5 წლის ბავშვს არ სურს ხატვა. ადამიანის ფიგურის სიმბოლური მნიშვნელობა

იმისათვის, რომ ბავშვი სრულად განვითარდეს, მას სჭირდება ხატვა. ყველა ბავშვს უყვარს ხატვა! მაგრამ არიან ისეთი ბავშვები, რომლებიც მკაცრი ფორმით უარს ამბობენ ხატვაზე და ყვიროდნენ: "არ მინდა!" რა ვუყოთ მას? დასაწყისისთვის, ნუ ჩავარდებით პანიკაში და დამშვიდდით, არ გჭირდებათ დაუყოვნებლივ იფიქროთ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვი გყავთ. გაიგეთ ნამცხვრების ამ ქცევის მიზეზები და შეეცადეთ დააინტერესოთ ბავშვი ნახატით.

104 203344

ფოტო გალერეა: რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს არ სურს ხატვა?

რის გამო, ბავშვი კატეგორიულად უარს ამბობს ხატვაზე? მაგალითად, დღეს ბავშვი არ არის ხასიათზე ან თავს კარგად არ გრძნობს, შესაძლოა ახლა ამაზე მეტად სხვა საქმის კეთება უნდა.

თუმცა, ეს შეიძლება იყოს ერთხელ ან ორჯერ, მაგრამ რა მოხდება, თუ პატარას საერთოდ არ სურს ხატვა ან უარს იტყვის ამის გაკეთებაზე პერიოდულად? რა თქმა უნდა, არის სხვა მიზეზებიც, რომლებიც უნდა გავიგოთ.

არის ისეთი მიზეზიც, რომ ბავშვს არ სურს დახატოს ტუტეზე, რომელსაც სთხოვენ, მით უმეტეს, თუ ზრდასრული არც კი ცდილობს ბავშვის დაინტერესებას რაიმე ფორმით.

მშობლები მუდმივად აგზავნიან ბავშვს რაღაცის გასაკეთებლად და არა, მაგალითად, ტელევიზორთან ჯდომას. უფროსები ეუბნებიან პატარას: "წადი გააკეთე რამე სასარგებლო, დახატე მაინც!" თუმცა, ბავშვს არ ესმის, რატომ უნდა გადაიტანოს ის, რასაც ახლა აკეთებს, რათა ფანქრებსა და მარკერებზე წავიდეს?

როცა ბავშვები ხატავენ საბავშვო ბაღი, მაშინ აღმზრდელებმა უნდა მოიფიქრონ რაიმე სახის სათამაშო, გასართობი და მოულოდნელი მომენტები, მაგრამ მათ ასევე ყოველთვის არ შეუძლიათ ბავშვის ყურადღების მიქცევა.

მაგალითად, თუ მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს: ”ჩვენთან პატარა კურდღელი მოვიდა, მოდით დავხატოთ მისთვის სტაფილო!”, მაშინ ეს ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დააინტერესოთ ბავშვები. მაშინაც კი, თუ პროფესიონალი მასწავლებელი ყოველთვის ვერ აინტერესებს ბავშვს კონკრეტული თემით, მაშინ მშობლები წარმატებას ვერ მიაღწევენ.

ძალიან ხშირად ბავშვებს არ სურთ ხატვა, რადგან არ შეუძლიათ რაღაცის ლამაზად დახატვა ან იმის გამო, რომ საკუთარ შესაძლებლობებში არ არიან დარწმუნებული. ასეთი ჩვილები მუდმივად უარს ამბობენ ხატვის ნებისმიერ შეთავაზებაზე, უფრო მეტიც, ისინი თითქმის ყოველთვის იწყებენ ტირილს. და ისინი მუდმივად ამბობენ ასეთ სიტყვებს: ”მე არ მივაღწევ! Არ შემიძლია!".

იმისათვის, რომ როგორმე მოაგვაროთ ეს პრობლემა, ან თუნდაც გაასწოროთ ის, თქვენ უნდა დაჯდეთ ნამსხვრევების გვერდით და აჩვენოთ, თუ როგორ ხატავთ ან აჩვენოთ ახალი ხრიკები. შესაძლოა თქვენც კი შეეცადოთ აუხსნათ ბავშვს, რომ თქვენ თვითონ არ ხართ კარგად ხატვა, მაგრამ მოგწონთ. ასე რომ, ბავშვი შეძლებს სწრაფად დაწყნარდეს და მოიწმინდოს ცრემლები, ის ფრთხილად და მშვიდად აიღებს ფანქარს ან ფუნჯს და დაიწყებს ხატვას, ხოლო ნახატები არ იქნება უარესი, ვიდრე სხვა ბავშვებისთვის.

ასეთ ბავშვებს, რა თქმა უნდა, შეუძლიათ ხატვა, უბრალოდ ეშინიათ, რომ წარმატებას ვერ მიაღწევენ. მას ჰგონია, რომ სხვა ბავშვები ან თუნდაც უფროსები დასცინიან მის ნამუშევრებს და, შესაძლოა, გაკიცხონ კიდეც წარუმატებელი ნაწერების გამო.

ხშირად ბავშვები ზედმეტად დარწმუნებულნი არიან თავიანთ შესაძლებლობებში და მზად არიან ნებისმიერი საქმისა და საქმისთვის. თუ, მაგალითად, ბავშვს ჰკითხავთ: "შეგიძლიათ თვითმფრინავით ფრენა?" ან "შეგიძლია ააშენო სახლი?", მაშინ ბავშვი, რა თქმა უნდა, უპასუხებს: "დიახ!". ყველა პატარა ბავშვი დარწმუნებულია, რომ მათ შეუძლიათ ყველაფერი გააკეთონ, მაშინაც კი, როდესაც მათ ნამდვილად არ უცდიათ ამის გაკეთება.

ამასთან, თუ ბავშვის შედეგები მუდმივად არ იპყრობს ყურადღებას, არ არის საინტერესო, ან უარესი, ისინი მიიღებენ არც თუ ისე კარგ მიმოხილვებს, მაშინ ის, რა თქმა უნდა, უარს იტყვის თავის საქმიანობაზე და აღარ სურს ხატვა. შესაძლოა, ისინი არ გამოავლენენ რაიმე სურვილს და დაიწყებენ დავალების შეცდომის შესრულებას, ყოველგვარი მცდელობის გარეშე, რადგან ზრდასრული მაინც არ იქნება კმაყოფილი თავისი საქმით.

არის კიდევ ერთი მიზეზი იმისა, რომ არ დავხატოთ, რაც ძალიან იშვიათია წინასთან შედარებით. მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ ყველა ბავშვი განსხვავებულია და ყველას აქვს საკუთარი აზრები და რწმენა. არიან ბავშვები, რომლებსაც უბრალოდ არ უყვართ ხატვა - არ უყვართ ამის გაკეთება. ძალიან კარგადაც რომ სცადოთ და ბავშვს ევედრებით, ის არ დათანხმდება, რადგან, მაგალითად, უფრო უყვარს წიგნების კითხვა და ყურება ან დიდი თავსატეხების შეგროვება.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი არ იწვის ხატვის სურვილით?

-არაფერი!!!

ეს ძალიან რთულია, მაგრამ საუკეთესო იქნება, თუ ბავშვს არ დააკისროთ ის, რაც გსურთ ან მოგწონთ. დატოვეთ ბავშვი მარტო და მიეცით საშუალება გააკეთოს და ისიამოვნოს ის, რაც მოსწონს. მხოლოდ ზოგჯერ შეგიძლიათ შესთავაზოთ მას ფურცელი და საღებავი ან ფანქრები, მაგრამ დაჟინების გარეშე და ბავშვზე დაყრდნობის გარეშე. შესაძლოა, გარკვეული პერიოდის შემდეგ ბავშვმა გამოიჩინოს ინტერესი ხატვის მიმართ, მაგრამ შესაძლოა ეს არასოდეს მოხდეს. უფროსებსაც ხომ არ მოსწონთ რაღაცები, მაგალითად, ბევრ ქალს საერთოდ არ უყვარს კულინარიული კერძები, მაშინაც კი, თუ მუდმივად მოგცემენ კულინარიულ წიგნებს და აგიხსნით კულინარიის ყველა უპირატესობას, თქვენ ვერ შეძლებთ კულინარიის შეყვარებას.

თუმცა, ყველა ბავშვში შეგიძლიათ გააღვიძოთ ინტერესი და სიყვარული ფერწერის მიმართ, საჭიროა მხოლოდ სურვილი და, რა თქმა უნდა, დრო.

როგორ ვცადოთ ბავშვში ხატვის სიყვარულის გაღვივება?

ამ შემთხვევაში მთავარია სწორად იმოქმედოთ და არავითარ შემთხვევაში არ ინერვიულოთ და არ გამოავლინოთ თქვენი უკმაყოფილება. იცოდეთ, რომ ჩვენი ჩვილები ფსიქოლოგიურად არიან დაკავშირებული ჩვენთან, ამიტომ ისინი მუდმივად გრძნობენ ჩვენს განწყობას და თუ თქვენ დაიწყებთ წუხილს ან ნერვიულობას, მაშინ ბავშვიც დაძაბულ ხასიათზე იქნება.

ბავშვს ხატვის სიყვარული რომ ჩაუნერგოთ, შეგიძლიათ სცადოთ არატრადიციული ტექნიკა. მაგალითად, დაიწყეთ ტრაფარეტების მეშვეობით ხატვა, თითებით დახატეთ ან საღებავებით დაასხით, შესთავაზეთ ბავშვს ის, რაც მას ყველაზე მეტად მოსწონს, რაც მას უკეთესად გრძნობს.

თუ ბავშვს არ სურს ხატვა, მაშინ ნუ აიძულებ. უბრალოდ გთავაზობთ, მაგრამ შეუმჩნევლად. თუ ბავშვი ერთხელ იტყვის უარს, მაშინ არ ღირს მეორედ გამეორება, შესთავაზეთ სხვა რამის გაკეთება.

თუ ბავშვმა უცებ დაიწყო ხატვა, მაშინ ნუ ჩაერევით მას.ბევრი ზრდასრული იწყებს ბავშვის გამოსწორებას, ასვლას თავისი რჩევით, თუ როგორ გამოასწოროს რამე სადმე. იყავით უფრო თავშეკავებული. ნება მიეცით ბავშვს დახატოს ისე, როგორც მას მოსწონს. თუ მოულოდნელად წითელი ბალახი ან რვაფეხა ძაღლი ძალიან გაწუხებთ, მაშინ ისაუბრეთ ამ თემაზე თქვენს შვილთან, მაგრამ მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ის დაასრულებს ხატვას.

არავითარ შემთხვევაში არ გააკეთოთ კომენტარი! ყველაფერი, რაც არასწორად და განსხვავებულად გვეჩვენება, ბავშვი ნორმალურად გვეჩვენება და როგორც უნდა იყოს. დაიწყეთ კითხვებით. როდესაც ბავშვი გაჩვენებთ თავის ნახატს, ჰკითხეთ, რატომ ასახა მან ყველაფერი ასე, შესაძლოა მან დახატა ბალახი, რომელიც იზრდება უცხოპლანეტელებთან და ძაღლი საერთოდ არ არის ძაღლი, მაგრამ ზღაპრული არსება, რომელშიც ჩვეულებრივი ცხოვრებავერ შეხვდება.

არ დაგავიწყდეთ ყოველთვის შეაქოთ თქვენი შვილი, ეს მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია. თუმცა დაიმახსოვრე, რომ ბავშვებს კარგად ეხერხებათ ყალბი, ასე რომ შეაქო ის მომენტები, რომლებიც მოგწონს, რაც ნამდვილად კარგად არის დახატული.

თუ ამათ მიჰყვებით მარტივი წესები, შეგიძლიათ ჩაუნერგოთ ბავშვს ხელოვნებისადმი ინტერესი.

ნებისმიერ შემთხვევაში, თუ ბავშვს არ აქვს მიდრეკილება ხატვისკენ, ჰკითხეთ საკუთარ თავს, ნამდვილად მოგწონთ საკუთარი თავის ხატვა???

როგორც სკოლამდელ, ასევე უმცროსი სკოლის ასაკიროგორც წესი, ყველა ბავშვს უყვარს ხატვა. მხოლოდ ის ბავშვები, რომლებსაც უჭირთ ხატვა, არ ხატავენ. ბავშვში ის, რაც „არ გამოდის“ იწვევს მუდმივ უარყოფას. ხშირად ეს შეიძლება აიხსნას საკმაოდ გამართლებული მიზეზებით.

ცუდად განვითარებული წვრილი მოტორული უნარები

ბავშვს ხელები კარგად არ ემორჩილება, ამიტომ ფანქარს სწორად ვერ უჭერს. AT დაწყებითი სკოლაროდესაც ხელწერას განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა, წერის გაკვეთილები ნამდვილ სტრესად იქცევა. ამიტომ, შესაბამისად, სწავლება იქცევა ტანჯვად. სწორედ ამ მიზეზის გამო, აუცილებელია წინასწარ განვითარდეს მშვენიერი მოტორული უნარები, ამ მიზნებისთვის საღებარი წიგნების, გასართობი რეცეპტების გამოყენებით და მრავალი სხვა.

სიღარიბის ფანტაზია

ეს თვისება პირდაპირ კავშირშია გონებრივ ჩამორჩენილობასთან. განსაკუთრებით ვლინდება ის ბავშვები, რომლებიც უკვე მიეჩვივნენ კომპიუტერს და ტელევიზორს. ათი წლის წინ ბავშვთა ფსიქოლოგები წუხდნენ იმის გამო, რომ ბავშვები, რომლებიც დიდ დროს ატარებდნენ კომპიუტერთან და ტელევიზორთან, აფუჭებდნენ ფანტაზიას. შემდეგ, 90-იან წლებში, ეს უკიდურესად ჩანდა საკამათო საკითხი, რადგან ითვლებოდა, რომ ბავშვი, პირიქით, გამდიდრებულია ნაკვეთებისა და სურათების მრავალფეროვნების გამო. და იმდროინდელი თამაშები ძირითადად საგანმანათლებლო იყო.

მაგრამ დღეს ასეთი დავები ჩაცხრა. ასეთი "განვითარების" თამაშების ნაყოფი უკვე ძალიან შესამჩნევია. და მაშინაც კი, თუ თქვენი ბავშვი გამოიყურება განსაკუთრებულად კეთილი და კარგი მულტფილმები, მაგრამ შეუზღუდავი რაოდენობით, ეს ასევე უარყოფითად მოქმედებს მის შემოქმედებით ფანტაზიაზე. ბავშვების მეხსიერებაში ფიქსირდება უკვე ჩამოყალიბებული ვიზუალური გამოსახულება, რომელიც ფარავს იმ ნაკვთებს, რომლებიც შეიძლება აღმოჩნდეს მის წარმოსახვაში. თუ ეს ძალიან ხშირად ხდება, მაშინ ბავშვს აქვს ჭედური აზროვნება. რამდენი ადგილი შეიძლება იყოს აქ მის ფანტაზიას? სივრცე მოითხოვს თავისუფალ ადგილს: უყურეთ ნაკლებ ტელევიზორს, შეიწოვება მეტი ცოცხალი, ნათელი შთაბეჭდილებები, აღძრავს ინტერესს ზღაპრების წერის, კითხვის, სხვადასხვა როლური თამაშებისადმი.

ხდება ისე, რომ ბავშვს მხოლოდ მცირე ბიძგი სჭირდება, რომ ფანტაზია გაივსოს გასაღებით. დღეს საოცრად მოდურია ადრეული სწავლა, და ხშირად ბავშვი იღებს ემოციურ ტრავმას, რადგან ვერ უმკლავდება დავალებას, გრძნობს მასწავლებლის უკმაყოფილებას.

ბავშვს უბრალოდ არ შეუძლია გაიგოს თავისი გამოცდილება და მით უმეტეს, ნათლად თქვას მათ შესახებ, ამიტომ ბევრმა მშობელმა ეს სრულიად არ იცის. თუმცა, ბავშვებს უვითარდებათ მუდმივი ზიზღი პროფესიის მიმართ, რომელიც მათ არ ერგება. წუხს, რომ ისევ შეცდომას დაუშვებს, ბავშვს აღარ სურს ცუდი გამოცდილების გამეორება. და აქ ყველაფერი პირდაპირ დამოკიდებულია მშობლებზე, მათ გამძლეობაზე, მოთმინებაზე და ტაქტიანობაზე. უფრო წარმატებულ ბავშვებთან შედარებით, მშობლებმა შეიძლება მას არაადეკვატურად იგრძნონ თავი. და პირიქით, ბავშვის მოწონებით, დახმარების გაწევით ახერხებენ მისი ამ მდგომარეობიდან გამოყვანას.

ბევრი მშობელი ამბობს: ჩემს შვილს არ უყვარს ხატვა. ყველაზე ხშირად ეს ეხება სკოლამდელ ბავშვებს. მშობლები შეშფოთებულნი არიან შექმნილი სიტუაციით სხვადასხვა მიზეზის გამო.

უპირველეს ყოვლისა: მოზარდებს სკოლაში წერასთან დაკავშირებული პრობლემების ეშინიათ. ბოლოს და ბოლოს, თუ ბავშვს არ უყვარს ხატვა, მაშინ სუსტთან გვაქვს „ხელები“. შესანიშნავი საავტომობილო უნარებითითები.

ხანდახან მოზრდილები ამბობენ: კარგად დავხატე, მაგრამ ხელწერა საშინელებაა. როგორც ჩანს, მიზეზი არ იყო მშვენიერი მოტორიკა.

ხატვის არ სურვილის მიზეზები

რა მოხდება, თუ ბავშვს არ უყვარს ხატვა? ამის 2 მიზეზი არსებობს:

1. უბრალოდ არ მოსწონს;
2. ვერ.

უფრო მჭიდრო შემოწმებისას, პირველი მიზეზი ასევე მცირდება მეორეზე. გამონახეთ დრო ან სპეციალისტი (თუ ფინანსურად შესაძლებელია). ამას თქვენი შვილის სპეციალისტი გასწავლის. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ხდება, მოზარდები აიძულებენ სკოლამდელი აღზრდის დახატვას, რაც იწვევს მძაფრ საპროტესტო რეაქციას. შემდეგ სასარგებლოა წაიკითხოთ ბავშვთა ნახატების ფორმირების ეტაპები. იქნებ ბავშვისგან შეუძლებელს ითხოვთ?

ნახატის სარგებელი

რატომ ამდენი ყურადღება ხატვის უნარებს? სკოლაში თქვენი შვილი შეძლებს:

1. დაიმახსოვრეთ წერილების წერის დეტალები,
2. წარმოადგინეთ პრობლემა სურათებში, რაც ხელს უწყობს მის გადაჭრას,
3. იმეორებს,
4. დაწერე ესეები,
5. გაიგე და დაიმახსოვრე ტექსტები თქვენი ტვინის მარჯვენა (მხატვრული) ნახევარსფეროს გამოყენებით და მრავალი სხვა.

მთავარია: თქვენი ბავშვი ისწავლის სამყაროს მთელი მისი ფერადი მრავალფეროვნებით დანახვას.

ჩვენ ვააქტიურებთ პროცესს

ასე რომ, სკოლამდელ ბავშვს არ უყვარს ხატვა და არ სურს ამის გაკეთება ნებისმიერ ფასად. მშობლის შემდეგი ვარიანტები ხელმისაწვდომია.

შეღებვა

დაიწყეთ ძირითადი შეღებვით. ხდება ისე, რომ ფანტაზია და დაკვირვება არ არის საკმარისი, მაგრამ შეღებვა - სიამოვნებით. ეს საკმაოდ მექანიკური პროცესი ყველაზე შესაფერისია იმ ბავშვებისთვის, რომლებსაც არ სურთ ხატვა. 4 წლის ბავშვებისთვის შესაფერისია ნაცნობი საგნის სურათები მინიმალური დეტალებით. ნუ მოითხოვ ხარისხს. მთავარია აიღოთ ფანქარი. ნუ შეგეშინდებათ ქება. ფანქარი არ მიდის, აიღე საღებავები.

ყველაზე ხშირად - საგნობრივი სურათები ბევრი მცირე დეტალით. გვაქვს საღებარი გვერდებიც, მაგრამ ისინი განკუთვნილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ჩვენ ვამჯობინებთ ნაკვეთის სურათები. მათზე ვითარდება მოვლენები, რომლებსაც შეუძლიათ „ნეჰოჩუჰუს“ მიზიდვა. განიხილეთ ნახატი, დააზუსტეთ ყველაფერი. ნუ გაკიცხავთ, თუ ხედავთ წითელ მელას და მეწამულ ბუჩქებს.

საღებავ გვერდებთან მუშაობა

როგორ გამოვიყენოთ საღებარი გვერდები თქვენს სასარგებლოდ?

შეღებვა - კიდევ რა. მართალია. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ შეღებოთ სხვადასხვა გზით. მაგალითად, უბრალოდ მიეცით ბავშვებს ფანქრები ან ფლომასტერები - და გააკეთეთ რაც გინდათ. უფრო მეტიც, ფანქრები უფრო უსაფრთხოა მიმდებარე ობიექტებისა და კედლებისთვის. ჩვეულებრივ ბავშვებს ისინი ძალიან არ მოსწონთ, ამიტომ შეარჩიეთ რბილი. ვიყენებ აკვარელის ფანქრებს.

ქვემიმდევრობა.

1. ნება მიეცით ბავშვს ჯერ შემოხაზოს ობიექტი,
2. და შემდეგ დახატეთ შემოხაზული დეტალები.

გვერდების შეღებვა კომპიუტერზე

ყველა ბავშვს არ უყვარს შეღებვა. ჩემს კლიენტებს შორის არიან ჭკვიანი ბავშვები სუსტი ხელით თუ არა. განვითარებული ფანტაზიადა ფორმის აღქმა. ბავშვებს არ უყვართ ხატვა, მაგრამ არ ადარდებთ კომპიუტერთან ჯდომა. შემდეგ ჩვენ გავაერთიანებთ ორს. ეს არის "დიზაინერის" თამაში - ჩვენ ვმუშაობთ გრაფიკულ რედაქტორში. ამის მაგალითია სტატიაში მოცემული სურათები.

ჩვენ ვმუშაობთ Paint-ში. მაგრამ ახლახან წავიკითხე, რომ პროგრამა აღარ განახლდება. Იქ არის ონლაინ Photoshop, Paint.net-ის ჩამოტვირთვა შესაძლებელია.

1. აირჩიეთ საინტერესო სურათები და გადმოწერეთ ცალკე საქაღალდეში, ვთქვათ, თქვენს სამუშაო მაგიდაზე. (შეიძლება დაიბეჭდოს და ბავშვმა რაღაცით დახატოს)
2. თავად გაარკვიეთ და შემდეგ ასწავლეთ თქვენს შვილს როგორ იმუშაოს პროგრამით მასში ჩაღრმავების გარეშე.

მე მჯერა, რომ ამ შემთხვევაში ჩვენ დამატებით ვწყვეტთ მნიშვნელოვან ამოცანებს, რომლებიც ჯერ თავად უნდა გავაცნობიეროთ:

1. ჩვენ ვაჩვენებთ ბავშვს, რომ კომპიუტერი არის მოქმედი და არა სათამაშო ინსტრუმენტი;
2. ჩვენ ვაძლევთ შესაძლებლობას ვაჩვენოთ შესაძლო მოწოდების წინაპირობები.

ჩვეულებრივ, კომპიუტერზე შეღებვა იზიდავს ფერების სიკაშკაშეს, მუშაობის სისწრაფეს და აღძრავს ბავშვის ინტერესს პროცესის მიმართ. გარდა ამისა, სურათი არის ფერადი მოკლე დროსკოლამდელი აღზრდისთვის კომპიუტერთან დაშვებული არაუმეტეს 30 წუთისა.

ნახატის ერთადერთი მოთხოვნაა, რომ კონტურის ხაზები უნდა იყოს დახურული. წინააღმდეგ შემთხვევაში, როგორც ბავშვები ამბობენ: "საღებავი დაიღვრება". თუ გაუგებარია რაზეა საუბარი (ეს ბებიებისთვისაა), მაშინ დახატეთ სუფთა ფურცელზე გრაფიკული რედაქტორიორი წრე. ერთ-ერთ მათგანზე "გაწურეთ" ხვრელი წრის ხაზში. შეეცადეთ შეავსოთ ისინი ფერით. იქ, სადაც კონტური არ არის დახურული, საღებავი მთელ ფურცელზე "დაიღვრება".

შეინახეთ თქვენი ფერადი ნახატები ცალკე საქაღალდეში და პერიოდულად გადახედეთ მათ. დაე, ბავშვი იამაყოს თავისი საქმით. მაგრამ გახსოვდეთ, ეს მხოლოდ პირველი ნაბიჯია ინტერესის გაღვივებისთვის. მთავარი ამოცანა- თავად ხატვა.

სუფთა ფიქალის შიში

ზოგჯერ ბავშვს შიშის გამო არ უყვარს ხატვა. სუფთა ფურცლიდან. ბავშვებს აქვთ ასეთი შიში. დაგჭირდებათ ტაბლეტი (არა კომპიუტერი). პლაივუდის ნაჭერი, დიდი საჭრელი დაფა ან მსგავსი რამ გამოდგება. მიამაგრეთ ნიღბის ლენტიფონი ნაჭერი. ფუნჯები, საღებავები, ფანქრები.

1. დაე, ფანქრებით დაარტყას, მთელ ფურცელს დახატოს.
2. საღებავებით - განიერი ფუნჯით - რაღაც უსაზღვროს ხატავს: ზღვას, ცას, მწვანე გაზონს.
3. უფრო პატარა ფუნჯებით (ან თუნდაც თითებით) წებოვანი - ღრუბლები ცაში, ყვავილები გაზონზე ...

ხატვის არატრადიციული ტექნიკის დახმარებით, ცარიელი ფურცლის შიში კარგად არის დაძლეული. და უმჯობესია სცადოთ მარჯვენა ტვინის ნახატი. უყურეთ გაკვეთილს მარჯვენა ტვინის ფერწერაზე

თუ თქვენს შვილს არ უყვარს ხატვა, არ ინერვიულოთ. ყველაზე Საუკეთესო გზა- დახატეთ ერთად, ეხმარებით ერთმანეთს და აყრით იდეებს. მოძებნეთ ხრიკები თქვენი სკოლამდელი აღზრდისთვის. ალბათ მოდელირება წავა - ხელის განვითარების შესანიშნავი გზა. პლასტილინის მოხატვა შესაძლებელია. თქვენ მიიღებთ შესანიშნავ სურათებს. ან კონსტრუქცია ლითონის კონსტრუქტორისგან. წარმატებებს გისურვებთ

იმისათვის, რომ უფრო ღრმად ჩაიხედოთ თქვენი შვილის სულში და გაიგოთ, როგორ ცხოვრობს, რას სუნთქავს, რაზე ფიქრობს, რაზე ოცნებობს ოჯახში ყოფნის დროს, თუ არ გაქვთ შესაძლებლობა, გაიაროთ კონსულტაცია სწორ სპეციალისტთან. , გაატარეთ მასთან ერთ-ერთი ადაპტირებული ჩვენთვის, განსაკუთრებით ვარიანტების მშობლებისთვის - ხატვის ტექნიკის ვარიანტი "ჩემი ოჯახი", რომელიც ავლენს ოჯახურ ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს.

ხატვის ტექნიკა "ჩემი ოჯახი"

მიეცით თქვენს შვილს ფურცელი და ფერადი ფანქრების ნაკრები (შავი, ლურჯი, ყავისფერი, წითელი, ყვითელი, მწვანე). ვინაიდან ეს ტესტი ადაპტირებულია მშობლებისთვის და სპეციალისტი არ შეაფასებს მას, ფანქრების ნაკრები შეიძლება შეიცავდეს არა 6 ფერს, არამედ ბევრად მეტს.

სთხოვეთ თქვენს შვილს დახატოს თქვენი ოჯახის სურათი. ამის შემდეგ, გააკეთეთ რაღაც, ვითომ, რომ არ ხართ ნახატზე. დაე, მან მაინც იგრძნოს თავისუფლების ილუზია. თქვენი მზერა უნებურად აიძულებს შვილს ან ქალიშვილს სურათზე ყველაფერი თქვენს სასარგებლოდ „აწონოს“. დაე, მხატვარი მარტო დარჩეს საკუთარ თავთან. მიუხედავად ამისა, "მუშაობისას", თქვენ უნდა შეუმჩნევლად, რომ ბავშვმა დააკვირდეს, როგორ ხატავს, რას ხატავს, სად ხატავს.

ნახატის დასრულების შემდეგ, განმარტეთ ზოგიერთი დეტალი წამყვანი კითხვებით. შემდეგ გააანალიზეთ ნახაზის ტესტის მონაცემები ქვემოთ მოცემული სქემის მიხედვით. და თუ ისწავლით ამ მონაცემების სწორად ინტერპრეტაციას, შეძლებთ არა მხოლოდ ნიუანსების, არამედ მათი ჩრდილების იდენტიფიცირებას, გრძნობების მთელ სპექტრს, რომელსაც ბავშვი განიცდის მის ოჯახში. ყველაფერს, რასაც შენი საგულდაგულოდ მალავს, ყველაფერს, რაც სადღაც სიღრმეში იმალება და ვერ გეტყვის ხმამაღლა, ყველაფერი რაც მასში „დუღს“ და „დუღს“, ყველაფერი რაც მას ყოველდღიურად ატანჯავს და აწუხებს, მოულოდნელად მოულოდნელად, ჯინივით. ბოთლი, ის "იფეთქებს" და იყინება ქაღალდზე "ჩუმი ტირილით". და, გაყინული, ჩუმად ყვირილით, ის გთხოვს დახმარებას. და ეს „ტირილი“ თითოეულმა მშობელმა უნდა გაიგოს. ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ, მშობლებს, ძნელად მოსდის აზრად, რომ ძალიან ხშირად ჩვენ ვართ ბავშვის ყველა უბედურების დამნაშავე.

ნახატის გაანალიზებისას აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ მთელ რიგ დეტალებს: დავალების თანმიმდევრობას, ნახატის სიუჟეტს, როგორ განლაგებულია ოჯახის წევრები, როგორ არიან დაჯგუფებული ოჯახის წევრები, სიახლოვის ხარისხი და ხარისხი. ერთმანეთისგან დაშორება, ბავშვის ადგილმდებარეობა მათ შორის, ვისზეც ოჯახი იწყებს ხატვას, ვისზე ამთავრებს, ვის "დაავიწყდათ" გამოსახვა, ვის "დაამატეს", ვინ არის უფრო მაღალი და ვინ უფრო დაბალი, ვინ არის ასე ჩაცმული, ვინ არის დახატული მონახაზით, ვინ იზიდავს დეტალებს, ზე ფერის სქემადა ა.შ.

მოდით ვისაუბროთ ფიგურის ანალიზის ზოგიერთ მახასიათებელზე.

1. დავალების თანმიმდევრობა.როგორც წესი, ინსტალაციის მიღების შემდეგ ის დაუყოვნებლივ იწყებს ოჯახის ყველა წევრის დახატვას და მხოლოდ ამის შემდეგ იმ დეტალებს, რომლებიც ავსებს ნახატს. თუ გაურკვეველი მიზეზის გამო მხატვარი მოულოდნელად ამახვილებს ყურადღებას სხვა რამეზე, გარდა მისი ოჯახისა, „ავიწყდება“ ახლობლებისა და საკუთარი თავის დახატვა, ან ხატავს ადამიანებს მცირე საგნებისა და საგნების გამოსახვის შემდეგ, უნდა დაფიქრდეთ, რატომ აკეთებს ამას და რა იმალება ამ ყველაფრის უკან. რა არის მისი გულგრილობის მიზეზი საყვარელი ადამიანების მიმართ? რატომ აჭიანურებს ის მათი გამოსახვის დროს? ყველაზე ხშირად, "კუბო" იხსნება წამყვანი კითხვებით და ოჯახური ურთიერთობების ნათელ ფერებში და სხვა მეთოდებით. როგორც წესი, ნახატზე ოჯახის წევრების არყოფნა ან მათი გამოსახვის დაგვიანება ოჯახში ბავშვის ფსიქიკური დისკომფორტის ერთ-ერთი სიმპტომია და კონფლიქტური ოჯახური ურთიერთობების ნიშანია, რომელშიც მხატვარიც მონაწილეობს.

2. სურათის სიუჟეტი.უმეტეს შემთხვევაში, შეთქმულება ძალიან მარტივია. ბავშვი ასახავს თავის ოჯახს ფორმაში ჯგუფური ფოტო, სადაც ოჯახის ყველა წევრი იმყოფება ან ვინმე არ არის. ყველა დამსწრე არიან მიწაზე, დგანან იატაკზე, ან რატომღაც საყრდენი დაკარგეს, ჰაერში ეკიდებიან. ზოგჯერ სურათზე ადამიანების გარდა ყვავილებიც ყვავის, ბალახი მწვანედება, ბუჩქები და ხეები იზრდება. ზოგი ნათესავებს ათავსებს საკუთარი სახლიავეჯსა და ნაცნობ ნივთებს შორის. არცთუ იშვიათია ვინმე სახლში იყოს და ვიღაც ქუჩაში. გაყინული მონუმენტური ჯგუფის პორტრეტების გარდა, არის ნახატებიც, რომლებშიც ოჯახის ყველა წევრი დაკავებულია საქმით და, რა თქმა უნდა, ყველაზე მნიშვნელოვანი -. ეს ნახატები, როგორც წესი, სავსეა ექსპრესიით და დინამიზმით.

როგორც ზემოთ აღინიშნა, ზოგჯერ ისინი უბრალოდ უარს ამბობენ ხატვაზე ან შემოიფარგლებიან რაღაცით, განსაკუთრებით ერთი შეხედვით აბსტრაქტული სიუჟეტით, სადაც ოჯახი არ არის (იხ. სურ. 1 ქვემოთ). მაგრამ ეს მხოლოდ ერთი შეხედვით. ოჯახის ნახატი „ოჯახის გარეშე“ - ბავშვის პროტესტის ტირილი და მის მიერ ამგვარად მიცემული გასაჭირის სიგნალი - SOS. ნახატში, რომელსაც ჩვენ ვთავაზობთ, ათი წლის გოგონამ, რომელიც ოჯახის უმცროსი შვილებისთვის ახლობლებზე ეჭვიანობდა, ოჯახის ყველა წევრი სქელი კედლების მიღმა სახლში დამალა. მან თავი მოათავსა, კარლსონის მსგავსად, სადღაც სახურავზე (ფიგურის დეტალური ინტერპრეტაცია მოცემულია ქვემოთ). როცა თქვენი ოჯახი „არა ოჯახს“ აყალიბებს, ჩამოაგდეთ ნივთები და მოაგვარეთ შარადი. დაფიქრდი - რატომ? ააშენეთ ხიდები. წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება ბავშვში რაიმე მნიშვნელოვანი „გამოტოვოთ“ და მის „გასაღები“ დაკარგოთ.

თუ ბავშვის ოჯახის ნახატი დაკავშირებულია რაიმე სასიამოვნოსთან, თბილ, ნაზი მოგონებებთან, ის ანათებს ოჯახის ყველა წევრს ან ერთ მათგანს კაშკაშა მზით - სიყვარულის, სიკეთისა და სიყვარულის სიმბოლო. თუ დასრულდა ჯგუფური პორტრეტიოჯახები მუქი ღრუბლებია ან წვიმს, მაშინ, სავარაუდოდ, ეს ბავშვის დისკომფორტის გამოა.

3. ოჯახის წევრების განლაგების თანმიმდევრობა.როგორც წესი, პირველ პირზე გამოსახულია ან მისი ყველაზე საყვარელი ოჯახის წევრი, ან, მისი აზრით, ყველაზე მნიშვნელოვანი და ავტორიტეტული სახლში. თუ ის თავს ყველაზე მნიშვნელოვანად თვლის, ის, ამის დამალვის გარეშე, პირველ რიგში ხატავს თავის ფიგურას. ოჯახის სხვა წევრების განლაგების თანმიმდევრობა და მათი სერიული ნომრები მიუთითებს ბავშვის დამოკიდებულებაზე მათ მიმართ, უფრო სწორად, მათ როლზე ოჯახში ბავშვის თვალში ან მათ დამოკიდებულებაზე, მხატვრის აზრით, მის მიმართ. რაც უფრო მაღალია სერიული ნომერიგამოსახული ოჯახის წევრი მით უფრო დაბალია მისი ავტორიტეტი ბავშვში. როგორც წესი, ბოლო ნათესავს აქვს ყველაზე დაბალი ავტორიტეტი. მაშასადამე, თუ ის ინტუიციურად გრძნობს თავს მშობლების მხრიდან უარყოფით და არასაჭირო, მაშინ ის ასახავს საკუთარ თავს ყველას შემდეგ.

4. ოჯახის წევრების ფიგურების ზომები.რაც უფრო ავტორიტეტულია ბავშვის თვალში მის მიერ გამოსახული ოჯახის წევრი, მით უფრო მაღალია მისი ფიგურა და უფრო დიდი ზომა. ხშირად, მცირეწლოვან ბავშვებს არც კი აქვთ საკმარისი ქაღალდი, რომ მთლიანად, მთლიანად მოთავსდეს მთელი ფიგურა. ნათესავის დაბალი ავტორიტეტით, მისი ფიგურის ზომა, როგორც წესი, ბევრად ნაკლებია ვიდრე რეალური ოჯახის დანარჩენ წევრებთან შედარებით. ამიტომ, უგულებელყოფილი და უარყოფილი, როგორც წესი, ასახავს თავს ძლივს შესამჩნევ, მცირე ზომის, პაწაწინა ბიჭებად თითით ან თითისტარით (იხ. სურ. 2 ქვემოთ), რაც ამ ყველაფრით ხაზს უსვამს მათ უსარგებლობასა და უმნიშვნელოობას. ოჯახის „უარყოფილი“ კერპებისგან განსხვავებით, ადგილს არ იშურებენ თავიანთი ფიგურების გამოსახატავად, დედისა და მამის თანაბარზე და მათ ზემოთაც კი (იხ. სურათი 3 ქვემოთ).

5. სივრცის ზომა და მისი ზომები ოჯახის ცალკეული წევრების გამოსახულებას შორის მიუთითებს ან მათ ემოციურ განხეთქილებაზე ან მათ ემოციურ სიახლოვეს. რაც უფრო შორს არის ფიგურები ერთმანეთისგან, მით უფრო დიდია მათი ემოციური განხეთქილება, როგორც წესი, რაც ასახავს ოჯახში კონფლიქტურ სიტუაციას. ზოგიერთ ნახატში ისინი ხაზს უსვამენ საყვარელი ადამიანების განცალკევებას, ოჯახის წევრებს შორის თავისუფალ სივრცეში ჩართვით ზოგიერთი უცხო ობიექტი, რომელიც კიდევ უფრო ყოფს ადამიანებს. უთანხმოების შესამცირებლად, ის ხშირად ავსებს ხარვეზებს, მისი აზრით, ნივთებითა და საგნებით, რომლებიც აერთიანებს ახლო ნათესავებს, ან ოჯახის წევრებს შორის მისთვის უცნობ სახეებს ხატავს.

ემოციური სიახლოვით, ოჯახში ყველა ნათესავი თითქმის ახლოს არის ერთმანეთთან და პრაქტიკულად არ არის განცალკევებული. რაც უფრო ახლოს ასახავს საკუთარ თავს ოჯახის რომელიმე წევრთან, მით უფრო მაღალია მისი მიჯაჭვულობა ამ ნათესავთან. რაც უფრო შორს არის ოჯახის წევრისგან, მით ნაკლებია მისი მიჯაჭვულობა ამ წევრთან. როდესაც ის თავს უარყოფილად თვლის, მას საკმაოდ დიდი სივრცე აშორებს სხვებისგან.

6. ბავშვის მდებარეობა ფიგურაში- მნიშვნელოვანი ინფორმაციის წყარო ოჯახში მისი პოზიციის შესახებ. როდესაც ის ცენტრშია, დედასა და მამას შორის, ან პირველ რიგში თავს იპყრობს ოჯახის სათავეში, ეს ნიშნავს, რომ ის თავს საჭიროდ და საჭიროდ გრძნობს სახლში. როგორც წესი, ის თავს აყენებს მის გვერდით, ვისთანაც ყველაზე მეტად არის მიჯაჭვული. თუ სურათზე ვხედავთ, რომ მან გამოსახა თავი ყველა ძმისა და დის შემდეგ, მშობლებისგან მოშორებით, მაშინ ეს ყველაზე ხშირად მხოლოდ მისი ეჭვიანობის ნიშანია ოჯახში მცხოვრები სხვა ბავშვების მიმართ, საყვარელ დედასთან ან მამასთან მიმართებაში. და შესაძლოა ორივე ერთად და ყველასგან დისტანცირებული მხატვარი გვეუბნება, რომ საკუთარ თავს სახლში ზედმეტად და ზედმეტად თვლის.

7. როცა რაიმე მიზეზით „ავიწყდება“ საკუთარი თავის დახატვამოძებნე კარგი მიზეზი შენში ოჯახური ურთიერთობები. ისინი, როგორც წესი, არც თუ ისე სამაგალითო და, ცხადია, ბავშვისთვის მტკივნეულია. ბავშვის იმიჯი ოჯახის შესახებ თავის გარეშე არის კონფლიქტის სიგნალი მასსა და თქვენს სახლში ვინმეს შორის ან მთლიანად ოჯახს შორის და ამ მხრივ ბავშვს არ აქვს თანამეგობრობის გრძნობა სხვა ახლობელ ადამიანებთან. მხატვარი თავისი ნახატით გამოხატავს პროტესტის რეაქციას ოჯახში მასზე უარის თქმის გამო. ინტუიციურად გამოიცნობს, რომ თქვენგან დიდი ხანია უარყავით, რომ თითქმის „დაივიწყეთ“, ოჯახში სხვებზე ზრუნვა, ის „შურს იძიებს“ თქვენზე ქაღალდზე, ვერ ხვდება, რომ საკუთარი თავის დახატვაზე უარს ამბობს. გამოაქვეყნა მისი საიდუმლოებები, უნებურად გამოდევნა მასში მყოფი დისკომფორტი.

8. როცა რაიმე მიზეზით „ავიწყდება“ მოულოდნელად დახატოს ერთ-ერთი მშობელი ან მისი ოჯახის სხვა რეალური წევრები., მაშინ, დიდი ალბათობით, მისი დისკომფორტის, წუხილისა და ტანჯვის წყარო ბავშვის „დავიწყებული“ ნათესავია. შეგნებულად „ავიწყდება“ ასეთი საყვარელი ადამიანის ოჯახში შეყვანა, თითქოს გამოსავალს გვაჩვენებს. კონფლიქტური სიტუაციადა ნეგატიური ოჯახური ატმოსფეროს განმუხტვას. ხშირად, ამ გზით, მხატვარი კონკურენტებს „აცილებს“ და ცდილობს წამიერად ჩააქროს მასში სხვა ბავშვების ან საკუთარი სქესის მშობლების მიმართ ეჭვიანობა. განსაკუთრებით ჯიუტად „შურს იძიებს“ და ქაღალდზე არ ხატავს ოჯახის იმ წევრს, რომელიც მას სახლში გამუდმებით თრგუნავს და ამცირებს. ამიტომ, ჩვეულებრივ, კითხვა: "სად არის ეს ოჯახის წევრი?" - აგრძელებს მასზე "შურისძიებას", პასუხობს მყარი იგავებით, აბსურდულებით და აბსურდულებით, როგორიც არის ის, რომ ეს ახლობელი ნაგავი ამოაქვს, იატაკს რეცხავს, ​​კუთხეში დგას.. მოკლედ, ასე, თუმცა გულუბრყვილოდ. ის ოცნებობს შურისძიებაზე, თუმცა გონებრივად დაამცირებს საყვარელ ადამიანს, რომელიც მუდმივად ამცირებს მას ნამდვილად ყოველდღე.

9. როცა რაიმე მიზეზით „აავსებს“ ოჯახს არარსებული ნათესავებით ან უცნობებით, შემდეგ ამით ცდილობს შეავსოს ოჯახში მიუღებელი გრძნობების ვაკუუმი, ან გამოიყენოს ისინი ბუფერის ნაცვლად, რომელიც არბილებს მისი არასრულფასოვნების განცდას ნათესავების წრეში. ხშირად ამ ვაკუუმს ავსებენ ის პირები, რომლებიც, მათი აზრით, ახერხებენ მათთან მჭიდრო კონტაქტების დამყარებას და საშუალება მისცენ როგორმე დააკმაყოფილონ კომუნიკაციის მოთხოვნილებები. ამიტომ, თავისი ოჯახის შემადგენლობის „მოდელირებით“, უნებურად გვთავაზობს მის გაუმჯობესებულ, გაუმჯობესებულ და არჩეულ ვარიანტს და არა სხვის მიერ.

მხატვარი უცხო ადამიანების გარდა ოჯახს ხშირად „ავსებს“ ცხოველთა სამყაროთი: ჩვენ ვხედავთ ფრინველებს, ცხოველებს, მაგრამ ყველაზე მეტად ერთგულებს და ერთგულებს. აუცილებელია ადამიანისთვისკატები და ძაღლები. და თუ ამ "დამატებებში" არ არის იდენტიფიკაცია ბავშვის ოჯახის რეალურ წევრთან და თუ კატები და ძაღლები ... უბრალოდ გამოგონილია, მხატვარს ისინი რეალურად არ ჰყავს, მაგრამ ოცნებობს, რომ ისინი იყვნენ და შეცვალონ მისი. ნათესავები და მეგობრები, მაშინ ეს ნიშნავს, რომ მას სურს ვინმეს სჭირდებოდეს. დაბადებიდან მას უნდა უყვარდეს და რომ სანაცვლოდ მასაც ვნებიანად უყვარდა ვინმე. და თუ თქვენ არ დააკმაყოფილეთ იგი თქვენი სიყვარულით, მაშინ ის ინტუიციურად ეძებს სიყვარულს მხარეს. ამიტომ, უფრო სერიოზულად იფიქრე იმაზე, თუ რა მიზნისთვისაა შენი, რომელსაც თითქოს არაფერი აკლდება, ჯიუტად ყოველ ჯერზე, როცა მისი ოჯახის ყველა ნახატზე არ არსებობს და სახლში არ ცხოვრობს კატებისა და ძაღლების აჩრდილები. რომლის ყიდვას შენც კი არ დაჰპირდი. სერიოზულად დაფიქრდი. და ჩათვალეთ ეს, როგორც სიმპტომი, რომელიც გეუბნებათ საჭირო კომუნიკაციის ნაკლებობაზე და სინაზის და სიყვარულის ნაკლებობაზე, რომელსაც თქვენი გრძნობს. დაფიქრდი: შენ ხარ დამნაშავე ამ დეფიციტში?

10. როცა რაიმე მიზეზით, ოჯახის ნაცვლად, მხოლოდ ერთს ხატავს, „ავიწყდება“ ყველა დანარჩენის დახატვა, ეს ყველაზე ხშირად იმაზე მიანიშნებს, რომ ის არ გრძნობს თავს ოჯახის სრულფასოვან წევრად და გრძნობს, რომ იქ მასში უბრალოდ არ არის საკმარისი ადგილი.

ხშირად, საკუთარი თავის ნახატებში ოჯახის წევრების მიერ ბავშვის უარყოფა ემოციური ფონის და პირქუში ფერების საშუალებით ჩანს. უარყოფილი ადამიანის მარტოობა იმ ასაკში, როდესაც მას ჯერ კიდევ არ შეუძლია მშობლების გარეშე, არის თქვენი შვილისთვის ოჯახში არსებული არახელსაყრელი სიტუაციის საშინელი ნიშანი. ზოგჯერ მხატვარი, როდესაც ასახავს ოჯახს, კონკრეტულად გამოყოფს მხოლოდ ერთს, რათა ხაზი გაუსვას მის მნიშვნელობას დანარჩენებისთვის. ამას ყველაზე ხშირად ოჯახის კერპები ან ისინი, ვინც არ მალავენ ეგოცენტრიზმს. ის განსხვავდება უნებლიე თვითაღფრთოვანებით უარყოფილებისგან, რაც, როგორც წესი, ჩანს ტანსაცმლის შეღებვაში და დეტალებში ან მეორეხარისხოვან ფონზე, რომელიც ქმნის სადღესასწაულო განწყობას.

11. უფრო დეტალური ანალიზის ჩასატარებლად, დეტალურად განიხილეთ, როგორ ხატავს ის სახეებს და სხეულის სხვა ნაწილებს.განსაკუთრებით ინფორმაციულია თავის ნახატი. როცა ხედავ, რომ ავტორი რატომღაც გამოტოვებს ნახატში მისთვის ცნობილ სახის ნაწილებს ან ზოგადად ასახავს სახეს "სახის გარეშე", ანუ, სახის კონტურის გარდა, მასზე არაფერია (თვალები, პირი, ცხვირი ... ), მაშინ ეს ყველაზე ხშირად მხატვრის პროტესტის გამოხატულებაა მის მიერ ასე გამოსახულ ოჯახის წევრთან მიმართებაში, რის გამოც, ცხადია, მუდმივად ნეგატიური ემოციებით არის გადატვირთული.

როცა მხატვარი თავის სახეს ასე გამოსახავს, ​​სახეს თვალების გარეშე, პირის ღრუს გარეშე, ცხვირის გარეშე, მაშინ ეს არის ოჯახში მისი გაუცხოების ნიშანი და ბევრ ადამიანთან კომუნიკაციის დარღვევა.

როდესაც ნახატზე მხოლოდ ერთი თვალი ჩანს სახის ყველა ნაწილიდან, მაშინ დიდი ალბათობით გესმით, რომ ოჯახის ეს წევრი მუდმივად უყურებს და უყურებს მას, არ უშვებს მის არანაირ ბოროტებას, ბავშვურ ხუმრობას და განებივრებას. და ეს ნათესავი „ყველაფერს ვხედავ“ ბავშვისთვის ყველაზე კონფლიქტური სიტუაციების წყაროა. მსგავსი შეიძლება იყოს ნახატი "მე მესმის ყველაფერი", რომელშიც ავტორი შეიწოვება ყურების გამოსახულებით, რომლებიც აღემატება ჩებურაშკას ყურებს. როცა ყველა ნაწილიდან მხოლოდ პირია გამორჩეული, მაშინ, დიდი ალბათობით, „პირის პატრონი“ პრესის მსგავსად ზეწოლას ახდენს მხატვარზე, „ასწავლის“ მას გაუთავებელი აღნიშვნებით, მორალიზაციით საკუთარის ფარგლებში. მორალი და მასში შიშს ავითარებს.

როდესაც ხედავთ, რომ ნახატში მხატვარი ყველაზე მეტად ყურადღებას ამახვილებს თავზე და ზედმიწევნით ხატავს სახის ყველა ნაწილს, უპირატესობას ანიჭებს სახეს ყველაფერზე, მაშინ, ცხადია, ის კიდევ ერთხელ გაჩვენებთ, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია მის მიერ გამოსახული უახლოესი ნათესავი. ამ გზით არის მისთვის. და თუ თქვენი ასე ასახავს საკუთარ თავს, მაშინ ეს მხოლოდ საკუთარი თავის აღფრთოვანებაა ან ერთ-ერთი ნიშანი, რომელიც მიუთითებს იმაზე, თუ რამდენად სერიოზულად არის შეშფოთებული მისი გარეგნობით. ხშირად ამ გზით მხატვარი ანათებს საკუთარ ფიზიკურ „დეფექტს“. და თუ გოგონა ასე ხატავს სახეს, მაშინ ყველაზე ხშირად ის უბრალოდ ბაძავს დედას, რომელიც კოკეტობის გამო გამუდმებით ტუჩებს იფერებს, ცხვირს იფხვნილებს და თმებს თვალწინ უსწორებს.

თავის გარდა, დახატულ ხელებს ასევე შეუძლია მოგაწოდოთ შესანიშნავი ინფორმაცია. როდესაც მათი სიგრძე მაშინვე იპყრობს თვალს, მაშინ დიდი ალბათობით ისინი მიეკუთვნებიან ბავშვის ოჯახის ერთ-ერთ წევრს, რომელიც მის მიმართ აგრესიულია. ავტორი ხანდახან ასეთ ნათესავს სულ უიარაღოდ ასახავს, ​​ცდილობს, სიმბოლურად მაინც, ოღონდ აგრესიის ჩაქრობას.

როცა სურათზე თავად ბავშვს უიარაღოდ ვხედავთ, მაშინ, დიდი ალბათობით, ამ გზით მხატვარს სურს გვაცნობოს, რომ სრულიად უძლურია და არ აქვს ოჯახში ხმის მიცემის უფლება.

როდესაც სურათზე ის ხაზს უსვამს არა უცხო ადამიანების სიგრძეს, არამედ საკუთარ ხელებს ან მაღლა ხაზავს მათ, მაშინ ამით ის აჩვენებს თავის აგრესიულობას ან აგრესიულობის სურვილს, რათა როგორმე დამკვიდრდეს ოჯახში.

12. სურათის ფერთა სქემა- ბავშვის მიერ გამოსხივებული გრძნობების პალიტრის ერთგვარი მაჩვენებელი საყვარელი ადამიანების გახსენებისას, რომლებსაც ის ასახავს. ბავშვების ემოციური დამოკიდებულების თავისებურებები და ნიუანსი მათი ოჯახის ცალკეული წევრების ან მთლიანად ოჯახის მიმართ, მათი მიჯაჭვულობის რომანტიკა და გულდასმით დაფარული სიძულვილი, ეჭვები, შფოთვა და იმედები, როგორც ჩანს, "კოდირდება" იმ ფერში, რომელსაც თითოეული პერსონაჟი ამშვენებს. თან. თქვენ კი, მშობლებმა, უნდა იპოვოთ კოდის შიფრი, რათა დროულად მიხვიდეთ სამაშველოში, გულუხვად გაშალოთ მთელი ხელი, სასოწარკვეთილად ჩაეჭიდეთ თხელ ჩალას, ამა თუ იმ მიზეზის გამო, დავარდნილი ხართ მძიმე წნევის ქვეშ. ყოველდღიური ცხოვრება და ყოველდღიური პრობლემები, შენი შვილი.

როგორც წესი, ყველაფერი, რაც ბავშვს უყვარს და მოსწონს, თბილ, მოსიყვარულე ფერებში ხატავს. მათი სიყვარული და რომანტიული გრძნობები სურათზე მყოფთაგან ერთ-ერთის მიმართ, თავადაც არ იციან, „გამოიკვეთება“ კაშკაშა, წვნიანი ფერით, რომელიც უნებურად იზიდავს თქვენს მზერას. ჩვეულებრივ, ის, ვინც ბავშვს მოსწონს, მის მიერ გამოწყობილია სპეციალურ სადღესასწაულო სამოსში, რომელიც თავისი შეფერილობით ცისარტყელას ან ტანსაცმელს წააგავს. ზღაპარი პრინცესაოცნებობდა ჯადოსნურ სიზმარში.

და მაშინაც კი, თუ თქვენი არ იყენებს მისთვის ხელმისაწვდომ ფერთა მთელ დიაპაზონს, ის მაინც, სურვილისამებრ თუ არა, მაგრამ გამოარჩევს მინიმუმ ერთ არაჩვეულებრივ დარტყმას, რომელიც თქვენს საყვარელ ნათესავს ყველა დანარჩენს აქცევს თვალს.

განსაკუთრებით ლამაზები არიან დედები. მათდამი სიყვარულს გამოხატავენ ფანტასტიკური ტანსაცმლის ისეთი მოდელების შექმნით, რომლებზეც, ალბათ, მოდის ჟურნალები მათგან იყიდიდნენ. კაბების, კალთების, ბლუზების გარდა, სადაც არის ჩიპები, ნაქარგები, ფრიალი, ბევრ დედას აქვს საყურეები ყურებში, მძივები კისერზე და თმის სამაგრები თმაში. თითქმის ყველა დედა არის მოდური ფეხსაცმლით და უჩვეულო ვარცხნილობით. და თუ დააკვირდებით მათი თმის ფერს, მაშინ ყველაზე ხშირად იტყვით: ეს არ ხდება - მას შემდეგ, რაც თმა ნარინჯისფერი, ყვითელი და ლურჯიც კი არის. ეს არ ხდება ცხოვრებაში, მაგრამ ეს ხდება ნახატში, როდესაც ნაზი გრძნობების წყალდიდობაა, რომლებიც ასე იფრქვევა.

საყვარელ მამებსაც აქვთ ჩასაცმელი. და ძალიან ხშირად მათი ჩაცმულობა პრაქტიკულად არ ჩამოუვარდება დედის ტანსაცმელს. ბავშვი ასევე ნათლად აცვია ყველა სხვა ნათესავს, ვინც მის მიმართ გულგრილი არ არის, ყველაზე მეტად ხატავს უმცირესი დეტალებიმათი ტანსაცმელი. როცა ოჯახში ბავშვი ბედნიერია, ისიც სადღესასწაულოდ არის ჩაცმული და თბილ ტონებს ასხივებს.

ბავშვის მიერ გამოსახული ცივი ტონები წითელივითაა შუქნიშანზე "გაჩერდი". გაჩერდი ერთი წუთით. დაფიქრდი რა არის
ნიშნავს. ჰკითხეთ საკუთარ თავს გონებრივად: "რატომ?"

ცივი ტონები, როგორც წესი, ამ ტონებით დახატულ ბავშვსა და მისი ოჯახის წევრს შორის კონფლიქტური ურთიერთობის მოწმეა. შავი ფერი განსაკუთრებით ინფორმატიულია, ჩვეულებრივი შავი ფერი, რომელიც ყველაზე ხშირად ატარებს ინფორმაციას ბავშვის ემოციური უარყოფის შესახებ სურათზე ნათესავის შესახებ, რომელიც მან მათ გამოსახა. და ეს უარყოფა შეიძლება იყოს აშკარა ან ფარული. მკაფიო უარის შესახებ, ფერის გარდა, არაერთ დეტალს გეტყვით. თქვენ მოგიწევთ ბავშვის გრძნობების ფარული, ახსნილი ლაბირინთების გამოცნობა. და თუ რაიმე მიზეზით ნათესავი, რომელიც მას უყვარს, მოულოდნელად შეიღება შავად, მაშინ, სავარაუდოდ, ამ გზით, მხატვარი უნებურად აფრქვევს ქაღალდზე ყველაფერს, რაც ფარულად აწუხებს, აღელვებს, აწუხებს მას მისი ოჯახის წევრთან მიმართებაში, რომელიც გამოსახულია. მას. და როგორ არ უნდა შეეცადოს ამ შემთხვევებში მხატვარი დაგარწმუნოთ, რომ ხატავდა მეხსიერებიდან, თითქმის ცხოვრებიდან და მამამისს ნამდვილად აქვს საყვარელი პერანგი - "შავი", დედამისიც "შავს" ურჩევნია ყველა ფერს, და მას დის მართლაც ლენტები "შავია", თქვენ უნდა ყურადღებით შეამოწმოთ და გაიგოთ მისი "რეალიზმის" მიზეზი. მით უმეტეს, როცა იმავე სურათზე სხვა ნათესავები ზღაპრულად არიან ჩაცმული და თმა ზღაპრულად შეღებილი.

როგორც წესი, რეალიზმის მიზეზი ის არის, რომ დედისა თუ მამის თაყვანისცემა, რაც არ უნდა უნდოდეს, არ შეუძლია და ვერც შეგუება იმ ფაქტს, რომ მამა სვამს, აურზაური, სკანდალების წყაროა, დედა კი. გაუთავებელი საქმეებით დაკავებული არ ამჩნევს ბავშვის თავდადებულ სიყვარულს. დას უბრალოდ ეჭვიანობს. და უცებ მას უფრო მეტი სინაზე და სიყვარული ეუფლება ...

თქვენი შვილისთვის უბედურების და უბედურების სიგნალიც შეიძლება იყოს კონტურის ნახაზიმათთვის მისი ოჯახის ცალკეული წევრები ან მთლიანად ოჯახი, მაშინაც კი, როდესაც მხატვარი ასახავს კონტურებს სხვადასხვა ფერებში და არა უბრალო ფანქრით.

ასე რომ, სურათის "ჩემი ოჯახის" ინტერპრეტაციის მახასიათებლების გაანალიზებით, თქვენ, როგორც ჩანს, კვლავ ამოიცნოთ თქვენი შვილი და მიხვდით, რომ თქვენი არის ადამიანი, თუმცა ჯერ კიდევ პატარა, არაინტელექტუალური, მაგრამ ადამიანი, რომელიც სამყაროს საკუთარი ნათელი თვალებით უყურებს, აქვს საკუთარი განსაკუთრებული ხედვა ცხოვრებაზე. და ეს ხედვის კუთხე თქვენთვის ცნობილი უნდა იყოს. თორემ უცებ აღმოჩნდება, რომ შენ და შენი ყველაფერს სხვანაირად უყურებ და განსხვავებული თვალებიდა ხშირად ილაპარაკე სხვადასხვა ენებზე. და იმისთვის, რომ თქვენი ენა იგივე იყოს, თქვენ უნდა იცოდეთ მისი სიმბოლიკა თქვენი შვილისთვის, სურათზე მაინც.

მოდით კიდევ ერთხელ გადავხედოთ რა საშუალებებს, დეტალებს, ნიუანსებს გეუბნებათ მხატვარი საკუთარ ოჯახში მის როლზე და მასში ოჯახის სხვა წევრებს შორის განვითარებულ ურთიერთობებზე.

1. ემოციური მიჯაჭვულობაერთ-ერთი მშობლის შვილი, როგორც წესი, გამოსახულია ისე, რომ იგი ახლოს იყოს ამ მშობელთან ან მის გვერდით. მათ შორის სივრცის რაოდენობა მინიმალურია. ხშირად მათი ხელები ერთმანეთზეა გაშლილი, რაც ხაზს უსვამს სრულ შეთანხმებას მშობელსა და შვილს შორის, რომელიც მას აღმერთებს. თითქმის ყოველთვის, მხატვარი ცდილობს ნახატში ერთ-ერთი პირველი დახატოს საყვარელი მშობელი. ამ მშობლის ფიგურა, როგორც წესი, უფრო მაღალია ვიდრე ყველა სხვა ფიგურა, ან ყოველ შემთხვევაში აღემატება ბავშვის სიმაღლეს, რითაც, თითქოსდა, ახალგაზრდა მხატვარს აძლევს ერთგვარ უსაფრთხოებას, რომელიც მხოლოდ მისთვის გასაგებია, სიცოცხლისთვის საჭირო. იმისთვის, რომ მშობელი კიდევ უფრო შთამბეჭდავი გამოიყურებოდეს, ხშირად ათავსებენ მას სპეციალურად მათ მიერ გამოგონილ კვარცხლბეკზე. მშობელი, რომელსაც ბავშვი თაყვანს სცემს, არა მხოლოდ საგულდაგულოდ არის გამოსახული მის მიერ, არამედ გამოწყობილია ყველაზე ჯადოსნურ სამოსში, რომელიც ფერების სიკაშკაშის თვალსაზრისით, ბევრად უფრო კაშკაშაა, ვიდრე ყველაზე. ნათელი ტანსაცმელიმხატვარი. არის დრო, როდესაც მხატვრის და მსოფლიოში საუკეთესო დედის ან მსოფლიოში ყველაზე ლამაზი მამის ჩაცმულობა იდენტურია. პირველის დროს რომანტიული სიყვარულიმშობლებისთვის, როგორც წესი, გოგონები თავს იპყრობენ მამების გვერდით, ხოლო ბიჭები - უფრო ახლოს დედებთან. ბავშვის მიერ ერთი სქესის მშობლების მიბაძვის პერიოდში ეს ნიმუში იცვლება და გოგონები უკვე დედასთან ახლოს არიან, ბიჭები კი მამებთან. უფრო მეტიც, ბავშვის მიერ აღმერთებული მშობელი არ არის დახატული კონტურებითა და შტრიხებით, არამედ ჩნდება ფაქტიურად დეტალებამდე.

როდესაც რაიმე მიზეზით, მოულოდნელად მიიწევს თავის სათაყვანებელ მშობელს, უნებურად ტოვებს ცარიელ უფსკრული ამ „რიგს“ შორის, მაშინ, დიდი ალბათობით, ეს უფსკრული ორს შორის უხილავი ბარიერის ანარეკლია. მოსიყვარულე ხალხი. ყველაზე ხშირად, ეს ბარიერი არის მშობლის ხასიათის თვისებები, აშორებს შვილს საკუთარი თავისგან და აიძულებს ახალგაზრდა მხატვარს გარკვეული დისტანცია შეინარჩუნოს, მაგალითად, ბოჭკოზე, მშობელთან ურთიერთობისას.

მისი უკმაყოფილება, როგორც წესი, გამოიხატება შავი ან ერთი პირქუში მაინც. შეხედეთ თინეიჯერი გოგონას ნახატს (იხ. სურათი 4 ქვემოთ). აქ, სათაყვანებელი მამის შარვლის შავი ფერი მოწმობს ბავშვის შეშფოთებას იმის გამო, რომ მამამ ალკოჰოლის დალევა დაიწყო.

როდესაც ბავშვის სიყვარული ორმხრივია, ის ბედნიერია, აღწევს ნეტარების ყველა მწვერვალს.

როდესაც ბავშვის სიყვარული უპასუხოა, ეს ახალგაზრდა ხელოვანისთვის ფსიქიკური დისკომფორტის განუყრელი წყაროა. ამიტომ, ნახატის გაანალიზებით და „გაერკვევით“, ვინ სჭირდება ბავშვს ყველაზე მეტად, ცდილობთ გადადგათ ნაბიჯი მისკენ. დაე, იგრძნოს, რამდენად საჭიროა.

2. ოჯახში ბავშვის უარყოფა(ემოციური უარყოფა). როდესაც ის გრძნობს თავს ზედმეტად და არასაჭიროდ, ოჯახში გარიყულად, ან უბრალოდ არ სურს და არ სურს ოჯახის დახატვა, ან
ხატავს მას, ავიწყდება საკუთარი თავის დახატვა. ზოგ შემთხვევაში მხატვარი თავის პატარა და არააღწერილ ფიგურას ყველასგან შორს აყენებს, რითაც ხაზს უსვამს მის მარტოობას ახლობლებს შორის. ხშირად, შორეულ ბავშვსა და მისი ოჯახის წევრებს შორის არის რაღაც არასაჭირო საგნები, რომლებიც აძლიერებს დახატული ადამიანების ერთიანობას. ხშირად ცარიელი უფსკრული მოულოდნელად ივსება იმ ნათესავებით, რომლებიც არ არსებობენ, ან რომლებიც რეალურად არსებობენ, მაგრამ ძალიან შორს არიან. ბუფერის როლს ასევე ხშირად ასრულებენ კატები და ძაღლები.

როცა ოჯახში თავს ზედმეტად და ზედმეტად გრძნობს, ფიგურა ყველაზე პატარაა, სამოსი პირქუში და შეუმჩნეველი. ასეთი ადამიანი ხშირად უბრალოდ ასახავს საკუთარ თავს კონტურებითა და შტრიხებით, დეტალებზე ფიქრის გარეშე, თავად ხატავს სიუჟეტის ბოლოს. იმ შემთხვევებში, როდესაც, მიუხედავად ყველაფრისა, ის მაინც არის მიჯაჭვული ერთ-ერთ მშობელს ან ორივეს ერთდროულად, თბილ ტონებში ხატავს მათ, მოსიყვარულე ფერების გარეშე. და ეს თბილი ტონები, განსხვავებით ცივი ტონებისგან, რომელსაც მხატვარი ასახავს, ​​მოწმეა იმ უფსკრულისა, რომელიც უკვე ჩამოყალიბდა ან დაიწყო ჩამოყალიბება ბავშვსა და მის ოჯახს შორის.

მე-5 ნახატზე (იხ. ქვემოთ), ექვსი წლის გოგონამ, რომელიც განაწყენებულმა მშობლების სიცივემ და თავს მათთვის არასაჭიროდ მიიჩნია, სადღესასწაულოდ და ლამაზად დახატა ისინი, განზრახ „დაავიწყდა“ საკუთარი თავის გვერდით დახატვა. ექსპერიმენტატორის თხოვნით, მან მაინც დაასრულა თავისი ფიგურის დახატვა, გამოსახა იგი კონტურით და შავი ფანქრით, რითაც შეამცირა რეალური ზომა. შემდეგ, ერთი წუთით დაფიქრების შემდეგ, უცებ სიხარულით გაბრწყინდა და ბალახი დახატა. და ყველა მისი გარეგნობასურათზე ახლა ყველას ეუბნებოდა: ნახეთ რა პატარა ვარო. მე მაინც უნდა ვიყო შეყვარებული. და თუ მშობლებს ეს არ ესმით, მზემ მაინც შეცვალოს ისინი.

როგორც წესი, გარიყულებს, როგორც წესი, „ავიწყდებათ“ დახატონ ოჯახის წევრი, რომელიც, მათი აზრით, უარყოფს მათ.

3. კონფლიქტური სიტუაცია ოჯახში. ცნობილია, რომ რაც უფრო ახალგაზრდა და მგრძნობიარეა, მით უფრო ხშირად თვლის საკუთარ თავს ოჯახში კონფლიქტების დამნაშავედ, მათ განებივრების, დაუმორჩილებლობისა და ბავშვების ცოდვების ანგარიშსწორებად მიიჩნევს. ბავშვი, რომელიც თავს დამნაშავედ გრძნობს, საკუთარ თვალში უარყოფილია, ამიტომ მისი ნახატები თითქმის ყოველთვის წააგავს მსგავს ნახატებს ოჯახში ბავშვების ემოციური უარყოფით. ყველაზე ხშირად მხატვარს „ავიწყდება“ ახლობლების დახატვა, რომელთა გამო, როგორც თავად თვლის, კონფლიქტი წარმოიშვა. და თუ ის მაინც იზიდავს ამ ადამიანს, მასზე ყურადღების მიქცევის მიზნით ასახავს მას ყველას ზემოთ ან ქვემოთ, ახლოს დგას, ცივ, სამწუხარო ტონებში. ხშირად, ოჯახში კონფლიქტურ სიტუაციაში, ყველა ნათესავი მხოლოდ კონტურებით არის დახატული და მათი განხეთქილება ჩანს იმით, რომ ისინი ერთმანეთისგან გამოყოფილია არასაჭირო საგნებით, ცარიელი უფსკრულით, თითქოს ისინი ერთად არ არსებობენ. მაგრამ თითოეული თავისთან ერთად.

როდესაც კონფლიქტების დროს მას მოულოდნელად „ავიწყდება“ საკუთარი თავის დახატვა, მაშინ ამით, თითქოსდა, ისჯება. როდესაც, თქვენთვის მოულოდნელად, ის ასახავს საკუთარ თავს იმ ნათესავების გვერდით, ვისთვისაც არ აქვს თბილი გრძნობები, მაშინ ამ გზით მას ყველაზე ხშირად სურს კონფლიქტის შემცირება, განეიტრალება და შესაძლოა მთლიანად ჩახშობა.

4. ეჭვიანობა ოჯახში ერთ-ერთი მშობლის მიმართ. როდესაც ის გრძნობს ეჭვიანობას ერთ-ერთი მშობლის მიმართ, ის ცდილობს მის შენიღბვას იმით, რომ უეცრად „დაივიწყებს“ მოულოდნელად დახატოს „არასაჭირო“ მშობელი ან, მისი დახატვით, აუცილებლად უბიძგებს მას უკანა პლანზე. როგორც წესი, „ჩარევის“ მშობელი ყველა სხვაზე ბევრად დაბალია, არააღწერი და დაუდევარი ჩაცმული. ხშირად ბავშვს მოთმინება მხოლოდ კონტურებით მაინც გამოსახავს. ფიგურაში „ჩარევის“ მშობელი ყველაზე ხშირად „უმოქმედოა“, ხოლო საყვარელი ბავშვთან საერთო საქმით არის დაკავებული.

5. ეჭვიანობა და-ძმების მიმართ.რაც უფრო უჭირს ბავშვს ოჯახში სხვა ბავშვების მიმართ მოულოდნელი მეტოქეობის განცდასთან გამკლავება, მით უფრო ცხადად ღალატობს ამ გრძნობას, მიუხედავად შენიღბვისა. ჩვეულებრივ, უმცროსი უფროსზე ეჭვიანობს, უფროსი კი სახლში უმცროსზე. მაგრამ ყველაზე რთული საშუალოსთვისაა: მშობლების სიყვარულს მას ერთდროულად ორი უზიარებს – უმცროსიც და უფროსიც. ეს კიდევ უფრო რთულია მრავალშვილიან ოჯახებში პატარა ეჭვიან ადამიანებს. ხშირად ძმა ეჭვიანობს დედაზე და მამაზე თავისი დის გამო, და ეჭვიანობს ძმაზე. მოკლედ, ნებისმიერ ოჯახში, სადაც რამდენიმე შვილია, ყოველთვის არის ნიადაგი, რომელზეც ეჭვიანობა იზრდება. და თქვენ, მშობლებო, ეს უნდა გახსოვდეთ, რომ მისი პირველი ყლორტებიც კი ამოძირკვოთ.

როგორც წესი, ის, ვისზეც ისინი ეჭვიანობენ, მშობლებთან ან მათთან ახლოსაა. ხშირად ამ ბავშვით იწყება ნახატი, რათა თქვენი ყურადღება მიიპყროს „ცხოველზე“; ეჭვიანი ადამიანი ან ფრთხილად, სიტყვასიტყვით დეტალებზე ასახავს მთელ თავის ფიგურას, ზრდის მის სიმაღლეს და ატარებს მიმზიდველ ტანსაცმელს, კიდევ ერთხელ ხაზს უსვამს იმას, თუ როგორ ცხოვრობს "საყვარელი" ოჯახში კარგად, ან, ავიწყდება ყველა სიფრთხილის ზომები და " მისი „მტანჯველის“ გატეხვა „ქაღალდზე მაინც, ასახავს მას სამგლოვიარო ფერებში კონტურებით, რათა ნათლად გქონდეთ, თუ რამდენად უსიამოვნოა „რჩეული“ თავად მხატვრისთვის. თუ ეჭვიანობა იმდენად ძლიერია, რომ შენს თავს ვერ უმკლავდება, უნებურად უეცრად „ავიწყდება“ ოჯახურ წრეში ან ძმა ან და, ან თუნდაც ორივე ერთდროულად, თუმცა ახსოვს მათი არსებობა სახლში. არის კიდევ ერთი ვარიანტი.. მშობლების ყურადღების მიპყრობისთვის, ეჭვიანი ადამიანი, რომელიც ყურადღებით ხატავს ძმებს და დებს, ნახატში თავისთვის ადგილს არ ტოვებს ან თავის მყიფე ფიგურას ყველასგან მოშორებით ასახავს, ​​ხაზს უსვამს, რომ ის ზედმეტია.

თუ თქვენს ოჯახში რამდენიმე ბავშვია და ერთ-ერთი მათგანი ნახატზე ტესტის დროს მხოლოდ ძმებსა და დებს გამოსახავს თქვენს გვერდით, "ავიწყდება" საკუთარი თავის დახატვა, ან თავს აშორებს ყველას, დაფიქრდით რა არის მიზეზი ახალგაზრდისთვის. მხატვრის დისკომფორტი და შენი ბრალია?

6. არასრული ოჯახი.ალბათ განსაკუთრებით მძიმე დაზიანება ბავშვობაარის მშობლების განქორწინება. ბავშვს უბრალოდ არ ესმის, როგორ შეუძლია ამის გაკეთება მის საყვარელ მამას (ყველაზე ხშირად მამა ტოვებს) ან დედა, ვის გარეშე
საერთოდ შეუძლებელია ცხოვრება, სახლიდან გასვლა და დიდი ხნით, სამუდამოდ. და სადღაც სულის სიღრმეში, თავს მოვლენათა დამნაშავედ თვლის, სურს და ოცნებობს წარსულის დაბრუნებაზე, ყველაფრის ძველ, ყოფილ, მისთვის ასე მოსახერხებელ ადგილებში განთავსებაზე.

გარდა ამისა, მას სურს კონფლიქტი აუტსაიდერებისგან დამალოს, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც თქვენ არ ატარებთ ნახატის ტესტს. ამიტომ, როგორც წესი, ოჯახის ყველა წევრი იმყოფება ფიგურაში, თუნდაც ისინი უკვე ყოფილი იყვნენ. უფრო მეტიც, მშობელი, რომელიც სახლში არ ცხოვრობს, უკანასკნელად არის გამოსახული, ხანგრძლივი ფიქრების, პაუზების, ფანქრების ჩხვლეტის შემდეგ. ბავშვმა, ისევე როგორც ჰამლეტმა, უნდა გააკეთოს არჩევანი: "იყოს თუ არ იყოს"... დახატოს... ან არ ღირს... და თუ არჩევანი მაინც დახატვაზეა გაკეთებული, ოჯახის დაკარგული წევრი იხატება. თითქოს ის რეალურია და ძალიან ხშირად თვით მხატვართანაც კი ბევრი მსგავსება აქვს. ხშირად ოჯახის ასეთი წევრი გამოსახულია როგორც ბუნდოვანი მონახაზი და მას და ყველას შორის არის სხვადასხვა საგნები, შინაური ცხოველები, მეზობლები, ნათესავები და მეგობრები ან მეგობრული უცნობები - ბავშვის ჯადოსნური სიზმრების ფენომენები, მოკლედ, ყველა. ვისაც შეუძლია შეარბილოს ახალგაზრდა ხელოვანის ბედი.

როცა უკვე ეჩვევა და თავისებურად გადადებს თავს, რომ აქვს არასრული ოჯახი, ყველაფერს ისე ხატავს, როგორც სინამდვილეშია. და იმისთვის, რომ კიდევ ერთხელ დაგვანახოს, რომ არ აინტერესებს, მშობლის არყოფნას ანაზღაურებს მისთვის ამ მომენტისთვის მნიშვნელოვანი სხვა დეტალებით. როგორც წესი, ბავშვის მიერ გამოსახულ არასრულ ოჯახს სურათზე თითქმის ყოველთვის აქვს ბუფერული ზონა, იმედის ზონა, ბავშვის ვარაუდებისა და ოცნებების ზონა, შესაბამისად, ნებისმიერ მომენტში, არასრული ოჯახი შეიძლება გადაიქცეს სრულყოფილად. ერთი.

7. ერთადერთი ძალიან ხშირად ახვევს თავს დედასა და მამას შორის.როდესაც ოჯახში კონფლიქტები არ არის, ის არის მშობლების გაერთიანების მთავარი რგოლი. რაც უფრო მცირეა ბავშვსა და მშობლებს შორის მანძილი, რაც უფრო ახლოს არიან მთელი ოჯახის წევრები ერთმანეთთან, მით უფრო ძლიერია ნათესაური გრძნობები, რომლებიც მათ აკავშირებს. როცა ოჯახში ყველაფერი კარგად არ არის ან მშობლების რომანტიკული სიყვარულის პერიოდში, იშლება ოჯახური იდილია ტრიადის სახით - დედა, შენი, მამა ან მამა, შენი, დედა - იშლება. და ახალგაზრდა მხატვრის ნახატში, ოჯახის ყველა წევრის მოწყობის თანმიმდევრობას შეიძლება ჰქონდეს მრავალი ვარიანტი. და ქრონიკულ კონფლიქტურ სიტუაციაში, ოჯახში კომუნიკაციის გამოხატული ნაკლებობით, უცხოპლანეტელის მსგავსად, ის ეძებს ახალ კონტაქტებს ოჯახის გარეთ და "ავსებს" ოჯახს მათთან, ვინც არასდროს უცხოვრია მათ სახლში, მაგრამ ვისთან ერთად. შეუძლია სულისკვეთება მაინც რთულ დროს. ყველაზე ხშირად, ერთადერთი, რომელიც საუბრობს ოჯახზე, ასახავს მშობლების აღზრდის ტიპს.

განათლების სახეობების ამოცნობა ნახატებით

აქ მოცემულია სხვადასხვა ტიპის აღზრდის ნახატების ყველაზე გავრცელებული ვარიანტების მაგალითები.

1. ოჯახის კერპი.ამ ტიპის აღზრდით, ყველაზე ხშირად ის იწყებს ოჯახის დახატვას საკუთარი გამოსახულებიდან და მისი ფიგურა ფურცლის ცენტრშია. მშობლები ცოტა მოშორებით არიან და აღფრთოვანებულები არიან მისით. მათი ფიგურების ზომა უფრო დაბალია ან მათი კერპის ფიგურის ზომასთან შედარებით. მხატვარი გამოირჩევა კაშკაშა კოსტიუმებით, გვირგვინი ხშირად აფრიალებს თავზე. და პატარა გოგონას კერპები თითქმის ყოველთვის იდენტიფიცირებულნი არიან ახალგაზრდა პრინცესები. მშობლების ჩაცმულობა გაცილებით პროზაულია და შედარებისთვის ნაცრისფერ ფონს ემსახურება. ამ ფონზე, კერპი ჰგავს დღესასწაულს ყოველდღიურ ცხოვრებაში (იხ. სურ. 3 ქვემოთ).

2. ზედმეტი დაცვა.ბავშვი იწყებს ოჯახის შექმნას იმისგან, ვინც მასზე ყველაზე მეტად ზრუნავს. მერე გვერდით მიიწევს. ჩვეულებრივ, ზედმეტად დამცავი ადამიანები დედასთან და მამასთან ახლოს არიან, ან სულ მცირე, მჭიდროდ უჭერენ მათ ხელებს. უფრო სწორად, დედა და მამა თავად უჭერენ ბავშვის ხელებს მჭიდროდ. როდესაც ის რაღაცას აკეთებს სურათზე, მისი მშობლები აღფრთოვანებულნი არიან და არ აშორებენ მის აღტაცებულ მზერას. ამ ტიპის აღზრდით ისინი მშობლებთან შედარებით უფრო მოკლეები არიან, მხოლოდ ხანდახან არიან მათთან თანაბარი. მისი ტანსაცმელი ძალიან ჰგავს დედის ან მამის ჩაცმულობას და ზოგჯერ ორივე ერთდროულად: ის არ ცდილობს, როგორც კერპი, იყოს დღესასწაული ყოველდღიური ცხოვრების ფონზე, კარგად იცის, რომ მისთვის ზედმეტი დაცვაა. კეთილი ჩინური კედელი, კიდევ ერთხელ შთააგონებს თავდაჯერებულობას.

3. ჰიპოპროტექცია. ამ ტიპის აღზრდით, ყველაზე ხშირად გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას იმაზე, რაც ხდება სხვადასხვა ვარიანტებინახატები. არც ისე იშვიათია, რომ მას, რომელიც ყურადღებით ასახავს მთელ ოჯახს, მოულოდნელად "დავიწყებს" თავის დახატვას ყველას შორის. ხოლო კითხვებზე: "სად ხარ?", "რატომ დაგავიწყდა?" - გამოდის ყველაზე ჩვეულებრივი ვერსიები, რომლებიც ამართლებს მის ამ მომენტში არყოფნას: „ბაღში“, „ეზოში დავდივარ“, „მასწავლებელმა სკოლაში დამაკავა“.

ამ ვარიანტის პოლარული ვერსია, როდესაც რაიმე მიზეზით, ოჯახის ყველა წევრს ურჩევნია მხოლოდ საკუთარი თავის დახატვა, თანაც ამტკიცებს, რომ სახლში არავინ არის: მისი მშობლები წავიდნენ კინოში, ვიღაცის მოსანახულებლად, სამსახურიდან არ მოსულა. ..

როდესაც ის მაინც ასახავს ოჯახს სრულად, ის კიდევ ერთხელ ხაზს უსვამს მისი წევრების დაშლას დიდი ინტერვალებით.
მათ შორის სივრცეები, უნებურად ვარაუდობენ, რომ ოჯახის თითოეული წევრი აქ მხოლოდ თავისთავად არსებობს, მას არ აინტერესებს სხვები, განსაკუთრებით ახალგაზრდა მხატვარი. მთლიანად ასახავს თავის ოჯახს, ის თავს ყველასგან შორს აყენებს, საკმაოდ ცალ-ცალკე და მარტოსულად. და ეს ქმნის მისი ერთდროული ყოფნა-არყოფნის ილუზიას სხვათა შორის.

ხშირად, ჰიპომზრუნველობით, ისინი საკუთარ თავს მხოლოდ კონტურებით ასახავს. მათი ფიგურები ბევრად დაბალია, ვიდრე სხვების ფიგურები, მაშინაც კი, როდესაც ეს "სხვები" რეალურად უფრო დაბალია ვიდრე ახალგაზრდა მხატვარი. როგორც წესი, ჰიპო-მზრუნველობის მქონე ნახატი შეიცავს ცივ და თბილ ტონებს, მათ სხვადასხვა ნიუანსიდა ჩრდილები. როდესაც ხელოვანი, განათლების ამ მეთოდის მიუხედავად, კერპებს მშობლებს, ყველაზე მეტად მათ არ ზოგავს. ნათელი ფერები. ჩაცმაც კი არ ხედავს საკუთარ თავს სადღესასწაულო ჩაცმულობაში. მის სამოსში აუცილებლად არის ერთი დეტალი მაინც, მაგრამ ცივ ფერებში შეღებილი და ყველა ამ ტონალობაში შავი ჭარბობს.

4. უგულებელყოფა.უგულებელყოფილი ადამიანები ყველაზე ხშირად უარს ამბობენ ხატვაზე. მათ უბრალოდ არ იციან რა არის ოჯახი. ბევრი ფიქრის შემდეგ, დაემორჩილა დარწმუნებას, დათანხმდა მონაწილეობას ტესტში, ის საკუთარ თავს ხატავს პატარა, პაწაწინა ადამიანის სახით უზარმაზარ სივრცეში. სულ მარტო, კაცი, რომელსაც მიკროსკოპის ქვეშ ხედავთ, ცივი ტონის ტანსაცმელში გამოწყობილი. ამ ტონების სამგლოვიარო ფერი მის სულს ჰგავს, შიგნიდან ამობრუნებული, მარტოობით სავსე. უიმედობა და უსარგებლობა გამოდის ამ სულიდან.

5. Vos მოსწონს "კონკია".ამ ტიპის აღზრდით, ოჯახი, როგორც წესი, იწყებს იმ ძმისგან ან იმ დის მიზიდვას, რომელსაც ან ვის წინააღმდეგია სახლში. მშობლები დახატული არიან ძმის ან დის უკან და თავად მხატვარი თავისთვის ტოვებს ადგილს სადმე ყველასგან შორს ან საერთოდ არ ტოვებს მას, ხაზს უსვამს, რომ ის ზედმეტი და არასაჭიროა საკუთარ ოჯახში. სურათზე ყველაფერი ორიენტირებულია ბავშვის მოწინააღმდეგეზე. მისი ფიგურა ნახატზე მაღალია, უფრო მონუმენტური, უფრო მნიშვნელოვანი. ის ან ცენტრშია, ახლობლების გარემოცვაში, ან პირველია ყველას შორის. ის აღფრთოვანებულია, აღფრთოვანებულია... განსაკუთრებით მაშინ, როცა რაღაცას აკეთებს (იხ. სურ. 6 ქვემოთ). და მაშინაც კი, თუ "კონკია" ზოგიერთ დავალებას მასზე ასჯერ უკეთ ასრულებს, მშობლები "მის" დავალებებს არ ანიჭებენ. განსაკუთრებული მნიშვნელობა. ამ ტიპის აღზრდით მან არ იცის როგორ და ვერ მალავს თავის დამღუპველ ეჭვიანობას. ამიტომ, ნახატი სავსეა ცივი ტონებით. და, ოპონენტზე შურისძიების შედეგად, მხატვარი ხშირად აცვია მას უფრო პროზაულად და ჩვეულებრივად, ვიდრე საკუთარ თავს, ხშირად გაგიჭირდებათ ამ ნახატის გაანალიზება და ინტერპრეტაცია.

6. „ზღარბის ხელთათმანები“.ამ ტიპის აღზრდით ბავშვს ძალიან უჭირს მთლიანად ოჯახის შექმნა. ერთ-ერთი მშობლის ან ორივეს ერთდროულად შიშით, სურს შიშის „განეიტრალება“ ქაღალდზე მაინც. ამიტომ, როგორც წესი, სურათზე არ არის ზუსტად მისი მთელი ოჯახის წევრი, რომელიც მას ამ "ხელთათმანებში" უჭირავს. მეორეს მხრივ, ის გარშემორტყმულია მშობლების გარდა სხვა ნათესავებით და თუნდაც შორეული ნაცნობებით, მოკლედ, იმ ადამიანებით, რომლებიც გარკვეულწილად მაინც შეძლებენ, თუნდაც დროებით, შეამსუბუქონ მისი ბედი ხარისხის შემცირებით. დისკომფორტის. როდესაც ბავშვს ნახატზე უწევს მშობლების გამოსახვა, მაშინ, როგორც წესი, ის თავის შეთქმულებაში ადგილს არ ტოვებს, ნებისმიერ შემთხვევაში, ის არ ავლენს ნამდვილ მიზეზს.

ამ ტიპის აღზრდით, ფიგურაში ბავშვის ფიგურის ზომა გაცილებით დაბალია, ვიდრე მისი მშობლების ფიგურების ზომა და არა მხოლოდ დაბალი, არამედ განზრახ არ არის შეფასებული.

როგორც წესი, ოჯახის წევრს, რომელსაც ახალგაზრდა მხატვარი „ზღარბებში“ უჭირავს, ის გამოსახულია უჩვეულოდ დიდი პირით, ყველაზე ხშირად ღია ან უზარმაზარი კლანჭიანი ხელებით.

როცა მშობლების ამ ტიპის აღზრდა ფაქტიურად თეთრ სიცხეშია მიყვანილი და იმდენად ეშინია მათი, რომ, თუმცა სურს, ვერ ბედავს „დავიწყოს“ „მტანჯველის“ დახატვა, მაშინ მას ყველაზე ხშირად ხატავს ყოველგვარი გარეშე. პირი საერთოდ ან საერთოდ ხელების გარეშე, რათა ასე გულუბრყვილოდ მაინც შეემცირებინა ის შიში, რომელიც შეიპყრო.

როგორც წესი, ნახატი ივსება ცივი ტონებით. ყველა თბილი ტონი ეკუთვნის მხოლოდ მათ, ვინც სიყვარულს ანიჭებს და სწყალობს ახალგაზრდა მხატვარს, წვეთი მაინც აადვილებს მის ცხოვრებას.

7. ვოს გაზრდილი მორალური პასუხისმგებლობის ტიპით. ერთი შეხედვით, როგორც წესი, ჩანს, რომ ასეთი ბავშვების ყველა ნახატი არის ტიპიური ზედმეტად დამცავი ნახატის მრავალი ასლი. მაგრამ ეს მხოლოდ ერთი შეხედვით. ფაქტობრივად, გაზრდილი პასუხისმგებლობით, მხატვარი, ისევე როგორც ჰიპერმზრუნველობისას, ოცნებობს, რომ ჩვენთვის თავი გამოაჩინოს მისთვის ხელსაყრელ შუქზე, ან გააკეთოს რამე, ან გააკეთოს რაღაც, რათა ჩვენი ყურადღების ნაწილი მაინც მივაქციოთ ამას. .

თუმცა, ამის გაცნობიერების გარეშე, როგორც წესი, ის ასეთ ნახატებში ხაზს უსვამს ოჯახში მშობლების აღზრდის ყველა ნიუანსს და ჩრდილს. და თუ ჰიპერდაცვით მშობლები ნამდვილად ვერ ახერხებენ თავიანთი აღფრთოვანებული მზერის მოშორებას ახალგაზრდა მხატვრის ქმედებებისგან, ამ ტიპის აღზრდით, მათი მზერა სულაც არ არის აღტაცებული, საკმაოდ შეფასებითი და თუნდაც ოდნავ მიკერძოებული. და ფერის სქემა სურათზე ძალიან განსხვავებულია. თუმცა, უფრო ხშირად, ოჯახის წევრი, რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა ბავშვში გაზრდილ პასუხისმგებლობას, მის მიერ სხვებზე მეტად ცივია. ყოველ შემთხვევაში, მასზე ყოველთვის არის სულ მცირე ერთი მუქი შტრიხი, დიდი ალბათობით შავი – ერთგვარი მაჩვენებელია ბავშვის ნამდვილი ურთიერთობისა მის მიერ გამოსახულ ოჯახის წევრთან. მარტივი, ჩვეულებრივი მაჩვენებელი, რომელიც არღვევს ყველა ნიღაბს.

შეხედეთ სურათს 7 (ქვემოთ). თქვენ ხედავთ ერთგვარ საარბიტრაჟო სასამართლოს. ბავშვის სასამართლო პროცესი, რომელმაც სახლში სამეული პირველად მოიყვანა. მშობლების თვალები, როგორც პისტოლეტების მჭიდები, მზადაა ერთ სამიზნეზე სასროლად. და ეს სამიზნე არის პირველკლასელი, სავარძელში მოკალათებული, მასთან შერწყმაზე, გაქრობაზე, მასში დაშლაზე ოცნებობს, რათა არ დაენახა მშობლების ეს მრისხანე მზერა. შეხედე-წამება და შეხედე-დასჯა. მზერა, რომელიც სიტყვებზე მეტს ლაპარაკობს. ნაკვეთი გაჯერებულია შავით. ყველა ადამიანი შავკანიანს ჰგავს. და მხოლოდ ვაზა ნათელი ფერებიმაგიდაზე და ხალიჩის მოციმციმე „ცეცხლი“ გარკვეულ იმედს გვაძლევს. ბავშვი ოდესმე, ცოტა მოგვიანებით, გაუმკლავდება მოულოდნელად დაკისრებულ გაზრდილი პასუხისმგებლობის მძიმე მისიას. გაუძლებს, გაუძლებს, გაიმარჯვებს.

8. ვოს "დაავადების კულტში".ფიგურაში კი კულტი ყოველთვის კულტია, როგორიც არ უნდა იყოს ის. მიუხედავად იმისა, რომ ეს მხოლოდ დაავადების კულტია. ამ ტიპის აღზრდით, ნახატი თითქოს ყოვლისმომცველი ეგოცენტრიზმით არის გაჟღენთილი. წესები ყველაფერზე. და თქვენ უნებურად ამახვილებთ ყურადღებას მის ფიგურაზე. როგორც კერპი ან როგორც ჰიპერმზრუნველობა - ასეთ სურათში, ყველაზე ხშირად ცენტრში. მის ირგვლივ არიან ისინი, ვინც მუდმივად ზრუნავს მას სახლში. როგორც წესი, ეს არის დედა ან ბებია. ოჯახის სხვა წევრების წილი იშვიათად რჩება ქაღალდზე. ხშირად, ნახატზეც კი გამოსახულნი არიან როგორც ავადმყოფები და გვერდით არიან ისინი, ვინც მათზე ზრუნავს ყოველდღე და ღამით, უფრო სწორად, გამუდმებით. მაგრამ რაოდენ სამწუხაროც არ უნდა მოგვეჩვენოს ხანდახან ასეთი შეთქმულება, „ავადმყოფს“ ურჩევნია მისი თბილი ფერებით დახატვა.

9. ვოსი "მეფისნაცვლის" ტიპის მიხედვით.„გვირგვინის პრინცები“ პირველები ხატავენ ნივთებს. მატერიალიზმის სამყარო მათ ყველა მხრიდან აკრავს სიტყვასიტყვით დაბადებიდან, მატერიალიზმის სამყარო და არა ადამიანთა სამყარო. შემდეგ "მეფისნაცვალი" ჩვეულებრივ ასახავს საკუთარ თავს ნახატზე, რომელიც თამაშობს ამ ნივთებით. მშობლებს იშვიათად ახსოვს. უფრო ხშირად ის თავის გვერდით ათავსებს მეგობრებს, რომლებსაც შეუძლიათ მასთან მარტოობის გაზიარება, თამაშობენ თავის პატარა „მეფისნაცვალთან“ საზღვარგარეთულ, ფასდაუდებელ სათამაშოებთან. არც ისე იშვიათია, როდესაც "გვირგვინის მთავრებმა" საკუთარი ოჯახის ნახატი "შეცვალონ" ოთახის ნახატით.

10. საკამათო.ამ ტიპის აღზრდა საკმაოდ რთულია ერთ სურათში აღბეჭდვა. ბავშვი ყველაზე ხშირად „აჯგუფებს“ ოჯახის ცალკეულ წევრებს მცირე ჯგუფებად. ის თავს აყენებს მათ გვერდით, ვისთანაც ყველაზე მეტად არის მიჯაჭვული. და ის ნათესავები, ვინც მას „ერევა“, ჩვეულებრივ დისტანციაზე ათავსებენ. არც ისე იშვიათია, როდესაც მხატვარი ბებია-ბაბუას „ბუფერის“ სახით ხატავს მაშინაც კი, როცა ისინი ცოცხლები აღარ არიან.

11. აღზრდის ნიმუშების შეცვლა(იხ. სურათი 1 ქვემოთ). ნახატი ყველაზე ხშირად ავლენს ბავშვის აღზრდის ტიპის ცვლილების მიზეზს და არა თავად ტიპს, ტიპს, რომელიც რეალურად არ არსებობს.

როდესაც ახალშობილი ჩნდება ოჯახში, ყოფილ კერპს, როგორც წესი, „ავიწყდება“ მისი დახატვა ნათესავებში ან, ბავშვის მშობლების გვერდით გამოსახვით, თავისთვის ადგილს არ ტოვებს. როდესაც მამა სამუდამოდ ტოვებს სახლს, ის აგრძელებს მის დახატვას ოჯახში დიდი ხნის განმავლობაში, თითქოს არაფერი მომხდარა, ხშირად მამასთანაც კი იწყებს ხატვას. მას, ალბათ, მხოლოდ კარგი და ლამაზი წარსული ახსოვს, რომლის დაბრუნებაც სურდა და ისევ აწმყო.

		ბრინჯი. 1. 10 წლის გოგონას Saule R. ნახატი "ჩემი ოჯახი". აღზრდის ტიპი არის აღზრდის ნიმუშების ცვლილება. კერპი, რომელიც უარყვეს ოჯახში სხვა ბავშვების გაჩენის გამო. და მიუხედავად იმისა, რომ სურათზე მთავარი სახლია, მისი კერა, კარლსონის მსგავსად, არის სადღაც სახლის სახურავზე (ან მის უკან). და სახლში უბრალოდ ადგილი არ არის ყოფილი კერპისთვის.
ბრინჯი. 2. 6 წლის გოგონას ლერა ე ნახატი "ჩემი ოჯახი". აღზრდის ტიპი - უგულებელყოფა. მარტოსული, უსარგებლო, გარიყული. და გოგონას მყიფე ფიგურაც კი წააგავს ასო "მე". მე, მე სულ მარტო ვარ მსოფლიოში. და მართლა არ არის ქალაქში ისეთი ადამიანი, ვინც დამჭირდებოდა...
		ბრინჯი. 3. 7 წლის გოგონას ოლია მ ნახატი "ჩემი ოჯახი". განათლების ტიპი - ოჯახის კერპი. ოჯახის კერპი მთელი მისი მონუმენტურობით.
ბრინჯი. 4. 6 წლის და 7 თვის გოგონას ნახატი. Sveta T. "ჩემი ოჯახი". აღზრდის ტიპი უფრო ახლოსაა ჰიპო-ზრუნვასთან. ბავშვი, რომელიც ხშირად თავს მარტოდ გრძნობს ოჯახში, ეჭვიანობს მშობლებზე უმცროსი დის მიმართ, იმ დის მიმართ, რომელსაც არა მხოლოდ დედის და მამის მოფერება, არამედ მათი ყვავილებიც კი ეუფლება. მამის შავი შარვალი ვარაუდობს, რომ გოგონა შეშფოთებულია და ცუდი ჩვევებიმამა - სახლში სკანდალების წყარო.
		ბრინჯი. 5. გოგონას ნახატი 6 წელი 5 თვე. ლერა გ. "ჩემი ოჯახი". აღზრდის ტიპი - ჰიპოპეკა. კიდევ ერთი მაგალითი, როდესაც, თითქოს სრულიად აყვავებულ ოჯახში, დედისა და მამის აღფრთოვანებულიც კი, ის თავს ზედმეტად გრძნობს, თვლის, რომ მათ საერთოდ არ სჭირდებათ იგი. საზეიმოდ ჩაცმული მშობლების ფონზე, მთელი დრო მხოლოდ საკუთარი თავით იყო დაკავებული, იგი მხოლოდ უფროსის თხოვნით დათანხმდა თავის უსახო სილუეტად წარმოჩენას.
ბრინჯი. 6. 13 წლის გოგონას ლენა კ ნახატი „ჩემი ოჯახი“. ვოს "კონკიას" ტიპზე. როგორც არ უნდა ცდილობდეს კონკია ფორტეპიანოზე დაკვრით მშობლების ყურადღების მიქცევას, დედა და მამა არ ზრუნავენ მასზე და ისინი მთლიანად შეიწოვება ოჯახში ძმის ხუმრობებითა და ხუმრობებით.
		ბრინჯი. 7. ბიჭის ნახატი 7 წელი 6 თვე. Aidana S. "ჩემი ოჯახი". ვოს მაღალი მორალური პასუხისმგებლობის ტიპით.
ბრინჯი. 8. 10 წლის გოგონას Saule R. ნახატი "ოჯახი, რომელიც მე მინდა." უარყოფილი კერპი (იხ. სურ. 1) ოცნებობს წარსულის დაბრუნებაზე, რათა ოჯახი ისეთივე იყოს, როგორც ადრე, ერთი შვილით, რა თქმა უნდა, მათთვის. მაგრამ, ფიგურებზე შავი შტრიხებით საუბრისას, მკაცრი რეალობა მას ასვენებს: ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ეს კვლავ შესაძლებელი იყოს მის ოჯახში.
		ბრინჯი. 9. 6 წლის გოგონას ლერა ე ნახატი "ოჯახი, რომელიც მე მინდა." სიზმრები და ოცნებები უგულებელყოფილი ბავშვის შესახებ. მაინც დღესასწაულმა ოჯახი ისევ შეკრიბა. დაე, დედამ და მამამ საბოლოოდ დაინახონ, რომ ისინი გაიზარდნენ, გახდნენ მათი თანასწორები და ოცნებობენ მათ ოჯახში ცხოვრებაზე.
ბრინჯი. 10. გოგონას ნახატი 6 წელი 9 თვე. Tanya B. "ოჯახი, რომელიც მე მინდა". გოგონას სიზმრები და ოცნებები, რომელსაც მამა ინახავს „ზღარბებში“ (ახსნა-განმარტებისთვის იხილეთ ტექსტი).
		ბრინჯი. 11. გოგონას ნახატი 6 წელი 8 თვე. ოლი ბ. "ოჯახი, რომელიც მე მინდა". მზეზე გაჟღენთილი ოჯახი მინდა, რომ მუდამ მხოლოდ ერთად ვიყოთ, ყველა ყველასთვის იყოს და ყველა ერთისთვის!

ხატვის ტექნიკის მოდიფიკაცია "ჩემი ოჯახი" - "ოჯახი, რომელიც მე მინდა"

ასე რომ, თქვენ გადადგით მხოლოდ პირველი ნაბიჯები დიაგნოზის დასადგენად ოჯახური ურთიერთობებიასეთი მარტივი და ასე უნივერსალური ამავე დროს ტესტის მიხედვით „ჩემი ოჯახი“. თუმცა, იმისთვის, რომ კიდევ უფრო ღრმად ჩახედოთ ბავშვის სულს, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ამ ტესტის ჩვენი ვერსიაც, შეცვალოთ იგი „ოჯახი, რომელიც მე მინდა“ მეთოდით.

ამისთვის, მას შემდეგ რაც თქვენ დაასრულებთ ოჯახის დახატვას, გადააბრუნეთ ფურცელი მეორე მხარეს და მიეცით მას ახალი დავალება: დაე, იგივე ფანქრებით დახატოს სხვა ოჯახი, მაგრამ არა ტყუპისცალი, არამედ ის, რაც მან. მინდა მქონდეს, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ - "ოჯახი, რომელიც მე მინდა".

„ოჯახი მე მინდა“... შენი დავალებით მოახერხე ბავშვის ფანტაზიის ბერკეტების უნებურად დაჭერა, მუხრუჭების მოხსნა, მისი საიდუმლოების ფარდა, იმის დანახვა, რაც ბავშვისთვისაც კი იმალება. და თუ ნახატებიდან პირველი ყველაზე ხშირად საკეტის მსგავსია, რომლის გახსნა ყოველთვის არ არის შესაძლებელი შიფრის გამო, მაშინ მეორე ნახატი არის ციხის გასაღები, შიფრის კოდი. მეორე ნახატი დადებითია მას შემდეგ, რაც რეტუშერი მუშაობდა პირველი ნახატის ნეგატივთან. მეორე ნახატი არის „შესასვლელი“ იმაში, რაც შენ გინდა, „შესასვლელი“ „ლამაზი შორს“, რომლის არსებობასაც ახლა არ შეგეწინააღმდეგები. მეორე სურათზე ვერც კი იპოვით მომავალი ქმრის სილუეტების მინიშნებას ან მომავალი ცოლიმხატვარი. მის მომავალ შვილებს მეორე ნახატზე ვერ ნახავთ. ბავშვი უბრალოდ შენ ჯერ არ შეგიძლია საკუთარი თავის წარმოჩენა.

„ოჯახი, რომელიც მე მინდა“ ის წარმოადგენს მხოლოდ აწმყოში. მისთვის დღეს „ლამაზი მოშორებით“ სასურველია. და იმისთვის, რომ ის ცხადი გახდეს, საჭიროა მხოლოდ ოდნავ მოხსნა დაბრკოლებები, რომლებიც გზას აფერხებს. და ის ადვილად „აცილებს“ მათ ქაღალდზე, „ანეიტრალებს“ მათ საკუთარი მეთოდებით. ამიტომ, როგორც წესი, სურათზე „ოჯახი, რომელიც მე მინდა“ ბავშვის ნამდვილი ოჯახიდან ვიღაც ხშირად „ქრება“ ან ჩნდება საეჭვო ნათესავები, რის შესახებაც ცოტამ თუ იცოდა. მხატვარი ან "ამოკლებს" ან "ახანგრძლივებს" ოჯახს, აწარმოებს მასში მხოლოდ ჩანაცვლებას და დეკორაციის შეცვლას, რაც მას ესმის. როდესაც არ არის შესამჩნევი ჩანაცვლება, მაშინ ჩვეულებრივ მეორე სურათზე ბავშვის მშობლების, ისევე როგორც მისი ძმებისა და დების ფიგურების განლაგების თანმიმდევრობა განსხვავებულია და ბევრად განსხვავდება იმისგან, რაც ვნახეთ "ჩემი ოჯახის" დროს. ნიმუში. როგორც წესი, თითქმის ყველა ნათესავი რატომღაც ცვლის ადგილს. და თუ უცებ მხატვარს მამამ „ზღარბებში“ მოუჭირა და ამის გამო პირველი იყო ნახატში „ჩემი ოჯახი“, მაშინ მეორე ტესტი ყველაფერს ისე აწყობს, როგორც უნდა. ასე რომ, როდესაც ის გადაწყვეტს ახალი ოჯახი„დატოვე“ თუნდაც ასეთი მამა, მერე ყველასგან აშორებს და ყველას შემდეგ.

ის ნათესავი, რომელსაც რატომღაც „ავიწყდება“ ასახვა „ოჯახში, რომელიც მე მინდა“, როგორც წესი, მისი დისკომფორტის წყაროა, ყველა განსაცდელისა და გაჭირვების მიზეზი. და, როცა მას საკუთარი ოჯახის წევრებისგან დამოუკიდებლად „გამორიცხა“ და ამით „განსჯა“ აღასრულა, მხატვარი, როგორც იქნა, გვთავაზობს გამოსავალს ამ სიტუაციიდან და „მინიშნებებს“ როგორ განვახორციელოთ იგი.

დააკვირდით სურათს ყოფილი კერპი(იხ. სურ. 8). „ჩემს ოჯახში“ (იხ. სურ. 1) მან მხოლოდ საკუთარი თავი წარმოაჩინა. მაგრამ „ოჯახში, რომელიც მე მინდა“ ის თითქოს წარსულს აღადგენს. და მამა და დედა ისევ მის გვერდით არიან და არა როგორც ადრე, უკან დახურული კარი. მართლაც, "ჩემი ოჯახი" მართლაც ხშირად ჩაკეტილი კარია. მაგრამ "ოჯახი, რომელიც მე მინდა" არის კარიბჭე ფართოდ ღია სხვებისთვის. ახლა კი გარიყული (იხ. სურ. 2) ოცნებობს ოჯახის გაერთიანებაზე დღესასწაულზე, რომელშიც ის თავად იქნება დღესასწაულის მსგავსი (იხ. სურ. 9) და ის, ვისაც მამა "ზღარბებში" ინახავდა, ყველას წაიყვანს მამის გარდა. გასეირნება, შემთხვევით "დაავიწყდა" მამასთან დაურეკოს (იხ. სურ. 10) და აგზავნის უფროს დას მისთვის გადაუდებელ, გადაუდებელ და მნიშვნელოვან საკითხებზე, რათა საბოლოოდ მარტო დარჩეს საყვარელ დედასთან.

ოჰ, ზღაპარი რომ ახდეს! ოჰ, თუ რეალობა მოულოდნელად ზღაპარად გადაიქცა! და მზე ყოველთვის ანათებდა ოჯახს. და ყველას არ შეეძლო ერთმანეთის გარეშე ცხოვრება (იხ. სურ. 11). მზეზე გაჟღენთილი ოჯახი მინდა. მზესავით ოჯახი მინდა. მინდა იმედი, რწმენა და სიყვარული ყოველთვის იცხოვროს ჩემს ოჯახში!

ალბათ, თქვენ თავად დარწმუნდით, რომ ყველაზე ხშირად ნახატის „ჩემი ოჯახის“ ანალიზის „ნიღბებს“ მხოლოდ ნახატი „ოჯახი, რომელიც მე მინდა“. და თუ მოულოდნელად მოგიწევდათ ერთი ნახატით შემოზღუდვა, საკუთარ გამოცნობებში ეჭვი შეგეპარებოდათ. ამიტომ, როდესაც მოულოდნელად გაგიჭირდებათ "ჩემი ოჯახის" ნახატის ნიმუშის გაშიფვრა, გამოიყენეთ მისი "ოჯახი, რომელიც მე მინდა" ვერსია.

ბავშვების ცხოვრება სავსეა სხვადასხვა ემოციებითა და გრძნობებით. თუმცა, ბავშვისთვის მათი სწორად გამოხატვა პრობლემურია, აქ არტთერაპია გვეშველება. ხატვის პროცესში ბავშვი სრულად ავლენს თავის შინაგან სამყაროს და გამოხატავს თავის გრძნობებს, გამოცდილებას და სხვა ემოციებს ფურცელზე. მშობლების მთავარი ამოცანაა ისწავლონ სწორად და რეგულარულად „წაიკითხონ“ ბავშვის ხელოვნება, ეს მათ საშუალებას მისცემს უკეთ გაიცნონ ბავშვი და, საჭიროების შემთხვევაში, დროულად მიმართონ სპეციალისტებს დახმარებისთვის.

რას ამბობს ბავშვის ნახატი ბავშვზე და მის დამოკიდებულებაზე სხვების მიმართ?

ხატვისას ბავშვები არ აკონტროლებენ ემოციებს, ქმნიან „შედევრს“ სულით და არა გონებით. აქედან გამომდინარე, ძალიან მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ სურათის ყველა დეტალს, რადგან ეს საშუალებას გაძლევთ გამოიტანოთ გარკვეული დასკვნები ფსიქოლოგიური მდგომარეობაბავშვი და მისი დამოკიდებულება ყველაფრის მიმართ, რაც მის გარშემოა. მოდით განვიხილოთ ქვემოთ, თუ როგორ შეიძლება ბავშვის ნახატის ზოგიერთი მახასიათებლისა და დეტალის მიხედვით გავიგოთ რას ფიქრობს და გრძნობს ბავშვი.

ფერის შერჩევა

თითოეული ბავშვი ძალიან დახვეწილად გრძნობს თავს და ადარებს თავის გრძნობებს გარკვეულ ფერს. ზუსტი ტესტირებისთვის მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვს ჰქონდეს ფერების მაქსიმალური ნაკრები ნიმუშის შესაქმნელად.

რას ამბობს სურათზე გაბატონებული ფერი?

ცისარტყელის ნათელი ფერები საუბრობენ კარგი ხასიათიდა ბავშვის დადებითი ემოციები და ფერმკრთალი ნიმუში ბნელი ფერების უპირატესობით მიუთითებს დაქვეითებაზე ემოციური მდგომარეობაან ცუდი განწყობაბავშვი შეიძლება ცუდად იყოს.

ადამიანების სურათები, სახის გამონათქვამები

ახალგაზრდა წლებშიბავშვები ხელებისა და ფეხების ნაცვლად ჯოხებით ხატავენ ადამიანებს ცეფალოპოდების წრეების სახით. ამ შემთხვევაში ყურადღება მიაქციეთ ფერებს და ფანქრის დაჭერის ძალას, თითოეული სიმბოლოს პროპორციულობას ერთმანეთთან შედარებით. უფროს ასაკში ბავშვები იწყებენ თავისა და სახის, ხელებისა და ფეხების დახატვას.

• ჩვეულებრივ, ბავშვი ყველაზე ხშირად ხატავს საკუთარი სქესის ადამიანებს, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება ვისაუბროთ შინაგან უთანხმოებაზე.
• თავის ზომა განასახიერებს გონებრივ განვითარებას და შესაძლებლობებს, თავსაბურავის არსებობა კი იმაზე მეტყველებს, რომ ბავშვს დაცვა სჭირდება.
• სახის არსებობა და მისი მახასიათებლების სიცხადე მიუთითებს ბავშვის გახსნილობაზე და მის კომუნიკაბელურობაზე.
• რაც უფრო ცუდად არის დახატული სახე, მით უფრო "დახურულია" ბავშვის ხასიათი.
• ჰკითხეთ ბავშვს გამოსახული პერსონაჟების ემოციებსა და განწყობაზე, ეს საშუალებას მოგცემთ ასახოთ სიტუაცია ბავშვის გადმოსახედიდან.
• ყურების არსებობა სმენის საშუალებით ინფორმაციის მიღებისა და მოსმენის უნარის მაჩვენებელია.
• პირს და კბილებს აგრესიული დამოკიდებულების მქონე ბავშვები ხატავენ, თვალები კი დიდი ზომებიმიუთითეთ ბავშვების შიშები, განსაკუთრებით თუ მოსწავლეები დახატულნი არიან.
• ხელის ზომა არის მაჩვენებელი ფიზიკური განვითარება, ფარული კი ბავშვის დაუცველობაზე საუბრობს.
• მაღლა აწეული ხელები აგრესიულად მოაზროვნე ბავშვების მიერ არის დახატული და ფართო რხევა მოქმედების მზადყოფნაზე მიუთითებს.
• გრძელი ფეხები ბავშვის დამოუკიდებლობაზე მიუთითებს, ფართო წყობა კი ბავშვის თავდაჯერებულობაზე.
• არაპროპორციული ტანი მცირე ზომისბავშვები ხატავენ არასრულფასოვნების გრძნობით.
• 4 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვების ნახატებში აგრესიის დემონსტრირება და გამოხატვა ვლინდება სასქესო ორგანოების გამოსახულებით.

ფიგურების ზომები

რაც უფრო მნიშვნელოვანია ადამიანი ან საგანი ბავშვისთვის, მით უფრო დიდია ის მათ გამოსახავს და პირიქით. ფიგურა ასახავს ბავშვის ცხოვრებაში ყველაზე მნიშვნელოვან პერსონაჟებს.

ხშირად აგრესიის გამოვლინება ან ქცევის დამცავი ფორმა არის დიდი მუშტების, მიკვლეული ფრჩხილების და კბილების გამოსახულება, მუქარის პოზა და იარაღიც კი.

ხაზის კონტურები

• ნათელი, გაბედული და სწორი ხაზებიდახატული თავდაჯერებულად და უეჭველად მოწმობს ბავშვის თავდაჯერებულობას და რომ ის ბედნიერია.
• სუსტი პრესინგი მეტყველებს ახალგაზრდა „ხელოვანის“ გაურკვევლობაზე, მის დაღლილობაზე, ემოციურ მგრძნობელობაზე და არასტაბილურ ფსიქიკაზე.
• აგრესიული ბავშვებისთვის დამახასიათებელია ძლიერი წნევა და სტილუსის ხშირი მსხვრევა.
• სხვადასხვა დაჭერის ძალა ხატვისას მიუთითებს განწყობის ხშირ ცვლილებაზე.
• რბილი ბუნებით, ბავშვი იყენებს სინუსურ და გლუვი ხაზები, და ძლიერი ნებისყოფის ხასიათის არსებობისას ფიგურაში დომინირებს კუთხეები და სწორი, მკაფიო ხაზები.
• იმპულსურობის ნიშანია სტრიქონები, რომლებიც ბოლომდე არ არის დასრულებული ან ზედმიწევნითი, უყურადღებო წერის მანერა.
• თვითშესწორება, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ მათ არ მოჰყვა გამოსახულების გაუმჯობესება, მიუთითებს ბავშვის გაზრდილ შფოთვაზე, რაც ასევე დასტურდება დაჩრდილვით.

ნახატის განლაგება ფურცელზე

ბავშვებში თავდაჯერებულობა ვლინდება სურათის განლაგებაში. ისინი შეკუმშულს ათავსებენ ფურცლის რაღაც ნაწილში და არა მთელ არეზე. ხშირია დეტალების წაშლა, ბავშვის ეჭვები გამოსახულების სისწორეში, ფურცლის ქვედა საზღვრის ზემოთ დახაზულია მიწის ან იატაკის საზღვარი (ხაზი).

ჩემი ოჯახის ნახატი

• ბავშვები იწყებენ ოჯახის შედგენას მათთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანისგან და რაც უფრო დიდია ის, მით უფრო ავტორიტეტულია ის „მხატვრისთვის“. უკეთესია დახატული და გაფორმებული.
• თუ ბავშვს აქვს ცუდი კონტაქტი ვინმესთან, მაშინ მისი შვილი არ ხატავს, ან ასახავს მას სქემატურად.
• ბავშვის ოჯახი მეგობრულია, თუ ყველას ხელში უჭირავს და პირიქით, თუ ყველა თავისი საქმით არის დაკავებული.
• თუ ადამიანებს შორის არის გამყოფი საგნები (მაგალითად, ხე), მაშინ ბავშვი გრძნობს, რომ კომუნიკაციის პრობლემაა.
• თამაშის სურათი მიუთითებს ოჯახში მეტოქეობის არსებობაზე. თუ ვინმეს ხელები აქვს დახატული, მაშინ მისგან მოდის აგრესია, ან დახმარება სჭირდება.
• სურათზე ცრუ ინფორმაციის არსებობა (მკვდარი ან არარსებული ადამიანები) მიუთითებს ბავშვის დისკომფორტზე, მის სურვილზე, შეცვალოს სიტუაცია.
• თუ ახალგაზრდა „მხატვარმა“ თავი უფროსებზე დიდი წარმოადგინა, მაშინ ის თავს გამორჩეულად და მნიშვნელოვანად გრძნობს. მაგრამ იმაზე, როცა თავს ზედმეტად გრძნობ, თავად ბავშვის არყოფნა სურათზე მეტყველებს.

როგორ გავშიფროთ ბავშვთა ნახატი: 5 მაგალითი

უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვი ნახატის სახით ქაღალდზე გადასცემს იმას, რასაც გრძნობს და განიცდის ამ მომენტში. ბავშვის ფსიქო-ემოციური მდგომარეობის სწორი შეფასებისთვის საჭიროა რამდენიმე ნახატი, შესრულებული სხვადასხვა დროს.

შესაძლოა, ბავშვი ზოგადად პოზიტიურია, გახსნილი და ყველაფერი რიგზეა, მაგრამ ხატვის დროს ის ჩხუბობდა ან იყო არც თუ ისე დიდი გავლენის ქვეშ. სასიამოვნო მომენტირა თქმა უნდა, ფიგურაში უარყოფითი გამოჩნდება, მაგრამ ეს მხოლოდ ახლაა. ან შესაძლოა ბავშვი დღითიდღე ხატავს „დახმარების ტირილს“, მაგრამ მშობლებს არ ესმით.

ბავშვთა ნახატების დეკოდირების მაგალითები

Ფიგურა 1.

რას ამბობს სურათი #1?

გარკვეულწილად ქაოტური, მაგრამ ამავე დროს ნათელი და დინამიური ნიმუში. ბავშვი გამოყოფს დედას, როგორც ოჯახის ემოციურ ცენტრს, ამშვენებს მის კაბას და ათავსებს მზეს (სითბოს სიმბოლოს), საკუთარ თავს და ძაღლს. ავტორი საკუთარ თავს ასახავს უფროსებთან თანაბარ პირობებში, მაგრამ ამავდროულად ძირს აკლია – დიდი ალბათობით, ის არის იმპულსური, მებრძოლი გოგონა ბიჭური ხასიათით. თვითკონტროლის დონე დაბალია, ამას მოწმობს ძლიერი წნევით წერის ფართო მანერა.

სურათი #2.

რას ამბობს სურათი #2?

ნახატი დამახასიათებელია 6 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის, ამიტომ ბავშვი ვადაზე ადრე ვითარდება. ოჯახი გამოსახულია დინამიურად, კაშკაშა და ამავდროულად მოუსვენრად. ფერის სქემა გვთავაზობს "მხატვრის" გენდერულ იდენტიფიკაციას მამასთან, მაგრამ ის მაინც უფრო ახლოს არის დედასთან. სურათის მიხედვით თუ ვიმსჯელებთ, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ბიჭს არ აქვს საკმარისი ადგილი, ის მყარად არ დგას ფეხზე. სადაც მეწამულისაუბრობს შესაძლო ფსიქო-ემოციურ არასტაბილურობაზე და განწყობის ხშირ ცვალებადობაზე. დიდი და კუთხოვანი ფიგურები მიუთითებს პირდაპირობაზე კომუნიკაციაში და კონფლიქტისკენ მიდრეკილებას. დახატული მოსწავლეები და დაჩრდილვის არსებობა მიუთითებს არსებულ ფარულ შფოთვაზე.

სურათი #3.

რას ამბობს სურათი #3?

საერთო შემადგენლობა მიუთითებს იმაზე, რომ ყველა ბედნიერია და ბავშვი მეგობრულ ატმოსფეროში იზრდება. ავტორმა დააჯგუფა ოჯახის ყველა წევრი, ბავშვები და კატები მარჯვნივ, ხოლო მოზრდილები ხის მარცხნივ, ეს მიუთითებს მკაფიო იერარქიაზე, მამა, დედა და ბებია სარგებლობენ დიდი ავტორიტეტით, მხოლოდ გამოსახული გარდაცვლილი ბაბუა საგანგაშოა და ყოფნა ხე მასა და ბებიას შორის მიანიშნებს მათ დაუძლეველ განცალკევებულ ბარიერზე.

სურათი #4.

რას ამბობს სურათი 4?

გოგონამ თავისი პროტოტიპი დახატა. ყურადღება უნდა მიაქციოთ დიდ და ნათელ ნახატს, თუმცა, რომელიც მდებარეობს ფურცლის ზედა ნაწილში, ეს მიუთითებს დადებით თვითშეფასებაზე, აქტიურობასა და ემოციურობაზე. მაღალი დონეთვითკონტროლი, კომუნიკაცია და განვითარებული ინტელექტიგაურკვევლობისა და სტაბილურობის ნაკლებობის ფონზე (პატარა ფეხები და მკაფიო აქცენტი მიწის ხაზზე). ეს მდგომარეობა შეინიშნება ოჯახებში, სადაც ბავშვს დიდ ყურადღებას უთმობენ, რაც მას დამოუკიდებლობის გამოვლენის შესაძლებლობას ართმევს.

სურათი #5.

რას ამბობს სურათი #5?

ფიგურაში გამოსახულება მიუთითებს სამყაროს დადებით აღქმაზე. დედა და მამა ერთად არიან დახატული, თუმცა განქორწინებულები არიან. მამას ყვავილები მოაქვს, რაც ბიჭის იმედზე მეტყველებს, რომ მისი მშობლები ისევ ერთად იქნებიან. გამოსახული ჩიტები, როგორც იმედის სიმბოლო, მხოლოდ ამ ვარაუდს ადასტურებენ. ბიჭს უნდა დაემსგავსოს მამას, ამას მოწმობს მამა-შვილის სამოსის მსგავსი ფერები.

ნება მიეცით თქვენს შვილს უფრო ხშირად დახატოს, რადგან ამ გზით მას შეუძლია ემოციების გაფანტვა, თქვენ კი შეგიძლიათ უკეთ გაეცნოთ თქვენს პატარას, მთავარია, სწორად წაიკითხოთ ბავშვის ქვეცნობიერის მესიჯები. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გაიგოთ თქვენი შვილი, რომლის დახმარებითაც შეგიძლიათ წაიკითხოთ ჩვენს ვებგვერდზე.