურადღება დაუთმო საქმის ფორმალურ მხარეს, კერძოდ სასულიერო დახვეწილობას (M.-S). 5. იყო მხოლოდ ერთი გზა და, მეტიც, ფართო და კეთილმოწყობილი საეტაპო (კორ.).

მითითება.

1. გამოყოფილია სიტყვები და ფრაზები, რაც განმარტავს წინა სიტყვების მნიშვნელობას. დროისა და ადგილის გარემოებები ყველაზე ხშირად ნათელს ხდის, მაგალითად:

მეორე დღეს, დილით ადრე, ოლენინს საწოლში სიახლისგან გაეღვიძა და გულგრილად გაიხედა მარჯვნივ (ლ. ტ.); ეს მდინარე, ვერსი ხუთისთვის Lgov-დან,გადაიქცევა ფართო ტბაში (ტ.).

განმარტებითი განმარტებები გამოყოფილია ზომის, ფერის, ასაკის და ა.შ. მნიშვნელობით, მაგალითად: ყველაზე დიდი ფარი, მეტრიხუთი სიგანე, დაიკავა მარცხენა რიგის შუა(ნ. ჩუკ.).

მათთან ერთად სიტყვებით კერძოდ, ეს არისმაგალითად: ანამ მთელი დღე სახლში გაატარა,ანუ ობლონსკები,და არავინ მიიღო.(L. T.). მითითებული სიტყვების არარსებობის შემთხვევაში, ტირე იდება, მაგალითად: მან პატივი მომცა-მესტუმრა (პ.).

ახსნა-განმარტებით მონაცვლეობას ასევე შეიძლება შეუერთდეს გაერთიანება ან ("ეს არის" მნიშვნელობით), მაგალითად: სტეპი,

ან უხეო დაბლობი, ყოველი მხრიდან შემოგვეხვია

3. გამოყოფილია დამატებითი შენიშვნებისა და განმარტებების შემცველი შემაერთებელი ბრუნვები; ყველაზე ხშირად გამოიყენება სიტყვების კომუნიკაციისთვის თუნდაც, განსაკუთრებით, კერძოდ, მაგალითად, კერძოდ, ძირითადად, მათ შორის, და უფრო მეტიც, და, განსაკუთრებით,პირველ რიგში და ა.შ.

393. გადაწერეთ საჭირო სასვენი ნიშნების დაყენებით.

I. 1. ხავსის ქვემოთ არის მჭლე ბუჩქი მშრალი (P.).

2. შუადღის ხუთ საათზე გვიან გამეღვიძა(Ნაჯახი).

3. წამოვედით და საღამომდე დიდხანს ვიხეტიალეთ(ტ.).

4. გვიანი შემოდგომა იყო ცივ და პირქუშ დღეს(დოსტ.). 5. წინ მდინარის გადასახვევთან, ბნელი მთების ქვეშ, შუქი აანთო (კორ.). 6. მუქი წითელი ვარდი შორს უმი ხორციქარხნის შენობა (მ. გ.). 7. შემოვიდა ჩვიდმეტი წლის ახალგაზრდა გოგონა (კუპრ.). 8. ზაფხულის საღამო გათენდება ქათმებზე

განა დაფრინავს მიწისქვეშა სტეპის ოქროს არწივიდან (შოლ.). 9. ნავი მუდმივად მოძრაობდა შავ, თითქმის მელნისფერ ჩრდილში, რომელსაც აჩენდა მაღალი სანაპირო კლდეები (სიმ.).

II. 1. უცნობებთან ურთიერთობაში მხოლოდ წესიერების დაცვას ითხოვდა(ჰერც.). 2. ექიმთან, ანუ სახლის ექიმთან ხარიტონთან (თ.) მივარდნენ.

3. ამ დროს, ზუსტად ერთი წლის წინ, ჯერ კიდევ ვთანამშრომლობდი ჟურნალებზე(დოსტ.). 4. ცხოვრებაში მხოლოდ ერთი უდავო ბედნიერებაა სხვებისთვის ცხოვრება (ლ. ტ.). 5. რგოლიანი ბეჭედი ან რგოლიანი ბეჭედი განეკუთვნება ქინძისთავების რიგს

III. 1. ყველა ჩუმად უსმენდა ანა სავვიჩნას ამბავს, განსაკუთრებით გოგონას(პ.). 2. კარლ ივანოვიჩი დიდი

დროის ნაწილს კითხვაში ატარებდა, მხედველობაც კი გაუფუჭებია (ლ.ტ.). 3. ერმოლაის უყვარდა კარგ ადამიანთან ჩაწერა, განსაკუთრებით ჭიქაზე (ტ.). 4. სახურავის მოხატვა, განსაკუთრებით ჩვენი საშრობი ზეთით და საღებავით, ძალიან მომგებიან საქმედ ითვლებოდა (ჩ.). 5. ჩანდა, რომ ყველაფერი, მათ შორის ტყეები და მინდვრები, დასავლეთისკენ (კაზაკ.). 6. ქმრის, თუნდაც გაბრწყინებულის არსებობამ შეარცხვინა (კუპრ.).

394. განმარტეთ სასვენი ნიშნების განლაგება წინადადებებში იზოლირებულ წევრებთან, რომლებსაც აქვთ დამატების მნიშვნელობა. ხაზი გაუსვით წინადადებებს, რომლებიც იწყებენ ასეთ ცალკეულ ობიექტებს.

1. ვერაფერი გავარჩიე, გარდა ქარბუქის ტალახიანი მორევისა (17.). 2. ბრბო დაიშალა, გარდა არა

ბევრი ცნობისმოყვარე და ბიჭი (ტ.). 3. მისტერ ტოპკინსი ნაცრისფერი ჩაფხუტიანი სხვა ადამიანებთან ერთად გაუნძრევლად იდგა (კორ.). 4. ჩვენმა პატრონმა თაღლითები დაგვიძახა და სადილად ხორცის ნაცვლად დამპალი ტრებუშინი მოგვცა (მ. გ.). 5. ოთხი იარაღი მონაცვლეობით აგზავნიდა იქ ჭურვებს, მაგრამ, გრიგორიევის მოლოდინის მიღმა, სროლამ არ გამოიწვია შესამჩნევი დაბნეულობა წითლების (შოლ.) რიგებში. 6. ბევრი მებრძოლი, გარდა თოფებისა, შეიარაღებული იყო დატყვევებული ავტომატებით (პოლევ.).

ცნობისთვის. შეიძლება განცალკევდეს საქმის ფორმებიარსებითი სახელები წინადადებებით ან წინასწარ ცრუ კომბინაციებით: გარდა, ნაცვლად, გარდა ამისა, მეტი, გარდა, გარდაამ რევოლუციების იზოლაცია დაკავშირებულია მათთან სემანტიკური დატვირთვა, გავრცელების ხარისხი, წინადადების ძირითად ნაწილთან სიახლოვე, მწერლის სურვილი, ხაზი გაუსვას წინადადებაში საკუთარ როლს და ა.შ.

395. გადაწერეთ საჭირო სასვენი ნიშნების დაყენებით.

1. პასუხის ნაცვლად კირილა პეტროვიჩს მიეცა წერილი (პ.). 2. ყველა მოლოდინზე მეტად, ბებიამ მაჩუქა რამდენიმე წიგნი (ცული). 3. სასადილოს კამერების გარდა არავის უნახავს ის ფხვნილის გარეშე (ტ.). 4. ნადირობისას ძია ეროშკა დღეების განმავლობაში ჭამდა ერთ ნაჭერ პურს და წყლის გარდა არაფერს სვამდა (ლ.ტ.). 5. გემზე ყველასთან ერთად, ჩუმი ბარმენის გამოკლებით, სმურიმ მოულოდნელად ისაუბრა (მ. გ.). 6. მამოძრავებელი ფსონების ნაცვლად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ახლოს მზარდი ხეების ტოტები (ცული). 7. ეკიპაჟის გუნება-განწყობა ჩვეულებრივზე მეტი იყო (ნ.-პრ.). 8. სახლი, გარდა ამ ოთახისა, დაუსახლებელი იყო (A.N.T.). 9. მთელი მაისი, გარდა რამდენიმე ნათელი მზიანი დღისა, წვიმდა განუწყვეტლივ.

396 (გაიმეორეთ). აუხსენით პუნქტუაციის ნიშნები ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში მათი დაყენების წესების შესაბამისად, როდესაც ცალკე წევრებიწინადადებები.

1. მივედით შახტში - ბუნებით ჩამოყალიბებულ და პალისად გამაგრებულ მაღლობზე (პ.). 2. და მამა-შვილი, დიდი ხნის არყოფნის შემდეგ მისალმების ნაცვლად, დაიწყეს ერთმანეთის ცემა (გ.). 3. ილია ილიჩი სწავლობდა ვერხლევში, ობლომოვკადან ხუთ ვერსში, ადგილობრივ მენეჯერთან, გერმანელ შტოლცთან (გონჩ.). 4. ნავი გაფრინდა მდინარის გასწვრივ, სრიალებდა მბრუნავი სიჩქარის გასწვრივ, რომელიც მიედინება ნაპირთან ახლოს, სახელწოდებით "stirrup" (ცული). 5. მძიმე ტალღები ერთიმეორის მიყოლებით ტრიალებდნენ თანაბრად და თანაბრად, ძლივს ასწიეს ნაპირზე მიმაგრებული მარტოხელა ნავი (ლ.). 6. უკიდეგანო ფერფლი გადაქცეული ბაღად, ზოგან აგურის გროვით გადაჭედილი – საძირკვლების ნაშთები (თ.). 7. ვარვარა პავლოვნა ქუდ-შალში ნაჩქარევად დაბრუნდა სასეირნოდან (ტ.). 8. კორდონის პირდაპირ, მეორე მხარეს ცარიელი იყო (ლ. ტ.). 9. ქალაქ ოკუროვის გარდა, დაბლობზე წააწყდა პატარა სოფელი ვოევოდინო (მ. გ.). 10. ჩელკაშიდან ექვს ნაბიჯზე, ტროტუარზე, ტროტუარზე, საწოლის მაგიდასთან მიყრდნობილი, იჯდა ახალგაზრდა ბიჭი (მ. გ.).

397. მონიშნეთ: 1) ცალკე განმარტებები; 2) დამოუკიდებელი აპლიკაციები; 3) იზოლირებული გარემოებები; 4) ცალკე დამატებები; 5) წინადადების იზოლირებული განმანათლებელი წევრები.

1. შენ, გამხდარი, მჭიდრო ლენტებით, დადიოდი მძინარეთა შავ ლაქებზე (ბლ.). 2. უსაყვარლესი ჯიშის იარაღები, ბუმში გასასვლელად მზად, მახვილგონივრული კავალერია გაიყინა, მკვეთრი რითმის მწვერვალების ამაღლება (Lighthouse.). 3. მიუხედავად ძლიერი ზედმეტი მუშაობისა, არ მინდოდა დაძინება (Fad.). 4. ვრცელ დაბლობზე, მარჯვნივ, სწორედ ქედამდე, რომელიც მოშორდა და ბნელ რუხ მანძილზე იკარგებოდა, ტყე მოჩანდა (ფად.). 5. კოხტა თივის ღეროზე სევდიანად იჯდა ობოლი და დუმდა (ფად.). 6. თვითმფრინავმა მოწევა დაიწყო და სხივზე დახრილი თავისკენ წავიდა, დასავლეთისკენ (ლეონ.). 7. წვიმის სუნი ასდის - ტენის ნაზი და ამავდროულად მძაფრი სუნი, ნესტიანი ბაღის ბილიკები (პაუსტ.). 8. ეზოში, ვერანდასთან, წყვილი ცხენი იდგა, უკან

მიჯაჭვული ციგაზე და ელოდა დავიდოვს, რომელიც აპირებდა რეგიონში წასვლას (შოლ.). 9. ქალები ერთბაშად ხმაურობდნენ, ერთი ხმით, დავიდოვს სიტყვის თქმის უფლებას არ აძლევდნენ (შოლ.). 10. შიშით შეხედა ბაბუის ხელებიყავისფერ, თიხისფერ, ხანდაზმულ ჭორფლებში (შოლ.). 11. დათრგუნული არა იმდენად ვაზნების ნაკლებობით, რამდენადაც მეთაურის გარდაცვალების გამო, პლუჟნიკოვი გამოვიდა კვამლიანი სარდაფიდან (B.V.). 12. „წმ. მერი“ დადიოდა ისეთ ადგილებში, სადაც ფოსტა არ იყო და ყინულისა და თოვლის გარდა არაფერი იყო (კაე.).

398. გადაწერეთ საჭირო სასვენი ნიშნების დაყენებით.

1. რაღაც კითხვაზე პასუხის ნაცვლად, ზურინი ხვრინავდა და უსტვენდა (პ.). 2. უცებ მომირბინა სხვა რაღაცის სიმღერით და თითებით გაიქცა მოხუც ქალთან (ლ.). 3. ზოგან ქალური უმეტესწილადმოხუცი ქალის თავები (გ.). 4. პირველ უხუცესს ფედას თოთხმეტი წლის (თ.) მისცემდით. 5. გონჩარის თხრილმა თავისი დროის პატივისცემით ობლომოვ შტოლცის (კარგი) ანტიდოტიც გამოიტანა. 6. როსტოვმა ვერაფერი დაინახა, გარდა ჰუსარების, რომლებიც მის ირგვლივ ტრიალებდნენ, სპურებითა და დარტყმული საბერებით (ლ.ტ.). 7. მამის საყვარელი გოგო გაიქცა თამამად ჩაეხუტა და კისერზე სიცილით ჩამოეკიდა (ლ.ტ.). 8. შორს წინ, ნისლიანი ზღვის მეორე მხარეს, ჩანდა ამობურცული ტყიანი ბორცვები (L. T.). 9. ყველა სახეზე, მიუხედავად დაღლილობისა, რომელიც ამახინჯებდა მათ, დახშული, მაინც ფარული გაღიზიანება იყო გამოხატული (მ. გ.).

399 (გაიმეორეთ). დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. ახსენით მათი პარამეტრი.

1. ერთი მშვიდობა მინდა (კუპრ.). 2. იქ, დონეცისა და კამენსკის თავზე, საჰაერო ბრძოლები დაიწყო, აქედან უხილავი, მაგრამ მხოლოდ ისმის (Fad.). 3. მის უკან, დაბალ სახურავებსა და ბაღებზე, მზეზე იწვის ქრისტე მაცხოვრის დიდი ოქროს გუმბათი (შმ.). 4. ფერმკრთალი ნადეჟდა ვასილიევნა ჩუმად იჯდა

სავარძელში (ზაითს.). 5. მაღალი შავკანიანი მამაკაცი შუბლზე უცნაური ნაოჭით (კურდღელი) გამოვიდა დერეფნიდან. 6. ალბათ პეტიამ ბაბუას თავი ჯერ კიდევ პატარა შვილთან ერთად გააცნო, როგორც ჟენიას შვილიშვილი, რომელიც იქვე ცოცავდა. ყვითელი ყვავილები dandelions ka (კატ.). 7. პირველი ზალპის შემდეგ ტყვიით ჩამოგდებულმა გრიგოლმა დაიღრიალა და დაეცა (შოლ.). 8. ერთი წუთის შემდეგ სასტიკი და მკვეთრი წვიმა დაიწყო (შოლ.). 9. შემოდგომის მჭიდრო ბრძოლის ღრიალმა დათვი ბუნაგიდან ამოიღო, ზამთრის ზამთარი დაარღვია და ახლა, მშიერი და გაბრაზებული, დახეტიალობდა ტყეში დასვენების გარეშე (ველი.). 10. გამოცდების წინ სკოლის მოსწავლევით ღელავდა და ასეთ მომენტში ტროინიკოვის დაგვიანება პირად თავდასხმად მიიღო (ბაკლი).

400 (გაიმეორეთ). გადაწერეთ ტექსტი შესაბამისი სასვენი ნიშნებით.

ნაპირთან ზარმაცი კვნესის უზარმაზარ ზღვას ჩაეძინა და გაუნძრევლად ჩაეძინა ლურჯ შუქში გაჟღენთილი მთვარის მანძილზე. რბილი და ვერცხლისფერი, ის ერწყმოდა ლურჯს სამხრეთის ცადა მშვიდად სძინავს, თავისთავად ასახავს უმოძრაო ცირუსის ღრუბლების გამჭვირვალე ქსოვილს და არ მალავს ვარსკვლავების ოქროს ნიმუშებს. როგორც ჩანს, ცა უფრო და უფრო იხრება ზღვაზე და სურს გაიგოს, რაზე ჭიკჭიკებენ მოუსვენარი ტალღები, როცა ისინი ძილიანად დაცოცავენ ნაპირზე.

მკვეთრი ტალღებით გადახურულმა მთებმა თავიანთი მწვერვალები ლურჯ უდაბნოში აიწია მათ ზემოთ. მათი მკაცრი კონტურები მომრგვალებული იყო, ჩაცმული სამხრეთ ღამის თბილ და ნაზ სიბნელეში.

ცეცხლთან რაგიმი მშვიდად კვნესის, მოხუცი ყირიმელი მწყემსი, მაღალი, ჭაღარა, მშრალი და ბრძენი მოხუცი, სამხრეთის მზისგან დამწვარი.

მე და ის ვიწექით ქვიშაზე, მთიდან მოწყვეტილ უზარმაზარ ქვასთან, სევდიანი პირქუში ქვის მახლობლად, ხავსით გადახურულ ჩრდილში ჩაცმული. იმ მხარეს, რომელიც ზღვისკენაა, ტალღებმა წყალმცენარეების ტალახი დაყარა და მათთან ჩამოკიდებული ქვა თითქოს მიბმულია ვიწრო ქვიშიან ზოლზე, რომელიც ზღვას მთებისგან ჰყოფს.

გული წმინდად მსუბუქია და ფიქრის სურვილის გარდა სხვა სურვილები არ არსებობს.

ბნელი ზღვა, ძლიერად მოქცეული, ადგილ-ადგილ ანათებს მასზე, ჩნდება მთვარის უყურადღებოდ გადაყრილი მზერა.

რაგიმ, ამბავი მომიყევი, ვეკითხები მოხუცს. მოსაწყენი რეჩიტატივით, ცდილობს საკუთარი თავის შენარჩუნებას

ის განსხვავებულ მელოდიას ამბობს ამაყ ფალკონზე, რომელსაც სიცოცხლეზე მეტად თავისუფლება უყვარდა.

(მ. გორკის მიხედვით)

1. მიუთითეთ იზოლირებული მეორადი წევრების ტიპები.

2. მონიშნეთ და და წიგნი. ზედსართავებისა და ნაწილების სუფიქსებში.

3. იპოვე რთული სიტყვები, მიუთითეთ მათი ფორმირების მეთოდი.

401 (გამეორება). გადაწერეთ ტექსტი, დაამატეთ დაკარგული პუნქტუაციის ნიშნები. ახსენით მათი დაყენება.

თბილი დილა იყო ერთი ღრუბლის გარეშე, ქარის გარეშე. ცისფერ, ბუნდოვან დილის ცაზე აშკარად მოჩანდა ახლომდებარე მთები. ნაცრისფერი ფრინველი, რომელიც ხშირად ფრთებს აცეცებდა, იდგა მინდორზე და თვალყურს ადევნებდა თავის მსხვერპლს.

ჩვეულებრივ, იმდენად მშვიდი იყო, რომ ყველაფერი, რაც გუშინ მოხდა, ცუდ სიზმრად აღიქმებოდა. რომ არა ხვრელი, რომელიც კოლკამ ამოთხარა და არა ცხენის ღრმა ნაკვალევი სიმინდს შორის გაჭრილ დერეფანში, კოლკა გადაწყვეტდა, რომ ყველაფერი ოცნებობდა. ირგვლივ მიმოიხედა, მიწიდან ჩამოსწია, მიმართულება აირჩია, მზესა და მთებს შეხედა და ისე წავიდა, რომ დამალულიყო და დახრილიყო.

დადიოდა და დადიოდა, სახიდან აშორებდა სქელ ძარღვს, რომლითაც ზოგან სიმინდი იყო გადახლართული და შიშის მომგვრელი მსუქანი შავი ჩიტები. როცა აღარ ელოდა და იმედოვნებდა, უცებ გადახტა გზაზე. მშრალი თეთრი გზა დაფარულია მსუბუქი მტვრით. გზებზე დაგვიანებული გვირილები, პატარა და ბუჩქნარი ყვაოდა.

არ ახსოვდა, როგორ მივიდა სუნჟაში. მიბმული მისი პატარა ყვითელი ბრტყელი მდინარე იწვა ქვეშ

მაისი და წყალში ჩაშვება. დიდხანს, დიდხანს იწვა ასე, სანამ მის გარშემო გარკვევა არ დაიწყო.

(A.I. Pristavkin-ის მიხედვით)

1. იპოვეთ ზმნები პრეფიქსით at-. აუხსენით ისინი წერილობით.

2. მიუთითეთ სიტყვები დამამცირებელი სუფიქსებით.

3. ახსენით დეფისის გამოყენება სიტყვებშიდილით, დიდი ხნის განმავლობაში.

გასაჩივრება. შესავალი სიტყვები

და წინადადებები.

§ 56. მოქცევა.

402. გაეცანით მოწოდებების მნიშვნელობას შემდეგ წინადადებებში ( სახელი, პიროვნების სახელი ნათესაობით, პროფესიით, სოციალური მდგომარეობის მიხედვით, ასაკის მიხედვით და ა.შ.). მიუთითეთ როგორ არის გამოხატული მიმართვები და რა პუნქტუაციის ნიშნები გამოირჩევიან, რა როლი აქვთ მხატვრული ლიტერატურა(მეტყველების ადრესატის მახასიათებლები, მისდამი დამოკიდებულების გამოხატვა, მეტყველების გამომსახველობის მატება). ყურადღება მიაქციეთ ინტონაციას.

1. მეზობელო, ჩემო სინათლე! გთხოვთ ჭამე (კრ.). 2. სერგეი სერგეევიჩ, ეს შენ ხარ? (გრ.). 3. ჩემო მოწყალეო ხელმწიფევ! მანამდე, მე არ ვაპირებ პოკროვსკოეში ჩამოსვლას, სანამ არ გამომიგზავნით კინაღამ პარამოშკას აღიარებით (პ.). 4. ბრწყინავ, ანათებ, უკანასკნელი სიყვარულის გამოსამშვიდობებელი შუქი, საღამოს სიყვარული!(Tyutch.). 5. მტვრიან, გზა-გზა! (კოლც.). 6. შენ კი უკვე გიხარია, უხეში, ახლა ეს ყველაფერი რომ მომიყვე (გ.). 7.წავიდეთ, ქორეო!(თ.). 8. თავს არ ვიმართლებ, დეიდა (გ.). 9. სასოწარკვეთილების წუთში, ოჰ, სამშობლოვ, წინ მივფრინავ ჩემი ფიქრით (ნ.). 10. ნუთუ ეს შენთვის საკმარისი არ არის, ასეთი დაუოკებელი ხარ!(ვოსტ.). 11. აჰ! ოქრო! მოგესალმებით. რატომ არ იხდით გადასახადს, ახალგაზრდავ? (ს.-შ.). 12. ძვირფასო, პატივცემულო კარადა! მივესალმები შენს არსებობას (ჩ.). 13. ქალაქო!

ო ქარი! ო, თოვლის ქარიშხალი! ო უფსკრული ლაჟვარდის ნამსხვრევებად! Აქ ვარ! მე უდანაშაულო ვარ! Შენთან ვარ! მე შენთან ვარ! (ბლ.). 14. ნინა და ნინი, მოდი აქ (ფედ.). 15. ჰეი შენ, ქუდში! შეხედე, რამდენი დაყარე ჟინკაზე და შენ თვითონ დადიხარ ცარიელი! (ფად.).

403. გადაწერეთ საჭირო სასვენი ნიშნების დაყენებით. ხაზს უსვამს მითითებებს.

1. სტეპანუშკა ძვირფასო, არ გასცე ძვირფასო (კრ.). 2. შენ და ბასი მიშენკა დაჯექით ალტის წინააღმდეგ (კრ.). 3. კუბოში ძილი, მშვიდად დაიძინე ცხოვრებაში, დატკბი ცხოვრებით (ხოჭო.). 4. სევდიანი საღამოს ვარსკვლავი, შენმა სხივმა ვერცხლისფერი მოახდინა გამხმარ ვაკე და მიძინებული ყურე და მწვერვალის შავი კლდეები (პ.). 5. ასე რომ, ეს არის თქვენი შვილების ბედი, რომო, ოი ხმამაღალი ძალა (პ.). 6. საიდან იღებ წვერს? გეუბნებიან, შეშვებას არავის უბრძანებენ (გ.). 7. რა კარგი ხარ ღამის ზღვაზე (Tyutch.).

8. მამა მამა დატოვე შენი მუქარა თამარა ნუ გაკიცხავ(ლ.).

9. აბა, მოდი, მოდი, ჯოკერი, შენ რა ჯოკერი ხარ

(ტ.). 10. გამარჯობა მზე და მხიარული დილა (ნიკ.). 11. გინდა კუზმა შეცვალოს შენი ბედი ჩემით? (ჰმ.). 12. იცი, ლენა, რადგან მე თვითონ მოვიფიქრე სიმღერა ... (აჰმ.). 13. მწვანე თვალებით წითური ლომის ბელი საშინელ მემკვიდრეობას მოგიტანს!(ივ.).

§ 57. შესავალი სიტყვები და წინადადებები.

404. ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში იპოვეთ შესავალი სიტყვები და ფრაზები, რომლებიც გამოხატავს: ა) მოსაუბრეს გრძნობებს; ბ) მოხსენებულის რეალობაში ნდობის ხარისხი; გ) შეტყობინების წყარო; დ) აზრთა კავშირი, წარმოდგენის თანმიმდევრობა; ე) განცხადების ჩამოყალიბების ტექნიკა და მეთოდები; ე) მიმართვა თანამოსაუბრეს ან მკითხველს. კითხვისას დააკვირდით შესავალის ინტონაციას.

I. 1. მაგრამ იქნებ გინდა იცოდე ბელას ამბის დასასრული? (ლ.). 2. კაპიტნის თქმით, უახლოეს პორტამდე (გონჩ.) გამგზავრებამდე რჩება ორი დღე. 3. უფრო ახლოს დავათვალიერე, მივეჩვიე ჩემს გარშემო არსებულ მოვლენებს

ნიამი, უფრო სწორად, ბუნების საოცრება (ცული). 4. მამა, როგორც ჩანს, მხოლოდ გროშის დაზოგვის რჩევას ერკვეოდა (გ.). 5. სამწუხაროდ, უნდა დავამატო, რომ იმავე წელს პავლე გარდაიცვალა (თ.). 6. პეტრუხინას დედისადმი მიწერილ წერილში, ჯერ ერთი, კურთხევა გაუგზავნეს, მეორეც, ყველას მშვილდი და ბოლოს, ამბავი, რომ აქსინია ხალხთან წავიდა (ლ.ტ.). 7. შარფი შესანიშნავი იყო და ალბათ ორმოცი კაპიკი ღირდა (M.-S). 8. მაგრამ, ჭორების მიხედვით, რაღაც ნაწილი კამენსკთან (ფად.) ძლიერ იბრძოდა. 9. აი, მაგალითად, ყუთები სხვენში (დომბრ.).

P. 1. ამიტომ, თქვენ არ გსურთ გადახვიდეთ ტროეკუროვის (პ.) მფლობელობაში. 2. ბოლოს და ბოლოს, როგორც მოგეხსენებათ, მე ვარ რიგითი (გ.). 3. პეჩორინი ფიქრებში იყო ჩაძირული და, ეტყობა, სულაც არ ჩქარობდა გზაზე (ლ.). 4. ტეტიანას განწყობა იყო ძალიან თვინიერი, უფრო სწორად, დაშინებული (თ.). 5. როგორც იქნა, საათი არათანაბარია, რატომ არ დაიძინა? (ჩ.). 6. მამა, როგორც ჩანს, ყველაზე თვითკმაყოფილ ხასიათზე იყო (კორ.). 7. მართლაც, მესამე ოთახში, ბრბოს გარემოცვაში, ლაბუნსკაია ცეკვავდა (ზაიც.). 8. მის სრულ იმედგაცრუებად, ბიჭს არ უნახავს მტირალი ტირიფები და ნაცრისფერი ცა (კატ.). 9. ამის შემდეგ, ფაქტობრივად, აღარ იყო საჭირო მისი გრიგოლის (შოლ.) ურთიერთობის შესახებ კითხვა. 10. თუმცა, დუმილის შესახებ, მე, რა თქმა უნდა, ამაოდ. აქ არასოდეს ყოფილა მშვიდი (დომბრ.).

III. 1. შენ, ამბობენ, სიმღერის დიდი ოსტატი ხარ (კრ.). 2. ერთი სიტყვით, ისინი იყვნენ რასაც ამბობენ ბედნიერი შენ (გ.). 3. სრულ სიმართლეს გეტყვით, ოღონდ გთხოვ არ მომეცი (ლ.). 4. ხელები, საშინლად გამაღიზიანებლად, ოდნავ ამიკანკალდა, ყელი გამიშრა (თ.). 5. ამ რომანის გმირი, რა თქმა უნდა, იყო მაშა (ლ.ტ.). 6. და ბოლოს, ყოველთვის ჯობია შეცდომაში ჩავარდნა, კარგად ფიქრი (მ.გ.). 7. ლეკვი, როგორც ჩანს, ჯიშიანი (N.-Pr.). 8. ამრიგად, ბიჭისთვის ყურების თამაში რაღაც მომგებიან პროფესიად იქცა (კატ.). 9. და ოცნებობდა, ალბათ, სხვა გზით წასულიყო, მისასალმებელი სტუმრის სახით ფანჯარაზე დააკაკუნა, ძვირფასო (იმ.). 10. არტილერისტის გადმოსახედიდან იელიუტინმა წარმოუდგენელი რამ თქვა (ბაკლე).

შეუმჩნევლად მივეჯაჭვე კარგ ოჯახს, თუნდაც გარნიზონის გარნიზონის ლეიტენანტს. (ა. ს. პუშკინი) ამ წინადადებაში აუცილებელია გამოვყოთ საერთო ა) მიმართვა. ბ) შესავალი ფრაზა. გ) გასარკვევი დანამატი. დ) ადგილის საკვალიფიკაციო გარემოება. ე) დროის გარკვევითი გარემოება. სწორი პასუხი: C.

სლაიდი 13 პრეზენტაციიდან "გარემოებები წინადადებებში"რუსული ენის გაკვეთილებზე თემაზე "გარემოება"

ზომები: 960 x 720 პიქსელი, ფორმატი: jpg. რუსულის გაკვეთილზე გამოსაყენებლად სლაიდის უფასოდ ჩამოსატვირთად, დააწკაპუნეთ სურათზე მარჯვენა ღილაკით და დააწკაპუნეთ "Save Image As...". თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ მთელი პრეზენტაცია "Circumstances in sentences.ppt" 1333 KB zip არქივში.

პრეზენტაციის ჩამოტვირთვა

გარემოება

„არასრულწლოვანი წევრები“ - მაგალითი: დილით გამეღვიძა (მეობა). წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრები. გარემოება. დამატება. განმარტება. მაგალითი: ვანიამ შეჭამა ფაფა (დამატებითი). იარეთ ველოსიპედით (სურვილისამებრ). უკან. ხაზგასმულია წერტილოვანი ხაზით (----). ხაზგასმულია წერტილოვანი წერტილით (- - -). მაგალითი: ძლიერი (გამ.) მგელი, ჭკვიანი (მმართველ.) ადამიანი.

„წინადადების შემადგენელი წევრები“ - ახალგაზრდა, დაახლოებით ოცი წლის, გოგონა მარტო მოგზაურობდა. დღეს საღამოს რვა საათზე მივდივართ სტუმრად. ზამთარში, განსაკუთრებით თებერვალში, აქ სასტიკი ქარბუქი ქრის. სტუდენტებმა უნდა. შორს, ნისლიანი ზღვის გაღმა, ტყიანი ბორცვები მოჩანდა. გამოყოფის პირობები. საკონტროლო ტესტი. რას ნიშნავს გარკვევა?

„წინადადების გარემოების მცირე წევრები“ - უკეთესი დასამახსოვრებლად გთავაზობთ ა. კოსოგოვსკის რითმულ წესს: კითხვებზე: სად? Ძვირფასო მეგობარო! ცნება გარემოება, როგორც წინადადების წევრი. ბუჩქი მშვენიერია. საგანმანათლებლო. Როგორ? ორი ფოთოლი ეჭირა მიწასთან ახლოს. რჩება კიდევ ერთი უმნიშვნელო წევრ-გარემოების გაცნობა. შერჩევის მენიუ.

„წინადადების ცალკე წევრები“ - 8. 25-28 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება ცალკე განმარტებით და ცალკეული გარემოებით. 2. 1-6 წინადადებებს შორის იპოვე წინადადება იზოლირებული გარემოებებიდა ცალკე განმარტება. 6. 19-23 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება ცალკე განსაზღვრებით, გამოხატული მონაწილეობითი ბრუნვით.

"გარემოება" - რომის ფორუმი ძალიან საინტერესოა. იპოვეთ და ხაზი გაუსვით ტექსტში არსებულ გარემოებებს. დიდი სფინქსი. კეოპსის პირამიდა მსოფლიოში ყველაზე დიდი პირამიდაა. გაკვეთილის თემა: მარმარილოს ქანდაკებაქალღმერთი ათენა ცნობილი მოქანდაკეფიდიასი. ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები დაწყებითი სკოლამხედველობის კორექცია ფიზმუტკა. პართენონის ტაძარი.

-ინგ თუ გთხოვ და დადექი პოზიტიურად.
შეხედე, მე შენს ფიგურას გავხვრეტავ!

გავიდა რამდენიმე კვირა და ბელოგორსკის ციხესიმაგრეში ჩემი ცხოვრება ჩემთვის არა მხოლოდ ასატანი, არამედ სასიამოვნოც კი გახდა. კომენდანტის სახლში მკვიდრად მიმიღეს. ცოლ-ქმარი ყველაზე პატივსაცემი ხალხი იყო. ჯარისკაცების შვილებიდან ოფიცრად გამოსული ივანე კუზმიჩი გაუნათლებელი და უბრალო კაცი იყო, მაგრამ ყველაზე პატიოსანი და კეთილი. ცოლი მართავდა, რაც მის უყურადღებობას შეესაბამებოდა. ვასილისა ეგოროვნა სამსახურის საქმეებს ისე უყურებდა, თითქოს ისინი თავისებურად იყვნენ და მართავდა ციხეს ისე ზუსტად, როგორც საკუთარ სახლს. მარია ივანოვნამ მალევე შეწყვიტა ჩემთან მორცხვი. Ჩვენ შევხვდით. მასში გონიერი და მგრძნობიარე გოგონა ვიპოვე. შეუმჩნევლად მივეჯაჭვე კარგ ოჯახს, თუნდაც ივან იგნატიჩს, გარნიზონის ლეიტენანტს, რომლის შესახებაც შვაბრინმა გამოიგონა, რომ ის დაუშვებელ ურთიერთობაში იყო ვასილისა იგოროვნასთან, რომელსაც დამაჯერებლობის ჩრდილიც კი არ ჰქონდა; მაგრამ შვაბრინი ამაზე არ წუხდა. ოფიცერად დამაწინაურეს. მომსახურება არ მაწუხებდა. ღვთის მიერ შენახულ ციხესიმაგრეში არ იყო მიმოხილვა, სწავლება, მცველები. კომენდანტი თავისი ნებით ზოგჯერ ასწავლიდა თავის ჯარისკაცებს; მაგრამ მან მაინც ვერ შეძლო ყველას გაეგო, რომელი მხარეა მარჯვენა და რომელი მარცხნივ, თუმცა ბევრი მათგანი, რომ ამაში არ შეცდეს, ყოველი შემობრუნების წინ საკუთარ თავზე ჯვრის ნიშანს აყენებს. შვაბრინს რამდენიმე ჰყავდა ფრანგული წიგნები. დავიწყე კითხვა და ჩემში ლიტერატურის სურვილი გამეღვიძა. დილით ვკითხულობდი, ვვარჯიშობდი თარგმანებში და ხანდახან ვწერდი პოეზიას. თითქმის ყოველთვის ვვახშმობდი კომენდანტთან, სადაც ჩვეულებრივ დღეებს ვატარებდი და სადაც მამა გერასიმე ხანდახან ჩნდებოდა საღამოს მეუღლესთან აკულინა პამფილოვნასთან ერთად, პირველი ჭორიკანა მთელ მეზობლად. რა თქმა უნდა, ყოველდღე ვხედავდი აი შვაბრინს; მაგრამ საათობრივად მისი საუბარი ჩემთვის ნაკლებად სასიამოვნო ხდებოდა. არ მომეწონა მისი გამუდმებული ხუმრობები კომენდანტის ოჯახზე, განსაკუთრებით მისი კაუსტიკური სიტყვები მარია ივანოვნაზე. ციხეში სხვა საზოგადოება არ იყო, მაგრამ სხვა არ მინდოდა. მიუხედავად პროგნოზებისა, ბაშკირები არ იყვნენ აღშფოთებული. ჩვენს ციხის ირგვლივ სიმშვიდე სუფევდა. მაგრამ მშვიდობა მოულოდნელმა შიდა ჩხუბმა შეწყვიტა. უკვე ვთქვი, რომ ლიტერატურით ვიყავი დაკავებული. ჩემი ექსპერიმენტები, იმ დროისთვის, სამართლიანი იყო და ალექსანდრე პეტროვიჩ სუმაროკოვმა, რამდენიმე წლის შემდეგ, ძალიან შეაქო ისინი. ერთხელ მოვახერხე სიმღერის დაწერა, რომელიც კმაყოფილი ვიყავი. ცნობილია, რომ მწერლები ხანდახან რჩევის მომთხოვნი საფარქვეშ ეძებენ კეთილგანწყობილ მსმენელს. ასე რომ, ჩემი სიმღერა გადავიწერე, შვაბრინთან მივიტანე, რომელსაც მთელ ციხეზე მარტო შეეძლო პოეტის შემოქმედების შეფასება. მოკლე წინასიტყვაობის შემდეგ ჯიბიდან რვეული ამოვიღე და შემდეგი ლექსები წავიკითხე:

სიყვარულის აზრს ანადგურებს,
ვცდილობ დავივიწყო მშვენიერი
და აჰ, მაშას თავიდან აცილება,
მე ვფიქრობ, რომ თავისუფლება მიიღო!
მაგრამ თვალებმა რომ მიმაპყრო
მთელი დრო ჩემს წინ;
მათ სული შემაწუხეს
მათ დაანგრიეს ჩემი სიმშვიდე.
შენ, როცა აღიარე ჩემი უბედურება,
შემიწყალე, მაშა, ჩემზე,
ამაოა მე ამ სასტიკ ნაწილში,
და რომ დატყვევებული ვარ შენით.

- როგორ იპოვით? ვკითხე შვაბრინს, ქების მოლოდინში, ხარკივით, რასაც აუცილებლად მივყვებოდი. მაგრამ, ჩემდა გასაბრაზებლად, შვაბრინმა, ჩვეულებრივ, დამამშვიდებელმა, გადამწყვეტად გამოაცხადა, რომ ჩემი სიმღერა არ იყო კარგი. - Რატომ არის, რომ? ვკითხე და ვმალავდი გაღიზიანებას. - იმიტომ, რომ, - უპასუხა მან, - ასეთი ლექსები ჩემი მასწავლებლის, ვასილი კირილიჩ ტრედიაკოვსკის ღირსია და ძალიან მახსენებს მის სასიყვარულო წყვილებს. მერე რვეული აიღო და უმოწყალოდ დაიწყო ყოველი ლექსის და ყოველი სიტყვის ანალიზი, ყველაზე კაუსტიკური სახით დამცინოდა. ვეღარ გავუძელი, ჩემი ბლოკნოტი გამოვგლიჯე ხელიდან და ვუთხარი, რომ ჩემს კომპოზიციებს არასდროს ვაჩვენებ-მეთქი. ამ მუქარაზე შვაბრინსაც გაეცინა. – ვნახოთ, – თქვა მან, – შეასრულებთ თუ არა თქვენს სიტყვას: პოეტებს სჭირდებათ მსმენელი, ისევე როგორც ივან კუზმიჩს სადილის წინ არაყი სჭირდება. და ვინ არის ეს მაშა, რომლის წინაშეც გამოხატავ თავს ნაზ ვნებაში და სასიყვარულო უბედურებაში? მარია ივანოვნა არ არის? - შენი საქმე არაა, - ვუპასუხე წარბშეკრულმა, - ვინ არის ეს მაშა. არ მინდა თქვენი აზრი და თქვენი ვარაუდები. - Ვაუ! თავმოყვარე პოეტი და თავმდაბალი საყვარელი! შვაბრინმა განაგრძო, საათიდან უფრო მაღიზიანებდა, – მაგრამ მოუსმინე მეგობრულ რჩევებს: თუ გინდა დროზე იყო, მაშინ გირჩევ, არ იმოქმედო სიმღერებით. — რას ნიშნავს ეს, ბატონო? თავისუფლად აგიხსნით. - Სიამოვნებით. ეს ნიშნავს, რომ თუ გინდათ, რომ მაშა მირონოვა შებინდებისას თქვენთან მოვიდეს, ნაზი რითმების ნაცვლად, მიეცით მას წყვილი საყურე. სისხლი ამიდუღდა. "და რატომ ფიქრობ მასზე ასე?" ვკითხე და გაჭირვებით შევიკავე ჩემი აღშფოთება. - იმიტომ, რომ, - უპასუხა მან ჯოჯოხეთური ღიმილით, - გამოცდილებიდან ვიცი მისი ხასიათი და ჩვეულებები. — იტყუები, ნაბიჭვარი! გააფთრებულმა წამოვიყვირე: „ყველაზე ურცხვად იტყუები. შვაბრინს სახე შეეცვალა. -ასე არ გადაიტან, - მითხრა და ხელი მომხვია. - კმაყოფილებას მომცემთ. - გთხოვთ; როცა გინდა! ვუპასუხე გახარებულმა. იმ მომენტში მზად ვიყავი მისი ნაწილებად დაგლეჯა. მაშინვე მივედი ივანე იგნატიჩთან და ვიპოვე ნემსით ხელში: კომენდანტის დავალებით, ზამთრისთვის სოკოებს აძრობდა გასაშრობად. ”აჰ, პიოტრ ანდრეევიჩ! როცა დამინახა, თქვა: "მოგესალმებით!" როგორ მოგიყვანა ღმერთმა? რა საკითხზე, გავბედავ ვიკითხო?” მოკლედ ავუხსენი, რომ ალექსეი ივანოვიჩთან ვიჩხუბე და ვთხოვე, ივან იგნატიჩს, მეორე ყოფილიყო. ივან იგნატიჩი ყურადღებით მომისმენდა და ერთი თვალით მიყურებდა. ”გინდა თქვა,” მითხრა მან, ”რომ გინდა ალექსეი ივანოვიჩის დაჭრა და გინდა მე ვიყო ამის მოწმე? Ეს არ არის? გაბედე კითხვა."- ზუსტად. „შეიწყალე, პიოტრ ანდრეევიჩ! რა შუაში ხარ! იჩხუბეთ ალექსეი ივანოვიჩთან? დიდი უბედურება! მძიმე სიტყვები ძვლებს არ ამტვრევს. მან გაკიცხვა და შენ მას გალანძღა; ის შენს ყელშია, შენ კი ყურში, მეორეში, მესამეში - და გაიფანტე; და ჩვენ შეგარიგებთ. და მერე: კარგი საქმეა მეზობლის დარტყმა-მეთქი? და კარგი იქნება, თუ დაარტყამს: ღმერთმა დალოცოს იგი, ალექსეი ივანოვიჩთან; მე თვითონ მონადირე არ ვარ. აბა, თუ გაბურღავს? როგორი იქნება? ვინ იქნება ბრიყვი, გაბედულად ვიკითხო? წინდახედული ლეიტენანტის მსჯელობამ არ შემაძრწუნა. დავრჩი ჩემი განზრახვით. - როგორც გინდა, - თქვა ივან იგნატიჩმა, - როგორც გინდა, ისე მოიქეცი. რატომ ვარ აქ მოწმე? რატომ? ხალხი ჩხუბობს, რა უხილავია, გაბედო მეკითხა? მადლობა ღმერთს, წავედი შვედის ქვეშ და თურქის ქვეშ: ყველაფერი საკმარისად მქონდა ნანახი. მე რატომღაც დავიწყე მისთვის წამის პოზიციის ახსნა, მაგრამ ივან იგნატიჩმა ვერ გამიგო. ”თქვენი არჩევანია”, - თქვა მან. „თუ მე მომიწევს ჩარევა ამ საკითხში, მართლა შესაძლებელია მიხვიდე ივან კუზმიჩთან და ვაცნობო მას მორიგეობაზე, რომ ციხესიმაგრეში დაგეგმილია ბოროტმოქმედება, რომელიც ეწინააღმდეგება საზოგადოებრივ ინტერესებს: არ იქნება კომენდანტისთვის სასიამოვნო მისი აღება. შესაბამისი ზომები...“ შემეშინდა და ივანე იგნატიჩს ვთხოვე, არაფერი ეთქვა კომენდანტისთვის; ძალით დაარწმუნა; მან სიტყვა მომცა და მე გადავწყვიტე მისგან უკან დახევა. საღამო, როგორც ყოველთვის, კომენდანტთან გავატარე. ვცდილობდი გამოვჩენილიყავი მხიარული და გულგრილი, რათა ეჭვი არ გამეღვიძებინა და შემაწუხებელი კითხვები არ გამეჩინა; მაგრამ, ვაღიარებ, არ მქონდა ის სიმშვიდე, რასაც თითქმის ყოველთვის ტრაბახობენ ისინი, ვინც ჩემს თანამდებობაზე იყვნენ. იმ საღამოს მე ვიყავი განწყობილი სინაზისა და სინაზისკენ. მარია ივანოვნა ჩვეულებრივზე მეტად მომეწონა. ფიქრმა, რომ ალბათ მას ბოლოჯერ ვხედავდი, რაღაც შემაშფოთებელი მომაწვა თვალებში. შვაბრინი მაშინვე გამოჩნდა. განზე გავწიე და ვაცნობე ივან იგნატიჩთან ჩემი საუბრის შესახებ. ”რაში გვჭირდება წამები,” მითხრა მან მშრალად, ”ჩვენ შეგვიძლია მათ გარეშე.” ჩვენ შევთანხმდით, რომ ვიბრძოლოთ ციხე-სიმაგრის მახლობლად მდებარე წყობებისთვის და მეორე დღეს დილის შვიდ საათზე იქ გამოვჩენილიყავით. ჩვენ, როგორც ჩანს, ისე მეგობრულად ვისაუბრეთ, რომ ივან იგნატიჩმა სიხარულისგან აკოცა. ”ეს ძალიან დიდი ხნის წინ იქნებოდა,” მითხრა მან კმაყოფილი მზერით, ”ცუდი სიმშვიდე უკეთესია, ვიდრე კარგი ჩხუბი და არაკეთილსინდისიერი, ასე ჯანსაღი”. – რა, რა, ივან იგნატიჩ? - თქვა კომენდანტმა, რომელიც კუთხეში ბარათებს კითხულობდა, - ყურადღებით არ მომისმენია. ივან იგნატიჩმა, როცა ჩემში უკმაყოფილების ნიშნები შენიშნა და მისი დაპირება გაახსენდა, შერცხვა და არ იცოდა რა ეპასუხა. შვაბრინი დროულად მივიდა მის დასახმარებლად. ”ივან იგნატიჩი, - თქვა მან, - ამტკიცებს ჩვენს მსოფლიო მშვიდობას. -და ვისთან იჩხუბე მამაო? საკმაოდ დიდი კამათი გვქონდა პიოტრ ანდრეევიჩთან.- Რატომ ასე? - უბრალო წვრილმანისთვის: სიმღერისთვის, ვასილისა ეგოროვნა. - იპოვე რამე საჩხუბარი! სიმღერისთვის!.. მაგრამ როგორ მოხდა? - დიახ, აი, როგორ: პიოტრ ანდრეევიჩმა ცოტა ხნის წინ შეასრულა სიმღერა და დღეს ჩემ თვალწინ იმღერა, მე კი ჩემი საყვარელი ვიმღერე:

კაპიტნის ქალიშვილი
შუაღამისას ნუ წახვალ სასეირნოდ...

უწესრიგობა გამოვიდა. პიოტრ ანდრეევიჩიც გაბრაზდა; მაგრამ შემდეგ მან დაასაბუთა, რომ ყველას შეუძლია იმღეროს რაც უნდა. ამით დასრულდა საქმე. შვაბრინის ურცხვობამ კინაღამ გამაგიჟა; მაგრამ ჩემს გარდა არავის ესმოდა მისი უხეში ბლაგვი სიტყვები; ყოველ შემთხვევაში მათთვის ყურადღება არავის მიუქცევია. სიმღერებიდან საუბარი პოეტებზე გადაიზარდა და კომენდანტმა შეამჩნია, რომ ისინი ყველა დაშლილი ხალხი და მწარე მთვრალები იყვნენ და მეგობრულად მირჩია, დამეტოვებინა პოეზია, რადგან ეს ეწინააღმდეგება სამსახურს და არაფერ კარგს იწვევს. შვაბრინის ყოფნა ჩემთვის აუტანელი იყო. მე მალევე დავშორდი კომენდანტს და მის ოჯახს; სახლში დაბრუნებულმა ხმალი გამოიკვლია, ბოლო მოსინჯა და დასაძინებლად წავიდა, საველიჩს უბრძანა, მეშვიდე საათზე გამეღვიძებინა. მეორე დღეს, დანიშნულ დროს, უკვე დასტას მიღმა ვიდექი და მოწინააღმდეგეს ველოდებოდი. მალე ისიც გამოჩნდა. ”შეიძლება დაგვიჭირონ, - მითხრა მან, - უნდა ვიჩქაროთ. ჩვენ გავიხადეთ ფორმები, დავრჩით იმავე კაბებში და ხმლები ავიღეთ. ამ დროს უცებ ივან იგნატიჩი დასტას უკნიდან და დაახლოებით ხუთი ინვალიდი გამოჩნდა. კომენდანტთან მოგვთხოვა. ჩვენ ვნერვიულობდით; ჯარისკაცები შემოგვეხვივნენ და ციხესიმაგრისკენ წავედით ივან იგნატიჩის შემდეგ, რომელმაც ტრიუმფით მიგვიყვანა გასაოცარი მნიშვნელობით. კომენდანტის სახლში შევედით. ივან იგნატიჩმა გააღო კარები და საზეიმოდ გამოაცხადა: "მან მოიტანა!" დაგვხვდა ვასილისა ეგოროვნა. „აჰ, მამებო! Რას გავს? როგორც? რა? ჩვენს ციხესიმაგრეში დაიწყეთ მკვლელობა! ივან კუზმიჩ, ახლა დაპატიმრებულები არიან! პიოტრ ანდრეევიჩ! ალექსეი ივანოვიჩი! მოიტანე შენი ხმლები აქ, ემსახურე, ემსახურე. პალაშკა, აიღე ეს ხმლები კარადაში. პიოტრ ანდრეევიჩ! ამას შენგან არ ველოდი. როგორ არ გრცხვენია? კარგი ალექსეი ივანოვიჩი: ის მკვლელობისთვის გაათავისუფლეს მცველებიდან, მას არ სწამს უფალი ღმერთი; და რა ხარ? მიდიხარ იქ?" ივან კუზმიჩი სრულად დაეთანხმა ცოლს და უთხრა: „გისმენთ, სიმართლეს ლაპარაკობს ვასილისა ეგოროვნა. სამხედრო მუხლში ბრძოლები ფორმალურად აკრძალულია. ამასობაში პალაშკამ ჩვენი ხმლები წაგვართვა და კარადაში წაიღო. სიცილს ვერ ვიკავებდი. შვაბრინმა შეინარჩუნა თავისი მნიშვნელობა. - მთელი პატივისცემით, - უთხრა მან ცივად, - არ შემიძლია არ შევამჩნიო, რომ შენ არ უნდა შეგაწუხო ჩვენი განსჯის ქვეშ. დაუტოვე ივან კუზმიჩს: ეს მისი საქმეა“. - "აჰ! მამაჩემი! - შეეწინააღმდეგა კომენდანტმა, - მაგრამ ცოლ-ქმარი ერთი სული და ერთი ხორცი არ არის? ივან კუზმიჩ! რას ღაღადებ? ახლა გაავრცელეთ ისინი სხვადასხვა კუთხითპურისა და წყლისთვის, რათა მათი სისულელე გაიაროს; დიახ, დაე, მამა გერასიმე დააკისროს მათ სინანული, რათა ევედრებოდეს ღმერთს შენდობას და მოინანიონ ხალხის წინაშე. ივან კუზმიჩმა არ იცოდა რა გადაეწყვიტა. მარია ივანოვნა ძალიან ფერმკრთალი იყო. ნელ-ნელა ქარიშხალი ჩაცხრა; კომენდანტი დაწყნარდა და გვაიძულებდა ერთმანეთს ეკოცნა. პალაშკამ ხმლები მოგვიტანა. კომენდანტი აშკარად შერიგებულები დავტოვეთ. ივან იგნატიჩი გვახლდა. - არ გრცხვენია, - ვუთხარი გაბრაზებულმა, - კომენდანტთან შეგვატყობინეთ მას შემდეგ, რაც სიტყვა მომეცით, რომ არ გამეკეთებინა? ”წმინდა ღმერთო, მე არ მითქვამს ივან კუზმიჩს,” უპასუხა მან, ”ვასილისა ეგოროვნამ ყველაფერი ჩემგან შეიტყო. მან ყველაფერი ბრძანა კომენდანტის ცოდნის გარეშე. თუმცა, მადლობა ღმერთს, რომ ყველაფერი ასე დასრულდა. ამ სიტყვით ის სახლში შებრუნდა და მე და შვაბრინი მარტო დავრჩით. „ჩვენი საქმე ამით ვერ დასრულდება“, ვუთხარი მას. - რა თქმა უნდა, - უპასუხა შვაბრინმა, - შენი სისხლით მიპასუხებ შენი თავხედობის გამო; მაგრამ ჩვენ ალბათ მივხედავთ. რამდენიმე დღე მოგვიწევს პრეტენზია. ნახვამდის!" და ისე დავშორდით, თითქოს არაფერი მომხდარა. კომენდანტთან დავბრუნდი, მე, როგორც ყოველთვის, მარია ივანოვნას გვერდით დავჯექი. ივან კუზმიჩი სახლში არ იყო; ვასილისა ეგოროვნა საშინაო საქმით იყო დაკავებული. ჩვენ ვისაუბრეთ ქვედა ტონებში. მარია ივანოვნამ სათუთად მსაყვედურა შვაბრინთან ჩემი მთელი ჩხუბით გამოწვეული შფოთვის გამო. ”მე უბრალოდ მოვკვდი,” თქვა მან, ”როდესაც გვითხრეს, რომ ხმლებით აპირებდით ბრძოლას. რა უცნაური კაცები არიან! ერთი სიტყვით, რომელსაც ისინი აუცილებლად დაივიწყებდნენ ერთ კვირაში, ისინი მზად არიან გაწირონ თავი და შესწირონ არა მხოლოდ სიცოცხლე, არამედ სინდისი და კეთილდღეობაც, ვინც... მაგრამ დარწმუნებული ვარ, რომ თქვენ არ ხართ ჩხუბის გამომწვევი. მართალია, ალექსეი ივანოვიჩი დამნაშავეა. – და რატომ ფიქრობ ასე, მარია ივანოვნა? – ჰო, ასე... ისეთი დამცინავია! მე არ მომწონს ალექსეი ივანოვიჩი. ის ჩემთვის ძალიან ამაზრზენია; მაგრამ უცნაურია: არასოდეს ვისურვებდი, რომ მასაც ასე არ მოეწონოს. ეს მაწუხებდა. – და რას ფიქრობ, მარია ივანოვნა? მას მოსწონხარ თუ არა? მარია ივანოვნამ გაწითლდა და გაწითლდა. ”ვფიქრობ,” თქვა მან, ”მე ვფიქრობ, რომ მომწონხარ. - Რატომ ფიქრობ ასე? იმიტომ რომ ცოლად მომიყვანა. - გათხოვილი! ის შენზე დაქორწინდა? Როდესაც? - Გასულ წელს. შენს ჩამოსვლამდე ორი თვით ადრე."და შენ არ წახვედი?" - როგორც ნახავ. ალექსეი ივანოვიჩი, რა თქმა უნდა, ინტელექტუალური კაცია, კარგი ოჯახია და აქვს ქონება; მაგრამ როცა ვფიქრობ, რომ საჭირო იქნება მისი გვირგვინის ქვეშ კოცნა ყველას თვალწინ... არავითარ შემთხვევაში! ნებისმიერი კეთილდღეობისთვის! მარია ივანოვნას სიტყვებმა თვალები გამიხილა და ბევრი რამ ამიხსნა. მე მესმოდა ის ჯიუტი ცილისწამება, რომლითაც შვაბრინი დევნიდა მას. ალბათ შეამჩნია ჩვენი ორმხრივი მიდრეკილება და ცდილობდა ერთმანეთისგან გაგვეშორებინა. სიტყვები, რამაც გამოიწვია ჩვენი ჩხუბი, კიდევ უფრო საზიზღარი მომეჩვენა, როდესაც უხეში და უხამსი დაცინვის ნაცვლად, მათში განზრახ ცილისწამება დავინახე. თავხედი ბოროტი ენის დასჯის სურვილი ჩემში კიდევ უფრო გამიძლიერდა და შესაძლებლობას მოუთმენლად ველოდებოდი. დიდხანს არ ველოდი. მეორე დღეს, როცა ელეგიაზე ვიჯექი და რითმის მოლოდინში კალამს ვკბენდი, შვაბრინმა ფანჯარაზე დააკაკუნა. კალამი დავტოვე, ხმალი ავიღე და მასთან გავედი. „რატომ გადადება? შვაბრინმა მითხრა: „ჩვენზე არ ზრუნავენ. წავიდეთ მდინარეზე. იქ არავინ გაგვაჩერებს“. ჩუმად წავედით. ციცაბო ბილიკზე ჩამოსვლისას ჩვენ გავჩერდით მდინარესთან და ხმლები ავიღეთ. შვაბრინი ჩემზე ნიჭიერი იყო, მაგრამ მე უფრო ძლიერი და თამამი ვარ და ბატონმა ბოპრემ, რომელიც ოდესღაც ჯარისკაცი იყო, რამდენიმე გაკვეთილი მაჩუქა ხმლის ოსტატობაში, რითაც ვისარგებლე. შვაბრინი არ ელოდა ჩემში ასეთ საშიშ მოწინააღმდეგეს. კარგა ხანს ვერაფერს ვერ ვაშავებდით ერთმანეთს; ბოლოს, როცა შევამჩნიე, რომ შვაბრინი სუსტდებოდა, ძალით დავიწყე შეტევა და თითქმის თავად მდინარეში ჩავყარე. უცებ ჩემი სახელის ხმამაღლა წარმოთქმა გავიგე. ირგვლივ მიმოვიხედე და დავინახე, რომ საველიჩი მთის ბილიკზე ჩემსკენ მირბოდა... სწორედ ამ დროს მარჯვენა მხარზე ქვემოთ მკერდში ძლიერად დამარტყა; დავეცი და დავკარგე.

1) რთულ წინადადებაში მარტივი წინადადებები არ არის თანაბარი მნიშვნელობით (ერთი დაქვემდებარებულია მეორეს);

2) NGN-ში ნაწილები დაკავშირებულია გაერთიანებებისა და მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით;

3) რთული გაერთიანებების მქონე წინადადებებში მძიმის ადგილი გავლენას ახდენს მნიშვნელობაზე;

4) გაერთიანებები და მოკავშირე სიტყვები არ არიან წინადადების წევრები.

14. მიუთითეთ SPP:

1) ალექსეიმ მიიწია იქ, სადაც თვითმფრინავი წავიდა.

2) ქარიშხალი იყო იქ, მათ უკან, ტყეზე და აქ მზე ანათებდა ...

3) შეუმჩნევლად მივეჯაჭვე კეთილ ოჯახს, თუნდაც გარნიზონის გარნიზონის ლეიტენანტს.

4) ცხენები დაიძრნენ, ზარი დაირეკა, ვაგონი გაფრინდა.

15. მიუთითეთ NGN, რომელშიც დაქვემდებარებული პუნქტი არის მთავარი პუნქტის შიგნით (სასვენი ნიშნები არ არის განთავსებული):

1) ყველა ურიკა, რადგან მატყლის ბალიშები ჰქონდათ, ძალიან მაღალი და მსუქანი ჩანდა.

2) როცა ტბის ზედაპირზე ქარი ამოვიდა, პატარა მოკლე ტალღები ადიდდა და გაიქცა.

3) ნელ-ნელა ადამიანებმა გამოიმუშავეს პატივისცემა იმ ადამიანის მიმართ, რომელიც ყველაფერზე მარტივად და თამამად საუბრობდა.

4) გაიხსენეთ სიმღერები, რომლებიც ბულბულმა მღეროდა.

16. მიუთითეთ წინადადება ქვემდებარე ადგილით:

1) ᲛᲔ ᲕᲐᲠმოვედი ქალაქში, სადაც ახალგაზრდობა გავატარე.

2) სადაც არ უნდა გაიხედო, ყველგან ბორცვებია. ერთი

3) არ უთქვამს სად შეხვდნენ.

4) ღამე იყო მშვიდი და ნათელი, თუმცა მთვარე არ იყო.

შეფასების სკალა:

15-16 პასუხი - „5“; 14-12 პასუხი - „4“; 11 - 9 პასუხი - "3", 8 პასუხი - "2"

კარნახი თემაზე: "რთული წინადადება".

ღამე ბალაკლავაში

ოქტომბრის ბოლოს, როცა შემოდგომის დღეები ჯერ კიდევ ნაზია, ბალაკლავა თავისებურ ცხოვრებას იწყებს. მიდიან ჩემოდნებით დატვირთული უკანასკნელი დამსვენებლები, რომლებიც ტკბებოდნენ მზეთა და ზღვით ხანგრძლივი ადგილობრივი ზაფხულის განმავლობაში და მაშინვე სახლი ფართო, სუფთა და საქმიანი ხდება, თითქოს სენსაციური დაუპატიჟებელი სტუმრები წავიდნენ.

სათევზაო ბადეები სანაპიროზეა გაშლილი, რიყის ქვებით გაპრიალებულ ტროტუარზე კი ნაზი და თხელი ჩანს. სათევზაო გემების კაპიტანები ამაგრებენ ბელუგას ჯიუტ კაუჭებს, მიუხედავად იმისა, რომ მაღაზიებში დიდი არჩევანითევზაობის აქსესუარები. ქვის ჭებთან კი, სადაც წყალი ვერცხლის ნაკადულში განუწყვეტლივ ღრიალებს, თავისუფალ წუთებში იკრიბებიან შავბნელი ქალები, ადგილობრივები ჭორაობენ.

ზღვაზე ჩაძირვა, მზე ჩადის და მალე ვარსკვლავური ღამე, ცვლის მოკლე საღამოს გათენებაფარავს დედამიწას. მთელი ქალაქი ჩაფლულია ღრმა ძილიდა დგება საათი, როცა ხმა არსაიდან არ ისმის. მხოლოდ ხანდახან წყალი ასხამს სანაპირო ქვას და ეს მარტოხელა ხმა კიდევ უფრო ხაზს უსვამს განუწყვეტელ სიჩუმეს. გრძნობ როგორ გაერთიანდა ღამე და სიჩუმე ერთ შავ ჩახუტებაში. არსად, ჩემი აზრით, არ გესმის ასეთი სრულყოფილი, ასეთი სრულყოფილი სიჩუმე.

(ა. კუპრინის მიხედვით) (161 სიტყვა)

გრამატიკული ამოცანები.

ოქტომბრის ბოლოს, როცა შემოდგომის დღეები ჯერ კიდევ ნაზია, ბალაკლავა თავისებურ ცხოვრებას იწყებს.

ვარიანტი 2.

ქვის ჭებთან კი, სადაც წყალი ვერცხლის ნაკადულში განუწყვეტლივ ღრიალებს, თავისუფალ წუთებში ჭორები იკრიბებიან შავბნელი ქალები, ადგილობრივი მაცხოვრებლები.

4-ზე. ამოწერეთ სიტყვა ტექსტიდან, დაშალეთ იგი კომპოზიციით:

ვარიანტი 1 .

პირველი აბზაციდან: ზმნისგან წარმოქმნილი ნაწილაკი სრულყოფილი სახე NN-ით სუფიქსით.

ვარიანტი 2.

მეორე აბზაციდან: ზედსართავი სახელი HH-ით, სადაც ერთი H არის ძირის ნაწილი, ხოლო მეორე არის სუფიქსი.

3. მეორე აბზაცის წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვები:

ვარიანტი 1 . 2-ზე

მონაცვლეობით დაუხაზავი ხმოვანებით.

ვარიანტი 2. B3

რომლის მართლწერა განისაზღვრება წესით:З- (С-) ბოლო პრეფიქსებში ყრუ თანხმოვნების წინ იწერება С, ზარის წინ - З.

აკონტროლეთ კარნახი გრამატიკული დავალებით

დაბნელდა. დასავლეთით ხეებს შორის უფსკრული გაქრა. ყინვაგამძლე სიბნელე გარშემორტყმული იყო ღრუს. აქ სიწყნარე იყო, მაგრამ ღამის ქარმა წიწვების მწვერვალებს დაუბერა; თოვლის ბურთი, რომელიც თვალისთვის აღარ ჩანს, ჩუმად შრიალებდა, სახეზე აცეცებდა, ღრუს გასწვრივ იყო გამოყვანილი.

ტყის საქმეებში გამოუცდელი ალექსეი წინასწარ არ ზრუნავდა არც ღამისთევაზე და არც ხანძარზე. დაიჭირეს ბნელი სიბნელეგატეხილი, გადატვირთული ფეხების გაუსაძლის ტკივილს გრძნობდა, ძალა არ ჰპოვა საწვავის საყიდლად წასულიყო, ავიდა ახალგაზრდა ფიჭვის ტყის მკვრივ წიწვოვან ნაყარში და გაიყინა, ხარბად ტკბებოდა დამდგარი სიმშვიდითა და სიმშვიდით.

მას ქვასავით ეძინა, არ ესმოდა არც ფიჭვის ხმაური, არც ბუს კვნესა სადღაც გზის გასწვრივ, არც მგლების შორეული ყვირილი - არცერთი ტყის ხმა არ ავსებდა სქელ და აუღელვებელ სიბნელეს, რომელიც მჭიდროდ იყო გარშემორტყმული. .

(ბ. პოლევოის მიხედვით.)

(126 სიტყვა)

Დავალებები:

1. ხაზი გაუსვით გრამატიკის საფუძვლებირთული წინადადება.

2. შეადგინეთ ერთგვაროვანი წევრების დიაგრამა განმეორებითი კავშირით (სურვილისამებრ).

3. ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზი გაუსვით ჰეტეროგენულ განმარტებებს.

4. წინადადების წევრად ხაზი გაუსვით ერთ ნაწილს და ერთ ნაწილს ბრუნვას.

კონტროლი შემაჯამებელიესეს ელემენტები

შორეული ქვეყნებიდან დაბრუნების შემდეგ სოფელში გავაშენე ჩემი ბაღი ყველანაირი ჯიშით, უპირველეს ყოვლისა, მთის ნაცარი და ვიბურნუმი. ერთი მთის ფერფლი, კლდეზე მოთავსებული, თანამედროვე ბეტონის გზის ბორდიურთან, ციცაბო დრენაზე, მანქანების ბორბლებმა გაანადგურა, დაკაწრული, დაჭყლეტილი. გადავწყვიტე ამოთხრა და ჩემს ველურ ბაღში გამეტანა.

შემოდგომა იყო. მთის ფერფლზე გადარჩა რამდენიმე მტვრიანი ფოთოლი და კენკრის ორი დაქუცმაცებული როზეტი. ეზოში გაშენებულმა შანთამ გაამხიარულა, ზაფხულში ოთხი ვარდით აყვავდა. და წავიდა და ავიდა. და ყოველ ზაფხულს, ყოველ შემოდგომაზე, მას დამატებით ამშვენებდა ერთი-ორი როზეტი და გახდა ისეთი კაშკაშა, ისეთი ჭკვიანი და თავდაჯერებული - თვალს ვერ აშორებდა!

ორი წლის შემდეგ ქალაქის სანერგე მეურნეობიდან ნერგები ჩამოიტანეს და თავისუფალ სივრცეში კიდევ ოთხი მთის ფერფლი დავთესე. ესენი ფართოდ და გიჟდებიან. ერთი-ორი როზეტი ძლივს დაიფქვება, მაგრამ სიმწვანე მათზე აყვავებულია.

და ჩემი პატარა გოგონა საკმაოდ მომწიფებული და მხიარულია. ერთ შემოდგომაზე, კენკრა მასზე განსაკუთრებით ნათელი და უხვად გაიზარდა.

და უცებ ცვილის ფარა დაეცა მის თავზე, ჩიტებმა ერთხმად დაიწყეს კენკრაზე ქეიფი. და ისინი ლაპარაკობენ - ეს არის ის, რაც ჩვენ ვიპოვნეთ როუანში, რა გემრიელად გველოდება ზაფხულში. დაახლოებით ათ წუთში, ჭკვიანმა მუშებმა მთელი ხე გაასუფთავეს. საქმიანი ფრინველები ამუშავებდნენ ველურ მთის ფერფლს, მაგრამ ისინი არც კი დასხდნენ საბავშვო ბაღიდან.

არის, არის საგნების სული, არის, არის მცენარეების სული. ველური მთის ფერფლი, თავისი მადლიერი და მშვიდი სულით, ესმოდა, იზიდავდა და აჭმევდა ახირებულ გურმან ფრინველებს. დიახ, და ოდესღაც როზეტებისგან კაშკაშა ხილი მოვკრიფე. ისინი ძლიერები არიან, ტორტები, ჩუქნიან ტაიგას - ხე, სადაც გაიზარდა, არ დავიწყებია, ტაიგას წვენი შემორჩა ძარღვებში. (247 სიტყვა)(ვ. ასტაფიევის მიხედვით)

ემზადება სახლის შემადგენლობაესეს ჟანრში

1) დიდი შესვენება რომ დაიწყო, როცა ცივ, მაგრამ მშრალ და მზიან ამინდზე ყველა ეზოში გაგვიშვეს, კიბის ბოლოში დედაჩემი დავინახე. (2) მე, მახსოვს

დამინახა და მაშინვე მოსიყვარულე, მაგრამ არა მხიარული ღიმილით განათდა, მიუახლოვდა მას.

(10) დედა ჩუმად იდგა, ჩუმად უსმენდა, დამნაშავედ და სევდიანად დაბლა წევდა მათი ძველი ნაზი თვალები. (11) მე, უკვე ცარიელი კიბეების გასწვრივ გავიქეციგააღო მჭიდრო, ხმაურიანი ჰაერის კარი, მიმოიხედა ირგვლივ დადედას შეხედა. (12) თუმცა, მე ეს საერთოდ არ გავაკეთე, რადგან ვგრძნობდიმომენატრე, მაგრამ მხოლოდ იმის შიშით, რომ ის ასეთ მდგომარეობაშიაშესაფერისი ადგილი ტირილით იფეთქებს. (13) დედა ისევ მოედანზე იდგაკე იმ, სევდიანად დახარა თავი, მიყურებდა. (14) შეამჩნიარომ ვუყურებ, ხელი და კონვერტი შემომხვია ასეგააკეთე სადგურზე. (15) და ეს მოძრაობა, ასეთი ახალგაზრდა და მხიარული, მხოლოდკიდევ უფრო მეტად აჩვენა, თუ რამდენად ძველი, გაფუჭებული და უბედურია.

(16) ეზოში რამდენიმე ამხანაგი მომიახლოვდა და ერთიმკითხა, კალთაში როგორი ხუმრობა იყო, ვისთანაც ახლახან ვიყავინაცრისფერი. (17) მე, მხიარულად ვიცინოდი, ვუპასუხე: „ეს გაღატაკებული გუბერნანტი მოვიდა წერილობითი რეკომენდაციებით“.

(18) ფული რომ გადაიხადა, დედა გავიდა გარეთ და არავის შეუხედავს,მოხრილი, თითქოს ცდილობს კიდევ უფრო პატარა გახდეს,გაცვეთილ, მთლად დახრილ ქუსლებზე დააკაკუნა და თან წავიდა ასფალტის ბილიკი კარიბჭემდე. (19) და ვიგრძენი, რომ მტკიოდამისი გული.

(20) ეს ტკივილი, რომელმაც ასე ცხარედ დამწვა პირველივე წამშიმაგრამ, თუმცა, დიდხანს არ გაგრძელებულა.

(მ. აგეევის მიხედვით)

*გაეცანით ანტონის და კირილის აზრს მართლწერის როლზე.

დახმარება ანტონდაამტკიცე შენი აზრი.

დაწერეთ ესსე თემაზე: "რატომ გვჭირდება მართლწერა?"

თქვენი ნაშრომის თეორიული დებულებების გათვალისწინებით, კვლავ წაიკითხეთ ტექსტი

და იპოვნეთ მართლწერის წესების გამოყენების აუცილებელი მაგალითები, თქვენი აზრების არგუმენტირება.

ესე-მსჯელობაში მოიტანეთ წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითები სხვადასხვა მართლწერის წესები.

მოიყვანეთ მაგალითები რიცხვებით სწორი წინადადებებიან გამოიყენეთ ნაწილობრივი ციტირება.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 50 სიტყვისგან.

საკონტროლო ტესტირება No1

მევარიანტი

ა. რთული წინადადებები შეიძლება იყოს მოკავშირე, რთული, რთული.

B. მარტივი წინადადებები შეიძლება გაერთიანდეს რთულ წინადადებებში ინტონაციისა და კავშირების ან სხვა სიტყვების გამოყენებით.

ბ. მარტივი წინადადებები შეიძლება გაერთიანდეს რთულ წინადადებებში ინტონაციის დახმარებით (კავშირებისა და მოკავშირე სიტყვების გარეშე).

2. რთული წინადადების ნაწილების დამაკავშირებელი კავშირი უკვე მარტის გაზაფხულის თვე იყო, მაგრამ ღამით ხეები სიცივისგან იბზარებოდა, როგორც დეკემბერში,არის...

ა.დაქვემდებარებული
B. შემაერთებელი

B. გამოყოფა
გ.მოწინააღმდეგე

3. რა გაერთიანებები აკავშირებს რთული წინადადების ნაწილებს, რაც მიუთითებს ფენომენთა მონაცვლეობაზე, ერთი ფენომენის შესაძლებლობაზე ორიდან ან მეტიდან?

ა. და კი(მნიშვნელობით მე), არც ერთი- არც ასევე

ბ. ან (il), ან, მაშინ ~ მაშინ, არა ის - არა ის

ბ. აჰ, მაგრამ დიახ(იგულისხმება მაგრამ) თუმცა, მაგრამ

ცაცხვის ხეივანიდან, ერთმანეთს ტრიალ-გასწრებით, ყვითელი მრგვალი ფოთლები აფრინდნენ და დასველებული, მდელოს სველ ბალახზე დაწვნენ.

Მარტივი

B. ნაერთი

ბ კომპლექსი
გ.უერთოდ

5. იპოვე ნაერთი ამ წინადადებებს შორის.

_ მთლად დაღლილი ვიყავი, არ მესმოდა რა ხდებოდა და ერთ ადგილზე მდგომი უაზროდ გავხედე მიმავალს.

ბ. არ მინდა არაფერზე ვიფიქრო, ან ფიქრები და მოგონებები ტრიალებს, ტალახიანი, გაუგებარი, სიზმარივით.

ბ. ძალის უკანასკნელი ნაშთები შევკრიბეთ, სადგურამდე მივათრიეთ, მაგრამ ორასი ნაბიჯით სანამ მივაღწევდით, დავსხედით მძინარეებზე დასასვენებლად.

6. იპოვე წინადადება პუნქტუაციის შეცდომით.

ა ღიმილი სუსტი იყო, ძლივს შესამჩნევი და მიუხედავად ღიმილისა, თვალების მკაცრი გამომეტყველება არ შეცვლილა.

ბ. სექტემბერში ტყე უფრო იშვიათი და მსუბუქია, ხოლო ფრინველების ხმა უფრო მშვიდია.

ბ. წინ ხალხი იყო და ამიტომ არაფრის მეშინოდა.

7. შეთავაზება ხეებმა ფოთოლცვენა და ჩიტების ზარი არ ისმის.ჩადეთ საერთო მცირე ტერმინი და ჩაწერეთ მიღებული წინადადება.

8. წაიკითხეთ წინადადება თოვდა და...გააგრძელეთ ორჯერ დამატებით:

ა) ერთგვაროვანი პრედიკატი;

ბ) მარტივი წინადადება.

9. ჩაწერეთ წინადადება ამოვიდა ღრუბელი და დაუბერა ძლიერი ქარი,გაერთიანების შემდეგ ცალკე ბრუნვის ჩასმა და.

10. ბოლო მარტივი წინადადება მიამაგრეთ წინა გაერთიანებას და.ჩაწერეთ შეთავაზება, რომელიც მიიღეთ

თბილი ფრონტი ახლოვდებოდა, ღრუბლებმა ვერ გაუძლეს მის შემოტევას, გაიბზარა, მათგან თოვლი ჩამოვარდა.

11. მიუთითეთ წინადადება, რომლის სტრუქტურა შეესაბამება სქემას (სასვენი ნიშნები არ არის განთავსებული):

[უპიროვნო], და[ორნაწილიანი].

ა. დედამიწაზე ცაში და მის ირგვლივ ყველგან სიმშვიდე იყო და არაფერი უწინასწარმეტყველებდა ცუდ ამინდს.

ბ. თითოეული ყვავილი ნაცნობ ყაყაჩოს ჰგავდა და გაზაფხულის სუნი ასდიოდა.

პ. მოედანზე კიოსკი გაიხსნა და ახლა იქ იყიდება გაზეთები და ჟურნალები.

12. ჩაწერეთ წინადადებები სასვენი ნიშნებით

ა, ერთი წუთიც არ დავაცადე, მაშინვე ცხენზე ჩავჯექი და ციხის ჭიშკარს გავეშურეთ.

ბ. ბნელოდა და მდინარე ცივა გვერდზე იყო.

ბ. ტყიდან გამოდის უძილო ჩიტის ტირილი ან ვიღაცის ხმის მსგავსი გაურკვეველი ხმა.

დ. ხეები, რომლებმაც გადაყარეს საზაფხულო ტანსაცმელი, ღრუბლები მიცურავდნენ მიწის ზემოთ, წვიმიანი ცივი წვიმა ჩვეულებრივი ნახატებიღრმა შემოდგომა და ისინი ძვირფასია ჩემთვის.

ა) [ორნაწილიანი], და[უპიროვნო];

ბ) [უპიროვნო], [თუმცა...ორნაწილიანი];

გ) [უპიროვნო], და[უპიროვნო].

ვარიანტი 2

1. ჩამოთვლილთაგან რომელია სწორი?

ა. მარტივი წინადადებები, რომლებიც გაერთიანებულია მნიშვნელობით რთულ წინადადებებში, აქვთ ინტონაციური სისრულე.

ბ. რთული წინადადებები არის მოკავშირე და არაერთობლივი.

ბ. მოკავშირე რთული წინადადებები რთული და რთულია.

2. წაიკითხეთ წინადადება თავი მტკიოდა, ცნობიერება იყო ნათელი, მკაფიო.მარტივი წინადადებები მასში გაერთიანებულია რთულში, დახმარებით ...

ა.დაქვემდებარებული გაერთიანება
ბ.მოკავშირე სიტყვა

ბ. საკოორდინაციო გაერთიანება
გ.ინტონაცია

3. რა გაერთიანებები აკავშირებს რთული წინადადების ნაწილებს, რომლებშიც ერთი ფენომენი უპირისპირდება მეორეს?
ა. და კი(მნიშვნელობით მე), არც ერთი- არც ასევე

ბ. ან (il), ან, რომ - ეს, არა ის- არა ის

ბ. აჰ, მაგრამ დიახ(მნიშვნელობით მაგრამ), თუმცა, მაგრამ

4. განსაზღვრეთ შეთავაზების ტიპი შავი ჭურვებით გაჭედილი და წინ ლოკომოტივით განათებული გზა გაუთავებელ გვირაბს ჰგავს.

Მარტივი

B. ნაერთი

ბ. კომპლექსი
გ.უერთოდ

5. იპოვე ნაერთი ამ წინადადებებს შორის.

_ სასაცილოა იმის თქმა, საათზე მეტხანს დავიკარგეთ ნაცნობ ტყეში და, როგორც ამბობენ, ხელცარიელი დავბრუნდით.

ბ. კამათი აღარ ყოფილა, პირიქით, ვახშმის შემდეგ ყველა იყო ძალიან კარგი ადგილმდებარეობასული.

B. პოლარული დათვები, როგორც ჩანს, მალე გაქრნენ, თუ მათზე ნადირობის აკრძალვა არ იქნებოდა.

6. იპოვე წინადადება პუნქტუაციის შეცდომით.

ა. ქოხში, მღერის, ქალწული ტრიალებს და, ღამეების ზამთრის მეგობარი, მის წინ ჩირაღდანი ღრიალებს.

B. მაგრამ შემდეგ პირველმა ტალღამ გადაიარა ჭვავის და მთავარ მინდორზე, ქარმა დაუბერა და მტვერი დატრიალდა ჰაერში.

ბ. ბულბულები მღერიან თავიანთ საგაზაფხულო სიმღერებს, დენდელიები ჯერ კიდევ შემორჩენილია წყნარ ადგილებში და, ალბათ, სადღაც ხეობის შროშანი თეთრდება.

7. შესთავაზა დღისით მსუბუქი ნიავი ქროდა და თოვლი მოვიდაგამოტოვეთ საერთო მცირე ტერმინი და ჩამოწერეთ მიღებული წინადადება.

8. წაიკითხეთ წინადადება მამამ მანქანა გაზით შეავსო და...გააგრძელეთ ორჯერ დამატებით: ა) ერთგვაროვანი პრედიკატი; ბ) მარტივი წინადადება.

9. მიუთითეთ წინადადება, რომლის სტრუქტურა შეესაბამება სქემას (სასვენი ნიშნები არ არის განთავსებული):

[უპიროვნო] და [უპიროვნო].

ა. ცა მოღრუბლულია და წვიმას ბოლო არ აქვს.

ბ. გამოაცხადეს ლანჩის შესვენების დასრულება და დაიწყეს ჭარხლის მოცილება.

ბ. ბნელოდა და დიდხანს ვიხეტიალეთ ტყეში.

10. სასვენი ნიშნებით ჩამოწერეთ წინადადებები.

ა.ბიჭები მაგიდასთან თავმოხრილი ისხდნენ და ჩურჩულით წარმოთქვამდნენ სიტყვებს, როგორც ჩანს რაღაც საქმეს აკეთებდნენ და მე ვცდილობდი არ შემეშალა ისინი.

ბ.ქარმა ხეებს ფოთლები დაანათა და ბაღის ბილიკებს ჭრელი ხალიჩით მოარტყა.

V. ბნელოდა და ხალხი მინდვრებიდან ბრუნდებოდა.

დ.მისი კეთილი თვალები ნათელი შუქით უბრწყინავდა და გამხდარი სახე ლამაზად ეჩვენებოდა.

11. ჩაწერეთ წინადადება გაერთიანების შემდეგ ცალკე ბრუნვის ჩასმით და.

საღამოს ცა ღრუბლებისაგან გაიწმინდა და ღამე სიცივეს დაჰპირდა.

12. მიამაგრეთ ბოლო წინადადებაწინა გაერთიანებას და.ჩაწერეთ შეთავაზება, რომელიც მიიღეთ.

ჭაბუკი ჭექა-ქუხილია, ახლა წვიმა დაფრინავს, მტვერი დაფრინავს, წვიმის მარგალიტები ეკიდა, მზე ოქროს ძაფებია.

13. მოიფიქრეთ და ჩამოწერეთ წინადადებები, რომელთა სტრუქტურა შეესაბამება სქემებს:

ა) [უპიროვნო], [მაგრამ...ორნაწილიანი];

ბ) [ორნაწილიანი], [იგივე...ორნაწილიანი];

გ) [განსაზღვრული-პირადი], და[ორ ნაწილი]

საკონტროლო პრეზენტაცია იუ ნაგიბინის ტექსტის მიხედვით "სუფთა აუზები"

სუფთა აუზი

სუფთა აუზები... სხვებისთვის ეს მხოლოდ ქუჩაა, ბულვარი, აუზი, მაგრამ ჩემთვის ყველაზე ლამაზის ცენტრია, რამაც ჩემი ბავშვობა აავსო. იყო დრო, ვიცოდი ყველა ხე, ყოველი ჭინჭრის ბუჩქი, ყველა განათებული ნიშანი: "ფრთხილად ტრამვაი!", გადაკვეთაზე წითლად ციმციმებდა. სიტყვაში "ფრთხილად" ბოლო სამი ასო არ ანათებდა, ლამაზად და იდუმალებით გამოვიდა: "ტრამვაის სანაპირო" ...

ჩისტიე პრუდი პირველი სრიალის სასწაულია, როცა "თოვლის ქალწული" უცებ მორჩილნი ხდებიან, თოვლს განიერი პირით ჭრიან და შენ თითქოს ფრთებს იღებ.

სუფთა აუზებია მთელი მსოფლიოსაოცარი სიურპრიზები. ჩემი ბავშვობის საყვარელი, თავმდაბალი სასწაულები! სუფთა ტბორები ჩვენთვის ბუნების სკოლა იყო. რა აღელვებული იყო პირველი დენდელის სიყვითლე! სინაზესა და მოვლას გვასწავლიდნენ ფუჭი, მყიფე ბურთები. აქ ვითევზავეთ. და ეს იყო სასწაული თევზის დაჭერა ქალაქის ცენტრში. და ბანაობა ძველ, გამხმარ ნავზე და გაბედული ჩაგდება მაისის ცივ წყალში და გაზაფხულის დედამიწის სითბოს ქვეშ. შიშველი ფეხი- ქალაქელი ბიჭებისთვის ეს უთვალავი სიმდიდრე იყო.

არანაკლებ გულუხვი იყო ჩვენი წმინდა შემოდგომა. ბულვარი იხრჩობოდა ჩამოცვენილ ფოთლებში, არყის, ასპენის, ნეკერჩხლის, ცაცხვის ყვითელ, წითელ ფოთლებში. ჩვენ შევაგროვეთ ჩამოცვენილი ფოთლების უზარმაზარი მკლავები და სახლში მივიტანეთ ულამაზესი სევდიანი თაიგულები და ჩვენ თვითონ ვიყავით გაჯერებული მათი მწარე სუნით.

ჩარჩოში ჩასმული ჩისტიე პრუდიჩემი ახალგაზრდობის უძლიერესი სურათი აღიბეჭდა ჩემზე. ეს იყო ესპანეთში სასტიკი ბრძოლების დროს. ყველგან დოლორეს იბარურის მშვენიერი, შეშლილი სახე ჩანდა პორტრეტებიდან, ბევრ ახალგაზრდას ეხურა ქუდები წითელი ნაპირებითა და თასმით, და გვეჩვენებოდა, რომ ჰაერი გაჯერებული იყო ესპანეთით, მისი ხმებითა და არომატებით, მისი ბრძოლით, მისით. გაბრაზებული შეურიგებლობა. ესპანეთი ჩვენს გულში იყო.

Chistye Prudy არის ჩვენი ახალგაზრდობის წყარო, დასაწყისი.

(იუ. ნაგიბინის მიხედვით.)

(262 სიტყვა)

საკონტროლო ტესტირება No2

წაიკითხეთ ტექსტი ყურადღებით და შეასრულეთ დავალებები A1 - A9, B1-B14.

(1) როდესაც დიდი შესვენება დაიწყო, როცა ყველანი ეზოში გამოგვიშვეს ცივ, მაგრამ მშრალ და მზიან ამინდთან დაკავშირებით, დედაჩემი დავინახე კიბეების ბოლოში. (2) მე, მახსოვს კონვერტის შესახებ ვიფიქრე, რომ მან, როგორც ჩანს, ვერ გაუძლო და თან მიიტანა.

(3) დედა მაინც განზე იდგა თავის მელოტ ბეწვის ქურთუკში,სასაცილო კაპიუშონში, რომლის ქვეშ ნაცრისფერი თმები ეკიდა , და შესამჩნევი მღელვარებით, რატომღაც უფრო მეტიცგააძლიერა მისი საცოდავი გარეგნობა, უმწეოდ შეხედა თეთრს უმაღლესი სკოლის მოსწავლეების ურდო ხალხმრავლობაა წარსულში. (4) ზოგიერთი მათგანი იცინის მასზემიმოიხედეს და ერთმანეთს რაღაც უთხრეს.

(5) მიახლოებისას მინდოდა შეუმჩნევლად გადამეჩეხა, მაგრამ დედა,დამინახა და მაშინვე, მოსიყვარულე, მაგრამ არა მხიარული ღიმილით განათდა, დამირეკა. (6) მე, თუმცა საშინლად ვიყავი, როგორ მრცხვენოდა ჩემი ამხანაგების წინაშე,მიუახლოვდა მას.

(7) - ვადიჩკა, ბიჭო, - ჩაილაპარაკა ხანდაზმული ყრუ ხმით დაჭიმულმამომაწოდა კონვერტი და ყვითელი კალამი მორცხვად, თითქოს იწვოდა,პალტოს ღილებს რომ შეეხო, - ფული დაგავიწყდა ბიჭო და მეშეიძლება - შეშინდა და ისე - მოიტანა.

(8) ამის თქმის შემდეგ მან შემომხედა, თითქოს მოწყალებას ითხოვდა. (9) ნ ოჰ, სირცხვილის გამო გაბრაზებულმა, სიძულვილის ჩურჩულით შევეწინააღმდეგე, რომ ეს ხბოს ნაზები ჩვენთვის არ არის, თუ ფულიმოიტანა, ასე რომ, თავად გადაიხადოს.

საკუთარი გამოცდილებიდან ვიცი რაც დავწერო სტილისტური ანალიზიარც ისე ადვილია, როგორც ჩანს. ბევრი ადამიანი უბრალოდ იმედგაცრუებულია და ტოვებს სამსახურს, აკეთებს „არანაირად“, მაგრამ ამაოდ. ეს არის სასარგებლო უნარი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ უფრო ფართოდ შეხედოთ ნებისმიერ ტექსტს.

იქნებ ჩემი ნამუშევარი ვინმეს გამოადგეს და ვინმემ ჩემი წაკითხვის შემდეგ დაწეროს თავისი ბრწყინვალე ანალიზი. მე მივიღე საკმაოდ კარგი (და ჩემი კოლეგების უმეტესობასთან შედარებით - თუნდაც ძალიან კარგი, 4 5-დან თითო) ქულები, მაგრამ რამდენად ზუსტია, ვერ გეტყვით, რადგან შემოწმება დისტანციურად განხორციელდა. .

ნებისმიერ შემთხვევაში, აქ არის ჩემი სტილისტური ანალიზის მაგალითები, მოხარული ვიქნები თქვენი კომენტარებისთვის, თუ ეს როგორმე დაგაინტერესებთ ან დაგეხმარებათ მუშაობაში ან შემოქმედებაში.

1. მოჯადოებული წერილი
(დრაგუნსკი "დენისკას მოთხრობები")

ის (ნაძვის ხე) იწვა დიდი, ბეწვიანი და ყინვის ისეთი გემრიელი სუნი ასდიოდა, რომ სულელებივით ვიდექით და ვიღიმოდით. შემდეგ ალენკამ ერთი ტოტი აიღო და თქვა:
- აი, ნაძვის ხეზე დეტექტივები არიან ჩამოკიდებული.
"საიდუმლოები"! მან ეს არასწორად თქვა! მე და მიშკა ასე დავტრიალდით. ორივემ ერთნაირად ვიცინეთ, მაგრამ მერე მიშკამ უფრო ხმამაღლა დაიწყო სიცილი, რომ გამეცინა.
ჰოდა, ცოტა დავაბიჯე, რომ არ ეფიქრა, რომ დავნებდი. დათვმა ხელები მუცელზე მიიჭირა, თითქოს დიდი ტკივილი აწუხებდა და დაიყვირა:
-აუ ვკვდები სიცილით! გამოძიებები!
და, რა თქმა უნდა, ჩავრთე სითბო:
- გოგონა ხუთი წლისაა, მაგრამ ამბობს "დეტექტივები"... ჰა-ჰა-ჰა!
მერე მიშკა გაფითრდა და ატირდა:
- ოჰ, თავს ცუდად ვგრძნობ! გამოძიებები…
და დაიწყო ლხინი:
-ჰიკ!..გამოძიებები. ჰაი! ჰაი! მოვკვდები სიცილით! ჰაი!
მერე ერთი მუჭა თოვლი დავიჭირე და შუბლზე დავიწყე წასმა, თითქოს ტვინი უკვე ანთებული მქონდა და გავგიჟდი. მე ვიყვირე:
-გოგო ხუთი წლისაა, მალე გათხოვდები! და ის არის დეტექტივი.
ალენკას ქვედა ტუჩი ისე დატრიალდა, რომ ყურის უკან ჩაცურდა.
- სწორად ვთქვი! ეს არის ჩემი კბილი ამოვარდნილი და სასტვენია. მინდა ვთქვა "დეტექტივები", მაგრამ "დეტექტივებს" ვუსტვენ...

ანალიზი:
ეს მონაკვეთი არის თხრობის ერთობლიობა პერსპექტივიდან მოქმედი პერსონაჟიდა გმირების პირდაპირი მეტყველება ნამუშევარი(ამბავი). სტილი სასაუბროა, ავტორი განზრახ ხდის თითოეული პერსონაჟის მეტყველებას ინდივიდუალურად (მთხრობელი, ალენკა და მიშკა), რაც ხაზგასმულია საუბრის ხმოვანი კომპონენტის გადმოცემით („დეტექტივები“ (ბავშვის არასწორი გამოთქმა) და ინტერექციები. -ჟღერს - „იკ“, „ჰა-ჰა-ჰა“, „ოპს“), რაც თავის მხრივ ტექსტს იუმორისტულ-აბსურდულ ხასიათს ანიჭებს. მოქმედება-რეაქციის ერთი შეხედვით უდანაშაულო აღწერილობაც კი - ალენკას ქვედა ტუჩი ისე მოეხვია ყურს უკან - გროტესკის დახმარებით (ბავშვის ხედვაში) ქმნის. კომიკური ეფექტი(ისევე როგორც "გაუქრა" - გაზვიადება, ფაქტიურად არ იყო გაბრუებული).
დამახასიათებელი სიმარტივე (ხალხური და სასაუბრო ლექსიკის სიტყვების გამოყენება - სულელი, ყვირილი, გოგო, დაჭერილი, სიცხის მატება, სიცილი), გამოსახულება (სხვადასხვა პერსონაჟების სურათები და ინტერპერსონალური ურთიერთობები პოლილოგის მონაწილეთა ამ ჯგუფში), ემოციურობა (შენიშვნების გამეორება კონუსებზე, პუნქტუაციის ნიშნები ( Ძახილის ნიშანი, წერტილები (აპოზიტოზი)), ემოციების გამოხატვა), სუბიექტურობა (განცხადებების შინაარსში, მეტყველება მთხრობელის სახელით, ემოციურობაში)).
მოკლე, არასრული სტრიქონები („სიცილისგან ვკვდები!“, „დეტექტივები“, „ოჰ, თავს ცუდად ვგრძნობ!“) ასევე საუბრის სტილის მთავარი მახასიათებელია.
პასაჟში ხშირად გვხვდება ელემენტები, რომლებიც ხაზს უსვამს ავტორის შეფასებას და ემოციურობას: ძახილის ნიშანი, ძახილის ნიშანი ელიფსისით, ელიფსისი.

ავტორი ერთ-ერთი პერსონაჟის პირით გვიხსნის პატარა სურათი: სამი მეგობარი, აშკარად ყველაზე ახალგაზრდა სკოლის ასაკიან კიდევ უფრო ახალგაზრდა, ეზოში მოსეირნე, წააწყდა ნაძვის ხერომელზედაც აღმოჩნდა გირჩები. ბიჭების კონკურენცია როგორც ერთმანეთთან, ისე შეყვარებულთან, სიტუაცია, რომელიც შეიძლება მოხდეს თითოეულ ბავშვს, რეალიზმს და განსაკუთრებულ გამომსახველობას ანიჭებს სიუჟეტს. მიუხედავად იმისა, რომ ნამუშევარი განკუთვნილია საბავშვო აუდიტორიისთვის, ეს არ არის ზღაპარი, არამედ, როგორც იქნა, შესაძლებლობა გადახედოთ გასაღების ნახვრეტს. ჩვეულებრივი ცხოვრებაჩვეულებრივი, მკითხველთან ახლოს, ბიჭები, რაც აიხსნება ამ ტიპის ნაწარმოების პოპულარობით აუდიტორიაში.

***
2. A.S. პუშკინი - კაპიტნის ქალიშვილი(თავი IV)
გავიდა რამდენიმე კვირა და ბელოგორსკის ციხესიმაგრეში ჩემი ცხოვრება ჩემთვის არა მხოლოდ ასატანი, არამედ სასიამოვნოც კი გახდა. კომენდანტის სახლში მკვიდრად მიმიღეს. ცოლ-ქმარი ყველაზე პატივსაცემი ხალხი იყო. ჯარისკაცების შვილებიდან ოფიცრად გამოსული ივანე კუზმიჩი გაუნათლებელი და უბრალო კაცი იყო, მაგრამ ყველაზე პატიოსანი და კეთილი. ცოლი მართავდა, რაც მის უყურადღებობას შეესაბამებოდა. ვასილისა ეგოროვნა სამსახურის საქმეებს ისე უყურებდა, თითქოს ისინი თავისებურად იყვნენ და მართავდა ციხეს ისე ზუსტად, როგორც საკუთარ სახლს. მარია ივანოვნამ მალევე შეწყვიტა ჩემთან მორცხვი. Ჩვენ შევხვდით. მასში გონიერი და მგრძნობიარე გოგონა ვიპოვე. შეუმჩნევლად მივეჯაჭვე კარგ ოჯახს, თუნდაც ივან იგნატიჩს, გარნიზონის ლეიტენანტს, რომლის შესახებაც შვაბრინმა გამოიგონა, რომ ის დაუშვებელ ურთიერთობაში იყო ვასილისა იგოროვნასთან, რომელსაც დამაჯერებლობის ჩრდილიც კი არ ჰქონდა; მაგრამ შვაბრინი ამაზე არ წუხდა.
ოფიცერად დამაწინაურეს. მომსახურება არ მაწუხებდა. ღვთის მიერ შენახულ ციხესიმაგრეში არ იყო მიმოხილვა, სწავლება, მცველები. კომენდანტი თავისი ნებით ზოგჯერ ასწავლიდა თავის ჯარისკაცებს; მაგრამ მან მაინც ვერ შეძლო ყველას გაეგო, რომელი მხარეა მარჯვენა და რომელი მარცხნივ, თუმცა ბევრი მათგანი, რომ ამაში არ შეცდეს, ყოველი შემობრუნების წინ საკუთარ თავზე ჯვრის ნიშანს აყენებს. შვაბრინს რამდენიმე ფრანგული წიგნი ჰქონდა. დავიწყე კითხვა და ჩემში ლიტერატურის სურვილი გამეღვიძა. დილით ვკითხულობდი, ვვარჯიშობდი თარგმანებში და ხანდახან ვწერდი პოეზიას. თითქმის ყოველთვის ვვახშმობდი კომენდანტთან, სადაც ჩვეულებრივ დღეებს ვატარებდი და სადაც მამა გერასიმე ხანდახან ჩნდებოდა საღამოს მეუღლესთან აკულინა პამფილოვნასთან ერთად, პირველი ჭორიკანა მთელ მეზობლად. რა თქმა უნდა, ყოველდღე ვხედავდი აი შვაბრინს; მაგრამ საათობრივად მისი საუბარი ჩემთვის ნაკლებად სასიამოვნო ხდებოდა. არ მომეწონა მისი გამუდმებული ხუმრობები კომენდანტის ოჯახზე, განსაკუთრებით მისი კაუსტიკური სიტყვები მარია ივანოვნაზე. ციხეში სხვა საზოგადოება არ იყო, მაგრამ სხვა არ მინდოდა.
მიუხედავად პროგნოზებისა, ბაშკირები არ იყვნენ აღშფოთებული. ჩვენს ციხის ირგვლივ სიმშვიდე სუფევდა. მაგრამ მშვიდობა მოულოდნელმა სამოქალაქო დაპირისპირებამ შეწყვიტა.
ანალიზი:
A.S. პუშკინის მოთხრობის ეს ფრაგმენტი ნარატიულია. წარმოადგინა მონოლოგი პირველ პირში. პასაჟში არ არის მოქმედების სხვა მონაწილეთა გამოსვლა. Მთავარი გმირისაუბრობს გარკვეული პერიოდის განმავლობაში მისი ცხოვრების მოვლენებზე, ასევე მათ მიერ გამოწვეულ შთაბეჭდილებებსა და განცდებზე. ტექსტის აბზაცებს შორის კავშირი პარალელურია.
პირველ აბზაცში მთხრობელი საუბრობს ბელოგორსკის ციხეზე მის შთაბეჭდილებებზე, აღწერს მის მფლობელებს და მათთან ურთიერთობას - ივან კუზმიჩს, მის მეუღლეს ვასილისა ეგოროვნას და მათ ქალიშვილის მარია ივანოვნას - მოკლედ, მაგრამ მოცულობით, რაც მკითხველს საშუალებას აძლევს შექმნას სრულიად ნათელი სურათი. თუნდაც ამ ფაქტების საფუძველზე. თავისი დაკვირვებების შეჯამებისას იგი შემთხვევით ახსენებს მკითხველისთვის უკვე ნაცნობ შვაბრინს, რომელიც მსუბუქ „ჩრდილს“ აყენებს მასზე, როგორც ამას აკეთებს მოთხრობის პერსონაჟზე ვასილისა ეგოროვნაზე. წინადადებები მიჯაჭვულია.
მეორე აბზაცში წინადადებები დაკავშირებულია ჯაჭვის რგოლით. მთავარი გმირის შესახებ ავტორი საკუთარი ტუჩებითა და თვალებით უფრო მეტს გვიმხელს. თავის შესახებ საუბრობს ყოველდღიური ცხოვრებისცხადი ხდება მისი სიყვარული კითხვისა და წერისადმი, რაც, როგორც იქნა, აახლოებს მთხრობელს მის შემოქმედთან, ავტორთან. არის პატარა ირონიული მომენტიც: ჯარისკაცების წარუმატებელი ვარჯიშები და მათი „სიმკვრივის“ აღწერა გადაჭარბებული ღვთისმოსაობით, როგორც ჩანს, დაგმო როგორც მთხრობელი, ისე ტექსტის ავტორი. წინადადება „თითქმის ყოველთვის ვსადილობდი კომენდანტთან, სადაც ჩვეულებრივ დღეებს ვატარებდი და სადაც მამა გერასიმე ხანდახან ჩნდებოდა საღამოს მეუღლესთან აკულინა პამფილოვნასთან ერთად, მთელ სამეზობლოში პირველი ახალი ამბების გოგონა“, არ მიუთითებს პიროვნებაზე, რადგან ამის წინ და შემდეგ წინადადებებს სუბიექტად აქვს ნაცვალსახელი „მე“ და სახე აშკარაა. აქ, შვაბრინის ხსენებისას ავტორი იყენებს ინიციალებს, რაც გმირების ზიზღის და ამავდროულად დისტანციის ელფერს იძლევა (უბრალოდ გვარის მითითებისას მეგობრული გაცნობის ნაცვლად).
მესამე აბზაცში წინადადებები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული ჯაჭვის რგოლით, რაც თხრობის ნიშანია.
საერთო სიტყვები და სიტყვები გაერთიანებულია სამხედრო თემა(კომენდანტი, ციხე, მიმოხილვები, წვრთნები, მცველები, გარნიზონი, ოფიცერი, ლეიტენანტი, ციხე). მახასიათებელია წიგნისა და სასაუბრო ლექსიკის კომბინაცია. ტექსტის ლექსიკურ კომპონენტს ხაზს უსვამს არქაიზმები (მორცხვი - შეშინებული (თანამედროვე), ჭორიკანა - ჭორიკანა, სამეზობლო - სამეზობლო, ნადირობა - აქ არის „სურვილი“), სიტყვების მოძველებული ფორმები (დაბოლოება). -yu, -oy და ა.შ.), ჟარგონი და პროფესიონალიზმი (განსაკუთრებით შემაშფოთებელი სამხედრო სამსახური: კომენდანტი, ციხე, მიმოხილვები, წვრთნები, მცველები, გარნიზონი, ოფიცერი, ლეიტენანტი, ციხე). ავტორმა ასევე გამოიყენა კომბინაციები „ღმერთის მიერ გადარჩენილი ციხე“, „ყოველდღიური ხუმრობები“, სიტყვების „დომკომ“ (ანუ პატარა სახლი), „მრუდე ლეიტენანტი“ (გარეგნობის აღწერა), „უხილავად“ (ე.ი. შეუმჩნევლად) ფორმებს. ყურადღების მიქცევა მთხრობელის მეტყველებისა და ხასიათის თავისებურებებზე. ბილიკები "მიღებულია როგორც მშობლიური" (შედარება - როგორც ნათესავი), "კარგი ოჯახი" (ხარისხის შეთანხმებული ეპითეტი - პატივსაცემი, კარგი), "დაკბენილი შენიშვნები" (შეთანხმებული ეპითეტი - ნერვის შეხება მათი შინაარსით) და ა. . გაშიშვლდა მდიდრები ინდივიდუალური მეტყველებამთხრობელი. სიტყვა „სხვის“ გამეორება წინადადებაში „სიმაგრეში სხვა საზოგადოება არ იყო, მაგრამ მე სხვა არ მინდოდა“ მეტყველებს განცხადების ბუნდოვანებაზე: სავარაუდოდ, მთხრობელს სხვა არ სურდა, არა მხოლოდ საზოგადოებასთან დაკავშირებით. , არამედ ზოგადად ცხოვრებაც, რომელიც უნებლიედ იხსენიება მარია ივანოვნას სახელის შემდეგ.
ინვერსია უმეტეს შემთხვევაში მთხრობელის დროის მეტყველების მახასიათებელია. გაერთიანებამდე "მაგრამ" ავტორი წინადადებებში იყენებს მძიმით:
1. მე ვიპოვე მასში წინდახედული და მგრძნობიარე გოგონა. შეუმჩნევლად მივეჯაჭვე კარგ ოჯახს, თუნდაც ივან იგნატიჩს, გარნიზონის ლეიტენანტს, რომლის შესახებაც შვაბრინმა გამოიგონა, რომ ის დაუშვებელ ურთიერთობაში იყო ვასილისა იგოროვნასთან, რომელსაც დამაჯერებლობის ჩრდილიც კი არ ჰქონდა; მაგრამ შვაბრინი ამაზე არ წუხდა.
2. აი შვაბრინი, რა თქმა უნდა, ყოველდღე ვხედავდი; მაგრამ საათობრივად მისი საუბარი ჩემთვის ნაკლებად სასიამოვნო ხდებოდა.
ეს გაკეთდა იმისთვის, რომ ორივე აზრი ერთ წინადადებაში ყოფილიყო, ორად გაყოფის გარეშე, რაც აშკარად მნიშვნელოვანი ჩანდა ავტორს. ამავე დროს, წინადადებაში „ჩვენი ციხესიმაგრის ირგვლივ სიმშვიდე სუფევდა. მაგრამ მშვიდობა მოულოდნელმა შიდა ჩხუბმა შეწყვიტა“, - წინადადებები განზრახ დარღვეულია. ეს ტექნიკა განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებს მეორე წინადადებას, რომელიც არ იქნებოდა, თუ ეს მხოლოდ პირველის ნაწილი იქნებოდა, ხაზს უსვამს მას.
სტილისტური ანალიზის ჩატარების შემდეგ მივედით დასკვნამდე, რომ ეს მონაკვეთი შეიცავს ტექსტს მხატვრული სტილი.

3. „უხილავი.რვეული“ არტემი ზვერშხოვსკი
ერთხელ.
დილით საწოლიდან ყურებით აწევ თავს.
ორი.
ნელ-ნელა აღებ კარს, შიგნიდან დაკეტილს.
თითქოს მარტოობა იყო, როცა გარეთ არავინ იყო.
მაგრამ აღმოჩნდა მარტოხელა - როცა არავინ შიგნით
სამი.

ეს ლექსი არის შვიდი სტრიქონიანი მეოთხედი ABAB ფორმის ჯვარედინი რითმით. იგი დაფუძნებულია ჩვეულებრივ გამოყენებად და სტილისტურ ნეიტრალურ სიტყვებზე, რომლებიც ქმნიან ნომინაციურ სერიას მოსაუბრეს შეფასების ან რაიმე მახასიათებლის გათვალისწინების გარეშე. ლექსის ლექსიკური საფუძველი წარმოდგენილია ზმნებით - ნელა, შიგნიდან, მარტოსული, გარედან, შიგნიდან; ნაცვალსახელები - თავად, თავად, რომ, როცა, არავინ, ეს. ისინი ქმნიან აღწერის ნაწარმოების ემოციურ შეღებვას შინაგანი სამყაროდა ლირიკული გმირის გამოცდილება.
სტროფს აერთიანებს საერთო თემა - აგებულია დანომრილი სიის სახით, ერთიდან სამამდე "წერტილამდე" - რითმული ხაზებით. ავტორმა თითოეული „რიცხვი“ ცალკე ხაზად დაყო, რათა ხაზი გაუსვა ამ თავისებურ დაყოფას. სამი ქულა - გმირის სამი "ფიქრი". ისინი ჯაჭვში არიან და მიჰყვებიან ერთმანეთს სწორი ნარატიული თანმიმდევრობით, განსაკუთრებით პირველი ორი (ლოგინიდან ადგომა და ოთახის დატოვება). ეს უკანასკნელი გამოყოფილია როგორც შინაარსობრივად (პირდაპირი მოქმედებიდან ასახვაზე გადასვლა), ისე ფორმით და დანარჩენებთან დაკავშირებულია პარალელური კავშირით. აქ „რიცხვი“ მითითებულია არა სტრიქონის დასაწყისში, არამედ ბოლოში და ჩართულია სიტყვის შიდა ფორმა (სამში - როგორც ერთი სიტყვა „შიგნით“ და როგორც ბოლო პუნქტი, ნომერი სამი. ). ავტორი ადარებს ადამიანს ოთახთან, რომელიც განიხილებოდა სტროფის დასაწყისში, ცდილობს იგივე სივრცითი ცნებები „შიგნიდან, შიგნიდან, გარედან“ მისი გმირის დამოკიდებულებასა და სულს.
გაძლიერება (შიგნიდან - შიგნიდან), შებრუნებული ფრაზა "ყურებით აწევა" (ძალით, მოთხოვნის გარეშე გაღვიძება), გამოყენებული სხვა მნიშვნელობით (მოქმედება რჩება ძალადობრივი, მაგრამ კარგავს გარკვეულ უარყოფით მნიშვნელობას). ტექსტის გენდერული მახასიათებელი უცნობია, რადგან არ არის გამოყენებული სიტყვები რომელიმე კონკრეტულ სქესში (მამაკაცი ან მდედრობითი).
ყოველივე ზემოთქმული საშუალებას გვაძლევს დავამტკიცოთ, რომ აქ გამოყენებული სტილი მხატვრულია.

4. ანტონ დოლინი, მულტფილმის „გმირთა ქალაქი“ მიმოხილვა VestiFM-ისთვის.
„გმირთა ქალაქი“ არაჩვეულებრივი მულტფილმია, მაგრამ, დისნეის დამსახურებით, უნდა ვაღიაროთ, რომ მათ დიდი ხანია სხვები არ შეუქმნიათ; ყოველ შემთხვევაში, არა მას შემდეგ, რაც გენიალურმა ჯონ ლასეტერმა აიღო დისნეის ყველა ანიმაციის შემოქმედებითი მხარე. თუ "რაპუნცელი" ან "გაყინული" განაგრძობდა პრინცესების შესახებ ჩვეული ზღაპრების ტრადიციებს, მაშინ "ვოლტმა" ან "რალფმა" დაარღვია რუტინა მოულოდნელი სვლებით, როგორც სიუჟეტური, ასევე ფორმალური. და "გმირთა ქალაქი" კიდევ ერთი მაგალითია: სხვათა შორის, ეს არის ასევე დისნეის პირველი მცდელობა მარველის კომიქსების (შეგახსენებთ, რომ უკვე რამდენიმე წელია კორპორაციის ნაწილია) ანიმაციაში ჩართვის. თუმცა, სუპერგმირები აქ უჩვეულოა. ცენტრალური პერსონაჟი„გმირთა ქალაქები“ - საუცხოო ბავშვი, სახელად ჰირო; ან იაპონური სახელი, ან ინგლისურად "გმირი" და თავად სცენაც ამერიკულ-იაპონურია - მომავალი სან ფრანსოკიოს ქალაქი. ჰირო, მოზარდი, იქ ცხოვრობს უფროს ძმასთან და დეიდასთან ერთად, რომელიც მათ ზრდის, სანამ ის, ბიჭი, რომელიც გატაცებულია რობოტებთან ბრძოლაში, არ მიიწვიეს მთავარ უნივერსიტეტში ვადაზე ადრე. იქ, ჰირო, სუპერგმირების გუნდის მომავალი ლიდერი, შეხვდება თანამზრახველებს - ექსცენტრიკოსებს, დამარცხებულებს, იდიოტ გამომგონებლებს, რომლებიც ლაბორატორიებში იკვლევენ თავიანთ ხანდახან წარმოუდგენელ პროექტებს.

ანალიზი:
ეს მონაკვეთი ჟურნალისტური სტილით არის დაწერილი. ერთის მხრივ, ის შექმნილია იმისთვის, რომ მკითხველს მიაწოდოს ინფორმაცია ფილმის შესახებ, მეორე მხრივ, გავლენა მოახდინოს მის მიმართ დამოკიდებულებაზე ავტორის ხედვით. მულტფილმის აღწერა - სტატიის საგანი - და თხრობა მისი მოქმედების შესახებ გადის ავტორის მეტყველებაში, სადაც ავტორი რჩება "კულისებში", რაც არ იძლევა ამ ტექსტის გენდერული მახასიათებლების გამოვლენის საშუალებას.
პასაჟის საფუძველია სტილისტურად ნეიტრალური ლექსიკა და ნასესხები ლექსიკა, რომელიც აცოცხლებს ტექსტს და აძლევს მას სიახლეს და სენსაციურობას და გამოიყენება ადგილისთვის: კრეატიული, კორპორაცია, ინკორპორაცია (გახდი კორპორაციის ნაწილი), კომიქსები, კომპანია, ბავშვის საოცრება, პროექტი, და ა.შ. ეს არის როგორც ჟურნალისტიკის ნიშანი, ასევე გარკვეული მოთხოვნა სტატიის საგნის მიმართ - უცხო პროდუქტი კულტურათა შერწყმის შესახებ. სათაურებისა და სახელების ხსენება (Disney, Marvel - კორპორაციები, Rapunzel, Frozen, Volt, Ralph - მულტფილმის სახელები, ჯონ ლასეტერი - დისნეის თანამშრომელი) მოითხოვს მკითხველის გონებაში გარკვეულ საფუძველს თემატური სტატიების უკეთ გასაგებად. სტატიაში მითითებულ მულტფილმის მთავარი გმირის სახელს შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე მნიშვნელობა, რასაც კინოკრიტიკოსი განმარტავს. გამოგონილი ქალაქის სახელწოდება, რომელშიც მულტფილმის მოვლენები ვითარდება - სან ფრანცოკიო - არის სან-ფრანცისკოს (აშშ) და ტოკიოს (იაპონია) ქალაქების სახელების ერთობლიობა.
ასევე არის გამეორებები („ის იქ ცხოვრობს…“, „ჰირო იქ არის…“; „ან იაპონური სახელი, ან „გმირი“ ინგლისურად“, „კიდევ ერთი მაგალითი…“, „ასევე პირველი მცდელობა…“). დამახასიათებელი თვისებაჟურნალისტური სტილი.
ტექსტი არის ლოგიკური, დაკავშირებული, ეს არის ერთი აბზაცი, რომელშიც წინადადებები დაკავშირებულია ჯაჭვის რგოლით.

5. ნიკოლაი გუმილიოვი, „აკროსტიკა“

ანგელოზი ცის კიდეზე დაწვა.
დახრილი უფსკრულებს უკვირდა.
ახალი სამყარო ცისფერი და უვარსკვლავო იყო.
ჯოჯოხეთი დუმდა, კვნესა არ ისმოდა.

ალისფერი სისხლის მორცხვი ცემა,
მყიფე ხელები შიშობენ და კანკალებენ.
ოცნებების სამყარო დაეუფლა
ანგელოზის წმინდა ანარეკლი.

ახლოს მსოფლიოში! დაე, იცხოვროს ოცნებებით
სიყვარულზე, სევდისა და ჩრდილების შესახებ,
გახსნა მარადიულ სიბნელეში
საკუთარი გამოცხადებების ABC.

ანალიზი:
ეს ტექსტი წარმოადგენს სამი მეოთხედის აკროსტიკას ABBA ფორმის რითმით. თითოეული სტრიქონის პირველი ასოები ქმნის სახელს "ანა ახმატოვა", რომელსაც ეს სამუშაო.
ტექსტი დაკავშირებულია ჯაჭვის რგოლით და აგებულია ლირიკული თხრობის სახით, მისტიურ ბიბლიურ თემაზე (ანგელოზები, ჯოჯოხეთი, პლანეტა = სამოთხე): სამყაროს დასაწყისში, ანგელოზი ზეციდან იყურებოდა და ახალი სამყარო მის ანარეკლს „დაეუფლა“ მის არამიწიერ არსს ოცნებობდა და ლტოლავდა, ე.ი. თავად ანა ახმატოვა.
მაღალი ფიგურატიულობა, ემოციურობა, მელოდიურობა ხაზს უსვამს ნაწარმოების ლირიკულ ორიენტაციას. გამოიყენებოდა შემდეგი ტროპები: "ჯოჯოხეთი ჩუმად იყო" - პერსონიფიკაცია, "შიშის ხელები" - პერსონიფიკაცია, "მორცხვი ცემა" - პერსონიფიკაცია", "გამოცხადების ABC" - ეპითეტი, "მარადიული ბინდი" - ეპითეტი, "შევიწროებული". სამყარო“ - მეტაფორა. წიგნის პოეტური ლექსიკა (ცემა, მარადიული და ა.შ.) შერეულია ინტერსტილში, რაც შესაძლოა მხატვრული სტილისთვის იყოს დამახასიათებელი. სახე არ არის გამოყენებული, მთხრობელი მკითხველისთვის უცნობი რჩება და არ არის მსახიობი. გენდერული სპეციფიკა უცნობია. ტექსტი ხასიათდება კანონზომიერებით, თანმიმდევრულობით, ფიგურატიულობით, სივრცით, ავტორის შრიფტის რეჟიმი (ხაზების პირველი ასოების ხაზგასმა) შესაძლებელს ხდის დაშიფრული ანაგრამის წაკითხვას დიდი მოხერხებულობით. მრავალრიცხოვანი ტროპების გამოყენება, ლირიკული ფოკუსი, დიდი ექსპრესიულობა და ტროპებით გამოხატული ემოციურობა ავტორის შეფასებადა წიგნის ლექსიკა- მხატვრული სტილის ნიშნები, რაც ნიშნავს, რომ შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ეს ნამუშევარი კონკრეტულად მას ეხება.